教案可以促進(jìn)教師對課堂教學(xué)的思考和反思。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每個教師都需要面對的問題。在這里,小編為大家分享一些精選的教案范本,希望能給大家的教學(xué)帶來一些靈感。
幼兒園中班教案三只猴子篇一
一、學(xué)唱歌曲《三只猴子》,體現(xiàn)初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。
二、在傾聽和做動作及參與游戲的`過程中逐步學(xué)唱歌曲。
三、有初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。
圖片兩張。其中圖一上的猴子是可移動的。
紅色圖片若干(做包用的)。
猴子胸飾三個。
(一)熟悉歌詞,朗誦歌詞。
出示圖片,提問:圖上有什么?它們在哪?他們在干什么?(說出圖片主要內(nèi)容,三只猴子在床上跳)。
教師邊操作教具邊唱歌詞。每唱一段就請幼兒數(shù)一數(shù)圖上還剩幾只猴子。
完整的邊演示邊唱歌曲。
(二)學(xué)唱歌曲。
請三名小朋友扮演小猴子,全體幼兒伴唱。每當(dāng)唱到句末的時候,就在其中一只“小猴子”頭上貼包。
請幼兒猜一猜,三只調(diào)皮的猴子摔了以后,都到哪去了。幼兒討論后,出示第二張圖片(三只猴子打上了繃帶躺在了病床上)。提問:“它們怎么了?為什么會這樣?”
(三)玩音樂游戲。
把所有的幼兒變成小猴子與教師一起做游戲。
可隨機(jī)根據(jù)情況把歌詞唱為“一群猴子在床上跳……”
和幼兒一起開救護(hù)車,送小猴子們?nèi)メt(yī)院。
幼兒園中班教案三只猴子篇二
2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動的語氣、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達(dá)能力。
3、讓幼兒在扮演角色的過程中,學(xué)會與同伴協(xié)商合作,體驗共同表演的興趣,同時初步學(xué)習(xí)評價自己和他人游戲的情況。
4、喜歡參與游戲,體驗。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
1、 知識準(zhǔn)備:已熟悉故事《三只蝴蝶》
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾,電視機(jī),課件,故事圖片。
1、用課件引起幼兒的興趣。
2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉,理解故事,學(xué)習(xí)有感情地講述對話。
(1) 下雨時,三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?
(3) 它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?
a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)
b、語氣。如:三只蝴蝶被雨淋濕時,對紅花、黃花、白花說話時,用可憐與請求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時,用堅定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時,用傲慢的口氣。
c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)
中班游戲課教案《三只蝴蝶》含ppt課件
紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強(qiáng)硬。
三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅定、相親相愛。
5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上,按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演,隨機(jī)指導(dǎo)及時表揚(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。
6、 請表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。
7、 各游戲小組派代表評價表演情況,師給予肯定。
活動前我做好了準(zhǔn)備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開始部分,,先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒,緊接著通過課件把故事展示給幼兒,真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過,但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動地回答問題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話,通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話,然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時,更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。
幼兒園中班教案三只猴子篇三
1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒的自主性、合作性以及幼兒節(jié)奏的培養(yǎng)。
圖片若干(猴子、猴子媽媽等)、音樂。
師:小朋友們好!今天老師給你們帶來一段好聽的歌曲,你們想聽么?讓我們一起聽一下吧?。úシ乓魳罚?。
師:你們聽到歌曲里唱了什么呀?(提問幼兒根據(jù)幼兒的回答情況看是否需要再次播放。)。
1、引導(dǎo)幼兒回憶歌詞,教師邊唱邊將圖片貼在黑板上,圖片可幫助幼兒記憶歌詞。
1、師:這三只猴子在床上跳為什么頭上會摔包呢?(幼兒回答)師總結(jié):因為這三只猴子不會有節(jié)奏的跳,不注意安全,所以才會摔包,如果你們有節(jié)奏的跳,是不是就不容易摔包了呢?你們想不想試試跟著音樂,有節(jié)奏的跳一跳呢?(幼兒跟樂自由跳。)。
2、出示節(jié)奏卡片:xxx×,請幼兒按這個節(jié)奏跳。
師:你們剛才是按照自己的節(jié)奏跳的,現(xiàn)在我們按照這個節(jié)奏一拍跳一下,好嗎?(播放第一段音樂)。
師:有人頭上起包么?現(xiàn)在請三個好朋友一組上來試試跳這個節(jié)奏好么?(完整播放音樂)。
師:剛才有人頭上起包么?現(xiàn)在我要增加難度了!
3、出示節(jié)奏卡片:xxx××。請幼兒先用手拍節(jié)奏,之后請一位幼兒上前按照節(jié)奏跳。(教師范唱)。
師:你們誰想和他挑戰(zhàn)?想挑戰(zhàn)的站起來?。ㄒ魳凡シ牛?。
之后請幼兒三人一組一起跳節(jié)奏xxx××。
4、老師調(diào)整節(jié)奏為xx×x×,請一位幼兒上前跳。老師示范其它幾種節(jié)奏然后,(例如x×xx×和×xxx×)請幼兒到桌子旁三人一組商量一種節(jié)奏型,跟著音樂有節(jié)奏的跳。(教師指導(dǎo))。
5、分別請4四組幼兒上來跳自己創(chuàng)編的節(jié)奏。
6、師:剛才我聽有的小朋友說太簡單,我們來一個難點(diǎn)的跳法,一起來挑戰(zhàn)一下吧!(出示xxx×節(jié)奏,讓幼兒一個接一個跳,最后一拍一起跳。之后換成節(jié)奏x×xx×跳。)。
總結(jié):你們真棒!你們這樣有節(jié)奏的跳,是不是安全一些?也不容易起包了吧?
師:剛才那首歌是怎么唱的還記得嗎?我們一起跟音樂唱唱好嗎。
(播放音樂,幼兒看圖譜唱歌曲。)。
總結(jié):你們猜這三只猴子去哪兒了?讓我們一起來聽聽:(播放音樂后半部分。)猴子們頭上摔了包去醫(yī)院,我們一起去看看它們好不好嗎?(結(jié)束)。
幼兒園中班教案三只猴子篇四
1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》,初步體會歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、借助欣賞猴子表演歌曲,探索手指游戲表演歌曲,感知猴子數(shù)量的變化和趣味性。
3、培養(yǎng)初步的安全意識,懂得不能在高的地方亂跳。
1、猴子的胸飾三張。
2、紅色的即時貼圓片片若干(代表摔得包)。
3、玩具娃娃家床兩張(其中一張床貼了一個十字)三只猴子玩具活動過程:
(一)音樂活動《張爺爺?shù)男』ü贰穼?dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲一遍,帶領(lǐng)幼兒默唱歌曲,體驗唱一唱,玩一玩進(jìn)行默唱表演的快樂。
(三)帶領(lǐng)幼兒念歌詞教師操作小猴子,并帶領(lǐng)幼兒念歌詞。帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏來念歌詞。
教師操作玩具小猴子,有表情的演唱歌曲,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂演唱歌曲。
(五)手指游戲:三只猴子師:下面我們用小手來表演歌曲,怎樣用我們的手來當(dāng)床和猴子呢?(啟發(fā)幼兒左手手心向上當(dāng)小床,右手的三個指頭當(dāng)猴子)師:怎樣表演猴子跳?怎樣表演猴子頭上摔了一個包?怎樣表演媽媽講話?引導(dǎo)幼兒邊唱歌變作手指動作表演歌曲。
請三名幼兒上來扮演小猴子。大家集中伴唱,感受歌曲的幽默。師:誰愿意來做小猴子?。磕銈儊肀硌?。其余的小朋友幫他們伴唱哦(教師在每唱到一段歌詞“摔了一個包時”就給其中一只猴子的頭上貼一個包)引導(dǎo)幼兒自主結(jié)伴表演,四個人為一小組,商量扮演角色三只小猴和媽媽。前三句有小猴和媽媽輪流唱,最后一段有媽媽演唱。
(七)幼兒和教師一起玩游戲幼兒扮演小猴子表演唱前三段的前兩句,教師扮演猴媽媽演唱前三段的最后兩句和最后一段,師生合作表演唱(可以將歌詞改成“一群猴子在床上跳”)在歌唱最后一段的時候,“猴子”可坐在或躺在地上,手捂頭表示受傷的樣子,感受歌曲的詼諧的風(fēng)格。
(八)討論活動:小猴子為什么會住醫(yī)院?在床上跳這樣做好嗎?為什么?通過討論教育幼兒注意安全,不在高處跳,注意保護(hù)自己不受傷。
幼兒園中班教案三只猴子篇五
活動目標(biāo):
1、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,在聽聽、說說、玩玩中提高節(jié)奏能力。
2、形成良好的安全意識,體驗與同伴合作游戲的樂趣。
1、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
師:還記得《三只猴子》這首歌曲嗎?今天這三只猴子又來了,我們一起唱一唱。
2、通過小猴摔包引出蹦蹦床。
(一)出示節(jié)奏型“xxxx”
1、拍手感知節(jié)奏。
2、提出要求進(jìn)行游戲。
師:這次不一樣咯,小耳朵聽仔細(xì)。第一段音樂我們坐在椅子上拍手,第二段趕快到前面的蹦床上找一個空位跳起來,第三段可以和好朋友手拉手一起跳。
(二)出示節(jié)奏型“xxxxx”
師:看,節(jié)奏型發(fā)生了一點(diǎn)小小的變化。按照這個節(jié)奏直接上蹦床行不行?
(三)出示節(jié)奏型“xxxxx”
1、師:調(diào)皮的`節(jié)奏又變啦,一起試試看。
2、三人一組進(jìn)行游戲。
師:這次請三只猴子同時上一個蹦床,而且要跟著節(jié)奏跳得又穩(wěn)又安全。
師:其他小猴也趕緊來試試,一定要跟上節(jié)奏、注意安全喔。
(四)出示所有節(jié)奏型。
1、簡單練習(xí)沒有嘗試的節(jié)奏型。
師:原來節(jié)奏型可以有這么多不同的變化,趕快找找哪一種節(jié)奏型沒有試過?
2、分段選擇不同的節(jié)奏型。
師:這首歌曲有三段,每一段可以跳出不同的節(jié)奏,你想要選擇哪一種?
3、根據(jù)情境游戲。
師:游戲的方法有點(diǎn)變化喔,第一段是幾只猴子?唱完一段第一只猴子走,唱完第二段第二只猴子走,最后一段只剩一只猴子。
師:新玩法想不想玩?三人一組商量一下誰第一個走?誰第二個走?最后留下誰?
師:哪里又變啦?第幾只猴子跳兩下?第三只猴子在哪里?小手舉起來,你們跳兩下喔。等一會小眼睛要看仔細(xì)咯,每一段都有變化,第三只小猴要快速換位置。
師:三只猴子頭上都起包了,他們?nèi)ツ牧??你想對小猴子說什么?相信小猴聽了你們的話再也不會在床上亂蹦亂跳了,因為在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。
幼兒園中班教案三只猴子篇六
1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲。(重點(diǎn))。
2、能在游戲中掌握后十六分音符的節(jié)奏特點(diǎn)。(難點(diǎn))。
3、體驗與同伴表演、游戲的樂趣。
:課件、視頻。
一、以“玩蹦蹦床”的游戲情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
(請兩名幼兒嘗試蹦蹦床,幫助幼兒豐富有節(jié)奏經(jīng)驗)。
2、玩“玩按節(jié)奏玩蹦蹦床游戲”,引導(dǎo)幼兒掌握后十六分音符的節(jié)奏部分。
“今天老師帶大家玩一個跳蹦蹦床的游戲,這個游戲藏著一些節(jié)奏寶寶,你們來看看?(配音樂練習(xí)節(jié)奏型)。
二、利用游戲“三只猴子跳蹦蹦床”,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境進(jìn)行范唱前半部分,激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí),唱準(zhǔn)后十六分音符部分。
進(jìn)行回應(yīng)繼續(xù)范唱(對節(jié)奏演唱正確的幼兒進(jìn)行擁抱,讓幼兒尋找問題總結(jié)唱法進(jìn)行下次演唱,激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí))。
(2)根據(jù)幼兒回應(yīng)情況開展二、三段演唱練習(xí)。設(shè)計提問:你們看還剩幾只猴子了?聽聽兩只猴子又發(fā)生了什么事情?一只猴子也怎么了?媽媽的心情怎么樣?怎么唱的?(幫助幼兒熟悉歌詞)(3)完整表演唱前三段,根據(jù)幼兒情況進(jìn)行回應(yīng)。
2、繼續(xù)游戲,創(chuàng)造性的表現(xiàn)三只猴子因淘氣進(jìn)醫(yī)院的情節(jié)。
三只猴子的心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用語氣、音調(diào)、動作、表情表現(xiàn)三只猴子難過的樣子)。
(3)引導(dǎo)幼兒在難過情緒中演唱歌曲的結(jié)束段。你想對三只猴子說什三、完整表演唱,體驗蹦蹦床游戲快樂。
1、完整觀看視頻:引導(dǎo)幼兒完整連貫欣賞歌曲。
2、師幼表演唱:我們和三只猴子一起跳蹦蹦床吧,根據(jù)幼兒演唱情況增加演唱遍數(shù)。
四、在游戲情境中結(jié)束活動:你們還想去哪玩蹦蹦床?(活動延伸)。
幼兒園中班教案三只猴子篇七
1、嘗試運(yùn)用看圖譜的方法,理解記憶歌詞,并學(xué)唱歌曲《三只小猴》。
2、有初步安全意識,知道不能在床上亂跳。
歌曲的音樂猴子圖片自制歌曲的圖譜。
一:開始部分。
讓幼兒欣賞音樂,引出主題。
二:基本部分。
1、師:請幼兒說一說從音樂中聽到了什么?
2、老師出示猴子的圖片,讓幼兒觀察。
(2)兩只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包,媽媽急的大聲叫,快快下來別再跳。
(3)有一只猴子在床上跳,他的頭上摔了一個包,媽媽急的大聲叫,快快下來別再跳。
3、放音樂,幼兒聽音樂有節(jié)奏的跳。
4、出示音樂圖譜,讓幼兒跟著圖譜有節(jié)奏的跳。
師:讓幼兒分小組(三個一組),放音樂,有節(jié)奏的跳。
讓幼兒用拍手的形式打節(jié)奏。
5、老師唱歌打節(jié)奏,讓幼兒聽節(jié)奏跳(唱一只猴子時,一個小朋友跳,兩只猴子時,兩個小朋友跳......)。
三:(1)讓幼兒自己在桌子上擺出節(jié)奏譜(xxxxx......)。
放音樂幼兒跳,老師指導(dǎo)。
(2)老師打節(jié)奏,讓幼兒分組表演。
四:猴子們頭上起包了,讓幼兒猜猜猴子們?nèi)ツ睦??放音樂?BR> 幼兒園中班教案三只猴子篇八
1、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。 2、體驗歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的.安全意識,懂得在床上亂跳是不安全的。
圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵
一、以手指游戲的形式導(dǎo)入活動主題,激發(fā)孩子參與活動的興趣。
師:《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎?我們一起來玩一玩這個游戲好嗎?
二、借助圖片理解第一段歌詞內(nèi)容。
1、兩只猴子被鱷魚吃了,三只聰明的猴子逃到了家里,你們瞧它們都在干什么?
3、師幼一起按節(jié)奏完整學(xué)念歌詞
4、幼兒完整地學(xué)念歌詞。
三、學(xué)唱歌曲
1、師幼完整學(xué)唱第一段(唱2—3遍)
2、看看床上還有幾只猴子?(兩只)那我們一起來唱唱吧
3、最后剩下幾只?(1只)這句歌詞有點(diǎn)不一樣,你們聽!
4、完整學(xué)唱歌曲1-3段
四、表演歌曲
1、請幼兒借助肢體表演歌曲。
2、請幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳,沒請到的小朋友一起幫忙唱歌。
3、全體幼兒表演歌曲。
五、學(xué)唱歌曲第四段
1、你們看床上靜悄悄(理解靜悄悄)猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,你們知道猴子去哪了嗎?(幼兒猜測)
2、在哪呀?(出示圖片2)
3、學(xué)唱第四段。
六、完整學(xué)唱歌曲。
七、安全教育:學(xué)會自我保護(hù)。
幼兒園中班教案三只猴子篇九
1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲,掌握后十六分音符的節(jié)奏。
2.能用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,體驗歌曲幽默詼諧的情趣。
1.《三只猴子》教學(xué)掛圖、音樂cd。
2.若干包(用紅色即時貼剪成包的形狀)。
1.播放音樂cd,幼兒欣賞歌曲,初步熟悉旋律和歌詞內(nèi)容。
教師可引導(dǎo)幼兒說一說聽到了什么,歌曲里唱的誰。
2.結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲的前三段內(nèi)容。
(1)結(jié)合圖片進(jìn)一步理解前三段的歌詞內(nèi)容。
教師可進(jìn)行提問:三只猴子在干什么。
(2)看圖片初步完整跟唱歌曲前三段,重點(diǎn)掌握后十六分音符的節(jié)奏。
(3)幼兒自己看圖片歌唱(可請個別幼兒上臺邊指圖片邊演唱)。
(4)邊玩游戲邊唱歌,感受歌曲的詼諧幽默。
教師和幼兒玩手指游戲,幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。
引導(dǎo)幼兒用左手的三個手指代表三只猴子,在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳。念到第二小節(jié)有一只和摔了時,用右手的手指點(diǎn)左手中的一個手指,表示這只猴子頭上摔了一個包,依次類推。
請三名幼兒扮演猴子,其他幼兒伴唱。當(dāng)唱到第二小節(jié)有一只和摔了時,在其中一只猴子頭上貼一個包。
3.結(jié)合圖片學(xué)唱歌曲第四段內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在床上怎么樣了,猴子們到哪去了。根據(jù)幼兒回答,教師演唱歌曲第四段,幼兒跟唱2~3遍。
4.完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用動作進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(1)幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子,邊唱邊用自己的肢體動作表現(xiàn)歌曲。
(2)全體幼兒扮演猴子與教師一起游戲。可隨機(jī)把歌詞唱為一群猴子在床上跳,猴子們的頭上摔了一個包。
幼兒園中班教案三只猴子篇十
1、學(xué)唱歌曲。
2、體會和同伴一起合作游戲的樂趣。
自由選擇角色,跟隨音樂進(jìn)行游戲。
1、猴子頭飾
2、猴媽媽絲巾
3、截取的音樂
4、完整的音樂
5、床上的地毯
6、醫(yī)院的地毯。
一、謎語導(dǎo)入
有個動物愛吃桃,成天嬉戲樹上鬧,站起來時像人樣,地上行走像狗跑。(我們一起喊,小猴子,出來吧)
二、出示ppt,依次看圖片引出故事。
1、有幾只?在干嘛?(“三只猴子在床上跳”)
發(fā)生了什么事情?(有一只猴子頭上摔了一個包)
2、誰來了?臉上什么表情?她會說什么?我們一起來聽一聽。
3、聽音樂第一段。然后語詞說白,最后加入歌唱。
4、還剩下幾只小猴子?媽媽說,“趕快下來,別再跳。(唱)”他們有沒有聽媽媽的話呢?(出示圖片,聽音樂,加入語詞說白和唱歌)
5、他們聽話了么?那還剩下幾只?我們一起來聽一聽。
7、他們躺在醫(yī)院里是什么樣子的?我這里有張小床,你來學(xué)一學(xué)。
8、誰還記得,第一只摔傷的猴子,什么顏色?讓我們來一起來看一下。
9、教師帶領(lǐng)幼兒放慢速度清唱。
三、感受音樂
1、老師來當(dāng)猴子媽媽。小朋友們來當(dāng)猴寶寶。我來把你們分成三組,一組是紅色的猴寶寶,一組是橙色的猴寶寶,一組是粉色的猴寶寶。
2、受傷的猴子要去哪里啊?(醫(yī)院)那你們的醫(yī)院在哪里呢?(老師出示醫(yī)院)一會受傷的小猴子,請你趕緊去醫(yī)院。
3、四個小朋友一組。一人當(dāng)媽媽。三人當(dāng)寶寶。組成一個小家庭。自己選角色。媽媽來確定受傷的猴寶寶的順序?,F(xiàn)在請猴媽媽來我這里取送給猴寶寶的小手偶。
4、隨音樂開始表演。
誰是第一個受傷的猴寶寶?第二個呢?第三個呢?你們準(zhǔn)備好了么?表演要開始啦。
四、再見儀式
不聽媽媽的話,你們就不能及時的躲避危險,如果你們收到傷害,媽媽就會很傷心很難過,你們也需要去醫(yī)院接受治療。感謝那些為我們治療的醫(yī)生,以后我們一定要學(xué)會保護(hù)自己,遠(yuǎn)離傷害。孩子們,讓我們回家吧。
播放《三只猴子》(離場)
1、在活動過程時,因為自己準(zhǔn)備的不夠充分,在第四段歌詞導(dǎo)入部分,沒有完整的按照節(jié)奏把歌詞說出來。以至于缺失了第四段的歌詞節(jié)奏說白。
2、本次活動我將教材上的目標(biāo)略作調(diào)整,沒有把重點(diǎn)定在解決十六分音符上面,而是放在了合作游戲上。第一遍集體游戲的時候請孩子們?nèi)ズ竺娴摹搬t(yī)院”躺下,因為沒有放上地墊,剛過去的孩子們不知道應(yīng)該怎么躺,是后面的配課老師及時的指導(dǎo)幫助,才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后來第二遍的時候,孩子們就可以領(lǐng)悟到要領(lǐng),找一個舒服的姿勢躺下。
3、在四個孩子一組進(jìn)行游戲的時候,有一組孩子是四個男生,這四個男生沒有一個愿意做媽媽。這種情況是我沒有設(shè)想到的,我一直認(rèn)為怎么樣也會推選出一個媽媽來,卻沒想到這四個孩子都這么堅決。我的第一反應(yīng)是,直接任命一個男生來做媽媽,但是又一想,游戲嘛,就要讓孩子們開心,于是我將這個問題拋給了孩子,請孩子們來幫忙解決一下這個問題。于是馬上就有兩個女生走過來,表示同意進(jìn)行調(diào)換,他們自由選取了一位,進(jìn)行了組員的調(diào)換。這樣做,也是尊重了幼兒的權(quán)利,給幼兒充分的選擇自由。
4.在媽媽的裝飾上面,統(tǒng)一規(guī)定了要圍在脖子上。這一點(diǎn)限制了孩子的想象力。應(yīng)該讓孩子們自由裝飾,將他理想中的媽媽的樣子用圍巾表現(xiàn)出來。
幼兒園中班教案三只猴子篇十一
教學(xué)。
活動當(dāng)中,讓幼兒樂意與同伴一起表演故事,學(xué)會有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事,通過觀察畫面,學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程,快來看看幼兒園中班《猴子學(xué)樣》含反思教案吧。
活動目標(biāo)。
1、學(xué)會有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、樂意與同伴一起表演故事。
3、通過觀察畫面,學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。
4、能用肢體語言表述故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
6、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.學(xué)會有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2.能用肢體語言表現(xiàn)故事。
活動準(zhǔn)備。
1、猴子頭飾四個,帽子五頂,擔(dān)子一副,大樹杈。
活動過程。
一、導(dǎo)入新課:
1、手指游戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動。
2、出示猴子圖片:小朋友,你們看,這是誰?(猴子)小朋友都很喜歡猴子,對猴子也很熟悉,你能說說猴子是一個什么樣的動物?并請幼兒模仿一下?!敖裉煳覀兙鸵獊韺W(xué)一個關(guān)于猴子的故事?!?BR> 二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、出示圖片,引起幼兒興趣。
2、幼兒觀察圖片,講述圖片的主要內(nèi)容。
(1)出示圖片一(ppt1):圖畫上有誰?老爺爺要去干什么?后來,老爺爺怎么了?他睡覺的時候發(fā)生了什么事?教師將幼兒的話語組織后,請幼兒完整講述第一幅圖。
(2)出示圖片二(ppt2):老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么?猴子在樹上干什么?(出示字卡:又叫又跳),請幼兒跟讀出:又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃樱空埬銈儽硌菀幌滦『锖屠蠣敔數(shù)臉幼?。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?請幼兒講述,教師小結(jié)。
(3)出示圖片三(ppt3):圖畫上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語:抓耳撓腮),幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動作)請一幼兒扮演老爺爺,其余幼兒扮演小猴,進(jìn)行表演。那么,你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎?幼兒想辦法,教師小結(jié)。
(4)出示圖四(ppt4):老爺爺也想出了好辦法,看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒有成功?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?BR> 三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。
1、給故事取名字。
教師:這么好聽的故事還沒有名字呢?請小朋友給故事取個好聽的名字吧。
2、幼兒自由發(fā)言后,教師。
總結(jié)。
用哪個好。(出示字卡:猴子學(xué)樣)我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍,好嗎?教師有表情地講述一遍故事。
四、表演故事二遍。
(1)“這么好聽的故事小朋友想不想自己來表演呢,想不想學(xué)小猴?”教師出示為幼兒準(zhǔn)備好的教具,引導(dǎo)幼兒表演兩遍。
(2)教師:你們喜歡故事里的誰?為什么?教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺,碰到困難想辦法解決問題。
教學(xué)反思。
本次活動的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來看,我覺得ppt的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。
幼兒園中班教案三只猴子篇十二
1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》,體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
2、在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。
1、一張大床
2、小猴子躺在醫(yī)院里的圖片
3、猴子圖片三張
1、熟悉歌詞,朗讀歌詞。(1)出示圖片一和一只小猴子,提問:“是誰呀?”“數(shù)一數(shù),有幾只小猴子?”“它們在哪兒呢?在做什么?”“你覺得這三只小猴子可能會發(fā)生什么事情呢?”(2)范唱歌曲,并操作教具,并在每段后提問:“現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子?”提問:“小猴子在床上跳,他們怎么樣啦?”“媽媽見到了,她心里有什么感覺?”“著急是什么樣的,我們一起來做一做。”“我們和媽媽一起來喊一喊小猴子。”(3)教師操作教具,師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。
2、幼兒學(xué)唱曲。(1)幼兒看圖片,學(xué)唱歌曲。“歌曲中有一句話很長,你們有沒有發(fā)現(xiàn)?”(2)幼兒一邊玩手指游戲,一邊唱歌?!艾F(xiàn)在,我們的手指就是小猴子,這是幾只猴子?“(三只)“那兩只是什么樣的?一只呢?”(3)將手和腿變成猴子,一邊唱一邊玩身體游戲?!拔覀兩砩弦灿行『镒樱煺乙徽?,在哪兒呢?”幼兒邊游戲邊演唱(4)教師演唱歌曲的第四段。演唱到:“……床上床下都找不到”,提問:“咦,小猴子到哪兒去啦?”(出示圖片二)演唱:“他們躺在醫(yī)院不能動了?!碧釂枺骸靶『镒記]有聽媽媽的話,結(jié)果怎么樣啦?”
3、玩音樂游戲。(1)幼兒都變成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲,隨音樂“猴子”摔倒在地,提問:“你摔到哪兒啦?”(2)知道不能在床上亂跳,幼兒一起送“小猴子”去醫(yī)院,結(jié)束活動。
小結(jié):我們要聽媽媽的話,可不能像這三只猴子一樣,在床上亂蹦亂跳呀!“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫(yī)院去吧?!?BR> 幼兒園中班教案三只猴子篇十三
1、運(yùn)用看圖譜的方法拍打四分音符和八分音符節(jié)奏。
2、嘗試用身體各部位表現(xiàn)不同節(jié)奏型。
3、積極參與活動,體驗并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。
自制歌曲節(jié)奏卡、圖譜若干、《三只小猴》歌曲音樂。
一、聽音樂,理解歌詞。
1、老師給大家?guī)硪皇赘?,大家仔?xì)聽一聽,這首歌里唱了小猴子在干什么?(完整聽音樂前三段一遍)。
2、三只猴子到底發(fā)生了什么事?我們再來聽一聽(再完整聽音樂前三段一遍)。
三只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情?出示圖片。
兩只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情?出示圖片。
一只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情?出示圖片。
二、聽音樂表現(xiàn)xxxx的節(jié)奏。
1、幼兒聽第一段音樂拍出xxxx的節(jié)奏,說說每一句拍了幾下。
2、老師在黑板上標(biāo)出xxxx,并貼在相應(yīng)的圖譜下,所有小朋友聽前三段音樂每一句話拍四下手。
(播放前三段音樂)。
3、引導(dǎo)幼兒用身體各部位表現(xiàn)。
三、看圖譜拍出xxxxx變換的節(jié)奏型。
1、教師出示節(jié)奏卡xx,替換每一句的第一張節(jié)奏卡,變成xxxxx,引導(dǎo)幼兒理解xx的`拍法。集體聽音樂拍手練習(xí)。
2、教師邊唱邊拍xxxxx的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒把xx擺在相應(yīng)位置,個別幼兒拍出此節(jié)奏,集體練習(xí)。
3、我們還可以把xx放在旁邊,變成xxxxx或xxxxx,幼兒學(xué)習(xí)拍出這個兩種節(jié)奏型。
四、幼兒自由編譜并嘗試看圖譜用身體的不同部位表現(xiàn)節(jié)奏。
1、每三人一組進(jìn)行編譜,有四張節(jié)奏卡,x、x、xx、x、可以隨意排。
2、小朋友分組表演(老師唱歌打節(jié)拍)。三人一起商量出一種方式進(jìn)行表演。
結(jié)束部分:播放第四段,大家說說故事最后三只小猴哪里去了?
幼兒園中班教案三只猴子篇十四
1、通過邊看邊聽故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)并能復(fù)述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。
3、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
理解故事含義,學(xué)會句子"我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊走。"
1、動畫故事視頻
2、ppt課件
師:今天除了老師和你們一起上課之外,老師還請來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢?我們一起來猜個謎語好不好,猜中了他們就出來了哦。(請小朋友猜謎語:頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花叢中,快樂又逍遙。)
幼:蝴蝶。
師:小朋友們真聰明,你們猜對啦,是三只可愛的蝴蝶,今天老師要和小朋友講關(guān)于這三只蝴蝶的故事。我們一起來看看,它們分別是什么顏色的呢?幼:一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。
幼:他們在花叢里玩耍的,他們在笑,很開心。
幼:不對,他們不高興,有只蝴蝶還皺著眉頭呢。
幼:好(拍手)
師:大家可要認(rèn)真看哦,等一下老師可還有問題要考考你們的哦!
師:故事看完了,你們還記得故事的題目是什么嗎?
幼:三只蝴蝶師
師:對,小朋友們真棒,那故事里還有誰出現(xiàn)了呢?
幼:小花,太陽
師:還有小花啊,那小朋友們還記得花是什么顏色的嗎?
幼:紅色、黃色還有白色。
師:對的,是紅、黃、白。
師:嗯,我們小朋友記性真好!這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢?
幼:下雨了,他們沒有地方躲雨。
師:那它們怎么辦呢?
幼:他們找地方躲雨。
師:那他們找了哪些躲雨呢?小朋友再聽老師講一遍故事后回答老師的問題好不好?
幼:好。
三、老師講整個故事,邊講故事邊出示重要情節(jié)的圖片,并針對故事內(nèi)容提問,讓幼兒進(jìn)一步熟練故事情節(jié)與重復(fù)的語段。
師:(第二個部分故事講完,老師進(jìn)行提問)三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么?(鼓勵幼兒和老師一起說)
幼:大雨把我們的翅膀打濕了,大雨淋得我們發(fā)冷了,請讓我們到你的葉子下面避避雨吧!
師:紅花說什么?三只蝴蝶又齊聲說什么?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話)
幼:紅花說:紅蝴蝶的.顏色像我,請進(jìn)來,黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來。三只蝴蝶說:我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊走。(故事講完第三個部分,師同第二個部分講完的方法進(jìn)行提問)
師:后來誰幫助了三只蝴蝶?
幼:太陽公公
師:三只蝴蝶、三朵花、太陽,你們喜歡誰呢?
幼:我喜歡太陽公公。我喜歡蝴蝶。 ······
幼:他們都不拋棄對方,互相幫助。太陽幫助了他們。做法不對,他們不友善,不幫助蝴蝶他們。
師:你喜歡三只蝴蝶嗎?它們講的那句話最讓你們感動呢?
幼:喜歡。我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊走。
師:平時,我們小朋友在一起玩游戲,吃東西時等場合,應(yīng)該怎么做呢?
幼:不和別人搶,要團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)會分享。
師:小朋友們,我們要向故事里的三只蝴蝶學(xué)習(xí),要團(tuán)結(jié)友愛,知不知道?
幼:知道。
幼;好!師:那現(xiàn)在老師請你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。(結(jié)束本節(jié)課)
幼兒園中班教案三只猴子篇十五
活動目標(biāo):
1、積極參與活動,體驗并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。
3、培養(yǎng)初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。
活動準(zhǔn)備:
1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴三只)、粉色小包包三個。
2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖卡十二張、字卡:三只猴子。
3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個。
活動過程:
老師帶上胸飾,做猴媽媽與孩子一起表演。
師:小猴子們,跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖,爬樹的時候都會注意安全。可是,還有三只猴子可調(diào)皮了,想知道他們是怎樣玩的嗎?那就請你們看個節(jié)目,節(jié)目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)。
1、教師操作小猴玩具,通過表演演繹歌詞內(nèi)容。并念最后一句:趕快下來別再跳。
2、通過提問理解歌詞內(nèi)容。
1)誰來說說三只猴子是怎樣玩的?(教師根據(jù)孩子的回答,進(jìn)行簡單歸納,并分別出示相應(yīng)的圖譜)分段練習(xí)說歌詞。
2)教師示范念歌詞。
師:我把小猴子玩得事情連起來說一說,就變成一手好聽的兒歌了,想不想聽?如果你會的也可以跟著老師一起念。
3)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。
師:好聽嗎?你們要不要試一試?(跟著老師念一遍)師:好聽的兒歌如果配上好聽的節(jié)奏,會怎樣呢?聽你們聽一聽。(跟著鋼琴節(jié)奏念一遍)。
1、教師示范清唱歌曲。
師:好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細(xì)聽好了……。
2、幼兒隨樂學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)第二句。
師:你們想試試嗎?你覺得那一句話唱起來有點(diǎn)困難?(重點(diǎn)練習(xí))。
3、學(xué)習(xí)有表情的演唱。
1)師:你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣?誰來學(xué)一學(xué)?媽媽在喊得時候,心情又是怎樣的呢?(分句學(xué)唱)。
2)那我們唱的時候,把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢?一起試試看。
1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。
2、分組表演。
幼兒每四人一組,自由分配角色表演。
那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳,應(yīng)該說什么呢?(幼兒討論)老師也想用歌聲告訴他們,讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳,頭上就不會有包包,保護(hù)自己很重要,做個開心的乖寶寶?!?BR> 幼兒園中班教案三只猴子篇十六
1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》,初步體會歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、培養(yǎng)初步的安全意識,懂得不能在高的地方亂跳。
1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴四只)。
2、小猴住院的圖片一張。
一、手指游戲《小動物和大石頭》導(dǎo)入。
師:四只小袋鼠啊,出來跳跳跳啊,碰到大石頭啊,跌個大跟頭;三只小猴子啊,出來走走走啊,碰到大石頭啊,跌個大跟頭。
二、觀看手偶,組織討論。
1、師:三只猴子回到家以后,又在床上做什么呢?
(教師操作手偶)
2、師:他們在床上跳來蹦去,結(jié)果會怎么樣呢?(幼兒討論)
三、教師示范清唱歌曲。
師:老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢,想不想聽一聽?(想)
四、熟悉并理解歌詞。
師:哦,原來這首歌曲說了三件小事情,第一件說的是:三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包,媽媽急得大聲叫,快快下來別再跳。
第二件事情說的是:兩只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包,媽媽急得大聲叫,快快下來別再跳。
第三件事情說的是:一只猴子在床上跳,他的頭上摔了一個包,媽媽急得大聲 叫,快快下來別再跳。
五、觀看手偶表演,傾聽并嘗試輕聲跟唱。
師:那現(xiàn)在請小朋友們看著老師做的手指表演來把他們發(fā)生的事情一起來說一說!
六、學(xué)唱歌曲。
(一)師示范唱歌曲
師:把它們發(fā)生的事情唱出來就是一首有趣的歌曲了,先請小朋友們來聽一聽吧!
(師唱歌曲)
請大家一起來學(xué)唱這首有趣的歌曲吧!
1、引導(dǎo)幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。
在第二遍表演時注意表現(xiàn)猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。
2、用兩個拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。
七、歌曲表演。
(1)教師邀請兩個幼兒合作表演。
(2)全體幼兒表演。
提醒幼兒:現(xiàn)在不能唱“三只猴子”了,應(yīng)該唱成……“許多(一群)猴子在床上跳,……”
3、分組表演。
幼兒每三人一組,自由分配角色表演。
八、安全教育。
1、師:三只猴子跌下了床,現(xiàn)在(唱)“你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……” 他們?nèi)ツ膬毫四??(幼兒猜測)
2、出示醫(yī)院圖片。
3、師:現(xiàn)在你最想對他們說什么?(幼兒討論)
4、師:我們能不能像他們一樣在高的地方跳???那我們來告訴小猴子:(師領(lǐng)唱)“我們不在高的地方跳,頭上就不會有包包,保護(hù)自己很重要,做個開心的乖寶寶?!保ㄓ變簢D片唱給猴子聽,自然結(jié)束。)
幼兒園中班教案三只猴子篇十七
1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲,初步體驗歌曲的詼諧和幽默。
2、有初步的安全意識,懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
活動重點(diǎn):
在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲;理解歌曲的教育含義。
活動難點(diǎn):
遵守游戲規(guī)則,體驗參與游戲的樂趣。
1、圖片兩張,圖1上的猴子可移動;。
2、猴子頭上摔的“包”三個。
一、看圖片,熟悉歌曲內(nèi)容。
1、借助圖片,分段學(xué)唱歌曲。
(2)范唱歌詞第一段,提問:三只猴子在床上跳,發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來)媽媽對它說什么了?(旋律1)。
(3)范唱第二、第三段,提問:現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子?我們來聽一聽,最后一只小猴子怎么樣了?(旋律2、3)。
小結(jié):原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來,頭上摔了一個大包。
2、幼兒欣賞歌曲一至三段。(歌曲一)。
我把這首有趣的歌錄了下來,我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。
3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。(旋律第二遍)。
三只調(diào)皮的猴子,媽媽剛把他們喊下來,這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。
4、幼兒演唱,教師用動作和口型提示。(旋律第三遍)。
這次,老師不幫忙,請你們自己來喊。如果還不大會的可以看老師的口型和動作。
二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。
1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。(歌曲二123)。
2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)。
三、演唱歌曲最后一段,觀察圖片,了解小猴子在床上跳的嚴(yán)重后果。
1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了,他們會去哪里?
出示圖2,唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)。
2、小猴子們傷在哪了?
小結(jié):看來,在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,以后,我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床,我們可以在那跳。
我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧!跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動室。(歌曲三)。
《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因為進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏,這在平時的一些活動中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學(xué)活動中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
幼兒園中班教案三只猴子篇一
一、學(xué)唱歌曲《三只猴子》,體現(xiàn)初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。
二、在傾聽和做動作及參與游戲的`過程中逐步學(xué)唱歌曲。
三、有初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。
圖片兩張。其中圖一上的猴子是可移動的。
紅色圖片若干(做包用的)。
猴子胸飾三個。
(一)熟悉歌詞,朗誦歌詞。
出示圖片,提問:圖上有什么?它們在哪?他們在干什么?(說出圖片主要內(nèi)容,三只猴子在床上跳)。
教師邊操作教具邊唱歌詞。每唱一段就請幼兒數(shù)一數(shù)圖上還剩幾只猴子。
完整的邊演示邊唱歌曲。
(二)學(xué)唱歌曲。
請三名小朋友扮演小猴子,全體幼兒伴唱。每當(dāng)唱到句末的時候,就在其中一只“小猴子”頭上貼包。
請幼兒猜一猜,三只調(diào)皮的猴子摔了以后,都到哪去了。幼兒討論后,出示第二張圖片(三只猴子打上了繃帶躺在了病床上)。提問:“它們怎么了?為什么會這樣?”
(三)玩音樂游戲。
把所有的幼兒變成小猴子與教師一起做游戲。
可隨機(jī)根據(jù)情況把歌詞唱為“一群猴子在床上跳……”
和幼兒一起開救護(hù)車,送小猴子們?nèi)メt(yī)院。
幼兒園中班教案三只猴子篇二
2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動的語氣、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達(dá)能力。
3、讓幼兒在扮演角色的過程中,學(xué)會與同伴協(xié)商合作,體驗共同表演的興趣,同時初步學(xué)習(xí)評價自己和他人游戲的情況。
4、喜歡參與游戲,體驗。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
1、 知識準(zhǔn)備:已熟悉故事《三只蝴蝶》
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾,電視機(jī),課件,故事圖片。
1、用課件引起幼兒的興趣。
2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉,理解故事,學(xué)習(xí)有感情地講述對話。
(1) 下雨時,三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?
(3) 它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?
a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)
b、語氣。如:三只蝴蝶被雨淋濕時,對紅花、黃花、白花說話時,用可憐與請求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時,用堅定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時,用傲慢的口氣。
c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)
中班游戲課教案《三只蝴蝶》含ppt課件
紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強(qiáng)硬。
三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅定、相親相愛。
5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上,按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演,隨機(jī)指導(dǎo)及時表揚(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。
6、 請表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。
7、 各游戲小組派代表評價表演情況,師給予肯定。
活動前我做好了準(zhǔn)備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開始部分,,先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒,緊接著通過課件把故事展示給幼兒,真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過,但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動地回答問題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話,通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話,然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時,更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。
幼兒園中班教案三只猴子篇三
1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒的自主性、合作性以及幼兒節(jié)奏的培養(yǎng)。
圖片若干(猴子、猴子媽媽等)、音樂。
師:小朋友們好!今天老師給你們帶來一段好聽的歌曲,你們想聽么?讓我們一起聽一下吧?。úシ乓魳罚?。
師:你們聽到歌曲里唱了什么呀?(提問幼兒根據(jù)幼兒的回答情況看是否需要再次播放。)。
1、引導(dǎo)幼兒回憶歌詞,教師邊唱邊將圖片貼在黑板上,圖片可幫助幼兒記憶歌詞。
1、師:這三只猴子在床上跳為什么頭上會摔包呢?(幼兒回答)師總結(jié):因為這三只猴子不會有節(jié)奏的跳,不注意安全,所以才會摔包,如果你們有節(jié)奏的跳,是不是就不容易摔包了呢?你們想不想試試跟著音樂,有節(jié)奏的跳一跳呢?(幼兒跟樂自由跳。)。
2、出示節(jié)奏卡片:xxx×,請幼兒按這個節(jié)奏跳。
師:你們剛才是按照自己的節(jié)奏跳的,現(xiàn)在我們按照這個節(jié)奏一拍跳一下,好嗎?(播放第一段音樂)。
師:有人頭上起包么?現(xiàn)在請三個好朋友一組上來試試跳這個節(jié)奏好么?(完整播放音樂)。
師:剛才有人頭上起包么?現(xiàn)在我要增加難度了!
3、出示節(jié)奏卡片:xxx××。請幼兒先用手拍節(jié)奏,之后請一位幼兒上前按照節(jié)奏跳。(教師范唱)。
師:你們誰想和他挑戰(zhàn)?想挑戰(zhàn)的站起來?。ㄒ魳凡シ牛?。
之后請幼兒三人一組一起跳節(jié)奏xxx××。
4、老師調(diào)整節(jié)奏為xx×x×,請一位幼兒上前跳。老師示范其它幾種節(jié)奏然后,(例如x×xx×和×xxx×)請幼兒到桌子旁三人一組商量一種節(jié)奏型,跟著音樂有節(jié)奏的跳。(教師指導(dǎo))。
5、分別請4四組幼兒上來跳自己創(chuàng)編的節(jié)奏。
6、師:剛才我聽有的小朋友說太簡單,我們來一個難點(diǎn)的跳法,一起來挑戰(zhàn)一下吧!(出示xxx×節(jié)奏,讓幼兒一個接一個跳,最后一拍一起跳。之后換成節(jié)奏x×xx×跳。)。
總結(jié):你們真棒!你們這樣有節(jié)奏的跳,是不是安全一些?也不容易起包了吧?
師:剛才那首歌是怎么唱的還記得嗎?我們一起跟音樂唱唱好嗎。
(播放音樂,幼兒看圖譜唱歌曲。)。
總結(jié):你們猜這三只猴子去哪兒了?讓我們一起來聽聽:(播放音樂后半部分。)猴子們頭上摔了包去醫(yī)院,我們一起去看看它們好不好嗎?(結(jié)束)。
幼兒園中班教案三只猴子篇四
1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》,初步體會歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、借助欣賞猴子表演歌曲,探索手指游戲表演歌曲,感知猴子數(shù)量的變化和趣味性。
3、培養(yǎng)初步的安全意識,懂得不能在高的地方亂跳。
1、猴子的胸飾三張。
2、紅色的即時貼圓片片若干(代表摔得包)。
3、玩具娃娃家床兩張(其中一張床貼了一個十字)三只猴子玩具活動過程:
(一)音樂活動《張爺爺?shù)男』ü贰穼?dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲一遍,帶領(lǐng)幼兒默唱歌曲,體驗唱一唱,玩一玩進(jìn)行默唱表演的快樂。
(三)帶領(lǐng)幼兒念歌詞教師操作小猴子,并帶領(lǐng)幼兒念歌詞。帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏來念歌詞。
教師操作玩具小猴子,有表情的演唱歌曲,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂演唱歌曲。
(五)手指游戲:三只猴子師:下面我們用小手來表演歌曲,怎樣用我們的手來當(dāng)床和猴子呢?(啟發(fā)幼兒左手手心向上當(dāng)小床,右手的三個指頭當(dāng)猴子)師:怎樣表演猴子跳?怎樣表演猴子頭上摔了一個包?怎樣表演媽媽講話?引導(dǎo)幼兒邊唱歌變作手指動作表演歌曲。
請三名幼兒上來扮演小猴子。大家集中伴唱,感受歌曲的幽默。師:誰愿意來做小猴子?。磕銈儊肀硌?。其余的小朋友幫他們伴唱哦(教師在每唱到一段歌詞“摔了一個包時”就給其中一只猴子的頭上貼一個包)引導(dǎo)幼兒自主結(jié)伴表演,四個人為一小組,商量扮演角色三只小猴和媽媽。前三句有小猴和媽媽輪流唱,最后一段有媽媽演唱。
(七)幼兒和教師一起玩游戲幼兒扮演小猴子表演唱前三段的前兩句,教師扮演猴媽媽演唱前三段的最后兩句和最后一段,師生合作表演唱(可以將歌詞改成“一群猴子在床上跳”)在歌唱最后一段的時候,“猴子”可坐在或躺在地上,手捂頭表示受傷的樣子,感受歌曲的詼諧的風(fēng)格。
(八)討論活動:小猴子為什么會住醫(yī)院?在床上跳這樣做好嗎?為什么?通過討論教育幼兒注意安全,不在高處跳,注意保護(hù)自己不受傷。
幼兒園中班教案三只猴子篇五
活動目標(biāo):
1、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,在聽聽、說說、玩玩中提高節(jié)奏能力。
2、形成良好的安全意識,體驗與同伴合作游戲的樂趣。
1、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
師:還記得《三只猴子》這首歌曲嗎?今天這三只猴子又來了,我們一起唱一唱。
2、通過小猴摔包引出蹦蹦床。
(一)出示節(jié)奏型“xxxx”
1、拍手感知節(jié)奏。
2、提出要求進(jìn)行游戲。
師:這次不一樣咯,小耳朵聽仔細(xì)。第一段音樂我們坐在椅子上拍手,第二段趕快到前面的蹦床上找一個空位跳起來,第三段可以和好朋友手拉手一起跳。
(二)出示節(jié)奏型“xxxxx”
師:看,節(jié)奏型發(fā)生了一點(diǎn)小小的變化。按照這個節(jié)奏直接上蹦床行不行?
(三)出示節(jié)奏型“xxxxx”
1、師:調(diào)皮的`節(jié)奏又變啦,一起試試看。
2、三人一組進(jìn)行游戲。
師:這次請三只猴子同時上一個蹦床,而且要跟著節(jié)奏跳得又穩(wěn)又安全。
師:其他小猴也趕緊來試試,一定要跟上節(jié)奏、注意安全喔。
(四)出示所有節(jié)奏型。
1、簡單練習(xí)沒有嘗試的節(jié)奏型。
師:原來節(jié)奏型可以有這么多不同的變化,趕快找找哪一種節(jié)奏型沒有試過?
2、分段選擇不同的節(jié)奏型。
師:這首歌曲有三段,每一段可以跳出不同的節(jié)奏,你想要選擇哪一種?
3、根據(jù)情境游戲。
師:游戲的方法有點(diǎn)變化喔,第一段是幾只猴子?唱完一段第一只猴子走,唱完第二段第二只猴子走,最后一段只剩一只猴子。
師:新玩法想不想玩?三人一組商量一下誰第一個走?誰第二個走?最后留下誰?
師:哪里又變啦?第幾只猴子跳兩下?第三只猴子在哪里?小手舉起來,你們跳兩下喔。等一會小眼睛要看仔細(xì)咯,每一段都有變化,第三只小猴要快速換位置。
師:三只猴子頭上都起包了,他們?nèi)ツ牧??你想對小猴子說什么?相信小猴聽了你們的話再也不會在床上亂蹦亂跳了,因為在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。
幼兒園中班教案三只猴子篇六
1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲。(重點(diǎn))。
2、能在游戲中掌握后十六分音符的節(jié)奏特點(diǎn)。(難點(diǎn))。
3、體驗與同伴表演、游戲的樂趣。
:課件、視頻。
一、以“玩蹦蹦床”的游戲情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
(請兩名幼兒嘗試蹦蹦床,幫助幼兒豐富有節(jié)奏經(jīng)驗)。
2、玩“玩按節(jié)奏玩蹦蹦床游戲”,引導(dǎo)幼兒掌握后十六分音符的節(jié)奏部分。
“今天老師帶大家玩一個跳蹦蹦床的游戲,這個游戲藏著一些節(jié)奏寶寶,你們來看看?(配音樂練習(xí)節(jié)奏型)。
二、利用游戲“三只猴子跳蹦蹦床”,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境進(jìn)行范唱前半部分,激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí),唱準(zhǔn)后十六分音符部分。
進(jìn)行回應(yīng)繼續(xù)范唱(對節(jié)奏演唱正確的幼兒進(jìn)行擁抱,讓幼兒尋找問題總結(jié)唱法進(jìn)行下次演唱,激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí))。
(2)根據(jù)幼兒回應(yīng)情況開展二、三段演唱練習(xí)。設(shè)計提問:你們看還剩幾只猴子了?聽聽兩只猴子又發(fā)生了什么事情?一只猴子也怎么了?媽媽的心情怎么樣?怎么唱的?(幫助幼兒熟悉歌詞)(3)完整表演唱前三段,根據(jù)幼兒情況進(jìn)行回應(yīng)。
2、繼續(xù)游戲,創(chuàng)造性的表現(xiàn)三只猴子因淘氣進(jìn)醫(yī)院的情節(jié)。
三只猴子的心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用語氣、音調(diào)、動作、表情表現(xiàn)三只猴子難過的樣子)。
(3)引導(dǎo)幼兒在難過情緒中演唱歌曲的結(jié)束段。你想對三只猴子說什三、完整表演唱,體驗蹦蹦床游戲快樂。
1、完整觀看視頻:引導(dǎo)幼兒完整連貫欣賞歌曲。
2、師幼表演唱:我們和三只猴子一起跳蹦蹦床吧,根據(jù)幼兒演唱情況增加演唱遍數(shù)。
四、在游戲情境中結(jié)束活動:你們還想去哪玩蹦蹦床?(活動延伸)。
幼兒園中班教案三只猴子篇七
1、嘗試運(yùn)用看圖譜的方法,理解記憶歌詞,并學(xué)唱歌曲《三只小猴》。
2、有初步安全意識,知道不能在床上亂跳。
歌曲的音樂猴子圖片自制歌曲的圖譜。
一:開始部分。
讓幼兒欣賞音樂,引出主題。
二:基本部分。
1、師:請幼兒說一說從音樂中聽到了什么?
2、老師出示猴子的圖片,讓幼兒觀察。
(2)兩只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包,媽媽急的大聲叫,快快下來別再跳。
(3)有一只猴子在床上跳,他的頭上摔了一個包,媽媽急的大聲叫,快快下來別再跳。
3、放音樂,幼兒聽音樂有節(jié)奏的跳。
4、出示音樂圖譜,讓幼兒跟著圖譜有節(jié)奏的跳。
師:讓幼兒分小組(三個一組),放音樂,有節(jié)奏的跳。
讓幼兒用拍手的形式打節(jié)奏。
5、老師唱歌打節(jié)奏,讓幼兒聽節(jié)奏跳(唱一只猴子時,一個小朋友跳,兩只猴子時,兩個小朋友跳......)。
三:(1)讓幼兒自己在桌子上擺出節(jié)奏譜(xxxxx......)。
放音樂幼兒跳,老師指導(dǎo)。
(2)老師打節(jié)奏,讓幼兒分組表演。
四:猴子們頭上起包了,讓幼兒猜猜猴子們?nèi)ツ睦??放音樂?BR> 幼兒園中班教案三只猴子篇八
1、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。 2、體驗歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的.安全意識,懂得在床上亂跳是不安全的。
圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵
一、以手指游戲的形式導(dǎo)入活動主題,激發(fā)孩子參與活動的興趣。
師:《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎?我們一起來玩一玩這個游戲好嗎?
二、借助圖片理解第一段歌詞內(nèi)容。
1、兩只猴子被鱷魚吃了,三只聰明的猴子逃到了家里,你們瞧它們都在干什么?
3、師幼一起按節(jié)奏完整學(xué)念歌詞
4、幼兒完整地學(xué)念歌詞。
三、學(xué)唱歌曲
1、師幼完整學(xué)唱第一段(唱2—3遍)
2、看看床上還有幾只猴子?(兩只)那我們一起來唱唱吧
3、最后剩下幾只?(1只)這句歌詞有點(diǎn)不一樣,你們聽!
4、完整學(xué)唱歌曲1-3段
四、表演歌曲
1、請幼兒借助肢體表演歌曲。
2、請幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳,沒請到的小朋友一起幫忙唱歌。
3、全體幼兒表演歌曲。
五、學(xué)唱歌曲第四段
1、你們看床上靜悄悄(理解靜悄悄)猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,你們知道猴子去哪了嗎?(幼兒猜測)
2、在哪呀?(出示圖片2)
3、學(xué)唱第四段。
六、完整學(xué)唱歌曲。
七、安全教育:學(xué)會自我保護(hù)。
幼兒園中班教案三只猴子篇九
1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲,掌握后十六分音符的節(jié)奏。
2.能用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,體驗歌曲幽默詼諧的情趣。
1.《三只猴子》教學(xué)掛圖、音樂cd。
2.若干包(用紅色即時貼剪成包的形狀)。
1.播放音樂cd,幼兒欣賞歌曲,初步熟悉旋律和歌詞內(nèi)容。
教師可引導(dǎo)幼兒說一說聽到了什么,歌曲里唱的誰。
2.結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲的前三段內(nèi)容。
(1)結(jié)合圖片進(jìn)一步理解前三段的歌詞內(nèi)容。
教師可進(jìn)行提問:三只猴子在干什么。
(2)看圖片初步完整跟唱歌曲前三段,重點(diǎn)掌握后十六分音符的節(jié)奏。
(3)幼兒自己看圖片歌唱(可請個別幼兒上臺邊指圖片邊演唱)。
(4)邊玩游戲邊唱歌,感受歌曲的詼諧幽默。
教師和幼兒玩手指游戲,幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。
引導(dǎo)幼兒用左手的三個手指代表三只猴子,在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳。念到第二小節(jié)有一只和摔了時,用右手的手指點(diǎn)左手中的一個手指,表示這只猴子頭上摔了一個包,依次類推。
請三名幼兒扮演猴子,其他幼兒伴唱。當(dāng)唱到第二小節(jié)有一只和摔了時,在其中一只猴子頭上貼一個包。
3.結(jié)合圖片學(xué)唱歌曲第四段內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在床上怎么樣了,猴子們到哪去了。根據(jù)幼兒回答,教師演唱歌曲第四段,幼兒跟唱2~3遍。
4.完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用動作進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(1)幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子,邊唱邊用自己的肢體動作表現(xiàn)歌曲。
(2)全體幼兒扮演猴子與教師一起游戲。可隨機(jī)把歌詞唱為一群猴子在床上跳,猴子們的頭上摔了一個包。
幼兒園中班教案三只猴子篇十
1、學(xué)唱歌曲。
2、體會和同伴一起合作游戲的樂趣。
自由選擇角色,跟隨音樂進(jìn)行游戲。
1、猴子頭飾
2、猴媽媽絲巾
3、截取的音樂
4、完整的音樂
5、床上的地毯
6、醫(yī)院的地毯。
一、謎語導(dǎo)入
有個動物愛吃桃,成天嬉戲樹上鬧,站起來時像人樣,地上行走像狗跑。(我們一起喊,小猴子,出來吧)
二、出示ppt,依次看圖片引出故事。
1、有幾只?在干嘛?(“三只猴子在床上跳”)
發(fā)生了什么事情?(有一只猴子頭上摔了一個包)
2、誰來了?臉上什么表情?她會說什么?我們一起來聽一聽。
3、聽音樂第一段。然后語詞說白,最后加入歌唱。
4、還剩下幾只小猴子?媽媽說,“趕快下來,別再跳。(唱)”他們有沒有聽媽媽的話呢?(出示圖片,聽音樂,加入語詞說白和唱歌)
5、他們聽話了么?那還剩下幾只?我們一起來聽一聽。
7、他們躺在醫(yī)院里是什么樣子的?我這里有張小床,你來學(xué)一學(xué)。
8、誰還記得,第一只摔傷的猴子,什么顏色?讓我們來一起來看一下。
9、教師帶領(lǐng)幼兒放慢速度清唱。
三、感受音樂
1、老師來當(dāng)猴子媽媽。小朋友們來當(dāng)猴寶寶。我來把你們分成三組,一組是紅色的猴寶寶,一組是橙色的猴寶寶,一組是粉色的猴寶寶。
2、受傷的猴子要去哪里啊?(醫(yī)院)那你們的醫(yī)院在哪里呢?(老師出示醫(yī)院)一會受傷的小猴子,請你趕緊去醫(yī)院。
3、四個小朋友一組。一人當(dāng)媽媽。三人當(dāng)寶寶。組成一個小家庭。自己選角色。媽媽來確定受傷的猴寶寶的順序?,F(xiàn)在請猴媽媽來我這里取送給猴寶寶的小手偶。
4、隨音樂開始表演。
誰是第一個受傷的猴寶寶?第二個呢?第三個呢?你們準(zhǔn)備好了么?表演要開始啦。
四、再見儀式
不聽媽媽的話,你們就不能及時的躲避危險,如果你們收到傷害,媽媽就會很傷心很難過,你們也需要去醫(yī)院接受治療。感謝那些為我們治療的醫(yī)生,以后我們一定要學(xué)會保護(hù)自己,遠(yuǎn)離傷害。孩子們,讓我們回家吧。
播放《三只猴子》(離場)
1、在活動過程時,因為自己準(zhǔn)備的不夠充分,在第四段歌詞導(dǎo)入部分,沒有完整的按照節(jié)奏把歌詞說出來。以至于缺失了第四段的歌詞節(jié)奏說白。
2、本次活動我將教材上的目標(biāo)略作調(diào)整,沒有把重點(diǎn)定在解決十六分音符上面,而是放在了合作游戲上。第一遍集體游戲的時候請孩子們?nèi)ズ竺娴摹搬t(yī)院”躺下,因為沒有放上地墊,剛過去的孩子們不知道應(yīng)該怎么躺,是后面的配課老師及時的指導(dǎo)幫助,才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后來第二遍的時候,孩子們就可以領(lǐng)悟到要領(lǐng),找一個舒服的姿勢躺下。
3、在四個孩子一組進(jìn)行游戲的時候,有一組孩子是四個男生,這四個男生沒有一個愿意做媽媽。這種情況是我沒有設(shè)想到的,我一直認(rèn)為怎么樣也會推選出一個媽媽來,卻沒想到這四個孩子都這么堅決。我的第一反應(yīng)是,直接任命一個男生來做媽媽,但是又一想,游戲嘛,就要讓孩子們開心,于是我將這個問題拋給了孩子,請孩子們來幫忙解決一下這個問題。于是馬上就有兩個女生走過來,表示同意進(jìn)行調(diào)換,他們自由選取了一位,進(jìn)行了組員的調(diào)換。這樣做,也是尊重了幼兒的權(quán)利,給幼兒充分的選擇自由。
4.在媽媽的裝飾上面,統(tǒng)一規(guī)定了要圍在脖子上。這一點(diǎn)限制了孩子的想象力。應(yīng)該讓孩子們自由裝飾,將他理想中的媽媽的樣子用圍巾表現(xiàn)出來。
幼兒園中班教案三只猴子篇十一
教學(xué)。
活動當(dāng)中,讓幼兒樂意與同伴一起表演故事,學(xué)會有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事,通過觀察畫面,學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程,快來看看幼兒園中班《猴子學(xué)樣》含反思教案吧。
活動目標(biāo)。
1、學(xué)會有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、樂意與同伴一起表演故事。
3、通過觀察畫面,學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。
4、能用肢體語言表述故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
6、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.學(xué)會有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2.能用肢體語言表現(xiàn)故事。
活動準(zhǔn)備。
1、猴子頭飾四個,帽子五頂,擔(dān)子一副,大樹杈。
活動過程。
一、導(dǎo)入新課:
1、手指游戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動。
2、出示猴子圖片:小朋友,你們看,這是誰?(猴子)小朋友都很喜歡猴子,對猴子也很熟悉,你能說說猴子是一個什么樣的動物?并請幼兒模仿一下?!敖裉煳覀兙鸵獊韺W(xué)一個關(guān)于猴子的故事?!?BR> 二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、出示圖片,引起幼兒興趣。
2、幼兒觀察圖片,講述圖片的主要內(nèi)容。
(1)出示圖片一(ppt1):圖畫上有誰?老爺爺要去干什么?后來,老爺爺怎么了?他睡覺的時候發(fā)生了什么事?教師將幼兒的話語組織后,請幼兒完整講述第一幅圖。
(2)出示圖片二(ppt2):老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么?猴子在樹上干什么?(出示字卡:又叫又跳),請幼兒跟讀出:又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃樱空埬銈儽硌菀幌滦『锖屠蠣敔數(shù)臉幼?。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?請幼兒講述,教師小結(jié)。
(3)出示圖片三(ppt3):圖畫上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語:抓耳撓腮),幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動作)請一幼兒扮演老爺爺,其余幼兒扮演小猴,進(jìn)行表演。那么,你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎?幼兒想辦法,教師小結(jié)。
(4)出示圖四(ppt4):老爺爺也想出了好辦法,看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒有成功?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?BR> 三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。
1、給故事取名字。
教師:這么好聽的故事還沒有名字呢?請小朋友給故事取個好聽的名字吧。
2、幼兒自由發(fā)言后,教師。
總結(jié)。
用哪個好。(出示字卡:猴子學(xué)樣)我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍,好嗎?教師有表情地講述一遍故事。
四、表演故事二遍。
(1)“這么好聽的故事小朋友想不想自己來表演呢,想不想學(xué)小猴?”教師出示為幼兒準(zhǔn)備好的教具,引導(dǎo)幼兒表演兩遍。
(2)教師:你們喜歡故事里的誰?為什么?教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺,碰到困難想辦法解決問題。
教學(xué)反思。
本次活動的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來看,我覺得ppt的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。
幼兒園中班教案三只猴子篇十二
1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》,體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
2、在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。
1、一張大床
2、小猴子躺在醫(yī)院里的圖片
3、猴子圖片三張
1、熟悉歌詞,朗讀歌詞。(1)出示圖片一和一只小猴子,提問:“是誰呀?”“數(shù)一數(shù),有幾只小猴子?”“它們在哪兒呢?在做什么?”“你覺得這三只小猴子可能會發(fā)生什么事情呢?”(2)范唱歌曲,并操作教具,并在每段后提問:“現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子?”提問:“小猴子在床上跳,他們怎么樣啦?”“媽媽見到了,她心里有什么感覺?”“著急是什么樣的,我們一起來做一做。”“我們和媽媽一起來喊一喊小猴子。”(3)教師操作教具,師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。
2、幼兒學(xué)唱曲。(1)幼兒看圖片,學(xué)唱歌曲。“歌曲中有一句話很長,你們有沒有發(fā)現(xiàn)?”(2)幼兒一邊玩手指游戲,一邊唱歌?!艾F(xiàn)在,我們的手指就是小猴子,這是幾只猴子?“(三只)“那兩只是什么樣的?一只呢?”(3)將手和腿變成猴子,一邊唱一邊玩身體游戲?!拔覀兩砩弦灿行『镒樱煺乙徽?,在哪兒呢?”幼兒邊游戲邊演唱(4)教師演唱歌曲的第四段。演唱到:“……床上床下都找不到”,提問:“咦,小猴子到哪兒去啦?”(出示圖片二)演唱:“他們躺在醫(yī)院不能動了?!碧釂枺骸靶『镒記]有聽媽媽的話,結(jié)果怎么樣啦?”
3、玩音樂游戲。(1)幼兒都變成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲,隨音樂“猴子”摔倒在地,提問:“你摔到哪兒啦?”(2)知道不能在床上亂跳,幼兒一起送“小猴子”去醫(yī)院,結(jié)束活動。
小結(jié):我們要聽媽媽的話,可不能像這三只猴子一樣,在床上亂蹦亂跳呀!“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫(yī)院去吧?!?BR> 幼兒園中班教案三只猴子篇十三
1、運(yùn)用看圖譜的方法拍打四分音符和八分音符節(jié)奏。
2、嘗試用身體各部位表現(xiàn)不同節(jié)奏型。
3、積極參與活動,體驗并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。
自制歌曲節(jié)奏卡、圖譜若干、《三只小猴》歌曲音樂。
一、聽音樂,理解歌詞。
1、老師給大家?guī)硪皇赘?,大家仔?xì)聽一聽,這首歌里唱了小猴子在干什么?(完整聽音樂前三段一遍)。
2、三只猴子到底發(fā)生了什么事?我們再來聽一聽(再完整聽音樂前三段一遍)。
三只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情?出示圖片。
兩只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情?出示圖片。
一只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情?出示圖片。
二、聽音樂表現(xiàn)xxxx的節(jié)奏。
1、幼兒聽第一段音樂拍出xxxx的節(jié)奏,說說每一句拍了幾下。
2、老師在黑板上標(biāo)出xxxx,并貼在相應(yīng)的圖譜下,所有小朋友聽前三段音樂每一句話拍四下手。
(播放前三段音樂)。
3、引導(dǎo)幼兒用身體各部位表現(xiàn)。
三、看圖譜拍出xxxxx變換的節(jié)奏型。
1、教師出示節(jié)奏卡xx,替換每一句的第一張節(jié)奏卡,變成xxxxx,引導(dǎo)幼兒理解xx的`拍法。集體聽音樂拍手練習(xí)。
2、教師邊唱邊拍xxxxx的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒把xx擺在相應(yīng)位置,個別幼兒拍出此節(jié)奏,集體練習(xí)。
3、我們還可以把xx放在旁邊,變成xxxxx或xxxxx,幼兒學(xué)習(xí)拍出這個兩種節(jié)奏型。
四、幼兒自由編譜并嘗試看圖譜用身體的不同部位表現(xiàn)節(jié)奏。
1、每三人一組進(jìn)行編譜,有四張節(jié)奏卡,x、x、xx、x、可以隨意排。
2、小朋友分組表演(老師唱歌打節(jié)拍)。三人一起商量出一種方式進(jìn)行表演。
結(jié)束部分:播放第四段,大家說說故事最后三只小猴哪里去了?
幼兒園中班教案三只猴子篇十四
1、通過邊看邊聽故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)并能復(fù)述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。
3、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
理解故事含義,學(xué)會句子"我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊走。"
1、動畫故事視頻
2、ppt課件
師:今天除了老師和你們一起上課之外,老師還請來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢?我們一起來猜個謎語好不好,猜中了他們就出來了哦。(請小朋友猜謎語:頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花叢中,快樂又逍遙。)
幼:蝴蝶。
師:小朋友們真聰明,你們猜對啦,是三只可愛的蝴蝶,今天老師要和小朋友講關(guān)于這三只蝴蝶的故事。我們一起來看看,它們分別是什么顏色的呢?幼:一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。
幼:他們在花叢里玩耍的,他們在笑,很開心。
幼:不對,他們不高興,有只蝴蝶還皺著眉頭呢。
幼:好(拍手)
師:大家可要認(rèn)真看哦,等一下老師可還有問題要考考你們的哦!
師:故事看完了,你們還記得故事的題目是什么嗎?
幼:三只蝴蝶師
師:對,小朋友們真棒,那故事里還有誰出現(xiàn)了呢?
幼:小花,太陽
師:還有小花啊,那小朋友們還記得花是什么顏色的嗎?
幼:紅色、黃色還有白色。
師:對的,是紅、黃、白。
師:嗯,我們小朋友記性真好!這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢?
幼:下雨了,他們沒有地方躲雨。
師:那它們怎么辦呢?
幼:他們找地方躲雨。
師:那他們找了哪些躲雨呢?小朋友再聽老師講一遍故事后回答老師的問題好不好?
幼:好。
三、老師講整個故事,邊講故事邊出示重要情節(jié)的圖片,并針對故事內(nèi)容提問,讓幼兒進(jìn)一步熟練故事情節(jié)與重復(fù)的語段。
師:(第二個部分故事講完,老師進(jìn)行提問)三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么?(鼓勵幼兒和老師一起說)
幼:大雨把我們的翅膀打濕了,大雨淋得我們發(fā)冷了,請讓我們到你的葉子下面避避雨吧!
師:紅花說什么?三只蝴蝶又齊聲說什么?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話)
幼:紅花說:紅蝴蝶的.顏色像我,請進(jìn)來,黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來。三只蝴蝶說:我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊走。(故事講完第三個部分,師同第二個部分講完的方法進(jìn)行提問)
師:后來誰幫助了三只蝴蝶?
幼:太陽公公
師:三只蝴蝶、三朵花、太陽,你們喜歡誰呢?
幼:我喜歡太陽公公。我喜歡蝴蝶。 ······
幼:他們都不拋棄對方,互相幫助。太陽幫助了他們。做法不對,他們不友善,不幫助蝴蝶他們。
師:你喜歡三只蝴蝶嗎?它們講的那句話最讓你們感動呢?
幼:喜歡。我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊走。
師:平時,我們小朋友在一起玩游戲,吃東西時等場合,應(yīng)該怎么做呢?
幼:不和別人搶,要團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)會分享。
師:小朋友們,我們要向故事里的三只蝴蝶學(xué)習(xí),要團(tuán)結(jié)友愛,知不知道?
幼:知道。
幼;好!師:那現(xiàn)在老師請你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。(結(jié)束本節(jié)課)
幼兒園中班教案三只猴子篇十五
活動目標(biāo):
1、積極參與活動,體驗并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。
3、培養(yǎng)初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。
活動準(zhǔn)備:
1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴三只)、粉色小包包三個。
2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖卡十二張、字卡:三只猴子。
3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個。
活動過程:
老師帶上胸飾,做猴媽媽與孩子一起表演。
師:小猴子們,跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖,爬樹的時候都會注意安全。可是,還有三只猴子可調(diào)皮了,想知道他們是怎樣玩的嗎?那就請你們看個節(jié)目,節(jié)目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)。
1、教師操作小猴玩具,通過表演演繹歌詞內(nèi)容。并念最后一句:趕快下來別再跳。
2、通過提問理解歌詞內(nèi)容。
1)誰來說說三只猴子是怎樣玩的?(教師根據(jù)孩子的回答,進(jìn)行簡單歸納,并分別出示相應(yīng)的圖譜)分段練習(xí)說歌詞。
2)教師示范念歌詞。
師:我把小猴子玩得事情連起來說一說,就變成一手好聽的兒歌了,想不想聽?如果你會的也可以跟著老師一起念。
3)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。
師:好聽嗎?你們要不要試一試?(跟著老師念一遍)師:好聽的兒歌如果配上好聽的節(jié)奏,會怎樣呢?聽你們聽一聽。(跟著鋼琴節(jié)奏念一遍)。
1、教師示范清唱歌曲。
師:好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細(xì)聽好了……。
2、幼兒隨樂學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)第二句。
師:你們想試試嗎?你覺得那一句話唱起來有點(diǎn)困難?(重點(diǎn)練習(xí))。
3、學(xué)習(xí)有表情的演唱。
1)師:你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣?誰來學(xué)一學(xué)?媽媽在喊得時候,心情又是怎樣的呢?(分句學(xué)唱)。
2)那我們唱的時候,把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢?一起試試看。
1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。
2、分組表演。
幼兒每四人一組,自由分配角色表演。
那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳,應(yīng)該說什么呢?(幼兒討論)老師也想用歌聲告訴他們,讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳,頭上就不會有包包,保護(hù)自己很重要,做個開心的乖寶寶?!?BR> 幼兒園中班教案三只猴子篇十六
1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》,初步體會歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、培養(yǎng)初步的安全意識,懂得不能在高的地方亂跳。
1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴四只)。
2、小猴住院的圖片一張。
一、手指游戲《小動物和大石頭》導(dǎo)入。
師:四只小袋鼠啊,出來跳跳跳啊,碰到大石頭啊,跌個大跟頭;三只小猴子啊,出來走走走啊,碰到大石頭啊,跌個大跟頭。
二、觀看手偶,組織討論。
1、師:三只猴子回到家以后,又在床上做什么呢?
(教師操作手偶)
2、師:他們在床上跳來蹦去,結(jié)果會怎么樣呢?(幼兒討論)
三、教師示范清唱歌曲。
師:老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢,想不想聽一聽?(想)
四、熟悉并理解歌詞。
師:哦,原來這首歌曲說了三件小事情,第一件說的是:三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包,媽媽急得大聲叫,快快下來別再跳。
第二件事情說的是:兩只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包,媽媽急得大聲叫,快快下來別再跳。
第三件事情說的是:一只猴子在床上跳,他的頭上摔了一個包,媽媽急得大聲 叫,快快下來別再跳。
五、觀看手偶表演,傾聽并嘗試輕聲跟唱。
師:那現(xiàn)在請小朋友們看著老師做的手指表演來把他們發(fā)生的事情一起來說一說!
六、學(xué)唱歌曲。
(一)師示范唱歌曲
師:把它們發(fā)生的事情唱出來就是一首有趣的歌曲了,先請小朋友們來聽一聽吧!
(師唱歌曲)
請大家一起來學(xué)唱這首有趣的歌曲吧!
1、引導(dǎo)幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。
在第二遍表演時注意表現(xiàn)猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。
2、用兩個拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。
七、歌曲表演。
(1)教師邀請兩個幼兒合作表演。
(2)全體幼兒表演。
提醒幼兒:現(xiàn)在不能唱“三只猴子”了,應(yīng)該唱成……“許多(一群)猴子在床上跳,……”
3、分組表演。
幼兒每三人一組,自由分配角色表演。
八、安全教育。
1、師:三只猴子跌下了床,現(xiàn)在(唱)“你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……” 他們?nèi)ツ膬毫四??(幼兒猜測)
2、出示醫(yī)院圖片。
3、師:現(xiàn)在你最想對他們說什么?(幼兒討論)
4、師:我們能不能像他們一樣在高的地方跳???那我們來告訴小猴子:(師領(lǐng)唱)“我們不在高的地方跳,頭上就不會有包包,保護(hù)自己很重要,做個開心的乖寶寶?!保ㄓ變簢D片唱給猴子聽,自然結(jié)束。)
幼兒園中班教案三只猴子篇十七
1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲,初步體驗歌曲的詼諧和幽默。
2、有初步的安全意識,懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
活動重點(diǎn):
在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲;理解歌曲的教育含義。
活動難點(diǎn):
遵守游戲規(guī)則,體驗參與游戲的樂趣。
1、圖片兩張,圖1上的猴子可移動;。
2、猴子頭上摔的“包”三個。
一、看圖片,熟悉歌曲內(nèi)容。
1、借助圖片,分段學(xué)唱歌曲。
(2)范唱歌詞第一段,提問:三只猴子在床上跳,發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來)媽媽對它說什么了?(旋律1)。
(3)范唱第二、第三段,提問:現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子?我們來聽一聽,最后一只小猴子怎么樣了?(旋律2、3)。
小結(jié):原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來,頭上摔了一個大包。
2、幼兒欣賞歌曲一至三段。(歌曲一)。
我把這首有趣的歌錄了下來,我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。
3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。(旋律第二遍)。
三只調(diào)皮的猴子,媽媽剛把他們喊下來,這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。
4、幼兒演唱,教師用動作和口型提示。(旋律第三遍)。
這次,老師不幫忙,請你們自己來喊。如果還不大會的可以看老師的口型和動作。
二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。
1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。(歌曲二123)。
2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)。
三、演唱歌曲最后一段,觀察圖片,了解小猴子在床上跳的嚴(yán)重后果。
1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了,他們會去哪里?
出示圖2,唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)。
2、小猴子們傷在哪了?
小結(jié):看來,在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,以后,我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床,我們可以在那跳。
我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧!跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動室。(歌曲三)。
《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因為進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏,這在平時的一些活動中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學(xué)活動中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。