編寫教案可以幫助教師規(guī)劃教學過程，確保教學的有序進行。編寫教案時應根據學生的不同學習特點和能力水平，設置差異化的教學內容和活動。編寫教案時，教師可以借鑒其他教材和教學資源，豐富教學內容和形式。
小學信息技術四年級教案設計篇一
一、教學目標：
知識目標：
1．位圖轉矢量圖，掌握圖片格式轉換操作要領；
2．學會制作flash形狀補間動畫；
3．知道形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別。
能力目標：掌握形狀補間動畫的方法，培養(yǎng)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網絡獲取知識的能力。
情感目標：促進學生審美能力的提高，培養(yǎng)學生的時間觀念以及協(xié)作精神和競爭意識，并對學生進行愛國主義教育。
二、課時安排：
1課時（可根據需要二課時）。
三、教學重點與難點：
重點是制作形狀補間動畫。
四、教學方法：
教師演示法：教師講解、引導。
五、教學過程：
（一）、創(chuàng)設情境、激情導入：
同學們，大家都看過《西游記》嗎？
最喜歡里面的哪一個人物？
誰能給大家說一下孫悟空有什么本領？
那么大家想不想再看一次《西游記》？
好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段（利用多媒體網絡教室播放flash動畫,出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫，并伴有動畫片《西游記》里的主題歌）。
師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個小動畫？（生：想）那好，今天就讓老師和大家一起再來做一次。
（二）制作動畫。
a布置學習任務，勇闖第一關。
要認真仔細的讀要求，反復的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時再仔細讀讀，答案就在里面。好了，開始闖關吧！
2、學生自主學習完成。
3、簡單交流，恰當鼓勵。
這部分內容比較簡單，主要采取自主學習的方式，為學生樹立信心，培養(yǎng)學生認真仔細讀要求和獨立解決問題的能力。
b布置任務，勇闖第二關：
1、同學們真棒。第一關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認出來了，他變成了一只鷹，孫悟空一見不好，迅速變成了房子，現在老師宣布：挑戰(zhàn)第二關開始！
2、學生自主完成。
（本關是本課的重點，因此在教學中根據實際情況可適當進行演示教學，小組合作學習，最終引導學生完成任務）。
3、學生演示，全班交流，恰當鼓勵。
這一部分教學是本課的重點，也是一個難點，但在設計上仍舊以學生自主學習和小組合作來完成，盡量避免教師的講解，充分體現學生的主體性，培養(yǎng)學生的各方面能力；充分發(fā)揮教師語言的魅力和導向作用，讓學生充滿自信完成任務。
此外概念部分并沒有象往常一樣在上課伊始就提出，而是通過學生在學習嘗試中領悟，從而自然的明白其中的含義。
c布置任務，勇闖第三關：
1、第二關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他變成火要燒房子，孫悟空一見不好，迅速變成了豬八戒，當時豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們怎么也認不出?，F在老師宣布：挑戰(zhàn)第三關開始！
2、學生自主嘗試完成“勇闖第三關”。（教師提示學生觀看專題網站“勇闖第三關”中的“重點提示”；此外教師巡視指導，針對問題及時解答指導。）。
題，安排教師進行示范性操作。）。
4、學生完成“勇闖第三關”任務。(教師巡視指導,小組合作學習)。
在制作中根據學生的個性差異會出現這樣那樣的困難，因此安排了交流展示，既是對完成好的同學的鼓勵，又能夠充分調動沒有及時完成動畫制作的學生學習的積極性和競爭能力，互幫互助，最終完成任務。
（三）勇闖第四關：
1、第三關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他一個勁喊：屁股紅的是猴子，孫悟空一見不好，正好前面有一棵桃樹，他迅速變成了桃子，當樹上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他?，F在老師宣布：挑戰(zhàn)第四關開始，幫肋孫悟空渡過難關。
2、學生自主嘗試完成“勇闖第四關”。（教師提示學生觀看專題網站“勇闖第三關”中的“重點提示”；此外教師巡視指導，針對問題及時解答指導。）。
3、教師講解示范“勇闖第四關”。（因為本部分學習內容是對前面知識的綜合運用，而且學生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的.困難，因此應結合教學實際針對共性問題，安排教師進行示范性操作。）。
4、學生完成“勇闖第四關”任務。(教師巡視指導,小組合作學習)。
六、展示交流，綜合評價（針對學生自己認為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結合課程時間情況展示3-5人作品，并且評選出一、二、三等獎，充分鼓勵和獎勵。）。
通過獎勵機制激發(fā)學生的學習興趣、學習主動性和培養(yǎng)競爭意識，為今后信息技術課的教學提供了良好的學習環(huán)境。
七、全課歸納總結：
同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？
八、拓展延伸：
同學們，通過這節(jié)課的學習，相信大家都已經掌握了孫悟空變化的本領，你的孫悟空能變化多少次？（生：無數次）說的真好，我們手中的孫悟空能變化無數次，下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài)，多種多樣！
反思：本課結束后，發(fā)現孩子們的想象是無可限量的，他們的答案也有獨特之處，孩子們有自己看世界的眼光，我們信息技術教師在今后的課堂中，因更多的放手，給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。
小學信息技術四年級教案設計篇二
教學目標：
2、能夠創(chuàng)建快捷方式。
3、能夠更改快捷方式的圖標。教學重點：
1、利用windows的查找功能搜索文件。
2、學會創(chuàng)建快捷方式。教學難點：
綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。
教學時間：
1課時。
教學準備：
安裝一些漂亮的圖標。教學建議：
這是一堂操作系統(tǒng)內容的課時，內容相對來說比較枯燥，
文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子(一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾個)讓學生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學生比較容易遺忘，教師可以設置一兩陷井，如：在d盤的文件讓學生在c盤找。
1、可以用從開始按鈕進入執(zhí)行。
2、查找到word，雙擊執(zhí)行。
3、一步一步找到word并執(zhí)行。
4、雙擊桌面的word快捷圖標…)由學生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學生明白快捷方式的作用。
快捷方式的創(chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用，教師也可以根據自己的教學特點及學生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。
更改"快捷方式"圖標：這個內容比較有趣，學生的學習興趣較濃。更改的圖標也可讓學生試著找到那些漂亮的圖標。
教學目標：
1.認識word的基本界面、啟動方法及其作用。
2.熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及文字的格式化。
課時安排：
1課時。
教學重點：
啟動word的方法和在word中排版文字課前準備：
1.排版好的word文章供學生欣賞(文章可在光盤中找到)。
2.如果學生機沒有光驅，將"萬里長城"拷到網絡中或學生電腦中。教材分析：
1.介紹office：office20xx(word20xx、excel20xx、powerpoint20xx、outlook20xx、access20xx)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的windows也是微軟的產品。
是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印?？梢苑浅７奖愕貙崿F圖文混排?？梢酝ㄟ^欣賞word的作品來激發(fā)學生興趣。
的啟動。
的基本界面：word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。
6.動態(tài)效果文字：這是word的一個十分出色的地方，也是學生很感興趣的，因此可以提高學生學習word的積極性。
7.這里應留一定的時間，學生試一試，讓學生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現word有哪些功能。
8.文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的，所以要用"另存"的方法，并提醒學生記住保存文件的文件是什么。
教學目標：
1.學會在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。
2.掌握圖片的移動、縮放等設置。
3.了解word的頁面邊框。
課時按排：
1課時。
教學重點：
剪貼畫的插入、移動和縮放。
20xx的對話框的word20xx略有不同，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均會碰到。
啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過"視圖"菜單中的"工具欄"，在彈出的菜單中選擇。
4.當圖片的疊放次序定義為"置于文字下方"后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。
教材分析：
1.插入剪貼畫：這一部分內容的操作并不復雜，因此可以通過大屏幕演示，學生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學生的學習能力沒有太大的幫助，教學時，要注意讓學生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。
2.圖片的移動和縮放：要提醒學生注意鼠標指針的變化。
4.設置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。
5.插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。
6.圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設置。這里可以學生自己摸索得個按鈕的功能?？梢愿嬖V學生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標指向這個工具。
7.頁面邊框：讓學生了解就可以了。
教學目標：
1.學會在word中插入藝術字。
2.了解分欄。
課時按排：
1課時。
教學重點：
藝術字的設置。
注意點：
剛插入藝術字時，默認的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術字上單擊右鍵，選擇"設置藝術字格式"，可以改變它的環(huán)繞效果。
教材分析：
本課的內容包括如何插入藝術字和如何修改藝術字兩個方面。通過本課的學習，還應讓學生掌握圖形的旋轉及陰影和三維的設置。
1.插入藝術字：利用第二種方法插入藝術字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學時可以先讓學生打開繪圖工具欄。
2.藝術字在word中是作為圖形處理的，因此，藝術字的移動，縮放等設置均和圖片一樣的。
3.藝術字工具欄：利用藝術字工具欄對藝術字進行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學生自已看書和嘗試。
4.藝術字的旋轉：這里要強調，在選中藝術字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉按鈕。
5.陰影和三維的設置：補充一點，為了更方便地進行設置，word中可以將陰影設置拖出來，象藝術字工具欄一樣使用。方法是單擊陰影按鈕，選擇"陰影設置"，將出現如下工具欄。
教學目標：
1.學會在word中插入自選圖形。
2.掌握填充效果的設置。
3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。
課時按排：
1課時。
教學重點：
學會插入自選圖形。
教學難點：
填充效果的設置和文本框的操作。
教學任務：
完成禁止吸煙標志。
課前準備：
注意點：
教材分析：
本課和后兩課一起完成一篇關于倡導禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書的制作過程中，將學習自選圖形、word中制表和word中的圖表制作。
1.打開光盤上錄入好的原文件，這是未經處理的文章。
2.進一步認識繪圖工具欄。
3.畫一支煙：這一步比較復雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調整，圖形的旋轉，圖形的復制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊，可以按住ctrl鍵不放，用光標鍵來微調位置，也可以單擊繪圖工具欄上的"繪圖"從彈出的菜單中選擇"調整坐標線"命令，將水平間距和垂直間距均設為1。
4.畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當的補充。
5.這里的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要設置無填充色，無線條色。
無填充色的目的是可以使文本西框透明。
小學信息技術四年級教案設計篇三
1、知識目標：讓學生掌握選擇文本的操作；掌握復制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。
2、能力目標：培養(yǎng)學生動手操作的能力。
3、創(chuàng)新目標：理解計算機操作的思想，自己編輯有自己風格的文章。
4、德育目標：通過學習培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。
重難點：掌握五種小編輯的操作。
德育點：在編輯成功后，讓學生談談感受，體驗成功，培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。
空白點：編輯有自己特點的文章。
教具。
微機。
激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術。
教師行為。
學生行為。
請大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩，然后，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？
觀察老師打字，激發(fā)學習欲望。
根據課文中的提示，自己寫一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。
學生自主嘗試。
1、學生根據自己的實踐經驗，說出自己創(chuàng)作的過程。
讓學生用剛才掌握的.知識，去自己寫一篇日記。
學生自主嘗試自己編寫。
1、這節(jié)課你都學會了哪此知識？
2、以搶答的形式進行課后練習的完成。
3、說一說自己編寫文章的感受。
請編輯一個帶有藝術字的小文章。
培養(yǎng)學生的探究意識。
小學信息技術四年級教案設計篇四
第10課 制作第一張幻燈片
第12課 制作一組幻燈片
第13課 在幻燈片里播放電影
教學目標：
1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學會設置對象與文件之間的超級鏈接。
課時安排： 1課時。
1、學生作品：自己畫的圖片、wrd文檔、pwerpint演示文稿。
2、演示文稿范例。
設置對象與文件之間的超級鏈接
整理文件
教學建議：
1、這節(jié)課的基本任務是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學生展示自己的好機會，學生要在完成這個基本任務的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學會設置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結構比較抽象，學生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習慣，因此要正確引導學生去嘗試這件事情。首先可以讓學生看一看已經整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學生看一看自已的.作品，都放在一個文件夾里，結果是比較雜亂，不容易查找。然后引導學生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導學生養(yǎng)成經常整理文件的好習慣。
3、設置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內容基本相似，當選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。
小學信息技術四年級教案設計篇五
2、學會申請免費郵箱。
3、接收并回復，建立通訊錄。
培養(yǎng)學生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。
通過本課內容的學習，使學生受到維護網絡安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。
為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。
師：同學們，我們郵一封信需要多長時間？
生：……。
師：我們在網上郵信既省錢又有效率，你們想不想學習這種本領？
生：想。
師：電子郵件是網上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內容，也攜帶了更多的.信息。
1、打開主頁。
打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址，按回車鍵。
2、申請免費郵箱。
教師演示。
3、登錄免費郵箱。
書上40頁。
4、自己操作、質疑。
1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內容自定，篇幅自定。
2、按照學生發(fā)電子郵件的先后順序給學生回信。
3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復的信。
4、詢問同學之間的郵箱地址并建立通訊錄。
1、填一填。
學生參照所學內容和自己實際操作來完成。
2、選一選。
指名說答案。
3、試一試。
學生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。
作為教師，我課堂上講的有點多，學生的自主探索有點少。信息技術學科的特點是讓學生通過自主探索掌握學習軟件的操作，增長信息素養(yǎng)。由于時間問題，我沒有做好一個引導者，應該讓學生自己發(fā)現問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機水平。
小學信息技術四年級教案設計篇六
掌握對文檔進行修改的一般方法。
2、技能目標。
通過本課的學習，使學生學會打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。
3、情感目標。
培養(yǎng)學生全面考慮問題的習慣，養(yǎng)成做事嚴謹科學態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習慣。
1、選定文字，刪除文字。
2、認識操作前要選定的重要性。
第一階段：復習導入。
展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導入本課知識點。
第二階段，教師講解，演示。
一、添加內容－輸入內容。
1、運行word軟件。
2、文件－打開－文件我的倡議書。
3、將鼠標指針移到要插入內容的`地方并“單擊”。
4、輸入需要插入的內容。
5、保存文檔。
二、修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。
1、使用backspace或delete鍵，刪除錯誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關閉word軟件。
第三階段，學生練習，教師巡視。
1、修改自己的倡議內容。
2、修改古詩，教師下發(fā)相應的素材。
第四階段、小結點評。
1、添加或修改文字，可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內容－輸入內容。
修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。
3、展示優(yōu)秀作業(yè)，指出共同問題，師生解決。
小學信息技術四年級教案設計篇七
1、掌握特殊符號的插入與保存文件。
2、通過學習，使學生弄懂“word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內容，并學會保存。
3、養(yǎng)成做事要有計劃和打算的習慣，考慮問題要全面，要有準備地去做每一件事，養(yǎng)成嚴謹，科學的做事態(tài)度，養(yǎng)成及時保存文件的習慣。
1、認識word文字軟件。
2、能夠熟練輸入內容。
1、使用word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。
2、倡議書的書寫方法。
課前教師機和學生機word軟件安裝。
（一）導入。
師：同學們，我們現在已經是四年級學生，我們在學習的.同時，還要合理分配課余時間，要會利用時間，我們應該給自己制訂一個課余計劃，這樣才能充分利用課余時間。
倡議書組成：倡議名稱——倡議目的——倡議內容——倡議人和日期。
（二）學生制訂倡議書。
1、請學生用筆在紙上制訂自己的倡議書。
2、教師加以指導，提醒學生注意格式。
（三）進入word文字軟件。
1、運行軟件。
方法一：單擊開始——所有程序——word——word文字。
方法二：雙擊桌面word文字軟件。
2、認識word軟件。
菜單欄、工具欄、滾動條光標。
3、word文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。
（四）輸入文件名稱并保存。
1、將輸入法切換到“拼”或“智能abc”。
2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。
3、保存文件：為了下次能繼續(xù)輸入內容一定要及時保存。
選擇文件——保存——選擇e盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內。
4、保存好后試著打開文件。
（五）打開文件，輸入內容。
1、打開文件。
方法一：我的電腦——e盤——文件夾。
方法二：打開word文字——文件——打開e：文件夾——文件。
2、輸入內容。
a、將光標移到文字末端，單擊回車另起一行。
b、先只輸入文字計劃。
（六）插入符號。
1、將光標移到計劃內容的開始。
2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。
（七）作品展示，評價。
1、請學生在評價表中給小人添加對應的表情，先自我評價。
2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。
3、鄰近的同學給予相互的評價。
（八）評一評。
板書設計：
輸入計劃內容。
認識word軟件——輸入倡議書——保存倡議書。
小學信息技術四年級教案設計篇八
知識目標：了解頁面邊框、頁面設置、打印預覽等概念。
能力目標：掌握頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法。
情感目標：培養(yǎng)探究能力，加強勤儉節(jié)約意識。
頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法。
學案、教學課件沒有進行頁面設置的文章。
屏幕播放某位同學的進行了頁面等的設置的小板報。漂亮嗎？接著展示該板報的打印品，問：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報。利用word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報，而且咱們還可以通過一個小小的打印機將制作的板報打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項本領嗎？好今天咱們就一起來學習如何打印文章。
觀看板報作品，回答問題。
通過展示進行了頁面設置的板報及其打印品，激發(fā)學生的探究興趣，引出本節(jié)課的學習任務。
為了避免浪費紙張，在對文章打印之前，我們首先要對它進行最后的美化，比如加上一個頁面的邊框，選擇好紙張的`大小及排列等等。然后通過打印預覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對我們板報的頁面進行美化設置呢？下面我們就去探究一下。
聽清要求，帶著老師的要求去完成任務。
給予一定的方法上的指引及行為習慣的培養(yǎng)。
出示任務一：設置頁面邊框。
任務二：頁面設置。
任務三：打印預覽。
任務四：打印。
教師予以巡視指導。
組織匯報交流。
學生參照課本提示根據大屏幕上出示的任務逐步進行探究，探究完成后進行匯報交流。再度練習實踐。
將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點，便于學生的學習探究。
學生回答探究過程中還有哪些未解決的問題，教師進行分類。將任務再度分發(fā)。
小組合作探究。
匯報交流。再度實踐。
解決學習中的難點。
分發(fā)《校園的早晨》原始文章。
組織學生運用本單元所學知識進行綜合比賽。
組織優(yōu)秀作品的評選及展評。
創(chuàng)作作品，評選優(yōu)秀作品。
進行交流。
通過一個綜合的比賽，檢驗學生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發(fā)學生的學習熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。
學完單元你有什么收獲及感想。
生談收獲感想。
師生本單元的知識。
通過一個整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學及所感。
小學信息技術四年級教案設計篇九
第十五周：論壇交流范圍廣。
第十六周：復習。
(二)教學(訓練)要求：
1、了解掌握wps或word文字出理軟件的基本操作；
2、能熟練地收發(fā)電子郵件，初步學會在論壇中注冊用戶、發(fā)帖子、回復帖子；
3、增強學生的網絡安全意識，要求學生養(yǎng)成文明上網的美德。
學生能比較全面第了解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。
使用網絡學習的平臺，讓學生了解和學會網上的會員注冊、上傳下載、論壇討論等技能，培養(yǎng)學生運用網絡平臺開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。
(三)教學重點、難點：
1、了解掌握wps或word文字出理軟件的基本操作；
2、能熟練地收發(fā)電子郵件，初步學會在論壇中注冊用戶、發(fā)帖子、回復帖子。
3、培養(yǎng)學生網絡學習活動的意識、習慣，以及對信息的評價、理解和處理。
4、讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
四、教學策略：
在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學習活動因此，我覺得可以應用以下教學方法：
1、任務驅動?！叭蝿镇寗印苯虒W強調學生在密切聯系學習、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中，通過完成任務來學習知識、培養(yǎng)技能、形成能力，提升素養(yǎng)。在“任務驅動”中所設置的任務要求做到科學、適當、適度。這也是本冊教材編寫的一個思路。
2、小組探究。學生按照共同的興趣和愛好，組成學習小組，通過自主探究和小組合作，提高學生參與集體活動的積極性,促進學生的發(fā)展，有利于實現情感領域的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生的合作精神和良好的人際關系。我將全班學生分成六組，每組設一個程度好的組長，對其他學生進行輔導。
3、啟發(fā)式。在發(fā)揮教師主導作用的前提下，我根據教學目標，充分調動學生的學習積極性，引導學生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利于學生積極參與和學習，主動思考和實踐。
4、講授法。信息技術教師根據信息技術課程的不同教學內容，做成各種教學課件，借助于有關設備，邊講授邊操作，講練結合，完成教學任務，達成教學目標。
5、分層遞進教學法。根據不同層次學生學習水平的差異，確定不同層次的教學目標，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制，開發(fā)學生潛能，發(fā)展個性，全面提高全體學生的基本素質。
6、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。
7、活動教學法：即是在活動教學法的基礎上，從培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的整體來設計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點，以學生為本，關注人文，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。
五、提高教學質量的措施：
1、通過規(guī)范講解演示幫助學生掌握軟件操作的步驟及要點；
2、勞逸結合，通過豐富多彩的課堂活動激發(fā)學生學習興趣；
4、積極組織學生參加上級教育部門組織的電腦制作比賽活動。
小學信息技術四年級教案設計篇十
（一）掌握頁內容的保存方法。
（二）能與他人分工協(xié)作完成搜索任務，發(fā)展其協(xié)作能力。
（三）培養(yǎng)同學們分工與合作的能力。
重點:掌握將搜索到的頁內容進行保存的方法。
難點:能靈活運用多種方法保存頁內容。
1、教法:任務驅動法本課是這組絡實踐課的第二課時，在學生掌握了搜索引擎的使用方法后，已能在上迅速而準確地查找信息了。這時，他們會自然而然地產生這樣的需要，怎樣將上的資料保存下來，成為自己的素材呢？這節(jié)課正好解決了這個需求。首先，介紹了幾種常用的保存頁內容的方法，然后要求學生進行實踐操作。由兩個學生自由組合，共同完成信息搜索任務，有利于培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力。在搜索前先確定主題，避免學生盲目搜索。在搜索的同時，將收集到的信息匯集到一個新建的目錄里，并填寫《新聞搜索記載表》，這有利于學生養(yǎng)成歸類存放信息、并及時記錄的良好的電腦操作習慣。
2、學法:本課可繼續(xù)第一課時擔任小記者的任務。在導入階段頒發(fā)小記者證是對學生第一課時學習情況的表彰，同時也激發(fā)了繼續(xù)學習的動力。在新授階段:首先讓學生自己確定搜索的主題，使其進行上搜索時能有計劃、有目的的進行。接著提出問題:如何保存上信息，讓學生帶著問題利用課件進行自學，既解決了本課的重難點，又發(fā)展了學生的自學能力。在本課的教學中所有的操作技能都可由學生獨立自主的學習。遇到不懂的問題，可通過電子顯示到大屏幕上，并在同學之間互幫互助解決，使其初具協(xié)調能力，又培養(yǎng)了學生的協(xié)作探究:。
1課時。
絡教室、制作的記者證、課件。
（一）情感激發(fā)，活動導入。
1、誘發(fā)情感。師:同學們，我已將你們填寫的搜索信息一覽表交到旅游節(jié)組委會，他們對你們的工作非常滿意，專門為你們頒發(fā)了《焦點新聞》記者證，你們可要加油干啦！將《焦點新聞》記者證發(fā)給學生。
2、揭示課題。師:《焦點新聞》節(jié)目的的準備工作已進入關鍵時期上大搜捕階段。上節(jié)課我們只是在上搜索到了信息，這節(jié)課就要把上找到的旅游節(jié)期間發(fā)生的重大新聞資料收集到我們的電腦上，為最后的`材料制作做好準備。
（二）分工協(xié)作，互動交流，共同探討。
2、分工協(xié)作師:兩個同學相互協(xié)商，按個人興趣和能力分工（一個人收集圖片或聲音資料，另一個）人收集文字信息或視頻資料，，將收集到的信息匯集到一個新建的目錄里，并共同完成課本上新聞搜索記載表（教師參與討論，了解并作指導）。開始吧！
3、共同學習師:你們?yōu)槭裁床粚⑸系男畔⒈４娴诫娔X上呢？有什么困難嗎？師:請你打開小博士信息港中的上下載高手，學習保存信息的方法，遇到問題提出來。利用多媒體課件自學:保存上信息的方法。
（三）拓展延伸。
師:這節(jié)課你學到了什么？請你對自己搜索新聞資料的過程，以及搜索的結果的滿意程度做一個公正的敘述性的，填在課本上的表中。師:學會了使用搜索引擎和上下載，你就能馳騁絡世界，將所需的信息轉換為自己的知識，這才是真正的絡高手。師:作為《焦點新聞》小記者，你們的最后一項任務就是將上圖像資料、文字資料及音像資料成一份匯報材料。在制作匯報材料之前，請你與合作伙伴一起擬定一份制作提綱，填寫在課本上。要做好最后沖刺前的準備工作喲！
小學信息技術四年級教案設計篇十一
教學目標：
1．學會給圖畫加上文字（英文）。
2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學重點：文字工具的使用。
教學難點：各種漂亮的效果字的制作。
教學過程：
一、導入課題。
每到過節(jié)日的時候，我們都會給老師或同學送一張漂亮的賀卡，既然我們已經學會了用計算機畫畫，那今天我們就用學過的知識來制作一張賀卡吧？（出示教學課件）。
二、新授內容。
（一）選擇背景。
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫。
（1）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動到合適的位置。共5頁，當前第4頁12345。
（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字。
1、選定“文字”工具，拖動鼠標在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框后，窗口中會出現文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號以及加粗、斜體等。
三、學生操作。
保存作品。
教后小記：
第九課圖畫的旋轉與變形。
小學信息技術四年級教案設計篇十二
一、教材分析：
選用的教材是，電子工業(yè)出版社的《小學信息技術》四年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“制作課余計劃”，第二單元“制作精美課程表”，第三單元“用網絡學習和交流”。有以下特點：
1、讓學生掌握windows操作技能，掌握word的編輯、排版等的基礎知識。
2、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。
3、從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。
4、培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。
二、學生分析：
學生知識現狀分析：四年級學生在三年級學習的基礎上對電腦系統(tǒng)應該有一定的了解，電腦操作上興趣很濃，但因為接觸信息技術課程時間還比較短，操作水平一般不高。加上大部分家庭沒有方便學生使用的電腦，平時上機實踐的機會很有限。基本的軟件，比如word等文字處理軟件等等還是比較陌生的。輸入漢字的速度也很有限。在完成本冊既定教學任務的同時，還需加強學生電腦的基礎操作。
學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。
三、教學重點及難點：
(一)教學內容：
第一周：輸入計劃內容。
第二周：修改計劃文字。
第三周：調整計劃順序。
第四周：美化計劃文字。
第五周：修飾計劃段落。
第六周：寫出中心計劃。
第七周：綜合練習。
第八周：創(chuàng)建課程表。
第九周：編輯課程表。
第十周：美化課程表。
第十一周：完善課程表。
小學信息技術四年級教案設計篇十三
知識與技能：讓學生掌握在word中如何制作賀卡，編輯圖片文字的基本方法。
過程和方法：通過教師講解和演示的方法是學生掌握對賀卡的簡單編輯，制作屬于自己的賀卡。
情感態(tài)度與價值觀：通過學習培養(yǎng)學生的動手動腦能力，發(fā)散思維的能力，充分發(fā)揮學生的想象力。
將圖片設置為背景效果，將文字設置為動態(tài)的效果。
在賀卡中添加音樂文件。
講解法、演示法
新授課
課堂演示
（一）出示目標任務：
1.將圖片設置為背景效果。
2.將文字設置為動態(tài)效果。
3.在賀卡中添加音樂文件。
（二）導入
我們平時在禮品店里看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。運用word中的圖片編輯功能，我們也能對賀卡背景進行更多的裝飾。另外，電子賀卡是會動的，我們的賀卡能不能動起來？通過字體的“文字效果”功能，可以將賀卡的文字設為動態(tài)效果。還有，通過插入對象功能，我們可以讓賀卡播放動聽的音樂。
（三）探究新知
第一關 設置背景圖
選擇合適的圖片，插入奧賀卡中。
想一想，要讓背景是張圖片，這張圖片的位置是不是應該在最底層？
將圖片設置為“襯于文字下方”，將圖片調整為全屏大小。
第二關 文字效果設置
文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號和顏色外，還可以改變字和字之間的距離，以及設置文字的動態(tài)效果。這些工作，我們都可以在“字體”對話框中完成。
選中需要設置的文字，單擊[格式/字體]，打開“字體”對話框。
選擇“字符間距”標簽，如右圖所示?？梢哉{整字符之間的距離。
選擇“文字效果”標簽，如右圖所示?？梢栽O置文字的各種動態(tài)效果。
（四）交流評價、挑戰(zhàn)自我
（五）全課小結。
第十一課：賀卡大換裝
第一關 設置背景圖
第二關 文字效果設置
小學信息技術四年級教案設計篇十四
目前，電子郵件是一種最基本的網上交流方式。本課的學習將為后面另一種網上交流方式，即網上論壇的學習做鋪墊。
本節(jié)課的主要內容是在認識outlexpress的操作界面基礎上，學會使用outlexpress發(fā)送、接收電子郵件和對郵件進行簡單管理，并能了解“接收”、“回復”、“轉發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。
重點及難點：電子郵件的發(fā)送和接收。
教學本課時，在授課過程中，引導學生討論：“當點擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時，對方是否必須打開計算機？”以此來幫助學生進一步理解信息是怎樣在因特網上傳輸的。
由于教材中第八課和第九課為選學部分，故本課的教學不要求一律使用outlexpress來收、發(fā)郵件，也可直接利用網絡上的電子郵局，進行郵件的發(fā)送與接收。結合不同網站中的電子郵局，就本課的學習內容，教師可做靈活處理。
建議本課教學時數為2課時。
學生此前已經學過wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對本課的outlexpress界面會感到很親切，便于進行自主學習。在日常生活中，學生對寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網絡的迅速普及，e-ail這個詞對學生來說也是多數人都知道的，因此，在本課教學中可以設置相應的情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松的環(huán)境中完成本課的學習。
過程與方法：創(chuàng)設寫信和發(fā)送電子郵件相對比的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣，通過互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。
情感態(tài)度、價值觀：通過互發(fā)電子郵件，使學生充分體會到學習的樂趣，增強學生學習的自信心，提高學生分析、整理信息的`能力，學會利用e-mail與人交流和溝通的方法。
硬件環(huán)境：建議使用多媒體網絡教室，配置寬帶互聯網。
素材資源：讓學生課前通過不同途徑查找、搜集關于“書信的發(fā)展歷史”的資料。
（一）創(chuàng)設情境。
教師拿出課前準備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導學生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現了什么？也可以結合學生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料，展開充分討論。
通過學生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網絡時代的產物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設出每個小組的同學要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。
（二）確定問題。
確定這節(jié)課我們完成的任務就是給老師發(fā)送一個電子郵件，內容是：“書信的發(fā)展帶來的思考”。
發(fā)送電子郵件的方法此前學生有接觸過，教師可以啟發(fā)引導學生，通過單擊outlexpress工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。
（三）自主學習。
學生啟動outlexpress，找到“新郵件”按鈕，進入“新郵件”的操作界面，觀察屏幕，發(fā)現outlexpress的操作界面與我們學過的wind5進行練習。
小學信息技術四年級教案設計篇十五
教學目標：填充工具的使用。
教學重點：學生填充工具的使用，結合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵。
教學難點：顏色的填充，以及解決在填充中出現的問題。
教學過程：
在這個春暖花開的美麗季節(jié)，讓我們去野外找找春天的氣息用我們的雙手，來畫出美麗的春天。
1、出示一副畫，
你能把它變得更美麗嗎？
2、學生進行練習
3、教師進行巡視主要檢查：
（1）顏色漏出來了是怎樣解決的（撤消）；
（2）怎樣修改？（放大鏡）；
（3）圖畫是否能補充得完整些？
4、對在學生練習中發(fā)現的問題進行解決；
用顏色填充區(qū)域或對象
1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。
如果所需的顏色既不同于當前的前景顏色也不同于當前的背景顏色，請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。
2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或對象。
注意
問題解決：待填充對象的邊線不連續(xù)，填充色將會泄漏擴散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關閉人一段點，請單擊“查看”菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸”或“自定義”。
1、作品展評；
2、工具使用技巧的交流；
3、小結；
教后小記：
第七課圖畫的移動、復制與大小變化。
小學信息技術四年級教案設計篇十六
一、教學內容：
教科書第40頁至43頁。
二、教學目標。
1.知識目標：
學會綜合運用word中圖片、藝術字、文本框、自選圖形等制作賀卡。
2.能力目標：
a)提高學生的自主探索和創(chuàng)造能力，能設計出不同形式的賀卡。
b)培養(yǎng)學生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力。
3.情感目標：
a)鼓勵學生向別人展示自己的作品，培養(yǎng)他們的自信心。
b)通過實例操作，讓學生學會自己動手制作賀卡表達情意。
三、教學重點：
如何合理設置頁面、邊框、圖片、自選圖形、文本框、文本等。
四、教學難點：
如何讓圖片對象可以自由擺放？如何設置精美的邊框？
教學過程。
一、激趣導入。
1、提問：
同學們，你們之前有沒有收到或者送給別人借以表達心意的賀卡呢？有沒有親手在電腦上制作過賀卡？今天我們就用熟悉的軟件——word來幫助我們制作這漂亮，經濟又有意義的賀卡。
2、欣賞賀卡（課件演示）了解賀卡的組成和各元素的作用，了解制作賀卡的基本步驟。
二、學習新知。
a、課件演示示范。
第一步、頁面設置:。
頁邊距：上下左右均為2cm。
紙張大?。?2開橫向。
第二步、設置賀卡背景圖。
第三步、輸入賀詞并進行排版。
第四步、整體效果的美化。
b、學生自主嘗試。
1、設置賀卡背景圖。
2、對賀詞進行簡單排版。
3、對賀卡整體進行美化。
c、巡視指導。
匯報交流。
1、評選組內優(yōu)秀作品。
2、小組成員互評作品的.優(yōu)點和缺點。
3、學生作品班內展示。
拓展延伸。
同學們你們平常見過的各種精美賀卡都可以通過word的強大功能制作出來，希望同學們課后多練習，掌握更多的電腦技巧，來描繪我們的幸福生活！
板書設計。
小貝的賀卡。
第一步、頁面設置:頁邊距：上下左右均為2cm紙張大?。?2開橫向。
第二步、設置賀卡背景圖第三步、輸入賀詞并進行排版。
第四步、整體效果的美化。
小學信息技術四年級教案設計篇十七
知識與技能：了解電腦病毒的危害，能使用殺毒軟件查殺病毒及惡意程序；掌握系統(tǒng)漏洞的修復方法，抵御病毒入侵。
過程與方法：通過觀看視頻了解病毒及其危害與傳播途徑；通過任務探究，學生用殺毒軟件查殺病毒并修復系統(tǒng)漏洞。
情感態(tài)度與價值觀：通過對電腦病毒的了解，提高學生的安全防范意識，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣，增強法治觀念，樹立良好的網絡道德情操。
重點：了解病毒的危害，學生使用軟件工具查殺病毒及惡意程序；學會修復漏洞。
難點：如何提高對病毒的安全防范意識。
情景導入：
設計意圖：通過“熊貓燒香”病毒的震撼視頻，來激發(fā)學生的學習興趣，引起學生對計算機病毒的關注。
任務探究。
了解計算機病毒及其殺毒軟件。播放一段有關計算機病毒的視頻，讓學生帶著剛才的問題看視頻然后共同探討交流病毒帶給我們的危害及其傳播途徑。
師：小明同學的電腦是通過什么方式感染上病毒的？（網絡）計算機病毒的危害是如此之強，那么我們應該如何預防計算機病毒呢？是不是以后就不能再上網、不能再使用u盤等外存儲設備了？有什么好的解決方法呢？師生交流，引出殺毒軟件。
課件展示幾款常用殺毒軟件簡單介紹幾款常用殺毒軟件，重點介紹本節(jié)課所學殺毒軟件。
設計意圖：通過微視頻，讓學生對計算機病毒及其危害有一個更深刻的理解；通過交流病毒的防范，引出殺毒軟件的重要性，為下一步學習做好鋪墊。
利用殺毒軟件查殺病毒熟悉“電腦管家”窗口界面組成。
任務一：利用“騰訊電腦管家”對電腦進行快速病毒檢測。
學生交流查殺過程中出現的問題及解決方法。
共同探討：閃電殺毒、全盤殺毒、指定位置殺毒的區(qū)別。
師總結：同學們，對于u盤等外存儲設備，在使用的過程中我們應該遵循“先殺毒后打開”的原則，這樣就能減少病毒入侵的`機會。
設計意圖：先讓學生自主探究殺毒軟件的使用，學會快速殺毒。通過對病毒查殺幾種方式的探討，讓學生了解對于u盤等外存儲設備的使用原則，從而讓學生養(yǎng)成良好的病毒防范意識。
堵住系統(tǒng)中的危險漏洞。
師：同學們，殺毒軟件也不是萬能的，因為計算機病毒在不斷地升級、變異，總有一些病毒利用殺毒軟件設計上的漏洞或缺陷潛入到我們的電腦中，因此，我們要從預防入手，將系統(tǒng)中的存在漏洞打上補丁，堵住病毒入侵的通道，保障電腦信息的安全。那如何進行漏洞修復呢？師生共同探討交流。
任務二：利用“騰訊電腦管家”修復系統(tǒng)漏洞，并探討如何讓電腦“自動修復高危漏洞”。
任務要求：小組合作完成，觀察修復漏洞的過程。共同探究高危漏洞的自動修復。
溫馨提示：在“電腦管家/設置中心”中，可設置“有高危漏洞時自動修復，無須提醒?！苯處熝惨曋笇В瑢W生活動中出現的問題及時糾正解決。任務完成后，學生演示操作過程，教師總結。
設計意圖：通過小組合作探究、交流的方式，培養(yǎng)學生自主學習的能力；同時讓學生養(yǎng)成良好的病毒防范意識，從而保障個人信息的安全性。
為電腦做個全面體檢。
師：同學們，我們剛才對電腦進行了病毒檢測、漏洞修復，那現在我們的電腦是否健康呢？下面請同學們對我們的電腦做一個全面體檢吧！
任務三：請利用“騰訊電腦管家”為自己的電腦進行全面體檢。
任務要求：觀察檢測出的問題，并依提示對問題進行處理。小組合作探討交流操作過程及處理方法。規(guī)定時間內完成的小組摘得一顆蘋果。
教師巡視指導，及時了解學生操作情況，對出現的問題及時引導解決。任務完成后，學生演示操作過程。
教師總結：同學們，為了防止電腦感染病毒，我們除了安裝必要的防護軟件外，還要提高自己的安全防范意識，那么在防范的過程中我們要做到：三要、三不要、一養(yǎng)成。（課件展示）。
設計意圖：通過前兩個任務，學生已經對電腦進行了病毒查殺、漏洞修復，本環(huán)節(jié)是對電腦的安全進行一個全面的檢測，做到萬無一失。病毒防范的總結是讓學生從平時使用電腦著手提高安全防范意識。
檢測與評價。
師：通過本節(jié)課的學習，哪位同學愿意跟大家分享一下你的收獲為了檢測一下本節(jié)課學習情況，請同學們完成學案上的檢測題。評選本節(jié)課的冠軍小組，給予獎勵。
設計意圖：通過匯報交流與測試題將本節(jié)課知識進行梳理鞏固，加深印象；冠軍小組的評選是對學生本節(jié)課學習的一個肯定。
（四）爭做網絡小公民。
師：同學們，現在我們身邊個人信息泄露、銀行卡被盜刷、各種帳號、密碼被盜等事件越來越多。（案例展示）為了保護個人信息安全，加大對網絡詐騙、網絡犯罪等行為的懲處力度，20xx年6月1日我國頒布了《中華人民共和國網絡安全法》。請同學們一定要遵法守法，千萬不要因為自己的好奇心理而去制造病毒、傳播病毒，我們要做一個文明守法的小公民。設計意圖：通過現實案例的展示與《網絡安全法》的學習有利于提高學生對網絡犯罪與網絡詐騙的防范意識，同時又教育學生做一個文明守法的網絡小公民。
（五）課后作業(yè)：
1.請同學們回家后關注一下家長的手機和家里電腦安裝的什么殺毒軟件，多長時間掃描一次。
2.對家里的電腦進行病毒檢測，并設置定時查毒。
設計意圖：將本節(jié)課所學知識加以鞏固提高，做到學以致用。
小學信息技術四年級教案設計篇一
一、教學目標：
知識目標：
1．位圖轉矢量圖，掌握圖片格式轉換操作要領；
2．學會制作flash形狀補間動畫；
3．知道形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別。
能力目標：掌握形狀補間動畫的方法，培養(yǎng)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網絡獲取知識的能力。
情感目標：促進學生審美能力的提高，培養(yǎng)學生的時間觀念以及協(xié)作精神和競爭意識，并對學生進行愛國主義教育。
二、課時安排：
1課時（可根據需要二課時）。
三、教學重點與難點：
重點是制作形狀補間動畫。
四、教學方法：
教師演示法：教師講解、引導。
五、教學過程：
（一）、創(chuàng)設情境、激情導入：
同學們，大家都看過《西游記》嗎？
最喜歡里面的哪一個人物？
誰能給大家說一下孫悟空有什么本領？
那么大家想不想再看一次《西游記》？
好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段（利用多媒體網絡教室播放flash動畫,出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫，并伴有動畫片《西游記》里的主題歌）。
師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個小動畫？（生：想）那好，今天就讓老師和大家一起再來做一次。
（二）制作動畫。
a布置學習任務，勇闖第一關。
要認真仔細的讀要求，反復的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時再仔細讀讀，答案就在里面。好了，開始闖關吧！
2、學生自主學習完成。
3、簡單交流，恰當鼓勵。
這部分內容比較簡單，主要采取自主學習的方式，為學生樹立信心，培養(yǎng)學生認真仔細讀要求和獨立解決問題的能力。
b布置任務，勇闖第二關：
1、同學們真棒。第一關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認出來了，他變成了一只鷹，孫悟空一見不好，迅速變成了房子，現在老師宣布：挑戰(zhàn)第二關開始！
2、學生自主完成。
（本關是本課的重點，因此在教學中根據實際情況可適當進行演示教學，小組合作學習，最終引導學生完成任務）。
3、學生演示，全班交流，恰當鼓勵。
這一部分教學是本課的重點，也是一個難點，但在設計上仍舊以學生自主學習和小組合作來完成，盡量避免教師的講解，充分體現學生的主體性，培養(yǎng)學生的各方面能力；充分發(fā)揮教師語言的魅力和導向作用，讓學生充滿自信完成任務。
此外概念部分并沒有象往常一樣在上課伊始就提出，而是通過學生在學習嘗試中領悟，從而自然的明白其中的含義。
c布置任務，勇闖第三關：
1、第二關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他變成火要燒房子，孫悟空一見不好，迅速變成了豬八戒，當時豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們怎么也認不出?，F在老師宣布：挑戰(zhàn)第三關開始！
2、學生自主嘗試完成“勇闖第三關”。（教師提示學生觀看專題網站“勇闖第三關”中的“重點提示”；此外教師巡視指導，針對問題及時解答指導。）。
題，安排教師進行示范性操作。）。
4、學生完成“勇闖第三關”任務。(教師巡視指導,小組合作學習)。
在制作中根據學生的個性差異會出現這樣那樣的困難，因此安排了交流展示，既是對完成好的同學的鼓勵，又能夠充分調動沒有及時完成動畫制作的學生學習的積極性和競爭能力，互幫互助，最終完成任務。
（三）勇闖第四關：
1、第三關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他一個勁喊：屁股紅的是猴子，孫悟空一見不好，正好前面有一棵桃樹，他迅速變成了桃子，當樹上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他?，F在老師宣布：挑戰(zhàn)第四關開始，幫肋孫悟空渡過難關。
2、學生自主嘗試完成“勇闖第四關”。（教師提示學生觀看專題網站“勇闖第三關”中的“重點提示”；此外教師巡視指導，針對問題及時解答指導。）。
3、教師講解示范“勇闖第四關”。（因為本部分學習內容是對前面知識的綜合運用，而且學生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的.困難，因此應結合教學實際針對共性問題，安排教師進行示范性操作。）。
4、學生完成“勇闖第四關”任務。(教師巡視指導,小組合作學習)。
六、展示交流，綜合評價（針對學生自己認為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結合課程時間情況展示3-5人作品，并且評選出一、二、三等獎，充分鼓勵和獎勵。）。
通過獎勵機制激發(fā)學生的學習興趣、學習主動性和培養(yǎng)競爭意識，為今后信息技術課的教學提供了良好的學習環(huán)境。
七、全課歸納總結：
同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？
八、拓展延伸：
同學們，通過這節(jié)課的學習，相信大家都已經掌握了孫悟空變化的本領，你的孫悟空能變化多少次？（生：無數次）說的真好，我們手中的孫悟空能變化無數次，下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài)，多種多樣！
反思：本課結束后，發(fā)現孩子們的想象是無可限量的，他們的答案也有獨特之處，孩子們有自己看世界的眼光，我們信息技術教師在今后的課堂中，因更多的放手，給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。
小學信息技術四年級教案設計篇二
教學目標：
2、能夠創(chuàng)建快捷方式。
3、能夠更改快捷方式的圖標。教學重點：
1、利用windows的查找功能搜索文件。
2、學會創(chuàng)建快捷方式。教學難點：
綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。
教學時間：
1課時。
教學準備：
安裝一些漂亮的圖標。教學建議：
這是一堂操作系統(tǒng)內容的課時，內容相對來說比較枯燥，
文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子(一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾個)讓學生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學生比較容易遺忘，教師可以設置一兩陷井，如：在d盤的文件讓學生在c盤找。
1、可以用從開始按鈕進入執(zhí)行。
2、查找到word，雙擊執(zhí)行。
3、一步一步找到word并執(zhí)行。
4、雙擊桌面的word快捷圖標…)由學生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學生明白快捷方式的作用。
快捷方式的創(chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用，教師也可以根據自己的教學特點及學生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。
更改"快捷方式"圖標：這個內容比較有趣，學生的學習興趣較濃。更改的圖標也可讓學生試著找到那些漂亮的圖標。
教學目標：
1.認識word的基本界面、啟動方法及其作用。
2.熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及文字的格式化。
課時安排：
1課時。
教學重點：
啟動word的方法和在word中排版文字課前準備：
1.排版好的word文章供學生欣賞(文章可在光盤中找到)。
2.如果學生機沒有光驅，將"萬里長城"拷到網絡中或學生電腦中。教材分析：
1.介紹office：office20xx(word20xx、excel20xx、powerpoint20xx、outlook20xx、access20xx)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的windows也是微軟的產品。
是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印?？梢苑浅７奖愕貙崿F圖文混排?？梢酝ㄟ^欣賞word的作品來激發(fā)學生興趣。
的啟動。
的基本界面：word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。
6.動態(tài)效果文字：這是word的一個十分出色的地方，也是學生很感興趣的，因此可以提高學生學習word的積極性。
7.這里應留一定的時間，學生試一試，讓學生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現word有哪些功能。
8.文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的，所以要用"另存"的方法，并提醒學生記住保存文件的文件是什么。
教學目標：
1.學會在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。
2.掌握圖片的移動、縮放等設置。
3.了解word的頁面邊框。
課時按排：
1課時。
教學重點：
剪貼畫的插入、移動和縮放。
20xx的對話框的word20xx略有不同，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均會碰到。
啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過"視圖"菜單中的"工具欄"，在彈出的菜單中選擇。
4.當圖片的疊放次序定義為"置于文字下方"后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。
教材分析：
1.插入剪貼畫：這一部分內容的操作并不復雜，因此可以通過大屏幕演示，學生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學生的學習能力沒有太大的幫助，教學時，要注意讓學生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。
2.圖片的移動和縮放：要提醒學生注意鼠標指針的變化。
4.設置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。
5.插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。
6.圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設置。這里可以學生自己摸索得個按鈕的功能?？梢愿嬖V學生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標指向這個工具。
7.頁面邊框：讓學生了解就可以了。
教學目標：
1.學會在word中插入藝術字。
2.了解分欄。
課時按排：
1課時。
教學重點：
藝術字的設置。
注意點：
剛插入藝術字時，默認的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術字上單擊右鍵，選擇"設置藝術字格式"，可以改變它的環(huán)繞效果。
教材分析：
本課的內容包括如何插入藝術字和如何修改藝術字兩個方面。通過本課的學習，還應讓學生掌握圖形的旋轉及陰影和三維的設置。
1.插入藝術字：利用第二種方法插入藝術字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學時可以先讓學生打開繪圖工具欄。
2.藝術字在word中是作為圖形處理的，因此，藝術字的移動，縮放等設置均和圖片一樣的。
3.藝術字工具欄：利用藝術字工具欄對藝術字進行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學生自已看書和嘗試。
4.藝術字的旋轉：這里要強調，在選中藝術字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉按鈕。
5.陰影和三維的設置：補充一點，為了更方便地進行設置，word中可以將陰影設置拖出來，象藝術字工具欄一樣使用。方法是單擊陰影按鈕，選擇"陰影設置"，將出現如下工具欄。
教學目標：
1.學會在word中插入自選圖形。
2.掌握填充效果的設置。
3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。
課時按排：
1課時。
教學重點：
學會插入自選圖形。
教學難點：
填充效果的設置和文本框的操作。
教學任務：
完成禁止吸煙標志。
課前準備：
注意點：
教材分析：
本課和后兩課一起完成一篇關于倡導禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書的制作過程中，將學習自選圖形、word中制表和word中的圖表制作。
1.打開光盤上錄入好的原文件，這是未經處理的文章。
2.進一步認識繪圖工具欄。
3.畫一支煙：這一步比較復雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調整，圖形的旋轉，圖形的復制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊，可以按住ctrl鍵不放，用光標鍵來微調位置，也可以單擊繪圖工具欄上的"繪圖"從彈出的菜單中選擇"調整坐標線"命令，將水平間距和垂直間距均設為1。
4.畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當的補充。
5.這里的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要設置無填充色，無線條色。
無填充色的目的是可以使文本西框透明。
小學信息技術四年級教案設計篇三
1、知識目標：讓學生掌握選擇文本的操作；掌握復制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。
2、能力目標：培養(yǎng)學生動手操作的能力。
3、創(chuàng)新目標：理解計算機操作的思想，自己編輯有自己風格的文章。
4、德育目標：通過學習培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。
重難點：掌握五種小編輯的操作。
德育點：在編輯成功后，讓學生談談感受，體驗成功，培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。
空白點：編輯有自己特點的文章。
教具。
微機。
激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術。
教師行為。
學生行為。
請大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩，然后，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？
觀察老師打字，激發(fā)學習欲望。
根據課文中的提示，自己寫一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。
學生自主嘗試。
1、學生根據自己的實踐經驗，說出自己創(chuàng)作的過程。
讓學生用剛才掌握的.知識，去自己寫一篇日記。
學生自主嘗試自己編寫。
1、這節(jié)課你都學會了哪此知識？
2、以搶答的形式進行課后練習的完成。
3、說一說自己編寫文章的感受。
請編輯一個帶有藝術字的小文章。
培養(yǎng)學生的探究意識。
小學信息技術四年級教案設計篇四
第10課 制作第一張幻燈片
第12課 制作一組幻燈片
第13課 在幻燈片里播放電影
教學目標：
1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學會設置對象與文件之間的超級鏈接。
課時安排： 1課時。
1、學生作品：自己畫的圖片、wrd文檔、pwerpint演示文稿。
2、演示文稿范例。
設置對象與文件之間的超級鏈接
整理文件
教學建議：
1、這節(jié)課的基本任務是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學生展示自己的好機會，學生要在完成這個基本任務的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學會設置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結構比較抽象，學生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習慣，因此要正確引導學生去嘗試這件事情。首先可以讓學生看一看已經整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學生看一看自已的.作品，都放在一個文件夾里，結果是比較雜亂，不容易查找。然后引導學生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導學生養(yǎng)成經常整理文件的好習慣。
3、設置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內容基本相似，當選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。
小學信息技術四年級教案設計篇五
2、學會申請免費郵箱。
3、接收并回復，建立通訊錄。
培養(yǎng)學生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。
通過本課內容的學習，使學生受到維護網絡安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。
為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。
師：同學們，我們郵一封信需要多長時間？
生：……。
師：我們在網上郵信既省錢又有效率，你們想不想學習這種本領？
生：想。
師：電子郵件是網上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內容，也攜帶了更多的.信息。
1、打開主頁。
打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址，按回車鍵。
2、申請免費郵箱。
教師演示。
3、登錄免費郵箱。
書上40頁。
4、自己操作、質疑。
1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內容自定，篇幅自定。
2、按照學生發(fā)電子郵件的先后順序給學生回信。
3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復的信。
4、詢問同學之間的郵箱地址并建立通訊錄。
1、填一填。
學生參照所學內容和自己實際操作來完成。
2、選一選。
指名說答案。
3、試一試。
學生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。
作為教師，我課堂上講的有點多，學生的自主探索有點少。信息技術學科的特點是讓學生通過自主探索掌握學習軟件的操作，增長信息素養(yǎng)。由于時間問題，我沒有做好一個引導者，應該讓學生自己發(fā)現問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機水平。
小學信息技術四年級教案設計篇六
掌握對文檔進行修改的一般方法。
2、技能目標。
通過本課的學習，使學生學會打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。
3、情感目標。
培養(yǎng)學生全面考慮問題的習慣，養(yǎng)成做事嚴謹科學態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習慣。
1、選定文字，刪除文字。
2、認識操作前要選定的重要性。
第一階段：復習導入。
展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導入本課知識點。
第二階段，教師講解，演示。
一、添加內容－輸入內容。
1、運行word軟件。
2、文件－打開－文件我的倡議書。
3、將鼠標指針移到要插入內容的`地方并“單擊”。
4、輸入需要插入的內容。
5、保存文檔。
二、修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。
1、使用backspace或delete鍵，刪除錯誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關閉word軟件。
第三階段，學生練習，教師巡視。
1、修改自己的倡議內容。
2、修改古詩，教師下發(fā)相應的素材。
第四階段、小結點評。
1、添加或修改文字，可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內容－輸入內容。
修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。
3、展示優(yōu)秀作業(yè)，指出共同問題，師生解決。
小學信息技術四年級教案設計篇七
1、掌握特殊符號的插入與保存文件。
2、通過學習，使學生弄懂“word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內容，并學會保存。
3、養(yǎng)成做事要有計劃和打算的習慣，考慮問題要全面，要有準備地去做每一件事，養(yǎng)成嚴謹，科學的做事態(tài)度，養(yǎng)成及時保存文件的習慣。
1、認識word文字軟件。
2、能夠熟練輸入內容。
1、使用word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。
2、倡議書的書寫方法。
課前教師機和學生機word軟件安裝。
（一）導入。
師：同學們，我們現在已經是四年級學生，我們在學習的.同時，還要合理分配課余時間，要會利用時間，我們應該給自己制訂一個課余計劃，這樣才能充分利用課余時間。
倡議書組成：倡議名稱——倡議目的——倡議內容——倡議人和日期。
（二）學生制訂倡議書。
1、請學生用筆在紙上制訂自己的倡議書。
2、教師加以指導，提醒學生注意格式。
（三）進入word文字軟件。
1、運行軟件。
方法一：單擊開始——所有程序——word——word文字。
方法二：雙擊桌面word文字軟件。
2、認識word軟件。
菜單欄、工具欄、滾動條光標。
3、word文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。
（四）輸入文件名稱并保存。
1、將輸入法切換到“拼”或“智能abc”。
2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。
3、保存文件：為了下次能繼續(xù)輸入內容一定要及時保存。
選擇文件——保存——選擇e盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內。
4、保存好后試著打開文件。
（五）打開文件，輸入內容。
1、打開文件。
方法一：我的電腦——e盤——文件夾。
方法二：打開word文字——文件——打開e：文件夾——文件。
2、輸入內容。
a、將光標移到文字末端，單擊回車另起一行。
b、先只輸入文字計劃。
（六）插入符號。
1、將光標移到計劃內容的開始。
2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。
（七）作品展示，評價。
1、請學生在評價表中給小人添加對應的表情，先自我評價。
2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。
3、鄰近的同學給予相互的評價。
（八）評一評。
板書設計：
輸入計劃內容。
認識word軟件——輸入倡議書——保存倡議書。
小學信息技術四年級教案設計篇八
知識目標：了解頁面邊框、頁面設置、打印預覽等概念。
能力目標：掌握頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法。
情感目標：培養(yǎng)探究能力，加強勤儉節(jié)約意識。
頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法。
學案、教學課件沒有進行頁面設置的文章。
屏幕播放某位同學的進行了頁面等的設置的小板報。漂亮嗎？接著展示該板報的打印品，問：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報。利用word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報，而且咱們還可以通過一個小小的打印機將制作的板報打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項本領嗎？好今天咱們就一起來學習如何打印文章。
觀看板報作品，回答問題。
通過展示進行了頁面設置的板報及其打印品，激發(fā)學生的探究興趣，引出本節(jié)課的學習任務。
為了避免浪費紙張，在對文章打印之前，我們首先要對它進行最后的美化，比如加上一個頁面的邊框，選擇好紙張的`大小及排列等等。然后通過打印預覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對我們板報的頁面進行美化設置呢？下面我們就去探究一下。
聽清要求，帶著老師的要求去完成任務。
給予一定的方法上的指引及行為習慣的培養(yǎng)。
出示任務一：設置頁面邊框。
任務二：頁面設置。
任務三：打印預覽。
任務四：打印。
教師予以巡視指導。
組織匯報交流。
學生參照課本提示根據大屏幕上出示的任務逐步進行探究，探究完成后進行匯報交流。再度練習實踐。
將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點，便于學生的學習探究。
學生回答探究過程中還有哪些未解決的問題，教師進行分類。將任務再度分發(fā)。
小組合作探究。
匯報交流。再度實踐。
解決學習中的難點。
分發(fā)《校園的早晨》原始文章。
組織學生運用本單元所學知識進行綜合比賽。
組織優(yōu)秀作品的評選及展評。
創(chuàng)作作品，評選優(yōu)秀作品。
進行交流。
通過一個綜合的比賽，檢驗學生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發(fā)學生的學習熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。
學完單元你有什么收獲及感想。
生談收獲感想。
師生本單元的知識。
通過一個整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學及所感。
小學信息技術四年級教案設計篇九
第十五周：論壇交流范圍廣。
第十六周：復習。
(二)教學(訓練)要求：
1、了解掌握wps或word文字出理軟件的基本操作；
2、能熟練地收發(fā)電子郵件，初步學會在論壇中注冊用戶、發(fā)帖子、回復帖子；
3、增強學生的網絡安全意識，要求學生養(yǎng)成文明上網的美德。
學生能比較全面第了解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。
使用網絡學習的平臺，讓學生了解和學會網上的會員注冊、上傳下載、論壇討論等技能，培養(yǎng)學生運用網絡平臺開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。
(三)教學重點、難點：
1、了解掌握wps或word文字出理軟件的基本操作；
2、能熟練地收發(fā)電子郵件，初步學會在論壇中注冊用戶、發(fā)帖子、回復帖子。
3、培養(yǎng)學生網絡學習活動的意識、習慣，以及對信息的評價、理解和處理。
4、讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
四、教學策略：
在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學習活動因此，我覺得可以應用以下教學方法：
1、任務驅動?！叭蝿镇寗印苯虒W強調學生在密切聯系學習、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中，通過完成任務來學習知識、培養(yǎng)技能、形成能力，提升素養(yǎng)。在“任務驅動”中所設置的任務要求做到科學、適當、適度。這也是本冊教材編寫的一個思路。
2、小組探究。學生按照共同的興趣和愛好，組成學習小組，通過自主探究和小組合作，提高學生參與集體活動的積極性,促進學生的發(fā)展，有利于實現情感領域的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生的合作精神和良好的人際關系。我將全班學生分成六組，每組設一個程度好的組長，對其他學生進行輔導。
3、啟發(fā)式。在發(fā)揮教師主導作用的前提下，我根據教學目標，充分調動學生的學習積極性，引導學生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利于學生積極參與和學習，主動思考和實踐。
4、講授法。信息技術教師根據信息技術課程的不同教學內容，做成各種教學課件，借助于有關設備，邊講授邊操作，講練結合，完成教學任務，達成教學目標。
5、分層遞進教學法。根據不同層次學生學習水平的差異，確定不同層次的教學目標，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制，開發(fā)學生潛能，發(fā)展個性，全面提高全體學生的基本素質。
6、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。
7、活動教學法：即是在活動教學法的基礎上，從培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的整體來設計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點，以學生為本，關注人文，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。
五、提高教學質量的措施：
1、通過規(guī)范講解演示幫助學生掌握軟件操作的步驟及要點；
2、勞逸結合，通過豐富多彩的課堂活動激發(fā)學生學習興趣；
4、積極組織學生參加上級教育部門組織的電腦制作比賽活動。
小學信息技術四年級教案設計篇十
（一）掌握頁內容的保存方法。
（二）能與他人分工協(xié)作完成搜索任務，發(fā)展其協(xié)作能力。
（三）培養(yǎng)同學們分工與合作的能力。
重點:掌握將搜索到的頁內容進行保存的方法。
難點:能靈活運用多種方法保存頁內容。
1、教法:任務驅動法本課是這組絡實踐課的第二課時，在學生掌握了搜索引擎的使用方法后，已能在上迅速而準確地查找信息了。這時，他們會自然而然地產生這樣的需要，怎樣將上的資料保存下來，成為自己的素材呢？這節(jié)課正好解決了這個需求。首先，介紹了幾種常用的保存頁內容的方法，然后要求學生進行實踐操作。由兩個學生自由組合，共同完成信息搜索任務，有利于培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力。在搜索前先確定主題，避免學生盲目搜索。在搜索的同時，將收集到的信息匯集到一個新建的目錄里，并填寫《新聞搜索記載表》，這有利于學生養(yǎng)成歸類存放信息、并及時記錄的良好的電腦操作習慣。
2、學法:本課可繼續(xù)第一課時擔任小記者的任務。在導入階段頒發(fā)小記者證是對學生第一課時學習情況的表彰，同時也激發(fā)了繼續(xù)學習的動力。在新授階段:首先讓學生自己確定搜索的主題，使其進行上搜索時能有計劃、有目的的進行。接著提出問題:如何保存上信息，讓學生帶著問題利用課件進行自學，既解決了本課的重難點，又發(fā)展了學生的自學能力。在本課的教學中所有的操作技能都可由學生獨立自主的學習。遇到不懂的問題，可通過電子顯示到大屏幕上，并在同學之間互幫互助解決，使其初具協(xié)調能力，又培養(yǎng)了學生的協(xié)作探究:。
1課時。
絡教室、制作的記者證、課件。
（一）情感激發(fā)，活動導入。
1、誘發(fā)情感。師:同學們，我已將你們填寫的搜索信息一覽表交到旅游節(jié)組委會，他們對你們的工作非常滿意，專門為你們頒發(fā)了《焦點新聞》記者證，你們可要加油干啦！將《焦點新聞》記者證發(fā)給學生。
2、揭示課題。師:《焦點新聞》節(jié)目的的準備工作已進入關鍵時期上大搜捕階段。上節(jié)課我們只是在上搜索到了信息，這節(jié)課就要把上找到的旅游節(jié)期間發(fā)生的重大新聞資料收集到我們的電腦上，為最后的`材料制作做好準備。
（二）分工協(xié)作，互動交流，共同探討。
2、分工協(xié)作師:兩個同學相互協(xié)商，按個人興趣和能力分工（一個人收集圖片或聲音資料，另一個）人收集文字信息或視頻資料，，將收集到的信息匯集到一個新建的目錄里，并共同完成課本上新聞搜索記載表（教師參與討論，了解并作指導）。開始吧！
3、共同學習師:你們?yōu)槭裁床粚⑸系男畔⒈４娴诫娔X上呢？有什么困難嗎？師:請你打開小博士信息港中的上下載高手，學習保存信息的方法，遇到問題提出來。利用多媒體課件自學:保存上信息的方法。
（三）拓展延伸。
師:這節(jié)課你學到了什么？請你對自己搜索新聞資料的過程，以及搜索的結果的滿意程度做一個公正的敘述性的，填在課本上的表中。師:學會了使用搜索引擎和上下載，你就能馳騁絡世界，將所需的信息轉換為自己的知識，這才是真正的絡高手。師:作為《焦點新聞》小記者，你們的最后一項任務就是將上圖像資料、文字資料及音像資料成一份匯報材料。在制作匯報材料之前，請你與合作伙伴一起擬定一份制作提綱，填寫在課本上。要做好最后沖刺前的準備工作喲！
小學信息技術四年級教案設計篇十一
教學目標：
1．學會給圖畫加上文字（英文）。
2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學重點：文字工具的使用。
教學難點：各種漂亮的效果字的制作。
教學過程：
一、導入課題。
每到過節(jié)日的時候，我們都會給老師或同學送一張漂亮的賀卡，既然我們已經學會了用計算機畫畫，那今天我們就用學過的知識來制作一張賀卡吧？（出示教學課件）。
二、新授內容。
（一）選擇背景。
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫。
（1）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動到合適的位置。共5頁，當前第4頁12345。
（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字。
1、選定“文字”工具，拖動鼠標在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框后，窗口中會出現文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號以及加粗、斜體等。
三、學生操作。
保存作品。
教后小記：
第九課圖畫的旋轉與變形。
小學信息技術四年級教案設計篇十二
一、教材分析：
選用的教材是，電子工業(yè)出版社的《小學信息技術》四年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“制作課余計劃”，第二單元“制作精美課程表”，第三單元“用網絡學習和交流”。有以下特點：
1、讓學生掌握windows操作技能，掌握word的編輯、排版等的基礎知識。
2、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。
3、從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。
4、培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。
二、學生分析：
學生知識現狀分析：四年級學生在三年級學習的基礎上對電腦系統(tǒng)應該有一定的了解，電腦操作上興趣很濃，但因為接觸信息技術課程時間還比較短，操作水平一般不高。加上大部分家庭沒有方便學生使用的電腦，平時上機實踐的機會很有限。基本的軟件，比如word等文字處理軟件等等還是比較陌生的。輸入漢字的速度也很有限。在完成本冊既定教學任務的同時，還需加強學生電腦的基礎操作。
學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。
三、教學重點及難點：
(一)教學內容：
第一周：輸入計劃內容。
第二周：修改計劃文字。
第三周：調整計劃順序。
第四周：美化計劃文字。
第五周：修飾計劃段落。
第六周：寫出中心計劃。
第七周：綜合練習。
第八周：創(chuàng)建課程表。
第九周：編輯課程表。
第十周：美化課程表。
第十一周：完善課程表。
小學信息技術四年級教案設計篇十三
知識與技能：讓學生掌握在word中如何制作賀卡，編輯圖片文字的基本方法。
過程和方法：通過教師講解和演示的方法是學生掌握對賀卡的簡單編輯，制作屬于自己的賀卡。
情感態(tài)度與價值觀：通過學習培養(yǎng)學生的動手動腦能力，發(fā)散思維的能力，充分發(fā)揮學生的想象力。
將圖片設置為背景效果，將文字設置為動態(tài)的效果。
在賀卡中添加音樂文件。
講解法、演示法
新授課
課堂演示
（一）出示目標任務：
1.將圖片設置為背景效果。
2.將文字設置為動態(tài)效果。
3.在賀卡中添加音樂文件。
（二）導入
我們平時在禮品店里看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。運用word中的圖片編輯功能，我們也能對賀卡背景進行更多的裝飾。另外，電子賀卡是會動的，我們的賀卡能不能動起來？通過字體的“文字效果”功能，可以將賀卡的文字設為動態(tài)效果。還有，通過插入對象功能，我們可以讓賀卡播放動聽的音樂。
（三）探究新知
第一關 設置背景圖
選擇合適的圖片，插入奧賀卡中。
想一想，要讓背景是張圖片，這張圖片的位置是不是應該在最底層？
將圖片設置為“襯于文字下方”，將圖片調整為全屏大小。
第二關 文字效果設置
文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號和顏色外，還可以改變字和字之間的距離，以及設置文字的動態(tài)效果。這些工作，我們都可以在“字體”對話框中完成。
選中需要設置的文字，單擊[格式/字體]，打開“字體”對話框。
選擇“字符間距”標簽，如右圖所示?？梢哉{整字符之間的距離。
選擇“文字效果”標簽，如右圖所示?？梢栽O置文字的各種動態(tài)效果。
（四）交流評價、挑戰(zhàn)自我
（五）全課小結。
第十一課：賀卡大換裝
第一關 設置背景圖
第二關 文字效果設置
小學信息技術四年級教案設計篇十四
目前，電子郵件是一種最基本的網上交流方式。本課的學習將為后面另一種網上交流方式，即網上論壇的學習做鋪墊。
本節(jié)課的主要內容是在認識outlexpress的操作界面基礎上，學會使用outlexpress發(fā)送、接收電子郵件和對郵件進行簡單管理，并能了解“接收”、“回復”、“轉發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。
重點及難點：電子郵件的發(fā)送和接收。
教學本課時，在授課過程中，引導學生討論：“當點擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時，對方是否必須打開計算機？”以此來幫助學生進一步理解信息是怎樣在因特網上傳輸的。
由于教材中第八課和第九課為選學部分，故本課的教學不要求一律使用outlexpress來收、發(fā)郵件，也可直接利用網絡上的電子郵局，進行郵件的發(fā)送與接收。結合不同網站中的電子郵局，就本課的學習內容，教師可做靈活處理。
建議本課教學時數為2課時。
學生此前已經學過wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對本課的outlexpress界面會感到很親切，便于進行自主學習。在日常生活中，學生對寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網絡的迅速普及，e-ail這個詞對學生來說也是多數人都知道的，因此，在本課教學中可以設置相應的情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松的環(huán)境中完成本課的學習。
過程與方法：創(chuàng)設寫信和發(fā)送電子郵件相對比的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣，通過互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。
情感態(tài)度、價值觀：通過互發(fā)電子郵件，使學生充分體會到學習的樂趣，增強學生學習的自信心，提高學生分析、整理信息的`能力，學會利用e-mail與人交流和溝通的方法。
硬件環(huán)境：建議使用多媒體網絡教室，配置寬帶互聯網。
素材資源：讓學生課前通過不同途徑查找、搜集關于“書信的發(fā)展歷史”的資料。
（一）創(chuàng)設情境。
教師拿出課前準備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導學生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現了什么？也可以結合學生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料，展開充分討論。
通過學生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網絡時代的產物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設出每個小組的同學要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。
（二）確定問題。
確定這節(jié)課我們完成的任務就是給老師發(fā)送一個電子郵件，內容是：“書信的發(fā)展帶來的思考”。
發(fā)送電子郵件的方法此前學生有接觸過，教師可以啟發(fā)引導學生，通過單擊outlexpress工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。
（三）自主學習。
學生啟動outlexpress，找到“新郵件”按鈕，進入“新郵件”的操作界面，觀察屏幕，發(fā)現outlexpress的操作界面與我們學過的wind5進行練習。
小學信息技術四年級教案設計篇十五
教學目標：填充工具的使用。
教學重點：學生填充工具的使用，結合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵。
教學難點：顏色的填充，以及解決在填充中出現的問題。
教學過程：
在這個春暖花開的美麗季節(jié)，讓我們去野外找找春天的氣息用我們的雙手，來畫出美麗的春天。
1、出示一副畫，
你能把它變得更美麗嗎？
2、學生進行練習
3、教師進行巡視主要檢查：
（1）顏色漏出來了是怎樣解決的（撤消）；
（2）怎樣修改？（放大鏡）；
（3）圖畫是否能補充得完整些？
4、對在學生練習中發(fā)現的問題進行解決；
用顏色填充區(qū)域或對象
1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。
如果所需的顏色既不同于當前的前景顏色也不同于當前的背景顏色，請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。
2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或對象。
注意
問題解決：待填充對象的邊線不連續(xù)，填充色將會泄漏擴散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關閉人一段點，請單擊“查看”菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸”或“自定義”。
1、作品展評；
2、工具使用技巧的交流；
3、小結；
教后小記：
第七課圖畫的移動、復制與大小變化。
小學信息技術四年級教案設計篇十六
一、教學內容：
教科書第40頁至43頁。
二、教學目標。
1.知識目標：
學會綜合運用word中圖片、藝術字、文本框、自選圖形等制作賀卡。
2.能力目標：
a)提高學生的自主探索和創(chuàng)造能力，能設計出不同形式的賀卡。
b)培養(yǎng)學生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力。
3.情感目標：
a)鼓勵學生向別人展示自己的作品，培養(yǎng)他們的自信心。
b)通過實例操作，讓學生學會自己動手制作賀卡表達情意。
三、教學重點：
如何合理設置頁面、邊框、圖片、自選圖形、文本框、文本等。
四、教學難點：
如何讓圖片對象可以自由擺放？如何設置精美的邊框？
教學過程。
一、激趣導入。
1、提問：
同學們，你們之前有沒有收到或者送給別人借以表達心意的賀卡呢？有沒有親手在電腦上制作過賀卡？今天我們就用熟悉的軟件——word來幫助我們制作這漂亮，經濟又有意義的賀卡。
2、欣賞賀卡（課件演示）了解賀卡的組成和各元素的作用，了解制作賀卡的基本步驟。
二、學習新知。
a、課件演示示范。
第一步、頁面設置:。
頁邊距：上下左右均為2cm。
紙張大?。?2開橫向。
第二步、設置賀卡背景圖。
第三步、輸入賀詞并進行排版。
第四步、整體效果的美化。
b、學生自主嘗試。
1、設置賀卡背景圖。
2、對賀詞進行簡單排版。
3、對賀卡整體進行美化。
c、巡視指導。
匯報交流。
1、評選組內優(yōu)秀作品。
2、小組成員互評作品的.優(yōu)點和缺點。
3、學生作品班內展示。
拓展延伸。
同學們你們平常見過的各種精美賀卡都可以通過word的強大功能制作出來，希望同學們課后多練習，掌握更多的電腦技巧，來描繪我們的幸福生活！
板書設計。
小貝的賀卡。
第一步、頁面設置:頁邊距：上下左右均為2cm紙張大?。?2開橫向。
第二步、設置賀卡背景圖第三步、輸入賀詞并進行排版。
第四步、整體效果的美化。
小學信息技術四年級教案設計篇十七
知識與技能：了解電腦病毒的危害，能使用殺毒軟件查殺病毒及惡意程序；掌握系統(tǒng)漏洞的修復方法，抵御病毒入侵。
過程與方法：通過觀看視頻了解病毒及其危害與傳播途徑；通過任務探究，學生用殺毒軟件查殺病毒并修復系統(tǒng)漏洞。
情感態(tài)度與價值觀：通過對電腦病毒的了解，提高學生的安全防范意識，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣，增強法治觀念，樹立良好的網絡道德情操。
重點：了解病毒的危害，學生使用軟件工具查殺病毒及惡意程序；學會修復漏洞。
難點：如何提高對病毒的安全防范意識。
情景導入：
設計意圖：通過“熊貓燒香”病毒的震撼視頻，來激發(fā)學生的學習興趣，引起學生對計算機病毒的關注。
任務探究。
了解計算機病毒及其殺毒軟件。播放一段有關計算機病毒的視頻，讓學生帶著剛才的問題看視頻然后共同探討交流病毒帶給我們的危害及其傳播途徑。
師：小明同學的電腦是通過什么方式感染上病毒的？（網絡）計算機病毒的危害是如此之強，那么我們應該如何預防計算機病毒呢？是不是以后就不能再上網、不能再使用u盤等外存儲設備了？有什么好的解決方法呢？師生交流，引出殺毒軟件。
課件展示幾款常用殺毒軟件簡單介紹幾款常用殺毒軟件，重點介紹本節(jié)課所學殺毒軟件。
設計意圖：通過微視頻，讓學生對計算機病毒及其危害有一個更深刻的理解；通過交流病毒的防范，引出殺毒軟件的重要性，為下一步學習做好鋪墊。
利用殺毒軟件查殺病毒熟悉“電腦管家”窗口界面組成。
任務一：利用“騰訊電腦管家”對電腦進行快速病毒檢測。
學生交流查殺過程中出現的問題及解決方法。
共同探討：閃電殺毒、全盤殺毒、指定位置殺毒的區(qū)別。
師總結：同學們，對于u盤等外存儲設備，在使用的過程中我們應該遵循“先殺毒后打開”的原則，這樣就能減少病毒入侵的`機會。
設計意圖：先讓學生自主探究殺毒軟件的使用，學會快速殺毒。通過對病毒查殺幾種方式的探討，讓學生了解對于u盤等外存儲設備的使用原則，從而讓學生養(yǎng)成良好的病毒防范意識。
堵住系統(tǒng)中的危險漏洞。
師：同學們，殺毒軟件也不是萬能的，因為計算機病毒在不斷地升級、變異，總有一些病毒利用殺毒軟件設計上的漏洞或缺陷潛入到我們的電腦中，因此，我們要從預防入手，將系統(tǒng)中的存在漏洞打上補丁，堵住病毒入侵的通道，保障電腦信息的安全。那如何進行漏洞修復呢？師生共同探討交流。
任務二：利用“騰訊電腦管家”修復系統(tǒng)漏洞，并探討如何讓電腦“自動修復高危漏洞”。
任務要求：小組合作完成，觀察修復漏洞的過程。共同探究高危漏洞的自動修復。
溫馨提示：在“電腦管家/設置中心”中，可設置“有高危漏洞時自動修復，無須提醒?！苯處熝惨曋笇В瑢W生活動中出現的問題及時糾正解決。任務完成后，學生演示操作過程，教師總結。
設計意圖：通過小組合作探究、交流的方式，培養(yǎng)學生自主學習的能力；同時讓學生養(yǎng)成良好的病毒防范意識，從而保障個人信息的安全性。
為電腦做個全面體檢。
師：同學們，我們剛才對電腦進行了病毒檢測、漏洞修復，那現在我們的電腦是否健康呢？下面請同學們對我們的電腦做一個全面體檢吧！
任務三：請利用“騰訊電腦管家”為自己的電腦進行全面體檢。
任務要求：觀察檢測出的問題，并依提示對問題進行處理。小組合作探討交流操作過程及處理方法。規(guī)定時間內完成的小組摘得一顆蘋果。
教師巡視指導，及時了解學生操作情況，對出現的問題及時引導解決。任務完成后，學生演示操作過程。
教師總結：同學們，為了防止電腦感染病毒，我們除了安裝必要的防護軟件外，還要提高自己的安全防范意識，那么在防范的過程中我們要做到：三要、三不要、一養(yǎng)成。（課件展示）。
設計意圖：通過前兩個任務，學生已經對電腦進行了病毒查殺、漏洞修復，本環(huán)節(jié)是對電腦的安全進行一個全面的檢測，做到萬無一失。病毒防范的總結是讓學生從平時使用電腦著手提高安全防范意識。
檢測與評價。
師：通過本節(jié)課的學習，哪位同學愿意跟大家分享一下你的收獲為了檢測一下本節(jié)課學習情況，請同學們完成學案上的檢測題。評選本節(jié)課的冠軍小組，給予獎勵。
設計意圖：通過匯報交流與測試題將本節(jié)課知識進行梳理鞏固，加深印象；冠軍小組的評選是對學生本節(jié)課學習的一個肯定。
（四）爭做網絡小公民。
師：同學們，現在我們身邊個人信息泄露、銀行卡被盜刷、各種帳號、密碼被盜等事件越來越多。（案例展示）為了保護個人信息安全，加大對網絡詐騙、網絡犯罪等行為的懲處力度，20xx年6月1日我國頒布了《中華人民共和國網絡安全法》。請同學們一定要遵法守法，千萬不要因為自己的好奇心理而去制造病毒、傳播病毒，我們要做一個文明守法的小公民。設計意圖：通過現實案例的展示與《網絡安全法》的學習有利于提高學生對網絡犯罪與網絡詐騙的防范意識，同時又教育學生做一個文明守法的網絡小公民。
（五）課后作業(yè)：
1.請同學們回家后關注一下家長的手機和家里電腦安裝的什么殺毒軟件，多長時間掃描一次。
2.對家里的電腦進行病毒檢測，并設置定時查毒。
設計意圖：將本節(jié)課所學知識加以鞏固提高，做到學以致用。