閱讀是一種寓教于樂的好方法，可以豐富我們的知識(shí)和思維。可以運(yùn)用各種修辭手法和方法，如排比、對(duì)比、舉例等，增強(qiáng)總結(jié)的表達(dá)力和說服力。讀完這些總結(jié)范文后，我們可以更好地理解什么是一篇完美的總結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
課型。
工藝制作。
二課時(shí)。
教學(xué)目的。
在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式及其設(shè)計(jì)功能，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
教具準(zhǔn)備。
紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版。
教與學(xué)過程。
教學(xué)內(nèi)容步驟及教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、組織教學(xué)：
1、出示教具“外星人”
展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。
二、組織教學(xué)：
1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿?？設(shè)疑集思。
2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。
3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。
三、講授新課：
1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。
2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。
3、學(xué)生作業(yè)：
每位同學(xué)，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評(píng)。
根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理。
提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具。
進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說出自己的感受。
說說自己心愛文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。
闡述自己的觀點(diǎn)和看法。
個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。
進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。
學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。
貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。
使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
鼓勵(lì)創(chuàng)新。
開拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況！
說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。
二、講授新課：
1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿?？設(shè)疑集思。
并且，他還給我們這些同學(xué)的作品，作出了評(píng)價(jià)！
展示優(yōu)秀作品！讓學(xué)生觀察。
2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。
3、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。
3、學(xué)生作業(yè)：
每位同學(xué)，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評(píng)。
提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理。
提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的。
新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
闡述自己的觀點(diǎn)和看法。
引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！
個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。
進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。
貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。
使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
鼓勵(lì)創(chuàng)新。
開拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
教后記。
在這一課的設(shè)計(jì)過程中，能針對(duì)學(xué)生的自身特點(diǎn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將想、做、玩有機(jī)的融為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)增長(zhǎng)技能。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
１、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。
２、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。
本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線條，（不規(guī)則的點(diǎn)線練習(xí)）采用什么材料均可。
感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。
（１）教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。
（２）教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。
（３）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。
用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。
鼓勵(lì)學(xué)生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。
建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí)，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。
鼓勵(lì)學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。
鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動(dòng)傘，感受下雨的情景。
１、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。
２、是否從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景。
３、能否說自己的創(chuàng)作意圖。
在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)人們的反應(yīng)時(shí)，我請(qǐng)一位學(xué)生上來學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時(shí)的各種聲音，另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得非常逼真，其他學(xué)生通過觀看，發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時(shí)的不同之處，在繪畫時(shí)自覺地將之表現(xiàn)了出來?；貞浺酝虒W(xué)時(shí)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生卻不能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的情況，我深切體會(huì)到了教學(xué)方式、方法改革帶來的好處。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
課時(shí)：
1課時(shí)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型*表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料帶來的美感。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺堋?BR> 2、引導(dǎo)學(xué)生在制作方法上有所創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。
教與學(xué)活動(dòng)的過程：
活動(dòng)一：
啟發(fā)學(xué)生回憶自己最喜歡的水果的造型與色彩，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 分組展示，觀察課前準(zhǔn)備的新鮮水果的造型與色彩，引導(dǎo)學(xué)生討論制作方法，嘗試用彩泥制作一個(gè)自己喜歡的.水果造型。
活動(dòng)二：
展示嘗試制作的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論、思考：怎樣利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生的想象。還可以介紹一些團(tuán)、搓、壓、接、印、刻等制作方法。
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件有趣的水果，然后以小組為單位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通過“選購自己喜歡的水果”的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
收拾與整理。
課后拓展：運(yùn)用學(xué)過的制作方法制作不同的水果。運(yùn)用其他材料（陶土、紙張、布等）制作水果。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、是否突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺堋?BR> 2、是否在制作方法上有所創(chuàng)新。
3、是否團(tuán)結(jié)協(xié)作。
4、是否在課前準(zhǔn)備了充分的材料。
札記：
這樣的課，運(yùn)用實(shí)物投影儀來上真是再合適不過了。我先請(qǐng)學(xué)生自己試著做幾個(gè)水果，互相參觀，大家可以向做得好的學(xué)生提問，然后由他在實(shí)物投影儀下演示自己是怎樣做的。這樣由學(xué)生來教學(xué)生，技法問題迎刃而解。教的學(xué)生有成就感，學(xué)的學(xué)生沒有距離感，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
通過上一年級(jí)《香甜的水果》這堂研討課，我有一些收獲，同時(shí)也有一些不足，現(xiàn)將體會(huì)反思感受與大家交流探討。
1、充分關(guān)注學(xué)生的感受。
現(xiàn)代的教育理念認(rèn)為教學(xué)要以學(xué)生為主。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者和參與者。美術(shù)課是孩子們喜歡的課程。我就讓孩子們?cè)诳鞓返姆諊校谟螒虻男问街袑W(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中首先要關(guān)注學(xué)生的感受。因此在開課時(shí)，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我用猜謎導(dǎo)入新課。在學(xué)習(xí)過程中設(shè)計(jì)了小游戲，讓學(xué)生主動(dòng)的去體驗(yàn)和感受。整個(gè)教學(xué)過程在一種輕松活潑的氛圍中進(jìn)行，讓學(xué)生充分體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。
2、注重學(xué)生的思維與個(gè)性。
一位藝術(shù)家說過：“藝術(shù)如果失去個(gè)性，就等于失去生命。”小學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作也是一樣。在愉快的氛圍中，更多的學(xué)生愿意表現(xiàn)自己的思維與個(gè)性。我就讓他們盡情的說，盡情的表演。看到什么就畫什么，想怎樣畫就怎么畫。只要是能張揚(yáng)自己的個(gè)性，畫出自己獨(dú)特的東西。甚至有一些是不符合邏輯和規(guī)則的。但是只要學(xué)生仔細(xì)的觀察，用心的想象,所有的無規(guī)則的東西都是有趣味的。比如,后來有的學(xué)生說要畫香蕉月亮、蘋果房子等等。這些都是他們對(duì)事物的美好想象，說明他們能積極的思考。我鼓勵(lì)他們按照自己的想法繪畫，還請(qǐng)他們講自己畫里的故事，給他們充分的展示自己的.機(jī)會(huì),讓美術(shù)課變得更輕松有趣。
另外，我還有一些困惑，就是在美術(shù)教學(xué)中，由于孩子較小，新的美術(shù)教學(xué)理念和課程標(biāo)準(zhǔn)中不提倡繪畫技法的教育,特別是低年級(jí)的孩子。比如,課上有學(xué)生問我：老師，我不知道貼什么----？這時(shí)我就會(huì)比較矛盾，如果我教給他們看，那他們就會(huì)照我的原原本本做下來。這樣可能會(huì)禁錮孩子的思維，造成繪畫的局限。在這節(jié)課中，有些環(huán)節(jié)我覺得設(shè)計(jì)的很滿意，在教學(xué)中達(dá)到了預(yù)期的效果。當(dāng)然也有一些不盡人意的地方就是覺得雙基還不夠。我會(huì)在今后的教學(xué)中摸索與反思，為學(xué)生上好每一節(jié)課。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
問：想不想闖關(guān)？想不想做闖關(guān)的小勇士？想不想自己的水果被選上？看大家都這么有信心，那我們就闖關(guān)開始。
二、出示字樣：第一關(guān)：夸的香又甜，就會(huì)過這關(guān)。
我先夸我最喜歡的水果，大家猜是什么？
(它的樣子圓圓的，頭上還有一頂小帽子，著色有的是黃黃的，有的是紅紅的，秋天它會(huì)笑的裂開嘴，里面是珍珠一樣紅的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)。
學(xué)生夸夸，讓同學(xué)和老師猜。
孫悟空說話了，大家剛才表現(xiàn)積極，都說的快流口水了，順利通過。
[本環(huán)節(jié)考察學(xué)生的觀察能力，比較能力。]。
三、第二關(guān)：(出示)彩泥變水果，誰的方法多。
大家都知道，孫悟空能把小石子變成水果，其實(shí)我們也很神通的，不過呀，不是用石子，而是用我們手中的`彩泥。
(1)教師與學(xué)生比比誰變的快。
[設(shè)計(jì)意圖：采用教師與學(xué)生比賽的方式，實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生掌握基本的造型技巧，讓學(xué)生在賽中學(xué)，賽中樂，體會(huì)成功的樂趣](2)欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的，怎么會(huì)這么象怎樣才能感覺“香甜”)。
(3)學(xué)生制作。
(4)評(píng)價(jià)展示。a小組評(píng)選出兩件優(yōu)秀作品展示b自愿展示，推銷自己的成果，評(píng)為闖關(guān)小勇士。
c勇敢剖析通過對(duì)比說自己作品的不足。
四、第三關(guān)，水果變變變，看誰點(diǎn)子多。
(1)老師將黑板上的課題用簡(jiǎn)筆畫的形式添畫上手，腳，眼睛等；
[利用擬人化的手法初步感受水果的變化，繼而進(jìn)行想象]。
(2)欣賞：
老師拿出準(zhǔn)備好的作品，學(xué)生欣賞。
a：西紅柿在和小蟲子在說悄悄話。
b：山楂弟弟扮演成小丑表演節(jié)目呢。
c：看蘋果娃娃裂著大嘴笑，夸大家聰明呢。
d：桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去遨游世界呢。
[利用充。
滿童趣的語言激發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀]。
師：你手中的水果搖身一變會(huì)變成什么奇妙的樣子呢？
(3)學(xué)生暢想并開始創(chuàng)作(伴音樂)。
(4)評(píng)價(jià)展示。
互相評(píng)價(jià)誰的創(chuàng)意奇妙、有趣，最欣賞誰的作品。評(píng)出闖關(guān)小勇士。
五、第四關(guān)：水果大聚會(huì)，一起進(jìn)拼盤。
(2)欣賞：屏幕顯示成盤的水果，學(xué)生觀察討論并自己總結(jié)出制作要點(diǎn)：
a：品種多b：顏色美c：造型豐富d：盤子夠大。
[從欣賞中發(fā)現(xiàn)，從欣賞中總結(jié)，比教師直接指出制作要點(diǎn)要認(rèn)識(shí)深刻。]。
(3)小組進(jìn)行合理分工。
[有意識(shí)的引導(dǎo)合作，教會(huì)學(xué)生怎樣合作效果更佳]。
(4)制作開始，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作，教師參與其中，和學(xué)生一起闖關(guān)。
六：評(píng)價(jià)展示。
孫悟空看得眼花繚亂，真不知道該選哪盤好？
(1)小組派代表把制作的這盤水果的優(yōu)點(diǎn)、獨(dú)特之處說給大家聽。
[充分認(rèn)識(shí)自己小組的長(zhǎng)處，體會(huì)小組合作的優(yōu)點(diǎn)]。
(2)自愿報(bào)名當(dāng)孫悟空選水果，說出選這件作品的理由。
[學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變會(huì)更具趣味性，評(píng)價(jià)的更用心，同時(shí)可以讓盡量多的學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程]。
（3）教師評(píng)優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)。
(4)孫悟空出示問題：除了用橡皮泥，還可以用什么材料變出香甜的水果？學(xué)生回答。
[這一個(gè)小環(huán)節(jié)實(shí)質(zhì)是借孫悟空進(jìn)行課題的拓展]。
(4)欣賞不同材質(zhì)制作的水果。
(5)順利過關(guān)。
學(xué)生談感受，如果覺得小組間合作愉快就互相擊掌。教師小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：1。通過欣賞、觀察，了解獅子的基本特征，使學(xué)生熱愛大自然，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。
2．能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。
3．能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面，進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫技能。
教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察學(xué)習(xí)，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。
教學(xué)準(zhǔn)備：獅子圖片、師范作品。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入。
誰是森林之王———獅子。
請(qǐng)幾位小朋友來形容一下獅子的特征。
二．講述新課。
1．欣賞圖片。
師出示獅子的照片，生仔細(xì)觀察。
2．總結(jié)獅子的特征。
獅子的臉很大，全身長(zhǎng)滿棕黃色的毛，有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴，哄叫起來聲音很大。
注意雄師與母獅的區(qū)別。
介紹獅子的生活習(xí)性。
3．你在哪兒見到過獅子？除了動(dòng)物園你還在哪兒見過？
在生活中哪些地方還可以見到有關(guān)它的現(xiàn)象？
想一想為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像？
獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)。
4．圖片欣賞------有關(guān)于獅子的藝術(shù)品，及名家作品。
5．討論總結(jié)獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫法。
6．小組討論，你準(zhǔn)備如何來繪畫表現(xiàn)出獅子的威武（注意棕毛的畫法，夸張表現(xiàn)）。
想一想獅子在哪里，在干什么（發(fā)揮想象）？
7．學(xué)生作品欣賞，鼓勵(lì)大膽用色。
三．學(xué)生開始作畫練習(xí)，師巡回制指導(dǎo)。
四．作業(yè)展評(píng)，教學(xué)小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教材分析：
水果是所有人都熟悉和喜愛的，本課以我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見的水果為題材來進(jìn)行教學(xué)；不僅讓美術(shù)更貼近生活，而且讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更容易更直觀，讓學(xué)生覺得更具真實(shí)感。教材中所出現(xiàn)的水果造型學(xué)生可以直接感受并在掌握基本的水果造型后動(dòng)手制作出來，讓眼、手都動(dòng)起來、思維活躍起來，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。
2、學(xué)習(xí)用橡皮泥做出各種水果的方法和步驟，并能制作出一件完整的作品。
3、學(xué)習(xí)利用剪貼的方法制作出自己喜歡的水果圖片。
過程與方法目標(biāo)。
本課通過教師展示作品與示范講解的教學(xué)方法來讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作水果，通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生對(duì)形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中各種事物的形的觀察能力。并能讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式與材料來制作自己喜歡的水果畫作與造型，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形的認(rèn)識(shí)并善于利用已知的形來表象生活中的各種物品。通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法制作出喜愛的水果造型。
2、在制作出水果造型的基礎(chǔ)上讓學(xué)生突破常規(guī)思想，對(duì)水果造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造，讓美術(shù)作品變得更加生動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、怎樣去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)形并利用已知的形來制作出水果造型。
2、如何讓學(xué)生突破思維進(jìn)行大膽的想象、創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教：多媒體課件（各種水果圖片、各種材料表現(xiàn)的水果作品：如貼紙、泥塑、畫等）、橡皮泥、彩色紙。
學(xué)：橡皮泥、彩色紙、剪刀、水果實(shí)物、膠水等。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課，揭示課題，
師：水果我們都知道是什么，而且我相信每個(gè)同學(xué)都有自己愛吃的水果。那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把老師課前布置的小作業(yè)（準(zhǔn)備一至兩種自己喜愛的水果）展示給其他同學(xué)看看吧！學(xué)生各自展示自己的水果。
師：同學(xué)們帶來的水果真豐富，我們現(xiàn)在一起來做一個(gè)小游戲看看你能不能猜出來它是什么（邀請(qǐng)幾位同學(xué)參與游戲，激起學(xué)生興趣)。讓學(xué)生閉起眼睛用手摸或者鼻子聞，然后告訴全班同學(xué)你猜它是哪種水果。
學(xué)生實(shí)踐過分別回答：蘋果，香蕉，梨子等。
師：你們是怎么猜出來的呢？
生：它們的形狀不一樣，氣味也不一樣。
師：回答的真好，有同學(xué)說到了形狀不一樣，你能告訴老師它們都是什么形狀的嗎？分別出示橙子，檸檬，香蕉等圖片讓學(xué)生逐個(gè)解說。學(xué)生邊說教師邊在黑板上板書圓形、橢圓形、圓柱形等基本形狀。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概括形，為后面的制作打下基礎(chǔ)）。
師：聽了同學(xué)們的回答就知道你們很愛吃水果，有誰能給我們說說你為什么喜歡吃水果嗎？指名學(xué)生回答。
生1：它很甜，很香。
生2：它很有營(yíng)養(yǎng)。
師：同學(xué)們說的都太好了。板書課題：香甜的水果。你們都很喜歡吃水果，你們有誰能把你喜歡的水果做出來（或畫出來）呢？今天，老師就來教教你們?cè)趺醋鏊?，都愿不愿意學(xué)呀！生齊回答：愿意。
師：下面我們先來欣賞一些水果的圖片，看看你都認(rèn)識(shí)它們中間的哪些水果。
教師出示多媒體課件，學(xué)生邊欣賞邊說出它們的名字。
師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)的還真不少呢，雖然每一種水果都不一樣但是我們都可以把它概括成黑板上的一種簡(jiǎn)單的形狀。
二、師生共同探究。
師：我們認(rèn)識(shí)了這么多各種各樣的水果，而且知道了水果的基本組成形狀，那到底水果要怎么做呢，我們先來看看下面的這些漂亮的作品吧！
1、教師出示水果作品，激起學(xué)生的動(dòng)手欲。（邊欣賞可以邊讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)都是些什么水果并說出它的基本形狀）。
師：圖上的作品漂亮嗎？老師不僅很愛吃水果而且也會(huì)做自己喜歡的水果。展示教師的橡皮泥水果作品（西瓜，西紅柿、香蕉）。
師：看了老師的作品你是不是也想學(xué)一學(xué)水果的做法了呢？下面老師就來教教你們?cè)鯓永媚銈兪种械南鹌つ嗷虿噬堉谱鞒鲎约合矚g的水果造型吧。
教師示范泥塑各種技法，學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察老師的制作過程并自己嘗試概括出泥塑技法。學(xué)生概括（搓、捏、壓、接、切、刻）。
教師示范完成并歸納補(bǔ)充，板書：搓、捏、壓、接、切、刻。教師利用所學(xué)技法詳細(xì)示范出一個(gè)草莓的做法。
師：水果不緊可以用橡皮泥做出來而且還可以用剪貼的方法來做，大家看：教師展示剪貼水果作品。
生：好漂亮呀！
教師激趣鼓勵(lì)：老師講解過剪貼畫的步驟之后你們也能做漂亮的水果。教師做簡(jiǎn)單示范，學(xué)生邊看邊說出老師做貼畫的步驟加深學(xué)生印象，為學(xué)生后面的制作做好準(zhǔn)備。
教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充完善貼畫的步驟并板書：選出水果的顏色、剪。
出水果的形狀（剪不準(zhǔn)的可以先在紙上畫出該中水果的外輪廓，然后再剪）、
把剪好的水果粘貼在背景紙上。
三、延伸拓展。
師：水果做好了，可是怎么樣才能讓水果變得更漂亮，變得更有趣呢？現(xiàn)在觀察一下身邊的同學(xué)，看看每個(gè)人都有哪里不一樣。
生：有的穿裙子、有的帶發(fā)卡了、有的帶了項(xiàng)鏈、還有的同學(xué)在笑有的沒有笑……。
師：看的真仔細(xì)，不一樣的表情讓我們的臉變得生動(dòng)，裙子、發(fā)卡讓我們更漂亮。如果水果們也有不一樣的表情，也穿上裙子、戴上發(fā)卡會(huì)不會(huì)也能變漂亮呢？來比較比較吧。
教師展示戴眼鏡的西瓜，生氣的西紅柿，在貼畫上給水果加上不一樣的表情。由此激勵(lì)學(xué)生大膽想象為后面的制作打開思想的閥門。（教師可以多加延伸例如：加上眼睛、頭發(fā)、背包等，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去大膽創(chuàng)作）。
看了這么多的作品同學(xué)們現(xiàn)在肯定有很多想法了，現(xiàn)在就一起來把你們的想法變成現(xiàn)實(shí)，做出你心目中最漂亮的水果吧！
四、學(xué)生創(chuàng)作。
1、學(xué)生利用課前準(zhǔn)備的相關(guān)材料自己或以小組為單位合作完成一件作品。
2、叮囑學(xué)生在實(shí)踐過程中要注意剪刀使用的安全。
3、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)秀想法，發(fā)自內(nèi)心贊美學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。
五、展示欣賞、評(píng)價(jià)。
1、把完成好了的同學(xué)的作品展示給大家，并請(qǐng)作者說說做的是哪種水果。讓學(xué)生來評(píng)價(jià)他做的好不好，為什么好，哪個(gè)細(xì)節(jié)你最喜歡，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，在比較自己作品的同時(shí)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生更深層次的審美意識(shí)與大膽想象的.能力。
2、教師給予補(bǔ)充肯定。
3、教師與學(xué)生一起集體評(píng)選出較優(yōu)秀的作品，鼓勵(lì)其他同學(xué)也要像他們一樣能大膽去想，去做。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)造能力，同時(shí)體驗(yàn)制作過程中的快樂。
提醒學(xué)生要注意教室整潔與衛(wèi)生，保管收拾好自己的物品；養(yǎng)成不亂丟亂放的良好習(xí)慣。
課堂小結(jié)：
你們的小手真靈巧，能讓橡皮泥變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的水果，能用各種顏色的紙組成漂亮的水果。相信只要同學(xué)們肯動(dòng)腦，敢于大膽想象，一定會(huì)做出更多更好的水果來。老師更希望小朋友能在課后用更多的材料，更多的方法制作出更加漂亮的水果，并把它送給你的爸爸媽媽或者其他小朋友吧。
教學(xué)反思：
在課堂開始時(shí)我利用摸，聞的方法讓學(xué)生說出水果的名稱，進(jìn)而引導(dǎo)他們對(duì)形的認(rèn)識(shí)，并能自己總結(jié)出基本形。所謂“胸有成竹”，頭腦中不知物體形狀是不能創(chuàng)作的。利用摸、聞，就能為后來學(xué)生在自己動(dòng)手制作中起到很大的幫助?；诘湍昙?jí)學(xué)生對(duì)小細(xì)節(jié)把握的不準(zhǔn)確性，那么我著重教學(xué)生學(xué)會(huì)概括，在準(zhǔn)確掌握水果基本外形的基礎(chǔ)上來完成水果的制作。在學(xué)生用橡皮泥、彩紙小組合作出了各種不同的水果之后，我沒有直接評(píng)價(jià)該作品的好或者不好，而是請(qǐng)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、去評(píng)價(jià)，最后由他們來告訴我哪里好、怎么樣好。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力同時(shí)也鍛煉了他們的審美意識(shí)，等到同學(xué)們都議論完之后再由我來總結(jié)歸納并給出我的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)自己的勞動(dòng)成果并從中得到滿足感，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo):。
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
過程與方法目標(biāo)：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組靜物。
情感目標(biāo)：了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn):感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
教學(xué)難點(diǎn):如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備:教具：課件、毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果。
學(xué)具：毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤。
過程:。
導(dǎo)入課題:。
游戲：摸一摸，猜一猜，看一看。
蒙上眼睛,摸一摸水果的形狀，猜一猜水果的名稱并說一說自己是通過水果的什么特征猜出來的。
切一切，看一看。
觀察切開后的水果，說一說看到的圖案，談?wù)勛约簩?duì)看到的圖案的感受。
講授新課。
1、欣賞中國畫《荔枝蜜蜂》圖。
（1）教師依然從荔枝的形狀、顏色、味道入手啟發(fā)學(xué)生。
（2）欣賞中國畫《荔枝蜜蜂》圖，了解齊白石的繪畫風(fēng)格，感受中國畫的藝術(shù)特色和魅力。
2、教師演示，師生互動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
教師邊示范畫一顆荔枝的方法邊帶領(lǐng)學(xué)生溫故知新。復(fù)習(xí)中國畫的用筆——中鋒、側(cè)鋒。學(xué)習(xí)同色的'分色畫法，強(qiáng)調(diào)干濕、濃淡的把握。介紹控制筆中水分的小竅門。
階段小結(jié)。
選擇部分學(xué)生作品請(qǐng)學(xué)生賞評(píng)，并找出作品中存在的問題。
3、筆墨魔術(shù)。
（1）教師變魔術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，找出分墨的玄機(jī)。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的觀察大膽地說出自己的見解。
（3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的見解試一試，親自驗(yàn)證自己的猜想。
最后，教師揭密。
出示課件，跟著視頻學(xué)一學(xué)，畫一畫。教師強(qiáng)調(diào)畫一組靜物時(shí)應(yīng)考慮構(gòu)圖。
4、小結(jié)。
總結(jié)本課重點(diǎn)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課。
1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）。
三、講授新課：
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀。
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫出煙花形狀。）。
2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法。
1）、教師示范集中不同形狀的.煙花的表現(xiàn)方法。
2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。
3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求。
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。
3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。
4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當(dāng)添畫人物或場(chǎng)景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。
五、作業(yè)評(píng)析。
1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？
2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教材分析：
《閃光的煙花》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（山東教育出版社）第一冊(cè)。課文主要要求孩子知道煙花的造型，并通過各種材料表現(xiàn)出來。
學(xué)生分析：
煙花是孩子經(jīng)常見到的，與孩子的生活非常接近，一年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡把自己的已知經(jīng)驗(yàn)告訴別人。所以只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，就會(huì)讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動(dòng)手表達(dá)出來。
設(shè)計(jì)思路：
重點(diǎn)讓孩子感受生活美，藝術(shù)美。巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，力求培養(yǎng)孩子健康的審美情趣、愛國主義和良好的品德意志等。即以象征和平的鴿子為主線，向孩子自然的進(jìn)行情感教育，并以孩子的主體活動(dòng)為中心，讓孩子在活動(dòng)中，積極參與，自主發(fā)展，以達(dá)到陶冶孩子的情操，鍛煉孩子的動(dòng)手，動(dòng)腦和合作的能力。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、?????????引起學(xué)生對(duì)繪畫及制作的興趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果，并嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
2、?????????發(fā)展學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)造想象力。
3、?????????創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、愛國主義等良好的品德意志。
4、?????????指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全地使用剪刀。
課前準(zhǔn)備；
1、?????????教師準(zhǔn)備彩紙，絨線等材料。
2、?????????學(xué)生分成4組，課前在大紙上繪畫背景圖。
3、?????????教師課件制作和平鴿，開國大典和國慶節(jié)夜晚燃放煙花的錄象。
教學(xué)流程：
一、情境導(dǎo)入??。
師（神秘的）：小朋友，你們看，誰來了？（出示課件和平鴿）。
生：和平鴿。
生：愿意。
師：聽好了，第一個(gè)問題是“10月1號(hào)”是什么節(jié)？
生：國慶節(jié)。
師：和平鴿說，你們的聲音真好聽。第二個(gè)問題是“國慶節(jié)是怎么來的”
生：……。
師：噢，小朋友們不知道，讓和平鴿告訴你們吧。
出示開國大典課件，配音。
（小朋友，在1949年的10月1號(hào)的這一天，中華人民共和國成立了，新中國誕生了，從此中國人民過上了幸福的生活。你們呀才有今天的機(jī)會(huì)坐在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)。所以小朋友要怎么樣呀？）。
生（激動(dòng)地）：好好學(xué)習(xí)。
再出示課件?放和平鴿的配音。
（你們知道了國慶節(jié)的來歷，那你們知道國慶節(jié)又叫什么嗎？因?yàn)檫@一天，是祖國媽媽的出生日，所以又叫祖國媽媽的生日。我們每個(gè)人都有生日，祖國媽媽也有生日，就是10月1號(hào)。你們記住了嗎？）。
生1：我做了一件好事。
生2：那天我可聽話了。
生3：我認(rèn)真的完成了作業(yè)?。
……。
（鴿子是和平的象征，它潔白、可愛，孩子們都喜歡，以它為導(dǎo)線，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境，孩子的學(xué)習(xí)興趣極高。）。
師：小朋友給祖國媽媽過生日的方式很好。其實(shí)給祖國媽媽過生日，還有一種最隆重的方式，讓和平鴿來告訴你們吧。
二：新課學(xué)習(xí)。
出示課件，配音。
小朋友，在祖國的生日的這一天，全國上下往往要燃放好多好多的煙花，也就是大禮花，來慶祝這一天。你們看，漂亮嗎？（出示煙花課件）。
師：煙花真漂亮，那誰想說一下，煙花長(zhǎng)的什么樣子？
生1：是紅色的，象荷花。
生2：是黃色的，象流星雨。
生3：是紫色的，象噴泉。
……。
（教師及時(shí)鼓勵(lì)孩子，孩子說一樣，教師就用簡(jiǎn)筆畫畫出來。并引導(dǎo)孩子說出花有花心，煙花也有一個(gè)心。）。
師：你們觀察的真仔細(xì)，真是愛動(dòng)腦筋的好孩子。今天，咱們就用自己的小手來制作煙花，讓和平鴿送給祖國媽媽，讓她看看你們是不是又愛動(dòng)腦又愛動(dòng)手的好孩子。
生（熱情地）好！
師：小朋友，你們可以畫，也可以用桌子上的絨線粘貼，還可以剪。你們喜歡怎么做就怎么做。現(xiàn)在，四個(gè)小組開始比賽，看哪一組最棒，和平鴿就會(huì)把這個(gè)五角星獎(jiǎng)給哪一組。開始。
（學(xué)生制作過程，教師巡回指導(dǎo)，并參與到他們中間，及時(shí)鼓勵(lì)，糾正。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)合作，自主探索，選擇多種方式制作煙花。）。
生1：老師，我用毛線粘了一個(gè)“亞”字煙花。
師（欣喜地）：你真是一個(gè)有創(chuàng)意的孩子，“亞洲”的亞吧，你真棒。
生2（焦急地）：老師，我沒膠水。
師（探詢）：誰愿意借給他？
生3：我可以畫上自己和小鳥嗎？
師：好呀！
……。
生1：寫上名字吧！
師：這個(gè)辦法不錯(cuò)。
生2：把自己畫上，再寫上名。
師：好，那就認(rèn)真的完成吧。一定要認(rèn)真，要不然祖國媽媽會(huì)不認(rèn)識(shí)的。
……。
師：現(xiàn)在，選兩個(gè)代表把你們的畫拿上來，讓和平鴿看一看。
讓每一組兩個(gè)小朋友，把他們共同制作的畫，在全體學(xué)生面前展示。
出示和平鴿課件，配音。
小朋友，這顆五角星給誰呢？這樣吧，小朋友們當(dāng)評(píng)委，自己選出來吧。
生1：老師，我認(rèn)為第一組好，你看有蝴蝶的，有星星的，很漂亮。
師：你們同意嗎？
生：同意。
師：好，這顆五角星就獎(jiǎng)給他們吧。和平鴿愿他們象解放軍一樣勇敢。
生2：老師，我認(rèn)為第三組制作的也很好，我喜歡那個(gè)“亞”字的煙花。
（這個(gè)提議，引起了很多孩子的共鳴）。
生：好。
生（滿意的）好。
三；結(jié)束。
師：和平鴿，就要把你們的作品帶走了，你們想不想和祖國媽媽說一句話。
生：想。
生1：我要做一個(gè)好娃娃。
生2：今天，我真高興。
生3：我多幸福呀。
生4：我愛祖國媽媽。
…..
師：小朋友你們說的真好?，F(xiàn)在咱們一起對(duì)祖國媽媽說：“祖國媽媽我愛你”好不好。
師生：祖國媽媽，我愛你。
教學(xué)后記：
在整節(jié)課中，我只是一個(gè)參與者，我把主權(quán)還給了孩子，一改過去美術(shù)教師手把手的教孩子的模式。我讓孩子自己觀察，記憶，想象，然后制作，整個(gè)過程自然、流暢。孩子學(xué)習(xí)興趣極高，他們積極參與，主動(dòng)探索，全班30名孩子，就有30種不同的作品。可見，有時(shí)候我們的擔(dān)心是多余的，該松手時(shí)就松手，我們會(huì)收到意想不到的驚喜。最讓我想不到的是，他們能對(duì)祖國說出那么多的話，我一直認(rèn)為，低年級(jí)的孩子，對(duì)情感教育是模糊的，所以我很擔(dān)心這個(gè)環(huán)節(jié)是我自己意味的說教，想不到，孩子的情感是如此豐富和細(xì)膩。下課了，孩子們還對(duì)我說：“老師，我們送送和平鴿吧，讓他快點(diǎn)把我們的禮物送給祖國媽媽?！睆倪@里我看到，孩子的可塑性是多么強(qiáng)呀，只要教師為孩子創(chuàng)建一片肥沃的土壤，我相信，我們的小樹會(huì)長(zhǎng)成參天大樹的。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、教學(xué)內(nèi)容：人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級(jí)的《誰畫的魚最大》一課。
2、教學(xué)目標(biāo)：
a：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在事物的對(duì)比中產(chǎn)生的。
b：能大膽作畫，充滿畫面，畫一條大魚。
c：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫畫的興趣和繪畫技能，激發(fā)學(xué)生的想像力和熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
2、難點(diǎn)：自然界中的魚與美術(shù)作品的魚有什么區(qū)別，如何發(fā)揮想象力把魚畫得充滿童趣并將魚畫大。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)用具準(zhǔn)備：教學(xué)視頻、教學(xué)課件、范畫、彩筆、規(guī)格相同的白紙等。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒等。
四、教學(xué)過程：
（一）、利用視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師：同學(xué)們?cè)谏险n前老師想讓大家先來看看一段動(dòng)畫片，大家想不想看？
欣賞視頻：《海底總動(dòng)員》。
1、師：同學(xué)們，你們誰能告訴我你們看到了什么？這段動(dòng)畫片的主人公都是誰？還有誰？（大鯊魚）大鯊魚長(zhǎng)什么樣？（大鯊魚特別大）今天我們就來比一比誰畫的魚最大幫助派保護(hù)它的家園。
板書課題：《誰畫的魚最大》。
（二）、對(duì)比、欣賞，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。
1、課件出示許多魚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
師：派是一條機(jī)智勇敢、善良又可愛的魚它一直有很多的好朋友，瞧！
師：魚有哪些形狀？它們的身體上面都有什么？
板書：外形、花紋、顏色。
師：看到這么多漂亮的魚老師忍不住想畫一條魚了，你們想不想看看？
（師邊問邊畫出一條魚,邊畫的時(shí)候邊問學(xué)生畫的是魚的哪部分）。
2、對(duì)比、欣賞老師畫的魚與《戲魚》。
（花紋不同、畫的好大、利用襯托物）。
3、欣賞書本上學(xué)生的優(yōu)秀作品。
師：這幾幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你喜歡的理由？
4、參與闖關(guān)游戲畫魚。
出示第一關(guān)：畫出魚的外形。
比一比誰畫的魚最大（限時(shí)1分鐘）。
出示第二關(guān)：添畫出魚身上的花紋、環(huán)境。
比一比誰添加的花紋最美麗（限時(shí)2分鐘）。
（師：1、瞧！這條小魚的圓點(diǎn)衣服好看吧！簡(jiǎn)單又大方。
2、斑馬紋夠帥氣！
3、這條魚兒身上的衣服不是一條條的，也不是一點(diǎn)點(diǎn)的，而是一塊塊的你們喜歡嗎？）。
出示第三關(guān)：涂出漂亮的顏色。
比一比誰涂的顏色最鮮艷（限時(shí)10分鐘）。
（三）、展評(píng)學(xué)生作品。
1、師：同學(xué)們闖關(guān)游戲結(jié)束了，大家看一看現(xiàn)在你們手中。
都多出了什么？
2、我們現(xiàn)在大家一起來看看誰畫的魚又大又美，好嗎？
師：誰來說一說你最喜歡哪一幅？為什么？
我們大家來選一選a:誰的畫最有創(chuàng)意、畫的魚最大？
b:誰的畫色彩最豐富、最鮮艷？
c:誰的畫花紋最美麗？誰的畫構(gòu)圖最飽滿？
3、師：下面是頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)…...
4總結(jié)、拓展：
師：同學(xué)們你們今天畫的魚個(gè)個(gè)都十分漂亮，而且最重要的它。
們還特別大，相信有了它們的加入派一定可以打敗大鯊魚保護(hù)好。
它的家園，派的家園保護(hù)好了，那我們小朋友們是不是也要行動(dòng)。
起來，愛護(hù)地球媽媽，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
兩課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法。
2．馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思。
課具：教師準(zhǔn)備有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范的各種繪畫工具。
學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?BR> 二、發(fā)展階段。
1．學(xué)生通過自己平時(shí)的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？
2．小結(jié)：馬路的形狀有s形、t字形、十字形……。
b.十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。
4．鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實(shí)中沒有的情景。
5．講解作畫步驟：
（1）畫輪廓：
（2）涂色。
（3）勾線、涂背景。
三、布置作業(yè)。
（2）學(xué)生們最好設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車、馬路等。
四、學(xué)生繪畫制作，老師指導(dǎo)。
五、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
六、課后拓展。
讓學(xué)生通過想像自己設(shè)計(jì)未來的道路和汽車。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)?：認(rèn)識(shí)不同形狀的閃光的煙花，學(xué)習(xí)閃光的煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)閃光的煙花的表現(xiàn)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入??新課。
1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）。
三、講授新課：
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀。
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫出煙花形狀。）。
2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。閃光的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法。
1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。閃光的煙花。
2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。
3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)?要求。
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。
3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。
4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當(dāng)添畫人物或場(chǎng)景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。
五、作業(yè)?評(píng)析。
1、作業(yè)?展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？
2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)?：認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。
教學(xué)過程?：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入??新課。
1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）。
三、講授新課：
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀。
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫出煙花形狀。）。
2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法。
1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。
3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)?要求。
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。
3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。
4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當(dāng)添畫人物或場(chǎng)景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。
五、作業(yè)?評(píng)析。
1、作業(yè)?展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？
2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
課型。
工藝制作。
二課時(shí)。
教學(xué)目的。
在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式及其設(shè)計(jì)功能，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
教具準(zhǔn)備。
紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版。
教與學(xué)過程。
教學(xué)內(nèi)容步驟及教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、組織教學(xué)：
1、出示教具“外星人”
展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。
二、組織教學(xué)：
1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿?？設(shè)疑集思。
2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。
3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。
三、講授新課：
1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。
2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。
3、學(xué)生作業(yè)：
每位同學(xué)，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評(píng)。
根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理。
提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具。
進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說出自己的感受。
說說自己心愛文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。
闡述自己的觀點(diǎn)和看法。
個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。
進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。
學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。
貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。
使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
鼓勵(lì)創(chuàng)新。
開拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況！
說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。
二、講授新課：
1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿?？設(shè)疑集思。
并且，他還給我們這些同學(xué)的作品，作出了評(píng)價(jià)！
展示優(yōu)秀作品！讓學(xué)生觀察。
2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。
3、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。
3、學(xué)生作業(yè)：
每位同學(xué)，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評(píng)。
提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理。
提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的。
新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
闡述自己的觀點(diǎn)和看法。
引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！
個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。
進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。
貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。
使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
鼓勵(lì)創(chuàng)新。
開拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
教后記。
在這一課的設(shè)計(jì)過程中，能針對(duì)學(xué)生的自身特點(diǎn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將想、做、玩有機(jī)的融為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)增長(zhǎng)技能。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
１、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。
２、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。
本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線條，（不規(guī)則的點(diǎn)線練習(xí)）采用什么材料均可。
感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。
（１）教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。
（２）教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。
（３）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。
用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。
鼓勵(lì)學(xué)生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。
建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí)，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。
鼓勵(lì)學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。
鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動(dòng)傘，感受下雨的情景。
１、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。
２、是否從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景。
３、能否說自己的創(chuàng)作意圖。
在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)人們的反應(yīng)時(shí)，我請(qǐng)一位學(xué)生上來學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時(shí)的各種聲音，另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得非常逼真，其他學(xué)生通過觀看，發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時(shí)的不同之處，在繪畫時(shí)自覺地將之表現(xiàn)了出來?；貞浺酝虒W(xué)時(shí)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生卻不能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的情況，我深切體會(huì)到了教學(xué)方式、方法改革帶來的好處。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
課時(shí)：
1課時(shí)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型*表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料帶來的美感。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺堋?BR> 2、引導(dǎo)學(xué)生在制作方法上有所創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。
教與學(xué)活動(dòng)的過程：
活動(dòng)一：
啟發(fā)學(xué)生回憶自己最喜歡的水果的造型與色彩，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 分組展示，觀察課前準(zhǔn)備的新鮮水果的造型與色彩，引導(dǎo)學(xué)生討論制作方法，嘗試用彩泥制作一個(gè)自己喜歡的.水果造型。
活動(dòng)二：
展示嘗試制作的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論、思考：怎樣利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生的想象。還可以介紹一些團(tuán)、搓、壓、接、印、刻等制作方法。
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件有趣的水果，然后以小組為單位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通過“選購自己喜歡的水果”的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
收拾與整理。
課后拓展：運(yùn)用學(xué)過的制作方法制作不同的水果。運(yùn)用其他材料（陶土、紙張、布等）制作水果。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、是否突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺堋?BR> 2、是否在制作方法上有所創(chuàng)新。
3、是否團(tuán)結(jié)協(xié)作。
4、是否在課前準(zhǔn)備了充分的材料。
札記：
這樣的課，運(yùn)用實(shí)物投影儀來上真是再合適不過了。我先請(qǐng)學(xué)生自己試著做幾個(gè)水果，互相參觀，大家可以向做得好的學(xué)生提問，然后由他在實(shí)物投影儀下演示自己是怎樣做的。這樣由學(xué)生來教學(xué)生，技法問題迎刃而解。教的學(xué)生有成就感，學(xué)的學(xué)生沒有距離感，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
通過上一年級(jí)《香甜的水果》這堂研討課，我有一些收獲，同時(shí)也有一些不足，現(xiàn)將體會(huì)反思感受與大家交流探討。
1、充分關(guān)注學(xué)生的感受。
現(xiàn)代的教育理念認(rèn)為教學(xué)要以學(xué)生為主。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者和參與者。美術(shù)課是孩子們喜歡的課程。我就讓孩子們?cè)诳鞓返姆諊校谟螒虻男问街袑W(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中首先要關(guān)注學(xué)生的感受。因此在開課時(shí)，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我用猜謎導(dǎo)入新課。在學(xué)習(xí)過程中設(shè)計(jì)了小游戲，讓學(xué)生主動(dòng)的去體驗(yàn)和感受。整個(gè)教學(xué)過程在一種輕松活潑的氛圍中進(jìn)行，讓學(xué)生充分體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。
2、注重學(xué)生的思維與個(gè)性。
一位藝術(shù)家說過：“藝術(shù)如果失去個(gè)性，就等于失去生命。”小學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作也是一樣。在愉快的氛圍中，更多的學(xué)生愿意表現(xiàn)自己的思維與個(gè)性。我就讓他們盡情的說，盡情的表演。看到什么就畫什么，想怎樣畫就怎么畫。只要是能張揚(yáng)自己的個(gè)性，畫出自己獨(dú)特的東西。甚至有一些是不符合邏輯和規(guī)則的。但是只要學(xué)生仔細(xì)的觀察，用心的想象,所有的無規(guī)則的東西都是有趣味的。比如,后來有的學(xué)生說要畫香蕉月亮、蘋果房子等等。這些都是他們對(duì)事物的美好想象，說明他們能積極的思考。我鼓勵(lì)他們按照自己的想法繪畫，還請(qǐng)他們講自己畫里的故事，給他們充分的展示自己的.機(jī)會(huì),讓美術(shù)課變得更輕松有趣。
另外，我還有一些困惑，就是在美術(shù)教學(xué)中，由于孩子較小，新的美術(shù)教學(xué)理念和課程標(biāo)準(zhǔn)中不提倡繪畫技法的教育,特別是低年級(jí)的孩子。比如,課上有學(xué)生問我：老師，我不知道貼什么----？這時(shí)我就會(huì)比較矛盾，如果我教給他們看，那他們就會(huì)照我的原原本本做下來。這樣可能會(huì)禁錮孩子的思維，造成繪畫的局限。在這節(jié)課中，有些環(huán)節(jié)我覺得設(shè)計(jì)的很滿意，在教學(xué)中達(dá)到了預(yù)期的效果。當(dāng)然也有一些不盡人意的地方就是覺得雙基還不夠。我會(huì)在今后的教學(xué)中摸索與反思，為學(xué)生上好每一節(jié)課。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
問：想不想闖關(guān)？想不想做闖關(guān)的小勇士？想不想自己的水果被選上？看大家都這么有信心，那我們就闖關(guān)開始。
二、出示字樣：第一關(guān)：夸的香又甜，就會(huì)過這關(guān)。
我先夸我最喜歡的水果，大家猜是什么？
(它的樣子圓圓的，頭上還有一頂小帽子，著色有的是黃黃的，有的是紅紅的，秋天它會(huì)笑的裂開嘴，里面是珍珠一樣紅的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)。
學(xué)生夸夸，讓同學(xué)和老師猜。
孫悟空說話了，大家剛才表現(xiàn)積極，都說的快流口水了，順利通過。
[本環(huán)節(jié)考察學(xué)生的觀察能力，比較能力。]。
三、第二關(guān)：(出示)彩泥變水果，誰的方法多。
大家都知道，孫悟空能把小石子變成水果，其實(shí)我們也很神通的，不過呀，不是用石子，而是用我們手中的`彩泥。
(1)教師與學(xué)生比比誰變的快。
[設(shè)計(jì)意圖：采用教師與學(xué)生比賽的方式，實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生掌握基本的造型技巧，讓學(xué)生在賽中學(xué)，賽中樂，體會(huì)成功的樂趣](2)欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的，怎么會(huì)這么象怎樣才能感覺“香甜”)。
(3)學(xué)生制作。
(4)評(píng)價(jià)展示。a小組評(píng)選出兩件優(yōu)秀作品展示b自愿展示，推銷自己的成果，評(píng)為闖關(guān)小勇士。
c勇敢剖析通過對(duì)比說自己作品的不足。
四、第三關(guān)，水果變變變，看誰點(diǎn)子多。
(1)老師將黑板上的課題用簡(jiǎn)筆畫的形式添畫上手，腳，眼睛等；
[利用擬人化的手法初步感受水果的變化，繼而進(jìn)行想象]。
(2)欣賞：
老師拿出準(zhǔn)備好的作品，學(xué)生欣賞。
a：西紅柿在和小蟲子在說悄悄話。
b：山楂弟弟扮演成小丑表演節(jié)目呢。
c：看蘋果娃娃裂著大嘴笑，夸大家聰明呢。
d：桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去遨游世界呢。
[利用充。
滿童趣的語言激發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀]。
師：你手中的水果搖身一變會(huì)變成什么奇妙的樣子呢？
(3)學(xué)生暢想并開始創(chuàng)作(伴音樂)。
(4)評(píng)價(jià)展示。
互相評(píng)價(jià)誰的創(chuàng)意奇妙、有趣，最欣賞誰的作品。評(píng)出闖關(guān)小勇士。
五、第四關(guān)：水果大聚會(huì)，一起進(jìn)拼盤。
(2)欣賞：屏幕顯示成盤的水果，學(xué)生觀察討論并自己總結(jié)出制作要點(diǎn)：
a：品種多b：顏色美c：造型豐富d：盤子夠大。
[從欣賞中發(fā)現(xiàn)，從欣賞中總結(jié)，比教師直接指出制作要點(diǎn)要認(rèn)識(shí)深刻。]。
(3)小組進(jìn)行合理分工。
[有意識(shí)的引導(dǎo)合作，教會(huì)學(xué)生怎樣合作效果更佳]。
(4)制作開始，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作，教師參與其中，和學(xué)生一起闖關(guān)。
六：評(píng)價(jià)展示。
孫悟空看得眼花繚亂，真不知道該選哪盤好？
(1)小組派代表把制作的這盤水果的優(yōu)點(diǎn)、獨(dú)特之處說給大家聽。
[充分認(rèn)識(shí)自己小組的長(zhǎng)處，體會(huì)小組合作的優(yōu)點(diǎn)]。
(2)自愿報(bào)名當(dāng)孫悟空選水果，說出選這件作品的理由。
[學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變會(huì)更具趣味性，評(píng)價(jià)的更用心，同時(shí)可以讓盡量多的學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程]。
（3）教師評(píng)優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)。
(4)孫悟空出示問題：除了用橡皮泥，還可以用什么材料變出香甜的水果？學(xué)生回答。
[這一個(gè)小環(huán)節(jié)實(shí)質(zhì)是借孫悟空進(jìn)行課題的拓展]。
(4)欣賞不同材質(zhì)制作的水果。
(5)順利過關(guān)。
學(xué)生談感受，如果覺得小組間合作愉快就互相擊掌。教師小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：1。通過欣賞、觀察，了解獅子的基本特征，使學(xué)生熱愛大自然，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。
2．能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。
3．能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面，進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫技能。
教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察學(xué)習(xí)，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。
教學(xué)準(zhǔn)備：獅子圖片、師范作品。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入。
誰是森林之王———獅子。
請(qǐng)幾位小朋友來形容一下獅子的特征。
二．講述新課。
1．欣賞圖片。
師出示獅子的照片，生仔細(xì)觀察。
2．總結(jié)獅子的特征。
獅子的臉很大，全身長(zhǎng)滿棕黃色的毛，有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴，哄叫起來聲音很大。
注意雄師與母獅的區(qū)別。
介紹獅子的生活習(xí)性。
3．你在哪兒見到過獅子？除了動(dòng)物園你還在哪兒見過？
在生活中哪些地方還可以見到有關(guān)它的現(xiàn)象？
想一想為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像？
獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)。
4．圖片欣賞------有關(guān)于獅子的藝術(shù)品，及名家作品。
5．討論總結(jié)獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫法。
6．小組討論，你準(zhǔn)備如何來繪畫表現(xiàn)出獅子的威武（注意棕毛的畫法，夸張表現(xiàn)）。
想一想獅子在哪里，在干什么（發(fā)揮想象）？
7．學(xué)生作品欣賞，鼓勵(lì)大膽用色。
三．學(xué)生開始作畫練習(xí)，師巡回制指導(dǎo)。
四．作業(yè)展評(píng)，教學(xué)小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教材分析：
水果是所有人都熟悉和喜愛的，本課以我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見的水果為題材來進(jìn)行教學(xué)；不僅讓美術(shù)更貼近生活，而且讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更容易更直觀，讓學(xué)生覺得更具真實(shí)感。教材中所出現(xiàn)的水果造型學(xué)生可以直接感受并在掌握基本的水果造型后動(dòng)手制作出來，讓眼、手都動(dòng)起來、思維活躍起來，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。
2、學(xué)習(xí)用橡皮泥做出各種水果的方法和步驟，并能制作出一件完整的作品。
3、學(xué)習(xí)利用剪貼的方法制作出自己喜歡的水果圖片。
過程與方法目標(biāo)。
本課通過教師展示作品與示范講解的教學(xué)方法來讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作水果，通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生對(duì)形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中各種事物的形的觀察能力。并能讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式與材料來制作自己喜歡的水果畫作與造型，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形的認(rèn)識(shí)并善于利用已知的形來表象生活中的各種物品。通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法制作出喜愛的水果造型。
2、在制作出水果造型的基礎(chǔ)上讓學(xué)生突破常規(guī)思想，對(duì)水果造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造，讓美術(shù)作品變得更加生動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、怎樣去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)形并利用已知的形來制作出水果造型。
2、如何讓學(xué)生突破思維進(jìn)行大膽的想象、創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教：多媒體課件（各種水果圖片、各種材料表現(xiàn)的水果作品：如貼紙、泥塑、畫等）、橡皮泥、彩色紙。
學(xué)：橡皮泥、彩色紙、剪刀、水果實(shí)物、膠水等。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課，揭示課題，
師：水果我們都知道是什么，而且我相信每個(gè)同學(xué)都有自己愛吃的水果。那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把老師課前布置的小作業(yè)（準(zhǔn)備一至兩種自己喜愛的水果）展示給其他同學(xué)看看吧！學(xué)生各自展示自己的水果。
師：同學(xué)們帶來的水果真豐富，我們現(xiàn)在一起來做一個(gè)小游戲看看你能不能猜出來它是什么（邀請(qǐng)幾位同學(xué)參與游戲，激起學(xué)生興趣)。讓學(xué)生閉起眼睛用手摸或者鼻子聞，然后告訴全班同學(xué)你猜它是哪種水果。
學(xué)生實(shí)踐過分別回答：蘋果，香蕉，梨子等。
師：你們是怎么猜出來的呢？
生：它們的形狀不一樣，氣味也不一樣。
師：回答的真好，有同學(xué)說到了形狀不一樣，你能告訴老師它們都是什么形狀的嗎？分別出示橙子，檸檬，香蕉等圖片讓學(xué)生逐個(gè)解說。學(xué)生邊說教師邊在黑板上板書圓形、橢圓形、圓柱形等基本形狀。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概括形，為后面的制作打下基礎(chǔ)）。
師：聽了同學(xué)們的回答就知道你們很愛吃水果，有誰能給我們說說你為什么喜歡吃水果嗎？指名學(xué)生回答。
生1：它很甜，很香。
生2：它很有營(yíng)養(yǎng)。
師：同學(xué)們說的都太好了。板書課題：香甜的水果。你們都很喜歡吃水果，你們有誰能把你喜歡的水果做出來（或畫出來）呢？今天，老師就來教教你們?cè)趺醋鏊?，都愿不愿意學(xué)呀！生齊回答：愿意。
師：下面我們先來欣賞一些水果的圖片，看看你都認(rèn)識(shí)它們中間的哪些水果。
教師出示多媒體課件，學(xué)生邊欣賞邊說出它們的名字。
師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)的還真不少呢，雖然每一種水果都不一樣但是我們都可以把它概括成黑板上的一種簡(jiǎn)單的形狀。
二、師生共同探究。
師：我們認(rèn)識(shí)了這么多各種各樣的水果，而且知道了水果的基本組成形狀，那到底水果要怎么做呢，我們先來看看下面的這些漂亮的作品吧！
1、教師出示水果作品，激起學(xué)生的動(dòng)手欲。（邊欣賞可以邊讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)都是些什么水果并說出它的基本形狀）。
師：圖上的作品漂亮嗎？老師不僅很愛吃水果而且也會(huì)做自己喜歡的水果。展示教師的橡皮泥水果作品（西瓜，西紅柿、香蕉）。
師：看了老師的作品你是不是也想學(xué)一學(xué)水果的做法了呢？下面老師就來教教你們?cè)鯓永媚銈兪种械南鹌つ嗷虿噬堉谱鞒鲎约合矚g的水果造型吧。
教師示范泥塑各種技法，學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察老師的制作過程并自己嘗試概括出泥塑技法。學(xué)生概括（搓、捏、壓、接、切、刻）。
教師示范完成并歸納補(bǔ)充，板書：搓、捏、壓、接、切、刻。教師利用所學(xué)技法詳細(xì)示范出一個(gè)草莓的做法。
師：水果不緊可以用橡皮泥做出來而且還可以用剪貼的方法來做，大家看：教師展示剪貼水果作品。
生：好漂亮呀！
教師激趣鼓勵(lì)：老師講解過剪貼畫的步驟之后你們也能做漂亮的水果。教師做簡(jiǎn)單示范，學(xué)生邊看邊說出老師做貼畫的步驟加深學(xué)生印象，為學(xué)生后面的制作做好準(zhǔn)備。
教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充完善貼畫的步驟并板書：選出水果的顏色、剪。
出水果的形狀（剪不準(zhǔn)的可以先在紙上畫出該中水果的外輪廓，然后再剪）、
把剪好的水果粘貼在背景紙上。
三、延伸拓展。
師：水果做好了，可是怎么樣才能讓水果變得更漂亮，變得更有趣呢？現(xiàn)在觀察一下身邊的同學(xué)，看看每個(gè)人都有哪里不一樣。
生：有的穿裙子、有的帶發(fā)卡了、有的帶了項(xiàng)鏈、還有的同學(xué)在笑有的沒有笑……。
師：看的真仔細(xì)，不一樣的表情讓我們的臉變得生動(dòng)，裙子、發(fā)卡讓我們更漂亮。如果水果們也有不一樣的表情，也穿上裙子、戴上發(fā)卡會(huì)不會(huì)也能變漂亮呢？來比較比較吧。
教師展示戴眼鏡的西瓜，生氣的西紅柿，在貼畫上給水果加上不一樣的表情。由此激勵(lì)學(xué)生大膽想象為后面的制作打開思想的閥門。（教師可以多加延伸例如：加上眼睛、頭發(fā)、背包等，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去大膽創(chuàng)作）。
看了這么多的作品同學(xué)們現(xiàn)在肯定有很多想法了，現(xiàn)在就一起來把你們的想法變成現(xiàn)實(shí)，做出你心目中最漂亮的水果吧！
四、學(xué)生創(chuàng)作。
1、學(xué)生利用課前準(zhǔn)備的相關(guān)材料自己或以小組為單位合作完成一件作品。
2、叮囑學(xué)生在實(shí)踐過程中要注意剪刀使用的安全。
3、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)秀想法，發(fā)自內(nèi)心贊美學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。
五、展示欣賞、評(píng)價(jià)。
1、把完成好了的同學(xué)的作品展示給大家，并請(qǐng)作者說說做的是哪種水果。讓學(xué)生來評(píng)價(jià)他做的好不好，為什么好，哪個(gè)細(xì)節(jié)你最喜歡，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，在比較自己作品的同時(shí)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生更深層次的審美意識(shí)與大膽想象的.能力。
2、教師給予補(bǔ)充肯定。
3、教師與學(xué)生一起集體評(píng)選出較優(yōu)秀的作品，鼓勵(lì)其他同學(xué)也要像他們一樣能大膽去想，去做。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)造能力，同時(shí)體驗(yàn)制作過程中的快樂。
提醒學(xué)生要注意教室整潔與衛(wèi)生，保管收拾好自己的物品；養(yǎng)成不亂丟亂放的良好習(xí)慣。
課堂小結(jié)：
你們的小手真靈巧，能讓橡皮泥變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的水果，能用各種顏色的紙組成漂亮的水果。相信只要同學(xué)們肯動(dòng)腦，敢于大膽想象，一定會(huì)做出更多更好的水果來。老師更希望小朋友能在課后用更多的材料，更多的方法制作出更加漂亮的水果，并把它送給你的爸爸媽媽或者其他小朋友吧。
教學(xué)反思：
在課堂開始時(shí)我利用摸，聞的方法讓學(xué)生說出水果的名稱，進(jìn)而引導(dǎo)他們對(duì)形的認(rèn)識(shí)，并能自己總結(jié)出基本形。所謂“胸有成竹”，頭腦中不知物體形狀是不能創(chuàng)作的。利用摸、聞，就能為后來學(xué)生在自己動(dòng)手制作中起到很大的幫助?；诘湍昙?jí)學(xué)生對(duì)小細(xì)節(jié)把握的不準(zhǔn)確性，那么我著重教學(xué)生學(xué)會(huì)概括，在準(zhǔn)確掌握水果基本外形的基礎(chǔ)上來完成水果的制作。在學(xué)生用橡皮泥、彩紙小組合作出了各種不同的水果之后，我沒有直接評(píng)價(jià)該作品的好或者不好，而是請(qǐng)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、去評(píng)價(jià)，最后由他們來告訴我哪里好、怎么樣好。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力同時(shí)也鍛煉了他們的審美意識(shí)，等到同學(xué)們都議論完之后再由我來總結(jié)歸納并給出我的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)自己的勞動(dòng)成果并從中得到滿足感，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo):。
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
過程與方法目標(biāo)：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組靜物。
情感目標(biāo)：了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn):感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
教學(xué)難點(diǎn):如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備:教具：課件、毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果。
學(xué)具：毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤。
過程:。
導(dǎo)入課題:。
游戲：摸一摸，猜一猜，看一看。
蒙上眼睛,摸一摸水果的形狀，猜一猜水果的名稱并說一說自己是通過水果的什么特征猜出來的。
切一切，看一看。
觀察切開后的水果，說一說看到的圖案，談?wù)勛约簩?duì)看到的圖案的感受。
講授新課。
1、欣賞中國畫《荔枝蜜蜂》圖。
（1）教師依然從荔枝的形狀、顏色、味道入手啟發(fā)學(xué)生。
（2）欣賞中國畫《荔枝蜜蜂》圖，了解齊白石的繪畫風(fēng)格，感受中國畫的藝術(shù)特色和魅力。
2、教師演示，師生互動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
教師邊示范畫一顆荔枝的方法邊帶領(lǐng)學(xué)生溫故知新。復(fù)習(xí)中國畫的用筆——中鋒、側(cè)鋒。學(xué)習(xí)同色的'分色畫法，強(qiáng)調(diào)干濕、濃淡的把握。介紹控制筆中水分的小竅門。
階段小結(jié)。
選擇部分學(xué)生作品請(qǐng)學(xué)生賞評(píng)，并找出作品中存在的問題。
3、筆墨魔術(shù)。
（1）教師變魔術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，找出分墨的玄機(jī)。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的觀察大膽地說出自己的見解。
（3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的見解試一試，親自驗(yàn)證自己的猜想。
最后，教師揭密。
出示課件，跟著視頻學(xué)一學(xué)，畫一畫。教師強(qiáng)調(diào)畫一組靜物時(shí)應(yīng)考慮構(gòu)圖。
4、小結(jié)。
總結(jié)本課重點(diǎn)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課。
1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）。
三、講授新課：
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀。
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫出煙花形狀。）。
2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法。
1）、教師示范集中不同形狀的.煙花的表現(xiàn)方法。
2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。
3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求。
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。
3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。
4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當(dāng)添畫人物或場(chǎng)景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。
五、作業(yè)評(píng)析。
1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？
2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教材分析：
《閃光的煙花》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（山東教育出版社）第一冊(cè)。課文主要要求孩子知道煙花的造型，并通過各種材料表現(xiàn)出來。
學(xué)生分析：
煙花是孩子經(jīng)常見到的，與孩子的生活非常接近，一年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡把自己的已知經(jīng)驗(yàn)告訴別人。所以只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，就會(huì)讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動(dòng)手表達(dá)出來。
設(shè)計(jì)思路：
重點(diǎn)讓孩子感受生活美，藝術(shù)美。巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，力求培養(yǎng)孩子健康的審美情趣、愛國主義和良好的品德意志等。即以象征和平的鴿子為主線，向孩子自然的進(jìn)行情感教育，并以孩子的主體活動(dòng)為中心，讓孩子在活動(dòng)中，積極參與，自主發(fā)展，以達(dá)到陶冶孩子的情操，鍛煉孩子的動(dòng)手，動(dòng)腦和合作的能力。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、?????????引起學(xué)生對(duì)繪畫及制作的興趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果，并嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
2、?????????發(fā)展學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)造想象力。
3、?????????創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、愛國主義等良好的品德意志。
4、?????????指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全地使用剪刀。
課前準(zhǔn)備；
1、?????????教師準(zhǔn)備彩紙，絨線等材料。
2、?????????學(xué)生分成4組，課前在大紙上繪畫背景圖。
3、?????????教師課件制作和平鴿，開國大典和國慶節(jié)夜晚燃放煙花的錄象。
教學(xué)流程：
一、情境導(dǎo)入??。
師（神秘的）：小朋友，你們看，誰來了？（出示課件和平鴿）。
生：和平鴿。
生：愿意。
師：聽好了，第一個(gè)問題是“10月1號(hào)”是什么節(jié)？
生：國慶節(jié)。
師：和平鴿說，你們的聲音真好聽。第二個(gè)問題是“國慶節(jié)是怎么來的”
生：……。
師：噢，小朋友們不知道，讓和平鴿告訴你們吧。
出示開國大典課件，配音。
（小朋友，在1949年的10月1號(hào)的這一天，中華人民共和國成立了，新中國誕生了，從此中國人民過上了幸福的生活。你們呀才有今天的機(jī)會(huì)坐在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)。所以小朋友要怎么樣呀？）。
生（激動(dòng)地）：好好學(xué)習(xí)。
再出示課件?放和平鴿的配音。
（你們知道了國慶節(jié)的來歷，那你們知道國慶節(jié)又叫什么嗎？因?yàn)檫@一天，是祖國媽媽的出生日，所以又叫祖國媽媽的生日。我們每個(gè)人都有生日，祖國媽媽也有生日，就是10月1號(hào)。你們記住了嗎？）。
生1：我做了一件好事。
生2：那天我可聽話了。
生3：我認(rèn)真的完成了作業(yè)?。
……。
（鴿子是和平的象征，它潔白、可愛，孩子們都喜歡，以它為導(dǎo)線，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境，孩子的學(xué)習(xí)興趣極高。）。
師：小朋友給祖國媽媽過生日的方式很好。其實(shí)給祖國媽媽過生日，還有一種最隆重的方式，讓和平鴿來告訴你們吧。
二：新課學(xué)習(xí)。
出示課件，配音。
小朋友，在祖國的生日的這一天，全國上下往往要燃放好多好多的煙花，也就是大禮花，來慶祝這一天。你們看，漂亮嗎？（出示煙花課件）。
師：煙花真漂亮，那誰想說一下，煙花長(zhǎng)的什么樣子？
生1：是紅色的，象荷花。
生2：是黃色的，象流星雨。
生3：是紫色的，象噴泉。
……。
（教師及時(shí)鼓勵(lì)孩子，孩子說一樣，教師就用簡(jiǎn)筆畫畫出來。并引導(dǎo)孩子說出花有花心，煙花也有一個(gè)心。）。
師：你們觀察的真仔細(xì)，真是愛動(dòng)腦筋的好孩子。今天，咱們就用自己的小手來制作煙花，讓和平鴿送給祖國媽媽，讓她看看你們是不是又愛動(dòng)腦又愛動(dòng)手的好孩子。
生（熱情地）好！
師：小朋友，你們可以畫，也可以用桌子上的絨線粘貼，還可以剪。你們喜歡怎么做就怎么做。現(xiàn)在，四個(gè)小組開始比賽，看哪一組最棒，和平鴿就會(huì)把這個(gè)五角星獎(jiǎng)給哪一組。開始。
（學(xué)生制作過程，教師巡回指導(dǎo)，并參與到他們中間，及時(shí)鼓勵(lì)，糾正。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)合作，自主探索，選擇多種方式制作煙花。）。
生1：老師，我用毛線粘了一個(gè)“亞”字煙花。
師（欣喜地）：你真是一個(gè)有創(chuàng)意的孩子，“亞洲”的亞吧，你真棒。
生2（焦急地）：老師，我沒膠水。
師（探詢）：誰愿意借給他？
生3：我可以畫上自己和小鳥嗎？
師：好呀！
……。
生1：寫上名字吧！
師：這個(gè)辦法不錯(cuò)。
生2：把自己畫上，再寫上名。
師：好，那就認(rèn)真的完成吧。一定要認(rèn)真，要不然祖國媽媽會(huì)不認(rèn)識(shí)的。
……。
師：現(xiàn)在，選兩個(gè)代表把你們的畫拿上來，讓和平鴿看一看。
讓每一組兩個(gè)小朋友，把他們共同制作的畫，在全體學(xué)生面前展示。
出示和平鴿課件，配音。
小朋友，這顆五角星給誰呢？這樣吧，小朋友們當(dāng)評(píng)委，自己選出來吧。
生1：老師，我認(rèn)為第一組好，你看有蝴蝶的，有星星的，很漂亮。
師：你們同意嗎？
生：同意。
師：好，這顆五角星就獎(jiǎng)給他們吧。和平鴿愿他們象解放軍一樣勇敢。
生2：老師，我認(rèn)為第三組制作的也很好，我喜歡那個(gè)“亞”字的煙花。
（這個(gè)提議，引起了很多孩子的共鳴）。
生：好。
生（滿意的）好。
三；結(jié)束。
師：和平鴿，就要把你們的作品帶走了，你們想不想和祖國媽媽說一句話。
生：想。
生1：我要做一個(gè)好娃娃。
生2：今天，我真高興。
生3：我多幸福呀。
生4：我愛祖國媽媽。
…..
師：小朋友你們說的真好?，F(xiàn)在咱們一起對(duì)祖國媽媽說：“祖國媽媽我愛你”好不好。
師生：祖國媽媽，我愛你。
教學(xué)后記：
在整節(jié)課中，我只是一個(gè)參與者，我把主權(quán)還給了孩子，一改過去美術(shù)教師手把手的教孩子的模式。我讓孩子自己觀察，記憶，想象，然后制作，整個(gè)過程自然、流暢。孩子學(xué)習(xí)興趣極高，他們積極參與，主動(dòng)探索，全班30名孩子，就有30種不同的作品。可見，有時(shí)候我們的擔(dān)心是多余的，該松手時(shí)就松手，我們會(huì)收到意想不到的驚喜。最讓我想不到的是，他們能對(duì)祖國說出那么多的話，我一直認(rèn)為，低年級(jí)的孩子，對(duì)情感教育是模糊的，所以我很擔(dān)心這個(gè)環(huán)節(jié)是我自己意味的說教，想不到，孩子的情感是如此豐富和細(xì)膩。下課了，孩子們還對(duì)我說：“老師，我們送送和平鴿吧，讓他快點(diǎn)把我們的禮物送給祖國媽媽?！睆倪@里我看到，孩子的可塑性是多么強(qiáng)呀，只要教師為孩子創(chuàng)建一片肥沃的土壤，我相信，我們的小樹會(huì)長(zhǎng)成參天大樹的。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、教學(xué)內(nèi)容：人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級(jí)的《誰畫的魚最大》一課。
2、教學(xué)目標(biāo)：
a：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在事物的對(duì)比中產(chǎn)生的。
b：能大膽作畫，充滿畫面，畫一條大魚。
c：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫畫的興趣和繪畫技能，激發(fā)學(xué)生的想像力和熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
2、難點(diǎn)：自然界中的魚與美術(shù)作品的魚有什么區(qū)別，如何發(fā)揮想象力把魚畫得充滿童趣并將魚畫大。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)用具準(zhǔn)備：教學(xué)視頻、教學(xué)課件、范畫、彩筆、規(guī)格相同的白紙等。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒等。
四、教學(xué)過程：
（一）、利用視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師：同學(xué)們?cè)谏险n前老師想讓大家先來看看一段動(dòng)畫片，大家想不想看？
欣賞視頻：《海底總動(dòng)員》。
1、師：同學(xué)們，你們誰能告訴我你們看到了什么？這段動(dòng)畫片的主人公都是誰？還有誰？（大鯊魚）大鯊魚長(zhǎng)什么樣？（大鯊魚特別大）今天我們就來比一比誰畫的魚最大幫助派保護(hù)它的家園。
板書課題：《誰畫的魚最大》。
（二）、對(duì)比、欣賞，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。
1、課件出示許多魚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
師：派是一條機(jī)智勇敢、善良又可愛的魚它一直有很多的好朋友，瞧！
師：魚有哪些形狀？它們的身體上面都有什么？
板書：外形、花紋、顏色。
師：看到這么多漂亮的魚老師忍不住想畫一條魚了，你們想不想看看？
（師邊問邊畫出一條魚,邊畫的時(shí)候邊問學(xué)生畫的是魚的哪部分）。
2、對(duì)比、欣賞老師畫的魚與《戲魚》。
（花紋不同、畫的好大、利用襯托物）。
3、欣賞書本上學(xué)生的優(yōu)秀作品。
師：這幾幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你喜歡的理由？
4、參與闖關(guān)游戲畫魚。
出示第一關(guān)：畫出魚的外形。
比一比誰畫的魚最大（限時(shí)1分鐘）。
出示第二關(guān)：添畫出魚身上的花紋、環(huán)境。
比一比誰添加的花紋最美麗（限時(shí)2分鐘）。
（師：1、瞧！這條小魚的圓點(diǎn)衣服好看吧！簡(jiǎn)單又大方。
2、斑馬紋夠帥氣！
3、這條魚兒身上的衣服不是一條條的，也不是一點(diǎn)點(diǎn)的，而是一塊塊的你們喜歡嗎？）。
出示第三關(guān)：涂出漂亮的顏色。
比一比誰涂的顏色最鮮艷（限時(shí)10分鐘）。
（三）、展評(píng)學(xué)生作品。
1、師：同學(xué)們闖關(guān)游戲結(jié)束了，大家看一看現(xiàn)在你們手中。
都多出了什么？
2、我們現(xiàn)在大家一起來看看誰畫的魚又大又美，好嗎？
師：誰來說一說你最喜歡哪一幅？為什么？
我們大家來選一選a:誰的畫最有創(chuàng)意、畫的魚最大？
b:誰的畫色彩最豐富、最鮮艷？
c:誰的畫花紋最美麗？誰的畫構(gòu)圖最飽滿？
3、師：下面是頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)…...
4總結(jié)、拓展：
師：同學(xué)們你們今天畫的魚個(gè)個(gè)都十分漂亮，而且最重要的它。
們還特別大，相信有了它們的加入派一定可以打敗大鯊魚保護(hù)好。
它的家園，派的家園保護(hù)好了，那我們小朋友們是不是也要行動(dòng)。
起來，愛護(hù)地球媽媽，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
兩課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法。
2．馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思。
課具：教師準(zhǔn)備有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范的各種繪畫工具。
學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?BR> 二、發(fā)展階段。
1．學(xué)生通過自己平時(shí)的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？
2．小結(jié)：馬路的形狀有s形、t字形、十字形……。
b.十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。
4．鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實(shí)中沒有的情景。
5．講解作畫步驟：
（1）畫輪廓：
（2）涂色。
（3）勾線、涂背景。
三、布置作業(yè)。
（2）學(xué)生們最好設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車、馬路等。
四、學(xué)生繪畫制作，老師指導(dǎo)。
五、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
六、課后拓展。
讓學(xué)生通過想像自己設(shè)計(jì)未來的道路和汽車。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)?：認(rèn)識(shí)不同形狀的閃光的煙花，學(xué)習(xí)閃光的煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)閃光的煙花的表現(xiàn)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入??新課。
1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）。
三、講授新課：
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀。
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫出煙花形狀。）。
2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。閃光的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法。
1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。閃光的煙花。
2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。
3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)?要求。
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。
3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。
4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當(dāng)添畫人物或場(chǎng)景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。
五、作業(yè)?評(píng)析。
1、作業(yè)?展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？
2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)?：認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。
教學(xué)過程?：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入??新課。
1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）。
三、講授新課：
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀。
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫出煙花形狀。）。
2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法。
1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。
3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)?要求。
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。
3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。
4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當(dāng)添畫人物或場(chǎng)景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。
五、作業(yè)?評(píng)析。
1、作業(yè)?展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？
2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。