跟崗幼兒的心得體會(熱門17篇)

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    心得體會是對自己在學習或工作中所得到的經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和歸納的一種文體。寫心得體會時要避免空泛和廢話,要突出重點,言簡意賅地表達自己的想法和感受。通過閱讀這些心得體會范文,或許可以給您的寫作提供一些新的思路。
    跟崗幼兒的心得體會篇一
    ---的品格建造和良好的行為習慣以及正確的思維模式才是人通往幸福人生道路的關(guān)鍵,這才是人生命中的核心部分,而第xx幼兒園在這方面恰恰是行家,她們深諳其道,她們的老師在實踐當中已經(jīng)。
    總結(jié)。
    出許多的經(jīng)驗,她們在幼兒教育領(lǐng)域早已經(jīng)捷足先登,她們具備一套有效可行的教育方法,這是極其寶貴的,我要的就是這個,這也是最值得我們跟她們學習的地方。
    我平時比較好學,而且我學習喜歡走捷徑,我向來提倡學習要講究方法和策略。其實,如果我們真的要學到本領(lǐng)首先我們就得謙卑向有經(jīng)驗的人請教,學習,這樣我們才會少走彎路,而且我們要學習就要跟名家學習,這樣你才會受益匪淺。
    話又說回來,提到浸入式英語的學習,其實我之前已經(jīng)有一次機會目睹了第xx幼兒園的英語老師xx老師的教學風采。
    話又再說回來,提到浸入式英語的2---更有意思的是他們結(jié)合美術(shù),從藝術(shù)的視角讓孩子學習英語,這應該是xx獨樹一幟,最富有創(chuàng)新和創(chuàng)造力的地方。
    今天除了在英語上面的學習有所收獲之外,她們班上老師的育兒經(jīng)驗之談更是讓我受益匪淺。
    小班的孩子最重要是培養(yǎng)良好的行為習慣,建立常規(guī)意識。小三班的班主任告訴我孩子一進入幼兒園她們就著手進行常規(guī)訓練,她們會透過繪本閱讀、游戲、故事、區(qū)域活動等方式教育引導孩子,培養(yǎng)孩子的良好習慣,讓孩子養(yǎng)成自覺、主動自發(fā)的良好生活習慣。她們的孩子常規(guī)意識、動手能力、生活自理能力都非常強。
    4---子的學習興趣,培養(yǎng)孩子正確的發(fā)音,運用簡單的句子在日常生活與交際當中之外,我想第xx幼兒園這種情景式英語教學和英語生活化的教育理念確實是幼兒英語教育的根本之道。然而,這一切都基于她們?nèi)娴挠齼褐R和育兒理念,如果脫離了這個,那根本就是天方夜譚。
    希望我們透過學習正確的育兒理念和育兒方法后不斷實踐,行走在幼兒教育的前沿,培養(yǎng)出更多品學兼優(yōu)的孩子。
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    跟崗幼兒的心得體會篇二
    參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學習活動,領(lǐng)會了作為優(yōu)秀一線教師的魅力,就是在于對工作的熱誠和對孩子的負責!其中在劉海輝老師的班級管理這一方面本人感觸頗多,因此有如下的感想:
    班級是幼兒園的核心單位,是幼兒學習、游戲的主要場所。幼兒日常行為習慣的養(yǎng)成,一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園教育教學活動的進行?!队變簣@指導綱要》中指出:幼兒園應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗,引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學習。在工作實踐中,出了有效管理班級常規(guī)的六個字——熱愛、嚴格、周到。
    一是創(chuàng)建寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導的是一種民主、和諧的環(huán)境,因此,幼兒園的班級管理應該注意這種氛圍的創(chuàng)設。年齡越小的孩子其情感依戀越強烈,這就要求班級營造與家庭相似的寬松、安全、溫馨的物質(zhì)環(huán)境,以便讓他們在這種環(huán)境中自由、快樂的發(fā)展。與此同時,老師著重創(chuàng)設心理環(huán)境,和孩子們近距離的接觸,用自己的愛心去換取他們的童心,以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會從對家人的依戀轉(zhuǎn)移到對老師的親近上,如拉拉你的衣服、牽牽你的手、寶寶你的大腿,這些動作都是他們表達對你的接受。除了動作,他們還從語言上來表達對你的認同與愛,當大家說到母親節(jié)時,孩子們會說“老師,祝你母親節(jié)快樂”;當老師爬上窗戶擦玻璃時,總會聽到“老師,小心點”;當不小心撞了椅角,孩子們會投來關(guān)心的眼光“老師,你沒事吧?”。雖然只是短短的一句話,但在我看來卻無比激動,這是教師們共同創(chuàng)建寬松、愉悅的氛圍的作用。另外,老師事事關(guān)注、事事細心:如教學活動時,從教態(tài)到語氣都應真摯、親切,使幼兒感到舒服、溫暖;教學活動后,主動親近、愛撫幼兒,跟他們交流感興趣的事,和他們做朋友。既關(guān)心幼兒的教育問題,又注重幼兒的養(yǎng)護問題,從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個環(huán)節(jié)。這樣,才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛般的師愛。
    幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行,它體現(xiàn)在幼兒的生活習慣、學習習慣和行為習慣上。因此,在常規(guī)管理上做到嚴要求,包含兩個方面:三位老師統(tǒng)一認識,統(tǒng)一要求;對孩子的要求堅持一貫,不朝令夕改。在一個班集體中,三位教師由于性格、生活環(huán)境等不同,工作作風、工作方法也不盡相同,但不管怎樣,在引導孩子明辨是非,培養(yǎng)良好的行為習慣等方面,達成共識,做到要求統(tǒng)一。就這樣,在統(tǒng)一要求,嚴格管理中,孩子們逐漸明白了該怎樣做,不該怎樣做?!俺R?guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如:孩子能開心的上幼兒園,自己進入活動室;自覺向老師問好,和家長說再見;喝水、吃飯、入廁時都能有序進行;玩完玩具自覺收好,放回原處;脫下的衣服自己動手疊好放回自己的書包等等。
    因此,一個班級管理工作成功與否,還要看家長工作做得是否到位。劉老師做到了熱情周到、真誠接待每一位家長,選擇家長容易接受的方式與家長溝通。但在實際工作中,同行都知道:許多家長都認為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事;另外,現(xiàn)在都是獨生子女,孩子在家都是嬌生慣養(yǎng),因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進行,取得最佳的效果,每學期初召開家長會,在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學來的一些情況、家長將要配合的一些事情等,讓家長了解到,只有家長切實地參與,才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展,才能使我們的班級管理得更好。
    為了使家長進一步明確配合的內(nèi)容,保證工作的順利開展,劉老師的班級還設計了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日和家長助教活動等。在“家長園地”中我們根據(jù)班級情況和所要開展的活動情況,在欄內(nèi)提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現(xiàn),許多家長對此很關(guān)注,使得這個欄目充分發(fā)揮了其作用。
    總之,一個好的班級,離不開教師的精心管理。古人云:“親其師,信其道?!币胗幸粋€積極向上的良好班級氛圍,使每一個孩子都能健康、快樂地成長,作為班級管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,做到心中有目標,眼中有孩子,處處有教育,營造健康向上、個性張揚的班集體。劉老師就是這樣的一名幼兒園優(yōu)秀教師!
    跟崗幼兒的心得體會篇三
    隨著時間的推移,孩子們陸續(xù)開始整理自己的物品,帶著自己制定好的本周戶外游戲計劃后就隨著老師出發(fā)了。我來到的是建筑區(qū),他們是由不同班級的大班孩子組成的一個小隊伍,他們本周的戶外游戲主題就是在建筑區(qū)搭建不同的房子,與《我要上小學》主題相連,孩子們在建筑區(qū)內(nèi)可以搭建《我心目中的小學》,小學不同的建筑物,活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力特別豐富,他們可以在已有的經(jīng)驗上添加自己的想法,而且在出現(xiàn)問題時他們會去一次次的測量,拼擺、搭建,多次的去嘗試。而老師是一個觀察者記錄者引導者,我班有一位浦靜嫻老師,她負責的就是建筑區(qū),浦老師在孩子們開始游戲后就進入了一個觀察的階段,她會隨時隨地的拿本兒記錄孩子們在游戲中出現(xiàn)的行為,狀態(tài)表現(xiàn),拿手機記錄孩子在游戲中的話語,當孩子們在游戲中遇到困難時她會先詢問幼兒是否需要老師的幫助,之后再介入游戲適當?shù)倪M行引導,從而讓孩子們自己找到問題并去找到解決的辦法。發(fā)現(xiàn)孩子們在搭建的過程中出現(xiàn)材料不夠,材料不否等現(xiàn)象時會及時與同組的另一個老師進行研究與記錄,討論怎樣才能讓孩子在建筑游戲中更好的搭建。這一現(xiàn)象觸發(fā)到了我,讓我看到了他們對工作的認真,嚴謹,他們端正了自己的工作態(tài)度,擺正自己的位置,明白自己為什么而工作,他們不僅僅是對自己負責,更是對孩子的發(fā)展負責。
    跟崗幼兒的心得體會篇四
    幼兒園教育是一個非常重要的領(lǐng)域。幼兒期是人生中最關(guān)鍵的階段,對孩子的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。然而,存在很多幼兒園教師因為經(jīng)驗不足或是行業(yè)技能不夠,導致教育質(zhì)量不穩(wěn)定的問題。在這種情況下,跟崗幫扶成為解決這一問題的有效途徑。本文將分享作者在幼兒園跟崗幫扶過程中的心得體會。
    第二段:跟崗幫扶使我目睹了困難與挑戰(zhàn)。
    在幼兒園的跟崗幫扶過程中,我發(fā)現(xiàn)了很多教育領(lǐng)域存在的挑戰(zhàn)和困難。其中最主要的挑戰(zhàn)就是如何在有限的時間內(nèi)將知識儲備傳授給年齡不同的幼兒。此外,在課程設計和實施中,往往存在多種因素干擾,也需要及時調(diào)整策略和方法。但是,跟崗幫扶也讓我看到了幼兒園教師在應對教育困境和挑戰(zhàn)中的積極解決方式。
    第三段:跟崗幫扶為我?guī)淼氖斋@。
    通過跟崗幫扶,我不僅學到了如何與幼兒相處、如何設計教材和實施課程,更重要的是我學到了如何計劃教學和培養(yǎng)幼兒園的教學理念。此外,我還學習了如何與家長溝通協(xié)作和如何與團隊共同完成工作。這些經(jīng)驗和技能將對我未來的職業(yè)發(fā)展和個人成長產(chǎn)生深遠的影響。
    第四段:結(jié)合課程實踐與理論的提升。
    通過跟崗幫扶,我在實際工作中領(lǐng)悟到了幼兒教育課程設計和實施的關(guān)鍵之處,也從中學習了如何將理論知識與實踐操作相結(jié)合。通過這樣的跟崗幫扶,我對教育課程的全面理解得到了提升,也更好地了解了課程的應用現(xiàn)狀。
    第五段:發(fā)揮團隊效應,更好地回饋社會。
    通過跟崗幫扶,我不僅學到了知識和技巧,更重要的是深入體驗到了團隊協(xié)作的力量和重要性,以及如何幫助幼兒塑造更好的人生。在我的未來教育工作中,我將充分發(fā)揮團隊效應,分享我的經(jīng)驗和技能,并回饋社會,為孩子們創(chuàng)造更多有意義的教育經(jīng)驗。
    總結(jié):跟崗幫扶是幫助幼兒園教師提高教育質(zhì)量的一種有效途徑。通過跟崗幫扶,我們可以深入了解教育行業(yè)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn),并為自己的職業(yè)發(fā)展和個人成長打下堅實的基礎。同時,團隊協(xié)作也是促進教育行業(yè)持續(xù)發(fā)展和提高教育水平的關(guān)鍵所在。
    跟崗幼兒的心得體會篇五
    一周的幼兒園培訓在不知不覺中度過了,盡管有些累,但我覺得這一周過的很充實。我很感激教育局和海倫國際幼兒園給我們提供了這樣一個學習的機會。通過一周的學習,我對幼兒園的一日常規(guī)活動、保健、保教工作、財務管理及后勤工作都有了一定的了解,收獲頗多。
    學習一周下來感觸最多的是幼兒園工作并不像自己想象中的簡單看好孩子就行了。幼兒園的孩子年齡小,不懂事,來園之后的吃喝拉撒睡我們都要管,既要管平安,還要有效的開發(fā)幼兒的智力。幼兒階段是智力開發(fā)的黃金階段,因此也備受家長及各部門的重視。由此看來幼兒教育工作的重要性、緊迫性,對于剛成立的幼兒園工作,我們將面臨更大、更多的挑戰(zhàn)。
    在第一天的跟班學習中,我體會較深的是老師和保育員的辛苦以及偉大。幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工,她們要嚴格按照時間表,認真做好一日生活常規(guī)工作。作為一名幼兒教師,幼教工作是繁瑣而又辛苦的,需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心并重,缺一不可,平時的日常生活工作中一點都疏忽不得,更需要有專業(yè)的幼教技巧,了解幼兒的生理、心理特點,掌握幼兒的年齡特點、性格差異,因人而異,因材施教,寓教于樂,在調(diào)動幼兒情緒的同時,讓幼兒欣然接受新鮮事物。保育員要負責孩子在幼兒園的生活,簡單說就是照顧孩子。例如,孩子什么時候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進消毒柜的時候應該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒服;要清楚的記得家長說的注意事項等細節(jié)問題;消除對幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。盡管老師和保育員的職責不同,但要做到并做好“保教并重”、“保中有教,教中有?!眳s不是一件簡單的事。這也是我們今后工作的重點和努力方向。
    保教工作是幼兒園的重頭戲,但也絕不可忽視幼兒園的保健工作。如入園前要對所有的孩子、老師進行體檢(到指定機構(gòu)體檢),一年一次,學期末進行匯總分析等;每天都要對來園的所有幼兒進行晨檢、午檢、晚檢三次各方面的檢查;幼兒園還要有專業(yè)的醫(yī)護人員,負責簡單病傷的處理,傳染病的預防,幼兒園的消毒等事情。這些好像都是醫(yī)院或防疫站的工作,但在幼兒園這些工作同樣重要。幼兒免疫力、抵抗力較低,如果消毒、衛(wèi)生工作做不好,遇到傳染病的高發(fā)期,結(jié)果如何,可想而知。
    這次學習我最感興趣的是幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設。海倫國際幼兒園,那么大的一個園,環(huán)境創(chuàng)設很有特色。她們創(chuàng)設環(huán)境的理念是:美觀且實用。如樓道內(nèi)的交通廳,里面張貼有交通規(guī)則,自制的交通安全手抄報(文字形式),有交通標志、標志指示(圖示形式),有各班自制的車站牌(正面是公交車線路,背面是簡單的交規(guī)),還有停車場,交警等。活動時孩子們可以自己當交警指揮交通,這無形中給孩子滲透了有關(guān)交通安全方面的知識和常識。我還留意到:每到一些節(jié)日,如端午節(jié),父親節(jié),母親節(jié),每個班的門口都會有相關(guān)布置,而且這些幾乎沒有現(xiàn)成的東西張貼或懸掛,都是老師和孩子發(fā)揮他們的聰明才智,利用廢舊物品自己制作的。這樣讓孩子從小對我們中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日的習俗有所了解,還讓他們懂得了感恩。還有樓道死角的合理利用,可以布置成音樂小屋,寶貝秀等。總之環(huán)境布置不僅要結(jié)合幼兒、幼兒園的實際特點,還有美觀、實用,這種理念是值得我們學習的。
    海倫國際幼兒園環(huán)境有特色,管理有方法,保教并重,值得學習的地方確實很多,以上是本次培訓學習我感觸較深的幾方面,當然收獲不止這些。本次培訓我還有一個較大的疑惑:民辦園和公辦園在財務管理方面存在差異,那么公辦園在財務方面應該如何管理、操作?希望在下次培訓中能將這方面作為重點。再次對局領(lǐng)導和海倫國際幼兒園給我們提供的本次學習機會表示誠摯的感謝!
    跟崗幼兒的心得體會篇六
    煙花三月去南京,最美的季節(jié)與最美的我們很榮幸在3月10日開始了南京實驗幼兒園為期五天的學旅之行。3月11日的早晨,伴隨著初春的暖意我們一行8人走進了這所年代悠久,有著歷史文化的過度園所,雖然第一眼看起來園所不是很大,但其實它是“麻雀雖小,五臟俱全”的幼兒園。
    當你踏入幼兒園的大門你就會被這里充滿自主、自然、和諧與愛的環(huán)境所吸引,遍地的綠意讓你的心情很快就得到了放松,每到幼兒園的一處你都會看到被老師們所利用起來的角角落落,它們每一處所留下的印跡會讓我們看到孩子在自由、自主的環(huán)境下所呈現(xiàn)出的最自然的狀態(tài),同時也讓我們聯(lián)想到當時老師與孩子們忙碌、開心、充實、自由的身影與行動。五天的學習,讓我們又一次的進行了“頭腦風暴”的洗禮,收獲滿滿。
    學習的`第一天我被分到了大一班,走進教室我第一看到的就是孩子們在自主的制定著戶外游戲的計劃,再看教室里的環(huán)境布置,我們會發(fā)現(xiàn)班級的任何一件事情、一塊模板的展示都是有幼兒參與其中的痕跡,如:孩子們親手制作的游戲計劃、班級約定、游戲操作中的記錄、主體實施中的過程性材料展示等等,都是由孩子們親自動手,自主去參與制定的,給孩子創(chuàng)設了一個平等的平臺,從而真正的體現(xiàn)了“我就是班級里的小主人”。在班級主題的開展中,因為是大班馬上就要升入小學了,所以在班級里我們也可以看到班級中教室環(huán)境的布置(主題呈現(xiàn)、區(qū)域中的任務牌、家園共育),區(qū)域材料的投放(簡單、易收集、廢舊環(huán)保)、集體與分組教學的課程內(nèi)容、一日生活環(huán)節(jié)等等都呈現(xiàn)出幼小斜銜接的狀態(tài),老師也會根據(jù)孩子的興趣、擔憂,家長的興趣與擔憂來展開自己班的班本化課程。
    隨著時間的推移,孩子們陸續(xù)開始整理自己的物品,帶著自己制定好的本周戶外游戲計劃后就隨著老師出發(fā)了。我來到的是建筑區(qū),他們是由不同班級的大班孩子組成的一個小隊伍,他們本周的戶外游戲主題就是在建筑區(qū)搭建不同的房子,與《我要上小學》主題相連,孩子們在建筑區(qū)內(nèi)可以搭建《我心目中的小學》,小學不同的建筑物,活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力特別豐富,他們可以在已有的經(jīng)驗上添加自己的想法,而且在出現(xiàn)問題時他們會去一次次的測量,拼擺、搭建,多次的去嘗試。而老師是一個觀察者記錄者引導者,我班有一位浦靜嫻老師,她負責的就是建筑區(qū),浦老師在孩子們開始游戲后就進入了一個觀察的階段,她會隨時隨地的拿本兒記錄孩子們在游戲中出現(xiàn)的行為,狀態(tài)表現(xiàn),拿手機記錄孩子在游戲中的話語,當孩子們在游戲中遇到困難時她會先詢問幼兒是否需要老師的幫助,之后再介入游戲適當?shù)倪M行引導,從而讓孩子們自己找到問題并去找到解決的辦法。發(fā)現(xiàn)孩子們在搭建的過程中出現(xiàn)材料不夠,材料不否等現(xiàn)象時會及時與同組的另一個老師進行研究與記錄,討論怎樣才能讓孩子在建筑游戲中更好的搭建。這一現(xiàn)象觸發(fā)到了我,讓我看到了他們對工作的認真,嚴謹,他們端正了自己的工作態(tài)度,擺正自己的位置,明白自己為什么而工作,他們不僅僅是對自己負責,更是對孩子的發(fā)展負責。
    以大三班開展的《幼小銜接》為主題的區(qū)域觀摩中,讓我看到了“一對一”的區(qū)域觀察模式。教師指定一名幼兒進行觀察,老師通過觀察分析幼兒在活動中出現(xiàn)的行為與發(fā)展的情況。活動后,每一位參與老師都可以積極的討論、分享,將孩子的行為與主題目標相聯(lián)系并做分析,發(fā)現(xiàn)問題,促進發(fā)展,老師們的專業(yè)能力特別強,值得我們學習?;顒右舱嬲淖龅搅私萄械膶嵭?。同時本班教師針對主題課程結(jié)合區(qū)域做了詳細的介紹,他們在主題課程開展實施中進行了一個進程回顧,發(fā)現(xiàn)孩子的擔憂較多,家長的焦慮狀態(tài)較多。結(jié)合這樣的情況,他們平穩(wěn)孩子的心態(tài),平穩(wěn)過渡后在及時進行各項活動,為上小學做好準備。后來他們又結(jié)合孩子心理上的差異做了參觀前的分組活動,對活動進行了一個微調(diào)。整個主題活動中我們可以看到老師都是圍繞幼兒的興趣點出發(fā),關(guān)注幼兒心理動態(tài),家長的需求,他們將課程與主題的結(jié)合真正的還給了孩子,真正的貼近幼兒心理需求,貼身而行。他們將班本化課程與生活很好的浸潤于融合在了一起。
    通過學習與了解,我們才清晰地了解了課程審議中前審議、中審議、后審議的內(nèi)容。我參加的是小班課程審議,首先是他們對上一線索的回顧,介紹班本主題的調(diào)整,調(diào)整的原因,實施的的過程,接著針對上一線索做一個總結(jié)與反思。其次,結(jié)合幼兒當前經(jīng)驗與興趣,確定下一個主題的制定并討論線索一的生成。通過此次活動,讓我有了進一步的了解,我們將重新梳理,繼續(xù)向前。
    這一次的學習機會非常的寶貴,讓我學到了不少的知識,學以致用,將學到的東西在今后用到我的工作崗位上,進一步改進、提高自己的專業(yè)水平、教育教學水平。最后,借用一句話表達今后教育教學工作的方向:“讓孩子的成長像呼吸一樣自然?!?BR>    最新(精選7篇)某些事情讓我們心里有了一些心得后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家收集......
    跟崗幼兒的心得體會篇七
    11月5日至16日,有幸在教科局、進修校、西部教育研究院的安排下,到電子科大附小進行了跟崗培訓。
    一、感受附小。
    電子科大附小提出的“新學堂”理念,給每一個參觀學習的人留下了深刻印象。新學堂理念共十三項改革,圍繞身體好、情商高、學習能力強這三項教育短板開展改革實踐,取得了很好的效果。
    “身體好”,以看得遠、站得直、長得高等身體素質(zhì)為指標,來衡量班級工作,600多張乒乓球桌、每天2小時的體育活動,將這一指導思想落到實處。
    “情商高”,從統(tǒng)一全體老師思想開始,通過各種活動,從鼓掌到環(huán)保,從行為習慣到待人接物,有組織有計劃地推進。
    “學習能力強”,除了課堂教學,學校層面、年級層面還創(chuàng)設機會,讓每一個學生有機會上“舞臺”,每一個月都有主題活動,充分調(diào)動學生對未知事物進行探索學習的積極性。
    新學堂改革中,家校共育也是一大特色,附小對家長進行培訓,考試合格的頒發(fā)“家長資格證”。開展了“百名教師進千家,千名家長進課堂”活動,這種良性的互動堅持下去,最終受益的必定還是孩子們。
    附小的另一大特色是:黨建工作始終放在第一位。正如康校長所說:要堅持把抓好黨建作為最大政績,營造黨建好氛圍,配強配足人員力量,以黨建工作帶動學校工作,不懂政治的教師我不用。還要求黨員同志亮身份,亮立場,講黨員故事,樹黨員形象。讓優(yōu)秀教師成為黨員,讓黨員成為骨干教師;黨支部建立在年級上,教師人人當干部;黨員在哪里優(yōu)秀就在哪里等觀點,創(chuàng)造性在家委會中建立臨時黨支部。
    二、學習反思。
    通過近兩周的學習,收獲頗多感受頗深,折服于康校長的個人魅力、治校智慧,折服于附小老師們的專業(yè)素質(zhì)、奉獻精神,引發(fā)了對自己工作的再思考:小學教育應當著眼未來、夯實基礎。
    身體第一,學習第二。保證學生體育活動時間,充分利用活動時間,組織各種全?;蚰昙壍捏w育比賽和將本班體育成績納入年終績效考核,檢驗、促進體育活動的開展。
    養(yǎng)好習慣,終身受益。分年級制定行為習慣養(yǎng)成進度表,有組織有計劃地推進各種活動,讓學生從小養(yǎng)成按時完成作業(yè)、會用禮貌用語、排隊不插隊、愛護花草樹木、學會感恩等良好行為習慣。并制定驗收方案,使之落到實處。
    讓黨的旗幟在校園上空高高飄揚。以黨建工作帶動學校工作,設立黨員先鋒崗,以黨員為發(fā)力點,輻射全校師生。有計劃、系統(tǒng)地開展愛國愛黨教育活動,讓老師、學生感受中國共產(chǎn)黨的偉大,由愛黨進而愛父母、愛身邊人。(全文完)。
    跟崗幼兒的心得體會篇八
    為更好地理解幼兒、讀懂幼兒,在秋意綿綿的十月,我們來到了美麗xx,來到了此次跟崗學習的目的地xx市xx幼兒園,與xx幼兒園的幼教同仁們相聚一堂,靜待花開,聆聽花開的聲音。
    聽,花開的聲音。
    初見xx中的美好。
    走進xxxx幼兒園,我便被眼前的景致所吸引、駐足。只見入園處花團錦簇,五顏六色的鮮花和極具特色的花盆、優(yōu)雅的花架把xx幼兒園襯托得如家般美麗、溫暖,整個園所環(huán)境優(yōu)雅、自然,活動室舒適而溫馨,為孩子們營造了親自然溫享體驗共情感的良好環(huán)境。移步戶外南草地、小魚池、小花小園、小樹屋、自然角、中庭xx、小沙池這些精致的小場景,融匯了大自然的精華,是孩子們彼此交流、嬉戲的樂園。再看室內(nèi)多元化的專項活動室?guī)Ыo幼兒自主游戲的空間:孩子們在麥兜小廚房中體驗生活勞動樂趣,品嘗勞動的成果;在創(chuàng)意彩虹吧中描繪自己的xx,展現(xiàn)屬于自己的作品;在蝸牛故事會中靜心聆聽,勇敢表達;在奇思妙構(gòu)坊中動手拼搭,實現(xiàn)小小建筑師的夢想。
    追尋xx中的歡樂。
    循著xx中的小路,我們來到了操場,在歡樂活潑的晨間音樂中,xx中處處都有孩子們朝氣蓬勃的身影,處處飄蕩著孩子們的歡聲笑語,他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼,熱情地歡迎我們的到來。敞亮的操場上,孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足、豐富多彩的晨間活動中,班級所運用的合理材料,讓孩子參與性高、興趣性濃、操作性強,在兒童化、教育化、藝術(shù)化、生態(tài)化、立體化、多元化一體的環(huán)境中,顯得格外有趣。
    在短暫的休息之后,每一條獨具特色的長廊混班互通游戲吸引著我們的眼球,瞧,小班半畝花田游戲中孩子們變成了專業(yè)的小廚師、有愛的媽媽,中班花花小鎮(zhèn)游戲中孩子們體驗著各種社會職業(yè)角色,大班建構(gòu)街里孩子們充滿奇思妙想。作為xx幼兒園特色互通游戲,三個年段通過全方位的游戲視角,向我們展現(xiàn)了自然與體驗、角色與交往、挑戰(zhàn)與合作。豐富的游戲材料,融洽的師幼互動,讓觀摩游戲的我們,情不自禁地走近孩子,融入孩子,一起體驗游戲的趣味,在交流與記錄中留下美好的瞬間。
    探求xx中的管理藝術(shù)。
    我們還參與了區(qū)域動態(tài)觀摩研討活動。教研活動通過互動交流、舉例建議等環(huán)節(jié),讓教師們學會在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評價幼兒,思考提升與改進的有效實施策略,從而促進教師的專業(yè)成長。也讓我們更加了解了游戲的概念與觀察,學會在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評價幼兒,提高教師觀察解讀幼兒的能力。隨后,我們也通過現(xiàn)場互動交流的方式分享了自己的觀點與感想。
    后勤管理是幼兒園管理中重要的一部分。在后勤負責人裘姝琴老師的帶領(lǐng)下,我們參觀了兩所幼兒園的整體環(huán)境,從校園安全、食堂工作等方面進行詳細了解,他們細致的后勤工作讓我們不禁贊嘆。另外,我們還參加了園區(qū)本學期的膳管會會議尋愛的味道,與幼兒園膳食管理團的家委們一同探討孩子的膳食結(jié)構(gòu)與當前家庭喂養(yǎng)形成的進餐問題,為幼兒提供更健康、更有營養(yǎng)的幼兒膳食一起出謀劃策。
    人們都說教育是一顆樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云。秋日里的美好遇見,我們碰撞著教育的智慧和火花。我們在深入地了解xx學前教育集團課程理念與管理理念的同時,感受了xx學前教育集團教師團隊的敬業(yè)和專業(yè),讓我們開拓視野,受益良多。今后我們?nèi)詫⒃谔剿饔變航逃l(fā)展的道路上攜手前行,靜待花開!
    跟崗幼兒的心得體會篇九
    幼兒園跟崗幫扶是一項重要的教育服務工作,旨在提高教師自身素質(zhì),提升教學水平,提供高質(zhì)量的教育服務。親身參與跟崗幫扶工作,讓我深刻體會到了它的重要性和必要性。在這里,我想分享一下我的心得體會。
    跟崗幫扶能夠提高幼兒園教師的教學水平,加強教師們的專業(yè)素養(yǎng)和能力,更好地滿足幼兒園教育的需要。通過扶貧幼兒園的參觀、交流、服務、培訓等多種形式,我們教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯誤,掌握先進的教育理念和方法,增強與當?shù)亟處熋鎸π滦蝿荨⑿聠栴}的應對能力,提高了自己的教育修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
    第三段:體驗心得。
    在實際的工作中,我發(fā)現(xiàn)跟崗幫扶不僅能夠加強平時工作中的交流,還能提高我對教育教學的理解和認識。我有幸參與了一次跟崗幫扶,跟隨班主任一起觀察幼兒園的教學過程,并在后續(xù)交流中向班主任提出建設性的意見和建議。通過實地考察、交流互動和課程實踐,我發(fā)現(xiàn)了不少我自己在教學以及育人上的盲點,同時也為跟崗幫扶的雙方搭建了相互扶持、相互交流、相互學習的平臺。
    第四段:探討優(yōu)化跟崗幫扶的方式與方法。
    對于幼兒園跟崗幫扶,我們應該注重實現(xiàn)雙方的共贏。我們作為來訪教師,不應當只是做做表面工作,甚至只是走個形式。我們應該徹底地深入了解貧困幼兒園的情況,考慮當?shù)赜變航逃鞍l(fā)展面臨的困難和因素,為之提供人才、設施、經(jīng)費、環(huán)境、政策等多方面的支持。另一方面,也要引導當?shù)亟處熥叱龊献鞯乃季S誤區(qū),真正感受到我們?yōu)樗麄兲峁┝藥椭谧陨淼慕逃虒W中不斷加強自身素質(zhì),保持教育創(chuàng)新的精神,為幼兒的健康成長提供更好的保障和支持。
    第五段:結(jié)論。
    在幼兒園跟崗幫扶工作中,我們不僅學到了許多新的教育理念和方法,也收獲了人生經(jīng)驗及珍貴的友情。據(jù)我了解,各地做得好的幼兒園跟崗幫扶工作已經(jīng)通過有效的實踐得到了廣泛認可和社會贊譽。我相信,在全社會共同努力的支持下,幼兒園跟崗幫扶這項工作一定會取得更大的成功,讓更多的貧困幼兒能夠得到有效的幫助和保障。
    跟崗幼兒的心得體會篇十
    最近,在對幼兒園教育的探索中,越來越多的教師選擇外出幼兒園跟崗,跟隨孩子們的成長,親身感受他們在園所中的點點滴滴。對于每位教師而言,外出幼兒園跟崗是一種難得的機會,讓我們深入了解幼兒的成長環(huán)境,也讓我們對自己的教育方式進行反思和改進。
    第二段:體驗孩子們的歡樂。
    在外出幼兒園跟崗中,我最大的體驗是能夠親身感受到孩子們的歡樂。當我融入到這個大家庭中時,我發(fā)現(xiàn)孩子們的笑聲能夠感染每一個人,讓人忍不住也跟著笑起來。孩子們的純真、快樂和好奇心讓我重新審視自己,回想起自己童年時的無憂無慮和對世界的探索。
    第三段:關(guān)注孩子們的需求。
    除了感受到孩子們的歡樂之外,外出幼兒園跟崗還讓我更加關(guān)注孩子們的需求。在日常的觀察中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于細節(jié)的敏感度遠超過我們想象。他們對于色彩、聲音、手觸等各種感官刺激都有著強烈的好奇心和探索欲望。這讓我意識到,作為教師,我們應該關(guān)注孩子的感受,為他們提供一個豐富多彩的成長環(huán)境。
    第四段:思考教育方式。
    在外出幼兒園跟崗的過程中,我也不斷思考自己的教育方式。我發(fā)現(xiàn),我們常常過于關(guān)注知識的傳授,而忽略了培養(yǎng)孩子們的思考能力和解決問題的能力。在幼兒園中,孩子們通過自由玩耍、自由探索,在與自然和朋友的互動中發(fā)展出了很多有趣的想法和方法。作為教師,我們應該為孩子們提供更多的機會,鼓勵他們學會思考、學會解決問題。
    第五段:總結(jié)體會。
    總的來說,外出幼兒園跟崗讓我深刻地體會到了孩子們的歡樂、關(guān)注孩子們的需求,并思考了自己的教育方式。通過這次寶貴的經(jīng)歷,我意識到幼兒園教育不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)孩子的興趣、思考能力和解決問題的能力。作為教師,我們應該重視孩子們的情感需求,通過細致觀察和關(guān)注,為他們提供一個溫暖、安全和心靈成長的環(huán)境。同時,我們也要不斷反思和改進自己的教育方式,為孩子們打開更廣闊的成長空間。外出幼兒園跟崗是一次很珍貴的經(jīng)歷,讓我對幼兒園教育有了更深入的認識,并注入新的動力和激情,繼續(xù)從事幼教這份偉大而有意義的事業(yè)。
    跟崗幼兒的心得體會篇十一
    2013年5月,我有幸參加了恩城第一小學校長跟崗學習培訓班。幾周來,內(nèi)心充滿了感謝,感謝市教育局給我提供了學習的機會,感謝恩城第一小學為我們了搭建一個學習的平臺,更感謝岑校長在工作繁忙的情況下,把我們的跟崗學習安排得井井有條,讓我們了解到他們學校各方面的工作是如何層層落實,又是如何開展的;也非常感謝學校的行政班子成員,他們把自己寶貴的經(jīng)驗毫無保留地傳授給我,讓我在短短的三周時間里,學習了先進的管理方法和管理理念,讓我受益匪淺。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
    一、一個好校長成就一所好學校。
    火車跑得快,全靠車頭帶。校長是學校的領(lǐng)導者、決策者,是領(lǐng)導集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學校。校長的思想高度決定著學校發(fā)展的高度,恩城第一小學岑校長能夠與時俱進,勇于改革,創(chuàng)出一條適合本校發(fā)展的路子,離不開他對學校一個好的定位。
    通過三周時間的接觸,從岑校長的身上我看到了一個有責任校長的風范,他具有強烈的責任感,永不放棄的執(zhí)著,笑對人生的自信,以他獨有的謙遜、睿智的人格魅力,影響著班子中的每一個人。在他的帶領(lǐng)下,班子人員各司其職,層層負責,分工明確,合作協(xié)調(diào)。在工作中岑校長身先士卒,以身作則,為人師表,在工作中讓教師們“跟我上”而不是“給我上”。這種“跟我上”的精神真是令我贊嘆不已,領(lǐng)導的模范帶頭作用激勵著全校教師,教師們干勁十足,并能創(chuàng)造性的開展工作,領(lǐng)導和教師們同心同德,群策群力,鑄就了一小輝煌的成績。
    二、良好的管理機制造就優(yōu)秀的教師團隊。岑校長說過,好的機制可以把垃圾變成資源,壞的機制可以把資源變成垃圾。三周的跟崗學習、參觀,我感受到:恩城第一小學的成功,得益于岑校長建立了一套良好的管理機制,上至學校管理,下至班級管理,從物到人,都建立了一套科學性、人性化的管理機制。教學質(zhì)量的評價制度、學校班子隊伍的管理、績效工資的分配,學生團隊的管理等,無不體現(xiàn)了高效、務實的優(yōu)越性。在對學校管理策略上,學校立足于細,著眼于實,從老師的工作到生活,從學生的學習到心理,加上每逢節(jié)日對老師及其子女的關(guān)心、愛護,這些小小的細節(jié)卻透出岑校長的人性化管理。對班子成員嚴格要求,所有班子成員必須一線帶課,爭做學科帶頭人,任期內(nèi)完成一篇地市級以上獲獎或發(fā)表的論文;對教師管理上,善于用欣賞的眼光看待教師,讓他們知無不言,言無不盡,達到了集思廣益,和諧發(fā)展,共同提高的目的。
    三、感受濃厚的校園文化建設氛圍。
    通過聽取岑校長、勞主任等的介紹、參觀校園等形式,我切實感受到恩城第一小學先進的辦學理念、嚴謹?shù)膶W校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學成果。我想這在一切都離不開岑校長的努力,他注重校園文化建設,以“書香育德,全面發(fā)展”為主題,打造個性鮮明、亮點紛呈的文化氛圍。無論是班級層面的文化建設,還是學校層面的文化建設,都作了的整體設計、體現(xiàn)了核心理念。辦公室、課室、樓道上、走廊中,處處是育人準則,條條是做人道理。
    岑校長始終堅持以人為本,創(chuàng)設出和諧的育人環(huán)境,強化責任意識、德育意識,使教師愛崗敬業(yè),學生愛學愛校。營造了教師“敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新、奉獻”的教風,培養(yǎng)學生形成“愛校、團結(jié)、求實、進取”的學風。全校形成“時時有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。通過參觀,聯(lián)系到我校文化,我深切感受到:學校文化建設往往可以成為學校整體發(fā)展的一個突破口。重要的是:不能沒有理念,而且應該是清晰、合理、基于自己學校發(fā)展的理念。
    四、多措并舉,著力打造高效課堂。
    恩城第一小學在恩平教育線多年來一直保持“龍頭”地位,除了校長科學管理和精心謀劃外,與學校高效課堂的開展分不開的。通過多天的隨堂聽課、參加科組集體備課,感受到“一小”在教育教學過程中,做到認真落實教師教學常規(guī),完善有關(guān)制度、加強細節(jié)管理,著力打造高校課堂;繼續(xù)推行“互動式”集體備課模式,采用“個人鉆研—集體研究—個人增減—課后反思”的備課流程,集思廣益,讓教師吃透教材,合理安排教學內(nèi)容,改革課堂教學方法,實現(xiàn)和諧高效的課堂教學目標。建立了隨機推門聽課、約請聽課、常規(guī)教學檢查制度、教師結(jié)對幫扶制度,并以優(yōu)質(zhì)課競賽活動為載體,加強課堂教學研究和交流,提升教師課堂教學水平。通過有關(guān)措施,該校課堂教學效率不斷提高,學生學習負擔逐漸減輕,受到了社會、上級領(lǐng)導和學生家長的好評。
    通過這次跟崗學習,讓我學到了很多書本上沒有的知識和經(jīng)驗,讓我掌握了許多先進的管理理念與方法,讓我結(jié)識了一批良師益友,這讓我對今后的管理工作充滿了信心。我會把在這次跟崗學習中學到的教育理念、管理方法、教學技能運用在工作中,為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦,奮斗不息!我堅信只要有信心,有決心,敢于創(chuàng)新,堅持不懈,一定把學校的管理工作推向一個新臺階。
    跟崗幼兒的心得體會篇十二
    首先,感謝教育局能給予我們一個學習他人之長的機會。雖然學習的時間不長,但通過這一次的跟崗學習,使剛接觸幼兒教育的我收獲許多。再是感謝機關(guān)幼兒園的園長、老師們給我的指導和幫助。機關(guān)幼兒園的園長、老師們都是一個有愛心、責任心、工作嚴謹、教學能力精湛的一個群體。下面,我簡單談談對于這次跟崗實習的收獲:
    跟崗幼兒的心得體會篇十三
    10月13日,我參加了示范幼兒園一日活動跟崗實踐。在一天的跟崗學習過程中,我很珍惜在這里的每一時刻,帶著自己的問題去觀察,認真做好每個環(huán)節(jié)的筆記,通過一天的學習,給我留下了很深的印象,也悟出了一些心得體會。
    一、班級環(huán)境布置合理。班級中的小環(huán)境,主題墻、區(qū)域材料、種植園地、家長園地等都是以孩子的角度去創(chuàng)設,美觀大方,溫馨合理。
    二、充分體現(xiàn)孩子的自主性。無論是晨間鍛煉,還是如廁洗手喝水,還是點心午餐等環(huán)節(jié),孩子們都是井然有序,無需老師提醒,充分體現(xiàn)了孩子們才是這里的主人。
    三、教師非常注重把良好的習慣滲透在幼兒一日常規(guī)生活中。每次活動回來用圖片直觀的形式評價小結(jié),讓孩子們自覺認識到自己好的方面以及需要改進的方面。老師也會以身試教,用自己自身的榜樣去帶動孩子。
    四、教師的綜合能力素質(zhì)值得我學習。我印象最深的就是示范幼兒園教師們身上散發(fā)出來的自身魅力以及飽滿的工作激情。示幼教師的執(zhí)教能力、教育活動組織、幼兒常規(guī)養(yǎng)成,尤其對戶外活動的豐富開展及教師根據(jù)幼兒興趣自制的區(qū)域活動材料特別值得我學習。
    通過此次的跟班學習,我將借鑒他們的經(jīng)驗,不斷學習、完善充實自己、提高自身素質(zhì)。在今后的工作中,我將吸取長補短,讓一日活動組織更加有序合理,有利于孩子們的健康發(fā)展。
    跟崗幼兒的心得體會篇十四
    xx幼兒園為期三天的跟崗學習結(jié)束了,在這幾天的學習過程中,我很珍惜在這里的每一時刻。
    走進園內(nèi),幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,墻壁文化都感覺很豐富。班級中的小環(huán)境,區(qū)域材料、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落,合理安排,布置溫馨舒適。
    我在陽陽班、云云班、亮亮班各學習一天,孩子們來園時文明禮貌,活動參與性很強,在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松、愉快的游戲,在活動中,每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力、自主能力的培養(yǎng)和生活習慣的養(yǎng)成。比如點心前洗手、便后要洗手,每次活動后都提醒喝水,而且一定會檢查每一個小朋友是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽習慣、參與晨間活動時的習慣,非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。每天還為孩子提供不同的營養(yǎng)水,增強他們的體質(zhì)。
    在跟崗學習中,我聽到了的真實的常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然,更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì),對孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗的分享、能力的提高。特別是每日一講讓人印象深刻,孩子的語言表述、豐富的詞匯量、大膽自信的表現(xiàn),讓人著實刮目相看。
    老師每天都能嚴格按照安排表進行每一個活動,充分保證幼兒的戶外活動時間、游戲的時間量,力求活動的豐富多彩。由于三天都下雨,老師們也是只要天氣合適,一定會出去活動。在班級進行自主游戲時,孩子能按自己的興趣及任務選擇并專注游戲,足見平時教師引導有方?;顒又欣蠋煒O具親和力,和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強,而且培養(yǎng)了幼兒的興趣與習慣。
    本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶,我將不斷學習、完善充實自己,讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個新的飛躍。
    為更好地理解幼兒、讀懂幼兒,在秋意綿綿的十月,我們來到了美麗xx,來到了此次跟崗學習的目的地——xx市xx幼兒園,與xx幼兒園的幼教同仁們相聚一堂,靜待花開,聆聽花開的聲音。
    初見·xx中的美好。
    就在旁邊觀察孩子們和老師們,老師和孩子一起玩或組織各種游戲,孩子們和老師玩得非常開心,看來我心中的'擔心是多余的,在這里老師們的組織能力非常強,這又讓我看到了這里的老師隊伍是那么的強大。
    這一天跟崗下來,我對我們幼兒園進行了反思,為什么別人的教學效果會這么好?是這里的孩子比農(nóng)村的孩子乖嗎?是他們的老師比我們的老師好嗎?是他們的環(huán)境比我們的優(yōu)越嗎?但我覺得這些都不是重點,重點的是他們的老師會用心的去愛每一位孩子、用心的去栽培每一位孩子,熱愛自己的職業(yè)才會有這樣好的教學效果,在這一天里我沒有看到有一位老師會責罵孩子或懲罰孩子的事情發(fā)生,自己作為家長,我自己也做不到這樣。
    第二天,我就在大一班跟崗學習,第一節(jié)課就在音樂室里上了一節(jié)《重要的電話號碼》,老師把孩子帶里到音樂室從提問中開始了這一課,這節(jié)課讓幼兒記住了110、119、120號碼的重要性與用途,老師們提前安排孩子把自己的家人的電話號碼帶回園并用身體的動作來記號碼,讓孩子與孩子之間有互動;看完這節(jié)課我參觀了一幼的各種功能室的設計與環(huán)境報置。再經(jīng)進這一天我就更深入的了解幼兒園的教育和教學環(huán)境。
    珍惜每一次的學習機會,積累與提升幼兒園管理經(jīng)驗,懷著這樣的學習心態(tài)和目標我有幸的參加了深圳實驗幼兒園的跟崗學習,本次跟崗學習共四天,在此感謝深圳實驗幼兒園給予我們提供這個學習的平臺,安排了專業(yè)的、豐富的、充實的培訓活動!帶給我更多的思考、感受和感恩!“三人行”互為師,實驗幼兒園“三人行”的園本課程,從管理中、教育與教學中、教研活動中處處可見倍感深受,讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標和動力!
    后勤精細的管理——參觀了幼兒園的保健室和廚房、門衛(wèi)室,讓我們感覺到工作環(huán)節(jié)的規(guī)范,規(guī)范健全每一項制度與表格,物品擺放分類有序、標識清晰明確,感受到日常工作的流暢來注重每一個細節(jié)的管理。
    大型活動策劃與開展——別具一格的晨會活動科技節(jié)閉幕式,感受到了活動的隆重,孩子們的專注,家長的熱情參與,整個活動的流程、場地和人員的安排,都是那樣的井井有條,感受到了“三人行”的教育理念,幼兒、家長、老師相互學習,更離不開活動的精心周詳?shù)幕顒硬邉澓兔總€部門的配合!
    多種教研模式——體驗式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣,拓展培訓模式,促進教師成長,提倡新穎創(chuàng)新的教研模式;自我提升,給予老師更多的平臺成長;大家從參與到體驗,從體驗到思考,實驗幼兒園的教研活動開展的既有效又精彩!
    教學模式亮點:中班混班分區(qū)與大班社會交往活動,教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動氛圍,和孩子們一起收集創(chuàng)建豐富的區(qū)域材料,自我管理、合作與分享,幼兒與材料進行互動操作,并積累了一定的角色經(jīng)驗,教師將知識點自然融入到游戲活動中去,讓孩子真正體驗到玩中學,學中玩的樂趣,孩子們在活動中通過自主選擇——積極的材料互動——自我整理——自我提升不斷的成長!
    跟崗學習的每一天,我們都有沉甸甸的收獲,在感動和感悟中讓我對我的管理工作有了新的目標,“三人行“互為師,讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項管理工作去實現(xiàn)我們新的突破!
    通過《家長工作》和《幼兒園危機公關(guān)》課程的學習,使我深刻認識到家長對幼兒教育工作不是支持與配合,而是合作相互支持。建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望,建立以尊重為前提的相互認同與接納,建立以平等為基礎的相互合作,通過組織幼兒園半日開放活動,開設家長學校,與家長共同記錄孩子的成長等等,把家園共育工作做到實處。
    跟崗幼兒的心得體會篇十五
    觀摩了學校一日工作流程,讓我看到了學校各項常規(guī)都制定、落實得非常細致、有規(guī)律。如:學生的晨午檢、進餐、早操、戶外活動等都有條不紊的完成。從中也感受到了學校老師很注重幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習慣的養(yǎng)成。如:進餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開座位要把桌凳擺整齊。同時,學校也比較注重游戲與戶外活動,每天能保證幼兒的戶外活動時間,力求活動的豐富多彩。如:在玩鉆山洞的游戲中,授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力,在游戲中和孩子打成一片。學校中的安全工作做得非常到位:如:在教育教學中經(jīng)常把安全教育滲透在每個孩子中;經(jīng)常進行幼兒安全知識教育如:遇到陌生人該怎么辦?防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學中還是在戶外游戲活動中,教師的目光始終在每一個孩子身上。
    跟崗幼兒的心得體會篇十六
    在這兩天的跟崗學習中,我發(fā)現(xiàn)該園的家校工作做得非常到位。每天家長送小孩到園時,老師們都很有禮貌與家長問好并詢問小孩在家表現(xiàn)。放學時,老師都會與家長交流孩子在學校表現(xiàn)及收獲。如果有孩子不舒服時,老師對孩子照顧得無微不至,并時常關(guān)注孩子的動態(tài),如果有些孩子是需要喂藥,老師會再三檢查藥物。并與家長做好溝通。從家長與老師的溝通中,可以看出家長對學校、老師都是非常滿意的。
    雖然,這次的學習時間很短,但讓我學到了許多書本上學不到的東西。在這個全新的教育環(huán)境中,使我更加明確了自己的工作方向。我會把學習到的東西放在我的工作崗位上,進一步改進、提高我的教育教學能力。再次感謝教育局給我的學習機會,我希望今后能有更多這樣的學習機會,使我們幼兒教師的教育教學能力得到提高,使幼兒能愉快、輕松的環(huán)境中學習、成長!
    跟崗幼兒的心得體會篇十七
    學校環(huán)境優(yōu)美,教學內(nèi)容豐富、形式多樣、教學設備齊全、每天下午都會組織集體備課。不僅是辦園條件,硬件設施、教育教學模式等方面無不透露著規(guī)范。當我們走進幼兒園時,優(yōu)美的環(huán)境、有趣的校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大,但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致,有利于幼兒的活動。其中,我要學習的就是該園每個班級的區(qū)域活動角的設計,每個班級都設計了不同主題的區(qū)域活動角。在區(qū)域活動中每個孩子都是主角,老師只是引導者、組織者。孩子域活動中創(chuàng)造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力都得到發(fā)展。孩子能在游戲中體驗、學習;在實踐探索、發(fā)現(xiàn)。學校這些豐富多彩的活動使孩子不僅有情感方面的發(fā)展,也有了知識技能方面的提高,促進了幼兒全面發(fā)展。