在制定方案時，我們需要權(quán)衡各種可能性和選擇最佳的方案。方案制定過程中，應(yīng)該兼顧長期和短期的目標(biāo)，以及財務(wù)和人力資源的合理分配。每個人都有自己獨特的經(jīng)驗和觀點，通過學(xué)習(xí)和交流可以不斷提升方案制定的水平。
探究性活動方案篇一
感謝廣大新老客戶一直以來對我公司的鼎力支持與厚愛!
至此中秋佳節(jié)之計，恰逢我公司20周年慶典，公司將拿出價值十萬的禮品來進(jìn)行抽獎活動，答謝廣大新老客戶。
一、活動時間：9月1日-9月15日。
二、活動背景：
自20__年始，我公司走過了二十余載歲月。二十年，只是歷史長河一瞬;二十年，我們攜手闊步向前!我公司的發(fā)展，不單單是一個企業(yè)壯大的過程，而是二十年來，我公司與廣大新老客戶一路隨行、風(fēng)雨同舟、共同成長的精彩寫照。二十周年對于我公司來說也是非常重要和意味深長的一個點，它聯(lián)接著過去的成就和未來的希望。所以本次抽獎活動本著“答謝客戶”的宗旨來進(jìn)行活動開展!
在時光和歲月的成長中，歷經(jīng)時間的洗禮，我公司不斷演繹出一幕又一幕的出奇的精彩。這樣的精彩離不開廣大新老客戶的支持和厚愛。多年來，我公司與您的信賴相伴成長。如今，我公司再次滿載感恩，激情出發(fā)。
三、參與方式。
從20__/9/1-20__/9/14日通過微信關(guān)注我公司___，發(fā)送本人基本情況(姓名、聯(lián)系方式、單位)，即可參與抽獎。
四、獎品設(shè)置。
1、特等獎1名：價值。
2、一等獎3名：價值。
3、二等獎10名：價值。
4、三等獎50名：價值。
五、活動細(xì)則。
2、發(fā)送的姓名和聯(lián)系方式必須為真實信息，如有虛假信息將取消中獎資格;。
4、抽獎結(jié)果將在三日內(nèi)，通過“___”微信公眾平臺發(fā)送到中獎客戶手機;。
5、中獎客戶五日內(nèi)到我公司營銷部領(lǐng)取，過期不予辦理。
探究性活動方案篇二
一、開場白：
男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓。
女：親愛的先生們、女士們。
合：大家##好!
男：歲月如歌，華光如夢。
女：流年似水，光陰荏苒。
男：豐收的鑼鼓，敲醒嶄新的歲月。
女：綻放的寒梅，書寫春天的信息。
男：365個難以忘懷的日子，從飄舞的雪花里，從人們的指縫間，悄然流走。
女：一年復(fù)始，萬象更新，我們即將跨入充滿期待和魅力的。
男：在這繼往開來的日子，我們歡聚一堂，舉辦歡樂祥和的聯(lián)歡會，慶賀我們的業(yè)績，展望我們的未來，在這里讓我們向全體員工致以誠摯的問候，道一聲:。
合：你們辛苦了!
女：并預(yù)祝各位同仁在新的一年里：身體健康，萬事如意，工作舒心!人人幸福!
男：一個人、一個單位的命運緊緊與國家的命運相連，20是我國極其艱難輝煌的一年。
女：喜慶黨的十八大勝利召開，令舉國上下歡欣鼓舞，信心滿懷。
男：年是公司發(fā)展史上具有深遠(yuǎn)意義的一年。
女：這一年我們搶抓機遇，乘勝而上，取得了驕人業(yè)績。
女：下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎###致新年賀詞。
二、致辭。
不是真的用領(lǐng)導(dǎo)來致辭，找人客串(最好能反串)，盡量表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，以搞笑的方式完成講話。當(dāng)然講話內(nèi)容可由領(lǐng)導(dǎo)來出?？紤]每年都領(lǐng)導(dǎo)出來說，沒有新意。
三、活動項目(節(jié)目)：
二人手。
每組由三人參加，其中兩個人各帶眼罩拿一個筷子，以互換的形式夾取放在桌子上的餃子喂給對方，另一個人做指揮。在規(guī)定時間內(nèi)，吃的數(shù)量最多者為獲勝者。
運籌帷幄，共建高樓。
游戲目的：建高樓游戲不僅能培養(yǎng)團(tuán)隊分工合作精神，最更重要的是使參加游戲的人員因從事一種完全不同于手頭工作的事情而增強其創(chuàng)新性，開拓大家的創(chuàng)新思維。
游戲規(guī)則：每組各分5張報紙、一卷透明封箱膠、一把剪刀，每支隊伍要求在10分鐘內(nèi)，利用分配給他們的紙和封箱膠，盡可能建造最高的自由聳立的高樓，當(dāng)主持人宣布游戲結(jié)束，所有參加游戲人員必須離開高樓，使大數(shù)獨立聳立，不要有任何支撐的。
按高樓高度評出一至三名，樓最高的為第一名，其次的為第二名，以此類推。第一名得3分，第二名得2分，第三名得1分(所有小組的得分情況將在現(xiàn)場的展板上顯示)。評比結(jié)束后，主持人請獲得第一名參賽隊伍談?wù)勊麄兪侨绾螛?gòu)思、如何分工合作。
比賽過程中，主持人可作以下提示：紙張可任意裁剪，由于資源有限，所以要注意合理利用。提示比賽隊伍可以先商議好，再動手，但要注意時間的掌握。對游戲剩余時間(8、5、3、1分鐘)進(jìn)行報時。
游戲細(xì)則：
所需要設(shè)備：30張報紙，6卷封箱膠，6把剪刀，長直尺2把，秒表1個,口哨一個;。
游戲人數(shù)：每組選派3人，3組共有9人參加游戲;。
工作人員：2人，做分派材料和監(jiān)督游戲的.進(jìn)行，防止違規(guī)行為。
各盡所能，協(xié)調(diào)發(fā)展。
游戲目的：團(tuán)隊中的每個人都各有所長，要在游戲中贏得效率和勝利就必須充分發(fā)揮、運用各自的優(yōu)勢。
游戲規(guī)則：游戲設(shè)有三道關(guān)卡，分別為轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩、踢毽子。當(dāng)?shù)谝粋€轉(zhuǎn)呼啦圈的隊友完成20個的時候，第二個跳繩的才能進(jìn)行，此時轉(zhuǎn)呼啦圈還要繼續(xù)進(jìn)行;當(dāng)?shù)诙€跳繩的跳到20下時，第三個踢毽子的才能進(jìn)行，同樣轉(zhuǎn)呼啦圈和跳繩的也要同時進(jìn)行，當(dāng)踢毽子的完成了10個的時候游戲才算完成。而在游戲過程中，如果有一個環(huán)節(jié)失敗，比如呼啦圈掉下，或繩子停下，毽子掉地，游戲要從第一關(guān)卡從新開始。每組要在限定的3分鐘內(nèi)完成比賽，否則也算闖關(guān)失敗。
按游戲完成的時間評出一至三名，時間最短的為第一名，其次的為第二名，以此類推。第一名得3分，第二名得2分，第三名得1分。闖關(guān)失敗只得1分。
游戲細(xì)則：
所需要設(shè)備：呼啦圈(若干個)、跳繩(若干個)、毽子(若干個);。
游戲時間：30分鐘，(5分鐘派發(fā)材料及宣讀比賽規(guī)則，每組分別進(jìn)行游戲，共需要18分鐘，5分鐘評比結(jié)果并對游戲做出總結(jié))。
團(tuán)隊合作，張弛有道。
游戲目的：通過這個游戲，讓大家認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性。一個團(tuán)隊若想成功必須運用恰當(dāng)?shù)姆椒?，而這個方法不僅包括要善于利用有效資源，還要求學(xué)會傾聽他人的意見，以溝通尋求彼此間的默契。
游戲規(guī)則：游戲開始時，將麻繩圍在各自腰間位置，所有隊員帶上眼罩，在2分鐘內(nèi)將繩索圍成指定的圖形(如正方形、長方形、平行四邊形、梯形、菱形、三角形)，在這過程中，參加隊員不能手拖手，只能通過麻繩互相維系，最后圍出圖形的隊伍將繩索不變形的平放置地上讓大家看圖形是否形似，最快圍出圖形且圖形形似的隊伍勝出。游戲以組為單位分別進(jìn)行，抽簽決定游戲順序的先后和所要擺的圖形。
按游戲完成的形似和時間評出一至三名，最形似且時間最短的為第一名，其次的為第二名，以此類推。第一名得3分，第二名得2分，第三名得1分。
游戲細(xì)則：
所需要設(shè)備：眼罩10個、大繩索一條、秒表1個、口哨一個。
游戲人數(shù)：每組派出10人，6組共有60人參加游戲，每組選派的10人必須先選擇沒有參加過游戲的組員。
游戲時間：25分鐘(5分鐘派發(fā)材料及宣讀比賽規(guī)則，每組分別進(jìn)行游戲，共需要15分鐘，5分鐘評比結(jié)果并對游戲做出總結(jié))。
合理統(tǒng)籌，一個不少。
游戲目的：游戲可以鍛煉各團(tuán)隊的協(xié)作能力和組織統(tǒng)籌能力。
探究性活動方案篇三
通過探究式教學(xué)，一是提高了教師處理教材和合理利用教學(xué)資源的能力，教師能根據(jù)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的需要，合理地組織教學(xué)內(nèi)容。二是提高了教師研究學(xué)法的熱情和能力，在探究式教學(xué)中，最重要的是要激發(fā)學(xué)生探究的興趣和熱情，使他們能積極主動地去探究和體驗，這就要求教師不但要研究每節(jié)課教什么，怎么教，還要研究學(xué)生怎么學(xué)。三是提高了教師自身的探究精神和探究能力，沒有具有探究精神的教師，是很難培養(yǎng)出具有探究精神的學(xué)生的，所以在探究式教學(xué)中，教師要和學(xué)生一起，積極主動地探究。四是提高了教師的科研水平。
關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)創(chuàng)新精神創(chuàng)新能力評價正文：
由我校中學(xué)理科教研中心組織開展的“初中物理探究式教學(xué)”專題試驗于正式開題，起動試驗，開展此課題研究的目的在于通過學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。對于我校推進(jìn)課程改革，提高初中物理教學(xué)質(zhì)量具有一定的現(xiàn)實意義。下面談?wù)勎覀兊淖龇ê腕w會。
根據(jù)課題組總的計劃安排，該課題試驗分為以下幾個步驟。
（一）第一階段
研究的主要內(nèi)容是：探索課堂教學(xué)中（包括新授課、實驗課、復(fù)習(xí)課等）進(jìn)行小型探究活動的內(nèi)容和方法，并建立起初步的教學(xué)模式。
（二）第二階段
研究的主要內(nèi)容是：探索課外進(jìn)行專題探究活動的內(nèi)容和方式。如怎樣聯(lián)系本地實際確定專題，探索研究的形式和方法。
（三）第三階段
研究的主要內(nèi)容是：探索初中物理教學(xué)進(jìn)行科學(xué)探究活動評價的原則、內(nèi)容和方式。構(gòu)建科學(xué)合理的評價體系。
（四）第四階段
研究的主要內(nèi)容是：探索初中物理課內(nèi)外綜合優(yōu)化探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新能力的功能和作用。
（一）明確在初中物理教學(xué)中進(jìn)行探究式教學(xué)的目的和意義
所謂探究式教學(xué)，就是把促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展作為重點，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為核心，將教學(xué)與學(xué)生的生活實際緊密地聯(lián)系起來，在交流與實踐中探索、發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用新知，形成積極主動的、輕松活躍的、氣氛和諧的學(xué)習(xí)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。我校進(jìn)行中物理“探究性學(xué)習(xí)”課題研究，其目的和意義主要體現(xiàn)在以下兩個方面。
2．確定科學(xué)的評價原則和內(nèi)容
我們在對學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動的評價時遵循了下列原則：一是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程而不是探究的結(jié)果；二是重視學(xué)生在知識技能的應(yīng)用而不是知識的數(shù)量；三是重視學(xué)生親身參與探究性實踐活動，獲得感悟和體驗而不是一般地接受別人傳授的經(jīng)驗；四是重視全員參與而不是只關(guān)注少數(shù)尖子學(xué)生。其中最注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價和自我改進(jìn)，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐一一反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。
由于對學(xué)生探究活動的評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生探究的全過程，所以讓學(xué)生參與和體驗科學(xué)探究的一般過程（包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論和表達(dá)、交流）等等都是評價的主要內(nèi)容。
3．運用多樣化的評價方法
評價方法的選擇應(yīng)根據(jù)評價內(nèi)容的需要，由于學(xué)生的探究活動內(nèi)容是多元和綜合的，那么對應(yīng)的評價工具和方法也應(yīng)注重多樣化，尤其強調(diào)過程性評價。實踐證明只有將學(xué)生的過程性評價、表現(xiàn)性評價、紙筆測試、觀察法和學(xué)生的自我評價等有機結(jié)合起來，才可以全面、有效地描述學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)學(xué)生探究能力的發(fā)展。我們在教學(xué)實踐中主要綜合應(yīng)用以下幾種評價方式。
（一）改變了課堂教學(xué)方式
探究教學(xué)的實踐，改變了課堂教學(xué)的面貌，教學(xué)方式產(chǎn)生了變革：一是變被動接受為積極探究；二是變以教師為中心的封閉、靜態(tài)的講授過程為學(xué)生主動參與的開放式動態(tài)教學(xué)；三是變學(xué)生呆板消極的學(xué)習(xí)行為為主動的動手、動口、動腦的靈活的學(xué)習(xí)過程，從而使課堂教學(xué)方式發(fā)生了根本性的變革。
（二）學(xué)生的探究意識和探究能力明顯增強
通過探究式教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的探究熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識和能力，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明和技術(shù)革新的意識增強，如有的同學(xué)能探究設(shè)計家庭合適的提水設(shè)備；有的同學(xué)能自行設(shè)計、改進(jìn)自家的爐灶，以提高熱效率節(jié)約燃料等。特別是通過開展豐富多采的課外實踐活動，如小實驗、小發(fā)明、小制作、小論文、課外實踐等，學(xué)生的動手能力和發(fā)明創(chuàng)造能力明顯增強。
（三）教師的教學(xué)水平和能力明顯提高
通過探究式教學(xué)，一是提高了教師處理教材和合理利用教學(xué)資源的能力，教師能根據(jù)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的需要，合理地組織教學(xué)內(nèi)容。二是提高了教師研究學(xué)法的熱情和能力，在探究式教學(xué)中，最重要的是要激發(fā)學(xué)生探究的興趣和熱情，使他們能積極主動地去探究和體驗，這就要求教師不但要研究每節(jié)課教什么，怎么教，還要研究學(xué)生怎么學(xué)。三是提高了教師自身的探究精神和探究能力，沒有具有探究精神的教師，是很難培養(yǎng)出具有探究精神的學(xué)生的，所以在探究式教學(xué)中，教師要和學(xué)生一起，積極主動地探究。
探究性活動方案篇四
一、在探究性活動方案的設(shè)計實踐活動中,學(xué)生精力充沛，求知欲、好奇心強，他們有很大的潛力。能更好地使學(xué)生從小受到生物科學(xué)的熏陶，獲得進(jìn)行科學(xué)研究的思想和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實事求是的工作作風(fēng)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣和科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的意識，為祖國建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。同時可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性，有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和鞏固，做到理論與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用。學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，開拓了視野。活動中跟大自然的接觸，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國，熱愛社會主義制度,樹立崇高理想，為振興中華，發(fā)展科學(xué)的雄心壯志。增強了為祖國繁榮富強，趕上和超過世界先進(jìn)水平而努力學(xué)習(xí)的信心。培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作及互助的意識。
二、在探究性活動方案的設(shè)計過程中,要按照新課程的理念，教師必須將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的，實際上可以運作的課程。通過教師的轉(zhuǎn)化，縮小形式課程與實質(zhì)課程之間的差距。這就要求教師要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的`基本要求，自主確定教學(xué)目標(biāo)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案，使之從“教教材”走向“用教材教”。同時，教師在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與發(fā)展能力的關(guān)系，善于與學(xué)生互動、交往和交流，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作和交流的機會，指導(dǎo)學(xué)生主動和富有個性地學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新和實踐，使學(xué)生的自主性主動性創(chuàng)造性得到真正的提高。
三、在探究性活動方案的設(shè)計中，教師的學(xué)科視野還需拓寬，綜合課程素養(yǎng)和能力還需加強。新課程改變了教科書一統(tǒng)課堂的局面，其內(nèi)容的綜合化和彈性化，充分?jǐn)U大了教師在教學(xué)過程中可支配的空間，教師必須摒棄傳統(tǒng)的“照本宣科”式教學(xué)，在繼續(xù)教育培訓(xùn)和日常課程活動中，注意學(xué)科之間的交流與滲透，關(guān)注社會生產(chǎn)、生活、發(fā)展的熱點問題，自覺參與綜合課程活動的實踐與磨練，教師要互相了解課程的內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)的實際需要，采取最合適的教學(xué)形式和教學(xué)手段，整合各種課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具，真正實現(xiàn)新的教學(xué)理念，學(xué)生的學(xué)習(xí)式，教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。
四、在探究性活動方案的設(shè)計中，要形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，教師尚欠缺教學(xué)反思能力。教師的教學(xué)實踐是專業(yè)成長的基礎(chǔ)，教學(xué)反思是成長的重要途徑。教師要善于在教育教學(xué)實踐中，對自己行為表現(xiàn)及其能力，做出解析和修正，進(jìn)而不斷提高自身教育教學(xué)能力和素養(yǎng)。教學(xué)反思是一種立足于自我之外的深刻批評及考察，教學(xué)反思應(yīng)作為每位教師日常教學(xué)設(shè)計的不可缺少的一部分。生物科組要建立一種以校為本，自下而上的新課程研究制度，鼓勵教師參與課程改革，在改革實踐中提出課程研究的課題，在本職教學(xué)崗位上開展新課程研究。教師要跳出傳統(tǒng)的教材、教學(xué)法研究的思維定勢和工作方式，開拓思維的研究新課程的教學(xué)方法，逐步形成新課程改革中的優(yōu)秀教師。
五、在探究性活動方案的設(shè)計中，仍有出現(xiàn)學(xué)生活動有形式而無實質(zhì)，有活動沒體驗的現(xiàn)象。我們強調(diào)把學(xué)習(xí)的時間還給學(xué)生，但學(xué)生的自學(xué)應(yīng)該有老師的指導(dǎo)、提示、具體要求、檢查與反饋。探究性活動是新課程的重要理念，新課程所提倡的活動是外顯活動與內(nèi)隱的活動統(tǒng)一，是操作活動與思維活動的統(tǒng)一，它旨在引導(dǎo)學(xué)生通過動口、動手、動腦、親自體驗過程。有活動沒體驗，活動的價值也就喪失殆盡。
六、在探究性活動方案的設(shè)計中，生物學(xué)實驗教學(xué)仍需加強和改進(jìn)。生物教師應(yīng)提倡和發(fā)揚主人翁精神和責(zé)任感，積極投入生物學(xué)實驗室的建設(shè)，實驗教學(xué)提倡低成本，低損耗和簡單易行，使用可替代的器皿，廢舊材料，只要安全性沒有問題，不僅物盡其用，而且在替代設(shè)計中有利于發(fā)揚學(xué)生的創(chuàng)造精神，把實驗室中的實驗變?yōu)樯钪锌蛇M(jìn)行的實驗，更具有教育意義。
實驗包含著科學(xué)探究的方法和技能，實驗過程中要特別強調(diào)如何控制變量，設(shè)計對照或重復(fù)，量的檢測，數(shù)據(jù)的整理、分析及表達(dá)式，以及書寫實驗報告等。探究性活動方案的設(shè)計是新課程改革中一個不斷探索創(chuàng)新和深化的教學(xué)實踐過程。要達(dá)到改革的目標(biāo)，任重道遠(yuǎn)。生物教師將懷著強烈的使命感、責(zé)任感和緊迫感，積極地參與并努力做好探究性活動方案的設(shè)計活動中的各項工作。要不斷地學(xué)習(xí)新的知識，參加繼續(xù)再教育學(xué)習(xí)，使自己有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，完成新課程的教育教學(xué)任務(wù)。雖然，我們在開展探究性活動方案的設(shè)計活動中，做了些工作，但是還有很多不足的地方，還需要不斷努力研究和探討。?愛科學(xué)探究性活動方案設(shè)計實踐中的反思建議 課題研究探究性活動方案設(shè)計實踐中的反思建議。
探究性活動方案篇五
活動目標(biāo)：
1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2.能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3.體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進(jìn)一步合作的意識。
活動準(zhǔn)備：
1.視頻：小電影《合作力量大》。
2.三個小推車、梅花樁若干。
3.每桌1張記錄表，記號筆人手1支。
4.各種各樣合作和不合作的圖片。
活動過程：
一、欣賞動畫感知合作。
1.今天張老師給大家?guī)砹艘欢侮P(guān)于巧虎的電影，你們想看嗎?看的時候要認(rèn)真，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么!”
2.看完提問：電影的名字叫什么?(合作的力量)。
3.你在電影里看到合作了嗎?
4.誰會合作?(螞蟻、貓鼬)。
5.螞蟻合作干什么?
6.合作搬又大又重的食物，遇到危險螞蟻合作搭橋過河。
7.巧虎和奇奇合作干什么?一個人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個人搬桌子呢?(又輕又快)。
9.合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功!
二、討論研究，了解合作。
1.幼兒討論。
教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢?合作是什么?
2.教師總結(jié)：合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情。。
3.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是?
4.教師出示相應(yīng)圖片：一個人做作業(yè)、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。
5.把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。
6.看了這么多畫面，你有什么想法?進(jìn)一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
7.小結(jié)：在我們的生活中合作無處不在。
三、深入思考，如何合作。
1.收玩具時怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)。
2.玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作?
3.玩具不夠時，怎樣合作?
4.礦工被困在井下，井口只有一個小出口時又應(yīng)該怎樣合作?
四、游戲感悟，探究方法。
合作統(tǒng)計動物樂園中小動物的數(shù)量。
1.感知視頻討論，看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)。
2.小組嘗試合作統(tǒng)計。
師：一人數(shù)一種，請一組的四個人合作，先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎么分工。
3.協(xié)商準(zhǔn)確計數(shù)的辦法，統(tǒng)計并記錄。
4.對照答案檢查結(jié)果，理解合作中的每個人都很重要。
小結(jié)：大家合作的時候，每個人都很重要。
五、實踐體驗，玩中強化。
1.合作游戲搭橋。
2.動物樂園門前的一條路被水淹沒了，請小朋友幫忙搭橋。
3.游戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。
4.小結(jié)：有的時候，游戲中也需要合作，
5.搭好橋，播放“眾人劃槳開大船”，大家手牽手一起通過搭好的橋。
我們現(xiàn)在呀，只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，還可以可以創(chuàng)造奇跡，使人走向成功，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快。(靖江市新港中心幼兒園張紅霞)。
探究性活動方案篇六
1．通過對長方體和它的表面的探索，進(jìn)一步了解直線與直線的平行、相交、異面的關(guān)系，以及直線與平面、平面與平面的平行、垂直的關(guān)系。
2．會設(shè)計制作長方體紙盒，并對紙盒進(jìn)行美術(shù)設(shè)計。
此外，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、分析、判斷、歸納和概括的能力，空間想象力、綜合應(yīng)用知識的能力和語言表達(dá)能力、審美能力，滲透空間圖形和平面圖形之間的相互聯(lián)系。相互轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作的精神，發(fā)展學(xué)生的個性品質(zhì)和特長。
[引導(dǎo)性材料]。
按“同質(zhì)”的原則將學(xué)生分成若干個小組（分8～10組），每組準(zhǔn)備一只長21厘米、寬14厘米、高7厘米的長方體白紙板盒，一只墨水瓶，另配有白紙一塊，剪紙刀、剪子、膠水、刻度尺、鉛筆和彩筆各一支。
（教師應(yīng)對學(xué)生合理、有效地分組，盡可能做到組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)?！巴|(zhì)”，就可以保證各組實踐操作所花的時間大體一致，也便于各小組之間進(jìn)行公平的比較和競爭；“異質(zhì)”，即組內(nèi)成員的差異性，有利于每個成員發(fā)揮其個性和特長，有效地展開互助與合作。）。
（另外，為了便于學(xué)生直觀地探索和研究立體圖形和平面圖形的關(guān)系，順利地設(shè)計制作墨水瓶的包裝盒。教師要預(yù)先制作幾個長方體紙板盒。制作時，盒子盡量要做大一點，便于學(xué)生觀察；面與面之間的連接處都要用膠帶封好，不留下制作的痕跡，使各棱在外觀上保持一致，學(xué)生沿棱將紙盒剪開時，可隨機地得到不同的平面展開圖，以有利于發(fā)展學(xué)生的求異思維。）。
教師在講臺上展示出粉筆盒、玻璃杯、藥品、營養(yǎng)品等各種各樣的產(chǎn)品包裝盒，問：這些包裝盒的形狀有什么共同的特點呢？從而提出本節(jié)課的主題：長方體和它的表面。
[知識產(chǎn)生和發(fā)展過程的教學(xué)設(shè)計]。
問題1--1：長方體是一個立體圖形，它是由幾個面、多少條棱、多少個頂點組成的呢？
問題1--2：長方體的6個面是平面圖形還是立體圖形？是什么形狀？長方體中相對的兩個面有什么特殊的位置關(guān)系？（互相平行）這兩個面的形狀有什么關(guān)系？（相同）。它們的面積呢？（相等）長方體中相鄰的兩個面有什么特殊的位置關(guān)系呢？（互相垂直）。
問題1--3：長方體的棱共有12條，同一方向的棱的大小和位置有什么特殊的關(guān)系呢？（同一方向的棱互相平行，且長度相等）不同方向的棱呢？（不同方向的校互相垂直或異面，長度不一定相等）。
（學(xué)生回答時有可能答不全，教師要根據(jù)情況分位置關(guān)系和大小兩方面引導(dǎo)學(xué)生去觀察、比較、思考；另一方面，教師可要求學(xué)生根據(jù)學(xué)過的定義，找出平行、垂直、異面的棱，找出互相平行、互相垂直的棱與面、面與面。）。
問題2--1：現(xiàn)在請將每一組的紙制長方體沿棱剪開，展開成一個完整的平面展開圖，需要剪開多少條棱？（由組長負(fù)責(zé)，人人參與，分工明確，團(tuán)結(jié)合作，強調(diào)用剪刀和剪紙刀時要注意安全，盡量保持衛(wèi)生。）。
（剪開長方體紙盒，得到平面展開圖，應(yīng)剪開七條棱）。
問題2--2：如圖2。8—1所示，將其沿棱剪開，所得的平面展開圖是什么樣的？由各小組長到講臺前分別展示所得的圖形。
（由于每組學(xué)生剪開的棱不同，會得到不同的平面展開圖形，教師要對學(xué)生的創(chuàng)新活動給予充分的`肯定，即使不能全部展示六種情況也沒關(guān)系，教師可以繼續(xù)讓學(xué)生探索，直到展示出六種情況為止。）。
問題2--3：你能試著從六個平面展開圖中發(fā)現(xiàn)它們的共同特點嗎？（它是由長方體的表面所組成的。六個表面在同一平面內(nèi)；邊與邊之間互相平行或垂直；原來相對的面成為相隔的面；長方體的長、寬、高成了其平面展開圖中的每個長方形的長和寬。）。
（學(xué)生可能不能完全討論出結(jié)果，教師可在啟發(fā)之后，給予完整的結(jié)論。）。
問題3--1：按剛才長方體的平面展開圖的大小，在白紙板上制作出平面圖，并折成長方體。
（培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗?zāi)芰?，在動手制作的過程當(dāng)中一方面復(fù)習(xí)知識，另一方面加強組員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展學(xué)生的個性品質(zhì)和特長。）。
問題3--2：設(shè)計出與教科書中長城牌墨水瓶不同的圖案，不僅可用彩筆在盒上畫出包裝盒表面的產(chǎn)品廣告設(shè)計，而且可以用電腦進(jìn)行創(chuàng)意。圖案以樸實大方設(shè)計合理為主。
（培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，設(shè)計制作包裝盒也不是件容易的事，一次不行可重來。當(dāng)個人想法與大家想法不一致時，可保留自己的想法，個人服從集體，發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作的精神。）。
探究性活動方案篇七
活動內(nèi)容、名稱：科學(xué)《按物體的數(shù)量分類》。
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)正確的操作習(xí)慣和對操作活動的興趣。
培養(yǎng)幼兒分析、比較、概括能力。
學(xué)習(xí)5以內(nèi)按數(shù)量分類，鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
依據(jù)：根據(jù)教學(xué)任務(wù)從品德、能力、知識三方面培養(yǎng)而確定。
重點：根據(jù)物體數(shù)量的多少，將物體分別歸類。
難點：能用語言完整講述。
依據(jù)：按物體的數(shù)量分類是本節(jié)課的主要任務(wù)，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動過程中語言表述相對更困難一些，因此做為難點突破，使幼兒達(dá)到既會分類又會講述的效果。
教學(xué)方法：1、觀察法。
2、情景談話法。
3、游戲法。
依據(jù)：觀察是幼兒認(rèn)識世界，獲取知識的重要途徑，幼兒通過直接觀察和直接體驗?zāi)軓闹邪l(fā)現(xiàn)事物之間簡單明顯的聯(lián)系和因果關(guān)系，在教師有目的'的引導(dǎo)下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。
在活動中教學(xué)方法綜合使用，取長補短，才能使教學(xué)效果更好，為進(jìn)一步調(diào)動幼兒觀察興趣，設(shè)置有情節(jié)的談話使活動更加生動、有趣。
另外，因為游戲能使幼兒獲得知識和能力得到進(jìn)一步的鞏固和提高，能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使幼兒學(xué)的主動，學(xué)的愉快，所以整個活動又以3個游戲貫穿始終。
教具：圓點卡片每人一張、動物圖片每人一張、車票（分別標(biāo)有數(shù)字可掛在脖子上）每人一張、數(shù)字卡片1-5、小房子（分別標(biāo)有數(shù)字1-5）5個、磁帶（音樂開火車）。
依據(jù)：每人一套學(xué)具，使幼兒在活動中有靜有動，動手動腦，在游戲、操作過程中變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
活動過程：
導(dǎo)入：出示數(shù)字卡片組織。
幼兒認(rèn)讀。
展開：
1、通過游戲《找朋友》學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量分類。
在以往教學(xué)中直接將數(shù)3個圓點對應(yīng)放入數(shù)字3位置下幼兒難以理解，所以這個活動的學(xué)習(xí)部分非常關(guān)鍵。為了使幼兒理解，設(shè)計了游戲《找朋友》。
幼兒自己數(shù)點卡上的數(shù)量，用數(shù)自己表示，教師舉起相應(yīng)的數(shù)字，介紹---你的朋友是~。
教師舉數(shù)字問：3的朋友在哪里？幼兒舉起數(shù)量一致的卡片。
互相糾正錯誤，若對了送給老師。
2、為了鞏固聯(lián)系這一知識設(shè)計了游戲《送小動物回家》。
介紹玩法：1號房子表示數(shù)量為1的小動物的家，依次介紹。
個別幼兒送：提問圖片上有幾只什么？哪是它的家？
引導(dǎo)幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。
分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時要求幼兒完整講述。
3、為了愉快的結(jié)束本次活動，設(shè)計了《開火車》游戲。
請5名幼兒分別當(dāng)1.2.3.4.5號小火車。
其他幼兒拿上車票坐上相應(yīng)的小火車。
扮演火車的幼兒檢查自己的乘客。
結(jié)束：放音樂開火車出教室。
探究性活動方案篇八
在幼兒教育中，探究性活動是非常重要的一環(huán)，它不僅可以讓幼兒更好地認(rèn)識和了解周圍的世界，還能夠培養(yǎng)他們的探究精神以及解決問題的能力。然而，在教師的帶領(lǐng)下，一個好的探究性活動才能夠得以實現(xiàn)。在我教學(xué)生涯中，我也曾經(jīng)參與過很多探究性活動。在這里，我想分享一下我關(guān)于探究性活動的體會和想法。
第二段：理清思路，制定計劃。
在開始探究性活動之前，教師一定要對探究性活動進(jìn)行充分的規(guī)劃和設(shè)計。這不僅包括活動的主題以及內(nèi)容，還需要教師對幼兒的能力、認(rèn)知水平、興趣愛好等進(jìn)行了解，并充分考慮幼兒的個性化需求。同時，教師也要根據(jù)實際情況，給出一份詳細(xì)的活動計劃，涵蓋了活動的目的、安排、步驟、材料等內(nèi)容。
在探究性活動的開展過程中，教師需要時刻關(guān)注每一個幼兒的狀態(tài)，并及時調(diào)整活動的步驟、難度和節(jié)奏。需要注意的是，在探究性活動過程中，教師要像指導(dǎo)者一樣，引導(dǎo)幼兒獨立思考和嘗試，而不是僅僅給出答案。同時，教師也需要給予幼兒充分的時間，讓他們有足夠的時間嘗試、探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題。
第四段：激勵幼兒參與，注重團(tuán)隊協(xié)作。
為了讓幼兒更好地參與探究性活動，教師需要時刻調(diào)動幼兒的積極性和興趣，讓他們對活動充滿熱情。此外，在活動過程中，教師應(yīng)該鼓勵幼兒彼此協(xié)作、交流和分享自己的成果，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和合作精神。只有在這種良好的氛圍中，探究性活動才能夠真正地得到發(fā)揮和實施。
第五段：總結(jié)。
在我的教學(xué)生涯中，我意識到，探究性活動是幼兒教育中非常重要的一環(huán)，它不僅涉及到幼兒的認(rèn)知和成長，更是培養(yǎng)幼兒探究精神和解決問題的能力的重要手段。然而，教師在開展探究性活動時，需要充分調(diào)動幼兒的積極性和興趣，注重幼兒的個性化需求和團(tuán)隊協(xié)作，始終關(guān)注活動的實際效果。只有這樣，探究性活動才能夠?qū)崿F(xiàn)它應(yīng)該具有的教育價值。
探究性活動方案篇九
(一)
活動背景：若是社區(qū)活動，需進(jìn)行社區(qū)分析
活動目的：
活動詳情：
1、活動對象：活動針對的目標(biāo)群體是什么
2、活動主題：此次活動的主要中心內(nèi)容是什么
3、活動方式：此次活動的方式是合作還是個體操作，活動的形式是以什么方式展現(xiàn)
4、活動時間及地點：
5、宣傳計劃：活動開展前的廣告宣傳及形式
6、物資準(zhǔn)備：活動中需要什么物品
活動流程：
活動分工：
效果預(yù)算和目標(biāo)：
費用預(yù)算：
意外防范：
(二)
以促銷方案為例
一、 活動目的：對市場現(xiàn)狀及活動目的進(jìn)行闡述。市場現(xiàn)狀如何?開展這次活動的目的是什么?是處理庫存?是提升銷量?是打擊競爭對手?是新品上市?還是提升品牌認(rèn)知度及美譽度?只有目的明確，才能使活動有的放矢。
二、 活動對象：活動針對的是目標(biāo)市場的每一個人還是某一特定群體?活動控制在范圍多大內(nèi)?哪些人是促銷的主要目標(biāo)?哪些人是促銷的次要目標(biāo)?這些選擇的正確與否會直接影響到促銷的最終效果。
三、 活動主題：在這一部分，主要是解決兩個問題：
1、確定活動主題
2、包裝活動主題
降價?價格折扣?贈品?抽獎?禮券?服務(wù)促銷?演示促銷?消費信用?還是其它促銷工具?選擇什么樣的促銷工具和什么樣的促銷主題，要考慮到活動的目標(biāo)、競爭條件和環(huán)境及促銷的費用預(yù)算和分配。
在確定了主題之后要盡可能藝術(shù)化地“扯虎皮做大旗”，淡化促銷的商業(yè)目的，使活動更接近于消費者，更能打動消費者。幾年前愛多vcd的“陽光行動”堪稱經(jīng)典，把一個簡簡單單的降價促銷行動包裝成維護(hù)消費者權(quán)益的愛心行動。
這一部分是促銷活動方案的核心部分，應(yīng)該力求創(chuàng)新，使活動具有震憾力和排他性。
四、 活動方式：這一部分主要闡述活動開展的具體方式。有兩個問題要重點考慮：
1、確定伙伴：拉上政府做后盾，還是掛上媒體的“羊頭”來賣自已的“狗肉”?是廠家單獨行動，還是和經(jīng)銷商聯(lián)手?或是與其它廠家聯(lián)合促銷?和政府或媒體合作，有助于借勢和造勢;和經(jīng)銷商或其它廠家聯(lián)合可整合資源，降低費用及風(fēng)險。
2、確定刺激程度：要使促銷取得成功，必須要使活動具有刺激力，能刺激目標(biāo)對象參與。刺激程度越高，促進(jìn)銷售的反應(yīng)越大。但這種刺激也存在邊際效應(yīng)。因此必須根據(jù)促銷實踐進(jìn)行分析和總結(jié)，并結(jié)合客觀市場環(huán)境確定適當(dāng)?shù)拇碳こ潭群拖鄳?yīng)的費用投入。
五、 活動時間和地點：促銷活動的時間和地點選擇得當(dāng)會事半功倍，選擇不當(dāng)則會費力不討好。在時間上盡量讓消費者有空閑參與，在地點上也要讓消費者方便，而且要事前與城管、工商等部門溝通好。不僅發(fā)動促銷戰(zhàn)役的時機和地點很重要，持續(xù)多長時間效果會最好也要深入分析。持續(xù)時間過短會導(dǎo)致在這一時間內(nèi)無法實現(xiàn)重復(fù)購買，很多應(yīng)獲得的利益不能實現(xiàn);持續(xù)時間過長，又會引起費用過高而且市場形不成熱度，并降低顧客心目中的身價。
六、 廣告配合方式：一個成功的促銷活動，需要全方位的廣告配合。選擇什么樣的廣告創(chuàng)意及表現(xiàn)手法?選擇什么樣的媒介炒作?這些都意味著不同的受眾抵達(dá)率和費用投入。
七、 前期準(zhǔn)備：前期準(zhǔn)備分三塊，
1、人員安排
2、物資準(zhǔn)備
3、試驗方案
探究性活動方案篇十
段一：引言（200字）。
探究性活動是一種在學(xué)習(xí)過程中鼓勵學(xué)生主動參與和探索的教學(xué)方法。與傳統(tǒng)的教師講授式教學(xué)相比，探究性活動更加強調(diào)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。近期，我參加了一次有關(guān)生態(tài)環(huán)境的探究性活動，這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)和感動。下面將結(jié)合我親身經(jīng)歷，分享我的體會與心得。
段二：體驗（200字）。
在這次活動中，我們組織了一項生態(tài)環(huán)境調(diào)查。我們首先學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識和方法，包括調(diào)查表的制作和數(shù)據(jù)的收集。然后，我們自行分組到公園進(jìn)行實地調(diào)查。我們用心觀察和記錄不同樹木的生長情況、空氣中的污染情況以及動物物種的分布情況等等。通過自己的親身觀察和實踐，我深入了解了生態(tài)環(huán)境的復(fù)雜性和脆弱性。
段三：合作與交流（250字）。
此次活動中的合作與交流是我最為難忘的一部分。在小組活動中，我們需要互相協(xié)助和配合，共同完成任務(wù)。我們利用談話和討論的方式，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。通過交流，我們相互啟發(fā)和擴展了想法，并一起解決了遇到的問題。這種互動讓我感受到團(tuán)隊合作的重要性，也意識到了每個人的貢獻(xiàn)都是不可或缺的。
段四：發(fā)現(xiàn)與思考（300字）。
在實地調(diào)查過程中，我意識到了人類對生態(tài)環(huán)境的影響以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。通過觀察和數(shù)據(jù)分析，我發(fā)現(xiàn)一些區(qū)域的植被密度和樹木健康狀況與周圍大氣污染程度息息相關(guān)。同時，我也發(fā)現(xiàn)許多生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)需要時間和努力。這讓我深思我們應(yīng)該如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境，以及個體的力量在這個過程中如何發(fā)揮作用。
段五：收獲與啟示（250字）。
這次探究性活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。首先，我學(xué)會了如何主動獲取知識，而不是簡單接受他人的教導(dǎo)。其次，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個團(tuán)隊合作的過程，我們需要利用集體的智慧共同達(dá)到目標(biāo)。最重要的是，這次活動讓我意識到保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任，我將時刻關(guān)注并參與到環(huán)境保護(hù)的行動中。
總結(jié)（150字）。
探究性活動是一種讓學(xué)生主動參與和探索的教學(xué)方法，通過親身實踐，我在生態(tài)環(huán)境調(diào)查中收獲了很多。合作與交流提升了我的團(tuán)隊合作能力，發(fā)現(xiàn)與思考讓我對生態(tài)環(huán)境保護(hù)有了更深入的思考，而體驗和反思使我意識到保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任。這次探究性活動讓我成長了許多，也提高了我對環(huán)境保護(hù)的重視和行動。我相信，只有大家團(tuán)結(jié)起來，共同努力，才能創(chuàng)造一個更美好的未來。
探究性活動方案篇十一
公司工會擬定于xxxx年x月x日(周x)下午在公司會議室組織一場結(jié)合設(shè)計知識的趣味競賽，為了使比賽能夠順利開展，特制作活動方案如下：
1、主持人：(待定)。
2、競賽仲裁委員會成員：黃院長辦公室主任一二三四所長設(shè)計工作室組長。
3、參賽崗位：設(shè)計院全員及一所全員。
4、競賽形式及辦法：
(一)組隊模式：抽簽決定。
分為5隊抽簽，組合一共5種顏色(紅黃藍(lán)綠紫)。
(二)比賽方式：題目類型有以下三種。
第一輪競答。
1、選擇題：5隊依次作答每隊有2分鐘答題時間，兩分鐘內(nèi)答題最多且正確率則本環(huán)節(jié)計一分，題目由抽簽決定。
2、終極30杪：分?jǐn)?shù)相同的隊伍在終極30杪環(huán)節(jié)搶答并答對題目來爭取計分，獲勝隊伍計一分。
第二輪大家來找茬。
1、團(tuán)隊協(xié)作題：5張問題圖紙，在規(guī)定時間內(nèi)哪隊發(fā)現(xiàn)的錯誤較多且準(zhǔn)確即為勝出，勝出隊計一分。
2、分?jǐn)?shù)相同隊伍進(jìn)入你畫我猜環(huán)節(jié)得分最多隊獲勝。
第三輪添磚加瓦。
1、填空題：每隊有5分鐘時間答題，抽簽決定題目，答題最多且得分最多隊給予計一分獎勵。
2、分?jǐn)?shù)相同隊伍進(jìn)入找線索環(huán)節(jié)(具體細(xì)則待定)二、獎項設(shè)置。
設(shè)一等獎1隊，二等獎1隊，三等獎1隊，紀(jì)念獎2隊三、經(jīng)費預(yù)算。
備品：隊旗，桌牌費用另計。
探究性活動方案篇十二
活動步驟：
1.觀察、討論。
以5～6人為一組，各組確定所要設(shè)計制作的包裝盒的類別，明確分工.
(1)觀察作為參考物的包裝盒，分析其各面、各棱的大小與位置關(guān)系.
(2)拆開盒子，把它鋪平，得到表面展開圖;觀察它的形狀，找出對應(yīng)長方體各面的相應(yīng)部分;度量各部分的尺寸，找出其中的相等關(guān)系.
(3)把表面展開圖復(fù)原為包裝盒，觀察它是如何折疊并粘到一起的.
(4)多拆、裝幾個包裝盒，注意它們的共同特征.
(5)經(jīng)過討論，確定本組的'設(shè)計方案.
2.設(shè)計制作。
(1)先在一張軟紙上畫出包裝盒表面展開圖的草圖，簡單設(shè)計一下，裁紙、折疊，觀察效果.如果發(fā)生問題，調(diào)整原來的設(shè)計，知道達(dá)到滿意的初步設(shè)計.
(2)在硬紙板上，按照初步設(shè)計，畫好包裝盒的表面展開圖，注意要預(yù)留出粘合處，并要減去適當(dāng)?shù)睦饨?在表面展開圖上進(jìn)行圖案與文字的美術(shù)設(shè)計.
(3)裁下表面展開圖、折疊并粘好粘合處，得到長方體包裝盒。
探究性活動方案篇十三
這篇教程教三聯(lián)教程的朋友們用cdr制作包裝盒環(huán)形圖案，教程制作的效果在茶葉月餅類的包裝盒制作中非常的常見，但是很多朋友可能還不知道制作方法。這篇教程就把這個方法分享給大家。我們先來看看下圖包裝盒標(biāo)志的環(huán)形部分：
illustrator教程。
再來看一些其他的效果：
五顏六色、形態(tài)各異的花邊的確為我們的作品增色不少。
在平時制作時，大部分圓形花邊都可已通過旋轉(zhuǎn)復(fù)制的方法做出來，
但有些需要環(huán)形變形的花邊直接畫就比較費時間了，
這個做過的朋友都會有些體會的，
比如像下面的環(huán)形花邊：
制作的方法如下：
1、打開或?qū)胍粋€矢量二方連續(xù)圖案的文件：
2、在“視圖”菜單里選中“對其對象(alt+z)”，然后水平方向復(fù)制花邊若干，使其首尾緊緊相接。
3、將所有花邊全選并群組，在工具欄里選擇“手繪工具”里的“藝術(shù)筆工具”：
探究性活動方案篇十四
性活動是人類生命中重要的組成部分。通過探究性活動，我們可以更加了解自己的身體和心理，進(jìn)而促進(jìn)和改善自身的性生活質(zhì)量。在這篇文章中，我將探究性活動心得體會，分享我的經(jīng)驗和感悟。
第二段：性健康的重要性。
性健康對于維護(hù)人類身心健康具有重要的作用。一個健康的性生活可以帶來心理上的滿足和身體上的健康。在探索性活動的過程中，我們可以學(xué)習(xí)到如何更好地保護(hù)自己和伴侶的身體健康，以及如何享受健康的性生活。
探究性活動的必要性在于，它可以使我們更加了解自己和伴侶的需要和欲望，加深彼此之間的溝通和信任。在探索性活動的過程中，我們需要與伴侶進(jìn)行充分的溝通和尊重，以確保彼此都能夠得到所需的滿足。
第四段：性活動中的問題和解決方案。
在進(jìn)行性活動的過程中，可能會出現(xiàn)一些問題，如性器官疼痛、性無能、早泄等。這些問題需要通過尋求專業(yè)的幫助和進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整來解決。同時，性活動也需要防范感染性病和意外懷孕等風(fēng)險，需要采取正確的避孕措施和進(jìn)行定期的性健康檢查。
第五段：結(jié)尾。
通過探究性活動，我們可以更好地了解和掌握自己的身體和心理，從而促進(jìn)性健康和改善性生活質(zhì)量。在進(jìn)行性活動的過程中，我們需要充分尊重和溝通，注意防范風(fēng)險和問題，并及時尋求專業(yè)的幫助和解決方案。只有這樣，我們才能享受健康愉悅的性生活。
探究性活動方案篇一
感謝廣大新老客戶一直以來對我公司的鼎力支持與厚愛!
至此中秋佳節(jié)之計，恰逢我公司20周年慶典，公司將拿出價值十萬的禮品來進(jìn)行抽獎活動，答謝廣大新老客戶。
一、活動時間：9月1日-9月15日。
二、活動背景：
自20__年始，我公司走過了二十余載歲月。二十年，只是歷史長河一瞬;二十年，我們攜手闊步向前!我公司的發(fā)展，不單單是一個企業(yè)壯大的過程，而是二十年來，我公司與廣大新老客戶一路隨行、風(fēng)雨同舟、共同成長的精彩寫照。二十周年對于我公司來說也是非常重要和意味深長的一個點，它聯(lián)接著過去的成就和未來的希望。所以本次抽獎活動本著“答謝客戶”的宗旨來進(jìn)行活動開展!
在時光和歲月的成長中，歷經(jīng)時間的洗禮，我公司不斷演繹出一幕又一幕的出奇的精彩。這樣的精彩離不開廣大新老客戶的支持和厚愛。多年來，我公司與您的信賴相伴成長。如今，我公司再次滿載感恩，激情出發(fā)。
三、參與方式。
從20__/9/1-20__/9/14日通過微信關(guān)注我公司___，發(fā)送本人基本情況(姓名、聯(lián)系方式、單位)，即可參與抽獎。
四、獎品設(shè)置。
1、特等獎1名：價值。
2、一等獎3名：價值。
3、二等獎10名：價值。
4、三等獎50名：價值。
五、活動細(xì)則。
2、發(fā)送的姓名和聯(lián)系方式必須為真實信息，如有虛假信息將取消中獎資格;。
4、抽獎結(jié)果將在三日內(nèi)，通過“___”微信公眾平臺發(fā)送到中獎客戶手機;。
5、中獎客戶五日內(nèi)到我公司營銷部領(lǐng)取，過期不予辦理。
探究性活動方案篇二
一、開場白：
男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓。
女：親愛的先生們、女士們。
合：大家##好!
男：歲月如歌，華光如夢。
女：流年似水，光陰荏苒。
男：豐收的鑼鼓，敲醒嶄新的歲月。
女：綻放的寒梅，書寫春天的信息。
男：365個難以忘懷的日子，從飄舞的雪花里，從人們的指縫間，悄然流走。
女：一年復(fù)始，萬象更新，我們即將跨入充滿期待和魅力的。
男：在這繼往開來的日子，我們歡聚一堂，舉辦歡樂祥和的聯(lián)歡會，慶賀我們的業(yè)績，展望我們的未來，在這里讓我們向全體員工致以誠摯的問候，道一聲:。
合：你們辛苦了!
女：并預(yù)祝各位同仁在新的一年里：身體健康，萬事如意，工作舒心!人人幸福!
男：一個人、一個單位的命運緊緊與國家的命運相連，20是我國極其艱難輝煌的一年。
女：喜慶黨的十八大勝利召開，令舉國上下歡欣鼓舞，信心滿懷。
男：年是公司發(fā)展史上具有深遠(yuǎn)意義的一年。
女：這一年我們搶抓機遇，乘勝而上，取得了驕人業(yè)績。
女：下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎###致新年賀詞。
二、致辭。
不是真的用領(lǐng)導(dǎo)來致辭，找人客串(最好能反串)，盡量表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，以搞笑的方式完成講話。當(dāng)然講話內(nèi)容可由領(lǐng)導(dǎo)來出?？紤]每年都領(lǐng)導(dǎo)出來說，沒有新意。
三、活動項目(節(jié)目)：
二人手。
每組由三人參加，其中兩個人各帶眼罩拿一個筷子，以互換的形式夾取放在桌子上的餃子喂給對方，另一個人做指揮。在規(guī)定時間內(nèi)，吃的數(shù)量最多者為獲勝者。
運籌帷幄，共建高樓。
游戲目的：建高樓游戲不僅能培養(yǎng)團(tuán)隊分工合作精神，最更重要的是使參加游戲的人員因從事一種完全不同于手頭工作的事情而增強其創(chuàng)新性，開拓大家的創(chuàng)新思維。
游戲規(guī)則：每組各分5張報紙、一卷透明封箱膠、一把剪刀，每支隊伍要求在10分鐘內(nèi)，利用分配給他們的紙和封箱膠，盡可能建造最高的自由聳立的高樓，當(dāng)主持人宣布游戲結(jié)束，所有參加游戲人員必須離開高樓，使大數(shù)獨立聳立，不要有任何支撐的。
按高樓高度評出一至三名，樓最高的為第一名，其次的為第二名，以此類推。第一名得3分，第二名得2分，第三名得1分(所有小組的得分情況將在現(xiàn)場的展板上顯示)。評比結(jié)束后，主持人請獲得第一名參賽隊伍談?wù)勊麄兪侨绾螛?gòu)思、如何分工合作。
比賽過程中，主持人可作以下提示：紙張可任意裁剪，由于資源有限，所以要注意合理利用。提示比賽隊伍可以先商議好，再動手，但要注意時間的掌握。對游戲剩余時間(8、5、3、1分鐘)進(jìn)行報時。
游戲細(xì)則：
所需要設(shè)備：30張報紙，6卷封箱膠，6把剪刀，長直尺2把，秒表1個,口哨一個;。
游戲人數(shù)：每組選派3人，3組共有9人參加游戲;。
工作人員：2人，做分派材料和監(jiān)督游戲的.進(jìn)行，防止違規(guī)行為。
各盡所能，協(xié)調(diào)發(fā)展。
游戲目的：團(tuán)隊中的每個人都各有所長，要在游戲中贏得效率和勝利就必須充分發(fā)揮、運用各自的優(yōu)勢。
游戲規(guī)則：游戲設(shè)有三道關(guān)卡，分別為轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩、踢毽子。當(dāng)?shù)谝粋€轉(zhuǎn)呼啦圈的隊友完成20個的時候，第二個跳繩的才能進(jìn)行，此時轉(zhuǎn)呼啦圈還要繼續(xù)進(jìn)行;當(dāng)?shù)诙€跳繩的跳到20下時，第三個踢毽子的才能進(jìn)行，同樣轉(zhuǎn)呼啦圈和跳繩的也要同時進(jìn)行，當(dāng)踢毽子的完成了10個的時候游戲才算完成。而在游戲過程中，如果有一個環(huán)節(jié)失敗，比如呼啦圈掉下，或繩子停下，毽子掉地，游戲要從第一關(guān)卡從新開始。每組要在限定的3分鐘內(nèi)完成比賽，否則也算闖關(guān)失敗。
按游戲完成的時間評出一至三名，時間最短的為第一名，其次的為第二名，以此類推。第一名得3分，第二名得2分，第三名得1分。闖關(guān)失敗只得1分。
游戲細(xì)則：
所需要設(shè)備：呼啦圈(若干個)、跳繩(若干個)、毽子(若干個);。
游戲時間：30分鐘，(5分鐘派發(fā)材料及宣讀比賽規(guī)則，每組分別進(jìn)行游戲，共需要18分鐘，5分鐘評比結(jié)果并對游戲做出總結(jié))。
團(tuán)隊合作，張弛有道。
游戲目的：通過這個游戲，讓大家認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性。一個團(tuán)隊若想成功必須運用恰當(dāng)?shù)姆椒?，而這個方法不僅包括要善于利用有效資源，還要求學(xué)會傾聽他人的意見，以溝通尋求彼此間的默契。
游戲規(guī)則：游戲開始時，將麻繩圍在各自腰間位置，所有隊員帶上眼罩，在2分鐘內(nèi)將繩索圍成指定的圖形(如正方形、長方形、平行四邊形、梯形、菱形、三角形)，在這過程中，參加隊員不能手拖手，只能通過麻繩互相維系，最后圍出圖形的隊伍將繩索不變形的平放置地上讓大家看圖形是否形似，最快圍出圖形且圖形形似的隊伍勝出。游戲以組為單位分別進(jìn)行，抽簽決定游戲順序的先后和所要擺的圖形。
按游戲完成的形似和時間評出一至三名，最形似且時間最短的為第一名，其次的為第二名，以此類推。第一名得3分，第二名得2分，第三名得1分。
游戲細(xì)則：
所需要設(shè)備：眼罩10個、大繩索一條、秒表1個、口哨一個。
游戲人數(shù)：每組派出10人，6組共有60人參加游戲，每組選派的10人必須先選擇沒有參加過游戲的組員。
游戲時間：25分鐘(5分鐘派發(fā)材料及宣讀比賽規(guī)則，每組分別進(jìn)行游戲，共需要15分鐘，5分鐘評比結(jié)果并對游戲做出總結(jié))。
合理統(tǒng)籌，一個不少。
游戲目的：游戲可以鍛煉各團(tuán)隊的協(xié)作能力和組織統(tǒng)籌能力。
探究性活動方案篇三
通過探究式教學(xué)，一是提高了教師處理教材和合理利用教學(xué)資源的能力，教師能根據(jù)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的需要，合理地組織教學(xué)內(nèi)容。二是提高了教師研究學(xué)法的熱情和能力，在探究式教學(xué)中，最重要的是要激發(fā)學(xué)生探究的興趣和熱情，使他們能積極主動地去探究和體驗，這就要求教師不但要研究每節(jié)課教什么，怎么教，還要研究學(xué)生怎么學(xué)。三是提高了教師自身的探究精神和探究能力，沒有具有探究精神的教師，是很難培養(yǎng)出具有探究精神的學(xué)生的，所以在探究式教學(xué)中，教師要和學(xué)生一起，積極主動地探究。四是提高了教師的科研水平。
關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)創(chuàng)新精神創(chuàng)新能力評價正文：
由我校中學(xué)理科教研中心組織開展的“初中物理探究式教學(xué)”專題試驗于正式開題，起動試驗，開展此課題研究的目的在于通過學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。對于我校推進(jìn)課程改革，提高初中物理教學(xué)質(zhì)量具有一定的現(xiàn)實意義。下面談?wù)勎覀兊淖龇ê腕w會。
根據(jù)課題組總的計劃安排，該課題試驗分為以下幾個步驟。
（一）第一階段
研究的主要內(nèi)容是：探索課堂教學(xué)中（包括新授課、實驗課、復(fù)習(xí)課等）進(jìn)行小型探究活動的內(nèi)容和方法，并建立起初步的教學(xué)模式。
（二）第二階段
研究的主要內(nèi)容是：探索課外進(jìn)行專題探究活動的內(nèi)容和方式。如怎樣聯(lián)系本地實際確定專題，探索研究的形式和方法。
（三）第三階段
研究的主要內(nèi)容是：探索初中物理教學(xué)進(jìn)行科學(xué)探究活動評價的原則、內(nèi)容和方式。構(gòu)建科學(xué)合理的評價體系。
（四）第四階段
研究的主要內(nèi)容是：探索初中物理課內(nèi)外綜合優(yōu)化探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新能力的功能和作用。
（一）明確在初中物理教學(xué)中進(jìn)行探究式教學(xué)的目的和意義
所謂探究式教學(xué)，就是把促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展作為重點，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為核心，將教學(xué)與學(xué)生的生活實際緊密地聯(lián)系起來，在交流與實踐中探索、發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用新知，形成積極主動的、輕松活躍的、氣氛和諧的學(xué)習(xí)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。我校進(jìn)行中物理“探究性學(xué)習(xí)”課題研究，其目的和意義主要體現(xiàn)在以下兩個方面。
2．確定科學(xué)的評價原則和內(nèi)容
我們在對學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動的評價時遵循了下列原則：一是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程而不是探究的結(jié)果；二是重視學(xué)生在知識技能的應(yīng)用而不是知識的數(shù)量；三是重視學(xué)生親身參與探究性實踐活動，獲得感悟和體驗而不是一般地接受別人傳授的經(jīng)驗；四是重視全員參與而不是只關(guān)注少數(shù)尖子學(xué)生。其中最注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價和自我改進(jìn)，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐一一反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。
由于對學(xué)生探究活動的評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生探究的全過程，所以讓學(xué)生參與和體驗科學(xué)探究的一般過程（包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論和表達(dá)、交流）等等都是評價的主要內(nèi)容。
3．運用多樣化的評價方法
評價方法的選擇應(yīng)根據(jù)評價內(nèi)容的需要，由于學(xué)生的探究活動內(nèi)容是多元和綜合的，那么對應(yīng)的評價工具和方法也應(yīng)注重多樣化，尤其強調(diào)過程性評價。實踐證明只有將學(xué)生的過程性評價、表現(xiàn)性評價、紙筆測試、觀察法和學(xué)生的自我評價等有機結(jié)合起來，才可以全面、有效地描述學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)學(xué)生探究能力的發(fā)展。我們在教學(xué)實踐中主要綜合應(yīng)用以下幾種評價方式。
（一）改變了課堂教學(xué)方式
探究教學(xué)的實踐，改變了課堂教學(xué)的面貌，教學(xué)方式產(chǎn)生了變革：一是變被動接受為積極探究；二是變以教師為中心的封閉、靜態(tài)的講授過程為學(xué)生主動參與的開放式動態(tài)教學(xué)；三是變學(xué)生呆板消極的學(xué)習(xí)行為為主動的動手、動口、動腦的靈活的學(xué)習(xí)過程，從而使課堂教學(xué)方式發(fā)生了根本性的變革。
（二）學(xué)生的探究意識和探究能力明顯增強
通過探究式教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的探究熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識和能力，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明和技術(shù)革新的意識增強，如有的同學(xué)能探究設(shè)計家庭合適的提水設(shè)備；有的同學(xué)能自行設(shè)計、改進(jìn)自家的爐灶，以提高熱效率節(jié)約燃料等。特別是通過開展豐富多采的課外實踐活動，如小實驗、小發(fā)明、小制作、小論文、課外實踐等，學(xué)生的動手能力和發(fā)明創(chuàng)造能力明顯增強。
（三）教師的教學(xué)水平和能力明顯提高
通過探究式教學(xué)，一是提高了教師處理教材和合理利用教學(xué)資源的能力，教師能根據(jù)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的需要，合理地組織教學(xué)內(nèi)容。二是提高了教師研究學(xué)法的熱情和能力，在探究式教學(xué)中，最重要的是要激發(fā)學(xué)生探究的興趣和熱情，使他們能積極主動地去探究和體驗，這就要求教師不但要研究每節(jié)課教什么，怎么教，還要研究學(xué)生怎么學(xué)。三是提高了教師自身的探究精神和探究能力，沒有具有探究精神的教師，是很難培養(yǎng)出具有探究精神的學(xué)生的，所以在探究式教學(xué)中，教師要和學(xué)生一起，積極主動地探究。
探究性活動方案篇四
一、在探究性活動方案的設(shè)計實踐活動中,學(xué)生精力充沛，求知欲、好奇心強，他們有很大的潛力。能更好地使學(xué)生從小受到生物科學(xué)的熏陶，獲得進(jìn)行科學(xué)研究的思想和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實事求是的工作作風(fēng)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣和科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的意識，為祖國建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。同時可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性，有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和鞏固，做到理論與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用。學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，開拓了視野。活動中跟大自然的接觸，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國，熱愛社會主義制度,樹立崇高理想，為振興中華，發(fā)展科學(xué)的雄心壯志。增強了為祖國繁榮富強，趕上和超過世界先進(jìn)水平而努力學(xué)習(xí)的信心。培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作及互助的意識。
二、在探究性活動方案的設(shè)計過程中,要按照新課程的理念，教師必須將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的，實際上可以運作的課程。通過教師的轉(zhuǎn)化，縮小形式課程與實質(zhì)課程之間的差距。這就要求教師要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的`基本要求，自主確定教學(xué)目標(biāo)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案，使之從“教教材”走向“用教材教”。同時，教師在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與發(fā)展能力的關(guān)系，善于與學(xué)生互動、交往和交流，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作和交流的機會，指導(dǎo)學(xué)生主動和富有個性地學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新和實踐，使學(xué)生的自主性主動性創(chuàng)造性得到真正的提高。
三、在探究性活動方案的設(shè)計中，教師的學(xué)科視野還需拓寬，綜合課程素養(yǎng)和能力還需加強。新課程改變了教科書一統(tǒng)課堂的局面，其內(nèi)容的綜合化和彈性化，充分?jǐn)U大了教師在教學(xué)過程中可支配的空間，教師必須摒棄傳統(tǒng)的“照本宣科”式教學(xué)，在繼續(xù)教育培訓(xùn)和日常課程活動中，注意學(xué)科之間的交流與滲透，關(guān)注社會生產(chǎn)、生活、發(fā)展的熱點問題，自覺參與綜合課程活動的實踐與磨練，教師要互相了解課程的內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)的實際需要，采取最合適的教學(xué)形式和教學(xué)手段，整合各種課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具，真正實現(xiàn)新的教學(xué)理念，學(xué)生的學(xué)習(xí)式，教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。
四、在探究性活動方案的設(shè)計中，要形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，教師尚欠缺教學(xué)反思能力。教師的教學(xué)實踐是專業(yè)成長的基礎(chǔ)，教學(xué)反思是成長的重要途徑。教師要善于在教育教學(xué)實踐中，對自己行為表現(xiàn)及其能力，做出解析和修正，進(jìn)而不斷提高自身教育教學(xué)能力和素養(yǎng)。教學(xué)反思是一種立足于自我之外的深刻批評及考察，教學(xué)反思應(yīng)作為每位教師日常教學(xué)設(shè)計的不可缺少的一部分。生物科組要建立一種以校為本，自下而上的新課程研究制度，鼓勵教師參與課程改革，在改革實踐中提出課程研究的課題，在本職教學(xué)崗位上開展新課程研究。教師要跳出傳統(tǒng)的教材、教學(xué)法研究的思維定勢和工作方式，開拓思維的研究新課程的教學(xué)方法，逐步形成新課程改革中的優(yōu)秀教師。
五、在探究性活動方案的設(shè)計中，仍有出現(xiàn)學(xué)生活動有形式而無實質(zhì)，有活動沒體驗的現(xiàn)象。我們強調(diào)把學(xué)習(xí)的時間還給學(xué)生，但學(xué)生的自學(xué)應(yīng)該有老師的指導(dǎo)、提示、具體要求、檢查與反饋。探究性活動是新課程的重要理念，新課程所提倡的活動是外顯活動與內(nèi)隱的活動統(tǒng)一，是操作活動與思維活動的統(tǒng)一，它旨在引導(dǎo)學(xué)生通過動口、動手、動腦、親自體驗過程。有活動沒體驗，活動的價值也就喪失殆盡。
六、在探究性活動方案的設(shè)計中，生物學(xué)實驗教學(xué)仍需加強和改進(jìn)。生物教師應(yīng)提倡和發(fā)揚主人翁精神和責(zé)任感，積極投入生物學(xué)實驗室的建設(shè)，實驗教學(xué)提倡低成本，低損耗和簡單易行，使用可替代的器皿，廢舊材料，只要安全性沒有問題，不僅物盡其用，而且在替代設(shè)計中有利于發(fā)揚學(xué)生的創(chuàng)造精神，把實驗室中的實驗變?yōu)樯钪锌蛇M(jìn)行的實驗，更具有教育意義。
實驗包含著科學(xué)探究的方法和技能，實驗過程中要特別強調(diào)如何控制變量，設(shè)計對照或重復(fù)，量的檢測，數(shù)據(jù)的整理、分析及表達(dá)式，以及書寫實驗報告等。探究性活動方案的設(shè)計是新課程改革中一個不斷探索創(chuàng)新和深化的教學(xué)實踐過程。要達(dá)到改革的目標(biāo)，任重道遠(yuǎn)。生物教師將懷著強烈的使命感、責(zé)任感和緊迫感，積極地參與并努力做好探究性活動方案的設(shè)計活動中的各項工作。要不斷地學(xué)習(xí)新的知識，參加繼續(xù)再教育學(xué)習(xí)，使自己有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，完成新課程的教育教學(xué)任務(wù)。雖然，我們在開展探究性活動方案的設(shè)計活動中，做了些工作，但是還有很多不足的地方，還需要不斷努力研究和探討。?愛科學(xué)探究性活動方案設(shè)計實踐中的反思建議 課題研究探究性活動方案設(shè)計實踐中的反思建議。
探究性活動方案篇五
活動目標(biāo)：
1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2.能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3.體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進(jìn)一步合作的意識。
活動準(zhǔn)備：
1.視頻：小電影《合作力量大》。
2.三個小推車、梅花樁若干。
3.每桌1張記錄表，記號筆人手1支。
4.各種各樣合作和不合作的圖片。
活動過程：
一、欣賞動畫感知合作。
1.今天張老師給大家?guī)砹艘欢侮P(guān)于巧虎的電影，你們想看嗎?看的時候要認(rèn)真，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么!”
2.看完提問：電影的名字叫什么?(合作的力量)。
3.你在電影里看到合作了嗎?
4.誰會合作?(螞蟻、貓鼬)。
5.螞蟻合作干什么?
6.合作搬又大又重的食物，遇到危險螞蟻合作搭橋過河。
7.巧虎和奇奇合作干什么?一個人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個人搬桌子呢?(又輕又快)。
9.合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功!
二、討論研究，了解合作。
1.幼兒討論。
教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢?合作是什么?
2.教師總結(jié)：合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情。。
3.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是?
4.教師出示相應(yīng)圖片：一個人做作業(yè)、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。
5.把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。
6.看了這么多畫面，你有什么想法?進(jìn)一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
7.小結(jié)：在我們的生活中合作無處不在。
三、深入思考，如何合作。
1.收玩具時怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)。
2.玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作?
3.玩具不夠時，怎樣合作?
4.礦工被困在井下，井口只有一個小出口時又應(yīng)該怎樣合作?
四、游戲感悟，探究方法。
合作統(tǒng)計動物樂園中小動物的數(shù)量。
1.感知視頻討論，看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)。
2.小組嘗試合作統(tǒng)計。
師：一人數(shù)一種，請一組的四個人合作，先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎么分工。
3.協(xié)商準(zhǔn)確計數(shù)的辦法，統(tǒng)計并記錄。
4.對照答案檢查結(jié)果，理解合作中的每個人都很重要。
小結(jié)：大家合作的時候，每個人都很重要。
五、實踐體驗，玩中強化。
1.合作游戲搭橋。
2.動物樂園門前的一條路被水淹沒了，請小朋友幫忙搭橋。
3.游戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。
4.小結(jié)：有的時候，游戲中也需要合作，
5.搭好橋，播放“眾人劃槳開大船”，大家手牽手一起通過搭好的橋。
我們現(xiàn)在呀，只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，還可以可以創(chuàng)造奇跡，使人走向成功，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快。(靖江市新港中心幼兒園張紅霞)。
探究性活動方案篇六
1．通過對長方體和它的表面的探索，進(jìn)一步了解直線與直線的平行、相交、異面的關(guān)系，以及直線與平面、平面與平面的平行、垂直的關(guān)系。
2．會設(shè)計制作長方體紙盒，并對紙盒進(jìn)行美術(shù)設(shè)計。
此外，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、分析、判斷、歸納和概括的能力，空間想象力、綜合應(yīng)用知識的能力和語言表達(dá)能力、審美能力，滲透空間圖形和平面圖形之間的相互聯(lián)系。相互轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作的精神，發(fā)展學(xué)生的個性品質(zhì)和特長。
[引導(dǎo)性材料]。
按“同質(zhì)”的原則將學(xué)生分成若干個小組（分8～10組），每組準(zhǔn)備一只長21厘米、寬14厘米、高7厘米的長方體白紙板盒，一只墨水瓶，另配有白紙一塊，剪紙刀、剪子、膠水、刻度尺、鉛筆和彩筆各一支。
（教師應(yīng)對學(xué)生合理、有效地分組，盡可能做到組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)?！巴|(zhì)”，就可以保證各組實踐操作所花的時間大體一致，也便于各小組之間進(jìn)行公平的比較和競爭；“異質(zhì)”，即組內(nèi)成員的差異性，有利于每個成員發(fā)揮其個性和特長，有效地展開互助與合作。）。
（另外，為了便于學(xué)生直觀地探索和研究立體圖形和平面圖形的關(guān)系，順利地設(shè)計制作墨水瓶的包裝盒。教師要預(yù)先制作幾個長方體紙板盒。制作時，盒子盡量要做大一點，便于學(xué)生觀察；面與面之間的連接處都要用膠帶封好，不留下制作的痕跡，使各棱在外觀上保持一致，學(xué)生沿棱將紙盒剪開時，可隨機地得到不同的平面展開圖，以有利于發(fā)展學(xué)生的求異思維。）。
教師在講臺上展示出粉筆盒、玻璃杯、藥品、營養(yǎng)品等各種各樣的產(chǎn)品包裝盒，問：這些包裝盒的形狀有什么共同的特點呢？從而提出本節(jié)課的主題：長方體和它的表面。
[知識產(chǎn)生和發(fā)展過程的教學(xué)設(shè)計]。
問題1--1：長方體是一個立體圖形，它是由幾個面、多少條棱、多少個頂點組成的呢？
問題1--2：長方體的6個面是平面圖形還是立體圖形？是什么形狀？長方體中相對的兩個面有什么特殊的位置關(guān)系？（互相平行）這兩個面的形狀有什么關(guān)系？（相同）。它們的面積呢？（相等）長方體中相鄰的兩個面有什么特殊的位置關(guān)系呢？（互相垂直）。
問題1--3：長方體的棱共有12條，同一方向的棱的大小和位置有什么特殊的關(guān)系呢？（同一方向的棱互相平行，且長度相等）不同方向的棱呢？（不同方向的校互相垂直或異面，長度不一定相等）。
（學(xué)生回答時有可能答不全，教師要根據(jù)情況分位置關(guān)系和大小兩方面引導(dǎo)學(xué)生去觀察、比較、思考；另一方面，教師可要求學(xué)生根據(jù)學(xué)過的定義，找出平行、垂直、異面的棱，找出互相平行、互相垂直的棱與面、面與面。）。
問題2--1：現(xiàn)在請將每一組的紙制長方體沿棱剪開，展開成一個完整的平面展開圖，需要剪開多少條棱？（由組長負(fù)責(zé)，人人參與，分工明確，團(tuán)結(jié)合作，強調(diào)用剪刀和剪紙刀時要注意安全，盡量保持衛(wèi)生。）。
（剪開長方體紙盒，得到平面展開圖，應(yīng)剪開七條棱）。
問題2--2：如圖2。8—1所示，將其沿棱剪開，所得的平面展開圖是什么樣的？由各小組長到講臺前分別展示所得的圖形。
（由于每組學(xué)生剪開的棱不同，會得到不同的平面展開圖形，教師要對學(xué)生的創(chuàng)新活動給予充分的`肯定，即使不能全部展示六種情況也沒關(guān)系，教師可以繼續(xù)讓學(xué)生探索，直到展示出六種情況為止。）。
問題2--3：你能試著從六個平面展開圖中發(fā)現(xiàn)它們的共同特點嗎？（它是由長方體的表面所組成的。六個表面在同一平面內(nèi)；邊與邊之間互相平行或垂直；原來相對的面成為相隔的面；長方體的長、寬、高成了其平面展開圖中的每個長方形的長和寬。）。
（學(xué)生可能不能完全討論出結(jié)果，教師可在啟發(fā)之后，給予完整的結(jié)論。）。
問題3--1：按剛才長方體的平面展開圖的大小，在白紙板上制作出平面圖，并折成長方體。
（培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗?zāi)芰?，在動手制作的過程當(dāng)中一方面復(fù)習(xí)知識，另一方面加強組員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展學(xué)生的個性品質(zhì)和特長。）。
問題3--2：設(shè)計出與教科書中長城牌墨水瓶不同的圖案，不僅可用彩筆在盒上畫出包裝盒表面的產(chǎn)品廣告設(shè)計，而且可以用電腦進(jìn)行創(chuàng)意。圖案以樸實大方設(shè)計合理為主。
（培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，設(shè)計制作包裝盒也不是件容易的事，一次不行可重來。當(dāng)個人想法與大家想法不一致時，可保留自己的想法，個人服從集體，發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作的精神。）。
探究性活動方案篇七
活動內(nèi)容、名稱：科學(xué)《按物體的數(shù)量分類》。
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)正確的操作習(xí)慣和對操作活動的興趣。
培養(yǎng)幼兒分析、比較、概括能力。
學(xué)習(xí)5以內(nèi)按數(shù)量分類，鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
依據(jù)：根據(jù)教學(xué)任務(wù)從品德、能力、知識三方面培養(yǎng)而確定。
重點：根據(jù)物體數(shù)量的多少，將物體分別歸類。
難點：能用語言完整講述。
依據(jù)：按物體的數(shù)量分類是本節(jié)課的主要任務(wù)，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動過程中語言表述相對更困難一些，因此做為難點突破，使幼兒達(dá)到既會分類又會講述的效果。
教學(xué)方法：1、觀察法。
2、情景談話法。
3、游戲法。
依據(jù)：觀察是幼兒認(rèn)識世界，獲取知識的重要途徑，幼兒通過直接觀察和直接體驗?zāi)軓闹邪l(fā)現(xiàn)事物之間簡單明顯的聯(lián)系和因果關(guān)系，在教師有目的'的引導(dǎo)下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。
在活動中教學(xué)方法綜合使用，取長補短，才能使教學(xué)效果更好，為進(jìn)一步調(diào)動幼兒觀察興趣，設(shè)置有情節(jié)的談話使活動更加生動、有趣。
另外，因為游戲能使幼兒獲得知識和能力得到進(jìn)一步的鞏固和提高，能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使幼兒學(xué)的主動，學(xué)的愉快，所以整個活動又以3個游戲貫穿始終。
教具：圓點卡片每人一張、動物圖片每人一張、車票（分別標(biāo)有數(shù)字可掛在脖子上）每人一張、數(shù)字卡片1-5、小房子（分別標(biāo)有數(shù)字1-5）5個、磁帶（音樂開火車）。
依據(jù)：每人一套學(xué)具，使幼兒在活動中有靜有動，動手動腦，在游戲、操作過程中變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
活動過程：
導(dǎo)入：出示數(shù)字卡片組織。
幼兒認(rèn)讀。
展開：
1、通過游戲《找朋友》學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量分類。
在以往教學(xué)中直接將數(shù)3個圓點對應(yīng)放入數(shù)字3位置下幼兒難以理解，所以這個活動的學(xué)習(xí)部分非常關(guān)鍵。為了使幼兒理解，設(shè)計了游戲《找朋友》。
幼兒自己數(shù)點卡上的數(shù)量，用數(shù)自己表示，教師舉起相應(yīng)的數(shù)字，介紹---你的朋友是~。
教師舉數(shù)字問：3的朋友在哪里？幼兒舉起數(shù)量一致的卡片。
互相糾正錯誤，若對了送給老師。
2、為了鞏固聯(lián)系這一知識設(shè)計了游戲《送小動物回家》。
介紹玩法：1號房子表示數(shù)量為1的小動物的家，依次介紹。
個別幼兒送：提問圖片上有幾只什么？哪是它的家？
引導(dǎo)幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。
分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時要求幼兒完整講述。
3、為了愉快的結(jié)束本次活動，設(shè)計了《開火車》游戲。
請5名幼兒分別當(dāng)1.2.3.4.5號小火車。
其他幼兒拿上車票坐上相應(yīng)的小火車。
扮演火車的幼兒檢查自己的乘客。
結(jié)束：放音樂開火車出教室。
探究性活動方案篇八
在幼兒教育中，探究性活動是非常重要的一環(huán)，它不僅可以讓幼兒更好地認(rèn)識和了解周圍的世界，還能夠培養(yǎng)他們的探究精神以及解決問題的能力。然而，在教師的帶領(lǐng)下，一個好的探究性活動才能夠得以實現(xiàn)。在我教學(xué)生涯中，我也曾經(jīng)參與過很多探究性活動。在這里，我想分享一下我關(guān)于探究性活動的體會和想法。
第二段：理清思路，制定計劃。
在開始探究性活動之前，教師一定要對探究性活動進(jìn)行充分的規(guī)劃和設(shè)計。這不僅包括活動的主題以及內(nèi)容，還需要教師對幼兒的能力、認(rèn)知水平、興趣愛好等進(jìn)行了解，并充分考慮幼兒的個性化需求。同時，教師也要根據(jù)實際情況，給出一份詳細(xì)的活動計劃，涵蓋了活動的目的、安排、步驟、材料等內(nèi)容。
在探究性活動的開展過程中，教師需要時刻關(guān)注每一個幼兒的狀態(tài)，并及時調(diào)整活動的步驟、難度和節(jié)奏。需要注意的是，在探究性活動過程中，教師要像指導(dǎo)者一樣，引導(dǎo)幼兒獨立思考和嘗試，而不是僅僅給出答案。同時，教師也需要給予幼兒充分的時間，讓他們有足夠的時間嘗試、探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題。
第四段：激勵幼兒參與，注重團(tuán)隊協(xié)作。
為了讓幼兒更好地參與探究性活動，教師需要時刻調(diào)動幼兒的積極性和興趣，讓他們對活動充滿熱情。此外，在活動過程中，教師應(yīng)該鼓勵幼兒彼此協(xié)作、交流和分享自己的成果，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和合作精神。只有在這種良好的氛圍中，探究性活動才能夠真正地得到發(fā)揮和實施。
第五段：總結(jié)。
在我的教學(xué)生涯中，我意識到，探究性活動是幼兒教育中非常重要的一環(huán)，它不僅涉及到幼兒的認(rèn)知和成長，更是培養(yǎng)幼兒探究精神和解決問題的能力的重要手段。然而，教師在開展探究性活動時，需要充分調(diào)動幼兒的積極性和興趣，注重幼兒的個性化需求和團(tuán)隊協(xié)作，始終關(guān)注活動的實際效果。只有這樣，探究性活動才能夠?qū)崿F(xiàn)它應(yīng)該具有的教育價值。
探究性活動方案篇九
(一)
活動背景：若是社區(qū)活動，需進(jìn)行社區(qū)分析
活動目的：
活動詳情：
1、活動對象：活動針對的目標(biāo)群體是什么
2、活動主題：此次活動的主要中心內(nèi)容是什么
3、活動方式：此次活動的方式是合作還是個體操作，活動的形式是以什么方式展現(xiàn)
4、活動時間及地點：
5、宣傳計劃：活動開展前的廣告宣傳及形式
6、物資準(zhǔn)備：活動中需要什么物品
活動流程：
活動分工：
效果預(yù)算和目標(biāo)：
費用預(yù)算：
意外防范：
(二)
以促銷方案為例
一、 活動目的：對市場現(xiàn)狀及活動目的進(jìn)行闡述。市場現(xiàn)狀如何?開展這次活動的目的是什么?是處理庫存?是提升銷量?是打擊競爭對手?是新品上市?還是提升品牌認(rèn)知度及美譽度?只有目的明確，才能使活動有的放矢。
二、 活動對象：活動針對的是目標(biāo)市場的每一個人還是某一特定群體?活動控制在范圍多大內(nèi)?哪些人是促銷的主要目標(biāo)?哪些人是促銷的次要目標(biāo)?這些選擇的正確與否會直接影響到促銷的最終效果。
三、 活動主題：在這一部分，主要是解決兩個問題：
1、確定活動主題
2、包裝活動主題
降價?價格折扣?贈品?抽獎?禮券?服務(wù)促銷?演示促銷?消費信用?還是其它促銷工具?選擇什么樣的促銷工具和什么樣的促銷主題，要考慮到活動的目標(biāo)、競爭條件和環(huán)境及促銷的費用預(yù)算和分配。
在確定了主題之后要盡可能藝術(shù)化地“扯虎皮做大旗”，淡化促銷的商業(yè)目的，使活動更接近于消費者，更能打動消費者。幾年前愛多vcd的“陽光行動”堪稱經(jīng)典，把一個簡簡單單的降價促銷行動包裝成維護(hù)消費者權(quán)益的愛心行動。
這一部分是促銷活動方案的核心部分，應(yīng)該力求創(chuàng)新，使活動具有震憾力和排他性。
四、 活動方式：這一部分主要闡述活動開展的具體方式。有兩個問題要重點考慮：
1、確定伙伴：拉上政府做后盾，還是掛上媒體的“羊頭”來賣自已的“狗肉”?是廠家單獨行動，還是和經(jīng)銷商聯(lián)手?或是與其它廠家聯(lián)合促銷?和政府或媒體合作，有助于借勢和造勢;和經(jīng)銷商或其它廠家聯(lián)合可整合資源，降低費用及風(fēng)險。
2、確定刺激程度：要使促銷取得成功，必須要使活動具有刺激力，能刺激目標(biāo)對象參與。刺激程度越高，促進(jìn)銷售的反應(yīng)越大。但這種刺激也存在邊際效應(yīng)。因此必須根據(jù)促銷實踐進(jìn)行分析和總結(jié)，并結(jié)合客觀市場環(huán)境確定適當(dāng)?shù)拇碳こ潭群拖鄳?yīng)的費用投入。
五、 活動時間和地點：促銷活動的時間和地點選擇得當(dāng)會事半功倍，選擇不當(dāng)則會費力不討好。在時間上盡量讓消費者有空閑參與，在地點上也要讓消費者方便，而且要事前與城管、工商等部門溝通好。不僅發(fā)動促銷戰(zhàn)役的時機和地點很重要，持續(xù)多長時間效果會最好也要深入分析。持續(xù)時間過短會導(dǎo)致在這一時間內(nèi)無法實現(xiàn)重復(fù)購買，很多應(yīng)獲得的利益不能實現(xiàn);持續(xù)時間過長，又會引起費用過高而且市場形不成熱度，并降低顧客心目中的身價。
六、 廣告配合方式：一個成功的促銷活動，需要全方位的廣告配合。選擇什么樣的廣告創(chuàng)意及表現(xiàn)手法?選擇什么樣的媒介炒作?這些都意味著不同的受眾抵達(dá)率和費用投入。
七、 前期準(zhǔn)備：前期準(zhǔn)備分三塊，
1、人員安排
2、物資準(zhǔn)備
3、試驗方案
探究性活動方案篇十
段一：引言（200字）。
探究性活動是一種在學(xué)習(xí)過程中鼓勵學(xué)生主動參與和探索的教學(xué)方法。與傳統(tǒng)的教師講授式教學(xué)相比，探究性活動更加強調(diào)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。近期，我參加了一次有關(guān)生態(tài)環(huán)境的探究性活動，這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)和感動。下面將結(jié)合我親身經(jīng)歷，分享我的體會與心得。
段二：體驗（200字）。
在這次活動中，我們組織了一項生態(tài)環(huán)境調(diào)查。我們首先學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識和方法，包括調(diào)查表的制作和數(shù)據(jù)的收集。然后，我們自行分組到公園進(jìn)行實地調(diào)查。我們用心觀察和記錄不同樹木的生長情況、空氣中的污染情況以及動物物種的分布情況等等。通過自己的親身觀察和實踐，我深入了解了生態(tài)環(huán)境的復(fù)雜性和脆弱性。
段三：合作與交流（250字）。
此次活動中的合作與交流是我最為難忘的一部分。在小組活動中，我們需要互相協(xié)助和配合，共同完成任務(wù)。我們利用談話和討論的方式，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。通過交流，我們相互啟發(fā)和擴展了想法，并一起解決了遇到的問題。這種互動讓我感受到團(tuán)隊合作的重要性，也意識到了每個人的貢獻(xiàn)都是不可或缺的。
段四：發(fā)現(xiàn)與思考（300字）。
在實地調(diào)查過程中，我意識到了人類對生態(tài)環(huán)境的影響以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。通過觀察和數(shù)據(jù)分析，我發(fā)現(xiàn)一些區(qū)域的植被密度和樹木健康狀況與周圍大氣污染程度息息相關(guān)。同時，我也發(fā)現(xiàn)許多生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)需要時間和努力。這讓我深思我們應(yīng)該如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境，以及個體的力量在這個過程中如何發(fā)揮作用。
段五：收獲與啟示（250字）。
這次探究性活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。首先，我學(xué)會了如何主動獲取知識，而不是簡單接受他人的教導(dǎo)。其次，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個團(tuán)隊合作的過程，我們需要利用集體的智慧共同達(dá)到目標(biāo)。最重要的是，這次活動讓我意識到保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任，我將時刻關(guān)注并參與到環(huán)境保護(hù)的行動中。
總結(jié)（150字）。
探究性活動是一種讓學(xué)生主動參與和探索的教學(xué)方法，通過親身實踐，我在生態(tài)環(huán)境調(diào)查中收獲了很多。合作與交流提升了我的團(tuán)隊合作能力，發(fā)現(xiàn)與思考讓我對生態(tài)環(huán)境保護(hù)有了更深入的思考，而體驗和反思使我意識到保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任。這次探究性活動讓我成長了許多，也提高了我對環(huán)境保護(hù)的重視和行動。我相信，只有大家團(tuán)結(jié)起來，共同努力，才能創(chuàng)造一個更美好的未來。
探究性活動方案篇十一
公司工會擬定于xxxx年x月x日(周x)下午在公司會議室組織一場結(jié)合設(shè)計知識的趣味競賽，為了使比賽能夠順利開展，特制作活動方案如下：
1、主持人：(待定)。
2、競賽仲裁委員會成員：黃院長辦公室主任一二三四所長設(shè)計工作室組長。
3、參賽崗位：設(shè)計院全員及一所全員。
4、競賽形式及辦法：
(一)組隊模式：抽簽決定。
分為5隊抽簽，組合一共5種顏色(紅黃藍(lán)綠紫)。
(二)比賽方式：題目類型有以下三種。
第一輪競答。
1、選擇題：5隊依次作答每隊有2分鐘答題時間，兩分鐘內(nèi)答題最多且正確率則本環(huán)節(jié)計一分，題目由抽簽決定。
2、終極30杪：分?jǐn)?shù)相同的隊伍在終極30杪環(huán)節(jié)搶答并答對題目來爭取計分，獲勝隊伍計一分。
第二輪大家來找茬。
1、團(tuán)隊協(xié)作題：5張問題圖紙，在規(guī)定時間內(nèi)哪隊發(fā)現(xiàn)的錯誤較多且準(zhǔn)確即為勝出，勝出隊計一分。
2、分?jǐn)?shù)相同隊伍進(jìn)入你畫我猜環(huán)節(jié)得分最多隊獲勝。
第三輪添磚加瓦。
1、填空題：每隊有5分鐘時間答題，抽簽決定題目，答題最多且得分最多隊給予計一分獎勵。
2、分?jǐn)?shù)相同隊伍進(jìn)入找線索環(huán)節(jié)(具體細(xì)則待定)二、獎項設(shè)置。
設(shè)一等獎1隊，二等獎1隊，三等獎1隊，紀(jì)念獎2隊三、經(jīng)費預(yù)算。
備品：隊旗，桌牌費用另計。
探究性活動方案篇十二
活動步驟：
1.觀察、討論。
以5～6人為一組，各組確定所要設(shè)計制作的包裝盒的類別，明確分工.
(1)觀察作為參考物的包裝盒，分析其各面、各棱的大小與位置關(guān)系.
(2)拆開盒子，把它鋪平，得到表面展開圖;觀察它的形狀，找出對應(yīng)長方體各面的相應(yīng)部分;度量各部分的尺寸，找出其中的相等關(guān)系.
(3)把表面展開圖復(fù)原為包裝盒，觀察它是如何折疊并粘到一起的.
(4)多拆、裝幾個包裝盒，注意它們的共同特征.
(5)經(jīng)過討論，確定本組的'設(shè)計方案.
2.設(shè)計制作。
(1)先在一張軟紙上畫出包裝盒表面展開圖的草圖，簡單設(shè)計一下，裁紙、折疊，觀察效果.如果發(fā)生問題，調(diào)整原來的設(shè)計，知道達(dá)到滿意的初步設(shè)計.
(2)在硬紙板上，按照初步設(shè)計，畫好包裝盒的表面展開圖，注意要預(yù)留出粘合處，并要減去適當(dāng)?shù)睦饨?在表面展開圖上進(jìn)行圖案與文字的美術(shù)設(shè)計.
(3)裁下表面展開圖、折疊并粘好粘合處，得到長方體包裝盒。
探究性活動方案篇十三
這篇教程教三聯(lián)教程的朋友們用cdr制作包裝盒環(huán)形圖案，教程制作的效果在茶葉月餅類的包裝盒制作中非常的常見，但是很多朋友可能還不知道制作方法。這篇教程就把這個方法分享給大家。我們先來看看下圖包裝盒標(biāo)志的環(huán)形部分：
illustrator教程。
再來看一些其他的效果：
五顏六色、形態(tài)各異的花邊的確為我們的作品增色不少。
在平時制作時，大部分圓形花邊都可已通過旋轉(zhuǎn)復(fù)制的方法做出來，
但有些需要環(huán)形變形的花邊直接畫就比較費時間了，
這個做過的朋友都會有些體會的，
比如像下面的環(huán)形花邊：
制作的方法如下：
1、打開或?qū)胍粋€矢量二方連續(xù)圖案的文件：
2、在“視圖”菜單里選中“對其對象(alt+z)”，然后水平方向復(fù)制花邊若干，使其首尾緊緊相接。
3、將所有花邊全選并群組，在工具欄里選擇“手繪工具”里的“藝術(shù)筆工具”：
探究性活動方案篇十四
性活動是人類生命中重要的組成部分。通過探究性活動，我們可以更加了解自己的身體和心理，進(jìn)而促進(jìn)和改善自身的性生活質(zhì)量。在這篇文章中，我將探究性活動心得體會，分享我的經(jīng)驗和感悟。
第二段：性健康的重要性。
性健康對于維護(hù)人類身心健康具有重要的作用。一個健康的性生活可以帶來心理上的滿足和身體上的健康。在探索性活動的過程中，我們可以學(xué)習(xí)到如何更好地保護(hù)自己和伴侶的身體健康，以及如何享受健康的性生活。
探究性活動的必要性在于，它可以使我們更加了解自己和伴侶的需要和欲望，加深彼此之間的溝通和信任。在探索性活動的過程中，我們需要與伴侶進(jìn)行充分的溝通和尊重，以確保彼此都能夠得到所需的滿足。
第四段：性活動中的問題和解決方案。
在進(jìn)行性活動的過程中，可能會出現(xiàn)一些問題，如性器官疼痛、性無能、早泄等。這些問題需要通過尋求專業(yè)的幫助和進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整來解決。同時，性活動也需要防范感染性病和意外懷孕等風(fēng)險，需要采取正確的避孕措施和進(jìn)行定期的性健康檢查。
第五段：結(jié)尾。
通過探究性活動，我們可以更好地了解和掌握自己的身體和心理，從而促進(jìn)性健康和改善性生活質(zhì)量。在進(jìn)行性活動的過程中，我們需要充分尊重和溝通，注意防范風(fēng)險和問題，并及時尋求專業(yè)的幫助和解決方案。只有這樣，我們才能享受健康愉悅的性生活。