通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的長處和短處，以期今后改進(jìn)和發(fā)展。總結(jié)前先梳理思緒，確保全面而有條理；下面是一些優(yōu)秀的作品范文，希望能給大家提供一些靈感和指導(dǎo)。
春夏秋冬七年級篇一
春、夏、秋、冬這四個季節(jié)的景色各有千秋，每個地方都有不同的特色，如果你問我最喜歡哪兒的，我會毫不猶豫地告訴你：“我們家鄉(xiāng)的！”
家鄉(xiāng)的春天是令人心曠神怡的?？矗⊙┗?，滴滴嗒嗒地掉入水里的聲音形成一首歡快的曲子。這時，鳥兒也加入進(jìn)來了，抑揚(yáng)頓挫地唱著，小草鉆了出來，跟著應(yīng)和著，垂柳呢?高興地跳著舞，時而和春風(fēng)擁抱，時而與河水親吻。出了門，聽著悠揚(yáng)的歌聲，閉了眼，仿佛到了人間仙境，有山有水，有花有草，有蝴蝶有蜜蜂，漫山遍野五彩繽紛，讓人沉醉不已。
家鄉(xiāng)的夏天是讓人緊張、讓人熱烈的。那麥子黃橙橙的，一大片一大片的，一陣陣微風(fēng)拂過，一片片麥田里翻滾起一波又一波的麥浪。熱風(fēng)浮動著，吹過田野，送來已熟透了的麥子的香味。而收割麥子的農(nóng)民也在田里辛勤的勞作，在那里，他們?yōu)⑾铝撕顾?，留下了他們的深深的腳印。
家鄉(xiāng)的秋天是令人愉快的。那晶瑩剔透的露珠，綻開了笑臉的棉花，咧開了口的石榴，隨風(fēng)起舞的稻穗，都在向人們招手，秋姑娘讓大地鋪上了一張耀眼的金地毯，給人們一番好的收成。他們雖然日出而作，日落而息，臉上也洋溢著豐收的喜悅。
家鄉(xiāng)的冬天是白雪皚皚的。紛紛地大雪埯沒了整個村莊，只有幾個穿著鮮艷衣服的小孩給單調(diào)的白色中增添幾分色彩。家鄉(xiāng)的冬天是非常冷的，與溫暖的南方可差遠(yuǎn)了。令我佩服的還是那傲雪綻放的寒梅了，它不與其它花兒爭奇斗艷，而是安靜地在雪天里“凌寒獨(dú)自開“，真令人敬佩不已！
春夏秋冬七年級篇二
華大新南校門的那條街上種了一街的鳳凰木。
對鳳凰木有很深的眷念，從小在外婆家長大，外婆的小屋、豬圈都是在鳳凰樹下，我在樹下玩耍，看外婆喂豬，喂雞喂鴨，有時，剛學(xué)飛的小麻雀跌跌撞撞的掉下來，會惹得樹下游戲的孩子去追逐，于是，老麻雀驚悸的叫聲慘痛不已，那時年少，并不懂愛憐，現(xiàn)在想來，是有些心碎。鳳凰木的葉子象一把把的綠色大扇子，扇子的骨絡(luò)是一排排小小細(xì)碎的小葉子，如小指指甲蓋，精致剔透，夏天的鳳凰木葉是我們的最愛，用它編成草帽玩打戰(zhàn)的游戲，一個個好像“我是英雄”。鳳凰木結(jié)的果實(shí)是又長又硬的豆莢，棕黑色或黝黑色，那是我們的“大刀”，傍晚，經(jīng)?？梢钥吹揭蝗旱暮⒆訐]舞著它，興奮無比。少年的我最喜歡鳳凰木的花，火云般燦爛，如晚霞k麗無比，五個花瓣向外極力張揚(yáng)，紅色中帶有尊貴的黃，燦黃的花蕊嬌艷欲滴，那是王者的顏色，鳳凰的衣飾。
曾經(jīng)靜靜思索過，沒有鳳凰木冬天的記憶，就在華大的這條街，我領(lǐng)略了鳳凰木冬的風(fēng)韻。那日清晨，天氣很冷，風(fēng)挺大的，刮臉上還有些生疼，我黑衣黑褲黑圍巾黑帽子，一身素黑，緩緩沿著路邊的鳳凰木行走，悼念我失去的愛情，一陣大風(fēng)刮過，撲面而來那細(xì)細(xì)的小黃葉，如那漫天的飛雪，我?guī)子荒芎粑?，噼噼啪啪，?xì)細(xì)的聲響，樹下，鋪了一層燦黃的雪，站立的人，衣衫發(fā)梢一樣都綴滿了璀璨的黃，呵，即使是離去了，它依然要展現(xiàn)華麗的樂章，樹上，那禿了的葉脈骨絡(luò)依然張揚(yáng)，這就是冬天的鳳凰木。
【篇八：最愛。
鄉(xiāng)愁是什么？我知道。鄉(xiāng)愁是所有漂泊他鄉(xiāng)的游子心中永遠(yuǎn)的惦記。而我也有那小小的鄉(xiāng)愁――家鄉(xiāng)的鳳凰樹。
記得。
這天，天氣預(yù)報(bào)說廈門這兩天將會遭遇一場很猛烈的臺風(fēng)。
晚上，我正睡得迷迷糊糊，大約在三點(diǎn)多的時候，風(fēng)呼呼地刮著，樓下的鳳凰樹正在和咆哮的大風(fēng)作著斗爭。我揉了揉惺忪的眼睛，穿著拖鞋走到窗臺，看了看，“天啊！”我不由自主地發(fā)出了一聲驚嘆――樓下的許多棵鳳凰樹被吹得左搖右晃，樹上的許多花兒都紛紛掉落到了地上。突然，一陣陰風(fēng)吹過來，我打了個趔趄，身上的雞皮疙瘩起了好多，接著又打了個噴嚏。我趕緊關(guān)上了窗戶，并拉上窗簾，裹著被子走到爸爸房間，把正在睡夢中的爸爸搖醒，把他帶到窗臺邊。我拉開窗簾，哆哆嗦嗦地指著那幾株打足精神跟風(fēng)抗?fàn)幍镍P凰樹，說：“爸爸，你看！”沒想到爸爸竟十分淡定地問我：“嗯？那些樹怎么了？”“那些樹都被風(fēng)吹得快倒了！我們有房屋保護(hù)，可是他們呢？他們怎么辦？”我“質(zhì)問”爸爸?！皼]事的，萍萍，你明天再看看吧，一定會不一樣的！現(xiàn)在先去睡覺吧?！卑职中χf。
于是，我拉上窗簾，將信將疑地去睡覺了。
我站在陽臺，呆呆地望著那些東倒西歪的鳳凰樹。爸爸走過來，對我說：“怎么樣，我說的沒錯吧，那些樹沒事！”“那為什么其他的那些白樺樹和常青樹都倒了，鳳凰樹卻只是掉落一些葉和花呢？”我不解地問道。“這個嘛，”爸爸慢悠悠的說，“臺風(fēng)過后，你再到看看那些鳳凰樹的樣子就知道了?！?BR> 隔天后，臺風(fēng)離開了，終于，雨過天晴。我從陽臺往下望：鳳凰樹旁邊的白樺樹，倒了好幾棵，正奄奄一息地趴在地上“嘆息”……鳳凰樹卻不一樣，它那斷裂的枝干上竟冒出了嫩綠的新芽！還有小鳥在它的枝干上筑巢呢！“多有生機(jī)??！”我感嘆道。
一會兒，爸爸說要帶我到樓下散步。一到樓下，我就拉著爸爸跑到一株鳳凰樹前面，撫摸著那新生的嫩芽。這時，爸爸問我：“現(xiàn)在你知道了嗎？”我想了想，說：“我知道了！”“萍萍，你也要學(xué)習(xí)鳳凰樹抗擊風(fēng)雨的精神，頑強(qiáng)拼搏，不放棄任何一絲生的希望。知道嗎？”爸爸摸著我的頭說?！班?，我會的！”
啊，我愛我的家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的鳳凰樹！
春夏秋冬七年級篇三
大地媽媽有四個孩子：春姑娘、夏姑娘、秋先生、冬弟弟，他們分別掌管著四季。
新的一年開始了，春天來了。春姑娘穿著柳樹枝編織起來的裙子，戴著綠油油的橄欖枝草帽，提著裝滿了各種花草種子的籃子，從天上翩翩飛來。春姑娘邊飛邊撒種子，眨眼間，大地上便長滿了花草樹木，處處生機(jī)盎然。孩子們脫去臃腫的棉衣，換上了輕巧的春裝，歡呼著撲向春姑娘的懷抱。
春天過去，夏天來了。夏姑娘給太陽公公鑲了一道金色的胡須，太陽公公笑得更加燦爛了。夏姑娘給春姑娘種的花草樹木涂上快速生長劑，花草樹木的葉子立刻由嫩綠色變成了深綠色。孩子們光著屁股，在小河里捉魚摸蝦。
涼爽的秋天來了。秋先生是個畫家，他把蘋果涂成紅的，把桃子涂成粉的，把花草樹木涂成黃色，把沉甸甸的稻谷涂成金色……孩子們摘下一片金黃色的樹葉，夾進(jìn)書本，當(dāng)做書簽。
呼呼的北風(fēng)吹走了涼爽的秋天，迎來了寒冷的冬天。頑皮的冬弟弟抬出雪球炮，轟隆隆亂打一通，天上立即下起了鵝毛大雪，孩子們掙脫父母的手心，歡叫著撲向雪地，玩起了打雪仗、堆雪人的游戲。
春夏秋冬七年級篇四
在一個風(fēng)和日麗的下午，我單獨(dú)一個人在一條熱烈的道路上漫步。
我走著走著，無意間，發(fā)現(xiàn)了一棵巨大且繁花怒放的鳳凰木。我心里頭一驚，沒想到在這吵雜又繁亂的都市大街中，居然會有一棵美麗的鳳凰木！這棵鳳凰木有著稠密的葉子，垂直的'樹干，盡管它好像知道在這狹窄的空間里，并沒有它擴(kuò)展的地步，但它仍然屹立不搖的依照時節(jié)開出美麗的花。
看著這棵鳳凰木，感覺大自然的力氣巨大，就算是在困苦的環(huán)境，它仍是能夠打破，找到合適它生計(jì)的空間，就算是一點(diǎn)點(diǎn)縫隙，它也會努力爭取，真令人敬服！我也要效法這棵鳳凰木，遇到再大的波折都要戰(zhàn)勝。
春夏秋冬七年級篇五
孩子們最喜歡的季節(jié)是春天。
溫暖的陽光照耀著我們。
我們正在享受陽光的溫暖。
太陽像魔法一樣，
光可以看見，但不能觸摸。
春天是最美麗的季節(jié)。
夏天。
夏天來了，
雨天很多。
雨就像一串珠子，
嘀嗒聲聽起來像是大鐘的聲音。
夏天很快樂，
可以去游泳，教練經(jīng)?？湮摇?BR> 我很開心。
秋天。
秋天是收獲的季節(jié)。
孩子們一起收集蘿卜、卷心菜、玉米和西瓜。
收到這些東西后，
我們把勞動成果帶回家，
冬天的食物就這么多。
冬天。
冬天非常冷。
下雪了，
孩子們用鏟子和鏟子去堆雪人。
看，我們的'雪人多漂亮多可愛。
春夏秋冬七年級篇六
還記得那一年的春天，綠意盎然，滿地的小草隨風(fēng)飄逸，走在街上，呼吸著那新鮮的空氣，湛藍(lán)的天空，浮現(xiàn)著小時的那片回憶，一片片的白云稍縱即逝，一天天過去，眼前的春天就要過去了，可是在這段期間內(nèi)，它也帶給我們的城市幾分綠意。
夏天的蟬聲是如此悅耳，鳥兒的鳴叫聲更是無人能比，蟬聲和鳥鳴聲就像是一首交響曲，再夏天的早晨能一邊吃著早點(diǎn)一邊聽著交響曲，豈不是令人全身放松，看著鳥兒們，在天空跳起它們的舞蹈，太陽照在我的臉上，也使我的心受到了充足的陽光，好讓我能夠?yàn)槲磥淼纳顒?chuàng)造美好的開始。
黃葉飛舞，落花如雨，走在大街上滿地的枯葉呈現(xiàn)在我眼前，這也代表著秋天來臨了，大家都在為冬天做最后的準(zhǔn)備，動物們也沒閑著，每天都去采及食物放在窩里好過冬?。∥易钕矚g這樣了。如此的寧靜，使我能夠好好的過完這個秋天。
冬天到了，看到街上的人們個個穿的和“愛斯基摩人”差不多，天氣逐漸變冷，街上的人也越來越少，因?yàn)榇蠹叶贾馈凹摇笔亲詈玫谋氐攸c(diǎn)，我也喜歡待在家里，可以享受家人的溫暖，更能促進(jìn)家里的和諧，這都得感謝冬天，讓大家都能在家過冬，迎接下一年的來臨！
經(jīng)過春、夏、秋、冬四個季節(jié)，讓我全身感覺到了不同的味道，童年回憶就是如此，每一個季節(jié)的滋味都是無與倫比的，一年一年的過去，每一年都是不同的滋味，真是讓人不斷想起那片回憶，我會守護(hù)著這片大地，直到我離開的那一天。
春夏秋冬七年級篇七
春姑娘來了，碧綠色的.小草悠閑地曬著太陽，成千上萬的花朵在比美，小鳥們?yōu)榱藨c賀，把自己的家裝飾成了一個個舞臺。這下，春姑娘可高興了，“哈哈”直笑。
夏哥哥可神氣多了，剛慶祝一會兒，他就把風(fēng)伯伯、雨妹妹、雷公公都請來了，大家快速地往家跑，風(fēng)伯伯看見他們都跑了，就“呼呼”地追，雨妹妹見大家都不理自己了，就“滴滴”地哭了，雷公公這下可真生氣了，“咚咚”地喊。哎，剛才還是烈日炎炎，現(xiàn)在就”嘩啦嘩啦”下起了大雨。夏哥哥看情況不對，一溜煙就跑掉了。
秋姐姐急急忙忙地跑來了，這下，樹葉寶寶們可開心了，“沙沙”地從樹媽媽的懷抱里飄了出來，”嘻嘻哈哈”不停地笑著。
冬爺爺梳著白花花的胡子倒是不急不慢地走來，小動物們看冬爺爺來了，”呼嚕呼嚕”睡著了，冬爺爺最近好像感冒了”啊切啊切”直打噴嚏，這個噴嚏大概打的太響了，把雪花寶寶都給震了下來，小朋友們見下雪了飛快地跑了出去，大家在堆雪人、打雪仗，個個都”嘻嘻”地大笑。
真可惜，一首春夏秋冬交響曲就結(jié)束了，我愛這首”叮叮當(dāng)當(dāng)”歡樂不停的交響曲。
春夏秋冬七年級篇八
今天下午，我去公園看鳳凰木。我在公園里找到一棵鳳凰木，然后仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍。鳳凰木的根可真粗啊。一摸，好粗糙。樹根上有一些一條一條的什么東西，好像項(xiàng)鏈，又好像蠶寶寶。
再看看鳳凰木的枝，由粗到細(xì)，一條連著一條。上面長滿了葉子。我爬到樹上，看見鳳凰木葉是綠色的，而且是對稱的。左一條，右一條，好像伸出了綠色的手臂。有點(diǎn)地方顏色深，郵遞地方顏色淺。
這時，我看見了一些花蕾，綠綠的，而且很圓，看起來飽脹得馬上就要破裂似的。
鳳凰花這么美，誰不愛？我回家后，一定要去種鳳凰木，等待它開花。
春夏秋冬七年級篇九
春天，我們?nèi)淞掷锓排！?BR> 森林充滿活力。我們騎在牛背上吹笛子。柳葉飄逸如仙，柳條伴著美麗的笛聲和微風(fēng)翩翩起舞。
我們在樹蔭下放牛，鳥兒在枝頭啁啾。五顏六色的花盛開著，所有的花都散發(fā)出淡淡的香味。
蜜蜂專注于從雄蕊收集蜂蜜，而蝴蝶在花叢中跳舞。
春天多美啊！
夏天。
夏天是一個炎熱的季節(jié)，也是一個快樂的季節(jié)，因?yàn)檫@個季節(jié)有很多美味的水果等著人們分享，還有我最喜歡的運(yùn)動——游泳。
快看！忙碌的果農(nóng)們在勤勤懇懇地摘著水果，看著收獲的果實(shí)，他們忘記了疲勞。
我們又來到了池塘，池塘里充滿了情趣！成群的蜻蜓像戰(zhàn)斗機(jī)一樣飛來飛去抓蚊子。池塘邊的蘆葦就像優(yōu)雅美麗的女孩，牽著手在池塘里跳舞。
池塘里的水清澈透明，閃閃發(fā)光。水中荷花含苞待放，柔嫩嬌艷。可愛的魚在水里嬉戲玩耍，就像空游一樣，時而在這里，時而在那里，時而快樂地離開.
夏天真是一個迷人的季節(jié)！
秋天。
秋天來了，一群鵝向南飛。它們有時會飛成“一”字形，有時會飛成“人”字形。表現(xiàn)出偉大的精神。
黃葉像金蝴蝶一樣自由飛翔。
果園里有紅蘋果、黃梨和芒果。
花園里盛開著一束紅花、菊花和桂花。五彩繽紛的顏色真的令人陶醉！
農(nóng)田里，稻子笑彎了，高粱紅了，棉花白了白了，像天上盛開的白云。
秋天是一個多彩的季節(jié)！
冬天。
冬天來了，外面在下雪。我跑到窗前一看，哇！好美！
冬日少女標(biāo)榜著自己純潔的小雪花。白色的小雪花不斷從無邊無際的天空落下，而她又在下雪了。漸漸地，她用厚厚的白色被子蓋住了大地。此時的山川、田野、村莊、河流，成了處處銀裝素裹的世界。
我穿了一件棉襖，戴了一頂帽子，讓哥哥出來陪我玩。打雪仗和堆雪人已經(jīng)成為今年冬天最有趣的事情。沒有，我和我哥開始在院子里打架。我們倆盡可能快地抓起雪，向?qū)Ψ饺尤?。不幸的是，我們都被對方的雪球擊中了。就在我們激?zhàn)的時候，只聽“啊！”我們聚精會神地看著，“哈哈哈哈……”原來是毫無偏見地扔進(jìn)奶奶嘴里的雪球。
雖然冬天很冷，但是大雪紛飛的冬天也給我們帶來了無盡的快樂！
春夏秋冬七年級篇十
看！
小青蛙醒了，
它用樹枝當(dāng)小琴，
彈出了優(yōu)美的樂曲，
小花聽了，
綻開了花瓣，
啊，春天來了。
看！
荷葉起床了，
它挺了挺腰，
又開始工作了――。
襯托著美麗的.荷花，
啊，夏天來了。
看！
燕子們朝著南邊飛去，
撒下了美好的祝福，
又送來了重要的信息，
啊，秋天來了。
看！
雪花娃娃從天上飛下來優(yōu)秀作文，
覆蓋了田野，
正在跟田野講悄悄話呢！
啊，冬天來了。
手牽著手，
組成了一幅幅。
美麗的畫面。
春夏秋冬七年級篇十一
想要變成櫻花落入你的杯中。
親吻水中你的臉頰。
在夏天風(fēng)吹風(fēng)鈴。
想要變成貓?jiān)谀愕谋蹚澲小?BR> 遠(yuǎn)處不知哪里的煙火映紅你的臉。
在秋天看紅葉。
想要變成朝霧環(huán)繞擁抱你。
在你的懷中被初日的溫暖驅(qū)散。
冬天下雪染白這一切。
想要變成其中一朵。
落在你發(fā)梢輕聲耳語。
春夏秋冬每個季節(jié)都有和你在一起。
春夏秋冬七年級篇十二
在學(xué)校西門口那邊，長著一排高大粗壯的鳳凰木。
它的主桿直而挺拔，上面長著許多小小的“米?！?。主桿的顏色是灰褐色的。
在主桿的最底部，它的根像雞爪子一樣延伸到土里。
它的葉子一排有好幾對，每對都有很多葉子，都為對稱狀。每對葉子的尾端都向下垂，很像含羞草。顏色是青綠的。
花的顏色呈橙紅色，花托和花瓣都圍成星形。還沒開的時候像葫蘆，半開的時候像鈴鐺，全開的時候就像沙漏了。
莖的顏色比葉的顏色要深一些，有點(diǎn)像小刺猬，長滿了刺。不過摸起來要比刺猬的刺軟得多呢！
我平時沒怎么。
我的校園綠草如茵，生機(jī)勃勃，曾被授予許許多多的榮譽(yù)。在校園里，我度過了四個春夏秋東，每個季節(jié)的校園都是那么的明艷，絲毫不比別的學(xué)校差。
每當(dāng)我步入校園時，眼前出現(xiàn)的總是那片熟悉的紅磚小道，可它那朱紅色的面頰，總是那么耀眼。
雖有耀眼的紅磚小道，嬌艷的月季、古老粗壯的大榕樹，可在我的眼中，校園的鳳凰木卻是最美麗的。
冬天，鳳凰木的葉子掉光了，只剩下彎彎曲曲的細(xì)瘦的樹干與刺骨的寒風(fēng)做對抗，好像一位年逾古稀的老爺爺在教訓(xùn)他淘氣頑皮的孫子。
炎熱的夏天使我們口干舌燥，而這時的鳳凰木毫不遜色，因?yàn)樗L出了火紅的花朵枝繁葉茂，像一團(tuán)火焰，鳳凰木不僅紅勝火，而且還不時落下黃色的葉子，鋪滿紅磚，好像給大地媽媽鑲了一件花衣裳，咋一看，又似乎是“天女散花，飄落九州”的跡象。
寒冷的嚴(yán)冬悄悄降臨了校園，春天的足跡早已不見蹤影，迎接我們進(jìn)入校園的，是一根光禿禿的樹干，也正因如此，鳳凰木又由年輕的姑娘變成了老婆婆。
校園的鳳凰木，你雖然只在夏天之時傲立群芳，可在我心中，你永遠(yuǎn)都是那么年輕、漂亮。
春夏秋冬七年級篇十三
一年級是孩子們的起點(diǎn)，他們初次踏入了學(xué)校的大門，開始了他們的學(xué)習(xí)之旅。在這一學(xué)年里，我以一年級的學(xué)生身份度過了春夏秋冬四個季節(jié)，經(jīng)歷了許多成長和收獲。下面我將以四個季節(jié)為線索，分別描述我在一年級中對春夏秋冬的心得和體會。
春天是一個生機(jī)盎然的季節(jié)，校園里美麗的花朵開放，綠草如茵。在春天里，我們學(xué)習(xí)了許多新的知識。我特別喜歡語文課，老師常常帶我們閱讀豐富的圖書，聽自然傳寶，提高了我們的閱讀興趣和表達(dá)能力。通過閱讀，我學(xué)到了很多有趣的知識，也培養(yǎng)了一種樂于分享的精神，和同伴一起討論讀書的感受，讓我感到很快樂。
夏天是一個陽光燦爛的季節(jié)，校園里充滿了歡聲笑語。在夏天里，我們多了很多戶外活動，比如運(yùn)動會和郊游。運(yùn)動會上，我參加了跳遠(yuǎn)比賽。盡管緊張，但我努力克服害怕和緊張的情緒，最終取得了不錯的成績。這讓我明白了只有勇于挑戰(zhàn)自己，才能有更大的進(jìn)步。而在郊游中，我和同學(xué)們一起親近大自然，在放風(fēng)箏和捉迷藏的過程中，收獲了快樂和友誼。
秋天是一個豐收的季節(jié)，樹木金黃一片，果實(shí)累累。在秋天里，我們有了更多小組合作的機(jī)會。在團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)中，我學(xué)會了與同學(xué)們一起分工合作，共同完成任務(wù)。每一個任務(wù)都讓我明白，一個人的力量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)合作才能取得更好的結(jié)果。而且通過合作，我也學(xué)到了包容、互助和分享的重要性，這些品質(zhì)讓我更加成熟和自信。
冬天是一個寒冷的季節(jié)，天空灰蒙蒙，大地銀白一片。在冬天里，我們度過了期末考試的緊張日子?？荚噷τ谝粋€一年級的學(xué)生來說是一次重要的挑戰(zhàn)，我意識到只有通過努力學(xué)習(xí)才能取得好成績。所以我積極備考，每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。期末考試的成績出來后，我很高興地看到自己的進(jìn)步，這讓我更有信心面對下一個學(xué)年的挑戰(zhàn)。
在一年級的春夏秋冬里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。每一個季節(jié)都給予了我不同的機(jī)會，讓我體驗(yàn)了不同的學(xué)習(xí)與生活。我學(xué)會了閱讀、挑戰(zhàn)、合作和努力，這些品質(zhì)將伴隨我度過一生。我相信，只要我不斷努力，將來一定能取得更好的成績和收獲。我將永遠(yuǎn)懷念一年級的春夏秋冬，它讓我收獲了成長和快樂。
春夏秋冬七年級篇十四
鳳凰木是我們最常見的樹之一，讓我來告訴你鳳凰木的樣子吧！
鳳凰木是在六七月開花，名叫鳳凰花，鳳凰花可漂亮啦！它的花托是五角型的，像五角星，花蕊中間有些帶黃，花的全身都是紅色的，就花蕊是黃的，花瓣的型狀都不一樣，有的大，有的小。
它的葉子可好玩了，葉子很象含羞草的葉子，好像一碰就會合攏，有時看上去像蠶卵，只是變成了加大號了，葉子全是綠的。
它的莖很粗，上面的條紋很多。
我們在那兒都能見到它的身影，在街道上，公園邊，小區(qū)上，學(xué)校里都有鳳凰木。
看，鳳凰木有趣吧！
春夏秋冬七年級篇十五
一、教材分析：
這是本冊第一個識字單元，編排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》4篇識字課。內(nèi)容豐富，有看圖識字、韻語識字、字族文識字、字謎識字等，體現(xiàn)了識字的多樣性。課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩，富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，傳承中華民族文化。
二、本單元教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識44個生字和8個偏旁；會寫28個字和1個筆畫。
2.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音形義之間的聯(lián)系。
3.利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識字。
4.朗讀課文。背誦《姓氏歌》。
5.感受大自然四季的美好，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識；了解傳統(tǒng)姓氏文化，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的喜愛之情。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
借助文本進(jìn)行識字教學(xué)。在誦讀兒歌、韻文中，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)語感。在識字的同時，要重視引導(dǎo)學(xué)生了解漢字文化，如，百家姓、字謎等等，激發(fā)兒童對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
識字寫字。
五、教學(xué)措施：
在識字教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生自主借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，既發(fā)揮漢語拼音的識字功能，又在識字過程中鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)。教學(xué)時要借助生動直觀的手段，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對形聲字構(gòu)字特點(diǎn)的認(rèn)識，提高識字的效率。
六、課時安排：10課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識13個漢字，正確書寫7四個漢字。
2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞語和短語，想象它們描繪的美景并理解其意思。
3.了解大自然一年四季的不同景觀，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字，認(rèn)讀短語。
教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識四季的季節(jié)特點(diǎn)和美麗的大自然，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、出示圖片，精彩導(dǎo)入。
1．師導(dǎo)入：時光老人有四個孩子，他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬，今天我們就來和這四個孩子交朋友。（相機(jī)板書課題，指名學(xué)生朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。）。
2．多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片，給予學(xué)生直觀的認(rèn)識。
3．學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主交流對這四個季節(jié)的了解。
二、初讀課文，精心自學(xué)。
1．學(xué)生自主觀察課文插圖，借助漢語拼音朗讀詞語和短語，多讀幾遍，并與同桌互相檢查朗讀情況。
2．檢查學(xué)生的`自讀情況。師出示詞語卡片“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)、霜”是后鼻音，“春”是翹舌音。
3．圖文結(jié)合，理解詞語。
(1)師多媒體出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，用自己的話說一說圖上都有什么。（微課展示）。
(2)指名學(xué)生交流，在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生把句子說清楚，讀完整。
(3)師適當(dāng)小結(jié)指導(dǎo)：春風(fēng)姐姐吹了一口氣，就染綠了大自然；夏天是個急性子，經(jīng)常會下起暴雨；秋天天氣變涼，小草和樹葉上會結(jié)霜；冬爺爺送來了雪花的禮物，小朋友們堆雪人，打雪仗，玩得可開心啦！再次出示詞語卡片，學(xué)生齊讀。
(4)游戲鞏固：找朋友（把“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四個詞語和相應(yīng)的圖片連起來）。
三、認(rèn)讀短語，鞏固識字。
1．學(xué)生自讀四個短語，讀準(zhǔn)字音，同位相互檢查。
2．指名學(xué)生朗讀，注意正音：“吹”是翹舌音，“落、降、飄”都是三拼音節(jié)，要讀準(zhǔn)確。
3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個短語和剛才學(xué)習(xí)的四個詞語有什么不同之處，學(xué)生比較交流，師小結(jié)：不同之處是短語比詞語多了一個字，這個字都是表示動作的。
4．學(xué)生再讀短語，結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動作。
5．指導(dǎo)學(xué)生朗讀短語，并配上相應(yīng)的動作，說說這四個動作的不同之處。
6．師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔，所以用了“吹”；夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因?yàn)闅鉁叵陆挡判纬傻?，所以用了“降”；雪花就像快樂輕盈的小天使，在天空中飄來飄去，所以用了“飄”。相機(jī)再出示這四個要求會認(rèn)的漢字卡片，全班齊讀。
7．學(xué)生交流記住這些漢字的方法。如：“霜”是一種天氣，用了雨字頭；“飄”好像是被風(fēng)吹起來的，所以用了風(fēng)字旁；“降”是左右結(jié)構(gòu)，雙耳旁（左耳刀）。交流過程中，教師要給予充分的鼓勵，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的識字方法。
8．學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個短語。
四、指導(dǎo)生字書寫。
1．出示本節(jié)課要求會寫的四個生字：春、風(fēng)、冬、雪，指名生再次認(rèn)讀，口頭組詞。
2．學(xué)生自主觀察，交流識記方法和寫字要領(lǐng)。
3．教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字的撇畫和捺畫要舒展；“風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些；“冬”字下面的兩點(diǎn)要居豎中線上，上點(diǎn)略小，下點(diǎn)略大；“雪”字是上下結(jié)構(gòu)，雨字頭略寬，各部分要寫得扁一些才好看。
4．師范寫，生觀察書空后自主描紅、臨寫。
5．師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿。
五、精準(zhǔn)總結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了時光老人的四個孩子，了解了他們各自的特點(diǎn)，還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友，收獲可真多呀！
第二課時。
一、復(fù)習(xí)鞏固，精彩導(dǎo)入。
1．出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。
2．師過渡：大自然是一位美麗的畫家，每一個季節(jié)都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧！
3．師配樂播放美麗自然的圖片，生欣賞。
二、學(xué)習(xí)課文，精心自學(xué)。
1．學(xué)生自主觀察課文插圖，借助拼音認(rèn)讀課文中的詞語和短語，與同位相互檢查。
2．多媒體出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說圖上都有哪些景物，在此過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語言表達(dá)完整、流暢。
3．根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況，相機(jī)出示詞語卡片“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”，指名多生認(rèn)讀，全班齊讀，確保每一位學(xué)生都能讀正確。
4．鼓勵學(xué)生用這四個詞語練習(xí)說句子。如：春天到了，小河邊長出了綠綠的青草。
5．師過渡：課文中是怎么來寫這四種景物的呢請同學(xué)們自己讀一讀四個短語。
6．指名學(xué)生朗讀這四個短語，根據(jù)學(xué)生的朗讀及時正音：“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)，翹舌音。
7．多種方式練習(xí)朗讀短語：同位互讀，拍手讀，男女生對讀，全班齊讀。
8．游戲鞏固識字效果：出示本節(jié)課的生字卡片，開火車認(rèn)讀，交流識字方法（如：“游”“池”都和水有關(guān)，用了“氵”旁），并練習(xí)口頭組詞。
三、欣賞圖片，精妙群學(xué)。
1．師過渡：大自然這位神奇的魔術(shù)師，寶盒里還藏著許多美景呢！不信，你們瞧！（師多媒體播放相關(guān)大自然的美麗圖片，生欣賞。）。
2．師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才看到的圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說大自然還有哪些景物，如：太陽、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當(dāng)板書。
3．鼓勵學(xué)生用剛才說的詞語學(xué)著課文中的短語說一說，如：太陽照、小河清、大山高、田野美、鳥唱歌、蟻鉆洞等，師適當(dāng)板書，學(xué)生自由朗讀。
四、指導(dǎo)漢字書寫。
1．出示本節(jié)課中要求會寫的三個漢字：花、飛、入，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞加強(qiáng)理解。
2．學(xué)生自主觀察這三個漢字的筆順，想想用什么好辦法可以記住這些漢字的寫法。（微課展示筆畫）。
3．指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法。如：“花”是草字頭下加個“化”，“入”和“人”要注意區(qū)別。這一過程中，教師要對學(xué)生的想法給予充分的鼓勵和指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。
4．師范寫講解，生觀察并書空?！帮w”字第一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢，“人”字撇短捺長。
板書設(shè)計(jì)：1．春?夏?秋?冬。
美麗自然：青草?紅花?游魚?飛鳥。
春夏秋冬七年級篇十六
1、制作多媒體課件。(教師)。
1、播放兒歌《四季》。
2、板書課題，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，教學(xué)生字“春”“冬”。
(1)指導(dǎo)觀察。
(2)示范書寫。
(3)指導(dǎo)學(xué)生書寫。
3、指導(dǎo)組詞。
1、聽兒歌，說說從兒歌里聽到了什么。
2、跟著老師朗讀課題。
3、學(xué)寫生字“春”“冬”。
(1)觀察字的結(jié)構(gòu)。
(2)觀察老師書寫，跟著老師書空，說筆順。
(3)觀察這兩個字在田字格中的位置，進(jìn)行描紅。
4、聯(lián)系生活給這兩個字組詞，交流自己識記“春”“冬”的方法。
1、猜字謎。
(1)三人看日出。()。
(2)又戴半邊帽，腳蹬兩只鞋。()。
1、出示課文中的插圖，相機(jī)出示“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指導(dǎo)學(xué)生借助拼音朗讀詞語。讀準(zhǔn)“風(fēng)”和“霜”。
2、出示詞組?！按猴L(fēng)吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飄”，指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)詞組。
3、指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法朗讀詞語和詞組。
4、出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，并說出圖畫上有什么。出示詞語“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”和詞組“池草青”“山花紅”“魚出水”“鳥入林”。
5、指導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀好詞語和詞組，讀出韻律美。
1、學(xué)生自由朗讀詞語和詞組，讀不準(zhǔn)的`字音可以先圈起來，再請教老師和同學(xué)，最后再讀幾次。
2、學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行自主練習(xí)，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。然后請讀得好的同學(xué)示范，其他同學(xué)聽一聽怎樣讀出節(jié)奏感。
3、采用不同方法朗讀詞語和詞組。可以分開讀，也可以組合讀。
4、觀察課文插圖，按照順序說說圖畫上有些什么。
5、借助拼音朗讀好第三組詞語和第四組詞組。
6、說幾個像“春風(fēng)”“夏雨”“春風(fēng)吹”“夏雨落”這樣的詞語。
7、男女生比賽朗讀。
2、看圖寫詞語，用上本課詞語。
春夏秋冬七年級篇十七
春天，那翠綠的小芽，破土而出；春天，那美麗的蝴蝶，環(huán)繞花朵；春天，你真是個五彩繽紛的季節(jié)。
夏天，那碧綠的荷葉，隨風(fēng)舞動；夏天，那粉紅的荷花，吸引蜜蜂；夏天，你真是個碧綠粉紅的季節(jié)。
秋天，那滿樹的碩果，金黃燦燦；秋天，那火紅的楓葉，招人喜歡；秋天，你真是個金黃火紅的季節(jié)。
冬天，那雪白的雪花，隨風(fēng)飄落；冬天，那黃色的臘梅，芬芳撲鼻；冬天，你真是個銀白淡黃的季節(jié)。
??！春夏秋冬真是各有不同呀！
春夏秋冬七年級篇十八
秋天到了。轟隆隆響起了雷聲，一陣陣風(fēng)吹過，小草東倒西歪，路邊的樹木開始落葉了。太陽終于吐出了火辣辣的舌頭恬凈了大地的炎熱。
寒風(fēng)蕭蕭。天空中下著鵝毛般的大雪，朋友們堆雪山，玩雪人，我也經(jīng)不住大自然的誘惑玩起來雪人。
春夏秋冬七年級篇十九
春天是一年四季中最美的季節(jié)，也是我讀一年級的開始。在春天里，我上學(xué)的日子里充滿了新奇與充實(shí)。在語文課上，我學(xué)會了認(rèn)識字母和拼讀音節(jié)，漸漸地掌握了識字和拼音的基本技能。同時，我還學(xué)會了簡單的加法和減法，開始了數(shù)學(xué)的征程。在課堂上，老師經(jīng)常給我們布置一些小作業(yè)，這些作業(yè)讓我能夠鞏固所學(xué)的知識，提高了學(xué)習(xí)效果。通過努力的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)，我收獲了很多知識和能力，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二段：夏天的熱情與活力。
夏天是酷暑和活力的季節(jié)，讓我感到陽光的溫暖和學(xué)習(xí)的熱情。我在夏天里參加了學(xué)校舉辦的各種活動，比如籃球比賽、美術(shù)展覽和朗誦比賽等。這些活動不僅讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也培養(yǎng)了我的自信心和表達(dá)能力。此外，夏天的課堂上，我學(xué)習(xí)了更多的知識，如拼詞、短文閱讀和加減運(yùn)算等。夏天的讀書時間很多，我還培養(yǎng)了愛讀書的好習(xí)慣，通過閱讀擴(kuò)大了自己的知識面，開拓了思維的廣度。
第三段：秋天的豐收與進(jìn)步。
秋天是豐收和進(jìn)步的季節(jié)，也是我讀一年級的一個重要時刻。在秋天里，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。我掌握了更多的字母和音節(jié)，能夠更熟練地讀和寫了。在語文課上，我還學(xué)會了一些常用詞語和簡單的句子，能夠用簡單的語言表達(dá)自己的想法。數(shù)學(xué)課上，我學(xué)會了三位數(shù)的加減法，也開始學(xué)習(xí)了一些形狀和空間的基本概念。在班級中，老師評選了一位“優(yōu)秀學(xué)生”，我感到非常驕傲和開心，同時也激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)的動力。
第四段：冬天的凝聚與團(tuán)結(jié)。
冬天是凝聚和團(tuán)結(jié)的季節(jié)，也是我在一年級度過的最后一個學(xué)期。在冬天里，我和同學(xué)們參加了許多團(tuán)隊(duì)活動，比如合唱比賽和趣味運(yùn)動會等。通過這些活動，我深刻體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也增強(qiáng)了我的交流和合作能力。在語文和數(shù)學(xué)課堂上，我學(xué)習(xí)了更深入的知識，并且繼續(xù)鞏固和提高了自己的學(xué)習(xí)成績。同時，我也感受到了冬天的嚴(yán)寒，但我很開心能夠和同學(xué)們一起度過，相互溫暖并成長。
第五段：我在四季中的成長與收獲。
通過讀一年級的春夏秋冬，我經(jīng)歷了許多，也學(xué)到了很多。我在四季中感受到了學(xué)習(xí)的快樂和付出的成果，收獲了知識和技能，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。雖然有時候會遇到困難和挫折，但我堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，不斷突破自己。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)秉持著勤奮和堅(jiān)持的態(tài)度，不斷成長和進(jìn)步。
春夏秋冬七年級篇二十
我選擇的說課的科目是語言，課題內(nèi)容是《春夏秋冬》，這篇看圖學(xué)文科學(xué)知識很強(qiáng)，可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會一年四季的特征及四季中的節(jié)日。我在課前利用談話活動引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識大自然有規(guī)律的變化，讓幼兒了解四季的變化特征，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為教學(xué)的開展奠定了情感基礎(chǔ)。根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，從情感教育、能力培養(yǎng)、知識三個方面認(rèn)真制定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)。具體是：
1、觀察圖畫，初步感知一年四季的特征。
2、在體會圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試了解四季都有什么節(jié)日及人們在節(jié)日中的活動。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情。
教學(xué)難點(diǎn)。
在于如何引導(dǎo)幼兒在感知基礎(chǔ)上，進(jìn)行連貫，完整的語言表講述。
教學(xué)重點(diǎn)。
也是用連貫、完整的語言講述四季的特征和節(jié)日中人們的活動。
興趣是最好的老師，而游戲是每個孩子都感興趣的活動，在課題導(dǎo)入部分我就通過運(yùn)用娛樂游戲“指五官”，讓幼兒初步了解人的語言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的語言又是靠什么知道的呢？激發(fā)幼兒的好奇心，讓孩子帶著疑問去探究大自然。活動的開展由易到難，層層深入，使孩子能主動積極、自愿地參與和學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了孩子的主體地位。在活動中，教師以飽滿的情緒、優(yōu)美的教學(xué)掛圖、適時地指導(dǎo)貫穿于活動的始終，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受四季的特征。這樣教也正好契合了《綱要》中要求教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的理念。此外我還采用了交流法、賞識激勵法引導(dǎo)孩子在活動中體驗(yàn)人和大自然的親情、并敢于表達(dá)自己的`理解，樹立了孩子的自信心，從而使本次活動達(dá)到美的享受、快樂學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。
在看圖教學(xué)中我將根據(jù)圖畫內(nèi)容、孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，讓孩子用不同的方式（視、聽、說、想）感受圖中表述的內(nèi)容，通過感官的多通道參與滿足孩子多方面的需要。并注重生生互動、師生互動，既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，也促成“合作探究式”師生互動的形成。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
2、配樂錄音磁帶、錄音機(jī)。
每個活動的過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對教材的理解和活動設(shè)計(jì)的很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)分成二部分完成。
第一部分：通過玩“指五官”的游戲引出課題，激發(fā)孩子探究大自然奧妙的興趣。什么是大自然？科學(xué)性的解釋幼兒不易理解，為此我精心設(shè)計(jì)自制了一個春夏秋冬景象的掛圖展示在孩子們的眼前，讓孩子們通過視覺感官有個形象的認(rèn)識。為看圖內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解奠定了基礎(chǔ)。
第二部分：播放配樂詩歌錄音，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。
請學(xué)生結(jié)合畫面思考并回答以下問題：
教師：一年中有哪幾個季節(jié)？一年中有哪些節(jié)日？這些節(jié)日在哪些季節(jié)里？
教師給予內(nèi)容和表述水平方面的評析指導(dǎo)。
（1）、學(xué)生講述春季特征和春季節(jié)日，認(rèn)讀漢字“春”、“暖”教師評價(jià)并作總結(jié)。
（2）、學(xué)生講述夏季特征和節(jié)日。認(rèn)讀漢字“夏”、“熱”教師評價(jià)并作總結(jié)。
（3）、學(xué)生講述秋季特征和秋季節(jié)日，認(rèn)讀漢字“秋”、“涼”教師評價(jià)并作總結(jié)。
（4）、學(xué)生講述冬季特征和節(jié)日。認(rèn)讀漢字“冬”、“冷”教師評價(jià)并作總結(jié)。
3、學(xué)生講述自己最喜歡的季節(jié)和原因。
4、教師小結(jié)：大自然給我們帶來許多禮物，給我們美的享受。我們要熱愛在自然，保護(hù)在自然。
鞏固延伸。
1、給自己最喜歡的季節(jié)畫一幅畫。
2、教師指導(dǎo)識字寫字：日、月、水、火。
精選閱讀。
幼兒園4月主題教案：春夏和秋冬。
內(nèi)容與要求：
1、有興趣觀察風(fēng)雨、雷等自然現(xiàn)象，注意它們的不同變化。
2、感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關(guān)系。
3、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序。
4、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活的影響。
5、了解四季中常見樹木花草和它們的變化。
6、樂于參加照顧樹木花草的活動，體會愛護(hù)它們的意義。
家園共育：
1、和孩子一起關(guān)注最近的天氣和風(fēng)、雨、云等自然現(xiàn)象，幫助孩子們感受天氣的變化，以及與人們生活的關(guān)系。
2、配合引導(dǎo)孩子多渠道地獲得天氣預(yù)報(bào)的信息，并和孩子一起進(jìn)行觀察與記錄。
3、幫助孩子收集有關(guān)春夏秋冬的照片及資料，了解收集信息的幾種渠道和方法，培養(yǎng)幼兒收集、保存、展示信息和在集體面前進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)的能力。
4、鼓勵幼兒積極表現(xiàn)自己的收獲和感想。
活動與指導(dǎo)：
1、會變的天氣。
語言：云彩和風(fēng)。
2、四季輪換。
語言：魔法奶奶的電話。
計(jì)算：四季數(shù)學(xué)。
音樂：春天在哪里。
數(shù)：雨天上幼兒園。
科學(xué)：雨從哪里來。
3、四季的樹和花。
語言：花兒向著大家笑。
數(shù)：插花。
音樂：柳樹姑娘。
春夏秋冬七年級篇一
春、夏、秋、冬這四個季節(jié)的景色各有千秋，每個地方都有不同的特色，如果你問我最喜歡哪兒的，我會毫不猶豫地告訴你：“我們家鄉(xiāng)的！”
家鄉(xiāng)的春天是令人心曠神怡的?？矗⊙┗?，滴滴嗒嗒地掉入水里的聲音形成一首歡快的曲子。這時，鳥兒也加入進(jìn)來了，抑揚(yáng)頓挫地唱著，小草鉆了出來，跟著應(yīng)和著，垂柳呢?高興地跳著舞，時而和春風(fēng)擁抱，時而與河水親吻。出了門，聽著悠揚(yáng)的歌聲，閉了眼，仿佛到了人間仙境，有山有水，有花有草，有蝴蝶有蜜蜂，漫山遍野五彩繽紛，讓人沉醉不已。
家鄉(xiāng)的夏天是讓人緊張、讓人熱烈的。那麥子黃橙橙的，一大片一大片的，一陣陣微風(fēng)拂過，一片片麥田里翻滾起一波又一波的麥浪。熱風(fēng)浮動著，吹過田野，送來已熟透了的麥子的香味。而收割麥子的農(nóng)民也在田里辛勤的勞作，在那里，他們?yōu)⑾铝撕顾?，留下了他們的深深的腳印。
家鄉(xiāng)的秋天是令人愉快的。那晶瑩剔透的露珠，綻開了笑臉的棉花，咧開了口的石榴，隨風(fēng)起舞的稻穗，都在向人們招手，秋姑娘讓大地鋪上了一張耀眼的金地毯，給人們一番好的收成。他們雖然日出而作，日落而息，臉上也洋溢著豐收的喜悅。
家鄉(xiāng)的冬天是白雪皚皚的。紛紛地大雪埯沒了整個村莊，只有幾個穿著鮮艷衣服的小孩給單調(diào)的白色中增添幾分色彩。家鄉(xiāng)的冬天是非常冷的，與溫暖的南方可差遠(yuǎn)了。令我佩服的還是那傲雪綻放的寒梅了，它不與其它花兒爭奇斗艷，而是安靜地在雪天里“凌寒獨(dú)自開“，真令人敬佩不已！
春夏秋冬七年級篇二
華大新南校門的那條街上種了一街的鳳凰木。
對鳳凰木有很深的眷念，從小在外婆家長大，外婆的小屋、豬圈都是在鳳凰樹下，我在樹下玩耍，看外婆喂豬，喂雞喂鴨，有時，剛學(xué)飛的小麻雀跌跌撞撞的掉下來，會惹得樹下游戲的孩子去追逐，于是，老麻雀驚悸的叫聲慘痛不已，那時年少，并不懂愛憐，現(xiàn)在想來，是有些心碎。鳳凰木的葉子象一把把的綠色大扇子，扇子的骨絡(luò)是一排排小小細(xì)碎的小葉子，如小指指甲蓋，精致剔透，夏天的鳳凰木葉是我們的最愛，用它編成草帽玩打戰(zhàn)的游戲，一個個好像“我是英雄”。鳳凰木結(jié)的果實(shí)是又長又硬的豆莢，棕黑色或黝黑色，那是我們的“大刀”，傍晚，經(jīng)?？梢钥吹揭蝗旱暮⒆訐]舞著它，興奮無比。少年的我最喜歡鳳凰木的花，火云般燦爛，如晚霞k麗無比，五個花瓣向外極力張揚(yáng)，紅色中帶有尊貴的黃，燦黃的花蕊嬌艷欲滴，那是王者的顏色，鳳凰的衣飾。
曾經(jīng)靜靜思索過，沒有鳳凰木冬天的記憶，就在華大的這條街，我領(lǐng)略了鳳凰木冬的風(fēng)韻。那日清晨，天氣很冷，風(fēng)挺大的，刮臉上還有些生疼，我黑衣黑褲黑圍巾黑帽子，一身素黑，緩緩沿著路邊的鳳凰木行走，悼念我失去的愛情，一陣大風(fēng)刮過，撲面而來那細(xì)細(xì)的小黃葉，如那漫天的飛雪，我?guī)子荒芎粑?，噼噼啪啪，?xì)細(xì)的聲響，樹下，鋪了一層燦黃的雪，站立的人，衣衫發(fā)梢一樣都綴滿了璀璨的黃，呵，即使是離去了，它依然要展現(xiàn)華麗的樂章，樹上，那禿了的葉脈骨絡(luò)依然張揚(yáng)，這就是冬天的鳳凰木。
【篇八：最愛。
鄉(xiāng)愁是什么？我知道。鄉(xiāng)愁是所有漂泊他鄉(xiāng)的游子心中永遠(yuǎn)的惦記。而我也有那小小的鄉(xiāng)愁――家鄉(xiāng)的鳳凰樹。
記得。
這天，天氣預(yù)報(bào)說廈門這兩天將會遭遇一場很猛烈的臺風(fēng)。
晚上，我正睡得迷迷糊糊，大約在三點(diǎn)多的時候，風(fēng)呼呼地刮著，樓下的鳳凰樹正在和咆哮的大風(fēng)作著斗爭。我揉了揉惺忪的眼睛，穿著拖鞋走到窗臺，看了看，“天啊！”我不由自主地發(fā)出了一聲驚嘆――樓下的許多棵鳳凰樹被吹得左搖右晃，樹上的許多花兒都紛紛掉落到了地上。突然，一陣陰風(fēng)吹過來，我打了個趔趄，身上的雞皮疙瘩起了好多，接著又打了個噴嚏。我趕緊關(guān)上了窗戶，并拉上窗簾，裹著被子走到爸爸房間，把正在睡夢中的爸爸搖醒，把他帶到窗臺邊。我拉開窗簾，哆哆嗦嗦地指著那幾株打足精神跟風(fēng)抗?fàn)幍镍P凰樹，說：“爸爸，你看！”沒想到爸爸竟十分淡定地問我：“嗯？那些樹怎么了？”“那些樹都被風(fēng)吹得快倒了！我們有房屋保護(hù)，可是他們呢？他們怎么辦？”我“質(zhì)問”爸爸?！皼]事的，萍萍，你明天再看看吧，一定會不一樣的！現(xiàn)在先去睡覺吧?！卑职中χf。
于是，我拉上窗簾，將信將疑地去睡覺了。
我站在陽臺，呆呆地望著那些東倒西歪的鳳凰樹。爸爸走過來，對我說：“怎么樣，我說的沒錯吧，那些樹沒事！”“那為什么其他的那些白樺樹和常青樹都倒了，鳳凰樹卻只是掉落一些葉和花呢？”我不解地問道。“這個嘛，”爸爸慢悠悠的說，“臺風(fēng)過后，你再到看看那些鳳凰樹的樣子就知道了?！?BR> 隔天后，臺風(fēng)離開了，終于，雨過天晴。我從陽臺往下望：鳳凰樹旁邊的白樺樹，倒了好幾棵，正奄奄一息地趴在地上“嘆息”……鳳凰樹卻不一樣，它那斷裂的枝干上竟冒出了嫩綠的新芽！還有小鳥在它的枝干上筑巢呢！“多有生機(jī)??！”我感嘆道。
一會兒，爸爸說要帶我到樓下散步。一到樓下，我就拉著爸爸跑到一株鳳凰樹前面，撫摸著那新生的嫩芽。這時，爸爸問我：“現(xiàn)在你知道了嗎？”我想了想，說：“我知道了！”“萍萍，你也要學(xué)習(xí)鳳凰樹抗擊風(fēng)雨的精神，頑強(qiáng)拼搏，不放棄任何一絲生的希望。知道嗎？”爸爸摸著我的頭說?！班?，我會的！”
啊，我愛我的家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的鳳凰樹！
春夏秋冬七年級篇三
大地媽媽有四個孩子：春姑娘、夏姑娘、秋先生、冬弟弟，他們分別掌管著四季。
新的一年開始了，春天來了。春姑娘穿著柳樹枝編織起來的裙子，戴著綠油油的橄欖枝草帽，提著裝滿了各種花草種子的籃子，從天上翩翩飛來。春姑娘邊飛邊撒種子，眨眼間，大地上便長滿了花草樹木，處處生機(jī)盎然。孩子們脫去臃腫的棉衣，換上了輕巧的春裝，歡呼著撲向春姑娘的懷抱。
春天過去，夏天來了。夏姑娘給太陽公公鑲了一道金色的胡須，太陽公公笑得更加燦爛了。夏姑娘給春姑娘種的花草樹木涂上快速生長劑，花草樹木的葉子立刻由嫩綠色變成了深綠色。孩子們光著屁股，在小河里捉魚摸蝦。
涼爽的秋天來了。秋先生是個畫家，他把蘋果涂成紅的，把桃子涂成粉的，把花草樹木涂成黃色，把沉甸甸的稻谷涂成金色……孩子們摘下一片金黃色的樹葉，夾進(jìn)書本，當(dāng)做書簽。
呼呼的北風(fēng)吹走了涼爽的秋天，迎來了寒冷的冬天。頑皮的冬弟弟抬出雪球炮，轟隆隆亂打一通，天上立即下起了鵝毛大雪，孩子們掙脫父母的手心，歡叫著撲向雪地，玩起了打雪仗、堆雪人的游戲。
春夏秋冬七年級篇四
在一個風(fēng)和日麗的下午，我單獨(dú)一個人在一條熱烈的道路上漫步。
我走著走著，無意間，發(fā)現(xiàn)了一棵巨大且繁花怒放的鳳凰木。我心里頭一驚，沒想到在這吵雜又繁亂的都市大街中，居然會有一棵美麗的鳳凰木！這棵鳳凰木有著稠密的葉子，垂直的'樹干，盡管它好像知道在這狹窄的空間里，并沒有它擴(kuò)展的地步，但它仍然屹立不搖的依照時節(jié)開出美麗的花。
看著這棵鳳凰木，感覺大自然的力氣巨大，就算是在困苦的環(huán)境，它仍是能夠打破，找到合適它生計(jì)的空間，就算是一點(diǎn)點(diǎn)縫隙，它也會努力爭取，真令人敬服！我也要效法這棵鳳凰木，遇到再大的波折都要戰(zhàn)勝。
春夏秋冬七年級篇五
孩子們最喜歡的季節(jié)是春天。
溫暖的陽光照耀著我們。
我們正在享受陽光的溫暖。
太陽像魔法一樣，
光可以看見，但不能觸摸。
春天是最美麗的季節(jié)。
夏天。
夏天來了，
雨天很多。
雨就像一串珠子，
嘀嗒聲聽起來像是大鐘的聲音。
夏天很快樂，
可以去游泳，教練經(jīng)?？湮摇?BR> 我很開心。
秋天。
秋天是收獲的季節(jié)。
孩子們一起收集蘿卜、卷心菜、玉米和西瓜。
收到這些東西后，
我們把勞動成果帶回家，
冬天的食物就這么多。
冬天。
冬天非常冷。
下雪了，
孩子們用鏟子和鏟子去堆雪人。
看，我們的'雪人多漂亮多可愛。
春夏秋冬七年級篇六
還記得那一年的春天，綠意盎然，滿地的小草隨風(fēng)飄逸，走在街上，呼吸著那新鮮的空氣，湛藍(lán)的天空，浮現(xiàn)著小時的那片回憶，一片片的白云稍縱即逝，一天天過去，眼前的春天就要過去了，可是在這段期間內(nèi)，它也帶給我們的城市幾分綠意。
夏天的蟬聲是如此悅耳，鳥兒的鳴叫聲更是無人能比，蟬聲和鳥鳴聲就像是一首交響曲，再夏天的早晨能一邊吃著早點(diǎn)一邊聽著交響曲，豈不是令人全身放松，看著鳥兒們，在天空跳起它們的舞蹈，太陽照在我的臉上，也使我的心受到了充足的陽光，好讓我能夠?yàn)槲磥淼纳顒?chuàng)造美好的開始。
黃葉飛舞，落花如雨，走在大街上滿地的枯葉呈現(xiàn)在我眼前，這也代表著秋天來臨了，大家都在為冬天做最后的準(zhǔn)備，動物們也沒閑著，每天都去采及食物放在窩里好過冬?。∥易钕矚g這樣了。如此的寧靜，使我能夠好好的過完這個秋天。
冬天到了，看到街上的人們個個穿的和“愛斯基摩人”差不多，天氣逐漸變冷，街上的人也越來越少，因?yàn)榇蠹叶贾馈凹摇笔亲詈玫谋氐攸c(diǎn)，我也喜歡待在家里，可以享受家人的溫暖，更能促進(jìn)家里的和諧，這都得感謝冬天，讓大家都能在家過冬，迎接下一年的來臨！
經(jīng)過春、夏、秋、冬四個季節(jié)，讓我全身感覺到了不同的味道，童年回憶就是如此，每一個季節(jié)的滋味都是無與倫比的，一年一年的過去，每一年都是不同的滋味，真是讓人不斷想起那片回憶，我會守護(hù)著這片大地，直到我離開的那一天。
春夏秋冬七年級篇七
春姑娘來了，碧綠色的.小草悠閑地曬著太陽，成千上萬的花朵在比美，小鳥們?yōu)榱藨c賀，把自己的家裝飾成了一個個舞臺。這下，春姑娘可高興了，“哈哈”直笑。
夏哥哥可神氣多了，剛慶祝一會兒，他就把風(fēng)伯伯、雨妹妹、雷公公都請來了，大家快速地往家跑，風(fēng)伯伯看見他們都跑了，就“呼呼”地追，雨妹妹見大家都不理自己了，就“滴滴”地哭了，雷公公這下可真生氣了，“咚咚”地喊。哎，剛才還是烈日炎炎，現(xiàn)在就”嘩啦嘩啦”下起了大雨。夏哥哥看情況不對，一溜煙就跑掉了。
秋姐姐急急忙忙地跑來了，這下，樹葉寶寶們可開心了，“沙沙”地從樹媽媽的懷抱里飄了出來，”嘻嘻哈哈”不停地笑著。
冬爺爺梳著白花花的胡子倒是不急不慢地走來，小動物們看冬爺爺來了，”呼嚕呼嚕”睡著了，冬爺爺最近好像感冒了”啊切啊切”直打噴嚏，這個噴嚏大概打的太響了，把雪花寶寶都給震了下來，小朋友們見下雪了飛快地跑了出去，大家在堆雪人、打雪仗，個個都”嘻嘻”地大笑。
真可惜，一首春夏秋冬交響曲就結(jié)束了，我愛這首”叮叮當(dāng)當(dāng)”歡樂不停的交響曲。
春夏秋冬七年級篇八
今天下午，我去公園看鳳凰木。我在公園里找到一棵鳳凰木，然后仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍。鳳凰木的根可真粗啊。一摸，好粗糙。樹根上有一些一條一條的什么東西，好像項(xiàng)鏈，又好像蠶寶寶。
再看看鳳凰木的枝，由粗到細(xì)，一條連著一條。上面長滿了葉子。我爬到樹上，看見鳳凰木葉是綠色的，而且是對稱的。左一條，右一條，好像伸出了綠色的手臂。有點(diǎn)地方顏色深，郵遞地方顏色淺。
這時，我看見了一些花蕾，綠綠的，而且很圓，看起來飽脹得馬上就要破裂似的。
鳳凰花這么美，誰不愛？我回家后，一定要去種鳳凰木，等待它開花。
春夏秋冬七年級篇九
春天，我們?nèi)淞掷锓排！?BR> 森林充滿活力。我們騎在牛背上吹笛子。柳葉飄逸如仙，柳條伴著美麗的笛聲和微風(fēng)翩翩起舞。
我們在樹蔭下放牛，鳥兒在枝頭啁啾。五顏六色的花盛開著，所有的花都散發(fā)出淡淡的香味。
蜜蜂專注于從雄蕊收集蜂蜜，而蝴蝶在花叢中跳舞。
春天多美啊！
夏天。
夏天是一個炎熱的季節(jié)，也是一個快樂的季節(jié)，因?yàn)檫@個季節(jié)有很多美味的水果等著人們分享，還有我最喜歡的運(yùn)動——游泳。
快看！忙碌的果農(nóng)們在勤勤懇懇地摘著水果，看著收獲的果實(shí)，他們忘記了疲勞。
我們又來到了池塘，池塘里充滿了情趣！成群的蜻蜓像戰(zhàn)斗機(jī)一樣飛來飛去抓蚊子。池塘邊的蘆葦就像優(yōu)雅美麗的女孩，牽著手在池塘里跳舞。
池塘里的水清澈透明，閃閃發(fā)光。水中荷花含苞待放，柔嫩嬌艷。可愛的魚在水里嬉戲玩耍，就像空游一樣，時而在這里，時而在那里，時而快樂地離開.
夏天真是一個迷人的季節(jié)！
秋天。
秋天來了，一群鵝向南飛。它們有時會飛成“一”字形，有時會飛成“人”字形。表現(xiàn)出偉大的精神。
黃葉像金蝴蝶一樣自由飛翔。
果園里有紅蘋果、黃梨和芒果。
花園里盛開著一束紅花、菊花和桂花。五彩繽紛的顏色真的令人陶醉！
農(nóng)田里，稻子笑彎了，高粱紅了，棉花白了白了，像天上盛開的白云。
秋天是一個多彩的季節(jié)！
冬天。
冬天來了，外面在下雪。我跑到窗前一看，哇！好美！
冬日少女標(biāo)榜著自己純潔的小雪花。白色的小雪花不斷從無邊無際的天空落下，而她又在下雪了。漸漸地，她用厚厚的白色被子蓋住了大地。此時的山川、田野、村莊、河流，成了處處銀裝素裹的世界。
我穿了一件棉襖，戴了一頂帽子，讓哥哥出來陪我玩。打雪仗和堆雪人已經(jīng)成為今年冬天最有趣的事情。沒有，我和我哥開始在院子里打架。我們倆盡可能快地抓起雪，向?qū)Ψ饺尤?。不幸的是，我們都被對方的雪球擊中了。就在我們激?zhàn)的時候，只聽“啊！”我們聚精會神地看著，“哈哈哈哈……”原來是毫無偏見地扔進(jìn)奶奶嘴里的雪球。
雖然冬天很冷，但是大雪紛飛的冬天也給我們帶來了無盡的快樂！
春夏秋冬七年級篇十
看！
小青蛙醒了，
它用樹枝當(dāng)小琴，
彈出了優(yōu)美的樂曲，
小花聽了，
綻開了花瓣，
啊，春天來了。
看！
荷葉起床了，
它挺了挺腰，
又開始工作了――。
襯托著美麗的.荷花，
啊，夏天來了。
看！
燕子們朝著南邊飛去，
撒下了美好的祝福，
又送來了重要的信息，
啊，秋天來了。
看！
雪花娃娃從天上飛下來優(yōu)秀作文，
覆蓋了田野，
正在跟田野講悄悄話呢！
啊，冬天來了。
手牽著手，
組成了一幅幅。
美麗的畫面。
春夏秋冬七年級篇十一
想要變成櫻花落入你的杯中。
親吻水中你的臉頰。
在夏天風(fēng)吹風(fēng)鈴。
想要變成貓?jiān)谀愕谋蹚澲小?BR> 遠(yuǎn)處不知哪里的煙火映紅你的臉。
在秋天看紅葉。
想要變成朝霧環(huán)繞擁抱你。
在你的懷中被初日的溫暖驅(qū)散。
冬天下雪染白這一切。
想要變成其中一朵。
落在你發(fā)梢輕聲耳語。
春夏秋冬每個季節(jié)都有和你在一起。
春夏秋冬七年級篇十二
在學(xué)校西門口那邊，長著一排高大粗壯的鳳凰木。
它的主桿直而挺拔，上面長著許多小小的“米?！?。主桿的顏色是灰褐色的。
在主桿的最底部，它的根像雞爪子一樣延伸到土里。
它的葉子一排有好幾對，每對都有很多葉子，都為對稱狀。每對葉子的尾端都向下垂，很像含羞草。顏色是青綠的。
花的顏色呈橙紅色，花托和花瓣都圍成星形。還沒開的時候像葫蘆，半開的時候像鈴鐺，全開的時候就像沙漏了。
莖的顏色比葉的顏色要深一些，有點(diǎn)像小刺猬，長滿了刺。不過摸起來要比刺猬的刺軟得多呢！
我平時沒怎么。
我的校園綠草如茵，生機(jī)勃勃，曾被授予許許多多的榮譽(yù)。在校園里，我度過了四個春夏秋東，每個季節(jié)的校園都是那么的明艷，絲毫不比別的學(xué)校差。
每當(dāng)我步入校園時，眼前出現(xiàn)的總是那片熟悉的紅磚小道，可它那朱紅色的面頰，總是那么耀眼。
雖有耀眼的紅磚小道，嬌艷的月季、古老粗壯的大榕樹，可在我的眼中，校園的鳳凰木卻是最美麗的。
冬天，鳳凰木的葉子掉光了，只剩下彎彎曲曲的細(xì)瘦的樹干與刺骨的寒風(fēng)做對抗，好像一位年逾古稀的老爺爺在教訓(xùn)他淘氣頑皮的孫子。
炎熱的夏天使我們口干舌燥，而這時的鳳凰木毫不遜色，因?yàn)樗L出了火紅的花朵枝繁葉茂，像一團(tuán)火焰，鳳凰木不僅紅勝火，而且還不時落下黃色的葉子，鋪滿紅磚，好像給大地媽媽鑲了一件花衣裳，咋一看，又似乎是“天女散花，飄落九州”的跡象。
寒冷的嚴(yán)冬悄悄降臨了校園，春天的足跡早已不見蹤影，迎接我們進(jìn)入校園的，是一根光禿禿的樹干，也正因如此，鳳凰木又由年輕的姑娘變成了老婆婆。
校園的鳳凰木，你雖然只在夏天之時傲立群芳，可在我心中，你永遠(yuǎn)都是那么年輕、漂亮。
春夏秋冬七年級篇十三
一年級是孩子們的起點(diǎn)，他們初次踏入了學(xué)校的大門，開始了他們的學(xué)習(xí)之旅。在這一學(xué)年里，我以一年級的學(xué)生身份度過了春夏秋冬四個季節(jié)，經(jīng)歷了許多成長和收獲。下面我將以四個季節(jié)為線索，分別描述我在一年級中對春夏秋冬的心得和體會。
春天是一個生機(jī)盎然的季節(jié)，校園里美麗的花朵開放，綠草如茵。在春天里，我們學(xué)習(xí)了許多新的知識。我特別喜歡語文課，老師常常帶我們閱讀豐富的圖書，聽自然傳寶，提高了我們的閱讀興趣和表達(dá)能力。通過閱讀，我學(xué)到了很多有趣的知識，也培養(yǎng)了一種樂于分享的精神，和同伴一起討論讀書的感受，讓我感到很快樂。
夏天是一個陽光燦爛的季節(jié)，校園里充滿了歡聲笑語。在夏天里，我們多了很多戶外活動，比如運(yùn)動會和郊游。運(yùn)動會上，我參加了跳遠(yuǎn)比賽。盡管緊張，但我努力克服害怕和緊張的情緒，最終取得了不錯的成績。這讓我明白了只有勇于挑戰(zhàn)自己，才能有更大的進(jìn)步。而在郊游中，我和同學(xué)們一起親近大自然，在放風(fēng)箏和捉迷藏的過程中，收獲了快樂和友誼。
秋天是一個豐收的季節(jié)，樹木金黃一片，果實(shí)累累。在秋天里，我們有了更多小組合作的機(jī)會。在團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)中，我學(xué)會了與同學(xué)們一起分工合作，共同完成任務(wù)。每一個任務(wù)都讓我明白，一個人的力量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)合作才能取得更好的結(jié)果。而且通過合作，我也學(xué)到了包容、互助和分享的重要性，這些品質(zhì)讓我更加成熟和自信。
冬天是一個寒冷的季節(jié)，天空灰蒙蒙，大地銀白一片。在冬天里，我們度過了期末考試的緊張日子?？荚噷τ谝粋€一年級的學(xué)生來說是一次重要的挑戰(zhàn)，我意識到只有通過努力學(xué)習(xí)才能取得好成績。所以我積極備考，每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。期末考試的成績出來后，我很高興地看到自己的進(jìn)步，這讓我更有信心面對下一個學(xué)年的挑戰(zhàn)。
在一年級的春夏秋冬里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。每一個季節(jié)都給予了我不同的機(jī)會，讓我體驗(yàn)了不同的學(xué)習(xí)與生活。我學(xué)會了閱讀、挑戰(zhàn)、合作和努力，這些品質(zhì)將伴隨我度過一生。我相信，只要我不斷努力，將來一定能取得更好的成績和收獲。我將永遠(yuǎn)懷念一年級的春夏秋冬，它讓我收獲了成長和快樂。
春夏秋冬七年級篇十四
鳳凰木是我們最常見的樹之一，讓我來告訴你鳳凰木的樣子吧！
鳳凰木是在六七月開花，名叫鳳凰花，鳳凰花可漂亮啦！它的花托是五角型的，像五角星，花蕊中間有些帶黃，花的全身都是紅色的，就花蕊是黃的，花瓣的型狀都不一樣，有的大，有的小。
它的葉子可好玩了，葉子很象含羞草的葉子，好像一碰就會合攏，有時看上去像蠶卵，只是變成了加大號了，葉子全是綠的。
它的莖很粗，上面的條紋很多。
我們在那兒都能見到它的身影，在街道上，公園邊，小區(qū)上，學(xué)校里都有鳳凰木。
看，鳳凰木有趣吧！
春夏秋冬七年級篇十五
一、教材分析：
這是本冊第一個識字單元，編排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》4篇識字課。內(nèi)容豐富，有看圖識字、韻語識字、字族文識字、字謎識字等，體現(xiàn)了識字的多樣性。課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩，富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，傳承中華民族文化。
二、本單元教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識44個生字和8個偏旁；會寫28個字和1個筆畫。
2.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音形義之間的聯(lián)系。
3.利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識字。
4.朗讀課文。背誦《姓氏歌》。
5.感受大自然四季的美好，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識；了解傳統(tǒng)姓氏文化，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的喜愛之情。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
借助文本進(jìn)行識字教學(xué)。在誦讀兒歌、韻文中，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)語感。在識字的同時，要重視引導(dǎo)學(xué)生了解漢字文化，如，百家姓、字謎等等，激發(fā)兒童對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
識字寫字。
五、教學(xué)措施：
在識字教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生自主借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，既發(fā)揮漢語拼音的識字功能，又在識字過程中鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)。教學(xué)時要借助生動直觀的手段，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對形聲字構(gòu)字特點(diǎn)的認(rèn)識，提高識字的效率。
六、課時安排：10課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識13個漢字，正確書寫7四個漢字。
2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞語和短語，想象它們描繪的美景并理解其意思。
3.了解大自然一年四季的不同景觀，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字，認(rèn)讀短語。
教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識四季的季節(jié)特點(diǎn)和美麗的大自然，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、出示圖片，精彩導(dǎo)入。
1．師導(dǎo)入：時光老人有四個孩子，他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬，今天我們就來和這四個孩子交朋友。（相機(jī)板書課題，指名學(xué)生朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。）。
2．多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片，給予學(xué)生直觀的認(rèn)識。
3．學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主交流對這四個季節(jié)的了解。
二、初讀課文，精心自學(xué)。
1．學(xué)生自主觀察課文插圖，借助漢語拼音朗讀詞語和短語，多讀幾遍，并與同桌互相檢查朗讀情況。
2．檢查學(xué)生的`自讀情況。師出示詞語卡片“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)、霜”是后鼻音，“春”是翹舌音。
3．圖文結(jié)合，理解詞語。
(1)師多媒體出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，用自己的話說一說圖上都有什么。（微課展示）。
(2)指名學(xué)生交流，在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生把句子說清楚，讀完整。
(3)師適當(dāng)小結(jié)指導(dǎo)：春風(fēng)姐姐吹了一口氣，就染綠了大自然；夏天是個急性子，經(jīng)常會下起暴雨；秋天天氣變涼，小草和樹葉上會結(jié)霜；冬爺爺送來了雪花的禮物，小朋友們堆雪人，打雪仗，玩得可開心啦！再次出示詞語卡片，學(xué)生齊讀。
(4)游戲鞏固：找朋友（把“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四個詞語和相應(yīng)的圖片連起來）。
三、認(rèn)讀短語，鞏固識字。
1．學(xué)生自讀四個短語，讀準(zhǔn)字音，同位相互檢查。
2．指名學(xué)生朗讀，注意正音：“吹”是翹舌音，“落、降、飄”都是三拼音節(jié)，要讀準(zhǔn)確。
3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個短語和剛才學(xué)習(xí)的四個詞語有什么不同之處，學(xué)生比較交流，師小結(jié)：不同之處是短語比詞語多了一個字，這個字都是表示動作的。
4．學(xué)生再讀短語，結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動作。
5．指導(dǎo)學(xué)生朗讀短語，并配上相應(yīng)的動作，說說這四個動作的不同之處。
6．師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔，所以用了“吹”；夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因?yàn)闅鉁叵陆挡判纬傻?，所以用了“降”；雪花就像快樂輕盈的小天使，在天空中飄來飄去，所以用了“飄”。相機(jī)再出示這四個要求會認(rèn)的漢字卡片，全班齊讀。
7．學(xué)生交流記住這些漢字的方法。如：“霜”是一種天氣，用了雨字頭；“飄”好像是被風(fēng)吹起來的，所以用了風(fēng)字旁；“降”是左右結(jié)構(gòu)，雙耳旁（左耳刀）。交流過程中，教師要給予充分的鼓勵，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的識字方法。
8．學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個短語。
四、指導(dǎo)生字書寫。
1．出示本節(jié)課要求會寫的四個生字：春、風(fēng)、冬、雪，指名生再次認(rèn)讀，口頭組詞。
2．學(xué)生自主觀察，交流識記方法和寫字要領(lǐng)。
3．教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字的撇畫和捺畫要舒展；“風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些；“冬”字下面的兩點(diǎn)要居豎中線上，上點(diǎn)略小，下點(diǎn)略大；“雪”字是上下結(jié)構(gòu)，雨字頭略寬，各部分要寫得扁一些才好看。
4．師范寫，生觀察書空后自主描紅、臨寫。
5．師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿。
五、精準(zhǔn)總結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了時光老人的四個孩子，了解了他們各自的特點(diǎn)，還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友，收獲可真多呀！
第二課時。
一、復(fù)習(xí)鞏固，精彩導(dǎo)入。
1．出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。
2．師過渡：大自然是一位美麗的畫家，每一個季節(jié)都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧！
3．師配樂播放美麗自然的圖片，生欣賞。
二、學(xué)習(xí)課文，精心自學(xué)。
1．學(xué)生自主觀察課文插圖，借助拼音認(rèn)讀課文中的詞語和短語，與同位相互檢查。
2．多媒體出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說圖上都有哪些景物，在此過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語言表達(dá)完整、流暢。
3．根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況，相機(jī)出示詞語卡片“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”，指名多生認(rèn)讀，全班齊讀，確保每一位學(xué)生都能讀正確。
4．鼓勵學(xué)生用這四個詞語練習(xí)說句子。如：春天到了，小河邊長出了綠綠的青草。
5．師過渡：課文中是怎么來寫這四種景物的呢請同學(xué)們自己讀一讀四個短語。
6．指名學(xué)生朗讀這四個短語，根據(jù)學(xué)生的朗讀及時正音：“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)，翹舌音。
7．多種方式練習(xí)朗讀短語：同位互讀，拍手讀，男女生對讀，全班齊讀。
8．游戲鞏固識字效果：出示本節(jié)課的生字卡片，開火車認(rèn)讀，交流識字方法（如：“游”“池”都和水有關(guān)，用了“氵”旁），并練習(xí)口頭組詞。
三、欣賞圖片，精妙群學(xué)。
1．師過渡：大自然這位神奇的魔術(shù)師，寶盒里還藏著許多美景呢！不信，你們瞧！（師多媒體播放相關(guān)大自然的美麗圖片，生欣賞。）。
2．師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才看到的圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說大自然還有哪些景物，如：太陽、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當(dāng)板書。
3．鼓勵學(xué)生用剛才說的詞語學(xué)著課文中的短語說一說，如：太陽照、小河清、大山高、田野美、鳥唱歌、蟻鉆洞等，師適當(dāng)板書，學(xué)生自由朗讀。
四、指導(dǎo)漢字書寫。
1．出示本節(jié)課中要求會寫的三個漢字：花、飛、入，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞加強(qiáng)理解。
2．學(xué)生自主觀察這三個漢字的筆順，想想用什么好辦法可以記住這些漢字的寫法。（微課展示筆畫）。
3．指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法。如：“花”是草字頭下加個“化”，“入”和“人”要注意區(qū)別。這一過程中，教師要對學(xué)生的想法給予充分的鼓勵和指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。
4．師范寫講解，生觀察并書空?！帮w”字第一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢，“人”字撇短捺長。
板書設(shè)計(jì)：1．春?夏?秋?冬。
美麗自然：青草?紅花?游魚?飛鳥。
春夏秋冬七年級篇十六
1、制作多媒體課件。(教師)。
1、播放兒歌《四季》。
2、板書課題，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，教學(xué)生字“春”“冬”。
(1)指導(dǎo)觀察。
(2)示范書寫。
(3)指導(dǎo)學(xué)生書寫。
3、指導(dǎo)組詞。
1、聽兒歌，說說從兒歌里聽到了什么。
2、跟著老師朗讀課題。
3、學(xué)寫生字“春”“冬”。
(1)觀察字的結(jié)構(gòu)。
(2)觀察老師書寫，跟著老師書空，說筆順。
(3)觀察這兩個字在田字格中的位置，進(jìn)行描紅。
4、聯(lián)系生活給這兩個字組詞，交流自己識記“春”“冬”的方法。
1、猜字謎。
(1)三人看日出。()。
(2)又戴半邊帽，腳蹬兩只鞋。()。
1、出示課文中的插圖，相機(jī)出示“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指導(dǎo)學(xué)生借助拼音朗讀詞語。讀準(zhǔn)“風(fēng)”和“霜”。
2、出示詞組?！按猴L(fēng)吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飄”，指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)詞組。
3、指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法朗讀詞語和詞組。
4、出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，并說出圖畫上有什么。出示詞語“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”和詞組“池草青”“山花紅”“魚出水”“鳥入林”。
5、指導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀好詞語和詞組，讀出韻律美。
1、學(xué)生自由朗讀詞語和詞組，讀不準(zhǔn)的`字音可以先圈起來，再請教老師和同學(xué)，最后再讀幾次。
2、學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行自主練習(xí)，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。然后請讀得好的同學(xué)示范，其他同學(xué)聽一聽怎樣讀出節(jié)奏感。
3、采用不同方法朗讀詞語和詞組。可以分開讀，也可以組合讀。
4、觀察課文插圖，按照順序說說圖畫上有些什么。
5、借助拼音朗讀好第三組詞語和第四組詞組。
6、說幾個像“春風(fēng)”“夏雨”“春風(fēng)吹”“夏雨落”這樣的詞語。
7、男女生比賽朗讀。
2、看圖寫詞語，用上本課詞語。
春夏秋冬七年級篇十七
春天，那翠綠的小芽，破土而出；春天，那美麗的蝴蝶，環(huán)繞花朵；春天，你真是個五彩繽紛的季節(jié)。
夏天，那碧綠的荷葉，隨風(fēng)舞動；夏天，那粉紅的荷花，吸引蜜蜂；夏天，你真是個碧綠粉紅的季節(jié)。
秋天，那滿樹的碩果，金黃燦燦；秋天，那火紅的楓葉，招人喜歡；秋天，你真是個金黃火紅的季節(jié)。
冬天，那雪白的雪花，隨風(fēng)飄落；冬天，那黃色的臘梅，芬芳撲鼻；冬天，你真是個銀白淡黃的季節(jié)。
??！春夏秋冬真是各有不同呀！
春夏秋冬七年級篇十八
秋天到了。轟隆隆響起了雷聲，一陣陣風(fēng)吹過，小草東倒西歪，路邊的樹木開始落葉了。太陽終于吐出了火辣辣的舌頭恬凈了大地的炎熱。
寒風(fēng)蕭蕭。天空中下著鵝毛般的大雪，朋友們堆雪山，玩雪人，我也經(jīng)不住大自然的誘惑玩起來雪人。
春夏秋冬七年級篇十九
春天是一年四季中最美的季節(jié)，也是我讀一年級的開始。在春天里，我上學(xué)的日子里充滿了新奇與充實(shí)。在語文課上，我學(xué)會了認(rèn)識字母和拼讀音節(jié)，漸漸地掌握了識字和拼音的基本技能。同時，我還學(xué)會了簡單的加法和減法，開始了數(shù)學(xué)的征程。在課堂上，老師經(jīng)常給我們布置一些小作業(yè)，這些作業(yè)讓我能夠鞏固所學(xué)的知識，提高了學(xué)習(xí)效果。通過努力的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)，我收獲了很多知識和能力，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二段：夏天的熱情與活力。
夏天是酷暑和活力的季節(jié)，讓我感到陽光的溫暖和學(xué)習(xí)的熱情。我在夏天里參加了學(xué)校舉辦的各種活動，比如籃球比賽、美術(shù)展覽和朗誦比賽等。這些活動不僅讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也培養(yǎng)了我的自信心和表達(dá)能力。此外，夏天的課堂上，我學(xué)習(xí)了更多的知識，如拼詞、短文閱讀和加減運(yùn)算等。夏天的讀書時間很多，我還培養(yǎng)了愛讀書的好習(xí)慣，通過閱讀擴(kuò)大了自己的知識面，開拓了思維的廣度。
第三段：秋天的豐收與進(jìn)步。
秋天是豐收和進(jìn)步的季節(jié)，也是我讀一年級的一個重要時刻。在秋天里，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。我掌握了更多的字母和音節(jié)，能夠更熟練地讀和寫了。在語文課上，我還學(xué)會了一些常用詞語和簡單的句子，能夠用簡單的語言表達(dá)自己的想法。數(shù)學(xué)課上，我學(xué)會了三位數(shù)的加減法，也開始學(xué)習(xí)了一些形狀和空間的基本概念。在班級中，老師評選了一位“優(yōu)秀學(xué)生”，我感到非常驕傲和開心，同時也激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)的動力。
第四段：冬天的凝聚與團(tuán)結(jié)。
冬天是凝聚和團(tuán)結(jié)的季節(jié)，也是我在一年級度過的最后一個學(xué)期。在冬天里，我和同學(xué)們參加了許多團(tuán)隊(duì)活動，比如合唱比賽和趣味運(yùn)動會等。通過這些活動，我深刻體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也增強(qiáng)了我的交流和合作能力。在語文和數(shù)學(xué)課堂上，我學(xué)習(xí)了更深入的知識，并且繼續(xù)鞏固和提高了自己的學(xué)習(xí)成績。同時，我也感受到了冬天的嚴(yán)寒，但我很開心能夠和同學(xué)們一起度過，相互溫暖并成長。
第五段：我在四季中的成長與收獲。
通過讀一年級的春夏秋冬，我經(jīng)歷了許多，也學(xué)到了很多。我在四季中感受到了學(xué)習(xí)的快樂和付出的成果，收獲了知識和技能，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。雖然有時候會遇到困難和挫折，但我堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，不斷突破自己。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)秉持著勤奮和堅(jiān)持的態(tài)度，不斷成長和進(jìn)步。
春夏秋冬七年級篇二十
我選擇的說課的科目是語言，課題內(nèi)容是《春夏秋冬》，這篇看圖學(xué)文科學(xué)知識很強(qiáng)，可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會一年四季的特征及四季中的節(jié)日。我在課前利用談話活動引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識大自然有規(guī)律的變化，讓幼兒了解四季的變化特征，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為教學(xué)的開展奠定了情感基礎(chǔ)。根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，從情感教育、能力培養(yǎng)、知識三個方面認(rèn)真制定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)。具體是：
1、觀察圖畫，初步感知一年四季的特征。
2、在體會圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試了解四季都有什么節(jié)日及人們在節(jié)日中的活動。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情。
教學(xué)難點(diǎn)。
在于如何引導(dǎo)幼兒在感知基礎(chǔ)上，進(jìn)行連貫，完整的語言表講述。
教學(xué)重點(diǎn)。
也是用連貫、完整的語言講述四季的特征和節(jié)日中人們的活動。
興趣是最好的老師，而游戲是每個孩子都感興趣的活動，在課題導(dǎo)入部分我就通過運(yùn)用娛樂游戲“指五官”，讓幼兒初步了解人的語言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的語言又是靠什么知道的呢？激發(fā)幼兒的好奇心，讓孩子帶著疑問去探究大自然。活動的開展由易到難，層層深入，使孩子能主動積極、自愿地參與和學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了孩子的主體地位。在活動中，教師以飽滿的情緒、優(yōu)美的教學(xué)掛圖、適時地指導(dǎo)貫穿于活動的始終，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受四季的特征。這樣教也正好契合了《綱要》中要求教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的理念。此外我還采用了交流法、賞識激勵法引導(dǎo)孩子在活動中體驗(yàn)人和大自然的親情、并敢于表達(dá)自己的`理解，樹立了孩子的自信心，從而使本次活動達(dá)到美的享受、快樂學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。
在看圖教學(xué)中我將根據(jù)圖畫內(nèi)容、孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，讓孩子用不同的方式（視、聽、說、想）感受圖中表述的內(nèi)容，通過感官的多通道參與滿足孩子多方面的需要。并注重生生互動、師生互動，既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，也促成“合作探究式”師生互動的形成。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
2、配樂錄音磁帶、錄音機(jī)。
每個活動的過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對教材的理解和活動設(shè)計(jì)的很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)分成二部分完成。
第一部分：通過玩“指五官”的游戲引出課題，激發(fā)孩子探究大自然奧妙的興趣。什么是大自然？科學(xué)性的解釋幼兒不易理解，為此我精心設(shè)計(jì)自制了一個春夏秋冬景象的掛圖展示在孩子們的眼前，讓孩子們通過視覺感官有個形象的認(rèn)識。為看圖內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解奠定了基礎(chǔ)。
第二部分：播放配樂詩歌錄音，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。
請學(xué)生結(jié)合畫面思考并回答以下問題：
教師：一年中有哪幾個季節(jié)？一年中有哪些節(jié)日？這些節(jié)日在哪些季節(jié)里？
教師給予內(nèi)容和表述水平方面的評析指導(dǎo)。
（1）、學(xué)生講述春季特征和春季節(jié)日，認(rèn)讀漢字“春”、“暖”教師評價(jià)并作總結(jié)。
（2）、學(xué)生講述夏季特征和節(jié)日。認(rèn)讀漢字“夏”、“熱”教師評價(jià)并作總結(jié)。
（3）、學(xué)生講述秋季特征和秋季節(jié)日，認(rèn)讀漢字“秋”、“涼”教師評價(jià)并作總結(jié)。
（4）、學(xué)生講述冬季特征和節(jié)日。認(rèn)讀漢字“冬”、“冷”教師評價(jià)并作總結(jié)。
3、學(xué)生講述自己最喜歡的季節(jié)和原因。
4、教師小結(jié)：大自然給我們帶來許多禮物，給我們美的享受。我們要熱愛在自然，保護(hù)在自然。
鞏固延伸。
1、給自己最喜歡的季節(jié)畫一幅畫。
2、教師指導(dǎo)識字寫字：日、月、水、火。
精選閱讀。
幼兒園4月主題教案：春夏和秋冬。
內(nèi)容與要求：
1、有興趣觀察風(fēng)雨、雷等自然現(xiàn)象，注意它們的不同變化。
2、感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關(guān)系。
3、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序。
4、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活的影響。
5、了解四季中常見樹木花草和它們的變化。
6、樂于參加照顧樹木花草的活動，體會愛護(hù)它們的意義。
家園共育：
1、和孩子一起關(guān)注最近的天氣和風(fēng)、雨、云等自然現(xiàn)象，幫助孩子們感受天氣的變化，以及與人們生活的關(guān)系。
2、配合引導(dǎo)孩子多渠道地獲得天氣預(yù)報(bào)的信息，并和孩子一起進(jìn)行觀察與記錄。
3、幫助孩子收集有關(guān)春夏秋冬的照片及資料，了解收集信息的幾種渠道和方法，培養(yǎng)幼兒收集、保存、展示信息和在集體面前進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)的能力。
4、鼓勵幼兒積極表現(xiàn)自己的收獲和感想。
活動與指導(dǎo)：
1、會變的天氣。
語言：云彩和風(fēng)。
2、四季輪換。
語言：魔法奶奶的電話。
計(jì)算：四季數(shù)學(xué)。
音樂：春天在哪里。
數(shù)：雨天上幼兒園。
科學(xué)：雨從哪里來。
3、四季的樹和花。
語言：花兒向著大家笑。
數(shù)：插花。
音樂：柳樹姑娘。