總結(jié)是一種自我觀察的過程，通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。擁有健康的身體和心靈是幸福的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該注重保持健康的生活方式。通過閱讀這些總結(jié)范文，大家可以更好地理解總結(jié)的作用和意義，從而寫出更優(yōu)秀的總結(jié)。
小雞與小鴨的比賽篇一
教學(xué)目標(biāo):。
·初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。
·學(xué)著扮演角色唱歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道小雞小鴨的叫聲。
(材料準(zhǔn)備)小雞小鴨的胸飾??音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：能選擇自己扮演的角色唱歌?教學(xué)過程：
一、故事引出：
一天，一對(duì)好朋友小雞和小鴨一起出門去玩，他們邊走邊唱起了好聽地歌。
二、歌曲學(xué)唱。
1、熟悉歌曲旋律。
老師示范歌曲：
第一遍念兒歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲。
提問：他們唱的歌好聽嗎？隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的？
幼兒跟著音樂拍拍手。
2、學(xué)唱歌曲。
幼兒試著跟著老師說說唱唱。
3、扮演角色唱歌。
幼兒挑選自己喜歡的胸飾，扮演角色跟著老師唱歌。
三、幼兒自由結(jié)伴，隨音樂唱唱玩玩????。
小雞與小鴨的比賽篇二
目標(biāo)：
1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。
2、卡片。
3、雞爪子、鴨爪子。
過程：1、說出謎面，讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。
2、運(yùn)用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。
3、比較外形的不同。
嘴巴尖尖的扁扁的。
脖子短短的長長的。
爪子沒有腳蹼有腳蹼。
掌握名詞：爪子、腳蹼。
4、比較習(xí)性的不同。
本領(lǐng)不會(huì)游泳會(huì)游泳。
食物長大吃米、蟲子、菜長大吃小魚、小蝦。
叫聲嘰嘰嘰嘎嘎嘎。
5、復(fù)習(xí)音樂《小雞出殼》，結(jié)束本課。
小雞與小鴨的比賽篇三
星期天的一個(gè)上午，陽光明媚。小雞和小鴨一起到草地上玩耍。
小雞看到了許多小蟲子，就問小鴨：“你會(huì)捉蟲子嗎？”小鴨說：“我不會(huì)。”小雞聽了就自己捉起蟲子吃了起來。小雞說：“你不會(huì)捉蟲子，我來教你吧?！辈坏桨胩煨‰u就教會(huì)了小鴨捉蟲子了?；丶視r(shí)路過一條小河，小鴨問小公雞：“你會(huì)游泳嗎？”小雞說：“我當(dāng)然會(huì)有咯?！毙▲喺f：“那我們一起下去游泳吧。”小雞臉紅了，但還是硬著頭皮下了水。下了水小鴨就開始游了起來，小雞不會(huì)游泳，急忙喊：“救命，救命”小鴨趕緊把小雞抱到了自己的背上，游到了岸邊。
小雞與小鴨的比賽篇四
1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對(duì)好朋友的情趣，對(duì)小雞，小鴨的生活習(xí)性感興趣。
2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。
一、引出故事
師：今天啊，老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?，你們看（出示小鴨圖片）
小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么？
二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：
1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？
（1）小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，你們知道什么是好朋友？
（2）教師小結(jié)好朋友的意思。
2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節(jié)講一下）
三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結(jié)合）
四、經(jīng)驗(yàn)延伸
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、教師小結(jié)：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
“鴨媽媽不會(huì)孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳?？墒切‰u不會(huì)游泳，“救命?。 彼谒飹暝?。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈?！?BR> 由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動(dòng)，來幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。
小雞與小鴨的比賽篇五
1、使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。
2、通過“反復(fù)感復(fù)傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。
3、感受鴨子愉快的心情，并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。
1、主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。
2、輔助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》
一、故事情景導(dǎo)入
二、使用樂器響板，拍擊歌曲節(jié)奏
1、老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。
老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了？是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧！
2、欣賞音樂，并拍節(jié)奏。
老師模仿小響板邊拍擊邊說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。
你們聽到了什么？
3、重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)，使用響板拍擊節(jié)奏。
（1）×××（2）××××
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳，歌表演
1、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。
2、引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學(xué)鴨子走路。
四、音樂游戲
老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。
五、活動(dòng)結(jié)束
整理材料，裝回袋子，放回盒子。
《小鴨小雞》這個(gè)音樂活動(dòng)的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲，初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí)，有的孩子總會(huì)剎不住車，原來歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時(shí)，唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱，于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個(gè)樂句的第一個(gè)音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結(jié)果幾遍下來，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見運(yùn)用手勢與動(dòng)作對(duì)幼兒暗示后，就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。
如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會(huì)失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作，就能提起幼兒活動(dòng)的樂趣，加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個(gè)主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動(dòng)作來做小鴨和小雞，所以在活動(dòng)中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作，唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作，有了動(dòng)作的融入，孩子們唱得非常帶勁。
小班的幼兒天真可愛、活潑好動(dòng)，沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中，從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動(dòng)作，即用老師的手勢來傳達(dá)歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作，那么我想一定會(huì)有很好的效果。
小雞與小鴨的比賽篇六
教學(xué)內(nèi)容美術(shù)活動(dòng)《小雞和小鴨》教學(xué)目標(biāo)1、練習(xí)用長短橫線、豎線或曲線畫出柵欄，用不同的波浪線畫出小蟲。
2、鞏固小雞、小鴨的特點(diǎn)，能說出它們的不用。教學(xué)準(zhǔn)備油畫棒、畫紙（印有小雞小鴨的家）、小雞小鴨圖片、實(shí)物投影儀。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)用不同的線條畫出柵欄、蟲子。教學(xué)方法與手段講解演示法、多媒體輔助教學(xué)。活動(dòng)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、帶領(lǐng)幼兒學(xué)小雞、小鴨叫。
師：小朋友們，你們看這是誰？
小雞、小鴨怎么叫的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
2、師：今天它們玩得很開心，想請我們小朋友把它們送回家，你們愿意嗎？跟著老師學(xué)小雞小鴨叫。一起學(xué)小雞小鴨叫，以輕松愉快的方式導(dǎo)入話題，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。二、學(xué)畫柵欄與蟲子。（在實(shí)物投影儀上展示、示范）。
師：這就是小雞和小鴨的家，請你說說哪是小雞的家？哪是小鴨的家？
2、老師示范送小雞到家里。
畫法：先畫曲線（柵欄的橫桿），再畫短豎線（柵欄的豎桿）。（老師轉(zhuǎn)動(dòng)紙畫出豎著的柵欄）。
4、示范畫蟲子。
師：現(xiàn)在有了柵欄小雞小鴨安全了，它們開始找蟲子吃了，所以我們要畫點(diǎn)蟲子。
畫法：用波浪線畫小蟲。
5、巡回指導(dǎo)幼兒畫畫。
重點(diǎn)指導(dǎo)：柵欄圍圓畫得大些，豎線畫得差不多長短，柵欄要畫得密一些，蟲子不要畫得太大。跟著老師空手學(xué)畫柵欄。
空手學(xué)畫波浪線的小蟲子。
各自進(jìn)行繪畫。??三、展示幼兒作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
展示幼兒的作品，請幼兒來說說自己的作品，師生一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小雞與小鴨的比賽篇七
有一天，陽光明媚，來到了小河邊，它們約好河的對(duì)岸玩耍，因?yàn)閷?duì)岸是一座非常美麗的小島。但是小河上沒有橋，小雞說：“小鴨子，我不會(huì)游泳，去不了對(duì)岸，怎么辦呢？”小鴨子說：“我去想想辦法！”
過了一會(huì)兒，小鴨子找來了一塊長長的木板。它對(duì)小雞說：“你只要站在木板上，然后我可以推著木板，我們就可以一起游到對(duì)岸去了！”小雞說：“你的辦法真好！”
然后，小雞站在木板上，小鴨在水里游，它們很快就到了河對(duì)岸。它們玩的非常開心！
小雞與小鴨的比賽篇八
晴朗的一天，興高采烈地去種樹。
它們走著走著，看見了一條又長又寬地河攔在了前面，擋住了它們的去路。想了很多辦法，可都沒用。它們想來想去，突然，小鴨眼睛一亮，對(duì)小雞說道：“哎呀，我差點(diǎn)忘了我會(huì)游泳啊！”只見小鴨“噗通”一聲跳進(jìn)了河里，并大聲地說：“快跳到我背上來！”小雞疑惑地問：“為什么要跳到你的背上？”小鴨說：“這樣，我才能把你背到岸上??！”于是，小雞跳到了小鴨的背上，小鴨如同一只小船一樣，漂浮在水面上。小雞問小鴨：“你累不累？”小鴨說：“不累不累，只要堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)成功的！”
小鴨把小雞背到岸上，小雞安然無恙地上了岸，但小鴨卻一不小心掉進(jìn)了一個(gè)不大不小的坑里。小雞焦急萬分，正當(dāng)小鴨絕望的時(shí)候，小雞想到了一個(gè)好辦法。小雞把水桶里的水倒進(jìn)了坑里，就這樣慢慢地，小鴨浮了上來，終于小鴨得救了。
小雞與小鴨的比賽篇九
是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常一起出去玩。
一天，他們一起去散步。都愛吃蟲子，小雞的嘴尖尖的，很容易就找到了一只蟲子，小鴨的嘴扁扁的，不容易找蟲子。
小雞又找到了一只蟲子，小鴨說：“我很餓了，我可以吃嗎？”“不行，我還沒吃飽呢！”小雞說。
過了一會(huì)，他們來到一條小河邊。小雞開始找蟲子，小鴨只好開始刨土?！鞍パ?！救命??！”只聽“撲通”一聲，小雞掉到河里了。小鴨看到了，奮不顧身地跑去救小雞，它們倆全身濕漉漉地上了岸。小雞對(duì)小鴨說：“剛才我不該不把蟲子給你吃，謝謝你剛才救了我，我不該自私?！毙▲喺f：“沒關(guān)系，以后改了就行?！?BR> 這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理：不該和小雞一樣自私，要和小鴨一樣學(xué)會(huì)寬容大量。
小雞與小鴨的比賽篇十
原是親兄弟，他倆都有一個(gè)理想：成為優(yōu)秀的游泳健將。
春天，小鴨對(duì)小雞說：”兄弟，咱們出發(fā)吧。”小雞望著那漫天煙雨，搖搖頭說：“唉，這是什么鬼天氣呀!等找個(gè)風(fēng)和日麗的日子再游吧?！毙▲喢爸L(fēng)雨，踏上了征程。
夏天，小鴨對(duì)小雞說：“兄弟，咱們起程吧?！毙‰u指著湖水說：“這湖水給太陽曬得滾燙滾燙的，這可怎樣游呀!”小鴨頂著湖水的酷熱，游向遠(yuǎn)方。
秋天，小鴨對(duì)小雞說：“兄弟，這回總該起程了吧!”小雞縮縮脖子說：“天都這么冷了，何況湖水呢，要去你自己去吧!”小鴨頂著寒冷，游向遠(yuǎn)方。
冬天，小鴨又對(duì)小雞說：“兄弟，應(yīng)當(dāng)出發(fā)了，一年就要過去了。”小雞望著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，把頭搖得像撥浪鼓：“這么冷的天，你還是去游吧。”說完，顫攔著兩條細(xì)腿躲到避風(fēng)的墻根下去了。小鴨迎著風(fēng)，冒著雪，游向遠(yuǎn)方。
就這樣，年復(fù)一年，小雞的游泳功能退化了，以至于游不起來。
而小鴨迎風(fēng)冒雪，排除任何困難，成了著名的游泳健將。
小雞與小鴨的比賽篇十一
學(xué)唱歌曲《》。
學(xué)唱歌曲《》。
《》。
2.的指偶各一。
一、出示小雞、小鴨的指偶，引起寶寶的興趣。
師：今天又兩位小客人來到我們班做客。我們來聽一聽他們是誰？
1.模仿小雞、小鴨的叫聲，請寶寶來聽一聽。
2.出示小雞、小鴨指偶，請寶寶向小動(dòng)物問好。
二、玩游戲“誰不見了”。
1.請寶寶模仿小動(dòng)物的叫聲“嘰嘰嘰”“嘎嘎嘎”
2.藏起小雞（小鴨），問寶寶睡不見了，引導(dǎo)寶寶學(xué)小雞（小鴨）叫，把他請出來。
三、邊念歌詞邊用指偶表演，引導(dǎo)寶寶感知歌曲內(nèi)容。
四、和寶寶一起邊聽cd邊玩游戲。
1.帶著寶寶唱歌時(shí)，用動(dòng)作（雙手食指相對(duì)——小雞；雙手手心相對(duì)，一上一下——小鴨）提示歌詞內(nèi)容。
2.請寶寶找到好朋友，一個(gè)當(dāng)小雞，一個(gè)當(dāng)小鴨，邊聽cd邊做游戲。
小雞與小鴨的比賽篇十二
1、傾聽故事，感受小雞、小鴨一對(duì)好朋友的情趣，對(duì)小雞小鴨的生活習(xí)性感興趣。
2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受小雞、小鴨一對(duì)好朋友的情趣，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、《小朋友的書春天來了》；mp3。
2、圖片。
活動(dòng)過程。
1、引出課題。
教師出示小鴨木偶向小朋友問好，請幼兒說說是誰，向小鴨問好。
小鴨要找好朋友，請幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰o。
教師出示小雞木偶，演示抱一抱、親一親、拉拉手。然后，小雞、小鴨一起拉著手，向小朋友問好，引導(dǎo)幼兒向小雞、小鴨問好。
提問：
真是一對(duì)好朋友，你從什么地方看出它們是一對(duì)好朋友呢?
它們怎么會(huì)成為好朋友的呢?我們一起來聽個(gè)故事。
2、教師邊演示木偶，邊講述故事。
提問：
是一對(duì)好朋友嗎，你從什么地方看出它們是一對(duì)好朋友呢?
你們說，它們?yōu)槭裁词且粚?duì)好朋友呢?(都是雞媽媽孵出來的)。
3、和幼兒互動(dòng)，一起講述故事。
提問：
小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么，小雞呢？
小雞跳到河里去游泳，發(fā)生了什么事?小鴨聽見了，怎么做呢?現(xiàn)在，小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢?教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”)，教師講小鴨動(dòng)作，幼兒講小雞的動(dòng)作。
聽故事錄音一遍。
4、幼兒嘗試表演故事。
教師講述故事，幼兒分組扮演，講述和表演小雞、小鴨的動(dòng)作。
聽故事錄音，幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)故事內(nèi)容。
小雞與小鴨的比賽篇十三
一天，吵架了，小雞說：“我的本領(lǐng)肯定比你大?！毙▲啝幹f：“還不一定呢！也許我的本領(lǐng)比你大呢！等著瞧吧！”小雞神氣地說：“不可能，我的叫聲能叫醒千家萬戶?！彼鼈儧Q定不再多說，開始比本領(lǐng)了。
它們來到草地上比跑步，小雞跑得極快，真是大顯神威??！小鴨的兩只笨粗的鴨板腳，在草地上慢慢地往前踏去，前面有一塊石頭，它沒注意就差點(diǎn)被絆倒了。這一局顯然是小雞勝出。
它們又來到小河邊比游泳，它們一起跳進(jìn)河里，小鴨不愧是“游泳健將”，它的腳像船槳一樣不停地劃著，一下子就游得很遠(yuǎn)了；而小雞因?yàn)椴粫?huì)游泳，在河里大聲叫喊：“救命！”小鴨馬上游過去把小雞救上岸。小雞說：“謝謝你救了我，我認(rèn)輸了?！毙▲喰χf：“我們各有各的長處，我游泳贏了你，但是跑步卻輸給你?！睆拇?，不再比本領(lǐng)了，成為了好朋友。
通過這個(gè)童話故事，我懂得了“尺有所短，寸有所長”，每個(gè)人都有各自的長處和短處，要尊重和學(xué)習(xí)別人的長處。
小雞與小鴨的比賽篇十四
1.能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
1.小雞、小鴨課件（小鴨和小雞的對(duì)比圖片，以及叫聲作為背景）（在城市中很難找到真的小雞和小鴨）。
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引出小鴨。
導(dǎo)入語：今天我們班來了位小客人。我們請它出來好嗎？
幼兒：小鴨（教師給予肯定。
3.觀察小鴨，學(xué)會(huì)從頭至尾的觀察。
（1）師：我們一起來瞧瞧小鴨子是什么樣子的吧。
（2）師：我們要從頭上開始看（依次認(rèn)識(shí)小鴨的外形特征）。
請個(gè)別幼兒爍爍發(fā)現(xiàn)了小鴨哪些特征，并且請幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)其特征（例如：嘴巴是扁扁的，就用手做一個(gè)扁扁的嘴巴形狀，）。
（3）師：你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？
請個(gè)別幼兒來模仿。
教師播放小鴨走路課件，老師帶著小朋友在教室里學(xué)小鴨走路。
師：小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小鴨的特征，誰知道小鴨子喜歡吃什么？
幼兒：……。
師：小鴨是怎么叫的？
幼兒：……。
教師與幼兒一同學(xué)小鴨“嘎嘎嘎”叫。
出示操作板。
師：老師還請來了小雞，想考考小朋友，看誰能找出小雞和小鴨的不同。
（1）區(qū)別外部特征的不同，一邊說，一邊請個(gè)別幼兒來貼出不同的部位（嘴巴、脖子、腳趾）。
（2）區(qū)別小雞和小鴨的習(xí)性不同，一邊說，一邊請個(gè)別幼兒來貼（小鴨會(huì)游泳，吃的是小魚、小蝦，小雞吃米、蟲，以及叫聲）。
（3）區(qū)別小雞與小鴨走路的不同，教師帶領(lǐng)幼兒在教室里學(xué)小鴨和小雞走路。
小鴨小雞。
嘴巴：扁扁的（圖片）尖尖的（圖片）。
食物：長大吃小魚、小蝦長大吃米、菜、蟲。
叫聲：嘎嘎嘎嘰嘰嘰（以上的用圖畫來表現(xiàn)）。
走路的樣子：左右搖擺小碎步（幼兒模仿）。
教師小結(jié)。
5.幼兒操作（可以放入?yún)^(qū)域活動(dòng)。
出示幼兒操作板和材料，要求幼兒教屬于小鴨的部位貼在小鴨的方框里，屬于小雞的貼在小雞方框里。
6.展示幼兒作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小雞與小鴨的比賽篇十五
一、設(shè)計(jì)思路：
盤紙活動(dòng)是我班的特色活動(dòng)。幼兒非常感興趣，在最初選擇材料時(shí)，我們投放了多種材料，如：毛線、布條、彩線，但不如皺紋紙質(zhì)地柔軟，色彩鮮艷，可塑性強(qiáng)，取材方便，同時(shí)在搓紙過程中提高幼兒小手肌肉靈活性，盤出的畫面立體感強(qiáng).在制作過程中，發(fā)展了幼兒小肌肉的靈活性，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，配色能力、創(chuàng)造力、合作能力，還可以把完成的作品投放到區(qū)域中。因此，我們選擇了盤紙活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠掌握正確的搓紙繩方法，提高小手肌肉的靈活性。
2、敢于大膽自選活動(dòng)內(nèi)容，能用盤紙的方法盤較復(fù)雜的造型，并大膽想象。
3、能在活動(dòng)后有順序的收放材料。
4、感受盤紙活動(dòng)的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
四、活動(dòng)過程：
(一)教師出示小雞小鴨的頭飾，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給小朋友請來兩位小客人，請小朋友聽聽它們的聲音，猜猜它們是誰?(聽錄音小雞小鴨的聲音)。
師：小朋友真聰明!(出示手偶)。
(二)請幼兒聽故事，并引導(dǎo)幼兒回憶故事人物環(huán)境。
1、師：小雞和小鴨是好朋友，它們請小朋友聽一個(gè)故事《小雞小鴨》。(附故事)。
2、引導(dǎo)幼兒說出故事中的人物、環(huán)境。
師：故事里有誰?
師：它們到什么地方玩?
幼：到小河邊。
師：河里有什么?
幼：荷花、魚。
(三)出示畫好的圖案，激發(fā)幼兒盤紙的興趣，并引導(dǎo)幼兒說出正確盤紙的方法和規(guī)則。
1、出示圖案。
師：老師為小朋友準(zhǔn)備了故事里的小雞、小鴨、小金魚和荷花，它們都想和你們做好朋友，小朋友可以選一個(gè)好朋友用盤紙的方法把它們盤出來。(同時(shí)出示畫好的圖案)。
2、引導(dǎo)幼兒說出盤紙的方法。
師：盤紙的方法有幾種?
幼：三種。
師：是那三種?
幼：從里向外盤；沿外邊從外向里盤；從上往下折著盤。
3、引導(dǎo)幼兒說出如何收放材料。
師：在抹膠棒后應(yīng)該怎么樣?
幼：把蓋蓋上。
師：手臟了怎么辦?
幼：用盆里的抹布擦一擦。
(四)聽音樂幼兒自選盤紙內(nèi)容。
1、以音樂游戲《找朋友》的形式讓幼兒自選盤紙內(nèi)容。
a、加工廠搓紙繩組：會(huì)兩種方法(食指和大拇指向上推著搓；在腿上搓)把搓好的紙繩送到其他組。
b、盤紙組：小雞、小鴨、荷花、金魚。
2、教師分組指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽配色，使用紙繩盤紙。
3、鼓勵(lì)幼兒盤完后大膽添畫，引導(dǎo)幼兒畫面上再加上一些什么會(huì)更漂亮。(用彩筆添畫或用盤紙方法添畫)。
4、提醒幼兒收放材料。
(五)欣賞作品。
把作品裝入作業(yè)袋中，請幼兒把作品收到想放的地方，播放輕音樂，幼兒與同伴共同欣賞，講評(píng)。
(六)延伸活動(dòng)。
l、把作品裝訂成冊放在語言區(qū)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編故事。
2、把作品剪裁后制成頭飾幼兒可聽錄音進(jìn)行表演。
(七)活動(dòng)自評(píng)。
小雞與小鴨的比賽篇一
教學(xué)目標(biāo):。
·初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。
·學(xué)著扮演角色唱歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道小雞小鴨的叫聲。
(材料準(zhǔn)備)小雞小鴨的胸飾??音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：能選擇自己扮演的角色唱歌?教學(xué)過程：
一、故事引出：
一天，一對(duì)好朋友小雞和小鴨一起出門去玩，他們邊走邊唱起了好聽地歌。
二、歌曲學(xué)唱。
1、熟悉歌曲旋律。
老師示范歌曲：
第一遍念兒歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲。
提問：他們唱的歌好聽嗎？隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的？
幼兒跟著音樂拍拍手。
2、學(xué)唱歌曲。
幼兒試著跟著老師說說唱唱。
3、扮演角色唱歌。
幼兒挑選自己喜歡的胸飾，扮演角色跟著老師唱歌。
三、幼兒自由結(jié)伴，隨音樂唱唱玩玩????。
小雞與小鴨的比賽篇二
目標(biāo)：
1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。
2、卡片。
3、雞爪子、鴨爪子。
過程：1、說出謎面，讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。
2、運(yùn)用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。
3、比較外形的不同。
嘴巴尖尖的扁扁的。
脖子短短的長長的。
爪子沒有腳蹼有腳蹼。
掌握名詞：爪子、腳蹼。
4、比較習(xí)性的不同。
本領(lǐng)不會(huì)游泳會(huì)游泳。
食物長大吃米、蟲子、菜長大吃小魚、小蝦。
叫聲嘰嘰嘰嘎嘎嘎。
5、復(fù)習(xí)音樂《小雞出殼》，結(jié)束本課。
小雞與小鴨的比賽篇三
星期天的一個(gè)上午，陽光明媚。小雞和小鴨一起到草地上玩耍。
小雞看到了許多小蟲子，就問小鴨：“你會(huì)捉蟲子嗎？”小鴨說：“我不會(huì)。”小雞聽了就自己捉起蟲子吃了起來。小雞說：“你不會(huì)捉蟲子，我來教你吧?！辈坏桨胩煨‰u就教會(huì)了小鴨捉蟲子了?；丶視r(shí)路過一條小河，小鴨問小公雞：“你會(huì)游泳嗎？”小雞說：“我當(dāng)然會(huì)有咯?！毙▲喺f：“那我們一起下去游泳吧。”小雞臉紅了，但還是硬著頭皮下了水。下了水小鴨就開始游了起來，小雞不會(huì)游泳，急忙喊：“救命，救命”小鴨趕緊把小雞抱到了自己的背上，游到了岸邊。
小雞與小鴨的比賽篇四
1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對(duì)好朋友的情趣，對(duì)小雞，小鴨的生活習(xí)性感興趣。
2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。
一、引出故事
師：今天啊，老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?，你們看（出示小鴨圖片）
小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么？
二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：
1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？
（1）小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，你們知道什么是好朋友？
（2）教師小結(jié)好朋友的意思。
2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節(jié)講一下）
三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結(jié)合）
四、經(jīng)驗(yàn)延伸
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、教師小結(jié)：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
“鴨媽媽不會(huì)孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳?？墒切‰u不會(huì)游泳，“救命?。 彼谒飹暝?。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈?！?BR> 由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動(dòng)，來幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。
小雞與小鴨的比賽篇五
1、使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。
2、通過“反復(fù)感復(fù)傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。
3、感受鴨子愉快的心情，并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。
1、主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。
2、輔助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》
一、故事情景導(dǎo)入
二、使用樂器響板，拍擊歌曲節(jié)奏
1、老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。
老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了？是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧！
2、欣賞音樂，并拍節(jié)奏。
老師模仿小響板邊拍擊邊說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。
你們聽到了什么？
3、重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)，使用響板拍擊節(jié)奏。
（1）×××（2）××××
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳，歌表演
1、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。
2、引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學(xué)鴨子走路。
四、音樂游戲
老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。
五、活動(dòng)結(jié)束
整理材料，裝回袋子，放回盒子。
《小鴨小雞》這個(gè)音樂活動(dòng)的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲，初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí)，有的孩子總會(huì)剎不住車，原來歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時(shí)，唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱，于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個(gè)樂句的第一個(gè)音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結(jié)果幾遍下來，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見運(yùn)用手勢與動(dòng)作對(duì)幼兒暗示后，就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。
如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會(huì)失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作，就能提起幼兒活動(dòng)的樂趣，加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個(gè)主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動(dòng)作來做小鴨和小雞，所以在活動(dòng)中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作，唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作，有了動(dòng)作的融入，孩子們唱得非常帶勁。
小班的幼兒天真可愛、活潑好動(dòng)，沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中，從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動(dòng)作，即用老師的手勢來傳達(dá)歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作，那么我想一定會(huì)有很好的效果。
小雞與小鴨的比賽篇六
教學(xué)內(nèi)容美術(shù)活動(dòng)《小雞和小鴨》教學(xué)目標(biāo)1、練習(xí)用長短橫線、豎線或曲線畫出柵欄，用不同的波浪線畫出小蟲。
2、鞏固小雞、小鴨的特點(diǎn)，能說出它們的不用。教學(xué)準(zhǔn)備油畫棒、畫紙（印有小雞小鴨的家）、小雞小鴨圖片、實(shí)物投影儀。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)用不同的線條畫出柵欄、蟲子。教學(xué)方法與手段講解演示法、多媒體輔助教學(xué)。活動(dòng)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、帶領(lǐng)幼兒學(xué)小雞、小鴨叫。
師：小朋友們，你們看這是誰？
小雞、小鴨怎么叫的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
2、師：今天它們玩得很開心，想請我們小朋友把它們送回家，你們愿意嗎？跟著老師學(xué)小雞小鴨叫。一起學(xué)小雞小鴨叫，以輕松愉快的方式導(dǎo)入話題，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。二、學(xué)畫柵欄與蟲子。（在實(shí)物投影儀上展示、示范）。
師：這就是小雞和小鴨的家，請你說說哪是小雞的家？哪是小鴨的家？
2、老師示范送小雞到家里。
畫法：先畫曲線（柵欄的橫桿），再畫短豎線（柵欄的豎桿）。（老師轉(zhuǎn)動(dòng)紙畫出豎著的柵欄）。
4、示范畫蟲子。
師：現(xiàn)在有了柵欄小雞小鴨安全了，它們開始找蟲子吃了，所以我們要畫點(diǎn)蟲子。
畫法：用波浪線畫小蟲。
5、巡回指導(dǎo)幼兒畫畫。
重點(diǎn)指導(dǎo)：柵欄圍圓畫得大些，豎線畫得差不多長短，柵欄要畫得密一些，蟲子不要畫得太大。跟著老師空手學(xué)畫柵欄。
空手學(xué)畫波浪線的小蟲子。
各自進(jìn)行繪畫。??三、展示幼兒作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
展示幼兒的作品，請幼兒來說說自己的作品，師生一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小雞與小鴨的比賽篇七
有一天，陽光明媚，來到了小河邊，它們約好河的對(duì)岸玩耍，因?yàn)閷?duì)岸是一座非常美麗的小島。但是小河上沒有橋，小雞說：“小鴨子，我不會(huì)游泳，去不了對(duì)岸，怎么辦呢？”小鴨子說：“我去想想辦法！”
過了一會(huì)兒，小鴨子找來了一塊長長的木板。它對(duì)小雞說：“你只要站在木板上，然后我可以推著木板，我們就可以一起游到對(duì)岸去了！”小雞說：“你的辦法真好！”
然后，小雞站在木板上，小鴨在水里游，它們很快就到了河對(duì)岸。它們玩的非常開心！
小雞與小鴨的比賽篇八
晴朗的一天，興高采烈地去種樹。
它們走著走著，看見了一條又長又寬地河攔在了前面，擋住了它們的去路。想了很多辦法，可都沒用。它們想來想去，突然，小鴨眼睛一亮，對(duì)小雞說道：“哎呀，我差點(diǎn)忘了我會(huì)游泳啊！”只見小鴨“噗通”一聲跳進(jìn)了河里，并大聲地說：“快跳到我背上來！”小雞疑惑地問：“為什么要跳到你的背上？”小鴨說：“這樣，我才能把你背到岸上??！”于是，小雞跳到了小鴨的背上，小鴨如同一只小船一樣，漂浮在水面上。小雞問小鴨：“你累不累？”小鴨說：“不累不累，只要堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)成功的！”
小鴨把小雞背到岸上，小雞安然無恙地上了岸，但小鴨卻一不小心掉進(jìn)了一個(gè)不大不小的坑里。小雞焦急萬分，正當(dāng)小鴨絕望的時(shí)候，小雞想到了一個(gè)好辦法。小雞把水桶里的水倒進(jìn)了坑里，就這樣慢慢地，小鴨浮了上來，終于小鴨得救了。
小雞與小鴨的比賽篇九
是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常一起出去玩。
一天，他們一起去散步。都愛吃蟲子，小雞的嘴尖尖的，很容易就找到了一只蟲子，小鴨的嘴扁扁的，不容易找蟲子。
小雞又找到了一只蟲子，小鴨說：“我很餓了，我可以吃嗎？”“不行，我還沒吃飽呢！”小雞說。
過了一會(huì)，他們來到一條小河邊。小雞開始找蟲子，小鴨只好開始刨土?！鞍パ?！救命??！”只聽“撲通”一聲，小雞掉到河里了。小鴨看到了，奮不顧身地跑去救小雞，它們倆全身濕漉漉地上了岸。小雞對(duì)小鴨說：“剛才我不該不把蟲子給你吃，謝謝你剛才救了我，我不該自私?！毙▲喺f：“沒關(guān)系，以后改了就行?！?BR> 這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理：不該和小雞一樣自私，要和小鴨一樣學(xué)會(huì)寬容大量。
小雞與小鴨的比賽篇十
原是親兄弟，他倆都有一個(gè)理想：成為優(yōu)秀的游泳健將。
春天，小鴨對(duì)小雞說：”兄弟，咱們出發(fā)吧。”小雞望著那漫天煙雨，搖搖頭說：“唉，這是什么鬼天氣呀!等找個(gè)風(fēng)和日麗的日子再游吧?！毙▲喢爸L(fēng)雨，踏上了征程。
夏天，小鴨對(duì)小雞說：“兄弟，咱們起程吧?！毙‰u指著湖水說：“這湖水給太陽曬得滾燙滾燙的，這可怎樣游呀!”小鴨頂著湖水的酷熱，游向遠(yuǎn)方。
秋天，小鴨對(duì)小雞說：“兄弟，這回總該起程了吧!”小雞縮縮脖子說：“天都這么冷了，何況湖水呢，要去你自己去吧!”小鴨頂著寒冷，游向遠(yuǎn)方。
冬天，小鴨又對(duì)小雞說：“兄弟，應(yīng)當(dāng)出發(fā)了，一年就要過去了。”小雞望著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，把頭搖得像撥浪鼓：“這么冷的天，你還是去游吧。”說完，顫攔著兩條細(xì)腿躲到避風(fēng)的墻根下去了。小鴨迎著風(fēng)，冒著雪，游向遠(yuǎn)方。
就這樣，年復(fù)一年，小雞的游泳功能退化了，以至于游不起來。
而小鴨迎風(fēng)冒雪，排除任何困難，成了著名的游泳健將。
小雞與小鴨的比賽篇十一
學(xué)唱歌曲《》。
學(xué)唱歌曲《》。
《》。
2.的指偶各一。
一、出示小雞、小鴨的指偶，引起寶寶的興趣。
師：今天又兩位小客人來到我們班做客。我們來聽一聽他們是誰？
1.模仿小雞、小鴨的叫聲，請寶寶來聽一聽。
2.出示小雞、小鴨指偶，請寶寶向小動(dòng)物問好。
二、玩游戲“誰不見了”。
1.請寶寶模仿小動(dòng)物的叫聲“嘰嘰嘰”“嘎嘎嘎”
2.藏起小雞（小鴨），問寶寶睡不見了，引導(dǎo)寶寶學(xué)小雞（小鴨）叫，把他請出來。
三、邊念歌詞邊用指偶表演，引導(dǎo)寶寶感知歌曲內(nèi)容。
四、和寶寶一起邊聽cd邊玩游戲。
1.帶著寶寶唱歌時(shí)，用動(dòng)作（雙手食指相對(duì)——小雞；雙手手心相對(duì)，一上一下——小鴨）提示歌詞內(nèi)容。
2.請寶寶找到好朋友，一個(gè)當(dāng)小雞，一個(gè)當(dāng)小鴨，邊聽cd邊做游戲。
小雞與小鴨的比賽篇十二
1、傾聽故事，感受小雞、小鴨一對(duì)好朋友的情趣，對(duì)小雞小鴨的生活習(xí)性感興趣。
2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受小雞、小鴨一對(duì)好朋友的情趣，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、《小朋友的書春天來了》；mp3。
2、圖片。
活動(dòng)過程。
1、引出課題。
教師出示小鴨木偶向小朋友問好，請幼兒說說是誰，向小鴨問好。
小鴨要找好朋友，請幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰o。
教師出示小雞木偶，演示抱一抱、親一親、拉拉手。然后，小雞、小鴨一起拉著手，向小朋友問好，引導(dǎo)幼兒向小雞、小鴨問好。
提問：
真是一對(duì)好朋友，你從什么地方看出它們是一對(duì)好朋友呢?
它們怎么會(huì)成為好朋友的呢?我們一起來聽個(gè)故事。
2、教師邊演示木偶，邊講述故事。
提問：
是一對(duì)好朋友嗎，你從什么地方看出它們是一對(duì)好朋友呢?
你們說，它們?yōu)槭裁词且粚?duì)好朋友呢?(都是雞媽媽孵出來的)。
3、和幼兒互動(dòng)，一起講述故事。
提問：
小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么，小雞呢？
小雞跳到河里去游泳，發(fā)生了什么事?小鴨聽見了，怎么做呢?現(xiàn)在，小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢?教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”)，教師講小鴨動(dòng)作，幼兒講小雞的動(dòng)作。
聽故事錄音一遍。
4、幼兒嘗試表演故事。
教師講述故事，幼兒分組扮演，講述和表演小雞、小鴨的動(dòng)作。
聽故事錄音，幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)故事內(nèi)容。
小雞與小鴨的比賽篇十三
一天，吵架了，小雞說：“我的本領(lǐng)肯定比你大?！毙▲啝幹f：“還不一定呢！也許我的本領(lǐng)比你大呢！等著瞧吧！”小雞神氣地說：“不可能，我的叫聲能叫醒千家萬戶?！彼鼈儧Q定不再多說，開始比本領(lǐng)了。
它們來到草地上比跑步，小雞跑得極快，真是大顯神威??！小鴨的兩只笨粗的鴨板腳，在草地上慢慢地往前踏去，前面有一塊石頭，它沒注意就差點(diǎn)被絆倒了。這一局顯然是小雞勝出。
它們又來到小河邊比游泳，它們一起跳進(jìn)河里，小鴨不愧是“游泳健將”，它的腳像船槳一樣不停地劃著，一下子就游得很遠(yuǎn)了；而小雞因?yàn)椴粫?huì)游泳，在河里大聲叫喊：“救命！”小鴨馬上游過去把小雞救上岸。小雞說：“謝謝你救了我，我認(rèn)輸了?！毙▲喰χf：“我們各有各的長處，我游泳贏了你，但是跑步卻輸給你?！睆拇?，不再比本領(lǐng)了，成為了好朋友。
通過這個(gè)童話故事，我懂得了“尺有所短，寸有所長”，每個(gè)人都有各自的長處和短處，要尊重和學(xué)習(xí)別人的長處。
小雞與小鴨的比賽篇十四
1.能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
1.小雞、小鴨課件（小鴨和小雞的對(duì)比圖片，以及叫聲作為背景）（在城市中很難找到真的小雞和小鴨）。
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引出小鴨。
導(dǎo)入語：今天我們班來了位小客人。我們請它出來好嗎？
幼兒：小鴨（教師給予肯定。
3.觀察小鴨，學(xué)會(huì)從頭至尾的觀察。
（1）師：我們一起來瞧瞧小鴨子是什么樣子的吧。
（2）師：我們要從頭上開始看（依次認(rèn)識(shí)小鴨的外形特征）。
請個(gè)別幼兒爍爍發(fā)現(xiàn)了小鴨哪些特征，并且請幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)其特征（例如：嘴巴是扁扁的，就用手做一個(gè)扁扁的嘴巴形狀，）。
（3）師：你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？
請個(gè)別幼兒來模仿。
教師播放小鴨走路課件，老師帶著小朋友在教室里學(xué)小鴨走路。
師：小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小鴨的特征，誰知道小鴨子喜歡吃什么？
幼兒：……。
師：小鴨是怎么叫的？
幼兒：……。
教師與幼兒一同學(xué)小鴨“嘎嘎嘎”叫。
出示操作板。
師：老師還請來了小雞，想考考小朋友，看誰能找出小雞和小鴨的不同。
（1）區(qū)別外部特征的不同，一邊說，一邊請個(gè)別幼兒來貼出不同的部位（嘴巴、脖子、腳趾）。
（2）區(qū)別小雞和小鴨的習(xí)性不同，一邊說，一邊請個(gè)別幼兒來貼（小鴨會(huì)游泳，吃的是小魚、小蝦，小雞吃米、蟲，以及叫聲）。
（3）區(qū)別小雞與小鴨走路的不同，教師帶領(lǐng)幼兒在教室里學(xué)小鴨和小雞走路。
小鴨小雞。
嘴巴：扁扁的（圖片）尖尖的（圖片）。
食物：長大吃小魚、小蝦長大吃米、菜、蟲。
叫聲：嘎嘎嘎嘰嘰嘰（以上的用圖畫來表現(xiàn)）。
走路的樣子：左右搖擺小碎步（幼兒模仿）。
教師小結(jié)。
5.幼兒操作（可以放入?yún)^(qū)域活動(dòng)。
出示幼兒操作板和材料，要求幼兒教屬于小鴨的部位貼在小鴨的方框里，屬于小雞的貼在小雞方框里。
6.展示幼兒作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小雞與小鴨的比賽篇十五
一、設(shè)計(jì)思路：
盤紙活動(dòng)是我班的特色活動(dòng)。幼兒非常感興趣，在最初選擇材料時(shí)，我們投放了多種材料，如：毛線、布條、彩線，但不如皺紋紙質(zhì)地柔軟，色彩鮮艷，可塑性強(qiáng)，取材方便，同時(shí)在搓紙過程中提高幼兒小手肌肉靈活性，盤出的畫面立體感強(qiáng).在制作過程中，發(fā)展了幼兒小肌肉的靈活性，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，配色能力、創(chuàng)造力、合作能力，還可以把完成的作品投放到區(qū)域中。因此，我們選擇了盤紙活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠掌握正確的搓紙繩方法，提高小手肌肉的靈活性。
2、敢于大膽自選活動(dòng)內(nèi)容，能用盤紙的方法盤較復(fù)雜的造型，并大膽想象。
3、能在活動(dòng)后有順序的收放材料。
4、感受盤紙活動(dòng)的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
四、活動(dòng)過程：
(一)教師出示小雞小鴨的頭飾，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給小朋友請來兩位小客人，請小朋友聽聽它們的聲音，猜猜它們是誰?(聽錄音小雞小鴨的聲音)。
師：小朋友真聰明!(出示手偶)。
(二)請幼兒聽故事，并引導(dǎo)幼兒回憶故事人物環(huán)境。
1、師：小雞和小鴨是好朋友，它們請小朋友聽一個(gè)故事《小雞小鴨》。(附故事)。
2、引導(dǎo)幼兒說出故事中的人物、環(huán)境。
師：故事里有誰?
師：它們到什么地方玩?
幼：到小河邊。
師：河里有什么?
幼：荷花、魚。
(三)出示畫好的圖案，激發(fā)幼兒盤紙的興趣，并引導(dǎo)幼兒說出正確盤紙的方法和規(guī)則。
1、出示圖案。
師：老師為小朋友準(zhǔn)備了故事里的小雞、小鴨、小金魚和荷花，它們都想和你們做好朋友，小朋友可以選一個(gè)好朋友用盤紙的方法把它們盤出來。(同時(shí)出示畫好的圖案)。
2、引導(dǎo)幼兒說出盤紙的方法。
師：盤紙的方法有幾種?
幼：三種。
師：是那三種?
幼：從里向外盤；沿外邊從外向里盤；從上往下折著盤。
3、引導(dǎo)幼兒說出如何收放材料。
師：在抹膠棒后應(yīng)該怎么樣?
幼：把蓋蓋上。
師：手臟了怎么辦?
幼：用盆里的抹布擦一擦。
(四)聽音樂幼兒自選盤紙內(nèi)容。
1、以音樂游戲《找朋友》的形式讓幼兒自選盤紙內(nèi)容。
a、加工廠搓紙繩組：會(huì)兩種方法(食指和大拇指向上推著搓；在腿上搓)把搓好的紙繩送到其他組。
b、盤紙組：小雞、小鴨、荷花、金魚。
2、教師分組指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽配色，使用紙繩盤紙。
3、鼓勵(lì)幼兒盤完后大膽添畫，引導(dǎo)幼兒畫面上再加上一些什么會(huì)更漂亮。(用彩筆添畫或用盤紙方法添畫)。
4、提醒幼兒收放材料。
(五)欣賞作品。
把作品裝入作業(yè)袋中，請幼兒把作品收到想放的地方，播放輕音樂，幼兒與同伴共同欣賞，講評(píng)。
(六)延伸活動(dòng)。
l、把作品裝訂成冊放在語言區(qū)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編故事。
2、把作品剪裁后制成頭飾幼兒可聽錄音進(jìn)行表演。
(七)活動(dòng)自評(píng)。