在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，總結(jié)是我們從海量信息中篩選有效內(nèi)容的重要手段。學(xué)會(huì)適度放松，調(diào)節(jié)自己的身心狀態(tài)。通過(guò)總結(jié)，我們可以學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長(zhǎng)速度。
國(guó)學(xué)幼兒心得篇一
幼兒國(guó)學(xué)是指在幼兒教育中注重培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和學(xué)習(xí)的教育方法。這種教育方法旨在引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的品格和道德修養(yǎng)。幼兒國(guó)學(xué)教育的重要性在于，傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶，通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，孩子們可以了解自己的文化根源，塑造自己的身份認(rèn)同，同時(shí)也可以提升他們的思維能力和綜合素質(zhì)。
第二段：家庭中的幼兒國(guó)學(xué)教育。
家庭是幼兒成長(zhǎng)的最初環(huán)境，也是幼兒國(guó)學(xué)教育最主要的場(chǎng)所。在家庭中，家長(zhǎng)可以通過(guò)講故事、傳唱兒歌等方式傳遞傳統(tǒng)文化給孩子們。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以策劃一些親子活動(dòng)，比如制作民間工藝品、品味傳統(tǒng)美食等，讓孩子們親身體驗(yàn)和感受傳統(tǒng)文化的魅力。家庭中的幼兒國(guó)學(xué)教育不僅能夠增加親子之間的互動(dòng)和溝通，還能讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
第三段：幼兒園中的幼兒國(guó)學(xué)教育。
幼兒園是幼兒國(guó)學(xué)教育的重要場(chǎng)所之一。在幼兒園中，教師可以通過(guò)開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課程，讓孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)詞歌賦、古典音樂(lè)等傳統(tǒng)文化的知識(shí)。同時(shí)，幼兒園還可以組織一些文化節(jié)慶活動(dòng)，比如重陽(yáng)節(jié)、端午節(jié)等，讓孩子們親身參與其中，感受傳統(tǒng)文化的魅力。幼兒園中的幼兒國(guó)學(xué)教育不僅可以增加幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，還可以培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和合作精神。
第四段：社會(huì)的幼兒國(guó)學(xué)教育。
社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒國(guó)學(xué)教育也有著積極的影響。比如，幼兒國(guó)學(xué)教育在社會(huì)中的傳播和推廣，讓更多的人了解和參與其中，進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒國(guó)學(xué)教育的力量和影響力。同時(shí)，社會(huì)上出現(xiàn)的一些傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如舞獅、游園、戲曲演出等，也為幼兒提供了了解和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)。社會(huì)的幼兒國(guó)學(xué)教育不僅可以從各個(gè)方面豐富和拓寬孩子們的學(xué)習(xí)途徑，還能夠?yàn)樗麄兲峁└嗟慕涣髋c互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
第五段：家庭、幼兒園與社會(huì)共同推動(dòng)幼兒國(guó)學(xué)教育。
幼兒國(guó)學(xué)教育需要家庭、幼兒園和社會(huì)的共同努力。家長(zhǎng)應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，為孩子們搭建學(xué)習(xí)和實(shí)踐的平臺(tái)，同時(shí)也需要積極支持幼兒園的幼兒國(guó)學(xué)教育工作。幼兒園則應(yīng)該加強(qiáng)幼兒國(guó)學(xué)教育課程的研發(fā)和實(shí)施，積極創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谟變簣@里多角度、全方位地接觸和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。社會(huì)應(yīng)該為幼兒國(guó)學(xué)教育提供更多的資源和支持，讓幼兒們?cè)谏鐣?huì)的熏陶下，更好地感受和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
總結(jié)：幼兒國(guó)學(xué)教育從家庭、幼兒園到社會(huì)，形成了一個(gè)連續(xù)的教育鏈條，在培養(yǎng)幼兒的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)方面有著重要作用。家長(zhǎng)、教師和社會(huì)應(yīng)該共同關(guān)注和支持幼兒國(guó)學(xué)教育，為幼兒們提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們?cè)谥腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下，成為有文化底蘊(yùn)、有情懷、有責(zé)任感的新一代人。
國(guó)學(xué)幼兒心得篇二
今晚又是一個(gè)吸收新知識(shí)的時(shí)刻到了，我又帶著我的記錄本早早的坐在培訓(xùn)室等待，這已經(jīng)是第八次的培訓(xùn)了，今晚的培訓(xùn)師，是一個(gè)年輕漂亮的女老師，她叫燕子老師！真是人如其名一般活潑靈巧。
一口齒伶俐的標(biāo)準(zhǔn)普通話，高雅端正的北京人氣質(zhì)，已經(jīng)吸引了我。今天她所要給我們講解的是《國(guó)學(xué)經(jīng)典》，這對(duì)于我真的是很有幫助了，因?yàn)槲揖褪墙绦∨笥堰@門課程的，可見(jiàn)是雪中送炭吶。
她整個(gè)的局面控制的非常穩(wěn)，她的思路也清晰明了，從最基本的給我們做講解，課程的流程，時(shí)間的把握，該注意的細(xì)節(jié)，幼兒的感受。古詩(shī)詞要求：讀誦吟唱舞，常規(guī)活動(dòng)的經(jīng)典問(wèn)候，還有簡(jiǎn)單風(fēng)趣的小律動(dòng)，真是所謂為幼兒園小朋友，量身打造（邊做動(dòng)作邊念）：國(guó)學(xué)經(jīng)典大聲的讀國(guó)學(xué)經(jīng)典有感情的誦國(guó)學(xué)經(jīng)典放聲的唱國(guó)學(xué)經(jīng)典翩翩的舞，別看小小的一個(gè)律動(dòng)，可以活躍小孩子的氣氛，從而讓他們隨著老師的腳步，學(xué)習(xí)今天的國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，這也是作為一個(gè)良好的導(dǎo)入工作。
講了上課的常規(guī)活動(dòng)，她又細(xì)細(xì)的與我們分享圖畫閱讀，引導(dǎo)幼兒完整的觀察圖畫內(nèi)容（以上到下從左到右）切記不要指著圖畫說(shuō)小朋友你們看到了什么呀那是最沒(méi)有教學(xué)意義的做法，小朋友只會(huì)說(shuō)太陽(yáng)月亮?！@時(shí)候可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話例如：我看到了海我看到了大海老師指導(dǎo)：在這副圖畫中，我看到拍打著沙灘的美麗壯觀的大海，就是加修飾詞，讓是句子變的更完整，生動(dòng)，這就是引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。
對(duì)于上課的幾點(diǎn)要求，也做了較詳細(xì)的解說(shuō)有七：1語(yǔ)言清晰2減少無(wú)效性的手勢(shì)3引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話4注重細(xì)節(jié)的引導(dǎo)5圖畫內(nèi)容總結(jié) 6整體欣賞7文字閱讀。還給我們分享了，她所遇到的一些普遍性問(wèn)題，很多老師呢，講了圖片，下面準(zhǔn)備導(dǎo)入主題，這個(gè)時(shí)候孩子們有點(diǎn)鬧哄哄的，他們有點(diǎn)坐不住的感覺(jué)，這個(gè)問(wèn)題的主要原因是老師沒(méi)有銜接語(yǔ)，所以一定要保證句子的連慣性，而不是東一句西一句的，那樣不能夠給孩子吸引了，才從而容易造成那種情況。
先后又給我們介紹了識(shí)字游戲，誦的基礎(chǔ)形式和要求，吟的方式方法包括需注意的地方，還有很多很多的東西，我都記在了腦海里，這樣子的經(jīng)典講座我真的很想多聽(tīng)?zhēng)状?，很合我的胃口，很高興自己學(xué)到了這么有益的知識(shí)，從這一次的培訓(xùn)我告訴自己，不單單總是照著別人打好的例子來(lái)做，那樣永遠(yuǎn)得不到進(jìn)步，我也希望通過(guò)自己的努力，有自己的話可說(shuō)，有自己的話可談，有自己的見(jiàn)解。
國(guó)學(xué)幼兒心得篇三
現(xiàn)代幼兒教育，幼兒園家長(zhǎng)的顧慮就是幼兒園園所的顧慮，只有在吸取了家長(zhǎng)們的意見(jiàn)才能更好得創(chuàng)建幼兒園，武漢至德國(guó)學(xué)幫幼兒園創(chuàng)建孩子家長(zhǎng)溝通的橋梁。
有位家長(zhǎng)曾這樣說(shuō):“不管怎么樣，別的孩子都在學(xué)，總不能讓孩子輸在起跑線上吧。”這也是大多數(shù)家長(zhǎng)的心聲，現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子要從小學(xué)起，要了解家長(zhǎng)的心聲，就必須從當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際情況考慮。家長(zhǎng)們?cè)隗w會(huì)過(guò)至德國(guó)學(xué)至德國(guó)學(xué)的國(guó)學(xué)教育后，自己的孩子變的比同齡孩子更懂事了，學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力都提高了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也提高了。
愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)，"天才是百分之一的天賦，在加上百分之九十九的努力"。我想說(shuō)的是，孩子剛剛出生就像一張白紙，需要家長(zhǎng)和教師后天的教育和培養(yǎng)。每個(gè)孩子出生都是在同一起跑線上。
至德國(guó)學(xué)通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，了解到的一些問(wèn)題，推出了一系列“孝親、尊師、感恩”文化節(jié)，一網(wǎng)打盡500位家長(zhǎng)的心，至德國(guó)學(xué)為園長(zhǎng)定制了金牌家長(zhǎng)課程，可以讓多數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己思維方面的客觀性，從而全面的了解自己孩子需要學(xué)習(xí)那些知識(shí)，而不是必須學(xué)習(xí)哪些知識(shí)。?幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該從家長(zhǎng)的顧慮方面考慮，注重教育和家長(zhǎng)溝通的結(jié)合，從而使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到當(dāng)前幼兒園孩子的接受能力和學(xué)習(xí)能力的局限性，不能急功近利，要實(shí)事求是。
總之，培養(yǎng)孩子成為社會(huì)有用之材是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，不能希望通過(guò)一天就立竿見(jiàn)影，家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備，有、有步驟地進(jìn)行。至德國(guó)學(xué)從家長(zhǎng)和園長(zhǎng)的方面考慮，全面深入的做到教育和溝通的結(jié)合，讓孩子能健康、快樂(lè)、平穩(wěn)的成長(zhǎng)，至德國(guó)學(xué)歡迎您的加入。
國(guó)學(xué)所講的禮、義、孝集中的體現(xiàn)了中華民族的文化和精神。同時(shí)也感到國(guó)學(xué)教育的重要性。開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),其目的不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根…熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊(yùn)。所以把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為幼兒園教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，讓經(jīng)典真正植入孩子們生命，成為影響孩子一生的文化血脈。
這個(gè)學(xué)期通過(guò)與孩子們大量整體誦讀經(jīng)典，我也學(xué)到了不少的方法，有了許多體會(huì)。根據(jù)我學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：“不求理解，只求熟讀”，簡(jiǎn)單的過(guò)程不要復(fù)雜化，只要反復(fù)念反復(fù)跟讀，兒童自然就能背誦;在反復(fù)整體誦讀中，孩子們很輕松很愉快的就可以大量記憶其內(nèi)容，并且對(duì)大量生字的認(rèn)知。讓學(xué)生從經(jīng)典中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。經(jīng)典誦讀實(shí)現(xiàn)了育人，使教師的思想觀念得到轉(zhuǎn)變，師生的“精、氣、神”得到提升，使學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，良好的思想道德修養(yǎng)進(jìn)一步得到提高。
國(guó)學(xué)經(jīng)典，不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的好材料。首先，國(guó)學(xué)誦讀對(duì)幼兒初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了幼兒的閱讀能力。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會(huì)也在層層加深?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。然后，是擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。最后，促進(jìn)了幼兒表達(dá)能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使孩子積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。在日常交流中，我可以看出孩子們每天的進(jìn)步。
在教學(xué)中，我深深感到我作為教師的國(guó)學(xué)功底還不夠深厚，急需提高。經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。而我們教師都有必要的教學(xué)任務(wù)，我們教師必須利用有限的時(shí)間提高自己的的閱讀量，閱讀水平。通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)相互學(xué)習(xí)，盡快提升教師的水平，是推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為課程，作為幼兒學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容，相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討應(yīng)該伴隨國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的開(kāi)展，加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)，方法的提煉，經(jīng)驗(yàn)的交流，以便更好、更有效的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，這是我們每一個(gè)教師肩負(fù)的歷史重任，也是我們教育中一道亮麗的風(fēng)景線。一路行來(lái)，其中的甘苦，如人飲水，冷暖自知。我們堅(jiān)信，今天的開(kāi)啟必將迎來(lái)明天的收獲。
1.感受。
通過(guò)這次的培訓(xùn)我懂得了很多，知道我國(guó)的傳統(tǒng)文化是那么重要，我們作為中國(guó)人就更應(yīng)該好好地傳承中華文化。果雪兒的老師們很棒，說(shuō)的每一句話都深深的印在我的心里，這種經(jīng)典文化更要從娃娃抓起。我的收獲有很多，知道了什么是禮，什么是感恩，什么是做人。我作為一名幼兒教師一定努力地把我所學(xué)的教授給我的學(xué)生們，希望把我們的國(guó)學(xué)文化發(fā)揚(yáng)光大。
2.規(guī)劃。
幼兒們對(duì)國(guó)學(xué)可能還有些陌生，作為老師的我會(huì)漸漸地滲透給孩子們，讓孩子們從內(nèi)而外地喜歡，我會(huì)想一些新穎的教學(xué)方法來(lái)吸引幼兒的注意，讓他們對(duì)此感興趣，在玩兒中學(xué)習(xí)是孩子們最喜歡的了。我非常期待祖國(guó)未來(lái)的花朵在中國(guó)傳統(tǒng)文化的道路上璀璨綻放。
3.建議。
園長(zhǎng)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常好，園長(zhǎng)這種積極上進(jìn)是值得我們作為教師所學(xué)習(xí)借鑒的，如果以后能走出去看到外面的多樣教學(xué)生活也是一種不錯(cuò)的經(jīng)歷。
對(duì)果雪兒團(tuán)隊(duì)我表示非常感謝，感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)給我們培訓(xùn)，這種培訓(xùn)是對(duì)我精神上的一種補(bǔ)充，我對(duì)本次培訓(xùn)內(nèi)容非常感興趣，聽(tīng)到您的每一句話我感到很羞愧，作為一個(gè)中國(guó)人對(duì)本國(guó)的傳統(tǒng)文化，國(guó)學(xué)文化了解得不是很透徹，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我會(huì)努力做好準(zhǔn)備工作，把最好的，新鮮的果實(shí)，補(bǔ)給孩子們。我堅(jiān)信中國(guó)人是不會(huì)忘本的!
4.問(wèn)題。
(1)教師對(duì)國(guó)學(xué)還不是很深入的理解;。
(2)如何提高教師對(duì)傳統(tǒng)文化，國(guó)學(xué)文化的教學(xué)質(zhì)量?
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國(guó)學(xué)幼兒心得篇四
第一段：介紹幼兒國(guó)學(xué)禮儀的背景和意義（200字）。
幼兒國(guó)學(xué)禮儀，是指通過(guò)教育幼兒正確的行為規(guī)范和社會(huì)禮儀，培養(yǎng)幼兒良好的品格和修養(yǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)中，禮儀教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。幼兒時(shí)期是人生最為關(guān)鍵的階段，通過(guò)接受和學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)禮儀，幼兒可以培養(yǎng)自己的自律能力，提高社交素養(yǎng)，習(xí)得正確的行為規(guī)范和道德觀念，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)禮儀的收獲（300字）。
我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的國(guó)學(xué)禮儀學(xué)習(xí)，收獲頗豐。首先，我學(xué)到了尊敬長(zhǎng)輩的重要性。在國(guó)學(xué)禮儀中，強(qiáng)調(diào)了幼兒應(yīng)該尊敬自己的父母、老師和其他長(zhǎng)者。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)禮儀，我明白了長(zhǎng)輩的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，從而更加珍惜他們。其次，我學(xué)會(huì)了與人為善。國(guó)學(xué)禮儀教導(dǎo)我們待人友善，待人誠(chéng)實(shí)寬容。每次與同學(xué)相處，我都會(huì)秉著這種理念與他們友好相處，增進(jìn)友誼。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)禮儀，我的行為規(guī)范也得到了規(guī)范。我養(yǎng)成了整齊劃一的坐姿、禮貌待人的習(xí)慣，這些都是國(guó)學(xué)禮儀給予我的寶貴財(cái)富。
正所謂“好的習(xí)慣是從小培養(yǎng)的”，我深刻體會(huì)到踐行國(guó)學(xué)禮儀的重要性。我參與了學(xué)校舉辦的國(guó)學(xué)禮儀活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。在活動(dòng)中，我主動(dòng)幫助老師和同學(xué)，體現(xiàn)了我的奉獻(xiàn)精神。我也經(jīng)常主動(dòng)向長(zhǎng)輩和老師問(wèn)好，表示我的尊重和感激之情。在學(xué)校和家庭中，我始終保持端正的儀態(tài)，遵守行為規(guī)范。通過(guò)這些實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)踐行，才能真正理解國(guó)學(xué)禮儀的內(nèi)涵和意義。
第四段：國(guó)學(xué)禮儀對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響（200字）。
國(guó)學(xué)禮儀對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著積極的影響。首先，通過(guò)國(guó)學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)和踐行，幼兒能夠培養(yǎng)自己的自律能力。懂得尊重長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)與人友善相處，都需要自律的能力。其次，國(guó)學(xué)禮儀能夠提高幼兒的社交素養(yǎng)。幼兒在與人交往時(shí)，有了正確的禮儀觀念和行為規(guī)范，能更好地融入社會(huì)，并與他人建立良好的關(guān)系。此外，國(guó)學(xué)禮儀還能塑造幼兒的品格和修養(yǎng)。這些修養(yǎng)將有助于幼兒進(jìn)入學(xué)校和面對(duì)日后的挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)論（200字）。
通過(guò)幼兒國(guó)學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了它的重要性以及對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的積極影響。國(guó)學(xué)禮儀不僅僅是一種知識(shí)，更是一種生活方式和態(tài)度。它通過(guò)引導(dǎo)和規(guī)范幼兒的行為，幫助幼兒塑造健康的品格，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和修養(yǎng)。作為一名幼兒，在今后的成長(zhǎng)中，我將積極踐行國(guó)學(xué)禮儀，努力成為一個(gè)有修養(yǎng)、懂禮儀的人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
國(guó)學(xué)幼兒心得篇五
通過(guò)這次培訓(xùn)使我受益匪淺這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富包括新課程與教師的專業(yè)發(fā)展；導(dǎo)入技能的由來(lái)；合作學(xué)習(xí)的組織與指導(dǎo)；教師如何開(kāi)展教育科研；如何上課、德育活動(dòng)的思考與評(píng)價(jià)；教師教學(xué)技能訓(xùn)練；如何做好教師；對(duì)這次培訓(xùn)有以下心得體會(huì)。
新的歷史階段新的形式對(duì)我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求作為新時(shí)代的教師只有具備全面的素質(zhì)才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)所需要的人通過(guò)培訓(xùn)我懂得了要成為一名優(yōu)秀的教師就必須心中有愛(ài)、肩上有責(zé)、腹中有墨做到“學(xué)高為師身正為范”還要有對(duì)自己所從事職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念要時(shí)刻牢記自己肩上的責(zé)任和使命踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做好每一件事干好每一項(xiàng)工作同時(shí)教師還要不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)提高服務(wù)質(zhì)量做到師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、淡泊明志、愛(ài)崗敬業(yè)、志存高遠(yuǎn)。
此次培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力對(duì)教師工作的`我有新的責(zé)任、新的工作充滿熱情但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn)，在本次培訓(xùn)中我獲得了很多方法這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)我認(rèn)識(shí)到教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；認(rèn)識(shí)到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；做一名能時(shí)刻反思自我的教師做一名關(guān)愛(ài)、了解學(xué)生的教師；認(rèn)識(shí)到我們要堅(jiān)持創(chuàng)新在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書(shū)、勤實(shí)踐、善積累”這些認(rèn)識(shí)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力通過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí)班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位老師分別從不同的角度為我們講解了關(guān)于班級(jí)的建設(shè)詳細(xì)介紹了通過(guò)班名、班訓(xùn)、班徽、班歌、班旗等班級(jí)象征物來(lái)形成班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神還為我們指出怎樣做好一個(gè)班主任通過(guò)她的學(xué)生的實(shí)例給我們展示了要做好一名班主任老師應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛(ài)要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展同事也使我們深深地感受到了做好一個(gè)班主任所能體會(huì)到的快樂(lè)之處這對(duì)于新教師而言非常重要因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)才能形成班級(jí)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
國(guó)學(xué)幼兒心得篇六
在當(dāng)今社會(huì)的快節(jié)奏生活中，人與人之間的溝通與交流顯得越發(fā)重要，而良好的社交禮儀則是人們互動(dòng)的基礎(chǔ)。幼兒國(guó)學(xué)禮儀作為培養(yǎng)幼兒細(xì)致入微的態(tài)度和言行舉止的教育形式，對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)具有重要意義。在參與幼兒國(guó)學(xué)禮儀的課程中，我深受教育與感悟，下面我將分享我對(duì)于幼兒國(guó)學(xué)禮儀的心得體會(huì)。
第二段：正文一。
幼兒國(guó)學(xué)禮儀課程注重教育幼兒如何與人相處，如何尊重他人，如何表達(dá)對(duì)他人的關(guān)心和感謝。在課堂上，老師們用寓言、故事等形式講述了許多關(guān)于友誼、關(guān)愛(ài)他人的案例。通過(guò)這些案例，我明白了友誼不僅僅是一句“我愛(ài)你”，更是需要我們用行動(dòng)去實(shí)踐。而關(guān)愛(ài)他人，則是要從一個(gè)小禮儀開(kāi)始，例如微笑、問(wèn)候和說(shuō)謝謝。在課堂外，我們分組到社區(qū)進(jìn)行實(shí)踐，我向街坊鄰居問(wèn)候，送上一份小禮物，心中充滿了快樂(lè)。這感受讓我明白了幼兒國(guó)學(xué)禮儀的重要性和意義。
第三段：正文二。
在幼兒國(guó)學(xué)禮儀的課程中，我還了解到了許多中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日及其禮儀。例如，春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，而對(duì)于過(guò)春節(jié)，有許多我之前并不了解的禮儀規(guī)范。在幼兒國(guó)學(xué)禮儀的課堂中，我學(xué)習(xí)了春節(jié)的各種祭祖儀式，以及給長(zhǎng)輩拜年的規(guī)矩。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我了解到了傳統(tǒng)節(jié)日的文化底蘊(yùn)和其中蘊(yùn)含的感恩之情。而在課堂之外，我也通過(guò)與父母一起制作傳統(tǒng)年味的年糕和餃子，感受到了家庭團(tuán)圓的溫暖和傳統(tǒng)文化的魅力。
第四段：正文三。
幼兒國(guó)學(xué)禮儀不僅關(guān)注個(gè)人的發(fā)展，也注重個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。在課堂中，我們學(xué)習(xí)了舉止言談方面的好習(xí)慣和規(guī)范，例如要有耐心等待，要細(xì)心地傾聽(tīng)他人的發(fā)言，不插話打斷別人。這些禮儀規(guī)范不僅僅適用于課堂，對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷娑加兄笇?dǎo)作用。而這些規(guī)范也是我們和長(zhǎng)輩溝通時(shí)的默契和貼心之處。在家庭聚餐、和親友交流時(shí)，我會(huì)試著將這些新學(xué)到的禮儀規(guī)范應(yīng)用于實(shí)踐中，讓我親身感受到了它們的魅力和利益。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參與幼兒國(guó)學(xué)禮儀的課程，我體驗(yàn)到了古人智慧的博大精深，也明白了傳統(tǒng)文化的珍貴和重要性。幼兒國(guó)學(xué)禮儀不僅僅是一門課程，更是一種價(jià)值觀的培養(yǎng)和傳承。在課堂上，我學(xué)會(huì)了互相尊重、遵守規(guī)則、關(guān)心他人，這些良好的品質(zhì)將潛移默化地影響著我的成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)幼兒國(guó)學(xué)禮儀的培養(yǎng)，我將成為一個(gè)懂得感恩尊重他人、關(guān)心社會(huì)他人的人，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
國(guó)學(xué)幼兒心得篇七
我與兒子共同讀完了一本《快樂(lè)男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。
剛開(kāi)始，小孩對(duì)讀書(shū)很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識(shí)，盡管有拼音注釋，但對(duì)于拼音都沒(méi)有完全掌握的情況下，讀書(shū)實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書(shū)，前幾個(gè)故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對(duì)書(shū)中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書(shū)中故事講述什么事善良，什么是無(wú)私，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是智慧，書(shū)中語(yǔ)言通俗優(yōu)美，內(nèi)容簡(jiǎn)潔洗練，插畫鮮亮生動(dòng)。通過(guò)觀看書(shū)中的插圖，兒子開(kāi)始詢問(wèn)這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問(wèn)題。
漸漸地兒子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對(duì)我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個(gè)故事后，他開(kāi)始嘗試著自己讀書(shū)。在不認(rèn)識(shí)字的情況下，開(kāi)始邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個(gè)故事讀下來(lái)要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內(nèi)容給兒子聽(tīng)，通過(guò)講述故事內(nèi)容來(lái)吸引兒子對(duì)讀書(shū)的興趣。
慢慢地經(jīng)過(guò)鍛煉，兒子對(duì)拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來(lái)越多，讀書(shū)較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對(duì)拼音有所掌握，大致了解故事的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，知道如何做一個(gè)樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)的孩子。
通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老是的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
國(guó)學(xué)幼兒心得篇八
近年來(lái)，國(guó)學(xué)在教育界掀起了一股熱潮，成為了幼兒教育重要的一部分。國(guó)學(xué)的教育理念和教學(xué)內(nèi)容深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)者的認(rèn)可，開(kāi)始被廣泛應(yīng)用到幼兒園中。我作為一名幼兒教師，有幸在這一潮流中感受到了國(guó)學(xué)對(duì)幼兒的積極影響。本文將從學(xué)生的角度出發(fā)，分享我的一些心得體會(huì)。
首先，國(guó)學(xué)教育強(qiáng)調(diào)的是傳統(tǒng)文化的傳承和保護(hù)。在國(guó)學(xué)課堂上，我們接觸到了古代經(jīng)典詩(shī)詞、兒歌、童謠等，可以說(shuō)是幼兒中文課上最有趣的部分。例如，我們學(xué)習(xí)到了《古詩(shī)三百首》中的很多經(jīng)典之作，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些古代文化作品，孩子們對(duì)古代文化有了更深入的了解，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。
其次，國(guó)學(xué)教育注重培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。在國(guó)學(xué)課堂上，我們進(jìn)行了許多討論和思考的活動(dòng)，幫助孩子們思考問(wèn)題，提出獨(dú)特的見(jiàn)解。例如，在學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》時(shí)，老師會(huì)提出一些問(wèn)題讓孩子們思考，比如“什么是孝心？”、“什么是誠(chéng)實(shí)？”等。孩子們經(jīng)過(guò)思考之后，會(huì)用自己的語(yǔ)言解釋和回答這些問(wèn)題。這種思維訓(xùn)練和啟發(fā)，可以幫助孩子們培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，提高解決問(wèn)題的能力，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展有著重要的影響。
再次，國(guó)學(xué)教育強(qiáng)調(diào)修身養(yǎng)性和品德教育。在國(guó)學(xué)課堂上，我們學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于道德和品德的經(jīng)典故事和古代格言。例如，我們學(xué)習(xí)到了孟子、荀子的一些故事和他們的名言警句，如“生于憂患，死于安樂(lè)”、“無(wú)心以害人，而心莫之害；無(wú)意惡人，而禍莫之災(zāi)”。這些故事和名言警句，可以啟發(fā)我們孩子們的道德觀和價(jià)值觀，讓我們理解到什么是正確的行為和正確的品德。
最后，國(guó)學(xué)教育強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)孩子們的文化自信心。在國(guó)學(xué)課堂上，我們學(xué)習(xí)到了許多古代文化的知識(shí)和技能，如描紅、剪紙、插花等。這些課程讓孩子們與傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了親密的接觸，激發(fā)了他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感和熱愛(ài)之情。孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)，了解到傳統(tǒng)文化的美妙之處，從而增強(qiáng)了對(duì)自己民族文化的自信和認(rèn)同感。
總結(jié)起來(lái)，國(guó)學(xué)幼兒教育在我看來(lái)是一種積極的教育方式。通過(guò)接觸傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)思維能力、弘揚(yáng)道德品格和增強(qiáng)文化自信心，國(guó)學(xué)教育為我們孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了很好的支持和幫助。作為一名幼兒教師，我愿意將國(guó)學(xué)這種寶貴的教育資源傳遞給每一個(gè)孩子，讓他們?cè)趪?guó)學(xué)的熏陶下，成為有情懷、有品德、有文化的新時(shí)代人。
注：以上文本僅供參考，不代表最終作文。
國(guó)學(xué)幼兒心得篇九
通過(guò)一年多的國(guó)學(xué)誦讀接觸，我漸漸感到國(guó)學(xué)的魅力，它所講的禮、義、孝集中的體現(xiàn)了我們中華民族的文化和精神。同時(shí)也感到國(guó)學(xué)教育的重要性。我們深知開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊(yùn)。所以把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為幼兒園教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈。
這個(gè)學(xué)期通過(guò)與孩子們大量整體誦讀經(jīng)典，我也學(xué)到了不少的方法，有了許多體會(huì)。根據(jù)我學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：“不求理解，只求熟讀”，簡(jiǎn)單的過(guò)程不要復(fù)雜化，只要反復(fù)念反復(fù)跟讀，兒童自然就能背誦；在反復(fù)整體誦讀中，孩子們很輕松很愉快的就可以大量記憶其內(nèi)容，并且對(duì)大量生字的認(rèn)知。讓學(xué)生從經(jīng)典中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。經(jīng)典誦讀實(shí)現(xiàn)了育人，使教師的思想觀念得到轉(zhuǎn)變，師生的“精、氣、神”得到提升，使學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，良好的思想道德修養(yǎng)進(jìn)一步得到提高。
國(guó)學(xué)經(jīng)典，不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的好材料。首先，國(guó)學(xué)誦讀對(duì)幼兒初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了幼兒的'閱讀能力。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會(huì)也在層層加深。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。然后，是擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。最后，促進(jìn)了幼兒表達(dá)能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使孩子積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。在日常交流中，我可以看出孩子們每天的進(jìn)步。
在教學(xué)中，我深深感到我作為教師的國(guó)學(xué)功底還不夠深厚，急需提高。經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。而我們教師都有必要的教學(xué)任務(wù)，我們教師必須利用有限的時(shí)間提高自己的的閱讀量，閱讀水平。通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)相互學(xué)習(xí)，盡快提升教師的水平，是推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為課程，作為幼兒學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容，相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討應(yīng)該伴隨國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的開(kāi)展，加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)，方法的提煉，經(jīng)驗(yàn)的交流，以便更好、更有效的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，這是我們每一個(gè)教師肩負(fù)的歷史重任，也是我們教育中一道亮麗的風(fēng)景線。一路行來(lái)，其中的甘苦，如人飲水，冷暖自知。
國(guó)學(xué)幼兒心得篇十
小朋友們：
近段時(shí)間有很多小朋友、學(xué)生和大人得了一種同樣的?。貉劬t紅的、流眼淚、怕光、還很痛，這種病叫“紅眼病”，我們幼兒園也有很多小朋友感染了這種病菌，不能上幼兒園，在家隔離了，由爸爸媽媽帶他們上醫(yī)院打針、擦藥治療。
小朋友要注意手的衛(wèi)生，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，飯前、便后、外出回家后、戶外活動(dòng)后要及時(shí)用洗手液或肥皂洗手，避免用臟手揉眼睛，還要勤剪指甲。如果我們身邊的親人或伙伴得了紅眼病，要注意不能與他們親密接觸(不能握手、共用毛巾、臉盆等)。如果我們感覺(jué)眼睛不舒服，要及時(shí)告訴爸爸媽媽或老師，讓大人帶你們看醫(yī)生，早發(fā)現(xiàn)、早治療對(duì)我們有好處!
幼兒老師演講稿。
國(guó)學(xué)幼兒心得篇十一
中國(guó)自古以來(lái)重視早期教育，幼兒教育尤為重要。將國(guó)學(xué)的精髓融入幼兒易于接受的游戲、情境中去，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的環(huán)境中，潛移默化地感受中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒思想道德。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。
我是一所農(nóng)村幼兒園一名熱衷幼教事業(yè)的一線老師。雖然我從事這行已有8年時(shí)間，但這次有幸參加國(guó)培計(jì)劃(20xx)--農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得我是幸運(yùn)的。通過(guò)這次為期十五天的“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)，從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，使我對(duì)幼兒教育教學(xué)觀念有了更多新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，知道很多的先進(jìn)的教學(xué)理念，原來(lái)我們幼兒園要提升的地方還有那么多，就我在本次培訓(xùn)中我有一些自己的想法：本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己要怎樣成為一名受歡迎的幼兒老師呢?怎樣才能在幼兒教育教學(xué)過(guò)程中給幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣把理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為行為，讓我的老師們?nèi)?shí)踐呢?怎樣才能……?我認(rèn)為需要解決的問(wèn)題還很多，但我一定努力去解決所面臨的問(wèn)題，因?yàn)檫@次國(guó)培給了我方向，當(dāng)然還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
關(guān)于本次的培訓(xùn)后自我感覺(jué)很好，我對(duì)幼教的觀念有以下些許提升：
一、對(duì)待幼兒，要有一顆愛(ài)心。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予幼兒必要的關(guān)心和幫助。注意和幼兒溝通，對(duì)幼兒的尊重和信任，讓孩子快樂(lè)安全的生活學(xué)習(xí)。
二、對(duì)待幼兒，需提升自己的專業(yè)水平。
通過(guò)這次培訓(xùn)了解了幼兒教師該有的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。更是從不同角度探討了我們幼兒教師應(yīng)該“教什么”、“如何教”和“何時(shí)教”等問(wèn)題，我不但知識(shí)有更新，觀念也有很大的提升。對(duì)幼兒的教育方法和教育態(tài)度的不同,會(huì)直接導(dǎo)致對(duì)教育過(guò)程其它要素認(rèn)識(shí)的差異，導(dǎo)致不同的教育行為。
三、對(duì)待幼兒，教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹?。我們的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體活動(dòng)游戲一樣重要，不只是集體活動(dòng)要游戲化，孩子一日生活常規(guī)中也要游戲化，要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實(shí)，教師首先要做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。千萬(wàn)別剝奪了孩子游戲的權(quán)利。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感謝這次“國(guó)培計(jì)劃”的組織者，讓我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒老師。
金秋十月，懷揣著滿滿的期待來(lái)到歷史文化名城――xx，與來(lái)自xxx的40余位優(yōu)秀的幼教同行共聚xx，進(jìn)行為期十天的國(guó)培計(jì)劃――幼兒園骨干教師示范性集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。雖然剛剛開(kāi)始了三天的學(xué)習(xí)、生活，但我已經(jīng)收獲了感動(dòng)、友誼、喜悅：
用心聆聽(tīng)安慶。來(lái)到安慶，乘車沿街駛過(guò)，浩瀚的長(zhǎng)江、一排排枝繁葉茂的百年古樹(shù)、隨處可見(jiàn)的“黃梅戲藝術(shù)節(jié)即將開(kāi)幕”的標(biāo)語(yǔ)，讓我感悟到了這座城市豐富的內(nèi)涵與文化底蘊(yùn);站在梅花山莊門口的空地，駐足環(huán)顧左手旁的蓮湖公園和右手邊的菱湖公園，才知道，原來(lái)我也可以住在風(fēng)景如畫的湖旁岸邊的;漫步菱湖堤岸，看著湖中倒映著的婆娑的樹(shù)影、一大片一大片油綠的荷葉，深深呼吸著金秋的氣息，感受到的是身心與大自然的交融;走近師院的老師，細(xì)致周到的學(xué)習(xí)生活安排，讓我找到了別樣的家的感覺(jué)。我想，沒(méi)有什么不可以放下的，來(lái)到安慶，我很安心!
享受教育盛宴。與專家面對(duì)面，是渴求知識(shí)的人的一種幸福。潘園長(zhǎng)的睿智與機(jī)敏，高教授、曹教授、阮教授的樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，周教授、宋教授的優(yōu)雅知性讓我感受到每一位專家名師的身上都閃耀著智慧的光芒。尤其是xxx教授的講座《學(xué)前兒童行為觀察和分析》能貼近幼兒園實(shí)際，講座中有最前沿的研究理論成果、有經(jīng)典的案例分析、有操作性強(qiáng)的實(shí)例解讀，品讀專家的精華思想，就像打開(kāi)了一扇又一扇心門，給我?guī)?lái)了思想的洗禮，心智的啟迪、情感的熏陶、更是引發(fā)了我的思考和反思：我們了解兒童嗎?我們能采用科學(xué)的方法觀察、記錄幼兒的行為表現(xiàn)，并做出及時(shí)準(zhǔn)確的決策嗎?我們的一句話、一個(gè)眼神、可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極還是消極的影響呢?一個(gè)個(gè)的問(wèn)題使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教師專業(yè)發(fā)展的必要性。就像曹教授講得：教、學(xué)、研是現(xiàn)代教師的三大任務(wù)，怎樣引領(lǐng)教師從知識(shí)型教師真正成長(zhǎng)為研究型教師，作為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，我感到任重而道遠(yuǎn)。
共同交流成長(zhǎng)。古人云：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞。在“破冰之旅”體驗(yàn)活動(dòng)中，通過(guò)小組的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，我們很快地冰釋了彼此的陌生感，建立起團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)共同體。三天的學(xué)習(xí)生活，大家彼此關(guān)心、彼此照顧，針對(duì)專家們帶來(lái)的鮮活的教學(xué)案例以及目前幼兒教師遇到的專業(yè)發(fā)展瓶頸暢所欲言，在一次次的思想火花的碰撞中我們反思著自己以及本園的教學(xué)實(shí)踐，是否做得對(duì)?教得好?在分享同伴經(jīng)驗(yàn)中廣納博采、取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正做到了彼此之間的“相長(zhǎng)”。
期待：未來(lái)七天的學(xué)習(xí)更加精彩，更加有針對(duì)性。
本著要把握國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí)、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的宗旨，非常榮幸的我與來(lái)自九個(gè)省、市的園長(zhǎng)、教研員、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在一起——武漢參加國(guó)培計(jì)劃(2015)幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。在為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，接受了來(lái)自省幼兒師范的專家團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)，感受頗多，既開(kāi)闊了眼界和思維，許多疑問(wèn)也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，都是在不同的'學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹(shù)的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師，每一天都能聽(tīng)到權(quán)威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路給我印象最深的是袁愛(ài)玲教授的《對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國(guó)際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說(shuō)，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗(yàn)和案例，這些經(jīng)驗(yàn)和案例有的來(lái)自理論專著，有的來(lái)自報(bào)刊雜志，有的來(lái)自電視網(wǎng)絡(luò)，2位老師用一雙慧眼看到它們的價(jià)值，這用大腦對(duì)此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)互相融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn)?”，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)重?”、“幼兒園教育活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無(wú)不引起我的深思?？v觀整個(gè)幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識(shí)到幼兒教育是為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，讓生命成長(zhǎng)得更為自然，不要加速，不要拔苗助長(zhǎng);進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識(shí)的傳授，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣?；谶@一觀點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向。雖然我只是一個(gè)人，但是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我，將會(huì)筑起幼教新的天地。
二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價(jià)值所在。只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心，園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線教師，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)提高的行為。教師們結(jié)合自己實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流，提出支持性策略，教師的注意力才會(huì)從形式引向過(guò)程，從內(nèi)容引向發(fā)展，從虛幻引向自然，教師的目標(biāo)意識(shí)才能增強(qiáng)，從而推動(dòng)園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化，達(dá)到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)》講學(xué)中所說(shuō)的：“幼兒教師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的，研究和教學(xué)是一體的。當(dāng)教育教學(xué)活動(dòng)不再僅僅是知識(shí)傳遞而是由于有明確、自覺(jué)的實(shí)現(xiàn)教育意義的意識(shí)和行動(dòng)時(shí)，幼兒教師的教學(xué)才會(huì)擁有教育的根本價(jià)值和終極意義。
三、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。在聆聽(tīng)費(fèi)廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評(píng)價(jià)》《幼兒園教學(xué)活動(dòng)診斷》楊寧教、授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)》等等講學(xué)后，我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來(lái)觀察、思考、審視，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。
國(guó)學(xué)幼兒心得篇十二
第一段：介紹國(guó)學(xué)幼兒教育的重要性和目的（150字）。
國(guó)學(xué)幼兒教育是指通過(guò)傳統(tǒng)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的品德、智慧和情操等綜合素質(zhì)。在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中，國(guó)學(xué)幼兒教育扮演著重要的角色，因?yàn)樗粌H可以幫助幼兒建立正確的價(jià)值觀和人生觀，還可以培養(yǎng)他們對(duì)美的追求和人文精神的感知能力。國(guó)學(xué)幼兒教育的目的是通過(guò)學(xué)習(xí)和理解傳統(tǒng)經(jīng)典文化，使幼兒從小樹(shù)立崇高的人生目標(biāo)，影響和改變他們未來(lái)的命運(yùn)。
第二段：探討傳統(tǒng)經(jīng)典文化對(duì)幼兒的積極意義（250字）。
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是國(guó)學(xué)幼兒教育的核心內(nèi)容，它包括儒、釋、道三家經(jīng)典，如《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》等。這些經(jīng)典不僅是中國(guó)古代思想的集中體現(xiàn)，也是中華民族智慧的結(jié)晶。讓幼兒了解這些經(jīng)典的意義在于培養(yǎng)他們對(duì)禮儀、道德和倫理的尊重和遵守。例如，《論語(yǔ)》中講到“不患人之不己知，患不知人也”，這句話告訴我們要真正了解別人的時(shí)候，首先要深入了解自己。通過(guò)學(xué)習(xí)這些經(jīng)典，幼兒能夠形成正確的行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀念，為日后的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：談?wù)撚變簩W(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典文化的方法和活動(dòng)（300字）。
幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典文化應(yīng)采用寓教于樂(lè)的方式，讓幼兒在玩耍中獲得知識(shí)和體驗(yàn)。例如，可以通過(guò)制作傳統(tǒng)手工藝品和游戲來(lái)幫助幼兒了解傳統(tǒng)文化。幼兒也可以參加經(jīng)典詩(shī)詞朗誦比賽，通過(guò)朗讀和演繹經(jīng)典作品，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美背景。此外，觀賞古典戲曲和傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)也是幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要途徑。通過(guò)參與這些活動(dòng)，幼兒能夠感受到傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力，培養(yǎng)他們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的自豪感和認(rèn)同感。
第四段：討論國(guó)學(xué)幼兒教育的益處（250字）。
國(guó)學(xué)幼兒教育不僅可以為幼兒提供豐富的知識(shí)和文化素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)他們的綜合能力和人際交往能力。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典文化，幼兒可以培養(yǎng)對(duì)美的獨(dú)特感知能力，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。其次，國(guó)學(xué)教育注重德育，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典文化的智慧和道德，幼兒可以樹(shù)立起正確的價(jià)值觀和品德觀念，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后，國(guó)學(xué)幼兒教育注重培養(yǎng)幼兒的社交能力，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和社交活動(dòng)，幼兒可以學(xué)會(huì)與他人相處，體驗(yàn)友情和互助，在與他人的交往中培養(yǎng)出成熟的人際交往能力。
第五段：總結(jié)國(guó)學(xué)幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展之路（250字）。
國(guó)學(xué)幼兒教育在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要的意義和價(jià)值。為了讓這種教育模式能夠持續(xù)發(fā)展，需要通過(guò)多種途徑來(lái)促進(jìn)。首先，政府應(yīng)加大對(duì)國(guó)學(xué)幼兒教育的政策支持和投入力度，通過(guò)制定相關(guān)政策來(lái)推動(dòng)國(guó)學(xué)教育的發(fā)展。其次，幼兒園和學(xué)校應(yīng)將國(guó)學(xué)教育納入正式的課程體系，建立系統(tǒng)的教材和教學(xué)方法。此外，家庭也是國(guó)學(xué)幼兒教育的重要環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)應(yīng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程。只有通過(guò)多方合力，才能讓國(guó)學(xué)幼兒教育在未來(lái)發(fā)展的道路上越走越寬廣，為更多的幼兒帶來(lái)更多的知識(shí)和智慧。
國(guó)學(xué)幼兒心得篇十三
在開(kāi)班儀式上劉局長(zhǎng)以精辟的語(yǔ)言闡明了這次培訓(xùn)的目的以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性指出了一些與教師身份不和諧的因素對(duì)教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石”由此可見(jiàn)教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng)關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)所以作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取錘煉自己的道德修養(yǎng)敬崗敬業(yè)做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。
劉局長(zhǎng)在報(bào)告中指出：“這次培訓(xùn)為大家提供一個(gè)相互了解集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”確實(shí)如此原來(lái)一副副陌生的面孔變得那么熟悉那么親切在培訓(xùn)中老師們踴躍參與的各種交流活動(dòng)不僅鍛煉了自己的膽識(shí)在不同程度上提高了自己的表達(dá)能力和表演技巧更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識(shí)豐富了見(jiàn)識(shí)。
沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生只有不會(huì)教的`老師這就向我們老師提出了更高的要求不斷提高自身的素質(zhì)不斷完善自己這次培訓(xùn)培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧豐富了我們的教學(xué)知識(shí)在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告更使我們受益匪淺追求課堂教學(xué)的效果把學(xué)生教好是每位老師畢生的愿望和不倦的追求然而往往是心有余而力不足這次何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說(shuō)讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué)什么是有效教學(xué)怎樣才能做到有效教學(xué)相信從今往后大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫下好功夫以達(dá)到事半功倍的效果。
國(guó)學(xué)幼兒心得篇十四
國(guó)學(xué)，作為一門傳統(tǒng)的中國(guó)文化教育，越來(lái)越受到家庭和學(xué)校的重視。近年來(lái)，越來(lái)越多的幼兒園也開(kāi)始引入國(guó)學(xué)教育課程，讓孩子們從小接觸、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)。我也有幸在一個(gè)國(guó)學(xué)幼兒園度過(guò)了一年的時(shí)間。在與國(guó)學(xué)相伴的日子里，我獲得了很多的收獲和體會(huì)。
首先，國(guó)學(xué)教育注重修身養(yǎng)性。在國(guó)學(xué)幼兒園的課堂上，我學(xué)到了許多古代的經(jīng)典故事和傳統(tǒng)的禮儀。我了解到了什么是“以心意馭性情”。在傳統(tǒng)的文化中，強(qiáng)調(diào)修身養(yǎng)性，要做到德行與容貌相合。我們通過(guò)學(xué)習(xí)古文詩(shī)詞，了解了古代文人如何以文修身的故事和方法。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，我更有禮貌、更懂得尊重他人，更注重舉止言談上的修養(yǎng)。
其次，國(guó)學(xué)教育培養(yǎng)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。在國(guó)學(xué)幼兒園，老師給我們帶來(lái)了許多有趣的傳統(tǒng)文化活動(dòng)。比如，我們學(xué)習(xí)了中國(guó)功夫，欣賞了京劇表演，還參觀了傳統(tǒng)的古建筑。這些活動(dòng)讓我深入了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。在學(xué)習(xí)古代經(jīng)典作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著深刻的哲理和智慧，這讓我對(duì)傳統(tǒng)文化充滿了好奇和向往。我開(kāi)始主動(dòng)閱讀《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》等經(jīng)典著作，深入探索中國(guó)傳統(tǒng)文化的奧秘。
第三，國(guó)學(xué)教育培養(yǎng)了我對(duì)傳統(tǒng)美德的理解與踐行。在國(guó)學(xué)幼兒園中，老師常常給我們講述古代圣賢的事跡，告訴我們什么是忠誠(chéng)、什么是孝順。在國(guó)學(xué)課堂上，我學(xué)到了傳統(tǒng)文化中的一些美德，如尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人、勤學(xué)好問(wèn)、和睦友善。這些美德已經(jīng)成為我的行為準(zhǔn)則，我努力自律著，要做一個(gè)有責(zé)任感的好孩子。
第四，國(guó)學(xué)教育提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)古代經(jīng)典作品和經(jīng)典詩(shī)詞，不僅能開(kāi)闊我的眼界，也提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。經(jīng)典作品中的詞句優(yōu)美動(dòng)人，語(yǔ)言通順有力。我通過(guò)模仿古代作品中的格言、歌謠，練習(xí)了許多經(jīng)典句子的表達(dá)。這個(gè)過(guò)程中，我逐漸明白了句子構(gòu)造的要領(lǐng)，學(xué)會(huì)了如何正確地運(yùn)用漢字和詞語(yǔ)，從而提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。
最后，國(guó)學(xué)教育讓我更加自信。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，不僅讓我了解了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，也讓我體會(huì)到傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。我對(duì)古人的智慧和創(chuàng)造力產(chǎn)生了深深的敬佩之情，從而對(duì)自己也更加有信心。國(guó)學(xué)教育告訴我，我身上也有著使命感和責(zé)任感。我是祖國(guó)未來(lái)的希望，我應(yīng)該用自己的努力和智慧，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總之，在國(guó)學(xué)幼兒園的一年，我收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，我培養(yǎng)了修身養(yǎng)性的品質(zhì)，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了興趣，并且踐行了傳統(tǒng)美德。國(guó)學(xué)教育還提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓我更加自信。我相信，國(guó)學(xué)教育將繼續(xù)影響著我，使我成長(zhǎng)為一個(gè)有著民族自豪感和文化自信心的人。讓我們共同努力，傳承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。
國(guó)學(xué)幼兒心得篇一
幼兒國(guó)學(xué)是指在幼兒教育中注重培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和學(xué)習(xí)的教育方法。這種教育方法旨在引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的品格和道德修養(yǎng)。幼兒國(guó)學(xué)教育的重要性在于，傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶，通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，孩子們可以了解自己的文化根源，塑造自己的身份認(rèn)同，同時(shí)也可以提升他們的思維能力和綜合素質(zhì)。
第二段：家庭中的幼兒國(guó)學(xué)教育。
家庭是幼兒成長(zhǎng)的最初環(huán)境，也是幼兒國(guó)學(xué)教育最主要的場(chǎng)所。在家庭中，家長(zhǎng)可以通過(guò)講故事、傳唱兒歌等方式傳遞傳統(tǒng)文化給孩子們。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以策劃一些親子活動(dòng)，比如制作民間工藝品、品味傳統(tǒng)美食等，讓孩子們親身體驗(yàn)和感受傳統(tǒng)文化的魅力。家庭中的幼兒國(guó)學(xué)教育不僅能夠增加親子之間的互動(dòng)和溝通，還能讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
第三段：幼兒園中的幼兒國(guó)學(xué)教育。
幼兒園是幼兒國(guó)學(xué)教育的重要場(chǎng)所之一。在幼兒園中，教師可以通過(guò)開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課程，讓孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)詞歌賦、古典音樂(lè)等傳統(tǒng)文化的知識(shí)。同時(shí)，幼兒園還可以組織一些文化節(jié)慶活動(dòng)，比如重陽(yáng)節(jié)、端午節(jié)等，讓孩子們親身參與其中，感受傳統(tǒng)文化的魅力。幼兒園中的幼兒國(guó)學(xué)教育不僅可以增加幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，還可以培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和合作精神。
第四段：社會(huì)的幼兒國(guó)學(xué)教育。
社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒國(guó)學(xué)教育也有著積極的影響。比如，幼兒國(guó)學(xué)教育在社會(huì)中的傳播和推廣，讓更多的人了解和參與其中，進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒國(guó)學(xué)教育的力量和影響力。同時(shí)，社會(huì)上出現(xiàn)的一些傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如舞獅、游園、戲曲演出等，也為幼兒提供了了解和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)。社會(huì)的幼兒國(guó)學(xué)教育不僅可以從各個(gè)方面豐富和拓寬孩子們的學(xué)習(xí)途徑，還能夠?yàn)樗麄兲峁└嗟慕涣髋c互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
第五段：家庭、幼兒園與社會(huì)共同推動(dòng)幼兒國(guó)學(xué)教育。
幼兒國(guó)學(xué)教育需要家庭、幼兒園和社會(huì)的共同努力。家長(zhǎng)應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，為孩子們搭建學(xué)習(xí)和實(shí)踐的平臺(tái)，同時(shí)也需要積極支持幼兒園的幼兒國(guó)學(xué)教育工作。幼兒園則應(yīng)該加強(qiáng)幼兒國(guó)學(xué)教育課程的研發(fā)和實(shí)施，積極創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谟變簣@里多角度、全方位地接觸和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。社會(huì)應(yīng)該為幼兒國(guó)學(xué)教育提供更多的資源和支持，讓幼兒們?cè)谏鐣?huì)的熏陶下，更好地感受和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
總結(jié)：幼兒國(guó)學(xué)教育從家庭、幼兒園到社會(huì)，形成了一個(gè)連續(xù)的教育鏈條，在培養(yǎng)幼兒的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)方面有著重要作用。家長(zhǎng)、教師和社會(huì)應(yīng)該共同關(guān)注和支持幼兒國(guó)學(xué)教育，為幼兒們提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們?cè)谥腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下，成為有文化底蘊(yùn)、有情懷、有責(zé)任感的新一代人。
國(guó)學(xué)幼兒心得篇二
今晚又是一個(gè)吸收新知識(shí)的時(shí)刻到了，我又帶著我的記錄本早早的坐在培訓(xùn)室等待，這已經(jīng)是第八次的培訓(xùn)了，今晚的培訓(xùn)師，是一個(gè)年輕漂亮的女老師，她叫燕子老師！真是人如其名一般活潑靈巧。
一口齒伶俐的標(biāo)準(zhǔn)普通話，高雅端正的北京人氣質(zhì)，已經(jīng)吸引了我。今天她所要給我們講解的是《國(guó)學(xué)經(jīng)典》，這對(duì)于我真的是很有幫助了，因?yàn)槲揖褪墙绦∨笥堰@門課程的，可見(jiàn)是雪中送炭吶。
她整個(gè)的局面控制的非常穩(wěn)，她的思路也清晰明了，從最基本的給我們做講解，課程的流程，時(shí)間的把握，該注意的細(xì)節(jié)，幼兒的感受。古詩(shī)詞要求：讀誦吟唱舞，常規(guī)活動(dòng)的經(jīng)典問(wèn)候，還有簡(jiǎn)單風(fēng)趣的小律動(dòng)，真是所謂為幼兒園小朋友，量身打造（邊做動(dòng)作邊念）：國(guó)學(xué)經(jīng)典大聲的讀國(guó)學(xué)經(jīng)典有感情的誦國(guó)學(xué)經(jīng)典放聲的唱國(guó)學(xué)經(jīng)典翩翩的舞，別看小小的一個(gè)律動(dòng)，可以活躍小孩子的氣氛，從而讓他們隨著老師的腳步，學(xué)習(xí)今天的國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，這也是作為一個(gè)良好的導(dǎo)入工作。
講了上課的常規(guī)活動(dòng)，她又細(xì)細(xì)的與我們分享圖畫閱讀，引導(dǎo)幼兒完整的觀察圖畫內(nèi)容（以上到下從左到右）切記不要指著圖畫說(shuō)小朋友你們看到了什么呀那是最沒(méi)有教學(xué)意義的做法，小朋友只會(huì)說(shuō)太陽(yáng)月亮?！@時(shí)候可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話例如：我看到了海我看到了大海老師指導(dǎo)：在這副圖畫中，我看到拍打著沙灘的美麗壯觀的大海，就是加修飾詞，讓是句子變的更完整，生動(dòng)，這就是引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。
對(duì)于上課的幾點(diǎn)要求，也做了較詳細(xì)的解說(shuō)有七：1語(yǔ)言清晰2減少無(wú)效性的手勢(shì)3引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話4注重細(xì)節(jié)的引導(dǎo)5圖畫內(nèi)容總結(jié) 6整體欣賞7文字閱讀。還給我們分享了，她所遇到的一些普遍性問(wèn)題，很多老師呢，講了圖片，下面準(zhǔn)備導(dǎo)入主題，這個(gè)時(shí)候孩子們有點(diǎn)鬧哄哄的，他們有點(diǎn)坐不住的感覺(jué)，這個(gè)問(wèn)題的主要原因是老師沒(méi)有銜接語(yǔ)，所以一定要保證句子的連慣性，而不是東一句西一句的，那樣不能夠給孩子吸引了，才從而容易造成那種情況。
先后又給我們介紹了識(shí)字游戲，誦的基礎(chǔ)形式和要求，吟的方式方法包括需注意的地方，還有很多很多的東西，我都記在了腦海里，這樣子的經(jīng)典講座我真的很想多聽(tīng)?zhēng)状?，很合我的胃口，很高興自己學(xué)到了這么有益的知識(shí)，從這一次的培訓(xùn)我告訴自己，不單單總是照著別人打好的例子來(lái)做，那樣永遠(yuǎn)得不到進(jìn)步，我也希望通過(guò)自己的努力，有自己的話可說(shuō)，有自己的話可談，有自己的見(jiàn)解。
國(guó)學(xué)幼兒心得篇三
現(xiàn)代幼兒教育，幼兒園家長(zhǎng)的顧慮就是幼兒園園所的顧慮，只有在吸取了家長(zhǎng)們的意見(jiàn)才能更好得創(chuàng)建幼兒園，武漢至德國(guó)學(xué)幫幼兒園創(chuàng)建孩子家長(zhǎng)溝通的橋梁。
有位家長(zhǎng)曾這樣說(shuō):“不管怎么樣，別的孩子都在學(xué)，總不能讓孩子輸在起跑線上吧。”這也是大多數(shù)家長(zhǎng)的心聲，現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子要從小學(xué)起，要了解家長(zhǎng)的心聲，就必須從當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際情況考慮。家長(zhǎng)們?cè)隗w會(huì)過(guò)至德國(guó)學(xué)至德國(guó)學(xué)的國(guó)學(xué)教育后，自己的孩子變的比同齡孩子更懂事了，學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力都提高了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也提高了。
愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)，"天才是百分之一的天賦，在加上百分之九十九的努力"。我想說(shuō)的是，孩子剛剛出生就像一張白紙，需要家長(zhǎng)和教師后天的教育和培養(yǎng)。每個(gè)孩子出生都是在同一起跑線上。
至德國(guó)學(xué)通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，了解到的一些問(wèn)題，推出了一系列“孝親、尊師、感恩”文化節(jié)，一網(wǎng)打盡500位家長(zhǎng)的心，至德國(guó)學(xué)為園長(zhǎng)定制了金牌家長(zhǎng)課程，可以讓多數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己思維方面的客觀性，從而全面的了解自己孩子需要學(xué)習(xí)那些知識(shí)，而不是必須學(xué)習(xí)哪些知識(shí)。?幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該從家長(zhǎng)的顧慮方面考慮，注重教育和家長(zhǎng)溝通的結(jié)合，從而使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到當(dāng)前幼兒園孩子的接受能力和學(xué)習(xí)能力的局限性，不能急功近利，要實(shí)事求是。
總之，培養(yǎng)孩子成為社會(huì)有用之材是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，不能希望通過(guò)一天就立竿見(jiàn)影，家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備，有、有步驟地進(jìn)行。至德國(guó)學(xué)從家長(zhǎng)和園長(zhǎng)的方面考慮，全面深入的做到教育和溝通的結(jié)合，讓孩子能健康、快樂(lè)、平穩(wěn)的成長(zhǎng)，至德國(guó)學(xué)歡迎您的加入。
國(guó)學(xué)所講的禮、義、孝集中的體現(xiàn)了中華民族的文化和精神。同時(shí)也感到國(guó)學(xué)教育的重要性。開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),其目的不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根…熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊(yùn)。所以把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為幼兒園教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，讓經(jīng)典真正植入孩子們生命，成為影響孩子一生的文化血脈。
這個(gè)學(xué)期通過(guò)與孩子們大量整體誦讀經(jīng)典，我也學(xué)到了不少的方法，有了許多體會(huì)。根據(jù)我學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：“不求理解，只求熟讀”，簡(jiǎn)單的過(guò)程不要復(fù)雜化，只要反復(fù)念反復(fù)跟讀，兒童自然就能背誦;在反復(fù)整體誦讀中，孩子們很輕松很愉快的就可以大量記憶其內(nèi)容，并且對(duì)大量生字的認(rèn)知。讓學(xué)生從經(jīng)典中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。經(jīng)典誦讀實(shí)現(xiàn)了育人，使教師的思想觀念得到轉(zhuǎn)變，師生的“精、氣、神”得到提升，使學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，良好的思想道德修養(yǎng)進(jìn)一步得到提高。
國(guó)學(xué)經(jīng)典，不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的好材料。首先，國(guó)學(xué)誦讀對(duì)幼兒初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了幼兒的閱讀能力。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會(huì)也在層層加深?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。然后，是擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。最后，促進(jìn)了幼兒表達(dá)能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使孩子積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。在日常交流中，我可以看出孩子們每天的進(jìn)步。
在教學(xué)中，我深深感到我作為教師的國(guó)學(xué)功底還不夠深厚，急需提高。經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。而我們教師都有必要的教學(xué)任務(wù)，我們教師必須利用有限的時(shí)間提高自己的的閱讀量，閱讀水平。通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)相互學(xué)習(xí)，盡快提升教師的水平，是推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為課程，作為幼兒學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容，相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討應(yīng)該伴隨國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的開(kāi)展，加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)，方法的提煉，經(jīng)驗(yàn)的交流，以便更好、更有效的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，這是我們每一個(gè)教師肩負(fù)的歷史重任，也是我們教育中一道亮麗的風(fēng)景線。一路行來(lái)，其中的甘苦，如人飲水，冷暖自知。我們堅(jiān)信，今天的開(kāi)啟必將迎來(lái)明天的收獲。
1.感受。
通過(guò)這次的培訓(xùn)我懂得了很多，知道我國(guó)的傳統(tǒng)文化是那么重要，我們作為中國(guó)人就更應(yīng)該好好地傳承中華文化。果雪兒的老師們很棒，說(shuō)的每一句話都深深的印在我的心里，這種經(jīng)典文化更要從娃娃抓起。我的收獲有很多，知道了什么是禮，什么是感恩，什么是做人。我作為一名幼兒教師一定努力地把我所學(xué)的教授給我的學(xué)生們，希望把我們的國(guó)學(xué)文化發(fā)揚(yáng)光大。
2.規(guī)劃。
幼兒們對(duì)國(guó)學(xué)可能還有些陌生，作為老師的我會(huì)漸漸地滲透給孩子們，讓孩子們從內(nèi)而外地喜歡，我會(huì)想一些新穎的教學(xué)方法來(lái)吸引幼兒的注意，讓他們對(duì)此感興趣，在玩兒中學(xué)習(xí)是孩子們最喜歡的了。我非常期待祖國(guó)未來(lái)的花朵在中國(guó)傳統(tǒng)文化的道路上璀璨綻放。
3.建議。
園長(zhǎng)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常好，園長(zhǎng)這種積極上進(jìn)是值得我們作為教師所學(xué)習(xí)借鑒的，如果以后能走出去看到外面的多樣教學(xué)生活也是一種不錯(cuò)的經(jīng)歷。
對(duì)果雪兒團(tuán)隊(duì)我表示非常感謝，感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)給我們培訓(xùn)，這種培訓(xùn)是對(duì)我精神上的一種補(bǔ)充，我對(duì)本次培訓(xùn)內(nèi)容非常感興趣，聽(tīng)到您的每一句話我感到很羞愧，作為一個(gè)中國(guó)人對(duì)本國(guó)的傳統(tǒng)文化，國(guó)學(xué)文化了解得不是很透徹，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我會(huì)努力做好準(zhǔn)備工作，把最好的，新鮮的果實(shí)，補(bǔ)給孩子們。我堅(jiān)信中國(guó)人是不會(huì)忘本的!
4.問(wèn)題。
(1)教師對(duì)國(guó)學(xué)還不是很深入的理解;。
(2)如何提高教師對(duì)傳統(tǒng)文化，國(guó)學(xué)文化的教學(xué)質(zhì)量?
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國(guó)學(xué)幼兒心得篇四
第一段：介紹幼兒國(guó)學(xué)禮儀的背景和意義（200字）。
幼兒國(guó)學(xué)禮儀，是指通過(guò)教育幼兒正確的行為規(guī)范和社會(huì)禮儀，培養(yǎng)幼兒良好的品格和修養(yǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)中，禮儀教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。幼兒時(shí)期是人生最為關(guān)鍵的階段，通過(guò)接受和學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)禮儀，幼兒可以培養(yǎng)自己的自律能力，提高社交素養(yǎng)，習(xí)得正確的行為規(guī)范和道德觀念，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)禮儀的收獲（300字）。
我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的國(guó)學(xué)禮儀學(xué)習(xí)，收獲頗豐。首先，我學(xué)到了尊敬長(zhǎng)輩的重要性。在國(guó)學(xué)禮儀中，強(qiáng)調(diào)了幼兒應(yīng)該尊敬自己的父母、老師和其他長(zhǎng)者。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)禮儀，我明白了長(zhǎng)輩的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，從而更加珍惜他們。其次，我學(xué)會(huì)了與人為善。國(guó)學(xué)禮儀教導(dǎo)我們待人友善，待人誠(chéng)實(shí)寬容。每次與同學(xué)相處，我都會(huì)秉著這種理念與他們友好相處，增進(jìn)友誼。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)禮儀，我的行為規(guī)范也得到了規(guī)范。我養(yǎng)成了整齊劃一的坐姿、禮貌待人的習(xí)慣，這些都是國(guó)學(xué)禮儀給予我的寶貴財(cái)富。
正所謂“好的習(xí)慣是從小培養(yǎng)的”，我深刻體會(huì)到踐行國(guó)學(xué)禮儀的重要性。我參與了學(xué)校舉辦的國(guó)學(xué)禮儀活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。在活動(dòng)中，我主動(dòng)幫助老師和同學(xué)，體現(xiàn)了我的奉獻(xiàn)精神。我也經(jīng)常主動(dòng)向長(zhǎng)輩和老師問(wèn)好，表示我的尊重和感激之情。在學(xué)校和家庭中，我始終保持端正的儀態(tài)，遵守行為規(guī)范。通過(guò)這些實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)踐行，才能真正理解國(guó)學(xué)禮儀的內(nèi)涵和意義。
第四段：國(guó)學(xué)禮儀對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響（200字）。
國(guó)學(xué)禮儀對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著積極的影響。首先，通過(guò)國(guó)學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)和踐行，幼兒能夠培養(yǎng)自己的自律能力。懂得尊重長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)與人友善相處，都需要自律的能力。其次，國(guó)學(xué)禮儀能夠提高幼兒的社交素養(yǎng)。幼兒在與人交往時(shí)，有了正確的禮儀觀念和行為規(guī)范，能更好地融入社會(huì)，并與他人建立良好的關(guān)系。此外，國(guó)學(xué)禮儀還能塑造幼兒的品格和修養(yǎng)。這些修養(yǎng)將有助于幼兒進(jìn)入學(xué)校和面對(duì)日后的挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)論（200字）。
通過(guò)幼兒國(guó)學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了它的重要性以及對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的積極影響。國(guó)學(xué)禮儀不僅僅是一種知識(shí)，更是一種生活方式和態(tài)度。它通過(guò)引導(dǎo)和規(guī)范幼兒的行為，幫助幼兒塑造健康的品格，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和修養(yǎng)。作為一名幼兒，在今后的成長(zhǎng)中，我將積極踐行國(guó)學(xué)禮儀，努力成為一個(gè)有修養(yǎng)、懂禮儀的人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
國(guó)學(xué)幼兒心得篇五
通過(guò)這次培訓(xùn)使我受益匪淺這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富包括新課程與教師的專業(yè)發(fā)展；導(dǎo)入技能的由來(lái)；合作學(xué)習(xí)的組織與指導(dǎo)；教師如何開(kāi)展教育科研；如何上課、德育活動(dòng)的思考與評(píng)價(jià)；教師教學(xué)技能訓(xùn)練；如何做好教師；對(duì)這次培訓(xùn)有以下心得體會(huì)。
新的歷史階段新的形式對(duì)我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求作為新時(shí)代的教師只有具備全面的素質(zhì)才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)所需要的人通過(guò)培訓(xùn)我懂得了要成為一名優(yōu)秀的教師就必須心中有愛(ài)、肩上有責(zé)、腹中有墨做到“學(xué)高為師身正為范”還要有對(duì)自己所從事職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念要時(shí)刻牢記自己肩上的責(zé)任和使命踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做好每一件事干好每一項(xiàng)工作同時(shí)教師還要不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)提高服務(wù)質(zhì)量做到師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、淡泊明志、愛(ài)崗敬業(yè)、志存高遠(yuǎn)。
此次培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力對(duì)教師工作的`我有新的責(zé)任、新的工作充滿熱情但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn)，在本次培訓(xùn)中我獲得了很多方法這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)我認(rèn)識(shí)到教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；認(rèn)識(shí)到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；做一名能時(shí)刻反思自我的教師做一名關(guān)愛(ài)、了解學(xué)生的教師；認(rèn)識(shí)到我們要堅(jiān)持創(chuàng)新在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書(shū)、勤實(shí)踐、善積累”這些認(rèn)識(shí)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力通過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí)班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位老師分別從不同的角度為我們講解了關(guān)于班級(jí)的建設(shè)詳細(xì)介紹了通過(guò)班名、班訓(xùn)、班徽、班歌、班旗等班級(jí)象征物來(lái)形成班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神還為我們指出怎樣做好一個(gè)班主任通過(guò)她的學(xué)生的實(shí)例給我們展示了要做好一名班主任老師應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛(ài)要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展同事也使我們深深地感受到了做好一個(gè)班主任所能體會(huì)到的快樂(lè)之處這對(duì)于新教師而言非常重要因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)才能形成班級(jí)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
國(guó)學(xué)幼兒心得篇六
在當(dāng)今社會(huì)的快節(jié)奏生活中，人與人之間的溝通與交流顯得越發(fā)重要，而良好的社交禮儀則是人們互動(dòng)的基礎(chǔ)。幼兒國(guó)學(xué)禮儀作為培養(yǎng)幼兒細(xì)致入微的態(tài)度和言行舉止的教育形式，對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)具有重要意義。在參與幼兒國(guó)學(xué)禮儀的課程中，我深受教育與感悟，下面我將分享我對(duì)于幼兒國(guó)學(xué)禮儀的心得體會(huì)。
第二段：正文一。
幼兒國(guó)學(xué)禮儀課程注重教育幼兒如何與人相處，如何尊重他人，如何表達(dá)對(duì)他人的關(guān)心和感謝。在課堂上，老師們用寓言、故事等形式講述了許多關(guān)于友誼、關(guān)愛(ài)他人的案例。通過(guò)這些案例，我明白了友誼不僅僅是一句“我愛(ài)你”，更是需要我們用行動(dòng)去實(shí)踐。而關(guān)愛(ài)他人，則是要從一個(gè)小禮儀開(kāi)始，例如微笑、問(wèn)候和說(shuō)謝謝。在課堂外，我們分組到社區(qū)進(jìn)行實(shí)踐，我向街坊鄰居問(wèn)候，送上一份小禮物，心中充滿了快樂(lè)。這感受讓我明白了幼兒國(guó)學(xué)禮儀的重要性和意義。
第三段：正文二。
在幼兒國(guó)學(xué)禮儀的課程中，我還了解到了許多中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日及其禮儀。例如，春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，而對(duì)于過(guò)春節(jié)，有許多我之前并不了解的禮儀規(guī)范。在幼兒國(guó)學(xué)禮儀的課堂中，我學(xué)習(xí)了春節(jié)的各種祭祖儀式，以及給長(zhǎng)輩拜年的規(guī)矩。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我了解到了傳統(tǒng)節(jié)日的文化底蘊(yùn)和其中蘊(yùn)含的感恩之情。而在課堂之外，我也通過(guò)與父母一起制作傳統(tǒng)年味的年糕和餃子，感受到了家庭團(tuán)圓的溫暖和傳統(tǒng)文化的魅力。
第四段：正文三。
幼兒國(guó)學(xué)禮儀不僅關(guān)注個(gè)人的發(fā)展，也注重個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。在課堂中，我們學(xué)習(xí)了舉止言談方面的好習(xí)慣和規(guī)范，例如要有耐心等待，要細(xì)心地傾聽(tīng)他人的發(fā)言，不插話打斷別人。這些禮儀規(guī)范不僅僅適用于課堂，對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷娑加兄笇?dǎo)作用。而這些規(guī)范也是我們和長(zhǎng)輩溝通時(shí)的默契和貼心之處。在家庭聚餐、和親友交流時(shí)，我會(huì)試著將這些新學(xué)到的禮儀規(guī)范應(yīng)用于實(shí)踐中，讓我親身感受到了它們的魅力和利益。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參與幼兒國(guó)學(xué)禮儀的課程，我體驗(yàn)到了古人智慧的博大精深，也明白了傳統(tǒng)文化的珍貴和重要性。幼兒國(guó)學(xué)禮儀不僅僅是一門課程，更是一種價(jià)值觀的培養(yǎng)和傳承。在課堂上，我學(xué)會(huì)了互相尊重、遵守規(guī)則、關(guān)心他人，這些良好的品質(zhì)將潛移默化地影響著我的成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)幼兒國(guó)學(xué)禮儀的培養(yǎng)，我將成為一個(gè)懂得感恩尊重他人、關(guān)心社會(huì)他人的人，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
國(guó)學(xué)幼兒心得篇七
我與兒子共同讀完了一本《快樂(lè)男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。
剛開(kāi)始，小孩對(duì)讀書(shū)很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識(shí)，盡管有拼音注釋，但對(duì)于拼音都沒(méi)有完全掌握的情況下，讀書(shū)實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書(shū)，前幾個(gè)故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對(duì)書(shū)中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書(shū)中故事講述什么事善良，什么是無(wú)私，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是智慧，書(shū)中語(yǔ)言通俗優(yōu)美，內(nèi)容簡(jiǎn)潔洗練，插畫鮮亮生動(dòng)。通過(guò)觀看書(shū)中的插圖，兒子開(kāi)始詢問(wèn)這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問(wèn)題。
漸漸地兒子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對(duì)我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個(gè)故事后，他開(kāi)始嘗試著自己讀書(shū)。在不認(rèn)識(shí)字的情況下，開(kāi)始邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個(gè)故事讀下來(lái)要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內(nèi)容給兒子聽(tīng)，通過(guò)講述故事內(nèi)容來(lái)吸引兒子對(duì)讀書(shū)的興趣。
慢慢地經(jīng)過(guò)鍛煉，兒子對(duì)拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來(lái)越多，讀書(shū)較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對(duì)拼音有所掌握，大致了解故事的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，知道如何做一個(gè)樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)的孩子。
通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老是的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
國(guó)學(xué)幼兒心得篇八
近年來(lái)，國(guó)學(xué)在教育界掀起了一股熱潮，成為了幼兒教育重要的一部分。國(guó)學(xué)的教育理念和教學(xué)內(nèi)容深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)者的認(rèn)可，開(kāi)始被廣泛應(yīng)用到幼兒園中。我作為一名幼兒教師，有幸在這一潮流中感受到了國(guó)學(xué)對(duì)幼兒的積極影響。本文將從學(xué)生的角度出發(fā)，分享我的一些心得體會(huì)。
首先，國(guó)學(xué)教育強(qiáng)調(diào)的是傳統(tǒng)文化的傳承和保護(hù)。在國(guó)學(xué)課堂上，我們接觸到了古代經(jīng)典詩(shī)詞、兒歌、童謠等，可以說(shuō)是幼兒中文課上最有趣的部分。例如，我們學(xué)習(xí)到了《古詩(shī)三百首》中的很多經(jīng)典之作，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些古代文化作品，孩子們對(duì)古代文化有了更深入的了解，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。
其次，國(guó)學(xué)教育注重培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。在國(guó)學(xué)課堂上，我們進(jìn)行了許多討論和思考的活動(dòng)，幫助孩子們思考問(wèn)題，提出獨(dú)特的見(jiàn)解。例如，在學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》時(shí)，老師會(huì)提出一些問(wèn)題讓孩子們思考，比如“什么是孝心？”、“什么是誠(chéng)實(shí)？”等。孩子們經(jīng)過(guò)思考之后，會(huì)用自己的語(yǔ)言解釋和回答這些問(wèn)題。這種思維訓(xùn)練和啟發(fā)，可以幫助孩子們培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，提高解決問(wèn)題的能力，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展有著重要的影響。
再次，國(guó)學(xué)教育強(qiáng)調(diào)修身養(yǎng)性和品德教育。在國(guó)學(xué)課堂上，我們學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于道德和品德的經(jīng)典故事和古代格言。例如，我們學(xué)習(xí)到了孟子、荀子的一些故事和他們的名言警句，如“生于憂患，死于安樂(lè)”、“無(wú)心以害人，而心莫之害；無(wú)意惡人，而禍莫之災(zāi)”。這些故事和名言警句，可以啟發(fā)我們孩子們的道德觀和價(jià)值觀，讓我們理解到什么是正確的行為和正確的品德。
最后，國(guó)學(xué)教育強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)孩子們的文化自信心。在國(guó)學(xué)課堂上，我們學(xué)習(xí)到了許多古代文化的知識(shí)和技能，如描紅、剪紙、插花等。這些課程讓孩子們與傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了親密的接觸，激發(fā)了他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感和熱愛(ài)之情。孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)，了解到傳統(tǒng)文化的美妙之處，從而增強(qiáng)了對(duì)自己民族文化的自信和認(rèn)同感。
總結(jié)起來(lái)，國(guó)學(xué)幼兒教育在我看來(lái)是一種積極的教育方式。通過(guò)接觸傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)思維能力、弘揚(yáng)道德品格和增強(qiáng)文化自信心，國(guó)學(xué)教育為我們孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了很好的支持和幫助。作為一名幼兒教師，我愿意將國(guó)學(xué)這種寶貴的教育資源傳遞給每一個(gè)孩子，讓他們?cè)趪?guó)學(xué)的熏陶下，成為有情懷、有品德、有文化的新時(shí)代人。
注：以上文本僅供參考，不代表最終作文。
國(guó)學(xué)幼兒心得篇九
通過(guò)一年多的國(guó)學(xué)誦讀接觸，我漸漸感到國(guó)學(xué)的魅力，它所講的禮、義、孝集中的體現(xiàn)了我們中華民族的文化和精神。同時(shí)也感到國(guó)學(xué)教育的重要性。我們深知開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊(yùn)。所以把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為幼兒園教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈。
這個(gè)學(xué)期通過(guò)與孩子們大量整體誦讀經(jīng)典，我也學(xué)到了不少的方法，有了許多體會(huì)。根據(jù)我學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：“不求理解，只求熟讀”，簡(jiǎn)單的過(guò)程不要復(fù)雜化，只要反復(fù)念反復(fù)跟讀，兒童自然就能背誦；在反復(fù)整體誦讀中，孩子們很輕松很愉快的就可以大量記憶其內(nèi)容，并且對(duì)大量生字的認(rèn)知。讓學(xué)生從經(jīng)典中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。經(jīng)典誦讀實(shí)現(xiàn)了育人，使教師的思想觀念得到轉(zhuǎn)變，師生的“精、氣、神”得到提升，使學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，良好的思想道德修養(yǎng)進(jìn)一步得到提高。
國(guó)學(xué)經(jīng)典，不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的好材料。首先，國(guó)學(xué)誦讀對(duì)幼兒初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了幼兒的'閱讀能力。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會(huì)也在層層加深。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。然后，是擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。最后，促進(jìn)了幼兒表達(dá)能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使孩子積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。在日常交流中，我可以看出孩子們每天的進(jìn)步。
在教學(xué)中，我深深感到我作為教師的國(guó)學(xué)功底還不夠深厚，急需提高。經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。而我們教師都有必要的教學(xué)任務(wù)，我們教師必須利用有限的時(shí)間提高自己的的閱讀量，閱讀水平。通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)相互學(xué)習(xí)，盡快提升教師的水平，是推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為課程，作為幼兒學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容，相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討應(yīng)該伴隨國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的開(kāi)展，加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)，方法的提煉，經(jīng)驗(yàn)的交流，以便更好、更有效的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，這是我們每一個(gè)教師肩負(fù)的歷史重任，也是我們教育中一道亮麗的風(fēng)景線。一路行來(lái)，其中的甘苦，如人飲水，冷暖自知。
國(guó)學(xué)幼兒心得篇十
小朋友們：
近段時(shí)間有很多小朋友、學(xué)生和大人得了一種同樣的?。貉劬t紅的、流眼淚、怕光、還很痛，這種病叫“紅眼病”，我們幼兒園也有很多小朋友感染了這種病菌，不能上幼兒園，在家隔離了，由爸爸媽媽帶他們上醫(yī)院打針、擦藥治療。
小朋友要注意手的衛(wèi)生，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，飯前、便后、外出回家后、戶外活動(dòng)后要及時(shí)用洗手液或肥皂洗手，避免用臟手揉眼睛，還要勤剪指甲。如果我們身邊的親人或伙伴得了紅眼病，要注意不能與他們親密接觸(不能握手、共用毛巾、臉盆等)。如果我們感覺(jué)眼睛不舒服，要及時(shí)告訴爸爸媽媽或老師，讓大人帶你們看醫(yī)生，早發(fā)現(xiàn)、早治療對(duì)我們有好處!
幼兒老師演講稿。
國(guó)學(xué)幼兒心得篇十一
中國(guó)自古以來(lái)重視早期教育，幼兒教育尤為重要。將國(guó)學(xué)的精髓融入幼兒易于接受的游戲、情境中去，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的環(huán)境中，潛移默化地感受中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒思想道德。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。
我是一所農(nóng)村幼兒園一名熱衷幼教事業(yè)的一線老師。雖然我從事這行已有8年時(shí)間，但這次有幸參加國(guó)培計(jì)劃(20xx)--農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得我是幸運(yùn)的。通過(guò)這次為期十五天的“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)，從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，使我對(duì)幼兒教育教學(xué)觀念有了更多新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，知道很多的先進(jìn)的教學(xué)理念，原來(lái)我們幼兒園要提升的地方還有那么多，就我在本次培訓(xùn)中我有一些自己的想法：本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己要怎樣成為一名受歡迎的幼兒老師呢?怎樣才能在幼兒教育教學(xué)過(guò)程中給幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣把理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為行為，讓我的老師們?nèi)?shí)踐呢?怎樣才能……?我認(rèn)為需要解決的問(wèn)題還很多，但我一定努力去解決所面臨的問(wèn)題，因?yàn)檫@次國(guó)培給了我方向，當(dāng)然還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
關(guān)于本次的培訓(xùn)后自我感覺(jué)很好，我對(duì)幼教的觀念有以下些許提升：
一、對(duì)待幼兒，要有一顆愛(ài)心。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予幼兒必要的關(guān)心和幫助。注意和幼兒溝通，對(duì)幼兒的尊重和信任，讓孩子快樂(lè)安全的生活學(xué)習(xí)。
二、對(duì)待幼兒，需提升自己的專業(yè)水平。
通過(guò)這次培訓(xùn)了解了幼兒教師該有的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。更是從不同角度探討了我們幼兒教師應(yīng)該“教什么”、“如何教”和“何時(shí)教”等問(wèn)題，我不但知識(shí)有更新，觀念也有很大的提升。對(duì)幼兒的教育方法和教育態(tài)度的不同,會(huì)直接導(dǎo)致對(duì)教育過(guò)程其它要素認(rèn)識(shí)的差異，導(dǎo)致不同的教育行為。
三、對(duì)待幼兒，教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹?。我們的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體活動(dòng)游戲一樣重要，不只是集體活動(dòng)要游戲化，孩子一日生活常規(guī)中也要游戲化，要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實(shí)，教師首先要做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。千萬(wàn)別剝奪了孩子游戲的權(quán)利。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感謝這次“國(guó)培計(jì)劃”的組織者，讓我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒老師。
金秋十月，懷揣著滿滿的期待來(lái)到歷史文化名城――xx，與來(lái)自xxx的40余位優(yōu)秀的幼教同行共聚xx，進(jìn)行為期十天的國(guó)培計(jì)劃――幼兒園骨干教師示范性集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。雖然剛剛開(kāi)始了三天的學(xué)習(xí)、生活，但我已經(jīng)收獲了感動(dòng)、友誼、喜悅：
用心聆聽(tīng)安慶。來(lái)到安慶，乘車沿街駛過(guò)，浩瀚的長(zhǎng)江、一排排枝繁葉茂的百年古樹(shù)、隨處可見(jiàn)的“黃梅戲藝術(shù)節(jié)即將開(kāi)幕”的標(biāo)語(yǔ)，讓我感悟到了這座城市豐富的內(nèi)涵與文化底蘊(yùn);站在梅花山莊門口的空地，駐足環(huán)顧左手旁的蓮湖公園和右手邊的菱湖公園，才知道，原來(lái)我也可以住在風(fēng)景如畫的湖旁岸邊的;漫步菱湖堤岸，看著湖中倒映著的婆娑的樹(shù)影、一大片一大片油綠的荷葉，深深呼吸著金秋的氣息，感受到的是身心與大自然的交融;走近師院的老師，細(xì)致周到的學(xué)習(xí)生活安排，讓我找到了別樣的家的感覺(jué)。我想，沒(méi)有什么不可以放下的，來(lái)到安慶，我很安心!
享受教育盛宴。與專家面對(duì)面，是渴求知識(shí)的人的一種幸福。潘園長(zhǎng)的睿智與機(jī)敏，高教授、曹教授、阮教授的樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，周教授、宋教授的優(yōu)雅知性讓我感受到每一位專家名師的身上都閃耀著智慧的光芒。尤其是xxx教授的講座《學(xué)前兒童行為觀察和分析》能貼近幼兒園實(shí)際，講座中有最前沿的研究理論成果、有經(jīng)典的案例分析、有操作性強(qiáng)的實(shí)例解讀，品讀專家的精華思想，就像打開(kāi)了一扇又一扇心門，給我?guī)?lái)了思想的洗禮，心智的啟迪、情感的熏陶、更是引發(fā)了我的思考和反思：我們了解兒童嗎?我們能采用科學(xué)的方法觀察、記錄幼兒的行為表現(xiàn)，并做出及時(shí)準(zhǔn)確的決策嗎?我們的一句話、一個(gè)眼神、可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極還是消極的影響呢?一個(gè)個(gè)的問(wèn)題使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教師專業(yè)發(fā)展的必要性。就像曹教授講得：教、學(xué)、研是現(xiàn)代教師的三大任務(wù)，怎樣引領(lǐng)教師從知識(shí)型教師真正成長(zhǎng)為研究型教師，作為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，我感到任重而道遠(yuǎn)。
共同交流成長(zhǎng)。古人云：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞。在“破冰之旅”體驗(yàn)活動(dòng)中，通過(guò)小組的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，我們很快地冰釋了彼此的陌生感，建立起團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)共同體。三天的學(xué)習(xí)生活，大家彼此關(guān)心、彼此照顧，針對(duì)專家們帶來(lái)的鮮活的教學(xué)案例以及目前幼兒教師遇到的專業(yè)發(fā)展瓶頸暢所欲言，在一次次的思想火花的碰撞中我們反思著自己以及本園的教學(xué)實(shí)踐，是否做得對(duì)?教得好?在分享同伴經(jīng)驗(yàn)中廣納博采、取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正做到了彼此之間的“相長(zhǎng)”。
期待：未來(lái)七天的學(xué)習(xí)更加精彩，更加有針對(duì)性。
本著要把握國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí)、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的宗旨，非常榮幸的我與來(lái)自九個(gè)省、市的園長(zhǎng)、教研員、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在一起——武漢參加國(guó)培計(jì)劃(2015)幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。在為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，接受了來(lái)自省幼兒師范的專家團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)，感受頗多，既開(kāi)闊了眼界和思維，許多疑問(wèn)也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，都是在不同的'學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹(shù)的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師，每一天都能聽(tīng)到權(quán)威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路給我印象最深的是袁愛(ài)玲教授的《對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國(guó)際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說(shuō)，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗(yàn)和案例，這些經(jīng)驗(yàn)和案例有的來(lái)自理論專著，有的來(lái)自報(bào)刊雜志，有的來(lái)自電視網(wǎng)絡(luò)，2位老師用一雙慧眼看到它們的價(jià)值，這用大腦對(duì)此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)互相融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn)?”，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)重?”、“幼兒園教育活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無(wú)不引起我的深思?？v觀整個(gè)幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識(shí)到幼兒教育是為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，讓生命成長(zhǎng)得更為自然，不要加速，不要拔苗助長(zhǎng);進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識(shí)的傳授，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣?；谶@一觀點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向。雖然我只是一個(gè)人，但是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我，將會(huì)筑起幼教新的天地。
二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價(jià)值所在。只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心，園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線教師，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)提高的行為。教師們結(jié)合自己實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流，提出支持性策略，教師的注意力才會(huì)從形式引向過(guò)程，從內(nèi)容引向發(fā)展，從虛幻引向自然，教師的目標(biāo)意識(shí)才能增強(qiáng)，從而推動(dòng)園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化，達(dá)到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)》講學(xué)中所說(shuō)的：“幼兒教師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的，研究和教學(xué)是一體的。當(dāng)教育教學(xué)活動(dòng)不再僅僅是知識(shí)傳遞而是由于有明確、自覺(jué)的實(shí)現(xiàn)教育意義的意識(shí)和行動(dòng)時(shí)，幼兒教師的教學(xué)才會(huì)擁有教育的根本價(jià)值和終極意義。
三、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。在聆聽(tīng)費(fèi)廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評(píng)價(jià)》《幼兒園教學(xué)活動(dòng)診斷》楊寧教、授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)》等等講學(xué)后，我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來(lái)觀察、思考、審視，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。
國(guó)學(xué)幼兒心得篇十二
第一段：介紹國(guó)學(xué)幼兒教育的重要性和目的（150字）。
國(guó)學(xué)幼兒教育是指通過(guò)傳統(tǒng)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的品德、智慧和情操等綜合素質(zhì)。在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中，國(guó)學(xué)幼兒教育扮演著重要的角色，因?yàn)樗粌H可以幫助幼兒建立正確的價(jià)值觀和人生觀，還可以培養(yǎng)他們對(duì)美的追求和人文精神的感知能力。國(guó)學(xué)幼兒教育的目的是通過(guò)學(xué)習(xí)和理解傳統(tǒng)經(jīng)典文化，使幼兒從小樹(shù)立崇高的人生目標(biāo)，影響和改變他們未來(lái)的命運(yùn)。
第二段：探討傳統(tǒng)經(jīng)典文化對(duì)幼兒的積極意義（250字）。
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是國(guó)學(xué)幼兒教育的核心內(nèi)容，它包括儒、釋、道三家經(jīng)典，如《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》等。這些經(jīng)典不僅是中國(guó)古代思想的集中體現(xiàn)，也是中華民族智慧的結(jié)晶。讓幼兒了解這些經(jīng)典的意義在于培養(yǎng)他們對(duì)禮儀、道德和倫理的尊重和遵守。例如，《論語(yǔ)》中講到“不患人之不己知，患不知人也”，這句話告訴我們要真正了解別人的時(shí)候，首先要深入了解自己。通過(guò)學(xué)習(xí)這些經(jīng)典，幼兒能夠形成正確的行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀念，為日后的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：談?wù)撚變簩W(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典文化的方法和活動(dòng)（300字）。
幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典文化應(yīng)采用寓教于樂(lè)的方式，讓幼兒在玩耍中獲得知識(shí)和體驗(yàn)。例如，可以通過(guò)制作傳統(tǒng)手工藝品和游戲來(lái)幫助幼兒了解傳統(tǒng)文化。幼兒也可以參加經(jīng)典詩(shī)詞朗誦比賽，通過(guò)朗讀和演繹經(jīng)典作品，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美背景。此外，觀賞古典戲曲和傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)也是幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要途徑。通過(guò)參與這些活動(dòng)，幼兒能夠感受到傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力，培養(yǎng)他們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的自豪感和認(rèn)同感。
第四段：討論國(guó)學(xué)幼兒教育的益處（250字）。
國(guó)學(xué)幼兒教育不僅可以為幼兒提供豐富的知識(shí)和文化素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)他們的綜合能力和人際交往能力。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典文化，幼兒可以培養(yǎng)對(duì)美的獨(dú)特感知能力，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。其次，國(guó)學(xué)教育注重德育，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典文化的智慧和道德，幼兒可以樹(shù)立起正確的價(jià)值觀和品德觀念，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后，國(guó)學(xué)幼兒教育注重培養(yǎng)幼兒的社交能力，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和社交活動(dòng)，幼兒可以學(xué)會(huì)與他人相處，體驗(yàn)友情和互助，在與他人的交往中培養(yǎng)出成熟的人際交往能力。
第五段：總結(jié)國(guó)學(xué)幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展之路（250字）。
國(guó)學(xué)幼兒教育在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要的意義和價(jià)值。為了讓這種教育模式能夠持續(xù)發(fā)展，需要通過(guò)多種途徑來(lái)促進(jìn)。首先，政府應(yīng)加大對(duì)國(guó)學(xué)幼兒教育的政策支持和投入力度，通過(guò)制定相關(guān)政策來(lái)推動(dòng)國(guó)學(xué)教育的發(fā)展。其次，幼兒園和學(xué)校應(yīng)將國(guó)學(xué)教育納入正式的課程體系，建立系統(tǒng)的教材和教學(xué)方法。此外，家庭也是國(guó)學(xué)幼兒教育的重要環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)應(yīng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程。只有通過(guò)多方合力，才能讓國(guó)學(xué)幼兒教育在未來(lái)發(fā)展的道路上越走越寬廣，為更多的幼兒帶來(lái)更多的知識(shí)和智慧。
國(guó)學(xué)幼兒心得篇十三
在開(kāi)班儀式上劉局長(zhǎng)以精辟的語(yǔ)言闡明了這次培訓(xùn)的目的以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性指出了一些與教師身份不和諧的因素對(duì)教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石”由此可見(jiàn)教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng)關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)所以作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取錘煉自己的道德修養(yǎng)敬崗敬業(yè)做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。
劉局長(zhǎng)在報(bào)告中指出：“這次培訓(xùn)為大家提供一個(gè)相互了解集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”確實(shí)如此原來(lái)一副副陌生的面孔變得那么熟悉那么親切在培訓(xùn)中老師們踴躍參與的各種交流活動(dòng)不僅鍛煉了自己的膽識(shí)在不同程度上提高了自己的表達(dá)能力和表演技巧更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識(shí)豐富了見(jiàn)識(shí)。
沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生只有不會(huì)教的`老師這就向我們老師提出了更高的要求不斷提高自身的素質(zhì)不斷完善自己這次培訓(xùn)培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧豐富了我們的教學(xué)知識(shí)在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告更使我們受益匪淺追求課堂教學(xué)的效果把學(xué)生教好是每位老師畢生的愿望和不倦的追求然而往往是心有余而力不足這次何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說(shuō)讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué)什么是有效教學(xué)怎樣才能做到有效教學(xué)相信從今往后大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫下好功夫以達(dá)到事半功倍的效果。
國(guó)學(xué)幼兒心得篇十四
國(guó)學(xué)，作為一門傳統(tǒng)的中國(guó)文化教育，越來(lái)越受到家庭和學(xué)校的重視。近年來(lái)，越來(lái)越多的幼兒園也開(kāi)始引入國(guó)學(xué)教育課程，讓孩子們從小接觸、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)。我也有幸在一個(gè)國(guó)學(xué)幼兒園度過(guò)了一年的時(shí)間。在與國(guó)學(xué)相伴的日子里，我獲得了很多的收獲和體會(huì)。
首先，國(guó)學(xué)教育注重修身養(yǎng)性。在國(guó)學(xué)幼兒園的課堂上，我學(xué)到了許多古代的經(jīng)典故事和傳統(tǒng)的禮儀。我了解到了什么是“以心意馭性情”。在傳統(tǒng)的文化中，強(qiáng)調(diào)修身養(yǎng)性，要做到德行與容貌相合。我們通過(guò)學(xué)習(xí)古文詩(shī)詞，了解了古代文人如何以文修身的故事和方法。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，我更有禮貌、更懂得尊重他人，更注重舉止言談上的修養(yǎng)。
其次，國(guó)學(xué)教育培養(yǎng)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。在國(guó)學(xué)幼兒園，老師給我們帶來(lái)了許多有趣的傳統(tǒng)文化活動(dòng)。比如，我們學(xué)習(xí)了中國(guó)功夫，欣賞了京劇表演，還參觀了傳統(tǒng)的古建筑。這些活動(dòng)讓我深入了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。在學(xué)習(xí)古代經(jīng)典作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著深刻的哲理和智慧，這讓我對(duì)傳統(tǒng)文化充滿了好奇和向往。我開(kāi)始主動(dòng)閱讀《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》等經(jīng)典著作，深入探索中國(guó)傳統(tǒng)文化的奧秘。
第三，國(guó)學(xué)教育培養(yǎng)了我對(duì)傳統(tǒng)美德的理解與踐行。在國(guó)學(xué)幼兒園中，老師常常給我們講述古代圣賢的事跡，告訴我們什么是忠誠(chéng)、什么是孝順。在國(guó)學(xué)課堂上，我學(xué)到了傳統(tǒng)文化中的一些美德，如尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人、勤學(xué)好問(wèn)、和睦友善。這些美德已經(jīng)成為我的行為準(zhǔn)則，我努力自律著，要做一個(gè)有責(zé)任感的好孩子。
第四，國(guó)學(xué)教育提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)古代經(jīng)典作品和經(jīng)典詩(shī)詞，不僅能開(kāi)闊我的眼界，也提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。經(jīng)典作品中的詞句優(yōu)美動(dòng)人，語(yǔ)言通順有力。我通過(guò)模仿古代作品中的格言、歌謠，練習(xí)了許多經(jīng)典句子的表達(dá)。這個(gè)過(guò)程中，我逐漸明白了句子構(gòu)造的要領(lǐng)，學(xué)會(huì)了如何正確地運(yùn)用漢字和詞語(yǔ)，從而提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。
最后，國(guó)學(xué)教育讓我更加自信。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，不僅讓我了解了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，也讓我體會(huì)到傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。我對(duì)古人的智慧和創(chuàng)造力產(chǎn)生了深深的敬佩之情，從而對(duì)自己也更加有信心。國(guó)學(xué)教育告訴我，我身上也有著使命感和責(zé)任感。我是祖國(guó)未來(lái)的希望，我應(yīng)該用自己的努力和智慧，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總之，在國(guó)學(xué)幼兒園的一年，我收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，我培養(yǎng)了修身養(yǎng)性的品質(zhì)，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了興趣，并且踐行了傳統(tǒng)美德。國(guó)學(xué)教育還提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓我更加自信。我相信，國(guó)學(xué)教育將繼續(xù)影響著我，使我成長(zhǎng)為一個(gè)有著民族自豪感和文化自信心的人。讓我們共同努力，傳承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。