它是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)等進(jìn)行規(guī)范和規(guī)劃的重要文件。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這些教案范文是經(jīng)過教師實(shí)際教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)過的，可信度較高。
大班語言教案媽媽的心篇一
1、欣賞詩歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
2、根據(jù)四季的特征，嘗試仿編四季娃娃，并連貫地朗誦詩歌。
3、樂意參與表演和仿編詩歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt課件：詩歌—四季娃娃。
【活動(dòng)過程】。
一、欣賞畫面，感知詩歌內(nèi)容。
1。小朋友，你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？
2。引導(dǎo)幼兒觀看課件畫面。
（1）畫面上有什么？
（2）知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？
鼓勵(lì)幼兒講述畫內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、觀看課件，認(rèn)讀漢字。
師：誰能說一說，有哪四個(gè)季節(jié)？
帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
2、教師有表情地朗誦詩歌。
老師給小朋友朗誦一首兒歌，你們仔細(xì)聽聽，兒歌里說了哪幾個(gè)季節(jié)呢？
提問：詩歌的名字叫什么？
你知道詩歌里的四季娃娃是誰嗎？他們說些什么？
3、觀看課件，啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。
（1）師生輪流接說兒歌的形式學(xué)說兒歌。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。
（3）圖片演示，幼兒朗誦兒歌。
三、啟發(fā)幼兒表演兒歌。
1、教師用手做什么動(dòng)作表示“草兒尖尖”和“小鳥”，啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)。
2、請小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動(dòng)作表示呢？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
3、請創(chuàng)意比較好的.小朋友上來示范表演動(dòng)作。
幼兒表演兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌。
1、在大自然中還有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖兒，還有哪些？
2、引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……。
3、教師帶領(lǐng)幼兒按照詩歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象，朗誦仿編詩歌。
兒歌：四季娃娃。
草芽兒尖尖，它對小鳥說：“我是春天。”
荷葉兒撐傘，它對青蛙說：“我是夏天。”
谷穗兒彎彎，它鞠著躬說：“我是秋天?！?BR> 雪人兒大肚子一腆，它頑皮地說：“我就是冬天！”
大班語言教案媽媽的心篇二
1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。
2、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、清涼、欣慰。
3、結(jié)合“三八”節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育，引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的愛，增進(jìn)親子情感。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
理解“媽媽的心可真大”，體會(huì)詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。
二、教師示范朗誦詩歌第一遍。
提問：1、你還記得詩歌的名字嗎？
2、媽媽的心大嗎？詩歌里怎么說的？媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢？
三、結(jié)合課件，教師朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
1、當(dāng)我餓的時(shí)候，媽媽怎么做的？出示蛋糕圖片2、當(dāng)我熱的時(shí)候，媽媽做了些什么？
3、當(dāng)我冷的時(shí)候呢？
4、生病的時(shí)候呢？
5、當(dāng)我長大了懂事的時(shí)候呢？
6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心，所以詩歌里說“媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下”
教師小結(jié)：這就是我們的媽媽，總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊，時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著孩子，愛著孩子，所以我們說媽媽的心可真大。
學(xué)習(xí)朗誦詩歌：
讓我們來學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩歌，送給自己的'媽媽吧！
討論：這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢？
2、看課件跟誦一遍。
3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。
五、話題擴(kuò)展：
我的好媽媽。
1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無微不至的照顧著我們，但她們卻不會(huì)掛在嘴邊，今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧！
2、媽媽這樣關(guān)心愛護(hù)孩子，那孩子應(yīng)該怎么樣愛自己的媽媽呢？
3、師生共同小結(jié)：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝！
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
大班語言教案媽媽的心篇三
媽媽、奶奶——我愛您，我把快樂帶給您!
1、讓幼兒了解“三八節(jié)”是媽媽、奶奶的節(jié)日，懂得以各種方式來感謝他們。
2、通過親子活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)家長與幼兒之間的感情。
3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的.日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
一、提前向每位幼兒媽媽發(fā)出“邀請函”并以校訊通的方式通知家長。
二、當(dāng)天下午，邀請媽媽來園參加親子活動(dòng)，招待家長并做好簽到工作。
三、請幼兒說一句好聽的話給媽媽聽或者夸一夸自己的媽媽。
四、為媽媽唱好聽的歌曲。如：《好娃娃》、《不再麻煩好媽媽》。
五、媽媽說一說自己的孩子?？烧f一說自從上了幼兒園與以前有進(jìn)步的地方等。提前讓個(gè)別家長準(zhǔn)備下，代表家長說一說感想。
六、(當(dāng)天上午幼兒為媽媽制作賀卡)送媽媽親手做的愛心賀卡。
七、幼兒與家長一起制作水果拼盤。展示各自的水果拼盤。
大班語言教案媽媽的心篇四
一、設(shè)計(jì)意圖:。
在幼兒園難免會(huì)聽到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會(huì)吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得分享，通過精悍。簡短的小故事《禮物》，可以進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)懂得去原諒別人的過失，增強(qiáng)幼兒之間的.情感。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
目標(biāo)可以分為情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能目標(biāo)，根據(jù)內(nèi)容我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)目標(biāo)：
1、通過欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并懂得“原諒”的含義。
2、通過體驗(yàn)他人的情感，懂得去原諒別人的過失，增強(qiáng)幼兒間的感情。
三、說教學(xué)準(zhǔn)備。
故事的圖片；幼兒在生日時(shí)有收到禮物的經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)前對“原諒”這一詞匯有初步的理解。
四、說教學(xué)法。
五、說活動(dòng)過程。
1、談話，引出故事。
你在什么時(shí)候可以收到禮物？收到過什么禮物？收到禮物開心嗎？
（通過簡單的提問可以引起幼兒的興趣，鞏固幼兒的對已有經(jīng)驗(yàn)的提升，簡單的提問，可以照顧到語言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）。
2分段看圖片欣賞故事，并提問。
1、貝貝的生日禮物是什么？
2、她跟好朋友分享玩禮物了嗎？
3、小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會(huì)怎么樣呢？
4、貝貝最后怎么做了？
（邊講故事邊提問，可以加深幼兒對故事的理解，并想象下面會(huì)發(fā)生什么，發(fā)展幼兒的想像力。）。
3、完整欣賞故事一遍，并提問。
1、你收到了生日禮物會(huì)跟好朋友分享嗎？
2、如果別人把你的禮物摔破了，你會(huì)怎么做？
3、老師是怎么做的？你會(huì)原諒小朋友不小心的過失嗎？
（通過本環(huán)節(jié)的提問，進(jìn)一步讓幼兒得到了情感上的體驗(yàn)，目標(biāo)二在這一環(huán)節(jié)得到落實(shí)）。
4、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)去原諒別人的過失，才會(huì)得到更多的愛。
大班語言教案媽媽的心篇五
1、再熟悉故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事的發(fā)展表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征，大膽添畫與情節(jié)有關(guān)的事物。
3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
1、幼兒看過連環(huán)畫故事書，了解什么是連環(huán)畫。
2、幼兒聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事，對股市情節(jié)比較熟悉。
3、故事磁帶和動(dòng)畫片，圖畫書《小蝌蚪找媽媽》。
4、圖片：鴨、魚、龜、鵝、青蛙。彩色筆、紙、訂書機(jī)等。
1、幼兒觀看動(dòng)畫片并討論。
2、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。
教師出示一本圖畫書u，提醒幼兒制作完整的連環(huán)畫。
3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。
難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
4、幼兒之間互相欣賞、交流，教師評價(jià)。
《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文，因其內(nèi)容生動(dòng)、有趣而深受低年級學(xué)生的喜愛。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變學(xué)生上課被動(dòng)和機(jī)械訓(xùn)練的弊端。
大班語言教案媽媽的心篇六
《大班語言優(yōu)秀教案《小青蛙》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
教學(xué)反思。
本活動(dòng)由幼兒所喜愛的小動(dòng)物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮，無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。
在導(dǎo)入活動(dòng)中，我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減，為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時(shí)，我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂，幼兒直觀地從活動(dòng)式的圖片中感知青蛙跳進(jìn)池塘中數(shù)量的遞減，因此幼兒對歌詞部分把握得較好。
《綱要》中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑?！薄疤峁┳杂苫顒?dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試?！庇變鹤杂山M合，五個(gè)一組進(jìn)行游戲，并商量好青蛙跳進(jìn)池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著，很快意見得到統(tǒng)一。進(jìn)行游戲時(shí)，“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進(jìn)“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動(dòng)得到升華。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來，真正成為活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到發(fā)揮。同時(shí)在活動(dòng)中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎(chǔ);又由于教師對每個(gè)幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵(lì)，使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
教學(xué)反思。
本活動(dòng)由幼兒所喜愛的小動(dòng)物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮，無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。
在導(dǎo)入活動(dòng)中，我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減，為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時(shí)，我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂，幼兒直觀地從活動(dòng)式的圖片中感知青蛙跳進(jìn)池塘中數(shù)量的遞減，因此幼兒對歌詞部分把握得較好。
《綱要》中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。”“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試?！庇變鹤杂山M合，五個(gè)一組進(jìn)行游戲，并商量好青蛙跳進(jìn)池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著，很快意見得到統(tǒng)一。進(jìn)行游戲時(shí)，“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進(jìn)“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動(dòng)得到升華。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來，真正成為活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到發(fā)揮。同時(shí)在活動(dòng)中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎(chǔ);又由于教師對每個(gè)幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵(lì)，使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
大班語言教案媽媽的心篇七
1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。
2、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、清涼、欣慰。
3、進(jìn)行愛媽媽教育，引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的愛，增進(jìn)親子情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解"媽媽的心可真大"，體會(huì)詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。
二、教師示范朗誦詩歌第一遍。
提問：
1、你還記得詩歌的名字嗎？
2、媽媽的心大嗎？詩歌里怎么說的？媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢？
三、結(jié)合課件，教師朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
1、當(dāng)我餓的時(shí)候，媽媽怎么做的？出示蛋糕圖片。
2、當(dāng)我熱的時(shí)候，媽媽做了些什么？
3、當(dāng)我冷的時(shí)候呢？
4、生病的時(shí)候呢？
5、當(dāng)我長大了懂事的時(shí)候呢？
6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心，所以詩歌里說"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"。
這就是我們的.媽媽，總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊，時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著孩子，愛著孩子，所以我們說媽媽的心可真大。
讓我們來學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩歌，送給自己的媽媽吧！
大班語言教案媽媽的心篇八
大街小巷中，圣誕節(jié)的的氣氛已經(jīng)越來越濃厚，圣誕老人，圣誕樹，唱圣誕歌曲，孩子們也被快樂的節(jié)日氣氛包圍著，于是我問他們：”什么是圣誕節(jié)呢？”他們說：”圣誕就是下雪””圣誕就是白胡子的老爺爺送禮物””圣誕就是樹上要掛禮物””圣誕就是……”于是我告訴他們圣誕節(jié)就是外國人的新年，”那我們中國人的新年呢?”孩子們問，我說：”我們中國人的新年在1月1日叫元旦。還有一個(gè)農(nóng)歷的新年叫春節(jié)?！焙⒆觽兒孟袼贫嵌恼f：”哦，我們的新年就是放鞭炮，是爸爸媽媽送禮物……”聊到這，接著孩子們的熱點(diǎn)我想我應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的迎新活動(dòng)呢？怎樣的小創(chuàng)意能即符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)又讓孩子們感受到新年的喜悅呢？在孩子的記憶中總是爸爸媽媽送禮物給他們，有誰會(huì)想到給辛苦了一年的爸爸媽媽也送上一份禮物呢？所以，何不讓幼兒畫下禮物郵寄給爸爸媽媽，這樣即有趣又有意義，本次活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。
活動(dòng)價(jià)值新《綱要》指出：”引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的情感經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！北敬位顒?dòng)以繪畫為載體，激發(fā)幼兒對新年這一美好食物的憧憬，以及對爸爸媽媽感激與愛的情感，在交流與操作中體會(huì)給予家人祝福的快樂與幸福感。用郵寄的方式也是提高幼兒興趣的一種方式方法，同時(shí)也能給家長一個(gè)新的感受，增加家園互動(dòng)的形式。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能大膽用自己的圖像表達(dá)對家人的祝福，通過交流和觀察范例的過程使幼兒表達(dá)的畫面清楚并能講出自己的理由?；顒?dòng)難點(diǎn)則通過感受爸爸媽媽的祝福和為爸爸媽媽準(zhǔn)備禮物的過程激發(fā)幼兒喜歡過新年的愉快心情以及與家人之間的幸福感。活動(dòng)中整合了新年的概念、分享的情感、郵寄的生活常識(shí)和美術(shù)的表達(dá)表現(xiàn)方法，以節(jié)日為切入口，以祝福和禮物為主線，以郵寄的形式為情境，為幼兒大膽想象奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒經(jīng)驗(yàn)新《綱要》中指出：”讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。”因?yàn)閮和园l(fā)的美術(shù)創(chuàng)造作是他們的集體無意識(shí)和個(gè)人無意識(shí)相互結(jié)合的一股創(chuàng)造的動(dòng)力推動(dòng)的結(jié)果?；顒?dòng)前幼兒已經(jīng)有了新年的愉悅心情和對新年的期盼，并調(diào)查了爸爸媽媽喜歡的禮物，在日?；顒?dòng)中也有過和好朋友互送禮物的經(jīng)驗(yàn)，他們知道自己的快樂與別人分享。但就美術(shù)方面的`經(jīng)驗(yàn)而言，本班幼兒的繪畫表現(xiàn)一般，大部分幼兒不能稍細(xì)致的表現(xiàn)事物的特征，所以本次活動(dòng)中要求幼兒畫的清楚，能明顯的表達(dá)出自己的意愿，同時(shí)也要說出自己的理由。
1、大膽嘗試用自己的圖像表達(dá)對家人的祝福。
2、感受新年來臨的快樂，充滿期待的準(zhǔn)備給家人的禮物。
在為家人準(zhǔn)備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。
2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料。
–我們的天氣預(yù)報(bào)記到那天了？還有幾天就是xxxx年了？新的一年就要來了，什么是新年呢？（幼兒自由交流新年）–教師小結(jié)：新年就是………（依據(jù)幼兒的回答總結(jié)）。
–師幼共同讀信。
幼兒操作，教師引導(dǎo)與過程性評價(jià)–關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。
–關(guān)注幼兒表達(dá)的形式是否能多元化（如：物品、事件、語言）。
–關(guān)注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。
活動(dòng)延伸：去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過愉快的新年。
大班語言教案媽媽的心篇九
本活動(dòng)通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶?；顒?dòng)，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。
中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會(huì)媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能激發(fā)幼兒體會(huì)情感；中班幼兒單獨(dú)表現(xiàn)、表演的能力都較弱，所以，在設(shè)計(jì)時(shí)，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來完成一件事。
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
3、通過表演節(jié)目和動(dòng)手制作，表達(dá)對媽媽的祝賀。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
知道三八節(jié)，并向媽媽表示祝賀。
一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。
在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖拢ń處熆蛇m當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”）。
老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會(huì)。（可用實(shí)物也可用圖片）。
準(zhǔn)備好搭建舞臺(tái)的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。
通知媽媽參加活動(dòng)。
討論表演的節(jié)目――搭建大舞臺(tái)――慶?；顒?dòng)――送禮物。
（一）討論表演的節(jié)目。
討論表演節(jié)目的'內(nèi)容，確定節(jié)目單。
1、說說三月八日是什么節(jié)。
2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。
說明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個(gè)慶祝會(huì)，說說慶祝會(huì)上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。
3、制定節(jié)目單。
說明：老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目內(nèi)容可以是說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒坐在周圍。
（二）活動(dòng)進(jìn)行。
（1）主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會(huì)的意義。
（2）按節(jié)目單表演節(jié)目。
說明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到快樂的情緒，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計(jì)。
（3）播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。
說明：錄像將平時(shí)幼兒熟視無睹的內(nèi)容顯的直觀真切。因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計(jì)錄制的，也可以是班上某一家長的。
（4）媽媽說心聲。
說明：通過媽媽代表說心聲，體會(huì)媽媽愛“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛媽媽。
（5）集體表演《我的好媽媽》。
說明：幼兒在體會(huì)愛媽媽的情感中，表達(dá)愛媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的xx。也是慶祝會(huì)的xx，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。
（三）送禮物。
說明“幼兒在強(qiáng)烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)增強(qiáng)，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶?；顒?dòng)前進(jìn)行，那么，禮物便可在慶?；顒?dòng)結(jié)束前贈(zèng)送。
大班語言教案媽媽的心篇十
大班語言教案說課稿《媽媽的小幫手》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒由衷的表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做，理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園大班語言說課稿《媽媽的小幫手》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點(diǎn)：主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機(jī)。
活動(dòng)流程。
2、平時(shí)在家里，你會(huì)做哪些事情呢？你覺得做什么事情好呢？（通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力）。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣）。
引導(dǎo)幼兒參與討論。
師：家里的家務(wù)活誰做得最多？家務(wù)做的很多是什么感覺？你覺得媽媽辛苦嗎？為什么？
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累？
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)？請大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
活動(dòng)延伸。
當(dāng)媽媽的小幫手，分擔(dān)家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識(shí)到自己長大了，雖然小小年紀(jì)，但自己的雙手也可以干很多事情。
成果與反思。
這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
本文擴(kuò)展閱讀：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。
大班語言教案媽媽的心篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)媽媽孕育孩子的艱辛，以及媽媽對孩子深深的愛。
2、能大膽地運(yùn)用語言來描述自己的體驗(yàn)。
3、知道愛一個(gè)人就要大膽地表達(dá)出來。
活動(dòng)過程：
一、引出課題。
1.(請一位懷孕的阿姨出場)。
提問：小朋友你們看看，這是誰？阿姨的肚子是怎么了？
2．教師小結(jié)孩子出生的秘密：其實(shí)呀，在媽媽的肚子里面有一座小房子，在爸爸的肚子里面有一顆小種子，有一天，小種子和小房子成了好朋友，小種子來到小房子里面，它在那里快樂地生活著，它吸收了許許多多的營養(yǎng)，慢慢地長成了一個(gè)小寶寶，十個(gè)月過去了，小寶寶他再也住不下那座房子了，它要快快出來見見自己的媽媽了。那時(shí)侯呀，小寶寶就要出生了。
二、體驗(yàn)媽媽懷寶寶、生寶寶的艱辛。
1、幼兒裝扮成大肚子?jì)寢專w驗(yàn)媽媽懷孕的辛苦。
“是呀，小寶寶在媽媽的肚子里一天天的長大，媽媽的肚子也挺得越來越高了，小朋友你覺得挺著個(gè)大肚子，媽媽會(huì)有什么感覺呢，我們一起來學(xué)做大肚子?jì)寢屧囋嚳春脝?？?BR> （1）引導(dǎo)幼兒戴上大沙袋體驗(yàn)媽媽走路、穿鞋子、上下公交車時(shí)的情境，并說說當(dāng)時(shí)的感受。
（2）誰來說說媽媽大肚子時(shí)候有什么幼教頻道/感覺？
2、請正懷孕的媽媽介紹自己懷寶寶時(shí)的辛苦。
媽媽：小朋友，我剛剛懷孕的時(shí)候，是吃了東西就吐，吃了東西就吐，聞到一點(diǎn)點(diǎn)的油煙味就惡心，但是，為了小寶寶的健康，我還是吐了再吃，吐了再吃，后來呀，肚子里的小寶寶還常常踢我，這里踢一腳，那里踢一腳，現(xiàn)在，我肚子越來越重了，就連晚上睡覺翻身都很困難。我的腳也越來越腫了，原來三十六碼的鞋現(xiàn)在要穿三十九碼了。
提問：聽了媽媽的介紹，你知道媽媽懷孕的時(shí)候還遇到了哪些辛苦嗎？
3、請幼兒觀看媽媽生寶寶時(shí)的錄象。
提問：（1）從剛才的錄像中，你看到媽媽是怎樣生寶寶的呀？
（2）你覺得做媽媽是怎么樣的？
（3）可是當(dāng)媽媽抱著剛出生的小寶寶時(shí)，媽媽的臉上怎么樣？心里是怎么想的呢？
三、體驗(yàn)媽媽養(yǎng)育寶寶的辛苦。
1、老師以自己的親身經(jīng)歷講述媽媽對我的愛。
“生育一個(gè)健康的孩子，媽媽是辛苦的，而養(yǎng)育好一個(gè)聰明的孩子，媽媽更是要付出多大的心血啊。老師先來講一個(gè)老師小時(shí)侯媽媽愛我的故事。那是一個(gè)冬天的傍晚，北風(fēng)呼呼地吹著，天空中還飄起了鵝毛般的大雪，我一個(gè)人走在放學(xué)回家的路上，覺得好冷好冷，這時(shí)媽媽來了，他迅速地走到我的`跟前，脫下了她身上那僅僅一件能擋風(fēng)雨的棉大衣，輕輕地披在我的身上，頓時(shí)，我覺得好溫暖，好溫暖，而媽媽呢，卻凍得嘴唇都發(fā)了紫，回到家以后，媽媽又用她那冰涼的大手摟著我暖暖的小手，把我緊緊地?fù)胨膽阎?，那一夜，我睡得好香好香，而媽媽呢，卻因?yàn)橹囟雀忻岸〉沽?。我知道幼教頻道/，媽媽是因?yàn)槲也蛔屛沂芤稽c(diǎn)點(diǎn)的傷害而病倒的呀。我為有這樣一位好媽媽而自豪。
3、鼓勵(lì)幼兒大聲地用一句話來表達(dá)對媽媽的愛。
四、全體起立鼓掌，請出媽媽并把對媽媽的愛大聲地說出來，用行動(dòng)表現(xiàn)出來。
（2）在《幸福歌》中和媽媽一起跳舞，感受親情。
五、教師小結(jié)：媽媽的愛是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，媽媽的愛永遠(yuǎn)伴隨我們快樂地成長，讓我們用一生的愛去回報(bào)媽媽，讓我們再一次大聲地對媽媽說：“媽媽，我愛你”！
大班語言教案媽媽的心篇十二
1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒愛媽媽、關(guān)心的情感。
2、使幼兒知道三月八日是媽媽、外婆、奶奶的節(jié)日。
3、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手為媽媽做一份節(jié)日禮物，培養(yǎng)幼兒愛的情感。
4、愿意對媽媽說一句祝福的話。
5、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。
6、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
照片、皺紙卡紙。
1、說說自己的媽媽。出示幼兒和媽媽一起拍的照片。（這是你和誰拍的照片）。
2、請幼兒向老師和阿姨說說照片。
3、說說三八婦女節(jié)；你喜歡你的媽媽嗎？媽媽是怎么愛你們的？
4、我們一起送一份禮物給媽媽好嗎？那我們送什么禮物呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察禮物的制作方法。）。
5、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)，彩紙有顏色的一面向上，粘在照片的四周。
6、幼兒展示作品，說一句祝福的話。
1、知道母親節(jié)是媽媽的節(jié)日，并知道哪一天是母親節(jié)。
2、能簡單說出媽媽在家里陪自己做什么。
3、理解媽媽對自己的愛，并能表達(dá)對媽媽的'愛。
4、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
準(zhǔn)備：歌曲。
過程：
1、談話，教師介紹母親節(jié)是哪一天？幾號(hào)，星期幾？
提示：開場可以鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，鼓勵(lì)他們每天來幼兒園，鼓勵(lì)他們獨(dú)立性，比如會(huì)自己吃飯，會(huì)自己喝水，每天高高興興來幼兒園，。避免提到媽媽話題引發(fā)幼兒分離情緒。
2、請幼兒說說，媽媽每天都陪你做什么？先讓孩子說，如果說不出來，可以老師列舉，讓孩子再說，比如：陪你玩玩具了嗎？給你講故事了嗎？等等。
3、讓孩子說說，喜歡你的媽媽嗎？怎么表示對媽媽的愛？
4、唱歌：《我的好媽媽》。
5、家庭任務(wù)：我?guī)蛬寢屪黾?。家長群里發(fā)信息，請家長配合，并拍照片微信發(fā)給老師。
大班語言教案媽媽的心篇十三
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解媽媽的欲望。
2、知道媽媽的節(jié)日：母親節(jié)和三八婦女節(jié)。
3、學(xué)會(huì)用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的愛。
請幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園。
一、自由講述。
請每個(gè)幼兒都拿出媽媽的照片，和同伴交流，說說自己的`媽媽。
二、集中談話。
1、請個(gè)別幼兒介紹自己媽媽的情況。
2、問：你們知道自己的媽媽是什么時(shí)候生日的嗎？
媽媽最喜歡吃什么呀？
媽媽最開心的事情是什么呀？
那媽媽最煩惱的事情又是什么呢？
3、引導(dǎo)幼兒回家以后問問自己的媽媽，增加對媽媽的了解。三、了解有關(guān)媽媽的節(jié)日。
問：你們知道媽媽有什么節(jié)日嗎？（三八婦女節(jié)、母親節(jié)）。
那你們想怎么給媽媽過節(jié)呢？（送媽媽禮物，對媽媽說節(jié)日快樂）。
四、制作禮物。
請小朋友畫一幅好看的圖畫送給媽媽，并對媽媽說“我愛你?！?BR> 幼兒充滿了對自己媽媽的感情，但是缺乏對媽媽的了解，介紹自己的媽媽時(shí)僅僅局限在照片上的場景，內(nèi)容非常的單調(diào)，對于老師提出的關(guān)于媽媽的問題也多半回答為不知道，但是他們對做禮物送給媽媽還是很感興趣的，畫了各種各樣的東西想要送給媽媽。
在這次活動(dòng)中，主要是激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽，但是對于老師的提問，幼兒似乎都不怎么了解自己的媽媽，所以在這次活動(dòng)之前，應(yīng)該讓幼兒先對自己的媽媽作一次訪問，增進(jìn)對媽媽的了解，豐富幼兒的認(rèn)知。
大班語言教案媽媽的心篇十四
大班的孩子們即將上小學(xué)了，在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識(shí)時(shí)，很多孩子提出了這樣一個(gè)問題:“老師,一年是多久呀？幾個(gè)月是多長時(shí)間啊有多少天呢”幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,積極設(shè)計(jì)了“年媽媽的'一家”這個(gè)活動(dòng),將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般的生動(dòng)形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。
1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系。
2、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。
3、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。
4、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
3、20xx年日歷表人手一張。
（一）、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。
1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么。
2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子。
（二）、以“年媽媽”贈(zèng)禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。
1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)。
（三）、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:。
——年媽媽的孩子叫什么名字年媽媽共有多少個(gè)日娃娃。
——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子年媽媽給房子起了什么名字。
——大月房子有哪幾座為什么這些房子比較大。
——小月房子有哪幾座為什么這些房子比較小。
——最小的月是幾月為什么二月房子是最小的。
（四）、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
1、認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。
2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份。
3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如：五一、六一)。
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平而進(jìn)行的，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我結(jié)合幼兒的疑問，運(yùn)用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式，引導(dǎo)幼兒踴躍參與、積極與老師互動(dòng)；教具準(zhǔn)備充分，活動(dòng)既有面向全體，也有個(gè)體展示的機(jī)會(huì)?！澳辍钡母拍詈艽?，對孩子來說單用語言描述是不夠深刻的，所以重點(diǎn)了采用邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法，讓幼兒很快的進(jìn)入了活動(dòng)中，并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系；在習(xí)得知識(shí)后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解，于是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日（五一、十一、六一）等，幼兒表現(xiàn)地很積極很認(rèn)真，在此環(huán)節(jié)中得到了提升。
大班語言教案媽媽的心篇十五
《鴨媽媽真糊涂》歌曲詼諧，旋律中大量出現(xiàn)附點(diǎn)音符和休止符，如何在比較輕松自然的游戲中感受歌曲的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)這首歌曲呢？教師根據(jù)音樂的特點(diǎn)，巧妙地將歌曲的第二部分（附點(diǎn)音符出現(xiàn)比較頻繁的那部分），運(yùn)用了難點(diǎn)前置的念白方式，在已經(jīng)學(xué)過的簡單的歌曲后加入。這樣，課堂上黃金時(shí)間的利用就更有意義。根據(jù)音樂旋律的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及音樂節(jié)奏，教師還以游戲難度的疊加方式，在活動(dòng)中貫穿了“找朋友、逗樂、石頭剪刀布”的游戲，激發(fā)了幼兒的濃厚興趣。
1.理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的幽默與詼諧。
2.在情境游戲的不斷變化中，自然而然地學(xué)會(huì)演唱歌曲。
3.進(jìn)一步體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的樂趣。
（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：錦囊（里裝小鴨子模型）、音樂、ppt。
一、激疑（難點(diǎn)前置）——在游戲中熟悉念白。
（一）在復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》中，教師在結(jié)尾處以念白的方式加入《鴨媽媽真糊涂》的第二部分。
“昨天我們一起學(xué)了《玩具進(jìn)行曲》。現(xiàn)在我們聽音樂把這首歌唱給客人老師聽?！?BR> （二）回憶念白內(nèi)容，以ppt圖片1幫助幼兒理解歌曲《鴨媽媽真糊涂》中第二部分的內(nèi)容。
“剛才在唱《玩具進(jìn)行曲》的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)老師在歌曲的最后還說了什么？是怎么說的`？”
（三）帶領(lǐng)幼兒清唱，記憶歌曲《鴨媽媽真糊涂》的念白部分。
（四）在傳遞游戲中熟悉歌曲《鴨媽媽真糊涂》的旋律，初步會(huì)念念白部分。
結(jié)合ppt2：“還有一支隊(duì)伍也很神氣！到底是誰呢？我這里有一個(gè)魔術(shù)口袋，曲子唱完，口袋傳到誰手上，誰就可以打開它，找到答案?！?BR> 二、激趣（主體部分）——在游戲中學(xué)唱歌曲。
（一）教師完整范唱歌曲，通過提問、利用圖片幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
“這支隊(duì)伍要干嘛去？它們是怎么做的呢？歌曲里是怎么說的？”
“遇到過馬路沒走斑馬線的小動(dòng)物，司機(jī)叔叔、阿姨們是怎么做的呢？歌曲里怎么說的？”
（二）點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
“剛才老師唱的歌曲名字叫做《鴨媽媽真糊涂》。我們這里誰會(huì)是糊涂的鴨媽媽呢？看我來點(diǎn)兵點(diǎn)將，看看誰會(huì)是這只糊涂的鴨媽媽，好嗎？”
（三）反思評價(jià)。
“你覺得唱起來有困難嗎？哪句唱起來最難？”
“我們來做個(gè)記號(hào)，提醒自己注意?！?BR> （四）在合作游戲中完整學(xué)唱歌曲。
1.教師示范“石頭剪刀布”的游戲。
“誰還會(huì)是糊涂的鴨媽媽呢？今天我和伍老師帶來了個(gè)游戲，你們看看我們倆誰是糊涂的鴨媽媽？”
2.理解游戲玩法。
提問：（1）“誰是糊涂的鴨媽媽？為什么？”石頭剪刀布，誰輸了誰就是糊涂的鴨媽媽。
（2）“我們是什么時(shí)候出拳的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（唉的時(shí)候就出拳）。
3.在游戲中學(xué)習(xí)歌唱。
三、挑戰(zhàn)新玩法，在“找朋友、逗樂”的游戲中鞏固歌曲。
（1）教師示范玩法。
“很多小朋友不服氣，還想挑戰(zhàn)?！?BR> “看看老師是怎么挑戰(zhàn)朋友的？”
玩法：邊唱邊學(xué)鴨子走路，搖搖擺擺找朋友，在停頓的時(shí)候就扮鬼臉定型，逗樂朋友，說白的地方就來玩石頭剪刀布的游戲。石頭剪刀布，誰贏了，誰就是糊涂的鴨媽媽。
（2）幼兒游戲。
（3）評價(jià)歌唱情況。
大班語言教案媽媽的心篇十六
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受秋天的明顯特征。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前講述。
3、培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性，發(fā)展幼兒的想象力。
4、認(rèn)讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并能大膽完整的講述。
1、提問引題出示樹葉型的信。提問：這是什么？
師：這不光是樹葉，還是樹媽媽的信呢！
2、講述信的內(nèi)容秋天到了，天氣漸漸涼了，樹媽媽寫了許多信，都是寫給誰的呢？我們一起來看看吧。
（2）（展示信的反面）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。
提問：信上畫著什么？你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述，鼓勵(lì)幼兒講的與別人不一樣。）。
幼：告訴燕子秋天來了，它們該飛去南方了。
（3）以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。
幼：告訴狗熊秋天來了，狗熊要冬眠了。
3、完整講述教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來，編成一個(gè)完整的故事。（配合多媒體操作）。
4、進(jìn)一步想象，并用繪畫形式記錄。
你們覺得樹媽媽還會(huì)寫信給誰？告訴他們什么事情呢？
幼：小河、房子、田野、村莊......
個(gè)別回答——請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)范例用圖畫表示。）。
——根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開展同伴間互講活動(dòng)。
大班語言教案媽媽的心篇十七
班上有部分孩子再過幾個(gè)月之后就即將升到小學(xué)成為一名小學(xué)生了，在老師給孩子們滲透小學(xué)的一些知識(shí)時(shí)，很多孩子就提出了這樣一個(gè)問題：“老師，幾個(gè)月是多久啊?有多少天呢?”面幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)著孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設(shè)計(jì)了這個(gè)“年媽媽的一家”這個(gè)活動(dòng)，將“年、月、日”人物化并帶入到故事中，設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子，以禮物的“形式”出現(xiàn)，以童話般的生動(dòng)形象的畫面展示了12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃等場面，使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。
2、通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
3、20xx年年歷人手一張;
一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
1、說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子?
二、以“年媽媽”贈(zèng)禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
2、t：你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)
三、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題：
年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃?
年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?
大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?
小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?
最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?
四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
1、認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。
2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份
3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日(五?一、六?一)。
年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。
這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
咦?這些房子怎么看起來有的大，有的小?而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊?原來 ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒，每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
大班語言教案媽媽的心篇一
1、欣賞詩歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
2、根據(jù)四季的特征，嘗試仿編四季娃娃，并連貫地朗誦詩歌。
3、樂意參與表演和仿編詩歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt課件：詩歌—四季娃娃。
【活動(dòng)過程】。
一、欣賞畫面，感知詩歌內(nèi)容。
1。小朋友，你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？
2。引導(dǎo)幼兒觀看課件畫面。
（1）畫面上有什么？
（2）知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？
鼓勵(lì)幼兒講述畫內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、觀看課件，認(rèn)讀漢字。
師：誰能說一說，有哪四個(gè)季節(jié)？
帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
2、教師有表情地朗誦詩歌。
老師給小朋友朗誦一首兒歌，你們仔細(xì)聽聽，兒歌里說了哪幾個(gè)季節(jié)呢？
提問：詩歌的名字叫什么？
你知道詩歌里的四季娃娃是誰嗎？他們說些什么？
3、觀看課件，啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。
（1）師生輪流接說兒歌的形式學(xué)說兒歌。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。
（3）圖片演示，幼兒朗誦兒歌。
三、啟發(fā)幼兒表演兒歌。
1、教師用手做什么動(dòng)作表示“草兒尖尖”和“小鳥”，啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)。
2、請小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動(dòng)作表示呢？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
3、請創(chuàng)意比較好的.小朋友上來示范表演動(dòng)作。
幼兒表演兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌。
1、在大自然中還有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖兒，還有哪些？
2、引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……。
3、教師帶領(lǐng)幼兒按照詩歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象，朗誦仿編詩歌。
兒歌：四季娃娃。
草芽兒尖尖，它對小鳥說：“我是春天。”
荷葉兒撐傘，它對青蛙說：“我是夏天。”
谷穗兒彎彎，它鞠著躬說：“我是秋天?！?BR> 雪人兒大肚子一腆，它頑皮地說：“我就是冬天！”
大班語言教案媽媽的心篇二
1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。
2、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、清涼、欣慰。
3、結(jié)合“三八”節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育，引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的愛，增進(jìn)親子情感。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
理解“媽媽的心可真大”，體會(huì)詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。
二、教師示范朗誦詩歌第一遍。
提問：1、你還記得詩歌的名字嗎？
2、媽媽的心大嗎？詩歌里怎么說的？媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢？
三、結(jié)合課件，教師朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
1、當(dāng)我餓的時(shí)候，媽媽怎么做的？出示蛋糕圖片2、當(dāng)我熱的時(shí)候，媽媽做了些什么？
3、當(dāng)我冷的時(shí)候呢？
4、生病的時(shí)候呢？
5、當(dāng)我長大了懂事的時(shí)候呢？
6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心，所以詩歌里說“媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下”
教師小結(jié)：這就是我們的媽媽，總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊，時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著孩子，愛著孩子，所以我們說媽媽的心可真大。
學(xué)習(xí)朗誦詩歌：
讓我們來學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩歌，送給自己的'媽媽吧！
討論：這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢？
2、看課件跟誦一遍。
3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。
五、話題擴(kuò)展：
我的好媽媽。
1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無微不至的照顧著我們，但她們卻不會(huì)掛在嘴邊，今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧！
2、媽媽這樣關(guān)心愛護(hù)孩子，那孩子應(yīng)該怎么樣愛自己的媽媽呢？
3、師生共同小結(jié)：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝！
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
大班語言教案媽媽的心篇三
媽媽、奶奶——我愛您，我把快樂帶給您!
1、讓幼兒了解“三八節(jié)”是媽媽、奶奶的節(jié)日，懂得以各種方式來感謝他們。
2、通過親子活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)家長與幼兒之間的感情。
3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的.日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
一、提前向每位幼兒媽媽發(fā)出“邀請函”并以校訊通的方式通知家長。
二、當(dāng)天下午，邀請媽媽來園參加親子活動(dòng)，招待家長并做好簽到工作。
三、請幼兒說一句好聽的話給媽媽聽或者夸一夸自己的媽媽。
四、為媽媽唱好聽的歌曲。如：《好娃娃》、《不再麻煩好媽媽》。
五、媽媽說一說自己的孩子?？烧f一說自從上了幼兒園與以前有進(jìn)步的地方等。提前讓個(gè)別家長準(zhǔn)備下，代表家長說一說感想。
六、(當(dāng)天上午幼兒為媽媽制作賀卡)送媽媽親手做的愛心賀卡。
七、幼兒與家長一起制作水果拼盤。展示各自的水果拼盤。
大班語言教案媽媽的心篇四
一、設(shè)計(jì)意圖:。
在幼兒園難免會(huì)聽到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會(huì)吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得分享，通過精悍。簡短的小故事《禮物》，可以進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)懂得去原諒別人的過失，增強(qiáng)幼兒之間的.情感。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
目標(biāo)可以分為情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能目標(biāo)，根據(jù)內(nèi)容我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)目標(biāo)：
1、通過欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并懂得“原諒”的含義。
2、通過體驗(yàn)他人的情感，懂得去原諒別人的過失，增強(qiáng)幼兒間的感情。
三、說教學(xué)準(zhǔn)備。
故事的圖片；幼兒在生日時(shí)有收到禮物的經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)前對“原諒”這一詞匯有初步的理解。
四、說教學(xué)法。
五、說活動(dòng)過程。
1、談話，引出故事。
你在什么時(shí)候可以收到禮物？收到過什么禮物？收到禮物開心嗎？
（通過簡單的提問可以引起幼兒的興趣，鞏固幼兒的對已有經(jīng)驗(yàn)的提升，簡單的提問，可以照顧到語言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）。
2分段看圖片欣賞故事，并提問。
1、貝貝的生日禮物是什么？
2、她跟好朋友分享玩禮物了嗎？
3、小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會(huì)怎么樣呢？
4、貝貝最后怎么做了？
（邊講故事邊提問，可以加深幼兒對故事的理解，并想象下面會(huì)發(fā)生什么，發(fā)展幼兒的想像力。）。
3、完整欣賞故事一遍，并提問。
1、你收到了生日禮物會(huì)跟好朋友分享嗎？
2、如果別人把你的禮物摔破了，你會(huì)怎么做？
3、老師是怎么做的？你會(huì)原諒小朋友不小心的過失嗎？
（通過本環(huán)節(jié)的提問，進(jìn)一步讓幼兒得到了情感上的體驗(yàn)，目標(biāo)二在這一環(huán)節(jié)得到落實(shí)）。
4、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)去原諒別人的過失，才會(huì)得到更多的愛。
大班語言教案媽媽的心篇五
1、再熟悉故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事的發(fā)展表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征，大膽添畫與情節(jié)有關(guān)的事物。
3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
1、幼兒看過連環(huán)畫故事書，了解什么是連環(huán)畫。
2、幼兒聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事，對股市情節(jié)比較熟悉。
3、故事磁帶和動(dòng)畫片，圖畫書《小蝌蚪找媽媽》。
4、圖片：鴨、魚、龜、鵝、青蛙。彩色筆、紙、訂書機(jī)等。
1、幼兒觀看動(dòng)畫片并討論。
2、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。
教師出示一本圖畫書u，提醒幼兒制作完整的連環(huán)畫。
3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。
難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
4、幼兒之間互相欣賞、交流，教師評價(jià)。
《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文，因其內(nèi)容生動(dòng)、有趣而深受低年級學(xué)生的喜愛。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變學(xué)生上課被動(dòng)和機(jī)械訓(xùn)練的弊端。
大班語言教案媽媽的心篇六
《大班語言優(yōu)秀教案《小青蛙》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
教學(xué)反思。
本活動(dòng)由幼兒所喜愛的小動(dòng)物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮，無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。
在導(dǎo)入活動(dòng)中，我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減，為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時(shí)，我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂，幼兒直觀地從活動(dòng)式的圖片中感知青蛙跳進(jìn)池塘中數(shù)量的遞減，因此幼兒對歌詞部分把握得較好。
《綱要》中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑?！薄疤峁┳杂苫顒?dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試?！庇變鹤杂山M合，五個(gè)一組進(jìn)行游戲，并商量好青蛙跳進(jìn)池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著，很快意見得到統(tǒng)一。進(jìn)行游戲時(shí)，“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進(jìn)“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動(dòng)得到升華。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來，真正成為活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到發(fā)揮。同時(shí)在活動(dòng)中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎(chǔ);又由于教師對每個(gè)幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵(lì)，使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
教學(xué)反思。
本活動(dòng)由幼兒所喜愛的小動(dòng)物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮，無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。
在導(dǎo)入活動(dòng)中，我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減，為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時(shí)，我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂，幼兒直觀地從活動(dòng)式的圖片中感知青蛙跳進(jìn)池塘中數(shù)量的遞減，因此幼兒對歌詞部分把握得較好。
《綱要》中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。”“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試?！庇變鹤杂山M合，五個(gè)一組進(jìn)行游戲，并商量好青蛙跳進(jìn)池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著，很快意見得到統(tǒng)一。進(jìn)行游戲時(shí)，“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進(jìn)“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動(dòng)得到升華。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來，真正成為活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到發(fā)揮。同時(shí)在活動(dòng)中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎(chǔ);又由于教師對每個(gè)幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵(lì)，使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
大班語言教案媽媽的心篇七
1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。
2、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、清涼、欣慰。
3、進(jìn)行愛媽媽教育，引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的愛，增進(jìn)親子情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解"媽媽的心可真大"，體會(huì)詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。
二、教師示范朗誦詩歌第一遍。
提問：
1、你還記得詩歌的名字嗎？
2、媽媽的心大嗎？詩歌里怎么說的？媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢？
三、結(jié)合課件，教師朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
1、當(dāng)我餓的時(shí)候，媽媽怎么做的？出示蛋糕圖片。
2、當(dāng)我熱的時(shí)候，媽媽做了些什么？
3、當(dāng)我冷的時(shí)候呢？
4、生病的時(shí)候呢？
5、當(dāng)我長大了懂事的時(shí)候呢？
6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心，所以詩歌里說"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"。
這就是我們的.媽媽，總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊，時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著孩子，愛著孩子，所以我們說媽媽的心可真大。
讓我們來學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩歌，送給自己的媽媽吧！
大班語言教案媽媽的心篇八
大街小巷中，圣誕節(jié)的的氣氛已經(jīng)越來越濃厚，圣誕老人，圣誕樹，唱圣誕歌曲，孩子們也被快樂的節(jié)日氣氛包圍著，于是我問他們：”什么是圣誕節(jié)呢？”他們說：”圣誕就是下雪””圣誕就是白胡子的老爺爺送禮物””圣誕就是樹上要掛禮物””圣誕就是……”于是我告訴他們圣誕節(jié)就是外國人的新年，”那我們中國人的新年呢?”孩子們問，我說：”我們中國人的新年在1月1日叫元旦。還有一個(gè)農(nóng)歷的新年叫春節(jié)?！焙⒆觽兒孟袼贫嵌恼f：”哦，我們的新年就是放鞭炮，是爸爸媽媽送禮物……”聊到這，接著孩子們的熱點(diǎn)我想我應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的迎新活動(dòng)呢？怎樣的小創(chuàng)意能即符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)又讓孩子們感受到新年的喜悅呢？在孩子的記憶中總是爸爸媽媽送禮物給他們，有誰會(huì)想到給辛苦了一年的爸爸媽媽也送上一份禮物呢？所以，何不讓幼兒畫下禮物郵寄給爸爸媽媽，這樣即有趣又有意義，本次活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。
活動(dòng)價(jià)值新《綱要》指出：”引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的情感經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！北敬位顒?dòng)以繪畫為載體，激發(fā)幼兒對新年這一美好食物的憧憬，以及對爸爸媽媽感激與愛的情感，在交流與操作中體會(huì)給予家人祝福的快樂與幸福感。用郵寄的方式也是提高幼兒興趣的一種方式方法，同時(shí)也能給家長一個(gè)新的感受，增加家園互動(dòng)的形式。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能大膽用自己的圖像表達(dá)對家人的祝福，通過交流和觀察范例的過程使幼兒表達(dá)的畫面清楚并能講出自己的理由?；顒?dòng)難點(diǎn)則通過感受爸爸媽媽的祝福和為爸爸媽媽準(zhǔn)備禮物的過程激發(fā)幼兒喜歡過新年的愉快心情以及與家人之間的幸福感。活動(dòng)中整合了新年的概念、分享的情感、郵寄的生活常識(shí)和美術(shù)的表達(dá)表現(xiàn)方法，以節(jié)日為切入口，以祝福和禮物為主線，以郵寄的形式為情境，為幼兒大膽想象奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒經(jīng)驗(yàn)新《綱要》中指出：”讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。”因?yàn)閮和园l(fā)的美術(shù)創(chuàng)造作是他們的集體無意識(shí)和個(gè)人無意識(shí)相互結(jié)合的一股創(chuàng)造的動(dòng)力推動(dòng)的結(jié)果?；顒?dòng)前幼兒已經(jīng)有了新年的愉悅心情和對新年的期盼，并調(diào)查了爸爸媽媽喜歡的禮物，在日?；顒?dòng)中也有過和好朋友互送禮物的經(jīng)驗(yàn)，他們知道自己的快樂與別人分享。但就美術(shù)方面的`經(jīng)驗(yàn)而言，本班幼兒的繪畫表現(xiàn)一般，大部分幼兒不能稍細(xì)致的表現(xiàn)事物的特征，所以本次活動(dòng)中要求幼兒畫的清楚，能明顯的表達(dá)出自己的意愿，同時(shí)也要說出自己的理由。
1、大膽嘗試用自己的圖像表達(dá)對家人的祝福。
2、感受新年來臨的快樂，充滿期待的準(zhǔn)備給家人的禮物。
在為家人準(zhǔn)備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。
2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料。
–我們的天氣預(yù)報(bào)記到那天了？還有幾天就是xxxx年了？新的一年就要來了，什么是新年呢？（幼兒自由交流新年）–教師小結(jié)：新年就是………（依據(jù)幼兒的回答總結(jié)）。
–師幼共同讀信。
幼兒操作，教師引導(dǎo)與過程性評價(jià)–關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。
–關(guān)注幼兒表達(dá)的形式是否能多元化（如：物品、事件、語言）。
–關(guān)注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。
活動(dòng)延伸：去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過愉快的新年。
大班語言教案媽媽的心篇九
本活動(dòng)通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶?；顒?dòng)，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。
中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會(huì)媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能激發(fā)幼兒體會(huì)情感；中班幼兒單獨(dú)表現(xiàn)、表演的能力都較弱，所以，在設(shè)計(jì)時(shí)，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來完成一件事。
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
3、通過表演節(jié)目和動(dòng)手制作，表達(dá)對媽媽的祝賀。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
知道三八節(jié)，并向媽媽表示祝賀。
一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。
在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖拢ń處熆蛇m當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”）。
老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會(huì)。（可用實(shí)物也可用圖片）。
準(zhǔn)備好搭建舞臺(tái)的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。
通知媽媽參加活動(dòng)。
討論表演的節(jié)目――搭建大舞臺(tái)――慶?；顒?dòng)――送禮物。
（一）討論表演的節(jié)目。
討論表演節(jié)目的'內(nèi)容，確定節(jié)目單。
1、說說三月八日是什么節(jié)。
2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。
說明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個(gè)慶祝會(huì)，說說慶祝會(huì)上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。
3、制定節(jié)目單。
說明：老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目內(nèi)容可以是說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒坐在周圍。
（二）活動(dòng)進(jìn)行。
（1）主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會(huì)的意義。
（2）按節(jié)目單表演節(jié)目。
說明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到快樂的情緒，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計(jì)。
（3）播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。
說明：錄像將平時(shí)幼兒熟視無睹的內(nèi)容顯的直觀真切。因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計(jì)錄制的，也可以是班上某一家長的。
（4）媽媽說心聲。
說明：通過媽媽代表說心聲，體會(huì)媽媽愛“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛媽媽。
（5）集體表演《我的好媽媽》。
說明：幼兒在體會(huì)愛媽媽的情感中，表達(dá)愛媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的xx。也是慶祝會(huì)的xx，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。
（三）送禮物。
說明“幼兒在強(qiáng)烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)增強(qiáng)，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶?；顒?dòng)前進(jìn)行，那么，禮物便可在慶?；顒?dòng)結(jié)束前贈(zèng)送。
大班語言教案媽媽的心篇十
大班語言教案說課稿《媽媽的小幫手》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒由衷的表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做，理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園大班語言說課稿《媽媽的小幫手》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點(diǎn)：主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機(jī)。
活動(dòng)流程。
2、平時(shí)在家里，你會(huì)做哪些事情呢？你覺得做什么事情好呢？（通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力）。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣）。
引導(dǎo)幼兒參與討論。
師：家里的家務(wù)活誰做得最多？家務(wù)做的很多是什么感覺？你覺得媽媽辛苦嗎？為什么？
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累？
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)？請大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
活動(dòng)延伸。
當(dāng)媽媽的小幫手，分擔(dān)家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識(shí)到自己長大了，雖然小小年紀(jì)，但自己的雙手也可以干很多事情。
成果與反思。
這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
本文擴(kuò)展閱讀：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。
大班語言教案媽媽的心篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)媽媽孕育孩子的艱辛，以及媽媽對孩子深深的愛。
2、能大膽地運(yùn)用語言來描述自己的體驗(yàn)。
3、知道愛一個(gè)人就要大膽地表達(dá)出來。
活動(dòng)過程：
一、引出課題。
1.(請一位懷孕的阿姨出場)。
提問：小朋友你們看看，這是誰？阿姨的肚子是怎么了？
2．教師小結(jié)孩子出生的秘密：其實(shí)呀，在媽媽的肚子里面有一座小房子，在爸爸的肚子里面有一顆小種子，有一天，小種子和小房子成了好朋友，小種子來到小房子里面，它在那里快樂地生活著，它吸收了許許多多的營養(yǎng)，慢慢地長成了一個(gè)小寶寶，十個(gè)月過去了，小寶寶他再也住不下那座房子了，它要快快出來見見自己的媽媽了。那時(shí)侯呀，小寶寶就要出生了。
二、體驗(yàn)媽媽懷寶寶、生寶寶的艱辛。
1、幼兒裝扮成大肚子?jì)寢專w驗(yàn)媽媽懷孕的辛苦。
“是呀，小寶寶在媽媽的肚子里一天天的長大，媽媽的肚子也挺得越來越高了，小朋友你覺得挺著個(gè)大肚子，媽媽會(huì)有什么感覺呢，我們一起來學(xué)做大肚子?jì)寢屧囋嚳春脝?？?BR> （1）引導(dǎo)幼兒戴上大沙袋體驗(yàn)媽媽走路、穿鞋子、上下公交車時(shí)的情境，并說說當(dāng)時(shí)的感受。
（2）誰來說說媽媽大肚子時(shí)候有什么幼教頻道/感覺？
2、請正懷孕的媽媽介紹自己懷寶寶時(shí)的辛苦。
媽媽：小朋友，我剛剛懷孕的時(shí)候，是吃了東西就吐，吃了東西就吐，聞到一點(diǎn)點(diǎn)的油煙味就惡心，但是，為了小寶寶的健康，我還是吐了再吃，吐了再吃，后來呀，肚子里的小寶寶還常常踢我，這里踢一腳，那里踢一腳，現(xiàn)在，我肚子越來越重了，就連晚上睡覺翻身都很困難。我的腳也越來越腫了，原來三十六碼的鞋現(xiàn)在要穿三十九碼了。
提問：聽了媽媽的介紹，你知道媽媽懷孕的時(shí)候還遇到了哪些辛苦嗎？
3、請幼兒觀看媽媽生寶寶時(shí)的錄象。
提問：（1）從剛才的錄像中，你看到媽媽是怎樣生寶寶的呀？
（2）你覺得做媽媽是怎么樣的？
（3）可是當(dāng)媽媽抱著剛出生的小寶寶時(shí)，媽媽的臉上怎么樣？心里是怎么想的呢？
三、體驗(yàn)媽媽養(yǎng)育寶寶的辛苦。
1、老師以自己的親身經(jīng)歷講述媽媽對我的愛。
“生育一個(gè)健康的孩子，媽媽是辛苦的，而養(yǎng)育好一個(gè)聰明的孩子，媽媽更是要付出多大的心血啊。老師先來講一個(gè)老師小時(shí)侯媽媽愛我的故事。那是一個(gè)冬天的傍晚，北風(fēng)呼呼地吹著，天空中還飄起了鵝毛般的大雪，我一個(gè)人走在放學(xué)回家的路上，覺得好冷好冷，這時(shí)媽媽來了，他迅速地走到我的`跟前，脫下了她身上那僅僅一件能擋風(fēng)雨的棉大衣，輕輕地披在我的身上，頓時(shí)，我覺得好溫暖，好溫暖，而媽媽呢，卻凍得嘴唇都發(fā)了紫，回到家以后，媽媽又用她那冰涼的大手摟著我暖暖的小手，把我緊緊地?fù)胨膽阎?，那一夜，我睡得好香好香，而媽媽呢，卻因?yàn)橹囟雀忻岸〉沽?。我知道幼教頻道/，媽媽是因?yàn)槲也蛔屛沂芤稽c(diǎn)點(diǎn)的傷害而病倒的呀。我為有這樣一位好媽媽而自豪。
3、鼓勵(lì)幼兒大聲地用一句話來表達(dá)對媽媽的愛。
四、全體起立鼓掌，請出媽媽并把對媽媽的愛大聲地說出來，用行動(dòng)表現(xiàn)出來。
（2）在《幸福歌》中和媽媽一起跳舞，感受親情。
五、教師小結(jié)：媽媽的愛是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，媽媽的愛永遠(yuǎn)伴隨我們快樂地成長，讓我們用一生的愛去回報(bào)媽媽，讓我們再一次大聲地對媽媽說：“媽媽，我愛你”！
大班語言教案媽媽的心篇十二
1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒愛媽媽、關(guān)心的情感。
2、使幼兒知道三月八日是媽媽、外婆、奶奶的節(jié)日。
3、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手為媽媽做一份節(jié)日禮物，培養(yǎng)幼兒愛的情感。
4、愿意對媽媽說一句祝福的話。
5、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。
6、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
照片、皺紙卡紙。
1、說說自己的媽媽。出示幼兒和媽媽一起拍的照片。（這是你和誰拍的照片）。
2、請幼兒向老師和阿姨說說照片。
3、說說三八婦女節(jié)；你喜歡你的媽媽嗎？媽媽是怎么愛你們的？
4、我們一起送一份禮物給媽媽好嗎？那我們送什么禮物呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察禮物的制作方法。）。
5、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)，彩紙有顏色的一面向上，粘在照片的四周。
6、幼兒展示作品，說一句祝福的話。
1、知道母親節(jié)是媽媽的節(jié)日，并知道哪一天是母親節(jié)。
2、能簡單說出媽媽在家里陪自己做什么。
3、理解媽媽對自己的愛，并能表達(dá)對媽媽的'愛。
4、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
準(zhǔn)備：歌曲。
過程：
1、談話，教師介紹母親節(jié)是哪一天？幾號(hào)，星期幾？
提示：開場可以鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，鼓勵(lì)他們每天來幼兒園，鼓勵(lì)他們獨(dú)立性，比如會(huì)自己吃飯，會(huì)自己喝水，每天高高興興來幼兒園，。避免提到媽媽話題引發(fā)幼兒分離情緒。
2、請幼兒說說，媽媽每天都陪你做什么？先讓孩子說，如果說不出來，可以老師列舉，讓孩子再說，比如：陪你玩玩具了嗎？給你講故事了嗎？等等。
3、讓孩子說說，喜歡你的媽媽嗎？怎么表示對媽媽的愛？
4、唱歌：《我的好媽媽》。
5、家庭任務(wù)：我?guī)蛬寢屪黾?。家長群里發(fā)信息，請家長配合，并拍照片微信發(fā)給老師。
大班語言教案媽媽的心篇十三
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解媽媽的欲望。
2、知道媽媽的節(jié)日：母親節(jié)和三八婦女節(jié)。
3、學(xué)會(huì)用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的愛。
請幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園。
一、自由講述。
請每個(gè)幼兒都拿出媽媽的照片，和同伴交流，說說自己的`媽媽。
二、集中談話。
1、請個(gè)別幼兒介紹自己媽媽的情況。
2、問：你們知道自己的媽媽是什么時(shí)候生日的嗎？
媽媽最喜歡吃什么呀？
媽媽最開心的事情是什么呀？
那媽媽最煩惱的事情又是什么呢？
3、引導(dǎo)幼兒回家以后問問自己的媽媽，增加對媽媽的了解。三、了解有關(guān)媽媽的節(jié)日。
問：你們知道媽媽有什么節(jié)日嗎？（三八婦女節(jié)、母親節(jié)）。
那你們想怎么給媽媽過節(jié)呢？（送媽媽禮物，對媽媽說節(jié)日快樂）。
四、制作禮物。
請小朋友畫一幅好看的圖畫送給媽媽，并對媽媽說“我愛你?！?BR> 幼兒充滿了對自己媽媽的感情，但是缺乏對媽媽的了解，介紹自己的媽媽時(shí)僅僅局限在照片上的場景，內(nèi)容非常的單調(diào)，對于老師提出的關(guān)于媽媽的問題也多半回答為不知道，但是他們對做禮物送給媽媽還是很感興趣的，畫了各種各樣的東西想要送給媽媽。
在這次活動(dòng)中，主要是激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽，但是對于老師的提問，幼兒似乎都不怎么了解自己的媽媽，所以在這次活動(dòng)之前，應(yīng)該讓幼兒先對自己的媽媽作一次訪問，增進(jìn)對媽媽的了解，豐富幼兒的認(rèn)知。
大班語言教案媽媽的心篇十四
大班的孩子們即將上小學(xué)了，在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識(shí)時(shí)，很多孩子提出了這樣一個(gè)問題:“老師,一年是多久呀？幾個(gè)月是多長時(shí)間啊有多少天呢”幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,積極設(shè)計(jì)了“年媽媽的'一家”這個(gè)活動(dòng),將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般的生動(dòng)形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。
1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系。
2、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。
3、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。
4、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
3、20xx年日歷表人手一張。
（一）、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。
1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么。
2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子。
（二）、以“年媽媽”贈(zèng)禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。
1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)。
（三）、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:。
——年媽媽的孩子叫什么名字年媽媽共有多少個(gè)日娃娃。
——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子年媽媽給房子起了什么名字。
——大月房子有哪幾座為什么這些房子比較大。
——小月房子有哪幾座為什么這些房子比較小。
——最小的月是幾月為什么二月房子是最小的。
（四）、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
1、認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。
2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份。
3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如：五一、六一)。
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平而進(jìn)行的，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我結(jié)合幼兒的疑問，運(yùn)用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式，引導(dǎo)幼兒踴躍參與、積極與老師互動(dòng)；教具準(zhǔn)備充分，活動(dòng)既有面向全體，也有個(gè)體展示的機(jī)會(huì)?！澳辍钡母拍詈艽?，對孩子來說單用語言描述是不夠深刻的，所以重點(diǎn)了采用邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法，讓幼兒很快的進(jìn)入了活動(dòng)中，并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系；在習(xí)得知識(shí)后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解，于是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日（五一、十一、六一）等，幼兒表現(xiàn)地很積極很認(rèn)真，在此環(huán)節(jié)中得到了提升。
大班語言教案媽媽的心篇十五
《鴨媽媽真糊涂》歌曲詼諧，旋律中大量出現(xiàn)附點(diǎn)音符和休止符，如何在比較輕松自然的游戲中感受歌曲的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)這首歌曲呢？教師根據(jù)音樂的特點(diǎn)，巧妙地將歌曲的第二部分（附點(diǎn)音符出現(xiàn)比較頻繁的那部分），運(yùn)用了難點(diǎn)前置的念白方式，在已經(jīng)學(xué)過的簡單的歌曲后加入。這樣，課堂上黃金時(shí)間的利用就更有意義。根據(jù)音樂旋律的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及音樂節(jié)奏，教師還以游戲難度的疊加方式，在活動(dòng)中貫穿了“找朋友、逗樂、石頭剪刀布”的游戲，激發(fā)了幼兒的濃厚興趣。
1.理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的幽默與詼諧。
2.在情境游戲的不斷變化中，自然而然地學(xué)會(huì)演唱歌曲。
3.進(jìn)一步體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的樂趣。
（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：錦囊（里裝小鴨子模型）、音樂、ppt。
一、激疑（難點(diǎn)前置）——在游戲中熟悉念白。
（一）在復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》中，教師在結(jié)尾處以念白的方式加入《鴨媽媽真糊涂》的第二部分。
“昨天我們一起學(xué)了《玩具進(jìn)行曲》。現(xiàn)在我們聽音樂把這首歌唱給客人老師聽?！?BR> （二）回憶念白內(nèi)容，以ppt圖片1幫助幼兒理解歌曲《鴨媽媽真糊涂》中第二部分的內(nèi)容。
“剛才在唱《玩具進(jìn)行曲》的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)老師在歌曲的最后還說了什么？是怎么說的`？”
（三）帶領(lǐng)幼兒清唱，記憶歌曲《鴨媽媽真糊涂》的念白部分。
（四）在傳遞游戲中熟悉歌曲《鴨媽媽真糊涂》的旋律，初步會(huì)念念白部分。
結(jié)合ppt2：“還有一支隊(duì)伍也很神氣！到底是誰呢？我這里有一個(gè)魔術(shù)口袋，曲子唱完，口袋傳到誰手上，誰就可以打開它，找到答案?！?BR> 二、激趣（主體部分）——在游戲中學(xué)唱歌曲。
（一）教師完整范唱歌曲，通過提問、利用圖片幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
“這支隊(duì)伍要干嘛去？它們是怎么做的呢？歌曲里是怎么說的？”
“遇到過馬路沒走斑馬線的小動(dòng)物，司機(jī)叔叔、阿姨們是怎么做的呢？歌曲里怎么說的？”
（二）點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
“剛才老師唱的歌曲名字叫做《鴨媽媽真糊涂》。我們這里誰會(huì)是糊涂的鴨媽媽呢？看我來點(diǎn)兵點(diǎn)將，看看誰會(huì)是這只糊涂的鴨媽媽，好嗎？”
（三）反思評價(jià)。
“你覺得唱起來有困難嗎？哪句唱起來最難？”
“我們來做個(gè)記號(hào)，提醒自己注意?！?BR> （四）在合作游戲中完整學(xué)唱歌曲。
1.教師示范“石頭剪刀布”的游戲。
“誰還會(huì)是糊涂的鴨媽媽呢？今天我和伍老師帶來了個(gè)游戲，你們看看我們倆誰是糊涂的鴨媽媽？”
2.理解游戲玩法。
提問：（1）“誰是糊涂的鴨媽媽？為什么？”石頭剪刀布，誰輸了誰就是糊涂的鴨媽媽。
（2）“我們是什么時(shí)候出拳的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（唉的時(shí)候就出拳）。
3.在游戲中學(xué)習(xí)歌唱。
三、挑戰(zhàn)新玩法，在“找朋友、逗樂”的游戲中鞏固歌曲。
（1）教師示范玩法。
“很多小朋友不服氣，還想挑戰(zhàn)?！?BR> “看看老師是怎么挑戰(zhàn)朋友的？”
玩法：邊唱邊學(xué)鴨子走路，搖搖擺擺找朋友，在停頓的時(shí)候就扮鬼臉定型，逗樂朋友，說白的地方就來玩石頭剪刀布的游戲。石頭剪刀布，誰贏了，誰就是糊涂的鴨媽媽。
（2）幼兒游戲。
（3）評價(jià)歌唱情況。
大班語言教案媽媽的心篇十六
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受秋天的明顯特征。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前講述。
3、培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性，發(fā)展幼兒的想象力。
4、認(rèn)讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并能大膽完整的講述。
1、提問引題出示樹葉型的信。提問：這是什么？
師：這不光是樹葉，還是樹媽媽的信呢！
2、講述信的內(nèi)容秋天到了，天氣漸漸涼了，樹媽媽寫了許多信，都是寫給誰的呢？我們一起來看看吧。
（2）（展示信的反面）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。
提問：信上畫著什么？你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述，鼓勵(lì)幼兒講的與別人不一樣。）。
幼：告訴燕子秋天來了，它們該飛去南方了。
（3）以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。
幼：告訴狗熊秋天來了，狗熊要冬眠了。
3、完整講述教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來，編成一個(gè)完整的故事。（配合多媒體操作）。
4、進(jìn)一步想象，并用繪畫形式記錄。
你們覺得樹媽媽還會(huì)寫信給誰？告訴他們什么事情呢？
幼：小河、房子、田野、村莊......
個(gè)別回答——請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)范例用圖畫表示。）。
——根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開展同伴間互講活動(dòng)。
大班語言教案媽媽的心篇十七
班上有部分孩子再過幾個(gè)月之后就即將升到小學(xué)成為一名小學(xué)生了，在老師給孩子們滲透小學(xué)的一些知識(shí)時(shí)，很多孩子就提出了這樣一個(gè)問題：“老師，幾個(gè)月是多久啊?有多少天呢?”面幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)著孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設(shè)計(jì)了這個(gè)“年媽媽的一家”這個(gè)活動(dòng)，將“年、月、日”人物化并帶入到故事中，設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子，以禮物的“形式”出現(xiàn)，以童話般的生動(dòng)形象的畫面展示了12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃等場面，使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。
2、通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
3、20xx年年歷人手一張;
一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
1、說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子?
二、以“年媽媽”贈(zèng)禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
2、t：你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)
三、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題：
年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃?
年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?
大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?
小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?
最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?
四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
1、認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。
2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份
3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日(五?一、六?一)。
年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。
這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
咦?這些房子怎么看起來有的大，有的小?而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊?原來 ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒，每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。