教案是教學(xué)活動(dòng)的基本組成部分，它有助于提高教學(xué)效果。教案的編寫應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源，提高教學(xué)效果以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)借鑒學(xué)習(xí)吧。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇一
1、通過(guò)學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。
2、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的幾何圖形（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形）。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的餅干。
2、吃點(diǎn)心時(shí)，讓幼兒吃三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形的餅干。
3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。
1、朗誦兒歌《餅干》。
2、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎？（喜歡）；你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；我們吃過(guò)的餅干上有沒(méi)有花紋呢？（有）今天我們就來(lái)學(xué)做餅干，好嗎？（好）
3、請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的：
a、先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；
b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái)，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
4、小朋友自己來(lái)學(xué)做餅干......（放一點(diǎn)音樂(lè)）
5、請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來(lái)，讓大家都來(lái)參觀，比一比誰(shuí)最能干，做得最好。
6、評(píng)講幼兒作品：
a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍(lán)色......
b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形；
c、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！
7、品嘗餅干：你們覺(jué)得自己做的餅干好吃嗎？我們大家來(lái)嘗一嘗吧，你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃課前準(zhǔn)備的餅干）
將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可準(zhǔn)備一些小動(dòng)物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)用各種幾何圖形的模具，幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
教學(xué)反思：
我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中，孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇二
黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來(lái)的呢?(用手蘸水粉顏料印出來(lái)的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點(diǎn)印花瓣)。
2、演示與思考。
3、創(chuàng)作要求。
還有什么樣的花?可用什么方法來(lái)印?四個(gè)人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求。
(1)提醒幼兒兩個(gè)人要商量好，你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。
(2)啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來(lái)印花。
(3)提醒幼兒換色時(shí)，要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。
(4)注意保持畫面、衣服的干凈。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰(shuí)的花衣服漂亮。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇三
1．使幼兒能用粉筆在地墊上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
2．引導(dǎo)幼兒能積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
材料準(zhǔn)備：
1．小雞胸飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽胸飾一只，大灰狼頭飾一只，一名教師扮演大灰狼。
2．錄音機(jī)一臺(tái)，錄有歡快、沉悶的音樂(lè)的磁帶各一盒，并放日常模仿動(dòng)作的音樂(lè)。
3．房子、大樹作為背景，即時(shí)貼的圓點(diǎn)，地墊每人一塊并擺成半圓形，地墊左上角都放有小盒，盒里有粉筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽(tīng)過(guò)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。
1．活動(dòng)開(kāi)始
教師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，坐在地墊上，一起隨“日常模仿動(dòng)作”的音樂(lè)做起床、穿衣、洗臉、刷牙、做操等模仿動(dòng)作。
師：“孩子們，我們一起到院子里捉蟲吃吧。”帶幼兒做吃蟲的動(dòng)作。
2．幼兒學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條
(1)大灰狼第一次襲擊，激起幼兒插籬笆的興趣
大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)，走到小雞的家，嘴里不停地說(shuō)：“早上起床還沒(méi)吃早飯呢，我的肚子真餓呀，咦，我聞到小雞的味道了，好香??！”
小雞們馬上躲到房子和大樹后邊，師；“孩子們別害怕，不要出聲”。大灰狼突然摔了一跤，說(shuō)：“真倒霉”，就狼狽地走了。
(2)插籬笆，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線
小雞們出來(lái)，師：“大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險(xiǎn)了，我們?cè)趺崔k呢？”（把它趕走，用石頭打它，藏起來(lái)讓它找不著）
師：“我的孩子真聰明，想了這么多辦法，媽媽真高興！這樣吧，我們把家建得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了！好嗎？”（好）
教師示范用粉筆畫直線，讓幼兒觀察“插籬笆”的過(guò)程，教師邊插邊講：“插籬笆時(shí)要注意從上到下直直地插下來(lái)，插得長(zhǎng)一些、多一些，不讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)”。然后請(qǐng)幼兒在地墊上練習(xí)插籬笆。
(3)大灰狼第二次襲擊
大灰狼隨著沉悶、緩慢的`音樂(lè)第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊看地上的籬笆，邊說(shuō)：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去”。
幼兒跟隨老師躲在房子和樹后邊，當(dāng)大灰狼發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方時(shí)，說(shuō)；“這兒的籬笆有空隙，我可以鉆進(jìn)去，這兒的籬笆有點(diǎn)兒短，我可以試著跳過(guò)去”。當(dāng)大灰狼想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老師學(xué)小狗叫，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“今天實(shí)在太累了，下次我再來(lái)吃個(gè)飽！”然后灰溜溜地走了。
(4)繼續(xù)插籬笆，用粉筆在地上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線
師：“看來(lái)，大灰狼還會(huì)回來(lái)，我們的家還不夠牢固，怎么辦呢？”（籬笆再多一些、長(zhǎng)一點(diǎn)就好了，多畫一些吧）
師：“孩子們的辦法真好，我們一起再插上一些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn)，好嗎？”（好）幼兒補(bǔ)畫籬笆。
教師觀察幼兒的繪畫情況，當(dāng)有的幼兒掌握不好時(shí)，老師在地墊上、下的位置貼上圓點(diǎn)，請(qǐng)幼兒連起來(lái)，幫助幼兒掌握，最后老師和幼兒一起檢查。
(5)大灰狼第三次襲擊
隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)響起，大灰狼第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來(lái)走去，不時(shí)地做出用肩膀推擠籬笆的動(dòng)作，還氣呼呼地說(shuō)：“這里的籬笆太多了，怎么都進(jìn)不去！……”然后灰溜溜地走掉了。
師：“看來(lái)小朋友們真的長(zhǎng)大了，籬笆插得這么結(jié)實(shí)，媽媽要為你們的長(zhǎng)大慶祝慶祝，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！”
老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)跳舞慶祝勝利，師：“我們一起去找更多的小蟲吃吧”，帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)走出教室。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇四
《綱要》中指出：“教育的內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛(ài)好?！蔽医Y(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了幼兒喜歡的活動(dòng)形式，染紙活動(dòng)《蝶兒飛飛》，讓幼兒盡情發(fā)揮自己的繪畫才能，在現(xiàn)有的能力水平上去探索、去嘗試，對(duì)美的認(rèn)知能力得到進(jìn)一步的提高，從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。同時(shí)這一節(jié)美工課，取材于生活，幼兒通過(guò)找春天、唱春天一系列主題活動(dòng)，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)的積累，再開(kāi)展染紙活動(dòng)，也能遷移生活中獲取的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒放飛想象的翅膀、大膽創(chuàng)作，更利于教學(xué)。
“春天里來(lái)百花香，啷哩個(gè)啷哩個(gè)啷哩個(gè)啷……”孩子們唱著歌兒走進(jìn)春天，看百花盛開(kāi)，賞蝴蝶飛舞?！翱?，許多黃黃的小蝴蝶，真漂亮！”“對(duì)，那邊、那邊，還有好多呀?！薄巴?，花園里還有好多呢！”“我知道，那是蝴蝶在傳花粉呢！……”看著孩子們興奮的樣子，體味著他們賞美、愛(ài)美的情緒情感，我在美工區(qū)增添了過(guò)濾紙、棉簽、彩色墨水等材料，讓孩子們來(lái)折一折、玩一玩、畫一畫。在創(chuàng)意染紙活動(dòng)中，大膽表達(dá)心中的感受，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
1、感受春季景物的變化，欣賞蝴蝶的色彩美和圖案美。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)折后畫點(diǎn)和線的裝飾方法進(jìn)行染紙活動(dòng)，感知顏色的豐富多變。
3、體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：掌握染紙的基本技能。
難點(diǎn)：能變換方法染出不同的圖案。
1、ppt課件：花園里百花齊放、蝴蝶飛舞的圖片、輕音樂(lè)一首。
2、小花園的背景圖一張。
3、過(guò)濾紙制作的蝴蝶范例，彩色墨水，濕抹布，棉簽和調(diào)色盤。
4、蝴蝶形狀的過(guò)濾紙若干。
一、觀看ppt，激發(fā)興趣。
“春天到了，春姑娘來(lái)到花園里，叫醒了小草弟弟、花兒妹妹，還叫醒了誰(shuí)？
“你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？”
學(xué)說(shuō)詞匯：五顏六色。
二、出示范例，學(xué)習(xí)染紙技能。
1、介紹染紙的材料
“看，這只蝴蝶漂亮嗎？”
“小朋友想一想，用什么辦法才能把它變得漂亮些？”
“今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)新的裝飾方法，用彩色墨水在過(guò)濾紙上染色?！?BR> 2、教師示范操作
“瞧！棉簽和彩色墨水也來(lái)幫忙了”（過(guò)濾紙很神奇，它能吸水呢）
“這只蝴蝶身上的花紋有什么特點(diǎn)？”（對(duì)稱）
“怎樣才能染出對(duì)稱的花紋？”
3、教師小結(jié)
“我們先將蝴蝶形狀的過(guò)濾紙對(duì)折，然后用棉簽蘸上彩色墨水在翅膀上畫點(diǎn)或線，打開(kāi)后就能染出對(duì)稱的圖案，一只美麗的蝴蝶就完成了?！?BR> 三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、交代要求
每個(gè)幼兒拿一張蝴蝶形狀的過(guò)濾紙，棉簽用完后還放回調(diào)色盤內(nèi)，不要將顏色混起來(lái)。
2、巡回指導(dǎo)
――選擇自己喜歡的顏色和圖案進(jìn)行印染；
――注意衛(wèi)生，手上有了顏料要用濕抹布擦干凈；
――染好后，輕輕打開(kāi)，再把蝴蝶送到小花園里。
四、作品展示，結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)作品。
2、以“春姑娘”的口吻說(shuō)：花園里的蝴蝶真美呀！小朋友們真了不起！讓我們聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)蝴蝶飛出去玩吧。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇五
1、感受塑料的特點(diǎn)。
2、嘗試用塑料袋設(shè)計(jì)工作衣。
3、養(yǎng)成認(rèn)真觀察、實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
手偶一個(gè)、布袋、紙袋、塑料袋、海綿人手各一塊、一盆水、白色塑料袋人手一個(gè)、裝飾材料若干。
談話出示布偶，進(jìn)行對(duì)話，激發(fā)幼兒的興趣。
老師："小手偶布布今天要請(qǐng)小朋友幫忙。布布說(shuō)，他在用顏料作吹畫時(shí)，把衣服弄濕、弄臟了，很心疼。想請(qǐng)小朋友幫忙做一件工作衣，這樣，他再做這樣的活動(dòng)時(shí)，衣服就不會(huì)弄濕弄臟了。你們?cè)覆辉敢鈳兔?？我們?lái)想一想，用什么材料來(lái)做工作衣才能保護(hù)布布的衣服不濕呢？"幼兒按自己已有的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)自己的想法。
辨別出示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
1、出示操作材料，請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)是什么材料？（自己摸，互相摸，明確不同材質(zhì)的袋子）。
2、請(qǐng)幼兒拿起小海綿，摸摸是濕的`還是干的？并鼓勵(lì)幼兒把小海綿裝進(jìn)自己的袋子里。
實(shí)驗(yàn)。
1、指導(dǎo)幼兒選擇一種材料的袋子，將海綿放入袋子中，觀察其放入水中的變化。
教師：把裝有小海綿的袋子放在水里，看看你的袋子能不能保護(hù)好小海綿。
2、分別請(qǐng)拿不同材料袋子的小朋友到前面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，找到可以保護(hù)小海綿，適合做工作衣的袋子。
再來(lái)看一看布袋子能不能保護(hù)好小海綿？
看一看塑料袋子有沒(méi)有保護(hù)小海綿的本領(lǐng)，制作。
1、教師示范，給布布做一件工作衣，并建議幼兒給自己做一件漂亮的小小工作衣。
2、請(qǐng)幼兒用塑料袋根據(jù)自己的愛(ài)好，設(shè)計(jì)漂亮的雨衣。
本活動(dòng)是科學(xué)領(lǐng)域中物質(zhì)方面的探索活動(dòng)，旨在讓幼兒在制作工作衣的過(guò)程中，感受塑料、紙以及布袋的不同，從而發(fā)現(xiàn)塑料不吸水的特性。因此，該內(nèi)容是活動(dòng)的重點(diǎn)，而制作工作衣環(huán)節(jié)是藝術(shù)領(lǐng)域在本活動(dòng)中的滲透，不能因此偏離活動(dòng)的主要目標(biāo)。
活動(dòng)中，教師可將幼兒分成三人一組，每個(gè)幼兒一種材料，一名幼兒參與一種材料的實(shí)驗(yàn)，然后進(jìn)行分享，這樣的教育策略，不僅可以使幼兒有意愿去分享別人的實(shí)驗(yàn)，也使有限的材料多元化。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)教師應(yīng)給予幼兒充分的操作時(shí)間，讓幼兒有時(shí)間去嘗試操作，同時(shí)，教師要進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與思考。
在畫畫中找好蜻蜓翅膀的對(duì)應(yīng)方向。通過(guò)分解畫法知道蜻蜓的結(jié)構(gòu)。
蜻蜓畫一張。蜻蜓分解圖。
一、蜻蜓畫一張，
1、你們知道這是什么嗎?
2、我們什么季節(jié)能見(jiàn)到蜻蜓啊?
3、這張畫上的蜻蜓好看不啊?
4、我們也來(lái)學(xué)著畫一畫吧!
二、學(xué)畫蜻蜓。
1、先畫蜻蜓的身子，橄欖形。
2、在畫上蜻蜓的眼睛，小圓圓。
3、眼睛畫完，在前面畫上嘴。
4、在畫上蜻蜓的翅膀，翅膀畫完后。
5、最后畫尾巴，和蜻蜓的小眼珠，
6、一只蜻蜓就畫完了，我們畫的不同，飛的姿勢(shì)也不同。
給我們漂亮的蜻蜓涂上顏色，寫上自己的名字，貼在園門口的黑板上，讓家人接你們的時(shí)候好看見(jiàn)。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇六
1、喜歡調(diào)換顏色涂抹，大膽表達(dá)對(duì)色彩的喜愛(ài)。
2、了解一些常見(jiàn)物體的顏色，說(shuō)出它們的名稱。
1、水粉顏料、蠟筆。
2、有框畫紙30張，活動(dòng)圖一張。
一、歌曲表演：（太陽(yáng)喜歡）
1、一起表演歌曲（太陽(yáng)喜歡）。
3、幼兒根據(jù)想象，貼上相應(yīng)顏色的圖畫。
二、引導(dǎo)自由表現(xiàn)
1、想象太陽(yáng)公公喜歡xx，想給它什么顏色？
2、畫上自己最喜歡的東西，把最愛(ài)的東西畫得大大的。
3、想一想太陽(yáng)公公會(huì)送給它什么顏色，把顏色涂得濃濃的。
三、觀賞體驗(yàn)
1、幼兒對(duì)自己的圖畫進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，老師給畫貼上對(duì)應(yīng)顏色的太陽(yáng)標(biāo)志。
2、一起看看說(shuō)說(shuō)顏色的名稱。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇七
1、了解毛毛蟲的特征并學(xué)習(xí)將圓片以有規(guī)律的粘貼在紙上。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽操作，培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手的好習(xí)慣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件圖片;用戶粘貼毛毛蟲的各種不同顏色圓片若干，畫紙，膠棒，勾線筆。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中觀察毛毛蟲的特征
重點(diǎn)：初步了解毛毛蟲的主要特征。培養(yǎng)幼兒通過(guò)觀察、自己動(dòng)手粘貼。
難點(diǎn)：能正確粘貼毛毛蟲。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
二、觀察毛毛蟲圖片：
1、教師播放ppt課件，出示圖片向幼兒介紹毛毛蟲。
2、觀看ppt圖片，了解毛毛蟲的主要特征。
3、小結(jié)：從ppt圖片中了解到毛毛蟲身體是由一節(jié)一節(jié)連接在一起的，如果某一節(jié)斷開(kāi)，毛毛蟲就會(huì)死去。
三、出示粘貼好的毛毛蟲圖片，引起幼兒的興趣。
四、教師示范并強(qiáng)調(diào)操作重點(diǎn)。
毛毛蟲的身體是由一個(gè)圓接著一個(gè)圓粘貼在一起的，不能斷開(kāi)。
五、發(fā)放材料，幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作。
幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，教師及時(shí)給予解決。
六、根據(jù)幼兒的動(dòng)手情況，教師總結(jié)。
在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習(xí)粘貼紙，并在此基礎(chǔ)上再創(chuàng)造想象。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇八
1、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的`作品。
2、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
舊圖畫書、硬紙板、剪刀、刻刀、膠水。
將舊圖畫書上各種形態(tài)可愛(ài)、色彩鮮艷的圖案粘貼在硬紙板上，然后按圖案輪廓剪下來(lái)，并在圖案底部留一條硬紙板(圖一)，將所留硬紙板的a、b兩頭在圖案后粘合，以能輕松套入幼兒手指為宜。
讓幼兒將紙偶套在手指上，根據(jù)紙偶內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)言描述。本玩法比較適合小、中班幼兒。
1.將舊圖畫書上各種形態(tài)可愛(ài)，色彩鮮艷的圖案粘貼在硬紙板上，沿輪廓剪時(shí)要在圖案底部留一個(gè)橢圓形“插舌”(圖二)。
2.將一張大硬紙板三折后粘貼成三角架作為操作底板。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇九
1、學(xué)習(xí)在花朵上畫莖和葉。
2、體驗(yàn)為小兔造花園的快樂(lè)。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小兔、房子、自制花朵、畫紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話激趣。
1、小朋友這里有一幢漂亮的房子，請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的家？
2、（按門鈴）叮咚—（小兔開(kāi)門）。
3、真的是小兔的家，呦，你們看看小兔的表情是怎么樣的？（不高興）。
4、問(wèn)：“小兔小兔，你為什么不高興呀？（幼兒任意回答）。
二、建造花園。
1、我們幫小兔畫好多好多花好嗎，你們會(huì)畫什么花？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，還有不一樣的花嗎，誰(shuí)愿意來(lái)畫？（再次請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）。
3、這么多花真漂亮呀，老師這里也有一朵花，你們看看畫上的花還缺些什么呀？（莖和葉子）。
4、教師示范畫莖和葉：我們可以用綠色蠟筆畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，把花朵連接起來(lái)，讓他們成為好朋友，莖上面還要添上葉子，先在莖上畫上長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，再涂上綠色。左一片右一片，就像揮動(dòng)的小手。
5、小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你在畫紙上給小兔的花園畫上漂亮的花朵吧！可別忘了加上莖和葉子！
幼兒繪畫操作，教師巡視指導(dǎo)。
三、欣賞交流。
1、展示幼兒作品。
2、欣賞交流：小兔的花園真漂亮，你們最喜歡哪一張，為什么？
3、幼兒自由發(fā)言。
小結(jié)：這些花園都很漂亮，花朵上都有莖和葉，有大有小、五顏六色，真是個(gè)美麗的花園。
小兔謝謝小朋友。
小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇十
1.在玩球活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)、繪畫活動(dòng)的興趣。
2.通過(guò)線條與色彩的組合練習(xí)，為幼兒繪畫逐步從無(wú)意識(shí)的游戲轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣，以及能夠大膽表達(dá)，自我表現(xiàn)的能力。
每人一張圖畫紙;一盒油畫棒
音樂(lè)錄音磁帶一盒
教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個(gè)以及蠟筆和紙張
球的樂(lè)園
一、 帶幼兒到“球的樂(lè)園”里去玩，引起幼兒對(duì)球的興趣
1. 師引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?
2. 幼兒在音樂(lè)聲中搭上火車來(lái)到了“球的樂(lè)園”
師：“球的樂(lè)園到了，你們看看這里有很多什么?"
3. 教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：
“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時(shí)候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的?！?BR> 二、 組織幼兒進(jìn)行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩
1.教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色。
2.請(qǐng)3"4名小朋友說(shuō)一說(shuō)各種球的不同特點(diǎn)和不同的顏色。同時(shí)教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個(gè)羊角等。
3.師：“剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫下來(lái)?”同時(shí)，教師介紹材料，提出作畫要求：
三、 幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)
四、 欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)
1.先請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)畫的是什么
2.請(qǐng)3"4名畫不同球的小朋友分別向大家說(shuō)說(shuō)畫的是什么球，是什么顏色的。
3.請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給客人老師
五、 在音樂(lè)聲中離開(kāi)球的樂(lè)園
師：“小朋友今天玩得開(kāi)不開(kāi)心呀?可是現(xiàn)在不早了，我們?cè)摶丶胰チ?，下次再?lái)，好嗎?”
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇十一
1、了解曲折線、波浪線、彈簧線等幾種常見(jiàn)線條的名稱及繪畫技巧。
2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，積極參與活動(dòng)。
3、感受色彩的美麗，體驗(yàn)成功的喜悅。
1、油畫棒人手一盒。
2、各色顏料、毛筆。
1、欣賞作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
（1）出示作品讓幼兒自由欣賞。
（2）提問(wèn)：“作品上面都畫了些什么？”
“你認(rèn)識(shí)哪些線條寶寶？”
（3）根據(jù)幼兒的回答，教師逐一示范不同線條的畫法。
（4）幼兒跟教師徒手練習(xí)畫不同的線條寶寶。
2、教師示范完整作畫。
（1）用自己喜歡的蠟筆畫不同顏色的線條寶寶
（2）強(qiáng)調(diào)使用顏料的時(shí)候先讓刷子先生喝點(diǎn)水，舔舔毛，從一頭刷向另一頭。
3、幼兒作畫，家長(zhǎng)適當(dāng)參與。
4、評(píng)價(jià)作品
（1）幼兒自由講述自己喜歡哪一幅，為什么？
（2）教師評(píng)價(jià)幼兒的作品。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇十二
1、教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)圓形，并能分辯出來(lái)圓形與其他的圖形的區(qū)別。
2、讓孩子能從各種工具中找到圓形的工具，并利用圓形工具在紙上畫圓圈，畫泡泡。
3、讓孩子給不同的泡泡涂上自己喜歡的顏色，并讓孩子在全班面前講一下自己畫的泡泡是什么顏色，問(wèn)大家喜歡不喜歡他畫的泡泡。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、各色畫筆。
2、足夠的紙張。
3、各種形狀的文具。
4、泡沫泡泡。
5、泡泡圖片的ppt。
老師先播放泡泡圖片的ppt，讓孩子們回憶起泡泡的美妙。
接下來(lái)，老師拿出泡沫泡泡，吹幾下，讓孩子們的情緒先興奮起來(lái)，勾起孩子們對(duì)泡泡的興趣。然后引導(dǎo)孩子們觀察泡泡，包括它的形狀，顏色等等。
然后老師就說(shuō)，漂亮的泡泡一會(huì)兒就消失了，今天我們一起畫泡泡，好不好?
課程指導(dǎo)
老師讓孩子們圍成半圓在自己的身邊，然后自己先在紙上圓泡泡，要利用各種圓形工具，讓孩子們主動(dòng)意識(shí)到借助圓形工具是可以直接畫出圓圈的。然后再給不同的圓圈涂上不同的顏色，讓圓圈看上去相當(dāng)漂亮。
老師讓孩子們自由選擇工具，自由發(fā)揮在紙上畫圓圈，自己選擇涂最喜歡的顏色等等。
課程收尾
等孩子們都畫完了，老師要把孩子們的作品都集中收起來(lái)，然后與孩子們共同享受他們的畫作。在欣賞孩子們的畫作的時(shí)候，老師一定要記得，引導(dǎo)孩子們講出泡泡的顏色，大小，以及孩子們看到這些泡泡時(shí)有怎樣的感受等等。
課程總結(jié)
當(dāng)課程結(jié)束時(shí)，老師要記得，給孩子足夠的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。甚至可以把孩子們的作品都整理收集，然后貼在顯眼的地方，等下次繪畫課程時(shí)再換下。
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇十三
對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫方面可以說(shuō)是毫無(wú)基礎(chǔ)，但我們又可以從幼兒的興趣入手，所以我想通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒不僅學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式———手掌印畫，也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。
2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫，并試著用語(yǔ)言描述熱帶魚。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
用手印添畫方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。
用語(yǔ)言描述熱帶魚。
1、一幅大的海洋背景圖。
2、水粉顏料（墊上海綿）、抹布。
3、熱帶魚視屏、《許多小魚游來(lái)了》和《海邊》背景音樂(lè)。
一：幼兒聽(tīng)音樂(lè)《許多小魚游來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂(lè)做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。
師：小魚們，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！
師：小魚們游累了吧！我們來(lái)休息一下吧（找個(gè)空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧！
觀看熱帶魚視屏師：怎么樣，熱帶魚漂亮嗎？你們喜歡嗎？
分析：運(yùn)用視頻觀看方式，激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚的興趣，促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)習(xí)手掌印畫。
2、教師示范講解師：看看我是怎么變出熱帶魚的？"小手寶寶撐的平，顏料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一條小魚游出來(lái)。"（師一邊念兒歌，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚？幼兒：紅色......
師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀？
師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)，要不同方向，有的五指分開(kāi)，有的五指并攏。
師：魚變好了，哪里像魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像魚的頭？
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)（播放背景音樂(lè)）。
四、教師總結(jié)。
師："我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開(kāi)心。"好，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎？"。
五、結(jié)束部分。
師：我們到教室一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋好嗎？
幼兒和教師跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂(lè)游出教室。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中教師要眼中有幼兒，心中有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動(dòng)形式，使孩子從新的視覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。
《手印熱帶魚》含反思這篇文章共3976字。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇十四
1、幼兒能大膽發(fā)揮想象，嘗試將麻繩塑型。
2、能用塑形好的麻繩蘸喜歡的顏料裝飾手帕。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、幼兒有玩麻繩的經(jīng)驗(yàn).
2、細(xì)麻繩長(zhǎng)短不一，若干根。
3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的顏料。
4、剪成各種形狀的手帕的鉛畫紙。
一、情境導(dǎo)入。
馬上要過(guò)六一兒童節(jié)了，夏老師去排演舞臺(tái)劇，需要許多美麗的手帕。想請(qǐng)我們小二班的小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師，看誰(shuí)能幫夏老師設(shè)計(jì)出不同圖案的手帕，在夏老師來(lái)選之前朱老師要給小朋友們進(jìn)行培訓(xùn)，最后培訓(xùn)合格才能被選為優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。
二、幼兒自由玩繩，發(fā)揮想象,嘗試將麻繩塑型。
1、師：今天老師帶來(lái)了麻繩。你們還記得我們上次是怎么和麻繩做游戲的?那請(qǐng)大家從小椅子下面拿出麻繩玩一玩，變一變吧。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的麻繩造型，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣變出來(lái)的?
三、顏料與麻繩造型的結(jié)合。
1、教師示范麻繩作畫。
師：麻繩不光會(huì)變魔術(shù)，它還會(huì)畫畫呢，你們想不想看啊?老師選一個(gè)小朋友變好的麻繩造型，選一種顏料，我比較喜歡紅色，就放在紅色顏料盤里蘸一蘸，輕輕抖掉上面多余的顏料，放在紙上用小手按一按麻繩身體的每個(gè)部位，然后再拿掉麻繩，放到廢舊小盒子里。最后記得用抹布把小手擦干凈哦。
師：小朋友們快看，麻繩畫出什么了呀?如果你們想用麻繩畫出其他的圖案，可以重新拿一個(gè)麻繩變出你喜歡的造型，然后蘸上你喜歡的顏色，按照老師剛才的步驟用麻繩畫畫，哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)小老師上來(lái)示范一下。
2、個(gè)別幼兒現(xiàn)場(chǎng)示范。
師：請(qǐng)個(gè)別幼兒拿上自己的麻繩造型現(xiàn)場(chǎng)演示一下。
4、老師有幾個(gè)要求：小朋友們可以根據(jù)需要選擇長(zhǎng)短不同的麻繩，每次印完要換麻繩時(shí)一定要記得把小手擦干凈哦，相信你們做出來(lái)的`手帕一定會(huì)很美。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。輔導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子。
下面請(qǐng)小朋友們輕輕回到桌子旁邊，也來(lái)用麻繩變出一個(gè)美麗的手帕吧。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用每根塑形好的麻繩蘸一種顏料裝飾手帕。每次印好之后要準(zhǔn)備換麻繩之前一定要擦小手，做到不混色。
五、展示幼兒作品。
2、小結(jié)：小朋友的小手真巧，做出了這么多美麗的手帕等這些美麗的手帕干了之后我們一起讓夏老師到班上來(lái)選一選吧，選出我們班的最佳設(shè)計(jì)師。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒平時(shí)在美工區(qū)繼續(xù)用麻繩進(jìn)行創(chuàng)作，在畫布上印出各種各樣形狀的圖案。
一、對(duì)活動(dòng)材料的選擇。
設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課之前，我們班幼兒在晨間區(qū)域活動(dòng)時(shí)喜歡用毛條進(jìn)行簡(jiǎn)單的變換造型。考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班下學(xué)期，為了拓展幼兒思維，我讓孩子們一起玩毛條，孩子們的興致很濃，大家動(dòng)手把毛條變出了豆芽，氣球，麻花，口水等，我想能不能把孩子們變出來(lái)的造型印下來(lái)，于是我從身邊易得的環(huán)保材料中選擇了麻繩，麻繩能塑造簡(jiǎn)單的形狀，幼兒的小手拿著塑形好的麻繩蘸上顏料之后比較容易印出抽象的圖案來(lái)，有的幼兒手部肌肉力量比較小，做好的造型容易散，如果換成中間帶細(xì)鐵絲的紙繩效果會(huì)更好。
二、提高課堂教學(xué)隨機(jī)應(yīng)變的能力。
這節(jié)課在幼兒玩麻繩時(shí)，適當(dāng)引導(dǎo)幼兒變出各種簡(jiǎn)單的圖形寶寶和線條，比如波浪線，直線，小蛇，小魚等，通過(guò)扭、卷、折、繞等多種方法來(lái)開(kāi)拓幼兒思維。課堂上老師還需要有一雙會(huì)觀察的眼睛。比如劉思涵小朋友用麻繩的一端點(diǎn)畫，把手帕的花邊裝飾的非常漂亮，當(dāng)時(shí)點(diǎn)評(píng)的時(shí)候老師如果能及時(shí)地表?yè)P(yáng)一下她，進(jìn)行一次隨機(jī)教育，那樣會(huì)更加激發(fā)該幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、突出教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效果。
小班幼兒的注意力穩(wěn)定性比較差，一節(jié)課十五分鐘，首先我讓幼兒自由地將麻繩塑形，充分發(fā)揮幼兒的自主性，做出來(lái)的麻繩造型很多，不但突破本節(jié)課的重點(diǎn)，還提高了幼兒的動(dòng)手能力。自然引出麻繩不光會(huì)變魔術(shù)，它還會(huì)畫畫，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步要參與活動(dòng)的興趣，吸引幼兒學(xué)會(huì)用塑形好的麻繩蘸喜歡的顏料裝飾手帕，大大提高了教學(xué)效果。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇十五
1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。
3、體驗(yàn)操作的快樂(lè)和成功的喜悅。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)兔子的各種資料，了解小兔子的外形特征和生活習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）音樂(lè)《小兔乖乖》。
（1）今天我們班來(lái)了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個(gè)招呼吧！
（2）小白兔是怎么樣走路的呢？
（3）小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個(gè)困難，來(lái)請(qǐng)小朋友幫忙。兔子王國(guó)里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請(qǐng)小朋友幫助它們把耳朵找回來(lái)。
（2）示范操作：老師這有個(gè)好辦法，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵，粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。
（3）幼兒操作：幼兒開(kāi)始選擇彩紙操作，教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒給予幫助。
（4）教師小節(jié)：展示幼兒作品，對(duì)個(gè)別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表?yè)P(yáng)。
小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！教師與幼兒一起隨著音樂(lè)邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇十六
手指點(diǎn)畫"串串葡萄"是簡(jiǎn)單有趣的美術(shù)活動(dòng)，葡萄幼兒很熟悉，教育資源來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"。因此我設(shè)計(jì)了《串串葡萄》的活動(dòng)，讓孩子們感受活動(dòng)的趣味性。
1、欣賞葡萄的外形特征，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫葡萄。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。
畫有葡萄葉的白紙（附打印學(xué)具）、綠色葡萄紫色葡萄各一串（實(shí)物）、擦手巾、顏料等。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒使用顏料進(jìn)行用小手點(diǎn)畫葡萄的方法。
一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，上面比較多，下面比較少。
1、以游戲"變魔術(shù)"將引入，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，老師今天給小朋友變魔術(shù)了，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師變出葡萄，瞧！這是什么呀？（出示實(shí)物）
幼兒：葡萄。
此環(huán)節(jié)孩子們的好奇心被吸引了，并且都睜著渴望的眼睛，想知道變出什么？老師神秘地出示了兩串不一樣的葡萄，運(yùn)用實(shí)物展示臺(tái)展示現(xiàn)實(shí)生活中葡萄，使教學(xué)更貼近生活，葡萄對(duì)于幼兒們來(lái)說(shuō)是非常的熟悉了，這樣會(huì)讓幼兒覺(jué)得很親切，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
師：小朋友看看這個(gè)葡萄是什么顏色呢？
幼：紫色、綠色。
師：老師摘下一顆葡萄，你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？
幼：圓圓的。
師：葡萄是什么味道的？
幼：甜甜的，酸酸的。
師：小朋友數(shù)數(shù)有幾顆葡萄。
幼：1、2、3…許多葡萄，密密麻麻的。
教師小結(jié)：
2、教師示范手指點(diǎn)畫《串串葡萄》。
師：那我們?cè)谄咸烟傧曼c(diǎn)出漂亮的葡萄給狐貍吃吧！
我們請(qǐng)出手指媽媽來(lái)幫忙，伸出食指媽媽，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃，一個(gè)連一個(gè)，都是好朋友。要從上往下點(diǎn)，沒(méi)有顏料寶寶的時(shí)候再親下顏料寶寶。也可以像老師這樣長(zhǎng)出好幾串出來(lái)，也可以這樣大大的一串。小手不小心弄臟了怎么辦？沒(méi)關(guān)系，我們用桌上的擦手布擦干凈就可以了。最后點(diǎn)完葡萄后，要把我們的食指媽媽擦干凈。請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)點(diǎn)。（一邊念兒歌）小朋友想不想自己動(dòng)手點(diǎn)出許多葡萄來(lái)?。↑c(diǎn)畫葡萄的難點(diǎn)在于一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，上面比較多，下面比較少。
3、幼兒作畫，教師提出要求
（1）一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，上面比較多，下面比較少。
（2）保持桌面，衣服的干凈。
喜歡綠葡萄的到這邊，喜歡紫色葡萄的到這邊，那我們現(xiàn)在輕輕地找個(gè)位置坐下了吧。葡萄點(diǎn)畫好后，我們請(qǐng)老師把葡萄掛在葡萄樹上。通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握點(diǎn)畫的技能，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。使幼兒在活動(dòng)中懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。
5、洗手，分享葡萄畫。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇十七
我們家鄉(xiāng)處于濕地地帶，自然資源比較豐富，到處都能看到蘆葦，因此我常常帶孩子去看蘆葦美麗的風(fēng)景，蘆葦蕩飄逸的風(fēng)景非常適合牙刷刷畫，在上學(xué)期玩色過(guò)程中孩子已經(jīng)刷過(guò)煙花了，因此對(duì)牙刷刷畫積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此我生成了此活動(dòng)。
1、初步了解蘆葦?shù)耐庥^形狀。
2、嘗試朝一個(gè)方向刷畫，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。
3、感受刷畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：積極愉快參與活動(dòng)，大膽刷畫。
難點(diǎn)：嘗試用牙刷朝一個(gè)方向刷畫，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。
蘆葦蕩圖片若干，水粉顏料、牙刷、蠟筆等。
一、認(rèn)識(shí)蘆葦
1、出示圖片，提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這種植物嗎?在哪里見(jiàn)到過(guò)?
2、誰(shuí)知道它的名字嗎?
3、仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)蘆葦?shù)耐庑翁卣鳌?BR> 二、彎彎的蘆葦蕩
1、當(dāng)風(fēng)吹過(guò)蘆葦蕩的時(shí)候，蘆葦會(huì)怎么樣呢?
2、教師示范引導(dǎo)幼兒用手表示蘆葦彎彎的樣子。
3、出示范畫，講解作畫步驟。
蘆葦頭上的花，輕輕柔柔的，風(fēng)一吹它們就朝一個(gè)地方彎彎腰。(引導(dǎo)幼兒用牙刷在蘆葦桿頂部朝一個(gè)方向刷，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫，強(qiáng)調(diào)掌握好刷的方向。
5、幼兒刷畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品展示、交流
美麗的蘆葦蕩，你最喜歡誰(shuí)家的蘆葦蕩?
本次活動(dòng)我結(jié)合家鄉(xiāng)的常見(jiàn)的蘆葦和蘆葦被風(fēng)吹過(guò)形成的飄逸感覺(jué)生成了牙刷刷畫，在上課之前我?guī)麄內(nèi)タ戳苏鎸?shí)的景色，孩子們非常喜歡親近大自然，都說(shuō)景色很美，這為上課刷蘆葦蕩積累了經(jīng)驗(yàn)，在上課的時(shí)候我可能擔(dān)心小朋友不能很好的表現(xiàn)蘆葦蕩的飄飄渺渺的感覺(jué)，因此示范講解說(shuō)的時(shí)間比較長(zhǎng)，孩子說(shuō)的時(shí)間比較少，在孩子操作過(guò)程中，孩子因?yàn)橐郧八⑦^(guò)煙花，因此孩子作品比較不錯(cuò)的。我覺(jué)得孩子經(jīng)驗(yàn)是比較重要的，在孩子經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作會(huì)表現(xiàn)的更好。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇十八
1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫創(chuàng)作。
2、欣賞、評(píng)價(jià)自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、紙團(tuán)、紙卷、瓶蓋、各類印章(比如蔬菜印章)等。
2、水粉顏料、擦手毛巾。
3、有漂亮圖案的背心一件，服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師請(qǐng)幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認(rèn)識(shí)上面的色彩。
2、出示服裝紙樣或白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3、出示紙團(tuán)和顏料，請(qǐng)幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
4、幼兒印制小背心。
(1)幼兒自由分組，共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。
(2)幼兒開(kāi)始印色，教師隨時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色，注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。
5、引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)延伸。
待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇一
1、通過(guò)學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。
2、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的幾何圖形（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形）。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的餅干。
2、吃點(diǎn)心時(shí)，讓幼兒吃三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形的餅干。
3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。
1、朗誦兒歌《餅干》。
2、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎？（喜歡）；你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；我們吃過(guò)的餅干上有沒(méi)有花紋呢？（有）今天我們就來(lái)學(xué)做餅干，好嗎？（好）
3、請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的：
a、先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；
b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái)，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
4、小朋友自己來(lái)學(xué)做餅干......（放一點(diǎn)音樂(lè)）
5、請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來(lái)，讓大家都來(lái)參觀，比一比誰(shuí)最能干，做得最好。
6、評(píng)講幼兒作品：
a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍(lán)色......
b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形；
c、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！
7、品嘗餅干：你們覺(jué)得自己做的餅干好吃嗎？我們大家來(lái)嘗一嘗吧，你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃課前準(zhǔn)備的餅干）
將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可準(zhǔn)備一些小動(dòng)物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)用各種幾何圖形的模具，幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
教學(xué)反思：
我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中，孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇二
黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來(lái)的呢?(用手蘸水粉顏料印出來(lái)的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點(diǎn)印花瓣)。
2、演示與思考。
3、創(chuàng)作要求。
還有什么樣的花?可用什么方法來(lái)印?四個(gè)人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求。
(1)提醒幼兒兩個(gè)人要商量好，你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。
(2)啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來(lái)印花。
(3)提醒幼兒換色時(shí)，要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。
(4)注意保持畫面、衣服的干凈。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰(shuí)的花衣服漂亮。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇三
1．使幼兒能用粉筆在地墊上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
2．引導(dǎo)幼兒能積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
材料準(zhǔn)備：
1．小雞胸飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽胸飾一只，大灰狼頭飾一只，一名教師扮演大灰狼。
2．錄音機(jī)一臺(tái)，錄有歡快、沉悶的音樂(lè)的磁帶各一盒，并放日常模仿動(dòng)作的音樂(lè)。
3．房子、大樹作為背景，即時(shí)貼的圓點(diǎn)，地墊每人一塊并擺成半圓形，地墊左上角都放有小盒，盒里有粉筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽(tīng)過(guò)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。
1．活動(dòng)開(kāi)始
教師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，坐在地墊上，一起隨“日常模仿動(dòng)作”的音樂(lè)做起床、穿衣、洗臉、刷牙、做操等模仿動(dòng)作。
師：“孩子們，我們一起到院子里捉蟲吃吧。”帶幼兒做吃蟲的動(dòng)作。
2．幼兒學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條
(1)大灰狼第一次襲擊，激起幼兒插籬笆的興趣
大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)，走到小雞的家，嘴里不停地說(shuō)：“早上起床還沒(méi)吃早飯呢，我的肚子真餓呀，咦，我聞到小雞的味道了，好香??！”
小雞們馬上躲到房子和大樹后邊，師；“孩子們別害怕，不要出聲”。大灰狼突然摔了一跤，說(shuō)：“真倒霉”，就狼狽地走了。
(2)插籬笆，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線
小雞們出來(lái)，師：“大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險(xiǎn)了，我們?cè)趺崔k呢？”（把它趕走，用石頭打它，藏起來(lái)讓它找不著）
師：“我的孩子真聰明，想了這么多辦法，媽媽真高興！這樣吧，我們把家建得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了！好嗎？”（好）
教師示范用粉筆畫直線，讓幼兒觀察“插籬笆”的過(guò)程，教師邊插邊講：“插籬笆時(shí)要注意從上到下直直地插下來(lái)，插得長(zhǎng)一些、多一些，不讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)”。然后請(qǐng)幼兒在地墊上練習(xí)插籬笆。
(3)大灰狼第二次襲擊
大灰狼隨著沉悶、緩慢的`音樂(lè)第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊看地上的籬笆，邊說(shuō)：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去”。
幼兒跟隨老師躲在房子和樹后邊，當(dāng)大灰狼發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方時(shí)，說(shuō)；“這兒的籬笆有空隙，我可以鉆進(jìn)去，這兒的籬笆有點(diǎn)兒短，我可以試著跳過(guò)去”。當(dāng)大灰狼想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老師學(xué)小狗叫，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“今天實(shí)在太累了，下次我再來(lái)吃個(gè)飽！”然后灰溜溜地走了。
(4)繼續(xù)插籬笆，用粉筆在地上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線
師：“看來(lái)，大灰狼還會(huì)回來(lái)，我們的家還不夠牢固，怎么辦呢？”（籬笆再多一些、長(zhǎng)一點(diǎn)就好了，多畫一些吧）
師：“孩子們的辦法真好，我們一起再插上一些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn)，好嗎？”（好）幼兒補(bǔ)畫籬笆。
教師觀察幼兒的繪畫情況，當(dāng)有的幼兒掌握不好時(shí)，老師在地墊上、下的位置貼上圓點(diǎn)，請(qǐng)幼兒連起來(lái)，幫助幼兒掌握，最后老師和幼兒一起檢查。
(5)大灰狼第三次襲擊
隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)響起，大灰狼第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來(lái)走去，不時(shí)地做出用肩膀推擠籬笆的動(dòng)作，還氣呼呼地說(shuō)：“這里的籬笆太多了，怎么都進(jìn)不去！……”然后灰溜溜地走掉了。
師：“看來(lái)小朋友們真的長(zhǎng)大了，籬笆插得這么結(jié)實(shí)，媽媽要為你們的長(zhǎng)大慶祝慶祝，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！”
老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)跳舞慶祝勝利，師：“我們一起去找更多的小蟲吃吧”，帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)走出教室。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇四
《綱要》中指出：“教育的內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛(ài)好?！蔽医Y(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了幼兒喜歡的活動(dòng)形式，染紙活動(dòng)《蝶兒飛飛》，讓幼兒盡情發(fā)揮自己的繪畫才能，在現(xiàn)有的能力水平上去探索、去嘗試，對(duì)美的認(rèn)知能力得到進(jìn)一步的提高，從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。同時(shí)這一節(jié)美工課，取材于生活，幼兒通過(guò)找春天、唱春天一系列主題活動(dòng)，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)的積累，再開(kāi)展染紙活動(dòng)，也能遷移生活中獲取的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒放飛想象的翅膀、大膽創(chuàng)作，更利于教學(xué)。
“春天里來(lái)百花香，啷哩個(gè)啷哩個(gè)啷哩個(gè)啷……”孩子們唱著歌兒走進(jìn)春天，看百花盛開(kāi)，賞蝴蝶飛舞?！翱?，許多黃黃的小蝴蝶，真漂亮！”“對(duì)，那邊、那邊，還有好多呀?！薄巴?，花園里還有好多呢！”“我知道，那是蝴蝶在傳花粉呢！……”看著孩子們興奮的樣子，體味著他們賞美、愛(ài)美的情緒情感，我在美工區(qū)增添了過(guò)濾紙、棉簽、彩色墨水等材料，讓孩子們來(lái)折一折、玩一玩、畫一畫。在創(chuàng)意染紙活動(dòng)中，大膽表達(dá)心中的感受，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
1、感受春季景物的變化，欣賞蝴蝶的色彩美和圖案美。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)折后畫點(diǎn)和線的裝飾方法進(jìn)行染紙活動(dòng)，感知顏色的豐富多變。
3、體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：掌握染紙的基本技能。
難點(diǎn)：能變換方法染出不同的圖案。
1、ppt課件：花園里百花齊放、蝴蝶飛舞的圖片、輕音樂(lè)一首。
2、小花園的背景圖一張。
3、過(guò)濾紙制作的蝴蝶范例，彩色墨水，濕抹布，棉簽和調(diào)色盤。
4、蝴蝶形狀的過(guò)濾紙若干。
一、觀看ppt，激發(fā)興趣。
“春天到了，春姑娘來(lái)到花園里，叫醒了小草弟弟、花兒妹妹，還叫醒了誰(shuí)？
“你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？”
學(xué)說(shuō)詞匯：五顏六色。
二、出示范例，學(xué)習(xí)染紙技能。
1、介紹染紙的材料
“看，這只蝴蝶漂亮嗎？”
“小朋友想一想，用什么辦法才能把它變得漂亮些？”
“今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)新的裝飾方法，用彩色墨水在過(guò)濾紙上染色?！?BR> 2、教師示范操作
“瞧！棉簽和彩色墨水也來(lái)幫忙了”（過(guò)濾紙很神奇，它能吸水呢）
“這只蝴蝶身上的花紋有什么特點(diǎn)？”（對(duì)稱）
“怎樣才能染出對(duì)稱的花紋？”
3、教師小結(jié)
“我們先將蝴蝶形狀的過(guò)濾紙對(duì)折，然后用棉簽蘸上彩色墨水在翅膀上畫點(diǎn)或線，打開(kāi)后就能染出對(duì)稱的圖案，一只美麗的蝴蝶就完成了?！?BR> 三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、交代要求
每個(gè)幼兒拿一張蝴蝶形狀的過(guò)濾紙，棉簽用完后還放回調(diào)色盤內(nèi)，不要將顏色混起來(lái)。
2、巡回指導(dǎo)
――選擇自己喜歡的顏色和圖案進(jìn)行印染；
――注意衛(wèi)生，手上有了顏料要用濕抹布擦干凈；
――染好后，輕輕打開(kāi)，再把蝴蝶送到小花園里。
四、作品展示，結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)作品。
2、以“春姑娘”的口吻說(shuō)：花園里的蝴蝶真美呀！小朋友們真了不起！讓我們聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)蝴蝶飛出去玩吧。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇五
1、感受塑料的特點(diǎn)。
2、嘗試用塑料袋設(shè)計(jì)工作衣。
3、養(yǎng)成認(rèn)真觀察、實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
手偶一個(gè)、布袋、紙袋、塑料袋、海綿人手各一塊、一盆水、白色塑料袋人手一個(gè)、裝飾材料若干。
談話出示布偶，進(jìn)行對(duì)話，激發(fā)幼兒的興趣。
老師："小手偶布布今天要請(qǐng)小朋友幫忙。布布說(shuō)，他在用顏料作吹畫時(shí)，把衣服弄濕、弄臟了，很心疼。想請(qǐng)小朋友幫忙做一件工作衣，這樣，他再做這樣的活動(dòng)時(shí)，衣服就不會(huì)弄濕弄臟了。你們?cè)覆辉敢鈳兔?？我們?lái)想一想，用什么材料來(lái)做工作衣才能保護(hù)布布的衣服不濕呢？"幼兒按自己已有的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)自己的想法。
辨別出示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
1、出示操作材料，請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)是什么材料？（自己摸，互相摸，明確不同材質(zhì)的袋子）。
2、請(qǐng)幼兒拿起小海綿，摸摸是濕的`還是干的？并鼓勵(lì)幼兒把小海綿裝進(jìn)自己的袋子里。
實(shí)驗(yàn)。
1、指導(dǎo)幼兒選擇一種材料的袋子，將海綿放入袋子中，觀察其放入水中的變化。
教師：把裝有小海綿的袋子放在水里，看看你的袋子能不能保護(hù)好小海綿。
2、分別請(qǐng)拿不同材料袋子的小朋友到前面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，找到可以保護(hù)小海綿，適合做工作衣的袋子。
再來(lái)看一看布袋子能不能保護(hù)好小海綿？
看一看塑料袋子有沒(méi)有保護(hù)小海綿的本領(lǐng)，制作。
1、教師示范，給布布做一件工作衣，并建議幼兒給自己做一件漂亮的小小工作衣。
2、請(qǐng)幼兒用塑料袋根據(jù)自己的愛(ài)好，設(shè)計(jì)漂亮的雨衣。
本活動(dòng)是科學(xué)領(lǐng)域中物質(zhì)方面的探索活動(dòng)，旨在讓幼兒在制作工作衣的過(guò)程中，感受塑料、紙以及布袋的不同，從而發(fā)現(xiàn)塑料不吸水的特性。因此，該內(nèi)容是活動(dòng)的重點(diǎn)，而制作工作衣環(huán)節(jié)是藝術(shù)領(lǐng)域在本活動(dòng)中的滲透，不能因此偏離活動(dòng)的主要目標(biāo)。
活動(dòng)中，教師可將幼兒分成三人一組，每個(gè)幼兒一種材料，一名幼兒參與一種材料的實(shí)驗(yàn)，然后進(jìn)行分享，這樣的教育策略，不僅可以使幼兒有意愿去分享別人的實(shí)驗(yàn)，也使有限的材料多元化。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)教師應(yīng)給予幼兒充分的操作時(shí)間，讓幼兒有時(shí)間去嘗試操作，同時(shí)，教師要進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與思考。
在畫畫中找好蜻蜓翅膀的對(duì)應(yīng)方向。通過(guò)分解畫法知道蜻蜓的結(jié)構(gòu)。
蜻蜓畫一張。蜻蜓分解圖。
一、蜻蜓畫一張，
1、你們知道這是什么嗎?
2、我們什么季節(jié)能見(jiàn)到蜻蜓啊?
3、這張畫上的蜻蜓好看不啊?
4、我們也來(lái)學(xué)著畫一畫吧!
二、學(xué)畫蜻蜓。
1、先畫蜻蜓的身子，橄欖形。
2、在畫上蜻蜓的眼睛，小圓圓。
3、眼睛畫完，在前面畫上嘴。
4、在畫上蜻蜓的翅膀，翅膀畫完后。
5、最后畫尾巴，和蜻蜓的小眼珠，
6、一只蜻蜓就畫完了，我們畫的不同，飛的姿勢(shì)也不同。
給我們漂亮的蜻蜓涂上顏色，寫上自己的名字，貼在園門口的黑板上，讓家人接你們的時(shí)候好看見(jiàn)。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇六
1、喜歡調(diào)換顏色涂抹，大膽表達(dá)對(duì)色彩的喜愛(ài)。
2、了解一些常見(jiàn)物體的顏色，說(shuō)出它們的名稱。
1、水粉顏料、蠟筆。
2、有框畫紙30張，活動(dòng)圖一張。
一、歌曲表演：（太陽(yáng)喜歡）
1、一起表演歌曲（太陽(yáng)喜歡）。
3、幼兒根據(jù)想象，貼上相應(yīng)顏色的圖畫。
二、引導(dǎo)自由表現(xiàn)
1、想象太陽(yáng)公公喜歡xx，想給它什么顏色？
2、畫上自己最喜歡的東西，把最愛(ài)的東西畫得大大的。
3、想一想太陽(yáng)公公會(huì)送給它什么顏色，把顏色涂得濃濃的。
三、觀賞體驗(yàn)
1、幼兒對(duì)自己的圖畫進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，老師給畫貼上對(duì)應(yīng)顏色的太陽(yáng)標(biāo)志。
2、一起看看說(shuō)說(shuō)顏色的名稱。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇七
1、了解毛毛蟲的特征并學(xué)習(xí)將圓片以有規(guī)律的粘貼在紙上。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽操作，培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手的好習(xí)慣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件圖片;用戶粘貼毛毛蟲的各種不同顏色圓片若干，畫紙，膠棒，勾線筆。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中觀察毛毛蟲的特征
重點(diǎn)：初步了解毛毛蟲的主要特征。培養(yǎng)幼兒通過(guò)觀察、自己動(dòng)手粘貼。
難點(diǎn)：能正確粘貼毛毛蟲。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
二、觀察毛毛蟲圖片：
1、教師播放ppt課件，出示圖片向幼兒介紹毛毛蟲。
2、觀看ppt圖片，了解毛毛蟲的主要特征。
3、小結(jié)：從ppt圖片中了解到毛毛蟲身體是由一節(jié)一節(jié)連接在一起的，如果某一節(jié)斷開(kāi)，毛毛蟲就會(huì)死去。
三、出示粘貼好的毛毛蟲圖片，引起幼兒的興趣。
四、教師示范并強(qiáng)調(diào)操作重點(diǎn)。
毛毛蟲的身體是由一個(gè)圓接著一個(gè)圓粘貼在一起的，不能斷開(kāi)。
五、發(fā)放材料，幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作。
幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，教師及時(shí)給予解決。
六、根據(jù)幼兒的動(dòng)手情況，教師總結(jié)。
在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習(xí)粘貼紙，并在此基礎(chǔ)上再創(chuàng)造想象。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇八
1、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的`作品。
2、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
舊圖畫書、硬紙板、剪刀、刻刀、膠水。
將舊圖畫書上各種形態(tài)可愛(ài)、色彩鮮艷的圖案粘貼在硬紙板上，然后按圖案輪廓剪下來(lái)，并在圖案底部留一條硬紙板(圖一)，將所留硬紙板的a、b兩頭在圖案后粘合，以能輕松套入幼兒手指為宜。
讓幼兒將紙偶套在手指上，根據(jù)紙偶內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)言描述。本玩法比較適合小、中班幼兒。
1.將舊圖畫書上各種形態(tài)可愛(ài)，色彩鮮艷的圖案粘貼在硬紙板上，沿輪廓剪時(shí)要在圖案底部留一個(gè)橢圓形“插舌”(圖二)。
2.將一張大硬紙板三折后粘貼成三角架作為操作底板。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇九
1、學(xué)習(xí)在花朵上畫莖和葉。
2、體驗(yàn)為小兔造花園的快樂(lè)。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小兔、房子、自制花朵、畫紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話激趣。
1、小朋友這里有一幢漂亮的房子，請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的家？
2、（按門鈴）叮咚—（小兔開(kāi)門）。
3、真的是小兔的家，呦，你們看看小兔的表情是怎么樣的？（不高興）。
4、問(wèn)：“小兔小兔，你為什么不高興呀？（幼兒任意回答）。
二、建造花園。
1、我們幫小兔畫好多好多花好嗎，你們會(huì)畫什么花？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，還有不一樣的花嗎，誰(shuí)愿意來(lái)畫？（再次請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）。
3、這么多花真漂亮呀，老師這里也有一朵花，你們看看畫上的花還缺些什么呀？（莖和葉子）。
4、教師示范畫莖和葉：我們可以用綠色蠟筆畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，把花朵連接起來(lái)，讓他們成為好朋友，莖上面還要添上葉子，先在莖上畫上長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，再涂上綠色。左一片右一片，就像揮動(dòng)的小手。
5、小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你在畫紙上給小兔的花園畫上漂亮的花朵吧！可別忘了加上莖和葉子！
幼兒繪畫操作，教師巡視指導(dǎo)。
三、欣賞交流。
1、展示幼兒作品。
2、欣賞交流：小兔的花園真漂亮，你們最喜歡哪一張，為什么？
3、幼兒自由發(fā)言。
小結(jié)：這些花園都很漂亮，花朵上都有莖和葉，有大有小、五顏六色，真是個(gè)美麗的花園。
小兔謝謝小朋友。
小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇十
1.在玩球活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)、繪畫活動(dòng)的興趣。
2.通過(guò)線條與色彩的組合練習(xí)，為幼兒繪畫逐步從無(wú)意識(shí)的游戲轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣，以及能夠大膽表達(dá)，自我表現(xiàn)的能力。
每人一張圖畫紙;一盒油畫棒
音樂(lè)錄音磁帶一盒
教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個(gè)以及蠟筆和紙張
球的樂(lè)園
一、 帶幼兒到“球的樂(lè)園”里去玩，引起幼兒對(duì)球的興趣
1. 師引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?
2. 幼兒在音樂(lè)聲中搭上火車來(lái)到了“球的樂(lè)園”
師：“球的樂(lè)園到了，你們看看這里有很多什么?"
3. 教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：
“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時(shí)候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的?！?BR> 二、 組織幼兒進(jìn)行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩
1.教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色。
2.請(qǐng)3"4名小朋友說(shuō)一說(shuō)各種球的不同特點(diǎn)和不同的顏色。同時(shí)教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個(gè)羊角等。
3.師：“剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫下來(lái)?”同時(shí)，教師介紹材料，提出作畫要求：
三、 幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)
四、 欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)
1.先請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)畫的是什么
2.請(qǐng)3"4名畫不同球的小朋友分別向大家說(shuō)說(shuō)畫的是什么球，是什么顏色的。
3.請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給客人老師
五、 在音樂(lè)聲中離開(kāi)球的樂(lè)園
師：“小朋友今天玩得開(kāi)不開(kāi)心呀?可是現(xiàn)在不早了，我們?cè)摶丶胰チ?，下次再?lái)，好嗎?”
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇十一
1、了解曲折線、波浪線、彈簧線等幾種常見(jiàn)線條的名稱及繪畫技巧。
2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，積極參與活動(dòng)。
3、感受色彩的美麗，體驗(yàn)成功的喜悅。
1、油畫棒人手一盒。
2、各色顏料、毛筆。
1、欣賞作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
（1）出示作品讓幼兒自由欣賞。
（2）提問(wèn)：“作品上面都畫了些什么？”
“你認(rèn)識(shí)哪些線條寶寶？”
（3）根據(jù)幼兒的回答，教師逐一示范不同線條的畫法。
（4）幼兒跟教師徒手練習(xí)畫不同的線條寶寶。
2、教師示范完整作畫。
（1）用自己喜歡的蠟筆畫不同顏色的線條寶寶
（2）強(qiáng)調(diào)使用顏料的時(shí)候先讓刷子先生喝點(diǎn)水，舔舔毛，從一頭刷向另一頭。
3、幼兒作畫，家長(zhǎng)適當(dāng)參與。
4、評(píng)價(jià)作品
（1）幼兒自由講述自己喜歡哪一幅，為什么？
（2）教師評(píng)價(jià)幼兒的作品。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇十二
1、教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)圓形，并能分辯出來(lái)圓形與其他的圖形的區(qū)別。
2、讓孩子能從各種工具中找到圓形的工具，并利用圓形工具在紙上畫圓圈，畫泡泡。
3、讓孩子給不同的泡泡涂上自己喜歡的顏色，并讓孩子在全班面前講一下自己畫的泡泡是什么顏色，問(wèn)大家喜歡不喜歡他畫的泡泡。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、各色畫筆。
2、足夠的紙張。
3、各種形狀的文具。
4、泡沫泡泡。
5、泡泡圖片的ppt。
老師先播放泡泡圖片的ppt，讓孩子們回憶起泡泡的美妙。
接下來(lái)，老師拿出泡沫泡泡，吹幾下，讓孩子們的情緒先興奮起來(lái)，勾起孩子們對(duì)泡泡的興趣。然后引導(dǎo)孩子們觀察泡泡，包括它的形狀，顏色等等。
然后老師就說(shuō)，漂亮的泡泡一會(huì)兒就消失了，今天我們一起畫泡泡，好不好?
課程指導(dǎo)
老師讓孩子們圍成半圓在自己的身邊，然后自己先在紙上圓泡泡，要利用各種圓形工具，讓孩子們主動(dòng)意識(shí)到借助圓形工具是可以直接畫出圓圈的。然后再給不同的圓圈涂上不同的顏色，讓圓圈看上去相當(dāng)漂亮。
老師讓孩子們自由選擇工具，自由發(fā)揮在紙上畫圓圈，自己選擇涂最喜歡的顏色等等。
課程收尾
等孩子們都畫完了，老師要把孩子們的作品都集中收起來(lái)，然后與孩子們共同享受他們的畫作。在欣賞孩子們的畫作的時(shí)候，老師一定要記得，引導(dǎo)孩子們講出泡泡的顏色，大小，以及孩子們看到這些泡泡時(shí)有怎樣的感受等等。
課程總結(jié)
當(dāng)課程結(jié)束時(shí)，老師要記得，給孩子足夠的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。甚至可以把孩子們的作品都整理收集，然后貼在顯眼的地方，等下次繪畫課程時(shí)再換下。
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇十三
對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫方面可以說(shuō)是毫無(wú)基礎(chǔ)，但我們又可以從幼兒的興趣入手，所以我想通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒不僅學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式———手掌印畫，也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。
2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫，并試著用語(yǔ)言描述熱帶魚。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
用手印添畫方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。
用語(yǔ)言描述熱帶魚。
1、一幅大的海洋背景圖。
2、水粉顏料（墊上海綿）、抹布。
3、熱帶魚視屏、《許多小魚游來(lái)了》和《海邊》背景音樂(lè)。
一：幼兒聽(tīng)音樂(lè)《許多小魚游來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂(lè)做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。
師：小魚們，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！
師：小魚們游累了吧！我們來(lái)休息一下吧（找個(gè)空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧！
觀看熱帶魚視屏師：怎么樣，熱帶魚漂亮嗎？你們喜歡嗎？
分析：運(yùn)用視頻觀看方式，激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚的興趣，促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)習(xí)手掌印畫。
2、教師示范講解師：看看我是怎么變出熱帶魚的？"小手寶寶撐的平，顏料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一條小魚游出來(lái)。"（師一邊念兒歌，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚？幼兒：紅色......
師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀？
師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)，要不同方向，有的五指分開(kāi)，有的五指并攏。
師：魚變好了，哪里像魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像魚的頭？
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)（播放背景音樂(lè)）。
四、教師總結(jié)。
師："我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開(kāi)心。"好，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎？"。
五、結(jié)束部分。
師：我們到教室一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋好嗎？
幼兒和教師跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂(lè)游出教室。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中教師要眼中有幼兒，心中有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動(dòng)形式，使孩子從新的視覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。
《手印熱帶魚》含反思這篇文章共3976字。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇十四
1、幼兒能大膽發(fā)揮想象，嘗試將麻繩塑型。
2、能用塑形好的麻繩蘸喜歡的顏料裝飾手帕。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、幼兒有玩麻繩的經(jīng)驗(yàn).
2、細(xì)麻繩長(zhǎng)短不一，若干根。
3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的顏料。
4、剪成各種形狀的手帕的鉛畫紙。
一、情境導(dǎo)入。
馬上要過(guò)六一兒童節(jié)了，夏老師去排演舞臺(tái)劇，需要許多美麗的手帕。想請(qǐng)我們小二班的小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師，看誰(shuí)能幫夏老師設(shè)計(jì)出不同圖案的手帕，在夏老師來(lái)選之前朱老師要給小朋友們進(jìn)行培訓(xùn)，最后培訓(xùn)合格才能被選為優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。
二、幼兒自由玩繩，發(fā)揮想象,嘗試將麻繩塑型。
1、師：今天老師帶來(lái)了麻繩。你們還記得我們上次是怎么和麻繩做游戲的?那請(qǐng)大家從小椅子下面拿出麻繩玩一玩，變一變吧。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的麻繩造型，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣變出來(lái)的?
三、顏料與麻繩造型的結(jié)合。
1、教師示范麻繩作畫。
師：麻繩不光會(huì)變魔術(shù)，它還會(huì)畫畫呢，你們想不想看啊?老師選一個(gè)小朋友變好的麻繩造型，選一種顏料，我比較喜歡紅色，就放在紅色顏料盤里蘸一蘸，輕輕抖掉上面多余的顏料，放在紙上用小手按一按麻繩身體的每個(gè)部位，然后再拿掉麻繩，放到廢舊小盒子里。最后記得用抹布把小手擦干凈哦。
師：小朋友們快看，麻繩畫出什么了呀?如果你們想用麻繩畫出其他的圖案，可以重新拿一個(gè)麻繩變出你喜歡的造型，然后蘸上你喜歡的顏色，按照老師剛才的步驟用麻繩畫畫，哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)小老師上來(lái)示范一下。
2、個(gè)別幼兒現(xiàn)場(chǎng)示范。
師：請(qǐng)個(gè)別幼兒拿上自己的麻繩造型現(xiàn)場(chǎng)演示一下。
4、老師有幾個(gè)要求：小朋友們可以根據(jù)需要選擇長(zhǎng)短不同的麻繩，每次印完要換麻繩時(shí)一定要記得把小手擦干凈哦，相信你們做出來(lái)的`手帕一定會(huì)很美。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。輔導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子。
下面請(qǐng)小朋友們輕輕回到桌子旁邊，也來(lái)用麻繩變出一個(gè)美麗的手帕吧。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用每根塑形好的麻繩蘸一種顏料裝飾手帕。每次印好之后要準(zhǔn)備換麻繩之前一定要擦小手，做到不混色。
五、展示幼兒作品。
2、小結(jié)：小朋友的小手真巧，做出了這么多美麗的手帕等這些美麗的手帕干了之后我們一起讓夏老師到班上來(lái)選一選吧，選出我們班的最佳設(shè)計(jì)師。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒平時(shí)在美工區(qū)繼續(xù)用麻繩進(jìn)行創(chuàng)作，在畫布上印出各種各樣形狀的圖案。
一、對(duì)活動(dòng)材料的選擇。
設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課之前，我們班幼兒在晨間區(qū)域活動(dòng)時(shí)喜歡用毛條進(jìn)行簡(jiǎn)單的變換造型。考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班下學(xué)期，為了拓展幼兒思維，我讓孩子們一起玩毛條，孩子們的興致很濃，大家動(dòng)手把毛條變出了豆芽，氣球，麻花，口水等，我想能不能把孩子們變出來(lái)的造型印下來(lái)，于是我從身邊易得的環(huán)保材料中選擇了麻繩，麻繩能塑造簡(jiǎn)單的形狀，幼兒的小手拿著塑形好的麻繩蘸上顏料之后比較容易印出抽象的圖案來(lái)，有的幼兒手部肌肉力量比較小，做好的造型容易散，如果換成中間帶細(xì)鐵絲的紙繩效果會(huì)更好。
二、提高課堂教學(xué)隨機(jī)應(yīng)變的能力。
這節(jié)課在幼兒玩麻繩時(shí)，適當(dāng)引導(dǎo)幼兒變出各種簡(jiǎn)單的圖形寶寶和線條，比如波浪線，直線，小蛇，小魚等，通過(guò)扭、卷、折、繞等多種方法來(lái)開(kāi)拓幼兒思維。課堂上老師還需要有一雙會(huì)觀察的眼睛。比如劉思涵小朋友用麻繩的一端點(diǎn)畫，把手帕的花邊裝飾的非常漂亮，當(dāng)時(shí)點(diǎn)評(píng)的時(shí)候老師如果能及時(shí)地表?yè)P(yáng)一下她，進(jìn)行一次隨機(jī)教育，那樣會(huì)更加激發(fā)該幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、突出教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效果。
小班幼兒的注意力穩(wěn)定性比較差，一節(jié)課十五分鐘，首先我讓幼兒自由地將麻繩塑形，充分發(fā)揮幼兒的自主性，做出來(lái)的麻繩造型很多，不但突破本節(jié)課的重點(diǎn)，還提高了幼兒的動(dòng)手能力。自然引出麻繩不光會(huì)變魔術(shù)，它還會(huì)畫畫，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步要參與活動(dòng)的興趣，吸引幼兒學(xué)會(huì)用塑形好的麻繩蘸喜歡的顏料裝飾手帕，大大提高了教學(xué)效果。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇十五
1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。
3、體驗(yàn)操作的快樂(lè)和成功的喜悅。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)兔子的各種資料，了解小兔子的外形特征和生活習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）音樂(lè)《小兔乖乖》。
（1）今天我們班來(lái)了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個(gè)招呼吧！
（2）小白兔是怎么樣走路的呢？
（3）小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個(gè)困難，來(lái)請(qǐng)小朋友幫忙。兔子王國(guó)里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請(qǐng)小朋友幫助它們把耳朵找回來(lái)。
（2）示范操作：老師這有個(gè)好辦法，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵，粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。
（3）幼兒操作：幼兒開(kāi)始選擇彩紙操作，教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒給予幫助。
（4）教師小節(jié)：展示幼兒作品，對(duì)個(gè)別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表?yè)P(yáng)。
小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！教師與幼兒一起隨著音樂(lè)邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇十六
手指點(diǎn)畫"串串葡萄"是簡(jiǎn)單有趣的美術(shù)活動(dòng)，葡萄幼兒很熟悉，教育資源來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"。因此我設(shè)計(jì)了《串串葡萄》的活動(dòng)，讓孩子們感受活動(dòng)的趣味性。
1、欣賞葡萄的外形特征，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫葡萄。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。
畫有葡萄葉的白紙（附打印學(xué)具）、綠色葡萄紫色葡萄各一串（實(shí)物）、擦手巾、顏料等。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒使用顏料進(jìn)行用小手點(diǎn)畫葡萄的方法。
一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，上面比較多，下面比較少。
1、以游戲"變魔術(shù)"將引入，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，老師今天給小朋友變魔術(shù)了，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師變出葡萄，瞧！這是什么呀？（出示實(shí)物）
幼兒：葡萄。
此環(huán)節(jié)孩子們的好奇心被吸引了，并且都睜著渴望的眼睛，想知道變出什么？老師神秘地出示了兩串不一樣的葡萄，運(yùn)用實(shí)物展示臺(tái)展示現(xiàn)實(shí)生活中葡萄，使教學(xué)更貼近生活，葡萄對(duì)于幼兒們來(lái)說(shuō)是非常的熟悉了，這樣會(huì)讓幼兒覺(jué)得很親切，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
師：小朋友看看這個(gè)葡萄是什么顏色呢？
幼：紫色、綠色。
師：老師摘下一顆葡萄，你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？
幼：圓圓的。
師：葡萄是什么味道的？
幼：甜甜的，酸酸的。
師：小朋友數(shù)數(shù)有幾顆葡萄。
幼：1、2、3…許多葡萄，密密麻麻的。
教師小結(jié)：
2、教師示范手指點(diǎn)畫《串串葡萄》。
師：那我們?cè)谄咸烟傧曼c(diǎn)出漂亮的葡萄給狐貍吃吧！
我們請(qǐng)出手指媽媽來(lái)幫忙，伸出食指媽媽，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃，一個(gè)連一個(gè)，都是好朋友。要從上往下點(diǎn)，沒(méi)有顏料寶寶的時(shí)候再親下顏料寶寶。也可以像老師這樣長(zhǎng)出好幾串出來(lái)，也可以這樣大大的一串。小手不小心弄臟了怎么辦？沒(méi)關(guān)系，我們用桌上的擦手布擦干凈就可以了。最后點(diǎn)完葡萄后，要把我們的食指媽媽擦干凈。請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)點(diǎn)。（一邊念兒歌）小朋友想不想自己動(dòng)手點(diǎn)出許多葡萄來(lái)?。↑c(diǎn)畫葡萄的難點(diǎn)在于一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，上面比較多，下面比較少。
3、幼兒作畫，教師提出要求
（1）一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，上面比較多，下面比較少。
（2）保持桌面，衣服的干凈。
喜歡綠葡萄的到這邊，喜歡紫色葡萄的到這邊，那我們現(xiàn)在輕輕地找個(gè)位置坐下了吧。葡萄點(diǎn)畫好后，我們請(qǐng)老師把葡萄掛在葡萄樹上。通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握點(diǎn)畫的技能，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。使幼兒在活動(dòng)中懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。
5、洗手，分享葡萄畫。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇十七
我們家鄉(xiāng)處于濕地地帶，自然資源比較豐富，到處都能看到蘆葦，因此我常常帶孩子去看蘆葦美麗的風(fēng)景，蘆葦蕩飄逸的風(fēng)景非常適合牙刷刷畫，在上學(xué)期玩色過(guò)程中孩子已經(jīng)刷過(guò)煙花了，因此對(duì)牙刷刷畫積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此我生成了此活動(dòng)。
1、初步了解蘆葦?shù)耐庥^形狀。
2、嘗試朝一個(gè)方向刷畫，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。
3、感受刷畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：積極愉快參與活動(dòng)，大膽刷畫。
難點(diǎn)：嘗試用牙刷朝一個(gè)方向刷畫，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。
蘆葦蕩圖片若干，水粉顏料、牙刷、蠟筆等。
一、認(rèn)識(shí)蘆葦
1、出示圖片，提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這種植物嗎?在哪里見(jiàn)到過(guò)?
2、誰(shuí)知道它的名字嗎?
3、仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)蘆葦?shù)耐庑翁卣鳌?BR> 二、彎彎的蘆葦蕩
1、當(dāng)風(fēng)吹過(guò)蘆葦蕩的時(shí)候，蘆葦會(huì)怎么樣呢?
2、教師示范引導(dǎo)幼兒用手表示蘆葦彎彎的樣子。
3、出示范畫，講解作畫步驟。
蘆葦頭上的花，輕輕柔柔的，風(fēng)一吹它們就朝一個(gè)地方彎彎腰。(引導(dǎo)幼兒用牙刷在蘆葦桿頂部朝一個(gè)方向刷，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫，強(qiáng)調(diào)掌握好刷的方向。
5、幼兒刷畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品展示、交流
美麗的蘆葦蕩，你最喜歡誰(shuí)家的蘆葦蕩?
本次活動(dòng)我結(jié)合家鄉(xiāng)的常見(jiàn)的蘆葦和蘆葦被風(fēng)吹過(guò)形成的飄逸感覺(jué)生成了牙刷刷畫，在上課之前我?guī)麄內(nèi)タ戳苏鎸?shí)的景色，孩子們非常喜歡親近大自然，都說(shuō)景色很美，這為上課刷蘆葦蕩積累了經(jīng)驗(yàn)，在上課的時(shí)候我可能擔(dān)心小朋友不能很好的表現(xiàn)蘆葦蕩的飄飄渺渺的感覺(jué)，因此示范講解說(shuō)的時(shí)間比較長(zhǎng)，孩子說(shuō)的時(shí)間比較少，在孩子操作過(guò)程中，孩子因?yàn)橐郧八⑦^(guò)煙花，因此孩子作品比較不錯(cuò)的。我覺(jué)得孩子經(jīng)驗(yàn)是比較重要的，在孩子經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作會(huì)表現(xiàn)的更好。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫小鴨過(guò)橋篇十八
1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫創(chuàng)作。
2、欣賞、評(píng)價(jià)自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、紙團(tuán)、紙卷、瓶蓋、各類印章(比如蔬菜印章)等。
2、水粉顏料、擦手毛巾。
3、有漂亮圖案的背心一件，服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師請(qǐng)幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認(rèn)識(shí)上面的色彩。
2、出示服裝紙樣或白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3、出示紙團(tuán)和顏料，請(qǐng)幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
4、幼兒印制小背心。
(1)幼兒自由分組，共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。
(2)幼兒開(kāi)始印色，教師隨時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色，注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。
5、引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)延伸。
待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。