教案不僅是一份教學計劃，更是一份對教學內(nèi)容和方法的思考和總結。教案的編寫要符合教學綱要和教育政策的要求，保持教學與社會需求的緊密聯(lián)系。教案是教學活動中的一項重要內(nèi)容，它是教師進行教學設計和組織實施的依據(jù)。要編寫一份完美的教案，首先需要明確教學目標，明確教學目標有助于教師確定教學內(nèi)容和教學方法。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
音樂找朋友教案篇一
本課我通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習慣。用多種形式調(diào)動學生學習的積極性，使學生全身心的投入到音樂活動中來，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學生一個表現(xiàn)自我的機會，而表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。
音樂找朋友教案篇二
一、談話引出話題師："小朋友們，你們有好朋友嗎?他是誰呀?"。
-表演歌曲，吸引寶寶的注意。
--邊唱歌曲，邊與配班老師表演。
--朗誦歌詞，幫助寶寶熟悉歌詞內(nèi)容。
二、鼓勵寶寶一邊念歌詞，一邊玩找朋友的游戲，感受找到朋友的快樂。
--引導寶寶找到朋友后一起手拉手、抱一抱。
--如寶寶不愿意找或沒有好朋友，老師可與寶寶手拉手、抱一抱。
三、鼓勵寶寶一邊學唱歌曲，一邊玩找朋友的游戲。可游戲2~3遍。
--鼓勵寶寶邊唱歌曲邊玩"找朋友"的游戲，做點點頭、握手和抱抱的動作。
找到好朋友后和好朋友一起手牽手走出教室。
師："小朋友們，現(xiàn)在我們都有好朋友了，我們和好朋友一起手牽手出去玩玩吧!"。
音樂找朋友教案篇三
師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）。
師小結：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧！（幼兒邊拍手邊演唱）。
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱。
3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）。
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）。
引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。
三、結束部分。
音樂找朋友教案篇四
大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識,能夠遵守游戲規(guī)則進行游戲,而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯，分享了找朋友的音樂教案，一起來看看吧！
活動目標。
1、能用自然的.聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
找呀找呀找呀找。
敬個禮呀鞠個躬。
笑嘻嘻呀握握手。
大家一起大家一做朋友。
活動過程。
一、導入1、熟悉音樂，引起學習興趣。
2、打招呼，相互認識。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！
二、展開。
1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。
教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友??？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？
2、啟發(fā)幼兒自編動作。
（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）。
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4、教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演。
（1）請幼兒做示范。
（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？
（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作。
（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。
（分組和集體進行表演。）。
5、教師引導幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。
小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
音樂找朋友教案篇五
1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。
2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。
音樂找朋友教案篇六
教學目標：
1、通過用親切、柔和的聲音學唱歌曲《一對好朋友》，開發(fā)學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。
2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
3、鼓勵學生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。
教學準備：動物頭飾、vcd。
準備樂曲：《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等。
教學過程：
音樂找朋友教案篇七
1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。
2.問答對唱《在哪里?》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。，(半度上升)。
1234565|321—||。
我的朋友在哪里?在這里。
3.新授舞蹈《找朋友》。
(1)聽前奏回憶名稱。
(2)復習歌曲。
(3)老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問：唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
音樂找朋友教案篇八
1、激發(fā)學生創(chuàng)編的愿望。
小伢伢和小妞妞是一對好朋友，我們這里也有許多對好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進教室，手拉手坐在一起。我們也來學學小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧！要求學生有組織的一對對結伴練習。
2、學生分組進行創(chuàng)編歌詞或為歌曲創(chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。
3、作品展示，體驗成功的樂趣。
讓學生表演唱自己創(chuàng)編的歌曲；演自己創(chuàng)編的舞蹈；演自己創(chuàng)編的故事。
4、學生自由發(fā)表自己的評價，教師表示贊揚及肯定。
音樂找朋友教案篇九
活動目標：
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
活動準備：
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
活動過程：
一、開始部分。
談話導入。
師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）。
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。
師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！
二、進行部分。
師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）。
師小結：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧！（幼兒邊拍手邊演唱）。
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱。
3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）。
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）。
引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。
三、結束部分。
課后反思：
本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
音樂找朋友教案篇十
1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作。
2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作。
3、鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。
組織幼兒玩聽信號的游戲。
1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào)，學會唱歌。
2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作。
3、學習邀請舞。
（１）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者．強調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好。
（２）請幼兒與教師共同表演。
（３）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節(jié)結束時，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結束時，找到朋友。
（４）聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作。
（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作。
（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞．活動延伸：鼓勵幼兒在其他活動中主動一起玩。
音樂找朋友教案篇十一
敬個禮呀鞠個躬。
笑嘻嘻呀握握手。
大家一起大家一做朋友。
活動過程。
一、導入1、熟悉音樂，引起學習興趣。
2、打招呼，相互認識。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！
二、展開。
1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。
教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？
2、啟發(fā)幼兒自編動作。
（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）。
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4、教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演。
（1）請幼兒做示范。
（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？
（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作。
（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。
（分組和集體進行表演。）。
5、教師引導幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。
小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
音樂找朋友教案篇十二
幼兒園?！墩遗笥选肥且皇缀芾系膬焊枇耍蚁牒芏喔篙叾紤撀犨^，節(jié)奏輕快，朗朗上口，歌詞也有著美好的寓意，讓大家成為好朋友，是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。
1幼兒園：活動目標。
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
2幼兒園：活動準備。
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》cd及播放器。
3、《找朋友》課件及多媒體教室準備。
3幼兒園：活動過程。
1、談話導入。
師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）。
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。
師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！
1、學習歌曲《找朋友》。
播放音樂：《找朋友》。
師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）。
師小結：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的`歌曲我們也來學一學吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?BR> 2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱。
3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）。
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）。
引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》。
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。
音樂找朋友教案篇十三
本節(jié)課安排的才藝展示是給了學生一個表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)學生自信地展示自己的才華，表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。
第二課時。
音樂找朋友教案篇十四
幼兒園找朋友音樂教案?！墩遗笥选肥且皇缀芾系膬焊枇?，我想很多父輩都應該聽過，節(jié)奏輕快，朗朗上口，歌詞也有著美好的寓意，讓大家成為好朋友，是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
3、《找朋友》課件及多媒體教室準備。
一、開始部分。
1、談話導入。
師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）。
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。
師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！
二、進行部分。
師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）。
師小結：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?。
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱。
3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）。
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）。
引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。
三、結束部分。
音樂找朋友教案篇十五
教學目標：學習歌曲，使學生感受音樂的節(jié)奏。
教學過程：
一、常規(guī)訓練。
做律動，跟老師做，老師即興編動作。
二、準備《找朋友》的磁帶。
1、聽音樂《找朋友》，做拍手或即興的身體律動，感受音樂的情緒和節(jié)奏。
一二三四五六七，
我的朋友在哪里。
在學校，在家里，
我的朋友在這里。
3、培養(yǎng)對歌曲的興趣。、
4、學生用書中仍采用的詞句的色塊暗示小節(jié)等長的規(guī)律。
5、在每個小節(jié)下方的雙響筒的敲擊，引導學生感受穩(wěn)定律動，體會每小節(jié)有兩拍的特點。
6、師生接口讀：師：一二三四生：五六七。
我的朋友在哪里。
在學校在家里。
我的朋友在這里。
7、聽磁帶《找朋友》。
8、學生跟唱。
9、師生接口唱。
三、師生做游戲。（可由學生自行設計，老師組織指導。）。
可分組做游戲。
四、在歡快、熱烈的氣氛中結束本課。
第二課時。
教學內(nèi)容：舞蹈《我的朋友在哪里》。
教學目標：學會基本舞步，會跳簡單的集體舞，通過歌舞學會快樂學習和交往。
教學過程：
一、常規(guī)訓練。
二、學習舞蹈基本舞步。
1、欣賞，學跳集體舞蹈《我的朋友在哪里》。使學生對舞蹈產(chǎn)生興趣，并認真學跳舞。
2、舞蹈《我的朋友在哪里》也可學生自由創(chuàng)編。
三、師生一起舞蹈。在歡快，熱烈的氣氛中結束本課。
第三課時。
教學內(nèi)容：畫一畫，為自己做個藝術檔案夾。
教學目標：指導學生制作藝術檔案夾的活動中，發(fā)揮學生的創(chuàng)造和想象能力，引導學生妥善保存自己的藝術作品，養(yǎng)成愛護作業(yè)，尊重勞動的好習慣。
教具準備：常用繪圖工具。
教學過程：
一、常規(guī)訓練。
二、復習歌曲。
做游戲《找朋友》。
通過這個游戲，學會和同學快樂交往，快樂學習。
三、畫一畫。
老師出示示范畫：朋友間友情。
四、學生討論。
1、生介紹自己的朋友（外表特點，性格特點。）。
2、討論“我們用什么辦法表現(xiàn)自己和好朋友？”
用多種材料繪畫。
3、給你的朋友照張像或畫張像，交換看，存入藝術檔案夾。
五、欣賞。
了解多種創(chuàng)作方法。
1、觀賞大師、老師和一些小朋友的畫（作品）。
你知道他們用了哪些材料作畫呢？
2、介紹一些工具材料的畫法以及效果。
六、學生創(chuàng)作。
1、生選擇自己喜歡的材料、方式進行創(chuàng)作。
2、師適時對學生的畫法進行指導，幫助學生描畫自己的“形象”和朋友，使學生能有創(chuàng)造性地表現(xiàn)新伙伴。
3、請在老師的幫助下，為自己做個藝術檔案夾。
藝術檔案夾是收藏你的作品，記錄你學習藝術歷程的，積累多了會很有意義。
1）教師可以根據(jù)自身條件，調(diào)整教學的側(cè)重點。
2）在知道學生制作藝術檔案夾的活動中，發(fā)揮學生的創(chuàng)造和想象能力，引導學生妥善保存自己的藝術作品，養(yǎng)成愛護作業(yè)，尊重勞動的好習慣。
七、評價交流。
1、把自己的作品（藝術檔案夾）拿上來展示，和其他同學比較一下，比一比誰的作品最優(yōu)秀。
2、老師評價（展示）。
八、師生再見，下課。
音樂找朋友教案篇十六
今天上完音樂課，意識到自己有很多很多的不足。在對“音樂課”的理解上就太過狹義。以為上音樂課就是教小朋友們唱一首歌。沒有多大新意，導致取材很限制。但其實上音樂課的形式有很多種。比如欣賞音樂，學習樂器等等。在這些方面去挖掘更好的題材，突破常規(guī)，準備新穎的課件，這樣才能打動幼兒，引起幼兒的興趣。
在設計的過程上，沒有準備充分。吸引不到幼兒的興趣?？梢赃m當?shù)奶砑右恍┬游镞M來，進行情景表演，吸引孩子們的注意力，使幼兒參與到我的活動中來。
在提問題上，事先沒有考慮到幼兒的理解能力，比如在提問幼兒是怎樣找到好朋友的時候，幼兒對這句話的理解還反應不過來。老師可以換一個幼兒比較容易理解的方式來問幼兒。所以在掌握課堂上語言組織方面還不夠好。
這堂課中過多的去強調(diào)怎樣找好朋友以及和小朋友相處的方式，在音樂中的重難點沒有突顯出來。音樂環(huán)節(jié)太少了。以及老師在示范動作的時候應該再標準再夸張一點，這樣更利于小朋友的學習。
在大家一起表演的環(huán)節(jié)，我的觀察還不夠，其實有幾個小朋友做的很棒，而其他小朋友還沒有真正的學會怎樣來表演，所以老師可以叫那幾個做正確的小朋友來示范，并且多鼓勵幼兒，刺激他們想要學以及想要表演的欲望。
在播放ppt的時候，我說的是小男孩和小女孩，其實對于托班幼兒來說，他們對性別還沒有具體的意識，所以如果我為小男孩小女孩取一個名字的話，幼兒會更加的理解。
和小朋友的互動環(huán)節(jié)上沒有設計好，所以在課堂上幼兒對老師的問題不聞不睬，教師可以加入情景式的表演這樣更能帶動幼兒加入到課堂上。
最后就是我的結束環(huán)節(jié)，太過草率，沒有設計好。其實我們可以有一個延伸，比如一起到外邊去，播放好音樂，讓幼兒到戶外自己去找朋友。
音樂找朋友教案篇十七
學習歌曲，使學生感受音樂的節(jié)奏。
一、常規(guī)訓練。
做律動，跟老師做，老師即興編動作。
二、準備《找朋友》的磁帶。
1、聽音樂《找朋友》，做拍手或即興的身體律動，感受音樂的情緒和節(jié)奏。
一二三四五六七，
我的朋友在哪里。
在學校，在家里，
我的朋友在這里。
3、培養(yǎng)對歌曲的興趣。、
4、學生用書中仍采用的詞句的色塊暗示小節(jié)等長的規(guī)律。
5、在每個小節(jié)下方的雙響筒的敲擊，引導學生感受穩(wěn)定律動，體會每小節(jié)有兩拍的特點。
6、師生接口讀：師：一二三四生：五六七。
我的朋友在哪里。
在學校在家里。
我的朋友在這里。
7、聽磁帶《找朋友》。
8、學生跟唱。
9、師生接口唱。
三、師生做游戲。（可由學生自行設計，老師組織指導。）。
可分組做游戲。
四、在歡快、熱烈的氣氛中結束本課。
舞蹈《我的朋友在哪里》。
學會基本舞步，會跳簡單的集體舞，通過歌舞學會快樂學習和交往。
一、常規(guī)訓練。
二、學習舞蹈基本舞步。
1、欣賞，學跳集體舞蹈《我的朋友在哪里》。使學生對舞蹈產(chǎn)生興趣，并認真學跳舞。
2、舞蹈《我的朋友在哪里》也可學生自由創(chuàng)編。
三、師生一起舞蹈。在歡快，熱烈的氣氛中結束本課。
畫一畫，為自己做個藝術檔案夾。
：指導學生制作藝術檔案夾的活動中，發(fā)揮學生的創(chuàng)造和想象能力，引導學生妥善保存自己的藝術作品，養(yǎng)成愛護作業(yè)，尊重勞動的好習慣。
常用繪圖工具。
一、常規(guī)訓練。
二、復習歌曲。
做游戲《找朋友》。
通過這個游戲，學會和同學快樂交往，快樂學習。
三、畫一畫。
老師出示示范畫：朋友間友情。
四、學生討論。
1、生介紹自己的朋友（外表特點，性格特點。）。
2、討論“我們用什么辦法表現(xiàn)自己和好朋友？”
用多種材料繪畫。
3、給你的朋友照張像或畫張像，交換看，存入藝術檔案夾。
五、欣賞。
了解多種創(chuàng)作方法。
1、觀賞大師、老師和一些小朋友的畫（作品）。
你知道他們用了哪些材料作畫呢？
2、介紹一些工具材料的畫法以及效果。
六、學生創(chuàng)作。
1、生選擇自己喜歡的材料、方式進行創(chuàng)作。
2、師適時對學生的畫法進行指導，幫助學生描畫自己的“形象”和朋友，使學生能有創(chuàng)造性地表現(xiàn)新伙伴。
3、請在老師的幫助下，為自己做個藝術檔案夾。
藝術檔案夾是收藏你的作品，記錄你學習藝術歷程的，積累多了會很有意義。
1）教師可以根據(jù)自身條件，調(diào)整教學的側(cè)重點。
2）在知道學生制作藝術檔案夾的活動中，發(fā)揮學生的創(chuàng)造和想象能力，引導學生妥善保存自己的藝術作品，養(yǎng)成愛護作業(yè)，尊重勞動的好習慣。
七、評價交流。
1、把自己的作品（藝術檔案夾）拿上來展示，和其他同學比較一下，比一比誰的作品最優(yōu)秀。
2、老師評價（展示）。
八、師生再見，下課。
音樂找朋友教案篇十八
活動目標：
1、通過游戲，能初步分辨出so,mi這兩個音。
2、體驗與同伴一起游戲的樂趣。
材料準備：
音塊、紅黃圓點若干、紅黃籃子四只。
重點與難點：
能初步分辨出so,mi兩個音。
設計思路：
由于前段時間幼兒已經(jīng)對這兩個音塊有了初步的認識，而且興趣非常高，因此我設計了此活動，繼續(xù)訓練幼兒的聽音能力，在游戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個音。在本次活動中，還蘊涵了科常方面的知識（如：鞏固對紅黃兩種顏色的認識等）以及數(shù)方面的知識（如數(shù)的配對、歸類等），符合二期課改的整合性精神。
活動流程：復習歌曲——聽音游戲——結束部分。
一、復習歌曲。
師：今天我們班來了許多客人老師，我們?nèi)ス麍@采點水果給客人老師吃吧！
1、集體表演唱《大蘋果》。
師提醒幼兒唱的時候要注意嘴圓，聲音輕。
2、創(chuàng)編歌曲。
師：還有什么水果是長在樹上的？（幼兒自由回答）。
把這些水果唱到歌曲里去。
二、聽音游戲。
師：你們好聽的聲音引來了兩個好朋友，你們看是誰來了？（so,mi）。
1、相互問好。
師：小朋友，你們好！（師邊敲音塊邊以so的語氣唱）。
幼：sososo你。
好?。ㄒ笥變撼獪室簦?。
師：小朋友，你們好！（同上）。
幼：mimimi你好！
2、唱節(jié)奏。
師：這兩個好朋友最喜歡唱歌了，你們聽它們唱了什么？
師敲音塊，幼兒跟唱。555333。
335335。
53553。
3、聽音游戲。
師：小朋友們本領真大，不過音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和mi寶寶穿了什么顏色的衣服？和什么水果寶寶的顏色是一樣？（幼兒自由回答）。
小朋友們這么聰明，音塊寶寶想和你們做個游戲，想不想玩？
（1）師講解玩法。
音塊寶寶帶來了許多so寶寶和mi寶寶（師邊說邊撒紅黃點子），當聽到。
最后哪個音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來。
（2）幼兒游戲，師敲音塊。
個別能力強的幼兒示范游戲——集體游戲。
提醒幼兒要注意聽。
師：有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字，是什么？（1和2）。
音塊寶寶說要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。
師指導幼兒游戲，幫助個別幼兒找朋友。
三、結束部分。
師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧！不過要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。
幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個別幼兒。
音樂找朋友教案篇一
本課我通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習慣。用多種形式調(diào)動學生學習的積極性，使學生全身心的投入到音樂活動中來，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學生一個表現(xiàn)自我的機會，而表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。
音樂找朋友教案篇二
一、談話引出話題師："小朋友們，你們有好朋友嗎?他是誰呀?"。
-表演歌曲，吸引寶寶的注意。
--邊唱歌曲，邊與配班老師表演。
--朗誦歌詞，幫助寶寶熟悉歌詞內(nèi)容。
二、鼓勵寶寶一邊念歌詞，一邊玩找朋友的游戲，感受找到朋友的快樂。
--引導寶寶找到朋友后一起手拉手、抱一抱。
--如寶寶不愿意找或沒有好朋友，老師可與寶寶手拉手、抱一抱。
三、鼓勵寶寶一邊學唱歌曲，一邊玩找朋友的游戲。可游戲2~3遍。
--鼓勵寶寶邊唱歌曲邊玩"找朋友"的游戲，做點點頭、握手和抱抱的動作。
找到好朋友后和好朋友一起手牽手走出教室。
師："小朋友們，現(xiàn)在我們都有好朋友了，我們和好朋友一起手牽手出去玩玩吧!"。
音樂找朋友教案篇三
師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）。
師小結：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧！（幼兒邊拍手邊演唱）。
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱。
3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）。
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）。
引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。
三、結束部分。
音樂找朋友教案篇四
大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識,能夠遵守游戲規(guī)則進行游戲,而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯，分享了找朋友的音樂教案，一起來看看吧！
活動目標。
1、能用自然的.聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
找呀找呀找呀找。
敬個禮呀鞠個躬。
笑嘻嘻呀握握手。
大家一起大家一做朋友。
活動過程。
一、導入1、熟悉音樂，引起學習興趣。
2、打招呼，相互認識。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！
二、展開。
1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。
教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友??？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？
2、啟發(fā)幼兒自編動作。
（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）。
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4、教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演。
（1）請幼兒做示范。
（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？
（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作。
（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。
（分組和集體進行表演。）。
5、教師引導幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。
小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
音樂找朋友教案篇五
1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。
2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。
音樂找朋友教案篇六
教學目標：
1、通過用親切、柔和的聲音學唱歌曲《一對好朋友》，開發(fā)學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。
2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
3、鼓勵學生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。
教學準備：動物頭飾、vcd。
準備樂曲：《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等。
教學過程：
音樂找朋友教案篇七
1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。
2.問答對唱《在哪里?》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。，(半度上升)。
1234565|321—||。
我的朋友在哪里?在這里。
3.新授舞蹈《找朋友》。
(1)聽前奏回憶名稱。
(2)復習歌曲。
(3)老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問：唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
音樂找朋友教案篇八
1、激發(fā)學生創(chuàng)編的愿望。
小伢伢和小妞妞是一對好朋友，我們這里也有許多對好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進教室，手拉手坐在一起。我們也來學學小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧！要求學生有組織的一對對結伴練習。
2、學生分組進行創(chuàng)編歌詞或為歌曲創(chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。
3、作品展示，體驗成功的樂趣。
讓學生表演唱自己創(chuàng)編的歌曲；演自己創(chuàng)編的舞蹈；演自己創(chuàng)編的故事。
4、學生自由發(fā)表自己的評價，教師表示贊揚及肯定。
音樂找朋友教案篇九
活動目標：
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
活動準備：
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
活動過程：
一、開始部分。
談話導入。
師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）。
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。
師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！
二、進行部分。
師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）。
師小結：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧！（幼兒邊拍手邊演唱）。
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱。
3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）。
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）。
引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。
三、結束部分。
課后反思：
本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
音樂找朋友教案篇十
1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作。
2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作。
3、鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。
組織幼兒玩聽信號的游戲。
1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào)，學會唱歌。
2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作。
3、學習邀請舞。
（１）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者．強調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好。
（２）請幼兒與教師共同表演。
（３）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節(jié)結束時，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結束時，找到朋友。
（４）聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作。
（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作。
（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞．活動延伸：鼓勵幼兒在其他活動中主動一起玩。
音樂找朋友教案篇十一
敬個禮呀鞠個躬。
笑嘻嘻呀握握手。
大家一起大家一做朋友。
活動過程。
一、導入1、熟悉音樂，引起學習興趣。
2、打招呼，相互認識。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！
二、展開。
1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。
教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？
2、啟發(fā)幼兒自編動作。
（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）。
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4、教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演。
（1）請幼兒做示范。
（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？
（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作。
（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。
（分組和集體進行表演。）。
5、教師引導幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。
小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
音樂找朋友教案篇十二
幼兒園?！墩遗笥选肥且皇缀芾系膬焊枇耍蚁牒芏喔篙叾紤撀犨^，節(jié)奏輕快，朗朗上口，歌詞也有著美好的寓意，讓大家成為好朋友，是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。
1幼兒園：活動目標。
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
2幼兒園：活動準備。
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》cd及播放器。
3、《找朋友》課件及多媒體教室準備。
3幼兒園：活動過程。
1、談話導入。
師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）。
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。
師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！
1、學習歌曲《找朋友》。
播放音樂：《找朋友》。
師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）。
師小結：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的`歌曲我們也來學一學吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?BR> 2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱。
3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）。
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）。
引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》。
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。
音樂找朋友教案篇十三
本節(jié)課安排的才藝展示是給了學生一個表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)學生自信地展示自己的才華，表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。
第二課時。
音樂找朋友教案篇十四
幼兒園找朋友音樂教案?！墩遗笥选肥且皇缀芾系膬焊枇?，我想很多父輩都應該聽過，節(jié)奏輕快，朗朗上口，歌詞也有著美好的寓意，讓大家成為好朋友，是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
3、《找朋友》課件及多媒體教室準備。
一、開始部分。
1、談話導入。
師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）。
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。
師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！
二、進行部分。
師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）。
師小結：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?。
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱。
3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）。
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）。
引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。
三、結束部分。
音樂找朋友教案篇十五
教學目標：學習歌曲，使學生感受音樂的節(jié)奏。
教學過程：
一、常規(guī)訓練。
做律動，跟老師做，老師即興編動作。
二、準備《找朋友》的磁帶。
1、聽音樂《找朋友》，做拍手或即興的身體律動，感受音樂的情緒和節(jié)奏。
一二三四五六七，
我的朋友在哪里。
在學校，在家里，
我的朋友在這里。
3、培養(yǎng)對歌曲的興趣。、
4、學生用書中仍采用的詞句的色塊暗示小節(jié)等長的規(guī)律。
5、在每個小節(jié)下方的雙響筒的敲擊，引導學生感受穩(wěn)定律動，體會每小節(jié)有兩拍的特點。
6、師生接口讀：師：一二三四生：五六七。
我的朋友在哪里。
在學校在家里。
我的朋友在這里。
7、聽磁帶《找朋友》。
8、學生跟唱。
9、師生接口唱。
三、師生做游戲。（可由學生自行設計，老師組織指導。）。
可分組做游戲。
四、在歡快、熱烈的氣氛中結束本課。
第二課時。
教學內(nèi)容：舞蹈《我的朋友在哪里》。
教學目標：學會基本舞步，會跳簡單的集體舞，通過歌舞學會快樂學習和交往。
教學過程：
一、常規(guī)訓練。
二、學習舞蹈基本舞步。
1、欣賞，學跳集體舞蹈《我的朋友在哪里》。使學生對舞蹈產(chǎn)生興趣，并認真學跳舞。
2、舞蹈《我的朋友在哪里》也可學生自由創(chuàng)編。
三、師生一起舞蹈。在歡快，熱烈的氣氛中結束本課。
第三課時。
教學內(nèi)容：畫一畫，為自己做個藝術檔案夾。
教學目標：指導學生制作藝術檔案夾的活動中，發(fā)揮學生的創(chuàng)造和想象能力，引導學生妥善保存自己的藝術作品，養(yǎng)成愛護作業(yè)，尊重勞動的好習慣。
教具準備：常用繪圖工具。
教學過程：
一、常規(guī)訓練。
二、復習歌曲。
做游戲《找朋友》。
通過這個游戲，學會和同學快樂交往，快樂學習。
三、畫一畫。
老師出示示范畫：朋友間友情。
四、學生討論。
1、生介紹自己的朋友（外表特點，性格特點。）。
2、討論“我們用什么辦法表現(xiàn)自己和好朋友？”
用多種材料繪畫。
3、給你的朋友照張像或畫張像，交換看，存入藝術檔案夾。
五、欣賞。
了解多種創(chuàng)作方法。
1、觀賞大師、老師和一些小朋友的畫（作品）。
你知道他們用了哪些材料作畫呢？
2、介紹一些工具材料的畫法以及效果。
六、學生創(chuàng)作。
1、生選擇自己喜歡的材料、方式進行創(chuàng)作。
2、師適時對學生的畫法進行指導，幫助學生描畫自己的“形象”和朋友，使學生能有創(chuàng)造性地表現(xiàn)新伙伴。
3、請在老師的幫助下，為自己做個藝術檔案夾。
藝術檔案夾是收藏你的作品，記錄你學習藝術歷程的，積累多了會很有意義。
1）教師可以根據(jù)自身條件，調(diào)整教學的側(cè)重點。
2）在知道學生制作藝術檔案夾的活動中，發(fā)揮學生的創(chuàng)造和想象能力，引導學生妥善保存自己的藝術作品，養(yǎng)成愛護作業(yè)，尊重勞動的好習慣。
七、評價交流。
1、把自己的作品（藝術檔案夾）拿上來展示，和其他同學比較一下，比一比誰的作品最優(yōu)秀。
2、老師評價（展示）。
八、師生再見，下課。
音樂找朋友教案篇十六
今天上完音樂課，意識到自己有很多很多的不足。在對“音樂課”的理解上就太過狹義。以為上音樂課就是教小朋友們唱一首歌。沒有多大新意，導致取材很限制。但其實上音樂課的形式有很多種。比如欣賞音樂，學習樂器等等。在這些方面去挖掘更好的題材，突破常規(guī)，準備新穎的課件，這樣才能打動幼兒，引起幼兒的興趣。
在設計的過程上，沒有準備充分。吸引不到幼兒的興趣?？梢赃m當?shù)奶砑右恍┬游镞M來，進行情景表演，吸引孩子們的注意力，使幼兒參與到我的活動中來。
在提問題上，事先沒有考慮到幼兒的理解能力，比如在提問幼兒是怎樣找到好朋友的時候，幼兒對這句話的理解還反應不過來。老師可以換一個幼兒比較容易理解的方式來問幼兒。所以在掌握課堂上語言組織方面還不夠好。
這堂課中過多的去強調(diào)怎樣找好朋友以及和小朋友相處的方式，在音樂中的重難點沒有突顯出來。音樂環(huán)節(jié)太少了。以及老師在示范動作的時候應該再標準再夸張一點，這樣更利于小朋友的學習。
在大家一起表演的環(huán)節(jié)，我的觀察還不夠，其實有幾個小朋友做的很棒，而其他小朋友還沒有真正的學會怎樣來表演，所以老師可以叫那幾個做正確的小朋友來示范，并且多鼓勵幼兒，刺激他們想要學以及想要表演的欲望。
在播放ppt的時候，我說的是小男孩和小女孩，其實對于托班幼兒來說，他們對性別還沒有具體的意識，所以如果我為小男孩小女孩取一個名字的話，幼兒會更加的理解。
和小朋友的互動環(huán)節(jié)上沒有設計好，所以在課堂上幼兒對老師的問題不聞不睬，教師可以加入情景式的表演這樣更能帶動幼兒加入到課堂上。
最后就是我的結束環(huán)節(jié)，太過草率，沒有設計好。其實我們可以有一個延伸，比如一起到外邊去，播放好音樂，讓幼兒到戶外自己去找朋友。
音樂找朋友教案篇十七
學習歌曲，使學生感受音樂的節(jié)奏。
一、常規(guī)訓練。
做律動，跟老師做，老師即興編動作。
二、準備《找朋友》的磁帶。
1、聽音樂《找朋友》，做拍手或即興的身體律動，感受音樂的情緒和節(jié)奏。
一二三四五六七，
我的朋友在哪里。
在學校，在家里，
我的朋友在這里。
3、培養(yǎng)對歌曲的興趣。、
4、學生用書中仍采用的詞句的色塊暗示小節(jié)等長的規(guī)律。
5、在每個小節(jié)下方的雙響筒的敲擊，引導學生感受穩(wěn)定律動，體會每小節(jié)有兩拍的特點。
6、師生接口讀：師：一二三四生：五六七。
我的朋友在哪里。
在學校在家里。
我的朋友在這里。
7、聽磁帶《找朋友》。
8、學生跟唱。
9、師生接口唱。
三、師生做游戲。（可由學生自行設計，老師組織指導。）。
可分組做游戲。
四、在歡快、熱烈的氣氛中結束本課。
舞蹈《我的朋友在哪里》。
學會基本舞步，會跳簡單的集體舞，通過歌舞學會快樂學習和交往。
一、常規(guī)訓練。
二、學習舞蹈基本舞步。
1、欣賞，學跳集體舞蹈《我的朋友在哪里》。使學生對舞蹈產(chǎn)生興趣，并認真學跳舞。
2、舞蹈《我的朋友在哪里》也可學生自由創(chuàng)編。
三、師生一起舞蹈。在歡快，熱烈的氣氛中結束本課。
畫一畫，為自己做個藝術檔案夾。
：指導學生制作藝術檔案夾的活動中，發(fā)揮學生的創(chuàng)造和想象能力，引導學生妥善保存自己的藝術作品，養(yǎng)成愛護作業(yè)，尊重勞動的好習慣。
常用繪圖工具。
一、常規(guī)訓練。
二、復習歌曲。
做游戲《找朋友》。
通過這個游戲，學會和同學快樂交往，快樂學習。
三、畫一畫。
老師出示示范畫：朋友間友情。
四、學生討論。
1、生介紹自己的朋友（外表特點，性格特點。）。
2、討論“我們用什么辦法表現(xiàn)自己和好朋友？”
用多種材料繪畫。
3、給你的朋友照張像或畫張像，交換看，存入藝術檔案夾。
五、欣賞。
了解多種創(chuàng)作方法。
1、觀賞大師、老師和一些小朋友的畫（作品）。
你知道他們用了哪些材料作畫呢？
2、介紹一些工具材料的畫法以及效果。
六、學生創(chuàng)作。
1、生選擇自己喜歡的材料、方式進行創(chuàng)作。
2、師適時對學生的畫法進行指導，幫助學生描畫自己的“形象”和朋友，使學生能有創(chuàng)造性地表現(xiàn)新伙伴。
3、請在老師的幫助下，為自己做個藝術檔案夾。
藝術檔案夾是收藏你的作品，記錄你學習藝術歷程的，積累多了會很有意義。
1）教師可以根據(jù)自身條件，調(diào)整教學的側(cè)重點。
2）在知道學生制作藝術檔案夾的活動中，發(fā)揮學生的創(chuàng)造和想象能力，引導學生妥善保存自己的藝術作品，養(yǎng)成愛護作業(yè)，尊重勞動的好習慣。
七、評價交流。
1、把自己的作品（藝術檔案夾）拿上來展示，和其他同學比較一下，比一比誰的作品最優(yōu)秀。
2、老師評價（展示）。
八、師生再見，下課。
音樂找朋友教案篇十八
活動目標：
1、通過游戲，能初步分辨出so,mi這兩個音。
2、體驗與同伴一起游戲的樂趣。
材料準備：
音塊、紅黃圓點若干、紅黃籃子四只。
重點與難點：
能初步分辨出so,mi兩個音。
設計思路：
由于前段時間幼兒已經(jīng)對這兩個音塊有了初步的認識，而且興趣非常高，因此我設計了此活動，繼續(xù)訓練幼兒的聽音能力，在游戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個音。在本次活動中，還蘊涵了科常方面的知識（如：鞏固對紅黃兩種顏色的認識等）以及數(shù)方面的知識（如數(shù)的配對、歸類等），符合二期課改的整合性精神。
活動流程：復習歌曲——聽音游戲——結束部分。
一、復習歌曲。
師：今天我們班來了許多客人老師，我們?nèi)ス麍@采點水果給客人老師吃吧！
1、集體表演唱《大蘋果》。
師提醒幼兒唱的時候要注意嘴圓，聲音輕。
2、創(chuàng)編歌曲。
師：還有什么水果是長在樹上的？（幼兒自由回答）。
把這些水果唱到歌曲里去。
二、聽音游戲。
師：你們好聽的聲音引來了兩個好朋友，你們看是誰來了？（so,mi）。
1、相互問好。
師：小朋友，你們好！（師邊敲音塊邊以so的語氣唱）。
幼：sososo你。
好?。ㄒ笥變撼獪室簦?。
師：小朋友，你們好！（同上）。
幼：mimimi你好！
2、唱節(jié)奏。
師：這兩個好朋友最喜歡唱歌了，你們聽它們唱了什么？
師敲音塊，幼兒跟唱。555333。
335335。
53553。
3、聽音游戲。
師：小朋友們本領真大，不過音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和mi寶寶穿了什么顏色的衣服？和什么水果寶寶的顏色是一樣？（幼兒自由回答）。
小朋友們這么聰明，音塊寶寶想和你們做個游戲，想不想玩？
（1）師講解玩法。
音塊寶寶帶來了許多so寶寶和mi寶寶（師邊說邊撒紅黃點子），當聽到。
最后哪個音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來。
（2）幼兒游戲，師敲音塊。
個別能力強的幼兒示范游戲——集體游戲。
提醒幼兒要注意聽。
師：有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字，是什么？（1和2）。
音塊寶寶說要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。
師指導幼兒游戲，幫助個別幼兒找朋友。
三、結束部分。
師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧！不過要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。
幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個別幼兒。