報(bào)告應(yīng)該具備清晰明了的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論等部分。那么我們該如何寫一份較為完善的報(bào)告呢？首先，我們需要明確報(bào)告的目的和讀者群體，這有助于確定報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。其次，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行充分的調(diào)研工作，包括收集相關(guān)數(shù)據(jù)、查閱文獻(xiàn)、訪談專家等，以獲得準(zhǔn)確的信息和深入的了解。接著，我們需要對收集到的材料進(jìn)行歸納和分析，從中提取出關(guān)鍵信息和發(fā)現(xiàn)，為報(bào)告撰寫提供依據(jù)。最后，我們要注意報(bào)告的邏輯性、準(zhǔn)確性和可讀性，確保語言清晰、表達(dá)精準(zhǔn)，并合理安排各個部分的內(nèi)容。掌握了這些范文中的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，我們可以更加自信地應(yīng)對各種報(bào)告寫作任務(wù)。
地理研修報(bào)告篇一
20xx年11月2日我參加了渾江區(qū)“青峰杯”初中地理“關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)”主題培訓(xùn)活動，有幸聽了第十中學(xué)和第四中學(xué)兩位老師的講課，讓我近距離地領(lǐng)略到兩位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。給我留下了深刻的'印象，雖然這兩節(jié)課風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，在教學(xué)中，老師們都采取了“以人為本，以學(xué)促教”的教學(xué)原則，通過老師有序的導(dǎo)、生動活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作與交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出了本次教研活動的“關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)”主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。
1、情景教學(xué)：老師們采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)知識，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解課文知識和內(nèi)容，使難點(diǎn)化易，重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。
2、情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)活動中去，收到良好的教學(xué)效果。
3、知識理解：教師都重視在操練中講解知識，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用地理知識。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書對知識進(jìn)行點(diǎn)破和歸納，起到了事半功倍的目的總之，教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學(xué)實(shí)踐，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自己總結(jié)和積極借助他人的成功經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己，不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識庫。
地理研修報(bào)告篇二
20xx年的春天是撫寧一中地理教研組全員參與封校、投身抗疫教學(xué)的春天，也是地理人探索高效課堂、提升專業(yè)水平的春天。
認(rèn)真落實(shí)“雙教研”深入探究“五五一”
地理教研組從學(xué)習(xí)“五五一”高效課堂教學(xué)模式出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)五個環(huán)節(jié)，落實(shí)教學(xué)五個要求，朝著一個目標(biāo)共同努力。
各備課組堅(jiān)持將“雙教研”落實(shí)落細(xì)，研教、研學(xué)兩不誤，掀起聽評課熱潮。教師個人充分備課，集體教研、日教研成為備課常態(tài)，大家集思廣益，在不斷探討、借鑒、學(xué)習(xí)和改進(jìn)中提高教學(xué)能力、提升教師業(yè)務(wù)水平。
積極探索求高效，示范引領(lǐng)亮標(biāo)桿。
為探索高效課堂模式，地理教研組推出楊倩、許芳兩位老師作標(biāo)桿課示范。她們立足學(xué)情，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分備課；汲取了地理組全體教師的智慧，精心磨課；授課中目標(biāo)明確，講解由淺入深，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍，為老師們做了很好的'示范引領(lǐng)。評課過程中，組內(nèi)教師全員積極發(fā)言，熱烈交流，相互取長補(bǔ)短，收獲頗豐！
認(rèn)真領(lǐng)悟抓落實(shí)階段總結(jié)促提升。
教研組長孫鐵柱老師結(jié)合學(xué)校階段性的教研總結(jié)大會要求，帶領(lǐng)組內(nèi)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟改進(jìn)，號召教師多聽課，要崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、良性互助氛圍，真正將真實(shí)、實(shí)在、實(shí)用、實(shí)效貫穿我們的常態(tài)課堂。備課要充分，設(shè)計(jì)要精妙，講練要精當(dāng)，緊緊圍繞目標(biāo)教，做到清晰、簡練、重難點(diǎn)明確。
相信地理教研組全體同仁一定會讓“五五一”課堂常態(tài)化，讓常態(tài)課堂高效化，讓地理學(xué)科的育人價(jià)值更優(yōu)化！
地理研修報(bào)告篇三
規(guī)?？涨暗娜⌒抡n程培訓(xùn)結(jié)束了，在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)與課程專家共同搭建的網(wǎng)絡(luò)平臺上，我校地理組15名教師作為高中地理濱州3班的學(xué)員，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，定點(diǎn)定時(shí)參加學(xué)習(xí)。除此之外，教師晚上加班加點(diǎn)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)、研究、反思。10天的學(xué)習(xí)，10天的交流，竟然有種依依不舍的感覺。怎會忘記，一屏之隔，咫尺天涯，網(wǎng)上互動，專家對話；仍在回味，課程的理解，思想的沉淀，感情的共鳴。
十天來，全組成員通過課程視頻聆聽了各地專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往的教學(xué)。在高中地理新課程培訓(xùn)中，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的學(xué)科價(jià)值、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)內(nèi)容及評價(jià)方式的變化；認(rèn)識到新課程下的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變化，探討了自然地理、人文地理與區(qū)域地理等教學(xué)遇到的一些問題；深入研討了案例教學(xué)及學(xué)生評價(jià)的問題。通過網(wǎng)上探討，感觸最多最大的還是大課程觀、大課堂觀、大教育觀對傳統(tǒng)教育教學(xué)的沖擊。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使我們對教學(xué)不得不重新審視和重新思考。教學(xué)中師生角色的.轉(zhuǎn)換、對教材的理解與運(yùn)用、對學(xué)生的激勵與鞭策也都是今后需要進(jìn)一步關(guān)注和探究的問題。今后，隨著新課程的實(shí)驗(yàn)與素質(zhì)教育的推進(jìn)，必將給我們帶來新的挑戰(zhàn)。
在研訓(xùn)中，經(jīng)過大家的努力，取得了優(yōu)異的成績，許多老師的作業(yè)與文章受到了省級專家和指導(dǎo)老師的推薦。在培訓(xùn)期間，我們還編輯了三期《博興二中地理培訓(xùn)簡報(bào)》，即總結(jié)了培訓(xùn)成果，又展示了我校地理課程實(shí)驗(yàn)的成果，其中針對“大氣運(yùn)動難點(diǎn)問題突破策略”開展的校本研討活動圖片新聞，在山東省課程簡報(bào)第七期《五色土》作了刊登，受到了專家與學(xué)員的普遍關(guān)注。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是總有一些風(fēng)景，讓我們回味；總有一些瞬間，讓我們動情!在這個平臺中，我們交流出了經(jīng)驗(yàn)，交流出了感情，交流出了自信。短短的培訓(xùn)，讓我們的思想受到強(qiáng)大震動，師魂再度得到鑄煉!在新課程的實(shí)驗(yàn)與素質(zhì)教育的推進(jìn)中，我們將以此為起點(diǎn)，使自己的教學(xué)生涯更加精彩！
地理研修報(bào)告篇四
彈指一揮間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，我們初一共12個班，三位老師，每人四個班。在教學(xué)工作中，每個人都能各行其職，各盡其責(zé)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教育教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展?，F(xiàn)就一學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
開學(xué)初，我們?nèi)齻€人，先積極和學(xué)生交流，了解學(xué)生情況，共同學(xué)習(xí)課標(biāo)，制定本學(xué)期的目標(biāo)計(jì)劃。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。因此我們經(jīng)常探討，共同交流，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重落實(shí)，個個干勁十足。
1、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果。為了上好每一堂課，我們結(jié)合課標(biāo)、刻苦鉆研教材、查閱資料、利用網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)手段，共同交流、探討、合作，力爭做好每一節(jié)課，彰顯集智備課的最佳效果。
2、課堂上，我們以學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生掌握理解每一個知識點(diǎn)。重視地圖教學(xué)使學(xué)生學(xué)會對地理圖表的理解、讀圖、析圖的方法。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生間的合作探究能力。練習(xí)題精選精練，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。
3、認(rèn)真對待每個學(xué)生的作業(yè)，做好教學(xué)反思。我們?nèi)齻€人，每四個班，面向200多份作業(yè)，每批一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作，但大家從沒有抱怨過，認(rèn)為每次批閱就是一種使命，責(zé)任之重。因?yàn)樽鳂I(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生對課堂知識的理解和消化。好的，給予鼓勵，完成不好的給予指導(dǎo)講解，使學(xué)生認(rèn)為作業(yè)是不能敷衍了事，從而也培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的'習(xí)慣。
4、教學(xué)反思是一種促進(jìn)教學(xué)提高的手段。反思后則奮進(jìn)，存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題就深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。每次上完課及月考后大家都能認(rèn)真反思、交流、摸索。發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗(yàn)，以提升自己的教學(xué)技能，便于后面更好的開展教學(xué)工作。
每個組員都能自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教、新教法的學(xué)習(xí)，運(yùn)用與實(shí)踐積極參加學(xué)科組組織的聽課評課，并利用課余時(shí)間去聽八年級老師的課、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的課，能按時(shí)、積極認(rèn)真的參加地理組的會議以及備課組的周交流會議，將疑難、熱點(diǎn)及教法互相交流、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作方法。
根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期共進(jìn)行了三次月考，每個人都能積極的備考、監(jiān)考、閱卷。認(rèn)真分析不足，以考促學(xué)，提高學(xué)生的地理水平。在此基礎(chǔ)上，我們組織了一次地理思維導(dǎo)圖比賽。全員參與，從安排到評選，老師們工作熱情高漲，圓滿的完成了任務(wù)。學(xué)生圖文并茂，在對比中學(xué)習(xí)成長，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
下邊，是我們七年級地理備課組三位老師的個人工作總結(jié)：
總之，本學(xué)期地理組以學(xué)習(xí)和提高自我為主，取得了一定的成績。為了后面更好地完成地理教學(xué)工作，我們將不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，提升自己，爭取在新的一年里更上一層樓。
地理研修報(bào)告篇五
在大學(xué)本科地理教學(xué)論的課上，教授教我們?nèi)绾螌懻n堂教學(xué)的三維目標(biāo)，它有三部分構(gòu)成知識技能、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。工作兩年后修訂了新課標(biāo)，提出了地理學(xué)科的核心素養(yǎng)：人地協(xié)調(diào)觀、地理實(shí)踐力、區(qū)域認(rèn)知、綜合分析。但課標(biāo)的更新并不意味著三維目標(biāo)的過時(shí)，相反核心素養(yǎng)并沒有否定過去的三維目標(biāo)，而是三維目標(biāo)的整合和延續(xù)。
北師大王民教授用一張混合鮮榨果汁的圖來類比三維目標(biāo)與核心素養(yǎng)的關(guān)系，簡明扼要地指出了關(guān)鍵。即三維目標(biāo)將知識、技能與方法、和價(jià)值觀的培養(yǎng)割裂，像各種不同的果蔬。而核心素養(yǎng)是對三維目標(biāo)的融合，就像將不同的果蔬混合在一起榨成果汁，更有利于營養(yǎng)的吸收。
這樣的改變是符合科學(xué)規(guī)律的。過去我在寫三維目標(biāo)時(shí)總遇到一個困惑，就是知識目標(biāo)與能力目標(biāo)很難獨(dú)立區(qū)分開寫，知識總是通過一定的活動呈現(xiàn)的，在學(xué)習(xí)知識的過程里總是伴隨著能力的訓(xùn)練。而核心素養(yǎng)對其的融合正解決了我的困惑。知識、過程、價(jià)值觀的養(yǎng)成應(yīng)該是一個有機(jī)統(tǒng)一的整體。
除了明確核心素養(yǎng)的內(nèi)容外，新課標(biāo)還給出了核心素養(yǎng)的評價(jià)指標(biāo)。對每一條核心素養(yǎng)都給出了描述性的語言來判斷學(xué)生是否達(dá)成要求。并且將學(xué)生掌握的情況分成若干級別的水平，從水平到要求逐漸提高。
相比于之前的課標(biāo)，在最新修訂的課標(biāo)中增加了一下之前沒有的內(nèi)容。例如增加了土壤、海洋、海氣相互作用的知識，增加了資源與國土安全的知識。涉獵面更廣，專業(yè)程度加深，體現(xiàn)家國情懷。
我認(rèn)為這是非常有必要的。高中地理課有時(shí)候處在一個比較尷尬的境地。一些內(nèi)容過于淺顯導(dǎo)致其學(xué)科專業(yè)性不強(qiáng)，本科非地理專業(yè)的人員也可以在工作后通過自學(xué)高中地理課本執(zhí)教高中地理，只要不碰到專業(yè)問題，基本上就沒有問題。這也導(dǎo)致了學(xué)生對地理學(xué)科的不重視。學(xué)生總是功利的，物理化學(xué)難，就愿意投入更多的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)物理和化學(xué)。也希望新課標(biāo)和新的教材能夠在專業(yè)深度上有一定的增加，使學(xué)生能體會到地學(xué)之美。
最后對于新課標(biāo)學(xué)習(xí)，只停留在對課標(biāo)的研讀是不夠的。沒有見到與課標(biāo)匹配的教材之前，就好像只有價(jià)值觀，沒有方法論，再多暢想也只是空對空。在看到具體的課本之前，我覺得再組織類似的課標(biāo)學(xué)習(xí)沒有太大的'意義。
命題組成立之初本著為全市培養(yǎng)青年地理教師、儲備命題后備專家力量為目的，為全市范圍內(nèi)的年輕地理老師提供命題技能培訓(xùn)。準(zhǔn)入門檻低，只有年齡限制。組內(nèi)紀(jì)律嚴(yán)明，不能按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)者退出后不得重回。定期舉行線下活動，形式以講座、開課以及分組討論為主。著實(shí)為青年地理教師提供了很好的學(xué)習(xí)途徑，但在過程中也暴露出一些問題。
1、命題培養(yǎng)周期過長。
命題組的活動顯然缺少完整的時(shí)間規(guī)劃，或者有但沒有公布。從命題組成立之初加入命題組至今，開展的活動、布置的任務(wù)多為寫試題解析，技能培訓(xùn)以ai畫圖為主，真正親自命題的機(jī)會只有兩次，一次是命題競賽，另一次為分組為市里命制學(xué)考模擬卷。考慮到所有人都有本職教學(xué)工作，不少人還身兼班主任工作。過長的培訓(xùn)周期會增加青年教師的工作負(fù)擔(dān)。
其次考慮到培訓(xùn)過程的循序漸進(jìn)，從最初學(xué)習(xí)撰寫試題解析到后來親自動手命題，過程中逐漸有新人加入。新來的朋友們錯過之前的基礎(chǔ)培訓(xùn)，直接到后期的任務(wù)，既不知道方法也不明確要求，顯得不知所措。
因此建議命題組活動可以縮短培訓(xùn)周期，增加培訓(xùn)期次，明確培訓(xùn)計(jì)劃。例如，開設(shè)命題技能一期、二期、三期培訓(xùn)等，每期固定不同主題，報(bào)名完成后即關(guān)閉準(zhǔn)入渠道。學(xué)員須完成前一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才可以參加后面的培訓(xùn)。一期介紹繪圖技能，二期培訓(xùn)試題解析方法，三期開始參與試題命制。
2、命題組成員過多，規(guī)模太大。
正因?yàn)槟壳皼]有分期制度，所有人在一個組里共同學(xué)習(xí)，每次舉辦線下活動都是大規(guī)模的人口遷移?？臻g移動需要時(shí)間和精力，還需要所在單位領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，也會增加一線青年教師的工作壓力。其次人數(shù)過多導(dǎo)致機(jī)會的不均等，我們會發(fā)現(xiàn)每次線下活動發(fā)言者來來回回總是幾個熟悉面孔，全市青年教師陪跑，效率低，收益有限。
因此建議不僅分期培訓(xùn)，更要分組培訓(xùn)。以學(xué)校所在地、所在片區(qū)為單位，分組開展線下活動。小規(guī)?；顒?，提高效率，增加針對性。可在年終做成果匯報(bào)總結(jié)時(shí)再將所有命題分組聚在一起。
theend。
總而言之，個人愚見，青年教師應(yīng)該以課堂教學(xué)為基，命題、科研、課題等都是錦上添花的事。我們希望通過參加培訓(xùn)提升自己的能力，但當(dāng)精力有限時(shí)，必然是以校內(nèi)本職工作為重。
地理研修報(bào)告篇六
時(shí)光如梭，一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而逝。根據(jù)學(xué)校工作安排，我們七年級生物組順利完成了教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
我們積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)黨的各項(xiàng)方針政策，加強(qiáng)教研組備課組活動。遵規(guī)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)向上，關(guān)愛學(xué)生，堅(jiān)守崗位，樂于奉獻(xiàn)，做好自己的本職工作。
我們認(rèn)真研讀課標(biāo)、分析教材、了解學(xué)生實(shí)際，用心備課、上課、批改作業(yè)，針對不同層次的學(xué)生采用不同教學(xué)的方法，讓每個學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都不同程度的有所進(jìn)步。在教學(xué)過程中，我們注重學(xué)生生物基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物的'方法，強(qiáng)化理解記憶，提高學(xué)生分析解決生物問題的能力。
3、積極參與教學(xué)研討，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
我們積極參加學(xué)校組織的同課異構(gòu)、公開課等活動，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高。備課組、教研組的教師相互聽課、評課、交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
4、積極做好幫扶工作，按時(shí)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。
5、舉辦了一次生物思維導(dǎo)圖競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的濃厚興趣。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，知識更新?lián)Q代很快。在備課中，我們不斷查閱資料，更新教學(xué)理念，緊跟時(shí)代潮流，并在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施。我們經(jīng)常翻閱最新生物科學(xué)論文，及時(shí)了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果，取長補(bǔ)短，形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。
下邊，是我們七年級生物備課組三位老師的個人工作總結(jié)：
在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)開拓創(chuàng)新，以更積極的工作態(tài)度，更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，促進(jìn)教育教學(xué)工作再上一層樓。
地理研修報(bào)告篇七
本學(xué)期地理教研組在學(xué)校各科室的引領(lǐng)下，圍繞落實(shí)“雙減”政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，潛心鉆研教材，積極探索課堂如何減負(fù)增效，開展了一系列教研教學(xué)活動，圓滿完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。下面將對本學(xué)期地理教研組工作做如下總結(jié)：
深耕課堂，堅(jiān)持集體備課，提升教學(xué)水平。
本學(xué)期我們組圓滿完成省普教室、市教科所、三元區(qū)進(jìn)校和學(xué)校的各項(xiàng)教研任務(wù)并積極協(xié)助省普教室和市教科所承辦省、市學(xué)科會議。本學(xué)期我校地理組共開設(shè)省、市、區(qū)、校級公開課及講座11次，其中魏彩平老師開設(shè)省級公開課1節(jié)，市級公開課1節(jié)，卓范婷老師執(zhí)教的《中國的氣候》被評為省級優(yōu)課，錄制的精品課被評為省級優(yōu)秀精品課，陳華老師和王璐瑜老師在市級開放周開設(shè)的公開課受到聽課老師一致好評，同時(shí)王璐瑜老師還為沙縣城南中學(xué)及尤溪二中送教2節(jié)，陳雪琴老師開設(shè)校級公開課1節(jié)，吳玉華、王璐瑜老師開設(shè)校級講座2節(jié)。每次接到開課任務(wù)，開課老師緊扣課標(biāo)積極準(zhǔn)備，組內(nèi)教師都出謀劃策深挖教材，凝心聚力集體備課，真正做到以學(xué)生為本，以課堂為中心，積極探索各種提升課堂有效教學(xué)的策略和方法。
教研結(jié)合，以研促教，以教促學(xué)。
“雙減”背景下既要減少學(xué)生的作業(yè)任務(wù)量又要保證學(xué)生能夠掌握知識，這就對老師提出了更高的要求，組內(nèi)老師在積極提升課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也結(jié)合課堂教學(xué)情況積極整理編寫適合我校學(xué)生的校本作業(yè)，做到精準(zhǔn)把握每課重難點(diǎn)知識，讓作業(yè)減而精，有效提高學(xué)生課后的`學(xué)習(xí)效率。此外，本學(xué)期吳玉華老師主持區(qū)級課題《基于初中地理深度學(xué)習(xí)的主題式情景教學(xué)研究》組內(nèi)教師積極參與，課題有條不紊地開展。組內(nèi)老師們將自己日常教學(xué)中探索到的有效教學(xué)策略、教學(xué)反思等以撰寫論文的形式總結(jié)或以課題的形式開展研究，形成了以研促教，以教促學(xué)的良性教學(xué)循環(huán)。
學(xué)科活動，豐富多彩，有序開展。
為提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)家國情懷，本學(xué)期地理組開展系列學(xué)科活動：《世界在我手中——地球儀制作比賽》、《祖國在我心中——中國地圖拼圖比賽》、三元區(qū)地理制作比賽及暑假《我最喜愛的中國行政區(qū)》電子小報(bào)制作比賽。
20xx是終點(diǎn)，是對我校地理組本學(xué)期工作的總結(jié)、收獲、反思，它更是一個新的起點(diǎn)，我校地理組全體老師將會在此基礎(chǔ)上秉承一貫的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，教研相長，篤行致遠(yuǎn)，攜手共進(jìn)20xx！
地理研修報(bào)告篇八
時(shí)光清淺，歲月如歌。緊張而又忙碌的一學(xué)年即將結(jié)束，回顧昨天，我們心懷坦蕩，展望明天，向“新”而行。
一年來，本著踐行新課程理念，以教研活動為載體，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升為目標(biāo)，構(gòu)建教研共同體。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校及科研室教研工作要求，深入貫徹落實(shí)《張掖中學(xué)關(guān)于學(xué)科教研組建設(shè)指導(dǎo)意見》文件精神，不斷規(guī)范教研活動程序，充實(shí)教研活動內(nèi)容，在全體地理教師的共同努力下，使教研活動出現(xiàn)了新的局面，也助推了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，教研活動朝著務(wù)實(shí)有序的方向發(fā)展。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。
教師的教育觀念，直接關(guān)系到教師的從教行為。在教研活動中圍繞教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，積極開展現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，新課程課標(biāo)學(xué)習(xí)、聆聽專家講座、系列網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。通過專題學(xué)習(xí)、交流研討等靈活多樣的形式，拓寬了組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)渠道，使教師教育理念，專業(yè)素養(yǎng)有了進(jìn)一步提升。結(jié)合新教材使用，積極開展“三新”改革教研活動，交流、分享新教材使用經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對學(xué)科前沿知識的關(guān)注，不斷更新完善學(xué)科知識，拓寬專業(yè)視野，努力創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
營建教研文化，促進(jìn)專業(yè)成長。
教研組文化是教師成長的“小環(huán)境”、“小氣候”。教研活動的主要目的是切實(shí)提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力。如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作相結(jié)合，業(yè)務(wù)提升與專業(yè)成長相一致是關(guān)鍵。通過營建教研文化，以研促教，以教促發(fā)展，努力探索新課程背景下的高效課堂教學(xué)模式，積極完善和發(fā)展教研組文化，開展深度教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
以“三新背景下的一節(jié)好課”為題，積極探討適應(yīng)新課改的.教研活動方式、重點(diǎn)工作和具體實(shí)施舉措，逐步形成適應(yīng)“三新”要求的新策略和新教法，真正將集體智慧匯聚于“三新”改革實(shí)踐過程中。從教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、活動開展新穎、符合現(xiàn)代教學(xué)理念等方面，為教師專業(yè)成長指明方向。
組織開展青年教師“同課異構(gòu)”競賽活動，“新課程研討課”、“高二區(qū)域地理復(fù)習(xí)研討課”等不同類型的示范課，觀摩課，復(fù)習(xí)課和習(xí)題課等活動。授課教師們?nèi)尕瀼貙W(xué)科新課程理念，精心設(shè)計(jì)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生活動和評價(jià)方式。研討課上，學(xué)生積極參與課堂互動，認(rèn)真完成設(shè)計(jì)的任務(wù)，分組討論，個人展示等，課堂氛圍輕松而活躍，對提升學(xué)科核心素養(yǎng)，創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)具有積極作用。
圍繞課堂教學(xué)，積極開展聽課評課。特別是通過規(guī)范評課議課的要求以后，使評課由原來的信口開河，一團(tuán)和氣，一好遮百丑等庸俗無效的評課，逐步向相互交流、取長補(bǔ)短，高效務(wù)實(shí)的方向邁進(jìn)。
在評議過程中，大家提出了關(guān)于新教材使用的建設(shè)性意見，還分享了新教材使用與學(xué)科建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。研討活動加強(qiáng)了教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，有利于拓展教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，提升課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也是教師們立足“三新”改革進(jìn)行的一次教學(xué)理念和教學(xué)思維的深度碰撞?！叭隆闭n堂教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，需要教師一如既往地更新觀念、創(chuàng)新思想、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、開拓進(jìn)取，才能實(shí)現(xiàn)“三新”課堂教學(xué)改革落地課堂。
攜手同行，助力高考。
按照學(xué)?！蛾P(guān)于開展高三年級教學(xué)教研工作督導(dǎo)的通知》，有地理督導(dǎo)小組歷時(shí)月余，對高三年級五位地理任課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面的督導(dǎo)檢查，采取推門聽課，跟蹤聽課，隨堂評議和課后交流等方式，走班級，進(jìn)課堂，與學(xué)生交談，查看學(xué)生作業(yè)和試題批閱，參加高三地理組教研活動等方式。全體地理組教師也參加了聽課活動，累計(jì)共聽課110多節(jié)。
督導(dǎo)結(jié)束后，經(jīng)督導(dǎo)小組充分交換意見，匯總情況達(dá)成共識，對督查情況進(jìn)行反饋。高三老師以這次督導(dǎo)為契機(jī)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真反思存在的問題，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，優(yōu)化復(fù)習(xí)方法和策略，提升復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性，對后期備考起到了有效的促進(jìn)作用。
注重地理實(shí)踐，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實(shí)踐活動是教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是學(xué)生社會化的重要途徑，更是落實(shí)”立德樹人”的根本任務(wù)。提高學(xué)科核心素養(yǎng)，注重學(xué)生地理實(shí)踐力的培育，將理論與實(shí)踐的有機(jī)融合，是地理課程改革的基本要求。積極開展社團(tuán)活動，社會實(shí)踐服務(wù)活動以及研學(xué)旅行課程將成為地理學(xué)科的教學(xué)趨勢。為此，我們充分利用學(xué)校地理活動室、家鄉(xiāng)豐富多樣的地貌和人文景觀等資源豐富教學(xué)內(nèi)容。立足于課堂，延伸與課外，組織學(xué)生開展社團(tuán)、研學(xué)旅行、社會實(shí)踐等活動，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)模式的變革。
通過社會實(shí)踐活動，有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，社會實(shí)踐課程組織和操作能力，還可以積累鄉(xiāng)土教學(xué)素材，提升教師對教材的駕馭能力、教研能力，更多地走進(jìn)自然、走進(jìn)社會，促進(jìn)社會實(shí)踐課程的發(fā)展。
要使學(xué)生社團(tuán)、社會實(shí)踐等活動真正開展起來，教師必須先行，之后才能逐步向?qū)W生層面滲透推廣。為了解黑河水文、河床地貌，以及近年來黑河流域生態(tài)環(huán)境建設(shè)成就，更好的組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，組織進(jìn)行了《走近黑河，寓教于踐》、烏江鎮(zhèn)港供蔬菜基地、校園種植的樹種類型及生長環(huán)境要求等野外考察活動。
在教研組各項(xiàng)活動的引領(lǐng)下，地理組中青年教師在反思中前行，在實(shí)踐中成長，不斷充實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，通過結(jié)對幫扶、師徒結(jié)對、以老帶新等方式，快速成長起來，自身潛能不斷挖掘，成為我校地理教學(xué)的中堅(jiān)力量。與此同時(shí)，也取得了豐碩的教研成果。
一年來，地理組教師在教學(xué)創(chuàng)新、課題研究、論文發(fā)表等也方面取得了一定成績。組內(nèi)60%以上的老師參加了課題研究，其中有三項(xiàng)課題被確定為省級立項(xiàng)課題。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極組織學(xué)生參加各類競賽活動，都取得了一定的成績。在20xx年“中國地理學(xué)會”組織的《第十五屆‘地球小博士’全國地理科普知識大賽》中，授予我?！暗乩砜破障冗M(jìn)教育單位”稱號；校長王學(xué)舜被授予“全國科教先進(jìn)校長”榮譽(yù)稱號，李寧等十位老師榮獲指導(dǎo)教師一等獎，并授予“全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”稱號。
堅(jiān)守初心擔(dān)使命，鼓勁揚(yáng)帆再出發(fā)。
為了傳承高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，在高考結(jié)束后舉行了《高考回來話備考》為主題的“地理組新高考經(jīng)驗(yàn)分享座談會”。會上，原高三地理老師分別從不同方面結(jié)合今年高考試題，詮釋了備考復(fù)習(xí)的得失與感悟，情真意切，受益匪淺。對傳承備考經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整今后的教學(xué)思路及高考備考方向都具有重要意義。
潮平岸闊催人進(jìn)，風(fēng)正揚(yáng)帆當(dāng)有為。我們地理學(xué)科組將發(fā)揚(yáng)成績，再接再厲。本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的科學(xué)發(fā)展觀，積極踐行新課改理念，以深化教學(xué)改革，營建高效課堂為載體；以提高全體地理教師綜合素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心；以推進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新為切入點(diǎn)，深入挖掘優(yōu)勢資源，激發(fā)每位教師的潛能，逐步形成民主、協(xié)作、務(wù)實(shí)、發(fā)展的教研機(jī)制，使地理學(xué)科組成為富有合作意識和團(tuán)隊(duì)精神、充滿朝氣和活力的學(xué)習(xí)型、研究型教師團(tuán)隊(duì)。
地理研修報(bào)告篇九
本學(xué)期，我們地理教研組大力推進(jìn)課程改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，在地理教學(xué)中繼續(xù)推行層遞式自主合作教學(xué)模式，利用導(dǎo)學(xué)案作為抓手，做好集體備課和課例研討活動。現(xiàn)總結(jié)如下：
地理教研組每周二集體教研，每周五上午集體備課，本學(xué)期研修主題“圖示教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)”，從區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)觀四個方面設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)設(shè)計(jì)、小組合作活動。
9月24日，地理教研員宋飛老師聽蘇少芳、楊蘭欣兩位老師的常態(tài)課，并提出寶貴意見。
蘇少芳老師利用地球儀直觀進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合多媒體的應(yīng)用，教學(xué)由淺入深。
小組合作總結(jié)經(jīng)緯線的特點(diǎn)。
9月30日，楊蘭欣老師參加初中地理學(xué)科中心教研組活動，所做的觀摩課收到好評。
11月，崔月肖老師在初中地理學(xué)科中心教研組活動中所作的.觀摩課受到好評。
地理教研組教師大力推進(jìn)課堂改革，積極參加各級組織的活動和比賽，取得了優(yōu)異的成績。其中張靜、崔月肖和張倩老師的導(dǎo)學(xué)案分獲縣級一等獎和二等獎；蘇少芳、張倩老師參加教師素質(zhì)大賽分獲縣級一等獎和三等獎；楊蘭欣和崔月肖老師在初中地理學(xué)科中心教研組活動中所作的觀摩課收到好評；崔月肖老師在縣課改研討會上的示范課獲得好評；蘇少芳、楊蘭欣和崔月肖老師參加“一師一優(yōu)課”獲得市級優(yōu)質(zhì)課。
教學(xué)就是在教中學(xué)，在學(xué)中教，地理組各位教師會不斷的反思來改善教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，力爭使地理教研工作再上新臺階。
地理研修報(bào)告篇十
近期，我參與了一次地理研修活動，從中獲益匪淺。在這次研修過程中，我感受到了許多不同的事物，也從中領(lǐng)悟到了許多相關(guān)的理念和概念。在此，我想分享我的一些心得體會。
一、感悟自然之美。
早上，我們登上了一座古老山峰，周圍是連綿不斷的山脈。當(dāng)我站在山巔俯瞰整個景色時(shí)，感覺自己的身體和靈魂被這片美麗的自然風(fēng)景所包圍。在這里，我深深地感受到了自然的偉大和神奇。同時(shí)，我也加深了對地理科學(xué)的理解，地理學(xué)不僅僅是針對人類社會的，還有很多研究關(guān)于自然環(huán)境的成分。
二、認(rèn)知地球之大。
我們在研修活動中游歷了很多新奇有趣的地方。這讓我漸漸明白了地球之大，原來這個世界那么的大，人類所占的面積真的是微不足道。我意識到，我們身處大自然中的渺小，同時(shí)也明白了我們對這個世界的責(zé)任。人類應(yīng)該有保護(hù)自然環(huán)境的責(zé)任，而不是肆意破壞。
三、了解人類文明。
這次研修活動中我們還參觀了許多人文古跡。這讓我領(lǐng)悟到，人類文明所創(chuàng)造的一切都深深地扎根于地球的表面和不同的地貌地形背后。人們所創(chuàng)建的文化和城市，大多都依賴于前人的智慧來保證其發(fā)展。人們的行為不但能夠影響今天，也會影響未來。
四、人類和自然的互動。
在研修過程中，我認(rèn)識了許多來自不同地區(qū)的人。我們在交流的過程中不僅探討了地理科學(xué)，也談?wù)摿松詈妥匀粚ξ覀兊囊饬x。人類和自然之間的互動在許多方面都是恩賜和寓意著自然的銘記與教誨。只有人類和自然合作，我們才能保護(hù)我們共同存在的地球。
五、堅(jiān)定環(huán)境保護(hù)信念。
在此次研修期間，我始終堅(jiān)信環(huán)境保護(hù)對地球至關(guān)重要。即便是一個小小的改觀，也能為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。研修活動中的科學(xué)講座和討論，使我深刻認(rèn)識到環(huán)保不是多麻煩或者多余的，而是人類所必須要面對的認(rèn)真的問題。
總之，這次地理研修活動為我?guī)砹撕芏嗍斋@。我不僅接觸到了美麗的自然風(fēng)光和鬼斧神工的地貌，認(rèn)識了許多不同領(lǐng)域的人，更形成了對環(huán)境保護(hù)的堅(jiān)定信念。我相信這次研修對我未來的學(xué)習(xí)、工作和生活都會有所幫助。同時(shí)，我也希望更多的年輕人能夠像我一樣有機(jī)會參加這樣的活動，深入了解地理科學(xué)，更好地理解這個世界。
地理研修報(bào)告篇十一
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，特別是以《標(biāo)準(zhǔn)(20__年版)》為依據(jù)，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，參考，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，加強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。
本學(xué)期講授九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人教版)――《中國地理》(八年級上冊)。
總體上講，本屆初二生是全縣選拔較好的學(xué)生，學(xué)生來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生差異大，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學(xué)習(xí)自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，學(xué)生思維靈活;四個班當(dāng)中每班學(xué)生上課活躍，尖子生較多。班班學(xué)生積極，差生面小。各班學(xué)生學(xué)習(xí)主動，比較平衡。
八年級地理上冊(人教版)教材內(nèi)容是中國地理為主，分為從世界看中國、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展四大部分。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng)，教材更多篇幅的圖片和活動的訓(xùn)練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。
例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時(shí)間差異。
例如：我國地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。
又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費(fèi)。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想。
1、通過義務(wù)教育階段《地理》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面得到發(fā)展。
2、成績：努力提高學(xué)生的成績，在月考、期中期末考試中爭取沒有不及格學(xué)生。
3、期考目標(biāo)：人平均分70以上，綜合成績排名力爭定安縣前三名
六、具體措施
1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。
2.有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。
3.教學(xué)中做到精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。
4.重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問題，運(yùn)用地理知識解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?BR> 5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實(shí)效性。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
10、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。
總之，在本學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。向?qū)W校、學(xué)生、家長交一份滿意的答卷。
地理研修報(bào)告篇十二
作為一個地理專業(yè)的學(xué)生，研修是必不可少的一部分。在今年暑假，我參加了學(xué)校組織的地理研修，這次研修真正帶給我意想不到的啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第一段：研修前的準(zhǔn)備和期望。
在研修前，我對此充滿期望和好奇心。由于本人平時(shí)較為宅，起早貪晚的壓力難免令我感到一些困惑，但我相信研修一定會是另外一番體驗(yàn)。我著手準(zhǔn)備，包括制定旅行計(jì)劃、選購必要物品、了解研修地理位置和文化特點(diǎn)等等。我希望研修不僅能讓我拓寬眼界，增長見識，更希望它能夠啟迪我的思想。
第二段：研修行程和感受。
研修行程是一個相當(dāng)緊湊的進(jìn)程，我們先到了一個沙漠化地區(qū)，并在那里進(jìn)行了生態(tài)考察和種植植被拯救區(qū)小樹。在這里，我們了解到許多沙漠化和環(huán)境破壞帶來的負(fù)面影響，更加明白環(huán)保意識的重要性。接下來，我們參觀了當(dāng)?shù)氐囊患一瘜W(xué)工廠，并了解到了相關(guān)的環(huán)保法規(guī)。這是一個非常有用和有價(jià)值的參觀，我們前面的概念和理論都在這里得到了具體體現(xiàn)。在接下來的行程中，我們還進(jìn)行了采風(fēng)和寫生，欣賞了當(dāng)?shù)氐淖匀幻谰?，深度體味了這個地方的歷史和文化。
這次地理研修讓我受益匪淺，不僅加深了我對環(huán)保意識和生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識，也讓我在日常生活中更加關(guān)注和珍惜自然環(huán)境。此外，這次研修的舉辦還加強(qiáng)了我對地理學(xué)科本身的理解和對自己未來發(fā)展的規(guī)劃。這種實(shí)踐與理論結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，不僅拓展了我對于地理學(xué)科的認(rèn)識，也讓我更加明確和清晰自己的未來職業(yè)發(fā)展方向。
第四段：研修帶給我的成長和變化。
研修帶給我的變化主要表現(xiàn)在三個方面：知識面的擴(kuò)展、認(rèn)知的提升、思考的深度。通過這次研修，我認(rèn)識到在即將到來的學(xué)習(xí)生涯中需要保持開放的心態(tài)，虛心接納其他學(xué)科的知識。同時(shí)，我也認(rèn)識到了要根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢來確定自己未來職業(yè)的方向。在思考深度上，我也意識到了已學(xué)知識的應(yīng)用和實(shí)踐意義，對于這個專業(yè)的未來發(fā)展如何發(fā)揮自己的身份作用也有了更具體的想法。
第五段：總結(jié)和展望。
這次地理研修讓我深感學(xué)習(xí)旅程的寶貴，也讓我對自己未來發(fā)展有了更加明確和清晰的規(guī)劃?？傊?，這次研修不僅讓我獲得了知識性的學(xué)習(xí)收益，也讓我成為了一個更加開放和有追求的學(xué)生。未來的學(xué)習(xí)路程尚長，我相信通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在這個專業(yè)上有更多的收獲和成長。
地理研修報(bào)告篇十三
作為一個地理專業(yè)的學(xué)生，我們必須要通過各種途徑來深入了解地理學(xué)這門學(xué)科的本質(zhì)和實(shí)踐方法。研修是其中必不可缺的一個環(huán)節(jié)，既可以幫助我們理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，增強(qiáng)對地理學(xué)的認(rèn)識和了解，也可以讓我們更深入地了解地球的多樣性。下面，我將分享我在參加地理研修中的心得體會。
第一段：研修前的準(zhǔn)備工作。
在參加地理研修之前，需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。首先，要充分了解研修的背景與目的，通過提前閱讀相關(guān)的資料，了解起點(diǎn)和重點(diǎn)。其次，需要對學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，如語言、文化和社會習(xí)慣等方面進(jìn)行了解和調(diào)整，以適應(yīng)當(dāng)?shù)厝宋暮妥匀画h(huán)境差異。此外，一些必要的生活常識和安全知識也需要事先了解，在不明確指示的前提下，可以互相提醒，注意事項(xiàng)，確保人身財(cái)物安全。
第二段：研究地區(qū)的日常狀態(tài)。
在參加研修的過程中，我們需要關(guān)注當(dāng)?shù)厣鐣徒?jīng)濟(jì)現(xiàn)象。了解當(dāng)?shù)厝嗣竦纳盍?xí)慣與社會背景，比如當(dāng)?shù)氐奈幕?、宗教、語言等，以及當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境和自然資源的情況。這些方面的了解可以幫助我們更好地進(jìn)行地理學(xué)研究，著重探討區(qū)域和環(huán)境動態(tài)變化，了解社會經(jīng)濟(jì)的變化和整合，從而更好地研究當(dāng)?shù)氐牡乩韺W(xué)現(xiàn)象和特點(diǎn)。
第三段：地理學(xué)研究項(xiàng)目的實(shí)施。
在地理學(xué)研究項(xiàng)目的實(shí)施過程中，我們需要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，制定研究計(jì)劃，并加以實(shí)踐和調(diào)整。根據(jù)研究的目的和具體情況，采取不同的研究方法和工具進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、處理和分析，比較重要的工具包括測量、攝影和調(diào)研等。需要注意的是，地理學(xué)研究的數(shù)據(jù)質(zhì)量和真實(shí)性需得到很好地保障，不能出現(xiàn)誤導(dǎo)或歪曲客觀事實(shí)的情況。
第四段：對研修成果的整理與整合。
結(jié)束地理學(xué)研修后，我們需要對研修期間收集和整理的資料進(jìn)行歸檔和整合，分析歸納收集到的信息，更好地把握區(qū)域地理環(huán)境動態(tài)變化的趨勢和特征。以書寫完整的研究報(bào)告，向外界展示我們對所研究的問題和當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境的綜合掌握程度和能力。除此之外，還需要對所遇到的問題和不足進(jìn)行總結(jié)和反思，以便未來更好地實(shí)現(xiàn)日后地理學(xué)研究項(xiàng)目。
第五段：個人成長與感想體會。
參加地理學(xué)研修也會對我們個人生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻影響。通過地理學(xué)研究的實(shí)踐過程，我們對課堂和教材學(xué)習(xí)的理論知識有了更加深刻和具體的了解。從實(shí)踐中得到整合自己學(xué)科知識的機(jī)會和能力，逐漸發(fā)展為興趣和專業(yè)結(jié)合更加緊密的對地理學(xué)的熱愛。同時(shí)，地理學(xué)研修也拓寬了我們的視野和經(jīng)歷，促進(jìn)了我們對世界多樣性和地理文化的認(rèn)識，豐富了個人的閱歷和社會適應(yīng)能力。
總之，參加地理學(xué)實(shí)踐是非常有益的。它不僅幫助我們深入理解和掌握地理學(xué)研究方法和技巧，還可以幫助我們更深入地理解和感受世界的東西。同時(shí)，還可以促進(jìn)我們個人成長和提高適應(yīng)能力。因此，我鼓勵所有地理學(xué)專業(yè)學(xué)生積極參加地理研修，將這一重要的環(huán)節(jié)視為提高實(shí)踐能力和學(xué)術(shù)成就的機(jī)會，提升自我。
地理研修報(bào)告篇十四
近日，本人參加了一次關(guān)于地理研修，不僅獲得了知識的補(bǔ)充，也體會到了許多收獲。下面，將分五方面進(jìn)行總結(jié)、反思和分享。
首先，在研修課程中，最讓我印象深刻的是地震和火山的教學(xué)。通過課程，我深刻認(rèn)識到地球是一個細(xì)胞。其中，每個部位都與其他地方緊密相連。尤其是地震和火山，它們不僅僅是地理現(xiàn)象，而是對構(gòu)成地球的龐大板塊進(jìn)行了調(diào)整，從而影響到了其他地方的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會的變化。此次研修課程，不僅讓我重新認(rèn)識了地震和火山的重要，也更加清楚地知道許多自然地理現(xiàn)象與人類之間密不可分。
其次，在研修中，接觸到了大量的地圖。學(xué)會看懂各種類型的地圖，這是每一位地理學(xué)習(xí)者必須掌握的技能。在探索自然和人文地理的過程中，我們必須能夠有效地理解和使用地圖。我從此次研修中認(rèn)識到，地圖為我們提供了一種有效的信息傳遞和交流手段。只有我們使用地圖，才能真正的了解這世界各種地形變化、人口數(shù)量、氣候和自然應(yīng)急情況等重要的信息。
第三，地理研修中，我對全球變化有了更深刻的認(rèn)識。通過本次研修，我們了解到全球變化的背景、成因和對人們的影響。一方面，全球變化強(qiáng)調(diào)了自然環(huán)境對我們的影響和約束，另一方面，也提醒我們，人類需要積極應(yīng)對氣候變化和其他環(huán)境問題。當(dāng)然，這樣的應(yīng)對需要協(xié)調(diào)各方面的共同努力，包括政府、企業(yè)、學(xué)校和個人。
最后，本次研修通過全面深入的教學(xué)和通過與同學(xué)、教師互動的方式，讓我學(xué)會如何更好地組織和管理團(tuán)隊(duì)合作。學(xué)會如何設(shè)定計(jì)劃和目標(biāo)，如何交流和共享知識，如何有效的溝通和合作。與他人相互溝通并不總是容易的，所以本次研修也教會了我如何處理不同觀點(diǎn)和想法之間的矛盾、抗拒和沖突。
總之，本次研修不僅提升了我的地理知識和技能，也幫助我了解自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和作用。通過研修，我意識到自己在自然環(huán)境和全球變化中的作用。也感覺到了合作和溝通是重要的，這幫助我們理解和解決許多困難和挑戰(zhàn)。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用和學(xué)習(xí)本次研修帶給我的新技能和知識，同時(shí)也更加注重加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧，以更好地完成工作。
地理研修報(bào)告篇十五
隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，地理知識日益成為人們重視的內(nèi)容之一。為了更新自己的學(xué)識，我報(bào)名參加了一次地理學(xué)方面的研修，以下是我的體會和收獲。
第一段：研修前的思考。
研修前，我對地理的認(rèn)識只是停留在小學(xué)和初中階段，而隨著年齡的增長和社會的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)自己對地理知識了解不夠，這大大限制了我點(diǎn)對于當(dāng)下各種事件的思考和理解。因此，我報(bào)名參加這次地理學(xué)方面的研修，希望能夠增加自己的知識儲備，開拓自己的眼界。
第二段：研修期間的體驗(yàn)。
在研修期間，我跟隨著老師的講解，了解到了許多關(guān)于地理學(xué)的知識和應(yīng)用。老師很注重互動，讓我們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思考，不僅讓我們了解到地球上各個國家的位置和地形，還介紹了許多有助于人類論的環(huán)境問題，如全球變暖等，讓我們意識到環(huán)保對于整個地球和人類的生存十分重要。
第三段：研修以后的感悟。
通過研修，我感到自己的視野得到了拓寬和提高，世界變得更加廣闊，也更加立體化。我開始能夠，更容易的從空間和地圖的角度，去理解當(dāng)下的事情和發(fā)展趨勢。而且更加了解到自然環(huán)境所存在的重要性，也堅(jiān)定了自己為地球保護(hù)和環(huán)境治理所做的努力。
第四段：研修后的思考和應(yīng)用。
研修結(jié)束后，我持續(xù)思考和應(yīng)用當(dāng)下社會發(fā)展的各種問題，將自己所學(xué)到的地理知識應(yīng)用于實(shí)際中，如化石燃料對環(huán)境的影響，資源的開發(fā)利用和保護(hù)。通過結(jié)合實(shí)際情況，我認(rèn)為地理學(xué)不僅是一門單純的知識，更應(yīng)該把它應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中，將知識變成實(shí)際操作中的真正力量。
第五段：總結(jié)。
地理學(xué)知識是燈塔，給予我們前進(jìn)的方向和智慧，而研修是粘結(jié)燈塔與我們之間的黏合劑，讓我們感受到傳媒到我們燈塔的力量，增加了我們內(nèi)心的動力和自信。而在今后的發(fā)展中，我將繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)到的地理知識，踐行環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，幫助讓我們的地球更加和諧、美好。
地理研修報(bào)告篇十六
這次培訓(xùn)為我們指明了今后工作的方向，幫助我們提高了認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了觀念。進(jìn)一步理解和把握住了初中地理課堂教學(xué)策略。
一、參加國培的主要收獲
1、國培學(xué)習(xí)觸動了自己心靈，更新了教學(xué)理念。
通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)的結(jié)合的，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領(lǐng)略了地理最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。
2、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀、環(huán)境觀、資源觀，可持續(xù)發(fā)展觀，不斷提高學(xué)生的地理素質(zhì)。
通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺得中學(xué)地理有關(guān)人口、資源、環(huán)境方面的教學(xué)，意在通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確了解資源在人類生產(chǎn)、生活中的重要作用，使學(xué)生懂得珍惜資源，保護(hù)和合理利用資源的緊迫性和必要性。通過人口教育，使學(xué)生認(rèn)識到人既是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者，人口的數(shù)量和質(zhì)量都會對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用，因此控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)．對于我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤其顯得更加必要，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的素質(zhì)品質(zhì)，體現(xiàn)地理教育在素質(zhì)教育中的價(jià)值。
注重中學(xué)地理教育在國民教育中的作用，用人地關(guān)系協(xié)調(diào)理論向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、國情國策教育，使學(xué)生明確經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)、文化、國防和國際交往價(jià)值和公民的素質(zhì)教育價(jià)值，以提高國民素質(zhì)?？傊?，通過地理教學(xué)，使學(xué)生懂得資源、環(huán)境、人口是人類生存發(fā)展必須解決好的問題，達(dá)到通過地理教育對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的目的。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識的重要途徑，變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)，才能發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，增加學(xué)生的自主參與意識．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得地理知識的能力，教師應(yīng)盡可能地將自己作為學(xué)生智慧的引導(dǎo)者。
4、重視地圖教學(xué)，提高學(xué)生解決地理問題的能力
中學(xué)地理教材，內(nèi)有大量的地理圖表，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、填圖等，提取信息、整合信息，指導(dǎo)學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的基本技能，提高學(xué)生解決地理問題的能力。
5、聯(lián)系實(shí)際、充實(shí)內(nèi)容、服務(wù)社會
省情的了解，樹立民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，又可使學(xué)生面對現(xiàn)實(shí)，解決問題，增強(qiáng)其責(zé)任感、緊迫感，樹立遠(yuǎn)大志向。
6、采用多種教學(xué)手段，提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，采用多種地理教學(xué)方法，包括利用掛圖、板圖、標(biāo)本、模型、幻燈、投影等方法，將它們有機(jī)地運(yùn)用于教學(xué)之中，通過圖、形、聲、色等，將靜態(tài)、抽象的知識動態(tài)的生活化呈現(xiàn)，吸引學(xué)生，可極大地活躍課堂教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂成為學(xué)生獲取知識的快樂園地。
二、培訓(xùn)后的感悟
通過這次培訓(xùn)，彌補(bǔ)了我們在課標(biāo)認(rèn)識、使用方面的缺口。本次培訓(xùn)結(jié)束后我們應(yīng)該讓這些先進(jìn)的理念根植于頭腦，對教育理論要轉(zhuǎn)化吸收，更要貫徹于課堂實(shí)踐，使之真正走入課堂，嫻熟地運(yùn)用于教學(xué)中，指引我們的教育工作。通過自我總結(jié)和積極借助他人的反饋來分析自己的學(xué)習(xí)需要，進(jìn)而不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識庫。
由于工作在農(nóng)村，沒有更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
地理學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，小到看圖、辨別方向，大到國土整治、開發(fā)、利用和保護(hù)生態(tài)均具有現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強(qiáng)。地理教育的目的為今日和未來的世界培養(yǎng)活躍而又負(fù)責(zé)的公民。因此，地理教育只能加強(qiáng)，不能削弱。不能因?yàn)榈乩聿患{入中考就隨便上上。
國培學(xué)習(xí)使我始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，對教學(xué)的熱情，希望在今后的工作中能不斷取得新成績，創(chuàng)造新輝煌。
本學(xué)期，我從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行學(xué)習(xí)和校本研修，在與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)學(xué)生的積極性，提高課堂效率。有較大的收獲。
本學(xué)期我研修的課題是“教學(xué)中如何進(jìn)行有效的輔導(dǎo)和訓(xùn)練”，課堂是新課程實(shí)施的主要場所，也是校本研修的核心。有效的輔導(dǎo)和訓(xùn)練能夠有效提高教師的教學(xué)效果及教學(xué)水平。
首先加強(qiáng)個人反思和集體反思，吸收學(xué)生反饋意見，對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重構(gòu)或重組，通過這些培訓(xùn)，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)合作，養(yǎng)成了自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，提高了自身素質(zhì)；增強(qiáng)了研究意識，立足校本，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、勤學(xué)，利用一定的時(shí)間看書學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、讀物等多種途徑來為自己充電，通過多方面，多層次的充實(shí)自己，彌補(bǔ)不足，努力提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
2、多記。俗話說：“好記性不如爛筆頭”，多豐富自己，是一種提高自己的.手段，并通過寫教學(xué)心得、備課心得、教學(xué)體會和案例反思等來發(fā)現(xiàn)問題，從而更好的解決問題，盡而提高自己的業(yè)務(wù)能力和知識水平。
二、聯(lián)系課堂實(shí)際
經(jīng)過學(xué)習(xí)和反思我有了充分的認(rèn)識，在我的課堂上為了使自己所設(shè)計(jì)的問題得到有效地解決，設(shè)計(jì)的練習(xí)都是從易到難，由簡到繁,循序漸進(jìn)，層層深入，使知識能更好地融入。并且把練習(xí)和課堂提問融合，一方面激發(fā)學(xué)生提問，一方面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動提問的過程中，加深對知識的領(lǐng)悟，也使知識從問中得到了另向的練習(xí)，這就是說練習(xí)并不是只是動動筆，把一道題解決了這樣一種簡單的機(jī)械的動作，而是思維和知識融合的過程，達(dá)到理想的效果，所設(shè)計(jì)的問題才會得到有效的練習(xí)。
在新課結(jié)束后，我再提出一些問題，讓學(xué)生解答,或設(shè)計(jì)三分鐘小測試等,使反饋及時(shí)。這是我們所設(shè)計(jì)的課后練習(xí)，通過課后練習(xí)學(xué)生不僅慢慢學(xué)會了主動發(fā)問，提高了學(xué)生的合作能力，而且使課堂上的練習(xí)得到了有效的鞏固，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動中，不斷地提高自身的素質(zhì)，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)。
2017.12
地理研修報(bào)告篇一
20xx年11月2日我參加了渾江區(qū)“青峰杯”初中地理“關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)”主題培訓(xùn)活動，有幸聽了第十中學(xué)和第四中學(xué)兩位老師的講課，讓我近距離地領(lǐng)略到兩位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。給我留下了深刻的'印象，雖然這兩節(jié)課風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，在教學(xué)中，老師們都采取了“以人為本，以學(xué)促教”的教學(xué)原則，通過老師有序的導(dǎo)、生動活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作與交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出了本次教研活動的“關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)”主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。
1、情景教學(xué)：老師們采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)知識，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解課文知識和內(nèi)容，使難點(diǎn)化易，重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。
2、情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)活動中去，收到良好的教學(xué)效果。
3、知識理解：教師都重視在操練中講解知識，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用地理知識。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書對知識進(jìn)行點(diǎn)破和歸納，起到了事半功倍的目的總之，教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學(xué)實(shí)踐，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自己總結(jié)和積極借助他人的成功經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己，不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識庫。
地理研修報(bào)告篇二
20xx年的春天是撫寧一中地理教研組全員參與封校、投身抗疫教學(xué)的春天，也是地理人探索高效課堂、提升專業(yè)水平的春天。
認(rèn)真落實(shí)“雙教研”深入探究“五五一”
地理教研組從學(xué)習(xí)“五五一”高效課堂教學(xué)模式出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)五個環(huán)節(jié)，落實(shí)教學(xué)五個要求，朝著一個目標(biāo)共同努力。
各備課組堅(jiān)持將“雙教研”落實(shí)落細(xì)，研教、研學(xué)兩不誤，掀起聽評課熱潮。教師個人充分備課，集體教研、日教研成為備課常態(tài)，大家集思廣益，在不斷探討、借鑒、學(xué)習(xí)和改進(jìn)中提高教學(xué)能力、提升教師業(yè)務(wù)水平。
積極探索求高效，示范引領(lǐng)亮標(biāo)桿。
為探索高效課堂模式，地理教研組推出楊倩、許芳兩位老師作標(biāo)桿課示范。她們立足學(xué)情，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分備課；汲取了地理組全體教師的智慧，精心磨課；授課中目標(biāo)明確，講解由淺入深，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍，為老師們做了很好的'示范引領(lǐng)。評課過程中，組內(nèi)教師全員積極發(fā)言，熱烈交流，相互取長補(bǔ)短，收獲頗豐！
認(rèn)真領(lǐng)悟抓落實(shí)階段總結(jié)促提升。
教研組長孫鐵柱老師結(jié)合學(xué)校階段性的教研總結(jié)大會要求，帶領(lǐng)組內(nèi)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟改進(jìn)，號召教師多聽課，要崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、良性互助氛圍，真正將真實(shí)、實(shí)在、實(shí)用、實(shí)效貫穿我們的常態(tài)課堂。備課要充分，設(shè)計(jì)要精妙，講練要精當(dāng)，緊緊圍繞目標(biāo)教，做到清晰、簡練、重難點(diǎn)明確。
相信地理教研組全體同仁一定會讓“五五一”課堂常態(tài)化，讓常態(tài)課堂高效化，讓地理學(xué)科的育人價(jià)值更優(yōu)化！
地理研修報(bào)告篇三
規(guī)?？涨暗娜⌒抡n程培訓(xùn)結(jié)束了，在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)與課程專家共同搭建的網(wǎng)絡(luò)平臺上，我校地理組15名教師作為高中地理濱州3班的學(xué)員，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，定點(diǎn)定時(shí)參加學(xué)習(xí)。除此之外，教師晚上加班加點(diǎn)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)、研究、反思。10天的學(xué)習(xí)，10天的交流，竟然有種依依不舍的感覺。怎會忘記，一屏之隔，咫尺天涯，網(wǎng)上互動，專家對話；仍在回味，課程的理解，思想的沉淀，感情的共鳴。
十天來，全組成員通過課程視頻聆聽了各地專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往的教學(xué)。在高中地理新課程培訓(xùn)中，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的學(xué)科價(jià)值、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)內(nèi)容及評價(jià)方式的變化；認(rèn)識到新課程下的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變化，探討了自然地理、人文地理與區(qū)域地理等教學(xué)遇到的一些問題；深入研討了案例教學(xué)及學(xué)生評價(jià)的問題。通過網(wǎng)上探討，感觸最多最大的還是大課程觀、大課堂觀、大教育觀對傳統(tǒng)教育教學(xué)的沖擊。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使我們對教學(xué)不得不重新審視和重新思考。教學(xué)中師生角色的.轉(zhuǎn)換、對教材的理解與運(yùn)用、對學(xué)生的激勵與鞭策也都是今后需要進(jìn)一步關(guān)注和探究的問題。今后，隨著新課程的實(shí)驗(yàn)與素質(zhì)教育的推進(jìn)，必將給我們帶來新的挑戰(zhàn)。
在研訓(xùn)中，經(jīng)過大家的努力，取得了優(yōu)異的成績，許多老師的作業(yè)與文章受到了省級專家和指導(dǎo)老師的推薦。在培訓(xùn)期間，我們還編輯了三期《博興二中地理培訓(xùn)簡報(bào)》，即總結(jié)了培訓(xùn)成果，又展示了我校地理課程實(shí)驗(yàn)的成果，其中針對“大氣運(yùn)動難點(diǎn)問題突破策略”開展的校本研討活動圖片新聞，在山東省課程簡報(bào)第七期《五色土》作了刊登，受到了專家與學(xué)員的普遍關(guān)注。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是總有一些風(fēng)景，讓我們回味；總有一些瞬間，讓我們動情!在這個平臺中，我們交流出了經(jīng)驗(yàn)，交流出了感情，交流出了自信。短短的培訓(xùn)，讓我們的思想受到強(qiáng)大震動，師魂再度得到鑄煉!在新課程的實(shí)驗(yàn)與素質(zhì)教育的推進(jìn)中，我們將以此為起點(diǎn)，使自己的教學(xué)生涯更加精彩！
地理研修報(bào)告篇四
彈指一揮間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，我們初一共12個班，三位老師，每人四個班。在教學(xué)工作中，每個人都能各行其職，各盡其責(zé)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教育教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展?，F(xiàn)就一學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
開學(xué)初，我們?nèi)齻€人，先積極和學(xué)生交流，了解學(xué)生情況，共同學(xué)習(xí)課標(biāo)，制定本學(xué)期的目標(biāo)計(jì)劃。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。因此我們經(jīng)常探討，共同交流，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重落實(shí)，個個干勁十足。
1、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果。為了上好每一堂課，我們結(jié)合課標(biāo)、刻苦鉆研教材、查閱資料、利用網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)手段，共同交流、探討、合作，力爭做好每一節(jié)課，彰顯集智備課的最佳效果。
2、課堂上，我們以學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生掌握理解每一個知識點(diǎn)。重視地圖教學(xué)使學(xué)生學(xué)會對地理圖表的理解、讀圖、析圖的方法。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生間的合作探究能力。練習(xí)題精選精練，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。
3、認(rèn)真對待每個學(xué)生的作業(yè)，做好教學(xué)反思。我們?nèi)齻€人，每四個班，面向200多份作業(yè)，每批一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作，但大家從沒有抱怨過，認(rèn)為每次批閱就是一種使命，責(zé)任之重。因?yàn)樽鳂I(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生對課堂知識的理解和消化。好的，給予鼓勵，完成不好的給予指導(dǎo)講解，使學(xué)生認(rèn)為作業(yè)是不能敷衍了事，從而也培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的'習(xí)慣。
4、教學(xué)反思是一種促進(jìn)教學(xué)提高的手段。反思后則奮進(jìn)，存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題就深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。每次上完課及月考后大家都能認(rèn)真反思、交流、摸索。發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗(yàn)，以提升自己的教學(xué)技能，便于后面更好的開展教學(xué)工作。
每個組員都能自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教、新教法的學(xué)習(xí)，運(yùn)用與實(shí)踐積極參加學(xué)科組組織的聽課評課，并利用課余時(shí)間去聽八年級老師的課、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的課，能按時(shí)、積極認(rèn)真的參加地理組的會議以及備課組的周交流會議，將疑難、熱點(diǎn)及教法互相交流、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作方法。
根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期共進(jìn)行了三次月考，每個人都能積極的備考、監(jiān)考、閱卷。認(rèn)真分析不足，以考促學(xué)，提高學(xué)生的地理水平。在此基礎(chǔ)上，我們組織了一次地理思維導(dǎo)圖比賽。全員參與，從安排到評選，老師們工作熱情高漲，圓滿的完成了任務(wù)。學(xué)生圖文并茂，在對比中學(xué)習(xí)成長，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
下邊，是我們七年級地理備課組三位老師的個人工作總結(jié)：
總之，本學(xué)期地理組以學(xué)習(xí)和提高自我為主，取得了一定的成績。為了后面更好地完成地理教學(xué)工作，我們將不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，提升自己，爭取在新的一年里更上一層樓。
地理研修報(bào)告篇五
在大學(xué)本科地理教學(xué)論的課上，教授教我們?nèi)绾螌懻n堂教學(xué)的三維目標(biāo)，它有三部分構(gòu)成知識技能、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。工作兩年后修訂了新課標(biāo)，提出了地理學(xué)科的核心素養(yǎng)：人地協(xié)調(diào)觀、地理實(shí)踐力、區(qū)域認(rèn)知、綜合分析。但課標(biāo)的更新并不意味著三維目標(biāo)的過時(shí)，相反核心素養(yǎng)并沒有否定過去的三維目標(biāo)，而是三維目標(biāo)的整合和延續(xù)。
北師大王民教授用一張混合鮮榨果汁的圖來類比三維目標(biāo)與核心素養(yǎng)的關(guān)系，簡明扼要地指出了關(guān)鍵。即三維目標(biāo)將知識、技能與方法、和價(jià)值觀的培養(yǎng)割裂，像各種不同的果蔬。而核心素養(yǎng)是對三維目標(biāo)的融合，就像將不同的果蔬混合在一起榨成果汁，更有利于營養(yǎng)的吸收。
這樣的改變是符合科學(xué)規(guī)律的。過去我在寫三維目標(biāo)時(shí)總遇到一個困惑，就是知識目標(biāo)與能力目標(biāo)很難獨(dú)立區(qū)分開寫，知識總是通過一定的活動呈現(xiàn)的，在學(xué)習(xí)知識的過程里總是伴隨著能力的訓(xùn)練。而核心素養(yǎng)對其的融合正解決了我的困惑。知識、過程、價(jià)值觀的養(yǎng)成應(yīng)該是一個有機(jī)統(tǒng)一的整體。
除了明確核心素養(yǎng)的內(nèi)容外，新課標(biāo)還給出了核心素養(yǎng)的評價(jià)指標(biāo)。對每一條核心素養(yǎng)都給出了描述性的語言來判斷學(xué)生是否達(dá)成要求。并且將學(xué)生掌握的情況分成若干級別的水平，從水平到要求逐漸提高。
相比于之前的課標(biāo)，在最新修訂的課標(biāo)中增加了一下之前沒有的內(nèi)容。例如增加了土壤、海洋、海氣相互作用的知識，增加了資源與國土安全的知識。涉獵面更廣，專業(yè)程度加深，體現(xiàn)家國情懷。
我認(rèn)為這是非常有必要的。高中地理課有時(shí)候處在一個比較尷尬的境地。一些內(nèi)容過于淺顯導(dǎo)致其學(xué)科專業(yè)性不強(qiáng)，本科非地理專業(yè)的人員也可以在工作后通過自學(xué)高中地理課本執(zhí)教高中地理，只要不碰到專業(yè)問題，基本上就沒有問題。這也導(dǎo)致了學(xué)生對地理學(xué)科的不重視。學(xué)生總是功利的，物理化學(xué)難，就愿意投入更多的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)物理和化學(xué)。也希望新課標(biāo)和新的教材能夠在專業(yè)深度上有一定的增加，使學(xué)生能體會到地學(xué)之美。
最后對于新課標(biāo)學(xué)習(xí)，只停留在對課標(biāo)的研讀是不夠的。沒有見到與課標(biāo)匹配的教材之前，就好像只有價(jià)值觀，沒有方法論，再多暢想也只是空對空。在看到具體的課本之前，我覺得再組織類似的課標(biāo)學(xué)習(xí)沒有太大的'意義。
命題組成立之初本著為全市培養(yǎng)青年地理教師、儲備命題后備專家力量為目的，為全市范圍內(nèi)的年輕地理老師提供命題技能培訓(xùn)。準(zhǔn)入門檻低，只有年齡限制。組內(nèi)紀(jì)律嚴(yán)明，不能按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)者退出后不得重回。定期舉行線下活動，形式以講座、開課以及分組討論為主。著實(shí)為青年地理教師提供了很好的學(xué)習(xí)途徑，但在過程中也暴露出一些問題。
1、命題培養(yǎng)周期過長。
命題組的活動顯然缺少完整的時(shí)間規(guī)劃，或者有但沒有公布。從命題組成立之初加入命題組至今，開展的活動、布置的任務(wù)多為寫試題解析，技能培訓(xùn)以ai畫圖為主，真正親自命題的機(jī)會只有兩次，一次是命題競賽，另一次為分組為市里命制學(xué)考模擬卷。考慮到所有人都有本職教學(xué)工作，不少人還身兼班主任工作。過長的培訓(xùn)周期會增加青年教師的工作負(fù)擔(dān)。
其次考慮到培訓(xùn)過程的循序漸進(jìn)，從最初學(xué)習(xí)撰寫試題解析到后來親自動手命題，過程中逐漸有新人加入。新來的朋友們錯過之前的基礎(chǔ)培訓(xùn)，直接到后期的任務(wù)，既不知道方法也不明確要求，顯得不知所措。
因此建議命題組活動可以縮短培訓(xùn)周期，增加培訓(xùn)期次，明確培訓(xùn)計(jì)劃。例如，開設(shè)命題技能一期、二期、三期培訓(xùn)等，每期固定不同主題，報(bào)名完成后即關(guān)閉準(zhǔn)入渠道。學(xué)員須完成前一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才可以參加后面的培訓(xùn)。一期介紹繪圖技能，二期培訓(xùn)試題解析方法，三期開始參與試題命制。
2、命題組成員過多，規(guī)模太大。
正因?yàn)槟壳皼]有分期制度，所有人在一個組里共同學(xué)習(xí)，每次舉辦線下活動都是大規(guī)模的人口遷移?？臻g移動需要時(shí)間和精力，還需要所在單位領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，也會增加一線青年教師的工作壓力。其次人數(shù)過多導(dǎo)致機(jī)會的不均等，我們會發(fā)現(xiàn)每次線下活動發(fā)言者來來回回總是幾個熟悉面孔，全市青年教師陪跑，效率低，收益有限。
因此建議不僅分期培訓(xùn)，更要分組培訓(xùn)。以學(xué)校所在地、所在片區(qū)為單位，分組開展線下活動。小規(guī)?；顒?，提高效率，增加針對性。可在年終做成果匯報(bào)總結(jié)時(shí)再將所有命題分組聚在一起。
theend。
總而言之，個人愚見，青年教師應(yīng)該以課堂教學(xué)為基，命題、科研、課題等都是錦上添花的事。我們希望通過參加培訓(xùn)提升自己的能力，但當(dāng)精力有限時(shí)，必然是以校內(nèi)本職工作為重。
地理研修報(bào)告篇六
時(shí)光如梭，一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而逝。根據(jù)學(xué)校工作安排，我們七年級生物組順利完成了教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
我們積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)黨的各項(xiàng)方針政策，加強(qiáng)教研組備課組活動。遵規(guī)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)向上，關(guān)愛學(xué)生，堅(jiān)守崗位，樂于奉獻(xiàn)，做好自己的本職工作。
我們認(rèn)真研讀課標(biāo)、分析教材、了解學(xué)生實(shí)際，用心備課、上課、批改作業(yè)，針對不同層次的學(xué)生采用不同教學(xué)的方法，讓每個學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都不同程度的有所進(jìn)步。在教學(xué)過程中，我們注重學(xué)生生物基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物的'方法，強(qiáng)化理解記憶，提高學(xué)生分析解決生物問題的能力。
3、積極參與教學(xué)研討，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
我們積極參加學(xué)校組織的同課異構(gòu)、公開課等活動，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高。備課組、教研組的教師相互聽課、評課、交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
4、積極做好幫扶工作，按時(shí)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。
5、舉辦了一次生物思維導(dǎo)圖競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的濃厚興趣。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，知識更新?lián)Q代很快。在備課中，我們不斷查閱資料，更新教學(xué)理念，緊跟時(shí)代潮流，并在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施。我們經(jīng)常翻閱最新生物科學(xué)論文，及時(shí)了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果，取長補(bǔ)短，形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。
下邊，是我們七年級生物備課組三位老師的個人工作總結(jié)：
在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)開拓創(chuàng)新，以更積極的工作態(tài)度，更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，促進(jìn)教育教學(xué)工作再上一層樓。
地理研修報(bào)告篇七
本學(xué)期地理教研組在學(xué)校各科室的引領(lǐng)下，圍繞落實(shí)“雙減”政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，潛心鉆研教材，積極探索課堂如何減負(fù)增效，開展了一系列教研教學(xué)活動，圓滿完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。下面將對本學(xué)期地理教研組工作做如下總結(jié)：
深耕課堂，堅(jiān)持集體備課，提升教學(xué)水平。
本學(xué)期我們組圓滿完成省普教室、市教科所、三元區(qū)進(jìn)校和學(xué)校的各項(xiàng)教研任務(wù)并積極協(xié)助省普教室和市教科所承辦省、市學(xué)科會議。本學(xué)期我校地理組共開設(shè)省、市、區(qū)、校級公開課及講座11次，其中魏彩平老師開設(shè)省級公開課1節(jié)，市級公開課1節(jié)，卓范婷老師執(zhí)教的《中國的氣候》被評為省級優(yōu)課，錄制的精品課被評為省級優(yōu)秀精品課，陳華老師和王璐瑜老師在市級開放周開設(shè)的公開課受到聽課老師一致好評，同時(shí)王璐瑜老師還為沙縣城南中學(xué)及尤溪二中送教2節(jié)，陳雪琴老師開設(shè)校級公開課1節(jié)，吳玉華、王璐瑜老師開設(shè)校級講座2節(jié)。每次接到開課任務(wù)，開課老師緊扣課標(biāo)積極準(zhǔn)備，組內(nèi)教師都出謀劃策深挖教材，凝心聚力集體備課，真正做到以學(xué)生為本，以課堂為中心，積極探索各種提升課堂有效教學(xué)的策略和方法。
教研結(jié)合，以研促教，以教促學(xué)。
“雙減”背景下既要減少學(xué)生的作業(yè)任務(wù)量又要保證學(xué)生能夠掌握知識，這就對老師提出了更高的要求，組內(nèi)老師在積極提升課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也結(jié)合課堂教學(xué)情況積極整理編寫適合我校學(xué)生的校本作業(yè)，做到精準(zhǔn)把握每課重難點(diǎn)知識，讓作業(yè)減而精，有效提高學(xué)生課后的`學(xué)習(xí)效率。此外，本學(xué)期吳玉華老師主持區(qū)級課題《基于初中地理深度學(xué)習(xí)的主題式情景教學(xué)研究》組內(nèi)教師積極參與，課題有條不紊地開展。組內(nèi)老師們將自己日常教學(xué)中探索到的有效教學(xué)策略、教學(xué)反思等以撰寫論文的形式總結(jié)或以課題的形式開展研究，形成了以研促教，以教促學(xué)的良性教學(xué)循環(huán)。
學(xué)科活動，豐富多彩，有序開展。
為提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)家國情懷，本學(xué)期地理組開展系列學(xué)科活動：《世界在我手中——地球儀制作比賽》、《祖國在我心中——中國地圖拼圖比賽》、三元區(qū)地理制作比賽及暑假《我最喜愛的中國行政區(qū)》電子小報(bào)制作比賽。
20xx是終點(diǎn)，是對我校地理組本學(xué)期工作的總結(jié)、收獲、反思，它更是一個新的起點(diǎn)，我校地理組全體老師將會在此基礎(chǔ)上秉承一貫的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，教研相長，篤行致遠(yuǎn)，攜手共進(jìn)20xx！
地理研修報(bào)告篇八
時(shí)光清淺，歲月如歌。緊張而又忙碌的一學(xué)年即將結(jié)束，回顧昨天，我們心懷坦蕩，展望明天，向“新”而行。
一年來，本著踐行新課程理念，以教研活動為載體，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升為目標(biāo)，構(gòu)建教研共同體。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校及科研室教研工作要求，深入貫徹落實(shí)《張掖中學(xué)關(guān)于學(xué)科教研組建設(shè)指導(dǎo)意見》文件精神，不斷規(guī)范教研活動程序，充實(shí)教研活動內(nèi)容，在全體地理教師的共同努力下，使教研活動出現(xiàn)了新的局面，也助推了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，教研活動朝著務(wù)實(shí)有序的方向發(fā)展。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。
教師的教育觀念，直接關(guān)系到教師的從教行為。在教研活動中圍繞教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，積極開展現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，新課程課標(biāo)學(xué)習(xí)、聆聽專家講座、系列網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。通過專題學(xué)習(xí)、交流研討等靈活多樣的形式，拓寬了組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)渠道，使教師教育理念，專業(yè)素養(yǎng)有了進(jìn)一步提升。結(jié)合新教材使用，積極開展“三新”改革教研活動，交流、分享新教材使用經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對學(xué)科前沿知識的關(guān)注，不斷更新完善學(xué)科知識，拓寬專業(yè)視野，努力創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
營建教研文化，促進(jìn)專業(yè)成長。
教研組文化是教師成長的“小環(huán)境”、“小氣候”。教研活動的主要目的是切實(shí)提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力。如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作相結(jié)合，業(yè)務(wù)提升與專業(yè)成長相一致是關(guān)鍵。通過營建教研文化，以研促教，以教促發(fā)展，努力探索新課程背景下的高效課堂教學(xué)模式，積極完善和發(fā)展教研組文化，開展深度教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
以“三新背景下的一節(jié)好課”為題，積極探討適應(yīng)新課改的.教研活動方式、重點(diǎn)工作和具體實(shí)施舉措，逐步形成適應(yīng)“三新”要求的新策略和新教法，真正將集體智慧匯聚于“三新”改革實(shí)踐過程中。從教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、活動開展新穎、符合現(xiàn)代教學(xué)理念等方面，為教師專業(yè)成長指明方向。
組織開展青年教師“同課異構(gòu)”競賽活動，“新課程研討課”、“高二區(qū)域地理復(fù)習(xí)研討課”等不同類型的示范課，觀摩課，復(fù)習(xí)課和習(xí)題課等活動。授課教師們?nèi)尕瀼貙W(xué)科新課程理念，精心設(shè)計(jì)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生活動和評價(jià)方式。研討課上，學(xué)生積極參與課堂互動，認(rèn)真完成設(shè)計(jì)的任務(wù)，分組討論，個人展示等，課堂氛圍輕松而活躍，對提升學(xué)科核心素養(yǎng)，創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)具有積極作用。
圍繞課堂教學(xué)，積極開展聽課評課。特別是通過規(guī)范評課議課的要求以后，使評課由原來的信口開河，一團(tuán)和氣，一好遮百丑等庸俗無效的評課，逐步向相互交流、取長補(bǔ)短，高效務(wù)實(shí)的方向邁進(jìn)。
在評議過程中，大家提出了關(guān)于新教材使用的建設(shè)性意見，還分享了新教材使用與學(xué)科建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。研討活動加強(qiáng)了教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，有利于拓展教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，提升課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也是教師們立足“三新”改革進(jìn)行的一次教學(xué)理念和教學(xué)思維的深度碰撞?！叭隆闭n堂教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，需要教師一如既往地更新觀念、創(chuàng)新思想、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、開拓進(jìn)取，才能實(shí)現(xiàn)“三新”課堂教學(xué)改革落地課堂。
攜手同行，助力高考。
按照學(xué)?！蛾P(guān)于開展高三年級教學(xué)教研工作督導(dǎo)的通知》，有地理督導(dǎo)小組歷時(shí)月余，對高三年級五位地理任課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面的督導(dǎo)檢查，采取推門聽課，跟蹤聽課，隨堂評議和課后交流等方式，走班級，進(jìn)課堂，與學(xué)生交談，查看學(xué)生作業(yè)和試題批閱，參加高三地理組教研活動等方式。全體地理組教師也參加了聽課活動，累計(jì)共聽課110多節(jié)。
督導(dǎo)結(jié)束后，經(jīng)督導(dǎo)小組充分交換意見，匯總情況達(dá)成共識，對督查情況進(jìn)行反饋。高三老師以這次督導(dǎo)為契機(jī)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真反思存在的問題，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，優(yōu)化復(fù)習(xí)方法和策略，提升復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性，對后期備考起到了有效的促進(jìn)作用。
注重地理實(shí)踐，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實(shí)踐活動是教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是學(xué)生社會化的重要途徑，更是落實(shí)”立德樹人”的根本任務(wù)。提高學(xué)科核心素養(yǎng)，注重學(xué)生地理實(shí)踐力的培育，將理論與實(shí)踐的有機(jī)融合，是地理課程改革的基本要求。積極開展社團(tuán)活動，社會實(shí)踐服務(wù)活動以及研學(xué)旅行課程將成為地理學(xué)科的教學(xué)趨勢。為此，我們充分利用學(xué)校地理活動室、家鄉(xiāng)豐富多樣的地貌和人文景觀等資源豐富教學(xué)內(nèi)容。立足于課堂，延伸與課外，組織學(xué)生開展社團(tuán)、研學(xué)旅行、社會實(shí)踐等活動，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)模式的變革。
通過社會實(shí)踐活動，有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，社會實(shí)踐課程組織和操作能力，還可以積累鄉(xiāng)土教學(xué)素材，提升教師對教材的駕馭能力、教研能力，更多地走進(jìn)自然、走進(jìn)社會，促進(jìn)社會實(shí)踐課程的發(fā)展。
要使學(xué)生社團(tuán)、社會實(shí)踐等活動真正開展起來，教師必須先行，之后才能逐步向?qū)W生層面滲透推廣。為了解黑河水文、河床地貌，以及近年來黑河流域生態(tài)環(huán)境建設(shè)成就，更好的組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，組織進(jìn)行了《走近黑河，寓教于踐》、烏江鎮(zhèn)港供蔬菜基地、校園種植的樹種類型及生長環(huán)境要求等野外考察活動。
在教研組各項(xiàng)活動的引領(lǐng)下，地理組中青年教師在反思中前行，在實(shí)踐中成長，不斷充實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，通過結(jié)對幫扶、師徒結(jié)對、以老帶新等方式，快速成長起來，自身潛能不斷挖掘，成為我校地理教學(xué)的中堅(jiān)力量。與此同時(shí)，也取得了豐碩的教研成果。
一年來，地理組教師在教學(xué)創(chuàng)新、課題研究、論文發(fā)表等也方面取得了一定成績。組內(nèi)60%以上的老師參加了課題研究，其中有三項(xiàng)課題被確定為省級立項(xiàng)課題。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極組織學(xué)生參加各類競賽活動，都取得了一定的成績。在20xx年“中國地理學(xué)會”組織的《第十五屆‘地球小博士’全國地理科普知識大賽》中，授予我?！暗乩砜破障冗M(jìn)教育單位”稱號；校長王學(xué)舜被授予“全國科教先進(jìn)校長”榮譽(yù)稱號，李寧等十位老師榮獲指導(dǎo)教師一等獎，并授予“全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”稱號。
堅(jiān)守初心擔(dān)使命，鼓勁揚(yáng)帆再出發(fā)。
為了傳承高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，在高考結(jié)束后舉行了《高考回來話備考》為主題的“地理組新高考經(jīng)驗(yàn)分享座談會”。會上，原高三地理老師分別從不同方面結(jié)合今年高考試題，詮釋了備考復(fù)習(xí)的得失與感悟，情真意切，受益匪淺。對傳承備考經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整今后的教學(xué)思路及高考備考方向都具有重要意義。
潮平岸闊催人進(jìn)，風(fēng)正揚(yáng)帆當(dāng)有為。我們地理學(xué)科組將發(fā)揚(yáng)成績，再接再厲。本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的科學(xué)發(fā)展觀，積極踐行新課改理念，以深化教學(xué)改革，營建高效課堂為載體；以提高全體地理教師綜合素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心；以推進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新為切入點(diǎn)，深入挖掘優(yōu)勢資源，激發(fā)每位教師的潛能，逐步形成民主、協(xié)作、務(wù)實(shí)、發(fā)展的教研機(jī)制，使地理學(xué)科組成為富有合作意識和團(tuán)隊(duì)精神、充滿朝氣和活力的學(xué)習(xí)型、研究型教師團(tuán)隊(duì)。
地理研修報(bào)告篇九
本學(xué)期，我們地理教研組大力推進(jìn)課程改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，在地理教學(xué)中繼續(xù)推行層遞式自主合作教學(xué)模式，利用導(dǎo)學(xué)案作為抓手，做好集體備課和課例研討活動。現(xiàn)總結(jié)如下：
地理教研組每周二集體教研，每周五上午集體備課，本學(xué)期研修主題“圖示教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)”，從區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)觀四個方面設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)設(shè)計(jì)、小組合作活動。
9月24日，地理教研員宋飛老師聽蘇少芳、楊蘭欣兩位老師的常態(tài)課，并提出寶貴意見。
蘇少芳老師利用地球儀直觀進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合多媒體的應(yīng)用，教學(xué)由淺入深。
小組合作總結(jié)經(jīng)緯線的特點(diǎn)。
9月30日，楊蘭欣老師參加初中地理學(xué)科中心教研組活動，所做的觀摩課收到好評。
11月，崔月肖老師在初中地理學(xué)科中心教研組活動中所作的.觀摩課受到好評。
地理教研組教師大力推進(jìn)課堂改革，積極參加各級組織的活動和比賽，取得了優(yōu)異的成績。其中張靜、崔月肖和張倩老師的導(dǎo)學(xué)案分獲縣級一等獎和二等獎；蘇少芳、張倩老師參加教師素質(zhì)大賽分獲縣級一等獎和三等獎；楊蘭欣和崔月肖老師在初中地理學(xué)科中心教研組活動中所作的觀摩課收到好評；崔月肖老師在縣課改研討會上的示范課獲得好評；蘇少芳、楊蘭欣和崔月肖老師參加“一師一優(yōu)課”獲得市級優(yōu)質(zhì)課。
教學(xué)就是在教中學(xué)，在學(xué)中教，地理組各位教師會不斷的反思來改善教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，力爭使地理教研工作再上新臺階。
地理研修報(bào)告篇十
近期，我參與了一次地理研修活動，從中獲益匪淺。在這次研修過程中，我感受到了許多不同的事物，也從中領(lǐng)悟到了許多相關(guān)的理念和概念。在此，我想分享我的一些心得體會。
一、感悟自然之美。
早上，我們登上了一座古老山峰，周圍是連綿不斷的山脈。當(dāng)我站在山巔俯瞰整個景色時(shí)，感覺自己的身體和靈魂被這片美麗的自然風(fēng)景所包圍。在這里，我深深地感受到了自然的偉大和神奇。同時(shí)，我也加深了對地理科學(xué)的理解，地理學(xué)不僅僅是針對人類社會的，還有很多研究關(guān)于自然環(huán)境的成分。
二、認(rèn)知地球之大。
我們在研修活動中游歷了很多新奇有趣的地方。這讓我漸漸明白了地球之大，原來這個世界那么的大，人類所占的面積真的是微不足道。我意識到，我們身處大自然中的渺小，同時(shí)也明白了我們對這個世界的責(zé)任。人類應(yīng)該有保護(hù)自然環(huán)境的責(zé)任，而不是肆意破壞。
三、了解人類文明。
這次研修活動中我們還參觀了許多人文古跡。這讓我領(lǐng)悟到，人類文明所創(chuàng)造的一切都深深地扎根于地球的表面和不同的地貌地形背后。人們所創(chuàng)建的文化和城市，大多都依賴于前人的智慧來保證其發(fā)展。人們的行為不但能夠影響今天，也會影響未來。
四、人類和自然的互動。
在研修過程中，我認(rèn)識了許多來自不同地區(qū)的人。我們在交流的過程中不僅探討了地理科學(xué)，也談?wù)摿松詈妥匀粚ξ覀兊囊饬x。人類和自然之間的互動在許多方面都是恩賜和寓意著自然的銘記與教誨。只有人類和自然合作，我們才能保護(hù)我們共同存在的地球。
五、堅(jiān)定環(huán)境保護(hù)信念。
在此次研修期間，我始終堅(jiān)信環(huán)境保護(hù)對地球至關(guān)重要。即便是一個小小的改觀，也能為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。研修活動中的科學(xué)講座和討論，使我深刻認(rèn)識到環(huán)保不是多麻煩或者多余的，而是人類所必須要面對的認(rèn)真的問題。
總之，這次地理研修活動為我?guī)砹撕芏嗍斋@。我不僅接觸到了美麗的自然風(fēng)光和鬼斧神工的地貌，認(rèn)識了許多不同領(lǐng)域的人，更形成了對環(huán)境保護(hù)的堅(jiān)定信念。我相信這次研修對我未來的學(xué)習(xí)、工作和生活都會有所幫助。同時(shí)，我也希望更多的年輕人能夠像我一樣有機(jī)會參加這樣的活動，深入了解地理科學(xué)，更好地理解這個世界。
地理研修報(bào)告篇十一
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，特別是以《標(biāo)準(zhǔn)(20__年版)》為依據(jù)，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，參考，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，加強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。
本學(xué)期講授九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人教版)――《中國地理》(八年級上冊)。
總體上講，本屆初二生是全縣選拔較好的學(xué)生，學(xué)生來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生差異大，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學(xué)習(xí)自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，學(xué)生思維靈活;四個班當(dāng)中每班學(xué)生上課活躍，尖子生較多。班班學(xué)生積極，差生面小。各班學(xué)生學(xué)習(xí)主動，比較平衡。
八年級地理上冊(人教版)教材內(nèi)容是中國地理為主，分為從世界看中國、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展四大部分。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng)，教材更多篇幅的圖片和活動的訓(xùn)練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。
例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時(shí)間差異。
例如：我國地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。
又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費(fèi)。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想。
1、通過義務(wù)教育階段《地理》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面得到發(fā)展。
2、成績：努力提高學(xué)生的成績，在月考、期中期末考試中爭取沒有不及格學(xué)生。
3、期考目標(biāo)：人平均分70以上，綜合成績排名力爭定安縣前三名
六、具體措施
1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。
2.有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。
3.教學(xué)中做到精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。
4.重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問題，運(yùn)用地理知識解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?BR> 5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實(shí)效性。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
10、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。
總之，在本學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。向?qū)W校、學(xué)生、家長交一份滿意的答卷。
地理研修報(bào)告篇十二
作為一個地理專業(yè)的學(xué)生，研修是必不可少的一部分。在今年暑假，我參加了學(xué)校組織的地理研修，這次研修真正帶給我意想不到的啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第一段：研修前的準(zhǔn)備和期望。
在研修前，我對此充滿期望和好奇心。由于本人平時(shí)較為宅，起早貪晚的壓力難免令我感到一些困惑，但我相信研修一定會是另外一番體驗(yàn)。我著手準(zhǔn)備，包括制定旅行計(jì)劃、選購必要物品、了解研修地理位置和文化特點(diǎn)等等。我希望研修不僅能讓我拓寬眼界，增長見識，更希望它能夠啟迪我的思想。
第二段：研修行程和感受。
研修行程是一個相當(dāng)緊湊的進(jìn)程，我們先到了一個沙漠化地區(qū)，并在那里進(jìn)行了生態(tài)考察和種植植被拯救區(qū)小樹。在這里，我們了解到許多沙漠化和環(huán)境破壞帶來的負(fù)面影響，更加明白環(huán)保意識的重要性。接下來，我們參觀了當(dāng)?shù)氐囊患一瘜W(xué)工廠，并了解到了相關(guān)的環(huán)保法規(guī)。這是一個非常有用和有價(jià)值的參觀，我們前面的概念和理論都在這里得到了具體體現(xiàn)。在接下來的行程中，我們還進(jìn)行了采風(fēng)和寫生，欣賞了當(dāng)?shù)氐淖匀幻谰?，深度體味了這個地方的歷史和文化。
這次地理研修讓我受益匪淺，不僅加深了我對環(huán)保意識和生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識，也讓我在日常生活中更加關(guān)注和珍惜自然環(huán)境。此外，這次研修的舉辦還加強(qiáng)了我對地理學(xué)科本身的理解和對自己未來發(fā)展的規(guī)劃。這種實(shí)踐與理論結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，不僅拓展了我對于地理學(xué)科的認(rèn)識，也讓我更加明確和清晰自己的未來職業(yè)發(fā)展方向。
第四段：研修帶給我的成長和變化。
研修帶給我的變化主要表現(xiàn)在三個方面：知識面的擴(kuò)展、認(rèn)知的提升、思考的深度。通過這次研修，我認(rèn)識到在即將到來的學(xué)習(xí)生涯中需要保持開放的心態(tài)，虛心接納其他學(xué)科的知識。同時(shí)，我也認(rèn)識到了要根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢來確定自己未來職業(yè)的方向。在思考深度上，我也意識到了已學(xué)知識的應(yīng)用和實(shí)踐意義，對于這個專業(yè)的未來發(fā)展如何發(fā)揮自己的身份作用也有了更具體的想法。
第五段：總結(jié)和展望。
這次地理研修讓我深感學(xué)習(xí)旅程的寶貴，也讓我對自己未來發(fā)展有了更加明確和清晰的規(guī)劃?？傊?，這次研修不僅讓我獲得了知識性的學(xué)習(xí)收益，也讓我成為了一個更加開放和有追求的學(xué)生。未來的學(xué)習(xí)路程尚長，我相信通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在這個專業(yè)上有更多的收獲和成長。
地理研修報(bào)告篇十三
作為一個地理專業(yè)的學(xué)生，我們必須要通過各種途徑來深入了解地理學(xué)這門學(xué)科的本質(zhì)和實(shí)踐方法。研修是其中必不可缺的一個環(huán)節(jié)，既可以幫助我們理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，增強(qiáng)對地理學(xué)的認(rèn)識和了解，也可以讓我們更深入地了解地球的多樣性。下面，我將分享我在參加地理研修中的心得體會。
第一段：研修前的準(zhǔn)備工作。
在參加地理研修之前，需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。首先，要充分了解研修的背景與目的，通過提前閱讀相關(guān)的資料，了解起點(diǎn)和重點(diǎn)。其次，需要對學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，如語言、文化和社會習(xí)慣等方面進(jìn)行了解和調(diào)整，以適應(yīng)當(dāng)?shù)厝宋暮妥匀画h(huán)境差異。此外，一些必要的生活常識和安全知識也需要事先了解，在不明確指示的前提下，可以互相提醒，注意事項(xiàng)，確保人身財(cái)物安全。
第二段：研究地區(qū)的日常狀態(tài)。
在參加研修的過程中，我們需要關(guān)注當(dāng)?shù)厣鐣徒?jīng)濟(jì)現(xiàn)象。了解當(dāng)?shù)厝嗣竦纳盍?xí)慣與社會背景，比如當(dāng)?shù)氐奈幕?、宗教、語言等，以及當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境和自然資源的情況。這些方面的了解可以幫助我們更好地進(jìn)行地理學(xué)研究，著重探討區(qū)域和環(huán)境動態(tài)變化，了解社會經(jīng)濟(jì)的變化和整合，從而更好地研究當(dāng)?shù)氐牡乩韺W(xué)現(xiàn)象和特點(diǎn)。
第三段：地理學(xué)研究項(xiàng)目的實(shí)施。
在地理學(xué)研究項(xiàng)目的實(shí)施過程中，我們需要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，制定研究計(jì)劃，并加以實(shí)踐和調(diào)整。根據(jù)研究的目的和具體情況，采取不同的研究方法和工具進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、處理和分析，比較重要的工具包括測量、攝影和調(diào)研等。需要注意的是，地理學(xué)研究的數(shù)據(jù)質(zhì)量和真實(shí)性需得到很好地保障，不能出現(xiàn)誤導(dǎo)或歪曲客觀事實(shí)的情況。
第四段：對研修成果的整理與整合。
結(jié)束地理學(xué)研修后，我們需要對研修期間收集和整理的資料進(jìn)行歸檔和整合，分析歸納收集到的信息，更好地把握區(qū)域地理環(huán)境動態(tài)變化的趨勢和特征。以書寫完整的研究報(bào)告，向外界展示我們對所研究的問題和當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境的綜合掌握程度和能力。除此之外，還需要對所遇到的問題和不足進(jìn)行總結(jié)和反思，以便未來更好地實(shí)現(xiàn)日后地理學(xué)研究項(xiàng)目。
第五段：個人成長與感想體會。
參加地理學(xué)研修也會對我們個人生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻影響。通過地理學(xué)研究的實(shí)踐過程，我們對課堂和教材學(xué)習(xí)的理論知識有了更加深刻和具體的了解。從實(shí)踐中得到整合自己學(xué)科知識的機(jī)會和能力，逐漸發(fā)展為興趣和專業(yè)結(jié)合更加緊密的對地理學(xué)的熱愛。同時(shí)，地理學(xué)研修也拓寬了我們的視野和經(jīng)歷，促進(jìn)了我們對世界多樣性和地理文化的認(rèn)識，豐富了個人的閱歷和社會適應(yīng)能力。
總之，參加地理學(xué)實(shí)踐是非常有益的。它不僅幫助我們深入理解和掌握地理學(xué)研究方法和技巧，還可以幫助我們更深入地理解和感受世界的東西。同時(shí)，還可以促進(jìn)我們個人成長和提高適應(yīng)能力。因此，我鼓勵所有地理學(xué)專業(yè)學(xué)生積極參加地理研修，將這一重要的環(huán)節(jié)視為提高實(shí)踐能力和學(xué)術(shù)成就的機(jī)會，提升自我。
地理研修報(bào)告篇十四
近日，本人參加了一次關(guān)于地理研修，不僅獲得了知識的補(bǔ)充，也體會到了許多收獲。下面，將分五方面進(jìn)行總結(jié)、反思和分享。
首先，在研修課程中，最讓我印象深刻的是地震和火山的教學(xué)。通過課程，我深刻認(rèn)識到地球是一個細(xì)胞。其中，每個部位都與其他地方緊密相連。尤其是地震和火山，它們不僅僅是地理現(xiàn)象，而是對構(gòu)成地球的龐大板塊進(jìn)行了調(diào)整，從而影響到了其他地方的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會的變化。此次研修課程，不僅讓我重新認(rèn)識了地震和火山的重要，也更加清楚地知道許多自然地理現(xiàn)象與人類之間密不可分。
其次，在研修中，接觸到了大量的地圖。學(xué)會看懂各種類型的地圖，這是每一位地理學(xué)習(xí)者必須掌握的技能。在探索自然和人文地理的過程中，我們必須能夠有效地理解和使用地圖。我從此次研修中認(rèn)識到，地圖為我們提供了一種有效的信息傳遞和交流手段。只有我們使用地圖，才能真正的了解這世界各種地形變化、人口數(shù)量、氣候和自然應(yīng)急情況等重要的信息。
第三，地理研修中，我對全球變化有了更深刻的認(rèn)識。通過本次研修，我們了解到全球變化的背景、成因和對人們的影響。一方面，全球變化強(qiáng)調(diào)了自然環(huán)境對我們的影響和約束，另一方面，也提醒我們，人類需要積極應(yīng)對氣候變化和其他環(huán)境問題。當(dāng)然，這樣的應(yīng)對需要協(xié)調(diào)各方面的共同努力，包括政府、企業(yè)、學(xué)校和個人。
最后，本次研修通過全面深入的教學(xué)和通過與同學(xué)、教師互動的方式，讓我學(xué)會如何更好地組織和管理團(tuán)隊(duì)合作。學(xué)會如何設(shè)定計(jì)劃和目標(biāo)，如何交流和共享知識，如何有效的溝通和合作。與他人相互溝通并不總是容易的，所以本次研修也教會了我如何處理不同觀點(diǎn)和想法之間的矛盾、抗拒和沖突。
總之，本次研修不僅提升了我的地理知識和技能，也幫助我了解自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和作用。通過研修，我意識到自己在自然環(huán)境和全球變化中的作用。也感覺到了合作和溝通是重要的，這幫助我們理解和解決許多困難和挑戰(zhàn)。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用和學(xué)習(xí)本次研修帶給我的新技能和知識，同時(shí)也更加注重加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧，以更好地完成工作。
地理研修報(bào)告篇十五
隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，地理知識日益成為人們重視的內(nèi)容之一。為了更新自己的學(xué)識，我報(bào)名參加了一次地理學(xué)方面的研修，以下是我的體會和收獲。
第一段：研修前的思考。
研修前，我對地理的認(rèn)識只是停留在小學(xué)和初中階段，而隨著年齡的增長和社會的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)自己對地理知識了解不夠，這大大限制了我點(diǎn)對于當(dāng)下各種事件的思考和理解。因此，我報(bào)名參加這次地理學(xué)方面的研修，希望能夠增加自己的知識儲備，開拓自己的眼界。
第二段：研修期間的體驗(yàn)。
在研修期間，我跟隨著老師的講解，了解到了許多關(guān)于地理學(xué)的知識和應(yīng)用。老師很注重互動，讓我們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思考，不僅讓我們了解到地球上各個國家的位置和地形，還介紹了許多有助于人類論的環(huán)境問題，如全球變暖等，讓我們意識到環(huán)保對于整個地球和人類的生存十分重要。
第三段：研修以后的感悟。
通過研修，我感到自己的視野得到了拓寬和提高，世界變得更加廣闊，也更加立體化。我開始能夠，更容易的從空間和地圖的角度，去理解當(dāng)下的事情和發(fā)展趨勢。而且更加了解到自然環(huán)境所存在的重要性，也堅(jiān)定了自己為地球保護(hù)和環(huán)境治理所做的努力。
第四段：研修后的思考和應(yīng)用。
研修結(jié)束后，我持續(xù)思考和應(yīng)用當(dāng)下社會發(fā)展的各種問題，將自己所學(xué)到的地理知識應(yīng)用于實(shí)際中，如化石燃料對環(huán)境的影響，資源的開發(fā)利用和保護(hù)。通過結(jié)合實(shí)際情況，我認(rèn)為地理學(xué)不僅是一門單純的知識，更應(yīng)該把它應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中，將知識變成實(shí)際操作中的真正力量。
第五段：總結(jié)。
地理學(xué)知識是燈塔，給予我們前進(jìn)的方向和智慧，而研修是粘結(jié)燈塔與我們之間的黏合劑，讓我們感受到傳媒到我們燈塔的力量，增加了我們內(nèi)心的動力和自信。而在今后的發(fā)展中，我將繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)到的地理知識，踐行環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，幫助讓我們的地球更加和諧、美好。
地理研修報(bào)告篇十六
這次培訓(xùn)為我們指明了今后工作的方向，幫助我們提高了認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了觀念。進(jìn)一步理解和把握住了初中地理課堂教學(xué)策略。
一、參加國培的主要收獲
1、國培學(xué)習(xí)觸動了自己心靈，更新了教學(xué)理念。
通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)的結(jié)合的，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領(lǐng)略了地理最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。
2、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀、環(huán)境觀、資源觀，可持續(xù)發(fā)展觀，不斷提高學(xué)生的地理素質(zhì)。
通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺得中學(xué)地理有關(guān)人口、資源、環(huán)境方面的教學(xué)，意在通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確了解資源在人類生產(chǎn)、生活中的重要作用，使學(xué)生懂得珍惜資源，保護(hù)和合理利用資源的緊迫性和必要性。通過人口教育，使學(xué)生認(rèn)識到人既是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者，人口的數(shù)量和質(zhì)量都會對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用，因此控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)．對于我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤其顯得更加必要，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的素質(zhì)品質(zhì)，體現(xiàn)地理教育在素質(zhì)教育中的價(jià)值。
注重中學(xué)地理教育在國民教育中的作用，用人地關(guān)系協(xié)調(diào)理論向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、國情國策教育，使學(xué)生明確經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)、文化、國防和國際交往價(jià)值和公民的素質(zhì)教育價(jià)值，以提高國民素質(zhì)?？傊?，通過地理教學(xué)，使學(xué)生懂得資源、環(huán)境、人口是人類生存發(fā)展必須解決好的問題，達(dá)到通過地理教育對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的目的。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識的重要途徑，變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)，才能發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，增加學(xué)生的自主參與意識．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得地理知識的能力，教師應(yīng)盡可能地將自己作為學(xué)生智慧的引導(dǎo)者。
4、重視地圖教學(xué)，提高學(xué)生解決地理問題的能力
中學(xué)地理教材，內(nèi)有大量的地理圖表，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、填圖等，提取信息、整合信息，指導(dǎo)學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的基本技能，提高學(xué)生解決地理問題的能力。
5、聯(lián)系實(shí)際、充實(shí)內(nèi)容、服務(wù)社會
省情的了解，樹立民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，又可使學(xué)生面對現(xiàn)實(shí)，解決問題，增強(qiáng)其責(zé)任感、緊迫感，樹立遠(yuǎn)大志向。
6、采用多種教學(xué)手段，提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，采用多種地理教學(xué)方法，包括利用掛圖、板圖、標(biāo)本、模型、幻燈、投影等方法，將它們有機(jī)地運(yùn)用于教學(xué)之中，通過圖、形、聲、色等，將靜態(tài)、抽象的知識動態(tài)的生活化呈現(xiàn)，吸引學(xué)生，可極大地活躍課堂教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂成為學(xué)生獲取知識的快樂園地。
二、培訓(xùn)后的感悟
通過這次培訓(xùn)，彌補(bǔ)了我們在課標(biāo)認(rèn)識、使用方面的缺口。本次培訓(xùn)結(jié)束后我們應(yīng)該讓這些先進(jìn)的理念根植于頭腦，對教育理論要轉(zhuǎn)化吸收，更要貫徹于課堂實(shí)踐，使之真正走入課堂，嫻熟地運(yùn)用于教學(xué)中，指引我們的教育工作。通過自我總結(jié)和積極借助他人的反饋來分析自己的學(xué)習(xí)需要，進(jìn)而不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識庫。
由于工作在農(nóng)村，沒有更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
地理學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，小到看圖、辨別方向，大到國土整治、開發(fā)、利用和保護(hù)生態(tài)均具有現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強(qiáng)。地理教育的目的為今日和未來的世界培養(yǎng)活躍而又負(fù)責(zé)的公民。因此，地理教育只能加強(qiáng)，不能削弱。不能因?yàn)榈乩聿患{入中考就隨便上上。
國培學(xué)習(xí)使我始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，對教學(xué)的熱情，希望在今后的工作中能不斷取得新成績，創(chuàng)造新輝煌。
本學(xué)期，我從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行學(xué)習(xí)和校本研修，在與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)學(xué)生的積極性，提高課堂效率。有較大的收獲。
本學(xué)期我研修的課題是“教學(xué)中如何進(jìn)行有效的輔導(dǎo)和訓(xùn)練”，課堂是新課程實(shí)施的主要場所，也是校本研修的核心。有效的輔導(dǎo)和訓(xùn)練能夠有效提高教師的教學(xué)效果及教學(xué)水平。
首先加強(qiáng)個人反思和集體反思，吸收學(xué)生反饋意見，對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重構(gòu)或重組，通過這些培訓(xùn)，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)合作，養(yǎng)成了自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，提高了自身素質(zhì)；增強(qiáng)了研究意識，立足校本，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、勤學(xué)，利用一定的時(shí)間看書學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、讀物等多種途徑來為自己充電，通過多方面，多層次的充實(shí)自己，彌補(bǔ)不足，努力提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
2、多記。俗話說：“好記性不如爛筆頭”，多豐富自己，是一種提高自己的.手段，并通過寫教學(xué)心得、備課心得、教學(xué)體會和案例反思等來發(fā)現(xiàn)問題，從而更好的解決問題，盡而提高自己的業(yè)務(wù)能力和知識水平。
二、聯(lián)系課堂實(shí)際
經(jīng)過學(xué)習(xí)和反思我有了充分的認(rèn)識，在我的課堂上為了使自己所設(shè)計(jì)的問題得到有效地解決，設(shè)計(jì)的練習(xí)都是從易到難，由簡到繁,循序漸進(jìn)，層層深入，使知識能更好地融入。并且把練習(xí)和課堂提問融合，一方面激發(fā)學(xué)生提問，一方面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動提問的過程中，加深對知識的領(lǐng)悟，也使知識從問中得到了另向的練習(xí)，這就是說練習(xí)并不是只是動動筆，把一道題解決了這樣一種簡單的機(jī)械的動作，而是思維和知識融合的過程，達(dá)到理想的效果，所設(shè)計(jì)的問題才會得到有效的練習(xí)。
在新課結(jié)束后，我再提出一些問題，讓學(xué)生解答,或設(shè)計(jì)三分鐘小測試等,使反饋及時(shí)。這是我們所設(shè)計(jì)的課后練習(xí)，通過課后練習(xí)學(xué)生不僅慢慢學(xué)會了主動發(fā)問，提高了學(xué)生的合作能力，而且使課堂上的練習(xí)得到了有效的鞏固，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動中，不斷地提高自身的素質(zhì)，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)。
2017.12