教案包含教學目標、教學重點、教學難點、教學過程等內(nèi)容。教案編寫過程中,教師需要注重教學資源的選擇和準備。深化教學改革的教案范文,推動教學工作不斷創(chuàng)新。
大班社會好朋友教案篇一
2、進一步了解名片的作用;。
3、能大膽想象介紹自己,與同伴分享、合作。
4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種。有的時候的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
5、能根據(jù)指令做相應的動作。
2、幼兒與一起制作一張名片,自帶一件物品。
活動前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個上進行。
1、游戲《猜猜我是誰》,引入活動。
(1)剛才參加游戲的小朋友,蒙上眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的,天天在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了)。
(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起,你們快樂嗎?
(3)為什么很快樂?
(4)那如果我們有了更多的.朋友會怎么樣呢?
(5)你們想認識新朋友嗎?
2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現(xiàn)。“當當當”響起敲門聲,老師打開門說:真巧,一說到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來了,請進!”新老師和小朋友打招呼,并分別做。
3、幼兒做自我介紹。
(1)剛才我們認識了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢?
(2)請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。
(3)名片上面有什么(姓名、電話、住址)。
(4)教師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長久)。
4、自主交往活動。
(1)音樂開始,兩個班的小朋友分別從兩個門進入。香橙班:你們好,我是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂心情!
菠蘿班:你們好,我是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!
(2)幼兒自主交往。
5、小結(jié),請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。師:你認識了幾個好朋友?你是怎么去認識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺什么樣的?小結(jié):和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也就越多。
6、音樂《找朋友》,結(jié)束。
師:認識了新朋友真高興,現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!
在整個活動設(shè)計中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用,既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。
但是,如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計的再多一些,會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方,提高自己的交往能力。
大班社會好朋友教案篇二
現(xiàn)在家里大多都是獨生子女,家長也特別的愛孩子,所以現(xiàn)在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學活動中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義,雖然好朋友不能一直在一起,但是彼此想念的心永遠不變。
1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。
2.好朋友不能永遠的在一起,但彼此想念的心永遠不變。
3.大膽說出自己的好朋友,并想想要和好朋友怎樣相處。
4.通過認識自己與他人,知道每個人都有長處,同伴之間要互相學習,共同進步。
5.使幼兒懂得,不僅要愛自己也要愛別人。
1.小圖書。
2.大圖書。
3.大字卡,小字卡。
4.故事中的`三個大頭飾。
1.談話導入.
2.自由閱讀。
老師發(fā)小圖書,并提出問題。
1.大膽猜測故事發(fā)生了什么事?
2.故事是在什么時間發(fā)生的?
3.理解閱讀。
老師和幼兒一起閱讀大圖書,
1.故事里的三個好朋友叫什么?出示頭飾:小豬、老鼠、公雞,
2.他們在玩什么游戲?怎樣分工的?出示字卡:勇敢、合作,
3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡:分享。
4.觀察圖現(xiàn)在是什么時候?
5.回家后發(fā)生了什么事?為什么自己的家都不適合好朋友住?
6.最后好朋友在哪里見面?
最后再用頭飾和小朋友一起表演!
大班社會好朋友教案篇三
1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護大自然,保護環(huán)境。
2、能識辨可回收物品、不可回收物品。
1、幼兒已學會歌曲《我們都是好朋友》
2、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)
1、復習歌曲《我們都是好朋友》
2、幼兒討論解決方法
3、教師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容
4、教師帶領(lǐng)幼兒識辨廢舊物品中,哪些是可回收、可重復使用的,哪些是不可回收的。
5、小結(jié)
幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。
大班社會好朋友教案篇四
1.體會書包整齊有序給學習帶來的便利,學習整理、擺放書本的方法,初步養(yǎng)成主動整理書包的習慣。
2.發(fā)展幼兒的動手能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
課件。
一.觀看課件,收集問題,引發(fā)思考,積極參與。
上課了,老師請小朋友們打開課本看書,而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。
師:片中的小朋友遇到了什么事?為什么找不到書?
幼兒:沒有書不能閱讀,沒有整理好書包,書就會丟了,損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。
師:小朋友們都說的對,書包是我們的好朋友,是我們的學習工具,不僅要上課擺好還要及時拿出,要是學會整理書包,就不會影響我們的生活。
二.動手實踐,合作學習,解決問題。
1.觀察書包內(nèi)物品。
讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出,并說出其名稱。
師:小朋友你們書包里有什么?
幼兒:鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書,數(shù)學書,畫畫書…。
師:這些東西混在一起,找起來很不方便,怎么辦?
幼兒:分開放。書和書放一起,鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
2.幼兒動手嘗試整理書包。
整理后,互相看一看,比一比,誰擺放的整齊。
3.學習辨別,根據(jù)需要準備課本。
師:我們平時會根據(jù)課程表的安排來取放書本,怎樣可以又快又準的拿出書本?
幼兒:把準備用的書本提前拿出來,放在桌子上。
三.循序漸進,鞏固提高。
1.做一做,好朋友怎樣進書包。
師:現(xiàn)在開始放,看誰的書本很快進書包。幼兒歡快地收拾書包,形式各異。
師:請你們講講是怎樣整理書包的?幼兒:先放書,再放本,最后放文具盒。
師:把桌上的書本文具盒很快進入書包讓桌面干干凈凈,開始。
3.查一查,好朋友是不是排好了對?
師:同桌互相看一看,放的讓人看起來舒服嗎?
4.歸納總結(jié),輕輕松松回家去。
小朋友們都很棒,都學會了整理書包,并且擺放的盡然有序,這樣就不會像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了,老師相信你們上小學后,一定能做個愛學習,好習慣的好孩子。
就孩子們上學遇到的迫切需求,從幼兒的心理特點出發(fā),來嘗試解決問題的'辦法,在做一做中,孩子們手、腦、眼和各種感官并用,看好朋友怎樣進書包。在變一變中,孩子們提高了整理書包的速度,在查一查中,同伴進行合作,給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。
不足的是:應該有延伸活動,讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演,再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演,還有再設(shè)置區(qū)域角,讓幼兒進行整理書包的比賽,這些是需要改進的。
大班社會好朋友教案篇五
《好朋友的臉》是借形想象美術(shù)活動,同時又以幼兒生活中好朋友的臉為主線,引導幼兒通過借形想象的方式繪畫出自己好朋友的臉,表現(xiàn)出好朋友臉部的外貌特征和臉部輪廓。大班幼兒的繪畫已初步掌握畫人物的方法,所畫人物基本正確,組成部分較完整,但比例、結(jié)構(gòu)稍欠合理。本次活動重點引導幼兒通過借形想象畫出好朋友在五官、表情等方面的細節(jié)特點?;顒又胁捎媒栊蜗胂蟮姆椒ǎ瑔酒鹩變簩ν橐黄鹕?、游戲的美好回憶,引導幼兒在繪畫的過程中進一步感受友誼的美好。
【活動目標】。
1.借用果汁流動后的軌跡空間,嘗試畫人物五官、頭發(fā)以及表情。
2.想象創(chuàng)作好朋友的臉部形象特征。
3.體會和好朋友在一起的快樂。
【活動準備】。
1.教具準備:ppt、筆、果汁布。
3.經(jīng)驗準備:幼兒熟悉同伴,有過拍照的經(jīng)驗。
【活動過程】。
1.情景導入,引發(fā)興趣。
小結(jié):雖然動物們躲在了果汁布里,但只要沿著果汁勾畫輪廓,添畫眼晴或特點,就能找出動物們。
2.觀察體驗,想象添畫。
(1)觀察人物照片。
小結(jié):原來拍照時,可以圍在一起,也可以排排隊,重要的是要把臉拍的大大,這樣才看的清。
小結(jié):原來在幼兒園有時候開心、有時候難過、有時候興奮、有時候傷心??臉上的表情也各不相同。
3.利用流動背景,借形想象同伴造型。
(1)教師根據(jù)幼兒的外形特征,在果汁畫中添加幼兒形象。
(2)幼兒想象同伴的造型,在果汁畫中繼續(xù)添加同伴形象。
4.幼兒創(chuàng)作,大膽想象。
引導語:原來想找出好朋友的臉,只要利用果汁中間的縫隙,勾畫邊緣,仔細觀察,大膽畫出好朋友的樣子就可以了,你們也去試試吧。要關(guān)注幼兒在創(chuàng)作過程中的大膽想象,引導幼兒可以表現(xiàn)同伴的局部特征來找出好朋友的臉。
5.交流分享,找找好朋友。
(1)觀察輪廓,是否勾畫。
提問:看看誰的果汁布里變出的好朋友最多,要沿著果汁的邊緣勾畫輪廊的才算數(shù)哦。
(2)觀察特征,互找同伴。
提問:相互找找、說說果汁布里有哪些好朋友?
大班社會好朋友教案篇六
一、活動目標:
1.樂于談論同伴和自己的優(yōu)點,不跑題。
2.能按游戲規(guī)則進行活動,認真傾聽同伴的發(fā)言。
3.學會欣賞同伴和自己的優(yōu)點,感受活動的快樂。
二、活動準備:
1.喜羊羊人偶一個。
2.羊村畫一張。
3.幼兒通關(guān)卡、課件。
三、活動過程:
1.介紹自己,談談自己的優(yōu)點。
幼兒聽音樂進場,產(chǎn)生活動興趣,能向喜羊羊介紹自己并談談自己的優(yōu)點。
2.領(lǐng)取通關(guān)卡,幼兒介紹同伴并夸夸對方。
小結(jié):每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,我們在夸夸自己的`同時也要夸夸別人,可不能取笑別人哦!
3.游戲:《愛的抱抱》。
幼兒能遵守游戲秩序并積極的夸夸沒有得到愛的抱抱的小朋友。
5.群星閃耀:師總結(jié)夸一夸幼兒。
附:本活動重點市樂于談論同伴和自己的優(yōu)點,難點是能按游戲規(guī)則進行活動,認真傾聽同伴的發(fā)言。
大班社會好朋友教案篇七
2、把自畫像送給好朋友,表達依依惜別之情。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的'快樂。
2、照相機一部。
一次備課。
1、游戲"找朋友"。
玩法:全體小朋友圍成圓圈,大家一起唱《找朋友》。請一名幼兒站在圈內(nèi),拍手、跑跳步找朋友。當唱到"找到一位好朋友"時,該幼兒就在圈上找出一位小朋友,站在這位小朋友面前,互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對方的胸膛"的動作。當唱到"再見"時,兩幼兒互換位置,游戲重新進行。
2、說一說,做一做。
請小朋友們說一說:誰是自己的好朋友?
小朋友們就要了,大家從此就會分開,有哪些方法可以使大家互相記住,保持聯(lián)系呢?
好朋友合影(教師為好朋友拍照留念)。
互贈電話號碼。
小朋友們互換畫冊,簽名留念。
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導幼兒學習正確的交往方法為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實際情境中,幼兒通過交往技能的訓練,才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此,教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。
大班社會好朋友教案篇八
1.嘗試運用信息科技進行學習。
2.發(fā)揮創(chuàng)造力,為朋友創(chuàng)作一句祝?;蛸澝赖脑?。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.人物照片的專輯。
2.數(shù)碼相機。
3.“我眼中的好朋友”補充操作材料。
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯,引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2.請幼兒自由發(fā)表意見,說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3.建議以“我眼中的`好朋友”為題目,請幼兒輪流利用數(shù)碼相機為好朋友拍照(可安排在分組時間進行)。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來,請幼兒欣賞。
5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上,并送給好朋友一句祝?;蛸澝赖脑挕?BR> 6.制作完成后,請幼兒對好朋友表達祝福和贊美,再把補充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運用信息科技學習的樂趣。
大班社會好朋友教案篇九
活動目標。
1.初步學跳散點結(jié)伴舞,感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風格。
2.能在固定空間中自由穿行、舞蹈,不與同伴碰撞。
活動重點。
引導幼兒在音樂的伴奏下,快速地找到舞伴,并兩兩合作舞蹈。
活動準備。
1.音樂《薩沙》;
2.幼兒每人右手上戴一個手腕花。
活動過程。
學習表現(xiàn)朋友見面時的驚訝動作。
一、導入。
老師:“小朋友,我想問問你們,當你們突然在街上見到一個很就很久沒看的朋友,你們第一時間有什么反應?(引導幼兒表現(xiàn)出很驚訝的表情),那老師如果是見到一個很久沒見的朋友第一反應就是“是你?”那現(xiàn)在請小朋友你來模仿一下老師的動作。示范指著對方說:“是你?是你?就是你!”
(動作:單手叉腰,右手伸出食指,身體后仰,指著對方說:“是你,是你,就是你。”)。
二、引導幼兒樂曲中用到夸張的動作。
1.師幼互動,練習碰面后的驚訝動作。
引導:“很驚訝地說話時,身體會怎樣?”(身體向后仰,表情很驚喜)。
2.幼兒互動,兩兩練習。
(活動開始,老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個有趣的情境,通過師幼、幼幼互動,讓孩子不知不覺地融入到情境中,自然、愉快地學習表現(xiàn)驚訝的動作。語言節(jié)奏的加入,更使幼兒興趣濃厚,表現(xiàn)到位。)。
三、學習聽辨音樂找朋友。
1.欣賞第一段音樂(找朋友的音樂),師用動作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句。
“音樂有幾句?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動作告訴大家?!?再次聽辨音樂)。
(評:聽辨樂句是活動的難點,老師利用手指走路的動作,讓幼兒清晰地感受到了四個樂句。幼兒通過模仿學習,在“動”的過程中進一步感受了音樂,學會了聽辨樂句,為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎(chǔ)。)。
2.講解找朋友的規(guī)則。
“音樂響起,我們都在大街上散步,各處的風景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的時候,找一個離你最近的朋友,面對面,互相指著對方說:是你?!是你?!就是你。”
3.幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。
師鼓勵幼兒散步時充分利用教室空間。
4.討論:有什么好辦法能在音樂快結(jié)束時找到朋友?
5.幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。
6.完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動作。
(散點結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力,老師利用散步這一情境,引導幼兒多觀賞周圍的風景,從而幫助幼兒明白:找朋友時不要扎堆,要善于尋找空地方。“如何根據(jù)音樂迅速找到朋友?”老師沒有直接告訴幼兒方法,而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,并進行嘗試,最終明白:第三句音樂結(jié)束后去找朋友最好。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。)。
四、學習兩兩合作動作。
1.兩位老師示范合作舞蹈動作。
問:“我和朋友跳了哪些動作?”
2.和老師空手練習互拍動作,提示從戴手腕花的手開始。
3.幼兒兩兩結(jié)伴練習。
討論:怎樣快速地轉(zhuǎn)換動作?
五、聽音樂練習。最后一起跳完整舞蹈。
大班社會好朋友教案篇十
嘗試運用信息科技進行學習。
發(fā)揮創(chuàng)造力,為朋友創(chuàng)作一句祝?;蛸澝赖脑?。
人物照片的專輯。
數(shù)碼相機。
“我眼中的好朋友”補充操作材料。
形式 :小組
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯,引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2.請幼兒自由發(fā)表意見,說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3.建議以“我眼中的好朋友”為題目,請幼兒輪流利用數(shù)碼相機為好朋友拍照(可安排在分組時間進行)。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來,請幼兒欣賞。
5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上,并送給好朋友一句祝?;蛸澝赖脑?。
6.制作完成后,請幼兒對好朋友表達祝福和贊美,再把補充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運用信息科技學習的樂趣。
大班社會好朋友教案篇十一
1、掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符。
2、富有表情地演唱歌曲,能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進行表演。
3、體驗與同伴友好、真誠的情感。
富有表情的演唱歌曲,能表演唱。
唱好歌曲中的附點音符和休止符。
音樂cd
師:小朋友,我們一起來玩《找朋友》的游戲吧!
幼兒隨音樂做游戲《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。
(采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題,為學唱歌曲做好兩個準備:一是情緒上的準備,通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節(jié)拍及動作上的準備,《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍,同時歌詞和動作有些類似,比如"你好""再見"等等,這樣容易調(diào)動起幼兒運用已有的經(jīng)驗去學習新知識。)
師:找到了好朋友真開心,你想和你的好朋友做些什么呢?
1、幼兒兩兩自由交流。
(在這里,給幼兒時間讓他們自由的交流,比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等,充分給孩子交流的機會和自由。)
師:你們真是一對好朋友!下面請小朋友聽一首歌,歌名就叫《一對好朋友》。
2、幼兒完整欣賞歌曲。
提問:這一對好朋友他們在做什么?他們心里是怎么樣的?
3、再次完整傾聽樂曲。
(在此環(huán)節(jié)中,老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞,而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機會,讓孩子和好朋友充分交流,其實,孩子們的交流也正是歌里唱到的,然后讓孩子們帶著同樣的體驗去欣賞歌曲,更能加深幼兒對歌曲的理解,更好的掌握歌曲的情感。)
師:一對好朋友在干什么呢?我們一起來說一說、做一做。
1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
2、隨伴奏音樂說歌詞。
3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。
4、好朋友面對面一起演唱歌曲。
(本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱,老師沒有過多的提示語言,而是遵循了由易到難的原則,以幼兒的感受為主,引導孩子逐步提高,既突破了難點,又充分體現(xiàn)了《綱要》中強調(diào)的:以幼兒為主體。)
1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作
2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作
3、集體隨音樂表演歌曲
4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。
(通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式,孩子們可以更好的去交流,更好的表達出歌曲的情感。)
和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心!讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧!
大班社會好朋友教案篇十二
【活動目標】練習追逐跑,發(fā)展身體的靈活性。
【活動準備】進行曲風格的音樂磁帶、錄音機或其他放音設(shè)備。
【活動過程】。
1、組織幼兒快速結(jié)隊。
請幼兒隨音樂在圓圈內(nèi)四散跑,當音樂停止時,幼兒按照教師的哨音數(shù)目快速去找其他幼兒結(jié)對子。如:教師吹三聲哨子,就找兩個幼兒和自己結(jié)對。也可以發(fā)出不同的指令讓幼兒結(jié)對。如:男幼兒拉手,穿同色衣服的幼兒拉手等。熟練后,可請幼兒發(fā)指令進行游戲。
2、學習游戲“好朋友結(jié)對子”
教師介紹游戲的玩法:一名幼兒當追逐者,其他幼兒在場地內(nèi)四散跑,躲避追逐著。當有幼兒快被追上時,迅速找一個幼兒快速拉起手,這時追逐者便不能再追他,而只能去追其他幼兒。再有幼兒被追逐時,其他幼兒可以跑過去與其拉手,幫助他不被抓住,但不可以長時間拉手。被捉到的幼兒與追逐者互換角色,重新游戲。可以請部分幼兒先示范游戲玩法。
3、幼兒集體參與游戲,提醒幼兒奔跑時避免相互碰撞。
如果在活動中出現(xiàn)過早拉手或拉手后長時間不松開等問題,教師可以在提出附加規(guī)則;拉手時數(shù)1、2、3,數(shù)完要分開。每次游戲以2分鐘為宜,可反復玩數(shù)次,幼兒有疲勞感時結(jié)束。
4、聽音樂做放松活動。播放清柔的音樂請幼兒隨音樂放松身體各部分,結(jié)束活動。
大班社會好朋友教案篇十三
生活中小朋友們更多的是和自己班級的朋友生活在一起,短時間內(nèi)認識一個新朋友并且成為最佳搭檔,那是一種嘗試,更是一種挑戰(zhàn)。平時幼兒關(guān)心照顧他人的情感體驗較少、思想表達上也很欠缺。本次活動重視培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商、合作、關(guān)愛等能力。
1、準確使用禮貌用語,用恰當?shù)姆椒ㄕJ識新朋友,
2、能相互協(xié)商、合作完成游戲。
3、關(guān)心照顧新朋友,體驗朋友友好相處的樂趣。
配樂詩、眼罩、叢林(樹樁―――皮質(zhì)小凳,藤蔓――皮筋長線,河流――硬紙版剪成河流狀)。朋友花(彩色抱枕),朋友墻。
一、欣賞配樂詩。(幼兒光腳走進活動室地毯,聽著柔美的旋律,欣賞詩歌,想象自己來到了一個美麗的地方……)
t:請小朋友安靜地聽,跟著我一起做,你也可以閉上眼睛想象。
(分析:溫馨的環(huán)境,簡單的逾珈動作,柔美的旋律,想象著藍天白云,調(diào)節(jié)出一個清澈的心境。)
二、認識來自其他班級的新朋友。(幼兒分別來自三個以上不同的班級)
(1):認識一個新朋友。
t:你們有什么新發(fā)現(xiàn)?
(分析:來自不同班級的小朋友一起活動,為認識新朋友作準備。)
t:你想認識一個新朋友嗎?
t:現(xiàn)在就請你去找個不認識的小朋友聊聊天。
(2)幼兒自由討論,相互認識。教師對不夠主動的孩子加以引導。
(3):介紹你認識的新朋友。
t:你們成為朋友了嗎?(請成功找到好朋友的孩子來說說)
他叫什么名字?你用什么方法交到的這個朋友?
(分析:小朋友用自己的方法去嘗試認識新朋友,他們中有大方的也有害羞的孩子,因此有人成功找到新朋友,也有人不成功。)
(4)總結(jié)交新朋友的方法。
t:交新朋友該說些什么?做些什么?
小結(jié):交朋友要大方、禮貌。首先要介紹自己,然后主動地向別人說出你的想法,你想和他(她)做朋友的想法,詢問朋友的名字并且和他一起玩。
(4):幼兒再一次討論。進一步與新朋友交流。
t:你們真棒都交到了新朋友!“朋友花”(象征友誼的彩色的花)送給你們。
(分析:第一次的嘗試中,孩子們積累了經(jīng)驗,通過討論學習到了很好的辦法。這一次他們顯得很輕松,用完整、準確的語言表達出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友,并且得到了象征友誼的彩色的花。)
三:和新朋友一起做游戲。
(1):交代游戲規(guī)則
t:找到了新朋友,我們就要和新朋友一起玩游戲了。這個游戲要考驗一下你們的默契,看哪一對朋友是最佳搭檔。游戲的時候一個孩子會被蒙上眼睛,另外一個帶著他(她)穿越叢林,叢林里到處是“危險”你們要避開危險,把象征著友誼的“朋友花”放在朋友墻上面。
等會兒請你們自己商量,誰蒙上眼睛。
(2):討論如何指導蒙著眼睛的新朋友穿越大森林。
t:大森林里有很多“危險”你怎么帶著新朋友走出去呢?你會對他說些什么?你會做些什么?注:叢林(饒過凳子,鉆過樹林,跨過小溪等,分別說說需要注意什么?)
(3):游戲準備。
t:你們商量好了嗎?請幫助你新朋友把眼罩戴上。
t:蒙上眼睛的孩子心里是什么感覺?
t:你會對他說一些什么話,安慰和鼓勵一下呢?
(3):幼兒游戲。
(4):游戲結(jié)束。
請兩個朋友來說說游戲過程中遇到什么問題,好朋友是怎樣照顧你的?
(分析:這是個重要的環(huán)節(jié),要求孩子們相互商量后,決定誰蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子暫時失去了獲得大部分外界信息的能力,因此要充分的信賴這個新朋友,還得要理解新朋友所說的話。對于那個沒蒙眼睛的孩子呢,首先要照顧好新朋友,叢林中處處是障礙,要保護新朋友不摔交,并且用合適的語言說出越過障礙的方法。兩人合作接受挑戰(zhàn)!整個游戲過程需要孩子們說很多話,對語言能力和交往能力都有很大提高。)
四、音樂律動,《好朋友火車》
走出叢林了,我們都是最佳搭檔。有好朋友真開心啊,一起來慶祝一下。跟著音樂跳起來。
本次活動以認識新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索,層層展開,給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動,動靜交替,處理得非常妥當,幼兒興趣盎然。重點突出,操作性強。特別在情感方面,幼兒得到了很大的滿足。
大班社會好朋友教案篇十四
1、能找出自己好朋友的優(yōu)點,學習好朋友的優(yōu)點和長處。
2、能和好朋友相互關(guān)心,相互幫助、團結(jié)友愛。
活動準備。
幼兒了解好朋友的長處,幼兒美術(shù)作品若干幅,視頻展示臺。
活動過程。
1、游戲“找朋友”
(1)你有好朋友嗎?誰是你的好朋友?
(2)聽音樂玩找朋友的游戲。
(3)介紹自己的好朋友。
2、夸夸好朋友。
(1)每個人都有自己的優(yōu)點,你的好朋友有什么優(yōu)點呢?
(2)幼兒分別說說自己好朋友的優(yōu)點,說對了,好朋友要向他微笑、點頭表示謝意。
3、向好朋友學習。
(1)利用視頻展示臺展示一幅幼兒美術(shù)作品,請大家欣賞。
(2)討論:這幅畫好在哪里,如何向別人學習?
(3)欣賞其他美術(shù)作品,幼兒分小組展開討論。
(4)小結(jié):每個人都有自己的長處和短處。如果自己這方面學得不夠好,就要虛心學習好朋友的長處,與好朋友一起互相協(xié)助、共同進步。
4、好朋友在一起。
(1)討論:好朋友在一起時應該怎樣?懂得好朋友之間應該互相關(guān)心,團結(jié)友愛。尤其是好朋友有困難的時候,更應該去幫助他。
(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,邊唱邊跳。
區(qū)域活動。
美工區(qū):提供卡紙、水彩筆,設(shè)計制作同心樹,把自己和好朋友的畫像連在一起。
表演區(qū):提供熊的頭飾,故事磁帶、錄音機,表演故事《真正的朋友》。
游戲活動。
和好朋友一起玩各種民間游戲,如炒蠶豆、繃繃繩、城門城門幾丈高等。
日常生活。
1、欣賞故事《真正的朋友》。
2、鼓勵好朋友之間互相學習、共同進步。
大班社會好朋友教案篇十五
我們都知道,幼兒生活經(jīng)驗越豐富,對周圍事物理解越深刻,美術(shù)表現(xiàn)的情感素材就越豐富,進行創(chuàng)作教學的動力就越充足。從這個意義上來講,從幼兒生活中尋找具有豐富情感的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個快樂的大家庭,小朋友在朝夕相處中加深彼此了解,感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜歡的人――自己的好朋友作為主題,易于幼兒把握、表現(xiàn)。
1、通過欣賞作品,感受人與人之間的情意。
2、學習觀察同伴的特征并畫出來。
3、在教學中使幼兒體驗成功的喜悅。增進同伴間的情感交流。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、名畫欣賞《一群好朋友》。
2、幼兒已掌握一些繪畫技巧,學畫過正面人物畫像。
3、畫筆、畫紙。
一、名畫欣賞。
師:今天:老師帶來了一幅圖畫,你們想看嗎?待會兒,請大家一邊看一邊想,然后把你看了之后的感覺告訴大家!
幼a:我看了這幅畫,覺得有很多小朋友在看什么東西,有的心里很高興,臉上笑嘻嘻的。
幼b:這個小朋友的臉真美,特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。
幼c:這些小朋友手拉手在對我們微笑。
二、觀察教學:我的好朋友
1、談話引起幼兒觀察興趣。
師:我們看了剛才的畫,發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀,有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢,有的是長的有的是短的,有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同,就像我們小朋友的臉?,F(xiàn)在請大家找一位好朋友,仔細看看,找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方,然后請你上來介紹一下。
2、幼兒找到好朋友,進行觀察。
要求:仔細觀察,找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。
3、幼兒向大家介紹好朋友。
幼a:支嘉豪的眼睛很有趣,他開心時眼睛笑得能笑成一條縫,真的很有趣。
幼b:陳燕掉了兩個大門牙,說起話來有點漏風,笑的時候有點難看。
三、幼兒作畫:
提出作畫要求:
1、教學時可以和好朋友坐在一起,再仔細看看他臉上特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣的。
2、畫好后把繪畫工具整理好,放回原處。
四、講評。
師:小朋友的小手真能干,每幅畫都很漂亮!現(xiàn)在就請你來介紹一下自己的作品吧!
共同收集家庭成員之間的照片,制作成相冊,鼓勵幼兒根據(jù)照片畫出自己喜歡的人的臉部表情。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,教學時間太長,在這次教學中,教師的教學程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到教學中,因此,整個教學過程氣氛活躍,效果理想。
大班社會好朋友教案篇十六
活動目標:
1.理解詩歌內(nèi)容,學習有感情地朗讀。
2.初步理解詩歌中兩種事物的依存關(guān)系。
3.形成熱愛自然、保護動物的意識。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
5.引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
活動準備:
茶壺、茶杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖頭、雨傘、雨鞋、鳥等圖片。
活動重點難點:
活動重點:理解詩歌內(nèi)容,學習有感情地朗讀,形成熱愛自然、保護動物的意識。
活動難點:初步理解詩歌中兩種事物的依存關(guān)系。
活動過程:
1.出示圖片(除去小鳥和鳥籠),請幼兒配對。
師:請你們找一找,誰和誰是朋友,為什么?
2.教師分部分朗讀,引導幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1)教師朗誦第一部分。
小結(jié):茶壺和水杯、桌子和椅子、鑰匙和鎖、雨傘和雨鞋,它們誰也離不開誰,所以它們是一對好朋友。
2)討論理解詩歌主題。
提問:小鳥的朋友是誰?鳥籠是它的朋友嗎?為什么?
小結(jié):小鳥的好朋友是藍天、白云、大森林和綠草地,這樣小鳥可以自由飛翔,快樂歌唱。
3)教師朗誦第二部分詩歌。
提問:為什么說愛鳥的孩子也是小鳥的好朋友?
小結(jié):愛鳥的孩子保護小鳥,愛護環(huán)境,他們也是小鳥的好朋友。
3.教師完整示范朗誦詩歌,幼兒欣賞、感受詩歌的語言特色。
4.引導幼兒以各種不同方式有感情地朗讀詩歌。
5.拓展想象,積極表達。提問:還有誰和誰是好朋友?
大班社會好朋友教案篇十七
1.了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2.體驗找朋友的樂趣。
3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》;
2、《好朋友》ppt課件;
3、共生動物卡片若干;
4、《找朋友》音樂。
一、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》:
1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》,教師講述故事。
1、重點理解:犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。
2、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子,犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物,犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。
二、觀看課件,交流經(jīng)驗:
2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動物的現(xiàn)象匯集交流,看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么,有沒有相同的發(fā)現(xiàn),分享、歸納各種共生現(xiàn)象。
小結(jié):兩種不同動物會用自己的本領(lǐng)來相互幫助共同生活,它們就像一對好朋友。
三、配對游戲:
幼兒人手一張動物卡片,聽音樂《找朋友》去找卡片上動物的好朋友;音樂停,找到相應的朋友握握手,相互間說一說,好朋友是怎么樣相互幫助的。
在社會活動《好朋友》的教學設(shè)計中,我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預設(shè)活動目標,能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內(nèi)容來開展教學活動。在活動中,我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣,通過欣賞故事引出活動主題,運用談話引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題,通過觀察、探討尋找問題答案,引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動,為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間,活動的過程能兼顧群體需要和個體差異,使每個幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好,在以后的教學中要做到重點關(guān)注。社會活動能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會在以后的教學實踐中,和孩子們一起探索,一起成長!
大班社會好朋友教案篇十八
怎樣與朋友友好相處,這是幼兒學習交往的核心問題。
在講故事《三個好朋友》時,我請幼兒結(jié)合自己的生活感受談談自己喜歡好朋友的理由:我喜歡――,因為他――。達達說:“我喜歡上上,因為他吃飯好。”,明明說:“我喜歡小不點,因為他站隊快。”,陸路說:“我喜歡棉,因為他勇敢,嘴破了也不哭。”聽到自己的優(yōu)點被好朋友說出來,孩子們眼睛亮亮的,臉蛋紅紅的,非常自豪。
在墻飾《寶寶生日》欄中,12根蠟燭上貼有相應月份過生日的小朋友的照片,表示感謝12個月。幼兒對此欄目非常感興趣,經(jīng)常三五成群地來觀看交流,說說自己是幾月份過生日,幾月份有幾個小朋友過生日,哪個月過生日的小朋友多。給小朋友過生日時,大家都特別開心,一起吹蠟燭、吃蛋糕、說祝福的話、唱祝福的歌、選擇自己喜歡的材料給過生日的小朋友做生日禮物,共同感受生日快樂。
同伴之間有隔閡,有矛盾是常有的事,能夠?qū)捜?、諒解是同伴友好相處的關(guān)鍵。
在講故事《朋友加油站》時,我將平時觀察到的一些鮮活的小事例融入到故事中,拉近了故事與生活的距離,孩子們真切地體會到朋友之間吵架不開心是常有的,應互相寬容、諒解。
一次,青與一遠為爭一塊玩具發(fā)生了爭執(zhí)。正當兩人爭得不可開交時,青說:“一遠,我學小兔原諒你,你也原諒我吧?!币贿h說:“好吧?!眱扇苏f完又高興地玩起來了。我由衷地笑了,我知道孩子們正在學會交往,愛和寬容的種子已經(jīng)在他們的小心田里生根了。
大班社會好朋友教案篇一
2、進一步了解名片的作用;。
3、能大膽想象介紹自己,與同伴分享、合作。
4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種。有的時候的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
5、能根據(jù)指令做相應的動作。
2、幼兒與一起制作一張名片,自帶一件物品。
活動前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個上進行。
1、游戲《猜猜我是誰》,引入活動。
(1)剛才參加游戲的小朋友,蒙上眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的,天天在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了)。
(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起,你們快樂嗎?
(3)為什么很快樂?
(4)那如果我們有了更多的.朋友會怎么樣呢?
(5)你們想認識新朋友嗎?
2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現(xiàn)。“當當當”響起敲門聲,老師打開門說:真巧,一說到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來了,請進!”新老師和小朋友打招呼,并分別做。
3、幼兒做自我介紹。
(1)剛才我們認識了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢?
(2)請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。
(3)名片上面有什么(姓名、電話、住址)。
(4)教師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長久)。
4、自主交往活動。
(1)音樂開始,兩個班的小朋友分別從兩個門進入。香橙班:你們好,我是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂心情!
菠蘿班:你們好,我是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!
(2)幼兒自主交往。
5、小結(jié),請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。師:你認識了幾個好朋友?你是怎么去認識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺什么樣的?小結(jié):和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也就越多。
6、音樂《找朋友》,結(jié)束。
師:認識了新朋友真高興,現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!
在整個活動設(shè)計中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用,既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。
但是,如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計的再多一些,會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方,提高自己的交往能力。
大班社會好朋友教案篇二
現(xiàn)在家里大多都是獨生子女,家長也特別的愛孩子,所以現(xiàn)在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學活動中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義,雖然好朋友不能一直在一起,但是彼此想念的心永遠不變。
1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。
2.好朋友不能永遠的在一起,但彼此想念的心永遠不變。
3.大膽說出自己的好朋友,并想想要和好朋友怎樣相處。
4.通過認識自己與他人,知道每個人都有長處,同伴之間要互相學習,共同進步。
5.使幼兒懂得,不僅要愛自己也要愛別人。
1.小圖書。
2.大圖書。
3.大字卡,小字卡。
4.故事中的`三個大頭飾。
1.談話導入.
2.自由閱讀。
老師發(fā)小圖書,并提出問題。
1.大膽猜測故事發(fā)生了什么事?
2.故事是在什么時間發(fā)生的?
3.理解閱讀。
老師和幼兒一起閱讀大圖書,
1.故事里的三個好朋友叫什么?出示頭飾:小豬、老鼠、公雞,
2.他們在玩什么游戲?怎樣分工的?出示字卡:勇敢、合作,
3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡:分享。
4.觀察圖現(xiàn)在是什么時候?
5.回家后發(fā)生了什么事?為什么自己的家都不適合好朋友住?
6.最后好朋友在哪里見面?
最后再用頭飾和小朋友一起表演!
大班社會好朋友教案篇三
1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護大自然,保護環(huán)境。
2、能識辨可回收物品、不可回收物品。
1、幼兒已學會歌曲《我們都是好朋友》
2、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)
1、復習歌曲《我們都是好朋友》
2、幼兒討論解決方法
3、教師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容
4、教師帶領(lǐng)幼兒識辨廢舊物品中,哪些是可回收、可重復使用的,哪些是不可回收的。
5、小結(jié)
幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。
大班社會好朋友教案篇四
1.體會書包整齊有序給學習帶來的便利,學習整理、擺放書本的方法,初步養(yǎng)成主動整理書包的習慣。
2.發(fā)展幼兒的動手能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
課件。
一.觀看課件,收集問題,引發(fā)思考,積極參與。
上課了,老師請小朋友們打開課本看書,而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。
師:片中的小朋友遇到了什么事?為什么找不到書?
幼兒:沒有書不能閱讀,沒有整理好書包,書就會丟了,損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。
師:小朋友們都說的對,書包是我們的好朋友,是我們的學習工具,不僅要上課擺好還要及時拿出,要是學會整理書包,就不會影響我們的生活。
二.動手實踐,合作學習,解決問題。
1.觀察書包內(nèi)物品。
讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出,并說出其名稱。
師:小朋友你們書包里有什么?
幼兒:鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書,數(shù)學書,畫畫書…。
師:這些東西混在一起,找起來很不方便,怎么辦?
幼兒:分開放。書和書放一起,鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
2.幼兒動手嘗試整理書包。
整理后,互相看一看,比一比,誰擺放的整齊。
3.學習辨別,根據(jù)需要準備課本。
師:我們平時會根據(jù)課程表的安排來取放書本,怎樣可以又快又準的拿出書本?
幼兒:把準備用的書本提前拿出來,放在桌子上。
三.循序漸進,鞏固提高。
1.做一做,好朋友怎樣進書包。
師:現(xiàn)在開始放,看誰的書本很快進書包。幼兒歡快地收拾書包,形式各異。
師:請你們講講是怎樣整理書包的?幼兒:先放書,再放本,最后放文具盒。
師:把桌上的書本文具盒很快進入書包讓桌面干干凈凈,開始。
3.查一查,好朋友是不是排好了對?
師:同桌互相看一看,放的讓人看起來舒服嗎?
4.歸納總結(jié),輕輕松松回家去。
小朋友們都很棒,都學會了整理書包,并且擺放的盡然有序,這樣就不會像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了,老師相信你們上小學后,一定能做個愛學習,好習慣的好孩子。
就孩子們上學遇到的迫切需求,從幼兒的心理特點出發(fā),來嘗試解決問題的'辦法,在做一做中,孩子們手、腦、眼和各種感官并用,看好朋友怎樣進書包。在變一變中,孩子們提高了整理書包的速度,在查一查中,同伴進行合作,給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。
不足的是:應該有延伸活動,讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演,再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演,還有再設(shè)置區(qū)域角,讓幼兒進行整理書包的比賽,這些是需要改進的。
大班社會好朋友教案篇五
《好朋友的臉》是借形想象美術(shù)活動,同時又以幼兒生活中好朋友的臉為主線,引導幼兒通過借形想象的方式繪畫出自己好朋友的臉,表現(xiàn)出好朋友臉部的外貌特征和臉部輪廓。大班幼兒的繪畫已初步掌握畫人物的方法,所畫人物基本正確,組成部分較完整,但比例、結(jié)構(gòu)稍欠合理。本次活動重點引導幼兒通過借形想象畫出好朋友在五官、表情等方面的細節(jié)特點?;顒又胁捎媒栊蜗胂蟮姆椒ǎ瑔酒鹩變簩ν橐黄鹕?、游戲的美好回憶,引導幼兒在繪畫的過程中進一步感受友誼的美好。
【活動目標】。
1.借用果汁流動后的軌跡空間,嘗試畫人物五官、頭發(fā)以及表情。
2.想象創(chuàng)作好朋友的臉部形象特征。
3.體會和好朋友在一起的快樂。
【活動準備】。
1.教具準備:ppt、筆、果汁布。
3.經(jīng)驗準備:幼兒熟悉同伴,有過拍照的經(jīng)驗。
【活動過程】。
1.情景導入,引發(fā)興趣。
小結(jié):雖然動物們躲在了果汁布里,但只要沿著果汁勾畫輪廓,添畫眼晴或特點,就能找出動物們。
2.觀察體驗,想象添畫。
(1)觀察人物照片。
小結(jié):原來拍照時,可以圍在一起,也可以排排隊,重要的是要把臉拍的大大,這樣才看的清。
小結(jié):原來在幼兒園有時候開心、有時候難過、有時候興奮、有時候傷心??臉上的表情也各不相同。
3.利用流動背景,借形想象同伴造型。
(1)教師根據(jù)幼兒的外形特征,在果汁畫中添加幼兒形象。
(2)幼兒想象同伴的造型,在果汁畫中繼續(xù)添加同伴形象。
4.幼兒創(chuàng)作,大膽想象。
引導語:原來想找出好朋友的臉,只要利用果汁中間的縫隙,勾畫邊緣,仔細觀察,大膽畫出好朋友的樣子就可以了,你們也去試試吧。要關(guān)注幼兒在創(chuàng)作過程中的大膽想象,引導幼兒可以表現(xiàn)同伴的局部特征來找出好朋友的臉。
5.交流分享,找找好朋友。
(1)觀察輪廓,是否勾畫。
提問:看看誰的果汁布里變出的好朋友最多,要沿著果汁的邊緣勾畫輪廊的才算數(shù)哦。
(2)觀察特征,互找同伴。
提問:相互找找、說說果汁布里有哪些好朋友?
大班社會好朋友教案篇六
一、活動目標:
1.樂于談論同伴和自己的優(yōu)點,不跑題。
2.能按游戲規(guī)則進行活動,認真傾聽同伴的發(fā)言。
3.學會欣賞同伴和自己的優(yōu)點,感受活動的快樂。
二、活動準備:
1.喜羊羊人偶一個。
2.羊村畫一張。
3.幼兒通關(guān)卡、課件。
三、活動過程:
1.介紹自己,談談自己的優(yōu)點。
幼兒聽音樂進場,產(chǎn)生活動興趣,能向喜羊羊介紹自己并談談自己的優(yōu)點。
2.領(lǐng)取通關(guān)卡,幼兒介紹同伴并夸夸對方。
小結(jié):每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,我們在夸夸自己的`同時也要夸夸別人,可不能取笑別人哦!
3.游戲:《愛的抱抱》。
幼兒能遵守游戲秩序并積極的夸夸沒有得到愛的抱抱的小朋友。
5.群星閃耀:師總結(jié)夸一夸幼兒。
附:本活動重點市樂于談論同伴和自己的優(yōu)點,難點是能按游戲規(guī)則進行活動,認真傾聽同伴的發(fā)言。
大班社會好朋友教案篇七
2、把自畫像送給好朋友,表達依依惜別之情。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的'快樂。
2、照相機一部。
一次備課。
1、游戲"找朋友"。
玩法:全體小朋友圍成圓圈,大家一起唱《找朋友》。請一名幼兒站在圈內(nèi),拍手、跑跳步找朋友。當唱到"找到一位好朋友"時,該幼兒就在圈上找出一位小朋友,站在這位小朋友面前,互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對方的胸膛"的動作。當唱到"再見"時,兩幼兒互換位置,游戲重新進行。
2、說一說,做一做。
請小朋友們說一說:誰是自己的好朋友?
小朋友們就要了,大家從此就會分開,有哪些方法可以使大家互相記住,保持聯(lián)系呢?
好朋友合影(教師為好朋友拍照留念)。
互贈電話號碼。
小朋友們互換畫冊,簽名留念。
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導幼兒學習正確的交往方法為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實際情境中,幼兒通過交往技能的訓練,才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此,教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。
大班社會好朋友教案篇八
1.嘗試運用信息科技進行學習。
2.發(fā)揮創(chuàng)造力,為朋友創(chuàng)作一句祝?;蛸澝赖脑?。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.人物照片的專輯。
2.數(shù)碼相機。
3.“我眼中的好朋友”補充操作材料。
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯,引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2.請幼兒自由發(fā)表意見,說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3.建議以“我眼中的`好朋友”為題目,請幼兒輪流利用數(shù)碼相機為好朋友拍照(可安排在分組時間進行)。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來,請幼兒欣賞。
5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上,并送給好朋友一句祝?;蛸澝赖脑挕?BR> 6.制作完成后,請幼兒對好朋友表達祝福和贊美,再把補充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運用信息科技學習的樂趣。
大班社會好朋友教案篇九
活動目標。
1.初步學跳散點結(jié)伴舞,感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風格。
2.能在固定空間中自由穿行、舞蹈,不與同伴碰撞。
活動重點。
引導幼兒在音樂的伴奏下,快速地找到舞伴,并兩兩合作舞蹈。
活動準備。
1.音樂《薩沙》;
2.幼兒每人右手上戴一個手腕花。
活動過程。
學習表現(xiàn)朋友見面時的驚訝動作。
一、導入。
老師:“小朋友,我想問問你們,當你們突然在街上見到一個很就很久沒看的朋友,你們第一時間有什么反應?(引導幼兒表現(xiàn)出很驚訝的表情),那老師如果是見到一個很久沒見的朋友第一反應就是“是你?”那現(xiàn)在請小朋友你來模仿一下老師的動作。示范指著對方說:“是你?是你?就是你!”
(動作:單手叉腰,右手伸出食指,身體后仰,指著對方說:“是你,是你,就是你。”)。
二、引導幼兒樂曲中用到夸張的動作。
1.師幼互動,練習碰面后的驚訝動作。
引導:“很驚訝地說話時,身體會怎樣?”(身體向后仰,表情很驚喜)。
2.幼兒互動,兩兩練習。
(活動開始,老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個有趣的情境,通過師幼、幼幼互動,讓孩子不知不覺地融入到情境中,自然、愉快地學習表現(xiàn)驚訝的動作。語言節(jié)奏的加入,更使幼兒興趣濃厚,表現(xiàn)到位。)。
三、學習聽辨音樂找朋友。
1.欣賞第一段音樂(找朋友的音樂),師用動作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句。
“音樂有幾句?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動作告訴大家?!?再次聽辨音樂)。
(評:聽辨樂句是活動的難點,老師利用手指走路的動作,讓幼兒清晰地感受到了四個樂句。幼兒通過模仿學習,在“動”的過程中進一步感受了音樂,學會了聽辨樂句,為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎(chǔ)。)。
2.講解找朋友的規(guī)則。
“音樂響起,我們都在大街上散步,各處的風景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的時候,找一個離你最近的朋友,面對面,互相指著對方說:是你?!是你?!就是你。”
3.幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。
師鼓勵幼兒散步時充分利用教室空間。
4.討論:有什么好辦法能在音樂快結(jié)束時找到朋友?
5.幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。
6.完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動作。
(散點結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力,老師利用散步這一情境,引導幼兒多觀賞周圍的風景,從而幫助幼兒明白:找朋友時不要扎堆,要善于尋找空地方。“如何根據(jù)音樂迅速找到朋友?”老師沒有直接告訴幼兒方法,而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,并進行嘗試,最終明白:第三句音樂結(jié)束后去找朋友最好。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。)。
四、學習兩兩合作動作。
1.兩位老師示范合作舞蹈動作。
問:“我和朋友跳了哪些動作?”
2.和老師空手練習互拍動作,提示從戴手腕花的手開始。
3.幼兒兩兩結(jié)伴練習。
討論:怎樣快速地轉(zhuǎn)換動作?
五、聽音樂練習。最后一起跳完整舞蹈。
大班社會好朋友教案篇十
嘗試運用信息科技進行學習。
發(fā)揮創(chuàng)造力,為朋友創(chuàng)作一句祝?;蛸澝赖脑?。
人物照片的專輯。
數(shù)碼相機。
“我眼中的好朋友”補充操作材料。
形式 :小組
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯,引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2.請幼兒自由發(fā)表意見,說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3.建議以“我眼中的好朋友”為題目,請幼兒輪流利用數(shù)碼相機為好朋友拍照(可安排在分組時間進行)。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來,請幼兒欣賞。
5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上,并送給好朋友一句祝?;蛸澝赖脑?。
6.制作完成后,請幼兒對好朋友表達祝福和贊美,再把補充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運用信息科技學習的樂趣。
大班社會好朋友教案篇十一
1、掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符。
2、富有表情地演唱歌曲,能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進行表演。
3、體驗與同伴友好、真誠的情感。
富有表情的演唱歌曲,能表演唱。
唱好歌曲中的附點音符和休止符。
音樂cd
師:小朋友,我們一起來玩《找朋友》的游戲吧!
幼兒隨音樂做游戲《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。
(采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題,為學唱歌曲做好兩個準備:一是情緒上的準備,通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節(jié)拍及動作上的準備,《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍,同時歌詞和動作有些類似,比如"你好""再見"等等,這樣容易調(diào)動起幼兒運用已有的經(jīng)驗去學習新知識。)
師:找到了好朋友真開心,你想和你的好朋友做些什么呢?
1、幼兒兩兩自由交流。
(在這里,給幼兒時間讓他們自由的交流,比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等,充分給孩子交流的機會和自由。)
師:你們真是一對好朋友!下面請小朋友聽一首歌,歌名就叫《一對好朋友》。
2、幼兒完整欣賞歌曲。
提問:這一對好朋友他們在做什么?他們心里是怎么樣的?
3、再次完整傾聽樂曲。
(在此環(huán)節(jié)中,老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞,而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機會,讓孩子和好朋友充分交流,其實,孩子們的交流也正是歌里唱到的,然后讓孩子們帶著同樣的體驗去欣賞歌曲,更能加深幼兒對歌曲的理解,更好的掌握歌曲的情感。)
師:一對好朋友在干什么呢?我們一起來說一說、做一做。
1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
2、隨伴奏音樂說歌詞。
3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。
4、好朋友面對面一起演唱歌曲。
(本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱,老師沒有過多的提示語言,而是遵循了由易到難的原則,以幼兒的感受為主,引導孩子逐步提高,既突破了難點,又充分體現(xiàn)了《綱要》中強調(diào)的:以幼兒為主體。)
1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作
2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作
3、集體隨音樂表演歌曲
4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。
(通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式,孩子們可以更好的去交流,更好的表達出歌曲的情感。)
和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心!讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧!
大班社會好朋友教案篇十二
【活動目標】練習追逐跑,發(fā)展身體的靈活性。
【活動準備】進行曲風格的音樂磁帶、錄音機或其他放音設(shè)備。
【活動過程】。
1、組織幼兒快速結(jié)隊。
請幼兒隨音樂在圓圈內(nèi)四散跑,當音樂停止時,幼兒按照教師的哨音數(shù)目快速去找其他幼兒結(jié)對子。如:教師吹三聲哨子,就找兩個幼兒和自己結(jié)對。也可以發(fā)出不同的指令讓幼兒結(jié)對。如:男幼兒拉手,穿同色衣服的幼兒拉手等。熟練后,可請幼兒發(fā)指令進行游戲。
2、學習游戲“好朋友結(jié)對子”
教師介紹游戲的玩法:一名幼兒當追逐者,其他幼兒在場地內(nèi)四散跑,躲避追逐著。當有幼兒快被追上時,迅速找一個幼兒快速拉起手,這時追逐者便不能再追他,而只能去追其他幼兒。再有幼兒被追逐時,其他幼兒可以跑過去與其拉手,幫助他不被抓住,但不可以長時間拉手。被捉到的幼兒與追逐者互換角色,重新游戲。可以請部分幼兒先示范游戲玩法。
3、幼兒集體參與游戲,提醒幼兒奔跑時避免相互碰撞。
如果在活動中出現(xiàn)過早拉手或拉手后長時間不松開等問題,教師可以在提出附加規(guī)則;拉手時數(shù)1、2、3,數(shù)完要分開。每次游戲以2分鐘為宜,可反復玩數(shù)次,幼兒有疲勞感時結(jié)束。
4、聽音樂做放松活動。播放清柔的音樂請幼兒隨音樂放松身體各部分,結(jié)束活動。
大班社會好朋友教案篇十三
生活中小朋友們更多的是和自己班級的朋友生活在一起,短時間內(nèi)認識一個新朋友并且成為最佳搭檔,那是一種嘗試,更是一種挑戰(zhàn)。平時幼兒關(guān)心照顧他人的情感體驗較少、思想表達上也很欠缺。本次活動重視培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商、合作、關(guān)愛等能力。
1、準確使用禮貌用語,用恰當?shù)姆椒ㄕJ識新朋友,
2、能相互協(xié)商、合作完成游戲。
3、關(guān)心照顧新朋友,體驗朋友友好相處的樂趣。
配樂詩、眼罩、叢林(樹樁―――皮質(zhì)小凳,藤蔓――皮筋長線,河流――硬紙版剪成河流狀)。朋友花(彩色抱枕),朋友墻。
一、欣賞配樂詩。(幼兒光腳走進活動室地毯,聽著柔美的旋律,欣賞詩歌,想象自己來到了一個美麗的地方……)
t:請小朋友安靜地聽,跟著我一起做,你也可以閉上眼睛想象。
(分析:溫馨的環(huán)境,簡單的逾珈動作,柔美的旋律,想象著藍天白云,調(diào)節(jié)出一個清澈的心境。)
二、認識來自其他班級的新朋友。(幼兒分別來自三個以上不同的班級)
(1):認識一個新朋友。
t:你們有什么新發(fā)現(xiàn)?
(分析:來自不同班級的小朋友一起活動,為認識新朋友作準備。)
t:你想認識一個新朋友嗎?
t:現(xiàn)在就請你去找個不認識的小朋友聊聊天。
(2)幼兒自由討論,相互認識。教師對不夠主動的孩子加以引導。
(3):介紹你認識的新朋友。
t:你們成為朋友了嗎?(請成功找到好朋友的孩子來說說)
他叫什么名字?你用什么方法交到的這個朋友?
(分析:小朋友用自己的方法去嘗試認識新朋友,他們中有大方的也有害羞的孩子,因此有人成功找到新朋友,也有人不成功。)
(4)總結(jié)交新朋友的方法。
t:交新朋友該說些什么?做些什么?
小結(jié):交朋友要大方、禮貌。首先要介紹自己,然后主動地向別人說出你的想法,你想和他(她)做朋友的想法,詢問朋友的名字并且和他一起玩。
(4):幼兒再一次討論。進一步與新朋友交流。
t:你們真棒都交到了新朋友!“朋友花”(象征友誼的彩色的花)送給你們。
(分析:第一次的嘗試中,孩子們積累了經(jīng)驗,通過討論學習到了很好的辦法。這一次他們顯得很輕松,用完整、準確的語言表達出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友,并且得到了象征友誼的彩色的花。)
三:和新朋友一起做游戲。
(1):交代游戲規(guī)則
t:找到了新朋友,我們就要和新朋友一起玩游戲了。這個游戲要考驗一下你們的默契,看哪一對朋友是最佳搭檔。游戲的時候一個孩子會被蒙上眼睛,另外一個帶著他(她)穿越叢林,叢林里到處是“危險”你們要避開危險,把象征著友誼的“朋友花”放在朋友墻上面。
等會兒請你們自己商量,誰蒙上眼睛。
(2):討論如何指導蒙著眼睛的新朋友穿越大森林。
t:大森林里有很多“危險”你怎么帶著新朋友走出去呢?你會對他說些什么?你會做些什么?注:叢林(饒過凳子,鉆過樹林,跨過小溪等,分別說說需要注意什么?)
(3):游戲準備。
t:你們商量好了嗎?請幫助你新朋友把眼罩戴上。
t:蒙上眼睛的孩子心里是什么感覺?
t:你會對他說一些什么話,安慰和鼓勵一下呢?
(3):幼兒游戲。
(4):游戲結(jié)束。
請兩個朋友來說說游戲過程中遇到什么問題,好朋友是怎樣照顧你的?
(分析:這是個重要的環(huán)節(jié),要求孩子們相互商量后,決定誰蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子暫時失去了獲得大部分外界信息的能力,因此要充分的信賴這個新朋友,還得要理解新朋友所說的話。對于那個沒蒙眼睛的孩子呢,首先要照顧好新朋友,叢林中處處是障礙,要保護新朋友不摔交,并且用合適的語言說出越過障礙的方法。兩人合作接受挑戰(zhàn)!整個游戲過程需要孩子們說很多話,對語言能力和交往能力都有很大提高。)
四、音樂律動,《好朋友火車》
走出叢林了,我們都是最佳搭檔。有好朋友真開心啊,一起來慶祝一下。跟著音樂跳起來。
本次活動以認識新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索,層層展開,給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動,動靜交替,處理得非常妥當,幼兒興趣盎然。重點突出,操作性強。特別在情感方面,幼兒得到了很大的滿足。
大班社會好朋友教案篇十四
1、能找出自己好朋友的優(yōu)點,學習好朋友的優(yōu)點和長處。
2、能和好朋友相互關(guān)心,相互幫助、團結(jié)友愛。
活動準備。
幼兒了解好朋友的長處,幼兒美術(shù)作品若干幅,視頻展示臺。
活動過程。
1、游戲“找朋友”
(1)你有好朋友嗎?誰是你的好朋友?
(2)聽音樂玩找朋友的游戲。
(3)介紹自己的好朋友。
2、夸夸好朋友。
(1)每個人都有自己的優(yōu)點,你的好朋友有什么優(yōu)點呢?
(2)幼兒分別說說自己好朋友的優(yōu)點,說對了,好朋友要向他微笑、點頭表示謝意。
3、向好朋友學習。
(1)利用視頻展示臺展示一幅幼兒美術(shù)作品,請大家欣賞。
(2)討論:這幅畫好在哪里,如何向別人學習?
(3)欣賞其他美術(shù)作品,幼兒分小組展開討論。
(4)小結(jié):每個人都有自己的長處和短處。如果自己這方面學得不夠好,就要虛心學習好朋友的長處,與好朋友一起互相協(xié)助、共同進步。
4、好朋友在一起。
(1)討論:好朋友在一起時應該怎樣?懂得好朋友之間應該互相關(guān)心,團結(jié)友愛。尤其是好朋友有困難的時候,更應該去幫助他。
(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,邊唱邊跳。
區(qū)域活動。
美工區(qū):提供卡紙、水彩筆,設(shè)計制作同心樹,把自己和好朋友的畫像連在一起。
表演區(qū):提供熊的頭飾,故事磁帶、錄音機,表演故事《真正的朋友》。
游戲活動。
和好朋友一起玩各種民間游戲,如炒蠶豆、繃繃繩、城門城門幾丈高等。
日常生活。
1、欣賞故事《真正的朋友》。
2、鼓勵好朋友之間互相學習、共同進步。
大班社會好朋友教案篇十五
我們都知道,幼兒生活經(jīng)驗越豐富,對周圍事物理解越深刻,美術(shù)表現(xiàn)的情感素材就越豐富,進行創(chuàng)作教學的動力就越充足。從這個意義上來講,從幼兒生活中尋找具有豐富情感的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個快樂的大家庭,小朋友在朝夕相處中加深彼此了解,感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜歡的人――自己的好朋友作為主題,易于幼兒把握、表現(xiàn)。
1、通過欣賞作品,感受人與人之間的情意。
2、學習觀察同伴的特征并畫出來。
3、在教學中使幼兒體驗成功的喜悅。增進同伴間的情感交流。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、名畫欣賞《一群好朋友》。
2、幼兒已掌握一些繪畫技巧,學畫過正面人物畫像。
3、畫筆、畫紙。
一、名畫欣賞。
師:今天:老師帶來了一幅圖畫,你們想看嗎?待會兒,請大家一邊看一邊想,然后把你看了之后的感覺告訴大家!
幼a:我看了這幅畫,覺得有很多小朋友在看什么東西,有的心里很高興,臉上笑嘻嘻的。
幼b:這個小朋友的臉真美,特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。
幼c:這些小朋友手拉手在對我們微笑。
二、觀察教學:我的好朋友
1、談話引起幼兒觀察興趣。
師:我們看了剛才的畫,發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀,有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢,有的是長的有的是短的,有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同,就像我們小朋友的臉?,F(xiàn)在請大家找一位好朋友,仔細看看,找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方,然后請你上來介紹一下。
2、幼兒找到好朋友,進行觀察。
要求:仔細觀察,找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。
3、幼兒向大家介紹好朋友。
幼a:支嘉豪的眼睛很有趣,他開心時眼睛笑得能笑成一條縫,真的很有趣。
幼b:陳燕掉了兩個大門牙,說起話來有點漏風,笑的時候有點難看。
三、幼兒作畫:
提出作畫要求:
1、教學時可以和好朋友坐在一起,再仔細看看他臉上特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣的。
2、畫好后把繪畫工具整理好,放回原處。
四、講評。
師:小朋友的小手真能干,每幅畫都很漂亮!現(xiàn)在就請你來介紹一下自己的作品吧!
共同收集家庭成員之間的照片,制作成相冊,鼓勵幼兒根據(jù)照片畫出自己喜歡的人的臉部表情。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,教學時間太長,在這次教學中,教師的教學程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到教學中,因此,整個教學過程氣氛活躍,效果理想。
大班社會好朋友教案篇十六
活動目標:
1.理解詩歌內(nèi)容,學習有感情地朗讀。
2.初步理解詩歌中兩種事物的依存關(guān)系。
3.形成熱愛自然、保護動物的意識。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
5.引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
活動準備:
茶壺、茶杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖頭、雨傘、雨鞋、鳥等圖片。
活動重點難點:
活動重點:理解詩歌內(nèi)容,學習有感情地朗讀,形成熱愛自然、保護動物的意識。
活動難點:初步理解詩歌中兩種事物的依存關(guān)系。
活動過程:
1.出示圖片(除去小鳥和鳥籠),請幼兒配對。
師:請你們找一找,誰和誰是朋友,為什么?
2.教師分部分朗讀,引導幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1)教師朗誦第一部分。
小結(jié):茶壺和水杯、桌子和椅子、鑰匙和鎖、雨傘和雨鞋,它們誰也離不開誰,所以它們是一對好朋友。
2)討論理解詩歌主題。
提問:小鳥的朋友是誰?鳥籠是它的朋友嗎?為什么?
小結(jié):小鳥的好朋友是藍天、白云、大森林和綠草地,這樣小鳥可以自由飛翔,快樂歌唱。
3)教師朗誦第二部分詩歌。
提問:為什么說愛鳥的孩子也是小鳥的好朋友?
小結(jié):愛鳥的孩子保護小鳥,愛護環(huán)境,他們也是小鳥的好朋友。
3.教師完整示范朗誦詩歌,幼兒欣賞、感受詩歌的語言特色。
4.引導幼兒以各種不同方式有感情地朗讀詩歌。
5.拓展想象,積極表達。提問:還有誰和誰是好朋友?
大班社會好朋友教案篇十七
1.了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2.體驗找朋友的樂趣。
3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》;
2、《好朋友》ppt課件;
3、共生動物卡片若干;
4、《找朋友》音樂。
一、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》:
1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》,教師講述故事。
1、重點理解:犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。
2、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子,犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物,犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。
二、觀看課件,交流經(jīng)驗:
2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動物的現(xiàn)象匯集交流,看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么,有沒有相同的發(fā)現(xiàn),分享、歸納各種共生現(xiàn)象。
小結(jié):兩種不同動物會用自己的本領(lǐng)來相互幫助共同生活,它們就像一對好朋友。
三、配對游戲:
幼兒人手一張動物卡片,聽音樂《找朋友》去找卡片上動物的好朋友;音樂停,找到相應的朋友握握手,相互間說一說,好朋友是怎么樣相互幫助的。
在社會活動《好朋友》的教學設(shè)計中,我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預設(shè)活動目標,能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內(nèi)容來開展教學活動。在活動中,我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣,通過欣賞故事引出活動主題,運用談話引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題,通過觀察、探討尋找問題答案,引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動,為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間,活動的過程能兼顧群體需要和個體差異,使每個幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好,在以后的教學中要做到重點關(guān)注。社會活動能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會在以后的教學實踐中,和孩子們一起探索,一起成長!
大班社會好朋友教案篇十八
怎樣與朋友友好相處,這是幼兒學習交往的核心問題。
在講故事《三個好朋友》時,我請幼兒結(jié)合自己的生活感受談談自己喜歡好朋友的理由:我喜歡――,因為他――。達達說:“我喜歡上上,因為他吃飯好。”,明明說:“我喜歡小不點,因為他站隊快。”,陸路說:“我喜歡棉,因為他勇敢,嘴破了也不哭。”聽到自己的優(yōu)點被好朋友說出來,孩子們眼睛亮亮的,臉蛋紅紅的,非常自豪。
在墻飾《寶寶生日》欄中,12根蠟燭上貼有相應月份過生日的小朋友的照片,表示感謝12個月。幼兒對此欄目非常感興趣,經(jīng)常三五成群地來觀看交流,說說自己是幾月份過生日,幾月份有幾個小朋友過生日,哪個月過生日的小朋友多。給小朋友過生日時,大家都特別開心,一起吹蠟燭、吃蛋糕、說祝福的話、唱祝福的歌、選擇自己喜歡的材料給過生日的小朋友做生日禮物,共同感受生日快樂。
同伴之間有隔閡,有矛盾是常有的事,能夠?qū)捜?、諒解是同伴友好相處的關(guān)鍵。
在講故事《朋友加油站》時,我將平時觀察到的一些鮮活的小事例融入到故事中,拉近了故事與生活的距離,孩子們真切地體會到朋友之間吵架不開心是常有的,應互相寬容、諒解。
一次,青與一遠為爭一塊玩具發(fā)生了爭執(zhí)。正當兩人爭得不可開交時,青說:“一遠,我學小兔原諒你,你也原諒我吧?!币贿h說:“好吧?!眱扇苏f完又高興地玩起來了。我由衷地笑了,我知道孩子們正在學會交往,愛和寬容的種子已經(jīng)在他們的小心田里生根了。