教案能夠幫助教師合理安排教學時間，確保教學進度的順利進行。教案的內容應該與教材緊密結合，突出重點和難點，提高教學效果。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典教案的范例，供大家借鑒和參考，希望對大家的教學有所啟發(fā)。
花兒與夾子大班教案篇一
設計意圖：
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開始關注孩子的操作但是多以”就事論事“地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關于數(shù)學領域的目標定義為”能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！岸｝g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設計了三部曲：操作體驗--歸納提升--遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經(jīng)驗;在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。
活動目標：
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結果，并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關系。
3、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
活動準備：
保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱。
活動過程：
一、幼兒游戲，記錄結果。
2、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。
3、游戲與記錄。
二、交流結果，梳理經(jīng)驗。
1、交流結果師：你是怎么記錄的?
2、引導梳理教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。
3、探索互換規(guī)律。
師：現(xiàn)在請你們三個人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。
幼兒交流記錄表。
三、頒獎活動，遷移經(jīng)驗。
1、交待規(guī)則師：你們看這是什么?(出示抽獎箱)抽獎時間到了!每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。
2、領取獎品。
3、交流分享師：你拿的是幾元的獎券?你用這獎券領了哪兩樣獎品?
活動反思：
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協(xié)調發(fā)展。引導學生在“玩”中學,“趣“中練,“樂”中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
花兒與夾子大班教案篇二
活動目標：
1、了解許多玩具的主要玩法，以及教材、顏色等特征，自己確定分類標準并進行多角度的分類或逐級分類。
2、知道分類時要按一個標準，分類過程中不更換標準。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
幼兒有按標記分類和自己分類插標記的經(jīng)驗，熟悉并能介紹自己帶的玩具。
幼兒用書。
活動過程：
一、海陸空玩具。
2、請幼兒展示自己帶來的玩具，介紹其名稱和玩法。
3、引導幼兒接觸、擺弄玩具，感知不同的'顏色、玩法、材質等。
二、整理玩具。
1、請幼兒將玩具放回玩具柜，引導幼兒觀察玩具是否放得整齊。
2、鼓勵幼兒思考，并提出建議。
3、師幼共同檢查分類擺放的玩具。
三、小組操作。
1、分一分。帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒觀察畫面上的樹葉，感知樹葉特征，給樹葉做一樣的標記。
2、誰放錯了。
請幼兒觀察柜子里的玩具，找出擺放的標準，看看哪個玩具放錯了，把它圈出來。
四、活動評價。
活動反思：
數(shù)學不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結。幼兒的活動與數(shù)學的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。
花兒與夾子大班教案篇三
一、熟悉音樂，伴著音樂賞花入場。
二、教師引導幼兒能用身體的不同部位來親花。
聽音樂表現(xiàn)開花動作。
二、探索學習律動：花兒朵朵??
1、用彩綢感受開花過程。
2、聽音樂表現(xiàn)：花兒朵朵開。（引導幼兒向不同的方向，不同的高度開花，并結合音樂有節(jié)奏的做開花動作。）。
2、增加風爺爺情節(jié)，創(chuàng)編風爺爺和花開心玩的情景。
（伴者音樂利學習揮彩綢的動作，結束時用身體動作開一朵花定格）。
三、完整表演。
讓我們伴隨著音樂讓花兒開得更美麗些吧！
四、自由創(chuàng)編彩綢動作表演。
1、彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請你聽著音樂玩一玩。
2、教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動作提取并集體學習。
3、聽音樂嘗試表演第二段。
五、完整開心地表演律動。
延伸活動。
花兒要休息了，跟花再見了。
花兒與夾子大班教案篇四
活動目標：
1．感知生活中有規(guī)律的序列，產生學習數(shù)學的興趣。
2．辨認圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。
3．發(fā)展觀察、分析的能力。
活動準備：
1．課前在活動室布置四個活動區(qū)域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學角”。
2．在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。
3．“書店”里擺設按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。
4．“展示大舞臺”里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5．“數(shù)學角”里準備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
活動過程：
一、感知活動--逛“超市”安排、布置適宜的學習環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣?！?BR> 二、合作活動--逛“書店”老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領幼兒們來到了“書店”，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎？”大家等不急了，忙說：“好！”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動，這樣既發(fā)展了幼兒的口語，又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結果，說出小組的隊名、口號，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。
三、操作活動--展示大舞臺老師帶領孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到“展示大舞臺”，這里是幼兒們動手操作的區(qū)域；在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力；在這里，老師給他們準備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，增強了學習數(shù)學的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開始，老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進行，在規(guī)定的時間范圍內完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風采。每一個“模特”展示完畢，“主持人”采訪“模特”：“你脖子上的項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律？”他非常自豪地回答：“我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠．．．．．的規(guī)律來排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票！”主持人接著喊：“下一個。”一個個都是那么自信，一個個都是那么出色，一個個都是那么充滿活力，最后主持人講評：每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。
花兒與夾子大班教案篇五
活動目標：
1、通過游戲進行6以內的數(shù)數(shù)，學習按物體的特征進行分類。
2、學習按卡片上的圓點數(shù)匹配相應數(shù)量的夾子。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達操作成果。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
夾子若干（大小、顏色不同），大統(tǒng)計表一張，小統(tǒng)計表1張，音樂磁帶，錄音機，自制小紅花若干。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
師：看看老師為你們準備了什么？（這是什么？）今天，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內的數(shù)量。
1、幼兒聽音樂夾綠顏色的.夾子，并進行數(shù)數(shù)。
2、請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計表的相應數(shù)量邊貼上標志。
三、幼兒第二遍游戲，引導幼兒進行顏色的分類并進行數(shù)量的統(tǒng)計。
1、幼兒聽音樂夾夾子，并進行數(shù)數(shù)。
2、教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子？兩種顏色混在一起，數(shù)起來方便嗎？
3、鼓勵幼兒按顏色進行分類。
4、教師介紹統(tǒng)計表，請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。
四、游戲：摸摸樂，引導幼兒按照卡片內容并進行夾子匹配。
1、出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關信息（圓點數(shù)量、顏色），請幼兒一一對應夾。
2、幼兒操作，教師個別指導。
3、互相交流，驗證。
4、請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計情況，獲得小紅花。
延伸活動：
在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子，進一步感知數(shù)量，進行顏色大小的分類統(tǒng)計。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
花兒與夾子大班教案篇六
難點：根據(jù)數(shù)字列出相關的加減法算式。
【活動過程】。
提前給每個孩子發(fā)一張數(shù)字卡片，告訴他們都是數(shù)字寶寶，這是他們的幸運數(shù)字，要記清楚自己的數(shù)字是幾。
一、情景導入。
教師創(chuàng)設情境：“小朋友們，今天我們數(shù)字王國里來個三個小客人，看看它們是誰？你們認識它們嗎？（“+”“”“”）它們要和我們數(shù)字寶寶一起去給寶寶兔過生日，你們想不想去啊？（播放歡快的音樂）。
二、創(chuàng)設情境，設置問題，引起興趣。（播放課件）。
1。師生一起開著小汽車出發(fā)吧！
師：“寶寶們，前面一條河擋住了去路！為了不被鱷魚吃掉，我們得踩著荷葉走過去。荷葉也不是那么好走的，得按照荷葉上得數(shù)為“2、3、4、5”的順序走，要是走錯了，就會從荷葉上掉下來被鱷魚吃掉的。因此，你們要小心呦！我先找一個小朋友去前面探探路。
2。走過小河，開車繼續(xù)走。
播放課件，出現(xiàn)大老虎?！按硕词俏议_，此樹是我栽，要想從此過，回答問題來。請小朋友手拉手圍成一個圓圈聽音樂走，找到與你身上的數(shù)字加起來是4的小伙伴。噔噔噔噔……開始！”
教師小結：小朋友都找到朋友了嗎？讓我們一起來檢查檢查看看找的對不對??？大家都找對了，數(shù)字符號要給我們小朋友變一個魔術：教授加法算式。
3。來到寶寶兔的家。游戲：誰藏起來了。
師：“寶寶兔給我們小朋友準備了好吃的糖果，但是有一個要求，需要小朋友開動自己小腦筋來贏得糖果。我這盤子里有5塊糖果，你們喊“一、三、藏！”我就隨便拿幾塊把它給藏起來，看看你們能不能猜出來我藏了幾塊。那現(xiàn)在符號寶寶又要和我們變魔術了，這次我想請小朋友當小魔術師，把它變到黑板上來。”
4。幼兒自己配對，自由操作。
教師給每位幼兒準備一張記錄表，兩個孩子一組，一個藏，一個猜。把藏對的結果用加減算式在記錄表上記錄下來。教師巡回指導。
三、結束部分。
師：“符號寶寶今天和我們小朋友玩得很開心，你們開心嗎？那我們把我們贏得的糖果帶回教室和其他小朋友一起分享吧！”
花兒與夾子大班教案篇七
活動目標：
1．復習比較物體大小、長短的方法。
2．按大小、長短的特征，給物體進行分類。
3．喜歡參與操作游戲，并遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
小猴、大象、小松鼠的圖片各一張。
桌子的圖片、毛巾圖片、各種餐具的圖片若干。
實物：豆子、香腸、大碗、小碗每組各一份。
活動過程：
1．設置問題情境：“小猴請客”，復習目測比較物體大小、長短的方法。
老師：想想，這兩條毛巾分別是為誰準備的？
2．通過實物操作，學習按物品大小不一和長短特征進行分類。
操作游戲：“分豆子”，學習按物品大小特征進行分類。
老師小猴子為客人準備了好多好吃的，先是豆子，我們要把大的豆子放在大碗里給大象吃，把小的豆子放在小碗里給小松鼠吃。
操作游戲：“分香腸”，學習按物品長短特征進行分類。
老師：看小猴子還為客人們準備了好吃的香腸，把長的給大象吃，短的給小松鼠吃，快動手分分吧。
3．通過操作活動的：“擺餐具”，鞏固按物大小和長短的能力。
老師：客人們就要到了，我們快把餐具擺在桌子上吧。
4．通過游戲“小孩兒、小孩兒真愛玩”，訓練幼兒迅速分辨物體大小、長短的能力。
小猴、大象和小松鼠一起玩得可開心了，我們也來和它們一起做個游戲吧。
游戲玩法：在游戲場四周，分別放置玩具：大蘋果、小蘋果、長絲帶、短絲帶。老師站在游戲場中心，幼兒圍著老師站立，老師說兒歌：小孩兒，小孩兒真愛玩，摸摸這兒、摸摸那兒、摸摸大蘋果跑回來！幼兒迅速跑至大蘋果，用手觸摸后跑回老師身邊。老師可隨機說出不同的指令。游戲反復進行。
花兒與夾子大班教案篇八
目的：
1、正確感知物體在序列中的位置。
2、能用9以內的許數(shù)次標識物體在序列中的位置。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
準備：
池塘小動物的.圖片（若干份）、數(shù)字卡片。
過程：
一、認一認。
1、教師出示小動物，情由而說出小動物的名字。
2、幼兒觀察小動物，數(shù)數(shù)有幾個，排在第一個的是誰？最后的是誰？
二、說一說：
1、教師出示自制掛圖，讓幼兒觀察。
2、教師任意說出一個小動物的名字，請幼兒說說動物住在第幾層？第幾間房間？
3、教師說某個門牌號碼，幼兒說出是哪個小動物住的。
活動反思：
1、圖片展示的布局有待于更加完善。
2、教師展示印章”10“的實物卡時，應注重排列形式的多樣性。
花兒與夾子大班教案篇九
一、提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1——"花苞"圖師：圖上有什么？
師：花開了沒有？
二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂。
老師放音樂。
師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。
三、比較圖的不同，看圖做動作。
老師出示圖2——"花朵"圖師：這幅圖與前一幅有什么不同？
師：花苞怎么做？
師：一個人是這樣做，那兩個人怎么做？四個人呢？
聽音樂，小朋友做動作（四個小朋友一組）師：地上有小圓點，現(xiàn)在怎么變小花苞？
請四位小朋友示范，其他小朋友跟學。
老師出示圖3——有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎？哪個地方不一樣？
師：請小朋友看看你是哪種花？想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。
老師出示第四幅圖——旋轉的箭頭。
師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎？
請小朋友上來試試做動作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。
小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。
師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。
師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。
幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示范。
師：請小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。
五、老師總結師：今天誰幫了大忙？
師：圖片。
花兒與夾子大班教案篇十
設計思路：
在以“快樂六個一”為特色的音樂活動的開展下，我班孩子的舞蹈表現(xiàn)欲望特別強，所以在開展主題活動時，我一直積極地為孩子創(chuàng)設條件，提供有利地環(huán)境，注重為孩子創(chuàng)設用音樂、歌聲、舞蹈和敲打節(jié)奏等表達表現(xiàn)的機會。每次，他們都非常喜歡和投入，進行自由地創(chuàng)造、大膽地想象、快樂地表現(xiàn)。針對孩子的這個興趣特點在開展“春夏秋冬”這一主題時，正好是春天剛剛來臨，我?guī)Ш⒆尤⒂^花園，孩子們不僅認識了很多花，而且被千姿百態(tài)的花深深吸引。而后我又提供各種各樣的材料讓孩子制作花，欣賞關于花的各種歌曲，在班級里開花展。為了進一步讓孩子表達對花的情感，提升對美的追求和向往，我設計了這個音樂活動“花兒朵朵開”，借助音樂讓孩子充分地去感受和表現(xiàn)花兒開放時的美麗。
活動目標：
1、在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作自由大膽地表達表現(xiàn)。
2、進一步感受花兒朵朵開放時的美麗多姿。
活動準備：與主題相關的經(jīng)驗；多媒體課件；音樂錄音。
活動過程：
一、種花。
1、聽賞第一段音樂，引出“種花”。
師：有些小朋友天天盼望著春天到來，因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物——各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們去干什么呢？讓我們來聽一聽。聽賞第一段音樂。
2、聽賞教師歌唱，感受第一段樂曲“種花”的歡樂。
3、幼兒跟隨第一段音樂表現(xiàn)種花。
教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與節(jié)奏；師生隨著音樂互動對話。
二、開花。
1、聽賞第二段音樂。
2、幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3、欣賞多媒體，進一步感受花種子隨著音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化動作。
請幼兒交流看了以后有什么感覺？
4、幼兒結伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導根據(jù)音樂的變化進行表現(xiàn)，注意動作的優(yōu)美。
5、分配角色，用舞蹈動作合作表現(xiàn)第二段音樂。
師：引導幼兒遷移已有的經(jīng)驗，誰幫助花種子長大、開花呢？
結束：
花兒代表著美麗，象征著幸福，祝愿我們小朋友像花兒一樣美麗，每天幸?？鞓?。
花兒與夾子大班教案篇十一
活動目標：
1.在游戲競賽的活動中復習10以內的加法，并學習10以內的減法。
2.體驗與同伴一起游戲、競賽的快樂與成功感。活動準備：
花朵圖片、數(shù)字卡片、記錄紙、記號筆、算術題卡片?；顒舆^程：
一．花兒找朋友。
*在為花兒找朋友的游戲活動中復習10以內的加法。
&春天里百花盛開，看看你們都認識它們嗎？
&每朵花兒寶寶身上都有一個數(shù)字，它們想和你們玩一個找朋友的游戲。
*出示任一數(shù)字花朵，要求為其找到與它相加后能得7\8\9\10結果的好朋友。
&如：3號花兒寶寶想找個和它相加后能得7的好朋友，應該找?guī)滋柣▋簩殞毮兀?BR> 二．花兒的故事。
*能根據(jù)故事情節(jié)寫出相應的算術題，復習10以內的加法并學習10以內的減法。
&花園里開了7朵花，多了不久，又開了3簇桂花?，F(xiàn)在花園里一共有幾朵鮮花？
&小熊覺得花兒開得很漂亮，于是摘了2朵茶花回家?，F(xiàn)在花園里剩下幾朵花？
*幼兒根據(jù)故事情節(jié)寫出相應算術題，交流驗證。
三．算術題競賽。
*出示算術題卡片，以小組為單位，通過搶答的方式比賽10以內的加減法?？凑l算得快。
花兒與夾子大班教案篇十二
春天時節(jié)百花齊放，幼兒園的花朵也開放得很燦爛，吸引了幼兒前來參觀，有的幼兒會忍不住，伸手采摘花朵，為了讓幼兒學會與別人分享美麗的花朵，體會分享能給人帶來快樂的心情，因此，我特意為幼兒設計了“花兒我不摘”的社會活動。
1、學會與別人分享，明白與別人能帶來快樂的道理。
2、培養(yǎng)幼兒的審美感，初步體會分享鮮花帶來的快樂，增強幼兒的社會性。
會與別人分享。
1、插有紅花、黃花、白花等的花瓶若干，小兔子和小鴨子頭飾各一個。
2、“花兒我不摘”的音樂磁帶，鮮花實物圖，“鮮花朵朵開”的音樂磁帶，錄音機。
一、熱身活動。
1、老師出示鮮花實物圖，問：這是什么？好看嗎？想不想玩游戲？
2、老師播放“鮮花朵朵開”的音樂，帶領幼兒一起玩手指游戲。（手指游戲的玩法在“鮮花朵朵開”的活動里有詳細介紹）。
3、手指游戲結束后，老師說：小朋友們的鮮花開得真好看！讓我們笑一笑！
二、學習新課。
1、老師引導幼兒玩“猜猜看”的游戲，讓幼兒通過游戲說一說花的顏色，增強幼兒參與教學活動的興趣。
老師請1名幼兒扮演花，用地墊把幼兒遮擋起來，悄悄地跟幼兒說‘扮演一朵小紅花’，你拿起一多小紅花放在胸前。
老師：你們猜猜看，花園里開了什么顏色的花？花開得好看嗎？（幼兒回答后，老師移開地墊）。
（備注：這個環(huán)節(jié)可以請2—3名幼兒輪流扮演不同顏色的鮮花，如紅色的花、黃色的花。）。
老師小結：小鴨子的花園有有紅色的花、黃色的花……你們喜歡嗎？（老師邊提問，邊用地墊遮擋，把插有鮮花的花瓶擺放在地板上）。
2、老師創(chuàng)設活動情景，讓幼兒初步理解與別人分享能帶來快樂的道理。
配班老師扮演小兔子，跳到花園里，大聲說：花兒真美??！小兔子跳到一朵大紅花前，說：我喜歡大紅花，我要把大紅花摘回家?。ㄕf完就去摘大紅花）。
老師：小兔子，你在干什么？（在摘花，我要把大紅花摘回家看）。
老師：小朋友，你們說小兔子這樣做，對嗎？為什么？
老師：小朋友說得對，小兔子，你看，你摘了大紅花，其他小朋友來花園看花，就看不到大紅花了！要是小朋友也把花摘了，你也看不到大紅花了，所以，我們不摘花，要留給其他小朋友看！
老師小結：小鴨子花園里的花兒真美，花兒真香，我們不要摘，不要摘，要留給大家一起看！
3、老師示范唱兒歌，用動作表現(xiàn)兒歌內容，讓幼兒進一步感知和別人分享帶來的快樂！
花園里，鮮花開，紅的'花，黃的花，真呀真好看！
4、幼兒嘗試跟著老師念唱兒歌，用肢體動作表現(xiàn)兒歌內容。
三、鞏固新知。
1、幼兒進行角色游戲，鞏固本節(jié)課的知識要點。
老師：接下來，我們要玩一個游戲，我們圍著這束漂亮的鮮花走。（教室中間放有一束五顏六色的鮮花，老師帶領幼兒念唱兒歌，邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)兒歌內容）。
老師：我們換一種方式玩，我們圍著這束花跳。
四、結束活動。
1、老師總結：小朋友們真棒，花兒好看也不摘！要留給其他小朋友看。然后揉一揉肚子，說：哎呀，肚子咕嚕咕嚕叫，肚子餓了，讓我們去吃午飯吧！
活動延伸：
1、幼兒園可組織幼兒去花園賞花，拉近幼兒與花之間的距離，拓寬幼兒的知識面，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，增強社會性。
2、在美工區(qū)，老師可提供一些蠟筆、彩紙、塑料剪刀等操作活動的材料，讓幼兒在剪剪畫畫貼貼中創(chuàng)作自己心目中的花，如果幼兒園有空間的話，可以給幼兒提供一個作品欄，讓幼兒把自己創(chuàng)作的畫展示在作品欄中，供大家欣賞，使幼兒學會與別人分享。
溫馨提示：
1、在活動中，老師要通過情景的創(chuàng)設，使幼兒明白——把自己喜歡的花摘了后，別人就看不到，如果別人也把花摘了，自己也看不到美麗的花朵，讓幼兒明白與別人分享能帶來快樂的道理。
2、在活動中，老師要逐步引導幼兒感知花朵的美，鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，從而體會與別人分享能給自己帶來快樂的心情，從而明白與人分享的道理。
花兒與夾子大班教案篇十三
活動目標：
1、學習用數(shù)字、符號等記錄自己和同伴左右手臂上所夾夾子的數(shù)量。
2、在區(qū)分左右的基礎上，發(fā)現(xiàn)以自體和以客體為中心的左右差別。
3、鼓勵幼兒積極思考，能發(fā)表自己的想法和意見。
重點難點：
在區(qū)分左右的基礎上，發(fā)現(xiàn)以自體和以客體為中心的左右差別。
活動準備：
1、自備鈴鼓1個。
2、幼兒每人一張記錄單、1支筆。
3、按兩人一組準備：夾衣服的.塑料夾子一小筐。
4、幼兒兩人一組面對面坐好。
活動過程：
一、觀察游戲材料，了解游戲內容。
1、引導幼兒觀察每個小筐里裝的什么：“小朋友看看每個小筐里裝的是什么？”
2、師：今天，請大家來玩一個游戲“聽鈴聲夾夾子”。
二、交代游戲規(guī)則與要求，玩“夾夾子”游戲。
1、教師：請大家聽鈴聲在規(guī)定的時間麗江夾子分別夾在兩只袖子上，鈴聲響開始夾，鈴聲停止大家停手。
2、幼兒做好準備，敲響鈴鼓，開始游戲。
3、教師邊敲鈴鼓便提醒幼兒兩邊的袖子上都要夾上夾子。
三、學習用數(shù)字、符號等記錄所夾夾子的數(shù)量。
1、請幼兒互相交流自己左右袖子上各夾了幾個夾子。
2、教師出示記錄單，提出記錄要求。
3、幼兒進行記錄。
四、展示交流，驗證記錄。
1、請幼兒將自己的記錄結果展示在黑板上，鼓勵幼兒對照各自袖子上的夾子數(shù)量，互相交流自己記錄結果。
2、觀察個別幼兒的記錄單。
3、教師請該名幼兒和同伴在集體面前，師幼共同驗證其記錄是否正確。
“請你看看你左邊袖子夾了幾個夾子？”
五、比一比，誰夾的夾子多。
花兒與夾子大班教案篇十四
本班大部份幼兒喜愛音樂活動，對樂曲的不同風格充滿了好奇和探究欲望，但對樂曲結構了解不足，而“花兒與蝴蝶”選自小提琴協(xié)奏曲《梁?！分械幕?，是ab兩段體的樂曲，這兩段結構完整，形象鮮明，長度適中，比較適合中班幼兒欣賞。為滿足幼兒愛聽好聽的需求，進一步培養(yǎng)他們能聽辨樂曲結構和對音樂的感受力，為此我特設計了此次活動。
1.欣賞樂曲，了解樂曲的ab結構。
2.鼓勵幼兒積極參加活動，并能大膽的.表現(xiàn)自己的情感和體驗。
3.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4.感受作品的美感。
1.磁帶2.錄音機3.花園背景圖4.鮮花若干5.蝴蝶教具一只。
2.欣賞第二遍樂曲，幼兒初步感受樂曲的情緒，并道樂曲的名稱。
3.配樂散文朗誦，在花園背景圖的烘托下，演示教具，幼兒欣賞第三遍樂曲。
4.分段欣賞。
(1)幼兒作花寶寶，鼓勵他們根據(jù)對樂曲的感受想象創(chuàng)編出花兒開放的動作，欣賞a段樂曲。
(2)幼兒通過感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編動作，欣賞b段樂曲。
5.分角色表演。
引導幼兒會根據(jù)樂曲ab兩段的變化，作出不同動作，表現(xiàn)樂曲。
6.活動結束，幼兒飛出教室。
在優(yōu)美樂曲的熏陶下，孩子們大膽用自己想象的動作表現(xiàn)蝴蝶飛、蝴蝶聞花香等不同情景下的動態(tài)，孩子們將兩種角色表現(xiàn)的非常準確，兩兩合作比較融洽，也很開心。但對音樂節(jié)奏的把握上，不夠準確。
花兒與夾子大班教案篇十五
1、嘗試用紙團大膽地進行操作活動。
2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1、圖片：花田1.雛菊4野花4。
2、報紙印團，畫紙，顏料，小盤。
教師：請小朋友上車了，我們去小熊的花園嘍！
好的，請小朋友下車吧，花園到了。
1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?
2.小熊的花園漂亮嗎？
你們想不想種一些漂亮的花呢？
告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？
（請幼兒說一說。）。
教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。
1.我先種紅顏色的花兒。
教師邊說邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。
教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。
好的，紅花種好了。
（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤里。）。
2.我再種黃顏色的花兒。
教師以同樣的方法演示花黃花。
3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？
幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導。
教師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀？
1、學習把正方形紙進行對折，并嘗試目測剪弧線。
2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。
3、體驗剪紙活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
1、彩紙、固體膠、剪刀。
2、花園的背景圖、背景音樂。
一、紙紙寶寶變魔術，引出主題。
1、小朋友，你們看這是什么？（彩紙）。
2、紙紙寶寶可調皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么？（裙子、腰帶）它又爬呀爬，爬到老師的脖子上，這會兒它又會變成了什么？（領帶、圍巾）它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么？（蝴蝶結、帽子）。
教師小結：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢？(剪、折、撕)。
二、剪刀娃娃變魔術，教師示范剪出花朵。
1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來變一變。
2、先把正方形彩紙對折，變成了什么形狀？（長方形）再對折，變成了什么？（正方形）再次對折，有變成了什么形狀？（三角形）并出示在展板上。
3、好，開始變魔術了。在折的一邊的中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的'小山坡，爬到了另一邊，變成了什么？（花朵）。
4、請一幼兒上來練習。
5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。
三、幼兒制作花朵。
現(xiàn)在請小朋友的小手也動起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。
1、交代要求：a、做剪的時候要保持安靜；b、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的；c、做好后，把紙屑放在塑料筐里。
2、幼兒操作，教師巡視指導，并播放背景音樂。
四、展示、評講。
春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎？（漂亮）。
1、你喜歡哪一朵？為什么？
2、在活動中你遇到了什么困難？是怎么解決的？
第一個環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術”，充分調動了孩子學習的積極性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動的重點和難點，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力，在一幼兒練習時，就出現(xiàn)了問題，即對折的方法不對，導致花朵沒有成功，給了我一個措手不及。雖然經(jīng)過調整，當幼兒操作時也時有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討，說直接對折成三角形就不會出現(xiàn)這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。
花兒與夾子大班教案篇十六
活動目標：
1．在觀察、比較過程中，了解夾子的明顯特征及用途。
2．愿意在集體面前大膽交流。
活動準備：
1、課件《有趣的“夾子”》、字卡：材料、大小、顏色等。
活動過程：
一、觀察課件中螃蟹，引起興趣。
1、看看這是什么？（螃蟹）。
2、你覺得螃蟹什么部位最厲害？螃蟹的大鉗子有什么用？
3、小結：螃蟹的大鉗子可厲害了，可以夾食物吃，還可以用來保護自己不受傷害。
（從幼兒喜歡的動物螃蟹的明顯特征進入活動，吸引幼兒的注意力）。
二、遷移運用，觀察身體。
1、動動腦筋，我們身上有什么地方也像螃蟹的大鉗子，一張一合，可以幫助我們做一些事情？（手臂、手指、雙腿、嘴巴）。
2、幼兒做出相應的動作，并說說可以做什么。
（動靜結合，加深幼兒對“夾”這個動作的感覺，也增加幼兒參與活動的興趣）。
三、觀察交流，介紹夾子。
1、在我們生活中也有一樣東西像大螃蟹的`大鉗子，你們覺得是什么呢？
（視幼兒的回答來引導，如幼兒先回答了剪刀什么的，就把最后的“一張一合的小工具”部分提前到這。如回答了夾子，就接著設計的順序上）。
（引導幼兒進行經(jīng)驗遷移，順利導入到對夾子的認識）。
2、出示夾子：這些是什么？數(shù)一數(shù)它們有幾種？
小結：原來這些夾子是用不同的材料制作的。
（1、有意識地按照制作材料分放夾子，引導幼兒說出鐵夾子、塑料夾子等。
2、引導幼兒按照所標的數(shù)字來說說夾子，豐富、提升：幾“種”夾子）。
3、認識夾子的明顯特征：這些夾子有什么不一樣的地方？
具體按幼兒回答機動進行分別比較：
（1）（出示字卡）顏色：有些什么顏色？請個別幼兒按顏色來分類，分別把夾子夾在線上。
（2）（出示字卡）大小：大小不同在什么地方？請你把大（中、?。A子找出來。
（3）（出示字卡）外形：你喜歡什么形狀的夾子？請把它找出來。
（4）（出示字卡）用途：你在什么地方見到過這個夾子，它有什么用呢？
（提供曬襪子等的圓形夾子架，讓幼兒數(shù)，整合：怎樣數(shù)封閉型物體上的數(shù)）。
小結：原來夾子有各種各樣的：不同的大小，不同的形狀，不同的顏色，不同的制作材料，還有不同的作用。
四、觀察課件，交流討論。
1、聰明的人們，根據(jù)夾子一張一合的原理設計了很多小工具。你們猜猜有什么？幼兒了解生活中根據(jù)夾子原理設計的各種物體。（看課件）。
2、那么夾子可以幫助我們夾東西，你來想想夾子還可以用來干什么呢？
出示夾子做的物品：看，這就是用夾子做成的（花、刺猬，老師當場用夾子做一只長頸鹿。）。
4、現(xiàn)在讓我們用夾子來做一個飛標，一起來玩玩。（結束：到操場上玩飛標）。
（在結束活動中安排了玩飛標的游戲，即滿足了幼兒喜歡玩的天性，起到了動靜結合的作用，又保持了幼兒繼續(xù)探索夾子的興趣）。
花兒與夾子大班教案篇十七
1. 初步學習集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進、轉圈動作。
2. 探索理解圖譜內容并能在與同伴合作的基礎上遷徙經(jīng)驗來學習舞蹈。
3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
1. 幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。
2. 幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊。
3. 音樂磁帶、錄音機，投影儀。
一、幼兒欣賞樂曲，并探索理解圖譜所表達的內容。
1. 教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導幼兒了解手腕花與圖譜一致的。
教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。
幼兒嘗試動一動
2. 幼兒初步欣賞樂曲。
教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。
3. 教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。
教師做適時的指導。
4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。
二、幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結構。
1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結構，有節(jié)奏地用手指向相應的圖，引導幼兒感受舞蹈的動作結構及音樂情緒。
2. 在教師的帶領下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。
教師：現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎？
三、幼兒起立，探索舞蹈的隊形。
1．先請一組幼兒上來站點子，然后請其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應該站在哪兒。
2. 幼兒站成四路縱隊的隊形后，探索盡快變成四朵花的隊形。
教師：這次我們要站著來跳這個舞蹈了，我們怎樣才能從現(xiàn)在的隊形變成四朵花的隊形呢？
教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最后要做個花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個怎樣的造型，在結束時擺一擺。
四、幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調一致。
1. 幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。
2. 教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。
1. 區(qū)域活動
在"小舞臺"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。
2. 家園共育
可以在家中進行集體舞表演，體驗親子交流的快樂。
3．領域滲透
集合科學活動，引導幼兒觀察了解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導幼兒定期給花護理，并進行"植物生長過程"的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。
花兒與夾子大班教案篇十八
1、初步熟悉樂曲旋律，學習有節(jié)奏地做動作，在游戲中感受律動歡快的情緒。
2、借助彩綢，學習初步創(chuàng)編動作，嘗試用不同的動作跟隨音樂表現(xiàn)自己的歡快。
3、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動中的作用。
1、在教室設計出一個大花園
2、用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機
聽音樂表現(xiàn)開花動作。
1、 用彩綢感受開花過程。
2、聽音樂表現(xiàn)：花兒朵朵開。（引導幼兒向不同的方向，不同的高度開花，并結合音樂有節(jié)奏的做開花動作。）
2、增加風爺爺情節(jié)，創(chuàng)編風爺爺和花開心玩的情景
（伴者音樂利學習揮彩綢的動作，結束時用身體動作開一朵花定格）
讓我們伴隨著音樂讓花兒開得更美麗些吧！
1、彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請你聽著音樂玩一玩。
2、教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動作提取并集體學習。
3、聽音樂嘗試表演第二段
延伸活動
花兒要休息了，跟花再見了
花兒與夾子大班教案篇十九
1．用不同顏色的四張紙條編織井字結花朵。
“剛才很多小朋友都大膽嘗試了，老師這里有一種用紙條編織花朵的方法，你們想學嗎？”
2．教師示范，將叉開的紙條按規(guī)律穿插。
將每張紙條對折，并用鉛筆標上數(shù)字1、2、3、4；強調握紙條的時候將有數(shù)字的一面朝向自己。
教孩子記住編織的技巧：
“先將紙條1橫著拿，用紙條2從下面夾住它，注意空出一些距離。下面的紙條3夾住紙條2，紙條4夾住紙條3，再將紙條4從紙條1中間穿插進去。”
注意：（大的數(shù)字壓小的'數(shù)字）“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。上下左右拉一拉，每根紙條收收緊，一朵小花編好了。”
3．再次示范，請個別幼兒上來共同操作，讓幼兒自主探索規(guī)律。
“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。輕拉“尾巴1和3”，輕拉“尾巴2和4”，四個紙條收收緊，一朵小花編好了?！?BR> 花兒與夾子大班教案篇二十
活動目標：
1、通過游戲進行6以內的數(shù)數(shù)，學習按物體的特征進行分類。
2、學習按卡片上的圓點數(shù)匹配相應數(shù)量的夾子。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達操作成果。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
夾子若干（大小、顏色不同），大統(tǒng)計表一張，小統(tǒng)計表1張，音樂磁帶，錄音機，自制小紅花若干。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
師：看看老師為你們準備了什么？（這是什么？）今天，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內的數(shù)量。
1、幼兒聽音樂夾綠顏色的.夾子，并進行數(shù)數(shù)。
2、請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計表的相應數(shù)量邊貼上標志。
三、幼兒第二遍游戲，引導幼兒進行顏色的分類并進行數(shù)量的統(tǒng)計。
1、幼兒聽音樂夾夾子，并進行數(shù)數(shù)。
2、教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子？兩種顏色混在一起，數(shù)起來方便嗎？
3、鼓勵幼兒按顏色進行分類。
4、教師介紹統(tǒng)計表，請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。
四、游戲：摸摸樂，引導幼兒按照卡片內容并進行夾子匹配。
1、出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關信息（圓點數(shù)量、顏色），請幼兒一一對應夾。
2、幼兒操作，教師個別指導。
3、互相交流，驗證。
4、請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計情況，獲得小紅花。
延伸活動：
在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子，進一步感知數(shù)量，進行顏色大小的分類統(tǒng)計。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
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花兒與夾子大班教案篇二十一
1.初步學習集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進、轉圈動作。
2.探索理解圖譜內容并能在與同伴合作的基礎上遷徙經(jīng)驗來學習舞蹈。
3.探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
1.幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。
2.幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊。
3.音樂磁帶、錄音機，投影儀。
一、幼兒欣賞樂曲，并探索理解圖譜所表達的內容。
1.教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導幼兒了解手腕花與圖譜一致的。
教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。
幼兒嘗試動一動。
2.幼兒初步欣賞樂曲。
教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。
3.教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。
教師做適時的指導。
4.教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。
二、幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結構。
1.幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結構，有節(jié)奏地用手指向相應的圖，引導幼兒感受舞蹈的動作結構及音樂情緒。
2.在教師的帶領下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。
教師：現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎？
三、幼兒起立，探索舞蹈的隊形。
1.先請一組幼兒上來站點子，然后請其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應該站在哪兒。
2.幼兒站成四路縱隊的隊形后，探索盡快變成四朵花的隊形。
教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最后要做個花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個怎樣的造型，在結束時擺一擺。
四、幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調一致。
1.幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。
2.教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。
1.區(qū)域活動。
在"小舞臺"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。
2.家園共育。
可以在家中進行集體舞表演，體驗親子交流的快樂。
3.領域滲透。
集合科學活動，引導幼兒觀察了解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導幼兒定期給花護理，并進行"植物生長過程"的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。
花兒與夾子大班教案篇二十二
1、插花，引導幼兒感知7的組成與分解。
(1)幼兒將花分別插在花瓶里，探索7的分解、組成。
指導語：春天來了，花兒都開了，看看我們花園里一共開了幾朵花?讓我們把花兒分給分別插在花瓶里，可以有幾種分法。
(2)集體交流、討論7的分合分法。
并請他們分別說說自己的分法，并請幼兒比較、討論，哪種分法最好，為什么?
(3)引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡便的方法中的實物遞增、遞減關系，找出分成的兩部分數(shù)之間的關系。
2、引導幼兒小結：一個總數(shù)分成的兩個部分數(shù)，其中一個部分數(shù)逐次增加1，另一部分數(shù)則逐次減少1，但每次分成的兩個數(shù)合起來總數(shù)都一樣。用這個方法能將數(shù)分得又快又正確，也不會漏掉任何一組分法。
3、幼兒操作，鞏固練習7的分解組成。
游戲“分花”
游戲規(guī)則：兩人拿7朵雪花片，一人將7朵雪花片分放在兩只手中，請對方看一只手里的雪花片，猜另外一只手的雪花片數(shù)，直到猜完6種分法。換一人拿7朵雪花片，用相同的方法請對方猜一猜。
花兒與夾子大班教案篇二十三
設計意圖：
數(shù)學，是一門邏輯學很強的學科，但它又無時不刻在我們的身邊發(fā)生：一片樹葉、五只小鳥、馬路邊的廣告牌是方形的、我的紐扣是圓形的……既然它如此貼近我們，我們?yōu)楹尉筒荒茏尯⒆又鲃尤グl(fā)現(xiàn)、去探求其中能自己解答的奧秘？因此，我設計《玩夾子》這活動，讓孩子能在自由擴展的玩當中尋找一些數(shù)的規(guī)律，知道數(shù)字和數(shù)量的關系。同時以游戲的形式貫穿活動的各個環(huán)節(jié)，喻教于樂，讓幼兒在玩中學、學中玩。
活動目標：
1、學習點數(shù)，正確點數(shù)10以內夾子的數(shù)量。
2、能按照顏色的不同分類，比較多少，出現(xiàn)相關的數(shù)字卡，辨認數(shù)字。
3、樂意參與活動，并愿意表達自己的成果。
活動準備：橘、綠夾子若干。
活動過程：
一、游戲：玩夾子。
1、介紹游戲規(guī)則。
小朋友，今天老師帶來了許多的夾子，小朋友愿意怎么玩？
2、幼兒玩夾子：可以夾在衣服上、褲子上、辮子上等等。
二、幼兒點數(shù)，說出總數(shù)。
1、幼兒自由的數(shù)數(shù)數(shù)看，我們的身上有幾個夾子？
2、個別展示。
誰愿意上來數(shù)給大家看看。然后告訴大家你一共有幾個夾子？
看看誰的夾子也和他一樣多？
3、相互驗證。
相互數(shù)數(shù)看，你邊上的好朋友一共有幾個夾子？
三、按顏色分類、認識相關的數(shù)字。
1、教師示范。
小夾子說同一種顏色的想在一起，你們說該怎么玩？
2、幼兒分類。
現(xiàn)在，也把你的小夾子按顏色分開來玩吧。
問：你把夾子請到了什么地方？
有幾個橘色的.夾子，有幾個綠色的夾子？請幼兒表達。
四、排列夾子。
1、教師示范操作，幼兒尋找規(guī)律。
1）理解排列，知道排列有基本規(guī)律。
2）花樣排列。
2、幼兒嘗試排列。
3、展示并糾正。
你的夾子在哪里排隊，是怎么排隊的？
五、收拾整理。
請小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。
花兒與夾子大班教案篇二十四
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的有趣的夾子大班活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班幼兒在計算的學習上，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實際含義，因為本次活動選擇了“學習6的形成”的教學內容，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒易于理解和接受。同時，在學習6的形成過程中，巧妙的運用教具，學具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗，從對具體事物的概括中，幫助幼兒理解數(shù)概念的實際意義。
數(shù)學是思維的體操，而思維使與動作，動作是幼兒建構思維結構的最堅實的基礎。在動作基礎上建構起來的數(shù)學知識符合幼兒的年齡特點和認知結構，不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點和心理特點，為幼兒準備了充足的操作材料，如：夾子、盤子娃娃、紅點。讓幼兒在不停的操作過程中，使具體動作內化于頭腦，促進幼兒的.思維發(fā)展。
數(shù)學對于幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數(shù)學知識設計到有趣的游戲當中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學，學中玩。如：聽指令玩夾子游戲，為娃娃夾夾子，點紅點找數(shù)字6等，從而是幼兒通過實物—點子—數(shù)字掌握數(shù)學知識。
：學習6的形成。
1、進一步感知5以內的數(shù)量，初步張握6的形成。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學習數(shù)學的興趣。
活動準備：每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤、小紅點。
一、復習5以內數(shù)。
游戲：1、聽鈴聲夾夾子。
鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子，并說出總數(shù)。
2、聽鈴聲舉數(shù)卡
鈴鄉(xiāng)開始往身上夾夾子，鈴聲停，數(shù)出夾子總數(shù)，并舉出相應的數(shù)卡。
3、聽鈴聲夾夾子
花兒與夾子大班教案篇一
設計意圖：
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開始關注孩子的操作但是多以”就事論事“地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關于數(shù)學領域的目標定義為”能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！岸｝g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設計了三部曲：操作體驗--歸納提升--遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經(jīng)驗;在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。
活動目標：
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結果，并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關系。
3、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
活動準備：
保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱。
活動過程：
一、幼兒游戲，記錄結果。
2、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。
3、游戲與記錄。
二、交流結果，梳理經(jīng)驗。
1、交流結果師：你是怎么記錄的?
2、引導梳理教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。
3、探索互換規(guī)律。
師：現(xiàn)在請你們三個人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。
幼兒交流記錄表。
三、頒獎活動，遷移經(jīng)驗。
1、交待規(guī)則師：你們看這是什么?(出示抽獎箱)抽獎時間到了!每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。
2、領取獎品。
3、交流分享師：你拿的是幾元的獎券?你用這獎券領了哪兩樣獎品?
活動反思：
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協(xié)調發(fā)展。引導學生在“玩”中學,“趣“中練,“樂”中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
花兒與夾子大班教案篇二
活動目標：
1、了解許多玩具的主要玩法，以及教材、顏色等特征，自己確定分類標準并進行多角度的分類或逐級分類。
2、知道分類時要按一個標準，分類過程中不更換標準。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
幼兒有按標記分類和自己分類插標記的經(jīng)驗，熟悉并能介紹自己帶的玩具。
幼兒用書。
活動過程：
一、海陸空玩具。
2、請幼兒展示自己帶來的玩具，介紹其名稱和玩法。
3、引導幼兒接觸、擺弄玩具，感知不同的'顏色、玩法、材質等。
二、整理玩具。
1、請幼兒將玩具放回玩具柜，引導幼兒觀察玩具是否放得整齊。
2、鼓勵幼兒思考，并提出建議。
3、師幼共同檢查分類擺放的玩具。
三、小組操作。
1、分一分。帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒觀察畫面上的樹葉，感知樹葉特征，給樹葉做一樣的標記。
2、誰放錯了。
請幼兒觀察柜子里的玩具，找出擺放的標準，看看哪個玩具放錯了，把它圈出來。
四、活動評價。
活動反思：
數(shù)學不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結。幼兒的活動與數(shù)學的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。
花兒與夾子大班教案篇三
一、熟悉音樂，伴著音樂賞花入場。
二、教師引導幼兒能用身體的不同部位來親花。
聽音樂表現(xiàn)開花動作。
二、探索學習律動：花兒朵朵??
1、用彩綢感受開花過程。
2、聽音樂表現(xiàn)：花兒朵朵開。（引導幼兒向不同的方向，不同的高度開花，并結合音樂有節(jié)奏的做開花動作。）。
2、增加風爺爺情節(jié)，創(chuàng)編風爺爺和花開心玩的情景。
（伴者音樂利學習揮彩綢的動作，結束時用身體動作開一朵花定格）。
三、完整表演。
讓我們伴隨著音樂讓花兒開得更美麗些吧！
四、自由創(chuàng)編彩綢動作表演。
1、彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請你聽著音樂玩一玩。
2、教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動作提取并集體學習。
3、聽音樂嘗試表演第二段。
五、完整開心地表演律動。
延伸活動。
花兒要休息了，跟花再見了。
花兒與夾子大班教案篇四
活動目標：
1．感知生活中有規(guī)律的序列，產生學習數(shù)學的興趣。
2．辨認圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。
3．發(fā)展觀察、分析的能力。
活動準備：
1．課前在活動室布置四個活動區(qū)域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學角”。
2．在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。
3．“書店”里擺設按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。
4．“展示大舞臺”里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5．“數(shù)學角”里準備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
活動過程：
一、感知活動--逛“超市”安排、布置適宜的學習環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣?！?BR> 二、合作活動--逛“書店”老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領幼兒們來到了“書店”，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎？”大家等不急了，忙說：“好！”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動，這樣既發(fā)展了幼兒的口語，又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結果，說出小組的隊名、口號，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。
三、操作活動--展示大舞臺老師帶領孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到“展示大舞臺”，這里是幼兒們動手操作的區(qū)域；在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力；在這里，老師給他們準備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，增強了學習數(shù)學的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開始，老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進行，在規(guī)定的時間范圍內完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風采。每一個“模特”展示完畢，“主持人”采訪“模特”：“你脖子上的項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律？”他非常自豪地回答：“我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠．．．．．的規(guī)律來排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票！”主持人接著喊：“下一個。”一個個都是那么自信，一個個都是那么出色，一個個都是那么充滿活力，最后主持人講評：每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。
花兒與夾子大班教案篇五
活動目標：
1、通過游戲進行6以內的數(shù)數(shù)，學習按物體的特征進行分類。
2、學習按卡片上的圓點數(shù)匹配相應數(shù)量的夾子。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達操作成果。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
夾子若干（大小、顏色不同），大統(tǒng)計表一張，小統(tǒng)計表1張，音樂磁帶，錄音機，自制小紅花若干。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
師：看看老師為你們準備了什么？（這是什么？）今天，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內的數(shù)量。
1、幼兒聽音樂夾綠顏色的.夾子，并進行數(shù)數(shù)。
2、請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計表的相應數(shù)量邊貼上標志。
三、幼兒第二遍游戲，引導幼兒進行顏色的分類并進行數(shù)量的統(tǒng)計。
1、幼兒聽音樂夾夾子，并進行數(shù)數(shù)。
2、教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子？兩種顏色混在一起，數(shù)起來方便嗎？
3、鼓勵幼兒按顏色進行分類。
4、教師介紹統(tǒng)計表，請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。
四、游戲：摸摸樂，引導幼兒按照卡片內容并進行夾子匹配。
1、出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關信息（圓點數(shù)量、顏色），請幼兒一一對應夾。
2、幼兒操作，教師個別指導。
3、互相交流，驗證。
4、請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計情況，獲得小紅花。
延伸活動：
在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子，進一步感知數(shù)量，進行顏色大小的分類統(tǒng)計。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
花兒與夾子大班教案篇六
難點：根據(jù)數(shù)字列出相關的加減法算式。
【活動過程】。
提前給每個孩子發(fā)一張數(shù)字卡片，告訴他們都是數(shù)字寶寶，這是他們的幸運數(shù)字，要記清楚自己的數(shù)字是幾。
一、情景導入。
教師創(chuàng)設情境：“小朋友們，今天我們數(shù)字王國里來個三個小客人，看看它們是誰？你們認識它們嗎？（“+”“”“”）它們要和我們數(shù)字寶寶一起去給寶寶兔過生日，你們想不想去啊？（播放歡快的音樂）。
二、創(chuàng)設情境，設置問題，引起興趣。（播放課件）。
1。師生一起開著小汽車出發(fā)吧！
師：“寶寶們，前面一條河擋住了去路！為了不被鱷魚吃掉，我們得踩著荷葉走過去。荷葉也不是那么好走的，得按照荷葉上得數(shù)為“2、3、4、5”的順序走，要是走錯了，就會從荷葉上掉下來被鱷魚吃掉的。因此，你們要小心呦！我先找一個小朋友去前面探探路。
2。走過小河，開車繼續(xù)走。
播放課件，出現(xiàn)大老虎?！按硕词俏议_，此樹是我栽，要想從此過，回答問題來。請小朋友手拉手圍成一個圓圈聽音樂走，找到與你身上的數(shù)字加起來是4的小伙伴。噔噔噔噔……開始！”
教師小結：小朋友都找到朋友了嗎？讓我們一起來檢查檢查看看找的對不對??？大家都找對了，數(shù)字符號要給我們小朋友變一個魔術：教授加法算式。
3。來到寶寶兔的家。游戲：誰藏起來了。
師：“寶寶兔給我們小朋友準備了好吃的糖果，但是有一個要求，需要小朋友開動自己小腦筋來贏得糖果。我這盤子里有5塊糖果，你們喊“一、三、藏！”我就隨便拿幾塊把它給藏起來，看看你們能不能猜出來我藏了幾塊。那現(xiàn)在符號寶寶又要和我們變魔術了，這次我想請小朋友當小魔術師，把它變到黑板上來。”
4。幼兒自己配對，自由操作。
教師給每位幼兒準備一張記錄表，兩個孩子一組，一個藏，一個猜。把藏對的結果用加減算式在記錄表上記錄下來。教師巡回指導。
三、結束部分。
師：“符號寶寶今天和我們小朋友玩得很開心，你們開心嗎？那我們把我們贏得的糖果帶回教室和其他小朋友一起分享吧！”
花兒與夾子大班教案篇七
活動目標：
1．復習比較物體大小、長短的方法。
2．按大小、長短的特征，給物體進行分類。
3．喜歡參與操作游戲，并遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
小猴、大象、小松鼠的圖片各一張。
桌子的圖片、毛巾圖片、各種餐具的圖片若干。
實物：豆子、香腸、大碗、小碗每組各一份。
活動過程：
1．設置問題情境：“小猴請客”，復習目測比較物體大小、長短的方法。
老師：想想，這兩條毛巾分別是為誰準備的？
2．通過實物操作，學習按物品大小不一和長短特征進行分類。
操作游戲：“分豆子”，學習按物品大小特征進行分類。
老師小猴子為客人準備了好多好吃的，先是豆子，我們要把大的豆子放在大碗里給大象吃，把小的豆子放在小碗里給小松鼠吃。
操作游戲：“分香腸”，學習按物品長短特征進行分類。
老師：看小猴子還為客人們準備了好吃的香腸，把長的給大象吃，短的給小松鼠吃，快動手分分吧。
3．通過操作活動的：“擺餐具”，鞏固按物大小和長短的能力。
老師：客人們就要到了，我們快把餐具擺在桌子上吧。
4．通過游戲“小孩兒、小孩兒真愛玩”，訓練幼兒迅速分辨物體大小、長短的能力。
小猴、大象和小松鼠一起玩得可開心了，我們也來和它們一起做個游戲吧。
游戲玩法：在游戲場四周，分別放置玩具：大蘋果、小蘋果、長絲帶、短絲帶。老師站在游戲場中心，幼兒圍著老師站立，老師說兒歌：小孩兒，小孩兒真愛玩，摸摸這兒、摸摸那兒、摸摸大蘋果跑回來！幼兒迅速跑至大蘋果，用手觸摸后跑回老師身邊。老師可隨機說出不同的指令。游戲反復進行。
花兒與夾子大班教案篇八
目的：
1、正確感知物體在序列中的位置。
2、能用9以內的許數(shù)次標識物體在序列中的位置。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
準備：
池塘小動物的.圖片（若干份）、數(shù)字卡片。
過程：
一、認一認。
1、教師出示小動物，情由而說出小動物的名字。
2、幼兒觀察小動物，數(shù)數(shù)有幾個，排在第一個的是誰？最后的是誰？
二、說一說：
1、教師出示自制掛圖，讓幼兒觀察。
2、教師任意說出一個小動物的名字，請幼兒說說動物住在第幾層？第幾間房間？
3、教師說某個門牌號碼，幼兒說出是哪個小動物住的。
活動反思：
1、圖片展示的布局有待于更加完善。
2、教師展示印章”10“的實物卡時，應注重排列形式的多樣性。
花兒與夾子大班教案篇九
一、提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1——"花苞"圖師：圖上有什么？
師：花開了沒有？
二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂。
老師放音樂。
師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。
三、比較圖的不同，看圖做動作。
老師出示圖2——"花朵"圖師：這幅圖與前一幅有什么不同？
師：花苞怎么做？
師：一個人是這樣做，那兩個人怎么做？四個人呢？
聽音樂，小朋友做動作（四個小朋友一組）師：地上有小圓點，現(xiàn)在怎么變小花苞？
請四位小朋友示范，其他小朋友跟學。
老師出示圖3——有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎？哪個地方不一樣？
師：請小朋友看看你是哪種花？想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。
老師出示第四幅圖——旋轉的箭頭。
師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎？
請小朋友上來試試做動作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。
小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。
師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。
師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。
幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示范。
師：請小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。
五、老師總結師：今天誰幫了大忙？
師：圖片。
花兒與夾子大班教案篇十
設計思路：
在以“快樂六個一”為特色的音樂活動的開展下，我班孩子的舞蹈表現(xiàn)欲望特別強，所以在開展主題活動時，我一直積極地為孩子創(chuàng)設條件，提供有利地環(huán)境，注重為孩子創(chuàng)設用音樂、歌聲、舞蹈和敲打節(jié)奏等表達表現(xiàn)的機會。每次，他們都非常喜歡和投入，進行自由地創(chuàng)造、大膽地想象、快樂地表現(xiàn)。針對孩子的這個興趣特點在開展“春夏秋冬”這一主題時，正好是春天剛剛來臨，我?guī)Ш⒆尤⒂^花園，孩子們不僅認識了很多花，而且被千姿百態(tài)的花深深吸引。而后我又提供各種各樣的材料讓孩子制作花，欣賞關于花的各種歌曲，在班級里開花展。為了進一步讓孩子表達對花的情感，提升對美的追求和向往，我設計了這個音樂活動“花兒朵朵開”，借助音樂讓孩子充分地去感受和表現(xiàn)花兒開放時的美麗。
活動目標：
1、在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作自由大膽地表達表現(xiàn)。
2、進一步感受花兒朵朵開放時的美麗多姿。
活動準備：與主題相關的經(jīng)驗；多媒體課件；音樂錄音。
活動過程：
一、種花。
1、聽賞第一段音樂，引出“種花”。
師：有些小朋友天天盼望著春天到來，因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物——各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們去干什么呢？讓我們來聽一聽。聽賞第一段音樂。
2、聽賞教師歌唱，感受第一段樂曲“種花”的歡樂。
3、幼兒跟隨第一段音樂表現(xiàn)種花。
教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與節(jié)奏；師生隨著音樂互動對話。
二、開花。
1、聽賞第二段音樂。
2、幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3、欣賞多媒體，進一步感受花種子隨著音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化動作。
請幼兒交流看了以后有什么感覺？
4、幼兒結伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導根據(jù)音樂的變化進行表現(xiàn)，注意動作的優(yōu)美。
5、分配角色，用舞蹈動作合作表現(xiàn)第二段音樂。
師：引導幼兒遷移已有的經(jīng)驗，誰幫助花種子長大、開花呢？
結束：
花兒代表著美麗，象征著幸福，祝愿我們小朋友像花兒一樣美麗，每天幸?？鞓?。
花兒與夾子大班教案篇十一
活動目標：
1.在游戲競賽的活動中復習10以內的加法，并學習10以內的減法。
2.體驗與同伴一起游戲、競賽的快樂與成功感。活動準備：
花朵圖片、數(shù)字卡片、記錄紙、記號筆、算術題卡片?；顒舆^程：
一．花兒找朋友。
*在為花兒找朋友的游戲活動中復習10以內的加法。
&春天里百花盛開，看看你們都認識它們嗎？
&每朵花兒寶寶身上都有一個數(shù)字，它們想和你們玩一個找朋友的游戲。
*出示任一數(shù)字花朵，要求為其找到與它相加后能得7\8\9\10結果的好朋友。
&如：3號花兒寶寶想找個和它相加后能得7的好朋友，應該找?guī)滋柣▋簩殞毮兀?BR> 二．花兒的故事。
*能根據(jù)故事情節(jié)寫出相應的算術題，復習10以內的加法并學習10以內的減法。
&花園里開了7朵花，多了不久，又開了3簇桂花?，F(xiàn)在花園里一共有幾朵鮮花？
&小熊覺得花兒開得很漂亮，于是摘了2朵茶花回家?，F(xiàn)在花園里剩下幾朵花？
*幼兒根據(jù)故事情節(jié)寫出相應算術題，交流驗證。
三．算術題競賽。
*出示算術題卡片，以小組為單位，通過搶答的方式比賽10以內的加減法?？凑l算得快。
花兒與夾子大班教案篇十二
春天時節(jié)百花齊放，幼兒園的花朵也開放得很燦爛，吸引了幼兒前來參觀，有的幼兒會忍不住，伸手采摘花朵，為了讓幼兒學會與別人分享美麗的花朵，體會分享能給人帶來快樂的心情，因此，我特意為幼兒設計了“花兒我不摘”的社會活動。
1、學會與別人分享，明白與別人能帶來快樂的道理。
2、培養(yǎng)幼兒的審美感，初步體會分享鮮花帶來的快樂，增強幼兒的社會性。
會與別人分享。
1、插有紅花、黃花、白花等的花瓶若干，小兔子和小鴨子頭飾各一個。
2、“花兒我不摘”的音樂磁帶，鮮花實物圖，“鮮花朵朵開”的音樂磁帶，錄音機。
一、熱身活動。
1、老師出示鮮花實物圖，問：這是什么？好看嗎？想不想玩游戲？
2、老師播放“鮮花朵朵開”的音樂，帶領幼兒一起玩手指游戲。（手指游戲的玩法在“鮮花朵朵開”的活動里有詳細介紹）。
3、手指游戲結束后，老師說：小朋友們的鮮花開得真好看！讓我們笑一笑！
二、學習新課。
1、老師引導幼兒玩“猜猜看”的游戲，讓幼兒通過游戲說一說花的顏色，增強幼兒參與教學活動的興趣。
老師請1名幼兒扮演花，用地墊把幼兒遮擋起來，悄悄地跟幼兒說‘扮演一朵小紅花’，你拿起一多小紅花放在胸前。
老師：你們猜猜看，花園里開了什么顏色的花？花開得好看嗎？（幼兒回答后，老師移開地墊）。
（備注：這個環(huán)節(jié)可以請2—3名幼兒輪流扮演不同顏色的鮮花，如紅色的花、黃色的花。）。
老師小結：小鴨子的花園有有紅色的花、黃色的花……你們喜歡嗎？（老師邊提問，邊用地墊遮擋，把插有鮮花的花瓶擺放在地板上）。
2、老師創(chuàng)設活動情景，讓幼兒初步理解與別人分享能帶來快樂的道理。
配班老師扮演小兔子，跳到花園里，大聲說：花兒真美??！小兔子跳到一朵大紅花前，說：我喜歡大紅花，我要把大紅花摘回家?。ㄕf完就去摘大紅花）。
老師：小兔子，你在干什么？（在摘花，我要把大紅花摘回家看）。
老師：小朋友，你們說小兔子這樣做，對嗎？為什么？
老師：小朋友說得對，小兔子，你看，你摘了大紅花，其他小朋友來花園看花，就看不到大紅花了！要是小朋友也把花摘了，你也看不到大紅花了，所以，我們不摘花，要留給其他小朋友看！
老師小結：小鴨子花園里的花兒真美，花兒真香，我們不要摘，不要摘，要留給大家一起看！
3、老師示范唱兒歌，用動作表現(xiàn)兒歌內容，讓幼兒進一步感知和別人分享帶來的快樂！
花園里，鮮花開，紅的'花，黃的花，真呀真好看！
4、幼兒嘗試跟著老師念唱兒歌，用肢體動作表現(xiàn)兒歌內容。
三、鞏固新知。
1、幼兒進行角色游戲，鞏固本節(jié)課的知識要點。
老師：接下來，我們要玩一個游戲，我們圍著這束漂亮的鮮花走。（教室中間放有一束五顏六色的鮮花，老師帶領幼兒念唱兒歌，邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)兒歌內容）。
老師：我們換一種方式玩，我們圍著這束花跳。
四、結束活動。
1、老師總結：小朋友們真棒，花兒好看也不摘！要留給其他小朋友看。然后揉一揉肚子，說：哎呀，肚子咕嚕咕嚕叫，肚子餓了，讓我們去吃午飯吧！
活動延伸：
1、幼兒園可組織幼兒去花園賞花，拉近幼兒與花之間的距離，拓寬幼兒的知識面，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，增強社會性。
2、在美工區(qū)，老師可提供一些蠟筆、彩紙、塑料剪刀等操作活動的材料，讓幼兒在剪剪畫畫貼貼中創(chuàng)作自己心目中的花，如果幼兒園有空間的話，可以給幼兒提供一個作品欄，讓幼兒把自己創(chuàng)作的畫展示在作品欄中，供大家欣賞，使幼兒學會與別人分享。
溫馨提示：
1、在活動中，老師要通過情景的創(chuàng)設，使幼兒明白——把自己喜歡的花摘了后，別人就看不到，如果別人也把花摘了，自己也看不到美麗的花朵，讓幼兒明白與別人分享能帶來快樂的道理。
2、在活動中，老師要逐步引導幼兒感知花朵的美，鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，從而體會與別人分享能給自己帶來快樂的心情，從而明白與人分享的道理。
花兒與夾子大班教案篇十三
活動目標：
1、學習用數(shù)字、符號等記錄自己和同伴左右手臂上所夾夾子的數(shù)量。
2、在區(qū)分左右的基礎上，發(fā)現(xiàn)以自體和以客體為中心的左右差別。
3、鼓勵幼兒積極思考，能發(fā)表自己的想法和意見。
重點難點：
在區(qū)分左右的基礎上，發(fā)現(xiàn)以自體和以客體為中心的左右差別。
活動準備：
1、自備鈴鼓1個。
2、幼兒每人一張記錄單、1支筆。
3、按兩人一組準備：夾衣服的.塑料夾子一小筐。
4、幼兒兩人一組面對面坐好。
活動過程：
一、觀察游戲材料，了解游戲內容。
1、引導幼兒觀察每個小筐里裝的什么：“小朋友看看每個小筐里裝的是什么？”
2、師：今天，請大家來玩一個游戲“聽鈴聲夾夾子”。
二、交代游戲規(guī)則與要求，玩“夾夾子”游戲。
1、教師：請大家聽鈴聲在規(guī)定的時間麗江夾子分別夾在兩只袖子上，鈴聲響開始夾，鈴聲停止大家停手。
2、幼兒做好準備，敲響鈴鼓，開始游戲。
3、教師邊敲鈴鼓便提醒幼兒兩邊的袖子上都要夾上夾子。
三、學習用數(shù)字、符號等記錄所夾夾子的數(shù)量。
1、請幼兒互相交流自己左右袖子上各夾了幾個夾子。
2、教師出示記錄單，提出記錄要求。
3、幼兒進行記錄。
四、展示交流，驗證記錄。
1、請幼兒將自己的記錄結果展示在黑板上，鼓勵幼兒對照各自袖子上的夾子數(shù)量，互相交流自己記錄結果。
2、觀察個別幼兒的記錄單。
3、教師請該名幼兒和同伴在集體面前，師幼共同驗證其記錄是否正確。
“請你看看你左邊袖子夾了幾個夾子？”
五、比一比，誰夾的夾子多。
花兒與夾子大班教案篇十四
本班大部份幼兒喜愛音樂活動，對樂曲的不同風格充滿了好奇和探究欲望，但對樂曲結構了解不足，而“花兒與蝴蝶”選自小提琴協(xié)奏曲《梁?！分械幕?，是ab兩段體的樂曲，這兩段結構完整，形象鮮明，長度適中，比較適合中班幼兒欣賞。為滿足幼兒愛聽好聽的需求，進一步培養(yǎng)他們能聽辨樂曲結構和對音樂的感受力，為此我特設計了此次活動。
1.欣賞樂曲，了解樂曲的ab結構。
2.鼓勵幼兒積極參加活動，并能大膽的.表現(xiàn)自己的情感和體驗。
3.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4.感受作品的美感。
1.磁帶2.錄音機3.花園背景圖4.鮮花若干5.蝴蝶教具一只。
2.欣賞第二遍樂曲，幼兒初步感受樂曲的情緒，并道樂曲的名稱。
3.配樂散文朗誦，在花園背景圖的烘托下，演示教具，幼兒欣賞第三遍樂曲。
4.分段欣賞。
(1)幼兒作花寶寶，鼓勵他們根據(jù)對樂曲的感受想象創(chuàng)編出花兒開放的動作，欣賞a段樂曲。
(2)幼兒通過感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編動作，欣賞b段樂曲。
5.分角色表演。
引導幼兒會根據(jù)樂曲ab兩段的變化，作出不同動作，表現(xiàn)樂曲。
6.活動結束，幼兒飛出教室。
在優(yōu)美樂曲的熏陶下，孩子們大膽用自己想象的動作表現(xiàn)蝴蝶飛、蝴蝶聞花香等不同情景下的動態(tài)，孩子們將兩種角色表現(xiàn)的非常準確，兩兩合作比較融洽，也很開心。但對音樂節(jié)奏的把握上，不夠準確。
花兒與夾子大班教案篇十五
1、嘗試用紙團大膽地進行操作活動。
2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1、圖片：花田1.雛菊4野花4。
2、報紙印團，畫紙，顏料，小盤。
教師：請小朋友上車了，我們去小熊的花園嘍！
好的，請小朋友下車吧，花園到了。
1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?
2.小熊的花園漂亮嗎？
你們想不想種一些漂亮的花呢？
告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？
（請幼兒說一說。）。
教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。
1.我先種紅顏色的花兒。
教師邊說邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。
教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。
好的，紅花種好了。
（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤里。）。
2.我再種黃顏色的花兒。
教師以同樣的方法演示花黃花。
3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？
幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導。
教師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀？
1、學習把正方形紙進行對折，并嘗試目測剪弧線。
2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。
3、體驗剪紙活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
1、彩紙、固體膠、剪刀。
2、花園的背景圖、背景音樂。
一、紙紙寶寶變魔術，引出主題。
1、小朋友，你們看這是什么？（彩紙）。
2、紙紙寶寶可調皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么？（裙子、腰帶）它又爬呀爬，爬到老師的脖子上，這會兒它又會變成了什么？（領帶、圍巾）它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么？（蝴蝶結、帽子）。
教師小結：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢？(剪、折、撕)。
二、剪刀娃娃變魔術，教師示范剪出花朵。
1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來變一變。
2、先把正方形彩紙對折，變成了什么形狀？（長方形）再對折，變成了什么？（正方形）再次對折，有變成了什么形狀？（三角形）并出示在展板上。
3、好，開始變魔術了。在折的一邊的中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的'小山坡，爬到了另一邊，變成了什么？（花朵）。
4、請一幼兒上來練習。
5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。
三、幼兒制作花朵。
現(xiàn)在請小朋友的小手也動起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。
1、交代要求：a、做剪的時候要保持安靜；b、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的；c、做好后，把紙屑放在塑料筐里。
2、幼兒操作，教師巡視指導，并播放背景音樂。
四、展示、評講。
春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎？（漂亮）。
1、你喜歡哪一朵？為什么？
2、在活動中你遇到了什么困難？是怎么解決的？
第一個環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術”，充分調動了孩子學習的積極性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動的重點和難點，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力，在一幼兒練習時，就出現(xiàn)了問題，即對折的方法不對，導致花朵沒有成功，給了我一個措手不及。雖然經(jīng)過調整，當幼兒操作時也時有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討，說直接對折成三角形就不會出現(xiàn)這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。
花兒與夾子大班教案篇十六
活動目標：
1．在觀察、比較過程中，了解夾子的明顯特征及用途。
2．愿意在集體面前大膽交流。
活動準備：
1、課件《有趣的“夾子”》、字卡：材料、大小、顏色等。
活動過程：
一、觀察課件中螃蟹，引起興趣。
1、看看這是什么？（螃蟹）。
2、你覺得螃蟹什么部位最厲害？螃蟹的大鉗子有什么用？
3、小結：螃蟹的大鉗子可厲害了，可以夾食物吃，還可以用來保護自己不受傷害。
（從幼兒喜歡的動物螃蟹的明顯特征進入活動，吸引幼兒的注意力）。
二、遷移運用，觀察身體。
1、動動腦筋，我們身上有什么地方也像螃蟹的大鉗子，一張一合，可以幫助我們做一些事情？（手臂、手指、雙腿、嘴巴）。
2、幼兒做出相應的動作，并說說可以做什么。
（動靜結合，加深幼兒對“夾”這個動作的感覺，也增加幼兒參與活動的興趣）。
三、觀察交流，介紹夾子。
1、在我們生活中也有一樣東西像大螃蟹的`大鉗子，你們覺得是什么呢？
（視幼兒的回答來引導，如幼兒先回答了剪刀什么的，就把最后的“一張一合的小工具”部分提前到這。如回答了夾子，就接著設計的順序上）。
（引導幼兒進行經(jīng)驗遷移，順利導入到對夾子的認識）。
2、出示夾子：這些是什么？數(shù)一數(shù)它們有幾種？
小結：原來這些夾子是用不同的材料制作的。
（1、有意識地按照制作材料分放夾子，引導幼兒說出鐵夾子、塑料夾子等。
2、引導幼兒按照所標的數(shù)字來說說夾子，豐富、提升：幾“種”夾子）。
3、認識夾子的明顯特征：這些夾子有什么不一樣的地方？
具體按幼兒回答機動進行分別比較：
（1）（出示字卡）顏色：有些什么顏色？請個別幼兒按顏色來分類，分別把夾子夾在線上。
（2）（出示字卡）大小：大小不同在什么地方？請你把大（中、?。A子找出來。
（3）（出示字卡）外形：你喜歡什么形狀的夾子？請把它找出來。
（4）（出示字卡）用途：你在什么地方見到過這個夾子，它有什么用呢？
（提供曬襪子等的圓形夾子架，讓幼兒數(shù)，整合：怎樣數(shù)封閉型物體上的數(shù)）。
小結：原來夾子有各種各樣的：不同的大小，不同的形狀，不同的顏色，不同的制作材料，還有不同的作用。
四、觀察課件，交流討論。
1、聰明的人們，根據(jù)夾子一張一合的原理設計了很多小工具。你們猜猜有什么？幼兒了解生活中根據(jù)夾子原理設計的各種物體。（看課件）。
2、那么夾子可以幫助我們夾東西，你來想想夾子還可以用來干什么呢？
出示夾子做的物品：看，這就是用夾子做成的（花、刺猬，老師當場用夾子做一只長頸鹿。）。
4、現(xiàn)在讓我們用夾子來做一個飛標，一起來玩玩。（結束：到操場上玩飛標）。
（在結束活動中安排了玩飛標的游戲，即滿足了幼兒喜歡玩的天性，起到了動靜結合的作用，又保持了幼兒繼續(xù)探索夾子的興趣）。
花兒與夾子大班教案篇十七
1. 初步學習集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進、轉圈動作。
2. 探索理解圖譜內容并能在與同伴合作的基礎上遷徙經(jīng)驗來學習舞蹈。
3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
1. 幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。
2. 幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊。
3. 音樂磁帶、錄音機，投影儀。
一、幼兒欣賞樂曲，并探索理解圖譜所表達的內容。
1. 教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導幼兒了解手腕花與圖譜一致的。
教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。
幼兒嘗試動一動
2. 幼兒初步欣賞樂曲。
教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。
3. 教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。
教師做適時的指導。
4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。
二、幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結構。
1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結構，有節(jié)奏地用手指向相應的圖，引導幼兒感受舞蹈的動作結構及音樂情緒。
2. 在教師的帶領下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。
教師：現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎？
三、幼兒起立，探索舞蹈的隊形。
1．先請一組幼兒上來站點子，然后請其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應該站在哪兒。
2. 幼兒站成四路縱隊的隊形后，探索盡快變成四朵花的隊形。
教師：這次我們要站著來跳這個舞蹈了，我們怎樣才能從現(xiàn)在的隊形變成四朵花的隊形呢？
教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最后要做個花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個怎樣的造型，在結束時擺一擺。
四、幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調一致。
1. 幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。
2. 教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。
1. 區(qū)域活動
在"小舞臺"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。
2. 家園共育
可以在家中進行集體舞表演，體驗親子交流的快樂。
3．領域滲透
集合科學活動，引導幼兒觀察了解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導幼兒定期給花護理，并進行"植物生長過程"的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。
花兒與夾子大班教案篇十八
1、初步熟悉樂曲旋律，學習有節(jié)奏地做動作，在游戲中感受律動歡快的情緒。
2、借助彩綢，學習初步創(chuàng)編動作，嘗試用不同的動作跟隨音樂表現(xiàn)自己的歡快。
3、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動中的作用。
1、在教室設計出一個大花園
2、用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機
聽音樂表現(xiàn)開花動作。
1、 用彩綢感受開花過程。
2、聽音樂表現(xiàn)：花兒朵朵開。（引導幼兒向不同的方向，不同的高度開花，并結合音樂有節(jié)奏的做開花動作。）
2、增加風爺爺情節(jié)，創(chuàng)編風爺爺和花開心玩的情景
（伴者音樂利學習揮彩綢的動作，結束時用身體動作開一朵花定格）
讓我們伴隨著音樂讓花兒開得更美麗些吧！
1、彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請你聽著音樂玩一玩。
2、教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動作提取并集體學習。
3、聽音樂嘗試表演第二段
延伸活動
花兒要休息了，跟花再見了
花兒與夾子大班教案篇十九
1．用不同顏色的四張紙條編織井字結花朵。
“剛才很多小朋友都大膽嘗試了，老師這里有一種用紙條編織花朵的方法，你們想學嗎？”
2．教師示范，將叉開的紙條按規(guī)律穿插。
將每張紙條對折，并用鉛筆標上數(shù)字1、2、3、4；強調握紙條的時候將有數(shù)字的一面朝向自己。
教孩子記住編織的技巧：
“先將紙條1橫著拿，用紙條2從下面夾住它，注意空出一些距離。下面的紙條3夾住紙條2，紙條4夾住紙條3，再將紙條4從紙條1中間穿插進去。”
注意：（大的數(shù)字壓小的'數(shù)字）“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。上下左右拉一拉，每根紙條收收緊，一朵小花編好了。”
3．再次示范，請個別幼兒上來共同操作，讓幼兒自主探索規(guī)律。
“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。輕拉“尾巴1和3”，輕拉“尾巴2和4”，四個紙條收收緊，一朵小花編好了?！?BR> 花兒與夾子大班教案篇二十
活動目標：
1、通過游戲進行6以內的數(shù)數(shù)，學習按物體的特征進行分類。
2、學習按卡片上的圓點數(shù)匹配相應數(shù)量的夾子。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達操作成果。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
夾子若干（大小、顏色不同），大統(tǒng)計表一張，小統(tǒng)計表1張，音樂磁帶，錄音機，自制小紅花若干。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
師：看看老師為你們準備了什么？（這是什么？）今天，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內的數(shù)量。
1、幼兒聽音樂夾綠顏色的.夾子，并進行數(shù)數(shù)。
2、請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計表的相應數(shù)量邊貼上標志。
三、幼兒第二遍游戲，引導幼兒進行顏色的分類并進行數(shù)量的統(tǒng)計。
1、幼兒聽音樂夾夾子，并進行數(shù)數(shù)。
2、教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子？兩種顏色混在一起，數(shù)起來方便嗎？
3、鼓勵幼兒按顏色進行分類。
4、教師介紹統(tǒng)計表，請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。
四、游戲：摸摸樂，引導幼兒按照卡片內容并進行夾子匹配。
1、出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關信息（圓點數(shù)量、顏色），請幼兒一一對應夾。
2、幼兒操作，教師個別指導。
3、互相交流，驗證。
4、請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計情況，獲得小紅花。
延伸活動：
在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子，進一步感知數(shù)量，進行顏色大小的分類統(tǒng)計。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
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花兒與夾子大班教案篇二十一
1.初步學習集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進、轉圈動作。
2.探索理解圖譜內容并能在與同伴合作的基礎上遷徙經(jīng)驗來學習舞蹈。
3.探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
1.幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。
2.幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊。
3.音樂磁帶、錄音機，投影儀。
一、幼兒欣賞樂曲，并探索理解圖譜所表達的內容。
1.教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導幼兒了解手腕花與圖譜一致的。
教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。
幼兒嘗試動一動。
2.幼兒初步欣賞樂曲。
教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。
3.教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。
教師做適時的指導。
4.教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。
二、幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結構。
1.幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結構，有節(jié)奏地用手指向相應的圖，引導幼兒感受舞蹈的動作結構及音樂情緒。
2.在教師的帶領下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。
教師：現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎？
三、幼兒起立，探索舞蹈的隊形。
1.先請一組幼兒上來站點子，然后請其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應該站在哪兒。
2.幼兒站成四路縱隊的隊形后，探索盡快變成四朵花的隊形。
教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最后要做個花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個怎樣的造型，在結束時擺一擺。
四、幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調一致。
1.幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。
2.教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。
1.區(qū)域活動。
在"小舞臺"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。
2.家園共育。
可以在家中進行集體舞表演，體驗親子交流的快樂。
3.領域滲透。
集合科學活動，引導幼兒觀察了解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導幼兒定期給花護理，并進行"植物生長過程"的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。
花兒與夾子大班教案篇二十二
1、插花，引導幼兒感知7的組成與分解。
(1)幼兒將花分別插在花瓶里，探索7的分解、組成。
指導語：春天來了，花兒都開了，看看我們花園里一共開了幾朵花?讓我們把花兒分給分別插在花瓶里，可以有幾種分法。
(2)集體交流、討論7的分合分法。
并請他們分別說說自己的分法，并請幼兒比較、討論，哪種分法最好，為什么?
(3)引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡便的方法中的實物遞增、遞減關系，找出分成的兩部分數(shù)之間的關系。
2、引導幼兒小結：一個總數(shù)分成的兩個部分數(shù)，其中一個部分數(shù)逐次增加1，另一部分數(shù)則逐次減少1，但每次分成的兩個數(shù)合起來總數(shù)都一樣。用這個方法能將數(shù)分得又快又正確，也不會漏掉任何一組分法。
3、幼兒操作，鞏固練習7的分解組成。
游戲“分花”
游戲規(guī)則：兩人拿7朵雪花片，一人將7朵雪花片分放在兩只手中，請對方看一只手里的雪花片，猜另外一只手的雪花片數(shù)，直到猜完6種分法。換一人拿7朵雪花片，用相同的方法請對方猜一猜。
花兒與夾子大班教案篇二十三
設計意圖：
數(shù)學，是一門邏輯學很強的學科，但它又無時不刻在我們的身邊發(fā)生：一片樹葉、五只小鳥、馬路邊的廣告牌是方形的、我的紐扣是圓形的……既然它如此貼近我們，我們?yōu)楹尉筒荒茏尯⒆又鲃尤グl(fā)現(xiàn)、去探求其中能自己解答的奧秘？因此，我設計《玩夾子》這活動，讓孩子能在自由擴展的玩當中尋找一些數(shù)的規(guī)律，知道數(shù)字和數(shù)量的關系。同時以游戲的形式貫穿活動的各個環(huán)節(jié)，喻教于樂，讓幼兒在玩中學、學中玩。
活動目標：
1、學習點數(shù)，正確點數(shù)10以內夾子的數(shù)量。
2、能按照顏色的不同分類，比較多少，出現(xiàn)相關的數(shù)字卡，辨認數(shù)字。
3、樂意參與活動，并愿意表達自己的成果。
活動準備：橘、綠夾子若干。
活動過程：
一、游戲：玩夾子。
1、介紹游戲規(guī)則。
小朋友，今天老師帶來了許多的夾子，小朋友愿意怎么玩？
2、幼兒玩夾子：可以夾在衣服上、褲子上、辮子上等等。
二、幼兒點數(shù)，說出總數(shù)。
1、幼兒自由的數(shù)數(shù)數(shù)看，我們的身上有幾個夾子？
2、個別展示。
誰愿意上來數(shù)給大家看看。然后告訴大家你一共有幾個夾子？
看看誰的夾子也和他一樣多？
3、相互驗證。
相互數(shù)數(shù)看，你邊上的好朋友一共有幾個夾子？
三、按顏色分類、認識相關的數(shù)字。
1、教師示范。
小夾子說同一種顏色的想在一起，你們說該怎么玩？
2、幼兒分類。
現(xiàn)在，也把你的小夾子按顏色分開來玩吧。
問：你把夾子請到了什么地方？
有幾個橘色的.夾子，有幾個綠色的夾子？請幼兒表達。
四、排列夾子。
1、教師示范操作，幼兒尋找規(guī)律。
1）理解排列，知道排列有基本規(guī)律。
2）花樣排列。
2、幼兒嘗試排列。
3、展示并糾正。
你的夾子在哪里排隊，是怎么排隊的？
五、收拾整理。
請小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。
花兒與夾子大班教案篇二十四
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的有趣的夾子大班活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班幼兒在計算的學習上，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實際含義，因為本次活動選擇了“學習6的形成”的教學內容，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒易于理解和接受。同時，在學習6的形成過程中，巧妙的運用教具，學具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗，從對具體事物的概括中，幫助幼兒理解數(shù)概念的實際意義。
數(shù)學是思維的體操，而思維使與動作，動作是幼兒建構思維結構的最堅實的基礎。在動作基礎上建構起來的數(shù)學知識符合幼兒的年齡特點和認知結構，不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點和心理特點，為幼兒準備了充足的操作材料，如：夾子、盤子娃娃、紅點。讓幼兒在不停的操作過程中，使具體動作內化于頭腦，促進幼兒的.思維發(fā)展。
數(shù)學對于幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數(shù)學知識設計到有趣的游戲當中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學，學中玩。如：聽指令玩夾子游戲，為娃娃夾夾子，點紅點找數(shù)字6等，從而是幼兒通過實物—點子—數(shù)字掌握數(shù)學知識。
：學習6的形成。
1、進一步感知5以內的數(shù)量，初步張握6的形成。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學習數(shù)學的興趣。
活動準備：每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤、小紅點。
一、復習5以內數(shù)。
游戲：1、聽鈴聲夾夾子。
鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子，并說出總數(shù)。
2、聽鈴聲舉數(shù)卡
鈴鄉(xiāng)開始往身上夾夾子，鈴聲停，數(shù)出夾子總數(shù)，并舉出相應的數(shù)卡。
3、聽鈴聲夾夾子