教案是教師按照教育要求和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定的一種教學(xué)計(jì)劃，它是教學(xué)工作的重要組成部分。教案的編寫可以幫助教師做好教學(xué)準(zhǔn)備，明確目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。同時(shí)，教案也可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。我相信，做好教案對(duì)于一堂成功的教學(xué)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。編寫教案時(shí)要關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。推薦大家閱讀以下這些教案實(shí)例，相信會(huì)給大家編寫教案提供一些靈感。
犯罪法班會(huì)教案篇一
俗話說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒”，未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過(guò)程。此間必然會(huì)出現(xiàn)諸多前兆與信號(hào)。小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)必犯說(shuō)的就是這個(gè)道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長(zhǎng)期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒(méi)有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見(jiàn)的違法犯罪跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成以下幾種：
（1）、言語(yǔ)：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語(yǔ)黑話、好說(shuō)謊話、緘口不言、臟話不斷。
（2）、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無(wú)理、頂撞師長(zhǎng)、愛(ài)打群架、強(qiáng)行索物哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無(wú)常。
（3）、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。
（4）、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒(méi)無(wú)常、結(jié)群閑逛。
（5）、打扮：注重打扮，過(guò)度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。
（6）、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場(chǎng)、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。
（7）、攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書包異物。
（8）、學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績(jī)突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺(jué)。
在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：
（1）曠課、夜不歸宿；
（2）攜帶管制道具；
（3）打架斗毆、辱罵他人；
（4）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；
（5）偷竊、故意毀壞財(cái)物；
（6）參與賭博或變相賭博；
（7）觀看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品、讀物等；
（8）法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；
（9）嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。
對(duì)具有以上所列不良行為的青少年如果不及時(shí)教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。
案例：某校學(xué)生小明的父母工作都很忙，沒(méi)時(shí)間管他的學(xué)習(xí)和生活。小明自從在網(wǎng)吧迷上電腦游戲后，變得無(wú)心上學(xué)。上初中后，經(jīng)常遲到、早退、曠課，還惡意擾亂課堂教學(xué)秩序，學(xué)校對(duì)他進(jìn)行了記過(guò)處分。小明與在網(wǎng)吧結(jié)識(shí)的“兄弟”一起勒索幾個(gè)小學(xué)生，公安機(jī)關(guān)對(duì)他實(shí)行了拘留3天處罰。但小明不思悔改，還是常與這幫人糾結(jié)在一起鬧事。一次，在勒索過(guò)程中，把一個(gè)學(xué)生打成重傷，小明被人民法院判處了有期徒刑2年。
（1）小明哪些行為屬于違紀(jì)行為？哪些行為屬于一般違法行為？哪些行為屬于犯罪行為？
違紀(jì)行為：經(jīng)常遲到、曠課、早退、惡意擾亂課堂教學(xué)秩序。
一般違法：未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，勒索小學(xué)生，糾集他人鬧事。
犯罪：把一個(gè)學(xué)生打成重傷。
（2）小明由違紀(jì)到違法再到犯罪的變化過(guò)程說(shuō)明了什么？
一般違法與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝，一般違法可能演化成犯罪。
犯罪法班會(huì)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解吸毒的原因，以及如何抗拒毒品的侵襲2、能力目標(biāo)：能掌握抗拒毒品侵襲的方法，正確對(duì)待生活的挫折和困難。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：自覺(jué)遠(yuǎn)離毒品，增強(qiáng)參與禁毒的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)方法：講解、小組討論、同伴合作。
教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍和后備軍，是未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)。國(guó)家強(qiáng)盛、民族興旺、社會(huì)進(jìn)步的歷史責(zé)任義不容辭地落在青少年身上。由于當(dāng)今毒品泛濫，青少年對(duì)毒品缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和了解，一些青少年抵御不住毒品的誘惑，而墜入吸毒的深淵。因此，青少年更應(yīng)該培養(yǎng)健康的生活情趣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍愛(ài)生命，拒絕毒品。請(qǐng)以小組為單位，各自探討在我們的學(xué)習(xí)生活中抵御毒品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣？（時(shí)間3分鐘）。結(jié)束后每組派代表就本組的討論情況發(fā)言交流。
教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)：
二、講授新課。
1、構(gòu)筑拒毒心理防線（1）牢記“四知道”一要知道什么是毒品；二要知道吸毒易成癮，難于戒斷；三要知道毒品的危害；四要知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。（2）正確把握好奇心，抵制不良誘惑好奇心是青少年的共同特點(diǎn)，對(duì)于沒(méi)有體驗(yàn)的東西，總有一種躍躍欲試的愿望，但是，一定要辨明是非，正確把握好奇心。面對(duì)毒品，一定要態(tài)度鮮明，千萬(wàn)不要心存僥幸，以好奇為理由去嘗試，千萬(wàn)不要吸第一口。（3）正確對(duì)待挫折和困難人生在成長(zhǎng)的規(guī)程中，遇到困難和挫折都是正常的，要正確對(duì)待。對(duì)這類情況時(shí)，可以試著和父母、老師、同伴溝通，或者聽(tīng)聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)，參加自己喜歡的體育活動(dòng)等，分散你的注意力，排除煩惱。對(duì)不要用毒品來(lái)麻醉自己，逃避現(xiàn)實(shí)、回避困難。當(dāng)別人用毒品來(lái)引誘你、安慰你時(shí)，一定要意志堅(jiān)定，堅(jiān)決拒絕。要相信：挫折和困難是暫時(shí)的，戰(zhàn)勝挫折和困難是寶貴的人生財(cái)富。
2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣（1）不吸煙，不喝酒。吸煙、喝酒不利于青少年的健康成長(zhǎng)。吸煙、喝酒的不良行為往往是沾染毒品的第一步。對(duì)于涉世不深的青少年來(lái)說(shuō)，吸煙、飲酒的年齡越早，越有可能沾染毒品。所以，遠(yuǎn)離毒品，首先要從遠(yuǎn)離煙酒做起。（2）不涉足青少年不宜進(jìn)入的場(chǎng)所。一些歌廳、舞廳、迪廳、酒巴、游藝廳等娛樂(lè)場(chǎng)所是一些毒品違法犯罪活動(dòng)的多發(fā)地點(diǎn)，如果青少年涉足這些場(chǎng)所，就容易沾上不良習(xí)慣，甚至可能會(huì)染上毒品。（3）慎重交友?！敖煺叱唷⒔吆凇?。一些青少年在交友中良莠不分，在所謂講哥們、姐們義氣、虛榮心的驅(qū)使和同伴的影響下，很容易沾染毒品。一些毒販為了拉人下水，千方百計(jì)和你交朋友，想盡一切辦法和借口來(lái)誘人吸毒。所以，大家在交友時(shí)要慎重，交好友、益友，不交損友、濫友，千萬(wàn)不能盲目從眾。
3、追求健康、幸福的`生活。（1）珍視生命的寶貴，做健康的人。生命對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有一次。生命不僅屬于你自己，而且屬于你的父母、親人，屬于社會(huì)。一旦沾染上毒品，你將會(huì)成為毒品的奴隸，失去健康，甚至生命。（2）樹(shù)立對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任感，做有用的人。吸毒不僅危害個(gè)人，而且危害家庭和社會(huì)，同一切毒品違反犯罪行為做斗爭(zhēng)，人人有責(zé)。青少年要從自己做起，還要積極參與學(xué)校、社區(qū)開(kāi)展的禁毒活動(dòng)。拒絕毒品，就是實(shí)實(shí)在在的愛(ài)國(guó)，就是為社會(huì)做貢獻(xiàn)。青年時(shí)代是人生中的最美好時(shí)期，青少年要始終保持對(duì)人生積極、樂(lè)觀的態(tài)度，以自愛(ài)之心、自知之明、自知之力來(lái)面對(duì)挫折和困難，切不可選擇毒品來(lái)麻醉自己，逃避現(xiàn)實(shí)，從而走上毀滅之路。
犯罪法班會(huì)教案篇三
社會(huì)因素：視頻中的主人公正是由于受社會(huì)不良文化的影響即觀看暴力影片，而走上犯罪道路的，據(jù)一些省、市未成年犯管教所反映，少年犯中有70%以上受到過(guò)這種不良文化的影響；暴力型和奸淫型少年犯中，90%以上看過(guò)兇殺、暴力、淫穢錄像和書刊，這是未成年人犯罪的一個(gè)重要原因。
學(xué)校因素：從學(xué)校方面來(lái)看，一些學(xué)校對(duì)有不良行為的學(xué)生疏于管理、教育，有的教育方法不當(dāng)，動(dòng)輒訓(xùn)斥，造成這部分學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)，有的最后走上違法犯罪道路。該案件的發(fā)生就是源于校方的教育方法不當(dāng)，實(shí)行簡(jiǎn)單開(kāi)除這一方式，使得在孫杰內(nèi)心埋下了報(bào)復(fù)的種子，從而導(dǎo)致這一悲劇的發(fā)生，這也是未成年人犯罪的一個(gè)重要原因。
家庭因素：不良的家庭教育和家庭環(huán)境也是未成年人違法犯罪的重要原因。放任型家庭使未成年人缺乏家庭的溫暖和必要的管束，容易受到不良誘惑；溺愛(ài)型家庭易使孩子任性嬌縱，我行我素；粗暴型家庭易使孩子產(chǎn)生逆反心理或自暴自棄；一些家長(zhǎng)自身行為不良，更容易使未成年人從小養(yǎng)成不良品格和行為。據(jù)一些未成年犯管教所反映，有50%左右的少年犯是不良家庭教育和家庭環(huán)境的受害者。這則案例中的家庭屬于溺愛(ài)型家庭，家長(zhǎng)不分情況，滿足孩子的所有欲望，當(dāng)不能滿足時(shí)，孩子以偷來(lái)滿足自己，最后走向犯罪深淵。
自身因素：從未成年人自身來(lái)看，你們正處于青春發(fā)育期，辨別是非能力差，抵抗不良影響的免疫力弱，遇事易沖動(dòng)，做事不計(jì)后果，對(duì)法律的無(wú)知和法律意識(shí)的淡薄，在不良因素影響下，容易走上歧途。第一個(gè)案例就是由于主人公小輝一時(shí)沖動(dòng)，自制力差，做事不計(jì)后果，最終導(dǎo)致犯罪。第二個(gè)案例我們發(fā)現(xiàn)幾乎所有被告人都不知道自己“借錢”是在犯罪，對(duì)法律常識(shí)都是一知半解。在這種近乎于法盲的狀態(tài)下，犯罪便有了滋生的條件。
犯罪法班會(huì)教案篇四
同學(xué)們，今天的班會(huì)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)防未成年人犯罪的問(wèn)題，現(xiàn)在同學(xué)們都處于十五、六歲，相信大家都會(huì)判斷是非對(duì)錯(cuò)，可是為什么又有那么多的未成年人因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂而走上違法犯罪的道路呢？而且，隨著社會(huì)的發(fā)展，未成年人違法犯罪呈逐年上升趨勢(shì)，居高不下呢？我們來(lái)看一下原因。（觀看視頻）。
犯罪法班會(huì)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到身體是自己的。
2.讓學(xué)生知道人體的隱私部位。
教學(xué)過(guò)程。
一、互動(dòng)游戲提高保護(hù)意識(shí)。
1.利用模型區(qū)分隱私部位。
可利用形體輪廓示意圖，與孩子一起討論哪些部位是人的隱私部位，不可以被他人觸摸。并讓孩子在不能被觸摸的部位畫上圓圈，然后用水彩筆涂上顏色。
2.告訴小朋友：每個(gè)人的身體都有一些隱私部位，包括腹部、臀部、大腿內(nèi)側(cè)等。如果有人違背我們的意愿，不合理地要看或觸摸我們的隱私部位，一定要立刻離開(kāi)或者大聲叫喊，能離開(kāi)的立刻離開(kāi)。
二、不可以做的事情。
1.不可以吃陌生人給的飲食。
不管是什么好吃的東西，如果是陌生人給的，都不可以吃。如果想吃那樣?xùn)|西，回家后可以告訴爸爸媽媽，爸爸媽媽一定會(huì)給你買的。
2.不要獨(dú)自呆在僻靜的地方。
告訴小朋友，不管是在幼兒園玩游戲的時(shí)候，還是在回家的'路上或者其他時(shí)候，都不要一個(gè)人待在僻靜的地方，這樣容易遇到壞人。一定要和老師或者其它小朋友待在一起。
3.學(xué)會(huì)利用電話求助。
要學(xué)會(huì)打電話，盡量記住父母的電話。
4.不可和別人離開(kāi)幼兒園。
如果有人說(shuō)是爸爸媽媽讓他來(lái)接你的，一定要問(wèn)他爸爸媽媽的名字，或者問(wèn)些更難的問(wèn)題，答不出來(lái)的就要離開(kāi)跑掉，去找老師或更多的小朋友。
5.獨(dú)自在家時(shí)不要給人陌生開(kāi)門。
可以采用以下的方法來(lái)處理。不開(kāi)門，回答他，媽媽已經(jīng)休息了，讓他改日再來(lái)……。
三、我該怎么辦。
可以設(shè)定以下這些情景來(lái)讓孩子說(shuō)一說(shuō)該怎么辦：
1.如果有陌生人問(wèn)你的名字、地址、電話，你會(huì)怎么辦？
2.如果有位叔叔要求你幫忙跟他去找丟失的小狗，你會(huì)怎么辦？
3.放學(xué)在回家路上，有人緊跟著你，你會(huì)怎么辦？
4.如果鄰居的叔叔抓住你，摸你的大腿內(nèi)側(cè)，你覺(jué)得不舒服，你會(huì)怎么辦？
5.如果你遇到一個(gè)男人脫自己的褲子給你看，你會(huì)怎么辦？
犯罪法班會(huì)教案篇六
1、知識(shí)方面使學(xué)生知道有關(guān)保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的法律規(guī)定，知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧。
2、能力方面使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法，逐步形成自我保護(hù)的能力，從而初步形成用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀追求安全而充實(shí)的初中生活，樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心，學(xué)會(huì)拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。
（二）教學(xué)方式活動(dòng)教學(xué)法。
先學(xué)后教，在學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，初步掌握課本觀點(diǎn)，獲得感性認(rèn)識(shí)；再通過(guò)情景模擬、角色扮演等課堂活動(dòng)深化認(rèn)識(shí)；老師在此過(guò)程中不斷幫助學(xué)生澄清觀點(diǎn)，掌握方法，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)并充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
（三）教學(xué)構(gòu)思。
1、溫故知新回憶身邊的侵害和保護(hù)各來(lái)自哪里？
2、導(dǎo)入新課幻燈片：害人之心不可有，防人之心不可無(wú)這句話給了你什么啟示？
（學(xué)生回答，老師歸納）說(shuō)明：在加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法對(duì)未成年人保護(hù)的同時(shí)，青少年自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
社會(huì)各方面的保護(hù)，只是為未成年人的健康成長(zhǎng)必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權(quán)益得到保護(hù)，還要未成年人自身的配合（內(nèi)因條件），才能收到良好效果。引出討論的話題：我們青少年如何——幻燈片：防范侵害，保護(hù)自己老師：大家慢慢長(zhǎng)大，參加社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)也多了，這里老師要提醒大家社會(huì)是復(fù)雜的，很多生活中的小事，不起眼的東西，也可能成為別人侵害你的手段和工具。
老師：身份證，它是我國(guó)公民身份的唯一證明，是十分值得重視和保護(hù)好的，如果被不法分子利用，就可能會(huì)使自己遭到侵害。
幻燈片：看看身份證老師：完成預(yù)習(xí)練習(xí)：課本第93頁(yè)案例1，李明所受到的侵害就是因?yàn)闆](méi)有好好地保護(hù)自己的身份證。
這是一類情況，等大家領(lǐng)到身份證以后也許能體會(huì)得更深刻一點(diǎn)。還有一類情況是與我們關(guān)系十分密切的：
學(xué)生表演小品“聊天”。
邊看邊思考：小品中馮健文同學(xué)的“網(wǎng)上交友歷程”里，存在哪些問(wèn)題？
（結(jié)合課本第93頁(yè)案例2，學(xué)生總結(jié)，老師最后歸納）老師：以后上網(wǎng)交友就要提高警惕，保護(hù)自己，以小品中的案例為戒。這里給大家一點(diǎn)建議：
幻燈片：“中學(xué)生上網(wǎng)規(guī)則”
（1）遵守中學(xué)生守則，不到網(wǎng)ba上網(wǎng)服務(wù)的營(yíng)利點(diǎn)上網(wǎng)。
（2）要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所創(chuàng)造的條件，學(xué)習(xí)并掌握獲取、傳遞和加工處理信息的能力和本領(lǐng)。
（3）不瀏覽不良信息，一起監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)、檢舉不當(dāng)網(wǎng)站暴力的泛濫。
（4）誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人，不惡意攻擊網(wǎng)站。
（5）時(shí)刻提高警惕，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
（6）不隨意約會(huì)網(wǎng)友。
（7）要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。
（8）要有益身心健康，注意上網(wǎng)時(shí)間不能太長(zhǎng)，聽(tīng)從家長(zhǎng)或指導(dǎo)老師的勸告，不沉溺于虛擬時(shí)空。
老師：引起大家尤其是女生們的注意了：女生由于自身的生理特點(diǎn)，往往更容易成為不法分子實(shí)施侵害的對(duì)象，所以對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該保持高度警惕。
這里為女生們?cè)O(shè)計(jì)了一份自我保護(hù)建議，可是還不完整，僅僅開(kāi)了個(gè)頭，請(qǐng)同學(xué)們分組討論1分鐘，發(fā)揮聰明才智，繼續(xù)寫下去。
同學(xué)“開(kāi)火車”講出所討論結(jié)果。
幻燈片：
（1）上學(xué)、外出結(jié)伴而行。
（2）不去偏僻的地方。
（3）……（請(qǐng)女同學(xué)齊聲朗讀）給女生的自我保護(hù)建議：
幻燈片：給女生的自我保護(hù)建議：
（1）上學(xué)、外出結(jié)伴而行。
（2）不去偏僻的地方。
（3）不去營(yíng)業(yè)歌舞廳、錄像廳、通宵電影院等潛伏不安全因素的地方娛樂(lè)。
（4）不與陌生單獨(dú)會(huì)面。
（5）不搭乘陌生人的車輛。
（6）面對(duì)侵害，沉著冷靜，積極尋求幫助，敢于抵抗，記住罪犯的特征并即時(shí)報(bào)案。
（7）自尊自愛(ài)，不穿著過(guò)于暴露的衣物。
（8）不卑不亢，把握好交往的程度。
學(xué)生作答。
老師：總結(jié)，最好的方法就是不讓侵害發(fā)生，把它拒之門外。如何把侵害拒之門外?。刻岣呔?！所以，這是自我保護(hù)第一步。
幻燈片：提高警惕提高警惕，是指在侵害發(fā)生前，就將其拒之門外，是有遇見(jiàn)防范侵害，而非補(bǔ)救性的。
學(xué)生：用智慧！
幻燈片：用智慧保護(hù)自己用智慧保護(hù)自己，是指在侵害發(fā)生的時(shí)候，使用得當(dāng)?shù)姆椒ㄊ棺约好撾x險(xiǎn)境或者將損失降到最低。
老師：引導(dǎo)，用智慧保護(hù)自己和提高警惕有什么不同之處？
學(xué)生作答，老師總結(jié)（發(fā)生之前與發(fā)生的時(shí)候）。
分析課本第96頁(yè)四幅圖，“你想到了哪些脫險(xiǎn)的好辦法？”
1、請(qǐng)同學(xué)分析四幅圖中，哪些屬于自然侵害，哪些屬于不法侵害。
2、重點(diǎn)討論遇到不法侵害的解決方法。
學(xué)生討論，并且發(fā)言。
老師：老師將剛剛學(xué)生講的東西作總結(jié)，并指出：好好保護(hù)自己，必須學(xué)會(huì)充分發(fā)揮自己的智慧，然而從大家剛才的發(fā)言中，我們可以發(fā)現(xiàn)，在險(xiǎn)境中發(fā)揮智慧，主要考慮以下問(wèn)題：
幻燈片：青少年在遭受不法侵害，實(shí)行自我保護(hù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意。
（1）分析雙方力量對(duì)比，在力量懸殊時(shí)應(yīng)暫時(shí)妥協(xié)，事后報(bào)警（第95頁(yè)案例2）。
（2）有效利用周圍環(huán)境。
（3）機(jī)智求助他人。
（4）主觀心理的調(diào)節(jié)。
（5）把自身生命安全擺在第一位。
（6）避免無(wú)謂的激怒對(duì)方。
老師：回顧，身邊的保護(hù)除了來(lái)自學(xué)校、家庭和社會(huì)以外，還有一個(gè)很關(guān)鍵的是國(guó)家立法。引導(dǎo)學(xué)生想一想學(xué)過(guò)的有關(guān)法律。
幻燈片：1991年9月4日第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。自1992年1月1日起施行。
1999年6月28日第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。自1999年11月1日起施行。
老師：強(qiáng)調(diào)青少年積極學(xué)法用法的意義，特別強(qiáng)調(diào)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》是國(guó)家專門為保護(hù)青少年而立法的，與大家息息相關(guān)，大家要有意識(shí)地去學(xué)習(xí)它們，利用它們保護(hù)自己。
學(xué)以致用：
自教育部頒發(fā)加強(qiáng)中小學(xué)生安全保護(hù)工作的有關(guān)文件以來(lái)，市教育局多次召開(kāi)專門會(huì)議，強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)積極預(yù)防學(xué)生安全事故的發(fā)生，青少年應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
作為中學(xué)生你遇到下列情形時(shí)，應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)你分別為下列片段擬一條警示語(yǔ)：
（1）“包吃、包住、包玩，五折優(yōu)惠！”網(wǎng)吧老板請(qǐng)你上網(wǎng)。
警示語(yǔ)：拒絕不良誘惑，警惕網(wǎng)吧陷阱。
（2）放學(xué)路上，遇見(jiàn)紅燈，與你同行的同學(xué)說(shuō)：“沖過(guò)去！我們有《未成年人保護(hù)法》保護(hù)?！?BR> 犯罪法班會(huì)教案篇七
第一，心理學(xué)的基本原理和方法在犯罪心理學(xué)研究中的應(yīng)用問(wèn)題。第二，對(duì)犯罪人的理解。
第三，犯罪心理、犯罪行為的關(guān)系。
二、犯罪心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容1.犯罪心理學(xué)的基本問(wèn)題。
2.個(gè)體犯罪心理形成、發(fā)展和變化的理論3.不同類型的犯罪心理分析。
4.犯罪心理學(xué)理論在司法實(shí)踐中的應(yīng)用。
案例1.1心理學(xué)特征描述。
布魯塞爾博士對(duì)紐約炸彈狂的15點(diǎn)推論心理學(xué)特征描述（psychologicalprofile）。
一、犯罪心理學(xué)研究的指導(dǎo)思想和基本原則1.客觀性。
是指研究者通過(guò)感官或借助于一定的科學(xué)一起，有目的、有計(jì)劃地考察和描述犯罪人地各種行為表現(xiàn)來(lái)收集資料的一種方法。優(yōu)點(diǎn)：在自然條件下進(jìn)行，資料真實(shí)可靠。
是指使用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)量表來(lái)測(cè)量犯罪心理特點(diǎn)的方法。
4.實(shí)驗(yàn)法。
是在控制的條件下對(duì)某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察，以了解心理現(xiàn)象因果關(guān)系的方法。
5.案例分析法。
就是選擇典型的各類案例進(jìn)行分析，從中發(fā)現(xiàn)犯罪人犯罪心理形成、發(fā)展和變化規(guī)律的方法。案例1.2瑪麗的“圓周假設(shè)”
三、非實(shí)驗(yàn)性數(shù)據(jù)因果關(guān)系推斷的方法。
第二章現(xiàn)代西方犯罪心理學(xué)的主要理論第一節(jié)犯罪行為的精神分析理論。
一、精神分析學(xué)派的發(fā)展概況。
二、弗洛伊德精神分析的基本理論1.潛意識(shí)論意識(shí)前意識(shí)潛意識(shí)。
2.人格結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)以及人格發(fā)展理論。
3.本能論。
4.焦慮論。
三、弗洛伊德的犯罪觀1.犯罪行為產(chǎn)生的原因。
2.對(duì)犯罪行為的防治。
四、阿德勒的犯罪觀1.犯罪的原因和動(dòng)機(jī)2.對(duì)犯罪的防治。
五、其他學(xué)者對(duì)犯罪行為的精神分析。
1.運(yùn)用潛意識(shí)理論分析犯罪人的無(wú)意識(shí)犯罪動(dòng)機(jī)。
3.運(yùn)用人格發(fā)展理論分析犯罪行為。
4.運(yùn)用心理防衛(wèi)機(jī)制來(lái)解釋犯罪人的心理。
六、精神分析犯罪理論的評(píng)價(jià)貢獻(xiàn)：
第一，使我們充分認(rèn)識(shí)到生物學(xué)因素在犯罪行為中的巨大作用第二，大大擴(kuò)展勒犯罪心理學(xué)的研究范圍第三，引起我們對(duì)犯罪人早期經(jīng)歷的關(guān)注局限：
第二節(jié)行為主義心理學(xué)與犯罪行為。
一、行為主義心理學(xué)概述。
二、社會(huì)學(xué)習(xí)理論。
1.社會(huì)學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。
（3）攻擊行為的保持和自我調(diào)節(jié)機(jī)制。
三、其他學(xué)者的研究。
四、對(duì)行為主義犯罪理論的簡(jiǎn)評(píng)。
第三節(jié)道德認(rèn)知發(fā)展與犯罪。
一、皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展理論。
二、柯?tīng)柌竦牡赖抡J(rèn)知發(fā)展理論1.柯?tīng)柌竦难芯糠椒ǖ赖聝呻y問(wèn)題。
2.柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展模式。
第一階段服從與懲罰取向階段。
前習(xí)俗水平。
第二階段工具性目的與交換階段第三階段人際和諧與遵從階段。
習(xí)俗水平。
第四階段社會(huì)和諧與制度維護(hù)階段第五階段社會(huì)契約取向階段。
后習(xí)俗水平。
第六階段普遍倫理原則階段。
三、道德認(rèn)知發(fā)展水平與犯罪。
四、簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
第三章犯罪心理的靜態(tài)分析第一節(jié)生物學(xué)因素與犯罪心理的形成。
一、影響犯罪心理形成的生物學(xué)因素及其特征。
二、遺傳因素與犯罪心理的形成1.家族史研究2.雙生子研究3.染色體研究。
四、神經(jīng)生物及生物化學(xué)因素與犯罪心理的形成。
一、個(gè)體的人格傾向與犯罪心理的形成1.需要和動(dòng)機(jī)2.價(jià)值觀。
二、個(gè)體的人格特征與犯罪心理的形成1.性格與犯罪心理2.氣質(zhì)與犯罪心理。
第三節(jié)社會(huì)環(huán)境因素與犯罪心理的形成。
第四節(jié)犯罪心理的形成是多種因素綜合相互作用的結(jié)果。
一、犯罪心理形成的原因是一個(gè)復(fù)雜、有機(jī)的整體系統(tǒng)。
二、犯罪心理形成的原因系統(tǒng)中各因素之間具有層次上的差異。
第四章犯罪心理的動(dòng)態(tài)分析第一節(jié)犯罪心理的形成。
一、犯罪心理形成的基本模式1.漸進(jìn)式2.突發(fā)式3.機(jī)遇式。
第二節(jié)犯罪行為的發(fā)生。
一、犯罪情境1.侵害對(duì)象2.現(xiàn)場(chǎng)條件3.現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
二、犯罪心理的良性轉(zhuǎn)化1.犯罪心理良性轉(zhuǎn)化的條件2.犯罪心理良性轉(zhuǎn)化的類型。
第五章犯罪動(dòng)機(jī)第一節(jié)需要與動(dòng)機(jī)。
一、需要的概述1.需要的概念。
（5）認(rèn)知、審美和自我實(shí)現(xiàn)的需要。
二、動(dòng)機(jī)概述1.動(dòng)機(jī)的概念。
第二節(jié)犯罪動(dòng)機(jī)及其形成。
3.犯罪動(dòng)機(jī)的功能激發(fā)指向維持和調(diào)節(jié)4.犯罪動(dòng)機(jī)的分類。
5.犯罪動(dòng)機(jī)與犯罪目的的關(guān)系。
二、犯罪動(dòng)機(jī)的形成。
第三節(jié)犯罪動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化。
第四節(jié)犯罪動(dòng)機(jī)的特殊形式。
一、不明顯的犯罪動(dòng)機(jī)1.少年犯2.精神病犯罪人。
二、激情犯罪的動(dòng)機(jī)。
第六章人格與犯罪第一節(jié)人格概述。
一、什么是人格1.人格的涵義。
第二節(jié)犯罪人格。
一、什么是犯罪人格1.犯罪人格的涵義。
犯罪人格是犯罪人特有的導(dǎo)致其犯罪行為發(fā)生的心理特征的綜合，是一種嚴(yán)重的反社會(huì)人格。
2.犯罪人格的形成。
二、有關(guān)犯罪人格的研究。
1.使用人格測(cè)驗(yàn)量表對(duì)犯罪人格進(jìn)行描述2.采用訪談法對(duì)罪犯犯罪人格的研究。
3.從大量研究中歸納出與犯罪密切相關(guān)的人格特征。
三、研究犯罪人格的意義1.理論意義。
第七章不同主體犯罪心理分析第一節(jié)青少年犯罪心理分析。
一、女性犯罪的心理基礎(chǔ)1.認(rèn)知特點(diǎn)2.情感和意志特征3.個(gè)性特點(diǎn)。
4.在共同犯罪中的地位和作用的特點(diǎn)5.犯罪處遇上的特點(diǎn)。
三、女性犯罪的心理分析1.女性殺人犯罪的心理分析2.女性財(cái)產(chǎn)犯罪的心理分析。
一、吃虧心理。
二、攀比心理。
三、“補(bǔ)償”心理。
四、掩蓋心理。
五、享受心理。
六、貪婪心理。
七、僥幸心理。
八、隨大流心理。
九、冒險(xiǎn)心理。
十、蒙混心理。
一、初犯心理分析1.初次犯罪的心理狀態(tài)2.初次犯罪的動(dòng)機(jī)。
二、累犯心理分析1.累犯的人格特征2.累犯的心理特征。
三、慣犯心理分析1.慣犯的心理特征2.慣犯的行為特征。
第八章幾種主要犯罪類型的心理分析（上）。
一、財(cái)產(chǎn)犯罪概述1.財(cái)產(chǎn)犯罪的概念及類型2.財(cái)產(chǎn)犯罪的特征。
二、盜竊犯罪心理1.盜竊犯罪地點(diǎn)的選擇2.盜竊犯罪的心理特征。
三、詐騙犯罪心理1.詐騙犯罪的一般特點(diǎn)2.詐騙犯罪人的心理特征。
3.詐騙犯罪中犯罪人與被害人之間的心理互動(dòng)。
二、殺人犯罪心理1.殺人犯罪的一般特征2.殺人犯的心理特征。
一、性犯罪概述1.性犯罪的概念及類型2.性犯罪人的一般特點(diǎn)。
4.強(qiáng)奸犯罪中被害人問(wèn)題的有關(guān)研究。
第九章幾種主要犯罪類型的心理分析（下）。
一、邪教犯罪概述1.邪教的含義。
2.邪教犯罪的概念與范圍3.邪教犯罪的特征。
一、毒品犯罪概述1.毒品的含義。
2.毒品犯罪的概念及類型3.我國(guó)毒品犯罪的現(xiàn)狀及特點(diǎn)。
第二節(jié)毒品犯罪心理案例：一個(gè)吸毒者的心理變化軌跡。
一、計(jì)算機(jī)犯罪概述1.計(jì)算機(jī)犯罪的概念及類型。
4.計(jì)算機(jī)犯罪人的人格特征。
第十章過(guò)失犯罪心理第一節(jié)過(guò)失犯罪心理概述。
第二節(jié)引起過(guò)失犯罪的客觀誘因。
一、情境因素1.自然方面的意外情境2.社會(huì)方面的意外情境。
二、輿論因素。
三、工具因素1.使用熟練工具2.使用陳舊工具3.使用高科技工具。
第三節(jié)過(guò)失犯罪人的生理和心理特征。
二、過(guò)失犯罪人的心理特征1.過(guò)失犯罪人的認(rèn)知特征（1）認(rèn)識(shí)上存在錯(cuò)覺(jué)。
三、過(guò)失犯罪人的不良行為習(xí)慣1.日常生活中的不良習(xí)慣2.技術(shù)操作中的不良習(xí)慣。
案例：鍋爐工忘關(guān)氣閥，致人燙死案。
第一節(jié)概述。
一、什么是群體。
是指這樣一些人，他們?cè)谝欢ǖ目臻g和時(shí)間內(nèi)相互作用，直接或間接地使有效地相互作用在持續(xù)性、廣泛性和融洽性上達(dá)到密切地程度，并自身形成一個(gè)內(nèi)部準(zhǔn)則，知道價(jià)值地實(shí)現(xiàn)。
二、群體的分類1.正式群體和非正式群體2.大群體和小群體。
四、群體犯罪的概念和類型。
一、群體歸屬感。
二、從眾。
三、服從。
四、去個(gè)性化。
五、模仿和感染。
六、群體無(wú)意識(shí)理論。
二、團(tuán)伙犯罪1.團(tuán)伙犯罪的概念。
2.團(tuán)伙犯罪群體形成的心理原因3.團(tuán)伙犯罪中角色心理分析。
三、有組織犯罪。
四、集群犯罪1.集群犯罪的概念2.集群犯罪的特點(diǎn)自發(fā)性狂熱非常規(guī)短暫。
3.集群犯罪的過(guò)程。
第一節(jié)概述。
二、變態(tài)心理的形成原因1.變態(tài)心理的生物基礎(chǔ)。
2.心理因素在變態(tài)心理產(chǎn)生中的作用3.心理變態(tài)的社會(huì)文化根源。
第二節(jié)人格障礙與犯罪行為。
一、人格障礙概述1.什么是人格障礙。
人格結(jié)構(gòu)某些成分過(guò)分或畸形發(fā)展無(wú)自知之明相對(duì)穩(wěn)定，頑固。
三、人格障礙犯罪人的法律責(zé)任能力。
第三節(jié)性變態(tài)與犯罪行為。
一、性變態(tài)概述1.性變態(tài)的概念2.性變態(tài)與人格障礙3.性變態(tài)與性犯罪。
二、性變態(tài)與犯罪1.性變態(tài)者違法犯罪的特點(diǎn)2.性變態(tài)類型與犯罪。
三、性變態(tài)犯罪人的法律責(zé)任能力。
第四節(jié)精神病與犯罪行為。
（5）腦外傷精神病與犯罪行為。
三、精神病人的法律責(zé)任能力。
第一節(jié)概述。
測(cè)謊儀“polygraph”——多道生理心理描記儀。
3.現(xiàn)代犯罪心理測(cè)試技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展4.當(dāng)今心理測(cè)試儀的前沿研究。
二、常見(jiàn)的犯罪心理測(cè)試方法相關(guān)/不相關(guān)問(wèn)題測(cè)試法（r/ir）控制問(wèn)題測(cè)試法（cqt）緊張峰測(cè)試法（pot）犯罪情景測(cè)試法（gkt）。
第十四章罪犯心理矯治。
第一節(jié)概述。
一、罪犯心理矯治的內(nèi)涵及其在改造中的作用1.什么是罪犯心理矯治。
二、罪犯心理矯治的操作體系。
三、罪犯心理矯治的組織實(shí)施。
第二節(jié)罪犯心理評(píng)估技術(shù)。
一、什么是罪犯心理評(píng)估。
是罪犯心理矯治工作的前提和基礎(chǔ)，它是評(píng)估者根據(jù)心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，加上調(diào)查、觀察多得到的多方面的資料，對(duì)被評(píng)估的罪犯?jìng)€(gè)體或群體的心理特征做出有意義的解釋和科學(xué)的價(jià)值判斷過(guò)程。
三、心理測(cè)驗(yàn)的實(shí)施方法1.準(zhǔn)備2.施測(cè)3.收尾。
四、罪犯心理評(píng)估報(bào)告的一般格式案例：關(guān)于罪犯李威的心理評(píng)估報(bào)告。
第三節(jié)罪犯心理咨詢與治療技術(shù)。
一、什么是罪犯心理咨詢與心理治療1.罪犯心理咨詢2.罪犯心理治療。
三、罪犯心理治療的主要方法和技術(shù)1.精神分析療法。
案例：精神分析療法在罪犯心理矯治中的應(yīng)用2.行為療法3.理性情緒療法。
三、罪犯心理危機(jī)干預(yù)的過(guò)程與方法1.通過(guò)評(píng)估確定干預(yù)對(duì)象。
犯罪法班會(huì)教案篇八
今日的少年兒童是跨世紀(jì)的一代，是21世紀(jì)的主人，是國(guó)家的未來(lái)。但此刻的孩子大多是獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝?、學(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，不能主動(dòng)承擔(dān)任。
1、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有職責(zé)心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自我做的事自我負(fù)責(zé)。
2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)職責(zé)，不推委。
3、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得做事不負(fù)職責(zé)會(huì)對(duì)他人、團(tuán)體、社會(huì)造成不好的影響。
1、拍攝學(xué)校短片。
2、學(xué)生排練節(jié)目。
3、準(zhǔn)備形狀各異的小卡片。
活動(dòng)分三大篇章：
1、學(xué)校里；
2、家庭中；
3、社會(huì)上；
4、寫目標(biāo)，表決心。
（一）短片導(dǎo)入。
2、播放短片。
3、看短片的時(shí)候，許多同學(xué)都笑了，那就請(qǐng)大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說(shuō)。
小結(jié)：這些不禮貌的行為從另一個(gè)側(cè)面來(lái)看就是沒(méi)有職責(zé)心的表現(xiàn)，今日這節(jié)主題班會(huì)課的主題就是《職責(zé)伴我成長(zhǎng)》，出示課件，齊讀。
（二）學(xué)校里。
1、同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里是小學(xué)生，在家里是好孩子，在社會(huì)中是小公民，咱們先來(lái)談?wù)勛鳛橐幻W(xué)生、團(tuán)體中的一份子，你們應(yīng)當(dāng)盡到哪些職責(zé)呢？（指名說(shuō)）。
2、是啊，如果我們每個(gè)同學(xué)都能這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一件事，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境該是多么溫馨，學(xué)習(xí)生活該是多么愉快??！接下來(lái)，請(qǐng)欣賞同學(xué)們自編的快板《牢記職責(zé)心》吧！
3、生表演快板《牢記職責(zé)心》。
（三）家庭中。
1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛(ài)巢，作為家庭中的一員，你又該承擔(dān)怎樣的職責(zé)呢？先請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)小品《燒魚(yú)》。
2、生表演小品《燒魚(yú)》。
3、姜祥：那你們能說(shuō)說(shuō)在家中，你應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么職責(zé)呢？（指名說(shuō)）。
4、師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，愛(ài)自我的家，愛(ài)身邊的每一個(gè)人，少讓家人擔(dān)心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對(duì)家庭應(yīng)盡的職責(zé)。
（四）社會(huì)上。
1、同學(xué)們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個(gè)溫馨的大家庭，這就是社會(huì)。同學(xué)們，我們生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊(duì)員應(yīng)盡的職責(zé)。上個(gè)星期天，咱班的段璐平、閆靚兩位同學(xué)去球場(chǎng)看球，咱們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣看球的。
相聲：《看球》。
2、師：職責(zé)聽(tīng)起來(lái)很大，實(shí)際上只要你做好自我應(yīng)做的每一件事，就是盡到了自我的職責(zé)，作為社會(huì)中的一份子，你今后打算怎樣做呢？（指名說(shuō)）。
（五）聽(tīng)故事。
1、看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)明白了該怎樣盡到自我的職責(zé)，此刻咱們來(lái)了解一下前美國(guó)總統(tǒng)里根是怎樣對(duì)自我負(fù)責(zé)的，（師說(shuō)故事）。
2、小結(jié)：正是因?yàn)槔锔挥新氊?zé)心，才使他擁有了至高無(wú)上堅(jiān)不可催的力量。關(guān)于職責(zé)心，自古就有許多人加以傳授，教師收集了幾條關(guān)于職責(zé)的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）。
（六）寫目標(biāo)，表決心。
這節(jié)班會(huì)課，同學(xué)們明白了什么叫職責(zé)，也了解了該怎樣對(duì)自我負(fù)責(zé)，那你打算怎樣培養(yǎng)自我做事負(fù)責(zé)的精神呢？此刻就請(qǐng)你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧?。ㄕ故荆?BR> （七）班主任講話。
同學(xué)們，你們是祖國(guó)的春天，你們的人生剛剛?cè)计鸹鹧?，有了職?zé)，才能有提高，才能有發(fā)展。愿你們珍愛(ài)輝煌的今日，憧憬完美的明天，把人生和夢(mèng)想一齊點(diǎn)燃。這節(jié)《職責(zé)伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)到此結(jié)束。
犯罪法班會(huì)教案篇九
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性，努力去改正自己身上尚存的壞習(xí)慣。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生能反省自己的行為習(xí)慣，提高自我批評(píng)、自我更正的能力。
3、情感目標(biāo)：師生之間交流更坦誠(chéng)、流暢。
1、認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性。
2、反省自身，并改正壞行為習(xí)慣。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題：
1：他們的儀容儀表基本上不符合規(guī)范，有的同學(xué)的內(nèi)衣比外衣長(zhǎng)，拉鏈沒(méi)有拉好。
2：個(gè)別同學(xué)的頭發(fā)偏長(zhǎng)，服裝不整齊，外衣有隨便畫上不健康的圖畫。
3：有的同學(xué)帶首鉓。
4：有的同學(xué)接受同學(xué)的'檢查時(shí)還說(shuō)粗話。這些行為都是不規(guī)范的。
二、讀一讀，記一記。
1、小學(xué)生日常行為規(guī)范必須時(shí)時(shí)刻刻牢記在我們的心中，現(xiàn)在就讓我們來(lái)讀一讀，記一記吧。
2、齊讀，分組讀，個(gè)別讀。
3、指名學(xué)生說(shuō)：你認(rèn)為小學(xué)生日常行為規(guī)范有那幾條我們?nèi)菀追丁?BR> 三、看一看，學(xué)一學(xué)。
1、出示高年級(jí)學(xué)生出操、上課、排隊(duì)的圖片，讓學(xué)生看看。
2、高年級(jí)的大哥哥大姐姐們?cè)诟墒裁矗?BR> 3、你們覺(jué)得他們的行為好不好？好在哪里？
4、你準(zhǔn)備向他們學(xué)習(xí)什么呢？請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)。
四、辯一辯說(shuō)一說(shuō)。
1、在語(yǔ)文課堂上，老師叫小朋友寫口算，軍軍卻在折紙飛機(jī)。
2、下課后，軍軍和幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上玩開(kāi)飛機(jī)（紙飛機(jī)）的游戲?！傲懔懔恪鄙险n鈴聲響了，同學(xué)們進(jìn)教室了，軍軍還在玩。
3、我們來(lái)辯一辯：軍軍這樣做好嗎？不好在哪里？
五、學(xué)習(xí)的行為規(guī)范在我心。
1、出示圖片：眼睛——看。
2、出示圖片：耳朵——聽(tīng)。
3、出示圖片：要發(fā)言先舉手。
4、出示圖片：看書、寫字的坐姿。
六、總結(jié)：我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步！小學(xué)生行為規(guī)范教育時(shí)刻不忘記。
犯罪法班會(huì)教案篇十
近日，我們班級(jí)召開(kāi)了一次關(guān)于“兩卡犯罪”的主題班會(huì)。在會(huì)上，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了老師的講解和同學(xué)們的發(fā)言，并進(jìn)行了深入的討論。通過(guò)這次班會(huì)，我對(duì)兩卡犯罪有了更加深入的了解，也對(duì)其危害性有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。以下是我的心得體會(huì)。
兩卡犯罪是指以借記卡和信用卡為媒介進(jìn)行的犯罪行為。它的特點(diǎn)是操作便捷、不易被發(fā)現(xiàn)和利潤(rùn)高。在班會(huì)上，老師向我們?cè)敿?xì)解讀了兩卡犯罪的定義和主要手段。通過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)兩卡犯罪是一種先進(jìn)的犯罪手段，可通過(guò)盜刷、偽造等手法獲取他人的銀行卡信息，進(jìn)而獲得經(jīng)濟(jì)利益。這種犯罪行為不僅違反了社會(huì)公德，也嚴(yán)重侵犯了他人的合法權(quán)益。
兩卡犯罪作為一種高科技犯罪行為，幾乎無(wú)處不在，并且還在不斷升級(jí)和變異。我意識(shí)到，身邊的任何一個(gè)人，包括我在內(nèi)，都有可能成為兩卡犯罪的受害者。一旦個(gè)人銀行卡被盜刷，不僅經(jīng)濟(jì)損失巨大，還會(huì)給個(gè)人的信用帶來(lái)極大的負(fù)面影響。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，加強(qiáng)防范意識(shí)，提高個(gè)人信息安全意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人銀行卡信息。
第三段：加強(qiáng)對(duì)兩卡犯罪的防范。
在班會(huì)上，老師提出了一些防范兩卡犯罪的方法和技巧。首先，要正確使用銀行卡，不隨意外借、透露個(gè)人信息和密碼。其次，要定期核對(duì)銀行卡的賬單，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理異常情況。同時(shí)，也要注意保護(hù)個(gè)人信息，不隨意在網(wǎng)絡(luò)上留下自己的身份證號(hào)、銀行卡號(hào)等信息。加強(qiáng)對(duì)兩卡犯罪的防范，是我們每個(gè)人的責(zé)任，也是維護(hù)個(gè)人利益和社會(huì)安全的需要。
第四段：增強(qiáng)自身的法律意識(shí)。
了解兩卡犯罪后，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人的法律意識(shí)的重要性。作為一名學(xué)生，我們要積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提升自己的法律意識(shí)，不僅是為了更好地維護(hù)自己的權(quán)益，還是為了預(yù)防和抵御兩卡犯罪等各種違法犯罪行為的侵害。只有具備基本的法律意識(shí)，我們才能更好地遵守法律法規(guī)，保護(hù)自己的合法權(quán)益。
第五段：動(dòng)員全社會(huì)共同參與打擊兩卡犯罪。
兩卡犯罪不僅對(duì)個(gè)人和家庭造成了很大的傷害，也對(duì)整個(gè)社會(huì)造成了嚴(yán)重的影響。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)積極投身到打擊兩卡犯罪的陣營(yíng)中，通過(guò)自己的努力和行動(dòng)，宣傳和強(qiáng)調(diào)社會(huì)的法律法規(guī)，呼吁全社會(huì)共同參與打擊兩卡犯罪。只有全社會(huì)的共同努力，才能更好地營(yíng)造一個(gè)安全、健康、和諧的社會(huì)環(huán)境。
通過(guò)這次班會(huì)，我認(rèn)識(shí)到兩卡犯罪背后隱藏的騙術(shù)和套路，也深刻意識(shí)到了保護(hù)個(gè)人信息和提高個(gè)人安全防范意識(shí)的重要性。只有不斷增強(qiáng)自身的法律意識(shí)，充分了解兩卡犯罪的危害性，并與其他同學(xué)共同努力，我們才能更好地抵御兩卡犯罪的侵害，維護(hù)自己的合法權(quán)益。
犯罪法班會(huì)教案篇十一
請(qǐng)同學(xué)們閱讀第一課前言內(nèi)容，告訴老師前言說(shuō)了什么。（從前言中分析第一課的知識(shí)結(jié)構(gòu)）。
（學(xué)生答，教師簡(jiǎn)單小結(jié)）。
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第一框的內(nèi)容。
一．什么是法律（板書）。
教師要求學(xué)生通讀第一框的課文設(shè)置思考題：
a．法律的含義是什么？
b．法律的實(shí)施為什么要以國(guó)家強(qiáng)制力為后盾？
c．法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的主要表現(xiàn)是什么？
d．道德與法律的區(qū)別是什么？
組織學(xué)生圍繞思考題展開(kāi)討論。
師講解：下面，我們講解法律的特征，在此基礎(chǔ)上，把握法律的含義。
1．法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)則（板書）。
（1）國(guó)家制定或認(rèn)可法律是國(guó)家創(chuàng)制法律的良種形式。（板書）。
a．國(guó)家制定法律的含義。
b．國(guó)家認(rèn)可法律的含義。
以上兩種形式，一般都是以文字形式出現(xiàn)的，即成文法。在法制發(fā)展過(guò)程中，也有不成文法。
（2）規(guī)定權(quán)利和義務(wù)是法律行為規(guī)則的一個(gè)重要特點(diǎn)。（板書）。
2．法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則（板書）。
（1）國(guó)家強(qiáng)制力主要指暴力（板書）。
即軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。
（2）法律行為規(guī)則必須靠飛機(jī)強(qiáng)制力保證實(shí)施。（板書）。
因?yàn)椋?BR> 第一，只有依靠國(guó)家強(qiáng)制力，才能迫使被統(tǒng)治階級(jí)遵循與服從法律。
第二，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)成員中（在我國(guó)是人民中），出現(xiàn)的違法犯罪分子，也需要國(guó)家強(qiáng)制力予以制裁。
第三，只有以國(guó)家強(qiáng)制力為后盾，才能確保人民享有法定權(quán)利，履行法定義務(wù)。
（3）靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，是法律最重要的特征。（板書）。
法律是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)則（板書）。
教師示例，單位、部門的規(guī)章制度、行為規(guī)則，只限于特定。
范圍的人群，而法律則是針對(duì)全體社會(huì)成員的。
（1）對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)則（板書）。
（2）法律這一特征的表現(xiàn)。（板書）。
4.法律的涵義。
小結(jié)：這節(jié)課，我們獲得了一個(gè)新的知識(shí)，法律和道德都是人們的行為規(guī)則。知道了一個(gè)重要的概念：法律的涵義，并明確了法律最主要的特征是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。
課后練習(xí)。
見(jiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練前言和第一課的內(nèi)容。
第二課時(shí)。
復(fù)習(xí)提問(wèn)。
1．什么叫法律？
2．法律的特點(diǎn)是什么？
3．為什么說(shuō)只有以國(guó)家強(qiáng)制力做后盾，法律才能得以實(shí)施？
4．法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的主要表現(xiàn)是什么？
導(dǎo)入新課。
教師示例：拾金不昧與拾金不還。
這個(gè)例子說(shuō)明法律和道德之間有密切的關(guān)系，他們是相輔相成密切聯(lián)系的的。
二．我國(guó)法律與社會(huì)主義道德的聯(lián)系（板書）。
（一）我國(guó)法律和社會(huì)主義道德的'相同點(diǎn)。
1．我國(guó)社會(huì)主義道德的內(nèi)容。
社會(huì)主義道德是人類有史以來(lái)最高尚的道德。它主要包括：
a．崇高精神。
b．社會(huì)公德。
c．職業(yè)道德。
d．家庭美德。
2．社會(huì)主義道德的核心：為人民服務(wù)。
3．社會(huì)主義道德的原則：集體主義。
4．我國(guó)社會(huì)主義道德與法律的相同點(diǎn)。
（1）階級(jí)本質(zhì)相同：都是工人階級(jí)及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志的體現(xiàn)。
（2）指導(dǎo)思想相同：都是以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)。
（3）任務(wù)和目標(biāo)相同：都是為鞏固社會(huì)主義制度，維護(hù)良好的社會(huì)秩序和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家服務(wù)。
在具體的社會(huì)實(shí)踐中，我們能夠清楚看到二者之間的具體。
表現(xiàn)：
凡法律禁止的行為也是道德譴責(zé)的行為；凡法律要求、鼓。
勵(lì)的行為，也是道德倡導(dǎo)、贊揚(yáng)的行為；法律規(guī)定的義務(wù)，也是道德要求。
（二）我國(guó)法律和社會(huì)主義道德相輔相成（板書）。
具體表現(xiàn)：
1．我國(guó)法律維護(hù)并體現(xiàn)社會(huì)主義道德。
（1）法律明確體現(xiàn)社會(huì)主義道德的基本要求。
（2）我國(guó)法律具有維護(hù)社會(huì)主義道德的作用。
（3）與此同時(shí)，我國(guó)法律還對(duì)某些嚴(yán)重違背社會(huì)主義道德的行為予以約束和制裁，通過(guò)強(qiáng)制手段打擊丑惡現(xiàn)象，維護(hù)社會(huì)主義道德。
2．社會(huì)主義道德補(bǔ)充著2我國(guó)法律的不足，支持、促進(jìn)法律的貫徹實(shí)施。
3．提高社會(huì)成員的道德水平，有助于人民自覺(jué)作到守法、護(hù)法。
（1）道德水平提高了，就能更好地自覺(jué)守法。
（2）道德水平提高了，就能從行動(dòng)和道義上支持與維護(hù)法律。
（3）青少年既要懂得法律與道德相同點(diǎn)，又要了解二者的區(qū)別。
小結(jié)：
今天，我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)新概念：社會(huì)主義法律和社會(huì)主義道德。明確了一個(gè)新觀念：我國(guó)法律和社會(huì)主義道德是互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充的。獲得了一個(gè)新認(rèn)識(shí)：提高道德水平對(duì)守法護(hù)法有重要意義。
鞏固新課：
請(qǐng)同學(xué)們看教材第16頁(yè)“閱讀與思考”，回答案例后面提出的問(wèn)題。
課后作業(yè)：
1．基礎(chǔ)訓(xùn)練第一課的內(nèi)容。
2．思考題：我國(guó)法律與社會(huì)主義道德的關(guān)系。
犯罪法班會(huì)教案篇十二
兩卡犯罪是指以銀行卡和身份證明為工具進(jìn)行的犯罪行為，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。為了提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，學(xué)校組織了一場(chǎng)以“兩卡犯罪”為主題的班會(huì)。通過(guò)參與班會(huì)，我深深認(rèn)識(shí)到了兩卡犯罪的危害性，并且學(xué)到了如何有效防范此類犯罪行為的方法和技巧。以下是我對(duì)這次班會(huì)的心得體會(huì)。
首先，在班會(huì)上，我們了解到兩卡犯罪是如何進(jìn)行的。通過(guò)介紹真實(shí)案例，我們了解到犯罪分子通過(guò)盜取他人的銀行卡和身份證明來(lái)實(shí)施犯罪行為。他們以冒用他人身份為手段，通過(guò)盜取銀行卡密碼和轉(zhuǎn)賬賬戶等方式非法獲取他人財(cái)產(chǎn)。這種犯罪行為不僅損害了受害人的權(quán)益，也給社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。我們深刻認(rèn)識(shí)到，兩卡犯罪不僅是針對(duì)個(gè)人的違法行為，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)秩序的一種嚴(yán)重破壞。
其次，班會(huì)中我們學(xué)到了如何有效防范兩卡犯罪。首先，我們要保護(hù)好個(gè)人的銀行卡和身份證明。不輕易將銀行卡和身份證明交給陌生人，尤其是在公共場(chǎng)所。其次，我們要妥善保管自己的銀行卡密碼和轉(zhuǎn)賬密碼。密碼應(yīng)該設(shè)置復(fù)雜，并且定期更換，以免被犯罪分子盜取。此外，我們要加強(qiáng)信息安全意識(shí)，不隨便泄露個(gè)人信息。例如，在互聯(lián)網(wǎng)上購(gòu)物或注冊(cè)賬號(hào)時(shí)，要選擇正規(guī)渠道，并注意保護(hù)個(gè)人隱私信息。
再次，班會(huì)中我們學(xué)到了如何收集有效證據(jù)和報(bào)警。如果發(fā)現(xiàn)銀行卡丟失或發(fā)現(xiàn)他人盜取個(gè)人財(cái)產(chǎn)等情況，我們應(yīng)該第一時(shí)間報(bào)警。報(bào)警時(shí)，我們要提供準(zhǔn)確詳細(xì)的信息，協(xié)助警方進(jìn)行調(diào)查取證。同時(shí)，我們要及時(shí)備份重要文件和存儲(chǔ)照片等資料，以備日后調(diào)查和追回相關(guān)財(cái)產(chǎn)時(shí)使用。我們要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察周圍的人和環(huán)境，留意可能存在的安全隱患，并及時(shí)采取措施防范。
最后，在班會(huì)中我們感受到了班集體的團(tuán)結(jié)和力量。在此次主題班會(huì)中，班主任和同學(xué)們積極參與，踴躍發(fā)言。我們共同提出了問(wèn)題，并且圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，匯集了大家的智慧和想法。大家齊心協(xié)力，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過(guò)加強(qiáng)班級(jí)之間的溝通與合作，我們將能夠更好地預(yù)防和對(duì)抗兩卡犯罪，建立一個(gè)和諧與安全的校園環(huán)境。
總之，通過(guò)這次主題班會(huì)，我對(duì)于兩卡犯罪有了更深入的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)到了有效的防范方法和技巧。我相信只要我們時(shí)刻保持警惕，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，就能夠預(yù)防和遏制兩卡犯罪的發(fā)生。我將以這次班會(huì)為契機(jī)，積極宣傳班會(huì)中所學(xué)知識(shí)，提醒身邊的同學(xué)和朋友關(guān)注和防范兩卡犯罪，共同營(yíng)造一個(gè)安全和諧的社會(huì)。
犯罪法班會(huì)教案篇十三
使全班同學(xué)進(jìn)一步規(guī)范日常行為，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺(jué)的行動(dòng)，做一個(gè)文明的中學(xué)生。
一、學(xué)生活動(dòng)，參與討論。
聯(lián)系實(shí)際列舉我們校園中一些缺乏文明規(guī)范的例子。如在些大型活動(dòng)中，有的同學(xué)隨意扔垃圾，會(huì)議還沒(méi)有結(jié)束就開(kāi)始離場(chǎng)。有的同學(xué)在上課時(shí)愛(ài)講話，不尊重教師的勞動(dòng)等等。班主任：文明始終是我們校園發(fā)展的主流。相信大家在平時(shí)也見(jiàn)過(guò)不少體現(xiàn)了我們文明行為習(xí)慣的事情，下面就請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言，談?wù)勀阋?jiàn)過(guò)的文明事例和不文明事例，也可以提出你對(duì)道德方面某些事情的看法，或者談?wù)勀阌泻胃惺埽蛘哒f(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺崔k。學(xué)生活動(dòng)：參與討論，踴躍發(fā)言。
許一帆：在我校大部分同學(xué)見(jiàn)到老師都能問(wèn)候致意，上課認(rèn)真聽(tīng)講，尊重老師的勞動(dòng)。王文霖：多數(shù)同學(xué)妨礙別人會(huì)主動(dòng)道歉，會(huì)做自我批評(píng)。
二、班主任寄語(yǔ)：
同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。在文明行為規(guī)范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的上課紀(jì)律很好，每位同學(xué)都在認(rèn)真學(xué)習(xí)；教室衛(wèi)生整潔，有一個(gè)安靜的舒適的休息環(huán)境；我們班的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，所有這些做法，看似簡(jiǎn)單，但體現(xiàn)了文明建設(shè)的真諦，就是從文明行為規(guī)范養(yǎng)成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)地方公民的道德水平。要做一個(gè)文明的中學(xué)生，就必須遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的好學(xué)生，讓我們的社會(huì)更加和諧、更加美麗。俗話說(shuō)：一滴水可以反映太陽(yáng)的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，可能就在外人面前折射出我們的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時(shí)代中學(xué)生的本質(zhì)。剛才我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了許多同學(xué)的精彩發(fā)言的肺腑之言，相信同學(xué)們也從中得到不少啟發(fā)。相信同學(xué)們已經(jīng)立志要做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的好公民、好學(xué)生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！身為一名中學(xué)生，相信我們今天的承諾，會(huì)成為我們終生的追求！做一個(gè)有理想、有道德的人。
犯罪法班會(huì)教案篇十四
我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。
背景：xx上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。
目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。
1、教師準(zhǔn)備，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。
(一)認(rèn)識(shí)校園欺凌。
1、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。
發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人；有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。
2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問(wèn)題“校園欺凌有哪些危害？”
校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示xx年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。
1月9日，廣西賓陽(yáng)縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場(chǎng)慘烈。
2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆辱拍照上傳空間。
4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。
4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。
4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。
4月19日，湖北紅安00后為爭(zhēng)女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。
4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打，捅傷。
5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。
5月19日，遼寧沈陽(yáng)寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)?；@球暴力事件。
6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。
6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。
6月26日，河南信陽(yáng)數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。
(二)抵制校園欺凌。
此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題分別是：
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決？
2、矛盾一時(shí)難以解開(kāi)，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì)？
這三個(gè)問(wèn)題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：
從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。
從施暴者的角度想：想后果；勿沖動(dòng)；換位思考。
（三）校園欺凌案列分析。
引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng)；
3、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù)；
4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。
5、了解校園投訴電話：xxx，報(bào)警電話110。
（四）總結(jié)。
對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問(wèn)題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒(méi)有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。
總結(jié)語(yǔ)：校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題，讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
犯罪法班會(huì)教案篇十五
社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本資料中，公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則是愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信和友善。人無(wú)信不立，誠(chéng)信，是公民必須遵循和遵守的行為準(zhǔn)則，是做人的根本。誠(chéng)信要從娃娃抓起，從小培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信意識(shí)，對(duì)孩子一生的行為準(zhǔn)則都是有益的?？v觀當(dāng)今的學(xué)校，受社會(huì)中不良現(xiàn)象的影響，有許多不誠(chéng)信的現(xiàn)象在悄悄上演，謊話連篇、言行不一、背信棄義、朝令夕改的事情常常發(fā)生。有些學(xué)生，意識(shí)不到誠(chéng)信的意義和重要性，因而，需要開(kāi)設(shè)以“誠(chéng)信”為主要資料的班會(huì)課，來(lái)矯正孩子的認(rèn)識(shí)和行為。
1．讓學(xué)生明白什么是誠(chéng)信，什么樣的行為是誠(chéng)信的行為，講誠(chéng)信的重要意義以及重要性。
2.培養(yǎng)學(xué)生的辨析本事、組織本事、行為準(zhǔn)則確定本事。
3.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的行為習(xí)慣，在以后的生活中，能夠誠(chéng)信伴我行。
1.閱讀課外書，搜集“誠(chéng)信”故事。
2.排練小品《誠(chéng)信擺渡人》。
3.搜集誠(chéng)信格言，熟讀記誦。
（一）誠(chéng)信意義大追蹤。
同學(xué)們，我們經(jīng)常聽(tīng)到“誠(chéng)信”這個(gè)詞，你明白這個(gè)詞的意思嗎？
全班同學(xué)查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，得出解釋：
誠(chéng)信：誠(chéng)實(shí)、守信用。
明白了誠(chéng)信的意思，誰(shuí)能用這個(gè)詞說(shuō)一句話嗎？
誠(chéng)信：做人要講究誠(chéng)信。
誠(chéng)信：我們要做一個(gè)講誠(chéng)信的人。
誠(chéng)信：誠(chéng)信是我們做人的準(zhǔn)則。
誠(chéng)信：不講誠(chéng)信的人是可恥的。
誠(chéng)信：古今中外，有好多講誠(chéng)信的偉人。
設(shè)計(jì)意圖：從“誠(chéng)信”的意思入手，讓學(xué)生從根本上理解詞的原本意義，能給學(xué)生以深刻的印象，明白什么才是誠(chéng)信，為后面的明理導(dǎo)行做下良好的鋪墊。
（二）誠(chéng)信故事大家講。
主持人甲：誠(chéng)信，簡(jiǎn)而言之，就是誠(chéng)實(shí)和守信用。
主持人乙：誠(chéng)信的故事不勝枚舉，請(qǐng)聽(tīng)——。
1.《曾子殺豬的故事》。
曾子的老婆要到街上去，小兒苦惱著，非要跟媽媽一齊去。媽媽對(duì)小二說(shuō)：“乖，你不去街上，等媽媽回來(lái)給你殺豬吃?！毙汗徊豢薏霍[，歡樂(lè)地玩耍去了。曾子的妻子從街上回來(lái)后，見(jiàn)曾子正在殺豬，十分生氣：“我只可是是哄孩子的，你怎樣能當(dāng)真呢？”曾子說(shuō)：“我們是孩子最親近的人，如果不講信用，孩子也會(huì)將這一點(diǎn)學(xué)會(huì)的。為了教育好孩子，我們不能食言?！?BR> 2.《司馬光誠(chéng)對(duì)買馬人》。
司馬光為了專心致志著書，提議家里人把馬賣掉。家里人找好買主，談好了五十錢的價(jià)格。司馬光明白后，問(wèn)家里人：“買主知不明白這是一匹病馬？”家里人搖頭。司馬光告訴家人，必須和買主說(shuō)實(shí)話，家里人不一樣意：“哪里有生意人都說(shuō)實(shí)話的？”司馬光說(shuō)：“我們要做誠(chéng)信的人，必須要告訴買主實(shí)情?！?BR> 主持人甲：曾子殺豬的故事流傳了千年，你從中明白了什么道理？
指名學(xué)生暢所欲言。
主持人乙：司馬光的誠(chéng)信故事也感動(dòng)了我們，你又明白了什么？
設(shè)計(jì)意圖：偉人的故事有感召力，許多的偉人都是學(xué)生心目中的偶像。將偉人的真實(shí)事例娓娓道來(lái)，不僅僅讓學(xué)生明白了誠(chéng)信的重要，還能夠在明理中導(dǎo)行。
（三）誠(chéng)信小品大家演。
《誠(chéng)信擺渡人》：一位小伙子學(xué)成歸來(lái)，他身上背著六個(gè)行囊，分別是“健康”、“美貌”、“學(xué)識(shí)”、“金錢”、“權(quán)利”和“誠(chéng)信”。來(lái)到一座江邊，準(zhǔn)備過(guò)江。江邊僅有一位戴著斗笠的老大爺，坐在一艘小船上。談好了價(jià)格，擺渡人老大爺就載著小伙子向?qū)Π稉u去。剛到江心，狂風(fēng)驟起巨浪滔天，擺渡人對(duì)小伙子說(shuō)：“你的行囊太重了，必須丟掉一件。”小伙子毫不猶豫地把“誠(chéng)信”丟掉了。小船輕快了不少，小伙子以為能夠安然無(wú)恙了。誰(shuí)知擺渡人縱身一跳，進(jìn)入了江里。小伙子著急了“你不搖船，我怎樣過(guò)江?。俊睌[渡人說(shuō)：“你連誠(chéng)信都丟了，你還過(guò)江干什么？”不一會(huì)兒，擺渡人撈起了“誠(chéng)信”，還給了小伙子。小伙子從此誠(chéng)信一生。
主持人甲：兩位同學(xué)的表演惟妙惟肖栩栩如生。
主持人乙：小伙子的“誠(chéng)信”失而復(fù)得，對(duì)此，你們有什么對(duì)小伙子說(shuō)的嗎？
學(xué)生充分發(fā)表對(duì)自我的看法。
設(shè)計(jì)意圖：小品的表演，活躍了班會(huì)課的課堂氣氛，在同學(xué)們的表演中，學(xué)生進(jìn)一步明白了誠(chéng)信的重要性，加深了對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的暢所欲言，深化了主題。
（四）誠(chéng)信事例大調(diào)查。
主持人甲：誠(chéng)信，不是一句口號(hào)，我們要付諸行動(dòng)。
主持人乙：遇到以下的情景，你該怎樣辦？我們來(lái)看“誠(chéng)信大調(diào)查”。
1.寫作文時(shí)，好朋友王濤在偷偷地抄作文選，看到這件事，你會(huì)（）。
a告訴教師。
b裝作沒(méi)有看見(jiàn)。
c立刻制止王濤的這樣行為。
2.放學(xué)的路上，你撿到了一個(gè)錢包，里面幾張銀行卡、一沓現(xiàn)金，你會(huì)（）。
a留下現(xiàn)金，丟掉錢包和銀行卡。
b將所有東西交給學(xué)校。
c站在原地，等失主回來(lái)。
3.給鋼筆裝墨水時(shí)，一不細(xì)心將墨汁濺到了前面同學(xué)的白襯衫上，之后，你會(huì)（）。
a視而不見(jiàn)，趕快收拾好墨水瓶繼續(xù)寫作業(yè)。
b對(duì)前面同學(xué)實(shí)話實(shí)說(shuō)，請(qǐng)求原諒。
c和前面同學(xué)據(jù)理力爭(zhēng)，我也不是故意的。
4.周末出去玩，我一不細(xì)心將鄰居家的小弟弟撞倒了，我會(huì)（）。
a趕快扶起小弟弟，向他道歉。
b趕快溜之大吉。
c反唇相譏，是小弟弟先撞到我的。
根據(jù)供給的事例，讓學(xué)生說(shuō)出自我所選的答案，并說(shuō)說(shuō)這樣做的理由。
設(shè)計(jì)意圖：班隊(duì)活動(dòng)的深化主題環(huán)節(jié)十分重要，它決定著班會(huì)活動(dòng)是否成功。這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的四個(gè)事例，都是學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，該如何做，題后給出了備選的答案。在思想斗爭(zhēng)中，學(xué)生必須會(huì)選擇“誠(chéng)信”的那一項(xiàng)。
（五）誠(chéng)信格言大比拼。
主持人甲：誠(chéng)信的格言多如天上的繁星，你采擷到了哪一枚？
主持人乙：下頭我們分組匯報(bào)你收集到的誠(chéng)信格言。
學(xué)生在小組中練說(shuō)，指名回答，教師用課件出示格言。
你打算用哪一句作為自我的座右銘，請(qǐng)說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
設(shè)計(jì)意圖：座右銘的力量是無(wú)窮的，讓學(xué)生用誠(chéng)信格言作為座右銘，學(xué)生必須會(huì)在銘記中、在對(duì)自我的剖析中，讓誠(chéng)信的作風(fēng)一向伴隨身邊。
誠(chéng)信，是一個(gè)恒久彌新的話題。誠(chéng)信是一種完美的品格，誠(chéng)信像我們的雙眼，離開(kāi)了它，我們的眼前將是漆黑一片。誠(chéng)信猶如人們的雙腳，離開(kāi)了它，我們寸步難行。誠(chéng)信之于我們大家，至關(guān)重要，須臾不能離開(kāi)。這節(jié)班會(huì)課，我們先從誠(chéng)信的意義入手，再講述了古人的誠(chéng)信故事，之后表演了小品，進(jìn)行了誠(chéng)實(shí)事例辨析，最終用誠(chéng)信格言作為自我的座右銘，圓滿結(jié)束了本次班隊(duì)活動(dòng)。在螺旋遞進(jìn)和層層深入中，我們明白了誠(chéng)信的必要性，就讓我們從此刻做起，從今日做起，用誠(chéng)信作為擺渡船，載著我們一齊駛向人生完美的未來(lái)。
犯罪法班會(huì)教案篇十六
1.經(jīng)過(guò)小視頻、圖片、故事和詩(shī)歌，讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，明白親情的無(wú)私和偉大，從而懂得感恩父母。
2.經(jīng)過(guò)活動(dòng)，明白感恩父母的方式，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)感恩之情。
幻燈片、小便利貼、視頻、音樂(lè)。
一、觀看視頻，激趣導(dǎo)入。
二、觀看圖片，回憶過(guò)去。
（播放孩子們小時(shí)候的照片）。
三、分享成果，領(lǐng)悟感恩。
師：同學(xué)們，沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，當(dāng)然就沒(méi)有我們自我；這些道理都很淺顯，所以在生活中，我們不能理所應(yīng)當(dāng)?shù)亍跋硎堋备改傅摹胺?wù)”，要懷有一顆感恩的心。何為感恩，相信同學(xué)們都對(duì)此有必須的理解，此刻請(qǐng)同學(xué)們分享我們搜集好的感恩故事、感恩詩(shī)歌。
四、感恩父母。
思考：我們坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)，還是有部分學(xué)生覺(jué)得沒(méi)意思，我們可否有想過(guò)此時(shí)的父母在做什么？觀看父母的工作圖片，讓孩子們感受父母工作的辛苦。
1.小組討論：感恩父母的方式有哪些？師：同學(xué)們，一聲問(wèn)候，一杯熱茶，一個(gè)微笑，一點(diǎn)提高，都是對(duì)父母的愛(ài)的一種無(wú)聲的表達(dá)方式。
2.播放錄制視頻：家長(zhǎng)對(duì)孩子們的寄語(yǔ)。師：聽(tīng)了兩位家長(zhǎng)對(duì)孩子們的寄語(yǔ)，相信我們都已有所感觸，有位作家說(shuō)：父母衰老了，是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。他們額上的皺紋是我們刻的；他們的白發(fā)，是我們親手所染。我們一天一天的長(zhǎng)大，而父母卻一天一天地衰老。
五、感恩在行動(dòng)。
師：相信此刻，你肯定有許多話想對(duì)你的父母說(shuō)，請(qǐng)大家把話語(yǔ)寫在我們的心形小便利貼上，寫好后，好好保存，放學(xué)后帶回家親手交給父母。后天（5月12日）就是母親節(jié)了，請(qǐng)?jiān)谶@一天為母親做一件事。孩子們，懂得感恩的人是歡樂(lè)的，愿我們都能生活在感恩的世界里！
犯罪法班會(huì)教案篇十七
一年級(jí)八班全體師生。
教師節(jié)主題班會(huì)——學(xué)會(huì)感恩。
1、在慶祝28個(gè)教師節(jié)之際，使學(xué)生知道教師節(jié)的來(lái)歷。
2、介紹古往今來(lái)名人尊重教師的故事。
3、在教師節(jié)到來(lái)之際“我”想對(duì)老師說(shuō)。(自制教師節(jié)心意卡)。
4.促成師生良好情感，使學(xué)生懂得感恩。
1.猜一猜。
2.教師節(jié)來(lái)歷。
同學(xué)們知道了教師節(jié)是每年的九月十日，但是教師節(jié)是怎么來(lái)的，你們知道嗎?
3.感受師愛(ài)。
是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩。
是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
1.介紹喜歡的一位老師。
(我最喜歡的老師是....老師，我想對(duì)你說(shuō)....)。
2.學(xué)唱《我愛(ài)米蘭》。
剛才同學(xué)們介紹的一位位自己喜歡的老師，深深地打動(dòng)著在座的每一位同學(xué)，也感動(dòng)了我，老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默地奉獻(xiàn)著，有一首歌“我愛(ài)米蘭”，情真意切地把老師比作米蘭，讓我們來(lái)欣賞一下。
(播放：我愛(ài)米蘭。歌詞：老師窗前有一棵米蘭，小小的黃花藏在綠葉間。它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)放，默默地把芳香灑滿人心田?！蠋煷扒坝幸豢妹滋m，小小的黃花樸素又平凡。它不是為了贊揚(yáng)才開(kāi)花，悄悄地用青春把祖國(guó)裝點(diǎn)。啊，米蘭，像我們敬愛(ài)的老師，我愛(ài)老師就像愛(ài)米蘭……)。
在古代沒(méi)有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：
(1)北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽(yáng)拜見(jiàn)老師程頤。當(dāng)時(shí)正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花，來(lái)到老師門前，只見(jiàn)老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來(lái)看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門外的積雪已有一尺多厚，這就是的“程門立雪”的故事。
談?wù)劇袄蠋熢谖倚哪恐械男蜗笫鞘裁礃拥?”“尊敬老師你該怎樣做?”
(學(xué)生討論交流)。
五、總結(jié)詞。
尊師重教是我們中華的傳統(tǒng)美德，作為一名小學(xué)生，我們要懂得尊敬師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩，在二十八屆教師節(jié)到來(lái)之際，讓我們一起對(duì)所有老師說(shuō)一句“敬愛(ài)的老師，我們感謝你!”
犯罪法班會(huì)教案篇十八
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間大一下學(xué)期進(jìn)入尾聲了。在過(guò)去的一段時(shí)間里，經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我們收獲了很多，感悟了很多。立刻就要到期末了，各門課程的考試也即將開(kāi)始了，所以考前的動(dòng)員大會(huì)是必不可少的。
1、期末考試動(dòng)員大會(huì)，抓好考風(fēng)考紀(jì)。
2、表彰先進(jìn)個(gè)人及參加各項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)。
1.期末考快到了，讓同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)考試的重要性，抓好考風(fēng)考紀(jì)。
2.表彰先進(jìn)個(gè)人及參加各項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)。
20xx年xx月29號(hào)午時(shí)六點(diǎn)半左右。
c324。
xx班全體同學(xué)。
1、考試動(dòng)員大會(huì)(抓好考風(fēng)考紀(jì)，杜絕作弊現(xiàn)象)。
3、表彰先進(jìn)個(gè)人及參加各項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)并頒發(fā)證書。
4、班干上臺(tái)講述嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)的重要性。
5月29日午時(shí)六點(diǎn)半，xx班全體同學(xué)在c324教室舉行了本學(xué)期期末考試動(dòng)員大會(huì)，時(shí)值期末努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。
然后由各班委進(jìn)行工作總結(jié)，并進(jìn)一步說(shuō)明考風(fēng)考紀(jì)的重要性。在班長(zhǎng)及各位班委的帶動(dòng)下，其他同學(xué)也紛紛發(fā)言，總結(jié)了這一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活情景，表示要在最終的時(shí)間里，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。
經(jīng)過(guò)這次班會(huì)讓我們了解到了團(tuán)體的重要性，在一個(gè)班級(jí)里僅有互相學(xué)習(xí)，互相幫忙才能夠讓我們?nèi)〉酶叩某删汀?BR>
犯罪法班會(huì)教案篇一
俗話說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒”，未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過(guò)程。此間必然會(huì)出現(xiàn)諸多前兆與信號(hào)。小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)必犯說(shuō)的就是這個(gè)道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長(zhǎng)期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒(méi)有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見(jiàn)的違法犯罪跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成以下幾種：
（1）、言語(yǔ)：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語(yǔ)黑話、好說(shuō)謊話、緘口不言、臟話不斷。
（2）、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無(wú)理、頂撞師長(zhǎng)、愛(ài)打群架、強(qiáng)行索物哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無(wú)常。
（3）、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。
（4）、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒(méi)無(wú)常、結(jié)群閑逛。
（5）、打扮：注重打扮，過(guò)度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。
（6）、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場(chǎng)、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。
（7）、攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書包異物。
（8）、學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績(jī)突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺(jué)。
在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：
（1）曠課、夜不歸宿；
（2）攜帶管制道具；
（3）打架斗毆、辱罵他人；
（4）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；
（5）偷竊、故意毀壞財(cái)物；
（6）參與賭博或變相賭博；
（7）觀看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品、讀物等；
（8）法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；
（9）嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。
對(duì)具有以上所列不良行為的青少年如果不及時(shí)教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。
案例：某校學(xué)生小明的父母工作都很忙，沒(méi)時(shí)間管他的學(xué)習(xí)和生活。小明自從在網(wǎng)吧迷上電腦游戲后，變得無(wú)心上學(xué)。上初中后，經(jīng)常遲到、早退、曠課，還惡意擾亂課堂教學(xué)秩序，學(xué)校對(duì)他進(jìn)行了記過(guò)處分。小明與在網(wǎng)吧結(jié)識(shí)的“兄弟”一起勒索幾個(gè)小學(xué)生，公安機(jī)關(guān)對(duì)他實(shí)行了拘留3天處罰。但小明不思悔改，還是常與這幫人糾結(jié)在一起鬧事。一次，在勒索過(guò)程中，把一個(gè)學(xué)生打成重傷，小明被人民法院判處了有期徒刑2年。
（1）小明哪些行為屬于違紀(jì)行為？哪些行為屬于一般違法行為？哪些行為屬于犯罪行為？
違紀(jì)行為：經(jīng)常遲到、曠課、早退、惡意擾亂課堂教學(xué)秩序。
一般違法：未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，勒索小學(xué)生，糾集他人鬧事。
犯罪：把一個(gè)學(xué)生打成重傷。
（2）小明由違紀(jì)到違法再到犯罪的變化過(guò)程說(shuō)明了什么？
一般違法與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝，一般違法可能演化成犯罪。
犯罪法班會(huì)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解吸毒的原因，以及如何抗拒毒品的侵襲2、能力目標(biāo)：能掌握抗拒毒品侵襲的方法，正確對(duì)待生活的挫折和困難。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：自覺(jué)遠(yuǎn)離毒品，增強(qiáng)參與禁毒的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)方法：講解、小組討論、同伴合作。
教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍和后備軍，是未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)。國(guó)家強(qiáng)盛、民族興旺、社會(huì)進(jìn)步的歷史責(zé)任義不容辭地落在青少年身上。由于當(dāng)今毒品泛濫，青少年對(duì)毒品缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和了解，一些青少年抵御不住毒品的誘惑，而墜入吸毒的深淵。因此，青少年更應(yīng)該培養(yǎng)健康的生活情趣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍愛(ài)生命，拒絕毒品。請(qǐng)以小組為單位，各自探討在我們的學(xué)習(xí)生活中抵御毒品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣？（時(shí)間3分鐘）。結(jié)束后每組派代表就本組的討論情況發(fā)言交流。
教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)：
二、講授新課。
1、構(gòu)筑拒毒心理防線（1）牢記“四知道”一要知道什么是毒品；二要知道吸毒易成癮，難于戒斷；三要知道毒品的危害；四要知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。（2）正確把握好奇心，抵制不良誘惑好奇心是青少年的共同特點(diǎn)，對(duì)于沒(méi)有體驗(yàn)的東西，總有一種躍躍欲試的愿望，但是，一定要辨明是非，正確把握好奇心。面對(duì)毒品，一定要態(tài)度鮮明，千萬(wàn)不要心存僥幸，以好奇為理由去嘗試，千萬(wàn)不要吸第一口。（3）正確對(duì)待挫折和困難人生在成長(zhǎng)的規(guī)程中，遇到困難和挫折都是正常的，要正確對(duì)待。對(duì)這類情況時(shí)，可以試著和父母、老師、同伴溝通，或者聽(tīng)聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)，參加自己喜歡的體育活動(dòng)等，分散你的注意力，排除煩惱。對(duì)不要用毒品來(lái)麻醉自己，逃避現(xiàn)實(shí)、回避困難。當(dāng)別人用毒品來(lái)引誘你、安慰你時(shí)，一定要意志堅(jiān)定，堅(jiān)決拒絕。要相信：挫折和困難是暫時(shí)的，戰(zhàn)勝挫折和困難是寶貴的人生財(cái)富。
2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣（1）不吸煙，不喝酒。吸煙、喝酒不利于青少年的健康成長(zhǎng)。吸煙、喝酒的不良行為往往是沾染毒品的第一步。對(duì)于涉世不深的青少年來(lái)說(shuō)，吸煙、飲酒的年齡越早，越有可能沾染毒品。所以，遠(yuǎn)離毒品，首先要從遠(yuǎn)離煙酒做起。（2）不涉足青少年不宜進(jìn)入的場(chǎng)所。一些歌廳、舞廳、迪廳、酒巴、游藝廳等娛樂(lè)場(chǎng)所是一些毒品違法犯罪活動(dòng)的多發(fā)地點(diǎn)，如果青少年涉足這些場(chǎng)所，就容易沾上不良習(xí)慣，甚至可能會(huì)染上毒品。（3）慎重交友?！敖煺叱唷⒔吆凇?。一些青少年在交友中良莠不分，在所謂講哥們、姐們義氣、虛榮心的驅(qū)使和同伴的影響下，很容易沾染毒品。一些毒販為了拉人下水，千方百計(jì)和你交朋友，想盡一切辦法和借口來(lái)誘人吸毒。所以，大家在交友時(shí)要慎重，交好友、益友，不交損友、濫友，千萬(wàn)不能盲目從眾。
3、追求健康、幸福的`生活。（1）珍視生命的寶貴，做健康的人。生命對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有一次。生命不僅屬于你自己，而且屬于你的父母、親人，屬于社會(huì)。一旦沾染上毒品，你將會(huì)成為毒品的奴隸，失去健康，甚至生命。（2）樹(shù)立對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任感，做有用的人。吸毒不僅危害個(gè)人，而且危害家庭和社會(huì)，同一切毒品違反犯罪行為做斗爭(zhēng)，人人有責(zé)。青少年要從自己做起，還要積極參與學(xué)校、社區(qū)開(kāi)展的禁毒活動(dòng)。拒絕毒品，就是實(shí)實(shí)在在的愛(ài)國(guó)，就是為社會(huì)做貢獻(xiàn)。青年時(shí)代是人生中的最美好時(shí)期，青少年要始終保持對(duì)人生積極、樂(lè)觀的態(tài)度，以自愛(ài)之心、自知之明、自知之力來(lái)面對(duì)挫折和困難，切不可選擇毒品來(lái)麻醉自己，逃避現(xiàn)實(shí)，從而走上毀滅之路。
犯罪法班會(huì)教案篇三
社會(huì)因素：視頻中的主人公正是由于受社會(huì)不良文化的影響即觀看暴力影片，而走上犯罪道路的，據(jù)一些省、市未成年犯管教所反映，少年犯中有70%以上受到過(guò)這種不良文化的影響；暴力型和奸淫型少年犯中，90%以上看過(guò)兇殺、暴力、淫穢錄像和書刊，這是未成年人犯罪的一個(gè)重要原因。
學(xué)校因素：從學(xué)校方面來(lái)看，一些學(xué)校對(duì)有不良行為的學(xué)生疏于管理、教育，有的教育方法不當(dāng)，動(dòng)輒訓(xùn)斥，造成這部分學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)，有的最后走上違法犯罪道路。該案件的發(fā)生就是源于校方的教育方法不當(dāng)，實(shí)行簡(jiǎn)單開(kāi)除這一方式，使得在孫杰內(nèi)心埋下了報(bào)復(fù)的種子，從而導(dǎo)致這一悲劇的發(fā)生，這也是未成年人犯罪的一個(gè)重要原因。
家庭因素：不良的家庭教育和家庭環(huán)境也是未成年人違法犯罪的重要原因。放任型家庭使未成年人缺乏家庭的溫暖和必要的管束，容易受到不良誘惑；溺愛(ài)型家庭易使孩子任性嬌縱，我行我素；粗暴型家庭易使孩子產(chǎn)生逆反心理或自暴自棄；一些家長(zhǎng)自身行為不良，更容易使未成年人從小養(yǎng)成不良品格和行為。據(jù)一些未成年犯管教所反映，有50%左右的少年犯是不良家庭教育和家庭環(huán)境的受害者。這則案例中的家庭屬于溺愛(ài)型家庭，家長(zhǎng)不分情況，滿足孩子的所有欲望，當(dāng)不能滿足時(shí)，孩子以偷來(lái)滿足自己，最后走向犯罪深淵。
自身因素：從未成年人自身來(lái)看，你們正處于青春發(fā)育期，辨別是非能力差，抵抗不良影響的免疫力弱，遇事易沖動(dòng)，做事不計(jì)后果，對(duì)法律的無(wú)知和法律意識(shí)的淡薄，在不良因素影響下，容易走上歧途。第一個(gè)案例就是由于主人公小輝一時(shí)沖動(dòng)，自制力差，做事不計(jì)后果，最終導(dǎo)致犯罪。第二個(gè)案例我們發(fā)現(xiàn)幾乎所有被告人都不知道自己“借錢”是在犯罪，對(duì)法律常識(shí)都是一知半解。在這種近乎于法盲的狀態(tài)下，犯罪便有了滋生的條件。
犯罪法班會(huì)教案篇四
同學(xué)們，今天的班會(huì)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)防未成年人犯罪的問(wèn)題，現(xiàn)在同學(xué)們都處于十五、六歲，相信大家都會(huì)判斷是非對(duì)錯(cuò)，可是為什么又有那么多的未成年人因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂而走上違法犯罪的道路呢？而且，隨著社會(huì)的發(fā)展，未成年人違法犯罪呈逐年上升趨勢(shì)，居高不下呢？我們來(lái)看一下原因。（觀看視頻）。
犯罪法班會(huì)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到身體是自己的。
2.讓學(xué)生知道人體的隱私部位。
教學(xué)過(guò)程。
一、互動(dòng)游戲提高保護(hù)意識(shí)。
1.利用模型區(qū)分隱私部位。
可利用形體輪廓示意圖，與孩子一起討論哪些部位是人的隱私部位，不可以被他人觸摸。并讓孩子在不能被觸摸的部位畫上圓圈，然后用水彩筆涂上顏色。
2.告訴小朋友：每個(gè)人的身體都有一些隱私部位，包括腹部、臀部、大腿內(nèi)側(cè)等。如果有人違背我們的意愿，不合理地要看或觸摸我們的隱私部位，一定要立刻離開(kāi)或者大聲叫喊，能離開(kāi)的立刻離開(kāi)。
二、不可以做的事情。
1.不可以吃陌生人給的飲食。
不管是什么好吃的東西，如果是陌生人給的，都不可以吃。如果想吃那樣?xùn)|西，回家后可以告訴爸爸媽媽，爸爸媽媽一定會(huì)給你買的。
2.不要獨(dú)自呆在僻靜的地方。
告訴小朋友，不管是在幼兒園玩游戲的時(shí)候，還是在回家的'路上或者其他時(shí)候，都不要一個(gè)人待在僻靜的地方，這樣容易遇到壞人。一定要和老師或者其它小朋友待在一起。
3.學(xué)會(huì)利用電話求助。
要學(xué)會(huì)打電話，盡量記住父母的電話。
4.不可和別人離開(kāi)幼兒園。
如果有人說(shuō)是爸爸媽媽讓他來(lái)接你的，一定要問(wèn)他爸爸媽媽的名字，或者問(wèn)些更難的問(wèn)題，答不出來(lái)的就要離開(kāi)跑掉，去找老師或更多的小朋友。
5.獨(dú)自在家時(shí)不要給人陌生開(kāi)門。
可以采用以下的方法來(lái)處理。不開(kāi)門，回答他，媽媽已經(jīng)休息了，讓他改日再來(lái)……。
三、我該怎么辦。
可以設(shè)定以下這些情景來(lái)讓孩子說(shuō)一說(shuō)該怎么辦：
1.如果有陌生人問(wèn)你的名字、地址、電話，你會(huì)怎么辦？
2.如果有位叔叔要求你幫忙跟他去找丟失的小狗，你會(huì)怎么辦？
3.放學(xué)在回家路上，有人緊跟著你，你會(huì)怎么辦？
4.如果鄰居的叔叔抓住你，摸你的大腿內(nèi)側(cè)，你覺(jué)得不舒服，你會(huì)怎么辦？
5.如果你遇到一個(gè)男人脫自己的褲子給你看，你會(huì)怎么辦？
犯罪法班會(huì)教案篇六
1、知識(shí)方面使學(xué)生知道有關(guān)保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的法律規(guī)定，知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧。
2、能力方面使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法，逐步形成自我保護(hù)的能力，從而初步形成用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀追求安全而充實(shí)的初中生活，樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心，學(xué)會(huì)拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。
（二）教學(xué)方式活動(dòng)教學(xué)法。
先學(xué)后教，在學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，初步掌握課本觀點(diǎn)，獲得感性認(rèn)識(shí)；再通過(guò)情景模擬、角色扮演等課堂活動(dòng)深化認(rèn)識(shí)；老師在此過(guò)程中不斷幫助學(xué)生澄清觀點(diǎn)，掌握方法，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)并充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
（三）教學(xué)構(gòu)思。
1、溫故知新回憶身邊的侵害和保護(hù)各來(lái)自哪里？
2、導(dǎo)入新課幻燈片：害人之心不可有，防人之心不可無(wú)這句話給了你什么啟示？
（學(xué)生回答，老師歸納）說(shuō)明：在加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法對(duì)未成年人保護(hù)的同時(shí)，青少年自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
社會(huì)各方面的保護(hù)，只是為未成年人的健康成長(zhǎng)必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權(quán)益得到保護(hù)，還要未成年人自身的配合（內(nèi)因條件），才能收到良好效果。引出討論的話題：我們青少年如何——幻燈片：防范侵害，保護(hù)自己老師：大家慢慢長(zhǎng)大，參加社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)也多了，這里老師要提醒大家社會(huì)是復(fù)雜的，很多生活中的小事，不起眼的東西，也可能成為別人侵害你的手段和工具。
老師：身份證，它是我國(guó)公民身份的唯一證明，是十分值得重視和保護(hù)好的，如果被不法分子利用，就可能會(huì)使自己遭到侵害。
幻燈片：看看身份證老師：完成預(yù)習(xí)練習(xí)：課本第93頁(yè)案例1，李明所受到的侵害就是因?yàn)闆](méi)有好好地保護(hù)自己的身份證。
這是一類情況，等大家領(lǐng)到身份證以后也許能體會(huì)得更深刻一點(diǎn)。還有一類情況是與我們關(guān)系十分密切的：
學(xué)生表演小品“聊天”。
邊看邊思考：小品中馮健文同學(xué)的“網(wǎng)上交友歷程”里，存在哪些問(wèn)題？
（結(jié)合課本第93頁(yè)案例2，學(xué)生總結(jié)，老師最后歸納）老師：以后上網(wǎng)交友就要提高警惕，保護(hù)自己，以小品中的案例為戒。這里給大家一點(diǎn)建議：
幻燈片：“中學(xué)生上網(wǎng)規(guī)則”
（1）遵守中學(xué)生守則，不到網(wǎng)ba上網(wǎng)服務(wù)的營(yíng)利點(diǎn)上網(wǎng)。
（2）要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所創(chuàng)造的條件，學(xué)習(xí)并掌握獲取、傳遞和加工處理信息的能力和本領(lǐng)。
（3）不瀏覽不良信息，一起監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)、檢舉不當(dāng)網(wǎng)站暴力的泛濫。
（4）誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人，不惡意攻擊網(wǎng)站。
（5）時(shí)刻提高警惕，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
（6）不隨意約會(huì)網(wǎng)友。
（7）要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。
（8）要有益身心健康，注意上網(wǎng)時(shí)間不能太長(zhǎng)，聽(tīng)從家長(zhǎng)或指導(dǎo)老師的勸告，不沉溺于虛擬時(shí)空。
老師：引起大家尤其是女生們的注意了：女生由于自身的生理特點(diǎn)，往往更容易成為不法分子實(shí)施侵害的對(duì)象，所以對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該保持高度警惕。
這里為女生們?cè)O(shè)計(jì)了一份自我保護(hù)建議，可是還不完整，僅僅開(kāi)了個(gè)頭，請(qǐng)同學(xué)們分組討論1分鐘，發(fā)揮聰明才智，繼續(xù)寫下去。
同學(xué)“開(kāi)火車”講出所討論結(jié)果。
幻燈片：
（1）上學(xué)、外出結(jié)伴而行。
（2）不去偏僻的地方。
（3）……（請(qǐng)女同學(xué)齊聲朗讀）給女生的自我保護(hù)建議：
幻燈片：給女生的自我保護(hù)建議：
（1）上學(xué)、外出結(jié)伴而行。
（2）不去偏僻的地方。
（3）不去營(yíng)業(yè)歌舞廳、錄像廳、通宵電影院等潛伏不安全因素的地方娛樂(lè)。
（4）不與陌生單獨(dú)會(huì)面。
（5）不搭乘陌生人的車輛。
（6）面對(duì)侵害，沉著冷靜，積極尋求幫助，敢于抵抗，記住罪犯的特征并即時(shí)報(bào)案。
（7）自尊自愛(ài)，不穿著過(guò)于暴露的衣物。
（8）不卑不亢，把握好交往的程度。
學(xué)生作答。
老師：總結(jié)，最好的方法就是不讓侵害發(fā)生，把它拒之門外。如何把侵害拒之門外?。刻岣呔?！所以，這是自我保護(hù)第一步。
幻燈片：提高警惕提高警惕，是指在侵害發(fā)生前，就將其拒之門外，是有遇見(jiàn)防范侵害，而非補(bǔ)救性的。
學(xué)生：用智慧！
幻燈片：用智慧保護(hù)自己用智慧保護(hù)自己，是指在侵害發(fā)生的時(shí)候，使用得當(dāng)?shù)姆椒ㄊ棺约好撾x險(xiǎn)境或者將損失降到最低。
老師：引導(dǎo)，用智慧保護(hù)自己和提高警惕有什么不同之處？
學(xué)生作答，老師總結(jié)（發(fā)生之前與發(fā)生的時(shí)候）。
分析課本第96頁(yè)四幅圖，“你想到了哪些脫險(xiǎn)的好辦法？”
1、請(qǐng)同學(xué)分析四幅圖中，哪些屬于自然侵害，哪些屬于不法侵害。
2、重點(diǎn)討論遇到不法侵害的解決方法。
學(xué)生討論，并且發(fā)言。
老師：老師將剛剛學(xué)生講的東西作總結(jié)，并指出：好好保護(hù)自己，必須學(xué)會(huì)充分發(fā)揮自己的智慧，然而從大家剛才的發(fā)言中，我們可以發(fā)現(xiàn)，在險(xiǎn)境中發(fā)揮智慧，主要考慮以下問(wèn)題：
幻燈片：青少年在遭受不法侵害，實(shí)行自我保護(hù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意。
（1）分析雙方力量對(duì)比，在力量懸殊時(shí)應(yīng)暫時(shí)妥協(xié)，事后報(bào)警（第95頁(yè)案例2）。
（2）有效利用周圍環(huán)境。
（3）機(jī)智求助他人。
（4）主觀心理的調(diào)節(jié)。
（5）把自身生命安全擺在第一位。
（6）避免無(wú)謂的激怒對(duì)方。
老師：回顧，身邊的保護(hù)除了來(lái)自學(xué)校、家庭和社會(huì)以外，還有一個(gè)很關(guān)鍵的是國(guó)家立法。引導(dǎo)學(xué)生想一想學(xué)過(guò)的有關(guān)法律。
幻燈片：1991年9月4日第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。自1992年1月1日起施行。
1999年6月28日第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。自1999年11月1日起施行。
老師：強(qiáng)調(diào)青少年積極學(xué)法用法的意義，特別強(qiáng)調(diào)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》是國(guó)家專門為保護(hù)青少年而立法的，與大家息息相關(guān)，大家要有意識(shí)地去學(xué)習(xí)它們，利用它們保護(hù)自己。
學(xué)以致用：
自教育部頒發(fā)加強(qiáng)中小學(xué)生安全保護(hù)工作的有關(guān)文件以來(lái)，市教育局多次召開(kāi)專門會(huì)議，強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)積極預(yù)防學(xué)生安全事故的發(fā)生，青少年應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
作為中學(xué)生你遇到下列情形時(shí)，應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)你分別為下列片段擬一條警示語(yǔ)：
（1）“包吃、包住、包玩，五折優(yōu)惠！”網(wǎng)吧老板請(qǐng)你上網(wǎng)。
警示語(yǔ)：拒絕不良誘惑，警惕網(wǎng)吧陷阱。
（2）放學(xué)路上，遇見(jiàn)紅燈，與你同行的同學(xué)說(shuō)：“沖過(guò)去！我們有《未成年人保護(hù)法》保護(hù)?！?BR> 犯罪法班會(huì)教案篇七
第一，心理學(xué)的基本原理和方法在犯罪心理學(xué)研究中的應(yīng)用問(wèn)題。第二，對(duì)犯罪人的理解。
第三，犯罪心理、犯罪行為的關(guān)系。
二、犯罪心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容1.犯罪心理學(xué)的基本問(wèn)題。
2.個(gè)體犯罪心理形成、發(fā)展和變化的理論3.不同類型的犯罪心理分析。
4.犯罪心理學(xué)理論在司法實(shí)踐中的應(yīng)用。
案例1.1心理學(xué)特征描述。
布魯塞爾博士對(duì)紐約炸彈狂的15點(diǎn)推論心理學(xué)特征描述（psychologicalprofile）。
一、犯罪心理學(xué)研究的指導(dǎo)思想和基本原則1.客觀性。
是指研究者通過(guò)感官或借助于一定的科學(xué)一起，有目的、有計(jì)劃地考察和描述犯罪人地各種行為表現(xiàn)來(lái)收集資料的一種方法。優(yōu)點(diǎn)：在自然條件下進(jìn)行，資料真實(shí)可靠。
是指使用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)量表來(lái)測(cè)量犯罪心理特點(diǎn)的方法。
4.實(shí)驗(yàn)法。
是在控制的條件下對(duì)某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察，以了解心理現(xiàn)象因果關(guān)系的方法。
5.案例分析法。
就是選擇典型的各類案例進(jìn)行分析，從中發(fā)現(xiàn)犯罪人犯罪心理形成、發(fā)展和變化規(guī)律的方法。案例1.2瑪麗的“圓周假設(shè)”
三、非實(shí)驗(yàn)性數(shù)據(jù)因果關(guān)系推斷的方法。
第二章現(xiàn)代西方犯罪心理學(xué)的主要理論第一節(jié)犯罪行為的精神分析理論。
一、精神分析學(xué)派的發(fā)展概況。
二、弗洛伊德精神分析的基本理論1.潛意識(shí)論意識(shí)前意識(shí)潛意識(shí)。
2.人格結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)以及人格發(fā)展理論。
3.本能論。
4.焦慮論。
三、弗洛伊德的犯罪觀1.犯罪行為產(chǎn)生的原因。
2.對(duì)犯罪行為的防治。
四、阿德勒的犯罪觀1.犯罪的原因和動(dòng)機(jī)2.對(duì)犯罪的防治。
五、其他學(xué)者對(duì)犯罪行為的精神分析。
1.運(yùn)用潛意識(shí)理論分析犯罪人的無(wú)意識(shí)犯罪動(dòng)機(jī)。
3.運(yùn)用人格發(fā)展理論分析犯罪行為。
4.運(yùn)用心理防衛(wèi)機(jī)制來(lái)解釋犯罪人的心理。
六、精神分析犯罪理論的評(píng)價(jià)貢獻(xiàn)：
第一，使我們充分認(rèn)識(shí)到生物學(xué)因素在犯罪行為中的巨大作用第二，大大擴(kuò)展勒犯罪心理學(xué)的研究范圍第三，引起我們對(duì)犯罪人早期經(jīng)歷的關(guān)注局限：
第二節(jié)行為主義心理學(xué)與犯罪行為。
一、行為主義心理學(xué)概述。
二、社會(huì)學(xué)習(xí)理論。
1.社會(huì)學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。
（3）攻擊行為的保持和自我調(diào)節(jié)機(jī)制。
三、其他學(xué)者的研究。
四、對(duì)行為主義犯罪理論的簡(jiǎn)評(píng)。
第三節(jié)道德認(rèn)知發(fā)展與犯罪。
一、皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展理論。
二、柯?tīng)柌竦牡赖抡J(rèn)知發(fā)展理論1.柯?tīng)柌竦难芯糠椒ǖ赖聝呻y問(wèn)題。
2.柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展模式。
第一階段服從與懲罰取向階段。
前習(xí)俗水平。
第二階段工具性目的與交換階段第三階段人際和諧與遵從階段。
習(xí)俗水平。
第四階段社會(huì)和諧與制度維護(hù)階段第五階段社會(huì)契約取向階段。
后習(xí)俗水平。
第六階段普遍倫理原則階段。
三、道德認(rèn)知發(fā)展水平與犯罪。
四、簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
第三章犯罪心理的靜態(tài)分析第一節(jié)生物學(xué)因素與犯罪心理的形成。
一、影響犯罪心理形成的生物學(xué)因素及其特征。
二、遺傳因素與犯罪心理的形成1.家族史研究2.雙生子研究3.染色體研究。
四、神經(jīng)生物及生物化學(xué)因素與犯罪心理的形成。
一、個(gè)體的人格傾向與犯罪心理的形成1.需要和動(dòng)機(jī)2.價(jià)值觀。
二、個(gè)體的人格特征與犯罪心理的形成1.性格與犯罪心理2.氣質(zhì)與犯罪心理。
第三節(jié)社會(huì)環(huán)境因素與犯罪心理的形成。
第四節(jié)犯罪心理的形成是多種因素綜合相互作用的結(jié)果。
一、犯罪心理形成的原因是一個(gè)復(fù)雜、有機(jī)的整體系統(tǒng)。
二、犯罪心理形成的原因系統(tǒng)中各因素之間具有層次上的差異。
第四章犯罪心理的動(dòng)態(tài)分析第一節(jié)犯罪心理的形成。
一、犯罪心理形成的基本模式1.漸進(jìn)式2.突發(fā)式3.機(jī)遇式。
第二節(jié)犯罪行為的發(fā)生。
一、犯罪情境1.侵害對(duì)象2.現(xiàn)場(chǎng)條件3.現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
二、犯罪心理的良性轉(zhuǎn)化1.犯罪心理良性轉(zhuǎn)化的條件2.犯罪心理良性轉(zhuǎn)化的類型。
第五章犯罪動(dòng)機(jī)第一節(jié)需要與動(dòng)機(jī)。
一、需要的概述1.需要的概念。
（5）認(rèn)知、審美和自我實(shí)現(xiàn)的需要。
二、動(dòng)機(jī)概述1.動(dòng)機(jī)的概念。
第二節(jié)犯罪動(dòng)機(jī)及其形成。
3.犯罪動(dòng)機(jī)的功能激發(fā)指向維持和調(diào)節(jié)4.犯罪動(dòng)機(jī)的分類。
5.犯罪動(dòng)機(jī)與犯罪目的的關(guān)系。
二、犯罪動(dòng)機(jī)的形成。
第三節(jié)犯罪動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化。
第四節(jié)犯罪動(dòng)機(jī)的特殊形式。
一、不明顯的犯罪動(dòng)機(jī)1.少年犯2.精神病犯罪人。
二、激情犯罪的動(dòng)機(jī)。
第六章人格與犯罪第一節(jié)人格概述。
一、什么是人格1.人格的涵義。
第二節(jié)犯罪人格。
一、什么是犯罪人格1.犯罪人格的涵義。
犯罪人格是犯罪人特有的導(dǎo)致其犯罪行為發(fā)生的心理特征的綜合，是一種嚴(yán)重的反社會(huì)人格。
2.犯罪人格的形成。
二、有關(guān)犯罪人格的研究。
1.使用人格測(cè)驗(yàn)量表對(duì)犯罪人格進(jìn)行描述2.采用訪談法對(duì)罪犯犯罪人格的研究。
3.從大量研究中歸納出與犯罪密切相關(guān)的人格特征。
三、研究犯罪人格的意義1.理論意義。
第七章不同主體犯罪心理分析第一節(jié)青少年犯罪心理分析。
一、女性犯罪的心理基礎(chǔ)1.認(rèn)知特點(diǎn)2.情感和意志特征3.個(gè)性特點(diǎn)。
4.在共同犯罪中的地位和作用的特點(diǎn)5.犯罪處遇上的特點(diǎn)。
三、女性犯罪的心理分析1.女性殺人犯罪的心理分析2.女性財(cái)產(chǎn)犯罪的心理分析。
一、吃虧心理。
二、攀比心理。
三、“補(bǔ)償”心理。
四、掩蓋心理。
五、享受心理。
六、貪婪心理。
七、僥幸心理。
八、隨大流心理。
九、冒險(xiǎn)心理。
十、蒙混心理。
一、初犯心理分析1.初次犯罪的心理狀態(tài)2.初次犯罪的動(dòng)機(jī)。
二、累犯心理分析1.累犯的人格特征2.累犯的心理特征。
三、慣犯心理分析1.慣犯的心理特征2.慣犯的行為特征。
第八章幾種主要犯罪類型的心理分析（上）。
一、財(cái)產(chǎn)犯罪概述1.財(cái)產(chǎn)犯罪的概念及類型2.財(cái)產(chǎn)犯罪的特征。
二、盜竊犯罪心理1.盜竊犯罪地點(diǎn)的選擇2.盜竊犯罪的心理特征。
三、詐騙犯罪心理1.詐騙犯罪的一般特點(diǎn)2.詐騙犯罪人的心理特征。
3.詐騙犯罪中犯罪人與被害人之間的心理互動(dòng)。
二、殺人犯罪心理1.殺人犯罪的一般特征2.殺人犯的心理特征。
一、性犯罪概述1.性犯罪的概念及類型2.性犯罪人的一般特點(diǎn)。
4.強(qiáng)奸犯罪中被害人問(wèn)題的有關(guān)研究。
第九章幾種主要犯罪類型的心理分析（下）。
一、邪教犯罪概述1.邪教的含義。
2.邪教犯罪的概念與范圍3.邪教犯罪的特征。
一、毒品犯罪概述1.毒品的含義。
2.毒品犯罪的概念及類型3.我國(guó)毒品犯罪的現(xiàn)狀及特點(diǎn)。
第二節(jié)毒品犯罪心理案例：一個(gè)吸毒者的心理變化軌跡。
一、計(jì)算機(jī)犯罪概述1.計(jì)算機(jī)犯罪的概念及類型。
4.計(jì)算機(jī)犯罪人的人格特征。
第十章過(guò)失犯罪心理第一節(jié)過(guò)失犯罪心理概述。
第二節(jié)引起過(guò)失犯罪的客觀誘因。
一、情境因素1.自然方面的意外情境2.社會(huì)方面的意外情境。
二、輿論因素。
三、工具因素1.使用熟練工具2.使用陳舊工具3.使用高科技工具。
第三節(jié)過(guò)失犯罪人的生理和心理特征。
二、過(guò)失犯罪人的心理特征1.過(guò)失犯罪人的認(rèn)知特征（1）認(rèn)識(shí)上存在錯(cuò)覺(jué)。
三、過(guò)失犯罪人的不良行為習(xí)慣1.日常生活中的不良習(xí)慣2.技術(shù)操作中的不良習(xí)慣。
案例：鍋爐工忘關(guān)氣閥，致人燙死案。
第一節(jié)概述。
一、什么是群體。
是指這樣一些人，他們?cè)谝欢ǖ目臻g和時(shí)間內(nèi)相互作用，直接或間接地使有效地相互作用在持續(xù)性、廣泛性和融洽性上達(dá)到密切地程度，并自身形成一個(gè)內(nèi)部準(zhǔn)則，知道價(jià)值地實(shí)現(xiàn)。
二、群體的分類1.正式群體和非正式群體2.大群體和小群體。
四、群體犯罪的概念和類型。
一、群體歸屬感。
二、從眾。
三、服從。
四、去個(gè)性化。
五、模仿和感染。
六、群體無(wú)意識(shí)理論。
二、團(tuán)伙犯罪1.團(tuán)伙犯罪的概念。
2.團(tuán)伙犯罪群體形成的心理原因3.團(tuán)伙犯罪中角色心理分析。
三、有組織犯罪。
四、集群犯罪1.集群犯罪的概念2.集群犯罪的特點(diǎn)自發(fā)性狂熱非常規(guī)短暫。
3.集群犯罪的過(guò)程。
第一節(jié)概述。
二、變態(tài)心理的形成原因1.變態(tài)心理的生物基礎(chǔ)。
2.心理因素在變態(tài)心理產(chǎn)生中的作用3.心理變態(tài)的社會(huì)文化根源。
第二節(jié)人格障礙與犯罪行為。
一、人格障礙概述1.什么是人格障礙。
人格結(jié)構(gòu)某些成分過(guò)分或畸形發(fā)展無(wú)自知之明相對(duì)穩(wěn)定，頑固。
三、人格障礙犯罪人的法律責(zé)任能力。
第三節(jié)性變態(tài)與犯罪行為。
一、性變態(tài)概述1.性變態(tài)的概念2.性變態(tài)與人格障礙3.性變態(tài)與性犯罪。
二、性變態(tài)與犯罪1.性變態(tài)者違法犯罪的特點(diǎn)2.性變態(tài)類型與犯罪。
三、性變態(tài)犯罪人的法律責(zé)任能力。
第四節(jié)精神病與犯罪行為。
（5）腦外傷精神病與犯罪行為。
三、精神病人的法律責(zé)任能力。
第一節(jié)概述。
測(cè)謊儀“polygraph”——多道生理心理描記儀。
3.現(xiàn)代犯罪心理測(cè)試技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展4.當(dāng)今心理測(cè)試儀的前沿研究。
二、常見(jiàn)的犯罪心理測(cè)試方法相關(guān)/不相關(guān)問(wèn)題測(cè)試法（r/ir）控制問(wèn)題測(cè)試法（cqt）緊張峰測(cè)試法（pot）犯罪情景測(cè)試法（gkt）。
第十四章罪犯心理矯治。
第一節(jié)概述。
一、罪犯心理矯治的內(nèi)涵及其在改造中的作用1.什么是罪犯心理矯治。
二、罪犯心理矯治的操作體系。
三、罪犯心理矯治的組織實(shí)施。
第二節(jié)罪犯心理評(píng)估技術(shù)。
一、什么是罪犯心理評(píng)估。
是罪犯心理矯治工作的前提和基礎(chǔ)，它是評(píng)估者根據(jù)心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，加上調(diào)查、觀察多得到的多方面的資料，對(duì)被評(píng)估的罪犯?jìng)€(gè)體或群體的心理特征做出有意義的解釋和科學(xué)的價(jià)值判斷過(guò)程。
三、心理測(cè)驗(yàn)的實(shí)施方法1.準(zhǔn)備2.施測(cè)3.收尾。
四、罪犯心理評(píng)估報(bào)告的一般格式案例：關(guān)于罪犯李威的心理評(píng)估報(bào)告。
第三節(jié)罪犯心理咨詢與治療技術(shù)。
一、什么是罪犯心理咨詢與心理治療1.罪犯心理咨詢2.罪犯心理治療。
三、罪犯心理治療的主要方法和技術(shù)1.精神分析療法。
案例：精神分析療法在罪犯心理矯治中的應(yīng)用2.行為療法3.理性情緒療法。
三、罪犯心理危機(jī)干預(yù)的過(guò)程與方法1.通過(guò)評(píng)估確定干預(yù)對(duì)象。
犯罪法班會(huì)教案篇八
今日的少年兒童是跨世紀(jì)的一代，是21世紀(jì)的主人，是國(guó)家的未來(lái)。但此刻的孩子大多是獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝?、學(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，不能主動(dòng)承擔(dān)任。
1、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有職責(zé)心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自我做的事自我負(fù)責(zé)。
2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)職責(zé)，不推委。
3、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得做事不負(fù)職責(zé)會(huì)對(duì)他人、團(tuán)體、社會(huì)造成不好的影響。
1、拍攝學(xué)校短片。
2、學(xué)生排練節(jié)目。
3、準(zhǔn)備形狀各異的小卡片。
活動(dòng)分三大篇章：
1、學(xué)校里；
2、家庭中；
3、社會(huì)上；
4、寫目標(biāo)，表決心。
（一）短片導(dǎo)入。
2、播放短片。
3、看短片的時(shí)候，許多同學(xué)都笑了，那就請(qǐng)大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說(shuō)。
小結(jié)：這些不禮貌的行為從另一個(gè)側(cè)面來(lái)看就是沒(méi)有職責(zé)心的表現(xiàn)，今日這節(jié)主題班會(huì)課的主題就是《職責(zé)伴我成長(zhǎng)》，出示課件，齊讀。
（二）學(xué)校里。
1、同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里是小學(xué)生，在家里是好孩子，在社會(huì)中是小公民，咱們先來(lái)談?wù)勛鳛橐幻W(xué)生、團(tuán)體中的一份子，你們應(yīng)當(dāng)盡到哪些職責(zé)呢？（指名說(shuō)）。
2、是啊，如果我們每個(gè)同學(xué)都能這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一件事，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境該是多么溫馨，學(xué)習(xí)生活該是多么愉快??！接下來(lái)，請(qǐng)欣賞同學(xué)們自編的快板《牢記職責(zé)心》吧！
3、生表演快板《牢記職責(zé)心》。
（三）家庭中。
1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛(ài)巢，作為家庭中的一員，你又該承擔(dān)怎樣的職責(zé)呢？先請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)小品《燒魚(yú)》。
2、生表演小品《燒魚(yú)》。
3、姜祥：那你們能說(shuō)說(shuō)在家中，你應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么職責(zé)呢？（指名說(shuō)）。
4、師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，愛(ài)自我的家，愛(ài)身邊的每一個(gè)人，少讓家人擔(dān)心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對(duì)家庭應(yīng)盡的職責(zé)。
（四）社會(huì)上。
1、同學(xué)們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個(gè)溫馨的大家庭，這就是社會(huì)。同學(xué)們，我們生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊(duì)員應(yīng)盡的職責(zé)。上個(gè)星期天，咱班的段璐平、閆靚兩位同學(xué)去球場(chǎng)看球，咱們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣看球的。
相聲：《看球》。
2、師：職責(zé)聽(tīng)起來(lái)很大，實(shí)際上只要你做好自我應(yīng)做的每一件事，就是盡到了自我的職責(zé)，作為社會(huì)中的一份子，你今后打算怎樣做呢？（指名說(shuō)）。
（五）聽(tīng)故事。
1、看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)明白了該怎樣盡到自我的職責(zé)，此刻咱們來(lái)了解一下前美國(guó)總統(tǒng)里根是怎樣對(duì)自我負(fù)責(zé)的，（師說(shuō)故事）。
2、小結(jié)：正是因?yàn)槔锔挥新氊?zé)心，才使他擁有了至高無(wú)上堅(jiān)不可催的力量。關(guān)于職責(zé)心，自古就有許多人加以傳授，教師收集了幾條關(guān)于職責(zé)的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）。
（六）寫目標(biāo)，表決心。
這節(jié)班會(huì)課，同學(xué)們明白了什么叫職責(zé)，也了解了該怎樣對(duì)自我負(fù)責(zé)，那你打算怎樣培養(yǎng)自我做事負(fù)責(zé)的精神呢？此刻就請(qǐng)你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧?。ㄕ故荆?BR> （七）班主任講話。
同學(xué)們，你們是祖國(guó)的春天，你們的人生剛剛?cè)计鸹鹧?，有了職?zé)，才能有提高，才能有發(fā)展。愿你們珍愛(ài)輝煌的今日，憧憬完美的明天，把人生和夢(mèng)想一齊點(diǎn)燃。這節(jié)《職責(zé)伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)到此結(jié)束。
犯罪法班會(huì)教案篇九
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性，努力去改正自己身上尚存的壞習(xí)慣。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生能反省自己的行為習(xí)慣，提高自我批評(píng)、自我更正的能力。
3、情感目標(biāo)：師生之間交流更坦誠(chéng)、流暢。
1、認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性。
2、反省自身，并改正壞行為習(xí)慣。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題：
1：他們的儀容儀表基本上不符合規(guī)范，有的同學(xué)的內(nèi)衣比外衣長(zhǎng)，拉鏈沒(méi)有拉好。
2：個(gè)別同學(xué)的頭發(fā)偏長(zhǎng)，服裝不整齊，外衣有隨便畫上不健康的圖畫。
3：有的同學(xué)帶首鉓。
4：有的同學(xué)接受同學(xué)的'檢查時(shí)還說(shuō)粗話。這些行為都是不規(guī)范的。
二、讀一讀，記一記。
1、小學(xué)生日常行為規(guī)范必須時(shí)時(shí)刻刻牢記在我們的心中，現(xiàn)在就讓我們來(lái)讀一讀，記一記吧。
2、齊讀，分組讀，個(gè)別讀。
3、指名學(xué)生說(shuō)：你認(rèn)為小學(xué)生日常行為規(guī)范有那幾條我們?nèi)菀追丁?BR> 三、看一看，學(xué)一學(xué)。
1、出示高年級(jí)學(xué)生出操、上課、排隊(duì)的圖片，讓學(xué)生看看。
2、高年級(jí)的大哥哥大姐姐們?cè)诟墒裁矗?BR> 3、你們覺(jué)得他們的行為好不好？好在哪里？
4、你準(zhǔn)備向他們學(xué)習(xí)什么呢？請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)。
四、辯一辯說(shuō)一說(shuō)。
1、在語(yǔ)文課堂上，老師叫小朋友寫口算，軍軍卻在折紙飛機(jī)。
2、下課后，軍軍和幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上玩開(kāi)飛機(jī)（紙飛機(jī)）的游戲?！傲懔懔恪鄙险n鈴聲響了，同學(xué)們進(jìn)教室了，軍軍還在玩。
3、我們來(lái)辯一辯：軍軍這樣做好嗎？不好在哪里？
五、學(xué)習(xí)的行為規(guī)范在我心。
1、出示圖片：眼睛——看。
2、出示圖片：耳朵——聽(tīng)。
3、出示圖片：要發(fā)言先舉手。
4、出示圖片：看書、寫字的坐姿。
六、總結(jié)：我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步！小學(xué)生行為規(guī)范教育時(shí)刻不忘記。
犯罪法班會(huì)教案篇十
近日，我們班級(jí)召開(kāi)了一次關(guān)于“兩卡犯罪”的主題班會(huì)。在會(huì)上，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了老師的講解和同學(xué)們的發(fā)言，并進(jìn)行了深入的討論。通過(guò)這次班會(huì)，我對(duì)兩卡犯罪有了更加深入的了解，也對(duì)其危害性有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。以下是我的心得體會(huì)。
兩卡犯罪是指以借記卡和信用卡為媒介進(jìn)行的犯罪行為。它的特點(diǎn)是操作便捷、不易被發(fā)現(xiàn)和利潤(rùn)高。在班會(huì)上，老師向我們?cè)敿?xì)解讀了兩卡犯罪的定義和主要手段。通過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)兩卡犯罪是一種先進(jìn)的犯罪手段，可通過(guò)盜刷、偽造等手法獲取他人的銀行卡信息，進(jìn)而獲得經(jīng)濟(jì)利益。這種犯罪行為不僅違反了社會(huì)公德，也嚴(yán)重侵犯了他人的合法權(quán)益。
兩卡犯罪作為一種高科技犯罪行為，幾乎無(wú)處不在，并且還在不斷升級(jí)和變異。我意識(shí)到，身邊的任何一個(gè)人，包括我在內(nèi)，都有可能成為兩卡犯罪的受害者。一旦個(gè)人銀行卡被盜刷，不僅經(jīng)濟(jì)損失巨大，還會(huì)給個(gè)人的信用帶來(lái)極大的負(fù)面影響。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，加強(qiáng)防范意識(shí)，提高個(gè)人信息安全意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人銀行卡信息。
第三段：加強(qiáng)對(duì)兩卡犯罪的防范。
在班會(huì)上，老師提出了一些防范兩卡犯罪的方法和技巧。首先，要正確使用銀行卡，不隨意外借、透露個(gè)人信息和密碼。其次，要定期核對(duì)銀行卡的賬單，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理異常情況。同時(shí)，也要注意保護(hù)個(gè)人信息，不隨意在網(wǎng)絡(luò)上留下自己的身份證號(hào)、銀行卡號(hào)等信息。加強(qiáng)對(duì)兩卡犯罪的防范，是我們每個(gè)人的責(zé)任，也是維護(hù)個(gè)人利益和社會(huì)安全的需要。
第四段：增強(qiáng)自身的法律意識(shí)。
了解兩卡犯罪后，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人的法律意識(shí)的重要性。作為一名學(xué)生，我們要積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提升自己的法律意識(shí)，不僅是為了更好地維護(hù)自己的權(quán)益，還是為了預(yù)防和抵御兩卡犯罪等各種違法犯罪行為的侵害。只有具備基本的法律意識(shí)，我們才能更好地遵守法律法規(guī)，保護(hù)自己的合法權(quán)益。
第五段：動(dòng)員全社會(huì)共同參與打擊兩卡犯罪。
兩卡犯罪不僅對(duì)個(gè)人和家庭造成了很大的傷害，也對(duì)整個(gè)社會(huì)造成了嚴(yán)重的影響。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)積極投身到打擊兩卡犯罪的陣營(yíng)中，通過(guò)自己的努力和行動(dòng)，宣傳和強(qiáng)調(diào)社會(huì)的法律法規(guī)，呼吁全社會(huì)共同參與打擊兩卡犯罪。只有全社會(huì)的共同努力，才能更好地營(yíng)造一個(gè)安全、健康、和諧的社會(huì)環(huán)境。
通過(guò)這次班會(huì)，我認(rèn)識(shí)到兩卡犯罪背后隱藏的騙術(shù)和套路，也深刻意識(shí)到了保護(hù)個(gè)人信息和提高個(gè)人安全防范意識(shí)的重要性。只有不斷增強(qiáng)自身的法律意識(shí)，充分了解兩卡犯罪的危害性，并與其他同學(xué)共同努力，我們才能更好地抵御兩卡犯罪的侵害，維護(hù)自己的合法權(quán)益。
犯罪法班會(huì)教案篇十一
請(qǐng)同學(xué)們閱讀第一課前言內(nèi)容，告訴老師前言說(shuō)了什么。（從前言中分析第一課的知識(shí)結(jié)構(gòu)）。
（學(xué)生答，教師簡(jiǎn)單小結(jié)）。
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第一框的內(nèi)容。
一．什么是法律（板書）。
教師要求學(xué)生通讀第一框的課文設(shè)置思考題：
a．法律的含義是什么？
b．法律的實(shí)施為什么要以國(guó)家強(qiáng)制力為后盾？
c．法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的主要表現(xiàn)是什么？
d．道德與法律的區(qū)別是什么？
組織學(xué)生圍繞思考題展開(kāi)討論。
師講解：下面，我們講解法律的特征，在此基礎(chǔ)上，把握法律的含義。
1．法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)則（板書）。
（1）國(guó)家制定或認(rèn)可法律是國(guó)家創(chuàng)制法律的良種形式。（板書）。
a．國(guó)家制定法律的含義。
b．國(guó)家認(rèn)可法律的含義。
以上兩種形式，一般都是以文字形式出現(xiàn)的，即成文法。在法制發(fā)展過(guò)程中，也有不成文法。
（2）規(guī)定權(quán)利和義務(wù)是法律行為規(guī)則的一個(gè)重要特點(diǎn)。（板書）。
2．法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則（板書）。
（1）國(guó)家強(qiáng)制力主要指暴力（板書）。
即軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。
（2）法律行為規(guī)則必須靠飛機(jī)強(qiáng)制力保證實(shí)施。（板書）。
因?yàn)椋?BR> 第一，只有依靠國(guó)家強(qiáng)制力，才能迫使被統(tǒng)治階級(jí)遵循與服從法律。
第二，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)成員中（在我國(guó)是人民中），出現(xiàn)的違法犯罪分子，也需要國(guó)家強(qiáng)制力予以制裁。
第三，只有以國(guó)家強(qiáng)制力為后盾，才能確保人民享有法定權(quán)利，履行法定義務(wù)。
（3）靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，是法律最重要的特征。（板書）。
法律是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)則（板書）。
教師示例，單位、部門的規(guī)章制度、行為規(guī)則，只限于特定。
范圍的人群，而法律則是針對(duì)全體社會(huì)成員的。
（1）對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)則（板書）。
（2）法律這一特征的表現(xiàn)。（板書）。
4.法律的涵義。
小結(jié)：這節(jié)課，我們獲得了一個(gè)新的知識(shí)，法律和道德都是人們的行為規(guī)則。知道了一個(gè)重要的概念：法律的涵義，并明確了法律最主要的特征是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。
課后練習(xí)。
見(jiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練前言和第一課的內(nèi)容。
第二課時(shí)。
復(fù)習(xí)提問(wèn)。
1．什么叫法律？
2．法律的特點(diǎn)是什么？
3．為什么說(shuō)只有以國(guó)家強(qiáng)制力做后盾，法律才能得以實(shí)施？
4．法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的主要表現(xiàn)是什么？
導(dǎo)入新課。
教師示例：拾金不昧與拾金不還。
這個(gè)例子說(shuō)明法律和道德之間有密切的關(guān)系，他們是相輔相成密切聯(lián)系的的。
二．我國(guó)法律與社會(huì)主義道德的聯(lián)系（板書）。
（一）我國(guó)法律和社會(huì)主義道德的'相同點(diǎn)。
1．我國(guó)社會(huì)主義道德的內(nèi)容。
社會(huì)主義道德是人類有史以來(lái)最高尚的道德。它主要包括：
a．崇高精神。
b．社會(huì)公德。
c．職業(yè)道德。
d．家庭美德。
2．社會(huì)主義道德的核心：為人民服務(wù)。
3．社會(huì)主義道德的原則：集體主義。
4．我國(guó)社會(huì)主義道德與法律的相同點(diǎn)。
（1）階級(jí)本質(zhì)相同：都是工人階級(jí)及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志的體現(xiàn)。
（2）指導(dǎo)思想相同：都是以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)。
（3）任務(wù)和目標(biāo)相同：都是為鞏固社會(huì)主義制度，維護(hù)良好的社會(huì)秩序和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家服務(wù)。
在具體的社會(huì)實(shí)踐中，我們能夠清楚看到二者之間的具體。
表現(xiàn)：
凡法律禁止的行為也是道德譴責(zé)的行為；凡法律要求、鼓。
勵(lì)的行為，也是道德倡導(dǎo)、贊揚(yáng)的行為；法律規(guī)定的義務(wù)，也是道德要求。
（二）我國(guó)法律和社會(huì)主義道德相輔相成（板書）。
具體表現(xiàn)：
1．我國(guó)法律維護(hù)并體現(xiàn)社會(huì)主義道德。
（1）法律明確體現(xiàn)社會(huì)主義道德的基本要求。
（2）我國(guó)法律具有維護(hù)社會(huì)主義道德的作用。
（3）與此同時(shí)，我國(guó)法律還對(duì)某些嚴(yán)重違背社會(huì)主義道德的行為予以約束和制裁，通過(guò)強(qiáng)制手段打擊丑惡現(xiàn)象，維護(hù)社會(huì)主義道德。
2．社會(huì)主義道德補(bǔ)充著2我國(guó)法律的不足，支持、促進(jìn)法律的貫徹實(shí)施。
3．提高社會(huì)成員的道德水平，有助于人民自覺(jué)作到守法、護(hù)法。
（1）道德水平提高了，就能更好地自覺(jué)守法。
（2）道德水平提高了，就能從行動(dòng)和道義上支持與維護(hù)法律。
（3）青少年既要懂得法律與道德相同點(diǎn)，又要了解二者的區(qū)別。
小結(jié)：
今天，我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)新概念：社會(huì)主義法律和社會(huì)主義道德。明確了一個(gè)新觀念：我國(guó)法律和社會(huì)主義道德是互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充的。獲得了一個(gè)新認(rèn)識(shí)：提高道德水平對(duì)守法護(hù)法有重要意義。
鞏固新課：
請(qǐng)同學(xué)們看教材第16頁(yè)“閱讀與思考”，回答案例后面提出的問(wèn)題。
課后作業(yè)：
1．基礎(chǔ)訓(xùn)練第一課的內(nèi)容。
2．思考題：我國(guó)法律與社會(huì)主義道德的關(guān)系。
犯罪法班會(huì)教案篇十二
兩卡犯罪是指以銀行卡和身份證明為工具進(jìn)行的犯罪行為，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。為了提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，學(xué)校組織了一場(chǎng)以“兩卡犯罪”為主題的班會(huì)。通過(guò)參與班會(huì)，我深深認(rèn)識(shí)到了兩卡犯罪的危害性，并且學(xué)到了如何有效防范此類犯罪行為的方法和技巧。以下是我對(duì)這次班會(huì)的心得體會(huì)。
首先，在班會(huì)上，我們了解到兩卡犯罪是如何進(jìn)行的。通過(guò)介紹真實(shí)案例，我們了解到犯罪分子通過(guò)盜取他人的銀行卡和身份證明來(lái)實(shí)施犯罪行為。他們以冒用他人身份為手段，通過(guò)盜取銀行卡密碼和轉(zhuǎn)賬賬戶等方式非法獲取他人財(cái)產(chǎn)。這種犯罪行為不僅損害了受害人的權(quán)益，也給社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。我們深刻認(rèn)識(shí)到，兩卡犯罪不僅是針對(duì)個(gè)人的違法行為，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)秩序的一種嚴(yán)重破壞。
其次，班會(huì)中我們學(xué)到了如何有效防范兩卡犯罪。首先，我們要保護(hù)好個(gè)人的銀行卡和身份證明。不輕易將銀行卡和身份證明交給陌生人，尤其是在公共場(chǎng)所。其次，我們要妥善保管自己的銀行卡密碼和轉(zhuǎn)賬密碼。密碼應(yīng)該設(shè)置復(fù)雜，并且定期更換，以免被犯罪分子盜取。此外，我們要加強(qiáng)信息安全意識(shí)，不隨便泄露個(gè)人信息。例如，在互聯(lián)網(wǎng)上購(gòu)物或注冊(cè)賬號(hào)時(shí)，要選擇正規(guī)渠道，并注意保護(hù)個(gè)人隱私信息。
再次，班會(huì)中我們學(xué)到了如何收集有效證據(jù)和報(bào)警。如果發(fā)現(xiàn)銀行卡丟失或發(fā)現(xiàn)他人盜取個(gè)人財(cái)產(chǎn)等情況，我們應(yīng)該第一時(shí)間報(bào)警。報(bào)警時(shí)，我們要提供準(zhǔn)確詳細(xì)的信息，協(xié)助警方進(jìn)行調(diào)查取證。同時(shí)，我們要及時(shí)備份重要文件和存儲(chǔ)照片等資料，以備日后調(diào)查和追回相關(guān)財(cái)產(chǎn)時(shí)使用。我們要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察周圍的人和環(huán)境，留意可能存在的安全隱患，并及時(shí)采取措施防范。
最后，在班會(huì)中我們感受到了班集體的團(tuán)結(jié)和力量。在此次主題班會(huì)中，班主任和同學(xué)們積極參與，踴躍發(fā)言。我們共同提出了問(wèn)題，并且圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，匯集了大家的智慧和想法。大家齊心協(xié)力，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過(guò)加強(qiáng)班級(jí)之間的溝通與合作，我們將能夠更好地預(yù)防和對(duì)抗兩卡犯罪，建立一個(gè)和諧與安全的校園環(huán)境。
總之，通過(guò)這次主題班會(huì)，我對(duì)于兩卡犯罪有了更深入的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)到了有效的防范方法和技巧。我相信只要我們時(shí)刻保持警惕，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，就能夠預(yù)防和遏制兩卡犯罪的發(fā)生。我將以這次班會(huì)為契機(jī)，積極宣傳班會(huì)中所學(xué)知識(shí)，提醒身邊的同學(xué)和朋友關(guān)注和防范兩卡犯罪，共同營(yíng)造一個(gè)安全和諧的社會(huì)。
犯罪法班會(huì)教案篇十三
使全班同學(xué)進(jìn)一步規(guī)范日常行為，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺(jué)的行動(dòng)，做一個(gè)文明的中學(xué)生。
一、學(xué)生活動(dòng)，參與討論。
聯(lián)系實(shí)際列舉我們校園中一些缺乏文明規(guī)范的例子。如在些大型活動(dòng)中，有的同學(xué)隨意扔垃圾，會(huì)議還沒(méi)有結(jié)束就開(kāi)始離場(chǎng)。有的同學(xué)在上課時(shí)愛(ài)講話，不尊重教師的勞動(dòng)等等。班主任：文明始終是我們校園發(fā)展的主流。相信大家在平時(shí)也見(jiàn)過(guò)不少體現(xiàn)了我們文明行為習(xí)慣的事情，下面就請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言，談?wù)勀阋?jiàn)過(guò)的文明事例和不文明事例，也可以提出你對(duì)道德方面某些事情的看法，或者談?wù)勀阌泻胃惺埽蛘哒f(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺崔k。學(xué)生活動(dòng)：參與討論，踴躍發(fā)言。
許一帆：在我校大部分同學(xué)見(jiàn)到老師都能問(wèn)候致意，上課認(rèn)真聽(tīng)講，尊重老師的勞動(dòng)。王文霖：多數(shù)同學(xué)妨礙別人會(huì)主動(dòng)道歉，會(huì)做自我批評(píng)。
二、班主任寄語(yǔ)：
同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。在文明行為規(guī)范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的上課紀(jì)律很好，每位同學(xué)都在認(rèn)真學(xué)習(xí)；教室衛(wèi)生整潔，有一個(gè)安靜的舒適的休息環(huán)境；我們班的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，所有這些做法，看似簡(jiǎn)單，但體現(xiàn)了文明建設(shè)的真諦，就是從文明行為規(guī)范養(yǎng)成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)地方公民的道德水平。要做一個(gè)文明的中學(xué)生，就必須遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的好學(xué)生，讓我們的社會(huì)更加和諧、更加美麗。俗話說(shuō)：一滴水可以反映太陽(yáng)的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，可能就在外人面前折射出我們的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時(shí)代中學(xué)生的本質(zhì)。剛才我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了許多同學(xué)的精彩發(fā)言的肺腑之言，相信同學(xué)們也從中得到不少啟發(fā)。相信同學(xué)們已經(jīng)立志要做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的好公民、好學(xué)生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！身為一名中學(xué)生，相信我們今天的承諾，會(huì)成為我們終生的追求！做一個(gè)有理想、有道德的人。
犯罪法班會(huì)教案篇十四
我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。
背景：xx上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。
目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。
1、教師準(zhǔn)備，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。
(一)認(rèn)識(shí)校園欺凌。
1、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。
發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人；有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。
2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問(wèn)題“校園欺凌有哪些危害？”
校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示xx年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。
1月9日，廣西賓陽(yáng)縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場(chǎng)慘烈。
2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆辱拍照上傳空間。
4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。
4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。
4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。
4月19日，湖北紅安00后為爭(zhēng)女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。
4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打，捅傷。
5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。
5月19日，遼寧沈陽(yáng)寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)?；@球暴力事件。
6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。
6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。
6月26日，河南信陽(yáng)數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。
(二)抵制校園欺凌。
此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題分別是：
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決？
2、矛盾一時(shí)難以解開(kāi)，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì)？
這三個(gè)問(wèn)題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：
從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。
從施暴者的角度想：想后果；勿沖動(dòng)；換位思考。
（三）校園欺凌案列分析。
引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng)；
3、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù)；
4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。
5、了解校園投訴電話：xxx，報(bào)警電話110。
（四）總結(jié)。
對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問(wèn)題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒(méi)有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。
總結(jié)語(yǔ)：校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題，讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
犯罪法班會(huì)教案篇十五
社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本資料中，公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則是愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信和友善。人無(wú)信不立，誠(chéng)信，是公民必須遵循和遵守的行為準(zhǔn)則，是做人的根本。誠(chéng)信要從娃娃抓起，從小培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信意識(shí)，對(duì)孩子一生的行為準(zhǔn)則都是有益的?？v觀當(dāng)今的學(xué)校，受社會(huì)中不良現(xiàn)象的影響，有許多不誠(chéng)信的現(xiàn)象在悄悄上演，謊話連篇、言行不一、背信棄義、朝令夕改的事情常常發(fā)生。有些學(xué)生，意識(shí)不到誠(chéng)信的意義和重要性，因而，需要開(kāi)設(shè)以“誠(chéng)信”為主要資料的班會(huì)課，來(lái)矯正孩子的認(rèn)識(shí)和行為。
1．讓學(xué)生明白什么是誠(chéng)信，什么樣的行為是誠(chéng)信的行為，講誠(chéng)信的重要意義以及重要性。
2.培養(yǎng)學(xué)生的辨析本事、組織本事、行為準(zhǔn)則確定本事。
3.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的行為習(xí)慣，在以后的生活中，能夠誠(chéng)信伴我行。
1.閱讀課外書，搜集“誠(chéng)信”故事。
2.排練小品《誠(chéng)信擺渡人》。
3.搜集誠(chéng)信格言，熟讀記誦。
（一）誠(chéng)信意義大追蹤。
同學(xué)們，我們經(jīng)常聽(tīng)到“誠(chéng)信”這個(gè)詞，你明白這個(gè)詞的意思嗎？
全班同學(xué)查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，得出解釋：
誠(chéng)信：誠(chéng)實(shí)、守信用。
明白了誠(chéng)信的意思，誰(shuí)能用這個(gè)詞說(shuō)一句話嗎？
誠(chéng)信：做人要講究誠(chéng)信。
誠(chéng)信：我們要做一個(gè)講誠(chéng)信的人。
誠(chéng)信：誠(chéng)信是我們做人的準(zhǔn)則。
誠(chéng)信：不講誠(chéng)信的人是可恥的。
誠(chéng)信：古今中外，有好多講誠(chéng)信的偉人。
設(shè)計(jì)意圖：從“誠(chéng)信”的意思入手，讓學(xué)生從根本上理解詞的原本意義，能給學(xué)生以深刻的印象，明白什么才是誠(chéng)信，為后面的明理導(dǎo)行做下良好的鋪墊。
（二）誠(chéng)信故事大家講。
主持人甲：誠(chéng)信，簡(jiǎn)而言之，就是誠(chéng)實(shí)和守信用。
主持人乙：誠(chéng)信的故事不勝枚舉，請(qǐng)聽(tīng)——。
1.《曾子殺豬的故事》。
曾子的老婆要到街上去，小兒苦惱著，非要跟媽媽一齊去。媽媽對(duì)小二說(shuō)：“乖，你不去街上，等媽媽回來(lái)給你殺豬吃?！毙汗徊豢薏霍[，歡樂(lè)地玩耍去了。曾子的妻子從街上回來(lái)后，見(jiàn)曾子正在殺豬，十分生氣：“我只可是是哄孩子的，你怎樣能當(dāng)真呢？”曾子說(shuō)：“我們是孩子最親近的人，如果不講信用，孩子也會(huì)將這一點(diǎn)學(xué)會(huì)的。為了教育好孩子，我們不能食言?！?BR> 2.《司馬光誠(chéng)對(duì)買馬人》。
司馬光為了專心致志著書，提議家里人把馬賣掉。家里人找好買主，談好了五十錢的價(jià)格。司馬光明白后，問(wèn)家里人：“買主知不明白這是一匹病馬？”家里人搖頭。司馬光告訴家人，必須和買主說(shuō)實(shí)話，家里人不一樣意：“哪里有生意人都說(shuō)實(shí)話的？”司馬光說(shuō)：“我們要做誠(chéng)信的人，必須要告訴買主實(shí)情?！?BR> 主持人甲：曾子殺豬的故事流傳了千年，你從中明白了什么道理？
指名學(xué)生暢所欲言。
主持人乙：司馬光的誠(chéng)信故事也感動(dòng)了我們，你又明白了什么？
設(shè)計(jì)意圖：偉人的故事有感召力，許多的偉人都是學(xué)生心目中的偶像。將偉人的真實(shí)事例娓娓道來(lái)，不僅僅讓學(xué)生明白了誠(chéng)信的重要，還能夠在明理中導(dǎo)行。
（三）誠(chéng)信小品大家演。
《誠(chéng)信擺渡人》：一位小伙子學(xué)成歸來(lái)，他身上背著六個(gè)行囊，分別是“健康”、“美貌”、“學(xué)識(shí)”、“金錢”、“權(quán)利”和“誠(chéng)信”。來(lái)到一座江邊，準(zhǔn)備過(guò)江。江邊僅有一位戴著斗笠的老大爺，坐在一艘小船上。談好了價(jià)格，擺渡人老大爺就載著小伙子向?qū)Π稉u去。剛到江心，狂風(fēng)驟起巨浪滔天，擺渡人對(duì)小伙子說(shuō)：“你的行囊太重了，必須丟掉一件。”小伙子毫不猶豫地把“誠(chéng)信”丟掉了。小船輕快了不少，小伙子以為能夠安然無(wú)恙了。誰(shuí)知擺渡人縱身一跳，進(jìn)入了江里。小伙子著急了“你不搖船，我怎樣過(guò)江?。俊睌[渡人說(shuō)：“你連誠(chéng)信都丟了，你還過(guò)江干什么？”不一會(huì)兒，擺渡人撈起了“誠(chéng)信”，還給了小伙子。小伙子從此誠(chéng)信一生。
主持人甲：兩位同學(xué)的表演惟妙惟肖栩栩如生。
主持人乙：小伙子的“誠(chéng)信”失而復(fù)得，對(duì)此，你們有什么對(duì)小伙子說(shuō)的嗎？
學(xué)生充分發(fā)表對(duì)自我的看法。
設(shè)計(jì)意圖：小品的表演，活躍了班會(huì)課的課堂氣氛，在同學(xué)們的表演中，學(xué)生進(jìn)一步明白了誠(chéng)信的重要性，加深了對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的暢所欲言，深化了主題。
（四）誠(chéng)信事例大調(diào)查。
主持人甲：誠(chéng)信，不是一句口號(hào)，我們要付諸行動(dòng)。
主持人乙：遇到以下的情景，你該怎樣辦？我們來(lái)看“誠(chéng)信大調(diào)查”。
1.寫作文時(shí)，好朋友王濤在偷偷地抄作文選，看到這件事，你會(huì)（）。
a告訴教師。
b裝作沒(méi)有看見(jiàn)。
c立刻制止王濤的這樣行為。
2.放學(xué)的路上，你撿到了一個(gè)錢包，里面幾張銀行卡、一沓現(xiàn)金，你會(huì)（）。
a留下現(xiàn)金，丟掉錢包和銀行卡。
b將所有東西交給學(xué)校。
c站在原地，等失主回來(lái)。
3.給鋼筆裝墨水時(shí)，一不細(xì)心將墨汁濺到了前面同學(xué)的白襯衫上，之后，你會(huì)（）。
a視而不見(jiàn)，趕快收拾好墨水瓶繼續(xù)寫作業(yè)。
b對(duì)前面同學(xué)實(shí)話實(shí)說(shuō)，請(qǐng)求原諒。
c和前面同學(xué)據(jù)理力爭(zhēng)，我也不是故意的。
4.周末出去玩，我一不細(xì)心將鄰居家的小弟弟撞倒了，我會(huì)（）。
a趕快扶起小弟弟，向他道歉。
b趕快溜之大吉。
c反唇相譏，是小弟弟先撞到我的。
根據(jù)供給的事例，讓學(xué)生說(shuō)出自我所選的答案，并說(shuō)說(shuō)這樣做的理由。
設(shè)計(jì)意圖：班隊(duì)活動(dòng)的深化主題環(huán)節(jié)十分重要，它決定著班會(huì)活動(dòng)是否成功。這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的四個(gè)事例，都是學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，該如何做，題后給出了備選的答案。在思想斗爭(zhēng)中，學(xué)生必須會(huì)選擇“誠(chéng)信”的那一項(xiàng)。
（五）誠(chéng)信格言大比拼。
主持人甲：誠(chéng)信的格言多如天上的繁星，你采擷到了哪一枚？
主持人乙：下頭我們分組匯報(bào)你收集到的誠(chéng)信格言。
學(xué)生在小組中練說(shuō)，指名回答，教師用課件出示格言。
你打算用哪一句作為自我的座右銘，請(qǐng)說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
設(shè)計(jì)意圖：座右銘的力量是無(wú)窮的，讓學(xué)生用誠(chéng)信格言作為座右銘，學(xué)生必須會(huì)在銘記中、在對(duì)自我的剖析中，讓誠(chéng)信的作風(fēng)一向伴隨身邊。
誠(chéng)信，是一個(gè)恒久彌新的話題。誠(chéng)信是一種完美的品格，誠(chéng)信像我們的雙眼，離開(kāi)了它，我們的眼前將是漆黑一片。誠(chéng)信猶如人們的雙腳，離開(kāi)了它，我們寸步難行。誠(chéng)信之于我們大家，至關(guān)重要，須臾不能離開(kāi)。這節(jié)班會(huì)課，我們先從誠(chéng)信的意義入手，再講述了古人的誠(chéng)信故事，之后表演了小品，進(jìn)行了誠(chéng)實(shí)事例辨析，最終用誠(chéng)信格言作為自我的座右銘，圓滿結(jié)束了本次班隊(duì)活動(dòng)。在螺旋遞進(jìn)和層層深入中，我們明白了誠(chéng)信的必要性，就讓我們從此刻做起，從今日做起，用誠(chéng)信作為擺渡船，載著我們一齊駛向人生完美的未來(lái)。
犯罪法班會(huì)教案篇十六
1.經(jīng)過(guò)小視頻、圖片、故事和詩(shī)歌，讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，明白親情的無(wú)私和偉大，從而懂得感恩父母。
2.經(jīng)過(guò)活動(dòng)，明白感恩父母的方式，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)感恩之情。
幻燈片、小便利貼、視頻、音樂(lè)。
一、觀看視頻，激趣導(dǎo)入。
二、觀看圖片，回憶過(guò)去。
（播放孩子們小時(shí)候的照片）。
三、分享成果，領(lǐng)悟感恩。
師：同學(xué)們，沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，當(dāng)然就沒(méi)有我們自我；這些道理都很淺顯，所以在生活中，我們不能理所應(yīng)當(dāng)?shù)亍跋硎堋备改傅摹胺?wù)”，要懷有一顆感恩的心。何為感恩，相信同學(xué)們都對(duì)此有必須的理解，此刻請(qǐng)同學(xué)們分享我們搜集好的感恩故事、感恩詩(shī)歌。
四、感恩父母。
思考：我們坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)，還是有部分學(xué)生覺(jué)得沒(méi)意思，我們可否有想過(guò)此時(shí)的父母在做什么？觀看父母的工作圖片，讓孩子們感受父母工作的辛苦。
1.小組討論：感恩父母的方式有哪些？師：同學(xué)們，一聲問(wèn)候，一杯熱茶，一個(gè)微笑，一點(diǎn)提高，都是對(duì)父母的愛(ài)的一種無(wú)聲的表達(dá)方式。
2.播放錄制視頻：家長(zhǎng)對(duì)孩子們的寄語(yǔ)。師：聽(tīng)了兩位家長(zhǎng)對(duì)孩子們的寄語(yǔ)，相信我們都已有所感觸，有位作家說(shuō)：父母衰老了，是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。他們額上的皺紋是我們刻的；他們的白發(fā)，是我們親手所染。我們一天一天的長(zhǎng)大，而父母卻一天一天地衰老。
五、感恩在行動(dòng)。
師：相信此刻，你肯定有許多話想對(duì)你的父母說(shuō)，請(qǐng)大家把話語(yǔ)寫在我們的心形小便利貼上，寫好后，好好保存，放學(xué)后帶回家親手交給父母。后天（5月12日）就是母親節(jié)了，請(qǐng)?jiān)谶@一天為母親做一件事。孩子們，懂得感恩的人是歡樂(lè)的，愿我們都能生活在感恩的世界里！
犯罪法班會(huì)教案篇十七
一年級(jí)八班全體師生。
教師節(jié)主題班會(huì)——學(xué)會(huì)感恩。
1、在慶祝28個(gè)教師節(jié)之際，使學(xué)生知道教師節(jié)的來(lái)歷。
2、介紹古往今來(lái)名人尊重教師的故事。
3、在教師節(jié)到來(lái)之際“我”想對(duì)老師說(shuō)。(自制教師節(jié)心意卡)。
4.促成師生良好情感，使學(xué)生懂得感恩。
1.猜一猜。
2.教師節(jié)來(lái)歷。
同學(xué)們知道了教師節(jié)是每年的九月十日，但是教師節(jié)是怎么來(lái)的，你們知道嗎?
3.感受師愛(ài)。
是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩。
是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
1.介紹喜歡的一位老師。
(我最喜歡的老師是....老師，我想對(duì)你說(shuō)....)。
2.學(xué)唱《我愛(ài)米蘭》。
剛才同學(xué)們介紹的一位位自己喜歡的老師，深深地打動(dòng)著在座的每一位同學(xué)，也感動(dòng)了我，老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默地奉獻(xiàn)著，有一首歌“我愛(ài)米蘭”，情真意切地把老師比作米蘭，讓我們來(lái)欣賞一下。
(播放：我愛(ài)米蘭。歌詞：老師窗前有一棵米蘭，小小的黃花藏在綠葉間。它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)放，默默地把芳香灑滿人心田?！蠋煷扒坝幸豢妹滋m，小小的黃花樸素又平凡。它不是為了贊揚(yáng)才開(kāi)花，悄悄地用青春把祖國(guó)裝點(diǎn)。啊，米蘭，像我們敬愛(ài)的老師，我愛(ài)老師就像愛(ài)米蘭……)。
在古代沒(méi)有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：
(1)北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽(yáng)拜見(jiàn)老師程頤。當(dāng)時(shí)正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花，來(lái)到老師門前，只見(jiàn)老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來(lái)看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門外的積雪已有一尺多厚，這就是的“程門立雪”的故事。
談?wù)劇袄蠋熢谖倚哪恐械男蜗笫鞘裁礃拥?”“尊敬老師你該怎樣做?”
(學(xué)生討論交流)。
五、總結(jié)詞。
尊師重教是我們中華的傳統(tǒng)美德，作為一名小學(xué)生，我們要懂得尊敬師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩，在二十八屆教師節(jié)到來(lái)之際，讓我們一起對(duì)所有老師說(shuō)一句“敬愛(ài)的老師，我們感謝你!”
犯罪法班會(huì)教案篇十八
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間大一下學(xué)期進(jìn)入尾聲了。在過(guò)去的一段時(shí)間里，經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我們收獲了很多，感悟了很多。立刻就要到期末了，各門課程的考試也即將開(kāi)始了，所以考前的動(dòng)員大會(huì)是必不可少的。
1、期末考試動(dòng)員大會(huì)，抓好考風(fēng)考紀(jì)。
2、表彰先進(jìn)個(gè)人及參加各項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)。
1.期末考快到了，讓同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)考試的重要性，抓好考風(fēng)考紀(jì)。
2.表彰先進(jìn)個(gè)人及參加各項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)。
20xx年xx月29號(hào)午時(shí)六點(diǎn)半左右。
c324。
xx班全體同學(xué)。
1、考試動(dòng)員大會(huì)(抓好考風(fēng)考紀(jì)，杜絕作弊現(xiàn)象)。
3、表彰先進(jìn)個(gè)人及參加各項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)并頒發(fā)證書。
4、班干上臺(tái)講述嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)的重要性。
5月29日午時(shí)六點(diǎn)半，xx班全體同學(xué)在c324教室舉行了本學(xué)期期末考試動(dòng)員大會(huì)，時(shí)值期末努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。
然后由各班委進(jìn)行工作總結(jié)，并進(jìn)一步說(shuō)明考風(fēng)考紀(jì)的重要性。在班長(zhǎng)及各位班委的帶動(dòng)下，其他同學(xué)也紛紛發(fā)言，總結(jié)了這一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活情景，表示要在最終的時(shí)間里，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。
經(jīng)過(guò)這次班會(huì)讓我們了解到了團(tuán)體的重要性，在一個(gè)班級(jí)里僅有互相學(xué)習(xí)，互相幫忙才能夠讓我們?nèi)〉酶叩某删汀?BR>