心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇一
隨著時代的發(fā)展和社會的變遷，專業(yè)成長對于個人的發(fā)展變得越來越重要。作為一個從事教育工作的人，我深深體會到專業(yè)成長對于提高教育質(zhì)量和教學水平的重要性。在多年的教育工作中，我積累了一些關于專業(yè)成長的心得體會，從而對教育事業(yè)有了更深入的理解和認識。
首先，專業(yè)成長需要不斷的學習。教育是一個不斷進步的行業(yè)，知識和技能的更新?lián)Q代非?？臁Ｒ虼?，作為教育工作者，我們不能滿足于已有的知識儲備，而應該保持學習的熱情，不斷積累新的知識和技能。只有不斷地學習和探索，我們才能適應新的教育理念和方法，提高自己的教育能力。我經(jīng)常利用業(yè)余時間參加各種培訓和研修活動，不斷充實自己的知識，提升自己的能力。通過學習，我不僅更新了自己的教學知識，還拓寬了自己的視野，提高了自己的綜合素質(zhì)。
其次，專業(yè)成長需要與同行相互交流和合作。在教育工作中，我們不僅需要與學生進行有效的溝通和交流，還需要與同事和上級進行良好的合作。教育是一個團隊工作，只有我們與同事相互交流、相互幫助，才能共同提升教育水平。我曾經(jīng)參與了一些教研活動以及學科組的討論，通過與同行的交流，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。在教研活動中，我也積極分享自己的教學經(jīng)驗和心得，與同事們共同探討，從而提高自己的教學水平。通過與同行的合作，我們彼此學習、相互促進，取得了不錯的成績。
再者，專業(yè)成長需要積極參與專業(yè)組織和學術交流。專業(yè)組織和學術交流是教育工作者們交流心得、分享經(jīng)驗的重要平臺，也是提高自身影響力和專業(yè)素養(yǎng)的機會。我積極參與了一些教育相關的學術研討會和教育論壇，通過與來自不同地區(qū)和不同學校的專家學者進行交流和學習，我不僅拓寬了自己的學術視野，還結交了一些優(yōu)秀的同行。在學術交流中，我時刻保持謙虛的態(tài)度，虛心聽取和吸收其他人的意見，不斷完善自己的專業(yè)知識和能力。
最后，專業(yè)成長需要不斷反思和總結。反思和總結是提升自身能力和改進教學方法的重要手段。我每次上完一堂課，都會進行反思和總結。我會思考自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的方法。我還會與同事交流課堂教學中的不足和改進方法，并根據(jù)學生的反饋對教學方法進行調(diào)整和改進。通過反思和總結，我不斷優(yōu)化自己的教學方式，提高學生的學習效果。
專業(yè)成長是一條漫長而艱辛的道路，需要我們付出大量的時間和精力。但是，只有通過不斷的學習、交流、參與和反思，我們才能不斷提升自己的專業(yè)水平，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。作為教育工作者，我們要時刻關注行業(yè)的發(fā)展趨勢，更新自己的知識，拓展自己的思維，與同行共同進步。只有這樣，我們才能為教育事業(yè)做出更大的貢獻，為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇二
學校要求每位老師在繼續(xù)教育網(wǎng)的校本培訓平臺建設自己的電子檔案袋。坦白的說，剛接到學校任務的時候，我真有點不知所措的感覺。但是隨著時間的推移，電子檔案袋的資料越來越多：計劃、總結、案例、隨筆、評課……我開始習慣了電子檔案袋的使用，我對電子檔案袋更是情有獨鐘。因為它不僅留下了我教學實踐中成敗的足跡，更為我發(fā)現(xiàn)自己、認識自己、提升自己、展現(xiàn)自己提供了一個有效的平臺。在我的電子檔案袋里，我的教學隨筆從三言兩語不知所云到理論與實踐相對應；評課從“放之五湖四海皆可”到針對某個環(huán)節(jié)有理有據(jù)；粗糙的工作小結轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W嚴謹?shù)难芯繄蟾妗艺娴暮芨兄x電子檔案袋！下面我就電子檔案袋談一下自己的心得體會：
電子檔案袋中我比較欣賞的一個板塊就是教學實踐中的總結反思。反思是教師教育研究中的重要內(nèi)容。培養(yǎng)教師的自我反思能力，提升自覺反思的意識對于我們的專業(yè)發(fā)展至關重要。以往我們參加了許多培訓活動，閱讀了很多資料，但卻感覺收效甚微。這在一定程度上是由于我們沒有進行反思，“學而不思則惘”，也沒有合適的機會和途徑去反思。電子檔案袋的建立與運用，促使我們將教學實踐中的點點滴滴——教育經(jīng)驗和教育心得累積起來作為思考對象，運用理論并結合自己的實踐進行反思，對教學中的問題和困難以教學日記、教后記、教育隨筆、教學經(jīng)驗小結等形式記錄下來，進行分類整理、解析修正，然后逐一進行探索；在“實踐——反思——實踐”的過程中及時發(fā)現(xiàn)新問題，研究新問題，然后進一步改善教學實踐，不斷提高自身教育教學研究的能力和素養(yǎng)。
檔案袋不僅是教師總結個人成就、捕捉實踐智慧的捷徑，更是我們邁向成功的堅固基石。教師可以經(jīng)常打開自己的檔案袋進行歸納整理，總結每一時期的收獲與疑難；也可以對照檔案袋中的教案、評課、課堂實錄進行仔細剖析；還可以通過對一學年的工作成就進行回顧，激發(fā)成就感和榮譽感，增強自己在專業(yè)道路上發(fā)展的信心和決心。以前我會經(jīng)常在要上公開課或者要比賽的時候手忙腳亂。到處去找各種教學資源。那時候特別悔恨自己沒有按照固定格式去存檔，到處找，感覺特別麻煩。有了電子檔案袋后，它促使我把平常有用的素材直接上傳在固定位置。一旦要用，找起來就特別方便！期末總是會總結有關教研活動的參加情況。由于事情太多，我會經(jīng)常忘了什么時候有參加教研，很多事情做了后都忘了記錄?，F(xiàn)在有了電子檔案袋，要回憶什么，直接去上面提取，別提有多方便呢！
正如凱伯克（kayburke）所說，一個職業(yè)性檔案袋系統(tǒng)吸引“教師變?yōu)樗麄冏陨韺I(yè)發(fā)展的設計師”。電子檔案袋的運用無疑對知識的傳輸和利用，以及形成相互合作、共享專業(yè)發(fā)展的健康的學校文化環(huán)境起到積極的促進作用。通過在開放的網(wǎng)絡平臺上的信息公開和交流，電子檔案袋的建立與使用促進了資源的共享和學校教學氛圍的優(yōu)化，塑造了積極進取的精神，實現(xiàn)了教師的知識管理。
最后、利用電子檔案袋進行學習還體現(xiàn)出以下特點：
1、共享性。即教師通過網(wǎng)絡將自己了解的最前沿的教育改革信息、國內(nèi)外先進的研究成果和新理念與同伴教師分享，實現(xiàn)資源共享。
2、問題性。學校先引導教師尋找和發(fā)現(xiàn)存在的問題，然后通過研討等形式分析問題的性質(zhì)和成因，并由教師通過自我解剖、同伴交流最終解決問題。實踐證明，唯有面對疑難問題，才會激發(fā)教師的學習動力，才能促使教師去尋找進行問題觀察和分析的多種視角和理性框架，探索解決問題的對策。
3、交互性，即教師與教師、教師與管理者之間開展交流、溝通。教師在觀看了別人的優(yōu)秀教案和研究成果后，在比較中看到差距，形成自我激勵并促進自我學習，力求取人所長，補己之短。
總之，利用電子檔案袋這個平臺，我們科組形成了平等、合作、共享的研究氛圍。這不僅加強了教師之間的交流與合作，更促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇三
第一段：引言（120字）
作為學校的領導者和管理者，校長的工作不僅僅是組織教育教學工作，還需要具備專業(yè)化的素養(yǎng)和能力。我擔任校長多年，通過不斷努力和成長，我深刻體會到了校長的專業(yè)成長對學校發(fā)展的重要性。本文將分享我在校長職務上的成長心得體會。
第二段：積累經(jīng)驗與知識（240字）
要成為一名專業(yè)的校長，首先需要不斷積累豐富的經(jīng)驗和知識。我深入學習教育管理、教育法律、教育心理學等相關領域的理論知識，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我還參加各類教育管理培訓班、研修班，通過與其他校長的交流和思想碰撞，拓寬了自己的視野。在實踐中，我注重觀察學校的運行機制，總結經(jīng)驗，將理論知識應用于實際工作中，逐漸積累起豐富的管理經(jīng)驗。
第三段：培養(yǎng)卓越的領導能力（240字）
校長作為學校的領導者，需要具備卓越的領導能力。我意識到，作為校長，要發(fā)揮好自己的領導作用，需要有敏銳的洞察力和判斷力。我會定期關注學校的動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施解決。同時，我注重與教師、家長和學生建立良好的溝通渠道，了解他們的需求和意見，使教育教學工作能夠更好地順利進行。此外，我還會培養(yǎng)團隊合作精神，鼓勵教師們發(fā)揮自己的特長，共同為學校的發(fā)展貢獻力量。
第四段：解決問題與推動改革（240字）
作為校長，解決問題和推動改革是重要職責之一。我意識到，時代在變，教育也在變革，我們必須緊跟時代潮流，推動學校內(nèi)部的改革和創(chuàng)新。在處理問題時，我始終保持開放的心態(tài)，積極主動地尋找解決方案，并與相關人員共同商討，形成共識。推動改革時，我會制定詳細的實施計劃，明確目標和措施，并鼓勵教師們積極參與，形成合力。通過不斷解決問題和推動改革，我深刻理解了校長的責任與使命。
第五段：持續(xù)反思與追求進步（360字）
在校長職位上，我認識到自己的職責是不斷反思和追求進步。我會定期對學校的工作進行反思和總結，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。同時，我注重學習和思考，通過閱讀專業(yè)書籍、參加學術研討會等方式不斷拓展自己的思維，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我還與其他校長保持聯(lián)系，分享經(jīng)驗，借鑒他們的成功經(jīng)驗。同時，我也會傾聽教師、家長和學生的意見和建議，及時做出調(diào)整和改進。我相信只有不斷反思和追求進步，才能成長為一名更專業(yè)、更優(yōu)秀的校長。
結束語（100字）：
通過多年的校長工作，我深刻體會到專業(yè)成長對于學校的發(fā)展至關重要。只有不斷積累經(jīng)驗與知識，培養(yǎng)卓越的領導能力，主動解決問題與推動改革，并持續(xù)反思與追求進步，才能成為一位專業(yè)而優(yōu)秀的校長。我將繼續(xù)努力學習與成長，為學校的發(fā)展貢獻更多價值。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇四
我和大家談我的感想，只有想讀書的人，才有時間去讀書；只有想搞科研的人，才有時間去搞研究；只有想寫文章的人，才有時間去寫文章。任何人，不要給自己不讀書、不寫作找借口！說什么工作太忙了，管理學生太煩了，教學輔導太累了，家庭瑣事太多了，等等。所有的借口，只會為自己的懶惰找到原因。專業(yè)發(fā)展，拒絕借口。專家告訴我們，成功者一直在尋找機會，失敗者總是尋找借口。美國西點軍校有句名言：沒有借口。這對于我們所有的人都應該起到警醒作用。
我和大家談課堂改革。教師教學技術、藝術的進步來自于反反復復的“打磨”，教研課，要反復“打磨”，在“打磨”的過程中，教師會獲得全面進步。所以研究課必須經(jīng)過“個人備課——試上——集體備課——再上”的過程。
我和大家說我開學以來聽課的感想。xx鎮(zhèn) “活動單導學”課堂改革，要重視兩個環(huán)節(jié)。一是要讓學生自主學習。在學生自主學習環(huán)節(jié)，一定要給學生足夠多的時間，讓他們充分地自主學習，不能把“活動單導學”課堂看成只是熱熱鬧鬧的活動，真正的高效課堂，應該是“既有溫度，更有深度”。要讓學生在自主學習以后，產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生困惑，或者產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望的時候，再讓他們?nèi)ズ献鲗W習。我告訴大家，沒有實現(xiàn)“自主學習”的課堂絕不是真正的高效課堂。高效課堂需要所謂的“熱鬧”，更需要“冷靜”的自主學習。二是小組的合作學習。要建設優(yōu)秀的學習小組，這是“活動單導學”課堂的關鍵。我們很多的課堂并沒有達到真實高效的程度，活動單引導之下，學生不能進入“自動化”的狀態(tài)，原因主要在于沒有建立優(yōu)秀的學習小組。希望大家在建立小組的問題上多動腦筋。我和老師們一起觀看了兩組視頻，內(nèi)容是介紹實驗初中學生學習小組的。讓大家看看，人家班級學習小組是如何建立的，組長是如何發(fā)揮作用的，組員是如何合作的，班級對小組又是如何考核的。希望實驗初中的做法能夠給xx鎮(zhèn)的教師有啟發(fā)和引領作用。
我和老師們說，要學會反思。反思課堂的得意之處，反思課堂生成的精彩妙筆，反思學生創(chuàng)造性展示，反思教師課堂未能達成的目標，反思課堂上的敗筆，反思……反思是自我積累的過程，反思是自我超越的根基。葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。
我和老師們說起對學生的管理，我們要把對學生的摯愛用恰當?shù)姆绞奖磉_出來，千萬不要因為要好心切、恨鐵不成鋼，而傷害學生。要相信只要你有耐心、只要你找到適合的方法，“沒有教不好的學生”。要不斷地反思對學生管理過程中的得與失。只要你方法得當，你會贏得學生的摯愛，你會因?qū)W生的摯愛而提升生命的質(zhì)量。那也是你專業(yè)成長帶來的幸福。我和大家談了實驗初中“往屆畢業(yè)生現(xiàn)象”：學生從實驗初中升入高中上學，因為放假了，他們成群結隊，手捧鮮花，來到實驗初中看望老師——這是全市任何一所學校都沒有的現(xiàn)象！孩子們回到實驗初中，圍著老師轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，對學校那么依戀，對老師那么依戀，對老師那么感激。那情那景，是教師專業(yè)成長帶來的最最崇高的生命質(zhì)量！
我把關于寫文章的想法告訴老師們。寫文章并不難，難的是你沒有寫作的意識。教師要聯(lián)系實際去思考、去寫作。一線教師，每天都有許多鮮活的案例，那些材料是最寶貴、最生動的，也是編輯最喜歡的。我舉了我聯(lián)系實際寫的四篇文章的例子，現(xiàn)身說法，告訴大家寫文章并不難。我還提醒大家，要勤奮，那些虛度光陰，熱衷于喝酒、打牌的人，甚至去賭博的人，不會有時間去寫文章，也不會對教育教學問題作深入的思考，一定不會寫出文章來。寫文章的人要學會“坐冷板凳”。成尚榮先生告訴我們：從來文章忌富貴！他還說：好文章總在青燈下。專業(yè)成長，需要教師從浮躁的氛圍中解脫出來，清靜出來。
我和教師們談我的感想，教師成長要追求一種精神，對教育事業(yè)的真諦不斷追求的精神。在你的實踐中探索教育是什么、教育為什么，探索什么樣的教育才是最適合孩子發(fā)展的教育。我們要始終生活在對高遠目標的追求中，始終生活在成長的道路上。
給教師作專業(yè)成長的報告是不容易的事。今天，中心初中沒有從外邊請專家來為教師們作報告。而是由我，用我個人的一些成長經(jīng)歷為老師們作了現(xiàn)身說法的報告。我，xx鎮(zhèn)中心初中校長，對xx鎮(zhèn)教育教學現(xiàn)狀有了很多了解，特別是對xx鎮(zhèn)的教師專業(yè)發(fā)展狀況能夠很準確地把握。我覺得，由我親自作報告，很有針對性，很有實效性。應該屬于“高效課堂”的范疇了！今天下午，200多名教師，濟濟一堂，大家聽得很認真。我也講得很賣力。畢竟，是在自己家里，我爭取用力所能及的智慧為教師們作一點點兒貢獻。
xx初中錢校長在報告會開始前和我調(diào)侃地說，中心初中校長親自作專業(yè)成長報告，這可能是第一次，你也可能是第一個。
我感謝我有“第一次”、“第一個”的勇氣！
我相信，xx鎮(zhèn)的教師，能夠在專業(yè)成長的道路上前進，大家會因此不斷地提升生命的質(zhì)量。
但愿，我今天下午2個小時的報告會給老師們帶來一點點收獲。因為我責任在于——引領教師專業(yè)成長。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇五
學校的中心工作是教學，而教師是從事教育教學工作的首要校本資源，我們要充分利用和發(fā)揮這一重要教育資源，強化校本教研這一自我反思、同伴互助、共同提升的基地職能，使教師群體樸素的教學實踐、教學研究成為促進教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、能力不斷提升的有效途徑。
在知識經(jīng)濟時代，教師僅僅能恪守職責、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了，時代呼喚具有更多專業(yè)特長的專家型的優(yōu)秀教師。教師職業(yè)的專業(yè)化是社會進步的必然要求，是教師教育發(fā)展的方向。今天，教師工作的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。任何一個國家的教育改革都包含許多方面，如教育體制的改革、課程的改革、教育觀念的轉(zhuǎn)變等。這些改革最終都要落實到教師的身上。教師是聯(lián)系教育理想與理想人才的最直接、最形象的媒介，教師的工作越來越成為高度復雜的創(chuàng)造性工作，成為具有獨特職業(yè)特點的不可替代的專業(yè)化活動。
教師專業(yè)化是指教師以合理的知識結構為基礎，具有專門的教育教學實踐能力，并能有效地、創(chuàng)造性地解決教育教學領域中的問題。教師的專業(yè)成長過程就是教師素質(zhì)的提高過程。沒有教師的專業(yè)化發(fā)展，，教師的歷史使命就無法完成。近幾年來，在教師專業(yè)發(fā)展問題的相關研究和探討中，有越來越多的專家學者倡導“教師行為行動研究者”、“教師成為解放性行動研究者”，主張教師從被動地專業(yè)發(fā)展向主動地進行其教學行為內(nèi)涵上的專業(yè)化轉(zhuǎn)化。教師的專業(yè)化更加注重教師在現(xiàn)實的教育教學情景中教學行為內(nèi)涵和品質(zhì)上的表現(xiàn)，教師個體內(nèi)在的專業(yè)性的加強也更需要教師主體的自我認識、自我更新，以求勝任研究型或?qū)＜倚偷慕處熃巧?。如果沒有教師個體自覺主動地進行教育理念的更新、教學經(jīng)驗反思，以及自身素質(zhì)完善，就無法真正達到教師教育和培訓的預期目的，也很難實現(xiàn)教師專業(yè)化程度的進一步提高。
一、基本思路
通過培訓，使不同水平、不同層次的教師在原有的基礎上都能得以成長和發(fā)展;通過培訓，把學校構建成教師的精神生態(tài)園，使教師身有閑適，心懷感激，與書為伴，超越自我;通過培訓，使教師成為學生心中“真人”楷模：真情實感、真抓實干、真才實學、真知灼見。培訓要堅持理論與實踐相結合，發(fā)展性與應急性相結合，集中培訓與分散自學相結合，顯性培訓與隱性培訓相結合，重結果與重過程相結合，主講式與互動式相結合。
二、目前，教師的教學素質(zhì)若要適應素質(zhì)教育的要求，跟上時代的步伐，必須加強以下幾個方面的素質(zhì)和能力：
1、豐富教師的專業(yè)知識
一個適應時代的教師首先必須具有扎實系統(tǒng)的專業(yè)學科知識，掌握所教學科的基本理論和基本知識。包括通用知識、學科知識、教育科學知識(教育原理知識、課程與課堂教學知識、心理健康與輔導知識、課堂與班級管理知識、教育環(huán)境與教育技術知識)教育研究知識等，并了解所教學科的最新成就、最新水平及未來發(fā)展趨勢。
2、提高教師的專業(yè)能力
我國的教育已從傳播知識為主轉(zhuǎn)向全面提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生主動獲取和應用知識的能力、獨立分析與思考問題的能力。因此必須要培養(yǎng)教師的專業(yè)能力。包括通用能力(溝通表達能力、人際關系能力、獲取信息能力、自學能力、運用技術能力)心理輔導能力、解決問題能力、個案分析能力、創(chuàng)新思維能力、整合能力等。
3、培養(yǎng)教師的專業(yè)精神
教師要樹立正確的職業(yè)價值觀，增強職業(yè)責任感，提高教書育人的工作積極性，熱愛學生，樂于教學，愿為教育事業(yè)奉獻一切。
三、教師專業(yè)化發(fā)展必須遵循的原則：
1、堅持以教師發(fā)展為本的原則。
教師發(fā)展是“工程”實施的根本目的，所以學校所有的教育教學活動均應從有利于教師素質(zhì)提高處著眼，千方百計為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件，提供機遇。
2、堅持分層推進的原則。
教師按學科、年齡、知識結構的不同可以分成苦干層次，在同一內(nèi)容上逐層完成目標。
3、堅持面向全體的原則。
所有專任教師都要參加教師專業(yè)發(fā)展的學習、培訓，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
4、堅持突出重點的原則。
對青年教師、骨干教師、學科帶頭人及名師要重點培養(yǎng)，使其成為教師專業(yè)發(fā)展的帶頭人、引路人。
5、堅持校本培訓為主的原則。
在上級統(tǒng)一培訓的基礎上，學校集中力量對教師進行全方位、多層面的各種專業(yè)知識技能培訓。
6、堅持自學自練和活動鍛煉相結合的原則。
教師應充分利用課余時間自主學習、自我鍛煉，同時學校積極開展各項活動，為促進教師的專業(yè)發(fā)展提供和創(chuàng)造機會。
總之，促進教師專業(yè)化發(fā)展，是一項必須常抓不懈的工作。我們要不斷的努力，使之成為建設學校、發(fā)展教師、成就學生、服務社會的多贏效益的重要支撐。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇六
第一段：介紹專業(yè)成長的重要性和意義（200字）
專業(yè)成長是每個人在職業(yè)發(fā)展道路上必不可少的一環(huán)。它不僅是提升個人技能和知識水平的關鍵，更是關系到個人職業(yè)生涯的發(fā)展和成功。隨著社會的快速變化和競爭加劇，專業(yè)成長成為了我們的必然選擇。只有通過不斷學習和持續(xù)進步，我們才能跟上時代的步伐，適應和應對各種新挑戰(zhàn)。因此，為專業(yè)成長賦能對于每個人來說都是非常重要的。
第二段：確定專業(yè)成長的目標和規(guī)劃（300字）
在為專業(yè)成長賦能的過程中，首先應該明確自己的目標和規(guī)劃。無論是提升技能、掌握新知識還是拓寬視野，都需要有明確的計劃和目標。只有明確了自己的方向，我們才能有針對性地選擇合適的學習和發(fā)展途徑。同時，為了能夠持續(xù)地賦能專業(yè)成長，我們還需要將目標劃分為短期、中期和長期目標，并設定相應的時間節(jié)點來進行評估和調(diào)整。通過這樣的規(guī)劃，我們可以更有重心地投入到專業(yè)成長中，提高效率和效果。
第三段：注重終身學習和自我提升（300字）
要為專業(yè)成長賦能，終身學習是必不可少的一部分。學習不僅僅限于在學?；蚺嘤枡C構中進行，還應貫穿于我們的日常生活和工作中。我們可以通過閱讀書籍、參加學術研討會、加入專業(yè)組織等途徑擴展知識面和專業(yè)交流。此外，還可以通過參與項目、擔任責任崗位等方式鍛煉實踐能力和解決問題的能力。尤其是在工作中遇到挑戰(zhàn)和困難時，我們更應該抱著學習的心態(tài)去面對，并從中不斷總結和提升自己。只有保持持續(xù)學習的態(tài)度，我們才能夠不斷適應和應對不斷變化的職場環(huán)境。
第四段：培養(yǎng)溝通和領導能力（300字）
除了專業(yè)知識和技能外，溝通和領導能力也是為專業(yè)成長賦能的重要方面。在工作中，我們時常需要與他人合作和協(xié)調(diào)，這就需要我們具備良好的溝通能力。良好的溝通能力可以幫助我們更好地表達和傾聽，減少誤解和沖突，提高團隊協(xié)作的效率和質(zhì)量。同時，領導能力也是影響我們專業(yè)成長的關鍵因素之一。在團隊中發(fā)揮領導作用，可以鍛煉我們的組織能力、決策能力和及時應對問題的能力。因此，我們應該注重培養(yǎng)自己的溝通和領導能力，提升自己在職業(yè)生涯中的競爭力和影響力。
第五段：總結專業(yè)成長賦能的體會和建議（200字）
通過為專業(yè)成長賦能，我深刻體會到了不斷學習和自我提高的重要性。在這個信息爆炸的時代，只有不斷學習和保持開放的心態(tài)，我們才能夠與時俱進，跟上社會的發(fā)展。同時，溝通和領導能力也是在職業(yè)成長中需要重點關注和培養(yǎng)的能力。在未來的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)注重學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名專業(yè)能力較強并具備良好溝通和領導能力的人才。
總結：
專業(yè)成長的重要性不容忽視，我們需要明確目標和規(guī)劃，注重終身學習和自我提升，培養(yǎng)溝通和領導能力。只有堅持學習和進步，我們才能在職業(yè)道路上不斷發(fā)展和成功。為專業(yè)成長賦能是一個長期而持續(xù)的過程，需要我們始終保持對學習的熱情和決心。通過不斷努力，相信我們都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)目標和追求，走上更高更遠的道路。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇七
通過學習劉老師的《教師專業(yè)成長》，我學習與理解到想做學生歡迎教師應該使自己成為有特色的人。劉老師提到最受學生歡迎的十種教師有像父親一樣嚴而有度的教師、像母親一樣慈愛的教師、年輕平等有激情的實習教師、寬容的教師、帥哥教師、溫柔的美女教師、風趣幽默的教師、充滿愛心的教師、以身作則的教師和有真才實學的教師。而在我看來，風趣幽默的教師、有真才實學的教師、能關愛學生的教師、以身作則的老師、實習老師和講課有激情的老師是最受歡迎的。
風趣幽默的老師在教學中運用風趣幽默的語言講課，可以讓學生在學習的過程中開心地大笑，會心地微笑;這樣不僅可以活躍課堂氣氛、吸引學生注意力、啟迪學生的心智，而且是學生感受到教師的親和力;最重要的是寓教于樂激發(fā)和提高了學生的學習興趣，使學生更容易接受教學內(nèi)容，掌握所學的知識。
有真才實學的教師專業(yè)知識基礎扎實，學識淵博，閱歷豐富;對于學生在學習過程中遇到的專業(yè)知識問題，都可以較科學專業(yè)地幫學生解決;而且在教學的過程中可以補充適當?shù)恼n外專業(yè)知識，開拓學生的知識面和視野;學生也能心服口服的聽從教師的教導，并且可以更加耐心地接受教師所傳授的知識;教師也就自然而然在學生中樹立起了威信。
能關愛學生的教師會熟悉每個學生的名字、會主動地去接近了解學生、幫助學生解決生活和學習中的困難、會在做決定前聽取學生的意見;不會向?qū)W生發(fā)脾氣、不會體罰學生、更不會讓學生趕到冷漠……這樣的老師，讓學生感受到愛，讓學生不知不覺地親近他。教師對學生的關愛不是為了達到某種教育目的而做出來的一種姿態(tài)，而是一種思想，一種情感，一種氛圍…它自然而然地貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié)，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，能夠潛移默化地浸潤著每一個學生的心靈，成為學生的榜樣，讓學生成為一個有愛心的人。一個教師，每天面對的是一個個的孩子，他們需要用百分之百的愛來教育、影響他們。
實習老師都比較年輕，有活力，有激情;與學生的年齡差距也比較小，比較容易和學生打成一片，也比較容易和學生交心，所以在學生中的受歡迎度會比較高。
以身作則的老師，對于學生的影響是一生的。在學校，與學生接觸最多而且對學生產(chǎn)生影響的有同學，還有老師。老師的影響作用相對同學的影響來說，是具有指引的作用的。在對待家人、同學、生活與學習上，學生是需要老師的指導的。在指導過程中，老師說的就很難說服學生。老師的一言一行影響著學生的思想，同時，老師對待工作與生活的態(tài)度與責任心也會對學生有著潛移默化的作用。所以以身作則做好自己，才能對學生有言傳身教的作用。以身作則的老師更容易在學生中樹立起威信。
學生和老師接觸最多的時間是在課堂上的，若講課的老師沒有激情，平淡無味，則很容易令聽課的學生走神發(fā)困，教師所講授的內(nèi)知識也較難令學生接受。而講課有激情的老師則能在課堂上吸引學生的注意力，用自己的激情感染學生，是學生較容易接受教師講授的內(nèi)容，掌握所學知識。
同時教師還應該要具有過人的智慧。教師的教學智慧概括為三點，這三點也可以視為一堂好課的基本要素：第一是傳道，第二是授業(yè)、第三是解惑。傳道我們把它理解為教師以自己的人格魅力對學生構成影響。這里所理解的授業(yè)，主要是傳授學業(yè)，傳授基礎知識和相關的技能。解惑是引起學生主動學習：讓學生有困惑之后，再引導學生解決困惑。
傳道是指教師在情感、態(tài)度、價值觀上對學生的影響。即是教師生活態(tài)度、情感對學生的感染?；蛘哂昧硪环N說法是教師對學生的人格教育。要求教師應以自身強大的人格魅力影響學生，潤物無聲地給學生以教育。教師要有科學的價值觀、人文修養(yǎng)和審美情趣。行為舉止要體現(xiàn)獨立人格和對人的尊重，展現(xiàn)忠誠、明智、責任、勇氣、正義、謙遜、寬容、真誠和利他的品質(zhì)。要培養(yǎng)學生健全的人格，首先要求教師有健全而高尚的人格。教師如果具有頑強的意志、開拓進取的創(chuàng)新能力、樂觀自信的上進心、寬以待人的包容心等健康的心理品質(zhì);具有人本思想、終身學習等先進的教育觀念;具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、過硬的教學本領等品質(zhì)，就能贏得學生的尊重和愛戴，其人格也會給學生以潛移默化的影響。
授業(yè)主要是指傳授基礎知識和相關的技能。這要求教師能把握學生的學習特點，將知識深入淺出的傳授給學生，其中教師要特別注意的是對學生所學的知識要及時的進行反饋和改正。比如我們的學生做了一個練習題，不知道自己做的對還是不對。我們老師讓課代表把練習本收到辦公桌上去，有時候一放就是兩天、三天，有的放五天，放一個月。學生寫作文的時候，多么渴望老師給我一個評價?？墒牵攘撕芫弥?，等下次作文本發(fā)下去的時候，他的感覺全忘了，學生不知道當時寫作文的時候是什么感覺。全忘了，因為沒有及時的反饋。所以及時的反饋和改正是很重要的，及時的反饋和改正有利與學生對所學知識的正確理解和掌握鞏固。另一個必須注意的是整體教學和細節(jié)教學的把握。任何一個細節(jié)知識，你一定要能夠整體地教、整體地學。要把知識點放到大的背景下去讓學生學習，讓學生把握好整體的知識結構，這樣才有利于學生對知識的把握，才能提高學生對知識的遷移能力和運用能力。否則學生只會迷失在雜亂的知識點之中。
另外，教師還必須有駕馭課堂的能力。教學是教師引起、維持和促進學生學習的所有行為。所以這種行為實質(zhì)上是一種組織行為，那種沒有引起學生學習行為的所謂教學，嚴格地說不能稱其為教學。引起學生的學習表現(xiàn)在創(chuàng)設問題情境、明確任務、動員等定向活動;在維持學生學習的過程中，教師常表現(xiàn)為引導者;在促進學生學習的過程中，教師又表現(xiàn)為激勵評價者。能夠真正認識到教學這種內(nèi)涵的教師，就能做到以學生發(fā)展為本位，而不是以學科為本位。調(diào)動學生的學習積極性始終是課堂教學最重要的工作。
解惑解惑意味著先讓學生有困惑，然后教師才去引導。解惑實際上是引起學生主動學習，這是一堂好課的最高境界或終極使命。幫助學生是教師的天職，但真正的幫助是讓學生擺脫一個人對另一個人的依附。所謂授之以魚不如授之以漁教師在教學的過程中不僅要將教學生以知識，更重要的是要引導學生總結適合學生本身的學習方法，引導其自主學習以及運用所學知識解決實際問題的方法。
學了劉良華老師的課之后，我明白了自己的前進方向，我要做一個有愛心，有真才實學，講課有激情的，收學生歡迎的教師。我將學好自己的專業(yè)知識，不斷閱讀、學習來補充自己的專業(yè)知識和教學知識，提高自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇八
隨著社會的快速發(fā)展和競爭的激烈，只有不斷提升自己的專業(yè)能力，才能在激烈的職場中立足。作為一名年輕人，我深深地意識到為專業(yè)成長賦能的重要性。通過多年的學習和實踐，我積累了一些心得和體會。
首先，持續(xù)學習是為專業(yè)成長賦能的關鍵。在這個信息爆炸的時代，新知識和新技術不斷涌現(xiàn)，我們要保持學習的熱情和動力，及時跟進行業(yè)的最新發(fā)展。這不僅包括參加各種培訓班和進修課程，還要善于利用互聯(lián)網(wǎng)資源，深入鉆研自己感興趣的專業(yè)領域。持續(xù)學習不僅能夠充實自己的知識儲備，還能開拓思維，提高解決問題的能力。
其次，要勇于挑戰(zhàn)自我，超越舒適區(qū)。舒適區(qū)是人們習慣的一種狀態(tài)，很容易讓人陷入安逸和滿足，但卻無法實現(xiàn)真正的成長。只有勇敢地面對挑戰(zhàn)，迎接新的任務和項目，我們才能夠打破現(xiàn)有的框架和束縛，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。在實踐中積累經(jīng)驗，解決問題的過程中，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過不斷優(yōu)化和完善來提高自己。
第三，與人共享，形成合力。實現(xiàn)專業(yè)成長不僅僅是個人努力的結果，還需要與他人進行交流和合作，形成合力。在團隊合作中，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和智慧，從不同角度思考問題，找到更好的解決方案。與同行和行業(yè)內(nèi)的專家學者保持聯(lián)系，還能夠拓寬自己的視野，獲取更多的信息和資源。因此，建立良好的人際關系和合作關系，是為專業(yè)成長賦能的重要途徑。
第四，要不斷反思和調(diào)整自己。在專業(yè)成長的過程中，我們要時刻反思自己的行為和工作方式，總結經(jīng)驗教訓，尋找進步的空間。這需要我們保持謙虛和謙遜的心態(tài)，接受他人的批評和指導，同時也要對自己有更高的期望和要求。通過自我調(diào)整和修正，我們才能夠更好地適應環(huán)境的變化，不斷提高自己的專業(yè)水平。
最后，要有堅持不懈的信念和意志力。專業(yè)成長不是一蹴而就的，需要我們有“磨刀不誤砍柴工”的心態(tài)，持之以恒地努力學習和實踐。在困難和挫折面前，我們要保持積極樂觀的態(tài)度，堅持自己的信念和目標。只有堅持不懈地追求進步，我們才能夠不斷提高自己的專業(yè)能力，實現(xiàn)自身的個人價值。
綜上所述，為專業(yè)成長賦能是一項激動人心的事業(yè)。通過持續(xù)學習、挑戰(zhàn)自我、與人共享、反思調(diào)整和堅持信念，我們能夠不斷提高自己的專業(yè)水平，邁上成功的道路。作為一名年輕人，我會繼續(xù)努力，不斷探索和實踐，為自己的專業(yè)成長賦能。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇九
上午，我鄉(xiāng)全體教師聆聽了曾麗紅老師關于“教師專業(yè)化成長”的報告，報內(nèi)容非常詳實，非常貼近我們教師實際，為我們教師的成長指明了方向。曾老師幽默生動的語言和振奮人心的事例，喚起了每位教師成長的迫切愿望。使我受益匪淺，讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。現(xiàn)結合自己的實際反思如下：
“敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)”是我最大的收獲。它讓我明白提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去實踐，去反思。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學習能力。我作為教師，必須不斷學習專業(yè)知識，才能適應教學要求。必須腳踏實地學習他人經(jīng)驗，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上漸漸成長起來。
愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。我想，我們做為一名教師要熱愛學生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。最關鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。
通過交流，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學行為中，也讓我學會自省，學會了反思，學會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學習中逐漸成長起來。
以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過學習后，讓我了解到了教學應當充分發(fā)揮學生的主體性。不斷的學習、實踐與反思，讓我在教學過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師！
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇十
專業(yè)人員的成長是一個長期的過程，需要不斷學習和積累。而在這個過程中，專業(yè)指南可以作為一個重要的工具，為我們指導方向，提供幫助。本文旨在分享我對于專業(yè)人員成長指南的心得體會。
第二段：明確目標與規(guī)劃
一個專業(yè)人員要想取得持續(xù)的成長，首先需要明確自己的目標并制定合理的規(guī)劃。在我的工作經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)目標的明確可以幫助我更好地分配時間和資源，并使工作的方向清晰明確。在制定規(guī)劃時，我通常將大的目標分解成小的里程碑，并設定明確的時間表。這樣做不僅幫助我量化目標，還能為我提供完成目標的具體步驟。
第三段：不斷學習和自我提升
專業(yè)人員成長的關鍵在于不斷學習和自我提升。在這個信息爆炸的時代，我們可以通過各種途徑獲取知識和技能。我發(fā)現(xiàn)閱讀是我提升自我的重要途徑之一。閱讀不僅可以幫助我了解最新的行業(yè)動態(tài)和趨勢，還能拓寬我的視野。此外，我還通過參加培訓和研討會來學習專業(yè)知識和技能。這些活動不僅能幫助我了解前沿的理論，還能讓我與其他專業(yè)人士交流和分享經(jīng)驗。
第四段：培養(yǎng)良好的人際關系
一個專業(yè)人員的成長不僅取決于個人能力，還與人際關系息息相關。在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)與同事和領導保持良好的關系對于我的成長至關重要。通過合作和溝通，我們可以相互學習和幫助，共同進步。此外，與同行業(yè)的人建立聯(lián)系也是非常重要的，他們可以成為我們的導師和良師益友，幫助我們不斷提高自己。
第五段：持之以恒和反思
專業(yè)人員成長的關鍵在于持之以恒。只有堅持不懈地努力，才能取得更大的成果。此外，反思也是成長的重要環(huán)節(jié)。通過反思我們的經(jīng)驗和行為，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進。反思還能讓我們不斷優(yōu)化我們的工作流程和方法，從而提高工作效率。
結尾段：總結
專業(yè)人員的成長指南對于我們的成長至關重要。明確目標與規(guī)劃、不斷學習和自我提升、培養(yǎng)良好的人際關系、持之以恒和反思，這些都是助我們成長的重要方法和原則。我相信只要我們始終堅持這些原則，就能在職業(yè)道路上取得更大的成就。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇一
隨著時代的發(fā)展和社會的變遷，專業(yè)成長對于個人的發(fā)展變得越來越重要。作為一個從事教育工作的人，我深深體會到專業(yè)成長對于提高教育質(zhì)量和教學水平的重要性。在多年的教育工作中，我積累了一些關于專業(yè)成長的心得體會，從而對教育事業(yè)有了更深入的理解和認識。
首先，專業(yè)成長需要不斷的學習。教育是一個不斷進步的行業(yè)，知識和技能的更新?lián)Q代非?？臁Ｒ虼?，作為教育工作者，我們不能滿足于已有的知識儲備，而應該保持學習的熱情，不斷積累新的知識和技能。只有不斷地學習和探索，我們才能適應新的教育理念和方法，提高自己的教育能力。我經(jīng)常利用業(yè)余時間參加各種培訓和研修活動，不斷充實自己的知識，提升自己的能力。通過學習，我不僅更新了自己的教學知識，還拓寬了自己的視野，提高了自己的綜合素質(zhì)。
其次，專業(yè)成長需要與同行相互交流和合作。在教育工作中，我們不僅需要與學生進行有效的溝通和交流，還需要與同事和上級進行良好的合作。教育是一個團隊工作，只有我們與同事相互交流、相互幫助，才能共同提升教育水平。我曾經(jīng)參與了一些教研活動以及學科組的討論，通過與同行的交流，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。在教研活動中，我也積極分享自己的教學經(jīng)驗和心得，與同事們共同探討，從而提高自己的教學水平。通過與同行的合作，我們彼此學習、相互促進，取得了不錯的成績。
再者，專業(yè)成長需要積極參與專業(yè)組織和學術交流。專業(yè)組織和學術交流是教育工作者們交流心得、分享經(jīng)驗的重要平臺，也是提高自身影響力和專業(yè)素養(yǎng)的機會。我積極參與了一些教育相關的學術研討會和教育論壇，通過與來自不同地區(qū)和不同學校的專家學者進行交流和學習，我不僅拓寬了自己的學術視野，還結交了一些優(yōu)秀的同行。在學術交流中，我時刻保持謙虛的態(tài)度，虛心聽取和吸收其他人的意見，不斷完善自己的專業(yè)知識和能力。
最后，專業(yè)成長需要不斷反思和總結。反思和總結是提升自身能力和改進教學方法的重要手段。我每次上完一堂課，都會進行反思和總結。我會思考自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的方法。我還會與同事交流課堂教學中的不足和改進方法，并根據(jù)學生的反饋對教學方法進行調(diào)整和改進。通過反思和總結，我不斷優(yōu)化自己的教學方式，提高學生的學習效果。
專業(yè)成長是一條漫長而艱辛的道路，需要我們付出大量的時間和精力。但是，只有通過不斷的學習、交流、參與和反思，我們才能不斷提升自己的專業(yè)水平，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。作為教育工作者，我們要時刻關注行業(yè)的發(fā)展趨勢，更新自己的知識，拓展自己的思維，與同行共同進步。只有這樣，我們才能為教育事業(yè)做出更大的貢獻，為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇二
學校要求每位老師在繼續(xù)教育網(wǎng)的校本培訓平臺建設自己的電子檔案袋。坦白的說，剛接到學校任務的時候，我真有點不知所措的感覺。但是隨著時間的推移，電子檔案袋的資料越來越多：計劃、總結、案例、隨筆、評課……我開始習慣了電子檔案袋的使用，我對電子檔案袋更是情有獨鐘。因為它不僅留下了我教學實踐中成敗的足跡，更為我發(fā)現(xiàn)自己、認識自己、提升自己、展現(xiàn)自己提供了一個有效的平臺。在我的電子檔案袋里，我的教學隨筆從三言兩語不知所云到理論與實踐相對應；評課從“放之五湖四海皆可”到針對某個環(huán)節(jié)有理有據(jù)；粗糙的工作小結轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W嚴謹?shù)难芯繄蟾妗艺娴暮芨兄x電子檔案袋！下面我就電子檔案袋談一下自己的心得體會：
電子檔案袋中我比較欣賞的一個板塊就是教學實踐中的總結反思。反思是教師教育研究中的重要內(nèi)容。培養(yǎng)教師的自我反思能力，提升自覺反思的意識對于我們的專業(yè)發(fā)展至關重要。以往我們參加了許多培訓活動，閱讀了很多資料，但卻感覺收效甚微。這在一定程度上是由于我們沒有進行反思，“學而不思則惘”，也沒有合適的機會和途徑去反思。電子檔案袋的建立與運用，促使我們將教學實踐中的點點滴滴——教育經(jīng)驗和教育心得累積起來作為思考對象，運用理論并結合自己的實踐進行反思，對教學中的問題和困難以教學日記、教后記、教育隨筆、教學經(jīng)驗小結等形式記錄下來，進行分類整理、解析修正，然后逐一進行探索；在“實踐——反思——實踐”的過程中及時發(fā)現(xiàn)新問題，研究新問題，然后進一步改善教學實踐，不斷提高自身教育教學研究的能力和素養(yǎng)。
檔案袋不僅是教師總結個人成就、捕捉實踐智慧的捷徑，更是我們邁向成功的堅固基石。教師可以經(jīng)常打開自己的檔案袋進行歸納整理，總結每一時期的收獲與疑難；也可以對照檔案袋中的教案、評課、課堂實錄進行仔細剖析；還可以通過對一學年的工作成就進行回顧，激發(fā)成就感和榮譽感，增強自己在專業(yè)道路上發(fā)展的信心和決心。以前我會經(jīng)常在要上公開課或者要比賽的時候手忙腳亂。到處去找各種教學資源。那時候特別悔恨自己沒有按照固定格式去存檔，到處找，感覺特別麻煩。有了電子檔案袋后，它促使我把平常有用的素材直接上傳在固定位置。一旦要用，找起來就特別方便！期末總是會總結有關教研活動的參加情況。由于事情太多，我會經(jīng)常忘了什么時候有參加教研，很多事情做了后都忘了記錄?，F(xiàn)在有了電子檔案袋，要回憶什么，直接去上面提取，別提有多方便呢！
正如凱伯克（kayburke）所說，一個職業(yè)性檔案袋系統(tǒng)吸引“教師變?yōu)樗麄冏陨韺I(yè)發(fā)展的設計師”。電子檔案袋的運用無疑對知識的傳輸和利用，以及形成相互合作、共享專業(yè)發(fā)展的健康的學校文化環(huán)境起到積極的促進作用。通過在開放的網(wǎng)絡平臺上的信息公開和交流，電子檔案袋的建立與使用促進了資源的共享和學校教學氛圍的優(yōu)化，塑造了積極進取的精神，實現(xiàn)了教師的知識管理。
最后、利用電子檔案袋進行學習還體現(xiàn)出以下特點：
1、共享性。即教師通過網(wǎng)絡將自己了解的最前沿的教育改革信息、國內(nèi)外先進的研究成果和新理念與同伴教師分享，實現(xiàn)資源共享。
2、問題性。學校先引導教師尋找和發(fā)現(xiàn)存在的問題，然后通過研討等形式分析問題的性質(zhì)和成因，并由教師通過自我解剖、同伴交流最終解決問題。實踐證明，唯有面對疑難問題，才會激發(fā)教師的學習動力，才能促使教師去尋找進行問題觀察和分析的多種視角和理性框架，探索解決問題的對策。
3、交互性，即教師與教師、教師與管理者之間開展交流、溝通。教師在觀看了別人的優(yōu)秀教案和研究成果后，在比較中看到差距，形成自我激勵并促進自我學習，力求取人所長，補己之短。
總之，利用電子檔案袋這個平臺，我們科組形成了平等、合作、共享的研究氛圍。這不僅加強了教師之間的交流與合作，更促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇三
第一段：引言（120字）
作為學校的領導者和管理者，校長的工作不僅僅是組織教育教學工作，還需要具備專業(yè)化的素養(yǎng)和能力。我擔任校長多年，通過不斷努力和成長，我深刻體會到了校長的專業(yè)成長對學校發(fā)展的重要性。本文將分享我在校長職務上的成長心得體會。
第二段：積累經(jīng)驗與知識（240字）
要成為一名專業(yè)的校長，首先需要不斷積累豐富的經(jīng)驗和知識。我深入學習教育管理、教育法律、教育心理學等相關領域的理論知識，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我還參加各類教育管理培訓班、研修班，通過與其他校長的交流和思想碰撞，拓寬了自己的視野。在實踐中，我注重觀察學校的運行機制，總結經(jīng)驗，將理論知識應用于實際工作中，逐漸積累起豐富的管理經(jīng)驗。
第三段：培養(yǎng)卓越的領導能力（240字）
校長作為學校的領導者，需要具備卓越的領導能力。我意識到，作為校長，要發(fā)揮好自己的領導作用，需要有敏銳的洞察力和判斷力。我會定期關注學校的動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施解決。同時，我注重與教師、家長和學生建立良好的溝通渠道，了解他們的需求和意見，使教育教學工作能夠更好地順利進行。此外，我還會培養(yǎng)團隊合作精神，鼓勵教師們發(fā)揮自己的特長，共同為學校的發(fā)展貢獻力量。
第四段：解決問題與推動改革（240字）
作為校長，解決問題和推動改革是重要職責之一。我意識到，時代在變，教育也在變革，我們必須緊跟時代潮流，推動學校內(nèi)部的改革和創(chuàng)新。在處理問題時，我始終保持開放的心態(tài)，積極主動地尋找解決方案，并與相關人員共同商討，形成共識。推動改革時，我會制定詳細的實施計劃，明確目標和措施，并鼓勵教師們積極參與，形成合力。通過不斷解決問題和推動改革，我深刻理解了校長的責任與使命。
第五段：持續(xù)反思與追求進步（360字）
在校長職位上，我認識到自己的職責是不斷反思和追求進步。我會定期對學校的工作進行反思和總結，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。同時，我注重學習和思考，通過閱讀專業(yè)書籍、參加學術研討會等方式不斷拓展自己的思維，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我還與其他校長保持聯(lián)系，分享經(jīng)驗，借鑒他們的成功經(jīng)驗。同時，我也會傾聽教師、家長和學生的意見和建議，及時做出調(diào)整和改進。我相信只有不斷反思和追求進步，才能成長為一名更專業(yè)、更優(yōu)秀的校長。
結束語（100字）：
通過多年的校長工作，我深刻體會到專業(yè)成長對于學校的發(fā)展至關重要。只有不斷積累經(jīng)驗與知識，培養(yǎng)卓越的領導能力，主動解決問題與推動改革，并持續(xù)反思與追求進步，才能成為一位專業(yè)而優(yōu)秀的校長。我將繼續(xù)努力學習與成長，為學校的發(fā)展貢獻更多價值。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇四
我和大家談我的感想，只有想讀書的人，才有時間去讀書；只有想搞科研的人，才有時間去搞研究；只有想寫文章的人，才有時間去寫文章。任何人，不要給自己不讀書、不寫作找借口！說什么工作太忙了，管理學生太煩了，教學輔導太累了，家庭瑣事太多了，等等。所有的借口，只會為自己的懶惰找到原因。專業(yè)發(fā)展，拒絕借口。專家告訴我們，成功者一直在尋找機會，失敗者總是尋找借口。美國西點軍校有句名言：沒有借口。這對于我們所有的人都應該起到警醒作用。
我和大家談課堂改革。教師教學技術、藝術的進步來自于反反復復的“打磨”，教研課，要反復“打磨”，在“打磨”的過程中，教師會獲得全面進步。所以研究課必須經(jīng)過“個人備課——試上——集體備課——再上”的過程。
我和大家說我開學以來聽課的感想。xx鎮(zhèn) “活動單導學”課堂改革，要重視兩個環(huán)節(jié)。一是要讓學生自主學習。在學生自主學習環(huán)節(jié)，一定要給學生足夠多的時間，讓他們充分地自主學習，不能把“活動單導學”課堂看成只是熱熱鬧鬧的活動，真正的高效課堂，應該是“既有溫度，更有深度”。要讓學生在自主學習以后，產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生困惑，或者產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望的時候，再讓他們?nèi)ズ献鲗W習。我告訴大家，沒有實現(xiàn)“自主學習”的課堂絕不是真正的高效課堂。高效課堂需要所謂的“熱鬧”，更需要“冷靜”的自主學習。二是小組的合作學習。要建設優(yōu)秀的學習小組，這是“活動單導學”課堂的關鍵。我們很多的課堂并沒有達到真實高效的程度，活動單引導之下，學生不能進入“自動化”的狀態(tài)，原因主要在于沒有建立優(yōu)秀的學習小組。希望大家在建立小組的問題上多動腦筋。我和老師們一起觀看了兩組視頻，內(nèi)容是介紹實驗初中學生學習小組的。讓大家看看，人家班級學習小組是如何建立的，組長是如何發(fā)揮作用的，組員是如何合作的，班級對小組又是如何考核的。希望實驗初中的做法能夠給xx鎮(zhèn)的教師有啟發(fā)和引領作用。
我和老師們說，要學會反思。反思課堂的得意之處，反思課堂生成的精彩妙筆，反思學生創(chuàng)造性展示，反思教師課堂未能達成的目標，反思課堂上的敗筆，反思……反思是自我積累的過程，反思是自我超越的根基。葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。
我和老師們說起對學生的管理，我們要把對學生的摯愛用恰當?shù)姆绞奖磉_出來，千萬不要因為要好心切、恨鐵不成鋼，而傷害學生。要相信只要你有耐心、只要你找到適合的方法，“沒有教不好的學生”。要不斷地反思對學生管理過程中的得與失。只要你方法得當，你會贏得學生的摯愛，你會因?qū)W生的摯愛而提升生命的質(zhì)量。那也是你專業(yè)成長帶來的幸福。我和大家談了實驗初中“往屆畢業(yè)生現(xiàn)象”：學生從實驗初中升入高中上學，因為放假了，他們成群結隊，手捧鮮花，來到實驗初中看望老師——這是全市任何一所學校都沒有的現(xiàn)象！孩子們回到實驗初中，圍著老師轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，對學校那么依戀，對老師那么依戀，對老師那么感激。那情那景，是教師專業(yè)成長帶來的最最崇高的生命質(zhì)量！
我把關于寫文章的想法告訴老師們。寫文章并不難，難的是你沒有寫作的意識。教師要聯(lián)系實際去思考、去寫作。一線教師，每天都有許多鮮活的案例，那些材料是最寶貴、最生動的，也是編輯最喜歡的。我舉了我聯(lián)系實際寫的四篇文章的例子，現(xiàn)身說法，告訴大家寫文章并不難。我還提醒大家，要勤奮，那些虛度光陰，熱衷于喝酒、打牌的人，甚至去賭博的人，不會有時間去寫文章，也不會對教育教學問題作深入的思考，一定不會寫出文章來。寫文章的人要學會“坐冷板凳”。成尚榮先生告訴我們：從來文章忌富貴！他還說：好文章總在青燈下。專業(yè)成長，需要教師從浮躁的氛圍中解脫出來，清靜出來。
我和教師們談我的感想，教師成長要追求一種精神，對教育事業(yè)的真諦不斷追求的精神。在你的實踐中探索教育是什么、教育為什么，探索什么樣的教育才是最適合孩子發(fā)展的教育。我們要始終生活在對高遠目標的追求中，始終生活在成長的道路上。
給教師作專業(yè)成長的報告是不容易的事。今天，中心初中沒有從外邊請專家來為教師們作報告。而是由我，用我個人的一些成長經(jīng)歷為老師們作了現(xiàn)身說法的報告。我，xx鎮(zhèn)中心初中校長，對xx鎮(zhèn)教育教學現(xiàn)狀有了很多了解，特別是對xx鎮(zhèn)的教師專業(yè)發(fā)展狀況能夠很準確地把握。我覺得，由我親自作報告，很有針對性，很有實效性。應該屬于“高效課堂”的范疇了！今天下午，200多名教師，濟濟一堂，大家聽得很認真。我也講得很賣力。畢竟，是在自己家里，我爭取用力所能及的智慧為教師們作一點點兒貢獻。
xx初中錢校長在報告會開始前和我調(diào)侃地說，中心初中校長親自作專業(yè)成長報告，這可能是第一次，你也可能是第一個。
我感謝我有“第一次”、“第一個”的勇氣！
我相信，xx鎮(zhèn)的教師，能夠在專業(yè)成長的道路上前進，大家會因此不斷地提升生命的質(zhì)量。
但愿，我今天下午2個小時的報告會給老師們帶來一點點收獲。因為我責任在于——引領教師專業(yè)成長。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇五
學校的中心工作是教學，而教師是從事教育教學工作的首要校本資源，我們要充分利用和發(fā)揮這一重要教育資源，強化校本教研這一自我反思、同伴互助、共同提升的基地職能，使教師群體樸素的教學實踐、教學研究成為促進教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、能力不斷提升的有效途徑。
在知識經(jīng)濟時代，教師僅僅能恪守職責、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了，時代呼喚具有更多專業(yè)特長的專家型的優(yōu)秀教師。教師職業(yè)的專業(yè)化是社會進步的必然要求，是教師教育發(fā)展的方向。今天，教師工作的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。任何一個國家的教育改革都包含許多方面，如教育體制的改革、課程的改革、教育觀念的轉(zhuǎn)變等。這些改革最終都要落實到教師的身上。教師是聯(lián)系教育理想與理想人才的最直接、最形象的媒介，教師的工作越來越成為高度復雜的創(chuàng)造性工作，成為具有獨特職業(yè)特點的不可替代的專業(yè)化活動。
教師專業(yè)化是指教師以合理的知識結構為基礎，具有專門的教育教學實踐能力，并能有效地、創(chuàng)造性地解決教育教學領域中的問題。教師的專業(yè)成長過程就是教師素質(zhì)的提高過程。沒有教師的專業(yè)化發(fā)展，，教師的歷史使命就無法完成。近幾年來，在教師專業(yè)發(fā)展問題的相關研究和探討中，有越來越多的專家學者倡導“教師行為行動研究者”、“教師成為解放性行動研究者”，主張教師從被動地專業(yè)發(fā)展向主動地進行其教學行為內(nèi)涵上的專業(yè)化轉(zhuǎn)化。教師的專業(yè)化更加注重教師在現(xiàn)實的教育教學情景中教學行為內(nèi)涵和品質(zhì)上的表現(xiàn)，教師個體內(nèi)在的專業(yè)性的加強也更需要教師主體的自我認識、自我更新，以求勝任研究型或?qū)＜倚偷慕處熃巧?。如果沒有教師個體自覺主動地進行教育理念的更新、教學經(jīng)驗反思，以及自身素質(zhì)完善，就無法真正達到教師教育和培訓的預期目的，也很難實現(xiàn)教師專業(yè)化程度的進一步提高。
一、基本思路
通過培訓，使不同水平、不同層次的教師在原有的基礎上都能得以成長和發(fā)展;通過培訓，把學校構建成教師的精神生態(tài)園，使教師身有閑適，心懷感激，與書為伴，超越自我;通過培訓，使教師成為學生心中“真人”楷模：真情實感、真抓實干、真才實學、真知灼見。培訓要堅持理論與實踐相結合，發(fā)展性與應急性相結合，集中培訓與分散自學相結合，顯性培訓與隱性培訓相結合，重結果與重過程相結合，主講式與互動式相結合。
二、目前，教師的教學素質(zhì)若要適應素質(zhì)教育的要求，跟上時代的步伐，必須加強以下幾個方面的素質(zhì)和能力：
1、豐富教師的專業(yè)知識
一個適應時代的教師首先必須具有扎實系統(tǒng)的專業(yè)學科知識，掌握所教學科的基本理論和基本知識。包括通用知識、學科知識、教育科學知識(教育原理知識、課程與課堂教學知識、心理健康與輔導知識、課堂與班級管理知識、教育環(huán)境與教育技術知識)教育研究知識等，并了解所教學科的最新成就、最新水平及未來發(fā)展趨勢。
2、提高教師的專業(yè)能力
我國的教育已從傳播知識為主轉(zhuǎn)向全面提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生主動獲取和應用知識的能力、獨立分析與思考問題的能力。因此必須要培養(yǎng)教師的專業(yè)能力。包括通用能力(溝通表達能力、人際關系能力、獲取信息能力、自學能力、運用技術能力)心理輔導能力、解決問題能力、個案分析能力、創(chuàng)新思維能力、整合能力等。
3、培養(yǎng)教師的專業(yè)精神
教師要樹立正確的職業(yè)價值觀，增強職業(yè)責任感，提高教書育人的工作積極性，熱愛學生，樂于教學，愿為教育事業(yè)奉獻一切。
三、教師專業(yè)化發(fā)展必須遵循的原則：
1、堅持以教師發(fā)展為本的原則。
教師發(fā)展是“工程”實施的根本目的，所以學校所有的教育教學活動均應從有利于教師素質(zhì)提高處著眼，千方百計為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件，提供機遇。
2、堅持分層推進的原則。
教師按學科、年齡、知識結構的不同可以分成苦干層次，在同一內(nèi)容上逐層完成目標。
3、堅持面向全體的原則。
所有專任教師都要參加教師專業(yè)發(fā)展的學習、培訓，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
4、堅持突出重點的原則。
對青年教師、骨干教師、學科帶頭人及名師要重點培養(yǎng)，使其成為教師專業(yè)發(fā)展的帶頭人、引路人。
5、堅持校本培訓為主的原則。
在上級統(tǒng)一培訓的基礎上，學校集中力量對教師進行全方位、多層面的各種專業(yè)知識技能培訓。
6、堅持自學自練和活動鍛煉相結合的原則。
教師應充分利用課余時間自主學習、自我鍛煉，同時學校積極開展各項活動，為促進教師的專業(yè)發(fā)展提供和創(chuàng)造機會。
總之，促進教師專業(yè)化發(fā)展，是一項必須常抓不懈的工作。我們要不斷的努力，使之成為建設學校、發(fā)展教師、成就學生、服務社會的多贏效益的重要支撐。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇六
第一段：介紹專業(yè)成長的重要性和意義（200字）
專業(yè)成長是每個人在職業(yè)發(fā)展道路上必不可少的一環(huán)。它不僅是提升個人技能和知識水平的關鍵，更是關系到個人職業(yè)生涯的發(fā)展和成功。隨著社會的快速變化和競爭加劇，專業(yè)成長成為了我們的必然選擇。只有通過不斷學習和持續(xù)進步，我們才能跟上時代的步伐，適應和應對各種新挑戰(zhàn)。因此，為專業(yè)成長賦能對于每個人來說都是非常重要的。
第二段：確定專業(yè)成長的目標和規(guī)劃（300字）
在為專業(yè)成長賦能的過程中，首先應該明確自己的目標和規(guī)劃。無論是提升技能、掌握新知識還是拓寬視野，都需要有明確的計劃和目標。只有明確了自己的方向，我們才能有針對性地選擇合適的學習和發(fā)展途徑。同時，為了能夠持續(xù)地賦能專業(yè)成長，我們還需要將目標劃分為短期、中期和長期目標，并設定相應的時間節(jié)點來進行評估和調(diào)整。通過這樣的規(guī)劃，我們可以更有重心地投入到專業(yè)成長中，提高效率和效果。
第三段：注重終身學習和自我提升（300字）
要為專業(yè)成長賦能，終身學習是必不可少的一部分。學習不僅僅限于在學?；蚺嘤枡C構中進行，還應貫穿于我們的日常生活和工作中。我們可以通過閱讀書籍、參加學術研討會、加入專業(yè)組織等途徑擴展知識面和專業(yè)交流。此外，還可以通過參與項目、擔任責任崗位等方式鍛煉實踐能力和解決問題的能力。尤其是在工作中遇到挑戰(zhàn)和困難時，我們更應該抱著學習的心態(tài)去面對，并從中不斷總結和提升自己。只有保持持續(xù)學習的態(tài)度，我們才能夠不斷適應和應對不斷變化的職場環(huán)境。
第四段：培養(yǎng)溝通和領導能力（300字）
除了專業(yè)知識和技能外，溝通和領導能力也是為專業(yè)成長賦能的重要方面。在工作中，我們時常需要與他人合作和協(xié)調(diào)，這就需要我們具備良好的溝通能力。良好的溝通能力可以幫助我們更好地表達和傾聽，減少誤解和沖突，提高團隊協(xié)作的效率和質(zhì)量。同時，領導能力也是影響我們專業(yè)成長的關鍵因素之一。在團隊中發(fā)揮領導作用，可以鍛煉我們的組織能力、決策能力和及時應對問題的能力。因此，我們應該注重培養(yǎng)自己的溝通和領導能力，提升自己在職業(yè)生涯中的競爭力和影響力。
第五段：總結專業(yè)成長賦能的體會和建議（200字）
通過為專業(yè)成長賦能，我深刻體會到了不斷學習和自我提高的重要性。在這個信息爆炸的時代，只有不斷學習和保持開放的心態(tài)，我們才能夠與時俱進，跟上社會的發(fā)展。同時，溝通和領導能力也是在職業(yè)成長中需要重點關注和培養(yǎng)的能力。在未來的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)注重學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名專業(yè)能力較強并具備良好溝通和領導能力的人才。
總結：
專業(yè)成長的重要性不容忽視，我們需要明確目標和規(guī)劃，注重終身學習和自我提升，培養(yǎng)溝通和領導能力。只有堅持學習和進步，我們才能在職業(yè)道路上不斷發(fā)展和成功。為專業(yè)成長賦能是一個長期而持續(xù)的過程，需要我們始終保持對學習的熱情和決心。通過不斷努力，相信我們都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)目標和追求，走上更高更遠的道路。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇七
通過學習劉老師的《教師專業(yè)成長》，我學習與理解到想做學生歡迎教師應該使自己成為有特色的人。劉老師提到最受學生歡迎的十種教師有像父親一樣嚴而有度的教師、像母親一樣慈愛的教師、年輕平等有激情的實習教師、寬容的教師、帥哥教師、溫柔的美女教師、風趣幽默的教師、充滿愛心的教師、以身作則的教師和有真才實學的教師。而在我看來，風趣幽默的教師、有真才實學的教師、能關愛學生的教師、以身作則的老師、實習老師和講課有激情的老師是最受歡迎的。
風趣幽默的老師在教學中運用風趣幽默的語言講課，可以讓學生在學習的過程中開心地大笑，會心地微笑;這樣不僅可以活躍課堂氣氛、吸引學生注意力、啟迪學生的心智，而且是學生感受到教師的親和力;最重要的是寓教于樂激發(fā)和提高了學生的學習興趣，使學生更容易接受教學內(nèi)容，掌握所學的知識。
有真才實學的教師專業(yè)知識基礎扎實，學識淵博，閱歷豐富;對于學生在學習過程中遇到的專業(yè)知識問題，都可以較科學專業(yè)地幫學生解決;而且在教學的過程中可以補充適當?shù)恼n外專業(yè)知識，開拓學生的知識面和視野;學生也能心服口服的聽從教師的教導，并且可以更加耐心地接受教師所傳授的知識;教師也就自然而然在學生中樹立起了威信。
能關愛學生的教師會熟悉每個學生的名字、會主動地去接近了解學生、幫助學生解決生活和學習中的困難、會在做決定前聽取學生的意見;不會向?qū)W生發(fā)脾氣、不會體罰學生、更不會讓學生趕到冷漠……這樣的老師，讓學生感受到愛，讓學生不知不覺地親近他。教師對學生的關愛不是為了達到某種教育目的而做出來的一種姿態(tài)，而是一種思想，一種情感，一種氛圍…它自然而然地貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié)，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，能夠潛移默化地浸潤著每一個學生的心靈，成為學生的榜樣，讓學生成為一個有愛心的人。一個教師，每天面對的是一個個的孩子，他們需要用百分之百的愛來教育、影響他們。
實習老師都比較年輕，有活力，有激情;與學生的年齡差距也比較小，比較容易和學生打成一片，也比較容易和學生交心，所以在學生中的受歡迎度會比較高。
以身作則的老師，對于學生的影響是一生的。在學校，與學生接觸最多而且對學生產(chǎn)生影響的有同學，還有老師。老師的影響作用相對同學的影響來說，是具有指引的作用的。在對待家人、同學、生活與學習上，學生是需要老師的指導的。在指導過程中，老師說的就很難說服學生。老師的一言一行影響著學生的思想，同時，老師對待工作與生活的態(tài)度與責任心也會對學生有著潛移默化的作用。所以以身作則做好自己，才能對學生有言傳身教的作用。以身作則的老師更容易在學生中樹立起威信。
學生和老師接觸最多的時間是在課堂上的，若講課的老師沒有激情，平淡無味，則很容易令聽課的學生走神發(fā)困，教師所講授的內(nèi)知識也較難令學生接受。而講課有激情的老師則能在課堂上吸引學生的注意力，用自己的激情感染學生，是學生較容易接受教師講授的內(nèi)容，掌握所學知識。
同時教師還應該要具有過人的智慧。教師的教學智慧概括為三點，這三點也可以視為一堂好課的基本要素：第一是傳道，第二是授業(yè)、第三是解惑。傳道我們把它理解為教師以自己的人格魅力對學生構成影響。這里所理解的授業(yè)，主要是傳授學業(yè)，傳授基礎知識和相關的技能。解惑是引起學生主動學習：讓學生有困惑之后，再引導學生解決困惑。
傳道是指教師在情感、態(tài)度、價值觀上對學生的影響。即是教師生活態(tài)度、情感對學生的感染?；蛘哂昧硪环N說法是教師對學生的人格教育。要求教師應以自身強大的人格魅力影響學生，潤物無聲地給學生以教育。教師要有科學的價值觀、人文修養(yǎng)和審美情趣。行為舉止要體現(xiàn)獨立人格和對人的尊重，展現(xiàn)忠誠、明智、責任、勇氣、正義、謙遜、寬容、真誠和利他的品質(zhì)。要培養(yǎng)學生健全的人格，首先要求教師有健全而高尚的人格。教師如果具有頑強的意志、開拓進取的創(chuàng)新能力、樂觀自信的上進心、寬以待人的包容心等健康的心理品質(zhì);具有人本思想、終身學習等先進的教育觀念;具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、過硬的教學本領等品質(zhì)，就能贏得學生的尊重和愛戴，其人格也會給學生以潛移默化的影響。
授業(yè)主要是指傳授基礎知識和相關的技能。這要求教師能把握學生的學習特點，將知識深入淺出的傳授給學生，其中教師要特別注意的是對學生所學的知識要及時的進行反饋和改正。比如我們的學生做了一個練習題，不知道自己做的對還是不對。我們老師讓課代表把練習本收到辦公桌上去，有時候一放就是兩天、三天，有的放五天，放一個月。學生寫作文的時候，多么渴望老師給我一個評價?？墒牵攘撕芫弥?，等下次作文本發(fā)下去的時候，他的感覺全忘了，學生不知道當時寫作文的時候是什么感覺。全忘了，因為沒有及時的反饋。所以及時的反饋和改正是很重要的，及時的反饋和改正有利與學生對所學知識的正確理解和掌握鞏固。另一個必須注意的是整體教學和細節(jié)教學的把握。任何一個細節(jié)知識，你一定要能夠整體地教、整體地學。要把知識點放到大的背景下去讓學生學習，讓學生把握好整體的知識結構，這樣才有利于學生對知識的把握，才能提高學生對知識的遷移能力和運用能力。否則學生只會迷失在雜亂的知識點之中。
另外，教師還必須有駕馭課堂的能力。教學是教師引起、維持和促進學生學習的所有行為。所以這種行為實質(zhì)上是一種組織行為，那種沒有引起學生學習行為的所謂教學，嚴格地說不能稱其為教學。引起學生的學習表現(xiàn)在創(chuàng)設問題情境、明確任務、動員等定向活動;在維持學生學習的過程中，教師常表現(xiàn)為引導者;在促進學生學習的過程中，教師又表現(xiàn)為激勵評價者。能夠真正認識到教學這種內(nèi)涵的教師，就能做到以學生發(fā)展為本位，而不是以學科為本位。調(diào)動學生的學習積極性始終是課堂教學最重要的工作。
解惑解惑意味著先讓學生有困惑，然后教師才去引導。解惑實際上是引起學生主動學習，這是一堂好課的最高境界或終極使命。幫助學生是教師的天職，但真正的幫助是讓學生擺脫一個人對另一個人的依附。所謂授之以魚不如授之以漁教師在教學的過程中不僅要將教學生以知識，更重要的是要引導學生總結適合學生本身的學習方法，引導其自主學習以及運用所學知識解決實際問題的方法。
學了劉良華老師的課之后，我明白了自己的前進方向，我要做一個有愛心，有真才實學，講課有激情的，收學生歡迎的教師。我將學好自己的專業(yè)知識，不斷閱讀、學習來補充自己的專業(yè)知識和教學知識，提高自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇八
隨著社會的快速發(fā)展和競爭的激烈，只有不斷提升自己的專業(yè)能力，才能在激烈的職場中立足。作為一名年輕人，我深深地意識到為專業(yè)成長賦能的重要性。通過多年的學習和實踐，我積累了一些心得和體會。
首先，持續(xù)學習是為專業(yè)成長賦能的關鍵。在這個信息爆炸的時代，新知識和新技術不斷涌現(xiàn)，我們要保持學習的熱情和動力，及時跟進行業(yè)的最新發(fā)展。這不僅包括參加各種培訓班和進修課程，還要善于利用互聯(lián)網(wǎng)資源，深入鉆研自己感興趣的專業(yè)領域。持續(xù)學習不僅能夠充實自己的知識儲備，還能開拓思維，提高解決問題的能力。
其次，要勇于挑戰(zhàn)自我，超越舒適區(qū)。舒適區(qū)是人們習慣的一種狀態(tài)，很容易讓人陷入安逸和滿足，但卻無法實現(xiàn)真正的成長。只有勇敢地面對挑戰(zhàn)，迎接新的任務和項目，我們才能夠打破現(xiàn)有的框架和束縛，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。在實踐中積累經(jīng)驗，解決問題的過程中，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過不斷優(yōu)化和完善來提高自己。
第三，與人共享，形成合力。實現(xiàn)專業(yè)成長不僅僅是個人努力的結果，還需要與他人進行交流和合作，形成合力。在團隊合作中，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和智慧，從不同角度思考問題，找到更好的解決方案。與同行和行業(yè)內(nèi)的專家學者保持聯(lián)系，還能夠拓寬自己的視野，獲取更多的信息和資源。因此，建立良好的人際關系和合作關系，是為專業(yè)成長賦能的重要途徑。
第四，要不斷反思和調(diào)整自己。在專業(yè)成長的過程中，我們要時刻反思自己的行為和工作方式，總結經(jīng)驗教訓，尋找進步的空間。這需要我們保持謙虛和謙遜的心態(tài)，接受他人的批評和指導，同時也要對自己有更高的期望和要求。通過自我調(diào)整和修正，我們才能夠更好地適應環(huán)境的變化，不斷提高自己的專業(yè)水平。
最后，要有堅持不懈的信念和意志力。專業(yè)成長不是一蹴而就的，需要我們有“磨刀不誤砍柴工”的心態(tài)，持之以恒地努力學習和實踐。在困難和挫折面前，我們要保持積極樂觀的態(tài)度，堅持自己的信念和目標。只有堅持不懈地追求進步，我們才能夠不斷提高自己的專業(yè)能力，實現(xiàn)自身的個人價值。
綜上所述，為專業(yè)成長賦能是一項激動人心的事業(yè)。通過持續(xù)學習、挑戰(zhàn)自我、與人共享、反思調(diào)整和堅持信念，我們能夠不斷提高自己的專業(yè)水平，邁上成功的道路。作為一名年輕人，我會繼續(xù)努力，不斷探索和實踐，為自己的專業(yè)成長賦能。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇九
上午，我鄉(xiāng)全體教師聆聽了曾麗紅老師關于“教師專業(yè)化成長”的報告，報內(nèi)容非常詳實，非常貼近我們教師實際，為我們教師的成長指明了方向。曾老師幽默生動的語言和振奮人心的事例，喚起了每位教師成長的迫切愿望。使我受益匪淺，讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。現(xiàn)結合自己的實際反思如下：
“敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)”是我最大的收獲。它讓我明白提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去實踐，去反思。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學習能力。我作為教師，必須不斷學習專業(yè)知識，才能適應教學要求。必須腳踏實地學習他人經(jīng)驗，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上漸漸成長起來。
愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。我想，我們做為一名教師要熱愛學生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。最關鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。
通過交流，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學行為中，也讓我學會自省，學會了反思，學會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學習中逐漸成長起來。
以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過學習后，讓我了解到了教學應當充分發(fā)揮學生的主體性。不斷的學習、實踐與反思，讓我在教學過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師！
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇十
專業(yè)人員的成長是一個長期的過程，需要不斷學習和積累。而在這個過程中，專業(yè)指南可以作為一個重要的工具，為我們指導方向，提供幫助。本文旨在分享我對于專業(yè)人員成長指南的心得體會。
第二段：明確目標與規(guī)劃
一個專業(yè)人員要想取得持續(xù)的成長，首先需要明確自己的目標并制定合理的規(guī)劃。在我的工作經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)目標的明確可以幫助我更好地分配時間和資源，并使工作的方向清晰明確。在制定規(guī)劃時，我通常將大的目標分解成小的里程碑，并設定明確的時間表。這樣做不僅幫助我量化目標，還能為我提供完成目標的具體步驟。
第三段：不斷學習和自我提升
專業(yè)人員成長的關鍵在于不斷學習和自我提升。在這個信息爆炸的時代，我們可以通過各種途徑獲取知識和技能。我發(fā)現(xiàn)閱讀是我提升自我的重要途徑之一。閱讀不僅可以幫助我了解最新的行業(yè)動態(tài)和趨勢，還能拓寬我的視野。此外，我還通過參加培訓和研討會來學習專業(yè)知識和技能。這些活動不僅能幫助我了解前沿的理論，還能讓我與其他專業(yè)人士交流和分享經(jīng)驗。
第四段：培養(yǎng)良好的人際關系
一個專業(yè)人員的成長不僅取決于個人能力，還與人際關系息息相關。在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)與同事和領導保持良好的關系對于我的成長至關重要。通過合作和溝通，我們可以相互學習和幫助，共同進步。此外，與同行業(yè)的人建立聯(lián)系也是非常重要的，他們可以成為我們的導師和良師益友，幫助我們不斷提高自己。
第五段：持之以恒和反思
專業(yè)人員成長的關鍵在于持之以恒。只有堅持不懈地努力，才能取得更大的成果。此外，反思也是成長的重要環(huán)節(jié)。通過反思我們的經(jīng)驗和行為，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進。反思還能讓我們不斷優(yōu)化我們的工作流程和方法，從而提高工作效率。
結尾段：總結
專業(yè)人員的成長指南對于我們的成長至關重要。明確目標與規(guī)劃、不斷學習和自我提升、培養(yǎng)良好的人際關系、持之以恒和反思，這些都是助我們成長的重要方法和原則。我相信只要我們始終堅持這些原則，就能在職業(yè)道路上取得更大的成就。