教案是教師根據教學內容和教學目標，編寫的一份詳細教學計劃。教案的編寫還需要體現(xiàn)教學資源的合理利用，充分利用多媒體技術和教學輔助工具。接下來是一些精選的教案范文，供大家互相借鑒和學習。
科教版五年級品德與社會教案篇一
教案第一單元。
解開心中千千結。
單元教學目標。
1、知道男女生之間存在不同，能夠做到友好交往，相互尊重。
2、能采用恰當?shù)姆绞教幚碜约汉图胰思凹胰碎g出現(xiàn)的矛盾，初步掌握基本的與家人溝通的技巧，感謝父母的養(yǎng)育之恩。
3、正確對待自己學習與生活中的煩惱，并能運用恰當?shù)慕鉀Q它。
第一課、同桌的你。
教學目標。
1、能夠感受到男女同學之間的不同之處，初步掌握正確處理男女同學關系的方法。
2、感受真正的友情需要以誠相待，友好交往，相互尊重。
教學過程：
活動一。
我和我的同桌。
讓同學們回憶自己以前和同桌相處時出現(xiàn)的有趣事情?？梢允歉吲d的事，也可以是不高興的事，讓同學們暢所欲言，教師相機指導。
活動二。
小競賽。
分成男女兩組，開展以下活動，看哪組同學做得又快又好。
1、搬運重物（如一堆圖書）。
2、給布娃娃梳小辮。
3、穿珠（拿一些小一珠子，按照要求穿起來）。
4、兩組比賽踢足球。
活動三。
男生女生七嘴八舌。
將男生與女生分成兩組，讓他們各自說說對方的優(yōu)點和缺點（不要指名），教師在黑板上記錄下來，最后加以總結、引導。
活動四。
“假如我是男生（女生）”演講以“假如我是男生（女生）”為題，通過角色換位，展開不同的角色體驗，從而使同學們對異性同學有一個客觀的認識和了解。
活動五小討論。
活動七。
游戲活動。
游戲規(guī)則：讓同學們以四人（兩男兩女）為單位分成小駔。以小駔為單位快速設計一個小劇本，表現(xiàn)男女同學可能在生活上、學習上如何取長補短、相互合作的主題，然后表演出來。設計巧妙、表演真實者獲勝。
活動八。
夸夸我的好朋友。
請同學們說說自己在班上最好的朋友，說說二人間發(fā)生的故事，夸他（她）的理由是什么，并對好朋友說一句感謝的話。
第二課、爸爸媽媽，我想對你說。
教學目標。
1、感受家庭矛盾帶給自己和家人的煩惱，能夠以自己的方式化解家庭中的矛盾和煩惱。
2、當與家人發(fā)生矛盾時，能夠主動與家人溝通，解決問題。
活動一心理測試游戲：“爸爸媽媽，你了解我嗎？”
以目前孩子最關心的問題，來測試父母與孩子的溝通程度。規(guī)則是：請四位學生和其家長來到臺上，背靠背，仔細聽好主持人問的每一道問題，并將答案寫在事先提供的小紙板上，當主持人要求出示答案的時候，學生和家長要同時舉起紙板。寫答案的過程中，不能交流。問題如下：
1、誰是孩子最要好的朋友？
2、孩子最近煩惱的事情是什么？
3、家庭之外對孩子生活影響最大的是誰？
4、孩子喜歡哪一門功課？不喜歡哪門課？
5、孩子最喜歡什么樣的電視節(jié)目？
6、孩子以后想干什么？
7、近來最使孩子失望的是哪件？
8、孩子知道父母的生日是哪一天嗎？
測試結束后，請孩子和家長向對方說說自己的活動感受。
活動二。
溫馨家庭小計劃請同學們根據自己的家庭情況，針對家庭成員間的關系現(xiàn)狀，設計一份家庭小計劃，使和睦的家庭更和睦，有矛盾的家庭解除矛盾。通過相互評比，看誰的小計劃最有創(chuàng)意，最可行。
活動三。
小調查：當你與家人產生矛盾時，你往往向誰都傾訴？請同學們將自己的答案寫在紙條上（不記名），然后，由老師讀出來，看看學生主要的傾訴的對象是誰。愿意在班上講出來的同學可以將自己的心思與同學們分享，并請同學們給自己出出主意。
活動四。
給爸爸媽媽的一封信。
請同學們給自己的爸爸媽媽寫一封信，主題為：爸爸媽媽，我想對你們說出自己最想說的話，以此讓爸爸媽媽了解自己。要求爸爸媽媽收到信后，要給孩子回復，讓孩子知道爸爸媽媽的真實想法。在此基礎上，再找一個時間大家坐下來好好溝通。
第三課。
讓煩惱走開。
教學目標。
1、感受生活和學習中的煩惱帶給自己的不快。
2、掌握一此基本的解除煩惱的方法。
活動過程：
活動一。
我的煩惱事。
讓同學們以不記名的方式將自己最煩心的事寫在紙條上，完成后統(tǒng)計，看看同學們最煩惱的事是什么，分析為什么大家都對這件事如此煩惱，然后組織討論，看看怎樣才能解除煩惱。
活動二。
你的煩惱向誰說。
請同學們以小組為單位交流，說說當自己有煩惱時，一般都會向誰說，效果怎么樣。最后，各小組派代表總結各組的做法，并向大家推薦好的煩惱解除法。
活動三。
體驗活動：感覺就是不一樣。
1、請同學們回憶自己最煩惱時的心情，并用相應的形容詞寫在紙上或用圖畫表現(xiàn)出來，然后，全班同學交流，將其中主要的心情體驗用形容詞寫在黑板上或用畫面表現(xiàn)出來。
2、請同學們一起高聲合唱開心的歌曲，如《笑比哭好》、《幸福拍手歌》等歡快的歌曲，然后，大家再說說自己的心情怎樣，也把相應的感受用形容詞寫在黑板上或用圖畫表現(xiàn)出來。
3、比較兩組形容詞和畫面的不同，感受煩惱和愉快時的不同心情。
活動四。
解除煩惱智多星。
請學校的心理健康老師進行一次“讓煩惱走開”的心理健康教育講座，針對學生中存在的心理煩惱和困惑給予解答。
第二單元。
法律在我身邊。
單元教學目標。
1、知道未成年人的基本權利，初步具有用法律手段保護自己合法權利的意識。
2、初步了解維護未成年人的合法權益的法律、機構和組織，當自己的權益受到損害時能夠運用法律武器保護自己。
3、能夠反省自己的生活和行為，懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，學會防微杜漸。
第四課我要上學教學目標。
1、簡單了解《義務教育法》的基本內容，知道上學權是自己的合法權益，任何人不得剝奪。
2、知道國家保護和支持學生完成學業(yè)的相關政策、公益組織和機構。
3、知道現(xiàn)實生活中還存在著違反《義務教育法》的現(xiàn)象，能夠通過法律手段維護自己的合法權益。
活動一《義務教育法》知識競賽活動規(guī)則：以小組為單位，活動分為搶答與必答。搶答即各小組回答相同的問題，看哪組最快舉手并準確回答者加分。必答則每組抽取等量的不同問題，答對加分。電后看哪組得分最多，則哪組獲勝。
活動二小辯論：吳冰該不該將爺爺告上法庭？針對教材中的案例，請同學們根據自己的觀點分成正反兩方面展開辯論，教師相機指導。
活動三助學活動圖片展。
有人認為貧困家庭的孩子讀書還不如早點出去掙錢，你認為這種觀點對嗎？為什么？
活動五校園侵權大搜查。
請同學們找找看，在我們的校園中存在哪些違反《義務教育法》的行為，并說說自己的看法。
活動六請讓我來幫助你。
以班為單位，與云南楚雄民族小學的一個班結成友好班級，大家互通書信，以此了解貧困在區(qū)孩子們的學習和生活，感受他們學習條件的艱苦，并以自己力所能及的方式去幫助那些有困難的同學。
第五課小小維權崗。
教學目標。
1、簡單了解《未成年人保護法》的基本內容人。知道未成年人有哪些基本的權利。
2、感受來自社會各方面的對未成年人的保護。
3、自覺維護自己的合法權益。當權益受到損害時，知道通過不同的方式為自己維權。
活動準備。
1、根據《未成年人保護法》準備知識競賽題。
2、搜集有關校園勒索的相關資料。
活動過程。
活動一《未成年人保護法》知識競賽將全班同學分成4組，每組推選3名選手參加競賽，其它成員作為比賽拉拉隊員，給本組選手加油。競賽分搶答與必答。比賽規(guī)則由同學們自行討論確定。
活動二情境表演：當遭遇同學勒索時，怎么辦？情境：一天，小軍放學回家，剛走出校門，就遇到了幾個高年級的學生向他要錢，這時，小軍應該怎么辦？請同學們上臺進行角色扮演，其他同學對小軍采取的行為進行評價。
活動三社會侵權現(xiàn)象大調查分組活動，對社會上存在的對未能免俗成年人的侵權現(xiàn)象進行調查，并做好記錄，課上互相交流。
活動四安全校園維權崗。
組織學生成立校園維權崗，讓學生輪流擔任“維權小衛(wèi)士”，發(fā)現(xiàn)校園中存在的侵權行為或現(xiàn)象，如教師體罰、同學勒索、校園安全隱患等。一旦發(fā)現(xiàn)，將記錄下來，并通過校園維權崗向學校反映加以解決。
活動五模擬法庭。
案情簡述：小原是一名五年級的小學生。一天，他放學回家，經過學校旁邊的網吧，網吧的工作人員在門口熱情地邀請小原進去玩玩。結果，到了晚上十點，父母發(fā)現(xiàn)小原還沒到家，急忙打電話給老師，可老師說他早已回家了。最后，心急的父母到處尋找，終于在網吧找到期了他。小原的父母非常生氣，將網吧的老板告上了法庭。請同學們以此案為例展開模擬審判。
第六課一封特別的來信。
教學目標。
1、簡單了解《預防未成年人犯罪法》的基本內容。知道未成年人不良行為的基本表現(xiàn)。
2、感受未成年有犯罪給自己和家人、社會帶來的痛苦和危害。
3、知道不良習慣易于導致犯罪。學會反思自己的行為，從小培養(yǎng)好習慣，抵制不良行為。
活動過程：
活動一。
參觀少管所。
組織學生去少管所參觀，并請相關的工作人員介紹情況，分組與少年犯交談，了解他們之所以犯罪的根本原因。
活動二。
觀看電影《為了明天》并寫一篇觀后感。
活動三。
編寫新童謠。
請同學們圍繞預防青少年犯罪的主題開展編寫新童謠活動，要求瑯瑯上口，語言流暢。
活動四。
開展法制教育知識講座。
給同學們進行法制教育知識講座。進一步認識青少年犯罪的危害性。
活動五。
制作“預防未成年人犯罪”宣傳板報。
請同學們根據搜集的資料，發(fā)揮自己的特長，以書法、漫畫、童謠、照片等不同的形式加以表現(xiàn)，并制作成宣傳板報，在班上輪流展出。
第三單元。
不屈的民族。
單元教學目標。
1、知道近代以來世界列強對中國發(fā)起的侵略戰(zhàn)爭給中國人民帶來的屈辱和危害，以及中國人了不屈的抗爭故事，樹立初步的民族憂患意識，激起愛國熱情。
2、了解孫中山先生領導的辛亥革命的歷史，感受其對中國歷史發(fā)展的重大意義。
3、知道中國人民尤其是在中國共產黨領導下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先烈，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。
4、培養(yǎng)學生搜集、整理信息資料的能力。
第七課。
悲壯的古炮臺。
教學目標。
1、了解鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強對中國的侵略，導致中國逐漸喪失主權，遭受巨大民族災難的屈辱歷史。
2、初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)民族憂患意識和愛國熱情。
3、培養(yǎng)搜集和整理資料的能力，以及初步的綜合分析問題的能力。
活動過程：
活動一。
尋訪古炮臺。
請同學們根據搜集到的相關資料，在中國地圖上找找在鴉片戰(zhàn)爭中，中國沿海都修建了哪些古炮臺，并了解它們都有發(fā)生了哪些可歌可泣的故事。
活動二。
觀看電影《林則徐》、《鴉片戰(zhàn)爭》、《火燒圓明園》、《甲午戰(zhàn)爭》等，交流觀后感。
活動三。
探究活動。
為什么鴉片戰(zhàn)爭會失敗？
活動四“我心目中的圓明園”板報展。
讓同學們搜集有關圓明園的圖片或文字資料，并以自己喜愛的方式將它們粘貼在板報上，從而感受昔日的輝煌與今日蝗殘垣斷壁的巨大反差。
活動五。
小辯論：圓明園要不要修復？
請同學們根據自己的觀點分成正反兩方，就本方的立場陳述觀點，圍繞修復與否的得與弊展開。
活動六。
找出鴉片戰(zhàn)爭前的清朝地圖，并和戰(zhàn)后的地圖進行比較，讓學生直觀地感受舊中國被害人帝國主義瓜分的史實。
第八課走進中山故里。
教學目標。
1、了解孫中山先生的生平故事，知道孫中山先生領導的辛亥革命對推翻中國兩千多年的封建帝制所起的重大歷史意義。
2、感受革命先烈拋頭顱、灑熱血的英雄氣概。
活動準備。
根據相關資料用紙板制作一塊革命紀念碑。
學生準備。
1、搜集有關孫中山先生的故事。
2、搜集有關革命先烈的名言警句，并將它們寫在小卡片上。
活動過程：
活動一。
故事會：我心中的孫中山先生。
讓同學們課前通過各種途徑搜集孫中山先生的故事，組織一次故事會。
活動二。
參觀活動。
讓學生以小組的形式到烈士陵園掃墓，懷念革命先烈。
活動三。
模擬祭奠活動。
老師將制作好的革命紀念碑掛在教室的黑板上，讓同學們將自己寫好的卡片一一貼在紀念碑上，并默哀致敬，獻上小白花。
活動四小競賽：看準寫得多。
將同學們分組，以小以組為單位開展競賽，看哪組能把革命烈士的名字寫得最多，在規(guī)定的時間內寫得最多的即為勝。
第九課南湖紅船破浪開。
教學目標。
1、知道中國共產黨成立及不斷壯大的革命歷程。
2、感受中國共產黨人不怕犧牲的革命精神。
活動過程：
活動一。
制作紀念卡。
讓學生根據自己的興趣和課前搜集的資料，制作成各種系列卡片，如革命領袖紀念卡、革命英雄人物紀念卡、著名戰(zhàn)役紀念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送給自己的親友，開展愛國教育的宣傳活動。
活動二組織學生參觀相關的革命歷史紀念館，對學生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。
尋找革命根據地。
讓學生在中國地圖上找出當年中國共產黨人建立的革命根據地，看看有哪些，它們的領導人都是誰。
活動五組織觀看《南昌起義》、《東方紅》等影片。
活動六紅色之旅以小組為單位，根據自己所掌握的歷史故事，設計一條有自己特色的紅色之旅旅游路線，并配上自己設計的解說詞。
活動七革命歌曲歌詠會。
課前搜集相關的革命歌曲，在班上分成兩組，以歌詠會的形式對唱，看哪組的革命歌曲唱得多，唱得好。
第十課黃河在怒吼。
教學目標。
1、初步了解日本帝國主義侵略中國的史實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。
2、了解中國人民奮起抗爭的英雄故事，感受中國人民寧死不屈的民族精神。
3、培養(yǎng)學生正確的歷史觀，進一步激發(fā)學生的愛國情感和憂患意識。
活動過程：
活動一抗日救亡歌曲演唱會。
請同學們搜集抗日救亡的歌曲，學習演唱這些歌曲，體會中國人民的抗日激情。
活動二探究活動。
為什么日本侵略軍要先侵占我國的東北地區(qū)？
活動三張學良先生生平故事展。
請同學們根據自己搜集的有關張學良先生的資料，整理成文字，并將它粘貼在黑板上，使大家從不同的側面來了解這位歷史人物。
活動四制作抗日將領書簽。
請同學們搜集一位自己喜愛的抗日將領和抗戰(zhàn)英雄的故事，并將它整理成文字，做成書簽，也可自成系列，如將領系列、戰(zhàn)士系列、小英雄系列等，并將制成的書簽送給親朋好友。
活動五抗日小話劇。
請同學們根據自己所喜愛的抗日英雄的形象，自編自演抗日小話劇。
活動六組織學生觀看反映抗日戰(zhàn)爭的影視作品《地道戰(zhàn)》。
第四單元五星紅旗，我為你驕傲。
單元教學目標。
1、知道中國人民解放軍是保衛(wèi)國家安全，保護人民群眾生命財產安全的重要力量。
2、感受改革開放以來祖國取得的成就。香港、澳門回歸祖國是祖國強大的體現(xiàn)。
3、知道臺灣是祖國領土不可分割的一部分，感受祖國統(tǒng)一是全中國人民共同的心聲。
第十一課祖國的鋼鐵長成。
教學目標。
1、了解中國人民解放軍成長壯大的歷史，知道中國人民解放軍是保衛(wèi)國家安全、保護人民生命財產安全的重要力量。
2、感受中國人民解放軍為了祖國的安全、為了人民的幸福所作出的犧牲，熱愛中國人民解放軍。
活動準備。
課前搜集有關解放軍的相關知識，制作問題卡。制作送給解放軍戰(zhàn)士的小禮物。
行動一軍事知識大擂臺。
將學生分成陸?？杖M，每組選派三名選手參加比賽，根據問題卡作答。其它同學作為拉拉隊員，也可在本組同學答不出問題時作補充回答。最后，根據各組得分情況，決定勝負。
活動三“贊美心中的解放軍”主題活動。
請同學們根據自己搜集到的解放軍在戰(zhàn)爭年代和和平年代的故事，通過講故事或唱歌、舞蹈、詩朗誦等多種形式，表達對解放軍的熱愛。
活動四軍歌對唱。
請同學們分成兩組，進行軍歌對唱，如果在規(guī)定的時間內，不能接上者，則為輸方。
活動五模擬軍事訓練。
請同學們分成四組，在操場進行活動，在每組前方設置一不超過30cm高度的竹竿，請同學們匍匐前進，不能碰掉竹竿，否則淘汰出局。四組同學同時比賽，最后，沒有被淘汰的同學，按時間快慢決定勝負。
活動六走進軍營獻愛心與附近的軍營聯(lián)系，與解放軍聯(lián)歡，并將自己親手制作的小禮物送給解放軍戰(zhàn)士。
第十二課燦爛的姐妹花。
教學目標。
1、初步了解有關祖國統(tǒng)一與“一國兩制”的相關知識。
2、感受祖國的逐步強大和鄧小平同志提出的“一國兩制”的正確性。
3、簡單了解香港與澳門的有關歷史與地理知識。感受港澳人民回歸祖國的心聲。
活動準備。
自制香港、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗，準備香港、澳門回歸的錄像帶。
活動一看錄像，談感受。
請同學們手拿自制的香港、澳門區(qū)旗，觀看香港、澳門回歸時的錄像，觀后暢談自己的感受。
活動二“帶你游港澳”解說詞設計。
自編一首關于港澳回歸和臺灣統(tǒng)一的童謠?；顒游濉耙粐鴥芍啤敝R圖片展。
搜集有關“一國兩制”的資料，用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來，最后，大家共同設計，制作一期圖片展。
活動六寫給港澳同齡人的一封信。
請同學們向港澳同齡人寫一封信，表達自己熱愛祖國的情感。
第十三課共同的心聲。
教學目標。
1、知道臺灣是我國不可分割的一部分。簡單了解臺灣的地理位置、氣候、物產和民俗習慣。
2、初步了解我國解決臺灣問題的基本方針，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的心聲。
3、知道中國政府為解決臺灣問題所作出的不懈努力。
活動一兩岸交往大事記。
請同學們按時間順序搜集有關解放后大陸與臺灣交往活動的重大事件，并說說自己的看法。
活動二探究活動。
為什么荷蘭殖民者要侵占臺灣？
活動三。
搜集一些海峽兩岸盼望祖國統(tǒng)一的詩、歌、散文等文學作品，舉辦一次兩岸同胞盼統(tǒng)一的主題活動。
活動四“寶島臺灣”風光游線路設計。
請同學們根據自己搜集的有關臺灣島的自然風光資料，設計一條觀光線路，并說出你設計這一線路的思路和最想表達的感受。
活動五尋訪身邊的臺灣同胞。
請同學們尋訪一下身邊的臺灣同胞，了解他們在大陸生活、學習的情況，并聽聽他們的感受。
科教版五年級品德與社會教案篇二
1、有的美，人人都看得見;有的美，卻(需要用心去體會)。其實，美無處不在。在我們的周圍不是缺少美，而是(缺少發(fā)現(xiàn))。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會驚嘆：(我的伙伴個個棒)!
2、用心發(fā)現(xiàn)身邊每個人的(優(yōu)點)，你會有(更多的收獲)。
3、每個人內心都希望自己的成績被人(肯定)，自己的努力被人(看見)。我們自己渴望(得到贊揚)，那就不要忽略(贊揚別人)。
4、誰都有自己的(長處)，但也有自己的(短處)，伙伴們互相(取長補短)，就能(共同進步)，不斷(完善自己)。
5、有的人看到別人比自己(強)，看到別人進步就(嫉妒)，心里就不(舒服)，甚至化為滿腔的(怒火)，想辦法阻止別人(超過自己)，這就叫(紅眼病)。
6、看到別人取得成功，甚至超過自己，我們要(由衷地為他們高興)，真誠的祝賀他們，并告訴他們：我要(向你學習)。
7、世界上最廣闊的是(海洋)，比(海洋)更廣闊的是(天空)，比(天空)。
8、如果我們的生活中多點兒將心比心的感悟，就會對老人多一份(尊重)，對孩子多一份(憐愛);會使人與人之間多一些(寬容和理解)，少一些(計較和猜疑)。
9、其實，人人都有為難的時候。這時，不妨靜下心來，站在別人的角度想想(別人的難處)，你可能會有(另外的發(fā)現(xiàn)。
10、生活中經常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能做出正確的選擇，失去的可能就是人的(名譽和自尊)。
11、是非分明，(一路直行);是非不分，(陷入泥坑)。
12、愛惜衣裳要從(新的時候起)，愛惜名譽要從(小的時候起)。
13、嘲笑別人，不尊重別人實際上也是(不尊重自己)。對他人進行(嘲諷、挖苦)，取笑別人的(弱點、缺陷)，會對他人造成傷害。
14、設身處地為(他人著想)，尊重他人，多給他人熱情的(鼓勵和幫助)，不但有利于他人的(進步)，也會使自己得到更多的(朋友)。
15、傷人的話只(一句)，害人的藥只(一粒)。
16、人人都渴望得到別人的(尊重)。讓我們好好尊重別人吧，他會使別人的快樂(加倍)，也能使自己的痛苦(減半)。
17、有時快樂其實很簡單，就是在別人需要幫助時，能(幫人一把)!
18、當我們樂意與別人(分享快樂)時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成(更多的快樂)。
19、快樂有時候其實很簡單，與人分享，(快樂更多)。
20、真正的快樂是(與人同樂)!最大的快樂是給人快樂!
21、集體的事不能(一個人或少數(shù)人)說了算。在活動中出現(xiàn)不同意見，其實是正?，F(xiàn)象，我們可以通過(集體討論)，大家商量著辦;也可以采取(投票表決的)方式，做到(少數(shù)服從多數(shù))，(個人服從集體)，這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。
22、人人享有(發(fā)言權)，事情大家說了算。
23、我國每年的(3月)都要在北京隆重召開全國人民代表大會。人大代表是由(人民)選舉產生的，代表著(人民)的利益，對(人民)負責。24、我國年滿(18歲)的公民，都有選舉權和(被選舉權)。
25、一位哲學家曾經說過：最高尚的事情是(公正的事情)，對人、對事，我們都要努力做到(公平、公正)。
26、要相信：(真誠的語言)，能贏得他人真誠的心。
27、兼聽則明,(偏信則暗)。
28、(細心傾聽)，是對他人應有的尊重。(善于傾聽)，是提高自己的好機會，是辦好事情的開始。
29、我是家里的一分子，我們一家人(互相理解)、彼此尊重，心里有話好好說，家里有事(商量著辦)。為擁有一個(民主、和睦)的家，我們共同努力。
30、一家人能夠相互(理解)，密切(合作)，才是世界上真正的(幸福)。
科教版五年級品德與社會教案篇三
情感態(tài)度價值觀：感受與朋友的友愛之情，體驗友誼的純潔和珍貴。
知識：學會化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用真誠和原則去培植友誼。
能力：懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，對待朋友要真誠、真情、真心。教學重點。
使學生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學難點。
學會化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導用忠誠和原則去培植友誼。
教學準備。
教師準備：
1.了解學生在交友過程中存在的困惑和解決矛盾的方法；
2.問卷調查：你最喜歡與班級中的哪些同學交朋友？
學生準備：
1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事；
2.搜集有關友情的格言；活動一。
導入新課。
1.播放歌曲：課前預備播放《朋友》。
（幻燈片出示格言）世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。
——愛因斯坦。
在快樂時，朋友會認識我們；在患難時，我們會認識朋友。
——（英）柯林斯。
友情是難能可貴的東西，關于友情的格言還有很多，同學們，你們還了解了哪些呢，請你們分享一下吧。
（學生分享友情格言）活動二。
感悟友情。
1.相信你們和朋友之間一定發(fā)生過令你們感動的事情吧，請你談一談。
（學生分享）。
多么讓人感動啊，也確實令人難忘。那么，什么才是真正的友誼呢？
（學生發(fā)言）。
是呀，在我們的一生中，有的人好朋友很多，有的人卻交不到知心朋友。這是為什么呢？
1.師：請大家自由的讀一讀p17頁的小故事，也許你會有所發(fā)現(xiàn)。
2.學生以小組為單位交流：
（1）為什么故事中的“我”和郭美辰發(fā)生沖突后反而成了好朋友？
（2）你認為交朋友最重要的是什么？
（3）在你們的生活中有沒有象這樣“不打不成交”的朋友？
3.學生自由匯報。
4.過渡：真誠是贏得朋友的紐帶，發(fā)展友誼的基石?？墒悄阒绬?？最真摯、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也會棄你而去，那么，和朋友應如何交往呢？讓我們一起看看下面的兩則案例。
5.學生閱讀教材第18頁，然后選擇感興趣的一則案例以小組為單位交流。
（1）童仁聽了馬彤和他奶奶的談話后會怎么想？
（2）何燦為什么和賈新疏遠了？
問題延伸：通過這兩則案例和親身經歷，你認為和朋友應怎樣交往呢？
學生思考回答。
師評析小結：交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結交到真朋友。
活動三。
經營友誼。
1.學生閱讀19頁的兩個案例，思考：
朋友之間難免會產生分歧，在與朋友相處的過程中遇到意見不一不致時該怎么辦呢？
學生交流并回答。
教師小結：交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強溝通，學會接納，學會傾聽。
活動四。
情景模擬。
1.師：友誼是人生的寶貴財富，朋友多了人生道路會更寬敞，然而在你身邊形形色色的朋友中，到底怎樣的朋友才是真正的朋友呢？讓我們在同學們自編自演的小品中找到問題的答案。
3.學生觀看小品表演，激烈討論并踴躍發(fā)表自己的觀點：
4.教師提問：究竟誰是a同學真正的朋友？
5.教師：看來在“究竟誰是真正的朋友”這個問題上大家的意見產生了分歧，讓我們先聽一聽小品主創(chuàng)人員談談他們的創(chuàng)作意圖吧。
小品主創(chuàng)人員談創(chuàng)作的意圖：對待朋友既要熱情，又要分清是非善惡、講究原則，那種只講“哥們兒義氣”的所謂友誼不是真正的友誼，同學間的友誼應建立在利于學習的基礎上。
7.教師總結：人生道路上難免會遇到各種挫折和坎坷，與朋友同行一路上不會寂寞與孤獨，讓我們手挽著手、肩并著肩，用真誠點燃友誼的明燈，用尊重溫暖你的心靈，讓友誼使我們的生活煥發(fā)出無限光彩！祝愿大家在生活中交到越來越多的好朋友。最后，讓我們在歌聲中結束今天有關《朋友》話題的探討。
我會交朋友。
交友原則一：朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結交到真朋友。
交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強溝通，學會接納，學會傾聽。
科教版五年級品德與社會教案篇四
1．當你學會感激、用心體會，你就能在生活中收獲更多的美好。
2．只要生命存在，人生就有無限的可能。珍愛自己，我們就能不斷創(chuàng)造生命的價值。
3．怎樣才能保持身體健康呢？第一個答案就是：拒絕不良的生活方式。
4．生命在于運動，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進身體的正常發(fā)育，保證充沛的學習精力，我們每天必須進行適當?shù)捏w育鍛煉。
5．規(guī)則意識來自于責任感，它的最高體現(xiàn)是自律，也就是“自己能管住自己”。遵守規(guī)則，從自己做起。
6．國家法律是最嚴肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定人們可以做什么，應該做什么，不能做什么，是我們處事的基本依據。
7．與少年兒童有關的法律法規(guī)：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國義務教育法》等。
8．1840年，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。1842年，《南京條約》簽定，這是中國近代史上第一個不平等條約。中國逐步淪為半殖民地半封建社會。
9．1860年10月18日，英法聯(lián)軍火燒圓明園。19xx年，八國聯(lián)軍侵華。
10．1931年9月18日，日軍發(fā)動“九一八事變”。1937年7月7日，“盧溝橋事變”。1937年12月13日，南京大屠殺。日軍三光政策：殺光、搶光、燒光。1945年，八年抗日戰(zhàn)爭取得勝利。
11．1919年5月4日，由愛國學生爆發(fā)的“五四運動”：五四青年節(jié)。
1921年7月1日，中國共產黨誕生：七一建黨節(jié)。
1949年8月1日，南昌起義爆發(fā)：八一建軍節(jié)。
1949年10月1日，中華人民共和國成立：十一國慶節(jié)。
12．中華人民共和國國歌：《義勇軍進行曲》，田漢詞，聶耳曲。原為電影《風云兒女》主題曲。
13．中華民族百年屈辱的歷史告訴我們：落后就要挨打。回顧過去，是為了更好地把握現(xiàn)在，開拓未來。不忘國恥，振興中華，這是歷史的重任，先烈的遺志，我們的責任。為中華民族的偉大復興而讀書！
16．近兩百年來，科學技術的發(fā)展突飛猛進，其成果與貢獻遠遠超出了過去幾千年的總和。在現(xiàn)代社會中，因特網、移動電話已經極為常見，衛(wèi)星發(fā)射、器官移植也已是司空見慣。正是這些科技發(fā)明，讓世界改變了模樣。
17．人類在科學技術探索的道路上，只有里程碑，沒有終點站。
18．核能的開發(fā)與利用具有十分光明的前景，因為它是一種安全、有效、清潔的新能源，但核武器的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類。
19．我國著名核電站：秦山核電站、大亞灣核電站。
20．“madeinchina”：中國制造。中國逐漸成為全球制造業(yè)的中心。
科教版五年級品德與社會教案篇五
1、知識：知道每個人在成長過程中，不能永遠依靠父母，有些事應該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時候學會自己拿主意，才能做一個有主見的人，樹立正確的人生觀。
2、情感：生活中遇到必要的時候自己拿主意，做決定，學做一個有主見的人，樹立正確的人生觀、價值觀。
3、能力：在生活中學會智慧勇敢地行使拒絕權，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經驗，做一個有主見的人。
一、談話導入，設疑激情。
聽五年級的同學寫給媽媽的懇求信。
二、講述故事，討論明禮。
1、聽故事《走自己的路》。
2、說說你同意這位同學給媽媽寫信的內容嗎？為什么？
3、討論：
1）你認為作為一名五年級的學生，在生活中哪些事是應該自己拿主意、做決定的？
2）曾經自己拿主意、做決定的事有哪些？
4、設疑：
1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？
三、行為辨析，具體導行。
1、《行使拒絕權》。
2、討論：讀了這段文字后，你認為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權？
3、模擬情境，角色扮演、評價。
4、小結：當我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時候，想想不這么做后果可能會讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權。
四、結合板書，總結全文。
1）說說通過今天的學習，你懂得了什么？
2）在成長的過程中，我們要學會自己拿主意、做決定的時候要認真考慮，正確的事堅持做，難知不對的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學會做一個有主見的人。
科教版五年級品德與社會教案篇六
教材分析：我國是有幾千年歷史的文明古國，有著深厚的文化積淀。我國的國寶，作為祖國文化有形的、綜合的世界文化遺產和文化景觀，它們是中國社會發(fā)展的文化產物，它們的存在讓我們感到與祖國的歷史文化有著根一般的關系。教材主要引導同學收集資料、討論交流自身的收獲、發(fā)現(xiàn)和感受，體會中國古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導同學透過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)對中國歷史的興趣樹立維護古遺跡的意識。
學情分析：五年級的同學平均年齡11歲，小朋友們在教師的引導下，已經比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成了較好的行為習慣形成了一定的是非觀。但對中國古遺跡價值的認識和維護古遺跡的意識還不夠，需要教師進一步地引導，使他們沿著健康、正確的道路一步步前進。
教學目標：
(1)認知目標：讓同學對我國的世界文化遺產有一些基本地了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價值。
(2)技能目標：通過課前收集資料，培養(yǎng)同學收集處置信息的能力。
(3)情感目標：通過本課的學習，引起同學對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們維護古遺跡的責任意識。
教學重點：讓同學感受中國文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價值。
教學難點：如何激發(fā)同學維護古遺跡的責任意識。
教學準備：
同學準備：課前查找有關古遺跡的資料和一張彩色卡片。
教師準備：制作相關課件。
教學時間：第一課時。
教學過程：
1、同學出示自身旅游時的照片，介紹曾經去過的名勝古跡。
2、談談自身的見到名勝古跡時的感受。
1、播放一組中國世界文化遺產圖片，讓同學說一說是什么地方。
2、說說看過后的感受。
3、出示中國地圖，在相應的位置貼上文化遺產名稱紙條。
指導同學按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報時教師相機指導，引向深入，并注意點撥文化遺產的價值，以突破重難點。
播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片。
1、同學談感受。
2、了解國家、政府為維護遺產做的大量工作。
3、同學交流自身如何用實際行動維護古遺跡。
4、出示課后活動：“小主人在行動”——繼續(xù)探索古遺跡，為維護古遺跡出點力。
5、師總結。
科教版五年級品德與社會教案篇七
1、有的美，人人都看得見;有的美，卻(需要用心去體會)。其實，美無處不在。在我們的周圍不是缺少美，而是(缺少發(fā)現(xiàn))。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會驚嘆：(我的伙伴個個棒)!
2、伙伴們(互相取長補短)，就能共同進步，為斷完善自己。
3、看到別人取得成功，甚至超過自己，我們要(由衷地為他們高興)，真誠的祝賀他們，并告訴他們：我要(向你學習)。
4、如果我們的生活中多點兒將心比心的感悟，就會對老人多一份尊重，對孩子多一份憐愛;會使人與人之間多一些(寬容和理解)，少一些(計較和猜疑)。
5、生活中經常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能做出正確的選擇，失去的可能就是人的(名譽和自尊)。
6、(嘲笑別人，不尊重別人)實際上也是不尊重自己。對他人進行(嘲諷、挖苦)，取笑別人的(弱點、缺陷)，會對他人造成傷害。設身處地為(他人著想)，尊重他人多給他人熱情的(鼓勵和幫助)，不但有利于他人的進步，也會使自己得到更多的朋友。
7、(尊重別人)，它會使別人的快樂加倍，也能使自己痛苦減半!
8、有時候快樂其實很簡單，就是在別人(需要幫助時)，能幫人一把!
9、當我們樂意與別人(分享快樂)時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成更多的快樂。
10、真正的快樂是(與人同樂)!最大的快樂是給人快樂!
11、集體的事(不能)一個人或少數(shù)人說了算。
12、(集體討論，大家商量著辦);(投票表決，做到少數(shù)服從多數(shù)，
個人服從集體)這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。
13、人人享有發(fā)言權，(事情大家說了算)。
14、我國每年的(3月)都要在北京隆重召開全國人民代表大會。
15、人大代表是由(人民選舉)產生的，代表著人民的利益，對人民負責。
16、對人、對事，我們都要努力做到(公平、公正)。
17、(真誠的語言)能贏得他人真誠的心。
18、(細心傾聽)，是對他人應有的尊重。
19、(善于傾聽)，是提高自己的好機會，是辦好事情的開始。
20、我是家里的一分子，我們一家人(互相理解)、彼此尊重，心里有話好好說，家里有事(商量著辦)。
21、身邊發(fā)生的事，我們都有(發(fā)言權)。
22、(勤勞、善良)，(積極進取、生氣勃勃)，是新時代農民的精神寫照。
23、最冷的地方(黑龍江省最北端的漠河鎮(zhèn));最熱的地方(新疆吐魯番盆地);最干旱的地方(新疆塔里木盆地中部的塔克拉瑪干沙漠);降水最多的地方(臺灣以南的火燒寮)。
24(武漢)火爐;(重慶)霧都;(拉薩)日光城;(漠河)北極村;(基隆)雨港;(安西)風庫;(青藏)高寒地區(qū)。
高寒地區(qū)，(青稞)這樣的耐寒作物才能長得好!
26、煤海(山西)、(聚寶盆)柴達木盆地、(西藏)的牦牛、(新疆)的細毛羊、(內蒙古)的三河馬。
27、東北三寶：(人參)、(鹿茸)、(貂皮);茶陵三寶：(生姜)、(白芷)、(大蒜)。
28、(牦牛)被人們稱為“高原之舟”，(駱駝)被人們稱為“沙漠之舟”，(爬犁)是生活在北方冰雪世界中人們的主要交通工具。
29、我國南方和北方、東部和西部等不同地區(qū)之間存在著差異，需要彼此間進行(交流與合作)，(取長補短)，達到共同發(fā)展。
30、約公元前2070年，第一個國家(夏朝)建立;約公元前2，(秦始皇)結束各地分裂的局面，統(tǒng)一中國;(漢武帝)在位時的漢朝，國家興盛富強;(唐朝)時期，各民族相互影響，友好往來，社會繁榮、開放;(清朝)是我國最后一個封建王朝。
31、我國古代的四大發(fā)明：(造紙術)、(活字印刷)、(指南針)、(火藥)。
32、我國古代的四大名著：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》。
族的(始祖)，反映祖先們勞動生活的詞語有：(茹毛飲血)(鉆木取火)(刀耕火種)。
36、炎帝嘗遍百草藥，是中華原始農業(yè)和醫(yī)藥的創(chuàng)始人，被稱為(神農氏)。
37、孔子姓孔名丘，是春秋時期(魯國)人。他是我國古代的(思想家)和(教育家)?？鬃邮占?、整理古代文獻編成《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》，這六部典籍被(儒家)稱為(六經)?？鬃用裕?溫故而知新)意思是復習舊知識，能夠得到新的理解和體會;(三人行，必有我?guī)熝?意思是幾個人在一起，一定有人可以做我的老師;(不恥下問)意思是不以向不如自己的人請教為羞恥。
38.(司馬遷)是我國古代偉大歷史學家，他的著作《史記》是我國第一紀傳體通史。
39.(李白)是我國唐代大詩人;(祖沖之)是我國古代數(shù)學家;(張衡)是我國漢代一位偉大的科學家、文學家。
41.隋朝著名工匠(李春)設計建造的河北趙縣的一座石拱橋――(趙州橋)，是現(xiàn)存世界最古老的石拱橋。
42.(科學技術)、(文化知識)給鄉(xiāng)村帶來許多新東西。
43.(入鄉(xiāng)隨俗)，就是到一個地方就要尊重一個地方的生活習慣和生活方式。
科教版五年級品德與社會教案篇八
1.知道每一個人都生活在一定的集體中，明白一個集體只有團結合作、齊心協(xié)力才有力量。
2.要從小培養(yǎng)自己的合作意識。
1.《眾人劃槳開大船》歌碟。
2.有關龍舟比賽、舞獅以及交響音樂會場面的聲像資料。
2課時。
一、初識合作：音樂欣賞。
1.播放《眾人劃槳開大船》歌曲。
2.討論：聽這首歌，你有什么感受，它讓你想到了哪些情景?
提示：各種合作的場面，如龍舟比賽、足球比賽、籃球比賽、學生運動會等。
二、感受合作：交流會。
1.看到合作這個詞，你想到了什么?
2.你認為合作應該包括哪些品質?把你對合作的理解寫下來。
引導學生歸納有關合作的要點：
如：團結、團隊、溝通、勇氣、體諒、關愛、分享……合作的偉大之處在于每個人都受到尊重;不敬的音符會使合作破裂;合作存在于人們朝著共同的目標努力工作之中;合作者收獲合作;有愛就有合作;了解自身價值就會合作;合作要求承認每個人的應有價值并且保持積極的態(tài)度;合作者會對他人和任務產生良好的愿望和純潔的情感;勇氣、體諒、關愛和分享是合作的基礎。
三、故事會：理解合作。
1.播放或教師講述螞蟻搬家的故事。
2.讓學生思考：從故事中感悟。
3.提供一些與學生相關的事例，讓學生體驗合作的必要性和重要性。
如：三個同學代表班級參加學校的辯論賽，大家的合作可以取得更好的成績;怎樣在5分鐘之內把教室里的課桌都搬出去。
四、小游戲：體驗合作。
1.分組嘗試：嘗試不彎曲手臂就可以吃一頓飯。讓學生模擬吃一次快餐來體驗合作的重要性。
2.嘗試活動：在教室墻上掛一把金色的鑰匙，高度以單獨一個人夠還差5.0公分為標準。要求兩人合作，不借助任何工具把鑰匙取下來，由此來體驗合作的重要性。
3.說說你在活動中的感受，與大家分享。
科教版五年級品德與社會教案篇九
活動目標：回顧成長過程，能坦然面對自己的生理、心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法解決。
活動準備：讓學生準備自己小時候的照片和最近的照片。
活動過程：
一、成長日記——變化篇。
1、讓學生拿出自己小時候的照片和最近的照片比一比，讓學生說自己都有什么變化。
2、讓學生以小組為單位，展示自己的照片并說有什么變化。
3、學生的照片用實物展示出來，讓其他學生說有什么變化。
4、讓學生把自己的成長變化紀錄到課本。
二、成長日記——快樂篇。
1、讓學生以小組為單位說自己成長過程中快樂的事情。
2、每個組選出自己組內有代表性的故事，讓同學來講。
3、讓學生看《我的成長日記》。
4、與學生共同討論。
三、成長報。
1、以小組為單位辦報，讓學生搜集小時候的照片，并配上每個同學的成長日記。
3、以小組為單位進行展覽。
四、我的煩惱。
1、讓學生說自己的煩惱，自己的煩心事。
2、全班同學針對有的同學說的煩心事進行討論。
3、教師對學生的討論及時加以引導。
4、讓學生看看里面的小朋友有什么煩惱，讓學生說針對小朋友的煩惱，你有什么解決辦法。教師及時加以引導。
5、有些同學可能不好意思在全班同學面前說出自己的煩惱。教師可以針對學生中比較普遍的問題作一下講解，如可以想學生說一下有的同學變聲的問題，告訴他們這是正?，F(xiàn)象，不要不好意思，也不要因此而煩惱，應該正視這個問題，這是每個人都會經歷的階段，是一個人正在不斷長大的標志。
6、師生共同演唱歌曲《小小少年》。
科教版五年級品德與社會教案篇十
1、培養(yǎng)學生對家庭活動的參與積極性。
2、鼓勵學生與父母多交流溝通。
3、培養(yǎng)學生民主參與意識。
1、教會學生參與家庭事件的決策。
2、培養(yǎng)學生民主參與意識。
1、同學們，你們在家里、在學校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護自己的合法權利？
2、師：我們是家庭的一分子，我們也應該參與家庭事項的決策。
3、揭題并板書課題：我做合格小公民：我和爸爸媽媽“簽合同”。
2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？
1、教師導語：你的家里是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的發(fā)言權嗎？上節(jié)課老師讓同學們回去調查，現(xiàn)在讓我們來看看同學們的家里都有些什么樣的情況。
2、學生說說自己家里的具體問題。教師鼓勵學生大膽發(fā)言，可以說好現(xiàn)象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好等等。
2、學生出點子，想辦法。
3、教師：同學們的辦法確實很好。確實，我們可以給爸媽提意見，而且用紙條寫的方式確實是一個好辦法。
這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知—我和爸爸媽媽“簽合同”
1、培養(yǎng)學生對家庭活動的參與積極性。
2、鼓勵學生與父母多交流溝通。
3、培養(yǎng)學生民主參與意識。
1、教會學生參與家庭事件的決策。
2、培養(yǎng)學生民主參與意識。
1、同學們，你們在家里、在學校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護自己的合法權利？
2、師：我們是家庭的一分子，我們也應該參與家庭事項的決策。
3、揭題并板書課題：我做合格小公民：我和爸爸媽媽“簽合同”。
2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？
1、教師導語：你的家里是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的發(fā)言權嗎？上節(jié)課老師讓同學們回去調查，現(xiàn)在讓我們來看看同學們的家里都有些什么樣的情況。
2、學生說說自己家里的具體問題。教師鼓勵學生大膽發(fā)言，可以說好現(xiàn)象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好等等。
2、學生出點子，想辦法。
3、教師：同學們的辦法確實很好。確實，我們可以給爸媽提意見，而且用紙條寫的方式確實是一個好辦法。
科教版五年級品德與社會教案篇十一
50、北方人以(面食)為主，南方人喜歡吃(大米飯)。
51、(炎帝)和(黃帝)是中華民族的祖先，是中華古老文明的象征。
52、約公元前2070年，第一個國家(夏朝)建立;。
53、公元前2，(秦始皇)結束各地分裂的局面，統(tǒng)一中國;。
54、(漢武帝)在位時的漢朝，國家興盛富強;。
55、(唐朝)時期，各民族相互影響，友好往來，社會繁榮、開放;。
56、(明清)時期，我國封建王朝逐漸衰落。
57、我國古代的四大發(fā)明：(造紙術)、(活字印刷)、(指南針)、(火藥)。
58、我國古代的四大名著：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》。
59、東漢(蔡倫)發(fā)明了(造紙術)。畢升發(fā)明了活字印刷。
60、南北朝數(shù)學家(祖沖之)把(圓周率)計算到小數(shù)點后第7位數(shù)字。
61、東漢時期的天文學家(張衡)發(fā)明了(地動儀)，比歐洲早了1700多年。
62、明朝時期，醫(yī)藥學家(李時珍)完成了《本草綱目》，被譽為“東方藥物巨典”。
63、(京杭大運河)是世界上里程最長、開鑿最早的大運河。
64、(司母戊大方鼎)是世界上最大的青銅器，重達800多千克。
65、(樂山大佛)是世界上最大的佛像。
66、(《永樂大典》)是世界上最早、最宏偉的百科全書。
67、(都江堰)是世界上最長的無壩引水工程。
68、(我國)是世界上第一個使用紙幣的國家。
69、(我國)是世界上第一個有關于日食、彗星記錄的國家。
70、東漢(華佗)是第一個使用麻醉藥的人，這個創(chuàng)舉比歐洲早1600多年。
68、(張騫)兩次出使西域，是“絲綢之路”的開拓者。
69、明朝時，我國派出了一位海上使者-----(鄭和)，出使西洋。
70、.唐朝都城(長安)是當時世界上最大最繁榮的國際大都會。
71、海外華人以(唐朝)為自豪，把唐朝作為中國的代稱，因此，世界許多地方都有(唐人街)。
科教版五年級品德與社會教案篇十二
它們分別是菜市場、大型商場、專賣店、超市、文具店、新華書店、小賣部、農村集市、流動售貨車和小貨郎擔，這樣既考慮到了城市學生的實際需要，又照顧了農村學生的生活情況，是比較全面的。學生在對這些商業(yè)場所的特點進行認識時，除了知道買什么東西應該去什么地方外，還能了解一些以前未曾見過的商業(yè)場所，因而擴大了他們的知識面，也進一步增進了他們對社會的了解。
2、教師準備教材中的圖片。
1、談話導課、揭示主題：
（1）教師板書、解釋“購物場所”。
先出示課本圖片認識，再讓學生展示搜集到的購物場所的照片和名稱，教師相機板書。
幾種常見類型（可貼學生拍攝的照片）。
（2）銜接：多種多樣（使板書齊全）。
照片。
（教師可把書中圖片制成大圖相機貼進去）。
2、情況調查：了解購買能力。
教師舉出幾種商品名稱，讓學生回答出就近的哪個購物場所能買到。舉例要多樣，衣、食、文具等都要有。
教師談話：家有人來做客，需購買以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......
1、替小明說出到哪里購買，說明理由！
（活動中把要買物品制成卡片，每生一張，假如你就是小明，分別到哪里采購，把名稱寫在卡片反而，并想好理由）。
2、學生交流。
3、調查：
哪些商品需要到較遠的購物場所購買！你建議在你家附近設置哪些商業(yè)場所，做個小小設計師，設置你家附近的購物場所！
把卡片帶回家，看看你寫的購物場所中，能否買到這些商品，并寫上價格，帶回來組成“購物角”。
科教版五年級品德與社會教案篇十三
五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本班學生共33人，這是個團結上進、活潑誠實的班集體，學生有著良好的思想素質。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去，但他們缺少社會經歷。
二、教材分析。
教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系。教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：
1、教育性。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。
3、參與性。本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。
三、教學目標。
1、知道誠信在人際交往和社會生活中重要意義，懂得人無信不立，做人要誠實守信，才能取信于人。人的胸襟要博大，學習換位思考。
2、了解學校、班級民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活區(qū)的意義，樹立現(xiàn)代民主意識。
3、了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和風景名勝的國家，善于發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，體驗熱愛祖國的情感。
1、通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。
2、善于調動和利用學生己有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。
3、創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內容和和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
5、創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。
五、教學進度。
第一單元。
讓心靈比天空更博大。
4課時。
1、我們共同進步。
一課時。
2、將心比心心更寬。
一課時。
3、尊重是最好的禮物。
一課時。
4、快樂其實很簡單。
一課時。
第二單元。
我們都有發(fā)言權。
4課時。
1、誰說了算。
一課時。
2、我們自己做主。
一課時。
3、勇于“說”和勇于“聽”
一課時。
4、我做合格小公民。
一課時。
第三單元。
鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)。
6課時。
1、喜迎院士到田頭。
一課時。
2、人人有本致富經。
一課時。
3、斤斤計較選村官。
一課時。
4、熱鬧的農民運動會。
一課時。
5、最美的村姑。
一課時。
6、他們回來了。
一課時第四單元。
一方水土養(yǎng)一方人。
3課時。
1、這一方水土。
一課時。
2、我們在這里生活。
一課時。
3、同一個名字叫中國。
一課時第五單元。
我們是炎黃子孫。
4課時。
1、從遠古走來。
一課時。
2、站在長城上。
一課時。
3、古老的絲綢之路。
一課時。
4、我的歷史名人檔案。
一課時。
陳朝暉年9月。
2014。
科教版五年級品德與社會教案篇十四
教學目標：
1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。
2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內疚和自責。愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。
3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。
教學重難點：
1、讓學生懂得做人要誠實守信。
2、讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。
3、通過交流，感知誠信的內涵，愿意做一個誠實守信的人。
教學準備：
1、學生收集相關的故事和格言。
2、老師準備課件創(chuàng)設情境。
課時劃分：
3課時。
第一課時。
一、談話揭題。
待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談談什么樣的人是信得過的人?教師板書：我信得過。
二、課件演示教材提供的場景，學生觀看。
看了你有什么想說的嗎?
師小結引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
三、互動討論，交流，理解誠信的內涵。
1、說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信任。
引導學生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……。
涉及的人可以是學校里的同學、老師、父母、親朋好友等。
2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。
3、小組內交流，教師參與其中。
4、全班匯報：相機引導學生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。
5、小結，理解信任的內涵。
誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠;守信就是信守諾言，說到做到。
6、說說你是怎么理解誠信的內涵的?
四、自我反思。
1、我是一個能得到別人信任的人嗎?
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改進?體會待人真誠才能取信于人的道理。
五、總結。
怎樣做才能成為一個值得別人信任的人?
板書設計：我信得過他的是：
第二課時。
一、復習引入。
1、誰能說說誠信是什么意思?它都包含了哪些含義?
2、教師導語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀?我們進入這節(jié)課的話題《當朋友失信時》。板書課題。
二、創(chuàng)設情境，引導學生討論。
1、請幾名同學模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。(讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。)。
2、活動：悄悄話信箱。
a、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。(悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學生造成心理壓力。)。
(引起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴;引起學生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。)。
c、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學們的“悄悄話”，并板書。
三、課堂小結。
1、通過剛才的活動你有什么感受?
2、“誠信”重要嗎?自己應該怎么做?
四、課外閱讀。
找一找古今中外的名人有關“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。
板書設計：
朋友失信當時。
悄悄話：
誠信是人不可缺少的東西。
第三課時。
一、揭示主題。
這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧!
二、啟發(fā)想象。
想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助，團結向上;到處是鮮花和笑臉……(通過學生的交流，使學生對“誠信樂園”產生向往之情。)。
三、小組交流討論。
1、怎樣做才是講誠信?具備什么條件才能走進“誠信樂園”?
2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。
四、反思行為。
生匯報：例：答應的事情，我會……。
五、制作誠信卡。
1、根據入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。
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科教版五年級品德與社會教案篇十五
教學內容：民主無處不在教學目標：
1、感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。
2、知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權利。教學重點：
知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權利。教學難點：
感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。教學過程：
一、激趣導入。
1．感受民主的存在。教師尋找一些體現(xiàn)民主的活動照片，讓學生體會民主的存在?？梢杂孟旅娴膶дZ引出意圖：“人人享有發(fā)言權，事情大家說了算”。無論是在學校、工廠，還是在農村、城市，社會生活呼喚民主、平等、和諧。請同學們看課本上面的幾組畫面。（出示教科書第25頁的“校長信箱”“職工大會”“村務公開欄”三組畫面）。
2．深入感受民主的意義。教師用三個問題引導學生展開議論：（1）猜一猜“校長信箱”的肚子里裝著些什么東西；（2）職工代表大會有什么好處；（3）為什么要設“村務公開欄”。
二、活動體驗。
1．感受學校的民主生活。教師用下面的導語引出活動：咱們學校有沒有“校長信箱”，你認為“校長信箱”有設立的必要嗎。
2．小結過渡：剛才大家的意見很好，但是這只是我們班同學的意見，我們去校園采訪采訪其他人的意見吧?。ㄌ崾荆阂谱骱煤唵我仔械牟稍L記錄表格，要分好采訪小組，要選擇好采訪對象，如老師、同學、家長等]3．分組采訪。
4．小組在組內整理搜集的材料。5．分組匯報調查收獲。6．總結：“校長信箱”用處大，如果我們學校還沒有“校長信箱”，就趕快向校方建議，讓它早日為老師、校長、同學、家長架起一道橋梁吧！
三、拓展延伸。
1．教師：生活中，民主無處不在。做有心人，你才能發(fā)現(xiàn)它的存在。下面老師向大家說說我有哪些發(fā)現(xiàn)?。ㄕ宫F(xiàn)“市長熱線”“價格聽證會”等資料）同時，我也想考考大家，開通“市長熱線”、進行“價格聽證”有什么好處？2．學生交流自己發(fā)現(xiàn)的民主（班上的、家里的、同學間的、國家的……）3．閱讀教科書第26頁的“小資料”，交流自己搜集的相關資料。（有條件請人大代表或政協(xié)委員也參與到班級活動中來，向同學們說說自己當選的經歷，以及人民代表行使的權利，他們是怎樣為人民辦事的）。
4．有興趣的學生可以通過班級電視臺和兩會代表進行書信聯(lián)系，也可以利用搜集到的關于兩會的一些資料編制一期專刊。
科教版五年級品德與社會教案篇十六
一、填空題：
1、＿＿＿＿＿是指代表國家從事社會公共事務管理，行使國家行政權力，履行公務的人員。各級人民政府組成人員是＿＿＿＿＿＿。
2、維護＿＿＿＿＿統(tǒng)一和各民族＿＿＿＿＿＿的義務。遵守＿＿＿＿＿法和＿＿＿＿＿，保守國家秘密，愛護公共財產。遵守勞動紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德的＿＿＿＿。
3、《兒童權利公約》中有＿＿＿權，＿＿＿權，＿＿＿權和＿＿＿權四種。
4、那一段苦難深重的歷史始于＿＿＿年的鴉片戰(zhàn)爭。
5、腐敗無能的清政府被迫簽訂了中國近代史上第一個不平等條約是＿＿＿＿＿＿。
6、1900年＿＿＿＿攻陷北京，分區(qū)占領北京后，燒搶掠無惡不作，犯下了滔天罪行。
7、中山陵是＿＿＿先生的陵墓，位于江蘇省南京市＿＿＿＿＿，每年都有上百萬人前往中山陵，拜謁孫中山先生。
8、孫中山與其他革命黨人一想創(chuàng)立了革命組織＿＿＿＿＿＿＿＿。9、1911年是農歷辛亥年，歷史上稱這次革命為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、＿＿＿年＿＿月＿＿日，孫中山在南京宣告中華民國成立，并就任。
中華民國臨時大總統(tǒng)。
11、“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東”，＿＿＿＿是20世紀對中國影響最大的人，也是對世界影響最大的中國人。
12、解放后，每年的＿＿月＿＿日就成了中國人民解放軍的＿＿＿＿＿。
13、1937年7月7日，日本發(fā)動＿＿＿＿＿＿＿事變，開始了全面的侵華戰(zhàn)爭。
14、1945年8月15日＿＿＿＿宣布投降，并在投降書上簽字。
15、＿＿＿廣場坐落在我國首都北京的市中心，它是我們偉大祖國的象征。＿＿＿年＿＿月＿＿日，新中國就是在這里宣告成立的。
二、簡答題：
1、你家里有哪些煩人事？
2、舊中國的三座大山指的是什么？
科教版五年級品德與社會教案篇十七
五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本年級學生共58人，這是個團結上進、活潑誠實的集體，學生有著良好的思想素質。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去，但他們缺少社會經歷。
本冊教材包括個3單元、9個板塊主題、19個活動主題，主要綜合了《品德與社會課程標準（實驗稿）》中規(guī)定的“我是中國人”和“走近世界”中的相關內容。
教科書以主題單元的方式來組織學習內容，充分考慮到高年級學生的認知特點，遵循點面結合、由近及遠的編寫原則，選取與學生生活聯(lián)系密切的三方面內容作為切入點，引導學生自主探究，培養(yǎng)學生利用材料主動解決問題的意識，提高自主學習的能力。
1．以單元為主題來構建學習內容。教科書貫徹兒童的學習“源于兒童生活、貼近兒童生活、引導兒童生活”的理念，力求從學生的現(xiàn)實生活中選取他們熟悉、感興趣的、有研究價值的社會問題作為教科書的素材，來構建開放的學習主題。“方便面的來歷”、“天涯若比鄰”、“科技改變生活”是本冊教材的三個學習主題，都是從學生最熟悉的生活情境入手，引出需要探究的問題，指導學生展開開放的學習活動。教材設置的情境貼近生活，能夠激起學生探究的興趣和欲望。
2．重視學生實踐性學習的指導。教科書根據不同學習主題的需要，設計了調查、訪問、參觀等活動形式，引導學生學會以不同的學習方式來解決一些社會問題，初步掌握一定的研究社會問題的方法和技能，從而能自主有效地進行探究學習。在調查、訪問的過程中，學生用自己的眼睛觀察，用自己的大腦思考，捕捉不同的信息，感悟不同的道理，提高綜合學習能力和參與社會的意識。
3．重視品德教育的實效性。品德與社會是一門幫助學生“學習做人”的學科，教學過程中要注意體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價值取向。外在的道德規(guī)范只有融入學生的價值觀中，教育才具有實效性。教材在學生生活經驗的基礎上，設置生活化的情境，引導學生提出問題、分析問題、解決問題，力求學生的良好品德在實際的學習活動中得以實現(xiàn)。教材還注意引導學生在價值觀念多元化的社會中作出正確的判斷，從而選擇自己合理的行為方式，養(yǎng)成良好的行為習慣。
4．教學時間和空間具有開放性。教科書設計了許多空白的文本框，引導學生把自己搜集的資料、感想、調查內容等寫下來，這既體現(xiàn)了“使教材成為與兒童進行對話、需要兒童進行創(chuàng)造的文本”的設計理念，也為教師創(chuàng)造性地開展教學活動留下空間。教科書在選擇教學內容時，從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間中的所有對兒童有意義、有興趣的題材；教科書還注意本課程與學校其他活動或學科的配合，使教學時間得以拓展延伸。
5．教學內容的安排有層次性。教科書從單元學習主題的構建到板塊主題的選擇再到活動主題的設計，都遵循了課程標準所強調的“點面結合”的設計思路，從最熟悉的內容導入，然后一步步加深，最后擴展到最前沿最復雜的內容。這樣安排，使得整個教學內容層次清楚，又具有深度。
6．教學內容具有綜合性。教科書在圍繞單元主題選擇教學內容時，努力體現(xiàn)出課程的綜合性。教科書將天文、地理、歷史、倫理、生物科技、通信科技等有機的結合在一起，把熱愛祖國、熱愛勞動人民、熱愛科學的教育融入其中，通過學生的探究、合作，實現(xiàn)學習內容的自主構建，促進個體品德的形成和社會性的發(fā)展，實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標、能力目標、知識目標的有機統(tǒng)一與整合。
本冊教材是高年級的起始冊，主要安排了《品德與社會課程標準（實驗稿）》“我是中國人”和“走近世界”中的有關內容標準。在教學內容的安排上，注意與前幾冊內容的區(qū)別，從不同的角度選取學習內容，體現(xiàn)“螺旋上升”的設計思路；在教學方式的選擇上，注意實地調查、思辯活動等適合高年級開展的活動。五年級的學生已經有了獨立的見解，喜歡質疑，教材就多采用一些說服力強的科學材料，避免說教式的`教育。材料的選擇不僅僅限于我國，而是引導學生放眼世界，這就為后面的學習打下了基礎。
1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。
2、根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。
3、通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。
4、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。
略
五年級上冊《品德與社會》是小學高年段學習的教材，本冊教材在體現(xiàn)《品德與社會》中、高年級教材內容和特點的基礎上，有以下幾個特點。
（一）學習內容更加深刻，學習視野更加開闊。
（二）教材內容的綜合程度更高，注意引導學生綜合學習。
（三）強調以情感態(tài)度價值觀為主線來統(tǒng)領歷史和地理內容的學習。
（四）重視史地內容的學習與學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
（五）注意培養(yǎng)學生正確看待問題和思考問題的方法。
教材選擇認識社會的幾對基本概念，從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，選擇有關社會環(huán)境、社會生活和社會關系等方面的主題具有較強的綜合性。在內容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內外連續(xù)、完整的活動過程，強調從學生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學生的生活疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點，為學生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。強調從兒童的視角出發(fā)，運用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
1、情感、態(tài)度、價值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作，有責任心的品質。
2、能力：能夠初步識識自我，控制和調整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達自己的感受和見解；學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象；學習搜集、整理、分析和運用社會信息。
3、知識：初步了解兒童的基本權利和義務；初步了解生產、消費活動與人們生活的關系；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系。
1、通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。
2、善于調動和利用學生己有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。
3、創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內容和和學豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
5、創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。
科教版五年級品德與社會教案篇十八
情感與態(tài)度：體會到全社會對少年兒童的關心；愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
行為與習慣：以自己的方式關注不同國家和地區(qū)兒童的生活，并表達對不幸兒童的同情。
知識與技能：知道“六一”是世界兒童的節(jié)日，全社會的人們都關心少年兒童快樂成長。
過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程，用不同的方式了解社會對少年兒童的關愛。
知道“六一”是國際兒童的節(jié)日，體會親人和全社會對少年兒童的關心。
愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
教師準備：收集有關“六一”兒童節(jié)的歌曲、詩歌；不同國家和地區(qū)兒童的生活圖片或視頻，特別是有關生活在戰(zhàn)爭和貧困地區(qū)兒童的圖片等資料。
學生準備：收集整理兒童節(jié)前后關于慶祝“六一的報道、廣告、標語等，有條件的學生可以通過各種媒體了解其他國家和地區(qū)兒童節(jié)的趣聞和其它資料。
1課時。
完成話題“我們的節(jié)日”“讓我們關注”的教材內容。
1、創(chuàng)設情境、音樂導入：[播放音頻：快樂的節(jié)日]。
今天我們上課一起來談論一個新的話題“六一國際兒童節(jié)”。（板書：六一）。
3、提問：你的“六一”兒童節(jié)是怎樣度過的？最快樂的一件事是什么？當時有什么感受？
4、小結：六一是我們兒童的節(jié)日，在六一兒童節(jié)的時候我們非常的快樂。
5、提問：今年的六一兒童節(jié)你想怎樣過？
6、小結：通過大家的發(fā)言，老師感受到同學們對六一兒童節(jié)的喜愛?！傲弧眱和?jié)是我們少年兒童的節(jié)日，我們真快樂。
小結：我們的國家我們的社會對少年兒童非常的關愛。（板書：社會的關愛）就像這首歌里唱到的，我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷，和暖的陽光照耀著我們，每個人臉上都笑開顏。我們一起來聽一聽，唱一唱。
[播放動畫：娃哈哈]。
教師出示圖片（世界兒童是一家）。
學生把收集到的資料進行展示匯報。
4、提問：通過剛才的展示，你感受到了什么？
5、小結：不同國家的兒童節(jié)都包含著長輩們對兒童的關心和美好的期待。全世界的兒童像春天里的小苗，在愛的陽光下茁壯成長。
2、提問：看著這組照片，你有什么感受？想對這些小朋友說些什么？
（板書：愛心傳遞）。
板書設計。
快樂的“六一”
社會的關愛。
愛心傳遞。
科教版五年級品德與社會教案篇十九
學習目標：
知識與技能：知道祖國首都北京的概況，了解那里的風土人情，感受首都的魅力，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
行為與習慣：提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學習習慣。
情感、態(tài)度、價值觀：通過學生講故事、讀頌歌、談感想等活動，激發(fā)學生熱愛首都的情感，使之向往北京美好的未來，愿為北京奧運添光彩。
教學重、難點：提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學習習慣。
教學準備：
1、教師準備：課件，大量北京風景名勝、飲食文化、風土人情等方面的圖文資料。
2、學生準備：課前做好關于北京的資料收集和調查。
教學活動：
活動一：說一說。
師：先請同學們欣賞一個片斷。
師：有什么感受：
生：
師：這就是極具民族特色的城市，他是我們中華人民共和國的首都——北京。(板書)今天，就讓我們聊一聊北京。
你能說說你知道的北京嗎?
生：
活動二：規(guī)一規(guī)。
活動三：填一填。
觀看升旗儀式。(課件)。
你有什么感受?
完成41頁的填空，并交流。
活動四：看一看。
播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》你知道這首歌中唱到的是什么地方嗎?(放課件)。
師：北京的風景名勝數(shù)不勝數(shù)，傳統(tǒng)文化也極具城市特點，這樣一個底蘊深厚而又充滿活力的北京，再向使人招手!具體地理位置在哪呢?作為一個中國人，我們也應該了解!
出示中華人民共和國地圖。(作介紹)。
出示北京的介紹，學生閱讀。
出示北京行政圖。
活動五：寫一寫：寫導游詞或我心中的北京。
交流。
小結(略)。
播放課件《北京歡迎你》。
附：板書。
首都北京美麗的城市歷史文化名城現(xiàn)代文明都市。
第三課香港和澳門。
教學目標：
1.認知目標：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風光，知道港澳回。
歸祖國的時間;。
2.行為目標：自主探究、合作學習相關內容，提高搜集和運用社會。
信息的能力。
3.情感目標：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發(fā)學生對祖。
國，對中國共產黨的熱愛。
教學重點難點：
重點：1別行政區(qū)香港、澳門和臺灣省是祖國領土上三顆璀璨的明。
珠，知道香港和澳門回歸祖國的準確時間，知道臺灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實。2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實際情況。
3知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。
難點：通過自主探究、合作學習的方法，加深對香港和澳門的了解。
教學時間：2課時。
教學過程：
一、導入：
齊讀提示語，出示課題《香港和澳門》。
二、走進港澳“風景線”。
1.出示中國政區(qū)圖，了解香港、澳門所處的地理位置。(見書p53)。
2.你去過香港嗎?喜歡香港嗎?分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派。
代表做導游，介紹香港的風景(重點介紹書p62的圖片)，師作適當補充。
(1)分組交流。
(2)小導游介紹香港的風景。
1.聽了剛才的介紹，你對香港有什么印象?
2.自學“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么?
3.與香港小朋友交個朋友，給小歸歸寫封短信。
4.欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風光。
5.自學課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風光。
6.師讀《七子之歌》，學生質疑。
澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是(引導學生說)12月20日。你從書上看到了什么?(引導觀察體會圖片上人物的表情、心情、語言、動作，感受那份激動和自豪)。
三、我與港澳。
1.我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
2.分組交流。
四、小結：香港——.7.1回歸澳門——.12.20回歸。
第四課寶島臺灣。
教學目標：
1、了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經營的結果。
2、臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。3、了解我國政府一直致力于臺灣問題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。
教學重點：臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關系，是祖國大陸不可分割的一部分。
課前準備：師生收集與臺灣有關的文字、圖片資料。
教學過程：
第一課時。
學習內容：美麗的寶島——臺灣。
一、激發(fā)興趣，談話揭題。
師：同學們，你們在二年級的時候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎?日月潭在什么地方?(臺灣)說到臺灣，你們對臺灣有哪些了解呢?說說看。(生自由交流)。
對，今天讓我們走進臺灣，去進一步的了解美麗的寶島——臺灣。(讀題)。
二、學習了解臺灣。
1、臺灣在哪里。
教師出示祖國地圖，學生從地圖上找到臺灣，看看與祖國哪個省最近?然后用尺量一量(兩地的距離，根據比例尺算一算實際距離。)。
師：臺灣本來跟祖國大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開了呢?請同學們閱讀58頁文字，了解臺灣島的形成。
(教師補充)：臺灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據說明臺灣跟大陸是原來是一體的。
2、臺灣的美麗與富饒。
師：臺灣島是什么樣兒的呢?
(1)(課件或者指導學生看書)，讓學生欣賞富饒的臺灣，美麗的臺灣。
(2)學生談看后的感受。
(3)交流自己收集的有關資料。
(4)教師也交流自己收集的資料，尤其是對于臺灣的富饒，老師應把臺灣的別稱一個個說出來，學生根據名字說出理由。如：米倉、東方糧庫、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對于臺灣的美麗，老師建議學生當小導游，帶領大家游一游臺灣島。領略臺灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點游覽日月潭，在游覽中配上相應的圖片。
(5)老師小結。
3、臺灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經營的結果。
師：我們驚嘆寶島臺灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來開發(fā)經營的結果。臺灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國的史籍記載中，臺灣在戰(zhàn)國時代稱為“島夷”，前后漢和三國時代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺灣”的名稱。據古文獻記載，中國大陸軍民東渡臺灣，墾拓、經營臺灣島，最早可追溯到1700多年前的三國時代。公元230年(三國吳黃龍二年)，吳主孫權曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領1萬水軍渡海到達臺灣。這是中國大陸居民利用先進的文化知識開發(fā)臺灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細記載了當時臺灣的生產和生活形態(tài)。到了6世紀末、7世紀初的隋代，大陸和臺灣的接觸增多。據載隋煬帝曾3次派人到臺灣，“訪察異俗”，“慰撫”當?shù)鼐用?。是時，大陸和臺灣已有貿易往來。此后由唐到宋的6間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺灣，從事墾拓。至南宋時，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺灣之間在經濟、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。(指導學生看書59頁)。
師：你還知道哪些關于開發(fā)臺灣的故事?講一講。
4、畫一畫臺灣給你印象最深的地方，或設計一下未來的臺灣。畫好后在班上交流交流。
第二課時。
一、激發(fā)興趣，談話揭題。
師：同學們，上節(jié)課我們了解了臺灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺灣，進一步去了解臺灣傳統(tǒng)的習俗和燦爛的文化。
1、了解臺灣的習俗。
(1)課件展示或者圖片欣賞臺灣的習俗(也可看書上60頁的插圖)。
(2)交流看后的感受。
(3)師小結：閩臺一水之隔，同根同源，臺灣的民俗大多是從閩南傳來，和祖國大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因為一年到頭工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎。
(4)請知道的同學演一演臺灣人民怎么過春節(jié)。然后大屏幕上出示教學用。
科教版五年級品德與社會教案篇二十
《我們自己做主》1課時1課時7《勇于“說”和善于“聽”》。
《我做合格小公民》1課時1課時8《我做合格小公民》2課時9第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)。
《喜迎院士到田頭》。
《人人有本致富經》1課時1課時10《斤斤計較選村官》。
《熱鬧的農民運動會》1課時１課時11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時1課時11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時1課時12第四單元一方水土養(yǎng)一方人。
《這一方水土》2課時13《這一方水土》。
《我們在這里生活》1課時1課時14《我們在這里生活》。
《同一個名字叫中國》1課時1課時15第五單元我們是炎黃子孫。
科教版五年級品德與社會教案篇二十一
1、知道六一是世界兒童的節(jié)日，體會到全社會對少年兒童的關心。
2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
3、能以自己的方式關注不同國家和地區(qū)兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。
重點：通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。
難點：通過收集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么的不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。
今天老師要送給同學們一首兒歌，你們要認真聽，猜猜它描述的是什么節(jié)日？
課件出示兒歌：（六一兒童節(jié)）。
你們喜歡六一兒童節(jié)嗎？今天我們就來學習《快樂的六一》一課。（板書課題）。
師：同學們，前幾天我們剛過完六一同學們玩得高興嗎？
生答：高興。
但是你們知道兒童節(jié)是怎么來的嗎？
課件出示兒童節(jié)的來歷。
師讀。讀后繼續(xù)介紹：“六一兒童節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。有一首歌是專門為它譜寫的，叫《“六一”國際兒童節(jié)歌》，聽說過嗎？想聽嗎？”
播放樂曲《“六一”國際兒童節(jié)歌》。
師：聽著這首動聽的歌曲，不禁讓老師想起了前幾天我校過“六一”的情景，今天老師還帶來了一些照片與同學們一起分享。
課件出示圖片，教師作講解。
師巡視指導。
學生自由匯報。
（小結：從同學們的言語中，表情中，老師可以看出同學們是多么喜歡“六一”。不管是在家，還是在學校，六一帶給了我們很多快樂。（板書：快樂）。
師：我們的節(jié)日是個快樂的節(jié)日，但我們的快樂離不開家人及社會對我們的關心與愛護。
課件出示圖片。（也可以看書中的，此處是相同的）。
從這些圖片中你都看到了什么？
在小組內說一說，師參與其中。
學生自由發(fā)表意見，師引導學生感受家人及社會對我們的關心。（相機板書：關心）。
師：在我們身邊，你從哪些地方體會到了家人及社會對我們的關心？
小組內說，全班交流。
預設：老師為我們排練“六一”節(jié)目，電視臺在“六一”時為我們播放“六一”節(jié)目，公共場所的娛樂設施，為貧困學生捐款，家長“六一”時帶我們買新衣服，出去玩等。
師：同學們，有這么多人關心我們少年兒童，你們覺得幸福嗎？那我們該怎樣做呢？（學生自由談）。
預設：好好學習，報答他們。
總結：同學們，正是因為有了這么多人對我們的關心，才有了我們今天的快樂。（完成板書）因此，老師希望我們在歡度“六一”時，更要珍惜今天的幸福生活！
世界各地的少年兒童是不是都和我們一樣幸福、快樂呢？
生答：不是。
那么他們的生活狀況是什么樣子的呢？我隨機播放課件（有關生活在戰(zhàn)爭與貧困中的兒童的悲慘畫面）。
（學生通過對比感受到自己的生活是快樂的、幸福的，而生活在戰(zhàn)爭和貧困中的兒童是享受不到應有的快樂。）。
我隨機提出：“你想對這些苦難的孩子說些什么，做些什么讓他們快樂嗎？
而后讓學生在教材xx頁畫一畫寫一寫。
科教版五年級品德與社會教案篇二十二
本學期，能認真學習《品德與社會新課程標準》，深入鉆研教材，針對學生特點備好課，適時恰當運用電教媒體上好每一節(jié)課;精心設計靈活多樣、注重雙基的教學環(huán)節(jié)和課堂作業(yè)，培養(yǎng)學生能力，鞏固所學知識;認真耐心細致地輔導學困生，激發(fā)他們學習的興趣，提高其積極性，讓他們去尋找適合自己的學習方法，掌握學習技巧，提高學習成績。同時，也盯住優(yōu)生，做好培優(yōu)轉差工作，努力讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)，從而促進班級學生整體素質平衡發(fā)展。
其佳績得到了家長的好評與校領導的認可。此外，還能積極參與各級組織的教育教學研究活動，特別是學校開展的教學研究活動與校本教研，與老師們一道共同研究教學方法，更新教育觀念，改進課堂教學，關注人文素養(yǎng)，積累點滴教學經驗并撰寫教學隨筆、論文與案例等。
撰寫的《活化品德課堂提高教學效率》等文章獲得市級一、二等獎;《我有一份責任》電教教案已獲國家級二等獎;《談小學生品德與社會課堂的有效性》已上交省級主管部門參評;《一句話點燃心中之希望》之教學隨筆現(xiàn)已完稿，正準備投予《湖北教育》雜志社，期待著好的佳音。
科教版五年級品德與社會教案篇一
教案第一單元。
解開心中千千結。
單元教學目標。
1、知道男女生之間存在不同，能夠做到友好交往，相互尊重。
2、能采用恰當?shù)姆绞教幚碜约汉图胰思凹胰碎g出現(xiàn)的矛盾，初步掌握基本的與家人溝通的技巧，感謝父母的養(yǎng)育之恩。
3、正確對待自己學習與生活中的煩惱，并能運用恰當?shù)慕鉀Q它。
第一課、同桌的你。
教學目標。
1、能夠感受到男女同學之間的不同之處，初步掌握正確處理男女同學關系的方法。
2、感受真正的友情需要以誠相待，友好交往，相互尊重。
教學過程：
活動一。
我和我的同桌。
讓同學們回憶自己以前和同桌相處時出現(xiàn)的有趣事情?？梢允歉吲d的事，也可以是不高興的事，讓同學們暢所欲言，教師相機指導。
活動二。
小競賽。
分成男女兩組，開展以下活動，看哪組同學做得又快又好。
1、搬運重物（如一堆圖書）。
2、給布娃娃梳小辮。
3、穿珠（拿一些小一珠子，按照要求穿起來）。
4、兩組比賽踢足球。
活動三。
男生女生七嘴八舌。
將男生與女生分成兩組，讓他們各自說說對方的優(yōu)點和缺點（不要指名），教師在黑板上記錄下來，最后加以總結、引導。
活動四。
“假如我是男生（女生）”演講以“假如我是男生（女生）”為題，通過角色換位，展開不同的角色體驗，從而使同學們對異性同學有一個客觀的認識和了解。
活動五小討論。
活動七。
游戲活動。
游戲規(guī)則：讓同學們以四人（兩男兩女）為單位分成小駔。以小駔為單位快速設計一個小劇本，表現(xiàn)男女同學可能在生活上、學習上如何取長補短、相互合作的主題，然后表演出來。設計巧妙、表演真實者獲勝。
活動八。
夸夸我的好朋友。
請同學們說說自己在班上最好的朋友，說說二人間發(fā)生的故事，夸他（她）的理由是什么，并對好朋友說一句感謝的話。
第二課、爸爸媽媽，我想對你說。
教學目標。
1、感受家庭矛盾帶給自己和家人的煩惱，能夠以自己的方式化解家庭中的矛盾和煩惱。
2、當與家人發(fā)生矛盾時，能夠主動與家人溝通，解決問題。
活動一心理測試游戲：“爸爸媽媽，你了解我嗎？”
以目前孩子最關心的問題，來測試父母與孩子的溝通程度。規(guī)則是：請四位學生和其家長來到臺上，背靠背，仔細聽好主持人問的每一道問題，并將答案寫在事先提供的小紙板上，當主持人要求出示答案的時候，學生和家長要同時舉起紙板。寫答案的過程中，不能交流。問題如下：
1、誰是孩子最要好的朋友？
2、孩子最近煩惱的事情是什么？
3、家庭之外對孩子生活影響最大的是誰？
4、孩子喜歡哪一門功課？不喜歡哪門課？
5、孩子最喜歡什么樣的電視節(jié)目？
6、孩子以后想干什么？
7、近來最使孩子失望的是哪件？
8、孩子知道父母的生日是哪一天嗎？
測試結束后，請孩子和家長向對方說說自己的活動感受。
活動二。
溫馨家庭小計劃請同學們根據自己的家庭情況，針對家庭成員間的關系現(xiàn)狀，設計一份家庭小計劃，使和睦的家庭更和睦，有矛盾的家庭解除矛盾。通過相互評比，看誰的小計劃最有創(chuàng)意，最可行。
活動三。
小調查：當你與家人產生矛盾時，你往往向誰都傾訴？請同學們將自己的答案寫在紙條上（不記名），然后，由老師讀出來，看看學生主要的傾訴的對象是誰。愿意在班上講出來的同學可以將自己的心思與同學們分享，并請同學們給自己出出主意。
活動四。
給爸爸媽媽的一封信。
請同學們給自己的爸爸媽媽寫一封信，主題為：爸爸媽媽，我想對你們說出自己最想說的話，以此讓爸爸媽媽了解自己。要求爸爸媽媽收到信后，要給孩子回復，讓孩子知道爸爸媽媽的真實想法。在此基礎上，再找一個時間大家坐下來好好溝通。
第三課。
讓煩惱走開。
教學目標。
1、感受生活和學習中的煩惱帶給自己的不快。
2、掌握一此基本的解除煩惱的方法。
活動過程：
活動一。
我的煩惱事。
讓同學們以不記名的方式將自己最煩心的事寫在紙條上，完成后統(tǒng)計，看看同學們最煩惱的事是什么，分析為什么大家都對這件事如此煩惱，然后組織討論，看看怎樣才能解除煩惱。
活動二。
你的煩惱向誰說。
請同學們以小組為單位交流，說說當自己有煩惱時，一般都會向誰說，效果怎么樣。最后，各小組派代表總結各組的做法，并向大家推薦好的煩惱解除法。
活動三。
體驗活動：感覺就是不一樣。
1、請同學們回憶自己最煩惱時的心情，并用相應的形容詞寫在紙上或用圖畫表現(xiàn)出來，然后，全班同學交流，將其中主要的心情體驗用形容詞寫在黑板上或用畫面表現(xiàn)出來。
2、請同學們一起高聲合唱開心的歌曲，如《笑比哭好》、《幸福拍手歌》等歡快的歌曲，然后，大家再說說自己的心情怎樣，也把相應的感受用形容詞寫在黑板上或用圖畫表現(xiàn)出來。
3、比較兩組形容詞和畫面的不同，感受煩惱和愉快時的不同心情。
活動四。
解除煩惱智多星。
請學校的心理健康老師進行一次“讓煩惱走開”的心理健康教育講座，針對學生中存在的心理煩惱和困惑給予解答。
第二單元。
法律在我身邊。
單元教學目標。
1、知道未成年人的基本權利，初步具有用法律手段保護自己合法權利的意識。
2、初步了解維護未成年人的合法權益的法律、機構和組織，當自己的權益受到損害時能夠運用法律武器保護自己。
3、能夠反省自己的生活和行為，懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，學會防微杜漸。
第四課我要上學教學目標。
1、簡單了解《義務教育法》的基本內容，知道上學權是自己的合法權益，任何人不得剝奪。
2、知道國家保護和支持學生完成學業(yè)的相關政策、公益組織和機構。
3、知道現(xiàn)實生活中還存在著違反《義務教育法》的現(xiàn)象，能夠通過法律手段維護自己的合法權益。
活動一《義務教育法》知識競賽活動規(guī)則：以小組為單位，活動分為搶答與必答。搶答即各小組回答相同的問題，看哪組最快舉手并準確回答者加分。必答則每組抽取等量的不同問題，答對加分。電后看哪組得分最多，則哪組獲勝。
活動二小辯論：吳冰該不該將爺爺告上法庭？針對教材中的案例，請同學們根據自己的觀點分成正反兩方面展開辯論，教師相機指導。
活動三助學活動圖片展。
有人認為貧困家庭的孩子讀書還不如早點出去掙錢，你認為這種觀點對嗎？為什么？
活動五校園侵權大搜查。
請同學們找找看，在我們的校園中存在哪些違反《義務教育法》的行為，并說說自己的看法。
活動六請讓我來幫助你。
以班為單位，與云南楚雄民族小學的一個班結成友好班級，大家互通書信，以此了解貧困在區(qū)孩子們的學習和生活，感受他們學習條件的艱苦，并以自己力所能及的方式去幫助那些有困難的同學。
第五課小小維權崗。
教學目標。
1、簡單了解《未成年人保護法》的基本內容人。知道未成年人有哪些基本的權利。
2、感受來自社會各方面的對未成年人的保護。
3、自覺維護自己的合法權益。當權益受到損害時，知道通過不同的方式為自己維權。
活動準備。
1、根據《未成年人保護法》準備知識競賽題。
2、搜集有關校園勒索的相關資料。
活動過程。
活動一《未成年人保護法》知識競賽將全班同學分成4組，每組推選3名選手參加競賽，其它成員作為比賽拉拉隊員，給本組選手加油。競賽分搶答與必答。比賽規(guī)則由同學們自行討論確定。
活動二情境表演：當遭遇同學勒索時，怎么辦？情境：一天，小軍放學回家，剛走出校門，就遇到了幾個高年級的學生向他要錢，這時，小軍應該怎么辦？請同學們上臺進行角色扮演，其他同學對小軍采取的行為進行評價。
活動三社會侵權現(xiàn)象大調查分組活動，對社會上存在的對未能免俗成年人的侵權現(xiàn)象進行調查，并做好記錄，課上互相交流。
活動四安全校園維權崗。
組織學生成立校園維權崗，讓學生輪流擔任“維權小衛(wèi)士”，發(fā)現(xiàn)校園中存在的侵權行為或現(xiàn)象，如教師體罰、同學勒索、校園安全隱患等。一旦發(fā)現(xiàn)，將記錄下來，并通過校園維權崗向學校反映加以解決。
活動五模擬法庭。
案情簡述：小原是一名五年級的小學生。一天，他放學回家，經過學校旁邊的網吧，網吧的工作人員在門口熱情地邀請小原進去玩玩。結果，到了晚上十點，父母發(fā)現(xiàn)小原還沒到家，急忙打電話給老師，可老師說他早已回家了。最后，心急的父母到處尋找，終于在網吧找到期了他。小原的父母非常生氣，將網吧的老板告上了法庭。請同學們以此案為例展開模擬審判。
第六課一封特別的來信。
教學目標。
1、簡單了解《預防未成年人犯罪法》的基本內容。知道未成年人不良行為的基本表現(xiàn)。
2、感受未成年有犯罪給自己和家人、社會帶來的痛苦和危害。
3、知道不良習慣易于導致犯罪。學會反思自己的行為，從小培養(yǎng)好習慣，抵制不良行為。
活動過程：
活動一。
參觀少管所。
組織學生去少管所參觀，并請相關的工作人員介紹情況，分組與少年犯交談，了解他們之所以犯罪的根本原因。
活動二。
觀看電影《為了明天》并寫一篇觀后感。
活動三。
編寫新童謠。
請同學們圍繞預防青少年犯罪的主題開展編寫新童謠活動，要求瑯瑯上口，語言流暢。
活動四。
開展法制教育知識講座。
給同學們進行法制教育知識講座。進一步認識青少年犯罪的危害性。
活動五。
制作“預防未成年人犯罪”宣傳板報。
請同學們根據搜集的資料，發(fā)揮自己的特長，以書法、漫畫、童謠、照片等不同的形式加以表現(xiàn)，并制作成宣傳板報，在班上輪流展出。
第三單元。
不屈的民族。
單元教學目標。
1、知道近代以來世界列強對中國發(fā)起的侵略戰(zhàn)爭給中國人民帶來的屈辱和危害，以及中國人了不屈的抗爭故事，樹立初步的民族憂患意識，激起愛國熱情。
2、了解孫中山先生領導的辛亥革命的歷史，感受其對中國歷史發(fā)展的重大意義。
3、知道中國人民尤其是在中國共產黨領導下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先烈，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。
4、培養(yǎng)學生搜集、整理信息資料的能力。
第七課。
悲壯的古炮臺。
教學目標。
1、了解鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強對中國的侵略，導致中國逐漸喪失主權，遭受巨大民族災難的屈辱歷史。
2、初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)民族憂患意識和愛國熱情。
3、培養(yǎng)搜集和整理資料的能力，以及初步的綜合分析問題的能力。
活動過程：
活動一。
尋訪古炮臺。
請同學們根據搜集到的相關資料，在中國地圖上找找在鴉片戰(zhàn)爭中，中國沿海都修建了哪些古炮臺，并了解它們都有發(fā)生了哪些可歌可泣的故事。
活動二。
觀看電影《林則徐》、《鴉片戰(zhàn)爭》、《火燒圓明園》、《甲午戰(zhàn)爭》等，交流觀后感。
活動三。
探究活動。
為什么鴉片戰(zhàn)爭會失敗？
活動四“我心目中的圓明園”板報展。
讓同學們搜集有關圓明園的圖片或文字資料，并以自己喜愛的方式將它們粘貼在板報上，從而感受昔日的輝煌與今日蝗殘垣斷壁的巨大反差。
活動五。
小辯論：圓明園要不要修復？
請同學們根據自己的觀點分成正反兩方，就本方的立場陳述觀點，圍繞修復與否的得與弊展開。
活動六。
找出鴉片戰(zhàn)爭前的清朝地圖，并和戰(zhàn)后的地圖進行比較，讓學生直觀地感受舊中國被害人帝國主義瓜分的史實。
第八課走進中山故里。
教學目標。
1、了解孫中山先生的生平故事，知道孫中山先生領導的辛亥革命對推翻中國兩千多年的封建帝制所起的重大歷史意義。
2、感受革命先烈拋頭顱、灑熱血的英雄氣概。
活動準備。
根據相關資料用紙板制作一塊革命紀念碑。
學生準備。
1、搜集有關孫中山先生的故事。
2、搜集有關革命先烈的名言警句，并將它們寫在小卡片上。
活動過程：
活動一。
故事會：我心中的孫中山先生。
讓同學們課前通過各種途徑搜集孫中山先生的故事，組織一次故事會。
活動二。
參觀活動。
讓學生以小組的形式到烈士陵園掃墓，懷念革命先烈。
活動三。
模擬祭奠活動。
老師將制作好的革命紀念碑掛在教室的黑板上，讓同學們將自己寫好的卡片一一貼在紀念碑上，并默哀致敬，獻上小白花。
活動四小競賽：看準寫得多。
將同學們分組，以小以組為單位開展競賽，看哪組能把革命烈士的名字寫得最多，在規(guī)定的時間內寫得最多的即為勝。
第九課南湖紅船破浪開。
教學目標。
1、知道中國共產黨成立及不斷壯大的革命歷程。
2、感受中國共產黨人不怕犧牲的革命精神。
活動過程：
活動一。
制作紀念卡。
讓學生根據自己的興趣和課前搜集的資料，制作成各種系列卡片，如革命領袖紀念卡、革命英雄人物紀念卡、著名戰(zhàn)役紀念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送給自己的親友，開展愛國教育的宣傳活動。
活動二組織學生參觀相關的革命歷史紀念館，對學生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。
尋找革命根據地。
讓學生在中國地圖上找出當年中國共產黨人建立的革命根據地，看看有哪些，它們的領導人都是誰。
活動五組織觀看《南昌起義》、《東方紅》等影片。
活動六紅色之旅以小組為單位，根據自己所掌握的歷史故事，設計一條有自己特色的紅色之旅旅游路線，并配上自己設計的解說詞。
活動七革命歌曲歌詠會。
課前搜集相關的革命歌曲，在班上分成兩組，以歌詠會的形式對唱，看哪組的革命歌曲唱得多，唱得好。
第十課黃河在怒吼。
教學目標。
1、初步了解日本帝國主義侵略中國的史實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。
2、了解中國人民奮起抗爭的英雄故事，感受中國人民寧死不屈的民族精神。
3、培養(yǎng)學生正確的歷史觀，進一步激發(fā)學生的愛國情感和憂患意識。
活動過程：
活動一抗日救亡歌曲演唱會。
請同學們搜集抗日救亡的歌曲，學習演唱這些歌曲，體會中國人民的抗日激情。
活動二探究活動。
為什么日本侵略軍要先侵占我國的東北地區(qū)？
活動三張學良先生生平故事展。
請同學們根據自己搜集的有關張學良先生的資料，整理成文字，并將它粘貼在黑板上，使大家從不同的側面來了解這位歷史人物。
活動四制作抗日將領書簽。
請同學們搜集一位自己喜愛的抗日將領和抗戰(zhàn)英雄的故事，并將它整理成文字，做成書簽，也可自成系列，如將領系列、戰(zhàn)士系列、小英雄系列等，并將制成的書簽送給親朋好友。
活動五抗日小話劇。
請同學們根據自己所喜愛的抗日英雄的形象，自編自演抗日小話劇。
活動六組織學生觀看反映抗日戰(zhàn)爭的影視作品《地道戰(zhàn)》。
第四單元五星紅旗，我為你驕傲。
單元教學目標。
1、知道中國人民解放軍是保衛(wèi)國家安全，保護人民群眾生命財產安全的重要力量。
2、感受改革開放以來祖國取得的成就。香港、澳門回歸祖國是祖國強大的體現(xiàn)。
3、知道臺灣是祖國領土不可分割的一部分，感受祖國統(tǒng)一是全中國人民共同的心聲。
第十一課祖國的鋼鐵長成。
教學目標。
1、了解中國人民解放軍成長壯大的歷史，知道中國人民解放軍是保衛(wèi)國家安全、保護人民生命財產安全的重要力量。
2、感受中國人民解放軍為了祖國的安全、為了人民的幸福所作出的犧牲，熱愛中國人民解放軍。
活動準備。
課前搜集有關解放軍的相關知識，制作問題卡。制作送給解放軍戰(zhàn)士的小禮物。
行動一軍事知識大擂臺。
將學生分成陸?？杖M，每組選派三名選手參加比賽，根據問題卡作答。其它同學作為拉拉隊員，也可在本組同學答不出問題時作補充回答。最后，根據各組得分情況，決定勝負。
活動三“贊美心中的解放軍”主題活動。
請同學們根據自己搜集到的解放軍在戰(zhàn)爭年代和和平年代的故事，通過講故事或唱歌、舞蹈、詩朗誦等多種形式，表達對解放軍的熱愛。
活動四軍歌對唱。
請同學們分成兩組，進行軍歌對唱，如果在規(guī)定的時間內，不能接上者，則為輸方。
活動五模擬軍事訓練。
請同學們分成四組，在操場進行活動，在每組前方設置一不超過30cm高度的竹竿，請同學們匍匐前進，不能碰掉竹竿，否則淘汰出局。四組同學同時比賽，最后，沒有被淘汰的同學，按時間快慢決定勝負。
活動六走進軍營獻愛心與附近的軍營聯(lián)系，與解放軍聯(lián)歡，并將自己親手制作的小禮物送給解放軍戰(zhàn)士。
第十二課燦爛的姐妹花。
教學目標。
1、初步了解有關祖國統(tǒng)一與“一國兩制”的相關知識。
2、感受祖國的逐步強大和鄧小平同志提出的“一國兩制”的正確性。
3、簡單了解香港與澳門的有關歷史與地理知識。感受港澳人民回歸祖國的心聲。
活動準備。
自制香港、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗，準備香港、澳門回歸的錄像帶。
活動一看錄像，談感受。
請同學們手拿自制的香港、澳門區(qū)旗，觀看香港、澳門回歸時的錄像，觀后暢談自己的感受。
活動二“帶你游港澳”解說詞設計。
自編一首關于港澳回歸和臺灣統(tǒng)一的童謠?；顒游濉耙粐鴥芍啤敝R圖片展。
搜集有關“一國兩制”的資料，用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來，最后，大家共同設計，制作一期圖片展。
活動六寫給港澳同齡人的一封信。
請同學們向港澳同齡人寫一封信，表達自己熱愛祖國的情感。
第十三課共同的心聲。
教學目標。
1、知道臺灣是我國不可分割的一部分。簡單了解臺灣的地理位置、氣候、物產和民俗習慣。
2、初步了解我國解決臺灣問題的基本方針，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的心聲。
3、知道中國政府為解決臺灣問題所作出的不懈努力。
活動一兩岸交往大事記。
請同學們按時間順序搜集有關解放后大陸與臺灣交往活動的重大事件，并說說自己的看法。
活動二探究活動。
為什么荷蘭殖民者要侵占臺灣？
活動三。
搜集一些海峽兩岸盼望祖國統(tǒng)一的詩、歌、散文等文學作品，舉辦一次兩岸同胞盼統(tǒng)一的主題活動。
活動四“寶島臺灣”風光游線路設計。
請同學們根據自己搜集的有關臺灣島的自然風光資料，設計一條觀光線路，并說出你設計這一線路的思路和最想表達的感受。
活動五尋訪身邊的臺灣同胞。
請同學們尋訪一下身邊的臺灣同胞，了解他們在大陸生活、學習的情況，并聽聽他們的感受。
科教版五年級品德與社會教案篇二
1、有的美，人人都看得見;有的美，卻(需要用心去體會)。其實，美無處不在。在我們的周圍不是缺少美，而是(缺少發(fā)現(xiàn))。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會驚嘆：(我的伙伴個個棒)!
2、用心發(fā)現(xiàn)身邊每個人的(優(yōu)點)，你會有(更多的收獲)。
3、每個人內心都希望自己的成績被人(肯定)，自己的努力被人(看見)。我們自己渴望(得到贊揚)，那就不要忽略(贊揚別人)。
4、誰都有自己的(長處)，但也有自己的(短處)，伙伴們互相(取長補短)，就能(共同進步)，不斷(完善自己)。
5、有的人看到別人比自己(強)，看到別人進步就(嫉妒)，心里就不(舒服)，甚至化為滿腔的(怒火)，想辦法阻止別人(超過自己)，這就叫(紅眼病)。
6、看到別人取得成功，甚至超過自己，我們要(由衷地為他們高興)，真誠的祝賀他們，并告訴他們：我要(向你學習)。
7、世界上最廣闊的是(海洋)，比(海洋)更廣闊的是(天空)，比(天空)。
8、如果我們的生活中多點兒將心比心的感悟，就會對老人多一份(尊重)，對孩子多一份(憐愛);會使人與人之間多一些(寬容和理解)，少一些(計較和猜疑)。
9、其實，人人都有為難的時候。這時，不妨靜下心來，站在別人的角度想想(別人的難處)，你可能會有(另外的發(fā)現(xiàn)。
10、生活中經常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能做出正確的選擇，失去的可能就是人的(名譽和自尊)。
11、是非分明，(一路直行);是非不分，(陷入泥坑)。
12、愛惜衣裳要從(新的時候起)，愛惜名譽要從(小的時候起)。
13、嘲笑別人，不尊重別人實際上也是(不尊重自己)。對他人進行(嘲諷、挖苦)，取笑別人的(弱點、缺陷)，會對他人造成傷害。
14、設身處地為(他人著想)，尊重他人，多給他人熱情的(鼓勵和幫助)，不但有利于他人的(進步)，也會使自己得到更多的(朋友)。
15、傷人的話只(一句)，害人的藥只(一粒)。
16、人人都渴望得到別人的(尊重)。讓我們好好尊重別人吧，他會使別人的快樂(加倍)，也能使自己的痛苦(減半)。
17、有時快樂其實很簡單，就是在別人需要幫助時，能(幫人一把)!
18、當我們樂意與別人(分享快樂)時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成(更多的快樂)。
19、快樂有時候其實很簡單，與人分享，(快樂更多)。
20、真正的快樂是(與人同樂)!最大的快樂是給人快樂!
21、集體的事不能(一個人或少數(shù)人)說了算。在活動中出現(xiàn)不同意見，其實是正?，F(xiàn)象，我們可以通過(集體討論)，大家商量著辦;也可以采取(投票表決的)方式，做到(少數(shù)服從多數(shù))，(個人服從集體)，這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。
22、人人享有(發(fā)言權)，事情大家說了算。
23、我國每年的(3月)都要在北京隆重召開全國人民代表大會。人大代表是由(人民)選舉產生的，代表著(人民)的利益，對(人民)負責。24、我國年滿(18歲)的公民，都有選舉權和(被選舉權)。
25、一位哲學家曾經說過：最高尚的事情是(公正的事情)，對人、對事，我們都要努力做到(公平、公正)。
26、要相信：(真誠的語言)，能贏得他人真誠的心。
27、兼聽則明,(偏信則暗)。
28、(細心傾聽)，是對他人應有的尊重。(善于傾聽)，是提高自己的好機會，是辦好事情的開始。
29、我是家里的一分子，我們一家人(互相理解)、彼此尊重，心里有話好好說，家里有事(商量著辦)。為擁有一個(民主、和睦)的家，我們共同努力。
30、一家人能夠相互(理解)，密切(合作)，才是世界上真正的(幸福)。
科教版五年級品德與社會教案篇三
情感態(tài)度價值觀：感受與朋友的友愛之情，體驗友誼的純潔和珍貴。
知識：學會化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用真誠和原則去培植友誼。
能力：懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，對待朋友要真誠、真情、真心。教學重點。
使學生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學難點。
學會化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導用忠誠和原則去培植友誼。
教學準備。
教師準備：
1.了解學生在交友過程中存在的困惑和解決矛盾的方法；
2.問卷調查：你最喜歡與班級中的哪些同學交朋友？
學生準備：
1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事；
2.搜集有關友情的格言；活動一。
導入新課。
1.播放歌曲：課前預備播放《朋友》。
（幻燈片出示格言）世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。
——愛因斯坦。
在快樂時，朋友會認識我們；在患難時，我們會認識朋友。
——（英）柯林斯。
友情是難能可貴的東西，關于友情的格言還有很多，同學們，你們還了解了哪些呢，請你們分享一下吧。
（學生分享友情格言）活動二。
感悟友情。
1.相信你們和朋友之間一定發(fā)生過令你們感動的事情吧，請你談一談。
（學生分享）。
多么讓人感動啊，也確實令人難忘。那么，什么才是真正的友誼呢？
（學生發(fā)言）。
是呀，在我們的一生中，有的人好朋友很多，有的人卻交不到知心朋友。這是為什么呢？
1.師：請大家自由的讀一讀p17頁的小故事，也許你會有所發(fā)現(xiàn)。
2.學生以小組為單位交流：
（1）為什么故事中的“我”和郭美辰發(fā)生沖突后反而成了好朋友？
（2）你認為交朋友最重要的是什么？
（3）在你們的生活中有沒有象這樣“不打不成交”的朋友？
3.學生自由匯報。
4.過渡：真誠是贏得朋友的紐帶，發(fā)展友誼的基石?？墒悄阒绬?？最真摯、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也會棄你而去，那么，和朋友應如何交往呢？讓我們一起看看下面的兩則案例。
5.學生閱讀教材第18頁，然后選擇感興趣的一則案例以小組為單位交流。
（1）童仁聽了馬彤和他奶奶的談話后會怎么想？
（2）何燦為什么和賈新疏遠了？
問題延伸：通過這兩則案例和親身經歷，你認為和朋友應怎樣交往呢？
學生思考回答。
師評析小結：交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結交到真朋友。
活動三。
經營友誼。
1.學生閱讀19頁的兩個案例，思考：
朋友之間難免會產生分歧，在與朋友相處的過程中遇到意見不一不致時該怎么辦呢？
學生交流并回答。
教師小結：交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強溝通，學會接納，學會傾聽。
活動四。
情景模擬。
1.師：友誼是人生的寶貴財富，朋友多了人生道路會更寬敞，然而在你身邊形形色色的朋友中，到底怎樣的朋友才是真正的朋友呢？讓我們在同學們自編自演的小品中找到問題的答案。
3.學生觀看小品表演，激烈討論并踴躍發(fā)表自己的觀點：
4.教師提問：究竟誰是a同學真正的朋友？
5.教師：看來在“究竟誰是真正的朋友”這個問題上大家的意見產生了分歧，讓我們先聽一聽小品主創(chuàng)人員談談他們的創(chuàng)作意圖吧。
小品主創(chuàng)人員談創(chuàng)作的意圖：對待朋友既要熱情，又要分清是非善惡、講究原則，那種只講“哥們兒義氣”的所謂友誼不是真正的友誼，同學間的友誼應建立在利于學習的基礎上。
7.教師總結：人生道路上難免會遇到各種挫折和坎坷，與朋友同行一路上不會寂寞與孤獨，讓我們手挽著手、肩并著肩，用真誠點燃友誼的明燈，用尊重溫暖你的心靈，讓友誼使我們的生活煥發(fā)出無限光彩！祝愿大家在生活中交到越來越多的好朋友。最后，讓我們在歌聲中結束今天有關《朋友》話題的探討。
我會交朋友。
交友原則一：朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結交到真朋友。
交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強溝通，學會接納，學會傾聽。
科教版五年級品德與社會教案篇四
1．當你學會感激、用心體會，你就能在生活中收獲更多的美好。
2．只要生命存在，人生就有無限的可能。珍愛自己，我們就能不斷創(chuàng)造生命的價值。
3．怎樣才能保持身體健康呢？第一個答案就是：拒絕不良的生活方式。
4．生命在于運動，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進身體的正常發(fā)育，保證充沛的學習精力，我們每天必須進行適當?shù)捏w育鍛煉。
5．規(guī)則意識來自于責任感，它的最高體現(xiàn)是自律，也就是“自己能管住自己”。遵守規(guī)則，從自己做起。
6．國家法律是最嚴肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定人們可以做什么，應該做什么，不能做什么，是我們處事的基本依據。
7．與少年兒童有關的法律法規(guī)：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國義務教育法》等。
8．1840年，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。1842年，《南京條約》簽定，這是中國近代史上第一個不平等條約。中國逐步淪為半殖民地半封建社會。
9．1860年10月18日，英法聯(lián)軍火燒圓明園。19xx年，八國聯(lián)軍侵華。
10．1931年9月18日，日軍發(fā)動“九一八事變”。1937年7月7日，“盧溝橋事變”。1937年12月13日，南京大屠殺。日軍三光政策：殺光、搶光、燒光。1945年，八年抗日戰(zhàn)爭取得勝利。
11．1919年5月4日，由愛國學生爆發(fā)的“五四運動”：五四青年節(jié)。
1921年7月1日，中國共產黨誕生：七一建黨節(jié)。
1949年8月1日，南昌起義爆發(fā)：八一建軍節(jié)。
1949年10月1日，中華人民共和國成立：十一國慶節(jié)。
12．中華人民共和國國歌：《義勇軍進行曲》，田漢詞，聶耳曲。原為電影《風云兒女》主題曲。
13．中華民族百年屈辱的歷史告訴我們：落后就要挨打。回顧過去，是為了更好地把握現(xiàn)在，開拓未來。不忘國恥，振興中華，這是歷史的重任，先烈的遺志，我們的責任。為中華民族的偉大復興而讀書！
16．近兩百年來，科學技術的發(fā)展突飛猛進，其成果與貢獻遠遠超出了過去幾千年的總和。在現(xiàn)代社會中，因特網、移動電話已經極為常見，衛(wèi)星發(fā)射、器官移植也已是司空見慣。正是這些科技發(fā)明，讓世界改變了模樣。
17．人類在科學技術探索的道路上，只有里程碑，沒有終點站。
18．核能的開發(fā)與利用具有十分光明的前景，因為它是一種安全、有效、清潔的新能源，但核武器的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類。
19．我國著名核電站：秦山核電站、大亞灣核電站。
20．“madeinchina”：中國制造。中國逐漸成為全球制造業(yè)的中心。
科教版五年級品德與社會教案篇五
1、知識：知道每個人在成長過程中，不能永遠依靠父母，有些事應該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時候學會自己拿主意，才能做一個有主見的人，樹立正確的人生觀。
2、情感：生活中遇到必要的時候自己拿主意，做決定，學做一個有主見的人，樹立正確的人生觀、價值觀。
3、能力：在生活中學會智慧勇敢地行使拒絕權，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經驗，做一個有主見的人。
一、談話導入，設疑激情。
聽五年級的同學寫給媽媽的懇求信。
二、講述故事，討論明禮。
1、聽故事《走自己的路》。
2、說說你同意這位同學給媽媽寫信的內容嗎？為什么？
3、討論：
1）你認為作為一名五年級的學生，在生活中哪些事是應該自己拿主意、做決定的？
2）曾經自己拿主意、做決定的事有哪些？
4、設疑：
1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？
三、行為辨析，具體導行。
1、《行使拒絕權》。
2、討論：讀了這段文字后，你認為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權？
3、模擬情境，角色扮演、評價。
4、小結：當我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時候，想想不這么做后果可能會讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權。
四、結合板書，總結全文。
1）說說通過今天的學習，你懂得了什么？
2）在成長的過程中，我們要學會自己拿主意、做決定的時候要認真考慮，正確的事堅持做，難知不對的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學會做一個有主見的人。
科教版五年級品德與社會教案篇六
教材分析：我國是有幾千年歷史的文明古國，有著深厚的文化積淀。我國的國寶，作為祖國文化有形的、綜合的世界文化遺產和文化景觀，它們是中國社會發(fā)展的文化產物，它們的存在讓我們感到與祖國的歷史文化有著根一般的關系。教材主要引導同學收集資料、討論交流自身的收獲、發(fā)現(xiàn)和感受，體會中國古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導同學透過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)對中國歷史的興趣樹立維護古遺跡的意識。
學情分析：五年級的同學平均年齡11歲，小朋友們在教師的引導下，已經比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成了較好的行為習慣形成了一定的是非觀。但對中國古遺跡價值的認識和維護古遺跡的意識還不夠，需要教師進一步地引導，使他們沿著健康、正確的道路一步步前進。
教學目標：
(1)認知目標：讓同學對我國的世界文化遺產有一些基本地了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價值。
(2)技能目標：通過課前收集資料，培養(yǎng)同學收集處置信息的能力。
(3)情感目標：通過本課的學習，引起同學對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們維護古遺跡的責任意識。
教學重點：讓同學感受中國文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價值。
教學難點：如何激發(fā)同學維護古遺跡的責任意識。
教學準備：
同學準備：課前查找有關古遺跡的資料和一張彩色卡片。
教師準備：制作相關課件。
教學時間：第一課時。
教學過程：
1、同學出示自身旅游時的照片，介紹曾經去過的名勝古跡。
2、談談自身的見到名勝古跡時的感受。
1、播放一組中國世界文化遺產圖片，讓同學說一說是什么地方。
2、說說看過后的感受。
3、出示中國地圖，在相應的位置貼上文化遺產名稱紙條。
指導同學按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報時教師相機指導，引向深入，并注意點撥文化遺產的價值，以突破重難點。
播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片。
1、同學談感受。
2、了解國家、政府為維護遺產做的大量工作。
3、同學交流自身如何用實際行動維護古遺跡。
4、出示課后活動：“小主人在行動”——繼續(xù)探索古遺跡，為維護古遺跡出點力。
5、師總結。
科教版五年級品德與社會教案篇七
1、有的美，人人都看得見;有的美，卻(需要用心去體會)。其實，美無處不在。在我們的周圍不是缺少美，而是(缺少發(fā)現(xiàn))。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會驚嘆：(我的伙伴個個棒)!
2、伙伴們(互相取長補短)，就能共同進步，為斷完善自己。
3、看到別人取得成功，甚至超過自己，我們要(由衷地為他們高興)，真誠的祝賀他們，并告訴他們：我要(向你學習)。
4、如果我們的生活中多點兒將心比心的感悟，就會對老人多一份尊重，對孩子多一份憐愛;會使人與人之間多一些(寬容和理解)，少一些(計較和猜疑)。
5、生活中經常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能做出正確的選擇，失去的可能就是人的(名譽和自尊)。
6、(嘲笑別人，不尊重別人)實際上也是不尊重自己。對他人進行(嘲諷、挖苦)，取笑別人的(弱點、缺陷)，會對他人造成傷害。設身處地為(他人著想)，尊重他人多給他人熱情的(鼓勵和幫助)，不但有利于他人的進步，也會使自己得到更多的朋友。
7、(尊重別人)，它會使別人的快樂加倍，也能使自己痛苦減半!
8、有時候快樂其實很簡單，就是在別人(需要幫助時)，能幫人一把!
9、當我們樂意與別人(分享快樂)時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成更多的快樂。
10、真正的快樂是(與人同樂)!最大的快樂是給人快樂!
11、集體的事(不能)一個人或少數(shù)人說了算。
12、(集體討論，大家商量著辦);(投票表決，做到少數(shù)服從多數(shù)，
個人服從集體)這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。
13、人人享有發(fā)言權，(事情大家說了算)。
14、我國每年的(3月)都要在北京隆重召開全國人民代表大會。
15、人大代表是由(人民選舉)產生的，代表著人民的利益，對人民負責。
16、對人、對事，我們都要努力做到(公平、公正)。
17、(真誠的語言)能贏得他人真誠的心。
18、(細心傾聽)，是對他人應有的尊重。
19、(善于傾聽)，是提高自己的好機會，是辦好事情的開始。
20、我是家里的一分子，我們一家人(互相理解)、彼此尊重，心里有話好好說，家里有事(商量著辦)。
21、身邊發(fā)生的事，我們都有(發(fā)言權)。
22、(勤勞、善良)，(積極進取、生氣勃勃)，是新時代農民的精神寫照。
23、最冷的地方(黑龍江省最北端的漠河鎮(zhèn));最熱的地方(新疆吐魯番盆地);最干旱的地方(新疆塔里木盆地中部的塔克拉瑪干沙漠);降水最多的地方(臺灣以南的火燒寮)。
24(武漢)火爐;(重慶)霧都;(拉薩)日光城;(漠河)北極村;(基隆)雨港;(安西)風庫;(青藏)高寒地區(qū)。
高寒地區(qū)，(青稞)這樣的耐寒作物才能長得好!
26、煤海(山西)、(聚寶盆)柴達木盆地、(西藏)的牦牛、(新疆)的細毛羊、(內蒙古)的三河馬。
27、東北三寶：(人參)、(鹿茸)、(貂皮);茶陵三寶：(生姜)、(白芷)、(大蒜)。
28、(牦牛)被人們稱為“高原之舟”，(駱駝)被人們稱為“沙漠之舟”，(爬犁)是生活在北方冰雪世界中人們的主要交通工具。
29、我國南方和北方、東部和西部等不同地區(qū)之間存在著差異，需要彼此間進行(交流與合作)，(取長補短)，達到共同發(fā)展。
30、約公元前2070年，第一個國家(夏朝)建立;約公元前2，(秦始皇)結束各地分裂的局面，統(tǒng)一中國;(漢武帝)在位時的漢朝，國家興盛富強;(唐朝)時期，各民族相互影響，友好往來，社會繁榮、開放;(清朝)是我國最后一個封建王朝。
31、我國古代的四大發(fā)明：(造紙術)、(活字印刷)、(指南針)、(火藥)。
32、我國古代的四大名著：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》。
族的(始祖)，反映祖先們勞動生活的詞語有：(茹毛飲血)(鉆木取火)(刀耕火種)。
36、炎帝嘗遍百草藥，是中華原始農業(yè)和醫(yī)藥的創(chuàng)始人，被稱為(神農氏)。
37、孔子姓孔名丘，是春秋時期(魯國)人。他是我國古代的(思想家)和(教育家)?？鬃邮占?、整理古代文獻編成《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》，這六部典籍被(儒家)稱為(六經)?？鬃用裕?溫故而知新)意思是復習舊知識，能夠得到新的理解和體會;(三人行，必有我?guī)熝?意思是幾個人在一起，一定有人可以做我的老師;(不恥下問)意思是不以向不如自己的人請教為羞恥。
38.(司馬遷)是我國古代偉大歷史學家，他的著作《史記》是我國第一紀傳體通史。
39.(李白)是我國唐代大詩人;(祖沖之)是我國古代數(shù)學家;(張衡)是我國漢代一位偉大的科學家、文學家。
41.隋朝著名工匠(李春)設計建造的河北趙縣的一座石拱橋――(趙州橋)，是現(xiàn)存世界最古老的石拱橋。
42.(科學技術)、(文化知識)給鄉(xiāng)村帶來許多新東西。
43.(入鄉(xiāng)隨俗)，就是到一個地方就要尊重一個地方的生活習慣和生活方式。
科教版五年級品德與社會教案篇八
1.知道每一個人都生活在一定的集體中，明白一個集體只有團結合作、齊心協(xié)力才有力量。
2.要從小培養(yǎng)自己的合作意識。
1.《眾人劃槳開大船》歌碟。
2.有關龍舟比賽、舞獅以及交響音樂會場面的聲像資料。
2課時。
一、初識合作：音樂欣賞。
1.播放《眾人劃槳開大船》歌曲。
2.討論：聽這首歌，你有什么感受，它讓你想到了哪些情景?
提示：各種合作的場面，如龍舟比賽、足球比賽、籃球比賽、學生運動會等。
二、感受合作：交流會。
1.看到合作這個詞，你想到了什么?
2.你認為合作應該包括哪些品質?把你對合作的理解寫下來。
引導學生歸納有關合作的要點：
如：團結、團隊、溝通、勇氣、體諒、關愛、分享……合作的偉大之處在于每個人都受到尊重;不敬的音符會使合作破裂;合作存在于人們朝著共同的目標努力工作之中;合作者收獲合作;有愛就有合作;了解自身價值就會合作;合作要求承認每個人的應有價值并且保持積極的態(tài)度;合作者會對他人和任務產生良好的愿望和純潔的情感;勇氣、體諒、關愛和分享是合作的基礎。
三、故事會：理解合作。
1.播放或教師講述螞蟻搬家的故事。
2.讓學生思考：從故事中感悟。
3.提供一些與學生相關的事例，讓學生體驗合作的必要性和重要性。
如：三個同學代表班級參加學校的辯論賽，大家的合作可以取得更好的成績;怎樣在5分鐘之內把教室里的課桌都搬出去。
四、小游戲：體驗合作。
1.分組嘗試：嘗試不彎曲手臂就可以吃一頓飯。讓學生模擬吃一次快餐來體驗合作的重要性。
2.嘗試活動：在教室墻上掛一把金色的鑰匙，高度以單獨一個人夠還差5.0公分為標準。要求兩人合作，不借助任何工具把鑰匙取下來，由此來體驗合作的重要性。
3.說說你在活動中的感受，與大家分享。
科教版五年級品德與社會教案篇九
活動目標：回顧成長過程，能坦然面對自己的生理、心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法解決。
活動準備：讓學生準備自己小時候的照片和最近的照片。
活動過程：
一、成長日記——變化篇。
1、讓學生拿出自己小時候的照片和最近的照片比一比，讓學生說自己都有什么變化。
2、讓學生以小組為單位，展示自己的照片并說有什么變化。
3、學生的照片用實物展示出來，讓其他學生說有什么變化。
4、讓學生把自己的成長變化紀錄到課本。
二、成長日記——快樂篇。
1、讓學生以小組為單位說自己成長過程中快樂的事情。
2、每個組選出自己組內有代表性的故事，讓同學來講。
3、讓學生看《我的成長日記》。
4、與學生共同討論。
三、成長報。
1、以小組為單位辦報，讓學生搜集小時候的照片，并配上每個同學的成長日記。
3、以小組為單位進行展覽。
四、我的煩惱。
1、讓學生說自己的煩惱，自己的煩心事。
2、全班同學針對有的同學說的煩心事進行討論。
3、教師對學生的討論及時加以引導。
4、讓學生看看里面的小朋友有什么煩惱，讓學生說針對小朋友的煩惱，你有什么解決辦法。教師及時加以引導。
5、有些同學可能不好意思在全班同學面前說出自己的煩惱。教師可以針對學生中比較普遍的問題作一下講解，如可以想學生說一下有的同學變聲的問題，告訴他們這是正?，F(xiàn)象，不要不好意思，也不要因此而煩惱，應該正視這個問題，這是每個人都會經歷的階段，是一個人正在不斷長大的標志。
6、師生共同演唱歌曲《小小少年》。
科教版五年級品德與社會教案篇十
1、培養(yǎng)學生對家庭活動的參與積極性。
2、鼓勵學生與父母多交流溝通。
3、培養(yǎng)學生民主參與意識。
1、教會學生參與家庭事件的決策。
2、培養(yǎng)學生民主參與意識。
1、同學們，你們在家里、在學校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護自己的合法權利？
2、師：我們是家庭的一分子，我們也應該參與家庭事項的決策。
3、揭題并板書課題：我做合格小公民：我和爸爸媽媽“簽合同”。
2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？
1、教師導語：你的家里是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的發(fā)言權嗎？上節(jié)課老師讓同學們回去調查，現(xiàn)在讓我們來看看同學們的家里都有些什么樣的情況。
2、學生說說自己家里的具體問題。教師鼓勵學生大膽發(fā)言，可以說好現(xiàn)象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好等等。
2、學生出點子，想辦法。
3、教師：同學們的辦法確實很好。確實，我們可以給爸媽提意見，而且用紙條寫的方式確實是一個好辦法。
這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知—我和爸爸媽媽“簽合同”
1、培養(yǎng)學生對家庭活動的參與積極性。
2、鼓勵學生與父母多交流溝通。
3、培養(yǎng)學生民主參與意識。
1、教會學生參與家庭事件的決策。
2、培養(yǎng)學生民主參與意識。
1、同學們，你們在家里、在學校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護自己的合法權利？
2、師：我們是家庭的一分子，我們也應該參與家庭事項的決策。
3、揭題并板書課題：我做合格小公民：我和爸爸媽媽“簽合同”。
2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？
1、教師導語：你的家里是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的發(fā)言權嗎？上節(jié)課老師讓同學們回去調查，現(xiàn)在讓我們來看看同學們的家里都有些什么樣的情況。
2、學生說說自己家里的具體問題。教師鼓勵學生大膽發(fā)言，可以說好現(xiàn)象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好等等。
2、學生出點子，想辦法。
3、教師：同學們的辦法確實很好。確實，我們可以給爸媽提意見，而且用紙條寫的方式確實是一個好辦法。
科教版五年級品德與社會教案篇十一
50、北方人以(面食)為主，南方人喜歡吃(大米飯)。
51、(炎帝)和(黃帝)是中華民族的祖先，是中華古老文明的象征。
52、約公元前2070年，第一個國家(夏朝)建立;。
53、公元前2，(秦始皇)結束各地分裂的局面，統(tǒng)一中國;。
54、(漢武帝)在位時的漢朝，國家興盛富強;。
55、(唐朝)時期，各民族相互影響，友好往來，社會繁榮、開放;。
56、(明清)時期，我國封建王朝逐漸衰落。
57、我國古代的四大發(fā)明：(造紙術)、(活字印刷)、(指南針)、(火藥)。
58、我國古代的四大名著：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》。
59、東漢(蔡倫)發(fā)明了(造紙術)。畢升發(fā)明了活字印刷。
60、南北朝數(shù)學家(祖沖之)把(圓周率)計算到小數(shù)點后第7位數(shù)字。
61、東漢時期的天文學家(張衡)發(fā)明了(地動儀)，比歐洲早了1700多年。
62、明朝時期，醫(yī)藥學家(李時珍)完成了《本草綱目》，被譽為“東方藥物巨典”。
63、(京杭大運河)是世界上里程最長、開鑿最早的大運河。
64、(司母戊大方鼎)是世界上最大的青銅器，重達800多千克。
65、(樂山大佛)是世界上最大的佛像。
66、(《永樂大典》)是世界上最早、最宏偉的百科全書。
67、(都江堰)是世界上最長的無壩引水工程。
68、(我國)是世界上第一個使用紙幣的國家。
69、(我國)是世界上第一個有關于日食、彗星記錄的國家。
70、東漢(華佗)是第一個使用麻醉藥的人，這個創(chuàng)舉比歐洲早1600多年。
68、(張騫)兩次出使西域，是“絲綢之路”的開拓者。
69、明朝時，我國派出了一位海上使者-----(鄭和)，出使西洋。
70、.唐朝都城(長安)是當時世界上最大最繁榮的國際大都會。
71、海外華人以(唐朝)為自豪，把唐朝作為中國的代稱，因此，世界許多地方都有(唐人街)。
科教版五年級品德與社會教案篇十二
它們分別是菜市場、大型商場、專賣店、超市、文具店、新華書店、小賣部、農村集市、流動售貨車和小貨郎擔，這樣既考慮到了城市學生的實際需要，又照顧了農村學生的生活情況，是比較全面的。學生在對這些商業(yè)場所的特點進行認識時，除了知道買什么東西應該去什么地方外，還能了解一些以前未曾見過的商業(yè)場所，因而擴大了他們的知識面，也進一步增進了他們對社會的了解。
2、教師準備教材中的圖片。
1、談話導課、揭示主題：
（1）教師板書、解釋“購物場所”。
先出示課本圖片認識，再讓學生展示搜集到的購物場所的照片和名稱，教師相機板書。
幾種常見類型（可貼學生拍攝的照片）。
（2）銜接：多種多樣（使板書齊全）。
照片。
（教師可把書中圖片制成大圖相機貼進去）。
2、情況調查：了解購買能力。
教師舉出幾種商品名稱，讓學生回答出就近的哪個購物場所能買到。舉例要多樣，衣、食、文具等都要有。
教師談話：家有人來做客，需購買以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......
1、替小明說出到哪里購買，說明理由！
（活動中把要買物品制成卡片，每生一張，假如你就是小明，分別到哪里采購，把名稱寫在卡片反而，并想好理由）。
2、學生交流。
3、調查：
哪些商品需要到較遠的購物場所購買！你建議在你家附近設置哪些商業(yè)場所，做個小小設計師，設置你家附近的購物場所！
把卡片帶回家，看看你寫的購物場所中，能否買到這些商品，并寫上價格，帶回來組成“購物角”。
科教版五年級品德與社會教案篇十三
五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本班學生共33人，這是個團結上進、活潑誠實的班集體，學生有著良好的思想素質。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去，但他們缺少社會經歷。
二、教材分析。
教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系。教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：
1、教育性。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。
3、參與性。本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。
三、教學目標。
1、知道誠信在人際交往和社會生活中重要意義，懂得人無信不立，做人要誠實守信，才能取信于人。人的胸襟要博大，學習換位思考。
2、了解學校、班級民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活區(qū)的意義，樹立現(xiàn)代民主意識。
3、了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和風景名勝的國家，善于發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，體驗熱愛祖國的情感。
1、通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。
2、善于調動和利用學生己有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。
3、創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內容和和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
5、創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。
五、教學進度。
第一單元。
讓心靈比天空更博大。
4課時。
1、我們共同進步。
一課時。
2、將心比心心更寬。
一課時。
3、尊重是最好的禮物。
一課時。
4、快樂其實很簡單。
一課時。
第二單元。
我們都有發(fā)言權。
4課時。
1、誰說了算。
一課時。
2、我們自己做主。
一課時。
3、勇于“說”和勇于“聽”
一課時。
4、我做合格小公民。
一課時。
第三單元。
鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)。
6課時。
1、喜迎院士到田頭。
一課時。
2、人人有本致富經。
一課時。
3、斤斤計較選村官。
一課時。
4、熱鬧的農民運動會。
一課時。
5、最美的村姑。
一課時。
6、他們回來了。
一課時第四單元。
一方水土養(yǎng)一方人。
3課時。
1、這一方水土。
一課時。
2、我們在這里生活。
一課時。
3、同一個名字叫中國。
一課時第五單元。
我們是炎黃子孫。
4課時。
1、從遠古走來。
一課時。
2、站在長城上。
一課時。
3、古老的絲綢之路。
一課時。
4、我的歷史名人檔案。
一課時。
陳朝暉年9月。
2014。
科教版五年級品德與社會教案篇十四
教學目標：
1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。
2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內疚和自責。愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。
3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。
教學重難點：
1、讓學生懂得做人要誠實守信。
2、讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。
3、通過交流，感知誠信的內涵，愿意做一個誠實守信的人。
教學準備：
1、學生收集相關的故事和格言。
2、老師準備課件創(chuàng)設情境。
課時劃分：
3課時。
第一課時。
一、談話揭題。
待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談談什么樣的人是信得過的人?教師板書：我信得過。
二、課件演示教材提供的場景，學生觀看。
看了你有什么想說的嗎?
師小結引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
三、互動討論，交流，理解誠信的內涵。
1、說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信任。
引導學生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……。
涉及的人可以是學校里的同學、老師、父母、親朋好友等。
2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。
3、小組內交流，教師參與其中。
4、全班匯報：相機引導學生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。
5、小結，理解信任的內涵。
誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠;守信就是信守諾言，說到做到。
6、說說你是怎么理解誠信的內涵的?
四、自我反思。
1、我是一個能得到別人信任的人嗎?
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改進?體會待人真誠才能取信于人的道理。
五、總結。
怎樣做才能成為一個值得別人信任的人?
板書設計：我信得過他的是：
第二課時。
一、復習引入。
1、誰能說說誠信是什么意思?它都包含了哪些含義?
2、教師導語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀?我們進入這節(jié)課的話題《當朋友失信時》。板書課題。
二、創(chuàng)設情境，引導學生討論。
1、請幾名同學模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。(讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。)。
2、活動：悄悄話信箱。
a、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。(悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學生造成心理壓力。)。
(引起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴;引起學生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。)。
c、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學們的“悄悄話”，并板書。
三、課堂小結。
1、通過剛才的活動你有什么感受?
2、“誠信”重要嗎?自己應該怎么做?
四、課外閱讀。
找一找古今中外的名人有關“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。
板書設計：
朋友失信當時。
悄悄話：
誠信是人不可缺少的東西。
第三課時。
一、揭示主題。
這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧!
二、啟發(fā)想象。
想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助，團結向上;到處是鮮花和笑臉……(通過學生的交流，使學生對“誠信樂園”產生向往之情。)。
三、小組交流討論。
1、怎樣做才是講誠信?具備什么條件才能走進“誠信樂園”?
2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。
四、反思行為。
生匯報：例：答應的事情，我會……。
五、制作誠信卡。
1、根據入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。
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科教版五年級品德與社會教案篇十五
教學內容：民主無處不在教學目標：
1、感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。
2、知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權利。教學重點：
知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權利。教學難點：
感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。教學過程：
一、激趣導入。
1．感受民主的存在。教師尋找一些體現(xiàn)民主的活動照片，讓學生體會民主的存在?？梢杂孟旅娴膶дZ引出意圖：“人人享有發(fā)言權，事情大家說了算”。無論是在學校、工廠，還是在農村、城市，社會生活呼喚民主、平等、和諧。請同學們看課本上面的幾組畫面。（出示教科書第25頁的“校長信箱”“職工大會”“村務公開欄”三組畫面）。
2．深入感受民主的意義。教師用三個問題引導學生展開議論：（1）猜一猜“校長信箱”的肚子里裝著些什么東西；（2）職工代表大會有什么好處；（3）為什么要設“村務公開欄”。
二、活動體驗。
1．感受學校的民主生活。教師用下面的導語引出活動：咱們學校有沒有“校長信箱”，你認為“校長信箱”有設立的必要嗎。
2．小結過渡：剛才大家的意見很好，但是這只是我們班同學的意見，我們去校園采訪采訪其他人的意見吧?。ㄌ崾荆阂谱骱煤唵我仔械牟稍L記錄表格，要分好采訪小組，要選擇好采訪對象，如老師、同學、家長等]3．分組采訪。
4．小組在組內整理搜集的材料。5．分組匯報調查收獲。6．總結：“校長信箱”用處大，如果我們學校還沒有“校長信箱”，就趕快向校方建議，讓它早日為老師、校長、同學、家長架起一道橋梁吧！
三、拓展延伸。
1．教師：生活中，民主無處不在。做有心人，你才能發(fā)現(xiàn)它的存在。下面老師向大家說說我有哪些發(fā)現(xiàn)?。ㄕ宫F(xiàn)“市長熱線”“價格聽證會”等資料）同時，我也想考考大家，開通“市長熱線”、進行“價格聽證”有什么好處？2．學生交流自己發(fā)現(xiàn)的民主（班上的、家里的、同學間的、國家的……）3．閱讀教科書第26頁的“小資料”，交流自己搜集的相關資料。（有條件請人大代表或政協(xié)委員也參與到班級活動中來，向同學們說說自己當選的經歷，以及人民代表行使的權利，他們是怎樣為人民辦事的）。
4．有興趣的學生可以通過班級電視臺和兩會代表進行書信聯(lián)系，也可以利用搜集到的關于兩會的一些資料編制一期專刊。
科教版五年級品德與社會教案篇十六
一、填空題：
1、＿＿＿＿＿是指代表國家從事社會公共事務管理，行使國家行政權力，履行公務的人員。各級人民政府組成人員是＿＿＿＿＿＿。
2、維護＿＿＿＿＿統(tǒng)一和各民族＿＿＿＿＿＿的義務。遵守＿＿＿＿＿法和＿＿＿＿＿，保守國家秘密，愛護公共財產。遵守勞動紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德的＿＿＿＿。
3、《兒童權利公約》中有＿＿＿權，＿＿＿權，＿＿＿權和＿＿＿權四種。
4、那一段苦難深重的歷史始于＿＿＿年的鴉片戰(zhàn)爭。
5、腐敗無能的清政府被迫簽訂了中國近代史上第一個不平等條約是＿＿＿＿＿＿。
6、1900年＿＿＿＿攻陷北京，分區(qū)占領北京后，燒搶掠無惡不作，犯下了滔天罪行。
7、中山陵是＿＿＿先生的陵墓，位于江蘇省南京市＿＿＿＿＿，每年都有上百萬人前往中山陵，拜謁孫中山先生。
8、孫中山與其他革命黨人一想創(chuàng)立了革命組織＿＿＿＿＿＿＿＿。9、1911年是農歷辛亥年，歷史上稱這次革命為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、＿＿＿年＿＿月＿＿日，孫中山在南京宣告中華民國成立，并就任。
中華民國臨時大總統(tǒng)。
11、“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東”，＿＿＿＿是20世紀對中國影響最大的人，也是對世界影響最大的中國人。
12、解放后，每年的＿＿月＿＿日就成了中國人民解放軍的＿＿＿＿＿。
13、1937年7月7日，日本發(fā)動＿＿＿＿＿＿＿事變，開始了全面的侵華戰(zhàn)爭。
14、1945年8月15日＿＿＿＿宣布投降，并在投降書上簽字。
15、＿＿＿廣場坐落在我國首都北京的市中心，它是我們偉大祖國的象征。＿＿＿年＿＿月＿＿日，新中國就是在這里宣告成立的。
二、簡答題：
1、你家里有哪些煩人事？
2、舊中國的三座大山指的是什么？
科教版五年級品德與社會教案篇十七
五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本年級學生共58人，這是個團結上進、活潑誠實的集體，學生有著良好的思想素質。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去，但他們缺少社會經歷。
本冊教材包括個3單元、9個板塊主題、19個活動主題，主要綜合了《品德與社會課程標準（實驗稿）》中規(guī)定的“我是中國人”和“走近世界”中的相關內容。
教科書以主題單元的方式來組織學習內容，充分考慮到高年級學生的認知特點，遵循點面結合、由近及遠的編寫原則，選取與學生生活聯(lián)系密切的三方面內容作為切入點，引導學生自主探究，培養(yǎng)學生利用材料主動解決問題的意識，提高自主學習的能力。
1．以單元為主題來構建學習內容。教科書貫徹兒童的學習“源于兒童生活、貼近兒童生活、引導兒童生活”的理念，力求從學生的現(xiàn)實生活中選取他們熟悉、感興趣的、有研究價值的社會問題作為教科書的素材，來構建開放的學習主題。“方便面的來歷”、“天涯若比鄰”、“科技改變生活”是本冊教材的三個學習主題，都是從學生最熟悉的生活情境入手，引出需要探究的問題，指導學生展開開放的學習活動。教材設置的情境貼近生活，能夠激起學生探究的興趣和欲望。
2．重視學生實踐性學習的指導。教科書根據不同學習主題的需要，設計了調查、訪問、參觀等活動形式，引導學生學會以不同的學習方式來解決一些社會問題，初步掌握一定的研究社會問題的方法和技能，從而能自主有效地進行探究學習。在調查、訪問的過程中，學生用自己的眼睛觀察，用自己的大腦思考，捕捉不同的信息，感悟不同的道理，提高綜合學習能力和參與社會的意識。
3．重視品德教育的實效性。品德與社會是一門幫助學生“學習做人”的學科，教學過程中要注意體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價值取向。外在的道德規(guī)范只有融入學生的價值觀中，教育才具有實效性。教材在學生生活經驗的基礎上，設置生活化的情境，引導學生提出問題、分析問題、解決問題，力求學生的良好品德在實際的學習活動中得以實現(xiàn)。教材還注意引導學生在價值觀念多元化的社會中作出正確的判斷，從而選擇自己合理的行為方式，養(yǎng)成良好的行為習慣。
4．教學時間和空間具有開放性。教科書設計了許多空白的文本框，引導學生把自己搜集的資料、感想、調查內容等寫下來，這既體現(xiàn)了“使教材成為與兒童進行對話、需要兒童進行創(chuàng)造的文本”的設計理念，也為教師創(chuàng)造性地開展教學活動留下空間。教科書在選擇教學內容時，從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間中的所有對兒童有意義、有興趣的題材；教科書還注意本課程與學校其他活動或學科的配合，使教學時間得以拓展延伸。
5．教學內容的安排有層次性。教科書從單元學習主題的構建到板塊主題的選擇再到活動主題的設計，都遵循了課程標準所強調的“點面結合”的設計思路，從最熟悉的內容導入，然后一步步加深，最后擴展到最前沿最復雜的內容。這樣安排，使得整個教學內容層次清楚，又具有深度。
6．教學內容具有綜合性。教科書在圍繞單元主題選擇教學內容時，努力體現(xiàn)出課程的綜合性。教科書將天文、地理、歷史、倫理、生物科技、通信科技等有機的結合在一起，把熱愛祖國、熱愛勞動人民、熱愛科學的教育融入其中，通過學生的探究、合作，實現(xiàn)學習內容的自主構建，促進個體品德的形成和社會性的發(fā)展，實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標、能力目標、知識目標的有機統(tǒng)一與整合。
本冊教材是高年級的起始冊，主要安排了《品德與社會課程標準（實驗稿）》“我是中國人”和“走近世界”中的有關內容標準。在教學內容的安排上，注意與前幾冊內容的區(qū)別，從不同的角度選取學習內容，體現(xiàn)“螺旋上升”的設計思路；在教學方式的選擇上，注意實地調查、思辯活動等適合高年級開展的活動。五年級的學生已經有了獨立的見解，喜歡質疑，教材就多采用一些說服力強的科學材料，避免說教式的`教育。材料的選擇不僅僅限于我國，而是引導學生放眼世界，這就為后面的學習打下了基礎。
1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。
2、根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。
3、通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。
4、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。
略
五年級上冊《品德與社會》是小學高年段學習的教材，本冊教材在體現(xiàn)《品德與社會》中、高年級教材內容和特點的基礎上，有以下幾個特點。
（一）學習內容更加深刻，學習視野更加開闊。
（二）教材內容的綜合程度更高，注意引導學生綜合學習。
（三）強調以情感態(tài)度價值觀為主線來統(tǒng)領歷史和地理內容的學習。
（四）重視史地內容的學習與學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
（五）注意培養(yǎng)學生正確看待問題和思考問題的方法。
教材選擇認識社會的幾對基本概念，從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，選擇有關社會環(huán)境、社會生活和社會關系等方面的主題具有較強的綜合性。在內容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內外連續(xù)、完整的活動過程，強調從學生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學生的生活疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點，為學生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。強調從兒童的視角出發(fā)，運用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
1、情感、態(tài)度、價值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作，有責任心的品質。
2、能力：能夠初步識識自我，控制和調整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達自己的感受和見解；學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象；學習搜集、整理、分析和運用社會信息。
3、知識：初步了解兒童的基本權利和義務；初步了解生產、消費活動與人們生活的關系；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系。
1、通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。
2、善于調動和利用學生己有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。
3、創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內容和和學豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
5、創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。
科教版五年級品德與社會教案篇十八
情感與態(tài)度：體會到全社會對少年兒童的關心；愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
行為與習慣：以自己的方式關注不同國家和地區(qū)兒童的生活，并表達對不幸兒童的同情。
知識與技能：知道“六一”是世界兒童的節(jié)日，全社會的人們都關心少年兒童快樂成長。
過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程，用不同的方式了解社會對少年兒童的關愛。
知道“六一”是國際兒童的節(jié)日，體會親人和全社會對少年兒童的關心。
愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
教師準備：收集有關“六一”兒童節(jié)的歌曲、詩歌；不同國家和地區(qū)兒童的生活圖片或視頻，特別是有關生活在戰(zhàn)爭和貧困地區(qū)兒童的圖片等資料。
學生準備：收集整理兒童節(jié)前后關于慶祝“六一的報道、廣告、標語等，有條件的學生可以通過各種媒體了解其他國家和地區(qū)兒童節(jié)的趣聞和其它資料。
1課時。
完成話題“我們的節(jié)日”“讓我們關注”的教材內容。
1、創(chuàng)設情境、音樂導入：[播放音頻：快樂的節(jié)日]。
今天我們上課一起來談論一個新的話題“六一國際兒童節(jié)”。（板書：六一）。
3、提問：你的“六一”兒童節(jié)是怎樣度過的？最快樂的一件事是什么？當時有什么感受？
4、小結：六一是我們兒童的節(jié)日，在六一兒童節(jié)的時候我們非常的快樂。
5、提問：今年的六一兒童節(jié)你想怎樣過？
6、小結：通過大家的發(fā)言，老師感受到同學們對六一兒童節(jié)的喜愛?！傲弧眱和?jié)是我們少年兒童的節(jié)日，我們真快樂。
小結：我們的國家我們的社會對少年兒童非常的關愛。（板書：社會的關愛）就像這首歌里唱到的，我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷，和暖的陽光照耀著我們，每個人臉上都笑開顏。我們一起來聽一聽，唱一唱。
[播放動畫：娃哈哈]。
教師出示圖片（世界兒童是一家）。
學生把收集到的資料進行展示匯報。
4、提問：通過剛才的展示，你感受到了什么？
5、小結：不同國家的兒童節(jié)都包含著長輩們對兒童的關心和美好的期待。全世界的兒童像春天里的小苗，在愛的陽光下茁壯成長。
2、提問：看著這組照片，你有什么感受？想對這些小朋友說些什么？
（板書：愛心傳遞）。
板書設計。
快樂的“六一”
社會的關愛。
愛心傳遞。
科教版五年級品德與社會教案篇十九
學習目標：
知識與技能：知道祖國首都北京的概況，了解那里的風土人情，感受首都的魅力，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
行為與習慣：提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學習習慣。
情感、態(tài)度、價值觀：通過學生講故事、讀頌歌、談感想等活動，激發(fā)學生熱愛首都的情感，使之向往北京美好的未來，愿為北京奧運添光彩。
教學重、難點：提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學習習慣。
教學準備：
1、教師準備：課件，大量北京風景名勝、飲食文化、風土人情等方面的圖文資料。
2、學生準備：課前做好關于北京的資料收集和調查。
教學活動：
活動一：說一說。
師：先請同學們欣賞一個片斷。
師：有什么感受：
生：
師：這就是極具民族特色的城市，他是我們中華人民共和國的首都——北京。(板書)今天，就讓我們聊一聊北京。
你能說說你知道的北京嗎?
生：
活動二：規(guī)一規(guī)。
活動三：填一填。
觀看升旗儀式。(課件)。
你有什么感受?
完成41頁的填空，并交流。
活動四：看一看。
播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》你知道這首歌中唱到的是什么地方嗎?(放課件)。
師：北京的風景名勝數(shù)不勝數(shù)，傳統(tǒng)文化也極具城市特點，這樣一個底蘊深厚而又充滿活力的北京，再向使人招手!具體地理位置在哪呢?作為一個中國人，我們也應該了解!
出示中華人民共和國地圖。(作介紹)。
出示北京的介紹，學生閱讀。
出示北京行政圖。
活動五：寫一寫：寫導游詞或我心中的北京。
交流。
小結(略)。
播放課件《北京歡迎你》。
附：板書。
首都北京美麗的城市歷史文化名城現(xiàn)代文明都市。
第三課香港和澳門。
教學目標：
1.認知目標：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風光，知道港澳回。
歸祖國的時間;。
2.行為目標：自主探究、合作學習相關內容，提高搜集和運用社會。
信息的能力。
3.情感目標：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發(fā)學生對祖。
國，對中國共產黨的熱愛。
教學重點難點：
重點：1別行政區(qū)香港、澳門和臺灣省是祖國領土上三顆璀璨的明。
珠，知道香港和澳門回歸祖國的準確時間，知道臺灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實。2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實際情況。
3知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。
難點：通過自主探究、合作學習的方法，加深對香港和澳門的了解。
教學時間：2課時。
教學過程：
一、導入：
齊讀提示語，出示課題《香港和澳門》。
二、走進港澳“風景線”。
1.出示中國政區(qū)圖，了解香港、澳門所處的地理位置。(見書p53)。
2.你去過香港嗎?喜歡香港嗎?分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派。
代表做導游，介紹香港的風景(重點介紹書p62的圖片)，師作適當補充。
(1)分組交流。
(2)小導游介紹香港的風景。
1.聽了剛才的介紹，你對香港有什么印象?
2.自學“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么?
3.與香港小朋友交個朋友，給小歸歸寫封短信。
4.欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風光。
5.自學課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風光。
6.師讀《七子之歌》，學生質疑。
澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是(引導學生說)12月20日。你從書上看到了什么?(引導觀察體會圖片上人物的表情、心情、語言、動作，感受那份激動和自豪)。
三、我與港澳。
1.我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
2.分組交流。
四、小結：香港——.7.1回歸澳門——.12.20回歸。
第四課寶島臺灣。
教學目標：
1、了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經營的結果。
2、臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。3、了解我國政府一直致力于臺灣問題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。
教學重點：臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關系，是祖國大陸不可分割的一部分。
課前準備：師生收集與臺灣有關的文字、圖片資料。
教學過程：
第一課時。
學習內容：美麗的寶島——臺灣。
一、激發(fā)興趣，談話揭題。
師：同學們，你們在二年級的時候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎?日月潭在什么地方?(臺灣)說到臺灣，你們對臺灣有哪些了解呢?說說看。(生自由交流)。
對，今天讓我們走進臺灣，去進一步的了解美麗的寶島——臺灣。(讀題)。
二、學習了解臺灣。
1、臺灣在哪里。
教師出示祖國地圖，學生從地圖上找到臺灣，看看與祖國哪個省最近?然后用尺量一量(兩地的距離，根據比例尺算一算實際距離。)。
師：臺灣本來跟祖國大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開了呢?請同學們閱讀58頁文字，了解臺灣島的形成。
(教師補充)：臺灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據說明臺灣跟大陸是原來是一體的。
2、臺灣的美麗與富饒。
師：臺灣島是什么樣兒的呢?
(1)(課件或者指導學生看書)，讓學生欣賞富饒的臺灣，美麗的臺灣。
(2)學生談看后的感受。
(3)交流自己收集的有關資料。
(4)教師也交流自己收集的資料，尤其是對于臺灣的富饒，老師應把臺灣的別稱一個個說出來，學生根據名字說出理由。如：米倉、東方糧庫、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對于臺灣的美麗，老師建議學生當小導游，帶領大家游一游臺灣島。領略臺灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點游覽日月潭，在游覽中配上相應的圖片。
(5)老師小結。
3、臺灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經營的結果。
師：我們驚嘆寶島臺灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來開發(fā)經營的結果。臺灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國的史籍記載中，臺灣在戰(zhàn)國時代稱為“島夷”，前后漢和三國時代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺灣”的名稱。據古文獻記載，中國大陸軍民東渡臺灣，墾拓、經營臺灣島，最早可追溯到1700多年前的三國時代。公元230年(三國吳黃龍二年)，吳主孫權曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領1萬水軍渡海到達臺灣。這是中國大陸居民利用先進的文化知識開發(fā)臺灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細記載了當時臺灣的生產和生活形態(tài)。到了6世紀末、7世紀初的隋代，大陸和臺灣的接觸增多。據載隋煬帝曾3次派人到臺灣，“訪察異俗”，“慰撫”當?shù)鼐用?。是時，大陸和臺灣已有貿易往來。此后由唐到宋的6間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺灣，從事墾拓。至南宋時，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺灣之間在經濟、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。(指導學生看書59頁)。
師：你還知道哪些關于開發(fā)臺灣的故事?講一講。
4、畫一畫臺灣給你印象最深的地方，或設計一下未來的臺灣。畫好后在班上交流交流。
第二課時。
一、激發(fā)興趣，談話揭題。
師：同學們，上節(jié)課我們了解了臺灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺灣，進一步去了解臺灣傳統(tǒng)的習俗和燦爛的文化。
1、了解臺灣的習俗。
(1)課件展示或者圖片欣賞臺灣的習俗(也可看書上60頁的插圖)。
(2)交流看后的感受。
(3)師小結：閩臺一水之隔，同根同源，臺灣的民俗大多是從閩南傳來，和祖國大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因為一年到頭工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎。
(4)請知道的同學演一演臺灣人民怎么過春節(jié)。然后大屏幕上出示教學用。
科教版五年級品德與社會教案篇二十
《我們自己做主》1課時1課時7《勇于“說”和善于“聽”》。
《我做合格小公民》1課時1課時8《我做合格小公民》2課時9第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)。
《喜迎院士到田頭》。
《人人有本致富經》1課時1課時10《斤斤計較選村官》。
《熱鬧的農民運動會》1課時１課時11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時1課時11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時1課時12第四單元一方水土養(yǎng)一方人。
《這一方水土》2課時13《這一方水土》。
《我們在這里生活》1課時1課時14《我們在這里生活》。
《同一個名字叫中國》1課時1課時15第五單元我們是炎黃子孫。
科教版五年級品德與社會教案篇二十一
1、知道六一是世界兒童的節(jié)日，體會到全社會對少年兒童的關心。
2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
3、能以自己的方式關注不同國家和地區(qū)兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。
重點：通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。
難點：通過收集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么的不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。
今天老師要送給同學們一首兒歌，你們要認真聽，猜猜它描述的是什么節(jié)日？
課件出示兒歌：（六一兒童節(jié)）。
你們喜歡六一兒童節(jié)嗎？今天我們就來學習《快樂的六一》一課。（板書課題）。
師：同學們，前幾天我們剛過完六一同學們玩得高興嗎？
生答：高興。
但是你們知道兒童節(jié)是怎么來的嗎？
課件出示兒童節(jié)的來歷。
師讀。讀后繼續(xù)介紹：“六一兒童節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。有一首歌是專門為它譜寫的，叫《“六一”國際兒童節(jié)歌》，聽說過嗎？想聽嗎？”
播放樂曲《“六一”國際兒童節(jié)歌》。
師：聽著這首動聽的歌曲，不禁讓老師想起了前幾天我校過“六一”的情景，今天老師還帶來了一些照片與同學們一起分享。
課件出示圖片，教師作講解。
師巡視指導。
學生自由匯報。
（小結：從同學們的言語中，表情中，老師可以看出同學們是多么喜歡“六一”。不管是在家，還是在學校，六一帶給了我們很多快樂。（板書：快樂）。
師：我們的節(jié)日是個快樂的節(jié)日，但我們的快樂離不開家人及社會對我們的關心與愛護。
課件出示圖片。（也可以看書中的，此處是相同的）。
從這些圖片中你都看到了什么？
在小組內說一說，師參與其中。
學生自由發(fā)表意見，師引導學生感受家人及社會對我們的關心。（相機板書：關心）。
師：在我們身邊，你從哪些地方體會到了家人及社會對我們的關心？
小組內說，全班交流。
預設：老師為我們排練“六一”節(jié)目，電視臺在“六一”時為我們播放“六一”節(jié)目，公共場所的娛樂設施，為貧困學生捐款，家長“六一”時帶我們買新衣服，出去玩等。
師：同學們，有這么多人關心我們少年兒童，你們覺得幸福嗎？那我們該怎樣做呢？（學生自由談）。
預設：好好學習，報答他們。
總結：同學們，正是因為有了這么多人對我們的關心，才有了我們今天的快樂。（完成板書）因此，老師希望我們在歡度“六一”時，更要珍惜今天的幸福生活！
世界各地的少年兒童是不是都和我們一樣幸福、快樂呢？
生答：不是。
那么他們的生活狀況是什么樣子的呢？我隨機播放課件（有關生活在戰(zhàn)爭與貧困中的兒童的悲慘畫面）。
（學生通過對比感受到自己的生活是快樂的、幸福的，而生活在戰(zhàn)爭和貧困中的兒童是享受不到應有的快樂。）。
我隨機提出：“你想對這些苦難的孩子說些什么，做些什么讓他們快樂嗎？
而后讓學生在教材xx頁畫一畫寫一寫。
科教版五年級品德與社會教案篇二十二
本學期，能認真學習《品德與社會新課程標準》，深入鉆研教材，針對學生特點備好課，適時恰當運用電教媒體上好每一節(jié)課;精心設計靈活多樣、注重雙基的教學環(huán)節(jié)和課堂作業(yè)，培養(yǎng)學生能力，鞏固所學知識;認真耐心細致地輔導學困生，激發(fā)他們學習的興趣，提高其積極性，讓他們去尋找適合自己的學習方法，掌握學習技巧，提高學習成績。同時，也盯住優(yōu)生，做好培優(yōu)轉差工作，努力讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)，從而促進班級學生整體素質平衡發(fā)展。
其佳績得到了家長的好評與校領導的認可。此外，還能積極參與各級組織的教育教學研究活動，特別是學校開展的教學研究活動與校本教研，與老師們一道共同研究教學方法，更新教育觀念，改進課堂教學，關注人文素養(yǎng)，積累點滴教學經驗并撰寫教學隨筆、論文與案例等。
撰寫的《活化品德課堂提高教學效率》等文章獲得市級一、二等獎;《我有一份責任》電教教案已獲國家級二等獎;《談小學生品德與社會課堂的有效性》已上交省級主管部門參評;《一句話點燃心中之希望》之教學隨筆現(xiàn)已完稿，正準備投予《湖北教育》雜志社，期待著好的佳音。