總結(jié)對(duì)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析原因和尋找解決辦法都具有重要作用。寫總結(jié)時(shí),我們需要關(guān)注自己在學(xué)習(xí)和工作中的成長(zhǎng)和進(jìn)步,以及未來(lái)的發(fā)展方向。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇一
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬三個(gè)星期的跟崗培訓(xùn)工作已經(jīng)接近尾聲,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的關(guān)懷和幫助下,自己很快適應(yīng)了這里的生活,并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中,下面我將來(lái)義水學(xué)校后的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下:
在工作中,樹立為教育作貢獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感,把本次跟崗培訓(xùn)作為鍛煉和提高自己能力的途徑;能自覺(jué)遵守義水學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,合理運(yùn)用教學(xué)手段,開拓學(xué)生思維,發(fā)揮學(xué)生的想象力,上好日常課,切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量,使學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)。跟崗學(xué)習(xí)期間堅(jiān)持寫跟崗日志。與指導(dǎo)老師一起參加小學(xué)部的各種教育教研活動(dòng),與同行們交流教法、學(xué)法,探討教學(xué)困惑。精心的學(xué)習(xí)他們的備課方法、講課的藝術(shù)、說(shuō)課的步驟、評(píng)課的技巧。
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視,給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便,使我倍感溫暖。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動(dòng),也幫我解除了后顧之憂,使我能更好的投身于工作之中。
跟崗的過(guò)程本身也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。義水學(xué)校六年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師給我的感觸很深,每個(gè)老師做事認(rèn)真、細(xì)心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù),都積極主動(dòng)完成,從來(lái)不講代價(jià)和報(bào)酬,毫無(wú)怨言,特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),每次工作會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時(shí)參加,并做好筆記;認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余,我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。
我時(shí)刻牢記自己是一名教師,思想毫不放松,生活中、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。我沒(méi)有放松理論學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),并和其他教師進(jìn)行討論,使得自己在思想上隨時(shí)隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致,在行動(dòng)中能明辨是非,勇往直前!
本次在義水學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),親身感受其教學(xué)與教研氛圍,感觸頗多,獲益匪淺。深感本次培訓(xùn)實(shí)在。首先是來(lái)自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分,學(xué)生的積極配合,充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。教師的激勵(lì)語(yǔ)言,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的積極、大氣、出口成章;教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo),使課堂流程自然順暢。不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。指導(dǎo)老師淵博的知識(shí)及課堂上巧妙地語(yǔ)言和精致的教學(xué)設(shè)計(jì)都讓人敬佩。跟訓(xùn)這些天,我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。范老師的復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析,重視審題方法、解題方法的指導(dǎo),課堂收放自如,整節(jié)課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀點(diǎn)總結(jié)方法,效果很好。王校長(zhǎng)的活動(dòng)組織很能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,值得新授課學(xué)習(xí)。郭老師和歐老師的和藹可親,長(zhǎng)者風(fēng)范對(duì)學(xué)生很有感染,她們結(jié)合實(shí)際,與學(xué)生平等相處,課堂氣氛輕松自如。所有這些使我對(duì)課堂教學(xué)有了更多認(rèn)識(shí),原來(lái)復(fù)習(xí)課(新授課)也可以這樣上,對(duì)我今后的教學(xué)肯定都會(huì)很有幫助。深感這次的跟崗培訓(xùn)實(shí)在,本次跟崗培訓(xùn)使我明白了,我需要不斷學(xué)習(xí)和反思的精神。義水學(xué)校老師的課堂教學(xué)告訴我:在教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)在一個(gè)“導(dǎo)”字上,即導(dǎo)學(xué),做一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的出色策劃者、組織者,做一個(gè)導(dǎo)演,做一名主持人,來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)。這二十天的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè),更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我將抱著教育工作者的崇高感和使命感,一如既往地踏實(shí)工作,以不懈的探索和實(shí)踐來(lái)回報(bào)羅田教育對(duì)我的培養(yǎng)。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇二
根據(jù)廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心的安排,20__年中小學(xué)校長(zhǎng)佛山同濟(jì)小組一行6人,于11月8日——24日前往佛山同濟(jì)小學(xué)進(jìn)行了為期三周的掛職跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)十幾天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),圓滿完成了掛職跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。我們深深感受到,作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和改革開放前沿的佛山市,社會(huì)文明,教育先進(jìn),特別是基礎(chǔ)教育管理、先進(jìn)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,有很多值得欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)借鑒的地方?,F(xiàn)從以下三個(gè)方面對(duì)跟崗掛職學(xué)習(xí)工作做簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、組織安排、細(xì)心周到。
首先是同濟(jì)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。11月7日下午,我們抵達(dá)佛山同濟(jì)小學(xué)后,學(xué)校給我們安排好舒適的住宿,學(xué)校梁校長(zhǎng)與我們進(jìn)行了初步溝通,還介紹了近年來(lái)佛山的經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展情況,發(fā)放了詳細(xì)的跟崗學(xué)習(xí)日程安排表。特別是梁校長(zhǎng)善良熱情,大氣豪爽,始終把我們遠(yuǎn)道而來(lái)的客人當(dāng)做朋友對(duì)待,安排細(xì)心周到,照顧無(wú)微不至,讓我們深受感動(dòng)。
其次是掛職工作安排豐富。我們此次跟崗位學(xué)習(xí),梁校長(zhǎng)重點(diǎn)以“構(gòu)建一所‘童’文化理念下的理想學(xué)?!睘橹骶€,介紹了學(xué)?!皭?ài)心為根、學(xué)生為本、創(chuàng)新為源、讓學(xué)生在成功中走向成功”的辦學(xué)理念和以“綠色管理”為核心的校本管理體系。通過(guò)參觀校園,觀看宣傳片,舉行講座、交流,參加行政會(huì)議、聽課等形式,全面了解同濟(jì)小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理體系。同時(shí)還組織我們到佛山惠景中學(xué)聆聽香港張永明教育博士《從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)看如何提升學(xué)與教效能》的專題報(bào)告等。形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容,讓我們受益匪淺。
二、走進(jìn)名校、收獲良多。
(一)校長(zhǎng)理念、重在管理。
這是一所創(chuàng)建于1984年的名校,雖然短短的20多年的辦學(xué)歷史,但學(xué)校卻是佛山地區(qū)的名學(xué)校。梁校長(zhǎng)是佛山禪城區(qū)首批名校長(zhǎng),具有多年的校長(zhǎng)經(jīng)歷,理念先進(jìn),經(jīng)驗(yàn)豐富,能力強(qiáng),成績(jī)大,在佛山教育界有較高的威望和影響。她提出了“愛(ài)心為根、學(xué)生為本、創(chuàng)新為源、讓學(xué)生在成功中走向成功”的辦學(xué)理念,形成了“重語(yǔ)言發(fā)展、重早期開發(fā)、重自主學(xué)習(xí)、重挖掘潛能”的辦學(xué)特色。在學(xué)校管理上,構(gòu)建了以“綠色管理為”核心的管理體系,培養(yǎng)了一支創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍,通過(guò)開展校本科研創(chuàng)新,推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)“跨越式”的發(fā)展。
(二)文化引領(lǐng)、特色紛呈。
我們?cè)谕瑵?jì)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間里,梁校長(zhǎng)先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想,大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐,促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。
學(xué)校雖然只有短短的27年辦學(xué)歷史,但在梁校長(zhǎng)帶領(lǐng)下,在“讓學(xué)生在成功中走向成功”辦學(xué)思想的引領(lǐng)下,學(xué)校實(shí)施“立足規(guī)范、文化引領(lǐng)、科研強(qiáng)校、品牌發(fā)展”策略,努力打造“童”文化,開展“六童”發(fā)展之路,讓學(xué)生享受幸福的童年生活,讓老師擁有幸福的教育人生,幸福文化造就了特色鮮明、富有現(xiàn)代氣息、具有國(guó)際視野的高品位學(xué)校。
(三)學(xué)校管理、規(guī)范嚴(yán)格。
同濟(jì)小學(xué)建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里,你會(huì)感受到,從行政事務(wù),到教育教學(xué);從教師考勤,到教學(xué)常規(guī);從班級(jí)評(píng)比,到學(xué)生日常規(guī)范,方方面面,角角落落,都有制度,都有規(guī)矩。特別是在落實(shí)學(xué)???jī)效考核方面,大膽創(chuàng)新,實(shí)行“滿工作量、高級(jí)低聘、學(xué)科均衡”原則,每一個(gè)環(huán)節(jié),都充分發(fā)揚(yáng)民主,分層次征求意見,按中層、黨員、年級(jí)、教研組、個(gè)人等層面,讓大家不僅提意見,還要提建議;不僅指出不合理,還要設(shè)計(jì)更合理;不僅從自身角度想問(wèn)題,更要從大局的高度提建議。使績(jī)效工資考核實(shí)施方案的產(chǎn)生過(guò)程成為統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、激發(fā)活力、凝聚人心的過(guò)程,達(dá)到了良好的效果。
(四)教師專業(yè)、扎實(shí)發(fā)展。
同濟(jì)小學(xué)重視促進(jìn)教師發(fā)展,并把它作為自己最重要的管理工作,作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái),鼓勵(lì)教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系,引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系,激勵(lì)教師發(fā)展。每年組織教師到國(guó)內(nèi)的先進(jìn)地區(qū)進(jìn)行培訓(xùn),同時(shí)還組織教師到香港、新加坡等地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。通過(guò)各級(jí)各層次的名師、教學(xué)專家、學(xué)科骨干、教壇新秀評(píng)比,對(duì)學(xué)時(shí)、效果有明確要求的教育培訓(xùn),名校長(zhǎng)工作室、師徒結(jié)對(duì)、青藍(lán)工程等制度措施,都極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。
(五)素質(zhì)教育、碩果累累。
素質(zhì)教育既轟轟烈烈,又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì)得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問(wèn)題,通過(guò)學(xué)校大門外展示欄和學(xué)校網(wǎng)站公示全校班級(jí)課程表,請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽(yáng)光工程”,都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的,學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展,成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。
在這里,學(xué)生活動(dòng)教室比普通教室多,學(xué)校里都有若干個(gè)美術(shù)教室、音樂(lè)教室、科技活動(dòng)室;流動(dòng)的圖書閱覽室、師生書吧等,充分體現(xiàn)“書香校園”的氣息;每年的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),更加充實(shí)了“陽(yáng)光體育”的內(nèi)涵。
在這里,興趣社團(tuán),人氣最旺。音樂(lè)、美術(shù)、體育、科技四大社團(tuán)最為活躍,基本上達(dá)到了人人都有一個(gè)興趣特長(zhǎng)項(xiàng)目。活動(dòng)時(shí)間一般放在了下午課外活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)過(guò)程和效果納入日常量化考核,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在這里,學(xué)生綜合素質(zhì)高,學(xué)校特色鮮明。學(xué)校充分以“三大節(jié)日二大典禮”特色活動(dòng)讓孩子們向往;體育、科技也是同濟(jì)小學(xué)的品牌,在“佛山市少年兒童科學(xué)教育體驗(yàn)活動(dòng)”上,學(xué)校還作為先進(jìn)單位進(jìn)行發(fā)言。
三、學(xué)習(xí)反思、共同發(fā)展。
三周的時(shí)間很短,我們都有緊迫感。觀察校園,不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié);聽取講座,不放過(guò)一個(gè)疑問(wèn)。記錄、追問(wèn)、拍照、拷盤,交流探討,索要資料,和領(lǐng)導(dǎo)座談,與中層對(duì)話,到教室里聊天。進(jìn)校、上課、課間、升旗、做操、用餐、放學(xué),每一個(gè)時(shí)間段,每一個(gè)活動(dòng)點(diǎn),我們都去觀察,從中發(fā)現(xiàn)管理,發(fā)現(xiàn)教育,也發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)的影子。因?yàn)檗k學(xué)是實(shí)踐的藝術(shù)。
我們還及時(shí)交流,在赴培訓(xùn)學(xué)校的路上,在用完午餐的休息室里,在下午返回的途中,或者晚上回到住處,我們都會(huì)把當(dāng)天所看、所聽、所想,交流,分享,探討,碰撞。并結(jié)合自己所在學(xué)校的情況,提煉經(jīng)驗(yàn),明確方向,完善提升。這時(shí)的我們,往往是興奮與冷靜交織,智慧與激情同行。
把交流反思、學(xué)習(xí)心得記錄下來(lái),寫入掛職日志,則是我們堅(jiān)持要做的工作。有的校長(zhǎng)則更勤奮,利用休息時(shí)間,把學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得體會(huì)寫成博客發(fā)表,與更多的人分享。
總之,我們6位來(lái)自廣東欠發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)校長(zhǎng),在同濟(jì)小學(xué)度過(guò)了一段非常充實(shí)、難忘的日子,收獲良多,啟發(fā)很大。對(duì)照自己的工作,也產(chǎn)生了很大的壓力,但有了榜樣和方向,也就有了發(fā)展和改善的希望。在共同學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中,我們之間加深了了解,增進(jìn)了友誼,形成了我們自己的學(xué)習(xí)發(fā)展共同體。
雖然這次學(xué)習(xí)即將結(jié)束,但相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互交流將繼續(xù)保持,我們將以此次跟崗學(xué)習(xí)為契機(jī),加強(qiáng)聯(lián)系,不斷提升校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展,真正學(xué)到管理經(jīng)驗(yàn),改正學(xué)校的各項(xiàng)工作,為辦好人民滿意教育而不斷努力!
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇三
在今年的5月份,很榮幸能在何國(guó)軍老師的指導(dǎo)下,完成了這個(gè)培訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程中,我在勝利學(xué)校,深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神,也感受到了孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間,得到了勝利學(xué)校老師的親切關(guān)懷,在生活上也很關(guān)心我,我的指導(dǎo)老師何國(guó)軍老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間,我參與了以下活動(dòng):聽課13節(jié),包括1節(jié)班會(huì)課,上匯報(bào)課1節(jié)。學(xué)習(xí)到很多有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將記錄下來(lái),主要有以下幾點(diǎn)。
在教學(xué)技能上,在這個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)中,在何老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)了很多有用的教學(xué)技能,特別在備課和上課方面。我聽了幾個(gè)老師的課,不僅有英語(yǔ)課,還有數(shù)學(xué)、生物、地理、班會(huì)課等。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。其中最重要的是指導(dǎo)老師告訴我,上課一定要做好充足的準(zhǔn)備,即備課,這里是有技巧的,備課時(shí)要注意難點(diǎn)的把握,這是課本上的,更重要的是備學(xué)生,清楚學(xué)生的特點(diǎn)。上課時(shí)要注意自身的教態(tài),注意語(yǔ)言的幽默和鼓勵(lì),對(duì)于學(xué)生十分重要,上課內(nèi)容盡量簡(jiǎn)單易懂,明確知識(shí)點(diǎn)的講解,做到簡(jiǎn)單明了。
在教師職業(yè)生涯上。勝利學(xué)校的老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè),勤勤懇懇。這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。何老師告訴我,做教師千萬(wàn)不要有太多雜念,要明確自己的追求,這才是一名合格的教師。以后桃李滿園之時(shí),就是我們?nèi)松斋@比金錢更重要的東西。
在生活情感上。我感受到勝利學(xué)校的教師是和藹可親的,對(duì)于學(xué)生能夠做到有問(wèn)必答,很詳細(xì),師生關(guān)系很融洽。感悟到一個(gè)道理,就是教學(xué)中要做到平易近人,一定要避免對(duì)學(xué)生發(fā)火,因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)他們還是孩子,我們應(yīng)該以寬容的姿態(tài)去教導(dǎo)。同時(shí)在教學(xué)后的生活,教師不應(yīng)該帶有教學(xué)上情緒,因?yàn)榻處焿毫Υ?,要學(xué)會(huì)在生活中進(jìn)行排解,陶冶情操,這樣才能在生活中得到工作的放松,避免情緒的惡心循環(huán),才能更好的教學(xué)育人。 短短的一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過(guò),這里值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多,包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神,我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激,結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取,努力超越自己,希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!以上就是我的培訓(xùn)總結(jié),如有不足之處,還望大家指出改正。
蘇杰民
20xx年6月
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇四
20xx年12月1日至12月15日,我參加xxxx年廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)跟培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我被分配到丘老師工作室(小學(xué)語(yǔ)文)省級(jí)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)研修班。本次培訓(xùn),我領(lǐng)略了名師的課堂風(fēng)采,欣賞到了各位專家的精彩報(bào)告。
回首半個(gè)月,我們分享友誼、收獲、快樂(lè)!跟崗的十五天里,充實(shí)而忙碌,我完成了聽講座8場(chǎng),聽評(píng)18節(jié)課,參與辯課1節(jié),上了4節(jié)常態(tài)課、1節(jié)同課異構(gòu),1節(jié)展示課,撰寫了3篇教學(xué)反思、八千多字的培訓(xùn)日志,修正了自己的課題的開題報(bào)告、課題申報(bào)書,形成了一節(jié)優(yōu)秀課例、光盤。收獲很大,感受亦頗多,現(xiàn)概括以下幾方面:
肇慶市懷集縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)承擔(dān)本次培訓(xùn)活動(dòng),實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視,對(duì)來(lái)自肇慶市端州區(qū)的骨干教師關(guān)懷備至,周密組織,精心安排,為學(xué)員提供最周到的服務(wù)。培訓(xùn)伊始就為每位學(xué)員準(zhǔn)備了研修手冊(cè)、資料袋和必要的文具用品。在培訓(xùn)班開班期間,李紅懷校長(zhǎng)、丘紅慧校長(zhǎng)想學(xué)員之所想,急學(xué)員之所急,在學(xué)習(xí)、生活等方面都進(jìn)行了精心的安排,為學(xué)員提供了舒適、舒心的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,讓學(xué)員能夠坐得下、聽得進(jìn)、學(xué)得活,為保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)做好了后勤保障工作。為確保學(xué)員能夠吃得好,李紅懷校長(zhǎng)、丘紅慧校長(zhǎng)經(jīng)常深入學(xué)員中間,和學(xué)員談心,了解學(xué)員的不同需求,盡量讓學(xué)員吃得滿意,學(xué)得輕松。
本次培訓(xùn),我聆聽八個(gè)專題講座,其中丘紅慧校長(zhǎng)主講的《教育科研的幾個(gè)問(wèn)題》對(duì)我的啟發(fā)最大。丘校長(zhǎng)講的“撰寫結(jié)題報(bào)告”,“課題結(jié)題評(píng)審材料內(nèi)容及順序”這兩部分講得精細(xì)化,我以前做課題從來(lái)沒(méi)有注意到的'。對(duì)于做課題,我并不陌生,但聽了廣東省第二師范學(xué)院中文系的桑志軍教授的意見后,才知道自己的淺薄,尤其是做文獻(xiàn)綜述那一塊,我更是汗顏。我進(jìn)行反思,我明白,做課題表述要清楚,做得更實(shí)在,為教學(xué)服務(wù),還要有新意。桑教授的講座讓我明白聽課、評(píng)課、觀課、議課的區(qū)別,對(duì)以后評(píng)課有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
xxxx年12月12日,按照培訓(xùn)計(jì)劃,我參加送課下鄉(xiāng)活動(dòng),目的地是肇慶市懷集縣中洲鎮(zhèn)中心小學(xué)。本次送課下鄉(xiāng)課型多,有二年級(jí)的識(shí)字、三年級(jí)口語(yǔ)交際、五年級(jí)情景作文、六年級(jí)文言文、安全主題班會(huì)。我上的課是人教版三年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際八《夸夸我的同學(xué)》。
通過(guò)送課活動(dòng),我重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通,主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的重要性,尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)的主體是學(xué)生,而不是教師,這一點(diǎn)大家都明白,但真正做起來(lái)卻很難,往往我們注重的是教師怎樣教,而忽略了學(xué)生怎樣學(xué),在以后的教學(xué)中,我要更多的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué),怎樣讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué),要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。鄉(xiāng)村學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)該主動(dòng)與城區(qū)學(xué)校多交流,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享,達(dá)到共同提高,共同成長(zhǎng)的目的。
教師的專業(yè)成長(zhǎng)最主要也是最有用的方式就是同課異構(gòu)。課堂是教師的生命力,作為骨干教師的我們,要使用自己的課堂教學(xué)更進(jìn)一步、向名師學(xué)習(xí)并靠攏,唯一的方法就是實(shí)踐,我們學(xué)員之間進(jìn)行同課異構(gòu),在課堂中體會(huì)、在課堂中感受進(jìn)步、在課堂升華自己。
丘紅慧校長(zhǎng)在跟崗開班儀式和結(jié)業(yè)儀式所說(shuō)的“三心”讓我銘記在心:“人要有感恩之心;要有感謝之心;要有珍惜之心?!鼻鹦iL(zhǎng)學(xué)識(shí)淵博,為人謙遜,待人熱情有禮,深深的折服我們每一位學(xué)員,也鞭策著我成長(zhǎng)。
在跟崗過(guò)程中,我覺(jué)得以下需要加強(qiáng):
1.課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)不夠豐富,需要錘煉。
2.要與時(shí)俱進(jìn),加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。
以上是個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié),我將帶著收獲、帶著滿腔熱情,在自己的教學(xué)崗位上勇于探索,不斷提升自我,創(chuàng)造出屬于自己的一片新天地。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇五
20xx年11月到12月間,我有幸參加了廣州大學(xué)對(duì)口幫扶梅州、清遠(yuǎn)、豐順教師跟崗培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)獲益良多?,F(xiàn)在,為期三周的跟崗培訓(xùn)結(jié)束了,從最初的期待到最后的不舍,有很多的感觸,也有很多的收獲。
從報(bào)道開始,我們跟崗學(xué)習(xí)的成員就受到了學(xué)校的熱情款待。本著"積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通"的跟崗學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思,每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
在第一周的時(shí)間,廣州大學(xué)為我們安排了豐富的理論講座,專門邀請(qǐng)多位教學(xué)理論專家以及一線的優(yōu)秀教師來(lái)為我們做各種專題講座。
無(wú)論是廣州市一中的梁愷之老師講的創(chuàng)意德育,快樂(lè)你我。還是周建湘老師講的共生教育,都讓我深深感到廣州的中學(xué)很注重學(xué)生德育方面的培養(yǎng),而且多以學(xué)生為主,充分尊重學(xué)生,學(xué)校做的很多事情很能觸動(dòng)到學(xué)生的心靈,讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)校是真正的熱愛(ài),真正把它當(dāng)成值得信賴的家,而且有很多親子活動(dòng),讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有充分的認(rèn)識(shí),與老師有充分的溝通,期間也到廣州大學(xué)附屬中學(xué)以及廣州市第十六中學(xué)觀摩學(xué)習(xí),這兩所學(xué)校的學(xué)生創(chuàng)造力很強(qiáng),很善于發(fā)現(xiàn)生活中的美,以培養(yǎng)學(xué)生健康的身心,良好的教養(yǎng),擁有國(guó)際視野,懂得規(guī)劃人生為目的,十六中侯天誠(chéng)同學(xué)說(shuō)的一句話:"我活著只想知道更多,而不是為了證書"給我觸動(dòng)很大,我深深體會(huì)到讀書不只是為了高考,能力更重要。
根據(jù)廣州大學(xué)的安排,我和其他的10位跟崗學(xué)員被安排到廣州市第五中學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。到達(dá)廣州第五中學(xué)的第一天,五中的何樹聲校長(zhǎng)為我們做了專題講座。從教師的職業(yè)現(xiàn)狀,專業(yè)的發(fā)展,如何營(yíng)造良好的師生關(guān)系,心理的調(diào)節(jié),教學(xué)與教研關(guān)系等多方面闡述了他的教學(xué)理念。其中關(guān)于"激情、理智、堅(jiān)持"的闡述讓我學(xué)習(xí)到了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。當(dāng)一位教師擁有了教育探索實(shí)踐的激情,伴以科學(xué)理智的思維方式,并擁有堅(jiān)持不懈的堅(jiān)韌品格時(shí),他一定會(huì)成為一位受人尊敬的優(yōu)秀教育工作者。對(duì)于我這個(gè)剛剛從事教師工作不到三年的教育新人來(lái)說(shuō),為我指明了前進(jìn)的道路和努力的方向。
在五中期間,五中的高中物理組的各位老師給我了很多啟發(fā)與幫助。整個(gè)物理教研組的老師各有特色,同時(shí)又能團(tuán)結(jié)一心,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,努力提高著自己的教學(xué)水平。
在過(guò)去兩個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,在輔導(dǎo)老師黃耀偉老師的安排下,我聽了高一高二高三幾個(gè)老師的課,不僅有新課、習(xí)題課,還有實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。
例如:高三(6)班王寶方老師的復(fù)習(xí)專題《磁場(chǎng)》,整節(jié)課教師圍繞這一目標(biāo),由點(diǎn)及面,步步深入。這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谒墓?jié),學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞,注意力不是十分集中。根據(jù)這一情況,為了提高他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,王寶方老師采用了類比的教學(xué)方法,并設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓同學(xué)們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)磁場(chǎng)知識(shí)與電場(chǎng)知識(shí)十分相似的規(guī)律性,這樣既活躍了學(xué)生的思想,開拓了學(xué)生的思路,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
整個(gè)在五中跟崗學(xué)習(xí)的兩周里,五中的辦學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,教師的精神面貌,學(xué)生的各方面素質(zhì),都讓我大開眼界。讓我提高了思想認(rèn)識(shí),這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。學(xué)校給學(xué)生最幸福的青少年時(shí)光,給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神,激發(fā)創(chuàng)造潛能,為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。
跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能在教學(xué)中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的。
在跟崗學(xué)習(xí)的這兩周里,也真正體會(huì)了一回廣州人民早出晚歸,上下班得花上一個(gè)小時(shí)甚至更多車程的生活,想想我的小縣城,過(guò)著悠閑的生活,頓時(shí)幸福感倍增,大城市有大城市的繁榮,小縣城有小縣城的灑脫。
雖然跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但這次學(xué)習(xí)中值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多,包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,以及培訓(xùn)班同學(xué)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神,我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去!在今后的學(xué)習(xí)工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取,努力超越自己,希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!
本次跟崗學(xué)習(xí)開拓了我的視野,拓寬了我的思路,讓我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更多的反思。讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路,行萬(wàn)里路不如明白人一句話。在對(duì)諸位老師的講座的學(xué)習(xí)中,在五中的跟崗學(xué)習(xí)與交流中,讓我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作有了新的思路。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇六
兩周來(lái)我從宏觀到微觀,全過(guò)程、全方位地對(duì)三店學(xué)校進(jìn)行了觀察,學(xué)校的一日常規(guī)、備課輔導(dǎo)、學(xué)?;顒?dòng)等都是我們仔細(xì)觀察、勤于思考的對(duì)象。
同時(shí)細(xì)心體驗(yàn)。體驗(yàn)教師的課堂教學(xué),在心理輔導(dǎo)課上,體驗(yàn)了心理輔導(dǎo)的妙處,在版畫工作室里體驗(yàn)親手制作的微妙。不僅體驗(yàn)教學(xué)的樂(lè)趣,還體驗(yàn)學(xué)校的管理,學(xué)校的每一處設(shè)計(jì),每一項(xiàng)制度,每一個(gè)角落都會(huì)有其存在原因,所有這些,若無(wú)細(xì)心體驗(yàn),無(wú)以發(fā)現(xiàn)其奧妙之處,沒(méi)有發(fā)現(xiàn),也就談不上學(xué)習(xí)和借鑒了。
通過(guò)此次跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),本人切實(shí)的感覺(jué)到了自身的提高,在此感謝上級(jí)安排的此次學(xué)習(xí)活動(dòng),感謝每一位老師精彩的授課。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使自己的理論基礎(chǔ),業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性與堅(jiān)定性,增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職工作的能力和信心,進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)到要面對(duì)不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí),要靠培訓(xùn),要接受新思維、新舉措。要通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷創(chuàng)新思維,以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí),是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平的需要,也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,只有這樣,才能不負(fù)組織重望,完成組織交給的工作任務(wù)。
同時(shí)使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉。既要不斷強(qiáng)化全局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)?!叭忠庾R(shí)”,表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺(jué)悟,在思想上是一種崇高的境界,在工作上是一種良好的姿態(tài)。要求我們用正確的思路來(lái)思考解決當(dāng)前存在的問(wèn)題,要有超前的思維,要有悟性,有創(chuàng)新精神,而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事,要始終保持開拓進(jìn)取的銳氣,不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感,提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài),為社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,貢獻(xiàn)力量。要樹立群眾利益第一位,局部服從整體,小局服從大局的原則,始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí),敢于負(fù)責(zé),勇挑重?fù)?dān)。
要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào),熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào),要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進(jìn)行溝通,要學(xué)會(huì)尊重別人,不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō),不利于團(tuán)結(jié)的事不做,積極主動(dòng)地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活,把反思當(dāng)成一種文化,通過(guò)反思,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題。
還要敢于吃虧、吃苦、弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。為人處世心胸要開闊,寬以待人。要樹立奉獻(xiàn)精神,吃別人吃不了的苦,做別人做不了的事,忍別人忍不了的事,嚴(yán)格要求自己。
也要寬宏大量,學(xué)會(huì)包容。包容是一門藝術(shù),是一種境界,要一份坦蕩、一種氣概,包容是贏得朋友的前提,包容是人生的財(cái)富。包容是為了讓別人更好地改過(guò),與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓,做到心理相容。
總之,通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),我收獲頗多,感觸頗深,在獲得知識(shí)的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足,學(xué)習(xí)的收獲是很多的,此處的總結(jié)可能掛一漏萬(wàn)。只有將我們所見、所感、所想與實(shí)踐相結(jié)合,在我們的日常工作中學(xué)以致用,并與學(xué)情和自身的特點(diǎn)相結(jié)合,才能更好地理解消化所學(xué)的東西。因此應(yīng)該立足自身工作崗位,積極實(shí)踐,勇于探索,闖出新路子,開辟新天地,用實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證所學(xué),使自己成為無(wú)愧于人們的合格的干部。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇七
二十天培訓(xùn)的日子就要結(jié)束了,在二十天的培訓(xùn)時(shí)間里,讓我收獲多多,大家都有同感:我們累,但是我們很快樂(lè),鄒老師安排我們到其他學(xué)校參觀、聽課、教研,引領(lǐng)我們?cè)鯓由险n、評(píng)課、如何預(yù)設(shè)課堂、如何小結(jié)概括各個(gè)老師的特點(diǎn),我從中收獲很大,可能其他工作組沒(méi)有我們累,但是這種累所獲得的知識(shí)是無(wú)法用“累”去衡量的,以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的反思和小結(jié):
1、從參觀中,認(rèn)識(shí)了各間學(xué)校傳承文化的特色
最令我震撼的是南城區(qū)中心小學(xué)和塘廈中心小學(xué),教學(xué)設(shè)備是最先進(jìn)的,在藝術(shù)這一塊投入資金大,學(xué)校文化真的第一次看這么漂亮的學(xué)校,學(xué)校的每一個(gè)角落都是充滿文化氣息和學(xué)校的特色,特別是學(xué)校的科普?qǐng)鍪?,?jiǎn)直就是太空的感覺(jué)嘛,它不會(huì)遺漏學(xué)校的每一個(gè)小角落和小柱子,每一處都讓人驚訝、讓人開眼界,讓人驚嘆……我在想在這里讀書的孩子一定是最幸福的!
2、從講課、聽課、教研中,使我們?cè)谠鯓訉?shí)施有效教學(xué)方面有了質(zhì)的提高
根據(jù)我們幾天來(lái)不斷的評(píng)課,我發(fā)現(xiàn),我們這一組評(píng)課的水平跟剛來(lái)時(shí)已有了很大的提高,從點(diǎn)到面,從不足到提出建議,從表面到更有深度的評(píng)價(jià),我們都在往更高層次的飛躍,上課的水平、教學(xué)的有效性也是在眾多教師的評(píng)課中得到提高,相信我們都很心喜,我們也知道這是鄒老師的功勞,是鄒老師我們才學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西,是他個(gè)人的認(rèn)真和執(zhí)著在感染著我們,方老師說(shuō)得好——鄒老師永遠(yuǎn)是我們讀不完的書,是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)!
正如馮老師,他把我們的老師都用了2個(gè)字來(lái)形容——“顏平樂(lè)老師的平穩(wěn),李宇輝老師的直爽,勞洪喜老師的幽默,何旭軍老師的穩(wěn)重,楊燕嬌老師的睿智,郭澤暢老師的細(xì)心,方秋水老師的果斷,林彩球老師的活潑,聶偉軍老師勤奮,謝志偉老師的善思”。他這種善于小結(jié)的做法很值得我們學(xué)習(xí),鄒老師也是這樣肯定他能善于小結(jié),是一種深層次的教學(xué)評(píng)價(jià)方法!特別記得鄒老師的那句話——如果你評(píng)價(jià)別人的課只是找別人課中出現(xiàn)的哪個(gè)環(huán)節(jié)做得不夠好,哪個(gè)環(huán)節(jié)出了什么小問(wèn)題,那是表面的教學(xué)評(píng)價(jià);教學(xué)的有效性——教學(xué)生已掌握的東西那是無(wú)效的,教學(xué)生沒(méi)有掌握的東西那是有效的。
4、從鄒老師的講座中,認(rèn)識(shí)了如何進(jìn)行課例和課題研究
5、從綜合參加各種藝術(shù)教研活動(dòng)中,深刻體會(huì)到東莞教研氣氛濃厚、紅紅火火
總結(jié)這次的學(xué)習(xí),我在反思:作為我是藝術(shù)教研的理事,我回去應(yīng)該在小學(xué)教研這一塊作一個(gè)新的規(guī)劃,記得鄒老師他說(shuō)過(guò)這樣一句話:有“為”才有“位”,有”位”更有“為”,他的話我特別有印象,特別有感觸、特別感動(dòng)……本來(lái)自己對(duì)前景迷茫,但是這次來(lái)學(xué)習(xí)突然間覺(jué)悟了,頓然自己又有了新的追求目標(biāo),回去后我要好好規(guī)劃自己的教學(xué)內(nèi)容和自己以后發(fā)展的路向!
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇八
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬三個(gè)星期的跟崗培訓(xùn)工作已經(jīng)接近尾聲,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的關(guān)懷和幫助下,自己很快適應(yīng)了這里的生活,并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中,下面我將來(lái)義水學(xué)校后的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下:
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇九
眨眼間,10天的時(shí)間就過(guò)去了第一天報(bào)到的情景還歷歷在目,就又到了分離的時(shí)刻。在東莞長(zhǎng)安鎮(zhèn)第二小學(xué),我們四位來(lái)自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師,一起學(xué)習(xí),一起提高,一起歡笑,仿佛又回到了求學(xué)時(shí)代。為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí),鐘老師事前做了大量的工作,精心地安排,培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣,短短的10天時(shí)間里,我們聽評(píng)課10節(jié),在兩位老師的指導(dǎo)下,與二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問(wèn)》的辯課;參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動(dòng);還到小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會(huì)。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,但又是充實(shí)而快樂(lè)的,充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂(lè)。全方位接觸,零距離交流,與省內(nèi)的名教師互相切磋,讓我更新了理念,開闊了視野,受益匪淺。
通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí),我收獲很多,總結(jié)如下:
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思,及時(shí)提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。正如華附的“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時(shí)間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。
1、教學(xué)需要激情
一堂數(shù)學(xué)課,是不是能生動(dòng),首先在教師是否有一種良好的心態(tài);如果你的心情不好,對(duì)課堂應(yīng)該達(dá)到的效果準(zhǔn)備不充分,你自然也就缺乏激情,從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué),相反,如果你很興奮,能保持旺盛精力,相信會(huì)很輕松的度過(guò)一節(jié)課。在聽了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)趙景升老師的課之后,從趙老師身上,我覺(jué)得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好,我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。
2、教學(xué)過(guò)程要精致
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備。我們?cè)谥v課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都要很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。
3、要注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題:在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。
4、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用
在聽了曾老師的課之后,除了感覺(jué)曾老師對(duì)教材的處理與對(duì)課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外,特別是曾老師的板書,他應(yīng)該是精心設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生起到示范性的作用。近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時(shí)難時(shí)易。對(duì)于我們的學(xué)生,試卷不管是難還是簡(jiǎn)單,都不能得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù),試卷上做錯(cuò)的題目倒不是不會(huì)做,而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是決定我們成績(jī)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。十多年的汗水和心血,就將由這三天的得分給出回報(bào)。以后的教學(xué)中,我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點(diǎn),把板書問(wèn)題解決得更好,做好示范的作用。
5、因材施教
紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次,他們他學(xué)生分成了奧賽班、市重點(diǎn)班、重點(diǎn)班、普通班四個(gè)層次,聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課,講的是二項(xiàng)式定理及應(yīng)用,由于二項(xiàng)式定理不是太難,所以梁老師把知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)講清楚之后,用5分鐘給學(xué)生(20xx年“艾滋病防治教育”系列活動(dòng)方案及文案)做了相應(yīng)的練習(xí),應(yīng)該直接進(jìn)入本節(jié)的重點(diǎn),利用二項(xiàng)式定理證明不等式,這樣的課,對(duì)于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)該也做不到這一點(diǎn),一是二項(xiàng)式定理的簡(jiǎn)單應(yīng)用他沒(méi)有講,我們的學(xué)生不講是不行的。二是,本節(jié)課放在我們學(xué)校這個(gè)層次的學(xué)生來(lái)看,應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成所以,不管是哪理的學(xué)生都存在差異,要教好他們,還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。
聽了趙景升、劉錄江、王振芳、吳新華等多位資深數(shù)學(xué)老師的課后,感覺(jué)他們授課飽含激情,教學(xué)設(shè)計(jì)和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。同時(shí),他們幾位老師在聽課方面,針對(duì)專業(yè)知識(shí)梳理以及知識(shí)點(diǎn)講課技巧,給予了我很好的建議,讓我受益匪淺。
除此之外,各位老師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)都在課堂與交流中體現(xiàn)出來(lái),如趙老師,雖然已經(jīng)不小,但上課還是那么能激情;劉錄江老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);吳新華老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上,為高三的學(xué)生做了一個(gè)解題方法指導(dǎo),進(jìn)行如何解題、如何破題,層次感分明,知識(shí)聯(lián)系到位而全面等等,都向聽課的學(xué)生或老師展示了一個(gè)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的地理老師,在課堂上的魅力是如何之大。
在跟崗學(xué)習(xí)期間,工作室為我們安排了8位老師分別談了個(gè)人專業(yè)發(fā)展體會(huì)。見識(shí)了名校名師的風(fēng)采,聽到了他們不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷,我深感自己學(xué)識(shí)的單薄和教研能力的欠缺。對(duì)做怎樣一個(gè)教師更有深刻的感悟:如何做有魅力的數(shù)字教師?如何做反思性的數(shù)學(xué)教師?如何做研究性的`數(shù)學(xué)教師?沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。
反思之后我也更加明確了自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展方向。作為教師,我一定要多研讀教育教學(xué)的著作,不斷積累,勤于思考,敢于實(shí)踐,做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者。積極參與公開課的教學(xué)活動(dòng)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多交流、多討論,多聽課,吸取他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì),努力向?qū)<?、名師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)步把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來(lái),形成自己的教學(xué)風(fēng)格,走出自己的教研之路。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任,在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力,培養(yǎng)好科組的團(tuán)隊(duì)精神。
最后,衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們,讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學(xué)模式,我會(huì)以你們?yōu)榘駱樱粩嗟貙W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)!
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十
20xx年11月8日,我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的“跟崗研修”培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)是從我市基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實(shí)際出發(fā),遵循骨干教師的成長(zhǎng)規(guī)律,圍繞“素質(zhì)教育”和“高效課堂”兩大主題開展的項(xiàng)目。參訓(xùn)教師以跟崗教師的身份,深入“研修基地學(xué)校”進(jìn)行實(shí)踐研修。研修基地學(xué)校指派指導(dǎo)教師指導(dǎo)跟崗教師的學(xué)習(xí)研修活動(dòng),在教育教學(xué)實(shí)際環(huán)境中,實(shí)踐,反思,學(xué)習(xí),成長(zhǎng)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容形式主要有三方面:一、理論學(xué)習(xí);二、實(shí)踐鍛煉;三、問(wèn)題研究。我們跟崗教師每天深入班級(jí),跟班聽課、隨班上課、參與班級(jí)管理,并參與學(xué)校的日常教育教學(xué)研究活動(dòng),收獲頗多,現(xiàn)分以下幾方面進(jìn)行總結(jié)。
一、課堂教學(xué)
1、讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、勤思、善做,讓學(xué)生真正體會(huì)到“我能行,我快樂(lè)”。
在中華路小學(xué)的課堂上,體現(xiàn)了以人為本的理念,教師把課堂還給了學(xué)生。數(shù)學(xué)課上,老師注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過(guò)程。例如:在數(shù)學(xué)課“分一分與除法”教學(xué)時(shí),老師讓學(xué)生分一分、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、再說(shuō)一說(shuō),理解平均分的意義,掌握平均分的方法,學(xué)生的活動(dòng)面特別廣,80%以上的學(xué)生都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。在數(shù)學(xué)課“摸球游戲”教學(xué)時(shí),教師通過(guò)讓學(xué)生猜測(cè)----實(shí)驗(yàn)----驗(yàn)證----分析等方法,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過(guò)程,學(xué)生積極參與,課堂氣氛活躍有序。在語(yǔ)文課上,教師注重朗讀的教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)多種方式朗讀,體會(huì)文章的思想,并且特別注重評(píng)價(jià)。包括生生間的評(píng)價(jià)和師生間的評(píng)價(jià)。這樣,既能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力又培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信。
2、教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),喜歡用激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
在中華路小學(xué)的課堂上,或者是課間,聽不到老師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)斥,聽到的都是表?yè)P(yáng)和耐心的說(shuō)教。他們最常說(shuō)的就是:“我表?yè)P(yáng)***”例如:上課鈴聲響了,部分學(xué)生已經(jīng)坐好,老師就會(huì)說(shuō):“我表?yè)P(yáng)***”其他同學(xué)聽后就會(huì)馬上坐好。課堂上,對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng),而且特別具體。即使是批評(píng)也講究語(yǔ)言的藝術(shù),不傷害學(xué)生的自尊心。例如:老師板書時(shí),課堂上突然有些亂,老師說(shuō):“我希望我轉(zhuǎn)身時(shí)看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。這樣,既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學(xué)生自尊,效果很好。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
課堂中,教師給學(xué)生提問(wèn)題的時(shí)間,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師還特別注重追問(wèn)。根據(jù)課堂實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行追問(wèn),通過(guò)追問(wèn)讓學(xué)生真正理解知識(shí),還鼓勵(lì)學(xué)生之間互相追問(wèn),培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。在語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)時(shí),同學(xué)們都會(huì)結(jié)合課文提出自己的問(wèn)題,寫在書上,然后在課堂中進(jìn)行交流解決。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
二、班級(jí)管理
班級(jí)是一個(gè)小集體,要讓學(xué)生成為班級(jí)的小主人。設(shè)立班級(jí)小崗位,可以給學(xué)生們鍛煉的機(jī)會(huì),也可以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。例如:設(shè)立值周班長(zhǎng)、值周排長(zhǎng)、燈長(zhǎng)、門窗負(fù)責(zé)人、衛(wèi)生負(fù)責(zé)人,晨讀負(fù)責(zé)人等等。人人參與班級(jí)管理,形成習(xí)慣后,班級(jí)的日常工作就會(huì)有序進(jìn)行。
三、校園文化
走進(jìn)中華路小學(xué),就會(huì)體會(huì)到這是一個(gè)充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨,同學(xué)們會(huì)伴著輕快的校園歌曲走進(jìn)教室。到教室后,同學(xué)們便開始了課外誦讀。讀古詩(shī)、讀弟子規(guī),或者看一些課外讀物。班主任老師結(jié)合本班情況,定期開展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動(dòng),為學(xué)生搭建展示的平臺(tái),讓學(xué)生堅(jiān)信:我能行,我快樂(lè)”。
四、教科研活動(dòng)
中華路小學(xué)的教師科研意識(shí)特別強(qiáng)。表現(xiàn)一:同年組可以資源共享。例如:共享教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等,使用后及時(shí)進(jìn)行反思交流。在他們休息的時(shí)候,談?wù)摰牟⒉皇且恍┘彝ガ嵤?,而是教學(xué)中遇到的問(wèn)題以及對(duì)問(wèn)題解決的辦法。他們每周都會(huì)安排一個(gè)年組集體教研活動(dòng),年組教師集體聽課、評(píng)課、議課,促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。表現(xiàn)二:在中華路小學(xué)人人都有微課題。就是解決身邊的具體問(wèn)題,針對(duì)問(wèn)題確定研究主題、研究程序及其預(yù)期成果等。一般研究時(shí)間為半年到一年,優(yōu)秀的研究成果進(jìn)行推廣。表現(xiàn)三:每周三下午的學(xué)習(xí)時(shí)間,他們都會(huì)組織教師參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)并不是領(lǐng)導(dǎo)講老師記,而是給所有教師交流的機(jī)會(huì),讓一線教師結(jié)合自身的教育教學(xué)感受與全體教師交流。例如:好的教學(xué)方法、管理方法,新的教育教學(xué)理念等等。總之,中華路小學(xué)真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
五、多讀書,讀就教育教學(xué)書籍,關(guān)心教育發(fā)展。
中華路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師特別喜歡讀書,在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍,教師們利用課余時(shí)間讀書,豐富自己的知識(shí),把理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十一
為期一個(gè)月的跟崗研修結(jié)束了。雖然這次由于諸多原因,我回本校研修了。但學(xué)校安排的一系列活動(dòng),還是讓我收獲滿滿。
自20xx年起,我校在進(jìn)行“生本課堂”的課題研究。自此,全校老師閱讀了蔡林森老師的《先學(xué)后教》這本書。當(dāng)時(shí)對(duì)“生本課堂”只是有了粗淺的認(rèn)識(shí)。隨著課題的深入了解,自己也嘗試著上了幾節(jié)課,慢慢地接近“生本課堂”。通過(guò)這段時(shí)間的研修,我更意識(shí)到生本課堂的重要性?!耙詫W(xué)為主”、“順學(xué)而教”是以學(xué)生為主體的課堂應(yīng)該遵循的基本原則。學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握必須依靠學(xué)生自己去建構(gòu)才能真正實(shí)現(xiàn)。離開學(xué)生自己的學(xué)習(xí)、自己的操練,指望靠老師的“教”去實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字運(yùn)用的學(xué)習(xí)目標(biāo),這是不符合教育規(guī)律的。研修階段,聽了駱xx校長(zhǎng)、姚xx主任、程xx老師、劉xx老師等課堂教學(xué)。發(fā)現(xiàn)他們將課堂的時(shí)間給學(xué)生,還學(xué)習(xí)的自主給學(xué)生,讓學(xué)生在充分的“學(xué)”中學(xué)會(huì)學(xué),在多層次的“學(xué)”中親近語(yǔ)言文字,運(yùn)用語(yǔ)言文字。
“生本課堂”是交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂,教師的`作用是什么呢——引導(dǎo)!觀摩的幾節(jié)示范課上,無(wú)論是認(rèn)字寫字、閱讀理解,還是口語(yǔ)表達(dá)、練筆習(xí)作,都一定要實(shí)實(shí)在在地安排學(xué)生自學(xué),以使學(xué)生能夠借助自己已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知,獲取新知,收獲真正屬于自己的認(rèn)、寫、讀、說(shuō)等方面的意義。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)是學(xué)生自主習(xí)得的過(guò)程,課堂應(yīng)該成為他們有科學(xué)指導(dǎo)的充分自學(xué)的地方。
合作互動(dòng)讓同伴間的教與學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的作用。輔導(dǎo)者收獲的是自信,而被輔導(dǎo)者會(huì)在被同伴輔導(dǎo)之后“更自信了,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提高了”。學(xué)習(xí)質(zhì)量得以保證,同時(shí)也必將因?yàn)檫@樣的關(guān)注和成功的體驗(yàn)而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
當(dāng)堂檢測(cè)的優(yōu)勢(shì)在于,能夠及時(shí)了解學(xué)的情況,進(jìn)行精講釋疑,及時(shí)指導(dǎo),為“測(cè)后導(dǎo)學(xué)”這一環(huán)節(jié)的有效落實(shí)提供了前提。
本次跟崗研修階段,我上了一節(jié)市級(jí)研討課——《“紅領(lǐng)巾”真好》,采用了生本課堂的全新模式。課后,學(xué)校相關(guān)老師進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)課。雖然,課堂上還存在著一些不足之處,但是通過(guò)本次研討,自己的專業(yè)得以提高,也更加意識(shí)到要將理論聯(lián)系到實(shí)際中去,最終走向課堂。
本次研修,我清楚地意識(shí)到語(yǔ)文是兒童生命成長(zhǎng)中極其重要的精神家園。語(yǔ)文課應(yīng)該專心致志地吸引、指引學(xué)生在語(yǔ)言文字中穿行。為此,我還要不斷努力,向著未來(lái)前行!在今年的5月份,很榮幸能在何國(guó)軍老師的指導(dǎo)下,完成了這個(gè)培訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程中,我在勝利學(xué)校,深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神,也感受到了孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間,得到了勝利學(xué)校老師的親切關(guān)懷,在生活上也很關(guān)心我,我的指導(dǎo)老師何國(guó)軍老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間,我參與了以下活動(dòng):聽課13節(jié),包括1節(jié)班會(huì)課,上匯報(bào)課1節(jié)。學(xué)習(xí)到很多有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將記錄下來(lái),主要有以下幾點(diǎn)。
在教學(xué)技能上,在這個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)中,在何老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)了很多有用的教學(xué)技能,特別在備課和上課方面。我聽了幾個(gè)老師的課,不僅有英語(yǔ)課,還有數(shù)學(xué)、生物、地理、班會(huì)課等。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。其中最重要的是指導(dǎo)老師告訴我,上課一定要做好充足的準(zhǔn)備,即備課,這里是有技巧的,備課時(shí)要注意難點(diǎn)的把握,這是課本上的,更重要的是備學(xué)生,清楚學(xué)生的特點(diǎn)。上課時(shí)要注意自身的教態(tài),注意語(yǔ)言的幽默和鼓勵(lì),對(duì)于學(xué)生十分重要,上課內(nèi)容盡量簡(jiǎn)單易懂,明確知識(shí)點(diǎn)的講解,做到簡(jiǎn)單明了。
在教師職業(yè)生涯上。勝利學(xué)校的老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè),勤勤懇懇。這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。何老師告訴我,做教師千萬(wàn)不要有太多雜念,要明確自己的追求,這才是一名合格的教師。以后桃李滿園之時(shí),就是我們?nèi)松斋@比金錢更重要的東西。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十二
校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng),老師們不斷領(lǐng)會(huì),通過(guò)外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
三店學(xué)校的校園布局合理,整體分為兩大塊,一邊是教學(xué)區(qū)域,一邊是運(yùn)動(dòng)區(qū)域,學(xué)校在校園文化建設(shè)方面卻非常有特色。
學(xué)校為了使學(xué)校的文化氛圍和諧統(tǒng)一,專門請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)打造了符合學(xué)校自身的校園文化。學(xué)校的走廊四周布滿了各具特色的宣傳欄,里面的內(nèi)容包羅萬(wàn)象。涉及到了辦學(xué)理念、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、取得的成績(jī)、師生精彩瞬間、學(xué)生的日常行為規(guī)范等專欄。學(xué)校的綠化也很美觀,校園周圍的一些花草樹木,雖然不是奇花異草,卻被學(xué)校修剪得有條有理,樹木的周圍都用木質(zhì)板材做成了景觀,既美麗又實(shí)用,可以用來(lái)讓孩子們做休息時(shí)的板凳坐。整個(gè)學(xué)校顯得生機(jī)勃勃,生氣盎然與和諧,人與大自然結(jié)為一體,學(xué)生的身心受到了熏陶。班級(jí)的文化建設(shè)也是多種多樣,不同班級(jí)有不同的要求、布置和目標(biāo),每個(gè)班級(jí)墻上都有一塊文化墻,用纖維板做成,便于隨時(shí)更換。文化墻上有根據(jù)學(xué)校工作安排的主題內(nèi)容,也有根據(jù)自身班級(jí)的特點(diǎn)布置的文化內(nèi)容,讓學(xué)生的個(gè)性得到了宣揚(yáng)??梢妼W(xué)校在這方面是下了很大的功夫。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十三
在教育局的統(tǒng)一安排下,我有幸參加了xx小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開闊了視野。
“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我們聽到了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課,它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn);充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性,也聽到了xx小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課,非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。
在xx小學(xué),我們新老師來(lái)自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成每周一次反思?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
充滿生機(jī)氣息的校園環(huán)境,無(wú)論校園知識(shí)欄,教學(xué)樓走廊還是教室一角,都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。
行走在校園的走廊內(nèi),抬頭就可以看到各式各樣的`標(biāo)語(yǔ)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只有溫馨提示;沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教,只有渲染熏陶,這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng),老師們不斷領(lǐng)會(huì),通過(guò)外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
早晨,在小大門值日的教師與學(xué)生都認(rèn)真的履行著各自值日的職責(zé)。在xx小學(xué),周一是全校的升旗時(shí)間。在升國(guó)旗的時(shí)候,所有的教師都朝著國(guó)旗行注目禮,在整個(gè)升旗過(guò)程中,師生嚴(yán)肅專注,滿懷激情,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng),沒(méi)有一個(gè)教師自由交談,心中充滿了愛(ài)國(guó)主義的思想。
xx小學(xué)的學(xué)生很有禮貌,對(duì)我們這些外校的老師極其尊重,在每天早上和下午的上學(xué)期間,學(xué)生在校門口排列成一列,向老師鞠躬問(wèn)好。
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí),注重提高學(xué)生素養(yǎng)。一年級(jí)老師的《畫》,整節(jié)課教師圍繞目標(biāo),層層推進(jìn),這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓孩子們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能在教學(xué)中獲得成功。
今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十四
暑期培訓(xùn)是小學(xué)教師們不可或缺的一次學(xué)習(xí)和提升自我的機(jī)會(huì)。今年,在我的參加的暑期培訓(xùn)中,我從中收獲頗豐?,F(xiàn)將我的總結(jié)呈現(xiàn)于各位教師。
首先,今年的暑期培訓(xùn)中,我最關(guān)注的是課程設(shè)計(jì)和教學(xué)策略。培訓(xùn)老師對(duì)這個(gè)題目進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,解釋了課程的重要性和教學(xué)應(yīng)急策略的應(yīng)用,讓我深感受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)教學(xué)要想提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,必須要在課程的設(shè)計(jì)和策略的運(yùn)用方面下功夫。這不僅需要我們具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),還需要我們靈活的`思維和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在有了好的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)策略后,我們就能夠更好的發(fā)揮我們的教學(xué)效能,使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下,更高效地學(xué)習(xí)。
其次,如何促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),也是我在暑期培訓(xùn)中想深入了解的問(wèn)題。培訓(xùn)課程中,我們聚焦于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),了解他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和偏好,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),從而讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到更多的成就感和自信心。我學(xué)到了許多如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法和技巧,比如啟發(fā)式教學(xué),合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等等。這些方法不僅會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)參與其中,積極思考和探究問(wèn)題,還會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新的樂(lè)趣和鍛煉自己的專注度。
最后,我也在培訓(xùn)中了解到了一些新的教育理念和方法。比如課堂轉(zhuǎn)換方法、教師與學(xué)生與家長(zhǎng)在線互動(dòng)、教材選取的創(chuàng)新方法和班級(jí)管理策略等等。這些理念和方法離不開教育部門和學(xué)校的支持,也要靠每個(gè)教師的積極參與和努力付出。
綜上所述,暑期培訓(xùn)是小學(xué)教師們重要的活動(dòng)之一。在這樣的活動(dòng)中,我們有機(jī)會(huì)接觸到最新的教育想法和經(jīng)驗(yàn),結(jié)交許多新朋友,也提升了自己的人際關(guān)系層面。希望今后的暑期培訓(xùn)還有更多的專業(yè)和務(wù)實(shí)的內(nèi)容,能夠幫助我們更好的在職場(chǎng)上取得成功。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十五
20xx年4月22日,我來(lái)到將跟崗學(xué)習(xí)的“影子教師”培訓(xùn)基地——昌黎縣第一完全小學(xué),受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情接待。在參加“影子教師”培訓(xùn)中我認(rèn)真傾聽了指導(dǎo)老師的精彩授課,領(lǐng)略了指導(dǎo)老師先進(jìn)的教育理念和對(duì)工作一絲不茍的敬業(yè)精神,也與指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),還和指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了課例研究。
可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益匪淺。時(shí)間過(guò)得真快,一周的跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,在過(guò)去的這些日子里,我在一小深深的感受到了一小老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神,跟崗學(xué)習(xí)期間,得到了第一小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷,邵校長(zhǎng)親自接待了我并在接待會(huì)上講話,昌黎縣教育局領(lǐng)導(dǎo)在生活上也很關(guān)心我們,關(guān)切地問(wèn)我們的吃住情況。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排,使我們每天過(guò)得很充實(shí)。我的指導(dǎo)老師對(duì)我的學(xué)習(xí)進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間,我共參與了以下活動(dòng):堅(jiān)持每天聽課判作業(yè),完成跟崗學(xué)習(xí)日志、每天反思、培訓(xùn)周總結(jié)、培訓(xùn)計(jì)劃、匯報(bào)課1節(jié)、根據(jù)匯報(bào)課完成課例研修報(bào)告、總結(jié)、學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)階段考核表一份?,F(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié):
來(lái)到一小,這里的辦學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,教師的精神面貌,學(xué)生的各方面素質(zhì),都讓我大開眼界。一小的環(huán)境干凈優(yōu)美,學(xué)校推行現(xiàn)代化、個(gè)性化教育。給學(xué)生最幸福的童年,給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的'起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神,激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活,為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。自己通過(guò)跟著指導(dǎo)老師聽課和參加教研活動(dòng),讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái),讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
作為一名小學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之更加有效地指導(dǎo)我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中,我把自身對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與老師們交流,并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。
在兩周的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,在邵校長(zhǎng)和指導(dǎo)老師的安排下,我聽了許多老師的課,不僅有英語(yǔ)課,還有語(yǔ)文、班會(huì)等,不僅有優(yōu)質(zhì)課,還有匯報(bào)課、常態(tài)課等。各有特色,專業(yè)理論水平很高。不僅聽了講課,還聽了評(píng)課等教研活動(dòng)。
評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)很能檢驗(yàn)一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié),平時(shí)很少點(diǎn)評(píng)其它人的課,所以在真正評(píng)課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評(píng)課,能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪?而我卻很少能到位的去點(diǎn)評(píng),所以,每次評(píng)課我都會(huì)很認(rèn)真地聽、記,學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處。
同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
一直以來(lái),我渴盼能有機(jī)會(huì)聽到名師的課堂教學(xué),本次跟崗培訓(xùn)讓我夢(mèng)想成真。從指導(dǎo)老師的身上,我充分領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,導(dǎo)師表現(xiàn)出來(lái)的文化視野、文化底蘊(yùn)、人格魅力、精神面貌以及人生境界令我嘆服。
導(dǎo)師用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,教師要不斷增加自己的知識(shí)、思想認(rèn)識(shí)、情感與語(yǔ)言的積累,提高自己的教材把握力,把握作者的思路,理順作品的文脈,聚焦作品的語(yǔ)言,感悟作品的情感。
導(dǎo)師結(jié)合一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)案例,向我具體講述了精讀課文教學(xué)的一般流程,提出了閱讀教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性策略和建議,以求達(dá)到“積累語(yǔ)言,形成能力,發(fā)展思維,陶冶情操”的水平。
走進(jìn)名師課堂,如沐春風(fēng),感受著名師名課的獨(dú)特魅力,欣賞著名師課堂教學(xué)的獨(dú)到設(shè)計(jì),反思著自己日常教學(xué)的不足之處,真是受益匪淺。
教學(xué)目標(biāo)怎樣確定?在以往的教學(xué)中,確定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是許多老師最不花心思的工作,因?yàn)榻處熡脮蠈懙们迩宄?,只要按課時(shí)劃分一下就可以了。雖說(shuō)有時(shí)也對(duì)某些目標(biāo)的要求有些疑問(wèn),覺(jué)得太高太虛,卻不曾將其當(dāng)回事,靜下心認(rèn)真思考。語(yǔ)文課是為孩子們上的,不是為聽課老師上的,更不是表演課。目標(biāo)都沒(méi)有搞清楚,教學(xué)要走到哪里去?檢測(cè)更無(wú)從說(shuō)起。像“領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法”這一條,用抽象的概念去制定目標(biāo),教學(xué)效果是無(wú)法檢測(cè)的,教學(xué)目標(biāo)的表述要字斟句酌。只有明確的目標(biāo)才可以檢測(cè)。要站在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的各年段的要求上思考不同的文本不同的教學(xué)目標(biāo)。
從目標(biāo)上看一看,哪些教學(xué)活動(dòng)有效,哪些無(wú)效?所有的教學(xué)行為都要從目標(biāo)上來(lái),指向目標(biāo)。而所有的目標(biāo)又緊緊落實(shí)在語(yǔ)言上。看到我們制定的目標(biāo):“正確、流利、有感情地朗讀課文。”“正確朗讀和有感情地朗讀”不是一個(gè)層面的目標(biāo)?!罢_朗讀”是言語(yǔ)技能,可以通過(guò)訓(xùn)練達(dá)成。而“有感情朗讀”是智慧技能,靠積累和感悟,訓(xùn)練無(wú)法達(dá)成,所以這就無(wú)法檢測(cè)。無(wú)法檢測(cè)的目標(biāo)就是無(wú)效的目標(biāo)。對(duì)中高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),朗讀是學(xué)習(xí)文本的手段而不是目的??梢赃@樣說(shuō):“有感情地朗讀課文以示對(duì)課文的理解?!边@樣的指導(dǎo),讓我有“撥開云霧見日出”之感,如果每節(jié)課都有科學(xué)明確、可檢測(cè)的目標(biāo),我們的教學(xué)也就不會(huì)“飄飄搖搖”了,評(píng)價(jià)一節(jié)課也就簡(jiǎn)單實(shí)在了。
在一小學(xué)習(xí)期間,這里老師對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精神令我感動(dòng)。我這次來(lái)學(xué)習(xí),不但專業(yè)理論水平提高了,我的思想覺(jué)悟也提高了。
通過(guò)這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面存在不足,認(rèn)識(shí)到了自己和別人的差距,我會(huì)在以后的工作中不斷去努力和完善,把學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我今后的教育教學(xué)中去,并從思想覺(jué)悟到重新審視教師這個(gè)職業(yè),爭(zhēng)做一名讓社會(huì)滿意讓領(lǐng)導(dǎo)放心的合格的人民教師。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十六
非常的幸運(yùn),我參加了20xx年廣東省第四批中小學(xué)跟崗教師培訓(xùn)活動(dòng)。雖然是漫長(zhǎng)而又短暫的十多天學(xué)習(xí),但它卻給了我終生難忘的記憶,更給了我受益終生的財(cái)富。下面我將對(duì)這次學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)。
12月4日下午3時(shí),在廣東省第二師范學(xué)院田家炳大樓三樓舉行了第四批跟崗學(xué)員學(xué)習(xí)開班儀式,會(huì)議由古立新處長(zhǎng)主持,教育廳領(lǐng)導(dǎo)黃忠副主任發(fā)表了感慨萬(wàn)千的講話,在黃主任的發(fā)言之后還有一位學(xué)員代表的發(fā)言。
在這次開班儀式上,黃主任的發(fā)言是令我印象非常深刻的,其中有三個(gè)觀點(diǎn)又是讓我特別銘記于心:一是如何享受教育教學(xué)過(guò)程中的快樂(lè);二是聽專家的演講是激動(dòng)的,熱血澎湃的,但回去之后是不會(huì)行動(dòng)的;三是一次機(jī)會(huì)對(duì)你一生的幫助。特別是第三點(diǎn),他提到了如果我們不去好好把握機(jī)會(huì),機(jī)會(huì)只能離我們而去。我們應(yīng)該怎樣利用這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的專業(yè)精神,提升自己的教育教學(xué)能力?這必是我們這次學(xué)習(xí)一個(gè)更加重要的任務(wù)。12月5日是我一生中聽得最多的報(bào)告了,今天一共聽了三個(gè)教授的報(bào)告。上午首先是吳老師的《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》,接著是劉老師的《教師行動(dòng)研究與教師專業(yè)成長(zhǎng)》,下午則是陳老師《近三十年中國(guó)數(shù)學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)與回顧》。在這三個(gè)報(bào)告中,他們都是各有各的.精彩,下面讓我們回味一下這幾位專家的精彩論道吧:
1、吳老師:《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》。
在這個(gè)報(bào)告中,吳老師提到了古代的六經(jīng):詩(shī)、書、禮、易、樂(lè)、春秋。還提到了西方古代的課程,只要是七藝,但他已經(jīng)分好文科和理科。當(dāng)然,在這個(gè)報(bào)告中,我覺(jué)得有兩句話最值得我們深思:一是用上體育課的辦法上小學(xué)一、二年級(jí)的數(shù)學(xué);二是用上音樂(lè)課的辦法上英語(yǔ)課。在這里我主要是想對(duì)第一句話作一個(gè)個(gè)人的看法。首先,我覺(jué)得這句話說(shuō)的很好,為什么呢?用上體育課的辦法上小學(xué)一、二年級(jí)的數(shù)學(xué),也就是把數(shù)學(xué)課上成體育課的形式,讓學(xué)生在體育課上體會(huì)數(shù)學(xué),其實(shí)這個(gè)想法和我以前的寫的一篇論文有點(diǎn)想象,我以前曾寫過(guò)一篇《把游戲運(yùn)用到數(shù)學(xué)課中》,里面也有相似的內(nèi)容,只是我的想法還是有點(diǎn)膚淺的,不像他所說(shuō)的那樣有高度。
2、劉老師《教師行動(dòng)研究與教師專業(yè)成長(zhǎng)》。
劉老師的報(bào)告真的很精彩,在場(chǎng)的老師無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻報(bào)以激烈的掌聲。在這個(gè)報(bào)告中,有很多的話語(yǔ)值得我們傾聽的:
(1)、讓學(xué)生多聽外語(yǔ)(聽dvd、看電影),老師少說(shuō),因?yàn)槲覀兊睦蠋煹陌l(fā)音確實(shí)不怎么樣。
(2)、用英語(yǔ)而不是學(xué)英語(yǔ),能用好英語(yǔ)的老師才是好老師。
(3)、真正的好老師不是講得很多,而是多傾聽學(xué)生的發(fā)言,這樣老師就會(huì)過(guò)得很輕松,我們就讓學(xué)生去折騰吧。
(4)、只有讓學(xué)生多表現(xiàn),我們才有足夠的時(shí)間和空間去研究學(xué)生,才能想方設(shè)法讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
這些話都是很深度的,都是一些讓人深度記憶的句子。不過(guò),在這個(gè)演講過(guò)程中,我最佩服的是劉教授能把這些語(yǔ)言用到了極處,逗得那些老師笑得那么開心而直夸拇指,不得不服。
3、陳老師《近三十年中國(guó)數(shù)學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)與回顧》。
陳老師的報(bào)告中也是一個(gè)比較特別的演說(shuō),因?yàn)樗c我們的互動(dòng)比較多,而且在最后還有一個(gè)學(xué)員的問(wèn)題討論,我覺(jué)得都非常好。在這個(gè)討論的環(huán)節(jié)中,我上去向全體學(xué)員板書了一個(gè)式子:4-x=3,問(wèn)題是:這種題目書本沒(méi)有說(shuō)怎樣解?我們應(yīng)該怎樣教學(xué)生?有很多老師說(shuō)超出了大綱,也有老師說(shuō)出了自己的教學(xué)方法。當(dāng)然,陳老師也對(duì)這個(gè)問(wèn)題的解決作了很多的補(bǔ)充說(shuō)明。這種活動(dòng)我是第一次參與,使我記憶深刻。
1、初識(shí)名校。
本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我來(lái)到了美麗的深圳市海濱xx小學(xué)。
海濱xx小學(xué)秉承以特色造就品牌的理念,走出了一條“特色立校、文化興校”的發(fā)展之路,先后榮獲“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào),有300多項(xiàng)藝術(shù)作品在全國(guó)、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng),接待了來(lái)自美國(guó)、北京等國(guó)內(nèi)外80多所學(xué)校和藝術(shù)團(tuán)體的參觀訪問(wèn),接受了來(lái)自聯(lián)合國(guó)教科文組織、國(guó)家藝術(shù)教育委員會(huì)等50多個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的評(píng)估和考察,成為了廣東乃至全國(guó)藝術(shù)教改園地里的一支奇葩。
2、深入學(xué)習(xí)。12月16日下午三時(shí),基地學(xué)校為我們專門召開了一個(gè)學(xué)習(xí)總結(jié)交流會(huì)。在這次總結(jié)會(huì)上,學(xué)員們各抒己見,都對(duì)這次跟崗學(xué)發(fā)表了很多感慨。當(dāng)然,我也借著這次機(jī)會(huì)向王玉寶副校長(zhǎng)提出了幾個(gè)有關(guān)教學(xué)和管理的問(wèn)題,得到了校長(zhǎng)和老師們的積極回應(yīng)。不過(guò),在總結(jié)會(huì)上,王校長(zhǎng)的一番話卻是讓我刻骨銘心的。他說(shuō)到了當(dāng)好一名教師,要做到三個(gè)維度,要成為五行教師。在對(duì)待學(xué)生方面,要做生本性的教師;在教研方面,要做科研性教師;在管理上,要做經(jīng)營(yíng)性教師;在師德上,要做事業(yè)性教師。要想做到這樣的標(biāo)準(zhǔn),就要做到六個(gè)靜心:一是靜下心來(lái)上好每一節(jié)課;二是靜下心來(lái)改好每一次作業(yè);三是靜下心來(lái)與每一個(gè)學(xué)生交流;四是靜下心來(lái)研究每一個(gè)教學(xué)問(wèn)題;五是靜下心來(lái)總結(jié)與自我反思;六是靜下心來(lái)多讀幾本好書。最后,王校長(zhǎng)還送給了我們跟崗老師有關(guān)做人的四句話:做人要有情有義的交往;有滋有味的生活;有聲有色的工作;有舍有得的情懷。帶著幾分留戀,幾分回味,為期十五天的跟崗學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,但它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。
最后,我還是用海濱xx小學(xué)的校風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)作為這次學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)吧:一名老師,你要想“志在一流”,你就得“為人師表、德才兼?zhèn)洹?,具備“智、善、信、勇、藝”之才,只有“把一件事做到底”,你才?huì)成功。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十七
10月25—11月14日我們13位來(lái)自廣東各地級(jí)市的教師了走進(jìn)特級(jí)教師楊特的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。
楊特老師為了我們這13位教師的成長(zhǎng),在20天的學(xué)習(xí)中想了很多辦法,運(yùn)用了多種方法,觀摩各種課型,參與評(píng)課與撰寫反思,參加各種講座,與專家們面對(duì)面交流,與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法,真是緊張而又繁忙,讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實(shí)無(wú)華卻不失偉大的教師人格魅力。跟崗期間,我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽(yáng)明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué),領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,收益良多。評(píng)課過(guò)程中,大家踴躍發(fā)言,妙語(yǔ)連珠,充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn),也敢正視教學(xué)的不足,有時(shí)甚至對(duì)教學(xué)的問(wèn)題展開熱烈的討論,讓我不但學(xué)到了知識(shí),更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。
對(duì)我們這群一線教師來(lái)說(shuō),每個(gè)人心里都有一個(gè)“好課標(biāo)準(zhǔn)”,但或多或少都是不夠全面的、粗糙的,間或帶有些主觀的東西。通過(guò)對(duì)多節(jié)課例的觀摩,大家的.討論交流,聽取導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo),我對(duì)“好課”的理解、認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)較深的層次。在講座中,專家們富有啟迪的話語(yǔ),令人耳目一新的見解,精彩的演講,生動(dòng)的舉證,全新的理念,無(wú)不使我震撼;專家們的學(xué)識(shí)、儒雅無(wú)不使我敬畏,他們引領(lǐng)我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考,深感自己的靈魂在凈化,視野在敞亮,內(nèi)心更走向了澄明,給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……跟崗期間,認(rèn)真聽取了所有同學(xué)的匯報(bào)課,雖然我們來(lái)自不同的地區(qū),不同的學(xué)校,相同的是,大家都是經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)磨練,都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格,大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里,我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”,領(lǐng)略了百家風(fēng)范;也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想,匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。
20天一晃而過(guò),我們的感觸很多,言語(yǔ)已無(wú)法表達(dá),更多的是留戀和感激,感謝楊特老師,感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工,感謝指導(dǎo)過(guò)我們的所有專家。
教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)充實(shí)的一周,讓我受益匪淺,茅塞頓開,對(duì)辦園有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。想創(chuàng)建一個(gè)真正優(yōu)質(zhì)的幼兒園所首先需要擁有先進(jìn)的辦園理念和精細(xì)的管理。
正如何園長(zhǎng)所說(shuō)辦園理念不僅是一句口號(hào),一推開學(xué)校大門,你就可以看到學(xué)校的辦學(xué)理念。一草一木,一顰一笑,無(wú)不體現(xiàn)辦學(xué)理念,管理之道,教學(xué)之法,無(wú)不體現(xiàn)辦學(xué)理念,迎來(lái)送往,上傳下達(dá),無(wú)不體現(xiàn)辦學(xué)理念。可以說(shuō),扭住了辦學(xué)理念這個(gè)“牛鼻子”,幼兒園工作的千頭萬(wàn)緒,生存與發(fā)展的千難萬(wàn)難,我們也都是可以“順手牽?!钡?。
對(duì)這幾天的學(xué)習(xí)也讓我感受:園長(zhǎng)的思想有多遠(yuǎn),咱們的幼兒園就能走多遠(yuǎn),園長(zhǎng)的思想有多高,幼兒園的位置就有多高。所以我們需要建設(shè)一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化管理機(jī)制,不斷優(yōu)化我們的管理層,就如實(shí)驗(yàn)幼兒園所說(shuō):讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。
在觀摩活動(dòng)課中我們也同樣可以看到:他們所設(shè)置的課程主體是幼兒。注重學(xué)習(xí)過(guò)程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作,但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果。整節(jié)課是以游戲展開,將音樂(lè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)穿插其中,讓孩子在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)打節(jié)奏,學(xué)會(huì)合作,讓孩子在玩中學(xué),感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),充分體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,幼兒為主體地位,遵循了童本的教育理念。
讓我們印象非常深刻的是,他們的環(huán)境豐富多彩,老師們充分利用了空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,他們的墻壁上全部裝上了用木板或泡沫制作的圍墻,這樣便于粘貼孩子的作品,也便于更換,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,如玩具架的高度、物品角棱的安全等,并且從各個(gè)角度考慮,有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料,有展示孩子風(fēng)采的專欄,有和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)等等,一應(yīng)俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價(jià)的材料或者廢品利用來(lái)制作的,這樣也培養(yǎng)了孩子節(jié)約的好習(xí)慣。我想,在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),教師應(yīng)從幼兒的興趣,需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā),讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦,按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí),讓我們開闊了眼界,學(xué)到了很多。在今后工作中,我會(huì)努力用自己的智慧和汗水,滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為親愛(ài)的孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗溫馨的生活空間。面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十八
前幾天,我有幸參加劍河縣數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新,而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,有縣里面教育局領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師現(xiàn)場(chǎng)上課、州里面的特級(jí)教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課,能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),實(shí)在值得珍惜!非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們數(shù)學(xué)教師的關(guān)愛(ài),給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這次培訓(xùn)中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的,教學(xué)工作中還有很多不足,但通過(guò)這些兩天的學(xué)習(xí),我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步?,F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下:
雖然從事教育工作已十一年,但面對(duì)當(dāng)今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營(yíng)養(yǎng),為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),這也是我們?cè)谌粘=虒W(xué)中,尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù),面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個(gè)后進(jìn)生,教師已經(jīng)忙得不可開交,談何每天細(xì)心備課,認(rèn)真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法??照劺碚摬磺袑?shí)際,屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),如細(xì)致備多少節(jié)課,進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的`教學(xué)。
一直以來(lái),校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)教育局楊菊青老師的一席話和州里面優(yōu)秀老師的說(shuō)課演示,不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解,也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),在開展學(xué)校公開教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說(shuō)課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí),更為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
教師要想給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,用之不盡,教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,州里面特級(jí)教師的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論,更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會(huì)的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。
通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí),使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念,我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后,并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn),讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設(shè)問(wèn)題,學(xué)生生成問(wèn)題,教師引發(fā)討論,使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁,形成合作、探究解決,并以問(wèn)題為核心,以學(xué)生為本,該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化,內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。
經(jīng)過(guò)這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛,中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十九
我校高度重視校本培訓(xùn)工作,成立了由校長(zhǎng)任組織、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、交到主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),整個(gè)培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分、精心組織,針對(duì)我校的特點(diǎn)和教師的實(shí)際情況,結(jié)合上級(jí)文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容,注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。
xx“學(xué)為中心”是我校工作的指導(dǎo)思想,因此校本培訓(xùn)工作也圍繞著“學(xué)為中心”積極開展:
(1)每學(xué)期,鼓勵(lì)教師讀書,撰寫讀書心得
每學(xué)期末,我們布置下學(xué)期的教師讀書工作,為教師推薦讀書書目,一些制定閱讀書目學(xué)校會(huì)為教師購(gòu)買,同時(shí)讓教師自己制定讀書計(jì)劃。每個(gè)學(xué)期初,我們要求教師至少上交一篇讀書心得。
本學(xué)年我們圍繞著“學(xué)為中心”,把《教學(xué)革命》、《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》、《大數(shù)據(jù)》等幾本書作為我校教師必讀書目,同時(shí)教師也要有自己的選讀書目。學(xué)校希望通過(guò)讀書開闊教師的視野。
(2)圍繞著“學(xué)為中心”,開展多次讀書沙龍活動(dòng)
xx,圍繞著學(xué)校“學(xué)為中心”的指導(dǎo)思想,結(jié)合學(xué)校教師讀書情況,開展了三次讀書沙龍活動(dòng),第一次是我心中的教育理想國(guó),第二次是構(gòu)建“學(xué)為中心”的課堂,第三次微眼看教育,三次讀書沙龍,教師積極參與,通過(guò)教師之間的研討,激發(fā)了教師的教育情懷,開闊了教師的視野,對(duì)一些教育理念有了更清晰的認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)也促成了學(xué)校讀書氛圍的形成。
(3)多次開展“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教育技術(shù)培訓(xùn)
(4)采取多種措施,提高校本教研的有效性
一直以來(lái),我校視校本教研為校本培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)期初,我們要求每個(gè)教研組圍繞一定的主題制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃,同時(shí)把主題分解成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題,每周的教研活動(dòng)都要圍繞一個(gè)小問(wèn)題開展合適形式的教研活動(dòng),在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高教師的教育教學(xué)技能,促使教師專業(yè)水平的提高。在學(xué)期末,每個(gè)教研組要匯報(bào)本學(xué)期教研活動(dòng)情況,撰寫教研活動(dòng)總結(jié),從而促使教研組長(zhǎng)對(duì)教研活動(dòng)的反思,提高教研組織組織教研活動(dòng)的水平。同時(shí)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教研組教研活動(dòng)的過(guò)程管理:每個(gè)學(xué)科的教研活動(dòng)教務(wù)處教師會(huì)主動(dòng)參與其中進(jìn)行引導(dǎo),同時(shí)每次教研活動(dòng)的過(guò)程性材料要在一周內(nèi)上交到教務(wù)處。
以賽促研,比賽是很好的切磋研討的形式,又是促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)的途徑。圍繞著“教師素養(yǎng)提升”行動(dòng),我們舉行了校級(jí)學(xué)科教師素養(yǎng)大賽,圍繞著文本解讀和教學(xué)技能方面展開各環(huán)節(jié)的評(píng)選,并從中推選佼佼者在全校教師培訓(xùn)會(huì)上做展示,以此帶動(dòng)教師沉下先來(lái)潛心鉆研、錘煉技能、陶冶性情、涵養(yǎng)智慧,以提高教師綜合文化素養(yǎng)。
圍繞“素養(yǎng)提升”展開扎實(shí)而細(xì)膩的專題研訓(xùn),學(xué)校為各個(gè)層面的老師搭建了學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)。如:新青年教師課堂展示、骨干教師特色課評(píng)選、風(fēng)格教師的申報(bào)評(píng)選等等,促進(jìn)教師在原有基礎(chǔ)上獲得再生長(zhǎng)。
本年度,我們組織了各種形式的教師培訓(xùn),切實(shí)提高了我校教師師德修養(yǎng),提升了全體教師的教育教學(xué)理念,切實(shí)切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)行為的有效性,創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)能力,突顯個(gè)性特長(zhǎng),并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)際問(wèn)題,提高教師對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步建立教師崗位培訓(xùn)機(jī)制,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇二十
20xx年11月26日至20xx年12月8日,我有幸參加了由恩施市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心組織的恩施市農(nóng)村學(xué)校管理干部到城區(qū)學(xué)校跟崗培訓(xùn)班的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我和其他四位學(xué)員被分配到恩施市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此期間我嚴(yán)格按照恩施市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心和本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)基地學(xué)校恩施市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的要求,認(rèn)真完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)和工作任務(wù)。我主要跟著第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)主管教育教學(xué)的黃兆華校長(zhǎng)和教務(wù)處薛傳明主任學(xué)習(xí)他們學(xué)校最先進(jìn)的管理方法和管理理念,讓我受益匪淺。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的每一天,我都認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)、交流討論,深入跟崗到學(xué)校每一處地方,通過(guò)參觀、調(diào)查、交流、看課堂、看活動(dòng)、查資料等方式充實(shí)每一天的學(xué)習(xí),從而進(jìn)一步充實(shí)理論功底,進(jìn)一步提高全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力?,F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
學(xué)習(xí),為每一位孩子的幸福人生奠定基礎(chǔ)”的教育教學(xué)理念落到實(shí)處,并滲透在各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中,讓人稱羨、贊嘆不已。
二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)中感受到了名師帶動(dòng)全校教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理層要不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀,樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、高效課堂觀、學(xué)生主體觀。以科研為先導(dǎo),把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),努力倡導(dǎo)教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、實(shí)踐。讓學(xué)生真正意義上成為課堂的主人;讓學(xué)生在課堂中真正感受到“精彩課堂,有我做主?!弊尙F(xiàn)代學(xué)校的課堂成為“生機(jī)”的課堂、“靈動(dòng)”的課堂。在現(xiàn)有的教育管理和評(píng)價(jià)機(jī)制下,農(nóng)村學(xué)校要想“樹立高效課堂觀、打造幸福教育”。可以說(shuō)困難重重,異常艱辛。作為農(nóng)村學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須心系農(nóng)村,立足實(shí)際,不怕困難,敢于奮斗,以“質(zhì)量立?!焙汀翱蒲袕?qiáng)?!睘橛篮愕乃悸?。在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,廣泛汲取先進(jìn)的、成功的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)借鑒,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。
合能力。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的管理層。管理者要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任,為辦好教育而思,為學(xué)校發(fā)展而謀。校長(zhǎng)更應(yīng)該充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用,使自己成為一面旗幟,引領(lǐng)凝聚教師群體。校長(zhǎng)必須勤于學(xué)習(xí),才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí),要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己工作中的必修功課。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)課程改革的新理念,學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)??磿x報(bào)學(xué)習(xí),聽課參觀學(xué)習(xí),校際交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí),還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園,營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,不斷提高教職工的整體素質(zhì)。
學(xué)校辦學(xué)的最高境界是文化辦學(xué)。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)制度辦學(xué)的一種超越,其中文化管理更全面,更具體,更系統(tǒng),更注重精神內(nèi)涵和核心理念在學(xué)校管理中的作用。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理,作為學(xué)校的管理干部自然要成為文化人。文化人是思想者,管理者必須要成為思想者。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,對(duì)教育要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。管理者不僅要使自身成為思想者,而且也要使教師成為有思想的人。有思想的教師才會(huì)與有思想的管理層交流,才會(huì)使學(xué)校全體教師的思想不斷豐富,不斷轉(zhuǎn)化為辦學(xué)實(shí)踐。管理者要成為能研究的人。學(xué)校的管理干部要成為能研究的人,要把辦學(xué)作為學(xué)問(wèn)來(lái)做。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作,在工作狀態(tài)中研究。
總之,通過(guò)本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),自認(rèn)為提高了自身的教育理論水平和實(shí)踐能力,對(duì)新課程改革和“高效課堂”的構(gòu)建提高了認(rèn)識(shí),新課改的路途是艱辛而又痛苦的。但我們必須長(zhǎng)期忍受這份苦與痛。堅(jiān)定信心,去思考一切可以思考的方式和方法;去尋求和積累一切有用的經(jīng)驗(yàn);去嘗試一切可以嘗試的具有實(shí)效的活動(dòng)和實(shí)踐;努力感受并欣賞這一路的風(fēng)景,讓自己痛但快樂(lè)著。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),進(jìn)一步懂得學(xué)校必須有自身明確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。學(xué)校應(yīng)該有自身的文化內(nèi)涵和核心理念,這些是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校的教育教學(xué)工作應(yīng)該以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)教師和學(xué)生的束縛,學(xué)校的發(fā)展離不開領(lǐng)導(dǎo)集體的引領(lǐng)和全體教師扎實(shí)有效的努力和勤奮高效的工作。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鲗?shí)踐中要加倍努力,努力營(yíng)造和諧進(jìn)取的校園氛圍,努力打造高效實(shí)用的幸福教育。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇二十一
教師要有良好的師德修養(yǎng),在慈老師身上無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì),今天本站小編給大家整理了教師跟崗培訓(xùn)總結(jié),謝謝大家對(duì)小編的支持。
在跟崗即將結(jié)束之季,特把這段時(shí)間的跟崗。
如下:
一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)。
慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她,無(wú)論是何時(shí)何地基本上是沒(méi)有閑暇的時(shí)候,然而我卻發(fā)現(xiàn),慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng),工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍,并認(rèn)真書寫個(gè)人學(xué)習(xí)筆記,筆記總是那樣工整,時(shí)刻踐行黨的群眾路線,使我真真正正看到了一位老黨員的先進(jìn)模范作用,而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。
八中的教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼,每天六點(diǎn)半開始,教師們就早早地來(lái)到自己的辦公室,備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級(jí)或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑,班主任老師基本都是全天在班級(jí)督促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒(méi)有休息時(shí)間的,這些是他們愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效。
幾天的聽課中,我觀察到教師備課認(rèn)真,設(shè)計(jì)新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,總能突破教材的束縛,列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在八中,我發(fā)現(xiàn)無(wú)論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間細(xì)心專研,保證每節(jié)課的短時(shí)高效,且風(fēng)趣幽默,讓課堂時(shí)刻在快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行,這是我該學(xué)習(xí)的。
四、認(rèn)真做好作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)。
慈老師所教的班級(jí)有四個(gè)班估計(jì)要150人左右,可想而知批改量多少,但是慈老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè),并做好記錄,這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,課堂提問(wèn)中側(cè)重每一名學(xué)生,不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì),對(duì)于作業(yè)書寫不好及時(shí)進(jìn)行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績(jī)的手段,而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神,認(rèn)真對(duì)待每一本作業(yè),每一名學(xué)生。
五、師德修養(yǎng)。
教師要有良好的師德修養(yǎng),在慈老師身上無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì),作為剛參加工作的青年教師,能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn),我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理,我也會(huì)更加努力,加強(qiáng)師德修養(yǎng),為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
六、善于反思,勤于積累。
如果說(shuō)上好一節(jié)公開課,那也許很簡(jiǎn)單,但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好,那便離不開積累和反思,而我看到慈老師的教案中,每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié),這便是亮點(diǎn),更是值得我學(xué)習(xí)的。
新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時(shí)間真的過(guò)得太快了,很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識(shí)和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。
20xx年3月3日我有幸參加了xx市解放路小學(xué)的一周跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),是我五年教師生涯中參加的第一次最高級(jí)別的培訓(xùn),這次培訓(xùn),讓我不僅領(lǐng)略了友校完美的班級(jí)文化和學(xué)校文化。也讓我了解了當(dāng)前最前沿的教育信息和教育政策,以及別具特色的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間雖短,但受益匪淺,在每天堅(jiān)持認(rèn)真聽各位教師的展示課和及時(shí)做好聽課記錄的同時(shí),還與友校的各位分管校長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí)。5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生涯讓我收獲很多,感觸很多,也充實(shí)很多。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)結(jié)合平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)。
心得體會(huì)。
在學(xué)校文化方面,能夠看出友校是在做我們現(xiàn)在踐行的辦學(xué)理念“一切為了師生的幸福與發(fā)展”,處處的文化宣傳欄和。
名人名言。
都是以人為本的精神內(nèi)涵貫穿其中。
一、學(xué)校制度方面:在來(lái)到友校的這段時(shí)間最讓我感觸最深的是學(xué)校門前的走廊里本周的學(xué)校。
工作計(jì)劃表。
以及本周例會(huì)工作報(bào)表,工作報(bào)表即有對(duì)上周工作完成情況的統(tǒng)計(jì),又有對(duì)上周工作的落實(shí)情況的反思,還有對(duì)下周工作的具體要求和工作重點(diǎn)。工作報(bào)表還包括了每個(gè)年級(jí)組的“紅領(lǐng)巾”在上周執(zhí)勤的發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足。這樣的制度折射出來(lái)的是學(xué)校中層細(xì)致明確的分工以及每個(gè)管理員細(xì)心的觀察和不斷的反思。這也是我在以后的工作和教學(xué)中應(yīng)該注意的,沒(méi)有積累,沒(méi)有反思,就沒(méi)有進(jìn)步。我還參加了學(xué)校的“賽課”活動(dòng),“賽課”既是:在本校找出學(xué)校優(yōu)秀教師進(jìn)行展示課,上課時(shí)間為30分鐘,剩下的10分鐘所有聽課教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)課,評(píng)課采取3+1模式,每位教師提3個(gè)缺點(diǎn)和1個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這樣的活動(dòng)在提升教師教學(xué)水平的同時(shí),也提高了每位教師的基本功,一舉多得,值得借鑒與學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成及管理方面:在參觀友校的午間寫字課時(shí)發(fā)現(xiàn),在寫字課之前會(huì)由“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”播放寫字具體要求:端端正正寫字,堂堂正正做人。而在寫字課開始之后發(fā)現(xiàn):在高年級(jí)的寫字期間,并沒(méi)有任何老師盯班,同學(xué)們都能坐端正且能按要求寫字。這反應(yīng)出友校在平時(shí)的教學(xué)中是非常注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的。更是作為教師的我們身上肩負(fù)的重大責(zé)任,也是作為語(yǔ)文教師的我在以后多該注意和學(xué)習(xí)的。在觀看學(xué)生課間操時(shí)發(fā)現(xiàn),教師與學(xué)生一起跑步,且步調(diào)一致,時(shí)刻以一名榜樣的力量影響著身邊的孩子們。同時(shí)也讓我將“教師舉手投足都是孩子的鏡子,學(xué)生身上時(shí)時(shí)有著教師的影子”這句話深深地記在了心里,并時(shí)刻鞭策著自己?!耙粋€(gè)孩子的精彩,不能代替所有孩子的精彩”這是在我參觀一年級(jí)班級(jí)文化時(shí)感悟出來(lái)的一句話,每個(gè)班級(jí)都喜歡把自己班里繪畫好或者寫字好的同學(xué)的作品展示出來(lái),而家長(zhǎng)更加希望看到的是自己孩子的作品,哪怕不是最好的,在家長(zhǎng)的心中也是最完美的,我希望在今后的教學(xué)和班級(jí)管理中展示我們班所有孩子的作品,讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都能支持我們的教育,只有讓家長(zhǎng)大力支持教育我們的教育才會(huì)進(jìn)步才會(huì)更好管理。
三、檔案管理方面:在參觀學(xué)校的校志室時(shí)發(fā)現(xiàn)校志室里面各類檔案特別齊全,包括每一位教師的成長(zhǎng)檔案,學(xué)生的管理成果展以及教師每一年的工作安排全都裝訂成冊(cè)且存放有序,友校檔案管理的有序性和完整性讓我看到了管理層善于對(duì)檔案積累的認(rèn)真的態(tài)度,以及分工明確落實(shí)到位的管理機(jī)制,讓我看到了檔案管理的重要性,更讓我深刻的反思到平時(shí)自己工作的不細(xì)致。
四、我今后該怎么做?
首先,我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。我們已進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會(huì),知識(shí)更新的速度極快,學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人的必備能力。此次的跟崗學(xué)習(xí)更讓我看到了自己和友校領(lǐng)導(dǎo)及教師的巨大差距,在今后的工作中我會(huì)通過(guò)學(xué)不斷的學(xué)習(xí)與不斷的反思來(lái)提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作藝術(shù),在提高自身素質(zhì)的同時(shí),引領(lǐng)教師的成長(zhǎng),促使教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
其次,要深入教學(xué)一線,抓好學(xué)校教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作,抓住了教學(xué),就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基。作為一名副校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)一線,脫離教學(xué)一線的副校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的。因此,副校長(zhǎng)在今后的工作中要常聽課,會(huì)評(píng)課。而且一定要上課,并且上好課,只有這樣,才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jī),才能用自己認(rèn)真的態(tài)度來(lái)說(shuō)話。以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師,引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
再次,要擺正位置,做好校長(zhǎng)的助手。通過(guò)本次去解放路小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí),我看到了王同軍副校長(zhǎng)和柳校長(zhǎng)之間那種配合默契而親密無(wú)間的合作形態(tài),這也讓自己對(duì)今后的工作進(jìn)行了不斷的反思:首先要理解、支持校長(zhǎng)。理解校長(zhǎng),必須要理解校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和管理思想,這樣才可能在行動(dòng)上有力的支持校長(zhǎng)工作。支持并不是陽(yáng)奉陰違地敷衍塞責(zé),而是在對(duì)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)的前提下,積極支持校長(zhǎng)的重大決策。支持還表現(xiàn)在具體分管的工作上,要熟悉分管工作的業(yè)務(wù),把握工作的特點(diǎn),研究工作的方法,把自己分管的工作做好。其次是不越權(quán),多做事。能對(duì)自己的角色進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?,?dāng)好校長(zhǎng)的助手,辦事符合學(xué)??傮w思路。
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下,自己很快適應(yīng)了這里的生活,并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中,下面我將來(lái)市一小后近半年的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下:
一、工作方面。
教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)5篇教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)5篇在工作中,樹立為教育作貢獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感,把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑;能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒合理運(yùn)用教學(xué)手段開拓學(xué)生思維發(fā)揮學(xué)生的想象力上好日常課切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量使學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)。今年我教四十班語(yǔ)文在打造高效課堂過(guò)程中我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法研讀教材在高效課堂驗(yàn)收活動(dòng)中順利達(dá)標(biāo)。跟崗學(xué)習(xí)期間不忘本職工作。學(xué)校每次組織的考試我所教的學(xué)科都穩(wěn)中求進(jìn)。在“中華頌”全國(guó)萬(wàn)校小學(xué)生魅力作文作文國(guó)家級(jí)大賽中榮獲國(guó)家級(jí)輔導(dǎo)金獎(jiǎng)并同時(shí)授予“全國(guó)作文教研明星教師”榮譽(yù)稱號(hào);學(xué)術(shù)論文(成果)《淺析教學(xué)四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在20xx—20xx年度全國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文成果評(píng)選中被評(píng)為二等獎(jiǎng)。
二、生活方面。
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視,給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便,使我倍感溫暖。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動(dòng),也幫我解除了后顧之憂,使我能更好的投身于工作之中。
三、學(xué)習(xí)方面。
跟崗的過(guò)程本身也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。市一小四年級(jí)語(yǔ)文組的老師給我的感觸也很深,每個(gè)老師做事認(rèn)真、細(xì)心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù),都積極主動(dòng)完成,從來(lái)不講代價(jià)和報(bào)酬,毫無(wú)怨言,特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),每次工作會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時(shí)參加,并做好筆記;認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余,我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。
四、思想方面。
我時(shí)刻牢記自己是一名小學(xué)教師,思想毫不放松,生活中、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。我還堅(jiān)持讀書看報(bào),通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,了解國(guó)內(nèi)外大事,關(guān)注國(guó)際形勢(shì)。同時(shí),我沒(méi)有放松理論學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),并和其他教師進(jìn)行討論,使得自己在思想上隨時(shí)隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致,在行動(dòng)中能明辨是非,勇往直前!
五、其他方面。
我時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的使命,盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的,我都積極主動(dòng)去做。
這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè),更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇一
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬三個(gè)星期的跟崗培訓(xùn)工作已經(jīng)接近尾聲,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的關(guān)懷和幫助下,自己很快適應(yīng)了這里的生活,并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中,下面我將來(lái)義水學(xué)校后的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下:
在工作中,樹立為教育作貢獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感,把本次跟崗培訓(xùn)作為鍛煉和提高自己能力的途徑;能自覺(jué)遵守義水學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,合理運(yùn)用教學(xué)手段,開拓學(xué)生思維,發(fā)揮學(xué)生的想象力,上好日常課,切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量,使學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)。跟崗學(xué)習(xí)期間堅(jiān)持寫跟崗日志。與指導(dǎo)老師一起參加小學(xué)部的各種教育教研活動(dòng),與同行們交流教法、學(xué)法,探討教學(xué)困惑。精心的學(xué)習(xí)他們的備課方法、講課的藝術(shù)、說(shuō)課的步驟、評(píng)課的技巧。
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視,給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便,使我倍感溫暖。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動(dòng),也幫我解除了后顧之憂,使我能更好的投身于工作之中。
跟崗的過(guò)程本身也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。義水學(xué)校六年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師給我的感觸很深,每個(gè)老師做事認(rèn)真、細(xì)心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù),都積極主動(dòng)完成,從來(lái)不講代價(jià)和報(bào)酬,毫無(wú)怨言,特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),每次工作會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時(shí)參加,并做好筆記;認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余,我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。
我時(shí)刻牢記自己是一名教師,思想毫不放松,生活中、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。我沒(méi)有放松理論學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),并和其他教師進(jìn)行討論,使得自己在思想上隨時(shí)隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致,在行動(dòng)中能明辨是非,勇往直前!
本次在義水學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),親身感受其教學(xué)與教研氛圍,感觸頗多,獲益匪淺。深感本次培訓(xùn)實(shí)在。首先是來(lái)自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分,學(xué)生的積極配合,充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。教師的激勵(lì)語(yǔ)言,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的積極、大氣、出口成章;教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo),使課堂流程自然順暢。不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。指導(dǎo)老師淵博的知識(shí)及課堂上巧妙地語(yǔ)言和精致的教學(xué)設(shè)計(jì)都讓人敬佩。跟訓(xùn)這些天,我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。范老師的復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析,重視審題方法、解題方法的指導(dǎo),課堂收放自如,整節(jié)課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀點(diǎn)總結(jié)方法,效果很好。王校長(zhǎng)的活動(dòng)組織很能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,值得新授課學(xué)習(xí)。郭老師和歐老師的和藹可親,長(zhǎng)者風(fēng)范對(duì)學(xué)生很有感染,她們結(jié)合實(shí)際,與學(xué)生平等相處,課堂氣氛輕松自如。所有這些使我對(duì)課堂教學(xué)有了更多認(rèn)識(shí),原來(lái)復(fù)習(xí)課(新授課)也可以這樣上,對(duì)我今后的教學(xué)肯定都會(huì)很有幫助。深感這次的跟崗培訓(xùn)實(shí)在,本次跟崗培訓(xùn)使我明白了,我需要不斷學(xué)習(xí)和反思的精神。義水學(xué)校老師的課堂教學(xué)告訴我:在教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)在一個(gè)“導(dǎo)”字上,即導(dǎo)學(xué),做一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的出色策劃者、組織者,做一個(gè)導(dǎo)演,做一名主持人,來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)。這二十天的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè),更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我將抱著教育工作者的崇高感和使命感,一如既往地踏實(shí)工作,以不懈的探索和實(shí)踐來(lái)回報(bào)羅田教育對(duì)我的培養(yǎng)。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇二
根據(jù)廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心的安排,20__年中小學(xué)校長(zhǎng)佛山同濟(jì)小組一行6人,于11月8日——24日前往佛山同濟(jì)小學(xué)進(jìn)行了為期三周的掛職跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)十幾天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),圓滿完成了掛職跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。我們深深感受到,作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和改革開放前沿的佛山市,社會(huì)文明,教育先進(jìn),特別是基礎(chǔ)教育管理、先進(jìn)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,有很多值得欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)借鑒的地方?,F(xiàn)從以下三個(gè)方面對(duì)跟崗掛職學(xué)習(xí)工作做簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、組織安排、細(xì)心周到。
首先是同濟(jì)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。11月7日下午,我們抵達(dá)佛山同濟(jì)小學(xué)后,學(xué)校給我們安排好舒適的住宿,學(xué)校梁校長(zhǎng)與我們進(jìn)行了初步溝通,還介紹了近年來(lái)佛山的經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展情況,發(fā)放了詳細(xì)的跟崗學(xué)習(xí)日程安排表。特別是梁校長(zhǎng)善良熱情,大氣豪爽,始終把我們遠(yuǎn)道而來(lái)的客人當(dāng)做朋友對(duì)待,安排細(xì)心周到,照顧無(wú)微不至,讓我們深受感動(dòng)。
其次是掛職工作安排豐富。我們此次跟崗位學(xué)習(xí),梁校長(zhǎng)重點(diǎn)以“構(gòu)建一所‘童’文化理念下的理想學(xué)?!睘橹骶€,介紹了學(xué)?!皭?ài)心為根、學(xué)生為本、創(chuàng)新為源、讓學(xué)生在成功中走向成功”的辦學(xué)理念和以“綠色管理”為核心的校本管理體系。通過(guò)參觀校園,觀看宣傳片,舉行講座、交流,參加行政會(huì)議、聽課等形式,全面了解同濟(jì)小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理體系。同時(shí)還組織我們到佛山惠景中學(xué)聆聽香港張永明教育博士《從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)看如何提升學(xué)與教效能》的專題報(bào)告等。形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容,讓我們受益匪淺。
二、走進(jìn)名校、收獲良多。
(一)校長(zhǎng)理念、重在管理。
這是一所創(chuàng)建于1984年的名校,雖然短短的20多年的辦學(xué)歷史,但學(xué)校卻是佛山地區(qū)的名學(xué)校。梁校長(zhǎng)是佛山禪城區(qū)首批名校長(zhǎng),具有多年的校長(zhǎng)經(jīng)歷,理念先進(jìn),經(jīng)驗(yàn)豐富,能力強(qiáng),成績(jī)大,在佛山教育界有較高的威望和影響。她提出了“愛(ài)心為根、學(xué)生為本、創(chuàng)新為源、讓學(xué)生在成功中走向成功”的辦學(xué)理念,形成了“重語(yǔ)言發(fā)展、重早期開發(fā)、重自主學(xué)習(xí)、重挖掘潛能”的辦學(xué)特色。在學(xué)校管理上,構(gòu)建了以“綠色管理為”核心的管理體系,培養(yǎng)了一支創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍,通過(guò)開展校本科研創(chuàng)新,推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)“跨越式”的發(fā)展。
(二)文化引領(lǐng)、特色紛呈。
我們?cè)谕瑵?jì)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間里,梁校長(zhǎng)先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想,大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐,促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。
學(xué)校雖然只有短短的27年辦學(xué)歷史,但在梁校長(zhǎng)帶領(lǐng)下,在“讓學(xué)生在成功中走向成功”辦學(xué)思想的引領(lǐng)下,學(xué)校實(shí)施“立足規(guī)范、文化引領(lǐng)、科研強(qiáng)校、品牌發(fā)展”策略,努力打造“童”文化,開展“六童”發(fā)展之路,讓學(xué)生享受幸福的童年生活,讓老師擁有幸福的教育人生,幸福文化造就了特色鮮明、富有現(xiàn)代氣息、具有國(guó)際視野的高品位學(xué)校。
(三)學(xué)校管理、規(guī)范嚴(yán)格。
同濟(jì)小學(xué)建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里,你會(huì)感受到,從行政事務(wù),到教育教學(xué);從教師考勤,到教學(xué)常規(guī);從班級(jí)評(píng)比,到學(xué)生日常規(guī)范,方方面面,角角落落,都有制度,都有規(guī)矩。特別是在落實(shí)學(xué)???jī)效考核方面,大膽創(chuàng)新,實(shí)行“滿工作量、高級(jí)低聘、學(xué)科均衡”原則,每一個(gè)環(huán)節(jié),都充分發(fā)揚(yáng)民主,分層次征求意見,按中層、黨員、年級(jí)、教研組、個(gè)人等層面,讓大家不僅提意見,還要提建議;不僅指出不合理,還要設(shè)計(jì)更合理;不僅從自身角度想問(wèn)題,更要從大局的高度提建議。使績(jī)效工資考核實(shí)施方案的產(chǎn)生過(guò)程成為統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、激發(fā)活力、凝聚人心的過(guò)程,達(dá)到了良好的效果。
(四)教師專業(yè)、扎實(shí)發(fā)展。
同濟(jì)小學(xué)重視促進(jìn)教師發(fā)展,并把它作為自己最重要的管理工作,作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái),鼓勵(lì)教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系,引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系,激勵(lì)教師發(fā)展。每年組織教師到國(guó)內(nèi)的先進(jìn)地區(qū)進(jìn)行培訓(xùn),同時(shí)還組織教師到香港、新加坡等地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。通過(guò)各級(jí)各層次的名師、教學(xué)專家、學(xué)科骨干、教壇新秀評(píng)比,對(duì)學(xué)時(shí)、效果有明確要求的教育培訓(xùn),名校長(zhǎng)工作室、師徒結(jié)對(duì)、青藍(lán)工程等制度措施,都極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。
(五)素質(zhì)教育、碩果累累。
素質(zhì)教育既轟轟烈烈,又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì)得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問(wèn)題,通過(guò)學(xué)校大門外展示欄和學(xué)校網(wǎng)站公示全校班級(jí)課程表,請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽(yáng)光工程”,都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的,學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展,成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。
在這里,學(xué)生活動(dòng)教室比普通教室多,學(xué)校里都有若干個(gè)美術(shù)教室、音樂(lè)教室、科技活動(dòng)室;流動(dòng)的圖書閱覽室、師生書吧等,充分體現(xiàn)“書香校園”的氣息;每年的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),更加充實(shí)了“陽(yáng)光體育”的內(nèi)涵。
在這里,興趣社團(tuán),人氣最旺。音樂(lè)、美術(shù)、體育、科技四大社團(tuán)最為活躍,基本上達(dá)到了人人都有一個(gè)興趣特長(zhǎng)項(xiàng)目。活動(dòng)時(shí)間一般放在了下午課外活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)過(guò)程和效果納入日常量化考核,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在這里,學(xué)生綜合素質(zhì)高,學(xué)校特色鮮明。學(xué)校充分以“三大節(jié)日二大典禮”特色活動(dòng)讓孩子們向往;體育、科技也是同濟(jì)小學(xué)的品牌,在“佛山市少年兒童科學(xué)教育體驗(yàn)活動(dòng)”上,學(xué)校還作為先進(jìn)單位進(jìn)行發(fā)言。
三、學(xué)習(xí)反思、共同發(fā)展。
三周的時(shí)間很短,我們都有緊迫感。觀察校園,不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié);聽取講座,不放過(guò)一個(gè)疑問(wèn)。記錄、追問(wèn)、拍照、拷盤,交流探討,索要資料,和領(lǐng)導(dǎo)座談,與中層對(duì)話,到教室里聊天。進(jìn)校、上課、課間、升旗、做操、用餐、放學(xué),每一個(gè)時(shí)間段,每一個(gè)活動(dòng)點(diǎn),我們都去觀察,從中發(fā)現(xiàn)管理,發(fā)現(xiàn)教育,也發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)的影子。因?yàn)檗k學(xué)是實(shí)踐的藝術(shù)。
我們還及時(shí)交流,在赴培訓(xùn)學(xué)校的路上,在用完午餐的休息室里,在下午返回的途中,或者晚上回到住處,我們都會(huì)把當(dāng)天所看、所聽、所想,交流,分享,探討,碰撞。并結(jié)合自己所在學(xué)校的情況,提煉經(jīng)驗(yàn),明確方向,完善提升。這時(shí)的我們,往往是興奮與冷靜交織,智慧與激情同行。
把交流反思、學(xué)習(xí)心得記錄下來(lái),寫入掛職日志,則是我們堅(jiān)持要做的工作。有的校長(zhǎng)則更勤奮,利用休息時(shí)間,把學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得體會(huì)寫成博客發(fā)表,與更多的人分享。
總之,我們6位來(lái)自廣東欠發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)校長(zhǎng),在同濟(jì)小學(xué)度過(guò)了一段非常充實(shí)、難忘的日子,收獲良多,啟發(fā)很大。對(duì)照自己的工作,也產(chǎn)生了很大的壓力,但有了榜樣和方向,也就有了發(fā)展和改善的希望。在共同學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中,我們之間加深了了解,增進(jìn)了友誼,形成了我們自己的學(xué)習(xí)發(fā)展共同體。
雖然這次學(xué)習(xí)即將結(jié)束,但相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互交流將繼續(xù)保持,我們將以此次跟崗學(xué)習(xí)為契機(jī),加強(qiáng)聯(lián)系,不斷提升校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展,真正學(xué)到管理經(jīng)驗(yàn),改正學(xué)校的各項(xiàng)工作,為辦好人民滿意教育而不斷努力!
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇三
在今年的5月份,很榮幸能在何國(guó)軍老師的指導(dǎo)下,完成了這個(gè)培訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程中,我在勝利學(xué)校,深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神,也感受到了孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間,得到了勝利學(xué)校老師的親切關(guān)懷,在生活上也很關(guān)心我,我的指導(dǎo)老師何國(guó)軍老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間,我參與了以下活動(dòng):聽課13節(jié),包括1節(jié)班會(huì)課,上匯報(bào)課1節(jié)。學(xué)習(xí)到很多有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將記錄下來(lái),主要有以下幾點(diǎn)。
在教學(xué)技能上,在這個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)中,在何老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)了很多有用的教學(xué)技能,特別在備課和上課方面。我聽了幾個(gè)老師的課,不僅有英語(yǔ)課,還有數(shù)學(xué)、生物、地理、班會(huì)課等。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。其中最重要的是指導(dǎo)老師告訴我,上課一定要做好充足的準(zhǔn)備,即備課,這里是有技巧的,備課時(shí)要注意難點(diǎn)的把握,這是課本上的,更重要的是備學(xué)生,清楚學(xué)生的特點(diǎn)。上課時(shí)要注意自身的教態(tài),注意語(yǔ)言的幽默和鼓勵(lì),對(duì)于學(xué)生十分重要,上課內(nèi)容盡量簡(jiǎn)單易懂,明確知識(shí)點(diǎn)的講解,做到簡(jiǎn)單明了。
在教師職業(yè)生涯上。勝利學(xué)校的老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè),勤勤懇懇。這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。何老師告訴我,做教師千萬(wàn)不要有太多雜念,要明確自己的追求,這才是一名合格的教師。以后桃李滿園之時(shí),就是我們?nèi)松斋@比金錢更重要的東西。
在生活情感上。我感受到勝利學(xué)校的教師是和藹可親的,對(duì)于學(xué)生能夠做到有問(wèn)必答,很詳細(xì),師生關(guān)系很融洽。感悟到一個(gè)道理,就是教學(xué)中要做到平易近人,一定要避免對(duì)學(xué)生發(fā)火,因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)他們還是孩子,我們應(yīng)該以寬容的姿態(tài)去教導(dǎo)。同時(shí)在教學(xué)后的生活,教師不應(yīng)該帶有教學(xué)上情緒,因?yàn)榻處焿毫Υ?,要學(xué)會(huì)在生活中進(jìn)行排解,陶冶情操,這樣才能在生活中得到工作的放松,避免情緒的惡心循環(huán),才能更好的教學(xué)育人。 短短的一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過(guò),這里值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多,包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神,我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激,結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取,努力超越自己,希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!以上就是我的培訓(xùn)總結(jié),如有不足之處,還望大家指出改正。
蘇杰民
20xx年6月
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇四
20xx年12月1日至12月15日,我參加xxxx年廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)跟培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我被分配到丘老師工作室(小學(xué)語(yǔ)文)省級(jí)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)研修班。本次培訓(xùn),我領(lǐng)略了名師的課堂風(fēng)采,欣賞到了各位專家的精彩報(bào)告。
回首半個(gè)月,我們分享友誼、收獲、快樂(lè)!跟崗的十五天里,充實(shí)而忙碌,我完成了聽講座8場(chǎng),聽評(píng)18節(jié)課,參與辯課1節(jié),上了4節(jié)常態(tài)課、1節(jié)同課異構(gòu),1節(jié)展示課,撰寫了3篇教學(xué)反思、八千多字的培訓(xùn)日志,修正了自己的課題的開題報(bào)告、課題申報(bào)書,形成了一節(jié)優(yōu)秀課例、光盤。收獲很大,感受亦頗多,現(xiàn)概括以下幾方面:
肇慶市懷集縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)承擔(dān)本次培訓(xùn)活動(dòng),實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視,對(duì)來(lái)自肇慶市端州區(qū)的骨干教師關(guān)懷備至,周密組織,精心安排,為學(xué)員提供最周到的服務(wù)。培訓(xùn)伊始就為每位學(xué)員準(zhǔn)備了研修手冊(cè)、資料袋和必要的文具用品。在培訓(xùn)班開班期間,李紅懷校長(zhǎng)、丘紅慧校長(zhǎng)想學(xué)員之所想,急學(xué)員之所急,在學(xué)習(xí)、生活等方面都進(jìn)行了精心的安排,為學(xué)員提供了舒適、舒心的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,讓學(xué)員能夠坐得下、聽得進(jìn)、學(xué)得活,為保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)做好了后勤保障工作。為確保學(xué)員能夠吃得好,李紅懷校長(zhǎng)、丘紅慧校長(zhǎng)經(jīng)常深入學(xué)員中間,和學(xué)員談心,了解學(xué)員的不同需求,盡量讓學(xué)員吃得滿意,學(xué)得輕松。
本次培訓(xùn),我聆聽八個(gè)專題講座,其中丘紅慧校長(zhǎng)主講的《教育科研的幾個(gè)問(wèn)題》對(duì)我的啟發(fā)最大。丘校長(zhǎng)講的“撰寫結(jié)題報(bào)告”,“課題結(jié)題評(píng)審材料內(nèi)容及順序”這兩部分講得精細(xì)化,我以前做課題從來(lái)沒(méi)有注意到的'。對(duì)于做課題,我并不陌生,但聽了廣東省第二師范學(xué)院中文系的桑志軍教授的意見后,才知道自己的淺薄,尤其是做文獻(xiàn)綜述那一塊,我更是汗顏。我進(jìn)行反思,我明白,做課題表述要清楚,做得更實(shí)在,為教學(xué)服務(wù),還要有新意。桑教授的講座讓我明白聽課、評(píng)課、觀課、議課的區(qū)別,對(duì)以后評(píng)課有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
xxxx年12月12日,按照培訓(xùn)計(jì)劃,我參加送課下鄉(xiāng)活動(dòng),目的地是肇慶市懷集縣中洲鎮(zhèn)中心小學(xué)。本次送課下鄉(xiāng)課型多,有二年級(jí)的識(shí)字、三年級(jí)口語(yǔ)交際、五年級(jí)情景作文、六年級(jí)文言文、安全主題班會(huì)。我上的課是人教版三年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際八《夸夸我的同學(xué)》。
通過(guò)送課活動(dòng),我重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通,主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的重要性,尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)的主體是學(xué)生,而不是教師,這一點(diǎn)大家都明白,但真正做起來(lái)卻很難,往往我們注重的是教師怎樣教,而忽略了學(xué)生怎樣學(xué),在以后的教學(xué)中,我要更多的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué),怎樣讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué),要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。鄉(xiāng)村學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)該主動(dòng)與城區(qū)學(xué)校多交流,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享,達(dá)到共同提高,共同成長(zhǎng)的目的。
教師的專業(yè)成長(zhǎng)最主要也是最有用的方式就是同課異構(gòu)。課堂是教師的生命力,作為骨干教師的我們,要使用自己的課堂教學(xué)更進(jìn)一步、向名師學(xué)習(xí)并靠攏,唯一的方法就是實(shí)踐,我們學(xué)員之間進(jìn)行同課異構(gòu),在課堂中體會(huì)、在課堂中感受進(jìn)步、在課堂升華自己。
丘紅慧校長(zhǎng)在跟崗開班儀式和結(jié)業(yè)儀式所說(shuō)的“三心”讓我銘記在心:“人要有感恩之心;要有感謝之心;要有珍惜之心?!鼻鹦iL(zhǎng)學(xué)識(shí)淵博,為人謙遜,待人熱情有禮,深深的折服我們每一位學(xué)員,也鞭策著我成長(zhǎng)。
在跟崗過(guò)程中,我覺(jué)得以下需要加強(qiáng):
1.課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)不夠豐富,需要錘煉。
2.要與時(shí)俱進(jìn),加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。
以上是個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié),我將帶著收獲、帶著滿腔熱情,在自己的教學(xué)崗位上勇于探索,不斷提升自我,創(chuàng)造出屬于自己的一片新天地。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇五
20xx年11月到12月間,我有幸參加了廣州大學(xué)對(duì)口幫扶梅州、清遠(yuǎn)、豐順教師跟崗培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)獲益良多?,F(xiàn)在,為期三周的跟崗培訓(xùn)結(jié)束了,從最初的期待到最后的不舍,有很多的感觸,也有很多的收獲。
從報(bào)道開始,我們跟崗學(xué)習(xí)的成員就受到了學(xué)校的熱情款待。本著"積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通"的跟崗學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思,每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
在第一周的時(shí)間,廣州大學(xué)為我們安排了豐富的理論講座,專門邀請(qǐng)多位教學(xué)理論專家以及一線的優(yōu)秀教師來(lái)為我們做各種專題講座。
無(wú)論是廣州市一中的梁愷之老師講的創(chuàng)意德育,快樂(lè)你我。還是周建湘老師講的共生教育,都讓我深深感到廣州的中學(xué)很注重學(xué)生德育方面的培養(yǎng),而且多以學(xué)生為主,充分尊重學(xué)生,學(xué)校做的很多事情很能觸動(dòng)到學(xué)生的心靈,讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)校是真正的熱愛(ài),真正把它當(dāng)成值得信賴的家,而且有很多親子活動(dòng),讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有充分的認(rèn)識(shí),與老師有充分的溝通,期間也到廣州大學(xué)附屬中學(xué)以及廣州市第十六中學(xué)觀摩學(xué)習(xí),這兩所學(xué)校的學(xué)生創(chuàng)造力很強(qiáng),很善于發(fā)現(xiàn)生活中的美,以培養(yǎng)學(xué)生健康的身心,良好的教養(yǎng),擁有國(guó)際視野,懂得規(guī)劃人生為目的,十六中侯天誠(chéng)同學(xué)說(shuō)的一句話:"我活著只想知道更多,而不是為了證書"給我觸動(dòng)很大,我深深體會(huì)到讀書不只是為了高考,能力更重要。
根據(jù)廣州大學(xué)的安排,我和其他的10位跟崗學(xué)員被安排到廣州市第五中學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。到達(dá)廣州第五中學(xué)的第一天,五中的何樹聲校長(zhǎng)為我們做了專題講座。從教師的職業(yè)現(xiàn)狀,專業(yè)的發(fā)展,如何營(yíng)造良好的師生關(guān)系,心理的調(diào)節(jié),教學(xué)與教研關(guān)系等多方面闡述了他的教學(xué)理念。其中關(guān)于"激情、理智、堅(jiān)持"的闡述讓我學(xué)習(xí)到了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。當(dāng)一位教師擁有了教育探索實(shí)踐的激情,伴以科學(xué)理智的思維方式,并擁有堅(jiān)持不懈的堅(jiān)韌品格時(shí),他一定會(huì)成為一位受人尊敬的優(yōu)秀教育工作者。對(duì)于我這個(gè)剛剛從事教師工作不到三年的教育新人來(lái)說(shuō),為我指明了前進(jìn)的道路和努力的方向。
在五中期間,五中的高中物理組的各位老師給我了很多啟發(fā)與幫助。整個(gè)物理教研組的老師各有特色,同時(shí)又能團(tuán)結(jié)一心,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,努力提高著自己的教學(xué)水平。
在過(guò)去兩個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,在輔導(dǎo)老師黃耀偉老師的安排下,我聽了高一高二高三幾個(gè)老師的課,不僅有新課、習(xí)題課,還有實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。
例如:高三(6)班王寶方老師的復(fù)習(xí)專題《磁場(chǎng)》,整節(jié)課教師圍繞這一目標(biāo),由點(diǎn)及面,步步深入。這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谒墓?jié),學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞,注意力不是十分集中。根據(jù)這一情況,為了提高他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,王寶方老師采用了類比的教學(xué)方法,并設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓同學(xué)們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)磁場(chǎng)知識(shí)與電場(chǎng)知識(shí)十分相似的規(guī)律性,這樣既活躍了學(xué)生的思想,開拓了學(xué)生的思路,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
整個(gè)在五中跟崗學(xué)習(xí)的兩周里,五中的辦學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,教師的精神面貌,學(xué)生的各方面素質(zhì),都讓我大開眼界。讓我提高了思想認(rèn)識(shí),這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。學(xué)校給學(xué)生最幸福的青少年時(shí)光,給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神,激發(fā)創(chuàng)造潛能,為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。
跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能在教學(xué)中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的。
在跟崗學(xué)習(xí)的這兩周里,也真正體會(huì)了一回廣州人民早出晚歸,上下班得花上一個(gè)小時(shí)甚至更多車程的生活,想想我的小縣城,過(guò)著悠閑的生活,頓時(shí)幸福感倍增,大城市有大城市的繁榮,小縣城有小縣城的灑脫。
雖然跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但這次學(xué)習(xí)中值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多,包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,以及培訓(xùn)班同學(xué)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神,我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去!在今后的學(xué)習(xí)工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取,努力超越自己,希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!
本次跟崗學(xué)習(xí)開拓了我的視野,拓寬了我的思路,讓我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更多的反思。讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路,行萬(wàn)里路不如明白人一句話。在對(duì)諸位老師的講座的學(xué)習(xí)中,在五中的跟崗學(xué)習(xí)與交流中,讓我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作有了新的思路。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇六
兩周來(lái)我從宏觀到微觀,全過(guò)程、全方位地對(duì)三店學(xué)校進(jìn)行了觀察,學(xué)校的一日常規(guī)、備課輔導(dǎo)、學(xué)?;顒?dòng)等都是我們仔細(xì)觀察、勤于思考的對(duì)象。
同時(shí)細(xì)心體驗(yàn)。體驗(yàn)教師的課堂教學(xué),在心理輔導(dǎo)課上,體驗(yàn)了心理輔導(dǎo)的妙處,在版畫工作室里體驗(yàn)親手制作的微妙。不僅體驗(yàn)教學(xué)的樂(lè)趣,還體驗(yàn)學(xué)校的管理,學(xué)校的每一處設(shè)計(jì),每一項(xiàng)制度,每一個(gè)角落都會(huì)有其存在原因,所有這些,若無(wú)細(xì)心體驗(yàn),無(wú)以發(fā)現(xiàn)其奧妙之處,沒(méi)有發(fā)現(xiàn),也就談不上學(xué)習(xí)和借鑒了。
通過(guò)此次跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),本人切實(shí)的感覺(jué)到了自身的提高,在此感謝上級(jí)安排的此次學(xué)習(xí)活動(dòng),感謝每一位老師精彩的授課。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使自己的理論基礎(chǔ),業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性與堅(jiān)定性,增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職工作的能力和信心,進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)到要面對(duì)不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí),要靠培訓(xùn),要接受新思維、新舉措。要通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷創(chuàng)新思維,以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí),是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平的需要,也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,只有這樣,才能不負(fù)組織重望,完成組織交給的工作任務(wù)。
同時(shí)使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉。既要不斷強(qiáng)化全局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)?!叭忠庾R(shí)”,表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺(jué)悟,在思想上是一種崇高的境界,在工作上是一種良好的姿態(tài)。要求我們用正確的思路來(lái)思考解決當(dāng)前存在的問(wèn)題,要有超前的思維,要有悟性,有創(chuàng)新精神,而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事,要始終保持開拓進(jìn)取的銳氣,不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感,提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài),為社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,貢獻(xiàn)力量。要樹立群眾利益第一位,局部服從整體,小局服從大局的原則,始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí),敢于負(fù)責(zé),勇挑重?fù)?dān)。
要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào),熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào),要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進(jìn)行溝通,要學(xué)會(huì)尊重別人,不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō),不利于團(tuán)結(jié)的事不做,積極主動(dòng)地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活,把反思當(dāng)成一種文化,通過(guò)反思,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題。
還要敢于吃虧、吃苦、弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。為人處世心胸要開闊,寬以待人。要樹立奉獻(xiàn)精神,吃別人吃不了的苦,做別人做不了的事,忍別人忍不了的事,嚴(yán)格要求自己。
也要寬宏大量,學(xué)會(huì)包容。包容是一門藝術(shù),是一種境界,要一份坦蕩、一種氣概,包容是贏得朋友的前提,包容是人生的財(cái)富。包容是為了讓別人更好地改過(guò),與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓,做到心理相容。
總之,通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),我收獲頗多,感觸頗深,在獲得知識(shí)的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足,學(xué)習(xí)的收獲是很多的,此處的總結(jié)可能掛一漏萬(wàn)。只有將我們所見、所感、所想與實(shí)踐相結(jié)合,在我們的日常工作中學(xué)以致用,并與學(xué)情和自身的特點(diǎn)相結(jié)合,才能更好地理解消化所學(xué)的東西。因此應(yīng)該立足自身工作崗位,積極實(shí)踐,勇于探索,闖出新路子,開辟新天地,用實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證所學(xué),使自己成為無(wú)愧于人們的合格的干部。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇七
二十天培訓(xùn)的日子就要結(jié)束了,在二十天的培訓(xùn)時(shí)間里,讓我收獲多多,大家都有同感:我們累,但是我們很快樂(lè),鄒老師安排我們到其他學(xué)校參觀、聽課、教研,引領(lǐng)我們?cè)鯓由险n、評(píng)課、如何預(yù)設(shè)課堂、如何小結(jié)概括各個(gè)老師的特點(diǎn),我從中收獲很大,可能其他工作組沒(méi)有我們累,但是這種累所獲得的知識(shí)是無(wú)法用“累”去衡量的,以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的反思和小結(jié):
1、從參觀中,認(rèn)識(shí)了各間學(xué)校傳承文化的特色
最令我震撼的是南城區(qū)中心小學(xué)和塘廈中心小學(xué),教學(xué)設(shè)備是最先進(jìn)的,在藝術(shù)這一塊投入資金大,學(xué)校文化真的第一次看這么漂亮的學(xué)校,學(xué)校的每一個(gè)角落都是充滿文化氣息和學(xué)校的特色,特別是學(xué)校的科普?qǐng)鍪?,?jiǎn)直就是太空的感覺(jué)嘛,它不會(huì)遺漏學(xué)校的每一個(gè)小角落和小柱子,每一處都讓人驚訝、讓人開眼界,讓人驚嘆……我在想在這里讀書的孩子一定是最幸福的!
2、從講課、聽課、教研中,使我們?cè)谠鯓訉?shí)施有效教學(xué)方面有了質(zhì)的提高
根據(jù)我們幾天來(lái)不斷的評(píng)課,我發(fā)現(xiàn),我們這一組評(píng)課的水平跟剛來(lái)時(shí)已有了很大的提高,從點(diǎn)到面,從不足到提出建議,從表面到更有深度的評(píng)價(jià),我們都在往更高層次的飛躍,上課的水平、教學(xué)的有效性也是在眾多教師的評(píng)課中得到提高,相信我們都很心喜,我們也知道這是鄒老師的功勞,是鄒老師我們才學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西,是他個(gè)人的認(rèn)真和執(zhí)著在感染著我們,方老師說(shuō)得好——鄒老師永遠(yuǎn)是我們讀不完的書,是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)!
正如馮老師,他把我們的老師都用了2個(gè)字來(lái)形容——“顏平樂(lè)老師的平穩(wěn),李宇輝老師的直爽,勞洪喜老師的幽默,何旭軍老師的穩(wěn)重,楊燕嬌老師的睿智,郭澤暢老師的細(xì)心,方秋水老師的果斷,林彩球老師的活潑,聶偉軍老師勤奮,謝志偉老師的善思”。他這種善于小結(jié)的做法很值得我們學(xué)習(xí),鄒老師也是這樣肯定他能善于小結(jié),是一種深層次的教學(xué)評(píng)價(jià)方法!特別記得鄒老師的那句話——如果你評(píng)價(jià)別人的課只是找別人課中出現(xiàn)的哪個(gè)環(huán)節(jié)做得不夠好,哪個(gè)環(huán)節(jié)出了什么小問(wèn)題,那是表面的教學(xué)評(píng)價(jià);教學(xué)的有效性——教學(xué)生已掌握的東西那是無(wú)效的,教學(xué)生沒(méi)有掌握的東西那是有效的。
4、從鄒老師的講座中,認(rèn)識(shí)了如何進(jìn)行課例和課題研究
5、從綜合參加各種藝術(shù)教研活動(dòng)中,深刻體會(huì)到東莞教研氣氛濃厚、紅紅火火
總結(jié)這次的學(xué)習(xí),我在反思:作為我是藝術(shù)教研的理事,我回去應(yīng)該在小學(xué)教研這一塊作一個(gè)新的規(guī)劃,記得鄒老師他說(shuō)過(guò)這樣一句話:有“為”才有“位”,有”位”更有“為”,他的話我特別有印象,特別有感觸、特別感動(dòng)……本來(lái)自己對(duì)前景迷茫,但是這次來(lái)學(xué)習(xí)突然間覺(jué)悟了,頓然自己又有了新的追求目標(biāo),回去后我要好好規(guī)劃自己的教學(xué)內(nèi)容和自己以后發(fā)展的路向!
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇八
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬三個(gè)星期的跟崗培訓(xùn)工作已經(jīng)接近尾聲,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的關(guān)懷和幫助下,自己很快適應(yīng)了這里的生活,并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中,下面我將來(lái)義水學(xué)校后的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下:
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇九
眨眼間,10天的時(shí)間就過(guò)去了第一天報(bào)到的情景還歷歷在目,就又到了分離的時(shí)刻。在東莞長(zhǎng)安鎮(zhèn)第二小學(xué),我們四位來(lái)自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師,一起學(xué)習(xí),一起提高,一起歡笑,仿佛又回到了求學(xué)時(shí)代。為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí),鐘老師事前做了大量的工作,精心地安排,培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣,短短的10天時(shí)間里,我們聽評(píng)課10節(jié),在兩位老師的指導(dǎo)下,與二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問(wèn)》的辯課;參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動(dòng);還到小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會(huì)。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,但又是充實(shí)而快樂(lè)的,充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂(lè)。全方位接觸,零距離交流,與省內(nèi)的名教師互相切磋,讓我更新了理念,開闊了視野,受益匪淺。
通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí),我收獲很多,總結(jié)如下:
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思,及時(shí)提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。正如華附的“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時(shí)間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。
1、教學(xué)需要激情
一堂數(shù)學(xué)課,是不是能生動(dòng),首先在教師是否有一種良好的心態(tài);如果你的心情不好,對(duì)課堂應(yīng)該達(dá)到的效果準(zhǔn)備不充分,你自然也就缺乏激情,從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué),相反,如果你很興奮,能保持旺盛精力,相信會(huì)很輕松的度過(guò)一節(jié)課。在聽了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)趙景升老師的課之后,從趙老師身上,我覺(jué)得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好,我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。
2、教學(xué)過(guò)程要精致
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備。我們?cè)谥v課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都要很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。
3、要注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題:在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。
4、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用
在聽了曾老師的課之后,除了感覺(jué)曾老師對(duì)教材的處理與對(duì)課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外,特別是曾老師的板書,他應(yīng)該是精心設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生起到示范性的作用。近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時(shí)難時(shí)易。對(duì)于我們的學(xué)生,試卷不管是難還是簡(jiǎn)單,都不能得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù),試卷上做錯(cuò)的題目倒不是不會(huì)做,而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是決定我們成績(jī)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。十多年的汗水和心血,就將由這三天的得分給出回報(bào)。以后的教學(xué)中,我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點(diǎn),把板書問(wèn)題解決得更好,做好示范的作用。
5、因材施教
紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次,他們他學(xué)生分成了奧賽班、市重點(diǎn)班、重點(diǎn)班、普通班四個(gè)層次,聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課,講的是二項(xiàng)式定理及應(yīng)用,由于二項(xiàng)式定理不是太難,所以梁老師把知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)講清楚之后,用5分鐘給學(xué)生(20xx年“艾滋病防治教育”系列活動(dòng)方案及文案)做了相應(yīng)的練習(xí),應(yīng)該直接進(jìn)入本節(jié)的重點(diǎn),利用二項(xiàng)式定理證明不等式,這樣的課,對(duì)于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)該也做不到這一點(diǎn),一是二項(xiàng)式定理的簡(jiǎn)單應(yīng)用他沒(méi)有講,我們的學(xué)生不講是不行的。二是,本節(jié)課放在我們學(xué)校這個(gè)層次的學(xué)生來(lái)看,應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成所以,不管是哪理的學(xué)生都存在差異,要教好他們,還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。
聽了趙景升、劉錄江、王振芳、吳新華等多位資深數(shù)學(xué)老師的課后,感覺(jué)他們授課飽含激情,教學(xué)設(shè)計(jì)和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。同時(shí),他們幾位老師在聽課方面,針對(duì)專業(yè)知識(shí)梳理以及知識(shí)點(diǎn)講課技巧,給予了我很好的建議,讓我受益匪淺。
除此之外,各位老師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)都在課堂與交流中體現(xiàn)出來(lái),如趙老師,雖然已經(jīng)不小,但上課還是那么能激情;劉錄江老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);吳新華老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上,為高三的學(xué)生做了一個(gè)解題方法指導(dǎo),進(jìn)行如何解題、如何破題,層次感分明,知識(shí)聯(lián)系到位而全面等等,都向聽課的學(xué)生或老師展示了一個(gè)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的地理老師,在課堂上的魅力是如何之大。
在跟崗學(xué)習(xí)期間,工作室為我們安排了8位老師分別談了個(gè)人專業(yè)發(fā)展體會(huì)。見識(shí)了名校名師的風(fēng)采,聽到了他們不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷,我深感自己學(xué)識(shí)的單薄和教研能力的欠缺。對(duì)做怎樣一個(gè)教師更有深刻的感悟:如何做有魅力的數(shù)字教師?如何做反思性的數(shù)學(xué)教師?如何做研究性的`數(shù)學(xué)教師?沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。
反思之后我也更加明確了自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展方向。作為教師,我一定要多研讀教育教學(xué)的著作,不斷積累,勤于思考,敢于實(shí)踐,做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者。積極參與公開課的教學(xué)活動(dòng)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多交流、多討論,多聽課,吸取他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì),努力向?qū)<?、名師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)步把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來(lái),形成自己的教學(xué)風(fēng)格,走出自己的教研之路。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任,在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力,培養(yǎng)好科組的團(tuán)隊(duì)精神。
最后,衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們,讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學(xué)模式,我會(huì)以你們?yōu)榘駱樱粩嗟貙W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)!
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十
20xx年11月8日,我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的“跟崗研修”培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)是從我市基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實(shí)際出發(fā),遵循骨干教師的成長(zhǎng)規(guī)律,圍繞“素質(zhì)教育”和“高效課堂”兩大主題開展的項(xiàng)目。參訓(xùn)教師以跟崗教師的身份,深入“研修基地學(xué)校”進(jìn)行實(shí)踐研修。研修基地學(xué)校指派指導(dǎo)教師指導(dǎo)跟崗教師的學(xué)習(xí)研修活動(dòng),在教育教學(xué)實(shí)際環(huán)境中,實(shí)踐,反思,學(xué)習(xí),成長(zhǎng)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容形式主要有三方面:一、理論學(xué)習(xí);二、實(shí)踐鍛煉;三、問(wèn)題研究。我們跟崗教師每天深入班級(jí),跟班聽課、隨班上課、參與班級(jí)管理,并參與學(xué)校的日常教育教學(xué)研究活動(dòng),收獲頗多,現(xiàn)分以下幾方面進(jìn)行總結(jié)。
一、課堂教學(xué)
1、讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、勤思、善做,讓學(xué)生真正體會(huì)到“我能行,我快樂(lè)”。
在中華路小學(xué)的課堂上,體現(xiàn)了以人為本的理念,教師把課堂還給了學(xué)生。數(shù)學(xué)課上,老師注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過(guò)程。例如:在數(shù)學(xué)課“分一分與除法”教學(xué)時(shí),老師讓學(xué)生分一分、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、再說(shuō)一說(shuō),理解平均分的意義,掌握平均分的方法,學(xué)生的活動(dòng)面特別廣,80%以上的學(xué)生都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。在數(shù)學(xué)課“摸球游戲”教學(xué)時(shí),教師通過(guò)讓學(xué)生猜測(cè)----實(shí)驗(yàn)----驗(yàn)證----分析等方法,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過(guò)程,學(xué)生積極參與,課堂氣氛活躍有序。在語(yǔ)文課上,教師注重朗讀的教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)多種方式朗讀,體會(huì)文章的思想,并且特別注重評(píng)價(jià)。包括生生間的評(píng)價(jià)和師生間的評(píng)價(jià)。這樣,既能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力又培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信。
2、教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),喜歡用激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
在中華路小學(xué)的課堂上,或者是課間,聽不到老師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)斥,聽到的都是表?yè)P(yáng)和耐心的說(shuō)教。他們最常說(shuō)的就是:“我表?yè)P(yáng)***”例如:上課鈴聲響了,部分學(xué)生已經(jīng)坐好,老師就會(huì)說(shuō):“我表?yè)P(yáng)***”其他同學(xué)聽后就會(huì)馬上坐好。課堂上,對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng),而且特別具體。即使是批評(píng)也講究語(yǔ)言的藝術(shù),不傷害學(xué)生的自尊心。例如:老師板書時(shí),課堂上突然有些亂,老師說(shuō):“我希望我轉(zhuǎn)身時(shí)看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。這樣,既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學(xué)生自尊,效果很好。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
課堂中,教師給學(xué)生提問(wèn)題的時(shí)間,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師還特別注重追問(wèn)。根據(jù)課堂實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行追問(wèn),通過(guò)追問(wèn)讓學(xué)生真正理解知識(shí),還鼓勵(lì)學(xué)生之間互相追問(wèn),培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。在語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)時(shí),同學(xué)們都會(huì)結(jié)合課文提出自己的問(wèn)題,寫在書上,然后在課堂中進(jìn)行交流解決。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
二、班級(jí)管理
班級(jí)是一個(gè)小集體,要讓學(xué)生成為班級(jí)的小主人。設(shè)立班級(jí)小崗位,可以給學(xué)生們鍛煉的機(jī)會(huì),也可以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。例如:設(shè)立值周班長(zhǎng)、值周排長(zhǎng)、燈長(zhǎng)、門窗負(fù)責(zé)人、衛(wèi)生負(fù)責(zé)人,晨讀負(fù)責(zé)人等等。人人參與班級(jí)管理,形成習(xí)慣后,班級(jí)的日常工作就會(huì)有序進(jìn)行。
三、校園文化
走進(jìn)中華路小學(xué),就會(huì)體會(huì)到這是一個(gè)充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨,同學(xué)們會(huì)伴著輕快的校園歌曲走進(jìn)教室。到教室后,同學(xué)們便開始了課外誦讀。讀古詩(shī)、讀弟子規(guī),或者看一些課外讀物。班主任老師結(jié)合本班情況,定期開展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動(dòng),為學(xué)生搭建展示的平臺(tái),讓學(xué)生堅(jiān)信:我能行,我快樂(lè)”。
四、教科研活動(dòng)
中華路小學(xué)的教師科研意識(shí)特別強(qiáng)。表現(xiàn)一:同年組可以資源共享。例如:共享教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等,使用后及時(shí)進(jìn)行反思交流。在他們休息的時(shí)候,談?wù)摰牟⒉皇且恍┘彝ガ嵤?,而是教學(xué)中遇到的問(wèn)題以及對(duì)問(wèn)題解決的辦法。他們每周都會(huì)安排一個(gè)年組集體教研活動(dòng),年組教師集體聽課、評(píng)課、議課,促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。表現(xiàn)二:在中華路小學(xué)人人都有微課題。就是解決身邊的具體問(wèn)題,針對(duì)問(wèn)題確定研究主題、研究程序及其預(yù)期成果等。一般研究時(shí)間為半年到一年,優(yōu)秀的研究成果進(jìn)行推廣。表現(xiàn)三:每周三下午的學(xué)習(xí)時(shí)間,他們都會(huì)組織教師參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)并不是領(lǐng)導(dǎo)講老師記,而是給所有教師交流的機(jī)會(huì),讓一線教師結(jié)合自身的教育教學(xué)感受與全體教師交流。例如:好的教學(xué)方法、管理方法,新的教育教學(xué)理念等等。總之,中華路小學(xué)真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
五、多讀書,讀就教育教學(xué)書籍,關(guān)心教育發(fā)展。
中華路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師特別喜歡讀書,在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍,教師們利用課余時(shí)間讀書,豐富自己的知識(shí),把理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十一
為期一個(gè)月的跟崗研修結(jié)束了。雖然這次由于諸多原因,我回本校研修了。但學(xué)校安排的一系列活動(dòng),還是讓我收獲滿滿。
自20xx年起,我校在進(jìn)行“生本課堂”的課題研究。自此,全校老師閱讀了蔡林森老師的《先學(xué)后教》這本書。當(dāng)時(shí)對(duì)“生本課堂”只是有了粗淺的認(rèn)識(shí)。隨著課題的深入了解,自己也嘗試著上了幾節(jié)課,慢慢地接近“生本課堂”。通過(guò)這段時(shí)間的研修,我更意識(shí)到生本課堂的重要性?!耙詫W(xué)為主”、“順學(xué)而教”是以學(xué)生為主體的課堂應(yīng)該遵循的基本原則。學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握必須依靠學(xué)生自己去建構(gòu)才能真正實(shí)現(xiàn)。離開學(xué)生自己的學(xué)習(xí)、自己的操練,指望靠老師的“教”去實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字運(yùn)用的學(xué)習(xí)目標(biāo),這是不符合教育規(guī)律的。研修階段,聽了駱xx校長(zhǎng)、姚xx主任、程xx老師、劉xx老師等課堂教學(xué)。發(fā)現(xiàn)他們將課堂的時(shí)間給學(xué)生,還學(xué)習(xí)的自主給學(xué)生,讓學(xué)生在充分的“學(xué)”中學(xué)會(huì)學(xué),在多層次的“學(xué)”中親近語(yǔ)言文字,運(yùn)用語(yǔ)言文字。
“生本課堂”是交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂,教師的`作用是什么呢——引導(dǎo)!觀摩的幾節(jié)示范課上,無(wú)論是認(rèn)字寫字、閱讀理解,還是口語(yǔ)表達(dá)、練筆習(xí)作,都一定要實(shí)實(shí)在在地安排學(xué)生自學(xué),以使學(xué)生能夠借助自己已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知,獲取新知,收獲真正屬于自己的認(rèn)、寫、讀、說(shuō)等方面的意義。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)是學(xué)生自主習(xí)得的過(guò)程,課堂應(yīng)該成為他們有科學(xué)指導(dǎo)的充分自學(xué)的地方。
合作互動(dòng)讓同伴間的教與學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的作用。輔導(dǎo)者收獲的是自信,而被輔導(dǎo)者會(huì)在被同伴輔導(dǎo)之后“更自信了,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提高了”。學(xué)習(xí)質(zhì)量得以保證,同時(shí)也必將因?yàn)檫@樣的關(guān)注和成功的體驗(yàn)而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
當(dāng)堂檢測(cè)的優(yōu)勢(shì)在于,能夠及時(shí)了解學(xué)的情況,進(jìn)行精講釋疑,及時(shí)指導(dǎo),為“測(cè)后導(dǎo)學(xué)”這一環(huán)節(jié)的有效落實(shí)提供了前提。
本次跟崗研修階段,我上了一節(jié)市級(jí)研討課——《“紅領(lǐng)巾”真好》,采用了生本課堂的全新模式。課后,學(xué)校相關(guān)老師進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)課。雖然,課堂上還存在著一些不足之處,但是通過(guò)本次研討,自己的專業(yè)得以提高,也更加意識(shí)到要將理論聯(lián)系到實(shí)際中去,最終走向課堂。
本次研修,我清楚地意識(shí)到語(yǔ)文是兒童生命成長(zhǎng)中極其重要的精神家園。語(yǔ)文課應(yīng)該專心致志地吸引、指引學(xué)生在語(yǔ)言文字中穿行。為此,我還要不斷努力,向著未來(lái)前行!在今年的5月份,很榮幸能在何國(guó)軍老師的指導(dǎo)下,完成了這個(gè)培訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程中,我在勝利學(xué)校,深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神,也感受到了孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間,得到了勝利學(xué)校老師的親切關(guān)懷,在生活上也很關(guān)心我,我的指導(dǎo)老師何國(guó)軍老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間,我參與了以下活動(dòng):聽課13節(jié),包括1節(jié)班會(huì)課,上匯報(bào)課1節(jié)。學(xué)習(xí)到很多有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將記錄下來(lái),主要有以下幾點(diǎn)。
在教學(xué)技能上,在這個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)中,在何老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)了很多有用的教學(xué)技能,特別在備課和上課方面。我聽了幾個(gè)老師的課,不僅有英語(yǔ)課,還有數(shù)學(xué)、生物、地理、班會(huì)課等。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。其中最重要的是指導(dǎo)老師告訴我,上課一定要做好充足的準(zhǔn)備,即備課,這里是有技巧的,備課時(shí)要注意難點(diǎn)的把握,這是課本上的,更重要的是備學(xué)生,清楚學(xué)生的特點(diǎn)。上課時(shí)要注意自身的教態(tài),注意語(yǔ)言的幽默和鼓勵(lì),對(duì)于學(xué)生十分重要,上課內(nèi)容盡量簡(jiǎn)單易懂,明確知識(shí)點(diǎn)的講解,做到簡(jiǎn)單明了。
在教師職業(yè)生涯上。勝利學(xué)校的老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè),勤勤懇懇。這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。何老師告訴我,做教師千萬(wàn)不要有太多雜念,要明確自己的追求,這才是一名合格的教師。以后桃李滿園之時(shí),就是我們?nèi)松斋@比金錢更重要的東西。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十二
校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng),老師們不斷領(lǐng)會(huì),通過(guò)外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
三店學(xué)校的校園布局合理,整體分為兩大塊,一邊是教學(xué)區(qū)域,一邊是運(yùn)動(dòng)區(qū)域,學(xué)校在校園文化建設(shè)方面卻非常有特色。
學(xué)校為了使學(xué)校的文化氛圍和諧統(tǒng)一,專門請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)打造了符合學(xué)校自身的校園文化。學(xué)校的走廊四周布滿了各具特色的宣傳欄,里面的內(nèi)容包羅萬(wàn)象。涉及到了辦學(xué)理念、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、取得的成績(jī)、師生精彩瞬間、學(xué)生的日常行為規(guī)范等專欄。學(xué)校的綠化也很美觀,校園周圍的一些花草樹木,雖然不是奇花異草,卻被學(xué)校修剪得有條有理,樹木的周圍都用木質(zhì)板材做成了景觀,既美麗又實(shí)用,可以用來(lái)讓孩子們做休息時(shí)的板凳坐。整個(gè)學(xué)校顯得生機(jī)勃勃,生氣盎然與和諧,人與大自然結(jié)為一體,學(xué)生的身心受到了熏陶。班級(jí)的文化建設(shè)也是多種多樣,不同班級(jí)有不同的要求、布置和目標(biāo),每個(gè)班級(jí)墻上都有一塊文化墻,用纖維板做成,便于隨時(shí)更換。文化墻上有根據(jù)學(xué)校工作安排的主題內(nèi)容,也有根據(jù)自身班級(jí)的特點(diǎn)布置的文化內(nèi)容,讓學(xué)生的個(gè)性得到了宣揚(yáng)??梢妼W(xué)校在這方面是下了很大的功夫。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十三
在教育局的統(tǒng)一安排下,我有幸參加了xx小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開闊了視野。
“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我們聽到了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課,它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn);充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性,也聽到了xx小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課,非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。
在xx小學(xué),我們新老師來(lái)自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成每周一次反思?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
充滿生機(jī)氣息的校園環(huán)境,無(wú)論校園知識(shí)欄,教學(xué)樓走廊還是教室一角,都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。
行走在校園的走廊內(nèi),抬頭就可以看到各式各樣的`標(biāo)語(yǔ)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只有溫馨提示;沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教,只有渲染熏陶,這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng),老師們不斷領(lǐng)會(huì),通過(guò)外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
早晨,在小大門值日的教師與學(xué)生都認(rèn)真的履行著各自值日的職責(zé)。在xx小學(xué),周一是全校的升旗時(shí)間。在升國(guó)旗的時(shí)候,所有的教師都朝著國(guó)旗行注目禮,在整個(gè)升旗過(guò)程中,師生嚴(yán)肅專注,滿懷激情,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng),沒(méi)有一個(gè)教師自由交談,心中充滿了愛(ài)國(guó)主義的思想。
xx小學(xué)的學(xué)生很有禮貌,對(duì)我們這些外校的老師極其尊重,在每天早上和下午的上學(xué)期間,學(xué)生在校門口排列成一列,向老師鞠躬問(wèn)好。
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí),注重提高學(xué)生素養(yǎng)。一年級(jí)老師的《畫》,整節(jié)課教師圍繞目標(biāo),層層推進(jìn),這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓孩子們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能在教學(xué)中獲得成功。
今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十四
暑期培訓(xùn)是小學(xué)教師們不可或缺的一次學(xué)習(xí)和提升自我的機(jī)會(huì)。今年,在我的參加的暑期培訓(xùn)中,我從中收獲頗豐?,F(xiàn)將我的總結(jié)呈現(xiàn)于各位教師。
首先,今年的暑期培訓(xùn)中,我最關(guān)注的是課程設(shè)計(jì)和教學(xué)策略。培訓(xùn)老師對(duì)這個(gè)題目進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,解釋了課程的重要性和教學(xué)應(yīng)急策略的應(yīng)用,讓我深感受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)教學(xué)要想提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,必須要在課程的設(shè)計(jì)和策略的運(yùn)用方面下功夫。這不僅需要我們具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),還需要我們靈活的`思維和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在有了好的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)策略后,我們就能夠更好的發(fā)揮我們的教學(xué)效能,使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下,更高效地學(xué)習(xí)。
其次,如何促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),也是我在暑期培訓(xùn)中想深入了解的問(wèn)題。培訓(xùn)課程中,我們聚焦于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),了解他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和偏好,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),從而讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到更多的成就感和自信心。我學(xué)到了許多如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法和技巧,比如啟發(fā)式教學(xué),合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等等。這些方法不僅會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)參與其中,積極思考和探究問(wèn)題,還會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新的樂(lè)趣和鍛煉自己的專注度。
最后,我也在培訓(xùn)中了解到了一些新的教育理念和方法。比如課堂轉(zhuǎn)換方法、教師與學(xué)生與家長(zhǎng)在線互動(dòng)、教材選取的創(chuàng)新方法和班級(jí)管理策略等等。這些理念和方法離不開教育部門和學(xué)校的支持,也要靠每個(gè)教師的積極參與和努力付出。
綜上所述,暑期培訓(xùn)是小學(xué)教師們重要的活動(dòng)之一。在這樣的活動(dòng)中,我們有機(jī)會(huì)接觸到最新的教育想法和經(jīng)驗(yàn),結(jié)交許多新朋友,也提升了自己的人際關(guān)系層面。希望今后的暑期培訓(xùn)還有更多的專業(yè)和務(wù)實(shí)的內(nèi)容,能夠幫助我們更好的在職場(chǎng)上取得成功。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十五
20xx年4月22日,我來(lái)到將跟崗學(xué)習(xí)的“影子教師”培訓(xùn)基地——昌黎縣第一完全小學(xué),受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情接待。在參加“影子教師”培訓(xùn)中我認(rèn)真傾聽了指導(dǎo)老師的精彩授課,領(lǐng)略了指導(dǎo)老師先進(jìn)的教育理念和對(duì)工作一絲不茍的敬業(yè)精神,也與指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),還和指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了課例研究。
可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益匪淺。時(shí)間過(guò)得真快,一周的跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,在過(guò)去的這些日子里,我在一小深深的感受到了一小老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神,跟崗學(xué)習(xí)期間,得到了第一小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷,邵校長(zhǎng)親自接待了我并在接待會(huì)上講話,昌黎縣教育局領(lǐng)導(dǎo)在生活上也很關(guān)心我們,關(guān)切地問(wèn)我們的吃住情況。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排,使我們每天過(guò)得很充實(shí)。我的指導(dǎo)老師對(duì)我的學(xué)習(xí)進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間,我共參與了以下活動(dòng):堅(jiān)持每天聽課判作業(yè),完成跟崗學(xué)習(xí)日志、每天反思、培訓(xùn)周總結(jié)、培訓(xùn)計(jì)劃、匯報(bào)課1節(jié)、根據(jù)匯報(bào)課完成課例研修報(bào)告、總結(jié)、學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)階段考核表一份?,F(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié):
來(lái)到一小,這里的辦學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,教師的精神面貌,學(xué)生的各方面素質(zhì),都讓我大開眼界。一小的環(huán)境干凈優(yōu)美,學(xué)校推行現(xiàn)代化、個(gè)性化教育。給學(xué)生最幸福的童年,給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的'起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神,激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活,為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。自己通過(guò)跟著指導(dǎo)老師聽課和參加教研活動(dòng),讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái),讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
作為一名小學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之更加有效地指導(dǎo)我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中,我把自身對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與老師們交流,并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。
在兩周的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,在邵校長(zhǎng)和指導(dǎo)老師的安排下,我聽了許多老師的課,不僅有英語(yǔ)課,還有語(yǔ)文、班會(huì)等,不僅有優(yōu)質(zhì)課,還有匯報(bào)課、常態(tài)課等。各有特色,專業(yè)理論水平很高。不僅聽了講課,還聽了評(píng)課等教研活動(dòng)。
評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)很能檢驗(yàn)一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié),平時(shí)很少點(diǎn)評(píng)其它人的課,所以在真正評(píng)課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評(píng)課,能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪?而我卻很少能到位的去點(diǎn)評(píng),所以,每次評(píng)課我都會(huì)很認(rèn)真地聽、記,學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處。
同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
一直以來(lái),我渴盼能有機(jī)會(huì)聽到名師的課堂教學(xué),本次跟崗培訓(xùn)讓我夢(mèng)想成真。從指導(dǎo)老師的身上,我充分領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,導(dǎo)師表現(xiàn)出來(lái)的文化視野、文化底蘊(yùn)、人格魅力、精神面貌以及人生境界令我嘆服。
導(dǎo)師用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,教師要不斷增加自己的知識(shí)、思想認(rèn)識(shí)、情感與語(yǔ)言的積累,提高自己的教材把握力,把握作者的思路,理順作品的文脈,聚焦作品的語(yǔ)言,感悟作品的情感。
導(dǎo)師結(jié)合一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)案例,向我具體講述了精讀課文教學(xué)的一般流程,提出了閱讀教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性策略和建議,以求達(dá)到“積累語(yǔ)言,形成能力,發(fā)展思維,陶冶情操”的水平。
走進(jìn)名師課堂,如沐春風(fēng),感受著名師名課的獨(dú)特魅力,欣賞著名師課堂教學(xué)的獨(dú)到設(shè)計(jì),反思著自己日常教學(xué)的不足之處,真是受益匪淺。
教學(xué)目標(biāo)怎樣確定?在以往的教學(xué)中,確定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是許多老師最不花心思的工作,因?yàn)榻處熡脮蠈懙们迩宄?,只要按課時(shí)劃分一下就可以了。雖說(shuō)有時(shí)也對(duì)某些目標(biāo)的要求有些疑問(wèn),覺(jué)得太高太虛,卻不曾將其當(dāng)回事,靜下心認(rèn)真思考。語(yǔ)文課是為孩子們上的,不是為聽課老師上的,更不是表演課。目標(biāo)都沒(méi)有搞清楚,教學(xué)要走到哪里去?檢測(cè)更無(wú)從說(shuō)起。像“領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法”這一條,用抽象的概念去制定目標(biāo),教學(xué)效果是無(wú)法檢測(cè)的,教學(xué)目標(biāo)的表述要字斟句酌。只有明確的目標(biāo)才可以檢測(cè)。要站在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的各年段的要求上思考不同的文本不同的教學(xué)目標(biāo)。
從目標(biāo)上看一看,哪些教學(xué)活動(dòng)有效,哪些無(wú)效?所有的教學(xué)行為都要從目標(biāo)上來(lái),指向目標(biāo)。而所有的目標(biāo)又緊緊落實(shí)在語(yǔ)言上。看到我們制定的目標(biāo):“正確、流利、有感情地朗讀課文。”“正確朗讀和有感情地朗讀”不是一個(gè)層面的目標(biāo)?!罢_朗讀”是言語(yǔ)技能,可以通過(guò)訓(xùn)練達(dá)成。而“有感情朗讀”是智慧技能,靠積累和感悟,訓(xùn)練無(wú)法達(dá)成,所以這就無(wú)法檢測(cè)。無(wú)法檢測(cè)的目標(biāo)就是無(wú)效的目標(biāo)。對(duì)中高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),朗讀是學(xué)習(xí)文本的手段而不是目的??梢赃@樣說(shuō):“有感情地朗讀課文以示對(duì)課文的理解?!边@樣的指導(dǎo),讓我有“撥開云霧見日出”之感,如果每節(jié)課都有科學(xué)明確、可檢測(cè)的目標(biāo),我們的教學(xué)也就不會(huì)“飄飄搖搖”了,評(píng)價(jià)一節(jié)課也就簡(jiǎn)單實(shí)在了。
在一小學(xué)習(xí)期間,這里老師對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精神令我感動(dòng)。我這次來(lái)學(xué)習(xí),不但專業(yè)理論水平提高了,我的思想覺(jué)悟也提高了。
通過(guò)這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面存在不足,認(rèn)識(shí)到了自己和別人的差距,我會(huì)在以后的工作中不斷去努力和完善,把學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我今后的教育教學(xué)中去,并從思想覺(jué)悟到重新審視教師這個(gè)職業(yè),爭(zhēng)做一名讓社會(huì)滿意讓領(lǐng)導(dǎo)放心的合格的人民教師。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十六
非常的幸運(yùn),我參加了20xx年廣東省第四批中小學(xué)跟崗教師培訓(xùn)活動(dòng)。雖然是漫長(zhǎng)而又短暫的十多天學(xué)習(xí),但它卻給了我終生難忘的記憶,更給了我受益終生的財(cái)富。下面我將對(duì)這次學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)。
12月4日下午3時(shí),在廣東省第二師范學(xué)院田家炳大樓三樓舉行了第四批跟崗學(xué)員學(xué)習(xí)開班儀式,會(huì)議由古立新處長(zhǎng)主持,教育廳領(lǐng)導(dǎo)黃忠副主任發(fā)表了感慨萬(wàn)千的講話,在黃主任的發(fā)言之后還有一位學(xué)員代表的發(fā)言。
在這次開班儀式上,黃主任的發(fā)言是令我印象非常深刻的,其中有三個(gè)觀點(diǎn)又是讓我特別銘記于心:一是如何享受教育教學(xué)過(guò)程中的快樂(lè);二是聽專家的演講是激動(dòng)的,熱血澎湃的,但回去之后是不會(huì)行動(dòng)的;三是一次機(jī)會(huì)對(duì)你一生的幫助。特別是第三點(diǎn),他提到了如果我們不去好好把握機(jī)會(huì),機(jī)會(huì)只能離我們而去。我們應(yīng)該怎樣利用這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的專業(yè)精神,提升自己的教育教學(xué)能力?這必是我們這次學(xué)習(xí)一個(gè)更加重要的任務(wù)。12月5日是我一生中聽得最多的報(bào)告了,今天一共聽了三個(gè)教授的報(bào)告。上午首先是吳老師的《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》,接著是劉老師的《教師行動(dòng)研究與教師專業(yè)成長(zhǎng)》,下午則是陳老師《近三十年中國(guó)數(shù)學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)與回顧》。在這三個(gè)報(bào)告中,他們都是各有各的.精彩,下面讓我們回味一下這幾位專家的精彩論道吧:
1、吳老師:《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》。
在這個(gè)報(bào)告中,吳老師提到了古代的六經(jīng):詩(shī)、書、禮、易、樂(lè)、春秋。還提到了西方古代的課程,只要是七藝,但他已經(jīng)分好文科和理科。當(dāng)然,在這個(gè)報(bào)告中,我覺(jué)得有兩句話最值得我們深思:一是用上體育課的辦法上小學(xué)一、二年級(jí)的數(shù)學(xué);二是用上音樂(lè)課的辦法上英語(yǔ)課。在這里我主要是想對(duì)第一句話作一個(gè)個(gè)人的看法。首先,我覺(jué)得這句話說(shuō)的很好,為什么呢?用上體育課的辦法上小學(xué)一、二年級(jí)的數(shù)學(xué),也就是把數(shù)學(xué)課上成體育課的形式,讓學(xué)生在體育課上體會(huì)數(shù)學(xué),其實(shí)這個(gè)想法和我以前的寫的一篇論文有點(diǎn)想象,我以前曾寫過(guò)一篇《把游戲運(yùn)用到數(shù)學(xué)課中》,里面也有相似的內(nèi)容,只是我的想法還是有點(diǎn)膚淺的,不像他所說(shuō)的那樣有高度。
2、劉老師《教師行動(dòng)研究與教師專業(yè)成長(zhǎng)》。
劉老師的報(bào)告真的很精彩,在場(chǎng)的老師無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻報(bào)以激烈的掌聲。在這個(gè)報(bào)告中,有很多的話語(yǔ)值得我們傾聽的:
(1)、讓學(xué)生多聽外語(yǔ)(聽dvd、看電影),老師少說(shuō),因?yàn)槲覀兊睦蠋煹陌l(fā)音確實(shí)不怎么樣。
(2)、用英語(yǔ)而不是學(xué)英語(yǔ),能用好英語(yǔ)的老師才是好老師。
(3)、真正的好老師不是講得很多,而是多傾聽學(xué)生的發(fā)言,這樣老師就會(huì)過(guò)得很輕松,我們就讓學(xué)生去折騰吧。
(4)、只有讓學(xué)生多表現(xiàn),我們才有足夠的時(shí)間和空間去研究學(xué)生,才能想方設(shè)法讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
這些話都是很深度的,都是一些讓人深度記憶的句子。不過(guò),在這個(gè)演講過(guò)程中,我最佩服的是劉教授能把這些語(yǔ)言用到了極處,逗得那些老師笑得那么開心而直夸拇指,不得不服。
3、陳老師《近三十年中國(guó)數(shù)學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)與回顧》。
陳老師的報(bào)告中也是一個(gè)比較特別的演說(shuō),因?yàn)樗c我們的互動(dòng)比較多,而且在最后還有一個(gè)學(xué)員的問(wèn)題討論,我覺(jué)得都非常好。在這個(gè)討論的環(huán)節(jié)中,我上去向全體學(xué)員板書了一個(gè)式子:4-x=3,問(wèn)題是:這種題目書本沒(méi)有說(shuō)怎樣解?我們應(yīng)該怎樣教學(xué)生?有很多老師說(shuō)超出了大綱,也有老師說(shuō)出了自己的教學(xué)方法。當(dāng)然,陳老師也對(duì)這個(gè)問(wèn)題的解決作了很多的補(bǔ)充說(shuō)明。這種活動(dòng)我是第一次參與,使我記憶深刻。
1、初識(shí)名校。
本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我來(lái)到了美麗的深圳市海濱xx小學(xué)。
海濱xx小學(xué)秉承以特色造就品牌的理念,走出了一條“特色立校、文化興校”的發(fā)展之路,先后榮獲“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào),有300多項(xiàng)藝術(shù)作品在全國(guó)、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng),接待了來(lái)自美國(guó)、北京等國(guó)內(nèi)外80多所學(xué)校和藝術(shù)團(tuán)體的參觀訪問(wèn),接受了來(lái)自聯(lián)合國(guó)教科文組織、國(guó)家藝術(shù)教育委員會(huì)等50多個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的評(píng)估和考察,成為了廣東乃至全國(guó)藝術(shù)教改園地里的一支奇葩。
2、深入學(xué)習(xí)。12月16日下午三時(shí),基地學(xué)校為我們專門召開了一個(gè)學(xué)習(xí)總結(jié)交流會(huì)。在這次總結(jié)會(huì)上,學(xué)員們各抒己見,都對(duì)這次跟崗學(xué)發(fā)表了很多感慨。當(dāng)然,我也借著這次機(jī)會(huì)向王玉寶副校長(zhǎng)提出了幾個(gè)有關(guān)教學(xué)和管理的問(wèn)題,得到了校長(zhǎng)和老師們的積極回應(yīng)。不過(guò),在總結(jié)會(huì)上,王校長(zhǎng)的一番話卻是讓我刻骨銘心的。他說(shuō)到了當(dāng)好一名教師,要做到三個(gè)維度,要成為五行教師。在對(duì)待學(xué)生方面,要做生本性的教師;在教研方面,要做科研性教師;在管理上,要做經(jīng)營(yíng)性教師;在師德上,要做事業(yè)性教師。要想做到這樣的標(biāo)準(zhǔn),就要做到六個(gè)靜心:一是靜下心來(lái)上好每一節(jié)課;二是靜下心來(lái)改好每一次作業(yè);三是靜下心來(lái)與每一個(gè)學(xué)生交流;四是靜下心來(lái)研究每一個(gè)教學(xué)問(wèn)題;五是靜下心來(lái)總結(jié)與自我反思;六是靜下心來(lái)多讀幾本好書。最后,王校長(zhǎng)還送給了我們跟崗老師有關(guān)做人的四句話:做人要有情有義的交往;有滋有味的生活;有聲有色的工作;有舍有得的情懷。帶著幾分留戀,幾分回味,為期十五天的跟崗學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,但它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。
最后,我還是用海濱xx小學(xué)的校風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)作為這次學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)吧:一名老師,你要想“志在一流”,你就得“為人師表、德才兼?zhèn)洹?,具備“智、善、信、勇、藝”之才,只有“把一件事做到底”,你才?huì)成功。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十七
10月25—11月14日我們13位來(lái)自廣東各地級(jí)市的教師了走進(jìn)特級(jí)教師楊特的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。
楊特老師為了我們這13位教師的成長(zhǎng),在20天的學(xué)習(xí)中想了很多辦法,運(yùn)用了多種方法,觀摩各種課型,參與評(píng)課與撰寫反思,參加各種講座,與專家們面對(duì)面交流,與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法,真是緊張而又繁忙,讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實(shí)無(wú)華卻不失偉大的教師人格魅力。跟崗期間,我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽(yáng)明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué),領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,收益良多。評(píng)課過(guò)程中,大家踴躍發(fā)言,妙語(yǔ)連珠,充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn),也敢正視教學(xué)的不足,有時(shí)甚至對(duì)教學(xué)的問(wèn)題展開熱烈的討論,讓我不但學(xué)到了知識(shí),更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。
對(duì)我們這群一線教師來(lái)說(shuō),每個(gè)人心里都有一個(gè)“好課標(biāo)準(zhǔn)”,但或多或少都是不夠全面的、粗糙的,間或帶有些主觀的東西。通過(guò)對(duì)多節(jié)課例的觀摩,大家的.討論交流,聽取導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo),我對(duì)“好課”的理解、認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)較深的層次。在講座中,專家們富有啟迪的話語(yǔ),令人耳目一新的見解,精彩的演講,生動(dòng)的舉證,全新的理念,無(wú)不使我震撼;專家們的學(xué)識(shí)、儒雅無(wú)不使我敬畏,他們引領(lǐng)我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考,深感自己的靈魂在凈化,視野在敞亮,內(nèi)心更走向了澄明,給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……跟崗期間,認(rèn)真聽取了所有同學(xué)的匯報(bào)課,雖然我們來(lái)自不同的地區(qū),不同的學(xué)校,相同的是,大家都是經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)磨練,都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格,大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里,我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”,領(lǐng)略了百家風(fēng)范;也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想,匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。
20天一晃而過(guò),我們的感觸很多,言語(yǔ)已無(wú)法表達(dá),更多的是留戀和感激,感謝楊特老師,感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工,感謝指導(dǎo)過(guò)我們的所有專家。
教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)充實(shí)的一周,讓我受益匪淺,茅塞頓開,對(duì)辦園有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。想創(chuàng)建一個(gè)真正優(yōu)質(zhì)的幼兒園所首先需要擁有先進(jìn)的辦園理念和精細(xì)的管理。
正如何園長(zhǎng)所說(shuō)辦園理念不僅是一句口號(hào),一推開學(xué)校大門,你就可以看到學(xué)校的辦學(xué)理念。一草一木,一顰一笑,無(wú)不體現(xiàn)辦學(xué)理念,管理之道,教學(xué)之法,無(wú)不體現(xiàn)辦學(xué)理念,迎來(lái)送往,上傳下達(dá),無(wú)不體現(xiàn)辦學(xué)理念。可以說(shuō),扭住了辦學(xué)理念這個(gè)“牛鼻子”,幼兒園工作的千頭萬(wàn)緒,生存與發(fā)展的千難萬(wàn)難,我們也都是可以“順手牽?!钡?。
對(duì)這幾天的學(xué)習(xí)也讓我感受:園長(zhǎng)的思想有多遠(yuǎn),咱們的幼兒園就能走多遠(yuǎn),園長(zhǎng)的思想有多高,幼兒園的位置就有多高。所以我們需要建設(shè)一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化管理機(jī)制,不斷優(yōu)化我們的管理層,就如實(shí)驗(yàn)幼兒園所說(shuō):讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。
在觀摩活動(dòng)課中我們也同樣可以看到:他們所設(shè)置的課程主體是幼兒。注重學(xué)習(xí)過(guò)程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作,但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果。整節(jié)課是以游戲展開,將音樂(lè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)穿插其中,讓孩子在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)打節(jié)奏,學(xué)會(huì)合作,讓孩子在玩中學(xué),感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),充分體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,幼兒為主體地位,遵循了童本的教育理念。
讓我們印象非常深刻的是,他們的環(huán)境豐富多彩,老師們充分利用了空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,他們的墻壁上全部裝上了用木板或泡沫制作的圍墻,這樣便于粘貼孩子的作品,也便于更換,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,如玩具架的高度、物品角棱的安全等,并且從各個(gè)角度考慮,有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料,有展示孩子風(fēng)采的專欄,有和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)等等,一應(yīng)俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價(jià)的材料或者廢品利用來(lái)制作的,這樣也培養(yǎng)了孩子節(jié)約的好習(xí)慣。我想,在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),教師應(yīng)從幼兒的興趣,需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā),讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦,按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí),讓我們開闊了眼界,學(xué)到了很多。在今后工作中,我會(huì)努力用自己的智慧和汗水,滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為親愛(ài)的孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗溫馨的生活空間。面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十八
前幾天,我有幸參加劍河縣數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新,而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,有縣里面教育局領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師現(xiàn)場(chǎng)上課、州里面的特級(jí)教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課,能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),實(shí)在值得珍惜!非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們數(shù)學(xué)教師的關(guān)愛(ài),給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這次培訓(xùn)中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的,教學(xué)工作中還有很多不足,但通過(guò)這些兩天的學(xué)習(xí),我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步?,F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下:
雖然從事教育工作已十一年,但面對(duì)當(dāng)今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營(yíng)養(yǎng),為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),這也是我們?cè)谌粘=虒W(xué)中,尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù),面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個(gè)后進(jìn)生,教師已經(jīng)忙得不可開交,談何每天細(xì)心備課,認(rèn)真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法??照劺碚摬磺袑?shí)際,屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),如細(xì)致備多少節(jié)課,進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的`教學(xué)。
一直以來(lái),校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)教育局楊菊青老師的一席話和州里面優(yōu)秀老師的說(shuō)課演示,不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解,也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),在開展學(xué)校公開教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說(shuō)課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí),更為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
教師要想給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,用之不盡,教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,州里面特級(jí)教師的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論,更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會(huì)的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。
通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí),使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念,我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后,并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn),讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設(shè)問(wèn)題,學(xué)生生成問(wèn)題,教師引發(fā)討論,使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁,形成合作、探究解決,并以問(wèn)題為核心,以學(xué)生為本,該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化,內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。
經(jīng)過(guò)這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛,中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇十九
我校高度重視校本培訓(xùn)工作,成立了由校長(zhǎng)任組織、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、交到主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),整個(gè)培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分、精心組織,針對(duì)我校的特點(diǎn)和教師的實(shí)際情況,結(jié)合上級(jí)文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容,注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。
xx“學(xué)為中心”是我校工作的指導(dǎo)思想,因此校本培訓(xùn)工作也圍繞著“學(xué)為中心”積極開展:
(1)每學(xué)期,鼓勵(lì)教師讀書,撰寫讀書心得
每學(xué)期末,我們布置下學(xué)期的教師讀書工作,為教師推薦讀書書目,一些制定閱讀書目學(xué)校會(huì)為教師購(gòu)買,同時(shí)讓教師自己制定讀書計(jì)劃。每個(gè)學(xué)期初,我們要求教師至少上交一篇讀書心得。
本學(xué)年我們圍繞著“學(xué)為中心”,把《教學(xué)革命》、《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》、《大數(shù)據(jù)》等幾本書作為我校教師必讀書目,同時(shí)教師也要有自己的選讀書目。學(xué)校希望通過(guò)讀書開闊教師的視野。
(2)圍繞著“學(xué)為中心”,開展多次讀書沙龍活動(dòng)
xx,圍繞著學(xué)校“學(xué)為中心”的指導(dǎo)思想,結(jié)合學(xué)校教師讀書情況,開展了三次讀書沙龍活動(dòng),第一次是我心中的教育理想國(guó),第二次是構(gòu)建“學(xué)為中心”的課堂,第三次微眼看教育,三次讀書沙龍,教師積極參與,通過(guò)教師之間的研討,激發(fā)了教師的教育情懷,開闊了教師的視野,對(duì)一些教育理念有了更清晰的認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)也促成了學(xué)校讀書氛圍的形成。
(3)多次開展“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教育技術(shù)培訓(xùn)
(4)采取多種措施,提高校本教研的有效性
一直以來(lái),我校視校本教研為校本培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)期初,我們要求每個(gè)教研組圍繞一定的主題制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃,同時(shí)把主題分解成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題,每周的教研活動(dòng)都要圍繞一個(gè)小問(wèn)題開展合適形式的教研活動(dòng),在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高教師的教育教學(xué)技能,促使教師專業(yè)水平的提高。在學(xué)期末,每個(gè)教研組要匯報(bào)本學(xué)期教研活動(dòng)情況,撰寫教研活動(dòng)總結(jié),從而促使教研組長(zhǎng)對(duì)教研活動(dòng)的反思,提高教研組織組織教研活動(dòng)的水平。同時(shí)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教研組教研活動(dòng)的過(guò)程管理:每個(gè)學(xué)科的教研活動(dòng)教務(wù)處教師會(huì)主動(dòng)參與其中進(jìn)行引導(dǎo),同時(shí)每次教研活動(dòng)的過(guò)程性材料要在一周內(nèi)上交到教務(wù)處。
以賽促研,比賽是很好的切磋研討的形式,又是促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)的途徑。圍繞著“教師素養(yǎng)提升”行動(dòng),我們舉行了校級(jí)學(xué)科教師素養(yǎng)大賽,圍繞著文本解讀和教學(xué)技能方面展開各環(huán)節(jié)的評(píng)選,并從中推選佼佼者在全校教師培訓(xùn)會(huì)上做展示,以此帶動(dòng)教師沉下先來(lái)潛心鉆研、錘煉技能、陶冶性情、涵養(yǎng)智慧,以提高教師綜合文化素養(yǎng)。
圍繞“素養(yǎng)提升”展開扎實(shí)而細(xì)膩的專題研訓(xùn),學(xué)校為各個(gè)層面的老師搭建了學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)。如:新青年教師課堂展示、骨干教師特色課評(píng)選、風(fēng)格教師的申報(bào)評(píng)選等等,促進(jìn)教師在原有基礎(chǔ)上獲得再生長(zhǎng)。
本年度,我們組織了各種形式的教師培訓(xùn),切實(shí)提高了我校教師師德修養(yǎng),提升了全體教師的教育教學(xué)理念,切實(shí)切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)行為的有效性,創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)能力,突顯個(gè)性特長(zhǎng),并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)際問(wèn)題,提高教師對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步建立教師崗位培訓(xùn)機(jī)制,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇二十
20xx年11月26日至20xx年12月8日,我有幸參加了由恩施市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心組織的恩施市農(nóng)村學(xué)校管理干部到城區(qū)學(xué)校跟崗培訓(xùn)班的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我和其他四位學(xué)員被分配到恩施市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此期間我嚴(yán)格按照恩施市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心和本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)基地學(xué)校恩施市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的要求,認(rèn)真完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)和工作任務(wù)。我主要跟著第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)主管教育教學(xué)的黃兆華校長(zhǎng)和教務(wù)處薛傳明主任學(xué)習(xí)他們學(xué)校最先進(jìn)的管理方法和管理理念,讓我受益匪淺。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的每一天,我都認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)、交流討論,深入跟崗到學(xué)校每一處地方,通過(guò)參觀、調(diào)查、交流、看課堂、看活動(dòng)、查資料等方式充實(shí)每一天的學(xué)習(xí),從而進(jìn)一步充實(shí)理論功底,進(jìn)一步提高全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力?,F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
學(xué)習(xí),為每一位孩子的幸福人生奠定基礎(chǔ)”的教育教學(xué)理念落到實(shí)處,并滲透在各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中,讓人稱羨、贊嘆不已。
二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)中感受到了名師帶動(dòng)全校教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理層要不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀,樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、高效課堂觀、學(xué)生主體觀。以科研為先導(dǎo),把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),努力倡導(dǎo)教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、實(shí)踐。讓學(xué)生真正意義上成為課堂的主人;讓學(xué)生在課堂中真正感受到“精彩課堂,有我做主?!弊尙F(xiàn)代學(xué)校的課堂成為“生機(jī)”的課堂、“靈動(dòng)”的課堂。在現(xiàn)有的教育管理和評(píng)價(jià)機(jī)制下,農(nóng)村學(xué)校要想“樹立高效課堂觀、打造幸福教育”。可以說(shuō)困難重重,異常艱辛。作為農(nóng)村學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須心系農(nóng)村,立足實(shí)際,不怕困難,敢于奮斗,以“質(zhì)量立?!焙汀翱蒲袕?qiáng)?!睘橛篮愕乃悸?。在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,廣泛汲取先進(jìn)的、成功的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)借鑒,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。
合能力。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的管理層。管理者要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任,為辦好教育而思,為學(xué)校發(fā)展而謀。校長(zhǎng)更應(yīng)該充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用,使自己成為一面旗幟,引領(lǐng)凝聚教師群體。校長(zhǎng)必須勤于學(xué)習(xí),才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí),要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己工作中的必修功課。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)課程改革的新理念,學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)??磿x報(bào)學(xué)習(xí),聽課參觀學(xué)習(xí),校際交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí),還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園,營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,不斷提高教職工的整體素質(zhì)。
學(xué)校辦學(xué)的最高境界是文化辦學(xué)。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)制度辦學(xué)的一種超越,其中文化管理更全面,更具體,更系統(tǒng),更注重精神內(nèi)涵和核心理念在學(xué)校管理中的作用。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理,作為學(xué)校的管理干部自然要成為文化人。文化人是思想者,管理者必須要成為思想者。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,對(duì)教育要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。管理者不僅要使自身成為思想者,而且也要使教師成為有思想的人。有思想的教師才會(huì)與有思想的管理層交流,才會(huì)使學(xué)校全體教師的思想不斷豐富,不斷轉(zhuǎn)化為辦學(xué)實(shí)踐。管理者要成為能研究的人。學(xué)校的管理干部要成為能研究的人,要把辦學(xué)作為學(xué)問(wèn)來(lái)做。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作,在工作狀態(tài)中研究。
總之,通過(guò)本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),自認(rèn)為提高了自身的教育理論水平和實(shí)踐能力,對(duì)新課程改革和“高效課堂”的構(gòu)建提高了認(rèn)識(shí),新課改的路途是艱辛而又痛苦的。但我們必須長(zhǎng)期忍受這份苦與痛。堅(jiān)定信心,去思考一切可以思考的方式和方法;去尋求和積累一切有用的經(jīng)驗(yàn);去嘗試一切可以嘗試的具有實(shí)效的活動(dòng)和實(shí)踐;努力感受并欣賞這一路的風(fēng)景,讓自己痛但快樂(lè)著。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),進(jìn)一步懂得學(xué)校必須有自身明確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。學(xué)校應(yīng)該有自身的文化內(nèi)涵和核心理念,這些是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校的教育教學(xué)工作應(yīng)該以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)教師和學(xué)生的束縛,學(xué)校的發(fā)展離不開領(lǐng)導(dǎo)集體的引領(lǐng)和全體教師扎實(shí)有效的努力和勤奮高效的工作。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鲗?shí)踐中要加倍努力,努力營(yíng)造和諧進(jìn)取的校園氛圍,努力打造高效實(shí)用的幸福教育。
跟崗培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇二十一
教師要有良好的師德修養(yǎng),在慈老師身上無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì),今天本站小編給大家整理了教師跟崗培訓(xùn)總結(jié),謝謝大家對(duì)小編的支持。
在跟崗即將結(jié)束之季,特把這段時(shí)間的跟崗。
如下:
一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)。
慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她,無(wú)論是何時(shí)何地基本上是沒(méi)有閑暇的時(shí)候,然而我卻發(fā)現(xiàn),慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng),工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍,并認(rèn)真書寫個(gè)人學(xué)習(xí)筆記,筆記總是那樣工整,時(shí)刻踐行黨的群眾路線,使我真真正正看到了一位老黨員的先進(jìn)模范作用,而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。
八中的教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼,每天六點(diǎn)半開始,教師們就早早地來(lái)到自己的辦公室,備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級(jí)或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑,班主任老師基本都是全天在班級(jí)督促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒(méi)有休息時(shí)間的,這些是他們愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效。
幾天的聽課中,我觀察到教師備課認(rèn)真,設(shè)計(jì)新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,總能突破教材的束縛,列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在八中,我發(fā)現(xiàn)無(wú)論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間細(xì)心專研,保證每節(jié)課的短時(shí)高效,且風(fēng)趣幽默,讓課堂時(shí)刻在快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行,這是我該學(xué)習(xí)的。
四、認(rèn)真做好作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)。
慈老師所教的班級(jí)有四個(gè)班估計(jì)要150人左右,可想而知批改量多少,但是慈老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè),并做好記錄,這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,課堂提問(wèn)中側(cè)重每一名學(xué)生,不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì),對(duì)于作業(yè)書寫不好及時(shí)進(jìn)行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績(jī)的手段,而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神,認(rèn)真對(duì)待每一本作業(yè),每一名學(xué)生。
五、師德修養(yǎng)。
教師要有良好的師德修養(yǎng),在慈老師身上無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì),作為剛參加工作的青年教師,能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn),我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理,我也會(huì)更加努力,加強(qiáng)師德修養(yǎng),為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
六、善于反思,勤于積累。
如果說(shuō)上好一節(jié)公開課,那也許很簡(jiǎn)單,但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好,那便離不開積累和反思,而我看到慈老師的教案中,每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié),這便是亮點(diǎn),更是值得我學(xué)習(xí)的。
新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時(shí)間真的過(guò)得太快了,很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識(shí)和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。
20xx年3月3日我有幸參加了xx市解放路小學(xué)的一周跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),是我五年教師生涯中參加的第一次最高級(jí)別的培訓(xùn),這次培訓(xùn),讓我不僅領(lǐng)略了友校完美的班級(jí)文化和學(xué)校文化。也讓我了解了當(dāng)前最前沿的教育信息和教育政策,以及別具特色的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間雖短,但受益匪淺,在每天堅(jiān)持認(rèn)真聽各位教師的展示課和及時(shí)做好聽課記錄的同時(shí),還與友校的各位分管校長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí)。5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生涯讓我收獲很多,感觸很多,也充實(shí)很多。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)結(jié)合平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)。
心得體會(huì)。
在學(xué)校文化方面,能夠看出友校是在做我們現(xiàn)在踐行的辦學(xué)理念“一切為了師生的幸福與發(fā)展”,處處的文化宣傳欄和。
名人名言。
都是以人為本的精神內(nèi)涵貫穿其中。
一、學(xué)校制度方面:在來(lái)到友校的這段時(shí)間最讓我感觸最深的是學(xué)校門前的走廊里本周的學(xué)校。
工作計(jì)劃表。
以及本周例會(huì)工作報(bào)表,工作報(bào)表即有對(duì)上周工作完成情況的統(tǒng)計(jì),又有對(duì)上周工作的落實(shí)情況的反思,還有對(duì)下周工作的具體要求和工作重點(diǎn)。工作報(bào)表還包括了每個(gè)年級(jí)組的“紅領(lǐng)巾”在上周執(zhí)勤的發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足。這樣的制度折射出來(lái)的是學(xué)校中層細(xì)致明確的分工以及每個(gè)管理員細(xì)心的觀察和不斷的反思。這也是我在以后的工作和教學(xué)中應(yīng)該注意的,沒(méi)有積累,沒(méi)有反思,就沒(méi)有進(jìn)步。我還參加了學(xué)校的“賽課”活動(dòng),“賽課”既是:在本校找出學(xué)校優(yōu)秀教師進(jìn)行展示課,上課時(shí)間為30分鐘,剩下的10分鐘所有聽課教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)課,評(píng)課采取3+1模式,每位教師提3個(gè)缺點(diǎn)和1個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這樣的活動(dòng)在提升教師教學(xué)水平的同時(shí),也提高了每位教師的基本功,一舉多得,值得借鑒與學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成及管理方面:在參觀友校的午間寫字課時(shí)發(fā)現(xiàn),在寫字課之前會(huì)由“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”播放寫字具體要求:端端正正寫字,堂堂正正做人。而在寫字課開始之后發(fā)現(xiàn):在高年級(jí)的寫字期間,并沒(méi)有任何老師盯班,同學(xué)們都能坐端正且能按要求寫字。這反應(yīng)出友校在平時(shí)的教學(xué)中是非常注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的。更是作為教師的我們身上肩負(fù)的重大責(zé)任,也是作為語(yǔ)文教師的我在以后多該注意和學(xué)習(xí)的。在觀看學(xué)生課間操時(shí)發(fā)現(xiàn),教師與學(xué)生一起跑步,且步調(diào)一致,時(shí)刻以一名榜樣的力量影響著身邊的孩子們。同時(shí)也讓我將“教師舉手投足都是孩子的鏡子,學(xué)生身上時(shí)時(shí)有著教師的影子”這句話深深地記在了心里,并時(shí)刻鞭策著自己?!耙粋€(gè)孩子的精彩,不能代替所有孩子的精彩”這是在我參觀一年級(jí)班級(jí)文化時(shí)感悟出來(lái)的一句話,每個(gè)班級(jí)都喜歡把自己班里繪畫好或者寫字好的同學(xué)的作品展示出來(lái),而家長(zhǎng)更加希望看到的是自己孩子的作品,哪怕不是最好的,在家長(zhǎng)的心中也是最完美的,我希望在今后的教學(xué)和班級(jí)管理中展示我們班所有孩子的作品,讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都能支持我們的教育,只有讓家長(zhǎng)大力支持教育我們的教育才會(huì)進(jìn)步才會(huì)更好管理。
三、檔案管理方面:在參觀學(xué)校的校志室時(shí)發(fā)現(xiàn)校志室里面各類檔案特別齊全,包括每一位教師的成長(zhǎng)檔案,學(xué)生的管理成果展以及教師每一年的工作安排全都裝訂成冊(cè)且存放有序,友校檔案管理的有序性和完整性讓我看到了管理層善于對(duì)檔案積累的認(rèn)真的態(tài)度,以及分工明確落實(shí)到位的管理機(jī)制,讓我看到了檔案管理的重要性,更讓我深刻的反思到平時(shí)自己工作的不細(xì)致。
四、我今后該怎么做?
首先,我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。我們已進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會(huì),知識(shí)更新的速度極快,學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人的必備能力。此次的跟崗學(xué)習(xí)更讓我看到了自己和友校領(lǐng)導(dǎo)及教師的巨大差距,在今后的工作中我會(huì)通過(guò)學(xué)不斷的學(xué)習(xí)與不斷的反思來(lái)提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作藝術(shù),在提高自身素質(zhì)的同時(shí),引領(lǐng)教師的成長(zhǎng),促使教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
其次,要深入教學(xué)一線,抓好學(xué)校教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作,抓住了教學(xué),就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基。作為一名副校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)一線,脫離教學(xué)一線的副校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的。因此,副校長(zhǎng)在今后的工作中要常聽課,會(huì)評(píng)課。而且一定要上課,并且上好課,只有這樣,才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jī),才能用自己認(rèn)真的態(tài)度來(lái)說(shuō)話。以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師,引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
再次,要擺正位置,做好校長(zhǎng)的助手。通過(guò)本次去解放路小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí),我看到了王同軍副校長(zhǎng)和柳校長(zhǎng)之間那種配合默契而親密無(wú)間的合作形態(tài),這也讓自己對(duì)今后的工作進(jìn)行了不斷的反思:首先要理解、支持校長(zhǎng)。理解校長(zhǎng),必須要理解校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和管理思想,這樣才可能在行動(dòng)上有力的支持校長(zhǎng)工作。支持并不是陽(yáng)奉陰違地敷衍塞責(zé),而是在對(duì)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)的前提下,積極支持校長(zhǎng)的重大決策。支持還表現(xiàn)在具體分管的工作上,要熟悉分管工作的業(yè)務(wù),把握工作的特點(diǎn),研究工作的方法,把自己分管的工作做好。其次是不越權(quán),多做事。能對(duì)自己的角色進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?,?dāng)好校長(zhǎng)的助手,辦事符合學(xué)??傮w思路。
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下,自己很快適應(yīng)了這里的生活,并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中,下面我將來(lái)市一小后近半年的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下:
一、工作方面。
教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)5篇教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)5篇在工作中,樹立為教育作貢獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感,把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑;能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒合理運(yùn)用教學(xué)手段開拓學(xué)生思維發(fā)揮學(xué)生的想象力上好日常課切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量使學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)。今年我教四十班語(yǔ)文在打造高效課堂過(guò)程中我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法研讀教材在高效課堂驗(yàn)收活動(dòng)中順利達(dá)標(biāo)。跟崗學(xué)習(xí)期間不忘本職工作。學(xué)校每次組織的考試我所教的學(xué)科都穩(wěn)中求進(jìn)。在“中華頌”全國(guó)萬(wàn)校小學(xué)生魅力作文作文國(guó)家級(jí)大賽中榮獲國(guó)家級(jí)輔導(dǎo)金獎(jiǎng)并同時(shí)授予“全國(guó)作文教研明星教師”榮譽(yù)稱號(hào);學(xué)術(shù)論文(成果)《淺析教學(xué)四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在20xx—20xx年度全國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文成果評(píng)選中被評(píng)為二等獎(jiǎng)。
二、生活方面。
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視,給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便,使我倍感溫暖。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動(dòng),也幫我解除了后顧之憂,使我能更好的投身于工作之中。
三、學(xué)習(xí)方面。
跟崗的過(guò)程本身也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。市一小四年級(jí)語(yǔ)文組的老師給我的感觸也很深,每個(gè)老師做事認(rèn)真、細(xì)心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù),都積極主動(dòng)完成,從來(lái)不講代價(jià)和報(bào)酬,毫無(wú)怨言,特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),每次工作會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時(shí)參加,并做好筆記;認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余,我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。
四、思想方面。
我時(shí)刻牢記自己是一名小學(xué)教師,思想毫不放松,生活中、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。我還堅(jiān)持讀書看報(bào),通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,了解國(guó)內(nèi)外大事,關(guān)注國(guó)際形勢(shì)。同時(shí),我沒(méi)有放松理論學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),并和其他教師進(jìn)行討論,使得自己在思想上隨時(shí)隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致,在行動(dòng)中能明辨是非,勇往直前!
五、其他方面。
我時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的使命,盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的,我都積極主動(dòng)去做。
這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè),更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。