總結(jié)是一個(gè)評估自己成長和探索進(jìn)步的機(jī)會。寫總結(jié)時(shí)，我們要關(guān)注細(xì)節(jié)，注意細(xì)致入微的觀察和分析。以下是一些精選的總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)和參考。
高三月考工作總結(jié)篇一
本次月考試題內(nèi)容主要考查這一個(gè)月來學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。總分為100+20分，其中有機(jī)化學(xué)約為44分，占37%，平均得分29.6分;綜合實(shí)驗(yàn)約為56+20分，占63%，平均得分48.5分。從得分情況來看，有機(jī)化學(xué)普遍得分較高，但綜合實(shí)驗(yàn)得分較低。具體問題和解決措施分析如下：
一、就近幾年的高考來看，有機(jī)化學(xué)在高考試題的比重越來越大，我們備課組也在有機(jī)化學(xué)的教學(xué)上花了功夫和時(shí)間。因此，學(xué)生對有機(jī)化學(xué)知識的掌握較好。但化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分是我們進(jìn)入總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的第一章，其特點(diǎn)是綜合性強(qiáng)、形式多樣、知識點(diǎn)零散、對元素化合物基礎(chǔ)知識要求高等。因大多數(shù)學(xué)生知識體系零散，基礎(chǔ)薄弱，綜合能力還沒有系統(tǒng)提高，對元素化合物知識生疏等，做題比較困難。
解決措施：提醒學(xué)生自己應(yīng)該先分析自己，督促學(xué)生投入到總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中，抓基礎(chǔ)。讓學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)中哪個(gè)環(huán)節(jié)最薄弱最需要幫助，只要把這個(gè)環(huán)節(jié)打通了剩下的工作就可事半功倍了。學(xué)會和老師共同探討問題，心里不能老裝問題，有問題就得忙解決。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，樹立目標(biāo)。提醒學(xué)生一步一個(gè)腳印，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)投入總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)中。
二、學(xué)生普遍存在審題不清和不會審題的現(xiàn)象。不管是選擇題還是綜合實(shí)驗(yàn)題，都因?qū)忣}問題而失分，等試卷發(fā)下來才知道丟了不該丟的。
解決措施：老師在講題時(shí)每分析審題和解題方法，提醒學(xué)生如何提高做題效率，學(xué)會做題，學(xué)會在考場上得分。粗心大意，眼高手低，不能舉一反三，不重視基礎(chǔ)題。
三、對簡單題掉以輕心，漏題丟分;對中檔題不析不清楚，模棱兩可，似懂非懂，似會非會;對復(fù)雜題，自身知識結(jié)構(gòu)和技能不到位，缺乏分析能力。
解決措施：對于平常的作業(yè)、練習(xí)的目的是用來鞏固、加強(qiáng)所學(xué)知識點(diǎn)記憶、理解和運(yùn)用，并檢測對所學(xué)知識點(diǎn)的掌握情況，一般多為專用知識點(diǎn)練習(xí)題目，綜合性不是很強(qiáng)。但考試是階段檢測性考試，是綜合考察學(xué)生們對本階段知識點(diǎn)的掌握情況，題目中往往會把知識點(diǎn)進(jìn)行綜合，以考察學(xué)生對所學(xué)知識的運(yùn)用能力。學(xué)生應(yīng)該分析、審清題目的設(shè)計(jì)思想，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，在今后遇到相關(guān)問題的時(shí)候，就會比較熟練。
四、考試時(shí)時(shí)間把握不好，題做不完，在較難的，自己拿不準(zhǔn)的題目上花費(fèi)時(shí)間太多，導(dǎo)致會做的題做不上。
解決措施：提醒學(xué)生在平時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候，一定要注意時(shí)間的控制。不要有拖拉的毛病。因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候是在有限的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，氣氛、心態(tài)都和平時(shí)有所不同。大家在平時(shí)如果對待作業(yè)和練習(xí)以考試的狀態(tài)處理，那么在考試的時(shí)候就會比較從容自如，更好的把握每一道考試題。
五、學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段總覺得自己有很多知識不知不懂，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)不主動，成績不上反下。
解決措施：要讓學(xué)生意識到問題是自己的，家長和老師是來幫助自己的，所以無論在何種情況下，自己一定要保持良好的心態(tài)，不要跟家長和老師產(chǎn)生抵觸情緒，這樣才能讓自己克服困難，解決問題。鼓勵(lì)學(xué)生要從思想上下定決心，抓緊時(shí)間，努力實(shí)施。解決自己沉積的問題，不是一朝一夕的事情，需要有恒心、耐心，切忌耍小聰明，敷衍了事。無論采取什么方案，都要扎扎實(shí)實(shí)的去做。
高三月考工作總結(jié)篇二
第一次次月考已經(jīng)結(jié)束，但從中也反映了較多的問題，下面就高二文（1）、文（2）兩個(gè)班的試卷做抽樣調(diào)查，進(jìn)行試卷分析。
本次試卷命題難度比較低，就分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)來看，兩個(gè)班及格率為2.6%多，優(yōu)良率為0，基本目標(biāo)未答成。主要原因有兩點(diǎn)：學(xué)生本身基礎(chǔ)差和生物這門課剛接觸，學(xué)生比較難學(xué)。就卷面失分率和得分率來看，我覺得存在以下幾個(gè)問題：
一、基礎(chǔ)知識掌握不牢固。本次試卷選擇題分?jǐn)?shù)占60%，非選擇題分?jǐn)?shù)占40%，考察的知識點(diǎn)較為基礎(chǔ)細(xì)致，考察的知識面較為廣泛。由此可見，平時(shí)基礎(chǔ)知識掌握較為牢固或考前復(fù)習(xí)做得較好的同學(xué)這次普遍考得較好，反之，不理想。對此，我反思有兩點(diǎn)：
1、課堂氛圍不真實(shí)。就平時(shí)課堂提問及考前復(fù)習(xí)情況來看，學(xué)生回答問題積極踴躍，看似都會，形式一片大好。現(xiàn)在看來，水分極大，只不過是一部分會了的同學(xué)掩蓋住了絕大多數(shù)不會或一知半解的同學(xué)，老師看到的熱鬧只是假象，更多的同學(xué)是濫竽充數(shù)，渾水摸魚罷了，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識沒有鞏固到位。
2、作業(yè)完成不真實(shí)。這次試卷出現(xiàn)多道平時(shí)練習(xí)中的原題，據(jù)統(tǒng)計(jì)，每道題目都有出錯(cuò)，有的錯(cuò)誤率還挺高?？梢娖綍r(shí)作業(yè)練習(xí)很有一部分同學(xué)不是獨(dú)立完成，都是抄答案敷衍了事的。
二、無規(guī)范答題習(xí)慣。由于生物這門課的內(nèi)容都是剛接觸的，較新較抽象，學(xué)生學(xué)起來較吃力，沒有建立起完整的知識體系，對一些新的專業(yè)名詞和術(shù)語記憶不牢，因此答題很不規(guī)范，導(dǎo)致嚴(yán)重失分。
三、做題粗心，審題馬虎。很多學(xué)生做題只求速度，不求質(zhì)量，看題只求知大概，不仔細(xì)審題，反復(fù)思考。
根據(jù)以上分析，我做了很多反思。學(xué)生身上的缺點(diǎn)往往反映的是老師教學(xué)過程中的缺陷。我覺得以后還要做以下改進(jìn)：
一、課堂精講精練。把握教學(xué)大綱，對教材大膽刪減改編，既要保證課堂容量，重難點(diǎn)突出，又要避免內(nèi)容繁冗。每堂課結(jié)束都挑選代表性題目精評精講，鞏固知識。
二、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，通常知識點(diǎn)左耳進(jìn)右耳出。因此：
1、督促做筆記，書本標(biāo)記重難點(diǎn)。
2、督促看課本記插圖，構(gòu)建知識體系。
3、不怕重復(fù)，重難點(diǎn)知識反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生做到耳熟能詳。
三、重在落實(shí)，力爭考后100分。平時(shí)做過的練習(xí)復(fù)印空白頁，隨機(jī)抽取學(xué)生完成，檢查作業(yè)完成情況?？己蟮脑嚲硪踩绱伺谥?，檢查學(xué)生聽講及落實(shí)情況。此舉重在督促，加強(qiáng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，將學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
相信如果能將以上幾點(diǎn)落實(shí)到位，自身水平及學(xué)生的整體成績都會有所提高！
高三月考工作總結(jié)篇三
前幾天,我們進(jìn)行了語文第一單元考試?？荚嚽拔揖鸵呀?jīng)復(fù)習(xí)好了考試的時(shí)候非常有自信能考好。當(dāng)張老師說考試開始的時(shí)候,我又激動,又緊張。激動的是我知道自己對第1單元的掌握是多少;緊張的是如果我沒考好怎么辦。當(dāng)張老師把試卷發(fā)下來的時(shí)候,我更是有點(diǎn)害怕的感覺。還好這張卷都不說太難,我很快就做好了,收了試卷我就放心多了。過了幾天,張老師把試卷改好了。張老師把試卷分?jǐn)?shù)念了下了,我非常緊張。試卷滿分七十分,老師念六十分以上的,沒有我,我非常失望。當(dāng)老師念五十分以上的,老師念到我的了,我考了五十九點(diǎn)五分。
雖然考得不太好，但是我下次會努力的。
高三月考工作總結(jié)篇四
月考了，這是第三次考試，這也是高三上學(xué)期的最后一次月考，這次考得非常差，當(dāng)考完前__門的時(shí)候，我打算去辦公室看一看我前幾門的成績，我偷偷的溜進(jìn)了辦公室，來到班主任的辦公桌前，翻了翻前__門的成績單，我先是拿著一張紙，找了一遍沒有看見我的名字，我又找了一遍，還是沒有看見我的名字。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去了，我開始慌了，我已經(jīng)知道前__門考得非常差了，接下來，我只拿著另一張紙找，一看，我徹底被嚇住了，那張紙上面只有我一個(gè)人的名字，難道這代表著我是倒數(shù)第一嗎，我放下成績單走出辦公室，來到教室扒在桌子上，原本打算中午好好復(fù)習(xí)，僅剩下的最后一門，我在班里排倒數(shù)第六，我想了很多，現(xiàn)在我們班也成為了名正言順的實(shí)驗(yàn)班，我高一所在的__班也是實(shí)驗(yàn)班，我在__班的時(shí)候每次考試都是__名左右的樣子，為什么現(xiàn)在一分實(shí)驗(yàn)班，我就成了倒數(shù)幾名了，想想只有一個(gè)原因，我退步了。
我記得班主任曾經(jīng)跟我說過，以前沒有分實(shí)驗(yàn)班，班里有很多壞同學(xué)，我在里面也不怎么明顯，現(xiàn)在分班了，壞同學(xué)分走了，而我在這個(gè)班就算得上是壞同學(xué)了，這就是逆水乘舟，不進(jìn)則退，我不敢承諾什么，因?yàn)槲遗挛易约鹤霾坏?，我也不傷心，因?yàn)槲易约簺]有去努力，只有一點(diǎn)遺憾，遺憾我沒有珍惜時(shí)光，每次看到別的同學(xué)上黑板做題目時(shí)，我就想，如果有一天，我有能力站在那上面就好了，而我不是沒能力，只是沒努力，每次老師跟我們講高考沒多久時(shí)，要幫我們算時(shí)間帳的時(shí)候，我就會很著急，就想著怎么辦？而我卻知道怎么辦？就是努力，努力。而我卻總是做不到，現(xiàn)在是新的一年了，20xx年我唯一的愿望是，我可以長大，可以像別人一樣努力，可以在高考中取得一個(gè)絕不讓自己后悔的成績。
高三月考工作總結(jié)篇五
老師們，同學(xué)們：
下午好！
在這秋風(fēng)喚起金黃，碩果掛滿枝頭，既是收獲又是播種的美好季節(jié)里，我們迎來了第一次月考總結(jié)表彰大會。請?jiān)试S我代表學(xué)校對全體高三老師所付出的艱辛表示中心的感謝，向一直以來勤奮學(xué)習(xí)、努力拼搏的高三學(xué)子致以最美的祝愿，對在月考中取得理想成績的同學(xué)表示熱烈的祝賀！
現(xiàn)階段，正在進(jìn)行的是第一輪復(fù)習(xí)，老師將以教材為藍(lán)本，系統(tǒng)的全面涵蓋各科的考試內(nèi)容。這輪復(fù)習(xí)，重在回顧知識，牢固基礎(chǔ)，這輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。面對這輪復(fù)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)采用跟進(jìn)的策略，緊跟老師，即時(shí)消化，即時(shí)鞏固，要做到各知識要點(diǎn)理解透，記憶深，各種問題的處理方法學(xué)的會，用的活，知識網(wǎng)絡(luò)逐步在腦海中構(gòu)建。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵：集中精力，聽好每一節(jié)課，將聽課筆記補(bǔ)充完善，記住要點(diǎn)。老師布置的作業(yè)，要想盡辦法努力完成，尤其是各科的基礎(chǔ)題型，都有很強(qiáng)的針對性，只有通過及時(shí)訓(xùn)練，方法才得以掌握，運(yùn)用才得以熟練，思維的方向性和靈活性才能進(jìn)步提升。對暴露的問題，切不可疏忽大意，輕易放過，要做到刻苦鉆研，徹底弄通弄懂。還有，應(yīng)注意各科的均衡發(fā)展，高考中需要的是總分，要克服偏科的毛病，不能憑興趣讀書，弱科的上升空間往往很大，要敢于在弱科上下功夫，花力氣。
其次，我對同學(xué)講三點(diǎn)希望與要求一、
確立目標(biāo)。一個(gè)人要新村大志，不能好高騖遠(yuǎn)，不能妄自菲薄。我希望同學(xué)們把自己確立的目標(biāo)寫下來，貼在床頭上，時(shí)時(shí)提醒自己，鞭策自己。
堅(jiān)持不懈。
專心致志。
目前，同學(xué)們的任務(wù)是專心致志，好好學(xué)習(xí)。高考與我們的距離越來越近。加強(qiáng)鍛煉，注意飲食，近最大可能加強(qiáng)營養(yǎng)。不該看的書一頁都不能看，不該交的朋友一個(gè)都不要交，不該聊的天一句都不能聊。上課認(rèn)真聽講，勤于思考，課后積極動手，完成作業(yè)，認(rèn)真歸納總結(jié)，不開夜車。保持旺盛的精力，全身心的投入到高考的考備中去。希望同學(xué)們從對自己一生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)的態(tài)度，自覺管好自己的每一天，無悔于自己的每一天，拼搏238天。
從高考復(fù)習(xí)中，我感到同學(xué)們在后面的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該注意三個(gè)方面：
一要重視課本。高考題目，一般來說，題在課本外，理在課本內(nèi)，萬變不離其宗。希望同學(xué)們一定要從作業(yè)堆中走出來，擠時(shí)間，仔仔細(xì)細(xì)，認(rèn)認(rèn)真真的研讀教材，對重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)知識、重點(diǎn)題例，都要花工夫去處理。誰抓住了課本，誰就是成功者。
二要尊重教師。教師和學(xué)生必須協(xié)作、配合，才能形成和諧平等的師生關(guān)系，才能有利于教師教的更好，才能有利于學(xué)生學(xué)的更好。學(xué)生的積極性靠教師來調(diào)動，教師的積極性也要靠學(xué)生們來調(diào)動，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是班集體平均成績上浮的保障。個(gè)別班集體學(xué)風(fēng)不好，上課時(shí)有吵聲，個(gè)別學(xué)生上課注意力不足，睡覺，看小說，逃課上網(wǎng)，更有甚者，參與打架斗毆，希望這些同學(xué)及時(shí)改正錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)中，同學(xué)們的小計(jì)劃一定要服從老師的大計(jì)劃，千萬不要甩開老師另搞自己的一套。復(fù)習(xí)過程中千萬不要眼高手低，不愿意自己動手進(jìn)行自我調(diào)整，自我歸納，自我梳理。而要勤動手、勤動腦，自己動手整理的知識點(diǎn)，是自己智慧的結(jié)晶，深記在腦海深處，與資料上他人代為整理出來的東西是不能相提并論的。
三要學(xué)會增分。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要在短時(shí)間內(nèi)提高分?jǐn)?shù)，需要注意以下十點(diǎn)：
1、養(yǎng)成清除應(yīng)得而未得的分?jǐn)?shù)的習(xí)慣。
2、清除屢犯重復(fù)錯(cuò)誤的習(xí)慣。
3、克服解題不習(xí)慣的弊習(xí)。
高三月考工作總結(jié)篇六
由于我校教學(xué)實(shí)際情況（期中考試后課時(shí)減少），我們組本著迎接會考﹑立足高考的總體規(guī)劃。沒有按照區(qū)教研的教學(xué)進(jìn)度，而是果斷的把直線與圓﹑統(tǒng)計(jì)概率﹑立體幾何三部分內(nèi)容在本階段講完。三位老師都能順利完成教學(xué)計(jì)劃。
試題的立意主要在于考查學(xué)生對數(shù)學(xué)基本知識掌握的熟練程度和運(yùn)用的靈活程度，考查的重點(diǎn)緊緊圍繞高考的目標(biāo)與要求，不僅考查學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，而且注意考查學(xué)生對于重要數(shù)學(xué)思想、方法和技巧的掌握程度，注重對學(xué)生邏輯思維能力、歸納分析能力和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題能力的考查。整個(gè)卷面分為100分，其中20xx年高考原題4道，共25分。其它試題為近兩年各區(qū)模擬試題，可以說有一定難度。
通過對學(xué)生答卷情況進(jìn)行認(rèn)真分析不難發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面仍舊存在以下幾個(gè)方面的問題：
（1） 應(yīng)試考試素養(yǎng)太差，特別是做題時(shí)間安排不合理
（2） 書面表達(dá)和做題基本功不過硬，書寫格式不規(guī)范，邏輯有些混亂
（3） 基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記住，該理解的概念沒有理解。
（4） 閱讀試題有一定的障礙
（5） 克服困難，擺脫困難的勇氣不足
我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻理解領(lǐng)會新課標(biāo)的三維目標(biāo)。在復(fù)習(xí)時(shí),力求做到如下幾點(diǎn)：
1 緊扣課標(biāo)和教材
（1） 明確考查的知識點(diǎn)，以大題帶小題。
（2） 明確哪些知識點(diǎn)是新課標(biāo)降低和不作要求的
（3） 明確哪些知識是重點(diǎn)要求的
點(diǎn)考查的尺度，把握高考復(fù)習(xí)的方向、范圍。
2 精練精講，提高復(fù)習(xí)實(shí)效
教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，從現(xiàn)有資料中篩選出典型題目供學(xué)生練習(xí)，凡要求學(xué)生做的，教師必須及時(shí)批改并認(rèn)真講評，重視課堂教學(xué)的時(shí)效性，加強(qiáng)“變式”教學(xué)，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，做到“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”，從而提高學(xué)生解決問題的能力。
3 規(guī)范答題訓(xùn)練，減少無謂失分
從這次月考閱卷中都能發(fā)現(xiàn)，學(xué)生答題過程中表述不規(guī)范、運(yùn)算失誤等不正常失分很多，許多學(xué)生出現(xiàn)了低級錯(cuò)誤，這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起我們高度重視，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，徹底解決學(xué)生“會而不對”，“對而不全”的問題。解決審題關(guān)﹑運(yùn)算關(guān)﹑書寫關(guān)。
高三月考工作總結(jié)篇七
背負(fù)著沉重的課業(yè)，頑強(qiáng)不屈地學(xué)習(xí)著的孩子們，很高興能在高三第二次月考表彰會上跟大家談心，高三進(jìn)行到這個(gè)階段，高升入高三時(shí)的三分鐘熱度已經(jīng)褪去，復(fù)習(xí)的深度、知識的廣度不斷的擴(kuò)充，大家遇到的困難多了起來，身體越來越疲憊，心里越來越脆弱，快要堅(jiān)持不下去了，但是孩子聽我說：挺一挺，再挺一挺，當(dāng)別人喊苦喊累的時(shí)候，你，你們，必須比別人更苦，更累;甚至，只要一息尚存，就要玩命的學(xué)習(xí)。老師、家長逼你刻苦學(xué)習(xí)，是為了讓你將來活得更好。當(dāng)別人喊苦喊累的時(shí)候，說明他們堅(jiān)持不下去了，你堅(jiān)持下去，熬下去，無非是最后這八個(gè)月，而你幸福的，是三十年五十年。如果你熬不下去，半途而廢，辛苦的將是三十年五十年。這一輩子，如論如何都是要辛苦的?，F(xiàn)在少辛苦，將來不辛苦或少辛苦。現(xiàn)在松懈一陣子，將來吃苦一輩子。
我想首先跟同學(xué)交流一下對高考的態(tài)度：面對八個(gè)月后的高考，有人害怕，有人憎恨，有人期待。但我認(rèn)為高考是我們改變命運(yùn)的機(jī)會。央視著名節(jié)目主持人白巖松有一句特別經(jīng)典的談高考的話說：“中國高考有萬千毛病，卻是目前最公平的一種方式。沒有高考，你拼得過富二代、官二代嗎?”中國恢復(fù)高考36年的高考經(jīng)驗(yàn)告訴我們，高考最能出人才，高考最公平，高考是通往人生富裕的捷徑。確實(shí)有些人，沒有高考，也成功了，也富裕了，但是，那是極少數(shù)。你不是比爾蓋茨，沒有他的智商，沒有他的眼光，所以就老老實(shí)實(shí)的參加考高吧。千萬不要拿著極少數(shù)去否定大多數(shù)，因?yàn)槟壳澳悴粚儆跇O少數(shù)范圍的人。毋庸諱言，社會是不平等的，有貧富的差異，有官民的不平等。人活在世界上，活得是不是順利，是不是幸福，關(guān)鍵是你占有的社會資源多少。乞丐為什么生活艱辛呢，他占有的社會資源最少。省長為什么活得舒服呢，他能占有全省的大部分社會資源。富豪為什么奢華呢，他有錢，能花錢去占有社會資源。你們現(xiàn)在的刻苦學(xué)習(xí)，就是將來去占領(lǐng)更多的社會資源，說白了，你占的社會資源，超過人均資源的平均數(shù)，你才會比別人舒服。而高考，是你通往占領(lǐng)更多社會資源的必經(jīng)之路，而且是難得的公平的道路。你闖不過高考這道坎，你將來就沒有更順的途徑去占有更多的社會資源。當(dāng)然你可以搶劫，你有那個(gè)膽量嗎，你能冒那個(gè)風(fēng)險(xiǎn)嗎?毫不客氣地講，未來你們賴以生存的社會資源，已經(jīng)被形形色色的二代們占領(lǐng)一半兒。你們現(xiàn)在的刻苦學(xué)習(xí)，就是長本領(lǐng)，一方面想方設(shè)法去爭取二代們的'資源，同時(shí)跟平二代們競爭。在整個(gè)群體的廝殺中，最后微笑著的，得勝的，就是你們當(dāng)中最刻苦的，最聰明的，最有持久力的那一群孩子。記住，你們鉆不了空子，目前，最好的出路，除了高考，別無選擇。
所以孩子們，我們應(yīng)該感謝高考，感謝他給了我們改變命運(yùn)的機(jī)會;我們應(yīng)該直面高考就象魯迅先生所說“真的勇士敢于直面慘淡的人生和淋漓的鮮血”高考不需要流血，但他需要流汗;我們應(yīng)該認(rèn)真的對待高考，他值得我們勵(lì)精圖治、臥薪嘗膽、殫精竭慮、懸梁刺股，不遺余力、全力以赴去戰(zhàn)斗，總而言之就是玩命去學(xué)，因?yàn)楝F(xiàn)在不玩命，將來命會玩你。
其次我想跟大家談?wù)剷r(shí)間的利用。衡中在我們眼里是殘酷的，也有很多人批評衡中的應(yīng)試教育搞壞了整個(gè)河北的教育，衡中培養(yǎng)了無數(shù)高分低能的書呆子。但我要說今年衡中有96名同學(xué)被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取(其中清華63人，北大33人)。66分以上2109人，那么衡中的學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的。
一、衡中的節(jié)奏很快，一頓飯真正坐下來吃的時(shí)間是不會超過4分鐘的，來回路上還要完成一定的背誦任務(wù)，晚上8分鐘要從教室到宿舍洗漱完躺在床上，白天課間8分鐘也是要求高效利用去改錯(cuò)的，強(qiáng)調(diào)課間自習(xí)化，自習(xí)考試化，考試自習(xí)話。衡水中學(xué)的生活是以分鐘計(jì)時(shí)的，把每一分鐘規(guī)劃好，無處不在的卷子、課本、筆記本、積累本包圍著，突破了卷子的包圍，那才叫“破繭成蝶”“涅盤重生”。
二、衡中的卷子很多，一天30張卷子雷打不動。有個(gè)衡中的牛人說“你的身高可能比不上姚明，但高三一年你做過的卷子一定比你高”，衡中的高三一年卷子費(fèi)是1200元，這樣你就明白了也許當(dāng)初你還在一個(gè)班里，跟你是同桌，為什么三年以后高考成績差距會那么大?卓越的高考成績就是建立在卷子上，就是來自時(shí)間的利用上的。上帝給了每個(gè)人24小時(shí)，但利用的有效時(shí)間不同，如果我們讓時(shí)間非常緊湊，我們等于延長了自己的24個(gè)小時(shí)。點(diǎn)滴積累有大差距比如我們有12個(gè)課間，每個(gè)課間我們擠出5分鐘，就一天比別人多出了一個(gè)小時(shí)，這還算三餐、玩午休擠出的時(shí)間。擠出的是時(shí)間去自主學(xué)習(xí)呀，去突破弱小科目，增長優(yōu)勢學(xué)科呀。千萬不要說玩是孩子的天性，那樣太書呆子了，我會瘋掉的。青春是最沒有資格去玩的，是最沒有資格去浪漫的，因?yàn)槟銢]本事，沒能力，沒給人生奠定發(fā)展的基礎(chǔ)，現(xiàn)在不珍惜時(shí)間，傻呵呵的東西逛、閑談聊天、談戀愛、玩手機(jī)，有你哭的一天。
最后我還要跟同學(xué)們談心態(tài)的問題。要勇敢，既然選擇了高考，選擇了這個(gè)獨(dú)木橋，就要對得起自己，不能做懦夫，不能做逃兵?？梢钥疾缓?，但絕對不能給自己留遺憾。可以哭，但絕對不能后悔。時(shí)常提醒自己是個(gè)戰(zhàn)士，你要戰(zhàn)斗?！读羷Α分欣钤讫堈f過古代劍客和高手狹路相逢，假定這個(gè)對手是天下第一劍客，你明知不敵該怎么辦?是轉(zhuǎn)身逃走還是求饒?當(dāng)然不能退縮，要不你憑什么當(dāng)劍客?這就對了，明知是個(gè)死，也要寶劍出鞘，這叫亮劍，沒這個(gè)勇氣你就別當(dāng)劍客。倒在對手劍下算不上丟臉，那叫雖敗猶榮，要是不敢亮劍，你以后就別在江湖上混啦。咱獨(dú)立團(tuán)不當(dāng)孬種，鬼子來一個(gè)小隊(duì)咱亮劍，來一個(gè)大隊(duì)也照樣亮劍.
狹路相逢勇者勝。同學(xué)們高考來了要敢于亮劍。要踏實(shí)，成績的提高時(shí)一個(gè)過程，急不來的。你已經(jīng)放松了兩年了，欠下的帳太多了，你必須一點(diǎn)點(diǎn)的還上欠的債。完成從量變到質(zhì)變的飛躍。誰要半途而廢、急于求成，只能是說明你的心理還不夠成熟。
孩子，你要記住，人生的境界要想高，必須有學(xué)問，有技能，能吃苦。有學(xué)問，就有精神境界。有技能，就能掙錢。能吃苦，是做到前兩者的途徑。你還沒吃苦，你沒學(xué)問沒技能，在社會上只能混在草根，只能被別人呼來喝。
孩子們，你的'高考牽動父母的心，關(guān)系家庭榮辱，關(guān)系學(xué)校聲譽(yù)。為了你的成長每個(gè)家長都已經(jīng)全力以赴了。此刻，你耕耘的時(shí)期到了，你不能有任何的遲疑和懈怠。你必須像沖鋒的戰(zhàn)士，一鼓作氣，贏得戰(zhàn)斗的勝利。你的父母、你的師長、時(shí)刻等待著與你一起收獲豐收的喜悅。
高三月考工作總結(jié)篇八
通常在總過程中，我們總是有意、無意地將總重點(diǎn)放在教訓(xùn)上：會做的為什么做錯(cuò)了？應(yīng)當(dāng)拿到的分?jǐn)?shù)為什么丟了？為什么有些試題找不到解題的切口……看來總教訓(xùn)對提高考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總過程中往往被忽略的、被忽視的'是正面的經(jīng)驗(yàn)：這道題我為什么回答是正確的？那道題我是如何思考的？如何找到解題的切口的？會做的題我是如何把握住的……其實(shí)總經(jīng)驗(yàn)比總教訓(xùn)更重要。
大家知道人類社會在不斷地進(jìn)步、發(fā)展，人類的社會實(shí)踐活動、生活實(shí)踐活動是在不斷總經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推動社會向前發(fā)展，當(dāng)然同時(shí)也在總一些教訓(xùn)。但是經(jīng)驗(yàn)更為重要、更為寶貴，對今后的工作更具有指導(dǎo)意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù)，我們試想一下，當(dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時(shí)，他們頭腦中思考的是什么？是第一次鉆木取火的經(jīng)驗(yàn)、方法，只有不斷地總每一次取火時(shí)的經(jīng)驗(yàn)才能使每一次取火獲得成功。從這個(gè)意義上講，考生的考試總還是應(yīng)當(dāng)把總?cè)〉贸晒Φ慕?jīng)驗(yàn)放在第一位。
一套高考試卷、一張高考試卷，考生會做的占絕大多數(shù)，考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數(shù)，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會做，而且可以做對、可以得分，中等考生也可以得到七成的分?jǐn)?shù)，超過五成的考生人數(shù)會更多。因此總得分的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是太重要了。
把會的、會做的、做對的進(jìn)行總是一個(gè)再落實(shí)、再鞏固的過程，是一個(gè)上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復(fù)習(xí)過程中，年年都會出現(xiàn)做過的、會做的、曾經(jīng)做對的題，到了高考時(shí)又做錯(cuò)了，這是個(gè)很大的遺憾，我們的高考復(fù)習(xí)不能像“狗熊掰棒子”——掰一個(gè)丟一個(gè)，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”，也就是將經(jīng)驗(yàn)總到手，做到“手中有糧，心中不慌”。
總經(jīng)驗(yàn)是解決教訓(xùn)的前提。經(jīng)驗(yàn)是正面的，教訓(xùn)是反面的，這是一個(gè)問題的兩個(gè)方面，互相關(guān)聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認(rèn)真汲取教訓(xùn)就必須總經(jīng)驗(yàn)，用正面的總經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、認(rèn)識，解決反面的教訓(xùn)，這樣產(chǎn)生教訓(xùn)的原因才能看清楚，解決教訓(xùn)的辦法才能找到。
總經(jīng)驗(yàn)可以不斷地提升考生復(fù)習(xí)的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經(jīng)驗(yàn)對考生心理的正面影響和作用。正確地、認(rèn)真地總成功的經(jīng)驗(yàn)使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握，無論是面對一節(jié)節(jié)復(fù)習(xí)課，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，心里就踏實(shí)了，心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過來還可能進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的鞏固與發(fā)揮。
本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利得以開展，緊張的一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
其次，深入班級，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。經(jīng)常表揚(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。
信念是支撐我們前進(jìn)的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。
其一，利用班會活動幫助學(xué)生認(rèn)識自己，樹立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎？》班會活動，讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認(rèn)識，讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會活動，有全班學(xué)生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等，在班會活動中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。
其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能！班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰！還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對每次段考和月考的情況進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。
其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵(lì)。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
高三月考工作總結(jié)篇九
由于現(xiàn)在的考試都有時(shí)間限制，所以既考察答題的準(zhǔn)確度，又檢驗(yàn)答題的速度，要求既快又準(zhǔn)確。一份試卷中各題的占分比例不一樣，要學(xué)會"量體裁衣，看分花時(shí)"。分值小就少花時(shí)，分值大就多花時(shí)。假如一個(gè)只有2分的選擇題花去你10分鐘的時(shí)間，那肯定是不合理的，這樣勢必減少其他題目的解答時(shí)間。在某個(gè)題上花了大量時(shí)間還沒眉目，就趕快轉(zhuǎn)移兵力，把其他的先攻下來;最后有時(shí)間再集中精力主攻大題。
拿到考卷，先做容易題，后做難題，這不但是經(jīng)驗(yàn)之談，而且符合心理學(xué)原理。剛進(jìn)考場時(shí)，人的心情都比較緊張，感知、記憶、思維等心理過程都還未適應(yīng)考場上的緊張氣氛，沒有達(dá)到最佳狀態(tài)。待做過幾題后，特別是做了幾道有把握的容易題之后，心情就逐漸穩(wěn)定下來，智力活動也恢復(fù)了常態(tài)，這時(shí)再做難題就容易成功。而且做的小題越多，拿到的分?jǐn)?shù)也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增強(qiáng)。
做題"空白"無論如何是不會得分的，有的題不會做或沒有把握，也不要空著。對于客觀題，如沒有把握，要堅(jiān)持相信第一感覺。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，第一感覺往往是最理想的選擇?；蛘哂门懦êY除其中一兩個(gè)選項(xiàng)，再從剩余的選項(xiàng)中選出較為正確的選項(xiàng)。對于主觀題，可以采用"分步"、"分點(diǎn)"得分的方法。會多少答多少，即使寫上一些相關(guān)的公式也可能會有一定的分?jǐn)?shù)，以達(dá)到在能得分的地方絕不失分，不易得分處爭取得分的目的。
答題時(shí)要注意字跡清楚，標(biāo)點(diǎn)正確，答案布局合理，保證整張?jiān)嚲砭砻娴恼麧嵜烙^。這除了能得到客觀上的好分?jǐn)?shù)外，還能得到主觀上的"感情分"。心理學(xué)中的暈輪效應(yīng)表明，一個(gè)人對某人有了一定認(rèn)識后，會影響到對該人其他方面的認(rèn)識和評價(jià)。閱卷老師在枯燥、單調(diào)的批改過程中，看到整潔美觀的卷子，會產(chǎn)生賞心悅目的舒適感覺，會覺得這考生不錯(cuò)，其他能力也肯定比人家好，于是卷面清楚者的得分好上加好，糊涂者的得分差上加差，兩者分?jǐn)?shù)比客觀分?jǐn)?shù)的差距拉得更遠(yuǎn)了。
考試前對自己的學(xué)習(xí)務(wù)必要有一個(gè)正確的評價(jià)。切忌過高或過低地估計(jì)自己。即使是平時(shí)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)也要考慮是否平時(shí)復(fù)習(xí)的疑難問題都搞懂了，是否還有任何疏漏的地方。這樣才能既看到自己的.優(yōu)勢，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。即使是平時(shí)學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)也要看到自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，相信自己能超水平發(fā)揮。過強(qiáng)和過弱的考試動機(jī)都不利于產(chǎn)生良好的效果。所以既不能把考試目標(biāo)定得過高，也不要過于自卑，低估了自己的真實(shí)水平。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也就是自己真實(shí)能力的體現(xiàn)。
同學(xué)們在考試完后不要過多的糾結(jié)過高或過低的分?jǐn)?shù)，這時(shí)一定要對試卷和自己的成績進(jìn)行及時(shí)認(rèn)真地分析。查漏補(bǔ)缺找到自己知識的漏洞，找到自己的不足之處，為以后的學(xué)習(xí)做好針對性的準(zhǔn)備。
高三月考工作總結(jié)篇十
當(dāng)每一次緊張的月考悄然結(jié)束時(shí)，有人欣欣然笑逐顏開，有人眉頭緊鎖、悶悶不樂，甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下。但，更多的人清醒了、覺悟了、下決心了、行動了，為下一次的考試定下細(xì)細(xì)的目標(biāo)和計(jì)劃。
有人說，成功是一曲振奮人心的“歡樂頌”。而我卻說，暫時(shí)的失利也是一首歌，雖然它不及成功曲那么優(yōu)美動聽，但它更能讓人刻骨銘心。試玉要燒三日滿，辯材更待七年期。
我堅(jiān)信，不論現(xiàn)在大家把眉頭皺得多么緊，但經(jīng)過努力，成功的喜悅一定會寫在你的、他的、每一個(gè)同學(xué)的臉上。
漫漫人生路，到處是荊棘，可能一不小心就會受阻，就會迷失方向，但只要踏踏實(shí)實(shí)、堅(jiān)持不懈地走下去，成功也就指日可待！
當(dāng)暫時(shí)領(lǐng)先時(shí)，請不要過分張揚(yáng)，悠著點(diǎn)，路還遠(yuǎn)著呢，你能保證每一次都那么幸運(yùn)嗎？你能保證明年大考時(shí)就萬無一失嗎？當(dāng)失敗來臨時(shí)，請不要彷徨，這正是考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候。別在樹蔭下徘徊，別在蒙蒙細(xì)雨中沉思，別在黑暗的角落落淚。
相信自己，曙光在前頭！
相信自己，一定能擺脫一切困境！
相信自己，一定能實(shí)現(xiàn)自己心中的每一個(gè)愿望！
xx屆高三學(xué)生的能量到底有多大？來來來，所有同學(xué)都請注意了，注意了，聽口令，“起立！”一切行動聽指揮！招之即來，揮之即去！聽指揮，請大家伸出右手，攢緊拳頭，閉上眼睛，閉上嘴巴，不能發(fā)出半點(diǎn)響聲，誰弄出了響聲等一下我就要請誰把我的演講稿讀完，很好，很好！
一、二、三、四、五、六、七……現(xiàn)在你可以放心，誰也看不見誰，你不用害怕，不必?fù)?dān)心，這個(gè)世界只有你，只有你一個(gè)人，你是最漂亮的、你是最美麗的、你是最瀟灑的、你是聰明的、你是最能干的，深深地吸一口氣，然后準(zhǔn)備用最響亮的聲音異口同聲跟著我一起吼，我吼一聲，你吼一句：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！
很好很好！現(xiàn)在請睜開眼睛，再來一次，很多高三老師沒有見識過這么壯觀的場面，我們要讓老師們見識一下什么叫做排山倒海，什么叫做氣壯山河，準(zhǔn)備好，一起來，深吸一口氣：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！
ok！請坐下！就是要有這種自信！這就是我××中學(xué)的學(xué)子的風(fēng)采！當(dāng)你面對困境，面對艱難，傾盡全力吼上這樣兩聲，你就會驚訝地發(fā)現(xiàn)原來困難也是紙老虎！
世界上沒有爬不過的溝，沒有跳不過的坎，只有不敢爬、不敢跳的人！奮不顧身、義無反顧、勇往直前，我們會把一切艱難險(xiǎn)阻踩在腳下，我們會把所有困難擊得粉碎！
開國領(lǐng)袖毛主席說：我們的目的一定要達(dá)到，我們的目的一定能夠達(dá)到！
xx年高考后，某中學(xué)高三文科某班一共有。
她一震，然后很快反應(yīng)過來，揚(yáng)起拳頭：嗯，考一本，加油！那一刻，我發(fā)現(xiàn)她從臉一直紅到了脖子，我想她心里一定在說我在老師眼里原來還有這么重的地位呀！
××中學(xué)創(chuàng)造了。
如果你有幸成為高大英俊、博學(xué)多才的××老師的學(xué)生，那你真的好幸福呵！如果不幸遇上像我這樣一副尊容的老師，那你也只能將就將就，不僅如此，你還不得不愛。
老師也是人，老師也同樣需要表揚(yáng)、肯定和鼓勵(lì)。課堂上，老師平鋪直敘時(shí)緊緊跟隨；疑難困惑時(shí)若有所思；精彩絕妙處開心會意，其實(shí)師生之間的互相交流、互相勉勵(lì)，教學(xué)也才能相得益彰啊。
有一次，有一道數(shù)列題已經(jīng)考過兩次我也講過三次，但仍然有同學(xué)沒弄明白，課后又有一個(gè)女孩來問我，于是，我耐心細(xì)致地重講了一遍。過了十幾分鐘，咚咚咚咚她又跑過來，“老師，我還是沒想明白”。
于是我把這道題的來龍去脈細(xì)細(xì)地跟她說了一遍，還延伸拓展了兩道習(xí)題。她走了，咚咚咚咚她又來了，只不過這一次來得更快，她在樓梯口就折回了身，在一陣近乎爭吵式的討論后，我終于說服了她。末了，我呆呆地看著手中的筆，她歪著脖子看著我“怎么了？老師，生氣了？”
我說“我在生我自己的氣呢，你說老師是不是很笨??？為什么一個(gè)這樣的問題我就不能使你很快地聽明白呢？”她拍了拍我的肩膀“老師，振作點(diǎn)！其實(shí)你很優(yōu)秀的，相信我，我會努力的?！?BR> 我們說讀幼兒園、小學(xué)時(shí)是老師抱著走，讀初中時(shí)是老師牽著走，讀高一高二時(shí)是老師領(lǐng)著走，高三了，老師拉你一把，送君一程，路，終究還得自己走！即使將來沒有路，你也得自己找路走！
勵(lì)志人生，自信、主動、熱情是你的，機(jī)智靈活、頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓是你的，鮮花、掌聲、喝彩聲統(tǒng)統(tǒng)都是你的！
高三月考工作總結(jié)篇十一
進(jìn)入高三以后，經(jīng)過了兩次月考和本次期中考試，這些足以成為我們總結(jié)反思的有力根據(jù)。所以，借此關(guān)鍵時(shí)刻，來一個(gè)“瞻前顧后”，總結(jié)若干經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有效地為下階段順利開展工作打下堅(jiān)實(shí)而明確的基礎(chǔ)。下面從學(xué)生已有的語文狀態(tài)和本次成績分析、上階段措施反思、確立下階段的期望目標(biāo)和具體努力方向三個(gè)方面而展開。
1、達(dá)成統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃
我們備課組全體參與討論，制訂了比較詳細(xì)的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃,備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。
第一輪復(fù)習(xí)以課本為中心，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面掃描知識點(diǎn)，這項(xiàng)工作主要是在第一學(xué)期進(jìn)行。首先我們解決課本內(nèi)重點(diǎn)內(nèi)容，尤其突出文言文。這項(xiàng)目標(biāo)在十二月中旬基本完成。而后，結(jié)合《優(yōu)化探究》內(nèi)容，從現(xiàn)代文、古詩文和作文三大塊，盡可能仔細(xì)復(fù)習(xí)、不遺漏基本知識點(diǎn)。
從十二月下旬是第二輪的專題復(fù)習(xí)。根據(jù)手頭現(xiàn)有的歷年語文高考試卷，對此進(jìn)行專題分類，從而檢驗(yàn)學(xué)生對第一論復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。
第三輪則以同期各地的摸底試卷保溫為主，將語文知識點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)備最后的沖刺。
2、集體商討、群策群力
有一句話，那就是“真正的好，是一起好!”在這樣的前提條件下，我們對于一些問題的處理都是經(jīng)過商量而成的。比如每周的語文課有20節(jié)，而每周上些什么內(nèi)容，哪些是重點(diǎn)，該使用什么資料，用哪一套試卷，寫什么樣的作文，備課組都有明確而一致的要求。有時(shí)對于試卷上或資料上的問題，我們都在先討論，形成定論后再給學(xué)生講解，最大限度的減少了誤差，使學(xué)生更加明確語文考點(diǎn)的要義。
3、將計(jì)劃落實(shí)到底
今年我們備課組在時(shí)間利用方面而言是做得相當(dāng)?shù)轿坏摹３齾s課堂時(shí)間外，我們還有每天早自修半個(gè)小時(shí)，在這時(shí)間段內(nèi)，我們主要從背誦默寫檢驗(yàn)、作業(yè)檢測等這些方面落實(shí)的。并且在前一階段我們用好課本，夯實(shí)了基礎(chǔ)。高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本要求背誦的篇目，就有可能拿絕大部分分?jǐn)?shù)。因此，在高三我們狠抓了課本的文言文篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習(xí)檢查督促。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力。
根據(jù)原定計(jì)劃，我們都在有條不紊地實(shí)施。但由于內(nèi)容較多，又加上講課也相對詳盡，所以我們不約而同感覺進(jìn)度上應(yīng)該有所調(diào)整。在這樣的情況中，提高效率是唯一的出路。對于試卷選擇、批卷算分、答題分析、問題確定、試卷講評、解決辦法，都認(rèn)真執(zhí)行。惟有這樣，在有限的課堂時(shí)間中，才能發(fā)揮出最佳的效果。
高三月考工作總結(jié)篇十二
1、試題的`難易程度：
屬于中等偏易。單項(xiàng)選擇題以近期復(fù)習(xí)的各模塊主要語法和語言知識為主。其它各客觀題型以近幾年各省新課標(biāo)卷的模擬題為主，寫作是一道模擬訓(xùn)練題，所以總體題型常規(guī)題型居多，注重考察學(xué)生通過具體語境綜合運(yùn)用語言的能力。
2、試題比例分配：
7（基礎(chǔ)題）：2（綜合題）：1（能力題）。
3、題型：
選擇題（115分）、短文改錯(cuò)（10分）、書面表達(dá)（25分）題型符合目前新課標(biāo)卷的考題形式。
1.基礎(chǔ)知識掌握不清楚。表現(xiàn)為時(shí)態(tài)概念混淆，詞匯詞義不清晰，作文中基本寫作句式不會運(yùn)用。
2.基本解題能力欠缺。表現(xiàn)為不會審題、不會從語境出發(fā)，利用語境來推斷題目的針對性而后對題目做出深度的思考和把握。做題粗心、不注意細(xì)節(jié)、不會應(yīng)用已知知識解決具體的問題，閱讀理解思維能力差，不會區(qū)別對待重要信息和次要信息。
3.做題的切入點(diǎn)找不準(zhǔn)，做題思路混亂、甚至思路錯(cuò)誤，例如完形填空題從第三空開始的文意轉(zhuǎn)折，大多數(shù)學(xué)生不能正確判斷文章思路，因而出現(xiàn)連鎖性的錯(cuò)誤，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
4.做題方法不規(guī)范，主要問題存在于改錯(cuò)題中，多數(shù)學(xué)生改錯(cuò)方法不規(guī)范。
5.寫作功底相當(dāng)匱乏，漢語是思維的句子太多。對英語基本的句式句法未能形成語感，表達(dá)時(shí)不顧句子是否正確，只是一味地進(jìn)行單詞意義上的累積。
1.復(fù)習(xí)過程中在容量和進(jìn)度以及學(xué)生的獲取方面還沒能做到時(shí)間的權(quán)衡劃分，以至于學(xué)生很難做到溫故而知新。
2.對學(xué)生的平時(shí)督促、檢查力度不夠。這樣使得一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生，形成懶惰的思想，刻苦鉆研的精神不夠，從而開始出現(xiàn)厭學(xué)、棄學(xué)的情緒。
3.由于學(xué)科特點(diǎn)，對一部分基礎(chǔ)差但現(xiàn)在努力想要學(xué)好英語的學(xué)生的輔導(dǎo)效果不明顯。
1
1.加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)句式句法的累積和夯實(shí)。加強(qiáng)檢查督促的力度，力爭基本詞匯短語識記過關(guān)。
2.關(guān)注學(xué)生平時(shí)解題的規(guī)范性、平時(shí)練習(xí)中注重滲透做題基本技巧、基本方法和相關(guān)典型題目的解題思路。
3.提高課堂教學(xué)效率，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)、精講精練，同時(shí)加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)、督促力度。
4.注重聽說讀寫綜合技能的交融性，加強(qiáng)對學(xué)生基本語言語感及素養(yǎng)的培養(yǎng)。
5.確定前瞻性的輔導(dǎo)對象，努力從多方面，多角度幫扶有信心，有行動的近線生、弱科生，加大對有能力，有潛力，不努力的近線生的督促力度，給他們下達(dá)具體的復(fù)習(xí)任務(wù)、明確檢查時(shí)間等。
高三月考工作總結(jié)篇十三
成語有言，有備無患。準(zhǔn)備停當(dāng)才能上路，萬事具備防方能找來東風(fēng)。要打稿，繡春風(fēng)十里，必備碧線千萬絲，磨刀不誤砍柴工，不打無準(zhǔn)備之仗。師長教誨諄諄，多年學(xué)習(xí)生涯，學(xué)子已深知其道。
但君不見魏帝陳王兩相煎，七步詩庭上旋成，君不見公瑾孔明面魏師，借東風(fēng)化險(xiǎn)為夷，君不見東洋犯邊猝然時(shí)，奮拼搏中華終勝，他們面對出其不意的考驗(yàn)，猝不及防的家國危難，均無時(shí)準(zhǔn)備卻獲得勝利，豈非準(zhǔn)備二字，實(shí)是無關(guān)緊要。
非也。
當(dāng)然，準(zhǔn)備是為行事而準(zhǔn)備，不是為準(zhǔn)備而準(zhǔn)備，危難關(guān)頭，提缺刃劍也要上戰(zhàn)場，腹中無文，也必須拿筆寫字，只是此時(shí)，更需要清醒的頭腦，與沉靜的心作為指引，揮劍劃血虹，提筆舞乾坤，而不是為一點(diǎn)小節(jié)，畏縮不前。
有備無患，正是穩(wěn)操勝劵之道。不然何以多少前朝遺老行黍離之悲，哀哉。
高三月考工作總結(jié)篇十四
七年級的新同學(xué)，一個(gè)月前，你來到這個(gè)被稱為第一初級中學(xué)的地方，當(dāng)時(shí)，你和你的家庭可能還費(fèi)了九牛二虎之力，想盡辦法，才來到這里月考作文800字初三作文。為什么選擇了一中，而沒有選擇外出借讀，沒有選擇其他學(xué)校呢?因?yàn)?，你聽說這里是人杰地靈的地方!這里是出鳳凰，出雄鷹的地方!因?yàn)?，你聽說，一中的老師很敬業(yè)，一中的學(xué)生很優(yōu)秀。你選擇一中，是為了讓自己更優(yōu)秀，更出類拔萃，你要跑得更快，飛得更高!
然而，一個(gè)月過去了，你收獲了什么?你滿意自己的第一個(gè)月嗎?
只為成功想辦法，不為失敗找理由。
如果你說，你已經(jīng)盡力了!我問你，您盡全力了嗎?
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不吃苦中苦，那得人上人?
愛因斯坦說：“成功=艱苦勞動+正確的方法+少說空話”
b.地域狹長，且人口眾多，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
c.勞動力充足，但技術(shù)水平低。
d.原料靠進(jìn)口，工業(yè)產(chǎn)品靠出口。
其實(shí)這道題目，我還是比較排斥的，畢竟在這個(gè)特殊的時(shí)期，但這種知識點(diǎn)又是不可避免的。我認(rèn)真地分析著老師說的話——此題目要根據(jù)日本經(jīng)濟(jì)的主要特點(diǎn)來判斷。因?yàn)槿毡镜赜颡M小，國內(nèi)供給嚴(yán)重不足，對外依賴十分嚴(yán)重。因此它很多的原料，燃料主要靠進(jìn)口國外，這是它脆弱的地方月考作文800字月考作文800字。抓住這個(gè)致命要點(diǎn)，兩分就輕而易舉地得了。
我按照這種方法把錯(cuò)題好好地分析了一遍，把一些重要的，易錯(cuò)的題型抄在了書上時(shí)刻提醒自己。這是我一個(gè)學(xué)期來總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，也終于在現(xiàn)在派上用場了。
“我應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)地去面對錯(cuò)誤，冷靜地分析錯(cuò)因，為下一次的成功鋪平道路。
高三月考工作總結(jié)篇十五
首先，以試卷為重要信息源，對考試本身進(jìn)行總結(jié)反思。分析所考知識點(diǎn)的得失，發(fā)現(xiàn)知識缺陷;分析所考各種題型的得失，弄清典型錯(cuò)誤;對失分情況進(jìn)行分類，找到不正確的考試方法。如在失分的`題目當(dāng)中，到底是大題失分多，還是小題失分多;是概念性的問題多，還是應(yīng)用性的問題多;哪些屬于計(jì)算失誤，哪些屬于看錯(cuò)了題目的條件;考試時(shí)是否做到了先易后難，自己的書寫是否規(guī)范;是智力因素影響的多，還是非智力因素影響的多等等。
其次，對考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)。這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。兩點(diǎn)可以肯定：
二、“其次，對考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)。這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。兩點(diǎn)可以肯定：
一、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學(xué)科考得不理想(如政治、歷史、地理等)，這起碼是你時(shí)間投入不足。如細(xì)節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的情況下淺嘗輒止而不能最終解決問題、書寫丟三拉四等，顯然是你平時(shí)就缺乏專注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葍?yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
“補(bǔ)齊知識漏洞是深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”，京翰教研專家指出，孩子在學(xué)習(xí)中沒有形成系統(tǒng)的知識體系，不能全面總結(jié)以往考試的失分原因，導(dǎo)致學(xué)科弱項(xiàng)，知識漏洞一直未解決。隨著孩子知識總量的累積，學(xué)科弱點(diǎn)就逐漸暴露出來了，再加上履次“考砸”的陰影，形成了惡性循環(huán)，讓學(xué)生在考場上顧慮重重，考試成績也自然會大打折扣!
同時(shí)在查漏補(bǔ)缺時(shí)還要注意不同水平的學(xué)生要各有側(cè)重和突破。成績稍差的學(xué)生只有夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用，才能提高一個(gè)分?jǐn)?shù)檔。對于處于中檔位置的學(xué)生來說，在彌補(bǔ)漏洞之余，也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ)，將基本知識點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己基礎(chǔ)題和中檔題的得分率。對于較為優(yōu)秀的學(xué)生而言，因?qū)W校的教學(xué)計(jì)劃是側(cè)重于平均水平的，在此基礎(chǔ)上，優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨(dú)有的努力方向和獨(dú)到的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
同學(xué)們，或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约?，那么，請你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信你不久就會重現(xiàn)英姿;或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么，請你立即嚴(yán)格自律，抓住契機(jī)，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權(quán)利!就從最基礎(chǔ)的抓起，增強(qiáng)自信，提高效率，相信你也同樣會吐露撲鼻的芬芳!
高三月考工作總結(jié)篇十六
光彩奪目的珍珠于公雞而言還不如米粒，文采飛揚(yáng)的手稿對沒有文化的人來說還不如一枚枚銀幣。珍珠與手稿，并非沒有珍貴的價(jià)值，只是選錯(cuò)了主人才湮沒無聞。所以，只有立身于正道，才能成就大器。
何謂正道？正道，即適合自己的道路。天下之大，不可能有完全相同的人，每個(gè)人都有適合自己的道路。羅素說：“一個(gè)圓心向外延伸出多少半徑，一個(gè)人就有多少種生活方式。”每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，不必苛求相同的價(jià)值取向。你，有你的呼蘭河；我有我的.邊城。
既然“龍生九子，九子不同”，那么每個(gè)人選擇自己的道路就非常重要。愛因斯坦拒絕了總統(tǒng)權(quán)力，傾心于方程構(gòu)筑的宇宙，成為繼牛頓以來最偉大的物理學(xué)家；蘇軾遭到“烏臺詩案”，一貶再貶，泛舟赤壁之下，與清風(fēng)明月相逢，讓自己的文章名傳千古。他們都是選對道路的智者，走在最適合自己的道路上。假如選錯(cuò)了路，由于自己的性格、才能、興趣有所偏差，勢必處處碰壁。輕則終無建樹，白白消磨一生的光陰；重則頭破血流，終日憂心忡忡，最后潦倒不堪，為人恥笑。直到此時(shí)才想吟起屈子的詩句：“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。”為時(shí)已晚。富蘭克林說：“寶物放錯(cuò)地方就是廢物?！蔽覀兠總€(gè)人都是未經(jīng)雕琢的寶物，一步之差即成廢品，選擇道路不可不慎重。
想要選對自己的道路，必須先了解自己。老子曰：“知人者智，自知者明。”古代行軍用兵，注重“知己”，今人規(guī)劃未來也是如此。了解自己的人，宛如從空鳥瞰，遠(yuǎn)景歷歷在目。了解自己的能力，不至于妄自菲薄，缺乏自信，一次又一次錯(cuò)失良機(jī)；了解自己的不足，可以未雨綢繆，避開人生中一個(gè)又一個(gè)險(xiǎn)灘。了解自己的人是幸福的，他懂得如何把握自己的航向，走在正確的道路上，最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。漢高祖劉邦本為一酒徒，終有四百年江山，正是因?yàn)樗羁痰亓私庾约海蛔择?，不自貶。治國，他不如蕭何；治軍，他不如韓信；智謀，他不如張良。但只有他能以帥才制約天下。
哈姆萊特曾問霍拉沃：“我有幸還是不幸？”霍拉沃機(jī)智對答：“一切均在心的牢籠里自我抗?fàn)帯Ｆ届o乃容，那前路便有光?！?BR> 愿我們都能如霍拉沃所言，跳出心的牢籠，立身正道，成就大器。前路，便有光。
高三月考工作總結(jié)篇十七
七年級的新同學(xué)，一個(gè)月前，你來到這個(gè)被稱為第一初級中學(xué)的地方，當(dāng)時(shí)，你和你的家庭可能還費(fèi)了九牛二虎之力，想盡辦法，才來到這里月考作文800字初三作文。為什么選擇了一中，而沒有選擇外出借讀，沒有選擇其他學(xué)校呢?因?yàn)?，你聽說這里是人杰地靈的地方!這里是出鳳凰，出雄鷹的地方!因?yàn)?，你聽說，一中的老師很敬業(yè)，一中的學(xué)生很優(yōu)秀。你選擇一中，是為了讓自己更優(yōu)秀，更出類拔萃，你要跑得更快，飛得更高!
然而，一個(gè)月過去了，你收獲了什么?你滿意自己的第一個(gè)月嗎?
只為成功想辦法，不為失敗找理由。
高三月考工作總結(jié)篇十八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的孩子們：
大家好！當(dāng)每一次緊張的月考悄然結(jié)束時(shí)，有人欣欣然笑逐顏開，有人眉頭緊鎖、悶悶不樂，甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下。但，更多的人清醒了、覺悟了、下決心了、行動了……為下一次的考試定下細(xì)細(xì)的目標(biāo)和計(jì)劃。
有人說，成功是一曲振奮人心的“歡樂頌”。而我卻說，暫時(shí)的失利也是一首歌，雖然它不及成功曲那么優(yōu)美動聽，但它更能讓人刻骨銘心。試玉要燒三日滿，辯材更待七年期。
我堅(jiān)信，不論現(xiàn)在大家把眉頭皺得多么緊，但經(jīng)過努力，成功的喜悅一定會寫在你的、他的、每一個(gè)同學(xué)的臉上。
現(xiàn)階段存在問題：
1、部分學(xué)生激情減退，動力不足；
2、前20名學(xué)生中部分學(xué)生偏科嚴(yán)重，制約著總分的提高；
3、有些學(xué)生上課效率不高，上課打瞌睡時(shí)有發(fā)生；
4、努力有余，思維僵化，方法欠當(dāng)。
高中學(xué)生在學(xué)習(xí)上最容易出現(xiàn)的問題
其一，時(shí)間不夠用，由于在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間加長，課后作業(yè)的增多，學(xué)生一天到晚都很忙碌，所以一定要提高時(shí)間的利用率。每個(gè)年級的學(xué)生面臨高考的時(shí)間都是一樣的，誰的時(shí)間利用率高誰就有可能取得優(yōu)勢。
其二，各個(gè)階段的復(fù)習(xí)做得不到位，比如說日復(fù)習(xí)，周復(fù)習(xí)，章復(fù)習(xí)，月復(fù)習(xí)，考前復(fù)習(xí)。
其三，缺乏歸納總結(jié)，缺乏知識的系統(tǒng)性，遇到有點(diǎn)難度的題做出來后，不去歸納總結(jié)，總是趕時(shí)間想去多做點(diǎn)題。某節(jié)某章學(xué)完后沒有歸納總結(jié)的習(xí)慣，知識成一盤散沙，不具有系統(tǒng)性。
其四，遇到問題不能及時(shí)解決，學(xué)生每天上課有部分知識可能沒有弄懂是正常的，但是一定要及時(shí)的想辦法解決，如果不及時(shí)的解決，再加上老師上課的進(jìn)度比較快，學(xué)生的問題必將越積累越多，最終影響到后面的學(xué)習(xí)。
其五，沒有有效的筆記和錯(cuò)題好題本，這兩者是學(xué)生考前復(fù)習(xí)的最好的輔助工具。
其六，把握不了各章節(jié)的重難點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)的方向就容易出現(xiàn)偏差。以上是出現(xiàn)的比較多的問題，因人而異，可能不同的學(xué)生還會存在一些其它的問題。
后期主要工作思路：
1、加大名生培養(yǎng)力度，花大力氣培養(yǎng)10來個(gè)精品學(xué)習(xí)人物，把他們樹立成班級的班魂，奮斗的楷模。
2、開展有震撼、有觸動的班會課，圍繞平和心態(tài)、樹立信心、優(yōu)化情緒、進(jìn)入狀態(tài)、充分發(fā)揮等內(nèi)容展開。比如播放鄒越老師的《讓生命充滿愛》演講視頻；著名演講家王國權(quán)老師的《激情成就夢想》、《挑戰(zhàn)高考極限》等勵(lì)志演講視頻。
3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生制定合理的月考奮斗目標(biāo)。
4、加大學(xué)法指導(dǎo)。
針對個(gè)人有幾點(diǎn)想法和大家交流，不當(dāng)之處，敬請各位批評指正。
1、 品質(zhì)：造物之前，必先造人。偉大的事業(yè)不是靠力氣、速度和身體的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知識的力量完成的。當(dāng)一個(gè)小小的信念變成行為時(shí)，便能成了習(xí)慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。
2、 目標(biāo)：成功屬于用心思考未來的人。做事前，先想像一個(gè)好的結(jié)果，用想象激發(fā)成功，借助目標(biāo)視覺化對自己的目標(biāo)做出公眾的承諾。把你的夢想貼出來，夢想要堅(jiān)持到底。
3、 競爭：仔細(xì)研究學(xué)業(yè)上最成功的人，為自己設(shè)定一個(gè)競爭者，在競爭中要學(xué)會欣賞對手。
4、 心理暗示：你得學(xué)會時(shí)常自我調(diào)節(jié)、自我勉勵(lì)！我是最棒的，相信自己能做的更好（重要的是你自己一定要），積極自我確認(rèn)，別忘隨時(shí)為自己鼓掌。 美國一著名心理學(xué)家說：“心一旦被貼上某種標(biāo)簽，就會按照標(biāo)簽所標(biāo)定的去塑造自己。”你的“標(biāo)簽”會直接影響你的成敗。
文科二部的學(xué)生的能量到底有多大？來來來，所有同學(xué)都請注意了，注意了，聽口令，“起立！”一切行動聽指揮！招之即來，揮之即去！聽指揮，請大家伸出右手，攢緊拳頭，閉上眼睛，閉上嘴巴，不能發(fā)出半點(diǎn)響聲，誰弄出了響聲等一下我就要請誰把我的演講稿讀完，很好，很好！
一、二、三、四、五、六、七……現(xiàn)在你可以放心，誰也看不見誰，你不用害怕，不必?fù)?dān)心，這個(gè)世界只有你，只有你一個(gè)人，你是最漂亮的、你是最美麗的、你是最瀟灑的、你是聰明的、你是最能干的，深深地吸一口氣，然后準(zhǔn)備用最響亮的聲音異口同聲跟著我一起吼，我吼一聲，你吼一句：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！
ok！請坐下！就是要有這種自信！這就是我正定中學(xué)的學(xué)子的風(fēng)采！當(dāng)你面對困境，面對艱難，傾盡全力吼上這樣兩聲，你就會驚訝地發(fā)現(xiàn)原來困難也是紙老虎！
世界上沒有爬不過的溝，沒有跳不過的坎，只有不敢爬、不敢跳的人！奮不顧身、義無反顧、勇往直前，我們會把一切艱難險(xiǎn)阻踩在腳下，我們會把所有困難擊得粉碎！
開國領(lǐng)袖毛主席說：我們的目的一定要達(dá)到，我們的目的一定能夠達(dá)到！
5、 時(shí)間：世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。做每件事必須給自己一個(gè)期限。
6、 吃苦耐勞：只要還能堅(jiān)持上課就不要請假，每天要做運(yùn)動。
7、 學(xué)習(xí)成?。耗医杩谑。徽依碛沙晒?。（不為失敗找理由，要為成功找方法）不要為自己錯(cuò)誤做任何辯解，了解自己最大的障礙點(diǎn)是什么。只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要把門敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒。
12年高考后，我班的一位學(xué)生選擇了復(fù)讀，第九次月考她在我班76人中排名第60多位，我找她談話，說完后，我揮著拳頭：×××，考一本??！
她一震，然后很快反應(yīng)過來，揚(yáng)起拳頭：嗯，考一本，加油！那一刻，我發(fā)現(xiàn)她從臉一直紅到了脖子，我想她心里一定在說我在老師眼里原來還有這么重的地位呀！13年高考，而她如愿以償?shù)乜忌狭艘槐?，錄取到了她所讀大學(xué)的一個(gè)最好的專業(yè)！實(shí)現(xiàn)了她的夢想。
正定中學(xué)創(chuàng)造了n多奇跡，15年的奇跡由誰來創(chuàng)造？得由在坐的每一個(gè)同學(xué)用辛勞、用汗水、用勇敢、用智慧去實(shí)現(xiàn)。
8、 三七法則：團(tuán)隊(duì)力量是成功的關(guān)鍵。成功30%靠自己，70%靠別人。 你得學(xué)會主動、熱情和溝通，你得使自己變得更加可愛，你得衷心的喜歡自己的老師！
21、21班的學(xué)生，你們有幸成為高大英俊、博學(xué)多才的'××老師的學(xué)生，你們真的好幸福呵！如果不幸遇上像我這樣一副尊容的老師，那你也只能將就將就，不僅如此，你還不得不愛。
老師也是人，老師也同樣需要表揚(yáng)、肯定和鼓勵(lì)。課堂上，老師平鋪直敘時(shí)緊緊跟隨；疑難困惑時(shí)若有所思；精彩絕妙處開心會意，其實(shí)師生之間的互相交流、互相勉勵(lì)，教學(xué)也才能相得益彰啊。
有一次，有一道數(shù)列題已經(jīng)考過兩次我也講過三次，但仍然有同學(xué)沒弄明白，課后又有一個(gè)女孩來問我，于是，我耐心細(xì)致地重講了一遍。過了十幾分鐘，咚咚咚咚她又跑過來，“老師，我還是沒想明白”。
于是我把這道題的來龍去脈細(xì)細(xì)地跟她說了一遍，還延伸拓展了兩道習(xí)題。她走了，咚咚咚咚她又來了，只不過這一次來得更快，她在樓梯口就折回了身，在一陣近乎爭吵式的討論后，我終于說服了她。末了，我呆呆地看著手中的筆，她歪著脖子看著我“怎么了？老師，生氣了？”
我說“我在生我自己的氣呢，你說老師是不是很笨??？為什么一個(gè)這樣的問題我就不能使你很快地聽明白呢？”她拍了拍我的肩膀“老師，振作點(diǎn)！其實(shí)你很優(yōu)秀的，相信我，我會努力的?！?BR> 聽了這話，我的心情好多了，又投入到緊張的工作中去了。平常月考數(shù)學(xué)也就七、八十分水平的這個(gè)女孩，高考時(shí)數(shù)學(xué)竟考了139分。
我們說讀幼兒園、小學(xué)時(shí)是老師抱著走，讀初中時(shí)是老師牽著走，讀高一高二時(shí)是老師領(lǐng)著走，高三了，老師拉你一把，送君一程，路，終究還得自己走！即使將來沒有路，你也得自己找路走！
9、 享受寂寞：生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。成功屬于耐得住寂寞的人。浮躁之風(fēng)是攔路虎。 你得學(xué)會理智和堅(jiān)強(qiáng)！
當(dāng)暫時(shí)領(lǐng)先時(shí)，請不要過分張揚(yáng)，悠著點(diǎn)，路還遠(yuǎn)著呢，你能保證每一次都那么幸運(yùn)嗎？你能保證明年大考時(shí)就萬無一失嗎？當(dāng)失敗來臨時(shí)，請不要彷徨，這正是考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候。別在樹蔭下徘徊，別在蒙蒙細(xì)雨中沉思，別在黑暗的角落落淚。
相信自己，曙光在前頭！
相信自己，一定能擺脫一切困境！
相信自己，一定能實(shí)現(xiàn)自己心中的每一個(gè)愿望
借此機(jī)會我想對同學(xué)們說幾句知心話。碌碌無為的人磨時(shí)間，無理想的人混時(shí)間，懶惰的人熬時(shí)間，勤奮的人擠時(shí)間，生活在我們這個(gè)美麗的星球上的人數(shù)以億計(jì)，想想自己是屬于哪一種人？望著昨天的期中考試成績單，你有什么想法？是感到滿足？還是愧疚？時(shí)光似水穿梭，歲月從指尖滑過。往事以被時(shí)間定格。悲、歡、離、合都已被鎖在記憶中，無法改變，無法掌握。能抓住的就是今天和未來。生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學(xué)習(xí)高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在下一次的月考中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。那時(shí)我希望有更多同學(xué)，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！記?。褐灰銠M下一條心努力，北大清華同樣屬于你們。
最后，祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝老師們工作開心，祝領(lǐng)導(dǎo)們身體健康！
高三月考工作總結(jié)篇十九
第一題是新舊詞匯的考核。第二和第三題看圖題，聽句子排序和寫單詞序號，是對一二單元重點(diǎn)句子的考核。第二題不難，個(gè)別孩子有失誤。第三題失分多，孩子們反應(yīng)速度跟不上，不能快速答題。第四題聽問句找答句，是所有孩子失分最多的，考察較多的是以往所學(xué)句型，這題全對的孩子不多。
第五題聽的是第一單元的故事，不聽故事基本可以答題，可以看出個(gè)別孩子故事部分沒掌握好，但有孩子失分是不能理解所給句子的含義。
第一大題是句子搭配，一二小題是本學(xué)期所學(xué)的基本句型，錯(cuò)誤很少。但后面四道小題是以往所學(xué)的知識點(diǎn)。錯(cuò)誤較多。
第二題考的是第一單元的詞匯，很簡單。雖然沒復(fù)習(xí)，大部分孩子得滿分。
第四題是考核頻度副詞。這題基本沒問題。
第五題閱讀，很考驗(yàn)孩子的綜合能力。這題全對的孩子只有幾個(gè)。
高三月考工作總結(jié)篇一
本次月考試題內(nèi)容主要考查這一個(gè)月來學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。總分為100+20分，其中有機(jī)化學(xué)約為44分，占37%，平均得分29.6分;綜合實(shí)驗(yàn)約為56+20分，占63%，平均得分48.5分。從得分情況來看，有機(jī)化學(xué)普遍得分較高，但綜合實(shí)驗(yàn)得分較低。具體問題和解決措施分析如下：
一、就近幾年的高考來看，有機(jī)化學(xué)在高考試題的比重越來越大，我們備課組也在有機(jī)化學(xué)的教學(xué)上花了功夫和時(shí)間。因此，學(xué)生對有機(jī)化學(xué)知識的掌握較好。但化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分是我們進(jìn)入總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的第一章，其特點(diǎn)是綜合性強(qiáng)、形式多樣、知識點(diǎn)零散、對元素化合物基礎(chǔ)知識要求高等。因大多數(shù)學(xué)生知識體系零散，基礎(chǔ)薄弱，綜合能力還沒有系統(tǒng)提高，對元素化合物知識生疏等，做題比較困難。
解決措施：提醒學(xué)生自己應(yīng)該先分析自己，督促學(xué)生投入到總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中，抓基礎(chǔ)。讓學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)中哪個(gè)環(huán)節(jié)最薄弱最需要幫助，只要把這個(gè)環(huán)節(jié)打通了剩下的工作就可事半功倍了。學(xué)會和老師共同探討問題，心里不能老裝問題，有問題就得忙解決。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，樹立目標(biāo)。提醒學(xué)生一步一個(gè)腳印，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)投入總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)中。
二、學(xué)生普遍存在審題不清和不會審題的現(xiàn)象。不管是選擇題還是綜合實(shí)驗(yàn)題，都因?qū)忣}問題而失分，等試卷發(fā)下來才知道丟了不該丟的。
解決措施：老師在講題時(shí)每分析審題和解題方法，提醒學(xué)生如何提高做題效率，學(xué)會做題，學(xué)會在考場上得分。粗心大意，眼高手低，不能舉一反三，不重視基礎(chǔ)題。
三、對簡單題掉以輕心，漏題丟分;對中檔題不析不清楚，模棱兩可，似懂非懂，似會非會;對復(fù)雜題，自身知識結(jié)構(gòu)和技能不到位，缺乏分析能力。
解決措施：對于平常的作業(yè)、練習(xí)的目的是用來鞏固、加強(qiáng)所學(xué)知識點(diǎn)記憶、理解和運(yùn)用，并檢測對所學(xué)知識點(diǎn)的掌握情況，一般多為專用知識點(diǎn)練習(xí)題目，綜合性不是很強(qiáng)。但考試是階段檢測性考試，是綜合考察學(xué)生們對本階段知識點(diǎn)的掌握情況，題目中往往會把知識點(diǎn)進(jìn)行綜合，以考察學(xué)生對所學(xué)知識的運(yùn)用能力。學(xué)生應(yīng)該分析、審清題目的設(shè)計(jì)思想，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，在今后遇到相關(guān)問題的時(shí)候，就會比較熟練。
四、考試時(shí)時(shí)間把握不好，題做不完，在較難的，自己拿不準(zhǔn)的題目上花費(fèi)時(shí)間太多，導(dǎo)致會做的題做不上。
解決措施：提醒學(xué)生在平時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候，一定要注意時(shí)間的控制。不要有拖拉的毛病。因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候是在有限的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，氣氛、心態(tài)都和平時(shí)有所不同。大家在平時(shí)如果對待作業(yè)和練習(xí)以考試的狀態(tài)處理，那么在考試的時(shí)候就會比較從容自如，更好的把握每一道考試題。
五、學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段總覺得自己有很多知識不知不懂，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)不主動，成績不上反下。
解決措施：要讓學(xué)生意識到問題是自己的，家長和老師是來幫助自己的，所以無論在何種情況下，自己一定要保持良好的心態(tài)，不要跟家長和老師產(chǎn)生抵觸情緒，這樣才能讓自己克服困難，解決問題。鼓勵(lì)學(xué)生要從思想上下定決心，抓緊時(shí)間，努力實(shí)施。解決自己沉積的問題，不是一朝一夕的事情，需要有恒心、耐心，切忌耍小聰明，敷衍了事。無論采取什么方案，都要扎扎實(shí)實(shí)的去做。
高三月考工作總結(jié)篇二
第一次次月考已經(jīng)結(jié)束，但從中也反映了較多的問題，下面就高二文（1）、文（2）兩個(gè)班的試卷做抽樣調(diào)查，進(jìn)行試卷分析。
本次試卷命題難度比較低，就分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)來看，兩個(gè)班及格率為2.6%多，優(yōu)良率為0，基本目標(biāo)未答成。主要原因有兩點(diǎn)：學(xué)生本身基礎(chǔ)差和生物這門課剛接觸，學(xué)生比較難學(xué)。就卷面失分率和得分率來看，我覺得存在以下幾個(gè)問題：
一、基礎(chǔ)知識掌握不牢固。本次試卷選擇題分?jǐn)?shù)占60%，非選擇題分?jǐn)?shù)占40%，考察的知識點(diǎn)較為基礎(chǔ)細(xì)致，考察的知識面較為廣泛。由此可見，平時(shí)基礎(chǔ)知識掌握較為牢固或考前復(fù)習(xí)做得較好的同學(xué)這次普遍考得較好，反之，不理想。對此，我反思有兩點(diǎn)：
1、課堂氛圍不真實(shí)。就平時(shí)課堂提問及考前復(fù)習(xí)情況來看，學(xué)生回答問題積極踴躍，看似都會，形式一片大好。現(xiàn)在看來，水分極大，只不過是一部分會了的同學(xué)掩蓋住了絕大多數(shù)不會或一知半解的同學(xué)，老師看到的熱鬧只是假象，更多的同學(xué)是濫竽充數(shù)，渾水摸魚罷了，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識沒有鞏固到位。
2、作業(yè)完成不真實(shí)。這次試卷出現(xiàn)多道平時(shí)練習(xí)中的原題，據(jù)統(tǒng)計(jì)，每道題目都有出錯(cuò)，有的錯(cuò)誤率還挺高?？梢娖綍r(shí)作業(yè)練習(xí)很有一部分同學(xué)不是獨(dú)立完成，都是抄答案敷衍了事的。
二、無規(guī)范答題習(xí)慣。由于生物這門課的內(nèi)容都是剛接觸的，較新較抽象，學(xué)生學(xué)起來較吃力，沒有建立起完整的知識體系，對一些新的專業(yè)名詞和術(shù)語記憶不牢，因此答題很不規(guī)范，導(dǎo)致嚴(yán)重失分。
三、做題粗心，審題馬虎。很多學(xué)生做題只求速度，不求質(zhì)量，看題只求知大概，不仔細(xì)審題，反復(fù)思考。
根據(jù)以上分析，我做了很多反思。學(xué)生身上的缺點(diǎn)往往反映的是老師教學(xué)過程中的缺陷。我覺得以后還要做以下改進(jìn)：
一、課堂精講精練。把握教學(xué)大綱，對教材大膽刪減改編，既要保證課堂容量，重難點(diǎn)突出，又要避免內(nèi)容繁冗。每堂課結(jié)束都挑選代表性題目精評精講，鞏固知識。
二、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，通常知識點(diǎn)左耳進(jìn)右耳出。因此：
1、督促做筆記，書本標(biāo)記重難點(diǎn)。
2、督促看課本記插圖，構(gòu)建知識體系。
3、不怕重復(fù)，重難點(diǎn)知識反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生做到耳熟能詳。
三、重在落實(shí)，力爭考后100分。平時(shí)做過的練習(xí)復(fù)印空白頁，隨機(jī)抽取學(xué)生完成，檢查作業(yè)完成情況?？己蟮脑嚲硪踩绱伺谥?，檢查學(xué)生聽講及落實(shí)情況。此舉重在督促，加強(qiáng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，將學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
相信如果能將以上幾點(diǎn)落實(shí)到位，自身水平及學(xué)生的整體成績都會有所提高！
高三月考工作總結(jié)篇三
前幾天,我們進(jìn)行了語文第一單元考試?？荚嚽拔揖鸵呀?jīng)復(fù)習(xí)好了考試的時(shí)候非常有自信能考好。當(dāng)張老師說考試開始的時(shí)候,我又激動,又緊張。激動的是我知道自己對第1單元的掌握是多少;緊張的是如果我沒考好怎么辦。當(dāng)張老師把試卷發(fā)下來的時(shí)候,我更是有點(diǎn)害怕的感覺。還好這張卷都不說太難,我很快就做好了,收了試卷我就放心多了。過了幾天,張老師把試卷改好了。張老師把試卷分?jǐn)?shù)念了下了,我非常緊張。試卷滿分七十分,老師念六十分以上的,沒有我,我非常失望。當(dāng)老師念五十分以上的,老師念到我的了,我考了五十九點(diǎn)五分。
雖然考得不太好，但是我下次會努力的。
高三月考工作總結(jié)篇四
月考了，這是第三次考試，這也是高三上學(xué)期的最后一次月考，這次考得非常差，當(dāng)考完前__門的時(shí)候，我打算去辦公室看一看我前幾門的成績，我偷偷的溜進(jìn)了辦公室，來到班主任的辦公桌前，翻了翻前__門的成績單，我先是拿著一張紙，找了一遍沒有看見我的名字，我又找了一遍，還是沒有看見我的名字。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去了，我開始慌了，我已經(jīng)知道前__門考得非常差了，接下來，我只拿著另一張紙找，一看，我徹底被嚇住了，那張紙上面只有我一個(gè)人的名字，難道這代表著我是倒數(shù)第一嗎，我放下成績單走出辦公室，來到教室扒在桌子上，原本打算中午好好復(fù)習(xí)，僅剩下的最后一門，我在班里排倒數(shù)第六，我想了很多，現(xiàn)在我們班也成為了名正言順的實(shí)驗(yàn)班，我高一所在的__班也是實(shí)驗(yàn)班，我在__班的時(shí)候每次考試都是__名左右的樣子，為什么現(xiàn)在一分實(shí)驗(yàn)班，我就成了倒數(shù)幾名了，想想只有一個(gè)原因，我退步了。
我記得班主任曾經(jīng)跟我說過，以前沒有分實(shí)驗(yàn)班，班里有很多壞同學(xué)，我在里面也不怎么明顯，現(xiàn)在分班了，壞同學(xué)分走了，而我在這個(gè)班就算得上是壞同學(xué)了，這就是逆水乘舟，不進(jìn)則退，我不敢承諾什么，因?yàn)槲遗挛易约鹤霾坏?，我也不傷心，因?yàn)槲易约簺]有去努力，只有一點(diǎn)遺憾，遺憾我沒有珍惜時(shí)光，每次看到別的同學(xué)上黑板做題目時(shí)，我就想，如果有一天，我有能力站在那上面就好了，而我不是沒能力，只是沒努力，每次老師跟我們講高考沒多久時(shí)，要幫我們算時(shí)間帳的時(shí)候，我就會很著急，就想著怎么辦？而我卻知道怎么辦？就是努力，努力。而我卻總是做不到，現(xiàn)在是新的一年了，20xx年我唯一的愿望是，我可以長大，可以像別人一樣努力，可以在高考中取得一個(gè)絕不讓自己后悔的成績。
高三月考工作總結(jié)篇五
老師們，同學(xué)們：
下午好！
在這秋風(fēng)喚起金黃，碩果掛滿枝頭，既是收獲又是播種的美好季節(jié)里，我們迎來了第一次月考總結(jié)表彰大會。請?jiān)试S我代表學(xué)校對全體高三老師所付出的艱辛表示中心的感謝，向一直以來勤奮學(xué)習(xí)、努力拼搏的高三學(xué)子致以最美的祝愿，對在月考中取得理想成績的同學(xué)表示熱烈的祝賀！
現(xiàn)階段，正在進(jìn)行的是第一輪復(fù)習(xí)，老師將以教材為藍(lán)本，系統(tǒng)的全面涵蓋各科的考試內(nèi)容。這輪復(fù)習(xí)，重在回顧知識，牢固基礎(chǔ)，這輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。面對這輪復(fù)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)采用跟進(jìn)的策略，緊跟老師，即時(shí)消化，即時(shí)鞏固，要做到各知識要點(diǎn)理解透，記憶深，各種問題的處理方法學(xué)的會，用的活，知識網(wǎng)絡(luò)逐步在腦海中構(gòu)建。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵：集中精力，聽好每一節(jié)課，將聽課筆記補(bǔ)充完善，記住要點(diǎn)。老師布置的作業(yè)，要想盡辦法努力完成，尤其是各科的基礎(chǔ)題型，都有很強(qiáng)的針對性，只有通過及時(shí)訓(xùn)練，方法才得以掌握，運(yùn)用才得以熟練，思維的方向性和靈活性才能進(jìn)步提升。對暴露的問題，切不可疏忽大意，輕易放過，要做到刻苦鉆研，徹底弄通弄懂。還有，應(yīng)注意各科的均衡發(fā)展，高考中需要的是總分，要克服偏科的毛病，不能憑興趣讀書，弱科的上升空間往往很大，要敢于在弱科上下功夫，花力氣。
其次，我對同學(xué)講三點(diǎn)希望與要求一、
確立目標(biāo)。一個(gè)人要新村大志，不能好高騖遠(yuǎn)，不能妄自菲薄。我希望同學(xué)們把自己確立的目標(biāo)寫下來，貼在床頭上，時(shí)時(shí)提醒自己，鞭策自己。
堅(jiān)持不懈。
專心致志。
目前，同學(xué)們的任務(wù)是專心致志，好好學(xué)習(xí)。高考與我們的距離越來越近。加強(qiáng)鍛煉，注意飲食，近最大可能加強(qiáng)營養(yǎng)。不該看的書一頁都不能看，不該交的朋友一個(gè)都不要交，不該聊的天一句都不能聊。上課認(rèn)真聽講，勤于思考，課后積極動手，完成作業(yè)，認(rèn)真歸納總結(jié)，不開夜車。保持旺盛的精力，全身心的投入到高考的考備中去。希望同學(xué)們從對自己一生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)的態(tài)度，自覺管好自己的每一天，無悔于自己的每一天，拼搏238天。
從高考復(fù)習(xí)中，我感到同學(xué)們在后面的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該注意三個(gè)方面：
一要重視課本。高考題目，一般來說，題在課本外，理在課本內(nèi)，萬變不離其宗。希望同學(xué)們一定要從作業(yè)堆中走出來，擠時(shí)間，仔仔細(xì)細(xì)，認(rèn)認(rèn)真真的研讀教材，對重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)知識、重點(diǎn)題例，都要花工夫去處理。誰抓住了課本，誰就是成功者。
二要尊重教師。教師和學(xué)生必須協(xié)作、配合，才能形成和諧平等的師生關(guān)系，才能有利于教師教的更好，才能有利于學(xué)生學(xué)的更好。學(xué)生的積極性靠教師來調(diào)動，教師的積極性也要靠學(xué)生們來調(diào)動，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是班集體平均成績上浮的保障。個(gè)別班集體學(xué)風(fēng)不好，上課時(shí)有吵聲，個(gè)別學(xué)生上課注意力不足，睡覺，看小說，逃課上網(wǎng)，更有甚者，參與打架斗毆，希望這些同學(xué)及時(shí)改正錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)中，同學(xué)們的小計(jì)劃一定要服從老師的大計(jì)劃，千萬不要甩開老師另搞自己的一套。復(fù)習(xí)過程中千萬不要眼高手低，不愿意自己動手進(jìn)行自我調(diào)整，自我歸納，自我梳理。而要勤動手、勤動腦，自己動手整理的知識點(diǎn)，是自己智慧的結(jié)晶，深記在腦海深處，與資料上他人代為整理出來的東西是不能相提并論的。
三要學(xué)會增分。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要在短時(shí)間內(nèi)提高分?jǐn)?shù)，需要注意以下十點(diǎn)：
1、養(yǎng)成清除應(yīng)得而未得的分?jǐn)?shù)的習(xí)慣。
2、清除屢犯重復(fù)錯(cuò)誤的習(xí)慣。
3、克服解題不習(xí)慣的弊習(xí)。
高三月考工作總結(jié)篇六
由于我校教學(xué)實(shí)際情況（期中考試后課時(shí)減少），我們組本著迎接會考﹑立足高考的總體規(guī)劃。沒有按照區(qū)教研的教學(xué)進(jìn)度，而是果斷的把直線與圓﹑統(tǒng)計(jì)概率﹑立體幾何三部分內(nèi)容在本階段講完。三位老師都能順利完成教學(xué)計(jì)劃。
試題的立意主要在于考查學(xué)生對數(shù)學(xué)基本知識掌握的熟練程度和運(yùn)用的靈活程度，考查的重點(diǎn)緊緊圍繞高考的目標(biāo)與要求，不僅考查學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，而且注意考查學(xué)生對于重要數(shù)學(xué)思想、方法和技巧的掌握程度，注重對學(xué)生邏輯思維能力、歸納分析能力和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題能力的考查。整個(gè)卷面分為100分，其中20xx年高考原題4道，共25分。其它試題為近兩年各區(qū)模擬試題，可以說有一定難度。
通過對學(xué)生答卷情況進(jìn)行認(rèn)真分析不難發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面仍舊存在以下幾個(gè)方面的問題：
（1） 應(yīng)試考試素養(yǎng)太差，特別是做題時(shí)間安排不合理
（2） 書面表達(dá)和做題基本功不過硬，書寫格式不規(guī)范，邏輯有些混亂
（3） 基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記住，該理解的概念沒有理解。
（4） 閱讀試題有一定的障礙
（5） 克服困難，擺脫困難的勇氣不足
我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻理解領(lǐng)會新課標(biāo)的三維目標(biāo)。在復(fù)習(xí)時(shí),力求做到如下幾點(diǎn)：
1 緊扣課標(biāo)和教材
（1） 明確考查的知識點(diǎn)，以大題帶小題。
（2） 明確哪些知識點(diǎn)是新課標(biāo)降低和不作要求的
（3） 明確哪些知識是重點(diǎn)要求的
點(diǎn)考查的尺度，把握高考復(fù)習(xí)的方向、范圍。
2 精練精講，提高復(fù)習(xí)實(shí)效
教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，從現(xiàn)有資料中篩選出典型題目供學(xué)生練習(xí)，凡要求學(xué)生做的，教師必須及時(shí)批改并認(rèn)真講評，重視課堂教學(xué)的時(shí)效性，加強(qiáng)“變式”教學(xué)，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，做到“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”，從而提高學(xué)生解決問題的能力。
3 規(guī)范答題訓(xùn)練，減少無謂失分
從這次月考閱卷中都能發(fā)現(xiàn)，學(xué)生答題過程中表述不規(guī)范、運(yùn)算失誤等不正常失分很多，許多學(xué)生出現(xiàn)了低級錯(cuò)誤，這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起我們高度重視，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，徹底解決學(xué)生“會而不對”，“對而不全”的問題。解決審題關(guān)﹑運(yùn)算關(guān)﹑書寫關(guān)。
高三月考工作總結(jié)篇七
背負(fù)著沉重的課業(yè)，頑強(qiáng)不屈地學(xué)習(xí)著的孩子們，很高興能在高三第二次月考表彰會上跟大家談心，高三進(jìn)行到這個(gè)階段，高升入高三時(shí)的三分鐘熱度已經(jīng)褪去，復(fù)習(xí)的深度、知識的廣度不斷的擴(kuò)充，大家遇到的困難多了起來，身體越來越疲憊，心里越來越脆弱，快要堅(jiān)持不下去了，但是孩子聽我說：挺一挺，再挺一挺，當(dāng)別人喊苦喊累的時(shí)候，你，你們，必須比別人更苦，更累;甚至，只要一息尚存，就要玩命的學(xué)習(xí)。老師、家長逼你刻苦學(xué)習(xí)，是為了讓你將來活得更好。當(dāng)別人喊苦喊累的時(shí)候，說明他們堅(jiān)持不下去了，你堅(jiān)持下去，熬下去，無非是最后這八個(gè)月，而你幸福的，是三十年五十年。如果你熬不下去，半途而廢，辛苦的將是三十年五十年。這一輩子，如論如何都是要辛苦的?，F(xiàn)在少辛苦，將來不辛苦或少辛苦。現(xiàn)在松懈一陣子，將來吃苦一輩子。
我想首先跟同學(xué)交流一下對高考的態(tài)度：面對八個(gè)月后的高考，有人害怕，有人憎恨，有人期待。但我認(rèn)為高考是我們改變命運(yùn)的機(jī)會。央視著名節(jié)目主持人白巖松有一句特別經(jīng)典的談高考的話說：“中國高考有萬千毛病，卻是目前最公平的一種方式。沒有高考，你拼得過富二代、官二代嗎?”中國恢復(fù)高考36年的高考經(jīng)驗(yàn)告訴我們，高考最能出人才，高考最公平，高考是通往人生富裕的捷徑。確實(shí)有些人，沒有高考，也成功了，也富裕了，但是，那是極少數(shù)。你不是比爾蓋茨，沒有他的智商，沒有他的眼光，所以就老老實(shí)實(shí)的參加考高吧。千萬不要拿著極少數(shù)去否定大多數(shù)，因?yàn)槟壳澳悴粚儆跇O少數(shù)范圍的人。毋庸諱言，社會是不平等的，有貧富的差異，有官民的不平等。人活在世界上，活得是不是順利，是不是幸福，關(guān)鍵是你占有的社會資源多少。乞丐為什么生活艱辛呢，他占有的社會資源最少。省長為什么活得舒服呢，他能占有全省的大部分社會資源。富豪為什么奢華呢，他有錢，能花錢去占有社會資源。你們現(xiàn)在的刻苦學(xué)習(xí)，就是將來去占領(lǐng)更多的社會資源，說白了，你占的社會資源，超過人均資源的平均數(shù)，你才會比別人舒服。而高考，是你通往占領(lǐng)更多社會資源的必經(jīng)之路，而且是難得的公平的道路。你闖不過高考這道坎，你將來就沒有更順的途徑去占有更多的社會資源。當(dāng)然你可以搶劫，你有那個(gè)膽量嗎，你能冒那個(gè)風(fēng)險(xiǎn)嗎?毫不客氣地講，未來你們賴以生存的社會資源，已經(jīng)被形形色色的二代們占領(lǐng)一半兒。你們現(xiàn)在的刻苦學(xué)習(xí)，就是長本領(lǐng)，一方面想方設(shè)法去爭取二代們的'資源，同時(shí)跟平二代們競爭。在整個(gè)群體的廝殺中，最后微笑著的，得勝的，就是你們當(dāng)中最刻苦的，最聰明的，最有持久力的那一群孩子。記住，你們鉆不了空子，目前，最好的出路，除了高考，別無選擇。
所以孩子們，我們應(yīng)該感謝高考，感謝他給了我們改變命運(yùn)的機(jī)會;我們應(yīng)該直面高考就象魯迅先生所說“真的勇士敢于直面慘淡的人生和淋漓的鮮血”高考不需要流血，但他需要流汗;我們應(yīng)該認(rèn)真的對待高考，他值得我們勵(lì)精圖治、臥薪嘗膽、殫精竭慮、懸梁刺股，不遺余力、全力以赴去戰(zhàn)斗，總而言之就是玩命去學(xué)，因?yàn)楝F(xiàn)在不玩命，將來命會玩你。
其次我想跟大家談?wù)剷r(shí)間的利用。衡中在我們眼里是殘酷的，也有很多人批評衡中的應(yīng)試教育搞壞了整個(gè)河北的教育，衡中培養(yǎng)了無數(shù)高分低能的書呆子。但我要說今年衡中有96名同學(xué)被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取(其中清華63人，北大33人)。66分以上2109人，那么衡中的學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的。
一、衡中的節(jié)奏很快，一頓飯真正坐下來吃的時(shí)間是不會超過4分鐘的，來回路上還要完成一定的背誦任務(wù)，晚上8分鐘要從教室到宿舍洗漱完躺在床上，白天課間8分鐘也是要求高效利用去改錯(cuò)的，強(qiáng)調(diào)課間自習(xí)化，自習(xí)考試化，考試自習(xí)話。衡水中學(xué)的生活是以分鐘計(jì)時(shí)的，把每一分鐘規(guī)劃好，無處不在的卷子、課本、筆記本、積累本包圍著，突破了卷子的包圍，那才叫“破繭成蝶”“涅盤重生”。
二、衡中的卷子很多，一天30張卷子雷打不動。有個(gè)衡中的牛人說“你的身高可能比不上姚明，但高三一年你做過的卷子一定比你高”，衡中的高三一年卷子費(fèi)是1200元，這樣你就明白了也許當(dāng)初你還在一個(gè)班里，跟你是同桌，為什么三年以后高考成績差距會那么大?卓越的高考成績就是建立在卷子上，就是來自時(shí)間的利用上的。上帝給了每個(gè)人24小時(shí)，但利用的有效時(shí)間不同，如果我們讓時(shí)間非常緊湊，我們等于延長了自己的24個(gè)小時(shí)。點(diǎn)滴積累有大差距比如我們有12個(gè)課間，每個(gè)課間我們擠出5分鐘，就一天比別人多出了一個(gè)小時(shí)，這還算三餐、玩午休擠出的時(shí)間。擠出的是時(shí)間去自主學(xué)習(xí)呀，去突破弱小科目，增長優(yōu)勢學(xué)科呀。千萬不要說玩是孩子的天性，那樣太書呆子了，我會瘋掉的。青春是最沒有資格去玩的，是最沒有資格去浪漫的，因?yàn)槟銢]本事，沒能力，沒給人生奠定發(fā)展的基礎(chǔ)，現(xiàn)在不珍惜時(shí)間，傻呵呵的東西逛、閑談聊天、談戀愛、玩手機(jī)，有你哭的一天。
最后我還要跟同學(xué)們談心態(tài)的問題。要勇敢，既然選擇了高考，選擇了這個(gè)獨(dú)木橋，就要對得起自己，不能做懦夫，不能做逃兵?？梢钥疾缓?，但絕對不能給自己留遺憾。可以哭，但絕對不能后悔。時(shí)常提醒自己是個(gè)戰(zhàn)士，你要戰(zhàn)斗?！读羷Α分欣钤讫堈f過古代劍客和高手狹路相逢，假定這個(gè)對手是天下第一劍客，你明知不敵該怎么辦?是轉(zhuǎn)身逃走還是求饒?當(dāng)然不能退縮，要不你憑什么當(dāng)劍客?這就對了，明知是個(gè)死，也要寶劍出鞘，這叫亮劍，沒這個(gè)勇氣你就別當(dāng)劍客。倒在對手劍下算不上丟臉，那叫雖敗猶榮，要是不敢亮劍，你以后就別在江湖上混啦。咱獨(dú)立團(tuán)不當(dāng)孬種，鬼子來一個(gè)小隊(duì)咱亮劍，來一個(gè)大隊(duì)也照樣亮劍.
狹路相逢勇者勝。同學(xué)們高考來了要敢于亮劍。要踏實(shí)，成績的提高時(shí)一個(gè)過程，急不來的。你已經(jīng)放松了兩年了，欠下的帳太多了，你必須一點(diǎn)點(diǎn)的還上欠的債。完成從量變到質(zhì)變的飛躍。誰要半途而廢、急于求成，只能是說明你的心理還不夠成熟。
孩子，你要記住，人生的境界要想高，必須有學(xué)問，有技能，能吃苦。有學(xué)問，就有精神境界。有技能，就能掙錢。能吃苦，是做到前兩者的途徑。你還沒吃苦，你沒學(xué)問沒技能，在社會上只能混在草根，只能被別人呼來喝。
孩子們，你的'高考牽動父母的心，關(guān)系家庭榮辱，關(guān)系學(xué)校聲譽(yù)。為了你的成長每個(gè)家長都已經(jīng)全力以赴了。此刻，你耕耘的時(shí)期到了，你不能有任何的遲疑和懈怠。你必須像沖鋒的戰(zhàn)士，一鼓作氣，贏得戰(zhàn)斗的勝利。你的父母、你的師長、時(shí)刻等待著與你一起收獲豐收的喜悅。
高三月考工作總結(jié)篇八
通常在總過程中，我們總是有意、無意地將總重點(diǎn)放在教訓(xùn)上：會做的為什么做錯(cuò)了？應(yīng)當(dāng)拿到的分?jǐn)?shù)為什么丟了？為什么有些試題找不到解題的切口……看來總教訓(xùn)對提高考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總過程中往往被忽略的、被忽視的'是正面的經(jīng)驗(yàn)：這道題我為什么回答是正確的？那道題我是如何思考的？如何找到解題的切口的？會做的題我是如何把握住的……其實(shí)總經(jīng)驗(yàn)比總教訓(xùn)更重要。
大家知道人類社會在不斷地進(jìn)步、發(fā)展，人類的社會實(shí)踐活動、生活實(shí)踐活動是在不斷總經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推動社會向前發(fā)展，當(dāng)然同時(shí)也在總一些教訓(xùn)。但是經(jīng)驗(yàn)更為重要、更為寶貴，對今后的工作更具有指導(dǎo)意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù)，我們試想一下，當(dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時(shí)，他們頭腦中思考的是什么？是第一次鉆木取火的經(jīng)驗(yàn)、方法，只有不斷地總每一次取火時(shí)的經(jīng)驗(yàn)才能使每一次取火獲得成功。從這個(gè)意義上講，考生的考試總還是應(yīng)當(dāng)把總?cè)〉贸晒Φ慕?jīng)驗(yàn)放在第一位。
一套高考試卷、一張高考試卷，考生會做的占絕大多數(shù)，考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數(shù)，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會做，而且可以做對、可以得分，中等考生也可以得到七成的分?jǐn)?shù)，超過五成的考生人數(shù)會更多。因此總得分的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是太重要了。
把會的、會做的、做對的進(jìn)行總是一個(gè)再落實(shí)、再鞏固的過程，是一個(gè)上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復(fù)習(xí)過程中，年年都會出現(xiàn)做過的、會做的、曾經(jīng)做對的題，到了高考時(shí)又做錯(cuò)了，這是個(gè)很大的遺憾，我們的高考復(fù)習(xí)不能像“狗熊掰棒子”——掰一個(gè)丟一個(gè)，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”，也就是將經(jīng)驗(yàn)總到手，做到“手中有糧，心中不慌”。
總經(jīng)驗(yàn)是解決教訓(xùn)的前提。經(jīng)驗(yàn)是正面的，教訓(xùn)是反面的，這是一個(gè)問題的兩個(gè)方面，互相關(guān)聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認(rèn)真汲取教訓(xùn)就必須總經(jīng)驗(yàn)，用正面的總經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、認(rèn)識，解決反面的教訓(xùn)，這樣產(chǎn)生教訓(xùn)的原因才能看清楚，解決教訓(xùn)的辦法才能找到。
總經(jīng)驗(yàn)可以不斷地提升考生復(fù)習(xí)的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經(jīng)驗(yàn)對考生心理的正面影響和作用。正確地、認(rèn)真地總成功的經(jīng)驗(yàn)使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握，無論是面對一節(jié)節(jié)復(fù)習(xí)課，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，心里就踏實(shí)了，心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過來還可能進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的鞏固與發(fā)揮。
本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利得以開展，緊張的一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
其次，深入班級，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。經(jīng)常表揚(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。
信念是支撐我們前進(jìn)的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。
其一，利用班會活動幫助學(xué)生認(rèn)識自己，樹立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎？》班會活動，讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認(rèn)識，讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會活動，有全班學(xué)生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等，在班會活動中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。
其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能！班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰！還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對每次段考和月考的情況進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。
其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵(lì)。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
高三月考工作總結(jié)篇九
由于現(xiàn)在的考試都有時(shí)間限制，所以既考察答題的準(zhǔn)確度，又檢驗(yàn)答題的速度，要求既快又準(zhǔn)確。一份試卷中各題的占分比例不一樣，要學(xué)會"量體裁衣，看分花時(shí)"。分值小就少花時(shí)，分值大就多花時(shí)。假如一個(gè)只有2分的選擇題花去你10分鐘的時(shí)間，那肯定是不合理的，這樣勢必減少其他題目的解答時(shí)間。在某個(gè)題上花了大量時(shí)間還沒眉目，就趕快轉(zhuǎn)移兵力，把其他的先攻下來;最后有時(shí)間再集中精力主攻大題。
拿到考卷，先做容易題，后做難題，這不但是經(jīng)驗(yàn)之談，而且符合心理學(xué)原理。剛進(jìn)考場時(shí)，人的心情都比較緊張，感知、記憶、思維等心理過程都還未適應(yīng)考場上的緊張氣氛，沒有達(dá)到最佳狀態(tài)。待做過幾題后，特別是做了幾道有把握的容易題之后，心情就逐漸穩(wěn)定下來，智力活動也恢復(fù)了常態(tài)，這時(shí)再做難題就容易成功。而且做的小題越多，拿到的分?jǐn)?shù)也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增強(qiáng)。
做題"空白"無論如何是不會得分的，有的題不會做或沒有把握，也不要空著。對于客觀題，如沒有把握，要堅(jiān)持相信第一感覺。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，第一感覺往往是最理想的選擇?；蛘哂门懦êY除其中一兩個(gè)選項(xiàng)，再從剩余的選項(xiàng)中選出較為正確的選項(xiàng)。對于主觀題，可以采用"分步"、"分點(diǎn)"得分的方法。會多少答多少，即使寫上一些相關(guān)的公式也可能會有一定的分?jǐn)?shù)，以達(dá)到在能得分的地方絕不失分，不易得分處爭取得分的目的。
答題時(shí)要注意字跡清楚，標(biāo)點(diǎn)正確，答案布局合理，保證整張?jiān)嚲砭砻娴恼麧嵜烙^。這除了能得到客觀上的好分?jǐn)?shù)外，還能得到主觀上的"感情分"。心理學(xué)中的暈輪效應(yīng)表明，一個(gè)人對某人有了一定認(rèn)識后，會影響到對該人其他方面的認(rèn)識和評價(jià)。閱卷老師在枯燥、單調(diào)的批改過程中，看到整潔美觀的卷子，會產(chǎn)生賞心悅目的舒適感覺，會覺得這考生不錯(cuò)，其他能力也肯定比人家好，于是卷面清楚者的得分好上加好，糊涂者的得分差上加差，兩者分?jǐn)?shù)比客觀分?jǐn)?shù)的差距拉得更遠(yuǎn)了。
考試前對自己的學(xué)習(xí)務(wù)必要有一個(gè)正確的評價(jià)。切忌過高或過低地估計(jì)自己。即使是平時(shí)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)也要考慮是否平時(shí)復(fù)習(xí)的疑難問題都搞懂了，是否還有任何疏漏的地方。這樣才能既看到自己的.優(yōu)勢，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。即使是平時(shí)學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)也要看到自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，相信自己能超水平發(fā)揮。過強(qiáng)和過弱的考試動機(jī)都不利于產(chǎn)生良好的效果。所以既不能把考試目標(biāo)定得過高，也不要過于自卑，低估了自己的真實(shí)水平。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也就是自己真實(shí)能力的體現(xiàn)。
同學(xué)們在考試完后不要過多的糾結(jié)過高或過低的分?jǐn)?shù)，這時(shí)一定要對試卷和自己的成績進(jìn)行及時(shí)認(rèn)真地分析。查漏補(bǔ)缺找到自己知識的漏洞，找到自己的不足之處，為以后的學(xué)習(xí)做好針對性的準(zhǔn)備。
高三月考工作總結(jié)篇十
當(dāng)每一次緊張的月考悄然結(jié)束時(shí)，有人欣欣然笑逐顏開，有人眉頭緊鎖、悶悶不樂，甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下。但，更多的人清醒了、覺悟了、下決心了、行動了，為下一次的考試定下細(xì)細(xì)的目標(biāo)和計(jì)劃。
有人說，成功是一曲振奮人心的“歡樂頌”。而我卻說，暫時(shí)的失利也是一首歌，雖然它不及成功曲那么優(yōu)美動聽，但它更能讓人刻骨銘心。試玉要燒三日滿，辯材更待七年期。
我堅(jiān)信，不論現(xiàn)在大家把眉頭皺得多么緊，但經(jīng)過努力，成功的喜悅一定會寫在你的、他的、每一個(gè)同學(xué)的臉上。
漫漫人生路，到處是荊棘，可能一不小心就會受阻，就會迷失方向，但只要踏踏實(shí)實(shí)、堅(jiān)持不懈地走下去，成功也就指日可待！
當(dāng)暫時(shí)領(lǐng)先時(shí)，請不要過分張揚(yáng)，悠著點(diǎn)，路還遠(yuǎn)著呢，你能保證每一次都那么幸運(yùn)嗎？你能保證明年大考時(shí)就萬無一失嗎？當(dāng)失敗來臨時(shí)，請不要彷徨，這正是考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候。別在樹蔭下徘徊，別在蒙蒙細(xì)雨中沉思，別在黑暗的角落落淚。
相信自己，曙光在前頭！
相信自己，一定能擺脫一切困境！
相信自己，一定能實(shí)現(xiàn)自己心中的每一個(gè)愿望！
xx屆高三學(xué)生的能量到底有多大？來來來，所有同學(xué)都請注意了，注意了，聽口令，“起立！”一切行動聽指揮！招之即來，揮之即去！聽指揮，請大家伸出右手，攢緊拳頭，閉上眼睛，閉上嘴巴，不能發(fā)出半點(diǎn)響聲，誰弄出了響聲等一下我就要請誰把我的演講稿讀完，很好，很好！
一、二、三、四、五、六、七……現(xiàn)在你可以放心，誰也看不見誰，你不用害怕，不必?fù)?dān)心，這個(gè)世界只有你，只有你一個(gè)人，你是最漂亮的、你是最美麗的、你是最瀟灑的、你是聰明的、你是最能干的，深深地吸一口氣，然后準(zhǔn)備用最響亮的聲音異口同聲跟著我一起吼，我吼一聲，你吼一句：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！
很好很好！現(xiàn)在請睜開眼睛，再來一次，很多高三老師沒有見識過這么壯觀的場面，我們要讓老師們見識一下什么叫做排山倒海，什么叫做氣壯山河，準(zhǔn)備好，一起來，深吸一口氣：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！
ok！請坐下！就是要有這種自信！這就是我××中學(xué)的學(xué)子的風(fēng)采！當(dāng)你面對困境，面對艱難，傾盡全力吼上這樣兩聲，你就會驚訝地發(fā)現(xiàn)原來困難也是紙老虎！
世界上沒有爬不過的溝，沒有跳不過的坎，只有不敢爬、不敢跳的人！奮不顧身、義無反顧、勇往直前，我們會把一切艱難險(xiǎn)阻踩在腳下，我們會把所有困難擊得粉碎！
開國領(lǐng)袖毛主席說：我們的目的一定要達(dá)到，我們的目的一定能夠達(dá)到！
xx年高考后，某中學(xué)高三文科某班一共有。
她一震，然后很快反應(yīng)過來，揚(yáng)起拳頭：嗯，考一本，加油！那一刻，我發(fā)現(xiàn)她從臉一直紅到了脖子，我想她心里一定在說我在老師眼里原來還有這么重的地位呀！
××中學(xué)創(chuàng)造了。
如果你有幸成為高大英俊、博學(xué)多才的××老師的學(xué)生，那你真的好幸福呵！如果不幸遇上像我這樣一副尊容的老師，那你也只能將就將就，不僅如此，你還不得不愛。
老師也是人，老師也同樣需要表揚(yáng)、肯定和鼓勵(lì)。課堂上，老師平鋪直敘時(shí)緊緊跟隨；疑難困惑時(shí)若有所思；精彩絕妙處開心會意，其實(shí)師生之間的互相交流、互相勉勵(lì)，教學(xué)也才能相得益彰啊。
有一次，有一道數(shù)列題已經(jīng)考過兩次我也講過三次，但仍然有同學(xué)沒弄明白，課后又有一個(gè)女孩來問我，于是，我耐心細(xì)致地重講了一遍。過了十幾分鐘，咚咚咚咚她又跑過來，“老師，我還是沒想明白”。
于是我把這道題的來龍去脈細(xì)細(xì)地跟她說了一遍，還延伸拓展了兩道習(xí)題。她走了，咚咚咚咚她又來了，只不過這一次來得更快，她在樓梯口就折回了身，在一陣近乎爭吵式的討論后，我終于說服了她。末了，我呆呆地看著手中的筆，她歪著脖子看著我“怎么了？老師，生氣了？”
我說“我在生我自己的氣呢，你說老師是不是很笨??？為什么一個(gè)這樣的問題我就不能使你很快地聽明白呢？”她拍了拍我的肩膀“老師，振作點(diǎn)！其實(shí)你很優(yōu)秀的，相信我，我會努力的?！?BR> 我們說讀幼兒園、小學(xué)時(shí)是老師抱著走，讀初中時(shí)是老師牽著走，讀高一高二時(shí)是老師領(lǐng)著走，高三了，老師拉你一把，送君一程，路，終究還得自己走！即使將來沒有路，你也得自己找路走！
勵(lì)志人生，自信、主動、熱情是你的，機(jī)智靈活、頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓是你的，鮮花、掌聲、喝彩聲統(tǒng)統(tǒng)都是你的！
高三月考工作總結(jié)篇十一
進(jìn)入高三以后，經(jīng)過了兩次月考和本次期中考試，這些足以成為我們總結(jié)反思的有力根據(jù)。所以，借此關(guān)鍵時(shí)刻，來一個(gè)“瞻前顧后”，總結(jié)若干經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有效地為下階段順利開展工作打下堅(jiān)實(shí)而明確的基礎(chǔ)。下面從學(xué)生已有的語文狀態(tài)和本次成績分析、上階段措施反思、確立下階段的期望目標(biāo)和具體努力方向三個(gè)方面而展開。
1、達(dá)成統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃
我們備課組全體參與討論，制訂了比較詳細(xì)的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃,備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。
第一輪復(fù)習(xí)以課本為中心，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面掃描知識點(diǎn)，這項(xiàng)工作主要是在第一學(xué)期進(jìn)行。首先我們解決課本內(nèi)重點(diǎn)內(nèi)容，尤其突出文言文。這項(xiàng)目標(biāo)在十二月中旬基本完成。而后，結(jié)合《優(yōu)化探究》內(nèi)容，從現(xiàn)代文、古詩文和作文三大塊，盡可能仔細(xì)復(fù)習(xí)、不遺漏基本知識點(diǎn)。
從十二月下旬是第二輪的專題復(fù)習(xí)。根據(jù)手頭現(xiàn)有的歷年語文高考試卷，對此進(jìn)行專題分類，從而檢驗(yàn)學(xué)生對第一論復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。
第三輪則以同期各地的摸底試卷保溫為主，將語文知識點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)備最后的沖刺。
2、集體商討、群策群力
有一句話，那就是“真正的好，是一起好!”在這樣的前提條件下，我們對于一些問題的處理都是經(jīng)過商量而成的。比如每周的語文課有20節(jié)，而每周上些什么內(nèi)容，哪些是重點(diǎn)，該使用什么資料，用哪一套試卷，寫什么樣的作文，備課組都有明確而一致的要求。有時(shí)對于試卷上或資料上的問題，我們都在先討論，形成定論后再給學(xué)生講解，最大限度的減少了誤差，使學(xué)生更加明確語文考點(diǎn)的要義。
3、將計(jì)劃落實(shí)到底
今年我們備課組在時(shí)間利用方面而言是做得相當(dāng)?shù)轿坏摹３齾s課堂時(shí)間外，我們還有每天早自修半個(gè)小時(shí)，在這時(shí)間段內(nèi)，我們主要從背誦默寫檢驗(yàn)、作業(yè)檢測等這些方面落實(shí)的。并且在前一階段我們用好課本，夯實(shí)了基礎(chǔ)。高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本要求背誦的篇目，就有可能拿絕大部分分?jǐn)?shù)。因此，在高三我們狠抓了課本的文言文篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習(xí)檢查督促。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力。
根據(jù)原定計(jì)劃，我們都在有條不紊地實(shí)施。但由于內(nèi)容較多，又加上講課也相對詳盡，所以我們不約而同感覺進(jìn)度上應(yīng)該有所調(diào)整。在這樣的情況中，提高效率是唯一的出路。對于試卷選擇、批卷算分、答題分析、問題確定、試卷講評、解決辦法，都認(rèn)真執(zhí)行。惟有這樣，在有限的課堂時(shí)間中，才能發(fā)揮出最佳的效果。
高三月考工作總結(jié)篇十二
1、試題的`難易程度：
屬于中等偏易。單項(xiàng)選擇題以近期復(fù)習(xí)的各模塊主要語法和語言知識為主。其它各客觀題型以近幾年各省新課標(biāo)卷的模擬題為主，寫作是一道模擬訓(xùn)練題，所以總體題型常規(guī)題型居多，注重考察學(xué)生通過具體語境綜合運(yùn)用語言的能力。
2、試題比例分配：
7（基礎(chǔ)題）：2（綜合題）：1（能力題）。
3、題型：
選擇題（115分）、短文改錯(cuò)（10分）、書面表達(dá)（25分）題型符合目前新課標(biāo)卷的考題形式。
1.基礎(chǔ)知識掌握不清楚。表現(xiàn)為時(shí)態(tài)概念混淆，詞匯詞義不清晰，作文中基本寫作句式不會運(yùn)用。
2.基本解題能力欠缺。表現(xiàn)為不會審題、不會從語境出發(fā)，利用語境來推斷題目的針對性而后對題目做出深度的思考和把握。做題粗心、不注意細(xì)節(jié)、不會應(yīng)用已知知識解決具體的問題，閱讀理解思維能力差，不會區(qū)別對待重要信息和次要信息。
3.做題的切入點(diǎn)找不準(zhǔn)，做題思路混亂、甚至思路錯(cuò)誤，例如完形填空題從第三空開始的文意轉(zhuǎn)折，大多數(shù)學(xué)生不能正確判斷文章思路，因而出現(xiàn)連鎖性的錯(cuò)誤，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
4.做題方法不規(guī)范，主要問題存在于改錯(cuò)題中，多數(shù)學(xué)生改錯(cuò)方法不規(guī)范。
5.寫作功底相當(dāng)匱乏，漢語是思維的句子太多。對英語基本的句式句法未能形成語感，表達(dá)時(shí)不顧句子是否正確，只是一味地進(jìn)行單詞意義上的累積。
1.復(fù)習(xí)過程中在容量和進(jìn)度以及學(xué)生的獲取方面還沒能做到時(shí)間的權(quán)衡劃分，以至于學(xué)生很難做到溫故而知新。
2.對學(xué)生的平時(shí)督促、檢查力度不夠。這樣使得一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生，形成懶惰的思想，刻苦鉆研的精神不夠，從而開始出現(xiàn)厭學(xué)、棄學(xué)的情緒。
3.由于學(xué)科特點(diǎn)，對一部分基礎(chǔ)差但現(xiàn)在努力想要學(xué)好英語的學(xué)生的輔導(dǎo)效果不明顯。
1
1.加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)句式句法的累積和夯實(shí)。加強(qiáng)檢查督促的力度，力爭基本詞匯短語識記過關(guān)。
2.關(guān)注學(xué)生平時(shí)解題的規(guī)范性、平時(shí)練習(xí)中注重滲透做題基本技巧、基本方法和相關(guān)典型題目的解題思路。
3.提高課堂教學(xué)效率，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)、精講精練，同時(shí)加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)、督促力度。
4.注重聽說讀寫綜合技能的交融性，加強(qiáng)對學(xué)生基本語言語感及素養(yǎng)的培養(yǎng)。
5.確定前瞻性的輔導(dǎo)對象，努力從多方面，多角度幫扶有信心，有行動的近線生、弱科生，加大對有能力，有潛力，不努力的近線生的督促力度，給他們下達(dá)具體的復(fù)習(xí)任務(wù)、明確檢查時(shí)間等。
高三月考工作總結(jié)篇十三
成語有言，有備無患。準(zhǔn)備停當(dāng)才能上路，萬事具備防方能找來東風(fēng)。要打稿，繡春風(fēng)十里，必備碧線千萬絲，磨刀不誤砍柴工，不打無準(zhǔn)備之仗。師長教誨諄諄，多年學(xué)習(xí)生涯，學(xué)子已深知其道。
但君不見魏帝陳王兩相煎，七步詩庭上旋成，君不見公瑾孔明面魏師，借東風(fēng)化險(xiǎn)為夷，君不見東洋犯邊猝然時(shí)，奮拼搏中華終勝，他們面對出其不意的考驗(yàn)，猝不及防的家國危難，均無時(shí)準(zhǔn)備卻獲得勝利，豈非準(zhǔn)備二字，實(shí)是無關(guān)緊要。
非也。
當(dāng)然，準(zhǔn)備是為行事而準(zhǔn)備，不是為準(zhǔn)備而準(zhǔn)備，危難關(guān)頭，提缺刃劍也要上戰(zhàn)場，腹中無文，也必須拿筆寫字，只是此時(shí)，更需要清醒的頭腦，與沉靜的心作為指引，揮劍劃血虹，提筆舞乾坤，而不是為一點(diǎn)小節(jié)，畏縮不前。
有備無患，正是穩(wěn)操勝劵之道。不然何以多少前朝遺老行黍離之悲，哀哉。
高三月考工作總結(jié)篇十四
七年級的新同學(xué)，一個(gè)月前，你來到這個(gè)被稱為第一初級中學(xué)的地方，當(dāng)時(shí)，你和你的家庭可能還費(fèi)了九牛二虎之力，想盡辦法，才來到這里月考作文800字初三作文。為什么選擇了一中，而沒有選擇外出借讀，沒有選擇其他學(xué)校呢?因?yàn)?，你聽說這里是人杰地靈的地方!這里是出鳳凰，出雄鷹的地方!因?yàn)?，你聽說，一中的老師很敬業(yè)，一中的學(xué)生很優(yōu)秀。你選擇一中，是為了讓自己更優(yōu)秀，更出類拔萃，你要跑得更快，飛得更高!
然而，一個(gè)月過去了，你收獲了什么?你滿意自己的第一個(gè)月嗎?
只為成功想辦法，不為失敗找理由。
如果你說，你已經(jīng)盡力了!我問你，您盡全力了嗎?
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不吃苦中苦，那得人上人?
愛因斯坦說：“成功=艱苦勞動+正確的方法+少說空話”
b.地域狹長，且人口眾多，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
c.勞動力充足，但技術(shù)水平低。
d.原料靠進(jìn)口，工業(yè)產(chǎn)品靠出口。
其實(shí)這道題目，我還是比較排斥的，畢竟在這個(gè)特殊的時(shí)期，但這種知識點(diǎn)又是不可避免的。我認(rèn)真地分析著老師說的話——此題目要根據(jù)日本經(jīng)濟(jì)的主要特點(diǎn)來判斷。因?yàn)槿毡镜赜颡M小，國內(nèi)供給嚴(yán)重不足，對外依賴十分嚴(yán)重。因此它很多的原料，燃料主要靠進(jìn)口國外，這是它脆弱的地方月考作文800字月考作文800字。抓住這個(gè)致命要點(diǎn)，兩分就輕而易舉地得了。
我按照這種方法把錯(cuò)題好好地分析了一遍，把一些重要的，易錯(cuò)的題型抄在了書上時(shí)刻提醒自己。這是我一個(gè)學(xué)期來總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，也終于在現(xiàn)在派上用場了。
“我應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)地去面對錯(cuò)誤，冷靜地分析錯(cuò)因，為下一次的成功鋪平道路。
高三月考工作總結(jié)篇十五
首先，以試卷為重要信息源，對考試本身進(jìn)行總結(jié)反思。分析所考知識點(diǎn)的得失，發(fā)現(xiàn)知識缺陷;分析所考各種題型的得失，弄清典型錯(cuò)誤;對失分情況進(jìn)行分類，找到不正確的考試方法。如在失分的`題目當(dāng)中，到底是大題失分多，還是小題失分多;是概念性的問題多，還是應(yīng)用性的問題多;哪些屬于計(jì)算失誤，哪些屬于看錯(cuò)了題目的條件;考試時(shí)是否做到了先易后難，自己的書寫是否規(guī)范;是智力因素影響的多，還是非智力因素影響的多等等。
其次，對考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)。這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。兩點(diǎn)可以肯定：
二、“其次，對考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)。這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。兩點(diǎn)可以肯定：
一、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學(xué)科考得不理想(如政治、歷史、地理等)，這起碼是你時(shí)間投入不足。如細(xì)節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的情況下淺嘗輒止而不能最終解決問題、書寫丟三拉四等，顯然是你平時(shí)就缺乏專注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葍?yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
“補(bǔ)齊知識漏洞是深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”，京翰教研專家指出，孩子在學(xué)習(xí)中沒有形成系統(tǒng)的知識體系，不能全面總結(jié)以往考試的失分原因，導(dǎo)致學(xué)科弱項(xiàng)，知識漏洞一直未解決。隨著孩子知識總量的累積，學(xué)科弱點(diǎn)就逐漸暴露出來了，再加上履次“考砸”的陰影，形成了惡性循環(huán)，讓學(xué)生在考場上顧慮重重，考試成績也自然會大打折扣!
同時(shí)在查漏補(bǔ)缺時(shí)還要注意不同水平的學(xué)生要各有側(cè)重和突破。成績稍差的學(xué)生只有夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用，才能提高一個(gè)分?jǐn)?shù)檔。對于處于中檔位置的學(xué)生來說，在彌補(bǔ)漏洞之余，也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ)，將基本知識點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己基礎(chǔ)題和中檔題的得分率。對于較為優(yōu)秀的學(xué)生而言，因?qū)W校的教學(xué)計(jì)劃是側(cè)重于平均水平的，在此基礎(chǔ)上，優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨(dú)有的努力方向和獨(dú)到的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
同學(xué)們，或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约?，那么，請你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信你不久就會重現(xiàn)英姿;或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么，請你立即嚴(yán)格自律，抓住契機(jī)，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權(quán)利!就從最基礎(chǔ)的抓起，增強(qiáng)自信，提高效率，相信你也同樣會吐露撲鼻的芬芳!
高三月考工作總結(jié)篇十六
光彩奪目的珍珠于公雞而言還不如米粒，文采飛揚(yáng)的手稿對沒有文化的人來說還不如一枚枚銀幣。珍珠與手稿，并非沒有珍貴的價(jià)值，只是選錯(cuò)了主人才湮沒無聞。所以，只有立身于正道，才能成就大器。
何謂正道？正道，即適合自己的道路。天下之大，不可能有完全相同的人，每個(gè)人都有適合自己的道路。羅素說：“一個(gè)圓心向外延伸出多少半徑，一個(gè)人就有多少種生活方式。”每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，不必苛求相同的價(jià)值取向。你，有你的呼蘭河；我有我的.邊城。
既然“龍生九子，九子不同”，那么每個(gè)人選擇自己的道路就非常重要。愛因斯坦拒絕了總統(tǒng)權(quán)力，傾心于方程構(gòu)筑的宇宙，成為繼牛頓以來最偉大的物理學(xué)家；蘇軾遭到“烏臺詩案”，一貶再貶，泛舟赤壁之下，與清風(fēng)明月相逢，讓自己的文章名傳千古。他們都是選對道路的智者，走在最適合自己的道路上。假如選錯(cuò)了路，由于自己的性格、才能、興趣有所偏差，勢必處處碰壁。輕則終無建樹，白白消磨一生的光陰；重則頭破血流，終日憂心忡忡，最后潦倒不堪，為人恥笑。直到此時(shí)才想吟起屈子的詩句：“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。”為時(shí)已晚。富蘭克林說：“寶物放錯(cuò)地方就是廢物?！蔽覀兠總€(gè)人都是未經(jīng)雕琢的寶物，一步之差即成廢品，選擇道路不可不慎重。
想要選對自己的道路，必須先了解自己。老子曰：“知人者智，自知者明。”古代行軍用兵，注重“知己”，今人規(guī)劃未來也是如此。了解自己的人，宛如從空鳥瞰，遠(yuǎn)景歷歷在目。了解自己的能力，不至于妄自菲薄，缺乏自信，一次又一次錯(cuò)失良機(jī)；了解自己的不足，可以未雨綢繆，避開人生中一個(gè)又一個(gè)險(xiǎn)灘。了解自己的人是幸福的，他懂得如何把握自己的航向，走在正確的道路上，最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。漢高祖劉邦本為一酒徒，終有四百年江山，正是因?yàn)樗羁痰亓私庾约海蛔择?，不自貶。治國，他不如蕭何；治軍，他不如韓信；智謀，他不如張良。但只有他能以帥才制約天下。
哈姆萊特曾問霍拉沃：“我有幸還是不幸？”霍拉沃機(jī)智對答：“一切均在心的牢籠里自我抗?fàn)帯Ｆ届o乃容，那前路便有光?！?BR> 愿我們都能如霍拉沃所言，跳出心的牢籠，立身正道，成就大器。前路，便有光。
高三月考工作總結(jié)篇十七
七年級的新同學(xué)，一個(gè)月前，你來到這個(gè)被稱為第一初級中學(xué)的地方，當(dāng)時(shí)，你和你的家庭可能還費(fèi)了九牛二虎之力，想盡辦法，才來到這里月考作文800字初三作文。為什么選擇了一中，而沒有選擇外出借讀，沒有選擇其他學(xué)校呢?因?yàn)?，你聽說這里是人杰地靈的地方!這里是出鳳凰，出雄鷹的地方!因?yàn)?，你聽說，一中的老師很敬業(yè)，一中的學(xué)生很優(yōu)秀。你選擇一中，是為了讓自己更優(yōu)秀，更出類拔萃，你要跑得更快，飛得更高!
然而，一個(gè)月過去了，你收獲了什么?你滿意自己的第一個(gè)月嗎?
只為成功想辦法，不為失敗找理由。
高三月考工作總結(jié)篇十八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的孩子們：
大家好！當(dāng)每一次緊張的月考悄然結(jié)束時(shí)，有人欣欣然笑逐顏開，有人眉頭緊鎖、悶悶不樂，甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下。但，更多的人清醒了、覺悟了、下決心了、行動了……為下一次的考試定下細(xì)細(xì)的目標(biāo)和計(jì)劃。
有人說，成功是一曲振奮人心的“歡樂頌”。而我卻說，暫時(shí)的失利也是一首歌，雖然它不及成功曲那么優(yōu)美動聽，但它更能讓人刻骨銘心。試玉要燒三日滿，辯材更待七年期。
我堅(jiān)信，不論現(xiàn)在大家把眉頭皺得多么緊，但經(jīng)過努力，成功的喜悅一定會寫在你的、他的、每一個(gè)同學(xué)的臉上。
現(xiàn)階段存在問題：
1、部分學(xué)生激情減退，動力不足；
2、前20名學(xué)生中部分學(xué)生偏科嚴(yán)重，制約著總分的提高；
3、有些學(xué)生上課效率不高，上課打瞌睡時(shí)有發(fā)生；
4、努力有余，思維僵化，方法欠當(dāng)。
高中學(xué)生在學(xué)習(xí)上最容易出現(xiàn)的問題
其一，時(shí)間不夠用，由于在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間加長，課后作業(yè)的增多，學(xué)生一天到晚都很忙碌，所以一定要提高時(shí)間的利用率。每個(gè)年級的學(xué)生面臨高考的時(shí)間都是一樣的，誰的時(shí)間利用率高誰就有可能取得優(yōu)勢。
其二，各個(gè)階段的復(fù)習(xí)做得不到位，比如說日復(fù)習(xí)，周復(fù)習(xí)，章復(fù)習(xí)，月復(fù)習(xí)，考前復(fù)習(xí)。
其三，缺乏歸納總結(jié)，缺乏知識的系統(tǒng)性，遇到有點(diǎn)難度的題做出來后，不去歸納總結(jié)，總是趕時(shí)間想去多做點(diǎn)題。某節(jié)某章學(xué)完后沒有歸納總結(jié)的習(xí)慣，知識成一盤散沙，不具有系統(tǒng)性。
其四，遇到問題不能及時(shí)解決，學(xué)生每天上課有部分知識可能沒有弄懂是正常的，但是一定要及時(shí)的想辦法解決，如果不及時(shí)的解決，再加上老師上課的進(jìn)度比較快，學(xué)生的問題必將越積累越多，最終影響到后面的學(xué)習(xí)。
其五，沒有有效的筆記和錯(cuò)題好題本，這兩者是學(xué)生考前復(fù)習(xí)的最好的輔助工具。
其六，把握不了各章節(jié)的重難點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)的方向就容易出現(xiàn)偏差。以上是出現(xiàn)的比較多的問題，因人而異，可能不同的學(xué)生還會存在一些其它的問題。
后期主要工作思路：
1、加大名生培養(yǎng)力度，花大力氣培養(yǎng)10來個(gè)精品學(xué)習(xí)人物，把他們樹立成班級的班魂，奮斗的楷模。
2、開展有震撼、有觸動的班會課，圍繞平和心態(tài)、樹立信心、優(yōu)化情緒、進(jìn)入狀態(tài)、充分發(fā)揮等內(nèi)容展開。比如播放鄒越老師的《讓生命充滿愛》演講視頻；著名演講家王國權(quán)老師的《激情成就夢想》、《挑戰(zhàn)高考極限》等勵(lì)志演講視頻。
3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生制定合理的月考奮斗目標(biāo)。
4、加大學(xué)法指導(dǎo)。
針對個(gè)人有幾點(diǎn)想法和大家交流，不當(dāng)之處，敬請各位批評指正。
1、 品質(zhì)：造物之前，必先造人。偉大的事業(yè)不是靠力氣、速度和身體的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知識的力量完成的。當(dāng)一個(gè)小小的信念變成行為時(shí)，便能成了習(xí)慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。
2、 目標(biāo)：成功屬于用心思考未來的人。做事前，先想像一個(gè)好的結(jié)果，用想象激發(fā)成功，借助目標(biāo)視覺化對自己的目標(biāo)做出公眾的承諾。把你的夢想貼出來，夢想要堅(jiān)持到底。
3、 競爭：仔細(xì)研究學(xué)業(yè)上最成功的人，為自己設(shè)定一個(gè)競爭者，在競爭中要學(xué)會欣賞對手。
4、 心理暗示：你得學(xué)會時(shí)常自我調(diào)節(jié)、自我勉勵(lì)！我是最棒的，相信自己能做的更好（重要的是你自己一定要），積極自我確認(rèn)，別忘隨時(shí)為自己鼓掌。 美國一著名心理學(xué)家說：“心一旦被貼上某種標(biāo)簽，就會按照標(biāo)簽所標(biāo)定的去塑造自己。”你的“標(biāo)簽”會直接影響你的成敗。
文科二部的學(xué)生的能量到底有多大？來來來，所有同學(xué)都請注意了，注意了，聽口令，“起立！”一切行動聽指揮！招之即來，揮之即去！聽指揮，請大家伸出右手，攢緊拳頭，閉上眼睛，閉上嘴巴，不能發(fā)出半點(diǎn)響聲，誰弄出了響聲等一下我就要請誰把我的演講稿讀完，很好，很好！
一、二、三、四、五、六、七……現(xiàn)在你可以放心，誰也看不見誰，你不用害怕，不必?fù)?dān)心，這個(gè)世界只有你，只有你一個(gè)人，你是最漂亮的、你是最美麗的、你是最瀟灑的、你是聰明的、你是最能干的，深深地吸一口氣，然后準(zhǔn)備用最響亮的聲音異口同聲跟著我一起吼，我吼一聲，你吼一句：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！
ok！請坐下！就是要有這種自信！這就是我正定中學(xué)的學(xué)子的風(fēng)采！當(dāng)你面對困境，面對艱難，傾盡全力吼上這樣兩聲，你就會驚訝地發(fā)現(xiàn)原來困難也是紙老虎！
世界上沒有爬不過的溝，沒有跳不過的坎，只有不敢爬、不敢跳的人！奮不顧身、義無反顧、勇往直前，我們會把一切艱難險(xiǎn)阻踩在腳下，我們會把所有困難擊得粉碎！
開國領(lǐng)袖毛主席說：我們的目的一定要達(dá)到，我們的目的一定能夠達(dá)到！
5、 時(shí)間：世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。做每件事必須給自己一個(gè)期限。
6、 吃苦耐勞：只要還能堅(jiān)持上課就不要請假，每天要做運(yùn)動。
7、 學(xué)習(xí)成?。耗医杩谑。徽依碛沙晒?。（不為失敗找理由，要為成功找方法）不要為自己錯(cuò)誤做任何辯解，了解自己最大的障礙點(diǎn)是什么。只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要把門敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒。
12年高考后，我班的一位學(xué)生選擇了復(fù)讀，第九次月考她在我班76人中排名第60多位，我找她談話，說完后，我揮著拳頭：×××，考一本??！
她一震，然后很快反應(yīng)過來，揚(yáng)起拳頭：嗯，考一本，加油！那一刻，我發(fā)現(xiàn)她從臉一直紅到了脖子，我想她心里一定在說我在老師眼里原來還有這么重的地位呀！13年高考，而她如愿以償?shù)乜忌狭艘槐?，錄取到了她所讀大學(xué)的一個(gè)最好的專業(yè)！實(shí)現(xiàn)了她的夢想。
正定中學(xué)創(chuàng)造了n多奇跡，15年的奇跡由誰來創(chuàng)造？得由在坐的每一個(gè)同學(xué)用辛勞、用汗水、用勇敢、用智慧去實(shí)現(xiàn)。
8、 三七法則：團(tuán)隊(duì)力量是成功的關(guān)鍵。成功30%靠自己，70%靠別人。 你得學(xué)會主動、熱情和溝通，你得使自己變得更加可愛，你得衷心的喜歡自己的老師！
21、21班的學(xué)生，你們有幸成為高大英俊、博學(xué)多才的'××老師的學(xué)生，你們真的好幸福呵！如果不幸遇上像我這樣一副尊容的老師，那你也只能將就將就，不僅如此，你還不得不愛。
老師也是人，老師也同樣需要表揚(yáng)、肯定和鼓勵(lì)。課堂上，老師平鋪直敘時(shí)緊緊跟隨；疑難困惑時(shí)若有所思；精彩絕妙處開心會意，其實(shí)師生之間的互相交流、互相勉勵(lì)，教學(xué)也才能相得益彰啊。
有一次，有一道數(shù)列題已經(jīng)考過兩次我也講過三次，但仍然有同學(xué)沒弄明白，課后又有一個(gè)女孩來問我，于是，我耐心細(xì)致地重講了一遍。過了十幾分鐘，咚咚咚咚她又跑過來，“老師，我還是沒想明白”。
于是我把這道題的來龍去脈細(xì)細(xì)地跟她說了一遍，還延伸拓展了兩道習(xí)題。她走了，咚咚咚咚她又來了，只不過這一次來得更快，她在樓梯口就折回了身，在一陣近乎爭吵式的討論后，我終于說服了她。末了，我呆呆地看著手中的筆，她歪著脖子看著我“怎么了？老師，生氣了？”
我說“我在生我自己的氣呢，你說老師是不是很笨??？為什么一個(gè)這樣的問題我就不能使你很快地聽明白呢？”她拍了拍我的肩膀“老師，振作點(diǎn)！其實(shí)你很優(yōu)秀的，相信我，我會努力的?！?BR> 聽了這話，我的心情好多了，又投入到緊張的工作中去了。平常月考數(shù)學(xué)也就七、八十分水平的這個(gè)女孩，高考時(shí)數(shù)學(xué)竟考了139分。
我們說讀幼兒園、小學(xué)時(shí)是老師抱著走，讀初中時(shí)是老師牽著走，讀高一高二時(shí)是老師領(lǐng)著走，高三了，老師拉你一把，送君一程，路，終究還得自己走！即使將來沒有路，你也得自己找路走！
9、 享受寂寞：生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。成功屬于耐得住寂寞的人。浮躁之風(fēng)是攔路虎。 你得學(xué)會理智和堅(jiān)強(qiáng)！
當(dāng)暫時(shí)領(lǐng)先時(shí)，請不要過分張揚(yáng)，悠著點(diǎn)，路還遠(yuǎn)著呢，你能保證每一次都那么幸運(yùn)嗎？你能保證明年大考時(shí)就萬無一失嗎？當(dāng)失敗來臨時(shí)，請不要彷徨，這正是考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候。別在樹蔭下徘徊，別在蒙蒙細(xì)雨中沉思，別在黑暗的角落落淚。
相信自己，曙光在前頭！
相信自己，一定能擺脫一切困境！
相信自己，一定能實(shí)現(xiàn)自己心中的每一個(gè)愿望
借此機(jī)會我想對同學(xué)們說幾句知心話。碌碌無為的人磨時(shí)間，無理想的人混時(shí)間，懶惰的人熬時(shí)間，勤奮的人擠時(shí)間，生活在我們這個(gè)美麗的星球上的人數(shù)以億計(jì)，想想自己是屬于哪一種人？望著昨天的期中考試成績單，你有什么想法？是感到滿足？還是愧疚？時(shí)光似水穿梭，歲月從指尖滑過。往事以被時(shí)間定格。悲、歡、離、合都已被鎖在記憶中，無法改變，無法掌握。能抓住的就是今天和未來。生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學(xué)習(xí)高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在下一次的月考中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。那時(shí)我希望有更多同學(xué)，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！記?。褐灰銠M下一條心努力，北大清華同樣屬于你們。
最后，祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝老師們工作開心，祝領(lǐng)導(dǎo)們身體健康！
高三月考工作總結(jié)篇十九
第一題是新舊詞匯的考核。第二和第三題看圖題，聽句子排序和寫單詞序號，是對一二單元重點(diǎn)句子的考核。第二題不難，個(gè)別孩子有失誤。第三題失分多，孩子們反應(yīng)速度跟不上，不能快速答題。第四題聽問句找答句，是所有孩子失分最多的，考察較多的是以往所學(xué)句型，這題全對的孩子不多。
第五題聽的是第一單元的故事，不聽故事基本可以答題，可以看出個(gè)別孩子故事部分沒掌握好，但有孩子失分是不能理解所給句子的含義。
第一大題是句子搭配，一二小題是本學(xué)期所學(xué)的基本句型，錯(cuò)誤很少。但后面四道小題是以往所學(xué)的知識點(diǎn)。錯(cuò)誤較多。
第二題考的是第一單元的詞匯，很簡單。雖然沒復(fù)習(xí)，大部分孩子得滿分。
第四題是考核頻度副詞。這題基本沒問題。
第五題閱讀，很考驗(yàn)孩子的綜合能力。這題全對的孩子只有幾個(gè)。