總結(jié)是沉淀思考的過程，讓我們能夠更好地理解和解決問題。找到總結(jié)的重點和關(guān)鍵，對于寫一篇完美的總結(jié)至關(guān)重要。以下是小編為大家收集的范文，希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。
短學期心得篇一
這個學期已經(jīng)過了半程，回顧這段時間的學習生活，我深有感觸。一方面，我發(fā)現(xiàn)自己對于學習的態(tài)度和方法有了明顯的改變；另一方面，我也認識到了自己在學習中存在的不足之處。在未來的學習中，我將堅持積極主動的態(tài)度，把握好學習方法，全面提高自己的學術(shù)能力。
第二段。
在這個學期里，我逐漸認識到了學習的重要性。以前，我對學習持消極態(tài)度，總覺得學習是一種負擔。但是隨著學習內(nèi)容的增多和難度的加大，我逐漸明白了只有通過學習才能提高自己的知識水平，增強自己的競爭力。在我轉(zhuǎn)變態(tài)度之后，我開始認真對待每一門課程，堅持自主學習，多參與討論和研討課程。我發(fā)現(xiàn)通過主動參與學習，我能夠更好地理解和掌握知識，不僅能夠提高學習的效果，還能培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)造能力。因此，我決心將學習作為自己的重要任務(wù)，加倍努力，在學術(shù)上取得更大突破。
第三段。
盡管我在學習態(tài)度上有所改變，但是我也意識到自己在學習方法上存在一些問題。比如，我常常急于求成，過于追求速度而忽略了深入理解。而事實上，對于一些復(fù)雜的概念和理論，只有通過深入的思考和理解，才能真正掌握和應(yīng)用。因此，我決定在以后的學習中，不再急于求成，而是注重理解和鞏固基礎(chǔ)知識。
此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在時間管理上存在一些問題。有時候，我可能會過于喜歡拖延，等到最后才著手準備學習任務(wù)。這樣的做法不僅容易造成學習壓力過大，還可能導致學習效果不佳。因此，我決定在未來合理安排時間，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣，提高時間管理能力。
第四段。
在學習不足之外，我也意識到自己在溝通能力和團隊合作能力上還有待提高。學習是一項系統(tǒng)的工程，需要集體協(xié)作和共同進步。我認識到通過與同學們的交流和互助，會使自己獲得更好的學習效果。因此，我決心積極與同學們合作，互相學習和分享，共同進步。
第五段。
從目前的半學期情況來看，我對自己在學習上的進步感到滿意，但我也明白自己目前的水平還遠沒有達到理想狀態(tài)。在接下來的學習中，我將堅持努力學習，保持一顆積極的學習心態(tài)，改進學習方法和管理時間的能力。通過不斷地學習和探索，我相信自己一定能夠在學術(shù)上取得更大的成就。
短學期心得篇二
上學期，我經(jīng)歷了人生中的一大波浪潮，我學到了很多新的知識和技能，也對自己有了更深層次的認識。我認為上學期對我的成長有著重要的影響。
第二段：學習成果。
在學習方面，我充分利用了學校提供的各種資源和機會，積極參加各種拓展課程活動。尤其是在英語學習這一方面，我通過全面的聽、說、讀、寫的實踐，鍛煉了自己的英語能力，到最后我?guī)缀蹩梢酝ㄟ^英語來進行日常的交流。在各門學科的學習中，我也通過反復(fù)的練習，取得了較好的成績。
第三段：社交方面。
在社交方面，我也和許多志同道合的同學相處得很愉快。我們互相幫助，互相鼓勵。我還和一些老師建立了良好的師生關(guān)系，他們的悉心指導對我的成長起到了重要的推動作用。
第四段：遇到的挑戰(zhàn)。
在上學期中，我也遇到過一些挑戰(zhàn)。比如某些學科的難點理解不透徹、時間分配不夠合理、課堂參與不夠積極等等。但是我秉持著“行百里者半九十”的信念，堅持勇敢地面對它們。最后，通過自己的不斷努力和老師的幫助，我逐漸克服了這些困難。
第五段：總結(jié)。
總的來說，上學期讓我更加有信心地面對自己的未來。我學到了很多有用的技能，也結(jié)交了一些優(yōu)秀的朋友。通過面對各種挑戰(zhàn)，我更明確了自己未來的目標和方向。我相信，只要我堅定自己的信念，勇敢面對未來的困難，就一定能夠取得更好的成績和更加燦爛的人生。
短學期心得篇三
又是一個新學期了，沒辦法，一想到學習計劃，我腦中浮現(xiàn)的就是“新學期”這三個字。首先，我認為，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，像我――理解潛力還能夠，教師講的東西不是不懂，但卻總出錯，并且對于一些死記硬背才干學會的東西總覺得不耐煩，所以，在這點上，我期望自己能在新學期里對待學習更認真，更有耐心。
所以我要從此告誡自己：不要等到到新的開始已結(jié)束再去期盼下個新的開始。郁悶，怕成績不好，家長們的壓迫，教師們的哀嘆。已是我們孩子的最正常的煩惱。開學了就不能整天玩?zhèn)€夠，學校就像我們的無形監(jiān)獄，束縛著我們。但在放假很久時，就會很想很想上學。
新的學期又到了，在這要害的時期里，我要認真，仔細地規(guī)劃每一分鐘。認真投入到學習中。以前有一位教師對我說，態(tài)度決定一切，要以良好的態(tài)度去應(yīng)對學習。挑戰(zhàn)自己，相信自己，我個人認為，人一生的時光有限，時光不等人，因為這是我初中生涯的第一段時光，我不會放過從我身邊中的每一份時光，掙取把握好身邊的每分每秒。
在初中，我要改掉小學一些不好的毛病，例如：在小學時我不愛說話，上課從來不舉手回答問題，教師也拿我沒有辦法，所以我的表達潛力不強，個性是語文的閱讀題經(jīng)常寫不出什么感想，再加上我上課有時走神，語文的成績就十分不夢想。我還有一個極大的問題，就是馬虎。媽媽也經(jīng)常囑咐我別馬虎，而我就是把它當做耳旁風，覺得這并不算問題，只要考試時認真就行?？煽荚嚂r還是改不掉這個毛病，數(shù)學經(jīng)常抄錯數(shù)，所以數(shù)學也很少的高分，并且我上課不愛認真思量，下課也不愛專心學習，所以成績一向排在別人后面。
長遠的目標是考上自己夢想的大學，其實我的目標還有很多，也許不能一一實現(xiàn)，但我會盡自己潛力去做。當然我明白這一路不會是一帆風順，但它總會給我期望讓我黯然欣喜的時候，踏踏實實地學習。
短學期心得篇四
隨著暑假的結(jié)束，我們又迎來了一個新的學期。在這短短的幾天里，我有了不少心得體會。
第一段：新的學期，新的開始。
開學第一天，我整裝出發(fā)，心懷期待地向?qū)W校走去。一進教室，就看到香噴噴的大米飯、色彩鮮艷的水果，我的心里頓時加倍感到充實和溫暖。這樣的開場讓我心情大好。站在新的學期門檻上，我想告訴自己，不管遇到多少艱難險阻，我都要積極面對，迎難而上。
第二段：舍己為人，樂于助人。
開學后，新的同學們也陸續(xù)進入我們的班級，我和其他同學積極地和他們交流、認識。我意識到我們大家都是來自不同背景的人，如果要讓大家和諧相處，需要我們給予對彼此的理解，以及包容。我想到一句古話：“舍己為人，樂于助人?！蔽乙獣r刻將這個信念牢記在心，如此才能讓我們這個集體更加和諧穩(wěn)定。
第三段：積極參與，迎接挑戰(zhàn)。
新的學期，也帶來了新的挑戰(zhàn)。在各個學科的教學中，老師們也給我們布置了不少任務(wù)作業(yè)。面對稍顯困難的學習內(nèi)容，我深知唯有積極參與、敢于迎接挑戰(zhàn)才是正解。于是，我做出行動，積極交作業(yè)、參加討論。在這過程中，我感到不斷進步和富有成就感。
第四段：不斷充電，終身學習。
學無止境，我們這個時代的機會和挑戰(zhàn)都越來越多，目前掌握的知識和技能也會迅速過時。在這個不斷變化的環(huán)境下，我意識到要不斷充電才能跟上大家的步伐，才能時刻具備應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的能力。因此，我將畢生致力于學習，憑借學問解決人類面臨的世界性難題。
第五段：總結(jié)心得，堅定方向。
盡管現(xiàn)在學業(yè)和生活中充滿著各種挑戰(zhàn)與不確定性，但如同一句話所說：“每一個學期都是人生一部分，誰都無法預(yù)測下一秒會發(fā)生什么，我們只有努力面對學業(yè)的壓力，堅定自己的方向，時刻提升自己的能力，才能更加充實地度過這個學期。
總之，新學期，新起點。我會繼續(xù)全身心投入學習和生活，腳踏實地、踏實前行，再次告訴自己，不管碰到什么樣的困難，我都要堅決克服，走出堅實地自我，在未來的歲月里更好地展示自己。
短學期心得篇五
這為期五天的軍訓對我來說是意義重大的，因為什么呢，這短短的幾天里既磨練了自我，也讓我真正的體會到了軍人的苦與累。
開始時，我還以為軍訓就是上外面玩，不像老師說的那么痛苦，可沒成想日子過的比老師說得還要艱難。
第一天上午是初二學期的最后一個期末考試，我在想：“堅持一會兒吧，下午就是軍訓了，一定會是很有意思的。一直到來到了軍訓基地，我還一直樂呵著。
首先是教官把我們分隊，我是分到了白彥龍白教官的隊伍里，隊員全是和我們一個班的。教官二話沒說先是把我們帶到了宿舍里，宿舍很是簡陋，小小的幾平米只有十六張床和一排小柜子。教官就開始教我們整理內(nèi)務(wù)，他說要把被子都疊成豆腐塊，床單也都要鋪的整整齊齊的，接著就叫我們?nèi)フ碜约旱膬?nèi)務(wù)。我的內(nèi)務(wù)一直是很糟糕的，教官的被子總是疊得像豆腐塊，可我的被子卻疊得像豆腐腦，沒轍，只好是多加的練習。
還有就是洗漱、打水、上廁所了，說實話我一般不樂意去，因為做這些事要花費很長的時間，就拿上廁所來說吧，這就要用近十五分鐘的時間。洗漱這五天也沒有個多少次，但慶幸的是我們還可以洗澡，但是，洗完之后又是要出一身汗的。
最痛苦的就是訓練，每天早上五點準時起床，穿上鞋，戴上眼鏡，便開始整理內(nèi)務(wù)。說實話，真不愿意起，但也堅持下來了，日復(fù)一日，也就漸漸習慣了。接著便是練隊了，我們打第一天就開始為最后一天的閉營式做準備。我的體育不好，知道我這五天頂下來也夠嗆，就得下決心鍛煉。開始，可真夠難受的，每天早晨提前起床，進行鍛煉，走正步，走起步，練口號，還要接著做三四套軍體拳。我沒穿好一點的鞋，打第一天鞋底就漏了，鞋里進了好多的水和石頭子，腳也都爛了，裂了好多的小口子。但我還是堅持鍛煉，第二天發(fā)現(xiàn)腳上爛的地方，也都變成了繭子，我高興壞了。第四天，我的腳痊愈了，可氣的是我又中暑了，這不倒霉催的嗎。我想，要是沒有王天縱的那兩瓶藿香正氣水，我早就不行了，感謝王天縱同學。
第四天的晚會上，我還和徐思遠合伙表演了一段相聲。雖然效果不是很好，尤其是我，一上臺就發(fā)抖忘詞，有好多的.活兒忘記用了，有好多的包袱沒有抖出來，但是，這段相聲畢竟是有百分之七十都是原創(chuàng)。臺上一分鐘，臺下十年功，想說好一段相聲，和軍訓一樣，就得勤學苦練，沒有途徑可以走。
要想成為一名真正的男子漢，必須要練功。當然你也可以不練，練功這事兒全憑自己，沒人強逼著，但結(jié)果就是你成不了。
轉(zhuǎn)眼間就要到初三了，我們班的范煜博走了，我們也少了一個好伙伴，希望在日后還能夠與他相見，最后祝愿他在新的學校里好好學習，有一個好的身體。
短學期心得篇六
學期即將結(jié)束，回首過去的數(shù)月，我不禁感悟良多。在這段時間里，我經(jīng)歷了無數(shù)的挑戰(zhàn)和困惑，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。以下是我對這學期的總結(jié)和感悟，希望能對即將進入新學期的同學們有所啟發(fā)。
首先，學期初要制定清晰明確的目標。學期開始之際，我們要明確自己的目標和方向。這樣一來，我們才能有計劃、有步驟地完成學習任務(wù)，避免在學期中迷失方向。例如，我在學期開始時就設(shè)定了提升英語口語能力的目標，于是我每天堅持刷英語聽力和跟外教練口語。這段時間的努力雖然辛苦，但我相信它會在未來的學習和工作中帶給我更多的機會。
其次，努力保持良好的學習習慣。學習習慣對于一個學生來說極為重要，它決定了我們的學習效果和學習態(tài)度。在學期中，我意識到我需要改變自己的學習習慣。我過去總是拖延作業(yè)和復(fù)習，結(jié)果導致了學習效果的下降。為了改正這個問題，我制定了合理的學習計劃并堅持執(zhí)行，同時將學習分解為小步驟，逐步攻克。這樣一來，我的學習效果大大提高，對學習也變得更有動力。
第三，學會與他人合作和溝通。學術(shù)成績的提高除了個人努力外，與他人的合作也有著密不可分的關(guān)系。在學期中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。在小組項目中，我和同伴們攜手合作，互相提供幫助和支持。通過與他人的合作，我不僅收獲了新知識，還發(fā)展了我的團隊合作能力和溝通技巧。這對我未來的工作和人際關(guān)系建立都有著重大的影響。
第四，保持積極的心態(tài)和健康的生活方式。在學期中，我們可能會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力。這時候，我們要堅持保持積極的心態(tài)，相信自己能夠克服困難。同時，我們也要關(guān)注自己的身心健康。在學習之余，找一些放松身心的活動，如運動、讀書、社交等，可以幫助我們釋放壓力、調(diào)整狀態(tài)。
最后，學期末要做好總結(jié)和反思。在學期即將結(jié)束之際，我們要對這段時間的學習和成長做一個總結(jié)和反思。這個過程可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處和優(yōu)勢，為下一個學期的學習作出調(diào)整和計劃。同時，也要對自己在學期中的成功和改變給予肯定和鼓勵，為自己的努力和付出感到驕傲。
總而言之，學期是我們成長和鍛煉的重要階段。通過這學期的經(jīng)歷，我學到了很多寶貴的東西，包括目標設(shè)定、學習習慣的養(yǎng)成、團隊合作和溝通技巧的發(fā)展，以及保持積極心態(tài)和健康生活方式的重要性。希望這些經(jīng)驗和教訓能幫助到即將進入新學期的同學們，在新的起點上邁出堅定的步伐，迎接新的挑戰(zhàn)和機遇。
短學期心得篇七
天空為洗禮，晨曦不再稀微，嶄新的軍訓第四天開始了。一天一個新的征程，在為期一周的軍訓中，第四天顯得尤為重要，起著承前啟后的作用。
第四天，需要我們以專致的態(tài)度來回顧前三天的所學的內(nèi)容，又需要我們以虛心認真的態(tài)度來學習新的知識。
293班的第四天，也正是這樣度過的。
前三天，我們班學得不太認真，但那稚氣未脫的教官因愛憐而沒有罵我們。今早的會操上，我們最后一個登場，按理說我們班應(yīng)該要壓軸，但事實并非如此?？吹狡渌嗟木时硌莺螅覀儼嗟摹笆繗狻本捅弧皻ⅰ绷艘唤?，等到正式登場時，現(xiàn)實也在不言而喻之中。齊步走時不整齊，簡單的轉(zhuǎn)體動作有人做錯。教官惋惜的表情寫在臉上，我們失望的心情吟詠在聲聲嘆息之中。
不拋棄，不放棄，早上的失利磨滅不了我們班同學奮勇爭先的士氣。下午的訓練中，293班的同學表現(xiàn)得十分“敬業(yè)”。
艷陽高照，溫度直升，同學們的臉被曬得通紅，但同學們上進的思想未被扭曲。自覺在炎陽中練習，反反復(fù)復(fù)齊步、正步、，不斷改進，在練習中查漏補缺，在練習中增強默契，在練習中進步、成長。
時光飛逝，一天從步步行進中流過。同學們都清楚地了解了自身的不足，“有則改之，無則加勉”。對即將來臨的會操，同學們的信心大大增強。
我們自信，相信我們會贏!
短學期心得篇八
時間飛逝，開學已經(jīng)一個月了，本學期我還是帶托班，已經(jīng)帶托班第三個年頭了，可謂是駕輕就熟，有不少經(jīng)驗了。
孩子們從剛?cè)雸@的哭鬧、不想來幼兒園，緊緊拉著爸爸媽媽的衣服不肯松手，不讓爸爸媽媽走，到現(xiàn)在高高興興的來幼兒園，個別孩子主動向問聲老師早。從剛開始的不會排隊伍，到現(xiàn)在的"一條整齊的.小火車"。從剛開始的坐不住、離開位置，到現(xiàn)在的能安安靜靜坐在自己位置上，聽老師上會小課，跟著老師拍手唱歌。等等方面都有很大的進步，我非常開心，這和我們老師的教育教學，和爸爸媽媽對我們的信任，對我們工作的支持與配合是分不開的。
10月份我們要開始正式上課了，希望每一個月我們的孩子都有進步，快樂成長。
馬上要放長假了，家長們盡量避免帶孩子去人多密集的公共場所，外出和家中都要注意孩子的安全，過個快樂、健康、安全的假期。
短學期心得篇九
在這個快節(jié)奏的時代，學習編程語言成為了一股潮流。Java作為一門歷史悠久，應(yīng)用廣泛的編程語言，在大學生的學習課程中也占有重要的地位。作為一名大二的計算機專業(yè)學生，在經(jīng)歷了一學期的Java學習之后，讓我有了許多感悟和啟示。
第一段：共性學習之路。
對于大多數(shù)學生來說，Java學習的過程極其相似，首先是基礎(chǔ)的語言特性學習，如數(shù)據(jù)類型、控制結(jié)構(gòu)、數(shù)組等等，然后是面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計思想，再到多線程、網(wǎng)絡(luò)編程等高級內(nèi)容的學習。在這個學習過程中，我深刻認識到了“共性學習”的重要性，即通過不斷地模仿、練習、實踐，掌握編程語言的基本特性和常用方法，才能夠站在更高的層面進行程序設(shè)計。
第二段：規(guī)范化編程。
在Java學習的過程中，我們也需要遵守一定的規(guī)范。Java編程規(guī)范可以讓我們更好地組織代碼，提高代碼的可讀性、可維護性。遵循規(guī)范可以幫助我們降低代碼的錯誤率和復(fù)雜度，提高代碼的可重用性和可擴展性。在課程中老師也會對我們進行一定的代碼規(guī)范的講解和約束。
第三段：團隊協(xié)作精神。
在Java學習過程中不僅需要掌握編程技巧，還需要培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。因為在實際應(yīng)用中，代碼不僅僅是個人作品，而是由多人合作完成的。在課程的作業(yè)中，每個小組都有分工責任，需要彼此協(xié)作，提高代碼的可行性和軟件系統(tǒng)的穩(wěn)定性。這也使我們進一步明白了團隊合作中的“分工協(xié)作”的重要性，并體現(xiàn)自己的優(yōu)點發(fā)揮出來。
第四段：注重實踐。
在Java學習中注重實踐，可以加深理解，提升技能。只有經(jīng)過實踐才能夠?qū)W以致用。在課堂上提供的案例及網(wǎng)上的各種零散題目的實踐中，我明白了編程語言是實踐出真知的道理。通過此學習得到的啟示是：只有真正動手做項目，才能夠加深理解，鞏固技能，提高編程思維，真正達到熟練掌握的目的。
第五段：自主學習的重要性。
最后，更需要強調(diào)的是自主學習。Java學習過程中，老師的講解和輔導只是基礎(chǔ)，我們還需要通過查閱資料、自行總結(jié)和編寫示例程序等方法，探索更深入的知識領(lǐng)域，學會自我提高與突破。自主學習可以提高我們的解決問題能力和創(chuàng)新能力，可以讓我們在學習Java的道路上走的更遠。
總之，Java學期的學習過程對于我來說是一段難忘的經(jīng)歷。在這段過程中，我學到了許多，明白了許多，也養(yǎng)成了許多好的習慣和思維方式，希望在以后的學習生涯中能夠有所收獲，不斷提升自我。
短學期心得篇十
《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》指出：“閱讀教學應(yīng)提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量?！币虼?，在具體的閱讀教學實踐中，我們應(yīng)注重引導學生進行閱讀反思，凸現(xiàn)學生的主體地位。所謂“閱讀反思”，即是對閱讀過程的再思考，是對已過去的閱讀歷程、閱讀效果作出一種重審?？偨Y(jié)成功經(jīng)驗，反思存在不足，隨時進行拾遺補漏，糾偏救失，從而更好地調(diào)整自己的閱讀行為與步驟，有效地促進閱讀質(zhì)量的提高。閱讀反思既有“質(zhì)疑問難”或“反躬自問”的個體反思，又有“比較辨別”“修正創(chuàng)造”的群體反思；既有“溫故而知新”的縱向遷移之思，又有“舉一反三”或“舉三反一”的橫向聯(lián)想之思。在反思中讓學生的思維向更深、更廣、更全、更新的方向延伸。閱讀反思是“閱讀期待”與“閱讀批判”的中介，“接受”與“創(chuàng)造”的橋梁。閱讀反思是一種學習方法，更應(yīng)成為一種閱讀習慣。
那么，如何引導學生進行閱讀反思呢？筆者認為：
愛因斯坦說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要?！毙睦韺W研究表明：問題意識是思維的起點，沒有問題的思維是膚淺的、被動的思維，只有當個體活動感到自己需要問個“為什么”“是什么”“怎么辦”的時候，思維才算真正啟動。
在閱讀中，教師要放手讓學生在有限的時間和空間里，自己提出問題，解決問題。讓學生多問幾個為什么，以激起學生主動思索的積極性。學貴有疑，學生提出問題就是其積極思維的結(jié)果，是進行閱讀反思的開始。在教學實踐中，我是這樣做的：在課前預(yù)習中讓學生按照自我提問的方式進行思考：（1）我理解了課文中的哪些生字詞？用上了哪些理解詞語的方法？（2）我讀懂了哪些內(nèi)容？我從文中了解到了哪些信息？我從這些重點詞句中體會到了什么？（3）我找出了不懂的詞、句、段了嗎？我把不懂的地方努力地試著解決了嗎？解決不了的應(yīng)怎樣向老師和同學請教呢？……在課堂上，我們讓學生自問“我的朗讀是否精彩”“我的理解感悟是否正確”“我的語言表達是否貼切生動”……學完課文后，我們讓學生自問，我學到了什么？我學會了嗎？我會學了嗎？我有哪些成功經(jīng)驗和不足教訓可以總結(jié)？……這一次次的自我提問，正是學生閱讀反思的過程，在這個過程中，學生從提出問題開始，思維就積極主動地參與到了學習中，并且隨時通過檢查促使對自己的閱讀過程進行調(diào)整、控制。在這個過程中，學生不僅較好地完成了學習任務(wù)，而且通過自我提問這種形式，反思了自己的閱讀過程，提高了閱讀的質(zhì)量。而且在反思中學會發(fā)現(xiàn)自我、教育自我、提升自我，從而完成對自我的激勵與超越。
自我探究是指學生在閱讀過程中遇到困惑，面對認知沖突或認知失衡時，通過反思并提出相關(guān)問題，促使自己去深入探究，去思考，以使沖突解除，認知達到平衡，獲得對文章內(nèi)容的真正理解。通過自我探究、閱讀反思，使之能知其然，更能知其所以然。
案例：在學習《狼和鹿》一課時，學生對“為什么狼居然是森林和鹿群的功臣，鹿倒成了破壞森林、毀滅自己的大壞蛋？”這個問題提出了自己心中的疑惑，自覺進行閱讀探究。
生：人們大量槍殺狼，狼不能再吃掉病鹿，從而使得疾病在鹿群中流行，鹿成了毀滅自己的大壞蛋。
生：鹿群失去天敵，大量繁殖。灌木、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃的綠色植物都被鹿吃光了。鹿成了破壞森林的大壞蛋。
生：沒有了狼的威脅，鹿再也不用提心吊膽，練習奔跑逃避，鹿的體質(zhì)就會越來越弱，這樣鹿就容易得病，這成了鹿毀滅自己的原因。
生：鹿群大量繁殖，可供它們吃的食物就會越來越少，它們?yōu)榱说玫绞澄?，就會自相殘殺，而且常常吃不飽，體質(zhì)越來越差就越容易感染疾病。
生：鹿群大量繁殖，可供它們吃的綠色植物日漸稀少，一旦它們饑不擇食，有時會吃一些有毒的食物，從而更容易得病。
生：鹿群大量繁殖，使得森林和植被遭到破壞，環(huán)境也會變得惡化，環(huán)境惡化使得鹿群更容易得一些傳染病。這就造成了惡性循環(huán)。而這惡性循環(huán)的原因是人們大量槍殺狼，破壞了原有的生態(tài)平衡。
生：對！狼、鹿和森林之間存在著一種密切關(guān)系，其實很多事物之間都存在這種關(guān)系。這是一種生態(tài)平衡，人類不能隨意打破它。
這一教例中，學生通過深入的探究和反思，加深了對課文語言文字的理解和感悟，學生的思維空間得到了充分的拓展。在整個過程中，學生始終處于主動探索、主動思考、主動建構(gòu)意義的認知主體位置。學生在探究反思時對課文中相關(guān)言語信息的提取、加工、分析和處理，對與課文相關(guān)的生活經(jīng)歷認知經(jīng)驗的聯(lián)想與溝通，便是閱讀的理解、分析、綜合和對言語的操練過程，在這個過程中，學生的閱讀能力、認識水平和語文素質(zhì)得到了真正的提高。
蘇霍姆林斯基說：“兒童的心靈是敏感的，它為著接受一切美好的東西而敞開著。”讓學生在課堂上對文中的優(yōu)美詞句、精彩段落、好的結(jié)構(gòu)寫法等以自己的方式進行品評賞析，在品賞過程中，進行閱讀反思，在知道文章寫什么的基礎(chǔ)上，反思作者“怎樣寫”“為什么這樣寫”。用“增、刪、調(diào)、換”的方法，在積累詞匯探求詞的內(nèi)蘊中，感悟遣詞造句的準確、貼切、傳神；用“比較、推敲、揣摩”的方式加深體驗，感悟語言表達的方法規(guī)律，更好地提高閱讀質(zhì)量，豐富學生語言積累。
案例：《動物園的晚上》。
師：（出示掛圖）說說長頸鹿睡覺時的樣子。我們先看它的`身子。
生：長頸鹿的身子伏著。
生：長頸鹿的身子臥著。
生：長頸鹿的身子趴著。
（師相機板書：伏臥趴）。
師：再看它的頭、脖子。
生：脖子轉(zhuǎn)過去，頭擺在肩上。
生：脖子繞過去，頭放在肩上。
生：脖子轉(zhuǎn)過去，頭趴在肩上。
生：脖子繞過去，頭擱在肩上。
（師相機板書：轉(zhuǎn)繞擺放趴擱）。
師：再看看它的眼睛是怎樣的。
生：眼睛閉著。（師板書：閉）。
師：請大家先用這些動詞，把長頸鹿睡覺時的樣子寫下來，詞語最好不重復(fù)。生：（筆述）。
師：請大家翻開書，讀讀課文第3自然段，圈出描寫長頸鹿睡眠動作的詞。生：（讀、圈）。
師：請大家比較一下，你選用的詞語和書上的詞語哪個使用得最準確。
生：（自己比較）。
師：（出示投影片）我們來看兩個句子：
長頸鹿把脖子轉(zhuǎn)過去。
長頸鹿把脖子繞了個彎。
師：比較一下，這里的“轉(zhuǎn)”和“繞”哪個用得準確些？
生：“繞”用得準確?！稗D(zhuǎn)”只能說“轉(zhuǎn)過去”。
生：“繞”用得準確。因為“繞”是“圍”的意思。
生：“繞”用得準確。因為“繞”更能說明長頸鹿脖子的長。
師：對！正因為長頸鹿脖子長，所以才能“繞”個彎。而用“轉(zhuǎn)”就不能表現(xiàn)長頸鹿脖子長的特點。今后大家在寫作文時也要做到用詞準確。
這樣的咬文嚼字，閱讀反思，不僅讓學生從書面語言中獲取信息，而且讓學生認識到課文是如何運用語言來負載信息的，從中內(nèi)化語言材料，體會到了作者用詞的貼切，表情達意的準確，掌握語言表達的技巧。在潛意識里對遣詞造句要反復(fù)推敲也有了新的認識。
課堂教學評價不光是教師單方面對學生作出評價，更重要的是要讓學生成為評價的主體。讓他們參與評價。這評價的過程就是閱讀反思的過程。讓學生在交流式的互評中，評價同學的朗讀、回答、表演，指出其優(yōu)點，提出其建議。特別是面對眾多“美麗的錯誤”“可愛的偏見”“荒謬的異端”“靈動的創(chuàng)見”等信息不迷茫。通過引導閱讀反思，參與評價，形成正確的價值去向，發(fā)展學生的思辨能力。
案例：
師：閱讀完《狐貍和烏鴉》，請你談?wù)剬偟目捶ǎ?BR> 生：我覺得狐貍很“聰明”，他善于琢磨烏鴉的心理，用自己的話語打動烏鴉，讓烏鴉開口。
生：我覺得狐貍很狡猾，它為了騙到烏鴉嘴里的肉，盡揀好聽的說，說的話一次比一次動聽。說的話不是出于真心誠意的贊揚，而是在欺騙烏鴉。
生：我覺得狐貍很有“耐心”，在烏鴉不理睬自己的情況下，不放棄，察言觀色，一次次改變說話的內(nèi)容，直到烏鴉開口。
師：同學們都說了自己的看法。在這么多的答案中你更欣賞誰的觀點？請同學們再細細品讀狐貍對烏鴉說的三次話及說話時的表情，認真反思一下。
生：我贊同說狐貍“聰明”，因為它確實想出了高招，但我更贊同說狐貍狡猾，因為它沒把它的“聰明的高招”用在正道上，而是用在欺騙上，說的全是假話，不誠實。這種“聰明”只能說是“狡猾”。
生：我贊同說狐貍有“耐心”，因為它確實沒放棄，但我更贊同說狐貍狡猾，因為它把耐心用在歪門邪道上，為了私利而去損壞他人的利益是不道德的，是狡猾的。
生：我更欣賞說狐貍狡猾的觀點，因為狐貍靠騙人的方法獲得食物，而不是靠自己的勞動獲得食物。
當學生的獨特體驗與“文本的價值取向”發(fā)生偏差時，在允許學生“自圓其說”的基礎(chǔ)上，通過閱讀反思，通過協(xié)商、討論、辯論的溝通方式進行評價，用“我贊同，更贊同”“我欣賞，更欣賞”等辯證的眼光來評價，從而發(fā)展學生的思辨能力和道德判斷能力，提高閱讀質(zhì)量。讓學生在評價過程中逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值取向，學會聆聽、理解、贊賞、爭辯和互助，達成共識。學會共享、共進。
閱讀反思是學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程；是學生從未知或知之不全到已知的自主探索追求結(jié)論的過程；是學生經(jīng)歷挫折與失敗、探索與成功的學習過程；是一個對語言感知、理解、欣賞感悟和體驗的過程；是糾正“讀誤”補充“讀漏”，讀出疑問、讀出新意、讀出個性的過程。讓學生學會閱讀反思可以使學生自行調(diào)節(jié)閱讀策略，選擇閱讀方法，有利于提高閱讀質(zhì)量。更為重要的是可以培養(yǎng)學生自我調(diào)控的意識和能力，增強學生的主體意識，提高學習的自覺性?？梢?，閱讀反思，是一種亟待培養(yǎng)的閱讀習慣。
短學期心得篇十一
在這個特殊的C學期中，我經(jīng)歷了許多的變化和挑戰(zhàn)。在面對疫情帶來的困擾時，我學會了適應(yīng)和堅持，不僅在學業(yè)上取得了進步，也在心理狀態(tài)上有了很大的提升。回顧這段經(jīng)歷，我深刻地體會到了困境中的成長和收獲，感悟到了堅持與自律的重要性。以下將從疫情初期的困惑、逐漸適應(yīng)在線學習、掌握時間管理、與老師和同學的互動以及未來展望五個方面，展開闡述。
首先，在疫情初期，我面臨著種種困惑。這個突如其來的新冠疫情打亂了我們的正常生活節(jié)奏，突然遠程上課和線上交流成為我們的生活主要方式。初時，我對于在線學習這個新的模式感到陌生和困惑。學習效果的不確定性和無法和老師、同學直接交流的局面，讓我產(chǎn)生了壓力和焦慮。然而，我意識到抱怨和恐懼并不能解決問題，只有主動適應(yīng)這種新的學習方式，尋求解決辦法才是關(guān)鍵。
隨著時間的推移，我逐漸適應(yīng)了在線學習，并掌握了一些有效的方法和技巧。我充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源，積極參與線上課堂，積極參與討論，并合理安排學習時間。線上學習讓我感受到自主學習的重要性，我不再依賴于老師的呵護和督促，而是主動地去尋找問題的解決方案。通過反復(fù)的閱讀和思考，我逐漸培養(yǎng)出了自己的學習方法和學習習慣。我相信這些方法和習慣的養(yǎng)成對于我未來的學業(yè)發(fā)展將起到重要的指導和幫助作用。
與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了時間管理的重要性。在線學習給了我更多的自由與空閑時間，但也容易讓人產(chǎn)生拖延的傾向。在初時，我經(jīng)常因為缺乏時間規(guī)劃而導致學習效果不佳和事無巨細的焦慮。后來，我開始意識到合理規(guī)劃時間的重要性，并制定了詳細的學習計劃。我設(shè)定了每天的學習任務(wù)和時間段，并堅持按計劃執(zhí)行。通過時間管理，我提高了學習效率和自律性，不再浪費時間，也不再焦慮于任務(wù)無法完成的情緒中。
在這個特殊的學期中，與老師和同學的互動變得更加重要和有限。雖然無法與他們面對面交流，但我積極參與線上討論和提交作業(yè)時盡量與他們保持互動。我主動尋求老師的幫助和指導，并向同學請教學習中的問題。線上的交流雖然不能替代面對面的互動，但它讓我明白溝通的重要性，并學會虛擬環(huán)境下的協(xié)作與團隊精神。與老師和同學的互動，讓我產(chǎn)生了一種共同戰(zhàn)勝困難的力量和歸屬感。
回首這個特殊的C學期，我既有成長和進步，也有困惑和挑戰(zhàn)。通過適應(yīng)和堅持，我逐漸掌握了在線學習的方法和技巧，發(fā)現(xiàn)了時間管理的重要性，學會了與老師和同學的互動，并深刻感悟到困境中的成長和收獲。未來，我期待能夠繼續(xù)保持這種積極的學習狀態(tài)和心態(tài)，不斷提升自己的學習能力和適應(yīng)能力，為實現(xiàn)更好的未來做好準備。
總而言之，這個C學期雖然充滿了困難和挑戰(zhàn)，但我從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗與收獲。通過適應(yīng)和堅持，我在學業(yè)和心理狀態(tài)方面都取得了積極的進步。這段經(jīng)歷不僅讓我感慨萬分，也讓我明白了堅持與自律的重要性。我相信，這段特殊學期的經(jīng)歷將會對我未來的學習和生活產(chǎn)生深遠的影響和指導。
短學期心得篇十二
第一段：引言（起點600字）。
在我人生的道路上，大學生活無疑是一個重要的里程碑。而作為一名計算機專業(yè)的學生，學習數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是我們必不可少的一門課程。而在剛剛結(jié)束的這個學期中，我選擇了學習Oracle，這對于我的專業(yè)發(fā)展來說，無疑是一個明智的選擇。在這個學期中，我有了很多收獲和體會，下面我將對我所學到的知識和經(jīng)驗進行總結(jié)與分享。
第二段：知識學習（400字）。
在這個學期中，我對Oracle的學習可以說是收獲頗豐。我們首先從最基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)庫概念入手，學習了關(guān)系模型、數(shù)據(jù)庫設(shè)計和SQL語言等關(guān)鍵知識。當然，只學習理論知識是不夠的，實踐才是檢驗真知的標準。在課堂上，我們使用Oracle數(shù)據(jù)庫進行了大量的實踐操作，從創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫到管理數(shù)據(jù)表、數(shù)據(jù)庫備份與還原等，讓我深入了解了Oracle數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)和功能。除此之外，我們還學習了Oracle數(shù)據(jù)庫中的高級特性和最佳實踐，如數(shù)據(jù)集群、分區(qū)表等，這些知識對于提高數(shù)據(jù)庫性能和數(shù)據(jù)安全非常重要。
第三段：合作與交流（400字）。
在這個學期中，我不僅學到了很多知識，還體會到了合作與交流的重要性。在數(shù)據(jù)庫管理中，合作是非常必要的。在課堂上，我們進行了一系列的小組實驗，通過合作來完成各種任務(wù)。在這個過程中，我學會了與隊友進行有效的溝通和協(xié)作，提高了個人的合作能力和團隊意識。同時，我也學會了傾聽他人的觀點和意見，尊重每個人的貢獻。通過與同學們的交流，我不僅加深了對Oracle的理解，還發(fā)現(xiàn)了一些自己學習不到的知識。另外，我還積極參加了校內(nèi)外的數(shù)據(jù)庫技術(shù)交流活動，通過和其他專業(yè)的同學交流心得，提高了自己的專業(yè)水平。
第四段：困難與挑戰(zhàn)（400字）。
盡管在學習Oracle的過程中我取得了不錯的進展，但也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，Oracle是一個非常龐大而復(fù)雜的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，其中的很多功能和性能優(yōu)化方法需要持續(xù)地學習和實踐才能真正掌握。其次，在我們的實驗過程中，常常會遇到一些錯誤和問題，需要不斷地排查和解決。同時，Oracle數(shù)據(jù)庫的學習也要求我們具備一定的數(shù)學和邏輯思維能力，這對于一些非計算機專業(yè)的同學來說可能是一個挑戰(zhàn)。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我更加努力和堅持地學習，不斷克服自己的弱點，提高自己的能力。
第五段：結(jié)語（200字）。
回顧這個學期的學習過程，我真切地感受到了學習Oracle的重要性和價值。通過學習Oracle，我不僅掌握了一門重要的數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)，還培養(yǎng)了自己的合作和溝通能力。同時，我也認識到學習并不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是要不斷地學習和實踐，提升自己的綜合能力。下一個學期，我將繼續(xù)努力學習并深化我的數(shù)據(jù)庫知識，爭取將所學的知識應(yīng)用到實際項目中，為我的專業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過這門課，我相信我將會迎接更多的挑戰(zhàn)和機遇，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
短學期心得篇十三
中學期是每個學生成長的重要階段，這個階段給我們帶來了很多寶貴的經(jīng)歷和體會?；仡欉@段時光，我深深地感受到了學習的重要性、團隊合作的力量、努力堅持的意義、積極適應(yīng)的能力以及人際交往的重要性。下面我將通過幾個方面分別展開來談?wù)勎覍χ袑W期的心得體會。
首先，學習是我們中學期最重要的任務(wù)之一，也是我們成長的基礎(chǔ)。我認識到只有通過努力學習，才能為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。中學期的學習內(nèi)容越來越難，不僅需要更高的智力，還需要更好的學習方法。通過這段時間的學習，我明白了學習是需要方法的，光靠死記硬背是不能長進的。因此，我學會了如何制定學習計劃，如何找到適合自己的學習方法。通過不斷嘗試和摸索，我的學習效果也逐漸提高。
其次，團隊合作是我們在中學期必須具備的一項能力。在學習和生活中，我們經(jīng)常需要與他人合作，共同完成一些任務(wù)。通過團隊合作，我認識到每個人都有自己的長處和短處，只有互相合作，才能取得更好的成果。在團隊合作中，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的決策，并且將自己的觀點與團隊成員分享。通過不斷的合作，我的團隊合作能力得到了提升，我也收獲了更多的快樂和成就感。
再次，努力堅持是我們中學期最重要的品質(zhì)之一。在中學期，我們會面臨很多困難和挑戰(zhàn)，有時候可能會感到力不從心，但是只有堅持努力，才能戰(zhàn)勝困難并取得成功。我常常告訴自己要堅持不懈地努力，不論遇到什么困難都不退縮。通過堅持不懈的努力，我在學業(yè)和其他方面都取得了不錯的成績，這讓我更加堅定了努力堅持的意義。
此外，積極適應(yīng)是我們在中學期必備的生存技能之一。在中學期，我們會遇到很多新的變化，無論是面對新的學科、新的環(huán)境還是新的人際關(guān)系，我們都需要積極適應(yīng)。通過積極適應(yīng)，我學會了調(diào)整自己的心態(tài)，從積極的角度去面對各種變化和困難。我深刻地認識到適應(yīng)能力的重要性，只有不斷地適應(yīng)，才能不斷地發(fā)展和進步。
最后，人際交往是我們在中學期必須要掌握的一項技能。在中學期，我們會遇到很多來自不同背景的同學，所以良好的人際交往能力對我們的發(fā)展非常重要。通過與同學們的交流和合作，我建立了很多深厚的友誼，不僅能夠互相學習和成長，還能夠互相支持和幫助。通過不斷的人際交往，我的交際能力也得到了提升。
總之，中學期給了我很多寶貴的經(jīng)歷和體會。通過學習的重要性、團隊合作的力量、努力堅持的意義、積極適應(yīng)的能力以及人際交往的重要性，我在這個階段不僅收獲了知識，也成長了很多。我相信，這些經(jīng)歷和體會將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)努力學習，永不停歇，為自己的未來打下更堅實的基礎(chǔ)。
短學期心得篇十四
在新的學期初，學校開展了培訓，教師要培養(yǎng)學生良好習慣、教會學生恰當數(shù)學方法、敢于發(fā)表、敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合作交流等學習習慣。下面是本站小編為大家收集整理的學期初培訓心得，歡迎大家閱讀。
為了使我們能更好的開展這學期的教學工作，進修的領(lǐng)導們特地為我們安排了期初培訓。在培訓過程中我深刻的體會到了教育的確是一門藝術(shù)，一門大學問，值得我用畢生的精力去鉆研。而且每一次的培訓都有不同的收獲，每一次的培訓都值得我們深深的思考。下面就本次培訓中黃春影老師講的怎樣使備課更有效談一下本人粗淺的看法。
我覺得教師的真正的備課是在課外!這無疑是大家共知的常識。這如同是一種“課外功夫”的修煉，眾所周知，修煉的好壞，直接影響“課堂功夫”的高低。我回味一下，想從以下幾個方面來談這個問題。
首先，備課者要博覽眾識。
在這次學習中我深知備課是一門學問，要想完全掌握不是很容易，備課者必須要有豐富的知識底蘊和修養(yǎng)，因為備課者的知識底蘊就決定了本節(jié)課的廣度和深度。我認為課本不再是唯一的知識來源，生活中的一切均可作為教材。備課的過程是對教材進行再加工、再創(chuàng)造的過程，我們要把教材知識轉(zhuǎn)化成一個個具體可探索的問題，而不是單純的將知識加以“復(fù)制”。積極創(chuàng)設(shè)有效、有趣的問題情景。
所以我們要堅持“終身學習”的理念，把“終身學習”的理念納入到我們的日常學習生活中來，用實際的行動充實自己的頭腦。只有這樣才能更好的為學生服務(wù)。
其次，再來談備課的與生長伴。
記得有個文章有這樣一個故事，一個公開的語文課，贏得了在場領(lǐng)導、師生的一致認可，當有人問到這個老師：“您這節(jié)課備了多長時間?”那個語文老教師說：“如果說時間，我備了一輩子，如果單說，那就是課前的十幾分鐘”。我看了之后，嘆然“真是臺上一分鐘，臺下十年功”啊。也讓我看到了“終身學習”的真實榜樣，它的可追尋性。
可以看出我還是個教育線上的新兵，我只知道“不打沒準備的仗”，實不知我的經(jīng)驗和積累還尚淺。
這樣長長的積累，我們的學識無疑會變得“厚厚的”，這個長度，我想就是持之以恒的專業(yè)積累。也就有了課堂上成功的基石與自信的前奏。
接下來說說，單節(jié)備課創(chuàng)新超越。
以自身為目標，多動動腦子，在精講多練的基礎(chǔ)上。無論從語言準備，問題設(shè)置，活動布置，激情游戲……要顯示出一個“新”，給人一種“新”味?！靶露取笔切乱卸?，這個度是建立在本班學生或?qū)W情分析的基礎(chǔ)上的。創(chuàng)新要有實效性，不能為了新而創(chuàng)。
這個新不僅要表現(xiàn)在授課伊始的導入，可滲入到每一個課堂環(huán)節(jié)，如注入新鮮血液，添置課堂新的亮點，學生樂學的又一推動劑藥。這樣也會使教形成鮮活的思維模式，不斷創(chuàng)新，不斷超越自我，完成自身教學方式的建構(gòu)。
通過培訓，讓我受益匪淺，不僅增長我的知識，開闊了我的眼界，同時也使我進一步掌握了教學技能，提高了業(yè)務(wù)水平，增強了老師的責任感。我相信這次培訓對于我將會有很大的幫助，特別是在開展教學工作中的影響。我將抓住這一良好的學習機會，學習別人寶貴的經(jīng)驗，投入到教學中去。
今年8月28日，開學前夕，我剛剛進入陵園小學，就有幸聽取了重慶師范學院李教授關(guān)于教師心理健康的專題講座。李教授那深入淺出的講解，讓我記憶猶新。這次培訓讓我收益頗豐，感觸良多。
回顧半天的培訓過程，真是輕輕松松，笑聲掌聲不斷。李教授在引領(lǐng)我們充分認識教師心理健康的重要性和如何擁有健康的心理的過程中，結(jié)合我們實際工作和生活中的一些淺顯的事例，娓娓道來，可謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
開學初教師培訓心得(精選4篇)開學初教師培訓心得(精選4篇)在李教授的講座中，我深刻領(lǐng)悟了教師應(yīng)該具有良好的角色認知和正確的自我意識：教師要能愉悅地接受自己的角色，積極投入到自己的工作中，從工作中得到快樂和滿足;要學會全面地、辯證地看待自己，珍惜自己所擁有的，運用積極的自我暗示，學會自我激勵。說句實在話，剛進陵園小學，我的心情是復(fù)雜的，感覺自身壓力好大好大。在為自己終于能走進陵小這所名校高興之際，更多的是忐忑不安的糾結(jié)。心里想著在這個新環(huán)境中，不知從哪里開始自己的工作?？倱淖约耗芊裢瓿傻煤茫磺袑⑷绾蚊鎸?，在心里為自己壘起了好高的坎!
即將開學了，我努力地調(diào)整自己，希望能輕松上陣，但每當想到陵小的老師是何等地出類拔萃，工作是那么地出色，我就越來越感覺差距和壓力。怎么辦呢?工作是不能逃避的，生活還將繼續(xù)呀。這時，我在心里告誡自己：勇敢面對，不能自己打倒自己!雖然我現(xiàn)在不能與這兒優(yōu)秀的老師們相比，但我可以一步一步學啊;我清楚地知道現(xiàn)在已經(jīng)沒有一絲在下面教學時的優(yōu)越感，但正好在差距中前進唄。正好學校組織“師徒結(jié)對”，這就給我們這些新老師很大的幫助，讓我們有路可尋了!這時我也想到了李教授講到的：有時候阻礙我們前進的，不是無知，而是已知。我在心里暗暗提醒自己：拿出自己的熱情，虛心學習，不要過分擔憂;發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，在工作中保持樂觀的心態(tài)，接受挑戰(zhàn);相信自己，應(yīng)該沒有越不過的坎!
現(xiàn)在，開學一周了，我跟隨我們年級組的老師們，積極進行新生的常規(guī)訓練，學生每天都有一點進步，增加了我工作的自信。我想：我會把壓力轉(zhuǎn)為動力，多用時間和精力來提高自己，擁有健康的心理，迎接后面的挑戰(zhàn)!
新塘教委一直以來，很重視對教師的培訓，每學期期初都對全體教師進行培訓。這學期開學初在8月25日-26日進行一天半的培訓。內(nèi)容豐富，形式多樣。通過培訓收獲感受頗多!下面談?wù)勎业男牡茫?BR> 一、張文質(zhì)《教師的本份與境界》。
張文質(zhì)老師的講座幽默、詼諧，我們在輕松、有趣的氛圍中學習。張老師強調(diào)新時代的教師應(yīng)該：1、手藝人。2、有趣的人。3、良善的人。4、有助益力的人。5、有創(chuàng)見力的人。6、有第二種生活力的人。7、有自己作品的人。8、有影響力的人。印象最深刻的是張老師講的那句話----一個人的相貌年青時是父母給的，年長時的相貌是自己給的。作為一名教師生活要會有規(guī)律，懂得克制。知識要廣博多淄，性格開朗，心要善良。生活要懂得自我調(diào)節(jié)改善。作為一個教師要懂得尊重學生。能用正能量的評價促進學生熱愛學習，對學習有興趣。培養(yǎng)學生自信心，學會與人交流、與人合作適應(yīng)社會生活。
二、林培育《依課標·抓本質(zhì)·促教學》。
林老師講作為一名教師要有處理課程智慧、教學智慧、管理智慧。林老師從“學科本質(zhì)----學科教育功能-----課程理念-----課程目標-------教學策略”為主線給我們詳細的講解。數(shù)學是傳承和發(fā)展人類優(yōu)秀文化的活動。教師要培養(yǎng)學生良好習慣、教會學生恰當數(shù)學方法、敢于發(fā)表、敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合作交流等學習習慣。
通過這次的學習，作為一個從事了多年教學工作的我，認識又加深了一層。做一個師德高尚的人，開啟學生的智慧之門，教育學生作一個品行端正的人，是我矢志不渝的追求。
短學期心得篇十五
上學期終于結(jié)束了，讓我不由自主地回顧這些時間?；叵肫饋?，這個學期對我的影響是非常深刻的。這段時間我經(jīng)歷了很多，學到了很多。在這篇文章中，我將會分享這個學期的三個主要體驗，并探討這些經(jīng)驗對于我的成長和發(fā)展意味著什么。
第二段：挑戰(zhàn)自我。
上學期，我被分配到了一個新的班級。這意味著我需要適應(yīng)新的同學和新的學習環(huán)境。剛開始的時候，我覺得自己有些不安和孤單。但是我很快就發(fā)現(xiàn)自己的不安和孤單只是暫時的。我開始主動與同學交流，結(jié)交了一些新朋友。其次，我還加入了學校的一個社團，在這里我結(jié)識了很多像我一樣熱愛某個領(lǐng)域的人。這些經(jīng)歷讓我更自信，也加強了我面對未來挑戰(zhàn)的勇氣。
第三段：全面發(fā)展。
在上學期，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不僅僅是學習，還有更多的事情需要關(guān)注和處理。這讓我開始為“全面發(fā)展”這個詞所代表的意思深思。我參加了一些課外活動，比如參與了一些學校的志愿服務(wù)。在服務(wù)的過程中，我不僅能夠幫助他人，也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足。我的身體素質(zhì)和人際交往能力都得到了提高。這些經(jīng)歷讓我認識到，除了考試和學術(shù)，人生還有更多的領(lǐng)域需要我們關(guān)注和學習。
第四段：努力付出。
上學期，我發(fā)現(xiàn)學習是一件需要花費很多時間和精力的事情。我開始全身心地投入到學習中去。我會在課后跟老師問問題，會花更多的時間在閱讀和寫作上。雖然付出的代價很大，但在學期末，我發(fā)現(xiàn)自己在學術(shù)方面有了很大的提高。我想，只有通過努力付出，才能夠得到更多的回報。
第五段：總結(jié)。
在上學期結(jié)束之際，我意識到這段時間里，我成長了很多，不僅在學術(shù)上，還在生活和社交方面。我發(fā)現(xiàn)，全面發(fā)展、努力付出和挑戰(zhàn)自我這些經(jīng)驗讓我更加成熟，更加自信。這讓我開始期待未來的所有機遇和挑戰(zhàn)，我相信自己能夠應(yīng)對未來的一切。
短學期心得篇十六
軍訓，對于我而言是什么呢?我覺得它不是高大的山脈，更不是扎人的荊棘，而是人生路上一小段鋪滿鵝卵石的路。你赤著腳走在上面，盡管它又燙又熱，但當你回頭看的時候，你會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)得到更好地鍛煉，更好地成長。
曾記得第一次軍訓，在炎熱的八月中旬，剛上高一的我被來自學院的女教官帶上操場軍訓。熾熱的陽光炙烤著我，就像烤架上的雞翅。汗流浹背已經(jīng)成了我的日常。雖然只有僅僅七天，但當我回到家時，我早已變成另一幅模樣，黑到連爸媽都認不出我了。我的脖子也被曬傷，洗澡的時候每次擦拭那里都有很痛的感覺。
第一次的軍訓雖然苦，但我還是很感謝那次軍訓。那次軍訓，我認識了認真負責的女教官。雖然我不記得她的名字，但是我依舊記得她嚴苛卻又隨和的樣子。那次軍訓，也讓我在我自己的人生路上得到一次磨練，一次成長。
那么這次軍訓呢?它是我第二次軍訓，雖然還沒結(jié)束，但我有好多的感謝想說出來。
我對于這次的軍訓并不排斥，相反，還有點小期待。想到自己三年前的軍訓就感慨時間過得真快!又想到這次將是最后一次軍訓，就告訴自己要好好珍惜!
前三天的軍訓，練的都是基礎(chǔ)動作，對正標齊排面，向左轉(zhuǎn)，向右看。帶我回味了一次高一的軍訓。動作雖簡單枯燥，可是我卻依然會做錯。
后來的軍訓，我被莫名其妙地分配到花樣表演隊。在這里，我除了接受了不一樣的軍訓——擺圖案。更加認識了身邊不同專業(yè)的人。有建筑學院的x同學，計算機學院的x同學，還要土木學院的x同學。休息期間，我們總是互相吐槽自己的專業(yè)，比如x同學吐槽自己的專業(yè)通宵成為常態(tài)。當然，吐槽歸吐槽，訓練的時候我們都十分認真!
最后，我想用我們花樣隊的隊歌歌詞作為結(jié)束——享受著軍訓，最后就不遺憾。
短學期心得篇十七
親愛的xx班全體家長、老師及同學們大家羊年好！今天是放假的最后一天，下午兩點半和李老師一起到學校準備新學期的工作，乍然感受到春的暖意，才意識到春天已不知不覺中來到。新春伊始，心情是愉悅的！回想做伏羲班的半年之多，和孩子老師們一起成長，研究孩子、賞識孩子、用智慧去引導孩子，當然偶爾也會懲罰他們。一起出去玩耍，一起用心面對經(jīng)典中的每一個文字，默默的看著孩子們犯錯誤，又看著孩子們改正一個個不良的習慣，雖然有時候很慢，但是以十足的信心相信孩子、以非凡的耐心等待孩子、以全部的愛心澆灌孩子、以教育的智慧去引導孩子，看到孩子們的一點一滴的進步，體驗著小小的成功背后帶給老師和家長的喜悅，才真正感覺到伏羲教育的'魅力，同時也更意識到肩上的責任。我做的每一項決策幾乎都要經(jīng)過深思熟慮，真可謂“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”，唯恐由于我對伏羲教育理念認識不到位或者是自己德行的缺失誤導了孩子們，有時候甚至要說的一些話都要思慮再三。
我既是老師又是家長，很坦誠的講，如若不是認同伏羲教育的理念，我不會如此堅決，半年多來，我成長了，孩子們進步也不小。
作為一個母親，所有母親教育孩子中的困惑我也存在，但我始終堅持一點，和孩子生氣是最無知，最不智慧的，當脾氣來了，智慧之門就向您緊閉，對于孩子的教育，陳大惠的《教孩子的學問》中對于孩子規(guī)矩、是非觀的確立等一定是要嚴格的，但不是一遇到孩子犯錯誤就用那種嚴厲的語氣去批評指責、毫無藝術(shù)性、干巴巴的枯燥的語言去喝斥、有時候近乎于喋喋不休的嘮叨、甚至氣急了去動手打孩子。我從來不反對對孩子的體罰，但是體罰一定是用在最最關(guān)鍵的時刻。大多時候我還是更欣賞那種用智慧解決問題的父母。尤其寒假期間聽到了大衛(wèi)老師講的父母規(guī)，更是感同身受！就像李老師說的，孩子是父母的鏡子，我們希望自己的孩子省心，就要反躬自問，我自己是不是讓父母、領(lǐng)導、朋友等周邊的人省心，人生學習成長的過程，就是拓寬心量的過程，有多大的心量才能裝下多大的世界，父母的心量是孩子成長的空間，就物、事、人來講，對物，惜物但不吝嗇，做事，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，事前認真籌劃，盡心盡力，做過了，即使不盡如人意，也無怨無悔，正所謂“謀事在人成事在天”！對人而言，與人相處，寬以待人，嚴以律己。行有不得反求諸己，君子素其位而行，做好當下最重要！眼前的人事物就是修煉自己的最好平臺！我們且行且珍惜！
我是一個xx教育理念的篤信者，也是堅定不移的追隨者，更是踏踏實實的踐行者，沒有懷疑過，彷徨過，孩子們德行的進步，好習慣的養(yǎng)成，善心和孝心的開啟，經(jīng)典的積淀，這種教育教學模式對孩子的耳濡目染和點滴熏陶，都令我欣喜，并無以復(fù)加的相信，相信伏羲教育能夠讓孩子們健康快樂的成長，并終生受益！當然，我也從來不否定體制內(nèi)教育的完備和強大，甚至有時候我很佩服體制內(nèi)那一套完備的機制，這種完備的教育機制下對孩子的訓練也是非常了得，孩子們應(yīng)試的能力可以達到登峰造極的地步，但是，應(yīng)試能力也只是能力的一種，養(yǎng)成教育的缺失，德行教育的疏忽，吃苦意識、孩子定力的訓練、體能和自我防衛(wèi)的能力、軟筆書法的練習、意志力的培養(yǎng)、音樂的熏陶、性格的塑造、人格的完善等等都是體制內(nèi)教育多少都有欠缺的，而這些在伏羲教育中都要真正去落實。這正是他的魅力所在！也是一種符合人性的教育。小學以經(jīng)典筑基、輔以才藝與生存能力，中學階段放手讓學生朝既定目標發(fā)展。這樣，無疑給孩子一生奠定扎實的做人做事的基礎(chǔ)。
短學期心得篇十八
經(jīng)歷了大學的軍訓，我才知道真正的苦，每天站在烈日下的訓練，確實讓人體驗到辛苦，但是辛苦過后，也是一種對身體的淬煉，讓我的體格和人格得到升華。
這整整五天的大學軍訓，我深深感知到訓練的不易，不僅是我們這些大學生不易，還有教官們的不易。大家都是一樣每天都要站在操場上進行訓練，即使衣服每天都是濕的，手腳酸軟，也要咬牙堅持著，因為我知道這是大學的第一場風雨，只要真的的挺過了，才會迎來更好的`明天。一天訓練長達十幾個小時，我以為自己無法堅持到最后，畢竟自己以前都沒有經(jīng)歷過這樣的苦，所以對自己沒有多少的信心。但是令我驚訝的是，這幾天的訓練，我竟然跟同學們一起堅持過來了，這讓我很驚喜，這也讓我在面對困難時，有了更多的勇氣，也使我意識到自己身上強大的力量，更讓自己有了面對挑戰(zhàn)的無畏。
一場軍訓下來，我對自己有了更多的認識，也對之后的大學生活有了更多的期待。軍訓苦，這是大家共同的感受，但是當大家都挺過去的時候，發(fā)現(xiàn)更多的是美好，也有了很多的收獲。這場軍訓使我成就了更好的自己，也結(jié)交了很多的朋友，讓自己更加認真地對待生活，培養(yǎng)了很多良好的生活習慣。
軍訓，我不會忘記，我會把它放在心里懷念，是我進入大學的第一場美好回憶。相信之后的大學生活，我會有精彩的經(jīng)歷，會讓自己盡情的展現(xiàn)自我。
短學期心得篇十九
近期，我在學校渡過了一學期緊張而充實的C學期。在這段時間里，我面臨了各種挑戰(zhàn)和機遇，經(jīng)歷了成長和收獲。回顧這一學期的經(jīng)歷，我不禁感慨萬分。以下是我在C學期中的心得體會。
首先，我認為在這一學期中最重要的收獲就是學習技能的提升。面對各種各樣的學習任務(wù)，我通過課堂學習和自主學習的方式提高了自己的學習效率和學習能力。在學習過程中，我學會了有效地時間管理，制定合理的學習計劃，并根據(jù)計劃有條不紊地完成任務(wù)。我還學會了使用各種學習工具和資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)和同學們的討論等，來豐富自己的學習內(nèi)容和提高學習效果。這些學習技能的提升不僅使我在課堂上取得了優(yōu)秀的成績，更讓我在面對其他學習或工作任務(wù)時能更加從容應(yīng)對。
其次，我在這一學期中的社交能力有了明顯的提高。通過參加各種社團和活動，我結(jié)識了很多新朋友，擴大了自己的社交圈子。在和他們的交往過程中，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，同時也學會了與他人積極合作。這些社交能力的提升讓我更加自信和開朗，也更容易與他人建立起良好的人際關(guān)系。正是通過這些社交活動，我感受到了團隊合作的力量，了解到了每個人都有不同的優(yōu)點和貢獻，這讓我更加明白了集體力量的重要性，也激發(fā)了我更積極地參與到團隊中去。
另外，C學期也是我身體和心理健康方面得到提升的一段時間。在緊張的學習和工作之余，我盡可能地保證自己的休息和運動時間。每天我都會參加一些戶外運動活動，如散步、慢跑、健身等，以保持良好的身體狀態(tài)。同時，我也會參加一些課外活動，如閱讀、旅行、看電影等，以放松自己的心情。這些活動不僅讓我放松心情，緩解壓力，也使我更有動力和精力去面對學習和工作。通過保持身心健康，我發(fā)現(xiàn)自己的注意力更加集中，思維更加清晰，記憶力也得到了明顯的提升。
最后，我還在這一學期中意識到了自己的不足之處，并努力進行改進。通過課堂反思和與老師同學的交流，我發(fā)現(xiàn)自己有時候過于追求完美，容易陷入自我壓力的困境。為了改變這種狀態(tài)，我嘗試放下自己的過分挑剔和焦慮，以更積極和樂觀的心態(tài)面對問題。同時，我也不斷尋找適合自己的學習方法和工作方式，找到了最適合自己的方式，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。
總體而言，C學期是我人生中一段非常有意義的經(jīng)歷。通過這一學期的學習和成長，我不僅提高了自己的學習能力和社交能力，也學會了如何照顧自己的身心健康，更重要的是，我認識到了自己的不足并努力改進。這些提升不僅對自我發(fā)展有著積極的影響，也為我未來的學習和生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。我深信，通過這一學期的努力和積累，我將會在未來的學習和工作中取得更大的成就。
短學期心得篇二十
以學生的全面發(fā)展為本，積極推行素質(zhì)教育，是我們教學的目標，語文教學心得。自新課程教學以來，我們在各個方面嘗試新的理念，也摸索出一些非常符合學生，符合語文教學發(fā)展，符合社會進步要求的語文教學手段和方式，應(yīng)該說，伴隨著語文教學的深入，語文教學研究走過了這樣一條探索之路：即由原先的“低效語文課堂”向“有效語文課堂”轉(zhuǎn)變，由“有效語文課堂”提升到了“高效語文課堂”。
在我們倡導的新課程下，初中語文課堂究竟應(yīng)以什么樣的狀態(tài)才是最有效的課堂教學方式，如何才能達到資源的優(yōu)化配置？為此，我從以下幾個方面談?wù)剬?gòu)建初中語文高效課堂的幾點淺薄的認識：
入選中學語文教材的課文，有不少時隔久遠，且內(nèi)容深奧，這就要求教師在設(shè)計導語時首先要考慮如何激發(fā)學生對這些課文的學習興趣，能喚起學生的注意力，拓展學生的思維跨度，使學生處在心求通、口欲言的“憤”、“悱”之中。
例一：我在教學《論語十則》時，介紹了1998年全世界諾貝爾獎獲得者巴黎，發(fā)表宣言說：“如果人類要在21世紀繼續(xù)生存下去，必須回頭兩千五百年，去吸取孔子的智慧?！边@句話激起學生強烈的求知欲，同學們興趣陡增。
例二：在學《濟南的冬天》一文時，我說：“同學們，蘇軾有首詩：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！睙熡昝擅?，遠山近水，盡在畫中，漫步湖邊，蕩舟湖上，令人如在畫中游。而到了夏天，世界著名的避暑勝地瑞士景色最美：綠色山林，環(huán)繞著淺藍色的湖泊，映襯著阿爾卑斯山頭的皚皚白雪；懸崖上瀑布流瀉，草地上鮮花盛開，無愧于“世界公園”的美稱。同學們知道哪兒的秋天和冬天最美嗎？這就是我國著名的“泉城”濟南。老舍在《濟南的秋天》一文中寫道：“上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天賜給西湖，秋和冬全賜給了濟南。”在作者筆下，濟南的秋天和冬天如詩如畫，別具情致。今天，我們先來欣賞濟南冬天的美景。
所以設(shè)計精妙的導語，總是蘊含著豐富的懸念，能夠極的激發(fā)學生的學習興趣。事實證明，從激發(fā)學習興趣人手，我們的語文教學將會有很的發(fā)展。
例三：教《社戲》時我用這樣的語言導入課文：我們很多同學小時候，甚至現(xiàn)在，都愿意隨媽媽到外婆家去，魯迅也是如此。他曾說：“我母親的娘家在農(nóng)村，使我能夠間或和許多農(nóng)民相親近?！鞭r(nóng)村，對少年時代的魯迅有巨的吸引力。他把那里看作是自由的天地、嶄新的世界。在那里，他不僅學到了許多知識，還同農(nóng)家孩子建立了深厚的友誼，逐步了解了農(nóng)民勤勞、質(zhì)樸的品格。那里的人、事和生活，都給他留下了美好的回憶，以至在他四十一歲時，寫下了回憶那段生活的文章《社戲》。這段話是由學生已有的生活引出文章，使之感到親切，自然而然地展開豐富的想象力，回憶起小時候在外婆家的動人情景，心得體會《語文教學心得》。教無定法”，一堂課的導語設(shè)計可根據(jù)課文的內(nèi)容、學生的程度隨機應(yīng)變，激發(fā)學生的學習興趣，撥動其思維之弦，讓他們以最佳的興奮狀態(tài)投入學習活動，都是成功的導語。
課堂提問是語文教學中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學生思維、傳授基本知識，控制教學過程，進行課堂饋的'一個重要手段。它貫穿于課堂教學的始終，直接影響著課堂教學的成敗。教師必須細細揣摩，問到關(guān)鍵處，問到有用之處，問到學生心里去，問出水平來，才能更好的促進我們的教學，利于學生的發(fā)展。為了更好地發(fā)揮課堂提問對學生的`作用，優(yōu)化我們的語文課堂，我覺得語文教師在處理課堂提問時應(yīng)遵循以下四個原則：
1、設(shè)計的問題要有明確的目的性，緊扣教學目標，能夠激起思考。因此，教師要從教材的實際出發(fā)，鉆研教材，認清教材的知識內(nèi)容，把握教材特點，明確教學要求，確定教學目標和重難點。設(shè)計的問題要有一定的思考價值，能調(diào)動學生的主動性，能集中他們的注意力，引導他們生動活潑的學習，使他們經(jīng)過自己立思考，對知識融會貫通，從而提高分析問題解決問題的能力。
2、問題要小得當，多少適量，難易適合不同階層學生的實際能力。
教師對課堂中所提問的問題應(yīng)在備課時精挑細選，克服課堂提問的隨意性。要做到數(shù)量適中，也要避免兩種傾向，太多或太少。提問太多，學生沒有思考回旋的余地，對所學知識難以理解、消化；提問太少，講授太多，學生難有參與的機會，最終會產(chǎn)生厭倦情緒。
3、設(shè)問要有一定的藝術(shù)與技巧，杜絕形式主義的問答方式。
設(shè)問的形式主義傾向是課堂教學中的一弊玻問題或過簡，或過瑣細，或過于雷同、千篇一律，或過于空洞不知從何答起，這些都是形式主義的設(shè)問造成的。結(jié)果往往是啟而不發(fā)，課堂沉悶，或者相，課堂表面轟轟烈烈實際卻一無所獲。還有的教師自己閉門設(shè)計好了問題與答案，卻與學生的實際不符合。學生答問與老師的答案不一致時，教師不善于變通引導，而是仍舊復(fù)問，讓學生再答，直追到與自己的標準答案一致為止。這種鍥而不舍一再追問的做法，也是主觀主義與形式主義在作怪。
在師生互動討論中，如果不注重設(shè)計有思考價值的問題，來來去去就幾個學生回答，這樣的互動效果并不好。但如果你換一個角度來設(shè)計問題，同樣的互動，效果就不一樣。同樣是教《阿長與山海經(jīng)》，另一位教師把學生假設(shè)成家政中介機構(gòu)的成員，讓他們?nèi)フ{(diào)查公司推薦去“我”家做保姆的阿長的工作表現(xiàn)，并填寫考核表。這位教師把這節(jié)課設(shè)計成活動課的形式，展開調(diào)查討論，學生的角色變了，新鮮感來了，興趣就不一樣，主動參與的熱情就高。這樣互動討論的效果是毋庸置疑的。這樣的設(shè)計，充分關(guān)注了學生的心理特點，愛護他們的好奇心，以好奇心來激發(fā)學生主動參與的熱情。
還有，在課堂組織互動討論時，提問題的角度不一樣，同樣也會讓學生產(chǎn)生不同興趣。如《楊修之死》這一課，有這樣一個問題“楊修之死是性格悲劇還是命運悲劇”，很多老師習慣把問題直接提出，讓學生展開討論。但初中的學生對“性格悲劇”、“命運悲劇”的概念理解不是很透徹，所以往往思維受阻，討論起來不深入。如果把問題換一個角度提問：“假如楊修身在劉營，命運會如何？”相信學生應(yīng)該是有很多話要說，很能激起學生討論的欲望，在學生討論充分的基礎(chǔ)上再引出“性格悲劇”“命運悲劇”之類的話題，學生就很容易理解。可見，設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的問題來吸引學生，這樣課堂互動討論的效果就出來了。
互動式課堂教學是為了吸引學生自覺、主動地參與到學習活動中，讓學生思維調(diào)動起來的是問題的設(shè)計，問題的設(shè)計能激活學生的思維，讓學生“心動”，這才是發(fā)揮了真正的內(nèi)因作用，這樣的課堂才是充滿活力的互動教學。所以要用富有挑戰(zhàn)性的問題去吸引學生，來激發(fā)他們的興趣和超水平的思考。
運用現(xiàn)代化教學輔助手段要必要、恰當、有效計算機輔助教學即多媒體手段的運用是目前運用較多的教學手段，它能優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效益，因而為許多教師所接受和實施。新頒發(fā)的“課程標準”也明確提出：語文課程應(yīng)重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美、勞和諧發(fā)展。多媒體教學手段恰好可以為這一目標“加一把火”。良好氛圍的營造有利于學生盡快進入鑒賞情境，并在音樂與畫面的推動下，激發(fā)審美情趣，提高品德修養(yǎng)。例如，《海燕》的教學中，“雷聲，海，狂風，閃電”畫面的出現(xiàn)，《再別康橋》教學中，康橋美麗風光的重現(xiàn)，都曾獲得良好的教學效果。
但計算機輔助教學在語文教學中只適合于創(chuàng)設(shè)文學情境的文學欣賞課與加課堂容量的常識介紹課。多媒體課件盡可能地適應(yīng)教學內(nèi)容的需要，適應(yīng)學生的需求和口味，還應(yīng)考慮多媒體課件是否有利于助講授和理解教學內(nèi)容，是否有利于激發(fā)學生學習語文的興趣，是否有利于培養(yǎng)學生的語文能力，是否有利于助學生掌握語文學習方法。要運用好一種新的教學手段，必須熟悉其特性，熟練掌握，揚長避短，才能達到完美境界。
短學期心得篇一
這個學期已經(jīng)過了半程，回顧這段時間的學習生活，我深有感觸。一方面，我發(fā)現(xiàn)自己對于學習的態(tài)度和方法有了明顯的改變；另一方面，我也認識到了自己在學習中存在的不足之處。在未來的學習中，我將堅持積極主動的態(tài)度，把握好學習方法，全面提高自己的學術(shù)能力。
第二段。
在這個學期里，我逐漸認識到了學習的重要性。以前，我對學習持消極態(tài)度，總覺得學習是一種負擔。但是隨著學習內(nèi)容的增多和難度的加大，我逐漸明白了只有通過學習才能提高自己的知識水平，增強自己的競爭力。在我轉(zhuǎn)變態(tài)度之后，我開始認真對待每一門課程，堅持自主學習，多參與討論和研討課程。我發(fā)現(xiàn)通過主動參與學習，我能夠更好地理解和掌握知識，不僅能夠提高學習的效果，還能培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)造能力。因此，我決心將學習作為自己的重要任務(wù)，加倍努力，在學術(shù)上取得更大突破。
第三段。
盡管我在學習態(tài)度上有所改變，但是我也意識到自己在學習方法上存在一些問題。比如，我常常急于求成，過于追求速度而忽略了深入理解。而事實上，對于一些復(fù)雜的概念和理論，只有通過深入的思考和理解，才能真正掌握和應(yīng)用。因此，我決定在以后的學習中，不再急于求成，而是注重理解和鞏固基礎(chǔ)知識。
此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在時間管理上存在一些問題。有時候，我可能會過于喜歡拖延，等到最后才著手準備學習任務(wù)。這樣的做法不僅容易造成學習壓力過大，還可能導致學習效果不佳。因此，我決定在未來合理安排時間，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣，提高時間管理能力。
第四段。
在學習不足之外，我也意識到自己在溝通能力和團隊合作能力上還有待提高。學習是一項系統(tǒng)的工程，需要集體協(xié)作和共同進步。我認識到通過與同學們的交流和互助，會使自己獲得更好的學習效果。因此，我決心積極與同學們合作，互相學習和分享，共同進步。
第五段。
從目前的半學期情況來看，我對自己在學習上的進步感到滿意，但我也明白自己目前的水平還遠沒有達到理想狀態(tài)。在接下來的學習中，我將堅持努力學習，保持一顆積極的學習心態(tài)，改進學習方法和管理時間的能力。通過不斷地學習和探索，我相信自己一定能夠在學術(shù)上取得更大的成就。
短學期心得篇二
上學期，我經(jīng)歷了人生中的一大波浪潮，我學到了很多新的知識和技能，也對自己有了更深層次的認識。我認為上學期對我的成長有著重要的影響。
第二段：學習成果。
在學習方面，我充分利用了學校提供的各種資源和機會，積極參加各種拓展課程活動。尤其是在英語學習這一方面，我通過全面的聽、說、讀、寫的實踐，鍛煉了自己的英語能力，到最后我?guī)缀蹩梢酝ㄟ^英語來進行日常的交流。在各門學科的學習中，我也通過反復(fù)的練習，取得了較好的成績。
第三段：社交方面。
在社交方面，我也和許多志同道合的同學相處得很愉快。我們互相幫助，互相鼓勵。我還和一些老師建立了良好的師生關(guān)系，他們的悉心指導對我的成長起到了重要的推動作用。
第四段：遇到的挑戰(zhàn)。
在上學期中，我也遇到過一些挑戰(zhàn)。比如某些學科的難點理解不透徹、時間分配不夠合理、課堂參與不夠積極等等。但是我秉持著“行百里者半九十”的信念，堅持勇敢地面對它們。最后，通過自己的不斷努力和老師的幫助，我逐漸克服了這些困難。
第五段：總結(jié)。
總的來說，上學期讓我更加有信心地面對自己的未來。我學到了很多有用的技能，也結(jié)交了一些優(yōu)秀的朋友。通過面對各種挑戰(zhàn)，我更明確了自己未來的目標和方向。我相信，只要我堅定自己的信念，勇敢面對未來的困難，就一定能夠取得更好的成績和更加燦爛的人生。
短學期心得篇三
又是一個新學期了，沒辦法，一想到學習計劃，我腦中浮現(xiàn)的就是“新學期”這三個字。首先，我認為，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，像我――理解潛力還能夠，教師講的東西不是不懂，但卻總出錯，并且對于一些死記硬背才干學會的東西總覺得不耐煩，所以，在這點上，我期望自己能在新學期里對待學習更認真，更有耐心。
所以我要從此告誡自己：不要等到到新的開始已結(jié)束再去期盼下個新的開始。郁悶，怕成績不好，家長們的壓迫，教師們的哀嘆。已是我們孩子的最正常的煩惱。開學了就不能整天玩?zhèn)€夠，學校就像我們的無形監(jiān)獄，束縛著我們。但在放假很久時，就會很想很想上學。
新的學期又到了，在這要害的時期里，我要認真，仔細地規(guī)劃每一分鐘。認真投入到學習中。以前有一位教師對我說，態(tài)度決定一切，要以良好的態(tài)度去應(yīng)對學習。挑戰(zhàn)自己，相信自己，我個人認為，人一生的時光有限，時光不等人，因為這是我初中生涯的第一段時光，我不會放過從我身邊中的每一份時光，掙取把握好身邊的每分每秒。
在初中，我要改掉小學一些不好的毛病，例如：在小學時我不愛說話，上課從來不舉手回答問題，教師也拿我沒有辦法，所以我的表達潛力不強，個性是語文的閱讀題經(jīng)常寫不出什么感想，再加上我上課有時走神，語文的成績就十分不夢想。我還有一個極大的問題，就是馬虎。媽媽也經(jīng)常囑咐我別馬虎，而我就是把它當做耳旁風，覺得這并不算問題，只要考試時認真就行?？煽荚嚂r還是改不掉這個毛病，數(shù)學經(jīng)常抄錯數(shù)，所以數(shù)學也很少的高分，并且我上課不愛認真思量，下課也不愛專心學習，所以成績一向排在別人后面。
長遠的目標是考上自己夢想的大學，其實我的目標還有很多，也許不能一一實現(xiàn)，但我會盡自己潛力去做。當然我明白這一路不會是一帆風順，但它總會給我期望讓我黯然欣喜的時候，踏踏實實地學習。
短學期心得篇四
隨著暑假的結(jié)束，我們又迎來了一個新的學期。在這短短的幾天里，我有了不少心得體會。
第一段：新的學期，新的開始。
開學第一天，我整裝出發(fā)，心懷期待地向?qū)W校走去。一進教室，就看到香噴噴的大米飯、色彩鮮艷的水果，我的心里頓時加倍感到充實和溫暖。這樣的開場讓我心情大好。站在新的學期門檻上，我想告訴自己，不管遇到多少艱難險阻，我都要積極面對，迎難而上。
第二段：舍己為人，樂于助人。
開學后，新的同學們也陸續(xù)進入我們的班級，我和其他同學積極地和他們交流、認識。我意識到我們大家都是來自不同背景的人，如果要讓大家和諧相處，需要我們給予對彼此的理解，以及包容。我想到一句古話：“舍己為人，樂于助人?！蔽乙獣r刻將這個信念牢記在心，如此才能讓我們這個集體更加和諧穩(wěn)定。
第三段：積極參與，迎接挑戰(zhàn)。
新的學期，也帶來了新的挑戰(zhàn)。在各個學科的教學中，老師們也給我們布置了不少任務(wù)作業(yè)。面對稍顯困難的學習內(nèi)容，我深知唯有積極參與、敢于迎接挑戰(zhàn)才是正解。于是，我做出行動，積極交作業(yè)、參加討論。在這過程中，我感到不斷進步和富有成就感。
第四段：不斷充電，終身學習。
學無止境，我們這個時代的機會和挑戰(zhàn)都越來越多，目前掌握的知識和技能也會迅速過時。在這個不斷變化的環(huán)境下，我意識到要不斷充電才能跟上大家的步伐，才能時刻具備應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的能力。因此，我將畢生致力于學習，憑借學問解決人類面臨的世界性難題。
第五段：總結(jié)心得，堅定方向。
盡管現(xiàn)在學業(yè)和生活中充滿著各種挑戰(zhàn)與不確定性，但如同一句話所說：“每一個學期都是人生一部分，誰都無法預(yù)測下一秒會發(fā)生什么，我們只有努力面對學業(yè)的壓力，堅定自己的方向，時刻提升自己的能力，才能更加充實地度過這個學期。
總之，新學期，新起點。我會繼續(xù)全身心投入學習和生活，腳踏實地、踏實前行，再次告訴自己，不管碰到什么樣的困難，我都要堅決克服，走出堅實地自我，在未來的歲月里更好地展示自己。
短學期心得篇五
這為期五天的軍訓對我來說是意義重大的，因為什么呢，這短短的幾天里既磨練了自我，也讓我真正的體會到了軍人的苦與累。
開始時，我還以為軍訓就是上外面玩，不像老師說的那么痛苦，可沒成想日子過的比老師說得還要艱難。
第一天上午是初二學期的最后一個期末考試，我在想：“堅持一會兒吧，下午就是軍訓了，一定會是很有意思的。一直到來到了軍訓基地，我還一直樂呵著。
首先是教官把我們分隊，我是分到了白彥龍白教官的隊伍里，隊員全是和我們一個班的。教官二話沒說先是把我們帶到了宿舍里，宿舍很是簡陋，小小的幾平米只有十六張床和一排小柜子。教官就開始教我們整理內(nèi)務(wù)，他說要把被子都疊成豆腐塊，床單也都要鋪的整整齊齊的，接著就叫我們?nèi)フ碜约旱膬?nèi)務(wù)。我的內(nèi)務(wù)一直是很糟糕的，教官的被子總是疊得像豆腐塊，可我的被子卻疊得像豆腐腦，沒轍，只好是多加的練習。
還有就是洗漱、打水、上廁所了，說實話我一般不樂意去，因為做這些事要花費很長的時間，就拿上廁所來說吧，這就要用近十五分鐘的時間。洗漱這五天也沒有個多少次，但慶幸的是我們還可以洗澡，但是，洗完之后又是要出一身汗的。
最痛苦的就是訓練，每天早上五點準時起床，穿上鞋，戴上眼鏡，便開始整理內(nèi)務(wù)。說實話，真不愿意起，但也堅持下來了，日復(fù)一日，也就漸漸習慣了。接著便是練隊了，我們打第一天就開始為最后一天的閉營式做準備。我的體育不好，知道我這五天頂下來也夠嗆，就得下決心鍛煉。開始，可真夠難受的，每天早晨提前起床，進行鍛煉，走正步，走起步，練口號，還要接著做三四套軍體拳。我沒穿好一點的鞋，打第一天鞋底就漏了，鞋里進了好多的水和石頭子，腳也都爛了，裂了好多的小口子。但我還是堅持鍛煉，第二天發(fā)現(xiàn)腳上爛的地方，也都變成了繭子，我高興壞了。第四天，我的腳痊愈了，可氣的是我又中暑了，這不倒霉催的嗎。我想，要是沒有王天縱的那兩瓶藿香正氣水，我早就不行了，感謝王天縱同學。
第四天的晚會上，我還和徐思遠合伙表演了一段相聲。雖然效果不是很好，尤其是我，一上臺就發(fā)抖忘詞，有好多的.活兒忘記用了，有好多的包袱沒有抖出來，但是，這段相聲畢竟是有百分之七十都是原創(chuàng)。臺上一分鐘，臺下十年功，想說好一段相聲，和軍訓一樣，就得勤學苦練，沒有途徑可以走。
要想成為一名真正的男子漢，必須要練功。當然你也可以不練，練功這事兒全憑自己，沒人強逼著，但結(jié)果就是你成不了。
轉(zhuǎn)眼間就要到初三了，我們班的范煜博走了，我們也少了一個好伙伴，希望在日后還能夠與他相見，最后祝愿他在新的學校里好好學習，有一個好的身體。
短學期心得篇六
學期即將結(jié)束，回首過去的數(shù)月，我不禁感悟良多。在這段時間里，我經(jīng)歷了無數(shù)的挑戰(zhàn)和困惑，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。以下是我對這學期的總結(jié)和感悟，希望能對即將進入新學期的同學們有所啟發(fā)。
首先，學期初要制定清晰明確的目標。學期開始之際，我們要明確自己的目標和方向。這樣一來，我們才能有計劃、有步驟地完成學習任務(wù)，避免在學期中迷失方向。例如，我在學期開始時就設(shè)定了提升英語口語能力的目標，于是我每天堅持刷英語聽力和跟外教練口語。這段時間的努力雖然辛苦，但我相信它會在未來的學習和工作中帶給我更多的機會。
其次，努力保持良好的學習習慣。學習習慣對于一個學生來說極為重要，它決定了我們的學習效果和學習態(tài)度。在學期中，我意識到我需要改變自己的學習習慣。我過去總是拖延作業(yè)和復(fù)習，結(jié)果導致了學習效果的下降。為了改正這個問題，我制定了合理的學習計劃并堅持執(zhí)行，同時將學習分解為小步驟，逐步攻克。這樣一來，我的學習效果大大提高，對學習也變得更有動力。
第三，學會與他人合作和溝通。學術(shù)成績的提高除了個人努力外，與他人的合作也有著密不可分的關(guān)系。在學期中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。在小組項目中，我和同伴們攜手合作，互相提供幫助和支持。通過與他人的合作，我不僅收獲了新知識，還發(fā)展了我的團隊合作能力和溝通技巧。這對我未來的工作和人際關(guān)系建立都有著重大的影響。
第四，保持積極的心態(tài)和健康的生活方式。在學期中，我們可能會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力。這時候，我們要堅持保持積極的心態(tài)，相信自己能夠克服困難。同時，我們也要關(guān)注自己的身心健康。在學習之余，找一些放松身心的活動，如運動、讀書、社交等，可以幫助我們釋放壓力、調(diào)整狀態(tài)。
最后，學期末要做好總結(jié)和反思。在學期即將結(jié)束之際，我們要對這段時間的學習和成長做一個總結(jié)和反思。這個過程可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處和優(yōu)勢，為下一個學期的學習作出調(diào)整和計劃。同時，也要對自己在學期中的成功和改變給予肯定和鼓勵，為自己的努力和付出感到驕傲。
總而言之，學期是我們成長和鍛煉的重要階段。通過這學期的經(jīng)歷，我學到了很多寶貴的東西，包括目標設(shè)定、學習習慣的養(yǎng)成、團隊合作和溝通技巧的發(fā)展，以及保持積極心態(tài)和健康生活方式的重要性。希望這些經(jīng)驗和教訓能幫助到即將進入新學期的同學們，在新的起點上邁出堅定的步伐，迎接新的挑戰(zhàn)和機遇。
短學期心得篇七
天空為洗禮，晨曦不再稀微，嶄新的軍訓第四天開始了。一天一個新的征程，在為期一周的軍訓中，第四天顯得尤為重要，起著承前啟后的作用。
第四天，需要我們以專致的態(tài)度來回顧前三天的所學的內(nèi)容，又需要我們以虛心認真的態(tài)度來學習新的知識。
293班的第四天，也正是這樣度過的。
前三天，我們班學得不太認真，但那稚氣未脫的教官因愛憐而沒有罵我們。今早的會操上，我們最后一個登場，按理說我們班應(yīng)該要壓軸，但事實并非如此?？吹狡渌嗟木时硌莺螅覀儼嗟摹笆繗狻本捅弧皻ⅰ绷艘唤?，等到正式登場時，現(xiàn)實也在不言而喻之中。齊步走時不整齊，簡單的轉(zhuǎn)體動作有人做錯。教官惋惜的表情寫在臉上，我們失望的心情吟詠在聲聲嘆息之中。
不拋棄，不放棄，早上的失利磨滅不了我們班同學奮勇爭先的士氣。下午的訓練中，293班的同學表現(xiàn)得十分“敬業(yè)”。
艷陽高照，溫度直升，同學們的臉被曬得通紅，但同學們上進的思想未被扭曲。自覺在炎陽中練習，反反復(fù)復(fù)齊步、正步、，不斷改進，在練習中查漏補缺，在練習中增強默契，在練習中進步、成長。
時光飛逝，一天從步步行進中流過。同學們都清楚地了解了自身的不足，“有則改之，無則加勉”。對即將來臨的會操，同學們的信心大大增強。
我們自信，相信我們會贏!
短學期心得篇八
時間飛逝，開學已經(jīng)一個月了，本學期我還是帶托班，已經(jīng)帶托班第三個年頭了，可謂是駕輕就熟，有不少經(jīng)驗了。
孩子們從剛?cè)雸@的哭鬧、不想來幼兒園，緊緊拉著爸爸媽媽的衣服不肯松手，不讓爸爸媽媽走，到現(xiàn)在高高興興的來幼兒園，個別孩子主動向問聲老師早。從剛開始的不會排隊伍，到現(xiàn)在的"一條整齊的.小火車"。從剛開始的坐不住、離開位置，到現(xiàn)在的能安安靜靜坐在自己位置上，聽老師上會小課，跟著老師拍手唱歌。等等方面都有很大的進步，我非常開心，這和我們老師的教育教學，和爸爸媽媽對我們的信任，對我們工作的支持與配合是分不開的。
10月份我們要開始正式上課了，希望每一個月我們的孩子都有進步，快樂成長。
馬上要放長假了，家長們盡量避免帶孩子去人多密集的公共場所，外出和家中都要注意孩子的安全，過個快樂、健康、安全的假期。
短學期心得篇九
在這個快節(jié)奏的時代，學習編程語言成為了一股潮流。Java作為一門歷史悠久，應(yīng)用廣泛的編程語言，在大學生的學習課程中也占有重要的地位。作為一名大二的計算機專業(yè)學生，在經(jīng)歷了一學期的Java學習之后，讓我有了許多感悟和啟示。
第一段：共性學習之路。
對于大多數(shù)學生來說，Java學習的過程極其相似，首先是基礎(chǔ)的語言特性學習，如數(shù)據(jù)類型、控制結(jié)構(gòu)、數(shù)組等等，然后是面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計思想，再到多線程、網(wǎng)絡(luò)編程等高級內(nèi)容的學習。在這個學習過程中，我深刻認識到了“共性學習”的重要性，即通過不斷地模仿、練習、實踐，掌握編程語言的基本特性和常用方法，才能夠站在更高的層面進行程序設(shè)計。
第二段：規(guī)范化編程。
在Java學習的過程中，我們也需要遵守一定的規(guī)范。Java編程規(guī)范可以讓我們更好地組織代碼，提高代碼的可讀性、可維護性。遵循規(guī)范可以幫助我們降低代碼的錯誤率和復(fù)雜度，提高代碼的可重用性和可擴展性。在課程中老師也會對我們進行一定的代碼規(guī)范的講解和約束。
第三段：團隊協(xié)作精神。
在Java學習過程中不僅需要掌握編程技巧，還需要培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。因為在實際應(yīng)用中，代碼不僅僅是個人作品，而是由多人合作完成的。在課程的作業(yè)中，每個小組都有分工責任，需要彼此協(xié)作，提高代碼的可行性和軟件系統(tǒng)的穩(wěn)定性。這也使我們進一步明白了團隊合作中的“分工協(xié)作”的重要性，并體現(xiàn)自己的優(yōu)點發(fā)揮出來。
第四段：注重實踐。
在Java學習中注重實踐，可以加深理解，提升技能。只有經(jīng)過實踐才能夠?qū)W以致用。在課堂上提供的案例及網(wǎng)上的各種零散題目的實踐中，我明白了編程語言是實踐出真知的道理。通過此學習得到的啟示是：只有真正動手做項目，才能夠加深理解，鞏固技能，提高編程思維，真正達到熟練掌握的目的。
第五段：自主學習的重要性。
最后，更需要強調(diào)的是自主學習。Java學習過程中，老師的講解和輔導只是基礎(chǔ)，我們還需要通過查閱資料、自行總結(jié)和編寫示例程序等方法，探索更深入的知識領(lǐng)域，學會自我提高與突破。自主學習可以提高我們的解決問題能力和創(chuàng)新能力，可以讓我們在學習Java的道路上走的更遠。
總之，Java學期的學習過程對于我來說是一段難忘的經(jīng)歷。在這段過程中，我學到了許多，明白了許多，也養(yǎng)成了許多好的習慣和思維方式，希望在以后的學習生涯中能夠有所收獲，不斷提升自我。
短學期心得篇十
《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》指出：“閱讀教學應(yīng)提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量?！币虼?，在具體的閱讀教學實踐中，我們應(yīng)注重引導學生進行閱讀反思，凸現(xiàn)學生的主體地位。所謂“閱讀反思”，即是對閱讀過程的再思考，是對已過去的閱讀歷程、閱讀效果作出一種重審?？偨Y(jié)成功經(jīng)驗，反思存在不足，隨時進行拾遺補漏，糾偏救失，從而更好地調(diào)整自己的閱讀行為與步驟，有效地促進閱讀質(zhì)量的提高。閱讀反思既有“質(zhì)疑問難”或“反躬自問”的個體反思，又有“比較辨別”“修正創(chuàng)造”的群體反思；既有“溫故而知新”的縱向遷移之思，又有“舉一反三”或“舉三反一”的橫向聯(lián)想之思。在反思中讓學生的思維向更深、更廣、更全、更新的方向延伸。閱讀反思是“閱讀期待”與“閱讀批判”的中介，“接受”與“創(chuàng)造”的橋梁。閱讀反思是一種學習方法，更應(yīng)成為一種閱讀習慣。
那么，如何引導學生進行閱讀反思呢？筆者認為：
愛因斯坦說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要?！毙睦韺W研究表明：問題意識是思維的起點，沒有問題的思維是膚淺的、被動的思維，只有當個體活動感到自己需要問個“為什么”“是什么”“怎么辦”的時候，思維才算真正啟動。
在閱讀中，教師要放手讓學生在有限的時間和空間里，自己提出問題，解決問題。讓學生多問幾個為什么，以激起學生主動思索的積極性。學貴有疑，學生提出問題就是其積極思維的結(jié)果，是進行閱讀反思的開始。在教學實踐中，我是這樣做的：在課前預(yù)習中讓學生按照自我提問的方式進行思考：（1）我理解了課文中的哪些生字詞？用上了哪些理解詞語的方法？（2）我讀懂了哪些內(nèi)容？我從文中了解到了哪些信息？我從這些重點詞句中體會到了什么？（3）我找出了不懂的詞、句、段了嗎？我把不懂的地方努力地試著解決了嗎？解決不了的應(yīng)怎樣向老師和同學請教呢？……在課堂上，我們讓學生自問“我的朗讀是否精彩”“我的理解感悟是否正確”“我的語言表達是否貼切生動”……學完課文后，我們讓學生自問，我學到了什么？我學會了嗎？我會學了嗎？我有哪些成功經(jīng)驗和不足教訓可以總結(jié)？……這一次次的自我提問，正是學生閱讀反思的過程，在這個過程中，學生從提出問題開始，思維就積極主動地參與到了學習中，并且隨時通過檢查促使對自己的閱讀過程進行調(diào)整、控制。在這個過程中，學生不僅較好地完成了學習任務(wù)，而且通過自我提問這種形式，反思了自己的閱讀過程，提高了閱讀的質(zhì)量。而且在反思中學會發(fā)現(xiàn)自我、教育自我、提升自我，從而完成對自我的激勵與超越。
自我探究是指學生在閱讀過程中遇到困惑，面對認知沖突或認知失衡時，通過反思并提出相關(guān)問題，促使自己去深入探究，去思考，以使沖突解除，認知達到平衡，獲得對文章內(nèi)容的真正理解。通過自我探究、閱讀反思，使之能知其然，更能知其所以然。
案例：在學習《狼和鹿》一課時，學生對“為什么狼居然是森林和鹿群的功臣，鹿倒成了破壞森林、毀滅自己的大壞蛋？”這個問題提出了自己心中的疑惑，自覺進行閱讀探究。
生：人們大量槍殺狼，狼不能再吃掉病鹿，從而使得疾病在鹿群中流行，鹿成了毀滅自己的大壞蛋。
生：鹿群失去天敵，大量繁殖。灌木、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃的綠色植物都被鹿吃光了。鹿成了破壞森林的大壞蛋。
生：沒有了狼的威脅，鹿再也不用提心吊膽，練習奔跑逃避，鹿的體質(zhì)就會越來越弱，這樣鹿就容易得病，這成了鹿毀滅自己的原因。
生：鹿群大量繁殖，可供它們吃的食物就會越來越少，它們?yōu)榱说玫绞澄?，就會自相殘殺，而且常常吃不飽，體質(zhì)越來越差就越容易感染疾病。
生：鹿群大量繁殖，可供它們吃的綠色植物日漸稀少，一旦它們饑不擇食，有時會吃一些有毒的食物，從而更容易得病。
生：鹿群大量繁殖，使得森林和植被遭到破壞，環(huán)境也會變得惡化，環(huán)境惡化使得鹿群更容易得一些傳染病。這就造成了惡性循環(huán)。而這惡性循環(huán)的原因是人們大量槍殺狼，破壞了原有的生態(tài)平衡。
生：對！狼、鹿和森林之間存在著一種密切關(guān)系，其實很多事物之間都存在這種關(guān)系。這是一種生態(tài)平衡，人類不能隨意打破它。
這一教例中，學生通過深入的探究和反思，加深了對課文語言文字的理解和感悟，學生的思維空間得到了充分的拓展。在整個過程中，學生始終處于主動探索、主動思考、主動建構(gòu)意義的認知主體位置。學生在探究反思時對課文中相關(guān)言語信息的提取、加工、分析和處理，對與課文相關(guān)的生活經(jīng)歷認知經(jīng)驗的聯(lián)想與溝通，便是閱讀的理解、分析、綜合和對言語的操練過程，在這個過程中，學生的閱讀能力、認識水平和語文素質(zhì)得到了真正的提高。
蘇霍姆林斯基說：“兒童的心靈是敏感的，它為著接受一切美好的東西而敞開著。”讓學生在課堂上對文中的優(yōu)美詞句、精彩段落、好的結(jié)構(gòu)寫法等以自己的方式進行品評賞析，在品賞過程中，進行閱讀反思，在知道文章寫什么的基礎(chǔ)上，反思作者“怎樣寫”“為什么這樣寫”。用“增、刪、調(diào)、換”的方法，在積累詞匯探求詞的內(nèi)蘊中，感悟遣詞造句的準確、貼切、傳神；用“比較、推敲、揣摩”的方式加深體驗，感悟語言表達的方法規(guī)律，更好地提高閱讀質(zhì)量，豐富學生語言積累。
案例：《動物園的晚上》。
師：（出示掛圖）說說長頸鹿睡覺時的樣子。我們先看它的`身子。
生：長頸鹿的身子伏著。
生：長頸鹿的身子臥著。
生：長頸鹿的身子趴著。
（師相機板書：伏臥趴）。
師：再看它的頭、脖子。
生：脖子轉(zhuǎn)過去，頭擺在肩上。
生：脖子繞過去，頭放在肩上。
生：脖子轉(zhuǎn)過去，頭趴在肩上。
生：脖子繞過去，頭擱在肩上。
（師相機板書：轉(zhuǎn)繞擺放趴擱）。
師：再看看它的眼睛是怎樣的。
生：眼睛閉著。（師板書：閉）。
師：請大家先用這些動詞，把長頸鹿睡覺時的樣子寫下來，詞語最好不重復(fù)。生：（筆述）。
師：請大家翻開書，讀讀課文第3自然段，圈出描寫長頸鹿睡眠動作的詞。生：（讀、圈）。
師：請大家比較一下，你選用的詞語和書上的詞語哪個使用得最準確。
生：（自己比較）。
師：（出示投影片）我們來看兩個句子：
長頸鹿把脖子轉(zhuǎn)過去。
長頸鹿把脖子繞了個彎。
師：比較一下，這里的“轉(zhuǎn)”和“繞”哪個用得準確些？
生：“繞”用得準確?！稗D(zhuǎn)”只能說“轉(zhuǎn)過去”。
生：“繞”用得準確。因為“繞”是“圍”的意思。
生：“繞”用得準確。因為“繞”更能說明長頸鹿脖子的長。
師：對！正因為長頸鹿脖子長，所以才能“繞”個彎。而用“轉(zhuǎn)”就不能表現(xiàn)長頸鹿脖子長的特點。今后大家在寫作文時也要做到用詞準確。
這樣的咬文嚼字，閱讀反思，不僅讓學生從書面語言中獲取信息，而且讓學生認識到課文是如何運用語言來負載信息的，從中內(nèi)化語言材料，體會到了作者用詞的貼切，表情達意的準確，掌握語言表達的技巧。在潛意識里對遣詞造句要反復(fù)推敲也有了新的認識。
課堂教學評價不光是教師單方面對學生作出評價，更重要的是要讓學生成為評價的主體。讓他們參與評價。這評價的過程就是閱讀反思的過程。讓學生在交流式的互評中，評價同學的朗讀、回答、表演，指出其優(yōu)點，提出其建議。特別是面對眾多“美麗的錯誤”“可愛的偏見”“荒謬的異端”“靈動的創(chuàng)見”等信息不迷茫。通過引導閱讀反思，參與評價，形成正確的價值去向，發(fā)展學生的思辨能力。
案例：
師：閱讀完《狐貍和烏鴉》，請你談?wù)剬偟目捶ǎ?BR> 生：我覺得狐貍很“聰明”，他善于琢磨烏鴉的心理，用自己的話語打動烏鴉，讓烏鴉開口。
生：我覺得狐貍很狡猾，它為了騙到烏鴉嘴里的肉，盡揀好聽的說，說的話一次比一次動聽。說的話不是出于真心誠意的贊揚，而是在欺騙烏鴉。
生：我覺得狐貍很有“耐心”，在烏鴉不理睬自己的情況下，不放棄，察言觀色，一次次改變說話的內(nèi)容，直到烏鴉開口。
師：同學們都說了自己的看法。在這么多的答案中你更欣賞誰的觀點？請同學們再細細品讀狐貍對烏鴉說的三次話及說話時的表情，認真反思一下。
生：我贊同說狐貍“聰明”，因為它確實想出了高招，但我更贊同說狐貍狡猾，因為它沒把它的“聰明的高招”用在正道上，而是用在欺騙上，說的全是假話，不誠實。這種“聰明”只能說是“狡猾”。
生：我贊同說狐貍有“耐心”，因為它確實沒放棄，但我更贊同說狐貍狡猾，因為它把耐心用在歪門邪道上，為了私利而去損壞他人的利益是不道德的，是狡猾的。
生：我更欣賞說狐貍狡猾的觀點，因為狐貍靠騙人的方法獲得食物，而不是靠自己的勞動獲得食物。
當學生的獨特體驗與“文本的價值取向”發(fā)生偏差時，在允許學生“自圓其說”的基礎(chǔ)上，通過閱讀反思，通過協(xié)商、討論、辯論的溝通方式進行評價，用“我贊同，更贊同”“我欣賞，更欣賞”等辯證的眼光來評價，從而發(fā)展學生的思辨能力和道德判斷能力，提高閱讀質(zhì)量。讓學生在評價過程中逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值取向，學會聆聽、理解、贊賞、爭辯和互助，達成共識。學會共享、共進。
閱讀反思是學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程；是學生從未知或知之不全到已知的自主探索追求結(jié)論的過程；是學生經(jīng)歷挫折與失敗、探索與成功的學習過程；是一個對語言感知、理解、欣賞感悟和體驗的過程；是糾正“讀誤”補充“讀漏”，讀出疑問、讀出新意、讀出個性的過程。讓學生學會閱讀反思可以使學生自行調(diào)節(jié)閱讀策略，選擇閱讀方法，有利于提高閱讀質(zhì)量。更為重要的是可以培養(yǎng)學生自我調(diào)控的意識和能力，增強學生的主體意識，提高學習的自覺性?？梢?，閱讀反思，是一種亟待培養(yǎng)的閱讀習慣。
短學期心得篇十一
在這個特殊的C學期中，我經(jīng)歷了許多的變化和挑戰(zhàn)。在面對疫情帶來的困擾時，我學會了適應(yīng)和堅持，不僅在學業(yè)上取得了進步，也在心理狀態(tài)上有了很大的提升。回顧這段經(jīng)歷，我深刻地體會到了困境中的成長和收獲，感悟到了堅持與自律的重要性。以下將從疫情初期的困惑、逐漸適應(yīng)在線學習、掌握時間管理、與老師和同學的互動以及未來展望五個方面，展開闡述。
首先，在疫情初期，我面臨著種種困惑。這個突如其來的新冠疫情打亂了我們的正常生活節(jié)奏，突然遠程上課和線上交流成為我們的生活主要方式。初時，我對于在線學習這個新的模式感到陌生和困惑。學習效果的不確定性和無法和老師、同學直接交流的局面，讓我產(chǎn)生了壓力和焦慮。然而，我意識到抱怨和恐懼并不能解決問題，只有主動適應(yīng)這種新的學習方式，尋求解決辦法才是關(guān)鍵。
隨著時間的推移，我逐漸適應(yīng)了在線學習，并掌握了一些有效的方法和技巧。我充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源，積極參與線上課堂，積極參與討論，并合理安排學習時間。線上學習讓我感受到自主學習的重要性，我不再依賴于老師的呵護和督促，而是主動地去尋找問題的解決方案。通過反復(fù)的閱讀和思考，我逐漸培養(yǎng)出了自己的學習方法和學習習慣。我相信這些方法和習慣的養(yǎng)成對于我未來的學業(yè)發(fā)展將起到重要的指導和幫助作用。
與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了時間管理的重要性。在線學習給了我更多的自由與空閑時間，但也容易讓人產(chǎn)生拖延的傾向。在初時，我經(jīng)常因為缺乏時間規(guī)劃而導致學習效果不佳和事無巨細的焦慮。后來，我開始意識到合理規(guī)劃時間的重要性，并制定了詳細的學習計劃。我設(shè)定了每天的學習任務(wù)和時間段，并堅持按計劃執(zhí)行。通過時間管理，我提高了學習效率和自律性，不再浪費時間，也不再焦慮于任務(wù)無法完成的情緒中。
在這個特殊的學期中，與老師和同學的互動變得更加重要和有限。雖然無法與他們面對面交流，但我積極參與線上討論和提交作業(yè)時盡量與他們保持互動。我主動尋求老師的幫助和指導，并向同學請教學習中的問題。線上的交流雖然不能替代面對面的互動，但它讓我明白溝通的重要性，并學會虛擬環(huán)境下的協(xié)作與團隊精神。與老師和同學的互動，讓我產(chǎn)生了一種共同戰(zhàn)勝困難的力量和歸屬感。
回首這個特殊的C學期，我既有成長和進步，也有困惑和挑戰(zhàn)。通過適應(yīng)和堅持，我逐漸掌握了在線學習的方法和技巧，發(fā)現(xiàn)了時間管理的重要性，學會了與老師和同學的互動，并深刻感悟到困境中的成長和收獲。未來，我期待能夠繼續(xù)保持這種積極的學習狀態(tài)和心態(tài)，不斷提升自己的學習能力和適應(yīng)能力，為實現(xiàn)更好的未來做好準備。
總而言之，這個C學期雖然充滿了困難和挑戰(zhàn)，但我從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗與收獲。通過適應(yīng)和堅持，我在學業(yè)和心理狀態(tài)方面都取得了積極的進步。這段經(jīng)歷不僅讓我感慨萬分，也讓我明白了堅持與自律的重要性。我相信，這段特殊學期的經(jīng)歷將會對我未來的學習和生活產(chǎn)生深遠的影響和指導。
短學期心得篇十二
第一段：引言（起點600字）。
在我人生的道路上，大學生活無疑是一個重要的里程碑。而作為一名計算機專業(yè)的學生，學習數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是我們必不可少的一門課程。而在剛剛結(jié)束的這個學期中，我選擇了學習Oracle，這對于我的專業(yè)發(fā)展來說，無疑是一個明智的選擇。在這個學期中，我有了很多收獲和體會，下面我將對我所學到的知識和經(jīng)驗進行總結(jié)與分享。
第二段：知識學習（400字）。
在這個學期中，我對Oracle的學習可以說是收獲頗豐。我們首先從最基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)庫概念入手，學習了關(guān)系模型、數(shù)據(jù)庫設(shè)計和SQL語言等關(guān)鍵知識。當然，只學習理論知識是不夠的，實踐才是檢驗真知的標準。在課堂上，我們使用Oracle數(shù)據(jù)庫進行了大量的實踐操作，從創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫到管理數(shù)據(jù)表、數(shù)據(jù)庫備份與還原等，讓我深入了解了Oracle數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)和功能。除此之外，我們還學習了Oracle數(shù)據(jù)庫中的高級特性和最佳實踐，如數(shù)據(jù)集群、分區(qū)表等，這些知識對于提高數(shù)據(jù)庫性能和數(shù)據(jù)安全非常重要。
第三段：合作與交流（400字）。
在這個學期中，我不僅學到了很多知識，還體會到了合作與交流的重要性。在數(shù)據(jù)庫管理中，合作是非常必要的。在課堂上，我們進行了一系列的小組實驗，通過合作來完成各種任務(wù)。在這個過程中，我學會了與隊友進行有效的溝通和協(xié)作，提高了個人的合作能力和團隊意識。同時，我也學會了傾聽他人的觀點和意見，尊重每個人的貢獻。通過與同學們的交流，我不僅加深了對Oracle的理解，還發(fā)現(xiàn)了一些自己學習不到的知識。另外，我還積極參加了校內(nèi)外的數(shù)據(jù)庫技術(shù)交流活動，通過和其他專業(yè)的同學交流心得，提高了自己的專業(yè)水平。
第四段：困難與挑戰(zhàn)（400字）。
盡管在學習Oracle的過程中我取得了不錯的進展，但也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，Oracle是一個非常龐大而復(fù)雜的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，其中的很多功能和性能優(yōu)化方法需要持續(xù)地學習和實踐才能真正掌握。其次，在我們的實驗過程中，常常會遇到一些錯誤和問題，需要不斷地排查和解決。同時，Oracle數(shù)據(jù)庫的學習也要求我們具備一定的數(shù)學和邏輯思維能力，這對于一些非計算機專業(yè)的同學來說可能是一個挑戰(zhàn)。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我更加努力和堅持地學習，不斷克服自己的弱點，提高自己的能力。
第五段：結(jié)語（200字）。
回顧這個學期的學習過程，我真切地感受到了學習Oracle的重要性和價值。通過學習Oracle，我不僅掌握了一門重要的數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)，還培養(yǎng)了自己的合作和溝通能力。同時，我也認識到學習并不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是要不斷地學習和實踐，提升自己的綜合能力。下一個學期，我將繼續(xù)努力學習并深化我的數(shù)據(jù)庫知識，爭取將所學的知識應(yīng)用到實際項目中，為我的專業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過這門課，我相信我將會迎接更多的挑戰(zhàn)和機遇，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
短學期心得篇十三
中學期是每個學生成長的重要階段，這個階段給我們帶來了很多寶貴的經(jīng)歷和體會?；仡欉@段時光，我深深地感受到了學習的重要性、團隊合作的力量、努力堅持的意義、積極適應(yīng)的能力以及人際交往的重要性。下面我將通過幾個方面分別展開來談?wù)勎覍χ袑W期的心得體會。
首先，學習是我們中學期最重要的任務(wù)之一，也是我們成長的基礎(chǔ)。我認識到只有通過努力學習，才能為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。中學期的學習內(nèi)容越來越難，不僅需要更高的智力，還需要更好的學習方法。通過這段時間的學習，我明白了學習是需要方法的，光靠死記硬背是不能長進的。因此，我學會了如何制定學習計劃，如何找到適合自己的學習方法。通過不斷嘗試和摸索，我的學習效果也逐漸提高。
其次，團隊合作是我們在中學期必須具備的一項能力。在學習和生活中，我們經(jīng)常需要與他人合作，共同完成一些任務(wù)。通過團隊合作，我認識到每個人都有自己的長處和短處，只有互相合作，才能取得更好的成果。在團隊合作中，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的決策，并且將自己的觀點與團隊成員分享。通過不斷的合作，我的團隊合作能力得到了提升，我也收獲了更多的快樂和成就感。
再次，努力堅持是我們中學期最重要的品質(zhì)之一。在中學期，我們會面臨很多困難和挑戰(zhàn)，有時候可能會感到力不從心，但是只有堅持努力，才能戰(zhàn)勝困難并取得成功。我常常告訴自己要堅持不懈地努力，不論遇到什么困難都不退縮。通過堅持不懈的努力，我在學業(yè)和其他方面都取得了不錯的成績，這讓我更加堅定了努力堅持的意義。
此外，積極適應(yīng)是我們在中學期必備的生存技能之一。在中學期，我們會遇到很多新的變化，無論是面對新的學科、新的環(huán)境還是新的人際關(guān)系，我們都需要積極適應(yīng)。通過積極適應(yīng)，我學會了調(diào)整自己的心態(tài)，從積極的角度去面對各種變化和困難。我深刻地認識到適應(yīng)能力的重要性，只有不斷地適應(yīng)，才能不斷地發(fā)展和進步。
最后，人際交往是我們在中學期必須要掌握的一項技能。在中學期，我們會遇到很多來自不同背景的同學，所以良好的人際交往能力對我們的發(fā)展非常重要。通過與同學們的交流和合作，我建立了很多深厚的友誼，不僅能夠互相學習和成長，還能夠互相支持和幫助。通過不斷的人際交往，我的交際能力也得到了提升。
總之，中學期給了我很多寶貴的經(jīng)歷和體會。通過學習的重要性、團隊合作的力量、努力堅持的意義、積極適應(yīng)的能力以及人際交往的重要性，我在這個階段不僅收獲了知識，也成長了很多。我相信，這些經(jīng)歷和體會將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)努力學習，永不停歇，為自己的未來打下更堅實的基礎(chǔ)。
短學期心得篇十四
在新的學期初，學校開展了培訓，教師要培養(yǎng)學生良好習慣、教會學生恰當數(shù)學方法、敢于發(fā)表、敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合作交流等學習習慣。下面是本站小編為大家收集整理的學期初培訓心得，歡迎大家閱讀。
為了使我們能更好的開展這學期的教學工作，進修的領(lǐng)導們特地為我們安排了期初培訓。在培訓過程中我深刻的體會到了教育的確是一門藝術(shù)，一門大學問，值得我用畢生的精力去鉆研。而且每一次的培訓都有不同的收獲，每一次的培訓都值得我們深深的思考。下面就本次培訓中黃春影老師講的怎樣使備課更有效談一下本人粗淺的看法。
我覺得教師的真正的備課是在課外!這無疑是大家共知的常識。這如同是一種“課外功夫”的修煉，眾所周知，修煉的好壞，直接影響“課堂功夫”的高低。我回味一下，想從以下幾個方面來談這個問題。
首先，備課者要博覽眾識。
在這次學習中我深知備課是一門學問，要想完全掌握不是很容易，備課者必須要有豐富的知識底蘊和修養(yǎng)，因為備課者的知識底蘊就決定了本節(jié)課的廣度和深度。我認為課本不再是唯一的知識來源，生活中的一切均可作為教材。備課的過程是對教材進行再加工、再創(chuàng)造的過程，我們要把教材知識轉(zhuǎn)化成一個個具體可探索的問題，而不是單純的將知識加以“復(fù)制”。積極創(chuàng)設(shè)有效、有趣的問題情景。
所以我們要堅持“終身學習”的理念，把“終身學習”的理念納入到我們的日常學習生活中來，用實際的行動充實自己的頭腦。只有這樣才能更好的為學生服務(wù)。
其次，再來談備課的與生長伴。
記得有個文章有這樣一個故事，一個公開的語文課，贏得了在場領(lǐng)導、師生的一致認可，當有人問到這個老師：“您這節(jié)課備了多長時間?”那個語文老教師說：“如果說時間，我備了一輩子，如果單說，那就是課前的十幾分鐘”。我看了之后，嘆然“真是臺上一分鐘，臺下十年功”啊。也讓我看到了“終身學習”的真實榜樣，它的可追尋性。
可以看出我還是個教育線上的新兵，我只知道“不打沒準備的仗”，實不知我的經(jīng)驗和積累還尚淺。
這樣長長的積累，我們的學識無疑會變得“厚厚的”，這個長度，我想就是持之以恒的專業(yè)積累。也就有了課堂上成功的基石與自信的前奏。
接下來說說，單節(jié)備課創(chuàng)新超越。
以自身為目標，多動動腦子，在精講多練的基礎(chǔ)上。無論從語言準備，問題設(shè)置，活動布置，激情游戲……要顯示出一個“新”，給人一種“新”味?！靶露取笔切乱卸?，這個度是建立在本班學生或?qū)W情分析的基礎(chǔ)上的。創(chuàng)新要有實效性，不能為了新而創(chuàng)。
這個新不僅要表現(xiàn)在授課伊始的導入，可滲入到每一個課堂環(huán)節(jié)，如注入新鮮血液，添置課堂新的亮點，學生樂學的又一推動劑藥。這樣也會使教形成鮮活的思維模式，不斷創(chuàng)新，不斷超越自我，完成自身教學方式的建構(gòu)。
通過培訓，讓我受益匪淺，不僅增長我的知識，開闊了我的眼界，同時也使我進一步掌握了教學技能，提高了業(yè)務(wù)水平，增強了老師的責任感。我相信這次培訓對于我將會有很大的幫助，特別是在開展教學工作中的影響。我將抓住這一良好的學習機會，學習別人寶貴的經(jīng)驗，投入到教學中去。
今年8月28日，開學前夕，我剛剛進入陵園小學，就有幸聽取了重慶師范學院李教授關(guān)于教師心理健康的專題講座。李教授那深入淺出的講解，讓我記憶猶新。這次培訓讓我收益頗豐，感觸良多。
回顧半天的培訓過程，真是輕輕松松，笑聲掌聲不斷。李教授在引領(lǐng)我們充分認識教師心理健康的重要性和如何擁有健康的心理的過程中，結(jié)合我們實際工作和生活中的一些淺顯的事例，娓娓道來，可謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
開學初教師培訓心得(精選4篇)開學初教師培訓心得(精選4篇)在李教授的講座中，我深刻領(lǐng)悟了教師應(yīng)該具有良好的角色認知和正確的自我意識：教師要能愉悅地接受自己的角色，積極投入到自己的工作中，從工作中得到快樂和滿足;要學會全面地、辯證地看待自己，珍惜自己所擁有的，運用積極的自我暗示，學會自我激勵。說句實在話，剛進陵園小學，我的心情是復(fù)雜的，感覺自身壓力好大好大。在為自己終于能走進陵小這所名校高興之際，更多的是忐忑不安的糾結(jié)。心里想著在這個新環(huán)境中，不知從哪里開始自己的工作?？倱淖约耗芊裢瓿傻煤茫磺袑⑷绾蚊鎸?，在心里為自己壘起了好高的坎!
即將開學了，我努力地調(diào)整自己，希望能輕松上陣，但每當想到陵小的老師是何等地出類拔萃，工作是那么地出色，我就越來越感覺差距和壓力。怎么辦呢?工作是不能逃避的，生活還將繼續(xù)呀。這時，我在心里告誡自己：勇敢面對，不能自己打倒自己!雖然我現(xiàn)在不能與這兒優(yōu)秀的老師們相比，但我可以一步一步學啊;我清楚地知道現(xiàn)在已經(jīng)沒有一絲在下面教學時的優(yōu)越感，但正好在差距中前進唄。正好學校組織“師徒結(jié)對”，這就給我們這些新老師很大的幫助，讓我們有路可尋了!這時我也想到了李教授講到的：有時候阻礙我們前進的，不是無知，而是已知。我在心里暗暗提醒自己：拿出自己的熱情，虛心學習，不要過分擔憂;發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，在工作中保持樂觀的心態(tài)，接受挑戰(zhàn);相信自己，應(yīng)該沒有越不過的坎!
現(xiàn)在，開學一周了，我跟隨我們年級組的老師們，積極進行新生的常規(guī)訓練，學生每天都有一點進步，增加了我工作的自信。我想：我會把壓力轉(zhuǎn)為動力，多用時間和精力來提高自己，擁有健康的心理，迎接后面的挑戰(zhàn)!
新塘教委一直以來，很重視對教師的培訓，每學期期初都對全體教師進行培訓。這學期開學初在8月25日-26日進行一天半的培訓。內(nèi)容豐富，形式多樣。通過培訓收獲感受頗多!下面談?wù)勎业男牡茫?BR> 一、張文質(zhì)《教師的本份與境界》。
張文質(zhì)老師的講座幽默、詼諧，我們在輕松、有趣的氛圍中學習。張老師強調(diào)新時代的教師應(yīng)該：1、手藝人。2、有趣的人。3、良善的人。4、有助益力的人。5、有創(chuàng)見力的人。6、有第二種生活力的人。7、有自己作品的人。8、有影響力的人。印象最深刻的是張老師講的那句話----一個人的相貌年青時是父母給的，年長時的相貌是自己給的。作為一名教師生活要會有規(guī)律，懂得克制。知識要廣博多淄，性格開朗，心要善良。生活要懂得自我調(diào)節(jié)改善。作為一個教師要懂得尊重學生。能用正能量的評價促進學生熱愛學習，對學習有興趣。培養(yǎng)學生自信心，學會與人交流、與人合作適應(yīng)社會生活。
二、林培育《依課標·抓本質(zhì)·促教學》。
林老師講作為一名教師要有處理課程智慧、教學智慧、管理智慧。林老師從“學科本質(zhì)----學科教育功能-----課程理念-----課程目標-------教學策略”為主線給我們詳細的講解。數(shù)學是傳承和發(fā)展人類優(yōu)秀文化的活動。教師要培養(yǎng)學生良好習慣、教會學生恰當數(shù)學方法、敢于發(fā)表、敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合作交流等學習習慣。
通過這次的學習，作為一個從事了多年教學工作的我，認識又加深了一層。做一個師德高尚的人，開啟學生的智慧之門，教育學生作一個品行端正的人，是我矢志不渝的追求。
短學期心得篇十五
上學期終于結(jié)束了，讓我不由自主地回顧這些時間?；叵肫饋?，這個學期對我的影響是非常深刻的。這段時間我經(jīng)歷了很多，學到了很多。在這篇文章中，我將會分享這個學期的三個主要體驗，并探討這些經(jīng)驗對于我的成長和發(fā)展意味著什么。
第二段：挑戰(zhàn)自我。
上學期，我被分配到了一個新的班級。這意味著我需要適應(yīng)新的同學和新的學習環(huán)境。剛開始的時候，我覺得自己有些不安和孤單。但是我很快就發(fā)現(xiàn)自己的不安和孤單只是暫時的。我開始主動與同學交流，結(jié)交了一些新朋友。其次，我還加入了學校的一個社團，在這里我結(jié)識了很多像我一樣熱愛某個領(lǐng)域的人。這些經(jīng)歷讓我更自信，也加強了我面對未來挑戰(zhàn)的勇氣。
第三段：全面發(fā)展。
在上學期，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不僅僅是學習，還有更多的事情需要關(guān)注和處理。這讓我開始為“全面發(fā)展”這個詞所代表的意思深思。我參加了一些課外活動，比如參與了一些學校的志愿服務(wù)。在服務(wù)的過程中，我不僅能夠幫助他人，也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足。我的身體素質(zhì)和人際交往能力都得到了提高。這些經(jīng)歷讓我認識到，除了考試和學術(shù)，人生還有更多的領(lǐng)域需要我們關(guān)注和學習。
第四段：努力付出。
上學期，我發(fā)現(xiàn)學習是一件需要花費很多時間和精力的事情。我開始全身心地投入到學習中去。我會在課后跟老師問問題，會花更多的時間在閱讀和寫作上。雖然付出的代價很大，但在學期末，我發(fā)現(xiàn)自己在學術(shù)方面有了很大的提高。我想，只有通過努力付出，才能夠得到更多的回報。
第五段：總結(jié)。
在上學期結(jié)束之際，我意識到這段時間里，我成長了很多，不僅在學術(shù)上，還在生活和社交方面。我發(fā)現(xiàn)，全面發(fā)展、努力付出和挑戰(zhàn)自我這些經(jīng)驗讓我更加成熟，更加自信。這讓我開始期待未來的所有機遇和挑戰(zhàn)，我相信自己能夠應(yīng)對未來的一切。
短學期心得篇十六
軍訓，對于我而言是什么呢?我覺得它不是高大的山脈，更不是扎人的荊棘，而是人生路上一小段鋪滿鵝卵石的路。你赤著腳走在上面，盡管它又燙又熱，但當你回頭看的時候，你會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)得到更好地鍛煉，更好地成長。
曾記得第一次軍訓，在炎熱的八月中旬，剛上高一的我被來自學院的女教官帶上操場軍訓。熾熱的陽光炙烤著我，就像烤架上的雞翅。汗流浹背已經(jīng)成了我的日常。雖然只有僅僅七天，但當我回到家時，我早已變成另一幅模樣，黑到連爸媽都認不出我了。我的脖子也被曬傷，洗澡的時候每次擦拭那里都有很痛的感覺。
第一次的軍訓雖然苦，但我還是很感謝那次軍訓。那次軍訓，我認識了認真負責的女教官。雖然我不記得她的名字，但是我依舊記得她嚴苛卻又隨和的樣子。那次軍訓，也讓我在我自己的人生路上得到一次磨練，一次成長。
那么這次軍訓呢?它是我第二次軍訓，雖然還沒結(jié)束，但我有好多的感謝想說出來。
我對于這次的軍訓并不排斥，相反，還有點小期待。想到自己三年前的軍訓就感慨時間過得真快!又想到這次將是最后一次軍訓，就告訴自己要好好珍惜!
前三天的軍訓，練的都是基礎(chǔ)動作，對正標齊排面，向左轉(zhuǎn)，向右看。帶我回味了一次高一的軍訓。動作雖簡單枯燥，可是我卻依然會做錯。
后來的軍訓，我被莫名其妙地分配到花樣表演隊。在這里，我除了接受了不一樣的軍訓——擺圖案。更加認識了身邊不同專業(yè)的人。有建筑學院的x同學，計算機學院的x同學，還要土木學院的x同學。休息期間，我們總是互相吐槽自己的專業(yè)，比如x同學吐槽自己的專業(yè)通宵成為常態(tài)。當然，吐槽歸吐槽，訓練的時候我們都十分認真!
最后，我想用我們花樣隊的隊歌歌詞作為結(jié)束——享受著軍訓，最后就不遺憾。
短學期心得篇十七
親愛的xx班全體家長、老師及同學們大家羊年好！今天是放假的最后一天，下午兩點半和李老師一起到學校準備新學期的工作，乍然感受到春的暖意，才意識到春天已不知不覺中來到。新春伊始，心情是愉悅的！回想做伏羲班的半年之多，和孩子老師們一起成長，研究孩子、賞識孩子、用智慧去引導孩子，當然偶爾也會懲罰他們。一起出去玩耍，一起用心面對經(jīng)典中的每一個文字，默默的看著孩子們犯錯誤，又看著孩子們改正一個個不良的習慣，雖然有時候很慢，但是以十足的信心相信孩子、以非凡的耐心等待孩子、以全部的愛心澆灌孩子、以教育的智慧去引導孩子，看到孩子們的一點一滴的進步，體驗著小小的成功背后帶給老師和家長的喜悅，才真正感覺到伏羲教育的'魅力，同時也更意識到肩上的責任。我做的每一項決策幾乎都要經(jīng)過深思熟慮，真可謂“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”，唯恐由于我對伏羲教育理念認識不到位或者是自己德行的缺失誤導了孩子們，有時候甚至要說的一些話都要思慮再三。
我既是老師又是家長，很坦誠的講，如若不是認同伏羲教育的理念，我不會如此堅決，半年多來，我成長了，孩子們進步也不小。
作為一個母親，所有母親教育孩子中的困惑我也存在，但我始終堅持一點，和孩子生氣是最無知，最不智慧的，當脾氣來了，智慧之門就向您緊閉，對于孩子的教育，陳大惠的《教孩子的學問》中對于孩子規(guī)矩、是非觀的確立等一定是要嚴格的，但不是一遇到孩子犯錯誤就用那種嚴厲的語氣去批評指責、毫無藝術(shù)性、干巴巴的枯燥的語言去喝斥、有時候近乎于喋喋不休的嘮叨、甚至氣急了去動手打孩子。我從來不反對對孩子的體罰，但是體罰一定是用在最最關(guān)鍵的時刻。大多時候我還是更欣賞那種用智慧解決問題的父母。尤其寒假期間聽到了大衛(wèi)老師講的父母規(guī)，更是感同身受！就像李老師說的，孩子是父母的鏡子，我們希望自己的孩子省心，就要反躬自問，我自己是不是讓父母、領(lǐng)導、朋友等周邊的人省心，人生學習成長的過程，就是拓寬心量的過程，有多大的心量才能裝下多大的世界，父母的心量是孩子成長的空間，就物、事、人來講，對物，惜物但不吝嗇，做事，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，事前認真籌劃，盡心盡力，做過了，即使不盡如人意，也無怨無悔，正所謂“謀事在人成事在天”！對人而言，與人相處，寬以待人，嚴以律己。行有不得反求諸己，君子素其位而行，做好當下最重要！眼前的人事物就是修煉自己的最好平臺！我們且行且珍惜！
我是一個xx教育理念的篤信者，也是堅定不移的追隨者，更是踏踏實實的踐行者，沒有懷疑過，彷徨過，孩子們德行的進步，好習慣的養(yǎng)成，善心和孝心的開啟，經(jīng)典的積淀，這種教育教學模式對孩子的耳濡目染和點滴熏陶，都令我欣喜，并無以復(fù)加的相信，相信伏羲教育能夠讓孩子們健康快樂的成長，并終生受益！當然，我也從來不否定體制內(nèi)教育的完備和強大，甚至有時候我很佩服體制內(nèi)那一套完備的機制，這種完備的教育機制下對孩子的訓練也是非常了得，孩子們應(yīng)試的能力可以達到登峰造極的地步，但是，應(yīng)試能力也只是能力的一種，養(yǎng)成教育的缺失，德行教育的疏忽，吃苦意識、孩子定力的訓練、體能和自我防衛(wèi)的能力、軟筆書法的練習、意志力的培養(yǎng)、音樂的熏陶、性格的塑造、人格的完善等等都是體制內(nèi)教育多少都有欠缺的，而這些在伏羲教育中都要真正去落實。這正是他的魅力所在！也是一種符合人性的教育。小學以經(jīng)典筑基、輔以才藝與生存能力，中學階段放手讓學生朝既定目標發(fā)展。這樣，無疑給孩子一生奠定扎實的做人做事的基礎(chǔ)。
短學期心得篇十八
經(jīng)歷了大學的軍訓，我才知道真正的苦，每天站在烈日下的訓練，確實讓人體驗到辛苦，但是辛苦過后，也是一種對身體的淬煉，讓我的體格和人格得到升華。
這整整五天的大學軍訓，我深深感知到訓練的不易，不僅是我們這些大學生不易，還有教官們的不易。大家都是一樣每天都要站在操場上進行訓練，即使衣服每天都是濕的，手腳酸軟，也要咬牙堅持著，因為我知道這是大學的第一場風雨，只要真的的挺過了，才會迎來更好的`明天。一天訓練長達十幾個小時，我以為自己無法堅持到最后，畢竟自己以前都沒有經(jīng)歷過這樣的苦，所以對自己沒有多少的信心。但是令我驚訝的是，這幾天的訓練，我竟然跟同學們一起堅持過來了，這讓我很驚喜，這也讓我在面對困難時，有了更多的勇氣，也使我意識到自己身上強大的力量，更讓自己有了面對挑戰(zhàn)的無畏。
一場軍訓下來，我對自己有了更多的認識，也對之后的大學生活有了更多的期待。軍訓苦，這是大家共同的感受，但是當大家都挺過去的時候，發(fā)現(xiàn)更多的是美好，也有了很多的收獲。這場軍訓使我成就了更好的自己，也結(jié)交了很多的朋友，讓自己更加認真地對待生活，培養(yǎng)了很多良好的生活習慣。
軍訓，我不會忘記，我會把它放在心里懷念，是我進入大學的第一場美好回憶。相信之后的大學生活，我會有精彩的經(jīng)歷，會讓自己盡情的展現(xiàn)自我。
短學期心得篇十九
近期，我在學校渡過了一學期緊張而充實的C學期。在這段時間里，我面臨了各種挑戰(zhàn)和機遇，經(jīng)歷了成長和收獲。回顧這一學期的經(jīng)歷，我不禁感慨萬分。以下是我在C學期中的心得體會。
首先，我認為在這一學期中最重要的收獲就是學習技能的提升。面對各種各樣的學習任務(wù)，我通過課堂學習和自主學習的方式提高了自己的學習效率和學習能力。在學習過程中，我學會了有效地時間管理，制定合理的學習計劃，并根據(jù)計劃有條不紊地完成任務(wù)。我還學會了使用各種學習工具和資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)和同學們的討論等，來豐富自己的學習內(nèi)容和提高學習效果。這些學習技能的提升不僅使我在課堂上取得了優(yōu)秀的成績，更讓我在面對其他學習或工作任務(wù)時能更加從容應(yīng)對。
其次，我在這一學期中的社交能力有了明顯的提高。通過參加各種社團和活動，我結(jié)識了很多新朋友，擴大了自己的社交圈子。在和他們的交往過程中，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，同時也學會了與他人積極合作。這些社交能力的提升讓我更加自信和開朗，也更容易與他人建立起良好的人際關(guān)系。正是通過這些社交活動，我感受到了團隊合作的力量，了解到了每個人都有不同的優(yōu)點和貢獻，這讓我更加明白了集體力量的重要性，也激發(fā)了我更積極地參與到團隊中去。
另外，C學期也是我身體和心理健康方面得到提升的一段時間。在緊張的學習和工作之余，我盡可能地保證自己的休息和運動時間。每天我都會參加一些戶外運動活動，如散步、慢跑、健身等，以保持良好的身體狀態(tài)。同時，我也會參加一些課外活動，如閱讀、旅行、看電影等，以放松自己的心情。這些活動不僅讓我放松心情，緩解壓力，也使我更有動力和精力去面對學習和工作。通過保持身心健康，我發(fā)現(xiàn)自己的注意力更加集中，思維更加清晰，記憶力也得到了明顯的提升。
最后，我還在這一學期中意識到了自己的不足之處，并努力進行改進。通過課堂反思和與老師同學的交流，我發(fā)現(xiàn)自己有時候過于追求完美，容易陷入自我壓力的困境。為了改變這種狀態(tài)，我嘗試放下自己的過分挑剔和焦慮，以更積極和樂觀的心態(tài)面對問題。同時，我也不斷尋找適合自己的學習方法和工作方式，找到了最適合自己的方式，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。
總體而言，C學期是我人生中一段非常有意義的經(jīng)歷。通過這一學期的學習和成長，我不僅提高了自己的學習能力和社交能力，也學會了如何照顧自己的身心健康，更重要的是，我認識到了自己的不足并努力改進。這些提升不僅對自我發(fā)展有著積極的影響，也為我未來的學習和生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。我深信，通過這一學期的努力和積累，我將會在未來的學習和工作中取得更大的成就。
短學期心得篇二十
以學生的全面發(fā)展為本，積極推行素質(zhì)教育，是我們教學的目標，語文教學心得。自新課程教學以來，我們在各個方面嘗試新的理念，也摸索出一些非常符合學生，符合語文教學發(fā)展，符合社會進步要求的語文教學手段和方式，應(yīng)該說，伴隨著語文教學的深入，語文教學研究走過了這樣一條探索之路：即由原先的“低效語文課堂”向“有效語文課堂”轉(zhuǎn)變，由“有效語文課堂”提升到了“高效語文課堂”。
在我們倡導的新課程下，初中語文課堂究竟應(yīng)以什么樣的狀態(tài)才是最有效的課堂教學方式，如何才能達到資源的優(yōu)化配置？為此，我從以下幾個方面談?wù)剬?gòu)建初中語文高效課堂的幾點淺薄的認識：
入選中學語文教材的課文，有不少時隔久遠，且內(nèi)容深奧，這就要求教師在設(shè)計導語時首先要考慮如何激發(fā)學生對這些課文的學習興趣，能喚起學生的注意力，拓展學生的思維跨度，使學生處在心求通、口欲言的“憤”、“悱”之中。
例一：我在教學《論語十則》時，介紹了1998年全世界諾貝爾獎獲得者巴黎，發(fā)表宣言說：“如果人類要在21世紀繼續(xù)生存下去，必須回頭兩千五百年，去吸取孔子的智慧?！边@句話激起學生強烈的求知欲，同學們興趣陡增。
例二：在學《濟南的冬天》一文時，我說：“同學們，蘇軾有首詩：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！睙熡昝擅?，遠山近水，盡在畫中，漫步湖邊，蕩舟湖上，令人如在畫中游。而到了夏天，世界著名的避暑勝地瑞士景色最美：綠色山林，環(huán)繞著淺藍色的湖泊，映襯著阿爾卑斯山頭的皚皚白雪；懸崖上瀑布流瀉，草地上鮮花盛開，無愧于“世界公園”的美稱。同學們知道哪兒的秋天和冬天最美嗎？這就是我國著名的“泉城”濟南。老舍在《濟南的秋天》一文中寫道：“上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天賜給西湖，秋和冬全賜給了濟南。”在作者筆下，濟南的秋天和冬天如詩如畫，別具情致。今天，我們先來欣賞濟南冬天的美景。
所以設(shè)計精妙的導語，總是蘊含著豐富的懸念，能夠極的激發(fā)學生的學習興趣。事實證明，從激發(fā)學習興趣人手，我們的語文教學將會有很的發(fā)展。
例三：教《社戲》時我用這樣的語言導入課文：我們很多同學小時候，甚至現(xiàn)在，都愿意隨媽媽到外婆家去，魯迅也是如此。他曾說：“我母親的娘家在農(nóng)村，使我能夠間或和許多農(nóng)民相親近?！鞭r(nóng)村，對少年時代的魯迅有巨的吸引力。他把那里看作是自由的天地、嶄新的世界。在那里，他不僅學到了許多知識，還同農(nóng)家孩子建立了深厚的友誼，逐步了解了農(nóng)民勤勞、質(zhì)樸的品格。那里的人、事和生活，都給他留下了美好的回憶，以至在他四十一歲時，寫下了回憶那段生活的文章《社戲》。這段話是由學生已有的生活引出文章，使之感到親切，自然而然地展開豐富的想象力，回憶起小時候在外婆家的動人情景，心得體會《語文教學心得》。教無定法”，一堂課的導語設(shè)計可根據(jù)課文的內(nèi)容、學生的程度隨機應(yīng)變，激發(fā)學生的學習興趣，撥動其思維之弦，讓他們以最佳的興奮狀態(tài)投入學習活動，都是成功的導語。
課堂提問是語文教學中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學生思維、傳授基本知識，控制教學過程，進行課堂饋的'一個重要手段。它貫穿于課堂教學的始終，直接影響著課堂教學的成敗。教師必須細細揣摩，問到關(guān)鍵處，問到有用之處，問到學生心里去，問出水平來，才能更好的促進我們的教學，利于學生的發(fā)展。為了更好地發(fā)揮課堂提問對學生的`作用，優(yōu)化我們的語文課堂，我覺得語文教師在處理課堂提問時應(yīng)遵循以下四個原則：
1、設(shè)計的問題要有明確的目的性，緊扣教學目標，能夠激起思考。因此，教師要從教材的實際出發(fā)，鉆研教材，認清教材的知識內(nèi)容，把握教材特點，明確教學要求，確定教學目標和重難點。設(shè)計的問題要有一定的思考價值，能調(diào)動學生的主動性，能集中他們的注意力，引導他們生動活潑的學習，使他們經(jīng)過自己立思考，對知識融會貫通，從而提高分析問題解決問題的能力。
2、問題要小得當，多少適量，難易適合不同階層學生的實際能力。
教師對課堂中所提問的問題應(yīng)在備課時精挑細選，克服課堂提問的隨意性。要做到數(shù)量適中，也要避免兩種傾向，太多或太少。提問太多，學生沒有思考回旋的余地，對所學知識難以理解、消化；提問太少，講授太多，學生難有參與的機會，最終會產(chǎn)生厭倦情緒。
3、設(shè)問要有一定的藝術(shù)與技巧，杜絕形式主義的問答方式。
設(shè)問的形式主義傾向是課堂教學中的一弊玻問題或過簡，或過瑣細，或過于雷同、千篇一律，或過于空洞不知從何答起，這些都是形式主義的設(shè)問造成的。結(jié)果往往是啟而不發(fā)，課堂沉悶，或者相，課堂表面轟轟烈烈實際卻一無所獲。還有的教師自己閉門設(shè)計好了問題與答案，卻與學生的實際不符合。學生答問與老師的答案不一致時，教師不善于變通引導，而是仍舊復(fù)問，讓學生再答，直追到與自己的標準答案一致為止。這種鍥而不舍一再追問的做法，也是主觀主義與形式主義在作怪。
在師生互動討論中，如果不注重設(shè)計有思考價值的問題，來來去去就幾個學生回答，這樣的互動效果并不好。但如果你換一個角度來設(shè)計問題，同樣的互動，效果就不一樣。同樣是教《阿長與山海經(jīng)》，另一位教師把學生假設(shè)成家政中介機構(gòu)的成員，讓他們?nèi)フ{(diào)查公司推薦去“我”家做保姆的阿長的工作表現(xiàn)，并填寫考核表。這位教師把這節(jié)課設(shè)計成活動課的形式，展開調(diào)查討論，學生的角色變了，新鮮感來了，興趣就不一樣，主動參與的熱情就高。這樣互動討論的效果是毋庸置疑的。這樣的設(shè)計，充分關(guān)注了學生的心理特點，愛護他們的好奇心，以好奇心來激發(fā)學生主動參與的熱情。
還有，在課堂組織互動討論時，提問題的角度不一樣，同樣也會讓學生產(chǎn)生不同興趣。如《楊修之死》這一課，有這樣一個問題“楊修之死是性格悲劇還是命運悲劇”，很多老師習慣把問題直接提出，讓學生展開討論。但初中的學生對“性格悲劇”、“命運悲劇”的概念理解不是很透徹，所以往往思維受阻，討論起來不深入。如果把問題換一個角度提問：“假如楊修身在劉營，命運會如何？”相信學生應(yīng)該是有很多話要說，很能激起學生討論的欲望，在學生討論充分的基礎(chǔ)上再引出“性格悲劇”“命運悲劇”之類的話題，學生就很容易理解。可見，設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的問題來吸引學生，這樣課堂互動討論的效果就出來了。
互動式課堂教學是為了吸引學生自覺、主動地參與到學習活動中，讓學生思維調(diào)動起來的是問題的設(shè)計，問題的設(shè)計能激活學生的思維，讓學生“心動”，這才是發(fā)揮了真正的內(nèi)因作用，這樣的課堂才是充滿活力的互動教學。所以要用富有挑戰(zhàn)性的問題去吸引學生，來激發(fā)他們的興趣和超水平的思考。
運用現(xiàn)代化教學輔助手段要必要、恰當、有效計算機輔助教學即多媒體手段的運用是目前運用較多的教學手段，它能優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效益，因而為許多教師所接受和實施。新頒發(fā)的“課程標準”也明確提出：語文課程應(yīng)重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美、勞和諧發(fā)展。多媒體教學手段恰好可以為這一目標“加一把火”。良好氛圍的營造有利于學生盡快進入鑒賞情境，并在音樂與畫面的推動下，激發(fā)審美情趣，提高品德修養(yǎng)。例如，《海燕》的教學中，“雷聲，海，狂風，閃電”畫面的出現(xiàn)，《再別康橋》教學中，康橋美麗風光的重現(xiàn)，都曾獲得良好的教學效果。
但計算機輔助教學在語文教學中只適合于創(chuàng)設(shè)文學情境的文學欣賞課與加課堂容量的常識介紹課。多媒體課件盡可能地適應(yīng)教學內(nèi)容的需要，適應(yīng)學生的需求和口味，還應(yīng)考慮多媒體課件是否有利于助講授和理解教學內(nèi)容，是否有利于激發(fā)學生學習語文的興趣，是否有利于培養(yǎng)學生的語文能力，是否有利于助學生掌握語文學習方法。要運用好一種新的教學手段，必須熟悉其特性，熟練掌握，揚長避短，才能達到完美境界。