在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
科研申報書研究內容篇一
科研申報是從事科學研究的一個必要步驟，它是科技活動的重要方式之一。我在這方面的經(jīng)驗并不是很豐富，但在申報過程中，我總結了一些經(jīng)驗，談談我對科研申報的理解和體會。
第一段：明確研究方向和目標
在申報科研項目時，首先要明確自己的研究方向與目標，要清楚掌握所要探究的問題，知道這個問題的意義和價值所在，以此為基礎，明確研究的思路和方法。也就是在此基礎上來構建一個可行的項目方案，這樣，整個研究計劃可行性就會大大提高。此外，還應該考慮到研究過程中可能會遇到的各種困難，制定應對方案。
第二段：積極主動的了解相關政策
申報科研項目需要了解的政策和規(guī)定非常多，因此積極主動地去了解相關信息非常重要。比如，了解國內外研究的最新進展和相關政策，以及了解和掌握大學或研究機構各種申報規(guī)定，嚴格遵守申報制度，將會為提交一份優(yōu)秀的申請書提供有力的保障。
第三段：認真準備和修改申請書
申報材料應該準備充分，材料要規(guī)范化，這包括各種文字和圖片材料。申報書的撰寫應該嚴謹，語言要簡單明了，避免出現(xiàn)錯別字和語法錯誤。在編寫申請書時，應該充分調查和收集相關的文獻資料，使申請書可信度更高，并且可以讓評審專家充分了解項目的背景。除此之外，在申請書最后的那個環(huán)節(jié)一定要認真仔細地檢查，確保沒有任何失誤。
第四段：理性對待審批結果
科研項目申報切不可抱有過多幻想，要做好被評審人拒絕的心理準備。一旦出現(xiàn)不被批準的情況，應理性對待，從中吸取經(jīng)驗，不要過于沮喪和失望。同時也要服從高層決策并進行必要的修正和再提交，以期更好地實現(xiàn)研究目標。
第五段：經(jīng)驗總結與分享
完成申報后，要總結經(jīng)驗并與他人分享，使大家得到更多的幫助。把自己的申報經(jīng)驗與別人分享，可以讓大家互相參考和學習，以便更好地改進申報的方式和方法，促進科學研究的發(fā)展。
總之，科研申報是一項艱巨的任務，需要有一定的經(jīng)驗和技巧。以上是我在申報過程中對科研申報的一些心得體會。在實際操作中，不同的研究項目會因其特殊性質而有所不同，但是既然我們選擇走這條路，就應該充滿信心和決心，認真鉆研，努力創(chuàng)新，取得更好的成績。
科研申報書研究內容篇二
一、引言
首先我要說明一下為什么要強調教育科研而不是一般的技術科研？我的觀點是：雖然說我們高校教師承擔著教育教學和科學研究雙重任務，但是對于我們高職院校教師來說，單純從技術領域搞科研與開發(fā)是有困難的，因為我們的支持條件有限。而高職院校的教師工作以應用技術學科的教學為主，這是一個過去教育科研涉足不深的領域，有很多需要研究的問題，而我們在教學第一線的教師是最有資格開展這方面的研究的。
院長把加強學院教師科研能力建設看作是學院二次創(chuàng)業(yè)的重要著力點，并要求在教師業(yè)績考核中強化教師科研能力這一指標。雖然目前學院教師科研的指標要求并不高（每年一篇普通期刊文章，還有800元的補貼，這在垃圾刊物已經(jīng)形成產業(yè)鏈的今天，僅僅完成指標是很容易的。）但是隨著學院發(fā)展，教師科研能力的提高，這樣的指標肯定要修改的，即使學院不要求，評職稱的要求也是越來越高的，如浙師大評教授要求至少三篇一級期刊論文，老師們壓力是可想而知了。
高校教師要提升其科研能力，需要有自己比較穩(wěn)定的研究方向，這樣才能比較深入地進行研究，才能發(fā)表有數(shù)量、有水平的科研成果。而這就需要教師有科研課題的支持，有了課題任務的壓力和課題經(jīng)費的支持，教師的科研才能持續(xù)發(fā)展，科研能力才能提高。而且教師科研課題的數(shù)量和層次也是衡量學?？蒲袑嵙Φ囊粋€重要指標。
部委、以及各省的基金項目、哲社項目、科技計劃項目等；全國教育規(guī)劃一般課題屬于部級，省教育規(guī)劃課題和省社科聯(lián)課題則屬于廳局級。隨著科研管理的日益成熟，現(xiàn)在科研項目評審的公平性越來越高，而且是越高級別的課題申報公平性越好。絕大多數(shù)課題評審采用了網(wǎng)上匿名評審的方法，備受詬病的專家會議評審越來越少，有些項目評審甚至取消了會評，例如教育部人文社會科學項目就取消了會評，完全采用網(wǎng)上評審的方法，這樣能否申報成功就完全取決于申報書撰寫的質量。因此，如何寫好科研課題申報書就是一個至關重要的問題了。下面結合我多年申報課題的點滴經(jīng)驗再加上近年來我評審過的課題申報書實例，與大家交流共享。
二、教育科研項目的選題
1.教育科研課題的選題方法 基本的選題方法大概有四種：
（1）問題法 這是教育科研選題的最常用方法，即在教學實踐過程中、教師專業(yè)發(fā)展學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，并且找到了問題的切入點，那么一個選題就有了。當然，發(fā)現(xiàn)問題并不容易，它需要長期積累與思考，也需要經(jīng)常閱讀別人的研究成果。
學研究當中，其新穎的、特殊的視角可能會給我們的研究帶來意想不到的收獲。例如，案例研究法是管理學科慣用的研究方法，我們把它引進到教學研究中來，就有了《案例研究法在xx學科教學的應用研究》的選題。
（3）交叉法 也是由于歷史的原因，我們的學問被分割成許多學科。隨著科技的發(fā)展，一些新問題既不屬于這個學科，也不屬于那個學科，但卻具有這個或那個學科的某些特征，它屬于學科邊緣和學科交叉地帶的新課題，這些邊緣問題往往是科學研究的處女地，很受科研人員的青睞。例如，我是搞教育信息技術的，但是我近年來做的兩個國家基金課題都屬于跨學科的邊緣交叉研究。
2.對選題要有一定的研究基礎
這也是研究基礎的一部分，在課題申報前，你一定要搜集到了比較全面的
有關選題研究領域的文獻資料，對該研究領域的研究現(xiàn)狀基本掌握。決不可只憑一點點了解就妄加評論，但是現(xiàn)實中有的教師的課題申報書就是這樣的。
選題的視角獨特、針對性強、某些方面有特點等等，這些選題的申報材料一般會比較突出，吸引評審專家的眼球。究竟怎樣才能使你的申報書具有特點？一時間很難說明白。我想應該體現(xiàn)在選題新穎性、針對性、前瞻性等方面。
新穎性（創(chuàng)新性）：無論是什么科研課題多多少少都要有點創(chuàng)新的,這是課題能夠立項的基本要求。課題的最終目標就是要達到某些方面的創(chuàng)新。但是課題還沒有做，明確地說有什么什么創(chuàng)新有說大話的嫌疑。所以評審專家往往更喜歡課題在某些方面的新穎性。這些新穎性可能體現(xiàn)了申報人的新發(fā)現(xiàn)、新觀點、新設想、新見解,也可能體現(xiàn)在運用新理論、新技術、新方法在新領域的新應用等等?？傊?，新穎性強調新，是前人沒有“完整”地做過的。（強調“完整”）。
針對性：我們國家地大物博、人口眾多，各方面發(fā)展具有不均衡性，因此，一些具有明顯地域、領域針對性很強的選題一直比較受到項目管理機關的重視。比如落后的西部教育的研究和先進的東部教育的經(jīng)驗研究一直受到重視。另一方面，從教師能夠勝任的選題上來講，針對性越強、越微觀的教育科研越有實際應用意義。提倡“小題大做”，這樣的研究可以保證深度。
前瞻性：如果你的選題能夠預見到未來發(fā)展的前景，并針對其可能出現(xiàn)的問題進行研究，那么你的課題就具有了前瞻性。當然，做到前瞻性是比較難的，它需要有深厚的理論基礎和研究基礎，并有科學的預見能力。
5．選題中常見的問題
選題大而空：選題過大、涉及面過寬、題目過于籠統(tǒng)、論證及研究都是泛泛而談，這是很多老師申報時的一個普遍問題。選題大的原因在于沒有對研究的范圍進行限定，專家在評審時不僅要看你的選題, 還要看你的研究能力和研究條件。一個以教學為主的一線教師有條件去完成那些范圍很大的課題嗎？題目過于籠統(tǒng)，其實也恰恰暴露了申報者對于課題并沒有深入地理解和研究，并沒有真正找到問題的切入點。
選題不切實際, 盲目跟風：有的老師有追趕潮流的心態(tài)，什么問題熱門就報什么選題, 導致這樣的選題大量重復, 也就很難申報成功。例如，前些年在國內教育技術學科發(fā)起了一場建構主義學習理論的研究風潮，北師大何克抗教授是始作俑者。當時恰逢我國基礎教育改革風潮大起，廣大的中小學教師都把建構主義當作最時髦的東西跟風，一時間建構主義的應用研究象潮水一般。但是幾年后冷靜下來思考，這種人民戰(zhàn)爭式的研究并沒有給改革帶來多少促進。
選題倉促：實話實說，很多老師是因為要評職稱、有獎勵或者因為學校要求才搞教育科研的。因此自己沒有明確的研究方向, 對于選題也沒有深入的思考。一般多是見到了科研課題申報的通知之后才開始有想法 在短時間內憑感覺隨便選一個題, 在短時間內將申報表填好上交。當然，我們討論的都是評審形式 的課題申報，對于推薦式、指標分配式的課題申報就另當別論了，那類課題決定因素太多，有時寫的很爛也能入選。
從以上三種常見問題可以看出，其實總的根源就在于申報者沒有真正的思想準備、材料準備和初步研究基礎。
三、科研項目申報書的撰寫
前面提到，現(xiàn)在越來越多的科研項目采用了全國網(wǎng)絡匿名評審，這樣評審過程中的人為因素就少得多，公平性就更好些。這樣你的申報是否成功就在網(wǎng)上評審專家的手上，一般來說課題的入選率大約10~20%，所以專家要把80%以上的申報殺掉(舉例去年評審)。而網(wǎng)上評審專家能看到的只有你的課題論證材料，其它信息都屏蔽掉了。這就使得申報書的撰寫非常非常關鍵！
三是通過課題申報人前期研究基礎，課題組構成及課題組成員前期研究基礎，課題研究的基礎條件和環(huán)境支持條件等闡述解決該問題的能力和條件。
這部分非常重要，評審專家通過這部分看你對選題的領域是不是非常了解，問題切入點是否恰當。這部分包括“述”和“評”兩部分，兩者缺一不可。
述的部分：就是對你的選題所涉及的學科領域的國內外研究現(xiàn)狀進行全面的、時效的、針對性的、準確的、歸納的闡述。
所謂全面的，就是要求把該問題相關的研究觀點都了解，不能有遺漏，否則會以偏概全。有的老師僅憑看到一兩篇文章的資料就妄加議論，結果反而暴露了你對該研究領域的無知。
所謂時效的，就是要盡量引用該領域最新、最權威的研究情報，如果把過時的資料用上去，說明你資料準備不充分，對最新情報缺乏了解。
所謂針對性，就是要求闡述的文獻資料一定與你的問題密切相關，不能湊數(shù)把一些非相關資料也放上去。有些老師的申報書把一些相關和不太相關的材料統(tǒng)統(tǒng)放上去，想稀里糊涂地糊弄一下，須知評審的眼睛是糊弄不了的。
所謂歸納的，就是把其中有代表性的、權威性的觀點扼要闡述。之前要求你的研究基礎、搜集資料的基礎就是用在這個地方。當然還要保證資料信息的準確性。
歸納時要注意闡述那些權威專家的、有代表性的觀點，引用觀點時不要引用三流雜志上的觀點，因為那肯定不是最原始的出處，資料信息的準確性得不到保證。有的評審專家可能不熟悉你選題的領域，那么你要注意引用權威文獻上的論點，這樣即使專家并不了解你的研究領域，但是從引用刊物的權威性上也可以做出正確的判斷。而有的老師缺少這樣的意識，引用的觀點是從他看到的一些不上層次的刊物上引來的，殊不知這些刊物上的文章多是經(jīng)過n次轉抄而已，評審專家看到這樣的引用基本會直接“啪死”的。
實例2：基于3d技術的新課標立體幾何可視化教學研究
評的部分：在述的部分你完成了問題領域的文獻綜述，諸子百家的觀點。而在評的部分是要在前人的研究中找到破綻、遺漏、偏頗等，進而提出你要研究的問題的切入點，而這就是你課題的創(chuàng)新之處，應該是新穎的、前人沒有研究過的、或者是研究得不全面的、或者是沒有用新的方法研究過的問題。
有的老師申報書中羅列了一些研究文獻、一些研究著作等等，但是到了評述部分卻沒了下文，只述不評。評審專家看不出你要研究什么問題，你的分析、你的見解、你的打算都看不出來。這實際上是申報者并沒有找到問題的切入點，填寫也是稀里糊涂，湊湊文字而已。
還有兩個需要注意的問題：
其一：有的老師比較喜歡自我欣賞，對于自己的觀點、發(fā)現(xiàn)的問題夸大其詞，什么填補空白、重大創(chuàng)新等。這樣情況在中小學老師申報材料中比較常見。這樣的詞不應該在課題申報中說，如果真正達到了，也是在成果報告中再說。
其二：有的老師在羅列了一些有關研究資料后，不會分析尋找問題，卻最后重重地說了一句：“這些都需要我們重新研究?！边€有的老師找不出問題，卻在最后提出“這些研究觀點多是國外的，不符合中國國情，我們要從國情出發(fā)，重新研究?！边@些表述除了向評審專家暴露出你的欠缺之外，沒有任何好處。
評的實例1：
實例2： 2.選題的意義和價值的撰寫
義和價值部分就一定要表述好，讓評審專家看到，這非常重要。但是一般情況下，我們的研究多數(shù)是在前人研究的基礎上換個角度、換個方法、換個思路，或者是把已經(jīng)基本成熟的東西應用到另一個新地方，充其量只是個小創(chuàng)新而已。所以這部分怎么寫也都是無力的。所以評審專家對這部分基本不太重視，因為它沒有實質內容，也不會根據(jù)這些做出判斷的。
寫這部分時還有個問題要注意：有的老師把前人沒有研究過的問題就看成是有意義、有價值的，這是錯誤的。因為沒有人研究過的課題不等于就是有意義的，有意義有價值的依據(jù)是看它在理論和實踐上是不是有進步意義，現(xiàn)實中有很多沒人研究的問題是因為它沒有實際意義。
意義價值實例1：
實例3：區(qū)域教育信息化效益評估研究--為例 3.研究目標、研究內容、重點難點。擬解決的關鍵問題等部分的撰寫 這一部分也比較重要，通過這部分內容評審專家可以了解你對課題具體研究內容的問題分解和計劃安排，從而對你操作課題的能力做出判斷。
研究目標部分：解決了問題，或者將研究成果應用在什么領域，這就是課題研究的目標。目標要具體，不要太大，也不要太多，一般一兩個目標即可。
研究內容部分：把要研究的問題細化，一個問題中可能包含若干個子問題，把它表述出來，以便評委可以看出你對選題細節(jié)的理解和解析能力。但是內容也不要分解太多，一般不超過四個為好。一般不需要詳細闡述研究內容，只列出問題，用1.2.3.4---排序即可。
比較關鍵是它可能與其它子問題相關，解決了它別的子問題就好解決了。一般重點問題應該一個，難點問題一兩個，關鍵問題也是一個比較好。如果什么問題都重要、都關鍵，就不科學了。
目標、內容、重點等實例1：
實例3：
4.研究方法、研究思路（技術路線或步驟）、研究計劃進度等撰寫 研究方法：是課題研究過程中所采用的方法，一般應盡可能使用經(jīng)典研究方法，如文獻研究法、問卷調查法、比較分析法、實證研究法等等。也可以根據(jù)課題研究需要添加新的研究方法，但是一般不用自己設計的方法來描述。
研究思路：研究思路要簡明清晰。要從邏輯層次表述如何通過一步步地研究,來達到研究的目標。如:要達到研究目標,需要解決那些問題,這些問題的解決是按什么步驟進行,它們之間是什么樣的關系等等。社會科學類課題的申報書常用“研究思路”來表述，而自然科學類的項目申報書則多以“技術路線或步驟”來表述，其概念是相近的。不管是思路也好、路線也好，都是一種研究路徑和進行順序的表述，所以這部分的撰寫充分利用人工語言（如路線圖、方框圖、思維導圖等）效果比單純用文字描述好得多，簡明易懂，方向性強，這方面我們是從理工科那里借鑒過來的。見實例。
研究計劃進度：課題申報時都有一個研究期限，一般1~3年。在這期限內你如何安排具體的研究計劃和進度，可以用文字表述，也可以用時間進度表的形式表述，后者更加簡明扼要，這些方面文科背景的老師應該向理科背景的老師多學習，因為理科老師運用圖表之類的人工語言比文科老師更擅長。
在科研時間安排上有的申報書上要求填寫課題參與人每年參與課題研究的時間，有人填12個月，這是不現(xiàn)實的。你是一線教師，主要任務是教學，怎么能有12 個月時間來搞研究呢？一般有半年到8個月就不錯了。
方法、思路、進度等實例2：
實例4：面向學科網(wǎng)絡資源導航機制研究
實例7：省自然科學基金項目2011
主要觀點（研究假設）：有的表格要求填寫主要觀點，有的表格則是研究假設，其實意思是一個，就是你課題所要證明的觀點。因為課題還沒有研究，所以這些觀點沒有得到證明一定是正確的。這里先行提出來，讓評審專家看你研究最后想要得到的是什么結果。
創(chuàng)新點：即你的研究成果預計在哪些方面有創(chuàng)新。所謂創(chuàng)新，一定是你第一個做的，或在觀點上、或在方法上、或在成果上，哪怕是有那么一點點，也要明確提出來。我們是在很多前人的基礎上進行研究的，所以大范圍的創(chuàng)新不太可能，能做到的可能只有一點點，所以叫創(chuàng)新“點”。創(chuàng)新點的描述一定要明確，有一說一。有些老師找不到有什么創(chuàng)新點，所以就寫一段模棱兩可的文字，讓人不知所云；還有老師煞有介事地總結了好幾條所謂創(chuàng)新點：如：1.課題立意新穎；2.研究內容具體；3.研究方法有效；4.研究隊伍強。這哪里是什么創(chuàng)新點?。烤尤贿€發(fā)表在《中學生物教學》雜志上，是一位徐州市銅山區(qū)教育局教研室的老師寫的！而有的老師則把自己做的幾個方面都說成有創(chuàng)新，這也不太可能，如果都是創(chuàng)新，那么也就都不是創(chuàng)新了。創(chuàng)新點有一兩個就不錯了。
主要參考文獻：有的申報書要求寫主要參考文獻，一般列十個。參考文獻要列與你課題密切相關的文章、著作、文件等，不相關的不要列入湊數(shù)，弄不好腥了一鍋湯。參考文獻一定要列比較權威信息來源的資料，千萬不要列那些垃圾刊物的文章，因為專家會據(jù)此判斷你水平不高。還要注意參考文獻的時效性，盡量不列那些很早以前的文獻，否則會被判成對最新科研現(xiàn)狀缺少了解。
觀點、創(chuàng)新點、參考文獻等實例9：國家社科基金2012（p4）
實例7：
6.前期研究基礎部分的撰寫
這部分也是非常非常重要的，從評審的角度來說，要砍掉80~90%的申報材料，憑什么？單評文字表述寫的好和差上很難區(qū)分，特別是高級別的課題申報，申報者哪個都不是白給的。而最可靠、最可信的方法就是看誰有前期研究基礎。根據(jù)前期研究基礎可以看出申報人是有準備的，不是臨時頭腦一熱，另一方面從前期成果也可以看出他的科研能力。所以專家的著眼點主要放在這里。
前期研究基礎包括兩部分，一是課題主持人的前期研究成果，以及承擔過的科研課題；二是課題組其他成員的相關研究成果和參與的課題等等。其中課題主持人的前期研究基礎和研究能力是最重要的。前期研究基礎主要填寫相關的前期成果，包括論文、論著等。要注意盡量填寫與選題相關的前期成果，這樣才能看出你具備一定的前期研究基礎，內容不相關的成果不要填寫，否則會畫蛇添足。當然，僅憑論文題目判斷是否與你選題相關，也不是很準確的，所以一般題目差不多貼近的成果就可以寫上去，但是明顯不相關的成果就不要寫了。前期成果一般有個時間限定，一般會標注“近五年來”或近三年來。如果沒有時間限定，則可以把時間稍長一些的成果也寫上去，但是也不要太遠的。
“近幾年承擔的科研課題”這一項主要是看申報人的科研經(jīng)歷和能力的，這部分不一定要求與選題內容相關，只要是近年來主持或者參與的課題即可。當然，如果你以前做過內容與選題相關的課題，但是低一個層次的課題，那么對你前期研究基礎這一塊是加分的；如果你已經(jīng)做過類似的課題，而且也是層次差不多的課題，那么就有一題多報的嫌疑，可能課題就不給你做了。
課題組其他成員的成果與課題的填寫與課題申報人的要求基本一樣的。我們在組織一個課題組時，要考慮到他們的研究成果與課題情況。如果課題組成員很強，你在他們的成果和課題中選出一些較好的、并盡量相關的填寫上去，這不僅能證明課題組實力很強，而且申報材料也很豐滿；如果課題組成員什么可以填寫的都沒有，那么就無法證明課題組的實力。有的老師把一些沒有合適成果的教授、副教授寫上去，以為這樣顯得有實力，其實是沒用的---前期研究基礎這一塊直接填寫成果和課題的信息就可以了，一般不需要語言表述。如果你沒有什么成果，可以填寫一些你前期資料收集整理情況（主要資料目錄等）。但是盡量少寫那些你從何時籌備、做了哪些準備工作等類似的陳述，因為這些話是沒用的。
前期基礎實例1：
實例4
實例8 7.課題組成員構成及科研環(huán)境支持條件的撰寫
高校教師申報課題的慣例都是以個人名義申報的，而課題組也是由申報人來自由組織。目前的實際情況是，申報人申報時有明確的課題組成員，而且申報書還要求大家簽字的。而課題批下來以后，課題是主持人的，別人一般不會再參與，真正能參與其中做事的一般都是主持人的學生。這樣所謂課題組實際上都是虛的，但是申報時需要寫的漂亮點，給課題加分。
課題組一般要求10人以內。課題組的搭配除了考慮職稱層次和年齡層次以外，還要考慮多學科背景互補的問題，都是一個學科背景不利于視野擴展。一般個人課題不要高級職稱人太多，太假。至于個人信息、成果等如實填寫即可。
科研環(huán)境支持條件指課題管理單位的設備條件、場所條件、實驗條件、以及在人員時間、配套經(jīng)費的支持等等。具備的條件就寫上去，比較差的方面不提就是了，一般專家不太注意這些。
課題組及支持條件：實例5（課題組部分寫的較好的）
實例6：
8.預期成果部分的撰寫
預期成果這塊雖然不是非常重要，但是評審專家還可能要看一下，判斷此
課題的價值究竟如何。課題成果的形式一般為論文、專著、研究報告以及其它的成果形式。過去的課題很多都是以研究報告的形式作為結題成果的，而單純研究報告其影響力非常小，基本無法體現(xiàn)課題的價值?，F(xiàn)在這種形式很少了，基本上都是采用論文加研究報告的形式，或者專著加研究報告、或者論文加專著加研究報告的形式。論文和專著的社會影響力大，而研究報告是科研管理機構作為存檔的形式，影響力幾乎沒有。
所以我們在設計預期成果時，一般應該采用論文加專著的形式。如果課題不大，可以選論文形式或者系列論文的形式結題；如果課題較大，則采用論文加專著的形式作為課題最終成果。而作為課題成果存檔，一般課題管理機關都要求有研究報告，所以結題時也要有一份研究報告，但是我們一般不把它作為成果形式。不過要注意的是，如果你預期成果是專著和論文，那么結題時就一定要有這兩樣成果，有老師的課題預期成果里寫了有專著，但是后來他只寫了幾篇論文，嫌專著工作量太大，出版費又高就沒完成。這樣情況課題管理機關就會拒絕你的結題。但是你如果預期成果本來就沒有專著，那結題就沒問題。所以預期成果這塊要謹慎決定。
課題研究應該體現(xiàn)一個過程，所以研究成果上也應該體現(xiàn)這一過程。即應該有預期的課題中期成果形式，一般是論文或者調查報告等；而課題完成后最終成果應該用比較高層次的成果形式，如專著、高層次刊物上的論文等。很多課題申報書已經(jīng)具體設定了這樣的要求，你只要想好形式和題目填寫上去即可。預期成果的形式要求非常具體，論文要有題目，預期發(fā)表的刊物級別；專著的題目，大約字數(shù)，計劃出版社等，越詳細越好。
預期成果實例1：
實例4：
實例7： 9.經(jīng)費預算部分
這部分現(xiàn)在縱向課題每年支持力度都有確定的數(shù)額，而且經(jīng)費支出的項目以及數(shù)額都有具體比例的規(guī)定，你只要按要求填寫即可。經(jīng)費的額度每年公布的數(shù)字是個平均數(shù)，你申報時可以填的高一點，也可以填的低一點。如果課題被批準了，你如果填高了，他會按照公布的那個平均數(shù)額給你；如果你填低了（我學生就有這樣的經(jīng)歷）他按你報的數(shù)給你。所以不要以為報得低點就容易批準，不存在這樣的事，這不是買東西。但也別填報高的離譜，獅子大開口，那就可能被扔到廢紙簍里去了。
10.兩個較好的申報書實例 國家社科基金項目申報書2012年
浙江省自然科學基金項目杰出青年項目申報書2011年
2013.4.19于東陽亭塘
科研申報書研究內容篇三
科研項目申報是科研工作者追求學術成就和科研資金的重要途徑。在長期的科研項目申報實踐中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會，希望與大家分享。在申報科研項目前，要了解項目需求和政策規(guī)定；在構思項目研究方法時，要合理設計研究方案；在準備項目申報材料時，要準確全面地填寫申請表格；在撰寫項目提案時，要突出項目創(chuàng)新和可行性；在申報項目過程中，要不斷完善提案，充分準備。
首先，在申報科研項目之前，要了解項目需求和政策規(guī)定。了解項目需求，可以有針對性地提出研究問題和解決方案。了解政策規(guī)定，可以合理選擇申報人員和研究方向，提高項目申報的成功率。在了解項目需求和政策規(guī)定的基礎上，我才能更好地進行后續(xù)的工作。
其次，在構思項目研究方法時，要合理設計研究方案。研究方法是科研項目的核心，決定了研究結果和學術質量。在設計研究方案時，我應該考慮到數(shù)據(jù)收集和分析的方法，合理確定樣本數(shù)量和研究時間，確保研究結果的科學性和可靠性。只有在合理設計研究方案的基礎上，我才能在項目申報中給出令人信服的研究計劃。
再次，在準備項目申報材料時，要準確全面地填寫申請表格。項目申報材料是評審者了解項目的重要依據(jù)，因此填寫申請表格要準確、全面、簡潔。我在填寫申請表格時，要注重細節(jié)，避免信息缺失和錯誤；要將項目的研究目標、方法和預期成果簡潔明了地表達出來；要根據(jù)申報要求，準確填寫申請人的背景和參與人員的信息，以增加項目批準的可能性。
然后，在撰寫項目提案時，要突出項目創(chuàng)新和可行性。項目提案是展示項目研究思路和價值的關鍵文檔，要突出項目的創(chuàng)新性和可行性。在撰寫項目提案時，我應該突出項目的研究意義和創(chuàng)新點，強調項目的可行性和實用價值。同時，我也應該說明項目的研究方法和預期成果，以使評審者對項目有一個全面的了解。只有通過撰寫優(yōu)秀的項目提案，我才能更好地提高項目申報的成功率。
最后，在申報項目過程中，要不斷完善提案，充分準備。項目申報是一個漫長的過程，我不能麻痹大意，只靠初稿進行申報。在申報項目過程中，我應該不斷完善提案，增加項目的科學性和可行性，提高項目的競爭力。同時，我也應該充分準備相關的研究數(shù)據(jù)和成果，以證明項目的可行性和價值。只有通過充分準備，才能在項目申報中取得更好的成績。
在總結這些心得體會時，我深感科研項目申報是一個綜合素質的檢驗過程。在申報科研項目前，我要了解項目需求和政策規(guī)定；在構思項目研究方法時，我要合理設計研究方案；在準備項目申報材料時，我要準確全面地填寫申請表格；在撰寫項目提案時，我要突出項目創(chuàng)新和可行性；在申報項目過程中，我要不斷完善提案，充分準備。通過不斷地實踐和總結，我相信我會在科研項目申報中獲得更多的成功和成績。
科研申報書研究內容篇四
我叫xx，現(xiàn)年27歲，1997年6月畢業(yè)于許昌師范學校。同年8月參加工作，并于20xx年12月通過自學考試獲得河南大學漢語言文學專業(yè)本科畢業(yè)證書。任職以來，我一直擔任語文課教學工作并兼任班主任工作和語文教研組長的工作?，F(xiàn)將一年來我在教學科研方面的工作簡要總結如下：
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新迅速的年代。從事語文教學和班主任工作以來，我潛心鉆研少兒教育理論，苦練基本功；為更好地適應工作，訂閱了大量的相關書籍資料；從網(wǎng)上認真學習、吸納別人的有效經(jīng)驗；還積極參加市縣的各種培訓活動。因為我明白：今天的學習就是為了明天更好的工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要想讓學生學到多的知識，首先要提高教師自己的教學本領；要想提高學生素質，首先就要提高教師自身的素質。在教育工作中，做到為人師表，率先垂范。
“學高為師，身正為范”，教師職業(yè)須永遠保持“學高”這一范疇，“逆水行舟不進則退”。多年來，我從教育教學刊物中汲取了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)在全國全面推開，我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，形成了自已的教學風格。我把課本知識與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設了一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會交流，提高學習能力。在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。
作為教研組長，只重視提高自己的自身素質，這顯然不是一名合格的組長。我要求自己在苦練基本功，積極掌握新的教學理念的同時，也能帶動本組老師和我一起熱愛語文教學，共同提高教學科研的水平，做名副其實的教育家，而不是教書匠。我的具體做法是：
我們組根據(jù)學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規(guī)律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經(jīng)驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質，為提高基礎教育質量作出貢獻。鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課，優(yōu)秀教師要上公開課和優(yōu)質課。教師相互聽課每學期不少于15節(jié)，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。
要求：每個組根據(jù)組內教師的空課時間合理安排，可以分時段進行；每次活動要有專題、有記錄、有實效。
活動方法：推行教法研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論等，并積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。
積極參加學校組織的校本培訓。如教師計算機應用能力、多媒體課件制作等的培訓，都收到了很好的效果。
通過近兩年的實踐，我組的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領，全組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者型、專家型轉化。其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。其四，“以校為本”的教科研制度為教師的專業(yè)成長搭建了平臺，教師的教學水平明顯提高，一批教學能手脫穎而出。
通過我們的共同努力，我本人和其他本組教師都取得了可喜的成績：
個人成績：
20xx年4月，我所執(zhí)教的人教版小學語文第三冊第十八課《稱贊》在河南省教育系統(tǒng)優(yōu)質課比賽中榮獲一等獎。
20xx年12月，《小鴨子得救了》榮獲全國小學會青年教師教學研究中心主辦的教學設計大賽三等獎。20xx年12月所撰寫的《巧當導游賞奇石》一文，在市課改論文評選活動中榮獲二等獎。
20xx年4月，輔導學生劉欣雨在許昌市“建安杯”中小學生作文競賽中，榮獲一等獎。20xx年6月，在第十六屆全國“六一”國際兒童節(jié)計算機表演賽許昌賽區(qū)比賽中，輔導學生員博嚴成績優(yōu)異，本人被評為優(yōu)秀輔導教師。
20xx年度本組其他教師成績：
xx校長被評為河南省學科技術帶頭人。
xx校長、xx老師被評為許昌市學科帶頭人。
xx老師被評為河南省教科研先進個人。
xx老師執(zhí)教的《棉花姑娘》被評為市電教課二等獎。
xx老師參加青年教師基本功大賽取得優(yōu)異成績。
今后，我們將進一步加強學習，提高認識，轉變觀念，健全和完善各種教育科研制度。充分挖掘本組教育教學資源，不斷探索教育科研的新途徑，進一步開展豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，使教育科研成為我校課程改革實踐中的一道靚麗風景線。
科研申報書研究內容篇五
一 2 一 填 表 說 明 一、申報書各項內容用電腦打印，要求語言嚴謹，字跡清晰。
二、申報書需報送一式 3 份，a4 紙復印，左側裝訂。
三、
課題主持人限 1 人；主要成員限 5 人以內（不包括主持人）。
一 4 一 二、課題設計論證 問題的提出（理論意義和實踐意義）；核心概念界定；國內外相關研究狀況；研究目標、研究內容、研究方法、研究的創(chuàng)新點等。（可加頁）
三、完成課題的條件和保障
一 6 一 課題組成員的研究基礎與分工；研究安排與預期成果；主要參考文獻；實驗設施與經(jīng)費保障等。（可加頁）
四、立項評審意見 項目主持人所在單位意見 蓋 章 2015 年 10 月 日 立 項 評 審 意 見 專家組意見：
組長簽字：
年 月 日
一 8 一 教科體局審批意見：
蓋 章 年 月 日
附件 2 源匯區(qū)教育科研課題立項申報匯總表 報送單位：(蓋章)負責人：
聯(lián)系電話：
一 10 一
科研立項申報書
工程大學大學生科研立項申報書模版
科研申報書
科研立項修改版
如何申報立項科研課題
科研申報書研究內容篇六
科研預算申報系統(tǒng)操作指南 1.登錄財務網(wǎng)上綜合服務平臺 2.點擊科研預算申報系統(tǒng)模塊 3.點擊項目預算申請 4.找見要申報的項目，點擊申報。
5.填寫或選擇帶圈的地方，注意預算選項請選擇預算錄入。
6.填寫具體預算數(shù)字。
7.填寫完成請點擊提交。
8.至此，項目負責人完成申報。進入科研部門審核。
9.：
注意事項：對于2018年8月以前的項目或者以前未做過預算的項目，但已經(jīng)發(fā)生過有關業(yè)務，則結余額度有可能為負數(shù)，如下圖：
出版文獻信息這個額度為-362，該項目余額為 0 10000 元，則分解額度的計算方法是：
結余金額+ + 追加金額= = 項目余額 則該項目的正確預算填報為：如下圖
財務處 2018 年 9 月
科研秘書操作指南1科研辦公
科研信息系統(tǒng)論文認領操作指南
科研協(xié)同平臺項目負責人操作指南
南方醫(yī)科大學護理科研專項申報指南
畢業(yè)生操作指南
科研申報書研究內容篇七
甲方：
地址：
電話：
乙方：
地址：
電話：
本協(xié)議就甲乙雙方共同開展科研項目，經(jīng)友好協(xié)商，在真實、充分表達各自意愿的基礎上，根據(jù)有關法律、法規(guī)和本項目下達部門的相關規(guī)定，達成如下合作協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。
一、項目概況
1、項目名稱：《__________項目》
2、合作期限：本項目合作期自_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日至。本項目結題后，本協(xié)議將自動終止。
二、任務分工與責任
1、甲方負責項目實施及協(xié)調。
2、甲方負責國內論文撰寫及專利申報。
3、乙方協(xié)助室內試驗。
4、乙方負責國外論文撰寫及協(xié)助甲方完成項目實施。
5、雙方需定期向對方以交流、科研報告等形式匯報工作進展情況，并提交書面材料，互相監(jiān)督研究進程。
二、經(jīng)費分配
項目立項后，甲方提供乙方科研協(xié)作費_____萬元。甲方在_____年_____日之前首期撥付乙方科研協(xié)作經(jīng)費_____萬元，項目完成后撥付乙方科研協(xié)作經(jīng)費_____萬元。
三、成果分配
本項目研究形成的論文及研究成果雙方共享，甲方為主持單位。
四、協(xié)議的生效變更與解除
1、本協(xié)議生效期間為項目獲得之日至項目結題申請通過之日。
2、協(xié)議雙方中任何一方欲變更、解除本協(xié)議，必須采取書面形式，口頭無效。解除協(xié)議需提前_____個月向對方提出。
3、甲乙雙方中任何一方未履行本協(xié)議條款，導致協(xié)議不能履行、不能完全履行，對方有權變更、解除協(xié)議，違約方要承擔違約責任。
4、執(zhí)行協(xié)議中如遇不可抗拒的因素導致協(xié)議不能順利履行時，雙方各自承擔自己的損失，均不承擔違約責任，雙方應盡快通知對方以將損失控制在最小范圍并共同協(xié)商變更或者解除本協(xié)議。
五、保密約定
1、未經(jīng)對方許可，甲乙雙方都不得將本協(xié)議內容透露給第三者。
2、雙方對在本協(xié)議下知悉的科研成果及研究方案等均負有保密義務，任何一方在任何時候均不得向第三方泄露。任何一方違反本條規(guī)定的，應全額賠償另一方因此遭受的全部直接和間接損失。
六、爭議解決
因履行本協(xié)議發(fā)生勞動爭議，雙方可協(xié)商解決，協(xié)商不成可向____________委員會申請_____。
七、其他
1、本協(xié)議一式_____份，甲乙雙方各持_____份，具有同等效力。
2、其他未盡事宜經(jīng)雙方共同協(xié)商后作補充，補充條款同具本協(xié)議法律效力。
甲方（簽字）：
______年______月______日
乙方（簽字）：
______年______月______日
科研申報書研究內容篇八
科研項目申報書的格式是固定的，是由科研主管部門和委托單位，根據(jù)課題的性質、類型的特點而專門制定的，一般包括以下部分：
1.封面
科研課題申報書的封面主要有項目類別、課題名稱、學科分類、課題負責人、申報單位和填報日期等。
2.課題及申報者的基本情況
3.課題設計論證
(1)本課題國內外研究現(xiàn)狀述評、本課題的研究目的及研究意義。主要介紹國內外研究概況，闡明本課題的背景，指出本課題在國內外同類研究中所處的學術地位或技術水平，說明國內外研究的發(fā)展趨勢;闡明現(xiàn)有的技術或理論方法存在的缺點或尚待解決的關鍵技術或理論問題。
闡明本課題研究所要解決的問題和所要達到的目標，這不僅是課題研究的方向，也是批準課題的重要依據(jù)。
(2)本課題研究的主要內容。敘述課題研究的內容(或子課題)，包括主要觀點、主要的技術環(huán)節(jié)、研究的重點難點和創(chuàng)新之處。這是課題研究獲準的技術或理論依據(jù)，寫作時采用條款方式，逐一列述。
(3)本課題研究的基本思路、主要措施和方法。闡明課題研究的總體設計思路、采取的研究方法和技術措施。
(4)本課題研究在技術、理論上的價值、創(chuàng)新之處和成果。闡明課題研究在技術、理論上的突破之處;闡明課題研究所能產生的經(jīng)濟價值、社會價值、理論價值和實際應用價值;提出科研成果的方式。技術成果主要體現(xiàn)為實物或有關技術指標;理論成果主要為出版的學術著作、發(fā)表的學術論文或綜合性研究報告等。這是課題完成后進行驗收和鑒定的標準。
(5)本課題相關的前期研究成果，主要參考資料。簡要介紹課題研究者有關科研成果，以顯示基礎條件和研究實力。另外，將本課題研究所要涉及的各種資料列述其后。
4.課題設計論證活頁
將課題設計論證部分的內容，隱去顯示個人信息的內容，并另行印制成活頁的形式，以便進行匿名評審，保證課題評審的公正性。
5.完成課題的條件和保證
詳細介紹保證課題研究的主客觀條件，如實驗場地、實驗設備、可供查閱文獻資料、課題組成員的水平結構等情況。
6.進度安排
提出課題研究的階段劃分，各階段預計完成的指標，各單位和課題組成員具體分工情況，各自承擔的任務等。進度安排是檢查課題研究進展的依據(jù)，要求寫得詳盡、具體、具有可操作性，在時間安排上要留有余地。
7.經(jīng)費預算和經(jīng)費來源
經(jīng)費預算包括課題研究中所需要的材料費、設備購置費、差旅費、咨詢費、會議費和管理費。經(jīng)費預算要從實際需要出發(fā)，要考慮到批準的可能性，一般要在上級主管部門規(guī)定的課題經(jīng)費范圍之內。經(jīng)費來源分國家(上級部門)撥款、自籌和委托方支付幾種情況，應寫明具體數(shù)額和年度分段預算。
8.項目負責人所在單位、部門審核意見
由項目負責人所在單位或部門對負責人及有關人員的科研能力、條件等進行分析評述，并表明同意申報的意見。
9.評審委員會及主管部門評審意見
由評審委員會及接受申報書的科研項目主管單位填寫，內容包括：對申報項目提出的綜合評價，對是否批準項目提出建議并說明有關問題。
科研申報書研究內容篇九
通訊地址：
項目負責人：
聯(lián)系方式：
乙方（合作單位）：
通訊地址：
聯(lián)系方式：
本協(xié)議雙方就共同參與研究________科研項目事項，經(jīng)平等協(xié)商，在真實、充分表達各自意愿的基礎上，根據(jù)《中華人民共和國合同法》等有關法律、行政法規(guī)并參考本項目經(jīng)費來源部門的相關規(guī)定，達成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。
（一）本合作項目用于申報課題
項目（請務必注明課題項目的來源單位以及具體名稱）。
（二）雙方分工情況：
（一）項目獲得資助后，甲方享有總經(jīng)費的________%，乙方享有總經(jīng)費的________%。具體經(jīng)費將采取以下第________種方式支付：
1、課題經(jīng)費到賬后甲方應在________日內一次性支付于乙方；
2、課題經(jīng)費分階段撥付，則甲方應在每階段經(jīng)費到賬后________日內支付于乙方。
（二）乙方應制作經(jīng)費預算安排表作為合同的附件，并嚴格按附件經(jīng)費預算安排表的要求開支經(jīng)費。（本條僅適用于國家科技部相關項目且涉及經(jīng)費外撥的情形）
（一）產權歸屬：
本研究所產生的科研成果和知識產權歸________（合作雙方、獨立完成方）所有。具體分配如下：
4、合作各方根據(jù)在合作期間所獲取的成果，包括論文、專著、專利以及鑒定、成果報道等均須注明計劃資助及項目編號。
（二）成果轉讓：
本研究項目所產生成果的轉讓權歸________（甲方、甲乙雙方共同）擁有，由此產生的經(jīng)濟收益分配方案按以下第________種方式確定：
1、甲方享有經(jīng)濟收益的________%，乙方享有經(jīng)濟收益的________%；
2、在成果轉讓前，由甲乙雙方另行協(xié)商確定。
（一）本協(xié)議自雙方簽字蓋章之日起生效；
（三）除上述情形外，任何一方欲變更、解除本協(xié)議，必須提前________日以書面形式通知另一方。
（四）合作各方因履行本合同而發(fā)生的爭議，應協(xié)商、調解解決。若協(xié)商、調解不成，確定按以下第________種方式處理：
1、提交________仲裁委員會仲裁；
2、依法向人民法院起訴。
（五）協(xié)議未盡事宜，雙方應本著互惠互利、友好協(xié)商的原則另行協(xié)商約定；
（六）與本協(xié)議相關的附件、備忘錄等與本協(xié)議擁有同等的法律效力。
項目負責人（簽名）：________項目負責人（簽名）：________
日期：________日期：
科研申報書研究內容篇十
(一)論證課題
1、國家重點科技攻關項目計劃這是由國家計劃部門和國家科委等根據(jù)國民經(jīng)濟發(fā)展的需要，在各部門科技發(fā)展規(guī)則的基礎上，經(jīng)過調查研究，收集資料，包括在情報部門、科技主管部門、同類研究單位，以及向專家的調研，綜合分析，組織論證，并進行綜合研究和平衡后，而編制的攻關項目計劃。這是作為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃的一個組成部分，由xxx批準后，提交人大通過而下達實施，這類課題，如“八五”、“九五”國家重點科技攻關課題此外，各部門的課題仍然需要調查研究、綜合分析、組織論證方式，確定各部門的重點課題，便于有關單位投標競爭。
(二)具體措施的選擇
臨床科研選題途徑有投標、接受委托和從自己的臨床實踐中自選題目，不論是哪種方式，在實施過程中都應注重下面的具體措施。
1、發(fā)揮優(yōu)勢、揚長避短全國科技體制改革后，競爭體制引入科技管理。國家攻關項目、部門重點科研項目和基金項目，都是通過面向社會公開招標的方式落實。在這種情況下，所選擇的科研課題必須有較強的競爭力才能中標，從而得到科研經(jīng)費的資助。為提高競爭力最重要的辦法是善于發(fā)現(xiàn)自己的特長，努力發(fā)揮優(yōu)勢，揚長避短，形成“拳頭”課題。各地、各部門情況不同，科技人員素質也不一致，總之都各有自己的優(yōu)點。在全國或全省，如果把各方面的優(yōu)勢都集中起來，肯定會形成很強的科研力量。就單位而言，如能組合各科室的優(yōu)勢，進行課題協(xié)作，也會形成強有力的科研隊伍。
2、充分利用、人力物力臨床醫(yī)學選擇課題，要遵循衛(wèi)生事業(yè)及經(jīng)濟建設同步前進、協(xié)調發(fā)展的原則，不能超出經(jīng)濟力量所允許的限度。我國衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)費一般占國家財政支出的26%，而醫(yī)學方面的科研經(jīng)費僅占衛(wèi)生事業(yè)費的3%左右，遠遠低于發(fā)達國家的水平。由于我國國民經(jīng)濟總產值較低，因此用于醫(yī)學研究經(jīng)費絕對值與發(fā)達國家相比更為懸殊。而且近幾年內不可能有較大幅度的增加，在這種情況下，選擇和確定科研課題，絕對不能把課題搞得太大，內容太分散;必須集中使用人力、物力、財力，確保出成果、出人才。
3、應用研究為主、加強開發(fā)研究臨床醫(yī)學是屬于應用性很強的一門科學，這就注定了醫(yī)藥衛(wèi)生科學技術必須以應用研究為主?；A研究特別是應用基礎研究，是應用研究的科學依據(jù)，沒有相當?shù)幕A研究力量和成果，應用研究也很難有較大的突破。因此在高等院校中，在以應用研究為主的同時還必須加強基礎科研研究，要有所為、有所不為。
隨著科技體制的改革，科技開發(fā)越來越得到科技人員和科研管理人員的重視。今后還需加強開發(fā)研究，推廣應用科研成果，特別是省市以下科研機構，主要應當搞好成果推廣應用和開發(fā)研究。從全國來講，科研課題經(jīng)費比例xxx要求基礎研究占15%!20%，應用研究占65%!75%，開發(fā)研究占10%!15%。
4、分層次找目標、避免低水平重復我國的經(jīng)濟建設以計劃管理為主，反映到科技政策上，也是以計劃管理為主。從國家級科研課題、xxx招標課題、衛(wèi)生廳申報課題，各有不同層次。每位醫(yī)藥衛(wèi)生科技人員，固然要發(fā)揮自己的特長，同時，還要評估自己的科研水平與技術力量，申報力所能及的課題，應以地區(qū)或國內先進水平為起點，開展研究工作，避免同類工作低水平的重復。
1、國家級科研課題主要分四個層次。國家和各部門分不同層次，開辟了許多資助科研課題的渠道，其中與醫(yī)藥衛(wèi)生關系比較密切有下列幾種。
(2)高科技研究發(fā)展計劃項目：為了跟蹤世界新技術革命中先進技術，國家安排了高科技發(fā)展計劃項目。其中與醫(yī)學關系密切的生物技術，主要是各種基因工程疫苗、生物活性物質、單克隆抗體、腫瘤的基因治療等。這些項目國內能夠承擔的單位不多，招標只能在一定范圍內進行，不宜面向社會。國家計劃的攻關項目或高科技計劃，多屬于指令性計劃下達的科研任務，即通過政府文件下達的計劃，要求承擔單位和參加研究的科技人員，都要全力以赴，完成這項特殊的國家級科研任務。
(3)國家自然科學基金：該基金在臨床醫(yī)學上主要資助臨床基礎研究和臨床應用研究。國家自然科學基金每年印發(fā)《項目指南》，供申請者投標時選擇課題。該基金資助的范圍相當廣泛，此外，還有鼓勵研究領域。故擬申報基金者，每年都要關注《項目指南》，一般在年底發(fā)出，于次年第一季度各單位申報完畢，一旦被批準，資助額度相當可觀。
(4)國家教委博士點基金：為了配合博士生培養(yǎng)，國家教委設立該項基金，資助部分醫(yī)科大學博士點導師開展科研工作，以提高博士的科研、教學質量。招標時雖有招標通知，但并沒有具體課題，只規(guī)定申報大學的課題限額數(shù)及經(jīng)費額度，有關單位可根據(jù)招標通知要求，進行申報。
2、部、省級科研課題基金
(2)衛(wèi)生廳醫(yī)學科研基金各省衛(wèi)生廳，每兩年也有招標通知，根據(jù)各省特點制定相應內容，提供省內各醫(yī)學院?；蜥t(yī)院申請，雖然資助額度不高，但足以作為苗圃工作，奠定科研基地，為今后發(fā)展打下良好的基礎。
3、地區(qū)及市級科研課題基金地區(qū)及市衛(wèi)生局根據(jù)當?shù)刎斀?jīng)預算情況，多數(shù)均有一部分資金提供科研基金，所屬地區(qū)醫(yī)院或市級醫(yī)院科技人員，每兩年可向有關當局咨詢科研課題基金招標情況，由于范圍較小，競爭性也比較小一些。因此，估計申請省級課題基金水平不足者，不妨轉向地區(qū)或市內申請，以爭取更多的科研經(jīng)費來源。
(四)可行性的評估我們對申報課題的可行性評估時，既要考慮到課題本身的科學性與創(chuàng)新性，還要考慮到申請者的研究能力與基礎設施，評估時要依照下列幾個條件，作好綜合分析。
1、立題的科學性首先要看申請者立題的科學依據(jù)，對國內、外情況分析及掌握國內、外動態(tài)是否十分清楚，以及該項課題研究目的及其科學意義是否十分明確。科研課題的提出如缺乏科學性或者立題依據(jù)不充分，就失去了研究的意義，也更談不到可行性的問題。
2、研究水平的估計申請者在文獻復習以后，對國內、外研究水平應有明確的分析與了解。結合自己所提出的課題，可以看出是否達到國際水平或處于國內領先水平;有無創(chuàng)新之處，與國內其他單位研究的重復性是否過多。如果一個課題有創(chuàng)新特點又處于國內領先水平，就可增加在申請科研基金中的競爭性。要是一個課題與他人重復較多，沒有新的見解，處于低水平重復的狀態(tài)，在評審中就完全失去了競爭性。因此，對自己申報課題進行研究水平的比較，在可行性的評估中也是非常重要的。
3、技術路線可行性分析在計劃書中的實施方案必須要明確、具體，然后在方案實施中的技術路線也要清楚，這樣就可評估技術路線或研究方法的先進性與可行性。有部分申請書的實施方案，只提了一些實驗技術的名稱，如pcr、斑點雜交、southern印跡雜交、dna分析、基因克隆等，而在其后面缺乏具體內容，這樣會使評審者認為申請人不了解或不完全了解實驗的具體方法和步驟，就這會降低可行性的評估。
4、經(jīng)費預算及標本數(shù)量經(jīng)費是進行科研工作必不可少的條件，要完成標書中的實施方案必需有確切的經(jīng)費預算，而且要符合招標單位的額度要求，經(jīng)費估算過高也是失敗原因之一。再者，樣本數(shù)量也需要作合理的估計，例如，研究急性心肌梗死需80例患者，但每月平均能收治5!6例，要想一年內完成該項研究工作可行性就成了問題，這就需要申請者延長研究時間或與他院協(xié)作進行研究來完成這項任務。
5、研究技術水平與實驗條件申請者已有的研究基礎和良好的實驗設備條件是完成科研的保證。選擇科學手段證實假說，再配合較高的學術水平和技術水平，就會出色地完成這項研究。如果沒有研究工作的積累，實驗條件下完善，專業(yè)技術水平一般，研究梯隊不健全，這樣的情況要想完成高質量的課題，就會有很大的困難，可行性也很低。
綜前所述，課題研究的橫向聯(lián)系和縱向深入是促進創(chuàng)新性和效能性轉向一致的手段，也是保證可行性的一種途徑。對課題可行性的評估，一定要從不同角度進行調查作出評估，以免真正具有創(chuàng)新性的良好課題而不幸夭折。
二、標書的書寫
科學研究基金課題申請書又稱為標書，雖然在內容上與課題計劃書有很多相似之處，但在書寫格式上卻不盡相同，現(xiàn)就標書的書寫方法分述如下。
在國家級標書中，中國科學院“自然科學基金”的標書與xxx科研基金申請的標書，項目上有一些差別，但格式大致相同。
科研申報書研究內容篇十一
甲方(負責單位)：
乙方(合作單位)：
本協(xié)議雙方就共同申報年度項目，項目名稱：。經(jīng)友好協(xié)商，在真實、充分表達各自意愿的基礎上，根據(jù)有關法律、法規(guī)和本項目下達部門的相關規(guī)定，達成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。
一.任務分工與責任：
甲方：乙方：
二.經(jīng)費分配
項目獲得資助后，甲、乙雙方按：分配資助經(jīng)費。甲方在收到財政撥款之日起兩周內將經(jīng)費轉撥至乙方賬戶。若需自籌或配套經(jīng)費，由方籌集(或按籌集)。
三.成果分配
本項目研究形成的論文等理論性成果由各自享有，形成的專利和應用成果，按照：比例由雙方共享。若轉讓需經(jīng)雙方同意，轉讓產生的收益，按照：比例分配。
四.協(xié)議的生效變更與解除
1.本協(xié)議生效期間為項目獲得之日至項目結題申請通過之日;
2.本協(xié)議僅限于此次項目申報，如需申報其他項目，需另行簽訂協(xié)議;
4.甲乙雙方中任何一方未履行本協(xié)議條款，導致協(xié)議不能履行、不能完全履行，對方有權變更、解除協(xié)議，違約方要承擔違約責任。
7.本協(xié)議的備忘錄或者附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。
五.雙方其它特殊約定：
六.其它
1.本項目如未獲得批準，本協(xié)議將自動終止。
2.本協(xié)議一式份，甲乙雙方各持份，具有同等效力;
3.未經(jīng)對方許可，甲乙雙方都不得將本協(xié)議內容透露給第三者。
甲方乙方
項目負責人(簽字)項目負責人(簽字)
法定代表人/委托代理人(簽字)法定代表人/委托代理人(簽字)
單位(公章)單位(公章)
通訊地址/聯(lián)系電話通訊地址/聯(lián)系電話
戶名/開戶行/賬戶戶名/開戶行/賬戶
我校銀行賬戶基本信息：
戶名：
開戶行：
帳號：
科研申報書研究內容篇十二
項目名稱：
申報單位：___________________
申報單位通訊地址：__________________
聯(lián)系人、電話：
申報日期：
--人民醫(yī)院
編寫說明
1、本申報書適用于申報--科技局科技計劃項目立項時使用，并經(jīng)主管部門審查簽署意見后報送。
2、申報單位指項目第一承擔單位。
3、文本規(guī)格為a4開，封面格式不變，正文一律用小4號宋體字打印，標題用小4號黑體字打印。一式三份。
項目申報書編寫提綱
一、項目概述
二、國內外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
三、立項的背景和意義(含科技發(fā)展、應用或產業(yè)化前景)
四、研究內容(主要包括研究重點與開發(fā)內容，含研究方案、技
術路線、組織方式。)
五、預期目標(含技術和經(jīng)濟指標，項目目標的涵蓋范圍要與項
目名稱相對應;目標應該明確具體，可考核;其目標在實施年度內能夠完成。)
六、年度分階段計劃安排
七、單位現(xiàn)有研究基礎、條件和主要研究人員簡況
八、經(jīng)費概算(含細化概算支出，附資金概算表)
九、項目的風險分析(含技術、市場、環(huán)境影響的風險分析等)
十、有關附件證明材料
一、項目概述
二、國內外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
三、立項的背景和意義(含科技發(fā)展、應用或產業(yè)化前景)
四、研究內容(主要包括研究重點與開發(fā)內容，含研究方案、技術路線、組織方式。)
五、預期目標(含技術和經(jīng)濟指標，項目目標的涵蓋范圍要與項目名稱相對應;目標應該明確具體，可考核;其目標在實施年度內能夠完成。)
科研申報書研究內容篇十三
校屬科研機構 院屬科研機構 自然科學 人文社會科學 軟科學 廣 西 大 學 校 級 科 研 機 構 申 報 書 申報科研機構名稱：
主要研究方向 和或者工作內容：
機構 負責人：
聯(lián)系人：
聯(lián)系電話：
e-mail 地址：
依托單位名稱：
20 年 月 日 填報 2019 年 1 月制表
表 表 1 申報科研機構的名稱與人員組成 申報科研機構名稱 擬定的主要研究方向或工作內容 依 托 單 位 名 稱 擬定的負責人 姓 名 出生年月 民 族 政治面貌 最后學位 職 稱 現(xiàn)任職務 學科專長 組 成 申 報 科 研 機 構 的 其 他 人 員 姓名 出生年月 職稱 最高學歷 專 業(yè) 主要研究方向 注：
若本表不夠填寫請復制 后再填另外內容，下同。
表 表 2 科研機構的條件 專用辦公地點 依托單位投入經(jīng)費（萬元）是否有專用電話 是否有專用電腦 是否有完善規(guī)章制度和章程 實驗室總面積（m 2）實驗室所在地 擬 投 入 的 設 備 序號 設備名稱 型 號 數(shù) 量 價值（元）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 價值合計 注：規(guī)章制度和章程需另附。
表 表 3 擬設立的科研機構成員近三年來的科研成果 獲 得 項 目 及 經(jīng) 費 承 擔 任 務 研 究 經(jīng) 費 863計劃 973計劃 攀登 計劃 國家科學基金 國家攻關計劃 國家社科基金 省部委計劃 橫向協(xié)作 其他 合計 數(shù)量 經(jīng)費(萬元)研 究 成 果 獲獎(項)國 家 級 部 委(省)級 其他 特等 一等 二等 三等 四等 特等 一等 二等 三等 論文 和 專著(篇)論 文(篇)論 文 引 用 專 著(部)國外、sci刊物 國內重要刊物 三大索引 中文核心期刊 中文 外文 專利 鑒定 轉讓(項)批準發(fā)明專利 已鑒定成果 技術轉讓(含前項轉讓數(shù))國 內 國 外 項 數(shù) 其中轉讓數(shù) 注：相關材料需另附。
表 表 5 依托單位及專家論證意見 依托單位意見 請?zhí)顚懮陥蟛牧鲜欠駥賹?、現(xiàn)有的校級科研機構中是否已有相同內容的研究機構，是否落實機構的辦公場所，辦公設備及運行經(jīng)費。
是否同意設立該科研機構。
單位負責人：（簽章）單位（公章）專 家 論 證 意 見 專家組代表簽字：
表 表 6 學校意見：
校級教學團隊申報書
翻譯學院科研機構籌建申報書
活動申報書模版
科研申報書
科研立項申報書
科研申報書研究內容篇一
科研申報是從事科學研究的一個必要步驟，它是科技活動的重要方式之一。我在這方面的經(jīng)驗并不是很豐富，但在申報過程中，我總結了一些經(jīng)驗，談談我對科研申報的理解和體會。
第一段：明確研究方向和目標
在申報科研項目時，首先要明確自己的研究方向與目標，要清楚掌握所要探究的問題，知道這個問題的意義和價值所在，以此為基礎，明確研究的思路和方法。也就是在此基礎上來構建一個可行的項目方案，這樣，整個研究計劃可行性就會大大提高。此外，還應該考慮到研究過程中可能會遇到的各種困難，制定應對方案。
第二段：積極主動的了解相關政策
申報科研項目需要了解的政策和規(guī)定非常多，因此積極主動地去了解相關信息非常重要。比如，了解國內外研究的最新進展和相關政策，以及了解和掌握大學或研究機構各種申報規(guī)定，嚴格遵守申報制度，將會為提交一份優(yōu)秀的申請書提供有力的保障。
第三段：認真準備和修改申請書
申報材料應該準備充分，材料要規(guī)范化，這包括各種文字和圖片材料。申報書的撰寫應該嚴謹，語言要簡單明了，避免出現(xiàn)錯別字和語法錯誤。在編寫申請書時，應該充分調查和收集相關的文獻資料，使申請書可信度更高，并且可以讓評審專家充分了解項目的背景。除此之外，在申請書最后的那個環(huán)節(jié)一定要認真仔細地檢查，確保沒有任何失誤。
第四段：理性對待審批結果
科研項目申報切不可抱有過多幻想，要做好被評審人拒絕的心理準備。一旦出現(xiàn)不被批準的情況，應理性對待，從中吸取經(jīng)驗，不要過于沮喪和失望。同時也要服從高層決策并進行必要的修正和再提交，以期更好地實現(xiàn)研究目標。
第五段：經(jīng)驗總結與分享
完成申報后，要總結經(jīng)驗并與他人分享，使大家得到更多的幫助。把自己的申報經(jīng)驗與別人分享，可以讓大家互相參考和學習，以便更好地改進申報的方式和方法，促進科學研究的發(fā)展。
總之，科研申報是一項艱巨的任務，需要有一定的經(jīng)驗和技巧。以上是我在申報過程中對科研申報的一些心得體會。在實際操作中，不同的研究項目會因其特殊性質而有所不同，但是既然我們選擇走這條路，就應該充滿信心和決心，認真鉆研，努力創(chuàng)新，取得更好的成績。
科研申報書研究內容篇二
一、引言
首先我要說明一下為什么要強調教育科研而不是一般的技術科研？我的觀點是：雖然說我們高校教師承擔著教育教學和科學研究雙重任務，但是對于我們高職院校教師來說，單純從技術領域搞科研與開發(fā)是有困難的，因為我們的支持條件有限。而高職院校的教師工作以應用技術學科的教學為主，這是一個過去教育科研涉足不深的領域，有很多需要研究的問題，而我們在教學第一線的教師是最有資格開展這方面的研究的。
院長把加強學院教師科研能力建設看作是學院二次創(chuàng)業(yè)的重要著力點，并要求在教師業(yè)績考核中強化教師科研能力這一指標。雖然目前學院教師科研的指標要求并不高（每年一篇普通期刊文章，還有800元的補貼，這在垃圾刊物已經(jīng)形成產業(yè)鏈的今天，僅僅完成指標是很容易的。）但是隨著學院發(fā)展，教師科研能力的提高，這樣的指標肯定要修改的，即使學院不要求，評職稱的要求也是越來越高的，如浙師大評教授要求至少三篇一級期刊論文，老師們壓力是可想而知了。
高校教師要提升其科研能力，需要有自己比較穩(wěn)定的研究方向，這樣才能比較深入地進行研究，才能發(fā)表有數(shù)量、有水平的科研成果。而這就需要教師有科研課題的支持，有了課題任務的壓力和課題經(jīng)費的支持，教師的科研才能持續(xù)發(fā)展，科研能力才能提高。而且教師科研課題的數(shù)量和層次也是衡量學?？蒲袑嵙Φ囊粋€重要指標。
部委、以及各省的基金項目、哲社項目、科技計劃項目等；全國教育規(guī)劃一般課題屬于部級，省教育規(guī)劃課題和省社科聯(lián)課題則屬于廳局級。隨著科研管理的日益成熟，現(xiàn)在科研項目評審的公平性越來越高，而且是越高級別的課題申報公平性越好。絕大多數(shù)課題評審采用了網(wǎng)上匿名評審的方法，備受詬病的專家會議評審越來越少，有些項目評審甚至取消了會評，例如教育部人文社會科學項目就取消了會評，完全采用網(wǎng)上評審的方法，這樣能否申報成功就完全取決于申報書撰寫的質量。因此，如何寫好科研課題申報書就是一個至關重要的問題了。下面結合我多年申報課題的點滴經(jīng)驗再加上近年來我評審過的課題申報書實例，與大家交流共享。
二、教育科研項目的選題
1.教育科研課題的選題方法 基本的選題方法大概有四種：
（1）問題法 這是教育科研選題的最常用方法，即在教學實踐過程中、教師專業(yè)發(fā)展學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，并且找到了問題的切入點，那么一個選題就有了。當然，發(fā)現(xiàn)問題并不容易，它需要長期積累與思考，也需要經(jīng)常閱讀別人的研究成果。
學研究當中，其新穎的、特殊的視角可能會給我們的研究帶來意想不到的收獲。例如，案例研究法是管理學科慣用的研究方法，我們把它引進到教學研究中來，就有了《案例研究法在xx學科教學的應用研究》的選題。
（3）交叉法 也是由于歷史的原因，我們的學問被分割成許多學科。隨著科技的發(fā)展，一些新問題既不屬于這個學科，也不屬于那個學科，但卻具有這個或那個學科的某些特征，它屬于學科邊緣和學科交叉地帶的新課題，這些邊緣問題往往是科學研究的處女地，很受科研人員的青睞。例如，我是搞教育信息技術的，但是我近年來做的兩個國家基金課題都屬于跨學科的邊緣交叉研究。
2.對選題要有一定的研究基礎
這也是研究基礎的一部分，在課題申報前，你一定要搜集到了比較全面的
有關選題研究領域的文獻資料，對該研究領域的研究現(xiàn)狀基本掌握。決不可只憑一點點了解就妄加評論，但是現(xiàn)實中有的教師的課題申報書就是這樣的。
選題的視角獨特、針對性強、某些方面有特點等等，這些選題的申報材料一般會比較突出，吸引評審專家的眼球。究竟怎樣才能使你的申報書具有特點？一時間很難說明白。我想應該體現(xiàn)在選題新穎性、針對性、前瞻性等方面。
新穎性（創(chuàng)新性）：無論是什么科研課題多多少少都要有點創(chuàng)新的,這是課題能夠立項的基本要求。課題的最終目標就是要達到某些方面的創(chuàng)新。但是課題還沒有做，明確地說有什么什么創(chuàng)新有說大話的嫌疑。所以評審專家往往更喜歡課題在某些方面的新穎性。這些新穎性可能體現(xiàn)了申報人的新發(fā)現(xiàn)、新觀點、新設想、新見解,也可能體現(xiàn)在運用新理論、新技術、新方法在新領域的新應用等等?？傊?，新穎性強調新，是前人沒有“完整”地做過的。（強調“完整”）。
針對性：我們國家地大物博、人口眾多，各方面發(fā)展具有不均衡性，因此，一些具有明顯地域、領域針對性很強的選題一直比較受到項目管理機關的重視。比如落后的西部教育的研究和先進的東部教育的經(jīng)驗研究一直受到重視。另一方面，從教師能夠勝任的選題上來講，針對性越強、越微觀的教育科研越有實際應用意義。提倡“小題大做”，這樣的研究可以保證深度。
前瞻性：如果你的選題能夠預見到未來發(fā)展的前景，并針對其可能出現(xiàn)的問題進行研究，那么你的課題就具有了前瞻性。當然，做到前瞻性是比較難的，它需要有深厚的理論基礎和研究基礎，并有科學的預見能力。
5．選題中常見的問題
選題大而空：選題過大、涉及面過寬、題目過于籠統(tǒng)、論證及研究都是泛泛而談，這是很多老師申報時的一個普遍問題。選題大的原因在于沒有對研究的范圍進行限定，專家在評審時不僅要看你的選題, 還要看你的研究能力和研究條件。一個以教學為主的一線教師有條件去完成那些范圍很大的課題嗎？題目過于籠統(tǒng)，其實也恰恰暴露了申報者對于課題并沒有深入地理解和研究，并沒有真正找到問題的切入點。
選題不切實際, 盲目跟風：有的老師有追趕潮流的心態(tài)，什么問題熱門就報什么選題, 導致這樣的選題大量重復, 也就很難申報成功。例如，前些年在國內教育技術學科發(fā)起了一場建構主義學習理論的研究風潮，北師大何克抗教授是始作俑者。當時恰逢我國基礎教育改革風潮大起，廣大的中小學教師都把建構主義當作最時髦的東西跟風，一時間建構主義的應用研究象潮水一般。但是幾年后冷靜下來思考，這種人民戰(zhàn)爭式的研究并沒有給改革帶來多少促進。
選題倉促：實話實說，很多老師是因為要評職稱、有獎勵或者因為學校要求才搞教育科研的。因此自己沒有明確的研究方向, 對于選題也沒有深入的思考。一般多是見到了科研課題申報的通知之后才開始有想法 在短時間內憑感覺隨便選一個題, 在短時間內將申報表填好上交。當然，我們討論的都是評審形式 的課題申報，對于推薦式、指標分配式的課題申報就另當別論了，那類課題決定因素太多，有時寫的很爛也能入選。
從以上三種常見問題可以看出，其實總的根源就在于申報者沒有真正的思想準備、材料準備和初步研究基礎。
三、科研項目申報書的撰寫
前面提到，現(xiàn)在越來越多的科研項目采用了全國網(wǎng)絡匿名評審，這樣評審過程中的人為因素就少得多，公平性就更好些。這樣你的申報是否成功就在網(wǎng)上評審專家的手上，一般來說課題的入選率大約10~20%，所以專家要把80%以上的申報殺掉(舉例去年評審)。而網(wǎng)上評審專家能看到的只有你的課題論證材料，其它信息都屏蔽掉了。這就使得申報書的撰寫非常非常關鍵！
三是通過課題申報人前期研究基礎，課題組構成及課題組成員前期研究基礎，課題研究的基礎條件和環(huán)境支持條件等闡述解決該問題的能力和條件。
這部分非常重要，評審專家通過這部分看你對選題的領域是不是非常了解，問題切入點是否恰當。這部分包括“述”和“評”兩部分，兩者缺一不可。
述的部分：就是對你的選題所涉及的學科領域的國內外研究現(xiàn)狀進行全面的、時效的、針對性的、準確的、歸納的闡述。
所謂全面的，就是要求把該問題相關的研究觀點都了解，不能有遺漏，否則會以偏概全。有的老師僅憑看到一兩篇文章的資料就妄加議論，結果反而暴露了你對該研究領域的無知。
所謂時效的，就是要盡量引用該領域最新、最權威的研究情報，如果把過時的資料用上去，說明你資料準備不充分，對最新情報缺乏了解。
所謂針對性，就是要求闡述的文獻資料一定與你的問題密切相關，不能湊數(shù)把一些非相關資料也放上去。有些老師的申報書把一些相關和不太相關的材料統(tǒng)統(tǒng)放上去，想稀里糊涂地糊弄一下，須知評審的眼睛是糊弄不了的。
所謂歸納的，就是把其中有代表性的、權威性的觀點扼要闡述。之前要求你的研究基礎、搜集資料的基礎就是用在這個地方。當然還要保證資料信息的準確性。
歸納時要注意闡述那些權威專家的、有代表性的觀點，引用觀點時不要引用三流雜志上的觀點，因為那肯定不是最原始的出處，資料信息的準確性得不到保證。有的評審專家可能不熟悉你選題的領域，那么你要注意引用權威文獻上的論點，這樣即使專家并不了解你的研究領域，但是從引用刊物的權威性上也可以做出正確的判斷。而有的老師缺少這樣的意識，引用的觀點是從他看到的一些不上層次的刊物上引來的，殊不知這些刊物上的文章多是經(jīng)過n次轉抄而已，評審專家看到這樣的引用基本會直接“啪死”的。
實例2：基于3d技術的新課標立體幾何可視化教學研究
評的部分：在述的部分你完成了問題領域的文獻綜述，諸子百家的觀點。而在評的部分是要在前人的研究中找到破綻、遺漏、偏頗等，進而提出你要研究的問題的切入點，而這就是你課題的創(chuàng)新之處，應該是新穎的、前人沒有研究過的、或者是研究得不全面的、或者是沒有用新的方法研究過的問題。
有的老師申報書中羅列了一些研究文獻、一些研究著作等等，但是到了評述部分卻沒了下文，只述不評。評審專家看不出你要研究什么問題，你的分析、你的見解、你的打算都看不出來。這實際上是申報者并沒有找到問題的切入點，填寫也是稀里糊涂，湊湊文字而已。
還有兩個需要注意的問題：
其一：有的老師比較喜歡自我欣賞，對于自己的觀點、發(fā)現(xiàn)的問題夸大其詞，什么填補空白、重大創(chuàng)新等。這樣情況在中小學老師申報材料中比較常見。這樣的詞不應該在課題申報中說，如果真正達到了，也是在成果報告中再說。
其二：有的老師在羅列了一些有關研究資料后，不會分析尋找問題，卻最后重重地說了一句：“這些都需要我們重新研究?！边€有的老師找不出問題，卻在最后提出“這些研究觀點多是國外的，不符合中國國情，我們要從國情出發(fā)，重新研究?！边@些表述除了向評審專家暴露出你的欠缺之外，沒有任何好處。
評的實例1：
實例2： 2.選題的意義和價值的撰寫
義和價值部分就一定要表述好，讓評審專家看到，這非常重要。但是一般情況下，我們的研究多數(shù)是在前人研究的基礎上換個角度、換個方法、換個思路，或者是把已經(jīng)基本成熟的東西應用到另一個新地方，充其量只是個小創(chuàng)新而已。所以這部分怎么寫也都是無力的。所以評審專家對這部分基本不太重視，因為它沒有實質內容，也不會根據(jù)這些做出判斷的。
寫這部分時還有個問題要注意：有的老師把前人沒有研究過的問題就看成是有意義、有價值的，這是錯誤的。因為沒有人研究過的課題不等于就是有意義的，有意義有價值的依據(jù)是看它在理論和實踐上是不是有進步意義，現(xiàn)實中有很多沒人研究的問題是因為它沒有實際意義。
意義價值實例1：
實例3：區(qū)域教育信息化效益評估研究--為例 3.研究目標、研究內容、重點難點。擬解決的關鍵問題等部分的撰寫 這一部分也比較重要，通過這部分內容評審專家可以了解你對課題具體研究內容的問題分解和計劃安排，從而對你操作課題的能力做出判斷。
研究目標部分：解決了問題，或者將研究成果應用在什么領域，這就是課題研究的目標。目標要具體，不要太大，也不要太多，一般一兩個目標即可。
研究內容部分：把要研究的問題細化，一個問題中可能包含若干個子問題，把它表述出來，以便評委可以看出你對選題細節(jié)的理解和解析能力。但是內容也不要分解太多，一般不超過四個為好。一般不需要詳細闡述研究內容，只列出問題，用1.2.3.4---排序即可。
比較關鍵是它可能與其它子問題相關，解決了它別的子問題就好解決了。一般重點問題應該一個，難點問題一兩個，關鍵問題也是一個比較好。如果什么問題都重要、都關鍵，就不科學了。
目標、內容、重點等實例1：
實例3：
4.研究方法、研究思路（技術路線或步驟）、研究計劃進度等撰寫 研究方法：是課題研究過程中所采用的方法，一般應盡可能使用經(jīng)典研究方法，如文獻研究法、問卷調查法、比較分析法、實證研究法等等。也可以根據(jù)課題研究需要添加新的研究方法，但是一般不用自己設計的方法來描述。
研究思路：研究思路要簡明清晰。要從邏輯層次表述如何通過一步步地研究,來達到研究的目標。如:要達到研究目標,需要解決那些問題,這些問題的解決是按什么步驟進行,它們之間是什么樣的關系等等。社會科學類課題的申報書常用“研究思路”來表述，而自然科學類的項目申報書則多以“技術路線或步驟”來表述，其概念是相近的。不管是思路也好、路線也好，都是一種研究路徑和進行順序的表述，所以這部分的撰寫充分利用人工語言（如路線圖、方框圖、思維導圖等）效果比單純用文字描述好得多，簡明易懂，方向性強，這方面我們是從理工科那里借鑒過來的。見實例。
研究計劃進度：課題申報時都有一個研究期限，一般1~3年。在這期限內你如何安排具體的研究計劃和進度，可以用文字表述，也可以用時間進度表的形式表述，后者更加簡明扼要，這些方面文科背景的老師應該向理科背景的老師多學習，因為理科老師運用圖表之類的人工語言比文科老師更擅長。
在科研時間安排上有的申報書上要求填寫課題參與人每年參與課題研究的時間，有人填12個月，這是不現(xiàn)實的。你是一線教師，主要任務是教學，怎么能有12 個月時間來搞研究呢？一般有半年到8個月就不錯了。
方法、思路、進度等實例2：
實例4：面向學科網(wǎng)絡資源導航機制研究
實例7：省自然科學基金項目2011
主要觀點（研究假設）：有的表格要求填寫主要觀點，有的表格則是研究假設，其實意思是一個，就是你課題所要證明的觀點。因為課題還沒有研究，所以這些觀點沒有得到證明一定是正確的。這里先行提出來，讓評審專家看你研究最后想要得到的是什么結果。
創(chuàng)新點：即你的研究成果預計在哪些方面有創(chuàng)新。所謂創(chuàng)新，一定是你第一個做的，或在觀點上、或在方法上、或在成果上，哪怕是有那么一點點，也要明確提出來。我們是在很多前人的基礎上進行研究的，所以大范圍的創(chuàng)新不太可能，能做到的可能只有一點點，所以叫創(chuàng)新“點”。創(chuàng)新點的描述一定要明確，有一說一。有些老師找不到有什么創(chuàng)新點，所以就寫一段模棱兩可的文字，讓人不知所云；還有老師煞有介事地總結了好幾條所謂創(chuàng)新點：如：1.課題立意新穎；2.研究內容具體；3.研究方法有效；4.研究隊伍強。這哪里是什么創(chuàng)新點?。烤尤贿€發(fā)表在《中學生物教學》雜志上，是一位徐州市銅山區(qū)教育局教研室的老師寫的！而有的老師則把自己做的幾個方面都說成有創(chuàng)新，這也不太可能，如果都是創(chuàng)新，那么也就都不是創(chuàng)新了。創(chuàng)新點有一兩個就不錯了。
主要參考文獻：有的申報書要求寫主要參考文獻，一般列十個。參考文獻要列與你課題密切相關的文章、著作、文件等，不相關的不要列入湊數(shù)，弄不好腥了一鍋湯。參考文獻一定要列比較權威信息來源的資料，千萬不要列那些垃圾刊物的文章，因為專家會據(jù)此判斷你水平不高。還要注意參考文獻的時效性，盡量不列那些很早以前的文獻，否則會被判成對最新科研現(xiàn)狀缺少了解。
觀點、創(chuàng)新點、參考文獻等實例9：國家社科基金2012（p4）
實例7：
6.前期研究基礎部分的撰寫
這部分也是非常非常重要的，從評審的角度來說，要砍掉80~90%的申報材料，憑什么？單評文字表述寫的好和差上很難區(qū)分，特別是高級別的課題申報，申報者哪個都不是白給的。而最可靠、最可信的方法就是看誰有前期研究基礎。根據(jù)前期研究基礎可以看出申報人是有準備的，不是臨時頭腦一熱，另一方面從前期成果也可以看出他的科研能力。所以專家的著眼點主要放在這里。
前期研究基礎包括兩部分，一是課題主持人的前期研究成果，以及承擔過的科研課題；二是課題組其他成員的相關研究成果和參與的課題等等。其中課題主持人的前期研究基礎和研究能力是最重要的。前期研究基礎主要填寫相關的前期成果，包括論文、論著等。要注意盡量填寫與選題相關的前期成果，這樣才能看出你具備一定的前期研究基礎，內容不相關的成果不要填寫，否則會畫蛇添足。當然，僅憑論文題目判斷是否與你選題相關，也不是很準確的，所以一般題目差不多貼近的成果就可以寫上去，但是明顯不相關的成果就不要寫了。前期成果一般有個時間限定，一般會標注“近五年來”或近三年來。如果沒有時間限定，則可以把時間稍長一些的成果也寫上去，但是也不要太遠的。
“近幾年承擔的科研課題”這一項主要是看申報人的科研經(jīng)歷和能力的，這部分不一定要求與選題內容相關，只要是近年來主持或者參與的課題即可。當然，如果你以前做過內容與選題相關的課題，但是低一個層次的課題，那么對你前期研究基礎這一塊是加分的；如果你已經(jīng)做過類似的課題，而且也是層次差不多的課題，那么就有一題多報的嫌疑，可能課題就不給你做了。
課題組其他成員的成果與課題的填寫與課題申報人的要求基本一樣的。我們在組織一個課題組時，要考慮到他們的研究成果與課題情況。如果課題組成員很強，你在他們的成果和課題中選出一些較好的、并盡量相關的填寫上去，這不僅能證明課題組實力很強，而且申報材料也很豐滿；如果課題組成員什么可以填寫的都沒有，那么就無法證明課題組的實力。有的老師把一些沒有合適成果的教授、副教授寫上去，以為這樣顯得有實力，其實是沒用的---前期研究基礎這一塊直接填寫成果和課題的信息就可以了，一般不需要語言表述。如果你沒有什么成果，可以填寫一些你前期資料收集整理情況（主要資料目錄等）。但是盡量少寫那些你從何時籌備、做了哪些準備工作等類似的陳述，因為這些話是沒用的。
前期基礎實例1：
實例4
實例8 7.課題組成員構成及科研環(huán)境支持條件的撰寫
高校教師申報課題的慣例都是以個人名義申報的，而課題組也是由申報人來自由組織。目前的實際情況是，申報人申報時有明確的課題組成員，而且申報書還要求大家簽字的。而課題批下來以后，課題是主持人的，別人一般不會再參與，真正能參與其中做事的一般都是主持人的學生。這樣所謂課題組實際上都是虛的，但是申報時需要寫的漂亮點，給課題加分。
課題組一般要求10人以內。課題組的搭配除了考慮職稱層次和年齡層次以外，還要考慮多學科背景互補的問題，都是一個學科背景不利于視野擴展。一般個人課題不要高級職稱人太多，太假。至于個人信息、成果等如實填寫即可。
科研環(huán)境支持條件指課題管理單位的設備條件、場所條件、實驗條件、以及在人員時間、配套經(jīng)費的支持等等。具備的條件就寫上去，比較差的方面不提就是了，一般專家不太注意這些。
課題組及支持條件：實例5（課題組部分寫的較好的）
實例6：
8.預期成果部分的撰寫
預期成果這塊雖然不是非常重要，但是評審專家還可能要看一下，判斷此
課題的價值究竟如何。課題成果的形式一般為論文、專著、研究報告以及其它的成果形式。過去的課題很多都是以研究報告的形式作為結題成果的，而單純研究報告其影響力非常小，基本無法體現(xiàn)課題的價值?，F(xiàn)在這種形式很少了，基本上都是采用論文加研究報告的形式，或者專著加研究報告、或者論文加專著加研究報告的形式。論文和專著的社會影響力大，而研究報告是科研管理機構作為存檔的形式，影響力幾乎沒有。
所以我們在設計預期成果時，一般應該采用論文加專著的形式。如果課題不大，可以選論文形式或者系列論文的形式結題；如果課題較大，則采用論文加專著的形式作為課題最終成果。而作為課題成果存檔，一般課題管理機關都要求有研究報告，所以結題時也要有一份研究報告，但是我們一般不把它作為成果形式。不過要注意的是，如果你預期成果是專著和論文，那么結題時就一定要有這兩樣成果，有老師的課題預期成果里寫了有專著，但是后來他只寫了幾篇論文，嫌專著工作量太大，出版費又高就沒完成。這樣情況課題管理機關就會拒絕你的結題。但是你如果預期成果本來就沒有專著，那結題就沒問題。所以預期成果這塊要謹慎決定。
課題研究應該體現(xiàn)一個過程，所以研究成果上也應該體現(xiàn)這一過程。即應該有預期的課題中期成果形式，一般是論文或者調查報告等；而課題完成后最終成果應該用比較高層次的成果形式，如專著、高層次刊物上的論文等。很多課題申報書已經(jīng)具體設定了這樣的要求，你只要想好形式和題目填寫上去即可。預期成果的形式要求非常具體，論文要有題目，預期發(fā)表的刊物級別；專著的題目，大約字數(shù)，計劃出版社等，越詳細越好。
預期成果實例1：
實例4：
實例7： 9.經(jīng)費預算部分
這部分現(xiàn)在縱向課題每年支持力度都有確定的數(shù)額，而且經(jīng)費支出的項目以及數(shù)額都有具體比例的規(guī)定，你只要按要求填寫即可。經(jīng)費的額度每年公布的數(shù)字是個平均數(shù)，你申報時可以填的高一點，也可以填的低一點。如果課題被批準了，你如果填高了，他會按照公布的那個平均數(shù)額給你；如果你填低了（我學生就有這樣的經(jīng)歷）他按你報的數(shù)給你。所以不要以為報得低點就容易批準，不存在這樣的事，這不是買東西。但也別填報高的離譜，獅子大開口，那就可能被扔到廢紙簍里去了。
10.兩個較好的申報書實例 國家社科基金項目申報書2012年
浙江省自然科學基金項目杰出青年項目申報書2011年
2013.4.19于東陽亭塘
科研申報書研究內容篇三
科研項目申報是科研工作者追求學術成就和科研資金的重要途徑。在長期的科研項目申報實踐中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會，希望與大家分享。在申報科研項目前，要了解項目需求和政策規(guī)定；在構思項目研究方法時，要合理設計研究方案；在準備項目申報材料時，要準確全面地填寫申請表格；在撰寫項目提案時，要突出項目創(chuàng)新和可行性；在申報項目過程中，要不斷完善提案，充分準備。
首先，在申報科研項目之前，要了解項目需求和政策規(guī)定。了解項目需求，可以有針對性地提出研究問題和解決方案。了解政策規(guī)定，可以合理選擇申報人員和研究方向，提高項目申報的成功率。在了解項目需求和政策規(guī)定的基礎上，我才能更好地進行后續(xù)的工作。
其次，在構思項目研究方法時，要合理設計研究方案。研究方法是科研項目的核心，決定了研究結果和學術質量。在設計研究方案時，我應該考慮到數(shù)據(jù)收集和分析的方法，合理確定樣本數(shù)量和研究時間，確保研究結果的科學性和可靠性。只有在合理設計研究方案的基礎上，我才能在項目申報中給出令人信服的研究計劃。
再次，在準備項目申報材料時，要準確全面地填寫申請表格。項目申報材料是評審者了解項目的重要依據(jù)，因此填寫申請表格要準確、全面、簡潔。我在填寫申請表格時，要注重細節(jié)，避免信息缺失和錯誤；要將項目的研究目標、方法和預期成果簡潔明了地表達出來；要根據(jù)申報要求，準確填寫申請人的背景和參與人員的信息，以增加項目批準的可能性。
然后，在撰寫項目提案時，要突出項目創(chuàng)新和可行性。項目提案是展示項目研究思路和價值的關鍵文檔，要突出項目的創(chuàng)新性和可行性。在撰寫項目提案時，我應該突出項目的研究意義和創(chuàng)新點，強調項目的可行性和實用價值。同時，我也應該說明項目的研究方法和預期成果，以使評審者對項目有一個全面的了解。只有通過撰寫優(yōu)秀的項目提案，我才能更好地提高項目申報的成功率。
最后，在申報項目過程中，要不斷完善提案，充分準備。項目申報是一個漫長的過程，我不能麻痹大意，只靠初稿進行申報。在申報項目過程中，我應該不斷完善提案，增加項目的科學性和可行性，提高項目的競爭力。同時，我也應該充分準備相關的研究數(shù)據(jù)和成果，以證明項目的可行性和價值。只有通過充分準備，才能在項目申報中取得更好的成績。
在總結這些心得體會時，我深感科研項目申報是一個綜合素質的檢驗過程。在申報科研項目前，我要了解項目需求和政策規(guī)定；在構思項目研究方法時，我要合理設計研究方案；在準備項目申報材料時，我要準確全面地填寫申請表格；在撰寫項目提案時，我要突出項目創(chuàng)新和可行性；在申報項目過程中，我要不斷完善提案，充分準備。通過不斷地實踐和總結，我相信我會在科研項目申報中獲得更多的成功和成績。
科研申報書研究內容篇四
我叫xx，現(xiàn)年27歲，1997年6月畢業(yè)于許昌師范學校。同年8月參加工作，并于20xx年12月通過自學考試獲得河南大學漢語言文學專業(yè)本科畢業(yè)證書。任職以來，我一直擔任語文課教學工作并兼任班主任工作和語文教研組長的工作?，F(xiàn)將一年來我在教學科研方面的工作簡要總結如下：
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新迅速的年代。從事語文教學和班主任工作以來，我潛心鉆研少兒教育理論，苦練基本功；為更好地適應工作，訂閱了大量的相關書籍資料；從網(wǎng)上認真學習、吸納別人的有效經(jīng)驗；還積極參加市縣的各種培訓活動。因為我明白：今天的學習就是為了明天更好的工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要想讓學生學到多的知識，首先要提高教師自己的教學本領；要想提高學生素質，首先就要提高教師自身的素質。在教育工作中，做到為人師表，率先垂范。
“學高為師，身正為范”，教師職業(yè)須永遠保持“學高”這一范疇，“逆水行舟不進則退”。多年來，我從教育教學刊物中汲取了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)在全國全面推開，我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，形成了自已的教學風格。我把課本知識與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設了一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會交流，提高學習能力。在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。
作為教研組長，只重視提高自己的自身素質，這顯然不是一名合格的組長。我要求自己在苦練基本功，積極掌握新的教學理念的同時，也能帶動本組老師和我一起熱愛語文教學，共同提高教學科研的水平，做名副其實的教育家，而不是教書匠。我的具體做法是：
我們組根據(jù)學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規(guī)律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經(jīng)驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質，為提高基礎教育質量作出貢獻。鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課，優(yōu)秀教師要上公開課和優(yōu)質課。教師相互聽課每學期不少于15節(jié)，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。
要求：每個組根據(jù)組內教師的空課時間合理安排，可以分時段進行；每次活動要有專題、有記錄、有實效。
活動方法：推行教法研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論等，并積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。
積極參加學校組織的校本培訓。如教師計算機應用能力、多媒體課件制作等的培訓，都收到了很好的效果。
通過近兩年的實踐，我組的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領，全組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者型、專家型轉化。其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。其四，“以校為本”的教科研制度為教師的專業(yè)成長搭建了平臺，教師的教學水平明顯提高，一批教學能手脫穎而出。
通過我們的共同努力，我本人和其他本組教師都取得了可喜的成績：
個人成績：
20xx年4月，我所執(zhí)教的人教版小學語文第三冊第十八課《稱贊》在河南省教育系統(tǒng)優(yōu)質課比賽中榮獲一等獎。
20xx年12月，《小鴨子得救了》榮獲全國小學會青年教師教學研究中心主辦的教學設計大賽三等獎。20xx年12月所撰寫的《巧當導游賞奇石》一文，在市課改論文評選活動中榮獲二等獎。
20xx年4月，輔導學生劉欣雨在許昌市“建安杯”中小學生作文競賽中，榮獲一等獎。20xx年6月，在第十六屆全國“六一”國際兒童節(jié)計算機表演賽許昌賽區(qū)比賽中，輔導學生員博嚴成績優(yōu)異，本人被評為優(yōu)秀輔導教師。
20xx年度本組其他教師成績：
xx校長被評為河南省學科技術帶頭人。
xx校長、xx老師被評為許昌市學科帶頭人。
xx老師被評為河南省教科研先進個人。
xx老師執(zhí)教的《棉花姑娘》被評為市電教課二等獎。
xx老師參加青年教師基本功大賽取得優(yōu)異成績。
今后，我們將進一步加強學習，提高認識，轉變觀念，健全和完善各種教育科研制度。充分挖掘本組教育教學資源，不斷探索教育科研的新途徑，進一步開展豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，使教育科研成為我校課程改革實踐中的一道靚麗風景線。
科研申報書研究內容篇五
一 2 一 填 表 說 明 一、申報書各項內容用電腦打印，要求語言嚴謹，字跡清晰。
二、申報書需報送一式 3 份，a4 紙復印，左側裝訂。
三、
課題主持人限 1 人；主要成員限 5 人以內（不包括主持人）。
一 4 一 二、課題設計論證 問題的提出（理論意義和實踐意義）；核心概念界定；國內外相關研究狀況；研究目標、研究內容、研究方法、研究的創(chuàng)新點等。（可加頁）
三、完成課題的條件和保障
一 6 一 課題組成員的研究基礎與分工；研究安排與預期成果；主要參考文獻；實驗設施與經(jīng)費保障等。（可加頁）
四、立項評審意見 項目主持人所在單位意見 蓋 章 2015 年 10 月 日 立 項 評 審 意 見 專家組意見：
組長簽字：
年 月 日
一 8 一 教科體局審批意見：
蓋 章 年 月 日
附件 2 源匯區(qū)教育科研課題立項申報匯總表 報送單位：(蓋章)負責人：
聯(lián)系電話：
一 10 一
科研立項申報書
工程大學大學生科研立項申報書模版
科研申報書
科研立項修改版
如何申報立項科研課題
科研申報書研究內容篇六
科研預算申報系統(tǒng)操作指南 1.登錄財務網(wǎng)上綜合服務平臺 2.點擊科研預算申報系統(tǒng)模塊 3.點擊項目預算申請 4.找見要申報的項目，點擊申報。
5.填寫或選擇帶圈的地方，注意預算選項請選擇預算錄入。
6.填寫具體預算數(shù)字。
7.填寫完成請點擊提交。
8.至此，項目負責人完成申報。進入科研部門審核。
9.：
注意事項：對于2018年8月以前的項目或者以前未做過預算的項目，但已經(jīng)發(fā)生過有關業(yè)務，則結余額度有可能為負數(shù)，如下圖：
出版文獻信息這個額度為-362，該項目余額為 0 10000 元，則分解額度的計算方法是：
結余金額+ + 追加金額= = 項目余額 則該項目的正確預算填報為：如下圖
財務處 2018 年 9 月
科研秘書操作指南1科研辦公
科研信息系統(tǒng)論文認領操作指南
科研協(xié)同平臺項目負責人操作指南
南方醫(yī)科大學護理科研專項申報指南
畢業(yè)生操作指南
科研申報書研究內容篇七
甲方：
地址：
電話：
乙方：
地址：
電話：
本協(xié)議就甲乙雙方共同開展科研項目，經(jīng)友好協(xié)商，在真實、充分表達各自意愿的基礎上，根據(jù)有關法律、法規(guī)和本項目下達部門的相關規(guī)定，達成如下合作協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。
一、項目概況
1、項目名稱：《__________項目》
2、合作期限：本項目合作期自_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日至。本項目結題后，本協(xié)議將自動終止。
二、任務分工與責任
1、甲方負責項目實施及協(xié)調。
2、甲方負責國內論文撰寫及專利申報。
3、乙方協(xié)助室內試驗。
4、乙方負責國外論文撰寫及協(xié)助甲方完成項目實施。
5、雙方需定期向對方以交流、科研報告等形式匯報工作進展情況，并提交書面材料，互相監(jiān)督研究進程。
二、經(jīng)費分配
項目立項后，甲方提供乙方科研協(xié)作費_____萬元。甲方在_____年_____日之前首期撥付乙方科研協(xié)作經(jīng)費_____萬元，項目完成后撥付乙方科研協(xié)作經(jīng)費_____萬元。
三、成果分配
本項目研究形成的論文及研究成果雙方共享，甲方為主持單位。
四、協(xié)議的生效變更與解除
1、本協(xié)議生效期間為項目獲得之日至項目結題申請通過之日。
2、協(xié)議雙方中任何一方欲變更、解除本協(xié)議，必須采取書面形式，口頭無效。解除協(xié)議需提前_____個月向對方提出。
3、甲乙雙方中任何一方未履行本協(xié)議條款，導致協(xié)議不能履行、不能完全履行，對方有權變更、解除協(xié)議，違約方要承擔違約責任。
4、執(zhí)行協(xié)議中如遇不可抗拒的因素導致協(xié)議不能順利履行時，雙方各自承擔自己的損失，均不承擔違約責任，雙方應盡快通知對方以將損失控制在最小范圍并共同協(xié)商變更或者解除本協(xié)議。
五、保密約定
1、未經(jīng)對方許可，甲乙雙方都不得將本協(xié)議內容透露給第三者。
2、雙方對在本協(xié)議下知悉的科研成果及研究方案等均負有保密義務，任何一方在任何時候均不得向第三方泄露。任何一方違反本條規(guī)定的，應全額賠償另一方因此遭受的全部直接和間接損失。
六、爭議解決
因履行本協(xié)議發(fā)生勞動爭議，雙方可協(xié)商解決，協(xié)商不成可向____________委員會申請_____。
七、其他
1、本協(xié)議一式_____份，甲乙雙方各持_____份，具有同等效力。
2、其他未盡事宜經(jīng)雙方共同協(xié)商后作補充，補充條款同具本協(xié)議法律效力。
甲方（簽字）：
______年______月______日
乙方（簽字）：
______年______月______日
科研申報書研究內容篇八
科研項目申報書的格式是固定的，是由科研主管部門和委托單位，根據(jù)課題的性質、類型的特點而專門制定的，一般包括以下部分：
1.封面
科研課題申報書的封面主要有項目類別、課題名稱、學科分類、課題負責人、申報單位和填報日期等。
2.課題及申報者的基本情況
3.課題設計論證
(1)本課題國內外研究現(xiàn)狀述評、本課題的研究目的及研究意義。主要介紹國內外研究概況，闡明本課題的背景，指出本課題在國內外同類研究中所處的學術地位或技術水平，說明國內外研究的發(fā)展趨勢;闡明現(xiàn)有的技術或理論方法存在的缺點或尚待解決的關鍵技術或理論問題。
闡明本課題研究所要解決的問題和所要達到的目標，這不僅是課題研究的方向，也是批準課題的重要依據(jù)。
(2)本課題研究的主要內容。敘述課題研究的內容(或子課題)，包括主要觀點、主要的技術環(huán)節(jié)、研究的重點難點和創(chuàng)新之處。這是課題研究獲準的技術或理論依據(jù)，寫作時采用條款方式，逐一列述。
(3)本課題研究的基本思路、主要措施和方法。闡明課題研究的總體設計思路、采取的研究方法和技術措施。
(4)本課題研究在技術、理論上的價值、創(chuàng)新之處和成果。闡明課題研究在技術、理論上的突破之處;闡明課題研究所能產生的經(jīng)濟價值、社會價值、理論價值和實際應用價值;提出科研成果的方式。技術成果主要體現(xiàn)為實物或有關技術指標;理論成果主要為出版的學術著作、發(fā)表的學術論文或綜合性研究報告等。這是課題完成后進行驗收和鑒定的標準。
(5)本課題相關的前期研究成果，主要參考資料。簡要介紹課題研究者有關科研成果，以顯示基礎條件和研究實力。另外，將本課題研究所要涉及的各種資料列述其后。
4.課題設計論證活頁
將課題設計論證部分的內容，隱去顯示個人信息的內容，并另行印制成活頁的形式，以便進行匿名評審，保證課題評審的公正性。
5.完成課題的條件和保證
詳細介紹保證課題研究的主客觀條件，如實驗場地、實驗設備、可供查閱文獻資料、課題組成員的水平結構等情況。
6.進度安排
提出課題研究的階段劃分，各階段預計完成的指標，各單位和課題組成員具體分工情況，各自承擔的任務等。進度安排是檢查課題研究進展的依據(jù)，要求寫得詳盡、具體、具有可操作性，在時間安排上要留有余地。
7.經(jīng)費預算和經(jīng)費來源
經(jīng)費預算包括課題研究中所需要的材料費、設備購置費、差旅費、咨詢費、會議費和管理費。經(jīng)費預算要從實際需要出發(fā)，要考慮到批準的可能性，一般要在上級主管部門規(guī)定的課題經(jīng)費范圍之內。經(jīng)費來源分國家(上級部門)撥款、自籌和委托方支付幾種情況，應寫明具體數(shù)額和年度分段預算。
8.項目負責人所在單位、部門審核意見
由項目負責人所在單位或部門對負責人及有關人員的科研能力、條件等進行分析評述，并表明同意申報的意見。
9.評審委員會及主管部門評審意見
由評審委員會及接受申報書的科研項目主管單位填寫，內容包括：對申報項目提出的綜合評價，對是否批準項目提出建議并說明有關問題。
科研申報書研究內容篇九
通訊地址：
項目負責人：
聯(lián)系方式：
乙方（合作單位）：
通訊地址：
聯(lián)系方式：
本協(xié)議雙方就共同參與研究________科研項目事項，經(jīng)平等協(xié)商，在真實、充分表達各自意愿的基礎上，根據(jù)《中華人民共和國合同法》等有關法律、行政法規(guī)并參考本項目經(jīng)費來源部門的相關規(guī)定，達成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。
（一）本合作項目用于申報課題
項目（請務必注明課題項目的來源單位以及具體名稱）。
（二）雙方分工情況：
（一）項目獲得資助后，甲方享有總經(jīng)費的________%，乙方享有總經(jīng)費的________%。具體經(jīng)費將采取以下第________種方式支付：
1、課題經(jīng)費到賬后甲方應在________日內一次性支付于乙方；
2、課題經(jīng)費分階段撥付，則甲方應在每階段經(jīng)費到賬后________日內支付于乙方。
（二）乙方應制作經(jīng)費預算安排表作為合同的附件，并嚴格按附件經(jīng)費預算安排表的要求開支經(jīng)費。（本條僅適用于國家科技部相關項目且涉及經(jīng)費外撥的情形）
（一）產權歸屬：
本研究所產生的科研成果和知識產權歸________（合作雙方、獨立完成方）所有。具體分配如下：
4、合作各方根據(jù)在合作期間所獲取的成果，包括論文、專著、專利以及鑒定、成果報道等均須注明計劃資助及項目編號。
（二）成果轉讓：
本研究項目所產生成果的轉讓權歸________（甲方、甲乙雙方共同）擁有，由此產生的經(jīng)濟收益分配方案按以下第________種方式確定：
1、甲方享有經(jīng)濟收益的________%，乙方享有經(jīng)濟收益的________%；
2、在成果轉讓前，由甲乙雙方另行協(xié)商確定。
（一）本協(xié)議自雙方簽字蓋章之日起生效；
（三）除上述情形外，任何一方欲變更、解除本協(xié)議，必須提前________日以書面形式通知另一方。
（四）合作各方因履行本合同而發(fā)生的爭議，應協(xié)商、調解解決。若協(xié)商、調解不成，確定按以下第________種方式處理：
1、提交________仲裁委員會仲裁；
2、依法向人民法院起訴。
（五）協(xié)議未盡事宜，雙方應本著互惠互利、友好協(xié)商的原則另行協(xié)商約定；
（六）與本協(xié)議相關的附件、備忘錄等與本協(xié)議擁有同等的法律效力。
項目負責人（簽名）：________項目負責人（簽名）：________
日期：________日期：
科研申報書研究內容篇十
(一)論證課題
1、國家重點科技攻關項目計劃這是由國家計劃部門和國家科委等根據(jù)國民經(jīng)濟發(fā)展的需要，在各部門科技發(fā)展規(guī)則的基礎上，經(jīng)過調查研究，收集資料，包括在情報部門、科技主管部門、同類研究單位，以及向專家的調研，綜合分析，組織論證，并進行綜合研究和平衡后，而編制的攻關項目計劃。這是作為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃的一個組成部分，由xxx批準后，提交人大通過而下達實施，這類課題，如“八五”、“九五”國家重點科技攻關課題此外，各部門的課題仍然需要調查研究、綜合分析、組織論證方式，確定各部門的重點課題，便于有關單位投標競爭。
(二)具體措施的選擇
臨床科研選題途徑有投標、接受委托和從自己的臨床實踐中自選題目，不論是哪種方式，在實施過程中都應注重下面的具體措施。
1、發(fā)揮優(yōu)勢、揚長避短全國科技體制改革后，競爭體制引入科技管理。國家攻關項目、部門重點科研項目和基金項目，都是通過面向社會公開招標的方式落實。在這種情況下，所選擇的科研課題必須有較強的競爭力才能中標，從而得到科研經(jīng)費的資助。為提高競爭力最重要的辦法是善于發(fā)現(xiàn)自己的特長，努力發(fā)揮優(yōu)勢，揚長避短，形成“拳頭”課題。各地、各部門情況不同，科技人員素質也不一致，總之都各有自己的優(yōu)點。在全國或全省，如果把各方面的優(yōu)勢都集中起來，肯定會形成很強的科研力量。就單位而言，如能組合各科室的優(yōu)勢，進行課題協(xié)作，也會形成強有力的科研隊伍。
2、充分利用、人力物力臨床醫(yī)學選擇課題，要遵循衛(wèi)生事業(yè)及經(jīng)濟建設同步前進、協(xié)調發(fā)展的原則，不能超出經(jīng)濟力量所允許的限度。我國衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)費一般占國家財政支出的26%，而醫(yī)學方面的科研經(jīng)費僅占衛(wèi)生事業(yè)費的3%左右，遠遠低于發(fā)達國家的水平。由于我國國民經(jīng)濟總產值較低，因此用于醫(yī)學研究經(jīng)費絕對值與發(fā)達國家相比更為懸殊。而且近幾年內不可能有較大幅度的增加，在這種情況下，選擇和確定科研課題，絕對不能把課題搞得太大，內容太分散;必須集中使用人力、物力、財力，確保出成果、出人才。
3、應用研究為主、加強開發(fā)研究臨床醫(yī)學是屬于應用性很強的一門科學，這就注定了醫(yī)藥衛(wèi)生科學技術必須以應用研究為主?；A研究特別是應用基礎研究，是應用研究的科學依據(jù)，沒有相當?shù)幕A研究力量和成果，應用研究也很難有較大的突破。因此在高等院校中，在以應用研究為主的同時還必須加強基礎科研研究，要有所為、有所不為。
隨著科技體制的改革，科技開發(fā)越來越得到科技人員和科研管理人員的重視。今后還需加強開發(fā)研究，推廣應用科研成果，特別是省市以下科研機構，主要應當搞好成果推廣應用和開發(fā)研究。從全國來講，科研課題經(jīng)費比例xxx要求基礎研究占15%!20%，應用研究占65%!75%，開發(fā)研究占10%!15%。
4、分層次找目標、避免低水平重復我國的經(jīng)濟建設以計劃管理為主，反映到科技政策上，也是以計劃管理為主。從國家級科研課題、xxx招標課題、衛(wèi)生廳申報課題，各有不同層次。每位醫(yī)藥衛(wèi)生科技人員，固然要發(fā)揮自己的特長，同時，還要評估自己的科研水平與技術力量，申報力所能及的課題，應以地區(qū)或國內先進水平為起點，開展研究工作，避免同類工作低水平的重復。
1、國家級科研課題主要分四個層次。國家和各部門分不同層次，開辟了許多資助科研課題的渠道，其中與醫(yī)藥衛(wèi)生關系比較密切有下列幾種。
(2)高科技研究發(fā)展計劃項目：為了跟蹤世界新技術革命中先進技術，國家安排了高科技發(fā)展計劃項目。其中與醫(yī)學關系密切的生物技術，主要是各種基因工程疫苗、生物活性物質、單克隆抗體、腫瘤的基因治療等。這些項目國內能夠承擔的單位不多，招標只能在一定范圍內進行，不宜面向社會。國家計劃的攻關項目或高科技計劃，多屬于指令性計劃下達的科研任務，即通過政府文件下達的計劃，要求承擔單位和參加研究的科技人員，都要全力以赴，完成這項特殊的國家級科研任務。
(3)國家自然科學基金：該基金在臨床醫(yī)學上主要資助臨床基礎研究和臨床應用研究。國家自然科學基金每年印發(fā)《項目指南》，供申請者投標時選擇課題。該基金資助的范圍相當廣泛，此外，還有鼓勵研究領域。故擬申報基金者，每年都要關注《項目指南》，一般在年底發(fā)出，于次年第一季度各單位申報完畢，一旦被批準，資助額度相當可觀。
(4)國家教委博士點基金：為了配合博士生培養(yǎng)，國家教委設立該項基金，資助部分醫(yī)科大學博士點導師開展科研工作，以提高博士的科研、教學質量。招標時雖有招標通知，但并沒有具體課題，只規(guī)定申報大學的課題限額數(shù)及經(jīng)費額度，有關單位可根據(jù)招標通知要求，進行申報。
2、部、省級科研課題基金
(2)衛(wèi)生廳醫(yī)學科研基金各省衛(wèi)生廳，每兩年也有招標通知，根據(jù)各省特點制定相應內容，提供省內各醫(yī)學院?；蜥t(yī)院申請，雖然資助額度不高，但足以作為苗圃工作，奠定科研基地，為今后發(fā)展打下良好的基礎。
3、地區(qū)及市級科研課題基金地區(qū)及市衛(wèi)生局根據(jù)當?shù)刎斀?jīng)預算情況，多數(shù)均有一部分資金提供科研基金，所屬地區(qū)醫(yī)院或市級醫(yī)院科技人員，每兩年可向有關當局咨詢科研課題基金招標情況，由于范圍較小，競爭性也比較小一些。因此，估計申請省級課題基金水平不足者，不妨轉向地區(qū)或市內申請，以爭取更多的科研經(jīng)費來源。
(四)可行性的評估我們對申報課題的可行性評估時，既要考慮到課題本身的科學性與創(chuàng)新性，還要考慮到申請者的研究能力與基礎設施，評估時要依照下列幾個條件，作好綜合分析。
1、立題的科學性首先要看申請者立題的科學依據(jù)，對國內、外情況分析及掌握國內、外動態(tài)是否十分清楚，以及該項課題研究目的及其科學意義是否十分明確。科研課題的提出如缺乏科學性或者立題依據(jù)不充分，就失去了研究的意義，也更談不到可行性的問題。
2、研究水平的估計申請者在文獻復習以后，對國內、外研究水平應有明確的分析與了解。結合自己所提出的課題，可以看出是否達到國際水平或處于國內領先水平;有無創(chuàng)新之處，與國內其他單位研究的重復性是否過多。如果一個課題有創(chuàng)新特點又處于國內領先水平，就可增加在申請科研基金中的競爭性。要是一個課題與他人重復較多，沒有新的見解，處于低水平重復的狀態(tài)，在評審中就完全失去了競爭性。因此，對自己申報課題進行研究水平的比較，在可行性的評估中也是非常重要的。
3、技術路線可行性分析在計劃書中的實施方案必須要明確、具體，然后在方案實施中的技術路線也要清楚，這樣就可評估技術路線或研究方法的先進性與可行性。有部分申請書的實施方案，只提了一些實驗技術的名稱，如pcr、斑點雜交、southern印跡雜交、dna分析、基因克隆等，而在其后面缺乏具體內容，這樣會使評審者認為申請人不了解或不完全了解實驗的具體方法和步驟，就這會降低可行性的評估。
4、經(jīng)費預算及標本數(shù)量經(jīng)費是進行科研工作必不可少的條件，要完成標書中的實施方案必需有確切的經(jīng)費預算，而且要符合招標單位的額度要求，經(jīng)費估算過高也是失敗原因之一。再者，樣本數(shù)量也需要作合理的估計，例如，研究急性心肌梗死需80例患者，但每月平均能收治5!6例，要想一年內完成該項研究工作可行性就成了問題，這就需要申請者延長研究時間或與他院協(xié)作進行研究來完成這項任務。
5、研究技術水平與實驗條件申請者已有的研究基礎和良好的實驗設備條件是完成科研的保證。選擇科學手段證實假說，再配合較高的學術水平和技術水平，就會出色地完成這項研究。如果沒有研究工作的積累，實驗條件下完善，專業(yè)技術水平一般，研究梯隊不健全，這樣的情況要想完成高質量的課題，就會有很大的困難，可行性也很低。
綜前所述，課題研究的橫向聯(lián)系和縱向深入是促進創(chuàng)新性和效能性轉向一致的手段，也是保證可行性的一種途徑。對課題可行性的評估，一定要從不同角度進行調查作出評估，以免真正具有創(chuàng)新性的良好課題而不幸夭折。
二、標書的書寫
科學研究基金課題申請書又稱為標書，雖然在內容上與課題計劃書有很多相似之處，但在書寫格式上卻不盡相同，現(xiàn)就標書的書寫方法分述如下。
在國家級標書中，中國科學院“自然科學基金”的標書與xxx科研基金申請的標書，項目上有一些差別，但格式大致相同。
科研申報書研究內容篇十一
甲方(負責單位)：
乙方(合作單位)：
本協(xié)議雙方就共同申報年度項目，項目名稱：。經(jīng)友好協(xié)商，在真實、充分表達各自意愿的基礎上，根據(jù)有關法律、法規(guī)和本項目下達部門的相關規(guī)定，達成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。
一.任務分工與責任：
甲方：乙方：
二.經(jīng)費分配
項目獲得資助后，甲、乙雙方按：分配資助經(jīng)費。甲方在收到財政撥款之日起兩周內將經(jīng)費轉撥至乙方賬戶。若需自籌或配套經(jīng)費，由方籌集(或按籌集)。
三.成果分配
本項目研究形成的論文等理論性成果由各自享有，形成的專利和應用成果，按照：比例由雙方共享。若轉讓需經(jīng)雙方同意，轉讓產生的收益，按照：比例分配。
四.協(xié)議的生效變更與解除
1.本協(xié)議生效期間為項目獲得之日至項目結題申請通過之日;
2.本協(xié)議僅限于此次項目申報，如需申報其他項目，需另行簽訂協(xié)議;
4.甲乙雙方中任何一方未履行本協(xié)議條款，導致協(xié)議不能履行、不能完全履行，對方有權變更、解除協(xié)議，違約方要承擔違約責任。
7.本協(xié)議的備忘錄或者附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。
五.雙方其它特殊約定：
六.其它
1.本項目如未獲得批準，本協(xié)議將自動終止。
2.本協(xié)議一式份，甲乙雙方各持份，具有同等效力;
3.未經(jīng)對方許可，甲乙雙方都不得將本協(xié)議內容透露給第三者。
甲方乙方
項目負責人(簽字)項目負責人(簽字)
法定代表人/委托代理人(簽字)法定代表人/委托代理人(簽字)
單位(公章)單位(公章)
通訊地址/聯(lián)系電話通訊地址/聯(lián)系電話
戶名/開戶行/賬戶戶名/開戶行/賬戶
我校銀行賬戶基本信息：
戶名：
開戶行：
帳號：
科研申報書研究內容篇十二
項目名稱：
申報單位：___________________
申報單位通訊地址：__________________
聯(lián)系人、電話：
申報日期：
--人民醫(yī)院
編寫說明
1、本申報書適用于申報--科技局科技計劃項目立項時使用，并經(jīng)主管部門審查簽署意見后報送。
2、申報單位指項目第一承擔單位。
3、文本規(guī)格為a4開，封面格式不變，正文一律用小4號宋體字打印，標題用小4號黑體字打印。一式三份。
項目申報書編寫提綱
一、項目概述
二、國內外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
三、立項的背景和意義(含科技發(fā)展、應用或產業(yè)化前景)
四、研究內容(主要包括研究重點與開發(fā)內容，含研究方案、技
術路線、組織方式。)
五、預期目標(含技術和經(jīng)濟指標，項目目標的涵蓋范圍要與項
目名稱相對應;目標應該明確具體，可考核;其目標在實施年度內能夠完成。)
六、年度分階段計劃安排
七、單位現(xiàn)有研究基礎、條件和主要研究人員簡況
八、經(jīng)費概算(含細化概算支出，附資金概算表)
九、項目的風險分析(含技術、市場、環(huán)境影響的風險分析等)
十、有關附件證明材料
一、項目概述
二、國內外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
三、立項的背景和意義(含科技發(fā)展、應用或產業(yè)化前景)
四、研究內容(主要包括研究重點與開發(fā)內容，含研究方案、技術路線、組織方式。)
五、預期目標(含技術和經(jīng)濟指標，項目目標的涵蓋范圍要與項目名稱相對應;目標應該明確具體，可考核;其目標在實施年度內能夠完成。)
科研申報書研究內容篇十三
校屬科研機構 院屬科研機構 自然科學 人文社會科學 軟科學 廣 西 大 學 校 級 科 研 機 構 申 報 書 申報科研機構名稱：
主要研究方向 和或者工作內容：
機構 負責人：
聯(lián)系人：
聯(lián)系電話：
e-mail 地址：
依托單位名稱：
20 年 月 日 填報 2019 年 1 月制表
表 表 1 申報科研機構的名稱與人員組成 申報科研機構名稱 擬定的主要研究方向或工作內容 依 托 單 位 名 稱 擬定的負責人 姓 名 出生年月 民 族 政治面貌 最后學位 職 稱 現(xiàn)任職務 學科專長 組 成 申 報 科 研 機 構 的 其 他 人 員 姓名 出生年月 職稱 最高學歷 專 業(yè) 主要研究方向 注：
若本表不夠填寫請復制 后再填另外內容，下同。
表 表 2 科研機構的條件 專用辦公地點 依托單位投入經(jīng)費（萬元）是否有專用電話 是否有專用電腦 是否有完善規(guī)章制度和章程 實驗室總面積（m 2）實驗室所在地 擬 投 入 的 設 備 序號 設備名稱 型 號 數(shù) 量 價值（元）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 價值合計 注：規(guī)章制度和章程需另附。
表 表 3 擬設立的科研機構成員近三年來的科研成果 獲 得 項 目 及 經(jīng) 費 承 擔 任 務 研 究 經(jīng) 費 863計劃 973計劃 攀登 計劃 國家科學基金 國家攻關計劃 國家社科基金 省部委計劃 橫向協(xié)作 其他 合計 數(shù)量 經(jīng)費(萬元)研 究 成 果 獲獎(項)國 家 級 部 委(省)級 其他 特等 一等 二等 三等 四等 特等 一等 二等 三等 論文 和 專著(篇)論 文(篇)論 文 引 用 專 著(部)國外、sci刊物 國內重要刊物 三大索引 中文核心期刊 中文 外文 專利 鑒定 轉讓(項)批準發(fā)明專利 已鑒定成果 技術轉讓(含前項轉讓數(shù))國 內 國 外 項 數(shù) 其中轉讓數(shù) 注：相關材料需另附。
表 表 5 依托單位及專家論證意見 依托單位意見 請?zhí)顚懮陥蟛牧鲜欠駥賹?、現(xiàn)有的校級科研機構中是否已有相同內容的研究機構，是否落實機構的辦公場所，辦公設備及運行經(jīng)費。
是否同意設立該科研機構。
單位負責人：（簽章）單位（公章）專 家 論 證 意 見 專家組代表簽字：
表 表 6 學校意見：
校級教學團隊申報書
翻譯學院科研機構籌建申報書
活動申報書模版
科研申報書
科研立項申報書