最新幼兒園改教案大全(20篇)

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    教案包含了教師的整體教學(xué)思路和教學(xué)方法的選擇。教案的編寫要遵循教學(xué)大綱和教材要求,保證教學(xué)內(nèi)容的完整和系統(tǒng)性。教師在編寫教案時,還應(yīng)考慮到學(xué)生的情感體驗(yàn)和發(fā)展需求,設(shè)計(jì)相應(yīng)的情感教育活動。
    幼兒園改教案篇一
    2、添加相關(guān)景物,發(fā)揮想象豐富背景。
    3、敢于創(chuàng)造,感受美術(shù)活動的樂趣。
    1、各種大小、顏色、形狀的幾何圖形若干。
    2、輔助材料:糨糊、蠟筆、剪刀、抹布。
    一、音樂律動:數(shù)高樓。
    提問:樓房是什么樣子的?
    二、出示圖紙,了解樓房的結(jié)構(gòu)。
    1、圖紙上的樓房有些什么?(有門有窗有房頂)。
    2、圖紙上告訴我們樓房是怎么造的?(一層一層往上造)。
    三、出示范例,尋找優(yōu)缺點(diǎn)。
    小結(jié):造樓先要打好基礎(chǔ),平平的,把樓建得穩(wěn)穩(wěn)的;然后一層一層往上造,最后加上門和窗。
    2、請一幼兒為沒有門窗的樓房任添一門或者窗,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)沒有合適的圖形時可以請小剪刀幫忙。
    3、樓房造好后還要美化一下,可以幫他添點(diǎn)什么呢?
    4、請個別幼兒嘗試造樓,強(qiáng)調(diào)地基要打得平,一層一層往上造。
    1、制作步驟:設(shè)計(jì)——拼擺——粘貼——添畫。
    2、制作要求:自己設(shè)計(jì),自選圖形,地基要平,一層一層往上造,圖形可根據(jù)自己的需要修改,造好樓房幫助綠化。
    3、陳列、展示。
    介紹“我造的樓房”。
    幼兒園改教案篇二
    1、對滾動的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
    2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
    活動準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
    活動過程。
    一、幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
    1、出示一圓形物體,操作滾動。
    教師:小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
    (幼兒自由發(fā)言)。
    2、幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
    3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    (1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
    (2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
    教師:小朋友,在玩的時候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
    (啟發(fā)式提問:它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
    二、幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。
    教師:為什么有的物體滾一下不動了,有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾,有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直,有的會拐彎。
    三、幼兒再次操作材料,探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
    1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
    2、幼兒表達(dá)自己的想法:為什么物體滾動的軌跡不同。
    3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗(yàn)證幼兒猜想。
    一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
    四、幼兒滾動自己身體。
    小朋友,我們的身體也會滾動,大家一起試一試。
    幼兒園改教案篇三
    1、運(yùn)用多種感官了解桔子的特征,初步感知"1"和"許多"的關(guān)系。
    2、體驗(yàn)和同伴一起分享桔子的快樂。
    教具準(zhǔn)備:禮物盒,噴壺(裝有桔子汁),水果圖片,材料準(zhǔn)備:桔籃(1個)桔子、濕紙巾、笑臉粘紙(13人份);小碟子、果皮籃(3個)場地準(zhǔn)備:半圓形位置在前,三個小桌子擺放在后,每桌坐4人;教師坐在正中央,左邊放有一個擺放剝桔子用品的桌子(后搬至教室后方)
    一、摸一摸,聞一聞,感知桔子的基本特征
    1.說說最喜歡的禮物,出示禮物盒導(dǎo)語:今天我給小二班的朋友們帶來了一份禮物,就藏在這個漂亮的禮物盒里,你們猜一猜,我可能帶來了什么好東西??!
    2.分別請幼兒把手伸進(jìn)摸箱,感受桔子形狀特征
    二、嘗試自己動手剝桔子,在操作中初步感知1和許多的關(guān)系。
    1、說一說桔子寶寶,感知1和許多的關(guān)系
    3、了解剝桔子所用到的物品使用內(nèi)容
    今天啊,我們自己動手剝了圓圓,軟軟的橘子、把許多桔子寶寶都請來了。本領(lǐng)越來越大了?,F(xiàn)在我們就一起來嘗嘗我們自己動手剝的桔子吧~味道特別甜!
    幼兒園改教案篇四
    1、愿意根據(jù)動物耳朵的特點(diǎn)大膽猜測動物。
    2、在聽聽念念中學(xué)會兒歌,體驗(yàn)問答兒歌的樂趣。
    重點(diǎn):根據(jù)動物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜測。
    難點(diǎn):能嘗試進(jìn)行完整的問答兒歌。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒常見的動物。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、兒歌音頻。
    配套課件:小班語言課件《誰的耳朵》ppt課件。
    一、導(dǎo)入。
    小班語言教案《誰的耳朵》含ppt課件。
    三、播放兒歌,幼兒學(xué)會兒歌,體驗(yàn)問答兒歌的趣味。
    1、播放兒歌和圖片,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
    師:是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?
    2、出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
    3、幼兒分組念兒歌。
    (2)幼兒分成兩組,一組問一組答。
    (3)兩組交換回答。
    四、課后延伸。
    師:老師還準(zhǔn)備了一些小動物的耳朵,請小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。
    通過本節(jié)課的'教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
    幼兒園改教案篇五
    理解散文內(nèi)容,感受作品表達(dá)的美好情感,懂得為他人做事是快樂的。
    學(xué)習(xí)用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個人的經(jīng)驗(yàn)和想法。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解小鳥、大象和小兔的生活習(xí)性及本領(lǐng)。
    課件內(nèi)容:輕快的音樂;散文配圖7幅。
    紙面教具:彩色打印愛心卡片,裁剪好人手一份。
    材料準(zhǔn)備:勾線筆人手一份。
    談話導(dǎo)入活動。
    1.教師面帶微笑與幼兒問好,引導(dǎo)幼兒討論。
    ——你有好朋友嗎?為他們做過什么事嗎?他們高興嗎?
    2.幼兒自主討論。
    播放《微笑》課件,分段欣賞散文。
    有感情地朗誦散文,并引導(dǎo)幼兒討論散文內(nèi)容。
    再次播放《微笑》課件,完整欣賞散文內(nèi)容。
    ——給散文取個什么樣的名字呢?喜歡里面的動物們嗎?為什么?
    小結(jié):每個小動物都有自己的本領(lǐng),他們用自己的本領(lǐng)幫助朋友,讓朋友高興的同時,自己也收獲了快樂。
    分角色表演并朗誦散文。
    1.教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。
    制作愛心卡,并互相交流。
    1.討論自己的本領(lǐng)?愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢?
    2.播放輕快的音樂,引導(dǎo)幼兒把自己的想法用簡單的線條畫在愛心卡上。
    3.展示愛心卡并相互交流。
    日常活動:結(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié),組織幼兒幫小班的弟弟妹妹,讓他們高興。
    家園共育:請家長鼓勵幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。
    小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興?!?BR>    大象說:“我愿意為朋友們干活,讓他們高興?!?BR>    小兔說:“我愿意為朋友們送信,讓他們高興?!?BR>    小蝸牛好著急,他能為朋友們做什么呢?
    一天,一群小螞蟻正在忙著搬東西,他們從小蝸牛身邊走過時,小蝸牛向他們友好地微笑。一只小螞蟻說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀!”
    小蝸牛想:對呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!小蝸牛就畫了很多張圖片,上面一只小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片,也高興地笑了。
    幼兒園改教案篇六
    活動背景:
    晨間活動時,小朋友正開心地玩著游戲,帆帆一走進(jìn)教室便大聲地說:“我今天坐公交車來的?!痹捯魟偮洌⒆觽兤咦彀松嗟刈h論了起來:“我下鄉(xiāng)也是乘公交車的,還給一位老奶奶讓座呢!”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快,每次都能搶到座位”……聽著孩子們的交談,我思索著:乘車是生活中很常見的事兒,多數(shù)孩子都有乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn),那怎樣讓他們學(xué)會文明乘車、做個文明乘客呢?于是設(shè)計(jì)了本次活動,旨在讓他們在輕松愉快的游戲情境中,學(xué)習(xí)文明乘車禮儀,感受文明乘車的樂趣。
    活動目標(biāo):
    1.回憶經(jīng)驗(yàn),了解乘車中的文明守序行為。
    2.嘗試根據(jù)圖片編唱歌曲,強(qiáng)化文明乘車的意識。
    3.樂意做文明小乘客,并愿意積極維護(hù)文明乘車秩序。
    活動準(zhǔn)備:
    活動過程:
    一、通過談話,了解文明乘車行為。
    1.共同回憶乘車經(jīng)歷。
    師:小朋友,你乘過公交車嗎?你乘公交車去過什么地方?
    幼:我乘公交車去鄉(xiāng)下外婆家;我去步行街是坐公交車的……。
    師:平時,我們在什么地方乘公交車?
    幼:汽車站、路邊的站臺。
    2.運(yùn)用圖片再現(xiàn)場景。
    師:你是怎樣乘公交車的?上了車需要做什么?
    幼:要投幣;要刷卡;找個位置坐下來。
    教師根據(jù)幼兒的回答出示圖1,并小結(jié):小朋友要記牢,上汽車隊(duì)排好,主動投幣和買票。
    師:在公交車上,你們都碰到過哪些事情?
    幼:有乘客主動給老人讓座;有小朋友在車上大聲喊叫;有人搶座位……。
    師:那怎樣的行為才是文明的呢?
    幼兒回答時教師出示圖2、3,并小結(jié):上了車不亂跑,有座位不爭搶,老人孕婦照顧好。車廂里不大叫,講衛(wèi)生懂禮貌,安安靜靜秩序好。
    師:車到站了,你是怎么做的?
    幼:下車的時候不要擠;先讓別人下車再走。
    出示圖4,小結(jié):下車時不擁擠,先下后上不忘掉,做個文明的好寶寶。
    二、填入歌詞,學(xué)唱文明乘車歌曲。
    幼:說給爸爸媽媽聽;做給他們看;看到他們有不文明的行為,我們要提醒他們。
    2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容為歌曲填詞。
    師:想不想用唱歌的方法提醒他們呢?
    (1)教師示范編唱第一段,幼兒了解填詞方式并學(xué)唱。
    (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容填詞,并演唱。
    (3)用多種方式完整演唱歌曲。
    (4)用錄音機(jī)錄下幼兒歌聲。
    三、角色扮演,體驗(yàn)文明乘車樂趣。
    師:嘀,汽車開過來啦!
    幼兒隨著音樂用小椅子拼搭8路公交車。
    師:我們都到站臺上來準(zhǔn)備上車吧。
    師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。
    幼兒園改教案篇七
    健康。
    音樂。
    1、初步學(xué)會響鈴操的第一節(jié),能樂意學(xué)與練。
    2、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性及柔韌性。
    1、能認(rèn)真完成動作。
    2、能同時跨腳、手臂前伸和手臂、腳同時收回動作。
    幼兒每人兩個響罐。
    要求:聽從老師的指揮,精神飽滿。
    1、依次進(jìn)行手腕彎曲—肘關(guān)節(jié)彎曲—肩關(guān)節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關(guān)節(jié)彎曲。
    2、依次進(jìn)行手腕彎曲—肘關(guān)節(jié)彎曲—肩關(guān)節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關(guān)節(jié)彎曲—跳起。
    3、依次進(jìn)行手腕彎曲—肘關(guān)節(jié)彎曲—肩關(guān)節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關(guān)節(jié)彎曲—跳起轉(zhuǎn)圈。
    4、依次進(jìn)行手腕彎曲—肘關(guān)節(jié)彎曲—肩關(guān)節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關(guān)節(jié)彎曲—跳起沖拳。
    1、教師:“小朋友,今天我們要學(xué)新操,你們樂意和老師一起學(xué)嗎?教師示范整套新操。
    2、教師講解示范響鈴操的第一節(jié)。
    3、幼兒模仿教師的動作,并能把動作做到位。教師重點(diǎn)提醒幼兒跨腳與手腳動作。
    4、幼兒分四組比賽,看哪組做的最好。
    1、放松游戲——“請你跟我這樣做”。
    2、和幼兒共同評這節(jié)課。
    幼兒園改教案篇八
    1、認(rèn)識“株、兔”,理解“守株待兔”的含義,知道“不勞而獲是不會成功的”。
    2、通過猜字的形式,初步感受玩字的樂趣。
    3、續(xù)編成語故事,相信只要自己努力,就會有所收獲。
    字卡、動畫片“守株待兔”、勾線筆及白紙。
    教師出示畫面,引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字?認(rèn)識“株、兔”
    “守株待兔”是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!
    1、誰在什么地方見到了野兔?
    2、見到野兔以后他是怎么想的.?怎么做的?
    3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
    根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:
    1、能等到。
    他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)。
    4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
    5、他沒有等到野兔,反而怎么樣了?
    教師總結(jié),重點(diǎn)突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒有等到?!笆刂甏谩边@個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動,是不會獲得成功的。
    6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會怎么做?
    延伸活動:幼兒可以表演“守株待兔”。
    幼兒園改教案篇九
    2、產(chǎn)生熱愛廣東地域文化的熱情。
    1、“行花街”音樂、視頻。
    2、春節(jié)花市的各種圖片。
    1、談話導(dǎo)入。
    (1)聆聽“行花街”音樂,觀看花市各種圖片,感受行花街的熱鬧氛圍。
    (2)請幼兒談?wù)勛约汗浠ㄊ械那榫啊?BR>    2、觀看逛花市的視頻。
    (2)觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花、等圖片,說說春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。
    (3)逛花市的時候人很多,我們需要注意哪些安全?
    3、角色扮演:熱鬧的花市。
    (2)商量角色分工。
    (3)幼兒快樂游戲,教師注意引導(dǎo)幼兒遵守社會行為規(guī)則。
    了解春節(jié)其它習(xí)俗,如拜年的禮儀、對長輩、同輩可以說的祝福語。
    幼兒園改教案篇十
    在未來的社會,新知識新發(fā)明都在以驚人的速度增加,新的產(chǎn)品和新的觀念也在不斷的推陳出新,低創(chuàng)造力的人是很難以應(yīng)付千變?nèi)f化的世界的,因此培養(yǎng)創(chuàng)造力發(fā)達(dá)的人,是時代賦予教育的歷史使命和光榮職責(zé)。幼兒階段是一個想象力十分豐富的階段,幼兒在進(jìn)行想象的時候就是在進(jìn)行創(chuàng)造性思維的時候。因此以促進(jìn)和幫助幼兒進(jìn)行想象為主要目的的教育活動能夠很好的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力為幼兒以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課以最能引起幼兒充分想象的“夢”為主要線索,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象。教師立足于通過多種教育形式進(jìn)行多元的訓(xùn)練,讓幼兒語言敘述、角色表演、動手繪畫。不但提高了幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)、動手操作等能力。
    1、根據(jù)主題內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒大膽想象可能發(fā)生的事情。
    2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)、角色表演、動手操作的能力。
    3、知道愛護(hù)小動物,愛護(hù)圖書和玩具。
    1、故事圖片2張,小花貓的手偶一個,若干剪開的動物圖片。
    2、磁帶,錄音機(jī)。
    3、圖畫紙、蠟筆。
    1,教師講故事引題。
    1、教師:“陶陶躺在地板上睡著了,他會做什么樣的夢呢?請小朋友想一想?!?BR>    (1)、引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)揮想象,并用完整的話講述出來。
    (2)、教師用錄音機(jī)記錄下比較好的。
    2、教師:“那么陶陶到底做了一個什么夢呢?”教師出示故事圖片2繼續(xù)講述故事。
    陶陶夢見來到一個大森林里,那里景色很美有好多的小動物,自己家的小花貓也在這里呢,他和這些小動物一起游戲,又唱歌又跳舞很是開心突然……教師講到在這里停住。
    (1)、提問;突然會發(fā)生了什么事情呢?請幼兒想象創(chuàng)編。并用完整的話表達(dá)出來。
    (2)、教師將比較好的用錄音機(jī)記錄下來。
    1、教師繼續(xù)講故事:
    突然,小動物的身體都裂開了,他們都死了,森林里沒有了笑聲和歌聲寂靜的可怕。陶陶很傷心叫著小動物的名字,這時候他家的小花貓一下子變成了一只比他個子還要高的大花貓,它用一個塑料袋套住了陶陶的頭,陶陶喘不上氣好難受。大花貓說:“你剛才不是也給我套了一個塑料袋嗎?我也讓你嘗一嘗滋味。那些小動物不也是讓你撕碎的嗎?現(xiàn)在沒人和你玩了吧!哈哈??!”陶陶害怕極了大聲的喊媽媽,一喊就醒了。
    教師:“陶陶的夢醒了,想一想他做了這樣的一個夢心里會怎么想呢?(要愛護(hù)小動物,愛惜自己的玩具和圖書)他會怎么做呢,請你想一想然后表演出來?!?BR>    請幼兒進(jìn)行表演,可利用教師提供的手偶、圖書,圖片等道具。
    教師:“其實(shí)我們每個人都會做夢,有美好的,有恐怖的,有神奇的。下面就請你用小畫筆把你的夢畫出來?!?BR>    課后延伸活動:
    1、幼兒的作品放置到活動區(qū)內(nèi),幼兒互相評價并將一將自己的花的內(nèi)容。
    2、教師整理幼兒創(chuàng)編故事的錄音,請幼兒欣賞。激發(fā)幼兒想象創(chuàng)編的興趣。
    夠很好的引導(dǎo)幼兒在平時的生活和活動中積極主動的進(jìn)行思考和創(chuàng)編。
    幼兒園改教案篇十一
    1、樂意用動作隨樂曲活潑、歡快的旋律表現(xiàn)人們在果園里愉快采摘蘋果的情景。
    2、體驗(yàn)人們豐收時的喜悅心情。
    3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
    4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
    蘋果樹六棵、筐20個、蘋果實(shí)物若干。
    一、引題。
    (1)進(jìn)場,放《小火車》音樂,跟老師跳舞進(jìn)音樂室。
    (邊做動作邊向幼兒提示,如:火車過山洞了,彎腰等)。
    二、欣賞音樂《蘋果豐收》。
    (1)感受音樂的情緒。
    欣賞音樂第一遍,聽音樂談感受。
    師:你們聽音樂響起來了。
    (教師與幼兒一起坐下,邊聽音樂邊點(diǎn)頭打節(jié)奏,以身體的情緒感染幼兒)。
    師:這首樂曲你聽上去覺得怎么樣?(引導(dǎo)說出:高興、活潑等音樂性質(zhì))。
    (2)欣賞音樂第二遍,想象音樂故事。
    (幼兒安靜地閉上眼睛傾聽)。
    師:你聽到音樂想到了什么?
    三、律動:摘蘋果。
    (1)“小朋友想到的事情真多呀!那我們也上山去幫忙采果子吧,每人拿一個筐筐抱在前面出發(fā)了?!保úシ乓魳?,跑跳步上山)。
    (2)師:果園到了,蘋果好多呀,我們?nèi)フO果吧。(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)7抡O果的動作)。
    師:先休息一下,(圍坐在地上)你們是怎么樣摘蘋果的?
    (請個別幼兒示范,給予鼓勵,教師提取幼兒的動作將其美化,幼兒學(xué)習(xí)動作,并配上音樂練習(xí))。
    (及時發(fā)現(xiàn)個別摘蘋果動作與別的小朋友不一樣的動作,讓幼兒學(xué)習(xí),豐富摘蘋果的各種手、腳、眼等姿體動作)。
    (3)教師舞蹈。
    將幼兒的好的動作提取出來加以組織,給予幼兒美的感受。
    (4)抬著蘋果回家。
    四、蘋果盛會師:今天你們表現(xiàn)的真好,摘了這么多蘋果你們想干什么?我們來開個蘋果盛會吧。(與同伴一起分享水果。)。
    這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時的喜悅心情,因此,速度較快,尤其是第一樂段,一字一音。所以必需唱得非常流暢,才能表達(dá)這種喜悅的情感。在范唱時使學(xué)生感受作品的整體情緒效果后,必需放慢速度讓學(xué)生來學(xué)習(xí)旋律與歌詞。
    在學(xué)習(xí)中運(yùn)用競賽的方法,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。分小組自學(xué)提高了學(xué)生對歌曲旋律掌握的能力,這對于學(xué)生的基礎(chǔ)也是很重要的。讓學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。
    通過這節(jié)課的教學(xué)來看,我認(rèn)為五年級的學(xué)生已經(jīng)有能力去進(jìn)行初步的自學(xué)歌曲的能力,當(dāng)然這也是要在老師的指引下完成的,而并不是學(xué)生完全自學(xué)。這應(yīng)該就是我們所說的,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念吧。本節(jié)課我也是從這點(diǎn)出發(fā)來考慮的課程安排,因?yàn)檫@首歌曲是一首朝鮮民歌,所以首先是進(jìn)行反復(fù)聽歌曲,讓學(xué)生自己來感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的區(qū)別,在這里學(xué)生們都很快的就能抓住歌曲情感上的主題思想。通過課件了解朝鮮得風(fēng)土人情和文化特色,以感受本歌曲的異國風(fēng)格。在學(xué)生們抓住歌曲的特點(diǎn)之后便很快學(xué)會了第一部分的齊唱,而難點(diǎn)是后半部分的二聲部合唱,學(xué)生們不容易形成和聲的效果,在這部分的學(xué)習(xí)中我的教學(xué)設(shè)計(jì)上有些不足,沒能想出一個巧妙的辦法讓學(xué)生演唱時達(dá)到和諧的效果,在此還有待經(jīng)驗(yàn)的吸取和教學(xué)的磨練,并且要以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。
    幼兒園改教案篇十二
    2.在參與討論的過程中,了解祖國的廣闊.間接地感受國家的雄偉。
    1.他們?nèi)サ牡胤侥阏J(rèn)識嗎?
    2.你是怎么知道這個地方的?
    3.你是從照片上的哪個部分看出來的?
    4.我們請這位旅行家來公布正確的答案。
    5.我們的小腳印走遍了祖國大地。
    6.你們覺得每個地方都一樣嗎?
    7.他們都是各有特色的。
    8.我們的祖國到底有多大?
    9.他一共有幾個城市呢?
    1.你最想去哪里?
    2.為什么?
    3.讓我們來尋找一下它的位置。
    中國地圖——我最想去的地方。
    幼兒園改教案篇十三
    1、對玩圈感興趣,嘗試用多種方法玩圈。
    2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
    場景準(zhǔn)備,放松及活動背景音樂。
    每人一個小型呼啦圈;拱圈;平衡木;自制教具。
    一、開始部分。
    師:小朋友們,們要開火車進(jìn)站嘍。
    1、師幼用圈搭小火車入場。
    一、會變的圈圈,激發(fā)興趣。
    哇,剛才們的圈圈朋友變成了什么?(變成了方向盤)下面它還要和們做體操呢。
    2、圈操熱身。
    二、基本部分。
    1、幼兒探索圈的玩法,教師巡回引導(dǎo)。
    2、個別幼兒展示玩法。請xx小朋友上來展示一下玩法。
    3、相互學(xué)習(xí)分享。
    老師還有不同的玩法,請看大屏幕。
    教師小結(jié)幼兒在探索過程中發(fā)現(xiàn)的玩法,體驗(yàn)成功。
    4、情景游戲:替xx運(yùn)糧食。(唉,唉……)公雞大哥出場。
    師:咦?小朋友們,是誰在嘆氣呀?哦,原來是xx,請一個小朋友去問問他怎么了?
    師:小朋友們,這可怎么辦呀?
    生:們一起幫助他!
    師:你們真是樂于助人的好孩子!想幫助他可是有很多困難的,而且還要遵守規(guī)則,這樣才能完成任務(wù)!
    (老師講述規(guī)則,示范玩法。幼兒按照規(guī)則完成任務(wù)。)。
    三、活動結(jié)束:小朋友們,你們太棒了,們幫助了公雞大哥,好開心呀!讓們跳一支舞慶祝一下吧?。犚魳纷雎蓜訋С觯?。
    幼兒園改教案篇十四
    1、開火車通過不同難度的隧道,發(fā)展合作鉆爬能力。
    2、能與同伴動作協(xié)調(diào)地通過障礙,體驗(yàn)游戲快樂。
    1、音樂。
    2、竹梯、凳子、繩子等。
    一、熱身活動。
    念兒歌活動身體。
    小火車,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。
    嗚嗚嗚——,我們火車開到了北京,看到長城了嗎?
    讓我們一起來登一登,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們火車開到了海南,看到大海了嗎?
    讓我們來游游泳吧,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們變成一列長長的火車,嗚嗚嗚——,我們變成兩列火車。
    二、基本活動。
    1、直線鉆爬(鉆爬凳子)。
    (1)教師:你們試試看,你們通得過這些隧道嗎?。ㄗ杂蓢L試過凳子)。
    (2)教師:你們能開小火車通得過這些隧道嗎?(以小火車形式鉆爬過凳子)。
    (3)提問:過這些隧道要注意些什么呢?
    教師小結(jié):小火車要注意安全,頭和身體要低一些才能不撞到隧道。
    2、寬曲線鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)。
    (1)教師:你們能開小火車通過這些隧道嗎?試試吧。(以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶)。
    (2)提問:小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢?
    教師小結(jié):小火車的眼睛要看著前面的小火車,不能太近也不能太遠(yuǎn),距離如果太近,
    要撞車的,不安全,如果太遠(yuǎn),時間就浪費(fèi)了。
    3、窄曲線鉆爬(鉆爬梯子)。
    (1)教師:讓小火車試試能不能通過這些隧道吧!(以小火車形式鉆爬過梯子)。
    (2)提問:你們是怎么通過這些隧道的?
    教師小結(jié):通過這些狹窄的竹梯通道,要收縮身體才能順利地通過。
    三、放松活動。
    1、乘著小火車旅游去,小火車鉆更有難度的山洞。
    2、整理活動材料。
    幼兒園改教案篇十五
    小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法,我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動是以一個故事為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,提高他們參與活動的積極性。在設(shè)計(jì)的過程中,最后一個看望小兔的環(huán)節(jié),本來是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動的興趣,就請大班的一個孩子來做小兔,增加趣味性。
    數(shù)學(xué)—有趣的圖形
    1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識,知道圖形的特點(diǎn)。
    2、喜歡動手,樂于參加數(shù)學(xué)活動。
    鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識,知道圖形的特點(diǎn)。
    喜歡動手,樂于參加數(shù)學(xué)活動。
    1、圖片一幅、紙制小路
    2、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個活動過程:
    一、以故事形式,引出主題
    2、出示圖片,提問:師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?房身呢?門又是什么形狀呢?等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。
    二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認(rèn)識。
    師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
    1、出示“魔術(shù)箱”九月開學(xué)季,老師你們準(zhǔn)備好了嗎?
    三、做游戲—給小兔家鋪路
    1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助教師接電話,小白兔說:新房子!剛才我想來跟你道謝時,家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”
    師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?
    2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平!
    幼兒園改教案篇十六
    1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
    2、嘗試按照原文仿編活動;
    1、收集圖片:小草、楓葉、菊花、松樹、大地。
    2、掛圖。
    3、幼兒活動材料第20—21頁《秋天的顏色》。
    一、活動導(dǎo)入。
    ——你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(幼兒自由討論)。
    ——你覺得秋天是什么顏色的呢?
    (提醒幼兒說完整句子“秋天是”)。
    ——出示圖片,幼兒討論。
    圖一指導(dǎo)語:小草會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?
    圖二指導(dǎo)語:楓葉會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?
    圖三指導(dǎo)語:菊花會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?
    圖四指導(dǎo)語:松樹會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?
    圖五指導(dǎo)語:大地會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?
    二、欣賞散文詩。
    1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色。
    提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?
    3、出示圖片,欣賞詩歌。理解詩歌的句式:????說:秋天是?......
    三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物,進(jìn)行詩歌仿編活動。
    2、根據(jù)幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽。(幼兒自由討論)。
    教師:(蘋果說:“秋天是紅紅的?!毙“撞苏f:“秋天是綠綠的。”棉花說:“秋天是白白的?!保?。
    3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。
    (原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾欤纯辞锾炖镞€有那些景物,然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享。)。
    1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
    2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
    幼兒園改教案篇十七
    1、學(xué)會按順序抹桌椅的方法。
    2、對勞動感興趣,能愛護(hù)桌椅。
    抹布人手一塊。
    1、出示兩張椅子(一張干凈一張臟),使幼兒直觀地比較干凈和臟。
    2、提問:
    (1)你喜歡哪一張椅子?為什么?
    (2)怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢?
    3、教師示范抹桌椅,讓幼兒掌握抹椅子的方法。
    4、明確抹椅子的方法與順序。
    (1)拿了抹布先干什么?
    (2)抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?
    5、請一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子,其他幼兒空手練習(xí)。
    6、抹布的一面臟了,怎么辦?(示范換另一面)
    7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。
    8、教育幼兒愛勞動、愛護(hù)自己的桌椅。
    幼兒園改教案篇十八
    1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。
    2、按照蔬菜的食用部分,對蔬菜進(jìn)行簡單的分類。
    3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
    活動準(zhǔn)備蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分。
    一、回憶蔬菜?
    1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?
    2、是什么樣子的?
    教師:蔬菜王國里有很多蔬菜,現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ础?看課件)。
    二、蔬菜是怎樣長出來的?
    1、教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如:
    西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請小朋友辨別一下是哪種蔬菜,并找出我們吃的部分。
    2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件,幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。
    (有的長在土里;有的長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)。
    3、看到蔬菜的圖片,認(rèn)識蔬菜各部分:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
    猜猜看:看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(西紅柿)。
    4、列舉植物的果實(shí):西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒,幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。
    5、植物的根:猜一猜:引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。
    6、出示吃葉的蔬菜:白菜、菠菜等。
    7、蔬菜的塊莖:土豆、藕。
    三、蔬菜分類。
    1、出示多種整株蔬菜,請幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)。
    2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。
    3、做游戲:找朋友(給蔬菜找朋友)。
    幼兒園改教案篇十九
    綠一方凈土,多一份溫暖。
    澆一棵小樹,放一顆童心。
    松一片土地,飛一片夢想!
    3月12日4月12日。
    幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節(jié)各班活動場地劃分表”)。
    1、各班級教師知道各班綠化場地。
    2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。
    植樹節(jié)當(dāng)天。
    第一項(xiàng):“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場活動(依年級組次序:班、中班、小班、小小班)。
    第二項(xiàng):園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹節(jié)的來歷,宣布活動開始。
    第三項(xiàng):主持人給小朋友介紹種樹的意義,講解護(hù)廬樹的重要性。
    第四項(xiàng):幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節(jié)活動口號“你來我來家來,植樹造林、綠化幼兒園”。
    活動階段:(初期、中期、后期)。
    一、活動初期:(3月12日3月19日)。
    活動內(nèi)容:“我給小樹澆澆水,我給小樹松松土,我給小樹修枝葉”活動。
    活動流程:以各班為單位,劃分綠化場地,給幼兒園內(nèi)的小樹澆水、松土、修枝葉。
    二、活動中期:(3月22日3月31日)。
    活動內(nèi)容:“綠化環(huán)境、美化家園”,綠色植物種植活動。
    活動流程:以各班級為單位,在各班種植園地,請幼兒撒播種子,進(jìn)行“綠色種植活動”。
    三、活動后期:(4月1日4月12日)。
    活動內(nèi)容:“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”,心愿樹祝福活動。
    活動流程:各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上,在種植園地祈禱祝愿后,懸掛在小樹上,并與小樹合影留念。
    幼兒園改教案篇二十
    1、通過四肢活動,鍛煉小肌肉,嘗試撕細(xì)紙條。
    2、發(fā)揮想象塑造各種發(fā)型。
    1、材料準(zhǔn)備:手工紙、漿糊。
    2、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:又扮演理發(fā)師較色游戲經(jīng)驗(yàn)。
    3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉3到5中不同發(fā)型的撕貼方法。
    1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的參與度。
    有個理發(fā)師呀很聰明,他把每天的工作編成了一首兒歌。
    小娃娃,來理發(fā)。
    吹風(fēng)吹,梳一梳,剪一剪,真漂亮!
    我們現(xiàn)在也給小娃娃理理發(fā)。
    2、布置任務(wù)。
    教師講解并示范撕紙的方法。
    撕紙的時候膽子大一些,一只手穩(wěn)穩(wěn)的拿住紙,另一只手沿邊緣慢慢的撕。先撕去四條邊,再撕去尖角。
    看,紙張就變成圓圓的笑臉了。
    像毛毛蟲吃樹葉一樣,一點(diǎn)一點(diǎn)地撕。
    找一找,眼睛、鼻子和嘴巴在什么地方?
    找準(zhǔn)位置貼上眼睛、鼻子,還有嘴巴???,小娃娃來理發(fā)了。