教案可以幫助教師對教學目標、教學內(nèi)容、教學方法等方面進行全面規(guī)劃。教案的編寫過程中需要考慮學生的學習興趣和學習能力，以提高學習效果。閱讀這些教案范文可以幫助教師更好地理解教案的寫作要求。
大班藝術教案蓋房子篇一
我們班最近出現(xiàn)了有些小朋友做事馬虎，不愿意動腦筋的現(xiàn)象，為了激發(fā)幼兒的興趣愛好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點;我決定通過故事《小豬蓋房子》來教育孩子們懂得做事情不能圖省事，要肯花力氣才能產(chǎn)生好的效果。
(1)知識與技能：通過多種形式理解故事內(nèi)容。
(2)過程與方法：寓教于樂，激發(fā)幼兒對童話的興趣，體驗表演的快樂!
(3)情感、態(tài)度、價值觀：教育幼兒勤勞勇敢，做事不要圖省事，不怕苦不怕累。
(4)通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
(5)領會故事蘊含的寓意和哲理。
教學重點：理解故事主要內(nèi)容，懂得做事要動腦筋、不能圖省力的'道理。
教學難點：生動地表演故事，發(fā)展幼兒的思維能力和語言表達能力。
豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。稻草、木頭、磚。
房子模型，布置故事表演的場景;教學掛圖以及flash課件。
(一)、師出示實物稻草、木頭、磚與幼兒談話。
1、讓幼兒說出實物名稱。
2、猜一猜：“如果拿這三種材料來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實?
(三)理解故事內(nèi)容。
2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么?大灰狼接下來怎樣做?
3、三只小豬怎樣對付大灰狼?各選用哪種材料來蓋房子?
4、看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開門大灰狼是怎樣做的?結(jié)果怎樣?
5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了.當大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎么做的?結(jié)果怎樣?我們也來用力推一推。
6、大灰狼是怎樣對付小花豬的磚房子的?結(jié)果怎樣?用力撞一撞。
(四)、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。
在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結(jié)實的材料蓋出來的房子才結(jié)實。
(五)、你最喜歡哪只小豬?為什么?
教育幼兒向小花豬學習，做事要動腦筋，不要圖省力，肯吃苦，要認認真真做好每一件事。
(六)、分角色表演故事。
請幼兒分組在活動區(qū)表演故事。最后匯報。
(七)、在《勞動最光榮》的歌曲中結(jié)束。
大班藝術教案蓋房子篇二
活動目標：
1.對制作會跑的小車感興趣：
2.探索車輪會轉(zhuǎn)的小汽車的制作方法。
3.感知軸能待定車輪轉(zhuǎn)動的原理。
活動準備：
1、幼兒有制作小車的經(jīng)驗。
2、牙膏盒、鉆好孔的車輪、習慣、剪刀、泡沫、記錄表。
活動過程：
1、汽車展示會：幼兒參觀各種汽車作品。
——引入：這里有一些老師和小朋友們做的車，你們看一看，玩一玩，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
——幼兒自由參觀汽車展示會。
2、汽車設計師：思考怎樣做一輛會跑的小車。
——教師介紹操作材料，引導幼兒想一想：做一輛會跑的小車要用到哪些材料？怎么做？
——幼兒思考并表達。
3、汽車制造師：幼兒動手制作會跑的小車。
——幼兒自由選擇材料，嘗試制作會跑的小車。根據(jù)幼兒不同的發(fā)展，教師在擺放材料時要有區(qū)別。如：有的組可以有輛成品車，有的組可以有輛半成品的'車等等。
4、汽車大檢查：幼兒檢查自己設計的汽車。
——你們的汽車都做好了嗎?我是汽車檢查員，來檢查你們的小汽車質(zhì)量如何，質(zhì)量過關的停在右邊的汽車廠賣，質(zhì)量不過關的停在左邊的修理廠。
——幼兒分別將汽車開至教師設立的質(zhì)量檢查處。
——幼兒交流討論：不能跑的車為什么跑不動?教師引導幼兒觀察汽車底盤。
5、汽車大檢修：幼兒改造自己的小車。
——教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。
大班藝術教案蓋房子篇三
1、學習并理解故事內(nèi)容，通過閱讀活動了解一些工具的名稱和用途。
2、知道使用工具的最大意義就是省時、省力、操作方便。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
各種工具的圖片。
1、師生聽音樂表演"十個小矮人"，引出主題。
教師依次出示故事中各種工具的圖片，鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出它們的名稱。
2、幼兒自由閱讀圖書。
3、師生共同閱讀圖書。
教師引導幼兒邊閱讀畫面，邊做相應的動作。
使用這些工具感覺怎樣?
4、音樂游戲"加油干"。
播放《加油干》的音樂，提問：這是什么音樂?人們在什么時候唱這首歌?
帶領幼兒隨著《加油干》的音樂，模仿使用各種勞動工具進行勞動表演。鼓勵幼兒大膽地表演，感受勞動的快樂。
大班藝術教案蓋房子篇四
活動目標：
1.在學唱歌曲的基礎上進行創(chuàng)意歌表演。
2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程，并歌曲伴奏。
3.體驗勞動后的喜悅心情。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《蓋房子》。
重點難點：在學唱歌曲的基礎上進行創(chuàng)意歌表演。
活動準備：幼兒用書，音樂mp3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。
活動過程：
一、看看、說說：
1.你看過工人蓋房子嗎？房子是怎么樣蓋起來的呢？
3.聽一聽蓋房子時發(fā)出了什么聲音。
二、玩玩、想想：
1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。
2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)，并選擇出樂器。
3.引導幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。
三、聽聽、唱唱：
1.播放音樂，幼兒聽一聽。
2.聽賞并學唱歌曲《蓋房子》。
3.幼兒練習演唱歌曲。
四、唱唱、演演：跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。
一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。
活動反思：
游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。
小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。
大班藝術教案蓋房子篇五
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)已有的學習經(jīng)驗仿編、表演故事，并能嘗試說出“綠油油”等重疊詞。
3、師幼共同完成故事繪本的制作，體驗活動的快樂和成功的喜悅。
活動準備：
根據(jù)故事內(nèi)容繪制的圖卡、空白插書。
活動過程：
一、理解、熟悉豬小弟“春天”里的故事。
（一）欣賞故事，理解結(jié)構(gòu)。
1、初次講述故事后提問，根據(jù)幼兒的回答出示相應的故事圖片。
2、根據(jù)出示的圖片教師再次講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
3、按照故事的發(fā)展順序?qū)D卡插在空白插書中，感受故事結(jié)構(gòu)。
5、共同講述故事，驗證排圖順序是否正確、合理。
（二）學習重疊詞，理解重疊詞的含義。
1、理解“綠油油”的意思并能用語言表述。
2、能說出“綠油油”的事物。
3、能較準確的說出其他重疊詞。
（三）嘗試表演故事。
二、集體仿編豬小弟“夏天”里的故事。
1、出示“夏天”相關圖片。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗按序排圖。
3、師幼共同根據(jù)圖片線索仿編故事，再次知故事的結(jié)構(gòu)。
4、嘗試表演“夏天”的故事內(nèi)容。
三、幼兒自主選擇，分組仿編豬小弟“秋天”和“冬天”里的.故事，并嘗試表演。
四、師幼共同完成故事繪本的制作。
1、和幼兒共同討論故事的名稱。
2、增加封面和封底，將幼兒仿編的故事制成完整的圖畫書。
附：故事內(nèi)容：
我（豬小弟）蓋了一間新房子，我把種子和在泥漿里，涂在房子上。
春天到了，種子發(fā)芽了，綠油油的，我的房子藏在綠色的葉子里，大灰狼看不見我，我住在綠色的房子里，日子過得真快樂！
大班藝術教案蓋房子篇六
1、學習用身體蓋房子的游戲，體驗游戲樂趣。
2、嘗試用身體蓋房子的各種玩法，發(fā)展想象力。
3、學會團隊協(xié)作，遵守游戲規(guī)則。
活動準備。
空曠的活動空間（操場、多功能室等）、照相機、錄音機、音樂等。
活動過程。
一、熱身活動：播放音樂，幼兒跟著教師做熱身活動。
二、談話導入：我們見過各種用不同材料建造的房子，它們的造型也很別致，請大家說說你們喜歡的房子。（說說房子的結(jié)構(gòu)、特點、造型等等）。
三、快樂游戲。
師：剛才大家說了很多漂亮房子的造型，那你們想不想用自己的身體來蓋房子呢？
1、一人身體變變變：
——教師示范一個造型，請幼兒說說像什么樣的房子。
——幼兒擺出造型，教師“參觀”并給幼兒的房子拍照。
2、兩人身體變變變：
——引導幼兒猜想兩個人合作蓋的房子會是什么樣的。
——教師請助教一起示范一個動作造型，請幼兒說說像什么樣的房子。
——請幼兒找到一個同伴合作蓋房子，教師“參觀”并給幼兒的房子拍照。
3、三人身體變變變：
——引導幼兒思考三人合作可以蓋什么樣的房子。
——請幼兒找到自己的同伴嘗試蓋一蓋房子。并請大家說說像什么樣的房子。
——再請幼兒想想五個人、六個人、更多的人一起蓋一座房子，能蓋成什么樣呢？可以請大家嘗試一下。
4、表揚活動中遵守游戲規(guī)則的`幼兒，鼓勵大家發(fā)揮想象力，大膽嘗試。
四、放松活動：隨音樂做腿部放松動作（輕敲、捏、撫摸等）。提示幼兒擦汗、換衣服。
活動應變。
如果是木地板，可以讓幼兒躺在地板上“蓋房子”。為增加活動的趣味性，還可以鼓勵幼兒利用彩布、紙箱等物品做輔助材料。
活動延伸。
區(qū)角活動。
益智區(qū)：將幼兒不同動作的照片剪出身體部分（去掉背景），讓幼兒自由拼成不同的房子、物品等?；?qū)⒂變河蒙眢w“蓋房子”的照片與房子圖片一一對應。
環(huán)境創(chuàng)設。
將幼兒用身體“蓋房子”的照片布置主題墻。
家園同步。
家長和幼兒一起玩用身體“蓋房子”的游戲，體驗親子游戲的樂趣。
隨機教育。
在日?；顒迎h(huán)節(jié)，可以和孩子玩身體變變變的游戲，發(fā)展幼兒的想象力。
相關鏈接。
西班牙民間體育運動“疊人塔”、日本電視節(jié)目《超級變變變》等。
附錄：疊人塔。
“疊人塔”是西班牙加泰羅尼亞區(qū)最具傳統(tǒng)特色的民俗節(jié)慶活動。疊人塔在200多年的發(fā)展歷程中，一直秉承著“力量、沉著、勇敢、理智”的座右銘。力量代表粗獷強壯的基層疊塔隊員；沉著冷靜、良好平衡則是對每一層支撐上層人塔的隊員的基本要求；勇氣無疑是疊人塔隊員最顯著的特征，而作為塔尖封頂?shù)男『⒆觿t是勇氣的最佳代言人。理智意味著每一個人塔團隊都經(jīng)過日積月累的演練，只有通過周密的練習以及細致的安排，方可毫無差錯地完成“疊人塔”的創(chuàng)舉。最常見的人塔層數(shù)為6到10層。疊人塔的命名一般根據(jù)每層的人數(shù)以及總共的層數(shù)來決定，有時候也會根據(jù)塔的構(gòu)成形式來命名。一般來說，除基層外，每層的疊塔人數(shù)為1至5人，而最常見的人塔層數(shù)為6到10層。疊塔過程中，無論在一旁歡呼鼓舞的觀眾，還是積極參與其中的搭建人員，熱情高漲、歡欣雀躍，通過團結(jié)合作的力量以及永不放棄的精神，堆疊出一座昂然壯觀的人塔，顯示出一種超越種族、宗教、年齡和性別的團結(jié)與凝聚魅力。
作為塔尖封頂?shù)男『⒆觿t是勇氣的最佳代言人。在這個活動中，人塔的搭建一般分為兩個階段。第一個階段構(gòu)建人塔的基層，而基層的穩(wěn)固是人塔繼續(xù)向上搭建的首要條件。第二階段，疊塔團隊發(fā)出信號，每一層的搭建人員需要小心謹慎地攀爬到指定位置，然后盡快地完成搭建工作。當最高一層的小孩爬到塔頂，舉起一只手并豎起代表加泰羅尼亞區(qū)旗四個條紋的四只手指，人塔才算正式搭建成功。最后，疊塔人員在觀眾的歡呼吶喊中一層一層地開始拆卸直至最后完成卸塔，方可認為疊人塔活動大功告成。
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大班藝術教案蓋房子篇七
1、樂意參與建房子創(chuàng)意比賽，激發(fā)動手操作的欲望。
2、學習按圖構(gòu)建，發(fā)展空間知覺和動手操作能力。
3、能與同伴分工合作，激發(fā)集體榮譽感。
活動準備。
1、幼兒園現(xiàn)有的積木或者桌面玩具等。
2、構(gòu)建的房子圖片若干。
3、活動前，可以分好組，并畫好創(chuàng)意作品的設計圖，商量好名稱和口號。
活動過程。
一、談話導入：請幼兒回憶房子的基本特征，說說它們的功能和作用。
二、小組按圖構(gòu)建。
將幼兒分成若干組，給予固定的材料，根據(jù)教師出示的房子圖片，在規(guī)定時間內(nèi)，看哪組搭建的房子又快又好。
三、小組創(chuàng)意構(gòu)建。
在規(guī)定時間內(nèi)，自由選擇材料，看哪個組搭建的房子又快又有創(chuàng)意。
四、創(chuàng)意分享。
――每個組喊出自己作品的名稱和口號，并由組長介紹自己組的創(chuàng)意作品。
――邀請其他班級幼兒參觀欣賞本班幼兒構(gòu)建的作品。
活動應變。
1、在活動過程中要適時根據(jù)積木的多少調(diào)整游戲的人數(shù)，避免幼兒發(fā)生爭搶等行為。
2、可以將小組創(chuàng)意構(gòu)建改在第二個活動進行。本次活動可以進行不同材料、不同主題的房子的按圖構(gòu)建，重點鍛煉幼兒合作構(gòu)建的.能力。
活動延伸。
有條件的幼兒園也可以用沙子或者泥土堆建房子。
區(qū)角活動。
建構(gòu)區(qū)：放入各種積木、廢舊物品，讓幼兒自由搭建自己的創(chuàng)意房子。
環(huán)境創(chuàng)設。
用幼兒創(chuàng)意作品的照片布置主題墻，也可以拍一些幼兒合作構(gòu)建的方法的照片供幼兒學習借鑒。
家園同步。
1、鼓勵幼兒在家用積木學習搭建房子，也可以利用廢舊紙箱、廢舊物品和孩子進行親子構(gòu)建活動。
2、路過一些建筑工地的時候，可以引導幼兒觀察，看看工人師傅建房子和自己建房子的不同。
隨機教育。
日?；顒訒r，鼓勵幼兒學會與同伴協(xié)商、合作，豐富幼兒交往語言和合作能力。
相關鏈接。
上網(wǎng)欣賞視頻《撲克牌建筑――美國白宮》，感受搭建藝術的魅力。
附錄:《蓋房子》。
搬塊磚，疊塊磚，
砌塊磚，加塊磚，
我的房子蓋得高。
搬塊磚，疊塊磚，
砌塊磚，加塊磚，
房子堅固不會倒。
抹呀抹，抹呀抹，
抹呀抹，抹呀抹，
快把水泥都抹好，
蓋上大屋頂，
再開一扇門，
歡迎你來我家坐。
搬塊磚，疊塊磚，
砌塊磚，加塊磚，
我的房子蓋得高。
搬塊磚，疊塊磚，
砌塊磚，加塊磚，
房子堅固不會倒。
抹呀抹，抹呀抹，
抹呀抹，抹呀抹，
快把水泥都抹好，
蓋上大屋頂，
再開一扇門，
歡迎你來我家坐。
大班藝術教案蓋房子篇八
設計意圖：
幼兒園的孩子喜歡音樂，喜歡唱歌，喜歡用動作表現(xiàn)歌曲，將自己美好的心情表現(xiàn)出來，給孩子提供更多材料，他們會給我們更多的驚喜!
活動目標：
1.在學唱歌曲的基礎上進行創(chuàng)意歌表演。
2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程，并歌曲伴奏。
3.體驗勞動后的喜悅心情。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
重點難點：
在學唱歌曲的基礎上進行創(chuàng)意歌表演。
活動準備：
幼兒用書，音樂mp3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。
活動過程：
一、看看、說說：
1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?
3.聽一聽蓋房子時發(fā)出了什么聲音。
二、玩玩、想想：
1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。
2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)，并選擇出樂器。
3.引導幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。
三、聽聽、唱唱：
1.播放音樂，幼兒聽一聽。
2.聽賞并學唱歌曲《蓋房子》。
3.幼兒練習演唱歌曲。
四、唱唱、演演：跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。
一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。
活動反思：
游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。
大班藝術教案蓋房子篇九
1.傾聽歌曲《蓋房子》，理解歌詞內(nèi)容，體驗歌曲活動、歡快的情緒。
2.能夠借助動作和建構(gòu)游戲情境了解蓋房子的順序并學唱記憶歌詞。
3.感受與同伴邊唱歌邊合作搭建房子的樂趣。
4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
經(jīng)驗準備：幼兒聽過并熟悉《三只小豬》的故事。
物質(zhì)準備：立體圖式、碳化積木若干、泡沫積木若干。
一、情境導入。
教師扮演豬媽媽，引起幼兒的傾聽歌曲的興趣。
二、傾聽歌曲，了解歌曲內(nèi)容。
1.教師范唱第一遍，引導幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。
2.教師范唱第二遍，引導幼兒知道歌曲中蓋房子需要做那些事。
3.教師范唱第三遍違，幫助幼兒進一步熟悉歌曲的難點句“蓋個大房頂，加個高煙鹵”。
4.教師利用手勢范唱第四遍，引導幼兒傾聽蓋房子的先后順序。
5.結(jié)合故事情境，使用碳化積木蓋房子的同時范唱幫助幼兒進一步的熟悉歌詞的順序;。
三、幼兒學唱歌曲《蓋房子》。
教師扮演豬媽媽，引導在裝修房子和蓋房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。
1.教師利用積木蓋房子的同時范唱歌曲，并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時，在房子上裝修出粉色的墻壁。
2.教師和幼兒共同演唱，請個別幼兒蓋房子，并在唱到“我的`墻壁已刷好”這一句時，在房子上裝修出黃色的墻壁。
3.“裝修新式房子”的情境引導幼兒獨自演唱歌曲兩到三遍。
四、情景建構(gòu)游戲。
1.身體房子。
引導幼兒在歌曲唱完時，用自己身體擺出房子的造型。
2.反思：以使幼兒對歌曲的學習狀態(tài)有清醒的認識。
教師可以請幼兒說說歌曲中有沒有不會唱的地方，不清楚的地方。
3.結(jié)合《三只小豬》故事情境，分組蓋出泡沫房子和木頭房子。
五、延伸。
和豬媽媽一起邊唱歌邊出去蓋磚頭房子略。
教學反思。
這活動就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
大班藝術教案蓋房子篇十
【活動目標】。
1、學習集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕快、愉快的情緒。
2、感知簡單的節(jié)奏型，嘗試做出即興動作。
3、在集體舞中準確的交換舞伴，享受交換舞伴、與舞伴共舞的快樂。
【活動準備】。
1、《西納西搖擺舞》音樂；
2、手腕花人手一個（帶右手）；
3、小猴頭飾、圖譜、小桃子標記若干。
【活動過程】。
入場：跳躍入場。使用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏xxxxx。
一、感知節(jié)奏。
聽節(jié)奏語言做動作。
看教師動作感受節(jié)奏：使用節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxx。
二、幼兒創(chuàng)編即興動作。
教師引導幼兒以“小猴子”為原型，大方的表現(xiàn)自我，創(chuàng)編“小猴”舞蹈動作。
三、教師示范動作。
播放《西納西搖擺舞》音樂，教師帶小猴子的頭飾，扮演小猴表演舞蹈。
四、幼兒練習動作。
出示舞蹈圖譜，根據(jù)圖譜做動作。
五、隨音樂跳雙圈集體舞。
幼兒找好“小桃子”標記，站好隊形。
內(nèi)圈幼兒不動，外圈幼兒向手腕花方向（逆時針方向）旋轉(zhuǎn)交換舞伴。
內(nèi)圈幼兒順時針轉(zhuǎn)動，外圈幼兒逆時針轉(zhuǎn)動，交換舞伴。
六、放松運動。
做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等動作，進行放松運動。
大班藝術教案蓋房子篇十一
2、漿糊、顏料、擠花袋。
（出示擠花袋）今天老師帶來了一種很特別的作畫工具。
1、提問：你在畫的時候，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師小結(jié)。
1、以故事引出：“有趣的臉”
2、提問：什么地方很有趣？
3、如果你是畫師，你想畫一張怎樣的臉？
1、你畫了一張怎么樣的臉？
2、你還喜歡哪張臉？為什么？
1、感知線條、圖案裝飾的美，引導幼兒運用裱花的方法來畫有趣的臉。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的想象力，體驗活動中帶來的樂趣。
大班藝術教案蓋房子篇十二
1、運用已有經(jīng)驗初步感受、體驗廣東音樂《彩云追月》所表達的內(nèi)容。
2、愿意用動作、繪畫、泥工等多種藝術表現(xiàn)形式表達對作品的感受。
3、能夠主動、積極地參與音樂活動，享受并體驗音樂帶來的快樂。
活動準備。
1、彩云追月樂曲和愛戴演唱的彩云追月歌曲。
2、繪畫工具。
3、活動過程。
1、律動導入。
2、欣賞音樂。
（1）播放音樂，幼兒完整欣賞。
（2）師：聽完音樂請你選擇與音樂有關的圖畫。并告訴大家你為什么選擇這幅圖畫。（圖畫有月亮、云、太陽、跑步、爵士舞太極）。
（3）你聽過這種風格的樂曲嗎？這是什么地方的音樂？
（4）有位姐姐把這首樂曲用歌來唱，我們一起聽聽（播放愛戴的《彩云追月》）。
（5）請說說這位姐姐在歌曲里唱了什么？
小結(jié)：這是一首抒情的廣東音樂。
3、用動作表達感受。
（1）幼兒自由地用動作表達自己對音樂的感受。
（2）幼兒兩兩結(jié)對，合作表現(xiàn)彩云與月亮一起嬉戲的情景。
（3）請個別幼兒表現(xiàn)自已創(chuàng)編的動作。
4、聽著音樂，幼兒用繪畫的形式表達自己對音樂的感受。
活動延伸。
進行打擊樂演奏。
大班藝術教案蓋房子篇十三
活動目標：
1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應動作，并隨音樂邊唱邊做動作。
2、探索不同的房頂和煙囪的造型動作。
3、通過游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備：
1、幼兒會唱歌曲。
2、房頂、煙囪幻燈片一組。
活動過程：
一、復習、鞏固歌曲。
師：昨天，我們學了一首好聽的歌曲叫《蓋房子》，一起來用好聽的聲音唱一唱。
二、幼兒自主的為歌曲創(chuàng)編動作。
師：今天，我們也來當一回小小建筑工人。在這首歌曲里，建筑工人做了哪些事情，可以用什么動作來表示，接下來小朋友先在自己座位上，一邊唱歌，一邊嘗試為歌曲配上動作。
三、集體根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
1、砌磚。
*確定由坐著或蹲著開始做動作。
*砌磚。
師：用身體的什么部位表示磚頭，并且是越砌越高的？
*區(qū)分“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”的動作位置。
*集體完整練習1―2句動作。
2、抹墻。
師：用水泥抹墻可以用什么動作表示？
*在掌握動作節(jié)奏基礎上做四面抹墻的動作，每面墻抹一下。
3、創(chuàng)編房頂、煙囪造型。
師：蓋上房頂，加上煙囪，你的房子和煙囪是什么樣子的？
*觀察圖片：房頂和煙囪。
師：你最喜歡哪一個房頂，煙囪，用你的動作來學一學、做一做！
4、師幼集體隨音樂完整合拍的邊唱邊表演2―3遍，鼓勵做出不同的造型。
四、幼兒分組合作表演。
1、師幼共同探討合作表演的要求。
2、幼兒分組合作表演。
3、各組展示自己的表演。
一、選材。
從歌曲本身考慮，歌詞相對較為簡單易記，朗朗上口，所以將歌曲先學會，把活動的重點放到動作的創(chuàng)編上，另外考慮到是大班下的.幼兒，合作意識已經(jīng)有了一定程度的發(fā)展，所以將創(chuàng)編的重點放在合作創(chuàng)編上。
二、目標定位。
在對教材思考時，就已經(jīng)將重點定位在創(chuàng)編和合作創(chuàng)編上，所以就將原目標3修改為：通過游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
三、活動準備。
準備分為經(jīng)驗的準備和物質(zhì)的準備，經(jīng)驗的準備是幼兒會唱歌曲，而物質(zhì)的準備則是一組房頂和煙囪的幻燈片，在選擇幻燈片圖片上，主要是以引導幼兒合作創(chuàng)編的方面入手。這樣就可以給幼兒一個參照和想象的空間，為創(chuàng)編做一個鋪墊和準備。
四、活動流程。
活動具體分為四個大環(huán)節(jié)：一、復習、鞏固歌曲。幼兒已能熟唱歌曲。二、幼兒自主為歌曲創(chuàng)編動作，這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒結(jié)合歌曲自己嘗試來創(chuàng)編動作，讓幼兒有一個自主思考和學習的空間。三、集體根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在教師的帶領下進行動作的創(chuàng)編和整理。分別有：砌磚、抹墻、房頂煙囪造型。在這個環(huán)節(jié)中，分別通過幼兒單獨創(chuàng)編教師提煉動作并加以整理，觀察圖片，引導幼兒在觀察圖片的基礎上創(chuàng)編動作，讓幼兒既有創(chuàng)編思考的空間，又有創(chuàng)編的標準。在師幼共同創(chuàng)編的基礎上，再進行集體表演。最后一個環(huán)節(jié)，也是這個活動的重點，幼兒分組進行創(chuàng)編。這個環(huán)節(jié)是要求教師在提出探討合作表演之后，由幼兒進行分組合作創(chuàng)編。
五、遇到的問題。
在對教案進行思考的時候，本來是針對大班下幼兒的特點，提出合作創(chuàng)編的要求，但是在實踐過程中，發(fā)現(xiàn)“合作創(chuàng)編”在這節(jié)活動中似乎有些牽強，而且本班幼兒之前的合作常規(guī)也沒有完全建立，所以在幼兒創(chuàng)編的過程中，遇到了一些問題，例如說：一組幼兒之間不能完全達成共識；在一遍幼兒合作創(chuàng)編完之后，教師進行總結(jié)，但是教師總結(jié)的不夠準確，直到幼兒進行第二遍集體創(chuàng)編的時候，也沒有完全在小組之內(nèi)形成有規(guī)律的做動作，特別是在集體創(chuàng)編房頂和煙囪的時候，幼兒在合作搭的時候與教師原本的目標是有出入的，這與之前教師的細致考慮還是有很大關系的。所以以后在進行這樣的活動時，前期要做更多的思考。
大班藝術教案蓋房子篇十四
2、培養(yǎng)初步的推理能力，感受運用串串排規(guī)律而帶來的快樂。
課件、彩色筆、操作卡。
出示課件a，觀察后提問：你們發(fā)現(xiàn)串串排的演員們的服裝有什么不一樣？（站成一排，豬小姐穿裙子，朱先生穿衣服。）。
出示課件b，（按照男、女、男、女……站成一排，豬小姐跳，朱先生抖。）。
教師根據(jù)幼兒回答的情況，控制播放課件的次數(shù)。
師小結(jié)：小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了串串排中演員的服裝、動作、性別的規(guī)律。
1、出示課件a，aa的規(guī)律排序卡，引導幼兒觀察。
師：請小朋友認真觀察一下，他們是怎樣整理的呢（第一層框子里一個大帽子，一個小帽子；第二層里一件衣服，一條褲子）？老師把他們的道具也搬到教室里來了，請你們按照演員們原先排的規(guī)律排一排，擺整齊。
2、幼兒第一次操作，師巡回觀察并參與交流。
幼兒操作后，集中交流，校對并改錯。
3、師小結(jié)：小朋友們真棒，已經(jīng)把演員們的衣服、褲子和帽子按aa的規(guī)律整理好了。
4、出示課件b，abb、aabb的規(guī)律排序卡，引導幼兒觀察。
師：瞧，這是演員們的`道具球和魔術棒，請小朋友來說說他們是怎么排的（一只球、兩只綠球；兩根長魔術棒，兩根短魔術棒）?也請小朋友們幫演員們一起整理吧。
出示操作卡，請幼兒第二次操作，教師巡回觀察并交流。
5、師小結(jié)：小朋友們真棒，不僅幫助串串排演員們解決了難題，而且學會了這么多種串串排的規(guī)律。
師：串串排的演員們看了你們的表現(xiàn)很高興。請我表揚你們一下：棒棒，真棒！棒棒，真棒！咦，原來我們的聲音也可以排排隊，你們來試試看！幼兒自由想象討論，教師巡視觀察交流。
討論后提問：你能用什么來串串排，想怎么排？（滴答滴答，呼啦呼啦，叮鈴叮鈴等）。
我們還可以用動作來玩玩排隊的游戲。請個別幼兒嘗試，集體模仿。
師小結(jié)：剛才小朋友們想了很多，有用聲音的，用動作的，來串串排，非常棒。
大班藝術教案蓋房子篇十五
1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
2、樂于探究房子結(jié)實的原因，知道做事不圖省力。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
1、實物稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
1、師出示實物與幼兒談話。
(1)讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什么?”
(2)猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實?”
(3)我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。
2、教師結(jié)合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。
(1)三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應房子圖片)。
(4)三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了(讓幼兒說)，兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做?(重點突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表示)結(jié)果怎樣?(頭上撞出了三個疙瘩。)。
(5)消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么?大灰狼接下來怎樣做?三只小豬怎樣對付大灰狼。
3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。
(2)分析實物稻草、木頭、磚。
請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實物的硬度，在幼兒回答的基礎上教師進行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重;稻草又細又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實，所以，用結(jié)實的材料蓋出來的房子才結(jié)實。”
(3)教育幼兒做事不圖省力。
(4)如果你要蓋房子，你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來學一學(音樂：蓋房子)。(活動結(jié)束)。
《三只小豬蓋房子》是一個經(jīng)典故事，活動通過故事的進展，圍繞三種材料來探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受他們的不同這才是導致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果，這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進一步理解了故事的內(nèi)容，學習了人物間的對話，這是這節(jié)活動的成功之處。
語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答，這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動的重要感受。
通過實踐，發(fā)現(xiàn)我們的'孩子在整個課堂上的思維是活躍的，他們能把在主題中學到的相關“房子”的知識結(jié)合到故事中來進行講述，給《三只小豬》的故事教學賦予了新的生命與活力。通過這樣集體的交流，迸發(fā)了孩子們的智慧，并讓更多的孩子輕而易舉地吸收了更多的信息與知識。這就是我們所要的集體教學，有效的集體教學。
大班藝術教案蓋房子篇十六
小朋友的書，我長大了磁帶及錄音機活動過程1。欣賞音樂，幫助幼兒熟悉理解音樂。
2。鼓勵幼兒大膽地進行表演，教師幫助證了和提升。
幼兒隨音樂根據(jù)歷屆自由表演，要求表現(xiàn)值日生勞動的動作。
請幼兒在同伴面前表演自編動作，根據(jù)早上勞動、餐前準備、餐后整理等內(nèi)容選取合適的動作，教師進行整理和提升，集體進行部分動作的`學整理和提升的動作組合成律動，完整地展示給幼兒欣賞。
3。集體學完整練我們都是勤勞的孩子，會做許多事情，快把自己做過的事情畫下來。
大班藝術教案蓋房子篇一
我們班最近出現(xiàn)了有些小朋友做事馬虎，不愿意動腦筋的現(xiàn)象，為了激發(fā)幼兒的興趣愛好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點;我決定通過故事《小豬蓋房子》來教育孩子們懂得做事情不能圖省事，要肯花力氣才能產(chǎn)生好的效果。
(1)知識與技能：通過多種形式理解故事內(nèi)容。
(2)過程與方法：寓教于樂，激發(fā)幼兒對童話的興趣，體驗表演的快樂!
(3)情感、態(tài)度、價值觀：教育幼兒勤勞勇敢，做事不要圖省事，不怕苦不怕累。
(4)通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
(5)領會故事蘊含的寓意和哲理。
教學重點：理解故事主要內(nèi)容，懂得做事要動腦筋、不能圖省力的'道理。
教學難點：生動地表演故事，發(fā)展幼兒的思維能力和語言表達能力。
豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。稻草、木頭、磚。
房子模型，布置故事表演的場景;教學掛圖以及flash課件。
(一)、師出示實物稻草、木頭、磚與幼兒談話。
1、讓幼兒說出實物名稱。
2、猜一猜：“如果拿這三種材料來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實?
(三)理解故事內(nèi)容。
2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么?大灰狼接下來怎樣做?
3、三只小豬怎樣對付大灰狼?各選用哪種材料來蓋房子?
4、看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開門大灰狼是怎樣做的?結(jié)果怎樣?
5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了.當大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎么做的?結(jié)果怎樣?我們也來用力推一推。
6、大灰狼是怎樣對付小花豬的磚房子的?結(jié)果怎樣?用力撞一撞。
(四)、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。
在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結(jié)實的材料蓋出來的房子才結(jié)實。
(五)、你最喜歡哪只小豬?為什么?
教育幼兒向小花豬學習，做事要動腦筋，不要圖省力，肯吃苦，要認認真真做好每一件事。
(六)、分角色表演故事。
請幼兒分組在活動區(qū)表演故事。最后匯報。
(七)、在《勞動最光榮》的歌曲中結(jié)束。
大班藝術教案蓋房子篇二
活動目標：
1.對制作會跑的小車感興趣：
2.探索車輪會轉(zhuǎn)的小汽車的制作方法。
3.感知軸能待定車輪轉(zhuǎn)動的原理。
活動準備：
1、幼兒有制作小車的經(jīng)驗。
2、牙膏盒、鉆好孔的車輪、習慣、剪刀、泡沫、記錄表。
活動過程：
1、汽車展示會：幼兒參觀各種汽車作品。
——引入：這里有一些老師和小朋友們做的車，你們看一看，玩一玩，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
——幼兒自由參觀汽車展示會。
2、汽車設計師：思考怎樣做一輛會跑的小車。
——教師介紹操作材料，引導幼兒想一想：做一輛會跑的小車要用到哪些材料？怎么做？
——幼兒思考并表達。
3、汽車制造師：幼兒動手制作會跑的小車。
——幼兒自由選擇材料，嘗試制作會跑的小車。根據(jù)幼兒不同的發(fā)展，教師在擺放材料時要有區(qū)別。如：有的組可以有輛成品車，有的組可以有輛半成品的'車等等。
4、汽車大檢查：幼兒檢查自己設計的汽車。
——你們的汽車都做好了嗎?我是汽車檢查員，來檢查你們的小汽車質(zhì)量如何，質(zhì)量過關的停在右邊的汽車廠賣，質(zhì)量不過關的停在左邊的修理廠。
——幼兒分別將汽車開至教師設立的質(zhì)量檢查處。
——幼兒交流討論：不能跑的車為什么跑不動?教師引導幼兒觀察汽車底盤。
5、汽車大檢修：幼兒改造自己的小車。
——教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。
大班藝術教案蓋房子篇三
1、學習并理解故事內(nèi)容，通過閱讀活動了解一些工具的名稱和用途。
2、知道使用工具的最大意義就是省時、省力、操作方便。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
各種工具的圖片。
1、師生聽音樂表演"十個小矮人"，引出主題。
教師依次出示故事中各種工具的圖片，鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出它們的名稱。
2、幼兒自由閱讀圖書。
3、師生共同閱讀圖書。
教師引導幼兒邊閱讀畫面，邊做相應的動作。
使用這些工具感覺怎樣?
4、音樂游戲"加油干"。
播放《加油干》的音樂，提問：這是什么音樂?人們在什么時候唱這首歌?
帶領幼兒隨著《加油干》的音樂，模仿使用各種勞動工具進行勞動表演。鼓勵幼兒大膽地表演，感受勞動的快樂。
大班藝術教案蓋房子篇四
活動目標：
1.在學唱歌曲的基礎上進行創(chuàng)意歌表演。
2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程，并歌曲伴奏。
3.體驗勞動后的喜悅心情。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《蓋房子》。
重點難點：在學唱歌曲的基礎上進行創(chuàng)意歌表演。
活動準備：幼兒用書，音樂mp3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。
活動過程：
一、看看、說說：
1.你看過工人蓋房子嗎？房子是怎么樣蓋起來的呢？
3.聽一聽蓋房子時發(fā)出了什么聲音。
二、玩玩、想想：
1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。
2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)，并選擇出樂器。
3.引導幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。
三、聽聽、唱唱：
1.播放音樂，幼兒聽一聽。
2.聽賞并學唱歌曲《蓋房子》。
3.幼兒練習演唱歌曲。
四、唱唱、演演：跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。
一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。
活動反思：
游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。
小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。
大班藝術教案蓋房子篇五
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)已有的學習經(jīng)驗仿編、表演故事，并能嘗試說出“綠油油”等重疊詞。
3、師幼共同完成故事繪本的制作，體驗活動的快樂和成功的喜悅。
活動準備：
根據(jù)故事內(nèi)容繪制的圖卡、空白插書。
活動過程：
一、理解、熟悉豬小弟“春天”里的故事。
（一）欣賞故事，理解結(jié)構(gòu)。
1、初次講述故事后提問，根據(jù)幼兒的回答出示相應的故事圖片。
2、根據(jù)出示的圖片教師再次講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
3、按照故事的發(fā)展順序?qū)D卡插在空白插書中，感受故事結(jié)構(gòu)。
5、共同講述故事，驗證排圖順序是否正確、合理。
（二）學習重疊詞，理解重疊詞的含義。
1、理解“綠油油”的意思并能用語言表述。
2、能說出“綠油油”的事物。
3、能較準確的說出其他重疊詞。
（三）嘗試表演故事。
二、集體仿編豬小弟“夏天”里的故事。
1、出示“夏天”相關圖片。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗按序排圖。
3、師幼共同根據(jù)圖片線索仿編故事，再次知故事的結(jié)構(gòu)。
4、嘗試表演“夏天”的故事內(nèi)容。
三、幼兒自主選擇，分組仿編豬小弟“秋天”和“冬天”里的.故事，并嘗試表演。
四、師幼共同完成故事繪本的制作。
1、和幼兒共同討論故事的名稱。
2、增加封面和封底，將幼兒仿編的故事制成完整的圖畫書。
附：故事內(nèi)容：
我（豬小弟）蓋了一間新房子，我把種子和在泥漿里，涂在房子上。
春天到了，種子發(fā)芽了，綠油油的，我的房子藏在綠色的葉子里，大灰狼看不見我，我住在綠色的房子里，日子過得真快樂！
大班藝術教案蓋房子篇六
1、學習用身體蓋房子的游戲，體驗游戲樂趣。
2、嘗試用身體蓋房子的各種玩法，發(fā)展想象力。
3、學會團隊協(xié)作，遵守游戲規(guī)則。
活動準備。
空曠的活動空間（操場、多功能室等）、照相機、錄音機、音樂等。
活動過程。
一、熱身活動：播放音樂，幼兒跟著教師做熱身活動。
二、談話導入：我們見過各種用不同材料建造的房子，它們的造型也很別致，請大家說說你們喜歡的房子。（說說房子的結(jié)構(gòu)、特點、造型等等）。
三、快樂游戲。
師：剛才大家說了很多漂亮房子的造型，那你們想不想用自己的身體來蓋房子呢？
1、一人身體變變變：
——教師示范一個造型，請幼兒說說像什么樣的房子。
——幼兒擺出造型，教師“參觀”并給幼兒的房子拍照。
2、兩人身體變變變：
——引導幼兒猜想兩個人合作蓋的房子會是什么樣的。
——教師請助教一起示范一個動作造型，請幼兒說說像什么樣的房子。
——請幼兒找到一個同伴合作蓋房子，教師“參觀”并給幼兒的房子拍照。
3、三人身體變變變：
——引導幼兒思考三人合作可以蓋什么樣的房子。
——請幼兒找到自己的同伴嘗試蓋一蓋房子。并請大家說說像什么樣的房子。
——再請幼兒想想五個人、六個人、更多的人一起蓋一座房子，能蓋成什么樣呢？可以請大家嘗試一下。
4、表揚活動中遵守游戲規(guī)則的`幼兒，鼓勵大家發(fā)揮想象力，大膽嘗試。
四、放松活動：隨音樂做腿部放松動作（輕敲、捏、撫摸等）。提示幼兒擦汗、換衣服。
活動應變。
如果是木地板，可以讓幼兒躺在地板上“蓋房子”。為增加活動的趣味性，還可以鼓勵幼兒利用彩布、紙箱等物品做輔助材料。
活動延伸。
區(qū)角活動。
益智區(qū)：將幼兒不同動作的照片剪出身體部分（去掉背景），讓幼兒自由拼成不同的房子、物品等?；?qū)⒂變河蒙眢w“蓋房子”的照片與房子圖片一一對應。
環(huán)境創(chuàng)設。
將幼兒用身體“蓋房子”的照片布置主題墻。
家園同步。
家長和幼兒一起玩用身體“蓋房子”的游戲，體驗親子游戲的樂趣。
隨機教育。
在日?；顒迎h(huán)節(jié)，可以和孩子玩身體變變變的游戲，發(fā)展幼兒的想象力。
相關鏈接。
西班牙民間體育運動“疊人塔”、日本電視節(jié)目《超級變變變》等。
附錄：疊人塔。
“疊人塔”是西班牙加泰羅尼亞區(qū)最具傳統(tǒng)特色的民俗節(jié)慶活動。疊人塔在200多年的發(fā)展歷程中，一直秉承著“力量、沉著、勇敢、理智”的座右銘。力量代表粗獷強壯的基層疊塔隊員；沉著冷靜、良好平衡則是對每一層支撐上層人塔的隊員的基本要求；勇氣無疑是疊人塔隊員最顯著的特征，而作為塔尖封頂?shù)男『⒆觿t是勇氣的最佳代言人。理智意味著每一個人塔團隊都經(jīng)過日積月累的演練，只有通過周密的練習以及細致的安排，方可毫無差錯地完成“疊人塔”的創(chuàng)舉。最常見的人塔層數(shù)為6到10層。疊人塔的命名一般根據(jù)每層的人數(shù)以及總共的層數(shù)來決定，有時候也會根據(jù)塔的構(gòu)成形式來命名。一般來說，除基層外，每層的疊塔人數(shù)為1至5人，而最常見的人塔層數(shù)為6到10層。疊塔過程中，無論在一旁歡呼鼓舞的觀眾，還是積極參與其中的搭建人員，熱情高漲、歡欣雀躍，通過團結(jié)合作的力量以及永不放棄的精神，堆疊出一座昂然壯觀的人塔，顯示出一種超越種族、宗教、年齡和性別的團結(jié)與凝聚魅力。
作為塔尖封頂?shù)男『⒆觿t是勇氣的最佳代言人。在這個活動中，人塔的搭建一般分為兩個階段。第一個階段構(gòu)建人塔的基層，而基層的穩(wěn)固是人塔繼續(xù)向上搭建的首要條件。第二階段，疊塔團隊發(fā)出信號，每一層的搭建人員需要小心謹慎地攀爬到指定位置，然后盡快地完成搭建工作。當最高一層的小孩爬到塔頂，舉起一只手并豎起代表加泰羅尼亞區(qū)旗四個條紋的四只手指，人塔才算正式搭建成功。最后，疊塔人員在觀眾的歡呼吶喊中一層一層地開始拆卸直至最后完成卸塔，方可認為疊人塔活動大功告成。
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大班藝術教案蓋房子篇七
1、樂意參與建房子創(chuàng)意比賽，激發(fā)動手操作的欲望。
2、學習按圖構(gòu)建，發(fā)展空間知覺和動手操作能力。
3、能與同伴分工合作，激發(fā)集體榮譽感。
活動準備。
1、幼兒園現(xiàn)有的積木或者桌面玩具等。
2、構(gòu)建的房子圖片若干。
3、活動前，可以分好組，并畫好創(chuàng)意作品的設計圖，商量好名稱和口號。
活動過程。
一、談話導入：請幼兒回憶房子的基本特征，說說它們的功能和作用。
二、小組按圖構(gòu)建。
將幼兒分成若干組，給予固定的材料，根據(jù)教師出示的房子圖片，在規(guī)定時間內(nèi)，看哪組搭建的房子又快又好。
三、小組創(chuàng)意構(gòu)建。
在規(guī)定時間內(nèi)，自由選擇材料，看哪個組搭建的房子又快又有創(chuàng)意。
四、創(chuàng)意分享。
――每個組喊出自己作品的名稱和口號，并由組長介紹自己組的創(chuàng)意作品。
――邀請其他班級幼兒參觀欣賞本班幼兒構(gòu)建的作品。
活動應變。
1、在活動過程中要適時根據(jù)積木的多少調(diào)整游戲的人數(shù)，避免幼兒發(fā)生爭搶等行為。
2、可以將小組創(chuàng)意構(gòu)建改在第二個活動進行。本次活動可以進行不同材料、不同主題的房子的按圖構(gòu)建，重點鍛煉幼兒合作構(gòu)建的.能力。
活動延伸。
有條件的幼兒園也可以用沙子或者泥土堆建房子。
區(qū)角活動。
建構(gòu)區(qū)：放入各種積木、廢舊物品，讓幼兒自由搭建自己的創(chuàng)意房子。
環(huán)境創(chuàng)設。
用幼兒創(chuàng)意作品的照片布置主題墻，也可以拍一些幼兒合作構(gòu)建的方法的照片供幼兒學習借鑒。
家園同步。
1、鼓勵幼兒在家用積木學習搭建房子，也可以利用廢舊紙箱、廢舊物品和孩子進行親子構(gòu)建活動。
2、路過一些建筑工地的時候，可以引導幼兒觀察，看看工人師傅建房子和自己建房子的不同。
隨機教育。
日?；顒訒r，鼓勵幼兒學會與同伴協(xié)商、合作，豐富幼兒交往語言和合作能力。
相關鏈接。
上網(wǎng)欣賞視頻《撲克牌建筑――美國白宮》，感受搭建藝術的魅力。
附錄:《蓋房子》。
搬塊磚，疊塊磚，
砌塊磚，加塊磚，
我的房子蓋得高。
搬塊磚，疊塊磚，
砌塊磚，加塊磚，
房子堅固不會倒。
抹呀抹，抹呀抹，
抹呀抹，抹呀抹，
快把水泥都抹好，
蓋上大屋頂，
再開一扇門，
歡迎你來我家坐。
搬塊磚，疊塊磚，
砌塊磚，加塊磚，
我的房子蓋得高。
搬塊磚，疊塊磚，
砌塊磚，加塊磚，
房子堅固不會倒。
抹呀抹，抹呀抹，
抹呀抹，抹呀抹，
快把水泥都抹好，
蓋上大屋頂，
再開一扇門，
歡迎你來我家坐。
大班藝術教案蓋房子篇八
設計意圖：
幼兒園的孩子喜歡音樂，喜歡唱歌，喜歡用動作表現(xiàn)歌曲，將自己美好的心情表現(xiàn)出來，給孩子提供更多材料，他們會給我們更多的驚喜!
活動目標：
1.在學唱歌曲的基礎上進行創(chuàng)意歌表演。
2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程，并歌曲伴奏。
3.體驗勞動后的喜悅心情。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
重點難點：
在學唱歌曲的基礎上進行創(chuàng)意歌表演。
活動準備：
幼兒用書，音樂mp3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。
活動過程：
一、看看、說說：
1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?
3.聽一聽蓋房子時發(fā)出了什么聲音。
二、玩玩、想想：
1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。
2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)，并選擇出樂器。
3.引導幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。
三、聽聽、唱唱：
1.播放音樂，幼兒聽一聽。
2.聽賞并學唱歌曲《蓋房子》。
3.幼兒練習演唱歌曲。
四、唱唱、演演：跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。
一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。
活動反思：
游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。
大班藝術教案蓋房子篇九
1.傾聽歌曲《蓋房子》，理解歌詞內(nèi)容，體驗歌曲活動、歡快的情緒。
2.能夠借助動作和建構(gòu)游戲情境了解蓋房子的順序并學唱記憶歌詞。
3.感受與同伴邊唱歌邊合作搭建房子的樂趣。
4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
經(jīng)驗準備：幼兒聽過并熟悉《三只小豬》的故事。
物質(zhì)準備：立體圖式、碳化積木若干、泡沫積木若干。
一、情境導入。
教師扮演豬媽媽，引起幼兒的傾聽歌曲的興趣。
二、傾聽歌曲，了解歌曲內(nèi)容。
1.教師范唱第一遍，引導幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。
2.教師范唱第二遍，引導幼兒知道歌曲中蓋房子需要做那些事。
3.教師范唱第三遍違，幫助幼兒進一步熟悉歌曲的難點句“蓋個大房頂，加個高煙鹵”。
4.教師利用手勢范唱第四遍，引導幼兒傾聽蓋房子的先后順序。
5.結(jié)合故事情境，使用碳化積木蓋房子的同時范唱幫助幼兒進一步的熟悉歌詞的順序;。
三、幼兒學唱歌曲《蓋房子》。
教師扮演豬媽媽，引導在裝修房子和蓋房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。
1.教師利用積木蓋房子的同時范唱歌曲，并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時，在房子上裝修出粉色的墻壁。
2.教師和幼兒共同演唱，請個別幼兒蓋房子，并在唱到“我的`墻壁已刷好”這一句時，在房子上裝修出黃色的墻壁。
3.“裝修新式房子”的情境引導幼兒獨自演唱歌曲兩到三遍。
四、情景建構(gòu)游戲。
1.身體房子。
引導幼兒在歌曲唱完時，用自己身體擺出房子的造型。
2.反思：以使幼兒對歌曲的學習狀態(tài)有清醒的認識。
教師可以請幼兒說說歌曲中有沒有不會唱的地方，不清楚的地方。
3.結(jié)合《三只小豬》故事情境，分組蓋出泡沫房子和木頭房子。
五、延伸。
和豬媽媽一起邊唱歌邊出去蓋磚頭房子略。
教學反思。
這活動就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
大班藝術教案蓋房子篇十
【活動目標】。
1、學習集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕快、愉快的情緒。
2、感知簡單的節(jié)奏型，嘗試做出即興動作。
3、在集體舞中準確的交換舞伴，享受交換舞伴、與舞伴共舞的快樂。
【活動準備】。
1、《西納西搖擺舞》音樂；
2、手腕花人手一個（帶右手）；
3、小猴頭飾、圖譜、小桃子標記若干。
【活動過程】。
入場：跳躍入場。使用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏xxxxx。
一、感知節(jié)奏。
聽節(jié)奏語言做動作。
看教師動作感受節(jié)奏：使用節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxx。
二、幼兒創(chuàng)編即興動作。
教師引導幼兒以“小猴子”為原型，大方的表現(xiàn)自我，創(chuàng)編“小猴”舞蹈動作。
三、教師示范動作。
播放《西納西搖擺舞》音樂，教師帶小猴子的頭飾，扮演小猴表演舞蹈。
四、幼兒練習動作。
出示舞蹈圖譜，根據(jù)圖譜做動作。
五、隨音樂跳雙圈集體舞。
幼兒找好“小桃子”標記，站好隊形。
內(nèi)圈幼兒不動，外圈幼兒向手腕花方向（逆時針方向）旋轉(zhuǎn)交換舞伴。
內(nèi)圈幼兒順時針轉(zhuǎn)動，外圈幼兒逆時針轉(zhuǎn)動，交換舞伴。
六、放松運動。
做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等動作，進行放松運動。
大班藝術教案蓋房子篇十一
2、漿糊、顏料、擠花袋。
（出示擠花袋）今天老師帶來了一種很特別的作畫工具。
1、提問：你在畫的時候，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師小結(jié)。
1、以故事引出：“有趣的臉”
2、提問：什么地方很有趣？
3、如果你是畫師，你想畫一張怎樣的臉？
1、你畫了一張怎么樣的臉？
2、你還喜歡哪張臉？為什么？
1、感知線條、圖案裝飾的美，引導幼兒運用裱花的方法來畫有趣的臉。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的想象力，體驗活動中帶來的樂趣。
大班藝術教案蓋房子篇十二
1、運用已有經(jīng)驗初步感受、體驗廣東音樂《彩云追月》所表達的內(nèi)容。
2、愿意用動作、繪畫、泥工等多種藝術表現(xiàn)形式表達對作品的感受。
3、能夠主動、積極地參與音樂活動，享受并體驗音樂帶來的快樂。
活動準備。
1、彩云追月樂曲和愛戴演唱的彩云追月歌曲。
2、繪畫工具。
3、活動過程。
1、律動導入。
2、欣賞音樂。
（1）播放音樂，幼兒完整欣賞。
（2）師：聽完音樂請你選擇與音樂有關的圖畫。并告訴大家你為什么選擇這幅圖畫。（圖畫有月亮、云、太陽、跑步、爵士舞太極）。
（3）你聽過這種風格的樂曲嗎？這是什么地方的音樂？
（4）有位姐姐把這首樂曲用歌來唱，我們一起聽聽（播放愛戴的《彩云追月》）。
（5）請說說這位姐姐在歌曲里唱了什么？
小結(jié)：這是一首抒情的廣東音樂。
3、用動作表達感受。
（1）幼兒自由地用動作表達自己對音樂的感受。
（2）幼兒兩兩結(jié)對，合作表現(xiàn)彩云與月亮一起嬉戲的情景。
（3）請個別幼兒表現(xiàn)自已創(chuàng)編的動作。
4、聽著音樂，幼兒用繪畫的形式表達自己對音樂的感受。
活動延伸。
進行打擊樂演奏。
大班藝術教案蓋房子篇十三
活動目標：
1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應動作，并隨音樂邊唱邊做動作。
2、探索不同的房頂和煙囪的造型動作。
3、通過游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備：
1、幼兒會唱歌曲。
2、房頂、煙囪幻燈片一組。
活動過程：
一、復習、鞏固歌曲。
師：昨天，我們學了一首好聽的歌曲叫《蓋房子》，一起來用好聽的聲音唱一唱。
二、幼兒自主的為歌曲創(chuàng)編動作。
師：今天，我們也來當一回小小建筑工人。在這首歌曲里，建筑工人做了哪些事情，可以用什么動作來表示，接下來小朋友先在自己座位上，一邊唱歌，一邊嘗試為歌曲配上動作。
三、集體根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
1、砌磚。
*確定由坐著或蹲著開始做動作。
*砌磚。
師：用身體的什么部位表示磚頭，并且是越砌越高的？
*區(qū)分“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”的動作位置。
*集體完整練習1―2句動作。
2、抹墻。
師：用水泥抹墻可以用什么動作表示？
*在掌握動作節(jié)奏基礎上做四面抹墻的動作，每面墻抹一下。
3、創(chuàng)編房頂、煙囪造型。
師：蓋上房頂，加上煙囪，你的房子和煙囪是什么樣子的？
*觀察圖片：房頂和煙囪。
師：你最喜歡哪一個房頂，煙囪，用你的動作來學一學、做一做！
4、師幼集體隨音樂完整合拍的邊唱邊表演2―3遍，鼓勵做出不同的造型。
四、幼兒分組合作表演。
1、師幼共同探討合作表演的要求。
2、幼兒分組合作表演。
3、各組展示自己的表演。
一、選材。
從歌曲本身考慮，歌詞相對較為簡單易記，朗朗上口，所以將歌曲先學會，把活動的重點放到動作的創(chuàng)編上，另外考慮到是大班下的.幼兒，合作意識已經(jīng)有了一定程度的發(fā)展，所以將創(chuàng)編的重點放在合作創(chuàng)編上。
二、目標定位。
在對教材思考時，就已經(jīng)將重點定位在創(chuàng)編和合作創(chuàng)編上，所以就將原目標3修改為：通過游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
三、活動準備。
準備分為經(jīng)驗的準備和物質(zhì)的準備，經(jīng)驗的準備是幼兒會唱歌曲，而物質(zhì)的準備則是一組房頂和煙囪的幻燈片，在選擇幻燈片圖片上，主要是以引導幼兒合作創(chuàng)編的方面入手。這樣就可以給幼兒一個參照和想象的空間，為創(chuàng)編做一個鋪墊和準備。
四、活動流程。
活動具體分為四個大環(huán)節(jié)：一、復習、鞏固歌曲。幼兒已能熟唱歌曲。二、幼兒自主為歌曲創(chuàng)編動作，這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒結(jié)合歌曲自己嘗試來創(chuàng)編動作，讓幼兒有一個自主思考和學習的空間。三、集體根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在教師的帶領下進行動作的創(chuàng)編和整理。分別有：砌磚、抹墻、房頂煙囪造型。在這個環(huán)節(jié)中，分別通過幼兒單獨創(chuàng)編教師提煉動作并加以整理，觀察圖片，引導幼兒在觀察圖片的基礎上創(chuàng)編動作，讓幼兒既有創(chuàng)編思考的空間，又有創(chuàng)編的標準。在師幼共同創(chuàng)編的基礎上，再進行集體表演。最后一個環(huán)節(jié)，也是這個活動的重點，幼兒分組進行創(chuàng)編。這個環(huán)節(jié)是要求教師在提出探討合作表演之后，由幼兒進行分組合作創(chuàng)編。
五、遇到的問題。
在對教案進行思考的時候，本來是針對大班下幼兒的特點，提出合作創(chuàng)編的要求，但是在實踐過程中，發(fā)現(xiàn)“合作創(chuàng)編”在這節(jié)活動中似乎有些牽強，而且本班幼兒之前的合作常規(guī)也沒有完全建立，所以在幼兒創(chuàng)編的過程中，遇到了一些問題，例如說：一組幼兒之間不能完全達成共識；在一遍幼兒合作創(chuàng)編完之后，教師進行總結(jié)，但是教師總結(jié)的不夠準確，直到幼兒進行第二遍集體創(chuàng)編的時候，也沒有完全在小組之內(nèi)形成有規(guī)律的做動作，特別是在集體創(chuàng)編房頂和煙囪的時候，幼兒在合作搭的時候與教師原本的目標是有出入的，這與之前教師的細致考慮還是有很大關系的。所以以后在進行這樣的活動時，前期要做更多的思考。
大班藝術教案蓋房子篇十四
2、培養(yǎng)初步的推理能力，感受運用串串排規(guī)律而帶來的快樂。
課件、彩色筆、操作卡。
出示課件a，觀察后提問：你們發(fā)現(xiàn)串串排的演員們的服裝有什么不一樣？（站成一排，豬小姐穿裙子，朱先生穿衣服。）。
出示課件b，（按照男、女、男、女……站成一排，豬小姐跳，朱先生抖。）。
教師根據(jù)幼兒回答的情況，控制播放課件的次數(shù)。
師小結(jié)：小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了串串排中演員的服裝、動作、性別的規(guī)律。
1、出示課件a，aa的規(guī)律排序卡，引導幼兒觀察。
師：請小朋友認真觀察一下，他們是怎樣整理的呢（第一層框子里一個大帽子，一個小帽子；第二層里一件衣服，一條褲子）？老師把他們的道具也搬到教室里來了，請你們按照演員們原先排的規(guī)律排一排，擺整齊。
2、幼兒第一次操作，師巡回觀察并參與交流。
幼兒操作后，集中交流，校對并改錯。
3、師小結(jié)：小朋友們真棒，已經(jīng)把演員們的衣服、褲子和帽子按aa的規(guī)律整理好了。
4、出示課件b，abb、aabb的規(guī)律排序卡，引導幼兒觀察。
師：瞧，這是演員們的`道具球和魔術棒，請小朋友來說說他們是怎么排的（一只球、兩只綠球；兩根長魔術棒，兩根短魔術棒）?也請小朋友們幫演員們一起整理吧。
出示操作卡，請幼兒第二次操作，教師巡回觀察并交流。
5、師小結(jié)：小朋友們真棒，不僅幫助串串排演員們解決了難題，而且學會了這么多種串串排的規(guī)律。
師：串串排的演員們看了你們的表現(xiàn)很高興。請我表揚你們一下：棒棒，真棒！棒棒，真棒！咦，原來我們的聲音也可以排排隊，你們來試試看！幼兒自由想象討論，教師巡視觀察交流。
討論后提問：你能用什么來串串排，想怎么排？（滴答滴答，呼啦呼啦，叮鈴叮鈴等）。
我們還可以用動作來玩玩排隊的游戲。請個別幼兒嘗試，集體模仿。
師小結(jié)：剛才小朋友們想了很多，有用聲音的，用動作的，來串串排，非常棒。
大班藝術教案蓋房子篇十五
1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
2、樂于探究房子結(jié)實的原因，知道做事不圖省力。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
1、實物稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
1、師出示實物與幼兒談話。
(1)讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什么?”
(2)猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實?”
(3)我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。
2、教師結(jié)合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。
(1)三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應房子圖片)。
(4)三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了(讓幼兒說)，兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做?(重點突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表示)結(jié)果怎樣?(頭上撞出了三個疙瘩。)。
(5)消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么?大灰狼接下來怎樣做?三只小豬怎樣對付大灰狼。
3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。
(2)分析實物稻草、木頭、磚。
請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實物的硬度，在幼兒回答的基礎上教師進行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重;稻草又細又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實，所以，用結(jié)實的材料蓋出來的房子才結(jié)實。”
(3)教育幼兒做事不圖省力。
(4)如果你要蓋房子，你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來學一學(音樂：蓋房子)。(活動結(jié)束)。
《三只小豬蓋房子》是一個經(jīng)典故事，活動通過故事的進展，圍繞三種材料來探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受他們的不同這才是導致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果，這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進一步理解了故事的內(nèi)容，學習了人物間的對話，這是這節(jié)活動的成功之處。
語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答，這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動的重要感受。
通過實踐，發(fā)現(xiàn)我們的'孩子在整個課堂上的思維是活躍的，他們能把在主題中學到的相關“房子”的知識結(jié)合到故事中來進行講述，給《三只小豬》的故事教學賦予了新的生命與活力。通過這樣集體的交流，迸發(fā)了孩子們的智慧，并讓更多的孩子輕而易舉地吸收了更多的信息與知識。這就是我們所要的集體教學，有效的集體教學。
大班藝術教案蓋房子篇十六
小朋友的書，我長大了磁帶及錄音機活動過程1。欣賞音樂，幫助幼兒熟悉理解音樂。
2。鼓勵幼兒大膽地進行表演，教師幫助證了和提升。
幼兒隨音樂根據(jù)歷屆自由表演，要求表現(xiàn)值日生勞動的動作。
請幼兒在同伴面前表演自編動作，根據(jù)早上勞動、餐前準備、餐后整理等內(nèi)容選取合適的動作，教師進行整理和提升，集體進行部分動作的`學整理和提升的動作組合成律動，完整地展示給幼兒欣賞。
3。集體學完整練我們都是勤勞的孩子，會做許多事情，快把自己做過的事情畫下來。