教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動而制定的一種詳細的學(xué)習(xí)計劃和組織安排。教案的編寫還應(yīng)充分考慮教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的利用情況。教案是教師在備課過程中制定的一種教學(xué)計劃，有助于教師掌握教學(xué)節(jié)奏。在編寫教案時要充分了解學(xué)生的背景知識和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計符合他們的教學(xué)活動。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
可愛的小烏龜教案篇一
設(shè)計思路：
孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲，也喜歡觀察它們，但他們對這些昆蟲還不夠了解，特別是一些平時不太接觸的昆蟲，如七星瓢蟲等。因此，此次活動圍繞“秋蟲”這一話題，通過觀察比較，了解七星瓢蟲的外形特征，知道瓢蟲是益蟲，并能通過繪畫形式表達表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達表現(xiàn)。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
活動準(zhǔn)備：
1、瓢蟲圖片。
2、紙、畫筆人手一份。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入――感受瓢蟲的外形特征。
1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么？
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)。
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞――初步了解七星瓢蟲的特點。
1、七星瓢蟲長得怎么樣的？
小結(jié)：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？
小結(jié)：瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼，所以是益蟲。
三、幼兒學(xué)畫――用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征。
1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什么樣的？
2、教師根據(jù)幼兒的.回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上）。
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結(jié)：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動延伸――知道哪些蟲是害蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢？
可愛的小烏龜教案篇二
活動背景：
幼兒美術(shù)欣賞活動是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動，尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對話，這樣兒童發(fā)展的起點高了，眼界開闊了，對美的知覺和選擇也更敏感了，同時也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語言。《玩球的人》是法國著名畫家盧梭的作品，這是一幅具象性作品，畫面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡單，適合小班幼兒欣賞。
活動目標(biāo)：
1、感知圖畫的色彩和形象美。
2、理解畫面內(nèi)容，并能對畫面進行簡單的描述。
活動準(zhǔn)備：名畫《玩球的人》、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機。
活動過程：
1、初步感受畫面。
師：今天我們一起來欣賞一幅畫。請你仔細看，你在畫上看到了什么?
幼1：我看到球了。
幼2；我看到了人。
幼3：樹。
幼4：有很多很多樹。
幼5：樹葉黃了。
幼6：有的變紅了。
師：你們觀察得真仔細。樹葉有的綠綠的、有的變黃了，有的變紅了，綠的、紅的、黃的，和在一起真漂亮。
（在這里，老師并不直接提出“畫上遠處有什么”，“近處有什么”之類的問題，而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問題引入，放手讓兒童認真觀察，自由討論。在美術(shù)欣賞活動中若教師提出的問題過于具體，容易限制兒童的觀察思路，使他們無法按照自己的已有知識和興趣點，從不同角度和不同視點對作品進行獨立自由的觀察。)。
2、進一步觀察畫面，感知畫面色彩美、形象美。
師：你感覺畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上?
幼：晚上。
師：你是從哪里看出來的？
幼：我知道的。
幼：我覺得是白天，因為我看到了天上的云。
師：藍藍的天上飄著白白的云，天氣真好呀！畫中的人在做什么呀？
幼：在跳舞。
幼：不是跳舞，是在玩球。
師：你從哪里看出來的？
幼：那邊有球（孩子指著球說）。
師：他們是怎么玩球的？
幼：他的手是這樣的，腳在這樣!(孩子邊說邊模仿畫中的動作)。
師：那我們一起來學(xué)學(xué)他們玩球的動作吧。
（幼兒自由模仿畫中人的動作。）。
（此環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒進一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的，點的觀察，而老師的引導(dǎo)則是提升，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵，這也就是教育的目的所在，教育的價值所在。小班孩子的思維特點決定了他們的認識依賴于行動，所以在讓孩子感受畫面的形象美的時候，我設(shè)計了通覺得方法，讓幼兒通過模仿畫面中人物的姿態(tài)、動作來，體驗運動帶來的快樂情緒，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時它也符合動靜結(jié)合的原則，能滿足小班幼兒的身理需求。)。
3、教師與幼兒一起分享自己的快樂。
師：這群人玩球玩得開心嗎？
幼：開心。
師：你從哪里看出來的？
幼：他們在笑。
師：真的哦，他們都笑瞇瞇的！
這幅畫的名字呀叫《玩球的人》，它是一個叫盧梭的外國畫家畫的,他畫的是在一個晴朗的秋天，一群人在楓樹林里玩球，他們玩得真開心。
（幼兒對作品的命名往往能夠反映他們對作品的總的感覺，但對于小班的孩子來說，這可能有點難度，對于小班的孩子來說，情感上的引導(dǎo)，共容易激起孩子的共鳴，所以這里教師把重點放在分享看畫的感受上。）。
活動反思：
說到幼兒園美術(shù)活動，通常我們首先想到的就是繪畫活動，而美術(shù)欣賞活動往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材，它的每個主題中都有美術(shù)欣賞的活動，這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動的一個平臺。小班孩子處于具體形象思維階段，所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來欣賞。在組織這一活動時，因為孩子是剛剛接觸美術(shù)欣賞活動，所以老師結(jié)合發(fā)散性問題和具象問題，盡可能多的鼓勵和引導(dǎo)孩子細心觀察，大膽想象、勇敢表達。在美術(shù)欣賞活動中，唯一、絕對的正確答案幾乎是不存在的，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的，特別是對于寫實性的作品來說，人們對畫面所描繪事物的識別，對作品情感表現(xiàn)傾向的判定，也總是大致相當(dāng)?shù)摹Ｋ?，教師在允許幼兒有自己不同的感覺的同時，又鼓勵孩子發(fā)表各自的不同見解，使他們通過討論和爭辨，得出相對更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升，而不是硬性說服，更不是壓制不同意見，使兒童喪失自信，只迷信權(quán)威，不敢再大膽表述自己的看法。
可愛的小烏龜教案篇三
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶。
2、學(xué)習(xí)設(shè)計圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、感受知識就在我沒的身邊帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
1、范畫1，課件；各種連續(xù)的圖案。
2、幼兒操作材料。
活動過程：
一、開始部分。
1、師出示彩色的啤酒桶，講故事引出課題。
2、師出示沒有著色的啤酒桶提出任務(wù)。
二、基本部分。
1、請幼兒觀察圖案，發(fā)現(xiàn)連續(xù)圖案。
2、播放課件，請幼兒觀察各種連續(xù)圖案。
3、在教室內(nèi)找找連續(xù)圖案。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、作品展示，幼兒互相欣賞，老師講評。
2、思想教育。
活動反思：
《多彩啤酒桶》是主題《動感天地》中的一個活動，整個活動經(jīng)過了兩個大環(huán)節(jié)。
一、讓幼兒親手制作滾動物體――啤酒桶。首先由故事引入，故事中發(fā)生的趣事使他們對啤酒桶產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們親手制作啤酒桶的欲望。教師給幼兒提供了多種操作材料，讓他們有了一定的選擇空間，可以讓他們選擇自己喜歡的材料（可以是一種也可以是多種材料和方法）進行自由操作，使幼兒的自主性得到了充分的體現(xiàn)。操作中，在粘兩個杯子的接口時是比較困難的，幼兒就互相幫助，一人拿著杯子，一人粘膠帶，幼兒的合作性也得到了很好的體現(xiàn)。幼兒在裝飾啤酒桶時，都比較大膽，能運用各種方法來進行裝飾。
二、幼兒在滾玩活動中感知活動的特點――圓的物體容易滾動，物體滾動起來有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶，從玩中感知到了滾動的特點，而不是老師傳統(tǒng)地授予他們知識，讓他們在實際的操作中發(fā)現(xiàn)問題，又通過自己的探索來解決問題，讓他們獲得了成功的喜悅。
可愛的小烏龜教案篇四
1．能在觀察烏龜?shù)幕A(chǔ)上，用不同的線條畫出烏龜殼的花紋。
2．能選擇鮮艷的色彩進行繪畫，并大膽運用色彩搭配。
3、幼兒能積極參與活動，體驗創(chuàng)意繪畫的快樂。
1、鍋蓋人手一個（作烏龜殼）。
2、各種色彩的漿糊若干份。
3、音樂：小烏龜；課件ppt.
一、觀察烏龜，激發(fā)興趣。
二、播放課件，積累經(jīng)驗。
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察烏龜圖片，重點強調(diào)烏龜殼上不同的圖形花紋。
2、幼兒討論，建立運用線條裝飾繪畫的經(jīng)驗。
三、教師引導(dǎo)，創(chuàng)意繪畫。
1、出示鍋蓋和漿糊顏料，了解新的繪畫材料。
2、結(jié)合兒歌，進行“玩色”游戲。
3、個別幼兒嘗試新的繪畫方法和技巧。
4、集體創(chuàng)意繪畫，選擇鮮艷的色彩在鍋蓋上大膽勾畫線條圖案。
四、作品展示，結(jié)束活動。
可愛的小烏龜教案篇五
1、會用形容詞說完整的句子。
2、根據(jù)老師提供的材料，能創(chuàng)編出完整的故事。
3、喜歡并能運用這種形式進行創(chuàng)編活動。
【活動準(zhǔn)備】。
圖片，膠棒，輕音樂。
【活動過程】。
一、談話導(dǎo)入。
（分別出示小烏龜和小蝸牛的圖片，請小朋友分別和這兩個小動物打招呼）。
師：小朋友們，請你們仔細觀察一下，小烏龜和小蝸牛有什么相同的地方？
二、傾聽故事。
1、觀察圖片，通過觀察了解故事。
(1)師：今天天氣真好，小烏龜和小蝸牛出來玩了，看，他們來到了哪里？
（出示背景圖片，相機把小烏龜和小蝸牛的圖片貼上去）。
（2）師：哇，在這么美麗的地方，他們會說些什么？干些什么呢？
（3）師：他們玩得開心嗎？
2、教師根據(jù)幼兒的回答講述故事，幼兒傾聽感受故事。
3、幼兒練習(xí)說話：小烏龜和小蝸牛還會去哪？干什么？
三、創(chuàng)編故事。
1、教師出示不同顏色的卡紙，引導(dǎo)幼兒說話：小烏龜和小蝸牛來到了什么樣的什么地方。
2、幼兒根據(jù)教師提供材料，分小組活動，創(chuàng)編故事。
（1）分組，提出活動要求。
（2）幼兒活動，教師巡視指導(dǎo)。
（3）幼兒上臺展示創(chuàng)編的故事。
3、教師小結(jié)，并根據(jù)幼兒創(chuàng)編的故事把故事完整地講述一遍。
播放音樂，教師完整講述故事，幼兒欣賞。
4、為故事起名字。
三、教師總結(jié)。
師：今天，老師和小朋友們共同努力，創(chuàng)編出了一個很棒的故事，這個故事還沒有完呢！小烏龜和小蝸牛還會去哪里呢？還會發(fā)生什么有趣的事呢？活動結(jié)束后，小朋友們可以開動自己的小腦子，用自己的畫筆把這個故事接著畫下去！
可愛的小烏龜教案篇六
設(shè)計意圖：
近來幼兒園附近的小區(qū)喜事連連，不論白天晚上放煙火的數(shù)次很頻繁。許多孩子來園后，紛紛談及自己觀看到煙火的情景，有的說：煙火是五顏六色的；有的說：煙火還會在水面上放；有的說：煙火在天空中散開非常漂亮……大家一起分享著喜悅。于是，繩畫“放煙火”就應(yīng)運而生了，而且，雖然采用的工具材料就是身邊普普通通的繩子和顏料，但運用到美術(shù)活動中還是首次嘗試，讓中班孩子進行探索新的工具材料作畫，也能在一定程度上激發(fā)孩子的創(chuàng)作愿望，感受參與美術(shù)活動的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用棉繩蘸不同顏色表現(xiàn)夜空中的煙火。
2、增強手部肌肉的控制力。
活動準(zhǔn)備：
棉繩，不同顏料紅、黃、綠、紫、白，夜空背景紙。
活動過程：
一、熟悉作畫材料，觀察與想象。
師：“畫畫材料和平時有什么不一樣？這張深藍色的.紙讓你想到了什么？”
師：“讓我們用這些新材料來畫畫吧！”提出要求：首先拿起一根棉繩，然后躺下來，拉一下。
教師示范：用棉線蘸取不同的顏色在藍色的紙上拉出一二條線。
請幾名幼兒嘗試。
幼兒嘗試畫畫，教師鼓勵幼兒大膽、隨意地作畫，鼓勵幼兒看著作品大膽聯(lián)想。
二、幼兒操作幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒換顏色，注意構(gòu)圖豐滿。
三、欣賞與聯(lián)想。
師：“把你的作品展示到黑板上吧！”師：“這么多好看的顏色，你能用一個好聽的詞來表示嗎？”
師：“什么時候人們會放煙火？為什么要放煙火？”師：過節(jié)的時候我們會放煙火來表達喜悅的心情。我希望畫畫也能帶給你快樂。
可愛的小烏龜教案篇七
一天，一只小烏龜誤打誤撞地進入了我的家的池塘。被一群人撿起了，最后大家都不敢要，說是怕什么不干凈啦，沒時間啦，還是我家養(yǎng)了下來。
一開始，這小家伙可兇哩，伸爪動腳不說，還來了個360°大翻轉(zhuǎn)和180°倒立，亂抓一氣之后便放棄了掙扎。這時，我從一旁穿過去觀察它起來：它頭小小的，眼睛水汪汪的，嘴巴小而有力，尾巴短短的成深綠色。最吸引人的還是它那威力巨大的龜殼，估計玩?zhèn)€背后碎大石”也不會破吧！
小烏龜很貪吃。每次我路過它的豪華大宅”時，它就興奮得要暈，伸出頭來渴望的看著我，好像在說：我都餓得前胸貼后背”了，小子，快給我50斤豬肉！”這時，我便遵命行事，跑去廚房給大王”（我給它起的名字）拿了豬肉，飛快地跑回去給大王用膳”。只見它一口咬下一塊肉，我不禁哈哈大笑起來，看來它不想做餓死龜”。
小烏龜還很調(diào)皮。一次，爸爸把它放在地上，準(zhǔn)備用刷子去清理它身上的青苔。突然聽見媽媽叫他，便急匆匆地趕去?？苫貋硪豢囱剑缓昧?，大王不見了，這個消息也飛快地傳到了我的耳里。嘿嘿，和我躲貓貓大王”玩，你死定了。說干就干！啊，找到了！它在一塊磚頭后面睡大覺呢。唉，大王真是習(xí)性難改。
大王還很貪睡，甚至可以一覺睡到后天晚上。還有一次，是我重重的拍了一下它的硬殼，才醒過來。
我十分喜歡大王，它給我們家?guī)砹藲g聲笑語。
可愛的小烏龜教案篇八
我們家有兩只，兩個模樣，但一樣可愛。
小烏龜是媽媽和爸爸在市場買的，是送給我的一個獎勵。上完課我走出校門，坐進了車里。媽媽把小烏龜給了我。我一跳三尺高。只見兩只小烏龜害怕的趴在媽媽的手里。
小烏龜很老實，我找了個容器把它們養(yǎng)在里面。小烏龜在容器里走了幾圈，知道了這是它們的一個新家，就老老實實地站在那里一動不動。
小烏龜吃東西的時候很有趣。我給兩只烏龜拿了點吃的，一把吃的東西放在水里，小烏龜就爬過去，張開大嘴一口咬下去。如果食物太大，小烏龜就把食物用前爪幫忙，邊撕邊吃。
我喜歡小烏龜，它給我?guī)砗芏鄻啡?，我喜歡它們！
可愛的小烏龜教案篇九
我家養(yǎng)了兩只，一只比較大，而另一只則比較小。它們陪我度過了一個又一個快樂的日子。
小烏龜?shù)念^非常嬌小，而它那芝麻大小的眼睛卻顯得亮晶晶的，就像一顆美麗的寶石，再加上它那小得不能再小的嘴巴，讓人感覺特別可愛。而大烏龜有著一個比小烏龜大得多的殼和四只粗壯的腳，就像一個威風(fēng)凜凜的大將軍，神氣十足。
有一次，我給了它們喂了它們最喜歡吃的東西。它們一看到食物就馬上撲了過來，大烏龜仗著自己比小烏龜大，就把大部分食物搶了過來。我一看到這種情況，立刻拿來一根吸管，把它插進水中，把大烏龜搶來的食物還給小烏龜。小烏龜吃完東西后，望著我搖尾巴，好像正在感謝我呢。
這兩只可愛的烏龜給我的童年帶來了數(shù)不清的歡樂，我非常喜歡它們！
可愛的小烏龜教案篇十
aoue歡迎教師投稿。
弟弟生日的時候，媽媽買了一只小烏龜送給他，我們給這只小烏龜取了一個名字——烏烏。烏烏體形不大，長約三厘米，四肢像我的小指頭那么大，爪子不是那么銳利，堅硬的外殼上，布滿了許許多多的六角形圖案。烏烏十分膽小，只要輕輕碰一下，它就立即把頭、腳、尾巴一起縮回去！烏烏特別喜歡吃肉，你把一小塊肉放到它的面前，不要去打擾它，不一會兒，那塊肉便被它消滅了！我和弟弟很喜歡和它開玩笑，每一次都把它弄了個四腳朝天!烏烏便使勁掙扎著，好像是在央求說：“主人，行行好，饒了我吧！”我們便哈哈大笑，把它輕輕翻回來。
這段時間我跟弟弟放學(xué)后做完作業(yè)就會看看烏烏，跟它玩一會，它給我們的生活增添了許多的樂趣呢！
烏烏真可愛??！
aoue歡迎教師投稿
可愛的小烏龜教案篇十一
我有一次考試打了100分，我特別開心。因為我的媽媽答應(yīng)給我買一只小烏龜。我給它取了個可愛的名字——小阿綠。
小阿綠的殼是綠色的，而且很堅硬，它就像穿著綠色盔甲的戰(zhàn)士。小阿綠的頭非常小，眼睛像黑豆似的，小阿綠的脖子很長，四肢很短，尾巴短短的，尖尖的。小阿綠有時把四肢、尾巴和頭都縮到殼里。只有安靜時才出來，不過一有動靜它就立刻縮回去，所以我們稱它為“縮頭烏龜”。
小阿綠最愛吃龜糧，吃龜糧時小阿綠每次都狼吞虎咽，好像有人跟他搶似的，一點也不紳士。
仔細觀察它吃的時候也有它自己的三種方法，第一種方法是奮力追擊，如果放進去一條小魚它就一直追著，吃不到它不肯罷休。第二種是守株待兔，它先藏起來，等到食物離自己越來越近的時候，在嗖的一下把它吃進肚子里。第三種方法是欲擒故縱，把魚放到它旁邊，魚馬上游走，烏龜當(dāng)作它不存在，小魚也放松了許多，等到時機一到烏龜就撲在它身上一口吃掉。
我陪著小阿綠玩游戲也很開心，我把一個小盒子用繩子系上往里面放一點龜糧，然后放它眼前晃晃，它往前一撲，結(jié)婚果撈空了，它生氣了，好像在跟我說：“小主人你好討厭啊！”我在一旁哈哈大笑，嘲諷它說：“你真笨?。 ?BR> 小阿綠不僅是我好朋友，而且還給了我一種堅持不懈的精神。
可愛的小烏龜教案篇十二
我們家有兩只，它們?nèi)硎蔷G色的，還有一身堅硬的殼，每天早上我都會給小烏龜吃它最喜歡吃的小黃魚和龜糧。有一天，我看見兩只烏龜在水里互相打斗，我馬上拿出兩條小黃魚扔進水里好讓烏龜停止戰(zhàn)爭，它們果真不再打斗了。真有意思！
到了星期六的時候，我就會把兩只小烏龜放出來，讓它們自由活動，我也會陪它一起玩耍。有時我寫作業(yè)，沒陪它們玩，它們就會爬到我腳邊，用它們的小爪子輕輕的碰我腳，好像在說，陪我們玩一會兒吧。所以，我每回寫作業(yè)時，都要離開座位把它們送回去。這兩只烏龜真的給我?guī)聿簧倏鞓费剑?BR> 可愛的小烏龜教案篇十三
文章來源ueom。
我家有一只小烏龜，我剛買回來還沒有墨水瓶的蓋大。
它的名字叫鎧甲，因為它的硬殼非常硬，很像鎧甲，所以叫它鎧甲。平常都是爸爸媽媽給小烏龜喂食，今天我來喂食了，我給它放入食物，它不吃，頭一伸一縮，一會兒它用頭觸食物，然后它就一下把食物吃了。
指導(dǎo)教師崔梅茹。
文章來源ueom
可愛的小烏龜教案篇十四
我家養(yǎng)了兩只綠色巴西龜，一只叫淘淘，一只叫懶懶，為什么給它們?nèi)∵@樣的名字呢？告訴你們吧！懶懶是一個非常懶惰的烏龜，因為它總是趴在魚缸里睡大覺，所以叫它懶懶，而另一只烏龜跟懶懶的性格正好相反，一會兒在魚缸里游來游去，一會兒在假山里鉆來鉆去，哎！總之就是沒有老實時候，所以我叫它淘淘。
它們不僅名字可愛，樣子更可愛，它們身穿一身綠色的鎧甲，仿佛像兩個威武的戰(zhàn)士，它們的腦袋尖尖的，眼睛小小的，像綠豆一樣，它們的嘴小的幾乎讓你看不到，怎么樣，可愛吧！
一次，我把一塊兒又肥又香的肉放在它們面前，它們先爭先恐后地向肉爬去，然后用嘴輕輕碰一下肉后馬上縮回去，接著它們又碰了好幾下，覺得外面沒有聲音了，就馬上把肉叼走，拖到陰暗的地方，自己享用，看它們吃東西的樣子，我忍不住哈哈大笑起來，心想：它倆可真像兩個好幾天沒吃東西的娃娃，我的小烏龜是最，我喜歡它們。
可是，我的小烏龜竟然莫名其妙地死了，但是我還是很愛它們，真留戀我那兩只。
可愛的小烏龜教案篇十五
有一天，媽媽給我買了兩只小烏龜。
我很喜歡趴在魚缸旁看它們，我發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)臍は駥④娚砩洗┑目?，把它們圓圓的頭和小爪子蓋在了底下。我的小烏龜喜歡在溫暖的地方睡覺，我沒有出聲的時候，小烏龜就自由自在地爬來爬去，我出聲的時候，它整個身體馬上就縮進了殼里。我總是這樣逗它玩。
白天，小烏龜就在陽光的照射下睡覺。
可愛的小烏龜教案篇一
設(shè)計思路：
孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲，也喜歡觀察它們，但他們對這些昆蟲還不夠了解，特別是一些平時不太接觸的昆蟲，如七星瓢蟲等。因此，此次活動圍繞“秋蟲”這一話題，通過觀察比較，了解七星瓢蟲的外形特征，知道瓢蟲是益蟲，并能通過繪畫形式表達表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達表現(xiàn)。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
活動準(zhǔn)備：
1、瓢蟲圖片。
2、紙、畫筆人手一份。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入――感受瓢蟲的外形特征。
1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么？
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)。
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞――初步了解七星瓢蟲的特點。
1、七星瓢蟲長得怎么樣的？
小結(jié)：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？
小結(jié)：瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼，所以是益蟲。
三、幼兒學(xué)畫――用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征。
1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什么樣的？
2、教師根據(jù)幼兒的.回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上）。
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結(jié)：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動延伸――知道哪些蟲是害蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢？
可愛的小烏龜教案篇二
活動背景：
幼兒美術(shù)欣賞活動是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動，尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對話，這樣兒童發(fā)展的起點高了，眼界開闊了，對美的知覺和選擇也更敏感了，同時也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語言。《玩球的人》是法國著名畫家盧梭的作品，這是一幅具象性作品，畫面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡單，適合小班幼兒欣賞。
活動目標(biāo)：
1、感知圖畫的色彩和形象美。
2、理解畫面內(nèi)容，并能對畫面進行簡單的描述。
活動準(zhǔn)備：名畫《玩球的人》、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機。
活動過程：
1、初步感受畫面。
師：今天我們一起來欣賞一幅畫。請你仔細看，你在畫上看到了什么?
幼1：我看到球了。
幼2；我看到了人。
幼3：樹。
幼4：有很多很多樹。
幼5：樹葉黃了。
幼6：有的變紅了。
師：你們觀察得真仔細。樹葉有的綠綠的、有的變黃了，有的變紅了，綠的、紅的、黃的，和在一起真漂亮。
（在這里，老師并不直接提出“畫上遠處有什么”，“近處有什么”之類的問題，而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問題引入，放手讓兒童認真觀察，自由討論。在美術(shù)欣賞活動中若教師提出的問題過于具體，容易限制兒童的觀察思路，使他們無法按照自己的已有知識和興趣點，從不同角度和不同視點對作品進行獨立自由的觀察。)。
2、進一步觀察畫面，感知畫面色彩美、形象美。
師：你感覺畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上?
幼：晚上。
師：你是從哪里看出來的？
幼：我知道的。
幼：我覺得是白天，因為我看到了天上的云。
師：藍藍的天上飄著白白的云，天氣真好呀！畫中的人在做什么呀？
幼：在跳舞。
幼：不是跳舞，是在玩球。
師：你從哪里看出來的？
幼：那邊有球（孩子指著球說）。
師：他們是怎么玩球的？
幼：他的手是這樣的，腳在這樣!(孩子邊說邊模仿畫中的動作)。
師：那我們一起來學(xué)學(xué)他們玩球的動作吧。
（幼兒自由模仿畫中人的動作。）。
（此環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒進一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的，點的觀察，而老師的引導(dǎo)則是提升，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵，這也就是教育的目的所在，教育的價值所在。小班孩子的思維特點決定了他們的認識依賴于行動，所以在讓孩子感受畫面的形象美的時候，我設(shè)計了通覺得方法，讓幼兒通過模仿畫面中人物的姿態(tài)、動作來，體驗運動帶來的快樂情緒，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時它也符合動靜結(jié)合的原則，能滿足小班幼兒的身理需求。)。
3、教師與幼兒一起分享自己的快樂。
師：這群人玩球玩得開心嗎？
幼：開心。
師：你從哪里看出來的？
幼：他們在笑。
師：真的哦，他們都笑瞇瞇的！
這幅畫的名字呀叫《玩球的人》，它是一個叫盧梭的外國畫家畫的,他畫的是在一個晴朗的秋天，一群人在楓樹林里玩球，他們玩得真開心。
（幼兒對作品的命名往往能夠反映他們對作品的總的感覺，但對于小班的孩子來說，這可能有點難度，對于小班的孩子來說，情感上的引導(dǎo)，共容易激起孩子的共鳴，所以這里教師把重點放在分享看畫的感受上。）。
活動反思：
說到幼兒園美術(shù)活動，通常我們首先想到的就是繪畫活動，而美術(shù)欣賞活動往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材，它的每個主題中都有美術(shù)欣賞的活動，這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動的一個平臺。小班孩子處于具體形象思維階段，所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來欣賞。在組織這一活動時，因為孩子是剛剛接觸美術(shù)欣賞活動，所以老師結(jié)合發(fā)散性問題和具象問題，盡可能多的鼓勵和引導(dǎo)孩子細心觀察，大膽想象、勇敢表達。在美術(shù)欣賞活動中，唯一、絕對的正確答案幾乎是不存在的，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的，特別是對于寫實性的作品來說，人們對畫面所描繪事物的識別，對作品情感表現(xiàn)傾向的判定，也總是大致相當(dāng)?shù)摹Ｋ?，教師在允許幼兒有自己不同的感覺的同時，又鼓勵孩子發(fā)表各自的不同見解，使他們通過討論和爭辨，得出相對更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升，而不是硬性說服，更不是壓制不同意見，使兒童喪失自信，只迷信權(quán)威，不敢再大膽表述自己的看法。
可愛的小烏龜教案篇三
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶。
2、學(xué)習(xí)設(shè)計圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、感受知識就在我沒的身邊帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
1、范畫1，課件；各種連續(xù)的圖案。
2、幼兒操作材料。
活動過程：
一、開始部分。
1、師出示彩色的啤酒桶，講故事引出課題。
2、師出示沒有著色的啤酒桶提出任務(wù)。
二、基本部分。
1、請幼兒觀察圖案，發(fā)現(xiàn)連續(xù)圖案。
2、播放課件，請幼兒觀察各種連續(xù)圖案。
3、在教室內(nèi)找找連續(xù)圖案。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、作品展示，幼兒互相欣賞，老師講評。
2、思想教育。
活動反思：
《多彩啤酒桶》是主題《動感天地》中的一個活動，整個活動經(jīng)過了兩個大環(huán)節(jié)。
一、讓幼兒親手制作滾動物體――啤酒桶。首先由故事引入，故事中發(fā)生的趣事使他們對啤酒桶產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們親手制作啤酒桶的欲望。教師給幼兒提供了多種操作材料，讓他們有了一定的選擇空間，可以讓他們選擇自己喜歡的材料（可以是一種也可以是多種材料和方法）進行自由操作，使幼兒的自主性得到了充分的體現(xiàn)。操作中，在粘兩個杯子的接口時是比較困難的，幼兒就互相幫助，一人拿著杯子，一人粘膠帶，幼兒的合作性也得到了很好的體現(xiàn)。幼兒在裝飾啤酒桶時，都比較大膽，能運用各種方法來進行裝飾。
二、幼兒在滾玩活動中感知活動的特點――圓的物體容易滾動，物體滾動起來有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶，從玩中感知到了滾動的特點，而不是老師傳統(tǒng)地授予他們知識，讓他們在實際的操作中發(fā)現(xiàn)問題，又通過自己的探索來解決問題，讓他們獲得了成功的喜悅。
可愛的小烏龜教案篇四
1．能在觀察烏龜?shù)幕A(chǔ)上，用不同的線條畫出烏龜殼的花紋。
2．能選擇鮮艷的色彩進行繪畫，并大膽運用色彩搭配。
3、幼兒能積極參與活動，體驗創(chuàng)意繪畫的快樂。
1、鍋蓋人手一個（作烏龜殼）。
2、各種色彩的漿糊若干份。
3、音樂：小烏龜；課件ppt.
一、觀察烏龜，激發(fā)興趣。
二、播放課件，積累經(jīng)驗。
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察烏龜圖片，重點強調(diào)烏龜殼上不同的圖形花紋。
2、幼兒討論，建立運用線條裝飾繪畫的經(jīng)驗。
三、教師引導(dǎo)，創(chuàng)意繪畫。
1、出示鍋蓋和漿糊顏料，了解新的繪畫材料。
2、結(jié)合兒歌，進行“玩色”游戲。
3、個別幼兒嘗試新的繪畫方法和技巧。
4、集體創(chuàng)意繪畫，選擇鮮艷的色彩在鍋蓋上大膽勾畫線條圖案。
四、作品展示，結(jié)束活動。
可愛的小烏龜教案篇五
1、會用形容詞說完整的句子。
2、根據(jù)老師提供的材料，能創(chuàng)編出完整的故事。
3、喜歡并能運用這種形式進行創(chuàng)編活動。
【活動準(zhǔn)備】。
圖片，膠棒，輕音樂。
【活動過程】。
一、談話導(dǎo)入。
（分別出示小烏龜和小蝸牛的圖片，請小朋友分別和這兩個小動物打招呼）。
師：小朋友們，請你們仔細觀察一下，小烏龜和小蝸牛有什么相同的地方？
二、傾聽故事。
1、觀察圖片，通過觀察了解故事。
(1)師：今天天氣真好，小烏龜和小蝸牛出來玩了，看，他們來到了哪里？
（出示背景圖片，相機把小烏龜和小蝸牛的圖片貼上去）。
（2）師：哇，在這么美麗的地方，他們會說些什么？干些什么呢？
（3）師：他們玩得開心嗎？
2、教師根據(jù)幼兒的回答講述故事，幼兒傾聽感受故事。
3、幼兒練習(xí)說話：小烏龜和小蝸牛還會去哪？干什么？
三、創(chuàng)編故事。
1、教師出示不同顏色的卡紙，引導(dǎo)幼兒說話：小烏龜和小蝸牛來到了什么樣的什么地方。
2、幼兒根據(jù)教師提供材料，分小組活動，創(chuàng)編故事。
（1）分組，提出活動要求。
（2）幼兒活動，教師巡視指導(dǎo)。
（3）幼兒上臺展示創(chuàng)編的故事。
3、教師小結(jié)，并根據(jù)幼兒創(chuàng)編的故事把故事完整地講述一遍。
播放音樂，教師完整講述故事，幼兒欣賞。
4、為故事起名字。
三、教師總結(jié)。
師：今天，老師和小朋友們共同努力，創(chuàng)編出了一個很棒的故事，這個故事還沒有完呢！小烏龜和小蝸牛還會去哪里呢？還會發(fā)生什么有趣的事呢？活動結(jié)束后，小朋友們可以開動自己的小腦子，用自己的畫筆把這個故事接著畫下去！
可愛的小烏龜教案篇六
設(shè)計意圖：
近來幼兒園附近的小區(qū)喜事連連，不論白天晚上放煙火的數(shù)次很頻繁。許多孩子來園后，紛紛談及自己觀看到煙火的情景，有的說：煙火是五顏六色的；有的說：煙火還會在水面上放；有的說：煙火在天空中散開非常漂亮……大家一起分享著喜悅。于是，繩畫“放煙火”就應(yīng)運而生了，而且，雖然采用的工具材料就是身邊普普通通的繩子和顏料，但運用到美術(shù)活動中還是首次嘗試，讓中班孩子進行探索新的工具材料作畫，也能在一定程度上激發(fā)孩子的創(chuàng)作愿望，感受參與美術(shù)活動的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用棉繩蘸不同顏色表現(xiàn)夜空中的煙火。
2、增強手部肌肉的控制力。
活動準(zhǔn)備：
棉繩，不同顏料紅、黃、綠、紫、白，夜空背景紙。
活動過程：
一、熟悉作畫材料，觀察與想象。
師：“畫畫材料和平時有什么不一樣？這張深藍色的.紙讓你想到了什么？”
師：“讓我們用這些新材料來畫畫吧！”提出要求：首先拿起一根棉繩，然后躺下來，拉一下。
教師示范：用棉線蘸取不同的顏色在藍色的紙上拉出一二條線。
請幾名幼兒嘗試。
幼兒嘗試畫畫，教師鼓勵幼兒大膽、隨意地作畫，鼓勵幼兒看著作品大膽聯(lián)想。
二、幼兒操作幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒換顏色，注意構(gòu)圖豐滿。
三、欣賞與聯(lián)想。
師：“把你的作品展示到黑板上吧！”師：“這么多好看的顏色，你能用一個好聽的詞來表示嗎？”
師：“什么時候人們會放煙火？為什么要放煙火？”師：過節(jié)的時候我們會放煙火來表達喜悅的心情。我希望畫畫也能帶給你快樂。
可愛的小烏龜教案篇七
一天，一只小烏龜誤打誤撞地進入了我的家的池塘。被一群人撿起了，最后大家都不敢要，說是怕什么不干凈啦，沒時間啦，還是我家養(yǎng)了下來。
一開始，這小家伙可兇哩，伸爪動腳不說，還來了個360°大翻轉(zhuǎn)和180°倒立，亂抓一氣之后便放棄了掙扎。這時，我從一旁穿過去觀察它起來：它頭小小的，眼睛水汪汪的，嘴巴小而有力，尾巴短短的成深綠色。最吸引人的還是它那威力巨大的龜殼，估計玩?zhèn)€背后碎大石”也不會破吧！
小烏龜很貪吃。每次我路過它的豪華大宅”時，它就興奮得要暈，伸出頭來渴望的看著我，好像在說：我都餓得前胸貼后背”了，小子，快給我50斤豬肉！”這時，我便遵命行事，跑去廚房給大王”（我給它起的名字）拿了豬肉，飛快地跑回去給大王用膳”。只見它一口咬下一塊肉，我不禁哈哈大笑起來，看來它不想做餓死龜”。
小烏龜還很調(diào)皮。一次，爸爸把它放在地上，準(zhǔn)備用刷子去清理它身上的青苔。突然聽見媽媽叫他，便急匆匆地趕去?？苫貋硪豢囱剑缓昧?，大王不見了，這個消息也飛快地傳到了我的耳里。嘿嘿，和我躲貓貓大王”玩，你死定了。說干就干！啊，找到了！它在一塊磚頭后面睡大覺呢。唉，大王真是習(xí)性難改。
大王還很貪睡，甚至可以一覺睡到后天晚上。還有一次，是我重重的拍了一下它的硬殼，才醒過來。
我十分喜歡大王，它給我們家?guī)砹藲g聲笑語。
可愛的小烏龜教案篇八
我們家有兩只，兩個模樣，但一樣可愛。
小烏龜是媽媽和爸爸在市場買的，是送給我的一個獎勵。上完課我走出校門，坐進了車里。媽媽把小烏龜給了我。我一跳三尺高。只見兩只小烏龜害怕的趴在媽媽的手里。
小烏龜很老實，我找了個容器把它們養(yǎng)在里面。小烏龜在容器里走了幾圈，知道了這是它們的一個新家，就老老實實地站在那里一動不動。
小烏龜吃東西的時候很有趣。我給兩只烏龜拿了點吃的，一把吃的東西放在水里，小烏龜就爬過去，張開大嘴一口咬下去。如果食物太大，小烏龜就把食物用前爪幫忙，邊撕邊吃。
我喜歡小烏龜，它給我?guī)砗芏鄻啡?，我喜歡它們！
可愛的小烏龜教案篇九
我家養(yǎng)了兩只，一只比較大，而另一只則比較小。它們陪我度過了一個又一個快樂的日子。
小烏龜?shù)念^非常嬌小，而它那芝麻大小的眼睛卻顯得亮晶晶的，就像一顆美麗的寶石，再加上它那小得不能再小的嘴巴，讓人感覺特別可愛。而大烏龜有著一個比小烏龜大得多的殼和四只粗壯的腳，就像一個威風(fēng)凜凜的大將軍，神氣十足。
有一次，我給了它們喂了它們最喜歡吃的東西。它們一看到食物就馬上撲了過來，大烏龜仗著自己比小烏龜大，就把大部分食物搶了過來。我一看到這種情況，立刻拿來一根吸管，把它插進水中，把大烏龜搶來的食物還給小烏龜。小烏龜吃完東西后，望著我搖尾巴，好像正在感謝我呢。
這兩只可愛的烏龜給我的童年帶來了數(shù)不清的歡樂，我非常喜歡它們！
可愛的小烏龜教案篇十
aoue歡迎教師投稿。
弟弟生日的時候，媽媽買了一只小烏龜送給他，我們給這只小烏龜取了一個名字——烏烏。烏烏體形不大，長約三厘米，四肢像我的小指頭那么大，爪子不是那么銳利，堅硬的外殼上，布滿了許許多多的六角形圖案。烏烏十分膽小，只要輕輕碰一下，它就立即把頭、腳、尾巴一起縮回去！烏烏特別喜歡吃肉，你把一小塊肉放到它的面前，不要去打擾它，不一會兒，那塊肉便被它消滅了！我和弟弟很喜歡和它開玩笑，每一次都把它弄了個四腳朝天!烏烏便使勁掙扎著，好像是在央求說：“主人，行行好，饒了我吧！”我們便哈哈大笑，把它輕輕翻回來。
這段時間我跟弟弟放學(xué)后做完作業(yè)就會看看烏烏，跟它玩一會，它給我們的生活增添了許多的樂趣呢！
烏烏真可愛??！
aoue歡迎教師投稿
可愛的小烏龜教案篇十一
我有一次考試打了100分，我特別開心。因為我的媽媽答應(yīng)給我買一只小烏龜。我給它取了個可愛的名字——小阿綠。
小阿綠的殼是綠色的，而且很堅硬，它就像穿著綠色盔甲的戰(zhàn)士。小阿綠的頭非常小，眼睛像黑豆似的，小阿綠的脖子很長，四肢很短，尾巴短短的，尖尖的。小阿綠有時把四肢、尾巴和頭都縮到殼里。只有安靜時才出來，不過一有動靜它就立刻縮回去，所以我們稱它為“縮頭烏龜”。
小阿綠最愛吃龜糧，吃龜糧時小阿綠每次都狼吞虎咽，好像有人跟他搶似的，一點也不紳士。
仔細觀察它吃的時候也有它自己的三種方法，第一種方法是奮力追擊，如果放進去一條小魚它就一直追著，吃不到它不肯罷休。第二種是守株待兔，它先藏起來，等到食物離自己越來越近的時候，在嗖的一下把它吃進肚子里。第三種方法是欲擒故縱，把魚放到它旁邊，魚馬上游走，烏龜當(dāng)作它不存在，小魚也放松了許多，等到時機一到烏龜就撲在它身上一口吃掉。
我陪著小阿綠玩游戲也很開心，我把一個小盒子用繩子系上往里面放一點龜糧，然后放它眼前晃晃，它往前一撲，結(jié)婚果撈空了，它生氣了，好像在跟我說：“小主人你好討厭啊！”我在一旁哈哈大笑，嘲諷它說：“你真笨?。 ?BR> 小阿綠不僅是我好朋友，而且還給了我一種堅持不懈的精神。
可愛的小烏龜教案篇十二
我們家有兩只，它們?nèi)硎蔷G色的，還有一身堅硬的殼，每天早上我都會給小烏龜吃它最喜歡吃的小黃魚和龜糧。有一天，我看見兩只烏龜在水里互相打斗，我馬上拿出兩條小黃魚扔進水里好讓烏龜停止戰(zhàn)爭，它們果真不再打斗了。真有意思！
到了星期六的時候，我就會把兩只小烏龜放出來，讓它們自由活動，我也會陪它一起玩耍。有時我寫作業(yè)，沒陪它們玩，它們就會爬到我腳邊，用它們的小爪子輕輕的碰我腳，好像在說，陪我們玩一會兒吧。所以，我每回寫作業(yè)時，都要離開座位把它們送回去。這兩只烏龜真的給我?guī)聿簧倏鞓费剑?BR> 可愛的小烏龜教案篇十三
文章來源ueom。
我家有一只小烏龜，我剛買回來還沒有墨水瓶的蓋大。
它的名字叫鎧甲，因為它的硬殼非常硬，很像鎧甲，所以叫它鎧甲。平常都是爸爸媽媽給小烏龜喂食，今天我來喂食了，我給它放入食物，它不吃，頭一伸一縮，一會兒它用頭觸食物，然后它就一下把食物吃了。
指導(dǎo)教師崔梅茹。
文章來源ueom
可愛的小烏龜教案篇十四
我家養(yǎng)了兩只綠色巴西龜，一只叫淘淘，一只叫懶懶，為什么給它們?nèi)∵@樣的名字呢？告訴你們吧！懶懶是一個非常懶惰的烏龜，因為它總是趴在魚缸里睡大覺，所以叫它懶懶，而另一只烏龜跟懶懶的性格正好相反，一會兒在魚缸里游來游去，一會兒在假山里鉆來鉆去，哎！總之就是沒有老實時候，所以我叫它淘淘。
它們不僅名字可愛，樣子更可愛，它們身穿一身綠色的鎧甲，仿佛像兩個威武的戰(zhàn)士，它們的腦袋尖尖的，眼睛小小的，像綠豆一樣，它們的嘴小的幾乎讓你看不到，怎么樣，可愛吧！
一次，我把一塊兒又肥又香的肉放在它們面前，它們先爭先恐后地向肉爬去，然后用嘴輕輕碰一下肉后馬上縮回去，接著它們又碰了好幾下，覺得外面沒有聲音了，就馬上把肉叼走，拖到陰暗的地方，自己享用，看它們吃東西的樣子，我忍不住哈哈大笑起來，心想：它倆可真像兩個好幾天沒吃東西的娃娃，我的小烏龜是最，我喜歡它們。
可是，我的小烏龜竟然莫名其妙地死了，但是我還是很愛它們，真留戀我那兩只。
可愛的小烏龜教案篇十五
有一天，媽媽給我買了兩只小烏龜。
我很喜歡趴在魚缸旁看它們，我發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)臍は駥④娚砩洗┑目?，把它們圓圓的頭和小爪子蓋在了底下。我的小烏龜喜歡在溫暖的地方睡覺，我沒有出聲的時候，小烏龜就自由自在地爬來爬去，我出聲的時候，它整個身體馬上就縮進了殼里。我總是這樣逗它玩。
白天，小烏龜就在陽光的照射下睡覺。