心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
語文培訓課心得體會總結(jié)篇一
近這次的學習，我深切地感到這次培訓確實是國家對我們農(nóng)村小學語文教師最“給力”的培訓?？梢哉f給廣大農(nóng)村一線教師久旱的心田下了一場及時的雨，使人倍感“解渴”。作為一名在農(nóng)村小學任教的小學語文教師，能有機會參加這樣全國性的語文教師培訓，我感到很榮幸，所以也就格外珍惜！整個培訓時間泡在網(wǎng)上專心聽專家講座，每一個案例我不只一次地聽，閱讀資料、寫作業(yè)，同時，在胡老師為我們建立的qq群中，與同行們邊學習，邊討論，互相幫助，互相鼓勵，忙得不亦樂乎！
培訓，讓我認識了一群優(yōu)秀的小學語文教師，學到了許多先進的語文教學理念，使我對新時期的語文教學工作有了更進一步的認識和了解，相信這些必將提升我的語文教學能力！
在參加本次培訓之前，我感覺在新課程改革過程中，我們教師的熱情都很高漲，有信心把語文工作做好，但經(jīng)過幾年的探討，我們這些基層的教師對語文課改還有一些困惑。例如：
1、時間不夠用。新課程下的課堂教學，是培養(yǎng)學生掌握學習的方法，通過學方法，讓學生勇于探索，對新事物產(chǎn)生興趣。在班級人數(shù)多達50人的情況下有一大部分學生還沒有真正動起來一節(jié)課的時間就到了，學生發(fā)言的時間少，老師的個別指導難以開展。
2、怎樣落實自主、探究、合作的學習方式？鼓勵學生自主、合作、探究地學習，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參與，其他同學仍是被動，沒有表現(xiàn)的機會。有的學生合作學習時，不會傾聽，不會合作。成了許多教師落實新課標、新理念的一種裝飾。
5、口語交際課上，學生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中卻沒有在日常生活中交談得好。一大部分學生不想發(fā)言，發(fā)言的學生也沒有創(chuàng)新，好像被一個模式固定了。
我們平時總感覺自己常常勞而無功。然而，當我們付出努力而孩子卻沒有進步的時候，當我們精心準備每一節(jié)課，而課堂沒有達到預期目標的時候？我們的心里滿是彷徨、困惑。我們迫切需要找到出口來幫助我們順利解決這些問題，做到有效教學，高效課堂。這次培訓如同雪中送炭，利用這次寶貴的機會，我為這些困惑一一找到了解決的辦法。
（一）、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為“新”教育全面貫徹實施奠定了基礎(chǔ)。
新課標理念強調(diào)語文教學過程中的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即語文教學應(yīng)以學生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學科的工具性和人文性（語文姓“語”），強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學的精神實質(zhì)，為教學能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
（二）、“國培”學習使我們?nèi)媪私饬诵W不同學段、內(nèi)容的特點，為科學施教找到了“指南針”。
小學教學是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學段、內(nèi)容的特征；為我們深入文本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。
（三）、“國培”學習不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實際的教學本領(lǐng)。
古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點指”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教學的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識，促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。
“國培”是領(lǐng)導送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，當然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程，甚至是一個相當長的時間；這就需要我們結(jié)合自身實際，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長不再“缺鈣”！
參加“國培”的老師無不為教學專家前瞻、精深、廣博的思想理念所折服，無不為范例老師精湛的教學技藝而贊嘆。我們知道“感”常與“動”組成詞“感動”，但愿我們每位參加“國培”學習老師不只停留在“感”的初始階段，還應(yīng)“動”起來，用“國培”的所學所得、思想理念來支撐自己，改造自己，更新自己。
“國培”是大餐，是助力器，是加油站，是心靈的棲息地，它可使我們一線教師的教學更具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動力。
在這近兩個月的網(wǎng)絡(luò)學習中，我克服了種種困難，徜徉于“國培”的海洋中。從遠程培訓開始，就感覺很累。因為要看備課、批改作業(yè)，只能利用睡覺的時間學習，一般都是十點以后。雖然很累，可是在完成視頻講座學習的同時，還是努力對模塊中的專家評析講座和閱讀拓展資源進行了學習，增長了許多語文教學方面的知識，尤其能指導我日常語文的教學。學習那一份份閱讀資料，聆聽專家的一個個精彩講座，學習同行們的個個經(jīng)驗，讓我收獲很大，也很快樂。
雖然天氣越來越冷，但是難以阻擋我研修的熱情。每當夜深人靜時，我都會準時徜徉于“國培”的海洋中。學習一個個案例，聆聽專家的講座，參加一次次沙龍，交流自己的經(jīng)驗，分享自己的心情故事。研修中，我鑒證著自己的成長；研修中，我感受著作為一名語文教師的幸福。
回首這些天的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中教育專家的專題報告講座，學員圍繞專題進行的各種活動、學習等，無不使我心中充滿無言的感激。通過此次學習，我更新了教學理念、提高了思想認識、開闊了視野、豐富了知識積淀、積累了方法經(jīng)驗，對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
此次培訓即將結(jié)束，通過近兩個月的學習與積累，相信定會使我的語文教學工作有一個很大的飛躍。我今年承擔的是本校六年級的語文教學工作，回顧自己以前的語文教學，分析自己的成?。辉俜治鲎约喊嗉壃F(xiàn)狀，用新學的知識理論重新制定語文教學工作計劃，開始在實施過程中反思、調(diào)整，再實施、再反思，讓學到的知識更好地服務(wù)于自己的工作。
再近兩個月中學習中，我邊學、邊思、邊用，我將培訓中學到的新理念、新方法運用到自己的語文教學中。我發(fā)現(xiàn)學生的積極主動性高了，舉手的同學多了，課堂教學環(huán)節(jié)也緊湊了。我想，這應(yīng)該是我語文教學工作的一個大的飛躍。
總之，培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。
在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中不斷成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。我會更加努力學習鉆研，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
我只是其中的一棵小樹，傲然挺立于農(nóng)村小學語文教學工作這片肥沃的熱土。讓我們一起仰起頭，高舉雙手，共同撐起這片蔚藍的天空！
語文培訓課心得體會總結(jié)篇二
真語文培訓是一家以提高中小學生語文素養(yǎng)為主要任務(wù)的培訓機構(gòu)，它的創(chuàng)立旨在為學生提供更好的語文學習環(huán)境，幫助他們在語言表達方面取得更好的成果。在我參加真語文培訓后，我深深地感受到了它的教學理念和培訓模式的優(yōu)越性，獲取了不少收獲和啟示。
第二段：聽課感受
在一節(jié)語文課上，真語文的老師通過形象化的比喻和實用性的案例，講述了閱讀理解題的解決方法，幫助我們掌握語文解題技巧，提升應(yīng)試成績。通過聽完這節(jié)課，我感覺到自己開拓了新視野，進一步理解了語文知識的深層含義并能夠運用到實際解題中去。
第三段：交流互動
與此同時，在真語文課堂中，老師們還提倡與學生的交流互動。他們鼓勵學生們提出問題，讓課堂變得十分活躍，讓每個人都有機會參與到課堂中來，學生與老師之間互動頻繁，不但能夠培養(yǎng)學生的表達習慣和自信心，還能夠更好地促進師生之間的情感交流。尤其是在小班教學模式下，學生之間的互動反饋十分明顯，能夠更好地聽取對方的意見和建議，改進自己的語文表達技巧。
第四段：差異化教學
真語文提倡差異化教學，它會根據(jù)每個學生的學習情況和表現(xiàn)，為學生制定個性化的學習計劃和教學方案，從而更好地滿足學生的需求。通過這種方式，學生們能夠在學習不同領(lǐng)域的知識和技能的同時，找到自己的強項和優(yōu)勢，更好地突顯自己的才華和能力。因此，在真語文的教學中，我認為差異化教學提供了一種針對性更強的學習方式，能夠讓學生在學習過程中更好地挖掘自己的潛能，激發(fā)學生的學習動力和興趣。
第五段：總結(jié)
總體而言，真語文培訓是一家非常優(yōu)秀的語文培訓機構(gòu)，它倡導的教學理念和培訓模式具有很高的價值和參考意義。在真語文的課堂中，我提高了自己的語言表達能力，增強了文化自信心，更好地掌握和應(yīng)用了語言知識。因此，我相信在今后的學習和生活中，真語文的教育將一直是我在語文領(lǐng)域中獨具特色和有力支持的源泉。
語文培訓課心得體會總結(jié)篇三
第一段：引言和背景介紹（200字）
語文是一門重要的學科，它不僅僅是學習文字、語法和修辭的工具，更是培養(yǎng)人們思考能力、表達能力和文化素養(yǎng)的重要途徑。然而，在當今社會，語文水平普遍不高，很多人都渴望通過語文培訓來提高自己的語文素養(yǎng)。關(guān)于免費的語文培訓，我有著一些心得體會，下面我將通過幾個方面來詳細闡述。
第二段：免費語文培訓的種類和方式（250字）
免費語文培訓可以分為線上和線下兩種方式。線上免費語文培訓一般通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行，學習者可以隨時隨地進行學習，不受時間和地點的限制，這大大增加了學習的靈活性。另一種方式是線下免費語文培訓，通常由一些機構(gòu)、學?；蛏鐓^(qū)組織組織，學習者可以在固定的時間和地點參加培訓班。這種培訓方式可以提供更系統(tǒng)化和專業(yè)化的教學內(nèi)容和指導。
第三段：免費語文培訓的優(yōu)勢和不足（300字）
免費語文培訓的優(yōu)勢在于其為廣大學生提供了公平的學習機會，尤其是那些經(jīng)濟條件較差的學生。通過免費語文培訓，他們能夠接觸到高質(zhì)量的教育資源，提高自己的語文水平。此外，免費語文培訓也可以提供一種學習的動力和氛圍，讓學習者在互相激勵和競爭中進步。
然而，免費語文培訓也存在一些問題。首先，由于免費語文培訓的資源有限，很多人報名后可能無法得到充分的學習資源和指導。其次，由于培訓的免費性質(zhì)，教師的教學水平可能參差不齊，難以保證教學質(zhì)量的統(tǒng)一性。最后，免費語文培訓一般采用集中式的教學模式，難以滿足學生個性化學習的需求。
第四段：個人的心得和體會（300字）
在參加免費語文培訓過程中，我發(fā)現(xiàn)自己受益匪淺。首先，通過系統(tǒng)的學習，我更加深入地了解了語文知識的精髓和內(nèi)涵。其次，免費語文培訓也注重培養(yǎng)學生的實踐能力和文學素養(yǎng)，通過寫作、閱讀等綜合活動，提高了我在語文方面的能力。此外，免費語文培訓還給予了我與優(yōu)秀學生交流和學習的機會，從他們身上我學到了很多。
第五段：總結(jié)和展望（150字）
免費語文培訓作為一種教育資源的共享方式，具有廣泛的社會意義。它為廣大學生提供了提高語文素養(yǎng)的機會，彌補了教育資源不均衡的問題。然而，免費語文培訓在資源分配和教學質(zhì)量方面還需進一步改進。未來，我希望能夠看到更多的社會力量投入到語文培訓中，為學生提供更好的學習環(huán)境和更優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時，我也希望學生能夠積極主動地參與到免費語文培訓中，通過自主學習和互動交流，提高自己的語文水平。
語文培訓課心得體會總結(jié)篇四
語文素質(zhì)是每個人必須具備的基本能力之一，它不僅僅是一門學科的學習，更是人們思維和表達能力的培養(yǎng)。為了提高自己的語文素質(zhì)，我參加了一次語文素質(zhì)培訓，通過這次培訓，我深刻體會到了培養(yǎng)語文素質(zhì)的重要性和方法。下面我將結(jié)合自己的心得體會，分享這次培訓對我產(chǎn)生的深遠影響。
首先，這次培訓讓我明白了語文素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。在培訓的過程中，老師講解了語文素質(zhì)對人們的意義和作用。語文作為一門學科，它的核心就是人的思維和表達能力。只有通過學習語文，培養(yǎng)自己的思考和表達能力，我們才能更好地認識世界，理解事物的內(nèi)涵，并且能夠表達自己的觀點。正是通過這種思考和表達能力的培養(yǎng)，我們才能獲得更多的機會，更好地與他人溝通交流。因此，提高語文素質(zhì)非常重要，對于我們的人生和工作都有著深遠的影響。
其次，培訓中深入淺出的教學方法給我留下了深刻印象。在培訓中，老師們用生動形象的語言和方式，讓我們更好地理解和掌握語文知識。他們通過舉一反三的案例分析，激發(fā)了我們思考問題的能力，并且把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會相結(jié)合，讓我們在學習中感受到語文的魅力。同時，老師們在培訓中注重培養(yǎng)我們的學習興趣，讓我們不再覺得學習語文是一種枯燥無味的事情。通過這種深入淺出的教學方法，我的學習興趣得到了極大的激發(fā)，我對語文的興趣和熱愛也進一步增強。
再次，培訓過程中的互動交流讓我受益匪淺。在培訓中，老師不僅僅是單向的灌輸知識，更是和我們進行了大量的互動交流。他們鼓勵我們提問，表達自己的觀點，并且給予了積極的回應(yīng)和指引。通過這種互動交流，我們不僅僅是被動地接受知識，更是在思考和探索中獲得了成長。同時，培訓中還進行了小組討論和角色扮演等形式，這些互動的形式讓我們更好地理解了語文知識，并且培養(yǎng)了我們的合作能力和溝通能力。
最后，這次培訓喚醒了我對于語文的熱愛和責任感。通過這次培訓，我認識到語文學習是一種修身養(yǎng)性、培養(yǎng)思維的過程。語文素質(zhì)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自己的綜合能力。作為一名學習者，我應(yīng)該培養(yǎng)自己的語文素養(yǎng)，提高自己的思考和表達能力，這是對自己和社會負責的表現(xiàn)。因此，我決心在以后的學習中更加努力，不斷提高自己的語文素質(zhì)，為自己的人生和未來打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，這次語文素質(zhì)培訓讓我對語文素質(zhì)的重要性有了更深的認識，通過深入淺出的教學方法和互動交流的形式，我在學習中獲得了巨大的進步。同時，培訓也喚醒了我的責任感和熱愛，讓我在以后的學習中更加努力。通過不斷地學習和實踐，我相信自己的語文素質(zhì)會不斷提高，為自己的未來創(chuàng)造更好的機會和發(fā)展空間。
語文培訓課心得體會總結(jié)篇五
通過十幾天的“國培計劃”的培訓，使我提高了認識，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。使我從中學習到了很多知識，在國培計劃中我有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR> 俗話說：“沒有好的教師，就沒有好的教育?！苯逃陌l(fā)展日新月異，教師只有不斷進行學習，才能緊跟時代變化。尤其是語文老師，我們要求學生能寫會讀，自己不會寫，讀書少，就無法引導和指導學生進行閱讀和寫作。尤其是現(xiàn)如今的部編版教材，對老師們語文素養(yǎng)的要求就更高了。我們應(yīng)該不斷學習，不斷提高，才能指導學生。在培訓過程中，各位專家教研員，提起了很多教育著作，特別是部編版語文總主編溫儒敏教授的書，現(xiàn)場很多青年教師包括我在內(nèi)都沒有讀過，甚至對如今的新教材也都是一知半解，沒有摸透，這都是沒有及時學習，及時讀書的緣故。一位不學習，不進步的老師是無法教育出優(yōu)秀的學生的。老師的專業(yè)發(fā)展取決于自己，取決于自覺。
部編版教材的誕生，標志著教育“一綱多本”局面的終結(jié)，部編版（統(tǒng)編版）教材，由教育部組織編排，歷時五年，100多名專家及一線教師編寫而成，總主編是北京大學語文教育研究所所長溫儒敏教授，溫教授在語文專業(yè)有著很強的影響力，他曾經(jīng)說過“語文課最基本的內(nèi)容目標，是培養(yǎng)讀書興趣和習慣?！薄辈烤幇娼滩膶Ｖ尾蛔x書”，在洛龍區(qū)教體局的張艷芬老師培訓過程中她由中招考試談起，分析了現(xiàn)如今的中考，高考。談到了溫儒敏教授曾經(jīng)在高考采訪時說過的話“往后的高考語文，要讓百分之十五的學生做不完題。”“這句話正在得以實現(xiàn)，高考改革正在悄無聲息的發(fā)生著改變，首當其沖的就是閱讀量的加大，試卷閱讀量激增，從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不會閱讀的學生，中高考肯定是要吃大虧的”，張老師說道。
部編版語文注重訓練學生閱讀和寫作能力，這些能力在小學階段就要得以培養(yǎng)，往后是要層層遞進的，如果小學階段該讀的書沒有讀，到了初高中想要拿高分也是很難的。部編版語文的“和大人一起讀”，“快樂讀書吧”老師們要及時引導學生閱讀，這在之后的考試中都會得以體現(xiàn)?！八乐R記憶時代，一去不返了”。
關(guān)于閱讀，部編版教材強調(diào)突出了“三位一體的閱讀體系”，即精讀（教讀）、略讀（自讀）、課外閱讀相結(jié)合。洛陽師范學院文學院楊錦輝教授介紹了當下主要的幾種教學策略。1+x閱讀教學、群文閱讀、整本書閱讀。提醒老師們上好導讀課的重要性，在引導學生讀書時可以在學期初將需要讀的書進行導讀介紹，激發(fā)學生的學習興趣，一學期可以安排兩節(jié)課，學期初導讀課，學末讀書展示活動（開故事會、讀后感比賽，改編小劇本等）有時間的話也可以在學期中，進行讀書交流會。激發(fā)學生閱讀興趣養(yǎng)成良好讀書習慣。
部編版教材重點突出，每一幅圖、課文中的每一個批注都是重點。尤其是課后題，就是本節(jié)課的重點難點，西工區(qū)教研室王小敏教研員說道：“我們要聚焦課后題，落實語文要素。這就是考點，也是我們上好優(yōu)質(zhì)課的重要抓手”如果一位老師講課過程中，沒有緊扣課后題那么他對教材的把握是不夠透徹的，換言之就是不知道部編版重點是什么，培訓過程中眾多優(yōu)秀的語文教研員，在這點是達到共識的，尤其是在“如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課？”過程中，也多次提到要緊扣課后題進行教學設(shè)計.
教育學生，不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，豐富了我的經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，彌補自己的不足，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
語文培訓課心得體會總結(jié)篇六
真語文是一家專注于中小學生語文輔導的機構(gòu)，他們的課程是以閱讀為中心，并且針對每個學生的個性特點進行個性化定制的教學。在我經(jīng)歷了一個月的學習之后，我很高興地分享我的感受和體會。
第二段：學習方法
在這里，我發(fā)現(xiàn)了一種全新的學習方法。與其他機構(gòu)不同的是，真語文注重深度分析并理解一篇文章，而不是簡單的把文章讀一遍就結(jié)束了。例如，在一篇文章中需要仔細思考后才能理解其中的含義，這不僅能夠提高理解能力，還能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)并且思考文章中的意思。此外，老師們會逐字逐句進行解析，特別是針對語文中較為深奧難懂的知識點，他們都會用細致和生動的方法來讓我們真正理解其中的含義。這樣，我有了更深刻的理解和更豐富的想象力。
第三段：老師的教學
除了新穎的學習方法外，老師的教學也讓我印象深刻。在學習當中，他們以為學生考慮為基礎(chǔ)，在不斷地探索個性化的教學方法。此外，我們還能夠交流思想、分享經(jīng)歷，這讓我感受到學習也是一種有趣的活動。我們常常開展互動式教學，在教學交流中，我們不僅學習語文知識，更重要的是我們接受到了更深層次的教育。在老師的引導下，我們學會了做人處事的能力，更懂得如何進一步提高自己。
第四段：學習氛圍
在真語文，學習氛圍也十分友善與積極，在這里我們遇到的同學，優(yōu)勢互補，學習氣氛和諧，感到自己是被認可和尊重的。同時，這里也有課外活動、教育配套服務(wù)等活動，這些活動讓我拓寬了視野，不同的探索體驗也讓我感受到了知識的無窮魅力。
第五段：總結(jié)體會
在真語文這里，我不僅在語文方面得到了極大的提升，更重要的是，我學會了掌握多種技能，在教育過程之外，我發(fā)掘了更多的人生體驗。在整個學習過程當中，我感受到了真語文源源不斷的關(guān)愛和自信，感覺整體的學習過程變得更加踏實和自信。在這里我深深感受到了教育的重要性，也深深感受到教育的深邃和無窮的力量。
語文培訓課心得體會總結(jié)篇七
7月17日—7月18日，我參加了20xx年暑期盤縣中小學語文學科教師培訓，獲益匪淺。
7月17日，北師大文學院的張秋玲教授為我們講析了“你知道嗎?知道多少?”這個話題，首先，她以研究者的眼光分析了課程改革的源頭和起因，富有邏輯地講析了有關(guān)課改的幾個問題，主要強調(diào)了學校和教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力，注重培養(yǎng)學生綜合實踐的能力，注重培養(yǎng)學生思想文化素養(yǎng)，以此促進學生自身精神的成長。
接著，她講述了課程改革的目標就是教會學生融入社會，謀求發(fā)展，成為一個能生存下來的人，成為一個具有創(chuàng)新型人才的人。
7月18日，清華附中的崔琪老師為我們培訓了“怎樣做一名優(yōu)秀的語文教師”這個話題，
讓我知道了要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，必須具有以下基本素養(yǎng)：
1、 堅持讀書;
2、 廣泛積累;
3、 要有規(guī)劃;
4、 勤于思考;
5、 做個好人。
教師的一生要光明磊落，要善待生命，不要透支自己的睡眠，更不要透支自己的健康，要在日常工作和生活中提高效率，要尊重學生，尊重他們的興趣，尊重他們的思考，尊重他們的表達。
最后，崔老師的講析讓我們知道了傳統(tǒng)式作文教學的五個弊端以及互動式作文的操作流程，讓我明白了只有師生互動，生生互動的作文才會事半功倍，也才會讓教師真正淡出教學，真正突顯學生的主體作用，也才能讓學生寫出真正的好作文來。
語文培訓課心得體會總結(jié)篇八
劉向忠火熱的七月，帶著點熱辣的激情與收獲。，短暫緊張的幾天學習，聆聽了專家教授的文化大餐。使得我靈魂深處深受觸動。反思自己作為一個老師在專業(yè)方面應(yīng)具備的素質(zhì)與能力，并認識到自己專業(yè)方面的不足。
一、教師專業(yè)素質(zhì)與能力。
聆聽了王校長的教師專業(yè)發(fā)展，了解到了名校的風采和名校背后的他們，孜孜不倦的為教育下一代努力奮斗著，為更好的讓孩子們最大化的發(fā)展摸索出一條條可行性的路徑奉獻著自己的青春，嘆息自己所有的作為都是虎頭蛇尾堅持不到底，沒有達到預期的目標。更明白了自己作為教師應(yīng)該如何樣積淀專業(yè)素養(yǎng)，讓自己在專業(yè)道路上成長。正如他說的教師專業(yè)發(fā)展就像一棵大樹必須營養(yǎng)充實才能枝繁葉茂，教師更像農(nóng)民一樣要勤于耕作，種好自己的責任田。同時發(fā)現(xiàn)了自己專業(yè)知識的儲備不足和能力的缺乏。
二、教師在專業(yè)方面如何快速成長。
白教授的專業(yè)知識分享使我深受觸動，教育工作中教師如何讓自己快速的成長感觸頗深。
首先，作為教師要盡心做好自己的工作以及詮釋出教師工作的精神內(nèi)涵。從內(nèi)心深處為孩子著想，，如他所說，用心后的方法都是好方法。
其次，作為教師要具備基本的語文素養(yǎng)和良好的人格魅力。這背后自然需要老師的用心付出，要具有幽默詼諧的語言感染力。在教學過程中讓幽默詼諧的語言感染人，讓教師的魅力感染學生，從而讓學生喜歡上這門學科，所謂“樂其師，而樂其道”。
再次，教育是一個長期的過程，這個過程中每一處都要做細，細節(jié)就決定著教育工作的好于壞。教師在教學過程中更需細心做好教學工作中的每一環(huán)節(jié)，讓良好的行為影響學生的一生。
最后，在他的最新研究成果中我學會了一節(jié)課中要學會張弛有度、懂得取舍，多余反而增加教師負擔，精簡會讓學生感覺一節(jié)課既簡單又學會了內(nèi)容。收放自如，緊緊扣住學生的思維，學會在學生思想最高潮處收手。留給學生足夠的想想空間。這樣才能把握好一節(jié)課。
三、歷身踐行
張婕老師的親身經(jīng)歷告訴了我一個好老師成長的歷程。她給我們指點了如何樣做讓語言文字感染人，讓學生喜歡上語文，愛上語文并愛上閱讀。解讀繪本故事閱讀的方法以及整本書的閱讀方法，讓孩子在故事中學會知識，實踐中訓練技能。在故事學習中錘煉了學生的能力，讓教育工作在無形中完成，給了我想去實施的信心。
總之這些，我想會我在教師專業(yè)道路的發(fā)展中會有很大幫助的。甚至影響到我人生職業(yè)道路上的第二次高峰。
語文培訓課心得體會總結(jié)篇九
真語文培訓是一家專注于語文教育的培訓機構(gòu)，為學生提供從基礎(chǔ)到提高層次的全方位語文培訓服務(wù)。我在前段時間報名參加了真語文的培訓課程，經(jīng)過一段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)真語文的教學方式和教學理念都非常值得稱贊。下面，我將結(jié)合自己的學習體驗，分享一下對真語文的心得體會。
第二段：教學方式
真語文的教學方式非常靈活多樣，老師們采用互動式的教學方式，在保證學生學習效率的前提下，注重培養(yǎng)學生的思考能力、語言表達能力和綜合素質(zhì)。老師們將課程內(nèi)容分為多個模塊，每個學生都會根據(jù)自己的學習情況被分配到不同的模塊中去學習，確保每個學生都得到了有效的指導。而且，在授課時，老師們注重學生的學習興趣，讓學生參與到實際操作中，讓學生通過樂趣學習，從而達到更好的學習效果。
第三段：教學理念
真語文的教學理念是“啟發(fā)思考，全面發(fā)展”，針對學生的不同特點和需求，提供多元化的學習體驗，促進其自主思考和學習興趣的增長。在培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的同時，真語文也注重培養(yǎng)學生能力和品德，通過豐富的文化課和綜合素質(zhì)拓展課程，讓學生成為綜合素質(zhì)優(yōu)秀的人才。同時，真語文也重視為孩子們塑造鮮明的個性，讓學生充分展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，開拓他們的未來視野，從而更好地走向社會。
第四段：教學效果
在學習真語文的過程中，我發(fā)現(xiàn)其教學效果非常不錯，可以直觀地感受到自己的進步。通過前期的基礎(chǔ)知識補充和掌握，我的語文成績有了較大的提升。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語文思維能力和表達能力得到了很大的提高，對于作文和閱讀理解也更為得心應(yīng)手，這讓我對真語文的教學質(zhì)量更有信心。
第五段：總結(jié)
總之，真語文是一家非常值得推薦的語文培訓機構(gòu)，無論是培訓方式、教學理念、教學效果都非常的出色。在學習真語文中，我們不僅提高了語文水平，學會了更多的知識，更重要的是讓我了解到語文的可愛和神奇之處，讓我更加喜歡語文這門學科。希望真語文能夠越來越好，讓更多的學生在這里收獲自己的成長和收獲。
語文培訓課心得體會總結(jié)篇一
近這次的學習，我深切地感到這次培訓確實是國家對我們農(nóng)村小學語文教師最“給力”的培訓?？梢哉f給廣大農(nóng)村一線教師久旱的心田下了一場及時的雨，使人倍感“解渴”。作為一名在農(nóng)村小學任教的小學語文教師，能有機會參加這樣全國性的語文教師培訓，我感到很榮幸，所以也就格外珍惜！整個培訓時間泡在網(wǎng)上專心聽專家講座，每一個案例我不只一次地聽，閱讀資料、寫作業(yè)，同時，在胡老師為我們建立的qq群中，與同行們邊學習，邊討論，互相幫助，互相鼓勵，忙得不亦樂乎！
培訓，讓我認識了一群優(yōu)秀的小學語文教師，學到了許多先進的語文教學理念，使我對新時期的語文教學工作有了更進一步的認識和了解，相信這些必將提升我的語文教學能力！
在參加本次培訓之前，我感覺在新課程改革過程中，我們教師的熱情都很高漲，有信心把語文工作做好，但經(jīng)過幾年的探討，我們這些基層的教師對語文課改還有一些困惑。例如：
1、時間不夠用。新課程下的課堂教學，是培養(yǎng)學生掌握學習的方法，通過學方法，讓學生勇于探索，對新事物產(chǎn)生興趣。在班級人數(shù)多達50人的情況下有一大部分學生還沒有真正動起來一節(jié)課的時間就到了，學生發(fā)言的時間少，老師的個別指導難以開展。
2、怎樣落實自主、探究、合作的學習方式？鼓勵學生自主、合作、探究地學習，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參與，其他同學仍是被動，沒有表現(xiàn)的機會。有的學生合作學習時，不會傾聽，不會合作。成了許多教師落實新課標、新理念的一種裝飾。
5、口語交際課上，學生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中卻沒有在日常生活中交談得好。一大部分學生不想發(fā)言，發(fā)言的學生也沒有創(chuàng)新，好像被一個模式固定了。
我們平時總感覺自己常常勞而無功。然而，當我們付出努力而孩子卻沒有進步的時候，當我們精心準備每一節(jié)課，而課堂沒有達到預期目標的時候？我們的心里滿是彷徨、困惑。我們迫切需要找到出口來幫助我們順利解決這些問題，做到有效教學，高效課堂。這次培訓如同雪中送炭，利用這次寶貴的機會，我為這些困惑一一找到了解決的辦法。
（一）、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為“新”教育全面貫徹實施奠定了基礎(chǔ)。
新課標理念強調(diào)語文教學過程中的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即語文教學應(yīng)以學生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學科的工具性和人文性（語文姓“語”），強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學的精神實質(zhì)，為教學能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
（二）、“國培”學習使我們?nèi)媪私饬诵W不同學段、內(nèi)容的特點，為科學施教找到了“指南針”。
小學教學是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學段、內(nèi)容的特征；為我們深入文本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。
（三）、“國培”學習不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實際的教學本領(lǐng)。
古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點指”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教學的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識，促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。
“國培”是領(lǐng)導送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，當然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程，甚至是一個相當長的時間；這就需要我們結(jié)合自身實際，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長不再“缺鈣”！
參加“國培”的老師無不為教學專家前瞻、精深、廣博的思想理念所折服，無不為范例老師精湛的教學技藝而贊嘆。我們知道“感”常與“動”組成詞“感動”，但愿我們每位參加“國培”學習老師不只停留在“感”的初始階段，還應(yīng)“動”起來，用“國培”的所學所得、思想理念來支撐自己，改造自己，更新自己。
“國培”是大餐，是助力器，是加油站，是心靈的棲息地，它可使我們一線教師的教學更具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動力。
在這近兩個月的網(wǎng)絡(luò)學習中，我克服了種種困難，徜徉于“國培”的海洋中。從遠程培訓開始，就感覺很累。因為要看備課、批改作業(yè)，只能利用睡覺的時間學習，一般都是十點以后。雖然很累，可是在完成視頻講座學習的同時，還是努力對模塊中的專家評析講座和閱讀拓展資源進行了學習，增長了許多語文教學方面的知識，尤其能指導我日常語文的教學。學習那一份份閱讀資料，聆聽專家的一個個精彩講座，學習同行們的個個經(jīng)驗，讓我收獲很大，也很快樂。
雖然天氣越來越冷，但是難以阻擋我研修的熱情。每當夜深人靜時，我都會準時徜徉于“國培”的海洋中。學習一個個案例，聆聽專家的講座，參加一次次沙龍，交流自己的經(jīng)驗，分享自己的心情故事。研修中，我鑒證著自己的成長；研修中，我感受著作為一名語文教師的幸福。
回首這些天的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中教育專家的專題報告講座，學員圍繞專題進行的各種活動、學習等，無不使我心中充滿無言的感激。通過此次學習，我更新了教學理念、提高了思想認識、開闊了視野、豐富了知識積淀、積累了方法經(jīng)驗，對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
此次培訓即將結(jié)束，通過近兩個月的學習與積累，相信定會使我的語文教學工作有一個很大的飛躍。我今年承擔的是本校六年級的語文教學工作，回顧自己以前的語文教學，分析自己的成?。辉俜治鲎约喊嗉壃F(xiàn)狀，用新學的知識理論重新制定語文教學工作計劃，開始在實施過程中反思、調(diào)整，再實施、再反思，讓學到的知識更好地服務(wù)于自己的工作。
再近兩個月中學習中，我邊學、邊思、邊用，我將培訓中學到的新理念、新方法運用到自己的語文教學中。我發(fā)現(xiàn)學生的積極主動性高了，舉手的同學多了，課堂教學環(huán)節(jié)也緊湊了。我想，這應(yīng)該是我語文教學工作的一個大的飛躍。
總之，培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。
在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中不斷成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。我會更加努力學習鉆研，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
我只是其中的一棵小樹，傲然挺立于農(nóng)村小學語文教學工作這片肥沃的熱土。讓我們一起仰起頭，高舉雙手，共同撐起這片蔚藍的天空！
語文培訓課心得體會總結(jié)篇二
真語文培訓是一家以提高中小學生語文素養(yǎng)為主要任務(wù)的培訓機構(gòu)，它的創(chuàng)立旨在為學生提供更好的語文學習環(huán)境，幫助他們在語言表達方面取得更好的成果。在我參加真語文培訓后，我深深地感受到了它的教學理念和培訓模式的優(yōu)越性，獲取了不少收獲和啟示。
第二段：聽課感受
在一節(jié)語文課上，真語文的老師通過形象化的比喻和實用性的案例，講述了閱讀理解題的解決方法，幫助我們掌握語文解題技巧，提升應(yīng)試成績。通過聽完這節(jié)課，我感覺到自己開拓了新視野，進一步理解了語文知識的深層含義并能夠運用到實際解題中去。
第三段：交流互動
與此同時，在真語文課堂中，老師們還提倡與學生的交流互動。他們鼓勵學生們提出問題，讓課堂變得十分活躍，讓每個人都有機會參與到課堂中來，學生與老師之間互動頻繁，不但能夠培養(yǎng)學生的表達習慣和自信心，還能夠更好地促進師生之間的情感交流。尤其是在小班教學模式下，學生之間的互動反饋十分明顯，能夠更好地聽取對方的意見和建議，改進自己的語文表達技巧。
第四段：差異化教學
真語文提倡差異化教學，它會根據(jù)每個學生的學習情況和表現(xiàn)，為學生制定個性化的學習計劃和教學方案，從而更好地滿足學生的需求。通過這種方式，學生們能夠在學習不同領(lǐng)域的知識和技能的同時，找到自己的強項和優(yōu)勢，更好地突顯自己的才華和能力。因此，在真語文的教學中，我認為差異化教學提供了一種針對性更強的學習方式，能夠讓學生在學習過程中更好地挖掘自己的潛能，激發(fā)學生的學習動力和興趣。
第五段：總結(jié)
總體而言，真語文培訓是一家非常優(yōu)秀的語文培訓機構(gòu)，它倡導的教學理念和培訓模式具有很高的價值和參考意義。在真語文的課堂中，我提高了自己的語言表達能力，增強了文化自信心，更好地掌握和應(yīng)用了語言知識。因此，我相信在今后的學習和生活中，真語文的教育將一直是我在語文領(lǐng)域中獨具特色和有力支持的源泉。
語文培訓課心得體會總結(jié)篇三
第一段：引言和背景介紹（200字）
語文是一門重要的學科，它不僅僅是學習文字、語法和修辭的工具，更是培養(yǎng)人們思考能力、表達能力和文化素養(yǎng)的重要途徑。然而，在當今社會，語文水平普遍不高，很多人都渴望通過語文培訓來提高自己的語文素養(yǎng)。關(guān)于免費的語文培訓，我有著一些心得體會，下面我將通過幾個方面來詳細闡述。
第二段：免費語文培訓的種類和方式（250字）
免費語文培訓可以分為線上和線下兩種方式。線上免費語文培訓一般通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行，學習者可以隨時隨地進行學習，不受時間和地點的限制，這大大增加了學習的靈活性。另一種方式是線下免費語文培訓，通常由一些機構(gòu)、學?；蛏鐓^(qū)組織組織，學習者可以在固定的時間和地點參加培訓班。這種培訓方式可以提供更系統(tǒng)化和專業(yè)化的教學內(nèi)容和指導。
第三段：免費語文培訓的優(yōu)勢和不足（300字）
免費語文培訓的優(yōu)勢在于其為廣大學生提供了公平的學習機會，尤其是那些經(jīng)濟條件較差的學生。通過免費語文培訓，他們能夠接觸到高質(zhì)量的教育資源，提高自己的語文水平。此外，免費語文培訓也可以提供一種學習的動力和氛圍，讓學習者在互相激勵和競爭中進步。
然而，免費語文培訓也存在一些問題。首先，由于免費語文培訓的資源有限，很多人報名后可能無法得到充分的學習資源和指導。其次，由于培訓的免費性質(zhì)，教師的教學水平可能參差不齊，難以保證教學質(zhì)量的統(tǒng)一性。最后，免費語文培訓一般采用集中式的教學模式，難以滿足學生個性化學習的需求。
第四段：個人的心得和體會（300字）
在參加免費語文培訓過程中，我發(fā)現(xiàn)自己受益匪淺。首先，通過系統(tǒng)的學習，我更加深入地了解了語文知識的精髓和內(nèi)涵。其次，免費語文培訓也注重培養(yǎng)學生的實踐能力和文學素養(yǎng)，通過寫作、閱讀等綜合活動，提高了我在語文方面的能力。此外，免費語文培訓還給予了我與優(yōu)秀學生交流和學習的機會，從他們身上我學到了很多。
第五段：總結(jié)和展望（150字）
免費語文培訓作為一種教育資源的共享方式，具有廣泛的社會意義。它為廣大學生提供了提高語文素養(yǎng)的機會，彌補了教育資源不均衡的問題。然而，免費語文培訓在資源分配和教學質(zhì)量方面還需進一步改進。未來，我希望能夠看到更多的社會力量投入到語文培訓中，為學生提供更好的學習環(huán)境和更優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時，我也希望學生能夠積極主動地參與到免費語文培訓中，通過自主學習和互動交流，提高自己的語文水平。
語文培訓課心得體會總結(jié)篇四
語文素質(zhì)是每個人必須具備的基本能力之一，它不僅僅是一門學科的學習，更是人們思維和表達能力的培養(yǎng)。為了提高自己的語文素質(zhì)，我參加了一次語文素質(zhì)培訓，通過這次培訓，我深刻體會到了培養(yǎng)語文素質(zhì)的重要性和方法。下面我將結(jié)合自己的心得體會，分享這次培訓對我產(chǎn)生的深遠影響。
首先，這次培訓讓我明白了語文素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。在培訓的過程中，老師講解了語文素質(zhì)對人們的意義和作用。語文作為一門學科，它的核心就是人的思維和表達能力。只有通過學習語文，培養(yǎng)自己的思考和表達能力，我們才能更好地認識世界，理解事物的內(nèi)涵，并且能夠表達自己的觀點。正是通過這種思考和表達能力的培養(yǎng)，我們才能獲得更多的機會，更好地與他人溝通交流。因此，提高語文素質(zhì)非常重要，對于我們的人生和工作都有著深遠的影響。
其次，培訓中深入淺出的教學方法給我留下了深刻印象。在培訓中，老師們用生動形象的語言和方式，讓我們更好地理解和掌握語文知識。他們通過舉一反三的案例分析，激發(fā)了我們思考問題的能力，并且把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會相結(jié)合，讓我們在學習中感受到語文的魅力。同時，老師們在培訓中注重培養(yǎng)我們的學習興趣，讓我們不再覺得學習語文是一種枯燥無味的事情。通過這種深入淺出的教學方法，我的學習興趣得到了極大的激發(fā)，我對語文的興趣和熱愛也進一步增強。
再次，培訓過程中的互動交流讓我受益匪淺。在培訓中，老師不僅僅是單向的灌輸知識，更是和我們進行了大量的互動交流。他們鼓勵我們提問，表達自己的觀點，并且給予了積極的回應(yīng)和指引。通過這種互動交流，我們不僅僅是被動地接受知識，更是在思考和探索中獲得了成長。同時，培訓中還進行了小組討論和角色扮演等形式，這些互動的形式讓我們更好地理解了語文知識，并且培養(yǎng)了我們的合作能力和溝通能力。
最后，這次培訓喚醒了我對于語文的熱愛和責任感。通過這次培訓，我認識到語文學習是一種修身養(yǎng)性、培養(yǎng)思維的過程。語文素質(zhì)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自己的綜合能力。作為一名學習者，我應(yīng)該培養(yǎng)自己的語文素養(yǎng)，提高自己的思考和表達能力，這是對自己和社會負責的表現(xiàn)。因此，我決心在以后的學習中更加努力，不斷提高自己的語文素質(zhì)，為自己的人生和未來打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，這次語文素質(zhì)培訓讓我對語文素質(zhì)的重要性有了更深的認識，通過深入淺出的教學方法和互動交流的形式，我在學習中獲得了巨大的進步。同時，培訓也喚醒了我的責任感和熱愛，讓我在以后的學習中更加努力。通過不斷地學習和實踐，我相信自己的語文素質(zhì)會不斷提高，為自己的未來創(chuàng)造更好的機會和發(fā)展空間。
語文培訓課心得體會總結(jié)篇五
通過十幾天的“國培計劃”的培訓，使我提高了認識，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。使我從中學習到了很多知識，在國培計劃中我有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR> 俗話說：“沒有好的教師，就沒有好的教育?！苯逃陌l(fā)展日新月異，教師只有不斷進行學習，才能緊跟時代變化。尤其是語文老師，我們要求學生能寫會讀，自己不會寫，讀書少，就無法引導和指導學生進行閱讀和寫作。尤其是現(xiàn)如今的部編版教材，對老師們語文素養(yǎng)的要求就更高了。我們應(yīng)該不斷學習，不斷提高，才能指導學生。在培訓過程中，各位專家教研員，提起了很多教育著作，特別是部編版語文總主編溫儒敏教授的書，現(xiàn)場很多青年教師包括我在內(nèi)都沒有讀過，甚至對如今的新教材也都是一知半解，沒有摸透，這都是沒有及時學習，及時讀書的緣故。一位不學習，不進步的老師是無法教育出優(yōu)秀的學生的。老師的專業(yè)發(fā)展取決于自己，取決于自覺。
部編版教材的誕生，標志著教育“一綱多本”局面的終結(jié)，部編版（統(tǒng)編版）教材，由教育部組織編排，歷時五年，100多名專家及一線教師編寫而成，總主編是北京大學語文教育研究所所長溫儒敏教授，溫教授在語文專業(yè)有著很強的影響力，他曾經(jīng)說過“語文課最基本的內(nèi)容目標，是培養(yǎng)讀書興趣和習慣?！薄辈烤幇娼滩膶Ｖ尾蛔x書”，在洛龍區(qū)教體局的張艷芬老師培訓過程中她由中招考試談起，分析了現(xiàn)如今的中考，高考。談到了溫儒敏教授曾經(jīng)在高考采訪時說過的話“往后的高考語文，要讓百分之十五的學生做不完題。”“這句話正在得以實現(xiàn)，高考改革正在悄無聲息的發(fā)生著改變，首當其沖的就是閱讀量的加大，試卷閱讀量激增，從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不會閱讀的學生，中高考肯定是要吃大虧的”，張老師說道。
部編版語文注重訓練學生閱讀和寫作能力，這些能力在小學階段就要得以培養(yǎng)，往后是要層層遞進的，如果小學階段該讀的書沒有讀，到了初高中想要拿高分也是很難的。部編版語文的“和大人一起讀”，“快樂讀書吧”老師們要及時引導學生閱讀，這在之后的考試中都會得以體現(xiàn)?！八乐R記憶時代，一去不返了”。
關(guān)于閱讀，部編版教材強調(diào)突出了“三位一體的閱讀體系”，即精讀（教讀）、略讀（自讀）、課外閱讀相結(jié)合。洛陽師范學院文學院楊錦輝教授介紹了當下主要的幾種教學策略。1+x閱讀教學、群文閱讀、整本書閱讀。提醒老師們上好導讀課的重要性，在引導學生讀書時可以在學期初將需要讀的書進行導讀介紹，激發(fā)學生的學習興趣，一學期可以安排兩節(jié)課，學期初導讀課，學末讀書展示活動（開故事會、讀后感比賽，改編小劇本等）有時間的話也可以在學期中，進行讀書交流會。激發(fā)學生閱讀興趣養(yǎng)成良好讀書習慣。
部編版教材重點突出，每一幅圖、課文中的每一個批注都是重點。尤其是課后題，就是本節(jié)課的重點難點，西工區(qū)教研室王小敏教研員說道：“我們要聚焦課后題，落實語文要素。這就是考點，也是我們上好優(yōu)質(zhì)課的重要抓手”如果一位老師講課過程中，沒有緊扣課后題那么他對教材的把握是不夠透徹的，換言之就是不知道部編版重點是什么，培訓過程中眾多優(yōu)秀的語文教研員，在這點是達到共識的，尤其是在“如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課？”過程中，也多次提到要緊扣課后題進行教學設(shè)計.
教育學生，不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，豐富了我的經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，彌補自己的不足，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
語文培訓課心得體會總結(jié)篇六
真語文是一家專注于中小學生語文輔導的機構(gòu)，他們的課程是以閱讀為中心，并且針對每個學生的個性特點進行個性化定制的教學。在我經(jīng)歷了一個月的學習之后，我很高興地分享我的感受和體會。
第二段：學習方法
在這里，我發(fā)現(xiàn)了一種全新的學習方法。與其他機構(gòu)不同的是，真語文注重深度分析并理解一篇文章，而不是簡單的把文章讀一遍就結(jié)束了。例如，在一篇文章中需要仔細思考后才能理解其中的含義，這不僅能夠提高理解能力，還能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)并且思考文章中的意思。此外，老師們會逐字逐句進行解析，特別是針對語文中較為深奧難懂的知識點，他們都會用細致和生動的方法來讓我們真正理解其中的含義。這樣，我有了更深刻的理解和更豐富的想象力。
第三段：老師的教學
除了新穎的學習方法外，老師的教學也讓我印象深刻。在學習當中，他們以為學生考慮為基礎(chǔ)，在不斷地探索個性化的教學方法。此外，我們還能夠交流思想、分享經(jīng)歷，這讓我感受到學習也是一種有趣的活動。我們常常開展互動式教學，在教學交流中，我們不僅學習語文知識，更重要的是我們接受到了更深層次的教育。在老師的引導下，我們學會了做人處事的能力，更懂得如何進一步提高自己。
第四段：學習氛圍
在真語文，學習氛圍也十分友善與積極，在這里我們遇到的同學，優(yōu)勢互補，學習氣氛和諧，感到自己是被認可和尊重的。同時，這里也有課外活動、教育配套服務(wù)等活動，這些活動讓我拓寬了視野，不同的探索體驗也讓我感受到了知識的無窮魅力。
第五段：總結(jié)體會
在真語文這里，我不僅在語文方面得到了極大的提升，更重要的是，我學會了掌握多種技能，在教育過程之外，我發(fā)掘了更多的人生體驗。在整個學習過程當中，我感受到了真語文源源不斷的關(guān)愛和自信，感覺整體的學習過程變得更加踏實和自信。在這里我深深感受到了教育的重要性，也深深感受到教育的深邃和無窮的力量。
語文培訓課心得體會總結(jié)篇七
7月17日—7月18日，我參加了20xx年暑期盤縣中小學語文學科教師培訓，獲益匪淺。
7月17日，北師大文學院的張秋玲教授為我們講析了“你知道嗎?知道多少?”這個話題，首先，她以研究者的眼光分析了課程改革的源頭和起因，富有邏輯地講析了有關(guān)課改的幾個問題，主要強調(diào)了學校和教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力，注重培養(yǎng)學生綜合實踐的能力，注重培養(yǎng)學生思想文化素養(yǎng)，以此促進學生自身精神的成長。
接著，她講述了課程改革的目標就是教會學生融入社會，謀求發(fā)展，成為一個能生存下來的人，成為一個具有創(chuàng)新型人才的人。
7月18日，清華附中的崔琪老師為我們培訓了“怎樣做一名優(yōu)秀的語文教師”這個話題，
讓我知道了要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，必須具有以下基本素養(yǎng)：
1、 堅持讀書;
2、 廣泛積累;
3、 要有規(guī)劃;
4、 勤于思考;
5、 做個好人。
教師的一生要光明磊落，要善待生命，不要透支自己的睡眠，更不要透支自己的健康，要在日常工作和生活中提高效率，要尊重學生，尊重他們的興趣，尊重他們的思考，尊重他們的表達。
最后，崔老師的講析讓我們知道了傳統(tǒng)式作文教學的五個弊端以及互動式作文的操作流程，讓我明白了只有師生互動，生生互動的作文才會事半功倍，也才會讓教師真正淡出教學，真正突顯學生的主體作用，也才能讓學生寫出真正的好作文來。
語文培訓課心得體會總結(jié)篇八
劉向忠火熱的七月，帶著點熱辣的激情與收獲。，短暫緊張的幾天學習，聆聽了專家教授的文化大餐。使得我靈魂深處深受觸動。反思自己作為一個老師在專業(yè)方面應(yīng)具備的素質(zhì)與能力，并認識到自己專業(yè)方面的不足。
一、教師專業(yè)素質(zhì)與能力。
聆聽了王校長的教師專業(yè)發(fā)展，了解到了名校的風采和名校背后的他們，孜孜不倦的為教育下一代努力奮斗著，為更好的讓孩子們最大化的發(fā)展摸索出一條條可行性的路徑奉獻著自己的青春，嘆息自己所有的作為都是虎頭蛇尾堅持不到底，沒有達到預期的目標。更明白了自己作為教師應(yīng)該如何樣積淀專業(yè)素養(yǎng)，讓自己在專業(yè)道路上成長。正如他說的教師專業(yè)發(fā)展就像一棵大樹必須營養(yǎng)充實才能枝繁葉茂，教師更像農(nóng)民一樣要勤于耕作，種好自己的責任田。同時發(fā)現(xiàn)了自己專業(yè)知識的儲備不足和能力的缺乏。
二、教師在專業(yè)方面如何快速成長。
白教授的專業(yè)知識分享使我深受觸動，教育工作中教師如何讓自己快速的成長感觸頗深。
首先，作為教師要盡心做好自己的工作以及詮釋出教師工作的精神內(nèi)涵。從內(nèi)心深處為孩子著想，，如他所說，用心后的方法都是好方法。
其次，作為教師要具備基本的語文素養(yǎng)和良好的人格魅力。這背后自然需要老師的用心付出，要具有幽默詼諧的語言感染力。在教學過程中讓幽默詼諧的語言感染人，讓教師的魅力感染學生，從而讓學生喜歡上這門學科，所謂“樂其師，而樂其道”。
再次，教育是一個長期的過程，這個過程中每一處都要做細，細節(jié)就決定著教育工作的好于壞。教師在教學過程中更需細心做好教學工作中的每一環(huán)節(jié)，讓良好的行為影響學生的一生。
最后，在他的最新研究成果中我學會了一節(jié)課中要學會張弛有度、懂得取舍，多余反而增加教師負擔，精簡會讓學生感覺一節(jié)課既簡單又學會了內(nèi)容。收放自如，緊緊扣住學生的思維，學會在學生思想最高潮處收手。留給學生足夠的想想空間。這樣才能把握好一節(jié)課。
三、歷身踐行
張婕老師的親身經(jīng)歷告訴了我一個好老師成長的歷程。她給我們指點了如何樣做讓語言文字感染人，讓學生喜歡上語文，愛上語文并愛上閱讀。解讀繪本故事閱讀的方法以及整本書的閱讀方法，讓孩子在故事中學會知識，實踐中訓練技能。在故事學習中錘煉了學生的能力，讓教育工作在無形中完成，給了我想去實施的信心。
總之這些，我想會我在教師專業(yè)道路的發(fā)展中會有很大幫助的。甚至影響到我人生職業(yè)道路上的第二次高峰。
語文培訓課心得體會總結(jié)篇九
真語文培訓是一家專注于語文教育的培訓機構(gòu)，為學生提供從基礎(chǔ)到提高層次的全方位語文培訓服務(wù)。我在前段時間報名參加了真語文的培訓課程，經(jīng)過一段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)真語文的教學方式和教學理念都非常值得稱贊。下面，我將結(jié)合自己的學習體驗，分享一下對真語文的心得體會。
第二段：教學方式
真語文的教學方式非常靈活多樣，老師們采用互動式的教學方式，在保證學生學習效率的前提下，注重培養(yǎng)學生的思考能力、語言表達能力和綜合素質(zhì)。老師們將課程內(nèi)容分為多個模塊，每個學生都會根據(jù)自己的學習情況被分配到不同的模塊中去學習，確保每個學生都得到了有效的指導。而且，在授課時，老師們注重學生的學習興趣，讓學生參與到實際操作中，讓學生通過樂趣學習，從而達到更好的學習效果。
第三段：教學理念
真語文的教學理念是“啟發(fā)思考，全面發(fā)展”，針對學生的不同特點和需求，提供多元化的學習體驗，促進其自主思考和學習興趣的增長。在培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的同時，真語文也注重培養(yǎng)學生能力和品德，通過豐富的文化課和綜合素質(zhì)拓展課程，讓學生成為綜合素質(zhì)優(yōu)秀的人才。同時，真語文也重視為孩子們塑造鮮明的個性，讓學生充分展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，開拓他們的未來視野，從而更好地走向社會。
第四段：教學效果
在學習真語文的過程中，我發(fā)現(xiàn)其教學效果非常不錯，可以直觀地感受到自己的進步。通過前期的基礎(chǔ)知識補充和掌握，我的語文成績有了較大的提升。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語文思維能力和表達能力得到了很大的提高，對于作文和閱讀理解也更為得心應(yīng)手，這讓我對真語文的教學質(zhì)量更有信心。
第五段：總結(jié)
總之，真語文是一家非常值得推薦的語文培訓機構(gòu)，無論是培訓方式、教學理念、教學效果都非常的出色。在學習真語文中，我們不僅提高了語文水平，學會了更多的知識，更重要的是讓我了解到語文的可愛和神奇之處，讓我更加喜歡語文這門學科。希望真語文能夠越來越好，讓更多的學生在這里收獲自己的成長和收獲。