高蹺幼兒園教案(精選22篇)

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    教案的編寫是在系統(tǒng)分析教育教學(xué)需要、研究教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上完成的。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和成長(zhǎng)變化,提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持?!稓v史》教案范文
    高蹺幼兒園教案篇一
    1、鍛煉幼兒的平衡能力。
    2、培養(yǎng)幼兒意志。
    3、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
    4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
    幼兒在活動(dòng)中的平衡能力。
    戶外草地、高蹺。
    高蹺是一項(xiàng)平衡要求很高的運(yùn)動(dòng),幼兒也比較喜歡玩。通過(guò)這次活動(dòng)能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力,近期我們的主題是“我是中國(guó)人,去旅行”。因此,結(jié)合幼兒的`興趣和主題的需要,我開(kāi)展了這次活動(dòng)。
    做準(zhǔn)備活動(dòng)——自由玩——集體活動(dòng)——放松。
    1、做準(zhǔn)備活動(dòng)。
    幼兒跟老師做熱身操。
    2、幼兒自主玩。
    讓幼兒自主玩,探索高蹺的玩法。
    3、集體活動(dòng),我們?nèi)ヂ眯小?BR>    介紹玩法,規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行。
    4、放松、休息、擦汗。
    整個(gè)活動(dòng),較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng),幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展,幼兒興趣高,充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面,對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法,達(dá)到因材施教的目的。
    高蹺幼兒園教案篇二
    1、幼兒練習(xí)踩高蹺,能保持身體平衡,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    3、感受傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。
    4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
    5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
    高蹺人手一副、積木若干(障礙物)、"果樹"教具、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)"香香澡"。
    (一)開(kāi)始部分:情景導(dǎo)入果園里的果子成熟了,農(nóng)民伯伯一個(gè)人摘不完,我們一起幫幫他吧。(幼兒"開(kāi)火車"隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))。
    1、師:果園到來(lái),可是果樹太高了,我們夠不到怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"高蹺")。
    (二)基本部分:
    1、出示高蹺,幼兒自由探索。
    師:它是什么呢?怎么玩?
    2、師示范。
    小結(jié):腳底中心踩在高蹺上,雙手拉直繩子,眼睛向前看。
    3、幼兒用正確方法練習(xí)。
    師:要幫農(nóng)民伯伯摘果子必須要走得穩(wěn),走得快。
    4、游戲"摘果子"幼兒分為六組,同時(shí)繞過(guò)障礙物,進(jìn)行接力比賽。(師指導(dǎo)幼兒)。
    (三)結(jié)束部分:
    放松活動(dòng)師:果子摘完了,小朋友們衣服也臟了,我們來(lái)拍拍身上的土。(幼兒拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背)。
    (四)活動(dòng)延伸:
    1、建構(gòu)區(qū):我?guī)娃r(nóng)民伯伯搭梯子。
    2、美工區(qū):我們一塊捏果子。
    3、益智區(qū):我來(lái)幫忙分果子。
    在這節(jié)活動(dòng)中通過(guò)錄像課件等讓幼兒了解“踩高蹺”是元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗,我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備好了高蹺,通過(guò)游戲的形式引起孩子們的興趣,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到踩高蹺的`訣竅,進(jìn)一步的探索,在游戲中結(jié)束,孩子們很感興趣,也有的孩子在平衡能力方面還需要進(jìn)一步的練習(xí),在這節(jié)活動(dòng)中這點(diǎn)得到了驗(yàn)證。
    高蹺幼兒園教案篇三
    為了更好地開(kāi)發(fā)幼兒的智商,我們進(jìn)行了踩高蹺的游戲活動(dòng),現(xiàn)在結(jié)合分析我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)總結(jié)了如下幾點(diǎn):
    一、課前練習(xí)不夠充分。
    想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現(xiàn)出來(lái)課前準(zhǔn)備非常重要,如果幼兒在活動(dòng)前沒(méi)有接觸過(guò)高蹺,沒(méi)有真正地踩過(guò),那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開(kāi)展呢?在活動(dòng)開(kāi)展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺,讓他們自由地練習(xí)過(guò),能力強(qiáng)的幼兒很快接受了,而能力弱的幼兒則需要老師幫忙,教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的,還可以滲透在晨間活動(dòng),或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主,所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要,也非常地必要。
    二、情境貫穿更待深入。
    但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。
    三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異。
    幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異,在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié),就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán),不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn),而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái),在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。
    四、要注意活動(dòng)細(xì)節(jié)。
    教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的,教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒,每一個(gè)細(xì)節(jié)?;顒?dòng)中開(kāi)小火車的`環(huán)節(jié),高蹺是否先拿在手上,繩子事先要卷起來(lái),以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分,教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地,不要讓幼兒離開(kāi)教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意,因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。
    高蹺幼兒園教案篇四
    在高蹺上進(jìn)行各種活動(dòng),能保持平衡,提高平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    平衡木、沙包、積木;每人一副高蹺。
    1、放音樂(lè),幼兒自由地聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
    2、提供器械,幼兒分散練習(xí)做平衡動(dòng)作。
    1)教師介紹器械及部分玩法:頭頂沙包過(guò)平衡木,或空手站在平衡木上做單腳站立、側(cè)走、后退走。
    2)幼兒活動(dòng),教師照顧并指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
    3、踩高蹺。
    1)孩子每人取一副高蹺,分散站在場(chǎng)地上,自由嘗試踩高蹺。
    2)集體聽(tīng)口令練習(xí)踩高蹺前走10步,后退10步,側(cè)走10步,轉(zhuǎn)圈10步。幼兒自由分散練習(xí)。
    4、游戲《做客去》。
    1)聽(tīng)信號(hào)集合站在場(chǎng)地。介紹游戲玩法。每隊(duì)請(qǐng)一名幼兒示范。
    2)全體幼兒游戲。
    5、小結(jié)游戲情況,聽(tīng)音樂(lè)跟老師做放松動(dòng)作,結(jié)束。
    高蹺幼兒園教案篇五
    1、知道踩高蹺是歡慶“元宵節(jié)”的一種民間習(xí)俗。
    2、嘗試踩高蹺,發(fā)展平衡能力。
    1、踩高蹺錄像或掛圖。
    2、歡快喜慶的音樂(lè)。
    3、每人一副用易拉罐和粗皮筋做成的小高蹺。
    一、談話引出主題。
    (了解踩高蹺是歡慶“元宵節(jié)”的一種民間習(xí)俗,是民間盛行的一種群眾技藝表演,由舞蹈者綁著長(zhǎng)木蹺在廣場(chǎng)表演,深受人們喜愛(ài)。)。
    二、觀看錄像,讓幼兒觀看全國(guó)各地的`人們是怎么踩高蹺來(lái)慶祝新年的激發(fā)幼兒表演欲望。
    1、師:小朋友想不想自己來(lái)表演呢?出示自制小高蹺,讓幼兒認(rèn)識(shí),是什么樣子的?是怎么做的?先高蹺。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,自己體驗(yàn)初步踩高蹺的感覺(jué)。(對(duì)于膽小的幼兒,可以讓其兩人結(jié)對(duì),一個(gè)踩高蹺,另一個(gè)攙扶幫助其保持平衡慢慢嘗試。)。
    2、音樂(lè)《火車開(kāi)了》做準(zhǔn)備活動(dòng),讓我們的全身都活動(dòng)起來(lái),踏上我們的小火車,出發(fā)了……讓幼兒動(dòng)起來(lái),重點(diǎn)活動(dòng)腳腕手腕。
    怎樣才能走的又快又穩(wěn)呢?請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣走得穩(wěn),走得快。讓幼兒及時(shí)走得穩(wěn)走得快的訣竅。請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的示范引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)。
    4、幼兒自由交流踩高蹺的感受,進(jìn)一步嘗試。
    想要站得穩(wěn)必須用腳底中心踩在高蹺上,然后再嘗試走動(dòng),在走動(dòng)的過(guò)程中,要保持身體平衡,如果身體失去平衡,趕緊從高蹺上下來(lái),如果摔倒,要及時(shí)用手撐住地面,避免磕傷面部和頭部,想要走的快,必須雙手拉直繩子,要想的勝利眼睛一直向前看。
    “踩高蹺”比賽,把幼兒分成兩組,看哪組走得好,走得穩(wěn),經(jīng)驗(yàn),結(jié)束活動(dòng)。
    孩子們都練習(xí)得很好了,獅子王說(shuō)了我們都通過(guò)他的考驗(yàn)了,一起帶著我們的高蹺去參加元宵晚會(huì)吧,出發(fā)了。
    高蹺幼兒園教案篇六
    1.培養(yǎng)幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
    2.提高幼兒的自信心和勇氣。
    3.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
    1.高蹺。
    2.平地。
    3.指導(dǎo)教師。
    1.介紹游戲規(guī)則。
    指導(dǎo)教師先向幼兒介紹游戲規(guī)則,讓幼兒了解游戲的目的和規(guī)則,提高幼兒的積極性和參與度。
    2.練習(xí)基本動(dòng)作。
    指導(dǎo)教師讓幼兒先在平地上練習(xí)基本動(dòng)作,如步伐、平衡等,為后面的`高蹺練習(xí)做好準(zhǔn)備。
    3.練習(xí)踩高蹺。
    指導(dǎo)教師將高蹺分發(fā)給幼兒,讓幼兒在指導(dǎo)教師的幫助下練習(xí)踩高蹺,培養(yǎng)幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
    4.比賽環(huán)節(jié)。
    將幼兒分成小組,進(jìn)行比賽。每個(gè)小組的成員輪流踩高蹺,比賽時(shí)間為兩分鐘。比賽結(jié)束后,獲勝小組可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。
    通過(guò)這次游戲,幼兒們不僅鍛煉了身體,還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。在游戲中,幼兒們互相幫助、鼓勵(lì),充分展現(xiàn)了他們的自信和勇氣。同時(shí),這次游戲也讓幼兒們意識(shí)到了自己的不足之處,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。因此,在今后的教學(xué)中,我會(huì)加強(qiáng)游戲的設(shè)計(jì)和安排,讓幼兒在游戲中得到更多的鍛煉和成長(zhǎng)。
    高蹺幼兒園教案篇七
    1、正確比較5個(gè)以上物體的高矮,能按高矮排序。
    2、在比較、操作中,體驗(yàn)高和矮的相對(duì)性。
    3、能大膽的嘗試、比較,積極思考解決問(wèn)題的辦法。
    能大膽的嘗試、比較,積極思考解決問(wèn)題的辦法。
    1、教學(xué)掛圖(二)中腳踩高蹺的貼絨娃娃5個(gè)。
    2、師幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。
    3、幼兒用書第3頁(yè)的"雪糕娃娃棒圖卡"、第25頁(yè)《比較高矮》的操作材料。
    一、觀察貼絨娃娃,猜測(cè)娃娃的高矮。
    1、猜猜誰(shuí)最高、誰(shuí)最矮。
    2、比一比,找出正確的比較方法。
    3、從矮到高(或從高到矮)排序。
    二、操作練習(xí),鞏固對(duì)高矮、長(zhǎng)短的感知。
    1、雪糕娃娃排隊(duì)。
    請(qǐng)幼兒比較雪糕娃娃的高矮,并按從矮到高的順序?yàn)檠└馔尥夼抨?duì),最后說(shuō)一說(shuō)雪糕娃娃是怎樣排隊(duì)的。
    2、插紅旗(幼兒用書第25頁(yè))。
    3、救救小動(dòng)物(幼兒用書第25頁(yè))。
    師:小動(dòng)物被困在屋頂上了,請(qǐng)你想個(gè)辦法救救小動(dòng)物吧!有什么好辦法呢?
    高蹺幼兒園教案篇八
    1、大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力。
    2、通過(guò)玩高蹺,發(fā)展幼兒的平衡能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    3、感受與他人共同游戲的快樂(lè),培養(yǎng)合作意識(shí)。
    4、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。
    5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
    1、在日?;顒?dòng)中練習(xí)玩高蹺。
    2、幼兒人手一副高蹺;皮筋、凳子等場(chǎng)地布置。
    (一)準(zhǔn)備活動(dòng)——高蹺操。
    教師邊喊口令,邊帶領(lǐng)幼兒做“高蹺操”熱身,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    (二)自由探索活動(dòng)。
    1、幼兒自由探索高蹺的玩法,可以自己玩,也可以和好朋友一起玩,鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,并鼓勵(lì)其他幼兒嘗試各種玩法。(踩高蹺、障礙物走、梅花樁、跳“小河”)。
    3、重點(diǎn)練習(xí)踩高蹺過(guò)障礙物、踩高蹺跨水溝。
    (三)游戲:勇敢者大闖關(guān)。
    1、介紹游戲名稱,講解游戲規(guī)則要求。
    幼兒分成四組,兩組相對(duì)站立。第一名幼兒踩著高蹺從起點(diǎn)出發(fā),越過(guò)障礙物(椅子),跨過(guò)“小水溝”(一定高度的皮筋),將高蹺給對(duì)面的幼兒。依次類推,最先完成任務(wù)者獲勝。
    2、幼兒游戲一次,教師巡回指導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Wo(hù)。
    3、對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解后,再次游戲。
    (四)結(jié)束活動(dòng)。
    放松運(yùn)動(dòng)。
    整理各種材料、器械。
    整個(gè)活動(dòng),較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng),幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展,幼兒興趣高,充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面,對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法,達(dá)到因材施教的目的。
    高蹺幼兒園教案篇九
    1.大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力。
    2.通過(guò)玩高蹺,發(fā)展幼兒的平衡能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    3.感受與他人共同游戲的快樂(lè),培養(yǎng)合作意識(shí)。
    4.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。
    5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
    2.幼兒人手一副高蹺;皮筋、凳子等場(chǎng)地布置。
    (一)準(zhǔn)備活動(dòng)——高蹺操。
    教師邊喊口令,邊帶領(lǐng)幼兒做“高蹺操”熱身,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    (二)自由探索活動(dòng)。
    1.幼兒自由探索高蹺的玩法,可以自己玩,也可以和好朋友一起玩,鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
    2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,并鼓勵(lì)其他幼兒嘗試各種玩法。(踩高蹺、障礙物走、梅花樁、跳“小河”)。
    3.重點(diǎn)練習(xí)踩高蹺過(guò)障礙物、踩高蹺跨水溝。
    (三)游戲:勇敢者大闖關(guān)。
    1.介紹游戲名稱,講解游戲規(guī)則要求。
    幼兒分成四組,兩組相對(duì)站立。第一名幼兒踩著高蹺從起點(diǎn)出發(fā),越過(guò)障礙物(椅子),跨過(guò)“小水溝”(一定高度的皮筋),將高蹺給對(duì)面的幼兒。依次類推,最先完成任務(wù)者獲勝。
    2.幼兒游戲一次,教師巡回指導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Wo(hù)。
    3.對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解后,再次游戲。
    (四)結(jié)束活動(dòng)。
    放松運(yùn)動(dòng)。
    整理各種材料、器械。
    高蹺幼兒園教案篇十
    設(shè)計(jì)思路:
    最近正在開(kāi)展“我在馬路邊”的主題活動(dòng),我們帶孩子走出校園,找路,小朋友們認(rèn)識(shí)了幼兒園的園牌、標(biāo)志性的圖案、所在的路名和門牌號(hào),由此對(duì)標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。中班孩子雖思維較活躍,但發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽提出問(wèn)題能力相對(duì)還有所欠缺。因此這個(gè)活動(dòng)從語(yǔ)言領(lǐng)域中的創(chuàng)意出發(fā),為他們創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,從孩子感興趣的標(biāo)志人手,帶孩子在猜圖游戲中認(rèn)識(shí)標(biāo)志、探索標(biāo)志、感知標(biāo)志在生活中的作用。針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)、能力差異等,主要運(yùn)用差異性師幼互動(dòng)介入策略、分享交流策略等。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.觀察、理解故事中的標(biāo)志,感受標(biāo)志對(duì)我們生活的幫助并愿意關(guān)注。
    2.能在集體面前分享、表述自己的經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    《兔子先生去散步》大圖書;書中標(biāo)志;生活中常見(jiàn)標(biāo)志。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、看看、猜猜標(biāo)志(引起興趣,并初步引發(fā)對(duì)標(biāo)志的關(guān)注。)。
    1.教師出示“安靜”的標(biāo)志。
    提問(wèn):為什么你們看見(jiàn)這張圖都不說(shuō)話了?
    小結(jié):哦,原來(lái)這是一個(gè)安靜的標(biāo)志,它提醒我們別出聲,該安靜了1。
    2.猜猜“兔子”標(biāo)志。
    你們這么聰明,那再給大家看一個(gè)標(biāo)志,猜猜可能是什么意思?(直接引導(dǎo)孩子從兔子帶著的領(lǐng)帶中看出是“兔子先生”。)。
    小結(jié):生活中有很多標(biāo)志,標(biāo)志是圖案也會(huì)是文字,標(biāo)志是要仔細(xì)看認(rèn)真猜的。(在互動(dòng)中告訴孩子怎樣認(rèn)識(shí)標(biāo)志。)。
    看看、說(shuō)說(shuō)故事《兔子先生去散步》。
    兔子先生要出門去散步,這一路上也有很多標(biāo)志。兔子先生一路會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢,讓我們一起來(lái)看看故事《兔子先生去散步》。
    1、看大圖書,解讀書中出現(xiàn)的標(biāo)志與故事情節(jié)之間的關(guān)系。
    第4頁(yè):這個(gè)標(biāo)志畫了什么?是什么意思?
    第6頁(yè):這次的標(biāo)志畫了什么?這個(gè)標(biāo)志想要告訴兔子先生什么?
    第8頁(yè):兔子先生又看見(jiàn)了什么標(biāo)志?
    第12頁(yè):
    (1)兔子先生蹦蹦跳跳過(guò)了橋!哎呀,發(fā)生了什么事情?兔子先生為什么會(huì)摔跤?
    (2)摔跤了,該怎么辦?哪里有醫(yī)院呢?你在什么地方看見(jiàn)過(guò)這個(gè)紅十字?
    第14頁(yè):
    (2)兔子先生如果繼續(xù)往前走,該注意什么呢?(激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)o)。
    第16頁(yè):瞧,又有標(biāo)志了,可能是什么意思?
    第18頁(yè):哎呀,兔子先生掉進(jìn)洞里了,你想對(duì)它說(shuō)些什么?
    第22頁(yè):好美的大海??!海里有一艘船,這個(gè)標(biāo)志貼在船上是為什么?(鞏固認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的意義。)。
    2、總結(jié)故事。
    提問(wèn):
    (1)故事里,兔子先生一共碰到多少個(gè)標(biāo)志?
    (2)看了大圖書,你們覺(jué)得標(biāo)志重要嗎?為什么?
    小結(jié):生活中有各種各樣的標(biāo)志。有的是告訴大家周圍的情況,有的是警告大家有危險(xiǎn),有的是禁止我們做一些事情。注意周圍的標(biāo)志,就會(huì)更安全。(提煉總結(jié),提升幼兒個(gè)體經(jīng)驗(yàn)。)。
    三、找找、說(shuō)說(shuō)生活中的標(biāo)志(在互動(dòng)中交流分享,提升個(gè)體經(jīng)驗(yàn)。)。
    1.說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志。
    提問(wèn):這里,我們也找到了很多標(biāo)志,你認(rèn)識(shí)嗎?在哪里看見(jiàn)過(guò)?
    2.延伸:在周圍的生活環(huán)境中尋找、認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
    高蹺幼兒園教案篇十一
    體育活動(dòng)的目標(biāo)主要在于讓幼兒掌握一些基本動(dòng)作,取得身體素質(zhì)、心理品質(zhì)乃至智力水平的平衡發(fā)展。本次活動(dòng)《踩高蹺過(guò)障礙》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是幼兒比較喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng),幼兒在玩走高蹺時(shí),可以獲得平衡能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性發(fā)展。在本次活動(dòng)中,我還設(shè)置了一些情景以增加難度,意圖讓幼兒勇敢迎接挑戰(zhàn),在不斷克服困難中體驗(yàn)成功的喜悅。
    1、嘗試踩穩(wěn)高蹺跨過(guò)障礙物,發(fā)展幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)性。
    2、勇于克服心理恐懼,不斷挑戰(zhàn)自我,最終通過(guò)障礙并在活動(dòng)中體驗(yàn)獲到成功的喜悅。
    能踩穩(wěn)高蹺保持平衡,平穩(wěn)跨過(guò)不同高度的障礙物。
    :經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(玩過(guò)高蹺)、高蹺人手一副、小紅旗若干、不同高度的障礙物、音樂(lè)(小蘋果)
    一:進(jìn)場(chǎng)做放松活動(dòng)。
    隨口令(青菜、蘿卜、大南瓜)入場(chǎng)、玩游戲做放松活動(dòng)。
    二:情景導(dǎo)入出示高蹺,激發(fā)幼兒興趣。
    1、情景導(dǎo)入。
    教:小朋友們,你們喜歡吃蔬菜嗎?(喜歡)
    今天,我們就是一群勇敢的蔬菜寶寶!張老師聽(tīng)說(shuō)蔬菜王國(guó)今天要開(kāi)一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),要求蔬菜寶寶們必須踩著高蹺,不怕困難,勇敢的跨過(guò)障礙王給我們?cè)O(shè)置的一個(gè)個(gè)可怕的障礙,成功登上紅旗島拿到紅旗才算是勇敢寶寶。你們?cè)敢庾鲇赂覍殞殕??(愿意?BR>    2、出示高蹺,激發(fā)幼兒不怕困難的決心。
    教:現(xiàn)在張老師就是障礙王,我給蔬菜寶寶們準(zhǔn)備了高蹺,你們敢玩嗎?(敢玩)
    3、分組拿高蹺,幼兒自由練習(xí)踩高蹺。
    三:引導(dǎo)幼兒依次跨過(guò)不同高度的障礙物。
    1、引導(dǎo)幼兒跨過(guò)低障礙物。
    教:我是障礙王,我給蔬菜寶寶們?cè)O(shè)置的第一個(gè)障礙就是跨過(guò)低障礙物。
    (交待游戲玩法,幼兒依次跨過(guò)低障礙物)。
    教:剛才蔬菜寶寶們個(gè)個(gè)都是勇敢的寶寶,個(gè)個(gè)都能輕松的跨過(guò)我設(shè)置的障礙。現(xiàn)在再讓我們來(lái)一次。這一次看誰(shuí)的速度快。(幼兒再次游戲)
    2、引導(dǎo)幼兒跨過(guò)高障礙物。
    教:現(xiàn)在我障礙王要把難度加大,把障礙加高,看寶寶們誰(shuí)敢挑戰(zhàn)?(幼兒回答)
    (教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跨過(guò)高障礙物的動(dòng)作。)
    教:誰(shuí)愿意來(lái)嘗試一下你是怎么跨過(guò)高障礙物的。(幼兒示范)
    (教師邊示范邊講解)
    教:寶寶們一定要拉緊繩索,用你的腳掌掌心踩穩(wěn)高蹺,在過(guò)高障礙物時(shí)一定要把腳抬高不要碰到障礙物,過(guò)來(lái)以后繩索也不要松腳掌要好好的貼住高蹺把它踩穩(wěn),這樣你們就不會(huì)摔跤了。
    教:現(xiàn)在讓我們來(lái)看看誰(shuí)是最勇敢的蔬菜寶寶!讓我們出發(fā)吧!(交待游戲玩法,幼兒依次跨過(guò)高障礙物)
    教:蔬菜寶寶們個(gè)個(gè)都能干,個(gè)個(gè)都不怕困難又成功跨過(guò)我設(shè)置的高障礙?,F(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)一次,看看誰(shuí)是勇敢寶寶?。ㄓ變涸俅斡螒颍?BR>    四:引導(dǎo)幼兒走過(guò)臺(tái)階成功到達(dá)紅旗島。
    教:蔬菜寶寶們!瞧,前方就是紅旗島,我們剛才成功的闖過(guò)了障礙王給我們?cè)O(shè)置的障礙,現(xiàn)在我們就快到紅旗島了,你們看到前方的紅旗了嗎?(幼兒回答)現(xiàn)在讓我們?cè)偌影蚜Γ邕^(guò)障礙物,再走過(guò)臺(tái)階拿到紅旗我們就是勇敢的蔬菜寶寶,你們準(zhǔn)備好了嗎?(幼兒回答)先拿到紅旗的寶寶站在山頂為我們后面的寶寶加油,好嗎?(幼兒回答)
    2、教師交待游戲安全,尊重幼兒能力差異,提醒幼兒自由選擇是否踩高蹺走過(guò)臺(tái)階。
    教:寶寶們?cè)谏吓_(tái)階時(shí)一定要注意安全,要把高蹺踩滿臺(tái)階不能讓高蹺露一半在外面。如果你真不能踩著高蹺上臺(tái)階,可以選擇不踩高蹺,能成功到達(dá)紅旗島拿到紅旗你也是勇敢寶寶。
    3、幼兒勇闖紅旗島。
    教:不怕困難的蔬菜寶寶們,出發(fā)!
    五:鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
    教:寶寶們都拿到紅旗了嗎?(拿到)是什么感覺(jué)呢?(幼兒回答)把你們的紅旗舉起來(lái)讓我看一看。這面紅旗代表著你們不怕困難,勇敢挑戰(zhàn)自我是勝利的向征。我障礙王要表?yè)P(yáng)你們!(鼓勵(lì)幼兒)
    教:讓我們?yōu)檫@勝利的時(shí)刻跳一支舞吧!
    2、跳小蘋果做放松活動(dòng)。
    六:踩高蹺退場(chǎng)
    教:現(xiàn)在踩起你的高蹺讓我們?cè)偃フ乙徽遥系K王還給我們?cè)O(shè)置了哪些障礙。
    高蹺幼兒園教案篇十二
    1、能踩高蹺往前走,保持身體平衡,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    2、同伴合作完成游戲,感受傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。
    1、高蹺人手一副。
    2、積木、小椅子若干。
    (一)相反游戲?qū)搿?BR>    1、教師簡(jiǎn)單介紹游戲的玩法,如我伸左手,你伸右手;我蹲下,你站起來(lái);我向前,你向后;我往左,你往右。
    2、教師發(fā)令,幼兒集體游戲。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做發(fā)令人進(jìn)行游戲。
    (二)探索嘗試踩高蹺。
    1、(出示高蹺)誰(shuí)在表演的時(shí)候要用到它?那它是怎么玩的呢?你們?cè)敢鈦?lái)試一試嗎?
    2、請(qǐng)幼兒自由練習(xí)踩高蹺。
    3、怎樣才能走得又穩(wěn)又快呢?請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣走得穩(wěn)、走得快。
    4、請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng):用腳底中心踩在高蹺上,雙手要拉直繩子,眼睛向前看。
    5、幼兒再次分散練習(xí),教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
    (三)游戲:我是小小雜技員。
    1、游戲一:
    幼兒分六組縱隊(duì)兩隊(duì)兩對(duì)對(duì)面站好,在每組的中間用椅子設(shè)置障礙。每位幼兒需腳踩高蹺s形走,走到對(duì)面的同一隊(duì)的小朋友處,然后對(duì)面的一名幼兒出發(fā),游戲依次進(jìn)行。途中若從高蹺上落下,應(yīng)立即在落下處站上去,繼續(xù)進(jìn)行。
    2、評(píng)選走得又穩(wěn)又快的幼兒為合格雜技員,并鼓勵(lì)個(gè)別能力稍弱的'幼兒。
    3、游戲二:
    在游戲一的基礎(chǔ)上,幼兒還要跨過(guò)積木障礙。
    (四)放松活動(dòng)。
    1、幼兒自由地在場(chǎng)地上捏捏腿,做放松活動(dòng)。
    2、整理好高蹺,回教室。
    高蹺幼兒園教案篇十三
    大班在方面給了我很大的感觸,常常會(huì)覺(jué)得有的錯(cuò)誤是根本就不應(yīng)該發(fā)生的。在本次中更讓我感慨良多。歸結(jié)起來(lái)有兩點(diǎn):
    一、畫面觀察較差。
    在本次活動(dòng)中主要是讓幼兒通過(guò)各種方法進(jìn)行5個(gè)以上物體的排序。在活動(dòng)中,我首先讓給踩高蹺的貼絨排隊(duì)。幼兒人人都能將娃娃按高矮排好隊(duì)伍。接下來(lái)是讓幼兒將手邊長(zhǎng)短不一的吸管按長(zhǎng)短排序,幼兒也都能將吸管排好??墒窃诮酉聛?lái)的操作材料中,幼兒在紅旗的排序上產(chǎn)生了很大的分歧。這些紅旗的旗桿長(zhǎng)度有的相差非常細(xì)微,有很多小朋友容易看錯(cuò)。雖然操作之前我已經(jīng)引導(dǎo)他們要比較旗桿的節(jié)數(shù),但了解是一回事,真正做時(shí)有很大一部分幼兒都排錯(cuò)了,不是順序搞錯(cuò)就是序號(hào)記錯(cuò)。而這一切都反應(yīng)出幼兒對(duì)畫面的觀察不夠細(xì)心,做事太過(guò)急促。
    二、對(duì)自己缺乏信心,沒(méi)有自我認(rèn)同感。
    進(jìn)入大班以后,我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對(duì)自己的行為非缺乏信心。具體表現(xiàn)在:做作業(yè)時(shí)總喜歡看別人的,甚至有的小朋友剛剛拿到作業(yè)紙就現(xiàn)看別人是怎么做的。以至于有的小朋友交上來(lái)的作業(yè)讓人看了都有點(diǎn)哭笑不得的感覺(jué),因?yàn)樗拇鸢付际欠磳懙?。明顯全是照抄別人的。
    高蹺幼兒園教案篇十四
    1、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)與小朋友和老師互動(dòng)的樂(lè)趣。
    2、在高蹺上進(jìn)行各種活動(dòng),能保持平衡,提高平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
    每人一副高蹺
    1、老師教授踩高蹺要領(lǐng),示范踩高蹺的動(dòng)作。
    2、幼兒每人取一副高蹺,;本文分散站在場(chǎng)地上,自由嘗試踩高蹺。
    3、老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確的踩高蹺方法。
    4、熟練的幼兒可以兩兩踩高蹺比賽。
    5、小結(jié)游戲情況,老師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作,游戲結(jié)束。
    本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng),引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè),而且活動(dòng)氛圍很濃郁,幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。
    幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異,在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié),就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán),不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn),而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái),在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。
    教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的,教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒,每一個(gè)細(xì)節(jié)。活動(dòng)中開(kāi)小火車的環(huán)節(jié),高蹺是否先拿在手上,繩子事先要卷起來(lái),以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分,教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地,不要讓幼兒離開(kāi)教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意,因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。
    在活動(dòng)開(kāi)展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺,讓他們自由地練習(xí)過(guò),能力強(qiáng)的幼兒很快接受了,而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的,還可以滲透在晨間活動(dòng),或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主,所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要,也非常地必要。
    高蹺幼兒園教案篇十五
    在高蹺上進(jìn)行各種活動(dòng),能保持平衡,提高平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    平衡木、沙包、積木;每人一副高蹺
    1、放音樂(lè),幼兒自由地聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
    2、提供器械,幼兒分散練習(xí)平衡動(dòng)作。
    1)教師介紹器械及部分玩法:頭頂沙包過(guò)平衡木,或空手站在平衡木上做單腳站立、側(cè)走、后退走。
    2)幼兒活動(dòng),教師照顧并指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
    3、踩高蹺。
    1)孩子每人取一副高蹺,分散站在場(chǎng)地上,自由嘗試踩高蹺。
    2)集體聽(tīng)口令練習(xí)踩高蹺前走10步,后退10步,側(cè)走10步,轉(zhuǎn)圈10步。幼兒自由分散練習(xí)。
    4、游戲《做客去》
    1)聽(tīng)信號(hào)集合站在場(chǎng)地。介紹游戲玩法。每隊(duì)請(qǐng)一名幼兒示范。
    2)全體幼兒游戲。
    5、小結(jié)游戲情況,聽(tīng)音樂(lè)跟老師做放松動(dòng)作,結(jié)束。
    一、課前練習(xí)不夠充分
    想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現(xiàn)出來(lái)課前準(zhǔn)備非常重要,如果幼兒在活動(dòng)前沒(méi)有接觸過(guò)高蹺,沒(méi)有真正地踩過(guò),那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開(kāi)展呢?在活動(dòng)開(kāi)展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺,讓他們自由地練習(xí)過(guò),能力強(qiáng)的幼兒很快接受了,而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的,還可以滲透在晨間活動(dòng),或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主,所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要,也非常地必要。
    二、情境貫穿更待深入
    本次教學(xué)活動(dòng)的主題是"利用情境貫穿游戲活動(dòng),引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)"雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè),而且活動(dòng)氛圍很濃郁,幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。
    三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異
    幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異,在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié),就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán),不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn),而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái),在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。
    四、要注意活動(dòng)細(xì)節(jié)
    教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的,教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒,每一個(gè)細(xì)節(jié)?;顒?dòng)中開(kāi)小火車的環(huán)節(jié),高蹺是否先拿在手上,繩子事先要卷起來(lái),以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分,教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地,不要讓幼兒離開(kāi)教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意,因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。
    高蹺幼兒園教案篇十六
    1、知道踩高蹺是歡慶“元宵節(jié)”的一種民間習(xí)俗。
    2、嘗試踩高蹺,發(fā)展平衡能力。
    1、踩高蹺錄像或掛圖。
    2、歡快喜慶的音樂(lè)
    3、每人一副用易拉罐和粗皮筋做成的小高蹺。
    (一)談話引出主題
    了解踩高蹺是歡慶“元宵節(jié)”的一種民間習(xí)俗,是民間盛行的一種群眾技藝表演,由舞蹈者綁著長(zhǎng)木蹺在廣場(chǎng)表演,深受人們喜愛(ài)。
    (二)觀看錄像,讓幼兒觀看全國(guó)各地的人們是怎么踩高蹺來(lái)慶祝新年的激發(fā)幼兒表演欲望。
    1、師:小朋友想不想自己來(lái)表演呢?出示自制小高蹺,讓幼兒認(rèn)識(shí),是什么樣子的?是怎么做的?先來(lái)了解高蹺。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,自己體驗(yàn)初步踩高蹺的感覺(jué)。
    對(duì)于膽小的幼兒,可以讓其兩人結(jié)對(duì),一個(gè)踩高蹺,另一個(gè)攙扶幫助其保持平衡慢慢嘗試。
    (三)探索嘗試踩高蹺。
    2、音樂(lè)《火車開(kāi)了》做準(zhǔn)備活動(dòng),讓我們的全身都活動(dòng)起來(lái),踏上我們的小火車,出發(fā)了……讓幼兒動(dòng)起來(lái),重點(diǎn)活動(dòng)腳腕手腕。
    3、請(qǐng)幼兒自由練習(xí)踩高蹺。
    怎樣才能走的又快又穩(wěn)呢?請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣走得穩(wěn),走得快。讓幼兒及時(shí)總結(jié)走得穩(wěn)走得快的訣竅。請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的示范引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)。
    4、幼兒自由交流踩高蹺的感受,進(jìn)一步嘗試。
    (四)引導(dǎo)幼兒掌握正確的的方法及注意事項(xiàng)。
    想要站得穩(wěn)必須用腳底中心踩在高蹺上,然后再嘗試走動(dòng),在走動(dòng)的過(guò)程中,要保持身體平衡,如果身體失去平衡,趕緊從高蹺上下來(lái),如果摔倒,要及時(shí)用手撐住地面,避免磕傷面部和頭部,想要走的快,必須雙手拉直繩子,要想的勝利眼睛一直向前看。
    (五)游戲“踩高蹺”比賽,把幼兒分成兩組,看哪組走得好,走得穩(wěn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),結(jié)束活動(dòng)。
    孩子們都練習(xí)得很好了,獅子王說(shuō)了我們都通過(guò)他的考驗(yàn)了,一起帶著我們的高蹺去參加元宵晚會(huì)吧,出發(fā)了。
    高蹺幼兒園教案篇十七
    了解踩高蹺是歡慶“元宵節(jié)”的一種民間習(xí)俗,是民間盛行的一種群眾技藝表演,由舞蹈者綁著長(zhǎng)木蹺在廣場(chǎng)表演,深受人們喜愛(ài)。
    (二)觀看錄像,讓幼兒觀看全國(guó)各地的人們是怎么踩高蹺來(lái)慶祝新年的激發(fā)幼兒表演欲望。
    1、師:小朋友想不想自己來(lái)表演呢?出示自制小高蹺,讓幼兒認(rèn)識(shí),是什么樣子的?是怎么做的?先來(lái)了解高蹺。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,自己體驗(yàn)初步踩高蹺的感覺(jué)。
    對(duì)于膽小的幼兒,可以讓其兩人結(jié)對(duì),一個(gè)踩高蹺,另一個(gè)攙扶幫助其保持平衡慢慢嘗試。
    (三)探索嘗試踩高蹺。
    2、音樂(lè)《火車開(kāi)了》做準(zhǔn)備活動(dòng),讓我們的全身都活動(dòng)起來(lái),踏上我們的小火車,出發(fā)了……讓幼兒動(dòng)起來(lái),重點(diǎn)活動(dòng)腳腕手腕。
    3、請(qǐng)幼兒自由練習(xí)踩高蹺。
    怎樣才能走的又快又穩(wěn)呢?請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣走得穩(wěn),走得快。讓幼兒及時(shí)總結(jié)走得穩(wěn)走得快的訣竅。請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的示范引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)。
    4、幼兒自由交流踩高蹺的感受,進(jìn)一步嘗試。
    (四)引導(dǎo)幼兒掌握正確的的方法及注意事項(xiàng)。
    想要站得穩(wěn)必須用腳底中心踩在高蹺上,然后再嘗試走動(dòng),在走動(dòng)的過(guò)程中,要保持身體平衡,如果身體失去平衡,趕緊從高蹺上下來(lái),如果摔倒,要及時(shí)用手撐住地面,避免磕傷面部和頭部,想要走的快,必須雙手拉直繩子,要想的勝利眼睛一直向前看。
    (五)游戲“踩高蹺”比賽,把幼兒分成兩組,看哪組走得好,走得穩(wěn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),結(jié)束活動(dòng)。
    孩子們都練習(xí)得很好了,獅子王說(shuō)了我們都通過(guò)他的考驗(yàn)了,一起帶著我們的高蹺去參加元宵晚會(huì)吧,出發(fā)了。
    高蹺幼兒園教案篇十八
    1、鍛煉幼兒的平衡能力。
    2、培養(yǎng)幼兒意志。
    幼兒在活動(dòng)中的平衡能力。
    戶外草地、高蹺
    高蹺是一項(xiàng)平衡要求很高的運(yùn)動(dòng),幼兒也比較喜歡玩。通過(guò)這次活動(dòng)能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力,近期我們的主題是“我是中國(guó)人,去旅行”。因此,結(jié)合幼兒的興趣和主題的需要,我開(kāi)展了這次活動(dòng)。
    做準(zhǔn)備活動(dòng)——自由玩——集體活動(dòng)——放松
    1、做準(zhǔn)備活動(dòng)
    幼兒跟老師做熱身操
    2、幼兒自主玩
    讓幼兒自主玩,探索高蹺的玩法。
    3、集體活動(dòng),我們?nèi)ヂ眯?BR>    介紹玩法,規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行。
    4、放松、休息、擦汗。
    高蹺幼兒園教案篇十九
    踩高蹺是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲,也是農(nóng)村幼兒非常熟悉并喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性,發(fā)展合作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了踩高蹺這一戶外體育游戲活動(dòng)。
    1.讓幼兒大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
    2.促進(jìn)幼兒平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    3.幼兒感受與他人共同游戲的快樂(lè),培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    1.用旺仔牛奶罐和布條自制高蹺,每人一副。
    2.劃出足夠的場(chǎng)地,確保幼兒足夠的活動(dòng)空間。
    3.小毛巾若干,《喜羊羊與灰太狼》背景音樂(lè)。
    1.準(zhǔn)備活動(dòng)
    帶領(lǐng)幼兒做自編的熱身操,激發(fā)幼兒參與的活動(dòng)興趣,將幼兒帶入快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
    2.探索活動(dòng)
    (1)自由玩高蹺
    幼兒自由探索高蹺的玩法,可以自己玩,也可以與幾個(gè)小朋友一塊玩,鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。創(chuàng)造出高蹺的多種玩法,教師還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,并鼓勵(lì)其他幼兒嘗試這種玩法。
    (2)踩高蹺
    教師示范兩只腳踩在高蹺上,兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子,雙腳交替往前走。再請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范,引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動(dòng)作要領(lǐng):用腳底中心踩在高蹺上,雙手要拉直布繩子,眼睛向前看。
    (3)繞過(guò)障礙物踩著高蹺走,把障礙物在地上一字直線或曲線擺開(kāi),讓幼兒繞過(guò)障礙物踩著高蹺走,鍛煉幼兒的身體平衡能力。
    (4)青蛙跳
    將高蹺擺成兩條寬度不等的平行線,學(xué)青蛙跳,嘗試用各種方式跳過(guò)高蹺。活動(dòng)后讓幼兒總結(jié)青蛙跳的各種形式,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不一樣的跳躍方式,并讓幼兒進(jìn)行嘗試。
    *此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程,引導(dǎo)幼兒自由探索并熟悉高蹺的多種玩法,鍛煉了幼兒的腿部力量,提高了他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性,發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和想象力。
    3.合作游戲“給羊羊送食物”
    (1)將幼兒分為紅、藍(lán)兩隊(duì),每隊(duì)中的兩名幼兒為一個(gè)主體,兩名幼兒分別從起點(diǎn)抱著食物,兩人雙手舉起食物,跳過(guò)“小水溝”,越過(guò)灰太狼的高蹺封鎖線,將食物運(yùn)到終點(diǎn)的羊村,此游戲可培養(yǎng)幼兒的互助協(xié)作精神。
    (2)播放《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂(lè)兩隊(duì)中的兩名幼兒同時(shí)出發(fā),比速度。通過(guò)這個(gè)游戲,促進(jìn)幼兒平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展,讓幼兒感受到與他人共同游戲帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)合作精神。
    4.結(jié)束活動(dòng)
    身體做放松運(yùn)動(dòng),然后用小毛巾給每個(gè)幼兒擦汗,本次活動(dòng)幼兒出汗多,用毛巾給幼兒擦汗可以防止幼兒受涼感冒。讓幼兒稍作休息再收拾器械回活動(dòng)室。
    高蹺幼兒園教案篇二十
    1、幼兒練習(xí)踩高蹺,能保持身體平衡,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    2、幼兒對(duì)體育游戲踩高蹺感興趣。
    3、感受傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。
    4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
    5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
    高蹺人手一副、積木若干(障礙物)、"果樹"教具、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)"香香澡"
    (一)開(kāi)始部分:情景導(dǎo)入果園里的果子成熟了,農(nóng)民伯伯一個(gè)人摘不完,我們一起幫幫他吧。(幼兒"開(kāi)火車"隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))
    1、師:果園到來(lái),可是果樹太高了,我們夠不到怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"高蹺")
    (二)基本部分:
    1、出示高蹺,幼兒自由探索。
    師:它是什么呢?怎么玩?
    2、師示范。
    小結(jié):腳底中心踩在高蹺上,雙手拉直繩子,眼睛向前看
    3、幼兒用正確方法練習(xí)。
    師:要幫農(nóng)民伯伯摘果子必須要走得穩(wěn),走得快。
    4、游戲"摘果子"幼兒分為六組,同時(shí)繞過(guò)障礙物,進(jìn)行接力比賽。(師指導(dǎo)幼兒)
    (三)結(jié)束部分:
    放松活動(dòng)師:果子摘完了,小朋友們衣服也臟了,我們來(lái)拍拍身上的土。(幼兒拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背)
    (四)活動(dòng)延伸:
    1、建構(gòu)區(qū):我?guī)娃r(nóng)民伯伯搭梯子
    2、美工區(qū):我們一塊捏果子
    3、益智區(qū):我來(lái)幫忙分果子
    在這節(jié)活動(dòng)中通過(guò)錄像課件等讓幼兒了解“踩高蹺”是元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗,我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備好了高蹺,通過(guò)游戲的形式引起孩子們的興趣,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到踩高蹺的訣竅,進(jìn)一步的探索,在游戲中結(jié)束,孩子們很感興趣,也有的孩子在平衡能力方面還需要進(jìn)一步的練習(xí),在這節(jié)活動(dòng)中這點(diǎn)得到了驗(yàn)證。
    高蹺幼兒園教案篇二十一
    1、講解玩法
    兩只腳踩在高蹺上,兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子,雙腳交替往前走。請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范,引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動(dòng)作要領(lǐng):用腳底中心踩在高蹺上,雙手要拉直繩子,眼睛向前看。
    2、自由玩高蹺。
    幼兒自由探索高蹺的玩法,可以自己玩,也可以與幾個(gè)小朋友一塊玩,鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。創(chuàng)造出高蹺的多種玩法,教師還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,并鼓勵(lì)其他幼兒嘗試這種玩法。
    本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng),引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè),而且活動(dòng)氛圍很濃郁,幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。
    幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異,在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié),就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán),不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn),而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái),在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。
    教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的,教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒,每一個(gè)細(xì)節(jié)?;顒?dòng)中開(kāi)小火車的環(huán)節(jié),高蹺是否先拿在手上,繩子事先要卷起來(lái),以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分,教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地,不要讓幼兒離開(kāi)教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意,因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。
    在活動(dòng)開(kāi)展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺,讓他們自由地練習(xí)過(guò),能力強(qiáng)的幼兒很快接受了,而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的,還可以滲透在晨間活動(dòng),或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主,所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要,也非常地必要。
    高蹺幼兒園教案篇二十二
    1.幼兒練習(xí)踩高蹺,能保持身體平衡,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    2.幼兒對(duì)體育游戲踩高蹺感興趣。
    高蹺人手一副、積木若干(障礙物)、"果樹"教具、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)"香香澡"
    (一)開(kāi)始部分:情景導(dǎo)入
    果園里的果子成熟了,農(nóng)民伯伯一個(gè)人摘不完,我們一起幫幫他吧。(幼兒"開(kāi)火車"隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))
    師:果園到來(lái),可是果樹太高了,我們夠不到怎么辦?"出自:屈;老.師"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"高蹺")
    (二)基本部分:
    1.出示高蹺,幼兒自由探索。
    師:它是什么呢?怎么玩?
    2.師示范。
    小結(jié):腳底中心踩在高蹺上,雙手拉直繩子,眼睛向前看
    3.幼兒用正確方法練習(xí)。
    師:要幫農(nóng)民伯伯摘果子必須要走得穩(wěn),走得快。
    4.游戲"摘果子"幼兒分為六組,同時(shí)繞過(guò)障礙物,進(jìn)行接力比賽。(師指導(dǎo)幼兒)
    (三)結(jié)束部分:
    放松活動(dòng)
    師:果子摘完了,小朋友們衣服也臟了,我們來(lái)拍拍身上的土。(幼兒拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背)
    (四)活動(dòng)延伸:
    1.建構(gòu)區(qū):我?guī)娃r(nóng)民伯伯搭梯子
    2.美工區(qū):我們一塊捏果子
    3.益智區(qū):我來(lái)幫忙分果子
    在這節(jié)活動(dòng)中通過(guò)錄像課件等讓幼兒了解“踩高蹺”是元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗,我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備好了高蹺,通過(guò)游戲的形式引起孩子們的興趣,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到踩高蹺的訣竅,進(jìn)一步的探索,在游戲中結(jié)束,孩子們很感興趣,也有的孩子在平衡能力方面還需要進(jìn)一步的練習(xí),在這節(jié)活動(dòng)中這點(diǎn)得到了驗(yàn)證。