教案的執(zhí)行應根據(jù)實際情況進行調整和完善，及時反饋和總結教學效果，以不斷提高教學質量。教案的編寫還需要考慮到學生的興趣點和實際需求，增強他們對知識的主動探究和應用能力。關于教案編寫的詳細步驟和要點，請參考下面的教案范例。
二年級統(tǒng)計教案篇一
教學目標：
1、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學生初步認識條形統(tǒng)計圖（1格代表2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
重點：
1、掌握“以一當二”的表示方法，會畫條形統(tǒng)計圖。
2、能根據(jù)統(tǒng)計圖，提出問題并回答問題。
難點：掌握條形統(tǒng)計圖（一格代表2個單位）。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，生成問題。
師：你們喜歡小動物嗎？都喜歡什么動物??？
生：喜歡。
生1：我喜歡小兔子。
生2：我喜歡小狗。
生3：我喜歡猴子。
生4：我喜歡小鳥。
……。
生：……。
讓學生回答并說說為什么喜歡這種玩具。
師：喜歡哪種小動物的人最多？怎么知道的？看哪位同學想出的方法最多……可以獎勵表現(xiàn)好的同學，獎品是這幾種玩具的相片。
（設計意圖：通過玩具公司統(tǒng)計小朋友最喜歡的動物玩具這樣一個顯示情景生成問題，激發(fā)學生進一步探究的欲望。）。
二、探索交流，解決問題。
1、各小組展示并討論結果。
2、教師總結：同學們都是先把四種動物的名字寫下來，然后根據(jù)同學們匯報自己喜歡的動物名稱，通過畫“對號”或者“o”、寫數(shù)字等形式表示。
3、用自己喜歡的方法統(tǒng)計同學們喜歡的小動物的數(shù)量。
學生匯報，老師填表。
（設計意圖：學生自己動手操作，充分發(fā)揮學生的自主學習能力，激發(fā)學生學習興趣，讓學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理的過程，為下一步的學習打好基礎。）。
4、學生根據(jù)統(tǒng)計表自己畫一份統(tǒng)計圖。（學生獨立探究，教師巡視、指導）。
大多數(shù)同學在統(tǒng)計圖時都用一格代表一格單位，只有很少幾個同學用一格代表2個單位，對這種情況重點分析。
師生共同探究一格代表2個單位的優(yōu)點。
師：我們?yōu)榱水嫿y(tǒng)計表時省事，用一個格代表2個單位，這種方法在統(tǒng)計更大的數(shù)字時用到的地方更多。
你們看看這張統(tǒng)計表，喜歡哪種小動物的人數(shù)最多？
生:……。
師：喜歡哪種小動物的人最少？
你還發(fā)現(xiàn)了什么？
生：好。
（設計意圖：讓學生自己制作統(tǒng)計圖，觀察并發(fā)現(xiàn)里面的信息，從而進一步加深對統(tǒng)計圖的認識，知道統(tǒng)計圖的價值。）。
三、鞏固應用，內化提高。
1、引導學生完成例1。
讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表，并做（1）、（2）、（3）小題。
讓學生說一說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么？
2、練習二十二第2題，提示學生先將“正”字轉化為數(shù)字，然后再畫統(tǒng)計圖，并回答問題。
（設計意圖：鞏固應用這個環(huán)節(jié)讓學生吧學到的`知識應用到生活中，鞏固了所學知識，進一步了解統(tǒng)計圖的意義，加深對統(tǒng)計圖的了解。）。
四、回顧整理，反思提升。
今天我們學習到什么？你都會用哪些方法？有什么收獲呢？并讓學生和一年級學的統(tǒng)計圖說說這次學的和以前有什么不同。
教后反思。
在本課教學中，讓學生自己動手操作，充分發(fā)揮學生的自主學習能力，激發(fā)學生學習興趣，讓學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理的過程，然后，讓學生自己制作統(tǒng)計圖，觀察并發(fā)現(xiàn)里面的信息，從而進一步加深對統(tǒng)計圖的認識，知道統(tǒng)計圖的價值。
二年級統(tǒng)計教案篇二
一、學生基本情況分析：
三年級共有學生人，其中男生人，女生人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，但是他們卻關系融洽，團結一致，有強烈的集體榮譽感。
思想方面：本班這些同學天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結友愛，互幫互助，多數(shù)學生有強烈的進取心。他們通過學習課本的有關文章，受到一定的教育：如熱愛勞動、熱愛祖國、熱愛人民，奮發(fā)向上，關心他人，做事一絲不茍，待人真誠，做事認真負責等。多數(shù)同學認識到學習的重要性，不學習就落后，就沒有本領，將來就無法建設自己的家園。但個別同學認識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘--得過且過。這樣的學生應該給予正面引導。
紀律方面：大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，定時上好早讀，遵守《教室規(guī)則》和《小學生守則》，同學之間不打架，不罵人，尊敬師長，文明守紀。
學習方面：經(jīng)過五年多的學習，大部分同學掌握了一定的獨立學習的方法，數(shù)學水平有了較大的提高，計算、理解能力也具備了一定的水平，他們不需要教師監(jiān)督，就指導應該學什么，應該怎樣學，能自覺主動的學習，上課時，他們思維敏捷，迅速，回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預習功課，是些優(yōu)秀學生，像韓嘯林、劉蒙蒙、韓英勝等同學。大部分學生，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢，作業(yè)需老師叮嚀才能完成，有凌日盛、韓鳳云等同學。當然，也有一部分同學，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識不強，懶于動腦，有韓超、張鑫等；還有一部分學生，頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎知識掌握特不好，雖然干勁比較大，但成績總是提不高，有張倩倩等。
總體上，從上學期成績分析看，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的十多個同學，更要認真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭--后來居上。
在小學階段的最后一個學期，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力。
教材分析。
本冊教材內容包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。
二、本冊教學的主要目的要求。
1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學的重點、難點。
教學重點：位置與方向，年、月、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。
四、全冊課時安排：（約60課時）。
單元。
章節(jié)。
課時。
一
位置與方向。
4課時。
二
口算除法。
3課時。
筆算除法。
9課時。
整理和復習。
1課時。
三
簡單的數(shù)據(jù)分析。
3課時。
平均數(shù)。
2課時。
四
年、月、日的認識。
2課時。
24時計時法。
2課時。
制作年歷。
1課時。
五
口算乘法。
3課時。
筆算乘法。
4課時。
整理與復習。
1課時。
六
面積和面積單位。
2課時。
長方形和正方形面積計算。
3課時。
面積單位間的進率。
3課時。
七
小數(shù)的初步認識。
3課時。
小數(shù)的簡單計算。
3課時。
八解決問題4課時。
九數(shù)學廣角2課時。
十總復習4課時。
二年級統(tǒng)計教案篇三
《讀統(tǒng)計圖表》這節(jié)課的教學目標是能認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表并能完成相應的圖表，能讀懂統(tǒng)計圖表并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題，能體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。通過聽本節(jié)課給了我很大的感觸，讓我看到了孩子們在快樂中學習，在學習的過程中享受著這份學習的快樂。發(fā)展與教育心理學的研究表明：興趣是一種帶有情感色彩的認識傾向，它以認識和探索某種事物的需要為基礎，是推動人去認識事物，探求真理的一種重要動機，是學生學習中最活躍的因素。孔老師的課堂創(chuàng)設了許多情境，學生趣味盎然，有了學習興趣，學生在學習中產(chǎn)生很大的積極性，從而產(chǎn)生某種肯定的，積極的情感體驗。這堂課的設計都是從孩子們最感興趣和親身經(jīng)歷的事情來統(tǒng)計，主要是對學生選修課情況的`調查統(tǒng)計、對學生近視眼情況的調查統(tǒng)計、對學生喜歡的游樂項目情況的調查統(tǒng)計，這樣激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。這堂課學生的思維也非常的活躍，想出了許多不同的統(tǒng)計方法，每個學生都在輕松愉快地學習。在這節(jié)課后面的練習設計是統(tǒng)計深圳歡樂谷游樂項目情況，極大地激發(fā)了學生們的興趣，這是與孩子們的生活密切聯(lián)系的，圍繞了人人學有價值的數(shù)學觀。整堂課，課堂氣氛都很活躍，幾乎每位學生都在跟著老師一起思考和做題目，這樣體現(xiàn)了教師始終以學生為主體，讓學生主動參與到教學教程中?？桌蠋熯€在教學中對為什么進行統(tǒng)計的意識讓學生充分理解，達成了對統(tǒng)計圖目標的理解，學生也獲得了統(tǒng)計方面知識的完整性，使得學生把知識應用于生活中的意識。
二年級統(tǒng)計教案篇四
一．單元教學目標：
1．結合實際問題，發(fā)展初步的統(tǒng)計意識，進一步體驗數(shù)據(jù)的調查、收集、整理的過程。
2．能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。
3．在簡單的猜測活動中初步感受不確定現(xiàn)象，初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的。
新課標第一網(wǎng)。
二．單元教學分析：
本單元包括“生日”“買書”和“拋硬幣”三節(jié)。前兩節(jié)是統(tǒng)計的內容，第三節(jié)是概率的起始課。統(tǒng)計的學習內容，重在發(fā)展學生統(tǒng)計活動的經(jīng)驗，進一步感受統(tǒng)計的必要性；概率，是學生第一次接觸，必須通過“拋硬幣”“摸球”等學生熟悉的游戲活動，使他們感受現(xiàn)實世界中大量的不確定現(xiàn)象，這是學習概率的基礎。
三．教學課時：
本單元課時安排：3-4課時。
題目生日備課人鄒艷華。
教學。
目標。
1．結合調查班里同學的生日在什么季節(jié)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過程，進一步獲得統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。
2．根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單問題，并進行簡單推測。
教學。
重難點在具體的統(tǒng)計活動中，學會數(shù)據(jù)的調查、收集和整理，并根據(jù)數(shù)據(jù)回答問題。
教學。
準備課件。
學具課時。
安排1。
教學過程。
（一）情境引入。
師：老師今天帶來一張生日賀卡，大家猜猜是送給誰的？
（二）玩中學。
1.同學們，你們都知道自己生日是幾月幾日嗎？知道它在什么季節(jié)嗎？
（啟發(fā)學生回憶當時是穿什么衣服，景色如何？來說明自己的生日是什么季節(jié)。）。
2.（放一段樂曲，大家聽一聽）你覺得這段樂曲描繪的是哪個季節(jié)？為什么？
4.如果要用四種不同的顏色分別表示一年四季，你會怎么選擇？為什么？
5.（用綠、紅、黃、白四種顏色分別象征春、夏、秋、冬四季）每個學生向小組長要一張有色的卡片，表示自己生日的季節(jié)。
6.要調查班里同學的生日在什么季節(jié)，說說你想怎樣調查？（小組先商量出一個好辦法，向全班匯報、交流。）。
7．讓大家都把象征自己生日季節(jié)的卡片分別貼在黑板上春、夏、秋、冬四個字的周圍，一起數(shù)一數(shù)。（老師逐一把得到的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表。）。
8．根據(jù)統(tǒng)計表，請學生在格子里涂色（課本第90頁），獨立完成統(tǒng)計圖。
9．小組討論，說一說：
(1)哪個季節(jié)過生日的同學最多？
(2)夏季和冬季過生日的同學共有幾名？
(3)如果今天恰好有一個同學沒有來，猜猜他最有可能在哪個季節(jié)過生日。
(4)從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么？
10．針對(3)(4)兩個問題，進行全班討論、交流。
（三）做中學。
游戲：勤勞的小蜜蜂。
師：假如你們是勤勞的小蜜蜂，盒子里面有黃花、藍花和紅花各一朵。
1.每次摸出一朵花，在下表記錄結果后，把花放回盒子。
2.整理上表的數(shù)據(jù)，涂色，完成下面的統(tǒng)計圖。
黃色藍色紅色。
次數(shù)123456789101112。
顏色。
3.說一說。
(1)___拿出的次數(shù)最多。
(2)黃花和白花一共摸出來了_________次。
(3)如果再摸一次，你猜它會是_________花。
（這個活動的目的是讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析全過程。）。
板書設計。
修改及補充內容。
題目拋硬幣備課人卓敬敏。
教學。
目標。
2．會用“一定”“可能”或“不可能”等詞匯描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。
教學。
重難點探索事件發(fā)生的確定性與不確定性，初步體驗可能、一定、不可能，能用自己語言加以描述。
教學。
準備課件。
學具課時。
安排2。
教學過程。
一、游戲激趣、引出課題。
1、談話：
師：同學們喜歡玩游戲嗎？平時都喜歡玩哪些游戲？
(鼓勵學生說出自己喜歡的游戲，學生產(chǎn)生積極情感)。
2.拋硬幣，初步感知。
(先請學生觀察硬幣，說明正面、反面)。
師：同學們先猜一猜，硬幣落下后哪面會朝上？
1、正面會朝上。
2、反面會朝上。
師：到底哪面朝上，我們驗證一下。老師先拋一次驗證。
3、小組活動。
課件出示活動規(guī)則：先猜一猜，再拋。每人拋一次，用你喜歡的方式統(tǒng)計。
(小組活動，學生情緒激動，神情專注，氣氛熱烈)。
4.小結：
師：不論怎么拋硬幣，落下后正面反面都有可能。到底是正面朝上還是反面朝上，我們是不能確定的。因此，我們可以說：可能會正面朝上，也可能會反面朝上。
師：請同學們用可能說說拋硬幣的情況。
二、活動探究，體驗發(fā)現(xiàn)。
1.體驗可能：
師：在裝有3個白球和3個紅球的盒子里摸球。請同學們先猜一猜每次摸到的會是什么顏色的球，再摸球。每人摸一次，用你喜歡的方式進行統(tǒng)計。小組活動開始。
(分組活動，教師巡視，然后小組匯報)。
師：從各組匯報的摸球情況中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.體驗不可能：
師：從剛才的盒子里能摸出黑球嗎？為什么？
3、體驗一定：
教師出示一盒球，搖晃均勻，請學生先猜再摸球。
(學生紛紛舉手，說明猜想)。
師：下面請幾位同學來摸球，驗證一下大家的猜想。
師：怎么裝球，摸出的一定是白球？
4、感受可能性的大?。?BR> (學生紛紛說出自己的想法后，請8位學生摸球，并將結果統(tǒng)計在黑板上)。
師：從統(tǒng)計的結果來看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師小結：好。盒子里的白球數(shù)量多，摸到白球的可能性就大，次數(shù)就多；籃球數(shù)量少，摸到籃球的可能性就小，次數(shù)就少。
5、選禮物活動：
出示智慧老人送來的禮物袋，請同學們選擇自己喜歡的禮物，在小組內說說應該在哪個袋子里摸，才會摸到自己喜歡的禮物，然后全班交流匯報。
三、再次體驗深化拓展。
1、裝球活動：
（請每個小組選一個代表抽取選題：1號題是怎樣裝球才能保證摸出的可能是黃球？2號題是怎樣裝球才能保證摸出的一定是黃球？3號題是怎樣裝球才能保證摸出的不可能是黃球？）。
師：第一位同學會抽到幾號選題呢？第二位同學會抽到幾號選題呢？第三位同學呢？
(按照抽取地選題，小組活動裝球，然后匯報。)。
2、說一說：小白兔可能會吃到蘿卜嗎？
(電腦出示一只活潑可愛的小白兔和智慧老人)。
3、看圖說話：
(一位小男孩正在花園踢球，球飛向三樓的玻璃窗，窗下走著一位老奶奶和她的小孫子。)。
師：同學們說一說畫上誰在干什么？
師：想想可能會發(fā)生什么事情？
四、總結談話點撥聯(lián)想。
1、師：這節(jié)課你們有什么收獲？
板書設計。
修改及補充內容。
二年級統(tǒng)計教案篇五
教學目標：
1、知識目標：使學生初步學習繪制條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，和填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表回答一些簡單的問題，進行簡單的分析。
2、能力目標：使學生體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，能根據(jù)統(tǒng)計結果提出合理的建議，進行初步的預測，進一步體會統(tǒng)計的意義與作用。
3、情感目標：通過對周圍現(xiàn)實生活有關事例的調查，同時在參與合作交流的學習活動中，培養(yǎng)數(shù)學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣。
教學重點：
學習條形統(tǒng)計圖的繪制方法，初步體會條形統(tǒng)計圖的特點。
教學難點：
會看統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計結果進行簡單的分析，提出合理的建議，并進行初步的預測等。
教學過程：
一、激趣導入，引出新知。
師：
1、馬上就要到六一了，老師想舉辦聯(lián)歡會慶祝一下，要慶祝首先就要布置布置我們的教室，征求大家的意見，布置成大家都喜歡的顏色樣式，那就要準備彩色的紙，大家一起動手。
2、那就要先來說說你們喜歡的顏色嗎?(叫幾個學生說一說)。
3、說一說你最喜歡的顏色是什么呢?(學生興趣調動起來了，下面學生七嘴八舌的說著自己喜歡顏色)。
生：1、舉手表決2、投票3、統(tǒng)計。
師：好的，我們今天就來統(tǒng)計一下。(板書課題)二、親歷體驗、探索新知。1、投票選舉，收集數(shù)據(jù)。
師：請同學們仔細想一想，用什么方法才能知道哪種顏色是大家最喜歡的?(投票選舉)。
老師給小朋友每人準備了一張選票，請你寫上在這四種顏色中你最喜歡的，然后交給小組長，小組長收齊之后放進投票箱里，明白了嗎?(學生很快的完成投票過程)2、統(tǒng)計整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計表。師：(1)同學們都為自己最喜歡的顏色投了一票，接下來我們該怎么做呢?(一張一張統(tǒng)計)。
(2)我們可以找一個唱票員，來讀出選票，那么其他同學該干什么呢?(找一張紙記錄)。
老師已經(jīng)幫你們準備了統(tǒng)計表，你們可以在評選表的相應的位置記錄。(大屏幕展示統(tǒng)計表)。
(3)那你會選擇什么樣的方式記錄呢?(正字等方式)。
(4)同學們想了這么多的記錄方法。好，我們先請上來一位唱票員，誰愿意?(篩選一名同學)請唱票員選一名小助理一起完成唱票工作。
(5)先試一張票，看學生能不能正確記錄，如果能就叫學生繼續(xù)唱票直到結束。3、制作條形統(tǒng)計圖。
生：可以用條形統(tǒng)計圖。
師：誰來說一說怎樣畫條形統(tǒng)計圖?生1：畫出橫、縱軸，標清名稱。生2：從下往上畫。
生3：一個格代表1個人。
師：小朋友先在小組里討論一下想想辦法，用你們自己的方法去解決一下吧。(讓學生通過小組的討論，后開始繪圖，教師巡視并在適當?shù)臅r候把畫得正確的條形統(tǒng)計圖展示出來，并請學生向全班學生介紹自己得想法。)。
(讓學生繼續(xù)完成自己的統(tǒng)計圖，老師繼續(xù)巡視。)。
4、展示統(tǒng)計圖。
教師選一些統(tǒng)計圖在大屏幕上全班展示，并請同學點評，老師點評。
5、分析統(tǒng)計圖。
(一)數(shù)據(jù)的分析。
1、從這張統(tǒng)計表中，你了解了哪些信息?
2、超市要想生意好，你認為要具備哪些條件?
3、小結：大家說的真好，可以成為出色的分析人員。在剛才的統(tǒng)計過程中，我們先確定調查的范圍，然后進行數(shù)據(jù)的搜集，整理(很多同學采用了劃正字的整理方法)，然后把結果表示出來(這次我們采用的是統(tǒng)計表的形式)，最后要對結果進行分析，得出結論。
三、鞏固練習。
1、統(tǒng)計完學習用品，我們來做個游戲吧。名字叫做“剪刀、石頭、布”會嗎?游戲規(guī)則：兩人一組，共玩6次，每玩一次勝者得十分，負者得0分，平了各記5分，把每次得分填在統(tǒng)計表中并算出總分。
2、游戲規(guī)則和統(tǒng)計表。
3、游戲開始。
4、匯報得分情況。
四、課堂總結：
今天我們學習、討論了很多內容。你也來整理一下，這節(jié)課你有哪些收獲呢?
五、布置作業(yè)：
請你用今天我們學習的統(tǒng)計知識，選擇其中的一個內容進行調查，并把調查結果填入統(tǒng)計表。計劃并進行統(tǒng)計。
2、我家一個月的開支統(tǒng)計表。
3、班圖書角(圖書)統(tǒng)計表。
二年級統(tǒng)計教案篇六
２、通過實例，認識統(tǒng)計圖，并完成相應的表格。
３、能根據(jù)統(tǒng)計圖表的信息，提出并解決數(shù)學問題。
４、能在活動中初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不能確定的，能判斷不確定現(xiàn)象。
在他人鼓勵和幫助下，克服學習中的困難，或得成功體驗。
2、在實踐活動中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理，初步認識分類匯總統(tǒng)計表。
3、學會有序的觀察和有條理的思考。
4、培養(yǎng)合作交流能力。
１、小朋友，你最喜歡什么活動項目。
學生匯報。
２、出示各種活動。
４、我們了解了我們小組最喜歡活動的項目，你還想知道什么？
學生說。
１、引導研究：你能想出什么好辦法讓大家都知道我們班同學最喜歡的活動項目嗎？
小組討論匯報。
２、從表中你可以知道什么？
３、學生思考后交流。
１、跑步前后，我們的.脈搏會變嗎？
學生數(shù)脈搏。
２、以小組為單位天統(tǒng)計表。
３、組織學生跑步后數(shù)脈搏。
４、觀察兩張統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
５、學生觀察交流匯報。
６、將脈搏變化數(shù)天在統(tǒng)計表3。
７、在觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
８、交流。
１、這節(jié)課你有什么收獲？
２、生活中還有值得統(tǒng)計的事情嗎？
３、學生分組統(tǒng)計。
1、學習單式條形統(tǒng)計圖。
2、學會收集信息。
同學們，六一節(jié)快樂嗎？請看小動物的表演。
看了以后，你知道些什么？
學生交流。
１、收集到的信息怎樣處理？
２、表中的數(shù)據(jù)還可以用統(tǒng)計圖表示，這是條形統(tǒng)計圖。
３、學生觀察交流。
５、圖表對比，發(fā)現(xiàn)特點。
６、探究例2。
你們喜歡踢球嗎》看統(tǒng)計圖，說一說。
學生交流。
１、教材117頁1題。
２、生活中的條形統(tǒng)計圖。
學生交流。
你學會了什么？
教材116頁例3，118頁課堂活動2。
1、學習條形統(tǒng)計圖。
2、學會收集信息。
同學門家每天有多少垃圾？你統(tǒng)計過嗎？
小林把自己家的垃圾坐了一個統(tǒng)計。
看書并完成統(tǒng)計圖。
看統(tǒng)計圖，你想到了什么？
自己思考。
小組交流。
集體交流。
小朋友，你們喜歡那些動物？
你最喜歡什么？
今天我們來做一個統(tǒng)計，好嗎？
收集信息，
完成統(tǒng)計表和圖。
你可以提出那些數(shù)學問題？
會完成統(tǒng)計圖和表。
統(tǒng)計學校1-3年紀學生人數(shù)。
學生調查匯報并完成統(tǒng)計表。
從表中，你知道了什么？
統(tǒng)計完成家務情況。
學生自己匯報做家務情況。
完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。
從表中，你知道了什么。
學生獨立完成。
：119頁。
１、班上轉來一個新同學，猜，是男同學還是女同學？
學生猜測并回答。
為什么對同一見事情會有不同的結論呢？
小結：很多事情發(fā)生的結果不能確定，在數(shù)學上叫不確定現(xiàn)象。
２、你在生活中有這類不確定現(xiàn)象嗎？
學生小組交流后回答。
1、出示硬幣。
將硬幣拋向空中，回有幾種現(xiàn)象？
學生活動。
小組合作。
2、小結交流。
事情發(fā)生的可能性有很多中，而且有大小。
生活中什么事情可能是這樣，也可能是那樣？
學生思考后交流。
二年級統(tǒng)計教案篇七
1、嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品，提高計數(shù)能力。
2、感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。
3、體驗同伴合作完成任務的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、記錄紙4張、記錄板8塊、計數(shù)條4套、記號筆8支。
個櫥子內擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。
1、創(chuàng)設情境，幼兒初次合作，分享統(tǒng)計結果。
（1）交代任務，分組記錄。
"今天，請你們來統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少。"幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄，教師指導。
（2）交流分享統(tǒng)計結果。
"每組請一個小朋友來介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的？你們用了數(shù)字、圖畫、表格的辦法進行了統(tǒng)計，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少?？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。
2、嘗試用計數(shù)條進行二次統(tǒng)計，分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
（1）介紹材料，提出要求。
"請你們用記錄板和計數(shù)條再來做一次統(tǒng)計，看能不能很清楚地看出哪種東西最多？哪種東西最少？"
（2）指導幼兒使用計數(shù)條再次統(tǒng)計。
（3）分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
"貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的？"小結：用計數(shù)條統(tǒng)計，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會知道最高的計數(shù)條代表的商品是最多的，最矮的計數(shù)條代表的商品是最少的。
（4）引導幼兒根據(jù)統(tǒng)計結果確定進貨商品。
"一起說說看，需要進哪種貨？"小結：你們用不同的統(tǒng)計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。
3、觀看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗。
"在我們生活當中，很多時候還會用到統(tǒng)計，能幫助我們解決更多更復雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統(tǒng)計。"分別觀看幼兒身高、營養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表，再次感受統(tǒng)計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
二年級統(tǒng)計教案篇八
第1課時：栽蒜苗一。
教學目的：
1，通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多少個單位的必要性。
2，理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。
3，回將實驗中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖表示。
難點重點：體會和理解條形統(tǒng)計圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖。
教學過程：
一,計錄數(shù)據(jù)。
提前布置學生栽蒜苗試驗，要求記錄好蒜苗15天的生長情況，教師適當作記錄指導。
二、交流整理數(shù)據(jù)，并填表。
2，小組活動交流，交流后，每小組記錄得數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中。
三，制作條形統(tǒng)計圖，
3，以四人小組為單位，將本組記錄整理的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖，并展開討論、誰的蒜苗長得快等。
四，鞏固與練習，
1，試一試第1、2題，先讓學生說一說，在說得過程中體會從一小格表示的幾個單位中理解條形所代表的實際數(shù)據(jù)。鼓勵學生從條形統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息。
2，練一練，先讓學生在已確定每小格表示幾個單位的方格紙上獨立畫條形統(tǒng)計圖，再進行交流，你能從圖上獲取哪些信息。
五.實踐活動。
生活中有哪些事情可以通過數(shù)據(jù)來反應？請每個小組的同學自己選擇一個主題，進行調查。并將調查的數(shù)據(jù)在附頁4中制成條形統(tǒng)計圖。
第2課時：栽蒜苗。
教學目的：
1，通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會繪制條形統(tǒng)計圖的必要性。
2，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，能從復式條形統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息。
3，能把生活中的一些數(shù)據(jù)，回執(zhí)成復式條形統(tǒng)計圖。
難點重點：體會繪制復式條形統(tǒng)計圖的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖。
教具：多媒體。
教學過程：
一、復式條形統(tǒng)計圖的必要性。
多媒體出示一格表示不同數(shù)量的兩張單式條形統(tǒng)計圖，組織學生從中獲取信息，并說一說，誰的蒜苗長得高？當學生有爭論時，啟發(fā)學生進一步觀察統(tǒng)計圖，找出原因，引導學生提出將兩張圖合并在一起的想法，體會復式條形統(tǒng)計圖的必要性。
二、探素復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。
多媒體出示小亮、小麗栽的蒜苗半個月生長情況復式條形統(tǒng)計圖，讓學生觀察、討論復式條形統(tǒng)計圖的特征，探素復式條形統(tǒng)計圖的制作方法。
三、鞏固和練習。
試一試第1題，先組織學生說一說條形統(tǒng)計圖上每個條形的實際意義，再比較相關的兩個數(shù)量，說說從中獲取了哪些信息，根據(jù)這些信息算一算課后問題，然后提問：為什么鍛煉前后有的成績提得快，有的成績提得慢，與同學進行交流。
試一試第2題，多媒體出示第27屆奧運會中、韓兩國的獎牌情況統(tǒng)計圖，讓學說說上面的信息，并提出問題，然后獨立解答教材中呈現(xiàn)的問題。
四、實踐活動。
1，調查雅典奧運會獲獎牌數(shù)前兩名國家獎牌情況，并繪制成復式條形統(tǒng)計圖。
2，記錄你和其他4名同學運動前后脈搏跳動的次數(shù)，并繪制成復式條形統(tǒng)計圖。
第3課時：栽蒜苗（三）。
教學目的：
1，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理，體會單式折線統(tǒng)計圖的特點。
2，能將一組相關的數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖。
3，能從折線統(tǒng)計圖上，獲取數(shù)據(jù)變化的信息，并進行簡單預測。
教學過程：
通過對條形統(tǒng)計圖的復習，引導學生回憶條形統(tǒng)計圖的特點，然后提出問題:如果要知道蒜苗的生長趨勢能用什么辦法？供學生討論，在學生的討論中，引出單式折線統(tǒng)計圖，多媒體出示一份15天蒜苗生長情況折線統(tǒng)計圖，對照圖上數(shù)據(jù)，讓學生討論，你能發(fā)現(xiàn)哪幾天蒜苗生長得比較快？預測第20天蒜苗大約長到多少?說說理由，在回答蒜苗的生長趨勢的同時，讓學生體會，了解，掌握折線統(tǒng)計圖的特點。
先討繪制折線統(tǒng)計圖的過程和注意事項，并適當提示：一格表示多少比較合適?格子不夠怎么辦等？然后鼓勵大家將自己記錄的15天蒜苗生長情況繪制成單式折線統(tǒng)計圖，（可繪制在附頁4上。）分四人小組討論交流。
三、鞏固和練習。
1，練一練第一題，先觀察統(tǒng)計圖，引導學生說一說非典新增病人的變化趨勢和產(chǎn)生這些變化的原因。
2，練一練第二題，看圖后，首先說說小華每隔幾小時測量一次氣溫，再說這一天氣溫的總體變化，鼓勵學生討論，從圖中，你還能提出什么問題。
3，練一練第三題，組織學生讀圖，讓學生掌握信息后，再根據(jù)信息進行適當推理，提醒注意，每一個數(shù)量的變化都會受到一定因素的影響，曉玲跳繩數(shù)量也不例外。
四、實踐活動。
1，四人小組互測身高，2人負責測量，1人記錄。
2，小組報告測量結果。
3，將同學身高的數(shù)據(jù)按一定的規(guī)律分組。并統(tǒng)計人數(shù)。
4，將這些數(shù)據(jù)用附頁5的格子紙繪制成統(tǒng)計圖，并與同學交流。
第4課時：走進網(wǎng)絡。
教學目的：讓學生養(yǎng)成從各種媒體收集數(shù)據(jù)的習慣，利用網(wǎng)絡拓展學生的知識面，了解我國近幾年來經(jīng)濟領域的飛速發(fā)展情況，激發(fā)學生學習的熱情。
教學過程：
一、工農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展。
1，出示掛圖，展示我國2002年工農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展的部分產(chǎn)量數(shù)據(jù)，提問：這些數(shù)據(jù)從哪里可以得到？激起學生對各種媒體的認識，初步的了結網(wǎng)絡。
2，進行讀寫練習，讀出和寫出掛圖上的數(shù)，同桌一人讀，另一人寫，互相交換角色進行。
3，先讓學生獨立完成2、3小題，再全班交流。
二、交通網(wǎng)絡四通八達。
1，從網(wǎng)絡上查找我國近五年來交通發(fā)展的情況，讓學生感受我國近年來交通的變化情況。
2，全班交流你家鄉(xiāng)到北京的距離，估一估五年中新建的鐵路有幾個這樣的路程。
三、人民生活大變樣。
1,全班交流家里電器和通信器材擁有的情況，進行整理，感受生活得變化。
2，生從書上插圖中獲取信息，算一算，城鎮(zhèn)人均收入增加最快的是那一年，根據(jù)這些信息估一估，三年后全國人均收入多少元，并說說理由。
3、查一查，算一算，五年來全國造林多少公頃，編制成折線統(tǒng)計圖，全班交流。
四、實踐活動。
你還想了解更多的信息嗎？分組活動，每小組先確定一個主題，然后調查收集數(shù)據(jù)，將收集的數(shù)據(jù)進行整理后制成統(tǒng)計圖表，并與同學分享成果。
教學反思：
二年級統(tǒng)計教案篇九
首先，我試著在促進學生主動發(fā)展方面做了一點嘗試。
《標準》指出：：學生應經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程要有所體驗，要學習一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計結果回答一些簡單的問題。所以，本節(jié)課的教學中，我首先激發(fā)學生學習統(tǒng)計的興趣，選擇學生喜歡的小動物創(chuàng)設學習情境，讓學生樂于參與統(tǒng)計活動。其次，讓學生參與統(tǒng)計的全過程，在自己的體驗過程中了解一格還可以表示2個數(shù)量甚至更多，能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表，掌握收集、整理數(shù)據(jù)的方法，培養(yǎng)觀察思考、動手操作、猜測推理的能力。
這部分教材是在學生已經(jīng)接觸過簡易統(tǒng)計表的基礎上，組織學生認識條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)進行分析，并做出一些簡單的預測；學生要參加一些簡單的實踐活動，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，并在方格紙上畫出條形統(tǒng)計圖。注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。在組織學生參與統(tǒng)計活動時，教師應該精心創(chuàng)設情境，鼓勵每個學生都親身經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，體驗到統(tǒng)計的必要性，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。能看懂生活中常見的統(tǒng)計圖表，是現(xiàn)代公民重要的數(shù)學素質。教師在進行教學時，應給予充分的重視，引導學生學會分析統(tǒng)計圖表中數(shù)據(jù)的變化情況，在活動過程中，教師要給學生充分的時間，讓他們展開討論，做出分析，進行交流。
在本堂課的教學過程中，我沒有把教學目標僅僅局限在掌握簡單的統(tǒng)計方法上，而是著眼于讓學生感受統(tǒng)計問題的產(chǎn)生，體驗統(tǒng)計方法在生活中的應用。首先，通過學生自主提出想知道的問題，引發(fā)統(tǒng)計的需要，這種需要很自然地轉化為學生經(jīng)歷統(tǒng)計過程的內在動力。
其次，我又試著在教學的安排上做了一點嘗試。
1、授課的大部分形式是教師與學生共動。
具體細節(jié)：在填統(tǒng)計表的教學過程中，我讓學生報數(shù)我填寫。我的.想法是：這樣做，可以讓學生更具體更直接的看到圖表的制作過程，使學生在”潤物細無聲“下將知識內化。但也有讓學生獨自完成的學習活動，我的目的是：讓學生感到自己也能行，感到只有“動手又動腦，才能有創(chuàng)造。
在實際教學中還存在很大的不足：
如：課堂氣氛不夠活躍，教師的語言不簡練等等。真誠的希望各位教師、領導多提寶貴意見，幫助我沿著準確的教育方向，走進學生，走進教育。
二年級統(tǒng)計教案篇十
針對本節(jié)課，我作如下幾反?。?BR> 1、本課首先讓學生充分感受單式統(tǒng)計表的不方便產(chǎn)生強烈的學習需要。然后分小組討論復式統(tǒng)計表該是怎么樣的、引導學生認識復式統(tǒng)計表，再根據(jù)學生的回答完善統(tǒng)計表，帶領學生一起經(jīng)歷認識、填寫復式統(tǒng)計表的過程，增加學生的感性認識。一方面培養(yǎng)學生的'統(tǒng)計能力，另一方面凸現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)源于實際生活，整個課堂具有現(xiàn)代的生活氣息，數(shù)學問題生活化，學生能輕松地獲取知識。
2、在學生了解了復式統(tǒng)計表的基本形式后，出示了幾份與例題不一樣形式的復式統(tǒng)計表，讓學生感受統(tǒng)計表的形式不是固定的，要根據(jù)實際情況確定。最后充分讓學生感受復式統(tǒng)計表在各行各業(yè)中的作用。整節(jié)課目標明確，層次清晰，學生學有所得，學習效果好。
3、細節(jié)方面有待加強，對表格里的數(shù)據(jù)是表示什么意思，要讓學生充分思考，教學復式統(tǒng)計表時，要先讓學生思考合并后的統(tǒng)計表要統(tǒng)計哪些內容，是什么樣子的，在初步思考的基礎上，讓學生體會復式統(tǒng)計表的結構，讓學生學會看表，特別是學會看懂表頭的內容。最后如果能通過滲透人文性的知識，讓學生在課后搞一個小小的實踐調查活動，來鞏固和深化知識，不斷增強學生綜合應用知識的能力，那教學實效會更好。另外，對后進生還要多加關注。
二年級統(tǒng)計教案篇十一
本組教材的主題是：用心思考勇于發(fā)現(xiàn)。
本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的'靈機一動，看起來沒有費什么力氣，事實上哪怕是一個小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。學習本組教材，目的不是要學生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
1、激起學生的興奮點。
2、讓學生多動手，在實踐中學習語言。
3、認識52個生字，書寫33個，14課沒有生字。
1、培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
14課時。
單元自備。
二年級統(tǒng)計教案篇十二
1．通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。
2．讓學生認識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。
3．通過對現(xiàn)實生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，引導學生關注生活中的數(shù)學問題，并運用已經(jīng)掌握的知識解決生活中較簡單的數(shù)學問題。
第一課時
教學內容：書p108~109
2.使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。
教具準備：未完成的統(tǒng)計圖、教學課件
一、創(chuàng)設情境，導入新課
（師出示統(tǒng)計表）
98~xx年市中小學參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表
989900010203
人數(shù)（萬人）3468810
二、動手制作條形統(tǒng)計圖
1.學生獨立完成條形統(tǒng)計圖
學生根據(jù)老師提供的‘98~xx年市中小學參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表’內的數(shù)據(jù)，獨立完成‘98~xx年市中小學參觀科技發(fā)展人數(shù)條形統(tǒng)計圖’。
制作前先讓學生說說每格表示幾個單位然后再制作統(tǒng)計圖。
2.小組交流作品，復習回顧‘條形統(tǒng)計圖’的相關信息“制作步驟、特點”
a學生根據(jù)條形統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
b學生小組評價優(yōu)秀作品；
c全班交流優(yōu)秀作品。
三、對比條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，認識折線統(tǒng)計圖的特點
1.師演示“98~xx年市中小學參觀科技發(fā)展人數(shù)折線統(tǒng)計圖”，學生觀察。
師：這個統(tǒng)計圖是怎樣完成的？
師和生一起分析折線統(tǒng)計圖，教師演示其中的一個數(shù)據(jù)的畫法，讓生知道是這張統(tǒng)計圖是如何畫的。
師：你們對比這兩個統(tǒng)計圖，看看它們有什么異同？
學生先獨立思考，再在小組內交流。
2.小結：
條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖相同點和不同點，把兩種統(tǒng)計圖的相同點和不同點板書出來。
3.認識折線統(tǒng)計圖，發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計圖的特點
師：你能從折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么感想？
引導學生觀察參加科技發(fā)展人數(shù)的變化情況，并談自己的感想，培養(yǎng)學生關心周圍事物的興趣并引導學生積極參加社會實踐活動。
四、鞏固練習
1.完成書中p109的問題解答；
2.完成書中p112練習十九第一小題的問題解答；
五、小結評價。
六、作業(yè)：作業(yè)本p48
教學內容：書p110~111
教學目標：
1.讓學生在折線統(tǒng)計圖的基礎上，進一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應用；
2.使學生能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析、制成折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生的動手能力。
教具準備：未完成的統(tǒng)計圖、教學課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
師：陳東的媽媽記錄了陳東0~10的身高，如下表
（師出示p110例2的統(tǒng)計表）
引導學生看到統(tǒng)計表想提什么問題，激發(fā)學生繪制折線統(tǒng)計圖的興趣。
二、動手制作折線統(tǒng)計圖
1.學生獨立完成折線統(tǒng)計圖
學生根據(jù)老師提供的‘陳東0~10的身高統(tǒng)計表’內的數(shù)據(jù)，獨立完成‘陳東0~10的身高統(tǒng)計表折線統(tǒng)計圖’。
教師先演示其中一個數(shù)據(jù)的畫法，然后再讓學生動手畫。
分為兩個層次動手實踐：第一層次為學生練習2分鐘，教師將巡視發(fā)現(xiàn)的問題組織學生分析，再推進第二個層次的練習。
師指導個別學生。
2.小組交流作品，欣賞折線統(tǒng)計圖
a學生根據(jù)折線統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
陳東115厘米時幾歲？
5歲半時陳東身高大約多少？
師引導學生從前幾年身高的增長情況來猜測陳東5歲半時的身高。
b學生小組評價優(yōu)秀作品；
c全班交流優(yōu)秀作品。
3.根據(jù)折線統(tǒng)計圖進行合理推測：陳東身高的發(fā)展趨勢。
三、鞏固練習
完成書中p111的做一做；
學生獨立完成，師組織學生進行評析、交流。
五、作業(yè)：完成書中p113練習十九第3小題
作業(yè)本p49－50
教學內容：p112－p113
教學目標：讓學生進一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應用；使學生能熟練制成折線統(tǒng)計圖，根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析、科學預測，根據(jù)已有折線圖發(fā)現(xiàn)信息。
教學過程：
一、練習
1.完成書中p112的第1小題
學生先觀察氣溫變化，交流氣溫變化規(guī)律
估計我們現(xiàn)在氣溫應該在幾度左右？
回答書中三個問題
師組織學生從不同的角度觀察統(tǒng)計圖，然后再回答。讓學生仔細觀察，明確橫、縱軸數(shù)據(jù)表示的含義。
2.完成書中p112的第2小題：根據(jù)已有統(tǒng)計表，學生獨立完成統(tǒng)計圖，師組織學生進行評析、交流。并回答后面的兩個問題。
3.完成書中p113練習十九第3小題的問題解答；同時能從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)問題，并與實際生活緊密聯(lián)系起來，再次認識統(tǒng)計的作用。
二、作業(yè)：課堂作業(yè)本p51
教學內容：書p114~116
教學目標：讓學生進一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應用；使學生能熟練制成折線統(tǒng)計圖，根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析、科學預測。
教學過程：
一、練習
1.完成書中p114的第4小題：
a學生先觀察體溫變化，交流對人體溫的了解信息；
b對照正常值發(fā)現(xiàn)信息
c回答書中的5個問題
師組織學生從不同的角度觀察統(tǒng)計圖，然后再回答。讓學生仔細觀察，明確橫軸數(shù)據(jù)表示的含義。
2.完成書中p115的第6小題：學生獨立完成，師組織學生進行評析、交流，結合環(huán)保教育，提高學生的價值發(fā)現(xiàn)。
3.完成書中p116練習十九第9小題的問題解答；
讓學生根據(jù)張浩家這幾年旅游消費情況的統(tǒng)計表，獨立完成折線統(tǒng)計圖，同時能從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)問題，并與實際生活緊密聯(lián)系起來，再次認識統(tǒng)計的作用。
二、實踐活動
結合書中第7.8題的練習，開展實踐活動。
課前參與：1.學生提前根據(jù)書中第7.8題的練習的要求，開展調查活動；2.應用書后的練習紙，進行繪制折線統(tǒng)計圖。
課中交流：學生分成學習小組交流作品
課后延伸：組織學生從統(tǒng)計圖中預測信息，提出科學建議，布置在學校走廊上。
三、作業(yè)：完成書中p115的第5小題：
數(shù)學廣角（－）
教學內容：四年級下冊第117～118頁例1及做一做，練習二十第1～3題。
教學目標：1.經(jīng)歷將實際問題抽象出植樹問題模型的過程，掌握種樹棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關系。
2、會應用植樹問題的`模型解決一些相關的實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
教學過程：
一、初步感知間隔的含義
2.其實，這樣的數(shù)學問題，在我們的生活中，隨處可見。誰能舉幾個這樣的例子
3、看圖：在畫面上我們看到春天桃紅柳綠，到處是一派生機勃勃的景象，你們知道嗎？3月12日是什么日子，這一天全國上下到處都在植樹，為保護環(huán)境獻出自己的一份力量。出示圖：這里從頭到尾栽了幾棵樹，數(shù)一數(shù)，它們之間又有幾個間隔呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？誰來說一說？同時板書。
4、那你能像這樣用一個圖表示出來嗎？請你們選擇一種動手畫一畫吧！
5、匯報：畫了8棵樹，他們之間有7個間隔數(shù)，9棵樹之間有8個間隔?！?BR> 6、你發(fā)現(xiàn)植樹棵樹和間隔數(shù)之間有什么規(guī)律呢？（自己先想想，再把你的想法和伙伴們互相交流一下）。
反饋：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？評價：哦，這是你的發(fā)現(xiàn)……你還能用一個算式來概括。
邊板書邊說：同學們都發(fā)現(xiàn)了從頭到尾栽一排樹時，植樹棵樹比間隔數(shù)多1，（指表格），也可以寫成兩端要栽時，植樹棵數(shù)-間隔數(shù)+1，間隔數(shù)=植樹棵樹-1。
7、小結：同學們不僅會觀察，而且還能發(fā)現(xiàn)其中蘊含的規(guī)律，真不錯，那就讓我們一起進入今天的數(shù)學廣角，運用這些規(guī)律來解決生活中的實際問題吧！
二、新授：
1、出示例1，同學們自由地小聲地把題目讀一讀。
1）.從題目你們知道了什么？（說一說）2).題目中每隔5米栽一棵是什么意思？3).題目中有什么地方要提醒大家的嗎？（兩端要栽）4).一共需要多少棵樹苗？你能自己想辦法找到問題的答案嗎？有困難的同學還可以借助線段圖畫一畫。
2.交流反饋
（1）請你們兩人把你們的方法寫到黑板上展示給大家看看，好嗎？
（2）學生分別說想法。
（3）聽了他們說的，你們想對他們說些什么？
3、剛才，這兩位同學畫線段圖和找到了問題的答案，列算式的方法解決了這個問題。他們都是很善于動腦筋的。
三、聯(lián)系實際、拓展應用
1.基本練習：
2小結：咱們班的同學們不僅會解答，而且還能比較它們的不同，的確這兩道題都運用了今天我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律，這兩道題雖然問題不同，但它們的關鍵都是要先找到間隔數(shù)，正因為它們問題不同，所以解題思路也不同，以后大家在解決這類問題時可要注意審題喲！
3.變式練習：課本練習二十中的1、2、3題
四、總結：
通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？
今天我們學習的是與間隔有關的數(shù)學問題，在數(shù)學上我們統(tǒng)稱為植樹問題，（板書）那植樹問題只在植樹當中才有嗎？學生說一說，植樹只是其中的一個典型，像......等現(xiàn)象中都含有植樹問題。
今天我們學習的植樹問題僅僅是兩端都栽時的情況。在以后的學習中，我們還會學到兩端不栽，一端栽，封閉圖形的植樹問題。
二年級統(tǒng)計教案篇一
教學目標：
1、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學生初步認識條形統(tǒng)計圖（1格代表2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
重點：
1、掌握“以一當二”的表示方法，會畫條形統(tǒng)計圖。
2、能根據(jù)統(tǒng)計圖，提出問題并回答問題。
難點：掌握條形統(tǒng)計圖（一格代表2個單位）。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，生成問題。
師：你們喜歡小動物嗎？都喜歡什么動物??？
生：喜歡。
生1：我喜歡小兔子。
生2：我喜歡小狗。
生3：我喜歡猴子。
生4：我喜歡小鳥。
……。
生：……。
讓學生回答并說說為什么喜歡這種玩具。
師：喜歡哪種小動物的人最多？怎么知道的？看哪位同學想出的方法最多……可以獎勵表現(xiàn)好的同學，獎品是這幾種玩具的相片。
（設計意圖：通過玩具公司統(tǒng)計小朋友最喜歡的動物玩具這樣一個顯示情景生成問題，激發(fā)學生進一步探究的欲望。）。
二、探索交流，解決問題。
1、各小組展示并討論結果。
2、教師總結：同學們都是先把四種動物的名字寫下來，然后根據(jù)同學們匯報自己喜歡的動物名稱，通過畫“對號”或者“o”、寫數(shù)字等形式表示。
3、用自己喜歡的方法統(tǒng)計同學們喜歡的小動物的數(shù)量。
學生匯報，老師填表。
（設計意圖：學生自己動手操作，充分發(fā)揮學生的自主學習能力，激發(fā)學生學習興趣，讓學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理的過程，為下一步的學習打好基礎。）。
4、學生根據(jù)統(tǒng)計表自己畫一份統(tǒng)計圖。（學生獨立探究，教師巡視、指導）。
大多數(shù)同學在統(tǒng)計圖時都用一格代表一格單位，只有很少幾個同學用一格代表2個單位，對這種情況重點分析。
師生共同探究一格代表2個單位的優(yōu)點。
師：我們?yōu)榱水嫿y(tǒng)計表時省事，用一個格代表2個單位，這種方法在統(tǒng)計更大的數(shù)字時用到的地方更多。
你們看看這張統(tǒng)計表，喜歡哪種小動物的人數(shù)最多？
生:……。
師：喜歡哪種小動物的人最少？
你還發(fā)現(xiàn)了什么？
生：好。
（設計意圖：讓學生自己制作統(tǒng)計圖，觀察并發(fā)現(xiàn)里面的信息，從而進一步加深對統(tǒng)計圖的認識，知道統(tǒng)計圖的價值。）。
三、鞏固應用，內化提高。
1、引導學生完成例1。
讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表，并做（1）、（2）、（3）小題。
讓學生說一說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么？
2、練習二十二第2題，提示學生先將“正”字轉化為數(shù)字，然后再畫統(tǒng)計圖，并回答問題。
（設計意圖：鞏固應用這個環(huán)節(jié)讓學生吧學到的`知識應用到生活中，鞏固了所學知識，進一步了解統(tǒng)計圖的意義，加深對統(tǒng)計圖的了解。）。
四、回顧整理，反思提升。
今天我們學習到什么？你都會用哪些方法？有什么收獲呢？并讓學生和一年級學的統(tǒng)計圖說說這次學的和以前有什么不同。
教后反思。
在本課教學中，讓學生自己動手操作，充分發(fā)揮學生的自主學習能力，激發(fā)學生學習興趣，讓學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理的過程，然后，讓學生自己制作統(tǒng)計圖，觀察并發(fā)現(xiàn)里面的信息，從而進一步加深對統(tǒng)計圖的認識，知道統(tǒng)計圖的價值。
二年級統(tǒng)計教案篇二
一、學生基本情況分析：
三年級共有學生人，其中男生人，女生人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，但是他們卻關系融洽，團結一致，有強烈的集體榮譽感。
思想方面：本班這些同學天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結友愛，互幫互助，多數(shù)學生有強烈的進取心。他們通過學習課本的有關文章，受到一定的教育：如熱愛勞動、熱愛祖國、熱愛人民，奮發(fā)向上，關心他人，做事一絲不茍，待人真誠，做事認真負責等。多數(shù)同學認識到學習的重要性，不學習就落后，就沒有本領，將來就無法建設自己的家園。但個別同學認識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘--得過且過。這樣的學生應該給予正面引導。
紀律方面：大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，定時上好早讀，遵守《教室規(guī)則》和《小學生守則》，同學之間不打架，不罵人，尊敬師長，文明守紀。
學習方面：經(jīng)過五年多的學習，大部分同學掌握了一定的獨立學習的方法，數(shù)學水平有了較大的提高，計算、理解能力也具備了一定的水平，他們不需要教師監(jiān)督，就指導應該學什么，應該怎樣學，能自覺主動的學習，上課時，他們思維敏捷，迅速，回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預習功課，是些優(yōu)秀學生，像韓嘯林、劉蒙蒙、韓英勝等同學。大部分學生，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢，作業(yè)需老師叮嚀才能完成，有凌日盛、韓鳳云等同學。當然，也有一部分同學，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識不強，懶于動腦，有韓超、張鑫等；還有一部分學生，頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎知識掌握特不好，雖然干勁比較大，但成績總是提不高，有張倩倩等。
總體上，從上學期成績分析看，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的十多個同學，更要認真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭--后來居上。
在小學階段的最后一個學期，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力。
教材分析。
本冊教材內容包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。
二、本冊教學的主要目的要求。
1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學的重點、難點。
教學重點：位置與方向，年、月、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。
四、全冊課時安排：（約60課時）。
單元。
章節(jié)。
課時。
一
位置與方向。
4課時。
二
口算除法。
3課時。
筆算除法。
9課時。
整理和復習。
1課時。
三
簡單的數(shù)據(jù)分析。
3課時。
平均數(shù)。
2課時。
四
年、月、日的認識。
2課時。
24時計時法。
2課時。
制作年歷。
1課時。
五
口算乘法。
3課時。
筆算乘法。
4課時。
整理與復習。
1課時。
六
面積和面積單位。
2課時。
長方形和正方形面積計算。
3課時。
面積單位間的進率。
3課時。
七
小數(shù)的初步認識。
3課時。
小數(shù)的簡單計算。
3課時。
八解決問題4課時。
九數(shù)學廣角2課時。
十總復習4課時。
二年級統(tǒng)計教案篇三
《讀統(tǒng)計圖表》這節(jié)課的教學目標是能認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表并能完成相應的圖表，能讀懂統(tǒng)計圖表并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題，能體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。通過聽本節(jié)課給了我很大的感觸，讓我看到了孩子們在快樂中學習，在學習的過程中享受著這份學習的快樂。發(fā)展與教育心理學的研究表明：興趣是一種帶有情感色彩的認識傾向，它以認識和探索某種事物的需要為基礎，是推動人去認識事物，探求真理的一種重要動機，是學生學習中最活躍的因素。孔老師的課堂創(chuàng)設了許多情境，學生趣味盎然，有了學習興趣，學生在學習中產(chǎn)生很大的積極性，從而產(chǎn)生某種肯定的，積極的情感體驗。這堂課的設計都是從孩子們最感興趣和親身經(jīng)歷的事情來統(tǒng)計，主要是對學生選修課情況的`調查統(tǒng)計、對學生近視眼情況的調查統(tǒng)計、對學生喜歡的游樂項目情況的調查統(tǒng)計，這樣激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。這堂課學生的思維也非常的活躍，想出了許多不同的統(tǒng)計方法，每個學生都在輕松愉快地學習。在這節(jié)課后面的練習設計是統(tǒng)計深圳歡樂谷游樂項目情況，極大地激發(fā)了學生們的興趣，這是與孩子們的生活密切聯(lián)系的，圍繞了人人學有價值的數(shù)學觀。整堂課，課堂氣氛都很活躍，幾乎每位學生都在跟著老師一起思考和做題目，這樣體現(xiàn)了教師始終以學生為主體，讓學生主動參與到教學教程中?？桌蠋熯€在教學中對為什么進行統(tǒng)計的意識讓學生充分理解，達成了對統(tǒng)計圖目標的理解，學生也獲得了統(tǒng)計方面知識的完整性，使得學生把知識應用于生活中的意識。
二年級統(tǒng)計教案篇四
一．單元教學目標：
1．結合實際問題，發(fā)展初步的統(tǒng)計意識，進一步體驗數(shù)據(jù)的調查、收集、整理的過程。
2．能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。
3．在簡單的猜測活動中初步感受不確定現(xiàn)象，初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的。
新課標第一網(wǎng)。
二．單元教學分析：
本單元包括“生日”“買書”和“拋硬幣”三節(jié)。前兩節(jié)是統(tǒng)計的內容，第三節(jié)是概率的起始課。統(tǒng)計的學習內容，重在發(fā)展學生統(tǒng)計活動的經(jīng)驗，進一步感受統(tǒng)計的必要性；概率，是學生第一次接觸，必須通過“拋硬幣”“摸球”等學生熟悉的游戲活動，使他們感受現(xiàn)實世界中大量的不確定現(xiàn)象，這是學習概率的基礎。
三．教學課時：
本單元課時安排：3-4課時。
題目生日備課人鄒艷華。
教學。
目標。
1．結合調查班里同學的生日在什么季節(jié)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過程，進一步獲得統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。
2．根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單問題，并進行簡單推測。
教學。
重難點在具體的統(tǒng)計活動中，學會數(shù)據(jù)的調查、收集和整理，并根據(jù)數(shù)據(jù)回答問題。
教學。
準備課件。
學具課時。
安排1。
教學過程。
（一）情境引入。
師：老師今天帶來一張生日賀卡，大家猜猜是送給誰的？
（二）玩中學。
1.同學們，你們都知道自己生日是幾月幾日嗎？知道它在什么季節(jié)嗎？
（啟發(fā)學生回憶當時是穿什么衣服，景色如何？來說明自己的生日是什么季節(jié)。）。
2.（放一段樂曲，大家聽一聽）你覺得這段樂曲描繪的是哪個季節(jié)？為什么？
4.如果要用四種不同的顏色分別表示一年四季，你會怎么選擇？為什么？
5.（用綠、紅、黃、白四種顏色分別象征春、夏、秋、冬四季）每個學生向小組長要一張有色的卡片，表示自己生日的季節(jié)。
6.要調查班里同學的生日在什么季節(jié)，說說你想怎樣調查？（小組先商量出一個好辦法，向全班匯報、交流。）。
7．讓大家都把象征自己生日季節(jié)的卡片分別貼在黑板上春、夏、秋、冬四個字的周圍，一起數(shù)一數(shù)。（老師逐一把得到的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表。）。
8．根據(jù)統(tǒng)計表，請學生在格子里涂色（課本第90頁），獨立完成統(tǒng)計圖。
9．小組討論，說一說：
(1)哪個季節(jié)過生日的同學最多？
(2)夏季和冬季過生日的同學共有幾名？
(3)如果今天恰好有一個同學沒有來，猜猜他最有可能在哪個季節(jié)過生日。
(4)從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么？
10．針對(3)(4)兩個問題，進行全班討論、交流。
（三）做中學。
游戲：勤勞的小蜜蜂。
師：假如你們是勤勞的小蜜蜂，盒子里面有黃花、藍花和紅花各一朵。
1.每次摸出一朵花，在下表記錄結果后，把花放回盒子。
2.整理上表的數(shù)據(jù)，涂色，完成下面的統(tǒng)計圖。
黃色藍色紅色。
次數(shù)123456789101112。
顏色。
3.說一說。
(1)___拿出的次數(shù)最多。
(2)黃花和白花一共摸出來了_________次。
(3)如果再摸一次，你猜它會是_________花。
（這個活動的目的是讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析全過程。）。
板書設計。
修改及補充內容。
題目拋硬幣備課人卓敬敏。
教學。
目標。
2．會用“一定”“可能”或“不可能”等詞匯描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。
教學。
重難點探索事件發(fā)生的確定性與不確定性，初步體驗可能、一定、不可能，能用自己語言加以描述。
教學。
準備課件。
學具課時。
安排2。
教學過程。
一、游戲激趣、引出課題。
1、談話：
師：同學們喜歡玩游戲嗎？平時都喜歡玩哪些游戲？
(鼓勵學生說出自己喜歡的游戲，學生產(chǎn)生積極情感)。
2.拋硬幣，初步感知。
(先請學生觀察硬幣，說明正面、反面)。
師：同學們先猜一猜，硬幣落下后哪面會朝上？
1、正面會朝上。
2、反面會朝上。
師：到底哪面朝上，我們驗證一下。老師先拋一次驗證。
3、小組活動。
課件出示活動規(guī)則：先猜一猜，再拋。每人拋一次，用你喜歡的方式統(tǒng)計。
(小組活動，學生情緒激動，神情專注，氣氛熱烈)。
4.小結：
師：不論怎么拋硬幣，落下后正面反面都有可能。到底是正面朝上還是反面朝上，我們是不能確定的。因此，我們可以說：可能會正面朝上，也可能會反面朝上。
師：請同學們用可能說說拋硬幣的情況。
二、活動探究，體驗發(fā)現(xiàn)。
1.體驗可能：
師：在裝有3個白球和3個紅球的盒子里摸球。請同學們先猜一猜每次摸到的會是什么顏色的球，再摸球。每人摸一次，用你喜歡的方式進行統(tǒng)計。小組活動開始。
(分組活動，教師巡視，然后小組匯報)。
師：從各組匯報的摸球情況中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.體驗不可能：
師：從剛才的盒子里能摸出黑球嗎？為什么？
3、體驗一定：
教師出示一盒球，搖晃均勻，請學生先猜再摸球。
(學生紛紛舉手，說明猜想)。
師：下面請幾位同學來摸球，驗證一下大家的猜想。
師：怎么裝球，摸出的一定是白球？
4、感受可能性的大?。?BR> (學生紛紛說出自己的想法后，請8位學生摸球，并將結果統(tǒng)計在黑板上)。
師：從統(tǒng)計的結果來看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師小結：好。盒子里的白球數(shù)量多，摸到白球的可能性就大，次數(shù)就多；籃球數(shù)量少，摸到籃球的可能性就小，次數(shù)就少。
5、選禮物活動：
出示智慧老人送來的禮物袋，請同學們選擇自己喜歡的禮物，在小組內說說應該在哪個袋子里摸，才會摸到自己喜歡的禮物，然后全班交流匯報。
三、再次體驗深化拓展。
1、裝球活動：
（請每個小組選一個代表抽取選題：1號題是怎樣裝球才能保證摸出的可能是黃球？2號題是怎樣裝球才能保證摸出的一定是黃球？3號題是怎樣裝球才能保證摸出的不可能是黃球？）。
師：第一位同學會抽到幾號選題呢？第二位同學會抽到幾號選題呢？第三位同學呢？
(按照抽取地選題，小組活動裝球，然后匯報。)。
2、說一說：小白兔可能會吃到蘿卜嗎？
(電腦出示一只活潑可愛的小白兔和智慧老人)。
3、看圖說話：
(一位小男孩正在花園踢球，球飛向三樓的玻璃窗，窗下走著一位老奶奶和她的小孫子。)。
師：同學們說一說畫上誰在干什么？
師：想想可能會發(fā)生什么事情？
四、總結談話點撥聯(lián)想。
1、師：這節(jié)課你們有什么收獲？
板書設計。
修改及補充內容。
二年級統(tǒng)計教案篇五
教學目標：
1、知識目標：使學生初步學習繪制條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，和填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表回答一些簡單的問題，進行簡單的分析。
2、能力目標：使學生體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，能根據(jù)統(tǒng)計結果提出合理的建議，進行初步的預測，進一步體會統(tǒng)計的意義與作用。
3、情感目標：通過對周圍現(xiàn)實生活有關事例的調查，同時在參與合作交流的學習活動中，培養(yǎng)數(shù)學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣。
教學重點：
學習條形統(tǒng)計圖的繪制方法，初步體會條形統(tǒng)計圖的特點。
教學難點：
會看統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計結果進行簡單的分析，提出合理的建議，并進行初步的預測等。
教學過程：
一、激趣導入，引出新知。
師：
1、馬上就要到六一了，老師想舉辦聯(lián)歡會慶祝一下，要慶祝首先就要布置布置我們的教室，征求大家的意見，布置成大家都喜歡的顏色樣式，那就要準備彩色的紙，大家一起動手。
2、那就要先來說說你們喜歡的顏色嗎?(叫幾個學生說一說)。
3、說一說你最喜歡的顏色是什么呢?(學生興趣調動起來了，下面學生七嘴八舌的說著自己喜歡顏色)。
生：1、舉手表決2、投票3、統(tǒng)計。
師：好的，我們今天就來統(tǒng)計一下。(板書課題)二、親歷體驗、探索新知。1、投票選舉，收集數(shù)據(jù)。
師：請同學們仔細想一想，用什么方法才能知道哪種顏色是大家最喜歡的?(投票選舉)。
老師給小朋友每人準備了一張選票，請你寫上在這四種顏色中你最喜歡的，然后交給小組長，小組長收齊之后放進投票箱里，明白了嗎?(學生很快的完成投票過程)2、統(tǒng)計整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計表。師：(1)同學們都為自己最喜歡的顏色投了一票，接下來我們該怎么做呢?(一張一張統(tǒng)計)。
(2)我們可以找一個唱票員，來讀出選票，那么其他同學該干什么呢?(找一張紙記錄)。
老師已經(jīng)幫你們準備了統(tǒng)計表，你們可以在評選表的相應的位置記錄。(大屏幕展示統(tǒng)計表)。
(3)那你會選擇什么樣的方式記錄呢?(正字等方式)。
(4)同學們想了這么多的記錄方法。好，我們先請上來一位唱票員，誰愿意?(篩選一名同學)請唱票員選一名小助理一起完成唱票工作。
(5)先試一張票，看學生能不能正確記錄，如果能就叫學生繼續(xù)唱票直到結束。3、制作條形統(tǒng)計圖。
生：可以用條形統(tǒng)計圖。
師：誰來說一說怎樣畫條形統(tǒng)計圖?生1：畫出橫、縱軸，標清名稱。生2：從下往上畫。
生3：一個格代表1個人。
師：小朋友先在小組里討論一下想想辦法，用你們自己的方法去解決一下吧。(讓學生通過小組的討論，后開始繪圖，教師巡視并在適當?shù)臅r候把畫得正確的條形統(tǒng)計圖展示出來，并請學生向全班學生介紹自己得想法。)。
(讓學生繼續(xù)完成自己的統(tǒng)計圖，老師繼續(xù)巡視。)。
4、展示統(tǒng)計圖。
教師選一些統(tǒng)計圖在大屏幕上全班展示，并請同學點評，老師點評。
5、分析統(tǒng)計圖。
(一)數(shù)據(jù)的分析。
1、從這張統(tǒng)計表中，你了解了哪些信息?
2、超市要想生意好，你認為要具備哪些條件?
3、小結：大家說的真好，可以成為出色的分析人員。在剛才的統(tǒng)計過程中，我們先確定調查的范圍，然后進行數(shù)據(jù)的搜集，整理(很多同學采用了劃正字的整理方法)，然后把結果表示出來(這次我們采用的是統(tǒng)計表的形式)，最后要對結果進行分析，得出結論。
三、鞏固練習。
1、統(tǒng)計完學習用品，我們來做個游戲吧。名字叫做“剪刀、石頭、布”會嗎?游戲規(guī)則：兩人一組，共玩6次，每玩一次勝者得十分，負者得0分，平了各記5分，把每次得分填在統(tǒng)計表中并算出總分。
2、游戲規(guī)則和統(tǒng)計表。
3、游戲開始。
4、匯報得分情況。
四、課堂總結：
今天我們學習、討論了很多內容。你也來整理一下，這節(jié)課你有哪些收獲呢?
五、布置作業(yè)：
請你用今天我們學習的統(tǒng)計知識，選擇其中的一個內容進行調查，并把調查結果填入統(tǒng)計表。計劃并進行統(tǒng)計。
2、我家一個月的開支統(tǒng)計表。
3、班圖書角(圖書)統(tǒng)計表。
二年級統(tǒng)計教案篇六
２、通過實例，認識統(tǒng)計圖，并完成相應的表格。
３、能根據(jù)統(tǒng)計圖表的信息，提出并解決數(shù)學問題。
４、能在活動中初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不能確定的，能判斷不確定現(xiàn)象。
在他人鼓勵和幫助下，克服學習中的困難，或得成功體驗。
2、在實踐活動中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理，初步認識分類匯總統(tǒng)計表。
3、學會有序的觀察和有條理的思考。
4、培養(yǎng)合作交流能力。
１、小朋友，你最喜歡什么活動項目。
學生匯報。
２、出示各種活動。
４、我們了解了我們小組最喜歡活動的項目，你還想知道什么？
學生說。
１、引導研究：你能想出什么好辦法讓大家都知道我們班同學最喜歡的活動項目嗎？
小組討論匯報。
２、從表中你可以知道什么？
３、學生思考后交流。
１、跑步前后，我們的.脈搏會變嗎？
學生數(shù)脈搏。
２、以小組為單位天統(tǒng)計表。
３、組織學生跑步后數(shù)脈搏。
４、觀察兩張統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
５、學生觀察交流匯報。
６、將脈搏變化數(shù)天在統(tǒng)計表3。
７、在觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
８、交流。
１、這節(jié)課你有什么收獲？
２、生活中還有值得統(tǒng)計的事情嗎？
３、學生分組統(tǒng)計。
1、學習單式條形統(tǒng)計圖。
2、學會收集信息。
同學們，六一節(jié)快樂嗎？請看小動物的表演。
看了以后，你知道些什么？
學生交流。
１、收集到的信息怎樣處理？
２、表中的數(shù)據(jù)還可以用統(tǒng)計圖表示，這是條形統(tǒng)計圖。
３、學生觀察交流。
５、圖表對比，發(fā)現(xiàn)特點。
６、探究例2。
你們喜歡踢球嗎》看統(tǒng)計圖，說一說。
學生交流。
１、教材117頁1題。
２、生活中的條形統(tǒng)計圖。
學生交流。
你學會了什么？
教材116頁例3，118頁課堂活動2。
1、學習條形統(tǒng)計圖。
2、學會收集信息。
同學門家每天有多少垃圾？你統(tǒng)計過嗎？
小林把自己家的垃圾坐了一個統(tǒng)計。
看書并完成統(tǒng)計圖。
看統(tǒng)計圖，你想到了什么？
自己思考。
小組交流。
集體交流。
小朋友，你們喜歡那些動物？
你最喜歡什么？
今天我們來做一個統(tǒng)計，好嗎？
收集信息，
完成統(tǒng)計表和圖。
你可以提出那些數(shù)學問題？
會完成統(tǒng)計圖和表。
統(tǒng)計學校1-3年紀學生人數(shù)。
學生調查匯報并完成統(tǒng)計表。
從表中，你知道了什么？
統(tǒng)計完成家務情況。
學生自己匯報做家務情況。
完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。
從表中，你知道了什么。
學生獨立完成。
：119頁。
１、班上轉來一個新同學，猜，是男同學還是女同學？
學生猜測并回答。
為什么對同一見事情會有不同的結論呢？
小結：很多事情發(fā)生的結果不能確定，在數(shù)學上叫不確定現(xiàn)象。
２、你在生活中有這類不確定現(xiàn)象嗎？
學生小組交流后回答。
1、出示硬幣。
將硬幣拋向空中，回有幾種現(xiàn)象？
學生活動。
小組合作。
2、小結交流。
事情發(fā)生的可能性有很多中，而且有大小。
生活中什么事情可能是這樣，也可能是那樣？
學生思考后交流。
二年級統(tǒng)計教案篇七
1、嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品，提高計數(shù)能力。
2、感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。
3、體驗同伴合作完成任務的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、記錄紙4張、記錄板8塊、計數(shù)條4套、記號筆8支。
個櫥子內擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。
1、創(chuàng)設情境，幼兒初次合作，分享統(tǒng)計結果。
（1）交代任務，分組記錄。
"今天，請你們來統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少。"幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄，教師指導。
（2）交流分享統(tǒng)計結果。
"每組請一個小朋友來介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的？你們用了數(shù)字、圖畫、表格的辦法進行了統(tǒng)計，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少?？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。
2、嘗試用計數(shù)條進行二次統(tǒng)計，分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
（1）介紹材料，提出要求。
"請你們用記錄板和計數(shù)條再來做一次統(tǒng)計，看能不能很清楚地看出哪種東西最多？哪種東西最少？"
（2）指導幼兒使用計數(shù)條再次統(tǒng)計。
（3）分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
"貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的？"小結：用計數(shù)條統(tǒng)計，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會知道最高的計數(shù)條代表的商品是最多的，最矮的計數(shù)條代表的商品是最少的。
（4）引導幼兒根據(jù)統(tǒng)計結果確定進貨商品。
"一起說說看，需要進哪種貨？"小結：你們用不同的統(tǒng)計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。
3、觀看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗。
"在我們生活當中，很多時候還會用到統(tǒng)計，能幫助我們解決更多更復雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統(tǒng)計。"分別觀看幼兒身高、營養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表，再次感受統(tǒng)計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
二年級統(tǒng)計教案篇八
第1課時：栽蒜苗一。
教學目的：
1，通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多少個單位的必要性。
2，理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。
3，回將實驗中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖表示。
難點重點：體會和理解條形統(tǒng)計圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖。
教學過程：
一,計錄數(shù)據(jù)。
提前布置學生栽蒜苗試驗，要求記錄好蒜苗15天的生長情況，教師適當作記錄指導。
二、交流整理數(shù)據(jù)，并填表。
2，小組活動交流，交流后，每小組記錄得數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中。
三，制作條形統(tǒng)計圖，
3，以四人小組為單位，將本組記錄整理的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖，并展開討論、誰的蒜苗長得快等。
四，鞏固與練習，
1，試一試第1、2題，先讓學生說一說，在說得過程中體會從一小格表示的幾個單位中理解條形所代表的實際數(shù)據(jù)。鼓勵學生從條形統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息。
2，練一練，先讓學生在已確定每小格表示幾個單位的方格紙上獨立畫條形統(tǒng)計圖，再進行交流，你能從圖上獲取哪些信息。
五.實踐活動。
生活中有哪些事情可以通過數(shù)據(jù)來反應？請每個小組的同學自己選擇一個主題，進行調查。并將調查的數(shù)據(jù)在附頁4中制成條形統(tǒng)計圖。
第2課時：栽蒜苗。
教學目的：
1，通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會繪制條形統(tǒng)計圖的必要性。
2，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，能從復式條形統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息。
3，能把生活中的一些數(shù)據(jù)，回執(zhí)成復式條形統(tǒng)計圖。
難點重點：體會繪制復式條形統(tǒng)計圖的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖。
教具：多媒體。
教學過程：
一、復式條形統(tǒng)計圖的必要性。
多媒體出示一格表示不同數(shù)量的兩張單式條形統(tǒng)計圖，組織學生從中獲取信息，并說一說，誰的蒜苗長得高？當學生有爭論時，啟發(fā)學生進一步觀察統(tǒng)計圖，找出原因，引導學生提出將兩張圖合并在一起的想法，體會復式條形統(tǒng)計圖的必要性。
二、探素復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。
多媒體出示小亮、小麗栽的蒜苗半個月生長情況復式條形統(tǒng)計圖，讓學生觀察、討論復式條形統(tǒng)計圖的特征，探素復式條形統(tǒng)計圖的制作方法。
三、鞏固和練習。
試一試第1題，先組織學生說一說條形統(tǒng)計圖上每個條形的實際意義，再比較相關的兩個數(shù)量，說說從中獲取了哪些信息，根據(jù)這些信息算一算課后問題，然后提問：為什么鍛煉前后有的成績提得快，有的成績提得慢，與同學進行交流。
試一試第2題，多媒體出示第27屆奧運會中、韓兩國的獎牌情況統(tǒng)計圖，讓學說說上面的信息，并提出問題，然后獨立解答教材中呈現(xiàn)的問題。
四、實踐活動。
1，調查雅典奧運會獲獎牌數(shù)前兩名國家獎牌情況，并繪制成復式條形統(tǒng)計圖。
2，記錄你和其他4名同學運動前后脈搏跳動的次數(shù)，并繪制成復式條形統(tǒng)計圖。
第3課時：栽蒜苗（三）。
教學目的：
1，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理，體會單式折線統(tǒng)計圖的特點。
2，能將一組相關的數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖。
3，能從折線統(tǒng)計圖上，獲取數(shù)據(jù)變化的信息，并進行簡單預測。
教學過程：
通過對條形統(tǒng)計圖的復習，引導學生回憶條形統(tǒng)計圖的特點，然后提出問題:如果要知道蒜苗的生長趨勢能用什么辦法？供學生討論，在學生的討論中，引出單式折線統(tǒng)計圖，多媒體出示一份15天蒜苗生長情況折線統(tǒng)計圖，對照圖上數(shù)據(jù)，讓學生討論，你能發(fā)現(xiàn)哪幾天蒜苗生長得比較快？預測第20天蒜苗大約長到多少?說說理由，在回答蒜苗的生長趨勢的同時，讓學生體會，了解，掌握折線統(tǒng)計圖的特點。
先討繪制折線統(tǒng)計圖的過程和注意事項，并適當提示：一格表示多少比較合適?格子不夠怎么辦等？然后鼓勵大家將自己記錄的15天蒜苗生長情況繪制成單式折線統(tǒng)計圖，（可繪制在附頁4上。）分四人小組討論交流。
三、鞏固和練習。
1，練一練第一題，先觀察統(tǒng)計圖，引導學生說一說非典新增病人的變化趨勢和產(chǎn)生這些變化的原因。
2，練一練第二題，看圖后，首先說說小華每隔幾小時測量一次氣溫，再說這一天氣溫的總體變化，鼓勵學生討論，從圖中，你還能提出什么問題。
3，練一練第三題，組織學生讀圖，讓學生掌握信息后，再根據(jù)信息進行適當推理，提醒注意，每一個數(shù)量的變化都會受到一定因素的影響，曉玲跳繩數(shù)量也不例外。
四、實踐活動。
1，四人小組互測身高，2人負責測量，1人記錄。
2，小組報告測量結果。
3，將同學身高的數(shù)據(jù)按一定的規(guī)律分組。并統(tǒng)計人數(shù)。
4，將這些數(shù)據(jù)用附頁5的格子紙繪制成統(tǒng)計圖，并與同學交流。
第4課時：走進網(wǎng)絡。
教學目的：讓學生養(yǎng)成從各種媒體收集數(shù)據(jù)的習慣，利用網(wǎng)絡拓展學生的知識面，了解我國近幾年來經(jīng)濟領域的飛速發(fā)展情況，激發(fā)學生學習的熱情。
教學過程：
一、工農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展。
1，出示掛圖，展示我國2002年工農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展的部分產(chǎn)量數(shù)據(jù)，提問：這些數(shù)據(jù)從哪里可以得到？激起學生對各種媒體的認識，初步的了結網(wǎng)絡。
2，進行讀寫練習，讀出和寫出掛圖上的數(shù)，同桌一人讀，另一人寫，互相交換角色進行。
3，先讓學生獨立完成2、3小題，再全班交流。
二、交通網(wǎng)絡四通八達。
1，從網(wǎng)絡上查找我國近五年來交通發(fā)展的情況，讓學生感受我國近年來交通的變化情況。
2，全班交流你家鄉(xiāng)到北京的距離，估一估五年中新建的鐵路有幾個這樣的路程。
三、人民生活大變樣。
1,全班交流家里電器和通信器材擁有的情況，進行整理，感受生活得變化。
2，生從書上插圖中獲取信息，算一算，城鎮(zhèn)人均收入增加最快的是那一年，根據(jù)這些信息估一估，三年后全國人均收入多少元，并說說理由。
3、查一查，算一算，五年來全國造林多少公頃，編制成折線統(tǒng)計圖，全班交流。
四、實踐活動。
你還想了解更多的信息嗎？分組活動，每小組先確定一個主題，然后調查收集數(shù)據(jù)，將收集的數(shù)據(jù)進行整理后制成統(tǒng)計圖表，并與同學分享成果。
教學反思：
二年級統(tǒng)計教案篇九
首先，我試著在促進學生主動發(fā)展方面做了一點嘗試。
《標準》指出：：學生應經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程要有所體驗，要學習一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計結果回答一些簡單的問題。所以，本節(jié)課的教學中，我首先激發(fā)學生學習統(tǒng)計的興趣，選擇學生喜歡的小動物創(chuàng)設學習情境，讓學生樂于參與統(tǒng)計活動。其次，讓學生參與統(tǒng)計的全過程，在自己的體驗過程中了解一格還可以表示2個數(shù)量甚至更多，能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表，掌握收集、整理數(shù)據(jù)的方法，培養(yǎng)觀察思考、動手操作、猜測推理的能力。
這部分教材是在學生已經(jīng)接觸過簡易統(tǒng)計表的基礎上，組織學生認識條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)進行分析，并做出一些簡單的預測；學生要參加一些簡單的實踐活動，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，并在方格紙上畫出條形統(tǒng)計圖。注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。在組織學生參與統(tǒng)計活動時，教師應該精心創(chuàng)設情境，鼓勵每個學生都親身經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，體驗到統(tǒng)計的必要性，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。能看懂生活中常見的統(tǒng)計圖表，是現(xiàn)代公民重要的數(shù)學素質。教師在進行教學時，應給予充分的重視，引導學生學會分析統(tǒng)計圖表中數(shù)據(jù)的變化情況，在活動過程中，教師要給學生充分的時間，讓他們展開討論，做出分析，進行交流。
在本堂課的教學過程中，我沒有把教學目標僅僅局限在掌握簡單的統(tǒng)計方法上，而是著眼于讓學生感受統(tǒng)計問題的產(chǎn)生，體驗統(tǒng)計方法在生活中的應用。首先，通過學生自主提出想知道的問題，引發(fā)統(tǒng)計的需要，這種需要很自然地轉化為學生經(jīng)歷統(tǒng)計過程的內在動力。
其次，我又試著在教學的安排上做了一點嘗試。
1、授課的大部分形式是教師與學生共動。
具體細節(jié)：在填統(tǒng)計表的教學過程中，我讓學生報數(shù)我填寫。我的.想法是：這樣做，可以讓學生更具體更直接的看到圖表的制作過程，使學生在”潤物細無聲“下將知識內化。但也有讓學生獨自完成的學習活動，我的目的是：讓學生感到自己也能行，感到只有“動手又動腦，才能有創(chuàng)造。
在實際教學中還存在很大的不足：
如：課堂氣氛不夠活躍，教師的語言不簡練等等。真誠的希望各位教師、領導多提寶貴意見，幫助我沿著準確的教育方向，走進學生，走進教育。
二年級統(tǒng)計教案篇十
針對本節(jié)課，我作如下幾反?。?BR> 1、本課首先讓學生充分感受單式統(tǒng)計表的不方便產(chǎn)生強烈的學習需要。然后分小組討論復式統(tǒng)計表該是怎么樣的、引導學生認識復式統(tǒng)計表，再根據(jù)學生的回答完善統(tǒng)計表，帶領學生一起經(jīng)歷認識、填寫復式統(tǒng)計表的過程，增加學生的感性認識。一方面培養(yǎng)學生的'統(tǒng)計能力，另一方面凸現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)源于實際生活，整個課堂具有現(xiàn)代的生活氣息，數(shù)學問題生活化，學生能輕松地獲取知識。
2、在學生了解了復式統(tǒng)計表的基本形式后，出示了幾份與例題不一樣形式的復式統(tǒng)計表，讓學生感受統(tǒng)計表的形式不是固定的，要根據(jù)實際情況確定。最后充分讓學生感受復式統(tǒng)計表在各行各業(yè)中的作用。整節(jié)課目標明確，層次清晰，學生學有所得，學習效果好。
3、細節(jié)方面有待加強，對表格里的數(shù)據(jù)是表示什么意思，要讓學生充分思考，教學復式統(tǒng)計表時，要先讓學生思考合并后的統(tǒng)計表要統(tǒng)計哪些內容，是什么樣子的，在初步思考的基礎上，讓學生體會復式統(tǒng)計表的結構，讓學生學會看表，特別是學會看懂表頭的內容。最后如果能通過滲透人文性的知識，讓學生在課后搞一個小小的實踐調查活動，來鞏固和深化知識，不斷增強學生綜合應用知識的能力，那教學實效會更好。另外，對后進生還要多加關注。
二年級統(tǒng)計教案篇十一
本組教材的主題是：用心思考勇于發(fā)現(xiàn)。
本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的'靈機一動，看起來沒有費什么力氣，事實上哪怕是一個小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。學習本組教材，目的不是要學生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
1、激起學生的興奮點。
2、讓學生多動手，在實踐中學習語言。
3、認識52個生字，書寫33個，14課沒有生字。
1、培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
14課時。
單元自備。
二年級統(tǒng)計教案篇十二
1．通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。
2．讓學生認識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。
3．通過對現(xiàn)實生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，引導學生關注生活中的數(shù)學問題，并運用已經(jīng)掌握的知識解決生活中較簡單的數(shù)學問題。
第一課時
教學內容：書p108~109
2.使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。
教具準備：未完成的統(tǒng)計圖、教學課件
一、創(chuàng)設情境，導入新課
（師出示統(tǒng)計表）
98~xx年市中小學參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表
989900010203
人數(shù)（萬人）3468810
二、動手制作條形統(tǒng)計圖
1.學生獨立完成條形統(tǒng)計圖
學生根據(jù)老師提供的‘98~xx年市中小學參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表’內的數(shù)據(jù)，獨立完成‘98~xx年市中小學參觀科技發(fā)展人數(shù)條形統(tǒng)計圖’。
制作前先讓學生說說每格表示幾個單位然后再制作統(tǒng)計圖。
2.小組交流作品，復習回顧‘條形統(tǒng)計圖’的相關信息“制作步驟、特點”
a學生根據(jù)條形統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
b學生小組評價優(yōu)秀作品；
c全班交流優(yōu)秀作品。
三、對比條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，認識折線統(tǒng)計圖的特點
1.師演示“98~xx年市中小學參觀科技發(fā)展人數(shù)折線統(tǒng)計圖”，學生觀察。
師：這個統(tǒng)計圖是怎樣完成的？
師和生一起分析折線統(tǒng)計圖，教師演示其中的一個數(shù)據(jù)的畫法，讓生知道是這張統(tǒng)計圖是如何畫的。
師：你們對比這兩個統(tǒng)計圖，看看它們有什么異同？
學生先獨立思考，再在小組內交流。
2.小結：
條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖相同點和不同點，把兩種統(tǒng)計圖的相同點和不同點板書出來。
3.認識折線統(tǒng)計圖，發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計圖的特點
師：你能從折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么感想？
引導學生觀察參加科技發(fā)展人數(shù)的變化情況，并談自己的感想，培養(yǎng)學生關心周圍事物的興趣并引導學生積極參加社會實踐活動。
四、鞏固練習
1.完成書中p109的問題解答；
2.完成書中p112練習十九第一小題的問題解答；
五、小結評價。
六、作業(yè)：作業(yè)本p48
教學內容：書p110~111
教學目標：
1.讓學生在折線統(tǒng)計圖的基礎上，進一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應用；
2.使學生能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析、制成折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生的動手能力。
教具準備：未完成的統(tǒng)計圖、教學課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
師：陳東的媽媽記錄了陳東0~10的身高，如下表
（師出示p110例2的統(tǒng)計表）
引導學生看到統(tǒng)計表想提什么問題，激發(fā)學生繪制折線統(tǒng)計圖的興趣。
二、動手制作折線統(tǒng)計圖
1.學生獨立完成折線統(tǒng)計圖
學生根據(jù)老師提供的‘陳東0~10的身高統(tǒng)計表’內的數(shù)據(jù)，獨立完成‘陳東0~10的身高統(tǒng)計表折線統(tǒng)計圖’。
教師先演示其中一個數(shù)據(jù)的畫法，然后再讓學生動手畫。
分為兩個層次動手實踐：第一層次為學生練習2分鐘，教師將巡視發(fā)現(xiàn)的問題組織學生分析，再推進第二個層次的練習。
師指導個別學生。
2.小組交流作品，欣賞折線統(tǒng)計圖
a學生根據(jù)折線統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
陳東115厘米時幾歲？
5歲半時陳東身高大約多少？
師引導學生從前幾年身高的增長情況來猜測陳東5歲半時的身高。
b學生小組評價優(yōu)秀作品；
c全班交流優(yōu)秀作品。
3.根據(jù)折線統(tǒng)計圖進行合理推測：陳東身高的發(fā)展趨勢。
三、鞏固練習
完成書中p111的做一做；
學生獨立完成，師組織學生進行評析、交流。
五、作業(yè)：完成書中p113練習十九第3小題
作業(yè)本p49－50
教學內容：p112－p113
教學目標：讓學生進一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應用；使學生能熟練制成折線統(tǒng)計圖，根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析、科學預測，根據(jù)已有折線圖發(fā)現(xiàn)信息。
教學過程：
一、練習
1.完成書中p112的第1小題
學生先觀察氣溫變化，交流氣溫變化規(guī)律
估計我們現(xiàn)在氣溫應該在幾度左右？
回答書中三個問題
師組織學生從不同的角度觀察統(tǒng)計圖，然后再回答。讓學生仔細觀察，明確橫、縱軸數(shù)據(jù)表示的含義。
2.完成書中p112的第2小題：根據(jù)已有統(tǒng)計表，學生獨立完成統(tǒng)計圖，師組織學生進行評析、交流。并回答后面的兩個問題。
3.完成書中p113練習十九第3小題的問題解答；同時能從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)問題，并與實際生活緊密聯(lián)系起來，再次認識統(tǒng)計的作用。
二、作業(yè)：課堂作業(yè)本p51
教學內容：書p114~116
教學目標：讓學生進一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應用；使學生能熟練制成折線統(tǒng)計圖，根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析、科學預測。
教學過程：
一、練習
1.完成書中p114的第4小題：
a學生先觀察體溫變化，交流對人體溫的了解信息；
b對照正常值發(fā)現(xiàn)信息
c回答書中的5個問題
師組織學生從不同的角度觀察統(tǒng)計圖，然后再回答。讓學生仔細觀察，明確橫軸數(shù)據(jù)表示的含義。
2.完成書中p115的第6小題：學生獨立完成，師組織學生進行評析、交流，結合環(huán)保教育，提高學生的價值發(fā)現(xiàn)。
3.完成書中p116練習十九第9小題的問題解答；
讓學生根據(jù)張浩家這幾年旅游消費情況的統(tǒng)計表，獨立完成折線統(tǒng)計圖，同時能從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)問題，并與實際生活緊密聯(lián)系起來，再次認識統(tǒng)計的作用。
二、實踐活動
結合書中第7.8題的練習，開展實踐活動。
課前參與：1.學生提前根據(jù)書中第7.8題的練習的要求，開展調查活動；2.應用書后的練習紙，進行繪制折線統(tǒng)計圖。
課中交流：學生分成學習小組交流作品
課后延伸：組織學生從統(tǒng)計圖中預測信息，提出科學建議，布置在學校走廊上。
三、作業(yè)：完成書中p115的第5小題：
數(shù)學廣角（－）
教學內容：四年級下冊第117～118頁例1及做一做，練習二十第1～3題。
教學目標：1.經(jīng)歷將實際問題抽象出植樹問題模型的過程，掌握種樹棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關系。
2、會應用植樹問題的`模型解決一些相關的實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
教學過程：
一、初步感知間隔的含義
2.其實，這樣的數(shù)學問題，在我們的生活中，隨處可見。誰能舉幾個這樣的例子
3、看圖：在畫面上我們看到春天桃紅柳綠，到處是一派生機勃勃的景象，你們知道嗎？3月12日是什么日子，這一天全國上下到處都在植樹，為保護環(huán)境獻出自己的一份力量。出示圖：這里從頭到尾栽了幾棵樹，數(shù)一數(shù)，它們之間又有幾個間隔呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？誰來說一說？同時板書。
4、那你能像這樣用一個圖表示出來嗎？請你們選擇一種動手畫一畫吧！
5、匯報：畫了8棵樹，他們之間有7個間隔數(shù)，9棵樹之間有8個間隔?！?BR> 6、你發(fā)現(xiàn)植樹棵樹和間隔數(shù)之間有什么規(guī)律呢？（自己先想想，再把你的想法和伙伴們互相交流一下）。
反饋：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？評價：哦，這是你的發(fā)現(xiàn)……你還能用一個算式來概括。
邊板書邊說：同學們都發(fā)現(xiàn)了從頭到尾栽一排樹時，植樹棵樹比間隔數(shù)多1，（指表格），也可以寫成兩端要栽時，植樹棵數(shù)-間隔數(shù)+1，間隔數(shù)=植樹棵樹-1。
7、小結：同學們不僅會觀察，而且還能發(fā)現(xiàn)其中蘊含的規(guī)律，真不錯，那就讓我們一起進入今天的數(shù)學廣角，運用這些規(guī)律來解決生活中的實際問題吧！
二、新授：
1、出示例1，同學們自由地小聲地把題目讀一讀。
1）.從題目你們知道了什么？（說一說）2).題目中每隔5米栽一棵是什么意思？3).題目中有什么地方要提醒大家的嗎？（兩端要栽）4).一共需要多少棵樹苗？你能自己想辦法找到問題的答案嗎？有困難的同學還可以借助線段圖畫一畫。
2.交流反饋
（1）請你們兩人把你們的方法寫到黑板上展示給大家看看，好嗎？
（2）學生分別說想法。
（3）聽了他們說的，你們想對他們說些什么？
3、剛才，這兩位同學畫線段圖和找到了問題的答案，列算式的方法解決了這個問題。他們都是很善于動腦筋的。
三、聯(lián)系實際、拓展應用
1.基本練習：
2小結：咱們班的同學們不僅會解答，而且還能比較它們的不同，的確這兩道題都運用了今天我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律，這兩道題雖然問題不同，但它們的關鍵都是要先找到間隔數(shù)，正因為它們問題不同，所以解題思路也不同，以后大家在解決這類問題時可要注意審題喲！
3.變式練習：課本練習二十中的1、2、3題
四、總結：
通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？
今天我們學習的是與間隔有關的數(shù)學問題，在數(shù)學上我們統(tǒng)稱為植樹問題，（板書）那植樹問題只在植樹當中才有嗎？學生說一說，植樹只是其中的一個典型，像......等現(xiàn)象中都含有植樹問題。
今天我們學習的植樹問題僅僅是兩端都栽時的情況。在以后的學習中，我們還會學到兩端不栽，一端栽，封閉圖形的植樹問題。