教案的內(nèi)容應(yīng)該有足夠的教學(xué)資源和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。教案中的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)客觀公正，能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和問(wèn)題。通過(guò)研究這些教案范文，你可以更好地了解學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)方法。
中班美術(shù)球教案參考篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種臺(tái)布的形狀特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。
2、讓幼兒在繪畫中了解“對(duì)稱”的含義。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同搜集各種臺(tái)布圖片，供幼兒欣賞。
2、提供各色紙張若干及記號(hào)筆和蠟筆等。
3、小熊玩具一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解臺(tái)布的形狀特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案，了解“對(duì)稱”的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“小熊”引出課題。
(小熊要過(guò)生日了，他決定請(qǐng)他的好朋友(小羊、小兔)來(lái)家里做客，可是他遇到了一件麻煩事，他的臺(tái)布?jí)牡袅?，這可怎么辦呢，可把小熊給急壞了，小朋友們你們來(lái)幫助小熊想想辦法吧)。
(1)請(qǐng)每組幼兒為“小熊家的餐桌”設(shè)計(jì)一塊臺(tái)布。
請(qǐng)幼兒自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)的臺(tái)布的顏色、形狀等。
(2)欣賞搜集來(lái)的臺(tái)布，從臺(tái)布的形狀、色彩、構(gòu)圖進(jìn)行了解。
請(qǐng)幼兒幫忙并帶來(lái)各種花布請(qǐng)幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、想象，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“好，我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺(tái)布上的圖案象什么?(看臺(tái)布提醒幼兒仔細(xì)觀察臺(tái)布的顏色、形狀及構(gòu)圖)重點(diǎn)引出“對(duì)稱”
二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計(jì)臺(tái)布的見(jiàn)解。
(1)啟發(fā)幼兒從設(shè)計(jì)的形狀、色彩、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面來(lái)協(xié)商(教師出示范畫)。
(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)繪畫臺(tái)布，教師講解。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫。
(1)引導(dǎo)學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)，提醒幼兒先討論臺(tái)布的圖案式樣，再動(dòng)手作畫。
(2)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意的操作。
四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。
將幼兒設(shè)計(jì)的臺(tái)布分別鋪在小熊家的桌子上，請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的臺(tái)布，說(shuō)出設(shè)計(jì)的理由。
五、教師小結(jié)，并代表小熊謝謝小朋友。
活動(dòng)反思：
臺(tái)布在幼兒的生活中也較常見(jiàn)，但卻很少有幼兒會(huì)有意識(shí)地觀察臺(tái)布，因此，我在讓幼兒設(shè)計(jì)臺(tái)布前，要先讓他們對(duì)臺(tái)布先有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。所以課前在網(wǎng)上找了一些臺(tái)布的圖片，制作成ppt，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臺(tái)布的形狀，圖案等等。孩子們?cè)谟^察的時(shí)候能將臺(tái)布的形狀和圖案用完整的語(yǔ)言形容出來(lái)，觀察的比較仔細(xì)。但從幼兒作畫的過(guò)程來(lái)看，他們顯然對(duì)臺(tái)布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征還不夠理解，表現(xiàn)出的畫面布局凌亂，有些象平時(shí)意愿畫般的隨心所欲?？赡苁俏以谝龑?dǎo)孩子們觀察的時(shí)候沒(méi)有把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)講清楚。這樣孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候心里就沒(méi)有一個(gè)方向了。于是在設(shè)計(jì)第二課時(shí)的時(shí)候我應(yīng)該把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)，比如在設(shè)計(jì)方形臺(tái)布上的圖案是需要對(duì)稱，這樣在結(jié)構(gòu)上看起來(lái)就會(huì)很整齊。還有在圖案設(shè)計(jì)上可以用一個(gè)系列的圖案去設(shè)計(jì)，比如在臺(tái)布的中心點(diǎn)上畫一個(gè)月亮，周圍用星星去修飾，這樣就不會(huì)出現(xiàn)畫面布局很凌亂的情況了。
中班美術(shù)球教案參考篇二
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
中班美術(shù)球教案參考篇三
1.教師播放音樂(lè)，孩子們一邊欣賞音樂(lè)一邊自由擺動(dòng)肢體步入課堂。
2.師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，告訴大家你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫面？
（意圖：通過(guò)聽(tīng)想比，激活孩子們的思維。）。
（二）感受、探索、掌握。
1.音樂(lè)練習(xí)。
森林里都住著許多的可愛(ài)的小動(dòng)物，他們都在和羊老師學(xué)習(xí)唱歌，羊老師帶來(lái)了一首發(fā)聲曲。（多媒體播放）。
2.學(xué)生學(xué)唱。
3.師：還能怎樣填詞？（學(xué)生討論、創(chuàng)編、展示）。
（意圖：以發(fā)聲練習(xí)的編創(chuàng)歌詞的突破口，讓學(xué)生大膽自由創(chuàng)編，激發(fā)并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力。）。
（三）聽(tīng)賞、新授、表演。
（課件播放《我的小綿羊》），學(xué)生聆聽(tīng)。
師：大家聽(tīng)到了什么？“看”到什么？
學(xué)生討論，回答：
（意圖：培養(yǎng)孩子們用心來(lái)聽(tīng)，集中精神大膽想象，通過(guò)討論，使學(xué)生充分感受大草原的廣闊無(wú)垠。）。
2.師：我們一起隨著羊老師出發(fā)，跟她一起學(xué)學(xué)歌曲《我的小綿羊》。
3.播放多媒體課體，唱老師。
（1）老師邊范唱邊舞蹈。
（2）哼唱。
（3）師生對(duì)唱。
（4）分組接龍唱。
（5）難點(diǎn)樂(lè)句教師處理教唱。
（6）感情和演唱技巧處理。
（7）有感情的演唱歌曲。
（意圖：在教學(xué)中，充分發(fā)揮歌曲的音響特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在聆聽(tīng)中學(xué)習(xí)，通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，改變以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，小組互相幫助，積極介導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式，達(dá)到共同提高。）。
4.師：我們學(xué)習(xí)了這首歌曲，請(qǐng)你們自由組合，自由選擇方式來(lái)表達(dá)你現(xiàn)在的感受。
5.選擇碗、筷、茶杯蓋、鑰匙、易拉罐等，多媒體放映多種卡通綿羊的畫面，供學(xué)生自由選擇來(lái)表演唱《我的小綿羊》。
（四）教師小結(jié)：
（同時(shí)播放電視藏羚羊的狀況，引發(fā)學(xué)生保護(hù)藏羚羊，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)自然的品德。）。
中班美術(shù)球教案參考篇四
師：是誰(shuí)呀？對(duì)了，是大白鵝。
2．出示大白鵝，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出白鵝的外形特征。
師：大白鵝是什么樣子的？
它有圓圓的身體，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。（了解外形特征）。
3．欣賞不同姿勢(shì)的大白鵝，為繪畫不同形態(tài)的大白鵝做準(zhǔn)備。
師：戇戇戇，大白鵝的叫聲引來(lái)了他的朋友們，他們?cè)诟陕锬兀?BR> （游泳、撓癢、喝水）你說(shuō)的是這張嗎？大白鵝有的在喝水、有的在游泳、有的在撓癢，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
4．鼓勵(lì)幼兒學(xué)做大白鵝的動(dòng)作，增添樂(lè)趣。
小手做頭，撓撓癢，這只大白鵝在撓左邊，這只大白鵝脖子彎彎的真好看，我們伸長(zhǎng)脖子有游泳，唱會(huì)歌吧，唱得累了喝點(diǎn)水。原來(lái)大白鵝的脖子變換方向動(dòng)作也就變了，你們做的真好看。
（導(dǎo)入環(huán)節(jié)開(kāi)門見(jiàn)山，通過(guò)觀察和提問(wèn)讓孩子們了解了大白鵝的外形特點(diǎn)，通過(guò)做動(dòng)作增加師幼互動(dòng)，增添樂(lè)趣，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大白鵝不同動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)）。
二、引導(dǎo)幼兒用棉簽在畫紙上大膽表現(xiàn)大白鵝的基本特征。
1．過(guò)渡語(yǔ)：
師：天氣這么熱大白鵝在水里玩的真高興，可是一個(gè)人玩多沒(méi)意思呀，我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)，把小白鵝也變出來(lái)吧，一起念咒語(yǔ)：“哩咕哩咕變。”哇，小白鵝的圓圓的身體變出來(lái)了，還少了什么呀？（頭和脖子）那我們?cè)賮?lái)施展魔法：“哩咕哩咕變?！毙“座Z細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子變出來(lái)啦。還要變嗎？那我們一起來(lái)，“哩咕哩咕變。”它戴上了一頂紅紅的帽子，睜開(kāi)了眼睛，張開(kāi)扁扁的嘴巴說(shuō)：“你好，你好！”
2．嘗試用添畫的形式豐富背景畫面。
（1）大白鵝還找到了好多的朋友，一起在水中游戲。我們來(lái)看看它們都在哪里玩呢？
（2）明媚的陽(yáng)光下大白鵝一家在戲水；綠綠的柳樹(shù)下它們?cè)谕孀矫圆兀磺迩宓暮铀锼鼈冊(cè)谡f(shuō)悄悄話呢。
（通過(guò)故事情節(jié)讓幼兒感知大白鵝的繪畫過(guò)程，在活動(dòng)中摒棄了傳統(tǒng)教師示范、幼兒臨摹學(xué)習(xí)的繪畫方式，改為有趣的變魔術(shù)方式，讓孩子們?cè)谝淮未蔚淖兡g(shù)的過(guò)程中了解大白鵝繪畫的方式，并且通過(guò)大量欣賞拓展幼兒的思路，讓孩子們畫出的大白鵝都各不相同。同時(shí)通過(guò)欣賞完整的畫面讓孩子們能添畫出形式更為豐富的背景畫面。）。
三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。
1．過(guò)渡語(yǔ)：
師：大白鵝真可愛(ài)，今天老師給你們準(zhǔn)備了特殊的工具棉簽和顏料來(lái)畫大白鵝。
2．提出操作要求：
可是大白鵝身上的羽毛都是白色的，很漂亮，我們要怎么畫才不會(huì)弄臟它的羽毛呢？
（1）先用白色顏料畫大白鵝，然后再用其他顏色添畫背景。
（2）白色的棉簽用完要放回白色的家里，紅色的用完放回紅色的家里，同一種顏色的棉簽用完以后都要回到自己的家里。
3．教師小結(jié)。
使用棉簽的時(shí)候同一種顏色的棉簽用完以后要回到同一種顏色的家里去。
4．提醒幼兒適當(dāng)豐富背景。
（交代繪畫要求，提醒幼兒繪畫材料使用的注意點(diǎn)。）。
四、展示交流，體驗(yàn)成功。
1．誰(shuí)來(lái)介紹一下你的大白鵝在干什么呢？
2．（放音樂(lè)）我們一起來(lái)學(xué)跟著鵝媽媽去草地上玩吧。
中班美術(shù)球教案參考篇五
繪本閱讀是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)快樂(lè)。繪本《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》幽默、離奇，畫面生動(dòng)，以簡(jiǎn)單的植物為背景，由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環(huán)境的美麗和溫馨，色彩純凈柔和，構(gòu)圖充滿童趣，特別是每只大象的動(dòng)態(tài)都各不相同，形象可愛(ài)，是幼兒喜歡的類型。讓幼兒在欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的過(guò)程中獲得技能的發(fā)展和提高。
活動(dòng)目標(biāo)】。
1．觀察繪本畫面色彩、圖形，并大膽表述。
2．用自己喜歡的形狀、不同顏色、裝飾大象。
3．體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．繪本《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》的ppt。
2．大象跳舞的flash。
3．范畫一幅及不同形態(tài)大象圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程】。
（一）故事導(dǎo)入。
1．艾瑪?shù)奶貏e之處。
是誰(shuí)？（出示ppt）這只大象和平時(shí)的大象有什么不一樣？
（二）理解故事內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1．森林里要舉行“化裝節(jié)”，艾瑪和它的朋友們?cè)谙胧裁茨兀?BR> 2．天亮了，發(fā)生什么事情了？所有大象都變一模一樣會(huì)有什么麻煩？
3．如果你是大象，怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同？
（三）自選圖案進(jìn)行創(chuàng)作。
1．如果你是大象，你會(huì)用什么圖形來(lái)裝飾自己？（三角形、方形、圓形等等）。
2．出示范畫，觀察圖形的不同。
3．作畫要求。
4．幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
（四）參加化裝節(jié)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：開(kāi)展一次化裝節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)反思】。
繪本中的文字把整個(gè)故事帶進(jìn)了充滿童趣可愛(ài)的氛圍，展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色?；顒?dòng)在幫助孩子提升合作技能的同時(shí)，發(fā)展著孩子一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的能力。在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時(shí)目標(biāo)。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景，引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到提高孩子各方面的能力的。
不足之處：
1、幼兒自主閱讀的成分不多。
2、問(wèn)題的設(shè)置不夠簡(jiǎn)潔。
中班美術(shù)球教案參考篇六
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
小百科：鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是"軋軋"然的。但音調(diào)上大不相同。鴨的"軋軋"，其音調(diào)瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味；鵝的"軋軋"，其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。
中班美術(shù)球教案參考篇七
1、教師將做好的小魚貼在皮筋上套在大板上，拉動(dòng)皮筋讓小魚游出來(lái)，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)幼兒觀察魚鱗是怎樣制作的？
3、讓幼兒試著制作魚鱗貼在前面的大板上，注意短邊對(duì)短邊。
4、幼兒操作，魚鱗制作要細(xì)心，每一片魚鱗間要留些距離。
5、貼完之后用油畫棒涂上顏色。
6、完成畫的幼兒教師帶到一邊玩撈魚的游戲，沒(méi)有完成作品的幼兒繼續(xù)完成。
7、作品完成教師給予講評(píng)。
中班美術(shù)球教案參考篇八
因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法，所以在活動(dòng)中教師介紹編織方法的時(shí)候不是很仔細(xì)，也沒(méi)有細(xì)化，只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼?，第一條編織和第二條編織方法是一樣的，但是順序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序，因此，沒(méi)有成功。如果在活動(dòng)中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，然后教師再進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來(lái)插編，讓幼兒找到插編的規(guī)律，這樣可能效果會(huì)更好。在下一個(gè)活動(dòng)中，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，克服活動(dòng)中的難點(diǎn)。
小百科：有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱為有花植物?；ǖ母鞑糠植灰资芡饨绛h(huán)境影響，長(zhǎng)期以來(lái)，人們都以花的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為被子植物分類鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據(jù)（見(jiàn)被子植物門)。
中班美術(shù)球教案參考篇九
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天汪老師帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，請(qǐng)聽(tīng)謎面，猜猜這是什么小動(dòng)物？“小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來(lái)將?！保ㄖ┲耄?。
2、蜘蛛有什么本領(lǐng)呢？（幼兒回答：蜘蛛會(huì)織網(wǎng)）。
二、觀察蜘蛛網(wǎng)。
1、蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，我們來(lái)看看蜘蛛網(wǎng)是什么形狀的？（（從一點(diǎn)向四周發(fā)散出去，重點(diǎn)學(xué)習(xí)放射狀）。
2、再來(lái)看看這兩張蜘蛛網(wǎng)，哪一張能抓到更多的食物呢？為什么？（又密又緊）。
教師小結(jié)：蜘蛛網(wǎng)的形狀是從一點(diǎn)向四周發(fā)散，呈放射狀，只有把蜘蛛網(wǎng)織的又緊又密才能捉到更多的食物。
三、教師講解示范。
1、今天我們就用棉線和顏料來(lái)畫一畫蜘蛛網(wǎng)，怎么畫呢，請(qǐng)你看仔細(xì)。
教師講解畫法：在畫紙的邊上，有一個(gè)小圓點(diǎn)，這就是蜘蛛的家，我們棉線蘸上顏料，從蜘蛛的家出發(fā)，往外拖，我們把棉線“躺下來(lái)，拉一下”。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。
3、小蜘蛛可喜歡我和你們一起織的網(wǎng)，現(xiàn)在它要到織的又密又緊的蜘蛛網(wǎng)上來(lái)抓事物吃啦。（教師隨手把蜘蛛貼在網(wǎng)中）。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、要求幼兒手拿棉線蘸一蘸，躺下來(lái)，拉一下。從圓點(diǎn)出發(fā)畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng)，蜘蛛網(wǎng)畫的又緊又密。（棉線用好后，要放回顏料盤中，并把握手的一端掛在顏料盤的邊緣）。
2、放射狀畫好后請(qǐng)幼兒換顏色來(lái)裝飾蜘蛛網(wǎng)，換色時(shí)請(qǐng)捧著你的作品到另一種顏料處繼續(xù)畫。網(wǎng)織的又密又緊的，小蜘蛛就會(huì)到你的網(wǎng)上來(lái)捕事物。
3、保持桌面和衣物的清潔，并畫好后回位置等待。
五、欣賞點(diǎn)評(píng)作品。
1、教師：你最喜歡哪張網(wǎng)，并說(shuō)說(shuō)為什么？喜歡哪里？
2、教師把小蜘蛛貼到網(wǎng)上，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
中班美術(shù)球教案參考篇十
感受：感受歌曲活潑、優(yōu)美的情緒，能初步演唱，激發(fā)孩子們對(duì)羊群、大自然及勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。
表現(xiàn)：培養(yǎng)孩子們用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)“剪羊毛”的樂(lè)趣，使其自然而然地體會(huì)掌握歌中速度標(biāo)記“慢”與“快”。
創(chuàng)編：培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中聯(lián)系實(shí)際生活大膽創(chuàng)編，自編節(jié)奏，自由表現(xiàn)。
中班美術(shù)球教案參考篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)家的喜愛(ài)和對(duì)美的感受能力。
2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹(shù)等其他物體。
3.通過(guò)折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。
活動(dòng)難點(diǎn)：
折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支（26張），水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。
3.誠(chéng)邀：親愛(ài)的30班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念，快樂(lè)教育，快樂(lè)人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)；為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日；路園長(zhǎng)將在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進(jìn)行大班語(yǔ)言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂(lè)！
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
二、講解示范：
1.先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折；再橫著對(duì)折后打開(kāi)，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請(qǐng)小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰(shuí)的家最美麗。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評(píng)：
幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮，并請(qǐng)幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。
教學(xué)反思：
久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)！
常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)？而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說(shuō)到挑戰(zhàn)，卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)?，人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。
其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長(zhǎng)是那么的給力，老師是那么的認(rèn)真，整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。
中班美術(shù)球教案參考篇十二
三、欣賞不同形狀的樹(shù)葉圖片。
1．欣賞不同形狀樹(shù)葉的圖片，介紹自己喜歡的葉子。
2．提出設(shè)想：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾你最喜歡的葉子，然后把它們變成樹(shù)葉寶寶，在空中跳舞。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1．引導(dǎo)幼兒用線條分塊面，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，注意線條的疏密、整齊。
2．選擇用冷暖、深淺對(duì)比色來(lái)畫背景，襯托葉子。
五、展示作品。
中班美術(shù)球教案參考篇十三
1．嘗試?yán)L畫出簡(jiǎn)單的動(dòng)物，創(chuàng)造性地用畫面反映對(duì)動(dòng)物汽車的設(shè)想。
2．能合理安排畫面，并體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
范畫、油畫棒、勾邊筆、紙張
幼：……
討論與演示
1.師：想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的游覽車？幼兒自由組合交談，想想自己設(shè)計(jì)的汽車模樣。（教師可以帶頭講一個(gè)自己設(shè)計(jì)的，如：我想設(shè)計(jì)一個(gè)毛毛蟲(chóng)汽車等等。鼓勵(lì)幼兒大膽參與）
2.教師參與與幼兒的談話，提醒個(gè)別幼兒專心聽(tīng)別人講述，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞"想象中的汽車"這一主題進(jìn)行交談。
3.請(qǐng)幼兒講述自己的設(shè)計(jì)，并表述自己的想法。
4.教師在黑板上畫上幾種動(dòng)物，請(qǐng)幼兒上前把圖形改成汽車形象。如加上車窗、車門或車輪等。
5.幼兒作畫--發(fā)放紙張，幼兒繪畫自己想象中的動(dòng)物汽車。啟發(fā)幼兒將動(dòng)物和汽車組合。
教師給予指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒--幼兒進(jìn)行添畫、勾邊、涂色(教師講解注意事項(xiàng)：保持紙張干凈，不亂花）
作品展示幼兒相互參觀、欣賞，講一講自己設(shè)計(jì)的車輛，教師和幼兒給予點(diǎn)評(píng)。
中班美術(shù)球教案參考篇十四
1、根據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺，并添加情景。
2、知道各種食物都有營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
重難點(diǎn)。
根據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、材料準(zhǔn)備：米羅可兒課頁(yè)、油畫棒。
2、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：漢堡的照片；積累對(duì)多種食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的認(rèn)知。
活動(dòng)過(guò)程。
1、討論激趣，導(dǎo)入課堂。
出示漢堡包圖片。
提問(wèn)：小朋友們這是什么？（漢堡包）你們都吃過(guò)嗎？宿老師沒(méi)有吃過(guò)漢堡包，我好想吃啊，你們能告訴我漢堡里面都有什么嗎？；（肉、蔬菜、雞蛋）對(duì)，有肉，吃肉可以讓我們的身體更強(qiáng)壯；吃菜可以讓我們更健康。所以，小朋友們要養(yǎng)成多吃蔬菜和水果，適量吃肉，做一個(gè)不偏食不挑食的好寶寶。
2、畫漢堡。
今天我們來(lái)勇敢的嘗試畫漢堡包，我們先嘗試從上往下的順序畫漢堡包。先畫第一片面包，它是半圓形的，上面還有一些小芝麻呢！來(lái)，孩子們我們一起來(lái)試一試，先畫一個(gè)半圓，上面再撒一些小芝麻，下面是一片大大的肉塊，孩子們?cè)蹅円黄鸺尤馄?，不要忘記還有新鮮的蔬菜哦！來(lái)，咱們用波浪線畫蔬菜，蓋上最后一片面包，我們的漢堡完成啦！來(lái)，孩子們?cè)蹅円黄饋?lái)蓋上最后一片面包吧！
3、添加想象。
——孩子們，漢堡包還會(huì)變魔術(shù)呢，請(qǐng)閉上眼睛，（3、2、1）漢堡發(fā)生了哪些變化？對(duì)了，變成了一位漢堡爺爺。好，那今天我們來(lái)動(dòng)手畫一畫漢堡爺爺。
——漢堡爺爺是有眼睛、鼻子、嘴巴的。觀察爺爺?shù)谋砬?，添畫上去?BR> ——瞪著圓圓的眼睛說(shuō)明漢堡爺爺很嚴(yán)肅。笑成彎彎的眼睛就想在告訴我們，漢堡爺爺今天可高興了。
——漢堡爺爺喜歡穿什么衣服呢？大家想一想，最好每個(gè)漢堡爺爺?shù)囊路疾灰粯?。有格子襯衣、條紋襯衫、花襯衫都非常漂亮。
4、作品評(píng)價(jià)。
——你們最喜歡哪個(gè)漢堡包？為什么？
——這個(gè)小朋友畫的漢堡爺爺真特別，開(kāi)心的表情很生動(dòng)，衣服也很其他人不一樣。
——你對(duì)食物的認(rèn)識(shí)真多，好吃的都畫到畫面上來(lái)了。
——小朋友們都畫了自己心中最喜歡的漢堡爺爺，還給漢堡爺爺設(shè)計(jì)了漂亮的襯衣?？墒切“嗟?弟弟妹妹們也想認(rèn)識(shí)漢堡爺爺，讓我們一起把畫好的漢堡爺爺送給他們吧。
教學(xué)。
反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班美術(shù)球教案參考篇十五
1、初步學(xué)畫小鳥(niǎo)，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
范畫及小鳥(niǎo)磁性教具一套，幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、引出課題。
請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書“小鳥(niǎo)”一頁(yè)，看看上面有什么？你們都喜歡小鳥(niǎo)嗎？
二、講解示范。
小鳥(niǎo)的全身有哪幾部分組成？小鳥(niǎo)的身體和頭都可以看做是什么形狀的？我們可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，這樣的小鳥(niǎo)比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開(kāi)點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)只能看到一邊的翅膀，因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就揚(yáng)起；嘴巴放低一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就低下。如果你想讓小鳥(niǎo)換個(gè)方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。
（出示范畫）這張畫上有許多可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
三、
幼兒練習(xí)。
1、要求大膽作畫，畫出有趣、可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
2、給小鳥(niǎo)的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評(píng)。
請(qǐng)先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請(qǐng)他們談?wù)勛钕矚g誰(shuí)畫的小鳥(niǎo)，為什么。
【課后反思】。
縱觀整個(gè)操作的過(guò)程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥(niǎo)的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時(shí)也畫在彩色紙上，一起剪下來(lái)；有的孩子在鳥(niǎo)的翅膀處理上，比我預(yù)想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥(niǎo)就做一只小的鳥(niǎo)，而且說(shuō)要完成鳥(niǎo)的一家。有的孩子動(dòng)作快，在幫忙裝飾和繪畫背景了，有大樹(shù)、太陽(yáng)、小草小花等。于是，剛開(kāi)始四個(gè)人一張紙上還沒(méi)有飛行的小鳥(niǎo)，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥(niǎo)，孩子們說(shuō)著、做著，開(kāi)心極了。要整理起來(lái)了，但是孩子們說(shuō)還想做，我告訴他們下午的游戲時(shí)間，我們?cè)賮?lái)裝飾。
小百科：鳥(niǎo)，又稱作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
中班美術(shù)球教案參考篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如：花邊圍欄上、臺(tái)布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性)。
(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種，條形圖畫紙(長(zhǎng)約30厘米)，水彩筆每人一盒。
(3)范例：花邊3條。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。
出示范例：3條花邊，引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。
范例一：紋樣排列雜亂，沒(méi)有規(guī)律。
范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。
范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。
引導(dǎo)語(yǔ)：
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?
(二)理解與操作：擺各種花邊，練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。
供給幼兒不同的紋樣2至3種，請(qǐng)幼兒擺在長(zhǎng)條紙上。
引導(dǎo)語(yǔ)：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來(lái)整齊、有序?
(三)實(shí)踐與創(chuàng)作：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的花紋來(lái)裝飾花邊。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞擺好的花邊，提問(wèn)：我們用了些什么紋樣?;還可以用什么紋樣來(lái)裝飾?告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細(xì)想好了以后做出來(lái)的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個(gè)本領(lǐng)。
(2)請(qǐng)幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想，認(rèn)真地畫。
(四)欣賞與評(píng)價(jià)以"美麗的花邊展覽"為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰(shuí)的這最美，說(shuō)出"為什么"。
教學(xué)。
反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
中班美術(shù)球教案參考篇十七
學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認(rèn)識(shí)不同形狀的樹(shù)葉。
漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。
秋天到了，我們一起收集了很多樹(shù)葉，這些樹(shù)葉一樣嗎?
教師取兩片樹(shù)葉擺放在一起，拼成圖形，提問(wèn)：你們看像什么?
教師根據(jù)幼兒的回答把樹(shù)葉貼好，并添畫上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?
告訴幼兒一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。
帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書，欣賞畫面上的樹(shù)葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。
中班美術(shù)球教案參考篇十八
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。
2、初步能有目的地設(shè)色、配色，在教師的引導(dǎo)下回繞主題安排畫面。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。
難點(diǎn)：初步能有目的地設(shè)色、配色，在教師的引導(dǎo)下回繞主題安排畫面。
小水滴圖片、事先豐富幼兒對(duì)“水滴”形狀的認(rèn)識(shí)
一、探索響聲、表達(dá)感受。
教師播放一段水滴的錄音，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？
二、了解觀察小水滴的形狀
小水滴長(zhǎng)得怎么樣？小水滴看到的世界是怎么樣的？
三、欣賞宣傳畫，觀察畫面的布局和配色。
1、這幅畫和我們以前的畫有什么不同？
2、它主要運(yùn)用了哪些顏色？為什么？
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
假如你是小水滴，你希望看到什么呢？
五、展示交流與宣傳。
將幼兒的宣傳畫張貼，并向幼兒園的小朋友們宣傳。
在繪畫這一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒將小水滴擬人化畫處小水滴的各種表情，豐富而又富有情趣，幼兒繪畫興趣高，再將評(píng)作品這一環(huán)節(jié)，小朋友都爭(zhēng)著講述自己的作品，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，今后我應(yīng)講究一點(diǎn)策略，讓幼兒即得到認(rèn)可有成分體驗(yàn)繪畫的快樂(lè)，分享藝術(shù)帶來(lái)的美，熏陶幼兒的審美能力。
中班美術(shù)球教案參考篇十九
1、觀察枕頭的基本結(jié)構(gòu)特征，了解枕頭內(nèi)部是由棉花構(gòu)成的。
2、大膽地刻畫枕頭上的花紋，嘗試使用各種線條來(lái)刻畫自己喜歡的枕頭。
3、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，喜歡畫畫。
1、枕頭一只
2、ppt
一、導(dǎo)入
你們看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？（枕頭）你知道枕頭內(nèi)部是什么嗎？
小結(jié)：枕頭內(nèi)部是棉花構(gòu)成的，這樣我們的頭枕在上面就會(huì)感覺(jué)軟軟的，很舒服。
三、局部觀察
請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，這個(gè)枕頭上的花紋是怎樣的？用了什么樣的線條和圖案？
老師這里還有很多不一樣的手提包，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪一個(gè)，為什么？（出示各種形狀各種花紋的枕頭）
四、示范點(diǎn)撥
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選一個(gè)你最喜歡的花枕頭邊觀察邊畫下它吧！
要求：
1、仔細(xì)觀察，把你看到的枕頭的花紋大膽畫下來(lái)。
2、保持良好的作畫習(xí)慣，不吵鬧，畫好后整理好畫具。
六、評(píng)價(jià)
1、自評(píng)
誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的枕頭是什么樣的？
2、他評(píng)
你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？
3、師評(píng)（選取獨(dú)特的作品）
我覺(jué)得xxx的作品很有意思，因?yàn)椤?BR> 七、結(jié)束
收拾畫具，洗手。
中班美術(shù)球教案參考篇二十
1、通過(guò)觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。
2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。
3、懂得要安靜做畫，鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅(jiān)強(qiáng)的人。
學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色
抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動(dòng)形象
課件、畫紙，彩筆等
一、猜謎語(yǔ)，引出主題。
教師：小朋友，今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里，它"沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢？你們猜一猜是誰(shuí)？（蝸牛）
二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。
1、教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？我們一起看一看吧。（教師和幼兒一起觀察蝸牛，然后提問(wèn)：幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的等；它們可愛(ài)嗎？）
2、教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗?。┴悮さ念伾鯓樱浚ㄓ凶厣?、黃色的、紅色的……）
3、教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的）頭上有什么？（一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴）
三、教師講解示范。
1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛(ài)，我們一起把它們畫下來(lái)吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái)）
2、示范蝸牛的畫法：
教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。
老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說(shuō)兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫出身子像條蟲(chóng)，前頭圓圓后面尖，一對(duì)觸角伸出來(lái)，觸角上面畫眼睛。
3、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)一步一步的來(lái)畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。
（1）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
（2）學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！
三、結(jié)束部分：
蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮，可高興了，它們邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎？好，讓我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)。
活動(dòng)延伸：把幼兒作品張貼出來(lái)，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。
幼兒對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。
自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。
中班美術(shù)球教案參考篇二十一
1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。
2、通過(guò)繪畫學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特征。
3、培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。
人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫用具。
1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰(shuí)的節(jié)日。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來(lái)說(shuō)明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫在頭部的主要位置。
4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請(qǐng)幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。
中班美術(shù)球教案參考篇二十二
1、在繪畫中學(xué)會(huì)牽?；ǖ膬焊琛?BR> 2、邊說(shuō)兒歌分部學(xué)畫牽牛花。
1、《牽?；ā穬焊?。
2、牽?；ǖ姆纸鈭D。
3、一張大籬笆墻的海報(bào)。
1、小朋友在上美術(shù)課之前，我們先來(lái)學(xué)一首兒歌，看看有誰(shuí)知道兒歌里說(shuō)的是什么？
2、小朋友要隨著老師一句句的讀。
3、讀《牽牛花》兒歌。
4、讀了這么多遍，你們猜出來(lái)了嗎？那是什么花那？
5、那么來(lái)看看這張圖，就知道答案了。
6、對(duì)就是牽?；?，那老師畫得好不好看啊？
7、那和老師來(lái)邊說(shuō)兒歌邊學(xué)畫牽?；ê貌?？
8、根據(jù)兒歌學(xué)畫牽?；?BR> ——花萼拽個(gè)大氣球，
——星星畫在球里頭，
——拿支黃筆涂一涂，
——紅花綠葉掛枝頭。
9、小朋友是不通過(guò)兒歌，可以學(xué)會(huì)畫牽牛花，顏色也可以一起涂完??！
10、小朋友們都舉起你們手中的畫，讓老師看看畫好沒(méi)，畫好后把屬于你自己的牽?；ㄎ覀円黄鹫吃诶蠋熃o你們準(zhǔn)備的籬笆墻上吧！
中班美術(shù)球教案參考篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種臺(tái)布的形狀特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。
2、讓幼兒在繪畫中了解“對(duì)稱”的含義。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同搜集各種臺(tái)布圖片，供幼兒欣賞。
2、提供各色紙張若干及記號(hào)筆和蠟筆等。
3、小熊玩具一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解臺(tái)布的形狀特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案，了解“對(duì)稱”的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“小熊”引出課題。
(小熊要過(guò)生日了，他決定請(qǐng)他的好朋友(小羊、小兔)來(lái)家里做客，可是他遇到了一件麻煩事，他的臺(tái)布?jí)牡袅?，這可怎么辦呢，可把小熊給急壞了，小朋友們你們來(lái)幫助小熊想想辦法吧)。
(1)請(qǐng)每組幼兒為“小熊家的餐桌”設(shè)計(jì)一塊臺(tái)布。
請(qǐng)幼兒自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)的臺(tái)布的顏色、形狀等。
(2)欣賞搜集來(lái)的臺(tái)布，從臺(tái)布的形狀、色彩、構(gòu)圖進(jìn)行了解。
請(qǐng)幼兒幫忙并帶來(lái)各種花布請(qǐng)幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、想象，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“好，我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺(tái)布上的圖案象什么?(看臺(tái)布提醒幼兒仔細(xì)觀察臺(tái)布的顏色、形狀及構(gòu)圖)重點(diǎn)引出“對(duì)稱”
二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計(jì)臺(tái)布的見(jiàn)解。
(1)啟發(fā)幼兒從設(shè)計(jì)的形狀、色彩、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面來(lái)協(xié)商(教師出示范畫)。
(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)繪畫臺(tái)布，教師講解。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫。
(1)引導(dǎo)學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)，提醒幼兒先討論臺(tái)布的圖案式樣，再動(dòng)手作畫。
(2)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意的操作。
四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。
將幼兒設(shè)計(jì)的臺(tái)布分別鋪在小熊家的桌子上，請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的臺(tái)布，說(shuō)出設(shè)計(jì)的理由。
五、教師小結(jié)，并代表小熊謝謝小朋友。
活動(dòng)反思：
臺(tái)布在幼兒的生活中也較常見(jiàn)，但卻很少有幼兒會(huì)有意識(shí)地觀察臺(tái)布，因此，我在讓幼兒設(shè)計(jì)臺(tái)布前，要先讓他們對(duì)臺(tái)布先有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。所以課前在網(wǎng)上找了一些臺(tái)布的圖片，制作成ppt，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臺(tái)布的形狀，圖案等等。孩子們?cè)谟^察的時(shí)候能將臺(tái)布的形狀和圖案用完整的語(yǔ)言形容出來(lái)，觀察的比較仔細(xì)。但從幼兒作畫的過(guò)程來(lái)看，他們顯然對(duì)臺(tái)布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征還不夠理解，表現(xiàn)出的畫面布局凌亂，有些象平時(shí)意愿畫般的隨心所欲?？赡苁俏以谝龑?dǎo)孩子們觀察的時(shí)候沒(méi)有把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)講清楚。這樣孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候心里就沒(méi)有一個(gè)方向了。于是在設(shè)計(jì)第二課時(shí)的時(shí)候我應(yīng)該把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)，比如在設(shè)計(jì)方形臺(tái)布上的圖案是需要對(duì)稱，這樣在結(jié)構(gòu)上看起來(lái)就會(huì)很整齊。還有在圖案設(shè)計(jì)上可以用一個(gè)系列的圖案去設(shè)計(jì)，比如在臺(tái)布的中心點(diǎn)上畫一個(gè)月亮，周圍用星星去修飾，這樣就不會(huì)出現(xiàn)畫面布局很凌亂的情況了。
中班美術(shù)球教案參考篇二
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
中班美術(shù)球教案參考篇三
1.教師播放音樂(lè)，孩子們一邊欣賞音樂(lè)一邊自由擺動(dòng)肢體步入課堂。
2.師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，告訴大家你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫面？
（意圖：通過(guò)聽(tīng)想比，激活孩子們的思維。）。
（二）感受、探索、掌握。
1.音樂(lè)練習(xí)。
森林里都住著許多的可愛(ài)的小動(dòng)物，他們都在和羊老師學(xué)習(xí)唱歌，羊老師帶來(lái)了一首發(fā)聲曲。（多媒體播放）。
2.學(xué)生學(xué)唱。
3.師：還能怎樣填詞？（學(xué)生討論、創(chuàng)編、展示）。
（意圖：以發(fā)聲練習(xí)的編創(chuàng)歌詞的突破口，讓學(xué)生大膽自由創(chuàng)編，激發(fā)并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力。）。
（三）聽(tīng)賞、新授、表演。
（課件播放《我的小綿羊》），學(xué)生聆聽(tīng)。
師：大家聽(tīng)到了什么？“看”到什么？
學(xué)生討論，回答：
（意圖：培養(yǎng)孩子們用心來(lái)聽(tīng)，集中精神大膽想象，通過(guò)討論，使學(xué)生充分感受大草原的廣闊無(wú)垠。）。
2.師：我們一起隨著羊老師出發(fā)，跟她一起學(xué)學(xué)歌曲《我的小綿羊》。
3.播放多媒體課體，唱老師。
（1）老師邊范唱邊舞蹈。
（2）哼唱。
（3）師生對(duì)唱。
（4）分組接龍唱。
（5）難點(diǎn)樂(lè)句教師處理教唱。
（6）感情和演唱技巧處理。
（7）有感情的演唱歌曲。
（意圖：在教學(xué)中，充分發(fā)揮歌曲的音響特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在聆聽(tīng)中學(xué)習(xí)，通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，改變以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，小組互相幫助，積極介導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式，達(dá)到共同提高。）。
4.師：我們學(xué)習(xí)了這首歌曲，請(qǐng)你們自由組合，自由選擇方式來(lái)表達(dá)你現(xiàn)在的感受。
5.選擇碗、筷、茶杯蓋、鑰匙、易拉罐等，多媒體放映多種卡通綿羊的畫面，供學(xué)生自由選擇來(lái)表演唱《我的小綿羊》。
（四）教師小結(jié)：
（同時(shí)播放電視藏羚羊的狀況，引發(fā)學(xué)生保護(hù)藏羚羊，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)自然的品德。）。
中班美術(shù)球教案參考篇四
師：是誰(shuí)呀？對(duì)了，是大白鵝。
2．出示大白鵝，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出白鵝的外形特征。
師：大白鵝是什么樣子的？
它有圓圓的身體，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。（了解外形特征）。
3．欣賞不同姿勢(shì)的大白鵝，為繪畫不同形態(tài)的大白鵝做準(zhǔn)備。
師：戇戇戇，大白鵝的叫聲引來(lái)了他的朋友們，他們?cè)诟陕锬兀?BR> （游泳、撓癢、喝水）你說(shuō)的是這張嗎？大白鵝有的在喝水、有的在游泳、有的在撓癢，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
4．鼓勵(lì)幼兒學(xué)做大白鵝的動(dòng)作，增添樂(lè)趣。
小手做頭，撓撓癢，這只大白鵝在撓左邊，這只大白鵝脖子彎彎的真好看，我們伸長(zhǎng)脖子有游泳，唱會(huì)歌吧，唱得累了喝點(diǎn)水。原來(lái)大白鵝的脖子變換方向動(dòng)作也就變了，你們做的真好看。
（導(dǎo)入環(huán)節(jié)開(kāi)門見(jiàn)山，通過(guò)觀察和提問(wèn)讓孩子們了解了大白鵝的外形特點(diǎn)，通過(guò)做動(dòng)作增加師幼互動(dòng)，增添樂(lè)趣，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大白鵝不同動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)）。
二、引導(dǎo)幼兒用棉簽在畫紙上大膽表現(xiàn)大白鵝的基本特征。
1．過(guò)渡語(yǔ)：
師：天氣這么熱大白鵝在水里玩的真高興，可是一個(gè)人玩多沒(méi)意思呀，我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)，把小白鵝也變出來(lái)吧，一起念咒語(yǔ)：“哩咕哩咕變。”哇，小白鵝的圓圓的身體變出來(lái)了，還少了什么呀？（頭和脖子）那我們?cè)賮?lái)施展魔法：“哩咕哩咕變?！毙“座Z細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子變出來(lái)啦。還要變嗎？那我們一起來(lái)，“哩咕哩咕變。”它戴上了一頂紅紅的帽子，睜開(kāi)了眼睛，張開(kāi)扁扁的嘴巴說(shuō)：“你好，你好！”
2．嘗試用添畫的形式豐富背景畫面。
（1）大白鵝還找到了好多的朋友，一起在水中游戲。我們來(lái)看看它們都在哪里玩呢？
（2）明媚的陽(yáng)光下大白鵝一家在戲水；綠綠的柳樹(shù)下它們?cè)谕孀矫圆兀磺迩宓暮铀锼鼈冊(cè)谡f(shuō)悄悄話呢。
（通過(guò)故事情節(jié)讓幼兒感知大白鵝的繪畫過(guò)程，在活動(dòng)中摒棄了傳統(tǒng)教師示范、幼兒臨摹學(xué)習(xí)的繪畫方式，改為有趣的變魔術(shù)方式，讓孩子們?cè)谝淮未蔚淖兡g(shù)的過(guò)程中了解大白鵝繪畫的方式，并且通過(guò)大量欣賞拓展幼兒的思路，讓孩子們畫出的大白鵝都各不相同。同時(shí)通過(guò)欣賞完整的畫面讓孩子們能添畫出形式更為豐富的背景畫面。）。
三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。
1．過(guò)渡語(yǔ)：
師：大白鵝真可愛(ài)，今天老師給你們準(zhǔn)備了特殊的工具棉簽和顏料來(lái)畫大白鵝。
2．提出操作要求：
可是大白鵝身上的羽毛都是白色的，很漂亮，我們要怎么畫才不會(huì)弄臟它的羽毛呢？
（1）先用白色顏料畫大白鵝，然后再用其他顏色添畫背景。
（2）白色的棉簽用完要放回白色的家里，紅色的用完放回紅色的家里，同一種顏色的棉簽用完以后都要回到自己的家里。
3．教師小結(jié)。
使用棉簽的時(shí)候同一種顏色的棉簽用完以后要回到同一種顏色的家里去。
4．提醒幼兒適當(dāng)豐富背景。
（交代繪畫要求，提醒幼兒繪畫材料使用的注意點(diǎn)。）。
四、展示交流，體驗(yàn)成功。
1．誰(shuí)來(lái)介紹一下你的大白鵝在干什么呢？
2．（放音樂(lè)）我們一起來(lái)學(xué)跟著鵝媽媽去草地上玩吧。
中班美術(shù)球教案參考篇五
繪本閱讀是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)快樂(lè)。繪本《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》幽默、離奇，畫面生動(dòng)，以簡(jiǎn)單的植物為背景，由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環(huán)境的美麗和溫馨，色彩純凈柔和，構(gòu)圖充滿童趣，特別是每只大象的動(dòng)態(tài)都各不相同，形象可愛(ài)，是幼兒喜歡的類型。讓幼兒在欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的過(guò)程中獲得技能的發(fā)展和提高。
活動(dòng)目標(biāo)】。
1．觀察繪本畫面色彩、圖形，并大膽表述。
2．用自己喜歡的形狀、不同顏色、裝飾大象。
3．體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．繪本《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》的ppt。
2．大象跳舞的flash。
3．范畫一幅及不同形態(tài)大象圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程】。
（一）故事導(dǎo)入。
1．艾瑪?shù)奶貏e之處。
是誰(shuí)？（出示ppt）這只大象和平時(shí)的大象有什么不一樣？
（二）理解故事內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1．森林里要舉行“化裝節(jié)”，艾瑪和它的朋友們?cè)谙胧裁茨兀?BR> 2．天亮了，發(fā)生什么事情了？所有大象都變一模一樣會(huì)有什么麻煩？
3．如果你是大象，怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同？
（三）自選圖案進(jìn)行創(chuàng)作。
1．如果你是大象，你會(huì)用什么圖形來(lái)裝飾自己？（三角形、方形、圓形等等）。
2．出示范畫，觀察圖形的不同。
3．作畫要求。
4．幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
（四）參加化裝節(jié)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：開(kāi)展一次化裝節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)反思】。
繪本中的文字把整個(gè)故事帶進(jìn)了充滿童趣可愛(ài)的氛圍，展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色?；顒?dòng)在幫助孩子提升合作技能的同時(shí)，發(fā)展著孩子一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的能力。在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時(shí)目標(biāo)。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景，引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到提高孩子各方面的能力的。
不足之處：
1、幼兒自主閱讀的成分不多。
2、問(wèn)題的設(shè)置不夠簡(jiǎn)潔。
中班美術(shù)球教案參考篇六
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
小百科：鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是"軋軋"然的。但音調(diào)上大不相同。鴨的"軋軋"，其音調(diào)瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味；鵝的"軋軋"，其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。
中班美術(shù)球教案參考篇七
1、教師將做好的小魚貼在皮筋上套在大板上，拉動(dòng)皮筋讓小魚游出來(lái)，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)幼兒觀察魚鱗是怎樣制作的？
3、讓幼兒試著制作魚鱗貼在前面的大板上，注意短邊對(duì)短邊。
4、幼兒操作，魚鱗制作要細(xì)心，每一片魚鱗間要留些距離。
5、貼完之后用油畫棒涂上顏色。
6、完成畫的幼兒教師帶到一邊玩撈魚的游戲，沒(méi)有完成作品的幼兒繼續(xù)完成。
7、作品完成教師給予講評(píng)。
中班美術(shù)球教案參考篇八
因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法，所以在活動(dòng)中教師介紹編織方法的時(shí)候不是很仔細(xì)，也沒(méi)有細(xì)化，只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼?，第一條編織和第二條編織方法是一樣的，但是順序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序，因此，沒(méi)有成功。如果在活動(dòng)中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，然后教師再進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來(lái)插編，讓幼兒找到插編的規(guī)律，這樣可能效果會(huì)更好。在下一個(gè)活動(dòng)中，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，克服活動(dòng)中的難點(diǎn)。
小百科：有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱為有花植物?；ǖ母鞑糠植灰资芡饨绛h(huán)境影響，長(zhǎng)期以來(lái)，人們都以花的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為被子植物分類鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據(jù)（見(jiàn)被子植物門)。
中班美術(shù)球教案參考篇九
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天汪老師帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，請(qǐng)聽(tīng)謎面，猜猜這是什么小動(dòng)物？“小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來(lái)將?！保ㄖ┲耄?。
2、蜘蛛有什么本領(lǐng)呢？（幼兒回答：蜘蛛會(huì)織網(wǎng)）。
二、觀察蜘蛛網(wǎng)。
1、蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，我們來(lái)看看蜘蛛網(wǎng)是什么形狀的？（（從一點(diǎn)向四周發(fā)散出去，重點(diǎn)學(xué)習(xí)放射狀）。
2、再來(lái)看看這兩張蜘蛛網(wǎng)，哪一張能抓到更多的食物呢？為什么？（又密又緊）。
教師小結(jié)：蜘蛛網(wǎng)的形狀是從一點(diǎn)向四周發(fā)散，呈放射狀，只有把蜘蛛網(wǎng)織的又緊又密才能捉到更多的食物。
三、教師講解示范。
1、今天我們就用棉線和顏料來(lái)畫一畫蜘蛛網(wǎng)，怎么畫呢，請(qǐng)你看仔細(xì)。
教師講解畫法：在畫紙的邊上，有一個(gè)小圓點(diǎn)，這就是蜘蛛的家，我們棉線蘸上顏料，從蜘蛛的家出發(fā)，往外拖，我們把棉線“躺下來(lái)，拉一下”。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。
3、小蜘蛛可喜歡我和你們一起織的網(wǎng)，現(xiàn)在它要到織的又密又緊的蜘蛛網(wǎng)上來(lái)抓事物吃啦。（教師隨手把蜘蛛貼在網(wǎng)中）。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、要求幼兒手拿棉線蘸一蘸，躺下來(lái)，拉一下。從圓點(diǎn)出發(fā)畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng)，蜘蛛網(wǎng)畫的又緊又密。（棉線用好后，要放回顏料盤中，并把握手的一端掛在顏料盤的邊緣）。
2、放射狀畫好后請(qǐng)幼兒換顏色來(lái)裝飾蜘蛛網(wǎng)，換色時(shí)請(qǐng)捧著你的作品到另一種顏料處繼續(xù)畫。網(wǎng)織的又密又緊的，小蜘蛛就會(huì)到你的網(wǎng)上來(lái)捕事物。
3、保持桌面和衣物的清潔，并畫好后回位置等待。
五、欣賞點(diǎn)評(píng)作品。
1、教師：你最喜歡哪張網(wǎng)，并說(shuō)說(shuō)為什么？喜歡哪里？
2、教師把小蜘蛛貼到網(wǎng)上，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
中班美術(shù)球教案參考篇十
感受：感受歌曲活潑、優(yōu)美的情緒，能初步演唱，激發(fā)孩子們對(duì)羊群、大自然及勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。
表現(xiàn)：培養(yǎng)孩子們用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)“剪羊毛”的樂(lè)趣，使其自然而然地體會(huì)掌握歌中速度標(biāo)記“慢”與“快”。
創(chuàng)編：培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中聯(lián)系實(shí)際生活大膽創(chuàng)編，自編節(jié)奏，自由表現(xiàn)。
中班美術(shù)球教案參考篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)家的喜愛(ài)和對(duì)美的感受能力。
2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹(shù)等其他物體。
3.通過(guò)折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。
活動(dòng)難點(diǎn)：
折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支（26張），水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。
3.誠(chéng)邀：親愛(ài)的30班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念，快樂(lè)教育，快樂(lè)人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)；為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日；路園長(zhǎng)將在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進(jìn)行大班語(yǔ)言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂(lè)！
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
二、講解示范：
1.先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折；再橫著對(duì)折后打開(kāi)，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請(qǐng)小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰(shuí)的家最美麗。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評(píng)：
幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮，并請(qǐng)幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。
教學(xué)反思：
久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)！
常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)？而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說(shuō)到挑戰(zhàn)，卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)?，人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。
其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長(zhǎng)是那么的給力，老師是那么的認(rèn)真，整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。
中班美術(shù)球教案參考篇十二
三、欣賞不同形狀的樹(shù)葉圖片。
1．欣賞不同形狀樹(shù)葉的圖片，介紹自己喜歡的葉子。
2．提出設(shè)想：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾你最喜歡的葉子，然后把它們變成樹(shù)葉寶寶，在空中跳舞。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1．引導(dǎo)幼兒用線條分塊面，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，注意線條的疏密、整齊。
2．選擇用冷暖、深淺對(duì)比色來(lái)畫背景，襯托葉子。
五、展示作品。
中班美術(shù)球教案參考篇十三
1．嘗試?yán)L畫出簡(jiǎn)單的動(dòng)物，創(chuàng)造性地用畫面反映對(duì)動(dòng)物汽車的設(shè)想。
2．能合理安排畫面，并體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
范畫、油畫棒、勾邊筆、紙張
幼：……
討論與演示
1.師：想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的游覽車？幼兒自由組合交談，想想自己設(shè)計(jì)的汽車模樣。（教師可以帶頭講一個(gè)自己設(shè)計(jì)的，如：我想設(shè)計(jì)一個(gè)毛毛蟲(chóng)汽車等等。鼓勵(lì)幼兒大膽參與）
2.教師參與與幼兒的談話，提醒個(gè)別幼兒專心聽(tīng)別人講述，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞"想象中的汽車"這一主題進(jìn)行交談。
3.請(qǐng)幼兒講述自己的設(shè)計(jì)，并表述自己的想法。
4.教師在黑板上畫上幾種動(dòng)物，請(qǐng)幼兒上前把圖形改成汽車形象。如加上車窗、車門或車輪等。
5.幼兒作畫--發(fā)放紙張，幼兒繪畫自己想象中的動(dòng)物汽車。啟發(fā)幼兒將動(dòng)物和汽車組合。
教師給予指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒--幼兒進(jìn)行添畫、勾邊、涂色(教師講解注意事項(xiàng)：保持紙張干凈，不亂花）
作品展示幼兒相互參觀、欣賞，講一講自己設(shè)計(jì)的車輛，教師和幼兒給予點(diǎn)評(píng)。
中班美術(shù)球教案參考篇十四
1、根據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺，并添加情景。
2、知道各種食物都有營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
重難點(diǎn)。
根據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、材料準(zhǔn)備：米羅可兒課頁(yè)、油畫棒。
2、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：漢堡的照片；積累對(duì)多種食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的認(rèn)知。
活動(dòng)過(guò)程。
1、討論激趣，導(dǎo)入課堂。
出示漢堡包圖片。
提問(wèn)：小朋友們這是什么？（漢堡包）你們都吃過(guò)嗎？宿老師沒(méi)有吃過(guò)漢堡包，我好想吃啊，你們能告訴我漢堡里面都有什么嗎？；（肉、蔬菜、雞蛋）對(duì)，有肉，吃肉可以讓我們的身體更強(qiáng)壯；吃菜可以讓我們更健康。所以，小朋友們要養(yǎng)成多吃蔬菜和水果，適量吃肉，做一個(gè)不偏食不挑食的好寶寶。
2、畫漢堡。
今天我們來(lái)勇敢的嘗試畫漢堡包，我們先嘗試從上往下的順序畫漢堡包。先畫第一片面包，它是半圓形的，上面還有一些小芝麻呢！來(lái)，孩子們我們一起來(lái)試一試，先畫一個(gè)半圓，上面再撒一些小芝麻，下面是一片大大的肉塊，孩子們?cè)蹅円黄鸺尤馄?，不要忘記還有新鮮的蔬菜哦！來(lái)，咱們用波浪線畫蔬菜，蓋上最后一片面包，我們的漢堡完成啦！來(lái)，孩子們?cè)蹅円黄饋?lái)蓋上最后一片面包吧！
3、添加想象。
——孩子們，漢堡包還會(huì)變魔術(shù)呢，請(qǐng)閉上眼睛，（3、2、1）漢堡發(fā)生了哪些變化？對(duì)了，變成了一位漢堡爺爺。好，那今天我們來(lái)動(dòng)手畫一畫漢堡爺爺。
——漢堡爺爺是有眼睛、鼻子、嘴巴的。觀察爺爺?shù)谋砬?，添畫上去?BR> ——瞪著圓圓的眼睛說(shuō)明漢堡爺爺很嚴(yán)肅。笑成彎彎的眼睛就想在告訴我們，漢堡爺爺今天可高興了。
——漢堡爺爺喜歡穿什么衣服呢？大家想一想，最好每個(gè)漢堡爺爺?shù)囊路疾灰粯?。有格子襯衣、條紋襯衫、花襯衫都非常漂亮。
4、作品評(píng)價(jià)。
——你們最喜歡哪個(gè)漢堡包？為什么？
——這個(gè)小朋友畫的漢堡爺爺真特別，開(kāi)心的表情很生動(dòng)，衣服也很其他人不一樣。
——你對(duì)食物的認(rèn)識(shí)真多，好吃的都畫到畫面上來(lái)了。
——小朋友們都畫了自己心中最喜歡的漢堡爺爺，還給漢堡爺爺設(shè)計(jì)了漂亮的襯衣?？墒切“嗟?弟弟妹妹們也想認(rèn)識(shí)漢堡爺爺，讓我們一起把畫好的漢堡爺爺送給他們吧。
教學(xué)。
反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班美術(shù)球教案參考篇十五
1、初步學(xué)畫小鳥(niǎo)，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
范畫及小鳥(niǎo)磁性教具一套，幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、引出課題。
請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書“小鳥(niǎo)”一頁(yè)，看看上面有什么？你們都喜歡小鳥(niǎo)嗎？
二、講解示范。
小鳥(niǎo)的全身有哪幾部分組成？小鳥(niǎo)的身體和頭都可以看做是什么形狀的？我們可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，這樣的小鳥(niǎo)比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開(kāi)點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)只能看到一邊的翅膀，因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就揚(yáng)起；嘴巴放低一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就低下。如果你想讓小鳥(niǎo)換個(gè)方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。
（出示范畫）這張畫上有許多可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
三、
幼兒練習(xí)。
1、要求大膽作畫，畫出有趣、可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
2、給小鳥(niǎo)的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評(píng)。
請(qǐng)先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請(qǐng)他們談?wù)勛钕矚g誰(shuí)畫的小鳥(niǎo)，為什么。
【課后反思】。
縱觀整個(gè)操作的過(guò)程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥(niǎo)的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時(shí)也畫在彩色紙上，一起剪下來(lái)；有的孩子在鳥(niǎo)的翅膀處理上，比我預(yù)想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥(niǎo)就做一只小的鳥(niǎo)，而且說(shuō)要完成鳥(niǎo)的一家。有的孩子動(dòng)作快，在幫忙裝飾和繪畫背景了，有大樹(shù)、太陽(yáng)、小草小花等。于是，剛開(kāi)始四個(gè)人一張紙上還沒(méi)有飛行的小鳥(niǎo)，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥(niǎo)，孩子們說(shuō)著、做著，開(kāi)心極了。要整理起來(lái)了，但是孩子們說(shuō)還想做，我告訴他們下午的游戲時(shí)間，我們?cè)賮?lái)裝飾。
小百科：鳥(niǎo)，又稱作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
中班美術(shù)球教案參考篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如：花邊圍欄上、臺(tái)布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性)。
(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種，條形圖畫紙(長(zhǎng)約30厘米)，水彩筆每人一盒。
(3)范例：花邊3條。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。
出示范例：3條花邊，引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。
范例一：紋樣排列雜亂，沒(méi)有規(guī)律。
范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。
范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。
引導(dǎo)語(yǔ)：
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?
(二)理解與操作：擺各種花邊，練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。
供給幼兒不同的紋樣2至3種，請(qǐng)幼兒擺在長(zhǎng)條紙上。
引導(dǎo)語(yǔ)：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來(lái)整齊、有序?
(三)實(shí)踐與創(chuàng)作：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的花紋來(lái)裝飾花邊。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞擺好的花邊，提問(wèn)：我們用了些什么紋樣?;還可以用什么紋樣來(lái)裝飾?告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細(xì)想好了以后做出來(lái)的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個(gè)本領(lǐng)。
(2)請(qǐng)幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想，認(rèn)真地畫。
(四)欣賞與評(píng)價(jià)以"美麗的花邊展覽"為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰(shuí)的這最美，說(shuō)出"為什么"。
教學(xué)。
反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
中班美術(shù)球教案參考篇十七
學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認(rèn)識(shí)不同形狀的樹(shù)葉。
漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。
秋天到了，我們一起收集了很多樹(shù)葉，這些樹(shù)葉一樣嗎?
教師取兩片樹(shù)葉擺放在一起，拼成圖形，提問(wèn)：你們看像什么?
教師根據(jù)幼兒的回答把樹(shù)葉貼好，并添畫上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?
告訴幼兒一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。
帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書，欣賞畫面上的樹(shù)葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。
中班美術(shù)球教案參考篇十八
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。
2、初步能有目的地設(shè)色、配色，在教師的引導(dǎo)下回繞主題安排畫面。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。
難點(diǎn)：初步能有目的地設(shè)色、配色，在教師的引導(dǎo)下回繞主題安排畫面。
小水滴圖片、事先豐富幼兒對(duì)“水滴”形狀的認(rèn)識(shí)
一、探索響聲、表達(dá)感受。
教師播放一段水滴的錄音，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？
二、了解觀察小水滴的形狀
小水滴長(zhǎng)得怎么樣？小水滴看到的世界是怎么樣的？
三、欣賞宣傳畫，觀察畫面的布局和配色。
1、這幅畫和我們以前的畫有什么不同？
2、它主要運(yùn)用了哪些顏色？為什么？
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
假如你是小水滴，你希望看到什么呢？
五、展示交流與宣傳。
將幼兒的宣傳畫張貼，并向幼兒園的小朋友們宣傳。
在繪畫這一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒將小水滴擬人化畫處小水滴的各種表情，豐富而又富有情趣，幼兒繪畫興趣高，再將評(píng)作品這一環(huán)節(jié)，小朋友都爭(zhēng)著講述自己的作品，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，今后我應(yīng)講究一點(diǎn)策略，讓幼兒即得到認(rèn)可有成分體驗(yàn)繪畫的快樂(lè)，分享藝術(shù)帶來(lái)的美，熏陶幼兒的審美能力。
中班美術(shù)球教案參考篇十九
1、觀察枕頭的基本結(jié)構(gòu)特征，了解枕頭內(nèi)部是由棉花構(gòu)成的。
2、大膽地刻畫枕頭上的花紋，嘗試使用各種線條來(lái)刻畫自己喜歡的枕頭。
3、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，喜歡畫畫。
1、枕頭一只
2、ppt
一、導(dǎo)入
你們看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？（枕頭）你知道枕頭內(nèi)部是什么嗎？
小結(jié)：枕頭內(nèi)部是棉花構(gòu)成的，這樣我們的頭枕在上面就會(huì)感覺(jué)軟軟的，很舒服。
三、局部觀察
請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，這個(gè)枕頭上的花紋是怎樣的？用了什么樣的線條和圖案？
老師這里還有很多不一樣的手提包，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪一個(gè)，為什么？（出示各種形狀各種花紋的枕頭）
四、示范點(diǎn)撥
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選一個(gè)你最喜歡的花枕頭邊觀察邊畫下它吧！
要求：
1、仔細(xì)觀察，把你看到的枕頭的花紋大膽畫下來(lái)。
2、保持良好的作畫習(xí)慣，不吵鬧，畫好后整理好畫具。
六、評(píng)價(jià)
1、自評(píng)
誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的枕頭是什么樣的？
2、他評(píng)
你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？
3、師評(píng)（選取獨(dú)特的作品）
我覺(jué)得xxx的作品很有意思，因?yàn)椤?BR> 七、結(jié)束
收拾畫具，洗手。
中班美術(shù)球教案參考篇二十
1、通過(guò)觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。
2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。
3、懂得要安靜做畫，鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅(jiān)強(qiáng)的人。
學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色
抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動(dòng)形象
課件、畫紙，彩筆等
一、猜謎語(yǔ)，引出主題。
教師：小朋友，今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里，它"沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢？你們猜一猜是誰(shuí)？（蝸牛）
二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。
1、教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？我們一起看一看吧。（教師和幼兒一起觀察蝸牛，然后提問(wèn)：幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的等；它們可愛(ài)嗎？）
2、教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗?。┴悮さ念伾鯓樱浚ㄓ凶厣?、黃色的、紅色的……）
3、教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的）頭上有什么？（一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴）
三、教師講解示范。
1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛(ài)，我們一起把它們畫下來(lái)吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái)）
2、示范蝸牛的畫法：
教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。
老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說(shuō)兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫出身子像條蟲(chóng)，前頭圓圓后面尖，一對(duì)觸角伸出來(lái)，觸角上面畫眼睛。
3、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)一步一步的來(lái)畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。
（1）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
（2）學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！
三、結(jié)束部分：
蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮，可高興了，它們邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎？好，讓我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)。
活動(dòng)延伸：把幼兒作品張貼出來(lái)，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。
幼兒對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。
自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。
中班美術(shù)球教案參考篇二十一
1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。
2、通過(guò)繪畫學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特征。
3、培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。
人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫用具。
1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰(shuí)的節(jié)日。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來(lái)說(shuō)明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫在頭部的主要位置。
4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請(qǐng)幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。
中班美術(shù)球教案參考篇二十二
1、在繪畫中學(xué)會(huì)牽?；ǖ膬焊琛?BR> 2、邊說(shuō)兒歌分部學(xué)畫牽牛花。
1、《牽?；ā穬焊?。
2、牽?；ǖ姆纸鈭D。
3、一張大籬笆墻的海報(bào)。
1、小朋友在上美術(shù)課之前，我們先來(lái)學(xué)一首兒歌，看看有誰(shuí)知道兒歌里說(shuō)的是什么？
2、小朋友要隨著老師一句句的讀。
3、讀《牽牛花》兒歌。
4、讀了這么多遍，你們猜出來(lái)了嗎？那是什么花那？
5、那么來(lái)看看這張圖，就知道答案了。
6、對(duì)就是牽?；?，那老師畫得好不好看啊？
7、那和老師來(lái)邊說(shuō)兒歌邊學(xué)畫牽?；ê貌?？
8、根據(jù)兒歌學(xué)畫牽?；?BR> ——花萼拽個(gè)大氣球，
——星星畫在球里頭，
——拿支黃筆涂一涂，
——紅花綠葉掛枝頭。
9、小朋友是不通過(guò)兒歌，可以學(xué)會(huì)畫牽牛花，顏色也可以一起涂完??！
10、小朋友們都舉起你們手中的畫，讓老師看看畫好沒(méi)，畫好后把屬于你自己的牽?；ㄎ覀円黄鹫吃诶蠋熃o你們準(zhǔn)備的籬笆墻上吧！