修辭是以語言為材料，通過富于感染力的言辭來描繪事物、表達情感的一種語言技巧。完美的總結(jié)需要我們有足夠的時間進行思考和整理。下面是一些總結(jié)的范文，供大家借鑒和參考。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇一
幾天的“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)”活動中，使我更深刻的體會到：師愛是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的.、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?！?BR> 師德是教師職業(yè)理想的翅膀。師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯，應(yīng)主動承擔(dān)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。
怎樣做一名讓人民滿意的好老師？
1、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做一個讓學(xué)生滿意的教師。
教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中，我利用一切機會鼓勵學(xué)生參與競爭，增強他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、扎實敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個讓家長滿意的教師。
教學(xué)以教師為中心，教師以傳授知識、技能為主要任務(wù)，學(xué)生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待學(xué)生，有時不鼓勵學(xué)生有自己的思想與見解，有時覺得學(xué)生是“異想天開、不切實際”。我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇二
一學(xué)期的工作又將結(jié)束了，可以說緊張忙碌而收獲多多?；仡欉@學(xué)期的工作，我執(zhí)教初二的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現(xiàn)工作總結(jié)如下：
一、熱愛教師工作，思想進步，團結(jié)同志，每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以教師的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，腳踏實地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求。
二、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計劃，有序有效地進行了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。
三、教學(xué)工作和科研工作。
在教學(xué)工作方面，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，一面自覺學(xué)習(xí)先進教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續(xù)進行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著力點放在激發(fā)興趣——教給方法——養(yǎng)成習(xí)慣——培養(yǎng)能力——形成品格上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)“后進生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。
四、對于班級的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，在課堂上對他們的點滴進步給予適當(dāng)?shù)谋頁P，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成“一幫二“小組，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
五、工作中存在的問題。
1、教材挖掘還不夠深入。
2、教法還不夠靈活，不能吸引全體學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)有時不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4、教學(xué)反思不夠。
六、今后努力的方向。
1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇三
近年來，隨著教育改革的深入推進，初中教師的角色和任務(wù)也發(fā)生了巨大的變化。作為一名初中老師，我深刻認(rèn)識到，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是提高教學(xué)水平的重要手段。在此，我想分享我在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中的心得體會。
首先，作為一名初中老師，我們要時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。教書育人是一項終身事業(yè)，而我們的學(xué)生也在不斷地成長發(fā)展。要想更好地教育他們，我們必須緊跟時代的步伐，不斷更新自己的知識和教學(xué)理念。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們可以通過研讀教材、參加教研活動、聆聽專家講座等多種途徑，不斷擴充自己的知識面。我曾參加過一次由學(xué)校組織的學(xué)科研討會，得益良多。在這個過程中，我結(jié)識了很多同行，分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗，開闊了眼界。因此，作為初中老師，我們要時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷充實自己。
其次，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要注重理論與實踐相結(jié)合。雖然理論學(xué)習(xí)是提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)，但是實踐經(jīng)驗同樣重要。只有將理論與實踐相結(jié)合，才能更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。在我的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)過程中，我注意到，在課堂上運用一些新的教學(xué)方法和技巧，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。例如，我曾經(jīng)在一堂語文課中引入小組合作學(xué)習(xí)的方式，結(jié)果收獲了意想不到的效果。學(xué)生們通過小組合作的方式，互相討論、合作解決問題，不僅增強了彼此之間的溝通能力，還提高了學(xué)習(xí)的效果。因此，理論只有搭配實踐，才能更好地發(fā)揮作用。
再次，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中要注重自我反思與總結(jié)。只有及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才能不斷提高自己的教學(xué)能力。在我的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自我反思對于我個人的成長至關(guān)重要。每次備課結(jié)束后，我都會反思自己的教學(xué)過程：課堂上哪些地方出現(xiàn)了問題？為什么學(xué)生難以理解？我是否講解得不夠清晰？通過反思，我不斷糾正自己的問題，尋找到更好的教學(xué)方法。在這個過程中，自我反思與總結(jié)成為了提高教學(xué)水平的有效途徑，并不斷推動著我的成長。
最后，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中要注重與同事的交流與合作。教育是一項團隊工作，而團隊的強大來自于成員之間的相互支持與合作。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們可以與同事分享自己的經(jīng)驗與心得，相互借鑒、相互推動。我曾經(jīng)與一位同事進行過多次教學(xué)互助活動，我們互相觀看對方的課堂錄像，提出改進建議。通過這樣的交流與合作，我們共同進步，提高了教學(xué)質(zhì)量。因此，與同事的交流與合作對于我們的成長是至關(guān)重要的。
綜上所述，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對于每一位初中老師而言都是非常重要的。我們要時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，注重理論與實踐相結(jié)合，進行自我反思與總結(jié)，與同事保持交流與合作。只有這樣，我們才能更好地提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長成才做出更大的貢獻。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇四
對教材進行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。
在這次外出學(xué)習(xí)中，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流，每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的`引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒;學(xué)生能通過思考描述出來的，教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時應(yīng)變的能力很強。
短短的觀摩學(xué)習(xí)已結(jié)束，但我會把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補短。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩活動為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇五
為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進行校本教研。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其數(shù)去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后，我嘗試通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流讓我體會到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)既緊張又忙碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期，尤其是學(xué)校開展的校本教研，都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的`舞臺。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲的就是課例研究活動。這次國培提供了十多個“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。
在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都非常努力，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘，可是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復(fù)，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任xxx老師，因她無私的奉獻，耐心的指導(dǎo)，使我們班xx名老師成為一個具有凝聚力的團隊。
最后我引用xxx老師的一名話作為結(jié)束語：“永不知足，重頭再來，再度楊帆。”
活到老，學(xué)到老;不斷學(xué)習(xí)，與時俱進!
初中老師學(xué)習(xí)心得篇六
作為一名初中老師，我深知教育工作的重要性和責(zé)任感。為了不辜負(fù)學(xué)生和家長的期望，我不斷努力提升自己的教育教學(xué)能力。多年來，我通過不斷學(xué)習(xí)與反思，逐漸形成了自己的教育理念和教學(xué)方法。下面，我將分享我在初中老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中的心得體會。
首先，我認(rèn)識到教學(xué)目標(biāo)的重要性。每一堂課的教學(xué)目標(biāo)都需要明確、具體和可操作。對于每個學(xué)生而言，學(xué)習(xí)目標(biāo)是指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的燈塔，只有明確的目標(biāo)才能使學(xué)生明確方向，有的放矢。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，我常常注重考慮學(xué)生的興趣和需求，并根據(jù)班級整體情況進行調(diào)整，以使目標(biāo)更具針對性。此外，我還會與學(xué)生共同討論目標(biāo)，讓他們主動參與到學(xué)習(xí)的過程中，增強他們的學(xué)習(xí)動力。
其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是學(xué)生終身發(fā)展的基石，而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力需要從教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略兩個方面入手。在教學(xué)方法方面，我注重啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的知識解決問題，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)策略方面，我教導(dǎo)學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計劃、合理安排時間，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和自我評價能力，讓他們在學(xué)習(xí)中不斷提高并自信面對挑戰(zhàn)。
此外，我堅持了解學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們的學(xué)習(xí)方式和接受信息的方式也不同。因此，我在教學(xué)中注重對學(xué)生的個體差異進行了解和研究，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。在課堂中，我會運用多種教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的興趣和特點進行個性化的教學(xué)，讓每個學(xué)生都能獲得成功的機會。同時，我也與學(xué)生進行多次面對面交流和談心，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，給予他們鼓勵和支持。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)過程中，我也意識到與同事的合作的重要性。教育是一個團隊工作，只有與同事緊密合作，分享經(jīng)驗和資源，才能更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，我積極參與學(xué)校的教研活動和研討會，與同事們交流教學(xué)心得和經(jīng)驗，在反思和討論中不斷完善自己的教學(xué)方法。此外，我也努力與家長建立良好的溝通渠道，及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進步，與家長一同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同為學(xué)生的發(fā)展貢獻力量。
總結(jié)起來，初中老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對我來說是一次不斷成長和進步的過程。在這個過程中，我明確教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生的個體差異，與同事和家長緊密合作。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇七
我校初中部老師，在學(xué)生放假離校后，統(tǒng)一學(xué)習(xí)書法，體會書法藝術(shù)之精妙，感受中國書法文化之博大精深。
上課時候的粉筆字、平時寫在紙上的鋼筆字和毛筆字統(tǒng)稱教師職業(yè)技能的“三筆字”。
“三筆字”中的書法可以修心養(yǎng)性，對于提高教師的素養(yǎng)，很有幫助。
學(xué)員們專心致志聽書法老師的講解，落筆時心如止水。
練習(xí)紙一張又一張被大家寫滿了，大家不停地練，不停地寫。
書法是一條獨特的人文風(fēng)景線，是留住歷史記憶的載體。學(xué)習(xí)書法，有利于一個民族、一個國家的文化傳承。
書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的心血和精力。書道雖深，至誠可達。
各位老師勤加練習(xí)，書藝一定會日臻完美!
初中老師學(xué)習(xí)心得篇八
《無手老師》這部電影的拍攝手法樸實，以真實而感人，非常值得我們觀看，讓我們對生命有了更深的體會。接下來小編在這里給大家?guī)?0xx無手老師教育電影初中生觀后感，接下來我們一起來看看吧!
《無手老師》這部影片不同于我們?nèi)粘＝佑|到濃稠到甜膩的那種“心靈雞湯”，它的拍攝手法樸實，但卻最接近真實，非常值得一看。在離場時，我注意到許多觀眾在擦著眼角，我的內(nèi)心也涌動著的難以言說的情緒。
影片是根據(jù)青海省湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)回族教師馬復(fù)興的感人事跡拍攝的。馬復(fù)興是一位自幼失去雙手、身殘志堅的鄉(xiāng)村教師，他沒有豪言壯語、沒有驚天動地，他常說的一句話就是：我班里的學(xué)生，一個都不能少!為此，他一個個去找，將失學(xué)輟學(xué)的孩子一個個找回;每個月都入不敷出，大部分收入捐贈學(xué)生，補貼學(xué)校;甚至供養(yǎng)，資助學(xué)生上學(xué)。他用自己的實際行動，去感化每一個學(xué)生，感動每一個人。不禁讓我感慨，這是當(dāng)今真正所謂的師之魂!
代課老師馬復(fù)興，經(jīng)歷人生不幸，各種異樣眼光，命運終于給了他機會：他成為了一個小學(xué)代課老師。他倔強地遵守著一個都不能少的承諾，對這份責(zé)任執(zhí)著的追求，是一種讓人敬佩的精神和信念!片中馬復(fù)興那被高原烈日拉長的身影和滿眼黃土卻閃爍希望之光。是何等的震顫人心，就只是因為那么一個簡單的信念和職責(zé)!
馬復(fù)興是怎樣一個人呢?我忽然想化用評論名家傅小石的一段話，大意是：”他殘破的人生，苦難的命運，殘缺的雙手——和一顆完美的心?！?BR> 1
這部影片的男主角，或許你會覺得他除失去了雙手以外，顯現(xiàn)在眾人眼前的都是完善的1面，他第1次在高考志愿上寫上“北京大學(xué)”2字時堅定的眼神，他對他的兄弟說自己的理想是考上最好的大學(xué)時的堅定，遭到他人欺侮的時候，他像阿甘1樣，用奔跑的姿態(tài)，解救自己的靈魂。他用自己的行動幫助并影響了1個又1個孩子，打開知識的大門，不求回報，忘我奉獻，他又在課堂上，由于1個發(fā)散性的問題，不經(jīng)意間，仿佛又是天時、地利、人和的方式，演繹了1段極具浪漫色采的愛情……這1切，都是美好的，也就是說，馬復(fù)興的形象是完善的。
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無手老師馬復(fù)興頑強的毅力和堅持感動著我。馬復(fù)興的成長道路很艱巨，他經(jīng)歷了種種磨難和周遭人鄙夷的眼光，在逆境中逆流而上，終究成為1名光榮的人民教師。雖然沒有雙手造成種種不便，但是馬老師用實際行動向我們詮釋出甚么是酷愛。他不會放棄，挑戰(zhàn)不可能、愛學(xué)生，愛3尺講臺這類頑強的生命態(tài)度，大概是身為老師的他，給我們所有人上的最生動、深入的1課吧!
初中老師學(xué)習(xí)心得篇九
本學(xué)年承擔(dān)九年級1、3班語文課程的教學(xué)任務(wù)。兩個班共有學(xué)生100多名。本學(xué)年是初中階段最關(guān)鍵的一學(xué)年，面臨中招考試，教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)時間緊迫。學(xué)生語文知識結(jié)構(gòu)不一，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，對學(xué)習(xí)語文存在困難。針對學(xué)生以上特點，本學(xué)年開展了如下工作：
學(xué)年初，認(rèn)真通讀了課標(biāo)及年段教材，比較全面的掌握了課標(biāo)要求及教材特點。結(jié)合課標(biāo)要求及教材特點，有針對性的教學(xué)。學(xué)生從學(xué)習(xí)態(tài)度上可以分為兩類，一類是學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對自己負(fù)責(zé);另一類是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)。從總體上看，第一類同學(xué)較少，約占學(xué)生總數(shù)的30%左右。為此，在制定教學(xué)計劃時，確立了“保障重點生，提升中等生，跟蹤暫差生”的教學(xué)思路。在實際教學(xué)中，在抓好學(xué)生成績普遍提高工作的同時，依學(xué)生的發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)生其他學(xué)科的成績，確定多名同學(xué)為重點輔導(dǎo)對象，認(rèn)真輔導(dǎo)。
備課認(rèn)真，足額全案，案款齊全，內(nèi)容詳略得當(dāng)，符合實際;講課有自己的特色和風(fēng)格，課堂結(jié)構(gòu)合理，層次分明，重點突出，采用小步子教學(xué)法，學(xué)生當(dāng)堂接受的快;作業(yè)適量，注重精當(dāng)，批返及時，對出現(xiàn)的普遍問題、重點問題及時集體矯正，對重點學(xué)生采用面批的形式;輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，針對性強，效果好;隨時組織課堂測試，按時組織單元測試，及時組織模擬測試，認(rèn)真評卷，詳細(xì)分析，有針對性的彌補學(xué)生在測試中所暴露出的知識缺陷。
“授之以魚，不如授之以漁”，交給學(xué)生方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，才是教學(xué)的終極目的。因此，在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使之由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在實際教學(xué)中，通過“典型帶路，適當(dāng)提示，關(guān)鍵總結(jié)”的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。對每一個新知識點的學(xué)習(xí)，先通過典型例題，使學(xué)生對新知識有一個比較全面的認(rèn)識，然后通過適當(dāng)?shù)奶崾荆龑?dǎo)學(xué)生對新的知識點進行觀察和分析，以便從中找到規(guī)律性，然后，教師再對學(xué)生所獲得的規(guī)律性進行精當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。這樣，學(xué)生不僅從學(xué)習(xí)中找到了樂趣，還掌握了自學(xué)方法。而樂趣和方法，正是拓寬學(xué)生知識面的必要條件。
“他山之石，可以攻玉”。先進的教育教學(xué)方法是專家、學(xué)者或一線的優(yōu)秀教師在廣泛的論證和反復(fù)的實踐中所總結(jié)或概括出來的，具有一定的覆蓋性。有針對性的、結(jié)合實際的吸收這些先進的教育教學(xué)方法，對我們的教學(xué)工作來講，有事半功倍的效果，因而，在實際教學(xué)中，特別注重有針對性的、結(jié)合實際的吸收先進的教育教學(xué)方法，使之為我所用。同時，注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)實際，隨時記錄自己的教學(xué)體會，盡量將自己的教學(xué)體會升華到理論的高度，并通過教研論文的形式表現(xiàn)出來。在實際工作中，由于本人知識層次、經(jīng)驗等客觀原因，或多或少的存在著一些不足，有待在今后的工作中改進。
在今后的教學(xué)工作中，我會揚長避短，多學(xué)習(xí)別人的好方法，取長補短，取得更大進步。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇十
初中階段是一個人成長的重要階段，而老師則是學(xué)生成長的引路人。我作為一名初中老師，深深地感受到了這個責(zé)任和使命，今天我想與大家分享我的初中老師心得體會。
第二段：敬業(yè)。
對學(xué)生負(fù)責(zé)，是每一名老師的職責(zé)，而我認(rèn)為有敬業(yè)精神是非常重要的。我們不能單純地把教書當(dāng)作工作，而是應(yīng)該用心去做，對每一份作業(yè)和每一個考試都應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
第三段：創(chuàng)新。
在學(xué)習(xí)的過程中，創(chuàng)新是必不可少的。作為一名老師，常常需要思考如何更好地教授學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力?？梢詤⒄找恍┬碌慕虒W(xué)方法、利用信息技術(shù)輔助授課，或者將實際案例與學(xué)生的生活結(jié)合起來，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
第四段：耐心。
在與學(xué)生溝通交流的過程中，我體會到了耐心的重要性。有時候，學(xué)生并不理解老師的講解，可能需要反復(fù)解釋。而作為一名老師，不能憑借個人情緒影響教學(xué)，需要保持耐心，耐心地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們理解學(xué)科知識。
第五段：積累。
在初中老師這個職位上，需要有一定的積累。積累包括教學(xué)經(jīng)驗的積累、思考能力的積累、學(xué)科知識的積累等等。在這個過程中，我們也可以不斷地提高自己的能力和水平，成為更加專業(yè)的教育者。
總結(jié)：
初中老師并不僅僅是一個老師的身份，更是一個引導(dǎo)學(xué)生成長的導(dǎo)師。敬業(yè)、創(chuàng)新、耐心和積累是初中教師必備的素質(zhì)，將這些素質(zhì)融合在一起，才能夠?qū)W(xué)生有更好的教育效果。通過我的記錄，希望可以讓廣大初中老師對教育工作有更多的體會和收獲。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇十一
近10天的寧大浙江省初中數(shù)學(xué)90學(xué)時解題能力培訓(xùn)已圓滿結(jié)束，本以為這次培訓(xùn)是走走過場，形式而已，可沒想到本次培訓(xùn)給我所帶來的教學(xué)觀念上的洗禮和震撼，是我從教這么多年來未曾經(jīng)歷過的，這么多專家和名教師(他們中有年過60的一輩子從事數(shù)學(xué)研究的老教授、有50多歲還奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線的特級教師、有寧波市重點中學(xué)的一線骨干數(shù)學(xué)教師、也有從事教學(xué)研究指導(dǎo)的數(shù)學(xué)教研員)，他們的解題分析都是結(jié)合教學(xué)實踐，來自于課本，源于學(xué)生在解題實踐中所暴露出的一些問題，他們的報告都是真金白銀，沒有虛的東西，他們精彩的解題分析給我們參加培訓(xùn)的老師深深的啟迪，不斷地敲及我們的靈魂深處。本次培訓(xùn)之旅是一次心靈之旅，是一次教學(xué)觀念的大洗腦，培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我仍在回味，本次培訓(xùn)也帶給我很多感想，一吐為快。
這么多專家和名教師的共同點都是對數(shù)學(xué)研究充滿激情，他們愛數(shù)學(xué)，喜歡研究習(xí)題，沉浸在自已的研究世界里，其樂融融。即使是一道很普通的習(xí)題，也可以研究到極致，他們通過對習(xí)題的研究，可以得出一系列的變式和拓展問題，(這里我在前面的文章中都有所分析，就不一一展開了)引導(dǎo)學(xué)生通過做一題從而達到會一片的目的，以此來減輕學(xué)生的解題負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生跳出題海。
他們都有較為先進的教學(xué)教學(xué)觀和學(xué)生觀，都能設(shè)身處地為學(xué)生考慮，都是一再呼吁要讓學(xué)生遠(yuǎn)離題海，必要的練是要的，但大量重復(fù)低效的練習(xí)他們都是很反感的。要減輕學(xué)生解題負(fù)擔(dān)，唯一的辦法是教師加強對習(xí)題的研究與分析，通過對習(xí)題的研究歸類，對學(xué)生進行一題多解，多題一解，多解歸一的科學(xué)指導(dǎo)，以及解題策略的梳理與分析，從而通過典型性一定量習(xí)題的訓(xùn)練，就可以達成學(xué)生輕負(fù)高質(zhì)的教學(xué)效果。
這些名教師都有一個共同點，他們在習(xí)題研究上很勤奮，但在學(xué)生的作業(yè)布置和批改上都顯得很”懶惰”,他們不太喜歡布置作業(yè)，也不太想去批改作業(yè)，他們更多的是想辦法去引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生互相批改，有問題互相問一下，集體研究一下，我想這才是真的體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的一種先進的教育教學(xué)觀，我們要走“學(xué)生路線”，只有真正的把學(xué)生調(diào)動起來了，我們的老師才會有更多的時間去研究，去享受我們的教學(xué)，提高我們的生活質(zhì)量。反觀我們現(xiàn)在的教育教學(xué)現(xiàn)狀，有很多青年教師，每天都把大量的時間花在布置作業(yè)和批改上，每天都很忙，那里會想到要去做習(xí)題研究和分析，長此以往，把自已搞得很累，學(xué)生也基本上搞死了，初一、初二還好，一到初三學(xué)生就越顯疲憊了，這樣的學(xué)生到了高中，潛力基本上沒有了，很多教師30多一點，就失去了應(yīng)有的朝氣與活力，失去了教學(xué)的熱情。
輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)效果能否實現(xiàn)，以前我還不敢肯定，最多只是提輕負(fù)中質(zhì)的這一目標(biāo)，但現(xiàn)在聽了他們這些名師的報告，以及他們的現(xiàn)身說法之后，我想這肯定是可以做到的，因為他們這些名師在教學(xué)實踐中確實做到了(這個不是他們自吹的，有據(jù)可查的)。我想要做到學(xué)生的輕負(fù)高質(zhì)，首先你教師自身的工作狀態(tài)要做到輕負(fù)高質(zhì)，要做到教師的輕負(fù)高質(zhì)，唯一的辦法是研究、研究、再研究，沒有對習(xí)題的大量研究，談何輕負(fù)高質(zhì)，談何跳出題海。真正的這些名教師也不是我們所想象的這么累，他們在成功的初期搞研究可能會累一點，但積累到了一定的階段之后，已形成了自已的研究思路和方法，也很輕松了，實際上和他們交流的過程中，我感覺他們的心態(tài)都很好，生活質(zhì)量也挺高的，文章來源蓮~山課件知識面也很廣，并不是除了數(shù)學(xué)之外，其它方面就不懂了，他們的工作狀態(tài)真的是輕負(fù)高質(zhì)，你想有這樣的教師，在他們班學(xué)習(xí)的學(xué)生也不會吃多少苦頭。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這么好的思想報告，這么精彩的解題分析，我想在以后的教學(xué)實踐中，要加以領(lǐng)會運用，在以后的教學(xué)實踐中，我可能研究不到他們這種深度，但我想哪怕是嘗試性、小范圍、淺層次的研究，也可以在一定程度上減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，即使做不到輕負(fù)高質(zhì)，就算是能實現(xiàn)輕負(fù)中質(zhì)，對自已而言，也算是做了一件積累功德的事情。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇十二
初中老師是教育事業(yè)中不可或缺的一部分，他們的工作不僅是教授知識，更是對學(xué)生的人生影響。在這個職業(yè)中，老師們既需要具備豐富的學(xué)科知識，也需要對學(xué)生有足夠的了解，從而更好地幫助他們成長。在這篇文章中，我將分享我作為一名初中老師的心得和體會。
第二段：成為一名初中老師需要的準(zhǔn)備工作。
成為一名初中老師并不是一件輕松的事情，需要經(jīng)過多方面的準(zhǔn)備和培訓(xùn)。首先，我們需要具備豐富的學(xué)科知識和教學(xué)方法，掌握多種教學(xué)策略以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。其次，我們需要理解青少年的心理發(fā)展，了解他們的興趣、需求和問題，以及如何與他們有效地交流和互動。最后，我們還需要大量的實踐和磨練，積累經(jīng)驗和技能，不斷完善自己，提高教學(xué)質(zhì)量。
作為一名初中老師，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和困難，但同時也感受到了很多鼓舞和成就感。首先，我發(fā)現(xiàn)有一種“奉獻”的精神是非常重要的，我們不能只顧自己的課堂，而應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展和進步，幫助他們解決遇到的問題。其次，我意識到與學(xué)生進行溝通和互動是非常重要的，有助于增強關(guān)系和理解，從而創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中創(chuàng)意和創(chuàng)新是非常重要的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，提供更多積極的學(xué)習(xí)體驗。
初中老師的工作不僅僅是教授學(xué)科知識，更是在學(xué)生的成長道路上給予引導(dǎo)和支持。我們不僅要為學(xué)生提供知識和技能，還要幫助他們掌握生活技能和人生價值觀，成為有思想、有情感、有創(chuàng)意、有品德的人。而這些影響不僅僅是短暫的，而是會持續(xù)終身。初中老師的工作對學(xué)生的職業(yè)選擇、人生規(guī)劃和心理健康等方面都會產(chǎn)生重要影響。
第五段：結(jié)論。
作為一名初中老師，我深深感受到這份工作的重要性和被需要。它不僅是對學(xué)生的貢獻，更是對社會的貢獻。在這條職業(yè)道路上，我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長，努力提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)和服務(wù)質(zhì)量，為下一代創(chuàng)造更好、更美好的未來。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇十三
作為名師工作室的學(xué)員，這次有幸趕赴湖南常德市參加全國信息技術(shù)優(yōu)秀課例展示學(xué)習(xí)。通過短短三天時間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，加深了我對先進信息技術(shù)教學(xué)理念的認(rèn)識，提高了自身教育教學(xué)能力，而且還認(rèn)識不少來自全國各地的優(yōu)秀老師。
第一天的說課展示，讓我耳目一新且受益頗多。通過這次說課學(xué)習(xí)，我總結(jié)到一節(jié)優(yōu)秀的說課具備以下幾個重要特征：
1．突出教學(xué)理念。從說課內(nèi)涵看，教學(xué)理念是整個說課的靈魂所在。沒有教學(xué)理念的說課，說課便沒了分量。
2．詮釋教學(xué)思想。從說課表達形式看，它不是教案的復(fù)述，不是對上課的預(yù)測和預(yù)演，它是在兼有上述兩點的基礎(chǔ)上，更加突出地表達授課教師在對教學(xué)任務(wù)和學(xué)情的了解和掌握情況下，對教學(xué)過程的組織和策略運用的教學(xué)思想方法，注重的是對教育理論的詮釋。
3．展現(xiàn)教學(xué)境界。教學(xué)具有創(chuàng)造性，體現(xiàn)在說課者對于教學(xué)準(zhǔn)確而獨到的見解，對于教學(xué)環(huán)節(jié)獨具一格的安排，對于教學(xué)策略獨具匠心的理解和獨特的運用技巧。
5．展示演講才華。從說課技能上看，它具有演講特點。它集中體現(xiàn)在說者的心口相應(yīng)的協(xié)調(diào)和面對同行演說的技巧。讓聽者明白你所要進行的課的內(nèi)容、目的、策略、手段及其效果的評價，明白你的教學(xué)思想及行為所引起的效應(yīng)。說的好的課具有說服力和吸引力。
通過這三天緊張又充實的學(xué)習(xí)，我從教學(xué)方法和教學(xué)理論上都得到了很大的提高。來自全國各地的優(yōu)質(zhì)課，使自己大開眼界，對自己的教學(xué)提供了很好的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，對自己的長足發(fā)展是一個很高的促進，感謝工作室提供的學(xué)習(xí)機會。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇十四
在學(xué)習(xí)中，感想很深，體會很多，有了一定的收獲。一、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到：要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;，教學(xué)不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程;教學(xué)是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。新時期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個性、民主和發(fā)展精神;而情感上應(yīng)在個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個性魅力的生動體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。在教學(xué)評價上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長期的效應(yīng)，注重過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。
二、課堂教學(xué)的能力得到提高。
在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考。體會一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。體會二：要處理好兩個關(guān)系，第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要創(chuàng)造性地使用教材;第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學(xué)，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯誤。體會三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則，第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識;第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題，提示矛盾;第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學(xué)風(fēng)格;第四，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。
三、多媒體教學(xué)的能力得到培養(yǎng)。
掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能更好的展現(xiàn)知識的發(fā)生，更好的傳授，使課堂更精彩、更有效?，F(xiàn)代中學(xué)生具有較強的聯(lián)想、想象能力，好奇心強，側(cè)重于形象思維?，F(xiàn)代教育手段的運用能更好，更有效地發(fā)揮學(xué)生的主體能動作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。培訓(xùn)部門為我們安排了《幾何畫板》的課程，懂得了將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合，為以后運用現(xiàn)代教育手段、提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)幾何畫板是很好的輔助教學(xué)手段。我一定要學(xué)好幾何畫板，為教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)?？傊?，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展，同時，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇十五
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的初中老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
參加xx省初中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)幾個月來，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。重新審視語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了“修訂版”課標(biāo)的特點、定位、方向，使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材，進行高效的課堂教學(xué)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的`精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、講授新課程時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。
大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式；
鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
感謝遠(yuǎn)程研修，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機會；
通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會更加努力地學(xué)習(xí)。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇十六
一學(xué)期緊張的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任七(五)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加強學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。堅持每天讀書半小時，每周寫兩篇讀書筆記。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富知識，提高能力。另外，自覺學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)等，嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)要求自己。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法的使用，取得了一些效果，具體表現(xiàn)在：
1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。
每天認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，根據(jù)我校學(xué)生的具體情況制定課時計劃。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。有些課用多媒體上比較直觀，如：第四章圖形的基本認(rèn)識。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進行階段總結(jié)。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“創(chuàng)設(shè)情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點。所以在課堂上創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。這樣還能使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識與實際生活和生產(chǎn)的`關(guān)系，學(xué)以致用。另外新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式不是徹底放手，而是要求學(xué)生有目的的針對問題先自主探究，然后再與同學(xué)合作交流，最后探究出解決問題的方法。對于學(xué)生無法解決的問題，教師就可以設(shè)計一系列的問題串，逐步引導(dǎo)學(xué)生，一步步找到解決問題的方法。這就要求教師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，在課堂上為學(xué)生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。而且還要適時引導(dǎo)，不能放任自流。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、要進行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，形成一定的思維能力并打好基礎(chǔ)。
4、做好培優(yōu)輔差工作。
根據(jù)七五班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，把他們分成優(yōu)生、中等生、學(xué)困生。利用星期二、三下午第三節(jié)課時間輔導(dǎo)學(xué)困生，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點、改正。除了老師輔導(dǎo)外，還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組"，由一位優(yōu)生帶兩到三個學(xué)困生，輔導(dǎo)他們完成作業(yè)。對于優(yōu)生，給他們布置書中拓廣探索的習(xí)題做，或布置課外學(xué)習(xí)，有問題可以隨時到辦公室問教師。
5、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
習(xí)慣》這一課題，目的是針對七年級學(xué)生的實際狀況，有目的的培養(yǎng)學(xué)生形成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、教材挖掘不深入。
2、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。
3、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮。
4、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;。
針對以上存在的問題，在今后的教學(xué)中，要加強教學(xué)管理，改進不足，爭取更好的完成教學(xué)任務(wù)。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇十七
數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實行“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”。這不禁讓我重新對這一理念加以剖析。19世紀(jì)恩格斯說：“數(shù)學(xué)是關(guān)于空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科?！倍鳛閿?shù)學(xué)學(xué)科三大部分(數(shù)與代數(shù)、幾何和統(tǒng)計)之一的數(shù)與代數(shù)部分，它是中小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的經(jīng)典內(nèi)容，它在義務(wù)教育的階段的數(shù)學(xué)課程中占有相當(dāng)重要的地位，有著重要的教育價值。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及教學(xué)活動方面都發(fā)生了很大的變化。下面從三個方面談?wù)勛约旱母邢搿?BR> (一)《標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中提出要使學(xué)生“經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維?！?BR> 可見，理解數(shù)感、符號感讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中建立數(shù)感和符號感是非常重要的，是進入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在義務(wù)教育階段學(xué)生要學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、有理數(shù)、實數(shù)等數(shù)的概念，這些概念本身是抽象的，但通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實際意義建立起聯(lián)系，例如，一百萬有多大，一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，重視對數(shù)的意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號感，淡化過分“形式化”和記憶的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中自主活動，不僅提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還有助于他們利用數(shù)學(xué)頭腦來理解和解釋現(xiàn)實問題。
數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活是密切相關(guān)的。聯(lián)合國教科文組織早在八十年代初就提出“數(shù)學(xué)問題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心”。因此，有價值的數(shù)學(xué)更多地體現(xiàn)在學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光和思維去觀察、認(rèn)識日常生活現(xiàn)象，去解決生活中的問題，獲得或提高適應(yīng)生活的能力。過去教師一直非常重視學(xué)生筆算的正確率和熟練度，學(xué)生缺乏估算意識與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。我們常常需要估計上學(xué)、上班所用的時間，估計完成某一任務(wù)(燒飯、買菜、做作業(yè)等)所需的時間，估計寫一篇文章所需的紙量，放置冰箱所需地方的大小，估計一次旅游所需的費用等等。因此，加強估算，培養(yǎng)學(xué)生估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，具有重要的價值。新課程標(biāo)準(zhǔn)也反復(fù)強調(diào)要加強估算，淡化筆算。
(二)“數(shù)與代數(shù)”有利于發(fā)展學(xué)生思維、能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的數(shù)學(xué)。
在提倡“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”的今天，將這一理念落實到中學(xué)階段，就要求我們教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生知識技能掌握如何，更要關(guān)注到學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)。學(xué)生的思維能力、思想方法、習(xí)慣、情感和態(tài)度對于學(xué)生今后去創(chuàng)造生活有著不可估量的價值。因此，“數(shù)與代數(shù)”作為基礎(chǔ)部分，它的主要內(nèi)容是研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和運動、變化規(guī)律中的數(shù)學(xué)模型，它可以幫助人們從數(shù)量關(guān)系的角度更準(zhǔn)確、清晰的認(rèn)識、描述和把握現(xiàn)實世界和解決現(xiàn)實世界的問題，能有效發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的，就是有價值的數(shù)學(xué)。
從古時用結(jié)繩記數(shù)、刻痕記數(shù)開始，到算盤的使用，到計算器的使用，到現(xiàn)代大型計算機的問世，直至今天微機的廣泛使用。無不說明了創(chuàng)新的價值。所以，只有具有創(chuàng)新精神的人，才能不斷創(chuàng)造出更加精彩的世界。因此，能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的數(shù)學(xué)就是有價值的數(shù)學(xué)。這主要體現(xiàn)在解題策略多樣化上。對一個問題能從多角度、多層次去思考，對一個事物能做多方面的解釋，對一個對象能用多種方式去表達，對一個問題能想出多種不同的解法，那么就不但可以發(fā)展自己的思維能力，還會對這一問題的認(rèn)識更全面、更深刻，有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
“數(shù)與代數(shù)”這一基礎(chǔ)部分正是搭建這種思維的橋梁。它不僅能在數(shù)的運算、公式的推導(dǎo)、方程的求解、函數(shù)的研究等活動中通過對現(xiàn)實情境中數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的探索促進學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，還能利用正數(shù)與負(fù)數(shù)、精確與近似、方程與求解、已知與未知等概念中蘊涵著對立統(tǒng)一的思想，變量和函數(shù)概念中蘊涵著的運動、變化的思想，促進學(xué)生用數(shù)學(xué)、科學(xué)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界!
初中老師學(xué)習(xí)心得篇十八
初中是每個人成長中重要的一個階段，而初中老師則是指引學(xué)生前行的重要人物，他們在學(xué)術(shù)、成長等方面起著重要的作用。在我作為初中老師的這些年來，我有很多的收獲和體會，以下是我對初中教育的心得體會。
第二段：關(guān)注學(xué)生情況。
首先，我認(rèn)為一個好的初中老師必須要關(guān)注學(xué)生的情況。每個學(xué)生都有自己獨特的性格和思考方式，有的沉靜內(nèi)斂，有的外向開朗。但無論學(xué)生的性格如何，我都會對每個學(xué)生都認(rèn)真去了解，盡量了解他們的家庭背景、性格特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣有助于更好地與學(xué)生建立良好的關(guān)系以及更好地指導(dǎo)他們。
第三段：學(xué)習(xí)與生活的平衡。
其次，在初中教育中，學(xué)生學(xué)習(xí)與生活之間的平衡也是非常重要的。來自家庭、學(xué)校和社會的壓力會讓很多初中生感到沉重，因此老師需要平衡好學(xué)校課程和學(xué)生的生活，適度地開展課外活動，讓學(xué)生在學(xué)業(yè)壓力中有一絲的輕松與快樂。
第四段：融合教育。
此外，我也非常重視綜合素質(zhì)教育。我相信學(xué)生不僅需要學(xué)好課程，還需要培養(yǎng)自己的生活能力、人際交往能力、領(lǐng)導(dǎo)力等多方面的素質(zhì)。因此我常常鼓勵學(xué)生積極參與不同種類的課外活動，特別是對于那些缺乏自信的學(xué)生，我更愿意鼓勵他們走出自己的舒適區(qū)，大膽嘗試，增強自己的競爭力。
第五段：關(guān)注學(xué)生的成長。
最后，我認(rèn)為初中老師還需要關(guān)注學(xué)生的成長。除了在學(xué)業(yè)上給予幫助，拓展學(xué)生的技能和知識外，也要關(guān)注他們身體和心理的健康狀況。在處理學(xué)生家庭困難或者內(nèi)心問題時，我常常側(cè)重于在心理治療和家庭交流方面提供幫助和支持，幫助他們更深入地理解自己和學(xué)會思考。
結(jié)論。
總之，初中是學(xué)生生命中的一個重要的階段，而初中老師則是學(xué)生思想啟蒙和成長中的重要指導(dǎo)。一個好的初中老師應(yīng)該不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該擁有全面的教育視角，兼顧學(xué)生的身體和心理健康，幫助他們不斷地成長和發(fā)展。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇一
幾天的“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)”活動中，使我更深刻的體會到：師愛是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的.、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?！?BR> 師德是教師職業(yè)理想的翅膀。師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯，應(yīng)主動承擔(dān)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。
怎樣做一名讓人民滿意的好老師？
1、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做一個讓學(xué)生滿意的教師。
教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中，我利用一切機會鼓勵學(xué)生參與競爭，增強他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、扎實敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個讓家長滿意的教師。
教學(xué)以教師為中心，教師以傳授知識、技能為主要任務(wù)，學(xué)生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待學(xué)生，有時不鼓勵學(xué)生有自己的思想與見解，有時覺得學(xué)生是“異想天開、不切實際”。我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇二
一學(xué)期的工作又將結(jié)束了，可以說緊張忙碌而收獲多多?；仡欉@學(xué)期的工作，我執(zhí)教初二的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現(xiàn)工作總結(jié)如下：
一、熱愛教師工作，思想進步，團結(jié)同志，每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以教師的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，腳踏實地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求。
二、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計劃，有序有效地進行了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。
三、教學(xué)工作和科研工作。
在教學(xué)工作方面，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，一面自覺學(xué)習(xí)先進教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續(xù)進行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著力點放在激發(fā)興趣——教給方法——養(yǎng)成習(xí)慣——培養(yǎng)能力——形成品格上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)“后進生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。
四、對于班級的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，在課堂上對他們的點滴進步給予適當(dāng)?shù)谋頁P，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成“一幫二“小組，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
五、工作中存在的問題。
1、教材挖掘還不夠深入。
2、教法還不夠靈活，不能吸引全體學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)有時不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4、教學(xué)反思不夠。
六、今后努力的方向。
1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇三
近年來，隨著教育改革的深入推進，初中教師的角色和任務(wù)也發(fā)生了巨大的變化。作為一名初中老師，我深刻認(rèn)識到，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是提高教學(xué)水平的重要手段。在此，我想分享我在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中的心得體會。
首先，作為一名初中老師，我們要時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。教書育人是一項終身事業(yè)，而我們的學(xué)生也在不斷地成長發(fā)展。要想更好地教育他們，我們必須緊跟時代的步伐，不斷更新自己的知識和教學(xué)理念。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們可以通過研讀教材、參加教研活動、聆聽專家講座等多種途徑，不斷擴充自己的知識面。我曾參加過一次由學(xué)校組織的學(xué)科研討會，得益良多。在這個過程中，我結(jié)識了很多同行，分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗，開闊了眼界。因此，作為初中老師，我們要時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷充實自己。
其次，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要注重理論與實踐相結(jié)合。雖然理論學(xué)習(xí)是提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)，但是實踐經(jīng)驗同樣重要。只有將理論與實踐相結(jié)合，才能更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。在我的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)過程中，我注意到，在課堂上運用一些新的教學(xué)方法和技巧，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。例如，我曾經(jīng)在一堂語文課中引入小組合作學(xué)習(xí)的方式，結(jié)果收獲了意想不到的效果。學(xué)生們通過小組合作的方式，互相討論、合作解決問題，不僅增強了彼此之間的溝通能力，還提高了學(xué)習(xí)的效果。因此，理論只有搭配實踐，才能更好地發(fā)揮作用。
再次，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中要注重自我反思與總結(jié)。只有及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才能不斷提高自己的教學(xué)能力。在我的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自我反思對于我個人的成長至關(guān)重要。每次備課結(jié)束后，我都會反思自己的教學(xué)過程：課堂上哪些地方出現(xiàn)了問題？為什么學(xué)生難以理解？我是否講解得不夠清晰？通過反思，我不斷糾正自己的問題，尋找到更好的教學(xué)方法。在這個過程中，自我反思與總結(jié)成為了提高教學(xué)水平的有效途徑，并不斷推動著我的成長。
最后，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中要注重與同事的交流與合作。教育是一項團隊工作，而團隊的強大來自于成員之間的相互支持與合作。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們可以與同事分享自己的經(jīng)驗與心得，相互借鑒、相互推動。我曾經(jīng)與一位同事進行過多次教學(xué)互助活動，我們互相觀看對方的課堂錄像，提出改進建議。通過這樣的交流與合作，我們共同進步，提高了教學(xué)質(zhì)量。因此，與同事的交流與合作對于我們的成長是至關(guān)重要的。
綜上所述，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對于每一位初中老師而言都是非常重要的。我們要時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，注重理論與實踐相結(jié)合，進行自我反思與總結(jié)，與同事保持交流與合作。只有這樣，我們才能更好地提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長成才做出更大的貢獻。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇四
對教材進行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。
在這次外出學(xué)習(xí)中，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流，每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的`引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒;學(xué)生能通過思考描述出來的，教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時應(yīng)變的能力很強。
短短的觀摩學(xué)習(xí)已結(jié)束，但我會把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補短。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩活動為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇五
為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進行校本教研。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其數(shù)去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后，我嘗試通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流讓我體會到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)既緊張又忙碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期，尤其是學(xué)校開展的校本教研，都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的`舞臺。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲的就是課例研究活動。這次國培提供了十多個“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。
在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都非常努力，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘，可是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復(fù)，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任xxx老師，因她無私的奉獻，耐心的指導(dǎo)，使我們班xx名老師成為一個具有凝聚力的團隊。
最后我引用xxx老師的一名話作為結(jié)束語：“永不知足，重頭再來，再度楊帆。”
活到老，學(xué)到老;不斷學(xué)習(xí)，與時俱進!
初中老師學(xué)習(xí)心得篇六
作為一名初中老師，我深知教育工作的重要性和責(zé)任感。為了不辜負(fù)學(xué)生和家長的期望，我不斷努力提升自己的教育教學(xué)能力。多年來，我通過不斷學(xué)習(xí)與反思，逐漸形成了自己的教育理念和教學(xué)方法。下面，我將分享我在初中老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中的心得體會。
首先，我認(rèn)識到教學(xué)目標(biāo)的重要性。每一堂課的教學(xué)目標(biāo)都需要明確、具體和可操作。對于每個學(xué)生而言，學(xué)習(xí)目標(biāo)是指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的燈塔，只有明確的目標(biāo)才能使學(xué)生明確方向，有的放矢。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，我常常注重考慮學(xué)生的興趣和需求，并根據(jù)班級整體情況進行調(diào)整，以使目標(biāo)更具針對性。此外，我還會與學(xué)生共同討論目標(biāo)，讓他們主動參與到學(xué)習(xí)的過程中，增強他們的學(xué)習(xí)動力。
其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是學(xué)生終身發(fā)展的基石，而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力需要從教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略兩個方面入手。在教學(xué)方法方面，我注重啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的知識解決問題，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)策略方面，我教導(dǎo)學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計劃、合理安排時間，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和自我評價能力，讓他們在學(xué)習(xí)中不斷提高并自信面對挑戰(zhàn)。
此外，我堅持了解學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們的學(xué)習(xí)方式和接受信息的方式也不同。因此，我在教學(xué)中注重對學(xué)生的個體差異進行了解和研究，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。在課堂中，我會運用多種教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的興趣和特點進行個性化的教學(xué)，讓每個學(xué)生都能獲得成功的機會。同時，我也與學(xué)生進行多次面對面交流和談心，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，給予他們鼓勵和支持。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)過程中，我也意識到與同事的合作的重要性。教育是一個團隊工作，只有與同事緊密合作，分享經(jīng)驗和資源，才能更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，我積極參與學(xué)校的教研活動和研討會，與同事們交流教學(xué)心得和經(jīng)驗，在反思和討論中不斷完善自己的教學(xué)方法。此外，我也努力與家長建立良好的溝通渠道，及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進步，與家長一同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同為學(xué)生的發(fā)展貢獻力量。
總結(jié)起來，初中老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對我來說是一次不斷成長和進步的過程。在這個過程中，我明確教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生的個體差異，與同事和家長緊密合作。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇七
我校初中部老師，在學(xué)生放假離校后，統(tǒng)一學(xué)習(xí)書法，體會書法藝術(shù)之精妙，感受中國書法文化之博大精深。
上課時候的粉筆字、平時寫在紙上的鋼筆字和毛筆字統(tǒng)稱教師職業(yè)技能的“三筆字”。
“三筆字”中的書法可以修心養(yǎng)性，對于提高教師的素養(yǎng)，很有幫助。
學(xué)員們專心致志聽書法老師的講解，落筆時心如止水。
練習(xí)紙一張又一張被大家寫滿了，大家不停地練，不停地寫。
書法是一條獨特的人文風(fēng)景線，是留住歷史記憶的載體。學(xué)習(xí)書法，有利于一個民族、一個國家的文化傳承。
書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的心血和精力。書道雖深，至誠可達。
各位老師勤加練習(xí)，書藝一定會日臻完美!
初中老師學(xué)習(xí)心得篇八
《無手老師》這部電影的拍攝手法樸實，以真實而感人，非常值得我們觀看，讓我們對生命有了更深的體會。接下來小編在這里給大家?guī)?0xx無手老師教育電影初中生觀后感，接下來我們一起來看看吧!
《無手老師》這部影片不同于我們?nèi)粘＝佑|到濃稠到甜膩的那種“心靈雞湯”，它的拍攝手法樸實，但卻最接近真實，非常值得一看。在離場時，我注意到許多觀眾在擦著眼角，我的內(nèi)心也涌動著的難以言說的情緒。
影片是根據(jù)青海省湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)回族教師馬復(fù)興的感人事跡拍攝的。馬復(fù)興是一位自幼失去雙手、身殘志堅的鄉(xiāng)村教師，他沒有豪言壯語、沒有驚天動地，他常說的一句話就是：我班里的學(xué)生，一個都不能少!為此，他一個個去找，將失學(xué)輟學(xué)的孩子一個個找回;每個月都入不敷出，大部分收入捐贈學(xué)生，補貼學(xué)校;甚至供養(yǎng)，資助學(xué)生上學(xué)。他用自己的實際行動，去感化每一個學(xué)生，感動每一個人。不禁讓我感慨，這是當(dāng)今真正所謂的師之魂!
代課老師馬復(fù)興，經(jīng)歷人生不幸，各種異樣眼光，命運終于給了他機會：他成為了一個小學(xué)代課老師。他倔強地遵守著一個都不能少的承諾，對這份責(zé)任執(zhí)著的追求，是一種讓人敬佩的精神和信念!片中馬復(fù)興那被高原烈日拉長的身影和滿眼黃土卻閃爍希望之光。是何等的震顫人心，就只是因為那么一個簡單的信念和職責(zé)!
馬復(fù)興是怎樣一個人呢?我忽然想化用評論名家傅小石的一段話，大意是：”他殘破的人生，苦難的命運，殘缺的雙手——和一顆完美的心?！?BR> 1
這部影片的男主角，或許你會覺得他除失去了雙手以外，顯現(xiàn)在眾人眼前的都是完善的1面，他第1次在高考志愿上寫上“北京大學(xué)”2字時堅定的眼神，他對他的兄弟說自己的理想是考上最好的大學(xué)時的堅定，遭到他人欺侮的時候，他像阿甘1樣，用奔跑的姿態(tài)，解救自己的靈魂。他用自己的行動幫助并影響了1個又1個孩子，打開知識的大門，不求回報，忘我奉獻，他又在課堂上，由于1個發(fā)散性的問題，不經(jīng)意間，仿佛又是天時、地利、人和的方式，演繹了1段極具浪漫色采的愛情……這1切，都是美好的，也就是說，馬復(fù)興的形象是完善的。
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無手老師馬復(fù)興頑強的毅力和堅持感動著我。馬復(fù)興的成長道路很艱巨，他經(jīng)歷了種種磨難和周遭人鄙夷的眼光，在逆境中逆流而上，終究成為1名光榮的人民教師。雖然沒有雙手造成種種不便，但是馬老師用實際行動向我們詮釋出甚么是酷愛。他不會放棄，挑戰(zhàn)不可能、愛學(xué)生，愛3尺講臺這類頑強的生命態(tài)度，大概是身為老師的他，給我們所有人上的最生動、深入的1課吧!
初中老師學(xué)習(xí)心得篇九
本學(xué)年承擔(dān)九年級1、3班語文課程的教學(xué)任務(wù)。兩個班共有學(xué)生100多名。本學(xué)年是初中階段最關(guān)鍵的一學(xué)年，面臨中招考試，教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)時間緊迫。學(xué)生語文知識結(jié)構(gòu)不一，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，對學(xué)習(xí)語文存在困難。針對學(xué)生以上特點，本學(xué)年開展了如下工作：
學(xué)年初，認(rèn)真通讀了課標(biāo)及年段教材，比較全面的掌握了課標(biāo)要求及教材特點。結(jié)合課標(biāo)要求及教材特點，有針對性的教學(xué)。學(xué)生從學(xué)習(xí)態(tài)度上可以分為兩類，一類是學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對自己負(fù)責(zé);另一類是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)。從總體上看，第一類同學(xué)較少，約占學(xué)生總數(shù)的30%左右。為此，在制定教學(xué)計劃時，確立了“保障重點生，提升中等生，跟蹤暫差生”的教學(xué)思路。在實際教學(xué)中，在抓好學(xué)生成績普遍提高工作的同時，依學(xué)生的發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)生其他學(xué)科的成績，確定多名同學(xué)為重點輔導(dǎo)對象，認(rèn)真輔導(dǎo)。
備課認(rèn)真，足額全案，案款齊全，內(nèi)容詳略得當(dāng)，符合實際;講課有自己的特色和風(fēng)格，課堂結(jié)構(gòu)合理，層次分明，重點突出，采用小步子教學(xué)法，學(xué)生當(dāng)堂接受的快;作業(yè)適量，注重精當(dāng)，批返及時，對出現(xiàn)的普遍問題、重點問題及時集體矯正，對重點學(xué)生采用面批的形式;輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，針對性強，效果好;隨時組織課堂測試，按時組織單元測試，及時組織模擬測試，認(rèn)真評卷，詳細(xì)分析，有針對性的彌補學(xué)生在測試中所暴露出的知識缺陷。
“授之以魚，不如授之以漁”，交給學(xué)生方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，才是教學(xué)的終極目的。因此，在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使之由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在實際教學(xué)中，通過“典型帶路，適當(dāng)提示，關(guān)鍵總結(jié)”的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。對每一個新知識點的學(xué)習(xí)，先通過典型例題，使學(xué)生對新知識有一個比較全面的認(rèn)識，然后通過適當(dāng)?shù)奶崾荆龑?dǎo)學(xué)生對新的知識點進行觀察和分析，以便從中找到規(guī)律性，然后，教師再對學(xué)生所獲得的規(guī)律性進行精當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。這樣，學(xué)生不僅從學(xué)習(xí)中找到了樂趣，還掌握了自學(xué)方法。而樂趣和方法，正是拓寬學(xué)生知識面的必要條件。
“他山之石，可以攻玉”。先進的教育教學(xué)方法是專家、學(xué)者或一線的優(yōu)秀教師在廣泛的論證和反復(fù)的實踐中所總結(jié)或概括出來的，具有一定的覆蓋性。有針對性的、結(jié)合實際的吸收這些先進的教育教學(xué)方法，對我們的教學(xué)工作來講，有事半功倍的效果，因而，在實際教學(xué)中，特別注重有針對性的、結(jié)合實際的吸收先進的教育教學(xué)方法，使之為我所用。同時，注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)實際，隨時記錄自己的教學(xué)體會，盡量將自己的教學(xué)體會升華到理論的高度，并通過教研論文的形式表現(xiàn)出來。在實際工作中，由于本人知識層次、經(jīng)驗等客觀原因，或多或少的存在著一些不足，有待在今后的工作中改進。
在今后的教學(xué)工作中，我會揚長避短，多學(xué)習(xí)別人的好方法，取長補短，取得更大進步。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇十
初中階段是一個人成長的重要階段，而老師則是學(xué)生成長的引路人。我作為一名初中老師，深深地感受到了這個責(zé)任和使命，今天我想與大家分享我的初中老師心得體會。
第二段：敬業(yè)。
對學(xué)生負(fù)責(zé)，是每一名老師的職責(zé)，而我認(rèn)為有敬業(yè)精神是非常重要的。我們不能單純地把教書當(dāng)作工作，而是應(yīng)該用心去做，對每一份作業(yè)和每一個考試都應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
第三段：創(chuàng)新。
在學(xué)習(xí)的過程中，創(chuàng)新是必不可少的。作為一名老師，常常需要思考如何更好地教授學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力?？梢詤⒄找恍┬碌慕虒W(xué)方法、利用信息技術(shù)輔助授課，或者將實際案例與學(xué)生的生活結(jié)合起來，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
第四段：耐心。
在與學(xué)生溝通交流的過程中，我體會到了耐心的重要性。有時候，學(xué)生并不理解老師的講解，可能需要反復(fù)解釋。而作為一名老師，不能憑借個人情緒影響教學(xué)，需要保持耐心，耐心地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們理解學(xué)科知識。
第五段：積累。
在初中老師這個職位上，需要有一定的積累。積累包括教學(xué)經(jīng)驗的積累、思考能力的積累、學(xué)科知識的積累等等。在這個過程中，我們也可以不斷地提高自己的能力和水平，成為更加專業(yè)的教育者。
總結(jié)：
初中老師并不僅僅是一個老師的身份，更是一個引導(dǎo)學(xué)生成長的導(dǎo)師。敬業(yè)、創(chuàng)新、耐心和積累是初中教師必備的素質(zhì)，將這些素質(zhì)融合在一起，才能夠?qū)W(xué)生有更好的教育效果。通過我的記錄，希望可以讓廣大初中老師對教育工作有更多的體會和收獲。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇十一
近10天的寧大浙江省初中數(shù)學(xué)90學(xué)時解題能力培訓(xùn)已圓滿結(jié)束，本以為這次培訓(xùn)是走走過場，形式而已，可沒想到本次培訓(xùn)給我所帶來的教學(xué)觀念上的洗禮和震撼，是我從教這么多年來未曾經(jīng)歷過的，這么多專家和名教師(他們中有年過60的一輩子從事數(shù)學(xué)研究的老教授、有50多歲還奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線的特級教師、有寧波市重點中學(xué)的一線骨干數(shù)學(xué)教師、也有從事教學(xué)研究指導(dǎo)的數(shù)學(xué)教研員)，他們的解題分析都是結(jié)合教學(xué)實踐，來自于課本，源于學(xué)生在解題實踐中所暴露出的一些問題，他們的報告都是真金白銀，沒有虛的東西，他們精彩的解題分析給我們參加培訓(xùn)的老師深深的啟迪，不斷地敲及我們的靈魂深處。本次培訓(xùn)之旅是一次心靈之旅，是一次教學(xué)觀念的大洗腦，培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我仍在回味，本次培訓(xùn)也帶給我很多感想，一吐為快。
這么多專家和名教師的共同點都是對數(shù)學(xué)研究充滿激情，他們愛數(shù)學(xué)，喜歡研究習(xí)題，沉浸在自已的研究世界里，其樂融融。即使是一道很普通的習(xí)題，也可以研究到極致，他們通過對習(xí)題的研究，可以得出一系列的變式和拓展問題，(這里我在前面的文章中都有所分析，就不一一展開了)引導(dǎo)學(xué)生通過做一題從而達到會一片的目的，以此來減輕學(xué)生的解題負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生跳出題海。
他們都有較為先進的教學(xué)教學(xué)觀和學(xué)生觀，都能設(shè)身處地為學(xué)生考慮，都是一再呼吁要讓學(xué)生遠(yuǎn)離題海，必要的練是要的，但大量重復(fù)低效的練習(xí)他們都是很反感的。要減輕學(xué)生解題負(fù)擔(dān)，唯一的辦法是教師加強對習(xí)題的研究與分析，通過對習(xí)題的研究歸類，對學(xué)生進行一題多解，多題一解，多解歸一的科學(xué)指導(dǎo)，以及解題策略的梳理與分析，從而通過典型性一定量習(xí)題的訓(xùn)練，就可以達成學(xué)生輕負(fù)高質(zhì)的教學(xué)效果。
這些名教師都有一個共同點，他們在習(xí)題研究上很勤奮，但在學(xué)生的作業(yè)布置和批改上都顯得很”懶惰”,他們不太喜歡布置作業(yè)，也不太想去批改作業(yè)，他們更多的是想辦法去引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生互相批改，有問題互相問一下，集體研究一下，我想這才是真的體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的一種先進的教育教學(xué)觀，我們要走“學(xué)生路線”，只有真正的把學(xué)生調(diào)動起來了，我們的老師才會有更多的時間去研究，去享受我們的教學(xué)，提高我們的生活質(zhì)量。反觀我們現(xiàn)在的教育教學(xué)現(xiàn)狀，有很多青年教師，每天都把大量的時間花在布置作業(yè)和批改上，每天都很忙，那里會想到要去做習(xí)題研究和分析，長此以往，把自已搞得很累，學(xué)生也基本上搞死了，初一、初二還好，一到初三學(xué)生就越顯疲憊了，這樣的學(xué)生到了高中，潛力基本上沒有了，很多教師30多一點，就失去了應(yīng)有的朝氣與活力，失去了教學(xué)的熱情。
輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)效果能否實現(xiàn)，以前我還不敢肯定，最多只是提輕負(fù)中質(zhì)的這一目標(biāo)，但現(xiàn)在聽了他們這些名師的報告，以及他們的現(xiàn)身說法之后，我想這肯定是可以做到的，因為他們這些名師在教學(xué)實踐中確實做到了(這個不是他們自吹的，有據(jù)可查的)。我想要做到學(xué)生的輕負(fù)高質(zhì)，首先你教師自身的工作狀態(tài)要做到輕負(fù)高質(zhì)，要做到教師的輕負(fù)高質(zhì)，唯一的辦法是研究、研究、再研究，沒有對習(xí)題的大量研究，談何輕負(fù)高質(zhì)，談何跳出題海。真正的這些名教師也不是我們所想象的這么累，他們在成功的初期搞研究可能會累一點，但積累到了一定的階段之后，已形成了自已的研究思路和方法，也很輕松了，實際上和他們交流的過程中，我感覺他們的心態(tài)都很好，生活質(zhì)量也挺高的，文章來源蓮~山課件知識面也很廣，并不是除了數(shù)學(xué)之外，其它方面就不懂了，他們的工作狀態(tài)真的是輕負(fù)高質(zhì)，你想有這樣的教師，在他們班學(xué)習(xí)的學(xué)生也不會吃多少苦頭。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這么好的思想報告，這么精彩的解題分析，我想在以后的教學(xué)實踐中，要加以領(lǐng)會運用，在以后的教學(xué)實踐中，我可能研究不到他們這種深度，但我想哪怕是嘗試性、小范圍、淺層次的研究，也可以在一定程度上減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，即使做不到輕負(fù)高質(zhì)，就算是能實現(xiàn)輕負(fù)中質(zhì)，對自已而言，也算是做了一件積累功德的事情。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇十二
初中老師是教育事業(yè)中不可或缺的一部分，他們的工作不僅是教授知識，更是對學(xué)生的人生影響。在這個職業(yè)中，老師們既需要具備豐富的學(xué)科知識，也需要對學(xué)生有足夠的了解，從而更好地幫助他們成長。在這篇文章中，我將分享我作為一名初中老師的心得和體會。
第二段：成為一名初中老師需要的準(zhǔn)備工作。
成為一名初中老師并不是一件輕松的事情，需要經(jīng)過多方面的準(zhǔn)備和培訓(xùn)。首先，我們需要具備豐富的學(xué)科知識和教學(xué)方法，掌握多種教學(xué)策略以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。其次，我們需要理解青少年的心理發(fā)展，了解他們的興趣、需求和問題，以及如何與他們有效地交流和互動。最后，我們還需要大量的實踐和磨練，積累經(jīng)驗和技能，不斷完善自己，提高教學(xué)質(zhì)量。
作為一名初中老師，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和困難，但同時也感受到了很多鼓舞和成就感。首先，我發(fā)現(xiàn)有一種“奉獻”的精神是非常重要的，我們不能只顧自己的課堂，而應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展和進步，幫助他們解決遇到的問題。其次，我意識到與學(xué)生進行溝通和互動是非常重要的，有助于增強關(guān)系和理解，從而創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中創(chuàng)意和創(chuàng)新是非常重要的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，提供更多積極的學(xué)習(xí)體驗。
初中老師的工作不僅僅是教授學(xué)科知識，更是在學(xué)生的成長道路上給予引導(dǎo)和支持。我們不僅要為學(xué)生提供知識和技能，還要幫助他們掌握生活技能和人生價值觀，成為有思想、有情感、有創(chuàng)意、有品德的人。而這些影響不僅僅是短暫的，而是會持續(xù)終身。初中老師的工作對學(xué)生的職業(yè)選擇、人生規(guī)劃和心理健康等方面都會產(chǎn)生重要影響。
第五段：結(jié)論。
作為一名初中老師，我深深感受到這份工作的重要性和被需要。它不僅是對學(xué)生的貢獻，更是對社會的貢獻。在這條職業(yè)道路上，我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長，努力提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)和服務(wù)質(zhì)量，為下一代創(chuàng)造更好、更美好的未來。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇十三
作為名師工作室的學(xué)員，這次有幸趕赴湖南常德市參加全國信息技術(shù)優(yōu)秀課例展示學(xué)習(xí)。通過短短三天時間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，加深了我對先進信息技術(shù)教學(xué)理念的認(rèn)識，提高了自身教育教學(xué)能力，而且還認(rèn)識不少來自全國各地的優(yōu)秀老師。
第一天的說課展示，讓我耳目一新且受益頗多。通過這次說課學(xué)習(xí)，我總結(jié)到一節(jié)優(yōu)秀的說課具備以下幾個重要特征：
1．突出教學(xué)理念。從說課內(nèi)涵看，教學(xué)理念是整個說課的靈魂所在。沒有教學(xué)理念的說課，說課便沒了分量。
2．詮釋教學(xué)思想。從說課表達形式看，它不是教案的復(fù)述，不是對上課的預(yù)測和預(yù)演，它是在兼有上述兩點的基礎(chǔ)上，更加突出地表達授課教師在對教學(xué)任務(wù)和學(xué)情的了解和掌握情況下，對教學(xué)過程的組織和策略運用的教學(xué)思想方法，注重的是對教育理論的詮釋。
3．展現(xiàn)教學(xué)境界。教學(xué)具有創(chuàng)造性，體現(xiàn)在說課者對于教學(xué)準(zhǔn)確而獨到的見解，對于教學(xué)環(huán)節(jié)獨具一格的安排，對于教學(xué)策略獨具匠心的理解和獨特的運用技巧。
5．展示演講才華。從說課技能上看，它具有演講特點。它集中體現(xiàn)在說者的心口相應(yīng)的協(xié)調(diào)和面對同行演說的技巧。讓聽者明白你所要進行的課的內(nèi)容、目的、策略、手段及其效果的評價，明白你的教學(xué)思想及行為所引起的效應(yīng)。說的好的課具有說服力和吸引力。
通過這三天緊張又充實的學(xué)習(xí)，我從教學(xué)方法和教學(xué)理論上都得到了很大的提高。來自全國各地的優(yōu)質(zhì)課，使自己大開眼界，對自己的教學(xué)提供了很好的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，對自己的長足發(fā)展是一個很高的促進，感謝工作室提供的學(xué)習(xí)機會。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇十四
在學(xué)習(xí)中，感想很深，體會很多，有了一定的收獲。一、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到：要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;，教學(xué)不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程;教學(xué)是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。新時期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個性、民主和發(fā)展精神;而情感上應(yīng)在個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個性魅力的生動體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。在教學(xué)評價上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長期的效應(yīng)，注重過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。
二、課堂教學(xué)的能力得到提高。
在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考。體會一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。體會二：要處理好兩個關(guān)系，第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要創(chuàng)造性地使用教材;第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學(xué)，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯誤。體會三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則，第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識;第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題，提示矛盾;第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學(xué)風(fēng)格;第四，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。
三、多媒體教學(xué)的能力得到培養(yǎng)。
掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能更好的展現(xiàn)知識的發(fā)生，更好的傳授，使課堂更精彩、更有效?，F(xiàn)代中學(xué)生具有較強的聯(lián)想、想象能力，好奇心強，側(cè)重于形象思維?，F(xiàn)代教育手段的運用能更好，更有效地發(fā)揮學(xué)生的主體能動作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。培訓(xùn)部門為我們安排了《幾何畫板》的課程，懂得了將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合，為以后運用現(xiàn)代教育手段、提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)幾何畫板是很好的輔助教學(xué)手段。我一定要學(xué)好幾何畫板，為教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)?？傊?，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展，同時，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇十五
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的初中老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
參加xx省初中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)幾個月來，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。重新審視語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了“修訂版”課標(biāo)的特點、定位、方向，使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材，進行高效的課堂教學(xué)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的`精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、講授新課程時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。
大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式；
鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
感謝遠(yuǎn)程研修，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機會；
通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會更加努力地學(xué)習(xí)。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇十六
一學(xué)期緊張的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任七(五)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加強學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。堅持每天讀書半小時，每周寫兩篇讀書筆記。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富知識，提高能力。另外，自覺學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)等，嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)要求自己。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法的使用，取得了一些效果，具體表現(xiàn)在：
1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。
每天認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，根據(jù)我校學(xué)生的具體情況制定課時計劃。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。有些課用多媒體上比較直觀，如：第四章圖形的基本認(rèn)識。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進行階段總結(jié)。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“創(chuàng)設(shè)情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點。所以在課堂上創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。這樣還能使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識與實際生活和生產(chǎn)的`關(guān)系，學(xué)以致用。另外新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式不是徹底放手，而是要求學(xué)生有目的的針對問題先自主探究，然后再與同學(xué)合作交流，最后探究出解決問題的方法。對于學(xué)生無法解決的問題，教師就可以設(shè)計一系列的問題串，逐步引導(dǎo)學(xué)生，一步步找到解決問題的方法。這就要求教師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，在課堂上為學(xué)生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。而且還要適時引導(dǎo)，不能放任自流。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、要進行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，形成一定的思維能力并打好基礎(chǔ)。
4、做好培優(yōu)輔差工作。
根據(jù)七五班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，把他們分成優(yōu)生、中等生、學(xué)困生。利用星期二、三下午第三節(jié)課時間輔導(dǎo)學(xué)困生，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點、改正。除了老師輔導(dǎo)外，還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組"，由一位優(yōu)生帶兩到三個學(xué)困生，輔導(dǎo)他們完成作業(yè)。對于優(yōu)生，給他們布置書中拓廣探索的習(xí)題做，或布置課外學(xué)習(xí)，有問題可以隨時到辦公室問教師。
5、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
習(xí)慣》這一課題，目的是針對七年級學(xué)生的實際狀況，有目的的培養(yǎng)學(xué)生形成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、教材挖掘不深入。
2、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。
3、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮。
4、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;。
針對以上存在的問題，在今后的教學(xué)中，要加強教學(xué)管理，改進不足，爭取更好的完成教學(xué)任務(wù)。
初中老師學(xué)習(xí)心得篇十七
數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實行“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”。這不禁讓我重新對這一理念加以剖析。19世紀(jì)恩格斯說：“數(shù)學(xué)是關(guān)于空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科?！倍鳛閿?shù)學(xué)學(xué)科三大部分(數(shù)與代數(shù)、幾何和統(tǒng)計)之一的數(shù)與代數(shù)部分，它是中小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的經(jīng)典內(nèi)容，它在義務(wù)教育的階段的數(shù)學(xué)課程中占有相當(dāng)重要的地位，有著重要的教育價值。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及教學(xué)活動方面都發(fā)生了很大的變化。下面從三個方面談?wù)勛约旱母邢搿?BR> (一)《標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中提出要使學(xué)生“經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維?！?BR> 可見，理解數(shù)感、符號感讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中建立數(shù)感和符號感是非常重要的，是進入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在義務(wù)教育階段學(xué)生要學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、有理數(shù)、實數(shù)等數(shù)的概念，這些概念本身是抽象的，但通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實際意義建立起聯(lián)系，例如，一百萬有多大，一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，重視對數(shù)的意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號感，淡化過分“形式化”和記憶的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中自主活動，不僅提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還有助于他們利用數(shù)學(xué)頭腦來理解和解釋現(xiàn)實問題。
數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活是密切相關(guān)的。聯(lián)合國教科文組織早在八十年代初就提出“數(shù)學(xué)問題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心”。因此，有價值的數(shù)學(xué)更多地體現(xiàn)在學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光和思維去觀察、認(rèn)識日常生活現(xiàn)象，去解決生活中的問題，獲得或提高適應(yīng)生活的能力。過去教師一直非常重視學(xué)生筆算的正確率和熟練度，學(xué)生缺乏估算意識與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。我們常常需要估計上學(xué)、上班所用的時間，估計完成某一任務(wù)(燒飯、買菜、做作業(yè)等)所需的時間，估計寫一篇文章所需的紙量，放置冰箱所需地方的大小，估計一次旅游所需的費用等等。因此，加強估算，培養(yǎng)學(xué)生估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，具有重要的價值。新課程標(biāo)準(zhǔn)也反復(fù)強調(diào)要加強估算，淡化筆算。
(二)“數(shù)與代數(shù)”有利于發(fā)展學(xué)生思維、能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的數(shù)學(xué)。
在提倡“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”的今天，將這一理念落實到中學(xué)階段，就要求我們教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生知識技能掌握如何，更要關(guān)注到學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)。學(xué)生的思維能力、思想方法、習(xí)慣、情感和態(tài)度對于學(xué)生今后去創(chuàng)造生活有著不可估量的價值。因此，“數(shù)與代數(shù)”作為基礎(chǔ)部分，它的主要內(nèi)容是研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和運動、變化規(guī)律中的數(shù)學(xué)模型，它可以幫助人們從數(shù)量關(guān)系的角度更準(zhǔn)確、清晰的認(rèn)識、描述和把握現(xiàn)實世界和解決現(xiàn)實世界的問題，能有效發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的，就是有價值的數(shù)學(xué)。
從古時用結(jié)繩記數(shù)、刻痕記數(shù)開始，到算盤的使用，到計算器的使用，到現(xiàn)代大型計算機的問世，直至今天微機的廣泛使用。無不說明了創(chuàng)新的價值。所以，只有具有創(chuàng)新精神的人，才能不斷創(chuàng)造出更加精彩的世界。因此，能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的數(shù)學(xué)就是有價值的數(shù)學(xué)。這主要體現(xiàn)在解題策略多樣化上。對一個問題能從多角度、多層次去思考，對一個事物能做多方面的解釋，對一個對象能用多種方式去表達，對一個問題能想出多種不同的解法，那么就不但可以發(fā)展自己的思維能力，還會對這一問題的認(rèn)識更全面、更深刻，有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
“數(shù)與代數(shù)”這一基礎(chǔ)部分正是搭建這種思維的橋梁。它不僅能在數(shù)的運算、公式的推導(dǎo)、方程的求解、函數(shù)的研究等活動中通過對現(xiàn)實情境中數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的探索促進學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，還能利用正數(shù)與負(fù)數(shù)、精確與近似、方程與求解、已知與未知等概念中蘊涵著對立統(tǒng)一的思想，變量和函數(shù)概念中蘊涵著的運動、變化的思想，促進學(xué)生用數(shù)學(xué)、科學(xué)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界!
初中老師學(xué)習(xí)心得篇十八
初中是每個人成長中重要的一個階段，而初中老師則是指引學(xué)生前行的重要人物，他們在學(xué)術(shù)、成長等方面起著重要的作用。在我作為初中老師的這些年來，我有很多的收獲和體會，以下是我對初中教育的心得體會。
第二段：關(guān)注學(xué)生情況。
首先，我認(rèn)為一個好的初中老師必須要關(guān)注學(xué)生的情況。每個學(xué)生都有自己獨特的性格和思考方式，有的沉靜內(nèi)斂，有的外向開朗。但無論學(xué)生的性格如何，我都會對每個學(xué)生都認(rèn)真去了解，盡量了解他們的家庭背景、性格特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣有助于更好地與學(xué)生建立良好的關(guān)系以及更好地指導(dǎo)他們。
第三段：學(xué)習(xí)與生活的平衡。
其次，在初中教育中，學(xué)生學(xué)習(xí)與生活之間的平衡也是非常重要的。來自家庭、學(xué)校和社會的壓力會讓很多初中生感到沉重，因此老師需要平衡好學(xué)校課程和學(xué)生的生活，適度地開展課外活動，讓學(xué)生在學(xué)業(yè)壓力中有一絲的輕松與快樂。
第四段：融合教育。
此外，我也非常重視綜合素質(zhì)教育。我相信學(xué)生不僅需要學(xué)好課程，還需要培養(yǎng)自己的生活能力、人際交往能力、領(lǐng)導(dǎo)力等多方面的素質(zhì)。因此我常常鼓勵學(xué)生積極參與不同種類的課外活動，特別是對于那些缺乏自信的學(xué)生，我更愿意鼓勵他們走出自己的舒適區(qū)，大膽嘗試，增強自己的競爭力。
第五段：關(guān)注學(xué)生的成長。
最后，我認(rèn)為初中老師還需要關(guān)注學(xué)生的成長。除了在學(xué)業(yè)上給予幫助，拓展學(xué)生的技能和知識外，也要關(guān)注他們身體和心理的健康狀況。在處理學(xué)生家庭困難或者內(nèi)心問題時，我常常側(cè)重于在心理治療和家庭交流方面提供幫助和支持，幫助他們更深入地理解自己和學(xué)會思考。
結(jié)論。
總之，初中是學(xué)生生命中的一個重要的階段，而初中老師則是學(xué)生思想啟蒙和成長中的重要指導(dǎo)。一個好的初中老師應(yīng)該不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該擁有全面的教育視角，兼顧學(xué)生的身體和心理健康，幫助他們不斷地成長和發(fā)展。