只有用心去感受，才能尋找到生活中更多的寶藏和靈感。總結是一個推敲和精細化的過程，需要經(jīng)過不斷的修改和調整，才能最終達到完美。下面是經(jīng)驗豐富的領導者總結的領導力培養(yǎng)方法，供你參考。
折紙郁金教學設計篇一
1、學習運用對角折的方法折雙三角，并在此基礎上折小貓頭。
2、學習看圖示折紙，并添畫眼睛、嘴巴、胡須等。
3、能仔細觀察，喜歡參加折紙活動。
【活動重點】掌握雙三角的基本折法。
【活動難點】學習看圖示進行折紙。
【活動準備】圖示、正方形紙、勾線筆。
【活動過程】。
一、引導幼兒觀察主題墻，導入活動。
師：小朋友們，看我們的主題墻，上面是什么呀？（11只貓做苦工的地圖）。
地圖上缺少了什么呀？（旅行的小貓）。
我們今天就來折小貓，折好后帶著它們再次旅行，好嗎？
二、引導幼兒觀察小貓的圖示，在學折雙三角的基礎上學折小貓。
1、幼兒看圖示嘗試折紙，教師觀察。
師：老師帶來了小貓的`圖示，小朋友們試著看圖示折一折。能完成多少是多少哦。
鞏固復習對角折的方法，折出雙三角。（將正方形紙對角折，一個角和對面的角對齊，要邊對邊、角對角折，對好之后用手輕輕地將折痕抹平，再一角向前折，一角向后折，拉開并壓折兩角，雙三角完成。）。
2、共同討論遇到的困難，探索小貓頭的折法。
師：小朋友們在折時有沒有遇到困難?。磕囊徊讲粫?？
教師詳細解決小朋友遇到的困難。
雙三角折成后的步驟：接著再兩角向前、兩角向后想三角形垂直線對齊；開口朝上，將正方形兩條邊向前，兩條邊向后折去，最后將折好的吹鼓起來，小貓頭就完成了。
3、小朋友們繼續(xù)完成自己的作品。
教師指導，幫助能力弱的幼兒。
4、添畫。
師：小貓頭折好了，大家看看上面還缺些什么？
教師用勾線筆為小貓頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴、胡須等。
三、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。
師：現(xiàn)在我們一起送小貓們去旅行吧！
請幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個別小貓頭進行簡單的點評。（從折法、五官等方面入手）。
折紙郁金教學設計篇二
一、教學目標：
知識目標：學習折郁金香的基本步驟、方法。
能力目標：掌握制作方法，培養(yǎng)學生研究意識、創(chuàng)新意識，提高學生動手、動腦能力。
情感目標：培養(yǎng)學生初步具有與他人合作的態(tài)度與能力，培養(yǎng)學生初步具有探究精神，讓學生受到美的熏陶，體驗勞動的快樂。
二、教學重難點：
教學重點：掌握折郁金香的基本方法。
教學難點：小組合作主動探究折紙的規(guī)律。
三、教學準備：多媒體課件、紙張若干、郁金香紙花若干。
四、教學過程：
（一）創(chuàng)設情境，激趣導入：
1、同學們看這是什么花，認識嗎？
教師（出示配樂課件）讓學生欣賞大自然中各種顏色、各種姿態(tài)的郁金香。
介紹郁金香的知識以及花語。
2、想不想自己動手折出漂亮的郁金香？這節(jié)課我們就來學習折紙---郁金香（板書課題）。
【設計意圖】：讓孩子們通過欣賞，體驗美、感受美，從而創(chuàng)造美。為學生動手做準備。
（二）合作探究、明確步驟。
1、探究制作方法。
教師將范例分發(fā)給各個小組。引導學生在欣賞作品時，說出作品是由哪幾部分組成的？（板書：花朵葉子）。
談話：現(xiàn)在，同學們自己動手拆一拆，研究研究郁金香的各部分是怎樣做成的？小組討論一下。（給一定時間讓學生探究）。
2、全班交流制作方法。談話：哪個小組匯報一下你們發(fā)現(xiàn)了什么？
【設計意圖】：本環(huán)節(jié)設計以“自主、合作、探究”為主要學習方式，力求體現(xiàn)學生的自主精神、探究精神、創(chuàng)新精神、合作品質；讓學生成為學習的主人。
3、指導方法。談話：剛才，同學們通過自己動手拆郁金香，談出了一些自己的體會與想法。下面，老師給大家示范一下怎樣才能折出這樣漂亮的郁金香來。（教師結合著課件講解折郁金香的具體步驟）。
（三）學生動手制作、教師巡導。
1、提出制作要求：小組分工合作制作郁金香的花朵、葉子，再組合完整。
2、教師巡視并參與各小組的制作活動，并根據(jù)小組制作的情況，作不同程度的`指導。（對于制作中遇到的困難，如果是個別的，教師個別指導；如果是普遍的問題，教師召集全班學生停下來，一起探討解決）。
（四）作品展示、評價。
1、各小組展示自己創(chuàng)作的作品，其他小組參與評價，教師點評。
【設計意圖】：評價過程本身就是學生受教育的過程，同時是學生主動學習的過程。
2、折紙作品欣賞。（課件展示）。
（五）總結收獲，拓展延伸。
1、談話：這節(jié)課，你有什么收獲？
折紙郁金教學設計篇三
基礎教育課程改革的核心理念是“以學生的發(fā)展為本”。要發(fā)揮教學評價的教育功能，必須“建立促進學生全面發(fā)展的評價體系”。從學生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學生的學習狀態(tài)和情感體驗，注重教學過程中學生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，強調尊重學生人格和個性，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質疑，以利培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
折紙活動課程教學是教師組織和引導學生進行有效學習的過程，是師生互動、生生互動共同實現(xiàn)具體發(fā)展目標的過程。“評學”，建立評價學生的活動狀態(tài)和活動效果的評價體系，以具體評價一堂課的學習效果。折紙活動課程自然的要側重評學。
折紙活動課程教學具有豐富的內涵。確定教學評價指標體系，既要體現(xiàn)教學的一般特征，又要體現(xiàn)折紙活動教學的獨特特點。提倡創(chuàng)新，鼓勵個性化教學。
可行性是實施評價的前提。折紙活動課程教學評價要符合當前教學改革的實際，評價標準是期待實現(xiàn)的目標，但又必須是目前條件下能夠達到的，以利于發(fā)揮評價的激勵功能；評價要點必須是可觀察、可感受、可測量的，便于評價者進行判斷；評價辦法要注重質性評價和綜合判斷，力求簡單、易于操作。
實施評價要著眼于學生的成長過程和整體表現(xiàn)，實施動態(tài)的、綜合的、完整的、全面的評價，既反映學生德、智、體方面的綜合素質，又彰顯學生的個性、特長和發(fā)展?jié)撃堋?BR> 通過實施折紙活動課程評價，引導學校落實科學的學生發(fā)展觀，促進學生素質的全面發(fā)展，完善學生評價體系。
堅持以發(fā)展的眼光看待學生，注重學生的日常表現(xiàn)，將形成性評價與總結性評價有機結合，有效發(fā)揮評價的激勵、發(fā)展功能，突出評價對學生全面發(fā)展的促進作用，使評價過程成為學生不斷認識自我、發(fā)展自我和完善自我的過程。
指標體系應合理、適用、具體可評，避免過于形式化和繁瑣，應為學校、老師、學生和家長所理解和接受。評估過程應簡便、直觀、易操作，實現(xiàn)評價操作與管理的信息化。
1、道德品質：是非觀、榮辱觀、集體觀、誠信度。
2、學習能力：學習態(tài)度、學習興趣、學習習慣、創(chuàng)新意識。
3、基礎知識：折疊、打開、段折、沉折、翻折。
4、成果展示：折紙成品展示。運用多元評價方式。
（1）過程評價——積分制。
（2）結果評價——學生折紙作品展示。
（3）學生評價——學生互評。
折紙郁金教學設計篇四
狐貍。
林樂娜。
一課時。
1.幼兒了解狐貍的外形與習性。
2.學習狐貍折紙。
狐貍圖片白紙筆。
幼兒看圖片——感知狐貍的外形。
1.幼兒說狐貍的外形，老師。
尖嘴大耳，長身短腿，身后拖著一條長長的尾巴。
2.老師介紹狐貍的吃食。
狐貍主要吃昆蟲、野兔和鼠，這些動物都是危害莊稼的壞家伙，狐貍吃了它們，等于是幫了農(nóng)民伯伯的忙。
狐貍的奇怪行為：一只狐貍跳進雞舍里，把12只小雞全部咬死，最后僅叼走一只。
3.幼兒說說狐貍皮毛的用途。
4.幼兒折紙：狐貍。
老師示范折紙方法。
幼兒隨老師一起折紙，有困難，老師幫忙。
幼兒把玩自己的折紙作品。
幼兒把自己的作品送至展覽區(qū)。
活動反思。
活動過程組織松散，幼兒紀律混亂。
折紙郁金教學設計篇五
步驟1、取另一張紙，沿對角線對折后還原，左右兩側再向折痕對齊折疊。
步驟2、左右兩側再向中線做兩次對齊折疊。
步驟3、將折紙翻面，上下頂端對齊折疊。
步驟4、左右對折，將葉角向外拉，完成“郁金香葉、郁金香莖的制作”。
郁金香花朵、葉、莖已制作完成，組合好后郁金香折紙完成！
折紙郁金教學設計篇六
教學內容：
p66“折紙”及相應的“試一試”“說一說”，p67的“練一練”.
教學目標：
知識與技能。
1、通過直觀的操作活動，理解異分母分數(shù)加減法的算理；
2、能正確計算異分母分數(shù)的加減法；
3、培養(yǎng)推理和概括能力.
過程與方法。
讓學生通過直觀的操作活動，并用類比遷移的方法探索新知.
情感態(tài)度與價值觀。
1、滲透轉化的數(shù)學思想；
2、體驗數(shù)學知識的探索性；
3、體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系.
教學重點：探索并掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法.
教學難點：理解先通分，再加減的算理.
教學關鍵：理解只有相同單位的數(shù)才能直接相加減的原理.
教學具準備：4張完全相同的正方形紙片.
教學過程：
一、復習導入：
1、口算。
2、寫出算式并口算。
二、新授：
師：看來同學們對于同分母分數(shù)的加減法掌握得還不錯，那么今天就請大家跟隨老師進一步來學習有關分數(shù)加減法的新知識.
（板書：分數(shù)加減法）。
（生開始折紙，涂分數(shù)，說一說，教師進行巡視指導）。
（生上臺匯報，教師板書個別分數(shù)：同分母分數(shù)，異分母分數(shù)）。
（生提問題，師可針對問題讓學生當場口答，如果是算式，則加以板書）。
（生選擇問題進行口答）。
（同分母分數(shù)加減法算式）師：你能說說整個算式所表示的意義嗎？
（生開始獨立探究，教師進行巡視指導，并參與討論）。
師：現(xiàn)在請各小組派個代表來匯報一下小組討論的結果.哪組先來？
（小組代表匯報結果，出現(xiàn)不同意見，可和學生共同解決.）。
師：同學們剛才都說得不錯，對于這些算式的計算結果，你還有沒有什么建議？
（如果學生有說出約成最簡分數(shù)教師應表揚，如果沒有，可由教師來提建議）。
師：接下來請同學們試著將剛才所想的所說的如何計算分母不同的分數(shù)加減法的方法用簡單的話概括一下.同桌之間可以互相交流.
師：誰來說說？
（生概括方法）。
師：誰來談談為什么要先進行通分？
三、鞏固練習。
1、請學生獨立完成“練一練”第1題，請學生結合圖形說說通分的最終目的是什么？（為了將單位“1”平均分成相同的份數(shù)）。
2、改錯題：
1/3+1/5=（1+1）/（3+5）=2/8=1/4。
3/4－1/12=3/12－1/12=2/12。
4/5－3/10=8/10－3/10=11/10。
（說說對或錯，錯在哪兒？）。
四、能力提升與拓展：
1、師：請同學們看黑板上的幾個分數(shù)，估一估它們比較接近1、1/2，還是0，說說你的想法.
3/41/51/32/33/5。
師：那么如果把3/4加上1/5，它們的和比較多少呢？為什么？
師：把1/5加上1/3，結果呢？為什么？
師：2/3－3/5的差呢？為什么？
（貼出條件一：9月份雨天天數(shù)占全月總天數(shù)的1/1；
條件二：晴天天數(shù)占全月總天數(shù)的1/3）。
師：請你們將數(shù)學問題寫在練習本上，并拿給你的同桌列式解決.
（生練習）。
（如果有時間可讓個別學生說說自己提的問題，讓班上學生進行解答，如果沒有則留作課后反饋）。
3、“你知道嗎？”
五、課堂總結。
六、布置作業(yè)。
p67“練一練”第3、4、5題。
教學反思：
本課的重點難點在于讓學生探索并掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法，難點是理解先通分后加減的算理，通過這節(jié)課的學習，學生基本能夠掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法，懂得先通分后加減，但是由于我在課前復習時，沒有進一步引導學生明白同分母分數(shù)之所以可以直接相加減，原因在于它們的分數(shù)單位相同這一關鍵點，因此在探索異分母分數(shù)相加減時，學生無法理解為什么要先通分這一算理，導致本課無法突破教學關鍵點“理解只有相同單位的數(shù)才能直接相加減的原理”，學生計算異分母分數(shù)相加減有點依葫蘆畫瓢，人云亦云，這是我上完這堂課最大的遺憾，也讓我清楚地明白上好一堂課，教師應該透徹地研究教材，研究學情，有的放矢地進行教學!
折紙郁金教學設計篇七
將折紙折疊成四分之一，打開中心約5毫米，向各個方向折疊。
將其折疊成帶有對角線的三角形，然后將其折疊成三角形。
將袋裝區(qū)域劃分為正方形。
在相反的一側以相同的方式折疊它。
檢查頂部和底部（頂部朝向開口側），將側面折疊到您選擇的寬度。
我會進一步折疊一半。
在底部稍微折疊。
同樣在另一邊。
打開鮮花?；ú糠志褪沁@樣完成的。
折紙郁金教學設計篇八
步驟3、在虛線上往外折。
步驟4、在虛線上，向背面折。
步驟5、到這一步完成了郁金香花朵的折法，下一步繼續(xù)郁金香葉子部分的折法。
步驟6、將綠色卡紙面向中間，在虛線上往中線折。
步驟7、在虛線上沿中心線從右往左折。
步驟8、在虛線上斜角折過去，就完成葉子的折法。
步驟9、最后使用膠水把葉子與花朵部分粘在一起就完成了郁金香的手工折紙。
折紙郁金教學設計篇九
活動目標：
1、情感目標：體驗制作活動帶來的樂趣。
2、認知目標：嘗試用紙進行折紙、繪畫小魚，感受紙的多變性，進而提高幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。
3、技能目標：會用輪廓線表現(xiàn)小魚的結構。
活動重、難點：
1、活動重點：嘗試用紙進行折紙、并用輪廓線表現(xiàn)小魚的結構。
2、活動難點：幼兒在紙張折疊的基礎上進行繪畫。
活動準備：
課件ppt，紙張、勾線筆、油畫棒。
活動過程：
一、開始部分。
故事導入，引起幼兒興趣。（小魚在大海里游來游去，為了戰(zhàn)勝大怪物要變。
成一條大魚。）。
二、基本部分。
1、教師展示小動物變身的過程，引起幼兒興趣。
2、教師引導幼兒觀看小魚變大魚的過程。
3、教師示范小魚變大魚的步驟。
教師示范折紙過程。
教師在折好的紙上畫小魚。
教師展開折紙畫小魚。
活動過程對畫好內容進行涂色。
4、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程。
5、教師分發(fā)紙張請幼兒自己動手試著折一折、畫一畫。
6、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程。
7、教師分發(fā)紙張請幼兒自己動手試著折一折、畫一畫。
8、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程。
三、
結束部分。
教師巡回指導，評價幼兒的折紙、繪畫、活動延伸幼兒回家之后和爸爸媽媽一起嘗試著用同樣的方法制作其他小動物的變身過程。
折紙郁金教學設計篇十
1、初步學習撕、貼的技能，對色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
學習撕貼的方法。
發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。
二課時。
2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。
3、學習撕貼的方法。
教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當?shù)奈恢?，在小花盆周圍需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓，拿開抹布再繼續(xù)往下粘貼。
4、幼兒操作。
教師輔導能力較差的幼兒學習撕紙技能，指導能力強的幼兒選用恰當顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。
5、將幼兒的作品布置成"小花園"。
對幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表揚、鼓勵。
折紙郁金教學設計篇十一
我們的郁金香手工折紙需要的材料很簡單，兩張正方形的紙張就可以。顏色一張是橘黃色，一張是綠色。分別是花朵和莖葉的部分。具體的折法大家就跟著圖片上的步驟來吧，最后的花朵是花朵和莖葉兩個部分聯(lián)合在一起組成的。還是非常立體有質感的。特征也很明顯。
常用分球和播種繁殖。
分球繁殖。
當年栽植的母球經(jīng)過一季生長后，在其周圍同時又能分生出1-2個大鱗莖和3-5個小鱗莖。可按種球大小分開種植，大球栽后當年可開花，小仔球培養(yǎng)1-2年也能開花。
播種繁殖。
郁金香的播種繁殖，多用于培育新品種。種子在蒴果成熟開裂前采收，沙藏到10月在室內盆播。保持濕潤，翌年春季才發(fā)芽。約3-4年開花。
折紙郁金教學設計篇十二
：折紙---郁金香是小班手工書上的一個學習內容。適合小班幼兒的現(xiàn)有動手操作的能力水平。
1、讓孩子掌握由正方形對折成三角形的方法，學習用大小不同的紙折疊郁金香(大中小)，感受折紙的樂趣。
讓孩子初步掌握由正方形對折成三角形的方法。
把三角形的兩個角往上折出合適的角度。
讓孩子通過看一看、說一說、摸一摸感受美、欣賞美，有探究意識。
小班孩子對小花小草很感興趣，而且喜歡顏色鮮艷的花朵，在對他們進行社會活動“花兒好看不能摘”的活動之后，孩子們總愛問“花有哪些顏色?長的都一樣嗎?”所以這次我們生成出了折紙——郁金香這節(jié)課，讓孩子通過自己的動手操作更加直觀的感受周圍的世界。根據(jù)小班孩子的年齡特征，我采取較形象直觀的教學方法、分布呈現(xiàn)一個一個的折紙步驟，以啟發(fā)式的話語幫助孩子更好的掌握方法。
郁金香花幻燈片。
大小不同的各色正方形紙。
一、“花兒開”游戲引入。
師：寶寶，公園里開了好多漂亮的花。點擊幻燈片出現(xiàn)各種顏色各種形態(tài)的郁金香。
二、觀看折紙郁金香，引起幼兒折紙興趣。
師：花兒開了真好看。這些花都有哪些顏色?(這些花有一個好聽的名字叫“郁金香”)。
快瞧，老師折了好多的郁金香呢。
引導幼兒看一看、說一說、摸一摸。
師：郁金香長什么樣子?(有兩片大花瓣緊緊地抱在一起，還有一根長長的花莖和兩片大大的綠葉子。)。
用什么形狀的紙折的?
1、教師示范折大郁金香。(先把正方形紙一個角和對面的另一個角對齊，然后將他們折起來，抹平了，你們看，變成了什么形狀啊?(三角形)再將三角形底邊上的兩個角往上折一下，不能太多了，要讓他們都翹起來，得看到有兩個小角，就像是豎起的小耳朵一樣。瞧!一朵美麗的郁金香花就折好了!(出示橢圓形)然后在反面涂上膠水，貼到橢圓形里面的花莖上。)。
3、折大、中、小郁金香。教師巡視，幫助有困難的孩子。
4、鼓勵幼兒間互相幫忙。
四、大、小排序。
師：1、我們一起來變出一朵大大的郁金香。(幫花兒排排隊。)。
(排成一朵大圓花。小的最里圈，中的在中間，大的在外圈。)。
2、幼兒一起相互間欣賞。
3、帶領幼兒跟隨音樂做各種花開動作。
折紙郁金教學設計篇十三
活動目標：
1、學習角對角對折的基本技法，大膽嘗試按小猴子標記折紙。
2、對折紙活動產(chǎn)生興趣，體驗折紙成功的快樂。
活動準備：
正方形紙人手一張。正方形范例一張。
活動過程：
1、引起幼兒興趣。
2、引導幼兒觀察正方形紙，認識對角線和對角。
教師出示范例，引導幼兒看圖，說說：這是什么形狀?紙上有什么?告訴幼兒這是一張正方形紙，中間的虛線叫對角線，有猴子的兩個角叫對角。
3、教師示范講解折尖尖的山的基本方法。
將正方形紙放在桌子上，一只猴子在上面，一只猴子在下面，對著自己的身體，一只手拿著下面的猴子，向上面的猴子折，然后用手指將山腳下的邊壓平。
瞧：正方形的紙變成了一座尖尖的山，山上有什么?山上有草，有樹，還有可愛的小猴子呢!
小朋友們，你們想折一座尖尖的山嗎?
教師巡回觀察，了解幼兒折紙情況，給幼兒具體的指導和幫助。
5、展示幼兒作品。
教師引導幼兒相互觀察、欣賞作品，并給予表揚和鼓勵。
折紙郁金教學設計篇十四
教學目標：
1.通過對站立的折紙動物的研究與制作，使學生初步掌握動物立體造型的一般規(guī)律，提高動手能力。
2.對動物的造型表現(xiàn)進行適當?shù)目鋸埮c裝飾，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的審美能力。
3.通過對動物的了解與制作，培養(yǎng)學生對動物的喜愛之情。
教材分析：
1.編寫思路。
動物是人類的好伙伴?？蓯鄣男∝i、神氣的小鹿、英俊的小馬、笨重的大象、天真的企鵝……這些動物是小學生心中童話王國的嘉賓。利用身邊隨手可及的材料加以立體表現(xiàn)，引導學生探討動物能站立的方法，研究折法、剪法和畫法等，使紙做的動物站立起來、漂亮起來，這是完全符合小學生好奇、好勝、好美的心理發(fā)展規(guī)律的。
怎樣讓動物生活得更愉快，是富有同情心和愛心的小學生思考得較多的問題。只要激發(fā)小學生這種良好情感與表現(xiàn)欲望，就能讓小學生較好地去合作表現(xiàn)立體的折紙動物，并把它們組成一個快樂的大家庭，從而取得事半功倍的教學效果。
鐵鑄的小鹿、陶塑的疣豬、銅雕的群?！问蕉鄻?，情趣盎然。具象與抽象、現(xiàn)實與想象、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存，開闊了學生的眼界與思路。這些精美的雕塑藝術品，主要是讓學生真切感受雕塑之美、立體之美，懂得對于身邊熟知的動物，可運用適當?shù)牟牧线M行創(chuàng)作表現(xiàn)。大膽發(fā)現(xiàn)、認識、聯(lián)想及靈活運用各種材質的媒材，應物造型，蓄情創(chuàng)造，就會使材料煥發(fā)新的生命活力。
本課教學分兩課時完成。第一課時主要讓學生個人通過折、剪、畫、貼等方法獨立制作完成能站立的折紙動物，當然也可以與同桌一起互助完成。第二課時是讓學生自由組合成合作小組，合作完成一個“動物樂園”。
2.重點、難點。
重點：讓學生在好奇心驅使下，進行平面思維向立體形象思維的轉換，研究與實踐動物站立的方法。
難點：啟發(fā)學生思維，舉一反三，根據(jù)多種不同的構思進行設計和制作。
第一課時。
課前準備。
（學生）各色彩紙、卡紙、廢舊掛歷紙、舊報紙以及剪刀、膠水等。
（教師）課件、各種動物圖片資料、紙折動物實物若干、剪刀、膠水等。
教學過程。
1.動畫引入。
聽一聽：聽課件播放的各種動物的聲音。
猜一猜：這是什么聲音？是誰發(fā)出的？
談一談：你最喜歡哪種動物發(fā)出的聲音？為什么？
學一學：最喜歡的動物的叫聲（如小狗汪汪、小貓喵喵……）。
：這些動物都是我們人類的好朋友。
2.展開。
繼續(xù)欣賞動畫和圖片，逐漸地導出動物雕塑圖片。
說一說：看了雕塑家雕塑的動物，你有什么感受？（提示：引導學生觀察動物的神情。）。
比一比：這些雕塑的制作材料是不同的，你能說說它們各自用什么材料制作的嗎？
找一找：這些雕塑有一個共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（提示：都是四肢著地站立著的。）。
想一想：用你手中的紙來制作站立的動物行嗎？
試一試：一張紙怎樣才能立起來？（提示：折、卷、揉等。）。
折一折：有哪幾種折法？（提示：對折、二折、三折等。）。
想一想：怎樣充分利用紙張呢？（提示：構圖要大、滿。）。
剪一剪：展示剪成兩半的失敗的作品，動畫反復播放剪的過程，讓學生找出失敗的原因。（提示：剪時要注意留好連接處。）。
貼一貼：給剪好形狀的動物形象貼上花紋圖案，進行美化。
學一學：這些紙做的立體動物是老師課前制作的，是怎么制作出來的？
3.作業(yè)與輔導。
作業(yè)要求：模仿或自創(chuàng)站立的折紙動物。
學生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導。
4.與。
玩一玩：讓學生模仿動物的叫聲、走路動作，上臺表演，作。
評一評：誰做的作品大、美，站得牢。（提示：可采用實物投影方式。）。
延伸：下節(jié)課制作“動物樂園”。請同學們自由組合成合作小組，準備好材料。
第二課時。
課前準備。
（學生）各類紙張、剪刀、膠水。
教學過程。
1.組織教學。
（1）檢查學生課前準備情況和分組情況。
（2）欣賞評述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。
2.講授新課。
（1）欣賞動物園、海洋館、花鳥市場等相關的動物圖片或錄像資料。
討論：你最喜歡哪種動物？它有什么特征？可以怎樣把它制作出來？
（2）用最快的速度折好卡紙并設計出最喜歡的動物外形。全班同學舉起來，比一比誰設計的動物最大方、最美；合作小組的同學之間相互賞析，指出修改意見。
（3）討論：準備添加什么樣的`花紋圖案？可選擇哪些合適的顏色？
3.自主表現(xiàn)。
學生自主或合作完成單件作品，教師巡視輔導，幫助解決制作中的問題。
4.分組合作。
分小組合作完成“動物樂園”，巧妙添加背景，如山、水、樹木、花草等。
5.展示講評。
（1）參觀各組合作完成的“動物樂園”。
（2）投票選出最佳合作小組。
6.課堂。
這節(jié)課你學會了什么？有什么特別的收獲？還有些什么問題？請同學們課后查找資料，進一步完善“動物樂園”。
折紙郁金教學設計篇十五
展開，折成雙三角形。
兩邊的三角形向中間折疊。
背面用同樣的方法進行折疊。
右邊半個三角向左邊翻轉，背面同樣處理。
右邊半個三角裝入左邊半個三角形的紙袋中。
背面做同樣處理。
向底部開口吹氣，形成花苞型。
將四個花瓣向外拉出，郁金香的花朵就完成啦！
下面做葉子部分，正方形紙對角線折疊。
展開三角形兩角向中間折疊。
下面部分向中間折疊。
再進行一次折疊。
將下面的角向后面翻折。
右面的邊向左面折疊，左面同樣向右折疊。
按折痕向外折疊。
前面部分向中間折疊。
將花朵和葉子粘在一起，郁金香就完成了。
折紙郁金教學設計篇一
1、學習運用對角折的方法折雙三角，并在此基礎上折小貓頭。
2、學習看圖示折紙，并添畫眼睛、嘴巴、胡須等。
3、能仔細觀察，喜歡參加折紙活動。
【活動重點】掌握雙三角的基本折法。
【活動難點】學習看圖示進行折紙。
【活動準備】圖示、正方形紙、勾線筆。
【活動過程】。
一、引導幼兒觀察主題墻，導入活動。
師：小朋友們，看我們的主題墻，上面是什么呀？（11只貓做苦工的地圖）。
地圖上缺少了什么呀？（旅行的小貓）。
我們今天就來折小貓，折好后帶著它們再次旅行，好嗎？
二、引導幼兒觀察小貓的圖示，在學折雙三角的基礎上學折小貓。
1、幼兒看圖示嘗試折紙，教師觀察。
師：老師帶來了小貓的`圖示，小朋友們試著看圖示折一折。能完成多少是多少哦。
鞏固復習對角折的方法，折出雙三角。（將正方形紙對角折，一個角和對面的角對齊，要邊對邊、角對角折，對好之后用手輕輕地將折痕抹平，再一角向前折，一角向后折，拉開并壓折兩角，雙三角完成。）。
2、共同討論遇到的困難，探索小貓頭的折法。
師：小朋友們在折時有沒有遇到困難?。磕囊徊讲粫?？
教師詳細解決小朋友遇到的困難。
雙三角折成后的步驟：接著再兩角向前、兩角向后想三角形垂直線對齊；開口朝上，將正方形兩條邊向前，兩條邊向后折去，最后將折好的吹鼓起來，小貓頭就完成了。
3、小朋友們繼續(xù)完成自己的作品。
教師指導，幫助能力弱的幼兒。
4、添畫。
師：小貓頭折好了，大家看看上面還缺些什么？
教師用勾線筆為小貓頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴、胡須等。
三、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。
師：現(xiàn)在我們一起送小貓們去旅行吧！
請幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個別小貓頭進行簡單的點評。（從折法、五官等方面入手）。
折紙郁金教學設計篇二
一、教學目標：
知識目標：學習折郁金香的基本步驟、方法。
能力目標：掌握制作方法，培養(yǎng)學生研究意識、創(chuàng)新意識，提高學生動手、動腦能力。
情感目標：培養(yǎng)學生初步具有與他人合作的態(tài)度與能力，培養(yǎng)學生初步具有探究精神，讓學生受到美的熏陶，體驗勞動的快樂。
二、教學重難點：
教學重點：掌握折郁金香的基本方法。
教學難點：小組合作主動探究折紙的規(guī)律。
三、教學準備：多媒體課件、紙張若干、郁金香紙花若干。
四、教學過程：
（一）創(chuàng)設情境，激趣導入：
1、同學們看這是什么花，認識嗎？
教師（出示配樂課件）讓學生欣賞大自然中各種顏色、各種姿態(tài)的郁金香。
介紹郁金香的知識以及花語。
2、想不想自己動手折出漂亮的郁金香？這節(jié)課我們就來學習折紙---郁金香（板書課題）。
【設計意圖】：讓孩子們通過欣賞，體驗美、感受美，從而創(chuàng)造美。為學生動手做準備。
（二）合作探究、明確步驟。
1、探究制作方法。
教師將范例分發(fā)給各個小組。引導學生在欣賞作品時，說出作品是由哪幾部分組成的？（板書：花朵葉子）。
談話：現(xiàn)在，同學們自己動手拆一拆，研究研究郁金香的各部分是怎樣做成的？小組討論一下。（給一定時間讓學生探究）。
2、全班交流制作方法。談話：哪個小組匯報一下你們發(fā)現(xiàn)了什么？
【設計意圖】：本環(huán)節(jié)設計以“自主、合作、探究”為主要學習方式，力求體現(xiàn)學生的自主精神、探究精神、創(chuàng)新精神、合作品質；讓學生成為學習的主人。
3、指導方法。談話：剛才，同學們通過自己動手拆郁金香，談出了一些自己的體會與想法。下面，老師給大家示范一下怎樣才能折出這樣漂亮的郁金香來。（教師結合著課件講解折郁金香的具體步驟）。
（三）學生動手制作、教師巡導。
1、提出制作要求：小組分工合作制作郁金香的花朵、葉子，再組合完整。
2、教師巡視并參與各小組的制作活動，并根據(jù)小組制作的情況，作不同程度的`指導。（對于制作中遇到的困難，如果是個別的，教師個別指導；如果是普遍的問題，教師召集全班學生停下來，一起探討解決）。
（四）作品展示、評價。
1、各小組展示自己創(chuàng)作的作品，其他小組參與評價，教師點評。
【設計意圖】：評價過程本身就是學生受教育的過程，同時是學生主動學習的過程。
2、折紙作品欣賞。（課件展示）。
（五）總結收獲，拓展延伸。
1、談話：這節(jié)課，你有什么收獲？
折紙郁金教學設計篇三
基礎教育課程改革的核心理念是“以學生的發(fā)展為本”。要發(fā)揮教學評價的教育功能，必須“建立促進學生全面發(fā)展的評價體系”。從學生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學生的學習狀態(tài)和情感體驗，注重教學過程中學生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，強調尊重學生人格和個性，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質疑，以利培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
折紙活動課程教學是教師組織和引導學生進行有效學習的過程，是師生互動、生生互動共同實現(xiàn)具體發(fā)展目標的過程。“評學”，建立評價學生的活動狀態(tài)和活動效果的評價體系，以具體評價一堂課的學習效果。折紙活動課程自然的要側重評學。
折紙活動課程教學具有豐富的內涵。確定教學評價指標體系，既要體現(xiàn)教學的一般特征，又要體現(xiàn)折紙活動教學的獨特特點。提倡創(chuàng)新，鼓勵個性化教學。
可行性是實施評價的前提。折紙活動課程教學評價要符合當前教學改革的實際，評價標準是期待實現(xiàn)的目標，但又必須是目前條件下能夠達到的，以利于發(fā)揮評價的激勵功能；評價要點必須是可觀察、可感受、可測量的，便于評價者進行判斷；評價辦法要注重質性評價和綜合判斷，力求簡單、易于操作。
實施評價要著眼于學生的成長過程和整體表現(xiàn)，實施動態(tài)的、綜合的、完整的、全面的評價，既反映學生德、智、體方面的綜合素質，又彰顯學生的個性、特長和發(fā)展?jié)撃堋?BR> 通過實施折紙活動課程評價，引導學校落實科學的學生發(fā)展觀，促進學生素質的全面發(fā)展，完善學生評價體系。
堅持以發(fā)展的眼光看待學生，注重學生的日常表現(xiàn)，將形成性評價與總結性評價有機結合，有效發(fā)揮評價的激勵、發(fā)展功能，突出評價對學生全面發(fā)展的促進作用，使評價過程成為學生不斷認識自我、發(fā)展自我和完善自我的過程。
指標體系應合理、適用、具體可評，避免過于形式化和繁瑣，應為學校、老師、學生和家長所理解和接受。評估過程應簡便、直觀、易操作，實現(xiàn)評價操作與管理的信息化。
1、道德品質：是非觀、榮辱觀、集體觀、誠信度。
2、學習能力：學習態(tài)度、學習興趣、學習習慣、創(chuàng)新意識。
3、基礎知識：折疊、打開、段折、沉折、翻折。
4、成果展示：折紙成品展示。運用多元評價方式。
（1）過程評價——積分制。
（2）結果評價——學生折紙作品展示。
（3）學生評價——學生互評。
折紙郁金教學設計篇四
狐貍。
林樂娜。
一課時。
1.幼兒了解狐貍的外形與習性。
2.學習狐貍折紙。
狐貍圖片白紙筆。
幼兒看圖片——感知狐貍的外形。
1.幼兒說狐貍的外形，老師。
尖嘴大耳，長身短腿，身后拖著一條長長的尾巴。
2.老師介紹狐貍的吃食。
狐貍主要吃昆蟲、野兔和鼠，這些動物都是危害莊稼的壞家伙，狐貍吃了它們，等于是幫了農(nóng)民伯伯的忙。
狐貍的奇怪行為：一只狐貍跳進雞舍里，把12只小雞全部咬死，最后僅叼走一只。
3.幼兒說說狐貍皮毛的用途。
4.幼兒折紙：狐貍。
老師示范折紙方法。
幼兒隨老師一起折紙，有困難，老師幫忙。
幼兒把玩自己的折紙作品。
幼兒把自己的作品送至展覽區(qū)。
活動反思。
活動過程組織松散，幼兒紀律混亂。
折紙郁金教學設計篇五
步驟1、取另一張紙，沿對角線對折后還原，左右兩側再向折痕對齊折疊。
步驟2、左右兩側再向中線做兩次對齊折疊。
步驟3、將折紙翻面，上下頂端對齊折疊。
步驟4、左右對折，將葉角向外拉，完成“郁金香葉、郁金香莖的制作”。
郁金香花朵、葉、莖已制作完成，組合好后郁金香折紙完成！
折紙郁金教學設計篇六
教學內容：
p66“折紙”及相應的“試一試”“說一說”，p67的“練一練”.
教學目標：
知識與技能。
1、通過直觀的操作活動，理解異分母分數(shù)加減法的算理；
2、能正確計算異分母分數(shù)的加減法；
3、培養(yǎng)推理和概括能力.
過程與方法。
讓學生通過直觀的操作活動，并用類比遷移的方法探索新知.
情感態(tài)度與價值觀。
1、滲透轉化的數(shù)學思想；
2、體驗數(shù)學知識的探索性；
3、體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系.
教學重點：探索并掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法.
教學難點：理解先通分，再加減的算理.
教學關鍵：理解只有相同單位的數(shù)才能直接相加減的原理.
教學具準備：4張完全相同的正方形紙片.
教學過程：
一、復習導入：
1、口算。
2、寫出算式并口算。
二、新授：
師：看來同學們對于同分母分數(shù)的加減法掌握得還不錯，那么今天就請大家跟隨老師進一步來學習有關分數(shù)加減法的新知識.
（板書：分數(shù)加減法）。
（生開始折紙，涂分數(shù)，說一說，教師進行巡視指導）。
（生上臺匯報，教師板書個別分數(shù)：同分母分數(shù)，異分母分數(shù)）。
（生提問題，師可針對問題讓學生當場口答，如果是算式，則加以板書）。
（生選擇問題進行口答）。
（同分母分數(shù)加減法算式）師：你能說說整個算式所表示的意義嗎？
（生開始獨立探究，教師進行巡視指導，并參與討論）。
師：現(xiàn)在請各小組派個代表來匯報一下小組討論的結果.哪組先來？
（小組代表匯報結果，出現(xiàn)不同意見，可和學生共同解決.）。
師：同學們剛才都說得不錯，對于這些算式的計算結果，你還有沒有什么建議？
（如果學生有說出約成最簡分數(shù)教師應表揚，如果沒有，可由教師來提建議）。
師：接下來請同學們試著將剛才所想的所說的如何計算分母不同的分數(shù)加減法的方法用簡單的話概括一下.同桌之間可以互相交流.
師：誰來說說？
（生概括方法）。
師：誰來談談為什么要先進行通分？
三、鞏固練習。
1、請學生獨立完成“練一練”第1題，請學生結合圖形說說通分的最終目的是什么？（為了將單位“1”平均分成相同的份數(shù)）。
2、改錯題：
1/3+1/5=（1+1）/（3+5）=2/8=1/4。
3/4－1/12=3/12－1/12=2/12。
4/5－3/10=8/10－3/10=11/10。
（說說對或錯，錯在哪兒？）。
四、能力提升與拓展：
1、師：請同學們看黑板上的幾個分數(shù)，估一估它們比較接近1、1/2，還是0，說說你的想法.
3/41/51/32/33/5。
師：那么如果把3/4加上1/5，它們的和比較多少呢？為什么？
師：把1/5加上1/3，結果呢？為什么？
師：2/3－3/5的差呢？為什么？
（貼出條件一：9月份雨天天數(shù)占全月總天數(shù)的1/1；
條件二：晴天天數(shù)占全月總天數(shù)的1/3）。
師：請你們將數(shù)學問題寫在練習本上，并拿給你的同桌列式解決.
（生練習）。
（如果有時間可讓個別學生說說自己提的問題，讓班上學生進行解答，如果沒有則留作課后反饋）。
3、“你知道嗎？”
五、課堂總結。
六、布置作業(yè)。
p67“練一練”第3、4、5題。
教學反思：
本課的重點難點在于讓學生探索并掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法，難點是理解先通分后加減的算理，通過這節(jié)課的學習，學生基本能夠掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法，懂得先通分后加減，但是由于我在課前復習時，沒有進一步引導學生明白同分母分數(shù)之所以可以直接相加減，原因在于它們的分數(shù)單位相同這一關鍵點，因此在探索異分母分數(shù)相加減時，學生無法理解為什么要先通分這一算理，導致本課無法突破教學關鍵點“理解只有相同單位的數(shù)才能直接相加減的原理”，學生計算異分母分數(shù)相加減有點依葫蘆畫瓢，人云亦云，這是我上完這堂課最大的遺憾，也讓我清楚地明白上好一堂課，教師應該透徹地研究教材，研究學情，有的放矢地進行教學!
折紙郁金教學設計篇七
將折紙折疊成四分之一，打開中心約5毫米，向各個方向折疊。
將其折疊成帶有對角線的三角形，然后將其折疊成三角形。
將袋裝區(qū)域劃分為正方形。
在相反的一側以相同的方式折疊它。
檢查頂部和底部（頂部朝向開口側），將側面折疊到您選擇的寬度。
我會進一步折疊一半。
在底部稍微折疊。
同樣在另一邊。
打開鮮花?；ú糠志褪沁@樣完成的。
折紙郁金教學設計篇八
步驟3、在虛線上往外折。
步驟4、在虛線上，向背面折。
步驟5、到這一步完成了郁金香花朵的折法，下一步繼續(xù)郁金香葉子部分的折法。
步驟6、將綠色卡紙面向中間，在虛線上往中線折。
步驟7、在虛線上沿中心線從右往左折。
步驟8、在虛線上斜角折過去，就完成葉子的折法。
步驟9、最后使用膠水把葉子與花朵部分粘在一起就完成了郁金香的手工折紙。
折紙郁金教學設計篇九
活動目標：
1、情感目標：體驗制作活動帶來的樂趣。
2、認知目標：嘗試用紙進行折紙、繪畫小魚，感受紙的多變性，進而提高幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。
3、技能目標：會用輪廓線表現(xiàn)小魚的結構。
活動重、難點：
1、活動重點：嘗試用紙進行折紙、并用輪廓線表現(xiàn)小魚的結構。
2、活動難點：幼兒在紙張折疊的基礎上進行繪畫。
活動準備：
課件ppt，紙張、勾線筆、油畫棒。
活動過程：
一、開始部分。
故事導入，引起幼兒興趣。（小魚在大海里游來游去，為了戰(zhàn)勝大怪物要變。
成一條大魚。）。
二、基本部分。
1、教師展示小動物變身的過程，引起幼兒興趣。
2、教師引導幼兒觀看小魚變大魚的過程。
3、教師示范小魚變大魚的步驟。
教師示范折紙過程。
教師在折好的紙上畫小魚。
教師展開折紙畫小魚。
活動過程對畫好內容進行涂色。
4、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程。
5、教師分發(fā)紙張請幼兒自己動手試著折一折、畫一畫。
6、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程。
7、教師分發(fā)紙張請幼兒自己動手試著折一折、畫一畫。
8、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程。
三、
結束部分。
教師巡回指導，評價幼兒的折紙、繪畫、活動延伸幼兒回家之后和爸爸媽媽一起嘗試著用同樣的方法制作其他小動物的變身過程。
折紙郁金教學設計篇十
1、初步學習撕、貼的技能，對色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
學習撕貼的方法。
發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。
二課時。
2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。
3、學習撕貼的方法。
教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當?shù)奈恢?，在小花盆周圍需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓，拿開抹布再繼續(xù)往下粘貼。
4、幼兒操作。
教師輔導能力較差的幼兒學習撕紙技能，指導能力強的幼兒選用恰當顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。
5、將幼兒的作品布置成"小花園"。
對幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表揚、鼓勵。
折紙郁金教學設計篇十一
我們的郁金香手工折紙需要的材料很簡單，兩張正方形的紙張就可以。顏色一張是橘黃色，一張是綠色。分別是花朵和莖葉的部分。具體的折法大家就跟著圖片上的步驟來吧，最后的花朵是花朵和莖葉兩個部分聯(lián)合在一起組成的。還是非常立體有質感的。特征也很明顯。
常用分球和播種繁殖。
分球繁殖。
當年栽植的母球經(jīng)過一季生長后，在其周圍同時又能分生出1-2個大鱗莖和3-5個小鱗莖。可按種球大小分開種植，大球栽后當年可開花，小仔球培養(yǎng)1-2年也能開花。
播種繁殖。
郁金香的播種繁殖，多用于培育新品種。種子在蒴果成熟開裂前采收，沙藏到10月在室內盆播。保持濕潤，翌年春季才發(fā)芽。約3-4年開花。
折紙郁金教學設計篇十二
：折紙---郁金香是小班手工書上的一個學習內容。適合小班幼兒的現(xiàn)有動手操作的能力水平。
1、讓孩子掌握由正方形對折成三角形的方法，學習用大小不同的紙折疊郁金香(大中小)，感受折紙的樂趣。
讓孩子初步掌握由正方形對折成三角形的方法。
把三角形的兩個角往上折出合適的角度。
讓孩子通過看一看、說一說、摸一摸感受美、欣賞美，有探究意識。
小班孩子對小花小草很感興趣，而且喜歡顏色鮮艷的花朵，在對他們進行社會活動“花兒好看不能摘”的活動之后，孩子們總愛問“花有哪些顏色?長的都一樣嗎?”所以這次我們生成出了折紙——郁金香這節(jié)課，讓孩子通過自己的動手操作更加直觀的感受周圍的世界。根據(jù)小班孩子的年齡特征，我采取較形象直觀的教學方法、分布呈現(xiàn)一個一個的折紙步驟，以啟發(fā)式的話語幫助孩子更好的掌握方法。
郁金香花幻燈片。
大小不同的各色正方形紙。
一、“花兒開”游戲引入。
師：寶寶，公園里開了好多漂亮的花。點擊幻燈片出現(xiàn)各種顏色各種形態(tài)的郁金香。
二、觀看折紙郁金香，引起幼兒折紙興趣。
師：花兒開了真好看。這些花都有哪些顏色?(這些花有一個好聽的名字叫“郁金香”)。
快瞧，老師折了好多的郁金香呢。
引導幼兒看一看、說一說、摸一摸。
師：郁金香長什么樣子?(有兩片大花瓣緊緊地抱在一起，還有一根長長的花莖和兩片大大的綠葉子。)。
用什么形狀的紙折的?
1、教師示范折大郁金香。(先把正方形紙一個角和對面的另一個角對齊，然后將他們折起來，抹平了，你們看，變成了什么形狀啊?(三角形)再將三角形底邊上的兩個角往上折一下，不能太多了，要讓他們都翹起來，得看到有兩個小角，就像是豎起的小耳朵一樣。瞧!一朵美麗的郁金香花就折好了!(出示橢圓形)然后在反面涂上膠水，貼到橢圓形里面的花莖上。)。
3、折大、中、小郁金香。教師巡視，幫助有困難的孩子。
4、鼓勵幼兒間互相幫忙。
四、大、小排序。
師：1、我們一起來變出一朵大大的郁金香。(幫花兒排排隊。)。
(排成一朵大圓花。小的最里圈，中的在中間，大的在外圈。)。
2、幼兒一起相互間欣賞。
3、帶領幼兒跟隨音樂做各種花開動作。
折紙郁金教學設計篇十三
活動目標：
1、學習角對角對折的基本技法，大膽嘗試按小猴子標記折紙。
2、對折紙活動產(chǎn)生興趣，體驗折紙成功的快樂。
活動準備：
正方形紙人手一張。正方形范例一張。
活動過程：
1、引起幼兒興趣。
2、引導幼兒觀察正方形紙，認識對角線和對角。
教師出示范例，引導幼兒看圖，說說：這是什么形狀?紙上有什么?告訴幼兒這是一張正方形紙，中間的虛線叫對角線，有猴子的兩個角叫對角。
3、教師示范講解折尖尖的山的基本方法。
將正方形紙放在桌子上，一只猴子在上面，一只猴子在下面，對著自己的身體，一只手拿著下面的猴子，向上面的猴子折，然后用手指將山腳下的邊壓平。
瞧：正方形的紙變成了一座尖尖的山，山上有什么?山上有草，有樹，還有可愛的小猴子呢!
小朋友們，你們想折一座尖尖的山嗎?
教師巡回觀察，了解幼兒折紙情況，給幼兒具體的指導和幫助。
5、展示幼兒作品。
教師引導幼兒相互觀察、欣賞作品，并給予表揚和鼓勵。
折紙郁金教學設計篇十四
教學目標：
1.通過對站立的折紙動物的研究與制作，使學生初步掌握動物立體造型的一般規(guī)律，提高動手能力。
2.對動物的造型表現(xiàn)進行適當?shù)目鋸埮c裝飾，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的審美能力。
3.通過對動物的了解與制作，培養(yǎng)學生對動物的喜愛之情。
教材分析：
1.編寫思路。
動物是人類的好伙伴?？蓯鄣男∝i、神氣的小鹿、英俊的小馬、笨重的大象、天真的企鵝……這些動物是小學生心中童話王國的嘉賓。利用身邊隨手可及的材料加以立體表現(xiàn)，引導學生探討動物能站立的方法，研究折法、剪法和畫法等，使紙做的動物站立起來、漂亮起來，這是完全符合小學生好奇、好勝、好美的心理發(fā)展規(guī)律的。
怎樣讓動物生活得更愉快，是富有同情心和愛心的小學生思考得較多的問題。只要激發(fā)小學生這種良好情感與表現(xiàn)欲望，就能讓小學生較好地去合作表現(xiàn)立體的折紙動物，并把它們組成一個快樂的大家庭，從而取得事半功倍的教學效果。
鐵鑄的小鹿、陶塑的疣豬、銅雕的群?！问蕉鄻?，情趣盎然。具象與抽象、現(xiàn)實與想象、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存，開闊了學生的眼界與思路。這些精美的雕塑藝術品，主要是讓學生真切感受雕塑之美、立體之美，懂得對于身邊熟知的動物，可運用適當?shù)牟牧线M行創(chuàng)作表現(xiàn)。大膽發(fā)現(xiàn)、認識、聯(lián)想及靈活運用各種材質的媒材，應物造型，蓄情創(chuàng)造，就會使材料煥發(fā)新的生命活力。
本課教學分兩課時完成。第一課時主要讓學生個人通過折、剪、畫、貼等方法獨立制作完成能站立的折紙動物，當然也可以與同桌一起互助完成。第二課時是讓學生自由組合成合作小組，合作完成一個“動物樂園”。
2.重點、難點。
重點：讓學生在好奇心驅使下，進行平面思維向立體形象思維的轉換，研究與實踐動物站立的方法。
難點：啟發(fā)學生思維，舉一反三，根據(jù)多種不同的構思進行設計和制作。
第一課時。
課前準備。
（學生）各色彩紙、卡紙、廢舊掛歷紙、舊報紙以及剪刀、膠水等。
（教師）課件、各種動物圖片資料、紙折動物實物若干、剪刀、膠水等。
教學過程。
1.動畫引入。
聽一聽：聽課件播放的各種動物的聲音。
猜一猜：這是什么聲音？是誰發(fā)出的？
談一談：你最喜歡哪種動物發(fā)出的聲音？為什么？
學一學：最喜歡的動物的叫聲（如小狗汪汪、小貓喵喵……）。
：這些動物都是我們人類的好朋友。
2.展開。
繼續(xù)欣賞動畫和圖片，逐漸地導出動物雕塑圖片。
說一說：看了雕塑家雕塑的動物，你有什么感受？（提示：引導學生觀察動物的神情。）。
比一比：這些雕塑的制作材料是不同的，你能說說它們各自用什么材料制作的嗎？
找一找：這些雕塑有一個共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（提示：都是四肢著地站立著的。）。
想一想：用你手中的紙來制作站立的動物行嗎？
試一試：一張紙怎樣才能立起來？（提示：折、卷、揉等。）。
折一折：有哪幾種折法？（提示：對折、二折、三折等。）。
想一想：怎樣充分利用紙張呢？（提示：構圖要大、滿。）。
剪一剪：展示剪成兩半的失敗的作品，動畫反復播放剪的過程，讓學生找出失敗的原因。（提示：剪時要注意留好連接處。）。
貼一貼：給剪好形狀的動物形象貼上花紋圖案，進行美化。
學一學：這些紙做的立體動物是老師課前制作的，是怎么制作出來的？
3.作業(yè)與輔導。
作業(yè)要求：模仿或自創(chuàng)站立的折紙動物。
學生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導。
4.與。
玩一玩：讓學生模仿動物的叫聲、走路動作，上臺表演，作。
評一評：誰做的作品大、美，站得牢。（提示：可采用實物投影方式。）。
延伸：下節(jié)課制作“動物樂園”。請同學們自由組合成合作小組，準備好材料。
第二課時。
課前準備。
（學生）各類紙張、剪刀、膠水。
教學過程。
1.組織教學。
（1）檢查學生課前準備情況和分組情況。
（2）欣賞評述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。
2.講授新課。
（1）欣賞動物園、海洋館、花鳥市場等相關的動物圖片或錄像資料。
討論：你最喜歡哪種動物？它有什么特征？可以怎樣把它制作出來？
（2）用最快的速度折好卡紙并設計出最喜歡的動物外形。全班同學舉起來，比一比誰設計的動物最大方、最美；合作小組的同學之間相互賞析，指出修改意見。
（3）討論：準備添加什么樣的`花紋圖案？可選擇哪些合適的顏色？
3.自主表現(xiàn)。
學生自主或合作完成單件作品，教師巡視輔導，幫助解決制作中的問題。
4.分組合作。
分小組合作完成“動物樂園”，巧妙添加背景，如山、水、樹木、花草等。
5.展示講評。
（1）參觀各組合作完成的“動物樂園”。
（2）投票選出最佳合作小組。
6.課堂。
這節(jié)課你學會了什么？有什么特別的收獲？還有些什么問題？請同學們課后查找資料，進一步完善“動物樂園”。
折紙郁金教學設計篇十五
展開，折成雙三角形。
兩邊的三角形向中間折疊。
背面用同樣的方法進行折疊。
右邊半個三角向左邊翻轉，背面同樣處理。
右邊半個三角裝入左邊半個三角形的紙袋中。
背面做同樣處理。
向底部開口吹氣，形成花苞型。
將四個花瓣向外拉出，郁金香的花朵就完成啦！
下面做葉子部分，正方形紙對角線折疊。
展開三角形兩角向中間折疊。
下面部分向中間折疊。
再進行一次折疊。
將下面的角向后面翻折。
右面的邊向左面折疊，左面同樣向右折疊。
按折痕向外折疊。
前面部分向中間折疊。
將花朵和葉子粘在一起，郁金香就完成了。