教案可以促進(jìn)教師的教學(xué)反思和教學(xué)成長(zhǎng)，有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。編寫教案時(shí)，教師還應(yīng)充分考慮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，適用于各種教學(xué)環(huán)境。
大班語(yǔ)言葉子教案篇一
1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
2、能夠用表演、繪畫(huà)的形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。
3、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用“我為小花屋……”句型表達(dá)自己裝扮的小屋，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美。
1、舒緩的`音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》。
2、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘(蠶寶寶)、蛐蛐、小螞蟻的頭飾若干，每人一張小屋圖片，彩筆。
一、隨音樂(lè)《去郊游》將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室。
1、孩子們你們看我們來(lái)到了森林了，森林美嗎?
2、想想森林里會(huì)有什么哪?
二、播放課件《快樂(lè)小屋》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師與幼兒觀看課件，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、我們把這些小動(dòng)物作的詩(shī)編成一首詩(shī)歌。
三、播放背景音樂(lè)，老師朗誦詩(shī)歌。
1、教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、幼兒一起有感情朗誦表演詩(shī)歌。
3、全體幼兒戴頭飾邊做動(dòng)作，邊表演詩(shī)歌。
四、出示準(zhǔn)備好的小屋圖片。
讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。(背景音樂(lè))，師幼共同體驗(yàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
師：讓我們帶著這間快樂(lè)的小屋繼續(xù)去郊游吧。
大班語(yǔ)言葉子教案篇二
1、通過(guò)親子活動(dòng)，使幼兒親近大自然、感受到葉子的美。
2、引導(dǎo)幼兒自主探索、創(chuàng)新印畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索并大膽創(chuàng)新拓印的基本方法、步驟，拓印并添畫(huà)出個(gè)性化的作品。
4、感受作品的美感。
5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
大班語(yǔ)言葉子教案篇三
1、在仔細(xì)觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上，充分展開(kāi)想象，并能大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的理解。
2、專心聆聽(tīng)，理解故事意境，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。
故事大書(shū)、錄音機(jī).音樂(lè)
（一）談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
小朋友，今天老師帶來(lái)了一本好看的故事書(shū)，我們一起來(lái)看看。
（二）欣賞大書(shū)，初步感知故事內(nèi)容
1、出示大書(shū)，你看到了什么？（幼兒自由講述）。（
教師：呼呼呼，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，飄呀飄啊飄到地上，猜猜看它會(huì)變成什么？（幼兒自由想象）
2、小樹(shù)葉飄呀飄呀飄到地上，長(zhǎng)出了小腳還有小嘴巴，變成了葉子鳥(niǎo)，想想他們可能會(huì)在說(shuō)什么？（幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面，想象并講述）。
3、怎么還有一片葉子鳥(niǎo)沒(méi)有下來(lái)呢？這片葉子它是怎樣想的？我們一起吧它叫下來(lái)。（集體：葉子鳥(niǎo)快下來(lái)吧。）我來(lái)了。
4、葉子鳥(niǎo)都下來(lái)了，它們要準(zhǔn)備去參加舞會(huì)了，聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么？（出示畫(huà)面幼兒講述）。
4、聽(tīng)，什么聲音啊？原來(lái)是葉子鳥(niǎo)哥哥和葉子鳥(niǎo)弟弟在吵架了，哥哥說(shuō)：“媽媽弟弟踢我。”弟弟說(shuō)“媽媽，哥哥咬我?！彼鼈冞@樣做對(duì)嗎？那爸爸和媽媽是怎么樣說(shuō)的呢？（幼兒自由講述）
5、這么多的葉子鳥(niǎo)他們呢在干嘛啊？它們是怎樣跳舞的呢？幼兒講述。那我們也一起來(lái)跳個(gè)舞吧。幼兒隨著音樂(lè)跳舞。
6、葉子鳥(niǎo)在跳舞的時(shí)候被小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它會(huì)想什么？又會(huì)說(shuō)什么
(幼兒自由講述后小結(jié)，小鳥(niǎo)看見(jiàn)葉子鳥(niǎo)在跳舞覺(jué)得很奇怪，它要找爸爸也來(lái)看看。
7、正在這個(gè)時(shí)候秋風(fēng)又吹起來(lái)了，葉子鳥(niǎo)又跳起了舞，這一次它們又是怎樣跳舞的呢？幼兒講述。那我們?cè)賮?lái)和葉子鳥(niǎo)一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
播放音樂(lè)和幼兒一起跳舞。跳啊跳啊風(fēng)停了，想象葉子鳥(niǎo)會(huì)怎么樣？
8、風(fēng)停了，葉子鳥(niǎo)躺在地上不動(dòng)了，這時(shí)候爸爸來(lái)了，它看到了什么？爸爸是怎樣說(shuō)的？它有沒(méi)有看見(jiàn)葉子鳥(niǎo)在跳舞?。繛槭裁磿?huì)沒(méi)有看到?。浚ㄔ瓉?lái)是小鳥(niǎo)做的一個(gè)夢(mèng)）。
三、再次欣賞故事
小鳥(niǎo)做的這個(gè)夢(mèng)很美，這個(gè)故事主要講的時(shí)候什么事情啊？（葉子鳥(niǎo)）。那我們把這個(gè)故事就叫葉子鳥(niǎo)吧。(齊讀葉子鳥(niǎo))我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。（幼兒邊看故事大書(shū)邊聽(tīng)故事錄音）。
語(yǔ)言區(qū)提供大書(shū)讓幼兒閱讀。
大班語(yǔ)言葉子教案篇四
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌感受詩(shī)歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象。
2、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，圖文匹配，制作詩(shī)集，理解記憶歌詞。
3、學(xué)習(xí)用優(yōu)美好聽(tīng)的聲音朗誦詩(shī)，認(rèn)識(shí)字詞葉子、象、筆記、棉被。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
大班語(yǔ)言葉子教案篇五
一、拓印作品欣賞。
激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的熱情。
老師提問(wèn)：
1、看到這些畫(huà)面時(shí)，你最想說(shuō)什么？用一個(gè)詞形容一下。
2、看到了什么顏色？
3、有什么圖案造型？
4、這些漂亮的話是怎么做成的？
二、幼兒自主探索拓印的方法、步驟。
老師巡回觀察并根據(jù)不同水平的幼兒的需要進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、適時(shí)指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都能制作出自己獨(dú)特的作品。（幼兒第一次自主探索活動(dòng)）。
三、幼兒作品展示并欣賞。
師幼一起選出較好的作品，并請(qǐng)出作品好、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒上來(lái)，分步示范拓印方法與步驟，老師小結(jié)、提升。（老師第一次小結(jié)提升）。
四、將范例作品和幼兒作品對(duì)比欣賞，
老師講解：
1、畫(huà)面布局安排。
2、添畫(huà)變身。
五、幼兒第二次自主探索活動(dòng)。
在幼兒示范、老師講解的基礎(chǔ)上，在長(zhǎng)幅畫(huà)紙上進(jìn)行再一次地探索、拓印并添畫(huà)。
六、幼兒第一次、第二次的作品對(duì)比著欣賞評(píng)價(jià)。（老師第二次小結(jié)提升）。
七、欣賞同齡幼兒的貼畫(huà)作品。
激發(fā)幼兒下次參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，為下次美術(shù)活動(dòng)的組織做有效的鋪墊。把范畫(huà)投入到美工區(qū)，讓幼兒自主探索貼畫(huà)方法。（孩子們會(huì)更加主動(dòng)地邀請(qǐng)大人一起進(jìn)行撿樹(shù)葉活動(dòng)）。
大班語(yǔ)言葉子教案篇六
1、仔細(xì)觀察圖片，能夠大膽想象、主動(dòng)表達(dá)自己的想法。
2、發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥(niǎo)”。
畫(huà)筆、葉子、雙面膠、幻燈片、舞曲音樂(lè)
積極參與活動(dòng)，在親身體驗(yàn)中感受故事的意境。
多媒體輔助教學(xué)法、體驗(yàn)法、操作法
一、出示圖片，提問(wèn)導(dǎo)入
1、出示圖片1，提問(wèn)：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊，你是從哪里看出來(lái)的？你們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的葉子呢？”
2、師：“秋天到了，小樹(shù)葉，離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，飄到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，變成了一只只可愛(ài)的葉子鳥(niǎo)，那么，這些葉子鳥(niǎo)在干什么呢？”
1.觀察圖片1
2、回答問(wèn)題
鼓勵(lì)幼兒看圖講述
二、出示圖片2
1、提問(wèn)：“樹(shù)上還有一只葉子鳥(niǎo)還沒(méi)有下來(lái)呢，地上的葉子鳥(niǎo)會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢？”
2、師：“這些葉子鳥(niǎo)們都下來(lái)了，那他們會(huì)去干什么呢？”
1、觀察圖片2
2、回答問(wèn)題
給幼兒提供充分的觀察、想象與表達(dá)的機(jī)會(huì)。
三、完整講述故事，播放課件
1、師：“小朋友們都說(shuō)了那么多，我們一起來(lái)看看可愛(ài)的葉子鳥(niǎo)到底去干什么了？”
2、講述故事，提問(wèn)：“葉子鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么事?”他們都說(shuō)了什么？”
3、師：“小朋友們，我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事，好嗎？”
4、師：“葉子鳥(niǎo)的故事好聽(tīng)嗎？”
1、欣賞故事，觀看課件
2、回答問(wèn)題
3、欣賞視頻
幫助幼兒了解故事內(nèi)容
四、播放音樂(lè)
1、放輕柔的鳥(niǎo)的音樂(lè)
2、提問(wèn)：“聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？”“葉子鳥(niǎo)來(lái)了。”“葉子鳥(niǎo)飛到我們這里來(lái)了，小朋友想不想也來(lái)做葉子鳥(niǎo)呢？”
3、師：“你們做的是什么樣的葉子鳥(niǎo)？”
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種各樣的葉子鳥(niǎo)。
2、分享交流
要求幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示，讓幼兒感受體驗(yàn)故事意境
五、組織操作
1、師：“葉子鳥(niǎo)離開(kāi)了樹(shù)媽媽可傷心啦！我們小朋友能為樹(shù)媽媽做點(diǎn)什么呢？”
2、教師交待制作方法，巡回指導(dǎo)幫助
3、展示個(gè)別作品
幼兒用葉子貼出葉子鳥(niǎo)，畫(huà)出葉子鳥(niǎo)，來(lái)打扮樹(shù)葉媽媽。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，動(dòng)手操作
六、結(jié)束活動(dòng)
師：“小朋友們，那我們帶著自己的葉子鳥(niǎo)一起跳舞去找樹(shù)媽媽，好嗎?”
2、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)舞蹈離開(kāi)教室
幼兒帶著自己制作的葉子鳥(niǎo)跳舞離開(kāi)教室
讓幼兒懷著愉快的心情結(jié)束活動(dòng)
大班語(yǔ)言葉子教案篇七
1、關(guān)于葉子的交流活動(dòng)：
你們見(jiàn)過(guò)葉子嗎?你見(jiàn)過(guò)的葉子是什么樣子的?見(jiàn)過(guò)的葉子象什么?
2、看圖片欣賞詩(shī)歌：
你們看這是一片什么季節(jié)的葉子?你是怎么知道的?
你們看看這是些什么季節(jié)的?圖片上有些什么?你覺(jué)得象什么?
教師朗誦詩(shī)歌(清聲一次、配樂(lè)一次)出示字寶寶。出示(像、筆記、歌譜、卡片、棉被)。
3、幼兒看字寶寶提示講述詩(shī)歌：
你們聽(tīng)到了什么?春天的葉子象什么?夏天、秋天、冬天呢?
毛毛蟲(chóng)怎么樣?蟬兒呢?卡片送給誰(shuí)?睡在冬天睡?
4、根據(jù)圖片提示匹配詩(shī)句：
毛毛蟲(chóng)用嘴吧寫日記;。
夏天的葉子像歌譜;。
風(fēng)哥哥送給云姐姐;。
冬天的葉子象棉被;。
5、把詩(shī)歌圖片制成書(shū)：
現(xiàn)在我把這圖片制成一本書(shū)，誰(shuí)來(lái)幫我把它們排列好?
這本書(shū)還少了什么?還有什么?封面上還該有什么?封底呢?
6、模仿朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美：
你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌感覺(jué)怎么樣?為什么這樣好聽(tīng)呢?
好現(xiàn)在請(qǐng)你們和爸爸媽媽比一比看誰(shuí)說(shuō)的好聽(tīng)?
我們表?yè)P(yáng)他們一下吧，不會(huì)的你們?nèi)椭幌掳伞?BR> 兒歌：
春天的葉子象筆記，毛毛蟲(chóng)用嘴吧寫日記;。
夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子象卡片：風(fēng)哥哥送給云姐姐;。
冬天的葉子象棉被;小草在棉被里乖乖睡。
大班語(yǔ)言葉子教案篇八
通過(guò)對(duì)葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、膽表現(xiàn)的能力。
帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，線、紙條、雙面膠等。
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游哮來(lái)的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
一、觀察、接觸各種植物的葉子：
(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)。
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫(huà)出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
二、游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開(kāi)始，音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的.同伴。
(教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：
1、教師：“一部分樹(shù)木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見(jiàn)過(guò)飄落著的樹(shù)葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、欣賞音樂(lè)《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)。
3、聽(tīng)音樂(lè)《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂(lè)的起伏，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演。可交換角色。教師評(píng)價(jià)。
大班語(yǔ)言葉子教案篇九
1、專心聆聽(tīng)，理解故事意境，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。
2、在仔細(xì)觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上，充分展開(kāi)想象，并能大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的理解。
3、通過(guò)表演故事，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
《葉子鳥(niǎo)》vcd、錄音機(jī)、音樂(lè)《落葉飄》、故事大書(shū)《葉子鳥(niǎo)》
聆聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
觀察畫(huà)面展開(kāi)想象，大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的理解。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、播放葉子鳥(niǎo)的vcd，讓幼兒分段感知故事。
1、師播放無(wú)聲的畫(huà)面1，讓幼兒仔細(xì)觀看，并猜想發(fā)生了什么事
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛才你看到了什么？（幼兒自由講述）
師：小樹(shù)葉是怎么從樹(shù)上飄下來(lái)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子？（請(qǐng)一名幼兒做小樹(shù)葉飄下來(lái)的動(dòng)作。幼兒一起做一做。）
2、無(wú)聲畫(huà)面2、3，讓幼兒觀看。
師一邊播放畫(huà)面（2）一邊講述，小樹(shù)葉飄呀飄呀飄到了地上它們會(huì)變成什么呢？（幼兒想象講述）。
師：小樹(shù)葉飄落到地上，長(zhǎng)出了小腳還有尖尖的嘴巴，變成一只只可愛(ài)的葉子鳥(niǎo)。
師：咦，好奇怪呀，這兩只葉子鳥(niǎo)把頭抬的高高的，它們?cè)诳词裁囱?？幼兒想像講述
（播放到一片葉子在樹(shù)上的畫(huà)面3）原來(lái)他們是在看樹(shù)上的葉子。
師:大家多下來(lái)了,只有一片葉子在樹(shù)上,它們會(huì)對(duì)樹(shù)上的小樹(shù)葉說(shuō)什么？（幼兒講述）
師：那樹(shù)上的小樹(shù)葉是怎么做又會(huì)說(shuō)什么呢？播放小樹(shù)葉下來(lái)的畫(huà)面（幼兒講述）
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們到底在說(shuō)什么？（播放有聲畫(huà)面，幼兒傾聽(tīng)學(xué)說(shuō)）
3、播放畫(huà)面4
師；樹(shù)上的葉子都掉下來(lái)，變成了葉子鳥(niǎo)，他們聚在一起可高興啦.看，這幾只葉子鳥(niǎo)聚在一起，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？（幼兒想象講述后播放有聲畫(huà)面）
師：那他們到底在說(shuō)什么？（播放有聲音的畫(huà)面）
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)胖胖的葉子鳥(niǎo)和瘦瘦的葉子鳥(niǎo)在說(shuō)什么呢。（有聲畫(huà)面）
播放打架的畫(huà)面，哎呀，這葉子鳥(niǎo)哥哥和弟弟在打架了，他們是怎么打架的？哥哥和弟弟是怎么告狀的?爸爸媽媽又是怎么說(shuō)的呢?（幼兒想象講述）
師：我們一起聽(tīng)聽(tīng)到底是怎么回事？（播放有聲畫(huà)面）
4、繼續(xù)播放無(wú)聲畫(huà)面5
師：這么熱鬧的舞會(huì)想不想?yún)⒓樱磕俏覀兒腿~子鳥(niǎo)一起來(lái)跳舞吧。（教師和幼兒一起跟著音樂(lè)跳舞，播放音樂(lè)）。
師：播放有只鳥(niǎo)的畫(huà)面）葉子鳥(niǎo)跳的舞真好看，他們跳舞的時(shí)候，被誰(shuí)看見(jiàn)了？小鳥(niǎo)看見(jiàn)葉子鳥(niǎo)跳舞，它會(huì)怎么想又會(huì)怎么做的呢？（讓幼兒回答一兩個(gè)問(wèn)題）
教師：播放有聲畫(huà)面。小鳥(niǎo)看見(jiàn)葉子鳥(niǎo)跳舞，覺(jué)得很奇怪，它呀要去找爸爸來(lái)看。
師：（播放風(fēng)吹樹(shù)葉的畫(huà)面）。但是這時(shí)又發(fā)生了什么事情？（幼兒講述）
師：起風(fēng)了葉子鳥(niǎo)又跳起了舞，跳呀跳呀，跳的可開(kāi)心了。（播放爸爸和小鳥(niǎo)一起來(lái)的畫(huà)面）等爸爸和小鳥(niǎo)來(lái)它們看見(jiàn)葉子鳥(niǎo)跳舞了嗎？為什么沒(méi)有看見(jiàn)？（因?yàn)槿~子鳥(niǎo)躺在地上又變成小樹(shù)葉了。）
師：爸爸沒(méi)看見(jiàn)葉子鳥(niǎo)跳舞會(huì)說(shuō)些什么？小鳥(niǎo)又會(huì)怎么說(shuō)？播放小鳥(niǎo)做夢(mèng)的畫(huà)面
二、完整地播放有聲音的畫(huà)面。
師：原來(lái)起風(fēng)了，小樹(shù)葉才會(huì)變成葉子鳥(niǎo)跳起舞來(lái)。風(fēng)停了,葉子鳥(niǎo)會(huì)躺在地上變成小樹(shù)葉。所以鳥(niǎo)爸爸沒(méi)有看見(jiàn)，這也是小鳥(niǎo)做的一個(gè)夢(mèng)。小鳥(niǎo)的這個(gè)夢(mèng)美不美？我們一起來(lái)再欣賞一遍小鳥(niǎo)的夢(mèng)吧?。◤念^到尾看有聲畫(huà)面一遍）
四、師幼表演故事。
1、提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么？（葉子鳥(niǎo)）
2、師：，你想不想把小鳥(niǎo)的這個(gè)夢(mèng)表演出來(lái)？我們一起來(lái)表演小鳥(niǎo)做的夢(mèng)吧！
師：秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉飄呀飄呀飄到地上生出了小腳，長(zhǎng)出了尖尖的嘴巴，變成了一只只葉子鳥(niǎo)。你是一只什么樣的葉子鳥(niǎo)？（胖胖的、瘦瘦的、高高的）咦，樹(shù)上的一片小樹(shù)葉怎么還不下來(lái)呢？我們快把它叫下來(lái)吧！（幼兒一起說(shuō)）樹(shù)上的小樹(shù)葉說(shuō)：我來(lái)了?。ㄓ變阂黄鹫f(shuō)）小樹(shù)葉都飄到了地上，變成了葉子鳥(niǎo)。它們幾只幾只圍在一起，在說(shuō)悄悄話呢！小朋友,讓我們學(xué)著故事里的葉子鳥(niǎo)講講悄悄話吧.（幼兒自由結(jié)隊(duì)，并相互講話）
師：舞會(huì)就要開(kāi)始了，葉子鳥(niǎo)們，我們一起來(lái)跳舞吧。（師幼聽(tīng)音樂(lè)跳舞）
音樂(lè)停。舞會(huì)結(jié)束了，讓我們休息一下吧！
教師：出示故事大書(shū)《葉子鳥(niǎo)》這個(gè)好聽(tīng)的故事還藏在這本大書(shū)里面，老師把她放在圖書(shū)館里，等玩游戲的時(shí)候小朋友可以到圖書(shū)館里去看看，還可以把這個(gè)故事表演出來(lái)。
大班語(yǔ)言葉子教案篇十
1、欣賞散文詩(shī)，并嘗試在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上根據(jù)畫(huà)面信息仿編。
2、感受大自然的美好，萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
課件、圖片、音樂(lè)
散文詩(shī)又沒(méi)有說(shuō)葉子，你從哪里聽(tīng)出來(lái)是說(shuō)葉子的事情？
你們猜對(duì)了嗎，讓我們一起來(lái)看著圖片再欣賞一遍。（ppt圖片）
二、觀察畫(huà)面，理解散文詩(shī)讓我們?cè)賮?lái)感受一遍散文詩(shī)《一片葉子的猜想》，仔細(xì)聽(tīng)散文詩(shī)里面把葉子猜想成了什么？（配樂(lè)完整欣賞）
小結(jié)：黃黃的樹(shù)葉是枯葉蝶的隱身城堡（衣）。那么綠綠的樹(shù)葉可能是……
小結(jié)：卷起的樹(shù)葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹，軟軟的葉子，就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢(mèng)的搖籃。看來(lái)猜想的時(shí)候加上好聽(tīng)的詞散文詩(shī)就更美了。
3．盛水的勺子如果是小螞蟻（小牛）來(lái)到這個(gè)盛水的樹(shù)葉前面你覺(jué)得它會(huì)把它當(dāng)成什么？（葉子，可以是……）
小結(jié)：盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫(huà)面上沒(méi)有看到有小動(dòng)物，但是我們可以看著葉子猜想出來(lái)，同一片葉子不同的小動(dòng)物來(lái)可以有不同的猜想呢。
過(guò)渡語(yǔ)：那么，葉子還可以有哪些猜想呢？
三、解讀畫(huà)面，想象仿編散文詩(shī)今天我還帶來(lái)了一些圖片，看看能不能給你們啟發(fā)。
1、共同仿編（鳥(niǎo)巢的畫(huà)面）你看到了什么？你覺(jué)得這時(shí)候的葉子可以猜想成什么？
會(huì)說(shuō)好玩的話、好聽(tīng)的詞以及猜想畫(huà)面中沒(méi)有的角色嗎？
小結(jié)：葉子可以是……
2、分組創(chuàng)編我還帶來(lái)的好多的葉子，每張葉子上有著樹(shù)葉猜想的秘密，請(qǐng)你們一起去看一看編一編散文詩(shī)。記得把好玩、好聽(tīng)的詞以及沒(méi)有的角色都可以猜想進(jìn)去哦，三個(gè)小朋友一組，等一會(huì)我們來(lái)分享。
3、交流分享來(lái)分享一下你們小組編的散文詩(shī)吧！這里有一張會(huì)說(shuō)話的魔毯，地毯上每次只能站一個(gè)人，不要爭(zhēng)搶，也不要讓它空著。
這樣吧，我來(lái)讀開(kāi)頭，讓我們伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)把散文詩(shī)《一片葉子》繼續(xù)下去。
三、結(jié)束，引發(fā)繼續(xù)猜想一片葉子只是一片葉子，一棵樹(shù)上的一點(diǎn)兒，我們還可以試著去想象，葉子還能變成什么……附：它就是它，（葉子就是葉子）每一個(gè)春天，當(dāng)黃鸝開(kāi)始鳴叫，當(dāng)溫暖的陽(yáng)光灑在這里，它就冒了出來(lái)。（葉子就冒了出來(lái)）它是枯葉蝶的隱身城堡，它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃，它是可愛(ài)的盛水的勺子。
大班語(yǔ)言葉子教案篇十一
一、聽(tīng)聲音想象、看圖比較，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
1.聽(tīng)，放一段鳥(niǎo)叫的錄音。
2.這是誰(shuí)在唱歌？你想象一下，這些鳥(niǎo)長(zhǎng)得什么樣？
3.看，是這群鳥(niǎo)在唱歌呢，它們長(zhǎng)得和你平時(shí)看到的鳥(niǎo)有什么不同？
4.葉子怎么變成了鳥(niǎo)？這究竟是怎么樣的故事？我們一起走進(jìn)這本書(shū)去看一看吧！
二、重點(diǎn)閱讀葉子變成鳥(niǎo)后發(fā)生的故事，感受故事的有趣。
1.教師講述故事前半部分（從開(kāi)頭講到最后一片葉子說(shuō)“我來(lái)了”）。
2.幼兒觀察想象葉子鳥(niǎo)之間發(fā)生的故事：6：這幾只鳥(niǎo)湊在一起，它們?cè)诟墒裁茨兀?BR> 設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一張圖片重點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)根據(jù)葉子鳥(niǎo)的排列位置，推測(cè)它們之間的關(guān)系和發(fā)生的事情。通過(guò)這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個(gè)信息：葉子鳥(niǎo)像小朋友一樣喜歡玩，會(huì)和朋友玩有趣的游戲。選擇這張圖片觀察的目的是為后面孩子的創(chuàng)編做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，啟發(fā)孩子想象葉子鳥(niǎo)和朋友之間發(fā)生的有趣故事。
大班語(yǔ)言葉子教案篇十二
3、你碰到過(guò)這樣的事情嗎?你是怎么做的?
二、知道好的心情對(duì)健康很重要
2、你喜歡開(kāi)心娃還是難過(guò)娃?
3、你猜猜，你的身體會(huì)喜歡開(kāi)心娃還是難過(guò)娃?為什么?
5、引導(dǎo)幼兒膽講述各種排泄消極情緒的方法，對(duì)說(shuō)出不影響他人和自身健康的方法加以鼓勵(lì)和肯定。如：不開(kāi)心時(shí)候可以聽(tīng)音樂(lè);看書(shū);睡覺(jué)休息;與好朋友聊天……….
三、開(kāi)心小屋開(kāi)張啦
2、那這個(gè)小屋里應(yīng)該安排些什么才好，小朋友助一起想想吧!
3、你們說(shuō)的真好，開(kāi)心小屋里應(yīng)該有：音樂(lè)休閑區(qū)、聊天區(qū)、休息區(qū)、還有閱覽區(qū)看看美麗的圖片和書(shū)本。那就請(qǐng)你們來(lái)安排這個(gè)開(kāi)心小屋吧，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了資料，你可以自身選幾個(gè)好朋友一組，安排其中的一個(gè)區(qū)，就把開(kāi)心小屋安排在舞臺(tái)上，開(kāi)始吧!
5、好。現(xiàn)在我隆重宣布，經(jīng)過(guò)我們家的努力，我們的開(kāi)心小屋終于開(kāi)張啦!你們都是愛(ài)協(xié)助他人的開(kāi)心天使(給每個(gè)小朋友一個(gè)開(kāi)心天使的表情卡)
四、結(jié)束局部
1、朋友，你有不開(kāi)心的事情嗎?請(qǐng)你來(lái)我們開(kāi)心小屋找回開(kāi)心吧!
2、讓我們把開(kāi)心小屋介紹給身邊的老師和其他小朋友吧!
大班語(yǔ)言葉子教案篇十三
1.專心聆聽(tīng)故事，理解故事里的意境。
2.發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥(niǎo)”。
故事《葉子鳥(niǎo)》，畫(huà)筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥(niǎo)的造型。
1，帶幼兒到有落葉的地方，找個(gè)地方坐下來(lái)，靜靜聆聽(tīng)風(fēng)吹葉子的聲音，看看葉片被風(fēng)卷起、帶起，在地上滾動(dòng)的樣子。
2.講故事《葉子鳥(niǎo)》引導(dǎo)幼兒想象。“秋天來(lái)到了，小樹(shù)葉，離開(kāi)了樹(shù)媽媽，飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，變成了一只只可愛(ài)的葉子鳥(niǎo)。那么，這些葉子鳥(niǎo)在干什么呢??出示幼兒用書(shū)各種各樣的葉子鳥(niǎo)。
問(wèn)幼兒：
他們?cè)诟墒裁?
幼兒：“胖胖的葉子鳥(niǎo)說(shuō)對(duì)瘦瘦的葉子鳥(niǎo)說(shuō)，你真瘦呀!我太胖了，我要減肥了?！?BR> 幼兒：“的葉子鳥(niǎo)媽媽說(shuō)，吃得真飽，我要去散步了，你們睡跟我去?葉子鳥(niǎo)寶寶說(shuō)，我們都要去。”
他們要去干什么?原來(lái)是去參加舞會(huì)。看看他們?cè)谔裁次?
3、放輕柔的鳥(niǎo)的音樂(lè)?問(wèn)幼兒：“聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?”“葉子鳥(niǎo)來(lái)了。”“葉子鳥(niǎo)飛到我們這里來(lái)了，小朋友想不想也來(lái)做葉子鳥(niǎo)呢?”幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種各樣的葉子鳥(niǎo)。
你們做的是什么樣的葉子鳥(niǎo)?(要求幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示)
幼兒：“我做的是瘦瘦的葉子鳥(niǎo)?”。
幼兒：“我做的是火箭葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是高高的葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是飛機(jī)一樣的葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是小星星葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是愛(ài)心葉子鳥(niǎo)?”、、、、、、
葉子鳥(niǎo)離開(kāi)了樹(shù)媽媽可傷心啦!我們小朋友能為樹(shù)媽媽做點(diǎn)什么呢?
幼兒：“我們畫(huà)一些樹(shù)葉鳥(niǎo)送給樹(shù)媽媽。讓樹(shù)媽媽開(kāi)心一點(diǎn)。”
幼兒：“我們用樹(shù)葉做一些樹(shù)葉鳥(niǎo)送給樹(shù)媽媽?！?BR> 幼兒：“我們來(lái)打扮樹(shù)媽媽?！?BR> 幼兒操作。
幼兒自選材料2人一組或4“5人一組，用葉子貼出葉子鳥(niǎo)，畫(huà)出葉子鳥(niǎo)，來(lái)打扮樹(shù)葉媽媽。
結(jié)束
幼兒圍著樹(shù)葉媽媽跳舞。
大班語(yǔ)言葉子教案篇十四
1、學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面上人物表情變化以及其他細(xì)節(jié)。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
3、積極參與制作葉子小屋的手印活動(dòng)。
1、有關(guān)角色形象的圖片一套。
2、紅黃綠色顏料各一盤，畫(huà)有小房子屋頂?shù)你U畫(huà)紙一張，大傘一把。
3、圖畫(huà)書(shū)人手一本。
——如果你下雨時(shí)正好沒(méi)帶傘，你會(huì)怎么辦呢?
2、閱讀圖書(shū)。
——讀到“你看，葉子做成的屋頂很棒吧”，可以讓幼兒把書(shū)合上。讓他們預(yù)期想象下面將會(huì)發(fā)生什么事情，請(qǐng)幼兒講一講自己的看法。
3、關(guān)注閱讀重點(diǎn)。
——小馨在葉子小屋里遇到了誰(shuí)?小馨和哪些小動(dòng)物在一起避雨?她是怎樣想的呢?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小馨面部表情的變化，以及畫(huà)面上出現(xiàn)的各種小動(dòng)物，幫助幼兒理解人物的心理變化過(guò)程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化，可以和幼兒討論下列問(wèn)題：
4、制作“葉子小屋”
——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫(huà)的方式，制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領(lǐng)著幼兒講故事《葉子小屋》。
大班語(yǔ)言葉子教案篇十五
1、閱讀繪本，根據(jù)畫(huà)面中葉子鳥(niǎo)的排列位置、姿態(tài)、動(dòng)作推測(cè)葉子鳥(niǎo)之間的關(guān)系及發(fā)生在他們中間的故事，嘗試用完整的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。
2、欣賞葉子鳥(niǎo)的故事，感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣。
3、幼兒發(fā)揮想象，用畫(huà)圖的方式合作創(chuàng)編屬于孩子自己的“葉子鳥(niǎo)”的故事。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
大班語(yǔ)言葉子教案篇十六
1、欣賞散文詩(shī)，并嘗試在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上根據(jù)畫(huà)面信息仿編。
2、感受大自然的美好，萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片、音樂(lè)
——散文詩(shī)又沒(méi)有說(shuō)葉子，你從哪里聽(tīng)出來(lái)是說(shuō)葉子的事情？
二、觀察畫(huà)面，理解散文詩(shī)——讓我們?cè)賮?lái)感受一遍散文詩(shī)《一片葉子的猜想》，仔細(xì)聽(tīng)散文詩(shī)里面把葉子猜想成了什么？（配樂(lè)完整欣賞）
小結(jié)：黃黃的樹(shù)葉是枯葉蝶的隱身城堡（衣）。那么綠綠的樹(shù)葉可能是……
小結(jié)：卷起的樹(shù)葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹，軟軟的葉子，就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢(mèng)的搖籃。看來(lái)猜想的時(shí)候加上好聽(tīng)的詞散文詩(shī)就更美了。
3．盛水的勺子——如果是小螞蟻（小牛）來(lái)到這個(gè)盛水的樹(shù)葉前面你覺(jué)得它會(huì)把它當(dāng)成什么？（葉子，可以是……）小結(jié)：盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫(huà)面上沒(méi)有看到有小動(dòng)物，但是我們可以看著葉子猜想出來(lái)，同一片葉子不同的小動(dòng)物來(lái)可以有不同的猜想呢。
過(guò)渡語(yǔ)：那么，葉子還可以有哪些猜想呢？
三、解讀畫(huà)面，想象仿編散文詩(shī)——今天我還帶來(lái)了一些圖片，看看能不能給你們啟發(fā)。
1。共同仿編（鳥(niǎo)巢的畫(huà)面）——你看到了什么？你覺(jué)得這時(shí)候的葉子可以猜想成什么？
——會(huì)說(shuō)好玩的話、好聽(tīng)的詞以及猜想畫(huà)面中沒(méi)有的角色嗎？
小結(jié)：葉子可以是……
2。分組創(chuàng)編——我還帶來(lái)的好多的葉子，每張葉子上有著樹(shù)葉猜想的秘密，請(qǐng)你們一起去看一看編一編散文詩(shī)。記得把好玩、好聽(tīng)的詞以及沒(méi)有的角色都可以猜想進(jìn)去哦，三個(gè)小朋友一組，等一會(huì)我們來(lái)分享。
3。交流分享——來(lái)分享一下你們小組編的散文詩(shī)吧！——這里有一張會(huì)說(shuō)話的魔毯，地毯上每次只能站一個(gè)人，不要爭(zhēng)搶，也不要讓它空著。
這樣吧，我來(lái)讀開(kāi)頭，讓我們伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)把散文詩(shī)《一片葉子》繼續(xù)下去。
三、結(jié)束，引發(fā)繼續(xù)猜想——一片葉子只是一片葉子，一棵樹(shù)上的一點(diǎn)兒，我們還可以試著去想象，葉子還能變成什么……附： 它就是它，（葉子就是葉子）每一個(gè)春天，當(dāng)黃鸝開(kāi)始鳴叫，當(dāng)溫暖的陽(yáng)光灑在這里，它就冒了出來(lái)。（葉子就冒了出來(lái)）它是枯葉蝶的隱身城堡，它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃，它是可愛(ài)的盛水的勺子。
大班語(yǔ)言葉子教案篇十七
1.專心聆聽(tīng)故事，理解故事里的意境。
2.發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥(niǎo)”。
故事《葉子鳥(niǎo)》，畫(huà)筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥(niǎo)的造型。
1，帶幼兒到有落葉的地方，找個(gè)地方坐下來(lái)，靜靜聆聽(tīng)風(fēng)吹葉子的聲音，看看葉片被風(fēng)卷起、帶起，在地上滾動(dòng)的樣子。
2.講故事《葉子鳥(niǎo)》引導(dǎo)幼兒想象。“秋天來(lái)到了，小樹(shù)葉，離開(kāi)了樹(shù)媽媽，飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，變成了一只只可愛(ài)的葉子鳥(niǎo)。那么，這些葉子鳥(niǎo)在干什么呢??出示幼兒用書(shū)各種各樣的葉子鳥(niǎo)。
問(wèn)幼兒：
他們?cè)诟墒裁?
幼兒：“胖胖的葉子鳥(niǎo)說(shuō)對(duì)瘦瘦的葉子鳥(niǎo)說(shuō)，你真瘦呀!我太胖了，我要減肥了?！?BR> 幼兒：“的葉子鳥(niǎo)媽媽說(shuō)，吃得真飽，我要去散步了，你們睡跟我去?葉子鳥(niǎo)寶寶說(shuō)，我們都要去?！?BR> 他們要去干什么?原來(lái)是去參加舞會(huì)?？纯此麄?cè)谔裁次?
3、放輕柔的鳥(niǎo)的音樂(lè)?問(wèn)幼兒：“聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?”“葉子鳥(niǎo)來(lái)了?！薄叭~子鳥(niǎo)飛到我們這里來(lái)了，小朋友想不想也來(lái)做葉子鳥(niǎo)呢?”幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種各樣的葉子鳥(niǎo)。
你們做的是什么樣的葉子鳥(niǎo)?(要求幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示)。
幼兒：“我做的是瘦瘦的'葉子鳥(niǎo)?”。
幼兒：“我做的是火箭葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是高高的葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是飛機(jī)一樣的葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是小星星葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是愛(ài)心葉子鳥(niǎo)?”、、、、、、
葉子鳥(niǎo)離開(kāi)了樹(shù)媽媽可傷心啦!我們小朋友能為樹(shù)媽媽做點(diǎn)什么呢?
幼兒：“我們畫(huà)一些樹(shù)葉鳥(niǎo)送給樹(shù)媽媽。讓樹(shù)媽媽開(kāi)心一點(diǎn)?！?BR> 幼兒：“我們用樹(shù)葉做一些樹(shù)葉鳥(niǎo)送給樹(shù)媽媽?！?BR> 幼兒：“我們來(lái)打扮樹(shù)媽媽?！?BR> 幼兒操作。
幼兒自選材料2人一組或4~5人一組，用葉子貼出葉子鳥(niǎo)，畫(huà)出葉子鳥(niǎo)，來(lái)打扮樹(shù)葉媽媽。
大班語(yǔ)言葉子教案篇十八
1.專心聆聽(tīng)故事，理解故事里的意境。
2.發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥(niǎo)”。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
故事《葉子鳥(niǎo)》，畫(huà)筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥(niǎo)的造型。
1，帶幼兒到有落葉的地方，找個(gè)地方坐下來(lái)，靜靜聆聽(tīng)風(fēng)吹葉子的聲音，看看葉片被風(fēng)卷起、帶起，在地上滾動(dòng)的樣子。
2，講故事《葉子鳥(niǎo)》引導(dǎo)幼兒想象?！扒锾靵?lái)到了，小樹(shù)葉，離開(kāi)了樹(shù)媽媽，飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，變成了一只只可愛(ài)的葉子鳥(niǎo)。那么，這些葉子鳥(niǎo)在干什么呢？？出示幼兒用書(shū)各種各樣的葉子鳥(niǎo)。
問(wèn)幼兒：
他們?cè)诟墒裁矗?BR> 幼兒：“胖胖的葉子鳥(niǎo)說(shuō)對(duì)瘦瘦的葉子鳥(niǎo)說(shuō)，你真瘦呀！我太胖了，我要減肥了?！?BR> 幼兒：“大大的葉子鳥(niǎo)媽媽說(shuō)，吃得真飽，我要去散步了，你們睡跟我去？葉子鳥(niǎo)寶寶說(shuō)，我們都要去?！?BR> 他們要去干什么？原來(lái)是去參加舞會(huì)。看看他們?cè)谔裁次瑁?BR> 3、放輕柔的鳥(niǎo)的音樂(lè)？問(wèn)幼兒：“聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？”“葉子鳥(niǎo)來(lái)了。”“葉子鳥(niǎo)飛到我們這里來(lái)了，小朋友想不想也來(lái)做葉子鳥(niǎo)呢？”幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種各樣的葉子鳥(niǎo)。
你們做的是什么樣的葉子鳥(niǎo)？（要求幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示）
幼兒：“我做的是瘦瘦的葉子鳥(niǎo)？”。
幼兒：“我做的是火箭葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是高高的葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是飛機(jī)一樣的葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是小星星葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是愛(ài)心葉子鳥(niǎo)？”
葉子鳥(niǎo)離開(kāi)了樹(shù)媽媽可傷心啦！我們小朋友能為樹(shù)媽媽做點(diǎn)什么呢？
幼兒：“我們畫(huà)一些樹(shù)葉鳥(niǎo)送給樹(shù)媽媽。讓樹(shù)媽媽開(kāi)心一點(diǎn)?！?BR> 幼兒：“我們用樹(shù)葉做一些樹(shù)葉鳥(niǎo)送給樹(shù)媽媽?！?BR> 幼兒：“我們來(lái)打扮樹(shù)媽媽?！?BR> 幼兒操作。
幼兒自選材料2人一組或4"5人一組，用葉子貼出葉子鳥(niǎo)，畫(huà)出葉子鳥(niǎo)，來(lái)打扮樹(shù)葉媽媽。
幼兒圍著樹(shù)葉媽媽跳舞。
語(yǔ)言“葉子鳥(niǎo)”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開(kāi)豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽(tīng)故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺(jué)得葉子變成了鳥(niǎo)，有些好玩。通過(guò)老師的提問(wèn)引導(dǎo)，幼兒的感覺(jué)慢慢的來(lái)了，在第二遍聆聽(tīng)故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽(tīng)故事時(shí)就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥(niǎo)。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開(kāi)了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí)，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥(niǎo)的故事區(qū)別不大。
大班語(yǔ)言葉子教案篇一
1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
2、能夠用表演、繪畫(huà)的形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。
3、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用“我為小花屋……”句型表達(dá)自己裝扮的小屋，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美。
1、舒緩的`音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》。
2、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘(蠶寶寶)、蛐蛐、小螞蟻的頭飾若干，每人一張小屋圖片，彩筆。
一、隨音樂(lè)《去郊游》將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室。
1、孩子們你們看我們來(lái)到了森林了，森林美嗎?
2、想想森林里會(huì)有什么哪?
二、播放課件《快樂(lè)小屋》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師與幼兒觀看課件，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、我們把這些小動(dòng)物作的詩(shī)編成一首詩(shī)歌。
三、播放背景音樂(lè)，老師朗誦詩(shī)歌。
1、教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、幼兒一起有感情朗誦表演詩(shī)歌。
3、全體幼兒戴頭飾邊做動(dòng)作，邊表演詩(shī)歌。
四、出示準(zhǔn)備好的小屋圖片。
讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。(背景音樂(lè))，師幼共同體驗(yàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
師：讓我們帶著這間快樂(lè)的小屋繼續(xù)去郊游吧。
大班語(yǔ)言葉子教案篇二
1、通過(guò)親子活動(dòng)，使幼兒親近大自然、感受到葉子的美。
2、引導(dǎo)幼兒自主探索、創(chuàng)新印畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索并大膽創(chuàng)新拓印的基本方法、步驟，拓印并添畫(huà)出個(gè)性化的作品。
4、感受作品的美感。
5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
大班語(yǔ)言葉子教案篇三
1、在仔細(xì)觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上，充分展開(kāi)想象，并能大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的理解。
2、專心聆聽(tīng)，理解故事意境，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。
故事大書(shū)、錄音機(jī).音樂(lè)
（一）談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
小朋友，今天老師帶來(lái)了一本好看的故事書(shū)，我們一起來(lái)看看。
（二）欣賞大書(shū)，初步感知故事內(nèi)容
1、出示大書(shū)，你看到了什么？（幼兒自由講述）。（
教師：呼呼呼，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，飄呀飄啊飄到地上，猜猜看它會(huì)變成什么？（幼兒自由想象）
2、小樹(shù)葉飄呀飄呀飄到地上，長(zhǎng)出了小腳還有小嘴巴，變成了葉子鳥(niǎo)，想想他們可能會(huì)在說(shuō)什么？（幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面，想象并講述）。
3、怎么還有一片葉子鳥(niǎo)沒(méi)有下來(lái)呢？這片葉子它是怎樣想的？我們一起吧它叫下來(lái)。（集體：葉子鳥(niǎo)快下來(lái)吧。）我來(lái)了。
4、葉子鳥(niǎo)都下來(lái)了，它們要準(zhǔn)備去參加舞會(huì)了，聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么？（出示畫(huà)面幼兒講述）。
4、聽(tīng)，什么聲音啊？原來(lái)是葉子鳥(niǎo)哥哥和葉子鳥(niǎo)弟弟在吵架了，哥哥說(shuō)：“媽媽弟弟踢我。”弟弟說(shuō)“媽媽，哥哥咬我?！彼鼈冞@樣做對(duì)嗎？那爸爸和媽媽是怎么樣說(shuō)的呢？（幼兒自由講述）
5、這么多的葉子鳥(niǎo)他們呢在干嘛啊？它們是怎樣跳舞的呢？幼兒講述。那我們也一起來(lái)跳個(gè)舞吧。幼兒隨著音樂(lè)跳舞。
6、葉子鳥(niǎo)在跳舞的時(shí)候被小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它會(huì)想什么？又會(huì)說(shuō)什么
(幼兒自由講述后小結(jié)，小鳥(niǎo)看見(jiàn)葉子鳥(niǎo)在跳舞覺(jué)得很奇怪，它要找爸爸也來(lái)看看。
7、正在這個(gè)時(shí)候秋風(fēng)又吹起來(lái)了，葉子鳥(niǎo)又跳起了舞，這一次它們又是怎樣跳舞的呢？幼兒講述。那我們?cè)賮?lái)和葉子鳥(niǎo)一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
播放音樂(lè)和幼兒一起跳舞。跳啊跳啊風(fēng)停了，想象葉子鳥(niǎo)會(huì)怎么樣？
8、風(fēng)停了，葉子鳥(niǎo)躺在地上不動(dòng)了，這時(shí)候爸爸來(lái)了，它看到了什么？爸爸是怎樣說(shuō)的？它有沒(méi)有看見(jiàn)葉子鳥(niǎo)在跳舞?。繛槭裁磿?huì)沒(méi)有看到?。浚ㄔ瓉?lái)是小鳥(niǎo)做的一個(gè)夢(mèng)）。
三、再次欣賞故事
小鳥(niǎo)做的這個(gè)夢(mèng)很美，這個(gè)故事主要講的時(shí)候什么事情啊？（葉子鳥(niǎo)）。那我們把這個(gè)故事就叫葉子鳥(niǎo)吧。(齊讀葉子鳥(niǎo))我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。（幼兒邊看故事大書(shū)邊聽(tīng)故事錄音）。
語(yǔ)言區(qū)提供大書(shū)讓幼兒閱讀。
大班語(yǔ)言葉子教案篇四
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌感受詩(shī)歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象。
2、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，圖文匹配，制作詩(shī)集，理解記憶歌詞。
3、學(xué)習(xí)用優(yōu)美好聽(tīng)的聲音朗誦詩(shī)，認(rèn)識(shí)字詞葉子、象、筆記、棉被。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
大班語(yǔ)言葉子教案篇五
一、拓印作品欣賞。
激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的熱情。
老師提問(wèn)：
1、看到這些畫(huà)面時(shí)，你最想說(shuō)什么？用一個(gè)詞形容一下。
2、看到了什么顏色？
3、有什么圖案造型？
4、這些漂亮的話是怎么做成的？
二、幼兒自主探索拓印的方法、步驟。
老師巡回觀察并根據(jù)不同水平的幼兒的需要進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、適時(shí)指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都能制作出自己獨(dú)特的作品。（幼兒第一次自主探索活動(dòng)）。
三、幼兒作品展示并欣賞。
師幼一起選出較好的作品，并請(qǐng)出作品好、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒上來(lái)，分步示范拓印方法與步驟，老師小結(jié)、提升。（老師第一次小結(jié)提升）。
四、將范例作品和幼兒作品對(duì)比欣賞，
老師講解：
1、畫(huà)面布局安排。
2、添畫(huà)變身。
五、幼兒第二次自主探索活動(dòng)。
在幼兒示范、老師講解的基礎(chǔ)上，在長(zhǎng)幅畫(huà)紙上進(jìn)行再一次地探索、拓印并添畫(huà)。
六、幼兒第一次、第二次的作品對(duì)比著欣賞評(píng)價(jià)。（老師第二次小結(jié)提升）。
七、欣賞同齡幼兒的貼畫(huà)作品。
激發(fā)幼兒下次參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，為下次美術(shù)活動(dòng)的組織做有效的鋪墊。把范畫(huà)投入到美工區(qū)，讓幼兒自主探索貼畫(huà)方法。（孩子們會(huì)更加主動(dòng)地邀請(qǐng)大人一起進(jìn)行撿樹(shù)葉活動(dòng)）。
大班語(yǔ)言葉子教案篇六
1、仔細(xì)觀察圖片，能夠大膽想象、主動(dòng)表達(dá)自己的想法。
2、發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥(niǎo)”。
畫(huà)筆、葉子、雙面膠、幻燈片、舞曲音樂(lè)
積極參與活動(dòng)，在親身體驗(yàn)中感受故事的意境。
多媒體輔助教學(xué)法、體驗(yàn)法、操作法
一、出示圖片，提問(wèn)導(dǎo)入
1、出示圖片1，提問(wèn)：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊，你是從哪里看出來(lái)的？你們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的葉子呢？”
2、師：“秋天到了，小樹(shù)葉，離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，飄到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，變成了一只只可愛(ài)的葉子鳥(niǎo)，那么，這些葉子鳥(niǎo)在干什么呢？”
1.觀察圖片1
2、回答問(wèn)題
鼓勵(lì)幼兒看圖講述
二、出示圖片2
1、提問(wèn)：“樹(shù)上還有一只葉子鳥(niǎo)還沒(méi)有下來(lái)呢，地上的葉子鳥(niǎo)會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢？”
2、師：“這些葉子鳥(niǎo)們都下來(lái)了，那他們會(huì)去干什么呢？”
1、觀察圖片2
2、回答問(wèn)題
給幼兒提供充分的觀察、想象與表達(dá)的機(jī)會(huì)。
三、完整講述故事，播放課件
1、師：“小朋友們都說(shuō)了那么多，我們一起來(lái)看看可愛(ài)的葉子鳥(niǎo)到底去干什么了？”
2、講述故事，提問(wèn)：“葉子鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么事?”他們都說(shuō)了什么？”
3、師：“小朋友們，我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事，好嗎？”
4、師：“葉子鳥(niǎo)的故事好聽(tīng)嗎？”
1、欣賞故事，觀看課件
2、回答問(wèn)題
3、欣賞視頻
幫助幼兒了解故事內(nèi)容
四、播放音樂(lè)
1、放輕柔的鳥(niǎo)的音樂(lè)
2、提問(wèn)：“聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？”“葉子鳥(niǎo)來(lái)了。”“葉子鳥(niǎo)飛到我們這里來(lái)了，小朋友想不想也來(lái)做葉子鳥(niǎo)呢？”
3、師：“你們做的是什么樣的葉子鳥(niǎo)？”
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種各樣的葉子鳥(niǎo)。
2、分享交流
要求幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示，讓幼兒感受體驗(yàn)故事意境
五、組織操作
1、師：“葉子鳥(niǎo)離開(kāi)了樹(shù)媽媽可傷心啦！我們小朋友能為樹(shù)媽媽做點(diǎn)什么呢？”
2、教師交待制作方法，巡回指導(dǎo)幫助
3、展示個(gè)別作品
幼兒用葉子貼出葉子鳥(niǎo)，畫(huà)出葉子鳥(niǎo)，來(lái)打扮樹(shù)葉媽媽。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，動(dòng)手操作
六、結(jié)束活動(dòng)
師：“小朋友們，那我們帶著自己的葉子鳥(niǎo)一起跳舞去找樹(shù)媽媽，好嗎?”
2、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)舞蹈離開(kāi)教室
幼兒帶著自己制作的葉子鳥(niǎo)跳舞離開(kāi)教室
讓幼兒懷著愉快的心情結(jié)束活動(dòng)
大班語(yǔ)言葉子教案篇七
1、關(guān)于葉子的交流活動(dòng)：
你們見(jiàn)過(guò)葉子嗎?你見(jiàn)過(guò)的葉子是什么樣子的?見(jiàn)過(guò)的葉子象什么?
2、看圖片欣賞詩(shī)歌：
你們看這是一片什么季節(jié)的葉子?你是怎么知道的?
你們看看這是些什么季節(jié)的?圖片上有些什么?你覺(jué)得象什么?
教師朗誦詩(shī)歌(清聲一次、配樂(lè)一次)出示字寶寶。出示(像、筆記、歌譜、卡片、棉被)。
3、幼兒看字寶寶提示講述詩(shī)歌：
你們聽(tīng)到了什么?春天的葉子象什么?夏天、秋天、冬天呢?
毛毛蟲(chóng)怎么樣?蟬兒呢?卡片送給誰(shuí)?睡在冬天睡?
4、根據(jù)圖片提示匹配詩(shī)句：
毛毛蟲(chóng)用嘴吧寫日記;。
夏天的葉子像歌譜;。
風(fēng)哥哥送給云姐姐;。
冬天的葉子象棉被;。
5、把詩(shī)歌圖片制成書(shū)：
現(xiàn)在我把這圖片制成一本書(shū)，誰(shuí)來(lái)幫我把它們排列好?
這本書(shū)還少了什么?還有什么?封面上還該有什么?封底呢?
6、模仿朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美：
你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌感覺(jué)怎么樣?為什么這樣好聽(tīng)呢?
好現(xiàn)在請(qǐng)你們和爸爸媽媽比一比看誰(shuí)說(shuō)的好聽(tīng)?
我們表?yè)P(yáng)他們一下吧，不會(huì)的你們?nèi)椭幌掳伞?BR> 兒歌：
春天的葉子象筆記，毛毛蟲(chóng)用嘴吧寫日記;。
夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子象卡片：風(fēng)哥哥送給云姐姐;。
冬天的葉子象棉被;小草在棉被里乖乖睡。
大班語(yǔ)言葉子教案篇八
通過(guò)對(duì)葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、膽表現(xiàn)的能力。
帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，線、紙條、雙面膠等。
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游哮來(lái)的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
一、觀察、接觸各種植物的葉子：
(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)。
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫(huà)出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
二、游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開(kāi)始，音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的.同伴。
(教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：
1、教師：“一部分樹(shù)木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見(jiàn)過(guò)飄落著的樹(shù)葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、欣賞音樂(lè)《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)。
3、聽(tīng)音樂(lè)《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂(lè)的起伏，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演。可交換角色。教師評(píng)價(jià)。
大班語(yǔ)言葉子教案篇九
1、專心聆聽(tīng)，理解故事意境，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。
2、在仔細(xì)觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上，充分展開(kāi)想象，并能大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的理解。
3、通過(guò)表演故事，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
《葉子鳥(niǎo)》vcd、錄音機(jī)、音樂(lè)《落葉飄》、故事大書(shū)《葉子鳥(niǎo)》
聆聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
觀察畫(huà)面展開(kāi)想象，大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的理解。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、播放葉子鳥(niǎo)的vcd，讓幼兒分段感知故事。
1、師播放無(wú)聲的畫(huà)面1，讓幼兒仔細(xì)觀看，并猜想發(fā)生了什么事
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛才你看到了什么？（幼兒自由講述）
師：小樹(shù)葉是怎么從樹(shù)上飄下來(lái)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子？（請(qǐng)一名幼兒做小樹(shù)葉飄下來(lái)的動(dòng)作。幼兒一起做一做。）
2、無(wú)聲畫(huà)面2、3，讓幼兒觀看。
師一邊播放畫(huà)面（2）一邊講述，小樹(shù)葉飄呀飄呀飄到了地上它們會(huì)變成什么呢？（幼兒想象講述）。
師：小樹(shù)葉飄落到地上，長(zhǎng)出了小腳還有尖尖的嘴巴，變成一只只可愛(ài)的葉子鳥(niǎo)。
師：咦，好奇怪呀，這兩只葉子鳥(niǎo)把頭抬的高高的，它們?cè)诳词裁囱?？幼兒想像講述
（播放到一片葉子在樹(shù)上的畫(huà)面3）原來(lái)他們是在看樹(shù)上的葉子。
師:大家多下來(lái)了,只有一片葉子在樹(shù)上,它們會(huì)對(duì)樹(shù)上的小樹(shù)葉說(shuō)什么？（幼兒講述）
師：那樹(shù)上的小樹(shù)葉是怎么做又會(huì)說(shuō)什么呢？播放小樹(shù)葉下來(lái)的畫(huà)面（幼兒講述）
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們到底在說(shuō)什么？（播放有聲畫(huà)面，幼兒傾聽(tīng)學(xué)說(shuō)）
3、播放畫(huà)面4
師；樹(shù)上的葉子都掉下來(lái)，變成了葉子鳥(niǎo)，他們聚在一起可高興啦.看，這幾只葉子鳥(niǎo)聚在一起，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？（幼兒想象講述后播放有聲畫(huà)面）
師：那他們到底在說(shuō)什么？（播放有聲音的畫(huà)面）
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)胖胖的葉子鳥(niǎo)和瘦瘦的葉子鳥(niǎo)在說(shuō)什么呢。（有聲畫(huà)面）
播放打架的畫(huà)面，哎呀，這葉子鳥(niǎo)哥哥和弟弟在打架了，他們是怎么打架的？哥哥和弟弟是怎么告狀的?爸爸媽媽又是怎么說(shuō)的呢?（幼兒想象講述）
師：我們一起聽(tīng)聽(tīng)到底是怎么回事？（播放有聲畫(huà)面）
4、繼續(xù)播放無(wú)聲畫(huà)面5
師：這么熱鬧的舞會(huì)想不想?yún)⒓樱磕俏覀兒腿~子鳥(niǎo)一起來(lái)跳舞吧。（教師和幼兒一起跟著音樂(lè)跳舞，播放音樂(lè)）。
師：播放有只鳥(niǎo)的畫(huà)面）葉子鳥(niǎo)跳的舞真好看，他們跳舞的時(shí)候，被誰(shuí)看見(jiàn)了？小鳥(niǎo)看見(jiàn)葉子鳥(niǎo)跳舞，它會(huì)怎么想又會(huì)怎么做的呢？（讓幼兒回答一兩個(gè)問(wèn)題）
教師：播放有聲畫(huà)面。小鳥(niǎo)看見(jiàn)葉子鳥(niǎo)跳舞，覺(jué)得很奇怪，它呀要去找爸爸來(lái)看。
師：（播放風(fēng)吹樹(shù)葉的畫(huà)面）。但是這時(shí)又發(fā)生了什么事情？（幼兒講述）
師：起風(fēng)了葉子鳥(niǎo)又跳起了舞，跳呀跳呀，跳的可開(kāi)心了。（播放爸爸和小鳥(niǎo)一起來(lái)的畫(huà)面）等爸爸和小鳥(niǎo)來(lái)它們看見(jiàn)葉子鳥(niǎo)跳舞了嗎？為什么沒(méi)有看見(jiàn)？（因?yàn)槿~子鳥(niǎo)躺在地上又變成小樹(shù)葉了。）
師：爸爸沒(méi)看見(jiàn)葉子鳥(niǎo)跳舞會(huì)說(shuō)些什么？小鳥(niǎo)又會(huì)怎么說(shuō)？播放小鳥(niǎo)做夢(mèng)的畫(huà)面
二、完整地播放有聲音的畫(huà)面。
師：原來(lái)起風(fēng)了，小樹(shù)葉才會(huì)變成葉子鳥(niǎo)跳起舞來(lái)。風(fēng)停了,葉子鳥(niǎo)會(huì)躺在地上變成小樹(shù)葉。所以鳥(niǎo)爸爸沒(méi)有看見(jiàn)，這也是小鳥(niǎo)做的一個(gè)夢(mèng)。小鳥(niǎo)的這個(gè)夢(mèng)美不美？我們一起來(lái)再欣賞一遍小鳥(niǎo)的夢(mèng)吧?。◤念^到尾看有聲畫(huà)面一遍）
四、師幼表演故事。
1、提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么？（葉子鳥(niǎo)）
2、師：，你想不想把小鳥(niǎo)的這個(gè)夢(mèng)表演出來(lái)？我們一起來(lái)表演小鳥(niǎo)做的夢(mèng)吧！
師：秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉飄呀飄呀飄到地上生出了小腳，長(zhǎng)出了尖尖的嘴巴，變成了一只只葉子鳥(niǎo)。你是一只什么樣的葉子鳥(niǎo)？（胖胖的、瘦瘦的、高高的）咦，樹(shù)上的一片小樹(shù)葉怎么還不下來(lái)呢？我們快把它叫下來(lái)吧！（幼兒一起說(shuō)）樹(shù)上的小樹(shù)葉說(shuō)：我來(lái)了?。ㄓ變阂黄鹫f(shuō)）小樹(shù)葉都飄到了地上，變成了葉子鳥(niǎo)。它們幾只幾只圍在一起，在說(shuō)悄悄話呢！小朋友,讓我們學(xué)著故事里的葉子鳥(niǎo)講講悄悄話吧.（幼兒自由結(jié)隊(duì)，并相互講話）
師：舞會(huì)就要開(kāi)始了，葉子鳥(niǎo)們，我們一起來(lái)跳舞吧。（師幼聽(tīng)音樂(lè)跳舞）
音樂(lè)停。舞會(huì)結(jié)束了，讓我們休息一下吧！
教師：出示故事大書(shū)《葉子鳥(niǎo)》這個(gè)好聽(tīng)的故事還藏在這本大書(shū)里面，老師把她放在圖書(shū)館里，等玩游戲的時(shí)候小朋友可以到圖書(shū)館里去看看，還可以把這個(gè)故事表演出來(lái)。
大班語(yǔ)言葉子教案篇十
1、欣賞散文詩(shī)，并嘗試在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上根據(jù)畫(huà)面信息仿編。
2、感受大自然的美好，萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
課件、圖片、音樂(lè)
散文詩(shī)又沒(méi)有說(shuō)葉子，你從哪里聽(tīng)出來(lái)是說(shuō)葉子的事情？
你們猜對(duì)了嗎，讓我們一起來(lái)看著圖片再欣賞一遍。（ppt圖片）
二、觀察畫(huà)面，理解散文詩(shī)讓我們?cè)賮?lái)感受一遍散文詩(shī)《一片葉子的猜想》，仔細(xì)聽(tīng)散文詩(shī)里面把葉子猜想成了什么？（配樂(lè)完整欣賞）
小結(jié)：黃黃的樹(shù)葉是枯葉蝶的隱身城堡（衣）。那么綠綠的樹(shù)葉可能是……
小結(jié)：卷起的樹(shù)葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹，軟軟的葉子，就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢(mèng)的搖籃。看來(lái)猜想的時(shí)候加上好聽(tīng)的詞散文詩(shī)就更美了。
3．盛水的勺子如果是小螞蟻（小牛）來(lái)到這個(gè)盛水的樹(shù)葉前面你覺(jué)得它會(huì)把它當(dāng)成什么？（葉子，可以是……）
小結(jié)：盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫(huà)面上沒(méi)有看到有小動(dòng)物，但是我們可以看著葉子猜想出來(lái)，同一片葉子不同的小動(dòng)物來(lái)可以有不同的猜想呢。
過(guò)渡語(yǔ)：那么，葉子還可以有哪些猜想呢？
三、解讀畫(huà)面，想象仿編散文詩(shī)今天我還帶來(lái)了一些圖片，看看能不能給你們啟發(fā)。
1、共同仿編（鳥(niǎo)巢的畫(huà)面）你看到了什么？你覺(jué)得這時(shí)候的葉子可以猜想成什么？
會(huì)說(shuō)好玩的話、好聽(tīng)的詞以及猜想畫(huà)面中沒(méi)有的角色嗎？
小結(jié)：葉子可以是……
2、分組創(chuàng)編我還帶來(lái)的好多的葉子，每張葉子上有著樹(shù)葉猜想的秘密，請(qǐng)你們一起去看一看編一編散文詩(shī)。記得把好玩、好聽(tīng)的詞以及沒(méi)有的角色都可以猜想進(jìn)去哦，三個(gè)小朋友一組，等一會(huì)我們來(lái)分享。
3、交流分享來(lái)分享一下你們小組編的散文詩(shī)吧！這里有一張會(huì)說(shuō)話的魔毯，地毯上每次只能站一個(gè)人，不要爭(zhēng)搶，也不要讓它空著。
這樣吧，我來(lái)讀開(kāi)頭，讓我們伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)把散文詩(shī)《一片葉子》繼續(xù)下去。
三、結(jié)束，引發(fā)繼續(xù)猜想一片葉子只是一片葉子，一棵樹(shù)上的一點(diǎn)兒，我們還可以試著去想象，葉子還能變成什么……附：它就是它，（葉子就是葉子）每一個(gè)春天，當(dāng)黃鸝開(kāi)始鳴叫，當(dāng)溫暖的陽(yáng)光灑在這里，它就冒了出來(lái)。（葉子就冒了出來(lái)）它是枯葉蝶的隱身城堡，它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃，它是可愛(ài)的盛水的勺子。
大班語(yǔ)言葉子教案篇十一
一、聽(tīng)聲音想象、看圖比較，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
1.聽(tīng)，放一段鳥(niǎo)叫的錄音。
2.這是誰(shuí)在唱歌？你想象一下，這些鳥(niǎo)長(zhǎng)得什么樣？
3.看，是這群鳥(niǎo)在唱歌呢，它們長(zhǎng)得和你平時(shí)看到的鳥(niǎo)有什么不同？
4.葉子怎么變成了鳥(niǎo)？這究竟是怎么樣的故事？我們一起走進(jìn)這本書(shū)去看一看吧！
二、重點(diǎn)閱讀葉子變成鳥(niǎo)后發(fā)生的故事，感受故事的有趣。
1.教師講述故事前半部分（從開(kāi)頭講到最后一片葉子說(shuō)“我來(lái)了”）。
2.幼兒觀察想象葉子鳥(niǎo)之間發(fā)生的故事：6：這幾只鳥(niǎo)湊在一起，它們?cè)诟墒裁茨兀?BR> 設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一張圖片重點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)根據(jù)葉子鳥(niǎo)的排列位置，推測(cè)它們之間的關(guān)系和發(fā)生的事情。通過(guò)這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個(gè)信息：葉子鳥(niǎo)像小朋友一樣喜歡玩，會(huì)和朋友玩有趣的游戲。選擇這張圖片觀察的目的是為后面孩子的創(chuàng)編做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，啟發(fā)孩子想象葉子鳥(niǎo)和朋友之間發(fā)生的有趣故事。
大班語(yǔ)言葉子教案篇十二
3、你碰到過(guò)這樣的事情嗎?你是怎么做的?
二、知道好的心情對(duì)健康很重要
2、你喜歡開(kāi)心娃還是難過(guò)娃?
3、你猜猜，你的身體會(huì)喜歡開(kāi)心娃還是難過(guò)娃?為什么?
5、引導(dǎo)幼兒膽講述各種排泄消極情緒的方法，對(duì)說(shuō)出不影響他人和自身健康的方法加以鼓勵(lì)和肯定。如：不開(kāi)心時(shí)候可以聽(tīng)音樂(lè);看書(shū);睡覺(jué)休息;與好朋友聊天……….
三、開(kāi)心小屋開(kāi)張啦
2、那這個(gè)小屋里應(yīng)該安排些什么才好，小朋友助一起想想吧!
3、你們說(shuō)的真好，開(kāi)心小屋里應(yīng)該有：音樂(lè)休閑區(qū)、聊天區(qū)、休息區(qū)、還有閱覽區(qū)看看美麗的圖片和書(shū)本。那就請(qǐng)你們來(lái)安排這個(gè)開(kāi)心小屋吧，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了資料，你可以自身選幾個(gè)好朋友一組，安排其中的一個(gè)區(qū)，就把開(kāi)心小屋安排在舞臺(tái)上，開(kāi)始吧!
5、好。現(xiàn)在我隆重宣布，經(jīng)過(guò)我們家的努力，我們的開(kāi)心小屋終于開(kāi)張啦!你們都是愛(ài)協(xié)助他人的開(kāi)心天使(給每個(gè)小朋友一個(gè)開(kāi)心天使的表情卡)
四、結(jié)束局部
1、朋友，你有不開(kāi)心的事情嗎?請(qǐng)你來(lái)我們開(kāi)心小屋找回開(kāi)心吧!
2、讓我們把開(kāi)心小屋介紹給身邊的老師和其他小朋友吧!
大班語(yǔ)言葉子教案篇十三
1.專心聆聽(tīng)故事，理解故事里的意境。
2.發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥(niǎo)”。
故事《葉子鳥(niǎo)》，畫(huà)筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥(niǎo)的造型。
1，帶幼兒到有落葉的地方，找個(gè)地方坐下來(lái)，靜靜聆聽(tīng)風(fēng)吹葉子的聲音，看看葉片被風(fēng)卷起、帶起，在地上滾動(dòng)的樣子。
2.講故事《葉子鳥(niǎo)》引導(dǎo)幼兒想象。“秋天來(lái)到了，小樹(shù)葉，離開(kāi)了樹(shù)媽媽，飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，變成了一只只可愛(ài)的葉子鳥(niǎo)。那么，這些葉子鳥(niǎo)在干什么呢??出示幼兒用書(shū)各種各樣的葉子鳥(niǎo)。
問(wèn)幼兒：
他們?cè)诟墒裁?
幼兒：“胖胖的葉子鳥(niǎo)說(shuō)對(duì)瘦瘦的葉子鳥(niǎo)說(shuō)，你真瘦呀!我太胖了，我要減肥了?！?BR> 幼兒：“的葉子鳥(niǎo)媽媽說(shuō)，吃得真飽，我要去散步了，你們睡跟我去?葉子鳥(niǎo)寶寶說(shuō)，我們都要去。”
他們要去干什么?原來(lái)是去參加舞會(huì)。看看他們?cè)谔裁次?
3、放輕柔的鳥(niǎo)的音樂(lè)?問(wèn)幼兒：“聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?”“葉子鳥(niǎo)來(lái)了。”“葉子鳥(niǎo)飛到我們這里來(lái)了，小朋友想不想也來(lái)做葉子鳥(niǎo)呢?”幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種各樣的葉子鳥(niǎo)。
你們做的是什么樣的葉子鳥(niǎo)?(要求幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示)
幼兒：“我做的是瘦瘦的葉子鳥(niǎo)?”。
幼兒：“我做的是火箭葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是高高的葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是飛機(jī)一樣的葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是小星星葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是愛(ài)心葉子鳥(niǎo)?”、、、、、、
葉子鳥(niǎo)離開(kāi)了樹(shù)媽媽可傷心啦!我們小朋友能為樹(shù)媽媽做點(diǎn)什么呢?
幼兒：“我們畫(huà)一些樹(shù)葉鳥(niǎo)送給樹(shù)媽媽。讓樹(shù)媽媽開(kāi)心一點(diǎn)。”
幼兒：“我們用樹(shù)葉做一些樹(shù)葉鳥(niǎo)送給樹(shù)媽媽?！?BR> 幼兒：“我們來(lái)打扮樹(shù)媽媽?！?BR> 幼兒操作。
幼兒自選材料2人一組或4“5人一組，用葉子貼出葉子鳥(niǎo)，畫(huà)出葉子鳥(niǎo)，來(lái)打扮樹(shù)葉媽媽。
結(jié)束
幼兒圍著樹(shù)葉媽媽跳舞。
大班語(yǔ)言葉子教案篇十四
1、學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面上人物表情變化以及其他細(xì)節(jié)。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
3、積極參與制作葉子小屋的手印活動(dòng)。
1、有關(guān)角色形象的圖片一套。
2、紅黃綠色顏料各一盤，畫(huà)有小房子屋頂?shù)你U畫(huà)紙一張，大傘一把。
3、圖畫(huà)書(shū)人手一本。
——如果你下雨時(shí)正好沒(méi)帶傘，你會(huì)怎么辦呢?
2、閱讀圖書(shū)。
——讀到“你看，葉子做成的屋頂很棒吧”，可以讓幼兒把書(shū)合上。讓他們預(yù)期想象下面將會(huì)發(fā)生什么事情，請(qǐng)幼兒講一講自己的看法。
3、關(guān)注閱讀重點(diǎn)。
——小馨在葉子小屋里遇到了誰(shuí)?小馨和哪些小動(dòng)物在一起避雨?她是怎樣想的呢?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小馨面部表情的變化，以及畫(huà)面上出現(xiàn)的各種小動(dòng)物，幫助幼兒理解人物的心理變化過(guò)程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化，可以和幼兒討論下列問(wèn)題：
4、制作“葉子小屋”
——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫(huà)的方式，制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領(lǐng)著幼兒講故事《葉子小屋》。
大班語(yǔ)言葉子教案篇十五
1、閱讀繪本，根據(jù)畫(huà)面中葉子鳥(niǎo)的排列位置、姿態(tài)、動(dòng)作推測(cè)葉子鳥(niǎo)之間的關(guān)系及發(fā)生在他們中間的故事，嘗試用完整的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。
2、欣賞葉子鳥(niǎo)的故事，感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣。
3、幼兒發(fā)揮想象，用畫(huà)圖的方式合作創(chuàng)編屬于孩子自己的“葉子鳥(niǎo)”的故事。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
大班語(yǔ)言葉子教案篇十六
1、欣賞散文詩(shī)，并嘗試在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上根據(jù)畫(huà)面信息仿編。
2、感受大自然的美好，萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片、音樂(lè)
——散文詩(shī)又沒(méi)有說(shuō)葉子，你從哪里聽(tīng)出來(lái)是說(shuō)葉子的事情？
二、觀察畫(huà)面，理解散文詩(shī)——讓我們?cè)賮?lái)感受一遍散文詩(shī)《一片葉子的猜想》，仔細(xì)聽(tīng)散文詩(shī)里面把葉子猜想成了什么？（配樂(lè)完整欣賞）
小結(jié)：黃黃的樹(shù)葉是枯葉蝶的隱身城堡（衣）。那么綠綠的樹(shù)葉可能是……
小結(jié)：卷起的樹(shù)葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹，軟軟的葉子，就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢(mèng)的搖籃。看來(lái)猜想的時(shí)候加上好聽(tīng)的詞散文詩(shī)就更美了。
3．盛水的勺子——如果是小螞蟻（小牛）來(lái)到這個(gè)盛水的樹(shù)葉前面你覺(jué)得它會(huì)把它當(dāng)成什么？（葉子，可以是……）小結(jié)：盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫(huà)面上沒(méi)有看到有小動(dòng)物，但是我們可以看著葉子猜想出來(lái)，同一片葉子不同的小動(dòng)物來(lái)可以有不同的猜想呢。
過(guò)渡語(yǔ)：那么，葉子還可以有哪些猜想呢？
三、解讀畫(huà)面，想象仿編散文詩(shī)——今天我還帶來(lái)了一些圖片，看看能不能給你們啟發(fā)。
1。共同仿編（鳥(niǎo)巢的畫(huà)面）——你看到了什么？你覺(jué)得這時(shí)候的葉子可以猜想成什么？
——會(huì)說(shuō)好玩的話、好聽(tīng)的詞以及猜想畫(huà)面中沒(méi)有的角色嗎？
小結(jié)：葉子可以是……
2。分組創(chuàng)編——我還帶來(lái)的好多的葉子，每張葉子上有著樹(shù)葉猜想的秘密，請(qǐng)你們一起去看一看編一編散文詩(shī)。記得把好玩、好聽(tīng)的詞以及沒(méi)有的角色都可以猜想進(jìn)去哦，三個(gè)小朋友一組，等一會(huì)我們來(lái)分享。
3。交流分享——來(lái)分享一下你們小組編的散文詩(shī)吧！——這里有一張會(huì)說(shuō)話的魔毯，地毯上每次只能站一個(gè)人，不要爭(zhēng)搶，也不要讓它空著。
這樣吧，我來(lái)讀開(kāi)頭，讓我們伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)把散文詩(shī)《一片葉子》繼續(xù)下去。
三、結(jié)束，引發(fā)繼續(xù)猜想——一片葉子只是一片葉子，一棵樹(shù)上的一點(diǎn)兒，我們還可以試著去想象，葉子還能變成什么……附： 它就是它，（葉子就是葉子）每一個(gè)春天，當(dāng)黃鸝開(kāi)始鳴叫，當(dāng)溫暖的陽(yáng)光灑在這里，它就冒了出來(lái)。（葉子就冒了出來(lái)）它是枯葉蝶的隱身城堡，它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃，它是可愛(ài)的盛水的勺子。
大班語(yǔ)言葉子教案篇十七
1.專心聆聽(tīng)故事，理解故事里的意境。
2.發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥(niǎo)”。
故事《葉子鳥(niǎo)》，畫(huà)筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥(niǎo)的造型。
1，帶幼兒到有落葉的地方，找個(gè)地方坐下來(lái)，靜靜聆聽(tīng)風(fēng)吹葉子的聲音，看看葉片被風(fēng)卷起、帶起，在地上滾動(dòng)的樣子。
2.講故事《葉子鳥(niǎo)》引導(dǎo)幼兒想象。“秋天來(lái)到了，小樹(shù)葉，離開(kāi)了樹(shù)媽媽，飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，變成了一只只可愛(ài)的葉子鳥(niǎo)。那么，這些葉子鳥(niǎo)在干什么呢??出示幼兒用書(shū)各種各樣的葉子鳥(niǎo)。
問(wèn)幼兒：
他們?cè)诟墒裁?
幼兒：“胖胖的葉子鳥(niǎo)說(shuō)對(duì)瘦瘦的葉子鳥(niǎo)說(shuō)，你真瘦呀!我太胖了，我要減肥了?！?BR> 幼兒：“的葉子鳥(niǎo)媽媽說(shuō)，吃得真飽，我要去散步了，你們睡跟我去?葉子鳥(niǎo)寶寶說(shuō)，我們都要去?！?BR> 他們要去干什么?原來(lái)是去參加舞會(huì)?？纯此麄?cè)谔裁次?
3、放輕柔的鳥(niǎo)的音樂(lè)?問(wèn)幼兒：“聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?”“葉子鳥(niǎo)來(lái)了?！薄叭~子鳥(niǎo)飛到我們這里來(lái)了，小朋友想不想也來(lái)做葉子鳥(niǎo)呢?”幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種各樣的葉子鳥(niǎo)。
你們做的是什么樣的葉子鳥(niǎo)?(要求幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示)。
幼兒：“我做的是瘦瘦的'葉子鳥(niǎo)?”。
幼兒：“我做的是火箭葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是高高的葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是飛機(jī)一樣的葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是小星星葉子鳥(niǎo)?”
幼兒：“我做的是愛(ài)心葉子鳥(niǎo)?”、、、、、、
葉子鳥(niǎo)離開(kāi)了樹(shù)媽媽可傷心啦!我們小朋友能為樹(shù)媽媽做點(diǎn)什么呢?
幼兒：“我們畫(huà)一些樹(shù)葉鳥(niǎo)送給樹(shù)媽媽。讓樹(shù)媽媽開(kāi)心一點(diǎn)?！?BR> 幼兒：“我們用樹(shù)葉做一些樹(shù)葉鳥(niǎo)送給樹(shù)媽媽?！?BR> 幼兒：“我們來(lái)打扮樹(shù)媽媽?！?BR> 幼兒操作。
幼兒自選材料2人一組或4~5人一組，用葉子貼出葉子鳥(niǎo)，畫(huà)出葉子鳥(niǎo)，來(lái)打扮樹(shù)葉媽媽。
大班語(yǔ)言葉子教案篇十八
1.專心聆聽(tīng)故事，理解故事里的意境。
2.發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥(niǎo)”。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
故事《葉子鳥(niǎo)》，畫(huà)筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥(niǎo)的造型。
1，帶幼兒到有落葉的地方，找個(gè)地方坐下來(lái)，靜靜聆聽(tīng)風(fēng)吹葉子的聲音，看看葉片被風(fēng)卷起、帶起，在地上滾動(dòng)的樣子。
2，講故事《葉子鳥(niǎo)》引導(dǎo)幼兒想象?！扒锾靵?lái)到了，小樹(shù)葉，離開(kāi)了樹(shù)媽媽，飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，變成了一只只可愛(ài)的葉子鳥(niǎo)。那么，這些葉子鳥(niǎo)在干什么呢？？出示幼兒用書(shū)各種各樣的葉子鳥(niǎo)。
問(wèn)幼兒：
他們?cè)诟墒裁矗?BR> 幼兒：“胖胖的葉子鳥(niǎo)說(shuō)對(duì)瘦瘦的葉子鳥(niǎo)說(shuō)，你真瘦呀！我太胖了，我要減肥了?！?BR> 幼兒：“大大的葉子鳥(niǎo)媽媽說(shuō)，吃得真飽，我要去散步了，你們睡跟我去？葉子鳥(niǎo)寶寶說(shuō)，我們都要去?！?BR> 他們要去干什么？原來(lái)是去參加舞會(huì)。看看他們?cè)谔裁次瑁?BR> 3、放輕柔的鳥(niǎo)的音樂(lè)？問(wèn)幼兒：“聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？”“葉子鳥(niǎo)來(lái)了。”“葉子鳥(niǎo)飛到我們這里來(lái)了，小朋友想不想也來(lái)做葉子鳥(niǎo)呢？”幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種各樣的葉子鳥(niǎo)。
你們做的是什么樣的葉子鳥(niǎo)？（要求幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示）
幼兒：“我做的是瘦瘦的葉子鳥(niǎo)？”。
幼兒：“我做的是火箭葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是高高的葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是飛機(jī)一樣的葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是小星星葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是愛(ài)心葉子鳥(niǎo)？”
葉子鳥(niǎo)離開(kāi)了樹(shù)媽媽可傷心啦！我們小朋友能為樹(shù)媽媽做點(diǎn)什么呢？
幼兒：“我們畫(huà)一些樹(shù)葉鳥(niǎo)送給樹(shù)媽媽。讓樹(shù)媽媽開(kāi)心一點(diǎn)?！?BR> 幼兒：“我們用樹(shù)葉做一些樹(shù)葉鳥(niǎo)送給樹(shù)媽媽?！?BR> 幼兒：“我們來(lái)打扮樹(shù)媽媽?！?BR> 幼兒操作。
幼兒自選材料2人一組或4"5人一組，用葉子貼出葉子鳥(niǎo)，畫(huà)出葉子鳥(niǎo)，來(lái)打扮樹(shù)葉媽媽。
幼兒圍著樹(shù)葉媽媽跳舞。
語(yǔ)言“葉子鳥(niǎo)”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開(kāi)豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽(tīng)故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺(jué)得葉子變成了鳥(niǎo)，有些好玩。通過(guò)老師的提問(wèn)引導(dǎo)，幼兒的感覺(jué)慢慢的來(lái)了，在第二遍聆聽(tīng)故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽(tīng)故事時(shí)就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥(niǎo)。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開(kāi)了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí)，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥(niǎo)的故事區(qū)別不大。