單雙數(shù)大班數(shù)學(xué)活動教案(熱門19篇)

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    教案是教師反思教學(xué)過程的產(chǎn)物,能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)不足并進行改進。教案需要注重課堂教學(xué)的互動性和趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。
    單雙數(shù)大班數(shù)學(xué)活動教案篇一
    第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù),我以找朋友游戲情景導(dǎo)入。
    第二、運用ppt操作,來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數(shù),數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)。
    第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學(xué)具獨立操作、游戲活動認識區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
    第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系,延伸到超10數(shù)的單雙,拓寬知識面,發(fā)展幼兒思維能力。
    1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動中認識10以內(nèi)單雙數(shù)。
    2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
    3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
    1、重點;認識10以內(nèi)單雙數(shù)。
    2、難點;理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
    1、在教室里放置一些成單成雙的物體。
    2、小動物、小圓點、數(shù)字寶寶的家一張,小圓點1一10卡片人手一份,數(shù)字卡若干。
    1、游戲找朋友導(dǎo)入。師:小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來玩找朋友的游戲,好嗎?通過找朋友游戲知道2個2個找到朋友的是雙數(shù),沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
    2、引出單雙數(shù)概念,運用直觀教具操作活動來引導(dǎo)幼兒認識區(qū)分單雙數(shù)技能。
    a、師:今天還有許多的小動物也想來玩游戲了,看看都有誰?幼:小猴子。師:小猴有幾只呢?幼:4只。師:那可以用數(shù)字4來表示。師:小雞有幾只呢?幼:5只。師:那可以用數(shù)字5來表示。師:現(xiàn)在天上又飛來幾只小烏?幼:6只。師:那可以數(shù)字幾來表示?6來表示,那誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?來看看,這里小猴可以兩個兩個圈在一起,能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個兩個圈到一起后,還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。
    師:小動物也來參加我們的游戲啦,有哪些小動物呢?單數(shù)的小動物找到單數(shù)的家,雙數(shù)的小動物找到雙數(shù)的家。師上前操作。
    b、師小結(jié):我們兩個兩個找朋友小動物都找到家了。
    c、數(shù)字寶寶也想來參加我們的游戲,也請你幫數(shù)字寶寶送回家,好嗎?
    請小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。
    3、通過幼兒實際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
    a、師:小朋友們,你們每個人椅子邊都有一合卡片寶寶,小耳朵聽,快快快,快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來,師:快快快,請你找出雙數(shù)一,讓幼兒再次領(lǐng)會單雙數(shù)的含義。
    4、引導(dǎo)幼兒實際操作。
    師:今天我們又有一些新的游戲等著大家了,新的游戲都放在后面,請小朋友們有序地操作哦。
    幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
    5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能,進一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
    師:老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個游戲,請小朋友向前操作,幼兒在機前引導(dǎo)幼兒,為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
    師:小朋友們認識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎,來我們唱起來吧!在歌聲中結(jié)束活動。
    1.本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
    2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學(xué)重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。
    3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。
    4.本次教學(xué)活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
    單雙數(shù)大班數(shù)學(xué)活動教案篇二
    1、能基本區(qū)分單雙數(shù),進一步感知單雙數(shù)的概念。
    2、嘗試尋找自身身體上的單雙數(shù),激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
    貼絨教具“小花朵”
    1、花朵寶寶找朋友:利用花朵教具,初步認識單雙數(shù)。
    2、尋找身體上的單雙數(shù):進一步認識單雙數(shù),增強幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
    3、尋找生活中的單雙數(shù):結(jié)合現(xiàn)實生活,讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)。
    4、小結(jié)幼兒活動情況。
    本次活動因結(jié)合幼兒熟悉的'身體和生活進行,幼兒活動積極性高,課堂氣氛活躍,大部分幼兒能區(qū)分單雙數(shù)。特別在第二環(huán)節(jié),幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候,能具體想到身體的某個部分。如有的幼兒提出一雙手是雙數(shù),有的幼兒就會想到自己的十個手指頭也是雙數(shù)等。
    單雙數(shù)大班數(shù)學(xué)活動教案篇三
    活動目標:
    1.利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動中認識10以內(nèi)單雙數(shù)。
    2.了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
    3.發(fā)展幼兒思維的靈活性。
    活動準備:
    環(huán)境準備:在教室里放置一些成單成雙的物體。
    課件準備:小動物相關(guān)圖片、1-10數(shù)字圖片。
    紙面教具:打印1-10數(shù)字圖片,人手一份。
    活動過程:
    請幼兒進行“玩找朋友”游戲,引出單雙數(shù)。
    ——現(xiàn)在所有的小朋友可以2個2個互相找朋友。
    小結(jié):2個2個找到朋友的是雙數(shù),還有沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
    出示圖片,引導(dǎo)幼兒認識單雙數(shù)。
    ——動物也玩找朋友的游戲??纯炊加姓l?各有多少只?誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?
    小結(jié):小猴可以兩個兩個圈在一起,都能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個兩個圈到一起后,還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。小鳥也能兩個兩個圈在一起,所以也是雙數(shù)。
    出示圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有認知,來進行單雙數(shù)判斷。
    ——更多動物都來了,他們各自回到了單數(shù)的家和雙數(shù)的家,我們一起來看看。
    ——數(shù)字寶寶也來參加游戲,我們來幫數(shù)字寶寶回家吧?
    出示教具,通過幼兒實際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
    ——小朋友們,你們每個人椅子邊都有一盒卡片寶寶,小耳朵聽,快快快,快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來。
    ——快快快,請你找出雙數(shù),讓幼兒再次領(lǐng)會單雙數(shù)的含義。
    出示圖片,進一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
    ——請小朋友為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
    ——小朋友們認識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎,來我們唱起來吧!
    單雙數(shù)大班數(shù)學(xué)活動教案篇四
    1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
    2、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
    小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。
    (2)幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。
    2、自主參與,探索新知
    (1)進入綠色們的要求:狂歡節(jié)的管理員說,這次動物這么多,需要分批進入,首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結(jié)對的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動物兩兩結(jié)對找出單雙的方法:依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。
    (2)還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入,他們分別是:7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
    (3)還有很多小動物想?yún)⒓?,管理員說忙不過來,請小朋友來幫忙。
    (4)幼兒操作,根據(jù)能力操作材料的分配,圈完貼上墻。
    (5)教師總結(jié):兩個兩個找朋友,到最后剩下一個,孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進行校對。
    3、游戲固新知:
    (1)小動物們都區(qū)分了單雙數(shù),邀請幼兒一起前往,進入單雙數(shù)的舞池,幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)。
    (2)游戲"抱雙,躲單"。
    老師報10以內(nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如:報的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報的是雙數(shù),幼兒找到一個朋友抱抱。
    4、參加好舞會回家乘車去,按單雙號乘車,結(jié)束活動。
    單雙數(shù)大班數(shù)學(xué)活動教案篇五
    2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
    3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
    4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
    1、圖片十張,1-10的數(shù)字卡一套,筆一支。
    一、
    1、教師展示十張圖片,集體點數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
    2、請幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個兩個圈在一起,重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
    4、請幾名幼兒回答后,那幾個是全圈完的,那幾個是沒圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
    三、分卡片:
    把246810從1至10的數(shù)列中取出來,讀一讀。告訴幼兒這些都是雙數(shù),剩下的有:13579他們都是單數(shù)。
    四、復(fù)習(xí)鞏固延伸。
    五、讓幼兒拍手再說一遍:
    13579是單數(shù),246810是雙數(shù)。
    1:基本部分開始時部分幼兒圈圖,大家數(shù)數(shù),互動還能夠集中幼兒注意力。
    2、幼兒的操作知識對數(shù)字卡片的接觸,幼兒接觸實際數(shù)量頻率太低,表象知識少。
    3、最后很快就讓幼兒背誦,讓幼兒接受的有些勉強,過度太快。
    單雙數(shù)大班數(shù)學(xué)活動教案篇六
    2、難點:理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
    活動準備。
    1.本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
    2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學(xué)重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。
    3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。
    4.本次教學(xué)活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
    單雙數(shù)大班數(shù)學(xué)活動教案篇七
    活動目標:
    1、能基本區(qū)分單雙數(shù),進一步感知單雙數(shù)的概念。
    2、嘗試尋找自身身體上的單雙數(shù),激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
    活動準備:
    貼絨教具“小花朵”
    活動過程:
    1、花朵寶寶找朋友:利用花朵教具,初步認識單雙數(shù)。
    2、尋找身體上的單雙數(shù):進一步認識單雙數(shù),增強幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
    3、尋找生活中的單雙數(shù):結(jié)合現(xiàn)實生活,讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)。
    4、小結(jié)幼兒活動情況。
    教學(xué)反思。
    本次活動因結(jié)合幼兒熟悉的身體和生活進行,幼兒活動積極性高,課堂氣氛活躍,大部分幼兒能區(qū)分單雙數(shù)。特別在第二環(huán)節(jié),幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候,能具體想到身體的某個部分。如有的幼兒提出一雙手是雙數(shù),有的幼兒就會想到自己的十個手指頭也是雙數(shù)等。
    單雙數(shù)大班數(shù)學(xué)活動教案篇八
    活動目標:
    1、結(jié)合圍棋活動,通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。
    2、感受同伴間相互交流的樂趣。
    活動準備:
    活動過程:
    1、導(dǎo)入——游戲“猜棋”
    我們小朋友都會下圍棋,今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎?
    (好)。
    請小朋友每人抓一把棋子,數(shù)一數(shù)有幾顆棋子,可以用數(shù)字幾來表示?并找出數(shù)字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。
    2、探索單雙數(shù)——游戲“找朋友”
    (1)現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友,要2個2個做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的.黑板上,不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。
    (2)師生共同檢驗:小朋友看一看你們有沒有不同的意見?
    (3)小結(jié):都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字,你們知道叫什么嗎?
    (雙數(shù))。
    不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么?
    (單數(shù))。
    出示漢字詞組。
    (猜先)。
    對了,在猜先的時候我們要用到單雙數(shù),現(xiàn)在我們一起來做一次“猜先”好嗎?
    3、尋找單雙數(shù)——游戲“捉迷藏”
    (出示畫面)。
    (2)幼兒再次操作。
    (3)誰先來介紹給大家聽,你找到哪些動植物是單雙數(shù)?
    (個別幼兒介紹)。
    我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎?好,現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。
    (生生互動)。
    教后感:大部分幼兒還是分得很清楚的,只有極少數(shù)幼兒會將單雙數(shù)搞混淆,還要多說多練。
    單雙數(shù)大班數(shù)學(xué)活動教案篇九
    2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。
    物質(zhì)材料:
    1、操作玩具每人一份,笑臉和哭臉娃娃圖案各一個。
    2、1~10的圖案記錄卡每個幼兒一份,教師用1~10圖案記錄圖一張。
    3、畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。
    4、標有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車卡片若干。
    5、似“橋”的平衡木一個,“”“”圖卡各兩個,1~10的數(shù)字卡各一張。
    知識經(jīng)驗:
    1、幼兒知道如何按要求做記錄。
    2、知道家里的電話號碼或父母的手機號碼。
    環(huán)境布置:
    1、過橋的'場景。
    2、停車場。
    一、操作活動。
    (一):實物配對引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密,并認識單、雙數(shù)玩具。
    1、為每個幼兒準備兩組玩具,讓幼兒擺一擺放一放,看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。
    2、把兩種玩具分別配對,你會發(fā)現(xiàn)什么秘密?
    小結(jié):一種玩具是可以兩個兩個配對,到最后都能配成對的,另一種玩具是兩個兩個配對,到最后只剩下一個單的不能配成對的。都能配成對的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具,剩下一個單的不能配成對的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。
    3、請幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下,把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下,看誰放得對。
    二、操作活動。
    (二):圖案配對。
    1、幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標記,并寫出各圖案的數(shù)量。
    2、幼兒講述記錄結(jié)果。
    3、老師和幼兒一起討論1~10的數(shù)字中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
    三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體。
    1、在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。
    2、在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。
    四、操作活動。
    (三):連線以討論單、雙數(shù)的用途引出電話號碼,啟發(fā)幼兒找出電話號碼中的單、雙數(shù)。
    出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片,在空格中填上自己家或父母的電話號碼,然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。
    人們想到了一個辦法,就是單數(shù)時只能讓單牌號的車過橋,雙數(shù)時只能讓雙牌號的車過橋。
    玩法1:每個幼兒扮小司機,任取一車牌號,老師扮警察,當警察舉“”圖卡或“”圖卡時,單、雙牌號車的司機分別過橋。玩2~3遍后單、雙牌號的互換小汽車卡片,再玩1~2遍。
    玩法2:每個幼兒扮小司機,任取一車牌號,老師扮警察,當警察舉“1、3、5、7、9”的數(shù)字卡片時,單牌號的車過橋;當警察舉“2、4、6、8、10”的數(shù)字卡片時,雙牌號的車過橋。
    結(jié)束游戲:單牌號車請到單號停車場休息,雙牌號車請到雙號停車場休息。
    帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。
    單雙數(shù)大班數(shù)學(xué)活動教案篇十
    1、理解單雙數(shù)的含義,會區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
    2、主動參與操作活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    3、能利用單雙數(shù)的知識解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。
    課件準備:單、雙數(shù)物品圖片若干(一雙筷子、一把勺子、一雙手、一頂帽子、一雙襪子、一個杯子、一雙鞋子)。
    紙面教具:單雙數(shù)車牌、奇奇妙妙車庫、單雙數(shù)門票。
    環(huán)境準備:游戲場地布置。
    出示物品圖片,引導(dǎo)幼兒理解單和雙的意義
    小結(jié):兩個在一起的是“雙”,只有一個就是“單”。
    出示相關(guān)資源圖片,與幼兒共同探索區(qū)別單與雙數(shù)的方法
    1、出示全家福、杯子及對應(yīng)的數(shù)量,教師按照兩個兩個交朋友的方式劃圈。
    2、出示1-10數(shù)字及對應(yīng)圓點數(shù)量,請個別幼兒操作,將ppt中1-10按照兩個兩個交朋友的方式畫圈。
    你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些數(shù)字寶寶是能夠兩個兩個數(shù)完,哪些是數(shù)到最后還剩一的?
    小結(jié):兩個兩個地數(shù),如果全數(shù)完就是雙,如果還剩余1個就是單。
    教師組織幼兒進行實際操作,嘗試解決生活中的問題
    1、個別幼兒操作。
    2、集體動手操作。
    接下來,請你們坐到自己的位置上,每個人都來幫幫奇奇和妙妙,讓他們的新車掛上車牌好嗎?做完的小朋友可以和身邊的伙伴互相檢查一下,都做對了可以把任務(wù)表交到老師這里。
    3、實際運用。
    奇奇和妙妙為了感謝大家的幫忙,現(xiàn)在要請你們?nèi)ビ螛穲@做游戲呢?,F(xiàn)在我給大家發(fā)門票,請你們根據(jù)門票上的數(shù)字,走對應(yīng)的單雙數(shù)入口。游樂園門口還有檢票員,請你們將票遞給他,他會引導(dǎo)你們從正確的入口進去。
    區(qū)域活動:在活動區(qū)中投放10以內(nèi)的數(shù)字,以及若干花朵貼貼紙,供幼兒操作。
    日常活動:在日常生活中,請幼兒以排隊、分組等形式嘗試分一分單數(shù)的號數(shù)和雙數(shù)的號數(shù)。
    單雙數(shù)大班數(shù)學(xué)活動教案篇十一
    活動目標:
    1、認識6以內(nèi)的單雙數(shù)。
    2、理解單雙數(shù)的含義并正確說出6以內(nèi)的單雙數(shù)。
    活動準備:
    1、教師演示板,各種動物棋子。
    2、幼兒插板。
    活動過程:
    一、演示板操作,認識單數(shù)。
    師:小朋友,我們已經(jīng)認識了很多的數(shù)字朋友,還學(xué)會了看數(shù)字插棋子的本領(lǐng),今天老師給數(shù)字1―6又插上了棋子,你們仔細看看,老師是怎么插的?(幼兒說)。
    提問:1、小朋友看,數(shù)字“1”的后面插了什么?(獅子)幾頭獅子?(說完整)哦,一頭獅子,小朋友,當你一個人在家的時候,你會覺得怎么樣?(孤單、可憐)那你覺得這頭獅子是不是也很孤單?哦,孤孤單單的。
    2、小朋友,你們看還有哪些數(shù)字后面的動物也象數(shù)字“1”后面的動物一樣孤孤單單沒有朋友?(3、5)。
    小結(jié):哦,小朋友真聰明,一下就找到了數(shù)字3的后面有一個孤孤單單的動物小熊,數(shù)字“5”的后面有一個孤孤單單的小鹿,我們給這些后面都有孤孤單單的動物的數(shù)字取個名字吧,取什么呢?你們來幫它取取(幼兒想)小朋友取的名字都很好聽,我們就簡單一點叫它“單數(shù)”,小朋友要記住,單數(shù)的后面都有一個是孤孤單單的,你們看,這些數(shù)里,那幾個數(shù)是單數(shù)???(1、3、5是單數(shù))。
    二、認識雙數(shù)。
    師:我們再來看看數(shù)字“2”的后面有什么?有幾只兔子?(說完整)你們說它們孤單嗎?(為什么)它們都有幾個?(兩個)我們說它們是成雙成對的。2的后面有沒有孤孤單單的動物?沒有,都是成雙成對的。
    4、你們看還有哪些數(shù)字后面的動物全是成雙成對的?(4、6)。
    師:小朋友真聰明,這么快就找到了,數(shù)字4后面的動物都是成雙成對的,數(shù)字6后面的動物也全是成雙成對的。我們也幫這些后面全都是成雙成對的動物的數(shù)字取個名字吧,(幼兒?。┬∨笥讯既〉煤芎?,為了好記一點,我們就叫它們“雙數(shù)”。小朋友要記住,雙數(shù)的后面全都是成雙成對的。哪幾個數(shù)是雙數(shù)呢?(2、4、6是雙數(shù))。
    三、幼兒按要求插棋子。
    請小朋友在數(shù)字1的后面插上1個紅色的棋子。
    請小朋友在數(shù)字2的后面插上兩個黃色的棋子。
    提問:請問小朋友,這兩個數(shù)哪個數(shù)是單數(shù),哪個數(shù)是雙數(shù),為什么?
    請小朋友在數(shù)字3的后面先插上兩個黃色的棋子,再插上一個紅色的棋子。
    請小朋友在數(shù)字4的后面先插上兩個黃色的棋子,再插上兩個綠色的棋子。
    請小朋友在數(shù)字5的后面先插上兩個黃色的棋子,再插上兩個綠色的棋子,最后還要在綠色棋子后面插上一個紅色的棋子。
    請小朋友在數(shù)字6的后面先插上兩個黃色的棋子,再插上兩個綠色的棋子,最后還要在綠色的棋子后面插上兩個藍色的棋子。
    提問:小朋友看著自己的插板說,哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù),為什么?(請幼兒講)。
    現(xiàn)在請小朋友送這些棋子回家吧,不要送錯了哦。
    總結(jié):小朋友今天都表現(xiàn)不錯,今天我們學(xué)習(xí)了什么樣的數(shù)是單數(shù),什么樣的數(shù)是雙數(shù)。現(xiàn)在我們一起再來玩?zhèn)€游戲吧。
    老師說到單數(shù)時,你們就蹲下,當我們說到雙數(shù)的時候,你們就找個好朋友抱在一起。
    單雙數(shù)大班數(shù)學(xué)活動教案篇十二
    1、感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。
    2、在親身游戲及與白板教學(xué)人機互動的過程中掌握單雙數(shù)。
    3、能積極參與討論,大膽動手操作白板課件。
    電子白板幼兒操作卡夾子。
    1.游戲“找朋友”,理解單雙數(shù)的含義。
    2.通過動物兩兩配對,來驗證單雙數(shù)。
    (利用遮蓋幕布遮擋動物圖片,激發(fā)幼兒游戲的興趣。并用放大鏡功能將局部放大,讓幼兒目測數(shù)群,再利用白板的拖動功能為小動物兩兩匹配,來驗證數(shù)字“5、6、7”是單數(shù)還是雙數(shù)。)。
    3.區(qū)分10以內(nèi)的.單數(shù)、雙數(shù)。
    (利用categoyr---image和旋風游戲,從實物過渡到點子再到數(shù)字,來檢驗幼兒對單雙數(shù)的掌握情況。)。
    4.幼兒操作。
    (講評作業(yè)時利用白板可以更直觀的表現(xiàn)對單雙數(shù)的認識和理解,也利于同伴間的相互檢查和學(xué)習(xí))。
    單雙數(shù)大班數(shù)學(xué)活動教案篇十三
    1、結(jié)合圍棋活動,通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。
    2、感受同伴間相互交流的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1、導(dǎo)入――游戲“猜棋”
    我們小朋友都會下圍棋,今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎?(好)請小朋友每人抓一把棋子,數(shù)一數(shù)有幾顆棋子,可以用數(shù)字幾來表示?并找出數(shù)字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。
    (1)現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友,要2個2個做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上,不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。
    (2)師生共同檢驗:小朋友看一看你們有沒有不同的意見?
    (3)小結(jié):都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。
    (2)幼兒再次操作。
    (3)誰先來介紹給大家聽,你找到哪些動植物是單雙數(shù)?(個別幼兒介紹)我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎?好,現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。(生生互動)。
    4、結(jié)束:向你的好朋友介紹完后,可以向客人老師介紹。
    今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動《認識單、雙數(shù)》,讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點是自己操作對比,區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了老師先演示,幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師總結(jié),幼兒再操作加深感知的方法。
    單雙數(shù)大班數(shù)學(xué)活動教案篇十四
    (1)現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友,要2個2個做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上,不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。
    (2)師生共同檢驗:小朋友看一看你們有沒有不同的意見?
    (3)小結(jié):都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。
    單雙數(shù)大班數(shù)學(xué)活動教案篇十五
    數(shù)字對幼兒來說是空洞枯燥,但幼兒對生活中的物品充滿了樂趣,于是我將一個個的數(shù)字融入幼兒的生活,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒通過自己的親身經(jīng)驗來感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),本次活動設(shè)計的主導(dǎo)是讓幼兒在游戲的情景中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    依據(jù):《指南》提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等等。
    單雙數(shù)大班數(shù)學(xué)活動教案篇十六
    活動目標:
    2、能夠運用標記表示單數(shù)或雙數(shù)。
    3、理解活動規(guī)則,能按規(guī)則進行活動。
    活動準備:
    1、貼絨:數(shù)學(xué)掛圖(四)中的圓片55個,數(shù)學(xué)掛圖(一)1~10的數(shù)字卡1套,格子圖(可用毛線拉出或用即時貼紙條貼出,如附圖一所示)。
    2、幼兒用書第23頁《區(qū)分單雙數(shù)》的材料,筆;“找水果”的操作單和記錄單;數(shù)量分別為5~9的5種玩具,分類盒,1~10的數(shù)卡。
    活動過程:
    1、嘗試給沒拍圓片兩兩排隊。
    引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。
    教師:絨板上有什么?每一排有幾個圓片?誰會用數(shù)字來表示?
    教師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。
    教師:圓片寶寶要出去散步了,我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手,排好隊。
    教師示范兩兩排列:按順序把最上面的一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。
    請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。
    教師:這里的圓片也想散步,誰來幫它們兩個兩個手拉手?
    引導(dǎo)幼兒觀察圓片的隊伍排列結(jié)果。
    師幼共同總結(jié):有些圓片兩兩手拉手后,有一個是單獨出現(xiàn)的,這樣的數(shù)有一個共同的名字叫單數(shù),兩兩手拉手都能配對的數(shù)字也有一個共同的名字叫雙數(shù)。
    感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。教師:1~10中,單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的?
    3、游戲“看誰舉得對又快”。
    游戲規(guī)則:請小朋友將數(shù)卡按1~10的順序牌號,老師說舉“單數(shù)”或“雙數(shù)”卡片,你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡,再說說這是幾,是單數(shù)還是雙數(shù)。
    4、幼兒分組操作活動#完成“蘋果涂色”(2組)給每格中是單數(shù)的蘋果涂上紅色,是雙數(shù)的蘋果涂上綠色。
    完成“編門牌號碼”(2組)給上一排每間房子編單數(shù),下一排每間房子編雙數(shù)。
    完成“找水果”(1組)說說每張椅子在隊伍中的位置,看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上,做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。
    完成“玩具回家”(1組)請小朋友先將玩具分類,再按每種玩具數(shù)目多少的順序,放在分類盒的每個格子里,并插上相應(yīng)的數(shù)卡。
    單雙數(shù)大班數(shù)學(xué)活動教案篇十七
    (一)以歌曲導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
    (二)學(xué)習(xí)新知,讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
    1、出示掛圖,讓幼兒感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。
    2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品),嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
    (三)開火車體驗學(xué)數(shù)學(xué)快樂,結(jié)束教學(xué)。
    依據(jù):《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學(xué),幼兒每天接觸的各種事物都會和數(shù)、量、形有關(guān),教師應(yīng)充分運用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。
    單雙數(shù)大班數(shù)學(xué)活動教案篇十八
    設(shè)計思路:
    新《綱要》強調(diào)引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸感知數(shù)學(xué),形成數(shù)學(xué)意識。因此,我們通過創(chuàng)設(shè)“2元超市”的情境,讓幼兒在游戲中感知、理解單雙數(shù)的意義,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個活動過程中,教師不斷地引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料互動,以感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系,并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,促進幼兒抽象邏輯思維能力的提高。
    目標:
    1.積極參與多種游戲活動,感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。
    2.在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)。
    3.發(fā)現(xiàn)身邊的單雙數(shù)現(xiàn)象,產(chǎn)生對周圍生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的興趣。
    準備:
    “2元超市”場景及其圖片,1~10元面額的代用券(左邊標有具體數(shù)字,右邊畫有相應(yīng)數(shù)量的1元硬幣圖),紅色水彩筆每人一支,分組操作材料若干。
    過程:
    一、情景導(dǎo)入――引起興趣。
    幼:這里都是2元錢的東西。
    幼:里面的東西都賣2元錢。
    師:對,“2元超市”里每一樣?xùn)|西都賣2元錢。
    二、購物游戲――體驗、感知單雙數(shù)。
    1.理解游戲規(guī)則。
    師(出示代用券):老師有一張“2元超市”的代用券,它是幾元錢的?
    幼:5元。
    師:我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師點指代用券上的硬幣圖,幼兒一起數(shù)數(shù)。)。
    師:我有5元錢,那我在“2元超市”里能買到幾樣?xùn)|西呢?
    幼:五樣。
    幼:兩樣。
    師:到底能買幾樣呢?我們來圈一圈。(教師一邊甩紅色記號筆兩個兩個地圈,一邊說:“2元買一樣?!比煤筇釂?。)。
    師:我能買到幾樣?xùn)|西?
    幼:兩樣。
    幼:買了兩樣?xùn)|西,還剩下1元。
    師:對,我有5元錢,買了兩樣?xùn)|西,還剩1元錢。
    師:老師給每位小朋友也準備了一張代用券,等會兒你數(shù)一數(shù)有幾元錢,圈一圈你能買幾樣?xùn)|西。
    2.購物游戲。
    師:圈好代用券的小朋友可以先去超市買東西,在購買時不推也不擠,做一個文明小顧客。
    (有幾個幼兒拿到的是1元面值的代用券,一時覺得無法買到東西。教師及時啟發(fā)他們思考解決問題的方法,如把兩個1元合在一起可以買一樣?xùn)|西,或到教師處換一張2元代用券去買一樣?xùn)|西。)。
    三、交流與比較――理解單雙數(shù)。
    師:請買好東西的小朋友和旁邊的小朋友說一說你有幾元錢,買了幾樣?xùn)|西,還有沒有錢剩下。(幼兒交流。)。
    師:誰來說一說,你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有沒有錢剩下?
    幼:我有7元錢,買了三樣?xùn)|西。
    師:還有錢剩下嗎?還剩幾元?
    幼:還剩l元。
    師:你能把這三個問題連起來說完整嗎?
    幼:我有7元錢,買了三樣?xùn)|西,還剩1元錢。
    師:還有誰能完整地回答?
    幼:我有4元錢,買了兩樣?xùn)|西,沒有錢剩下。
    幼:我有9元錢,買了四樣?xùn)|西,還剩1元。
    師:像他這樣還剩1元錢的小朋友請把代用券舉起來讓我看看。(教師檢驗。)。
    師:請沒有剩下錢的小朋友把代用券舉起來讓我看看。
    師:剛才有幾個小朋友遇到困難了,他們拿到的是1元錢的代用券,1張代用券買不到一樣?xùn)|西。這個問題可以怎么解決呢?請大家先來說說,然后請他們來告訴大家是怎么解決問題的。
    2.回收代用券。
    師:“2元超市”決定回收代用券,請小朋友把還剩1元錢的代用券送到藍房子,把用完的代用券送到紅房子。(教師出示用不干膠張貼的紅、藍房子,幼兒把代用券貼在相應(yīng)的房子下。)。
    師:請兩個小老師幫忙檢查小朋友送對了沒有。
    幼:這張8元錢的都用完了,應(yīng)該送到紅房子。
    幼:這邊貼的是都用完的,都送對了。
    師:老師這里還有和小朋友換來的1元代用券,不知道該送到哪里,你們能幫幫我嗎?
    幼:應(yīng)該送到藍房子。
    師:為什么?
    幼:因為它有用過,還是1元。
    師:你們說對嗎?
    眾幼:對。
    師:看一看,藍房子里住著哪些數(shù)字寶寶?
    幼:1、3、5、7、9。(教師根據(jù)幼兒回答逐個出示藍色的單數(shù)卡片,并按從小到大的順序擺放。)。
    師:紅房子里住著哪些數(shù)字寶寶?
    幼:2、4、6、8、l0。(教師依次出示紅色的雙數(shù)卡片。)。
    幼:1、3、5、7、9。
    幼:2、4、6、8、10。
    師,:誰能把這10個數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊呢?我把“1”排在這兒,誰能接著往下排呢?(示意幼兒橫排。)。
    師:在他們排隊的時候大家可要看仔細,也許你會發(fā)現(xiàn)一個秘密。(兩個幼兒上前給數(shù)字排隊。)。
    師:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,舉手告訴大家。
    幼:是1、2、3、4、……10這樣排隊的。
    師:是按從小到大的順序排隊的。
    幼:是按一個藍色一個紅色、一個藍色一個紅色排隊的。
    師:藍色的都是什么數(shù)?
    幼:1、3、5、7、9。
    師:像1、3、5、7、9這樣兩個兩個數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫什么?
    幼:單數(shù)。
    師:那紅色的都是什么數(shù)?
    師:原來它們是一個單數(shù)一個雙數(shù)、一個單數(shù)一個雙數(shù)間隔排列的,單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。
    四、游戲操作――區(qū)分單雙數(shù)。
    幼:我右手有5個手指頭,5是單數(shù)。
    幼:我衣服上有4個紐扣,4是雙數(shù)。
    ……。
    師:你們還可以在朋友身上找一找,并告訴他找到了什么數(shù)。
    (幼兒互相找找、說說。)。
    幼:單數(shù)。(也有幼兒說雙數(shù)的。)。
    師:請女孩子兩個兩個抱一抱,看有沒有多一個。
    幼:多一個,是單數(shù)。
    師:請所有男孩子立正,數(shù)一數(shù)有幾個男孩。
    幼:1、2、3、……10個男孩,是雙數(shù)。
    師:請男孩子兩個兩個拉拉手。
    師:今天一共來了幾個小朋友呢?19是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
    (幼兒說單數(shù)、雙數(shù)的都有。)。
    師:讓我們一起來兩個兩個地數(shù)一數(shù),兩個、兩個……還有一個沒朋友,19是什么數(shù)?
    幼:單數(shù)。
    師(站到隊伍最后):老師和你做朋友吧,加上一個老師,現(xiàn)在有幾個人了?
    幼:20個。
    師:現(xiàn)在大家都有朋友了,變成什么數(shù)了?
    師:原來單數(shù)加上一個就變成了雙數(shù)。
    師:老師還準備了許多好玩的單雙數(shù),等一下你們可以去玩。(教師逐一介紹玩法后,幼兒自由選擇操作項目,教師鼓勵幼兒嘗試多種操作。)。
    分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
    排一排:在1~10的撲克牌中分別選出單數(shù)、雙數(shù)排排隊。
    圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。
    單雙數(shù)大班數(shù)學(xué)活動教案篇十九
    2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
    3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
    4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    1、圖片十張,1—10的數(shù)字卡一套,筆一支。
    2、箱子一個,小布袋若干。(里面各種物品,數(shù)量1—10不等)活動過程:
    一、教師組織教學(xué),用說夢引起課題,引起幼兒的興趣。
    1、教師展示十張圖片,集體點數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
    2、請幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個兩個圈在一起,重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
    4、請幾名幼兒回答后,那幾個是全圈完的,那幾個是沒圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
    二、幼兒一起做游戲:摸寶1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,打開數(shù)數(shù)里面有幾個,是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
    2、一起做游戲1—2遍。
    三、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。
    讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù),并記錄下來,明天來幼兒園后交給老師。
    1、幼兒的發(fā)展并不充分,只實現(xiàn)了本次活動的'第一個目標,能基本區(qū)分單雙數(shù),但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,由于我的話語引導(dǎo)不夠到位,幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候,并沒有牽涉到身體的器官,所以對于身體的探索欠缺。