教案的編寫(xiě)需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的先前知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，合理安排教學(xué)的順序和結(jié)構(gòu)。教案的實(shí)施要注意教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段的選擇。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇一
１、導(dǎo)入活動(dòng)。
師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演寶寶，媽媽帶孩子到池塘里玩水、
２、學(xué)習(xí)跳＼拋等動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒互相合作的能力、
（１）師：池塘里有許多的露珠（汽球），我們和它們交朋友吧、
幼兒自由玩汽球，練習(xí)拋的動(dòng)作、
（２）集中幼兒欣賞風(fēng)的音樂(lè)，感受大風(fēng)與小風(fēng)的不同、
師出示一片荷葉，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大風(fēng)來(lái)了與小風(fēng)來(lái)了荷葉會(huì)怎樣、
（３）第二次練習(xí)拋的動(dòng)作與協(xié)調(diào)能力，鍛練幼兒相互合作能力、
師：我們讓露珠在荷葉上跳舞吧、
（４）團(tuán)體合作、
３、結(jié)束活動(dòng)：下雨啦！孩子們快鉆進(jìn)荷葉下躲雨吧！
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇二
1、通過(guò)故事，使幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋，才能成功。
2、知道好東西要與大家一起分享，學(xué)會(huì)謙讓。
3、樂(lè)意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：小朋友這是什么？（音樂(lè)盒）打開(kāi)音樂(lè)盒里面就會(huì)傳出一首首美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，可真神奇啊！那你們覺(jué)得這么漂亮的音樂(lè)盒會(huì)是誰(shuí)的呢？瞧他來(lái)拉！
二、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
插問(wèn)：
1、這可真是一個(gè)難題，你們趕緊給他想想辦法吧！
2、好的，那小熊是怎么做的呢？
3、咦，小刺猬會(huì)想出什么好辦法？
4、音樂(lè)盒沒(méi)翅膀，怎么會(huì)飛呀，趕緊出出主意？
5、小狐貍又會(huì)想出什么好辦法？
6、你們覺(jué)得誰(shuí)想的辦法最好？為什么？
三、完整欣賞故事并給故事取題目。
四、智力大比拼。
真不錯(cuò)，那接下來(lái)老師可要請(qǐng)你們的小腦筋再動(dòng)起來(lái)喲！
我們來(lái)玩智力大比拼的游戲，看哪隊(duì)的'小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋獲勝！
規(guī)則：分紅隊(duì)、黃隊(duì)。每隊(duì)三道題目，可協(xié)商討論，最終選出獲勝隊(duì)，獎(jiǎng)品為音樂(lè)盒。
1、什么東西越洗越臟？
2、什么床不能睡？
3、小明有10個(gè)蘋(píng)果，送給奶奶3個(gè)，自己吃了4個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明還有幾個(gè)蘋(píng)果？
5、那條路離小兔家最近？
6、哪個(gè)人能摘到上面的蘋(píng)果？
師：今天的獲勝隊(duì)是？但還有一個(gè)難題喲，怎樣讓音樂(lè)盒使幼兒園里的小朋友都能夠聽(tīng)見(jiàn)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我們?nèi)ピ囋嚳窗桑?BR> 運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇三
20xx年元旦悄然來(lái)臨，慶祝新年搞什么樣的活動(dòng)呢？舉辦晚會(huì)吧，天氣太冷，孩子們穿得越來(lái)越多，手腳活動(dòng)太不方便；講故事比賽吧，太單調(diào)孩子們沒(méi)興趣，肯定坐不住。大家一致提議，舉行一次幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，這既鍛煉了身體，又增加了熱鬧氣氛，孩子們一定會(huì)興趣盎然。但這畢竟是三至六歲的孩子，不同于中小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，選擇比賽項(xiàng)目一定要慎重。為了給運(yùn)動(dòng)會(huì)確定合適的比賽項(xiàng)目做個(gè)參考，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
1、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、使幼兒學(xué)會(huì)按動(dòng)物特征進(jìn)行分類,體會(huì)比賽的合理公平。
3、按數(shù)字編號(hào)進(jìn)行排序。
重點(diǎn)是：發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
動(dòng)物頭飾，號(hào)碼牌和獎(jiǎng)杯。
孩子們，今天老師為你們帶來(lái)一個(gè)好消息，你們想知道嗎？森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！你們?cè)敢鈪⒓訂?？?qǐng)小朋友們帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾站在這里。小動(dòng)物們你們介紹自己讓大家都認(rèn)識(shí)你們好嗎？嗨！可愛(ài)的小動(dòng)物們，就讓我們隨著音樂(lè)做出你代表的小動(dòng)物的動(dòng)作走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)吧！（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）。
2師生做熱身運(yùn)動(dòng)。
1、愿意參加賽跑的運(yùn)動(dòng)員站在起點(diǎn)線上。（強(qiáng)調(diào)要用上你代表的小動(dòng)物的動(dòng)作）。
提出問(wèn)題：
（1）小動(dòng)物們這樣比賽合理嗎？
（2）誰(shuí)有辦法讓我們的比賽更合理更公平？（分組，比自己最強(qiáng)的.本領(lǐng)）。
2、你覺(jué)得你代表的動(dòng)物用自己最強(qiáng)的本領(lǐng)可以參加哪一項(xiàng)比賽，請(qǐng)站到對(duì)應(yīng)的分類集合圈內(nèi)。
3、師發(fā)號(hào)碼牌，告訴幼兒號(hào)碼牌的作用。
4、每組小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)組員做賽前練習(xí)。
請(qǐng)冠軍上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇四
1、了解各種動(dòng)物的動(dòng)作，并能用動(dòng)詞準(zhǔn)確描述，如：飛、跑、爬、游、跳等。能用較連貫的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、教學(xué)掛圖《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》小老虎、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、小馬、小羊、袋鼠、松鼠、青蛙、毛毛蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、鵝等圖片各一張。
2、音樂(lè)磁帶、《健康歌》《我們大家愛(ài)運(yùn)動(dòng)》、錄音機(jī)一架。
3、獎(jiǎng)牌五個(gè)，分別寫(xiě)上數(shù)字1到5的。
一、出示小老虎圖片、導(dǎo)入情境，歌表演《健康歌》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、今天我們班來(lái)了許多老師，小老虎看見(jiàn)了也進(jìn)來(lái)看你們?cè)诟墒裁?，我們?lái)表演一個(gè)舞蹈來(lái)歡迎她們好嗎？請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》。
2、小老虎說(shuō)："哇！你們?nèi)祟惪烧鎼?ài)運(yùn)動(dòng)，難怪身體這么健康。聽(tīng)說(shuō)：你們?nèi)祟愑信e辦奧運(yùn)會(huì)，有舉辦全運(yùn)會(huì)，又有舉辦亞運(yùn)會(huì)，我們小動(dòng)物也不能落后哦！今天我們動(dòng)物界也要開(kāi)個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比，賽一賽。小朋友，你們想不想去看一看：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)？"
二、觀看小小運(yùn)動(dòng)會(huì)；出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察圖片，啟發(fā)幼兒完成問(wèn)題。
這么多小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，好熱鬧??！我都看花眼了，那誰(shuí)看清楚了告訴我：
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些小動(dòng)物？（有小鳥(niǎo)、有小狗、有小兔子、還有烏龜和小鴨子）
2、他們分別在做什么運(yùn)動(dòng)？分別出示動(dòng)詞卡片飛、跑、爬、游、跳。
（1）小鳥(niǎo)在飛，來(lái)我們送個(gè)"飛"的字寶寶給小鳥(niǎo)，并模仿小鳥(niǎo)飛。
（2）小狗在跑，來(lái)我們送個(gè)"跑"的字寶寶給小狗，并模仿小狗跑。
（3）兔子在跳，來(lái)我們送個(gè)"跳"的字寶寶給兔子，并模仿兔子跳。
（4）烏龜在爬，來(lái)我們送個(gè)"爬"的字寶寶給烏龜，并模仿烏龜爬。
（5）小鴨在游，來(lái)我們送個(gè)"游"的字寶寶給小鴨子，并模仿小鴨游。
3、再次觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒用較連貫的句子描述。
小鳥(niǎo)在飛，飛得怎樣？小鳥(niǎo)在飛，飛得高。
小狗在跑，跑得怎樣？小狗在跑，跑得快。
兔子在跳，跳得怎樣？兔子在跳，跳得遠(yuǎn)。
烏龜在爬，爬得怎樣？烏龜在爬，爬得慢。
小鴨在游，游得怎樣？小鴨在游，游得歡。
4、引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物比賽，誰(shuí)最快，誰(shuí)最慢？誰(shuí)能拿第一名，誰(shuí)能拿第二名………并為它們獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒想像。
四、小結(jié)：
小動(dòng)物們都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極參加運(yùn)動(dòng)。我們小朋友也要多運(yùn)動(dòng)，才能增強(qiáng)體質(zhì)，身體才會(huì)健康。如，雙休日，讓你們的父母帶你們?nèi)V場(chǎng)跑一跑，去五虎山爬山，去西湖公園放風(fēng)箏等等。特別是現(xiàn)在流行甲流的時(shí)候小朋友更愛(ài)多運(yùn)動(dòng)。
歌表演《我們大家愛(ài)運(yùn)動(dòng)》
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)品嘗活動(dòng)，知道各種水果不同的味道，發(fā)展幼兒的感知能力。
2、能用語(yǔ)言說(shuō)出不同水果味道及自己的味覺(jué)喜好。
3、通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字，甜甜的酸酸的。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
蘋(píng)果、香蕉、梨子、石榴、等水果。漢字字卡。
1、我來(lái)嘗一嘗。參與品嘗活動(dòng)。
師：“大家看，這里有什么？”
（幼兒自由說(shuō)出桌上的水果名稱）。
（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：甜、酸）剛才大家都品嘗了各種水果，誰(shuí)能告訴大家，你吃了哪種水果？是甜的還是酸的。
幼兒講完后，教師小結(jié)：xx水果是甜甜的（或酸酸的）并出示漢字字卡，領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。
2、玩游戲。
（1）給字寶寶送水果：出示兩個(gè)簍子，分別貼上甜甜的字卡，讓幼兒水果送進(jìn)去，送完后教師驗(yàn)證。
（2）給水果送字卡出示兩筐水果，一筐甜的水果，一筐酸的水果。讓幼兒送字卡，送完后集體驗(yàn)證。（教師拿出字卡幼兒念）。
（3）小結(jié)。
今天我們品嘗了一些甜的和酸的'水果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡吃甜的還是酸的，大家都喜歡甜的，不喜歡酸的，其實(shí)酸的水果也要吃，因?yàn)樗岬挠兴岬臓I(yíng)養(yǎng)，總之甜水果酸水果都要吃，吃了我們身體棒。
幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇六
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的活動(dòng)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)語(yǔ)言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、能夠主動(dòng)積極地回答問(wèn)題，大膽地表現(xiàn)自己。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，引導(dǎo)幼兒觀察了解不同的動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式。
3、學(xué)習(xí)組織語(yǔ)句“××××飛呀飛”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步進(jìn)行創(chuàng)編兒歌的練習(xí)。
4、復(fù)習(xí)漢字：飛、跑、游、爬。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、錄音機(jī)、“誰(shuí)在飛”的音樂(lè)帶。
2、大背景圖一張。鳥(niǎo)、馬、魚(yú)、蟲(chóng)四種動(dòng)物的操作卡片各一。
3、與飛、跑、游、爬四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)的小動(dòng)物圖片若干。
4、操作插板一張，黑板一張，磁鐵數(shù)枚。
5、投影儀、各種小動(dòng)物的圖片。
1、出示大幅背景圖：老師以“有許多小動(dòng)物要來(lái)這里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”引出課題。
2、老師：“有幾只小動(dòng)物來(lái)得特別早，他們是誰(shuí)呢?”請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)“誰(shuí)在飛”
3、提問(wèn)：“剛剛歌里面唱的'是哪幾只小動(dòng)物?它們是怎么來(lái)的?”老師將小朋友回答的答案“鳥(niǎo)、馬、魚(yú)、蟲(chóng)”四種小動(dòng)物擺放到背景圖上，復(fù)習(xí)漢字“飛、跑、游、爬”，并引導(dǎo)小朋友模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式：“飛、跑、游、爬”。
4、提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物會(huì)“飛、跑、游、爬”引導(dǎo)幼兒組織語(yǔ)句。老師提問(wèn)：“什么動(dòng)物飛呀飛?”幼兒學(xué)習(xí)回答“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛呀飛”，“什么動(dòng)物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”?！啊钡鹊?。
5、出示投影儀和各種小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后回答它們的運(yùn)動(dòng)方式。
6、游戲“小動(dòng)物排隊(duì)”。幼兒人手一份小動(dòng)物圖片，按照它們運(yùn)動(dòng)的不同方式，在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊(duì)后，在歌曲“誰(shuí)在飛”的音樂(lè)聲中，模仿著各種動(dòng)物的不同方式，去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
小班的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)動(dòng)物特別感興趣，對(duì)他們充滿了好奇，很樂(lè)意去了解它們，更加樂(lè)意去模仿他們的動(dòng)作?！毒V要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！被顒?dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開(kāi)，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極，效果很好。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇七
20xx年元旦悄然來(lái)臨，慶祝新年搞什么樣的活動(dòng)呢？舉辦晚會(huì)吧，天氣太冷，孩子們穿得越來(lái)越多，手腳活動(dòng)太不方便；講故事比賽吧，太單調(diào)孩子們沒(méi)興趣，肯定坐不住。大家一致提議，舉行一次幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，這既鍛煉了身體，又增加了熱鬧氣氛，孩子們一定會(huì)興趣盎然。但這畢竟是三至六歲的孩子，不同于中小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，選擇比賽項(xiàng)目一定要慎重。為了給運(yùn)動(dòng)會(huì)確定合適的比賽項(xiàng)目做個(gè)參考，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
1、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、使幼兒學(xué)會(huì)按動(dòng)物特征進(jìn)行分類,體會(huì)比賽的合理公平。
3、按數(shù)字編號(hào)進(jìn)行排序
重點(diǎn)是：發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
難點(diǎn)是：幼兒學(xué)會(huì)按動(dòng)物特征進(jìn)行分類
動(dòng)物頭飾，號(hào)碼牌和獎(jiǎng)杯
一談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
孩子們，今天老師為你們帶來(lái)一個(gè)好消息，你們想知道嗎？森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！你們?cè)敢鈪⒓訂幔空?qǐng)小朋友們帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾站在這里。小動(dòng)物們你們介紹自己讓大家都認(rèn)識(shí)你們好嗎？嗨！可愛(ài)的小動(dòng)物們，就讓我們隨著音樂(lè)做出你代表的小動(dòng)物的動(dòng)作走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)吧！（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）
二熱身準(zhǔn)備
2師生做熱身運(yùn)動(dòng)。
三、幼兒實(shí)際體驗(yàn)，明白按類分組比賽，比賽才合理公平
1、愿意參加賽跑的運(yùn)動(dòng)員站在起點(diǎn)線上。（強(qiáng)調(diào)要用上你代表的小動(dòng)物的動(dòng)作）
提出問(wèn)題：
（1）小動(dòng)物們這樣比賽合理嗎？
（2）誰(shuí)有辦法讓我們的比賽更合理更公平？（分組，比自己最強(qiáng)的本領(lǐng)）
2、你覺(jué)得你代表的動(dòng)物用自己最強(qiáng)的本領(lǐng)可以參加哪一項(xiàng)比賽，請(qǐng)站到對(duì)應(yīng)的分類集合圈內(nèi)。
3、師發(fā)號(hào)碼牌，告訴幼兒號(hào)碼牌的作用。
4、每組小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)組員做賽前練習(xí)。
四、宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始，并宣布比賽注意事項(xiàng)。
五、頒獎(jiǎng)儀式：請(qǐng)冠軍上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇八
1、能積極參與自己選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、能較好地與同伴配合，共同完成比賽項(xiàng)目。
3、鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，初步形成運(yùn)動(dòng)健康意識(shí)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
1、和幼兒一起設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，并制作運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌和獎(jiǎng)牌。
2、幼兒自由報(bào)名，每人選擇2到3個(gè)項(xiàng)目參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、在每天的晨間鍛煉活動(dòng)中，提供所需的運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒反復(fù)練習(xí)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。
4、《運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲》音樂(lè)磁帶。
1、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。
――幼兒掛著自制的`運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌，在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中，有精神地入場(chǎng)。
――幼兒進(jìn)行早操表演。
2、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕。
――根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目表，逐項(xiàng)進(jìn)行比賽。
――運(yùn)動(dòng)器械的準(zhǔn)備、更換、收拾等，由參加該項(xiàng)目比賽的幼兒協(xié)助教師共同完成。
――鼓勵(lì)幼兒積極參加比賽，爭(zhēng)當(dāng)文明觀眾。
3、舉行頒獎(jiǎng)儀式。
――在雄壯有力的進(jìn)行曲音樂(lè)聲中，頒發(fā)各個(gè)項(xiàng)目的金、銀、銅牌。
――“采訪”個(gè)別“運(yùn)動(dòng)員”，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 1、在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目時(shí)，教師可啟發(fā)幼兒回憶看過(guò)的體育比賽或玩過(guò)的體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求有一定的速度、力度。與此同時(shí)，還可給運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目起個(gè)有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，以增強(qiáng)幼兒的參與興趣。
2、如有接力賽，可引導(dǎo)幼兒規(guī)定每組人數(shù)，并事先選好隊(duì)員，共同練習(xí)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇九
1、能夠主動(dòng)積極地回答問(wèn)題，大膽地表現(xiàn)自己。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，引導(dǎo)幼兒觀察了解不同的動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式。
3、學(xué)習(xí)組織語(yǔ)句“xxxx飛呀飛”、“xxxx跑呀跑”、“xxxx游呀游”、“xxxx爬呀爬”。初步進(jìn)行創(chuàng)編兒歌的`練習(xí)。
4、復(fù)習(xí)漢字：飛、跑、游、爬。
1、錄音機(jī)、“誰(shuí)在飛”的音樂(lè)帶。
2、大背景圖一張。鳥(niǎo)、馬、魚(yú)、蟲(chóng)四種動(dòng)物的操作卡片各一。
3、與飛、跑、游、爬四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)的小動(dòng)物圖片若干。
4、操作插板一張，黑板一張，磁鐵數(shù)枚。
5、投影儀、各種小動(dòng)物的圖片。
1、出示大幅背景圖：老師以“有許多小動(dòng)物要來(lái)這里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”引出課題。
2、老師：“有幾只小動(dòng)物來(lái)得特別早，他們是誰(shuí)呢？”請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)“誰(shuí)在飛”
3、提問(wèn)：“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動(dòng)物？它們是怎么來(lái)的？”老師將小朋友回答的答案“鳥(niǎo)、馬、魚(yú)、蟲(chóng)”四種小動(dòng)物擺放到背景圖上，復(fù)習(xí)漢字“飛、跑、游、爬”，并引導(dǎo)小朋友模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式：“飛、跑、游、爬”。
4、提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物會(huì)“飛、跑、游、爬”引導(dǎo)幼兒組織語(yǔ)句。老師提問(wèn)：“什么動(dòng)物飛呀飛？”幼兒學(xué)習(xí)回答“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛呀飛”，“什么動(dòng)物跑呀跑？”“小馬小馬跑呀跑”?！啊钡鹊取?BR> 5、出示投影儀和各種小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后回答它們的運(yùn)動(dòng)方式。
6、游戲“小動(dòng)物排隊(duì)”。幼兒人手一份小動(dòng)物圖片，按照它們運(yùn)動(dòng)的不同方式，在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊(duì)后，在歌曲“誰(shuí)在飛”的音樂(lè)聲中，模仿著各種動(dòng)物的不同方式，去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)目標(biāo)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，動(dòng)物圖片，投影儀。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇十
通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲(chóng)，使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
活動(dòng)一、捕捉昆蟲(chóng)。
幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)害怕水？
5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?BR> 活動(dòng)三、飼養(yǎng)昆蟲(chóng)。
將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇十一
通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動(dòng)物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個(gè))、紙制子彈等。
拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。
幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著音樂(lè)拍球，其中有些皮球是沒(méi)有氣的。
誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒(méi)有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會(huì)彈得高，原來(lái)空氣也有彈性。
找一找生活中有彈性的物品。
(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。
(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。
玩一玩。
(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。
(2)橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標(biāo)處。
(3)固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時(shí)放手，讓球反彈回去，超過(guò)固定物的高度。
(4)將長(zhǎng)橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來(lái)，反復(fù)拍打。
做游戲。
(1)看誰(shuí)射中靶。
用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長(zhǎng)，讓小球能打中相隔一定距離的動(dòng)物標(biāo)靶。
(2)看誰(shuí)彈得遠(yuǎn)。
一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠(yuǎn)。
在地上按一定距離畫(huà)三條線，超過(guò)最遠(yuǎn)一條線得3分，超過(guò)第二條線得2分，超過(guò)第一條線得1分。
1、小彈弓不要對(duì)著別人。
2、可分別采用集體活動(dòng)、分組活動(dòng)和自由活動(dòng)的形式。
彈簧紙偶：先把一張大的長(zhǎng)方形紙卷成筒狀，然后在上面畫(huà)上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一張小紙條來(lái)回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會(huì)兒變矮，一會(huì)兒變高。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇十二
1、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。
3、熟悉昆蟲(chóng)的定義，并能據(jù)此作出判斷。
ppt、昆蟲(chóng)圖片。
1、什么是昆蟲(chóng)
二、教師講述：昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，了解昆蟲(chóng)的判斷特征。
1、教師：昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢？
（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
3、出示毛毛蟲(chóng)
教師：毛毛蟲(chóng)來(lái)了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？
（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話）
4、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。
頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了。
森林里的昆蟲(chóng)們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大。一大早,大樹(shù)下熱鬧極了,蜜蜂來(lái)了,蜻蜓來(lái)了,蝴蝶來(lái)了,瓢蟲(chóng)來(lái)了,螳螂也來(lái)了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,為他們報(bào)名。這時(shí),蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過(guò)來(lái),他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō):“對(duì)不起,你們沒(méi)有腳,不是昆蟲(chóng),歡迎你們做觀眾觀看比賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ?。蜈蚣和蜘蛛也來(lái)報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō):“對(duì)不起,你們不是昆蟲(chóng),不能報(bào)名?！彬隍颊f(shuō):“我們有腳啊,為什么不能報(bào)名?”螞蟻說(shuō):“昆蟲(chóng)只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲(chóng),歡迎你們做觀眾觀看比賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。一條毛毛蟲(chóng)一扭一扭的過(guò)來(lái)了,小螞蟻見(jiàn)了,說(shuō):“對(duì)不起,你的腳太多了,也不是昆蟲(chóng)?！痹谝慌缘暮媚镖s緊說(shuō):“不對(duì)不對(duì),毛毛蟲(chóng)是我的孩子呀。過(guò)些天他長(zhǎng)大了,也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿,它也是昆蟲(chóng)呀!”于是,小螞蟻就為毛毛蟲(chóng)報(bào)了名。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇十三
認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及詞匯。
學(xué)習(xí)勝不驕、敗不餒的運(yùn)動(dòng)員精神。
各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖卡及其名稱詞卡。
（一）教師先帶著幼兒一起閱讀“運(yùn)動(dòng)會(huì)”，提問(wèn)：
1.小朋友，左邊的圖里面，出現(xiàn)了那些動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁茨兀?BR> （二）進(jìn)行團(tuán)體討論，提問(wèn)：
1.小朋友，你們參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)看參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。
（三）教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，提問(wèn)：
1.小朋友，其實(shí)不管參加任何比賽或游戲，最重要的是玩得開(kāi)心，還可以得到以前沒(méi)有的經(jīng)驗(yàn)，輸贏其實(shí)一點(diǎn)都不重要。
2.我們贏得比賽，不要覺(jué)得驕傲，因?yàn)橼A了并不代表我們是全世界最厲害的人，我們只要覺(jué)得高興就好了，如果輸了，也不要生氣拉長(zhǎng)臉！只要我們繼續(xù)努力，下次一定會(huì)比這次更進(jìn)步的。
（四）進(jìn)行詞語(yǔ)教學(xué)：賽跑、跳高、跳遠(yuǎn)、擲鉛球、游泳。
1．教師展示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看這些運(yùn)動(dòng)的名稱。
2.把運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目磁卡拿出來(lái)，放在相應(yīng)的圖卡下方，讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)正確的字詞。
3.把詞卡貼在教室的某面墻上，請(qǐng)幼兒依序在教室的另一端抽取圖卡，當(dāng)抽取到詞卡時(shí)，請(qǐng)幼兒一邊表演該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作，一邊把圖卡拿到正確的詞卡下方。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇十四
1、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
2、能大膽、積極選擇扮演小動(dòng)物，相互合作，共同完成游戲。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
1、橡皮筋、墊子、平衡木、沙包若干。
2、螃蟹圖片。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
聽(tīng)音樂(lè)做熱身操或小動(dòng)物模仿操。
二、學(xué)習(xí)動(dòng)作：
1、游戲："1、2、3"看誰(shuí)反應(yīng)快：聽(tīng)到1往左走，聽(tīng)到2往右走，聽(tīng)到3停住。游戲2---3遍。
2、學(xué)習(xí)側(cè)步走。
（1）提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，什么小動(dòng)物愛(ài)側(cè)步走？請(qǐng)幼兒模仿"螃蟹側(cè)行"，其他幼兒觀察。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)作的要領(lǐng)，邊做邊說(shuō)兒歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走，走走走。
（3）游戲練習(xí)：螃蟹1、2、3。
三、小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)
1、師：小動(dòng)物在森林里要舉行"運(yùn)糧"比賽的運(yùn)動(dòng)會(huì)，螃蟹、小兔、小猴、小狗他們都一起來(lái)參加，他們要爬過(guò)草地，走過(guò)獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞，最后將糧食運(yùn)到目的地。你們想去參加嗎？請(qǐng)幼兒自由選擇扮演的動(dòng)物。
2、交待游戲規(guī)則：
（1）提醒每個(gè)小朋友要學(xué)會(huì)自己扮演的小動(dòng)物的走路的樣子，螃蟹側(cè)步走，小兔是跳，小猴是腳著地爬，小狗是跑。
（2）將糧食運(yùn)到目的地后，跑回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)小朋友再出發(fā)。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。
四、放松評(píng)價(jià)。
小結(jié)：今天通過(guò)小朋友們的努力一起將糧食運(yùn)到了相應(yīng)的地方，而且還學(xué)會(huì)了側(cè)步行走，有的小朋友走的很穩(wěn)，有的走的很快，有的小朋友還想玩這個(gè)游戲，我們下次活動(dòng)中再讓小朋友們玩。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇十五
間。
1、認(rèn)知目標(biāo)：感知5以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
3、情感目標(biāo)：讓幼兒在序數(shù)游戲中，感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，讓幼兒熱愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)
的操作。
重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)從不同方向（從左—右、從右—左、從上—下、從下到上）確定物體的排列位置。
2、通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，掌握第幾的概念，能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，并能運(yùn)用到生活中。
教師演示板 ppt、場(chǎng)地準(zhǔn)備、5 只動(dòng)物頭飾、5 只動(dòng)物圖片、入場(chǎng)券、食品貨架、獎(jiǎng)品若干、彩噴小房子等。
創(chuàng)設(shè)情境
（一）情景導(dǎo)入，森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們邀請(qǐng)小朋友一起去參加，每人一張入場(chǎng)券，根據(jù)入場(chǎng)券上的座位號(hào)，找到自己的座位號(hào)后，開(kāi)始觀看森林運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！
（二）以“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)，學(xué)習(xí) 5 以內(nèi)的序數(shù)
教師小結(jié)：通過(guò)小朋友們自己找座位號(hào)及觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步比賽，讓幼兒明確數(shù)的方向，數(shù)數(shù)字轉(zhuǎn)換為序數(shù)詞的思維方法，同時(shí)適量兼顧序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識(shí)，以靈活運(yùn)用于生活之中。
（三）運(yùn)動(dòng)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)處領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
5 只小動(dòng)物比賽結(jié)束，每只小動(dòng)物的名次不同，得到的禮物也就不同，小朋友幫小動(dòng)物們找到屬于他們的比賽獎(jiǎng)品，并放置在相應(yīng)的貨架層上。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨架有高有低，貨架每層的順序。
教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。
（四）送小動(dòng)物回家
1、比賽后的小動(dòng)物們都非常疲憊，這時(shí)需要小朋友要把比賽完畢的 5 只小動(dòng)物送
回到自己的家里，讓它們回去好好休息。通過(guò)圖像提示，找到 5 只小動(dòng)物分別住在第幾層樓的第幾間房?jī)?nèi)。
小結(jié)：我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的，讓幼兒更進(jìn)一步的理解序數(shù)的知識(shí)。
教師提供多種動(dòng)物頭套，幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭套并帶好，和老師一起做運(yùn)動(dòng)。隨后小朋友通過(guò)老師發(fā)給每位小朋友的房卡，找到自己頭套上的動(dòng)物在第幾層第幾間房間，找到位置休息。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇十六
4~5 歲幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作，但側(cè)身鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度，特別是兩腿在屈和伸的交替動(dòng)作方面有時(shí)還不夠靈活，為了使側(cè)身鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí)，本活動(dòng)結(jié)合中班幼兒喜歡象征性游戲，在游戲中常把自己想象成一個(gè)特定的角色的年齡特點(diǎn)，借用喜聞樂(lè)見(jiàn)的符合側(cè)身移動(dòng)的“螃蟹”這一形象，設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲，通過(guò)一些情境創(chuàng)設(shè)，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動(dòng)作的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒在自由、寬松、愉快地環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒側(cè)身移動(dòng)的身體素質(zhì)?；顒?dòng)主要運(yùn)用了以下策略：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動(dòng)。針對(duì)中班幼兒的特點(diǎn)，使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中，同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒提供了三個(gè)不同的“泥洞”，鼓勵(lì)幼兒自主嘗試，適度挑戰(zhàn)，練習(xí)并鞏固側(cè)身鉆的動(dòng)作。
3、加大活動(dòng)密度，綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。將平衡、手腳著地爬的動(dòng)作也融入游戲中，既加大了運(yùn)動(dòng)量，又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、在游戲情境中提高運(yùn)動(dòng)興趣，體驗(yàn)側(cè)身移動(dòng)的樂(lè)趣。
身體移動(dòng)（無(wú)器械）
1、材料準(zhǔn)備：3 組不同高度呼啦圈制成的“泥洞”；2 條沙河；熱身及放松音樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：螃蟹操。
一、開(kāi)始部分（預(yù)設(shè) 3—4 分鐘）
1、熱身游戲：螃蟹操
觀察與指導(dǎo)：嘗試在老師帶領(lǐng)下，根據(jù)音樂(lè)中的口令做熱身動(dòng)作。
分析：后面的活動(dòng)較多的運(yùn)用到側(cè)身移動(dòng)的動(dòng)作，因此熱身活動(dòng)盡量能夠?yàn)榛净顒?dòng)做鋪墊，做一些有針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)，并盡量打開(kāi)幼兒的肢體。隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)四肢、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)腿部，為側(cè)身移動(dòng)做鋪墊。螃蟹們都精神抖擻，動(dòng)作有力，為自己鼓掌！
二、基本部分
過(guò)渡語(yǔ)：蟹老板準(zhǔn)備舉辦螃蟹運(yùn)動(dòng)會(huì)，作為裁判的他，要挑選遵守規(guī)則的螃蟹參加。
下面進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一關(guān)選拔賽，只有成功通過(guò)才能進(jìn)入第二關(guān)復(fù)賽——
1、初賽：聽(tīng)信號(hào)螃蟹走（側(cè)身移動(dòng)走）（預(yù)設(shè) 3 分鐘）
玩法：幼兒站成一排，聽(tīng)信號(hào)側(cè)身移動(dòng)走。
（1）聽(tīng)到“前進(jìn)”的語(yǔ)言指令，則向教師方向側(cè)身移動(dòng)前進(jìn)，聽(tīng)到“停止”的語(yǔ)言指令，則停止行進(jìn)移動(dòng)，聽(tīng)到“后退”的語(yǔ)言指令，則向后方側(cè)身移動(dòng)前進(jìn)。
（2）信號(hào)異常，前進(jìn)即是后退，后退即是前進(jìn)。
觀察與指導(dǎo)：
（1）觀察側(cè)身移動(dòng)走時(shí)，動(dòng)作是否協(xié)調(diào)？
（2）能否專注并聽(tīng)辨信號(hào)，做出正確反應(yīng)？
（3）是否有意識(shí)地（屈膝）并步移動(dòng)？
分析：
（1）游戲情境下基礎(chǔ)的側(cè)身移動(dòng)步練習(xí)，主要功能是熟悉基礎(chǔ)的移動(dòng)步法，預(yù)熱、分解并鋪墊后面環(huán)節(jié)。
（2）聽(tīng)辨信號(hào)的形式有助于在活動(dòng)伊始捕捉住幼兒的興趣和注意力，有意識(shí)地加強(qiáng)活動(dòng)中幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)，為后續(xù)環(huán)節(jié)中幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)規(guī)則奠定些許基礎(chǔ)。所有的螃蟹們能夠仔細(xì)聽(tīng)規(guī)則并遵守規(guī)則進(jìn)行游戲，恭喜你們通過(guò)蟹老板的初賽！運(yùn)動(dòng)會(huì)第二關(guān)，螃蟹鉆泥洞。
2、復(fù)賽：螃蟹鉆泥洞（側(cè)身鉆）（預(yù)設(shè) 10 分鐘）
（1）難點(diǎn)前置——練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)身鉆做準(zhǔn)備。（預(yù)設(shè) 2 分鐘）
提問(wèn)：看誰(shuí)的身體能縮到最??？（幼兒自主探究、嘗試）
小結(jié)：低頭—彎腰—縮身，身體變小。
（2）自主探究過(guò)“泥洞”，幼兒分組練習(xí)側(cè)身鉆。（預(yù)設(shè) 5 分鐘）
要求：兩人一組一個(gè)泥洞，選擇空曠的地方，嘗試鉆過(guò)泥洞，手腳不能碰到泥洞。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)身鉆動(dòng)作要領(lǐng)：“側(cè)身、伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿”。
（3）螃蟹鉆泥洞大賽（預(yù)設(shè) 3 分鐘）
玩法：幼兒分組側(cè)身移動(dòng)鉆，用側(cè)身移動(dòng)走到“泥洞”并側(cè)身鉆過(guò)“泥洞”，然后側(cè)身移動(dòng)直線跑回原處。
觀察與指導(dǎo)：
（1）觀察側(cè)身鉆時(shí)，動(dòng)作是否協(xié)調(diào)？
（2）是否初步掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)？
分析：
（1）側(cè)身走的前置形式能夠有效地緩解幼兒在側(cè)身鉆時(shí)不能夠主動(dòng)“側(cè)身”的情況。
（2）分組自主探索的形式也更能從尊重幼兒的視角出發(fā)，從幼兒身上提取他們的有益經(jīng)驗(yàn)并為教師所用，也更能被幼兒接受。
（3）側(cè)身跑的引入豐富了幼兒感受側(cè)身移動(dòng)的體驗(yàn)類型，同時(shí)跑動(dòng)需要消耗更多的能量，因而從運(yùn)動(dòng)量上進(jìn)行了一定的提升。
比賽規(guī)則第一，結(jié)果第二。側(cè)身鉆泥洞有一定的難度，蟹老板為你們的努力嘗試感到高興?。〒粽疲?BR> 現(xiàn)在進(jìn)入決賽。（直接講玩法，教師直接示范比賽專用動(dòng)作，并讓幼兒嘗試練習(xí)一次過(guò)沙河）
3、決賽：螃蟹過(guò)沙河（側(cè)身移動(dòng)爬）（預(yù)設(shè) 6 分鐘）
玩法：在鉆泥洞基礎(chǔ)上增加一條沙河，側(cè)身移動(dòng)鉆過(guò)泥洞后，幼兒使用比賽專用
動(dòng)作“手膝離地”，快速橫向爬行，然后回到原處。
觀察與指導(dǎo)：
（1）重點(diǎn)觀察幼兒對(duì)于側(cè)身鉆的掌握情況。
（2）觀察幼兒是否能夠較為協(xié)調(diào)地分腿俯撐、橫向移動(dòng)？
（3）是否有一定的速度并控制方向？
分析：
（1）手膝離地的橫向爬行過(guò)程中，預(yù)備姿勢(shì)需要幼兒兩腳開(kāi)立，兩膝跪地，上體下伏，兩臂前伸，掌心向下，五指張開(kāi)，手臂彎曲，指尖著地，然后蹬腳提臀使兩膝離地做成分腿俯撐。這一系列預(yù)備動(dòng)作的完成有利于舒展幼兒的肢體，便于橫向爬行的開(kāi)展。
（2）增加材料，并綜合側(cè)身移動(dòng)走、側(cè)身鉆和側(cè)身移動(dòng)爬等多種動(dòng)作。一方面出于增加材料繼續(xù)激趣的目的，但重點(diǎn)還是在于側(cè)身鉆的延續(xù)練習(xí)，需要教師把握；另一方面，手膝離地爬這一中班動(dòng)作技能的要求也平衡了活動(dòng)中缺少上肢練習(xí)，肢體練習(xí)不均的情況。但游戲本身不以速度為目的，認(rèn)真完成就是成功，需要教師在活動(dòng)中加以強(qiáng)調(diào)。
恭喜，各位在螃蟹運(yùn)動(dòng)會(huì)中，努力地控制自己的身體進(jìn)行側(cè)身移動(dòng)走，側(cè)身鉆，側(cè)身橫向爬，展現(xiàn)了高超的螃蟹的本領(lǐng)。螃蟹運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功！為自己的努力用鉗子和身邊的伙伴慶賀一下！
三、結(jié)束部分（預(yù)設(shè) 3 分鐘）
1、教師總結(jié)，包含動(dòng)作分析、幼兒的表現(xiàn)。
2、放松肌肉活動(dòng)（主要是下肢肌肉的放松），組織幼兒收拾器材。螃蟹走成圈坐下，到河里深呼吸吐泡泡，用鉗子鉗自己的腿部，鉗兩邊朋友的肩膀、腿，躺下深呼吸吐泡泡，適度休息，起身側(cè)身移動(dòng)走離開(kāi)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇一
１、導(dǎo)入活動(dòng)。
師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演寶寶，媽媽帶孩子到池塘里玩水、
２、學(xué)習(xí)跳＼拋等動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒互相合作的能力、
（１）師：池塘里有許多的露珠（汽球），我們和它們交朋友吧、
幼兒自由玩汽球，練習(xí)拋的動(dòng)作、
（２）集中幼兒欣賞風(fēng)的音樂(lè)，感受大風(fēng)與小風(fēng)的不同、
師出示一片荷葉，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大風(fēng)來(lái)了與小風(fēng)來(lái)了荷葉會(huì)怎樣、
（３）第二次練習(xí)拋的動(dòng)作與協(xié)調(diào)能力，鍛練幼兒相互合作能力、
師：我們讓露珠在荷葉上跳舞吧、
（４）團(tuán)體合作、
３、結(jié)束活動(dòng)：下雨啦！孩子們快鉆進(jìn)荷葉下躲雨吧！
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇二
1、通過(guò)故事，使幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋，才能成功。
2、知道好東西要與大家一起分享，學(xué)會(huì)謙讓。
3、樂(lè)意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：小朋友這是什么？（音樂(lè)盒）打開(kāi)音樂(lè)盒里面就會(huì)傳出一首首美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，可真神奇啊！那你們覺(jué)得這么漂亮的音樂(lè)盒會(huì)是誰(shuí)的呢？瞧他來(lái)拉！
二、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
插問(wèn)：
1、這可真是一個(gè)難題，你們趕緊給他想想辦法吧！
2、好的，那小熊是怎么做的呢？
3、咦，小刺猬會(huì)想出什么好辦法？
4、音樂(lè)盒沒(méi)翅膀，怎么會(huì)飛呀，趕緊出出主意？
5、小狐貍又會(huì)想出什么好辦法？
6、你們覺(jué)得誰(shuí)想的辦法最好？為什么？
三、完整欣賞故事并給故事取題目。
四、智力大比拼。
真不錯(cuò)，那接下來(lái)老師可要請(qǐng)你們的小腦筋再動(dòng)起來(lái)喲！
我們來(lái)玩智力大比拼的游戲，看哪隊(duì)的'小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋獲勝！
規(guī)則：分紅隊(duì)、黃隊(duì)。每隊(duì)三道題目，可協(xié)商討論，最終選出獲勝隊(duì)，獎(jiǎng)品為音樂(lè)盒。
1、什么東西越洗越臟？
2、什么床不能睡？
3、小明有10個(gè)蘋(píng)果，送給奶奶3個(gè)，自己吃了4個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明還有幾個(gè)蘋(píng)果？
5、那條路離小兔家最近？
6、哪個(gè)人能摘到上面的蘋(píng)果？
師：今天的獲勝隊(duì)是？但還有一個(gè)難題喲，怎樣讓音樂(lè)盒使幼兒園里的小朋友都能夠聽(tīng)見(jiàn)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我們?nèi)ピ囋嚳窗桑?BR> 運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇三
20xx年元旦悄然來(lái)臨，慶祝新年搞什么樣的活動(dòng)呢？舉辦晚會(huì)吧，天氣太冷，孩子們穿得越來(lái)越多，手腳活動(dòng)太不方便；講故事比賽吧，太單調(diào)孩子們沒(méi)興趣，肯定坐不住。大家一致提議，舉行一次幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，這既鍛煉了身體，又增加了熱鬧氣氛，孩子們一定會(huì)興趣盎然。但這畢竟是三至六歲的孩子，不同于中小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，選擇比賽項(xiàng)目一定要慎重。為了給運(yùn)動(dòng)會(huì)確定合適的比賽項(xiàng)目做個(gè)參考，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
1、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、使幼兒學(xué)會(huì)按動(dòng)物特征進(jìn)行分類,體會(huì)比賽的合理公平。
3、按數(shù)字編號(hào)進(jìn)行排序。
重點(diǎn)是：發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
動(dòng)物頭飾，號(hào)碼牌和獎(jiǎng)杯。
孩子們，今天老師為你們帶來(lái)一個(gè)好消息，你們想知道嗎？森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！你們?cè)敢鈪⒓訂?？?qǐng)小朋友們帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾站在這里。小動(dòng)物們你們介紹自己讓大家都認(rèn)識(shí)你們好嗎？嗨！可愛(ài)的小動(dòng)物們，就讓我們隨著音樂(lè)做出你代表的小動(dòng)物的動(dòng)作走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)吧！（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）。
2師生做熱身運(yùn)動(dòng)。
1、愿意參加賽跑的運(yùn)動(dòng)員站在起點(diǎn)線上。（強(qiáng)調(diào)要用上你代表的小動(dòng)物的動(dòng)作）。
提出問(wèn)題：
（1）小動(dòng)物們這樣比賽合理嗎？
（2）誰(shuí)有辦法讓我們的比賽更合理更公平？（分組，比自己最強(qiáng)的.本領(lǐng)）。
2、你覺(jué)得你代表的動(dòng)物用自己最強(qiáng)的本領(lǐng)可以參加哪一項(xiàng)比賽，請(qǐng)站到對(duì)應(yīng)的分類集合圈內(nèi)。
3、師發(fā)號(hào)碼牌，告訴幼兒號(hào)碼牌的作用。
4、每組小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)組員做賽前練習(xí)。
請(qǐng)冠軍上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇四
1、了解各種動(dòng)物的動(dòng)作，并能用動(dòng)詞準(zhǔn)確描述，如：飛、跑、爬、游、跳等。能用較連貫的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、教學(xué)掛圖《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》小老虎、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、小馬、小羊、袋鼠、松鼠、青蛙、毛毛蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、鵝等圖片各一張。
2、音樂(lè)磁帶、《健康歌》《我們大家愛(ài)運(yùn)動(dòng)》、錄音機(jī)一架。
3、獎(jiǎng)牌五個(gè)，分別寫(xiě)上數(shù)字1到5的。
一、出示小老虎圖片、導(dǎo)入情境，歌表演《健康歌》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、今天我們班來(lái)了許多老師，小老虎看見(jiàn)了也進(jìn)來(lái)看你們?cè)诟墒裁?，我們?lái)表演一個(gè)舞蹈來(lái)歡迎她們好嗎？請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》。
2、小老虎說(shuō)："哇！你們?nèi)祟惪烧鎼?ài)運(yùn)動(dòng)，難怪身體這么健康。聽(tīng)說(shuō)：你們?nèi)祟愑信e辦奧運(yùn)會(huì)，有舉辦全運(yùn)會(huì)，又有舉辦亞運(yùn)會(huì)，我們小動(dòng)物也不能落后哦！今天我們動(dòng)物界也要開(kāi)個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比，賽一賽。小朋友，你們想不想去看一看：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)？"
二、觀看小小運(yùn)動(dòng)會(huì)；出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察圖片，啟發(fā)幼兒完成問(wèn)題。
這么多小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，好熱鬧??！我都看花眼了，那誰(shuí)看清楚了告訴我：
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些小動(dòng)物？（有小鳥(niǎo)、有小狗、有小兔子、還有烏龜和小鴨子）
2、他們分別在做什么運(yùn)動(dòng)？分別出示動(dòng)詞卡片飛、跑、爬、游、跳。
（1）小鳥(niǎo)在飛，來(lái)我們送個(gè)"飛"的字寶寶給小鳥(niǎo)，并模仿小鳥(niǎo)飛。
（2）小狗在跑，來(lái)我們送個(gè)"跑"的字寶寶給小狗，并模仿小狗跑。
（3）兔子在跳，來(lái)我們送個(gè)"跳"的字寶寶給兔子，并模仿兔子跳。
（4）烏龜在爬，來(lái)我們送個(gè)"爬"的字寶寶給烏龜，并模仿烏龜爬。
（5）小鴨在游，來(lái)我們送個(gè)"游"的字寶寶給小鴨子，并模仿小鴨游。
3、再次觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒用較連貫的句子描述。
小鳥(niǎo)在飛，飛得怎樣？小鳥(niǎo)在飛，飛得高。
小狗在跑，跑得怎樣？小狗在跑，跑得快。
兔子在跳，跳得怎樣？兔子在跳，跳得遠(yuǎn)。
烏龜在爬，爬得怎樣？烏龜在爬，爬得慢。
小鴨在游，游得怎樣？小鴨在游，游得歡。
4、引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物比賽，誰(shuí)最快，誰(shuí)最慢？誰(shuí)能拿第一名，誰(shuí)能拿第二名………并為它們獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒想像。
四、小結(jié)：
小動(dòng)物們都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極參加運(yùn)動(dòng)。我們小朋友也要多運(yùn)動(dòng)，才能增強(qiáng)體質(zhì)，身體才會(huì)健康。如，雙休日，讓你們的父母帶你們?nèi)V場(chǎng)跑一跑，去五虎山爬山，去西湖公園放風(fēng)箏等等。特別是現(xiàn)在流行甲流的時(shí)候小朋友更愛(ài)多運(yùn)動(dòng)。
歌表演《我們大家愛(ài)運(yùn)動(dòng)》
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)品嘗活動(dòng)，知道各種水果不同的味道，發(fā)展幼兒的感知能力。
2、能用語(yǔ)言說(shuō)出不同水果味道及自己的味覺(jué)喜好。
3、通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字，甜甜的酸酸的。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
蘋(píng)果、香蕉、梨子、石榴、等水果。漢字字卡。
1、我來(lái)嘗一嘗。參與品嘗活動(dòng)。
師：“大家看，這里有什么？”
（幼兒自由說(shuō)出桌上的水果名稱）。
（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：甜、酸）剛才大家都品嘗了各種水果，誰(shuí)能告訴大家，你吃了哪種水果？是甜的還是酸的。
幼兒講完后，教師小結(jié)：xx水果是甜甜的（或酸酸的）并出示漢字字卡，領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。
2、玩游戲。
（1）給字寶寶送水果：出示兩個(gè)簍子，分別貼上甜甜的字卡，讓幼兒水果送進(jìn)去，送完后教師驗(yàn)證。
（2）給水果送字卡出示兩筐水果，一筐甜的水果，一筐酸的水果。讓幼兒送字卡，送完后集體驗(yàn)證。（教師拿出字卡幼兒念）。
（3）小結(jié)。
今天我們品嘗了一些甜的和酸的'水果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡吃甜的還是酸的，大家都喜歡甜的，不喜歡酸的，其實(shí)酸的水果也要吃，因?yàn)樗岬挠兴岬臓I(yíng)養(yǎng)，總之甜水果酸水果都要吃，吃了我們身體棒。
幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇六
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的活動(dòng)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)語(yǔ)言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、能夠主動(dòng)積極地回答問(wèn)題，大膽地表現(xiàn)自己。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，引導(dǎo)幼兒觀察了解不同的動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式。
3、學(xué)習(xí)組織語(yǔ)句“××××飛呀飛”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步進(jìn)行創(chuàng)編兒歌的練習(xí)。
4、復(fù)習(xí)漢字：飛、跑、游、爬。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、錄音機(jī)、“誰(shuí)在飛”的音樂(lè)帶。
2、大背景圖一張。鳥(niǎo)、馬、魚(yú)、蟲(chóng)四種動(dòng)物的操作卡片各一。
3、與飛、跑、游、爬四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)的小動(dòng)物圖片若干。
4、操作插板一張，黑板一張，磁鐵數(shù)枚。
5、投影儀、各種小動(dòng)物的圖片。
1、出示大幅背景圖：老師以“有許多小動(dòng)物要來(lái)這里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”引出課題。
2、老師：“有幾只小動(dòng)物來(lái)得特別早，他們是誰(shuí)呢?”請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)“誰(shuí)在飛”
3、提問(wèn)：“剛剛歌里面唱的'是哪幾只小動(dòng)物?它們是怎么來(lái)的?”老師將小朋友回答的答案“鳥(niǎo)、馬、魚(yú)、蟲(chóng)”四種小動(dòng)物擺放到背景圖上，復(fù)習(xí)漢字“飛、跑、游、爬”，并引導(dǎo)小朋友模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式：“飛、跑、游、爬”。
4、提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物會(huì)“飛、跑、游、爬”引導(dǎo)幼兒組織語(yǔ)句。老師提問(wèn)：“什么動(dòng)物飛呀飛?”幼兒學(xué)習(xí)回答“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛呀飛”，“什么動(dòng)物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”?！啊钡鹊?。
5、出示投影儀和各種小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后回答它們的運(yùn)動(dòng)方式。
6、游戲“小動(dòng)物排隊(duì)”。幼兒人手一份小動(dòng)物圖片，按照它們運(yùn)動(dòng)的不同方式，在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊(duì)后，在歌曲“誰(shuí)在飛”的音樂(lè)聲中，模仿著各種動(dòng)物的不同方式，去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
小班的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)動(dòng)物特別感興趣，對(duì)他們充滿了好奇，很樂(lè)意去了解它們，更加樂(lè)意去模仿他們的動(dòng)作?！毒V要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！被顒?dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開(kāi)，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極，效果很好。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇七
20xx年元旦悄然來(lái)臨，慶祝新年搞什么樣的活動(dòng)呢？舉辦晚會(huì)吧，天氣太冷，孩子們穿得越來(lái)越多，手腳活動(dòng)太不方便；講故事比賽吧，太單調(diào)孩子們沒(méi)興趣，肯定坐不住。大家一致提議，舉行一次幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，這既鍛煉了身體，又增加了熱鬧氣氛，孩子們一定會(huì)興趣盎然。但這畢竟是三至六歲的孩子，不同于中小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，選擇比賽項(xiàng)目一定要慎重。為了給運(yùn)動(dòng)會(huì)確定合適的比賽項(xiàng)目做個(gè)參考，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
1、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、使幼兒學(xué)會(huì)按動(dòng)物特征進(jìn)行分類,體會(huì)比賽的合理公平。
3、按數(shù)字編號(hào)進(jìn)行排序
重點(diǎn)是：發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
難點(diǎn)是：幼兒學(xué)會(huì)按動(dòng)物特征進(jìn)行分類
動(dòng)物頭飾，號(hào)碼牌和獎(jiǎng)杯
一談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
孩子們，今天老師為你們帶來(lái)一個(gè)好消息，你們想知道嗎？森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！你們?cè)敢鈪⒓訂幔空?qǐng)小朋友們帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾站在這里。小動(dòng)物們你們介紹自己讓大家都認(rèn)識(shí)你們好嗎？嗨！可愛(ài)的小動(dòng)物們，就讓我們隨著音樂(lè)做出你代表的小動(dòng)物的動(dòng)作走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)吧！（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）
二熱身準(zhǔn)備
2師生做熱身運(yùn)動(dòng)。
三、幼兒實(shí)際體驗(yàn)，明白按類分組比賽，比賽才合理公平
1、愿意參加賽跑的運(yùn)動(dòng)員站在起點(diǎn)線上。（強(qiáng)調(diào)要用上你代表的小動(dòng)物的動(dòng)作）
提出問(wèn)題：
（1）小動(dòng)物們這樣比賽合理嗎？
（2）誰(shuí)有辦法讓我們的比賽更合理更公平？（分組，比自己最強(qiáng)的本領(lǐng)）
2、你覺(jué)得你代表的動(dòng)物用自己最強(qiáng)的本領(lǐng)可以參加哪一項(xiàng)比賽，請(qǐng)站到對(duì)應(yīng)的分類集合圈內(nèi)。
3、師發(fā)號(hào)碼牌，告訴幼兒號(hào)碼牌的作用。
4、每組小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)組員做賽前練習(xí)。
四、宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始，并宣布比賽注意事項(xiàng)。
五、頒獎(jiǎng)儀式：請(qǐng)冠軍上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇八
1、能積極參與自己選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、能較好地與同伴配合，共同完成比賽項(xiàng)目。
3、鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，初步形成運(yùn)動(dòng)健康意識(shí)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
1、和幼兒一起設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，并制作運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌和獎(jiǎng)牌。
2、幼兒自由報(bào)名，每人選擇2到3個(gè)項(xiàng)目參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、在每天的晨間鍛煉活動(dòng)中，提供所需的運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒反復(fù)練習(xí)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。
4、《運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲》音樂(lè)磁帶。
1、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。
――幼兒掛著自制的`運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌，在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中，有精神地入場(chǎng)。
――幼兒進(jìn)行早操表演。
2、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕。
――根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目表，逐項(xiàng)進(jìn)行比賽。
――運(yùn)動(dòng)器械的準(zhǔn)備、更換、收拾等，由參加該項(xiàng)目比賽的幼兒協(xié)助教師共同完成。
――鼓勵(lì)幼兒積極參加比賽，爭(zhēng)當(dāng)文明觀眾。
3、舉行頒獎(jiǎng)儀式。
――在雄壯有力的進(jìn)行曲音樂(lè)聲中，頒發(fā)各個(gè)項(xiàng)目的金、銀、銅牌。
――“采訪”個(gè)別“運(yùn)動(dòng)員”，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 1、在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目時(shí)，教師可啟發(fā)幼兒回憶看過(guò)的體育比賽或玩過(guò)的體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求有一定的速度、力度。與此同時(shí)，還可給運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目起個(gè)有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，以增強(qiáng)幼兒的參與興趣。
2、如有接力賽，可引導(dǎo)幼兒規(guī)定每組人數(shù)，并事先選好隊(duì)員，共同練習(xí)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇九
1、能夠主動(dòng)積極地回答問(wèn)題，大膽地表現(xiàn)自己。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，引導(dǎo)幼兒觀察了解不同的動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式。
3、學(xué)習(xí)組織語(yǔ)句“xxxx飛呀飛”、“xxxx跑呀跑”、“xxxx游呀游”、“xxxx爬呀爬”。初步進(jìn)行創(chuàng)編兒歌的`練習(xí)。
4、復(fù)習(xí)漢字：飛、跑、游、爬。
1、錄音機(jī)、“誰(shuí)在飛”的音樂(lè)帶。
2、大背景圖一張。鳥(niǎo)、馬、魚(yú)、蟲(chóng)四種動(dòng)物的操作卡片各一。
3、與飛、跑、游、爬四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)的小動(dòng)物圖片若干。
4、操作插板一張，黑板一張，磁鐵數(shù)枚。
5、投影儀、各種小動(dòng)物的圖片。
1、出示大幅背景圖：老師以“有許多小動(dòng)物要來(lái)這里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”引出課題。
2、老師：“有幾只小動(dòng)物來(lái)得特別早，他們是誰(shuí)呢？”請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)“誰(shuí)在飛”
3、提問(wèn)：“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動(dòng)物？它們是怎么來(lái)的？”老師將小朋友回答的答案“鳥(niǎo)、馬、魚(yú)、蟲(chóng)”四種小動(dòng)物擺放到背景圖上，復(fù)習(xí)漢字“飛、跑、游、爬”，并引導(dǎo)小朋友模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式：“飛、跑、游、爬”。
4、提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物會(huì)“飛、跑、游、爬”引導(dǎo)幼兒組織語(yǔ)句。老師提問(wèn)：“什么動(dòng)物飛呀飛？”幼兒學(xué)習(xí)回答“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛呀飛”，“什么動(dòng)物跑呀跑？”“小馬小馬跑呀跑”?！啊钡鹊取?BR> 5、出示投影儀和各種小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后回答它們的運(yùn)動(dòng)方式。
6、游戲“小動(dòng)物排隊(duì)”。幼兒人手一份小動(dòng)物圖片，按照它們運(yùn)動(dòng)的不同方式，在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊(duì)后，在歌曲“誰(shuí)在飛”的音樂(lè)聲中，模仿著各種動(dòng)物的不同方式，去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)目標(biāo)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，動(dòng)物圖片，投影儀。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇十
通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲(chóng)，使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
活動(dòng)一、捕捉昆蟲(chóng)。
幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)害怕水？
5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?BR> 活動(dòng)三、飼養(yǎng)昆蟲(chóng)。
將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇十一
通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動(dòng)物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個(gè))、紙制子彈等。
拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。
幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著音樂(lè)拍球，其中有些皮球是沒(méi)有氣的。
誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒(méi)有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會(huì)彈得高，原來(lái)空氣也有彈性。
找一找生活中有彈性的物品。
(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。
(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。
玩一玩。
(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。
(2)橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標(biāo)處。
(3)固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時(shí)放手，讓球反彈回去，超過(guò)固定物的高度。
(4)將長(zhǎng)橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來(lái)，反復(fù)拍打。
做游戲。
(1)看誰(shuí)射中靶。
用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長(zhǎng)，讓小球能打中相隔一定距離的動(dòng)物標(biāo)靶。
(2)看誰(shuí)彈得遠(yuǎn)。
一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠(yuǎn)。
在地上按一定距離畫(huà)三條線，超過(guò)最遠(yuǎn)一條線得3分，超過(guò)第二條線得2分，超過(guò)第一條線得1分。
1、小彈弓不要對(duì)著別人。
2、可分別采用集體活動(dòng)、分組活動(dòng)和自由活動(dòng)的形式。
彈簧紙偶：先把一張大的長(zhǎng)方形紙卷成筒狀，然后在上面畫(huà)上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一張小紙條來(lái)回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會(huì)兒變矮，一會(huì)兒變高。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇十二
1、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。
3、熟悉昆蟲(chóng)的定義，并能據(jù)此作出判斷。
ppt、昆蟲(chóng)圖片。
1、什么是昆蟲(chóng)
二、教師講述：昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，了解昆蟲(chóng)的判斷特征。
1、教師：昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢？
（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
3、出示毛毛蟲(chóng)
教師：毛毛蟲(chóng)來(lái)了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？
（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話）
4、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。
頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了。
森林里的昆蟲(chóng)們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大。一大早,大樹(shù)下熱鬧極了,蜜蜂來(lái)了,蜻蜓來(lái)了,蝴蝶來(lái)了,瓢蟲(chóng)來(lái)了,螳螂也來(lái)了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,為他們報(bào)名。這時(shí),蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過(guò)來(lái),他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō):“對(duì)不起,你們沒(méi)有腳,不是昆蟲(chóng),歡迎你們做觀眾觀看比賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ?。蜈蚣和蜘蛛也來(lái)報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō):“對(duì)不起,你們不是昆蟲(chóng),不能報(bào)名?！彬隍颊f(shuō):“我們有腳啊,為什么不能報(bào)名?”螞蟻說(shuō):“昆蟲(chóng)只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲(chóng),歡迎你們做觀眾觀看比賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。一條毛毛蟲(chóng)一扭一扭的過(guò)來(lái)了,小螞蟻見(jiàn)了,說(shuō):“對(duì)不起,你的腳太多了,也不是昆蟲(chóng)?！痹谝慌缘暮媚镖s緊說(shuō):“不對(duì)不對(duì),毛毛蟲(chóng)是我的孩子呀。過(guò)些天他長(zhǎng)大了,也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿,它也是昆蟲(chóng)呀!”于是,小螞蟻就為毛毛蟲(chóng)報(bào)了名。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇十三
認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及詞匯。
學(xué)習(xí)勝不驕、敗不餒的運(yùn)動(dòng)員精神。
各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖卡及其名稱詞卡。
（一）教師先帶著幼兒一起閱讀“運(yùn)動(dòng)會(huì)”，提問(wèn)：
1.小朋友，左邊的圖里面，出現(xiàn)了那些動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁茨兀?BR> （二）進(jìn)行團(tuán)體討論，提問(wèn)：
1.小朋友，你們參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)看參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。
（三）教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，提問(wèn)：
1.小朋友，其實(shí)不管參加任何比賽或游戲，最重要的是玩得開(kāi)心，還可以得到以前沒(méi)有的經(jīng)驗(yàn)，輸贏其實(shí)一點(diǎn)都不重要。
2.我們贏得比賽，不要覺(jué)得驕傲，因?yàn)橼A了并不代表我們是全世界最厲害的人，我們只要覺(jué)得高興就好了，如果輸了，也不要生氣拉長(zhǎng)臉！只要我們繼續(xù)努力，下次一定會(huì)比這次更進(jìn)步的。
（四）進(jìn)行詞語(yǔ)教學(xué)：賽跑、跳高、跳遠(yuǎn)、擲鉛球、游泳。
1．教師展示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看這些運(yùn)動(dòng)的名稱。
2.把運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目磁卡拿出來(lái)，放在相應(yīng)的圖卡下方，讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)正確的字詞。
3.把詞卡貼在教室的某面墻上，請(qǐng)幼兒依序在教室的另一端抽取圖卡，當(dāng)抽取到詞卡時(shí)，請(qǐng)幼兒一邊表演該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作，一邊把圖卡拿到正確的詞卡下方。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇十四
1、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
2、能大膽、積極選擇扮演小動(dòng)物，相互合作，共同完成游戲。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
1、橡皮筋、墊子、平衡木、沙包若干。
2、螃蟹圖片。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
聽(tīng)音樂(lè)做熱身操或小動(dòng)物模仿操。
二、學(xué)習(xí)動(dòng)作：
1、游戲："1、2、3"看誰(shuí)反應(yīng)快：聽(tīng)到1往左走，聽(tīng)到2往右走，聽(tīng)到3停住。游戲2---3遍。
2、學(xué)習(xí)側(cè)步走。
（1）提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，什么小動(dòng)物愛(ài)側(cè)步走？請(qǐng)幼兒模仿"螃蟹側(cè)行"，其他幼兒觀察。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)作的要領(lǐng)，邊做邊說(shuō)兒歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走，走走走。
（3）游戲練習(xí)：螃蟹1、2、3。
三、小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)
1、師：小動(dòng)物在森林里要舉行"運(yùn)糧"比賽的運(yùn)動(dòng)會(huì)，螃蟹、小兔、小猴、小狗他們都一起來(lái)參加，他們要爬過(guò)草地，走過(guò)獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞，最后將糧食運(yùn)到目的地。你們想去參加嗎？請(qǐng)幼兒自由選擇扮演的動(dòng)物。
2、交待游戲規(guī)則：
（1）提醒每個(gè)小朋友要學(xué)會(huì)自己扮演的小動(dòng)物的走路的樣子，螃蟹側(cè)步走，小兔是跳，小猴是腳著地爬，小狗是跑。
（2）將糧食運(yùn)到目的地后，跑回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)小朋友再出發(fā)。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。
四、放松評(píng)價(jià)。
小結(jié)：今天通過(guò)小朋友們的努力一起將糧食運(yùn)到了相應(yīng)的地方，而且還學(xué)會(huì)了側(cè)步行走，有的小朋友走的很穩(wěn)，有的走的很快，有的小朋友還想玩這個(gè)游戲，我們下次活動(dòng)中再讓小朋友們玩。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇十五
間。
1、認(rèn)知目標(biāo)：感知5以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
3、情感目標(biāo)：讓幼兒在序數(shù)游戲中，感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，讓幼兒熱愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)
的操作。
重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)從不同方向（從左—右、從右—左、從上—下、從下到上）確定物體的排列位置。
2、通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，掌握第幾的概念，能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，并能運(yùn)用到生活中。
教師演示板 ppt、場(chǎng)地準(zhǔn)備、5 只動(dòng)物頭飾、5 只動(dòng)物圖片、入場(chǎng)券、食品貨架、獎(jiǎng)品若干、彩噴小房子等。
創(chuàng)設(shè)情境
（一）情景導(dǎo)入，森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們邀請(qǐng)小朋友一起去參加，每人一張入場(chǎng)券，根據(jù)入場(chǎng)券上的座位號(hào)，找到自己的座位號(hào)后，開(kāi)始觀看森林運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！
（二）以“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)，學(xué)習(xí) 5 以內(nèi)的序數(shù)
教師小結(jié)：通過(guò)小朋友們自己找座位號(hào)及觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步比賽，讓幼兒明確數(shù)的方向，數(shù)數(shù)字轉(zhuǎn)換為序數(shù)詞的思維方法，同時(shí)適量兼顧序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識(shí)，以靈活運(yùn)用于生活之中。
（三）運(yùn)動(dòng)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)處領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
5 只小動(dòng)物比賽結(jié)束，每只小動(dòng)物的名次不同，得到的禮物也就不同，小朋友幫小動(dòng)物們找到屬于他們的比賽獎(jiǎng)品，并放置在相應(yīng)的貨架層上。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨架有高有低，貨架每層的順序。
教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。
（四）送小動(dòng)物回家
1、比賽后的小動(dòng)物們都非常疲憊，這時(shí)需要小朋友要把比賽完畢的 5 只小動(dòng)物送
回到自己的家里，讓它們回去好好休息。通過(guò)圖像提示，找到 5 只小動(dòng)物分別住在第幾層樓的第幾間房?jī)?nèi)。
小結(jié)：我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的，讓幼兒更進(jìn)一步的理解序數(shù)的知識(shí)。
教師提供多種動(dòng)物頭套，幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭套并帶好，和老師一起做運(yùn)動(dòng)。隨后小朋友通過(guò)老師發(fā)給每位小朋友的房卡，找到自己頭套上的動(dòng)物在第幾層第幾間房間，找到位置休息。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)教案篇十六
4~5 歲幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作，但側(cè)身鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度，特別是兩腿在屈和伸的交替動(dòng)作方面有時(shí)還不夠靈活，為了使側(cè)身鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí)，本活動(dòng)結(jié)合中班幼兒喜歡象征性游戲，在游戲中常把自己想象成一個(gè)特定的角色的年齡特點(diǎn)，借用喜聞樂(lè)見(jiàn)的符合側(cè)身移動(dòng)的“螃蟹”這一形象，設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲，通過(guò)一些情境創(chuàng)設(shè)，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動(dòng)作的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒在自由、寬松、愉快地環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒側(cè)身移動(dòng)的身體素質(zhì)?；顒?dòng)主要運(yùn)用了以下策略：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動(dòng)。針對(duì)中班幼兒的特點(diǎn)，使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中，同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒提供了三個(gè)不同的“泥洞”，鼓勵(lì)幼兒自主嘗試，適度挑戰(zhàn)，練習(xí)并鞏固側(cè)身鉆的動(dòng)作。
3、加大活動(dòng)密度，綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。將平衡、手腳著地爬的動(dòng)作也融入游戲中，既加大了運(yùn)動(dòng)量，又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、在游戲情境中提高運(yùn)動(dòng)興趣，體驗(yàn)側(cè)身移動(dòng)的樂(lè)趣。
身體移動(dòng)（無(wú)器械）
1、材料準(zhǔn)備：3 組不同高度呼啦圈制成的“泥洞”；2 條沙河；熱身及放松音樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：螃蟹操。
一、開(kāi)始部分（預(yù)設(shè) 3—4 分鐘）
1、熱身游戲：螃蟹操
觀察與指導(dǎo)：嘗試在老師帶領(lǐng)下，根據(jù)音樂(lè)中的口令做熱身動(dòng)作。
分析：后面的活動(dòng)較多的運(yùn)用到側(cè)身移動(dòng)的動(dòng)作，因此熱身活動(dòng)盡量能夠?yàn)榛净顒?dòng)做鋪墊，做一些有針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)，并盡量打開(kāi)幼兒的肢體。隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)四肢、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)腿部，為側(cè)身移動(dòng)做鋪墊。螃蟹們都精神抖擻，動(dòng)作有力，為自己鼓掌！
二、基本部分
過(guò)渡語(yǔ)：蟹老板準(zhǔn)備舉辦螃蟹運(yùn)動(dòng)會(huì)，作為裁判的他，要挑選遵守規(guī)則的螃蟹參加。
下面進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一關(guān)選拔賽，只有成功通過(guò)才能進(jìn)入第二關(guān)復(fù)賽——
1、初賽：聽(tīng)信號(hào)螃蟹走（側(cè)身移動(dòng)走）（預(yù)設(shè) 3 分鐘）
玩法：幼兒站成一排，聽(tīng)信號(hào)側(cè)身移動(dòng)走。
（1）聽(tīng)到“前進(jìn)”的語(yǔ)言指令，則向教師方向側(cè)身移動(dòng)前進(jìn)，聽(tīng)到“停止”的語(yǔ)言指令，則停止行進(jìn)移動(dòng)，聽(tīng)到“后退”的語(yǔ)言指令，則向后方側(cè)身移動(dòng)前進(jìn)。
（2）信號(hào)異常，前進(jìn)即是后退，后退即是前進(jìn)。
觀察與指導(dǎo)：
（1）觀察側(cè)身移動(dòng)走時(shí)，動(dòng)作是否協(xié)調(diào)？
（2）能否專注并聽(tīng)辨信號(hào)，做出正確反應(yīng)？
（3）是否有意識(shí)地（屈膝）并步移動(dòng)？
分析：
（1）游戲情境下基礎(chǔ)的側(cè)身移動(dòng)步練習(xí)，主要功能是熟悉基礎(chǔ)的移動(dòng)步法，預(yù)熱、分解并鋪墊后面環(huán)節(jié)。
（2）聽(tīng)辨信號(hào)的形式有助于在活動(dòng)伊始捕捉住幼兒的興趣和注意力，有意識(shí)地加強(qiáng)活動(dòng)中幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)，為后續(xù)環(huán)節(jié)中幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)規(guī)則奠定些許基礎(chǔ)。所有的螃蟹們能夠仔細(xì)聽(tīng)規(guī)則并遵守規(guī)則進(jìn)行游戲，恭喜你們通過(guò)蟹老板的初賽！運(yùn)動(dòng)會(huì)第二關(guān)，螃蟹鉆泥洞。
2、復(fù)賽：螃蟹鉆泥洞（側(cè)身鉆）（預(yù)設(shè) 10 分鐘）
（1）難點(diǎn)前置——練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)身鉆做準(zhǔn)備。（預(yù)設(shè) 2 分鐘）
提問(wèn)：看誰(shuí)的身體能縮到最??？（幼兒自主探究、嘗試）
小結(jié)：低頭—彎腰—縮身，身體變小。
（2）自主探究過(guò)“泥洞”，幼兒分組練習(xí)側(cè)身鉆。（預(yù)設(shè) 5 分鐘）
要求：兩人一組一個(gè)泥洞，選擇空曠的地方，嘗試鉆過(guò)泥洞，手腳不能碰到泥洞。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)身鉆動(dòng)作要領(lǐng)：“側(cè)身、伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿”。
（3）螃蟹鉆泥洞大賽（預(yù)設(shè) 3 分鐘）
玩法：幼兒分組側(cè)身移動(dòng)鉆，用側(cè)身移動(dòng)走到“泥洞”并側(cè)身鉆過(guò)“泥洞”，然后側(cè)身移動(dòng)直線跑回原處。
觀察與指導(dǎo)：
（1）觀察側(cè)身鉆時(shí)，動(dòng)作是否協(xié)調(diào)？
（2）是否初步掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)？
分析：
（1）側(cè)身走的前置形式能夠有效地緩解幼兒在側(cè)身鉆時(shí)不能夠主動(dòng)“側(cè)身”的情況。
（2）分組自主探索的形式也更能從尊重幼兒的視角出發(fā)，從幼兒身上提取他們的有益經(jīng)驗(yàn)并為教師所用，也更能被幼兒接受。
（3）側(cè)身跑的引入豐富了幼兒感受側(cè)身移動(dòng)的體驗(yàn)類型，同時(shí)跑動(dòng)需要消耗更多的能量，因而從運(yùn)動(dòng)量上進(jìn)行了一定的提升。
比賽規(guī)則第一，結(jié)果第二。側(cè)身鉆泥洞有一定的難度，蟹老板為你們的努力嘗試感到高興?。〒粽疲?BR> 現(xiàn)在進(jìn)入決賽。（直接講玩法，教師直接示范比賽專用動(dòng)作，并讓幼兒嘗試練習(xí)一次過(guò)沙河）
3、決賽：螃蟹過(guò)沙河（側(cè)身移動(dòng)爬）（預(yù)設(shè) 6 分鐘）
玩法：在鉆泥洞基礎(chǔ)上增加一條沙河，側(cè)身移動(dòng)鉆過(guò)泥洞后，幼兒使用比賽專用
動(dòng)作“手膝離地”，快速橫向爬行，然后回到原處。
觀察與指導(dǎo)：
（1）重點(diǎn)觀察幼兒對(duì)于側(cè)身鉆的掌握情況。
（2）觀察幼兒是否能夠較為協(xié)調(diào)地分腿俯撐、橫向移動(dòng)？
（3）是否有一定的速度并控制方向？
分析：
（1）手膝離地的橫向爬行過(guò)程中，預(yù)備姿勢(shì)需要幼兒兩腳開(kāi)立，兩膝跪地，上體下伏，兩臂前伸，掌心向下，五指張開(kāi)，手臂彎曲，指尖著地，然后蹬腳提臀使兩膝離地做成分腿俯撐。這一系列預(yù)備動(dòng)作的完成有利于舒展幼兒的肢體，便于橫向爬行的開(kāi)展。
（2）增加材料，并綜合側(cè)身移動(dòng)走、側(cè)身鉆和側(cè)身移動(dòng)爬等多種動(dòng)作。一方面出于增加材料繼續(xù)激趣的目的，但重點(diǎn)還是在于側(cè)身鉆的延續(xù)練習(xí)，需要教師把握；另一方面，手膝離地爬這一中班動(dòng)作技能的要求也平衡了活動(dòng)中缺少上肢練習(xí)，肢體練習(xí)不均的情況。但游戲本身不以速度為目的，認(rèn)真完成就是成功，需要教師在活動(dòng)中加以強(qiáng)調(diào)。
恭喜，各位在螃蟹運(yùn)動(dòng)會(huì)中，努力地控制自己的身體進(jìn)行側(cè)身移動(dòng)走，側(cè)身鉆，側(cè)身橫向爬，展現(xiàn)了高超的螃蟹的本領(lǐng)。螃蟹運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功！為自己的努力用鉗子和身邊的伙伴慶賀一下！
三、結(jié)束部分（預(yù)設(shè) 3 分鐘）
1、教師總結(jié)，包含動(dòng)作分析、幼兒的表現(xiàn)。
2、放松肌肉活動(dòng)（主要是下肢肌肉的放松），組織幼兒收拾器材。螃蟹走成圈坐下，到河里深呼吸吐泡泡，用鉗子鉗自己的腿部，鉗兩邊朋友的肩膀、腿，躺下深呼吸吐泡泡，適度休息，起身側(cè)身移動(dòng)走離開(kāi)。