總結(jié)是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力之一?？偨Y(jié)是提高個(gè)人能力和工作效率的重要手段。請(qǐng)大家閱讀以下范文，相信會(huì)對(duì)你的總結(jié)寫作有所幫助。
我是最好的一個(gè)篇一
我是個(gè)手機(jī)迷，晚上不玩一會(huì)兒手機(jī)就睡不好覺(jué)?？墒桥踔謾C(jī)偷玩，又怕被媽媽暴揍。
轉(zhuǎn)眼，暑假已到，我既期待，又苦惱。期待的是我終于又可以和我心愛(ài)的手機(jī)一起玩了。看見(jiàn)手機(jī)，我無(wú)法按捺想玩的心情，仿佛有一根無(wú)形的線，一頭系在手機(jī)上，一頭拴在我心上，那邊響一下，我的心就跳一下?？鄲赖氖菋寢尮艿锰珖?yán)了，我只能去“偷”手機(jī)。
在爸媽房間里“偷”手機(jī)，那難度不是一般的大。我一邊盯著爸媽的動(dòng)靜，一邊四處尋找著手機(jī)，腦子里想著萬(wàn)一爸媽醒了說(shuō)啥好呢？我左腳踩在床上，右腳踩在地上，手往床頭上一伸，手機(jī)到手了。
我拿著手機(jī)飛快地跑回房間，鉆進(jìn)被窩，打開(kāi)手機(jī)。哇！竟然沒(méi)有密碼！不用破譯了。我眼睛盯著屏幕，耳朵聽(tīng)著門外的動(dòng)靜。不好！有聲音！媽媽來(lái)了！我連忙關(guān)了手機(jī)，塞在枕頭底下。媽媽打開(kāi)門，“咦？剛才還有動(dòng)靜，怎么沒(méi)有了？”隨后我聽(tīng)到關(guān)上門的聲音。我又拿出手機(jī)喜滋滋地玩了起來(lái)?！澳阍诟墒裁?？”耳邊突然傳來(lái)媽媽尖利的聲音。??！媽媽殺了個(gè)“回馬槍”，我被發(fā)現(xiàn)了！no！又要被罵一個(gè)小時(shí)了！
我是最好的一個(gè)篇二
房間里也透出了夜的靜，在沉靜中我突然明白了，原來(lái)”我是最好的一個(gè)“一直都把我的思路限制住了，這句話已成為了一束教條拖住了我。如果你腦袋了老是想著成為最好的一個(gè)，你可能因?yàn)檫@種思想使你連普通斗成為不了。
這時(shí)，夜中透出了月光的影子，我望著這月光，開(kāi)始了深思，偉人們，難道都是時(shí)時(shí)刻刻的想著成為最好的'一個(gè)嗎?答案是肯定的。如果貝多芬總是想著成為最好的一個(gè)，而不去體驗(yàn)生活，怎么能彈出美妙的樂(lè)曲;如果牛頓老是想著成為第一、完美，也就不會(huì)有那萬(wàn)有引力的發(fā)現(xiàn)，那經(jīng)典的牛頓力學(xué)依舊是塵封的好酒，無(wú)法被品嘗。
夜已被那皎潔的月光照亮了。如果我總是想著成為最好的一個(gè)，那么我會(huì)失去更好的機(jī)會(huì)，只能愈發(fā)的落后。一切事物沒(méi)有一樣少完美的。玉無(wú)論多么完美也會(huì)有細(xì)小的瑕疵;金子在足也無(wú)法成為足赤。如果以一顆平常的心去對(duì)待，就沒(méi)有最好，只有更好。只有更好，才會(huì)向更好的方向發(fā)展。我無(wú)法成為最好，而最好恰恰也是絕境，只有用一顆平常心去對(duì)待不斷的嘗試，我才不會(huì)被最好沖昏頭腦。
我是最好的一個(gè)，你也許不是最美麗的，但你是最可愛(ài)的;你也許不是最聰明的，但你是最勤奮。
我是最好的一個(gè)篇三
我是一顆愛(ài)“爆炸的的發(fā)狂果”。你要是到我家里的話，就肯定會(huì)看到一場(chǎng)“貓抓老鼠”的表演和一場(chǎng)“怪歌總動(dòng)員”。
這不，好戲又上場(chǎng)了。我在沙發(fā)上唱起了歌：“小燕子，穿破衣，一年四季到這里，就問(wèn)它，你干嘛來(lái)，它說(shuō)——這里的山路十八彎，這里的水路十九……”哎呀，不好，小cc又哭起來(lái)了。這時(shí)候，媽媽沖出房門，對(duì)著我張開(kāi)河?xùn)|獅吼功：“你干嘛把cc吵醒??！我跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，叫你……”
我趕緊跪地求饒：“母親大人，請(qǐng)您寬容?。”奥氈皇切菹⒁幌?，不料碰到了椰子發(fā)出了響聲，吵醒了我們家的‘小女王’（就是我的妹妹）。請(qǐng)您原諒……”
于是，媽媽進(jìn)了房門……。
過(guò)了一會(huì)兒，我的手腳開(kāi)始不聽(tīng)使喚，它們穿上了溜冰鞋，帶著我在家里快速地劃著。結(jié)果你也可想而知：小妹妹被吵醒了，媽媽追著我，開(kāi)始了一場(chǎng)真正的“貓抓老鼠”。所過(guò)之處，“雞飛狗跳”、“雞飛蛋打”都不足以形容其混亂。
我是一個(gè)幽默的孩子，哪個(gè)地方有了我，就會(huì)充滿爆笑的聲音。
我就是這樣一個(gè)幽默的孩子，你們認(rèn)識(shí)我嗎？
【“老頑童族人”——爺爺】。
我有一個(gè)爺爺，他有著65歲的外表和4歲的內(nèi)心世界，是一個(gè)不折不扣的“老頑童族人”。
“打架的好看，給爺爺看！……”哎，要是我爺爺一天不鬧騰，我都要買個(gè)小蛋糕慶祝一下子了。這次是爺爺要和我搶電視遙控器，于是，一場(chǎng)不可避免的“口水大戰(zhàn)”發(fā)生了。
“給爺爺看一會(huì)兒啊，等會(huì)兒我給你買糖果，想不想吃啊，qq？”
“不嘛不嘛，《大頭兒子小頭爸爸之傳奇豆豆》都已經(jīng)開(kāi)始了，而且現(xiàn)在是新年，您就讓我一下嘛！再說(shuō)，等我看完電視以后，少兒頻道就全都是那些中國(guó)人抵抗日本人了嘛！”我說(shuō)。
“就給qq看一會(huì)兒那，不要每天像個(gè)兩三歲小孩子一樣，在那邊爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去?！蹦棠桃苍谝慌灾?。
“好吶，我不看了哪，我要跟朋友一起去打麻將了。”
耶，我終于勝利了。可是，正當(dāng)我要看電視的時(shí)候，卻突然發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫片放完了，無(wú)奈呀……。
這就是我的“老頑童族人”爺爺。每天，這樣的故事我家都要上演好幾遍。
我是最好的一個(gè)篇四
有一天，媽媽下班后興高采烈的回到家對(duì)我說(shuō)：“你猜，我給你帶什么回來(lái)啦!”我還以為是什么好吃的呢!翻開(kāi)袋子正準(zhǔn)備美滋滋的大吃一頓，結(jié)果一看原來(lái)是一本書呀!我生氣的把書往地上一扔，說(shuō)：“又是書，我就不看書”，媽媽聽(tīng)了我的話，輕輕的把書撿起來(lái)，安慰我道：“如果世界上沒(méi)有書籍，就好象鳥兒沒(méi)有翅膀……”聽(tīng)到媽媽苦苦勸告，我有些心動(dòng)了。晚上，我偷偷地把書拿來(lái)，剛看了一頁(yè)就把我深深的吸引了，書中的故事情節(jié)太精彩了。
這是一本《淘氣包馬小跳》的書。馬小跳很淘氣，有一天，媽媽生病了，“叮咚、叮咚”，媽媽的同事來(lái)了，馬小跳連忙跑去開(kāi)門，但是那個(gè)同事很胖進(jìn)不來(lái)，馬小跳在心里偷著笑，原來(lái)馬小跳在門后藏了許多許多的皮球，門只能半開(kāi)而不能全開(kāi)。后來(lái)同事不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，讓你們久等了”忽然，他使出全身力氣擠了進(jìn)來(lái)，門后的球全被同事擠散了，媽媽看見(jiàn)了這一幕，偷笑起來(lái)。
看，這本書多有趣啊!故事中的“馬小跳”多淘氣呀!從那天起，我就叫媽媽多買些類似的書，我這才知道，書的好處可多呢!
從此以后，我就被書吸引住了。如果不看書，腦子里就好象缺些什么似的。如果有一點(diǎn)空閑時(shí)間我就會(huì)看書，全神貫注的盯在書上，一眼不眨的品味著。當(dāng)我讀到感動(dòng)人心的片段時(shí)，我就會(huì)忍不住流下傷心的眼淚;當(dāng)我讀到幽默的片段時(shí)，我會(huì)忍不住偷笑起來(lái);當(dāng)我讀到不懂的片段時(shí)，我會(huì)反復(fù)的讀上八九遍，直到讀懂為止。
這一切都應(yīng)該感謝我媽媽，是她讓我喜歡讀書的，我想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，真的很謝謝您，要不是您當(dāng)時(shí)的勸告，我不會(huì)喜歡上讀書的”。
我是最好的一個(gè)篇五
爸爸說(shuō)我是個(gè)小書迷，姥姥說(shuō)我是個(gè)電視迷，小朋友們說(shuō)我是個(gè)電腦迷，我也不知道我到底是個(gè)什么迷。
爸爸說(shuō)我是個(gè)小書迷有道理，因?yàn)樗?jīng)常見(jiàn)我捧著一本書看，有時(shí)，他叫我吃飯，我一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，繼續(xù)津津有味地看著。記得有一次，我正在看書，這時(shí)有開(kāi)門聲，可我像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，原來(lái)是爸爸回來(lái)做飯，等飯做好了，爸爸叫我吃飯，我還是埋頭讀書，爸爸見(jiàn)我不理他，便叫個(gè)不停，我煩了，站起來(lái)“呯”的把門鎖上又看起來(lái)，時(shí)間過(guò)得可真快，我一會(huì)就看完了，我知道我誤會(huì)爸爸后，連忙給他說(shuō)了一聲對(duì)不起，爸爸高興地笑了，他笑得是多么的甜呀！
姥姥說(shuō)的也有理呀，每當(dāng)中午時(shí)，我就開(kāi)始看電視了，記得有一次，我正看得認(rèn)真時(shí)，姥姥從屋里走出，他見(jiàn)我正在看電視，他怕我累壞了眼睛，便對(duì)我說(shuō)：“俊俊，別看了，當(dāng)心眼睛近視?！蔽衣?tīng)了說(shuō)：“姥姥，沒(méi)事，你休息去吧。”姥姥沒(méi)辦法，只好回屋里去了，這時(shí)，爸媽該上班的廣播響了，我也該去上學(xué)了，爸爸媽媽叫了我一聲，我才知道到時(shí)間了，連忙關(guān)上電視，就去上學(xué)了，望著我遠(yuǎn)去的背影，姥姥嘆了一口氣。
我是最好的一個(gè)篇六
“書是知識(shí)的源泉?！薄皶谴蜷_(kāi)知識(shí)大門的鑰匙?！边@兩句話說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)，在我成長(zhǎng)過(guò)程中，是書陪我走到了現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候。
記得有一次，那時(shí)已是睡覺(jué)時(shí)分，爸爸和媽媽已經(jīng)安然入睡，而我卻怎么也睡不著，我便趁爸媽睡覺(jué)在房間里做一大愛(ài)好——讀書，我的書柜中有許多書，有作文書、繪畫書、漫畫書、工具書……，我從書柜中找出一本作文大全，為了不讓爸媽發(fā)現(xiàn)光照醒來(lái)，我想出了一個(gè)絕妙的方法，那就是用被子蓋完全身，在里面用我的小手電看書，媽媽經(jīng)常說(shuō)：“不要把書拿到床上看。”但我的書癮已經(jīng)被完全“鉤”出來(lái)了，我便說(shuō)做就做起來(lái)，我從衣柜找出一張毛巾被，一蓋在身上，便開(kāi)始津津有味地讀起書來(lái)，那時(shí)正是炎熱的夏天，家家都開(kāi)著空調(diào)，但我卻一點(diǎn)也不熱，因?yàn)樽x書讓我把炎熱拋到九霄云外去了，過(guò)了大約二小時(shí)，我看完了那本書，我便睡覺(jué)了。一覺(jué)醒來(lái)，媽媽已起來(lái)，我和媽媽問(wèn)好，媽媽驚奇地問(wèn)：“你眼睛怎么了，是不是半夜起來(lái)看書了？”我見(jiàn)事情暴露了，只好說(shuō)出了實(shí)情，媽媽生氣地說(shuō)：“以后再敢這樣，我打扁你。”我說(shuō)：：“好吧！”其實(shí)，我心想：我真的好怕哦，我又不是沒(méi)被你打過(guò)。
從那以后，我經(jīng)常看書，終于功夫不負(fù)有心人，我寫作水平大大提高了，在學(xué)校，老師表?yè)P(yáng)我，在家里，媽媽爸爸表?yè)P(yáng)我，爸媽也漸漸支持我讀書起來(lái)。
書是知識(shí)大門的金鑰匙，又是人類進(jìn)步的階梯，更是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，它指引我們走向生活，我要當(dāng)它是我人生中的好朋友，讀書是我的終生樂(lè)趣！
我是最好的一個(gè)篇七
未來(lái)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是遙不可及的，卻又是那么接近。對(duì)于我自己而言，未來(lái)的我和今天的我永遠(yuǎn)也不會(huì)改變。
我是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的女孩。我有說(shuō)不盡的話，有流不盡的熱淚，由萬(wàn)年不變的“娃娃臉”，經(jīng)常有人說(shuō)我身材太胖?？晌乙稽c(diǎn)也不在意，或許我已經(jīng)習(xí)慣了，可我不會(huì)因此而傷心、難過(guò)，因?yàn)橐粋€(gè)人的身材并不能決定什么。又不是說(shuō)，因?yàn)榕侄疾簧洗髮W(xué)，因?yàn)榕侄荒苷业焦ぷ鳌Ｋ?，每?dāng)人們說(shuō)我胖時(shí)，我總是壓制著心中的惡魔，以原諒來(lái)沖淡一切。
我是一個(gè)頑皮、淘氣的“壞男孩”。我有用不盡的惡作劇，有使不玩的花樣，有消減怒氣的甜嘴巴。小時(shí)的我因惡作劇沒(méi)讓父母少操心過(guò)，可每次惡作劇完后，我的甜嘴巴就開(kāi)始干活了，“老師，對(duì)不起，我下次再也不敢了，就原諒我這一次吧，拜托！”“小斌，對(duì)不起嘛，你不要哭了，我下次再也不對(duì)你惡作劇了。你別哭呀，你哭我也想哭了，嗚~”。經(jīng)過(guò)我的花言巧語(yǔ)，誰(shuí)還責(zé)怪我呢？魅力擋不住呀！
我更是一個(gè)勇敢的“半夜小隊(duì)”隊(duì)長(zhǎng)。我在學(xué)校時(shí)，女孩們經(jīng)常會(huì)想半夜上廁所，可走廊有那么黑，沒(méi)辦法，只好把我叫醒讓我陪她們?nèi)?。真是滴，我雖然是個(gè)女漢子，可我也是非常害怕半夜去廁所。如果世上真有鬼，半路突然冒出來(lái)，可是非常危險(xiǎn)滴，好不好！可是每次只要一害怕，我就想在我身后的女孩們，勇敢瞬間爆發(fā)，便沒(méi)什么好怕的了。
這就是我。一個(gè)勇氣與活潑并存的女孩。但表面上的我是堅(jiān)強(qiáng)的，內(nèi)心的我卻是不堪一擊的。在我心中有一面鏡子，一面是軟弱的我，一面是堅(jiān)強(qiáng)的我。每次遇到困難，軟弱的我想退縮，可堅(jiān)強(qiáng)的我把軟弱的我狠狠揍了一頓，因?yàn)槿松挥忻鎸?duì)，沒(méi)有退縮。所以不管在未來(lái)還是現(xiàn)在，我會(huì)讓堅(jiān)強(qiáng)的我成為真實(shí)的我。不管在那時(shí)還是現(xiàn)在或是以前，我想我在我父母、朋友甚至包括我自己都認(rèn)為一個(gè)。原因我想應(yīng)該心知肚明吧！
我是最好的一個(gè)篇八
1、結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。
2、一篇文章要寫的條理清楚，層次分明，前后一致，就必須妥善安排結(jié)構(gòu)。
3、合理安排內(nèi)容的先后和詳略。
組織材料，安排結(jié)構(gòu)，一般要注意以下幾點(diǎn)：
1、詳寫和略寫。
確定材料的主次和詳略是結(jié)構(gòu)的重要問(wèn)題，它對(duì)表現(xiàn)中心思想起保證作用。詳寫，就是把與中心思想關(guān)系大的材料寫得具體些、詳盡些；略寫，就是把與中心思想關(guān)系不太大的材料寫得概括些、簡(jiǎn)略些。詳略得當(dāng)，能使文章中心明確，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)緊湊。詳略不當(dāng)，勢(shì)必造成文章主次不明，使讀者無(wú)法把握中心。
處理詳寫和略寫，首先要根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要。文章的中心事件或中心議題要詳寫，其他事件和問(wèn)題要略寫；有典型意義的材料要詳寫，一般性材料則略寫。例如魯迅的《故鄉(xiāng)》是以^v^我^v^回鄉(xiāng)的見(jiàn)聞為線索來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)的，可寫的人物和事件很多，但作品只選取了閏土和楊二嫂兩個(gè)人的事來(lái)寫。這兩個(gè)人中，又分了主次。楊二嫂的故事，只是在一個(gè)場(chǎng)面里，用幾句精彩的話，展示了她的性格。寫閏土就不同了。
其次，要根據(jù)文體性質(zhì)決定詳略。說(shuō)理的文章，重在闡明主要論點(diǎn)的論證部分，因此，說(shuō)理部分要詳寫，引證事例則略寫。例如《紀(jì)念白求恩》介紹白求恩的光輝事跡，開(kāi)頭只用了七十四個(gè)字，接著便詳盡地闡述白求恩的國(guó)際主義精神，指出我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)的地方。
2、段落和層次。
寫作時(shí)，為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來(lái)，一定要分段。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個(gè)段落只說(shuō)明一層意思，又要注意不要分得太細(xì)，同學(xué)們習(xí)作常出現(xiàn)兩種情況：有時(shí)段落包含的內(nèi)容太多，本來(lái)好幾層意思，硬擠在一起，弄得層次不清；有時(shí)段落又分得太細(xì)，本來(lái)只有一層意思，硬分成幾段，搞得支離破碎。
3、過(guò)渡和照應(yīng)。
過(guò)渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語(yǔ)氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過(guò)渡到后者，而不致發(fā)生間隙或阻隔。過(guò)渡常用承上啟下的段、句子或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。例如《從百草園到三味書屋》一文，在^v^百草園^v^和^v^三味書屋^v^兩大部分之間，有一個(gè)承上啟下的段落，就是以段過(guò)渡的一個(gè)范例。
照應(yīng)是說(shuō)寫文章要瞻前顧后，前后應(yīng)襯，首尾呼應(yīng)。例如《一件小事》，文章的開(kāi)頭寫道：^v^但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開(kāi)，使我至今忘記不得。^v^文章的結(jié)尾寫道：^v^獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我的眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長(zhǎng)我的勇氣和希望。^v^這是開(kāi)頭和結(jié)尾相照應(yīng)。
為了顯示文章的脈絡(luò)，在文章的中間也要有必要的照應(yīng)。例如，《反對(duì)自由主義》的第二部分，開(kāi)頭說(shuō)：^v^自由主義有各種表現(xiàn)。^v^以下十一個(gè)小段，分別列舉了自由主義的十一種表現(xiàn)，而后又寫了兩個(gè)小段，以便跟前后相呼應(yīng)：^v^還可以舉出一些。主要的有這十一種。^v^^v^所有這些，都是自由主義的表現(xiàn)。^v^在這兩段之后，很自然地轉(zhuǎn)到自由主義的分析批判上去了。
4、開(kāi)頭和結(jié)尾。
開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的有機(jī)組成部分，要根據(jù)文章的不同而變化。開(kāi)頭的方法很多，但可以大致地將其概括為兩大類：一類是^v^開(kāi)門見(jiàn)山^v^的寫法，或^v^落筆入題^v^，說(shuō)明寫作緣由；或^v^開(kāi)宗明義^v^，揭示全文主題；或^v^言歸正傳^v^，即速開(kāi)講故事；或^v^單刀直入^v^，挑明論敵謬說(shuō)。另一類是^v^形象化^v^的寫法，或描寫環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘委婉故事，以引出深刻道理；或借詩(shī)詞謠諺，以為敘事的開(kāi)端。好的開(kāi)頭，新穎生動(dòng)，引人入勝。結(jié)尾的方法也很多，或總結(jié)全文，以揭示主旨；或展示未來(lái)，以鼓舞斗志；或抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力；或造語(yǔ)含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結(jié)尾，余味無(wú)窮，發(fā)人深思。
我是最好的一個(gè)篇九
自2009年以來(lái)，上海語(yǔ)文“春·秋”高考中的五道大作文，又回歸到“材料作文”的軌道上來(lái)了。不過(guò)，它卻和過(guò)去的“舊材料作文”有了區(qū)別。那么，到底有什么不同呢？在此請(qǐng)讓我采用上海語(yǔ)文高考寫作閱卷中心組負(fù)責(zé)人、華東師大周宏教授的話來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，那就是：“對(duì)材料內(nèi)涵可以肯定、可以否定、也可以在肯定的基礎(chǔ)上予以補(bǔ)充。”這就是說(shuō)，考生在考場(chǎng)上提煉“主旨”的自由度上，“空間更大、范圍更廣、視角更多”。
那么，又該怎樣寫好“新材料作文”呢？筆者以為，可用以下幾種方法：
比如，2009年春考中的：“其實(shí)，這四盞燈都可能會(huì)出現(xiàn)在我們心中，你怎么選擇呢？”2009年秋考中的：“有人說(shuō)這種作品‘不可無(wú)一，不可有二’?！痹偃纾?010年秋考中的：“實(shí)際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實(shí)生活中的許多方面。”前者暗示我們，你可以選擇人們對(duì)“四盞燈”的“去做、試試、很難、算了”這四種不同的“人生觀”予以挑選，然后去側(cè)重議論；中者卻請(qǐng)晰地告訴我們：“求一不做二”，也即“獨(dú)創(chuàng)不仿真、創(chuàng)新不墨守”；而后者是提示我們要納入“現(xiàn)實(shí)生活中”去論證，那么你可以選擇：“要吃大魚，你就必須保護(hù)好小魚”——“你要可持續(xù)性發(fā)展，就必須節(jié)制自然資源的無(wú)效耗費(fèi)”。若能按照這樣的思路去寫，那你的作文“立意”，就基本符合“新材料作文”的要求了。
比如，2011年春考中的：“盆景中的精品”與“建筑的棟梁”這兩句，就有“借物喻人、托物寓意”的特殊象征義。大凡閱讀過(guò)散文《落花生》，你一定不會(huì)忘記在文尾有這樣一段十分精彩的文字：“（花生）雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西。”“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”。從這篇散文，再聯(lián)系這道高考作文題，小“樹苗”長(zhǎng)大后，將來(lái)是做僅供人們觀賞的“盆景”好呢，還是做對(duì)社會(huì)有用的建材“棟梁”好呢？到此不是“不言而喻、心知肚明”了嗎！由此，我們完全可以推論，本材料的主題，難道不是：“別做華而不實(shí)、只求表面并與人無(wú)益的人；而要爭(zhēng)做一個(gè)樸實(shí)無(wú)華、腳踏實(shí)地、對(duì)社會(huì)有用的人！”
我們可以看到：“新材料作文”的“時(shí)代性、思辨性豐富性、多元性”是十分突出的。因此，作為應(yīng)屆高三考生，如果平時(shí)不重視“三關(guān)注”（關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注政治）的話，就很難寫好高考作文。
我是最好的一個(gè)篇十
任何形式的作文，老師打分時(shí)，第一印象看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好，卷面整潔，段落有序。切忌字跡潦草，卷面涂改凌亂，段落過(guò)多或過(guò)少，要注意及時(shí)分段，一般在五六個(gè)段落為好，過(guò)多顯得瑣碎，過(guò)少閱卷老師會(huì)視覺(jué)上的疲勞，影響心理，影響分?jǐn)?shù)。
首尾最好在兩行半左右，忌七八行的行文外，“大頭作文”也要不得。視覺(jué)會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。
漂亮的標(biāo)題如美女一樣，容易奪人眼球，吸引讀者。一般都是由自己來(lái)擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短。平時(shí)多閱讀，多累積，考試時(shí)候能夠運(yùn)用平時(shí)閱讀到的精彩的標(biāo)題可以引用。
作文的開(kāi)頭方法很多：題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法、引名句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法、對(duì)偶式開(kāi)頭法、博喻加對(duì)仗開(kāi)頭法、巧述典故開(kāi)頭法、解題式開(kāi)頭法、名人問(wèn)答開(kāi)頭法、詩(shī)文引用開(kāi)頭法等等這樣的方法才能給你的作文增添亮點(diǎn)。結(jié)尾也很重要，結(jié)尾是總結(jié)全文。記敘文注意抒情，議論文注意歸納。、最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。如何扣題？如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在第一句話上把題目說(shuō)一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。
寫作時(shí)，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫記敘文要設(shè)計(jì)好開(kāi)頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好。列提綱的時(shí)候，一定要把開(kāi)頭結(jié)尾寫詳細(xì)些，中間各段，穿插哪些精彩的話語(yǔ)或名言俗語(yǔ)、詩(shī)詞典故，要寫準(zhǔn)。列提綱時(shí)間大約5——8分鐘。時(shí)間要掌握好，提綱就要簡(jiǎn)練些。
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來(lái)說(shuō)，多是“總分總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬(wàn)別議論文說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說(shuō)事卻議論過(guò)多。
學(xué)生平時(shí)多翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)?？梢园褜懽鞯墓８藕吞茁窔w納出來(lái)，可以分別背個(gè)三五句。靈活運(yùn)用在考試時(shí)候的作文中。此外一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在寫作時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。
一般來(lái)說(shuō)，作文要求都不低于600—800字。爭(zhēng)取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。
我是最好的一個(gè)篇十一
我從大學(xué)土木工程程系畢業(yè)后，分配到市建委“建筑市場(chǎng)管理辦公室”當(dāng)了一名工程監(jiān)理。初來(lái)乍到，我從主任的眼睛里讀出了他對(duì)我的不信任，但我并不氣餒，有句話不是說(shuō)：“機(jī)遇永遠(yuǎn)青睞那些有準(zhǔn)備的人”嗎?四年的大學(xué)生活，我掌握了豐富的工程建設(shè)知識(shí)，在畢業(yè)實(shí)踐中，我又接觸了活生生的社會(huì)。謙虛刻苦、勤學(xué)上進(jìn)使我具備了一個(gè)優(yōu)秀大學(xué)生必須具備的各種素質(zhì)，所以我對(duì)自己充滿了信心，我一直認(rèn)為“”，我完全能夠勝任專業(yè)范圍內(nèi)的任何一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的工作。這個(gè)機(jī)會(huì)終于來(lái)了。市化纖公司二期擴(kuò)建項(xiàng)目廠房七建工程即將開(kāi)工，他們的老總跑到建委急著催要工程監(jiān)理，可我們的人幾乎全部上了工地，主任已無(wú)兵可派，這項(xiàng)造價(jià)七百多萬(wàn)元的大型工程的工程監(jiān)職就這樣順理成章地落到了我的頭上。
報(bào)到那天，化纖公司董事長(zhǎng)握著我的手。語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小伙子，我們這個(gè)七日多萬(wàn)的工程，質(zhì)量能不能得到保證，可就全看你的啦！”望著老總殷勝期待的目光，我覺(jué)得身上忽然壓上了—座大山！—種神圣的使命頓時(shí)讓我熱血沸騰，激動(dòng)難耐。七百多萬(wàn)啊——我是在為國(guó)家把關(guān)!我知道，能不能很好地完成這項(xiàng)使命，這將是對(duì)我最嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
工作很快開(kāi)展起來(lái)。我仔細(xì)審閱了工程圖紙，熟記了許多必須銘記在心的數(shù)據(jù)和資料。我義認(rèn)真研究了甲乙雙方簽訂的施工合同，明確了雙方的責(zé)任、義務(wù)以及我的職責(zé)和權(quán)力。為了工作方便，我把行李搬到了施工現(xiàn)場(chǎng)。我的對(duì)手——乙方施工隊(duì)的老板，長(zhǎng)得就像一尊彌勒佛，那張笑瞇瞇的臉上看起來(lái)一副大智若愚的樣子。我知道，這些借著改革開(kāi)放的好政策飛黃騰達(dá)的民營(yíng)企業(yè)老板們，個(gè)個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣，都是闖蕩市場(chǎng)的行家里手，梢柯不慎就可能被他們鉆了空子。給國(guó)家造成不必要的損火，我一點(diǎn)也不懷疑在“胖彌勒”那張似敦厚憨樸的臉后面，旨定深藏著一顆城府深不可測(cè)的心！我不由得一下子繃緊心中的弦，但是我并不怕他，我堅(jiān)信“邪不壓正”。
我是最好的一個(gè)篇十二
林曉薇是六年級(jí)（3）班的一位乖巧可愛(ài)的女生，她成績(jī)很好，被老師任命為“學(xué)習(xí)委員”。
又是忙碌的一天，林曉薇擦了擦額頭上的汗珠，說(shuō)：“今天的作業(yè)可真多，真是史無(wú)前例啊?！边@也難怪，林曉薇的班級(jí)被稱為“魔鬼班”：成績(jī)魔鬼般的好、升學(xué)率魔鬼般的高、作業(yè)魔鬼般的多、老師魔鬼般的嚴(yán)?！皶赞?，今天的作業(yè)你寫完了嗎？”曉薇的好朋友張欣悅說(shuō)?！斑€沒(méi)呢，欣悅，你有什么事嗎？”“嗯，周末我們?nèi)ド鷳B(tài)公園玩吧?！薄皯?yīng)該行吧，我這個(gè)周末反正也沒(méi)什么事做。”“那好，就這么說(shuō)定了！”二人擊掌約定。
{2}。
“唉——”今天，林曉薇的心情糟透了，因?yàn)樗膵寢屩苣┙o她報(bào)了奧數(shù)班，結(jié)果沒(méi)和欣悅一起去生態(tài)公園。她很難過(guò)，并不是因?yàn)閶寢尳o她加重了負(fù)擔(dān)，而是沒(méi)有履行欣悅的約定。到了學(xué)校我該怎么跟欣悅解釋呢？曉薇心想。
到了學(xué)校，欣悅照常接過(guò)曉薇的書包，放進(jìn)她的抽屜里。曉薇低著頭，對(duì)欣悅說(shuō)：“欣悅，我，你……”“沒(méi)事的，你媽媽那天打電話給我了，說(shuō)你要上奧數(shù)班，不來(lái)了。我想，你上了奧數(shù)班，成績(jī)會(huì)更好的，我應(yīng)該高興才是……”欣悅的話還沒(méi)說(shuō)完，曉薇就抱住了她，激動(dòng)地說(shuō)：“欣悅，你真是我最好的朋友！”
{3}。
“都快放學(xué)了，老師怎么還不宣布明天去春游的消息??？”欣悅悄悄地對(duì)曉薇說(shuō)?！安恢?，再等等吧?！睍赞毙÷曊f(shuō)，同時(shí)坐得端端正正，一點(diǎn)也不像講過(guò)話的人?！暗仁裁窗?，還有三分鐘就要放學(xué)了！”欣悅提高了音調(diào)。老師甩甩腦袋說(shuō)：“張欣悅，我看你應(yīng)該多跟你的同桌林曉薇學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，她又聽(tīng)話，成績(jī)又好；而你呢，一天到晚只知道玩，我知道你剛剛在講我為什么到現(xiàn)在還沒(méi)講明天去春游的事！”“哈哈哈哈”大家哄堂大笑?！澳銈円矂e笑，”老師面無(wú)表情地說(shuō)，“張欣悅只是當(dāng)了你們的替死鬼，別以為我不知道，你們肯定都在想著呢。我說(shuō)你們那，能不能多向林曉薇同學(xué)學(xué)習(xí)，她……（此處省去9999個(gè)字），好了，明天去春游，要注意自己的安全，別跟個(gè)三歲小孩似的?！彪m說(shuō)是春游，可被老師這么一說(shuō)，誰(shuí)也高興不起來(lái)了。
{4}。
過(guò)了幾天，欣悅有些后悔了，我挨罵本來(lái)就不關(guān)曉薇的事，我還這么說(shuō)曉薇，又失去了一個(gè)好朋友，我就是一個(gè)只懂得遷怒于人的笨蛋。欣悅想著想著，淚水漸漸布滿了她的眼睛，也許這就是失去了才懂得珍惜的真正含義吧?！斑诉诉恕币魂嚽瞄T聲把呆著的欣悅叫醒了，“誰(shuí)??？”欣悅問(wèn)?！笆俏?，”外面的人回答，“曉薇?！毙缾偛桓蚁嘈?，她這樣吼曉薇，曉薇竟然還愿意理她。欣悅快步走向門口，開(kāi)了門?！皶赞?，進(jìn)來(lái)吧?！毙缾偛敛翜I水，拉著曉薇的手，進(jìn)了房間?！靶缾?，你還在生氣嗎？怎么哭成這個(gè)樣子？”“沒(méi)有，對(duì)了，上次是我太沖動(dòng)了，對(duì)不起，我不應(yīng)該吼你的?！薄皼](méi)事，作為你的好朋友，讓你發(fā)泄發(fā)泄也是應(yīng)該的，我在家里有些擔(dān)心你，所以過(guò)來(lái)看看?！薄爸x謝，我真開(kāi)心，有你這樣一個(gè)好朋友?！薄白?，我?guī)闳ヒ粋€(gè)地方?！睍赞闭f(shuō)?！昂??！毙缾偢鴷赞背隽碎T。
{5}。
“到了。”曉薇指著前面的一片櫻花林說(shuō)。真美，欣悅從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么美的櫻花林，像一片海，蕩著粉*的波浪?！斑@是我找了好久才找到的，漂亮嗎？”欣悅點(diǎn)點(diǎn)頭。聞了聞空氣中淺淺的花香，這也許就是幸福的味道吧。
我是最好的一個(gè)篇十三
我們班有個(gè)“好學(xué)生”，她成績(jī)優(yōu)異，愛(ài)給別人講道理，在班上朋友也多。這個(gè)“好學(xué)生”究竟是怎么樣的呢？就讓我來(lái)給你們介紹一下吧！
她姓李，我們先稱她為小李。說(shuō)她成績(jī)優(yōu)異是怎么一回事呢？你看看她的考試成績(jī)就知道了。每次試卷發(fā)下來(lái)，她卷子上開(kāi)頭那個(gè)醒目的數(shù)字“9”就首先映入大家眼簾?！安缓靡馑?，又比你們考得好了哦！”小李臉上掛著好學(xué)生職業(yè)性笑容，向大家炫耀。
也許你會(huì)問(wèn):她考得這么好，有什么訣竅或方法嗎？當(dāng)然有！她的方法可簡(jiǎn)單了，或許正巧適合你。每天上課，她懶懶地打個(gè)哈欠，然后開(kāi)始玩筆。她把筆蓋扣上又打開(kāi)，把筆拆散又裝好，覺(jué)著沒(méi)意思了，就偶爾往黑板上瞄一眼?？?，老師開(kāi)始問(wèn)問(wèn)題了，她先是捅一捅同桌，問(wèn)到答案，再把手高高舉起。
每次回答完問(wèn)題，答案正確，老師就會(huì)狠狠地表?yè)P(yáng)她。但如果錯(cuò)了呢？那她的同桌可就遭殃了，“你也太笨了吧？這題都不會(huì)！”小李用筆戳著同桌。同桌既不想告老師把這件事鬧大，也不想和小李發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，因此便一直默默忍受。
每到考試，小李的操作就更厲害了?！鞍?，第三題答案是什么？”“小宋，作文你是怎么寫的？”兩節(jié)課下來(lái)，小李把各路天才的試卷答案東拼西湊混在一起，寫到自己的試卷上——又是一張高分試卷。她就是用這招獲得了老師的青睞。
你們也許還想問(wèn):那些受害者不會(huì)告老師嗎？這正是我想跟你說(shuō)的。小李特別喜歡給別人講道理，每次受害者向“法院”“起訴”小李時(shí)，小李就會(huì)拿出歪門邪道來(lái)狡辯，老師一聽(tīng)，哎，挺有道理的哎，于是，隨便打發(fā)走了“原告”。
這種事多了，同學(xué)們也就習(xí)以為常，再也不向老師舉報(bào)小李了。這更讓小李肆意妄為，期中考時(shí)，我不經(jīng)意間看到，她竟然逼兩個(gè)成績(jī)好的同學(xué)傳紙條給她遞答案?？纪暝?，我說(shuō)要告訴老師，小李卻輕蔑地看了我一眼，說(shuō)，她是好學(xué)生，老師絕不會(huì)管這件事的。我氣憤不已，卻毫無(wú)辦法。
小李不僅在這件事上和人講道理，還在平時(shí)與別人開(kāi)玩笑時(shí)講道理。雖說(shuō)是開(kāi)玩笑，可她的做法實(shí)在是太過(guò)分了:下課了，別人都在玩，就她一個(gè)人鬼鬼祟祟躲在講桌后面。有人經(jīng)過(guò)課桌，她猛地伸出腿，把那個(gè)同學(xué)絆倒了。我還記得那次，那個(gè)同學(xué)的手磨破皮了，但小李還笑嘻嘻地說(shuō)是和他開(kāi)玩笑，還拿“我們是朋友”這個(gè)借口來(lái)逃避責(zé)任。
老師們都看見(jiàn)了她好的一面，卻從沒(méi)發(fā)現(xiàn)過(guò)她的`缺點(diǎn)。上課時(shí)，她臉朝下趴在桌子上一動(dòng)不動(dòng)。老師讓做眼保健操，她也沒(méi)動(dòng)靜。同桌見(jiàn)了，就拍了拍她，問(wèn)她怎么了。她猛地抬起頭，罵了一句“蛇精病”，開(kāi)始板著臉做操，還補(bǔ)充了一句“叫你打擾我睡覺(jué)”。
他的同桌為此十分生氣，再也沒(méi)有給小李說(shuō)過(guò)答案。小李考試分?jǐn)?shù)下滑，老師反而說(shuō)是他把小李的分?jǐn)?shù)拉下去了。
那她都這樣了，為什么朋友還多呢？這是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)小李成績(jī)好，把平時(shí)玩的好的同學(xué)都調(diào)開(kāi)，把小李安排在教室中間，讓大家多跟她玩。同學(xué)們都非常不情愿，但是，每次老師看見(jiàn)同學(xué)們不和小李來(lái)往，就會(huì)開(kāi)一次班會(huì)，班會(huì)的主題當(dāng)然就是“同學(xué)之間團(tuán)結(jié)有愛(ài)”之類的。
同學(xué)們不想再被老師灌輸心靈雞湯，就在老師監(jiān)視的時(shí)候假裝和小李聊得火熱，老師一走，大家就重新疏遠(yuǎn)小李。這樣反復(fù)幾次，搞得小李和大家的關(guān)系越來(lái)越不融洽。
這就是老師嘴里的“好學(xué)生”。怎么樣，你還喜歡這種“好學(xué)生”嗎？
我是最好的一個(gè)篇十四
實(shí)行“讀寫結(jié)合，以作文為中心安排語(yǔ)文教學(xué)”，以名家名篇為典范，嚴(yán)格進(jìn)行寫作訓(xùn)練。
一、二年級(jí)在集中大量識(shí)字的同時(shí)，突出字詞句的訓(xùn)練進(jìn)行大量造句、抄書、聽(tīng)寫句子和段落、看圖寫詩(shī)寫片斷、寫日記等練習(xí)。
同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察和反映周圍的人、本、稈境，養(yǎng)成觀察習(xí)慣，積累寫作素材。
這樣，到二年級(jí)下學(xué)期，“絕大多數(shù)學(xué)生就能在教師指導(dǎo)下，寫出三、四百字的短文，為下一段作文啟蒙打好基礎(chǔ)。
三年級(jí)是作文啟蒙階段。
主要采取“放膽文”的形式，把文章“寫開(kāi)”、“寫順”。
從三年級(jí)下學(xué)期起，就指導(dǎo)學(xué)生圍繞中，用邏輯思維去選擇和組織生活中那些生動(dòng)、形象、具體的材料，要使文章內(nèi)容具體，敘述細(xì)致生動(dòng)。
四年級(jí)是掌握規(guī)律，嚴(yán)格訓(xùn)練階段，教會(huì)學(xué)生如何寫人、記事、狀物等。
五年級(jí)是運(yùn)用規(guī)律，提高作文水平階段，訓(xùn)練學(xué)生能寫出夾敘夾議央抒情的兒童小品。
應(yīng)用文則根據(jù)難易程度分別插在幾個(gè)階段中進(jìn)行教學(xué)。
（三）以中央教科所和遼寧黑山北關(guān)實(shí)驗(yàn)學(xué)校合組的實(shí)驗(yàn)教材為基礎(chǔ)的作文教學(xué)序列。
從“集中識(shí)字——大量閱讀——分步習(xí)作”體系出發(fā)，制定“三步分段”的教學(xué)序列。
1、說(shuō)話訓(xùn)練，第一段，說(shuō)一句完整的話；第二段，說(shuō)幾句連貫的話（表達(dá)一個(gè)完整的意思）；第三段，說(shuō)一段連貫的話（表達(dá)一個(gè)完整的意思）。
這步說(shuō)話訓(xùn)練主要在一年級(jí)完龍同時(shí)，且要貫穿于小學(xué)作文教學(xué)全過(guò)程。隨年級(jí)升高而不斷提高要求。
2、寫話訓(xùn)練。
第一段，記錄口語(yǔ)和原文，就是記錄自己或別人說(shuō)的一句話、幾句話，聽(tīng)寫簡(jiǎn)短的記敘文；第二段，借助現(xiàn)成材料（圖畫、問(wèn)題等）寫話；第三段，自己搜集材料，《自己所做所見(jiàn)所感所想等》寫話。
書面作文訓(xùn)練。第一段，放膽練筆，啟蒙開(kāi)篇；一第二段，分項(xiàng)訓(xùn)練，系統(tǒng)提高。第三段，綜合訓(xùn)練，全面達(dá)標(biāo)。
我是最好的一個(gè)篇十五
也許沒(méi)有貂蟬沉魚落雁的容貌，也許沒(méi)有楊貴妃那國(guó)色天香的氣質(zhì)，也許沒(méi)有西施那閉月羞花的魅力，但一樣能做個(gè)最好的自己。
在同學(xué)們眼中。我是一個(gè)“土土的.小村姑”，跟不上時(shí)代的潮流，甚至有點(diǎn)“笨”，被喻為“鄉(xiāng)下人”。自尊心豈能容忍這番踐踏，于是活出那番瀟灑：“即使是鄉(xiāng)下人，我也要做個(gè)最好的鄉(xiāng)下人?！?BR> 也許勤奮便是自身的一個(gè)特點(diǎn)，成績(jī)的名列前茅更是源于勤奮這份功勞，于是在這份奠基上磨磚砌瓦。臨近半期考，復(fù)習(xí)越來(lái)越緊張，周末回到家中，翻開(kāi)書來(lái)溫習(xí)功課，每一天晚上，花出比別人多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，每當(dāng)看到語(yǔ)文書上密密麻麻的筆記，心中一股自豪感油然而生，心在學(xué)習(xí)中受到感染，熏陶。我想，“鄉(xiāng)下人”也能活出“鄉(xiāng)下人”的精彩！三十六行，行行出狀元。用知識(shí)來(lái)豐富自己，我不能說(shuō)自己是班級(jí)里最聰明的，但我能說(shuō)，我是班級(jí)里最勤奮的。我可以證明自己。
古人云：“不懂就問(wèn)，不懂就問(wèn)，學(xué)而無(wú)知，不恥下問(wèn)?！贝蠹叶挤Q我為之“十萬(wàn)個(gè)為什么”。為何呢？一堂課上，老師常常被我問(wèn)得暈頭轉(zhuǎn)向，而又能對(duì)答如流。常常老師還沒(méi)煩，同學(xué)們就煩了，經(jīng)常責(zé)備我，而我并不是這樣認(rèn)為的，不懂就要問(wèn)，而不是虛榮的不懂裝懂，到頭來(lái)，什么也不知。雖然我不是最誠(chéng)實(shí)的，但我可以驕傲的說(shuō)：“我是最真實(shí)的”。
巾幗不讓須眉，我雖沒(méi)有南丁格爾的偉大，沒(méi)有張愛(ài)玲獨(dú)立，沒(méi)有桑蘭堅(jiān)強(qiáng)。但我是最好的一個(gè)，只要堅(jiān)持心中的信念，朝著目標(biāo)前進(jìn)；只要做好身邊的每一件事；只要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，你就是最好的。
不要在乎別人的眼光，勇敢的向前走，做一個(gè)最好的自己。
我是最好的一個(gè)篇一
我是個(gè)手機(jī)迷，晚上不玩一會(huì)兒手機(jī)就睡不好覺(jué)?？墒桥踔謾C(jī)偷玩，又怕被媽媽暴揍。
轉(zhuǎn)眼，暑假已到，我既期待，又苦惱。期待的是我終于又可以和我心愛(ài)的手機(jī)一起玩了。看見(jiàn)手機(jī)，我無(wú)法按捺想玩的心情，仿佛有一根無(wú)形的線，一頭系在手機(jī)上，一頭拴在我心上，那邊響一下，我的心就跳一下?？鄲赖氖菋寢尮艿锰珖?yán)了，我只能去“偷”手機(jī)。
在爸媽房間里“偷”手機(jī)，那難度不是一般的大。我一邊盯著爸媽的動(dòng)靜，一邊四處尋找著手機(jī)，腦子里想著萬(wàn)一爸媽醒了說(shuō)啥好呢？我左腳踩在床上，右腳踩在地上，手往床頭上一伸，手機(jī)到手了。
我拿著手機(jī)飛快地跑回房間，鉆進(jìn)被窩，打開(kāi)手機(jī)。哇！竟然沒(méi)有密碼！不用破譯了。我眼睛盯著屏幕，耳朵聽(tīng)著門外的動(dòng)靜。不好！有聲音！媽媽來(lái)了！我連忙關(guān)了手機(jī)，塞在枕頭底下。媽媽打開(kāi)門，“咦？剛才還有動(dòng)靜，怎么沒(méi)有了？”隨后我聽(tīng)到關(guān)上門的聲音。我又拿出手機(jī)喜滋滋地玩了起來(lái)?！澳阍诟墒裁?？”耳邊突然傳來(lái)媽媽尖利的聲音。??！媽媽殺了個(gè)“回馬槍”，我被發(fā)現(xiàn)了！no！又要被罵一個(gè)小時(shí)了！
我是最好的一個(gè)篇二
房間里也透出了夜的靜，在沉靜中我突然明白了，原來(lái)”我是最好的一個(gè)“一直都把我的思路限制住了，這句話已成為了一束教條拖住了我。如果你腦袋了老是想著成為最好的一個(gè)，你可能因?yàn)檫@種思想使你連普通斗成為不了。
這時(shí)，夜中透出了月光的影子，我望著這月光，開(kāi)始了深思，偉人們，難道都是時(shí)時(shí)刻刻的想著成為最好的'一個(gè)嗎?答案是肯定的。如果貝多芬總是想著成為最好的一個(gè)，而不去體驗(yàn)生活，怎么能彈出美妙的樂(lè)曲;如果牛頓老是想著成為第一、完美，也就不會(huì)有那萬(wàn)有引力的發(fā)現(xiàn)，那經(jīng)典的牛頓力學(xué)依舊是塵封的好酒，無(wú)法被品嘗。
夜已被那皎潔的月光照亮了。如果我總是想著成為最好的一個(gè)，那么我會(huì)失去更好的機(jī)會(huì)，只能愈發(fā)的落后。一切事物沒(méi)有一樣少完美的。玉無(wú)論多么完美也會(huì)有細(xì)小的瑕疵;金子在足也無(wú)法成為足赤。如果以一顆平常的心去對(duì)待，就沒(méi)有最好，只有更好。只有更好，才會(huì)向更好的方向發(fā)展。我無(wú)法成為最好，而最好恰恰也是絕境，只有用一顆平常心去對(duì)待不斷的嘗試，我才不會(huì)被最好沖昏頭腦。
我是最好的一個(gè)，你也許不是最美麗的，但你是最可愛(ài)的;你也許不是最聰明的，但你是最勤奮。
我是最好的一個(gè)篇三
我是一顆愛(ài)“爆炸的的發(fā)狂果”。你要是到我家里的話，就肯定會(huì)看到一場(chǎng)“貓抓老鼠”的表演和一場(chǎng)“怪歌總動(dòng)員”。
這不，好戲又上場(chǎng)了。我在沙發(fā)上唱起了歌：“小燕子，穿破衣，一年四季到這里，就問(wèn)它，你干嘛來(lái)，它說(shuō)——這里的山路十八彎，這里的水路十九……”哎呀，不好，小cc又哭起來(lái)了。這時(shí)候，媽媽沖出房門，對(duì)著我張開(kāi)河?xùn)|獅吼功：“你干嘛把cc吵醒??！我跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，叫你……”
我趕緊跪地求饒：“母親大人，請(qǐng)您寬容?。”奥氈皇切菹⒁幌?，不料碰到了椰子發(fā)出了響聲，吵醒了我們家的‘小女王’（就是我的妹妹）。請(qǐng)您原諒……”
于是，媽媽進(jìn)了房門……。
過(guò)了一會(huì)兒，我的手腳開(kāi)始不聽(tīng)使喚，它們穿上了溜冰鞋，帶著我在家里快速地劃著。結(jié)果你也可想而知：小妹妹被吵醒了，媽媽追著我，開(kāi)始了一場(chǎng)真正的“貓抓老鼠”。所過(guò)之處，“雞飛狗跳”、“雞飛蛋打”都不足以形容其混亂。
我是一個(gè)幽默的孩子，哪個(gè)地方有了我，就會(huì)充滿爆笑的聲音。
我就是這樣一個(gè)幽默的孩子，你們認(rèn)識(shí)我嗎？
【“老頑童族人”——爺爺】。
我有一個(gè)爺爺，他有著65歲的外表和4歲的內(nèi)心世界，是一個(gè)不折不扣的“老頑童族人”。
“打架的好看，給爺爺看！……”哎，要是我爺爺一天不鬧騰，我都要買個(gè)小蛋糕慶祝一下子了。這次是爺爺要和我搶電視遙控器，于是，一場(chǎng)不可避免的“口水大戰(zhàn)”發(fā)生了。
“給爺爺看一會(huì)兒啊，等會(huì)兒我給你買糖果，想不想吃啊，qq？”
“不嘛不嘛，《大頭兒子小頭爸爸之傳奇豆豆》都已經(jīng)開(kāi)始了，而且現(xiàn)在是新年，您就讓我一下嘛！再說(shuō)，等我看完電視以后，少兒頻道就全都是那些中國(guó)人抵抗日本人了嘛！”我說(shuō)。
“就給qq看一會(huì)兒那，不要每天像個(gè)兩三歲小孩子一樣，在那邊爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去?！蹦棠桃苍谝慌灾?。
“好吶，我不看了哪，我要跟朋友一起去打麻將了。”
耶，我終于勝利了。可是，正當(dāng)我要看電視的時(shí)候，卻突然發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫片放完了，無(wú)奈呀……。
這就是我的“老頑童族人”爺爺。每天，這樣的故事我家都要上演好幾遍。
我是最好的一個(gè)篇四
有一天，媽媽下班后興高采烈的回到家對(duì)我說(shuō)：“你猜，我給你帶什么回來(lái)啦!”我還以為是什么好吃的呢!翻開(kāi)袋子正準(zhǔn)備美滋滋的大吃一頓，結(jié)果一看原來(lái)是一本書呀!我生氣的把書往地上一扔，說(shuō)：“又是書，我就不看書”，媽媽聽(tīng)了我的話，輕輕的把書撿起來(lái)，安慰我道：“如果世界上沒(méi)有書籍，就好象鳥兒沒(méi)有翅膀……”聽(tīng)到媽媽苦苦勸告，我有些心動(dòng)了。晚上，我偷偷地把書拿來(lái)，剛看了一頁(yè)就把我深深的吸引了，書中的故事情節(jié)太精彩了。
這是一本《淘氣包馬小跳》的書。馬小跳很淘氣，有一天，媽媽生病了，“叮咚、叮咚”，媽媽的同事來(lái)了，馬小跳連忙跑去開(kāi)門，但是那個(gè)同事很胖進(jìn)不來(lái)，馬小跳在心里偷著笑，原來(lái)馬小跳在門后藏了許多許多的皮球，門只能半開(kāi)而不能全開(kāi)。后來(lái)同事不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，讓你們久等了”忽然，他使出全身力氣擠了進(jìn)來(lái)，門后的球全被同事擠散了，媽媽看見(jiàn)了這一幕，偷笑起來(lái)。
看，這本書多有趣啊!故事中的“馬小跳”多淘氣呀!從那天起，我就叫媽媽多買些類似的書，我這才知道，書的好處可多呢!
從此以后，我就被書吸引住了。如果不看書，腦子里就好象缺些什么似的。如果有一點(diǎn)空閑時(shí)間我就會(huì)看書，全神貫注的盯在書上，一眼不眨的品味著。當(dāng)我讀到感動(dòng)人心的片段時(shí)，我就會(huì)忍不住流下傷心的眼淚;當(dāng)我讀到幽默的片段時(shí)，我會(huì)忍不住偷笑起來(lái);當(dāng)我讀到不懂的片段時(shí)，我會(huì)反復(fù)的讀上八九遍，直到讀懂為止。
這一切都應(yīng)該感謝我媽媽，是她讓我喜歡讀書的，我想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，真的很謝謝您，要不是您當(dāng)時(shí)的勸告，我不會(huì)喜歡上讀書的”。
我是最好的一個(gè)篇五
爸爸說(shuō)我是個(gè)小書迷，姥姥說(shuō)我是個(gè)電視迷，小朋友們說(shuō)我是個(gè)電腦迷，我也不知道我到底是個(gè)什么迷。
爸爸說(shuō)我是個(gè)小書迷有道理，因?yàn)樗?jīng)常見(jiàn)我捧著一本書看，有時(shí)，他叫我吃飯，我一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，繼續(xù)津津有味地看著。記得有一次，我正在看書，這時(shí)有開(kāi)門聲，可我像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，原來(lái)是爸爸回來(lái)做飯，等飯做好了，爸爸叫我吃飯，我還是埋頭讀書，爸爸見(jiàn)我不理他，便叫個(gè)不停，我煩了，站起來(lái)“呯”的把門鎖上又看起來(lái)，時(shí)間過(guò)得可真快，我一會(huì)就看完了，我知道我誤會(huì)爸爸后，連忙給他說(shuō)了一聲對(duì)不起，爸爸高興地笑了，他笑得是多么的甜呀！
姥姥說(shuō)的也有理呀，每當(dāng)中午時(shí)，我就開(kāi)始看電視了，記得有一次，我正看得認(rèn)真時(shí)，姥姥從屋里走出，他見(jiàn)我正在看電視，他怕我累壞了眼睛，便對(duì)我說(shuō)：“俊俊，別看了，當(dāng)心眼睛近視?！蔽衣?tīng)了說(shuō)：“姥姥，沒(méi)事，你休息去吧。”姥姥沒(méi)辦法，只好回屋里去了，這時(shí)，爸媽該上班的廣播響了，我也該去上學(xué)了，爸爸媽媽叫了我一聲，我才知道到時(shí)間了，連忙關(guān)上電視，就去上學(xué)了，望著我遠(yuǎn)去的背影，姥姥嘆了一口氣。
我是最好的一個(gè)篇六
“書是知識(shí)的源泉?！薄皶谴蜷_(kāi)知識(shí)大門的鑰匙?！边@兩句話說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)，在我成長(zhǎng)過(guò)程中，是書陪我走到了現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候。
記得有一次，那時(shí)已是睡覺(jué)時(shí)分，爸爸和媽媽已經(jīng)安然入睡，而我卻怎么也睡不著，我便趁爸媽睡覺(jué)在房間里做一大愛(ài)好——讀書，我的書柜中有許多書，有作文書、繪畫書、漫畫書、工具書……，我從書柜中找出一本作文大全，為了不讓爸媽發(fā)現(xiàn)光照醒來(lái)，我想出了一個(gè)絕妙的方法，那就是用被子蓋完全身，在里面用我的小手電看書，媽媽經(jīng)常說(shuō)：“不要把書拿到床上看。”但我的書癮已經(jīng)被完全“鉤”出來(lái)了，我便說(shuō)做就做起來(lái)，我從衣柜找出一張毛巾被，一蓋在身上，便開(kāi)始津津有味地讀起書來(lái)，那時(shí)正是炎熱的夏天，家家都開(kāi)著空調(diào)，但我卻一點(diǎn)也不熱，因?yàn)樽x書讓我把炎熱拋到九霄云外去了，過(guò)了大約二小時(shí)，我看完了那本書，我便睡覺(jué)了。一覺(jué)醒來(lái)，媽媽已起來(lái)，我和媽媽問(wèn)好，媽媽驚奇地問(wèn)：“你眼睛怎么了，是不是半夜起來(lái)看書了？”我見(jiàn)事情暴露了，只好說(shuō)出了實(shí)情，媽媽生氣地說(shuō)：“以后再敢這樣，我打扁你。”我說(shuō)：：“好吧！”其實(shí)，我心想：我真的好怕哦，我又不是沒(méi)被你打過(guò)。
從那以后，我經(jīng)常看書，終于功夫不負(fù)有心人，我寫作水平大大提高了，在學(xué)校，老師表?yè)P(yáng)我，在家里，媽媽爸爸表?yè)P(yáng)我，爸媽也漸漸支持我讀書起來(lái)。
書是知識(shí)大門的金鑰匙，又是人類進(jìn)步的階梯，更是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，它指引我們走向生活，我要當(dāng)它是我人生中的好朋友，讀書是我的終生樂(lè)趣！
我是最好的一個(gè)篇七
未來(lái)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是遙不可及的，卻又是那么接近。對(duì)于我自己而言，未來(lái)的我和今天的我永遠(yuǎn)也不會(huì)改變。
我是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的女孩。我有說(shuō)不盡的話，有流不盡的熱淚，由萬(wàn)年不變的“娃娃臉”，經(jīng)常有人說(shuō)我身材太胖?？晌乙稽c(diǎn)也不在意，或許我已經(jīng)習(xí)慣了，可我不會(huì)因此而傷心、難過(guò)，因?yàn)橐粋€(gè)人的身材并不能決定什么。又不是說(shuō)，因?yàn)榕侄疾簧洗髮W(xué)，因?yàn)榕侄荒苷业焦ぷ鳌Ｋ?，每?dāng)人們說(shuō)我胖時(shí)，我總是壓制著心中的惡魔，以原諒來(lái)沖淡一切。
我是一個(gè)頑皮、淘氣的“壞男孩”。我有用不盡的惡作劇，有使不玩的花樣，有消減怒氣的甜嘴巴。小時(shí)的我因惡作劇沒(méi)讓父母少操心過(guò)，可每次惡作劇完后，我的甜嘴巴就開(kāi)始干活了，“老師，對(duì)不起，我下次再也不敢了，就原諒我這一次吧，拜托！”“小斌，對(duì)不起嘛，你不要哭了，我下次再也不對(duì)你惡作劇了。你別哭呀，你哭我也想哭了，嗚~”。經(jīng)過(guò)我的花言巧語(yǔ)，誰(shuí)還責(zé)怪我呢？魅力擋不住呀！
我更是一個(gè)勇敢的“半夜小隊(duì)”隊(duì)長(zhǎng)。我在學(xué)校時(shí)，女孩們經(jīng)常會(huì)想半夜上廁所，可走廊有那么黑，沒(méi)辦法，只好把我叫醒讓我陪她們?nèi)?。真是滴，我雖然是個(gè)女漢子，可我也是非常害怕半夜去廁所。如果世上真有鬼，半路突然冒出來(lái)，可是非常危險(xiǎn)滴，好不好！可是每次只要一害怕，我就想在我身后的女孩們，勇敢瞬間爆發(fā)，便沒(méi)什么好怕的了。
這就是我。一個(gè)勇氣與活潑并存的女孩。但表面上的我是堅(jiān)強(qiáng)的，內(nèi)心的我卻是不堪一擊的。在我心中有一面鏡子，一面是軟弱的我，一面是堅(jiān)強(qiáng)的我。每次遇到困難，軟弱的我想退縮，可堅(jiān)強(qiáng)的我把軟弱的我狠狠揍了一頓，因?yàn)槿松挥忻鎸?duì)，沒(méi)有退縮。所以不管在未來(lái)還是現(xiàn)在，我會(huì)讓堅(jiān)強(qiáng)的我成為真實(shí)的我。不管在那時(shí)還是現(xiàn)在或是以前，我想我在我父母、朋友甚至包括我自己都認(rèn)為一個(gè)。原因我想應(yīng)該心知肚明吧！
我是最好的一個(gè)篇八
1、結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。
2、一篇文章要寫的條理清楚，層次分明，前后一致，就必須妥善安排結(jié)構(gòu)。
3、合理安排內(nèi)容的先后和詳略。
組織材料，安排結(jié)構(gòu)，一般要注意以下幾點(diǎn)：
1、詳寫和略寫。
確定材料的主次和詳略是結(jié)構(gòu)的重要問(wèn)題，它對(duì)表現(xiàn)中心思想起保證作用。詳寫，就是把與中心思想關(guān)系大的材料寫得具體些、詳盡些；略寫，就是把與中心思想關(guān)系不太大的材料寫得概括些、簡(jiǎn)略些。詳略得當(dāng)，能使文章中心明確，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)緊湊。詳略不當(dāng)，勢(shì)必造成文章主次不明，使讀者無(wú)法把握中心。
處理詳寫和略寫，首先要根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要。文章的中心事件或中心議題要詳寫，其他事件和問(wèn)題要略寫；有典型意義的材料要詳寫，一般性材料則略寫。例如魯迅的《故鄉(xiāng)》是以^v^我^v^回鄉(xiāng)的見(jiàn)聞為線索來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)的，可寫的人物和事件很多，但作品只選取了閏土和楊二嫂兩個(gè)人的事來(lái)寫。這兩個(gè)人中，又分了主次。楊二嫂的故事，只是在一個(gè)場(chǎng)面里，用幾句精彩的話，展示了她的性格。寫閏土就不同了。
其次，要根據(jù)文體性質(zhì)決定詳略。說(shuō)理的文章，重在闡明主要論點(diǎn)的論證部分，因此，說(shuō)理部分要詳寫，引證事例則略寫。例如《紀(jì)念白求恩》介紹白求恩的光輝事跡，開(kāi)頭只用了七十四個(gè)字，接著便詳盡地闡述白求恩的國(guó)際主義精神，指出我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)的地方。
2、段落和層次。
寫作時(shí)，為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來(lái)，一定要分段。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個(gè)段落只說(shuō)明一層意思，又要注意不要分得太細(xì)，同學(xué)們習(xí)作常出現(xiàn)兩種情況：有時(shí)段落包含的內(nèi)容太多，本來(lái)好幾層意思，硬擠在一起，弄得層次不清；有時(shí)段落又分得太細(xì)，本來(lái)只有一層意思，硬分成幾段，搞得支離破碎。
3、過(guò)渡和照應(yīng)。
過(guò)渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語(yǔ)氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過(guò)渡到后者，而不致發(fā)生間隙或阻隔。過(guò)渡常用承上啟下的段、句子或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。例如《從百草園到三味書屋》一文，在^v^百草園^v^和^v^三味書屋^v^兩大部分之間，有一個(gè)承上啟下的段落，就是以段過(guò)渡的一個(gè)范例。
照應(yīng)是說(shuō)寫文章要瞻前顧后，前后應(yīng)襯，首尾呼應(yīng)。例如《一件小事》，文章的開(kāi)頭寫道：^v^但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開(kāi)，使我至今忘記不得。^v^文章的結(jié)尾寫道：^v^獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我的眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長(zhǎng)我的勇氣和希望。^v^這是開(kāi)頭和結(jié)尾相照應(yīng)。
為了顯示文章的脈絡(luò)，在文章的中間也要有必要的照應(yīng)。例如，《反對(duì)自由主義》的第二部分，開(kāi)頭說(shuō)：^v^自由主義有各種表現(xiàn)。^v^以下十一個(gè)小段，分別列舉了自由主義的十一種表現(xiàn)，而后又寫了兩個(gè)小段，以便跟前后相呼應(yīng)：^v^還可以舉出一些。主要的有這十一種。^v^^v^所有這些，都是自由主義的表現(xiàn)。^v^在這兩段之后，很自然地轉(zhuǎn)到自由主義的分析批判上去了。
4、開(kāi)頭和結(jié)尾。
開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的有機(jī)組成部分，要根據(jù)文章的不同而變化。開(kāi)頭的方法很多，但可以大致地將其概括為兩大類：一類是^v^開(kāi)門見(jiàn)山^v^的寫法，或^v^落筆入題^v^，說(shuō)明寫作緣由；或^v^開(kāi)宗明義^v^，揭示全文主題；或^v^言歸正傳^v^，即速開(kāi)講故事；或^v^單刀直入^v^，挑明論敵謬說(shuō)。另一類是^v^形象化^v^的寫法，或描寫環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘委婉故事，以引出深刻道理；或借詩(shī)詞謠諺，以為敘事的開(kāi)端。好的開(kāi)頭，新穎生動(dòng)，引人入勝。結(jié)尾的方法也很多，或總結(jié)全文，以揭示主旨；或展示未來(lái)，以鼓舞斗志；或抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力；或造語(yǔ)含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結(jié)尾，余味無(wú)窮，發(fā)人深思。
我是最好的一個(gè)篇九
自2009年以來(lái)，上海語(yǔ)文“春·秋”高考中的五道大作文，又回歸到“材料作文”的軌道上來(lái)了。不過(guò)，它卻和過(guò)去的“舊材料作文”有了區(qū)別。那么，到底有什么不同呢？在此請(qǐng)讓我采用上海語(yǔ)文高考寫作閱卷中心組負(fù)責(zé)人、華東師大周宏教授的話來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，那就是：“對(duì)材料內(nèi)涵可以肯定、可以否定、也可以在肯定的基礎(chǔ)上予以補(bǔ)充。”這就是說(shuō)，考生在考場(chǎng)上提煉“主旨”的自由度上，“空間更大、范圍更廣、視角更多”。
那么，又該怎樣寫好“新材料作文”呢？筆者以為，可用以下幾種方法：
比如，2009年春考中的：“其實(shí)，這四盞燈都可能會(huì)出現(xiàn)在我們心中，你怎么選擇呢？”2009年秋考中的：“有人說(shuō)這種作品‘不可無(wú)一，不可有二’?！痹偃纾?010年秋考中的：“實(shí)際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實(shí)生活中的許多方面。”前者暗示我們，你可以選擇人們對(duì)“四盞燈”的“去做、試試、很難、算了”這四種不同的“人生觀”予以挑選，然后去側(cè)重議論；中者卻請(qǐng)晰地告訴我們：“求一不做二”，也即“獨(dú)創(chuàng)不仿真、創(chuàng)新不墨守”；而后者是提示我們要納入“現(xiàn)實(shí)生活中”去論證，那么你可以選擇：“要吃大魚，你就必須保護(hù)好小魚”——“你要可持續(xù)性發(fā)展，就必須節(jié)制自然資源的無(wú)效耗費(fèi)”。若能按照這樣的思路去寫，那你的作文“立意”，就基本符合“新材料作文”的要求了。
比如，2011年春考中的：“盆景中的精品”與“建筑的棟梁”這兩句，就有“借物喻人、托物寓意”的特殊象征義。大凡閱讀過(guò)散文《落花生》，你一定不會(huì)忘記在文尾有這樣一段十分精彩的文字：“（花生）雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西。”“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”。從這篇散文，再聯(lián)系這道高考作文題，小“樹苗”長(zhǎng)大后，將來(lái)是做僅供人們觀賞的“盆景”好呢，還是做對(duì)社會(huì)有用的建材“棟梁”好呢？到此不是“不言而喻、心知肚明”了嗎！由此，我們完全可以推論，本材料的主題，難道不是：“別做華而不實(shí)、只求表面并與人無(wú)益的人；而要爭(zhēng)做一個(gè)樸實(shí)無(wú)華、腳踏實(shí)地、對(duì)社會(huì)有用的人！”
我們可以看到：“新材料作文”的“時(shí)代性、思辨性豐富性、多元性”是十分突出的。因此，作為應(yīng)屆高三考生，如果平時(shí)不重視“三關(guān)注”（關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注政治）的話，就很難寫好高考作文。
我是最好的一個(gè)篇十
任何形式的作文，老師打分時(shí)，第一印象看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好，卷面整潔，段落有序。切忌字跡潦草，卷面涂改凌亂，段落過(guò)多或過(guò)少，要注意及時(shí)分段，一般在五六個(gè)段落為好，過(guò)多顯得瑣碎，過(guò)少閱卷老師會(huì)視覺(jué)上的疲勞，影響心理，影響分?jǐn)?shù)。
首尾最好在兩行半左右，忌七八行的行文外，“大頭作文”也要不得。視覺(jué)會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。
漂亮的標(biāo)題如美女一樣，容易奪人眼球，吸引讀者。一般都是由自己來(lái)擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短。平時(shí)多閱讀，多累積，考試時(shí)候能夠運(yùn)用平時(shí)閱讀到的精彩的標(biāo)題可以引用。
作文的開(kāi)頭方法很多：題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法、引名句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法、對(duì)偶式開(kāi)頭法、博喻加對(duì)仗開(kāi)頭法、巧述典故開(kāi)頭法、解題式開(kāi)頭法、名人問(wèn)答開(kāi)頭法、詩(shī)文引用開(kāi)頭法等等這樣的方法才能給你的作文增添亮點(diǎn)。結(jié)尾也很重要，結(jié)尾是總結(jié)全文。記敘文注意抒情，議論文注意歸納。、最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。如何扣題？如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在第一句話上把題目說(shuō)一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。
寫作時(shí)，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫記敘文要設(shè)計(jì)好開(kāi)頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好。列提綱的時(shí)候，一定要把開(kāi)頭結(jié)尾寫詳細(xì)些，中間各段，穿插哪些精彩的話語(yǔ)或名言俗語(yǔ)、詩(shī)詞典故，要寫準(zhǔn)。列提綱時(shí)間大約5——8分鐘。時(shí)間要掌握好，提綱就要簡(jiǎn)練些。
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來(lái)說(shuō)，多是“總分總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬(wàn)別議論文說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說(shuō)事卻議論過(guò)多。
學(xué)生平時(shí)多翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)?？梢园褜懽鞯墓８藕吞茁窔w納出來(lái)，可以分別背個(gè)三五句。靈活運(yùn)用在考試時(shí)候的作文中。此外一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在寫作時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。
一般來(lái)說(shuō)，作文要求都不低于600—800字。爭(zhēng)取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。
我是最好的一個(gè)篇十一
我從大學(xué)土木工程程系畢業(yè)后，分配到市建委“建筑市場(chǎng)管理辦公室”當(dāng)了一名工程監(jiān)理。初來(lái)乍到，我從主任的眼睛里讀出了他對(duì)我的不信任，但我并不氣餒，有句話不是說(shuō)：“機(jī)遇永遠(yuǎn)青睞那些有準(zhǔn)備的人”嗎?四年的大學(xué)生活，我掌握了豐富的工程建設(shè)知識(shí)，在畢業(yè)實(shí)踐中，我又接觸了活生生的社會(huì)。謙虛刻苦、勤學(xué)上進(jìn)使我具備了一個(gè)優(yōu)秀大學(xué)生必須具備的各種素質(zhì)，所以我對(duì)自己充滿了信心，我一直認(rèn)為“”，我完全能夠勝任專業(yè)范圍內(nèi)的任何一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的工作。這個(gè)機(jī)會(huì)終于來(lái)了。市化纖公司二期擴(kuò)建項(xiàng)目廠房七建工程即將開(kāi)工，他們的老總跑到建委急著催要工程監(jiān)理，可我們的人幾乎全部上了工地，主任已無(wú)兵可派，這項(xiàng)造價(jià)七百多萬(wàn)元的大型工程的工程監(jiān)職就這樣順理成章地落到了我的頭上。
報(bào)到那天，化纖公司董事長(zhǎng)握著我的手。語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小伙子，我們這個(gè)七日多萬(wàn)的工程，質(zhì)量能不能得到保證，可就全看你的啦！”望著老總殷勝期待的目光，我覺(jué)得身上忽然壓上了—座大山！—種神圣的使命頓時(shí)讓我熱血沸騰，激動(dòng)難耐。七百多萬(wàn)啊——我是在為國(guó)家把關(guān)!我知道，能不能很好地完成這項(xiàng)使命，這將是對(duì)我最嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
工作很快開(kāi)展起來(lái)。我仔細(xì)審閱了工程圖紙，熟記了許多必須銘記在心的數(shù)據(jù)和資料。我義認(rèn)真研究了甲乙雙方簽訂的施工合同，明確了雙方的責(zé)任、義務(wù)以及我的職責(zé)和權(quán)力。為了工作方便，我把行李搬到了施工現(xiàn)場(chǎng)。我的對(duì)手——乙方施工隊(duì)的老板，長(zhǎng)得就像一尊彌勒佛，那張笑瞇瞇的臉上看起來(lái)一副大智若愚的樣子。我知道，這些借著改革開(kāi)放的好政策飛黃騰達(dá)的民營(yíng)企業(yè)老板們，個(gè)個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣，都是闖蕩市場(chǎng)的行家里手，梢柯不慎就可能被他們鉆了空子。給國(guó)家造成不必要的損火，我一點(diǎn)也不懷疑在“胖彌勒”那張似敦厚憨樸的臉后面，旨定深藏著一顆城府深不可測(cè)的心！我不由得一下子繃緊心中的弦，但是我并不怕他，我堅(jiān)信“邪不壓正”。
我是最好的一個(gè)篇十二
林曉薇是六年級(jí)（3）班的一位乖巧可愛(ài)的女生，她成績(jī)很好，被老師任命為“學(xué)習(xí)委員”。
又是忙碌的一天，林曉薇擦了擦額頭上的汗珠，說(shuō)：“今天的作業(yè)可真多，真是史無(wú)前例啊?！边@也難怪，林曉薇的班級(jí)被稱為“魔鬼班”：成績(jī)魔鬼般的好、升學(xué)率魔鬼般的高、作業(yè)魔鬼般的多、老師魔鬼般的嚴(yán)?！皶赞?，今天的作業(yè)你寫完了嗎？”曉薇的好朋友張欣悅說(shuō)?！斑€沒(méi)呢，欣悅，你有什么事嗎？”“嗯，周末我們?nèi)ド鷳B(tài)公園玩吧?！薄皯?yīng)該行吧，我這個(gè)周末反正也沒(méi)什么事做。”“那好，就這么說(shuō)定了！”二人擊掌約定。
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“唉——”今天，林曉薇的心情糟透了，因?yàn)樗膵寢屩苣┙o她報(bào)了奧數(shù)班，結(jié)果沒(méi)和欣悅一起去生態(tài)公園。她很難過(guò)，并不是因?yàn)閶寢尳o她加重了負(fù)擔(dān)，而是沒(méi)有履行欣悅的約定。到了學(xué)校我該怎么跟欣悅解釋呢？曉薇心想。
到了學(xué)校，欣悅照常接過(guò)曉薇的書包，放進(jìn)她的抽屜里。曉薇低著頭，對(duì)欣悅說(shuō)：“欣悅，我，你……”“沒(méi)事的，你媽媽那天打電話給我了，說(shuō)你要上奧數(shù)班，不來(lái)了。我想，你上了奧數(shù)班，成績(jī)會(huì)更好的，我應(yīng)該高興才是……”欣悅的話還沒(méi)說(shuō)完，曉薇就抱住了她，激動(dòng)地說(shuō)：“欣悅，你真是我最好的朋友！”
{3}。
“都快放學(xué)了，老師怎么還不宣布明天去春游的消息??？”欣悅悄悄地對(duì)曉薇說(shuō)?！安恢?，再等等吧?！睍赞毙÷曊f(shuō)，同時(shí)坐得端端正正，一點(diǎn)也不像講過(guò)話的人?！暗仁裁窗?，還有三分鐘就要放學(xué)了！”欣悅提高了音調(diào)。老師甩甩腦袋說(shuō)：“張欣悅，我看你應(yīng)該多跟你的同桌林曉薇學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，她又聽(tīng)話，成績(jī)又好；而你呢，一天到晚只知道玩，我知道你剛剛在講我為什么到現(xiàn)在還沒(méi)講明天去春游的事！”“哈哈哈哈”大家哄堂大笑?！澳銈円矂e笑，”老師面無(wú)表情地說(shuō)，“張欣悅只是當(dāng)了你們的替死鬼，別以為我不知道，你們肯定都在想著呢。我說(shuō)你們那，能不能多向林曉薇同學(xué)學(xué)習(xí)，她……（此處省去9999個(gè)字），好了，明天去春游，要注意自己的安全，別跟個(gè)三歲小孩似的?！彪m說(shuō)是春游，可被老師這么一說(shuō)，誰(shuí)也高興不起來(lái)了。
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過(guò)了幾天，欣悅有些后悔了，我挨罵本來(lái)就不關(guān)曉薇的事，我還這么說(shuō)曉薇，又失去了一個(gè)好朋友，我就是一個(gè)只懂得遷怒于人的笨蛋。欣悅想著想著，淚水漸漸布滿了她的眼睛，也許這就是失去了才懂得珍惜的真正含義吧?！斑诉诉恕币魂嚽瞄T聲把呆著的欣悅叫醒了，“誰(shuí)??？”欣悅問(wèn)?！笆俏?，”外面的人回答，“曉薇?！毙缾偛桓蚁嘈?，她這樣吼曉薇，曉薇竟然還愿意理她。欣悅快步走向門口，開(kāi)了門?！皶赞?，進(jìn)來(lái)吧?！毙缾偛敛翜I水，拉著曉薇的手，進(jìn)了房間?！靶缾?，你還在生氣嗎？怎么哭成這個(gè)樣子？”“沒(méi)有，對(duì)了，上次是我太沖動(dòng)了，對(duì)不起，我不應(yīng)該吼你的?！薄皼](méi)事，作為你的好朋友，讓你發(fā)泄發(fā)泄也是應(yīng)該的，我在家里有些擔(dān)心你，所以過(guò)來(lái)看看?！薄爸x謝，我真開(kāi)心，有你這樣一個(gè)好朋友?！薄白?，我?guī)闳ヒ粋€(gè)地方?！睍赞闭f(shuō)?！昂??！毙缾偢鴷赞背隽碎T。
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“到了。”曉薇指著前面的一片櫻花林說(shuō)。真美，欣悅從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么美的櫻花林，像一片海，蕩著粉*的波浪?！斑@是我找了好久才找到的，漂亮嗎？”欣悅點(diǎn)點(diǎn)頭。聞了聞空氣中淺淺的花香，這也許就是幸福的味道吧。
我是最好的一個(gè)篇十三
我們班有個(gè)“好學(xué)生”，她成績(jī)優(yōu)異，愛(ài)給別人講道理，在班上朋友也多。這個(gè)“好學(xué)生”究竟是怎么樣的呢？就讓我來(lái)給你們介紹一下吧！
她姓李，我們先稱她為小李。說(shuō)她成績(jī)優(yōu)異是怎么一回事呢？你看看她的考試成績(jī)就知道了。每次試卷發(fā)下來(lái)，她卷子上開(kāi)頭那個(gè)醒目的數(shù)字“9”就首先映入大家眼簾?！安缓靡馑?，又比你們考得好了哦！”小李臉上掛著好學(xué)生職業(yè)性笑容，向大家炫耀。
也許你會(huì)問(wèn):她考得這么好，有什么訣竅或方法嗎？當(dāng)然有！她的方法可簡(jiǎn)單了，或許正巧適合你。每天上課，她懶懶地打個(gè)哈欠，然后開(kāi)始玩筆。她把筆蓋扣上又打開(kāi)，把筆拆散又裝好，覺(jué)著沒(méi)意思了，就偶爾往黑板上瞄一眼?？?，老師開(kāi)始問(wèn)問(wèn)題了，她先是捅一捅同桌，問(wèn)到答案，再把手高高舉起。
每次回答完問(wèn)題，答案正確，老師就會(huì)狠狠地表?yè)P(yáng)她。但如果錯(cuò)了呢？那她的同桌可就遭殃了，“你也太笨了吧？這題都不會(huì)！”小李用筆戳著同桌。同桌既不想告老師把這件事鬧大，也不想和小李發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，因此便一直默默忍受。
每到考試，小李的操作就更厲害了?！鞍?，第三題答案是什么？”“小宋，作文你是怎么寫的？”兩節(jié)課下來(lái)，小李把各路天才的試卷答案東拼西湊混在一起，寫到自己的試卷上——又是一張高分試卷。她就是用這招獲得了老師的青睞。
你們也許還想問(wèn):那些受害者不會(huì)告老師嗎？這正是我想跟你說(shuō)的。小李特別喜歡給別人講道理，每次受害者向“法院”“起訴”小李時(shí)，小李就會(huì)拿出歪門邪道來(lái)狡辯，老師一聽(tīng)，哎，挺有道理的哎，于是，隨便打發(fā)走了“原告”。
這種事多了，同學(xué)們也就習(xí)以為常，再也不向老師舉報(bào)小李了。這更讓小李肆意妄為，期中考時(shí)，我不經(jīng)意間看到，她竟然逼兩個(gè)成績(jī)好的同學(xué)傳紙條給她遞答案?？纪暝?，我說(shuō)要告訴老師，小李卻輕蔑地看了我一眼，說(shuō)，她是好學(xué)生，老師絕不會(huì)管這件事的。我氣憤不已，卻毫無(wú)辦法。
小李不僅在這件事上和人講道理，還在平時(shí)與別人開(kāi)玩笑時(shí)講道理。雖說(shuō)是開(kāi)玩笑，可她的做法實(shí)在是太過(guò)分了:下課了，別人都在玩，就她一個(gè)人鬼鬼祟祟躲在講桌后面。有人經(jīng)過(guò)課桌，她猛地伸出腿，把那個(gè)同學(xué)絆倒了。我還記得那次，那個(gè)同學(xué)的手磨破皮了，但小李還笑嘻嘻地說(shuō)是和他開(kāi)玩笑，還拿“我們是朋友”這個(gè)借口來(lái)逃避責(zé)任。
老師們都看見(jiàn)了她好的一面，卻從沒(méi)發(fā)現(xiàn)過(guò)她的`缺點(diǎn)。上課時(shí)，她臉朝下趴在桌子上一動(dòng)不動(dòng)。老師讓做眼保健操，她也沒(méi)動(dòng)靜。同桌見(jiàn)了，就拍了拍她，問(wèn)她怎么了。她猛地抬起頭，罵了一句“蛇精病”，開(kāi)始板著臉做操，還補(bǔ)充了一句“叫你打擾我睡覺(jué)”。
他的同桌為此十分生氣，再也沒(méi)有給小李說(shuō)過(guò)答案。小李考試分?jǐn)?shù)下滑，老師反而說(shuō)是他把小李的分?jǐn)?shù)拉下去了。
那她都這樣了，為什么朋友還多呢？這是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)小李成績(jī)好，把平時(shí)玩的好的同學(xué)都調(diào)開(kāi)，把小李安排在教室中間，讓大家多跟她玩。同學(xué)們都非常不情愿，但是，每次老師看見(jiàn)同學(xué)們不和小李來(lái)往，就會(huì)開(kāi)一次班會(huì)，班會(huì)的主題當(dāng)然就是“同學(xué)之間團(tuán)結(jié)有愛(ài)”之類的。
同學(xué)們不想再被老師灌輸心靈雞湯，就在老師監(jiān)視的時(shí)候假裝和小李聊得火熱，老師一走，大家就重新疏遠(yuǎn)小李。這樣反復(fù)幾次，搞得小李和大家的關(guān)系越來(lái)越不融洽。
這就是老師嘴里的“好學(xué)生”。怎么樣，你還喜歡這種“好學(xué)生”嗎？
我是最好的一個(gè)篇十四
實(shí)行“讀寫結(jié)合，以作文為中心安排語(yǔ)文教學(xué)”，以名家名篇為典范，嚴(yán)格進(jìn)行寫作訓(xùn)練。
一、二年級(jí)在集中大量識(shí)字的同時(shí)，突出字詞句的訓(xùn)練進(jìn)行大量造句、抄書、聽(tīng)寫句子和段落、看圖寫詩(shī)寫片斷、寫日記等練習(xí)。
同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察和反映周圍的人、本、稈境，養(yǎng)成觀察習(xí)慣，積累寫作素材。
這樣，到二年級(jí)下學(xué)期，“絕大多數(shù)學(xué)生就能在教師指導(dǎo)下，寫出三、四百字的短文，為下一段作文啟蒙打好基礎(chǔ)。
三年級(jí)是作文啟蒙階段。
主要采取“放膽文”的形式，把文章“寫開(kāi)”、“寫順”。
從三年級(jí)下學(xué)期起，就指導(dǎo)學(xué)生圍繞中，用邏輯思維去選擇和組織生活中那些生動(dòng)、形象、具體的材料，要使文章內(nèi)容具體，敘述細(xì)致生動(dòng)。
四年級(jí)是掌握規(guī)律，嚴(yán)格訓(xùn)練階段，教會(huì)學(xué)生如何寫人、記事、狀物等。
五年級(jí)是運(yùn)用規(guī)律，提高作文水平階段，訓(xùn)練學(xué)生能寫出夾敘夾議央抒情的兒童小品。
應(yīng)用文則根據(jù)難易程度分別插在幾個(gè)階段中進(jìn)行教學(xué)。
（三）以中央教科所和遼寧黑山北關(guān)實(shí)驗(yàn)學(xué)校合組的實(shí)驗(yàn)教材為基礎(chǔ)的作文教學(xué)序列。
從“集中識(shí)字——大量閱讀——分步習(xí)作”體系出發(fā)，制定“三步分段”的教學(xué)序列。
1、說(shuō)話訓(xùn)練，第一段，說(shuō)一句完整的話；第二段，說(shuō)幾句連貫的話（表達(dá)一個(gè)完整的意思）；第三段，說(shuō)一段連貫的話（表達(dá)一個(gè)完整的意思）。
這步說(shuō)話訓(xùn)練主要在一年級(jí)完龍同時(shí)，且要貫穿于小學(xué)作文教學(xué)全過(guò)程。隨年級(jí)升高而不斷提高要求。
2、寫話訓(xùn)練。
第一段，記錄口語(yǔ)和原文，就是記錄自己或別人說(shuō)的一句話、幾句話，聽(tīng)寫簡(jiǎn)短的記敘文；第二段，借助現(xiàn)成材料（圖畫、問(wèn)題等）寫話；第三段，自己搜集材料，《自己所做所見(jiàn)所感所想等》寫話。
書面作文訓(xùn)練。第一段，放膽練筆，啟蒙開(kāi)篇；一第二段，分項(xiàng)訓(xùn)練，系統(tǒng)提高。第三段，綜合訓(xùn)練，全面達(dá)標(biāo)。
我是最好的一個(gè)篇十五
也許沒(méi)有貂蟬沉魚落雁的容貌，也許沒(méi)有楊貴妃那國(guó)色天香的氣質(zhì)，也許沒(méi)有西施那閉月羞花的魅力，但一樣能做個(gè)最好的自己。
在同學(xué)們眼中。我是一個(gè)“土土的.小村姑”，跟不上時(shí)代的潮流，甚至有點(diǎn)“笨”，被喻為“鄉(xiāng)下人”。自尊心豈能容忍這番踐踏，于是活出那番瀟灑：“即使是鄉(xiāng)下人，我也要做個(gè)最好的鄉(xiāng)下人?！?BR> 也許勤奮便是自身的一個(gè)特點(diǎn)，成績(jī)的名列前茅更是源于勤奮這份功勞，于是在這份奠基上磨磚砌瓦。臨近半期考，復(fù)習(xí)越來(lái)越緊張，周末回到家中，翻開(kāi)書來(lái)溫習(xí)功課，每一天晚上，花出比別人多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，每當(dāng)看到語(yǔ)文書上密密麻麻的筆記，心中一股自豪感油然而生，心在學(xué)習(xí)中受到感染，熏陶。我想，“鄉(xiāng)下人”也能活出“鄉(xiāng)下人”的精彩！三十六行，行行出狀元。用知識(shí)來(lái)豐富自己，我不能說(shuō)自己是班級(jí)里最聰明的，但我能說(shuō)，我是班級(jí)里最勤奮的。我可以證明自己。
古人云：“不懂就問(wèn)，不懂就問(wèn)，學(xué)而無(wú)知，不恥下問(wèn)?！贝蠹叶挤Q我為之“十萬(wàn)個(gè)為什么”。為何呢？一堂課上，老師常常被我問(wèn)得暈頭轉(zhuǎn)向，而又能對(duì)答如流。常常老師還沒(méi)煩，同學(xué)們就煩了，經(jīng)常責(zé)備我，而我并不是這樣認(rèn)為的，不懂就要問(wèn)，而不是虛榮的不懂裝懂，到頭來(lái)，什么也不知。雖然我不是最誠(chéng)實(shí)的，但我可以驕傲的說(shuō)：“我是最真實(shí)的”。
巾幗不讓須眉，我雖沒(méi)有南丁格爾的偉大，沒(méi)有張愛(ài)玲獨(dú)立，沒(méi)有桑蘭堅(jiān)強(qiáng)。但我是最好的一個(gè)，只要堅(jiān)持心中的信念，朝著目標(biāo)前進(jìn)；只要做好身邊的每一件事；只要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，你就是最好的。
不要在乎別人的眼光，勇敢的向前走，做一個(gè)最好的自己。