幼兒園中班教案小烏龜(優(yōu)質(zhì)22篇)

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    編寫(xiě)教案有助于教師提前思考教學(xué)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和解決方法。教案的編寫(xiě)應(yīng)考慮學(xué)生的分層教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)需求,注重因材施教。在教案的編寫(xiě)過(guò)程中,可以通過(guò)使用一些案例和教學(xué)資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。
    幼兒園中班教案小烏龜篇一
    設(shè)計(jì)思路:
    孩子們非常喜歡瓢蟲(chóng)、螞蟻等昆蟲(chóng),也喜歡觀(guān)察它們,但他們對(duì)這些昆蟲(chóng)還不夠了解,特別是一些平時(shí)不太接觸的昆蟲(chóng),如七星瓢蟲(chóng)等。因此,此次活動(dòng)圍繞“秋蟲(chóng)”這一話(huà)題,通過(guò)觀(guān)察比較,了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征,知道瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),并能通過(guò)繪畫(huà)形式表達(dá)表現(xiàn)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征,通過(guò)繪畫(huà)形式表達(dá)表現(xiàn)。
    2、樂(lè)意大膽添畫(huà)背景,使畫(huà)面更加豐富。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、瓢蟲(chóng)圖片。
    2、紙、畫(huà)筆人手一份。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、謎語(yǔ)導(dǎo)入――感受瓢蟲(chóng)的外形特征。
    1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們猜猜看是什么?
    謎面:圓圓的身體像面包,頭上一對(duì)小觸角,身上還有七顆星,會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲(chóng))。
    2、幫助幼兒梳理謎面。
    小結(jié):小朋友真聰明,可以從七星瓢蟲(chóng)的形狀和花紋猜出來(lái)。
    二、瓢蟲(chóng)作品欣賞――初步了解七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。
    1、七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣的?
    小結(jié):七星瓢蟲(chóng)有一個(gè)圓圓的身體,頭上有一對(duì)觸角,背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn),還有六條腿。
    2、那瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?
    小結(jié):瓢蟲(chóng)專(zhuān)門(mén)吃蚜蟲(chóng)保護(hù)莊稼,所以是益蟲(chóng)。
    三、幼兒學(xué)畫(huà)――用繪畫(huà)形式表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的外形特征。
    1、七星瓢蟲(chóng)一家要去旅行,我們先來(lái)畫(huà)畫(huà)瓢蟲(chóng)爸爸,自己來(lái)畫(huà)畫(huà)家里的媽媽和孩子。
    七星瓢蟲(chóng)是什么樣的?
    2、教師根據(jù)幼兒的.回答繪畫(huà)七星瓢蟲(chóng)。
    添畫(huà):他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹(shù)上)。
    3、幼兒集體繪畫(huà)。
    要求:把七星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。
    觀(guān)察要點(diǎn):能否星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。
    是否能添畫(huà)背景。
    4、分享交流。
    小結(jié):七星瓢蟲(chóng)的一家可真可愛(ài),你們都畫(huà)對(duì)了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn),頭上的一對(duì)觸角,六條腿是對(duì)稱(chēng)的,畫(huà)好左邊畫(huà)右邊。
    四、活動(dòng)延伸――知道哪些蟲(chóng)是害蟲(chóng)。
    你們還知道哪些蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢?
    幼兒園中班教案小烏龜篇二
    1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
    2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
    3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
    4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
    大型玩具場(chǎng)地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎(jiǎng)牌20塊。
    探索爬的.不同方法。
    熱身運(yùn)動(dòng)?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動(dòng)。
    一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣。
    師:“我是烏龜媽媽?zhuān)瑏?lái),小烏龜,跟我一起去做早操。”
    二、探索不同的爬行的方法。
    1、幼兒自由探索爬的不同方法。
    師:“前面有個(gè)城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好。”
    2、集體練習(xí)。
    個(gè)別幼兒示范,全體練習(xí)。
    3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
    4、再次練習(xí)。
    那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
    三、游戲“龜兔賽跑”
    1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
    2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。
    四、放松運(yùn)動(dòng)。
    登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),分發(fā)獎(jiǎng)牌(金幣巧克力)。
    今天上午的室內(nèi)活動(dòng)我組織幼兒進(jìn)行了《烏龜爬爬爬》的體育游戲活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒比較喜歡爬行,正是利用了幼兒的這個(gè)興趣,所以我選擇了爬的游戲。整體環(huán)節(jié)比較流暢,活動(dòng)中幼兒積極參與游戲。
    幼兒園中班教案小烏龜篇三
    動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,孩子們喜歡小動(dòng)物是他們的天性,他們喜歡和小動(dòng)物交朋友,本主題又是《動(dòng)物是我們的朋友》,因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),旨在讓幼兒通過(guò)觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)慣,產(chǎn)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
    1、被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引,產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?BR>    2、參與關(guān)于烏龜外形特征和生活習(xí)性的討論,萌發(fā)觀(guān)察興趣。
    1、實(shí)物烏龜若干只。
    2、碎肉、菜葉等。
    3、磁帶。
    一、猜猜誰(shuí)來(lái)了。
    1、師幼圍坐在一起,教師神秘的說(shuō):“今天,我們班里來(lái)了一位新朋友,你們看他是誰(shuí)?
    2、教師請(qǐng)出新朋友(小烏龜)。親切的說(shuō);“小烏龜爬過(guò)來(lái)了。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小烏龜?shù)耐庑翁卣?。(頭、頸、軀干、四肢、背上有什么,讓幼兒摸一摸小烏龜?shù)呢悮び惺裁锤杏X(jué))。
    二、小小烏龜爬過(guò)來(lái)。
    1、小烏龜今天看到這么多小朋友真高興,你們看他在干嘛呀,(爬呀,爬呀,)看看它是怎么爬的呀。小朋友想不想學(xué)小烏龜爬呀,(想)。
    2、烏龜還要爬到小朋友那里去,它是來(lái)向你們問(wèn)好,看看他爬向誰(shuí)?烏龜向哪個(gè)方向爬去,就請(qǐng)那一方向的幼兒對(duì)烏龜打招呼,例“你好,烏龜?!蔽蚁牒湍阕雠笥?,好嗎?”等等。
    3、可以請(qǐng)幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。(很硬,很粗糙)。
    三、逗烏龜。
    1、教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃,觀(guān)察烏龜受聲音刺激時(shí)的反應(yīng)。
    2、烏龜喜歡吃什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒用碎肉來(lái)喂烏龜,觀(guān)察烏龜?shù)倪M(jìn)食情況。
    四、參觀(guān)烏龜?shù)募摇?BR>    1、我們給烏龜造了一個(gè)新家,以后我們還要和烏龜做許多游戲。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家,教師和其他幼兒隨同參觀(guān)烏龜?shù)纳瞽h(huán)境,離開(kāi)時(shí)親切道別。
    活動(dòng)延伸:讓幼兒回家后制作烏龜。
    幼兒園中班教案小烏龜篇四
    1、理解小烏龜克服疲勞,戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過(guò)程。
    2、借助音樂(lè),通過(guò)練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。
    山坡的背景、小烏龜、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
    開(kāi)始部分:
    1、小朋友,你們爬過(guò)山坡嗎?爬山坡的時(shí)候,你們會(huì)有什么感覺(jué)?
    師:對(duì)呀,爬山坡的時(shí)候會(huì)很累,會(huì)滿(mǎn)頭大汗,會(huì)腰酸背痛,爬山是一件很艱難的運(yùn)動(dòng)。
    基本部分:
    1、有一只小烏龜,它也很想爬山坡,小小烏龜爬呀,爬呀,突然一陣風(fēng)吹來(lái),小烏龜抖了抖身子,感覺(jué)很冷,這下它會(huì)怎么做呢?還有沒(méi)有其它的感覺(jué)。
    4、小烏龜爬到山上特別高興,還唱起了歌/(老師清唱一次歌曲)。
    5、我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)爬山坡的過(guò)程吧?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶魳?lè)做相應(yīng)的動(dòng)作兩次。)。
    結(jié)束部分:
    我們也出去找個(gè)山坡來(lái)爬好嗎?(幼兒聽(tīng)音樂(lè),離開(kāi)位置到戶(hù)外)。
    附歌曲:
    1=p2/4。
    文檔僅供參考。
    文檔僅供參考。
    3212|345|4320|3210|。
    上山坡。
    嗨喲喲,
    嗨喲喲。
    上山坡。
    嗨喲喲,
    嗨喲喲。
    3212|345|4323|1——║。
    爬呀爬呀。
    用力爬。
    汗水流呀。
    流
    爬呀爬呀。
    山坡上文檔僅供參考心里。
    樂(lè)悠。
    悠
    文檔僅供參考。
    主題:在動(dòng)物園里。
    1、在觀(guān)察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上,愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài);
    2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng),樂(lè)意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì);
    3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。
    1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。(教師將喜歡的動(dòng)物制作成t課件、搜集各種動(dòng)物圖片)。
    2、音樂(lè):“老虎是tiger”和“把舞跳起來(lái)”。
    3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。
    一、師生互相問(wèn)好。
    二、欣賞歌曲:老虎是tiger。
    1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回答以上問(wèn)題;
    2、自由交流:在所有動(dòng)物里,你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?他有什么本領(lǐng)?
    3、游戲:
    一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物,請(qǐng)其他幼兒猜,
    文檔僅供參考。
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    猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。
    4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。
    師:你們喜歡這些動(dòng)物,可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個(gè)辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!
    5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛(ài)。
    三、參加動(dòng)物聚會(huì)。
    師:動(dòng)物們知道你們喜歡它們,它們可開(kāi)心了!它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì),你們?cè)敢鈫??但有個(gè)條件,我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。
    1、幼兒邊說(shuō)邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng);
    2、音樂(lè)“把舞跳起來(lái)”響起,幼兒律動(dòng)。
    四、活動(dòng)延伸:怎樣運(yùn)動(dòng)才健康?
    文檔僅供參考。
    幼兒園中班教案小烏龜篇五
    在說(shuō)說(shuō)、想象、變變的過(guò)程中,感受烏龜?shù)幕咎卣?,并嘗試表現(xiàn)烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。
    引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)畫(huà)烏龜?shù)臉?lè)趣。
    在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
    培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    2.繪畫(huà)工具材料人手一份。
    一、觀(guān)看ppt,了解、感受有趣的烏龜。
    1.觀(guān)看認(rèn)識(shí)同心圓,了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?BR>    (2)小結(jié):像這樣,小圓在大圓里面,大圓抱著小圓,它們圍著一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞,我們叫它同心圓。
    2.幼兒學(xué)畫(huà)同心圓,提醒畫(huà)面布局。
    請(qǐng)幼兒在自己的畫(huà)紙上變出同心圓,提醒幼兒同心圓在跳舞,有高有低,有大有小。
    3.幼兒盡情想象,同心圓像什么。
    師:想想同心圓像什么?它可以變成什么?
    4.觀(guān)看大屏幕,引出烏龜。
    (1)邊說(shuō)兒歌邊點(diǎn)擊,出現(xiàn)烏龜。
    (2)通過(guò)兒歌的形式,感受烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)變化。
    二、想想、說(shuō)說(shuō),感受烏龜隨處游玩的快樂(lè)。
    1.烏龜在哪里玩?
    師:烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?
    2.烏龜?shù)男那樵鯓?
    三、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜。
    1.幼兒創(chuàng)作,在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。
    師:如果讓你的同心圓來(lái)變?yōu)觚敚銜?huì)變出誰(shuí)呢?你想帶它們到哪里玩呢?
    2.教師指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。
    教師提醒幼兒添畫(huà)細(xì)節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫(huà)場(chǎng)景,讓畫(huà)面更豐富。
    四、欣賞交流:說(shuō)說(shuō)我的小烏龜。
    師:你喜歡哪幅作品,為什么?你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁?
    誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的烏龜?烏龜們?cè)谀睦锔墒裁?
    幼兒園中班教案小烏龜篇六
    1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小動(dòng)物開(kāi)店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的不同特點(diǎn)。
    2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開(kāi)店。
    3、樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
    4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。
    5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
    多媒體課件大圖書(shū)。
    一、導(dǎo)入。
    1、快看!那是誰(shuí)???(小烏龜)原來(lái)是小烏龜,它在想什么呢?(畫(huà)面一:小烏龜想開(kāi)店)。
    2、哦,原來(lái)小烏龜想開(kāi)一家店,可是開(kāi)什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問(wèn)問(wèn)別人吧,看看別的動(dòng)物都開(kāi)了些什么店。
    二、動(dòng)物開(kāi)店。
    1、(畫(huà)面二:大象開(kāi)花店):小烏龜先問(wèn)了誰(shuí)?大象開(kāi)了什么店?大象怎么會(huì)想到開(kāi)花店的?它是怎么說(shuō)的?(大象:我開(kāi)花店,可以用長(zhǎng)鼻子給花澆水。)。
    大象的長(zhǎng)鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開(kāi)花店,大象真聰明。我們?cè)偃?wèn)問(wèn)別人吧。
    2、(畫(huà)面三:河馬開(kāi)氣球店):河馬開(kāi)了什么店?河馬是怎么說(shuō)的?(河馬:我開(kāi)氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)。
    河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來(lái)吹最大的氣球,生意肯定會(huì)很好。我們?cè)偃e的地方看看。
    3、(畫(huà)面四:袋鼠開(kāi)面包店)袋鼠媽媽開(kāi)的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說(shuō)的?(袋鼠:我開(kāi)面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣(mài))。
    袋鼠媽媽有個(gè)管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣(mài),也很棒呢。
    三、幫小烏龜開(kāi)店。
    1、我們和小烏龜一起問(wèn)了三個(gè)動(dòng)物朋友,小烏龜說(shuō)話(huà)了(畫(huà)面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒(méi)有長(zhǎng)鼻子,也沒(méi)有大嘴巴,也沒(méi)有大口袋,怎么辦呢?)。
    2、小烏龜傷心地哭了,大家快來(lái)安慰安慰它。
    小烏龜有什么地方長(zhǎng)得是跟別人不一樣的?
    小烏龜雖然沒(méi)有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒(méi)有的殼。那它可以開(kāi)什么店呢?我們一起來(lái)幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)。
    3、讓我們一起來(lái)看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開(kāi)了什么店。(畫(huà)面六:小烏龜開(kāi)燒餅店)。
    4、原來(lái)小烏龜最后開(kāi)了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?,上面還有好看的花紋,大家都來(lái)買(mǎi)了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開(kāi)店,它說(shuō)它會(huì)聽(tīng)你們的建議以后再開(kāi)……店的。
    5、小烏龜開(kāi)店的故事真有趣,讓我們一起再聽(tīng)一遍吧。完整欣賞一遍故事。
    小動(dòng)物們都動(dòng)腦筋用自己的特點(diǎn)開(kāi)了店,我們真為它們感到高興。看來(lái),我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣,都有各自的本領(lǐng),只要肯動(dòng)腦筋,做什么事情都會(huì)成功的。
    四、幫其他小動(dòng)物開(kāi)店。
    1、其他的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)我們小朋友動(dòng)腦筋幫助小烏龜開(kāi)店,也想請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?BR>    2、播放長(zhǎng)頸鹿、小白兔等圖片,引導(dǎo)幼兒想象它們會(huì)開(kāi)什么店?
    3、小動(dòng)物們十分感謝小朋友的幫助,現(xiàn)在它們都要回去開(kāi)店了,和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)吧。
    這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)很有趣味性,故事內(nèi)容適合孩子們的口味,基本上都能理解故事情節(jié),并能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象和講述,從而達(dá)到語(yǔ)言活動(dòng)的目的。從一開(kāi)始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述,并幫助小烏龜開(kāi)起了燒餅店。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,注重幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能的運(yùn)用,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的.語(yǔ)言表達(dá)能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對(duì)“燒餅”這個(gè)詞很陌生,如果換成面包的,可能會(huì)好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂,應(yīng)該劃分區(qū)域,加強(qiáng)氣氛的營(yíng)造,可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)。
    小百科:烏龜卵殼灰白色,呈橢圓形,長(zhǎng)2.7~3.8cm、寬1.3~2cm。在自然條件下,經(jīng)50~80天孵化,稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害,使得孵化期長(zhǎng),孵化率和存活率都較低。為提高烏龜?shù)姆趸?,可以采用人工孵化的方法?BR>    幼兒園中班教案小烏龜篇七
    1.觀(guān)看掛圖。
    ——有一只小烏龜想去看爺爺,你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎?
    ——幼兒自由結(jié)伴看幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第25—28頁(yè),和同伴小聲議論。
    ——請(qǐng)幼兒講講是否有看不懂的地方。
    2.理解圖意。
    ——結(jié)合掛圖,請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。
    ——你看到了什么?有什么看不懂的地方嗎?
    ——小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹(shù)?你是怎么知道的?
    ——小烏龜走啊走啊,這棵樹(shù)發(fā)生了哪些變化?為什么有這樣的變化?
    ——你從什么地方看出小烏龜行動(dòng)緩慢?
    ——引導(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢,經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間才到達(dá)爺爺家,所以蘋(píng)果樹(shù)都慢慢開(kāi)花結(jié)果了。
    3.欣賞故事。
    ——請(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍。
    ——小烏龜不僅給爺爺帶來(lái)了蘋(píng)果樹(shù),還帶來(lái)了什么?爺爺心里會(huì)怎么想?
    ——你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺帶來(lái)快樂(lè),是一只可愛(ài),懂事的小烏龜。
    幼兒園中班教案小烏龜篇八
    1、會(huì)用形容詞說(shuō)完整的句子。
    2、根據(jù)老師提供的材料,能創(chuàng)編出完整的故事。
    3、喜歡并能運(yùn)用這種形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    圖片,膠棒,輕音樂(lè)。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、談話(huà)導(dǎo)入。
    (分別出示小烏龜和小蝸牛的圖片,請(qǐng)小朋友分別和這兩個(gè)小動(dòng)物打招呼)。
    師:小朋友們,請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察一下,小烏龜和小蝸牛有什么相同的地方?
    二、傾聽(tīng)故事。
    1、觀(guān)察圖片,通過(guò)觀(guān)察了解故事。
    (1)師:今天天氣真好,小烏龜和小蝸牛出來(lái)玩了,看,他們來(lái)到了哪里?
    (出示背景圖片,相機(jī)把小烏龜和小蝸牛的圖片貼上去)。
    (2)師:哇,在這么美麗的地方,他們會(huì)說(shuō)些什么?干些什么呢?
    (3)師:他們玩得開(kāi)心嗎?
    2、教師根據(jù)幼兒的回答講述故事,幼兒傾聽(tīng)感受故事。
    3、幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà):小烏龜和小蝸牛還會(huì)去哪?干什么?
    三、創(chuàng)編故事。
    1、教師出示不同顏色的卡紙,引導(dǎo)幼兒說(shuō)話(huà):小烏龜和小蝸牛來(lái)到了什么樣的什么地方。
    2、幼兒根據(jù)教師提供材料,分小組活動(dòng),創(chuàng)編故事。
    (1)分組,提出活動(dòng)要求。
    (2)幼兒活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。
    (3)幼兒上臺(tái)展示創(chuàng)編的故事。
    3、教師小結(jié),并根據(jù)幼兒創(chuàng)編的故事把故事完整地講述一遍。
    播放音樂(lè),教師完整講述故事,幼兒欣賞。
    4、為故事起名字。
    三、教師總結(jié)。
    師:今天,老師和小朋友們共同努力,創(chuàng)編出了一個(gè)很棒的故事,這個(gè)故事還沒(méi)有完呢!小烏龜和小蝸牛還會(huì)去哪里呢?還會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?活動(dòng)結(jié)束后,小朋友們可以開(kāi)動(dòng)自己的小腦子,用自己的畫(huà)筆把這個(gè)故事接著畫(huà)下去!
    幼兒園中班教案小烏龜篇九
    小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感很容易外露,而且不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化和情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在歡快、輕松的游戲中自?shī)首詷?lè),在玩中學(xué)。
    《小烏龜》是一首旋律歡快活潑、節(jié)奏鮮明的歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我借助圖片和動(dòng)作,讓幼兒理解歌詞,并且在教幼兒學(xué)唱歌曲的過(guò)程中,我還設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)小烏龜爬山坡的情節(jié)來(lái)幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒,從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。
    1、借助圖片和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)會(huì)歌曲。
    2、在學(xué)會(huì)演唱歌曲的'基礎(chǔ)上,運(yùn)用想象力創(chuàng)編替代“烏龜”以及“面包和糖果”的歌詞。
    3、體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒,積極愉快參與活動(dòng)。
    背景圖;動(dòng)物圖片若干;糖果和面包若干;小烏龜圖片;龜殼每人一個(gè);磁帶音樂(lè)《小烏龜》?;顒?dòng)過(guò)程:
    1、發(fā)聲練習(xí)《在農(nóng)場(chǎng)里》。
    2、出示圖片“小烏龜”,指導(dǎo)語(yǔ):“看看還有誰(shuí)也來(lái)了?”
    3、觀(guān)察背景圖及教師演示教具,在教師語(yǔ)言啟發(fā)下對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。
    教師邊演示教具邊說(shuō):“今天天氣真好,你們猜猜小烏龜要去干什么?”
    4、聽(tīng)教師范唱,理解歌詞的內(nèi)容。
    (1)、聽(tīng)教師范唱第一樂(lè)句,在觀(guān)看教師表演中感受歌曲旋律及情緒。(教師一邊唱,一邊演示教具)。指導(dǎo)語(yǔ):“小烏龜要去干什么呀?”“它爬的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?”學(xué)念“小小烏龜爬山坡,嘿嘿喲,嘿嘿喲?!?BR>    (2)、聽(tīng)教師完整的范唱,提問(wèn)歌詞內(nèi)容,指導(dǎo)語(yǔ):“小小烏龜帶著什么好吃?”“小小烏龜爬山坡很累了,又發(fā)出什么聲音?”學(xué)念“帶著面包和糖果,嘿嘿嘿嘿喲?!?BR>    5、完整地學(xué)唱歌曲。
    (1)、小結(jié)歌詞,引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞,指導(dǎo)語(yǔ):“我們用我們的小手為小烏龜加加油吧,聲音拍的越響,小烏龜就會(huì)更有力爬。
    (2)、幼兒聽(tīng)著磁帶音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音跟唱一遍,指導(dǎo)語(yǔ):“那我們現(xiàn)在用好聽(tīng)的聲音把它唱出來(lái)吧!”
    (3)、聽(tīng)著音樂(lè)和教師邊做小烏龜爬山坡的動(dòng)作邊唱歌,指導(dǎo)語(yǔ):“我們也來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡好嗎?”
    6、創(chuàng)編歌曲。
    在教師的引導(dǎo)下,學(xué)會(huì)創(chuàng)編小動(dòng)物以及第三樂(lè)句的歌詞,并演唱。指導(dǎo)語(yǔ):“還有哪些小動(dòng)物也去爬山坡?”“那它最喜歡吃什么食物呢?”
    幼兒園中班教案小烏龜篇十
    題目是一個(gè)主謂短語(yǔ),主語(yǔ)是“小烏龜“而謂語(yǔ)是”笑了“,可以看出這是一用擬人的手法寫(xiě)的童話(huà)。那么小烏龜為什么笑了呢?這是題目給我們的懸念,這童話(huà)講了發(fā)生在小烏龜身上的兩件事。所以學(xué)習(xí)時(shí)要抓住事件的來(lái)龍去脈和事件過(guò)程中人物的表現(xiàn)。這樣才能很好地領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容。并從中學(xué)到做人的道理。
    1、尊重學(xué)生的主體地位,創(chuàng)設(shè)交流合作的機(jī)會(huì)與氛圍。
    2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,提高語(yǔ)文能力。
    1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字。
    2、正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對(duì)話(huà)的不同語(yǔ)氣。
    3、通過(guò)閱讀、領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容,從中學(xué)習(xí)做人的道理。
    認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,領(lǐng)會(huì)課文的主要內(nèi)容。
    體會(huì)小烏龜為什么笑了。
    課件、動(dòng)物頭飾。
    一課時(shí)。
    一、題目質(zhì)疑,激發(fā)興趣。
    出示多媒體課件,請(qǐng)同學(xué)們看看圖中都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?小烏龜為什么笑了?讓我們一起走入“快樂(lè)讀書(shū)屋”看看。
    二、初讀感知,自悟解題。
    1、自由讀課文,圈畫(huà)生字。
    2、小組同學(xué)合作識(shí)字。
    3、默讀課文,說(shuō)一說(shuō)小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了?
    4、小組內(nèi)交流,小烏龜為什么笑了?小烏龜是怎條一個(gè)人?(全班匯報(bào))。
    5、說(shuō)說(shuō)你從課文中學(xué)到了什么?
    三、分角色朗讀、表演,體會(huì)人物個(gè)性特點(diǎn)。
    1、同桌對(duì)話(huà)練習(xí)。
    在全班分角色讀。(學(xué)生體會(huì)嘆號(hào)所表述的語(yǔ)氣,例如:小烏龜難過(guò)說(shuō):“唉,我爬得太慢了!”引導(dǎo)學(xué)生用低且緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载?zé)。又如:小公雞感謝地說(shuō):“謝謝!”“謝謝!”用急切、感動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)小公雞的感受激之情。)。
    2、學(xué)生戴頭飾分角色表演,大家。
    四、拓展延伸。
    能說(shuō)會(huì)寫(xiě)。
    幼兒園中班教案小烏龜篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
    2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
    3.認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    故事:《小烏龜上幼兒園》[[]附]。
    活動(dòng)過(guò)程:
    教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:
    ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
    ——小烏龜遇到誰(shuí)了?
    ——如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
    請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)
    請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
    活動(dòng)評(píng)價(jià):
    能說(shuō)出幫助同伴的方法。
    能和朋友一起玩。
    延伸活動(dòng):
    1.第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
    2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū),減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
    [[]附]故事:小烏龜上幼兒園(李紫蓉)
    今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
    小青蛙走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
    小鴨子走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
    兩只小雞走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà),還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
    小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會(huì)動(dòng),還會(huì)說(shuō)話(huà)呀!”
    小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活,獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
    2、認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:故事:《小烏龜上幼兒園》
    活動(dòng)過(guò)程:
    第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相為上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
    教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:
    ――小烏龜遇到誰(shuí)了?
    ――如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
    請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)
    請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
    能說(shuō)出幫助同伴的方法。
    能和朋友一起玩。
    故事:小烏龜上幼兒園
    今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的'人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
    小青蛙走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
    小鴨子走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
    兩只小雞走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà),還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
    小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會(huì)動(dòng),還會(huì)說(shuō)話(huà)呀!”
    小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
    故事:
    1、理解故事內(nèi)容,了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的,感受故事中小烏龜?shù)臋C(jī)智、勇敢
    3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行,增加幼兒的社會(huì)常識(shí)
    活動(dòng)過(guò)程:
    導(dǎo)入(實(shí)物導(dǎo)入)
    師:小朋友們好,今天老師帶了一只既可愛(ài)又聰明的小動(dòng)物,你們想知道它是誰(shuí)嗎?(想)請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,讓我們用熱烈的掌聲歡迎這只小動(dòng)物。
    出示教具
    都聽(tīng)清楚問(wèn)題了嗎?好了,讓我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)故事吧。
    (二)我來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)(欣賞故事)
    師播放課件http://,讓幼兒欣賞故事(邊放邊講故事)
    故事聽(tīng)完了我來(lái)考考你們
    (1)動(dòng)畫(huà)片的名字是什么?里面有哪些小動(dòng)物?
    (2)狐貍看見(jiàn)青蛙心里是怎么想的?它吃到青蛙了嗎?為什么?
    (3)烏龜和狐貍之間又發(fā)生了什么事情呢?
    請(qǐng)小朋友舉手回答(及時(shí)的評(píng)價(jià))
    小朋友都聽(tīng)得很認(rèn)真很仔細(xì),你們說(shuō)小烏龜聰明嗎?(聰明)我們?cè)谝院蟮纳顚W(xué)習(xí)中要像小烏龜一樣機(jī)智、勇敢、愛(ài)動(dòng)腦筋。
    (三)我來(lái)說(shuō)一說(shuō)(看圖片,復(fù)述故事)
    看第五幅圖,引導(dǎo)幼兒討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把他扔到天上、扔進(jìn)火盆里呢?(師:和你邊上的小朋友討論一下,表演一下它們的對(duì)話(huà)。)
    看第七、八幅圖,引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是怎樣的。
    (四)我來(lái)演一演(角色表演)
    師:剛才我們又把故事回顧了一遍,烏龜用自己的智慧打敗了狐貍,你們心里高不高興?(高興)可老師不高興,老師的動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有聲音了,小朋友們能不能幫幫老師給動(dòng)畫(huà)片配上聲音啊。(好)那請(qǐng)小朋友們到我這里來(lái)選你喜歡的頭飾吧。
    (五)活動(dòng)小結(jié)
    小朋友們你們今天開(kāi)心嗎?你們說(shuō)小烏龜聰明嗎?為什么說(shuō)他很聰明?(因?yàn)樾觚斢龅絾?wèn)題、困難時(shí)很勇敢,積極動(dòng)腦筋想辦法)老師希望小朋友們學(xué)習(xí)小烏龜?shù)臋C(jī)智、勇敢、愛(ài)動(dòng)腦筋。
    (六)活動(dòng)延伸
    小朋友玩得很高興,小烏龜也很高興,它剛才告訴老師:它想邀請(qǐng)小朋友們一起到戶(hù)外去做龜兔賽跑的游戲,你們想不想?yún)⒓?,那我們排好?duì)戴上頭飾去參加比賽吧。
    幼兒園中班體育活動(dòng)教案能干的小烏龜 活動(dòng)準(zhǔn)備
    兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程
    1.放松活動(dòng)
    認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。
    (2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀?
    教師小結(jié):小烏龜真能干,會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己。
    2.聽(tīng)信號(hào)爬
    (1)小烏龜還有什么本領(lǐng)?
    (2)你們能學(xué)小烏龜聽(tīng)信號(hào)爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)信號(hào)爬)
    3.幼兒嘗試各種爬的方法
    (1)小朋友都很了不起,能聽(tīng)著老師的信號(hào)向前爬。小朋友除了會(huì)向前爬,還會(huì)怎樣爬呢?我們一起來(lái)試一試,看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂(lè),幼兒自由地爬)
    (2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范)我們也來(lái)試一試,好嗎?教師仔細(xì)觀(guān)察幼兒后退爬的情況。
    (3)幼兒討論:你覺(jué)得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
    (4)幼兒再試一試后退爬。
    教師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。
    (5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng),你們一起教教我好嗎?(幼兒練習(xí))
    4.在游戲中練習(xí)后退爬
    (1)游戲一“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”
    游戲規(guī)則:老師向前爬時(shí),你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時(shí),你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己;當(dāng)老師后退爬時(shí),你們就向前爬來(lái)抓我,看看是你們的本領(lǐng)大,還是老師的本領(lǐng)大?不讓對(duì)方抓著。
    (2)游戲二“看標(biāo)志爬”
    老師這兒有兩朵什么顏色的花?當(dāng)你看到紅花時(shí),就必須向前爬;當(dāng)你看到黃花時(shí),就必須后退爬,看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃,誰(shuí)就是冠軍。
    5.放松活動(dòng)
    教師小結(jié):后退爬也是小動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己的一種辦法。
    (2)你們看誰(shuí)來(lái)了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心,它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里,小烏龜在沙灘上玩耍時(shí),要注意聽(tīng)音樂(lè)的變化,當(dāng)聽(tīng)到可怕的音樂(lè)時(shí),就表示大灰狼來(lái)了,大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái),不讓大灰狼抓著。
    1.在游戲中,幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的基本技能。
    2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,能體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    幼兒園中班教案小烏龜篇十二
    小班這階段的幼兒是語(yǔ)言發(fā)展的飛躍期,他們特別愛(ài)聽(tīng)故事,已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和成人、同伴交往,向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事,只是在獨(dú)白時(shí)很不流暢,帶有很大的情境性。另外,這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大,他們的情緒仍然很不穩(wěn)定,特別是每年的九月份新生入園的時(shí)候,由于生活環(huán)境的改變,不少孩子會(huì)產(chǎn)生入園焦慮、恐懼,每天哭鬧著不愿上幼兒園,為了消除孩子的入園焦慮,讓這些新生盡快學(xué)習(xí)適應(yīng)集體的生活,我們針對(duì)小班幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。
    這是一節(jié)小班故事教學(xué),活動(dòng)開(kāi)始以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入,復(fù)習(xí)對(duì)小烏龜習(xí)性的認(rèn)識(shí)。采用讓幼兒邊聽(tīng)、邊看故事,邊提問(wèn)的方法,讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)。其次,老師故意動(dòng)一下小烏龜讓它把手和腳縮起來(lái),讓幼兒明白縮的真正含義,通過(guò)角色互動(dòng)表演理解詞語(yǔ)"邀請(qǐng)"。最后,拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì),介紹孩子們互相認(rèn)識(shí),會(huì)簡(jiǎn)單的句子:xx,請(qǐng)你和我一起,學(xué)習(xí)和新朋友一起游戲、玩耍 ,從而讓孩子們減少陌生感,盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
    1.喜歡聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):縮進(jìn)、邀請(qǐng)。
    2.認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的句子:xx,請(qǐng)你和我一起.....
    3.初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
    4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。
    2.實(shí)物準(zhǔn)備:教師大掛圖、小烏龜一只,鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。
    一、以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入,鞏固認(rèn)識(shí)烏龜?shù)纳盍?xí)性。
    1.小朋友們,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人,看看它是誰(shuí)呀?
    2.對(duì)了,是小烏龜,大家都認(rèn)識(shí)它,那你們知道烏龜背上的殼用來(lái)干什么的嗎?(用來(lái)保護(hù)自己的 )
    3.你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個(gè)故事,題目叫《小烏龜上幼兒園》。
    二、教師講故事,幼兒理解并感知故事情節(jié)。
    (一)教師第一遍完整講述故事并提問(wèn),幼兒初步理解故事內(nèi)容。
    提問(wèn):
    1.故事題目叫什么?
    2.故事里哪些小動(dòng)物?
    (二)教師結(jié)合圖片,分段講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
    1.觀(guān)察第一幅圖,提問(wèn):
    1)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@,幼兒園里的人它都不認(rèn)識(shí),它的心情怎樣?
    2)小烏龜害怕的時(shí)候,它是怎么做的呀?
    3)讓幼兒觀(guān)察小烏龜,理解詞語(yǔ)"縮進(jìn)"。教師出示烏龜:"現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會(huì)有什么反應(yīng)?"
    4)請(qǐng)幼兒一起表演小烏龜縮的動(dòng)作。
    2.觀(guān)察第二、三幅圖,提問(wèn):小烏龜在幼兒園遇到誰(shuí)了?它為什么哭了?
    3.講述第四段提問(wèn):最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?心情是害怕還是開(kāi)心?(烏龜有了好朋友,大家一起玩又唱又跳,很開(kāi)心。)
    4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ):"邀請(qǐng)"。
    1)教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙,請(qǐng)幼兒扮演小烏龜,表演邀請(qǐng):"xx,請(qǐng)你和我一起玩吧。"
    2)教師和幼兒交換角色表演。
    三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
    1.談話(huà)交流:你們剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,心情是什么樣的?
    我們班級(jí)也有新來(lái)的小朋友,他也像烏龜一樣害怕,我們應(yīng)該怎樣幫助他? (如:跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請(qǐng)他和我們一起看書(shū)……)
    2.教師請(qǐng)出新生,讓幼兒記住他們的名字并邀請(qǐng)他一起玩,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句:"請(qǐng)你和我一起。。。。。"結(jié)束:后來(lái)小烏龜每天都是開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園,你們也要學(xué)習(xí)它,每天開(kāi)心來(lái)幼兒園上課。
    準(zhǔn)備《找朋友》的音樂(lè),組織幼兒玩找朋友的游戲,通過(guò)互動(dòng)游戲幫助新生盡快融入集體生活。
    這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū),引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大書(shū)封面,初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事,然后一頁(yè)一頁(yè)講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵(lì)幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園,這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時(shí)間關(guān)系,部分幼兒沒(méi)有參與表演,有些失落。
    幼兒園中班教案小烏龜篇十三
    2.通過(guò)閱讀,講述,增強(qiáng)幼兒主動(dòng)與人交往的意識(shí)。
    教師教參,幼兒用書(shū)一人一本,小烏龜頭飾一個(gè)。
    一、出示實(shí)物小烏龜,引導(dǎo)幼兒從視覺(jué)感官認(rèn)識(shí)烏龜?shù)幕咎卣鳌?BR>    師:小朋友們,今天林老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人,你們看看人不認(rèn)識(shí)它(小烏龜)!那你們認(rèn)真看看烏龜是長(zhǎng)什么樣子的?(有四條腿、圓圓的腦袋,還有一個(gè)硬硬的殼)。接著動(dòng)下烏龜,讓它把手腳縮進(jìn)去,讓幼兒觀(guān)察。
    師:小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認(rèn)識(shí),所以它害怕了呀,就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來(lái)把它叫出來(lái)吧!
    師:你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。
    二、教師講故事,幼兒理解并感知故事情節(jié)。
    1、教師結(jié)合圖片,第一次完整講述故事。
    師:(念題目)小烏龜上幼兒園,小烏龜?shù)侥睦锶パ??原?lái)今天是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。(教師邊手指著圖片邊將故事。)。
    2、教師分段講故事情節(jié),幫助幼兒理解內(nèi)容。
    (第一段:小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時(shí)候,幼兒園里的`人它都不認(rèn)識(shí)它,它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。)。
    (第二段:小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái),都不知道那個(gè)躺在地上的東西是什么,就在上面跳來(lái)跳去,當(dāng)鼓敲啊敲,還在上面畫(huà)畫(huà)呢!)。
    (第三段:小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái),大家嚇了一跳,原來(lái)是只小烏龜?。。?。
    師:小烏龜哭了沒(méi)?那它為什么哭呢?(因?yàn)閯?dòng)物們?cè)谒砩蟻y動(dòng))。
    (第四段:小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和他們一起玩,大家又唱又跳,好快樂(lè)?。?。
    師:最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦???(一起又唱又跳,一起玩,很開(kāi)心)。
    3、教師第三遍完整講述故事。
    師:林老師今天給你們講的這個(gè)故事題目叫什么呀?
    三、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒大膽跟著老師一起講述這個(gè)故事。
    師:你們看著圖畫(huà),我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍。
    四、活動(dòng)延伸。
    師:你們喜不喜歡小烏龜啊?現(xiàn)在小烏龜每天都是開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園,你們也要學(xué)習(xí)它,每天開(kāi)心來(lái)幼兒園上課。
    幼兒園中班教案小烏龜篇十四
    1。獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
    2。學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
    故事:《小烏龜上幼兒園》[[]附]。
    教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:
    ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
    ——小烏龜遇到誰(shuí)了?
    ——如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
    請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)
    請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
    能說(shuō)出幫助同伴的方法。
    能和朋友一起玩。
    1。第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
    2。小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū),減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
    [[]附]故事:小烏龜上幼兒園(李紫蓉)
    今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
    小青蛙走過(guò)來(lái)?!斑祝窟@是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
    小鴨子走過(guò)來(lái)?!斑??這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
    兩只小雞走過(guò)來(lái)?!斑??這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà),還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
    小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“?。∷麜?huì)動(dòng),還會(huì)說(shuō)話(huà)呀!”
    小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
    這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū),引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大書(shū)封面,初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事,然后一頁(yè)一頁(yè)講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵(lì)幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園,這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時(shí)間關(guān)系,部分幼兒沒(méi)有參與表演,有些失落。
    改進(jìn)措施:
    我將故事大書(shū)和動(dòng)物頭飾投放在語(yǔ)言區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。
    幼兒園中班教案小烏龜篇十五
    《動(dòng)物朋友》。
    “小烏龜”這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛(ài)的,日常生活中,孩子們表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣,他們樂(lè)于模仿、表演,樂(lè)于借此進(jìn)行游戲、交往。引發(fā)了幼兒的多種聯(lián)想。
    (一)活動(dòng)目標(biāo):
    1、熟悉音樂(lè)的旋律,能根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。
    2、體驗(yàn)小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@害怕的情緒,會(huì)跟著音樂(lè)做害怕“縮”的動(dòng)作。
    3、感受上幼兒園快樂(lè)的氛圍,愿意大膽地表演音樂(lè)。
    (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、籃子做的烏龜殼每人一個(gè)。音樂(lè)《烏龜游啊游》、《小手伸伸》。
    2、圖片兩張(烏龜害怕和高興)、圖譜若干。
    (三)活動(dòng)過(guò)程:
    1、韻律活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《烏龜游啊游》。
    ——他害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣?播放音樂(lè)“縮”的音樂(lè)。
    (評(píng)析:以韻律活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng),使幼兒在韻律中模仿烏龜?shù)膭?dòng)作,投入情境,感受音樂(lè)旋律。)。
    2、完整欣賞音樂(lè)。
    ——教師輪流點(diǎn)小烏龜,被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。
    3、分段欣賞。
    ——表演第一段音樂(lè),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)烏龜縮回烏龜殼的音樂(lè)。
    ——出示烏龜殼。
    師:“小烏龜很膽小,可是他也很想知道幼兒園里有些什么?你猜猜他會(huì)先把什么伸出來(lái)呢?”
    教師根據(jù)幼兒的描述畫(huà)畫(huà)并做一做動(dòng)作。
    (評(píng)價(jià):教師根據(jù)幼兒的描述用繪畫(huà)的形式將烏龜?shù)膭?dòng)作一一表現(xiàn)出來(lái),是的幼兒從畫(huà)面中獲得直觀(guān)感受,幫助幼兒激勵(lì)理解音樂(lè)內(nèi)容。)。
    4、創(chuàng)編第二段的動(dòng)作。
    ——引導(dǎo)幼兒從搭積木,玩娃娃家,上課,唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞等多方面有節(jié)奏的做動(dòng)作。
    5、完整表演。
    6、韻律《碰一碰》。
    ——現(xiàn)在小烏龜還害怕上幼兒園嗎?(出示小烏龜開(kāi)心的圖片)。
    ——我們也來(lái)找一個(gè)朋友做游戲吧。
    (評(píng)析:以游戲的形式,帶領(lǐng)幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)。
    幼兒園中班教案小烏龜篇十六
    1、在游戲中熟悉歌曲旋律,并用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。
    2、能融入情境,以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲,樂(lè)意參與歌唱活動(dòng)。
    3、初步嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,并加以表現(xiàn)。
    1、幻燈課件;
    2、烏龜殼若干;面包與糖果圖片。
    (一)邊游戲邊熟悉旋律。
    1、師掛上烏龜殼:我是烏龜媽媽?zhuān)銈兌际俏业男觚敗=裉?,媽媽和小烏龜一起?lái)玩游戲。
    2、小烏龜,你們是怎么走路的呢?(慢慢爬,幼兒做爬的動(dòng)作)。
    3、背景旋律起,師帶領(lǐng)幼兒在圈上“爬山坡”,節(jié)奏為一拍一下。(聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的走)。
    1、師:看這兒也來(lái)了一只小烏龜,它在干什么呢?(爬山坡)。
    3、你聽(tīng)見(jiàn)了什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)穆曇??(嘿嘿喲)小烏龜在用力給自己加油呢,我也來(lái)給小烏龜加油(拍兩下手握拳),我是怎樣給小烏龜加油的,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?你怎樣給小烏龜加油?誰(shuí)還能做不一樣的`動(dòng)作?(拍手拍腿),為了讓小烏龜更加有力氣,請(qǐng)個(gè)小鼓來(lái)幫忙,有力量吧!我們也來(lái)跟著小鼓學(xué)一學(xué)吧,要像小鼓一樣有力量!
    4、告訴你們一個(gè)秘密:小小烏龜還帶著好吃的東西呢?看看是什么?(出示面包和糖果圖片)原來(lái)小烏龜帶著面包和糖果呢,它要到哪兒去呢?給誰(shuí)吃呢?這次我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),小烏龜發(fā)出了和剛才不一樣的聲音,仔細(xì)聽(tīng),哪里不一樣?這次的聲音誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?對(duì)呀,小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了,我們跟著小鼓再來(lái)學(xué)一學(xué)(嘿嘿嘿嘿喲)。
    1、你們都給小烏龜加油,小烏龜可高興了,它就唱起了歌。(師范唱一次)。
    2、這次我還要請(qǐng)小鼓來(lái)幫忙,為小烏龜加油!(再示范唱一下)。
    3、小烏龜來(lái)幫媽媽的忙,你們和小鼓一起唱。(師唱歌,幼兒唱嘿嘿喲)。重點(diǎn)是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。
    4、聽(tīng)著音樂(lè)一起唱兩遍。
    5、一邊動(dòng)作(爬)一邊唱。(請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)敲鼓)看看,山頂還沒(méi)到呢,繼續(xù)往前爬。
    6、教師退出,幼兒獨(dú)立演唱。
    1、到山頂了,小烏龜坐下休息會(huì)吧。
    師:除了面包和糖果,小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢?(幼兒每說(shuō)出一種食品,教師用粉筆畫(huà)在黑板上記錄下來(lái);一組為兩種食品,可畫(huà)3——4組。)。
    2、引導(dǎo)幼兒自己編唱以下幾組,將原歌中的“面包”與“糖果”由新創(chuàng)編的食品代替即可。
    3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家,活動(dòng)結(jié)束。
    幼兒園中班教案小烏龜篇十七
    1、愿意傾聽(tīng)故事,體會(huì)聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
    2、體會(huì)和新朋友一起玩的快樂(lè)。
    1、故事時(shí)間《小烏龜上幼兒園》幼兒園用書(shū)
    2、小烏龜毛絨玩具。
    1、看看小烏龜?shù)谋砬椤?BR>    翻開(kāi)故事大書(shū)
    《小烏龜上幼兒園》
    1,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小烏龜?shù)谋砬椋?BR>    并猜一猜小
    烏龜?shù)男那椤?BR>    2、聽(tīng)聽(tīng)小烏龜?shù)墓适隆?BR>    講述《小烏龜上幼兒園》的故事,并和幼兒討論:
    小烏龜?shù)谝簧嫌變簣@發(fā)生了哪些事情?
    小烏龜遇到了誰(shuí)?
    3、一起幫助小烏龜。
    出示小烏龜?shù)拿q玩具,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)笑烏龜害怕的時(shí)候該怎么幫助它。引導(dǎo)
    幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖帧⒑托觚斠黄鹩螒虻取?BR>    再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)退貨班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他。
    活動(dòng)反思:
    在這次活動(dòng)中幼兒獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
    并學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活方法.
    教師首先利用了這種早期閱讀的方法
    1,讓幼兒傾聽(tīng)這個(gè)故事
    3,初步理解這個(gè)故事,同時(shí)也完成了綱要中,幼兒安靜傾聽(tīng)的要求.
    初步感受文學(xué)作品的美。整個(gè)活動(dòng)幼兒都十分感興趣 .
    因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)既是貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野.所以我認(rèn)為這還是一個(gè)比較成功的活動(dòng),是可以繼續(xù)用下去的。
    幼兒園中班教案小烏龜篇十八
    3、感受和好朋友一起游戲的樂(lè)趣。
    故事大書(shū)《小烏龜上幼兒園》,動(dòng)物頭飾若干。
    1、出示故事大書(shū),幼兒觀(guān)察封面,說(shuō)一說(shuō)看到了什么?猜一猜書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事?
    2、教師和幼兒一起閱讀故事大書(shū),組織幼兒討論
    ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣?它都遇到了誰(shuí)?
    ——如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
    ——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?BR>    ——小動(dòng)物們看到小烏龜后,是怎么做的?
    (如:跟他說(shuō)我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)
    請(qǐng)部分幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物,帶上頭飾表演故事,其他幼兒和老師一起講故事。
    1、播放歌曲《好朋友》,幼兒隨音樂(lè)和自己的好朋友一起跳舞。
    2、在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書(shū),幼兒可進(jìn)行表演。
    這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū),引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大書(shū)封面,初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事,然后一頁(yè)一頁(yè)講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵(lì)幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園,這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時(shí)間關(guān)系,部分幼兒沒(méi)有參與表演,有些失落。
    我將故事大書(shū)和動(dòng)物頭飾投放在語(yǔ)言區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。
    幼兒園中班教案小烏龜篇十九
    《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂(lè)地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事。現(xiàn)獨(dú)生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。所以我選擇了這個(gè)故事來(lái)安撫幼兒情緒,并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩大領(lǐng)域相結(jié)合。
    1、觀(guān)察圖片,理解圖意,并能大膽,響亮地用語(yǔ)言表達(dá);
    2、通過(guò)閱讀,講述,增強(qiáng)幼兒主動(dòng)與人交往的意識(shí)。
    教師教參,幼兒用書(shū)一人一本,小烏龜?shù)念^飾一個(gè)。
    (一)出示實(shí)物小烏龜,引導(dǎo)幼兒從視覺(jué)感官認(rèn)識(shí)烏龜?shù)幕咎卣鳌?BR>    師:小朋友們,今天林老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人,你們看看人不認(rèn)識(shí)它(小烏龜)!那你們認(rèn)真看看烏龜是長(zhǎng)什么樣子的?(有四條腿、圓圓的腦袋,還有一個(gè)硬硬的殼)。接著動(dòng)下烏龜,讓它把手腳縮進(jìn)去,讓幼兒觀(guān)察。
    師:小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認(rèn)識(shí),所以它害怕了呀,就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來(lái)把它叫出來(lái)吧!
    師:你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。
    (二)教師講故事,幼兒理解并感知故事情節(jié)。
    1、教師結(jié)合圖片,第一次完整講述故事。
    師:(念題目)小烏龜上幼兒園,小烏龜?shù)侥睦锶パ??原?lái)今天是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。(教師邊手指著圖片邊將故事。)。
    2、教師分段講故事情節(jié),幫助幼兒理解內(nèi)容。
    (第一段:小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時(shí)候,幼兒園里的人它都不認(rèn)識(shí)它,它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。)。
    (第二段:小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái),都不知道那個(gè)躺在地上的東西是什么,就在上面跳來(lái)跳去,當(dāng)鼓敲啊敲,還在上面畫(huà)畫(huà)呢?。?BR>    (第三段:小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái),大家嚇了一跳,原來(lái)是只小烏龜?。。?。
    師:小烏龜哭了沒(méi)?那它為什么哭呢?(因?yàn)閯?dòng)物們?cè)谒砩蟻y動(dòng))。
    (第四段:小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和他們一起玩,大家又唱又跳,好快樂(lè)?。?。
    師:最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦啊?(一起又唱又跳,一起玩,很開(kāi)心)。
    3、教師第三遍完整講述故事。
    師:老師今天給你們講的這個(gè)故事題目叫什么呀?
    (三)結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒大膽跟著老師一起講述這個(gè)故事。
    師:你們看著圖畫(huà),我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍。
    (四)活動(dòng)延伸。
    師:你們喜不喜歡小烏龜啊?現(xiàn)在小烏龜每天都是開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園,你們也要學(xué)習(xí)它,每天開(kāi)心來(lái)幼兒園上課。
    幼兒園中班教案小烏龜篇二十
    1、獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
    2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
    3、認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
    一一小烏龜遇到誰(shuí)了?
    一一如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
    請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)。
    請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
    活動(dòng)評(píng)價(jià):
    能說(shuō)出幫助同伴的方法。
    能和朋友一起玩。
    1、第一次上幼兒園是一件很特別的`事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
    2、小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū),減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
    幼兒園中班教案小烏龜篇二十一
    1.愿意傾聽(tīng)故事,體會(huì)聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
    2.體會(huì)和新朋友一起玩的快樂(lè)。
    "故事時(shí)間":《小烏龜上幼兒園》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))
    故事大書(shū):《小烏龜上幼兒園》。
    小烏龜毛絨玩具。
    1.整理幼兒常規(guī),讓幼兒一起說(shuō)兒歌《我伸出小手來(lái)》。
    2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后,神秘地展現(xiàn)給小朋友。
    3.看看小烏龜?shù)谋砬椤?BR>    翻開(kāi)幫事大書(shū)《小烏龜上幼兒園》,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小烏龜?shù)谋砬椋⒉乱徊滦觚數(shù)男那椤?BR>    聽(tīng)聽(tīng)小烏龜?shù)墓适隆?BR>    講述《小烏龜上幼兒園》的故事,并和幼兒討論:
    --小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情?
    --小烏龜遇到了誰(shuí)?
    4.一起幫助小烏龜。
    龜說(shuō)說(shuō)話(huà)、請(qǐng)小烏龜一起游戲等。
    --再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他(如請(qǐng)他一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他等)。
    《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂(lè)地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事。現(xiàn)獨(dú)生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
    幼兒園中班教案小烏龜篇二十二
    3、感受和好朋友一起游戲的樂(lè)趣。
    (一)欣賞故事,了解故事內(nèi)容。
    2、教師和幼兒一起閱讀故事大書(shū),組織幼兒討論。
    ——如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
    (二)再次欣賞故事并討論,感受小烏龜心情的變化。
    ——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?BR>    ——小動(dòng)物們看到小烏龜后,是怎么做的?
    (如:跟他說(shuō)我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)。
    (三)故事表演。
    請(qǐng)部分幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物,帶上頭飾表演故事,其他幼兒和老師一起講故事。
    1、播放歌曲《好朋友》,幼兒隨音樂(lè)和自己的好朋友一起跳舞。
    2、在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書(shū),幼兒可進(jìn)行表演。
    這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū),引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大書(shū)封面,初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事,然后一頁(yè)一頁(yè)講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵(lì)幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園,這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時(shí)間關(guān)系,部分幼兒沒(méi)有參與表演,有些失落。
    我將故事大書(shū)和動(dòng)物頭飾投放在語(yǔ)言區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。