編寫教案需要教師有一定的教學經(jīng)驗和教學理論知識，同時也需要反思和總結(jié)自己的教學實踐。講究教案的設(shè)計可有助于提高教學效果和學生的學習質(zhì)量。使用這些教案可以提供教師教學的思路和參考，加強教學效果。
電話號碼大班教案篇一
1、在動動，說說，做做中，體驗上一年級的喜悅，及對即將離開好朋友的留戀。
2、在操作中，幼兒嘗試自己列算式，并樂意與朋友交換電話號碼。
1，每人一個信封，裝有一張紙，上面寫有需要小朋友破譯的電話密碼（算式）
2，每桌一和籃子，里面有若干張白紙（數(shù)量多于幼兒人數(shù)）
3，鉛筆《快上一年級》錄音帶
一：律動《快上一年級》
幼兒背著書包跟著音樂一起動起來
二：討論
·你到哪所小學上一年級？
2，幼兒交流
·有哪些通訊方式
2，t：那你們想我了，有什么辦法聯(lián)系到我呢？
3，幼兒討論交流各種通訊方式：寫信，打電話，發(fā)短信，上網(wǎng)聊天
三：破譯電話號碼
2，幼兒操作
3，t：你們破譯出來的號碼是多少？
4，公布答案
5，t：現(xiàn)在你們有了我的電話號碼，想不想得到好朋友的電話號碼呢？（想）
6，t：我們把自己家的電話號碼用密碼的形式記錄下來，記住，不能直接寫出自己家的電話號碼，這樣太簡單了，記錄好以后去和你的好朋友交換密碼，并要把你好朋友的密碼破譯出來，這樣你就得到一個好朋友的電話號碼了。
7，幼兒操作
8，[鼓勵幼兒大膽的跟小朋友交換密碼]
電話號碼大班教案篇二
1.能說出幾種緊急的電話號碼，知道它們的用途。
2.學習正確使用緊急的電話號碼，知道緊急的電話號碼是在緊急情況下使用。
3.感知緊急的電話號碼與人們生活的密切關(guān)系。
1.自制白板課件。
2.幼兒操作材料：110、120、119號碼牌和圖片若干；底板16張。
3.《奪寶熊兵》大電影片段。
1.師：今天，我們聚集在一起，是有一件非常緊急的事情，請看!
2.師：剛才的視頻里發(fā)生了什么事？誰去救她了呢？
3.森林里的熊大和熊二在去救嘟嘟的路上被卡住了，來聽聽它們說了什么？
1.討論緊急的`電話號碼119。
情景一：出發(fā)去救嘟嘟，在熊出沒的森林里遇到大火。
師：森林里發(fā)生了什么事？應(yīng)該求助誰來救火？
師：那我們一起打電話吧。
情境二：到了m公司，老板在睡覺，怎么辦？
師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過森林繼續(xù)出發(fā)咯。
師：壞老板把嘟嘟抓進了m公司后在干什么呢？應(yīng)該求助誰來抓壞老板?
師：那我們一起打電話吧。
情境三：進入m公司，發(fā)現(xiàn)嘟嘟受傷了，怎么辦？
師：耶！壞老板被抓走咯，我們快找找嘟嘟在哪兒？應(yīng)該求助誰來救嘟嘟?
師：那我們一起打電話吧。
4.教師小結(jié)：在撥打緊急電話號碼時，一定要跟對方說清楚事情發(fā)生的地點在哪里。
1.幼兒通過闖關(guān)游戲鞏固學習緊急電話號碼的正確使用方式。
第一關(guān)：請問119、120、110，分別是哪里的電話號碼？
第二關(guān)：請問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個電話號碼？
第三關(guān)：請小朋友看清楚圖片上的內(nèi)容，然后分別撥打緊急的電話號碼。
2.教師小結(jié)：這三個電話號碼是在發(fā)生緊急情況或需要緊急求助的時候撥打的電話。比如說遇到火災(zāi)或突然有人受傷或遇到小偷等一些危險的緊急的事情就可以撥打這些緊急電話。但是沒有發(fā)生緊急事情的時候是不可以撥打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來的。
1.教師講解“緊急的電話號碼”海報制作方法，利用白板進行演示。
2.幼兒制作“緊急的電話號碼”海報。
3.請個別幼兒介紹自制的海報。
幼兒拿著宣傳海報去小班介紹。
電話號碼大班教案篇三
1、通過破譯電話號碼的活動，幫助幼兒積累口算加減法的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)破譯電話號碼的便捷方法。
2、通過破譯電話號碼的活動，增進師生以及同伴間的友好情感。
幼兒和教師的電話號碼，密碼卡，紙，筆
一、激發(fā)興趣
1、出示“倒計時”板
師：看看倒計時板上，還有多少天小朋友們就要離開幼兒園進入小學了？
2、師：離開幼兒園以后你們會不會想老師和小朋友們啊？那怎樣跟老師和朋友聯(lián)系呢？（打電話、寫信、到幼兒園來看望老師）
3、師：打電話是個不錯的辦法，不過要打電話就一定要先知道電話號碼。
二、破譯電話號碼——幫助幼兒歸納口算的簡便方法
1、破譯教師家的電話號碼
師：殷老師把我自己的手機號碼編成了一個密碼，你們只要把它破譯出來，就能知道殷老師的手機號碼是多少了。請你們來破譯一下吧。
2、分組破譯號碼
3、幼兒交流破譯結(jié)果，并且給教師打電話進行核實。
4、師小結(jié)：在加減算式中，“+”號前后的兩個數(shù)字交換位置后得數(shù)相同。算式中出現(xiàn)“+0”或者“—0”的現(xiàn)象，其得數(shù)就等于原來的數(shù)；算式中減號前后的數(shù)字相同，得數(shù)為0。知道這一規(guī)律，能加快運算速度。
5、破譯周老師、陸老師的電話號碼
師：剛才你們已經(jīng)把殷老師的電話號碼破譯了出來，接下來請你們再來破譯周老師和陸老師的電話號碼。注意破譯的時候要細心，看清加減符號。
6、幼兒交流檢驗破譯結(jié)果。
三、幼兒自編密碼游戲
1、師：這個破譯電話號碼的游戲好不好玩啊？接下來，殷老師想請你們把自己家里的電話號碼也編成密碼，讓你的好朋友來破譯一下。
2、幼兒自編密碼
3、跟同伴交換密碼卡，并互相破譯密碼。
4、集體驗證。
5、教師小結(jié)：再過三個禮拜我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園了，現(xiàn)在你們得到了老師和好朋友的電話號碼，等你們畢業(yè)以后還是可以打電話聯(lián)系，繼續(xù)做好朋友的。
電話號碼大班教案篇四
1.知道電話號碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運用。
2.嘗試將數(shù)字1——6進行6次不同的組合，排列出6組不同的電話號碼。
3.能動腦筋堅持完成任務(wù)，體驗成功的快樂。
物質(zhì)準備：
1.數(shù)字牌。
2.記錄表格。
3.數(shù)字卡片1——6。
4.水彩筆、記號筆。
一、聯(lián)系實際生活，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1.教師播放ppt，依次出現(xiàn)數(shù)字。
師：你們看誰來了？
哇，真棒，你們認識這么多數(shù)字呢！
2.聯(lián)系生活，教師提問。
師：生活中到處都有數(shù)字，你們在哪里見到過呢？
總結(jié)：生活中個個地方都有數(shù)字，看來數(shù)字的用處真大！
師：1我這里有一組數(shù)字，你們大聲地讀一讀！
2你們猜猜代表什么呢？
師：這一串數(shù)字是我們實驗幼兒園的電話號碼，你們家也都有固定電話，誰來說說你家的電話號碼呢？總結(jié)：看來每家的電話號碼都不一樣，而且固定電話號碼的數(shù)字要少一些，手機號碼的數(shù)字要多一些。
二、出示電話號碼，引導發(fā)現(xiàn)電話號碼與數(shù)字的關(guān)系。
師：這些都是我們通州的電話號碼，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
總結(jié)：每組都是8位數(shù)，前面的第一位數(shù)都是8，而且每組的電話號碼都不一樣。
2.教師出示兩個電話號碼，進行比較。
師：這里又有兩組電話號碼，你們來大聲的念一念！
你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號碼有什么特別的地方嗎？
總結(jié)：一樣的數(shù)字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話號碼，對吧？
三、引入情景，擺擺數(shù)字牌。
1..教師播放ppt。
師：1今天動物新村的小動物們來邀請我們小朋友去做客呢！
2看，村長山羊伯伯來歡迎我們了！
2.出示數(shù)字卡片。
師：山羊伯伯說，如果我們小朋友想進去參觀動物新村，得先完成一個任務(wù)！聽，山羊伯伯布置任務(wù)了！
（教師播放錄音）。
3.教師安排分組。
師：待會兒你們就用山羊伯伯為你們準備的數(shù)字卡片擺一擺，把擺出的號碼記錄在這張表格上。
師：那我們就請坐在一起的4位小朋友為一組，你們商量一下，選一個小朋友做記錄員。
師：你們選好了嗎？那我們到后面去擺一擺，記一記吧。
（教師出示記錄表）。
3.幼兒自主操作，記錄。
4.幼兒上來展示，教師總結(jié)。
師：看，我們都用三個數(shù)字組合成了這么多不同的號碼呢！
這張記錄表是哪組完成的'呀？這里有沒有我們熟悉的號碼呢？
這張呢？請你們組一起來讀一讀？發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號碼么？
這里發(fā)現(xiàn)了什么號碼呢？
看看這里1、2、3都組成了哪些號碼？我們一起來讀一讀。
四、幼兒自主操作，幫小動物設(shè)計號碼。
1.教師出示樓房和各種小動物。
師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù)，那我們就可以進去參觀了。看，有哪些小動物呀！
（教師播放ppt）。
師：小動物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系，他們每家想裝一部電話，山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動物們設(shè)計電話號碼。
師：請小朋友們注意啦，動物新村的電話號碼很特別，每家的電話號碼為6位數(shù)，而且電話號碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個數(shù)字，不能少一個數(shù)字，也不能多一個數(shù)字。還有每個電話號碼都不能相同哦。
3.師：老師給你們準備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片，前面有6個小動物的標記，你為它們設(shè)計的電話號碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計電話號碼時，你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個電話號碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動物的電話號碼，再一一記錄。
電話號碼大班教案篇五
熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個試題。
能夠熟練運用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號碼。
熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
有興趣參加數(shù)學活動。
教學重點：熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個試題。
教學難點：能夠熟練運用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號碼。
1. 10以內(nèi)加減試題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法試題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
2．開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
一、導入：
復(fù)習10以內(nèi)的加減法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。
二、解開電話號碼：
老師出示由8道加減法試題組成的號碼卡，如5+3，4+4，7-5，4+1……
這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習10以內(nèi)的加減法。
師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？
幼：是用加減運算的方法破譯的。
師：你們知道這是誰的電話嗎？
幼：幼兒園。
三、為電話號碼設(shè)置密碼并解開密碼：
（一）根據(jù)試題計算答案。
1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，解開的電話號碼又快又準確。
2．各組交換檢查。
3．請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。
（二）嘗試根據(jù)答案編試題。
師：這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)。這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題，如可以將“119竹編 成一組密碼：4 – 3，7 – 6，2+7。同樣還可以編成：7- 5+2 – 3，5 -2- 2，1+5+3 等等。
1．幼兒分組嘗試編試題。
2．小組相互交換試題并進行破譯。
3．請你們把解開出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
四、活動延伸：
提出進一步為老師和同伴的電話號碼編制密碼。
孩子們在編制密碼和解開密碼時情緒高漲，反應(yīng)強烈，能積極發(fā)言，踴躍說出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對加減法的掌握和靈活運用進行了強化，培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維和能力的培養(yǎng)。
電話號碼大班教案篇六
1、引導幼兒運用破解的游戲方式，復(fù)習10以內(nèi)的加減以及相鄰數(shù)、單、雙數(shù)等。
2、充分感受成功解決問題的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、數(shù)學卡片、鉛筆、橡皮等。
2、幼兒已熟悉自家的電話號碼。
3、ppt課件。
(一)激發(fā)幼兒解密電話號碼。
師：再過幾個月，你們就要離開幼兒園上小學了，你們會想我嗎?那你們用什么方法和我聯(lián)系嗎?(上網(wǎng)聊天、寫信、到幼兒園來、打電話等)。
(二)解密老師的手機號碼(看算式解題)。
1、師：是呀!打電話又快又方便，那么要打我的電話必須知道我的手機號碼，手機號碼就藏在這些算式中，如果你寫出這些答案，并按順序讀出來，這就是我的手機號碼。
2、幼兒集體練習。
(三)解密老師家的'固定電話號碼(看圖列算式解答)。
1、師：你們真棒，想我了可以打這個手機號碼，還可以打我家里的電話找我，我家里的電話號碼就藏在以下的這些圖中。
2、幼兒集體解題。
(四)解密老師辦公室的電話號碼(聽信號解題)。
師、你們除了打我的手機號碼和幼兒園的電話號碼外，還可以打我家里的固定電話，號碼是什么呢?請小朋友仔細聽。
老師固定電話的第一個號碼是單數(shù)，比1大比5小(3)。
號碼的第二個數(shù)字5和7中間那個數(shù)。(6)。
號碼的第三個數(shù)字7的大鄰居(8)。
號碼的第四個數(shù)字和第一個號碼相同(3)。
號碼的第五個數(shù)字最小的雙數(shù)(2)。
號碼的第六個數(shù)字單數(shù)比5大比9小(7)。
號碼的第七個數(shù)字雙數(shù)，6的小鄰居號碼的第八個數(shù)字0到10之間，最小的那個數(shù)(0)。
(五)觀察發(fā)現(xiàn)電話號碼中的秘密。
師：這三組號碼，都可以找到顧老師，那你們仔細看，這三組號碼有什么相同和不同的地方。
(六)延伸部分。
1、師：在我們生活中有些號碼不是8位數(shù)和11位數(shù)，那么，有哪些特殊的電話號碼呢?
2、教育幼兒不能隨便撥打像110、119、120等這些特殊的電話號碼。
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
電話號碼大班教案篇七
結(jié)合主題“我要上小學”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預(yù)設(shè)，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理。
1、熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。
2、熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
讓孩子熟練運用10以內(nèi)的加減法
1、10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
2、開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
一、導入部分：復(fù)習10以內(nèi)的加減法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩破譯電話號碼的游戲。
（一）看式題破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如2+3，3+2，7+2……
這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習10以內(nèi)的加減法。
活動中：
師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？
幼：是用加減運算的方法破譯的。可是老師，為什么你出了兩個一樣的題呢？
師：你們真聰明，竟讓你們發(fā)現(xiàn)了。你們知道這是誰的電話嗎？
幼：幼兒園。
幼：對。
（二）心算破譯電話號碼。
1、老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。
2、老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。
二、學習部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。
（一）根據(jù)式題計算答案。
1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，破譯的電話號碼又快又準確。
2、各組交換檢查。
3、請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。
（二）嘗試根據(jù)答案編式題。
師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的（如110、119、120）o這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題—如可以將“119竹編成一組密碼：4—3，7—6，2+7。廚樣還可以編成：7—5+2—1+5+3等等。
1、幼兒分組嘗試編式題。
2、小組相互交換式題并進行破譯。
3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
1、首先我感覺這一節(jié)課在孩子的認知上沒有做到位，應(yīng)該先讓孩子認一遍數(shù)字，然后再進行加減法的運用，也許一些孩子會忘記一些數(shù)字，以后再做這節(jié)課的時候，我一定會注意的。
2、時間安排上，應(yīng)該讓大多數(shù)孩子進行嘗試，這樣也許會更好。
3、如果是做公開課，可以讓和別的老師進行交流，這樣效果會好一些。
電話號碼大班教案篇八
2、培養(yǎng)幼兒運算思維的靈活性、逆向性。
3、激發(fā)幼兒對幼兒園同伴、教師的留戀情感。
1、多媒體課件、電話機。
2、每組放置四張不同老師家的電話號碼和帶有幼兒自己照片的紙。
3、計算工具：筆。
（1）師：再過些日子，我們就要做小學生了。你們心里有些什么想法，心里有些什么感覺？（我很高心、是啊，我們可以像哥哥姐姐一樣讀書、我有些傷心、為什么？因為我想到離開老師離開好朋友，我有些舍不得，）是啊，我也有點舍不得。那么你有哪些事情。哪些人，哪些東西舍不得呢？在這三年里肯定發(fā)生了許多的事情，你覺得哪一件事最開心最有意義。（老師每天和我們一起唱歌，跳舞，畫畫做游戲，我認為這是最開心的事。有一次、我生病了，老師帶我去看病，還把我送回家，我覺得老師像媽媽一樣?！?。
（2）在小朋友心里有那么多難忘的事情。我們來看一看這張照片（去小學）上我們在干什么？x：去小學里看哥哥姐姐升旗、上課，我要向哥哥姐姐學習，上課認真聽講。
（出示果園照片），這張照片又在哪里呢？x：在葡萄園，師：上次老師和小朋友一起去看了葡萄園，現(xiàn)在葡萄長得又大又圓，馬上就要熟了。
你們有那么多事情舍不得老師和朋友，老師也舍不得大家。那么你們有什么好辦法，可以和好朋友老師經(jīng)常聯(lián)系呢？（打電話、寫信、上網(wǎng)）。
1、師：你們想的辦法都很棒。我覺得打電話也很不錯，又快又方便。那你們想不想得到老師的電話號碼。（想）。
今天，金老師留給大家的電話號碼有點特別，我把電話藏在一組密碼里，要大家動腦筋才能破譯出來。
出示幻燈（xxxx）。
這就是金老師的電話號碼，一起來看一看它的第一個數(shù)字是多少？2，對，4—2=2第二個呢？7，下面我請小朋友回答。
2、這里還有好多老師的電話號碼，你們想不想知道。（想）這些號碼也和金老師的號碼一樣藏在了密碼里。要求小朋友自己動腦筋把破譯出來的電話號碼寫在橫線上。（小朋友一邊做一邊想。里面有什么小秘密。先完成的小朋友可以看看旁邊小朋友破的電話號碼。）。
3、大家來看一看，在這些號碼里你們發(fā)現(xiàn)了一個什么秘密。是啊，這兩組密碼的題式雖然不一樣，但得到的電話號碼卻是相同的。這就告訴我們，一個答案可以設(shè)計成許多不同的加減算式獲得。
大家都把電話號碼破完了。那我們來看看是誰的電話？哦！成功了！原來是茅老師的電話，是燕子老師的電話......
你們真聰明，很快地把老師的電話號碼破譯出來了。那你們想不想也用這種方法把自己的電話號碼告訴給好朋友，讓你的好朋友來破譯一下。（想）。
好，我們選出有自己照片的彩色紙。然后把你設(shè)計的密碼寫在圓圈里。設(shè)計好以后和你的好朋友互相交換破譯電話號碼。（互換密碼，幼兒開始破譯電話號碼。）。
先完成的小朋友可以到金老師那里隊對一對，你朋友的電話是不是正確。
小朋友你們真行，回到教室以后把這些電話號碼做成一本電話號碼本。然后給我們每一個小朋友。愿我們的友誼地久天長。齊唱友誼天長地久。
電話號碼大班教案篇九
1、通過破譯電話號碼活動，提高幼兒進行加減式題口算能力。
2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望，樂意與朋友交換電話號碼。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼。
2、記錄電話號碼的表格、筆。
1、引起破譯電話號碼的興趣，了解破譯的方法。
2、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣。
師："再過幾天，小朋友們就要離開幼兒園去上小學去了，你們會想老師嗎？
生：會。
師：“那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢？"
小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話非常方便，也非常的快。
2、破譯老師家的電話號碼師："你們知道我家的電話號碼嗎？
生：不知道，老師快告訴我們吧師：老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你們就知道我家的電話號碼了。我們該怎么破譯呢？請小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號碼就會破譯出來了。大家要仔細的破譯哦，破譯完了以后我們要打電話過去驗證的。
請八個小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了，我們一起來驗證一下，看他們的題目破譯的對不對？第一道題是（…），我們一起來念一下，第二道題是（…），大家一起來破譯，這一道是（…），最后，我們破譯出來的號碼是59650836。
這個號碼破譯出來了，到底是不是老師家的電話號碼呢，我們來打電話試一試，誰愿意呢？我們請…來打一下試一試，小朋友們幫她念著號碼，…撥號碼，撥通以后，請…問一句話，這是許老師家的電話嗎？請問您是許老師的什么人呀......
3、嘗試破譯特殊的電話號碼師：剛才我們破譯的電話號碼是8位數(shù)的固定電話，也就是家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數(shù)呢？還有什么樣的電話號碼？（手機11位，急救電話）分別出示110，119，120電話號碼的式題請幼兒破譯小結(jié)：在我們的生活中，有時會發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號碼，但是平時我們千萬不能隨便打這些電話。
提問：
1、這三個電話號碼和家里的電話號碼有什么不同呢？我們在什么時候撥打這些特殊的電話號碼呢？（110匪警，免費；111中國郵政，基本通話費；114查號，基本通話費；119火警，免費；120急救，免費；121氣象報時等公共服務(wù)，基本通話費；122交通事故報警，免費；123政府機關(guān)熱線，基本通話費。）
2、記錄朋友家的電話號碼。
這節(jié)課總體上下來，條理還算清晰。孩子們馬上就要離開幼兒園去上小學了，現(xiàn)在的通訊設(shè)備都很發(fā)達，很多學生家里都有電話、手機。他們平時也會利用電話、手機和自己的朋友聯(lián)系，當然得需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話、手機，也可以通過這些活動增加他們的感情。我通過算式題來解答電話號碼，既可以讓孩子們有探知的興趣，又讓他們鍛煉一下他們的數(shù)學能力。
但是很多孩子都沒有把題目做對，可能是他們平時算式題做的比較少，對于算式題還不是了解很透徹，需要進一步的加強和提高。我上課時的語言不是很精練，還需要再改進。通過每一次上課后的反思去了解自己，讓自己在以后的教學中能取得更大的進步。
電話號碼大班教案篇十
1、嘗試使用替代的方法進行游戲。
2、熟練運用10以內(nèi)加減法。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點：熟練運用10以內(nèi)加減法。
難點：使用替代的方法編寫電話號碼。
“我們就要畢業(yè)了，如果畢業(yè)以后要想和好朋友說說話，可以有什么辦法呢?”(幼兒介紹自己家的電話號碼)。
(1)、“猜猜老師家里的電話號碼吧，我的電話號碼藏在這張紙條里呢?！?BR> (出示密碼條)“想知道我的電話號碼，還得用這些卡片來幫忙呢?！?BR> (2)、觀察密碼條，嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來。
(3)、觀察數(shù)字代碼，了解代碼的作用和替代方法。
“我們也來把自己家的電話號碼變成密碼，讓別人也來猜猜吧?！?BR> (2)、相互猜猜別人的電話號碼。
4、收拾整理操作材料。
這堂課適合學前班的幼兒，只因他們年齡小，還處在未成年期，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒學會自我保護的能力。我設(shè)計了本次社會活動——《電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教學活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些常用電話報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。
電話號碼大班教案篇十一
1、知道并記住幾個特殊用途的電話號碼，練習在相應(yīng)情景下運用。
2、鞏固對數(shù)字0、1、2、4、9的認識，學習從左向右排序。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、教具：110、114、120、119號碼卡片，警車、消防車、救護車頭飾各一個，電話機一部，多媒體課件。
2、學具：電話號碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面)，0、1、2、4、9、數(shù)字卡片若干。
一、提問討論
1、出示多媒體畫面一——著火的小黃狗家。引導幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)及時撥打119電話求助，并能較清楚地說出地址。
(1)這是誰的家?在什么地方?(引導幼兒看門牌號，準確說出地址。)
(2)小黃狗家發(fā)生了什么事情?(屋頂上出現(xiàn)火苗。)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢?(引導幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時要及時打119電話求救。)
(3)教師出示卡片“119”，請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序排列。
(4)引導幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確，畫面上出現(xiàn)消防車，火苗消失。)
(5)教師小結(jié)：我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時打119電話，向消防隊的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個號碼，只能在發(fā)生火災(zāi)的時候撥打。
2、出示多媒體畫面二——小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。
(1)這是誰的家?在什么地方?(重點引導幼兒看門牌號碼，準確地說出地址。)
(2)豬媽媽生病了，小豬應(yīng)該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120電話。)
(3)教師出示“120”卡片，請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、2、0，并按順序排列。
(4)引導幼兒模擬撥打“120”。打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。(撥打正確并說出具體住址后，畫面上出現(xiàn)救護車。)
(5)教師小結(jié)：由于我們及時撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)康復(fù)了。
3、出示多媒體畫面三——站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶開著。引導幼兒知道遇到困難或壞人時可以打110電話，找警察叔叔幫忙。
(1)小松鼠的家在什么地方?(引導幼兒看門牌號碼，準確地說出地址。)
(2)下雪了，小松鼠為什么不進屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)遇到壞人應(yīng)該怎么辦?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110電話。)
(4)請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、1、0，并按順序排列。
(5)引導幼兒模擬撥打110。先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方。
4、出示多媒體畫面四，引導幼兒根據(jù)場景與所需撥打的電話進行連線，鞏固所學知識。
二、游戲
請幼兒掛上電話號碼卡片，與同伴交流卡片上的號碼，從而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防隊員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，并進行模擬表演，加深印象。
討論：如果我們忘記了這些電話號碼怎么辦?引導幼兒交流、討論，使之明白可以撥打114查號臺詢問，這樣就能又快又準確地知道想要的電話號碼。
通過特殊的電話號碼，讓幼兒了解110、 120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計這節(jié)課之前，我讓幼兒說說這些電話號碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數(shù)的都知道，但不能很準確地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲為主，所以我在本節(jié)課中設(shè)計了形象生動的課件并插入了簡單的游戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進行反復(fù)的說，反復(fù)的練習，使他們能很好的掌握所學內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氛圍非常的濃厚，幼兒也很感興趣，都能夠積極回答老師的問題。在整個環(huán)節(jié)中，也體現(xiàn)了師幼互動，生生互動的關(guān)系。當然教師引入應(yīng)點到為止。由于我過于引入，以為幼兒不會回答，給幼兒說的機會不夠，使得幼兒并沒能充分發(fā)揮自己的主體性。在最后的環(huán)節(jié)，由于時間關(guān)系，我處理的比較倉促。在今后的日子了，我會繼續(xù)努力，彌補自己的不足。
電話號碼大班教案篇十二
1、鞏固十以內(nèi)認數(shù)的經(jīng)驗。
2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列，感受數(shù)學世界的奇妙。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點：編制電話號碼。
活動難點：用不同的數(shù)字編制不同的號碼。
1、每個幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。
2、幼兒用書《特殊的電話號碼》。
1、交流電話號碼：
（1）幼兒相互交流自己家的電話號碼：“你還知道哪些電話號碼？有什么用處？”
（2）教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。
2、研究電話號碼：
（1）幼兒觀察教師記錄的電話號碼，尋找其中的規(guī)律：“通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的？”
（2）師生共同討論得出：“所有的電話號碼有0————9）的數(shù)字組成。”
3、編制電話號碼：
（1）教師發(fā)信號，幼兒記數(shù)字編制電話號碼。
例：小兔家的電話號碼的第一個數(shù)字是：2添上1的那個數(shù)。第二個是3和5中間的那個數(shù)。第三個是1至10里面最小的數(shù)。
（2）幼兒在規(guī)定的時間里，用0——9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼，要求每個電話號碼必須不同。
4 、 閱讀幼兒用書：了解日常生活中特殊的電話號碼。
孩子們在編制密碼和破解電話號碼時情緒高漲，反應(yīng)強烈，能積極發(fā)言，踴躍說出自己的電話號碼和同伴的電話號碼。從而對加減法的掌握和靈活運用進行了強化，培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維和能力的培養(yǎng)。
電話號碼大班教案篇十三
1、通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。
2、引導幼兒大膽嘗試設(shè)計電話號碼，體驗成功的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動物圖片。
一、觀察家庭號碼
1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小朋友來寫下這些電話號碼?
(幼兒寫在白紙上，一個號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。)
2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎?
(幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。)
教師小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號碼,而8位數(shù)中以2 開頭的是小靈通的電話號碼，11位數(shù)的是移動電話號碼。
二、區(qū)分固定電話和手機號碼
1、 集中區(qū)分：
a、 引導幼兒將寫的電話號碼的數(shù)字多少進行區(qū)分(如移動的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù))
2、幼兒自行區(qū)分收集的號碼。
(幼兒互相討論各自寫的號碼是屬于哪種的)
2、 歸類區(qū)分號碼
(幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。)
4、觀察尋找電話號碼中的秘密
你看看上面的三類電話號碼，發(fā)現(xiàn)電話號碼有什么秘密嗎?
(幼兒：有的電話號碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一 樣的。)
教師小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608;而后面四個數(shù)是不一樣的。
三、小動物裝電話
(水中的烏龜，小魚;陸地上的大象，老虎;天上飛的小鳥，蝴蝶。)
1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。
2、設(shè)計電話號碼。
要求：住在同一個地方的電話號碼前四個數(shù)是不變的但要和后面的四個數(shù)字不一樣!
四、展示作品分析
1、你剛才請了哪些動物朋友，是住在哪里的?
2、你為它們設(shè)計的電話號碼是什么啊?
3、活動延伸
為小動物設(shè)計了固定電話號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計手機號碼。
我班為配合主題活動“不一樣的我”，為了擴大孩子的生活經(jīng)驗請他們了解自己生活周圍的數(shù)字，而孩子們則對電話號碼產(chǎn)生了很濃厚的興趣，“你家的電話是多少啊，我爸爸的電話號碼是……”電話號碼的數(shù)字、長度、用途一時間成為了孩子關(guān)注的焦點。新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個不同幼兒的合理需要。在這基礎(chǔ)上，教師激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望，引導幼兒生動活潑地主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗來學習，使他們充分感受到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。于是，我們師生共同產(chǎn)生了這一活動。
整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進，談話導入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學習主動性有了加強，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的'教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學習的真正主人。
電話號碼大班教案篇十四
1.嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設(shè)計電話號碼。
2.用作畫的方式大膽表現(xiàn)自己的夢想，體驗活動的樂趣。
3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
白板軟件、油畫棒、鉛畫紙等。
一、談話導入。
師：小朋友們當我們放假的時候，如果你想你的小伙伴了，你會怎么做呢？
小結(jié)：當你想到好朋友時，可以打個電話給他，朋友肯定很高興。今天我們就來設(shè)計自己家的電話號碼送給好朋友吧。
二、欣賞裝飾畫，分享裝飾電話號碼的方法。
1.討論電話號碼。
1）電話號碼由什么組成？哪些數(shù)字組成？
小結(jié)過渡：所有的電話號碼都是由0-9其中的幾個數(shù)字組成的。
2）這些數(shù)字和我們平時寫的數(shù)字一樣嗎？用雙勾的辦法來畫出空心數(shù)字。
過渡：其實這些數(shù)字還可以變得更加的美觀、漂亮，一起來看看吧。
2.漂亮的電話號碼
1）教師出示3幅電話號碼裝飾畫，討論：
a.你最喜歡哪組電話號碼？為什么喜歡這組？
b.你喜歡它的什么？
c.還剩下最后一組號碼是？這組號碼用的方法和其他兩組哪里不一樣？
小結(jié)：我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話號碼變得更有趣。
小結(jié)：調(diào)色盤、畫筆、帽子等等都說明他長大想做畫家。
2）（醫(yī)生）還有一個小朋友，長大了想當醫(yī)生，如果你來幫他設(shè)計電話號碼，你會用什么方法，讓別人一看就知道他長大后愿望是什么？（可以用變一變的方法，1變成針筒，1變成膠囊，還有加一加的方法，在5的頭上畫了一個十字。）小結(jié)過渡語：原來我們可以將自己長大的愿望也設(shè)計到電話號碼里，這樣讓好朋友更會記住你。
三、共同示范設(shè)計電話號碼李老師也設(shè)計了電話號碼送給你們，你們以后要常和我聯(lián)系哦。
1.（范例1：空心數(shù)字）請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設(shè)計自己家的電話號碼了。請幼兒和教師共同示范。
2.我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話號碼里了，你能看出來嗎？請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。
四、幼兒自己設(shè)計電話號碼師：你想設(shè)計自己的電話號碼送給好朋友嗎？
1.請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設(shè)計自己家的電話號碼，三種方法都要用到哦。
2.請你設(shè)計的和別人不一樣，可以大膽想象一下，自己將來想做什么工作，設(shè)計到電話號碼里。
3.最后在右下角小小的簽上寫上自己的名字，你有15分鐘的時間來完成哦，抓緊時間。
五、交流欣賞電話號碼
1.欣賞討論：
你家的電話號碼是多少？你是用哪些方法來裝飾的？大家來猜猜他以后的愿望吧！
2.相互贈送讓我們把設(shè)計好的電話號碼送給好朋友吧。教師幫忙制作成竹簡的樣子，用絲帶系好，和好朋友互相贈送。送好朋友一句祝福。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
電話號碼大班教案篇十五
1.知道三種特殊的電話號碼及其作用。
2.了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3.具備初步的自救意識。
1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?
請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2.教師引導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。
依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。
3.教師總結(jié)，活動結(jié)束。
電話號碼大班教案篇十六
1、鞏固十以內(nèi)認數(shù)的經(jīng)驗。
2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列，感受數(shù)學世界的奇妙。
3、培養(yǎng)探索電話號碼的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
編制電話號碼。
用不同的數(shù)字編制不同的號碼。
1、每個幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。
2、幼兒用書《特殊的電話號碼》。
1、交流電話號碼：
（1）幼兒相互交流自己家的電話號碼："你還知道哪些電話號碼？有什么用處？"
（2）教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。
2、研究電話號碼：
（1）幼兒觀察教師記錄的電話號碼，尋找其中的規(guī)律："通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的？"
（2）師生共同討論得出："所有的電話號碼有0----9）的數(shù)字組成。"
3、編制電話號碼：
（1）教師發(fā)信號，幼兒記數(shù)字編制電話號碼。
例：小兔家的電話號碼的第一個數(shù)字是：2添上1的那個數(shù)。第二個是3和5中間的那個數(shù)。第三個是1至10里面最小的數(shù)。
（2）幼兒在規(guī)定的時間里，用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼，要求每個電話號碼必須不同。
4、閱讀幼兒用書：了解日常生活中特殊的電話號碼。
孩子們在編制密碼時情緒高漲，反應(yīng)強烈，能積極發(fā)言，在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動中幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。興趣是最好的老師，調(diào)動孩子的學習興趣，能取得事半功倍的教學效果。豐富孩子的認知。
電話號碼大班教案篇十七
1、了解電話的用途，知道遇到緊急情況時可以打電話求助。
2、了解110、119、120等特殊電話號碼的用途，并能夠?qū)?yīng)情境進行演練。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。
教學重點、難點。
教學重點：了解110、119、120等特殊電話號碼的用途。
教學難點：遇到緊急情況時可以打電話求助。
情境圖片若干（比如遇到壞人侵犯、房屋著火、有人得了急?。┮约皩懹袑?yīng)的特殊電話號碼的卡片（110、119、120）。
一、說一說：電話的用途。
1、教師：電話有哪些用途呀？人們在哪些時候需要打電話？
2、幼兒按各自經(jīng)驗，講講電話的`用途。
3、教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，小結(jié)電話的一般用途：電話能使人們與在非常遙遠的地方的朋友、親人直接交談、互通信息、互致問候；當人們遇到緊急情況時，也可以撥打求助電話，及時尋求幫助。
1、教師：發(fā)生了什么事情？怎么辦？怎樣通過電話尋求幫助？
1、教師：可以撥打哪些電話號碼呢?
在幼兒想想說說后，出示“110”“119”“120”等電話號碼，讓幼兒了解這些特殊的電話號碼，分別應(yīng)與哪些情境對應(yīng)。
三、匹配游戲：這些電話號碼什么時候用。
1、將特殊電話號碼和情境圖，分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來。
2、幼兒隨機抽取情境卡片一張，按卡片上提示的緊急情況，正確選擇對應(yīng)的電話號碼，學習和練習打電話。
電話號碼大班教案篇十八
隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒適應(yīng)社會，學會更好地保護自己，知道一些急用的電話號碼，在自己遇到緊急問題時會正確使用這些電話號碼。特設(shè)計些活動。
1、引導幼兒學會處理一些突發(fā)事件，知道幾個常用的報急電話，并學會撥打報急電話。
2、教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識。
活動重點：學會保護自己，知道幾個常用的報急電話。
活動難點：會正確撥打報急電話。
幻燈機、幻燈片；電話一部；圖畫 3 幅。
一、讓幼兒觀看第一張幻燈，引起幼兒的興趣。
1、一天，小明獨自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個陌生人，小明沒開門，這時，陌生人開始撬小明家的門。
教師提問：“這個時候，小明該怎么辦呢？”
2、幼兒討論后請個別幼兒回答。
3、教師說：“下面我們來看小明是怎么做的。”（撥打110）&n
bsp； 二、教幼兒學習打“110”
1、出示電話機，請個別幼兒上來撥打。
2、教師示范講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會馬上趕來把壞人抓住。 三、幼兒觀看第二張幻燈，引導幼兒學習撥打急救電話。
1、小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。
教師提問：“這個時候，小玲該怎么辦？”（請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。）
2、幼兒討論后請個別幼兒回答。
3、教師說：“我們來看小玲是怎么做的?！保ù螂娫捊o爸爸）
4、讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導幼兒說出打急救電話。
5、教幼兒學打“120”。 四、觀看第三張幻燈，引導
幼兒學習撥打火警電話。
1、小強一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了床單上。
教師提問：這個時候小強該怎么辦？
2、幼兒討論后請個別幼兒回答。
3、教師：我們來看看小強是怎么做的？（小強拿小杯子裝了水去滅火）
教師提問：你們覺得他這樣做對不對？他應(yīng)該怎么做？（撥打119）
4、教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著火了。 五、游戲：“該打什么電話”
1、出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。
師：這個時候，該撥打哪個電話號碼？（請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向消防隊叔叔報警）
2、出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經(jīng)昏迷不醒了。
師：該打什么電話呢？（請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向急救中心報警）
3、出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。
師：該撥打哪個電話號碼？（請個別小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向警察叔叔報警）
六、教師引導幼兒小結(jié)：
在我們的生活中，常常會發(fā)生許多意想不到的情況，當我們遇到意外情況時，要動腦筋想辦法來解決問題，避開危險，保護自已和家人。
七、延伸活動：
在教室放置“神奇的電話”，讓幼兒在游戲中練習撥打電話，鞏固對“110、120、119”等特殊號碼的認識。
電話號碼大班教案篇一
1、在動動，說說，做做中，體驗上一年級的喜悅，及對即將離開好朋友的留戀。
2、在操作中，幼兒嘗試自己列算式，并樂意與朋友交換電話號碼。
1，每人一個信封，裝有一張紙，上面寫有需要小朋友破譯的電話密碼（算式）
2，每桌一和籃子，里面有若干張白紙（數(shù)量多于幼兒人數(shù)）
3，鉛筆《快上一年級》錄音帶
一：律動《快上一年級》
幼兒背著書包跟著音樂一起動起來
二：討論
·你到哪所小學上一年級？
2，幼兒交流
·有哪些通訊方式
2，t：那你們想我了，有什么辦法聯(lián)系到我呢？
3，幼兒討論交流各種通訊方式：寫信，打電話，發(fā)短信，上網(wǎng)聊天
三：破譯電話號碼
2，幼兒操作
3，t：你們破譯出來的號碼是多少？
4，公布答案
5，t：現(xiàn)在你們有了我的電話號碼，想不想得到好朋友的電話號碼呢？（想）
6，t：我們把自己家的電話號碼用密碼的形式記錄下來，記住，不能直接寫出自己家的電話號碼，這樣太簡單了，記錄好以后去和你的好朋友交換密碼，并要把你好朋友的密碼破譯出來，這樣你就得到一個好朋友的電話號碼了。
7，幼兒操作
8，[鼓勵幼兒大膽的跟小朋友交換密碼]
電話號碼大班教案篇二
1.能說出幾種緊急的電話號碼，知道它們的用途。
2.學習正確使用緊急的電話號碼，知道緊急的電話號碼是在緊急情況下使用。
3.感知緊急的電話號碼與人們生活的密切關(guān)系。
1.自制白板課件。
2.幼兒操作材料：110、120、119號碼牌和圖片若干；底板16張。
3.《奪寶熊兵》大電影片段。
1.師：今天，我們聚集在一起，是有一件非常緊急的事情，請看!
2.師：剛才的視頻里發(fā)生了什么事？誰去救她了呢？
3.森林里的熊大和熊二在去救嘟嘟的路上被卡住了，來聽聽它們說了什么？
1.討論緊急的`電話號碼119。
情景一：出發(fā)去救嘟嘟，在熊出沒的森林里遇到大火。
師：森林里發(fā)生了什么事？應(yīng)該求助誰來救火？
師：那我們一起打電話吧。
情境二：到了m公司，老板在睡覺，怎么辦？
師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過森林繼續(xù)出發(fā)咯。
師：壞老板把嘟嘟抓進了m公司后在干什么呢？應(yīng)該求助誰來抓壞老板?
師：那我們一起打電話吧。
情境三：進入m公司，發(fā)現(xiàn)嘟嘟受傷了，怎么辦？
師：耶！壞老板被抓走咯，我們快找找嘟嘟在哪兒？應(yīng)該求助誰來救嘟嘟?
師：那我們一起打電話吧。
4.教師小結(jié)：在撥打緊急電話號碼時，一定要跟對方說清楚事情發(fā)生的地點在哪里。
1.幼兒通過闖關(guān)游戲鞏固學習緊急電話號碼的正確使用方式。
第一關(guān)：請問119、120、110，分別是哪里的電話號碼？
第二關(guān)：請問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個電話號碼？
第三關(guān)：請小朋友看清楚圖片上的內(nèi)容，然后分別撥打緊急的電話號碼。
2.教師小結(jié)：這三個電話號碼是在發(fā)生緊急情況或需要緊急求助的時候撥打的電話。比如說遇到火災(zāi)或突然有人受傷或遇到小偷等一些危險的緊急的事情就可以撥打這些緊急電話。但是沒有發(fā)生緊急事情的時候是不可以撥打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來的。
1.教師講解“緊急的電話號碼”海報制作方法，利用白板進行演示。
2.幼兒制作“緊急的電話號碼”海報。
3.請個別幼兒介紹自制的海報。
幼兒拿著宣傳海報去小班介紹。
電話號碼大班教案篇三
1、通過破譯電話號碼的活動，幫助幼兒積累口算加減法的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)破譯電話號碼的便捷方法。
2、通過破譯電話號碼的活動，增進師生以及同伴間的友好情感。
幼兒和教師的電話號碼，密碼卡，紙，筆
一、激發(fā)興趣
1、出示“倒計時”板
師：看看倒計時板上，還有多少天小朋友們就要離開幼兒園進入小學了？
2、師：離開幼兒園以后你們會不會想老師和小朋友們啊？那怎樣跟老師和朋友聯(lián)系呢？（打電話、寫信、到幼兒園來看望老師）
3、師：打電話是個不錯的辦法，不過要打電話就一定要先知道電話號碼。
二、破譯電話號碼——幫助幼兒歸納口算的簡便方法
1、破譯教師家的電話號碼
師：殷老師把我自己的手機號碼編成了一個密碼，你們只要把它破譯出來，就能知道殷老師的手機號碼是多少了。請你們來破譯一下吧。
2、分組破譯號碼
3、幼兒交流破譯結(jié)果，并且給教師打電話進行核實。
4、師小結(jié)：在加減算式中，“+”號前后的兩個數(shù)字交換位置后得數(shù)相同。算式中出現(xiàn)“+0”或者“—0”的現(xiàn)象，其得數(shù)就等于原來的數(shù)；算式中減號前后的數(shù)字相同，得數(shù)為0。知道這一規(guī)律，能加快運算速度。
5、破譯周老師、陸老師的電話號碼
師：剛才你們已經(jīng)把殷老師的電話號碼破譯了出來，接下來請你們再來破譯周老師和陸老師的電話號碼。注意破譯的時候要細心，看清加減符號。
6、幼兒交流檢驗破譯結(jié)果。
三、幼兒自編密碼游戲
1、師：這個破譯電話號碼的游戲好不好玩啊？接下來，殷老師想請你們把自己家里的電話號碼也編成密碼，讓你的好朋友來破譯一下。
2、幼兒自編密碼
3、跟同伴交換密碼卡，并互相破譯密碼。
4、集體驗證。
5、教師小結(jié)：再過三個禮拜我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園了，現(xiàn)在你們得到了老師和好朋友的電話號碼，等你們畢業(yè)以后還是可以打電話聯(lián)系，繼續(xù)做好朋友的。
電話號碼大班教案篇四
1.知道電話號碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運用。
2.嘗試將數(shù)字1——6進行6次不同的組合，排列出6組不同的電話號碼。
3.能動腦筋堅持完成任務(wù)，體驗成功的快樂。
物質(zhì)準備：
1.數(shù)字牌。
2.記錄表格。
3.數(shù)字卡片1——6。
4.水彩筆、記號筆。
一、聯(lián)系實際生活，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1.教師播放ppt，依次出現(xiàn)數(shù)字。
師：你們看誰來了？
哇，真棒，你們認識這么多數(shù)字呢！
2.聯(lián)系生活，教師提問。
師：生活中到處都有數(shù)字，你們在哪里見到過呢？
總結(jié)：生活中個個地方都有數(shù)字，看來數(shù)字的用處真大！
師：1我這里有一組數(shù)字，你們大聲地讀一讀！
2你們猜猜代表什么呢？
師：這一串數(shù)字是我們實驗幼兒園的電話號碼，你們家也都有固定電話，誰來說說你家的電話號碼呢？總結(jié)：看來每家的電話號碼都不一樣，而且固定電話號碼的數(shù)字要少一些，手機號碼的數(shù)字要多一些。
二、出示電話號碼，引導發(fā)現(xiàn)電話號碼與數(shù)字的關(guān)系。
師：這些都是我們通州的電話號碼，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
總結(jié)：每組都是8位數(shù)，前面的第一位數(shù)都是8，而且每組的電話號碼都不一樣。
2.教師出示兩個電話號碼，進行比較。
師：這里又有兩組電話號碼，你們來大聲的念一念！
你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號碼有什么特別的地方嗎？
總結(jié)：一樣的數(shù)字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話號碼，對吧？
三、引入情景，擺擺數(shù)字牌。
1..教師播放ppt。
師：1今天動物新村的小動物們來邀請我們小朋友去做客呢！
2看，村長山羊伯伯來歡迎我們了！
2.出示數(shù)字卡片。
師：山羊伯伯說，如果我們小朋友想進去參觀動物新村，得先完成一個任務(wù)！聽，山羊伯伯布置任務(wù)了！
（教師播放錄音）。
3.教師安排分組。
師：待會兒你們就用山羊伯伯為你們準備的數(shù)字卡片擺一擺，把擺出的號碼記錄在這張表格上。
師：那我們就請坐在一起的4位小朋友為一組，你們商量一下，選一個小朋友做記錄員。
師：你們選好了嗎？那我們到后面去擺一擺，記一記吧。
（教師出示記錄表）。
3.幼兒自主操作，記錄。
4.幼兒上來展示，教師總結(jié)。
師：看，我們都用三個數(shù)字組合成了這么多不同的號碼呢！
這張記錄表是哪組完成的'呀？這里有沒有我們熟悉的號碼呢？
這張呢？請你們組一起來讀一讀？發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號碼么？
這里發(fā)現(xiàn)了什么號碼呢？
看看這里1、2、3都組成了哪些號碼？我們一起來讀一讀。
四、幼兒自主操作，幫小動物設(shè)計號碼。
1.教師出示樓房和各種小動物。
師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù)，那我們就可以進去參觀了。看，有哪些小動物呀！
（教師播放ppt）。
師：小動物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系，他們每家想裝一部電話，山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動物們設(shè)計電話號碼。
師：請小朋友們注意啦，動物新村的電話號碼很特別，每家的電話號碼為6位數(shù)，而且電話號碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個數(shù)字，不能少一個數(shù)字，也不能多一個數(shù)字。還有每個電話號碼都不能相同哦。
3.師：老師給你們準備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片，前面有6個小動物的標記，你為它們設(shè)計的電話號碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計電話號碼時，你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個電話號碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動物的電話號碼，再一一記錄。
電話號碼大班教案篇五
熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個試題。
能夠熟練運用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號碼。
熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
有興趣參加數(shù)學活動。
教學重點：熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個試題。
教學難點：能夠熟練運用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號碼。
1. 10以內(nèi)加減試題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法試題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
2．開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
一、導入：
復(fù)習10以內(nèi)的加減法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。
二、解開電話號碼：
老師出示由8道加減法試題組成的號碼卡，如5+3，4+4，7-5，4+1……
這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習10以內(nèi)的加減法。
師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？
幼：是用加減運算的方法破譯的。
師：你們知道這是誰的電話嗎？
幼：幼兒園。
三、為電話號碼設(shè)置密碼并解開密碼：
（一）根據(jù)試題計算答案。
1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，解開的電話號碼又快又準確。
2．各組交換檢查。
3．請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。
（二）嘗試根據(jù)答案編試題。
師：這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)。這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題，如可以將“119竹編 成一組密碼：4 – 3，7 – 6，2+7。同樣還可以編成：7- 5+2 – 3，5 -2- 2，1+5+3 等等。
1．幼兒分組嘗試編試題。
2．小組相互交換試題并進行破譯。
3．請你們把解開出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
四、活動延伸：
提出進一步為老師和同伴的電話號碼編制密碼。
孩子們在編制密碼和解開密碼時情緒高漲，反應(yīng)強烈，能積極發(fā)言，踴躍說出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對加減法的掌握和靈活運用進行了強化，培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維和能力的培養(yǎng)。
電話號碼大班教案篇六
1、引導幼兒運用破解的游戲方式，復(fù)習10以內(nèi)的加減以及相鄰數(shù)、單、雙數(shù)等。
2、充分感受成功解決問題的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、數(shù)學卡片、鉛筆、橡皮等。
2、幼兒已熟悉自家的電話號碼。
3、ppt課件。
(一)激發(fā)幼兒解密電話號碼。
師：再過幾個月，你們就要離開幼兒園上小學了，你們會想我嗎?那你們用什么方法和我聯(lián)系嗎?(上網(wǎng)聊天、寫信、到幼兒園來、打電話等)。
(二)解密老師的手機號碼(看算式解題)。
1、師：是呀!打電話又快又方便，那么要打我的電話必須知道我的手機號碼，手機號碼就藏在這些算式中，如果你寫出這些答案，并按順序讀出來，這就是我的手機號碼。
2、幼兒集體練習。
(三)解密老師家的'固定電話號碼(看圖列算式解答)。
1、師：你們真棒，想我了可以打這個手機號碼，還可以打我家里的電話找我，我家里的電話號碼就藏在以下的這些圖中。
2、幼兒集體解題。
(四)解密老師辦公室的電話號碼(聽信號解題)。
師、你們除了打我的手機號碼和幼兒園的電話號碼外，還可以打我家里的固定電話，號碼是什么呢?請小朋友仔細聽。
老師固定電話的第一個號碼是單數(shù)，比1大比5小(3)。
號碼的第二個數(shù)字5和7中間那個數(shù)。(6)。
號碼的第三個數(shù)字7的大鄰居(8)。
號碼的第四個數(shù)字和第一個號碼相同(3)。
號碼的第五個數(shù)字最小的雙數(shù)(2)。
號碼的第六個數(shù)字單數(shù)比5大比9小(7)。
號碼的第七個數(shù)字雙數(shù)，6的小鄰居號碼的第八個數(shù)字0到10之間，最小的那個數(shù)(0)。
(五)觀察發(fā)現(xiàn)電話號碼中的秘密。
師：這三組號碼，都可以找到顧老師，那你們仔細看，這三組號碼有什么相同和不同的地方。
(六)延伸部分。
1、師：在我們生活中有些號碼不是8位數(shù)和11位數(shù)，那么，有哪些特殊的電話號碼呢?
2、教育幼兒不能隨便撥打像110、119、120等這些特殊的電話號碼。
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
電話號碼大班教案篇七
結(jié)合主題“我要上小學”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預(yù)設(shè)，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理。
1、熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。
2、熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
讓孩子熟練運用10以內(nèi)的加減法
1、10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
2、開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
一、導入部分：復(fù)習10以內(nèi)的加減法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩破譯電話號碼的游戲。
（一）看式題破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如2+3，3+2，7+2……
這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習10以內(nèi)的加減法。
活動中：
師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？
幼：是用加減運算的方法破譯的。可是老師，為什么你出了兩個一樣的題呢？
師：你們真聰明，竟讓你們發(fā)現(xiàn)了。你們知道這是誰的電話嗎？
幼：幼兒園。
幼：對。
（二）心算破譯電話號碼。
1、老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。
2、老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。
二、學習部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。
（一）根據(jù)式題計算答案。
1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，破譯的電話號碼又快又準確。
2、各組交換檢查。
3、請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。
（二）嘗試根據(jù)答案編式題。
師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的（如110、119、120）o這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題—如可以將“119竹編成一組密碼：4—3，7—6，2+7。廚樣還可以編成：7—5+2—1+5+3等等。
1、幼兒分組嘗試編式題。
2、小組相互交換式題并進行破譯。
3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
1、首先我感覺這一節(jié)課在孩子的認知上沒有做到位，應(yīng)該先讓孩子認一遍數(shù)字，然后再進行加減法的運用，也許一些孩子會忘記一些數(shù)字，以后再做這節(jié)課的時候，我一定會注意的。
2、時間安排上，應(yīng)該讓大多數(shù)孩子進行嘗試，這樣也許會更好。
3、如果是做公開課，可以讓和別的老師進行交流，這樣效果會好一些。
電話號碼大班教案篇八
2、培養(yǎng)幼兒運算思維的靈活性、逆向性。
3、激發(fā)幼兒對幼兒園同伴、教師的留戀情感。
1、多媒體課件、電話機。
2、每組放置四張不同老師家的電話號碼和帶有幼兒自己照片的紙。
3、計算工具：筆。
（1）師：再過些日子，我們就要做小學生了。你們心里有些什么想法，心里有些什么感覺？（我很高心、是啊，我們可以像哥哥姐姐一樣讀書、我有些傷心、為什么？因為我想到離開老師離開好朋友，我有些舍不得，）是啊，我也有點舍不得。那么你有哪些事情。哪些人，哪些東西舍不得呢？在這三年里肯定發(fā)生了許多的事情，你覺得哪一件事最開心最有意義。（老師每天和我們一起唱歌，跳舞，畫畫做游戲，我認為這是最開心的事。有一次、我生病了，老師帶我去看病，還把我送回家，我覺得老師像媽媽一樣?！?。
（2）在小朋友心里有那么多難忘的事情。我們來看一看這張照片（去小學）上我們在干什么？x：去小學里看哥哥姐姐升旗、上課，我要向哥哥姐姐學習，上課認真聽講。
（出示果園照片），這張照片又在哪里呢？x：在葡萄園，師：上次老師和小朋友一起去看了葡萄園，現(xiàn)在葡萄長得又大又圓，馬上就要熟了。
你們有那么多事情舍不得老師和朋友，老師也舍不得大家。那么你們有什么好辦法，可以和好朋友老師經(jīng)常聯(lián)系呢？（打電話、寫信、上網(wǎng)）。
1、師：你們想的辦法都很棒。我覺得打電話也很不錯，又快又方便。那你們想不想得到老師的電話號碼。（想）。
今天，金老師留給大家的電話號碼有點特別，我把電話藏在一組密碼里，要大家動腦筋才能破譯出來。
出示幻燈（xxxx）。
這就是金老師的電話號碼，一起來看一看它的第一個數(shù)字是多少？2，對，4—2=2第二個呢？7，下面我請小朋友回答。
2、這里還有好多老師的電話號碼，你們想不想知道。（想）這些號碼也和金老師的號碼一樣藏在了密碼里。要求小朋友自己動腦筋把破譯出來的電話號碼寫在橫線上。（小朋友一邊做一邊想。里面有什么小秘密。先完成的小朋友可以看看旁邊小朋友破的電話號碼。）。
3、大家來看一看，在這些號碼里你們發(fā)現(xiàn)了一個什么秘密。是啊，這兩組密碼的題式雖然不一樣，但得到的電話號碼卻是相同的。這就告訴我們，一個答案可以設(shè)計成許多不同的加減算式獲得。
大家都把電話號碼破完了。那我們來看看是誰的電話？哦！成功了！原來是茅老師的電話，是燕子老師的電話......
你們真聰明，很快地把老師的電話號碼破譯出來了。那你們想不想也用這種方法把自己的電話號碼告訴給好朋友，讓你的好朋友來破譯一下。（想）。
好，我們選出有自己照片的彩色紙。然后把你設(shè)計的密碼寫在圓圈里。設(shè)計好以后和你的好朋友互相交換破譯電話號碼。（互換密碼，幼兒開始破譯電話號碼。）。
先完成的小朋友可以到金老師那里隊對一對，你朋友的電話是不是正確。
小朋友你們真行，回到教室以后把這些電話號碼做成一本電話號碼本。然后給我們每一個小朋友。愿我們的友誼地久天長。齊唱友誼天長地久。
電話號碼大班教案篇九
1、通過破譯電話號碼活動，提高幼兒進行加減式題口算能力。
2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望，樂意與朋友交換電話號碼。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼。
2、記錄電話號碼的表格、筆。
1、引起破譯電話號碼的興趣，了解破譯的方法。
2、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣。
師："再過幾天，小朋友們就要離開幼兒園去上小學去了，你們會想老師嗎？
生：會。
師：“那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢？"
小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話非常方便，也非常的快。
2、破譯老師家的電話號碼師："你們知道我家的電話號碼嗎？
生：不知道，老師快告訴我們吧師：老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你們就知道我家的電話號碼了。我們該怎么破譯呢？請小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號碼就會破譯出來了。大家要仔細的破譯哦，破譯完了以后我們要打電話過去驗證的。
請八個小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了，我們一起來驗證一下，看他們的題目破譯的對不對？第一道題是（…），我們一起來念一下，第二道題是（…），大家一起來破譯，這一道是（…），最后，我們破譯出來的號碼是59650836。
這個號碼破譯出來了，到底是不是老師家的電話號碼呢，我們來打電話試一試，誰愿意呢？我們請…來打一下試一試，小朋友們幫她念著號碼，…撥號碼，撥通以后，請…問一句話，這是許老師家的電話嗎？請問您是許老師的什么人呀......
3、嘗試破譯特殊的電話號碼師：剛才我們破譯的電話號碼是8位數(shù)的固定電話，也就是家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數(shù)呢？還有什么樣的電話號碼？（手機11位，急救電話）分別出示110，119，120電話號碼的式題請幼兒破譯小結(jié)：在我們的生活中，有時會發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號碼，但是平時我們千萬不能隨便打這些電話。
提問：
1、這三個電話號碼和家里的電話號碼有什么不同呢？我們在什么時候撥打這些特殊的電話號碼呢？（110匪警，免費；111中國郵政，基本通話費；114查號，基本通話費；119火警，免費；120急救，免費；121氣象報時等公共服務(wù)，基本通話費；122交通事故報警，免費；123政府機關(guān)熱線，基本通話費。）
2、記錄朋友家的電話號碼。
這節(jié)課總體上下來，條理還算清晰。孩子們馬上就要離開幼兒園去上小學了，現(xiàn)在的通訊設(shè)備都很發(fā)達，很多學生家里都有電話、手機。他們平時也會利用電話、手機和自己的朋友聯(lián)系，當然得需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話、手機，也可以通過這些活動增加他們的感情。我通過算式題來解答電話號碼，既可以讓孩子們有探知的興趣，又讓他們鍛煉一下他們的數(shù)學能力。
但是很多孩子都沒有把題目做對，可能是他們平時算式題做的比較少，對于算式題還不是了解很透徹，需要進一步的加強和提高。我上課時的語言不是很精練，還需要再改進。通過每一次上課后的反思去了解自己，讓自己在以后的教學中能取得更大的進步。
電話號碼大班教案篇十
1、嘗試使用替代的方法進行游戲。
2、熟練運用10以內(nèi)加減法。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點：熟練運用10以內(nèi)加減法。
難點：使用替代的方法編寫電話號碼。
“我們就要畢業(yè)了，如果畢業(yè)以后要想和好朋友說說話，可以有什么辦法呢?”(幼兒介紹自己家的電話號碼)。
(1)、“猜猜老師家里的電話號碼吧，我的電話號碼藏在這張紙條里呢?！?BR> (出示密碼條)“想知道我的電話號碼，還得用這些卡片來幫忙呢?！?BR> (2)、觀察密碼條，嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來。
(3)、觀察數(shù)字代碼，了解代碼的作用和替代方法。
“我們也來把自己家的電話號碼變成密碼，讓別人也來猜猜吧?！?BR> (2)、相互猜猜別人的電話號碼。
4、收拾整理操作材料。
這堂課適合學前班的幼兒，只因他們年齡小，還處在未成年期，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒學會自我保護的能力。我設(shè)計了本次社會活動——《電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教學活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些常用電話報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。
電話號碼大班教案篇十一
1、知道并記住幾個特殊用途的電話號碼，練習在相應(yīng)情景下運用。
2、鞏固對數(shù)字0、1、2、4、9的認識，學習從左向右排序。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、教具：110、114、120、119號碼卡片，警車、消防車、救護車頭飾各一個，電話機一部，多媒體課件。
2、學具：電話號碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面)，0、1、2、4、9、數(shù)字卡片若干。
一、提問討論
1、出示多媒體畫面一——著火的小黃狗家。引導幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)及時撥打119電話求助，并能較清楚地說出地址。
(1)這是誰的家?在什么地方?(引導幼兒看門牌號，準確說出地址。)
(2)小黃狗家發(fā)生了什么事情?(屋頂上出現(xiàn)火苗。)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢?(引導幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時要及時打119電話求救。)
(3)教師出示卡片“119”，請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序排列。
(4)引導幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確，畫面上出現(xiàn)消防車，火苗消失。)
(5)教師小結(jié)：我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時打119電話，向消防隊的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個號碼，只能在發(fā)生火災(zāi)的時候撥打。
2、出示多媒體畫面二——小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。
(1)這是誰的家?在什么地方?(重點引導幼兒看門牌號碼，準確地說出地址。)
(2)豬媽媽生病了，小豬應(yīng)該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120電話。)
(3)教師出示“120”卡片，請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、2、0，并按順序排列。
(4)引導幼兒模擬撥打“120”。打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。(撥打正確并說出具體住址后，畫面上出現(xiàn)救護車。)
(5)教師小結(jié)：由于我們及時撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)康復(fù)了。
3、出示多媒體畫面三——站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶開著。引導幼兒知道遇到困難或壞人時可以打110電話，找警察叔叔幫忙。
(1)小松鼠的家在什么地方?(引導幼兒看門牌號碼，準確地說出地址。)
(2)下雪了，小松鼠為什么不進屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)遇到壞人應(yīng)該怎么辦?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110電話。)
(4)請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、1、0，并按順序排列。
(5)引導幼兒模擬撥打110。先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方。
4、出示多媒體畫面四，引導幼兒根據(jù)場景與所需撥打的電話進行連線，鞏固所學知識。
二、游戲
請幼兒掛上電話號碼卡片，與同伴交流卡片上的號碼，從而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防隊員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，并進行模擬表演，加深印象。
討論：如果我們忘記了這些電話號碼怎么辦?引導幼兒交流、討論，使之明白可以撥打114查號臺詢問，這樣就能又快又準確地知道想要的電話號碼。
通過特殊的電話號碼，讓幼兒了解110、 120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計這節(jié)課之前，我讓幼兒說說這些電話號碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數(shù)的都知道，但不能很準確地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲為主，所以我在本節(jié)課中設(shè)計了形象生動的課件并插入了簡單的游戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進行反復(fù)的說，反復(fù)的練習，使他們能很好的掌握所學內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氛圍非常的濃厚，幼兒也很感興趣，都能夠積極回答老師的問題。在整個環(huán)節(jié)中，也體現(xiàn)了師幼互動，生生互動的關(guān)系。當然教師引入應(yīng)點到為止。由于我過于引入，以為幼兒不會回答，給幼兒說的機會不夠，使得幼兒并沒能充分發(fā)揮自己的主體性。在最后的環(huán)節(jié)，由于時間關(guān)系，我處理的比較倉促。在今后的日子了，我會繼續(xù)努力，彌補自己的不足。
電話號碼大班教案篇十二
1、鞏固十以內(nèi)認數(shù)的經(jīng)驗。
2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列，感受數(shù)學世界的奇妙。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點：編制電話號碼。
活動難點：用不同的數(shù)字編制不同的號碼。
1、每個幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。
2、幼兒用書《特殊的電話號碼》。
1、交流電話號碼：
（1）幼兒相互交流自己家的電話號碼：“你還知道哪些電話號碼？有什么用處？”
（2）教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。
2、研究電話號碼：
（1）幼兒觀察教師記錄的電話號碼，尋找其中的規(guī)律：“通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的？”
（2）師生共同討論得出：“所有的電話號碼有0————9）的數(shù)字組成。”
3、編制電話號碼：
（1）教師發(fā)信號，幼兒記數(shù)字編制電話號碼。
例：小兔家的電話號碼的第一個數(shù)字是：2添上1的那個數(shù)。第二個是3和5中間的那個數(shù)。第三個是1至10里面最小的數(shù)。
（2）幼兒在規(guī)定的時間里，用0——9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼，要求每個電話號碼必須不同。
4 、 閱讀幼兒用書：了解日常生活中特殊的電話號碼。
孩子們在編制密碼和破解電話號碼時情緒高漲，反應(yīng)強烈，能積極發(fā)言，踴躍說出自己的電話號碼和同伴的電話號碼。從而對加減法的掌握和靈活運用進行了強化，培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維和能力的培養(yǎng)。
電話號碼大班教案篇十三
1、通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。
2、引導幼兒大膽嘗試設(shè)計電話號碼，體驗成功的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動物圖片。
一、觀察家庭號碼
1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小朋友來寫下這些電話號碼?
(幼兒寫在白紙上，一個號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。)
2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎?
(幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。)
教師小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號碼,而8位數(shù)中以2 開頭的是小靈通的電話號碼，11位數(shù)的是移動電話號碼。
二、區(qū)分固定電話和手機號碼
1、 集中區(qū)分：
a、 引導幼兒將寫的電話號碼的數(shù)字多少進行區(qū)分(如移動的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù))
2、幼兒自行區(qū)分收集的號碼。
(幼兒互相討論各自寫的號碼是屬于哪種的)
2、 歸類區(qū)分號碼
(幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。)
4、觀察尋找電話號碼中的秘密
你看看上面的三類電話號碼，發(fā)現(xiàn)電話號碼有什么秘密嗎?
(幼兒：有的電話號碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一 樣的。)
教師小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608;而后面四個數(shù)是不一樣的。
三、小動物裝電話
(水中的烏龜，小魚;陸地上的大象，老虎;天上飛的小鳥，蝴蝶。)
1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。
2、設(shè)計電話號碼。
要求：住在同一個地方的電話號碼前四個數(shù)是不變的但要和后面的四個數(shù)字不一樣!
四、展示作品分析
1、你剛才請了哪些動物朋友，是住在哪里的?
2、你為它們設(shè)計的電話號碼是什么啊?
3、活動延伸
為小動物設(shè)計了固定電話號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計手機號碼。
我班為配合主題活動“不一樣的我”，為了擴大孩子的生活經(jīng)驗請他們了解自己生活周圍的數(shù)字，而孩子們則對電話號碼產(chǎn)生了很濃厚的興趣，“你家的電話是多少啊，我爸爸的電話號碼是……”電話號碼的數(shù)字、長度、用途一時間成為了孩子關(guān)注的焦點。新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個不同幼兒的合理需要。在這基礎(chǔ)上，教師激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望，引導幼兒生動活潑地主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗來學習，使他們充分感受到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。于是，我們師生共同產(chǎn)生了這一活動。
整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進，談話導入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學習主動性有了加強，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的'教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學習的真正主人。
電話號碼大班教案篇十四
1.嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設(shè)計電話號碼。
2.用作畫的方式大膽表現(xiàn)自己的夢想，體驗活動的樂趣。
3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
白板軟件、油畫棒、鉛畫紙等。
一、談話導入。
師：小朋友們當我們放假的時候，如果你想你的小伙伴了，你會怎么做呢？
小結(jié)：當你想到好朋友時，可以打個電話給他，朋友肯定很高興。今天我們就來設(shè)計自己家的電話號碼送給好朋友吧。
二、欣賞裝飾畫，分享裝飾電話號碼的方法。
1.討論電話號碼。
1）電話號碼由什么組成？哪些數(shù)字組成？
小結(jié)過渡：所有的電話號碼都是由0-9其中的幾個數(shù)字組成的。
2）這些數(shù)字和我們平時寫的數(shù)字一樣嗎？用雙勾的辦法來畫出空心數(shù)字。
過渡：其實這些數(shù)字還可以變得更加的美觀、漂亮，一起來看看吧。
2.漂亮的電話號碼
1）教師出示3幅電話號碼裝飾畫，討論：
a.你最喜歡哪組電話號碼？為什么喜歡這組？
b.你喜歡它的什么？
c.還剩下最后一組號碼是？這組號碼用的方法和其他兩組哪里不一樣？
小結(jié)：我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話號碼變得更有趣。
小結(jié)：調(diào)色盤、畫筆、帽子等等都說明他長大想做畫家。
2）（醫(yī)生）還有一個小朋友，長大了想當醫(yī)生，如果你來幫他設(shè)計電話號碼，你會用什么方法，讓別人一看就知道他長大后愿望是什么？（可以用變一變的方法，1變成針筒，1變成膠囊，還有加一加的方法，在5的頭上畫了一個十字。）小結(jié)過渡語：原來我們可以將自己長大的愿望也設(shè)計到電話號碼里，這樣讓好朋友更會記住你。
三、共同示范設(shè)計電話號碼李老師也設(shè)計了電話號碼送給你們，你們以后要常和我聯(lián)系哦。
1.（范例1：空心數(shù)字）請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設(shè)計自己家的電話號碼了。請幼兒和教師共同示范。
2.我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話號碼里了，你能看出來嗎？請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。
四、幼兒自己設(shè)計電話號碼師：你想設(shè)計自己的電話號碼送給好朋友嗎？
1.請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設(shè)計自己家的電話號碼，三種方法都要用到哦。
2.請你設(shè)計的和別人不一樣，可以大膽想象一下，自己將來想做什么工作，設(shè)計到電話號碼里。
3.最后在右下角小小的簽上寫上自己的名字，你有15分鐘的時間來完成哦，抓緊時間。
五、交流欣賞電話號碼
1.欣賞討論：
你家的電話號碼是多少？你是用哪些方法來裝飾的？大家來猜猜他以后的愿望吧！
2.相互贈送讓我們把設(shè)計好的電話號碼送給好朋友吧。教師幫忙制作成竹簡的樣子，用絲帶系好，和好朋友互相贈送。送好朋友一句祝福。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
電話號碼大班教案篇十五
1.知道三種特殊的電話號碼及其作用。
2.了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3.具備初步的自救意識。
1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?
請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2.教師引導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。
依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。
3.教師總結(jié)，活動結(jié)束。
電話號碼大班教案篇十六
1、鞏固十以內(nèi)認數(shù)的經(jīng)驗。
2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列，感受數(shù)學世界的奇妙。
3、培養(yǎng)探索電話號碼的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
編制電話號碼。
用不同的數(shù)字編制不同的號碼。
1、每個幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。
2、幼兒用書《特殊的電話號碼》。
1、交流電話號碼：
（1）幼兒相互交流自己家的電話號碼："你還知道哪些電話號碼？有什么用處？"
（2）教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。
2、研究電話號碼：
（1）幼兒觀察教師記錄的電話號碼，尋找其中的規(guī)律："通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的？"
（2）師生共同討論得出："所有的電話號碼有0----9）的數(shù)字組成。"
3、編制電話號碼：
（1）教師發(fā)信號，幼兒記數(shù)字編制電話號碼。
例：小兔家的電話號碼的第一個數(shù)字是：2添上1的那個數(shù)。第二個是3和5中間的那個數(shù)。第三個是1至10里面最小的數(shù)。
（2）幼兒在規(guī)定的時間里，用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼，要求每個電話號碼必須不同。
4、閱讀幼兒用書：了解日常生活中特殊的電話號碼。
孩子們在編制密碼時情緒高漲，反應(yīng)強烈，能積極發(fā)言，在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動中幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。興趣是最好的老師，調(diào)動孩子的學習興趣，能取得事半功倍的教學效果。豐富孩子的認知。
電話號碼大班教案篇十七
1、了解電話的用途，知道遇到緊急情況時可以打電話求助。
2、了解110、119、120等特殊電話號碼的用途，并能夠?qū)?yīng)情境進行演練。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。
教學重點、難點。
教學重點：了解110、119、120等特殊電話號碼的用途。
教學難點：遇到緊急情況時可以打電話求助。
情境圖片若干（比如遇到壞人侵犯、房屋著火、有人得了急?。┮约皩懹袑?yīng)的特殊電話號碼的卡片（110、119、120）。
一、說一說：電話的用途。
1、教師：電話有哪些用途呀？人們在哪些時候需要打電話？
2、幼兒按各自經(jīng)驗，講講電話的`用途。
3、教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，小結(jié)電話的一般用途：電話能使人們與在非常遙遠的地方的朋友、親人直接交談、互通信息、互致問候；當人們遇到緊急情況時，也可以撥打求助電話，及時尋求幫助。
1、教師：發(fā)生了什么事情？怎么辦？怎樣通過電話尋求幫助？
1、教師：可以撥打哪些電話號碼呢?
在幼兒想想說說后，出示“110”“119”“120”等電話號碼，讓幼兒了解這些特殊的電話號碼，分別應(yīng)與哪些情境對應(yīng)。
三、匹配游戲：這些電話號碼什么時候用。
1、將特殊電話號碼和情境圖，分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來。
2、幼兒隨機抽取情境卡片一張，按卡片上提示的緊急情況，正確選擇對應(yīng)的電話號碼，學習和練習打電話。
電話號碼大班教案篇十八
隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒適應(yīng)社會，學會更好地保護自己，知道一些急用的電話號碼，在自己遇到緊急問題時會正確使用這些電話號碼。特設(shè)計些活動。
1、引導幼兒學會處理一些突發(fā)事件，知道幾個常用的報急電話，并學會撥打報急電話。
2、教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識。
活動重點：學會保護自己，知道幾個常用的報急電話。
活動難點：會正確撥打報急電話。
幻燈機、幻燈片；電話一部；圖畫 3 幅。
一、讓幼兒觀看第一張幻燈，引起幼兒的興趣。
1、一天，小明獨自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個陌生人，小明沒開門，這時，陌生人開始撬小明家的門。
教師提問：“這個時候，小明該怎么辦呢？”
2、幼兒討論后請個別幼兒回答。
3、教師說：“下面我們來看小明是怎么做的。”（撥打110）&n
bsp； 二、教幼兒學習打“110”
1、出示電話機，請個別幼兒上來撥打。
2、教師示范講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會馬上趕來把壞人抓住。 三、幼兒觀看第二張幻燈，引導幼兒學習撥打急救電話。
1、小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。
教師提問：“這個時候，小玲該怎么辦？”（請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。）
2、幼兒討論后請個別幼兒回答。
3、教師說：“我們來看小玲是怎么做的?！保ù螂娫捊o爸爸）
4、讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導幼兒說出打急救電話。
5、教幼兒學打“120”。 四、觀看第三張幻燈，引導
幼兒學習撥打火警電話。
1、小強一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了床單上。
教師提問：這個時候小強該怎么辦？
2、幼兒討論后請個別幼兒回答。
3、教師：我們來看看小強是怎么做的？（小強拿小杯子裝了水去滅火）
教師提問：你們覺得他這樣做對不對？他應(yīng)該怎么做？（撥打119）
4、教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著火了。 五、游戲：“該打什么電話”
1、出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。
師：這個時候，該撥打哪個電話號碼？（請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向消防隊叔叔報警）
2、出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經(jīng)昏迷不醒了。
師：該打什么電話呢？（請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向急救中心報警）
3、出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。
師：該撥打哪個電話號碼？（請個別小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向警察叔叔報警）
六、教師引導幼兒小結(jié)：
在我們的生活中，常常會發(fā)生許多意想不到的情況，當我們遇到意外情況時，要動腦筋想辦法來解決問題，避開危險，保護自已和家人。
七、延伸活動：
在教室放置“神奇的電話”，讓幼兒在游戲中練習撥打電話，鞏固對“110、120、119”等特殊號碼的認識。