人生如夢(mèng)，歲月如梭，總結(jié)是我們對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn)的一種回望?？偨Y(jié)要具備一定的前瞻性，給出未來(lái)的發(fā)展方向。總結(jié)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)表面的文字，要用心去理解。
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇一
今天我們?nèi)ビ㈡谠嚶?tīng)英語(yǔ)課，那塊兒的老師給我貼上“邵睿?！眑ily的姓名貼，我走進(jìn)了教室，里面的`老師給我打招呼，我選了一個(gè)座位，坐了下來(lái)。不久，教室的門(mén)開(kāi)了，我仔細(xì)一看，哦，原來(lái)他就是我們的外教老師。
上課了，老師讓我們手拉著手玩游戲，我贏了四次。下課了，我該測(cè)驗(yàn)了，是有些我沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以我考了一個(gè)hf一，我要繼續(xù)加油！
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇二
我的課余生活很豐富，比如：學(xué)舞蹈、學(xué)英語(yǔ)、彈鋼琴……期中，我最喜歡學(xué)英語(yǔ)。
我從幼兒園就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)只是因?yàn)樯嫌⒄Z(yǔ)課的時(shí)候，能和小朋友一起玩游戲、唱英語(yǔ)歌曲，覺(jué)得非常有趣，所以才走進(jìn)這個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)班。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)習(xí)時(shí)間的增加，我也曾有過(guò)放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)的念頭，甚至還為這件事哭過(guò)鼻子。但是，當(dāng)我想起“持之以恒”的故事時(shí)，我覺(jué)得自己克服困難，繼續(xù)堅(jiān)持下去。
媽媽很贊同我的做法。為此，還表?yè)P(yáng)了我。
去年，我參加了“人教派斯杯”全國(guó)少年兒童英語(yǔ)風(fēng)采大賽。當(dāng)我順利地通過(guò)初賽的時(shí)候，全家都為我感到高興。當(dāng)我通過(guò)復(fù)賽，獲得了到北京參加決賽的機(jī)會(huì)時(shí)，全家人更為我歡呼。
去年暑假，我和爸爸媽媽一起開(kāi)開(kāi)心心去北京參加比賽，雖然我只拿到了一個(gè)“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，但是媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)比賽重在參與。
我的課余生活不但給我?guī)?lái)了快樂(lè)，也給全家人帶來(lái)了快樂(lè)。
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇三
今天上午上英語(yǔ)課。我們首先把以前的單詞復(fù)習(xí)一下，復(fù)習(xí)有餐具類(lèi)的、交通工具類(lèi)的、數(shù)字類(lèi)的、文具類(lèi)的。
接下來(lái)我們玩了三個(gè)游戲。首先我們玩了寫(xiě)王字。寫(xiě)王字的游戲是這樣玩的。先讓一個(gè)人去寫(xiě)王字，后邊那個(gè)人站在一條紅線上面。第一次寫(xiě)的時(shí)候，后邊的人不能動(dòng)。第二次寫(xiě)的時(shí)候，后邊的'人可以慢慢向前移動(dòng)，但是被寫(xiě)王字的人看見(jiàn)，就重新回到起點(diǎn)。如果后邊的人悄悄地走到寫(xiě)王字的人后面，拍了他三下，寫(xiě)王字的人就要去追他，他就往那條紅線后面跑，追不上就算贏了。
然后，我們玩了做冰塊。我們先跟著老師的節(jié)奏旋轉(zhuǎn)，老師說(shuō)的慢，我們就轉(zhuǎn)慢點(diǎn)，老師說(shuō)的快，我們就轉(zhuǎn)快點(diǎn)。然后老師不說(shuō)了，我們就不許動(dòng)。最后，老師說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了，我們就躺在地上，裝作冰塊溶化了。
最后，我們玩了我最喜歡的熊出沒(méi)。讓一個(gè)人當(dāng)熊來(lái)捉大家，蹲下來(lái)就不能再捉了，所以很有難度。
下課后，老師給我們都發(fā)了獎(jiǎng)品，我好高興呀！
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇四
一、更新教師教學(xué)觀念，是學(xué)生快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)我們的教學(xué)應(yīng)該“以人為本”，以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為本。
二、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)模式，是孩子們快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主陣地。
三、創(chuàng)造性地使用教材，是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要條件教材是一種語(yǔ)言的載體，它給我們提供了一種無(wú)聲的語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料。
四、注重嘗試新的教學(xué)評(píng)價(jià)，是孩子體驗(yàn)成功，快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果可以從以下幾個(gè)方面的反映中表現(xiàn)出來(lái):首先，在學(xué)習(xí)教程中學(xué)生能否聽(tīng)懂對(duì)方說(shuō)了些什么，這就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)生的“聽(tīng)”的反映;其次，學(xué)生根據(jù)其所聽(tīng)到的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)摹盎貞?yīng)”反映，這就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)生“說(shuō)”的要反映;最后，學(xué)生在掌握了一定量的拼寫(xiě)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一定量的“讀、寫(xiě)”訓(xùn)練。
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇五
“丁毒毒——”，一聲清脆的鈴聲，把正在玩耍的孩子們叫了回來(lái)。熱鬧的校園突然變得空蕩蕩的。
這是一節(jié)英語(yǔ)課。當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)考試的'時(shí)候，我突然變得興奮起來(lái)。不知什么原因，我心急如焚，緊張不安，手都出汗了。
我拿到了報(bào)紙，寫(xiě)下了我的名字。讀起來(lái)沒(méi)那么難！我自信，自信，大膽。前面的聽(tīng)力都過(guò)了，后面就沒(méi)那么順利了。最后一個(gè)問(wèn)題是我的“冤家對(duì)頭”。每張?jiān)嚲砝锒加?，而且還是每次拿分最多的那張！這是我最大的話題！我只能“看卷嘆息”嗎？我只能對(duì)自己說(shuō)：“別擔(dān)心，你太早‘失望’了?！蔽易屑?xì)看的時(shí)候哈哈！因?yàn)檫@次關(guān)注的比較多，所以做起來(lái)也比較輕松，還得意的笑了笑。
“丁毒毒三三三五四”，又一聲清脆的鈴聲劃破了校園的寧?kù)o。我交了論文，翻開(kāi)書(shū)，看了看，啊，終于對(duì)了！我松了一口氣，看來(lái)，我得好好學(xué)英語(yǔ)，才不會(huì)卡在卷子里！
這節(jié)英語(yǔ)課讓我知道學(xué)好英語(yǔ)有多重要！
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇六
1過(guò)于糾結(jié)單詞量。
很多人在學(xué)英語(yǔ)的初期會(huì)問(wèn)到同一個(gè)問(wèn)題：我想把英語(yǔ)學(xué)好，但是我會(huì)的單詞很少，又不喜歡枯燥的背單詞，是不是就沒(méi)辦法學(xué)好英語(yǔ)了?其實(shí)單詞量大毋庸置疑可以在表達(dá)的時(shí)侯有更廣闊的描述空間，但單詞量并不是學(xué)好英語(yǔ)的唯一的標(biāo)準(zhǔn)，一口流利的英語(yǔ)是需要各個(gè)環(huán)節(jié)的綜合。
2過(guò)于糾結(jié)語(yǔ)法。
語(yǔ)法是英語(yǔ)的規(guī)則，在英語(yǔ)中占了很重要的位置，但很多人都體會(huì)過(guò)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的抓狂，枯燥無(wú)趣的內(nèi)容，需要記憶的內(nèi)容又特別多，在學(xué)的時(shí)侯很容易打退堂鼓。在口語(yǔ)時(shí)又經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)怕語(yǔ)法不對(duì)怕人笑話而不敢張口說(shuō)的窘境。
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇七
星期五的這節(jié)英語(yǔ)課，讓我感到其樂(lè)無(wú)窮。為什么？因?yàn)檫@節(jié)英語(yǔ)課變成了三種不同風(fēng)格的課程。
英語(yǔ)課=音樂(lè)課。
這節(jié)英語(yǔ)課剛開(kāi)始，黃老師就給我們放了一首英文歌《lemontree》，頓時(shí)，教室里彌漫著快樂(lè)的氣氛，同學(xué)們都陶醉在音樂(lè)之中，有的打起了節(jié)拍，有的身體開(kāi)始輕輕搖擺了，聽(tīng)著聽(tīng)著，有同學(xué)就跟著這輕快的旋律唱了起來(lái)，越了越多的同學(xué)加入其中，最后全班同學(xué)竟都唱了起來(lái)?？?，同學(xué)們的臉上都洋溢著熱情的笑容。聽(tīng)，那聲音多么的洪亮、輕快。
英語(yǔ)課=電腦課。
“音樂(lè)課”一結(jié)束，黃老師讓我們玩了一個(gè)“連連看”的游戲。這個(gè)游戲是把20個(gè)英文單詞和中文連起來(lái)，看誰(shuí)連得多。同學(xué)們的積極性都很高，都要爭(zhēng)著玩。于是，老師就讓每一組選一個(gè)代表來(lái)玩。我們這一組是最后一個(gè)上，而且大家都推選我去參賽，我很緊張，感覺(jué)壓力很大。要知道前面七組的最高分已是16個(gè)了，我豁出去了。也許是壓力越大，動(dòng)力越大，我的表現(xiàn)十分優(yōu)秀，60秒內(nèi)，頻頻得手，最終我得了19分。同學(xué)們紛紛投來(lái)贊許的目光，我的心里比吃了蜜還甜。
英語(yǔ)課=英語(yǔ)課。
歌唱完了，游戲玩結(jié)束了，乘大家學(xué)習(xí)的興致正濃，黃老師立刻開(kāi)始講解新的課文，很多新的單詞、新的句型接踵而來(lái)，可我們卻沒(méi)有了平時(shí)的束手無(wú)策，大家仍舊饒有興趣地聽(tīng)講、記筆記，跟著老師朗讀，并且很快記進(jìn)了各自的.腦海。
這節(jié)英語(yǔ)課結(jié)束了，可我同學(xué)們一樣，十分開(kāi)心，因?yàn)槲覀儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有了過(guò)去的枯燥單調(diào)感覺(jué)，增強(qiáng)了信心，贏得了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，這樣的課我們喜歡上，真希望以后能多上到這樣快樂(lè)的課。
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讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇八
快樂(lè)是什么？怎樣才能快樂(lè)？在成人的眼中，這是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題，那么在小孩子的眼中快樂(lè)是什么呢？快樂(lè)也許很簡(jiǎn)單，也許是吃完飯后大大地打一個(gè)嗝，也許是和小狗一起跑步，也許是得到老師的一個(gè)贊賞的眼神……那么在小學(xué)英教學(xué)中，怎樣進(jìn)行快樂(lè)的教學(xué)呢，我有一些自己的想法和建議。
快樂(lè)教學(xué)還有另一個(gè)名字叫“愉快教育”，即能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教育融合于教學(xué)中，融合于全部課外活動(dòng)中，既提高了學(xué)生的知識(shí)技能，又發(fā)展了他們的個(gè)體，真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的雙邊性，使學(xué)生動(dòng)、活潑，學(xué)生身心愉悅的教學(xué)。
其實(shí)，很早的時(shí)候就有中外大思想家和教育家提到快樂(lè)教育。如《論語(yǔ)》開(kāi)篇就載有孔子對(duì)愉快教學(xué)的認(rèn)識(shí)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”孔子這時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)者的興趣和愛(ài)好對(duì)學(xué)習(xí)效果有著不同程度的影響，并將“樂(lè)學(xué)”作為治學(xué)的最高境界“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。蘇格拉底開(kāi)創(chuàng)的愉快教學(xué)思想，被他的學(xué)生亞里斯多德和古羅馬教育家昆體良所繼承和發(fā)揚(yáng)。由此，我感覺(jué)到已初步涉及到尊重兒童，因材施教，教育目的，師生關(guān)系等方面，也許這就是愉快教學(xué)思想初露端倪。
其次，為了更好地進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)，應(yīng)該建立良好的師生關(guān)系?？鞓?lè)教學(xué)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是寓教于樂(lè)，讓學(xué)生愉快地接受知識(shí)。它始終注意發(fā)揮以愉快為核心的各種情感的積極作用，運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快的情境中最大限度地表現(xiàn)出各自的認(rèn)知需要，并主動(dòng)積極地開(kāi)展生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，在愉快輕松的氛圍中掌握知識(shí)，獲得教育。良好的師生關(guān)系則是教育教學(xué)的潤(rùn)滑劑，因此良好的師生關(guān)系便成為愉快教學(xué)成功實(shí)施的重要基礎(chǔ)。我認(rèn)為可以從以下幾方面做起：
一是以愛(ài)為本，真正尊重、信任學(xué)生。都說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的靈魂，愉快教學(xué)也是充滿愛(ài)的教學(xué)。要建立良好的師生關(guān)系，教師必須樹(shù)立“以愛(ài)為本”的觀念，真正關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，善于與學(xué)生溝通。教師對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)，必然會(huì)喚起學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，師生之間形成良好的心理氛圍?！坝H其師，信其道”就是這個(gè)道理。二是改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段與方法。我們要幫助學(xué)生不斷獲得學(xué)習(xí)上的成功，從而建立“成功――快樂(lè)――興趣濃厚”的良性循環(huán)機(jī)制，形成自覺(jué)自主的學(xué)習(xí)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，創(chuàng)設(shè)民主、平等、愉快、和諧的課堂氛圍，最大限度地為學(xué)生提供各抒己見(jiàn)的機(jī)會(huì)，也在客觀上促進(jìn)了師生之間愉快的交流與溝通。
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)就是要盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。其實(shí)，我們可以做的還有很多，比如，運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體手段、教唱英語(yǔ)歌、游戲情境設(shè)計(jì)等等。我相信，只要我們堅(jiān)持為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，再加上關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，并運(yùn)用運(yùn)用各種各樣的現(xiàn)代化教學(xué)手段，我們一定可以讓我們的孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心地大聲喊：我學(xué)英語(yǔ)，我快樂(lè)！
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇九
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲過(guò)后，上課了，同學(xué)們戀戀不舍的從操場(chǎng)上走進(jìn)了教室。
這節(jié)課是英語(yǔ)課，只見(jiàn)老師從黑板上畫(huà)了一個(gè)大圓圈，又從里面畫(huà)了兩個(gè)小圓圈。我們都有些莫名其妙，不一會(huì)，我們就知道了，老師讓我們分組，每組派一個(gè)人上臺(tái)背一篇課文，然后打沙包，每人有三次機(jī)會(huì)。我們高興的歡呼起來(lái)：“耶，能玩游戲嘍，能玩游戲嘍！”
不知不覺(jué)，快下課了。老師說(shuō)：“在上一組，快點(diǎn)，但只能輪一回?！边@時(shí)同學(xué)們都激動(dòng)的'舉起手來(lái)，我很幸運(yùn)的被選上了。該我打沙包了，我既緊張又興奮，只聽(tīng)“啪”的一聲，很不幸，沒(méi)打中圓圈。最后的結(jié)果，我們組得了第二。
一下課，我就聽(tīng)見(jiàn)有人在喊：“何佳玥，你自己沒(méi)加上分，為啥也沒(méi)給我們組加上分呀，真是的，笨蛋一個(gè)?！?BR> 我很生氣，也很傷心，心里委屈極了。我不是故意的，我多少希望同學(xué)們能理解一下我的心情呀！
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇十
今天是我第一次上英語(yǔ)課，我雖然很緊張，但我還是帶著開(kāi)心、帶著興奮去上學(xué)了。到了學(xué)校后，先找到了我的班級(jí)，然后找好自己的座位，我們就坐在那里安靜地等待老師的到來(lái)。
老師終于來(lái)啦，是位年輕漂亮的'女老師。和我一班的一個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)：“啊，這位老師，和我們現(xiàn)在的兩位老師一樣年輕漂亮?！蔽乙彩沁@么想的。老師先自己介紹了一下。哦！原來(lái)老師叫sally，就是紗莉，好動(dòng)聽(tīng)的英文名字。
老師說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始上課?！?BR> 于是，同學(xué)們安安靜靜的開(kāi)始上課了。先學(xué)了a、b、c、d、e、f、g幾個(gè)字母的發(fā)音。真是，和我們的拼音字母表一樣，只不過(guò)發(fā)言不一樣，不小心，還真會(huì)弄錯(cuò)！但老師有辦法，她教我們了一套字母操，動(dòng)作加發(fā)音，超好玩！一會(huì)我們就全部會(huì)讀了。
很快就下學(xué)后，媽媽來(lái)接我了，媽媽問(wèn)我覺(jué)得怎么樣，我說(shuō)：“還好?！苯裉煺媸强鞓?lè)的一天。
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇十一
今天下午第二節(jié)是英語(yǔ)課，上課鈴聲已經(jīng)響了，花老師還沒(méi)有到教室，我們班卻像開(kāi)了鍋一樣大吵了起來(lái)了。
過(guò)了一會(huì)兒，花老師來(lái)了，全班一下子變得鴉雀無(wú)聲了，花老師站在講臺(tái)上嚴(yán)肅地說(shuō)：“起立?！崩蠋熀莺莸囟⒅覀?，其實(shí)那一片寂靜掩飾不了我們剛才犯下的錯(cuò)誤，我們一個(gè)個(gè)低下頭，老師并沒(méi)有用嚴(yán)厲的話語(yǔ)批評(píng)我們，是因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)的緣故吧，可我們卻在新的學(xué)期，沒(méi)有給老師留下一個(gè)好印象，很慚愧。
很快我們就正式地進(jìn)入學(xué)習(xí)新課了，花老師先給我們講英語(yǔ)書(shū)本里面的一些新知識(shí)，然后就做課堂作業(yè)本，最后放錄音給我們聽(tīng)，她還讓我們跟著錄音機(jī)來(lái)選相應(yīng)的`單詞，……這節(jié)課同學(xué)們一直都很認(rèn)真，可能是大家都知道自己開(kāi)始錯(cuò)了吧。
下課了，同學(xué)們都去玩了，我卻坐在教室里發(fā)呆，想想今天我們實(shí)在太不應(yīng)該了。
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇十二
星期五早上七點(diǎn)四十五分我就到陸軍總醫(yī)院科技文化中心，為什么今天我沒(méi)有回學(xué)校呢？因?yàn)槲乙谶@里參加“l(fā)etitgo--放飛夢(mèng)想”20xx東風(fēng)西路小學(xué)英語(yǔ)節(jié)。
十點(diǎn)鐘英語(yǔ)節(jié)正式開(kāi)始，這次主要是四年級(jí)的哥哥姐姐的節(jié)目匯報(bào)，有英文版的校歌、有英文版的小蘋(píng)果、還有英文版的三只小豬舞臺(tái)劇等等，都很精彩；我們?nèi)昙?jí)只是部分同學(xué)參加了字母歌的表演，我代表的字母是f，表示fish，中文意思是魚(yú)。在臺(tái)上我格外緊張，最后還是順利的完成演出，聽(tīng)到臺(tái)下那雷鳴班的掌聲，我特別的'高興。
這個(gè)英語(yǔ)節(jié)令我對(duì)英語(yǔ)更有興趣了，在以后的英語(yǔ)課里，我會(huì)更加認(rèn)真、更加努力的學(xué)習(xí)，希望我以后能像哥哥姐姐們一樣，能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)。
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇十三
我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)能讓我學(xué)到更多的知識(shí)。
讀書(shū)，我覺(jué)得是一種享受。它豐富多彩，知識(shí)全面，我讀書(shū)只要鉆進(jìn)去了，就忘記了周?chē)l(fā)生的一切，仿佛它有一種魔力吸引著我。每當(dāng)我翻開(kāi)它時(shí)，它就把我?guī)У揭粋€(gè)神奇的世界，里面有許許多多的知識(shí)，相當(dāng)于高級(jí)的營(yíng)養(yǎng)液，讓我的內(nèi)心變得無(wú)比充實(shí)。讀書(shū)，它也是玩耍，但勝似玩耍。它是在玩耍中得到知識(shí)，讓我們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，我感到十分得快樂(lè)。它是讓我進(jìn)步的階梯。我在里面能豐富眼界，了解歷史，尋找自然界的奧秘。
愛(ài)讀書(shū)是好習(xí)慣，我希望更多的人能養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，熱愛(ài)看書(shū)和學(xué)習(xí)。它會(huì)豐富我們的生活，使生活更加多姿多彩。有些人認(rèn)為時(shí)間太緊，沒(méi)時(shí)間讀書(shū)。其實(shí)，時(shí)間是靠人去擠出來(lái)的，就看你愿不愿意。只要你愿意讀書(shū)熱愛(ài)讀書(shū)，時(shí)間到處都有。
如果有更多的人熱愛(ài)讀書(shū)，時(shí)間一長(zhǎng)，他們就會(huì)明白，讀書(shū)，是快樂(lè)的。它的知識(shí)永遠(yuǎn)也看不完，為什么呢？因?yàn)樽匀唤绲膴W秘，是無(wú)限的。
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讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇十四
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！边@是古人眼中的書(shū)；“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這是高爾基眼中的書(shū)；“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！边@是劉向眼中的書(shū)。在我眼里，書(shū)就像仙女手中的魔棒，能把我?guī)У饺碎g天堂，帶到世界各地，盡情享受快樂(lè)。
我讀書(shū)，我快樂(lè)。讀書(shū)的樂(lè)趣是不言而喻的。書(shū)陪伴我度過(guò)了春夏秋冬，把我從一個(gè)懵懂的小女孩變成了懂事的大姑娘。
每次，碰上我喜歡的書(shū)，我都要讀上許多遍。奇怪的是每一次讀后的感覺(jué)都不一樣。如今，我書(shū)架里的書(shū)從開(kāi)始的《連環(huán)畫(huà)》到《安徒生童話》到《十萬(wàn)個(gè)為什么？》再到《世界文學(xué)精選》……一天比一天多了起來(lái)，我也跟著一天一天地長(zhǎng)大了，是書(shū)伴隨我成長(zhǎng)，它給了我智慧與力量。
我愛(ài)書(shū)，我更愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)槲易x書(shū)，我快樂(lè)！我們?cè)谶@個(gè)金色的童年里，應(yīng)該抓緊時(shí)間讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。相信有好書(shū)的陪伴，我們的生活一定會(huì)豐富多彩！
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇十五
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是我們?nèi)祟?lèi)最好的老師。在我們小時(shí)候的大腦是空蕩蕩的，是書(shū)給了我們知識(shí)。
在書(shū)的海洋中，我們不會(huì)害怕炎熱；在書(shū)的海洋中，我們不會(huì)害怕煩惱；在書(shū)的海洋中，我們不會(huì)害怕寒冷。書(shū)，是用來(lái)讀的，而不是用來(lái)做擺設(shè)的。在生活中，有很多人都會(huì)用書(shū)來(lái)做擺設(shè)，而且認(rèn)為這很對(duì)?！皀o，你們錯(cuò)了，書(shū)是用來(lái)讀的。”我熱愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)讓我受益匪淺。
記得培根有句至理名言：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀?！痹谛聦W(xué)期中，我們每一位少先隊(duì)員都應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)認(rèn)真讀書(shū)，回報(bào)祖國(guó)與我們的衣食父母！人的一生中，沒(méi)有人能腦子里沒(méi)有一點(diǎn)知識(shí)，除非那是傻瓜！人生就像一片扁舟，從起點(diǎn)漂到終點(diǎn)。等你老了的時(shí)候，再發(fā)奮圖強(qiáng)，再后悔，是沒(méi)有用的。讀書(shū)讓我擁有了快樂(lè)，讀書(shū)讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，讀書(shū)讓我的作文得到了高分。
如果讓你今天晚上回家認(rèn)真讀書(shū)，明得成為文學(xué)家的話，是不可能的，成為文學(xué)家或其他什么家，是需要很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間的。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”就是這樣一個(gè)解釋?zhuān)∥覀兌紝W(xué)過(guò)杜甫有詩(shī)云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@句話，我就想問(wèn)：“你們懂這句話的意思嗎？”有人說(shuō)懂，有人卻說(shuō)不懂。為什么呢？因?yàn)樗麄冎蛔x了這句話，沒(méi)有理解這句話的含義，只有理解了這句話的人才能懂得要認(rèn)真讀書(shū)?。?！
在書(shū)的海洋中，我們能得到很多知識(shí)，使我們的大腦更加開(kāi)闊。我讀書(shū)，我快樂(lè)；我讀書(shū)，我聰慧；我讀書(shū)，我成長(zhǎng)。
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇十六
說(shuō)實(shí)話當(dāng)看到自己的四級(jí)成績(jī)時(shí)，并不是很吃驚。盡管這次四級(jí)只是在臨考前一周做了做真題，但是我很清楚這之前我為了英語(yǔ)付出的巨大努力。一直認(rèn)為英語(yǔ)這個(gè)東西是個(gè)沒(méi)有辦法臨陣磨槍的東西，是在任何時(shí)候都需要積累的東西。初中的時(shí)候我才開(kāi)始正式的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那個(gè)時(shí)候多虧當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)班主任讓我們把所有的英語(yǔ)課文都背了下來(lái)，使得我的底子一直不錯(cuò)，當(dāng)時(shí)在我們班英語(yǔ)成績(jī)很名列前茅。后來(lái)自己到上海讀高中，剛來(lái)上海的半年沒(méi)有英語(yǔ)及格過(guò)一次，因?yàn)榇罅康膯卧~和語(yǔ)法都是我沒(méi)有接觸過(guò)的。后來(lái)沒(méi)有辦法，又開(kāi)始背課文，自學(xué)語(yǔ)法，聽(tīng)磁帶。記得那時(shí)候新世紀(jì)英語(yǔ)的磁帶都有幾盤(pán)被我聽(tīng)壞了。之后慢慢的英語(yǔ)有了開(kāi)始提高。這個(gè)過(guò)程中其實(shí)是一個(gè)不斷的積累的過(guò)程，但是很緩慢，很痛苦。因?yàn)椴还庖獱奚芏嗟臅r(shí)間，還要忍受考試成績(jī)很難堪的煎熬?，F(xiàn)在想想，自己都很佩服自己，怎么會(huì)忍受這么長(zhǎng)的時(shí)間。但是后來(lái)一切努力都是值得的，因?yàn)楦呖嫉挠⒄Z(yǔ)成績(jī)，盡管不能和當(dāng)時(shí)我們學(xué)校的大牛們相比，但是也算是個(gè)中上。所以說(shuō)覺(jué)得還是很開(kāi)心很值得的。
之后到了大學(xué)，被分到英語(yǔ)快班。因?yàn)閺纳虾５搅宋錆h，所以說(shuō)英語(yǔ)方面還是很有優(yōu)勢(shì)的。但是自己卻始終覺(jué)得自己的英語(yǔ)水平還是個(gè)業(yè)余水平，因?yàn)槲业奈恼逻€是很中式英語(yǔ)，我還是不太聽(tīng)得懂老外在說(shuō)些什么，我的口語(yǔ)還是有點(diǎn)過(guò)時(shí)。然后看了很多的書(shū)，之前也在上海還有之后在武漢上了很多的課，想好好的繼續(xù)提高。但是其實(shí)這個(gè)看下來(lái)，最后發(fā)現(xiàn)大部分牛人的學(xué)法都是一樣的。英語(yǔ)就是一個(gè)需要不斷付出的過(guò)程。就像如果要燉一碗上好的雞湯，需要不斷地用火煲著，不能停下。
我大一的時(shí)候給自己當(dāng)時(shí)找了一個(gè)目標(biāo)，就是考托福。通過(guò)托福來(lái)真正地提高自己的英語(yǔ)水平。盡管在高三暑假的時(shí)候就上了課，但那個(gè)時(shí)候還沒(méi)有想過(guò)要這么快的考。后來(lái)在07年的9月那時(shí)看報(bào)紙，突然看見(jiàn)托福要報(bào)名了，躊躇了一下就報(bào)了，是08年的最后一個(gè)考試時(shí)間。然后就開(kāi)始不斷的準(zhǔn)備。
剛開(kāi)始聽(tīng)托福的時(shí)候只有一半才能聽(tīng)懂，后來(lái)盡管做了很多的題目，但是還是沒(méi)有什么進(jìn)展。后來(lái)橫下心來(lái)，就開(kāi)始做聽(tīng)寫(xiě)了。聽(tīng)寫(xiě)說(shuō)實(shí)話自己做之前是很排斥的，因?yàn)槲矣X(jué)得太浪費(fèi)時(shí)間而且比較懶。后來(lái)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)寫(xiě)使聽(tīng)力長(zhǎng)進(jìn)的一個(gè)最快的方法，我那時(shí)候幾乎聽(tīng)完了托福的全部資料，還順便聽(tīng)了三十篇voa,使得最后我的托福聽(tīng)力是29分。
盡管我知道可能有很多的同學(xué)會(huì)推薦看美劇一類(lèi)的，但是個(gè)人覺(jué)得無(wú)論是托福還是國(guó)內(nèi)的四六級(jí)，和美劇這些得還是很不一樣的。這些考試需要的大部分還是靠精聽(tīng)訓(xùn)練。當(dāng)然我也在其間看了很多的美劇，但是我和別人的看法可能是有點(diǎn)不一樣的。開(kāi)始看的是老友記，每一集都是先看英語(yǔ)字幕后看中文字幕看自己理解得對(duì)不對(duì)。用這個(gè)方法又看了欲望都市。后來(lái)看完發(fā)現(xiàn)基本上日常對(duì)話就沒(méi)有問(wèn)題了。再看這些肥皂劇就直接看英語(yǔ)字幕了，或者有時(shí)直接就不打字幕了。但是學(xué)術(shù)的東西還是不可以，就買(mǎi)了很多的discovery來(lái)看，用同樣的方法，看了十多張碟。
這個(gè)過(guò)程中我覺(jué)得自己特別感受深的就是，你可以知道原來(lái)很多很抽象的單詞書(shū)上的詞語(yǔ)都是怎么用的，而且還為自己提高了背景知識(shí)。而我覺(jué)得技巧這種東西如果自己聽(tīng)得多，其實(shí)自己就會(huì)了。總之聽(tīng)力就是這樣。
再說(shuō)說(shuō)閱讀。我個(gè)人覺(jué)得準(zhǔn)備閱讀從兩個(gè)方面。一個(gè)是平時(shí)要多看看英語(yǔ)的東西，加快閱讀的速度。因?yàn)槲覀兊膶?zhuān)業(yè)課很多時(shí)直接拿英語(yǔ)原版上，所以說(shuō)我這方面讀得還比較多，就算有的時(shí)候用中國(guó)人的教材，我也會(huì)買(mǎi)本原版來(lái)看。因?yàn)檫@樣不光增大我的閱讀量，更能讓我熟悉老外的思維。我不建議大家去看國(guó)人自己寫(xiě)的英語(yǔ)東西，因?yàn)檫€是會(huì)有個(gè)意識(shí)形態(tài)不同的問(wèn)題，寫(xiě)法邏輯也是不一樣的。第二就是要找一些比考試水平高的題目來(lái)練習(xí)。就拿我來(lái)說(shuō)，在準(zhǔn)備托福的時(shí)候我用了gre的閱讀來(lái)練，之后自然托福閱讀的分?jǐn)?shù)很高。當(dāng)我考完托福再看四級(jí)，當(dāng)然就更簡(jiǎn)單了。對(duì)待錯(cuò)題的時(shí)候，一定要細(xì)細(xì)的品味，發(fā)現(xiàn)自己到底是哪點(diǎn)錯(cuò)了。沒(méi)事的時(shí)候多看看錯(cuò)題，加深印象。總之在平時(shí)訓(xùn)練是難一點(diǎn)，考試的時(shí)候就會(huì)輕松很多。
作文其實(shí)自己這次考得并不高，主要的問(wèn)題是我有點(diǎn)弄巧成拙。一上去就用gre的寫(xiě)作方式去寫(xiě)，結(jié)果頭開(kāi)得有點(diǎn)長(zhǎng)，導(dǎo)致后面很多的東西都沒(méi)有講到位，只得草草收?qǐng)觥，F(xiàn)在想想，其實(shí)四級(jí)的作文還是要以平穩(wěn)為主，不需要太標(biāo)新立異，周?chē)芏嗤瑢W(xué)盡管總分沒(méi)有我高，但是作文的分?jǐn)?shù)都不比我低。所以以后考試一定要吸取這方面教訓(xùn)。
最后講背單詞吧。說(shuō)實(shí)話我的單詞沒(méi)有什么聯(lián)想記憶法，但是有一本很好的書(shū)推薦大家，就是《十七天搞定英語(yǔ)單詞》。這里面說(shuō)的很多背單詞的方法我覺(jué)得說(shuō)得都很對(duì)，書(shū)里還有一個(gè)單詞時(shí)間的安排表。我們可以用這個(gè)來(lái)背四六級(jí)托福的單詞。但是那個(gè)我覺(jué)得還是因人而異，因?yàn)槲易约壕蜎](méi)有堅(jiān)持下來(lái)。大家還是要找一個(gè)適合自己的辦法。我采取了死記硬背的方法。但是，我覺(jué)得有一點(diǎn)很重要，就是我在武漢上的時(shí)候老師說(shuō)過(guò)的，接觸一個(gè)單詞不光僅僅從英語(yǔ)書(shū)，還有很多別的渠道。譬如我會(huì)查查英英字典，看看英文解釋。
我們漢語(yǔ)有的時(shí)候翻譯是會(huì)產(chǎn)生歧義。就像權(quán)力這個(gè)詞，英語(yǔ)有right和power。所以我們應(yīng)該把重心放在英語(yǔ)的解釋上，而不僅僅是背中文意思。同時(shí)因?yàn)槲視?huì)看很多的美劇，英語(yǔ)原版書(shū)籍，我發(fā)現(xiàn)很多其中會(huì)出現(xiàn)我背過(guò)的單詞。這個(gè)過(guò)程是個(gè)很開(kāi)心的過(guò)程，你不光對(duì)意思加深了一層，還更加得有成就感。這樣子單詞就會(huì)記得不是那么的痛苦，反而會(huì)更加積極地去背。我個(gè)人覺(jué)得單詞是英語(yǔ)中一個(gè)很重要的東西。只有單詞積累得多，閱讀什么的就不會(huì)有太大的問(wèn)題。
再插一句，可能是我們不太會(huì)注意的一點(diǎn)就是英語(yǔ)的邏輯。這個(gè)很重要。平時(shí)我們?cè)倏从⒄Z(yǔ)文章的時(shí)候，我們要沒(méi)事注意一下文章結(jié)構(gòu)，哪部分是結(jié)論，那部分是假設(shè)。這是因?yàn)檫@樣可以更好的培養(yǎng)我們語(yǔ)感，對(duì)于完型填空還是很有好處的。當(dāng)然還有作文。并且在作閱讀題目是能夠?qū)键c(diǎn)更好的把握。
總之英語(yǔ)對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是這樣的一個(gè)過(guò)程。不斷的付出就會(huì)有收獲。它不需要你太聰明，只需要你的耐心和毅力。我們只有不斷的堅(jiān)持，最終才會(huì)折服它。
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇十七
那天，和一幫朋友一起去登山。為了安全，我們走的是一級(jí)一級(jí)的石階，登到半山腰時(shí)，忽然看到一邊的山崖上有個(gè)人正在順崖登山，于是我們便停了下來(lái)，擔(dān)心地俯視著那個(gè)人。
那個(gè)人在勇敢的攀登，敏捷而穩(wěn)健。這時(shí)，有一些風(fēng)吹進(jìn)山谷，峭壁上的碎石被吹落，嘩嘩地一直掉到山底。那個(gè)人在將近山頂?shù)囊粔K石頭上停下來(lái)，往上看看，又往下望了望，臉上漸漸顯出恐懼的表情。
即便如此，那個(gè)人依然伏在那塊石頭上，只是上下驚恐地望著，卻一動(dòng)不動(dòng)。于是，我便忍不住了，問(wèn)：“喂，很危險(xiǎn)的，你為什么要攀登這懸崖呢？”“走這邊的臺(tái)階很安全的?！?BR> 那人惶恐地向上看看，又向下看看，諾諾地說(shuō)：“我，我不知道，我只是看著有別人從這里爬上去了?！?BR> 我搖了搖頭，又問(wèn)：“那你為什么不再往上爬了呢？”
“我，我不知道——”那人臉色慘白，不知道該說(shuō)什么了。我不敢再看他，也不知該如何勸他。
“夜暮降臨，那個(gè)人還是沒(méi)能上去，也沒(méi)有下來(lái)。當(dāng)我們又一次從那里經(jīng)過(guò)的時(shí)候，看見(jiàn)那人正趴在石頭上等著工作人員解救呢！
看到如此情形，我不免心中感慨：人有的時(shí)候，不是為了自己的需要，不知自己的目標(biāo)，而是為了跟風(fēng)，盲目地攀比。所以，也就常常到不了成功的頂峰。
就拿我們教師這個(gè)職業(yè)來(lái)說(shuō)吧，很多人在教學(xué)的'道路上都或多或少的犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，看到別人成功很是羨慕，羨慕倒是無(wú)可厚非，但是往往許多人不假思索，不加選擇地照搬他人的經(jīng)驗(yàn)，不考慮自己的實(shí)際情況，不考慮學(xué)生與學(xué)生之間的水平差異，結(jié)果往往適得其反。
記得前段時(shí)間，我也是很羨慕欣賞山東杜郎口學(xué)校的教育模式，在還未深得其精髓之際，就全盤(pán)照搬，先是把班里的桌子都像人家那樣拉成學(xué)生臉對(duì)臉的，然后無(wú)論什么課文也都不講了，幾乎全設(shè)計(jì)成問(wèn)題讓學(xué)生來(lái)思考、討論，心想：這下孩子們可就都能得到鍛煉了，一段時(shí)間后，絕對(duì)都能成為獨(dú)立思考，思維敏捷、口若懸河的優(yōu)秀學(xué)生，考試成績(jī)就更不愁了！誰(shuí)知，一段時(shí)間后，事與愿違啊！別說(shuō)鍛煉思考，合作的好習(xí)慣了，孩子們連基礎(chǔ)知識(shí)也沒(méi)掌握了。不過(guò)倒是口若懸河的目標(biāo)達(dá)到了——孩子們臉對(duì)臉說(shuō)些與課堂無(wú)關(guān)的話倒容易了，甚至連紀(jì)律也散漫了。
這就猶如那位登山者，不考慮自身因素，盲目跟風(fēng)隨從，結(jié)果是上不得天堂，也下不得人間??！更別說(shuō)到達(dá)成功的頂峰了。
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇十八
裊裊茶香，在房間里慢慢蒸騰蔓延，端坐在灑滿陽(yáng)光的書(shū)房里，品讀古今悠悠之歷史，暢想中外澎湃之真情，時(shí)而會(huì)然一笑，把喧囂塵雜、紅塵瑣事盡拋于腦后，任憑文字的情感輕輕流淌，讓自我情感宣泄的淋漓盡致，這將是何等暢快！
坐在搖籃車(chē)?yán)?，望著呢喃的燕子，爺爺搖頭晃腦的教我讀著“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，我知道了，宋詞是會(huì)飛的。和白胡子的安徒生爺爺一起在童話的草地上嬉戲玩耍，聽(tīng)他講著故事，我仿佛看見(jiàn)了丑小鴨變成的白天鵝是那么美麗的在天上飛。媽媽讓我背的詩(shī)“江南可采蓮，蓮葉何田田”，我又看到了，原來(lái)古樂(lè)府也是有顏色的。
長(zhǎng)大了，我可以自己自由自在的暢游在書(shū)的海洋里，看到孫悟空與白骨精打了三大仗，而且大勝，我不禁大聲叫好；看到唐僧被妖怪們抓走我不禁嚇了一身冷汗；又看到孫悟空三番五次把唐僧救了回來(lái)，心中的石頭落了地。卻也不禁為孫悟空的有情有義深深感動(dòng)，為唐僧一次次的誤解孫悟空而感到無(wú)奈。
在老師的引導(dǎo)下，我又看到孔明機(jī)智的借箭，為輔佐劉備父子這一生都鞠躬盡瘁死而后已?？吹搅藢氂衽c黛玉凄美的愛(ài)情故事和寶黛最終的歸宿，不禁佩服作者曹雪芹能寫(xiě)出這樣不朽的作品讓人不忍釋卷。
我能自主的去選購(gòu)所愛(ài)的圖書(shū)了，便用自己的零用錢(qián)和壓歲錢(qián)委托媽媽幫我在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了好多書(shū)籍。其中特別暢銷(xiāo)的《蘿鈴的魔力》是我看過(guò)的第一套長(zhǎng)篇魔幻小說(shuō)。她講述的是一個(gè)和我同齡的小女孩很小就離開(kāi)家鄉(xiāng)，孤獨(dú)的生活在地球，后來(lái)又被族人接回到一個(gè)科技發(fā)達(dá)而又充滿魔力的星球。在新世界生活的蘿鈴感受著這個(gè)新奇、詭異的星球，享受著友情、親情的溫暖，也感受著善與惡的對(duì)抗。她的命運(yùn)和蕭龍星球一樣神秘離奇……我在滿心歡喜的感受其中變幻莫測(cè)的故事時(shí)，也不禁為她尋找真相的勇氣所折服，希望我會(huì)像她一樣成為一個(gè)有勇有謀的智慧少女！
書(shū)，讓我從中獲得了快樂(lè)，使我的人生充滿了各種多姿多彩的顏色。讓我在書(shū)海中遨游，學(xué)會(huì)各種知識(shí)，領(lǐng)略各種各樣的快樂(lè)！
書(shū)，為我打開(kāi)了一扇門(mén)！為我的人生點(diǎn)亮了明燈！
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇十九
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是人類(lèi)精神的糧食。書(shū)就像只是的海洋，我愿作一只無(wú)帆的小船，在海洋中遨游；書(shū)就像一顆茂盛的大樹(shù)，我向往能在大叔下乘涼；書(shū)就像上等的藥品，而我正是呻吟中的病人。我需要書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是我最好的朋友，是我永恒的精神支柱。
兒時(shí)，對(duì)《安徒生童話》、《格林童話》情有獨(dú)鐘。翻開(kāi)五彩的書(shū)卷，美人魚(yú)的善良，壞皇后的惡毒，唐老鴨的幽默，在其中辨明真善美，分清假丑惡，不亦樂(lè)乎。
少年，翻開(kāi)猜想的世界，《十萬(wàn)個(gè)為什么》擺在最顯赫的位置，《少兒百科全書(shū)》也不甘示落，亞里士多德、伽利略、牛頓、瑪麗？居里，這些偉人都在向我招手，讓我看到那科學(xué)頂峰的燦爛。在其中體驗(yàn)知識(shí)的真諦，科學(xué)的美麗，不亦樂(lè)乎。
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇二十
國(guó)慶假期后的第一天開(kāi)學(xué)，輪到我的學(xué)號(hào)參加學(xué)校的閱悅月讀書(shū)活動(dòng)。
一早我來(lái)到了5樓的圖書(shū)館，圖書(shū)館真是整潔明亮，書(shū)架上放著各種各樣的書(shū)籍，有英文原版故事書(shū)和中文繪本故事書(shū)。圖書(shū)館的老師告訴我們，看書(shū)的時(shí)候要安靜，書(shū)看好以后要放回原處。
因?yàn)槲覀兪且荒昙?jí)的緣故，所以老師給我們選了一本帶拼音的《一年級(jí)的小豌豆》，非常有趣?？赐曛?，我們按照老師的要求放回原處。方便以后的同學(xué)翻看。
以后有機(jī)會(huì)，我要多多來(lái)圖書(shū)館看書(shū)，圖書(shū)館的書(shū)實(shí)在是太有意思了。
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇二十一
我是一個(gè)讀書(shū)狂，家里的書(shū)都被我翻遍了，媽媽最近又給我買(mǎi)了一批課外書(shū)。其中有幾本是樂(lè)多多寫(xiě)的女生日記，書(shū)里面講的內(nèi)容和我們班級(jí)的差不多，這可把我樂(lè)壞了。
我整天拿著書(shū)，連作業(yè)都顧不上寫(xiě)了，這可把媽媽氣壞了。她說(shuō)書(shū)買(mǎi)給我是為了促進(jìn)我學(xué)習(xí)的，而不是讓我光看書(shū)不學(xué)習(xí)的。唉，有什么辦法呢，我一看書(shū)就停不下來(lái)了。
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇一
今天我們?nèi)ビ㈡谠嚶?tīng)英語(yǔ)課，那塊兒的老師給我貼上“邵睿?！眑ily的姓名貼，我走進(jìn)了教室，里面的`老師給我打招呼，我選了一個(gè)座位，坐了下來(lái)。不久，教室的門(mén)開(kāi)了，我仔細(xì)一看，哦，原來(lái)他就是我們的外教老師。
上課了，老師讓我們手拉著手玩游戲，我贏了四次。下課了，我該測(cè)驗(yàn)了，是有些我沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以我考了一個(gè)hf一，我要繼續(xù)加油！
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇二
我的課余生活很豐富，比如：學(xué)舞蹈、學(xué)英語(yǔ)、彈鋼琴……期中，我最喜歡學(xué)英語(yǔ)。
我從幼兒園就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)只是因?yàn)樯嫌⒄Z(yǔ)課的時(shí)候，能和小朋友一起玩游戲、唱英語(yǔ)歌曲，覺(jué)得非常有趣，所以才走進(jìn)這個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)班。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)習(xí)時(shí)間的增加，我也曾有過(guò)放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)的念頭，甚至還為這件事哭過(guò)鼻子。但是，當(dāng)我想起“持之以恒”的故事時(shí)，我覺(jué)得自己克服困難，繼續(xù)堅(jiān)持下去。
媽媽很贊同我的做法。為此，還表?yè)P(yáng)了我。
去年，我參加了“人教派斯杯”全國(guó)少年兒童英語(yǔ)風(fēng)采大賽。當(dāng)我順利地通過(guò)初賽的時(shí)候，全家都為我感到高興。當(dāng)我通過(guò)復(fù)賽，獲得了到北京參加決賽的機(jī)會(huì)時(shí)，全家人更為我歡呼。
去年暑假，我和爸爸媽媽一起開(kāi)開(kāi)心心去北京參加比賽，雖然我只拿到了一個(gè)“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，但是媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)比賽重在參與。
我的課余生活不但給我?guī)?lái)了快樂(lè)，也給全家人帶來(lái)了快樂(lè)。
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇三
今天上午上英語(yǔ)課。我們首先把以前的單詞復(fù)習(xí)一下，復(fù)習(xí)有餐具類(lèi)的、交通工具類(lèi)的、數(shù)字類(lèi)的、文具類(lèi)的。
接下來(lái)我們玩了三個(gè)游戲。首先我們玩了寫(xiě)王字。寫(xiě)王字的游戲是這樣玩的。先讓一個(gè)人去寫(xiě)王字，后邊那個(gè)人站在一條紅線上面。第一次寫(xiě)的時(shí)候，后邊的人不能動(dòng)。第二次寫(xiě)的時(shí)候，后邊的'人可以慢慢向前移動(dòng)，但是被寫(xiě)王字的人看見(jiàn)，就重新回到起點(diǎn)。如果后邊的人悄悄地走到寫(xiě)王字的人后面，拍了他三下，寫(xiě)王字的人就要去追他，他就往那條紅線后面跑，追不上就算贏了。
然后，我們玩了做冰塊。我們先跟著老師的節(jié)奏旋轉(zhuǎn)，老師說(shuō)的慢，我們就轉(zhuǎn)慢點(diǎn)，老師說(shuō)的快，我們就轉(zhuǎn)快點(diǎn)。然后老師不說(shuō)了，我們就不許動(dòng)。最后，老師說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了，我們就躺在地上，裝作冰塊溶化了。
最后，我們玩了我最喜歡的熊出沒(méi)。讓一個(gè)人當(dāng)熊來(lái)捉大家，蹲下來(lái)就不能再捉了，所以很有難度。
下課后，老師給我們都發(fā)了獎(jiǎng)品，我好高興呀！
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇四
一、更新教師教學(xué)觀念，是學(xué)生快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)我們的教學(xué)應(yīng)該“以人為本”，以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為本。
二、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)模式，是孩子們快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主陣地。
三、創(chuàng)造性地使用教材，是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要條件教材是一種語(yǔ)言的載體，它給我們提供了一種無(wú)聲的語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料。
四、注重嘗試新的教學(xué)評(píng)價(jià)，是孩子體驗(yàn)成功，快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果可以從以下幾個(gè)方面的反映中表現(xiàn)出來(lái):首先，在學(xué)習(xí)教程中學(xué)生能否聽(tīng)懂對(duì)方說(shuō)了些什么，這就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)生的“聽(tīng)”的反映;其次，學(xué)生根據(jù)其所聽(tīng)到的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)摹盎貞?yīng)”反映，這就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)生“說(shuō)”的要反映;最后，學(xué)生在掌握了一定量的拼寫(xiě)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一定量的“讀、寫(xiě)”訓(xùn)練。
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇五
“丁毒毒——”，一聲清脆的鈴聲，把正在玩耍的孩子們叫了回來(lái)。熱鬧的校園突然變得空蕩蕩的。
這是一節(jié)英語(yǔ)課。當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)考試的'時(shí)候，我突然變得興奮起來(lái)。不知什么原因，我心急如焚，緊張不安，手都出汗了。
我拿到了報(bào)紙，寫(xiě)下了我的名字。讀起來(lái)沒(méi)那么難！我自信，自信，大膽。前面的聽(tīng)力都過(guò)了，后面就沒(méi)那么順利了。最后一個(gè)問(wèn)題是我的“冤家對(duì)頭”。每張?jiān)嚲砝锒加?，而且還是每次拿分最多的那張！這是我最大的話題！我只能“看卷嘆息”嗎？我只能對(duì)自己說(shuō)：“別擔(dān)心，你太早‘失望’了?！蔽易屑?xì)看的時(shí)候哈哈！因?yàn)檫@次關(guān)注的比較多，所以做起來(lái)也比較輕松，還得意的笑了笑。
“丁毒毒三三三五四”，又一聲清脆的鈴聲劃破了校園的寧?kù)o。我交了論文，翻開(kāi)書(shū)，看了看，啊，終于對(duì)了！我松了一口氣，看來(lái)，我得好好學(xué)英語(yǔ)，才不會(huì)卡在卷子里！
這節(jié)英語(yǔ)課讓我知道學(xué)好英語(yǔ)有多重要！
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇六
1過(guò)于糾結(jié)單詞量。
很多人在學(xué)英語(yǔ)的初期會(huì)問(wèn)到同一個(gè)問(wèn)題：我想把英語(yǔ)學(xué)好，但是我會(huì)的單詞很少，又不喜歡枯燥的背單詞，是不是就沒(méi)辦法學(xué)好英語(yǔ)了?其實(shí)單詞量大毋庸置疑可以在表達(dá)的時(shí)侯有更廣闊的描述空間，但單詞量并不是學(xué)好英語(yǔ)的唯一的標(biāo)準(zhǔn)，一口流利的英語(yǔ)是需要各個(gè)環(huán)節(jié)的綜合。
2過(guò)于糾結(jié)語(yǔ)法。
語(yǔ)法是英語(yǔ)的規(guī)則，在英語(yǔ)中占了很重要的位置，但很多人都體會(huì)過(guò)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的抓狂，枯燥無(wú)趣的內(nèi)容，需要記憶的內(nèi)容又特別多，在學(xué)的時(shí)侯很容易打退堂鼓。在口語(yǔ)時(shí)又經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)怕語(yǔ)法不對(duì)怕人笑話而不敢張口說(shuō)的窘境。
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇七
星期五的這節(jié)英語(yǔ)課，讓我感到其樂(lè)無(wú)窮。為什么？因?yàn)檫@節(jié)英語(yǔ)課變成了三種不同風(fēng)格的課程。
英語(yǔ)課=音樂(lè)課。
這節(jié)英語(yǔ)課剛開(kāi)始，黃老師就給我們放了一首英文歌《lemontree》，頓時(shí)，教室里彌漫著快樂(lè)的氣氛，同學(xué)們都陶醉在音樂(lè)之中，有的打起了節(jié)拍，有的身體開(kāi)始輕輕搖擺了，聽(tīng)著聽(tīng)著，有同學(xué)就跟著這輕快的旋律唱了起來(lái)，越了越多的同學(xué)加入其中，最后全班同學(xué)竟都唱了起來(lái)?？?，同學(xué)們的臉上都洋溢著熱情的笑容。聽(tīng)，那聲音多么的洪亮、輕快。
英語(yǔ)課=電腦課。
“音樂(lè)課”一結(jié)束，黃老師讓我們玩了一個(gè)“連連看”的游戲。這個(gè)游戲是把20個(gè)英文單詞和中文連起來(lái)，看誰(shuí)連得多。同學(xué)們的積極性都很高，都要爭(zhēng)著玩。于是，老師就讓每一組選一個(gè)代表來(lái)玩。我們這一組是最后一個(gè)上，而且大家都推選我去參賽，我很緊張，感覺(jué)壓力很大。要知道前面七組的最高分已是16個(gè)了，我豁出去了。也許是壓力越大，動(dòng)力越大，我的表現(xiàn)十分優(yōu)秀，60秒內(nèi)，頻頻得手，最終我得了19分。同學(xué)們紛紛投來(lái)贊許的目光，我的心里比吃了蜜還甜。
英語(yǔ)課=英語(yǔ)課。
歌唱完了，游戲玩結(jié)束了，乘大家學(xué)習(xí)的興致正濃，黃老師立刻開(kāi)始講解新的課文，很多新的單詞、新的句型接踵而來(lái)，可我們卻沒(méi)有了平時(shí)的束手無(wú)策，大家仍舊饒有興趣地聽(tīng)講、記筆記，跟著老師朗讀，并且很快記進(jìn)了各自的.腦海。
這節(jié)英語(yǔ)課結(jié)束了，可我同學(xué)們一樣，十分開(kāi)心，因?yàn)槲覀儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有了過(guò)去的枯燥單調(diào)感覺(jué)，增強(qiáng)了信心，贏得了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，這樣的課我們喜歡上，真希望以后能多上到這樣快樂(lè)的課。
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讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇八
快樂(lè)是什么？怎樣才能快樂(lè)？在成人的眼中，這是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題，那么在小孩子的眼中快樂(lè)是什么呢？快樂(lè)也許很簡(jiǎn)單，也許是吃完飯后大大地打一個(gè)嗝，也許是和小狗一起跑步，也許是得到老師的一個(gè)贊賞的眼神……那么在小學(xué)英教學(xué)中，怎樣進(jìn)行快樂(lè)的教學(xué)呢，我有一些自己的想法和建議。
快樂(lè)教學(xué)還有另一個(gè)名字叫“愉快教育”，即能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教育融合于教學(xué)中，融合于全部課外活動(dòng)中，既提高了學(xué)生的知識(shí)技能，又發(fā)展了他們的個(gè)體，真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的雙邊性，使學(xué)生動(dòng)、活潑，學(xué)生身心愉悅的教學(xué)。
其實(shí)，很早的時(shí)候就有中外大思想家和教育家提到快樂(lè)教育。如《論語(yǔ)》開(kāi)篇就載有孔子對(duì)愉快教學(xué)的認(rèn)識(shí)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”孔子這時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)者的興趣和愛(ài)好對(duì)學(xué)習(xí)效果有著不同程度的影響，并將“樂(lè)學(xué)”作為治學(xué)的最高境界“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。蘇格拉底開(kāi)創(chuàng)的愉快教學(xué)思想，被他的學(xué)生亞里斯多德和古羅馬教育家昆體良所繼承和發(fā)揚(yáng)。由此，我感覺(jué)到已初步涉及到尊重兒童，因材施教，教育目的，師生關(guān)系等方面，也許這就是愉快教學(xué)思想初露端倪。
其次，為了更好地進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)，應(yīng)該建立良好的師生關(guān)系?？鞓?lè)教學(xué)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是寓教于樂(lè)，讓學(xué)生愉快地接受知識(shí)。它始終注意發(fā)揮以愉快為核心的各種情感的積極作用，運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快的情境中最大限度地表現(xiàn)出各自的認(rèn)知需要，并主動(dòng)積極地開(kāi)展生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，在愉快輕松的氛圍中掌握知識(shí)，獲得教育。良好的師生關(guān)系則是教育教學(xué)的潤(rùn)滑劑，因此良好的師生關(guān)系便成為愉快教學(xué)成功實(shí)施的重要基礎(chǔ)。我認(rèn)為可以從以下幾方面做起：
一是以愛(ài)為本，真正尊重、信任學(xué)生。都說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的靈魂，愉快教學(xué)也是充滿愛(ài)的教學(xué)。要建立良好的師生關(guān)系，教師必須樹(shù)立“以愛(ài)為本”的觀念，真正關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，善于與學(xué)生溝通。教師對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)，必然會(huì)喚起學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，師生之間形成良好的心理氛圍?！坝H其師，信其道”就是這個(gè)道理。二是改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段與方法。我們要幫助學(xué)生不斷獲得學(xué)習(xí)上的成功，從而建立“成功――快樂(lè)――興趣濃厚”的良性循環(huán)機(jī)制，形成自覺(jué)自主的學(xué)習(xí)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，創(chuàng)設(shè)民主、平等、愉快、和諧的課堂氛圍，最大限度地為學(xué)生提供各抒己見(jiàn)的機(jī)會(huì)，也在客觀上促進(jìn)了師生之間愉快的交流與溝通。
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)就是要盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。其實(shí)，我們可以做的還有很多，比如，運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體手段、教唱英語(yǔ)歌、游戲情境設(shè)計(jì)等等。我相信，只要我們堅(jiān)持為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，再加上關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，并運(yùn)用運(yùn)用各種各樣的現(xiàn)代化教學(xué)手段，我們一定可以讓我們的孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心地大聲喊：我學(xué)英語(yǔ)，我快樂(lè)！
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇九
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲過(guò)后，上課了，同學(xué)們戀戀不舍的從操場(chǎng)上走進(jìn)了教室。
這節(jié)課是英語(yǔ)課，只見(jiàn)老師從黑板上畫(huà)了一個(gè)大圓圈，又從里面畫(huà)了兩個(gè)小圓圈。我們都有些莫名其妙，不一會(huì)，我們就知道了，老師讓我們分組，每組派一個(gè)人上臺(tái)背一篇課文，然后打沙包，每人有三次機(jī)會(huì)。我們高興的歡呼起來(lái)：“耶，能玩游戲嘍，能玩游戲嘍！”
不知不覺(jué)，快下課了。老師說(shuō)：“在上一組，快點(diǎn)，但只能輪一回?！边@時(shí)同學(xué)們都激動(dòng)的'舉起手來(lái)，我很幸運(yùn)的被選上了。該我打沙包了，我既緊張又興奮，只聽(tīng)“啪”的一聲，很不幸，沒(méi)打中圓圈。最后的結(jié)果，我們組得了第二。
一下課，我就聽(tīng)見(jiàn)有人在喊：“何佳玥，你自己沒(méi)加上分，為啥也沒(méi)給我們組加上分呀，真是的，笨蛋一個(gè)?！?BR> 我很生氣，也很傷心，心里委屈極了。我不是故意的，我多少希望同學(xué)們能理解一下我的心情呀！
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇十
今天是我第一次上英語(yǔ)課，我雖然很緊張，但我還是帶著開(kāi)心、帶著興奮去上學(xué)了。到了學(xué)校后，先找到了我的班級(jí)，然后找好自己的座位，我們就坐在那里安靜地等待老師的到來(lái)。
老師終于來(lái)啦，是位年輕漂亮的'女老師。和我一班的一個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)：“啊，這位老師，和我們現(xiàn)在的兩位老師一樣年輕漂亮?！蔽乙彩沁@么想的。老師先自己介紹了一下。哦！原來(lái)老師叫sally，就是紗莉，好動(dòng)聽(tīng)的英文名字。
老師說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始上課?！?BR> 于是，同學(xué)們安安靜靜的開(kāi)始上課了。先學(xué)了a、b、c、d、e、f、g幾個(gè)字母的發(fā)音。真是，和我們的拼音字母表一樣，只不過(guò)發(fā)言不一樣，不小心，還真會(huì)弄錯(cuò)！但老師有辦法，她教我們了一套字母操，動(dòng)作加發(fā)音，超好玩！一會(huì)我們就全部會(huì)讀了。
很快就下學(xué)后，媽媽來(lái)接我了，媽媽問(wèn)我覺(jué)得怎么樣，我說(shuō)：“還好?！苯裉煺媸强鞓?lè)的一天。
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇十一
今天下午第二節(jié)是英語(yǔ)課，上課鈴聲已經(jīng)響了，花老師還沒(méi)有到教室，我們班卻像開(kāi)了鍋一樣大吵了起來(lái)了。
過(guò)了一會(huì)兒，花老師來(lái)了，全班一下子變得鴉雀無(wú)聲了，花老師站在講臺(tái)上嚴(yán)肅地說(shuō)：“起立?！崩蠋熀莺莸囟⒅覀?，其實(shí)那一片寂靜掩飾不了我們剛才犯下的錯(cuò)誤，我們一個(gè)個(gè)低下頭，老師并沒(méi)有用嚴(yán)厲的話語(yǔ)批評(píng)我們，是因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)的緣故吧，可我們卻在新的學(xué)期，沒(méi)有給老師留下一個(gè)好印象，很慚愧。
很快我們就正式地進(jìn)入學(xué)習(xí)新課了，花老師先給我們講英語(yǔ)書(shū)本里面的一些新知識(shí)，然后就做課堂作業(yè)本，最后放錄音給我們聽(tīng)，她還讓我們跟著錄音機(jī)來(lái)選相應(yīng)的`單詞，……這節(jié)課同學(xué)們一直都很認(rèn)真，可能是大家都知道自己開(kāi)始錯(cuò)了吧。
下課了，同學(xué)們都去玩了，我卻坐在教室里發(fā)呆，想想今天我們實(shí)在太不應(yīng)該了。
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇十二
星期五早上七點(diǎn)四十五分我就到陸軍總醫(yī)院科技文化中心，為什么今天我沒(méi)有回學(xué)校呢？因?yàn)槲乙谶@里參加“l(fā)etitgo--放飛夢(mèng)想”20xx東風(fēng)西路小學(xué)英語(yǔ)節(jié)。
十點(diǎn)鐘英語(yǔ)節(jié)正式開(kāi)始，這次主要是四年級(jí)的哥哥姐姐的節(jié)目匯報(bào)，有英文版的校歌、有英文版的小蘋(píng)果、還有英文版的三只小豬舞臺(tái)劇等等，都很精彩；我們?nèi)昙?jí)只是部分同學(xué)參加了字母歌的表演，我代表的字母是f，表示fish，中文意思是魚(yú)。在臺(tái)上我格外緊張，最后還是順利的完成演出，聽(tīng)到臺(tái)下那雷鳴班的掌聲，我特別的'高興。
這個(gè)英語(yǔ)節(jié)令我對(duì)英語(yǔ)更有興趣了，在以后的英語(yǔ)課里，我會(huì)更加認(rèn)真、更加努力的學(xué)習(xí)，希望我以后能像哥哥姐姐們一樣，能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)。
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇十三
我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)能讓我學(xué)到更多的知識(shí)。
讀書(shū)，我覺(jué)得是一種享受。它豐富多彩，知識(shí)全面，我讀書(shū)只要鉆進(jìn)去了，就忘記了周?chē)l(fā)生的一切，仿佛它有一種魔力吸引著我。每當(dāng)我翻開(kāi)它時(shí)，它就把我?guī)У揭粋€(gè)神奇的世界，里面有許許多多的知識(shí)，相當(dāng)于高級(jí)的營(yíng)養(yǎng)液，讓我的內(nèi)心變得無(wú)比充實(shí)。讀書(shū)，它也是玩耍，但勝似玩耍。它是在玩耍中得到知識(shí)，讓我們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，我感到十分得快樂(lè)。它是讓我進(jìn)步的階梯。我在里面能豐富眼界，了解歷史，尋找自然界的奧秘。
愛(ài)讀書(shū)是好習(xí)慣，我希望更多的人能養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，熱愛(ài)看書(shū)和學(xué)習(xí)。它會(huì)豐富我們的生活，使生活更加多姿多彩。有些人認(rèn)為時(shí)間太緊，沒(méi)時(shí)間讀書(shū)。其實(shí)，時(shí)間是靠人去擠出來(lái)的，就看你愿不愿意。只要你愿意讀書(shū)熱愛(ài)讀書(shū)，時(shí)間到處都有。
如果有更多的人熱愛(ài)讀書(shū)，時(shí)間一長(zhǎng)，他們就會(huì)明白，讀書(shū)，是快樂(lè)的。它的知識(shí)永遠(yuǎn)也看不完，為什么呢？因?yàn)樽匀唤绲膴W秘，是無(wú)限的。
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讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇十四
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！边@是古人眼中的書(shū)；“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這是高爾基眼中的書(shū)；“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！边@是劉向眼中的書(shū)。在我眼里，書(shū)就像仙女手中的魔棒，能把我?guī)У饺碎g天堂，帶到世界各地，盡情享受快樂(lè)。
我讀書(shū)，我快樂(lè)。讀書(shū)的樂(lè)趣是不言而喻的。書(shū)陪伴我度過(guò)了春夏秋冬，把我從一個(gè)懵懂的小女孩變成了懂事的大姑娘。
每次，碰上我喜歡的書(shū)，我都要讀上許多遍。奇怪的是每一次讀后的感覺(jué)都不一樣。如今，我書(shū)架里的書(shū)從開(kāi)始的《連環(huán)畫(huà)》到《安徒生童話》到《十萬(wàn)個(gè)為什么？》再到《世界文學(xué)精選》……一天比一天多了起來(lái)，我也跟著一天一天地長(zhǎng)大了，是書(shū)伴隨我成長(zhǎng)，它給了我智慧與力量。
我愛(ài)書(shū)，我更愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)槲易x書(shū)，我快樂(lè)！我們?cè)谶@個(gè)金色的童年里，應(yīng)該抓緊時(shí)間讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。相信有好書(shū)的陪伴，我們的生活一定會(huì)豐富多彩！
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇十五
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是我們?nèi)祟?lèi)最好的老師。在我們小時(shí)候的大腦是空蕩蕩的，是書(shū)給了我們知識(shí)。
在書(shū)的海洋中，我們不會(huì)害怕炎熱；在書(shū)的海洋中，我們不會(huì)害怕煩惱；在書(shū)的海洋中，我們不會(huì)害怕寒冷。書(shū)，是用來(lái)讀的，而不是用來(lái)做擺設(shè)的。在生活中，有很多人都會(huì)用書(shū)來(lái)做擺設(shè)，而且認(rèn)為這很對(duì)?！皀o，你們錯(cuò)了，書(shū)是用來(lái)讀的。”我熱愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)讓我受益匪淺。
記得培根有句至理名言：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀?！痹谛聦W(xué)期中，我們每一位少先隊(duì)員都應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)認(rèn)真讀書(shū)，回報(bào)祖國(guó)與我們的衣食父母！人的一生中，沒(méi)有人能腦子里沒(méi)有一點(diǎn)知識(shí)，除非那是傻瓜！人生就像一片扁舟，從起點(diǎn)漂到終點(diǎn)。等你老了的時(shí)候，再發(fā)奮圖強(qiáng)，再后悔，是沒(méi)有用的。讀書(shū)讓我擁有了快樂(lè)，讀書(shū)讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，讀書(shū)讓我的作文得到了高分。
如果讓你今天晚上回家認(rèn)真讀書(shū)，明得成為文學(xué)家的話，是不可能的，成為文學(xué)家或其他什么家，是需要很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間的。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”就是這樣一個(gè)解釋?zhuān)∥覀兌紝W(xué)過(guò)杜甫有詩(shī)云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@句話，我就想問(wèn)：“你們懂這句話的意思嗎？”有人說(shuō)懂，有人卻說(shuō)不懂。為什么呢？因?yàn)樗麄冎蛔x了這句話，沒(méi)有理解這句話的含義，只有理解了這句話的人才能懂得要認(rèn)真讀書(shū)?。?！
在書(shū)的海洋中，我們能得到很多知識(shí)，使我們的大腦更加開(kāi)闊。我讀書(shū)，我快樂(lè)；我讀書(shū)，我聰慧；我讀書(shū)，我成長(zhǎng)。
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇十六
說(shuō)實(shí)話當(dāng)看到自己的四級(jí)成績(jī)時(shí)，并不是很吃驚。盡管這次四級(jí)只是在臨考前一周做了做真題，但是我很清楚這之前我為了英語(yǔ)付出的巨大努力。一直認(rèn)為英語(yǔ)這個(gè)東西是個(gè)沒(méi)有辦法臨陣磨槍的東西，是在任何時(shí)候都需要積累的東西。初中的時(shí)候我才開(kāi)始正式的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那個(gè)時(shí)候多虧當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)班主任讓我們把所有的英語(yǔ)課文都背了下來(lái)，使得我的底子一直不錯(cuò)，當(dāng)時(shí)在我們班英語(yǔ)成績(jī)很名列前茅。后來(lái)自己到上海讀高中，剛來(lái)上海的半年沒(méi)有英語(yǔ)及格過(guò)一次，因?yàn)榇罅康膯卧~和語(yǔ)法都是我沒(méi)有接觸過(guò)的。后來(lái)沒(méi)有辦法，又開(kāi)始背課文，自學(xué)語(yǔ)法，聽(tīng)磁帶。記得那時(shí)候新世紀(jì)英語(yǔ)的磁帶都有幾盤(pán)被我聽(tīng)壞了。之后慢慢的英語(yǔ)有了開(kāi)始提高。這個(gè)過(guò)程中其實(shí)是一個(gè)不斷的積累的過(guò)程，但是很緩慢，很痛苦。因?yàn)椴还庖獱奚芏嗟臅r(shí)間，還要忍受考試成績(jī)很難堪的煎熬?，F(xiàn)在想想，自己都很佩服自己，怎么會(huì)忍受這么長(zhǎng)的時(shí)間。但是后來(lái)一切努力都是值得的，因?yàn)楦呖嫉挠⒄Z(yǔ)成績(jī)，盡管不能和當(dāng)時(shí)我們學(xué)校的大牛們相比，但是也算是個(gè)中上。所以說(shuō)覺(jué)得還是很開(kāi)心很值得的。
之后到了大學(xué)，被分到英語(yǔ)快班。因?yàn)閺纳虾５搅宋錆h，所以說(shuō)英語(yǔ)方面還是很有優(yōu)勢(shì)的。但是自己卻始終覺(jué)得自己的英語(yǔ)水平還是個(gè)業(yè)余水平，因?yàn)槲业奈恼逻€是很中式英語(yǔ)，我還是不太聽(tīng)得懂老外在說(shuō)些什么，我的口語(yǔ)還是有點(diǎn)過(guò)時(shí)。然后看了很多的書(shū)，之前也在上海還有之后在武漢上了很多的課，想好好的繼續(xù)提高。但是其實(shí)這個(gè)看下來(lái)，最后發(fā)現(xiàn)大部分牛人的學(xué)法都是一樣的。英語(yǔ)就是一個(gè)需要不斷付出的過(guò)程。就像如果要燉一碗上好的雞湯，需要不斷地用火煲著，不能停下。
我大一的時(shí)候給自己當(dāng)時(shí)找了一個(gè)目標(biāo)，就是考托福。通過(guò)托福來(lái)真正地提高自己的英語(yǔ)水平。盡管在高三暑假的時(shí)候就上了課，但那個(gè)時(shí)候還沒(méi)有想過(guò)要這么快的考。后來(lái)在07年的9月那時(shí)看報(bào)紙，突然看見(jiàn)托福要報(bào)名了，躊躇了一下就報(bào)了，是08年的最后一個(gè)考試時(shí)間。然后就開(kāi)始不斷的準(zhǔn)備。
剛開(kāi)始聽(tīng)托福的時(shí)候只有一半才能聽(tīng)懂，后來(lái)盡管做了很多的題目，但是還是沒(méi)有什么進(jìn)展。后來(lái)橫下心來(lái)，就開(kāi)始做聽(tīng)寫(xiě)了。聽(tīng)寫(xiě)說(shuō)實(shí)話自己做之前是很排斥的，因?yàn)槲矣X(jué)得太浪費(fèi)時(shí)間而且比較懶。后來(lái)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)寫(xiě)使聽(tīng)力長(zhǎng)進(jìn)的一個(gè)最快的方法，我那時(shí)候幾乎聽(tīng)完了托福的全部資料，還順便聽(tīng)了三十篇voa,使得最后我的托福聽(tīng)力是29分。
盡管我知道可能有很多的同學(xué)會(huì)推薦看美劇一類(lèi)的，但是個(gè)人覺(jué)得無(wú)論是托福還是國(guó)內(nèi)的四六級(jí)，和美劇這些得還是很不一樣的。這些考試需要的大部分還是靠精聽(tīng)訓(xùn)練。當(dāng)然我也在其間看了很多的美劇，但是我和別人的看法可能是有點(diǎn)不一樣的。開(kāi)始看的是老友記，每一集都是先看英語(yǔ)字幕后看中文字幕看自己理解得對(duì)不對(duì)。用這個(gè)方法又看了欲望都市。后來(lái)看完發(fā)現(xiàn)基本上日常對(duì)話就沒(méi)有問(wèn)題了。再看這些肥皂劇就直接看英語(yǔ)字幕了，或者有時(shí)直接就不打字幕了。但是學(xué)術(shù)的東西還是不可以，就買(mǎi)了很多的discovery來(lái)看，用同樣的方法，看了十多張碟。
這個(gè)過(guò)程中我覺(jué)得自己特別感受深的就是，你可以知道原來(lái)很多很抽象的單詞書(shū)上的詞語(yǔ)都是怎么用的，而且還為自己提高了背景知識(shí)。而我覺(jué)得技巧這種東西如果自己聽(tīng)得多，其實(shí)自己就會(huì)了。總之聽(tīng)力就是這樣。
再說(shuō)說(shuō)閱讀。我個(gè)人覺(jué)得準(zhǔn)備閱讀從兩個(gè)方面。一個(gè)是平時(shí)要多看看英語(yǔ)的東西，加快閱讀的速度。因?yàn)槲覀兊膶?zhuān)業(yè)課很多時(shí)直接拿英語(yǔ)原版上，所以說(shuō)我這方面讀得還比較多，就算有的時(shí)候用中國(guó)人的教材，我也會(huì)買(mǎi)本原版來(lái)看。因?yàn)檫@樣不光增大我的閱讀量，更能讓我熟悉老外的思維。我不建議大家去看國(guó)人自己寫(xiě)的英語(yǔ)東西，因?yàn)檫€是會(huì)有個(gè)意識(shí)形態(tài)不同的問(wèn)題，寫(xiě)法邏輯也是不一樣的。第二就是要找一些比考試水平高的題目來(lái)練習(xí)。就拿我來(lái)說(shuō)，在準(zhǔn)備托福的時(shí)候我用了gre的閱讀來(lái)練，之后自然托福閱讀的分?jǐn)?shù)很高。當(dāng)我考完托福再看四級(jí)，當(dāng)然就更簡(jiǎn)單了。對(duì)待錯(cuò)題的時(shí)候，一定要細(xì)細(xì)的品味，發(fā)現(xiàn)自己到底是哪點(diǎn)錯(cuò)了。沒(méi)事的時(shí)候多看看錯(cuò)題，加深印象。總之在平時(shí)訓(xùn)練是難一點(diǎn)，考試的時(shí)候就會(huì)輕松很多。
作文其實(shí)自己這次考得并不高，主要的問(wèn)題是我有點(diǎn)弄巧成拙。一上去就用gre的寫(xiě)作方式去寫(xiě)，結(jié)果頭開(kāi)得有點(diǎn)長(zhǎng)，導(dǎo)致后面很多的東西都沒(méi)有講到位，只得草草收?qǐng)觥，F(xiàn)在想想，其實(shí)四級(jí)的作文還是要以平穩(wěn)為主，不需要太標(biāo)新立異，周?chē)芏嗤瑢W(xué)盡管總分沒(méi)有我高，但是作文的分?jǐn)?shù)都不比我低。所以以后考試一定要吸取這方面教訓(xùn)。
最后講背單詞吧。說(shuō)實(shí)話我的單詞沒(méi)有什么聯(lián)想記憶法，但是有一本很好的書(shū)推薦大家，就是《十七天搞定英語(yǔ)單詞》。這里面說(shuō)的很多背單詞的方法我覺(jué)得說(shuō)得都很對(duì)，書(shū)里還有一個(gè)單詞時(shí)間的安排表。我們可以用這個(gè)來(lái)背四六級(jí)托福的單詞。但是那個(gè)我覺(jué)得還是因人而異，因?yàn)槲易约壕蜎](méi)有堅(jiān)持下來(lái)。大家還是要找一個(gè)適合自己的辦法。我采取了死記硬背的方法。但是，我覺(jué)得有一點(diǎn)很重要，就是我在武漢上的時(shí)候老師說(shuō)過(guò)的，接觸一個(gè)單詞不光僅僅從英語(yǔ)書(shū)，還有很多別的渠道。譬如我會(huì)查查英英字典，看看英文解釋。
我們漢語(yǔ)有的時(shí)候翻譯是會(huì)產(chǎn)生歧義。就像權(quán)力這個(gè)詞，英語(yǔ)有right和power。所以我們應(yīng)該把重心放在英語(yǔ)的解釋上，而不僅僅是背中文意思。同時(shí)因?yàn)槲視?huì)看很多的美劇，英語(yǔ)原版書(shū)籍，我發(fā)現(xiàn)很多其中會(huì)出現(xiàn)我背過(guò)的單詞。這個(gè)過(guò)程是個(gè)很開(kāi)心的過(guò)程，你不光對(duì)意思加深了一層，還更加得有成就感。這樣子單詞就會(huì)記得不是那么的痛苦，反而會(huì)更加積極地去背。我個(gè)人覺(jué)得單詞是英語(yǔ)中一個(gè)很重要的東西。只有單詞積累得多，閱讀什么的就不會(huì)有太大的問(wèn)題。
再插一句，可能是我們不太會(huì)注意的一點(diǎn)就是英語(yǔ)的邏輯。這個(gè)很重要。平時(shí)我們?cè)倏从⒄Z(yǔ)文章的時(shí)候，我們要沒(méi)事注意一下文章結(jié)構(gòu)，哪部分是結(jié)論，那部分是假設(shè)。這是因?yàn)檫@樣可以更好的培養(yǎng)我們語(yǔ)感，對(duì)于完型填空還是很有好處的。當(dāng)然還有作文。并且在作閱讀題目是能夠?qū)键c(diǎn)更好的把握。
總之英語(yǔ)對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是這樣的一個(gè)過(guò)程。不斷的付出就會(huì)有收獲。它不需要你太聰明，只需要你的耐心和毅力。我們只有不斷的堅(jiān)持，最終才會(huì)折服它。
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇十七
那天，和一幫朋友一起去登山。為了安全，我們走的是一級(jí)一級(jí)的石階，登到半山腰時(shí)，忽然看到一邊的山崖上有個(gè)人正在順崖登山，于是我們便停了下來(lái)，擔(dān)心地俯視著那個(gè)人。
那個(gè)人在勇敢的攀登，敏捷而穩(wěn)健。這時(shí)，有一些風(fēng)吹進(jìn)山谷，峭壁上的碎石被吹落，嘩嘩地一直掉到山底。那個(gè)人在將近山頂?shù)囊粔K石頭上停下來(lái)，往上看看，又往下望了望，臉上漸漸顯出恐懼的表情。
即便如此，那個(gè)人依然伏在那塊石頭上，只是上下驚恐地望著，卻一動(dòng)不動(dòng)。于是，我便忍不住了，問(wèn)：“喂，很危險(xiǎn)的，你為什么要攀登這懸崖呢？”“走這邊的臺(tái)階很安全的?！?BR> 那人惶恐地向上看看，又向下看看，諾諾地說(shuō)：“我，我不知道，我只是看著有別人從這里爬上去了?！?BR> 我搖了搖頭，又問(wèn)：“那你為什么不再往上爬了呢？”
“我，我不知道——”那人臉色慘白，不知道該說(shuō)什么了。我不敢再看他，也不知該如何勸他。
“夜暮降臨，那個(gè)人還是沒(méi)能上去，也沒(méi)有下來(lái)。當(dāng)我們又一次從那里經(jīng)過(guò)的時(shí)候，看見(jiàn)那人正趴在石頭上等著工作人員解救呢！
看到如此情形，我不免心中感慨：人有的時(shí)候，不是為了自己的需要，不知自己的目標(biāo)，而是為了跟風(fēng)，盲目地攀比。所以，也就常常到不了成功的頂峰。
就拿我們教師這個(gè)職業(yè)來(lái)說(shuō)吧，很多人在教學(xué)的'道路上都或多或少的犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，看到別人成功很是羨慕，羨慕倒是無(wú)可厚非，但是往往許多人不假思索，不加選擇地照搬他人的經(jīng)驗(yàn)，不考慮自己的實(shí)際情況，不考慮學(xué)生與學(xué)生之間的水平差異，結(jié)果往往適得其反。
記得前段時(shí)間，我也是很羨慕欣賞山東杜郎口學(xué)校的教育模式，在還未深得其精髓之際，就全盤(pán)照搬，先是把班里的桌子都像人家那樣拉成學(xué)生臉對(duì)臉的，然后無(wú)論什么課文也都不講了，幾乎全設(shè)計(jì)成問(wèn)題讓學(xué)生來(lái)思考、討論，心想：這下孩子們可就都能得到鍛煉了，一段時(shí)間后，絕對(duì)都能成為獨(dú)立思考，思維敏捷、口若懸河的優(yōu)秀學(xué)生，考試成績(jī)就更不愁了！誰(shuí)知，一段時(shí)間后，事與愿違啊！別說(shuō)鍛煉思考，合作的好習(xí)慣了，孩子們連基礎(chǔ)知識(shí)也沒(méi)掌握了。不過(guò)倒是口若懸河的目標(biāo)達(dá)到了——孩子們臉對(duì)臉說(shuō)些與課堂無(wú)關(guān)的話倒容易了，甚至連紀(jì)律也散漫了。
這就猶如那位登山者，不考慮自身因素，盲目跟風(fēng)隨從，結(jié)果是上不得天堂，也下不得人間??！更別說(shuō)到達(dá)成功的頂峰了。
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇十八
裊裊茶香，在房間里慢慢蒸騰蔓延，端坐在灑滿陽(yáng)光的書(shū)房里，品讀古今悠悠之歷史，暢想中外澎湃之真情，時(shí)而會(huì)然一笑，把喧囂塵雜、紅塵瑣事盡拋于腦后，任憑文字的情感輕輕流淌，讓自我情感宣泄的淋漓盡致，這將是何等暢快！
坐在搖籃車(chē)?yán)?，望著呢喃的燕子，爺爺搖頭晃腦的教我讀著“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，我知道了，宋詞是會(huì)飛的。和白胡子的安徒生爺爺一起在童話的草地上嬉戲玩耍，聽(tīng)他講著故事，我仿佛看見(jiàn)了丑小鴨變成的白天鵝是那么美麗的在天上飛。媽媽讓我背的詩(shī)“江南可采蓮，蓮葉何田田”，我又看到了，原來(lái)古樂(lè)府也是有顏色的。
長(zhǎng)大了，我可以自己自由自在的暢游在書(shū)的海洋里，看到孫悟空與白骨精打了三大仗，而且大勝，我不禁大聲叫好；看到唐僧被妖怪們抓走我不禁嚇了一身冷汗；又看到孫悟空三番五次把唐僧救了回來(lái)，心中的石頭落了地。卻也不禁為孫悟空的有情有義深深感動(dòng)，為唐僧一次次的誤解孫悟空而感到無(wú)奈。
在老師的引導(dǎo)下，我又看到孔明機(jī)智的借箭，為輔佐劉備父子這一生都鞠躬盡瘁死而后已?？吹搅藢氂衽c黛玉凄美的愛(ài)情故事和寶黛最終的歸宿，不禁佩服作者曹雪芹能寫(xiě)出這樣不朽的作品讓人不忍釋卷。
我能自主的去選購(gòu)所愛(ài)的圖書(shū)了，便用自己的零用錢(qián)和壓歲錢(qián)委托媽媽幫我在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了好多書(shū)籍。其中特別暢銷(xiāo)的《蘿鈴的魔力》是我看過(guò)的第一套長(zhǎng)篇魔幻小說(shuō)。她講述的是一個(gè)和我同齡的小女孩很小就離開(kāi)家鄉(xiāng)，孤獨(dú)的生活在地球，后來(lái)又被族人接回到一個(gè)科技發(fā)達(dá)而又充滿魔力的星球。在新世界生活的蘿鈴感受著這個(gè)新奇、詭異的星球，享受著友情、親情的溫暖，也感受著善與惡的對(duì)抗。她的命運(yùn)和蕭龍星球一樣神秘離奇……我在滿心歡喜的感受其中變幻莫測(cè)的故事時(shí)，也不禁為她尋找真相的勇氣所折服，希望我會(huì)像她一樣成為一個(gè)有勇有謀的智慧少女！
書(shū)，讓我從中獲得了快樂(lè)，使我的人生充滿了各種多姿多彩的顏色。讓我在書(shū)海中遨游，學(xué)會(huì)各種知識(shí)，領(lǐng)略各種各樣的快樂(lè)！
書(shū)，為我打開(kāi)了一扇門(mén)！為我的人生點(diǎn)亮了明燈！
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇十九
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是人類(lèi)精神的糧食。書(shū)就像只是的海洋，我愿作一只無(wú)帆的小船，在海洋中遨游；書(shū)就像一顆茂盛的大樹(shù)，我向往能在大叔下乘涼；書(shū)就像上等的藥品，而我正是呻吟中的病人。我需要書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是我最好的朋友，是我永恒的精神支柱。
兒時(shí)，對(duì)《安徒生童話》、《格林童話》情有獨(dú)鐘。翻開(kāi)五彩的書(shū)卷，美人魚(yú)的善良，壞皇后的惡毒，唐老鴨的幽默，在其中辨明真善美，分清假丑惡，不亦樂(lè)乎。
少年，翻開(kāi)猜想的世界，《十萬(wàn)個(gè)為什么》擺在最顯赫的位置，《少兒百科全書(shū)》也不甘示落，亞里士多德、伽利略、牛頓、瑪麗？居里，這些偉人都在向我招手，讓我看到那科學(xué)頂峰的燦爛。在其中體驗(yàn)知識(shí)的真諦，科學(xué)的美麗，不亦樂(lè)乎。
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇二十
國(guó)慶假期后的第一天開(kāi)學(xué)，輪到我的學(xué)號(hào)參加學(xué)校的閱悅月讀書(shū)活動(dòng)。
一早我來(lái)到了5樓的圖書(shū)館，圖書(shū)館真是整潔明亮，書(shū)架上放著各種各樣的書(shū)籍，有英文原版故事書(shū)和中文繪本故事書(shū)。圖書(shū)館的老師告訴我們，看書(shū)的時(shí)候要安靜，書(shū)看好以后要放回原處。
因?yàn)槲覀兪且荒昙?jí)的緣故，所以老師給我們選了一本帶拼音的《一年級(jí)的小豌豆》，非常有趣?？赐曛?，我們按照老師的要求放回原處。方便以后的同學(xué)翻看。
以后有機(jī)會(huì)，我要多多來(lái)圖書(shū)館看書(shū)，圖書(shū)館的書(shū)實(shí)在是太有意思了。
讀書(shū)的快樂(lè)英語(yǔ)篇二十一
我是一個(gè)讀書(shū)狂，家里的書(shū)都被我翻遍了，媽媽最近又給我買(mǎi)了一批課外書(shū)。其中有幾本是樂(lè)多多寫(xiě)的女生日記，書(shū)里面講的內(nèi)容和我們班級(jí)的差不多，這可把我樂(lè)壞了。
我整天拿著書(shū)，連作業(yè)都顧不上寫(xiě)了，這可把媽媽氣壞了。她說(shuō)書(shū)買(mǎi)給我是為了促進(jìn)我學(xué)習(xí)的，而不是讓我光看書(shū)不學(xué)習(xí)的。唉，有什么辦法呢，我一看書(shū)就停不下來(lái)了。