編寫教案可以幫助教師合理安排時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。編寫教案時(shí)要注意體現(xiàn)教學(xué)的多樣性和差異化，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這些教案來自于多位優(yōu)秀教師的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有一定的可行性和指導(dǎo)性。
幼兒園教案秋葉飄篇一
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們，你們知道秋天有哪些美麗的東西呢？
1、欣賞ppt1，ppt2，天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂的到處跑，秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只黃蝴蝶，瞧！樹葉都落在了大地上，他們?cè)诨ハ啻蛘泻裟?。紅蝴蝶說：大家好，我來自楓樹，我是楓葉。黃蝴蝶說：大家好，我來自銀杏樹，我是銀杏葉。綠蝴蝶說：你好，我來自桂花樹，我是桂樹葉。
那你覺得還會(huì)有什么葉子來呢，請(qǐng)你和大家打個(gè)招呼吧！
2、欣賞ppt3提問：
（1）你們猜猜，它們會(huì)去做什么呢？
（2）你們說的真好！那我們一起來看一看吧！
小結(jié)：原來它們都去跳舞啦，小樹葉們跳起了歡快的舞蹈，有的在跳雙人舞，有的'在跳圓圈舞，（幼兒教育）還有的在跳踢踏【大班教案http：///daban/】舞，這真是一場(chǎng)盛大、熱鬧的舞會(huì)啊！
3、欣賞ppt4（重在觀察畫面）。
（1）聽！什么聲音？誰在哭呀？為什么哭呢？（提升完整的語言）。
小結(jié)：它們換上了干凈漂亮的衣服心里美滋滋的，趁著舞會(huì)還沒結(jié)束，它們趕緊跑到舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)和其他的小樹葉一起跳起舞來。
4、小朋友們，故事聽完了，你們覺得應(yīng)該給故事取個(gè)什么名字呢？（這個(gè)故事的名字一定要和樹葉有關(guān)）。
三、完整欣賞。
1、你們給這個(gè)故事取了這么好聽的名字，老師也想了一個(gè)好名字叫《秋葉的舞會(huì)》，我們一起來把這個(gè)故事說一遍吧！
幼兒園教案秋葉飄篇二
1.欣賞樹葉的形狀和色彩，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛及對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。
2.通過觀察和分類活動(dòng)，加深對(duì)秋天樹葉特征的印象，并嘗試用語言表達(dá)自己的想法。
3.愿意參加相關(guān)的游戲活動(dòng)，豐富對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)。
各種不同形狀與色彩的樹葉，如楓樹葉、銀杏葉、松樹葉等，歌曲“秋天”，16開紙漿糊、各組各一份裝有各種樹葉的盤子等活動(dòng)過程：
(一)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱“秋天”邊做韻律活動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師展開掛圖，引起幼兒興趣。
教師：請(qǐng)小朋友看一看掛圖上有些什么？
2.幼兒議論后，教師總結(jié)：掛圖上有各種各樣的大樹媽媽。秋風(fēng)吹來了，樹葉娃娃紛紛飄落下來，離開了大樹媽媽，大樹媽媽光光禿禿的、孤零零的站在那里，盼望著春天的到來，到那時(shí)候，它的樹葉娃娃又會(huì)回到他的身邊。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹葉的形狀和色彩。
1.教師：讓我們一起來看看，秋天的樹葉娃娃是什么樣子的？
3.幼兒觀察、議論、回答后，教師總結(jié)“銀杏樹葉像一把小扇子，到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的，楓樹葉像一只小手掌，有像大公雞的尾巴，到秋天就從綠色慢慢變成紅色了，松樹葉是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一根針，到秋天它的顏色還是綠綠的。所以，秋天的樹葉是最美麗的。
（三）幼兒制作樹葉拼圖，結(jié)束活動(dòng)。
1.教師：我們用這些漂亮的樹葉來拼圖吧！
2.教師示范，用樹葉拼一個(gè)幼兒喜愛的形象。幼兒嘗試。
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)作畫。
幼兒園教案秋葉飄篇三
1、從散文中感受秋天的美麗景色，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受，提高對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、愿意在集體面前表演交流自己的想法，體驗(yàn)交流合作的快樂。
反映散文內(nèi)容的小圖片，優(yōu)美的音樂一段。
一：談話引起興趣。
師：現(xiàn)在的天氣有什么變化？你從哪里知道現(xiàn)在是秋天了？
二：理解散文內(nèi)容。
2、教師配樂朗誦《美麗的秋天》。
3、師提問：聽了這篇散文，你有什么感覺？你覺得什么地方是很美麗的？
（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。）。
三：進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
2、師結(jié)合圖片再次配樂朗誦，適當(dāng)放慢速度，讓有些能力的強(qiáng)的幼兒跟著一起朗誦。
3、師提問：散文里說到了哪些東西哪些景色，為什么說它們是美麗的？
4、師：你最喜歡散文中的哪里？為什么？
四：幼兒配樂朗誦散文，加深幼兒對(duì)散文的理解。
1、師：老師給小朋友準(zhǔn)備了音樂，請(qǐng)你跟隨音樂，看著圖片，把你最喜歡的散文中的內(nèi)容朗誦出來。
2、師：你還知道秋天有哪些很美麗的地方，請(qǐng)你也跟著音樂把你自己編的散文朗誦出來。
幼兒園教案秋葉飄篇四
在"秋天的童話"主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說："我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽。"有的幼兒干脆把樹葉丟進(jìn)河里，興奮的.說："你們看，樹葉小船。"……原來，樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力，而詩歌《秋葉》文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：
1、學(xué)習(xí)詩歌，感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。
2、理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)對(duì)詩歌的理解。
1、有關(guān)課件。
2、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿頭飾各一個(gè)以及圖片若干。
3、每人一張畫有樹木的供添畫用的紙，彩色筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、觀察圖片。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天，和老師一起去秋天看一看。。
2、談話。
師：你們看到了什么，誰來說說？（黃色的葉子）在哪兒有黃色的葉子？（樹上地上都有）。
師：為什么這些葉子是黃色的？（因?yàn)榍锾靵砹耍?BR> 二、學(xué)習(xí)詩歌《秋葉》。
1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩歌，初步理解詩歌的內(nèi)容。
師：小朋友，這些秋葉美不美？秋葉的詩歌更美！請(qǐng)聽--。
2、出示課件，這首美麗的詩歌就在這幅圖里，小朋友們仔細(xì)觀察圖片，圖上有什么？（出示動(dòng)物圖）它們臉上的表情是怎樣的？心情如何？那么它們?cè)陂_心地說什么呢？跟老師讀一讀。
3、啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解（教師一邊用語言引導(dǎo)，一邊出示圖片）。
b、小老鼠看到秋葉，是怎么想的？（出示雨傘）。
c、小刺猬看到秋葉又會(huì)說些什么呢？（出示扇子）。
d、想想梅花鹿是怎么說的？（出示餅干）。
e、小朋友看到秋葉，他們會(huì)想到什么呢？你有沒有見過郵票？秋葉給我們送來了秋天的信息。（出示郵票）。
4、請(qǐng)幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。
我們小朋友今天可真聰明，下面我們一起來讀一讀這首好聽的詩歌吧。（一起讀一起做動(dòng)作）。
5、幼兒分角色邊朗誦詩歌邊表演。
三、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，仿編。
詩歌里的樹葉落到了地上、河里，被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見了，并且把它們當(dāng)作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票，如果你是森林里的小動(dòng)物，你想當(dāng)什么動(dòng)物？你看見了秋葉，你會(huì)說什么？（出示動(dòng)物圖片）。
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。小動(dòng)物們來了，我們用（）說："這是我的（）"來說一句話。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在小樹圖上添畫，畫出各種各樣美麗的秋葉，也可以畫上你喜歡的小動(dòng)物。（教師巡回視察）。
今天我們學(xué)會(huì)了詩歌《秋葉》，回去后把詩歌和畫講給爸爸媽媽聽，好嗎？
幼兒園教案秋葉飄篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的嗓音、愉快的情緒演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鴨木偶。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程：
（一）通過木偶演示，引導(dǎo)幼兒理解歌曲情景。教師出示木偶小鴨，講述小鴨跌倒弄臟衣服的事，引導(dǎo)幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。
（二）教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞、學(xué)唱歌曲。
1、教師以小鴨的身份范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解并說出歌詞內(nèi)容。
2、教師以幫助小鴨洗澡的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動(dòng)作邊演唱歌曲。
4、教師提問：“你們還知道哪些動(dòng)物時(shí)怎樣洗澡的？”幼兒交流后可創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。
（三）自由結(jié)伴表演唱。幼兒分成小組，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。
（四）活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)提供塑料小動(dòng)物玩具、大水盆，讓幼兒實(shí)際操作，為“小動(dòng)物”洗澡。
活動(dòng)反思：
小鴨是我們班上孩子平時(shí)活動(dòng)中比較喜愛也相對(duì)比較熟悉的家畜之一，小鴨走路的形態(tài)也是孩子們爭(zhēng)相模仿的動(dòng)作。因此，我在我們班開展了《小鴨洗澡》的音樂教學(xué)活動(dòng)。
本次活動(dòng)我設(shè)定了三個(gè)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、喜歡表演，愿意在同伴面前進(jìn)行表演。3、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。從活動(dòng)的目標(biāo)上來看，符合幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒的能力水平。特別是第二點(diǎn)目標(biāo)的制定，對(duì)我班幼兒的能力有一個(gè)提升作用，因?yàn)槲野嗟暮⒆颖容^容易怯場(chǎng)，在人多的地方不能很大方的表現(xiàn)自己，因此我制定了這樣的目標(biāo)，希望從平時(shí)的`教學(xué)中能夠有意識(shí)的鍛煉孩子的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)力。而從活動(dòng)的效果上來看，三點(diǎn)目標(biāo)基本能達(dá)到。但是相對(duì)于前兩個(gè)目標(biāo)來看，第三個(gè)目標(biāo)的完成有些不足。
因?yàn)椴牧系木窒蓿瑳]辦法為幼兒提供真實(shí)的鴨子讓幼兒認(rèn)識(shí)，因此在本次活動(dòng)一開始，我就通過播放圖片讓孩子們對(duì)鴨子有個(gè)初步的了解，以便于接下去活動(dòng)的開展。接下來我用邊唱邊表演的方式來詮釋這首歌曲，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，但是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、教師所提供的鋼琴伴奏速度有點(diǎn)快，導(dǎo)致孩子們?cè)诟樽喑臅r(shí)候，總是跟不上伴奏的速度；2、在讓幼兒自由為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作時(shí)，孩子們的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn)，大部分孩子都是跟著老師的動(dòng)作來做；3、為幼兒提供的教學(xué)視頻音量比較小。
對(duì)于音樂方面教學(xué)的活動(dòng)，對(duì)我來說還是一門比較生疏的功課，教師應(yīng)該如何的把握重難點(diǎn)，如何有效的針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容提出問題層層推進(jìn)是我要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。相信通過這個(gè)活動(dòng)后，我會(huì)有所收獲，也相信經(jīng)過不斷的進(jìn)行課后反思，一定能提升自己的業(yè)務(wù)教學(xué)能力。
幼兒園教案秋葉飄篇六
1.學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受。
2.從文學(xué)作品中感受秋天的美麗景色，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
3.能在創(chuàng)造性的表演中想出和作出大家都感到快樂的動(dòng)作，能自然熱情而主動(dòng)地交流感情并體驗(yàn)交流合作的快樂。
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些樹葉，教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音帶，樹葉頭飾若干。
1.活動(dòng)導(dǎo)入：全體幼兒按老師彈奏的音樂走進(jìn)活動(dòng)室，并圍圈坐下。教師可提示幼兒根據(jù)老師彈奏的音樂自主創(chuàng)編音樂律動(dòng)(跺腳點(diǎn)頭等)。
2.生進(jìn)行互動(dòng)談話：現(xiàn)在的天氣有什么變化？天氣為什么轉(zhuǎn)涼？讓幼兒知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天，秋天是一個(gè)很涼爽的季節(jié)。
3.播放教學(xué)錄音帶，請(qǐng)幼兒欣賞散文美麗的秋天，讓幼兒能從文學(xué)作品中感受秋天美麗的景色，同時(shí)讓幼兒知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
4.教師出示收集來的樹葉請(qǐng)幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的顏色，形狀。
5.組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：你剛剛看到的葉子，它是什么樣的？是什么顏色？通過談話活動(dòng)，讓幼兒知道葉子有各種各樣的，它們的大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣，很有趣。
6.對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，告訴幼兒秋天一到，很多樹葉都會(huì)變枯黃飄落下來，秋風(fēng)一吹，枯黃的樹葉飄落下來，就象一只只蝴蝶在飛舞，教師邊講解邊撒下樹葉。
7.出示教學(xué)掛圖，向幼兒講解掛圖的內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌——《秋葉》。
8.鼓勵(lì)幼兒大膽表演兒歌，并在幼兒理解兒歌的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
9.播放一段背景音樂，給幼兒戴上小樹葉頭飾，鼓勵(lì)幼兒將自己想象成一張秋葉，隨著秋風(fēng)輕輕擺動(dòng)，慢慢地飄落下來，引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏自己創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)自然熱情而主動(dòng)地交流感情并體驗(yàn)與同伴交流合作的快樂。
幼兒園教案秋葉飄篇七
1.通過了解秋天樹葉的顏色、形狀，學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹葉。
2.增強(qiáng)仔細(xì)觀察事物的能力。
不同的樹葉、畫紙、水彩筆。
1.兒歌導(dǎo)入。
傾聽歌曲《神奇的葉子》，引發(fā)幼兒興趣。
2.觀看視頻：秋天的樹葉。
讓幼兒觀看視頻上紛紛飄零的銀杏樹葉、紅色楓葉等秋葉的五彩繽紛。
3.觀察秋葉。
師：老師給你們帶來了好多秋葉，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。
（引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、葉脈等）。
3.畫樹葉。
4.獨(dú)特的秋葉。
幼兒將自己畫的秋葉畫沿邊緣剪下，然后把畫貼在老師畫的大樹上。
戶外尋樹葉：老師和幼兒戶外尋樹葉，找到不同形狀的秋天樹葉。
幼兒園教案秋葉飄篇八
1.初步學(xué)習(xí)撕紙和粘貼紙的技能。
2.鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
幼兒作業(yè)紙、彩條、小籃人手一份，漿糊、毛巾、棉簽每組一份，教師范例一副。
師："小朋友們猜一猜，老師的樹葉師怎么做的?"
用棉簽涂上漿糊，把漿糊均勻的涂在紙上，再將紙片白色的一面貼上去。
表揚(yáng)能大膽撕紙的幼兒，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽撕。
在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里然后我用一句：老師帶來了一個(gè)好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
幼兒園教案秋葉飄篇九
1、在了解秋葉的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用語言和肢體語言表達(dá)自己對(duì)落葉的感知。
2、通過仔細(xì)觀察秋葉和樹葉貼畫，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。
3、體驗(yàn)大膽展示自我后的快樂，激發(fā)幼兒欣賞大自然，熱愛大自然的情感。
1、幼兒已去戶外觀察了秋天落葉的情景，并認(rèn)識(shí)了一些樹葉。
2、幼兒與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)秋葉的材料，如，網(wǎng)上下載的秋天樹葉變化的資料，不常見的、特殊的樹葉的`資料及有關(guān)樹葉的圖書等，布置在教室里。
3、盛放各種常見樹葉（梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉等）的筐子，每張桌上1份。
4、風(fēng)琴一架，錄音機(jī)、磁帶（風(fēng)聲、秋葉的音樂）。
一、以故事形式引出主題，激發(fā)幼兒探究秋葉變化的興趣。
1、師：聽，誰在哭？為什么它會(huì)哭？（幼兒猜一猜）。
師：原來它找不到自己的家了，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒把樹葉送回家，學(xué)習(xí)新詞：森林）。
2、師：讓我們開著火車把小樹葉送回森林吧！（開火車）。
二、激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)、想象，用肢體語言表達(dá)秋葉飄落的自然美。
1、引導(dǎo)幼兒說出：大風(fēng)吹，樹葉會(huì)落下來。
師：樹葉寶寶到家了?。▽淙~貼在樹上）聽，什么聲音？呀！起風(fēng)了，樹葉會(huì)怎么樣？
2、讓幼兒邊聽音樂邊盡情地表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
師：我們一起學(xué)一學(xué)樹葉是怎樣從樹上飄落下來的。
3、幼兒想象并大膽地用動(dòng)作和語言展示自己。
4、幼兒邊聽音樂邊表演創(chuàng)編的不同動(dòng)作，體驗(yàn)表演成功的喜悅。
三、通過幼兒的仔細(xì)觀察，進(jìn)一步了解秋葉。
1、組織討論，觀察秋葉的多樣性。
師：請(qǐng)你聞一聞，比一比，這些樹葉有什么不同？
2、小結(jié)：總結(jié)桌上樹葉的特征。森林里的樹各種各樣，它們的樹葉寶寶也各不一樣。秋天來了有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，真有趣！
四、以游戲的形式引導(dǎo)。
幼兒欣賞樹葉畫。
師：樹葉寶寶說想和我們小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲，請(qǐng)你們猜一猜樹葉變成了什么？看看誰的小眼睛最亮。（幼兒猜猜）。
師：呀！玩了這么久，天慢慢地暗了，樹葉寶寶想休息了，小朋友也該回家了，我們一起和樹葉寶寶再見吧！
幼兒園教案秋葉飄篇十
1、理解故事，大膽表達(dá)自己對(duì)秋天的想象，萌發(fā)對(duì)秋天的熱愛。
2、懂得關(guān)愛身邊的人，感受幫助別人的快樂。
3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
重點(diǎn)：
用流暢的語言表達(dá)自己對(duì)秋天的想象。
難點(diǎn)：
能根據(jù)故事展開合理想象。
【活動(dòng)過程】。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們，你們知道秋天有哪些美麗的東西呢？
1、欣賞ppt1，ppt2，天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂的到處跑，秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只黃蝴蝶，瞧！樹葉都落在了大地上，他們?cè)诨ハ啻蛘泻裟?。紅蝴蝶說：大家好，我來自楓樹，我是楓葉。黃蝴蝶說：大家好，我來自銀杏樹，我是銀杏葉。綠蝴蝶說：你好，我來自桂花樹，我是桂樹葉。
那你覺得還會(huì)有什么葉子來呢，請(qǐng)你和大家打個(gè)招呼吧！
2、欣賞ppt3提問：
（1）你們猜猜，它們會(huì)去做什么呢？
（2）你們說的真好！那我們一起來看一看吧！
小結(jié)：原來它們都去跳舞啦，小樹葉們跳起了歡快的舞蹈，有的在跳雙人舞，有的在跳圓圈舞，還有的在跳踢踏舞，這真是一場(chǎng)盛大、熱鬧的舞會(huì)啊！
3、欣賞ppt4（重在觀察畫面）。
（1）聽！什么聲音？誰在哭呀？為什么哭呢？（提升完整的語言）。
小結(jié)：它們換上了干凈漂亮的衣服心里美滋滋的，趁著舞會(huì)還沒結(jié)束，它們趕緊跑到舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)和其他的小樹葉一起跳起舞來。
4、小朋友們，故事聽完了，你們覺得應(yīng)該給故事取個(gè)什么名字呢？（這個(gè)故事的名字一定要和樹葉有關(guān)）。
三、完整欣賞。
1、你們給這個(gè)故事取了這么好聽的名字，老師也想了一個(gè)好名字叫《秋葉的舞會(huì)》，我們一起來把這個(gè)故事說一遍吧！
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
幼兒園教案秋葉飄篇十一
目標(biāo)：
重點(diǎn)：
難點(diǎn)：
準(zhǔn)備：
過程：
1、導(dǎo)入：調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，感知秋天樹葉的變化。
師：秋天到了，書上的樹葉有什么變化呢？
師總結(jié)并引出散文內(nèi)容：秋天到了，樹上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來，它們都掉到了哪些地方？遇到了誰呢？我們一起來聽聽散文《秋葉飄》就知道了。
2、分段欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。
（播放flash課件第一部分）。
（1）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落的樣子。
（2）師小結(jié)幼兒學(xué)說詞語“飄落”
師：這個(gè)動(dòng)作還有一個(gè)好聽的名字叫“飄落”。（師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說散文中的句子）。
（3）繼續(xù)欣賞散文第二部分。
師：小樹葉落到了哪些地方？分別遇到了誰呢？
出示幻燈片1：落到地上，誰來了？是怎么來的？小蟲想讓樹葉當(dāng)它的'什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)小蟲用動(dòng)作表現(xiàn)“爬”和“躺”）。
出示幻燈片2：落到河邊，誰來了？是怎么來的？螞蟻想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)螞蟻用動(dòng)作表現(xiàn)“坐”）。
出示幻燈片3：落到河里，誰來了？是怎么來的？小魚想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚用動(dòng)作表現(xiàn)“游”和“藏”）。
3、再次整體欣賞一遍。
幼兒完整欣賞flash動(dòng)畫，整體感知散文的內(nèi)容。（幼兒邊聽教師邊用動(dòng)作提醒）。
4、幼兒閱讀《幼兒畫冊(cè)》。
請(qǐng)幼兒翻開的幼兒畫冊(cè)第一頁，邊聽錄音邊看圖說散文。（教師個(gè)別指導(dǎo)）。
5、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家收集落葉，看一看，落葉還像什么？還可以被當(dāng)做什么？然后告訴大家，我們?cè)僖黄饋砝m(xù)編散文。
幼兒園教案秋葉飄篇十二
1、給第一次活動(dòng)的圖畫涂上顏色，完成作品。
2、通過活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強(qiáng)美感。
第一次的作品、油畫棒、范例。
一、導(dǎo)如活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)涂色
涂色的時(shí)候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學(xué)習(xí)，涂色時(shí)先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。
三、布置作業(yè)，幼兒活
要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個(gè)方向，均勻，形成一個(gè)很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個(gè)種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個(gè)桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。
五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)
美化我們的教室。
幼兒園教案秋葉飄篇十三
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。
幼兒園教案秋葉飄篇十四
生：我很高興。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，成為一名小學(xué)生啦！
師：那就請(qǐng)你高興地讀讀課文的第一句吧！
師：看，（師用手指一指）這里有一個(gè)感嘆號(hào)，就表達(dá)了我們此時(shí)的心情，誰再來讀一讀這句話。
（指一名學(xué)生讀）
師：我聽出來了，你上學(xué)了，多么快樂，除了高興，你們還有怎樣的心情？
生：我很驕傲，很自豪，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，上學(xué)了。
師：你再也不是幼兒園的小不點(diǎn)了，多驕傲呀！請(qǐng)讀出你的感受吧。
生：我很激動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)校里有許多新同學(xué)，新老師。
師：是呀！一切都是新的，你對(duì)學(xué)校的生活充滿了期待。這樣一個(gè)好消息你想告訴誰？
（學(xué)生紛紛舉手，指多名學(xué)生表演讀課文的第一句。）
生：爸爸，我上小學(xué)一年級(jí)啦！
生：奶奶，我上小學(xué)一年級(jí)啦！
生：姨媽，我上小學(xué)一年級(jí)啦！
師：咱們一起說（生接），我上小學(xué)一年級(jí)啦！
（指名回答）
師：認(rèn)識(shí)了這么多同學(xué)，你的心情怎么樣？
生：我很高興認(rèn)識(shí)這么多同學(xué)。
《好朋友》
幼兒園教案秋葉飄篇十五
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動(dòng)過程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園教案秋葉飄篇十六
對(duì)活動(dòng)價(jià)值的思考：
自然界的變化非常易于引起孩子們的興趣，根據(jù)我班幼兒的興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合主題《有用的植物》，我設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)——秋葉，借助孩子喜歡的音樂載體，學(xué)唱歌曲并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。
對(duì)幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)的`思考：
天氣轉(zhuǎn)涼，孩子們?cè)谖绾笊⒉綍r(shí)發(fā)現(xiàn)校園里的草兒變黃了、樹葉紛紛飄落……，孩子對(duì)這些自然現(xiàn)象越發(fā)敏感了，因此對(duì)于本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)是比較豐富的。
對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考：
結(jié)合主題有《有用的植物》，我們開設(shè)了第一個(gè)小主題《街心花園》，讓孩子們感受秋天秋風(fēng)吹，落葉飄的情景。通過讓孩子們學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受3/4的的音樂節(jié)拍。并且能在游戲在游戲中感受秋風(fēng)吹、聽從音樂規(guī)則指令，隨著音樂表現(xiàn)落葉飄的情景，進(jìn)一步激發(fā)我們的孩子幼兒愛自然、愛生活的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《秋葉》，并能用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飄及撿落葉的情景。
2、感受歌曲舒緩優(yōu)美的旋律，有一定的表現(xiàn)欲望。
重難點(diǎn)：能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飄及撿落葉的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、黃色綠色落葉若干。
活動(dòng)過程：
一、情景一導(dǎo)入——回憶秋天樹葉飄落的情景。
1、導(dǎo)入語（播放風(fēng)的聲音）：聽，什么聲音？（風(fēng)聲）。
關(guān)鍵性提問：秋天到了，樹上的小樹葉發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：秋天到了，葉子紛紛從樹上飄落下來了。一片片小樹葉像在歡樂地跳舞。
二、學(xué)唱歌曲《秋葉》——根據(jù)3/4拍的音樂節(jié)奏演唱歌曲。
過渡語：今天秋姑娘還為我們帶來了一首好聽的歌曲《秋葉》，我們一起來聽一聽！
關(guān)鍵性提問：你聽到了什么？
2、教師范唱：
（1）葉子落在哪里？（2）葉子都已變得怎么樣了？
3、幼兒隨著音樂節(jié)奏跟著教師念歌詞。
4、完整演唱歌曲、分組演唱。
要求：這是三拍子的歌曲，我們唱的時(shí)候一起跟著音樂朋友，有節(jié)奏的演唱，不快也不慢。（引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。）。
小結(jié)：我們唱這首歌時(shí)要跟著音樂節(jié)奏，用自然好聽的聲音唱起來。
三、游戲：撿落葉——在游戲中感受秋風(fēng)吹、落葉飄的情景。
1、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉飄落的各種優(yōu)美動(dòng)作。
玩法：開始部分幼兒隨著音樂《秋葉》，學(xué)樹葉飄的動(dòng)作。音樂停止后，教師反復(fù)彈奏5656│6666或者是5656│5555，幼兒若聽到“6666”，即去撿綠色的落葉，若聽到“5555”即去撿黃色的落葉。
2、教師和部分幼兒示范游戲。
3、幼兒游戲若干遍。
幼兒園教案秋葉飄篇十七
目標(biāo)：
重點(diǎn)：
難點(diǎn)：
準(zhǔn)備：
過程：
一、出示秋天大樹落葉的圖片，激發(fā)幼兒談話的興趣。
1、師："秋天到了，小朋友們看看大樹媽媽發(fā)生了什么變化？"幼兒自由發(fā)言2、師一邊拋灑落葉一邊說："樹葉寶寶是怎樣從大樹上落下來的？誰來學(xué)一學(xué)。"教師灑落葉幼兒做動(dòng)作，較自然地學(xué)習(xí)詞：飄落（評(píng)；這一過程幼兒興趣高漲，教師飄灑落葉讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí)，符合小班幼兒的特點(diǎn)。）3、師："樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢？小朋友猜猜看？"鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。
二、師依次出現(xiàn)草地、水溝、小河、院子四組圖片，幫助幼兒了解散文內(nèi)容。
師："看，樹葉落在哪里？誰來了？小樹葉象什么？"（評(píng)：這里逐一出示圖片讓幼兒描述，為下面的整體散文欣賞打下鋪墊。）三、師結(jié)合圖片，朗誦散文，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文。
1、提問：樹葉落在哪兒？誰來了？它是怎么說的？
鼓勵(lì)幼兒學(xué)說對(duì)話，并用動(dòng)作來學(xué)習(xí)相應(yīng)動(dòng)詞：爬，躺，坐，游，藏。
（評(píng)；結(jié)合動(dòng)作來表現(xiàn)詞匯幼兒積極性高，更好地理解動(dòng)詞的意思。）四、游戲；秋葉飄幼兒分成四組分別扮演散文中的四個(gè)小動(dòng)物，師手拿落葉飄灑，飄落到哪一組該組幼兒就講散文中的對(duì)話，并做相應(yīng)的'動(dòng)作（評(píng)；游戲的開展幼兒如身臨其境，將幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)再次推向高潮。）五、拓展思維，啟發(fā)幼兒想象。
1、師："秋風(fēng)又起來了，樹葉寶寶又開始飄呀飄，它還會(huì)落在其它什么地方？又會(huì)發(fā)生什么事情？"鼓勵(lì)幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)用散文中的語言來講述。
2、師："你們想用樹葉做什么？"（評(píng)：由于有了前面的講述，幼兒想象比較大膽，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力，發(fā)展了想象力。）六、戶外玩音樂游戲：小樹葉。
（評(píng)；結(jié)束較為自然，讓幼兒進(jìn)一步感受落葉的有趣，顯得美好而輕松。）活動(dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，尤其對(duì)于小班的幼兒，更是如此。本節(jié)課在實(shí)施過程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，從而成功地開展了活動(dòng)。一開始教師就采用拋灑落葉的方法，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，創(chuàng)設(shè)秋天落葉飄落的環(huán)境，讓幼兒對(duì)落葉飄落有直觀體驗(yàn)。同時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在實(shí)施過程中充分讓幼兒通過看，聽，做動(dòng)作，玩游戲等形式全面調(diào)動(dòng)幼兒感官參與學(xué)習(xí)。教師始終以幼兒為主體，使幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，樂意說，并敢于大膽說，課堂氣氛活躍，較好地達(dá)到了教學(xué)效果。正如《綱要》中所說的那樣："語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"當(dāng)然，在實(shí)施活動(dòng)的過程中，也發(fā)現(xiàn)教材中一些"水溝"、"院子"這些詞語由于現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，在幼兒身邊已較少接觸到了，在講述時(shí)不易理解，因此，在以后實(shí)施過程中可以進(jìn)行修改，以便更好地讓幼兒理解、掌握。
幼兒園教案秋葉飄篇十八
1、了解地震波的傳播特征及其在劃分地球內(nèi)部圈層方面的運(yùn)用。
2、掌握地球內(nèi)部圈層的劃分和內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性狀等。
3、掌握地球外部圈層的組成和特征。
4、通過歸納、總結(jié)、對(duì)比地球內(nèi)部各層的特點(diǎn)，使學(xué)生形成綜合歸納等思維能力。
二、過程與方法
1、通過讀圖訓(xùn)練，提高讀圖、析圖能力，明確地震波和地球內(nèi)部圈層的關(guān)系，地殼與巖石圈、軟流層的位置關(guān)系等。
2、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合圖示，了解各圈層的特征。
三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
1、學(xué)會(huì)用一分為二的方法看待問題、分析問題，樹立正確的辯證唯物主義觀。
2、使學(xué)生了解地球的圈層構(gòu)造，從宏觀上認(rèn)識(shí)全球的整體面貌，形成地球系統(tǒng)觀和責(zé)任感，增強(qiáng)環(huán)境及保護(hù)意識(shí)。
1、地震波的波速以及地震波的傳播特點(diǎn)，區(qū)別橫波與縱波。
2、地球內(nèi)部圈層劃分實(shí)況及各層主要特點(diǎn)。
3、地球外部圈層的組成和特征。
1、兩種地震波的傳播特征及其在地球內(nèi)部圈層研究中的運(yùn)用。
2、地球各圈層的物質(zhì)組成和主要特點(diǎn)。
《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》知識(shí)拓展
課內(nèi)知識(shí)補(bǔ)充
1、縱波(pwave)和橫波(swave)：我們最熟悉的波動(dòng)是觀察到水波。當(dāng)向池塘里扔一塊石頭時(shí)水面被擾亂，以石頭入水處為中心有波紋向外擴(kuò)展。這個(gè)波列是水波附近的水的顆粒運(yùn)動(dòng)造成的。然而水并沒有朝著水波傳播的方向流；如果水面浮著一個(gè)軟木塞，它將上下跳動(dòng)，但并不會(huì)從原來位置移走。地震運(yùn)動(dòng)與此相當(dāng)類似。我們感受到的搖動(dòng)就是由地震波的能量產(chǎn)生的彈性巖石的震動(dòng)。巖石，受到打擊，會(huì)產(chǎn)生兩類彈性波從源向外傳播。一種縱波(pwave)是質(zhì)點(diǎn)震動(dòng)方向與地震波傳播方向平行的地震波.另一種橫波(swave)是質(zhì)點(diǎn)震動(dòng)方向與地震波傳播方向垂直的地震波。
2、地震：地震主要是構(gòu)造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯(cuò)動(dòng)把長(zhǎng)期積累起來的能量急劇釋放出來，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動(dòng)。
地震波發(fā)源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，叫作震中。震中到震源的深度叫作震源深度。通常將震源深度小于70公里的叫淺源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震。破壞性地震一般是淺源地震。如1976年的唐山地震的震源深度為12公里。
世界兩大地震帶：環(huán)太平洋地震帶：分布在太平洋周圍，像一個(gè)巨大的花壞，把大陸與海洋分隔開來。地中海-喜馬拉雅山地震帶：從地中海向東，至印度尼西亞、至堪察加。
3、地殼厚度變化的規(guī)律：地球大范圍固體表面的海拔較高，地殼越厚；海拔越低，地殼越薄。大陸地殼是雙層結(jié)構(gòu)，上層是硅鋁層，下層是硅鎂層，大洋地殼往往是單層結(jié)構(gòu)，硅鋁層很薄，甚至缺失。地殼厚度的不均和硅鋁層的不連續(xù)分布狀態(tài)，是地殼結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。
《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》學(xué)習(xí)指導(dǎo)
課文學(xué)習(xí)
地球的內(nèi)部圈層
地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，無法直接觀察。到目前為止，關(guān)于地球內(nèi)部的知識(shí)，主要來自對(duì)地震波的研究。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動(dòng)，并以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫地震波。地震波有縱波（p波）和橫波（s波）之分?？v波的傳播速度較快，可以通過固體、液體和氣體傳播；橫波的傳播速度較慢，只能通過固體傳播。縱波和橫波的傳播速度，都隨著所通過物質(zhì)的性質(zhì)而變化。
從地球內(nèi)部地震波曲線圖上，可以看出地震波在一定深度發(fā)生突然變化。這種波速發(fā)生突然變化的面叫做不連續(xù)面。地球內(nèi)部有兩個(gè)明顯的不連續(xù)面，一個(gè)在地面下平均33千米處（指大陸部分），在這個(gè)不連續(xù)面下，縱波和橫波的傳播速度都明顯增加，這個(gè)不連續(xù)面叫莫霍界面；另一個(gè)在地下2900千米處，在這里縱波的傳播速度突然下降，橫波完全消失，這個(gè)面叫古登堡界面。
以莫霍界面和古登堡界面為界，可以將地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。
地殼和上地幔頂部（軟流層以上），由堅(jiān)硬的巖石組成，合稱為巖石圈。
地球的外部圈層
地球的外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等，這些圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。
大氣圈包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng)，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然環(huán)境的重要組成部分。
水圈是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。它包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水處于不間斷的循環(huán)運(yùn)動(dòng)之中。
生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果。
幼兒園教案秋葉飄篇一
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們，你們知道秋天有哪些美麗的東西呢？
1、欣賞ppt1，ppt2，天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂的到處跑，秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只黃蝴蝶，瞧！樹葉都落在了大地上，他們?cè)诨ハ啻蛘泻裟?。紅蝴蝶說：大家好，我來自楓樹，我是楓葉。黃蝴蝶說：大家好，我來自銀杏樹，我是銀杏葉。綠蝴蝶說：你好，我來自桂花樹，我是桂樹葉。
那你覺得還會(huì)有什么葉子來呢，請(qǐng)你和大家打個(gè)招呼吧！
2、欣賞ppt3提問：
（1）你們猜猜，它們會(huì)去做什么呢？
（2）你們說的真好！那我們一起來看一看吧！
小結(jié)：原來它們都去跳舞啦，小樹葉們跳起了歡快的舞蹈，有的在跳雙人舞，有的'在跳圓圈舞，（幼兒教育）還有的在跳踢踏【大班教案http：///daban/】舞，這真是一場(chǎng)盛大、熱鬧的舞會(huì)啊！
3、欣賞ppt4（重在觀察畫面）。
（1）聽！什么聲音？誰在哭呀？為什么哭呢？（提升完整的語言）。
小結(jié)：它們換上了干凈漂亮的衣服心里美滋滋的，趁著舞會(huì)還沒結(jié)束，它們趕緊跑到舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)和其他的小樹葉一起跳起舞來。
4、小朋友們，故事聽完了，你們覺得應(yīng)該給故事取個(gè)什么名字呢？（這個(gè)故事的名字一定要和樹葉有關(guān)）。
三、完整欣賞。
1、你們給這個(gè)故事取了這么好聽的名字，老師也想了一個(gè)好名字叫《秋葉的舞會(huì)》，我們一起來把這個(gè)故事說一遍吧！
幼兒園教案秋葉飄篇二
1.欣賞樹葉的形狀和色彩，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛及對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。
2.通過觀察和分類活動(dòng)，加深對(duì)秋天樹葉特征的印象，并嘗試用語言表達(dá)自己的想法。
3.愿意參加相關(guān)的游戲活動(dòng)，豐富對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)。
各種不同形狀與色彩的樹葉，如楓樹葉、銀杏葉、松樹葉等，歌曲“秋天”，16開紙漿糊、各組各一份裝有各種樹葉的盤子等活動(dòng)過程：
(一)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱“秋天”邊做韻律活動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師展開掛圖，引起幼兒興趣。
教師：請(qǐng)小朋友看一看掛圖上有些什么？
2.幼兒議論后，教師總結(jié)：掛圖上有各種各樣的大樹媽媽。秋風(fēng)吹來了，樹葉娃娃紛紛飄落下來，離開了大樹媽媽，大樹媽媽光光禿禿的、孤零零的站在那里，盼望著春天的到來，到那時(shí)候，它的樹葉娃娃又會(huì)回到他的身邊。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹葉的形狀和色彩。
1.教師：讓我們一起來看看，秋天的樹葉娃娃是什么樣子的？
3.幼兒觀察、議論、回答后，教師總結(jié)“銀杏樹葉像一把小扇子，到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的，楓樹葉像一只小手掌，有像大公雞的尾巴，到秋天就從綠色慢慢變成紅色了，松樹葉是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一根針，到秋天它的顏色還是綠綠的。所以，秋天的樹葉是最美麗的。
（三）幼兒制作樹葉拼圖，結(jié)束活動(dòng)。
1.教師：我們用這些漂亮的樹葉來拼圖吧！
2.教師示范，用樹葉拼一個(gè)幼兒喜愛的形象。幼兒嘗試。
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)作畫。
幼兒園教案秋葉飄篇三
1、從散文中感受秋天的美麗景色，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受，提高對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、愿意在集體面前表演交流自己的想法，體驗(yàn)交流合作的快樂。
反映散文內(nèi)容的小圖片，優(yōu)美的音樂一段。
一：談話引起興趣。
師：現(xiàn)在的天氣有什么變化？你從哪里知道現(xiàn)在是秋天了？
二：理解散文內(nèi)容。
2、教師配樂朗誦《美麗的秋天》。
3、師提問：聽了這篇散文，你有什么感覺？你覺得什么地方是很美麗的？
（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。）。
三：進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
2、師結(jié)合圖片再次配樂朗誦，適當(dāng)放慢速度，讓有些能力的強(qiáng)的幼兒跟著一起朗誦。
3、師提問：散文里說到了哪些東西哪些景色，為什么說它們是美麗的？
4、師：你最喜歡散文中的哪里？為什么？
四：幼兒配樂朗誦散文，加深幼兒對(duì)散文的理解。
1、師：老師給小朋友準(zhǔn)備了音樂，請(qǐng)你跟隨音樂，看著圖片，把你最喜歡的散文中的內(nèi)容朗誦出來。
2、師：你還知道秋天有哪些很美麗的地方，請(qǐng)你也跟著音樂把你自己編的散文朗誦出來。
幼兒園教案秋葉飄篇四
在"秋天的童話"主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說："我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽。"有的幼兒干脆把樹葉丟進(jìn)河里，興奮的.說："你們看，樹葉小船。"……原來，樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力，而詩歌《秋葉》文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：
1、學(xué)習(xí)詩歌，感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。
2、理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)對(duì)詩歌的理解。
1、有關(guān)課件。
2、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿頭飾各一個(gè)以及圖片若干。
3、每人一張畫有樹木的供添畫用的紙，彩色筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、觀察圖片。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天，和老師一起去秋天看一看。。
2、談話。
師：你們看到了什么，誰來說說？（黃色的葉子）在哪兒有黃色的葉子？（樹上地上都有）。
師：為什么這些葉子是黃色的？（因?yàn)榍锾靵砹耍?BR> 二、學(xué)習(xí)詩歌《秋葉》。
1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩歌，初步理解詩歌的內(nèi)容。
師：小朋友，這些秋葉美不美？秋葉的詩歌更美！請(qǐng)聽--。
2、出示課件，這首美麗的詩歌就在這幅圖里，小朋友們仔細(xì)觀察圖片，圖上有什么？（出示動(dòng)物圖）它們臉上的表情是怎樣的？心情如何？那么它們?cè)陂_心地說什么呢？跟老師讀一讀。
3、啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解（教師一邊用語言引導(dǎo)，一邊出示圖片）。
b、小老鼠看到秋葉，是怎么想的？（出示雨傘）。
c、小刺猬看到秋葉又會(huì)說些什么呢？（出示扇子）。
d、想想梅花鹿是怎么說的？（出示餅干）。
e、小朋友看到秋葉，他們會(huì)想到什么呢？你有沒有見過郵票？秋葉給我們送來了秋天的信息。（出示郵票）。
4、請(qǐng)幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。
我們小朋友今天可真聰明，下面我們一起來讀一讀這首好聽的詩歌吧。（一起讀一起做動(dòng)作）。
5、幼兒分角色邊朗誦詩歌邊表演。
三、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，仿編。
詩歌里的樹葉落到了地上、河里，被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見了，并且把它們當(dāng)作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票，如果你是森林里的小動(dòng)物，你想當(dāng)什么動(dòng)物？你看見了秋葉，你會(huì)說什么？（出示動(dòng)物圖片）。
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。小動(dòng)物們來了，我們用（）說："這是我的（）"來說一句話。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在小樹圖上添畫，畫出各種各樣美麗的秋葉，也可以畫上你喜歡的小動(dòng)物。（教師巡回視察）。
今天我們學(xué)會(huì)了詩歌《秋葉》，回去后把詩歌和畫講給爸爸媽媽聽，好嗎？
幼兒園教案秋葉飄篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的嗓音、愉快的情緒演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鴨木偶。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程：
（一）通過木偶演示，引導(dǎo)幼兒理解歌曲情景。教師出示木偶小鴨，講述小鴨跌倒弄臟衣服的事，引導(dǎo)幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。
（二）教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞、學(xué)唱歌曲。
1、教師以小鴨的身份范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解并說出歌詞內(nèi)容。
2、教師以幫助小鴨洗澡的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動(dòng)作邊演唱歌曲。
4、教師提問：“你們還知道哪些動(dòng)物時(shí)怎樣洗澡的？”幼兒交流后可創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。
（三）自由結(jié)伴表演唱。幼兒分成小組，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。
（四）活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)提供塑料小動(dòng)物玩具、大水盆，讓幼兒實(shí)際操作，為“小動(dòng)物”洗澡。
活動(dòng)反思：
小鴨是我們班上孩子平時(shí)活動(dòng)中比較喜愛也相對(duì)比較熟悉的家畜之一，小鴨走路的形態(tài)也是孩子們爭(zhēng)相模仿的動(dòng)作。因此，我在我們班開展了《小鴨洗澡》的音樂教學(xué)活動(dòng)。
本次活動(dòng)我設(shè)定了三個(gè)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、喜歡表演，愿意在同伴面前進(jìn)行表演。3、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。從活動(dòng)的目標(biāo)上來看，符合幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒的能力水平。特別是第二點(diǎn)目標(biāo)的制定，對(duì)我班幼兒的能力有一個(gè)提升作用，因?yàn)槲野嗟暮⒆颖容^容易怯場(chǎng)，在人多的地方不能很大方的表現(xiàn)自己，因此我制定了這樣的目標(biāo)，希望從平時(shí)的`教學(xué)中能夠有意識(shí)的鍛煉孩子的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)力。而從活動(dòng)的效果上來看，三點(diǎn)目標(biāo)基本能達(dá)到。但是相對(duì)于前兩個(gè)目標(biāo)來看，第三個(gè)目標(biāo)的完成有些不足。
因?yàn)椴牧系木窒蓿瑳]辦法為幼兒提供真實(shí)的鴨子讓幼兒認(rèn)識(shí)，因此在本次活動(dòng)一開始，我就通過播放圖片讓孩子們對(duì)鴨子有個(gè)初步的了解，以便于接下去活動(dòng)的開展。接下來我用邊唱邊表演的方式來詮釋這首歌曲，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，但是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、教師所提供的鋼琴伴奏速度有點(diǎn)快，導(dǎo)致孩子們?cè)诟樽喑臅r(shí)候，總是跟不上伴奏的速度；2、在讓幼兒自由為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作時(shí)，孩子們的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn)，大部分孩子都是跟著老師的動(dòng)作來做；3、為幼兒提供的教學(xué)視頻音量比較小。
對(duì)于音樂方面教學(xué)的活動(dòng)，對(duì)我來說還是一門比較生疏的功課，教師應(yīng)該如何的把握重難點(diǎn)，如何有效的針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容提出問題層層推進(jìn)是我要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。相信通過這個(gè)活動(dòng)后，我會(huì)有所收獲，也相信經(jīng)過不斷的進(jìn)行課后反思，一定能提升自己的業(yè)務(wù)教學(xué)能力。
幼兒園教案秋葉飄篇六
1.學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受。
2.從文學(xué)作品中感受秋天的美麗景色，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
3.能在創(chuàng)造性的表演中想出和作出大家都感到快樂的動(dòng)作，能自然熱情而主動(dòng)地交流感情并體驗(yàn)交流合作的快樂。
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些樹葉，教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音帶，樹葉頭飾若干。
1.活動(dòng)導(dǎo)入：全體幼兒按老師彈奏的音樂走進(jìn)活動(dòng)室，并圍圈坐下。教師可提示幼兒根據(jù)老師彈奏的音樂自主創(chuàng)編音樂律動(dòng)(跺腳點(diǎn)頭等)。
2.生進(jìn)行互動(dòng)談話：現(xiàn)在的天氣有什么變化？天氣為什么轉(zhuǎn)涼？讓幼兒知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天，秋天是一個(gè)很涼爽的季節(jié)。
3.播放教學(xué)錄音帶，請(qǐng)幼兒欣賞散文美麗的秋天，讓幼兒能從文學(xué)作品中感受秋天美麗的景色，同時(shí)讓幼兒知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
4.教師出示收集來的樹葉請(qǐng)幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的顏色，形狀。
5.組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：你剛剛看到的葉子，它是什么樣的？是什么顏色？通過談話活動(dòng)，讓幼兒知道葉子有各種各樣的，它們的大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣，很有趣。
6.對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，告訴幼兒秋天一到，很多樹葉都會(huì)變枯黃飄落下來，秋風(fēng)一吹，枯黃的樹葉飄落下來，就象一只只蝴蝶在飛舞，教師邊講解邊撒下樹葉。
7.出示教學(xué)掛圖，向幼兒講解掛圖的內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌——《秋葉》。
8.鼓勵(lì)幼兒大膽表演兒歌，并在幼兒理解兒歌的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
9.播放一段背景音樂，給幼兒戴上小樹葉頭飾，鼓勵(lì)幼兒將自己想象成一張秋葉，隨著秋風(fēng)輕輕擺動(dòng)，慢慢地飄落下來，引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏自己創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)自然熱情而主動(dòng)地交流感情并體驗(yàn)與同伴交流合作的快樂。
幼兒園教案秋葉飄篇七
1.通過了解秋天樹葉的顏色、形狀，學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹葉。
2.增強(qiáng)仔細(xì)觀察事物的能力。
不同的樹葉、畫紙、水彩筆。
1.兒歌導(dǎo)入。
傾聽歌曲《神奇的葉子》，引發(fā)幼兒興趣。
2.觀看視頻：秋天的樹葉。
讓幼兒觀看視頻上紛紛飄零的銀杏樹葉、紅色楓葉等秋葉的五彩繽紛。
3.觀察秋葉。
師：老師給你們帶來了好多秋葉，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。
（引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、葉脈等）。
3.畫樹葉。
4.獨(dú)特的秋葉。
幼兒將自己畫的秋葉畫沿邊緣剪下，然后把畫貼在老師畫的大樹上。
戶外尋樹葉：老師和幼兒戶外尋樹葉，找到不同形狀的秋天樹葉。
幼兒園教案秋葉飄篇八
1.初步學(xué)習(xí)撕紙和粘貼紙的技能。
2.鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
幼兒作業(yè)紙、彩條、小籃人手一份，漿糊、毛巾、棉簽每組一份，教師范例一副。
師："小朋友們猜一猜，老師的樹葉師怎么做的?"
用棉簽涂上漿糊，把漿糊均勻的涂在紙上，再將紙片白色的一面貼上去。
表揚(yáng)能大膽撕紙的幼兒，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽撕。
在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里然后我用一句：老師帶來了一個(gè)好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
幼兒園教案秋葉飄篇九
1、在了解秋葉的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用語言和肢體語言表達(dá)自己對(duì)落葉的感知。
2、通過仔細(xì)觀察秋葉和樹葉貼畫，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。
3、體驗(yàn)大膽展示自我后的快樂，激發(fā)幼兒欣賞大自然，熱愛大自然的情感。
1、幼兒已去戶外觀察了秋天落葉的情景，并認(rèn)識(shí)了一些樹葉。
2、幼兒與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)秋葉的材料，如，網(wǎng)上下載的秋天樹葉變化的資料，不常見的、特殊的樹葉的`資料及有關(guān)樹葉的圖書等，布置在教室里。
3、盛放各種常見樹葉（梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉等）的筐子，每張桌上1份。
4、風(fēng)琴一架，錄音機(jī)、磁帶（風(fēng)聲、秋葉的音樂）。
一、以故事形式引出主題，激發(fā)幼兒探究秋葉變化的興趣。
1、師：聽，誰在哭？為什么它會(huì)哭？（幼兒猜一猜）。
師：原來它找不到自己的家了，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒把樹葉送回家，學(xué)習(xí)新詞：森林）。
2、師：讓我們開著火車把小樹葉送回森林吧！（開火車）。
二、激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)、想象，用肢體語言表達(dá)秋葉飄落的自然美。
1、引導(dǎo)幼兒說出：大風(fēng)吹，樹葉會(huì)落下來。
師：樹葉寶寶到家了?。▽淙~貼在樹上）聽，什么聲音？呀！起風(fēng)了，樹葉會(huì)怎么樣？
2、讓幼兒邊聽音樂邊盡情地表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
師：我們一起學(xué)一學(xué)樹葉是怎樣從樹上飄落下來的。
3、幼兒想象并大膽地用動(dòng)作和語言展示自己。
4、幼兒邊聽音樂邊表演創(chuàng)編的不同動(dòng)作，體驗(yàn)表演成功的喜悅。
三、通過幼兒的仔細(xì)觀察，進(jìn)一步了解秋葉。
1、組織討論，觀察秋葉的多樣性。
師：請(qǐng)你聞一聞，比一比，這些樹葉有什么不同？
2、小結(jié)：總結(jié)桌上樹葉的特征。森林里的樹各種各樣，它們的樹葉寶寶也各不一樣。秋天來了有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，真有趣！
四、以游戲的形式引導(dǎo)。
幼兒欣賞樹葉畫。
師：樹葉寶寶說想和我們小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲，請(qǐng)你們猜一猜樹葉變成了什么？看看誰的小眼睛最亮。（幼兒猜猜）。
師：呀！玩了這么久，天慢慢地暗了，樹葉寶寶想休息了，小朋友也該回家了，我們一起和樹葉寶寶再見吧！
幼兒園教案秋葉飄篇十
1、理解故事，大膽表達(dá)自己對(duì)秋天的想象，萌發(fā)對(duì)秋天的熱愛。
2、懂得關(guān)愛身邊的人，感受幫助別人的快樂。
3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
重點(diǎn)：
用流暢的語言表達(dá)自己對(duì)秋天的想象。
難點(diǎn)：
能根據(jù)故事展開合理想象。
【活動(dòng)過程】。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們，你們知道秋天有哪些美麗的東西呢？
1、欣賞ppt1，ppt2，天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂的到處跑，秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只黃蝴蝶，瞧！樹葉都落在了大地上，他們?cè)诨ハ啻蛘泻裟?。紅蝴蝶說：大家好，我來自楓樹，我是楓葉。黃蝴蝶說：大家好，我來自銀杏樹，我是銀杏葉。綠蝴蝶說：你好，我來自桂花樹，我是桂樹葉。
那你覺得還會(huì)有什么葉子來呢，請(qǐng)你和大家打個(gè)招呼吧！
2、欣賞ppt3提問：
（1）你們猜猜，它們會(huì)去做什么呢？
（2）你們說的真好！那我們一起來看一看吧！
小結(jié)：原來它們都去跳舞啦，小樹葉們跳起了歡快的舞蹈，有的在跳雙人舞，有的在跳圓圈舞，還有的在跳踢踏舞，這真是一場(chǎng)盛大、熱鬧的舞會(huì)啊！
3、欣賞ppt4（重在觀察畫面）。
（1）聽！什么聲音？誰在哭呀？為什么哭呢？（提升完整的語言）。
小結(jié)：它們換上了干凈漂亮的衣服心里美滋滋的，趁著舞會(huì)還沒結(jié)束，它們趕緊跑到舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)和其他的小樹葉一起跳起舞來。
4、小朋友們，故事聽完了，你們覺得應(yīng)該給故事取個(gè)什么名字呢？（這個(gè)故事的名字一定要和樹葉有關(guān)）。
三、完整欣賞。
1、你們給這個(gè)故事取了這么好聽的名字，老師也想了一個(gè)好名字叫《秋葉的舞會(huì)》，我們一起來把這個(gè)故事說一遍吧！
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
幼兒園教案秋葉飄篇十一
目標(biāo)：
重點(diǎn)：
難點(diǎn)：
準(zhǔn)備：
過程：
1、導(dǎo)入：調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，感知秋天樹葉的變化。
師：秋天到了，書上的樹葉有什么變化呢？
師總結(jié)并引出散文內(nèi)容：秋天到了，樹上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來，它們都掉到了哪些地方？遇到了誰呢？我們一起來聽聽散文《秋葉飄》就知道了。
2、分段欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。
（播放flash課件第一部分）。
（1）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落的樣子。
（2）師小結(jié)幼兒學(xué)說詞語“飄落”
師：這個(gè)動(dòng)作還有一個(gè)好聽的名字叫“飄落”。（師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說散文中的句子）。
（3）繼續(xù)欣賞散文第二部分。
師：小樹葉落到了哪些地方？分別遇到了誰呢？
出示幻燈片1：落到地上，誰來了？是怎么來的？小蟲想讓樹葉當(dāng)它的'什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)小蟲用動(dòng)作表現(xiàn)“爬”和“躺”）。
出示幻燈片2：落到河邊，誰來了？是怎么來的？螞蟻想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)螞蟻用動(dòng)作表現(xiàn)“坐”）。
出示幻燈片3：落到河里，誰來了？是怎么來的？小魚想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚用動(dòng)作表現(xiàn)“游”和“藏”）。
3、再次整體欣賞一遍。
幼兒完整欣賞flash動(dòng)畫，整體感知散文的內(nèi)容。（幼兒邊聽教師邊用動(dòng)作提醒）。
4、幼兒閱讀《幼兒畫冊(cè)》。
請(qǐng)幼兒翻開的幼兒畫冊(cè)第一頁，邊聽錄音邊看圖說散文。（教師個(gè)別指導(dǎo)）。
5、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家收集落葉，看一看，落葉還像什么？還可以被當(dāng)做什么？然后告訴大家，我們?cè)僖黄饋砝m(xù)編散文。
幼兒園教案秋葉飄篇十二
1、給第一次活動(dòng)的圖畫涂上顏色，完成作品。
2、通過活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強(qiáng)美感。
第一次的作品、油畫棒、范例。
一、導(dǎo)如活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)涂色
涂色的時(shí)候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學(xué)習(xí)，涂色時(shí)先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。
三、布置作業(yè)，幼兒活
要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個(gè)方向，均勻，形成一個(gè)很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個(gè)種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個(gè)桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。
五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)
美化我們的教室。
幼兒園教案秋葉飄篇十三
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。
幼兒園教案秋葉飄篇十四
生：我很高興。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，成為一名小學(xué)生啦！
師：那就請(qǐng)你高興地讀讀課文的第一句吧！
師：看，（師用手指一指）這里有一個(gè)感嘆號(hào)，就表達(dá)了我們此時(shí)的心情，誰再來讀一讀這句話。
（指一名學(xué)生讀）
師：我聽出來了，你上學(xué)了，多么快樂，除了高興，你們還有怎樣的心情？
生：我很驕傲，很自豪，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，上學(xué)了。
師：你再也不是幼兒園的小不點(diǎn)了，多驕傲呀！請(qǐng)讀出你的感受吧。
生：我很激動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)校里有許多新同學(xué)，新老師。
師：是呀！一切都是新的，你對(duì)學(xué)校的生活充滿了期待。這樣一個(gè)好消息你想告訴誰？
（學(xué)生紛紛舉手，指多名學(xué)生表演讀課文的第一句。）
生：爸爸，我上小學(xué)一年級(jí)啦！
生：奶奶，我上小學(xué)一年級(jí)啦！
生：姨媽，我上小學(xué)一年級(jí)啦！
師：咱們一起說（生接），我上小學(xué)一年級(jí)啦！
（指名回答）
師：認(rèn)識(shí)了這么多同學(xué)，你的心情怎么樣？
生：我很高興認(rèn)識(shí)這么多同學(xué)。
《好朋友》
幼兒園教案秋葉飄篇十五
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動(dòng)過程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園教案秋葉飄篇十六
對(duì)活動(dòng)價(jià)值的思考：
自然界的變化非常易于引起孩子們的興趣，根據(jù)我班幼兒的興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合主題《有用的植物》，我設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)——秋葉，借助孩子喜歡的音樂載體，學(xué)唱歌曲并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。
對(duì)幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)的`思考：
天氣轉(zhuǎn)涼，孩子們?cè)谖绾笊⒉綍r(shí)發(fā)現(xiàn)校園里的草兒變黃了、樹葉紛紛飄落……，孩子對(duì)這些自然現(xiàn)象越發(fā)敏感了，因此對(duì)于本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)是比較豐富的。
對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考：
結(jié)合主題有《有用的植物》，我們開設(shè)了第一個(gè)小主題《街心花園》，讓孩子們感受秋天秋風(fēng)吹，落葉飄的情景。通過讓孩子們學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受3/4的的音樂節(jié)拍。并且能在游戲在游戲中感受秋風(fēng)吹、聽從音樂規(guī)則指令，隨著音樂表現(xiàn)落葉飄的情景，進(jìn)一步激發(fā)我們的孩子幼兒愛自然、愛生活的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《秋葉》，并能用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飄及撿落葉的情景。
2、感受歌曲舒緩優(yōu)美的旋律，有一定的表現(xiàn)欲望。
重難點(diǎn)：能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飄及撿落葉的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、黃色綠色落葉若干。
活動(dòng)過程：
一、情景一導(dǎo)入——回憶秋天樹葉飄落的情景。
1、導(dǎo)入語（播放風(fēng)的聲音）：聽，什么聲音？（風(fēng)聲）。
關(guān)鍵性提問：秋天到了，樹上的小樹葉發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：秋天到了，葉子紛紛從樹上飄落下來了。一片片小樹葉像在歡樂地跳舞。
二、學(xué)唱歌曲《秋葉》——根據(jù)3/4拍的音樂節(jié)奏演唱歌曲。
過渡語：今天秋姑娘還為我們帶來了一首好聽的歌曲《秋葉》，我們一起來聽一聽！
關(guān)鍵性提問：你聽到了什么？
2、教師范唱：
（1）葉子落在哪里？（2）葉子都已變得怎么樣了？
3、幼兒隨著音樂節(jié)奏跟著教師念歌詞。
4、完整演唱歌曲、分組演唱。
要求：這是三拍子的歌曲，我們唱的時(shí)候一起跟著音樂朋友，有節(jié)奏的演唱，不快也不慢。（引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。）。
小結(jié)：我們唱這首歌時(shí)要跟著音樂節(jié)奏，用自然好聽的聲音唱起來。
三、游戲：撿落葉——在游戲中感受秋風(fēng)吹、落葉飄的情景。
1、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉飄落的各種優(yōu)美動(dòng)作。
玩法：開始部分幼兒隨著音樂《秋葉》，學(xué)樹葉飄的動(dòng)作。音樂停止后，教師反復(fù)彈奏5656│6666或者是5656│5555，幼兒若聽到“6666”，即去撿綠色的落葉，若聽到“5555”即去撿黃色的落葉。
2、教師和部分幼兒示范游戲。
3、幼兒游戲若干遍。
幼兒園教案秋葉飄篇十七
目標(biāo)：
重點(diǎn)：
難點(diǎn)：
準(zhǔn)備：
過程：
一、出示秋天大樹落葉的圖片，激發(fā)幼兒談話的興趣。
1、師："秋天到了，小朋友們看看大樹媽媽發(fā)生了什么變化？"幼兒自由發(fā)言2、師一邊拋灑落葉一邊說："樹葉寶寶是怎樣從大樹上落下來的？誰來學(xué)一學(xué)。"教師灑落葉幼兒做動(dòng)作，較自然地學(xué)習(xí)詞：飄落（評(píng)；這一過程幼兒興趣高漲，教師飄灑落葉讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí)，符合小班幼兒的特點(diǎn)。）3、師："樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢？小朋友猜猜看？"鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。
二、師依次出現(xiàn)草地、水溝、小河、院子四組圖片，幫助幼兒了解散文內(nèi)容。
師："看，樹葉落在哪里？誰來了？小樹葉象什么？"（評(píng)：這里逐一出示圖片讓幼兒描述，為下面的整體散文欣賞打下鋪墊。）三、師結(jié)合圖片，朗誦散文，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文。
1、提問：樹葉落在哪兒？誰來了？它是怎么說的？
鼓勵(lì)幼兒學(xué)說對(duì)話，并用動(dòng)作來學(xué)習(xí)相應(yīng)動(dòng)詞：爬，躺，坐，游，藏。
（評(píng)；結(jié)合動(dòng)作來表現(xiàn)詞匯幼兒積極性高，更好地理解動(dòng)詞的意思。）四、游戲；秋葉飄幼兒分成四組分別扮演散文中的四個(gè)小動(dòng)物，師手拿落葉飄灑，飄落到哪一組該組幼兒就講散文中的對(duì)話，并做相應(yīng)的'動(dòng)作（評(píng)；游戲的開展幼兒如身臨其境，將幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)再次推向高潮。）五、拓展思維，啟發(fā)幼兒想象。
1、師："秋風(fēng)又起來了，樹葉寶寶又開始飄呀飄，它還會(huì)落在其它什么地方？又會(huì)發(fā)生什么事情？"鼓勵(lì)幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)用散文中的語言來講述。
2、師："你們想用樹葉做什么？"（評(píng)：由于有了前面的講述，幼兒想象比較大膽，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力，發(fā)展了想象力。）六、戶外玩音樂游戲：小樹葉。
（評(píng)；結(jié)束較為自然，讓幼兒進(jìn)一步感受落葉的有趣，顯得美好而輕松。）活動(dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，尤其對(duì)于小班的幼兒，更是如此。本節(jié)課在實(shí)施過程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，從而成功地開展了活動(dòng)。一開始教師就采用拋灑落葉的方法，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，創(chuàng)設(shè)秋天落葉飄落的環(huán)境，讓幼兒對(duì)落葉飄落有直觀體驗(yàn)。同時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在實(shí)施過程中充分讓幼兒通過看，聽，做動(dòng)作，玩游戲等形式全面調(diào)動(dòng)幼兒感官參與學(xué)習(xí)。教師始終以幼兒為主體，使幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，樂意說，并敢于大膽說，課堂氣氛活躍，較好地達(dá)到了教學(xué)效果。正如《綱要》中所說的那樣："語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"當(dāng)然，在實(shí)施活動(dòng)的過程中，也發(fā)現(xiàn)教材中一些"水溝"、"院子"這些詞語由于現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，在幼兒身邊已較少接觸到了，在講述時(shí)不易理解，因此，在以后實(shí)施過程中可以進(jìn)行修改，以便更好地讓幼兒理解、掌握。
幼兒園教案秋葉飄篇十八
1、了解地震波的傳播特征及其在劃分地球內(nèi)部圈層方面的運(yùn)用。
2、掌握地球內(nèi)部圈層的劃分和內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性狀等。
3、掌握地球外部圈層的組成和特征。
4、通過歸納、總結(jié)、對(duì)比地球內(nèi)部各層的特點(diǎn)，使學(xué)生形成綜合歸納等思維能力。
二、過程與方法
1、通過讀圖訓(xùn)練，提高讀圖、析圖能力，明確地震波和地球內(nèi)部圈層的關(guān)系，地殼與巖石圈、軟流層的位置關(guān)系等。
2、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合圖示，了解各圈層的特征。
三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
1、學(xué)會(huì)用一分為二的方法看待問題、分析問題，樹立正確的辯證唯物主義觀。
2、使學(xué)生了解地球的圈層構(gòu)造，從宏觀上認(rèn)識(shí)全球的整體面貌，形成地球系統(tǒng)觀和責(zé)任感，增強(qiáng)環(huán)境及保護(hù)意識(shí)。
1、地震波的波速以及地震波的傳播特點(diǎn)，區(qū)別橫波與縱波。
2、地球內(nèi)部圈層劃分實(shí)況及各層主要特點(diǎn)。
3、地球外部圈層的組成和特征。
1、兩種地震波的傳播特征及其在地球內(nèi)部圈層研究中的運(yùn)用。
2、地球各圈層的物質(zhì)組成和主要特點(diǎn)。
《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》知識(shí)拓展
課內(nèi)知識(shí)補(bǔ)充
1、縱波(pwave)和橫波(swave)：我們最熟悉的波動(dòng)是觀察到水波。當(dāng)向池塘里扔一塊石頭時(shí)水面被擾亂，以石頭入水處為中心有波紋向外擴(kuò)展。這個(gè)波列是水波附近的水的顆粒運(yùn)動(dòng)造成的。然而水并沒有朝著水波傳播的方向流；如果水面浮著一個(gè)軟木塞，它將上下跳動(dòng)，但并不會(huì)從原來位置移走。地震運(yùn)動(dòng)與此相當(dāng)類似。我們感受到的搖動(dòng)就是由地震波的能量產(chǎn)生的彈性巖石的震動(dòng)。巖石，受到打擊，會(huì)產(chǎn)生兩類彈性波從源向外傳播。一種縱波(pwave)是質(zhì)點(diǎn)震動(dòng)方向與地震波傳播方向平行的地震波.另一種橫波(swave)是質(zhì)點(diǎn)震動(dòng)方向與地震波傳播方向垂直的地震波。
2、地震：地震主要是構(gòu)造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯(cuò)動(dòng)把長(zhǎng)期積累起來的能量急劇釋放出來，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動(dòng)。
地震波發(fā)源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，叫作震中。震中到震源的深度叫作震源深度。通常將震源深度小于70公里的叫淺源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震。破壞性地震一般是淺源地震。如1976年的唐山地震的震源深度為12公里。
世界兩大地震帶：環(huán)太平洋地震帶：分布在太平洋周圍，像一個(gè)巨大的花壞，把大陸與海洋分隔開來。地中海-喜馬拉雅山地震帶：從地中海向東，至印度尼西亞、至堪察加。
3、地殼厚度變化的規(guī)律：地球大范圍固體表面的海拔較高，地殼越厚；海拔越低，地殼越薄。大陸地殼是雙層結(jié)構(gòu)，上層是硅鋁層，下層是硅鎂層，大洋地殼往往是單層結(jié)構(gòu)，硅鋁層很薄，甚至缺失。地殼厚度的不均和硅鋁層的不連續(xù)分布狀態(tài)，是地殼結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。
《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》學(xué)習(xí)指導(dǎo)
課文學(xué)習(xí)
地球的內(nèi)部圈層
地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，無法直接觀察。到目前為止，關(guān)于地球內(nèi)部的知識(shí)，主要來自對(duì)地震波的研究。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動(dòng)，并以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫地震波。地震波有縱波（p波）和橫波（s波）之分?？v波的傳播速度較快，可以通過固體、液體和氣體傳播；橫波的傳播速度較慢，只能通過固體傳播。縱波和橫波的傳播速度，都隨著所通過物質(zhì)的性質(zhì)而變化。
從地球內(nèi)部地震波曲線圖上，可以看出地震波在一定深度發(fā)生突然變化。這種波速發(fā)生突然變化的面叫做不連續(xù)面。地球內(nèi)部有兩個(gè)明顯的不連續(xù)面，一個(gè)在地面下平均33千米處（指大陸部分），在這個(gè)不連續(xù)面下，縱波和橫波的傳播速度都明顯增加，這個(gè)不連續(xù)面叫莫霍界面；另一個(gè)在地下2900千米處，在這里縱波的傳播速度突然下降，橫波完全消失，這個(gè)面叫古登堡界面。
以莫霍界面和古登堡界面為界，可以將地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。
地殼和上地幔頂部（軟流層以上），由堅(jiān)硬的巖石組成，合稱為巖石圈。
地球的外部圈層
地球的外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等，這些圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。
大氣圈包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng)，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然環(huán)境的重要組成部分。
水圈是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。它包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水處于不間斷的循環(huán)運(yùn)動(dòng)之中。
生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果。