教案中應(yīng)該包括教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)描述，以及教學(xué)時(shí)的提問(wèn)和引導(dǎo)方式。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。這些范文中的教案設(shè)計(jì)緊扣教育教學(xué)改革的要求，具有很高的實(shí)用性。
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣，促進(jìn)幼兒在游戲中親切愉快的情感交流。
2、提高幼兒對(duì)顏色的辨別能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、幫助幼兒獲得自己周圍有許多顏色的經(jīng)驗(yàn)，將常見(jiàn)的物品按照顏色歸類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、利用環(huán)境，創(chuàng)設(shè)“彩色商店”。
2、各種顏色的玩具、蔬果、生活用品等。
3、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友你們好，我是曉曉老師！你們知道嗎？前面新開(kāi)了一家彩色商店，里面有各種五顏六色的商品，可漂亮了。你們想不想去看看？那你們一起坐上我的'小汽車，讓我們一起出發(fā)吧。”教師與幼兒學(xué)小汽車跟隨音樂(lè)入場(chǎng)。
二、展開(kāi)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察氣球，認(rèn)識(shí)氣球的顏色，順利拿到獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。
教師帶幼兒來(lái)到彩色商店門前，請(qǐng)幼兒看一看彩色商店門前都什么？都有哪些顏色的氣球？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：有xx,有xx,有xx還有xx。說(shuō)完后可以得到小笑臉作為獎(jiǎng)勵(lì)，幼兒任選顏色，教師引導(dǎo)帶相同顏色笑臉的兒童相互抱一抱。
2、進(jìn)入彩色商店，挑選自己喜歡的物品，引導(dǎo)幼兒討論。
（1）教師與個(gè)別幼兒交流：你選了什么？叫什么名字？是什么顏色的？
（2）請(qǐng)幼兒給自己的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)。
3、請(qǐng)幼兒找到與自己的小笑臉相同顏色的椅子。
選了這么多東西，你們累了吧，讓我們一起去商店的休息區(qū)休息。
一會(huì)吧。請(qǐng)幼兒選擇與自己的小笑臉相同顏色的小椅子坐下，教師隨機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒選擇正確顏色的小椅子。
4、游戲：《買東西》。
教師提出要買幼兒手中的物品，幼兒必須說(shuō)出自己手中的是xx顏色的xx，物品被買走后可以跟在老師的身后。教師每買走一件物品，幼兒就問(wèn)老師：“買夠了嗎？”當(dāng)老師說(shuō)買夠了時(shí)，幼兒迅速跑到自己的小椅子上坐下，教師則與幼兒搶椅子，看誰(shuí)最快回到自己的小椅子上。
5、引導(dǎo)幼兒按顏色將商品進(jìn)行分類。
小朋友們，你們看，剛剛老師太粗心了，把這些物品都擺亂了，你們能幫我把這些物品送回原來(lái)的地方嗎？引導(dǎo)幼兒將物品按照顏色進(jìn)行分類。
三、結(jié)束。
小朋友你們，今天我們一起參觀了彩色商店，彩色商店里漂亮嗎？都有什么呀？你都認(rèn)識(shí)了哪些顏色？你們今天可真棒，不僅認(rèn)識(shí)了很多顏色，還將相同顏色的物品送回了自己的家中，真是聰明的孩子。時(shí)間不早了，我們也該會(huì)家了，讓我們一起坐上小汽車，快樂(lè)的回家吧。跟隨音樂(lè)開(kāi)小汽車離場(chǎng)。
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇二
1、樂(lè)意探索海綿的吸水的特性，體驗(yàn)海綿運(yùn)水的樂(lè)趣。
2、樂(lè)意將自己觀察到的現(xiàn)象用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
海綿若干、臉盆、塑料杯。
（一）認(rèn)識(shí)海綿。
今天老師在小朋友的桌底藏了件好玩的東西，你們拿出來(lái)看看是什么？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、沙發(fā)里的）現(xiàn)在我們來(lái)摸一摸，感覺(jué)怎么樣的？（軟軟的）那如果我們用力壓它，會(huì)發(fā)生什么變化呢？（變成其他樣子）。
（二）實(shí)踐探索發(fā)現(xiàn)海綿吸水現(xiàn)象。
1、小朋友，如果我們把海綿放在水里，你想會(huì)發(fā)生什么？（會(huì)漂起來(lái)）。
2、實(shí)踐探索。
要求：在教師的口令下，一起把海綿放在水里，仔細(xì)觀察，發(fā)生什么變化。
3、教師示范。
用海綿吸水、擠水。在這過(guò)程中讓幼兒注意觀察現(xiàn)象，之后讓幼兒自由操作。
（三）運(yùn)水游戲。
1、明確目的：請(qǐng)海綿幫忙，把臉盆里的水運(yùn)到塑料杯里。
2、開(kāi)始和結(jié)束都要聽(tīng)教師的指令。
3、比一比，哪一組運(yùn)的最多。（有爭(zhēng)議的情況下，可以進(jìn)行加賽）。
4、以“慶功”的方式結(jié)束活動(dòng)。
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼的技能。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)團(tuán)紙黏貼。
3、感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、大小不同泡泡底紙（4a紙一半大小左右），彩色皺紋紙裁成小方塊若干。
2、泡泡槍。小黑板。
3、小筐若干，漿糊。
4、一個(gè)大泡泡背景墻，上有反粘透明膠帶。
教師組織幼兒圍坐成圓圈，帶領(lǐng)幼兒在圓圈內(nèi)玩泡泡槍（1-2次），引導(dǎo)幼兒觀察泡泡是圓圓的，大小不等的。
1、教師組織幼兒圍坐成半圓。
2、出示一個(gè)泡泡作品，提問(wèn)：這是什么呀？
“今天我們就來(lái)自己動(dòng)手做漂亮的泡泡好嗎？”
3、示范用一張皺紋紙團(tuán)成小球放到漿糊里蘸一蘸，粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動(dòng)手一邊念兒歌：捏一捏，捏一捏，捏成一個(gè)小球球，親一下，親一下，泡泡飛上天！
4、按上述方法依次粘滿整個(gè)泡泡底紙。
1、組織幼兒圍坐在桌子邊上，自己動(dòng)手試一試。
2、鼓勵(lì)幼兒一邊念兒歌一邊團(tuán)紙黏貼泡泡。要求：要粘滿整個(gè)泡泡。有困難的寶寶要請(qǐng)老師幫助。
“小朋友，你的泡泡做好了嗎？請(qǐng)你舉起來(lái)給老師看看！嗯！真漂亮!現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎？”
引導(dǎo)幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。
“小朋友，你們看，我們做的泡泡漂亮嗎？下次我們?cè)賮?lái)做這漂亮的泡泡好嗎？”
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇四
吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的一種游戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種游戲，但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水來(lái)吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的.科學(xué)探索熱情，素服了有的思維發(fā)展，所以我實(shí)際了這屆科學(xué)活動(dòng)課，讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，在探索中主動(dòng)去建構(gòu)知識(shí)。
1、感知泡泡的特點(diǎn)。
2、通過(guò)操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、培養(yǎng)幼兒實(shí)際觀察與動(dòng)手操作的能力，同時(shí)讓幼兒大膽想象與表達(dá)的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、感知泡泡的特點(diǎn)，
2、通過(guò)操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、學(xué)會(huì)自治泡泡水。
1、大小不同的吸管。
2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等。
3、清水，廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具。
一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時(shí)引出課題。
二：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒初步感知泡泡的特點(diǎn)。
三：動(dòng)手實(shí)踐，再次感知泡泡特點(diǎn)。
（一）設(shè)疑：所有的水都能吹出泡泡來(lái)嗎？生大膽猜測(cè)，引出操作活動(dòng)。
預(yù)設(shè)：1、說(shuō)可以的幼兒，我讓他們當(dāng)場(chǎng)用自來(lái)水吹一吹。（通過(guò)演示自來(lái)水吹不出泡泡的過(guò)程，比老師的空說(shuō)教效果強(qiáng)得多。）。
2、說(shuō)不可以的幼兒，我讓他們說(shuō)說(shuō)理由，說(shuō)說(shuō)生活中在什么地方看見(jiàn)過(guò)泡泡。
（二）制作泡泡水。
1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。
2、吹一吹，能否吹出泡泡來(lái)。（能吹出泡泡來(lái)的就在材料旁邊做上記號(hào)）。
3、匯報(bào)交流制作情況，水中放入哪些材料會(huì)吹不出泡泡來(lái)，再次探索原因。
4、引導(dǎo)小結(jié)：泡泡水跟普通的水是有區(qū)別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。
（三）引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色。
1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡?。淮蹬菖莸墓ぞ唠m然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。
2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來(lái)到操場(chǎng)上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的。
四：活動(dòng)延伸。
讓幼兒討論“怎樣留住吹出來(lái)的泡泡”
這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺(tái)階上吹……孩子們的探索興趣再次達(dá)到**。果然，經(jīng)過(guò)他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開(kāi)心了。
本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。
你樂(lè)，我樂(lè)，泡泡樂(lè)！在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇五
1．通過(guò)嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
2．感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并體驗(yàn)成功的愉快。
用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。
1．引發(fā)幼兒興趣。
師：上次小朋友都做了泡泡水，今天老師帶來(lái)了許多吹泡泡的工具請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。
2．探索用不同形狀的工具吹泡泡。
(1)師：你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的？(圓圓的。)。
(2)逐出示不同形狀的鐵絲框：這是什么形狀？你覺(jué)得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎？
(3)請(qǐng)小朋友講述自己的猜想，請(qǐng)個(gè)別小朋友上講臺(tái)前在記錄表上記錄自己的想法。(有的孩子說(shuō)是三角的，有的說(shuō)是圓圓的，允許孩子發(fā)表不同的意見(jiàn)。)。
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇六
1、利用科學(xué)圖畫書(shū)，初步了解動(dòng)物嗯嗯的特征及作用。（重點(diǎn)）。
2、能用語(yǔ)言大膽地描述不同的嗯嗯。（難點(diǎn)）。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
ppt、圖書(shū)《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》、動(dòng)物圖片以及相應(yīng)的嗯嗯圖片人手一份。
一、出示圖書(shū)，引起幼兒興趣。
"這是誰(shuí)啊？它頭上有什么呢？""這是誰(shuí)的恩恩呢？"。
二、集體看圖書(shū)，老師講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的嗯嗯。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。
三、教師小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。
四、幼兒操作：為小動(dòng)物匹配嗯嗯，鞏固對(duì)動(dòng)物嗯嗯的認(rèn)識(shí)。
1、交代要求。
2、幼兒操作。
3、請(qǐng)幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說(shuō)一說(shuō)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇七
1、讓幼兒在游戲活動(dòng)中感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2、能用油畫棒或彩色筆給圓涂上自己喜歡的顏色。
1、創(chuàng)意繪本、油畫棒(或彩色筆)人手一份。
2、配套繪畫范例一張。
3、各種顏色的肥皂水和吹泡泡玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)。
1、游戲：“吹泡泡”
1）引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
教師扮演小熊，對(duì)幼兒說(shuō)：“我的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐都得到過(guò)大家的幫助，今天我代表全家請(qǐng)小朋友到我家來(lái)玩，你們?cè)敢鈫?？”“?qǐng)你們閉上眼睛，猜猜我要和你們玩什么游戲?！苯處熇门菖萃婢叽党霾煌伾呐菖荨Ｕ?qǐng)幼兒睜眼看看，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
“今天，我們一起玩吹泡泡的游戲。一會(huì)兒，小朋友每人拿一張紙，接住老師吹出的泡泡，然后仔細(xì)看看紙上泡泡的形狀、顏色、大小，好嗎？”
2）集中幼兒，提問(wèn)：“你看到的.泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”
3）小結(jié)：“泡泡是圓圓的，有的大，有的小，五顏六色的真漂亮！”
2、出示繪畫范例大掛圖，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)上面有什么。教師邊說(shuō)邊根據(jù)幼兒的回答和意愿演示。
“你們看，我吹的泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）。
“咱們一起吹出更多的泡泡吧？”
“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”
3、集體做畫：分組請(qǐng)幼兒往大掛圖中空余地方畫彩色的泡泡，再用油畫棒描畫泡泡的輪廓，并涂色。
4、幼兒作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒獨(dú)立畫圓，并選出自己喜歡的顏色涂色。
5、將幼兒的全部作品展示出來(lái)，讓幼兒自由地欣賞和評(píng)價(jià)。
請(qǐng)小朋友找找生活中還有什么是圓圓的，有五顏六色的東西？
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇八
一、歌曲導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。
1.教師唱《吹泡泡》,歌曲的間奏教師吹泡泡。
2.提問(wèn)“剛才老師唱的是什么歌呀？”可以帶領(lǐng)幼兒一起再唱一唱。
3.提問(wèn)“你們?cè)谑裁磿r(shí)候見(jiàn)過(guò)泡泡呀？”（幼兒想到一件可以出示。
教師總結(jié)：小朋友在洗澡、洗頭，還有媽媽洗衣服、洗碗的時(shí)候都會(huì)看到泡泡，小朋友在公園玩的時(shí)候爸爸媽媽也會(huì)賣給你們吹泡泡的玩具。
二、教師示范吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。
1.試著從清水里變出泡泡，讓幼兒觀察清水吹不出泡泡。
2.“哎呀，我忘了加?xùn)|西進(jìn)去了！”驚訝的口氣吸引幼兒專注的觀察，加點(diǎn)洗衣粉進(jìn)去，攪拌之后再試一試，吹出許多的泡泡。
3.提問(wèn)：“一開(kāi)始用清水有沒(méi)有吹出泡泡？”“現(xiàn)在怎么又吹出來(lái)了？”“泡泡是怎么變出來(lái)的？”
要求：讓幼兒知道加入東西后要攪拌，然后要捏住吸管上標(biāo)記處再吹，帶領(lǐng)幼兒一起做吹的動(dòng)作，有氣體吹在手上才是正確的。
三、幼兒自己探索，制作能吹出泡泡的水。
1.提問(wèn)：“小朋友們想不想玩呀？”
2.說(shuō)明制作泡泡水的規(guī)則：
(1)吸管不能拿反；
(2)一定要往外吹，不能吸。（可以通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)加了洗滌用品的水是不衛(wèi)生的，不能吃到肚子里）。
(3)要輕輕吹，用力吹會(huì)弄到臉上；
(4)杯子和碗是玻璃的，不能爭(zhēng)搶；
(5)弄到手上要用抹布擦干凈。
3.總結(jié)幼兒操作結(jié)果。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們有沒(méi)有吹到泡泡？”對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：清水是很難吹出泡泡的，還有許多中洗滌用品加在清水中都可以吹出泡泡，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起玩一玩，但是不能夠一個(gè)人玩哦，大家一起玩才會(huì)更加開(kāi)心哦！
四、結(jié)束活動(dòng)，到戶外去吹泡泡。
“剛才小朋友制作了許多的吹泡泡的水，老師還有一些和你們都一樣的泡泡水，我們一起到外面吹一吹，看看泡泡會(huì)會(huì)飛到哪里，看看泡泡在外面又會(huì)變成什么樣子呢？”
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇九
小班的孩子對(duì)洗手、洗頭、洗澡時(shí)的泡泡充滿了興趣，他們?nèi)ス珗@玩也最喜歡吹泡泡。我們?cè)鯓訉⒂變焊信d趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)呢?在“多彩的肥皂”這個(gè)主題中，我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于泡泡的幾個(gè)活動(dòng)，試圖通過(guò)幼兒自己的動(dòng)手嘗試和操作，培養(yǎng)他們探索的興趣，并讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)一做泡泡水。
1.嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
2.觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。
3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見(jiàn)洗滌用品;人手杯水和根小木棒;吹泡泡的工具;柜子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。
1.提問(wèn)引起幼兒興趣。
(1)師：是不是所有的水都能吹出泡泡?
(2)老師試著用清水吹泡泡，不成功。師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水?
(3)引導(dǎo)幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)。
2.制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。
(1)請(qǐng)幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。
(2)引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里，水會(huì)發(fā)生什么變化。
師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見(jiàn)了?現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化?
3.比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。
(1)加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的，
(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
小班孩子不能準(zhǔn)確地說(shuō)出水的變化，只要能有意識(shí)地進(jìn)行觀察、比較就行。
3.吹泡泡，體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡效果的影響。
(1)用吹泡泡的工具來(lái)試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
(2)師：你用什么做的泡泡水?哪個(gè)小朋友用了跟他樣的東西?(用另個(gè)小朋友做的泡泡水試試。)為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。
(3)小朋友互相換換，看看誰(shuí)做的泡泡水最容易吹出泡泡。
(4)收拾整理物品，請(qǐng)小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到柜子里。
繼續(xù)觀察各種洗滌用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色。
1.通過(guò)嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
2.感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并體驗(yàn)成功的愉快。
用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。
1.引發(fā)幼兒興趣。
師：上次小朋友都做了泡泡水，今天老師帶來(lái)了許多吹泡泡的工具請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。
2.探索用不同形狀的工具吹泡泡。
(1)師：你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的?(圓圓的。)。
(2)逐出示不同形狀的鐵絲框：這是什么形狀?你覺(jué)得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎?
(3)請(qǐng)小朋友講述自己的猜想，請(qǐng)個(gè)別小朋友上講臺(tái)前在記錄表上記錄自己的想法。(有的孩子說(shuō)是三角的，有的說(shuō)是圓圓的，允許孩子發(fā)表不同的意見(jiàn)。)記錄表如下：
我的猜想。
實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果。
(4)小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來(lái)吹泡泡，以證買目己的猜想。
老師詢問(wèn)孩子：你拿的鐵絲框是什么形狀的?吹出的泡泡是什么形狀的呢?
(5)小朋友互相交換不同形狀的鐵絲框來(lái)吹泡泡，看看其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什么形狀的。
(6)教師與小朋友一起小結(jié)，在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的結(jié)果：各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。
3.嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。
例如：用硬紙殼卷成小棒，在一端剪開(kāi)成喇叭狀;吸管;泡泡槍等。
師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動(dòng)區(qū)里，以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的`泡泡有沒(méi)有不同。
畫泡泡、撕泡泡，開(kāi)設(shè)泡泡商店。體能活動(dòng)：抓泡泡。
在關(guān)于泡泡的活動(dòng)中，孩子們自己動(dòng)手試探、觀察、比較，激發(fā)起強(qiáng)烈的好奇心，而老師注重孩子的相互交流，把問(wèn)題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，小班的孩子因?yàn)槟挲g小，經(jīng)驗(yàn)少，語(yǔ)言表達(dá)能力差，所以開(kāi)展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。但這樣的活動(dòng)讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對(duì)象，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在小班很好地開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。
在此活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑精神，提出問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。并要鼓勵(lì)幼兒敢于說(shuō)出與別人不一樣的看法。作為活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者的教師，首先應(yīng)掌握科學(xué)正確的原理，以免在活動(dòng)中對(duì)幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)，誤導(dǎo)幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)設(shè)寬松情境，這是讓孩子在活動(dòng)中敢于提出問(wèn)題，勇于發(fā)表意見(jiàn)的前提。同時(shí)，教師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀察，有意識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問(wèn)題，多提一些類似：誰(shuí)有不同的想法?誰(shuí)還想來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)?鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子積極的思維，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇十
知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無(wú)關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢(shì)。
喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過(guò)街上買來(lái)的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形，每個(gè)幼兒一張卡片。
2、教師提問(wèn)：三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說(shuō)是三角形的、有的說(shuō)是圓形的）。
3、幼兒進(jìn)行猜想記錄。
如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。
1幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具，開(kāi)始吹泡泡。
2分享交流：
（1）你們用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀？
（2）到底用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來(lái)的泡泡也是圓形的。
不管是圓形還是三角形的工具吹出來(lái)泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來(lái)吹泡泡，吹出來(lái)的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們?cè)賮?lái)試。
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇十一
1、通過(guò)操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
2、樂(lè)意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標(biāo)記 抹布等。
一、 幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法
1、師：你們吹過(guò)泡泡嗎？老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽(tīng)明白了，那就行動(dòng)吧！
2、交流吹泡泡的方法
1、提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。
2、想不想再試一試？
二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄
師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結(jié)：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具，大膽猜想
師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。
四、幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀
長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。
五、交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄
1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的`）長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）
2、記錄操作結(jié)果
小結(jié)：原來(lái)不管什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。
六、活動(dòng)延伸
歌曲：吹泡泡
吹呀吹泡泡，
有大又有小，
飛呀飛上天，
飛呀飛上天。
咦？泡泡，泡泡，
泡泡不見(jiàn)了。
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇十二
1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的'。
2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。
3、在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。
2、視頻課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問(wèn)）
師：這些小朋友在做什么呢？
師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？
二、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索。
師：小朋友看看老師手里的這個(gè)是什么呢？（出示吸管）
師：那吸管可以用來(lái)做什么呢？（喝水、吹泡泡……）
師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣？
師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來(lái)吹泡泡看，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么秘密？
（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。）
三、帶領(lǐng)幼兒討論
師：剛才吹泡泡好玩嗎？
師：那玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒(méi)有？
小結(jié)：泡泡是圓形的，對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）
師：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)？
小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。
師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見(jiàn)了？
小結(jié)：原來(lái)泡泡容易破呀！小結(jié)：今天玩得開(kāi)心嗎？吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，回去的時(shí)候記得告訴我們其他小朋友哦。
四、結(jié)束。
還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇十三
1、鼓勵(lì)幼兒在玩中知道如何調(diào)制肥皂水和發(fā)現(xiàn)泡泡的特征，產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣。
2、了解吹出泡泡可用多種工具、多種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
肥皂粉、小勺子、小肥皂片（已泡爛）、塑料杯子18個(gè)、小木棒18根、洗滌劑6瓶、水、吸管（細(xì)、較粗、粗）、特制塑料圈圈18個(gè)、6個(gè)盆子、小碟子6個(gè)、鐵絲，硬紙板，幼兒18人。
1、簡(jiǎn)單討論材料（在室內(nèi)）。
師：你們玩過(guò)吹泡泡嗎？
你們想不想玩？
吹泡泡需要什么東西？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
現(xiàn)在我為你們準(zhǔn)備了一些東西，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，想辦法試試，調(diào)出這么小半杯肥皂水出來(lái)（幼兒探索，老師指導(dǎo)）。
2、制作肥皂水，試吹泡泡（去室外操作）。
個(gè)別指導(dǎo)：你用什么東西做出肥皂水的，在做時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？
師：調(diào)好的.肥皂水，來(lái)試試能不能吹出泡泡（拿塑料圈圈）？
個(gè)別指導(dǎo)：a是不是水太多了？是不是需要再加些什么？
b很多小朋友都可以做魔術(shù)師了，請(qǐng)你們?nèi)蛶湍切┻€不能做魔術(shù)師的？請(qǐng)沒(méi)有吹出泡泡的小朋友去請(qǐng)教吹出泡泡的小朋友。
3、吹泡泡。
a讓幼兒分別在有陽(yáng)光及沒(méi)有陽(yáng)光的地方吹泡泡（有風(fēng)或無(wú)風(fēng)）。
師：我們到陽(yáng)光下變魔術(shù)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
我們到?jīng)]有陽(yáng)光的地方變魔術(shù)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
個(gè)別指導(dǎo)：看看泡泡是什么形狀的，什么顏色的？會(huì)飛了，會(huì)破掉……。
b用各種工具吹泡泡。
（放音樂(lè)收起東西）。
師：觀眾走了，魔術(shù)師洗一下手，我們?nèi)セ顒?dòng)室拍個(gè)照。
4、集體講述吹泡泡的過(guò)程，分享快樂(lè)（去室內(nèi)坐下）。
（拍個(gè)照）。
b你變魔術(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？
c你還有什么有趣的事情給大家講講？
5、延伸活動(dòng)。
師：請(qǐng)你們呆會(huì)兒把今天變魔術(shù)的事畫下來(lái)，給爸爸、媽媽看看。
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇十四
1．認(rèn)識(shí)杜鵑花，了解杜鵑花的形狀、顏色，知道杜鵑花是在春天開(kāi)放的。
2．培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
老師在平時(shí)帶幼兒到小區(qū)里經(jīng)觀察過(guò)杜鵑花。
ppt。
一、觀看ppt，認(rèn)識(shí)杜鵑花。
1.你認(rèn)識(shí)它嗎？
2.那我們來(lái)仔細(xì)看看杜鵑花是長(zhǎng)什么樣的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.杜鵑花開(kāi)得好漂亮哦，你想看看它沒(méi)開(kāi)出來(lái)的樣子嗎？我們叫它花。
骨朵兒。
（鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)。）。
二、了解杜鵑花的顏色。
1．你在哪里見(jiàn)過(guò)杜鵑花？你知道杜鵑花是什么顏色的嗎？
2．今天老師給你們帶來(lái)了你平時(shí)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)的杜鵑花，我們一起來(lái)欣賞一下吧！
3．杜鵑花還有一個(gè)秘密哦！它有些長(zhǎng)得矮矮的，有的長(zhǎng)得高高的，還有的會(huì)住在花盆里。（觀看課件，大家一起說(shuō)一說(shuō)）。
三、欣賞天臺(tái)山杜鵑花，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1．在我們國(guó)家有很多地方都有杜鵑花，在我們臺(tái)州也有一個(gè)地方的杜鵑花很有名，每天春天杜鵑花開(kāi)的時(shí)候，還會(huì)舉辦“杜鵑花”節(jié)，那個(gè)地方就是——天臺(tái)，今天老師帶來(lái)了很多游客在天臺(tái)山拍的杜鵑花的照片，我們一起來(lái)看看吧！
2．天臺(tái)山的杜鵑花好看？漂亮嗎？我們的家鄉(xiāng)真美??！有空小朋友也可以讓爸爸媽媽帶你們到天臺(tái)去看看美麗的杜鵑花，到時(shí)別忘了拍些照片回來(lái)，和我們一起分享。
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇十五
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。
2、視頻課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問(wèn)）。
師：這些小朋友在做什么呢？
師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？
二、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索。
師：小朋友看看老師手里的這個(gè)是什么呢？（出示吸管）。
師：那吸管可以用來(lái)做什么呢？（喝水、吹泡泡……）。
師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣？
師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來(lái)吹泡泡看，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么秘密？
（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。）。
三、帶領(lǐng)幼兒討論。
師：剛才吹泡泡好玩嗎？
師：那玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒(méi)有？
小結(jié)：泡泡是圓形的，對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）。
師：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)？
小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。
師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見(jiàn)了？
小結(jié)：原來(lái)泡泡容易破呀！小結(jié)：今天玩得開(kāi)心嗎？吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，回去的時(shí)候記得告訴我們其他小朋友哦。
四、結(jié)束。
還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇十六
1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。
1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見(jiàn)洗滌用品。
2、人手一杯水和吹泡泡的工具。
一、提問(wèn)引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友知道嗎，是不是所有的水都能吹出泡泡呢?
2、老師試著用清水吹泡泡，不成功。
教師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水呢?
3、引導(dǎo)幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?
(支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)
二、制作泡泡水
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。
2、請(qǐng)幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。
3、引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里，水會(huì)發(fā)生什么變化。
4、教師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見(jiàn)了?
現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化?
三、比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。
1、加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的。
2、加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
四、吹泡泡，體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡效果的影響。
1、用吹泡泡的'工具來(lái)試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
2、教師：你用什么做的泡泡水?哪個(gè)小朋友用了跟他樣的東西?
為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。
3、小朋友互相換換，看看誰(shuí)做的泡泡水最容易吹出泡泡。
五、收拾整理物品
請(qǐng)小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到柜子里。
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇十七
1、積極參與體育游戲，體驗(yàn)吹泡泡游戲的樂(lè)趣。
2、積極模仿泡泡，發(fā)展走、跑、跳的基本技能。
3、能在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
音樂(lè)。
一、熱身活動(dòng)。
教師播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)。
二、經(jīng)驗(yàn)回顧。
師：你們玩過(guò)吹泡泡嗎？吹出的泡泡是怎樣的呢？泡泡怎樣飛的？
師：你吹的泡泡是什么樣的呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)大泡泡、小泡泡，有的泡泡飛得高，有的泡泡飛得低，還有的泡泡破了）。
三、快樂(lè)游戲。
1、拓展想象。
師：大泡泡是什么樣子的'？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示）如果想做一個(gè)更大的泡泡可以怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒手拉手變大泡泡）。
教師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡。（幼兒手拉手往后退，變成一個(gè)大泡泡）。
師：泡泡變小了，小朋友們可以怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒手拉手往中間靠攏）。
教師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個(gè)小泡泡。（幼兒手拉手往前走）。
師：泡泡要飛高了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒松開(kāi)雙手做往上飛的動(dòng)作）。
教師念兒歌：泡泡飛高了。（幼兒手舉高，踮起腳尖，做飛的動(dòng)作）。
師：泡泡飛低了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒手放低，身體蹲下，做飛的動(dòng)作）。
教師念兒歌：泡泡飛低了。（幼兒手放低，身體蹲下，做飛的動(dòng)作）。
師：泡泡破了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒往后跳）。
師：泡泡飛走了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒往同一個(gè)方向跑）。
2、快樂(lè)游戲。
教師念兒歌，請(qǐng)幼兒做動(dòng)作。
幼兒自己邊念兒歌邊做動(dòng)作。
四、放松活動(dòng)。
播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，提醒幼兒擦汗換衣服。
導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，教師可以拿一個(gè)吹泡泡的玩具，吹一些泡泡，讓幼兒感受泡泡飛高、飛低、飛走、破裂的真實(shí)形態(tài)。
1、開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)“吹泡泡”，用音樂(lè)游戲體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
2、開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)：用粗細(xì)不同的紙筒印泡泡。
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣，促進(jìn)幼兒在游戲中親切愉快的情感交流。
2、提高幼兒對(duì)顏色的辨別能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、幫助幼兒獲得自己周圍有許多顏色的經(jīng)驗(yàn)，將常見(jiàn)的物品按照顏色歸類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、利用環(huán)境，創(chuàng)設(shè)“彩色商店”。
2、各種顏色的玩具、蔬果、生活用品等。
3、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友你們好，我是曉曉老師！你們知道嗎？前面新開(kāi)了一家彩色商店，里面有各種五顏六色的商品，可漂亮了。你們想不想去看看？那你們一起坐上我的'小汽車，讓我們一起出發(fā)吧。”教師與幼兒學(xué)小汽車跟隨音樂(lè)入場(chǎng)。
二、展開(kāi)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察氣球，認(rèn)識(shí)氣球的顏色，順利拿到獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。
教師帶幼兒來(lái)到彩色商店門前，請(qǐng)幼兒看一看彩色商店門前都什么？都有哪些顏色的氣球？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：有xx,有xx,有xx還有xx。說(shuō)完后可以得到小笑臉作為獎(jiǎng)勵(lì)，幼兒任選顏色，教師引導(dǎo)帶相同顏色笑臉的兒童相互抱一抱。
2、進(jìn)入彩色商店，挑選自己喜歡的物品，引導(dǎo)幼兒討論。
（1）教師與個(gè)別幼兒交流：你選了什么？叫什么名字？是什么顏色的？
（2）請(qǐng)幼兒給自己的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)。
3、請(qǐng)幼兒找到與自己的小笑臉相同顏色的椅子。
選了這么多東西，你們累了吧，讓我們一起去商店的休息區(qū)休息。
一會(huì)吧。請(qǐng)幼兒選擇與自己的小笑臉相同顏色的小椅子坐下，教師隨機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒選擇正確顏色的小椅子。
4、游戲：《買東西》。
教師提出要買幼兒手中的物品，幼兒必須說(shuō)出自己手中的是xx顏色的xx，物品被買走后可以跟在老師的身后。教師每買走一件物品，幼兒就問(wèn)老師：“買夠了嗎？”當(dāng)老師說(shuō)買夠了時(shí)，幼兒迅速跑到自己的小椅子上坐下，教師則與幼兒搶椅子，看誰(shuí)最快回到自己的小椅子上。
5、引導(dǎo)幼兒按顏色將商品進(jìn)行分類。
小朋友們，你們看，剛剛老師太粗心了，把這些物品都擺亂了，你們能幫我把這些物品送回原來(lái)的地方嗎？引導(dǎo)幼兒將物品按照顏色進(jìn)行分類。
三、結(jié)束。
小朋友你們，今天我們一起參觀了彩色商店，彩色商店里漂亮嗎？都有什么呀？你都認(rèn)識(shí)了哪些顏色？你們今天可真棒，不僅認(rèn)識(shí)了很多顏色，還將相同顏色的物品送回了自己的家中，真是聰明的孩子。時(shí)間不早了，我們也該會(huì)家了，讓我們一起坐上小汽車，快樂(lè)的回家吧。跟隨音樂(lè)開(kāi)小汽車離場(chǎng)。
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇二
1、樂(lè)意探索海綿的吸水的特性，體驗(yàn)海綿運(yùn)水的樂(lè)趣。
2、樂(lè)意將自己觀察到的現(xiàn)象用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
海綿若干、臉盆、塑料杯。
（一）認(rèn)識(shí)海綿。
今天老師在小朋友的桌底藏了件好玩的東西，你們拿出來(lái)看看是什么？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、沙發(fā)里的）現(xiàn)在我們來(lái)摸一摸，感覺(jué)怎么樣的？（軟軟的）那如果我們用力壓它，會(huì)發(fā)生什么變化呢？（變成其他樣子）。
（二）實(shí)踐探索發(fā)現(xiàn)海綿吸水現(xiàn)象。
1、小朋友，如果我們把海綿放在水里，你想會(huì)發(fā)生什么？（會(huì)漂起來(lái)）。
2、實(shí)踐探索。
要求：在教師的口令下，一起把海綿放在水里，仔細(xì)觀察，發(fā)生什么變化。
3、教師示范。
用海綿吸水、擠水。在這過(guò)程中讓幼兒注意觀察現(xiàn)象，之后讓幼兒自由操作。
（三）運(yùn)水游戲。
1、明確目的：請(qǐng)海綿幫忙，把臉盆里的水運(yùn)到塑料杯里。
2、開(kāi)始和結(jié)束都要聽(tīng)教師的指令。
3、比一比，哪一組運(yùn)的最多。（有爭(zhēng)議的情況下，可以進(jìn)行加賽）。
4、以“慶功”的方式結(jié)束活動(dòng)。
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼的技能。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)團(tuán)紙黏貼。
3、感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、大小不同泡泡底紙（4a紙一半大小左右），彩色皺紋紙裁成小方塊若干。
2、泡泡槍。小黑板。
3、小筐若干，漿糊。
4、一個(gè)大泡泡背景墻，上有反粘透明膠帶。
教師組織幼兒圍坐成圓圈，帶領(lǐng)幼兒在圓圈內(nèi)玩泡泡槍（1-2次），引導(dǎo)幼兒觀察泡泡是圓圓的，大小不等的。
1、教師組織幼兒圍坐成半圓。
2、出示一個(gè)泡泡作品，提問(wèn)：這是什么呀？
“今天我們就來(lái)自己動(dòng)手做漂亮的泡泡好嗎？”
3、示范用一張皺紋紙團(tuán)成小球放到漿糊里蘸一蘸，粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動(dòng)手一邊念兒歌：捏一捏，捏一捏，捏成一個(gè)小球球，親一下，親一下，泡泡飛上天！
4、按上述方法依次粘滿整個(gè)泡泡底紙。
1、組織幼兒圍坐在桌子邊上，自己動(dòng)手試一試。
2、鼓勵(lì)幼兒一邊念兒歌一邊團(tuán)紙黏貼泡泡。要求：要粘滿整個(gè)泡泡。有困難的寶寶要請(qǐng)老師幫助。
“小朋友，你的泡泡做好了嗎？請(qǐng)你舉起來(lái)給老師看看！嗯！真漂亮!現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎？”
引導(dǎo)幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。
“小朋友，你們看，我們做的泡泡漂亮嗎？下次我們?cè)賮?lái)做這漂亮的泡泡好嗎？”
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇四
吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的一種游戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種游戲，但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水來(lái)吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的.科學(xué)探索熱情，素服了有的思維發(fā)展，所以我實(shí)際了這屆科學(xué)活動(dòng)課，讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，在探索中主動(dòng)去建構(gòu)知識(shí)。
1、感知泡泡的特點(diǎn)。
2、通過(guò)操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、培養(yǎng)幼兒實(shí)際觀察與動(dòng)手操作的能力，同時(shí)讓幼兒大膽想象與表達(dá)的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、感知泡泡的特點(diǎn)，
2、通過(guò)操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、學(xué)會(huì)自治泡泡水。
1、大小不同的吸管。
2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等。
3、清水，廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具。
一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時(shí)引出課題。
二：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒初步感知泡泡的特點(diǎn)。
三：動(dòng)手實(shí)踐，再次感知泡泡特點(diǎn)。
（一）設(shè)疑：所有的水都能吹出泡泡來(lái)嗎？生大膽猜測(cè)，引出操作活動(dòng)。
預(yù)設(shè)：1、說(shuō)可以的幼兒，我讓他們當(dāng)場(chǎng)用自來(lái)水吹一吹。（通過(guò)演示自來(lái)水吹不出泡泡的過(guò)程，比老師的空說(shuō)教效果強(qiáng)得多。）。
2、說(shuō)不可以的幼兒，我讓他們說(shuō)說(shuō)理由，說(shuō)說(shuō)生活中在什么地方看見(jiàn)過(guò)泡泡。
（二）制作泡泡水。
1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。
2、吹一吹，能否吹出泡泡來(lái)。（能吹出泡泡來(lái)的就在材料旁邊做上記號(hào)）。
3、匯報(bào)交流制作情況，水中放入哪些材料會(huì)吹不出泡泡來(lái)，再次探索原因。
4、引導(dǎo)小結(jié)：泡泡水跟普通的水是有區(qū)別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。
（三）引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色。
1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡?。淮蹬菖莸墓ぞ唠m然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。
2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來(lái)到操場(chǎng)上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的。
四：活動(dòng)延伸。
讓幼兒討論“怎樣留住吹出來(lái)的泡泡”
這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺(tái)階上吹……孩子們的探索興趣再次達(dá)到**。果然，經(jīng)過(guò)他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開(kāi)心了。
本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。
你樂(lè)，我樂(lè)，泡泡樂(lè)！在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇五
1．通過(guò)嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
2．感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并體驗(yàn)成功的愉快。
用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。
1．引發(fā)幼兒興趣。
師：上次小朋友都做了泡泡水，今天老師帶來(lái)了許多吹泡泡的工具請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。
2．探索用不同形狀的工具吹泡泡。
(1)師：你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的？(圓圓的。)。
(2)逐出示不同形狀的鐵絲框：這是什么形狀？你覺(jué)得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎？
(3)請(qǐng)小朋友講述自己的猜想，請(qǐng)個(gè)別小朋友上講臺(tái)前在記錄表上記錄自己的想法。(有的孩子說(shuō)是三角的，有的說(shuō)是圓圓的，允許孩子發(fā)表不同的意見(jiàn)。)。
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇六
1、利用科學(xué)圖畫書(shū)，初步了解動(dòng)物嗯嗯的特征及作用。（重點(diǎn)）。
2、能用語(yǔ)言大膽地描述不同的嗯嗯。（難點(diǎn)）。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
ppt、圖書(shū)《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》、動(dòng)物圖片以及相應(yīng)的嗯嗯圖片人手一份。
一、出示圖書(shū)，引起幼兒興趣。
"這是誰(shuí)啊？它頭上有什么呢？""這是誰(shuí)的恩恩呢？"。
二、集體看圖書(shū)，老師講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的嗯嗯。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。
三、教師小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。
四、幼兒操作：為小動(dòng)物匹配嗯嗯，鞏固對(duì)動(dòng)物嗯嗯的認(rèn)識(shí)。
1、交代要求。
2、幼兒操作。
3、請(qǐng)幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說(shuō)一說(shuō)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇七
1、讓幼兒在游戲活動(dòng)中感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2、能用油畫棒或彩色筆給圓涂上自己喜歡的顏色。
1、創(chuàng)意繪本、油畫棒(或彩色筆)人手一份。
2、配套繪畫范例一張。
3、各種顏色的肥皂水和吹泡泡玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)。
1、游戲：“吹泡泡”
1）引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
教師扮演小熊，對(duì)幼兒說(shuō)：“我的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐都得到過(guò)大家的幫助，今天我代表全家請(qǐng)小朋友到我家來(lái)玩，你們?cè)敢鈫?？”“?qǐng)你們閉上眼睛，猜猜我要和你們玩什么游戲?！苯處熇门菖萃婢叽党霾煌伾呐菖荨Ｕ?qǐng)幼兒睜眼看看，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
“今天，我們一起玩吹泡泡的游戲。一會(huì)兒，小朋友每人拿一張紙，接住老師吹出的泡泡，然后仔細(xì)看看紙上泡泡的形狀、顏色、大小，好嗎？”
2）集中幼兒，提問(wèn)：“你看到的.泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”
3）小結(jié)：“泡泡是圓圓的，有的大，有的小，五顏六色的真漂亮！”
2、出示繪畫范例大掛圖，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)上面有什么。教師邊說(shuō)邊根據(jù)幼兒的回答和意愿演示。
“你們看，我吹的泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）。
“咱們一起吹出更多的泡泡吧？”
“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”
3、集體做畫：分組請(qǐng)幼兒往大掛圖中空余地方畫彩色的泡泡，再用油畫棒描畫泡泡的輪廓，并涂色。
4、幼兒作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒獨(dú)立畫圓，并選出自己喜歡的顏色涂色。
5、將幼兒的全部作品展示出來(lái)，讓幼兒自由地欣賞和評(píng)價(jià)。
請(qǐng)小朋友找找生活中還有什么是圓圓的，有五顏六色的東西？
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇八
一、歌曲導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。
1.教師唱《吹泡泡》,歌曲的間奏教師吹泡泡。
2.提問(wèn)“剛才老師唱的是什么歌呀？”可以帶領(lǐng)幼兒一起再唱一唱。
3.提問(wèn)“你們?cè)谑裁磿r(shí)候見(jiàn)過(guò)泡泡呀？”（幼兒想到一件可以出示。
教師總結(jié)：小朋友在洗澡、洗頭，還有媽媽洗衣服、洗碗的時(shí)候都會(huì)看到泡泡，小朋友在公園玩的時(shí)候爸爸媽媽也會(huì)賣給你們吹泡泡的玩具。
二、教師示范吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。
1.試著從清水里變出泡泡，讓幼兒觀察清水吹不出泡泡。
2.“哎呀，我忘了加?xùn)|西進(jìn)去了！”驚訝的口氣吸引幼兒專注的觀察，加點(diǎn)洗衣粉進(jìn)去，攪拌之后再試一試，吹出許多的泡泡。
3.提問(wèn)：“一開(kāi)始用清水有沒(méi)有吹出泡泡？”“現(xiàn)在怎么又吹出來(lái)了？”“泡泡是怎么變出來(lái)的？”
要求：讓幼兒知道加入東西后要攪拌，然后要捏住吸管上標(biāo)記處再吹，帶領(lǐng)幼兒一起做吹的動(dòng)作，有氣體吹在手上才是正確的。
三、幼兒自己探索，制作能吹出泡泡的水。
1.提問(wèn)：“小朋友們想不想玩呀？”
2.說(shuō)明制作泡泡水的規(guī)則：
(1)吸管不能拿反；
(2)一定要往外吹，不能吸。（可以通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)加了洗滌用品的水是不衛(wèi)生的，不能吃到肚子里）。
(3)要輕輕吹，用力吹會(huì)弄到臉上；
(4)杯子和碗是玻璃的，不能爭(zhēng)搶；
(5)弄到手上要用抹布擦干凈。
3.總結(jié)幼兒操作結(jié)果。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們有沒(méi)有吹到泡泡？”對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：清水是很難吹出泡泡的，還有許多中洗滌用品加在清水中都可以吹出泡泡，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起玩一玩，但是不能夠一個(gè)人玩哦，大家一起玩才會(huì)更加開(kāi)心哦！
四、結(jié)束活動(dòng)，到戶外去吹泡泡。
“剛才小朋友制作了許多的吹泡泡的水，老師還有一些和你們都一樣的泡泡水，我們一起到外面吹一吹，看看泡泡會(huì)會(huì)飛到哪里，看看泡泡在外面又會(huì)變成什么樣子呢？”
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇九
小班的孩子對(duì)洗手、洗頭、洗澡時(shí)的泡泡充滿了興趣，他們?nèi)ス珗@玩也最喜歡吹泡泡。我們?cè)鯓訉⒂變焊信d趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)呢?在“多彩的肥皂”這個(gè)主題中，我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于泡泡的幾個(gè)活動(dòng)，試圖通過(guò)幼兒自己的動(dòng)手嘗試和操作，培養(yǎng)他們探索的興趣，并讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)一做泡泡水。
1.嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
2.觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。
3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見(jiàn)洗滌用品;人手杯水和根小木棒;吹泡泡的工具;柜子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。
1.提問(wèn)引起幼兒興趣。
(1)師：是不是所有的水都能吹出泡泡?
(2)老師試著用清水吹泡泡，不成功。師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水?
(3)引導(dǎo)幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)。
2.制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。
(1)請(qǐng)幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。
(2)引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里，水會(huì)發(fā)生什么變化。
師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見(jiàn)了?現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化?
3.比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。
(1)加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的，
(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
小班孩子不能準(zhǔn)確地說(shuō)出水的變化，只要能有意識(shí)地進(jìn)行觀察、比較就行。
3.吹泡泡，體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡效果的影響。
(1)用吹泡泡的工具來(lái)試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
(2)師：你用什么做的泡泡水?哪個(gè)小朋友用了跟他樣的東西?(用另個(gè)小朋友做的泡泡水試試。)為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。
(3)小朋友互相換換，看看誰(shuí)做的泡泡水最容易吹出泡泡。
(4)收拾整理物品，請(qǐng)小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到柜子里。
繼續(xù)觀察各種洗滌用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色。
1.通過(guò)嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
2.感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并體驗(yàn)成功的愉快。
用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。
1.引發(fā)幼兒興趣。
師：上次小朋友都做了泡泡水，今天老師帶來(lái)了許多吹泡泡的工具請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。
2.探索用不同形狀的工具吹泡泡。
(1)師：你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的?(圓圓的。)。
(2)逐出示不同形狀的鐵絲框：這是什么形狀?你覺(jué)得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎?
(3)請(qǐng)小朋友講述自己的猜想，請(qǐng)個(gè)別小朋友上講臺(tái)前在記錄表上記錄自己的想法。(有的孩子說(shuō)是三角的，有的說(shuō)是圓圓的，允許孩子發(fā)表不同的意見(jiàn)。)記錄表如下：
我的猜想。
實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果。
(4)小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來(lái)吹泡泡，以證買目己的猜想。
老師詢問(wèn)孩子：你拿的鐵絲框是什么形狀的?吹出的泡泡是什么形狀的呢?
(5)小朋友互相交換不同形狀的鐵絲框來(lái)吹泡泡，看看其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什么形狀的。
(6)教師與小朋友一起小結(jié)，在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的結(jié)果：各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。
3.嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。
例如：用硬紙殼卷成小棒，在一端剪開(kāi)成喇叭狀;吸管;泡泡槍等。
師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動(dòng)區(qū)里，以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的`泡泡有沒(méi)有不同。
畫泡泡、撕泡泡，開(kāi)設(shè)泡泡商店。體能活動(dòng)：抓泡泡。
在關(guān)于泡泡的活動(dòng)中，孩子們自己動(dòng)手試探、觀察、比較，激發(fā)起強(qiáng)烈的好奇心，而老師注重孩子的相互交流，把問(wèn)題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，小班的孩子因?yàn)槟挲g小，經(jīng)驗(yàn)少，語(yǔ)言表達(dá)能力差，所以開(kāi)展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。但這樣的活動(dòng)讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對(duì)象，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在小班很好地開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。
在此活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑精神，提出問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。并要鼓勵(lì)幼兒敢于說(shuō)出與別人不一樣的看法。作為活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者的教師，首先應(yīng)掌握科學(xué)正確的原理，以免在活動(dòng)中對(duì)幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)，誤導(dǎo)幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)設(shè)寬松情境，這是讓孩子在活動(dòng)中敢于提出問(wèn)題，勇于發(fā)表意見(jiàn)的前提。同時(shí)，教師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀察，有意識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問(wèn)題，多提一些類似：誰(shuí)有不同的想法?誰(shuí)還想來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)?鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子積極的思維，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇十
知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無(wú)關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢(shì)。
喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過(guò)街上買來(lái)的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形，每個(gè)幼兒一張卡片。
2、教師提問(wèn)：三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說(shuō)是三角形的、有的說(shuō)是圓形的）。
3、幼兒進(jìn)行猜想記錄。
如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。
1幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具，開(kāi)始吹泡泡。
2分享交流：
（1）你們用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀？
（2）到底用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來(lái)的泡泡也是圓形的。
不管是圓形還是三角形的工具吹出來(lái)泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來(lái)吹泡泡，吹出來(lái)的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們?cè)賮?lái)試。
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇十一
1、通過(guò)操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
2、樂(lè)意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標(biāo)記 抹布等。
一、 幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法
1、師：你們吹過(guò)泡泡嗎？老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽(tīng)明白了，那就行動(dòng)吧！
2、交流吹泡泡的方法
1、提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。
2、想不想再試一試？
二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄
師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結(jié)：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具，大膽猜想
師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。
四、幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀
長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。
五、交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄
1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的`）長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）
2、記錄操作結(jié)果
小結(jié)：原來(lái)不管什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。
六、活動(dòng)延伸
歌曲：吹泡泡
吹呀吹泡泡，
有大又有小，
飛呀飛上天，
飛呀飛上天。
咦？泡泡，泡泡，
泡泡不見(jiàn)了。
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇十二
1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的'。
2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。
3、在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。
2、視頻課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問(wèn)）
師：這些小朋友在做什么呢？
師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？
二、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索。
師：小朋友看看老師手里的這個(gè)是什么呢？（出示吸管）
師：那吸管可以用來(lái)做什么呢？（喝水、吹泡泡……）
師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣？
師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來(lái)吹泡泡看，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么秘密？
（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。）
三、帶領(lǐng)幼兒討論
師：剛才吹泡泡好玩嗎？
師：那玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒(méi)有？
小結(jié)：泡泡是圓形的，對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）
師：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)？
小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。
師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見(jiàn)了？
小結(jié)：原來(lái)泡泡容易破呀！小結(jié)：今天玩得開(kāi)心嗎？吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，回去的時(shí)候記得告訴我們其他小朋友哦。
四、結(jié)束。
還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇十三
1、鼓勵(lì)幼兒在玩中知道如何調(diào)制肥皂水和發(fā)現(xiàn)泡泡的特征，產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣。
2、了解吹出泡泡可用多種工具、多種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
肥皂粉、小勺子、小肥皂片（已泡爛）、塑料杯子18個(gè)、小木棒18根、洗滌劑6瓶、水、吸管（細(xì)、較粗、粗）、特制塑料圈圈18個(gè)、6個(gè)盆子、小碟子6個(gè)、鐵絲，硬紙板，幼兒18人。
1、簡(jiǎn)單討論材料（在室內(nèi)）。
師：你們玩過(guò)吹泡泡嗎？
你們想不想玩？
吹泡泡需要什么東西？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
現(xiàn)在我為你們準(zhǔn)備了一些東西，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，想辦法試試，調(diào)出這么小半杯肥皂水出來(lái)（幼兒探索，老師指導(dǎo)）。
2、制作肥皂水，試吹泡泡（去室外操作）。
個(gè)別指導(dǎo)：你用什么東西做出肥皂水的，在做時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？
師：調(diào)好的.肥皂水，來(lái)試試能不能吹出泡泡（拿塑料圈圈）？
個(gè)別指導(dǎo)：a是不是水太多了？是不是需要再加些什么？
b很多小朋友都可以做魔術(shù)師了，請(qǐng)你們?nèi)蛶湍切┻€不能做魔術(shù)師的？請(qǐng)沒(méi)有吹出泡泡的小朋友去請(qǐng)教吹出泡泡的小朋友。
3、吹泡泡。
a讓幼兒分別在有陽(yáng)光及沒(méi)有陽(yáng)光的地方吹泡泡（有風(fēng)或無(wú)風(fēng)）。
師：我們到陽(yáng)光下變魔術(shù)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
我們到?jīng)]有陽(yáng)光的地方變魔術(shù)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
個(gè)別指導(dǎo)：看看泡泡是什么形狀的，什么顏色的？會(huì)飛了，會(huì)破掉……。
b用各種工具吹泡泡。
（放音樂(lè)收起東西）。
師：觀眾走了，魔術(shù)師洗一下手，我們?nèi)セ顒?dòng)室拍個(gè)照。
4、集體講述吹泡泡的過(guò)程，分享快樂(lè)（去室內(nèi)坐下）。
（拍個(gè)照）。
b你變魔術(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？
c你還有什么有趣的事情給大家講講？
5、延伸活動(dòng)。
師：請(qǐng)你們呆會(huì)兒把今天變魔術(shù)的事畫下來(lái)，給爸爸、媽媽看看。
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇十四
1．認(rèn)識(shí)杜鵑花，了解杜鵑花的形狀、顏色，知道杜鵑花是在春天開(kāi)放的。
2．培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
老師在平時(shí)帶幼兒到小區(qū)里經(jīng)觀察過(guò)杜鵑花。
ppt。
一、觀看ppt，認(rèn)識(shí)杜鵑花。
1.你認(rèn)識(shí)它嗎？
2.那我們來(lái)仔細(xì)看看杜鵑花是長(zhǎng)什么樣的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.杜鵑花開(kāi)得好漂亮哦，你想看看它沒(méi)開(kāi)出來(lái)的樣子嗎？我們叫它花。
骨朵兒。
（鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)。）。
二、了解杜鵑花的顏色。
1．你在哪里見(jiàn)過(guò)杜鵑花？你知道杜鵑花是什么顏色的嗎？
2．今天老師給你們帶來(lái)了你平時(shí)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)的杜鵑花，我們一起來(lái)欣賞一下吧！
3．杜鵑花還有一個(gè)秘密哦！它有些長(zhǎng)得矮矮的，有的長(zhǎng)得高高的，還有的會(huì)住在花盆里。（觀看課件，大家一起說(shuō)一說(shuō)）。
三、欣賞天臺(tái)山杜鵑花，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1．在我們國(guó)家有很多地方都有杜鵑花，在我們臺(tái)州也有一個(gè)地方的杜鵑花很有名，每天春天杜鵑花開(kāi)的時(shí)候，還會(huì)舉辦“杜鵑花”節(jié)，那個(gè)地方就是——天臺(tái)，今天老師帶來(lái)了很多游客在天臺(tái)山拍的杜鵑花的照片，我們一起來(lái)看看吧！
2．天臺(tái)山的杜鵑花好看？漂亮嗎？我們的家鄉(xiāng)真美??！有空小朋友也可以讓爸爸媽媽帶你們到天臺(tái)去看看美麗的杜鵑花，到時(shí)別忘了拍些照片回來(lái)，和我們一起分享。
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇十五
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。
2、視頻課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問(wèn)）。
師：這些小朋友在做什么呢？
師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？
二、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索。
師：小朋友看看老師手里的這個(gè)是什么呢？（出示吸管）。
師：那吸管可以用來(lái)做什么呢？（喝水、吹泡泡……）。
師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣？
師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來(lái)吹泡泡看，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么秘密？
（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。）。
三、帶領(lǐng)幼兒討論。
師：剛才吹泡泡好玩嗎？
師：那玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒(méi)有？
小結(jié)：泡泡是圓形的，對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）。
師：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)？
小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。
師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見(jiàn)了？
小結(jié)：原來(lái)泡泡容易破呀！小結(jié)：今天玩得開(kāi)心嗎？吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，回去的時(shí)候記得告訴我們其他小朋友哦。
四、結(jié)束。
還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇十六
1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。
1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見(jiàn)洗滌用品。
2、人手一杯水和吹泡泡的工具。
一、提問(wèn)引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友知道嗎，是不是所有的水都能吹出泡泡呢?
2、老師試著用清水吹泡泡，不成功。
教師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水呢?
3、引導(dǎo)幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?
(支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)
二、制作泡泡水
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。
2、請(qǐng)幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。
3、引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里，水會(huì)發(fā)生什么變化。
4、教師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見(jiàn)了?
現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化?
三、比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。
1、加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的。
2、加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
四、吹泡泡，體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡效果的影響。
1、用吹泡泡的'工具來(lái)試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
2、教師：你用什么做的泡泡水?哪個(gè)小朋友用了跟他樣的東西?
為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。
3、小朋友互相換換，看看誰(shuí)做的泡泡水最容易吹出泡泡。
五、收拾整理物品
請(qǐng)小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到柜子里。
小班科學(xué)彩色泡泡小班科學(xué)彩色陀螺教案篇十七
1、積極參與體育游戲，體驗(yàn)吹泡泡游戲的樂(lè)趣。
2、積極模仿泡泡，發(fā)展走、跑、跳的基本技能。
3、能在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
音樂(lè)。
一、熱身活動(dòng)。
教師播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)。
二、經(jīng)驗(yàn)回顧。
師：你們玩過(guò)吹泡泡嗎？吹出的泡泡是怎樣的呢？泡泡怎樣飛的？
師：你吹的泡泡是什么樣的呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)大泡泡、小泡泡，有的泡泡飛得高，有的泡泡飛得低，還有的泡泡破了）。
三、快樂(lè)游戲。
1、拓展想象。
師：大泡泡是什么樣子的'？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示）如果想做一個(gè)更大的泡泡可以怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒手拉手變大泡泡）。
教師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡。（幼兒手拉手往后退，變成一個(gè)大泡泡）。
師：泡泡變小了，小朋友們可以怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒手拉手往中間靠攏）。
教師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個(gè)小泡泡。（幼兒手拉手往前走）。
師：泡泡要飛高了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒松開(kāi)雙手做往上飛的動(dòng)作）。
教師念兒歌：泡泡飛高了。（幼兒手舉高，踮起腳尖，做飛的動(dòng)作）。
師：泡泡飛低了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒手放低，身體蹲下，做飛的動(dòng)作）。
教師念兒歌：泡泡飛低了。（幼兒手放低，身體蹲下，做飛的動(dòng)作）。
師：泡泡破了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒往后跳）。
師：泡泡飛走了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒往同一個(gè)方向跑）。
2、快樂(lè)游戲。
教師念兒歌，請(qǐng)幼兒做動(dòng)作。
幼兒自己邊念兒歌邊做動(dòng)作。
四、放松活動(dòng)。
播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，提醒幼兒擦汗換衣服。
導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，教師可以拿一個(gè)吹泡泡的玩具，吹一些泡泡，讓幼兒感受泡泡飛高、飛低、飛走、破裂的真實(shí)形態(tài)。
1、開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)“吹泡泡”，用音樂(lè)游戲體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
2、開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)：用粗細(xì)不同的紙筒印泡泡。