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小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇一
這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級四個班的英語教學(xué)工作。從各個方面培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，特別是四年級的學(xué)生，利用一切機(jī)會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的知識面，下面是我在教學(xué)中的一些體會和對工作的總結(jié)。
小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。
首先、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
在課前加入日常對話練習(xí)，每個人都有機(jī)會參與，鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合；把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時間壓縮一些，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩。
其次、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，對于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡單到復(fù)雜，體會到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
然后，多種評價，激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評價方式，小組評價，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一個客觀全面的評價，讓程度好的學(xué)生看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學(xué)困生感到自己不足的同時看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都有成功的機(jī)會。
開展英語社團(tuán)活動。利用每周四下午第三節(jié)課為社團(tuán)活動時間，挑選對英語學(xué)習(xí)積極性高的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)英語小故事，排練課本劇，培養(yǎng)學(xué)科特長生。英語社團(tuán)的學(xué)生們在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，進(jìn)步很大，效果非常好。
同時加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，勇于探索，盡心盡力搞好校本課程的教育工作。
最后是自身的學(xué)習(xí)。
在這學(xué)期里通過區(qū)里組織的公開研討課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的'寶貴意見，提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里我通過外出聽課，讓我增長了見識，學(xué)會了不少東西。
回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。
這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強(qiáng)語感。擴(kuò)大知識面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞教學(xué)課本，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我的教學(xué)總結(jié)：
一、走近學(xué)生，積極教學(xué)。
本學(xué)期教學(xué)大致有六個單元，2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分a、b、c三部分，a、b部分是教學(xué)的核心部分，每冊書配有12組會話，36個四會單詞，12個“tpr”活動和6個簡單的中西方文化知識，英語是一門語言的學(xué)科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面。在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不會讀的地方，總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，或者反復(fù)讓學(xué)生聽磁帶，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)答案，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
二、講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，這時，利用小學(xué)生爭強(qiáng)好勝不負(fù)輸?shù)男愿?，我在五個班級間開展比賽，例如到一班上課，就對學(xué)生說二班學(xué)生這節(jié)課上的好，他們紀(jì)律好回答問題好等，估計一班肯定不如二班，這樣一刺激，一班這節(jié)課肯定上的好，這樣，授課就事半功倍。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)。
整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)行課外的知識補(bǔ)充，對他們根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo)，讓優(yōu)生一幫一考察字母書寫和單詞默寫，讓小組長檢查背誦情況，這樣既提高優(yōu)生的積極性又監(jiān)督學(xué)困生的學(xué)習(xí)，一舉兩得，使學(xué)生成績整體提高。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，這次抽測取得良好的成績。我明白這并不是最重要的，重要的是以后如何自我提高，如何共同提高五個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。
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小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇二
時間過得真快啊，又到了要寫工作總結(jié)的時候了。下面是由本站小編為大家整理的“小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期”，歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對您有所幫助。
小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期(一)
本學(xué)期我擔(dān)任了三年級的英語課，可以這樣說一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。因此，這次的期末考試我們的英語成績不是很理想，雖然平均分只有79.6分，但是我知道他們也很盡力了。因?yàn)檫@次的題比較刁，也有一定的難度。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作實(shí)踐做以下總結(jié)：
一、師德表現(xiàn)
1、平時積極參加學(xué)校的生本學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，運(yùn)用生本教學(xué)理念，對三年級進(jìn)行英語教學(xué)。
2、注重自己的言行，因?yàn)槲疑钪處煹难孕?，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
3、堅持聽課，一學(xué)期來我每次都積極參加科組的教研，并作認(rèn)真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出到兄弟學(xué)校聽課的機(jī)會，取長補(bǔ)短，收獲不少。
4、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一學(xué)期來，我開心接受學(xué)校的安排，上了兩次生本公開課。通過公開課使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，同是也從聽課教師以及家長的評課中意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，對自己的教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。
5、工作中注重對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，我個人認(rèn)為教書固然重要，但育人更為重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。所以我平時注重在教授學(xué)生知識的同時引導(dǎo)學(xué)生做人，這是學(xué)生在英語課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
二、英語教學(xué)工作
我所任教的是三年級英語教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索英語生本課堂；在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教前教后都做認(rèn)真反思，不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡單的動作、游戲、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵自己“english， i can do”“english， i can say”。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，并把每次作業(yè)完成情況做詳細(xì)記錄，以便及時地跟家長進(jìn)行溝通和交流，對完成較好的孩子給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵；注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，由于時間的原因以及精力有限，以至于忽視了對部分英語基礎(chǔ)較差而且自覺學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生的補(bǔ)差工作，再加上個別家長的不配合，所以曾一度對其失去信心，放松了對其的嚴(yán)加管教，致使他們幾個每次考試都會把平均分落下好多。相信還有許多的不足希望自己在以后的教學(xué)過程中不斷地取長補(bǔ)短，加以改進(jìn)。
小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期(二)
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧教學(xué)工作。有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學(xué)的不足。本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作，我始終堅持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的'語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語教學(xué)工作的重要一環(huán)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、 在課堂上，認(rèn)真授課，采用多媒體教學(xué)及運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、 在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
三、自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
四、不足之處
由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)后的工作中，我將加強(qiáng)對于每個同學(xué)的監(jiān)督，保證每個同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任何一個有進(jìn)取心的學(xué)生。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。
總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績不理想，在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇三
歲月匆匆，時間飛逝。轉(zhuǎn)眼我在美舍學(xué)校工作已將近七年。在這六年多的教學(xué)工作中，所有的努力都通過成績得到了驗(yàn)證，見證了學(xué)生的進(jìn)步與成長。所有的這些都激勵著我對教學(xué)投入更大的熱情和精力。為了揚(yáng)長避短、再接再厲，現(xiàn)將這一學(xué)期以來的心得體會總結(jié)如下：
在本學(xué)期教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到課后反思，學(xué)習(xí)理論知識的同時注重實(shí)踐。這學(xué)期我?guī)Ф昙壓退哪昙?。針對學(xué)生年齡較小，我在教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段上做了詳細(xì)的制訂和選擇。在教學(xué)理念上，我一直追求輕松、愉快而又自然的學(xué)習(xí)氛圍，通過游戲、歌曲、圖片、肢體語言等多種形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，為學(xué)生營造了一個快樂的學(xué)習(xí)課堂，也拉近了我和學(xué)生的距離。對低年齡段的學(xué)生，我主要以培養(yǎng)興趣為主，興趣是最好的老師，這是一個不變的真理，因此對于低年齡段的學(xué)生我側(cè)重于聽說這兩方面的學(xué)習(xí)，通過“聽”培養(yǎng)一定的語感，通過“說”達(dá)到語言交流的目的和要求。在課堂上，師生之間的互動占了很重要的一部分，這時一個眼神、一個動作就代表了一個意思，教師的一個肢體語言，學(xué)生就能脫口而出，達(dá)到了“說”的目的。所以本學(xué)期我主要采取了肢體語言以及游戲教學(xué)法。通過肢體語言傳授知識、背誦課文是非常有效的方法，學(xué)生也非常喜歡，這在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了充分的驗(yàn)證。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。我始終堅信：興趣是最好的老師。針對學(xué)生年齡小，我采取了一些方法，比如利用卡片、歌曲、自編歌謠、游戲、肢體語言等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。以培養(yǎng)興趣為主，讓學(xué)生在玩中學(xué)，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語是一種樂趣、是一種享受。本學(xué)期我采取了“一幫一”和“一幫幾”的形式，讓組長做好檢查，是否每篇文章每個同學(xué)都能過關(guān)，每天睡前閱讀十分鐘英語，家長做好簽名，如有閱讀困難的地方，請家長在書本上注明或給我提出寶貴意見。對此，家長很支持并配合好我的工作，使我這學(xué)期的工作得以順利完成。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇四
這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級四個班的英語教學(xué)工作。從各個方面培養(yǎng)學(xué)生的'英語學(xué)習(xí)興趣，特別是四年級的學(xué)生，利用一切機(jī)會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的知識面，下面是我在教學(xué)中的一些體會和對工作的總結(jié)。
小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。
在課前加入日常對話練習(xí)，每個人都有機(jī)會參與，鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合；把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時間壓縮一些，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩。
在整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，對于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡單到復(fù)雜，體會到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
運(yùn)用多種評價方式，小組評價，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一個客觀全面的評價，讓程度好的學(xué)生看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學(xué)困生感到自己不足的同時看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都有成功的機(jī)會。
開展英語社團(tuán)活動。利用每周四下午第三節(jié)課為社團(tuán)活動時間，挑選對英語學(xué)習(xí)積極性高的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)英語小故事，排練課本劇，培養(yǎng)學(xué)科特長生。英語社團(tuán)的學(xué)生們在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，進(jìn)步很大，效果非常好。
同時加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，勇于探索，盡心盡力搞好校本課程的教育工作。
在這學(xué)期里通過區(qū)里組織的公開研討課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的'寶貴意見，提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里我通過外出聽課，讓我增長了見識，學(xué)會了不少東西。
回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。
這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強(qiáng)語感。擴(kuò)大知識面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞教學(xué)課本，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我的教學(xué)總結(jié)：
本學(xué)期教學(xué)大致有六個單元，2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分a、b、c三部分，a、b部分是教學(xué)的核心部分，每冊書配有12組會話，36個四會單詞，12個“tpr”活動和6個簡單的中西方文化知識，英語是一門語言的學(xué)科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面。在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不會讀的地方，總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，或者反復(fù)讓學(xué)生聽磁帶，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)答案，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，這時，利用小學(xué)生爭強(qiáng)好勝不負(fù)輸?shù)男愿?，我在五個班級間開展比賽，例如到一班上課，就對學(xué)生說二班學(xué)生這節(jié)課上的好，他們紀(jì)律好回答問題好等，估計一班肯定不如二班，這樣一刺激，一班這節(jié)課肯定上的好，這樣，授課就事半功倍。
整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)行課外的知識補(bǔ)充，對他們根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo)，讓優(yōu)生一幫一考察字母書寫和單詞默寫，讓小組長檢查背誦情況，這樣既提高優(yōu)生的積極性又監(jiān)督學(xué)困生的學(xué)習(xí)，一舉兩得，使學(xué)生成績整體提高。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，這次抽測取得良好的成績。我明白這并不是最重要的，重要的是以后如何自我提高，如何共同提高五個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇五
1、由于我是四年級才接教這些學(xué)生，所以學(xué)生們未能習(xí)慣我的教學(xué)方法和教學(xué)制度、措施。但總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比三年級好。不過原有不及格的學(xué)困生成績依然不好，兩極分化嚴(yán)重，情況不容樂觀。
2、教學(xué)上的一些的困難。跟三年級相比，四年級的教材在難度上加大了，并且增加了四會字母和單詞。教學(xué)內(nèi)容也增加了，教學(xué)任務(wù)十分繁重，教師教學(xué)，以及學(xué)生接受都比較困難，再加上每周的課時也不多，上課節(jié)奏十分緊湊，學(xué)生復(fù)習(xí)的時間相對減少。
1、我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會。有時候在學(xué)習(xí)某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比如在學(xué)習(xí)第二單元a部分的let’sdo時，需要掌握介詞in，on，under，near時，我把鋼筆、書等與學(xué)生的學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)習(xí)文具藏在某個地方，讓學(xué)生閉上眼睛來猜。讓學(xué)生猜“isitin/on/under/near…”？回答對了，就會得到獎勵。這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握。
2、教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，必須備教材、備學(xué)生、備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。備課時教師需掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。此外老師每天上課都要有充足的精神，這樣比較容易帶動學(xué)生的積極性。
3、及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。在書寫作業(yè)中，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫格式。所以我在教學(xué)時，我先讓學(xué)生正確書寫26個字母的大小寫，然后讓他們抄寫單詞及句子。對學(xué)生的作業(yè)或練習(xí)出現(xiàn)的書寫錯誤及時當(dāng)面糾正。并讓該學(xué)生正確補(bǔ)寫。使其懂得知錯必改。樣成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、英語學(xué)習(xí)注重讀寫結(jié)合。但對于學(xué)生的課外學(xué)習(xí)管理不到位，學(xué)生在家極少讀書，大部分學(xué)生每天只是利用上英語課的40分鐘學(xué)習(xí)英語。抄寫練習(xí)時也很少讀英語，導(dǎo)致很多學(xué)生的成績不好。
2、因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，沒有正常的學(xué)習(xí)語境。學(xué)生只能在老師上課時教什么就學(xué)什么，平時和同學(xué)更不會用英語說話。所以有些成績差的學(xué)生在厭學(xué)中成績就更差了。而作為老師，只希望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查。因此，在以后的教學(xué)中，應(yīng)制定具體的計劃和目標(biāo)，對個別同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇六
在這個學(xué)期里，時間在飛快地度過，教師也在壓力和喜悅中努力地完成了教學(xué)工作，在這里我來總結(jié)自己的教學(xué)工作。
第一，自身的學(xué)習(xí)情況，在這個學(xué)期中我們火熱地舉行了“聯(lián)片教研”活動，在這個活動中我們進(jìn)行了聽課，上公開課，和研究知識點(diǎn)等，在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴中我們感悟到教學(xué)的重任，在這平臺中我們正在茁壯的成長。我們身為一名教師就是渴望一種公平的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們需要去成長，去進(jìn)步，去發(fā)現(xiàn)自身的不足，我們需要“外資力量”的投入，我不想當(dāng)“井地之蛙”，我們需要學(xué)習(xí)的平臺，需要各領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，需要有勇氣地去面對著艱難的教學(xué)工作。
第二，在這次的總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自身的不足和無奈。在英語教學(xué)中，英語老師們都是“一對四”的教學(xué)任務(wù)，甚至更多。在教學(xué)實(shí)踐中無法得到滿意的回報。在課堂中要有效率，要有方法，要有創(chuàng)新的精神。這一切的一切，我們都明白。但當(dāng)你遇到“棘手‘的學(xué)生時，就會明白“無奈”二字。我覺得教師們就是要互相幫助與學(xué)習(xí)，共同把教學(xué)工作做好！
第三，各科的教學(xué)內(nèi)容要整理好，每課的重難點(diǎn)要突出，要做好教學(xué)反思，并把學(xué)生的作業(yè)布置清楚，因?yàn)榻痰陌嗉壎?，常?；馃岬纳贤暾n就忘記，所以要把各課內(nèi)容布置清楚，為了提高教學(xué)效率，我們教師就是在辛苦中度過。對待差生我們不能放棄他們，更要給他們幫助，下學(xué)期要制定一個對待“學(xué)困生”的方案，這樣的教學(xué)才能全面化，才能做到關(guān)注每一個學(xué)生，把教學(xué)工作做好，我們身為一名教育者，不是我們不愿意去做好，而我們需要的是專業(yè)人士的指引與帶動。
在這個學(xué)期里我認(rèn)真的總結(jié)教學(xué)工作，希望下學(xué)期的教學(xué)工作會有所進(jìn)步，點(diǎn)滴的收獲需要背后的付出。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇七
我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。
第一輪復(fù)習(xí)，針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查）并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。
第二輪復(fù)習(xí)，要求突出重點(diǎn)，牢固掌握，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材，學(xué)。
生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。
第三輪復(fù)習(xí)，是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。
初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
1、上學(xué)期經(jīng)調(diào)查，大部分學(xué)生，基礎(chǔ)非常差。
2、學(xué)習(xí)不主動，對英語的興趣不濃，甚至不學(xué)英語。
3、約有3/5的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較不認(rèn)真，基礎(chǔ)弱，聽寫能力極差，對英語學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)態(tài)度被動。
4、大部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽課，不做筆記，課后不做作業(yè)，不看書。
5、復(fù)習(xí)時間倉促復(fù)習(xí)不夠充分。
6、學(xué)習(xí)方法欠缺，書寫不規(guī)范，寫作不認(rèn)真，考試不得法。
7、根據(jù)模擬試卷進(jìn)行專項(xiàng)的閱讀練習(xí)，聽力練習(xí)，學(xué)習(xí)寫作練習(xí)。
8、中考前動員。
第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考。讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生的成績才得以提高。第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。
愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后成為他們的好朋友。第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨(dú)立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時，表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。第五，積極創(chuàng)造語言情景。
注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動，為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。以教材為話題，多開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動教學(xué)觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇八
1.緊抓基礎(chǔ)不放。理科班男生多，而多數(shù)男生討厭背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)重影響了他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。針對這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)與積累，早讀時，我堅持督察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，要求人人過關(guān)，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語及摘錄一些好的句子。逐漸提高他們的能力。
2.課堂效果要講究實(shí)事求是。了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我們的學(xué)生英語聽，說能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)。另一方面，學(xué)困生占大多數(shù)，尖子生極少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學(xué)效果就不理想。因此，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
3.重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語是一門外語，對本資料來源于學(xué)生而言，既生疏又困難，尤其是進(jìn)入選修課學(xué)習(xí)期間，隨著詞匯量、閱讀量的加大；語法、句式結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化，學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生了畏難情緒，不愿學(xué)，出現(xiàn)了難以學(xué)下去的窘困。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們從了解英語趣事中喜歡學(xué)習(xí)英語。
1、積極參加教研組的課題研究活動，努力提高閱讀教學(xué)策略能力。認(rèn)真完成集體備課，虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、備課，為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具，力求優(yōu)化教學(xué)思路。
3.上課，認(rèn)真上好每一節(jié)可是我一貫的宗旨。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分鐘要效果。
4、輔導(dǎo)，我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補(bǔ)漏。注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況。
總之，一份耕耘，一份收獲。我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇九
這學(xué)期已經(jīng)是高中的第四個學(xué)期了，對每個學(xué)生的英語水平基礎(chǔ)了如指掌。在過去的這一學(xué)期，我因材施教，有的放矢。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，現(xiàn)對這一學(xué)期來的教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
每天不管班主任工作做得多遲，我都堅持把第二天的課認(rèn)認(rèn)真真的備，授課內(nèi)容，學(xué)生的反應(yīng)等都是我備課的重點(diǎn)。尤其上語法課時，更是絞盡腦汁想著如何在有效的時間單位里達(dá)到最好的效果。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，所以我盡量舉最典型的例子來分析語法，并自創(chuàng)一些口決幫助學(xué)生理解。
根據(jù)高考要求，必須提高學(xué)生的聽說讀寫能力，所以我從高一年開始就著手培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，課后督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并堅持每節(jié)課都講解閱讀理解以及完型填空，教學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一直持續(xù)到高二并還將繼續(xù)到高考前一刻。
努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治，歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。并且，堅持用多媒體教學(xué)，把一些單詞形象化，直觀化，便于學(xué)生記憶。
有針對性，有層次性。我充分利用英語周報的練習(xí)，做到布置前都先做一遍，再從中挑最適合學(xué)生做的題目讓學(xué)生練習(xí)，以達(dá)到最佳效果。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇十
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對七年級教學(xué)目標(biāo)的不同：七年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生歸納總結(jié)單詞找出其變化規(guī)則；設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，用小黑板編制各種吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真總結(jié)每單元的知識要點(diǎn)，歸納成集。讓學(xué)生學(xué)得心中有數(shù)，落實(shí)有據(jù)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化。
條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，增加與知識點(diǎn)相關(guān)后，背景知識的講解，拓寬學(xué)生知識面。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。對增強(qiáng)學(xué)生的自信心大有裨益。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，第一天上課時進(jìn)行透徹的評講，個別講解，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)課代表小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
四、重在培優(yōu)補(bǔ)差，提高全班整體成績。
進(jìn)步時，我們要在公開場合大力表揚(yáng)；當(dāng)他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。建立競爭機(jī)制，每次測驗(yàn)、考試后，都有意識地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次測驗(yàn)、考試前給每位學(xué)生都定出一個目標(biāo)（即要達(dá)到的'具體分?jǐn)?shù)），鼓勵他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，對于達(dá)到目標(biāo)者，老師給予適當(dāng)?shù)莫剟?，努力使他們目?biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。
五、成績不足是我的動力。
改進(jìn)措施：
1、多與學(xué)生溝通。經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。
3、注重打基礎(chǔ)。由于英語是初一學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。
4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對于初一的學(xué)生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平?？偨Y(jié)本期的工作，在對差生的輔導(dǎo)上還要加大力度，同時要對優(yōu)生給予更多的關(guān)注，在以后的教學(xué)中，完善教學(xué)的整體性，注重對自己性在教學(xué)中的耐。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇十一
今年我擔(dān)任四一班至四四班的英語教學(xué)工作，一學(xué)年的工作即將結(jié)束，也將意味著我的一百七十多名學(xué)生也將結(jié)束和我一年的英語配合工作。這一年有付出的努力和艱辛，也有收獲的喜悅和欣慰。
我想用喜憂參半來形容今年對英語教學(xué)及成績的感受。在四個班級中，四一班無論是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，還是學(xué)生對待英語學(xué)習(xí)的重視和態(tài)度，以及配合度都好于其他三班，所以成績的取得是情理之中的。而處于中間的四二、四三班，在下學(xué)期二班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)要好于三班，在我的鼓勵和一部分學(xué)生的感染下，搗亂和說話的人少了，不受他人影響和愛學(xué)英語的人多了。能有如此的進(jìn)步和改變讓我很欣慰。相比而言，對四班的擔(dān)心會多一些，一是成績，二是狀態(tài)。四班學(xué)生思維活躍，敢于大膽說出自己的想法，若回答問題時再規(guī)矩一些就會有助于他們養(yǎng)成上課舉手發(fā)言，不亂插話的好習(xí)慣。對某一學(xué)科的熱愛和重視，除了讓學(xué)生喜歡這科老師，培養(yǎng)他們對此學(xué)科的興趣之外，更重要的是端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過各方面的共同努力讓他們重視這個課程，而不是老師簡單的幾句：“安靜，把書拿出來開始讀?！比绻總€人都把對班級的各項(xiàng)責(zé)任當(dāng)成自己的事做，我想各項(xiàng)工作會事半功倍。
由于教的班級多，對學(xué)生不夠了解，所以在幫助他們時有時效果不是很好，因?yàn)椴恢浪麄兊谋尘?，他們心里在想什么，有什么事或者問題阻礙了他們的學(xué)習(xí)等等。這是做英語老師的弊端和遺憾。所以只能從班主任那了解情況，分析問題并尋求解決方法。英語學(xué)科需要班主任老師的支持和配合及反饋與溝通。
英語教研活動讓我學(xué)習(xí)了一些教學(xué)方法和技巧，學(xué)習(xí)了一些新的理念和經(jīng)驗(yàn)。取人之長補(bǔ)己之短。此外，在平時我認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，及時批改作業(yè)并注意聽取學(xué)生意見，堅持聽課做好記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
在今后除了堅持在教學(xué)中的好習(xí)慣以及好經(jīng)驗(yàn)外，要多重視和糾正之前存在的問題并加以解決，揚(yáng)長避短，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之路更加順暢，使我的英語教學(xué)之路更寬更遠(yuǎn)。
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小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我擔(dān)任三(1)班英語、三(3)班和二年級兩個班的英語教學(xué)。我在工作中認(rèn)真貫徹了學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想;對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí);在教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法。忙碌碌的半學(xué)期過去了，下面將從成功之處和存在問題、發(fā)展方向等方面，對這半學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)師徒結(jié)對教學(xué)活動，我與陳少紅老師快樂合作、促發(fā)展。在這兩個月的教學(xué)公開課中，經(jīng)過陳老師細(xì)心的指導(dǎo)，我在教學(xué)水平獲得一定的提高。
4月份的公開課主要的教學(xué)內(nèi)容是有pep三年級下unit4whereismycar?partblet’stalk。在第一次的教學(xué)設(shè)計中，先解決教學(xué)難點(diǎn)isitinyourtoybox?然后再呈現(xiàn)教學(xué)對話。經(jīng)過陳老師的評課后，把這兩個步驟對調(diào)，整體呈現(xiàn)對話教學(xué)內(nèi)容，緊接著重點(diǎn)訓(xùn)練重點(diǎn)句型isitinyourtoybox?，并根據(jù)現(xiàn)時較為流行的文本重構(gòu)的理念，設(shè)計出把對話形式改為小文章的形式，作為拓展。經(jīng)過修改后的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)過程顯然是流暢、層次分明、有突出重點(diǎn)。
課堂上每一個孩子都處于主動狀態(tài)，都積極等參與到課堂教學(xué)中來，學(xué)生的興趣大增，熱情高漲，使學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，嘗到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，為他們接著的英語學(xué)習(xí)定了堅實(shí)基礎(chǔ)。
經(jīng)過磨課的經(jīng)歷，我認(rèn)識后：良好的教學(xué)情境，能夠讓課堂變得生動，讓學(xué)生變得主動，從而收到事半功倍的教學(xué)效果。
還記得著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！币虼?，孩子擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)好英語學(xué)習(xí)的第一步。但良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，起始年級要重視。
為了對前段時間三年級英語教學(xué)的反饋，和對學(xué)生所學(xué)情況的反饋，特在某一天進(jìn)行了三年級unit1的單元測試。從卷面的分析，我看到了教學(xué)上的不足：
1.形近單詞。
與語文詞語學(xué)習(xí)一樣，英語學(xué)習(xí)中，單詞也存在著許多形近單詞、近音單詞或同音單詞。對于三年級的教學(xué)中，雖然這方面的單詞較少，但確實(shí)也有一小部分。例如卷面上有這樣一道題目()a。tailb。tall，孩子們聽了錄音后，選擇與錄音一致的單詞。由于單詞的相似程度較高，僅僅是相差一個字母“i”，平時粗心的孩子們在做這道題時掉了不少分。這也放映出，在教授tall這個單詞時，我沒有細(xì)心地研讀這課的教學(xué)內(nèi)容，重要一點(diǎn)是如何引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)單詞之后，有機(jī)地回想以前學(xué)過的單詞，并系統(tǒng)地做好筆錄。例如：tail—tall，ball—tall，hand—head，too—two等。正如英國著名科學(xué)家培根曾說：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年就應(yīng)該培養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣?！痹谟⒄Z學(xué)習(xí)的起始階段，有目的記錄容易混淆的形近單詞、近音單詞，無形當(dāng)中鞏固了單詞。
2.句子的連讀。
英語句子當(dāng)中有單詞與單詞的連讀情況，學(xué)生習(xí)慣了英語書本句子中的讀法，如果突然聽到了是書本句子，但讀法不一樣的句子時，會出現(xiàn)“短路”的現(xiàn)象。卷面上有一句錄音內(nèi)容為“whatisyourname?”讓孩子選擇a。mynameisamy。b。iamfromchina。由于錄音內(nèi)容是“whatisyourname?”與書本的“what’syourname?”讀法上有區(qū)別，孩子在做題時，出現(xiàn)了茫然的狀態(tài)。單詞與單詞之間是什么時候連讀，連讀之后的讀法有什么區(qū)別，在教授書本let’stalk中是否有深入地滲透這方面的知識……顯然，在對話教學(xué)中沒有認(rèn)真地灌輸了。在英語句子中需要連讀的三種情況：
1.輔元連讀，例如whatis;。
2.輔輔連讀，例如nameis;。
3.元元連讀，例如gooff應(yīng)該連讀go+[w]+off等。英語中的連讀現(xiàn)象很普遍，在聽力部分經(jīng)常會有，培養(yǎng)學(xué)生的模仿錄音能力，有效地提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
英語學(xué)習(xí)的效果需要良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生良好的習(xí)慣比學(xué)習(xí)英語知識本身更重要。作為教師只有抓好學(xué)生良好英語習(xí)慣的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)善思、求實(shí)創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)，鍛煉他們的自主意識和獨(dú)立解決問題的能力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和課堂教學(xué)效果，用良好的習(xí)慣打造學(xué)生的精彩人生!
閱讀是語言學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技能，是從文字系統(tǒng)中提取信息的過程。在小學(xué)階段，閱讀教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生有效地獲取書面信息的能力。根據(jù)課標(biāo)，小學(xué)英語閱讀的目標(biāo)是：通過閱讀材料激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，逐步使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣及發(fā)展學(xué)生的閱讀策略，為他們進(jìn)入初中的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，在三至六年級增設(shè)了一節(jié)繪本閱讀教學(xué)課。新版pep人教版小學(xué)英語教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。在設(shè)計繪本閱讀教學(xué)設(shè)計時，可以立足教材，找到話題和繪本之間的結(jié)合點(diǎn)，從而選出合適學(xué)生閱讀的英語繪本。
經(jīng)過兩個月的繪本教學(xué)，發(fā)現(xiàn)以下的現(xiàn)象：
1.學(xué)生對英語繪本閱讀課興趣濃厚，十分期待每周一節(jié)的繪本閱讀課。
2.孩子的phonic拼讀能力有所提高，學(xué)生在閱讀自己的繪本故事時，會有意識或無意識地運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行拼讀。
3.學(xué)生在閱讀后，對外國文化有一定的了解。
4.閱讀后，學(xué)生樂于表演。
不足的地方有如下：
1.學(xué)生手中的繪本閱讀書目不統(tǒng)一，增加了閱讀教學(xué)的困難。
2.繪本閱讀教學(xué)設(shè)計的流程在摸索當(dāng)中，需要同年級老師的進(jìn)一步交流、多閱讀這方面的雜志、書籍等。
3.學(xué)生的phonic拼讀能力還處于較低的水平，字母組合的發(fā)音、元音字母的發(fā)音等較弱。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇十三
恍然間又度過了充滿意義的xxxx，迎來了期末生活。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級的英語教師，和孩子們一起度過了上半學(xué)期后，相對于本學(xué)期的教學(xué)工作開展的更加游刃有余，得心應(yīng)手。下面我就把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
經(jīng)過半年的教學(xué)后，對于各班的學(xué)生情況已大致了解，所以在學(xué)期初就對每班的情況進(jìn)行了初步分析，并制定了不同的教學(xué)計劃及方法。
比如針對8班的孩子們，他們的英語基礎(chǔ)不太好，出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象，一部分孩子幾乎不學(xué)英語，針對這種情況我先采取了談心的方式，給他們制訂了一個小小的目標(biāo)——我的英語要“及格”。并實(shí)施了“一幫一”的幫帶政策，利用課間時間為他們布置任務(wù)并及時檢測。在平時的課堂中，也不斷的激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。由于孩子們的成績較以往都有提高，所以學(xué)期初就各自讓他們針對上學(xué)期的成績再次制定本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于一些中等生，他們的目標(biāo)就是更上一層樓；針對尖子生，就是要自己更加完美，努力達(dá)到百分；而對于一些成績稍差的同學(xué)則會讓他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。這樣消除兩極分化的嚴(yán)重趨勢。另外由于他們的英語基礎(chǔ)比較薄弱，在授課過程中會放慢速度，邊學(xué)習(xí)邊復(fù)習(xí)，在傳授單詞過程中輔以音標(biāo)教學(xué)，劃分單詞結(jié)構(gòu)，找竅門記單詞的方法使孩子們更容易的記住單詞，從基礎(chǔ)抓起，經(jīng)過了半年的努力之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的基礎(chǔ)知識逐漸扎實(shí)起來，和其他班級的差距已逐漸縮短，取得了很大的進(jìn)步！
針對9和7班的情況，由于孩子們的基礎(chǔ)很好，班級后進(jìn)生較少，所以給這兩個班制定的目標(biāo)要更加高一些，在鞏固基礎(chǔ)知識的同時，不斷拓展課外知識，豐富其閱讀能力，口語能力及寫作能力。使他們在學(xué)習(xí)的同時能夠把英語知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。
經(jīng)過半學(xué)期的堅持，我發(fā)現(xiàn)孩子們的進(jìn)步突飛猛進(jìn)，但到后期，由于臨近畢業(yè)，有些孩子的上課狀態(tài)不是很理想，針對這些情況我會及時找他們談心，穩(wěn)定他們的情緒，做到少批評，多鼓勵！
當(dāng)然，在收獲喜悅的同時，也發(fā)現(xiàn)一些自身及授課過程中存在的.問題。在自身方面，有時候?qū)⒆觽冞€是缺少耐心，總是急于求成，針對一些差生的表現(xiàn)會方法不當(dāng)，所以可能會適得其反！在授課過程中，有些課程還是過于枯燥，課堂氣氛不夠活躍，沒有充分調(diào)動孩子們的積極性。那么在以后的教學(xué)當(dāng)中我將不斷完善自己，改掉不足，把更多更好的英語教學(xué)方式呈現(xiàn)到課堂當(dāng)中。
又是一個畢業(yè)季，又是一個傷感的季節(jié)，愿這些可愛的孩子們能夠揚(yáng)帆起航，實(shí)現(xiàn)心中的夢想！有聚總有散，感謝孩子們的一路陪伴，讓我在傳授知識的同時也不斷的成長。在今后的教學(xué)工作中，將繼續(xù)完善自己的教學(xué)，讓自己離成功更近一步！
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇十四
眨眼間一個學(xué)年又很快的過去了，回顧過去一年的教務(wù)工作，在丁xx校長、xx處長的帶領(lǐng)下，在處室同事以及學(xué)校廣大教職工的積極配合下，本人在常規(guī)工作中不斷摸索前行，算不得有什么經(jīng)驗(yàn)，有的只是在這份工作中能多思、多想，現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)匯報如下：
一、認(rèn)真踏實(shí)地落實(shí)學(xué)校教務(wù)工作的常規(guī)管理。
1．落實(shí)教師調(diào)課、代課制度，督促各系部規(guī)范調(diào)課、代課流程，進(jìn)一步完善教學(xué)管理平臺的功能，課表管理、成績管理、教學(xué)評價及學(xué)生檔案模塊逐漸應(yīng)用越來越多，學(xué)生評教結(jié)果反饋至各個系部，讓學(xué)生與教師之間的溝通更加方便，教師對平臺的認(rèn)可度及使用越來越高，促進(jìn)教學(xué)的提高。
2．堅持教學(xué)工作日程巡查制度，全面了解課堂教學(xué)的真實(shí)情況。
3．堅持期初、期中、期末教學(xué)檢查制度，并通過教學(xué)檢查規(guī)范教師備課、教學(xué)計劃制定與執(zhí)行、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)。
4．抓好體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練工作，規(guī)范體育課教學(xué)的內(nèi)容和管理方式，規(guī)范體育課管理。
5.做好20xx春招學(xué)生學(xué)籍上報、注冊。做好xx級畢業(yè)生同學(xué)的畢業(yè)證辦理工作。
6.組織好20xx年中職畢業(yè)生對口高考和分類考試的組織、錄取工作。
7.組織承接了兩次社會監(jiān)考，在處室同事的共同努力下，順利完成了監(jiān)考任務(wù)，獲得了考試院及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
二、在處室工作的基礎(chǔ)上，努力做好自己的教學(xué)工作。本學(xué)期我承擔(dān)商貿(mào)部xx電子商務(wù)對口1班的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作。教學(xué)過程中能夠提前認(rèn)真?zhèn)湔n，不遲到不早退，與同學(xué)們細(xì)心交流，在學(xué)校組織的學(xué)生測評中得到了同學(xué)們不錯的評價。在以后的教學(xué)過程中會進(jìn)一步端正自己的教學(xué)態(tài)度，提高自己的教學(xué)能力，完善教學(xué)方法及手段，更好地將知識傳授給學(xué)生，促進(jìn)他們的提高，取得更好的成績。
三、在這一年的工作當(dāng)中，自身各方面能力還有缺陷，還需要進(jìn)一步的打磨，本人在未來會多聽取領(lǐng)導(dǎo)的教誨、吸取同事的意見，努力提升自己的思想認(rèn)識，更好地為同事們服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期已接近尾聲，為了更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，糾正不足，特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期教師們參加了各種形式的市、區(qū)級教研活動，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
每周三的上午第二、三節(jié)是集體備課時間，老師們就教材、教法等問題進(jìn)行共同研究、探討，備課組內(nèi)形成了濃厚的研究氣氛，我們甚至?xí)槿绾胃行У刂v解某一知識點(diǎn)而爭論的不可開交。各項(xiàng)教學(xué)工作既有分工又有合作，達(dá)到了合作共贏的效果。同時做到了如下幾個統(tǒng)一：教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。在教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又允許個性的發(fā)展。
本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。除了進(jìn)行每周一次組內(nèi)公開課外，同時開展個人推門聽課活動。通過這一個教學(xué)常規(guī)活動的開展，保證了備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師之間的取長補(bǔ)短。評課前先由做課教師進(jìn)行說課，然后大家就本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，真正做到客觀、公正，大家各抒己見，努力使每一節(jié)課都盡善盡美。
我們都知道，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)相當(dāng)重。為了給學(xué)生減負(fù)，我們組的全體成員在精心備課的基礎(chǔ)上，抓好課堂45分鐘，講在課堂，練在課堂，向課堂要質(zhì)量。每天堅持節(jié)節(jié)測，對上一節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行回顧檢測，幫助學(xué)生養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。在抓好雙基的基礎(chǔ)上，也對學(xué)生進(jìn)行能力方面的訓(xùn)練與指導(dǎo)，如加強(qiáng)閱讀和寫作方面的指導(dǎo)。
我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。例如，平時的周測有選擇德挑選適宜于高二學(xué)生的完型、閱讀、閱讀表達(dá)和寫作，使學(xué)生體驗(yàn)高考，并且盡快適應(yīng)高考。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我擔(dān)任k—5理科班和k—6文科班的教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我較為順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！彼匀?shí)施教學(xué)前，往往去通過調(diào)查。個別談話，摸底測試等系列方式，摸清了每個學(xué)生的底細(xì)；并與科任教師和班主任多溝通。了解到學(xué)生和生活的實(shí)際情況后，便于采取不同的教育方式。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師。在教學(xué)中有不少基礎(chǔ)差的學(xué)生對英語并不感興趣，這一現(xiàn)象在理科班更為常見。因此激活學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性，變被動應(yīng)付為主動探求知識，使之成為樂之者。在教學(xué)中，我一方面想盡辦法，盡量上好每一堂課，借助于實(shí)物、圖片，盡量用貼近生活的例子，使單調(diào)、乏味的反復(fù)練習(xí)變得輕松生動。學(xué)生產(chǎn)生了興趣，有了興趣，積極性才能提升，教學(xué)也就輕松多了。
伴隨著電視、電腦、手機(jī)等長大的這些學(xué)生，他們接受信息的手段相當(dāng)廣泛，知識面豐富，多數(shù)學(xué)生有自己獨(dú)特的見解。但自控能力較差，學(xué)習(xí)主動性和積極性不強(qiáng)，出現(xiàn)了一定程度的兩極分化。通常不能充分利用早讀、晚自修和周末的時間，部分學(xué)生只是應(yīng)付所布置的作業(yè)，而有些優(yōu)生也只是完成而已，他們不會利用課后時間進(jìn)行及時復(fù)習(xí)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。因此，在學(xué)習(xí)上，我積極調(diào)動班級小組長，一起加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督作用，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能充分利用課后時間進(jìn)行鞏固，尤其是周末給各種層次的學(xué)生布置不同學(xué)習(xí)任務(wù)，每周一必進(jìn)行檢測。同時，讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。當(dāng)然，要真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性還需要不斷努力。
在這個學(xué)期中，我主動地參加晉江市舉行的說課比賽，并與其他學(xué)校的老師進(jìn)行溝通，互相學(xué)習(xí)，受益非淺。同時，我認(rèn)真參加了教研組組織的各種活動，積極聽各學(xué)科老師的課，虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步摸索出適合我們學(xué)校的教學(xué)方法。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇十七
這學(xué)期，英語組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組英語教學(xué)水平及英語教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的英語素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展英語教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的英語教學(xué)，為推動學(xué)校整體英語教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校英語教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、要求英語教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位英語教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體英語教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合學(xué)校主課題的研究，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校英語教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我組利用本校“鳳凰教師發(fā)展聯(lián)盟”平臺，開展了兩次專題研討活動，分別由沈麗、吳阿二、沈麗萍三位老師分別執(zhí)教《unit5helpingourparents》、《unit5seasons》、《unit7birthdays》?；顒又?，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。本學(xué)期，我們在質(zhì)量提升規(guī)范年的大背景下，既重視課堂教學(xué)，開展了集體備課展示活動；也重視課外功夫，開展了備課和作業(yè)展評活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項(xiàng)任務(wù)。
1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、雖有專家的引領(lǐng)，但受教師自身水平的限制，影響了教研活動的質(zhì)量。
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇一
這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級四個班的英語教學(xué)工作。從各個方面培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，特別是四年級的學(xué)生，利用一切機(jī)會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的知識面，下面是我在教學(xué)中的一些體會和對工作的總結(jié)。
小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。
首先、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
在課前加入日常對話練習(xí)，每個人都有機(jī)會參與，鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合；把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時間壓縮一些，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩。
其次、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，對于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡單到復(fù)雜，體會到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
然后，多種評價，激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評價方式，小組評價，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一個客觀全面的評價，讓程度好的學(xué)生看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學(xué)困生感到自己不足的同時看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都有成功的機(jī)會。
開展英語社團(tuán)活動。利用每周四下午第三節(jié)課為社團(tuán)活動時間，挑選對英語學(xué)習(xí)積極性高的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)英語小故事，排練課本劇，培養(yǎng)學(xué)科特長生。英語社團(tuán)的學(xué)生們在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，進(jìn)步很大，效果非常好。
同時加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，勇于探索，盡心盡力搞好校本課程的教育工作。
最后是自身的學(xué)習(xí)。
在這學(xué)期里通過區(qū)里組織的公開研討課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的'寶貴意見，提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里我通過外出聽課，讓我增長了見識，學(xué)會了不少東西。
回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。
這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強(qiáng)語感。擴(kuò)大知識面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞教學(xué)課本，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我的教學(xué)總結(jié)：
一、走近學(xué)生，積極教學(xué)。
本學(xué)期教學(xué)大致有六個單元，2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分a、b、c三部分，a、b部分是教學(xué)的核心部分，每冊書配有12組會話，36個四會單詞，12個“tpr”活動和6個簡單的中西方文化知識，英語是一門語言的學(xué)科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面。在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不會讀的地方，總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，或者反復(fù)讓學(xué)生聽磁帶，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)答案，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
二、講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，這時，利用小學(xué)生爭強(qiáng)好勝不負(fù)輸?shù)男愿?，我在五個班級間開展比賽，例如到一班上課，就對學(xué)生說二班學(xué)生這節(jié)課上的好，他們紀(jì)律好回答問題好等，估計一班肯定不如二班，這樣一刺激，一班這節(jié)課肯定上的好，這樣，授課就事半功倍。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)。
整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)行課外的知識補(bǔ)充，對他們根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo)，讓優(yōu)生一幫一考察字母書寫和單詞默寫，讓小組長檢查背誦情況，這樣既提高優(yōu)生的積極性又監(jiān)督學(xué)困生的學(xué)習(xí)，一舉兩得，使學(xué)生成績整體提高。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，這次抽測取得良好的成績。我明白這并不是最重要的，重要的是以后如何自我提高，如何共同提高五個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。
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小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇二
時間過得真快啊，又到了要寫工作總結(jié)的時候了。下面是由本站小編為大家整理的“小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期”，歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對您有所幫助。
小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期(一)
本學(xué)期我擔(dān)任了三年級的英語課，可以這樣說一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。因此，這次的期末考試我們的英語成績不是很理想，雖然平均分只有79.6分，但是我知道他們也很盡力了。因?yàn)檫@次的題比較刁，也有一定的難度。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作實(shí)踐做以下總結(jié)：
一、師德表現(xiàn)
1、平時積極參加學(xué)校的生本學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，運(yùn)用生本教學(xué)理念，對三年級進(jìn)行英語教學(xué)。
2、注重自己的言行，因?yàn)槲疑钪處煹难孕?，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
3、堅持聽課，一學(xué)期來我每次都積極參加科組的教研，并作認(rèn)真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出到兄弟學(xué)校聽課的機(jī)會，取長補(bǔ)短，收獲不少。
4、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一學(xué)期來，我開心接受學(xué)校的安排，上了兩次生本公開課。通過公開課使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，同是也從聽課教師以及家長的評課中意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，對自己的教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。
5、工作中注重對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，我個人認(rèn)為教書固然重要，但育人更為重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。所以我平時注重在教授學(xué)生知識的同時引導(dǎo)學(xué)生做人，這是學(xué)生在英語課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
二、英語教學(xué)工作
我所任教的是三年級英語教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索英語生本課堂；在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教前教后都做認(rèn)真反思，不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡單的動作、游戲、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵自己“english， i can do”“english， i can say”。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，并把每次作業(yè)完成情況做詳細(xì)記錄，以便及時地跟家長進(jìn)行溝通和交流，對完成較好的孩子給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵；注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，由于時間的原因以及精力有限，以至于忽視了對部分英語基礎(chǔ)較差而且自覺學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生的補(bǔ)差工作，再加上個別家長的不配合，所以曾一度對其失去信心，放松了對其的嚴(yán)加管教，致使他們幾個每次考試都會把平均分落下好多。相信還有許多的不足希望自己在以后的教學(xué)過程中不斷地取長補(bǔ)短，加以改進(jìn)。
小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期(二)
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧教學(xué)工作。有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學(xué)的不足。本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作，我始終堅持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的'語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語教學(xué)工作的重要一環(huán)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、 在課堂上，認(rèn)真授課，采用多媒體教學(xué)及運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、 在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
三、自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
四、不足之處
由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)后的工作中，我將加強(qiáng)對于每個同學(xué)的監(jiān)督，保證每個同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任何一個有進(jìn)取心的學(xué)生。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。
總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績不理想，在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇三
歲月匆匆，時間飛逝。轉(zhuǎn)眼我在美舍學(xué)校工作已將近七年。在這六年多的教學(xué)工作中，所有的努力都通過成績得到了驗(yàn)證，見證了學(xué)生的進(jìn)步與成長。所有的這些都激勵著我對教學(xué)投入更大的熱情和精力。為了揚(yáng)長避短、再接再厲，現(xiàn)將這一學(xué)期以來的心得體會總結(jié)如下：
在本學(xué)期教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到課后反思，學(xué)習(xí)理論知識的同時注重實(shí)踐。這學(xué)期我?guī)Ф昙壓退哪昙?。針對學(xué)生年齡較小，我在教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段上做了詳細(xì)的制訂和選擇。在教學(xué)理念上，我一直追求輕松、愉快而又自然的學(xué)習(xí)氛圍，通過游戲、歌曲、圖片、肢體語言等多種形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，為學(xué)生營造了一個快樂的學(xué)習(xí)課堂，也拉近了我和學(xué)生的距離。對低年齡段的學(xué)生，我主要以培養(yǎng)興趣為主，興趣是最好的老師，這是一個不變的真理，因此對于低年齡段的學(xué)生我側(cè)重于聽說這兩方面的學(xué)習(xí)，通過“聽”培養(yǎng)一定的語感，通過“說”達(dá)到語言交流的目的和要求。在課堂上，師生之間的互動占了很重要的一部分，這時一個眼神、一個動作就代表了一個意思，教師的一個肢體語言，學(xué)生就能脫口而出，達(dá)到了“說”的目的。所以本學(xué)期我主要采取了肢體語言以及游戲教學(xué)法。通過肢體語言傳授知識、背誦課文是非常有效的方法，學(xué)生也非常喜歡，這在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了充分的驗(yàn)證。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。我始終堅信：興趣是最好的老師。針對學(xué)生年齡小，我采取了一些方法，比如利用卡片、歌曲、自編歌謠、游戲、肢體語言等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。以培養(yǎng)興趣為主，讓學(xué)生在玩中學(xué)，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語是一種樂趣、是一種享受。本學(xué)期我采取了“一幫一”和“一幫幾”的形式，讓組長做好檢查，是否每篇文章每個同學(xué)都能過關(guān)，每天睡前閱讀十分鐘英語，家長做好簽名，如有閱讀困難的地方，請家長在書本上注明或給我提出寶貴意見。對此，家長很支持并配合好我的工作，使我這學(xué)期的工作得以順利完成。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇四
這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級四個班的英語教學(xué)工作。從各個方面培養(yǎng)學(xué)生的'英語學(xué)習(xí)興趣，特別是四年級的學(xué)生，利用一切機(jī)會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的知識面，下面是我在教學(xué)中的一些體會和對工作的總結(jié)。
小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。
在課前加入日常對話練習(xí)，每個人都有機(jī)會參與，鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合；把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時間壓縮一些，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩。
在整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，對于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡單到復(fù)雜，體會到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
運(yùn)用多種評價方式，小組評價，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一個客觀全面的評價，讓程度好的學(xué)生看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學(xué)困生感到自己不足的同時看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都有成功的機(jī)會。
開展英語社團(tuán)活動。利用每周四下午第三節(jié)課為社團(tuán)活動時間，挑選對英語學(xué)習(xí)積極性高的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)英語小故事，排練課本劇，培養(yǎng)學(xué)科特長生。英語社團(tuán)的學(xué)生們在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，進(jìn)步很大，效果非常好。
同時加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，勇于探索，盡心盡力搞好校本課程的教育工作。
在這學(xué)期里通過區(qū)里組織的公開研討課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的'寶貴意見，提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里我通過外出聽課，讓我增長了見識，學(xué)會了不少東西。
回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。
這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強(qiáng)語感。擴(kuò)大知識面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞教學(xué)課本，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我的教學(xué)總結(jié)：
本學(xué)期教學(xué)大致有六個單元，2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分a、b、c三部分，a、b部分是教學(xué)的核心部分，每冊書配有12組會話，36個四會單詞，12個“tpr”活動和6個簡單的中西方文化知識，英語是一門語言的學(xué)科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面。在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不會讀的地方，總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，或者反復(fù)讓學(xué)生聽磁帶，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)答案，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，這時，利用小學(xué)生爭強(qiáng)好勝不負(fù)輸?shù)男愿?，我在五個班級間開展比賽，例如到一班上課，就對學(xué)生說二班學(xué)生這節(jié)課上的好，他們紀(jì)律好回答問題好等，估計一班肯定不如二班，這樣一刺激，一班這節(jié)課肯定上的好，這樣，授課就事半功倍。
整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)行課外的知識補(bǔ)充，對他們根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo)，讓優(yōu)生一幫一考察字母書寫和單詞默寫，讓小組長檢查背誦情況，這樣既提高優(yōu)生的積極性又監(jiān)督學(xué)困生的學(xué)習(xí)，一舉兩得，使學(xué)生成績整體提高。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，這次抽測取得良好的成績。我明白這并不是最重要的，重要的是以后如何自我提高，如何共同提高五個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇五
1、由于我是四年級才接教這些學(xué)生，所以學(xué)生們未能習(xí)慣我的教學(xué)方法和教學(xué)制度、措施。但總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比三年級好。不過原有不及格的學(xué)困生成績依然不好，兩極分化嚴(yán)重，情況不容樂觀。
2、教學(xué)上的一些的困難。跟三年級相比，四年級的教材在難度上加大了，并且增加了四會字母和單詞。教學(xué)內(nèi)容也增加了，教學(xué)任務(wù)十分繁重，教師教學(xué)，以及學(xué)生接受都比較困難，再加上每周的課時也不多，上課節(jié)奏十分緊湊，學(xué)生復(fù)習(xí)的時間相對減少。
1、我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會。有時候在學(xué)習(xí)某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比如在學(xué)習(xí)第二單元a部分的let’sdo時，需要掌握介詞in，on，under，near時，我把鋼筆、書等與學(xué)生的學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)習(xí)文具藏在某個地方，讓學(xué)生閉上眼睛來猜。讓學(xué)生猜“isitin/on/under/near…”？回答對了，就會得到獎勵。這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握。
2、教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，必須備教材、備學(xué)生、備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。備課時教師需掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。此外老師每天上課都要有充足的精神，這樣比較容易帶動學(xué)生的積極性。
3、及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。在書寫作業(yè)中，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫格式。所以我在教學(xué)時，我先讓學(xué)生正確書寫26個字母的大小寫，然后讓他們抄寫單詞及句子。對學(xué)生的作業(yè)或練習(xí)出現(xiàn)的書寫錯誤及時當(dāng)面糾正。并讓該學(xué)生正確補(bǔ)寫。使其懂得知錯必改。樣成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、英語學(xué)習(xí)注重讀寫結(jié)合。但對于學(xué)生的課外學(xué)習(xí)管理不到位，學(xué)生在家極少讀書，大部分學(xué)生每天只是利用上英語課的40分鐘學(xué)習(xí)英語。抄寫練習(xí)時也很少讀英語，導(dǎo)致很多學(xué)生的成績不好。
2、因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，沒有正常的學(xué)習(xí)語境。學(xué)生只能在老師上課時教什么就學(xué)什么，平時和同學(xué)更不會用英語說話。所以有些成績差的學(xué)生在厭學(xué)中成績就更差了。而作為老師，只希望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查。因此，在以后的教學(xué)中，應(yīng)制定具體的計劃和目標(biāo)，對個別同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇六
在這個學(xué)期里，時間在飛快地度過，教師也在壓力和喜悅中努力地完成了教學(xué)工作，在這里我來總結(jié)自己的教學(xué)工作。
第一，自身的學(xué)習(xí)情況，在這個學(xué)期中我們火熱地舉行了“聯(lián)片教研”活動，在這個活動中我們進(jìn)行了聽課，上公開課，和研究知識點(diǎn)等，在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴中我們感悟到教學(xué)的重任，在這平臺中我們正在茁壯的成長。我們身為一名教師就是渴望一種公平的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們需要去成長，去進(jìn)步，去發(fā)現(xiàn)自身的不足，我們需要“外資力量”的投入，我不想當(dāng)“井地之蛙”，我們需要學(xué)習(xí)的平臺，需要各領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，需要有勇氣地去面對著艱難的教學(xué)工作。
第二，在這次的總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自身的不足和無奈。在英語教學(xué)中，英語老師們都是“一對四”的教學(xué)任務(wù)，甚至更多。在教學(xué)實(shí)踐中無法得到滿意的回報。在課堂中要有效率，要有方法，要有創(chuàng)新的精神。這一切的一切，我們都明白。但當(dāng)你遇到“棘手‘的學(xué)生時，就會明白“無奈”二字。我覺得教師們就是要互相幫助與學(xué)習(xí)，共同把教學(xué)工作做好！
第三，各科的教學(xué)內(nèi)容要整理好，每課的重難點(diǎn)要突出，要做好教學(xué)反思，并把學(xué)生的作業(yè)布置清楚，因?yàn)榻痰陌嗉壎?，常?；馃岬纳贤暾n就忘記，所以要把各課內(nèi)容布置清楚，為了提高教學(xué)效率，我們教師就是在辛苦中度過。對待差生我們不能放棄他們，更要給他們幫助，下學(xué)期要制定一個對待“學(xué)困生”的方案，這樣的教學(xué)才能全面化，才能做到關(guān)注每一個學(xué)生，把教學(xué)工作做好，我們身為一名教育者，不是我們不愿意去做好，而我們需要的是專業(yè)人士的指引與帶動。
在這個學(xué)期里我認(rèn)真的總結(jié)教學(xué)工作，希望下學(xué)期的教學(xué)工作會有所進(jìn)步，點(diǎn)滴的收獲需要背后的付出。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇七
我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。
第一輪復(fù)習(xí)，針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查）并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。
第二輪復(fù)習(xí)，要求突出重點(diǎn)，牢固掌握，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材，學(xué)。
生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。
第三輪復(fù)習(xí)，是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。
初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
1、上學(xué)期經(jīng)調(diào)查，大部分學(xué)生，基礎(chǔ)非常差。
2、學(xué)習(xí)不主動，對英語的興趣不濃，甚至不學(xué)英語。
3、約有3/5的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較不認(rèn)真，基礎(chǔ)弱，聽寫能力極差，對英語學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)態(tài)度被動。
4、大部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽課，不做筆記，課后不做作業(yè)，不看書。
5、復(fù)習(xí)時間倉促復(fù)習(xí)不夠充分。
6、學(xué)習(xí)方法欠缺，書寫不規(guī)范，寫作不認(rèn)真，考試不得法。
7、根據(jù)模擬試卷進(jìn)行專項(xiàng)的閱讀練習(xí)，聽力練習(xí)，學(xué)習(xí)寫作練習(xí)。
8、中考前動員。
第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考。讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生的成績才得以提高。第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。
愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后成為他們的好朋友。第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨(dú)立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時，表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。第五，積極創(chuàng)造語言情景。
注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動，為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。以教材為話題，多開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動教學(xué)觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇八
1.緊抓基礎(chǔ)不放。理科班男生多，而多數(shù)男生討厭背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)重影響了他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。針對這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)與積累，早讀時，我堅持督察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，要求人人過關(guān)，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語及摘錄一些好的句子。逐漸提高他們的能力。
2.課堂效果要講究實(shí)事求是。了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我們的學(xué)生英語聽，說能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)。另一方面，學(xué)困生占大多數(shù)，尖子生極少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學(xué)效果就不理想。因此，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
3.重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語是一門外語，對本資料來源于學(xué)生而言，既生疏又困難，尤其是進(jìn)入選修課學(xué)習(xí)期間，隨著詞匯量、閱讀量的加大；語法、句式結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化，學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生了畏難情緒，不愿學(xué)，出現(xiàn)了難以學(xué)下去的窘困。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們從了解英語趣事中喜歡學(xué)習(xí)英語。
1、積極參加教研組的課題研究活動，努力提高閱讀教學(xué)策略能力。認(rèn)真完成集體備課，虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、備課，為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具，力求優(yōu)化教學(xué)思路。
3.上課，認(rèn)真上好每一節(jié)可是我一貫的宗旨。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分鐘要效果。
4、輔導(dǎo)，我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補(bǔ)漏。注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況。
總之，一份耕耘，一份收獲。我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇九
這學(xué)期已經(jīng)是高中的第四個學(xué)期了，對每個學(xué)生的英語水平基礎(chǔ)了如指掌。在過去的這一學(xué)期，我因材施教，有的放矢。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，現(xiàn)對這一學(xué)期來的教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
每天不管班主任工作做得多遲，我都堅持把第二天的課認(rèn)認(rèn)真真的備，授課內(nèi)容，學(xué)生的反應(yīng)等都是我備課的重點(diǎn)。尤其上語法課時，更是絞盡腦汁想著如何在有效的時間單位里達(dá)到最好的效果。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，所以我盡量舉最典型的例子來分析語法，并自創(chuàng)一些口決幫助學(xué)生理解。
根據(jù)高考要求，必須提高學(xué)生的聽說讀寫能力，所以我從高一年開始就著手培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，課后督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并堅持每節(jié)課都講解閱讀理解以及完型填空，教學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一直持續(xù)到高二并還將繼續(xù)到高考前一刻。
努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治，歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。并且，堅持用多媒體教學(xué)，把一些單詞形象化，直觀化，便于學(xué)生記憶。
有針對性，有層次性。我充分利用英語周報的練習(xí)，做到布置前都先做一遍，再從中挑最適合學(xué)生做的題目讓學(xué)生練習(xí)，以達(dá)到最佳效果。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇十
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對七年級教學(xué)目標(biāo)的不同：七年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生歸納總結(jié)單詞找出其變化規(guī)則；設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，用小黑板編制各種吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真總結(jié)每單元的知識要點(diǎn)，歸納成集。讓學(xué)生學(xué)得心中有數(shù)，落實(shí)有據(jù)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化。
條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，增加與知識點(diǎn)相關(guān)后，背景知識的講解，拓寬學(xué)生知識面。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。對增強(qiáng)學(xué)生的自信心大有裨益。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，第一天上課時進(jìn)行透徹的評講，個別講解，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)課代表小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
四、重在培優(yōu)補(bǔ)差，提高全班整體成績。
進(jìn)步時，我們要在公開場合大力表揚(yáng)；當(dāng)他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。建立競爭機(jī)制，每次測驗(yàn)、考試后，都有意識地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次測驗(yàn)、考試前給每位學(xué)生都定出一個目標(biāo)（即要達(dá)到的'具體分?jǐn)?shù)），鼓勵他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，對于達(dá)到目標(biāo)者，老師給予適當(dāng)?shù)莫剟?，努力使他們目?biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。
五、成績不足是我的動力。
改進(jìn)措施：
1、多與學(xué)生溝通。經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。
3、注重打基礎(chǔ)。由于英語是初一學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。
4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對于初一的學(xué)生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平?？偨Y(jié)本期的工作，在對差生的輔導(dǎo)上還要加大力度，同時要對優(yōu)生給予更多的關(guān)注，在以后的教學(xué)中，完善教學(xué)的整體性，注重對自己性在教學(xué)中的耐。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇十一
今年我擔(dān)任四一班至四四班的英語教學(xué)工作，一學(xué)年的工作即將結(jié)束，也將意味著我的一百七十多名學(xué)生也將結(jié)束和我一年的英語配合工作。這一年有付出的努力和艱辛，也有收獲的喜悅和欣慰。
我想用喜憂參半來形容今年對英語教學(xué)及成績的感受。在四個班級中，四一班無論是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，還是學(xué)生對待英語學(xué)習(xí)的重視和態(tài)度，以及配合度都好于其他三班，所以成績的取得是情理之中的。而處于中間的四二、四三班，在下學(xué)期二班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)要好于三班，在我的鼓勵和一部分學(xué)生的感染下，搗亂和說話的人少了，不受他人影響和愛學(xué)英語的人多了。能有如此的進(jìn)步和改變讓我很欣慰。相比而言，對四班的擔(dān)心會多一些，一是成績，二是狀態(tài)。四班學(xué)生思維活躍，敢于大膽說出自己的想法，若回答問題時再規(guī)矩一些就會有助于他們養(yǎng)成上課舉手發(fā)言，不亂插話的好習(xí)慣。對某一學(xué)科的熱愛和重視，除了讓學(xué)生喜歡這科老師，培養(yǎng)他們對此學(xué)科的興趣之外，更重要的是端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過各方面的共同努力讓他們重視這個課程，而不是老師簡單的幾句：“安靜，把書拿出來開始讀?！比绻總€人都把對班級的各項(xiàng)責(zé)任當(dāng)成自己的事做，我想各項(xiàng)工作會事半功倍。
由于教的班級多，對學(xué)生不夠了解，所以在幫助他們時有時效果不是很好，因?yàn)椴恢浪麄兊谋尘?，他們心里在想什么，有什么事或者問題阻礙了他們的學(xué)習(xí)等等。這是做英語老師的弊端和遺憾。所以只能從班主任那了解情況，分析問題并尋求解決方法。英語學(xué)科需要班主任老師的支持和配合及反饋與溝通。
英語教研活動讓我學(xué)習(xí)了一些教學(xué)方法和技巧，學(xué)習(xí)了一些新的理念和經(jīng)驗(yàn)。取人之長補(bǔ)己之短。此外，在平時我認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，及時批改作業(yè)并注意聽取學(xué)生意見，堅持聽課做好記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
在今后除了堅持在教學(xué)中的好習(xí)慣以及好經(jīng)驗(yàn)外，要多重視和糾正之前存在的問題并加以解決，揚(yáng)長避短，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之路更加順暢，使我的英語教學(xué)之路更寬更遠(yuǎn)。
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小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我擔(dān)任三(1)班英語、三(3)班和二年級兩個班的英語教學(xué)。我在工作中認(rèn)真貫徹了學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想;對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí);在教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法。忙碌碌的半學(xué)期過去了，下面將從成功之處和存在問題、發(fā)展方向等方面，對這半學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)師徒結(jié)對教學(xué)活動，我與陳少紅老師快樂合作、促發(fā)展。在這兩個月的教學(xué)公開課中，經(jīng)過陳老師細(xì)心的指導(dǎo)，我在教學(xué)水平獲得一定的提高。
4月份的公開課主要的教學(xué)內(nèi)容是有pep三年級下unit4whereismycar?partblet’stalk。在第一次的教學(xué)設(shè)計中，先解決教學(xué)難點(diǎn)isitinyourtoybox?然后再呈現(xiàn)教學(xué)對話。經(jīng)過陳老師的評課后，把這兩個步驟對調(diào)，整體呈現(xiàn)對話教學(xué)內(nèi)容，緊接著重點(diǎn)訓(xùn)練重點(diǎn)句型isitinyourtoybox?，并根據(jù)現(xiàn)時較為流行的文本重構(gòu)的理念，設(shè)計出把對話形式改為小文章的形式，作為拓展。經(jīng)過修改后的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)過程顯然是流暢、層次分明、有突出重點(diǎn)。
課堂上每一個孩子都處于主動狀態(tài)，都積極等參與到課堂教學(xué)中來，學(xué)生的興趣大增，熱情高漲，使學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，嘗到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，為他們接著的英語學(xué)習(xí)定了堅實(shí)基礎(chǔ)。
經(jīng)過磨課的經(jīng)歷，我認(rèn)識后：良好的教學(xué)情境，能夠讓課堂變得生動，讓學(xué)生變得主動，從而收到事半功倍的教學(xué)效果。
還記得著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！币虼?，孩子擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)好英語學(xué)習(xí)的第一步。但良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，起始年級要重視。
為了對前段時間三年級英語教學(xué)的反饋，和對學(xué)生所學(xué)情況的反饋，特在某一天進(jìn)行了三年級unit1的單元測試。從卷面的分析，我看到了教學(xué)上的不足：
1.形近單詞。
與語文詞語學(xué)習(xí)一樣，英語學(xué)習(xí)中，單詞也存在著許多形近單詞、近音單詞或同音單詞。對于三年級的教學(xué)中，雖然這方面的單詞較少，但確實(shí)也有一小部分。例如卷面上有這樣一道題目()a。tailb。tall，孩子們聽了錄音后，選擇與錄音一致的單詞。由于單詞的相似程度較高，僅僅是相差一個字母“i”，平時粗心的孩子們在做這道題時掉了不少分。這也放映出，在教授tall這個單詞時，我沒有細(xì)心地研讀這課的教學(xué)內(nèi)容，重要一點(diǎn)是如何引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)單詞之后，有機(jī)地回想以前學(xué)過的單詞，并系統(tǒng)地做好筆錄。例如：tail—tall，ball—tall，hand—head，too—two等。正如英國著名科學(xué)家培根曾說：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年就應(yīng)該培養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣?！痹谟⒄Z學(xué)習(xí)的起始階段，有目的記錄容易混淆的形近單詞、近音單詞，無形當(dāng)中鞏固了單詞。
2.句子的連讀。
英語句子當(dāng)中有單詞與單詞的連讀情況，學(xué)生習(xí)慣了英語書本句子中的讀法，如果突然聽到了是書本句子，但讀法不一樣的句子時，會出現(xiàn)“短路”的現(xiàn)象。卷面上有一句錄音內(nèi)容為“whatisyourname?”讓孩子選擇a。mynameisamy。b。iamfromchina。由于錄音內(nèi)容是“whatisyourname?”與書本的“what’syourname?”讀法上有區(qū)別，孩子在做題時，出現(xiàn)了茫然的狀態(tài)。單詞與單詞之間是什么時候連讀，連讀之后的讀法有什么區(qū)別，在教授書本let’stalk中是否有深入地滲透這方面的知識……顯然，在對話教學(xué)中沒有認(rèn)真地灌輸了。在英語句子中需要連讀的三種情況：
1.輔元連讀，例如whatis;。
2.輔輔連讀，例如nameis;。
3.元元連讀，例如gooff應(yīng)該連讀go+[w]+off等。英語中的連讀現(xiàn)象很普遍，在聽力部分經(jīng)常會有，培養(yǎng)學(xué)生的模仿錄音能力，有效地提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
英語學(xué)習(xí)的效果需要良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生良好的習(xí)慣比學(xué)習(xí)英語知識本身更重要。作為教師只有抓好學(xué)生良好英語習(xí)慣的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)善思、求實(shí)創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)，鍛煉他們的自主意識和獨(dú)立解決問題的能力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和課堂教學(xué)效果，用良好的習(xí)慣打造學(xué)生的精彩人生!
閱讀是語言學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技能，是從文字系統(tǒng)中提取信息的過程。在小學(xué)階段，閱讀教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生有效地獲取書面信息的能力。根據(jù)課標(biāo)，小學(xué)英語閱讀的目標(biāo)是：通過閱讀材料激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，逐步使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣及發(fā)展學(xué)生的閱讀策略，為他們進(jìn)入初中的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，在三至六年級增設(shè)了一節(jié)繪本閱讀教學(xué)課。新版pep人教版小學(xué)英語教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。在設(shè)計繪本閱讀教學(xué)設(shè)計時，可以立足教材，找到話題和繪本之間的結(jié)合點(diǎn)，從而選出合適學(xué)生閱讀的英語繪本。
經(jīng)過兩個月的繪本教學(xué)，發(fā)現(xiàn)以下的現(xiàn)象：
1.學(xué)生對英語繪本閱讀課興趣濃厚，十分期待每周一節(jié)的繪本閱讀課。
2.孩子的phonic拼讀能力有所提高，學(xué)生在閱讀自己的繪本故事時，會有意識或無意識地運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行拼讀。
3.學(xué)生在閱讀后，對外國文化有一定的了解。
4.閱讀后，學(xué)生樂于表演。
不足的地方有如下：
1.學(xué)生手中的繪本閱讀書目不統(tǒng)一，增加了閱讀教學(xué)的困難。
2.繪本閱讀教學(xué)設(shè)計的流程在摸索當(dāng)中，需要同年級老師的進(jìn)一步交流、多閱讀這方面的雜志、書籍等。
3.學(xué)生的phonic拼讀能力還處于較低的水平，字母組合的發(fā)音、元音字母的發(fā)音等較弱。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇十三
恍然間又度過了充滿意義的xxxx，迎來了期末生活。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級的英語教師，和孩子們一起度過了上半學(xué)期后，相對于本學(xué)期的教學(xué)工作開展的更加游刃有余，得心應(yīng)手。下面我就把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
經(jīng)過半年的教學(xué)后，對于各班的學(xué)生情況已大致了解，所以在學(xué)期初就對每班的情況進(jìn)行了初步分析，并制定了不同的教學(xué)計劃及方法。
比如針對8班的孩子們，他們的英語基礎(chǔ)不太好，出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象，一部分孩子幾乎不學(xué)英語，針對這種情況我先采取了談心的方式，給他們制訂了一個小小的目標(biāo)——我的英語要“及格”。并實(shí)施了“一幫一”的幫帶政策，利用課間時間為他們布置任務(wù)并及時檢測。在平時的課堂中，也不斷的激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。由于孩子們的成績較以往都有提高，所以學(xué)期初就各自讓他們針對上學(xué)期的成績再次制定本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于一些中等生，他們的目標(biāo)就是更上一層樓；針對尖子生，就是要自己更加完美，努力達(dá)到百分；而對于一些成績稍差的同學(xué)則會讓他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。這樣消除兩極分化的嚴(yán)重趨勢。另外由于他們的英語基礎(chǔ)比較薄弱，在授課過程中會放慢速度，邊學(xué)習(xí)邊復(fù)習(xí)，在傳授單詞過程中輔以音標(biāo)教學(xué)，劃分單詞結(jié)構(gòu)，找竅門記單詞的方法使孩子們更容易的記住單詞，從基礎(chǔ)抓起，經(jīng)過了半年的努力之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的基礎(chǔ)知識逐漸扎實(shí)起來，和其他班級的差距已逐漸縮短，取得了很大的進(jìn)步！
針對9和7班的情況，由于孩子們的基礎(chǔ)很好，班級后進(jìn)生較少，所以給這兩個班制定的目標(biāo)要更加高一些，在鞏固基礎(chǔ)知識的同時，不斷拓展課外知識，豐富其閱讀能力，口語能力及寫作能力。使他們在學(xué)習(xí)的同時能夠把英語知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。
經(jīng)過半學(xué)期的堅持，我發(fā)現(xiàn)孩子們的進(jìn)步突飛猛進(jìn)，但到后期，由于臨近畢業(yè)，有些孩子的上課狀態(tài)不是很理想，針對這些情況我會及時找他們談心，穩(wěn)定他們的情緒，做到少批評，多鼓勵！
當(dāng)然，在收獲喜悅的同時，也發(fā)現(xiàn)一些自身及授課過程中存在的.問題。在自身方面，有時候?qū)⒆觽冞€是缺少耐心，總是急于求成，針對一些差生的表現(xiàn)會方法不當(dāng)，所以可能會適得其反！在授課過程中，有些課程還是過于枯燥，課堂氣氛不夠活躍，沒有充分調(diào)動孩子們的積極性。那么在以后的教學(xué)當(dāng)中我將不斷完善自己，改掉不足，把更多更好的英語教學(xué)方式呈現(xiàn)到課堂當(dāng)中。
又是一個畢業(yè)季，又是一個傷感的季節(jié)，愿這些可愛的孩子們能夠揚(yáng)帆起航，實(shí)現(xiàn)心中的夢想！有聚總有散，感謝孩子們的一路陪伴，讓我在傳授知識的同時也不斷的成長。在今后的教學(xué)工作中，將繼續(xù)完善自己的教學(xué)，讓自己離成功更近一步！
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇十四
眨眼間一個學(xué)年又很快的過去了，回顧過去一年的教務(wù)工作，在丁xx校長、xx處長的帶領(lǐng)下，在處室同事以及學(xué)校廣大教職工的積極配合下，本人在常規(guī)工作中不斷摸索前行，算不得有什么經(jīng)驗(yàn)，有的只是在這份工作中能多思、多想，現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)匯報如下：
一、認(rèn)真踏實(shí)地落實(shí)學(xué)校教務(wù)工作的常規(guī)管理。
1．落實(shí)教師調(diào)課、代課制度，督促各系部規(guī)范調(diào)課、代課流程，進(jìn)一步完善教學(xué)管理平臺的功能，課表管理、成績管理、教學(xué)評價及學(xué)生檔案模塊逐漸應(yīng)用越來越多，學(xué)生評教結(jié)果反饋至各個系部，讓學(xué)生與教師之間的溝通更加方便，教師對平臺的認(rèn)可度及使用越來越高，促進(jìn)教學(xué)的提高。
2．堅持教學(xué)工作日程巡查制度，全面了解課堂教學(xué)的真實(shí)情況。
3．堅持期初、期中、期末教學(xué)檢查制度，并通過教學(xué)檢查規(guī)范教師備課、教學(xué)計劃制定與執(zhí)行、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)。
4．抓好體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練工作，規(guī)范體育課教學(xué)的內(nèi)容和管理方式，規(guī)范體育課管理。
5.做好20xx春招學(xué)生學(xué)籍上報、注冊。做好xx級畢業(yè)生同學(xué)的畢業(yè)證辦理工作。
6.組織好20xx年中職畢業(yè)生對口高考和分類考試的組織、錄取工作。
7.組織承接了兩次社會監(jiān)考，在處室同事的共同努力下，順利完成了監(jiān)考任務(wù)，獲得了考試院及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
二、在處室工作的基礎(chǔ)上，努力做好自己的教學(xué)工作。本學(xué)期我承擔(dān)商貿(mào)部xx電子商務(wù)對口1班的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作。教學(xué)過程中能夠提前認(rèn)真?zhèn)湔n，不遲到不早退，與同學(xué)們細(xì)心交流，在學(xué)校組織的學(xué)生測評中得到了同學(xué)們不錯的評價。在以后的教學(xué)過程中會進(jìn)一步端正自己的教學(xué)態(tài)度，提高自己的教學(xué)能力，完善教學(xué)方法及手段，更好地將知識傳授給學(xué)生，促進(jìn)他們的提高，取得更好的成績。
三、在這一年的工作當(dāng)中，自身各方面能力還有缺陷，還需要進(jìn)一步的打磨，本人在未來會多聽取領(lǐng)導(dǎo)的教誨、吸取同事的意見，努力提升自己的思想認(rèn)識，更好地為同事們服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期已接近尾聲，為了更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，糾正不足，特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期教師們參加了各種形式的市、區(qū)級教研活動，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
每周三的上午第二、三節(jié)是集體備課時間，老師們就教材、教法等問題進(jìn)行共同研究、探討，備課組內(nèi)形成了濃厚的研究氣氛，我們甚至?xí)槿绾胃行У刂v解某一知識點(diǎn)而爭論的不可開交。各項(xiàng)教學(xué)工作既有分工又有合作，達(dá)到了合作共贏的效果。同時做到了如下幾個統(tǒng)一：教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。在教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又允許個性的發(fā)展。
本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。除了進(jìn)行每周一次組內(nèi)公開課外，同時開展個人推門聽課活動。通過這一個教學(xué)常規(guī)活動的開展，保證了備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師之間的取長補(bǔ)短。評課前先由做課教師進(jìn)行說課，然后大家就本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，真正做到客觀、公正，大家各抒己見，努力使每一節(jié)課都盡善盡美。
我們都知道，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)相當(dāng)重。為了給學(xué)生減負(fù)，我們組的全體成員在精心備課的基礎(chǔ)上，抓好課堂45分鐘，講在課堂，練在課堂，向課堂要質(zhì)量。每天堅持節(jié)節(jié)測，對上一節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行回顧檢測，幫助學(xué)生養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。在抓好雙基的基礎(chǔ)上，也對學(xué)生進(jìn)行能力方面的訓(xùn)練與指導(dǎo)，如加強(qiáng)閱讀和寫作方面的指導(dǎo)。
我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。例如，平時的周測有選擇德挑選適宜于高二學(xué)生的完型、閱讀、閱讀表達(dá)和寫作，使學(xué)生體驗(yàn)高考，并且盡快適應(yīng)高考。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我擔(dān)任k—5理科班和k—6文科班的教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我較為順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！彼匀?shí)施教學(xué)前，往往去通過調(diào)查。個別談話，摸底測試等系列方式，摸清了每個學(xué)生的底細(xì)；并與科任教師和班主任多溝通。了解到學(xué)生和生活的實(shí)際情況后，便于采取不同的教育方式。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師。在教學(xué)中有不少基礎(chǔ)差的學(xué)生對英語并不感興趣，這一現(xiàn)象在理科班更為常見。因此激活學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性，變被動應(yīng)付為主動探求知識，使之成為樂之者。在教學(xué)中，我一方面想盡辦法，盡量上好每一堂課，借助于實(shí)物、圖片，盡量用貼近生活的例子，使單調(diào)、乏味的反復(fù)練習(xí)變得輕松生動。學(xué)生產(chǎn)生了興趣，有了興趣，積極性才能提升，教學(xué)也就輕松多了。
伴隨著電視、電腦、手機(jī)等長大的這些學(xué)生，他們接受信息的手段相當(dāng)廣泛，知識面豐富，多數(shù)學(xué)生有自己獨(dú)特的見解。但自控能力較差，學(xué)習(xí)主動性和積極性不強(qiáng)，出現(xiàn)了一定程度的兩極分化。通常不能充分利用早讀、晚自修和周末的時間，部分學(xué)生只是應(yīng)付所布置的作業(yè)，而有些優(yōu)生也只是完成而已，他們不會利用課后時間進(jìn)行及時復(fù)習(xí)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。因此，在學(xué)習(xí)上，我積極調(diào)動班級小組長，一起加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督作用，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能充分利用課后時間進(jìn)行鞏固，尤其是周末給各種層次的學(xué)生布置不同學(xué)習(xí)任務(wù)，每周一必進(jìn)行檢測。同時，讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。當(dāng)然，要真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性還需要不斷努力。
在這個學(xué)期中，我主動地參加晉江市舉行的說課比賽，并與其他學(xué)校的老師進(jìn)行溝通，互相學(xué)習(xí)，受益非淺。同時，我認(rèn)真參加了教研組組織的各種活動，積極聽各學(xué)科老師的課，虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步摸索出適合我們學(xué)校的教學(xué)方法。
小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇十七
這學(xué)期，英語組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組英語教學(xué)水平及英語教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的英語素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展英語教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的英語教學(xué)，為推動學(xué)校整體英語教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校英語教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、要求英語教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位英語教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體英語教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合學(xué)校主課題的研究，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校英語教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我組利用本校“鳳凰教師發(fā)展聯(lián)盟”平臺，開展了兩次專題研討活動，分別由沈麗、吳阿二、沈麗萍三位老師分別執(zhí)教《unit5helpingourparents》、《unit5seasons》、《unit7birthdays》?；顒又?，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。本學(xué)期，我們在質(zhì)量提升規(guī)范年的大背景下，既重視課堂教學(xué)，開展了集體備課展示活動；也重視課外功夫，開展了備課和作業(yè)展評活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項(xiàng)任務(wù)。
1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、雖有專家的引領(lǐng)，但受教師自身水平的限制，影響了教研活動的質(zhì)量。
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。