教案是教學(xué)過(guò)程的藍(lán)圖。如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
嘴巴幼兒園小班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?BR> 2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種有不同特征的動(dòng)物（如鵜鶘、啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子、食蟻獸等）嘴巴圖片若干。
2、視頻：《救救蘋(píng)果樹(shù)》、《鸕鶿捉魚(yú)》、《蜜蜂采蜜》。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師講述故事《救救蘋(píng)果樹(shù)》，引起幼兒對(duì)動(dòng)物嘴巴的談?wù)撆d趣。
1、出示啄木鳥(niǎo)捉樹(shù)蟲(chóng)的視頻，講述故事。
2、教師有感情地講述故事后提問(wèn)：是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù)，為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)？
（二）了解動(dòng)物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。
1、教師：啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？
2、教師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)？它們的嘴巴是什么樣的？
（三）觀察圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒了解其他動(dòng)物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?BR> 2、教師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴？它們的嘴巴是什么樣的？（學(xué)習(xí)用詞匯描述）。
3、教師：我們還能來(lái)模仿小動(dòng)物的.嘴巴呢。（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿動(dòng)物的嘴巴）。
（四）欣賞動(dòng)物嘴巴的多樣性。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》的錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。
故事：救救蘋(píng)果樹(shù)。
在一個(gè)果樹(shù)林里，有一棵很大的蘋(píng)果樹(shù)，這棵大蘋(píng)果樹(shù)每年都會(huì)結(jié)出許多又大又紅的蘋(píng)果，小動(dòng)物們都很喜歡到這里摘蘋(píng)果。
可是，有一天，小動(dòng)物們看不到樹(shù)上的紅蘋(píng)果，樹(shù)葉也變得枯萎了?！疤O(píng)果樹(shù)生病了，快給蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生吧！”小動(dòng)物們非常著急地說(shuō)。
就在這時(shí)，從遠(yuǎn)處飛來(lái)一只啄木鳥(niǎo)，它輕輕地飛落在蘋(píng)果樹(shù)身上。先用嘴巴在樹(shù)干的不同地方啄了幾下，然后對(duì)準(zhǔn)一個(gè)地方用力地啄，很快，就啄出了一條大蟲(chóng)子，蘋(píng)果樹(shù)又能夠結(jié)出紅蘋(píng)果了。
活動(dòng)反思：
《動(dòng)物的嘴巴》是一堂科學(xué)性很強(qiáng)的課。不僅讓幼兒了解了動(dòng)物的生活場(chǎng)所，并從中了解動(dòng)物嘴巴的特征，讓幼兒了解了動(dòng)物世界的神奇，并能感知?jiǎng)游锏亩鄻有?。雖然我能把課完整的上下來(lái)，但仍有不足的之處：太急于將答案告訴小朋友了，而更應(yīng)該讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)。在以后的鞏固教學(xué)中我可以找出更多的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。另外，我覺(jué)得，這次教學(xué)活動(dòng)，組織教學(xué)還差了一點(diǎn)，在以后教學(xué)過(guò)程中要注意對(duì)幼兒的組織、引導(dǎo)，讓幼兒舉手、有序發(fā)言。
嘴巴幼兒園小班教案篇二
1、學(xué)習(xí)正確的擦嘴巴姿勢(shì)和方法。
2、怎么樣正確地使用毛巾、并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、教師自制的娃娃臉兩張，（嘴角有米粒）。
2、毛巾一條。
教師出示自制的娃娃臉，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃有什么不同。
引導(dǎo)幼兒去觸摸白晶晶的物體，讓幼兒體驗(yàn)感受。
如：下面我要請(qǐng)一位小朋友過(guò)來(lái)觸摸它，讓后讓他告訴大家那白晶晶、黏糊糊的`東西是什么？愿意過(guò)來(lái)的請(qǐng)舉手。
引導(dǎo)幼兒如何去除娃娃臉上的米粒。
如：我們讓娃娃臉上干干凈凈的好不好？你看它臉上太臟了，沒(méi)有小朋友愿意跟它玩耍，讓我們來(lái)幫幫它吧！讓它和我一樣臉上干干凈凈的，而且還有它自己的好朋友好不好？我哪！手利哪了一塊毛巾，我現(xiàn)在要用這塊毛巾幫它把米粒擦掉。
引導(dǎo)幼兒觀察擦毛巾的動(dòng)作。
如：孩子們，現(xiàn)在??！我們開(kāi)始要給娃娃擦米?？@塊米粒實(shí)在太討厭了，不擦掉它，娃娃就沒(méi)有朋友了，而且娃娃會(huì)哭哦，你們想讓娃娃沒(méi)有朋友嗎？想讓娃娃哭嗎？我想小朋友都希望娃娃開(kāi)開(kāi)心心的對(duì)吧！好啦！我們現(xiàn)在動(dòng)手了！請(qǐng)小朋友都把眼睛睜得大大的，看老師是怎樣用毛巾一點(diǎn)一點(diǎn)幫娃娃把米粒擦掉的，過(guò)一會(huì)，我要請(qǐng)小朋友上臺(tái)，再次幫娃娃擦米粒哦，如果誰(shuí)擦得干凈，方法又正確，我要有小獎(jiǎng)品發(fā)放哦。
引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手，體驗(yàn)擦米粒的感受。
出示娃娃，讓幼兒體驗(yàn)結(jié)果的快樂(lè)。
如：?。∵@個(gè)娃娃被小朋友擦得多干凈??！你看你，它都笑了。（在娃娃臉上畫(huà)笑容）而且哦，它還有了一個(gè)新朋友，你看它們一起多開(kāi)心??！這都是小朋友的勞動(dòng)結(jié)果，所以娃娃喜歡小朋友，而且娃娃還要告訴小朋友一句話哦，都希望小朋友豎起自己的耳朵，認(rèn)真聽(tīng)哦，娃娃說(shuō)：娃娃娃娃，臉上臟，就用毛巾擦一擦，仔細(xì)擦，天天擦，臉上干凈，媽媽愛(ài)，小朋友愛(ài)，開(kāi)心幸福好寶寶。
教師小結(jié)：聽(tīng)到了沒(méi)有？如果小朋友臉上臟兮兮的，不講衛(wèi)生，細(xì)菌就會(huì)進(jìn)肚子利去了，肚子就會(huì)痛，痛就要去打針哦，小朋友不希望自己天天打針吧！咱都是乖寶寶，我希望孩子們養(yǎng)成勤洗手、勤動(dòng)手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣哦！最后哦希望寶寶在幼兒園健健康康地成長(zhǎng)。
嘴巴幼兒園小班教案篇三
(1)學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，不再講臟話。
(2)讓幼兒深刻理解到講臟話是一種不文明的行為，而且?guī)?dòng)身邊的人，一起講文明不說(shuō)臟話。
(3)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，懂得如何和人文明相處。
(4)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
(5)喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
重點(diǎn)：通過(guò)故事讓幼兒能夠深刻理解到講臟話不文明，不禮貌。要做到自己不講臟話，而且告訴身邊的人不能講臟話。
難點(diǎn)：有些幼兒受到家庭環(huán)境的影響，或許不會(huì)很快改正，所以要很生動(dòng)，形象的上好這節(jié)課，讓幼兒有很深的認(rèn)識(shí)，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）掛圖。
（2）小貓小狗小豬的手偶各一個(gè)。
知識(shí)準(zhǔn)備：進(jìn)一步分析中班幼兒的心理特征和思維方式，對(duì)故事情節(jié)可以加以補(bǔ)充更好的來(lái)上這節(jié)課。
一、出示手偶小花貓小狗。
說(shuō)：我是小花貓，我經(jīng)常刷牙，漱口?？墒撬麄冞€說(shuō)我嘴巴臟，誰(shuí)能告訴我這是為什么呢？
二、出示掛圖，和小豬手偶，老師以小豬的身份生動(dòng)形象的講完《臟嘴巴的小貓》這篇故事。
三、聽(tīng)完故事，討論：小朋友們?yōu)槭裁凑f(shuō)小花貓是嘴巴臟。小花貓應(yīng)該怎樣做。
（1）老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真分析故事，讓孩子深刻認(rèn)識(shí)到小花貓不是因?yàn)樗⒀篮褪诘膯?wèn)題大家才不理它，而是因?yàn)樗?jīng)常講臟話，大家都不喜歡講臟話的小朋友。
（2）老師告訴孩子們，當(dāng)我們和小朋友發(fā)生矛盾的時(shí)候要學(xué)會(huì)道歉，如果問(wèn)題嚴(yán)重了一定要告訴老師，要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，不能亂講臟話，要讓他們知道講臟話是不好的，大家都不喜歡愛(ài)講臟話的`小朋友，而且我們還要糾正身邊講臟話的人們，告訴他們不能講臟話，那是不禮貌，不文明的的行為。
四、和幼兒們一起分析他們所尊重的成人以及小英雄們是怎么做的，并向他們學(xué)習(xí)。
五、以兒歌和游戲形式讓幼兒學(xué)會(huì)更多的禮貌用語(yǔ)。
六、延伸活動(dòng)。
（1）園內(nèi)延伸：在幼兒平時(shí)學(xué)習(xí)或者活動(dòng)過(guò)程中，注意幼兒的言行，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。遇到講臟話的小朋友要及時(shí)的給予引導(dǎo)。
（2）家庭延伸：讓小孩在家里有禮貌的和父母交談，如果自己的爸爸媽媽或親戚，鄰居說(shuō)臟話的話，我們要給他們講故事，講道理，帶動(dòng)更多的人不再講臟話。
在備課過(guò)程中，我首先在仔細(xì)考慮的是關(guān)于我們班幼兒的心理特征，因?yàn)槭?—5歲的孩子，我選擇運(yùn)用有趣的故事導(dǎo)入新課，并且運(yùn)用手偶的方式和小孩交流，讓他們更加樂(lè)意而且愉快的來(lái)聽(tīng)故事并且接受，加深他們的印象?？墒菍?duì)于一些受家庭環(huán)境影響比較深的孩子，我還要繼續(xù)的來(lái)完善我的課程細(xì)節(jié)。單獨(dú)和他們交流或者和他們家長(zhǎng)交談。
良好的行為習(xí)慣應(yīng)該從小好好的養(yǎng)成，現(xiàn)在在像我們這樣的很多農(nóng)村園的小孩，有些因?yàn)榧议L(zhǎng)外出打工無(wú)人看管或者一些不好的成長(zhǎng)環(huán)境的影響，一些小孩會(huì)模仿一些不好的行為習(xí)慣。這就需要平時(shí)每個(gè)老師很用心的去教導(dǎo)幼兒，關(guān)心幼兒，尊重幼兒，鼓勵(lì)幼兒?；蛟S我們平時(shí)做的還不到位，以后要更加努力！
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們更加的懂得了怎樣才有禮貌，講文明，也深刻的體會(huì)到了講臟話是一件不光彩的事情，以后不能再講臟話。但是我擔(dān)心有些小孩還是會(huì)受到家庭環(huán)境的影響，所以以后這些常識(shí)還要多多的提及，讓幼兒形成一種意識(shí)，還可以教育其他人一起講文明。
因?yàn)槲医佑|這個(gè)行業(yè)只是短短半年，經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)能力欠缺。以后我要好好地學(xué)習(xí)幼兒教育方面的知識(shí)，爭(zhēng)取更加了解幼兒，理解幼兒，能夠更好地和他們交流。加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)。
如果重新上這節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)在講故事的那個(gè)環(huán)節(jié)多多的添加一點(diǎn)有趣的值得思考的情節(jié)，再把幼兒討論的那一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的豐富一點(diǎn)，讓孩子們暢所欲言的發(fā)表自己的看法，加強(qiáng)他們的記憶。
嘴巴幼兒園小班教案篇四
在開(kāi)展小班幼兒進(jìn)餐常規(guī)培養(yǎng)時(shí)，為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺(jué)吃飯和良好的進(jìn)餐習(xí)慣，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的幼兒園小班語(yǔ)言教案：大公雞與漏嘴巴，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)傾聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、愿意與教師交流，鼓勵(lì)幼兒大膽回答問(wèn)題。
3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學(xué)習(xí)復(fù)述簡(jiǎn)單句。
故事圖片，故事視頻等活動(dòng)過(guò)程：
提問(wèn)：地上怎么這么臟呀?這是哪來(lái)的飯粒呢?
引導(dǎo)語(yǔ)："這么好吃的飯掉在地上真可惜!"請(qǐng)幼兒把飯粒撿起來(lái)扔到垃圾桶，然后回到座位上來(lái)。
教師：這個(gè)小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今天老師要給小朋友講一個(gè)小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。
(1)看背景圖講述，請(qǐng)幼兒回答。
教師：這是哪里呀?(院子)教師：院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽牛花、蝴蝶、大公雞)(2)講述故事一、二段后提問(wèn)。
教師：大公雞看見(jiàn)什么了這么高興?你們猜猜大公雞高興的時(shí)候會(huì)說(shuō)什么?
(3)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單句：好運(yùn)氣!好運(yùn)氣!今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟!
教師：大公雞抬頭一看，看見(jiàn)什么了?
(4)引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具，說(shuō)出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。
教師：誰(shuí)是漏嘴巴呀?
教師：小弟弟是怎么吃飯的`?誰(shuí)能幫助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好辦法?
教師：大公雞找到飯粒了嗎?為什么?
提問(wèn)：小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說(shuō)小弟弟是個(gè)漏嘴巴?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，平常在吃飯的時(shí)候怎樣才能不做漏嘴巴。
在進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
嘴巴幼兒園小班教案篇五
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
1、吹的(氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(話筒、錄音機(jī)等)。
3、吃的(糖果、食品等)。
4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?
1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢?
2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂(lè)園開(kāi)張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開(kāi)心嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩，嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
3、幼兒游戲后，教師提問(wèn)題讓幼兒回答。
(1)、誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。
(2)、你還看到別人用嘴巴干什么?
4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛(ài)護(hù)它。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里?
3、小結(jié)：教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。
(1)、壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。
(2)、尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
(3)、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),在這節(jié)課中主要讓幼兒通過(guò)猜猜,看看,學(xué)學(xué)中認(rèn)識(shí)"吃""唱""喝""吹"這四個(gè)漢字.本次活動(dòng)的目標(biāo)從幼兒的情感,態(tài)度,技能三方面制定,符合中班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,并且在活動(dòng)中幼兒基本能達(dá)到活動(dòng)前預(yù)定的目標(biāo).在第一個(gè)環(huán)節(jié)中。
讓幼兒通過(guò)嘴巴聯(lián)想到漢字"口",設(shè)疑激趣,吸引幼兒的注意力,我班很多小朋友都積極地開(kāi)動(dòng)腦筋,回答的答案也有很多,當(dāng)老師揭曉答案的時(shí)候,小朋友都有一種很好奇的感覺(jué),第一步的鋪設(shè)成功了,在第二個(gè)環(huán)節(jié),介紹各個(gè)漢字的時(shí)候,教師先把小朋友不認(rèn)識(shí)的"吃"字先出示,小朋友都紛紛想認(rèn)識(shí)這個(gè)漢字,都在猜測(cè)這是一個(gè)什么字,而當(dāng)教師做出動(dòng)作的時(shí)候,小朋友都明白了,原來(lái)老師做的動(dòng)作就是這個(gè)字的意思,而小朋友通過(guò)看圖片,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了及鞏固了"吃"字.在認(rèn)識(shí)"吃"字以后,教師又加強(qiáng)了難度讓幼兒用一個(gè)"吃"字說(shuō)一句完整的話,從剛進(jìn)小班,我就訓(xùn)練幼兒學(xué)說(shuō)完整的話,培養(yǎng)幼兒的說(shuō)話能力,而從這次幼兒的表達(dá)能力來(lái)看,小朋友進(jìn)步了不少.最重要的就是讓小朋友知道,教師做的動(dòng)作跟剛開(kāi)始出示的嘴巴是離不開(kāi)關(guān)系的,口字旁的字都跟嘴巴有關(guān)的,在做游戲的時(shí)候,小朋友也表現(xiàn)得非常的興奮,教師出示漢字,小朋友作出相應(yīng)的動(dòng)作,鞏固認(rèn)識(shí)了這四個(gè)字,在小朋友做練習(xí)的時(shí)候,這也是讓幼兒展現(xiàn)自己掌握知識(shí)最重要的一部分.
在上本節(jié)課的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題,在剛開(kāi)始的時(shí)候,準(zhǔn)備的教具沒(méi)分發(fā)就剛開(kāi)始上課了,課前準(zhǔn)備不夠充分,有幾個(gè)幼兒在上課的時(shí)候注意力沒(méi)有集中在做小動(dòng)作關(guān)注度不夠,教師在提問(wèn)的時(shí)候,問(wèn)題提的不夠精練需要加強(qiáng),幼兒在學(xué)的時(shí)候,教師沒(méi)有特別叫出來(lái)示范,也可以跟全體幼兒一起做做,增強(qiáng)幼兒的興趣.
小百科：嘴巴，這里指人的器官，是人身體的一部分，可以用來(lái)講話和進(jìn)食也包括呼吸。
嘴巴幼兒園小班教案篇六
1、激發(fā)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)的愿望，知道嘴巴的作用并知道保護(hù)嘴巴。
2、嘗試學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)詞：吹、唱、哭、笑等。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽的嘗試水果。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
1、各種水果塊放在盤中，牙簽若干，
2、泡泡、小喇叭、口琴、氣球、糖果等。
3、吹、唱、哭、笑等圖片。
一、出示玩具激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了很多玩具，我們一起玩一玩吧！”請(qǐng)幼兒自由選擇喜歡的玩具進(jìn)行游戲。（小喇叭、口琴、氣球、吹泡泡玩具）。
師：“誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，剛才你玩了什么玩具？怎么玩的？”幼兒一邊講述一邊演示。
二、幼兒品嘗水果。
1、師:“剛才小朋友的小嘴巴做了這么多事情，老師想獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友的小嘴巴，請(qǐng)小朋友吃水果，小朋友高不高興呀？”
2、幼兒吃水果。
教師提問(wèn)：你吃的什么水果，什么味道的？
三、識(shí)字游戲。
1、師：我們的小嘴巴可以品嘗出這么多的味道，那小嘴巴除了品嘗味道還有什么用處？
2、出示圖片引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)字。
師：圖片上的小朋友在干什么？是用什么唱歌、吹氣球的'？
3、出示相應(yīng)的字卡引導(dǎo)幼兒進(jìn)行識(shí)字游戲。
（1）幼兒看圖片做動(dòng)作。
（2）幼兒看圖片猜字。
（3）請(qǐng)幼兒上來(lái)做動(dòng)作，其他幼兒找出相應(yīng)的字卡。
四、引導(dǎo)幼兒保護(hù)嘴巴。
師：我們的小嘴巴會(huì)做這么多事情，我們是不是應(yīng)該好好保護(hù)它，應(yīng)該怎么保護(hù)呢？
1、幼兒討論：“我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的嘴巴？”
2、教師：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢？
（1）壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。
（2）堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
（3）不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
3、小結(jié)：嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它，吃完飯以后還要漱口，早晚要刷牙，才能保護(hù)好我們的小嘴巴，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。
特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流，還能大膽地與聽(tīng)課的老師們互動(dòng)，思維活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。
嘴巴幼兒園小班教案篇七
1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、唱、喝、吹，教案：有趣的嘴巴。2、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣。
在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、唱、喝、吹。
1、教師扮演成“謎語(yǔ)大師”。
2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
3、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
（二）感知認(rèn)讀。
1、表演吃飯。
1）提問(wèn)：我在干什么？
2）想不想和“謎語(yǔ)大師”一起來(lái)表演？（師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說(shuō)）。
3）出示漢字，共同認(rèn)讀“吃”。
4）除了吃飯還可以吃什么？（幼兒邊說(shuō)邊表演，鞏固認(rèn)識(shí)“吃”）。
2、表演唱歌。
1）提問(wèn)：聽(tīng)到我在干什么？
2）幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字“唱”
3、表演喝水。
1）提問(wèn)：這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢？
2）幼兒共同表演，認(rèn)讀漢字“喝”。
3）小嘴還能喝什么？（幼兒邊說(shuō)邊表演，其余幼兒跟學(xué)，鞏固認(rèn)識(shí)“喝”）。
4、表演吹泡泡。
1）提問(wèn)：剛才我用小嘴干什么了？
2）幼兒學(xué)習(xí)表演，認(rèn)讀漢字“吹”。
3）誰(shuí)能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜（幼兒表演，鞏固認(rèn)識(shí)“吹”）。
4、逐一跟讀漢字“吃、唱、喝、吹”。過(guò)渡：“謎語(yǔ)大師”的謎語(yǔ)猜完了，可還有一些難題呢。
（三）游戲。
1、找字寶寶。
1）幼兒拿出字卡，師說(shuō)：“我用小嘴吃吃飯，吃吃吃”，幼兒找出“吃”字。
2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)短句，幼兒找出相應(yīng)的漢字。
3）師提要求，如：“‘謎語(yǔ)大師’口好渴呀，請(qǐng)你們給我喝喝水”，幼兒找出相關(guān)漢字。
2、捉迷藏方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見(jiàn)了，并從字卡中找出。
（四）遷移小結(jié)。
1、請(qǐng)你們找找這四個(gè)字里的小秘密。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“口”字旁）。
2、為什么這些字寶寶都有一個(gè)“口”呢？
3、師小結(jié)，我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)“口”。
嘴巴幼兒園小班教案篇八
1、了解吃各種食物（果凍、魚(yú)、熱湯、水果等）時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。
2、明白吃飯時(shí)不狼吞虎咽，細(xì)嚼慢咽才有利于健康。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。
2、幼兒用書(shū)。
3、一張有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的.新聞報(bào)紙。
1、教師通過(guò)與幼兒談話，引出活動(dòng)主題。
（1）教師：零食是我們小朋友愛(ài)吃的東西，你們都吃過(guò)哪些零食呢？
（2）幼兒回答。教師在黑板上依次寫(xiě)出幼兒講到的食物名稱。
（3）教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過(guò)的飯菜都有哪些呢？
2、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)。
（1）教師：飯菜可口、零食好吃，但如果我們?cè)诔詵|西的時(shí)候不注意，也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)哦！
（2）教師朗讀有關(guān)報(bào)紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡；幼兒中午口中含飯睡覺(jué)造成窒息死亡；等等。
3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險(xiǎn)。
（1）教師：在黑板上的這些圖片中，你覺(jué)得我們?cè)诔阅男〇|西時(shí)要注意呢？為什么？
（2）幼兒思考后說(shuō)出自己的想法。
（3）教師小結(jié)：吃飯時(shí)不裹飯；魚(yú)有刺時(shí)要慢慢吃，防止被魚(yú)刺卡到；湯太燙了就等一會(huì)再喝；等等。只要我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候慢慢吃，多加注意，就不會(huì)發(fā)生這些危險(xiǎn)。
4、幼兒看書(shū)，進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要注意的安全。
（1）教師：請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，看看書(shū)上提醒我們?cè)谶M(jìn)食時(shí)要注意些什么呢？
（2）幼兒看書(shū)回答。教師小結(jié)：細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下；我們吃水果時(shí)要及時(shí)吐核；吃有刺的食物時(shí)要慢慢吃；過(guò)熱的食物要等到稍涼以后再吃。
5、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛(wèi)生保健知識(shí)。
（2）教師講述兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時(shí)，是一邊說(shuō)話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢？吃飯時(shí)狼吞虎咽好還是細(xì)嚼慢咽好呢？等等。
小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面的特點(diǎn)是：逐步具備了基本的聽(tīng)說(shuō)能力，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與人交往。但這一時(shí)期的兒童由于聽(tīng)覺(jué)的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還存在著發(fā)音不清楚，不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，對(duì)語(yǔ)言的理解與表達(dá)還帶有明顯的“情境性”，因此，在平時(shí)的活動(dòng)中，我就多留意了孩子們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒敢于說(shuō)，愿意說(shuō)。
嘴巴幼兒園小班教案篇九
一、翻閱大圖書(shū)，理解《大嘴巴》書(shū)的內(nèi)容。
1、看封面，知道書(shū)名，講解閱讀要求。
師：今天嚴(yán)老師帶來(lái)了一本有趣的圖書(shū)，我們一起來(lái)看一看。(出示圖書(shū))。
師：看，這是封面。封面上有什么呀?(嘴巴)一張嘴巴和我們小朋友的小嘴巴比一比，怎么樣呀?(大)對(duì)了，這是一張大嘴巴。(點(diǎn)字)這個(gè)故事的名稱就叫《大嘴巴》。
2、引導(dǎo)幼兒大膽講述圖書(shū)內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型。
第一頁(yè)。
師：我們一起來(lái)看書(shū)。打開(kāi)封面，翻到第一頁(yè)。
提問(wèn)：看，這是什么?(青蛙)小青蛙怎么叫?(呱呱呱)對(duì)了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)“小青蛙，呱呱呱”叫的真好聽(tīng)，再來(lái)一遍。
提問(wèn)：那小青蛙愛(ài)吃什么呀?(你來(lái)說(shuō)說(shuō)看、你說(shuō)、你說(shuō))提醒幼兒用完整話回答“誰(shuí)愛(ài)吃蟲(chóng)子?”我們來(lái)看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么?(翻開(kāi))原來(lái)是蟲(chóng)子。小青蛙吃飽了，唱起了歌“小青蛙，呱呱呱，我愛(ài)吃蟲(chóng)子”
提問(wèn)：小青蛙怎么唱的?(幼兒集體學(xué)唱)小青蛙唱歌真響亮，再來(lái)一遍。
第二頁(yè)。
師：我們輕輕地翻一頁(yè)。
提問(wèn)：這是誰(shuí)?(小鴨子)小鴨子怎么叫?(嘎嘎嘎)師：小鴨子，嘎嘎嘎。(慢)。
提問(wèn)：小鴨子愛(ài)吃什么?我們來(lái)看看圖書(shū)上小鴨子的大嘴巴里在吃什么。(翻)是什么?(小蝦)小鴨子吃到了小蝦，高興地唱起了歌“小鴨子，嘎嘎嘎，我愛(ài)吃小蝦?！?BR> 提問(wèn)：好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)唱一唱。(幼兒集體說(shuō))。
第三頁(yè)。
提問(wèn)：猜猜書(shū)里還有誰(shuí)?(幼兒自由說(shuō)2—3個(gè))。
師：嚴(yán)老師輕輕翻過(guò)這一頁(yè)。
提問(wèn)：誰(shuí)呀?(小狗)小花狗，汪汪汪，它愛(ài)吃什么呀?(骨頭)真的嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦，真的是骨頭。“小花狗，汪汪汪，我愛(ài)吃骨頭”小花狗也高興地唱起了歌，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō))唱得真好聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)學(xué)一學(xué)?聲音要再響亮些。(拍手，說(shuō)得真響亮，真棒)。
第四頁(yè)。
師：誰(shuí)愿意幫助嚴(yán)老師把這頁(yè)輕輕地翻過(guò)去，看看還有誰(shuí)?提醒：翻書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻。
提問(wèn)：(翻幼兒)是誰(shuí)呀?(小貓)聲音響亮些告訴其他小朋友是“小花貓”。
提問(wèn)：小花貓愛(ài)吃什么?看看小花貓吃到了什么?(翻)(小魚(yú))。
提問(wèn)：小花貓吃到小魚(yú)心里怎么樣?(高興)它一高興呀，就開(kāi)始唱歌了，它會(huì)怎么唱呢?你來(lái)試試。(豎起大拇指)他唱得真好，我們一起跟著他唱一唱。
第五頁(yè)。
師：我們輕輕翻到最后一頁(yè)。
提問(wèn)：咦，這是誰(shuí)呀?(小朋友)小朋友愛(ài)吃什么呢?(寶寶你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)，你說(shuō)，你們說(shuō))。
師：我們來(lái)看看圖書(shū)上的小朋友愛(ài)吃什么。(翻開(kāi)蔬菜圓)“青菜、茄子”這些都是蔬菜。“蘋(píng)果、梨”這些是水果(翻開(kāi)另兩個(gè))還有什么?“牛奶、面包、雞腿、魚(yú)”
師：原來(lái)小朋友不挑食，樣樣都愛(ài)吃，身體長(zhǎng)得棒棒的。(動(dòng)作)“小朋友，啦啦啦，我們樣樣都愛(ài)吃”(慢)。
二、幼兒自主閱讀。
1、幼兒閱讀。
師：《大嘴巴》故事真有趣，嚴(yán)老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《大嘴巴》的書(shū)，你們想不想看?(想)。
要求：看書(shū)的時(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻;一邊看，一邊講;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立，不要搬動(dòng)小椅子，輕輕地走到桌子旁邊看書(shū)。
教師觀察、指導(dǎo)，可以請(qǐng)小朋友和旁邊小朋友一起講，也可以和客人老師一起講。
2、將圖書(shū)輕輕地放到書(shū)架上。
師：看完的小朋友可以輕輕地將圖書(shū)放回書(shū)架。
三、表演故事內(nèi)容。
1、一邊學(xué)小動(dòng)物唱歌，一邊表演。
師：圖書(shū)真好看，故事真有趣，來(lái)來(lái)來(lái)，我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物(完整講述表演)。
2、結(jié)束。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
嘴巴幼兒園小班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索組裝“噴泉”裝置的正確方法。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，并感受成功的喜悅。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、塑料瓶人手一個(gè)、長(zhǎng)短不同的吸管若干、橡皮泥若干、臉盆若干、實(shí)驗(yàn)標(biāo)記標(biāo)記人手一份、噴泉樣品若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運(yùn)用材料組裝噴泉裝置。
能按正確的順序進(jìn)行組裝。
活動(dòng)流程：
意圖：通過(guò)談話活動(dòng)初步引起幼兒的興趣。
1、我們?nèi)タ纯辞苫⒂惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)，這是什么?(噴泉)。
2、今天我也帶來(lái)了一個(gè)噴泉。(老師示范吹)你們想不想試一試?
過(guò)渡：我們今天就一起來(lái)動(dòng)手做一做!
意圖：通過(guò)討論步驟，幼兒嘗試組裝噴泉。
1、觀察成品并進(jìn)行討論，提問(wèn)：我的.小噴泉需要用到了哪些材料?
小結(jié)：制作噴泉需要塑料瓶，吸管和橡皮泥。
2、猜想噴泉的組裝順序。
3、自由嘗試組裝噴泉并實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
要求：
(1)選擇自己認(rèn)為能成功的順序進(jìn)行組裝。
(2)吹氣驗(yàn)證自己的猜想是否正確。
(3)實(shí)驗(yàn)成功的記錄：為成功的方法貼上笑臉標(biāo)記。
意圖：通過(guò)集體分享交流，提升活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
1、集體討論：分享實(shí)驗(yàn)成功的經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：
(1)按照哪個(gè)順序進(jìn)行組裝才能產(chǎn)生噴泉?
(2)為什么組裝順序正確還是不能產(chǎn)生噴泉呢?
小結(jié)：組裝噴泉時(shí)先插吸管，再用橡皮泥緊緊地封住瓶口。
2、看錄像，感知原理。
提問(wèn)：
(1)向哪一根吸管里吹氣能產(chǎn)生噴泉?
(2)這是什么原因呢，我們一起來(lái)聽(tīng)巧虎說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：原來(lái)空氣從短管進(jìn)入擠壓瓶子里的水寶寶，水寶寶就會(huì)從長(zhǎng)吸管里噴出來(lái)。
3、幼兒再次嘗試，體驗(yàn)成功。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是小班制作活動(dòng)，因此整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)：樂(lè)意探索組裝塑料瓶噴泉的方法。自主進(jìn)行探索制作噴泉的方法。在制作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)是嘗試用橡皮泥將塑料瓶口封住并不漏氣。只有不漏氣才能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)制作的成功?；顒?dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為通過(guò)談話活動(dòng)初步引起幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)觀察實(shí)驗(yàn)成品，自己動(dòng)手嘗試組合;第三環(huán)節(jié)通過(guò)自由嘗試通過(guò)向瓶中吹氣產(chǎn)生噴泉，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置是否成功。最后環(huán)節(jié)回歸生活讓幼兒觀看生活中常見(jiàn)的汽水和糖果也會(huì)產(chǎn)生噴泉，并鼓勵(lì)幼兒觀察現(xiàn)象，并對(duì)此產(chǎn)生探究興趣。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)制作活動(dòng)完成比較困難，因此我在制作的步驟上進(jìn)行了簡(jiǎn)化，幫助幼兒先剪斷并幫助幼兒將長(zhǎng)短吸管先黏住，這樣簡(jiǎn)化了制作過(guò)程。幼兒只需自主探索是先查吸管還是先封口的步驟，且如何用橡皮泥把瓶口封住不漏氣即可。在尊重幼兒自主進(jìn)行探索的前提下，老師也要協(xié)助幼兒。例如，在課前準(zhǔn)備裝水環(huán)節(jié)，幫助幼兒放入適量的水，這樣保證制作的成功。可以在吹氣環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒同時(shí)操作，幫助幼兒感受向長(zhǎng)短吸管中吹氣會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。
在活動(dòng)中，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)自己的想法，由于自己課前準(zhǔn)備不夠充分，物品放置不到位，因此對(duì)于重點(diǎn)提問(wèn)及追問(wèn)沒(méi)有很好的把握，應(yīng)將自己的語(yǔ)言更精練，例如，在操作圖示中提問(wèn)“你是用什么好辦法讓瓶子不漏氣的?”“說(shuō)說(shuō)你是怎么做的?”當(dāng)幼兒說(shuō)不清楚時(shí)，可以讓幼兒做做動(dòng)作，老師幫助幼兒小結(jié)提煉動(dòng)作。應(yīng)在制作效果未成功時(shí)，讓幼兒觀看成功吹出噴泉的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索的積極性。
嘴巴幼兒園小班教案篇十一
知識(shí)技能目標(biāo):。
掌握折和粘的方法，制作“大嘴巴”基本型。
學(xué)會(huì)把握剪貼，裝飾的基本要求。
通過(guò)有趣的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
培養(yǎng)細(xì)致，耐心，整潔的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
大嘴巴制作和裝飾。
能做出一個(gè)有創(chuàng)意和精致的大嘴巴。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
（1）投影儀、課件、制作好的“大嘴巴”及“大嘴巴”的裝飾物。
（2）學(xué)具：水彩筆、剪刀、膠水、各種裝飾材料。
一、激趣導(dǎo)入。
1.導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們，今天我們班來(lái)了兩位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)一下他們嗎？
2.播放視頻。（兩個(gè)大嘴巴對(duì)話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）。
3.小結(jié)，板書(shū)。
二、學(xué)習(xí)折粘大嘴巴。
1.a.比較：大嘴巴和東西南北有什么不同。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下，大嘴巴，它和我們玩過(guò)的什么東西非常像？
b.示范變化過(guò)程。
提問(wèn)：怎樣把東西南北變成大嘴巴呢？
2.觀看制作大嘴巴視頻。
3.學(xué)生小組比賽制作大嘴巴。
a.小組比賽制作。
b.組內(nèi)評(píng)比，折得最好粘得最好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉徽章。
4.完成大嘴巴制作，不會(huì)的同學(xué)在小組成員及在老師的.幫助下完成。
三、裝飾大嘴巴。
1.欣賞大嘴巴圖片。嘗試用大嘴巴說(shuō)話。
a.青蛙。
它像什么？哪兒像青蛙？
請(qǐng)你拿著它和大家大聲招呼吧！
b.老虎。
它像什么？什么地方像老虎？
2．說(shuō)一說(shuō)：裝飾大嘴巴的方法。
3.學(xué)生上臺(tái)裝飾。
4.小結(jié)學(xué)生裝飾結(jié)果。
a.注意型，裝飾品不能太大，也不能太小。
b.注意顏色搭配：裝飾物的顏色要與底色不同，顏色要亮麗，鮮艷。
5.總結(jié)裝飾方法和步驟。
畫(huà)、剪或撕、折、貼。
四‘學(xué)生制作大嘴巴（配樂(lè)）。
1.作業(yè)要求。
a.小組合作制作大嘴巴，組長(zhǎng)安排制作任務(wù)。
b.注意環(huán)境衛(wèi)生，有團(tuán)結(jié)合作的精神。
2.學(xué)生制作。
五、點(diǎn)評(píng)。
1.說(shuō)一說(shuō)你的大嘴巴。
2.展示大嘴巴。
3.評(píng)一評(píng)。
嘴巴幼兒園小班教案篇十二
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
1、吹的（氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（話筒、錄音機(jī)等）。
3、吃的（糖果、食品等）。
4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？
1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？
2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂(lè)園開(kāi)張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開(kāi)心嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩，嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
3、幼兒游戲后，教師提問(wèn)題讓幼兒回答。
（1）、誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。
（2）、你還看到別人用嘴巴干什么？
4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛(ài)護(hù)它。
四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里？
3、小結(jié)：教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。
（1）、壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。
（2）、尖、利的`東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
（3）、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，在這節(jié)課中主要讓幼兒通過(guò)猜猜，看看，學(xué)學(xué)中認(rèn)識(shí)"吃""唱""喝""吹"這四個(gè)漢字。本次活動(dòng)的目標(biāo)從幼兒的情感，態(tài)度，技能三方面制定，符合中班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，并且在活動(dòng)中幼兒基本能達(dá)到活動(dòng)前預(yù)定的目標(biāo)。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中。
讓幼兒通過(guò)嘴巴聯(lián)想到漢字"口"，設(shè)疑激趣，吸引幼兒的注意力，我班很多小朋友都積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，回答的答案也有很多，當(dāng)老師揭曉答案的時(shí)候，小朋友都有一種很好奇的感覺(jué)，第一步的鋪設(shè)成功了，在第二個(gè)環(huán)節(jié)，介紹各個(gè)漢字的時(shí)候，教師先把小朋友不認(rèn)識(shí)的"吃"字先出示，小朋友都紛紛想認(rèn)識(shí)這個(gè)漢字，都在猜測(cè)這是一個(gè)什么字，而當(dāng)教師做出動(dòng)作的時(shí)候，小朋友都明白了，原來(lái)老師做的動(dòng)作就是這個(gè)字的意思，而小朋友通過(guò)看圖片，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了及鞏固了"吃"字。在認(rèn)識(shí)"吃"字以后，教師又加強(qiáng)了難度讓幼兒用一個(gè)"吃"字說(shuō)一句完整的話，從剛進(jìn)小班，我就訓(xùn)練幼兒學(xué)說(shuō)完整的話，培養(yǎng)幼兒的說(shuō)話能力，而從這次幼兒的表達(dá)能力來(lái)看，小朋友進(jìn)步了不少。最重要的就是讓小朋友知道，教師做的動(dòng)作跟剛開(kāi)始出示的嘴巴是離不開(kāi)關(guān)系的，口字旁的字都跟嘴巴有關(guān)的，在做游戲的時(shí)候，小朋友也表現(xiàn)得非常的興奮，教師出示漢字，小朋友作出相應(yīng)的動(dòng)作，鞏固認(rèn)識(shí)了這四個(gè)字，在小朋友做練習(xí)的時(shí)候，這也是讓幼兒展現(xiàn)自己掌握知識(shí)最重要的一部分。
在上本節(jié)課的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題，在剛開(kāi)始的時(shí)候，準(zhǔn)備的教具沒(méi)分發(fā)就剛開(kāi)始上課了，課前準(zhǔn)備不夠充分，有幾個(gè)幼兒在上課的時(shí)候注意力沒(méi)有集中在做小動(dòng)作關(guān)注度不夠，教師在提問(wèn)的時(shí)候，問(wèn)題提的不夠精練需要加強(qiáng)，幼兒在學(xué)的時(shí)候，教師沒(méi)有特別叫出來(lái)示范，也可以跟全體幼兒一起做做，增強(qiáng)幼兒的興趣。
嘴巴幼兒園小班教案篇十三
1.喜歡吃健康的食物。
2.知道水果、蔬菜是健康食品，薯片、方便面、燒烤肉串是垃圾食品。
3.養(yǎng)成吃東西細(xì)嚼慢咽的飲食習(xí)慣。
重點(diǎn)：知道水果和蔬菜是健康食品；薯片、方便面、燒烤肉串是垃圾食品。
難點(diǎn)：能借助“笑臉”和“哭臉”的小標(biāo)志區(qū)分常見(jiàn)的健康食品和垃圾食品。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)繪本故事《肚子里有個(gè)火車站》并理解故事內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《肚子里有個(gè)火車站》相關(guān)圖片；操作板；卡通小兔馬桶模具；罩布搭建的“腸道”；《小火車》背景音樂(lè)。
一、開(kāi)始部分：活動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
（把食物變成泥后運(yùn)到腸胃里），然后食物最后會(huì)變成‘嗯嗯’進(jìn)到馬桶里?！?BR> 二、基本部分：
1.啊嗚啊嗚張開(kāi)大嘴巴：
（1）“啊嗚啊嗚，咦，什么聲音呀？”出示操作板有大嘴巴的一面，“哇，是一張大嘴巴！嘴巴兩邊是什么呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘴巴旁邊的“笑臉”和“哭臉”，討論“笑臉”和“哭臉”可能表示的意思。）沒(méi)關(guān)系，我們繼續(xù)仔細(xì)觀察，一會(huì)還會(huì)在其他地方見(jiàn)到它們。”
（2）翻轉(zhuǎn)操作板，出示貼有各種食物圖片的一面。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)上面的哪些食物，和幼兒一起討論大嘴巴可以吃哪些食物？為什么？（引導(dǎo)幼兒區(qū)分和了解健康食品可以補(bǔ)充身體需要的各種營(yíng)養(yǎng)元素吃完之后人會(huì)開(kāi)心，要多吃；垃圾食品吃多了會(huì)變胖，身體變得不健康，人會(huì)變得不開(kāi)心所以要少吃或者不吃。）。
“哭臉”就是不健康的食物。）。
（4）“啊嗚啊嗚，大嘴巴有點(diǎn)餓了，它可以吃點(diǎn)什么呢？大嘴巴喜歡吃開(kāi)心的食物，請(qǐng)你來(lái)喂它吃吧！不開(kāi)心的食物藏到它身后?！庇變翰僮鳌?BR> 2.啊嗚啊嗚嚼嚼更健康：
“啊嗚啊嗚，大嘴巴吃了這么多好吃的有點(diǎn)嚼不過(guò)來(lái)了，你能幫幫它嗎？”3.小精靈們運(yùn)輸忙：
伴隨著歡快的音樂(lè)，幼兒化身肚子精靈，把“大嘴巴”操作板上的食物摘取下來(lái)，先將其“加工”撕碎，然后把各種食物依次運(yùn)輸經(jīng)過(guò)腸胃，排到兔子馬桶里。
三、結(jié)束部分：總結(jié)。
1.吃東西的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽。
2.小朋友要多吃蔬菜和水果來(lái)攝取各種營(yíng)養(yǎng)。
四、延伸活動(dòng)：將今天了解的健康知識(shí)回家說(shuō)給家人聽(tīng)。
本節(jié)活動(dòng)的名稱通過(guò)“啊嗚啊嗚”這個(gè)擬聲詞，讓孩子們感受到吃是一件很開(kāi)心的事，但吃什么很重要?！吨改稀分刑岢?，小班幼兒應(yīng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的健康食物，喜歡吃健康食品。因?yàn)樾“嗪⒆拥纳罱?jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平所限，我借助“笑臉”和“哭臉”幫幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分健康食物和不健康的食物。為的是滿足不同層次幼兒參與活動(dòng)的自信心。幼兒扮成“肚子精靈”先把食物圖片撕碎，在撕的過(guò)程中又有趣味又強(qiáng)化吃東西要細(xì)嚼慢咽的飲食習(xí)慣。進(jìn)入腸胃隧道進(jìn)行鉆爬，體驗(yàn)了消化的過(guò)程。通過(guò)本節(jié)教育活動(dòng)，孩子們對(duì)健康食物和垃圾食物對(duì)我們身體的影響有了初步的了解。在游戲的過(guò)程中了解了健康飲食的重要性。
嘴巴幼兒園小班教案篇十四
幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)--穿穿唱唱(公開(kāi)課)。
關(guān)鍵詞：幼兒黃藍(lán)活動(dòng)項(xiàng)鏈幼兒園節(jié)奏引導(dǎo)語(yǔ)言公開(kāi)孩子。
摘要：《幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)--穿穿唱唱(公開(kāi)課)》...以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，能夠使孩子們初步體驗(yàn)到排序的'樂(lè)趣，并很自然地理解節(jié)奏的概念?；顒?dòng)目標(biāo)1．在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面...
設(shè)計(jì)意圖。
節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng)，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，能夠使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂(lè)趣，并很自然地理解節(jié)奏的概念。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。
2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。
活動(dòng)過(guò)程。
1．教師說(shuō)：“你們看，我這天戴了一條個(gè)性好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì)。好看嗎都有什么顏色”
2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律dd紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。
3．教師問(wèn)：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊還能夠用什么顏色穿項(xiàng)鏈”
4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃。
5．請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。
6．教師說(shuō)：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還能夠唱什么歌請(qǐng)小朋友試一試?！?BR> 7，請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來(lái)。幼兒能夠把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽(tīng)，大家也能夠跟著學(xué)。
8．鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。
9．教師說(shuō)：“孩子們，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一齊去參加舞會(huì)去吧。
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嘴巴幼兒園小班教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容，了解故事情節(jié)和角色形象的特點(diǎn)。
2、懂得感謝，學(xué)習(xí)有禮貌地說(shuō)：謝謝、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)。
1、掛圖14號(hào)；《小朋友的書(shū)—我們都是好孩子》；磁帶及錄音機(jī)。
2、小老虎、小熊、小狐貍、熊奶奶的頭飾。
1、引出課題。
我們知道有甜嘴巴娃娃，有甜嘴巴的小鳥(niǎo)，那么還有誰(shuí)也有甜甜的嘴巴呢？這次，甜甜的嘴巴里會(huì)說(shuō)出哪些好聽(tīng)的話呢？我們來(lái)聽(tīng)故事《甜甜的嘴巴》。
2、出示掛圖，教師邊講述故事邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。
故事中都有誰(shuí)?。?BR> 小老虎、小熊、小狐貍到熊奶奶家去玩，熊奶奶拿了什么給小動(dòng)物們吃？
吃完后，小老虎（小熊、小狐貍）是怎么說(shuō)的？熊奶奶聽(tīng)了后，又怎么說(shuō)？
小朋友說(shuō)，嘴巴還要干什么？小老虎（小熊、小狐貍）是怎么說(shuō)的？
聽(tīng)到這些話，熊奶奶高興嗎？為什么？熊奶奶怎么說(shuō)？
3、教師完整講述故事一遍。談話，引導(dǎo)幼兒懂得感謝。
我們什么時(shí)候也要對(duì)別人說(shuō)“謝謝”？
我們可以怎么謝謝別人？
4、學(xué)習(xí)故事表演。
幼兒分組扮演小老虎、小熊、小狐貍，教師扮演熊奶奶并講敘述部分，然后分角色對(duì)話。
聽(tīng)故事錄音，分角色對(duì)話。
教師簡(jiǎn)單布置場(chǎng)景，講解表演過(guò)程。請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別戴上扮演小老虎、小熊、小狐貍，教師扮演熊奶奶，跟著錄音表演故事。
師幼共同評(píng)價(jià)后再次表演。
《甜甜的嘴巴》是一次語(yǔ)言活動(dòng)，內(nèi)容非常貼近幼兒生活，旨在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與大人打招呼，樂(lè)意做個(gè)有禮貌的好娃娃。我根據(jù)孩子們好動(dòng)的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，適當(dāng)?shù)貫閮焊杓由狭艘恍┖?jiǎn)單的動(dòng)作，孩子們學(xué)得投入，效果也不錯(cuò)。孩子們也認(rèn)識(shí)到了有禮貌，會(huì)主動(dòng)打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我們班里出現(xiàn)了越來(lái)越多的甜嘴巴。
小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面的特點(diǎn)是逐步具備了基本的聽(tīng)說(shuō)能力，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與人交往。但這一時(shí)期的兒童由于聽(tīng)覺(jué)的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還存在著發(fā)音不清楚，不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，對(duì)語(yǔ)言的理解與表達(dá)還帶有明顯的“情境性”，因此，在平時(shí)的活動(dòng)中，我就多留意了孩子們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒敢于說(shuō)，愿意說(shuō)。
平時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)舉手的孩子到前面來(lái)講一講，也鼓勵(lì)沒(méi)舉手的孩子在座位上說(shuō)一說(shuō)。盡管有的孩子還不太會(huì)講普通話，但只要他們?cè)敢庹f(shuō)，敢于說(shuō)，我就會(huì)多鼓勵(lì)他們。有時(shí)，他們說(shuō)的內(nèi)容我實(shí)在是聽(tīng)不懂，奶聲奶氣還會(huì)有些大舌頭，聽(tīng)得我心里真癢癢，此時(shí)我沒(méi)打斷他們，相反給了他們更多的時(shí)間，請(qǐng)他們“慢慢說(shuō)，再說(shuō)一次”。漸漸的，我聽(tīng)懂了他們的語(yǔ)言，互相之間的交流也多了，孩子們也愿意跟我們老師說(shuō)說(shuō)悄悄話了。
嘴巴幼兒園小班教案篇十六
目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲使幼兒知道書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)翻看，初步培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習(xí)慣。
2、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備：
過(guò)程：
一、觀察常見(jiàn)的菜肴圖片，說(shuō)出名稱。
二、在教師的幫助下，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū)。
1.先看封面，這本書(shū)的書(shū)名叫什么？
2.教師示范，一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū)。這是什么？它什么叫？它喜歡吃什么？（請(qǐng)幼兒喂食）。
3.小蛙吃了小蟲(chóng)，力氣大了，它開(kāi)始唱歌了：小蛙，呱呱呱，我愛(ài)蟲(chóng)子，你愛(ài)吃什么？（教師示范）。
4.按以上方法學(xué)習(xí)：小鴨子，嘎嘎嘎，我愛(ài)吃小魚(yú)，你愛(ài)吃什么？
小花狗，汪汪汪，我愛(ài)吃骨頭，你愛(ài)吃什么？
小花貓，喵喵喵，我愛(ài)吃小魚(yú)，你愛(ài)吃什么？
小朋友，啦啦啦，我樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃。
三、教育幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。
反思：
大圖書(shū)的制作是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，它會(huì)唱歌，書(shū)中的`動(dòng)物形象可以讓幼兒喂食，同時(shí)可供教師生動(dòng)形象地演示書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)翻看，因此，對(duì)于年齡小的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)中教師教具的運(yùn)用很重要，它具有一定的隱性指導(dǎo)作用。
嘴巴幼兒園小班教案篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與感知大小的活動(dòng)，學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。
2、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
3、喜歡聽(tīng)各種聲音，積累對(duì)聲音的體驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教、學(xué)具準(zhǔn)備：
（1）動(dòng)物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小兩種）數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
（2）各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
（3）豆類、塑料小魚(yú)、木珠、硬幣等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。
（1）引導(dǎo)幼兒向客人老師問(wèn)好。（客人老師好）。
師：這天瓶寶寶來(lái)和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了？我們來(lái)幫它們找一找，找到以后給它戴上去。
（2）幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導(dǎo)（你這個(gè)帽子適宜嗎？你覺(jué)得怎樣？再換一個(gè)試試）。
請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)。
師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣?。浚ù笮〔灰粯?，一個(gè)大、一個(gè)?。?BR> 大瓶寶寶就應(yīng)戴什么帽子？（大帽子）小瓶寶寶就應(yīng)戴什么帽子？（小帽子）。
師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說(shuō)謝謝你們，讓我們來(lái)抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會(huì)兒覺(jué)。
2、裝物品，搖一搖，感知聲音。
（1）師：聽(tīng)，我的瓶寶寶開(kāi)始唱歌了，你們的會(huì)唱嗎？（教師搖裝有豆子的瓶子）。
我的瓶寶寶為什么會(huì)唱歌呢？
師：讓我們來(lái)看一看，擰擰，擰開(kāi)來(lái)。
師：哦，你們看，是什么呀？（豆子）原先瓶寶寶吃了豆子呀。
教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”
（2）幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
請(qǐng)你們也來(lái)喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。
師：讓我們一邊喂一邊說(shuō)：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”
師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。
3、教師唱《大雨小雨》，引導(dǎo)幼兒感知聲音的大小。
（1）師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱；瓶寶寶累了，它要小聲地唱。（再反復(fù)一次）請(qǐng)幼兒一齊搖。
（2）教師唱《大雨小雨》。
師：瓶寶寶還會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦；下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。
師：讓我們一齊來(lái)試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂(lè)唱歌，教師唱大雨時(shí)（幼兒用力搖）；
教師唱小雨時(shí)（幼兒輕輕搖）。
小結(jié)：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽(tīng)的歌。此刻我們都明白了用力地?fù)u，瓶寶寶唱出來(lái)的聲音就大；輕輕地?fù)u唱出來(lái)的聲音就小。
師：請(qǐng)把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。
5、引導(dǎo)幼兒感知放不同的材料發(fā)出來(lái)的聲音是不一樣的。
師：有許多瓶寶寶聽(tīng)到我們那里很開(kāi)心，它們也趕來(lái)了，它們肚子也餓了，我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧！
教師指導(dǎo)幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品（豆子、塑料小魚(yú)、木。
珠、硬幣），搖搖聽(tīng)聽(tīng)。教師巡回觀察指導(dǎo)，與個(gè)別幼兒交談。
師：剛才你們都試過(guò)了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎？（不一樣）。
6、結(jié)束活動(dòng)。
師：貝貝班小朋友這天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？教師提醒幼兒和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
反思：
1、這個(gè)活動(dòng)的資料十分生活化、游戲化，很容易調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。教師在活動(dòng)中，能針對(duì)托班幼兒喜歡動(dòng)手摸索的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，思考到幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵，在活動(dòng)中融合了按大小匹配、動(dòng)手?jǐn)Q瓶蓋、對(duì)聲音的一個(gè)積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅僅動(dòng)腦、動(dòng)手、聽(tīng)覺(jué)上還得到了刺激，收益很多。
2、這次的托班的觀摩活動(dòng)，讓我看到：托班游戲化活動(dòng)組織給孩子帶來(lái)了不一樣的感受和體驗(yàn)。期望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展，孩子受益、教師更加受益。
嘴巴幼兒園小班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?BR> 2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種有不同特征的動(dòng)物（如鵜鶘、啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子、食蟻獸等）嘴巴圖片若干。
2、視頻：《救救蘋(píng)果樹(shù)》、《鸕鶿捉魚(yú)》、《蜜蜂采蜜》。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師講述故事《救救蘋(píng)果樹(shù)》，引起幼兒對(duì)動(dòng)物嘴巴的談?wù)撆d趣。
1、出示啄木鳥(niǎo)捉樹(shù)蟲(chóng)的視頻，講述故事。
2、教師有感情地講述故事后提問(wèn)：是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù)，為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)？
（二）了解動(dòng)物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。
1、教師：啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？
2、教師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)？它們的嘴巴是什么樣的？
（三）觀察圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒了解其他動(dòng)物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?BR> 2、教師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴？它們的嘴巴是什么樣的？（學(xué)習(xí)用詞匯描述）。
3、教師：我們還能來(lái)模仿小動(dòng)物的.嘴巴呢。（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿動(dòng)物的嘴巴）。
（四）欣賞動(dòng)物嘴巴的多樣性。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》的錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。
故事：救救蘋(píng)果樹(shù)。
在一個(gè)果樹(shù)林里，有一棵很大的蘋(píng)果樹(shù)，這棵大蘋(píng)果樹(shù)每年都會(huì)結(jié)出許多又大又紅的蘋(píng)果，小動(dòng)物們都很喜歡到這里摘蘋(píng)果。
可是，有一天，小動(dòng)物們看不到樹(shù)上的紅蘋(píng)果，樹(shù)葉也變得枯萎了?！疤O(píng)果樹(shù)生病了，快給蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生吧！”小動(dòng)物們非常著急地說(shuō)。
就在這時(shí)，從遠(yuǎn)處飛來(lái)一只啄木鳥(niǎo)，它輕輕地飛落在蘋(píng)果樹(shù)身上。先用嘴巴在樹(shù)干的不同地方啄了幾下，然后對(duì)準(zhǔn)一個(gè)地方用力地啄，很快，就啄出了一條大蟲(chóng)子，蘋(píng)果樹(shù)又能夠結(jié)出紅蘋(píng)果了。
活動(dòng)反思：
《動(dòng)物的嘴巴》是一堂科學(xué)性很強(qiáng)的課。不僅讓幼兒了解了動(dòng)物的生活場(chǎng)所，并從中了解動(dòng)物嘴巴的特征，讓幼兒了解了動(dòng)物世界的神奇，并能感知?jiǎng)游锏亩鄻有?。雖然我能把課完整的上下來(lái)，但仍有不足的之處：太急于將答案告訴小朋友了，而更應(yīng)該讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)。在以后的鞏固教學(xué)中我可以找出更多的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。另外，我覺(jué)得，這次教學(xué)活動(dòng)，組織教學(xué)還差了一點(diǎn)，在以后教學(xué)過(guò)程中要注意對(duì)幼兒的組織、引導(dǎo)，讓幼兒舉手、有序發(fā)言。
嘴巴幼兒園小班教案篇二
1、學(xué)習(xí)正確的擦嘴巴姿勢(shì)和方法。
2、怎么樣正確地使用毛巾、并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、教師自制的娃娃臉兩張，（嘴角有米粒）。
2、毛巾一條。
教師出示自制的娃娃臉，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃有什么不同。
引導(dǎo)幼兒去觸摸白晶晶的物體，讓幼兒體驗(yàn)感受。
如：下面我要請(qǐng)一位小朋友過(guò)來(lái)觸摸它，讓后讓他告訴大家那白晶晶、黏糊糊的`東西是什么？愿意過(guò)來(lái)的請(qǐng)舉手。
引導(dǎo)幼兒如何去除娃娃臉上的米粒。
如：我們讓娃娃臉上干干凈凈的好不好？你看它臉上太臟了，沒(méi)有小朋友愿意跟它玩耍，讓我們來(lái)幫幫它吧！讓它和我一樣臉上干干凈凈的，而且還有它自己的好朋友好不好？我哪！手利哪了一塊毛巾，我現(xiàn)在要用這塊毛巾幫它把米粒擦掉。
引導(dǎo)幼兒觀察擦毛巾的動(dòng)作。
如：孩子們，現(xiàn)在??！我們開(kāi)始要給娃娃擦米?？@塊米粒實(shí)在太討厭了，不擦掉它，娃娃就沒(méi)有朋友了，而且娃娃會(huì)哭哦，你們想讓娃娃沒(méi)有朋友嗎？想讓娃娃哭嗎？我想小朋友都希望娃娃開(kāi)開(kāi)心心的對(duì)吧！好啦！我們現(xiàn)在動(dòng)手了！請(qǐng)小朋友都把眼睛睜得大大的，看老師是怎樣用毛巾一點(diǎn)一點(diǎn)幫娃娃把米粒擦掉的，過(guò)一會(huì)，我要請(qǐng)小朋友上臺(tái)，再次幫娃娃擦米粒哦，如果誰(shuí)擦得干凈，方法又正確，我要有小獎(jiǎng)品發(fā)放哦。
引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手，體驗(yàn)擦米粒的感受。
出示娃娃，讓幼兒體驗(yàn)結(jié)果的快樂(lè)。
如：?。∵@個(gè)娃娃被小朋友擦得多干凈??！你看你，它都笑了。（在娃娃臉上畫(huà)笑容）而且哦，它還有了一個(gè)新朋友，你看它們一起多開(kāi)心??！這都是小朋友的勞動(dòng)結(jié)果，所以娃娃喜歡小朋友，而且娃娃還要告訴小朋友一句話哦，都希望小朋友豎起自己的耳朵，認(rèn)真聽(tīng)哦，娃娃說(shuō)：娃娃娃娃，臉上臟，就用毛巾擦一擦，仔細(xì)擦，天天擦，臉上干凈，媽媽愛(ài)，小朋友愛(ài)，開(kāi)心幸福好寶寶。
教師小結(jié)：聽(tīng)到了沒(méi)有？如果小朋友臉上臟兮兮的，不講衛(wèi)生，細(xì)菌就會(huì)進(jìn)肚子利去了，肚子就會(huì)痛，痛就要去打針哦，小朋友不希望自己天天打針吧！咱都是乖寶寶，我希望孩子們養(yǎng)成勤洗手、勤動(dòng)手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣哦！最后哦希望寶寶在幼兒園健健康康地成長(zhǎng)。
嘴巴幼兒園小班教案篇三
(1)學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，不再講臟話。
(2)讓幼兒深刻理解到講臟話是一種不文明的行為，而且?guī)?dòng)身邊的人，一起講文明不說(shuō)臟話。
(3)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，懂得如何和人文明相處。
(4)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
(5)喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
重點(diǎn)：通過(guò)故事讓幼兒能夠深刻理解到講臟話不文明，不禮貌。要做到自己不講臟話，而且告訴身邊的人不能講臟話。
難點(diǎn)：有些幼兒受到家庭環(huán)境的影響，或許不會(huì)很快改正，所以要很生動(dòng)，形象的上好這節(jié)課，讓幼兒有很深的認(rèn)識(shí)，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）掛圖。
（2）小貓小狗小豬的手偶各一個(gè)。
知識(shí)準(zhǔn)備：進(jìn)一步分析中班幼兒的心理特征和思維方式，對(duì)故事情節(jié)可以加以補(bǔ)充更好的來(lái)上這節(jié)課。
一、出示手偶小花貓小狗。
說(shuō)：我是小花貓，我經(jīng)常刷牙，漱口?？墒撬麄冞€說(shuō)我嘴巴臟，誰(shuí)能告訴我這是為什么呢？
二、出示掛圖，和小豬手偶，老師以小豬的身份生動(dòng)形象的講完《臟嘴巴的小貓》這篇故事。
三、聽(tīng)完故事，討論：小朋友們?yōu)槭裁凑f(shuō)小花貓是嘴巴臟。小花貓應(yīng)該怎樣做。
（1）老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真分析故事，讓孩子深刻認(rèn)識(shí)到小花貓不是因?yàn)樗⒀篮褪诘膯?wèn)題大家才不理它，而是因?yàn)樗?jīng)常講臟話，大家都不喜歡講臟話的小朋友。
（2）老師告訴孩子們，當(dāng)我們和小朋友發(fā)生矛盾的時(shí)候要學(xué)會(huì)道歉，如果問(wèn)題嚴(yán)重了一定要告訴老師，要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，不能亂講臟話，要讓他們知道講臟話是不好的，大家都不喜歡愛(ài)講臟話的`小朋友，而且我們還要糾正身邊講臟話的人們，告訴他們不能講臟話，那是不禮貌，不文明的的行為。
四、和幼兒們一起分析他們所尊重的成人以及小英雄們是怎么做的，并向他們學(xué)習(xí)。
五、以兒歌和游戲形式讓幼兒學(xué)會(huì)更多的禮貌用語(yǔ)。
六、延伸活動(dòng)。
（1）園內(nèi)延伸：在幼兒平時(shí)學(xué)習(xí)或者活動(dòng)過(guò)程中，注意幼兒的言行，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。遇到講臟話的小朋友要及時(shí)的給予引導(dǎo)。
（2）家庭延伸：讓小孩在家里有禮貌的和父母交談，如果自己的爸爸媽媽或親戚，鄰居說(shuō)臟話的話，我們要給他們講故事，講道理，帶動(dòng)更多的人不再講臟話。
在備課過(guò)程中，我首先在仔細(xì)考慮的是關(guān)于我們班幼兒的心理特征，因?yàn)槭?—5歲的孩子，我選擇運(yùn)用有趣的故事導(dǎo)入新課，并且運(yùn)用手偶的方式和小孩交流，讓他們更加樂(lè)意而且愉快的來(lái)聽(tīng)故事并且接受，加深他們的印象?？墒菍?duì)于一些受家庭環(huán)境影響比較深的孩子，我還要繼續(xù)的來(lái)完善我的課程細(xì)節(jié)。單獨(dú)和他們交流或者和他們家長(zhǎng)交談。
良好的行為習(xí)慣應(yīng)該從小好好的養(yǎng)成，現(xiàn)在在像我們這樣的很多農(nóng)村園的小孩，有些因?yàn)榧议L(zhǎng)外出打工無(wú)人看管或者一些不好的成長(zhǎng)環(huán)境的影響，一些小孩會(huì)模仿一些不好的行為習(xí)慣。這就需要平時(shí)每個(gè)老師很用心的去教導(dǎo)幼兒，關(guān)心幼兒，尊重幼兒，鼓勵(lì)幼兒?；蛟S我們平時(shí)做的還不到位，以后要更加努力！
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們更加的懂得了怎樣才有禮貌，講文明，也深刻的體會(huì)到了講臟話是一件不光彩的事情，以后不能再講臟話。但是我擔(dān)心有些小孩還是會(huì)受到家庭環(huán)境的影響，所以以后這些常識(shí)還要多多的提及，讓幼兒形成一種意識(shí)，還可以教育其他人一起講文明。
因?yàn)槲医佑|這個(gè)行業(yè)只是短短半年，經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)能力欠缺。以后我要好好地學(xué)習(xí)幼兒教育方面的知識(shí)，爭(zhēng)取更加了解幼兒，理解幼兒，能夠更好地和他們交流。加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)。
如果重新上這節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)在講故事的那個(gè)環(huán)節(jié)多多的添加一點(diǎn)有趣的值得思考的情節(jié)，再把幼兒討論的那一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的豐富一點(diǎn)，讓孩子們暢所欲言的發(fā)表自己的看法，加強(qiáng)他們的記憶。
嘴巴幼兒園小班教案篇四
在開(kāi)展小班幼兒進(jìn)餐常規(guī)培養(yǎng)時(shí)，為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺(jué)吃飯和良好的進(jìn)餐習(xí)慣，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的幼兒園小班語(yǔ)言教案：大公雞與漏嘴巴，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)傾聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、愿意與教師交流，鼓勵(lì)幼兒大膽回答問(wèn)題。
3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學(xué)習(xí)復(fù)述簡(jiǎn)單句。
故事圖片，故事視頻等活動(dòng)過(guò)程：
提問(wèn)：地上怎么這么臟呀?這是哪來(lái)的飯粒呢?
引導(dǎo)語(yǔ)："這么好吃的飯掉在地上真可惜!"請(qǐng)幼兒把飯粒撿起來(lái)扔到垃圾桶，然后回到座位上來(lái)。
教師：這個(gè)小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今天老師要給小朋友講一個(gè)小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。
(1)看背景圖講述，請(qǐng)幼兒回答。
教師：這是哪里呀?(院子)教師：院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽牛花、蝴蝶、大公雞)(2)講述故事一、二段后提問(wèn)。
教師：大公雞看見(jiàn)什么了這么高興?你們猜猜大公雞高興的時(shí)候會(huì)說(shuō)什么?
(3)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單句：好運(yùn)氣!好運(yùn)氣!今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟!
教師：大公雞抬頭一看，看見(jiàn)什么了?
(4)引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具，說(shuō)出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。
教師：誰(shuí)是漏嘴巴呀?
教師：小弟弟是怎么吃飯的`?誰(shuí)能幫助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好辦法?
教師：大公雞找到飯粒了嗎?為什么?
提問(wèn)：小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說(shuō)小弟弟是個(gè)漏嘴巴?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，平常在吃飯的時(shí)候怎樣才能不做漏嘴巴。
在進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
嘴巴幼兒園小班教案篇五
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
1、吹的(氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(話筒、錄音機(jī)等)。
3、吃的(糖果、食品等)。
4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?
1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢?
2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂(lè)園開(kāi)張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開(kāi)心嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩，嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
3、幼兒游戲后，教師提問(wèn)題讓幼兒回答。
(1)、誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。
(2)、你還看到別人用嘴巴干什么?
4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛(ài)護(hù)它。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里?
3、小結(jié)：教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。
(1)、壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。
(2)、尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
(3)、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),在這節(jié)課中主要讓幼兒通過(guò)猜猜,看看,學(xué)學(xué)中認(rèn)識(shí)"吃""唱""喝""吹"這四個(gè)漢字.本次活動(dòng)的目標(biāo)從幼兒的情感,態(tài)度,技能三方面制定,符合中班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,并且在活動(dòng)中幼兒基本能達(dá)到活動(dòng)前預(yù)定的目標(biāo).在第一個(gè)環(huán)節(jié)中。
讓幼兒通過(guò)嘴巴聯(lián)想到漢字"口",設(shè)疑激趣,吸引幼兒的注意力,我班很多小朋友都積極地開(kāi)動(dòng)腦筋,回答的答案也有很多,當(dāng)老師揭曉答案的時(shí)候,小朋友都有一種很好奇的感覺(jué),第一步的鋪設(shè)成功了,在第二個(gè)環(huán)節(jié),介紹各個(gè)漢字的時(shí)候,教師先把小朋友不認(rèn)識(shí)的"吃"字先出示,小朋友都紛紛想認(rèn)識(shí)這個(gè)漢字,都在猜測(cè)這是一個(gè)什么字,而當(dāng)教師做出動(dòng)作的時(shí)候,小朋友都明白了,原來(lái)老師做的動(dòng)作就是這個(gè)字的意思,而小朋友通過(guò)看圖片,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了及鞏固了"吃"字.在認(rèn)識(shí)"吃"字以后,教師又加強(qiáng)了難度讓幼兒用一個(gè)"吃"字說(shuō)一句完整的話,從剛進(jìn)小班,我就訓(xùn)練幼兒學(xué)說(shuō)完整的話,培養(yǎng)幼兒的說(shuō)話能力,而從這次幼兒的表達(dá)能力來(lái)看,小朋友進(jìn)步了不少.最重要的就是讓小朋友知道,教師做的動(dòng)作跟剛開(kāi)始出示的嘴巴是離不開(kāi)關(guān)系的,口字旁的字都跟嘴巴有關(guān)的,在做游戲的時(shí)候,小朋友也表現(xiàn)得非常的興奮,教師出示漢字,小朋友作出相應(yīng)的動(dòng)作,鞏固認(rèn)識(shí)了這四個(gè)字,在小朋友做練習(xí)的時(shí)候,這也是讓幼兒展現(xiàn)自己掌握知識(shí)最重要的一部分.
在上本節(jié)課的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題,在剛開(kāi)始的時(shí)候,準(zhǔn)備的教具沒(méi)分發(fā)就剛開(kāi)始上課了,課前準(zhǔn)備不夠充分,有幾個(gè)幼兒在上課的時(shí)候注意力沒(méi)有集中在做小動(dòng)作關(guān)注度不夠,教師在提問(wèn)的時(shí)候,問(wèn)題提的不夠精練需要加強(qiáng),幼兒在學(xué)的時(shí)候,教師沒(méi)有特別叫出來(lái)示范,也可以跟全體幼兒一起做做,增強(qiáng)幼兒的興趣.
小百科：嘴巴，這里指人的器官，是人身體的一部分，可以用來(lái)講話和進(jìn)食也包括呼吸。
嘴巴幼兒園小班教案篇六
1、激發(fā)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)的愿望，知道嘴巴的作用并知道保護(hù)嘴巴。
2、嘗試學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)詞：吹、唱、哭、笑等。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽的嘗試水果。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
1、各種水果塊放在盤中，牙簽若干，
2、泡泡、小喇叭、口琴、氣球、糖果等。
3、吹、唱、哭、笑等圖片。
一、出示玩具激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了很多玩具，我們一起玩一玩吧！”請(qǐng)幼兒自由選擇喜歡的玩具進(jìn)行游戲。（小喇叭、口琴、氣球、吹泡泡玩具）。
師：“誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，剛才你玩了什么玩具？怎么玩的？”幼兒一邊講述一邊演示。
二、幼兒品嘗水果。
1、師:“剛才小朋友的小嘴巴做了這么多事情，老師想獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友的小嘴巴，請(qǐng)小朋友吃水果，小朋友高不高興呀？”
2、幼兒吃水果。
教師提問(wèn)：你吃的什么水果，什么味道的？
三、識(shí)字游戲。
1、師：我們的小嘴巴可以品嘗出這么多的味道，那小嘴巴除了品嘗味道還有什么用處？
2、出示圖片引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)字。
師：圖片上的小朋友在干什么？是用什么唱歌、吹氣球的'？
3、出示相應(yīng)的字卡引導(dǎo)幼兒進(jìn)行識(shí)字游戲。
（1）幼兒看圖片做動(dòng)作。
（2）幼兒看圖片猜字。
（3）請(qǐng)幼兒上來(lái)做動(dòng)作，其他幼兒找出相應(yīng)的字卡。
四、引導(dǎo)幼兒保護(hù)嘴巴。
師：我們的小嘴巴會(huì)做這么多事情，我們是不是應(yīng)該好好保護(hù)它，應(yīng)該怎么保護(hù)呢？
1、幼兒討論：“我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的嘴巴？”
2、教師：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢？
（1）壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。
（2）堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
（3）不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
3、小結(jié)：嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它，吃完飯以后還要漱口，早晚要刷牙，才能保護(hù)好我們的小嘴巴，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。
特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流，還能大膽地與聽(tīng)課的老師們互動(dòng)，思維活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。
嘴巴幼兒園小班教案篇七
1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、唱、喝、吹，教案：有趣的嘴巴。2、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣。
在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、唱、喝、吹。
1、教師扮演成“謎語(yǔ)大師”。
2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
3、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
（二）感知認(rèn)讀。
1、表演吃飯。
1）提問(wèn)：我在干什么？
2）想不想和“謎語(yǔ)大師”一起來(lái)表演？（師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說(shuō)）。
3）出示漢字，共同認(rèn)讀“吃”。
4）除了吃飯還可以吃什么？（幼兒邊說(shuō)邊表演，鞏固認(rèn)識(shí)“吃”）。
2、表演唱歌。
1）提問(wèn)：聽(tīng)到我在干什么？
2）幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字“唱”
3、表演喝水。
1）提問(wèn)：這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢？
2）幼兒共同表演，認(rèn)讀漢字“喝”。
3）小嘴還能喝什么？（幼兒邊說(shuō)邊表演，其余幼兒跟學(xué)，鞏固認(rèn)識(shí)“喝”）。
4、表演吹泡泡。
1）提問(wèn)：剛才我用小嘴干什么了？
2）幼兒學(xué)習(xí)表演，認(rèn)讀漢字“吹”。
3）誰(shuí)能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜（幼兒表演，鞏固認(rèn)識(shí)“吹”）。
4、逐一跟讀漢字“吃、唱、喝、吹”。過(guò)渡：“謎語(yǔ)大師”的謎語(yǔ)猜完了，可還有一些難題呢。
（三）游戲。
1、找字寶寶。
1）幼兒拿出字卡，師說(shuō)：“我用小嘴吃吃飯，吃吃吃”，幼兒找出“吃”字。
2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)短句，幼兒找出相應(yīng)的漢字。
3）師提要求，如：“‘謎語(yǔ)大師’口好渴呀，請(qǐng)你們給我喝喝水”，幼兒找出相關(guān)漢字。
2、捉迷藏方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見(jiàn)了，并從字卡中找出。
（四）遷移小結(jié)。
1、請(qǐng)你們找找這四個(gè)字里的小秘密。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“口”字旁）。
2、為什么這些字寶寶都有一個(gè)“口”呢？
3、師小結(jié)，我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)“口”。
嘴巴幼兒園小班教案篇八
1、了解吃各種食物（果凍、魚(yú)、熱湯、水果等）時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。
2、明白吃飯時(shí)不狼吞虎咽，細(xì)嚼慢咽才有利于健康。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。
2、幼兒用書(shū)。
3、一張有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的.新聞報(bào)紙。
1、教師通過(guò)與幼兒談話，引出活動(dòng)主題。
（1）教師：零食是我們小朋友愛(ài)吃的東西，你們都吃過(guò)哪些零食呢？
（2）幼兒回答。教師在黑板上依次寫(xiě)出幼兒講到的食物名稱。
（3）教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過(guò)的飯菜都有哪些呢？
2、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)。
（1）教師：飯菜可口、零食好吃，但如果我們?cè)诔詵|西的時(shí)候不注意，也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)哦！
（2）教師朗讀有關(guān)報(bào)紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡；幼兒中午口中含飯睡覺(jué)造成窒息死亡；等等。
3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險(xiǎn)。
（1）教師：在黑板上的這些圖片中，你覺(jué)得我們?cè)诔阅男〇|西時(shí)要注意呢？為什么？
（2）幼兒思考后說(shuō)出自己的想法。
（3）教師小結(jié)：吃飯時(shí)不裹飯；魚(yú)有刺時(shí)要慢慢吃，防止被魚(yú)刺卡到；湯太燙了就等一會(huì)再喝；等等。只要我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候慢慢吃，多加注意，就不會(huì)發(fā)生這些危險(xiǎn)。
4、幼兒看書(shū)，進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要注意的安全。
（1）教師：請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，看看書(shū)上提醒我們?cè)谶M(jìn)食時(shí)要注意些什么呢？
（2）幼兒看書(shū)回答。教師小結(jié)：細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下；我們吃水果時(shí)要及時(shí)吐核；吃有刺的食物時(shí)要慢慢吃；過(guò)熱的食物要等到稍涼以后再吃。
5、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛(wèi)生保健知識(shí)。
（2）教師講述兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時(shí)，是一邊說(shuō)話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢？吃飯時(shí)狼吞虎咽好還是細(xì)嚼慢咽好呢？等等。
小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面的特點(diǎn)是：逐步具備了基本的聽(tīng)說(shuō)能力，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與人交往。但這一時(shí)期的兒童由于聽(tīng)覺(jué)的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還存在著發(fā)音不清楚，不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，對(duì)語(yǔ)言的理解與表達(dá)還帶有明顯的“情境性”，因此，在平時(shí)的活動(dòng)中，我就多留意了孩子們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒敢于說(shuō)，愿意說(shuō)。
嘴巴幼兒園小班教案篇九
一、翻閱大圖書(shū)，理解《大嘴巴》書(shū)的內(nèi)容。
1、看封面，知道書(shū)名，講解閱讀要求。
師：今天嚴(yán)老師帶來(lái)了一本有趣的圖書(shū)，我們一起來(lái)看一看。(出示圖書(shū))。
師：看，這是封面。封面上有什么呀?(嘴巴)一張嘴巴和我們小朋友的小嘴巴比一比，怎么樣呀?(大)對(duì)了，這是一張大嘴巴。(點(diǎn)字)這個(gè)故事的名稱就叫《大嘴巴》。
2、引導(dǎo)幼兒大膽講述圖書(shū)內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型。
第一頁(yè)。
師：我們一起來(lái)看書(shū)。打開(kāi)封面，翻到第一頁(yè)。
提問(wèn)：看，這是什么?(青蛙)小青蛙怎么叫?(呱呱呱)對(duì)了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)“小青蛙，呱呱呱”叫的真好聽(tīng)，再來(lái)一遍。
提問(wèn)：那小青蛙愛(ài)吃什么呀?(你來(lái)說(shuō)說(shuō)看、你說(shuō)、你說(shuō))提醒幼兒用完整話回答“誰(shuí)愛(ài)吃蟲(chóng)子?”我們來(lái)看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么?(翻開(kāi))原來(lái)是蟲(chóng)子。小青蛙吃飽了，唱起了歌“小青蛙，呱呱呱，我愛(ài)吃蟲(chóng)子”
提問(wèn)：小青蛙怎么唱的?(幼兒集體學(xué)唱)小青蛙唱歌真響亮，再來(lái)一遍。
第二頁(yè)。
師：我們輕輕地翻一頁(yè)。
提問(wèn)：這是誰(shuí)?(小鴨子)小鴨子怎么叫?(嘎嘎嘎)師：小鴨子，嘎嘎嘎。(慢)。
提問(wèn)：小鴨子愛(ài)吃什么?我們來(lái)看看圖書(shū)上小鴨子的大嘴巴里在吃什么。(翻)是什么?(小蝦)小鴨子吃到了小蝦，高興地唱起了歌“小鴨子，嘎嘎嘎，我愛(ài)吃小蝦?！?BR> 提問(wèn)：好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)唱一唱。(幼兒集體說(shuō))。
第三頁(yè)。
提問(wèn)：猜猜書(shū)里還有誰(shuí)?(幼兒自由說(shuō)2—3個(gè))。
師：嚴(yán)老師輕輕翻過(guò)這一頁(yè)。
提問(wèn)：誰(shuí)呀?(小狗)小花狗，汪汪汪，它愛(ài)吃什么呀?(骨頭)真的嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦，真的是骨頭。“小花狗，汪汪汪，我愛(ài)吃骨頭”小花狗也高興地唱起了歌，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō))唱得真好聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)學(xué)一學(xué)?聲音要再響亮些。(拍手，說(shuō)得真響亮，真棒)。
第四頁(yè)。
師：誰(shuí)愿意幫助嚴(yán)老師把這頁(yè)輕輕地翻過(guò)去，看看還有誰(shuí)?提醒：翻書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻。
提問(wèn)：(翻幼兒)是誰(shuí)呀?(小貓)聲音響亮些告訴其他小朋友是“小花貓”。
提問(wèn)：小花貓愛(ài)吃什么?看看小花貓吃到了什么?(翻)(小魚(yú))。
提問(wèn)：小花貓吃到小魚(yú)心里怎么樣?(高興)它一高興呀，就開(kāi)始唱歌了，它會(huì)怎么唱呢?你來(lái)試試。(豎起大拇指)他唱得真好，我們一起跟著他唱一唱。
第五頁(yè)。
師：我們輕輕翻到最后一頁(yè)。
提問(wèn)：咦，這是誰(shuí)呀?(小朋友)小朋友愛(ài)吃什么呢?(寶寶你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)，你說(shuō)，你們說(shuō))。
師：我們來(lái)看看圖書(shū)上的小朋友愛(ài)吃什么。(翻開(kāi)蔬菜圓)“青菜、茄子”這些都是蔬菜。“蘋(píng)果、梨”這些是水果(翻開(kāi)另兩個(gè))還有什么?“牛奶、面包、雞腿、魚(yú)”
師：原來(lái)小朋友不挑食，樣樣都愛(ài)吃，身體長(zhǎng)得棒棒的。(動(dòng)作)“小朋友，啦啦啦，我們樣樣都愛(ài)吃”(慢)。
二、幼兒自主閱讀。
1、幼兒閱讀。
師：《大嘴巴》故事真有趣，嚴(yán)老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《大嘴巴》的書(shū)，你們想不想看?(想)。
要求：看書(shū)的時(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻;一邊看，一邊講;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立，不要搬動(dòng)小椅子，輕輕地走到桌子旁邊看書(shū)。
教師觀察、指導(dǎo)，可以請(qǐng)小朋友和旁邊小朋友一起講，也可以和客人老師一起講。
2、將圖書(shū)輕輕地放到書(shū)架上。
師：看完的小朋友可以輕輕地將圖書(shū)放回書(shū)架。
三、表演故事內(nèi)容。
1、一邊學(xué)小動(dòng)物唱歌，一邊表演。
師：圖書(shū)真好看，故事真有趣，來(lái)來(lái)來(lái)，我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物(完整講述表演)。
2、結(jié)束。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
嘴巴幼兒園小班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索組裝“噴泉”裝置的正確方法。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，并感受成功的喜悅。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、塑料瓶人手一個(gè)、長(zhǎng)短不同的吸管若干、橡皮泥若干、臉盆若干、實(shí)驗(yàn)標(biāo)記標(biāo)記人手一份、噴泉樣品若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運(yùn)用材料組裝噴泉裝置。
能按正確的順序進(jìn)行組裝。
活動(dòng)流程：
意圖：通過(guò)談話活動(dòng)初步引起幼兒的興趣。
1、我們?nèi)タ纯辞苫⒂惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)，這是什么?(噴泉)。
2、今天我也帶來(lái)了一個(gè)噴泉。(老師示范吹)你們想不想試一試?
過(guò)渡：我們今天就一起來(lái)動(dòng)手做一做!
意圖：通過(guò)討論步驟，幼兒嘗試組裝噴泉。
1、觀察成品并進(jìn)行討論，提問(wèn)：我的.小噴泉需要用到了哪些材料?
小結(jié)：制作噴泉需要塑料瓶，吸管和橡皮泥。
2、猜想噴泉的組裝順序。
3、自由嘗試組裝噴泉并實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
要求：
(1)選擇自己認(rèn)為能成功的順序進(jìn)行組裝。
(2)吹氣驗(yàn)證自己的猜想是否正確。
(3)實(shí)驗(yàn)成功的記錄：為成功的方法貼上笑臉標(biāo)記。
意圖：通過(guò)集體分享交流，提升活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
1、集體討論：分享實(shí)驗(yàn)成功的經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：
(1)按照哪個(gè)順序進(jìn)行組裝才能產(chǎn)生噴泉?
(2)為什么組裝順序正確還是不能產(chǎn)生噴泉呢?
小結(jié)：組裝噴泉時(shí)先插吸管，再用橡皮泥緊緊地封住瓶口。
2、看錄像，感知原理。
提問(wèn)：
(1)向哪一根吸管里吹氣能產(chǎn)生噴泉?
(2)這是什么原因呢，我們一起來(lái)聽(tīng)巧虎說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：原來(lái)空氣從短管進(jìn)入擠壓瓶子里的水寶寶，水寶寶就會(huì)從長(zhǎng)吸管里噴出來(lái)。
3、幼兒再次嘗試，體驗(yàn)成功。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是小班制作活動(dòng)，因此整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)：樂(lè)意探索組裝塑料瓶噴泉的方法。自主進(jìn)行探索制作噴泉的方法。在制作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)是嘗試用橡皮泥將塑料瓶口封住并不漏氣。只有不漏氣才能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)制作的成功?；顒?dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為通過(guò)談話活動(dòng)初步引起幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)觀察實(shí)驗(yàn)成品，自己動(dòng)手嘗試組合;第三環(huán)節(jié)通過(guò)自由嘗試通過(guò)向瓶中吹氣產(chǎn)生噴泉，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置是否成功。最后環(huán)節(jié)回歸生活讓幼兒觀看生活中常見(jiàn)的汽水和糖果也會(huì)產(chǎn)生噴泉，并鼓勵(lì)幼兒觀察現(xiàn)象，并對(duì)此產(chǎn)生探究興趣。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)制作活動(dòng)完成比較困難，因此我在制作的步驟上進(jìn)行了簡(jiǎn)化，幫助幼兒先剪斷并幫助幼兒將長(zhǎng)短吸管先黏住，這樣簡(jiǎn)化了制作過(guò)程。幼兒只需自主探索是先查吸管還是先封口的步驟，且如何用橡皮泥把瓶口封住不漏氣即可。在尊重幼兒自主進(jìn)行探索的前提下，老師也要協(xié)助幼兒。例如，在課前準(zhǔn)備裝水環(huán)節(jié)，幫助幼兒放入適量的水，這樣保證制作的成功。可以在吹氣環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒同時(shí)操作，幫助幼兒感受向長(zhǎng)短吸管中吹氣會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。
在活動(dòng)中，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)自己的想法，由于自己課前準(zhǔn)備不夠充分，物品放置不到位，因此對(duì)于重點(diǎn)提問(wèn)及追問(wèn)沒(méi)有很好的把握，應(yīng)將自己的語(yǔ)言更精練，例如，在操作圖示中提問(wèn)“你是用什么好辦法讓瓶子不漏氣的?”“說(shuō)說(shuō)你是怎么做的?”當(dāng)幼兒說(shuō)不清楚時(shí)，可以讓幼兒做做動(dòng)作，老師幫助幼兒小結(jié)提煉動(dòng)作。應(yīng)在制作效果未成功時(shí)，讓幼兒觀看成功吹出噴泉的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索的積極性。
嘴巴幼兒園小班教案篇十一
知識(shí)技能目標(biāo):。
掌握折和粘的方法，制作“大嘴巴”基本型。
學(xué)會(huì)把握剪貼，裝飾的基本要求。
通過(guò)有趣的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
培養(yǎng)細(xì)致，耐心，整潔的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
大嘴巴制作和裝飾。
能做出一個(gè)有創(chuàng)意和精致的大嘴巴。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
（1）投影儀、課件、制作好的“大嘴巴”及“大嘴巴”的裝飾物。
（2）學(xué)具：水彩筆、剪刀、膠水、各種裝飾材料。
一、激趣導(dǎo)入。
1.導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們，今天我們班來(lái)了兩位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)一下他們嗎？
2.播放視頻。（兩個(gè)大嘴巴對(duì)話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）。
3.小結(jié)，板書(shū)。
二、學(xué)習(xí)折粘大嘴巴。
1.a.比較：大嘴巴和東西南北有什么不同。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下，大嘴巴，它和我們玩過(guò)的什么東西非常像？
b.示范變化過(guò)程。
提問(wèn)：怎樣把東西南北變成大嘴巴呢？
2.觀看制作大嘴巴視頻。
3.學(xué)生小組比賽制作大嘴巴。
a.小組比賽制作。
b.組內(nèi)評(píng)比，折得最好粘得最好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉徽章。
4.完成大嘴巴制作，不會(huì)的同學(xué)在小組成員及在老師的.幫助下完成。
三、裝飾大嘴巴。
1.欣賞大嘴巴圖片。嘗試用大嘴巴說(shuō)話。
a.青蛙。
它像什么？哪兒像青蛙？
請(qǐng)你拿著它和大家大聲招呼吧！
b.老虎。
它像什么？什么地方像老虎？
2．說(shuō)一說(shuō)：裝飾大嘴巴的方法。
3.學(xué)生上臺(tái)裝飾。
4.小結(jié)學(xué)生裝飾結(jié)果。
a.注意型，裝飾品不能太大，也不能太小。
b.注意顏色搭配：裝飾物的顏色要與底色不同，顏色要亮麗，鮮艷。
5.總結(jié)裝飾方法和步驟。
畫(huà)、剪或撕、折、貼。
四‘學(xué)生制作大嘴巴（配樂(lè)）。
1.作業(yè)要求。
a.小組合作制作大嘴巴，組長(zhǎng)安排制作任務(wù)。
b.注意環(huán)境衛(wèi)生，有團(tuán)結(jié)合作的精神。
2.學(xué)生制作。
五、點(diǎn)評(píng)。
1.說(shuō)一說(shuō)你的大嘴巴。
2.展示大嘴巴。
3.評(píng)一評(píng)。
嘴巴幼兒園小班教案篇十二
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
1、吹的（氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（話筒、錄音機(jī)等）。
3、吃的（糖果、食品等）。
4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？
1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？
2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂(lè)園開(kāi)張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開(kāi)心嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩，嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
3、幼兒游戲后，教師提問(wèn)題讓幼兒回答。
（1）、誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。
（2）、你還看到別人用嘴巴干什么？
4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛(ài)護(hù)它。
四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里？
3、小結(jié)：教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。
（1）、壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。
（2）、尖、利的`東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
（3）、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，在這節(jié)課中主要讓幼兒通過(guò)猜猜，看看，學(xué)學(xué)中認(rèn)識(shí)"吃""唱""喝""吹"這四個(gè)漢字。本次活動(dòng)的目標(biāo)從幼兒的情感，態(tài)度，技能三方面制定，符合中班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，并且在活動(dòng)中幼兒基本能達(dá)到活動(dòng)前預(yù)定的目標(biāo)。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中。
讓幼兒通過(guò)嘴巴聯(lián)想到漢字"口"，設(shè)疑激趣，吸引幼兒的注意力，我班很多小朋友都積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，回答的答案也有很多，當(dāng)老師揭曉答案的時(shí)候，小朋友都有一種很好奇的感覺(jué)，第一步的鋪設(shè)成功了，在第二個(gè)環(huán)節(jié)，介紹各個(gè)漢字的時(shí)候，教師先把小朋友不認(rèn)識(shí)的"吃"字先出示，小朋友都紛紛想認(rèn)識(shí)這個(gè)漢字，都在猜測(cè)這是一個(gè)什么字，而當(dāng)教師做出動(dòng)作的時(shí)候，小朋友都明白了，原來(lái)老師做的動(dòng)作就是這個(gè)字的意思，而小朋友通過(guò)看圖片，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了及鞏固了"吃"字。在認(rèn)識(shí)"吃"字以后，教師又加強(qiáng)了難度讓幼兒用一個(gè)"吃"字說(shuō)一句完整的話，從剛進(jìn)小班，我就訓(xùn)練幼兒學(xué)說(shuō)完整的話，培養(yǎng)幼兒的說(shuō)話能力，而從這次幼兒的表達(dá)能力來(lái)看，小朋友進(jìn)步了不少。最重要的就是讓小朋友知道，教師做的動(dòng)作跟剛開(kāi)始出示的嘴巴是離不開(kāi)關(guān)系的，口字旁的字都跟嘴巴有關(guān)的，在做游戲的時(shí)候，小朋友也表現(xiàn)得非常的興奮，教師出示漢字，小朋友作出相應(yīng)的動(dòng)作，鞏固認(rèn)識(shí)了這四個(gè)字，在小朋友做練習(xí)的時(shí)候，這也是讓幼兒展現(xiàn)自己掌握知識(shí)最重要的一部分。
在上本節(jié)課的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題，在剛開(kāi)始的時(shí)候，準(zhǔn)備的教具沒(méi)分發(fā)就剛開(kāi)始上課了，課前準(zhǔn)備不夠充分，有幾個(gè)幼兒在上課的時(shí)候注意力沒(méi)有集中在做小動(dòng)作關(guān)注度不夠，教師在提問(wèn)的時(shí)候，問(wèn)題提的不夠精練需要加強(qiáng)，幼兒在學(xué)的時(shí)候，教師沒(méi)有特別叫出來(lái)示范，也可以跟全體幼兒一起做做，增強(qiáng)幼兒的興趣。
嘴巴幼兒園小班教案篇十三
1.喜歡吃健康的食物。
2.知道水果、蔬菜是健康食品，薯片、方便面、燒烤肉串是垃圾食品。
3.養(yǎng)成吃東西細(xì)嚼慢咽的飲食習(xí)慣。
重點(diǎn)：知道水果和蔬菜是健康食品；薯片、方便面、燒烤肉串是垃圾食品。
難點(diǎn)：能借助“笑臉”和“哭臉”的小標(biāo)志區(qū)分常見(jiàn)的健康食品和垃圾食品。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)繪本故事《肚子里有個(gè)火車站》并理解故事內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《肚子里有個(gè)火車站》相關(guān)圖片；操作板；卡通小兔馬桶模具；罩布搭建的“腸道”；《小火車》背景音樂(lè)。
一、開(kāi)始部分：活動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
（把食物變成泥后運(yùn)到腸胃里），然后食物最后會(huì)變成‘嗯嗯’進(jìn)到馬桶里?！?BR> 二、基本部分：
1.啊嗚啊嗚張開(kāi)大嘴巴：
（1）“啊嗚啊嗚，咦，什么聲音呀？”出示操作板有大嘴巴的一面，“哇，是一張大嘴巴！嘴巴兩邊是什么呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘴巴旁邊的“笑臉”和“哭臉”，討論“笑臉”和“哭臉”可能表示的意思。）沒(méi)關(guān)系，我們繼續(xù)仔細(xì)觀察，一會(huì)還會(huì)在其他地方見(jiàn)到它們。”
（2）翻轉(zhuǎn)操作板，出示貼有各種食物圖片的一面。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)上面的哪些食物，和幼兒一起討論大嘴巴可以吃哪些食物？為什么？（引導(dǎo)幼兒區(qū)分和了解健康食品可以補(bǔ)充身體需要的各種營(yíng)養(yǎng)元素吃完之后人會(huì)開(kāi)心，要多吃；垃圾食品吃多了會(huì)變胖，身體變得不健康，人會(huì)變得不開(kāi)心所以要少吃或者不吃。）。
“哭臉”就是不健康的食物。）。
（4）“啊嗚啊嗚，大嘴巴有點(diǎn)餓了，它可以吃點(diǎn)什么呢？大嘴巴喜歡吃開(kāi)心的食物，請(qǐng)你來(lái)喂它吃吧！不開(kāi)心的食物藏到它身后?！庇變翰僮鳌?BR> 2.啊嗚啊嗚嚼嚼更健康：
“啊嗚啊嗚，大嘴巴吃了這么多好吃的有點(diǎn)嚼不過(guò)來(lái)了，你能幫幫它嗎？”3.小精靈們運(yùn)輸忙：
伴隨著歡快的音樂(lè)，幼兒化身肚子精靈，把“大嘴巴”操作板上的食物摘取下來(lái)，先將其“加工”撕碎，然后把各種食物依次運(yùn)輸經(jīng)過(guò)腸胃，排到兔子馬桶里。
三、結(jié)束部分：總結(jié)。
1.吃東西的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽。
2.小朋友要多吃蔬菜和水果來(lái)攝取各種營(yíng)養(yǎng)。
四、延伸活動(dòng)：將今天了解的健康知識(shí)回家說(shuō)給家人聽(tīng)。
本節(jié)活動(dòng)的名稱通過(guò)“啊嗚啊嗚”這個(gè)擬聲詞，讓孩子們感受到吃是一件很開(kāi)心的事，但吃什么很重要?！吨改稀分刑岢?，小班幼兒應(yīng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的健康食物，喜歡吃健康食品。因?yàn)樾“嗪⒆拥纳罱?jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平所限，我借助“笑臉”和“哭臉”幫幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分健康食物和不健康的食物。為的是滿足不同層次幼兒參與活動(dòng)的自信心。幼兒扮成“肚子精靈”先把食物圖片撕碎，在撕的過(guò)程中又有趣味又強(qiáng)化吃東西要細(xì)嚼慢咽的飲食習(xí)慣。進(jìn)入腸胃隧道進(jìn)行鉆爬，體驗(yàn)了消化的過(guò)程。通過(guò)本節(jié)教育活動(dòng)，孩子們對(duì)健康食物和垃圾食物對(duì)我們身體的影響有了初步的了解。在游戲的過(guò)程中了解了健康飲食的重要性。
嘴巴幼兒園小班教案篇十四
幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)--穿穿唱唱(公開(kāi)課)。
關(guān)鍵詞：幼兒黃藍(lán)活動(dòng)項(xiàng)鏈幼兒園節(jié)奏引導(dǎo)語(yǔ)言公開(kāi)孩子。
摘要：《幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)--穿穿唱唱(公開(kāi)課)》...以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，能夠使孩子們初步體驗(yàn)到排序的'樂(lè)趣，并很自然地理解節(jié)奏的概念?；顒?dòng)目標(biāo)1．在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面...
設(shè)計(jì)意圖。
節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng)，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，能夠使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂(lè)趣，并很自然地理解節(jié)奏的概念。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。
2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。
活動(dòng)過(guò)程。
1．教師說(shuō)：“你們看，我這天戴了一條個(gè)性好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì)。好看嗎都有什么顏色”
2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律dd紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。
3．教師問(wèn)：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊還能夠用什么顏色穿項(xiàng)鏈”
4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃。
5．請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。
6．教師說(shuō)：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還能夠唱什么歌請(qǐng)小朋友試一試?！?BR> 7，請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來(lái)。幼兒能夠把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽(tīng)，大家也能夠跟著學(xué)。
8．鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。
9．教師說(shuō)：“孩子們，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一齊去參加舞會(huì)去吧。
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嘴巴幼兒園小班教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容，了解故事情節(jié)和角色形象的特點(diǎn)。
2、懂得感謝，學(xué)習(xí)有禮貌地說(shuō)：謝謝、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)。
1、掛圖14號(hào)；《小朋友的書(shū)—我們都是好孩子》；磁帶及錄音機(jī)。
2、小老虎、小熊、小狐貍、熊奶奶的頭飾。
1、引出課題。
我們知道有甜嘴巴娃娃，有甜嘴巴的小鳥(niǎo)，那么還有誰(shuí)也有甜甜的嘴巴呢？這次，甜甜的嘴巴里會(huì)說(shuō)出哪些好聽(tīng)的話呢？我們來(lái)聽(tīng)故事《甜甜的嘴巴》。
2、出示掛圖，教師邊講述故事邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。
故事中都有誰(shuí)?。?BR> 小老虎、小熊、小狐貍到熊奶奶家去玩，熊奶奶拿了什么給小動(dòng)物們吃？
吃完后，小老虎（小熊、小狐貍）是怎么說(shuō)的？熊奶奶聽(tīng)了后，又怎么說(shuō)？
小朋友說(shuō)，嘴巴還要干什么？小老虎（小熊、小狐貍）是怎么說(shuō)的？
聽(tīng)到這些話，熊奶奶高興嗎？為什么？熊奶奶怎么說(shuō)？
3、教師完整講述故事一遍。談話，引導(dǎo)幼兒懂得感謝。
我們什么時(shí)候也要對(duì)別人說(shuō)“謝謝”？
我們可以怎么謝謝別人？
4、學(xué)習(xí)故事表演。
幼兒分組扮演小老虎、小熊、小狐貍，教師扮演熊奶奶并講敘述部分，然后分角色對(duì)話。
聽(tīng)故事錄音，分角色對(duì)話。
教師簡(jiǎn)單布置場(chǎng)景，講解表演過(guò)程。請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別戴上扮演小老虎、小熊、小狐貍，教師扮演熊奶奶，跟著錄音表演故事。
師幼共同評(píng)價(jià)后再次表演。
《甜甜的嘴巴》是一次語(yǔ)言活動(dòng)，內(nèi)容非常貼近幼兒生活，旨在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與大人打招呼，樂(lè)意做個(gè)有禮貌的好娃娃。我根據(jù)孩子們好動(dòng)的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，適當(dāng)?shù)貫閮焊杓由狭艘恍┖?jiǎn)單的動(dòng)作，孩子們學(xué)得投入，效果也不錯(cuò)。孩子們也認(rèn)識(shí)到了有禮貌，會(huì)主動(dòng)打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我們班里出現(xiàn)了越來(lái)越多的甜嘴巴。
小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面的特點(diǎn)是逐步具備了基本的聽(tīng)說(shuō)能力，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與人交往。但這一時(shí)期的兒童由于聽(tīng)覺(jué)的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還存在著發(fā)音不清楚，不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，對(duì)語(yǔ)言的理解與表達(dá)還帶有明顯的“情境性”，因此，在平時(shí)的活動(dòng)中，我就多留意了孩子們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒敢于說(shuō)，愿意說(shuō)。
平時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)舉手的孩子到前面來(lái)講一講，也鼓勵(lì)沒(méi)舉手的孩子在座位上說(shuō)一說(shuō)。盡管有的孩子還不太會(huì)講普通話，但只要他們?cè)敢庹f(shuō)，敢于說(shuō)，我就會(huì)多鼓勵(lì)他們。有時(shí)，他們說(shuō)的內(nèi)容我實(shí)在是聽(tīng)不懂，奶聲奶氣還會(huì)有些大舌頭，聽(tīng)得我心里真癢癢，此時(shí)我沒(méi)打斷他們，相反給了他們更多的時(shí)間，請(qǐng)他們“慢慢說(shuō)，再說(shuō)一次”。漸漸的，我聽(tīng)懂了他們的語(yǔ)言，互相之間的交流也多了，孩子們也愿意跟我們老師說(shuō)說(shuō)悄悄話了。
嘴巴幼兒園小班教案篇十六
目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲使幼兒知道書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)翻看，初步培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習(xí)慣。
2、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備：
過(guò)程：
一、觀察常見(jiàn)的菜肴圖片，說(shuō)出名稱。
二、在教師的幫助下，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū)。
1.先看封面，這本書(shū)的書(shū)名叫什么？
2.教師示范，一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū)。這是什么？它什么叫？它喜歡吃什么？（請(qǐng)幼兒喂食）。
3.小蛙吃了小蟲(chóng)，力氣大了，它開(kāi)始唱歌了：小蛙，呱呱呱，我愛(ài)蟲(chóng)子，你愛(ài)吃什么？（教師示范）。
4.按以上方法學(xué)習(xí)：小鴨子，嘎嘎嘎，我愛(ài)吃小魚(yú)，你愛(ài)吃什么？
小花狗，汪汪汪，我愛(ài)吃骨頭，你愛(ài)吃什么？
小花貓，喵喵喵，我愛(ài)吃小魚(yú)，你愛(ài)吃什么？
小朋友，啦啦啦，我樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃。
三、教育幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。
反思：
大圖書(shū)的制作是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，它會(huì)唱歌，書(shū)中的`動(dòng)物形象可以讓幼兒喂食，同時(shí)可供教師生動(dòng)形象地演示書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)翻看，因此，對(duì)于年齡小的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)中教師教具的運(yùn)用很重要，它具有一定的隱性指導(dǎo)作用。
嘴巴幼兒園小班教案篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與感知大小的活動(dòng)，學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。
2、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
3、喜歡聽(tīng)各種聲音，積累對(duì)聲音的體驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教、學(xué)具準(zhǔn)備：
（1）動(dòng)物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小兩種）數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
（2）各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
（3）豆類、塑料小魚(yú)、木珠、硬幣等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。
（1）引導(dǎo)幼兒向客人老師問(wèn)好。（客人老師好）。
師：這天瓶寶寶來(lái)和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了？我們來(lái)幫它們找一找，找到以后給它戴上去。
（2）幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導(dǎo)（你這個(gè)帽子適宜嗎？你覺(jué)得怎樣？再換一個(gè)試試）。
請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)。
師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣?。浚ù笮〔灰粯?，一個(gè)大、一個(gè)?。?BR> 大瓶寶寶就應(yīng)戴什么帽子？（大帽子）小瓶寶寶就應(yīng)戴什么帽子？（小帽子）。
師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說(shuō)謝謝你們，讓我們來(lái)抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會(huì)兒覺(jué)。
2、裝物品，搖一搖，感知聲音。
（1）師：聽(tīng)，我的瓶寶寶開(kāi)始唱歌了，你們的會(huì)唱嗎？（教師搖裝有豆子的瓶子）。
我的瓶寶寶為什么會(huì)唱歌呢？
師：讓我們來(lái)看一看，擰擰，擰開(kāi)來(lái)。
師：哦，你們看，是什么呀？（豆子）原先瓶寶寶吃了豆子呀。
教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”
（2）幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
請(qǐng)你們也來(lái)喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。
師：讓我們一邊喂一邊說(shuō)：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”
師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。
3、教師唱《大雨小雨》，引導(dǎo)幼兒感知聲音的大小。
（1）師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱；瓶寶寶累了，它要小聲地唱。（再反復(fù)一次）請(qǐng)幼兒一齊搖。
（2）教師唱《大雨小雨》。
師：瓶寶寶還會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦；下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。
師：讓我們一齊來(lái)試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂(lè)唱歌，教師唱大雨時(shí)（幼兒用力搖）；
教師唱小雨時(shí)（幼兒輕輕搖）。
小結(jié)：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽(tīng)的歌。此刻我們都明白了用力地?fù)u，瓶寶寶唱出來(lái)的聲音就大；輕輕地?fù)u唱出來(lái)的聲音就小。
師：請(qǐng)把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。
5、引導(dǎo)幼兒感知放不同的材料發(fā)出來(lái)的聲音是不一樣的。
師：有許多瓶寶寶聽(tīng)到我們那里很開(kāi)心，它們也趕來(lái)了，它們肚子也餓了，我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧！
教師指導(dǎo)幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品（豆子、塑料小魚(yú)、木。
珠、硬幣），搖搖聽(tīng)聽(tīng)。教師巡回觀察指導(dǎo)，與個(gè)別幼兒交談。
師：剛才你們都試過(guò)了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎？（不一樣）。
6、結(jié)束活動(dòng)。
師：貝貝班小朋友這天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？教師提醒幼兒和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
反思：
1、這個(gè)活動(dòng)的資料十分生活化、游戲化，很容易調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。教師在活動(dòng)中，能針對(duì)托班幼兒喜歡動(dòng)手摸索的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，思考到幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵，在活動(dòng)中融合了按大小匹配、動(dòng)手?jǐn)Q瓶蓋、對(duì)聲音的一個(gè)積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅僅動(dòng)腦、動(dòng)手、聽(tīng)覺(jué)上還得到了刺激，收益很多。
2、這次的托班的觀摩活動(dòng)，讓我看到：托班游戲化活動(dòng)組織給孩子帶來(lái)了不一樣的感受和體驗(yàn)。期望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展，孩子受益、教師更加受益。