教案需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整和修改。教案的編寫(xiě)要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這些教案范文能夠幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程。
愛(ài)心禮物中班教案篇一
教案是針對(duì)社會(huì)需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對(duì)象具有明確目的性、適應(yīng)性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式，應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的。今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)?lái)了幼兒園中班活動(dòng)教案：愛(ài)心禮物，希望對(duì)大家有所幫助。
中班的孩子認(rèn)知事物的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進(jìn)行思維，認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增強(qiáng)，但是仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容：10以?xún)?nèi)數(shù)的守恒。旨在讓幼兒在游戲中愉快地感知數(shù)的守恒，通過(guò)自身的操作，初步感知物體大小、排列方式、疏密程度發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。整個(gè)活動(dòng)是以故事《愛(ài)心禮物》為線索，將數(shù)元素融入其中，讓幼兒在看一看、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼過(guò)程中初步感知數(shù)的守恒。兩次為媽媽選衣服的的環(huán)節(jié)，是為了讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，逐步了解判定物體總數(shù)的時(shí)候可以用數(shù)數(shù)的方法來(lái)確定而不只是單憑眼睛看。整個(gè)活動(dòng)將數(shù)經(jīng)驗(yàn)與情感線緊緊地串在一起，讓幼兒傾聽(tīng)故事的過(guò)程中感受孩子和母親之間甜甜蜜蜜的情感。
1、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。
2、通過(guò)傾聽(tīng)故事，體會(huì)孩子對(duì)母親的.愛(ài)。
?。赫n件《愛(ài)心禮物》、黑板兩塊、操作表格數(shù)份、紅五星若干。
一、故事《大大和小小》導(dǎo)入
二、大大選裙子(在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關(guān)系。)
1、觀察裙子(裙子有什么不一樣?裙子上的數(shù)字是什么意思?)
小結(jié)：這些數(shù)字是裙子上的編號(hào)，上面有數(shù)字1的說(shuō)明是1號(hào)裙子。
2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽?zhuān)尯⒆铀伎歼x擇。
3、貼一貼：你認(rèn)為花最多的是哪條裙子?為什么?
(孩子觀察表格后再貼)
4、討論驗(yàn)證：(活動(dòng)的關(guān)鍵，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論通過(guò)驗(yàn)證來(lái)解決問(wèn)題)
(1) 到底是哪一條呢?你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的?
(2) 產(chǎn)生解決辦法(運(yùn)用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn))
(3) 小結(jié)：原來(lái)，裙子上的花是一樣多的，你們用數(shù)一數(shù)的辦法找到了正確答案，所以我們不能只看花的大小、排列方式來(lái)決定花朵的多少而是要用數(shù)數(shù)的方法。
三、小小選裙子(遷移運(yùn)用，繼續(xù)感知物體數(shù)量的守恒)
1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。(把五角星貼在相應(yīng)的框里)
2、填表格最后一格：裙子上花有幾朵?
候我們的眼睛也會(huì)欺騙自己，我們就需要用數(shù)一數(shù)的辦法才能知道正確的答案。
四、為自己的媽媽選一條裙子，說(shuō)說(shuō)理由(情感延伸)
這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于我們班級(jí)孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別，排列有疏密的區(qū)別，而孩子們基本都選錯(cuò)了，選了一排排得最長(zhǎng)的花，而其實(shí)這一排只有6朵花，另外兩排雖然小但是有7朵和8朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯(cuò)覺(jué)，都選擇了排得最長(zhǎng)的6朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒，而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的?！∷栽诮虒W(xué)過(guò)程中孩子們的興趣教高。
1、從活動(dòng)設(shè)計(jì)角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點(diǎn)，孩子在小組活動(dòng)時(shí)候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
2、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程中，老師有點(diǎn)操之過(guò)急，讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來(lái)討論和驗(yàn)證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對(duì)每一條裙子上的花才會(huì)一一關(guān)注，去認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)。
3、在最后的延伸活動(dòng)我做了調(diào)整：請(qǐng)孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙，使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現(xiàn)了。
4、這個(gè)活動(dòng)我教學(xué)的對(duì)象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗(yàn)不夠好的一個(gè)群體，在活動(dòng)中與老師的互動(dòng)不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問(wèn)題的過(guò)程(思維)借助語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)就有一定的困難。這個(gè)問(wèn)題也是我們老師一直長(zhǎng)期需要思考的：在積累孩子數(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)，使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。
愛(ài)心禮物中班教案篇二
1.讓孩子了解母親節(jié)的意義，體驗(yàn)?zāi)赣H節(jié)文化。
2.讓孩子懂得體貼、關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)瑸閶寢屪鲆患幸饬x的事情，讓媽媽過(guò)一個(gè)開(kāi)心的節(jié)日。
3.通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)親子感情，共同度過(guò)全世界母親共同的節(jié)日，教育學(xué)會(huì)感恩。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7.訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。
1.小泡沫墊32個(gè)，在教室里擺放成u字形，并在上面貼上幼兒姓名。
2.《默契大考驗(yàn)》家長(zhǎng)自備材料：a4白紙5張，簽字筆或圓珠筆一根，貼片若干。
3.親子游戲《找媽媽》準(zhǔn)備材料：眼罩6個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)小貼片若干。
4.制作《愛(ài)心花朵》材料：剪刀、卡紙、雙面膠、水彩筆。
5.音樂(lè)：《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》。
1.幼兒搬小椅子入活動(dòng)室，面對(duì)家長(zhǎng)站好，一起向家長(zhǎng)說(shuō)一句感謝的話(huà)。
2.母親節(jié)介紹：以談話(huà)的形式，讓幼兒了解母親節(jié)的時(shí)間、意義等。
3.感謝媽媽?zhuān)?BR> (1)引導(dǎo)幼兒回憶父母愛(ài)護(hù)、照顧自己的難忘事情。如：自己生病時(shí)，媽媽如何照顧自己。
小結(jié)：小朋友從一生下來(lái)就開(kāi)始照顧著你，愛(ài)著你，媽媽為我們做了那么多的事情，那小朋友能為媽媽做些什么呢?(給媽媽捶背、給媽媽唱歌、給媽媽倒水……)。
小朋友身上發(fā)生的每一件事，都清清楚楚地印在媽媽的`腦海里，小朋友的一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)使媽媽高興、喜悅好久。小朋友的每一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，都會(huì)讓媽媽感動(dòng)很久很久。
4.游戲《默契大考驗(yàn)》。
(媽媽和孩子相對(duì)站成兩排，媽媽坐著，主持人提問(wèn)：媽媽和孩子同時(shí)答題，媽媽在紙上寫(xiě)好答案，孩子口述，揭曉答案。答對(duì)了就給孩子小小的獎(jiǎng)勵(lì)。)。
5.親子游戲《找媽媽》。
6個(gè)家庭為一組，6個(gè)媽媽坐在椅子上，6個(gè)孩子眼睛被蒙上，在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到媽媽面前，通過(guò)觸摸，找到自己的媽媽。選定媽媽后，同時(shí)摘下自己的眼罩，看看結(jié)果。(游戲時(shí)，媽媽不可以發(fā)出聲音提示，找到媽媽的可得貼片一個(gè))。
孩子是一個(gè)家庭的希望，你們的健康成長(zhǎng)是父母最大的愿望，父母為了孩子們辛辛苦苦一輩子，我們應(yīng)當(dāng)感謝父母為了我們所付出的辛勞。我們每個(gè)人都應(yīng)懷著一顆感恩的心生活。
愛(ài)心禮物中班教案篇三
2、用短句表達(dá)祝福提高語(yǔ)言交往能力。
3、感受集體過(guò)生日的樂(lè)趣，體會(huì)關(guān)心他人的情感。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、小動(dòng)物娃娃6個(gè)。
2、蛋糕。
3、飲料瓶子。
2、小朋友你們收到過(guò)生日禮物嗎？你最喜歡的是什么禮物？
二、講故事。
1、老師講述《神奇禮物》第一段。
3、現(xiàn)在我們一起來(lái)給多多送上祝福的話(huà)吧?。ǚ帜信毩?xí)。
女：多多祝你生日快樂(lè)。
男：多多祝你平安健康。
女：多多祝你漂亮聰明。
男：多多祝你永遠(yuǎn)開(kāi)心。
現(xiàn)在小朋友發(fā)揮自己的想象，給多多送上更多的祝福給多多，聽(tīng)到你們送的祝福很開(kāi)心，以后遇到別人生日時(shí)大家要很主動(dòng)跟壽星講幾句哦。
三、圍成大圓圈唱生日快樂(lè)歌。
小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。
愛(ài)心禮物中班教案篇四
1、喜歡閱讀這個(gè)讀本，愿意主動(dòng)和他人分享。
2、能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，并分局這宗聯(lián)系預(yù)測(cè)故事情節(jié)。
3、了解贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究。
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：大書(shū)，事先包裝準(zhǔn)備好的禮物
知識(shí)準(zhǔn)備：圍繞禮物進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)，讓幼兒了解什么是禮物
一、導(dǎo)入活動(dòng)
將大書(shū)卷起來(lái)是先用包裝紙包裝好，放進(jìn)一個(gè)大箱子里，給幼兒呈現(xiàn)禮物，直接告訴幼兒有人送給我們禮物，看看是什么？看看這本讀本里面給我們講了一個(gè)什么樣的故事。
（我把大書(shū)包裝了一下，放在了禮物盒里面，激發(fā)起了幼兒們的興趣。）
二、閱讀讀本
出示大書(shū)
（這個(gè)是大書(shū)的封面，主要讓幼兒觀察猴子周?chē)沫h(huán)境，小猴子的表情、動(dòng)作等，發(fā)現(xiàn)猴子身后有許多份禮物。）
第一頁(yè)：
猜猜這份禮物是送給誰(shuí)的？為什么？
小猴子的動(dòng)作是怎么樣的？他手中的禮物是什么顏色、什么形狀的？
（這些問(wèn)題幼兒可以促使幼兒觀察得很仔細(xì)，引導(dǎo)幼兒去觀察草叢中的尾巴，希望可以讓它們結(jié)合小猴子手中的禮物的顏色、形狀去猜測(cè)是老虎）。
第二頁(yè)：
第三頁(yè)：
看看小猴子手中的這個(gè)禮物是什么形狀的、什么顏色的、什么圖案的。猜猜這份禮物小猴子打算送給誰(shuí)呢？（提醒幼兒觀察右上角）
第四頁(yè)：
第五頁(yè)：
在這幅畫(huà)面上你看到了什么？（重點(diǎn)突出這份禮物的大），請(qǐng)你猜猜看這份禮物小猴子會(huì)送給誰(shuí)呢？孩子們?cè)俅蜗氲搅舜笙蟆?BR> 第六頁(yè)：
第七頁(yè)：
出示這一頁(yè)，孩子們馬上說(shuō)這個(gè)禮物是送給獅子的，因?yàn)槎Y物的包裝上有卷卷的花朵裝飾，孩子們根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想到了這份禮物是送給獅子的。有眼尖的孩子觀察到了畫(huà)面右上角的大象，我引導(dǎo)幼兒觀察，大象的'尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了？可是無(wú)論我怎么引導(dǎo)，孩子們都不能想到大象是跑著離開(kāi)的。我就留著這個(gè)問(wèn)題，繼續(xù)接下去的教學(xué)。
第八頁(yè)：
小猴子把禮物送給了誰(shuí)？獅子的表情怎么樣的？猜猜看獅子會(huì)對(duì)小猴子說(shuō)些什么呢？再次讓幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
第九頁(yè)：
出示畫(huà)面時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了大象鼻子上鉤掛著的禮物，很多小朋友都說(shuō)大象去送禮物了??????是大象送給小猴子的。
第十頁(yè)：
結(jié)合畫(huà)面，所有的小動(dòng)物都在一起，頑皮的小猴子拆開(kāi)了禮物，原來(lái)是一個(gè)好大好大的溜溜球，小猴子開(kāi)心的表情，讓孩子們猜測(cè)大家的對(duì)話(huà)，了解贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究。
愛(ài)心禮物中班教案篇五
我給媽媽送禮物――將禮物事先放在教室的`周?chē)雷由熄D―展示7種禮物卡，幼兒說(shuō)出禮物卡上的內(nèi)容，數(shù)數(shù)一共有幾種禮物。
我把禮物包起來(lái)――選擇一件禮物，教師示范包禮物，即用彩筆根據(jù)禮物的外形勾畫(huà)輪廓
――幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物，邊包裝邊說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”，最后說(shuō)說(shuō)一共包了幾層。
愛(ài)心禮物中班教案篇六
1.初步了解賀卡的種類(lèi)和功能。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展手指小肌肉的靈活性。
重點(diǎn)是在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，和讓他們學(xué)習(xí)卡片的分類(lèi)。
蠟筆、鉤線筆、賀卡模版(人手一份)
一、直接引出課題
我班的怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀(jì)念呢?(小朋友自由講述)。
老師呀給怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的?
(幼：想)，出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。
二、基本部分
1.教師示范講解：我們先來(lái)看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦，封面上有花邊，還有可愛(ài)的圖案，小朋友說(shuō)的真棒，看得也很仔細(xì)，那我們?cè)俜_(kāi)看看賀卡的里面有什么呢?賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的'花邊，還有老師寫(xiě)給欣怡小朋友的話(huà)呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢?(幼：想)，那我們就一起來(lái)吧!
2.分步驟講解制作過(guò)程：
(2)在賀卡里面小朋友也可以畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫(xiě)上一句祝福**小朋友的話(huà)。
3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
活動(dòng)中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動(dòng)手方面，有的孩子畫(huà)畫(huà)比較強(qiáng)，能畫(huà)出自己想象的東西;有的孩子動(dòng)手剪賀卡剪得比較細(xì)致，最難的就是摳中間的愛(ài)心。有一部分小朋友對(duì)于摳愛(ài)心的地方?jīng)]理解會(huì)，把中間的愛(ài)心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。
愛(ài)心禮物中班教案篇七
1.學(xué)會(huì)角對(duì)角、角對(duì)中線的折疊方法。
2.能夠有主題地裝飾愛(ài)心杯。
3.愿意用折紙的方式表達(dá)對(duì)教師的熱愛(ài)之情。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有過(guò)看范圖的經(jīng)驗(yàn)，并知道范圖中虛線、實(shí)線和箭頭的含義。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：展示折紙范圖的.課件，“愛(ài)心杯”范例，正方形紙張、水彩筆等美工材料若干，音樂(lè)《我的老師像媽媽》，播放器。
一、出示范例愛(ài)心杯，激發(fā)興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：這是什么?杯子上畫(huà)著誰(shuí)?這是小朋友送給老師的禮物——愛(ài)心杯。
二、引導(dǎo)幼兒觀察范圖，學(xué)習(xí)折疊愛(ài)心杯的步驟和方法。
1.學(xué)看范圖。
復(fù)習(xí)折紙符號(hào)：虛線表示要折的線，實(shí)線表示中心線，箭頭表示要折的方向，
重點(diǎn)學(xué)看角對(duì)角、角對(duì)中線的折紙符號(hào)。
2.幼兒每人一張正方形紙，教師帶領(lǐng)幼兒按范圖的順序，一個(gè)步驟一個(gè)步驟的折疊。
提醒幼兒一定要角與角對(duì)齊，邊與邊對(duì)齊，并強(qiáng)調(diào)將紙縫壓平。
3.重點(diǎn)幫組能力弱的幼兒解決折疊中的困難，使之跟上折疊的進(jìn)度。鼓勵(lì)幼兒互相幫助，但不可包辦代替。
4.鼓勵(lì)幼兒自己看圖往下折，教師協(xié)助個(gè)別看圖折疊有困難的幼兒。
5.鼓勵(lì)幼兒每人折疊2—4個(gè)愛(ài)心杯。
三、啟發(fā)幼兒裝飾愛(ài)心杯。
1.討論主題，分享交流。
引導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)愛(ài)心杯要送給誰(shuí)?想一想，你要怎么裝飾你的愛(ài)心杯?
2.幼兒裝飾，教師觀察指導(dǎo)。
四、鼓勵(lì)幼兒送禮物。
1.鼓勵(lì)幼兒與同伴分享作品，介紹自己愛(ài)心杯的主題。
2.播放音樂(lè)《我的老師性媽媽》，鼓勵(lì)幼兒將禮物送給自己想感謝的老師，并對(duì)敬愛(ài)偶是說(shuō)一句祝?；蚋兄x的話(huà)。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
愛(ài)心禮物中班教案篇八
1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄的方法統(tǒng)計(jì)送各種禮物的人數(shù)。
2.能講述自己的操作結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
禮物圖片、統(tǒng)計(jì)表每組一張，大統(tǒng)計(jì)表一張、鉛筆、膠棒.
一、我給媽媽送禮物。
1.教師：小朋友，平時(shí)媽媽照顧我們非常辛苦，你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了一些禮物，我們來(lái)看看都有些什么禮物?請(qǐng)幼兒看看禮物，一共有幾種禮物?(8種)8種禮物，我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(出示數(shù)字8)
2.那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想送給媽媽什么禮物?
3.幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。
二、計(jì)禮物數(shù)量。
1.你選了什么禮物送給媽媽?
2.我們每個(gè)小朋友送的禮物都不一樣，有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個(gè)人，送項(xiàng)鏈的有幾個(gè)人呢?幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3.出示統(tǒng)計(jì)表
(2)幼兒認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表：上面一排是禮物，下面是統(tǒng)計(jì)人數(shù)，中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標(biāo)記的下面。比如：你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽?zhuān)桶讯Y物貼在包包的標(biāo)記下面的格子里。另一位小朋友選了項(xiàng)鏈，那他應(yīng)該把禮物貼在哪里呢?(項(xiàng)鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后，選一位小朋友用點(diǎn)子記錄送各種禮物的人數(shù)。記錄在下面一排的格子里。
4.幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)
5.展示小組統(tǒng)計(jì)表，教師再統(tǒng)計(jì)。
(1)看看，第一組小朋友的統(tǒng)計(jì)表，送媽媽圍巾的有幾個(gè)人呢?送項(xiàng)鏈的有幾個(gè)?
第二組小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。我們一起來(lái)檢查一下第三組小朋友的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
(2）除了看禮物，還有什么辦法知道第四組有幾個(gè)人送了圍巾，有幾個(gè)人送了項(xiàng)鏈呢？（教師將禮物部分用白紙遮掉，引導(dǎo)幼兒看點(diǎn)子）
(3)我們?nèi)嗨蛬寢寚淼囊还灿袔讉€(gè)人呢?我這里有一張大的統(tǒng)計(jì)表，我們一起把每組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果都匯總到這張大的統(tǒng)計(jì)表上吧。
請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)全班送花朵的有幾個(gè)人。記錄在哪里?試試看。點(diǎn)子匯總好了之后，教師用數(shù)字統(tǒng)計(jì)。
(4)比較一下，送哪種禮物的人數(shù)最多，送哪種禮物的人數(shù)最少?
三、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表記錄了送每種禮物的人數(shù)，有了統(tǒng)計(jì)表，讓我們一看就知道我們班里有幾個(gè)人選了圍巾，幾個(gè)人選了項(xiàng)鏈，有了統(tǒng)計(jì)表可真方便!
《禮物送給好媽媽》這個(gè)活動(dòng)選自中班下學(xué)期的主題活動(dòng)《我有多愛(ài)你》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。結(jié)合三月八日婦女節(jié)開(kāi)展，但我上課的時(shí)候三八節(jié)已經(jīng)過(guò)了，所以在導(dǎo)入部分進(jìn)行了修改，我問(wèn)：小朋友，我們的媽媽平時(shí)照顧我們很辛苦，我們?yōu)閶寢屗鸵环荻Y物好嗎？導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明了，直接進(jìn)入主題?；顒?dòng)中存在這樣那樣的問(wèn)題，反思如下：
一、活動(dòng)的目標(biāo)定位要突出重點(diǎn)。
一備時(shí)，我將活動(dòng)的目標(biāo)定位：1.進(jìn)一步感知數(shù)字8的實(shí)際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄每組給媽媽送禮物的人數(shù)?；顒?dòng)的第一條目標(biāo)主要想通過(guò)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：我給媽媽送禮物和第三個(gè)環(huán)節(jié)裝飾禮物來(lái)達(dá)成的。第二條目標(biāo)主要落實(shí)在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)實(shí)施下來(lái)之后發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)，導(dǎo)致一段時(shí)間后孩子的注意力不太集中。研討后大家一致認(rèn)為活動(dòng)的“點(diǎn)”比較多，重點(diǎn)不太突出。教師在活動(dòng)之前應(yīng)想好本次活動(dòng)要達(dá)到什么樣的目的，應(yīng)抓住一個(gè)重點(diǎn)的`目標(biāo)，抓緊寶貴的活動(dòng)時(shí)間，重點(diǎn)解決之。而本次活動(dòng)的主要目標(biāo)應(yīng)定位在統(tǒng)計(jì)禮物數(shù)量上面。因此，活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行了修改，1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄的方法，統(tǒng)計(jì)各種禮物的人數(shù)。2.初步嘗試合作統(tǒng)計(jì)，能講述統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。
二、活動(dòng)的準(zhǔn)備要充分。
1.幼兒的位置問(wèn)題：
孩子的注意力集中地時(shí)間比較短，因此活走動(dòng)不宜過(guò)于頻繁，過(guò)多的走動(dòng)不利于孩子集中注意力，也不利于活動(dòng)的常規(guī)。活動(dòng)中教師采用什么樣的座位，應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的需要進(jìn)行調(diào)整，如果需要孩子操作的次數(shù)比較多，最好就讓孩子做在位置的旁邊。另外，班里孩子有七組，每組孩子要統(tǒng)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表，在七張統(tǒng)計(jì)表匯總時(shí)比較多，研討后大家認(rèn)為應(yīng)將幼兒分為四組比較合適。
2.教具的問(wèn)題：
教具的擺放也應(yīng)當(dāng)引起重視，在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)教師應(yīng)先擺擺看，什么樣的擺放方式是最合適的。本次活動(dòng)中的四張統(tǒng)計(jì)表應(yīng)按照1、2.、3、4的順序依次排列下去，且最好在同一行，便于幼兒目測(cè)、匯總。另外，活動(dòng)的教具應(yīng)清楚，讓幼兒所有的孩子都能很清楚地看到，否則會(huì)嚴(yán)重影響活動(dòng)的效果。
三、活動(dòng)的過(guò)程要緊湊。
1.教師的語(yǔ)言應(yīng)準(zhǔn)確、精煉。
教師準(zhǔn)確地語(yǔ)言能讓孩子明白老師的要求，教師的提問(wèn)應(yīng)小而且具體，切忌大而寬泛。另外太書(shū)面化的語(yǔ)言孩子不太能理解。
2.活動(dòng)的常規(guī)。
活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)把握好活動(dòng)的節(jié)奏，不能浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間?；顒?dòng)的常規(guī)是活動(dòng)質(zhì)量的重要保證，活動(dòng)的常規(guī)不好，常常需要停下來(lái)維持常規(guī)，會(huì)打斷教師的思路，導(dǎo)致活動(dòng)不緊湊。因此幼兒良好常規(guī)的養(yǎng)成十分必要。而孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要在一次次的日?；顒?dòng)中一步步地養(yǎng)成。
四、活動(dòng)的講評(píng)要以幼兒為主。
我在活動(dòng)講評(píng)環(huán)節(jié)很容易犯的錯(cuò)誤是：教師一個(gè)人自導(dǎo)自演，活動(dòng)講評(píng)或游戲分享環(huán)節(jié)，演變成為教師主演的“獨(dú)角戲”。導(dǎo)致這一現(xiàn)狀最主要的原因是不善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不善于用孩子的思維去考慮問(wèn)題，不善于引導(dǎo)孩子講述。說(shuō)到底還是自己的引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色定位不準(zhǔn)確。讓孩子說(shuō)，怎樣引導(dǎo)孩子說(shuō)，這也是我今后在組織集體活動(dòng)和游戲中需要特別注意的問(wèn)題。
愛(ài)心禮物中班教案篇九
1、目測(cè)數(shù)群，正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、理解數(shù)字能表示物體物體的數(shù)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、帶數(shù)字的"裙子、帽子、花盆"若干；幼兒裝飾用的材料若干。
2、數(shù)群卡片（2、3、4、5）
3、幼兒已有數(shù)物匹配經(jīng)驗(yàn)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：昨天小白兔打了個(gè)電話(huà)給我，它想請(qǐng)聰明的小朋友去做客?，F(xiàn)在我來(lái)考考小朋友。
2、目測(cè)數(shù)群。
3、數(shù)物匹配，裝飾禮物。
教師：給小白兔準(zhǔn)備的'禮物不夠漂亮，請(qǐng)小朋友根據(jù)禮物上的數(shù)字裝飾相應(yīng)數(shù)量的圖案。（幼兒根據(jù)能力強(qiáng)弱自選或制作裝飾圖案）
4、游戲：狼來(lái)了
規(guī)則："狼"來(lái)時(shí)，幼兒躲進(jìn)數(shù)字洞，人數(shù)必須與數(shù)字相符。
5、結(jié)束活動(dòng)：送禮物給小白兔，和小白兔唱歌跳舞。
愛(ài)心禮物中班教案篇十
1、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、能用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物卡（水果、蔬菜群數(shù)1―7)、籃子（2個(gè)）、數(shù)字卡（1―7）、操作紙（按數(shù)量畫(huà)圓圈）、口袋（36個(gè)）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)按數(shù)匹配實(shí)物，能用語(yǔ)言講述自己的活動(dòng)。教學(xué)方法與手段探索操作法；實(shí)物圖片輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、組織幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)。
1、玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
出示數(shù)字卡片，帶幼兒復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字。
2、引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群。
出示實(shí)物卡。師：圖片上有什么?它們各有幾個(gè)?誰(shuí)來(lái)為這些實(shí)物卡送上數(shù)字朋友。
3、組織活動(dòng)：按數(shù)擺放卡片。（每組放兩種數(shù)量的卡片）
（1）出示紅色、綠色的籃子。
（2）提出要求：請(qǐng)小朋友們把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。
（3）提問(wèn)：放得對(duì)不對(duì)?這個(gè)籃子里的卡片有什么共同的地方?
（4）師：誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友?
看數(shù)字卡片，認(rèn)讀數(shù)字。
看圖片，進(jìn)行數(shù)量的目測(cè)，并說(shuō)說(shuō)、送送數(shù)字卡片。
按要求放卡片。
答：數(shù)量一樣。
個(gè)別幼兒送數(shù)字，大家一起檢查。通過(guò)認(rèn)讀游戲，來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)字，能夠引起幼兒的興趣。在集體學(xué)習(xí)與操作中，讓幼兒理解數(shù)量與數(shù)字之間的關(guān)系，提高幼兒目測(cè)數(shù)群的能力，同時(shí)也提高幼兒的動(dòng)手能力。
二、組織幼兒開(kāi)展操作活動(dòng)。
1、操作：給數(shù)字口袋送禮物。
2、操作：按數(shù)畫(huà)圓圈。
3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
學(xué)說(shuō)句子：數(shù)字x，我送給你x只xx……
練習(xí)空手畫(huà)圓圈。
進(jìn)行操作，完成第一個(gè)內(nèi)容后再操作第二個(gè)內(nèi)容。根據(jù)分組操作，鞏固幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的'掌握。
三、進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)師：“現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的操作過(guò)程?！?BR> (2)復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))個(gè)別講述操作過(guò)程。幼兒講述操作的過(guò)程，又進(jìn)一步得到了知識(shí)的鞏固。
愛(ài)心禮物中班教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
3、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類(lèi)廢舊材料等。
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過(guò)）
2、師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì)怎么做呢？（幼兒自由討論，進(jìn)行講述）
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過(guò)樹(shù)下……這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。）師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉？為什么它們摘不到樹(shù)葉？丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)？為什么要送給小象呢？（因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?BR> 三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。（幼兒完整地欣賞故事）師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎？你幫助過(guò)誰(shuí)？你是怎么幫助他的？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣？（高興、開(kāi)心……）師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
四、活動(dòng)延伸：
做禮物師：小朋友，有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。
中班幼兒是身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開(kāi)始發(fā)展，學(xué)習(xí)控制自己的情緒， “禮物”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)移情體驗(yàn)他人的心理。通過(guò)貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖，卻沒(méi)有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。
通過(guò)貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖，卻沒(méi)有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。
小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。通常是人和人之間互相贈(zèng)送的物件，其目的是為了取悅對(duì)方，或表達(dá)善意、敬意。禮物也用來(lái)慶祝節(jié)日或重要的日子，比如情人節(jié)的玫瑰或生日禮物，不可不送。禮物也可以是非物質(zhì)的，中國(guó)古代有"千里送鵝毛，禮輕情義重"的說(shuō)法，表示禮物的價(jià)值在于送禮者的善意和心意，而非禮物本身的價(jià)值。禮物不需要太貴，只要表達(dá)了心意就可以了。
愛(ài)心禮物中班教案篇十二
1.使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3.啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？
教具：實(shí)物卡6張（有動(dòng)物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
一、集體活動(dòng)1.復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
2.目測(cè)數(shù)群出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么？它們各有幾個(gè)？我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
4.集體游戲：找朋友（配音樂(lè)）第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
二、小組活動(dòng)第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1.請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
2.教師小結(jié)。
3.復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)（鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí)）。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
愛(ài)心禮物中班教案篇十三
1、學(xué)習(xí)不同的開(kāi)啟方法。
2、能用不同的方法打開(kāi)各種盒子和袋子。
1.送信。
（1）今天,小動(dòng)物的朋友從遠(yuǎn)處寄來(lái)了一封信,信里有禮物，請(qǐng)小朋友幫他們打開(kāi),請(qǐng)小朋友想想辦法,打開(kāi)后看看該送給哪個(gè)小動(dòng)物。
（2）引導(dǎo)幼兒去打開(kāi)信件。
（3）巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒把信送到相應(yīng)的小動(dòng)物家里。
2．打開(kāi)找一找。
（2）引導(dǎo)幼兒討論拿出這些食物的辦法。
（3）幼兒嘗試打開(kāi)密封袋、塑料瓶、拉鏈袋、盒子等。
（4）啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。
3．嘗一嘗。
（1）小動(dòng)物請(qǐng)你們吃東西，請(qǐng)小朋友打開(kāi)嘗一嘗。
（2）試試用工具幫助打開(kāi)食物。
愛(ài)心禮物中班教案篇十四
1.感受樂(lè)曲的性質(zhì)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
2.在情境中學(xué)習(xí)節(jié)奏游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
多媒體圖片、錄音、禮物、黑板等。
一、師幼有節(jié)奏的問(wèn)候。
師：小朋友，你們好！
幼：徐老師，你好！
二、感受樂(lè)曲的性質(zhì)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
1.整首欣賞。
師：今天我給你們帶來(lái)一段音樂(lè)，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng)，這段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？
2.分段欣賞。
（1）游戲：我跳你數(shù)。
引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作，并點(diǎn)數(shù)各個(gè)動(dòng)作的次數(shù)。
（2）游戲：超級(jí)變變變。
幼兒跟隨音樂(lè)表現(xiàn)快節(jié)奏動(dòng)作。
（3）區(qū)別快慢。
引導(dǎo)幼兒跺腳來(lái)表現(xiàn)慢節(jié)奏動(dòng)作。
三、游戲：送禮物。
師：這段音樂(lè)里面藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？（教師邊講述故事邊畫(huà)圖譜）。
1.觀看花仙子送禮物。
3.反復(fù)游戲幾次，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
愛(ài)心禮物中班教案篇十五
1、掌握用聽(tīng)、聞、捏、搖等方法來(lái)判斷禮物的“有”或“沒(méi)有”。
2、在猜測(cè)禮物、打開(kāi)禮物的過(guò)程中，體會(huì)收到禮物的快樂(lè)。
1、包裝精美的禮物(略多于幼兒人數(shù))，其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物(禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測(cè)或判斷之用。如：有或無(wú)聲響的、有或無(wú)香味的、有或無(wú)重量的等等);笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒(méi)有禮物)。
2、生活中幼兒有收到或打開(kāi)禮物的經(jīng)驗(yàn)3、禮物四散藏在各個(gè)地方。
(體會(huì)收到禮物的快樂(lè)，大膽說(shuō)說(shuō)是在哪里找到禮物的，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言、方位感、情感等)。
重點(diǎn)：提問(wèn)：你在哪里找到禮物的?
猜測(cè)：會(huì)是些什么禮物?
過(guò)渡：禮物盒、禮物袋里究竟有沒(méi)有禮物呢?老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了，不打開(kāi)禮物就能知道。
(嘗試不打開(kāi)禮物，用各種方法來(lái)判斷有或無(wú)，引起幼兒的探索興趣，并能用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)猜測(cè)的結(jié)果)要求：不打開(kāi)包裝，想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒(méi)有禮物，說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法知道的?有的放在笑臉娃娃的桌上，沒(méi)有則放在哭臉娃娃的桌上。
1、幼兒猜測(cè)找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒(méi)有禮物重點(diǎn)觀察：用了哪些辦法?
個(gè)別交流：你的`禮物盒里有沒(méi)有禮物?你是怎么知道的?(注意動(dòng)詞的使用)。
2、共同驗(yàn)證判斷的結(jié)果。
(1)先驗(yàn)證有禮物的提問(wèn)：這些都是有禮物的，那么多!告訴大家你是怎么知道里面有禮物的?(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作或語(yǔ)言告訴大家。如：我搖一搖，里面有聲音的，就知道有禮物了;我聞到里面很香的;我覺(jué)得很重的……)。
(2)再驗(yàn)證沒(méi)有禮物的提問(wèn)：這里有禮物嗎?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)再次辨別或判斷)提示：幼兒注意觀察伙伴使用的方法驗(yàn)證沒(méi)有禮物的：究竟有沒(méi)有呢?我們打開(kāi)看看(請(qǐng)個(gè)別幼兒打開(kāi))驗(yàn)證有禮物的：究竟大家的猜測(cè)對(duì)嗎?我們打開(kāi)禮物盒就知道了(直接打開(kāi)禮物盒……)小結(jié)：原來(lái)真的是有禮物的!剛才大家可聰明了，想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
愛(ài)心禮物中班教案篇十六
1、通過(guò)全家為軒軒過(guò)生日，體驗(yàn)家人送生日禮物的意義，感受家的溫暖。
2、認(rèn)真觀察畫(huà)面，能較連貫的用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
最近班級(jí)正在開(kāi)展《我愛(ài)我家》這個(gè)主題，主題要求：1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。2、尊敬父母和長(zhǎng)輩，感受家的溫暖。
家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所，家中的人、事、物對(duì)幼兒有著直接的影響，在日常的角色游戲娃娃家中，經(jīng)?？梢钥吹接變簽橥尥捱^(guò)生日，但無(wú)外乎點(diǎn)蠟燭、分蛋糕、請(qǐng)客吃飯，內(nèi)容較為單一，以軒軒過(guò)生日的活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒了解家人為軒軒選禮物的用心，進(jìn)一步感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。
在為軒軒過(guò)生日的禮物預(yù)設(shè)上，我選擇了電影票、面條、照片相框、手影游戲四種不同種類(lèi)的禮物，并從媽媽艱辛購(gòu)買(mǎi)軒軒渴望的電影票、奶奶用心制作的健康面條、爺爺親手制作軒軒成長(zhǎng)的相冊(cè)和爸爸送給布丁的一個(gè)本領(lǐng)————手影游戲，反映家人對(duì)軒軒的期望，希望軒軒健康、快樂(lè)、聰明的長(zhǎng)大。在重點(diǎn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)手影的變化，感受影子是可以多變的，變化出來(lái)的內(nèi)容是有趣的，既符合本年齡段幼兒的興趣又適合這一年齡段孩子喜歡變化與想象的特點(diǎn)。讓幼兒在社會(huì)性情感認(rèn)識(shí)上、對(duì)事物的探索想象上產(chǎn)生一定的挑戰(zhàn)，并進(jìn)一步推進(jìn)主題開(kāi)展。
1、ppt課件
2、移動(dòng)多媒體，長(zhǎng)條桌。
一、情景導(dǎo)入
1、今天我要介紹一位新朋友，他叫軒軒，是個(gè)小男孩，找找看哪一個(gè)是軒軒？
2、你感覺(jué)這是怎么樣的一個(gè)家？（你們都看出來(lái)他很快樂(lè)，剛才有朋友看到她笑瞇瞇的，還從哪里看出來(lái)的？）
小結(jié)：真是一個(gè)大家庭，大家庭熱熱鬧鬧也很快樂(lè)。
過(guò)渡：大家都感覺(jué)軒軒的家很幸福、很快樂(lè)，今天軒軒家又有一件非常快樂(lè)的事情，知道是什么嗎？原來(lái)今天是軒軒的生日，全家人都在動(dòng)腦筋為軒軒準(zhǔn)備生日禮物。
二、情感體驗(yàn)
1、觀察、交流媽媽送的禮物。
（1）看媽媽來(lái)到了什么地方？猜猜她會(huì)為軒軒準(zhǔn)備什么生日禮物？
（2）買(mǎi)票的過(guò)程真辛苦啊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）可是人這么多，天氣又這么熱，為什么媽媽要堅(jiān)持在這兒排隊(duì)買(mǎi)票呢？
（4）媽媽心里會(huì)怎么想？
小結(jié)：世界上每個(gè)媽媽都很愛(ài)自己的.孩子。只要孩子喜歡，再辛苦的事她們也愿意做。
2、觀察、交流奶奶送的禮物。
（1）奶奶希望軒軒健康長(zhǎng)大，猜一猜她會(huì)送什么呢？
（2）軒軒的奶奶到底準(zhǔn)備了什么呢？
（3）奶奶為什么要花好多好多的時(shí)間來(lái)做蔬菜面條呢？
小結(jié)：原來(lái)軒軒不愛(ài)吃蔬菜，奶奶希望他吃了蔬菜面條后會(huì)變的更加健康。
過(guò)渡：奶奶送了這么棒的禮物，那爺爺會(huì)送什么呢？
3、觀察、交流爺爺送的禮物。
（1）看看爺爺會(huì)送什么？（相冊(cè)）
小結(jié)：每一個(gè)家人都會(huì)記錄寶寶的成長(zhǎng)。
4、觀察、交流爸爸送的禮物。
（1）爸爸送的禮物是最特別，會(huì)是什么呢？（手影）
（2）爸爸為什么要送手影游戲給軒軒？（有趣、好玩）
小結(jié)：看來(lái)爸爸送給了軒軒這么好玩有趣的禮物，也是想讓軒軒動(dòng)動(dòng)腦筋，變得更聰明，爸爸的禮物真好。
三、禮物呈現(xiàn)，情感升華
小結(jié)：這是爸爸媽媽爺爺奶奶用對(duì)軒軒的愛(ài)，變出了更有趣的禮物了，軒軒一定也非常開(kāi)心。
四、延伸活動(dòng)
我今天也要給你們送禮物了，看看是什么？猜猜我為什么要送手影游戲給你們？我也希望你們能夠動(dòng)動(dòng)腦筋，越變?cè)铰斆鳎?BR> 愛(ài)心禮物中班教案篇十七
1、能理解故事內(nèi)容，大膽講述自己對(duì)故事的理解。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。
3、體驗(yàn)續(xù)編故事的成功感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、激發(fā)興趣。
師：（點(diǎn)開(kāi)企鵝）這是誰(shuí)呀？企鵝今天特別高興，因?yàn)樗盏搅艘环荼狈脚笥训亩Y物，是誰(shuí)送的呢？（點(diǎn)擊小熊）哦，原來(lái)是小熊。
—師：企鵝特別感動(dòng)，它也想給小熊送一件禮物，小朋友猜猜，它送的什么呢？
幼：面包、蛋糕、書(shū)。
師：是嗎，有可能哦。
（幼兒猜，老師不給肯定或否定）。
2，聽(tīng)故事第一遍。
—那我們一起來(lái)看看，它究竟送的是什么？
—聽(tīng)故事第一遍提問(wèn)：
師：企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物？
幼：企鵝為小熊準(zhǔn)備了冰塊。
師：為什么要送這件禮物/禮物？
幼：因?yàn)樾⌒苣抢锸窍奶?，它想讓小熊感覺(jué)更涼快。
師：禮物送到了小熊手里嗎？
幼：沒(méi)有，它融化了。
3，聽(tīng)故事第二遍。
—師：企鵝為小熊精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻什么也沒(méi)有收到，企鵝心里會(huì)感覺(jué)怎么樣？
幼：（很難過(guò)）。
師：誰(shuí)來(lái)幫助企鵝想想它應(yīng)該怎么來(lái)把冰送給企鵝呢？
幼：放在冰霜里/放在水里。
—真是一個(gè)好辦法，那我們一起把這個(gè)故事講完整，好嗎？
—企鵝又包了一塊冰，并把它放進(jìn)了冰霜里，然后帶著這份禮物去看小熊熊大火了，它坐在輪船上過(guò)了一天又一天，走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)，小熊打開(kāi)禮物一看，哇，好大的冰塊，小熊連忙高興地感謝了企鵝。
4，創(chuàng)編故事。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己認(rèn)為還好的禮物并說(shuō)明理由。
比如：電風(fēng)扇（可以給人帶來(lái)涼快的風(fēng)，使人涼快起來(lái)）。
裙子（穿上[裙子可以讓人更涼快]。
冰棒（吃著可以讓人更涼快，心里感覺(jué)涼絲絲的`）。
（3）展示幾樣備帶的實(shí)物，（游泳圈、扇子等）。
（4）引導(dǎo)幼兒把它們編進(jìn)故事里去送給小熊。強(qiáng)調(diào)幾個(gè)典型句子，如：一天又一天，很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易等。
扇子：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來(lái)自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個(gè)禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長(zhǎng)時(shí)間。終于想出了一個(gè)好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開(kāi)禮物一看，發(fā)現(xiàn)是把扇子，它拿起扇子扇了扇，高興地說(shuō)道：真涼快啊呀，真涼快啊呀。并真誠(chéng)地感謝了企鵝。
游泳圈：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來(lái)自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個(gè)禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長(zhǎng)時(shí)間。終于想出了一個(gè)好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開(kāi)禮物一看，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)游泳圈，它馬上帶領(lǐng)小熊去游泳。
經(jīng)過(guò)課后反思，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問(wèn)題這一方面，還不夠自然，有時(shí)候孩子回答問(wèn)題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時(shí)候他很愿意回答，但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去，這時(shí)候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開(kāi)心，效果也非常好!第叁，我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問(wèn)的時(shí)候，有一個(gè)寶寶忽然說(shuō)：“老師，我舉手了你都沒(méi)叫我!”臉上很失落，我馬上說(shuō)：“我看見(jiàn)你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個(gè)一個(gè)來(lái)，待會(huì)讓你回答，好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后，我馬上就讓那個(gè)寶寶也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完了她就很開(kāi)心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!
愛(ài)心禮物中班教案篇十八
目標(biāo)：
1、能夠理解故事情節(jié)，體會(huì)小兔子收到不同禮物的心情。
2、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：a、認(rèn)識(shí)生日禮物的含義。
b、認(rèn)識(shí)手套、帽子、毛衣、鞋子和恐龍。
2、教具準(zhǔn)備：a、分享閱讀大書(shū)。
b、兔子手偶。
c、實(shí)物手套、帽子、毛衣、鞋子。
活動(dòng)過(guò)程：
小朋友們下午好！剛才你們吃了什么？好香呀。（生日蛋糕）。
是誰(shuí)過(guò)生日？（謝曉成和黃旭菲）。
哎呀，今天還有一位小客人也過(guò)生日，猜一猜它是誰(shuí)？
出示兔子手偶，用小手帕遮住。
“大家好，我長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，最?lèi)?ài)吃蘿卜和青菜，猜一猜，我是誰(shuí)？”（小兔子）。
是誰(shuí)呀？（小兔子）真的是小兔子嗎？確定嗎？
我們來(lái)看一看，揭開(kāi)小手帕。
哇，真的是小兔子耶，好棒哦！
（全體一起念）小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)！
今天老師要講一個(gè)關(guān)于小兔子過(guò)生日的故事，你們想聽(tīng)嗎？
那你們要豎起耳朵，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)小兔子收到了哪些禮物。
它收到了什么禮物？
請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演小兔子試一試這對(duì)小手套吧。（請(qǐng)個(gè)別孩子試試）。
哎呀，手套怎么樣了？（太小了）。
這樣的手套更適合誰(shuí)戴？（小老鼠）。
請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演小兔子試一試這頂帽子。
哎呀，帽子怎么樣了？（太大了）嘗試讓每一個(gè)孩子都試一試大帽子。
這樣的帽子更適合誰(shuí)戴？（大恐龍）。
毛衣怎么樣了？（太長(zhǎng)了）。
這件毛衣誰(shuí)穿更合適？（小蛇）。
是的，這雙運(yùn)動(dòng)鞋穿在小兔子的腳上，不大也不小正好合適。
你們認(rèn)為最好的禮物是什么？（讓孩子自由討論發(fā)言）。
讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的吧：
每一件禮物我都喜歡，謝謝好朋友們。我最喜歡的禮物是小豬送的運(yùn)動(dòng)鞋，不大也不小，我可以穿著它去做運(yùn)動(dòng)了。
提問(wèn)：小朋友們，你們知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？《最好的禮物》。
這個(gè)故事講了小兔子過(guò)生日的時(shí)候，收到了很多禮物，有的禮物太小了，有些禮物太大了，只有小豬送的運(yùn)動(dòng)鞋不大不小正好合適，是最好的禮物。所以買(mǎi)禮物給別人的時(shí)候，記得要買(mǎi)適合別人的禮物哦。
我們?cè)僖黄鹦蕾p一下這個(gè)故事吧。（播放vcd）。
今天小兔子過(guò)生日這么開(kāi)心，我們也一起為它唱一首生日歌吧！
（全體唱生日歌）。
小兔子，今天和你玩得真開(kāi)心，我們下一次還要一起玩游戲哦，88。
本次活動(dòng)完成得較為順利，孩子們能夠理解故事情節(jié)，也能夠通過(guò)討論、體驗(yàn)學(xué)會(huì)體會(huì)小兔子收到不同禮物的心情，享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣，達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。
在活動(dòng)中，我和孩子們的互動(dòng)比較好，因?yàn)槲沂潜е秃⒆觽円黄鹩淇旆窒硪粋€(gè)故事的放松心態(tài)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中很投入，活動(dòng)氣氛比較活躍，孩子們能夠積極參與，也在一定程度上改善了托班幼兒少開(kāi)口說(shuō)話(huà)的難題。小手套、大帽子和長(zhǎng)毛衣的實(shí)物教具能夠讓孩子較為直觀地感受“大、小、長(zhǎng)、合適”的含義，最大程度激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，為整個(gè)活動(dòng)增色不少，環(huán)節(jié)3討論故事情節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
本次活動(dòng)存在不足的地方是：
1、在講述故事環(huán)節(jié)，老師應(yīng)該講述更完整一些，無(wú)需邊講述故事邊提問(wèn)，否則會(huì)破壞故事的美感。
2、老師的組織語(yǔ)言和提問(wèn)還可以更精簡(jiǎn)一些，每出示一件禮物可以用不同的提問(wèn)方式。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)為小兔子唱生日歌的時(shí)候，不要關(guān)上電視，保留vcd上小兔過(guò)生日的畫(huà)面會(huì)使活動(dòng)更完整，唱生日歌的時(shí)候更有氣氛。
愛(ài)心禮物中班教案篇十九
1、進(jìn)一步感受秋天的季節(jié)特征，知道“麥子”是秋天送給人們的禮物。
2、初步理解麥子成熟做成饅頭的過(guò)程，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
1、幼兒有撿樹(shù)葉、樹(shù)葉貼畫(huà)、戶(hù)外尋找秋天的經(jīng)驗(yàn)。
2、實(shí)物：橘子、樹(shù)葉、菊花、紅薯、栗子等。
3、圖片：各種面粉制品。
4、多媒體ppt。
秋天到了，小朋友，你覺(jué)得秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)呢？
（天氣涼爽，樹(shù)葉變色、掉落，水果成熟）。
秋天是個(gè)涼爽、愉快、果實(shí)多、五彩繽紛的季節(jié)。老師也有自己的感受，我覺(jué)得秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，秋天還給我們送來(lái)了許多的禮物。
（1）你們猜猜秋天會(huì)帶給我們什么禮物呢？
（2）你喜歡哪個(gè)禮物？為什么？
（3）按照標(biāo)識(shí)分類(lèi)擺放。樹(shù)葉，水果，干果，糧食，花朵。
秋天真是個(gè)收獲的季節(jié)，帶給我們那么多的`禮物，樹(shù)葉不僅帶給我們美的享受，還能給大樹(shù)媽媽做養(yǎng)料。菊花、桂花不僅美麗芳香，還對(duì)我們的身體很有好處。各種果實(shí)不僅好吃，還能讓我們身體健康。
那么饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢？
教師講解：秋天來(lái)了，一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，田野里一片金黃，麥子成熟了，每一顆麥穗都沉甸甸的。農(nóng)民伯伯忙著收割麥子。嘟嘟嘟——收割機(jī)也開(kāi)進(jìn)了麥田，把麥子割下來(lái)，又打成麥粒，麥粒多的堆成了山。農(nóng)民伯伯又把麥粒送到加工廠，機(jī)器把麥粒磨成了白白的面粉，面粉可以做成許多好吃的東西。
提問(wèn)：現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)看，饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢？
饅頭是用什么做成的呢？
面粉又從哪來(lái)？
我們吃過(guò)哪些好吃的東西，它是由面粉做成的呢？
秋天為我們送來(lái)了金色的麥子，磨成面粉，又做成了那么多的好東西，你們喜歡這個(gè)禮物嗎？秋天真是一個(gè)美好的季節(jié)！
一起動(dòng)手做饅頭。
愛(ài)心禮物中班教案篇二十
1、使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
1、集體活動(dòng)。
(1)復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
(2)目測(cè)數(shù)群。
出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?。我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
(3)按數(shù)擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子，請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)。
提問(wèn)：放得對(duì)不對(duì)?
為什么?
數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?
誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友?
(4)集體游戲：找朋友(配音樂(lè))。
(老師和三位小朋友先示范)。
(第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
2、小組活動(dòng)。
第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
(2)教師小結(jié)。
(3)復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
愛(ài)心禮物中班教案篇二十一
1、在比較中感知物品的大中小，初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排序。（重點(diǎn)）。
2、嘗試在表格上根據(jù)物品的大小進(jìn)行匹配。（難點(diǎn)）。
3、樂(lè)意為猴子家選送禮物，在游戲中感受為他人送禮物的快樂(lè)。
1、課前已聽(tīng)過(guò)三只猴子的故事。
2、物圖卡人手兩份裝在盒子里（分別是從大到小的皮球、蘋(píng)果、香蕉），表格人手一張，猴子，及其它小動(dòng)物圖片（小中大共三只）。
3、板上已畫(huà)好帶有小紅旗和小標(biāo)記的表格圖、三只小框。
一、出示三只毛絨猴子，引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友們看看誰(shuí)來(lái)了？（猴子）。
有幾只猴子呀？（三只）。
這三只猴子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大、中、?。?。
總結(jié)：這三只猴子呀大小不一樣，我們可以叫它們大猴子、中猴子和小猴子，一起和它們打招呼吧。
二、出示標(biāo)有小紅旗、小標(biāo)記的表格。
1、這三只猴子非常有禮貌，它們想排好了隊(duì)和我們小1班的小朋友打招呼，我們一起來(lái)幫它們排排隊(duì)吧！
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)為三只猴子排隊(duì)。
4、你們同意她的排法嗎？
三、說(shuō)一說(shuō)禮物、數(shù)一數(shù)禮物。
1、猴子來(lái)我們班作客，那你們有沒(méi)有為它們準(zhǔn)備禮物呀？（事先將禮物放在小椅子下面）。
2、師：你拿的是什么禮物？
幼：皮球、蘋(píng)果、香蕉…。
請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)自己的禮物有幾個(gè)？
幼：三個(gè)。
3、這三件東西一樣大小嗎？
幼：不一樣。
師：不一樣在哪里？不大不小的我們可以說(shuō)什么？教師引導(dǎo)幼兒用“中”來(lái)表示。并依次請(qǐng)幼兒把表示中的禮物舉起來(lái)；把大的禮物舉起來(lái)；把小的禮物舉起來(lái)。引導(dǎo)幼兒感知物品的大中小。
5、總結(jié)：原來(lái)大草莓是送給大猴子吃是最合適的，說(shuō)的可真好。
師：接下來(lái)要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)送禮物了，在送之前還要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎么送最合適？大的送誰(shuí)？不大不小（中）的又送誰(shuí)？最小的又該送給誰(shuí)？好，請(qǐng)你們拿著自己的禮物輕輕地走到猴子家送吧！
四、分組給其他小動(dòng)物送禮物。
2、幼兒分組開(kāi)始送禮物，將手里的三張禮物卡分別貼在表格中三只小動(dòng)物的下面，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒怎么送最合適。
五、師生共同檢查禮物是否送正確。
1、請(qǐng)幼兒講述自己分別給三只小動(dòng)物送了什么禮物。引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)“我把**送給**”。
2、什么大蘋(píng)果要送給大**？幼兒自由講述。進(jìn)一步鞏固對(duì)物品的匹配。
3、師：小動(dòng)物們收到這些禮物都很高興，說(shuō)謝謝小朋友！那我們?cè)趺凑f(shuō)呀？（不用謝?。?。
4、師：好了，小動(dòng)物要回家了，我們跟它們說(shuō)再見(jiàn)吧！
愛(ài)心禮物中班教案篇二十二
1、通過(guò)制作小動(dòng)物生日禮物的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感知6、7的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)將相等的物體放在一起。
3、讓幼兒按要求檢查自己和同伴的操作結(jié)果，愿意傾聽(tīng)老師的講述。
課件、小兔頭飾、小熊頭飾若干、竹籃若干、蘑菇（卡紙）、作業(yè)紙、油畫(huà)棒。
1、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)起火車(chē)到小兔家去做客吧！準(zhǔn)備好了嗎？（放錄音，幼兒隨教師做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。）小兔家到了，請(qǐng)坐吧！
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知6、7的數(shù)量。
（1）通過(guò)小兔過(guò)生日，讓幼兒熟悉6的數(shù)量。
（2）通過(guò)小熊過(guò)生日，讓幼兒熟悉7的數(shù)量。
（3）引導(dǎo)幼兒向小動(dòng)物祝賀生日，并為小動(dòng)物制作生日禮物。
小動(dòng)物們收下了你們的禮物，他們非常高興。他們也給我們帶來(lái)了禮物。（糖）現(xiàn)在讓我們一起唱起生日歌來(lái)祝賀小動(dòng)物過(guò)生日吧！（放錄音）。
愛(ài)心禮物中班教案篇一
教案是針對(duì)社會(huì)需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對(duì)象具有明確目的性、適應(yīng)性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式，應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的。今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)?lái)了幼兒園中班活動(dòng)教案：愛(ài)心禮物，希望對(duì)大家有所幫助。
中班的孩子認(rèn)知事物的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進(jìn)行思維，認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增強(qiáng)，但是仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容：10以?xún)?nèi)數(shù)的守恒。旨在讓幼兒在游戲中愉快地感知數(shù)的守恒，通過(guò)自身的操作，初步感知物體大小、排列方式、疏密程度發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。整個(gè)活動(dòng)是以故事《愛(ài)心禮物》為線索，將數(shù)元素融入其中，讓幼兒在看一看、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼過(guò)程中初步感知數(shù)的守恒。兩次為媽媽選衣服的的環(huán)節(jié)，是為了讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，逐步了解判定物體總數(shù)的時(shí)候可以用數(shù)數(shù)的方法來(lái)確定而不只是單憑眼睛看。整個(gè)活動(dòng)將數(shù)經(jīng)驗(yàn)與情感線緊緊地串在一起，讓幼兒傾聽(tīng)故事的過(guò)程中感受孩子和母親之間甜甜蜜蜜的情感。
1、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。
2、通過(guò)傾聽(tīng)故事，體會(huì)孩子對(duì)母親的.愛(ài)。
?。赫n件《愛(ài)心禮物》、黑板兩塊、操作表格數(shù)份、紅五星若干。
一、故事《大大和小小》導(dǎo)入
二、大大選裙子(在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關(guān)系。)
1、觀察裙子(裙子有什么不一樣?裙子上的數(shù)字是什么意思?)
小結(jié)：這些數(shù)字是裙子上的編號(hào)，上面有數(shù)字1的說(shuō)明是1號(hào)裙子。
2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽?zhuān)尯⒆铀伎歼x擇。
3、貼一貼：你認(rèn)為花最多的是哪條裙子?為什么?
(孩子觀察表格后再貼)
4、討論驗(yàn)證：(活動(dòng)的關(guān)鍵，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論通過(guò)驗(yàn)證來(lái)解決問(wèn)題)
(1) 到底是哪一條呢?你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的?
(2) 產(chǎn)生解決辦法(運(yùn)用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn))
(3) 小結(jié)：原來(lái)，裙子上的花是一樣多的，你們用數(shù)一數(shù)的辦法找到了正確答案，所以我們不能只看花的大小、排列方式來(lái)決定花朵的多少而是要用數(shù)數(shù)的方法。
三、小小選裙子(遷移運(yùn)用，繼續(xù)感知物體數(shù)量的守恒)
1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。(把五角星貼在相應(yīng)的框里)
2、填表格最后一格：裙子上花有幾朵?
候我們的眼睛也會(huì)欺騙自己，我們就需要用數(shù)一數(shù)的辦法才能知道正確的答案。
四、為自己的媽媽選一條裙子，說(shuō)說(shuō)理由(情感延伸)
這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于我們班級(jí)孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別，排列有疏密的區(qū)別，而孩子們基本都選錯(cuò)了，選了一排排得最長(zhǎng)的花，而其實(shí)這一排只有6朵花，另外兩排雖然小但是有7朵和8朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯(cuò)覺(jué)，都選擇了排得最長(zhǎng)的6朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒，而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的?！∷栽诮虒W(xué)過(guò)程中孩子們的興趣教高。
1、從活動(dòng)設(shè)計(jì)角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點(diǎn)，孩子在小組活動(dòng)時(shí)候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
2、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程中，老師有點(diǎn)操之過(guò)急，讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來(lái)討論和驗(yàn)證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對(duì)每一條裙子上的花才會(huì)一一關(guān)注，去認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)。
3、在最后的延伸活動(dòng)我做了調(diào)整：請(qǐng)孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙，使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現(xiàn)了。
4、這個(gè)活動(dòng)我教學(xué)的對(duì)象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗(yàn)不夠好的一個(gè)群體，在活動(dòng)中與老師的互動(dòng)不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問(wèn)題的過(guò)程(思維)借助語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)就有一定的困難。這個(gè)問(wèn)題也是我們老師一直長(zhǎng)期需要思考的：在積累孩子數(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)，使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。
愛(ài)心禮物中班教案篇二
1.讓孩子了解母親節(jié)的意義，體驗(yàn)?zāi)赣H節(jié)文化。
2.讓孩子懂得體貼、關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)瑸閶寢屪鲆患幸饬x的事情，讓媽媽過(guò)一個(gè)開(kāi)心的節(jié)日。
3.通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)親子感情，共同度過(guò)全世界母親共同的節(jié)日，教育學(xué)會(huì)感恩。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7.訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。
1.小泡沫墊32個(gè)，在教室里擺放成u字形，并在上面貼上幼兒姓名。
2.《默契大考驗(yàn)》家長(zhǎng)自備材料：a4白紙5張，簽字筆或圓珠筆一根，貼片若干。
3.親子游戲《找媽媽》準(zhǔn)備材料：眼罩6個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)小貼片若干。
4.制作《愛(ài)心花朵》材料：剪刀、卡紙、雙面膠、水彩筆。
5.音樂(lè)：《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》。
1.幼兒搬小椅子入活動(dòng)室，面對(duì)家長(zhǎng)站好，一起向家長(zhǎng)說(shuō)一句感謝的話(huà)。
2.母親節(jié)介紹：以談話(huà)的形式，讓幼兒了解母親節(jié)的時(shí)間、意義等。
3.感謝媽媽?zhuān)?BR> (1)引導(dǎo)幼兒回憶父母愛(ài)護(hù)、照顧自己的難忘事情。如：自己生病時(shí)，媽媽如何照顧自己。
小結(jié)：小朋友從一生下來(lái)就開(kāi)始照顧著你，愛(ài)著你，媽媽為我們做了那么多的事情，那小朋友能為媽媽做些什么呢?(給媽媽捶背、給媽媽唱歌、給媽媽倒水……)。
小朋友身上發(fā)生的每一件事，都清清楚楚地印在媽媽的`腦海里，小朋友的一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)使媽媽高興、喜悅好久。小朋友的每一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，都會(huì)讓媽媽感動(dòng)很久很久。
4.游戲《默契大考驗(yàn)》。
(媽媽和孩子相對(duì)站成兩排，媽媽坐著，主持人提問(wèn)：媽媽和孩子同時(shí)答題，媽媽在紙上寫(xiě)好答案，孩子口述，揭曉答案。答對(duì)了就給孩子小小的獎(jiǎng)勵(lì)。)。
5.親子游戲《找媽媽》。
6個(gè)家庭為一組，6個(gè)媽媽坐在椅子上，6個(gè)孩子眼睛被蒙上，在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到媽媽面前，通過(guò)觸摸，找到自己的媽媽。選定媽媽后，同時(shí)摘下自己的眼罩，看看結(jié)果。(游戲時(shí)，媽媽不可以發(fā)出聲音提示，找到媽媽的可得貼片一個(gè))。
孩子是一個(gè)家庭的希望，你們的健康成長(zhǎng)是父母最大的愿望，父母為了孩子們辛辛苦苦一輩子，我們應(yīng)當(dāng)感謝父母為了我們所付出的辛勞。我們每個(gè)人都應(yīng)懷著一顆感恩的心生活。
愛(ài)心禮物中班教案篇三
2、用短句表達(dá)祝福提高語(yǔ)言交往能力。
3、感受集體過(guò)生日的樂(lè)趣，體會(huì)關(guān)心他人的情感。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、小動(dòng)物娃娃6個(gè)。
2、蛋糕。
3、飲料瓶子。
2、小朋友你們收到過(guò)生日禮物嗎？你最喜歡的是什么禮物？
二、講故事。
1、老師講述《神奇禮物》第一段。
3、現(xiàn)在我們一起來(lái)給多多送上祝福的話(huà)吧?。ǚ帜信毩?xí)。
女：多多祝你生日快樂(lè)。
男：多多祝你平安健康。
女：多多祝你漂亮聰明。
男：多多祝你永遠(yuǎn)開(kāi)心。
現(xiàn)在小朋友發(fā)揮自己的想象，給多多送上更多的祝福給多多，聽(tīng)到你們送的祝福很開(kāi)心，以后遇到別人生日時(shí)大家要很主動(dòng)跟壽星講幾句哦。
三、圍成大圓圈唱生日快樂(lè)歌。
小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。
愛(ài)心禮物中班教案篇四
1、喜歡閱讀這個(gè)讀本，愿意主動(dòng)和他人分享。
2、能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，并分局這宗聯(lián)系預(yù)測(cè)故事情節(jié)。
3、了解贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究。
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：大書(shū)，事先包裝準(zhǔn)備好的禮物
知識(shí)準(zhǔn)備：圍繞禮物進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)，讓幼兒了解什么是禮物
一、導(dǎo)入活動(dòng)
將大書(shū)卷起來(lái)是先用包裝紙包裝好，放進(jìn)一個(gè)大箱子里，給幼兒呈現(xiàn)禮物，直接告訴幼兒有人送給我們禮物，看看是什么？看看這本讀本里面給我們講了一個(gè)什么樣的故事。
（我把大書(shū)包裝了一下，放在了禮物盒里面，激發(fā)起了幼兒們的興趣。）
二、閱讀讀本
出示大書(shū)
（這個(gè)是大書(shū)的封面，主要讓幼兒觀察猴子周?chē)沫h(huán)境，小猴子的表情、動(dòng)作等，發(fā)現(xiàn)猴子身后有許多份禮物。）
第一頁(yè)：
猜猜這份禮物是送給誰(shuí)的？為什么？
小猴子的動(dòng)作是怎么樣的？他手中的禮物是什么顏色、什么形狀的？
（這些問(wèn)題幼兒可以促使幼兒觀察得很仔細(xì)，引導(dǎo)幼兒去觀察草叢中的尾巴，希望可以讓它們結(jié)合小猴子手中的禮物的顏色、形狀去猜測(cè)是老虎）。
第二頁(yè)：
第三頁(yè)：
看看小猴子手中的這個(gè)禮物是什么形狀的、什么顏色的、什么圖案的。猜猜這份禮物小猴子打算送給誰(shuí)呢？（提醒幼兒觀察右上角）
第四頁(yè)：
第五頁(yè)：
在這幅畫(huà)面上你看到了什么？（重點(diǎn)突出這份禮物的大），請(qǐng)你猜猜看這份禮物小猴子會(huì)送給誰(shuí)呢？孩子們?cè)俅蜗氲搅舜笙蟆?BR> 第六頁(yè)：
第七頁(yè)：
出示這一頁(yè)，孩子們馬上說(shuō)這個(gè)禮物是送給獅子的，因?yàn)槎Y物的包裝上有卷卷的花朵裝飾，孩子們根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想到了這份禮物是送給獅子的。有眼尖的孩子觀察到了畫(huà)面右上角的大象，我引導(dǎo)幼兒觀察，大象的'尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了？可是無(wú)論我怎么引導(dǎo)，孩子們都不能想到大象是跑著離開(kāi)的。我就留著這個(gè)問(wèn)題，繼續(xù)接下去的教學(xué)。
第八頁(yè)：
小猴子把禮物送給了誰(shuí)？獅子的表情怎么樣的？猜猜看獅子會(huì)對(duì)小猴子說(shuō)些什么呢？再次讓幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
第九頁(yè)：
出示畫(huà)面時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了大象鼻子上鉤掛著的禮物，很多小朋友都說(shuō)大象去送禮物了??????是大象送給小猴子的。
第十頁(yè)：
結(jié)合畫(huà)面，所有的小動(dòng)物都在一起，頑皮的小猴子拆開(kāi)了禮物，原來(lái)是一個(gè)好大好大的溜溜球，小猴子開(kāi)心的表情，讓孩子們猜測(cè)大家的對(duì)話(huà)，了解贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究。
愛(ài)心禮物中班教案篇五
我給媽媽送禮物――將禮物事先放在教室的`周?chē)雷由熄D―展示7種禮物卡，幼兒說(shuō)出禮物卡上的內(nèi)容，數(shù)數(shù)一共有幾種禮物。
我把禮物包起來(lái)――選擇一件禮物，教師示范包禮物，即用彩筆根據(jù)禮物的外形勾畫(huà)輪廓
――幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物，邊包裝邊說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”，最后說(shuō)說(shuō)一共包了幾層。
愛(ài)心禮物中班教案篇六
1.初步了解賀卡的種類(lèi)和功能。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展手指小肌肉的靈活性。
重點(diǎn)是在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，和讓他們學(xué)習(xí)卡片的分類(lèi)。
蠟筆、鉤線筆、賀卡模版(人手一份)
一、直接引出課題
我班的怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀(jì)念呢?(小朋友自由講述)。
老師呀給怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的?
(幼：想)，出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。
二、基本部分
1.教師示范講解：我們先來(lái)看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦，封面上有花邊，還有可愛(ài)的圖案，小朋友說(shuō)的真棒，看得也很仔細(xì)，那我們?cè)俜_(kāi)看看賀卡的里面有什么呢?賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的'花邊，還有老師寫(xiě)給欣怡小朋友的話(huà)呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢?(幼：想)，那我們就一起來(lái)吧!
2.分步驟講解制作過(guò)程：
(2)在賀卡里面小朋友也可以畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫(xiě)上一句祝福**小朋友的話(huà)。
3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
活動(dòng)中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動(dòng)手方面，有的孩子畫(huà)畫(huà)比較強(qiáng)，能畫(huà)出自己想象的東西;有的孩子動(dòng)手剪賀卡剪得比較細(xì)致，最難的就是摳中間的愛(ài)心。有一部分小朋友對(duì)于摳愛(ài)心的地方?jīng)]理解會(huì)，把中間的愛(ài)心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。
愛(ài)心禮物中班教案篇七
1.學(xué)會(huì)角對(duì)角、角對(duì)中線的折疊方法。
2.能夠有主題地裝飾愛(ài)心杯。
3.愿意用折紙的方式表達(dá)對(duì)教師的熱愛(ài)之情。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有過(guò)看范圖的經(jīng)驗(yàn)，并知道范圖中虛線、實(shí)線和箭頭的含義。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：展示折紙范圖的.課件，“愛(ài)心杯”范例，正方形紙張、水彩筆等美工材料若干，音樂(lè)《我的老師像媽媽》，播放器。
一、出示范例愛(ài)心杯，激發(fā)興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：這是什么?杯子上畫(huà)著誰(shuí)?這是小朋友送給老師的禮物——愛(ài)心杯。
二、引導(dǎo)幼兒觀察范圖，學(xué)習(xí)折疊愛(ài)心杯的步驟和方法。
1.學(xué)看范圖。
復(fù)習(xí)折紙符號(hào)：虛線表示要折的線，實(shí)線表示中心線，箭頭表示要折的方向，
重點(diǎn)學(xué)看角對(duì)角、角對(duì)中線的折紙符號(hào)。
2.幼兒每人一張正方形紙，教師帶領(lǐng)幼兒按范圖的順序，一個(gè)步驟一個(gè)步驟的折疊。
提醒幼兒一定要角與角對(duì)齊，邊與邊對(duì)齊，并強(qiáng)調(diào)將紙縫壓平。
3.重點(diǎn)幫組能力弱的幼兒解決折疊中的困難，使之跟上折疊的進(jìn)度。鼓勵(lì)幼兒互相幫助，但不可包辦代替。
4.鼓勵(lì)幼兒自己看圖往下折，教師協(xié)助個(gè)別看圖折疊有困難的幼兒。
5.鼓勵(lì)幼兒每人折疊2—4個(gè)愛(ài)心杯。
三、啟發(fā)幼兒裝飾愛(ài)心杯。
1.討論主題，分享交流。
引導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)愛(ài)心杯要送給誰(shuí)?想一想，你要怎么裝飾你的愛(ài)心杯?
2.幼兒裝飾，教師觀察指導(dǎo)。
四、鼓勵(lì)幼兒送禮物。
1.鼓勵(lì)幼兒與同伴分享作品，介紹自己愛(ài)心杯的主題。
2.播放音樂(lè)《我的老師性媽媽》，鼓勵(lì)幼兒將禮物送給自己想感謝的老師，并對(duì)敬愛(ài)偶是說(shuō)一句祝?；蚋兄x的話(huà)。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
愛(ài)心禮物中班教案篇八
1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄的方法統(tǒng)計(jì)送各種禮物的人數(shù)。
2.能講述自己的操作結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
禮物圖片、統(tǒng)計(jì)表每組一張，大統(tǒng)計(jì)表一張、鉛筆、膠棒.
一、我給媽媽送禮物。
1.教師：小朋友，平時(shí)媽媽照顧我們非常辛苦，你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了一些禮物，我們來(lái)看看都有些什么禮物?請(qǐng)幼兒看看禮物，一共有幾種禮物?(8種)8種禮物，我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(出示數(shù)字8)
2.那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想送給媽媽什么禮物?
3.幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。
二、計(jì)禮物數(shù)量。
1.你選了什么禮物送給媽媽?
2.我們每個(gè)小朋友送的禮物都不一樣，有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個(gè)人，送項(xiàng)鏈的有幾個(gè)人呢?幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3.出示統(tǒng)計(jì)表
(2)幼兒認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表：上面一排是禮物，下面是統(tǒng)計(jì)人數(shù)，中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標(biāo)記的下面。比如：你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽?zhuān)桶讯Y物貼在包包的標(biāo)記下面的格子里。另一位小朋友選了項(xiàng)鏈，那他應(yīng)該把禮物貼在哪里呢?(項(xiàng)鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后，選一位小朋友用點(diǎn)子記錄送各種禮物的人數(shù)。記錄在下面一排的格子里。
4.幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)
5.展示小組統(tǒng)計(jì)表，教師再統(tǒng)計(jì)。
(1)看看，第一組小朋友的統(tǒng)計(jì)表，送媽媽圍巾的有幾個(gè)人呢?送項(xiàng)鏈的有幾個(gè)?
第二組小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。我們一起來(lái)檢查一下第三組小朋友的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
(2）除了看禮物，還有什么辦法知道第四組有幾個(gè)人送了圍巾，有幾個(gè)人送了項(xiàng)鏈呢？（教師將禮物部分用白紙遮掉，引導(dǎo)幼兒看點(diǎn)子）
(3)我們?nèi)嗨蛬寢寚淼囊还灿袔讉€(gè)人呢?我這里有一張大的統(tǒng)計(jì)表，我們一起把每組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果都匯總到這張大的統(tǒng)計(jì)表上吧。
請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)全班送花朵的有幾個(gè)人。記錄在哪里?試試看。點(diǎn)子匯總好了之后，教師用數(shù)字統(tǒng)計(jì)。
(4)比較一下，送哪種禮物的人數(shù)最多，送哪種禮物的人數(shù)最少?
三、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表記錄了送每種禮物的人數(shù)，有了統(tǒng)計(jì)表，讓我們一看就知道我們班里有幾個(gè)人選了圍巾，幾個(gè)人選了項(xiàng)鏈，有了統(tǒng)計(jì)表可真方便!
《禮物送給好媽媽》這個(gè)活動(dòng)選自中班下學(xué)期的主題活動(dòng)《我有多愛(ài)你》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。結(jié)合三月八日婦女節(jié)開(kāi)展，但我上課的時(shí)候三八節(jié)已經(jīng)過(guò)了，所以在導(dǎo)入部分進(jìn)行了修改，我問(wèn)：小朋友，我們的媽媽平時(shí)照顧我們很辛苦，我們?yōu)閶寢屗鸵环荻Y物好嗎？導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明了，直接進(jìn)入主題?；顒?dòng)中存在這樣那樣的問(wèn)題，反思如下：
一、活動(dòng)的目標(biāo)定位要突出重點(diǎn)。
一備時(shí)，我將活動(dòng)的目標(biāo)定位：1.進(jìn)一步感知數(shù)字8的實(shí)際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄每組給媽媽送禮物的人數(shù)?；顒?dòng)的第一條目標(biāo)主要想通過(guò)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：我給媽媽送禮物和第三個(gè)環(huán)節(jié)裝飾禮物來(lái)達(dá)成的。第二條目標(biāo)主要落實(shí)在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)實(shí)施下來(lái)之后發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)，導(dǎo)致一段時(shí)間后孩子的注意力不太集中。研討后大家一致認(rèn)為活動(dòng)的“點(diǎn)”比較多，重點(diǎn)不太突出。教師在活動(dòng)之前應(yīng)想好本次活動(dòng)要達(dá)到什么樣的目的，應(yīng)抓住一個(gè)重點(diǎn)的`目標(biāo)，抓緊寶貴的活動(dòng)時(shí)間，重點(diǎn)解決之。而本次活動(dòng)的主要目標(biāo)應(yīng)定位在統(tǒng)計(jì)禮物數(shù)量上面。因此，活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行了修改，1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄的方法，統(tǒng)計(jì)各種禮物的人數(shù)。2.初步嘗試合作統(tǒng)計(jì)，能講述統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。
二、活動(dòng)的準(zhǔn)備要充分。
1.幼兒的位置問(wèn)題：
孩子的注意力集中地時(shí)間比較短，因此活走動(dòng)不宜過(guò)于頻繁，過(guò)多的走動(dòng)不利于孩子集中注意力，也不利于活動(dòng)的常規(guī)。活動(dòng)中教師采用什么樣的座位，應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的需要進(jìn)行調(diào)整，如果需要孩子操作的次數(shù)比較多，最好就讓孩子做在位置的旁邊。另外，班里孩子有七組，每組孩子要統(tǒng)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表，在七張統(tǒng)計(jì)表匯總時(shí)比較多，研討后大家認(rèn)為應(yīng)將幼兒分為四組比較合適。
2.教具的問(wèn)題：
教具的擺放也應(yīng)當(dāng)引起重視，在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)教師應(yīng)先擺擺看，什么樣的擺放方式是最合適的。本次活動(dòng)中的四張統(tǒng)計(jì)表應(yīng)按照1、2.、3、4的順序依次排列下去，且最好在同一行，便于幼兒目測(cè)、匯總。另外，活動(dòng)的教具應(yīng)清楚，讓幼兒所有的孩子都能很清楚地看到，否則會(huì)嚴(yán)重影響活動(dòng)的效果。
三、活動(dòng)的過(guò)程要緊湊。
1.教師的語(yǔ)言應(yīng)準(zhǔn)確、精煉。
教師準(zhǔn)確地語(yǔ)言能讓孩子明白老師的要求，教師的提問(wèn)應(yīng)小而且具體，切忌大而寬泛。另外太書(shū)面化的語(yǔ)言孩子不太能理解。
2.活動(dòng)的常規(guī)。
活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)把握好活動(dòng)的節(jié)奏，不能浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間?；顒?dòng)的常規(guī)是活動(dòng)質(zhì)量的重要保證，活動(dòng)的常規(guī)不好，常常需要停下來(lái)維持常規(guī)，會(huì)打斷教師的思路，導(dǎo)致活動(dòng)不緊湊。因此幼兒良好常規(guī)的養(yǎng)成十分必要。而孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要在一次次的日?；顒?dòng)中一步步地養(yǎng)成。
四、活動(dòng)的講評(píng)要以幼兒為主。
我在活動(dòng)講評(píng)環(huán)節(jié)很容易犯的錯(cuò)誤是：教師一個(gè)人自導(dǎo)自演，活動(dòng)講評(píng)或游戲分享環(huán)節(jié)，演變成為教師主演的“獨(dú)角戲”。導(dǎo)致這一現(xiàn)狀最主要的原因是不善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不善于用孩子的思維去考慮問(wèn)題，不善于引導(dǎo)孩子講述。說(shuō)到底還是自己的引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色定位不準(zhǔn)確。讓孩子說(shuō)，怎樣引導(dǎo)孩子說(shuō)，這也是我今后在組織集體活動(dòng)和游戲中需要特別注意的問(wèn)題。
愛(ài)心禮物中班教案篇九
1、目測(cè)數(shù)群，正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、理解數(shù)字能表示物體物體的數(shù)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、帶數(shù)字的"裙子、帽子、花盆"若干；幼兒裝飾用的材料若干。
2、數(shù)群卡片（2、3、4、5）
3、幼兒已有數(shù)物匹配經(jīng)驗(yàn)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：昨天小白兔打了個(gè)電話(huà)給我，它想請(qǐng)聰明的小朋友去做客?，F(xiàn)在我來(lái)考考小朋友。
2、目測(cè)數(shù)群。
3、數(shù)物匹配，裝飾禮物。
教師：給小白兔準(zhǔn)備的'禮物不夠漂亮，請(qǐng)小朋友根據(jù)禮物上的數(shù)字裝飾相應(yīng)數(shù)量的圖案。（幼兒根據(jù)能力強(qiáng)弱自選或制作裝飾圖案）
4、游戲：狼來(lái)了
規(guī)則："狼"來(lái)時(shí)，幼兒躲進(jìn)數(shù)字洞，人數(shù)必須與數(shù)字相符。
5、結(jié)束活動(dòng)：送禮物給小白兔，和小白兔唱歌跳舞。
愛(ài)心禮物中班教案篇十
1、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、能用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物卡（水果、蔬菜群數(shù)1―7)、籃子（2個(gè)）、數(shù)字卡（1―7）、操作紙（按數(shù)量畫(huà)圓圈）、口袋（36個(gè)）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)按數(shù)匹配實(shí)物，能用語(yǔ)言講述自己的活動(dòng)。教學(xué)方法與手段探索操作法；實(shí)物圖片輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、組織幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)。
1、玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
出示數(shù)字卡片，帶幼兒復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字。
2、引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群。
出示實(shí)物卡。師：圖片上有什么?它們各有幾個(gè)?誰(shuí)來(lái)為這些實(shí)物卡送上數(shù)字朋友。
3、組織活動(dòng)：按數(shù)擺放卡片。（每組放兩種數(shù)量的卡片）
（1）出示紅色、綠色的籃子。
（2）提出要求：請(qǐng)小朋友們把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。
（3）提問(wèn)：放得對(duì)不對(duì)?這個(gè)籃子里的卡片有什么共同的地方?
（4）師：誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友?
看數(shù)字卡片，認(rèn)讀數(shù)字。
看圖片，進(jìn)行數(shù)量的目測(cè)，并說(shuō)說(shuō)、送送數(shù)字卡片。
按要求放卡片。
答：數(shù)量一樣。
個(gè)別幼兒送數(shù)字，大家一起檢查。通過(guò)認(rèn)讀游戲，來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)字，能夠引起幼兒的興趣。在集體學(xué)習(xí)與操作中，讓幼兒理解數(shù)量與數(shù)字之間的關(guān)系，提高幼兒目測(cè)數(shù)群的能力，同時(shí)也提高幼兒的動(dòng)手能力。
二、組織幼兒開(kāi)展操作活動(dòng)。
1、操作：給數(shù)字口袋送禮物。
2、操作：按數(shù)畫(huà)圓圈。
3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
學(xué)說(shuō)句子：數(shù)字x，我送給你x只xx……
練習(xí)空手畫(huà)圓圈。
進(jìn)行操作，完成第一個(gè)內(nèi)容后再操作第二個(gè)內(nèi)容。根據(jù)分組操作，鞏固幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的'掌握。
三、進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)師：“現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的操作過(guò)程?！?BR> (2)復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))個(gè)別講述操作過(guò)程。幼兒講述操作的過(guò)程，又進(jìn)一步得到了知識(shí)的鞏固。
愛(ài)心禮物中班教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
3、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類(lèi)廢舊材料等。
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過(guò)）
2、師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì)怎么做呢？（幼兒自由討論，進(jìn)行講述）
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過(guò)樹(shù)下……這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。）師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉？為什么它們摘不到樹(shù)葉？丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)？為什么要送給小象呢？（因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?BR> 三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。（幼兒完整地欣賞故事）師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎？你幫助過(guò)誰(shuí)？你是怎么幫助他的？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣？（高興、開(kāi)心……）師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
四、活動(dòng)延伸：
做禮物師：小朋友，有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。
中班幼兒是身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開(kāi)始發(fā)展，學(xué)習(xí)控制自己的情緒， “禮物”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)移情體驗(yàn)他人的心理。通過(guò)貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖，卻沒(méi)有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。
通過(guò)貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖，卻沒(méi)有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。
小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。通常是人和人之間互相贈(zèng)送的物件，其目的是為了取悅對(duì)方，或表達(dá)善意、敬意。禮物也用來(lái)慶祝節(jié)日或重要的日子，比如情人節(jié)的玫瑰或生日禮物，不可不送。禮物也可以是非物質(zhì)的，中國(guó)古代有"千里送鵝毛，禮輕情義重"的說(shuō)法，表示禮物的價(jià)值在于送禮者的善意和心意，而非禮物本身的價(jià)值。禮物不需要太貴，只要表達(dá)了心意就可以了。
愛(ài)心禮物中班教案篇十二
1.使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3.啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？
教具：實(shí)物卡6張（有動(dòng)物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
一、集體活動(dòng)1.復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
2.目測(cè)數(shù)群出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么？它們各有幾個(gè)？我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
4.集體游戲：找朋友（配音樂(lè)）第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
二、小組活動(dòng)第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1.請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
2.教師小結(jié)。
3.復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)（鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí)）。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
愛(ài)心禮物中班教案篇十三
1、學(xué)習(xí)不同的開(kāi)啟方法。
2、能用不同的方法打開(kāi)各種盒子和袋子。
1.送信。
（1）今天,小動(dòng)物的朋友從遠(yuǎn)處寄來(lái)了一封信,信里有禮物，請(qǐng)小朋友幫他們打開(kāi),請(qǐng)小朋友想想辦法,打開(kāi)后看看該送給哪個(gè)小動(dòng)物。
（2）引導(dǎo)幼兒去打開(kāi)信件。
（3）巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒把信送到相應(yīng)的小動(dòng)物家里。
2．打開(kāi)找一找。
（2）引導(dǎo)幼兒討論拿出這些食物的辦法。
（3）幼兒嘗試打開(kāi)密封袋、塑料瓶、拉鏈袋、盒子等。
（4）啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。
3．嘗一嘗。
（1）小動(dòng)物請(qǐng)你們吃東西，請(qǐng)小朋友打開(kāi)嘗一嘗。
（2）試試用工具幫助打開(kāi)食物。
愛(ài)心禮物中班教案篇十四
1.感受樂(lè)曲的性質(zhì)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
2.在情境中學(xué)習(xí)節(jié)奏游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
多媒體圖片、錄音、禮物、黑板等。
一、師幼有節(jié)奏的問(wèn)候。
師：小朋友，你們好！
幼：徐老師，你好！
二、感受樂(lè)曲的性質(zhì)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
1.整首欣賞。
師：今天我給你們帶來(lái)一段音樂(lè)，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng)，這段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？
2.分段欣賞。
（1）游戲：我跳你數(shù)。
引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作，并點(diǎn)數(shù)各個(gè)動(dòng)作的次數(shù)。
（2）游戲：超級(jí)變變變。
幼兒跟隨音樂(lè)表現(xiàn)快節(jié)奏動(dòng)作。
（3）區(qū)別快慢。
引導(dǎo)幼兒跺腳來(lái)表現(xiàn)慢節(jié)奏動(dòng)作。
三、游戲：送禮物。
師：這段音樂(lè)里面藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？（教師邊講述故事邊畫(huà)圖譜）。
1.觀看花仙子送禮物。
3.反復(fù)游戲幾次，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
愛(ài)心禮物中班教案篇十五
1、掌握用聽(tīng)、聞、捏、搖等方法來(lái)判斷禮物的“有”或“沒(méi)有”。
2、在猜測(cè)禮物、打開(kāi)禮物的過(guò)程中，體會(huì)收到禮物的快樂(lè)。
1、包裝精美的禮物(略多于幼兒人數(shù))，其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物(禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測(cè)或判斷之用。如：有或無(wú)聲響的、有或無(wú)香味的、有或無(wú)重量的等等);笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒(méi)有禮物)。
2、生活中幼兒有收到或打開(kāi)禮物的經(jīng)驗(yàn)3、禮物四散藏在各個(gè)地方。
(體會(huì)收到禮物的快樂(lè)，大膽說(shuō)說(shuō)是在哪里找到禮物的，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言、方位感、情感等)。
重點(diǎn)：提問(wèn)：你在哪里找到禮物的?
猜測(cè)：會(huì)是些什么禮物?
過(guò)渡：禮物盒、禮物袋里究竟有沒(méi)有禮物呢?老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了，不打開(kāi)禮物就能知道。
(嘗試不打開(kāi)禮物，用各種方法來(lái)判斷有或無(wú)，引起幼兒的探索興趣，并能用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)猜測(cè)的結(jié)果)要求：不打開(kāi)包裝，想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒(méi)有禮物，說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法知道的?有的放在笑臉娃娃的桌上，沒(méi)有則放在哭臉娃娃的桌上。
1、幼兒猜測(cè)找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒(méi)有禮物重點(diǎn)觀察：用了哪些辦法?
個(gè)別交流：你的`禮物盒里有沒(méi)有禮物?你是怎么知道的?(注意動(dòng)詞的使用)。
2、共同驗(yàn)證判斷的結(jié)果。
(1)先驗(yàn)證有禮物的提問(wèn)：這些都是有禮物的，那么多!告訴大家你是怎么知道里面有禮物的?(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作或語(yǔ)言告訴大家。如：我搖一搖，里面有聲音的，就知道有禮物了;我聞到里面很香的;我覺(jué)得很重的……)。
(2)再驗(yàn)證沒(méi)有禮物的提問(wèn)：這里有禮物嗎?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)再次辨別或判斷)提示：幼兒注意觀察伙伴使用的方法驗(yàn)證沒(méi)有禮物的：究竟有沒(méi)有呢?我們打開(kāi)看看(請(qǐng)個(gè)別幼兒打開(kāi))驗(yàn)證有禮物的：究竟大家的猜測(cè)對(duì)嗎?我們打開(kāi)禮物盒就知道了(直接打開(kāi)禮物盒……)小結(jié)：原來(lái)真的是有禮物的!剛才大家可聰明了，想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
愛(ài)心禮物中班教案篇十六
1、通過(guò)全家為軒軒過(guò)生日，體驗(yàn)家人送生日禮物的意義，感受家的溫暖。
2、認(rèn)真觀察畫(huà)面，能較連貫的用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
最近班級(jí)正在開(kāi)展《我愛(ài)我家》這個(gè)主題，主題要求：1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。2、尊敬父母和長(zhǎng)輩，感受家的溫暖。
家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所，家中的人、事、物對(duì)幼兒有著直接的影響，在日常的角色游戲娃娃家中，經(jīng)?？梢钥吹接變簽橥尥捱^(guò)生日，但無(wú)外乎點(diǎn)蠟燭、分蛋糕、請(qǐng)客吃飯，內(nèi)容較為單一，以軒軒過(guò)生日的活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒了解家人為軒軒選禮物的用心，進(jìn)一步感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。
在為軒軒過(guò)生日的禮物預(yù)設(shè)上，我選擇了電影票、面條、照片相框、手影游戲四種不同種類(lèi)的禮物，并從媽媽艱辛購(gòu)買(mǎi)軒軒渴望的電影票、奶奶用心制作的健康面條、爺爺親手制作軒軒成長(zhǎng)的相冊(cè)和爸爸送給布丁的一個(gè)本領(lǐng)————手影游戲，反映家人對(duì)軒軒的期望，希望軒軒健康、快樂(lè)、聰明的長(zhǎng)大。在重點(diǎn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)手影的變化，感受影子是可以多變的，變化出來(lái)的內(nèi)容是有趣的，既符合本年齡段幼兒的興趣又適合這一年齡段孩子喜歡變化與想象的特點(diǎn)。讓幼兒在社會(huì)性情感認(rèn)識(shí)上、對(duì)事物的探索想象上產(chǎn)生一定的挑戰(zhàn)，并進(jìn)一步推進(jìn)主題開(kāi)展。
1、ppt課件
2、移動(dòng)多媒體，長(zhǎng)條桌。
一、情景導(dǎo)入
1、今天我要介紹一位新朋友，他叫軒軒，是個(gè)小男孩，找找看哪一個(gè)是軒軒？
2、你感覺(jué)這是怎么樣的一個(gè)家？（你們都看出來(lái)他很快樂(lè)，剛才有朋友看到她笑瞇瞇的，還從哪里看出來(lái)的？）
小結(jié)：真是一個(gè)大家庭，大家庭熱熱鬧鬧也很快樂(lè)。
過(guò)渡：大家都感覺(jué)軒軒的家很幸福、很快樂(lè)，今天軒軒家又有一件非常快樂(lè)的事情，知道是什么嗎？原來(lái)今天是軒軒的生日，全家人都在動(dòng)腦筋為軒軒準(zhǔn)備生日禮物。
二、情感體驗(yàn)
1、觀察、交流媽媽送的禮物。
（1）看媽媽來(lái)到了什么地方？猜猜她會(huì)為軒軒準(zhǔn)備什么生日禮物？
（2）買(mǎi)票的過(guò)程真辛苦啊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）可是人這么多，天氣又這么熱，為什么媽媽要堅(jiān)持在這兒排隊(duì)買(mǎi)票呢？
（4）媽媽心里會(huì)怎么想？
小結(jié)：世界上每個(gè)媽媽都很愛(ài)自己的.孩子。只要孩子喜歡，再辛苦的事她們也愿意做。
2、觀察、交流奶奶送的禮物。
（1）奶奶希望軒軒健康長(zhǎng)大，猜一猜她會(huì)送什么呢？
（2）軒軒的奶奶到底準(zhǔn)備了什么呢？
（3）奶奶為什么要花好多好多的時(shí)間來(lái)做蔬菜面條呢？
小結(jié)：原來(lái)軒軒不愛(ài)吃蔬菜，奶奶希望他吃了蔬菜面條后會(huì)變的更加健康。
過(guò)渡：奶奶送了這么棒的禮物，那爺爺會(huì)送什么呢？
3、觀察、交流爺爺送的禮物。
（1）看看爺爺會(huì)送什么？（相冊(cè)）
小結(jié)：每一個(gè)家人都會(huì)記錄寶寶的成長(zhǎng)。
4、觀察、交流爸爸送的禮物。
（1）爸爸送的禮物是最特別，會(huì)是什么呢？（手影）
（2）爸爸為什么要送手影游戲給軒軒？（有趣、好玩）
小結(jié)：看來(lái)爸爸送給了軒軒這么好玩有趣的禮物，也是想讓軒軒動(dòng)動(dòng)腦筋，變得更聰明，爸爸的禮物真好。
三、禮物呈現(xiàn)，情感升華
小結(jié)：這是爸爸媽媽爺爺奶奶用對(duì)軒軒的愛(ài)，變出了更有趣的禮物了，軒軒一定也非常開(kāi)心。
四、延伸活動(dòng)
我今天也要給你們送禮物了，看看是什么？猜猜我為什么要送手影游戲給你們？我也希望你們能夠動(dòng)動(dòng)腦筋，越變?cè)铰斆鳎?BR> 愛(ài)心禮物中班教案篇十七
1、能理解故事內(nèi)容，大膽講述自己對(duì)故事的理解。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。
3、體驗(yàn)續(xù)編故事的成功感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、激發(fā)興趣。
師：（點(diǎn)開(kāi)企鵝）這是誰(shuí)呀？企鵝今天特別高興，因?yàn)樗盏搅艘环荼狈脚笥训亩Y物，是誰(shuí)送的呢？（點(diǎn)擊小熊）哦，原來(lái)是小熊。
—師：企鵝特別感動(dòng)，它也想給小熊送一件禮物，小朋友猜猜，它送的什么呢？
幼：面包、蛋糕、書(shū)。
師：是嗎，有可能哦。
（幼兒猜，老師不給肯定或否定）。
2，聽(tīng)故事第一遍。
—那我們一起來(lái)看看，它究竟送的是什么？
—聽(tīng)故事第一遍提問(wèn)：
師：企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物？
幼：企鵝為小熊準(zhǔn)備了冰塊。
師：為什么要送這件禮物/禮物？
幼：因?yàn)樾⌒苣抢锸窍奶?，它想讓小熊感覺(jué)更涼快。
師：禮物送到了小熊手里嗎？
幼：沒(méi)有，它融化了。
3，聽(tīng)故事第二遍。
—師：企鵝為小熊精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻什么也沒(méi)有收到，企鵝心里會(huì)感覺(jué)怎么樣？
幼：（很難過(guò)）。
師：誰(shuí)來(lái)幫助企鵝想想它應(yīng)該怎么來(lái)把冰送給企鵝呢？
幼：放在冰霜里/放在水里。
—真是一個(gè)好辦法，那我們一起把這個(gè)故事講完整，好嗎？
—企鵝又包了一塊冰，并把它放進(jìn)了冰霜里，然后帶著這份禮物去看小熊熊大火了，它坐在輪船上過(guò)了一天又一天，走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)，小熊打開(kāi)禮物一看，哇，好大的冰塊，小熊連忙高興地感謝了企鵝。
4，創(chuàng)編故事。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己認(rèn)為還好的禮物并說(shuō)明理由。
比如：電風(fēng)扇（可以給人帶來(lái)涼快的風(fēng)，使人涼快起來(lái)）。
裙子（穿上[裙子可以讓人更涼快]。
冰棒（吃著可以讓人更涼快，心里感覺(jué)涼絲絲的`）。
（3）展示幾樣備帶的實(shí)物，（游泳圈、扇子等）。
（4）引導(dǎo)幼兒把它們編進(jìn)故事里去送給小熊。強(qiáng)調(diào)幾個(gè)典型句子，如：一天又一天，很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易等。
扇子：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來(lái)自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個(gè)禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長(zhǎng)時(shí)間。終于想出了一個(gè)好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開(kāi)禮物一看，發(fā)現(xiàn)是把扇子，它拿起扇子扇了扇，高興地說(shuō)道：真涼快啊呀，真涼快啊呀。并真誠(chéng)地感謝了企鵝。
游泳圈：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來(lái)自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個(gè)禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長(zhǎng)時(shí)間。終于想出了一個(gè)好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開(kāi)禮物一看，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)游泳圈，它馬上帶領(lǐng)小熊去游泳。
經(jīng)過(guò)課后反思，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問(wèn)題這一方面，還不夠自然，有時(shí)候孩子回答問(wèn)題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時(shí)候他很愿意回答，但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去，這時(shí)候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開(kāi)心，效果也非常好!第叁，我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問(wèn)的時(shí)候，有一個(gè)寶寶忽然說(shuō)：“老師，我舉手了你都沒(méi)叫我!”臉上很失落，我馬上說(shuō)：“我看見(jiàn)你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個(gè)一個(gè)來(lái)，待會(huì)讓你回答，好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后，我馬上就讓那個(gè)寶寶也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完了她就很開(kāi)心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!
愛(ài)心禮物中班教案篇十八
目標(biāo)：
1、能夠理解故事情節(jié)，體會(huì)小兔子收到不同禮物的心情。
2、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：a、認(rèn)識(shí)生日禮物的含義。
b、認(rèn)識(shí)手套、帽子、毛衣、鞋子和恐龍。
2、教具準(zhǔn)備：a、分享閱讀大書(shū)。
b、兔子手偶。
c、實(shí)物手套、帽子、毛衣、鞋子。
活動(dòng)過(guò)程：
小朋友們下午好！剛才你們吃了什么？好香呀。（生日蛋糕）。
是誰(shuí)過(guò)生日？（謝曉成和黃旭菲）。
哎呀，今天還有一位小客人也過(guò)生日，猜一猜它是誰(shuí)？
出示兔子手偶，用小手帕遮住。
“大家好，我長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，最?lèi)?ài)吃蘿卜和青菜，猜一猜，我是誰(shuí)？”（小兔子）。
是誰(shuí)呀？（小兔子）真的是小兔子嗎？確定嗎？
我們來(lái)看一看，揭開(kāi)小手帕。
哇，真的是小兔子耶，好棒哦！
（全體一起念）小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)！
今天老師要講一個(gè)關(guān)于小兔子過(guò)生日的故事，你們想聽(tīng)嗎？
那你們要豎起耳朵，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)小兔子收到了哪些禮物。
它收到了什么禮物？
請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演小兔子試一試這對(duì)小手套吧。（請(qǐng)個(gè)別孩子試試）。
哎呀，手套怎么樣了？（太小了）。
這樣的手套更適合誰(shuí)戴？（小老鼠）。
請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演小兔子試一試這頂帽子。
哎呀，帽子怎么樣了？（太大了）嘗試讓每一個(gè)孩子都試一試大帽子。
這樣的帽子更適合誰(shuí)戴？（大恐龍）。
毛衣怎么樣了？（太長(zhǎng)了）。
這件毛衣誰(shuí)穿更合適？（小蛇）。
是的，這雙運(yùn)動(dòng)鞋穿在小兔子的腳上，不大也不小正好合適。
你們認(rèn)為最好的禮物是什么？（讓孩子自由討論發(fā)言）。
讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的吧：
每一件禮物我都喜歡，謝謝好朋友們。我最喜歡的禮物是小豬送的運(yùn)動(dòng)鞋，不大也不小，我可以穿著它去做運(yùn)動(dòng)了。
提問(wèn)：小朋友們，你們知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？《最好的禮物》。
這個(gè)故事講了小兔子過(guò)生日的時(shí)候，收到了很多禮物，有的禮物太小了，有些禮物太大了，只有小豬送的運(yùn)動(dòng)鞋不大不小正好合適，是最好的禮物。所以買(mǎi)禮物給別人的時(shí)候，記得要買(mǎi)適合別人的禮物哦。
我們?cè)僖黄鹦蕾p一下這個(gè)故事吧。（播放vcd）。
今天小兔子過(guò)生日這么開(kāi)心，我們也一起為它唱一首生日歌吧！
（全體唱生日歌）。
小兔子，今天和你玩得真開(kāi)心，我們下一次還要一起玩游戲哦，88。
本次活動(dòng)完成得較為順利，孩子們能夠理解故事情節(jié)，也能夠通過(guò)討論、體驗(yàn)學(xué)會(huì)體會(huì)小兔子收到不同禮物的心情，享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣，達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。
在活動(dòng)中，我和孩子們的互動(dòng)比較好，因?yàn)槲沂潜е秃⒆觽円黄鹩淇旆窒硪粋€(gè)故事的放松心態(tài)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中很投入，活動(dòng)氣氛比較活躍，孩子們能夠積極參與，也在一定程度上改善了托班幼兒少開(kāi)口說(shuō)話(huà)的難題。小手套、大帽子和長(zhǎng)毛衣的實(shí)物教具能夠讓孩子較為直觀地感受“大、小、長(zhǎng)、合適”的含義，最大程度激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，為整個(gè)活動(dòng)增色不少，環(huán)節(jié)3討論故事情節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
本次活動(dòng)存在不足的地方是：
1、在講述故事環(huán)節(jié)，老師應(yīng)該講述更完整一些，無(wú)需邊講述故事邊提問(wèn)，否則會(huì)破壞故事的美感。
2、老師的組織語(yǔ)言和提問(wèn)還可以更精簡(jiǎn)一些，每出示一件禮物可以用不同的提問(wèn)方式。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)為小兔子唱生日歌的時(shí)候，不要關(guān)上電視，保留vcd上小兔過(guò)生日的畫(huà)面會(huì)使活動(dòng)更完整，唱生日歌的時(shí)候更有氣氛。
愛(ài)心禮物中班教案篇十九
1、進(jìn)一步感受秋天的季節(jié)特征，知道“麥子”是秋天送給人們的禮物。
2、初步理解麥子成熟做成饅頭的過(guò)程，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
1、幼兒有撿樹(shù)葉、樹(shù)葉貼畫(huà)、戶(hù)外尋找秋天的經(jīng)驗(yàn)。
2、實(shí)物：橘子、樹(shù)葉、菊花、紅薯、栗子等。
3、圖片：各種面粉制品。
4、多媒體ppt。
秋天到了，小朋友，你覺(jué)得秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)呢？
（天氣涼爽，樹(shù)葉變色、掉落，水果成熟）。
秋天是個(gè)涼爽、愉快、果實(shí)多、五彩繽紛的季節(jié)。老師也有自己的感受，我覺(jué)得秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，秋天還給我們送來(lái)了許多的禮物。
（1）你們猜猜秋天會(huì)帶給我們什么禮物呢？
（2）你喜歡哪個(gè)禮物？為什么？
（3）按照標(biāo)識(shí)分類(lèi)擺放。樹(shù)葉，水果，干果，糧食，花朵。
秋天真是個(gè)收獲的季節(jié)，帶給我們那么多的`禮物，樹(shù)葉不僅帶給我們美的享受，還能給大樹(shù)媽媽做養(yǎng)料。菊花、桂花不僅美麗芳香，還對(duì)我們的身體很有好處。各種果實(shí)不僅好吃，還能讓我們身體健康。
那么饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢？
教師講解：秋天來(lái)了，一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，田野里一片金黃，麥子成熟了，每一顆麥穗都沉甸甸的。農(nóng)民伯伯忙著收割麥子。嘟嘟嘟——收割機(jī)也開(kāi)進(jìn)了麥田，把麥子割下來(lái)，又打成麥粒，麥粒多的堆成了山。農(nóng)民伯伯又把麥粒送到加工廠，機(jī)器把麥粒磨成了白白的面粉，面粉可以做成許多好吃的東西。
提問(wèn)：現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)看，饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢？
饅頭是用什么做成的呢？
面粉又從哪來(lái)？
我們吃過(guò)哪些好吃的東西，它是由面粉做成的呢？
秋天為我們送來(lái)了金色的麥子，磨成面粉，又做成了那么多的好東西，你們喜歡這個(gè)禮物嗎？秋天真是一個(gè)美好的季節(jié)！
一起動(dòng)手做饅頭。
愛(ài)心禮物中班教案篇二十
1、使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
1、集體活動(dòng)。
(1)復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
(2)目測(cè)數(shù)群。
出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?。我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
(3)按數(shù)擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子，請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)。
提問(wèn)：放得對(duì)不對(duì)?
為什么?
數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?
誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友?
(4)集體游戲：找朋友(配音樂(lè))。
(老師和三位小朋友先示范)。
(第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
2、小組活動(dòng)。
第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
(2)教師小結(jié)。
(3)復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
愛(ài)心禮物中班教案篇二十一
1、在比較中感知物品的大中小，初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排序。（重點(diǎn)）。
2、嘗試在表格上根據(jù)物品的大小進(jìn)行匹配。（難點(diǎn)）。
3、樂(lè)意為猴子家選送禮物，在游戲中感受為他人送禮物的快樂(lè)。
1、課前已聽(tīng)過(guò)三只猴子的故事。
2、物圖卡人手兩份裝在盒子里（分別是從大到小的皮球、蘋(píng)果、香蕉），表格人手一張，猴子，及其它小動(dòng)物圖片（小中大共三只）。
3、板上已畫(huà)好帶有小紅旗和小標(biāo)記的表格圖、三只小框。
一、出示三只毛絨猴子，引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友們看看誰(shuí)來(lái)了？（猴子）。
有幾只猴子呀？（三只）。
這三只猴子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大、中、?。?。
總結(jié)：這三只猴子呀大小不一樣，我們可以叫它們大猴子、中猴子和小猴子，一起和它們打招呼吧。
二、出示標(biāo)有小紅旗、小標(biāo)記的表格。
1、這三只猴子非常有禮貌，它們想排好了隊(duì)和我們小1班的小朋友打招呼，我們一起來(lái)幫它們排排隊(duì)吧！
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)為三只猴子排隊(duì)。
4、你們同意她的排法嗎？
三、說(shuō)一說(shuō)禮物、數(shù)一數(shù)禮物。
1、猴子來(lái)我們班作客，那你們有沒(méi)有為它們準(zhǔn)備禮物呀？（事先將禮物放在小椅子下面）。
2、師：你拿的是什么禮物？
幼：皮球、蘋(píng)果、香蕉…。
請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)自己的禮物有幾個(gè)？
幼：三個(gè)。
3、這三件東西一樣大小嗎？
幼：不一樣。
師：不一樣在哪里？不大不小的我們可以說(shuō)什么？教師引導(dǎo)幼兒用“中”來(lái)表示。并依次請(qǐng)幼兒把表示中的禮物舉起來(lái)；把大的禮物舉起來(lái)；把小的禮物舉起來(lái)。引導(dǎo)幼兒感知物品的大中小。
5、總結(jié)：原來(lái)大草莓是送給大猴子吃是最合適的，說(shuō)的可真好。
師：接下來(lái)要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)送禮物了，在送之前還要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎么送最合適？大的送誰(shuí)？不大不小（中）的又送誰(shuí)？最小的又該送給誰(shuí)？好，請(qǐng)你們拿著自己的禮物輕輕地走到猴子家送吧！
四、分組給其他小動(dòng)物送禮物。
2、幼兒分組開(kāi)始送禮物，將手里的三張禮物卡分別貼在表格中三只小動(dòng)物的下面，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒怎么送最合適。
五、師生共同檢查禮物是否送正確。
1、請(qǐng)幼兒講述自己分別給三只小動(dòng)物送了什么禮物。引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)“我把**送給**”。
2、什么大蘋(píng)果要送給大**？幼兒自由講述。進(jìn)一步鞏固對(duì)物品的匹配。
3、師：小動(dòng)物們收到這些禮物都很高興，說(shuō)謝謝小朋友！那我們?cè)趺凑f(shuō)呀？（不用謝?。?。
4、師：好了，小動(dòng)物要回家了，我們跟它們說(shuō)再見(jiàn)吧！
愛(ài)心禮物中班教案篇二十二
1、通過(guò)制作小動(dòng)物生日禮物的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感知6、7的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)將相等的物體放在一起。
3、讓幼兒按要求檢查自己和同伴的操作結(jié)果，愿意傾聽(tīng)老師的講述。
課件、小兔頭飾、小熊頭飾若干、竹籃若干、蘑菇（卡紙）、作業(yè)紙、油畫(huà)棒。
1、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)起火車(chē)到小兔家去做客吧！準(zhǔn)備好了嗎？（放錄音，幼兒隨教師做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。）小兔家到了，請(qǐng)坐吧！
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知6、7的數(shù)量。
（1）通過(guò)小兔過(guò)生日，讓幼兒熟悉6的數(shù)量。
（2）通過(guò)小熊過(guò)生日，讓幼兒熟悉7的數(shù)量。
（3）引導(dǎo)幼兒向小動(dòng)物祝賀生日，并為小動(dòng)物制作生日禮物。
小動(dòng)物們收下了你們的禮物，他們非常高興。他們也給我們帶來(lái)了禮物。（糖）現(xiàn)在讓我們一起唱起生日歌來(lái)祝賀小動(dòng)物過(guò)生日吧！（放錄音）。