編寫教案可以提前思考教學(xué)過程中的問題，有利于教師有效地組織課堂。教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。以下是小編為大家收集的教案范例，希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)！
愛媽媽中班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說說，講講中理解故事中媽媽對(duì)孩子的愛。
2、愿意學(xué)說故事中的簡(jiǎn)單語句，體驗(yàn)親情并萌發(fā)更愛***情感。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒愛***情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫書、ppt、歌曲《一個(gè)好媽媽》
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：你喜歡自己的媽媽嗎？說說理由！
小結(jié)：你們的媽媽都這么能干和可愛，今天我也帶來一位媽媽，給你們介紹一下吧！
2、出示圖畫書，引導(dǎo)幼兒觀察封面
小結(jié)：這真是個(gè)有趣，可愛的媽媽，這本書的名字就叫《我媽媽》
過渡語：我們一起來看看這個(gè)媽媽有些什么本領(lǐng)。
1、師生閱讀第一頁――運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽
1）剛才書里面介紹了***哪些本領(lǐng)啊？
2）你媽媽有哪些本領(lǐng)呢？
小結(jié)：媽媽本領(lǐng)大，我們都崇拜她。
2、師生繼續(xù)閱讀（馬――掃帚）
1）媽媽去哪里了？
2）她變成了什么動(dòng)物？為什么？
3）你媽媽有時(shí)會(huì)變成什么樣的動(dòng)物？
（引導(dǎo)幼兒說：我的媽媽像**，一樣怎么樣？）
小結(jié)：媽媽有時(shí)聰明，有時(shí)柔軟，有時(shí)強(qiáng)壯，有時(shí)……
過渡語：其實(shí)媽媽還有很多的才能，讓我們繼續(xù)看下去吧！
3、師生繼續(xù)閱讀最后一部分
1）最后媽媽和我在做什么事情啊？
2）擁抱的時(shí)候，你會(huì)對(duì)媽媽說什么呢？
小結(jié)：愛要大聲說出來，這樣別人才會(huì)知道！
教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書內(nèi)容
（配以背景音樂烘托氛圍）
愛媽媽中班教案篇二
（一）幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。
1．教師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎？從哪里感覺到媽媽工作累？。
2．教師反饋幼兒的回答內(nèi)容，并跟隨優(yōu)美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。
教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦？
（二）幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段，并嘗試與教師接唱。
1．教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編歌詞。
教師：媽媽下班回家后很累，你會(huì)幫媽媽做些什么事？怎樣讓媽媽開心？
2．幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段（用上幼兒創(chuàng)編的詞）。
（三）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1．教師：現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲，請(qǐng)小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
（四）在教師動(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。
（五）教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞，進(jìn)行表演。
教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢？
愛媽媽中班教案篇三
1、喜歡閱讀，理解圖片中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、進(jìn)一步引發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)注，愛自己的媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書一本
一、引出主題
你們喜歡自己的媽媽么？為什么？
小結(jié)：你們的媽媽都很可愛，每個(gè)人都愛自己的媽媽。今天，我也帶來一位媽媽介紹給大家。
二、閱讀《我媽媽》
1、出示圖書《我媽媽》
看了封面，認(rèn)識(shí)書名。
讓我們一起來了解一下，這是個(gè)什么樣的媽媽。
2、翻閱圖一、二、三
說說，你看到這位媽媽有什么本領(lǐng)？
3、寶貝愛上媽媽的理由還不止這些呢！
欣賞圖四，看了這張圖片，你知道寶貝為什么愛媽媽嗎？
圖五，這也是寶寶愛上媽媽的理由，知道是什么理由嗎？
圖六、圖七：看了這兩張圖，你覺得媽媽為什么可愛？
4、完整聽故事：
你覺得寶寶為什么愛自己的媽媽？
猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說一句什么悄悄話？
三、延伸：
你們有沒有什么悄悄話想對(duì)媽媽說？
愛媽媽中班教案篇四
媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛著自己的孩子。《我媽媽》這一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。它以有趣的內(nèi)容，生動(dòng)的畫面，簡(jiǎn)單純樸的語言，精心設(shè)計(jì)的排比句式，急盡夸張的超現(xiàn)實(shí)主義手法，用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔，孩子心中最完美的媽媽形象。希望通過本次活動(dòng)，帶孩子走進(jìn)繪本，在閱讀中再次體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感——媽媽愛我，我也愛媽媽。
1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫面內(nèi)容的理解，感受母愛的溫暖。
能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述。
理解畫面所表達(dá)的意思，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"。
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。
1、出示圖1：（"愛心和花朵"圖案），說說自己的感受。
這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會(huì)穿在誰的身上呢？
2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導(dǎo)幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎么樣的媽媽？
這是一位小朋友的媽媽，她看上去會(huì)是一個(gè)怎么樣的媽媽？
二、結(jié)合課件，閱讀、理解繪本。
（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？
2、教師小結(jié)。
3、說說這個(gè)媽媽怎么樣？有這樣的媽媽你們感到……。
過渡：這個(gè)媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢？我們繼續(xù)往下看——。
（二）、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說說自己對(duì)畫面的理解。
1、園丁圖片：這是一個(gè)怎么樣的媽媽，她很會(huì)什么？媽媽像誰？媽媽很厲害！
2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時(shí)候？
6、其實(shí)這個(gè)媽媽還有一些很棒的事情（看課件），這個(gè)媽媽真的真的很棒！
三、感受溫暖的母愛。
設(shè)計(jì)意圖媽媽的衣服在這個(gè)繪本故事的每一頁都有的，衣服上的愛心，更代表著媽媽的愛。所以在開頭呈現(xiàn)"花布"的課件圖片，請(qǐng)幼兒說說自己心里的感受，讓幼兒在本次活動(dòng)的最初感受一種溫暖的感覺。
進(jìn)入故事，給孩子呈現(xiàn)第一次的閱讀畫面一四種媽媽的畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述畫面的內(nèi)容重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀中的觀察圖片、觀察細(xì)節(jié)等，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的看圖講述作準(zhǔn)備。
這個(gè)環(huán)節(jié)的四張圖片都是繪本故事中比較有趣而且比較貼近幼兒的，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，要求幼兒能仔細(xì)觀察圖片、理解并大膽講述繪本故事的內(nèi)容，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說說自己的媽媽。
通過對(duì)經(jīng)典畫面的閱讀，讓幼兒能充分感受這個(gè)繪本故事的有趣，對(duì)媽媽的各種變化感興趣，激發(fā)猜測(cè)、講述的欲望。更能在閱讀中感受到媽媽的愛。
當(dāng)幼兒對(duì)繪本故事還意猶未盡時(shí)，當(dāng)孩子還沉浸在媽媽的各種變化中時(shí)，我想以繪畫的方式來延續(xù)對(duì)繪本的興趣，繼續(xù)表達(dá)自己的想法，請(qǐng)每位孩子給媽媽畫張像作為活動(dòng)的延伸，讓孩子對(duì)這個(gè)繪本故事的熱情及興趣得以繼續(xù)。
附繪本內(nèi)容：
這是我媽媽，她真的很棒！
我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。
她不但是個(gè)神奇的畫家，還是全世界最強(qiáng)壯的女人！
我媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好。
她也是一個(gè)好心的仙子，我難過時(shí)總是把我變得很開心。
她的歌聲像天使一樣甜美。
喉起來像獅子一樣兇猛。
……我愛她，而且你知道嗎？她也愛我！（永遠(yuǎn)愛我。）。
愛媽媽中班教案篇五
1、引出：“小朋友們，今天我?guī)砹艘槐景矕|尼.布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案，“我們看第一頁，這是一塊花布，漂亮嗎？你們覺得這么漂亮的花布衣服會(huì)穿在誰的身上呢？”
2、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)這是一位什么樣的媽媽，“這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個(gè)怎么樣的媽媽？”
3、學(xué)說：“這是我媽媽，她真的很棒”
4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象，即實(shí)際生活中扮演的角色。
1)廚師圖片：你們?cè)谶@張圖片里看到了什么？媽媽做的飯菜好吃嗎？都做過什么菜呢？她是不是一個(gè)很棒的大廚師呀？學(xué)說：“我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師”
3)畫家圖片：你們猜媽媽在干什么？你們的媽媽會(huì)這樣做嗎？
4)強(qiáng)壯圖片：你們看媽媽在干什么？她的力氣是不是很大？看看安東尼.布朗是怎么說的：媽媽是世界上最強(qiáng)壯的女人。我媽媽真的很棒！一起說：“我媽媽是全世界最強(qiáng)壯的女人，我媽媽真的很棒”
5)園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西？她的衣服和頭發(fā)怎么了？安東尼.布朗說：我媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，它能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好。
6)仙子圖片：你們看媽媽變成了什么？她什么時(shí)候像仙子呢？
8)獅子圖片：哇，媽媽變成什么了？她怎么變成獅子了呢？媽媽什么時(shí)候像獅子？安東尼.布朗說：我媽媽真的、真的很棒！一起說：“我媽媽真的、真的很棒”
7．感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作，都愛我們
1)舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么？他是一位舞蹈家
2)航天圖片：這位媽媽是什么工作呢？
8.超人圖片：我媽媽是一個(gè)超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑，我愛她，而且你知道嗎？她也愛我！永遠(yuǎn)愛我（深情地）。
（三）語言訓(xùn)練（老師一句小朋友跟念一句，并做動(dòng)作）我媽媽真的很棒！我媽媽真的、真的很棒！我媽媽真的、真的、真的很棒！我媽媽像蝴蝶一樣美麗還像沙發(fā)一樣舒適她像貓咪一樣溫柔有時(shí)候，又像犀牛一樣強(qiáng)悍我愛媽媽，媽媽愛我！
（四）請(qǐng)小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話，并說說原因
（五）總結(jié)每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽，請(qǐng)小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽，還有，幫助媽媽做點(diǎn)事情，媽媽一定會(huì)很開心的。
學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn)，讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽，這點(diǎn)我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo)，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動(dòng)有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入，語言表達(dá)能更加生動(dòng)些，應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個(gè)方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。
愛媽媽中班教案篇六
本活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是讓幼兒在循序漸進(jìn)的過程中慢慢體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛，并將自己對(duì)媽媽的愛表達(dá)出來。
生活中媽媽就在幼兒的身邊，很多幼兒從未想過媽媽的辛苦，也從未稱贊過自己的媽媽?；顒?dòng)中教師精選了幾幅畫，引導(dǎo)幼兒從局部到整體進(jìn)行觀察，對(duì)比畫面的細(xì)節(jié)，再現(xiàn)生活情境，將一個(gè)愛全家、愛自己、愛寶寶的全能媽媽呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒從不同側(cè)面去解讀。
整個(gè)活動(dòng)中教師一直微笑著傾聽幼兒講述媽媽的本領(lǐng)，并在小結(jié)部分多次重復(fù)“我媽媽真的很棒”這句話，而且一次比一次強(qiáng)烈。在這個(gè)充滿愛的氛圍中，幼兒對(duì)媽媽的愛和贊美也從開始的被動(dòng)重復(fù)和模仿，逐漸轉(zhuǎn)變成情不自禁。
活動(dòng)中從肢體模仿到游戲互動(dòng)，處處體現(xiàn)著一個(gè)“趣”字。第三環(huán)節(jié)中，當(dāng)教師引導(dǎo)幼兒說說將媽媽比作“沙發(fā)”“蝴蝶”的理由時(shí)，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與想象能互動(dòng)起來，趣味盎然。
1、了解媽媽的本領(lǐng)，理解書中媽媽的形象變化。
2、感受媽媽的愛，增進(jìn)親子間的親情。
ppt，圖書《我媽媽》，背景音樂，沙發(fā)、蝴蝶、太陽、小貓等圖片。
一、看圖片，談媽媽。
1、猜猜愛心代表什么？
提問：這是誰的愛心？愛心里藏了一樣看不見、摸不著的東西，它會(huì)是什么呢？
小結(jié)：這就是媽媽的愛心，今天就讓我們來聊聊我們的媽媽。
2、幼兒表述媽媽的本領(lǐng)。
（1）你的媽媽是做什么工作的？
（2）媽媽除了在工作上有許多本領(lǐng)之外，在家里還有哪些本領(lǐng)呢？
（教師引導(dǎo)幼兒回憶并說出媽媽的工作和在家里的本領(lǐng)，關(guān)注幼兒對(duì)媽媽的了解程度。教師根據(jù)幼兒的回答一一進(jìn)行回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽本領(lǐng)背后的意義進(jìn)行思考。）。
小結(jié)：媽媽不但在工作中本領(lǐng)大，在家里也有很大的本領(lǐng)！
二、讀圖片，夸媽媽。
1、出示“大力士媽媽”圖片。
（教師引導(dǎo)幼兒從局部到整體進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)圖片中媽媽拎著許多塑料袋，塑料袋里裝著許多東西，讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想。當(dāng)幼兒說到這些東西是媽媽為全家人買的時(shí)候，教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注媽媽臉部的細(xì)節(jié)：有汗珠和帶著微笑。通過汗珠和微笑的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒理解媽媽對(duì)全家人付出的愛。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作和語言表達(dá)對(duì)媽媽的贊美，推動(dòng)幼兒表達(dá)對(duì)媽媽的愛。）。
小結(jié)：一想到家人，媽媽覺得提再重的東西都很開心。讓我們一起來夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒！
2、出示“化妝的媽媽”圖片。
提問：媽媽為什么天天要把自己打扮得這么漂亮？
（教師引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽不但愛家人，也愛自己。通過模仿媽媽化妝，讓幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽很美麗。第三次積累對(duì)媽媽的愛，情不自禁地用肢體動(dòng)作和語言表達(dá)對(duì)媽媽的贊美。）。
小結(jié)：媽媽天天把自己打扮得漂漂亮亮的，讓一家人的心情都很愉快，媽媽棒不棒？一起來夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒！
3、出示“園丁媽媽”圖片。
提問：媽媽是怎樣照顧小花的？她最愛的那朵“愛心花”會(huì)是誰呢？
（教師觀察幼兒是否關(guān)注到畫面中媽媽手捧的“愛心花”，引導(dǎo)幼兒思考這朵“愛心花”的寓意。逐步將媽媽愛的對(duì)象從全家、自己，聚焦到幼兒本人。體會(huì)媽媽濃濃的愛，第四次飽含深情地表達(dá)對(duì)媽媽的愛。）。
小結(jié)：媽媽用心照顧家里的每個(gè)人，可是媽媽最愛的那朵小花就是寶寶。讓我們一起來夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒！
4、出示“仙女媽媽”圖片。
提問：當(dāng)你傷心、難過的時(shí)候，媽媽有哪些辦法讓你高興起來？
（當(dāng)幼兒說出媽媽逗幼兒開心的辦法時(shí)，教師可以扮演媽媽和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。如抱抱幼兒、親親幼兒、撓撓癢癢。在快樂的氛圍中，鼓勵(lì)幼兒再現(xiàn)和媽媽在一起的情景，重溫媽媽的愛。第五次大聲喊出對(duì)媽媽的愛。）。
小結(jié)：每次傷心難過的時(shí)候，媽媽都會(huì)想盡辦法讓我們開心起來，媽媽棒不棒？讓我們一起來夸媽媽吧——我媽媽真的很棒！
三、找圖片，喻媽媽。
1、出示“沙發(fā)”圖片。
提問：有人說，媽媽像沙發(fā)。為什么說媽媽像沙發(fā)呢？
（引導(dǎo)幼兒理解為什么把媽媽比喻成沙發(fā)，如坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣舒服、溫暖等。）。
2、出示。
“蝴蝶”“太陽”“小貓”圖片。
提問：你覺得媽媽像什么？為什么？
（鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽與這些事物之間的關(guān)聯(lián)，嘗試比喻。）。
3、出示“媽媽和寶寶擁抱”的圖片，并完整欣賞故事《我媽媽》。
愛媽媽中班教案篇七
1．運(yùn)用大小對(duì)比的方法表現(xiàn)熟悉動(dòng)物的明顯特征。
2．在找媽媽的過程中愿意表達(dá)自己愛媽媽的情感。
3．培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1．繪畫工具：黑色卡紙，壓花花紋、淡色特種彩棒、固體膠、小刷子、小毛筆。
2．顏料：大紅、粉紅、深綠、淡綠、檸檬黃、橘黃、土黃。
3．欣賞材料：《麥加之路》部分畫面、四個(gè)黑影（貓、豬、象、兔）。
一、兒歌激發(fā)興趣導(dǎo)人。
1、人物介紹。
師：今天，請(qǐng)來了一位可愛的動(dòng)物朋友！瞧！他來了。
2、兒歌激發(fā)。
幼兒邊看教師繪畫小熊，邊聽兒歌，邊猜：
師：原來是一只可愛的小小熊呀！小小熊說：“我最愛我的媽媽了！咦？我的媽媽在哪兒呢？我得快去找找！”
二、欣賞比較。
1、作品欣賞。
師：小熊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到2個(gè)黑影，他們是誰呢？哪個(gè)是駱駝媽媽？哪個(gè)是駱駝寶寶？
師：（過渡）你們瞧，寶寶小屋頂，媽媽大屋頂，寶寶小月亮，媽媽大月亮，小小的寶寶，大大的媽媽，相親相愛在一起！
2、幼兒提示教師操作。
師：小熊多想趕快找到自己的媽媽，就在這時(shí)，熊媽媽出現(xiàn)了！
師：熊媽媽會(huì)是什么模樣呢？（跟進(jìn)提示：寶寶小房子，媽媽呢？）。
師：寶寶小小的，媽媽大大的，相親相愛在一起，小熊多開心呀！（換成涂色貼上眼睛的'熊）。
3、提示比較動(dòng)物不同特征。
師：他們?cè)诼飞嫌钟龅搅艘蝗盒殞氁苍谡覌寢專麄兪钦l？
（1）欣賞黑影“貓、豬、象、兔”并逐一說出名稱。
（2）欣賞比較耳朵。
師：看一看、比一比他們耳朵有什么不一樣？誰的耳朵最長(zhǎng)？誰的耳朵大？
師：小貓小豬的耳朵挺像的，都是什么樣的？（提示：都是尖尖的）。
師：小熊跟媽媽回家嘍，小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍。
三、幼兒創(chuàng)作。
師：小兔、小貓、小豬和小象還沒有找到媽媽，心里可著急啦！我們和他們一起去找好嗎？
1、選擇動(dòng)物。
師：說一說你想和哪個(gè)寶寶一起去找媽媽？
2、提示安排畫面大小。
小拳頭放一放，小小的寶寶在哪里？天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的媽媽在哪里？
3、用彩繪筆畫出大小動(dòng)物的輪廓。
師：（兒歌提示）彎彎屋頂是我家，（教師畫出一個(gè)小小的屋頂）圓圓月亮門前掛（教師。
畫出一個(gè)小小的月亮）我的耳朵尾巴什么樣？我是一個(gè)……。
師：媽媽在哪里？寶寶小房子，媽媽大房子，寶寶小月亮，媽媽大月亮。
4、水粉顏料涂色。
師：找到媽媽了，真高興！寶寶用小刷子理理毛，媽媽用大刷子理理毛。
5、貼紙裝飾，粘貼眼睛和裝飾畫面。
師：和媽媽在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。
四、分享交流作品。
1．師：我們的家到了，大家跟著媽媽一起回到自己的家里去。
2．師：一起找一找！動(dòng)物寶寶都找到自己的媽媽了嗎？（在大小明顯的畫面上共同分辨，誰是媽媽，誰是寶寶。）。
愛媽媽中班教案篇八
2、能夠用語言和表演表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒懂得孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)：體會(huì)媽媽的.愛并學(xué)會(huì)去愛媽媽。
難點(diǎn)：用比較完整的語言表達(dá)自己的想法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事掛圖表演用的道具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒的語言表達(dá)能力。
一、開始環(huán)節(jié)。
1.師生問好。
小朋友們都很愛媽媽，小動(dòng)物們也一樣。今天老師給大家講一個(gè)有關(guān)小烏鴉愛媽媽的故事。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、老師邊揭示掛圖邊講故事。
提問：喜歡故事中的那個(gè)小動(dòng)物，為什么喜歡它？
2、老師和幼兒分段講故事。
3、分段表演故事情節(jié)。
4、說一說小烏鴉好在哪里？
5、小朋友喜歡自己的媽媽嗎？為什么？媽媽為你做過哪些事？
6、情景表演：
當(dāng)媽媽下班回到家時(shí)你要怎樣做？
當(dāng)媽媽做家務(wù)時(shí)你要怎樣做？
當(dāng)媽媽生病時(shí)你要怎樣做？
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
評(píng)出今天表演最好的幼兒。
老師小結(jié)：我們?cè)诒粣鄣耐瑫r(shí)也要去愛，不但要愛媽媽也要愛身邊的每一個(gè)人。
四、延伸環(huán)節(jié)。
回家后對(duì)媽媽爸爸以及長(zhǎng)輩們說說一聲“我愛您！”“您辛苦了！”。
愛媽媽中班教案篇九
2、用繪畫的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫用具。
1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰的節(jié)日。
2、請(qǐng)幼兒說出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。（可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么）。
3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫在頭部的主要位置。
4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請(qǐng)幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等。
6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵(lì)的語言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
愛媽媽中班教案篇十
1、仔細(xì)觀察圖片，知道畫面所表達(dá)的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述對(duì)畫面中媽媽所呈現(xiàn)的四種本領(lǐng)的理解。
3、通過形象的圖畫場(chǎng)景聯(lián)想母愛，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"的母愛之情。
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述對(duì)畫面中媽媽所呈現(xiàn)的四種本領(lǐng)的理解，
通過形象的圖畫聯(lián)想母愛，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"的母愛之情。
教學(xué)資源歌曲《愛我你就抱抱我》繪本故事《我媽媽》各種道具(廚師帽玩具熊錢包小房子方向盤等)
體驗(yàn)法情景感受法
一、開始部分
1、播放《愛我你就抱抱我》的音樂，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，初步感受母愛。
你們的媽媽愛你們嗎?你的媽媽是如何愛你的?(幼兒說出媽媽是如何表達(dá)對(duì)孩子的愛的)
2、老師總結(jié)：媽媽為我們做飯，買我們喜歡的東西，陪我們一起玩，這表示媽媽很無私的愛你。
二、欣賞繪本故事
1老師帶幼兒理解并引導(dǎo)幼兒講述媽媽本領(lǐng)。
有一位小朋友叫安東尼.布朗，他覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，并把媽媽畫在這本書里，取名《我媽媽》?，F(xiàn)在我們來看看安東尼.布朗小的時(shí)候媽媽是如何愛他的。
問：圖中的媽媽美嗎?媽媽身上穿的衣服漂亮嗎?給你一種什么感覺?(溫暖，愛，陽光)
2觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒?
這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。她不但是個(gè)神奇的畫家，還是全世界最強(qiáng)的女人!我媽媽真的很棒。
小朋友們說說你媽媽都會(huì)做什么好吃的?(感受媽媽在廚房每天為小朋友做飯的辛苦)
(2)雜耍圖媽媽在干什么?她手里在玩什么?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)思考手里玩的物品代表了什么?
現(xiàn)在請(qǐng)三位小朋友和老師一起來表演一個(gè)小故事，請(qǐng)小朋友看一看小朋友們表演所用的工具有什么意義?(因?yàn)閶寢屖种型娴碾s耍較難理解)所以老師可以請(qǐng)小朋友與老師一起表演一個(gè)情景劇。同時(shí)提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣并能更好的理解每一樣物品所包含的寓意。
老師扮演媽媽，寶寶一位，售貨員一名，菜農(nóng)一名
周末【開車】帶著寶貝去超市買【玩具熊】，【開車】回到【家】之后打掃房間【做飯?！?BR> (3)化妝圖老師拿出化妝品化妝，問媽媽在干什么?化妝后媽媽會(huì)變得怎樣?
(4)拎東西圖小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個(gè)大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西?(因?yàn)樗鸭依锶诵枰玫模缘亩紟Щ亓思摇?
三、活動(dòng)延伸---分享交流
你愛媽媽嗎?你的媽媽也像安東尼布朗的媽媽一樣本領(lǐng)大嗎?都會(huì)什么本領(lǐng)呢?讓我們一起來將你媽媽的本領(lǐng)用圖畫的方式畫出來。
繪本《我媽媽》中的媽媽是個(gè)很棒的人，作者以獨(dú)特的方法將一位能干而有愛心的媽媽呈現(xiàn)在我們面前。這么好的教材如何來上好它，我對(duì)教材進(jìn)行了深入的分析和把握，讓孩子在語言、情感和審美等方面有所發(fā)展。
一、語言與美術(shù)元素相整合。
媽媽的衣服在繪本的每一頁上都出現(xiàn)，衣服上的愛心更代表著媽媽的愛。所以在開頭呈現(xiàn)“花布”的課件圖片，請(qǐng)幼兒說說對(duì)這塊花布的感受，自主發(fā)現(xiàn)上面的愛心圖案，讓幼兒在活動(dòng)的最初感受一種溫暖。
中間環(huán)節(jié)，我也不斷引導(dǎo)幼兒畫面中出現(xiàn)的愛心。封底的愛心更讓幼兒的情感體驗(yàn)的到了升華。當(dāng)幼兒還沉浸在媽媽的各種變化中，對(duì)故事意猶未盡時(shí)，我引導(dǎo)幼兒以繪畫的方式表達(dá)對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)(這可作為第二教時(shí))。在此活動(dòng)中，我挖掘了繪本中的美術(shù)元素，引導(dǎo)幼兒更好地欣賞理解繪本。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)詳略得當(dāng)。
此繪本畫面較多，我做了詳略處理。進(jìn)入故事，首先呈現(xiàn)給孩子的是一組四幅畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述畫面內(nèi)容，了解媽媽的能干之處。后四張圖比較有趣且貼近幼兒生活，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我要求幼兒能仔細(xì)觀察圖片、理解繪本內(nèi)容，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說說自己的媽媽。以上兩個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)。最后一個(gè)畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在一起，相互會(huì)說些什么呢?這是情感的升華處，孩子們還是很有感覺的，蔣毅說：“我想要哭了”，這也是個(gè)重點(diǎn)。
其他的一些畫面就做了略處理，只要幼兒理解即可。
此次活動(dòng)幼兒挖掘出了作品的畫面和情感內(nèi)涵，師幼互動(dòng)氣氛熱烈，取得了較好的效果。
愛媽媽中班教案篇十一
小蘋果纏著媽媽，不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上“點(diǎn)”了三下，代表“我愛你”三個(gè)字。
小蘋果緊緊地握住那三個(gè)字，含著眼淚向媽媽說再見……
第二天，小蘋果又不想上學(xué)了，她哭著說：“那三個(gè)字，我又看不到，我還是會(huì)想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……”
媽媽想了一個(gè)辦法，她用手絹?zhàn)隽艘活w心，她對(duì)小蘋果說：“你把這顆心帶到學(xué)校，掛在教室旁邊的大樹上，就像媽媽陪你上課一樣?！?BR> 媽媽還告訴小蘋果：“放學(xué)后，要記得把‘媽媽心’帶回來，就像媽媽陪你回家一樣?！?BR> 小蘋果踮著腳尖，用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子，把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹上，她看了又看，嗯……真的很像媽媽坐在樹上陪她呢！
小朋友們都擠在窗口，看著小蘋果的“媽媽心”。大家都說：“我們也要請(qǐng)媽媽做一顆‘媽媽心’，帶來掛在樹上！”
阿志小聲地對(duì)豆豆說：“好肉麻，我才不要！”阿志小聲地對(duì)豆豆說：“好肉麻，我才不要！”
第二天早上，小蘋果一到學(xué)校，看見大樹上掛著好多顆“媽媽心”，樹上好熱鬧啊！放學(xué)后小蘋果到大樹下，把她的“媽媽心”拿下來，旁邊的阿志，忽然伸手就搶：“喂，你的‘媽媽心’借給我。”阿志說完就跑了，小蘋果急得哇哇大哭……這時(shí)候媽媽正好走過來，小蘋果一邊走，一邊哭：“討厭的阿志，他搶我的‘媽媽心’……”
媽媽摟著她說：“阿志沒有媽媽，你別怪他。明天你告訴老師，請(qǐng)阿志把‘媽媽心’還你就好了。
第二天，阿志乖乖地把小蘋果的“媽媽心”交出來了，但是，每天都有小朋友哭著說：“老師，阿志搶我的‘媽媽心’……”
每一次，老師都要更溫柔地對(duì)阿志說：“阿志，乖，把‘媽媽心’還給小朋友?！?BR> 可是，有一次，阿志大聲地對(duì)老師說：“我討厭你！我討厭‘媽媽心’！”
阿志哭著跑出教室，老師愣住了！她的眼睛紅紅的……
晚上老師回家后，一直在為阿志的事犯愁，后來她打了一個(gè)電話給阿志的爸爸。爸爸很緊張，對(duì)著話筒說：“是、是、是……對(duì)不起，對(duì)不起……好、好、好……我馬上做一顆……謝謝老師、謝謝、謝謝。”
放下電話，爸爸立刻翻出彩紙、剪刀、彩色筆和釘書機(jī)，笨手笨腳地開始剪剪貼貼……
一大早，阿志就來到學(xué)校，他很得意地對(duì)小蘋果說：“你看！這是我爸爸做的‘媽媽心’ ！”
愛媽媽中班教案篇十二
1。激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。
2。培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3。學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》。
4。在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5。嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》
1。歌曲課件
2。媽媽圖片，操作冊(cè)
一．導(dǎo)入
―教師播放音樂《世上只有媽媽好》談話，歌曲中都唱到了什么？
―幼兒討論：
二．講一講自己的媽媽
2。媽媽都家里都做寫什么？
3。媽媽上班時(shí)我們?cè)谀莾海?BR> 4。媽媽下班回家了，你會(huì)怎樣關(guān)心她呢？讓幼兒進(jìn)行講述講模仿。
5。操作冊(cè)3頁，折一折，說一說
三．學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》
1。播放音樂《好媽媽》幼兒欣賞
2。幼兒學(xué)唱歌曲
3。表演唱《好媽媽》
？好媽媽》通過學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛，提高口語表達(dá)能力，學(xué)唱歌曲《好媽媽》我準(zhǔn)備了操作冊(cè)，圖片，歌曲課件?；顒?dòng)開始時(shí)我利用歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入，很多幼兒都跟唱歌曲，然后請(qǐng)幼兒講一講歌曲中唱到了準(zhǔn)，幼兒說媽媽我更請(qǐng)個(gè)別介紹自己的媽媽（這一環(huán)節(jié)我在繼續(xù)問會(huì)更好，歌曲中還唱了什么，應(yīng)為很多幼兒跟唱歌曲了，但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進(jìn)入下一環(huán)節(jié)了），由于語言方面，幼兒指著自己的臉我更引導(dǎo)說“媽媽的臉什么樣”幼兒說：“圓圓的”
這時(shí)我讓幼兒說完整話媽媽的`臉圓圓的（頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，個(gè)子高高的）讓幼兒講媽媽在家做什么時(shí)，很多幼兒說：做飯，洗衣服、、、讓幼兒感受到媽媽的辛苦，為下面媽媽下班回來我們能為媽媽做什么做了鋪墊開始幼兒講不出來，老師出示操作冊(cè)后，更說出很多，教師扮演媽媽讓幼兒進(jìn)行表演，效果很好。
小百科：母親，簡(jiǎn)稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。
愛媽媽中班教案篇十三
1、談話活動(dòng)"照顧一周蛋寶寶容易嗎？"
（1）請(qǐng)小朋友出示照顧一周的蛋寶寶。（大部分小朋友的蛋寶寶破裂）
（2）說說這一周你們是怎樣照顧蛋寶寶的。
（3）照顧一周蛋寶寶容易嗎？
2、看錄像：媽媽是怎樣照顧我們的？
（1）說一說，看后有什么感想？
（2）獻(xiàn)愛心，照顧托班的弟弟、妹妹，給他們喂飯，幫他們?nèi)霂?，帶他們游戲?BR> 1、了解爸爸媽媽的生日，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛。
2、開展有意義的募捐活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)愛別人是件快樂的事情。
獨(dú)身子女是家中的"小皇帝""小太陽"，他們盡情地享受著父母給予他們的愛，但很少去了解父母在養(yǎng)育他們的過程中的艱辛。設(shè)計(jì)次活動(dòng)旨在讓孩子們能更好地去了解父母的艱辛，從而學(xué)會(huì)去愛別人。
1、樂意了解自己的父母，并且愛他們。
2、感受父母養(yǎng)育我們的艱辛，體會(huì)父母對(duì)自己無私、博大的愛。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前一星期給幼兒每人一個(gè)雞蛋，隨身攜帶，盡量保持它的完整。
2、材料準(zhǔn)備：
制作一個(gè)媽媽撫育一個(gè)小嬰兒一天的錄像。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：
師生共同收集有關(guān)相互關(guān)愛的資料，布置區(qū)角。
愛媽媽中班教案篇十四
媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛著自己的孩子?！段覌寢尅愤@一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希望孩子在觀察圖片的同時(shí)，理解故事中媽媽所變換的形象在實(shí)際生活中的意義，并能感受到母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述，但是通過理解畫面所表達(dá)的意思來感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”對(duì)中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，談話引出身邊有愛心的人——媽媽，激發(fā)孩子的興趣；環(huán)節(jié)二，觀察圖片，理解其深刻含義；環(huán)節(jié)三，大膽講述，感受母愛的偉大。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，逐步深化，讓孩子感受到母愛。
1．觀察圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義，并能夠大膽表達(dá)。
2．感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，并樂意表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
3．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
課件，背景音樂，錄像。
1、（示愛心圖片）這是什么？（愛心）
對(duì)，這是一顆用花布做的愛心，在你的身邊，誰是有愛心的人呢？
小結(jié)：原來在我們的身邊有很多有愛心的人。
過渡：今天我們就來講講十分有愛心的媽媽。
（1）這是一位小朋友的媽媽，她長(zhǎng)得什么樣？（頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的，穿了一件花衣服）
（2）她在干什么？她是怎么做的我們一起來學(xué)一學(xué)。
過渡：會(huì)做小狗逗你笑的媽媽會(huì)是個(gè)什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。
（1）媽媽變成了誰？（廚師）
（2）大廚師媽媽做了些什么好吃的東西??？（蛋糕：桃子樣、愛心樣、草莓味、橘子味）
小結(jié)：哇！她會(huì)做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個(gè)手藝獨(dú)特的大廚師。
（3）你的媽媽會(huì)給你做什么好吃的？
（4）媽媽在做飯的時(shí)候辛苦嗎？那媽媽為什么還要這么辛苦？她是為了誰？
小結(jié)：因?yàn)閶寢寪勰悖运慌滦量?，愿意每天給你做飯。
過渡：媽媽又會(huì)變成誰呢？（一起說“變變變”）
（1）咦，媽媽又在干什么了？（拿了很多東西）
（2）媽媽為什么要拎這么多東西？一下子拎這么多的東西，會(huì)怎么樣？（累）
（3）拎了這么多的東西會(huì)很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的？
小結(jié)：因?yàn)閶寢寪勰悖运慌吕?，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺得很快樂。
（1）這是什么？（沙發(fā)）
（2）那媽媽呢？（媽媽變成了沙發(fā)）你是從哪里看出來的？
（3）坐在沙發(fā)上有什么感覺？（軟軟的，很溫暖、舒服）
（4）媽媽為什么會(huì)變成沙發(fā)？（寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適）
小結(jié)：因?yàn)閶寢寪勰悖运敢獍炎约簻嘏膽驯ё兂珊⒆拥纳嘲l(fā)。
（1）獅子和貓，先來看看這個(gè)獅子在干什么？（張大嘴巴在吼叫）
（2）什么時(shí)候獅子會(huì)這樣？（生氣，發(fā)怒）誰來學(xué)學(xué)這個(gè)獅子？（幼兒模仿動(dòng)作）
（3）這只貓看上去怎么樣？（可愛，溫柔）
（4）你覺得你的媽媽是獅子還是貓？為什么？
小結(jié)：其實(shí)因?yàn)閶寢寪勰?，所以在你做錯(cuò)事情的時(shí)候，她會(huì)像獅子一樣生氣，在你乖的時(shí)候也會(huì)像貓一樣很溫柔。
師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她真的很棒，我愛她，而且你知道嗎，她也愛我，永遠(yuǎn)愛我！
1、這位媽媽怎么樣？她為自己的孩子都做了些什么？（幼兒邊說教師出示圖片）
2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請(qǐng)你來夸夸你的媽媽。
3、（出示錄像）這是誰的媽媽？她會(huì)說些什么呢？
小結(jié)：原來你們的媽媽都很愛你們，現(xiàn)在我們一起對(duì)媽媽說一聲：“媽媽，我愛你，永遠(yuǎn)愛你！”
《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，作者用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達(dá)著和媽媽之間深深的愛意，喜歡這個(gè)繪本是因?yàn)楸粫幸粋€(gè)個(gè)有趣的媽媽造型所吸引，而且對(duì)孩子來說，媽媽是最親密、最熟悉的人，是無可替代的角色?；顒?dòng)中，在幼兒一起閱讀理解的過程，繪本中，媽媽變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫面對(duì)孩子來說并不容易理解，所以，在前2張圖片中，我就請(qǐng)孩子注意觀察畫面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進(jìn)幼兒對(duì)繪本的了解，有個(gè)別能力強(qiáng)的孩子大多都能理解，在對(duì)媽媽變成獅子和貓時(shí)，采用的是對(duì)比的形式同時(shí)出現(xiàn)，幼兒剛開始說不出來，我換了一種方式繼續(xù)提問，“媽媽怎么會(huì)變成獅子？”“什么時(shí)候你的媽媽會(huì)變成獅子或小貓？”通過慢慢的引導(dǎo)都能大膽講述，幼兒本來都說媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現(xiàn)實(shí)中，媽媽對(duì)孩子在犯錯(cuò)是責(zé)罵進(jìn)行對(duì)比，有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來說說，為什么媽媽是愛你的？來讓另一部分的孩子來感知媽媽在批評(píng)你時(shí)其實(shí)也是愛你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對(duì)孩子們深刻的愛。這個(gè)活動(dòng)我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成ppt課件，在制作ppt時(shí)，我也花了一定的心思，把媽媽的本領(lǐng)一張張呈現(xiàn)，而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起呈現(xiàn)，讓幼兒聯(lián)想和表達(dá)。最后還請(qǐng)班中幼兒的家長(zhǎng)錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意，從而引發(fā)幼兒表達(dá)愛媽媽的情感。
愛媽媽中班教案篇十五
1、初步理解故事中媽媽對(duì)自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。
2、觀察、理解畫面所表達(dá)的意思，初步積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
一、介紹人物，激發(fā)興趣。
（一）師：這是誰??？這位媽媽在干什么？
你猜媽媽做鬼臉給誰看？為什么？
一個(gè)會(huì)做鬼臉斗寶寶笑的媽媽是一個(gè)什么樣的媽媽？
師小結(jié)：這是一個(gè)一心想讓寶寶快樂，一個(gè)可愛的媽媽。
二、閱讀繪本，激發(fā)情感。
（一）媽媽的本領(lǐng)。
本領(lǐng)二：跳舞。
做蛋糕在第幾頁？跳舞在第幾頁？
師小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會(huì)做各種各樣，香香甜甜的蛋糕，媽媽跳舞可漂亮了。
（二）媽媽的'愛。
體驗(yàn)：坐在老師的身上試試，說說是什么感覺？
師小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么舒服，那么溫暖。
（出示圖四，圖五）師：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時(shí)候像貓一樣的溫柔？（聽話的時(shí)候）。
媽媽什么時(shí)候又像獅子呢？（寶寶不聽話的時(shí)候）。
師：那么媽媽生氣的時(shí)候你覺得他還愛你嗎？
師小結(jié)：無論媽媽像小貓一樣溫柔還是像獅子一樣生氣，媽媽都是愛我們的。
二、完整欣賞故事。
最后一句提問：你們知道什么叫永遠(yuǎn)愛你嗎？
永遠(yuǎn)：無論什么時(shí)候，每一天媽媽都愛你。
三、情感表達(dá)。
師：你有什么悄悄話要跟媽媽說嗎？把你對(duì)媽媽的愛說出來吧！
愛媽媽中班教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛，體會(huì)愛的含義。
2、回憶生活中的點(diǎn)滴情景，講述媽媽對(duì)自己的愛。
3、用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像掛圖音樂
活動(dòng)過程：
一、教師與幼兒一起回顧下一下故事，并提問：
聽完故事你的心里是一種什么樣的感覺？
二、逐副出示掛圖并提問：
第一副掛圖：
1、小野豬身上長(zhǎng)了瘡，大家都離它很遠(yuǎn)，為什么？
2、但只有一個(gè)人在他身邊，是誰？
3、你覺得你的`媽媽坐不嫌棄你的？
（愛是不嫌棄）
第二副掛圖：
1、翻過幾座山？累不累？媽媽說累了么？三座大山又多高多遠(yuǎn)？
2、這是你覺得野豬媽媽心里是怎樣想的？
3、你的媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？
（心里有愛，就能不怕辛苦，不怕累）
第三副掛圖：
1、一天要先多少次，要洗多少天？三個(gè)十天是多少？
2、野豬媽媽放棄了沒有？為什么？
3、你的媽媽為你做一件事情堅(jiān)持了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間？
（心里有愛就要堅(jiān)持，不能放棄）
三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己媽媽和自己的故事。
四、啟發(fā)用多種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
小野豬說：媽媽我來當(dāng)你的小拐棍。
那么你要對(duì)媽媽說點(diǎn)什么？或者做點(diǎn)什么呢
愛媽媽中班教案篇十七
1、閱讀、理解圖意，感受繪本中媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛，萌發(fā)愛媽媽的情感；2、培養(yǎng)幼兒大膽地表達(dá)自己的感情。
一、以歌曲《我的好媽媽》引出主題；在歌曲《我的好媽媽》中進(jìn)入活動(dòng)室，向媽媽問好，做到位子上。
師：剛才你在歌曲中聽到了誰？
你愛你的媽媽嗎？有多愛？
向后面的媽媽們說：媽媽，我愛你！
如果我們總是愛搗亂，做錯(cuò)事情，媽媽會(huì)不會(huì)批評(píng)我們？
如果媽媽批評(píng)我們了，那你還愛她嗎？為什么？
答案就在這本書里，請(qǐng)你輕輕地拿起書，安安靜靜地一頁一頁往后看，看完以后輕輕地把書放在桌子中間。
提問：小熊調(diào)皮嗎？
玩了一天的小熊很累，睡覺前對(duì)媽媽說了一句什么呢？
媽媽在小熊睡著后在小熊的耳邊說了什么話呢？
教師小結(jié)：小熊真的挺調(diào)皮的，什么事情都想自己做，可是他還太小，好多事情都不會(huì)做，又不想讓媽媽教他，可是每次都會(huì)受傷，因?yàn)椴粫?huì)游泳，抓魚的時(shí)候掉到了水里，又因?yàn)椴粫?huì)爬樹，摘果子的時(shí)候摔倒了樹下，可是它的媽媽每次都會(huì)幫它，教他學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)。
小熊每學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)都會(huì)在心里說：我愛媽媽！
和老師一起輕輕地拿起我們的書，一起看一看吧！
師：讀完這本書，你有沒有很感動(dòng)，想不想再學(xué)小熊對(duì)媽媽說一聲：我愛媽媽？
四、生活遷移，在游戲中再次感受母子之愛。
那你的媽媽有沒有像小熊的媽媽一樣愛你呢？
是的，媽媽很愛我們，家里除了媽媽以外，還有爸爸，爺爺奶奶等等很多的親人都很愛我們，都會(huì)教會(huì)我們?cè)S多的本領(lǐng)。
2、你想不想去給媽媽一個(gè)大大的擁抱，再對(duì)她說一聲："媽媽，我愛你"呢？（互動(dòng)）
3、游戲"碰一碰"。寶寶和媽媽碰一碰。
愛媽媽中班教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有感情的朗誦詩歌，感受語言美、寓意美。
2、知道媽媽為自己付出的勞動(dòng)，為媽媽感到自豪。
3、了解詩歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
4、認(rèn)讀：魔術(shù)、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗。
5、感受詩歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導(dǎo)幼兒感受母愛的甜蜜。
6、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒了解自己的媽媽有哪些與眾不同的.本領(lǐng)（工作上的、日常生活中的）。
掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張媽媽的照片。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)備活動(dòng)，初步感知。
師幼相互問候，走線，線上活動(dòng)。（或采用聯(lián)想、聽音樂等其他形式。）。
線上活動(dòng)建議：音樂欣賞《小烏鴉愛媽媽》。教師與幼兒一起隨音樂拍手舞蹈。
二、感知活動(dòng)，理解內(nèi)容。
1、交流分享。
我的媽媽本領(lǐng)多：幼兒拿著媽媽的照片，在集體面前介紹自己的媽媽有哪些本領(lǐng)。
教師小結(jié)：每個(gè)小朋友的媽媽都很能干，每個(gè)**的本領(lǐng)都各不相同，可是你們相信嗎？你們的媽媽還會(huì)變魔術(shù)呢!
2、欣賞詩歌。
教師有感情地朗讀詩歌，讓幼兒認(rèn)真傾聽**的魔術(shù)是什么。
3、理解詩歌。
出示掛圖，師幼一起討論：媽媽真的會(huì)變魔術(shù)嗎？**的魔術(shù)是什么？會(huì)變出什么來？要求幼兒盡量用詩歌中的句子來回答。
教師根據(jù)幼兒的回答，適時(shí)出示相應(yīng)的大字卡“魔術(shù)”、“美麗”、“飯”、“菜”、“枕邊”、“故事”、“碗”，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來理解詩歌的內(nèi)容。
教師小結(jié)：**的魔術(shù)就是對(duì)你們的愛，因?yàn)閶寢寪勰銈?，希望你們快樂?BR> 三、體驗(yàn)活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)。
1、欣賞詩歌。
播放詩歌錄音帶。師幼一起感受詩歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導(dǎo)幼兒感受母愛的甜蜜。
2、表演詩歌。
師幼一起表演詩歌，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀詩歌。
閱讀完后幼兒有序收書。
四、游戲活動(dòng)，互動(dòng)交流。
游戲：媽媽的禮物。
教師：媽媽為你們準(zhǔn)備了很多禮物，現(xiàn)在來看看是什么？請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師輕輕在每個(gè)幼兒面前放一張小字卡，字面朝下，放完后教師說：“大家看看自己得到的是什么禮物？”然后依次請(qǐng)幼兒讀讀自己的小字卡，向大家介紹自己得到的禮物。
交換小字卡，游戲反復(fù)進(jìn)行。
五、結(jié)束活動(dòng)，交流小結(jié)。
交流小結(jié)，播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，幼兒有序整理自己的物品。
愛媽媽中班教案篇十九
幼兒的成長(zhǎng)傾注了父母大量的心血和愛，每個(gè)媽媽都有自己的寶寶，每一個(gè)寶寶都有自己的媽媽，自然界里，動(dòng)物媽媽又是怎樣愛護(hù)動(dòng)物寶寶的呢？就是因?yàn)橛辛藡寢尯蛯殞毮乔Ыz萬縷的親情而富有濃厚的魅力。本次活動(dòng)以此為契機(jī)，引導(dǎo)幼兒明白愛有很多表現(xiàn)方式：保護(hù)幼小的動(dòng)物寶寶、教動(dòng)物寶寶捕食、教動(dòng)物寶寶適應(yīng)自然環(huán)境，獨(dú)立生活，從中發(fā)現(xiàn)關(guān)愛、友愛、的美好，讓幼兒懂得對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物充滿感激，促進(jìn)幼兒形成良好的處世態(tài)度。本活動(dòng)立足于幼兒的生活，從幼兒的年齡和心理角度出發(fā)，生成了將生活化、活動(dòng)化、綜合化為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)《動(dòng)物媽媽的》。
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。
2、了解袋鼠、老虎、青蛙著三種動(dòng)物媽媽關(guān)愛寶寶的方式。
3、體會(huì)爸爸媽媽的愛，感受愛的溫馨。
4、學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。
1、幼兒、家長(zhǎng)收集的有關(guān)動(dòng)物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。
2、袋鼠、老虎、青蛙頭飾各4—5個(gè)。
3、幼兒用書第三冊(cè)，第20~21頁。
請(qǐng)小朋友說一說媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)
我們的媽媽這么愛我們,小動(dòng)物的媽媽愛自己的寶寶嗎?
那有誰知道其它小動(dòng)物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?
出示ppt1，老師和幼兒一起討論。
1、教師朗誦詩歌并提問：袋鼠、老虎、青蛙媽媽是怎樣愛寶寶的？
2、幼兒看幼兒用書朗誦詩歌
3、請(qǐng)幼兒自選頭飾分角色表演兒歌。
師幼交流：從這首歌中你聽出了什么?
1.了解袋鼠媽媽關(guān)愛寶寶的方式。
觀看課件，了解袋鼠媽媽愛的方式。網(wǎng)站
袋鼠媽媽細(xì)照顧著寶寶，雖然很辛苦，但它
2.了解老虎媽媽關(guān)愛寶寶的方式。
出示聲音、圖片，引出老虎。并讓幼兒學(xué)學(xué)老虎的叫聲
觀看課件，了解老虎媽媽愛的方式。
3.了解青蛙媽媽關(guān)愛寶寶的方式。
a出示聲音、圖片，引出青蛙。學(xué)學(xué)青蛙跳青蛙叫
b觀看課件，了解青蛙媽媽關(guān)愛寶寶的方式
c引導(dǎo)幼兒交流說說青蛙媽媽是怎樣愛寶寶的。
青蛙媽媽把寶寶生在安全的地方才會(huì)放心離開，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方看護(hù)著寶寶，讓寶寶獨(dú)立成長(zhǎng)。
4.請(qǐng)幼兒自選頭飾，分角色表演兒歌。
動(dòng)物媽媽用這么多的方式愛著寶寶，我們的媽媽愛我們的方式也是多種多樣的。體會(huì)媽媽不同方式的愛，并懂得回報(bào)。學(xué)著表達(dá)愛。
附：
袋鼠愛它寶乖乖，怎么愛，胸前長(zhǎng)個(gè)大口袋，整天抱著不離懷。
老虎愛它寶乖乖，怎么愛，用嘴叼著摔一摔，越摔它長(zhǎng)得越快。
青蛙愛它寶乖乖，怎么愛，生下扔掉不理睬，讓它自己去成長(zhǎng)。
活動(dòng)延伸：
閱讀幼兒幼兒用書第三冊(cè)，請(qǐng)幼兒看一看大象、袋鼠、熊貓等了解其他動(dòng)物媽媽是怎么愛寶寶的，嘗試和爸爸媽媽一起仿編兒歌并記錄下來。
幼兒在課上能很積極的說出自己的媽媽愛自己的方式，知道媽媽是這個(gè)世界最愛自己的人。在了解了這些的基礎(chǔ)上知道了動(dòng)物媽媽也很愛很愛它的寶寶，并知道了動(dòng)物媽媽是用不同的方式愛著自己的寶寶。缺少動(dòng)態(tài)課件，在這節(jié)活動(dòng)中，我充分利用了多媒體，并結(jié)合動(dòng)作，突破了學(xué)習(xí)詩歌的靜態(tài)教學(xué)，充分體現(xiàn)了游戲教學(xué)的特性。有些動(dòng)物媽媽愛寶寶的方式小朋友充滿好奇。本活動(dòng)中幼兒最喜歡帶頭飾進(jìn)行表演兒歌，能用好聽的聲音朗誦兒歌。
第一環(huán)節(jié)，在音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。我利用了《世上只有媽媽好》這首歌曲，然后讓幼兒感受到媽媽對(duì)我們的愛是無處不在的。(在這一環(huán)節(jié)中，我個(gè)人認(rèn)為，雖介入了現(xiàn)實(shí)教育，但時(shí)間并不充許，雖然時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，但只是一點(diǎn)而過)從觀看小貓的視頻中，幼兒能感受到動(dòng)物媽媽也是愛自己寶寶的，只不過愛的方式和我們?nèi)祟惒煌选?從這段錄像中，孩子們學(xué)到了很多，不僅僅是貓媽媽愛貓寶寶，還有用嘴巴叨也是他們第一次見到)
第二環(huán)節(jié)，利用《世上只有媽媽好》的歌曲進(jìn)行導(dǎo)入，然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗谏钪袐寢屖窃鯓雨P(guān)心自己的，孩子們的熱情很高，都爭(zhēng)先恐后的講述自己和媽媽的故事。接著，觀看圖片(動(dòng)物媽媽愛寶寶的圖片)。
第三環(huán)節(jié)，我出示了很多動(dòng)物媽媽孩子在一起的圖片，講解時(shí)有意識(shí)的講的詳細(xì)了一些。
第四環(huán)節(jié)，鞏固兒歌和游戲相結(jié)合，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學(xué)習(xí)。這一活動(dòng)中，幼兒活動(dòng)興趣高，能大膽地背誦詩歌，而且也能以動(dòng)物表現(xiàn)動(dòng)物特征，活動(dòng)氣氛較好。（因時(shí)間關(guān)系，感覺稍倉(cāng)促了一些）
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我結(jié)合《動(dòng)物世界》的音樂，請(qǐng)幼兒據(jù)自己頭飾表演相應(yīng)的動(dòng)物離開。 公開課的進(jìn)行，不僅提高了教師的組織與教學(xué)能力，更重要的是我們做了充分的準(zhǔn)備，孩子更加開心的學(xué)習(xí)了知識(shí)。
愛媽媽中班教案篇二十
1．理解生活中媽媽對(duì)自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。
2．觀察、理解畫面所表達(dá)的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。
ppt課件《我媽媽》
一、介紹人物，激發(fā)興趣.
師：這是誰？這位媽媽在干什么？
媽媽在做鬼臉給誰看？為什么？
一位會(huì)做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽？
小結(jié)：這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個(gè)可愛的媽媽。
二、閱讀繪本，激發(fā)情感
1．媽媽的本領(lǐng)
師：媽媽有哪些本領(lǐng)？（在第幾頁上？）
小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽；媽媽跳舞可漂亮了。
2．愛媽媽的理由
這是誰？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的？
把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？
小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么？
體驗(yàn)：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。
小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。
3．媽媽的愛
這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時(shí)候像小貓？
交流生活經(jīng)驗(yàn)：你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過哪些事？
師：這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎？
小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因?yàn)閶寢寪畚摇?BR> 師：媽媽什么時(shí)候會(huì)像獅子一樣？生氣的時(shí)候，她還愛你嗎？
小結(jié)：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。
完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說一句什么悄悄話？什么叫永遠(yuǎn)？
三、情感表達(dá)
師：你們有什么悄悄話想對(duì)媽媽說？把你對(duì)媽媽的愛大聲說出來。
愛媽媽中班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說說，講講中理解故事中媽媽對(duì)孩子的愛。
2、愿意學(xué)說故事中的簡(jiǎn)單語句，體驗(yàn)親情并萌發(fā)更愛***情感。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒愛***情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫書、ppt、歌曲《一個(gè)好媽媽》
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：你喜歡自己的媽媽嗎？說說理由！
小結(jié)：你們的媽媽都這么能干和可愛，今天我也帶來一位媽媽，給你們介紹一下吧！
2、出示圖畫書，引導(dǎo)幼兒觀察封面
小結(jié)：這真是個(gè)有趣，可愛的媽媽，這本書的名字就叫《我媽媽》
過渡語：我們一起來看看這個(gè)媽媽有些什么本領(lǐng)。
1、師生閱讀第一頁――運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽
1）剛才書里面介紹了***哪些本領(lǐng)啊？
2）你媽媽有哪些本領(lǐng)呢？
小結(jié)：媽媽本領(lǐng)大，我們都崇拜她。
2、師生繼續(xù)閱讀（馬――掃帚）
1）媽媽去哪里了？
2）她變成了什么動(dòng)物？為什么？
3）你媽媽有時(shí)會(huì)變成什么樣的動(dòng)物？
（引導(dǎo)幼兒說：我的媽媽像**，一樣怎么樣？）
小結(jié)：媽媽有時(shí)聰明，有時(shí)柔軟，有時(shí)強(qiáng)壯，有時(shí)……
過渡語：其實(shí)媽媽還有很多的才能，讓我們繼續(xù)看下去吧！
3、師生繼續(xù)閱讀最后一部分
1）最后媽媽和我在做什么事情啊？
2）擁抱的時(shí)候，你會(huì)對(duì)媽媽說什么呢？
小結(jié)：愛要大聲說出來，這樣別人才會(huì)知道！
教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書內(nèi)容
（配以背景音樂烘托氛圍）
愛媽媽中班教案篇二
（一）幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。
1．教師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎？從哪里感覺到媽媽工作累？。
2．教師反饋幼兒的回答內(nèi)容，并跟隨優(yōu)美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。
教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦？
（二）幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段，并嘗試與教師接唱。
1．教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編歌詞。
教師：媽媽下班回家后很累，你會(huì)幫媽媽做些什么事？怎樣讓媽媽開心？
2．幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段（用上幼兒創(chuàng)編的詞）。
（三）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1．教師：現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲，請(qǐng)小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
（四）在教師動(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。
（五）教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞，進(jìn)行表演。
教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢？
愛媽媽中班教案篇三
1、喜歡閱讀，理解圖片中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、進(jìn)一步引發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)注，愛自己的媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書一本
一、引出主題
你們喜歡自己的媽媽么？為什么？
小結(jié)：你們的媽媽都很可愛，每個(gè)人都愛自己的媽媽。今天，我也帶來一位媽媽介紹給大家。
二、閱讀《我媽媽》
1、出示圖書《我媽媽》
看了封面，認(rèn)識(shí)書名。
讓我們一起來了解一下，這是個(gè)什么樣的媽媽。
2、翻閱圖一、二、三
說說，你看到這位媽媽有什么本領(lǐng)？
3、寶貝愛上媽媽的理由還不止這些呢！
欣賞圖四，看了這張圖片，你知道寶貝為什么愛媽媽嗎？
圖五，這也是寶寶愛上媽媽的理由，知道是什么理由嗎？
圖六、圖七：看了這兩張圖，你覺得媽媽為什么可愛？
4、完整聽故事：
你覺得寶寶為什么愛自己的媽媽？
猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說一句什么悄悄話？
三、延伸：
你們有沒有什么悄悄話想對(duì)媽媽說？
愛媽媽中班教案篇四
媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛著自己的孩子。《我媽媽》這一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。它以有趣的內(nèi)容，生動(dòng)的畫面，簡(jiǎn)單純樸的語言，精心設(shè)計(jì)的排比句式，急盡夸張的超現(xiàn)實(shí)主義手法，用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔，孩子心中最完美的媽媽形象。希望通過本次活動(dòng)，帶孩子走進(jìn)繪本，在閱讀中再次體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感——媽媽愛我，我也愛媽媽。
1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫面內(nèi)容的理解，感受母愛的溫暖。
能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述。
理解畫面所表達(dá)的意思，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"。
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。
1、出示圖1：（"愛心和花朵"圖案），說說自己的感受。
這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會(huì)穿在誰的身上呢？
2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導(dǎo)幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎么樣的媽媽？
這是一位小朋友的媽媽，她看上去會(huì)是一個(gè)怎么樣的媽媽？
二、結(jié)合課件，閱讀、理解繪本。
（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？
2、教師小結(jié)。
3、說說這個(gè)媽媽怎么樣？有這樣的媽媽你們感到……。
過渡：這個(gè)媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢？我們繼續(xù)往下看——。
（二）、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說說自己對(duì)畫面的理解。
1、園丁圖片：這是一個(gè)怎么樣的媽媽，她很會(huì)什么？媽媽像誰？媽媽很厲害！
2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時(shí)候？
6、其實(shí)這個(gè)媽媽還有一些很棒的事情（看課件），這個(gè)媽媽真的真的很棒！
三、感受溫暖的母愛。
設(shè)計(jì)意圖媽媽的衣服在這個(gè)繪本故事的每一頁都有的，衣服上的愛心，更代表著媽媽的愛。所以在開頭呈現(xiàn)"花布"的課件圖片，請(qǐng)幼兒說說自己心里的感受，讓幼兒在本次活動(dòng)的最初感受一種溫暖的感覺。
進(jìn)入故事，給孩子呈現(xiàn)第一次的閱讀畫面一四種媽媽的畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述畫面的內(nèi)容重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀中的觀察圖片、觀察細(xì)節(jié)等，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的看圖講述作準(zhǔn)備。
這個(gè)環(huán)節(jié)的四張圖片都是繪本故事中比較有趣而且比較貼近幼兒的，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，要求幼兒能仔細(xì)觀察圖片、理解并大膽講述繪本故事的內(nèi)容，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說說自己的媽媽。
通過對(duì)經(jīng)典畫面的閱讀，讓幼兒能充分感受這個(gè)繪本故事的有趣，對(duì)媽媽的各種變化感興趣，激發(fā)猜測(cè)、講述的欲望。更能在閱讀中感受到媽媽的愛。
當(dāng)幼兒對(duì)繪本故事還意猶未盡時(shí)，當(dāng)孩子還沉浸在媽媽的各種變化中時(shí)，我想以繪畫的方式來延續(xù)對(duì)繪本的興趣，繼續(xù)表達(dá)自己的想法，請(qǐng)每位孩子給媽媽畫張像作為活動(dòng)的延伸，讓孩子對(duì)這個(gè)繪本故事的熱情及興趣得以繼續(xù)。
附繪本內(nèi)容：
這是我媽媽，她真的很棒！
我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。
她不但是個(gè)神奇的畫家，還是全世界最強(qiáng)壯的女人！
我媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好。
她也是一個(gè)好心的仙子，我難過時(shí)總是把我變得很開心。
她的歌聲像天使一樣甜美。
喉起來像獅子一樣兇猛。
……我愛她，而且你知道嗎？她也愛我！（永遠(yuǎn)愛我。）。
愛媽媽中班教案篇五
1、引出：“小朋友們，今天我?guī)砹艘槐景矕|尼.布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案，“我們看第一頁，這是一塊花布，漂亮嗎？你們覺得這么漂亮的花布衣服會(huì)穿在誰的身上呢？”
2、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)這是一位什么樣的媽媽，“這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個(gè)怎么樣的媽媽？”
3、學(xué)說：“這是我媽媽，她真的很棒”
4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象，即實(shí)際生活中扮演的角色。
1)廚師圖片：你們?cè)谶@張圖片里看到了什么？媽媽做的飯菜好吃嗎？都做過什么菜呢？她是不是一個(gè)很棒的大廚師呀？學(xué)說：“我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師”
3)畫家圖片：你們猜媽媽在干什么？你們的媽媽會(huì)這樣做嗎？
4)強(qiáng)壯圖片：你們看媽媽在干什么？她的力氣是不是很大？看看安東尼.布朗是怎么說的：媽媽是世界上最強(qiáng)壯的女人。我媽媽真的很棒！一起說：“我媽媽是全世界最強(qiáng)壯的女人，我媽媽真的很棒”
5)園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西？她的衣服和頭發(fā)怎么了？安東尼.布朗說：我媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，它能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好。
6)仙子圖片：你們看媽媽變成了什么？她什么時(shí)候像仙子呢？
8)獅子圖片：哇，媽媽變成什么了？她怎么變成獅子了呢？媽媽什么時(shí)候像獅子？安東尼.布朗說：我媽媽真的、真的很棒！一起說：“我媽媽真的、真的很棒”
7．感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作，都愛我們
1)舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么？他是一位舞蹈家
2)航天圖片：這位媽媽是什么工作呢？
8.超人圖片：我媽媽是一個(gè)超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑，我愛她，而且你知道嗎？她也愛我！永遠(yuǎn)愛我（深情地）。
（三）語言訓(xùn)練（老師一句小朋友跟念一句，并做動(dòng)作）我媽媽真的很棒！我媽媽真的、真的很棒！我媽媽真的、真的、真的很棒！我媽媽像蝴蝶一樣美麗還像沙發(fā)一樣舒適她像貓咪一樣溫柔有時(shí)候，又像犀牛一樣強(qiáng)悍我愛媽媽，媽媽愛我！
（四）請(qǐng)小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話，并說說原因
（五）總結(jié)每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽，請(qǐng)小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽，還有，幫助媽媽做點(diǎn)事情，媽媽一定會(huì)很開心的。
學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn)，讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽，這點(diǎn)我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo)，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動(dòng)有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入，語言表達(dá)能更加生動(dòng)些，應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個(gè)方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。
愛媽媽中班教案篇六
本活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是讓幼兒在循序漸進(jìn)的過程中慢慢體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛，并將自己對(duì)媽媽的愛表達(dá)出來。
生活中媽媽就在幼兒的身邊，很多幼兒從未想過媽媽的辛苦，也從未稱贊過自己的媽媽?；顒?dòng)中教師精選了幾幅畫，引導(dǎo)幼兒從局部到整體進(jìn)行觀察，對(duì)比畫面的細(xì)節(jié)，再現(xiàn)生活情境，將一個(gè)愛全家、愛自己、愛寶寶的全能媽媽呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒從不同側(cè)面去解讀。
整個(gè)活動(dòng)中教師一直微笑著傾聽幼兒講述媽媽的本領(lǐng)，并在小結(jié)部分多次重復(fù)“我媽媽真的很棒”這句話，而且一次比一次強(qiáng)烈。在這個(gè)充滿愛的氛圍中，幼兒對(duì)媽媽的愛和贊美也從開始的被動(dòng)重復(fù)和模仿，逐漸轉(zhuǎn)變成情不自禁。
活動(dòng)中從肢體模仿到游戲互動(dòng)，處處體現(xiàn)著一個(gè)“趣”字。第三環(huán)節(jié)中，當(dāng)教師引導(dǎo)幼兒說說將媽媽比作“沙發(fā)”“蝴蝶”的理由時(shí)，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與想象能互動(dòng)起來，趣味盎然。
1、了解媽媽的本領(lǐng)，理解書中媽媽的形象變化。
2、感受媽媽的愛，增進(jìn)親子間的親情。
ppt，圖書《我媽媽》，背景音樂，沙發(fā)、蝴蝶、太陽、小貓等圖片。
一、看圖片，談媽媽。
1、猜猜愛心代表什么？
提問：這是誰的愛心？愛心里藏了一樣看不見、摸不著的東西，它會(huì)是什么呢？
小結(jié)：這就是媽媽的愛心，今天就讓我們來聊聊我們的媽媽。
2、幼兒表述媽媽的本領(lǐng)。
（1）你的媽媽是做什么工作的？
（2）媽媽除了在工作上有許多本領(lǐng)之外，在家里還有哪些本領(lǐng)呢？
（教師引導(dǎo)幼兒回憶并說出媽媽的工作和在家里的本領(lǐng)，關(guān)注幼兒對(duì)媽媽的了解程度。教師根據(jù)幼兒的回答一一進(jìn)行回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽本領(lǐng)背后的意義進(jìn)行思考。）。
小結(jié)：媽媽不但在工作中本領(lǐng)大，在家里也有很大的本領(lǐng)！
二、讀圖片，夸媽媽。
1、出示“大力士媽媽”圖片。
（教師引導(dǎo)幼兒從局部到整體進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)圖片中媽媽拎著許多塑料袋，塑料袋里裝著許多東西，讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想。當(dāng)幼兒說到這些東西是媽媽為全家人買的時(shí)候，教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注媽媽臉部的細(xì)節(jié)：有汗珠和帶著微笑。通過汗珠和微笑的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒理解媽媽對(duì)全家人付出的愛。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作和語言表達(dá)對(duì)媽媽的贊美，推動(dòng)幼兒表達(dá)對(duì)媽媽的愛。）。
小結(jié)：一想到家人，媽媽覺得提再重的東西都很開心。讓我們一起來夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒！
2、出示“化妝的媽媽”圖片。
提問：媽媽為什么天天要把自己打扮得這么漂亮？
（教師引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽不但愛家人，也愛自己。通過模仿媽媽化妝，讓幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽很美麗。第三次積累對(duì)媽媽的愛，情不自禁地用肢體動(dòng)作和語言表達(dá)對(duì)媽媽的贊美。）。
小結(jié)：媽媽天天把自己打扮得漂漂亮亮的，讓一家人的心情都很愉快，媽媽棒不棒？一起來夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒！
3、出示“園丁媽媽”圖片。
提問：媽媽是怎樣照顧小花的？她最愛的那朵“愛心花”會(huì)是誰呢？
（教師觀察幼兒是否關(guān)注到畫面中媽媽手捧的“愛心花”，引導(dǎo)幼兒思考這朵“愛心花”的寓意。逐步將媽媽愛的對(duì)象從全家、自己，聚焦到幼兒本人。體會(huì)媽媽濃濃的愛，第四次飽含深情地表達(dá)對(duì)媽媽的愛。）。
小結(jié)：媽媽用心照顧家里的每個(gè)人，可是媽媽最愛的那朵小花就是寶寶。讓我們一起來夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒！
4、出示“仙女媽媽”圖片。
提問：當(dāng)你傷心、難過的時(shí)候，媽媽有哪些辦法讓你高興起來？
（當(dāng)幼兒說出媽媽逗幼兒開心的辦法時(shí)，教師可以扮演媽媽和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。如抱抱幼兒、親親幼兒、撓撓癢癢。在快樂的氛圍中，鼓勵(lì)幼兒再現(xiàn)和媽媽在一起的情景，重溫媽媽的愛。第五次大聲喊出對(duì)媽媽的愛。）。
小結(jié)：每次傷心難過的時(shí)候，媽媽都會(huì)想盡辦法讓我們開心起來，媽媽棒不棒？讓我們一起來夸媽媽吧——我媽媽真的很棒！
三、找圖片，喻媽媽。
1、出示“沙發(fā)”圖片。
提問：有人說，媽媽像沙發(fā)。為什么說媽媽像沙發(fā)呢？
（引導(dǎo)幼兒理解為什么把媽媽比喻成沙發(fā)，如坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣舒服、溫暖等。）。
2、出示。
“蝴蝶”“太陽”“小貓”圖片。
提問：你覺得媽媽像什么？為什么？
（鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽與這些事物之間的關(guān)聯(lián)，嘗試比喻。）。
3、出示“媽媽和寶寶擁抱”的圖片，并完整欣賞故事《我媽媽》。
愛媽媽中班教案篇七
1．運(yùn)用大小對(duì)比的方法表現(xiàn)熟悉動(dòng)物的明顯特征。
2．在找媽媽的過程中愿意表達(dá)自己愛媽媽的情感。
3．培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1．繪畫工具：黑色卡紙，壓花花紋、淡色特種彩棒、固體膠、小刷子、小毛筆。
2．顏料：大紅、粉紅、深綠、淡綠、檸檬黃、橘黃、土黃。
3．欣賞材料：《麥加之路》部分畫面、四個(gè)黑影（貓、豬、象、兔）。
一、兒歌激發(fā)興趣導(dǎo)人。
1、人物介紹。
師：今天，請(qǐng)來了一位可愛的動(dòng)物朋友！瞧！他來了。
2、兒歌激發(fā)。
幼兒邊看教師繪畫小熊，邊聽兒歌，邊猜：
師：原來是一只可愛的小小熊呀！小小熊說：“我最愛我的媽媽了！咦？我的媽媽在哪兒呢？我得快去找找！”
二、欣賞比較。
1、作品欣賞。
師：小熊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到2個(gè)黑影，他們是誰呢？哪個(gè)是駱駝媽媽？哪個(gè)是駱駝寶寶？
師：（過渡）你們瞧，寶寶小屋頂，媽媽大屋頂，寶寶小月亮，媽媽大月亮，小小的寶寶，大大的媽媽，相親相愛在一起！
2、幼兒提示教師操作。
師：小熊多想趕快找到自己的媽媽，就在這時(shí)，熊媽媽出現(xiàn)了！
師：熊媽媽會(huì)是什么模樣呢？（跟進(jìn)提示：寶寶小房子，媽媽呢？）。
師：寶寶小小的，媽媽大大的，相親相愛在一起，小熊多開心呀！（換成涂色貼上眼睛的'熊）。
3、提示比較動(dòng)物不同特征。
師：他們?cè)诼飞嫌钟龅搅艘蝗盒殞氁苍谡覌寢專麄兪钦l？
（1）欣賞黑影“貓、豬、象、兔”并逐一說出名稱。
（2）欣賞比較耳朵。
師：看一看、比一比他們耳朵有什么不一樣？誰的耳朵最長(zhǎng)？誰的耳朵大？
師：小貓小豬的耳朵挺像的，都是什么樣的？（提示：都是尖尖的）。
師：小熊跟媽媽回家嘍，小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍。
三、幼兒創(chuàng)作。
師：小兔、小貓、小豬和小象還沒有找到媽媽，心里可著急啦！我們和他們一起去找好嗎？
1、選擇動(dòng)物。
師：說一說你想和哪個(gè)寶寶一起去找媽媽？
2、提示安排畫面大小。
小拳頭放一放，小小的寶寶在哪里？天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的媽媽在哪里？
3、用彩繪筆畫出大小動(dòng)物的輪廓。
師：（兒歌提示）彎彎屋頂是我家，（教師畫出一個(gè)小小的屋頂）圓圓月亮門前掛（教師。
畫出一個(gè)小小的月亮）我的耳朵尾巴什么樣？我是一個(gè)……。
師：媽媽在哪里？寶寶小房子，媽媽大房子，寶寶小月亮，媽媽大月亮。
4、水粉顏料涂色。
師：找到媽媽了，真高興！寶寶用小刷子理理毛，媽媽用大刷子理理毛。
5、貼紙裝飾，粘貼眼睛和裝飾畫面。
師：和媽媽在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。
四、分享交流作品。
1．師：我們的家到了，大家跟著媽媽一起回到自己的家里去。
2．師：一起找一找！動(dòng)物寶寶都找到自己的媽媽了嗎？（在大小明顯的畫面上共同分辨，誰是媽媽，誰是寶寶。）。
愛媽媽中班教案篇八
2、能夠用語言和表演表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒懂得孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)：體會(huì)媽媽的.愛并學(xué)會(huì)去愛媽媽。
難點(diǎn)：用比較完整的語言表達(dá)自己的想法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事掛圖表演用的道具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒的語言表達(dá)能力。
一、開始環(huán)節(jié)。
1.師生問好。
小朋友們都很愛媽媽，小動(dòng)物們也一樣。今天老師給大家講一個(gè)有關(guān)小烏鴉愛媽媽的故事。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、老師邊揭示掛圖邊講故事。
提問：喜歡故事中的那個(gè)小動(dòng)物，為什么喜歡它？
2、老師和幼兒分段講故事。
3、分段表演故事情節(jié)。
4、說一說小烏鴉好在哪里？
5、小朋友喜歡自己的媽媽嗎？為什么？媽媽為你做過哪些事？
6、情景表演：
當(dāng)媽媽下班回到家時(shí)你要怎樣做？
當(dāng)媽媽做家務(wù)時(shí)你要怎樣做？
當(dāng)媽媽生病時(shí)你要怎樣做？
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
評(píng)出今天表演最好的幼兒。
老師小結(jié)：我們?cè)诒粣鄣耐瑫r(shí)也要去愛，不但要愛媽媽也要愛身邊的每一個(gè)人。
四、延伸環(huán)節(jié)。
回家后對(duì)媽媽爸爸以及長(zhǎng)輩們說說一聲“我愛您！”“您辛苦了！”。
愛媽媽中班教案篇九
2、用繪畫的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫用具。
1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰的節(jié)日。
2、請(qǐng)幼兒說出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。（可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么）。
3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫在頭部的主要位置。
4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請(qǐng)幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等。
6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵(lì)的語言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
愛媽媽中班教案篇十
1、仔細(xì)觀察圖片，知道畫面所表達(dá)的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述對(duì)畫面中媽媽所呈現(xiàn)的四種本領(lǐng)的理解。
3、通過形象的圖畫場(chǎng)景聯(lián)想母愛，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"的母愛之情。
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述對(duì)畫面中媽媽所呈現(xiàn)的四種本領(lǐng)的理解，
通過形象的圖畫聯(lián)想母愛，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"的母愛之情。
教學(xué)資源歌曲《愛我你就抱抱我》繪本故事《我媽媽》各種道具(廚師帽玩具熊錢包小房子方向盤等)
體驗(yàn)法情景感受法
一、開始部分
1、播放《愛我你就抱抱我》的音樂，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，初步感受母愛。
你們的媽媽愛你們嗎?你的媽媽是如何愛你的?(幼兒說出媽媽是如何表達(dá)對(duì)孩子的愛的)
2、老師總結(jié)：媽媽為我們做飯，買我們喜歡的東西，陪我們一起玩，這表示媽媽很無私的愛你。
二、欣賞繪本故事
1老師帶幼兒理解并引導(dǎo)幼兒講述媽媽本領(lǐng)。
有一位小朋友叫安東尼.布朗，他覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，并把媽媽畫在這本書里，取名《我媽媽》?，F(xiàn)在我們來看看安東尼.布朗小的時(shí)候媽媽是如何愛他的。
問：圖中的媽媽美嗎?媽媽身上穿的衣服漂亮嗎?給你一種什么感覺?(溫暖，愛，陽光)
2觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒?
這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。她不但是個(gè)神奇的畫家，還是全世界最強(qiáng)的女人!我媽媽真的很棒。
小朋友們說說你媽媽都會(huì)做什么好吃的?(感受媽媽在廚房每天為小朋友做飯的辛苦)
(2)雜耍圖媽媽在干什么?她手里在玩什么?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)思考手里玩的物品代表了什么?
現(xiàn)在請(qǐng)三位小朋友和老師一起來表演一個(gè)小故事，請(qǐng)小朋友看一看小朋友們表演所用的工具有什么意義?(因?yàn)閶寢屖种型娴碾s耍較難理解)所以老師可以請(qǐng)小朋友與老師一起表演一個(gè)情景劇。同時(shí)提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣并能更好的理解每一樣物品所包含的寓意。
老師扮演媽媽，寶寶一位，售貨員一名，菜農(nóng)一名
周末【開車】帶著寶貝去超市買【玩具熊】，【開車】回到【家】之后打掃房間【做飯?！?BR> (3)化妝圖老師拿出化妝品化妝，問媽媽在干什么?化妝后媽媽會(huì)變得怎樣?
(4)拎東西圖小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個(gè)大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西?(因?yàn)樗鸭依锶诵枰玫模缘亩紟Щ亓思摇?
三、活動(dòng)延伸---分享交流
你愛媽媽嗎?你的媽媽也像安東尼布朗的媽媽一樣本領(lǐng)大嗎?都會(huì)什么本領(lǐng)呢?讓我們一起來將你媽媽的本領(lǐng)用圖畫的方式畫出來。
繪本《我媽媽》中的媽媽是個(gè)很棒的人，作者以獨(dú)特的方法將一位能干而有愛心的媽媽呈現(xiàn)在我們面前。這么好的教材如何來上好它，我對(duì)教材進(jìn)行了深入的分析和把握，讓孩子在語言、情感和審美等方面有所發(fā)展。
一、語言與美術(shù)元素相整合。
媽媽的衣服在繪本的每一頁上都出現(xiàn)，衣服上的愛心更代表著媽媽的愛。所以在開頭呈現(xiàn)“花布”的課件圖片，請(qǐng)幼兒說說對(duì)這塊花布的感受，自主發(fā)現(xiàn)上面的愛心圖案，讓幼兒在活動(dòng)的最初感受一種溫暖。
中間環(huán)節(jié)，我也不斷引導(dǎo)幼兒畫面中出現(xiàn)的愛心。封底的愛心更讓幼兒的情感體驗(yàn)的到了升華。當(dāng)幼兒還沉浸在媽媽的各種變化中，對(duì)故事意猶未盡時(shí)，我引導(dǎo)幼兒以繪畫的方式表達(dá)對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)(這可作為第二教時(shí))。在此活動(dòng)中，我挖掘了繪本中的美術(shù)元素，引導(dǎo)幼兒更好地欣賞理解繪本。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)詳略得當(dāng)。
此繪本畫面較多，我做了詳略處理。進(jìn)入故事，首先呈現(xiàn)給孩子的是一組四幅畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述畫面內(nèi)容，了解媽媽的能干之處。后四張圖比較有趣且貼近幼兒生活，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我要求幼兒能仔細(xì)觀察圖片、理解繪本內(nèi)容，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說說自己的媽媽。以上兩個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)。最后一個(gè)畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在一起，相互會(huì)說些什么呢?這是情感的升華處，孩子們還是很有感覺的，蔣毅說：“我想要哭了”，這也是個(gè)重點(diǎn)。
其他的一些畫面就做了略處理，只要幼兒理解即可。
此次活動(dòng)幼兒挖掘出了作品的畫面和情感內(nèi)涵，師幼互動(dòng)氣氛熱烈，取得了較好的效果。
愛媽媽中班教案篇十一
小蘋果纏著媽媽，不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上“點(diǎn)”了三下，代表“我愛你”三個(gè)字。
小蘋果緊緊地握住那三個(gè)字，含著眼淚向媽媽說再見……
第二天，小蘋果又不想上學(xué)了，她哭著說：“那三個(gè)字，我又看不到，我還是會(huì)想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……”
媽媽想了一個(gè)辦法，她用手絹?zhàn)隽艘活w心，她對(duì)小蘋果說：“你把這顆心帶到學(xué)校，掛在教室旁邊的大樹上，就像媽媽陪你上課一樣?！?BR> 媽媽還告訴小蘋果：“放學(xué)后，要記得把‘媽媽心’帶回來，就像媽媽陪你回家一樣?！?BR> 小蘋果踮著腳尖，用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子，把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹上，她看了又看，嗯……真的很像媽媽坐在樹上陪她呢！
小朋友們都擠在窗口，看著小蘋果的“媽媽心”。大家都說：“我們也要請(qǐng)媽媽做一顆‘媽媽心’，帶來掛在樹上！”
阿志小聲地對(duì)豆豆說：“好肉麻，我才不要！”阿志小聲地對(duì)豆豆說：“好肉麻，我才不要！”
第二天早上，小蘋果一到學(xué)校，看見大樹上掛著好多顆“媽媽心”，樹上好熱鬧啊！放學(xué)后小蘋果到大樹下，把她的“媽媽心”拿下來，旁邊的阿志，忽然伸手就搶：“喂，你的‘媽媽心’借給我。”阿志說完就跑了，小蘋果急得哇哇大哭……這時(shí)候媽媽正好走過來，小蘋果一邊走，一邊哭：“討厭的阿志，他搶我的‘媽媽心’……”
媽媽摟著她說：“阿志沒有媽媽，你別怪他。明天你告訴老師，請(qǐng)阿志把‘媽媽心’還你就好了。
第二天，阿志乖乖地把小蘋果的“媽媽心”交出來了，但是，每天都有小朋友哭著說：“老師，阿志搶我的‘媽媽心’……”
每一次，老師都要更溫柔地對(duì)阿志說：“阿志，乖，把‘媽媽心’還給小朋友?！?BR> 可是，有一次，阿志大聲地對(duì)老師說：“我討厭你！我討厭‘媽媽心’！”
阿志哭著跑出教室，老師愣住了！她的眼睛紅紅的……
晚上老師回家后，一直在為阿志的事犯愁，后來她打了一個(gè)電話給阿志的爸爸。爸爸很緊張，對(duì)著話筒說：“是、是、是……對(duì)不起，對(duì)不起……好、好、好……我馬上做一顆……謝謝老師、謝謝、謝謝。”
放下電話，爸爸立刻翻出彩紙、剪刀、彩色筆和釘書機(jī)，笨手笨腳地開始剪剪貼貼……
一大早，阿志就來到學(xué)校，他很得意地對(duì)小蘋果說：“你看！這是我爸爸做的‘媽媽心’ ！”
愛媽媽中班教案篇十二
1。激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。
2。培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3。學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》。
4。在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5。嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》
1。歌曲課件
2。媽媽圖片，操作冊(cè)
一．導(dǎo)入
―教師播放音樂《世上只有媽媽好》談話，歌曲中都唱到了什么？
―幼兒討論：
二．講一講自己的媽媽
2。媽媽都家里都做寫什么？
3。媽媽上班時(shí)我們?cè)谀莾海?BR> 4。媽媽下班回家了，你會(huì)怎樣關(guān)心她呢？讓幼兒進(jìn)行講述講模仿。
5。操作冊(cè)3頁，折一折，說一說
三．學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》
1。播放音樂《好媽媽》幼兒欣賞
2。幼兒學(xué)唱歌曲
3。表演唱《好媽媽》
？好媽媽》通過學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛，提高口語表達(dá)能力，學(xué)唱歌曲《好媽媽》我準(zhǔn)備了操作冊(cè)，圖片，歌曲課件?；顒?dòng)開始時(shí)我利用歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入，很多幼兒都跟唱歌曲，然后請(qǐng)幼兒講一講歌曲中唱到了準(zhǔn)，幼兒說媽媽我更請(qǐng)個(gè)別介紹自己的媽媽（這一環(huán)節(jié)我在繼續(xù)問會(huì)更好，歌曲中還唱了什么，應(yīng)為很多幼兒跟唱歌曲了，但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進(jìn)入下一環(huán)節(jié)了），由于語言方面，幼兒指著自己的臉我更引導(dǎo)說“媽媽的臉什么樣”幼兒說：“圓圓的”
這時(shí)我讓幼兒說完整話媽媽的`臉圓圓的（頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，個(gè)子高高的）讓幼兒講媽媽在家做什么時(shí)，很多幼兒說：做飯，洗衣服、、、讓幼兒感受到媽媽的辛苦，為下面媽媽下班回來我們能為媽媽做什么做了鋪墊開始幼兒講不出來，老師出示操作冊(cè)后，更說出很多，教師扮演媽媽讓幼兒進(jìn)行表演，效果很好。
小百科：母親，簡(jiǎn)稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。
愛媽媽中班教案篇十三
1、談話活動(dòng)"照顧一周蛋寶寶容易嗎？"
（1）請(qǐng)小朋友出示照顧一周的蛋寶寶。（大部分小朋友的蛋寶寶破裂）
（2）說說這一周你們是怎樣照顧蛋寶寶的。
（3）照顧一周蛋寶寶容易嗎？
2、看錄像：媽媽是怎樣照顧我們的？
（1）說一說，看后有什么感想？
（2）獻(xiàn)愛心，照顧托班的弟弟、妹妹，給他們喂飯，幫他們?nèi)霂?，帶他們游戲?BR> 1、了解爸爸媽媽的生日，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛。
2、開展有意義的募捐活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)愛別人是件快樂的事情。
獨(dú)身子女是家中的"小皇帝""小太陽"，他們盡情地享受著父母給予他們的愛，但很少去了解父母在養(yǎng)育他們的過程中的艱辛。設(shè)計(jì)次活動(dòng)旨在讓孩子們能更好地去了解父母的艱辛，從而學(xué)會(huì)去愛別人。
1、樂意了解自己的父母，并且愛他們。
2、感受父母養(yǎng)育我們的艱辛，體會(huì)父母對(duì)自己無私、博大的愛。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前一星期給幼兒每人一個(gè)雞蛋，隨身攜帶，盡量保持它的完整。
2、材料準(zhǔn)備：
制作一個(gè)媽媽撫育一個(gè)小嬰兒一天的錄像。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：
師生共同收集有關(guān)相互關(guān)愛的資料，布置區(qū)角。
愛媽媽中班教案篇十四
媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛著自己的孩子?！段覌寢尅愤@一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希望孩子在觀察圖片的同時(shí)，理解故事中媽媽所變換的形象在實(shí)際生活中的意義，并能感受到母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述，但是通過理解畫面所表達(dá)的意思來感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”對(duì)中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，談話引出身邊有愛心的人——媽媽，激發(fā)孩子的興趣；環(huán)節(jié)二，觀察圖片，理解其深刻含義；環(huán)節(jié)三，大膽講述，感受母愛的偉大。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，逐步深化，讓孩子感受到母愛。
1．觀察圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義，并能夠大膽表達(dá)。
2．感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，并樂意表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
3．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
課件，背景音樂，錄像。
1、（示愛心圖片）這是什么？（愛心）
對(duì)，這是一顆用花布做的愛心，在你的身邊，誰是有愛心的人呢？
小結(jié)：原來在我們的身邊有很多有愛心的人。
過渡：今天我們就來講講十分有愛心的媽媽。
（1）這是一位小朋友的媽媽，她長(zhǎng)得什么樣？（頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的，穿了一件花衣服）
（2）她在干什么？她是怎么做的我們一起來學(xué)一學(xué)。
過渡：會(huì)做小狗逗你笑的媽媽會(huì)是個(gè)什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。
（1）媽媽變成了誰？（廚師）
（2）大廚師媽媽做了些什么好吃的東西??？（蛋糕：桃子樣、愛心樣、草莓味、橘子味）
小結(jié)：哇！她會(huì)做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個(gè)手藝獨(dú)特的大廚師。
（3）你的媽媽會(huì)給你做什么好吃的？
（4）媽媽在做飯的時(shí)候辛苦嗎？那媽媽為什么還要這么辛苦？她是為了誰？
小結(jié)：因?yàn)閶寢寪勰悖运慌滦量?，愿意每天給你做飯。
過渡：媽媽又會(huì)變成誰呢？（一起說“變變變”）
（1）咦，媽媽又在干什么了？（拿了很多東西）
（2）媽媽為什么要拎這么多東西？一下子拎這么多的東西，會(huì)怎么樣？（累）
（3）拎了這么多的東西會(huì)很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的？
小結(jié)：因?yàn)閶寢寪勰悖运慌吕?，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺得很快樂。
（1）這是什么？（沙發(fā)）
（2）那媽媽呢？（媽媽變成了沙發(fā)）你是從哪里看出來的？
（3）坐在沙發(fā)上有什么感覺？（軟軟的，很溫暖、舒服）
（4）媽媽為什么會(huì)變成沙發(fā)？（寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適）
小結(jié)：因?yàn)閶寢寪勰悖运敢獍炎约簻嘏膽驯ё兂珊⒆拥纳嘲l(fā)。
（1）獅子和貓，先來看看這個(gè)獅子在干什么？（張大嘴巴在吼叫）
（2）什么時(shí)候獅子會(huì)這樣？（生氣，發(fā)怒）誰來學(xué)學(xué)這個(gè)獅子？（幼兒模仿動(dòng)作）
（3）這只貓看上去怎么樣？（可愛，溫柔）
（4）你覺得你的媽媽是獅子還是貓？為什么？
小結(jié)：其實(shí)因?yàn)閶寢寪勰?，所以在你做錯(cuò)事情的時(shí)候，她會(huì)像獅子一樣生氣，在你乖的時(shí)候也會(huì)像貓一樣很溫柔。
師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她真的很棒，我愛她，而且你知道嗎，她也愛我，永遠(yuǎn)愛我！
1、這位媽媽怎么樣？她為自己的孩子都做了些什么？（幼兒邊說教師出示圖片）
2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請(qǐng)你來夸夸你的媽媽。
3、（出示錄像）這是誰的媽媽？她會(huì)說些什么呢？
小結(jié)：原來你們的媽媽都很愛你們，現(xiàn)在我們一起對(duì)媽媽說一聲：“媽媽，我愛你，永遠(yuǎn)愛你！”
《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，作者用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達(dá)著和媽媽之間深深的愛意，喜歡這個(gè)繪本是因?yàn)楸粫幸粋€(gè)個(gè)有趣的媽媽造型所吸引，而且對(duì)孩子來說，媽媽是最親密、最熟悉的人，是無可替代的角色?；顒?dòng)中，在幼兒一起閱讀理解的過程，繪本中，媽媽變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫面對(duì)孩子來說并不容易理解，所以，在前2張圖片中，我就請(qǐng)孩子注意觀察畫面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進(jìn)幼兒對(duì)繪本的了解，有個(gè)別能力強(qiáng)的孩子大多都能理解，在對(duì)媽媽變成獅子和貓時(shí)，采用的是對(duì)比的形式同時(shí)出現(xiàn)，幼兒剛開始說不出來，我換了一種方式繼續(xù)提問，“媽媽怎么會(huì)變成獅子？”“什么時(shí)候你的媽媽會(huì)變成獅子或小貓？”通過慢慢的引導(dǎo)都能大膽講述，幼兒本來都說媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現(xiàn)實(shí)中，媽媽對(duì)孩子在犯錯(cuò)是責(zé)罵進(jìn)行對(duì)比，有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來說說，為什么媽媽是愛你的？來讓另一部分的孩子來感知媽媽在批評(píng)你時(shí)其實(shí)也是愛你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對(duì)孩子們深刻的愛。這個(gè)活動(dòng)我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成ppt課件，在制作ppt時(shí)，我也花了一定的心思，把媽媽的本領(lǐng)一張張呈現(xiàn)，而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起呈現(xiàn)，讓幼兒聯(lián)想和表達(dá)。最后還請(qǐng)班中幼兒的家長(zhǎng)錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意，從而引發(fā)幼兒表達(dá)愛媽媽的情感。
愛媽媽中班教案篇十五
1、初步理解故事中媽媽對(duì)自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。
2、觀察、理解畫面所表達(dá)的意思，初步積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
一、介紹人物，激發(fā)興趣。
（一）師：這是誰??？這位媽媽在干什么？
你猜媽媽做鬼臉給誰看？為什么？
一個(gè)會(huì)做鬼臉斗寶寶笑的媽媽是一個(gè)什么樣的媽媽？
師小結(jié)：這是一個(gè)一心想讓寶寶快樂，一個(gè)可愛的媽媽。
二、閱讀繪本，激發(fā)情感。
（一）媽媽的本領(lǐng)。
本領(lǐng)二：跳舞。
做蛋糕在第幾頁？跳舞在第幾頁？
師小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會(huì)做各種各樣，香香甜甜的蛋糕，媽媽跳舞可漂亮了。
（二）媽媽的'愛。
體驗(yàn)：坐在老師的身上試試，說說是什么感覺？
師小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么舒服，那么溫暖。
（出示圖四，圖五）師：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時(shí)候像貓一樣的溫柔？（聽話的時(shí)候）。
媽媽什么時(shí)候又像獅子呢？（寶寶不聽話的時(shí)候）。
師：那么媽媽生氣的時(shí)候你覺得他還愛你嗎？
師小結(jié)：無論媽媽像小貓一樣溫柔還是像獅子一樣生氣，媽媽都是愛我們的。
二、完整欣賞故事。
最后一句提問：你們知道什么叫永遠(yuǎn)愛你嗎？
永遠(yuǎn)：無論什么時(shí)候，每一天媽媽都愛你。
三、情感表達(dá)。
師：你有什么悄悄話要跟媽媽說嗎？把你對(duì)媽媽的愛說出來吧！
愛媽媽中班教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛，體會(huì)愛的含義。
2、回憶生活中的點(diǎn)滴情景，講述媽媽對(duì)自己的愛。
3、用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像掛圖音樂
活動(dòng)過程：
一、教師與幼兒一起回顧下一下故事，并提問：
聽完故事你的心里是一種什么樣的感覺？
二、逐副出示掛圖并提問：
第一副掛圖：
1、小野豬身上長(zhǎng)了瘡，大家都離它很遠(yuǎn)，為什么？
2、但只有一個(gè)人在他身邊，是誰？
3、你覺得你的`媽媽坐不嫌棄你的？
（愛是不嫌棄）
第二副掛圖：
1、翻過幾座山？累不累？媽媽說累了么？三座大山又多高多遠(yuǎn)？
2、這是你覺得野豬媽媽心里是怎樣想的？
3、你的媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？
（心里有愛，就能不怕辛苦，不怕累）
第三副掛圖：
1、一天要先多少次，要洗多少天？三個(gè)十天是多少？
2、野豬媽媽放棄了沒有？為什么？
3、你的媽媽為你做一件事情堅(jiān)持了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間？
（心里有愛就要堅(jiān)持，不能放棄）
三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己媽媽和自己的故事。
四、啟發(fā)用多種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
小野豬說：媽媽我來當(dāng)你的小拐棍。
那么你要對(duì)媽媽說點(diǎn)什么？或者做點(diǎn)什么呢
愛媽媽中班教案篇十七
1、閱讀、理解圖意，感受繪本中媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛，萌發(fā)愛媽媽的情感；2、培養(yǎng)幼兒大膽地表達(dá)自己的感情。
一、以歌曲《我的好媽媽》引出主題；在歌曲《我的好媽媽》中進(jìn)入活動(dòng)室，向媽媽問好，做到位子上。
師：剛才你在歌曲中聽到了誰？
你愛你的媽媽嗎？有多愛？
向后面的媽媽們說：媽媽，我愛你！
如果我們總是愛搗亂，做錯(cuò)事情，媽媽會(huì)不會(huì)批評(píng)我們？
如果媽媽批評(píng)我們了，那你還愛她嗎？為什么？
答案就在這本書里，請(qǐng)你輕輕地拿起書，安安靜靜地一頁一頁往后看，看完以后輕輕地把書放在桌子中間。
提問：小熊調(diào)皮嗎？
玩了一天的小熊很累，睡覺前對(duì)媽媽說了一句什么呢？
媽媽在小熊睡著后在小熊的耳邊說了什么話呢？
教師小結(jié)：小熊真的挺調(diào)皮的，什么事情都想自己做，可是他還太小，好多事情都不會(huì)做，又不想讓媽媽教他，可是每次都會(huì)受傷，因?yàn)椴粫?huì)游泳，抓魚的時(shí)候掉到了水里，又因?yàn)椴粫?huì)爬樹，摘果子的時(shí)候摔倒了樹下，可是它的媽媽每次都會(huì)幫它，教他學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)。
小熊每學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)都會(huì)在心里說：我愛媽媽！
和老師一起輕輕地拿起我們的書，一起看一看吧！
師：讀完這本書，你有沒有很感動(dòng)，想不想再學(xué)小熊對(duì)媽媽說一聲：我愛媽媽？
四、生活遷移，在游戲中再次感受母子之愛。
那你的媽媽有沒有像小熊的媽媽一樣愛你呢？
是的，媽媽很愛我們，家里除了媽媽以外，還有爸爸，爺爺奶奶等等很多的親人都很愛我們，都會(huì)教會(huì)我們?cè)S多的本領(lǐng)。
2、你想不想去給媽媽一個(gè)大大的擁抱，再對(duì)她說一聲："媽媽，我愛你"呢？（互動(dòng)）
3、游戲"碰一碰"。寶寶和媽媽碰一碰。
愛媽媽中班教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有感情的朗誦詩歌，感受語言美、寓意美。
2、知道媽媽為自己付出的勞動(dòng)，為媽媽感到自豪。
3、了解詩歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
4、認(rèn)讀：魔術(shù)、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗。
5、感受詩歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導(dǎo)幼兒感受母愛的甜蜜。
6、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒了解自己的媽媽有哪些與眾不同的.本領(lǐng)（工作上的、日常生活中的）。
掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張媽媽的照片。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)備活動(dòng)，初步感知。
師幼相互問候，走線，線上活動(dòng)。（或采用聯(lián)想、聽音樂等其他形式。）。
線上活動(dòng)建議：音樂欣賞《小烏鴉愛媽媽》。教師與幼兒一起隨音樂拍手舞蹈。
二、感知活動(dòng)，理解內(nèi)容。
1、交流分享。
我的媽媽本領(lǐng)多：幼兒拿著媽媽的照片，在集體面前介紹自己的媽媽有哪些本領(lǐng)。
教師小結(jié)：每個(gè)小朋友的媽媽都很能干，每個(gè)**的本領(lǐng)都各不相同，可是你們相信嗎？你們的媽媽還會(huì)變魔術(shù)呢!
2、欣賞詩歌。
教師有感情地朗讀詩歌，讓幼兒認(rèn)真傾聽**的魔術(shù)是什么。
3、理解詩歌。
出示掛圖，師幼一起討論：媽媽真的會(huì)變魔術(shù)嗎？**的魔術(shù)是什么？會(huì)變出什么來？要求幼兒盡量用詩歌中的句子來回答。
教師根據(jù)幼兒的回答，適時(shí)出示相應(yīng)的大字卡“魔術(shù)”、“美麗”、“飯”、“菜”、“枕邊”、“故事”、“碗”，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來理解詩歌的內(nèi)容。
教師小結(jié)：**的魔術(shù)就是對(duì)你們的愛，因?yàn)閶寢寪勰銈?，希望你們快樂?BR> 三、體驗(yàn)活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)。
1、欣賞詩歌。
播放詩歌錄音帶。師幼一起感受詩歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導(dǎo)幼兒感受母愛的甜蜜。
2、表演詩歌。
師幼一起表演詩歌，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀詩歌。
閱讀完后幼兒有序收書。
四、游戲活動(dòng)，互動(dòng)交流。
游戲：媽媽的禮物。
教師：媽媽為你們準(zhǔn)備了很多禮物，現(xiàn)在來看看是什么？請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師輕輕在每個(gè)幼兒面前放一張小字卡，字面朝下，放完后教師說：“大家看看自己得到的是什么禮物？”然后依次請(qǐng)幼兒讀讀自己的小字卡，向大家介紹自己得到的禮物。
交換小字卡，游戲反復(fù)進(jìn)行。
五、結(jié)束活動(dòng)，交流小結(jié)。
交流小結(jié)，播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，幼兒有序整理自己的物品。
愛媽媽中班教案篇十九
幼兒的成長(zhǎng)傾注了父母大量的心血和愛，每個(gè)媽媽都有自己的寶寶，每一個(gè)寶寶都有自己的媽媽，自然界里，動(dòng)物媽媽又是怎樣愛護(hù)動(dòng)物寶寶的呢？就是因?yàn)橛辛藡寢尯蛯殞毮乔Ыz萬縷的親情而富有濃厚的魅力。本次活動(dòng)以此為契機(jī)，引導(dǎo)幼兒明白愛有很多表現(xiàn)方式：保護(hù)幼小的動(dòng)物寶寶、教動(dòng)物寶寶捕食、教動(dòng)物寶寶適應(yīng)自然環(huán)境，獨(dú)立生活，從中發(fā)現(xiàn)關(guān)愛、友愛、的美好，讓幼兒懂得對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物充滿感激，促進(jìn)幼兒形成良好的處世態(tài)度。本活動(dòng)立足于幼兒的生活，從幼兒的年齡和心理角度出發(fā)，生成了將生活化、活動(dòng)化、綜合化為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)《動(dòng)物媽媽的》。
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。
2、了解袋鼠、老虎、青蛙著三種動(dòng)物媽媽關(guān)愛寶寶的方式。
3、體會(huì)爸爸媽媽的愛，感受愛的溫馨。
4、學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。
1、幼兒、家長(zhǎng)收集的有關(guān)動(dòng)物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。
2、袋鼠、老虎、青蛙頭飾各4—5個(gè)。
3、幼兒用書第三冊(cè)，第20~21頁。
請(qǐng)小朋友說一說媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)
我們的媽媽這么愛我們,小動(dòng)物的媽媽愛自己的寶寶嗎?
那有誰知道其它小動(dòng)物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?
出示ppt1，老師和幼兒一起討論。
1、教師朗誦詩歌并提問：袋鼠、老虎、青蛙媽媽是怎樣愛寶寶的？
2、幼兒看幼兒用書朗誦詩歌
3、請(qǐng)幼兒自選頭飾分角色表演兒歌。
師幼交流：從這首歌中你聽出了什么?
1.了解袋鼠媽媽關(guān)愛寶寶的方式。
觀看課件，了解袋鼠媽媽愛的方式。網(wǎng)站
袋鼠媽媽細(xì)照顧著寶寶，雖然很辛苦，但它
2.了解老虎媽媽關(guān)愛寶寶的方式。
出示聲音、圖片，引出老虎。并讓幼兒學(xué)學(xué)老虎的叫聲
觀看課件，了解老虎媽媽愛的方式。
3.了解青蛙媽媽關(guān)愛寶寶的方式。
a出示聲音、圖片，引出青蛙。學(xué)學(xué)青蛙跳青蛙叫
b觀看課件，了解青蛙媽媽關(guān)愛寶寶的方式
c引導(dǎo)幼兒交流說說青蛙媽媽是怎樣愛寶寶的。
青蛙媽媽把寶寶生在安全的地方才會(huì)放心離開，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方看護(hù)著寶寶，讓寶寶獨(dú)立成長(zhǎng)。
4.請(qǐng)幼兒自選頭飾，分角色表演兒歌。
動(dòng)物媽媽用這么多的方式愛著寶寶，我們的媽媽愛我們的方式也是多種多樣的。體會(huì)媽媽不同方式的愛，并懂得回報(bào)。學(xué)著表達(dá)愛。
附：
袋鼠愛它寶乖乖，怎么愛，胸前長(zhǎng)個(gè)大口袋，整天抱著不離懷。
老虎愛它寶乖乖，怎么愛，用嘴叼著摔一摔，越摔它長(zhǎng)得越快。
青蛙愛它寶乖乖，怎么愛，生下扔掉不理睬，讓它自己去成長(zhǎng)。
活動(dòng)延伸：
閱讀幼兒幼兒用書第三冊(cè)，請(qǐng)幼兒看一看大象、袋鼠、熊貓等了解其他動(dòng)物媽媽是怎么愛寶寶的，嘗試和爸爸媽媽一起仿編兒歌并記錄下來。
幼兒在課上能很積極的說出自己的媽媽愛自己的方式，知道媽媽是這個(gè)世界最愛自己的人。在了解了這些的基礎(chǔ)上知道了動(dòng)物媽媽也很愛很愛它的寶寶，并知道了動(dòng)物媽媽是用不同的方式愛著自己的寶寶。缺少動(dòng)態(tài)課件，在這節(jié)活動(dòng)中，我充分利用了多媒體，并結(jié)合動(dòng)作，突破了學(xué)習(xí)詩歌的靜態(tài)教學(xué)，充分體現(xiàn)了游戲教學(xué)的特性。有些動(dòng)物媽媽愛寶寶的方式小朋友充滿好奇。本活動(dòng)中幼兒最喜歡帶頭飾進(jìn)行表演兒歌，能用好聽的聲音朗誦兒歌。
第一環(huán)節(jié)，在音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。我利用了《世上只有媽媽好》這首歌曲，然后讓幼兒感受到媽媽對(duì)我們的愛是無處不在的。(在這一環(huán)節(jié)中，我個(gè)人認(rèn)為，雖介入了現(xiàn)實(shí)教育，但時(shí)間并不充許，雖然時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，但只是一點(diǎn)而過)從觀看小貓的視頻中，幼兒能感受到動(dòng)物媽媽也是愛自己寶寶的，只不過愛的方式和我們?nèi)祟惒煌选?從這段錄像中，孩子們學(xué)到了很多，不僅僅是貓媽媽愛貓寶寶，還有用嘴巴叨也是他們第一次見到)
第二環(huán)節(jié)，利用《世上只有媽媽好》的歌曲進(jìn)行導(dǎo)入，然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗谏钪袐寢屖窃鯓雨P(guān)心自己的，孩子們的熱情很高，都爭(zhēng)先恐后的講述自己和媽媽的故事。接著，觀看圖片(動(dòng)物媽媽愛寶寶的圖片)。
第三環(huán)節(jié)，我出示了很多動(dòng)物媽媽孩子在一起的圖片，講解時(shí)有意識(shí)的講的詳細(xì)了一些。
第四環(huán)節(jié)，鞏固兒歌和游戲相結(jié)合，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學(xué)習(xí)。這一活動(dòng)中，幼兒活動(dòng)興趣高，能大膽地背誦詩歌，而且也能以動(dòng)物表現(xiàn)動(dòng)物特征，活動(dòng)氣氛較好。（因時(shí)間關(guān)系，感覺稍倉(cāng)促了一些）
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我結(jié)合《動(dòng)物世界》的音樂，請(qǐng)幼兒據(jù)自己頭飾表演相應(yīng)的動(dòng)物離開。 公開課的進(jìn)行，不僅提高了教師的組織與教學(xué)能力，更重要的是我們做了充分的準(zhǔn)備，孩子更加開心的學(xué)習(xí)了知識(shí)。
愛媽媽中班教案篇二十
1．理解生活中媽媽對(duì)自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。
2．觀察、理解畫面所表達(dá)的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。
ppt課件《我媽媽》
一、介紹人物，激發(fā)興趣.
師：這是誰？這位媽媽在干什么？
媽媽在做鬼臉給誰看？為什么？
一位會(huì)做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽？
小結(jié)：這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個(gè)可愛的媽媽。
二、閱讀繪本，激發(fā)情感
1．媽媽的本領(lǐng)
師：媽媽有哪些本領(lǐng)？（在第幾頁上？）
小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽；媽媽跳舞可漂亮了。
2．愛媽媽的理由
這是誰？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的？
把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？
小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么？
體驗(yàn)：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。
小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。
3．媽媽的愛
這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時(shí)候像小貓？
交流生活經(jīng)驗(yàn)：你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過哪些事？
師：這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎？
小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因?yàn)閶寢寪畚摇?BR> 師：媽媽什么時(shí)候會(huì)像獅子一樣？生氣的時(shí)候，她還愛你嗎？
小結(jié)：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。
完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說一句什么悄悄話？什么叫永遠(yuǎn)？
三、情感表達(dá)
師：你們有什么悄悄話想對(duì)媽媽說？把你對(duì)媽媽的愛大聲說出來。