教案是教師在備課過程中對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法和教學資源等進行規(guī)劃和設(shè)計的重要工具。教案應該根據(jù)學科特點和學生的學情靈活調(diào)整和改進。下面是一些精選的教案范本，供大家參考和借鑒。
中小學語文教案篇一
藝體教研組工作要以提高學生活動能力為核心，以提高學校整體運動隊訓練水平為目標，為教會學生強身健體的方法;以提高學生發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美為藝術(shù)教育的目標，培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成良好的學習，生活習慣。下面就是小編給大家?guī)淼闹行W藝體教研組工作計劃，希望能幫助到大家!
一、指導思想。
認真實踐“三個代表”精神，圍繞學校教學與科研工作的總體部署，以科研為先導、以課改為突破口，抓科研、促教改，真抓實干、與時俱進，努力提高我校體育、藝術(shù)教學、科研水平;積極開展各項文體活動，全面推進素質(zhì)教育;團結(jié)奮進，積極搞好“五好”教研組建設(shè)。
二、工作要點。
(一)狠抓教學常規(guī)、保證教學質(zhì)量、深入推進課改。
1、按照學校教務處的統(tǒng)一部署，抓好備課、上課和教學總結(jié)，按期進行教案檢查;適時組織教學調(diào)研活動;主動與學生進行教學信息交流。
2、通過實施新課程標準，促進教育觀念的進一步更新。在已經(jīng)列入課改實驗區(qū)的情況下，認真組織好《體育與健康(美術(shù)、音樂)課程標準》及相關(guān)《解讀》的學習，在起始年級按新課程標準備課、上課，力爭各學科都推出優(yōu)質(zhì)示范課，在全市推行新課程改革中起示范作用。
3、進一步加強音樂、美術(shù)課的課堂管理力度，以音樂為主，學校、教研組、教師個人共同努力，依靠相關(guān)班主任的配合、支持，培養(yǎng)出良好的藝術(shù)課堂教學氛圍，積極提升我校圖音體學科教學的水平和地位。
4、按照學校要求，落實圖、音、體學科的和教師個人的科研課題。
5、按照學校統(tǒng)一部署，在高中學生中繼續(xù)開展主題研究性學習研究。
(二)抓教研學習、提高全組教師的理論水平和教學基本實踐能力。
1、繼續(xù)鼓勵年輕教師攻讀研究生或在職研究生的課程，倡導刻苦學習英語，爭取同等學力碩士學位。
2、積極安排電腦操作技術(shù)、課件制作、網(wǎng)頁制作等現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學習。并在此基礎(chǔ)上，基本實現(xiàn)電腦備課和教案課件化。
3、更好地配合新課程的順利實施，安排多次相關(guān)內(nèi)容的集體學習和個人資料學習。
(三)精心策劃、依靠全校師生組織好各項體育藝術(shù)活動。
1、認真組織全校師生深入學習第二套學生廣播操。
2、組織高中男女隊參加桂林市重點中學生籃球賽;。
3、籌劃和舉辦首屆“廣西師大附中體育藝術(shù)節(jié)”及相關(guān)各類比賽。
4、抓好市級以上各項中小學生體育比賽的訓練與比賽。
5、組織學生合唱隊、器樂隊訓練和音樂知識興趣小組活動;組織學生參加桂林市有關(guān)的聲樂、器樂比賽和全國中小學生繪畫書法作品比賽。
(四)進一步落實職責與分工、搞好學校體育器材管理與場地使用。
堵源截漏，使全組人員齊抓共管認真搞好學校圖音體器材的管理與使用工作，讓我校已有或即將配置的場地、器材物盡所用、運轉(zhuǎn)良好，管理到位、養(yǎng)護得當。
一、工作目標。
1、堅持潛心研究，認真指導的工作原則，圍繞課堂和創(chuàng)新教育思想，開展好藝體教研活動，從而提高藝體教研教師的教研水平，確保素質(zhì)教育在上新臺階。
2、深入開展藝體組教師的備課和課堂教學研究活動，讓教師在教學研究中積累教學經(jīng)驗，提高教學水平，促進新理念，新方法的應用。
二、教研活動安排。
1、教研組制定教學計劃，討論本學期教學重點。
2、藝體興趣小組制定計劃，總結(jié)上學期興趣小組活動情況。
3、藝體教師美術(shù)常規(guī)課聽課。
1、20年春期課題研究計劃、實施方案制定。
2、藝體教師集體備課。
3、縣藝術(shù)節(jié)節(jié)目選擇和排練。
4、校田徑運動會準備工作。
5、藝體教師體育常規(guī)課聽課。
1、衛(wèi)生常識宣傳活動“迎六一”藝術(shù)展示活動。
2、藝體組課題研究問題探討交流。
3、美術(shù)畫展。
4、藝體教師音樂常規(guī)課聽課。
5、藝體教師集體備課。
6、自學讀書筆記。
1、“如何提高課堂教學質(zhì)量”教學經(jīng)驗交流。
2、藝體組如何搞好學生技能訓練措施交流。
3、“六一兒童節(jié)”文藝活動。
4、集體備課。
5、教學反思。
6、藝體學期工作總結(jié)。
青龍中心校藝體教研組。
燃氣安全工作計劃(三)。
為進一步加強我鎮(zhèn)燃氣安全生產(chǎn)管理，加快建立燃氣安全隱患排查治理工作長效機制，全面提升燃氣從業(yè)單位的安全生產(chǎn)水平，嚴厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為，堅決消除事故隱患，杜絕燃氣安全事故發(fā)生，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國消防法》、國務院《城鎮(zhèn)燃氣管理條例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃氣管理條例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進一步加強燃氣安全監(jiān)管工作的實施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制訂燃氣安全監(jiān)管工作實施方案。
一、指導思想。
以“科學發(fā)展觀”為指導，以國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù)，樹立安全發(fā)展理念，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，進一步整頓和規(guī)范燃氣市場經(jīng)營秩序，依法履行安全監(jiān)管職能，消除安全隱患，確保村居供氣、用氣安全。
二、目標任務。
深化專項治理整頓，嚴厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導、各部門齊抓共管、全社會共同參與的長效管理機制，實現(xiàn)我鎮(zhèn)燃氣安全監(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。
三、整治重點。
(一)推進隱患排查治理工作長效機制的建立。落實各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進行隱患排查，建立隱患排查治理工作臺賬，形成隱患排查治理長效機制。
(二)依法查處燃氣企業(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃氣經(jīng)營許可證的單位和個人提供經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。
(三)依法查取小液化氣供應網(wǎng)點經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無證照小液化氣供應網(wǎng)點;查處價格欺詐、強買強賣、違章倒灌、倒殘等損害消費者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營、擅自在未經(jīng)核準場所經(jīng)營、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實瓶等違法行為。
(四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃氣采購、儲存和使用安全管理。查處使用不合格燃氣和不合格燃燒器具、不符合安全規(guī)范的瓶庫使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃氣行為。
四、職責分工。
各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責，認真組織、有效開展燃氣行業(yè)違法違規(guī)行為的查處。對各村居，機關(guān)各辦、服務區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責明確如下：
新河派出所、新河交警中隊：負責依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險化學品道路運輸車輛進入禁行區(qū)域時間、路線規(guī)定”的運輸危險化學品行為;查處液化氣運輸超載行為;查處未取得危險化學品運輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運輸?shù)男袨?負責?；愤\輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運送及其運輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊做好對運輸途中的氣瓶檢查工作。
村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負責村居燃氣行業(yè)的監(jiān)督管理，做好日常檢查管理工作，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運行;加強應急救援管理，提高應對突發(fā)事件的能力。
安監(jiān)中隊：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán)，指導、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃氣行業(yè)的安全生產(chǎn)工作，并將燃氣安全納入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。
行政執(zhí)法中隊：負責依法查處未取得燃氣經(jīng)營許可證或不按照燃氣經(jīng)營許可證的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;依法查處經(jīng)營單位和個人、燃氣用戶(重點賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個人的違法行為。
消防中隊：負責對賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場所消防安全的監(jiān)督檢查，對不符合消防安全技術(shù)標準、存在消防安全隱患的提出整改意見，對嚴重危害公共安全的單位和經(jīng)營者，報發(fā)證機關(guān)依法吊銷經(jīng)營許可證和工商營業(yè)執(zhí)照。
工商分局：負責依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;在營業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃氣經(jīng)營許可證或者燃氣經(jīng)營許可證有效期屆滿的。
各辦、服務區(qū)：將燃氣安全作為安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容，負責本服務區(qū)的燃氣安全監(jiān)管工作，配備專兼職燃氣安全管理員;開展燃氣安全隱患排查，每月配合執(zhí)法中隊開展燃氣安全隱患專項整治，重點整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應站等經(jīng)營場所;負責重點單位隱患整改跟蹤和督查，對治理不落實，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門依法查處。
五、工作要求。
(一)提高認識，加強領(lǐng)導。機關(guān)各辦、服務區(qū)，鎮(zhèn)屬各單位要認真分析燃氣安全生產(chǎn)形勢和存在的問題，充分認識燃氣經(jīng)營違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性，牢固樹立責任意識。為加強對燃氣安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導，鎮(zhèn)政府成立燃氣安全監(jiān)管工作領(lǐng)導小組(組成人員名單詳見附件)，各辦、服務區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機構(gòu)，切實加強對安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導。
一、指導思想：
在新課程標準理念下，貫徹以"學生發(fā)展為本"，努力構(gòu)建和諧教育生態(tài)的學校教育理念，以教導處工作為指南，圍繞學校辦學目標，牢固樹立"研究、指導、服務"的宗旨，以推進新課程改革為中心，以提高教學質(zhì)量為重點，以課堂教學為立足點，積極進行新課程改革，深入開展組內(nèi)教研，認真做好教學研究、教學指導、教師基本功等工作，全面提高課堂教學教研水平，提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力。
二、基本情況：
我校藝術(shù)教研組包括體育、音樂、美術(shù)三門學科，為了提高學校的藝術(shù)教育教學水平，有5名教師，分別是體育：杜端陽、李海粟。音樂：李胡梅。美術(shù)：馮邦偉。這些老師，有的是專業(yè)的，有的不是專業(yè)的，但都有敬業(yè)精神，都很積極努力。想把慶安小學的藝術(shù)活動進行的有聲有色，豐富多彩。
三、主要工作目標：
(一)教育教學工作。
1、認真學習新的課程標準，改進傳統(tǒng)教育教學方法，以學生發(fā)展為本，克服傳統(tǒng)教育教學的弊端，積極開展多種形式的教學研討活動。
2、抓好教學常規(guī)管理工作，力求做到備課認真，規(guī)范，教研活動有內(nèi)容有總結(jié)，有實效，有提高。注重課堂活動的設(shè)計、教學內(nèi)容的擴充和深化、以適應教材變化給教師帶來的新要求。
3、堅持教師基本功練習。教師堅持每天練一練粉筆字、鋼筆字和簡筆畫等，并定期在組內(nèi)交流心得和經(jīng)驗。
4、充分利用好學校的各類書籍雜志和網(wǎng)絡(luò)資源，倡導"讓讀書成為一種習慣"的學習理念。要求組內(nèi)教師每學期至少研讀一本教育教學專著。另外還要加強現(xiàn)代教育技術(shù)能力學習。
5、積極組織教師參與校內(nèi)外的各種教學競賽活動，積極組織教師觀摩各種形式的教學公開課及教學研討活動，發(fā)揮專職教師的帶頭示范作用，主動上研討課，組織同學科的教師聽課學習、交流討論。積極參與區(qū)組織的各項活動，努力提高自身的業(yè)務水平。
6、本學年每個學科至少一位教師積極參與公開課教學。任課老師上完課作反思。學期結(jié)束時，每位藝術(shù)專職老師至少交一份自己最滿意的教學設(shè)計、反思、案例、或論文到教研組。
7、掌握現(xiàn)代技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研作用。積極利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，促進自己的教育教學水平的提高。
(二)抓好學校體音美訓練隊訓練工作體音美專職老師抓好校體音美訓練隊的組織訓練工作，加強學校體藝特色建設(shè)。根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃的具體要求，積極開展課外興趣小組的活動，并逐步形成以籃球、田徑、器樂、舞蹈、美術(shù)為主的學校體藝特色項目。要求帶隊教師訓練有計劃，有內(nèi)容，有記載，推動學校藝術(shù)工作的開展。
(三)進一步抓好學校群體活動。
1、堅持抓好課外文體活動，充分調(diào)動全體學生的積極性，推動學校體藝活動的開展。
2、積極組織開展豐富多彩的體藝競賽活動，同各年級組各部門密切合作，組織舉辦好學校開展的各項活動。
3、每天課間操、眼保健操落實，有專人組織，值班教師檢查督促，值日生到各年級各班檢查打分，每周進行公布。
總之，我們藝術(shù)教研組的全體教師將團結(jié)一心，共同努力，把培養(yǎng)現(xiàn)代化全面人才做為自己的奮斗目標，爭取在教學和教研工作中再創(chuàng)輝煌。
四、教研活動安排：
1、認真學習美術(shù)、音樂新課標和教材，體音美學科教師師結(jié)合學生情況制訂各類計劃。
2、審批藝術(shù)學科計劃。
3、組建學校體、音、美興趣活動小組，并組織開展培訓活動。
4、各級參加區(qū)音美教師會：商討計劃，了解區(qū)教研活動安排。
5、美術(shù)加強手工制作學習。
6、輔導學生參加市區(qū)科技節(jié)的比賽。
1、校體、音、美興趣活動小組繼續(xù)開展訓練活動。
2、國慶節(jié)的宣傳慶?；顒印?BR> 3、繼續(xù)輔導學生積極參加市區(qū)組織的科技節(jié)的比賽活動。
4、教師自學幾篇有關(guān)音樂、美術(shù)、體育教改的經(jīng)驗文章，研討音樂、美術(shù)、體育教育教學。
5、與區(qū)音、美老師積極交流探討課堂教學的有效性。
1、音樂、美術(shù)學科上研討課。
2、音樂老師練習豎笛。美術(shù)老師學習手工制作(泥工)。
3、校體、音、美興趣活動小組繼續(xù)開展訓練活動。
1、開展系列藝術(shù)教育活動之一：學生優(yōu)秀書畫作品展。
2、復習、期末考試。
1、藝術(shù)學科撰寫學期教學論文。
2、討論總結(jié)本期的教研活動。
慶安鎮(zhèn)慶安小學。
中小學語文教案篇二
地點：科學室。
時間：20xx.4.30。
【教學目標】。
1、科學概念：洋蔥表皮是由細胞構(gòu)成的。
2、過程與方法：學會使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細胞。
3、情感、態(tài)度、價值觀：認識到細致觀察、詳盡記錄是重要的，同時懂得由于觀察工具的改進，人們才能觀察到許多自然界的秘密。
【教學重點】認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)，學會使用顯微鏡。
【教學難點】掌握正確使用顯微鏡的方法。
【教學準備】。
學生：光學顯微鏡、洋蔥表皮細胞玻片標本、葉片氣孔細胞玻片標本等、實驗記錄單。
教師：電子顯微鏡、顯微鏡插圖、明亮光圈教具、課件。
【教學過程】。
一、圖片導入，引發(fā)興趣。
(幻燈出示圖片的相關(guān)說明：1663年，英國科學家羅伯特。胡克有了一個非常了不起的發(fā)現(xiàn)，他用自制的復合顯微鏡觀察一塊軟木薄片的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)他們看上去像一間間長方形的小房間，就把它命名為細胞)。
師：今天我們也要用顯微鏡來觀察細胞。(出示洋蔥)見過洋蔥嗎?
問題：這是一塊小洋蔥，如果把它直接放到顯微鏡下觀察，你猜測會看到什么?
師：怎樣才能觀察到洋蔥的表皮細胞呢?我們首先要做一個洋蔥內(nèi)表皮的臨時裝片，至于怎么做，我們下節(jié)課再一起來學習。這節(jié)課，老師為大家準備好了洋蔥表皮細胞玻片，要觀察細胞之前，我們先來認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)。翻開課本xx頁，兩人一小組，借助手中的顯微鏡，小組討論學習顯微鏡各個部分的名稱，并思考對應的作用。
(出示顯微鏡插圖，全班一起完成，并大概解釋各結(jié)構(gòu)的作用)。
三、借助微課程，學習顯微鏡的`使用。
1、播放微視頻，學生自主學習。
師：剛才我們認識了顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱，那么到底怎么使用顯微鏡呢?我們來看一段視頻，看視頻過程中，要思考，顯微鏡使用有哪些步驟。(播放視頻)師：有問題嗎?(讓學生充分地提出問題，老師可以適當?shù)亟忉寣猓豪梅垂忡R把外部光線充分反射到顯微鏡里面去;調(diào)焦：讓鏡筒慢慢地抬升，眼睛從目鏡往下看，直到清晰為止)。
(準備明亮的光圈教具)。
學生看完后總結(jié)出顯微鏡使用的五個步驟：安放——對光——上片——調(diào)焦——觀察。
2、挑戰(zhàn)一：對光。(對好光后會看到一個明亮的光圈，挑戰(zhàn)成功后組長上來領(lǐng)玻片)。
3、挑戰(zhàn)二：觀察洋蔥表皮細胞。
4、挑戰(zhàn)三：觀察細胞。
溫馨提示：(1)對完光后不要再移動顯微鏡。
(2)觀察過程中盡量不要走動，以免影響其他同學。
(3)邊觀察邊記錄，把觀察到的圖像畫下來，完成試驗記錄單，做好匯報準備。
四、小組匯報，交流探討。
(讓若干小組把試驗記錄單投影并交流探討，老師及時總結(jié)，幻燈出示洋蔥表皮細胞的構(gòu)造，讓學生初步認識細胞壁、細胞核、細胞質(zhì)、細胞膜、液泡)。
五、課堂總結(jié)。
今天我們進行了一次科學旅行，你收獲了哪些?課后思考：假如在使用顯微鏡中，發(fā)現(xiàn)視野很暗，該怎么解決。
中小學語文教案篇三
前談話：同學們，今天我們在這里上課，大家都挺高興的，我相信，通過我們大家的努力，一定能夠在這兒渡過一段使人受益匪淺的時光。（雖然教師努力用親切的語言來緩解學生對環(huán)境的陌生感和一定的緊張度，但是由于光線、位置、聽課老師等原因，感覺學生還是有一些放不開。）
2、請你選用這里的詞聯(lián)系課文內(nèi)容說幾句話。（培養(yǎng)聯(lián)系課文運用詞語的能力，并引出下面的學習。）
養(yǎng)蜂人千里迢迢來到延安趕槐花。養(yǎng)蜂人一年四季天南海北馬不停蹄地趕花。
（原以為學生很快能說到詩情畫意這個詞語，但是連續(xù)叫了三個學生都沒說到這個詞，這是因為對這個詞學生沒有具體的感知，沒有形成表象的經(jīng)驗，所以當然不會運用。）
過渡：養(yǎng)蜂人的生活的確十分辛苦。課文的第三段，就是寫這方面的內(nèi)容。同桌互相合作著讀一讀，一個同學讀寫作者的話，一個同學讀寫?zhàn)B蜂人的話，說一說你讀后的感受。（學生缺乏傾聽的能力，他們的注意力還沒有被牽引到學習上來，致使這個環(huán)節(jié)落實時，發(fā)現(xiàn)很多學生不知道讀哪一段，有的在讀課文的第二段，指導老師過去才糾正過來。而且由于課文的篇幅很長，這個環(huán)節(jié)所花費的時間比較長。）
反饋讀的效果，讓學生說感受。師：你最想說什么？（從學生的已有認知水平出發(fā)，確立學生在閱讀過程中的主體地位，讓他們充分地說，又不失教師的引導地位，引出寫作者感受的那句話，使教學流程更加順暢。）
1、研讀課文，找重點句。
原來養(yǎng)蜂人的生活竟是這樣的艱辛，而又是這樣的充滿詩情畫意！
2、深入文本，理解艱辛和詩情畫意。
（1）艱辛是顯而易見的，如果有人問你，養(yǎng)蜂人的生活是怎樣的.，你能有條理地說一說嗎？請你再次默讀課文，老師為大家設(shè)計了一個圖表，請你根據(jù)什么時候，什么地方趕什么花來填一填。然后再來說一說。請一個同學到上面來說。如果你讀懂了，請用圖來表現(xiàn)養(yǎng)蜂人一年到頭天南海北的四處奔波的生活。請一個學生上來填寫圖表，師生合作完成，注意糾正錯別字。
學生認真讀第三段，一邊讀，教師一邊指導，請一個學生到上面來畫循環(huán)圖。
交流。你能看著圖表來說一說養(yǎng)蜂人艱辛的生活嗎？在學生說的過程中把好詞好句積累在“好詞花園”里。（學生說的時候，缺少好詞好句，而且讓學生看著圖表上，學生反而把文本中的好詞拋棄了，說的過程成了毫無感情色彩的機械訓練，效果很差。學生雖然能把過程說清楚，但缺少對養(yǎng)蜂人艱辛生活的直觀體驗。）
中小學語文教案篇四
（簡單明了，1分鐘以內(nèi)）。
3、4年級還可以分小組讀、分角色讀。
任務：帶問題、課文內(nèi)容、圍繞講幾件事（結(jié)合課后練習1）此處停頓1、2秒。
師：誰來交流這個問題，重復提問，抽生回答。
三、細讀感悟，品讀感悟：找重點段、抓重點句子、摳字眼方式交流匯報：點撥、板書。
四、拓展延伸：抓住課后練習題、某人物評價、感悟、小練筆（還有什么句子也讓人印象深刻）。
五、總結(jié)：根據(jù)課文內(nèi)容、情感價值的總結(jié)（有沒有同學補充，不同想法、見解）。
六、板書。
中小學語文教案篇五
(第一課時)。
【學習目標】：
1、讀通課文，讀正確流暢。
2、學習生字，會給生字注音，默寫生字。
【教學過程】：
一、導入新課，口述目標。
師：今天我們學習《xx》。
目標有兩個：
1、是把課文讀通順，
2、是學會生字，當堂能默寫。
二、初讀課文。學生齊讀課文，教師發(fā)現(xiàn)學生讀錯的字寫在黑板上，讀完課文后集體糾正。
三、再讀，比一比誰讀得流暢。同桌兩人一人先讀，另一人聽。然后互換，另一個讀，先讀的學生聽。
四、再讀一遍課文，教師指導生字書寫，學生先寫字再給生字注音。學生齊讀一遍課文。老師先讓學生說生字的筆順、哪里要注意別寫錯，說對的老師肯定，說錯的老師糾正。然后讓學生自己工整的'抄寫生字，合上書本，自己看著生字加拼音。寫完同桌互相批改，糾正。
五、讀生字，默寫生字。學生一邊讀生字一邊書空寫生字。學生自己把生字背下來，獨立默寫。默寫完同桌互相批改糾正。
六、未完成堂堂清學生情況統(tǒng)計：(教師必須及時真實記錄，以便補習。)。
(第二課時)。
學習目標：
1、能復述課文。
2、根據(jù)課文自己能提出問題，回答問題。
3、背誦老師指定的段落或指定背誦的其它內(nèi)容。教學過程：
一、口述目標。同學們，本節(jié)課有三個學習任務。
1、是復述課文。
2、是自己提問題，互相回答。
3、是背誦……(教師根據(jù)本課要求靈活指定。)。
二、全班或小組齊讀課文，然后兩個人互相復述課文。比一比誰能抓住重點。
三、再讀一遍課文，提出問題。先在小組內(nèi)學生自己提問讓別人回答。再選擇有代表性的問題由小組代表提出來，全班回答。鼓勵學生先根據(jù)課文后的習題提出問題。
四、讀一讀，背一背。學生背誦指定內(nèi)容。教師巡視，了解背書情況。
五、未完成堂堂清學生情況統(tǒng)計：(教師必須及時真實記錄，以便補習。)。
附：閱讀分析題方面，教師自己找材料讓學生大量練習提高做題能力。教學方面，一是強調(diào)面批，即老師當面指出學生的不足，不要在學生作文上寫很多字，以免浪費時間。二是讓學生背作文，積累優(yōu)美語段，仿寫。
中小學語文教案篇六
設(shè)計者(姓名、通訊地址)。
·說明學科(數(shù)學、語言藝術(shù)等)和年級(中學、小學、學前等)。
·簡要描述課題來源和所需課時·概述學習內(nèi)容。
·概述這節(jié)課的價值以及學習內(nèi)容的重要性。
從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述。
說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準備(學習起點)，以及學生的學習風格。要注意結(jié)合特定的情境，切忌空泛。
說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解;或是通過預測題目的編制使用等。
說明本課題設(shè)計的'基本理念、主要采用的教學與活動策略，以及這些策略實施過程中的關(guān)鍵問題。
教學資源與工具包括兩個方面：一是為支持教師教的資源;二是支持學生學習的資源和工具，包括學習的環(huán)境、多媒體教學資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。
如果是其他專題性學習、研究性學習方面的課程，可能還需要描述需要的人力支持及可獲得情況。
這一部分是該教學設(shè)計方案的關(guān)鍵所在。
在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語。最后，畫出教學過程流程圖。同時，流程圖中需要清楚標注每一個階段的教學目標、媒體和相應的評價方式。
創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價(來自教師和小組其他成員的評價)。另外，可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價。
說明教師以何種方式向?qū)W生提供幫助和指導，可以針對不同的學習階段設(shè)計相應的不同幫助和指導，針對不同的學生提出不同水平的要求，給予不同的幫助。
在學習結(jié)束后，對學生的學習做出簡要總結(jié)?？梢圆贾靡恍┧伎蓟蚓毩曨}以強化學習效果，也可以提出一些問題或補充的鏈接鼓勵學生超越這門課，把思路拓展到其他領(lǐng)域。
中小學語文教案篇七
本文是由語文教案工作室上傳的：假如。
1、復習生字詞
2、同學們都有自己的夢想嗎？指名說（用上假如說一說。）
1、但生活中并不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。
出示圖：風中的小樹，渴望鳥媽媽的小鳥，坐在輪椅上的孩子看了這些你想說些什么？
2、出示圖和詩句：自讀，讀出感情小樹在寒冷的北風里，縮著身子，輕輕嘆息。
小鳥呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。
他坐在屋里，望著窗外的'小樹和飛燕，默默流淚。
指名讀，齊讀，再自讀。
3、看了這些，你們的心情好不好，你們愿不愿意幫助他們？
老師送給你們一支馬良的神筆。有了它你就能實現(xiàn)你的愿望。
4、假如你有一支馬良的神筆，你會給小樹畫什么？
指名說出示句子：我要給窗前的小樹畫個紅紅的太陽。
紅紅的太陽給人的感覺怎么樣？
再出示句子：讓小樹在冬天也能快活地成長。能不能快樂地把節(jié)讀一讀。
出示小鳥圖和小孩圖，你會給他們畫些什么？自選一節(jié)讀給同桌聽。
出示句子：我要給小樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。
鳥媽媽再也不用到遙遠的地方去尋食，讓小鳥呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。
齊讀句子。
說一說你會給不幸的西西畫什么？
出示句子：我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個健康的身體。
齊讀句子。
說說西西有了好腿后他會怎么樣？
用自己喜歡的方式背2、3節(jié)。指名背。
5、說一說我們身邊都有哪些不幸的事？說一說你怎樣去關(guān)愛他們？
6、把你美好的愿望寫下來：
出示句子：假如我有一支馬良的筆，我要給（）
中小學語文教案篇八
1.了解計算機基礎(chǔ)知識，包括計算機硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)的基本概念。
2.掌握基本的計算機操作技能，包括操作系統(tǒng)、文本編輯、文件管理等。
3.了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識，包括瀏覽器、搜索引擎、電子郵件等。
4.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，包括信息獲取、處理、分析和利用等方面的能力。
第一課：計算機硬件和軟件基礎(chǔ)。
1.計算機硬件的組成和功能。
2.操作系統(tǒng)的基本功能和操作。
3.常用的軟件和應用程序介紹。
第二課：文件管理和文本編輯。
1.文件和文件夾的.基本概念。
2.文件的創(chuàng)建、打開、保存和關(guān)閉。
3.文本編輯器的基本操作和應用。
第三課：互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識。
1.互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和發(fā)展歷程。
2.瀏覽器的基本功能和使用。
3.搜索引擎的使用方法和技巧。
第四課：電子郵件和聊天工具。
1.電子郵件的基本概念和使用。
2.聊天工具的基本功能和使用。
3.網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護。
1.講授法：通過講解和演示，讓學生了解計算機和互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和操作方法。
2.實踐法：讓學生親自操作計算機和互聯(lián)網(wǎng)，鞏固所學知識。
3.討論法：引導學生進行討論和交流，促進學生之間的合作和互動。
4.案例分析法：通過案例分析，讓學生了解計算機和互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)實生活中的應用。
1.課堂表現(xiàn)：包括學生的聽課態(tài)度、參與度和表現(xiàn)。
2.作業(yè)評估：包括作業(yè)的完成情況和質(zhì)量。
3.考試成績：包括期中和期末考試成績。
1.計算機教室：配備計算機、投影儀和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
2.教材和參考書籍：包括教材、參考書籍和教學輔助材料。
3.互聯(lián)網(wǎng)資源：包括在線教學資源、網(wǎng)站和應用程序。
1.注重實踐：計算機和互聯(lián)網(wǎng)是實踐性很強的學科，注重實踐可以讓學生更好地掌握知識。
2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識：計算機和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展非常快，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識可以讓他們在未來的工作和生活中更具競爭力。
3.注重學生的個性化發(fā)展：學生的個性和興趣不同，教學應該根據(jù)學生的特點進行個性化發(fā)展。
中小學語文教案篇九
現(xiàn)在的小學生大都是獨生子女，全家人都在圍著這些“小皇帝”、“小公主”轉(zhuǎn)，真的被寵壞了。在學校生活中，這些孩子發(fā)映出的是缺乏勞動習慣、勞動知識和勞動素質(zhì)，而且這種現(xiàn)狀是普遍存在的。長此以往，勢必會影響學生的整體素質(zhì)的提高，影響他們德智體美勞的全面發(fā)展。
運用價值澄清技術(shù)及代幣強化技術(shù)從小事入手，開展勞動實踐，引導學生在生活自理、幫助同學、學做家務、美化環(huán)境等方面得到自我鍛煉。
一、前期準備。
1、學習并練習歌曲《勞動最光榮》。
2、調(diào)查父母日常家務勞動，觀察學校保潔員的工作，作好記錄，寫出感受。
3、提前選出“勞動小能手”比賽的裁判并進行培訓。
4、小節(jié)目排練：相聲《勞動節(jié)的一天》、故事《財寶藏在葡萄園》、詩朗誦《勞動之歌》。
5、主持人的訓練。
二、班會主要內(nèi)容。
1、明理：勞動創(chuàng)造財富。
甲：同學們，你們知道馬克思吧。有一次，馬克思的女兒問他：“爸爸，世界上什么東西最光榮?”他毫不猶豫的回答：“勞動最光榮?！睘槭裁凑f“勞動最光榮呢?”請同學們說一說。
齊：不能!
學生b：勞動是整個人類社會生存和發(fā)展的基本條件，一個國家的繁榮、昌盛都必須依靠勞動。
學生c:要把我國建設(shè)成為文明、富裕的強國，完成現(xiàn)代化建設(shè)的任務，必須依靠勞動。
乙：同學們說得對，勞動是光榮的.。同學們都想過幸福的生活，對嗎?(對)那么幸福的生活從哪里來呢?請聽故事《財寶藏在葡萄園》。(下場)。
甲：(齊上場)故事聽完了，我們明白了什么道理?
學生d:我明白了，幸福的生活靠辛勤的勞動的來。
學生e：我明白了，只有勞動才能創(chuàng)造財富。
乙：勞動不僅能創(chuàng)造財富，還能使人生活的更充實，更愉快，也能磨練人的意志。同學們，勞動這么大的作用，有這么多好處，你們說，勞動是不是最光榮啊?(是)。
齊唱一曲《勞動最光榮》。(學生口風琴伴奏)。
2、努力學習就是愛勞動。
甲：勞動是光榮的，高尚的。因此，我們應該積極參加勞動。有的同學要問了：“我家沒有田地，怎么去勞動呢?”同學們，你們說勞動是不是單單指種田?(不是)。
乙：那么誰來說說我們怎樣做就是熱愛勞動呢?
學生f:我們的主要任務是讀書，因此，我們熱愛勞動，首先就要努力學習，把功課學好，認真學習是熱愛勞動的重要表現(xiàn)，而且學好了本領(lǐng)，長大后還能為祖國作出更大的貢獻。
學生g：沒錯!讀書是我們最重要的任務。學習也是勞動。熱愛勞動就是努力學習。
甲：說得好!但是有的同學只管認真讀書，學習成績很好，可其他的事情不愿意做，在家里過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，在學校呢?做值日從來不積極，總覺得又不是我一個人的教室我才不做!
學生h：這樣也不對。我們熱愛勞動，首先要學會料理自己的生活，不能事事都依賴父母的照顧。因為父母也很辛苦。
學生i:對，我調(diào)查了我媽媽的家務勞動情況，的確繁重，所以，我們除了做自己的事情外，在日常的日常生活中，還有參加家務勞動，幫助爸爸、媽媽做家務，主動整理房間、洗衣、做飯、洗刷餐具、打掃衛(wèi)生等。
學生j:教室是我們在學校的主要空間，我拍攝了我們班值日生和學校保潔阿姨的勞動情景，大家都很辛苦。我們每一個同學都有責任打掃和維護教師和校園的環(huán)境衛(wèi)生。否則，就不算是一個合格小學生。
3、我是勞動小能手。
乙：對，熱愛勞動，從身邊的小事做起。
甲：洗衣服、打掃房間、擦黑板、墩地……這些小事同學們都能干，對嗎?（對）。
乙：下面，我們來考驗一下大家：
1、釘紐扣。
2、穿鞋帶。
3、掃地。
甲：我來宣布一下規(guī)則：
1、請各小隊各派一名隊員。
2、在規(guī)定時間內(nèi)，看誰完成得好。
3、由主持人任裁判，采用按各次記分的方法：
第一名：10分第二名：8分第三名：7分。
4、宣布各小隊得分及名次。(已宣布)。
乙：下面我宣布第()小隊得分()獲第()名。
甲：看來同學們還挺能干的。
乙：可不是嗎?尤其是剛過完勞動節(jié)，同學們的勞動熱情還沒有減退呢!
甲：是嗎?可是我聽說有人這樣過的五一。
乙：請欣賞相聲《勞動節(jié)的一天》。
5、贊美勞動，延續(xù)熱情。
甲：勞動是偉大的，當它走向大地，荒蕪便躲進泥土，被希望的綠色吞沒。
乙：勞動者是高尚的，他也一定會得到世上最珍貴的禮物。
甲：讓我們一起來歌頌勞動，贊美勞動者吧!
乙：請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。
甲：勞動，你與樹木牽手，嫩綠會趕走枯枝;。
乙：勞動，你與鳥兒相擁，枯枝會變成巢穴;。
甲：勞動，你與花兒牽手，陽光會催生花粉;。
乙：勞動，你與蜜蜂親吻，花粉會變成甜蜜;。
齊：勞動，你是偉大的，請你與我們牽手，再牽手。
我們將因你而高尚，世界將因你而精彩。
甲：活動到此結(jié)束。
后續(xù)活動設(shè)計：
1、“我有一雙勤巧的手”評比爭星活動。根據(jù)學生做值日、保潔、參與家務等方面，評選表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，在評比表上貼紅星。每周總評一次，連續(xù)三次得金星。
2、開展創(chuàng)造性勞動——“我愛科學”活動?；顒忧埃M織學生到學校的閱覽室專門閱讀科學類的書籍，并將在閱覽室了解的知識與同學們交流。在同學們的好奇心的大增時，給學生提出了新的任務：學習一個科學小實驗并記錄實驗的過程及自己在做實驗時的感受，做完后在全班交流。同學們有的展示氫氣的產(chǎn)生，有的利用摩擦力使兩本書不能分離，有的演示用巧妙的方法分辨生熟雞蛋……一起分享創(chuàng)造性勞動帶來的喜悅!
中小學語文教案篇十
（教學目標的.確定應注意按照新課程的三維目標體系進行分析）。
1、學習并掌握蹲踞式跳遠中的騰空與落地動作，體會踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個關(guān)節(jié)，使身體充分騰起。
2、發(fā)展學生的跳躍能力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生的觀察力和時空感。
3、通過游戲活動培養(yǎng)學生投準的能力，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)、力量素質(zhì)，提高投擲的準確性。
單腳踏跳、準確有力，騰空收腿。
跑、跳的自然結(jié)合，騰空的角度與高度。
（按課時設(shè)計教學流程，教學流程應能清晰準確的表述本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)，以及教學環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間，這樣比較有利于教學環(huán)節(jié)的實施。）。
（約需8分鐘）。
1、常規(guī)教學：集合整隊、師生問好、宣布本節(jié)課內(nèi)容、提出教學要求、強調(diào)安全，安排好見習生。
2、徒手操：（全班呈體操隊形、四列橫隊進行）4×8拍。
a.頭頸運動。
b.腕、踝關(guān)節(jié)練習。
c.體側(cè)運動。
d.弓步壓腿。
e.全身運動。
3、針對性練習：跳越墊子：學生在已布置好的15—20米的場內(nèi)完成。
組織方法：橫隊隊列不變，第一排行進間單腳起跳雙腳落地，其余學生原地練習，第一排完成后，依次為二、三、四排。
達成目標：交換兩腳，熟練跳躍。培養(yǎng)學生集體主義思想、統(tǒng)一步調(diào)、勇于向前的精神。有利于集中學生精力、烘托課堂氛圍，激勵學生學習。
這個部分共安排了兩個內(nèi)容，即蹲踞式跳遠的新授內(nèi)容、游戲：沙包投準。
一是蹲踞式跳遠的新授內(nèi)容，共20分鐘，其中講解、師生共同活動15分鐘，分組練習5分鐘。
老師將學生帶到沙坑場地，進行現(xiàn)場跳遠感受，其方法是：讓學生跳越一定高度的皮筋，進行跳遠嘗試練習，體會踏板、前擺動作，并讓身體騰躍一定高度。練習時，提醒學生注意運動安全。
二是安排游戲：沙包投準，共10分鐘，每人5個沙包，投2-3次。
這部分主要是放松整理、評價總結(jié)、安排收還器材、宣布下課、師生再見。
中小學語文教案篇十一
隨著人均水平的提高，人們對小學教學質(zhì)量也更加的關(guān)注。運用案例教學法可以有效的提升小學語文教學質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自我探討能力和想象能力，更好的促進小學教育整體水平的提高。
案例教學主要是運用教學案例進行教學的方法。在教學案例教學中，通過對教學案例進行評價、分析和創(chuàng)新，從而幫助學生掌握相關(guān)的能力和知識，從而提高學生的綜合素質(zhì)。這種教學方式可以讓學生和教學雙方能參與教學的活動中來，共同對相關(guān)的案例和問題進行討論。教育領(lǐng)域中的案例教學法指的是教育者根據(jù)教育目標，將案例作為教學材料，引導學生進入教學內(nèi)容的情境中去，然后通過學生與學生之間、教師與學生之間的平等交流、多向互動來進行探討的模式。提升學習者在處理一些比較復雜的教育情境中的行動能力和決策能力這樣的一系列教學模式的統(tǒng)稱。案例教學并不僅僅只是一種教學方法，還是教學內(nèi)容改變的前提條件。教學案例法主要的定位還是教育系統(tǒng)中的一種模式，如果教育觀念仍然采用傳統(tǒng)的教學方式，那么案例教學法在教學中的運用就有些多余。
2.案例教學法在小學語文教學論教學中的問題和作用。
當前的小學教育模式主要是老師占據(jù)主導地位，學生在課堂內(nèi)被動的去學習，學生在課堂上沒有太多的自主思考的機會，使得學生學習的知識不知道怎么運用，只是單方面的記憶，對所學知識也沒有相應的了解。采用案例教學法能夠使得教師能夠引導學生積極的參與課堂話題的討論中來，加強師生之間的互動，使得課堂氣氛更加的活躍，進一步推動了教學內(nèi)容的開展，對于教師在實踐教學中的效果也是比較明顯的，從而提升教學質(zhì)量水平。
案例教學法能夠讓學生在學習的過程中學會思考，這也是案例教學法最重要的目的。在小學語文教學中主要還是對學生的研究問題和分析問題的能力進行培養(yǎng)，讓學生在課堂中能夠自主的思考，運用案例教學法將課堂中枯燥的知識點進行轉(zhuǎn)變，使用案例的形式對學生進行教學，使得學生在學習的過程中加強對知識點的討論和對課堂內(nèi)容產(chǎn)生興趣。教師教學過程中，使用案例教學法，在課堂上聽取學生給出的不同的答案時，分析學生的解題思路，從而對案例的設(shè)計進行完善。在小學語文課堂上，教師主導著整個教學的教學進度，在教學的過程中可以和學生共同探討，引導學生進行談論思考，讓學生可以自由的發(fā)表自己的意見和陳述自己的觀點，同時教師應該認真傾聽學生的觀點，然后對學生的發(fā)言給出相應的評價，對不足之處可以及時指出，從而提高學生的學習興趣和促進師生之間的更好的交流。
3.案例教學法在小學語文教學中的應用對策。
3.1提高合作能力。
案例教學是一種合作性的相互作用的教學活動，應該加強同學之間和師生之間的合作，從而提升小學語文課堂的效率。教師作為課堂中的主導者，應該根據(jù)學生的實際情況，圍繞著教學內(nèi)容為中心，以學生為主體合理的設(shè)計相關(guān)的教學內(nèi)容，制定針對性的教學案例，提出相關(guān)的問題加強學生之間的談論，以及師生之間的交流，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習熱情[1]。如在學習《狼牙山五壯士》這章時，教師在課堂可以采取分組的形式讓學生進行情境扮演，教師提供相關(guān)的背景資料和相關(guān)的參照案例，讓學生能夠更好的在腦海中浮現(xiàn)當時的情境，學生之間進行討論，教師合理的進行引導，讓學生能夠順利的完成對角色的扮演。這種形式有助于提升學生自我的信心，提高對學習的學習興趣，加強學生的探討能力，拉近教師與學生之間的感情，從而使得課堂教學能夠更好的進行和課堂教學水平的有效的提高。
3.2激發(fā)學生的學習熱情。
在小學語文的課堂上，應該注重對學生的學習熱情的激發(fā)。培養(yǎng)學生的學習熱情可以提高學生的創(chuàng)新性的思維。教師在教學的過程中，采用案例教學法對學生的好奇心的培養(yǎng)是很有必要的，能夠更好的讓學生對小學語文產(chǎn)生興趣，提高語文的學習成績。如在學習《翠鳥》這章時，老師可以結(jié)合相關(guān)的案例和圖片資料對學生進行講解，讓學生能夠加深對內(nèi)容的印象[2]。教師還可以組織學生參加一些戶外的活動，帶著孩子去大自然感受一些身邊的真實的事物，緩解學生的學習壓力，當看見一些昆蟲時，可以講解下昆蟲、鳥類的'名字、別稱和生活的習性。舉出相關(guān)的例子讓學生能夠通過對比的形式，讓學生能夠?qū)ハx、鳥類的記憶更加的深刻，通過對真實事物的觸碰和接觸對一些事物生動形象的進行了解，從而激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣，提高案例教學法在小學教學的教學作用。
3.3重視自主學習能力。
隨著教育制度的改革，新課改的推行，采用案例教學法時，應該重視學生自主學習能力，不要一味的進行講授，要提高和學生互動的機會，活躍課堂氣氛讓學生在輕松、愉悅的環(huán)境下更好的接受知識，從而提高學生的學習積極性，增加了課堂教學的效率[3]。對教學內(nèi)容的案例設(shè)置應該根據(jù)學生的實際情況，針對性的設(shè)計案例，在課堂上加強學生對案例的討論，提升學生的自主探討能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。如在學習《趙州橋》的時候，教師在課前先讓學生們對這篇文章進行預習，在課堂上讓學生提出預習過程中所出現(xiàn)的問題，對簡單的問題進行指點，教師在上課的過程中舉出一些中國古典橋的案例和相關(guān)的知識點，引導學生對這章更好的把握，在課后可以讓學生關(guān)注身邊的橋梁建筑進行對比，從而提升自主學習能力，更好的提高學生對小學語文的探究能力和提升語文課堂教學效率和質(zhì)量。
4.結(jié)語。
綜上所述，案例教學法在小學語文教學論教學中是很有必要的。運用案例教學法在小學語文教學中，應該提高師生之間與學生之間的合作能力、激發(fā)學生的學習熱情和重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，提高學生的學習能力和自我思考能力，從而提升小學語文教學水平。
中小學語文教案篇十二
一、教學目標：
1、情感與態(tài)度：引導學生意識到我與家庭的關(guān)系，激發(fā)學生熱愛家庭、父母和祖輩的感情。
2、行為習慣：通過活動增進對長輩的了解對家庭的了解，養(yǎng)成關(guān)心家庭變化，關(guān)愛家人的習慣，逐漸樹立家庭責任感。
3、知識與技能：知道自己的成長與家庭的發(fā)展變化的關(guān)系，學會如何搜集資料，了解情況。
二、教學重點：
了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
教學難點：
學生對家庭的傳統(tǒng)和價值感受不深，較難體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
三、教學時間：
1課時。
四、教學過程。
（一）談話導入。
1、同學們，經(jīng)過上兩課的學習，我們知道每個家庭就像是一棵親情樹，家庭中的成員就是親情樹上不可缺少的一枝。生活在這樣一棵親情樹上，你有什么感受嗎？（學生回答，暢談自己的感受。）。
2、是的，家總能讓我們開心、快樂、溫馨、幸福。我們一起來唱唱自己的家，好嗎？媒體播放歌曲《我有一個幸福的家》。
3、教師過渡：俄國著名作家托爾斯泰說過這樣一句話說，幸福的家庭是相似的。我想說的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。讓我們走進每個小朋友的家中，走進過去去重溫這些美好的記憶吧。板書課題：家庭的回憶。學生齊讀課題。
（設(shè)計理念：教者從學生的家庭生活入手，讓學生回憶生活在家中的感受并唱與主題有關(guān)的歌曲，一下子勾起了學生對家庭生活的回憶，并由此引出課題。這樣就使課題的出示水到渠成，更顯得流暢自然。）。
4、教師過渡：我們在長大，家庭也在變化。家庭中有些日子、有些事情是值得我們好好珍藏，好好回味的。讓我們把這些記錄下來，成為我們的家庭美好回憶吧。
（二）活動：家庭大事記。
教師引導：在家庭中總有一些特別的日子，在這些日子中總是會發(fā)生一些特別的事情，你還記得嗎？（點擊課件：出示表格：家中特殊的日子。）。
（家中特殊的日子）。
1、同桌交流表格的內(nèi)容。
2、教師指名回答。說說家中特殊的日子是哪些？
3、教師提問：我們記住這些日子有什么作用呢？
（設(shè)計理念：特殊的日子對于家庭來說有特別的意義。通過“我們記住這些日子有什么作用嗎？”一問，巧妙傳達了編者設(shè)計這一內(nèi)容的用意，提高了學生記憶這些日子的積極性，主動性）。
（家庭中的大事記）。
5、學生在小組中交流。
（設(shè)計理念：家庭中發(fā)生的事情有喜有悲有苦有樂，通過學生們在小組中的交流，讓學生明白每個家庭都有各自的故事，在橫向的交流中，更加體會一個家庭一步步走來的不易。并通過談談自己當時的感受，明確到自己也是家庭中的一份子。）。
6、剛才，同學們都在自己的小組中講了自己家的故事，那你愿不愿意把這些故事告訴全班的同學聽呢？下面我們來舉行“老照片的故事”。老師來當主持人。
7、把學生的照片通過實物投影儀出現(xiàn)，學生講老照片的故事。
9、學生自由發(fā)表想法。
10、師小結(jié)這些故事或者照片都是我們每個同學家庭片段的一個個縮影啊，看到了這些照片，我們仿佛看到了我們家庭的過去，想一想我們現(xiàn)在的生活，大家就更體會到了我們每個家庭的來之不易。作為家庭成員的一份子，我們也要學會珍惜自己的家庭，更加關(guān)心我們的家人。
（設(shè)計理念：通過講故事的形式，讓學生以主人翁的形象去介紹自己的家庭。使學生對家庭有更強的歸屬感。講故事這種形式，還能鍛煉學生的口頭表達能力，達到了情感與能力的一次整合。）。
（三）聽爺爺奶奶講過去的故事。
1、學生介紹收集到的情況。
2、聽了同學們的介紹后，教師補充一些資料，點擊多媒體，出現(xiàn)：爺爺奶奶小時侯的衣食住行和日常生活的相關(guān)圖片，一邊播放圖片，教師相應做一些講解。
3、聽了介紹，看了圖片，再與你現(xiàn)在的生活比一比，你有什么要說的？
（設(shè)計理念：課前了解情況，課中談感受，活動結(jié)束時教師的小結(jié)，使學生知道了家庭發(fā)展的艱辛過程，明確了家庭的發(fā)展變化與家人的關(guān)系，激發(fā)了學生敬愛家人和熱愛家庭的美好情感，并為下面的活動打好情感基礎(chǔ)。）。
過渡：是啊，怎能不愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶啊，是他們通過艱辛的勞動，我們的家才會一天天變成現(xiàn)在的模樣。
（四）創(chuàng)意大賽：家庭吉祥物。
2、多媒體出示：小詞典：吉祥物的介紹。學生讀讀這段介紹。
3、多媒體點擊：熊貓盼盼。我們來具體了解一下吉祥物。邊看熊貓圖邊看吉祥物的介紹。了解吉祥物的特點。
4、同學們你還了解哪些吉祥物，也來給大家介紹一下。學生同桌交流課前收集到的吉祥物。然后指名說說自己喜愛的吉祥物。
6、學生交流設(shè)計意圖。后教師小結(jié)：原來我們在設(shè)計吉祥物時最重要的是要有意義。
（設(shè)計理念：介紹一些現(xiàn)成的吉祥物，使學生對吉祥物有一個比較感性的認識，為下一步設(shè)計家庭的吉祥物做好鋪墊。）。
7、學生設(shè)計吉祥物。教師引導：老師相信，同學們一定能夠設(shè)計出圖案美觀、形象可愛的能代表你的家庭的吉祥物。
8、教室里播放舒緩的音樂，學生拿出水彩筆，設(shè)計自己的家庭吉祥物。
（設(shè)計理念：通過學生的動手操作，既能鍛煉學生的動手能力，又能進一步加深對家庭的價值和傳統(tǒng)的認識，體會到我是家庭中重要的一份子。）。
9、學生交流設(shè)計好的吉祥物。
教師談話：剛才老師看到同學們都埋頭認真地設(shè)計了自己的家庭吉祥物，想向大家介紹一下你的吉祥物嗎？請先在你的小小組中交流，選出一張優(yōu)秀的圖片參加全班的交流評比。
10、學生選出優(yōu)秀的作品，在全班交流。實物投影學生的作品。評比中選出優(yōu)勝者，發(fā)獎。
（設(shè)計理念：通過學生說一說設(shè)計意圖，再一次加深對家庭的價值和傳統(tǒng)的認識，激發(fā)學生熱愛自己家庭的思想感情。）。
（五）總結(jié)：
同學們，你們?yōu)樽约旱募以O(shè)計了這么可愛的吉祥物，老師從這些吉祥物中看到了你們對家庭的愛。在這里老師真誠地祝愿你們的家庭永遠吉祥，美好。
（六）家庭作業(yè)：
回家向家人介紹你的吉祥物。
中小學語文教案篇十三
案例教學法的合理應用能夠有效地引導學生從他人學習中獲得高效的學習體驗，促進學生文學素養(yǎng)的提升。在課堂中實施案例教學法，實現(xiàn)理論和實踐的發(fā)展是小學語文教學中首要關(guān)心的問題，以下是關(guān)于案例教學法開展的作用以及相關(guān)的應用策略，目的是為了提高學生的課堂效率，完成小學語文的知識積累過程。
小學生因為學習經(jīng)驗和學習閱歷有限，所以，在教學開展中要運用案例提升學生對知識的全面理解和提升小學生的學習興趣。（1）案例教學法能夠幫助學生在實踐學習中積累知識，把抽象的知識構(gòu)成變成形象的理解方式；（2）案例教學法提升學生的研究能力，教學中案例的引入能讓學生認真思考與學過的那些知識點產(chǎn)生聯(lián)系，并且學生會主動探究產(chǎn)生什么樣的聯(lián)系；（3）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，因為案例教學法打破了傳統(tǒng)的教學理念，讓學生主動學習，從不同的視角看到問題；最后，案例教學法能培養(yǎng)學生的合作能力，案例教學法的開展要加強師生間的共建，在討論合作中完成教學目標。
俗話說：“巧婦難為無米之炊。”在開展教學的時候，要有教學案例的引進，因為案例的搜集和選擇是小學教學開展的關(guān)鍵基礎(chǔ)，如果在這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，會影響整個教學案例的順利實施。案例的類型有很多種，有文字案例、音像案例、視頻案例。所以，選擇案例要有知識性的特點，使學生對案例閱讀和分析后能夠掌握一定的知識，比如，開展《濫竽充數(shù)》這課的時候，里面主要講述學藝不精，不能再經(jīng)受推敲的故事，但是小學生從來沒有踏入工作崗位，接觸更多的相關(guān)事件，所以，教師運用音頻給學生播放一段同志同聲傳譯時的音頻，給學生講解學習英語的人非常多，但真正能夠精益求精的沒有幾個，這就要求小學生從小嚴格要求自己，培養(yǎng)自己學習知識的效率和精深程度。這個教學案例就很符合案例教學中知識性的特點，學生在案例反思中可以有所收獲，這樣可以提升學生的知識，還可以培養(yǎng)學生的學習心態(tài)，起到一舉兩得的作用。
2.評析研讀典型案例。
當選擇到合適的教學案例，通過研讀開展評價是案例教學法中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)實現(xiàn)呈現(xiàn)的教學案例，仔細分析案例中的具體內(nèi)容，思考案例中有價值的觀點。學生在學習的時候要盡快地進入案例的情境學習中，先要對案例中的材料細細研究，比如古詩《鋤禾》，教師帶領(lǐng)學生先要逐字逐句了解每一句話的含義。教師在幻燈片上播放寫作大環(huán)境和作者當時的意境，在信息滲透教學中，教師先給學生列舉一些案例把學生引入案例情境中，根據(jù)情境提出問題，比如，講孩子剩飯的故事，提出問題：“孩子在家里為什么不能剩飯？”答案是因為每一粒糧食來之不易。后期學生能夠適應案例教學法以后，最好讓學生自己提出問題，解決問題，尋找案例中的因果聯(lián)系，逐步地找到答案，培養(yǎng)學生的理解能力和自我探究學習能力。
案例教學擔任其培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、提升學生學習興趣的任。
務，所以案例教學法開展的過程中，教師要先引導學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的探索性學習能力。要避免專業(yè)技能的訓練讓學生的個性化思維扭曲，同時限制學生的發(fā)展。在案例教學開展中讓學生的思維和知識得到提升，教會學生知識的同時培養(yǎng)學生的能力，也符合素質(zhì)教學的發(fā)展理念。
中小學語文教案篇十四
體育課中我們的準備活動的目的：一是為了引起學生的興趣，二是作好熱身運動為基本的教學內(nèi)容作鋪墊，在以往的教學中我們往往通過徒手操、素質(zhì)練習、隊列隊形的訓練來活動，學生是被動的接受，興趣不高，完全沒有主動參與的意識，只是由于受教師的權(quán)威而消極的參加。這與我們新課程標準的理念“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識和以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”相違背。
1、技能目標：發(fā)展學生的動作速度素質(zhì)和靈敏性、協(xié)調(diào)性；
2、認知目標：培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力；
3、情感目標：體驗集體活動和個人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。
體驗集體活動和個人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。
游戲準備：學生1—4報數(shù)，每組4人，教師可參與人數(shù)不足的小組；
游戲方法：請1號為追者，2—4號學生手拉手圍成圈，1號選擇追拍者，令下后（也可以是音樂）開始追拍，2—4號學生相互合作保護，不讓1號學生抓到他想要抓的學生，在規(guī)定的時間內(nèi)（大致20秒，令下或者音樂停），追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節(jié)目，而后游戲繼續(xù)進行，分別由2、3、4號學生做追者。
游戲規(guī)則：被追拍者必須與其他學生的手相互拉著，不能松手；追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目標。
中小學語文教案篇十五
導學案適合在中、高年段學生的語文學習，能給學生指明學習方向，幫助學生明確學習目標，就像無聲的老師在指引學生。在學案目標的引導下，學生會自主地進行自主學習、自主探究、自主獲取新知。在不斷的良性自主學習狀態(tài)下，學生就會輕松地逐漸掌握一定的學習技能。如：在搜集資料中，學生就提高了識別判斷信息、組織資料、整合信息的能力，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。
小學生語文學習能力差，尤其是農(nóng)村學生，他們的父母多數(shù)是農(nóng)民，既沒時間，也沒有能力教育、輔導子女學習。加上學習環(huán)境差，家長缺乏對孩子智力投資意識，大部分家庭沒有電腦，也不像城市孩子擁有那么多課外讀物，學生缺少文化信息來源，學生學習基礎(chǔ)普遍薄弱、知識面窄，課余生活極其單調(diào)。學生想自主學習卻缺乏必要的方法、習慣和能力，學生的課堂學是落后于老師的教學，跟不上老師的思維，所以，小學語文課堂上教師只能強制灌輸，當我們使用了導學案，就可以從預習抓起，課前學生有了充分的.準備，教師就可以根據(jù)所教學生的具體情況，所教教材特點，設(shè)計一種適合引導學生課堂自主學習、主動學習、探究學習的導學案了。
導學案要始終體現(xiàn)學生主動學習、探究學習，這種思想需要通過學案體現(xiàn)，教師的講授又不能書面化，這需要有個轉(zhuǎn)化。如何轉(zhuǎn)化這一問題，需要教師在實踐中不斷地探索學習，課后要反思學生的認知活動，課堂中能否突出教材的內(nèi)容、教學重點、落實三維目標，教學方法是否符合學生的認知規(guī)律和年齡特點，學生主體、教師主導是否很好體現(xiàn)，課堂是否關(guān)注課程的生成，學生參與學習的面、深度、廣度是否達到預期目標。當然，小學語文的導學案要體現(xiàn)多練、多讀、多悟，教師在學生充分自學、合作學習后，及時總結(jié)識點、學習方法、寫作規(guī)律、教學關(guān)鍵，當堂檢測學習效果，及時發(fā)現(xiàn)學生是否達到的學習目標，便于當時輔導、指導，再組織自學等。
中小學語文教案篇十六
開展教師課內(nèi)比教學活動，重點是進行教學基本功比武?；顒右陨罨A(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我省中小學教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。
教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎(chǔ)及特點的分析，介紹教學方法和手段的`選用，介紹教學過程設(shè)計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設(shè)計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。
中小學教師教學基本功比武活動每兩年一次。首屆活動從20xx年6月開始實施，20xx年6月結(jié)束，分為三個階段：
1、宣傳發(fā)動階段（20xx年6－8月）。
6月下旬，省教育廳召開動員大會，進行工作部署。各縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學區(qū)）、學校四級抓好活動的學習、宣傳和方案制定工作。
2、活動實施階段（20xx年9月-20xx年5月）。
20xx年5月，省教育廳開展省級教師教學比武活動。
3、總結(jié)表彰階段（20xx年6月）。
省教育廳進行教師教學比武活動總結(jié)表彰。
1、全員參與。全省所有中小學校都要開展教學比武活動，所有中小學教師（小學、初中、高中三個學段37門學科）都要參與說課、講課活動。各地和學校要建立相關(guān)制度和機制，保證所有教師參加到活動中來。未做到教師全員參與的學校，不得推薦教師參加高一級的比武活動。
2、夯實基礎(chǔ)。學校要通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實教學基本功。為真實反映教師教學基本素養(yǎng)，縣及縣以上地區(qū)開展教學比武活動，教學內(nèi)容應采取抽簽方式確定。
3、逐級開展。教學比武活動按照學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學區(qū)）、縣（市、區(qū)）、市（州）和省依次逐級展開。各級都要按照總體部署、結(jié)合本地實際，制定切實可行的活動方案，并采取有效措施，保證實施?；顒臃桨敢w現(xiàn)教師全員參與、錘煉教學基本功、促進教師共同提高的基本要求。
4、兼顧城鄉(xiāng)。各地在組織縣級以上教學比武活動中，要按照城鄉(xiāng)教師比例，合理確定城鄉(xiāng)教師參賽和獲獎名額。
1、加強組織領(lǐng)導。各級教育行政部門要高度重視中小學教師教學基本功比武活動，遵循教育教學規(guī)律，科學制定方案，發(fā)揮各級教科研部門的作用。
2、強化校長責任。教師教學基本功比武活動重心在學校，核心在校長。校長要把主要精力用于推進課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長，全面領(lǐng)導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實效。
中小學語文教案篇十七
隨著建構(gòu)主義教學方式的應用，目前在小學教學過程中，教師除了要帶領(lǐng)學生進行相關(guān)知識的學習之外，還應當引導學生思維進行有效的拓展，小學生在進行數(shù)學的學習階段，除了要掌握相關(guān)知識的同時，還應當注重思維能力的培養(yǎng)。在建構(gòu)主義教學的發(fā)展下，能夠有效地促進學生更好地在學習過程中互相進行相關(guān)知識內(nèi)容的協(xié)商，從而使得學生能夠更加主動地探討相關(guān)知識。本文在對建構(gòu)主義教學進行分析的過程中，主要結(jié)合相應的案例進行具體的分析，以此更好地促進教與學。
建構(gòu)主義教學雖然在教學中有了一定的發(fā)展，但是對我國大部分的小學生而言，在進行數(shù)學課程的學習過程中，還是存在一定的被動性，為此這就在很大程度上引起了一些數(shù)學教育工作者的高度重視。而對于萊司特而言，其將建構(gòu)主義教學在不斷地實踐中證實了建構(gòu)主義教學對于學生的'幫助是十分巨大的。他在教學實踐中主要展示了重組在減法學習中的運用以及探索了運算之間的關(guān)系。
第一，減法教學中的重組。重組教學方式對于加法的學習具有一定的促進作用，同樣，在小學生學習減法的過程中，重組能夠讓學生更好地理解減法，學生在探求過程中能夠通過對自身問題的提出，對學生數(shù)學學習具有一定的突破。
在教學過程中，萊司特主要在課堂中通過利用數(shù)字和游戲的方式進行教學。例如，在他的課堂上，萊司特會提出“原有40個棒冰，在通過游戲中用掉了22個，問學生最后還剩多少個棒冰？”當學生在進行計算之后，萊司特會把所有學生算出的答案寫在黑板上，讓學生自己再次觀察答案的不同，并讓學生說出那個答案是自己最懷疑的，然后讓學生自己進行分析思考，在答案中出現(xiàn)了29個數(shù)字，一些學生并不贊同這種說法，認為這個數(shù)字是不可能出現(xiàn)在這樣的減法運算中。于是，萊司特就讓學生對自己的看法進行了相應的說明，一名學生說道40減去20，就好像是4減去2一樣，所以最后的答案應當是28。而這時，萊司特并沒有做出任何的回應，他只要是希望有學生能夠意識到這是一個錯誤的答案。當那位同學把答案說出的時候，立馬就由學生進行了相應的反駁，認為40減去20等于20，而20再去掉一個2，怎么說也是小于20的，通過積木得出了最終答案是18，這也就是最終的正確答案了。在這個過程中，兩個同學通過互相地交換意見，并尊重對方說出的觀點，在互相學習中提高了自身的學習水平，對此這就更好地體現(xiàn)出了建構(gòu)在教學中的重要性。
第二，探索運算之間的關(guān)系。在課堂上，賴司特向?qū)W生提出：“我騎車要到沃蒙特，而兩地間的距離總共有54英里，在騎到27英里路時候，我停下車喝了一杯咖啡，問我還要騎多少英里路才能到達沃蒙特？”同前面方式大致一樣，賴司特還是讓學生們先算出自己認為的答案，然后將不同的答案都寫在黑板上，同樣讓學生提出質(zhì)疑，然后學生與學生之間展開討論，而這時學生甲認為最不能理解的答案是35，這時學生乙同樣贊成，他認為，50減去20等于30，這個正確答案肯定是小于30的。這時學生丙認為這個答案可以以27為底數(shù)向上數(shù)到54。而同學丁則認為可以通過積木先數(shù)夠54個數(shù)字，然后再從中抽取掉27，剩下的答案就是最終的結(jié)果了。也就是說，加法和減法在運用的過程中同樣可以運用到一道題中進行計算，只是計算的方式不同。通過對不同的算法進行探討分析，在實踐中不斷進行推敲，在得出的答案中需求最正確的答案，學生通過一系列的探討之后，最終學生之間在通過互相探討中，用不同的拼湊方法，使學生能夠激發(fā)自身的潛能，從而了解到運算間的關(guān)系。
在上述實例當中，我們可以清晰地了解到，萊司特的數(shù)學教學方式能夠引導學生從多方面對相應的問題進行解決。比如說，一道應用題當中可以采用加法、乘除等方式進行一種減法的運算。在萊司特的教學過程中，學生們用加法對數(shù)字進行比較，并通過將十位數(shù)轉(zhuǎn)換成個位數(shù)的方式進行分析。例如，一輛卡車可以載36個士兵，現(xiàn)在需要將xx28位士兵運往訓練營地，問需要多少輛卡車？學生在進行計算的過程中，學生通過利用除法進行相應的運算，在結(jié)果中顯示，當xx28除以36等于31，但是在結(jié)果中余數(shù)是xx，于是部分學生就認為答案是31，但是還是有部分學生認為答案是32，在進行數(shù)學教學的過程中，對于一些計算是可以將余數(shù)忽略不計的，但是對于一些較為實際的問題，這就需要結(jié)合真實的場景進行問題的分析，對此，教師在進行教學環(huán)境的設(shè)計過程中要對學生的學習情境進行分析考慮，要將學習情境和知識運用情境進行有效的結(jié)合。
中小學語文教案篇十八
1、通過閱讀例文《“護蛋”》，了解只有寫出自己獨特的感受才能把體驗寫生動。
2、在參與體驗活動的基礎(chǔ)上，回味自己在活動過程中行為和心理的發(fā)展變化，把過程寫具體，把感受寫深刻。
重點：在活動過程中讓學生的體驗、感受更清晰，能組織成文。
難點：習作指導過程中，突出學生個性化的體驗。教學過程：
一、回顧例文，領(lǐng)悟?qū)懛ā?BR> 3．要寫得精彩寫得具體，要抓住人物的什么來寫？（抓住動作、心理、語言方面來描寫，把活動最精彩的瞬間展現(xiàn)給讀者。）。
過渡：我們在描寫活動瞬間時可以抓住人物的動作、語言、心理、神態(tài)來再現(xiàn)當時的精彩場面，今天我們就用這種方法來寫昨天的活動。
二、回憶體驗。
1.出示捕捉到的畫面，口述活動的瞬間。師：昨天活動的名字你們還記得嗎？
2.出示習作要求，生齊讀。
3.老師還拍了幾張同學們活動時的瞬間，請同學們選取自己喜歡的一個瞬間，從動作、心理、神態(tài)某一個方面進行描寫。
三、書寫體驗，師巡視指導。
四、分享體驗。
2．同學們他寫的活動瞬間好不好，好在哪里？
這節(jié)課我們只是寫了活動經(jīng)過的精彩瞬間，回去以后請同學們完整的把活動的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫出來，重點是要描寫活動經(jīng)過。
中小學語文教案篇十九
跳躍在體育課程標準各個水平目標中都有所出現(xiàn)，但不同年級達成的目標有所不同，是逐步深化和遞進的過程。單雙腳連續(xù)跳是跳躍項目內(nèi)容之一，也是教材中最基本的教學內(nèi)容。低年級單雙腳連續(xù)跳學習以基礎(chǔ)的單雙腳跳動作為主，活動形式接近生活，在鍛煉學生身體的同時,也有對身體進行自我保護的實用價值，是小學生必不可少的一項重要學習內(nèi)容。學生在正確掌握動作方法的同時，強調(diào)體育與音樂的結(jié)合，體育與旋律相配合，為下一水平目標一腳蹬地雙腳落的學習延伸奠定良好基礎(chǔ)。通過以前掌握原地單雙腳跳后,在本次課主要學會單雙腳連續(xù)跳的完整動作，感受身體的空間變化，明確利用連續(xù)跳進行身體自我保護的實用價值。
二年級小學生具有好動、任性、模仿力強、缺乏合作意識的情感特征。因此本課力求從情感教學入手，結(jié)合學生的心理、生理及認知特點，在學生對原地單雙腳跳有初步認知的基礎(chǔ)上，采用了單雙腳連續(xù)跳與音樂節(jié)拍相結(jié)合，為學生創(chuàng)設(shè)濃厚的娛樂氛圍，使他們在游戲、感知、思維等過程中進行自主合作學習，在觀察思考中得到啟示與鍛煉。通過趣味的情境活動，在有效激發(fā)求知意識、團隊意識、合作精神的同時，也使學生體會到“學會了”的愉快，“成功了”的喜悅，“獲勝了”的自豪感。
（一）認知目標：通過跳躍的練習與游戲，激發(fā)學生主動參與體育活動的.積極性，培養(yǎng)和提高學生自主學習的能力。
（二）運動技能目標：
1、基本掌握單、雙腳跳躍的動作技能與方法,單（雙）腳用力蹬地、展體向上跳起，單（雙）腳屈膝緩沖，輕巧落地。
2、通過游戲發(fā)展協(xié)調(diào)性和下肢力量及跳躍能力。能準確的運用跳躍的方法，使學生能很快掌握單雙腳交換跳地技術(shù)動作。
（三）情感目標：
1、通過集體活動，體驗群體學習的樂趣，培養(yǎng)集體意識與觀念，與同伴友好相處、團結(jié)合作、共同進步。
2、通過游戲互動，教師鼓勵學生加強自我表現(xiàn)的能力。
3、樹立安全意識，培養(yǎng)學生活潑愉快、積極向上的精神。
教學重點：跳躍動作輕盈、起跳有力，屈膝緩沖，輕巧落地。。
教學難點：單雙腳連續(xù)跳動作要連貫。
通過游戲找伙伴和呼拉圈操，教師語言啟發(fā)，學生在場地上自由的跑動熱身，并運用肢體語言自由展示出奧運主題的運動項目，充分的活動與伸展身體的各個關(guān)節(jié)，為學生學習單雙腳連續(xù)跳做了良好的鋪墊。
通過呼拉圈的多種活動，學生自主嘗試練習，激發(fā)學生學習興趣與欲望，教師運用語言提示、做一做、比一比等方式的進行師生間相互交流，使師生關(guān)系更加融洽親蜜。通過典型示范引導讓學生明確本次課學習的主要內(nèi)容，建立明確的學習目標。
從學生的心理、生理特點出發(fā)，由淺入深的引導學生玩中學、玩中想，教會學生學習與鍛煉的方法。利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結(jié)合的形式讓學生進行動作練習，在教師的提示、互評、幫助中建立對動作的掌握。采用兩拍和三拍音樂，運用聽節(jié)奏、打節(jié)奏、跳節(jié)奏的方法強化教學的重點，提高動作的質(zhì)量。通過音樂旋律進一步提高學生動作的連貫性與協(xié)調(diào)性，突破動作的難點。
通過游戲“穿越時空隧道”、“齊心協(xié)力”，發(fā)展學生爬行、奔跑、協(xié)調(diào)準確、合作等能力，充分發(fā)揮教具多用的特點，讓學生在團結(jié)協(xié)作的活動過程中的動手實踐、動腦參與等能力得到增強，體驗頑強拼搏、團結(jié)一致、相互配合的集體主義精神。
中小學語文教案篇一
藝體教研組工作要以提高學生活動能力為核心，以提高學校整體運動隊訓練水平為目標，為教會學生強身健體的方法;以提高學生發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美為藝術(shù)教育的目標，培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成良好的學習，生活習慣。下面就是小編給大家?guī)淼闹行W藝體教研組工作計劃，希望能幫助到大家!
一、指導思想。
認真實踐“三個代表”精神，圍繞學校教學與科研工作的總體部署，以科研為先導、以課改為突破口，抓科研、促教改，真抓實干、與時俱進，努力提高我校體育、藝術(shù)教學、科研水平;積極開展各項文體活動，全面推進素質(zhì)教育;團結(jié)奮進，積極搞好“五好”教研組建設(shè)。
二、工作要點。
(一)狠抓教學常規(guī)、保證教學質(zhì)量、深入推進課改。
1、按照學校教務處的統(tǒng)一部署，抓好備課、上課和教學總結(jié)，按期進行教案檢查;適時組織教學調(diào)研活動;主動與學生進行教學信息交流。
2、通過實施新課程標準，促進教育觀念的進一步更新。在已經(jīng)列入課改實驗區(qū)的情況下，認真組織好《體育與健康(美術(shù)、音樂)課程標準》及相關(guān)《解讀》的學習，在起始年級按新課程標準備課、上課，力爭各學科都推出優(yōu)質(zhì)示范課，在全市推行新課程改革中起示范作用。
3、進一步加強音樂、美術(shù)課的課堂管理力度，以音樂為主，學校、教研組、教師個人共同努力，依靠相關(guān)班主任的配合、支持，培養(yǎng)出良好的藝術(shù)課堂教學氛圍，積極提升我校圖音體學科教學的水平和地位。
4、按照學校要求，落實圖、音、體學科的和教師個人的科研課題。
5、按照學校統(tǒng)一部署，在高中學生中繼續(xù)開展主題研究性學習研究。
(二)抓教研學習、提高全組教師的理論水平和教學基本實踐能力。
1、繼續(xù)鼓勵年輕教師攻讀研究生或在職研究生的課程，倡導刻苦學習英語，爭取同等學力碩士學位。
2、積極安排電腦操作技術(shù)、課件制作、網(wǎng)頁制作等現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學習。并在此基礎(chǔ)上，基本實現(xiàn)電腦備課和教案課件化。
3、更好地配合新課程的順利實施，安排多次相關(guān)內(nèi)容的集體學習和個人資料學習。
(三)精心策劃、依靠全校師生組織好各項體育藝術(shù)活動。
1、認真組織全校師生深入學習第二套學生廣播操。
2、組織高中男女隊參加桂林市重點中學生籃球賽;。
3、籌劃和舉辦首屆“廣西師大附中體育藝術(shù)節(jié)”及相關(guān)各類比賽。
4、抓好市級以上各項中小學生體育比賽的訓練與比賽。
5、組織學生合唱隊、器樂隊訓練和音樂知識興趣小組活動;組織學生參加桂林市有關(guān)的聲樂、器樂比賽和全國中小學生繪畫書法作品比賽。
(四)進一步落實職責與分工、搞好學校體育器材管理與場地使用。
堵源截漏，使全組人員齊抓共管認真搞好學校圖音體器材的管理與使用工作，讓我校已有或即將配置的場地、器材物盡所用、運轉(zhuǎn)良好，管理到位、養(yǎng)護得當。
一、工作目標。
1、堅持潛心研究，認真指導的工作原則，圍繞課堂和創(chuàng)新教育思想，開展好藝體教研活動，從而提高藝體教研教師的教研水平，確保素質(zhì)教育在上新臺階。
2、深入開展藝體組教師的備課和課堂教學研究活動，讓教師在教學研究中積累教學經(jīng)驗，提高教學水平，促進新理念，新方法的應用。
二、教研活動安排。
1、教研組制定教學計劃，討論本學期教學重點。
2、藝體興趣小組制定計劃，總結(jié)上學期興趣小組活動情況。
3、藝體教師美術(shù)常規(guī)課聽課。
1、20年春期課題研究計劃、實施方案制定。
2、藝體教師集體備課。
3、縣藝術(shù)節(jié)節(jié)目選擇和排練。
4、校田徑運動會準備工作。
5、藝體教師體育常規(guī)課聽課。
1、衛(wèi)生常識宣傳活動“迎六一”藝術(shù)展示活動。
2、藝體組課題研究問題探討交流。
3、美術(shù)畫展。
4、藝體教師音樂常規(guī)課聽課。
5、藝體教師集體備課。
6、自學讀書筆記。
1、“如何提高課堂教學質(zhì)量”教學經(jīng)驗交流。
2、藝體組如何搞好學生技能訓練措施交流。
3、“六一兒童節(jié)”文藝活動。
4、集體備課。
5、教學反思。
6、藝體學期工作總結(jié)。
青龍中心校藝體教研組。
燃氣安全工作計劃(三)。
為進一步加強我鎮(zhèn)燃氣安全生產(chǎn)管理，加快建立燃氣安全隱患排查治理工作長效機制，全面提升燃氣從業(yè)單位的安全生產(chǎn)水平，嚴厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為，堅決消除事故隱患，杜絕燃氣安全事故發(fā)生，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國消防法》、國務院《城鎮(zhèn)燃氣管理條例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃氣管理條例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進一步加強燃氣安全監(jiān)管工作的實施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制訂燃氣安全監(jiān)管工作實施方案。
一、指導思想。
以“科學發(fā)展觀”為指導，以國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù)，樹立安全發(fā)展理念，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，進一步整頓和規(guī)范燃氣市場經(jīng)營秩序，依法履行安全監(jiān)管職能，消除安全隱患，確保村居供氣、用氣安全。
二、目標任務。
深化專項治理整頓，嚴厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導、各部門齊抓共管、全社會共同參與的長效管理機制，實現(xiàn)我鎮(zhèn)燃氣安全監(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。
三、整治重點。
(一)推進隱患排查治理工作長效機制的建立。落實各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進行隱患排查，建立隱患排查治理工作臺賬，形成隱患排查治理長效機制。
(二)依法查處燃氣企業(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃氣經(jīng)營許可證的單位和個人提供經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。
(三)依法查取小液化氣供應網(wǎng)點經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無證照小液化氣供應網(wǎng)點;查處價格欺詐、強買強賣、違章倒灌、倒殘等損害消費者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營、擅自在未經(jīng)核準場所經(jīng)營、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實瓶等違法行為。
(四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃氣采購、儲存和使用安全管理。查處使用不合格燃氣和不合格燃燒器具、不符合安全規(guī)范的瓶庫使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃氣行為。
四、職責分工。
各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責，認真組織、有效開展燃氣行業(yè)違法違規(guī)行為的查處。對各村居，機關(guān)各辦、服務區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責明確如下：
新河派出所、新河交警中隊：負責依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險化學品道路運輸車輛進入禁行區(qū)域時間、路線規(guī)定”的運輸危險化學品行為;查處液化氣運輸超載行為;查處未取得危險化學品運輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運輸?shù)男袨?負責?；愤\輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運送及其運輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊做好對運輸途中的氣瓶檢查工作。
村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負責村居燃氣行業(yè)的監(jiān)督管理，做好日常檢查管理工作，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運行;加強應急救援管理，提高應對突發(fā)事件的能力。
安監(jiān)中隊：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán)，指導、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃氣行業(yè)的安全生產(chǎn)工作，并將燃氣安全納入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。
行政執(zhí)法中隊：負責依法查處未取得燃氣經(jīng)營許可證或不按照燃氣經(jīng)營許可證的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;依法查處經(jīng)營單位和個人、燃氣用戶(重點賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個人的違法行為。
消防中隊：負責對賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場所消防安全的監(jiān)督檢查，對不符合消防安全技術(shù)標準、存在消防安全隱患的提出整改意見，對嚴重危害公共安全的單位和經(jīng)營者，報發(fā)證機關(guān)依法吊銷經(jīng)營許可證和工商營業(yè)執(zhí)照。
工商分局：負責依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;在營業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃氣經(jīng)營許可證或者燃氣經(jīng)營許可證有效期屆滿的。
各辦、服務區(qū)：將燃氣安全作為安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容，負責本服務區(qū)的燃氣安全監(jiān)管工作，配備專兼職燃氣安全管理員;開展燃氣安全隱患排查，每月配合執(zhí)法中隊開展燃氣安全隱患專項整治，重點整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應站等經(jīng)營場所;負責重點單位隱患整改跟蹤和督查，對治理不落實，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門依法查處。
五、工作要求。
(一)提高認識，加強領(lǐng)導。機關(guān)各辦、服務區(qū)，鎮(zhèn)屬各單位要認真分析燃氣安全生產(chǎn)形勢和存在的問題，充分認識燃氣經(jīng)營違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性，牢固樹立責任意識。為加強對燃氣安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導，鎮(zhèn)政府成立燃氣安全監(jiān)管工作領(lǐng)導小組(組成人員名單詳見附件)，各辦、服務區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機構(gòu)，切實加強對安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導。
一、指導思想：
在新課程標準理念下，貫徹以"學生發(fā)展為本"，努力構(gòu)建和諧教育生態(tài)的學校教育理念，以教導處工作為指南，圍繞學校辦學目標，牢固樹立"研究、指導、服務"的宗旨，以推進新課程改革為中心，以提高教學質(zhì)量為重點，以課堂教學為立足點，積極進行新課程改革，深入開展組內(nèi)教研，認真做好教學研究、教學指導、教師基本功等工作，全面提高課堂教學教研水平，提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力。
二、基本情況：
我校藝術(shù)教研組包括體育、音樂、美術(shù)三門學科，為了提高學校的藝術(shù)教育教學水平，有5名教師，分別是體育：杜端陽、李海粟。音樂：李胡梅。美術(shù)：馮邦偉。這些老師，有的是專業(yè)的，有的不是專業(yè)的，但都有敬業(yè)精神，都很積極努力。想把慶安小學的藝術(shù)活動進行的有聲有色，豐富多彩。
三、主要工作目標：
(一)教育教學工作。
1、認真學習新的課程標準，改進傳統(tǒng)教育教學方法，以學生發(fā)展為本，克服傳統(tǒng)教育教學的弊端，積極開展多種形式的教學研討活動。
2、抓好教學常規(guī)管理工作，力求做到備課認真，規(guī)范，教研活動有內(nèi)容有總結(jié)，有實效，有提高。注重課堂活動的設(shè)計、教學內(nèi)容的擴充和深化、以適應教材變化給教師帶來的新要求。
3、堅持教師基本功練習。教師堅持每天練一練粉筆字、鋼筆字和簡筆畫等，并定期在組內(nèi)交流心得和經(jīng)驗。
4、充分利用好學校的各類書籍雜志和網(wǎng)絡(luò)資源，倡導"讓讀書成為一種習慣"的學習理念。要求組內(nèi)教師每學期至少研讀一本教育教學專著。另外還要加強現(xiàn)代教育技術(shù)能力學習。
5、積極組織教師參與校內(nèi)外的各種教學競賽活動，積極組織教師觀摩各種形式的教學公開課及教學研討活動，發(fā)揮專職教師的帶頭示范作用，主動上研討課，組織同學科的教師聽課學習、交流討論。積極參與區(qū)組織的各項活動，努力提高自身的業(yè)務水平。
6、本學年每個學科至少一位教師積極參與公開課教學。任課老師上完課作反思。學期結(jié)束時，每位藝術(shù)專職老師至少交一份自己最滿意的教學設(shè)計、反思、案例、或論文到教研組。
7、掌握現(xiàn)代技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研作用。積極利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，促進自己的教育教學水平的提高。
(二)抓好學校體音美訓練隊訓練工作體音美專職老師抓好校體音美訓練隊的組織訓練工作，加強學校體藝特色建設(shè)。根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃的具體要求，積極開展課外興趣小組的活動，并逐步形成以籃球、田徑、器樂、舞蹈、美術(shù)為主的學校體藝特色項目。要求帶隊教師訓練有計劃，有內(nèi)容，有記載，推動學校藝術(shù)工作的開展。
(三)進一步抓好學校群體活動。
1、堅持抓好課外文體活動，充分調(diào)動全體學生的積極性，推動學校體藝活動的開展。
2、積極組織開展豐富多彩的體藝競賽活動，同各年級組各部門密切合作，組織舉辦好學校開展的各項活動。
3、每天課間操、眼保健操落實，有專人組織，值班教師檢查督促，值日生到各年級各班檢查打分，每周進行公布。
總之，我們藝術(shù)教研組的全體教師將團結(jié)一心，共同努力，把培養(yǎng)現(xiàn)代化全面人才做為自己的奮斗目標，爭取在教學和教研工作中再創(chuàng)輝煌。
四、教研活動安排：
1、認真學習美術(shù)、音樂新課標和教材，體音美學科教師師結(jié)合學生情況制訂各類計劃。
2、審批藝術(shù)學科計劃。
3、組建學校體、音、美興趣活動小組，并組織開展培訓活動。
4、各級參加區(qū)音美教師會：商討計劃，了解區(qū)教研活動安排。
5、美術(shù)加強手工制作學習。
6、輔導學生參加市區(qū)科技節(jié)的比賽。
1、校體、音、美興趣活動小組繼續(xù)開展訓練活動。
2、國慶節(jié)的宣傳慶?；顒印?BR> 3、繼續(xù)輔導學生積極參加市區(qū)組織的科技節(jié)的比賽活動。
4、教師自學幾篇有關(guān)音樂、美術(shù)、體育教改的經(jīng)驗文章，研討音樂、美術(shù)、體育教育教學。
5、與區(qū)音、美老師積極交流探討課堂教學的有效性。
1、音樂、美術(shù)學科上研討課。
2、音樂老師練習豎笛。美術(shù)老師學習手工制作(泥工)。
3、校體、音、美興趣活動小組繼續(xù)開展訓練活動。
1、開展系列藝術(shù)教育活動之一：學生優(yōu)秀書畫作品展。
2、復習、期末考試。
1、藝術(shù)學科撰寫學期教學論文。
2、討論總結(jié)本期的教研活動。
慶安鎮(zhèn)慶安小學。
中小學語文教案篇二
地點：科學室。
時間：20xx.4.30。
【教學目標】。
1、科學概念：洋蔥表皮是由細胞構(gòu)成的。
2、過程與方法：學會使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細胞。
3、情感、態(tài)度、價值觀：認識到細致觀察、詳盡記錄是重要的，同時懂得由于觀察工具的改進，人們才能觀察到許多自然界的秘密。
【教學重點】認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)，學會使用顯微鏡。
【教學難點】掌握正確使用顯微鏡的方法。
【教學準備】。
學生：光學顯微鏡、洋蔥表皮細胞玻片標本、葉片氣孔細胞玻片標本等、實驗記錄單。
教師：電子顯微鏡、顯微鏡插圖、明亮光圈教具、課件。
【教學過程】。
一、圖片導入，引發(fā)興趣。
(幻燈出示圖片的相關(guān)說明：1663年，英國科學家羅伯特。胡克有了一個非常了不起的發(fā)現(xiàn)，他用自制的復合顯微鏡觀察一塊軟木薄片的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)他們看上去像一間間長方形的小房間，就把它命名為細胞)。
師：今天我們也要用顯微鏡來觀察細胞。(出示洋蔥)見過洋蔥嗎?
問題：這是一塊小洋蔥，如果把它直接放到顯微鏡下觀察，你猜測會看到什么?
師：怎樣才能觀察到洋蔥的表皮細胞呢?我們首先要做一個洋蔥內(nèi)表皮的臨時裝片，至于怎么做，我們下節(jié)課再一起來學習。這節(jié)課，老師為大家準備好了洋蔥表皮細胞玻片，要觀察細胞之前，我們先來認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)。翻開課本xx頁，兩人一小組，借助手中的顯微鏡，小組討論學習顯微鏡各個部分的名稱，并思考對應的作用。
(出示顯微鏡插圖，全班一起完成，并大概解釋各結(jié)構(gòu)的作用)。
三、借助微課程，學習顯微鏡的`使用。
1、播放微視頻，學生自主學習。
師：剛才我們認識了顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱，那么到底怎么使用顯微鏡呢?我們來看一段視頻，看視頻過程中，要思考，顯微鏡使用有哪些步驟。(播放視頻)師：有問題嗎?(讓學生充分地提出問題，老師可以適當?shù)亟忉寣猓豪梅垂忡R把外部光線充分反射到顯微鏡里面去;調(diào)焦：讓鏡筒慢慢地抬升，眼睛從目鏡往下看，直到清晰為止)。
(準備明亮的光圈教具)。
學生看完后總結(jié)出顯微鏡使用的五個步驟：安放——對光——上片——調(diào)焦——觀察。
2、挑戰(zhàn)一：對光。(對好光后會看到一個明亮的光圈，挑戰(zhàn)成功后組長上來領(lǐng)玻片)。
3、挑戰(zhàn)二：觀察洋蔥表皮細胞。
4、挑戰(zhàn)三：觀察細胞。
溫馨提示：(1)對完光后不要再移動顯微鏡。
(2)觀察過程中盡量不要走動，以免影響其他同學。
(3)邊觀察邊記錄，把觀察到的圖像畫下來，完成試驗記錄單，做好匯報準備。
四、小組匯報，交流探討。
(讓若干小組把試驗記錄單投影并交流探討，老師及時總結(jié)，幻燈出示洋蔥表皮細胞的構(gòu)造，讓學生初步認識細胞壁、細胞核、細胞質(zhì)、細胞膜、液泡)。
五、課堂總結(jié)。
今天我們進行了一次科學旅行，你收獲了哪些?課后思考：假如在使用顯微鏡中，發(fā)現(xiàn)視野很暗，該怎么解決。
中小學語文教案篇三
前談話：同學們，今天我們在這里上課，大家都挺高興的，我相信，通過我們大家的努力，一定能夠在這兒渡過一段使人受益匪淺的時光。（雖然教師努力用親切的語言來緩解學生對環(huán)境的陌生感和一定的緊張度，但是由于光線、位置、聽課老師等原因，感覺學生還是有一些放不開。）
2、請你選用這里的詞聯(lián)系課文內(nèi)容說幾句話。（培養(yǎng)聯(lián)系課文運用詞語的能力，并引出下面的學習。）
養(yǎng)蜂人千里迢迢來到延安趕槐花。養(yǎng)蜂人一年四季天南海北馬不停蹄地趕花。
（原以為學生很快能說到詩情畫意這個詞語，但是連續(xù)叫了三個學生都沒說到這個詞，這是因為對這個詞學生沒有具體的感知，沒有形成表象的經(jīng)驗，所以當然不會運用。）
過渡：養(yǎng)蜂人的生活的確十分辛苦。課文的第三段，就是寫這方面的內(nèi)容。同桌互相合作著讀一讀，一個同學讀寫作者的話，一個同學讀寫?zhàn)B蜂人的話，說一說你讀后的感受。（學生缺乏傾聽的能力，他們的注意力還沒有被牽引到學習上來，致使這個環(huán)節(jié)落實時，發(fā)現(xiàn)很多學生不知道讀哪一段，有的在讀課文的第二段，指導老師過去才糾正過來。而且由于課文的篇幅很長，這個環(huán)節(jié)所花費的時間比較長。）
反饋讀的效果，讓學生說感受。師：你最想說什么？（從學生的已有認知水平出發(fā)，確立學生在閱讀過程中的主體地位，讓他們充分地說，又不失教師的引導地位，引出寫作者感受的那句話，使教學流程更加順暢。）
1、研讀課文，找重點句。
原來養(yǎng)蜂人的生活竟是這樣的艱辛，而又是這樣的充滿詩情畫意！
2、深入文本，理解艱辛和詩情畫意。
（1）艱辛是顯而易見的，如果有人問你，養(yǎng)蜂人的生活是怎樣的.，你能有條理地說一說嗎？請你再次默讀課文，老師為大家設(shè)計了一個圖表，請你根據(jù)什么時候，什么地方趕什么花來填一填。然后再來說一說。請一個同學到上面來說。如果你讀懂了，請用圖來表現(xiàn)養(yǎng)蜂人一年到頭天南海北的四處奔波的生活。請一個學生上來填寫圖表，師生合作完成，注意糾正錯別字。
學生認真讀第三段，一邊讀，教師一邊指導，請一個學生到上面來畫循環(huán)圖。
交流。你能看著圖表來說一說養(yǎng)蜂人艱辛的生活嗎？在學生說的過程中把好詞好句積累在“好詞花園”里。（學生說的時候，缺少好詞好句，而且讓學生看著圖表上，學生反而把文本中的好詞拋棄了，說的過程成了毫無感情色彩的機械訓練，效果很差。學生雖然能把過程說清楚，但缺少對養(yǎng)蜂人艱辛生活的直觀體驗。）
中小學語文教案篇四
（簡單明了，1分鐘以內(nèi)）。
3、4年級還可以分小組讀、分角色讀。
任務：帶問題、課文內(nèi)容、圍繞講幾件事（結(jié)合課后練習1）此處停頓1、2秒。
師：誰來交流這個問題，重復提問，抽生回答。
三、細讀感悟，品讀感悟：找重點段、抓重點句子、摳字眼方式交流匯報：點撥、板書。
四、拓展延伸：抓住課后練習題、某人物評價、感悟、小練筆（還有什么句子也讓人印象深刻）。
五、總結(jié)：根據(jù)課文內(nèi)容、情感價值的總結(jié)（有沒有同學補充，不同想法、見解）。
六、板書。
中小學語文教案篇五
(第一課時)。
【學習目標】：
1、讀通課文，讀正確流暢。
2、學習生字，會給生字注音，默寫生字。
【教學過程】：
一、導入新課，口述目標。
師：今天我們學習《xx》。
目標有兩個：
1、是把課文讀通順，
2、是學會生字，當堂能默寫。
二、初讀課文。學生齊讀課文，教師發(fā)現(xiàn)學生讀錯的字寫在黑板上，讀完課文后集體糾正。
三、再讀，比一比誰讀得流暢。同桌兩人一人先讀，另一人聽。然后互換，另一個讀，先讀的學生聽。
四、再讀一遍課文，教師指導生字書寫，學生先寫字再給生字注音。學生齊讀一遍課文。老師先讓學生說生字的筆順、哪里要注意別寫錯，說對的老師肯定，說錯的老師糾正。然后讓學生自己工整的'抄寫生字，合上書本，自己看著生字加拼音。寫完同桌互相批改，糾正。
五、讀生字，默寫生字。學生一邊讀生字一邊書空寫生字。學生自己把生字背下來，獨立默寫。默寫完同桌互相批改糾正。
六、未完成堂堂清學生情況統(tǒng)計：(教師必須及時真實記錄，以便補習。)。
(第二課時)。
學習目標：
1、能復述課文。
2、根據(jù)課文自己能提出問題，回答問題。
3、背誦老師指定的段落或指定背誦的其它內(nèi)容。教學過程：
一、口述目標。同學們，本節(jié)課有三個學習任務。
1、是復述課文。
2、是自己提問題，互相回答。
3、是背誦……(教師根據(jù)本課要求靈活指定。)。
二、全班或小組齊讀課文，然后兩個人互相復述課文。比一比誰能抓住重點。
三、再讀一遍課文，提出問題。先在小組內(nèi)學生自己提問讓別人回答。再選擇有代表性的問題由小組代表提出來，全班回答。鼓勵學生先根據(jù)課文后的習題提出問題。
四、讀一讀，背一背。學生背誦指定內(nèi)容。教師巡視，了解背書情況。
五、未完成堂堂清學生情況統(tǒng)計：(教師必須及時真實記錄，以便補習。)。
附：閱讀分析題方面，教師自己找材料讓學生大量練習提高做題能力。教學方面，一是強調(diào)面批，即老師當面指出學生的不足，不要在學生作文上寫很多字，以免浪費時間。二是讓學生背作文，積累優(yōu)美語段，仿寫。
中小學語文教案篇六
設(shè)計者(姓名、通訊地址)。
·說明學科(數(shù)學、語言藝術(shù)等)和年級(中學、小學、學前等)。
·簡要描述課題來源和所需課時·概述學習內(nèi)容。
·概述這節(jié)課的價值以及學習內(nèi)容的重要性。
從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述。
說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準備(學習起點)，以及學生的學習風格。要注意結(jié)合特定的情境，切忌空泛。
說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解;或是通過預測題目的編制使用等。
說明本課題設(shè)計的'基本理念、主要采用的教學與活動策略，以及這些策略實施過程中的關(guān)鍵問題。
教學資源與工具包括兩個方面：一是為支持教師教的資源;二是支持學生學習的資源和工具，包括學習的環(huán)境、多媒體教學資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。
如果是其他專題性學習、研究性學習方面的課程，可能還需要描述需要的人力支持及可獲得情況。
這一部分是該教學設(shè)計方案的關(guān)鍵所在。
在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語。最后，畫出教學過程流程圖。同時，流程圖中需要清楚標注每一個階段的教學目標、媒體和相應的評價方式。
創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價(來自教師和小組其他成員的評價)。另外，可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價。
說明教師以何種方式向?qū)W生提供幫助和指導，可以針對不同的學習階段設(shè)計相應的不同幫助和指導，針對不同的學生提出不同水平的要求，給予不同的幫助。
在學習結(jié)束后，對學生的學習做出簡要總結(jié)?？梢圆贾靡恍┧伎蓟蚓毩曨}以強化學習效果，也可以提出一些問題或補充的鏈接鼓勵學生超越這門課，把思路拓展到其他領(lǐng)域。
中小學語文教案篇七
本文是由語文教案工作室上傳的：假如。
1、復習生字詞
2、同學們都有自己的夢想嗎？指名說（用上假如說一說。）
1、但生活中并不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。
出示圖：風中的小樹，渴望鳥媽媽的小鳥，坐在輪椅上的孩子看了這些你想說些什么？
2、出示圖和詩句：自讀，讀出感情小樹在寒冷的北風里，縮著身子，輕輕嘆息。
小鳥呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。
他坐在屋里，望著窗外的'小樹和飛燕，默默流淚。
指名讀，齊讀，再自讀。
3、看了這些，你們的心情好不好，你們愿不愿意幫助他們？
老師送給你們一支馬良的神筆。有了它你就能實現(xiàn)你的愿望。
4、假如你有一支馬良的神筆，你會給小樹畫什么？
指名說出示句子：我要給窗前的小樹畫個紅紅的太陽。
紅紅的太陽給人的感覺怎么樣？
再出示句子：讓小樹在冬天也能快活地成長。能不能快樂地把節(jié)讀一讀。
出示小鳥圖和小孩圖，你會給他們畫些什么？自選一節(jié)讀給同桌聽。
出示句子：我要給小樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。
鳥媽媽再也不用到遙遠的地方去尋食，讓小鳥呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。
齊讀句子。
說一說你會給不幸的西西畫什么？
出示句子：我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個健康的身體。
齊讀句子。
說說西西有了好腿后他會怎么樣？
用自己喜歡的方式背2、3節(jié)。指名背。
5、說一說我們身邊都有哪些不幸的事？說一說你怎樣去關(guān)愛他們？
6、把你美好的愿望寫下來：
出示句子：假如我有一支馬良的筆，我要給（）
中小學語文教案篇八
1.了解計算機基礎(chǔ)知識，包括計算機硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)的基本概念。
2.掌握基本的計算機操作技能，包括操作系統(tǒng)、文本編輯、文件管理等。
3.了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識，包括瀏覽器、搜索引擎、電子郵件等。
4.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，包括信息獲取、處理、分析和利用等方面的能力。
第一課：計算機硬件和軟件基礎(chǔ)。
1.計算機硬件的組成和功能。
2.操作系統(tǒng)的基本功能和操作。
3.常用的軟件和應用程序介紹。
第二課：文件管理和文本編輯。
1.文件和文件夾的.基本概念。
2.文件的創(chuàng)建、打開、保存和關(guān)閉。
3.文本編輯器的基本操作和應用。
第三課：互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識。
1.互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和發(fā)展歷程。
2.瀏覽器的基本功能和使用。
3.搜索引擎的使用方法和技巧。
第四課：電子郵件和聊天工具。
1.電子郵件的基本概念和使用。
2.聊天工具的基本功能和使用。
3.網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護。
1.講授法：通過講解和演示，讓學生了解計算機和互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和操作方法。
2.實踐法：讓學生親自操作計算機和互聯(lián)網(wǎng)，鞏固所學知識。
3.討論法：引導學生進行討論和交流，促進學生之間的合作和互動。
4.案例分析法：通過案例分析，讓學生了解計算機和互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)實生活中的應用。
1.課堂表現(xiàn)：包括學生的聽課態(tài)度、參與度和表現(xiàn)。
2.作業(yè)評估：包括作業(yè)的完成情況和質(zhì)量。
3.考試成績：包括期中和期末考試成績。
1.計算機教室：配備計算機、投影儀和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
2.教材和參考書籍：包括教材、參考書籍和教學輔助材料。
3.互聯(lián)網(wǎng)資源：包括在線教學資源、網(wǎng)站和應用程序。
1.注重實踐：計算機和互聯(lián)網(wǎng)是實踐性很強的學科，注重實踐可以讓學生更好地掌握知識。
2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識：計算機和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展非常快，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識可以讓他們在未來的工作和生活中更具競爭力。
3.注重學生的個性化發(fā)展：學生的個性和興趣不同，教學應該根據(jù)學生的特點進行個性化發(fā)展。
中小學語文教案篇九
現(xiàn)在的小學生大都是獨生子女，全家人都在圍著這些“小皇帝”、“小公主”轉(zhuǎn)，真的被寵壞了。在學校生活中，這些孩子發(fā)映出的是缺乏勞動習慣、勞動知識和勞動素質(zhì)，而且這種現(xiàn)狀是普遍存在的。長此以往，勢必會影響學生的整體素質(zhì)的提高，影響他們德智體美勞的全面發(fā)展。
運用價值澄清技術(shù)及代幣強化技術(shù)從小事入手，開展勞動實踐，引導學生在生活自理、幫助同學、學做家務、美化環(huán)境等方面得到自我鍛煉。
一、前期準備。
1、學習并練習歌曲《勞動最光榮》。
2、調(diào)查父母日常家務勞動，觀察學校保潔員的工作，作好記錄，寫出感受。
3、提前選出“勞動小能手”比賽的裁判并進行培訓。
4、小節(jié)目排練：相聲《勞動節(jié)的一天》、故事《財寶藏在葡萄園》、詩朗誦《勞動之歌》。
5、主持人的訓練。
二、班會主要內(nèi)容。
1、明理：勞動創(chuàng)造財富。
甲：同學們，你們知道馬克思吧。有一次，馬克思的女兒問他：“爸爸，世界上什么東西最光榮?”他毫不猶豫的回答：“勞動最光榮?！睘槭裁凑f“勞動最光榮呢?”請同學們說一說。
齊：不能!
學生b：勞動是整個人類社會生存和發(fā)展的基本條件，一個國家的繁榮、昌盛都必須依靠勞動。
學生c:要把我國建設(shè)成為文明、富裕的強國，完成現(xiàn)代化建設(shè)的任務，必須依靠勞動。
乙：同學們說得對，勞動是光榮的.。同學們都想過幸福的生活，對嗎?(對)那么幸福的生活從哪里來呢?請聽故事《財寶藏在葡萄園》。(下場)。
甲：(齊上場)故事聽完了，我們明白了什么道理?
學生d:我明白了，幸福的生活靠辛勤的勞動的來。
學生e：我明白了，只有勞動才能創(chuàng)造財富。
乙：勞動不僅能創(chuàng)造財富，還能使人生活的更充實，更愉快，也能磨練人的意志。同學們，勞動這么大的作用，有這么多好處，你們說，勞動是不是最光榮啊?(是)。
齊唱一曲《勞動最光榮》。(學生口風琴伴奏)。
2、努力學習就是愛勞動。
甲：勞動是光榮的，高尚的。因此，我們應該積極參加勞動。有的同學要問了：“我家沒有田地，怎么去勞動呢?”同學們，你們說勞動是不是單單指種田?(不是)。
乙：那么誰來說說我們怎樣做就是熱愛勞動呢?
學生f:我們的主要任務是讀書，因此，我們熱愛勞動，首先就要努力學習，把功課學好，認真學習是熱愛勞動的重要表現(xiàn)，而且學好了本領(lǐng)，長大后還能為祖國作出更大的貢獻。
學生g：沒錯!讀書是我們最重要的任務。學習也是勞動。熱愛勞動就是努力學習。
甲：說得好!但是有的同學只管認真讀書，學習成績很好，可其他的事情不愿意做，在家里過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，在學校呢?做值日從來不積極，總覺得又不是我一個人的教室我才不做!
學生h：這樣也不對。我們熱愛勞動，首先要學會料理自己的生活，不能事事都依賴父母的照顧。因為父母也很辛苦。
學生i:對，我調(diào)查了我媽媽的家務勞動情況，的確繁重，所以，我們除了做自己的事情外，在日常的日常生活中，還有參加家務勞動，幫助爸爸、媽媽做家務，主動整理房間、洗衣、做飯、洗刷餐具、打掃衛(wèi)生等。
學生j:教室是我們在學校的主要空間，我拍攝了我們班值日生和學校保潔阿姨的勞動情景，大家都很辛苦。我們每一個同學都有責任打掃和維護教師和校園的環(huán)境衛(wèi)生。否則，就不算是一個合格小學生。
3、我是勞動小能手。
乙：對，熱愛勞動，從身邊的小事做起。
甲：洗衣服、打掃房間、擦黑板、墩地……這些小事同學們都能干，對嗎?（對）。
乙：下面，我們來考驗一下大家：
1、釘紐扣。
2、穿鞋帶。
3、掃地。
甲：我來宣布一下規(guī)則：
1、請各小隊各派一名隊員。
2、在規(guī)定時間內(nèi)，看誰完成得好。
3、由主持人任裁判，采用按各次記分的方法：
第一名：10分第二名：8分第三名：7分。
4、宣布各小隊得分及名次。(已宣布)。
乙：下面我宣布第()小隊得分()獲第()名。
甲：看來同學們還挺能干的。
乙：可不是嗎?尤其是剛過完勞動節(jié)，同學們的勞動熱情還沒有減退呢!
甲：是嗎?可是我聽說有人這樣過的五一。
乙：請欣賞相聲《勞動節(jié)的一天》。
5、贊美勞動，延續(xù)熱情。
甲：勞動是偉大的，當它走向大地，荒蕪便躲進泥土，被希望的綠色吞沒。
乙：勞動者是高尚的，他也一定會得到世上最珍貴的禮物。
甲：讓我們一起來歌頌勞動，贊美勞動者吧!
乙：請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。
甲：勞動，你與樹木牽手，嫩綠會趕走枯枝;。
乙：勞動，你與鳥兒相擁，枯枝會變成巢穴;。
甲：勞動，你與花兒牽手，陽光會催生花粉;。
乙：勞動，你與蜜蜂親吻，花粉會變成甜蜜;。
齊：勞動，你是偉大的，請你與我們牽手，再牽手。
我們將因你而高尚，世界將因你而精彩。
甲：活動到此結(jié)束。
后續(xù)活動設(shè)計：
1、“我有一雙勤巧的手”評比爭星活動。根據(jù)學生做值日、保潔、參與家務等方面，評選表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，在評比表上貼紅星。每周總評一次，連續(xù)三次得金星。
2、開展創(chuàng)造性勞動——“我愛科學”活動?；顒忧埃M織學生到學校的閱覽室專門閱讀科學類的書籍，并將在閱覽室了解的知識與同學們交流。在同學們的好奇心的大增時，給學生提出了新的任務：學習一個科學小實驗并記錄實驗的過程及自己在做實驗時的感受，做完后在全班交流。同學們有的展示氫氣的產(chǎn)生，有的利用摩擦力使兩本書不能分離，有的演示用巧妙的方法分辨生熟雞蛋……一起分享創(chuàng)造性勞動帶來的喜悅!
中小學語文教案篇十
（教學目標的.確定應注意按照新課程的三維目標體系進行分析）。
1、學習并掌握蹲踞式跳遠中的騰空與落地動作，體會踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個關(guān)節(jié)，使身體充分騰起。
2、發(fā)展學生的跳躍能力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生的觀察力和時空感。
3、通過游戲活動培養(yǎng)學生投準的能力，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)、力量素質(zhì)，提高投擲的準確性。
單腳踏跳、準確有力，騰空收腿。
跑、跳的自然結(jié)合，騰空的角度與高度。
（按課時設(shè)計教學流程，教學流程應能清晰準確的表述本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)，以及教學環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間，這樣比較有利于教學環(huán)節(jié)的實施。）。
（約需8分鐘）。
1、常規(guī)教學：集合整隊、師生問好、宣布本節(jié)課內(nèi)容、提出教學要求、強調(diào)安全，安排好見習生。
2、徒手操：（全班呈體操隊形、四列橫隊進行）4×8拍。
a.頭頸運動。
b.腕、踝關(guān)節(jié)練習。
c.體側(cè)運動。
d.弓步壓腿。
e.全身運動。
3、針對性練習：跳越墊子：學生在已布置好的15—20米的場內(nèi)完成。
組織方法：橫隊隊列不變，第一排行進間單腳起跳雙腳落地，其余學生原地練習，第一排完成后，依次為二、三、四排。
達成目標：交換兩腳，熟練跳躍。培養(yǎng)學生集體主義思想、統(tǒng)一步調(diào)、勇于向前的精神。有利于集中學生精力、烘托課堂氛圍，激勵學生學習。
這個部分共安排了兩個內(nèi)容，即蹲踞式跳遠的新授內(nèi)容、游戲：沙包投準。
一是蹲踞式跳遠的新授內(nèi)容，共20分鐘，其中講解、師生共同活動15分鐘，分組練習5分鐘。
老師將學生帶到沙坑場地，進行現(xiàn)場跳遠感受，其方法是：讓學生跳越一定高度的皮筋，進行跳遠嘗試練習，體會踏板、前擺動作，并讓身體騰躍一定高度。練習時，提醒學生注意運動安全。
二是安排游戲：沙包投準，共10分鐘，每人5個沙包，投2-3次。
這部分主要是放松整理、評價總結(jié)、安排收還器材、宣布下課、師生再見。
中小學語文教案篇十一
隨著人均水平的提高，人們對小學教學質(zhì)量也更加的關(guān)注。運用案例教學法可以有效的提升小學語文教學質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自我探討能力和想象能力，更好的促進小學教育整體水平的提高。
案例教學主要是運用教學案例進行教學的方法。在教學案例教學中，通過對教學案例進行評價、分析和創(chuàng)新，從而幫助學生掌握相關(guān)的能力和知識，從而提高學生的綜合素質(zhì)。這種教學方式可以讓學生和教學雙方能參與教學的活動中來，共同對相關(guān)的案例和問題進行討論。教育領(lǐng)域中的案例教學法指的是教育者根據(jù)教育目標，將案例作為教學材料，引導學生進入教學內(nèi)容的情境中去，然后通過學生與學生之間、教師與學生之間的平等交流、多向互動來進行探討的模式。提升學習者在處理一些比較復雜的教育情境中的行動能力和決策能力這樣的一系列教學模式的統(tǒng)稱。案例教學并不僅僅只是一種教學方法，還是教學內(nèi)容改變的前提條件。教學案例法主要的定位還是教育系統(tǒng)中的一種模式，如果教育觀念仍然采用傳統(tǒng)的教學方式，那么案例教學法在教學中的運用就有些多余。
2.案例教學法在小學語文教學論教學中的問題和作用。
當前的小學教育模式主要是老師占據(jù)主導地位，學生在課堂內(nèi)被動的去學習，學生在課堂上沒有太多的自主思考的機會，使得學生學習的知識不知道怎么運用，只是單方面的記憶，對所學知識也沒有相應的了解。采用案例教學法能夠使得教師能夠引導學生積極的參與課堂話題的討論中來，加強師生之間的互動，使得課堂氣氛更加的活躍，進一步推動了教學內(nèi)容的開展，對于教師在實踐教學中的效果也是比較明顯的，從而提升教學質(zhì)量水平。
案例教學法能夠讓學生在學習的過程中學會思考，這也是案例教學法最重要的目的。在小學語文教學中主要還是對學生的研究問題和分析問題的能力進行培養(yǎng)，讓學生在課堂中能夠自主的思考，運用案例教學法將課堂中枯燥的知識點進行轉(zhuǎn)變，使用案例的形式對學生進行教學，使得學生在學習的過程中加強對知識點的討論和對課堂內(nèi)容產(chǎn)生興趣。教師教學過程中，使用案例教學法，在課堂上聽取學生給出的不同的答案時，分析學生的解題思路，從而對案例的設(shè)計進行完善。在小學語文課堂上，教師主導著整個教學的教學進度，在教學的過程中可以和學生共同探討，引導學生進行談論思考，讓學生可以自由的發(fā)表自己的意見和陳述自己的觀點，同時教師應該認真傾聽學生的觀點，然后對學生的發(fā)言給出相應的評價，對不足之處可以及時指出，從而提高學生的學習興趣和促進師生之間的更好的交流。
3.案例教學法在小學語文教學中的應用對策。
3.1提高合作能力。
案例教學是一種合作性的相互作用的教學活動，應該加強同學之間和師生之間的合作，從而提升小學語文課堂的效率。教師作為課堂中的主導者，應該根據(jù)學生的實際情況，圍繞著教學內(nèi)容為中心，以學生為主體合理的設(shè)計相關(guān)的教學內(nèi)容，制定針對性的教學案例，提出相關(guān)的問題加強學生之間的談論，以及師生之間的交流，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習熱情[1]。如在學習《狼牙山五壯士》這章時，教師在課堂可以采取分組的形式讓學生進行情境扮演，教師提供相關(guān)的背景資料和相關(guān)的參照案例，讓學生能夠更好的在腦海中浮現(xiàn)當時的情境，學生之間進行討論，教師合理的進行引導，讓學生能夠順利的完成對角色的扮演。這種形式有助于提升學生自我的信心，提高對學習的學習興趣，加強學生的探討能力，拉近教師與學生之間的感情，從而使得課堂教學能夠更好的進行和課堂教學水平的有效的提高。
3.2激發(fā)學生的學習熱情。
在小學語文的課堂上，應該注重對學生的學習熱情的激發(fā)。培養(yǎng)學生的學習熱情可以提高學生的創(chuàng)新性的思維。教師在教學的過程中，采用案例教學法對學生的好奇心的培養(yǎng)是很有必要的，能夠更好的讓學生對小學語文產(chǎn)生興趣，提高語文的學習成績。如在學習《翠鳥》這章時，老師可以結(jié)合相關(guān)的案例和圖片資料對學生進行講解，讓學生能夠加深對內(nèi)容的印象[2]。教師還可以組織學生參加一些戶外的活動，帶著孩子去大自然感受一些身邊的真實的事物，緩解學生的學習壓力，當看見一些昆蟲時，可以講解下昆蟲、鳥類的'名字、別稱和生活的習性。舉出相關(guān)的例子讓學生能夠通過對比的形式，讓學生能夠?qū)ハx、鳥類的記憶更加的深刻，通過對真實事物的觸碰和接觸對一些事物生動形象的進行了解，從而激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣，提高案例教學法在小學教學的教學作用。
3.3重視自主學習能力。
隨著教育制度的改革，新課改的推行，采用案例教學法時，應該重視學生自主學習能力，不要一味的進行講授，要提高和學生互動的機會，活躍課堂氣氛讓學生在輕松、愉悅的環(huán)境下更好的接受知識，從而提高學生的學習積極性，增加了課堂教學的效率[3]。對教學內(nèi)容的案例設(shè)置應該根據(jù)學生的實際情況，針對性的設(shè)計案例，在課堂上加強學生對案例的討論，提升學生的自主探討能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。如在學習《趙州橋》的時候，教師在課前先讓學生們對這篇文章進行預習，在課堂上讓學生提出預習過程中所出現(xiàn)的問題，對簡單的問題進行指點，教師在上課的過程中舉出一些中國古典橋的案例和相關(guān)的知識點，引導學生對這章更好的把握，在課后可以讓學生關(guān)注身邊的橋梁建筑進行對比，從而提升自主學習能力，更好的提高學生對小學語文的探究能力和提升語文課堂教學效率和質(zhì)量。
4.結(jié)語。
綜上所述，案例教學法在小學語文教學論教學中是很有必要的。運用案例教學法在小學語文教學中，應該提高師生之間與學生之間的合作能力、激發(fā)學生的學習熱情和重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，提高學生的學習能力和自我思考能力，從而提升小學語文教學水平。
中小學語文教案篇十二
一、教學目標：
1、情感與態(tài)度：引導學生意識到我與家庭的關(guān)系，激發(fā)學生熱愛家庭、父母和祖輩的感情。
2、行為習慣：通過活動增進對長輩的了解對家庭的了解，養(yǎng)成關(guān)心家庭變化，關(guān)愛家人的習慣，逐漸樹立家庭責任感。
3、知識與技能：知道自己的成長與家庭的發(fā)展變化的關(guān)系，學會如何搜集資料，了解情況。
二、教學重點：
了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
教學難點：
學生對家庭的傳統(tǒng)和價值感受不深，較難體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
三、教學時間：
1課時。
四、教學過程。
（一）談話導入。
1、同學們，經(jīng)過上兩課的學習，我們知道每個家庭就像是一棵親情樹，家庭中的成員就是親情樹上不可缺少的一枝。生活在這樣一棵親情樹上，你有什么感受嗎？（學生回答，暢談自己的感受。）。
2、是的，家總能讓我們開心、快樂、溫馨、幸福。我們一起來唱唱自己的家，好嗎？媒體播放歌曲《我有一個幸福的家》。
3、教師過渡：俄國著名作家托爾斯泰說過這樣一句話說，幸福的家庭是相似的。我想說的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。讓我們走進每個小朋友的家中，走進過去去重溫這些美好的記憶吧。板書課題：家庭的回憶。學生齊讀課題。
（設(shè)計理念：教者從學生的家庭生活入手，讓學生回憶生活在家中的感受并唱與主題有關(guān)的歌曲，一下子勾起了學生對家庭生活的回憶，并由此引出課題。這樣就使課題的出示水到渠成，更顯得流暢自然。）。
4、教師過渡：我們在長大，家庭也在變化。家庭中有些日子、有些事情是值得我們好好珍藏，好好回味的。讓我們把這些記錄下來，成為我們的家庭美好回憶吧。
（二）活動：家庭大事記。
教師引導：在家庭中總有一些特別的日子，在這些日子中總是會發(fā)生一些特別的事情，你還記得嗎？（點擊課件：出示表格：家中特殊的日子。）。
（家中特殊的日子）。
1、同桌交流表格的內(nèi)容。
2、教師指名回答。說說家中特殊的日子是哪些？
3、教師提問：我們記住這些日子有什么作用呢？
（設(shè)計理念：特殊的日子對于家庭來說有特別的意義。通過“我們記住這些日子有什么作用嗎？”一問，巧妙傳達了編者設(shè)計這一內(nèi)容的用意，提高了學生記憶這些日子的積極性，主動性）。
（家庭中的大事記）。
5、學生在小組中交流。
（設(shè)計理念：家庭中發(fā)生的事情有喜有悲有苦有樂，通過學生們在小組中的交流，讓學生明白每個家庭都有各自的故事，在橫向的交流中，更加體會一個家庭一步步走來的不易。并通過談談自己當時的感受，明確到自己也是家庭中的一份子。）。
6、剛才，同學們都在自己的小組中講了自己家的故事，那你愿不愿意把這些故事告訴全班的同學聽呢？下面我們來舉行“老照片的故事”。老師來當主持人。
7、把學生的照片通過實物投影儀出現(xiàn)，學生講老照片的故事。
9、學生自由發(fā)表想法。
10、師小結(jié)這些故事或者照片都是我們每個同學家庭片段的一個個縮影啊，看到了這些照片，我們仿佛看到了我們家庭的過去，想一想我們現(xiàn)在的生活，大家就更體會到了我們每個家庭的來之不易。作為家庭成員的一份子，我們也要學會珍惜自己的家庭，更加關(guān)心我們的家人。
（設(shè)計理念：通過講故事的形式，讓學生以主人翁的形象去介紹自己的家庭。使學生對家庭有更強的歸屬感。講故事這種形式，還能鍛煉學生的口頭表達能力，達到了情感與能力的一次整合。）。
（三）聽爺爺奶奶講過去的故事。
1、學生介紹收集到的情況。
2、聽了同學們的介紹后，教師補充一些資料，點擊多媒體，出現(xiàn)：爺爺奶奶小時侯的衣食住行和日常生活的相關(guān)圖片，一邊播放圖片，教師相應做一些講解。
3、聽了介紹，看了圖片，再與你現(xiàn)在的生活比一比，你有什么要說的？
（設(shè)計理念：課前了解情況，課中談感受，活動結(jié)束時教師的小結(jié)，使學生知道了家庭發(fā)展的艱辛過程，明確了家庭的發(fā)展變化與家人的關(guān)系，激發(fā)了學生敬愛家人和熱愛家庭的美好情感，并為下面的活動打好情感基礎(chǔ)。）。
過渡：是啊，怎能不愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶啊，是他們通過艱辛的勞動，我們的家才會一天天變成現(xiàn)在的模樣。
（四）創(chuàng)意大賽：家庭吉祥物。
2、多媒體出示：小詞典：吉祥物的介紹。學生讀讀這段介紹。
3、多媒體點擊：熊貓盼盼。我們來具體了解一下吉祥物。邊看熊貓圖邊看吉祥物的介紹。了解吉祥物的特點。
4、同學們你還了解哪些吉祥物，也來給大家介紹一下。學生同桌交流課前收集到的吉祥物。然后指名說說自己喜愛的吉祥物。
6、學生交流設(shè)計意圖。后教師小結(jié)：原來我們在設(shè)計吉祥物時最重要的是要有意義。
（設(shè)計理念：介紹一些現(xiàn)成的吉祥物，使學生對吉祥物有一個比較感性的認識，為下一步設(shè)計家庭的吉祥物做好鋪墊。）。
7、學生設(shè)計吉祥物。教師引導：老師相信，同學們一定能夠設(shè)計出圖案美觀、形象可愛的能代表你的家庭的吉祥物。
8、教室里播放舒緩的音樂，學生拿出水彩筆，設(shè)計自己的家庭吉祥物。
（設(shè)計理念：通過學生的動手操作，既能鍛煉學生的動手能力，又能進一步加深對家庭的價值和傳統(tǒng)的認識，體會到我是家庭中重要的一份子。）。
9、學生交流設(shè)計好的吉祥物。
教師談話：剛才老師看到同學們都埋頭認真地設(shè)計了自己的家庭吉祥物，想向大家介紹一下你的吉祥物嗎？請先在你的小小組中交流，選出一張優(yōu)秀的圖片參加全班的交流評比。
10、學生選出優(yōu)秀的作品，在全班交流。實物投影學生的作品。評比中選出優(yōu)勝者，發(fā)獎。
（設(shè)計理念：通過學生說一說設(shè)計意圖，再一次加深對家庭的價值和傳統(tǒng)的認識，激發(fā)學生熱愛自己家庭的思想感情。）。
（五）總結(jié)：
同學們，你們?yōu)樽约旱募以O(shè)計了這么可愛的吉祥物，老師從這些吉祥物中看到了你們對家庭的愛。在這里老師真誠地祝愿你們的家庭永遠吉祥，美好。
（六）家庭作業(yè)：
回家向家人介紹你的吉祥物。
中小學語文教案篇十三
案例教學法的合理應用能夠有效地引導學生從他人學習中獲得高效的學習體驗，促進學生文學素養(yǎng)的提升。在課堂中實施案例教學法，實現(xiàn)理論和實踐的發(fā)展是小學語文教學中首要關(guān)心的問題，以下是關(guān)于案例教學法開展的作用以及相關(guān)的應用策略，目的是為了提高學生的課堂效率，完成小學語文的知識積累過程。
小學生因為學習經(jīng)驗和學習閱歷有限，所以，在教學開展中要運用案例提升學生對知識的全面理解和提升小學生的學習興趣。（1）案例教學法能夠幫助學生在實踐學習中積累知識，把抽象的知識構(gòu)成變成形象的理解方式；（2）案例教學法提升學生的研究能力，教學中案例的引入能讓學生認真思考與學過的那些知識點產(chǎn)生聯(lián)系，并且學生會主動探究產(chǎn)生什么樣的聯(lián)系；（3）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，因為案例教學法打破了傳統(tǒng)的教學理念，讓學生主動學習，從不同的視角看到問題；最后，案例教學法能培養(yǎng)學生的合作能力，案例教學法的開展要加強師生間的共建，在討論合作中完成教學目標。
俗話說：“巧婦難為無米之炊。”在開展教學的時候，要有教學案例的引進，因為案例的搜集和選擇是小學教學開展的關(guān)鍵基礎(chǔ)，如果在這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，會影響整個教學案例的順利實施。案例的類型有很多種，有文字案例、音像案例、視頻案例。所以，選擇案例要有知識性的特點，使學生對案例閱讀和分析后能夠掌握一定的知識，比如，開展《濫竽充數(shù)》這課的時候，里面主要講述學藝不精，不能再經(jīng)受推敲的故事，但是小學生從來沒有踏入工作崗位，接觸更多的相關(guān)事件，所以，教師運用音頻給學生播放一段同志同聲傳譯時的音頻，給學生講解學習英語的人非常多，但真正能夠精益求精的沒有幾個，這就要求小學生從小嚴格要求自己，培養(yǎng)自己學習知識的效率和精深程度。這個教學案例就很符合案例教學中知識性的特點，學生在案例反思中可以有所收獲，這樣可以提升學生的知識，還可以培養(yǎng)學生的學習心態(tài)，起到一舉兩得的作用。
2.評析研讀典型案例。
當選擇到合適的教學案例，通過研讀開展評價是案例教學法中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)實現(xiàn)呈現(xiàn)的教學案例，仔細分析案例中的具體內(nèi)容，思考案例中有價值的觀點。學生在學習的時候要盡快地進入案例的情境學習中，先要對案例中的材料細細研究，比如古詩《鋤禾》，教師帶領(lǐng)學生先要逐字逐句了解每一句話的含義。教師在幻燈片上播放寫作大環(huán)境和作者當時的意境，在信息滲透教學中，教師先給學生列舉一些案例把學生引入案例情境中，根據(jù)情境提出問題，比如，講孩子剩飯的故事，提出問題：“孩子在家里為什么不能剩飯？”答案是因為每一粒糧食來之不易。后期學生能夠適應案例教學法以后，最好讓學生自己提出問題，解決問題，尋找案例中的因果聯(lián)系，逐步地找到答案，培養(yǎng)學生的理解能力和自我探究學習能力。
案例教學擔任其培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、提升學生學習興趣的任。
務，所以案例教學法開展的過程中，教師要先引導學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的探索性學習能力。要避免專業(yè)技能的訓練讓學生的個性化思維扭曲，同時限制學生的發(fā)展。在案例教學開展中讓學生的思維和知識得到提升，教會學生知識的同時培養(yǎng)學生的能力，也符合素質(zhì)教學的發(fā)展理念。
中小學語文教案篇十四
體育課中我們的準備活動的目的：一是為了引起學生的興趣，二是作好熱身運動為基本的教學內(nèi)容作鋪墊，在以往的教學中我們往往通過徒手操、素質(zhì)練習、隊列隊形的訓練來活動，學生是被動的接受，興趣不高，完全沒有主動參與的意識，只是由于受教師的權(quán)威而消極的參加。這與我們新課程標準的理念“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識和以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”相違背。
1、技能目標：發(fā)展學生的動作速度素質(zhì)和靈敏性、協(xié)調(diào)性；
2、認知目標：培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力；
3、情感目標：體驗集體活動和個人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。
體驗集體活動和個人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。
游戲準備：學生1—4報數(shù)，每組4人，教師可參與人數(shù)不足的小組；
游戲方法：請1號為追者，2—4號學生手拉手圍成圈，1號選擇追拍者，令下后（也可以是音樂）開始追拍，2—4號學生相互合作保護，不讓1號學生抓到他想要抓的學生，在規(guī)定的時間內(nèi)（大致20秒，令下或者音樂停），追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節(jié)目，而后游戲繼續(xù)進行，分別由2、3、4號學生做追者。
游戲規(guī)則：被追拍者必須與其他學生的手相互拉著，不能松手；追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目標。
中小學語文教案篇十五
導學案適合在中、高年段學生的語文學習，能給學生指明學習方向，幫助學生明確學習目標，就像無聲的老師在指引學生。在學案目標的引導下，學生會自主地進行自主學習、自主探究、自主獲取新知。在不斷的良性自主學習狀態(tài)下，學生就會輕松地逐漸掌握一定的學習技能。如：在搜集資料中，學生就提高了識別判斷信息、組織資料、整合信息的能力，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。
小學生語文學習能力差，尤其是農(nóng)村學生，他們的父母多數(shù)是農(nóng)民，既沒時間，也沒有能力教育、輔導子女學習。加上學習環(huán)境差，家長缺乏對孩子智力投資意識，大部分家庭沒有電腦，也不像城市孩子擁有那么多課外讀物，學生缺少文化信息來源，學生學習基礎(chǔ)普遍薄弱、知識面窄，課余生活極其單調(diào)。學生想自主學習卻缺乏必要的方法、習慣和能力，學生的課堂學是落后于老師的教學，跟不上老師的思維，所以，小學語文課堂上教師只能強制灌輸，當我們使用了導學案，就可以從預習抓起，課前學生有了充分的.準備，教師就可以根據(jù)所教學生的具體情況，所教教材特點，設(shè)計一種適合引導學生課堂自主學習、主動學習、探究學習的導學案了。
導學案要始終體現(xiàn)學生主動學習、探究學習，這種思想需要通過學案體現(xiàn)，教師的講授又不能書面化，這需要有個轉(zhuǎn)化。如何轉(zhuǎn)化這一問題，需要教師在實踐中不斷地探索學習，課后要反思學生的認知活動，課堂中能否突出教材的內(nèi)容、教學重點、落實三維目標，教學方法是否符合學生的認知規(guī)律和年齡特點，學生主體、教師主導是否很好體現(xiàn)，課堂是否關(guān)注課程的生成，學生參與學習的面、深度、廣度是否達到預期目標。當然，小學語文的導學案要體現(xiàn)多練、多讀、多悟，教師在學生充分自學、合作學習后，及時總結(jié)識點、學習方法、寫作規(guī)律、教學關(guān)鍵，當堂檢測學習效果，及時發(fā)現(xiàn)學生是否達到的學習目標，便于當時輔導、指導，再組織自學等。
中小學語文教案篇十六
開展教師課內(nèi)比教學活動，重點是進行教學基本功比武?；顒右陨罨A(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我省中小學教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。
教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎(chǔ)及特點的分析，介紹教學方法和手段的`選用，介紹教學過程設(shè)計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設(shè)計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。
中小學教師教學基本功比武活動每兩年一次。首屆活動從20xx年6月開始實施，20xx年6月結(jié)束，分為三個階段：
1、宣傳發(fā)動階段（20xx年6－8月）。
6月下旬，省教育廳召開動員大會，進行工作部署。各縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學區(qū)）、學校四級抓好活動的學習、宣傳和方案制定工作。
2、活動實施階段（20xx年9月-20xx年5月）。
20xx年5月，省教育廳開展省級教師教學比武活動。
3、總結(jié)表彰階段（20xx年6月）。
省教育廳進行教師教學比武活動總結(jié)表彰。
1、全員參與。全省所有中小學校都要開展教學比武活動，所有中小學教師（小學、初中、高中三個學段37門學科）都要參與說課、講課活動。各地和學校要建立相關(guān)制度和機制，保證所有教師參加到活動中來。未做到教師全員參與的學校，不得推薦教師參加高一級的比武活動。
2、夯實基礎(chǔ)。學校要通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實教學基本功。為真實反映教師教學基本素養(yǎng)，縣及縣以上地區(qū)開展教學比武活動，教學內(nèi)容應采取抽簽方式確定。
3、逐級開展。教學比武活動按照學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學區(qū)）、縣（市、區(qū)）、市（州）和省依次逐級展開。各級都要按照總體部署、結(jié)合本地實際，制定切實可行的活動方案，并采取有效措施，保證實施?；顒臃桨敢w現(xiàn)教師全員參與、錘煉教學基本功、促進教師共同提高的基本要求。
4、兼顧城鄉(xiāng)。各地在組織縣級以上教學比武活動中，要按照城鄉(xiāng)教師比例，合理確定城鄉(xiāng)教師參賽和獲獎名額。
1、加強組織領(lǐng)導。各級教育行政部門要高度重視中小學教師教學基本功比武活動，遵循教育教學規(guī)律，科學制定方案，發(fā)揮各級教科研部門的作用。
2、強化校長責任。教師教學基本功比武活動重心在學校，核心在校長。校長要把主要精力用于推進課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長，全面領(lǐng)導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實效。
中小學語文教案篇十七
隨著建構(gòu)主義教學方式的應用，目前在小學教學過程中，教師除了要帶領(lǐng)學生進行相關(guān)知識的學習之外，還應當引導學生思維進行有效的拓展，小學生在進行數(shù)學的學習階段，除了要掌握相關(guān)知識的同時，還應當注重思維能力的培養(yǎng)。在建構(gòu)主義教學的發(fā)展下，能夠有效地促進學生更好地在學習過程中互相進行相關(guān)知識內(nèi)容的協(xié)商，從而使得學生能夠更加主動地探討相關(guān)知識。本文在對建構(gòu)主義教學進行分析的過程中，主要結(jié)合相應的案例進行具體的分析，以此更好地促進教與學。
建構(gòu)主義教學雖然在教學中有了一定的發(fā)展，但是對我國大部分的小學生而言，在進行數(shù)學課程的學習過程中，還是存在一定的被動性，為此這就在很大程度上引起了一些數(shù)學教育工作者的高度重視。而對于萊司特而言，其將建構(gòu)主義教學在不斷地實踐中證實了建構(gòu)主義教學對于學生的'幫助是十分巨大的。他在教學實踐中主要展示了重組在減法學習中的運用以及探索了運算之間的關(guān)系。
第一，減法教學中的重組。重組教學方式對于加法的學習具有一定的促進作用，同樣，在小學生學習減法的過程中，重組能夠讓學生更好地理解減法，學生在探求過程中能夠通過對自身問題的提出，對學生數(shù)學學習具有一定的突破。
在教學過程中，萊司特主要在課堂中通過利用數(shù)字和游戲的方式進行教學。例如，在他的課堂上，萊司特會提出“原有40個棒冰，在通過游戲中用掉了22個，問學生最后還剩多少個棒冰？”當學生在進行計算之后，萊司特會把所有學生算出的答案寫在黑板上，讓學生自己再次觀察答案的不同，并讓學生說出那個答案是自己最懷疑的，然后讓學生自己進行分析思考，在答案中出現(xiàn)了29個數(shù)字，一些學生并不贊同這種說法，認為這個數(shù)字是不可能出現(xiàn)在這樣的減法運算中。于是，萊司特就讓學生對自己的看法進行了相應的說明，一名學生說道40減去20，就好像是4減去2一樣，所以最后的答案應當是28。而這時，萊司特并沒有做出任何的回應，他只要是希望有學生能夠意識到這是一個錯誤的答案。當那位同學把答案說出的時候，立馬就由學生進行了相應的反駁，認為40減去20等于20，而20再去掉一個2，怎么說也是小于20的，通過積木得出了最終答案是18，這也就是最終的正確答案了。在這個過程中，兩個同學通過互相地交換意見，并尊重對方說出的觀點，在互相學習中提高了自身的學習水平，對此這就更好地體現(xiàn)出了建構(gòu)在教學中的重要性。
第二，探索運算之間的關(guān)系。在課堂上，賴司特向?qū)W生提出：“我騎車要到沃蒙特，而兩地間的距離總共有54英里，在騎到27英里路時候，我停下車喝了一杯咖啡，問我還要騎多少英里路才能到達沃蒙特？”同前面方式大致一樣，賴司特還是讓學生們先算出自己認為的答案，然后將不同的答案都寫在黑板上，同樣讓學生提出質(zhì)疑，然后學生與學生之間展開討論，而這時學生甲認為最不能理解的答案是35，這時學生乙同樣贊成，他認為，50減去20等于30，這個正確答案肯定是小于30的。這時學生丙認為這個答案可以以27為底數(shù)向上數(shù)到54。而同學丁則認為可以通過積木先數(shù)夠54個數(shù)字，然后再從中抽取掉27，剩下的答案就是最終的結(jié)果了。也就是說，加法和減法在運用的過程中同樣可以運用到一道題中進行計算，只是計算的方式不同。通過對不同的算法進行探討分析，在實踐中不斷進行推敲，在得出的答案中需求最正確的答案，學生通過一系列的探討之后，最終學生之間在通過互相探討中，用不同的拼湊方法，使學生能夠激發(fā)自身的潛能，從而了解到運算間的關(guān)系。
在上述實例當中，我們可以清晰地了解到，萊司特的數(shù)學教學方式能夠引導學生從多方面對相應的問題進行解決。比如說，一道應用題當中可以采用加法、乘除等方式進行一種減法的運算。在萊司特的教學過程中，學生們用加法對數(shù)字進行比較，并通過將十位數(shù)轉(zhuǎn)換成個位數(shù)的方式進行分析。例如，一輛卡車可以載36個士兵，現(xiàn)在需要將xx28位士兵運往訓練營地，問需要多少輛卡車？學生在進行計算的過程中，學生通過利用除法進行相應的運算，在結(jié)果中顯示，當xx28除以36等于31，但是在結(jié)果中余數(shù)是xx，于是部分學生就認為答案是31，但是還是有部分學生認為答案是32，在進行數(shù)學教學的過程中，對于一些計算是可以將余數(shù)忽略不計的，但是對于一些較為實際的問題，這就需要結(jié)合真實的場景進行問題的分析，對此，教師在進行教學環(huán)境的設(shè)計過程中要對學生的學習情境進行分析考慮，要將學習情境和知識運用情境進行有效的結(jié)合。
中小學語文教案篇十八
1、通過閱讀例文《“護蛋”》，了解只有寫出自己獨特的感受才能把體驗寫生動。
2、在參與體驗活動的基礎(chǔ)上，回味自己在活動過程中行為和心理的發(fā)展變化，把過程寫具體，把感受寫深刻。
重點：在活動過程中讓學生的體驗、感受更清晰，能組織成文。
難點：習作指導過程中，突出學生個性化的體驗。教學過程：
一、回顧例文，領(lǐng)悟?qū)懛ā?BR> 3．要寫得精彩寫得具體，要抓住人物的什么來寫？（抓住動作、心理、語言方面來描寫，把活動最精彩的瞬間展現(xiàn)給讀者。）。
過渡：我們在描寫活動瞬間時可以抓住人物的動作、語言、心理、神態(tài)來再現(xiàn)當時的精彩場面，今天我們就用這種方法來寫昨天的活動。
二、回憶體驗。
1.出示捕捉到的畫面，口述活動的瞬間。師：昨天活動的名字你們還記得嗎？
2.出示習作要求，生齊讀。
3.老師還拍了幾張同學們活動時的瞬間，請同學們選取自己喜歡的一個瞬間，從動作、心理、神態(tài)某一個方面進行描寫。
三、書寫體驗，師巡視指導。
四、分享體驗。
2．同學們他寫的活動瞬間好不好，好在哪里？
這節(jié)課我們只是寫了活動經(jīng)過的精彩瞬間，回去以后請同學們完整的把活動的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫出來，重點是要描寫活動經(jīng)過。
中小學語文教案篇十九
跳躍在體育課程標準各個水平目標中都有所出現(xiàn)，但不同年級達成的目標有所不同，是逐步深化和遞進的過程。單雙腳連續(xù)跳是跳躍項目內(nèi)容之一，也是教材中最基本的教學內(nèi)容。低年級單雙腳連續(xù)跳學習以基礎(chǔ)的單雙腳跳動作為主，活動形式接近生活，在鍛煉學生身體的同時,也有對身體進行自我保護的實用價值，是小學生必不可少的一項重要學習內(nèi)容。學生在正確掌握動作方法的同時，強調(diào)體育與音樂的結(jié)合，體育與旋律相配合，為下一水平目標一腳蹬地雙腳落的學習延伸奠定良好基礎(chǔ)。通過以前掌握原地單雙腳跳后,在本次課主要學會單雙腳連續(xù)跳的完整動作，感受身體的空間變化，明確利用連續(xù)跳進行身體自我保護的實用價值。
二年級小學生具有好動、任性、模仿力強、缺乏合作意識的情感特征。因此本課力求從情感教學入手，結(jié)合學生的心理、生理及認知特點，在學生對原地單雙腳跳有初步認知的基礎(chǔ)上，采用了單雙腳連續(xù)跳與音樂節(jié)拍相結(jié)合，為學生創(chuàng)設(shè)濃厚的娛樂氛圍，使他們在游戲、感知、思維等過程中進行自主合作學習，在觀察思考中得到啟示與鍛煉。通過趣味的情境活動，在有效激發(fā)求知意識、團隊意識、合作精神的同時，也使學生體會到“學會了”的愉快，“成功了”的喜悅，“獲勝了”的自豪感。
（一）認知目標：通過跳躍的練習與游戲，激發(fā)學生主動參與體育活動的.積極性，培養(yǎng)和提高學生自主學習的能力。
（二）運動技能目標：
1、基本掌握單、雙腳跳躍的動作技能與方法,單（雙）腳用力蹬地、展體向上跳起，單（雙）腳屈膝緩沖，輕巧落地。
2、通過游戲發(fā)展協(xié)調(diào)性和下肢力量及跳躍能力。能準確的運用跳躍的方法，使學生能很快掌握單雙腳交換跳地技術(shù)動作。
（三）情感目標：
1、通過集體活動，體驗群體學習的樂趣，培養(yǎng)集體意識與觀念，與同伴友好相處、團結(jié)合作、共同進步。
2、通過游戲互動，教師鼓勵學生加強自我表現(xiàn)的能力。
3、樹立安全意識，培養(yǎng)學生活潑愉快、積極向上的精神。
教學重點：跳躍動作輕盈、起跳有力，屈膝緩沖，輕巧落地。。
教學難點：單雙腳連續(xù)跳動作要連貫。
通過游戲找伙伴和呼拉圈操，教師語言啟發(fā)，學生在場地上自由的跑動熱身，并運用肢體語言自由展示出奧運主題的運動項目，充分的活動與伸展身體的各個關(guān)節(jié)，為學生學習單雙腳連續(xù)跳做了良好的鋪墊。
通過呼拉圈的多種活動，學生自主嘗試練習，激發(fā)學生學習興趣與欲望，教師運用語言提示、做一做、比一比等方式的進行師生間相互交流，使師生關(guān)系更加融洽親蜜。通過典型示范引導讓學生明確本次課學習的主要內(nèi)容，建立明確的學習目標。
從學生的心理、生理特點出發(fā)，由淺入深的引導學生玩中學、玩中想，教會學生學習與鍛煉的方法。利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結(jié)合的形式讓學生進行動作練習，在教師的提示、互評、幫助中建立對動作的掌握。采用兩拍和三拍音樂，運用聽節(jié)奏、打節(jié)奏、跳節(jié)奏的方法強化教學的重點，提高動作的質(zhì)量。通過音樂旋律進一步提高學生動作的連貫性與協(xié)調(diào)性，突破動作的難點。
通過游戲“穿越時空隧道”、“齊心協(xié)力”，發(fā)展學生爬行、奔跑、協(xié)調(diào)準確、合作等能力，充分發(fā)揮教具多用的特點，讓學生在團結(jié)協(xié)作的活動過程中的動手實踐、動腦參與等能力得到增強，體驗頑強拼搏、團結(jié)一致、相互配合的集體主義精神。