編寫教案時，教師要根據學生的實際情況和學習需求進行細致的分析和研究。設計教案應合理安排教學時間和教學步驟，使學生能夠逐步深入理解和掌握所學知識。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案資料，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班下美術教案篇一
1)在探索樹枝由粗變細的表現(xiàn)方法時，教師可以引導幼兒用筆的側面進行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。
2)畫大樹時一定要引導幼兒從下往上，按生長的方向進行繪畫。
4、幼兒繪畫。
教師：你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?
5、欣賞幼兒作品。
教師：找一找，你最喜歡哪一棵樹?為什么?
幼兒園中班下美術教案篇二
1.運用搓、團、壓扁、拉長等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。
2.活動充分激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
運用搓、團、壓扁、拉長等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。
體驗泥工的樂趣。
范例、陶泥、泥工板、泥工刀。
一、引導幼兒欣賞“美麗的盤子”，激發(fā)幼兒的興趣。
1.“小朋友，老師給小朋友帶來了，一件漂亮的禮物，小朋友猜猜是什么？
2.出示范例花盤你們知道這花盤是怎么做的嗎？”
3.幼兒觀察盤子里的花朵是幾瓣的？是什么顏色的？知道花朵有花蕊、花心花瓣三部分組成的。
二、教師和幼兒一起制作盤子并用花朵制作。
1.先制作盤子從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。
2.再把陶泥團成一個團，然后壓扁，這樣一個圓形的花瓣就形成了。
3.拿一塊比花瓣小的陶泥制作成花心，發(fā)揮幼兒的想像力，讓幼兒把花心和花瓣制作成各種顏色的。
4.教師重點示范講解：如何制作不同形狀的花瓣。（如三角形的、橢圓形的）。
5.幼兒嘗試用自己喜歡的顏色制作花朵并裝飾在盤子上。提醒幼兒運用兩種以上的顏色來制作花朵。教師在幼兒探索活動中，觀察了解幼兒的制作情況，鼓勵幼兒積極動腦大膽操作，做出不同形狀的花瓣裝飾盤子，幫助能力弱的幼兒。
三、展示花盤。
幼兒作品展覽，表揚有創(chuàng)新的幼兒作品。請幼兒大膽介紹自己的作品。
幼兒園中班下美術教案篇三
1、嘗試用彩色筆畫仙人掌，認識綠色和黑色、能用兩種顏色作畫。
2、讓幼兒觀察仙人掌，書空練習等策略、學習從內向外畫仙人掌和涂染的方法。
3、能大膽的作畫。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
讓幼兒學習，各種顏色的不同和相同之處。學習手指的協(xié)調能力。
1、組織幼兒觀察仙人掌。2、畫有仙人掌的面紙和彩色筆、綠色和黑色作畫。
1、讓幼兒觀察仙人掌，回憶已有的感知經驗。
2、這棵大大的仙人掌是什么顏色的？它的身上有什么？它的刺是怎么長的？幼兒回答后、總結：仙人掌是綠色的、身上長滿刺，細細的、尖尖的。引導幼兒用手做書空練習，體會“提”的練習。
3、通過書空練習幫助幼兒掌握仙人掌的造型。示范向一個方向畫仙人掌練習涂染。：怎樣用彩色筆畫仙人掌的身體呢？指導幼兒練習畫刺。：刺從仙人掌的“身上”長出來、細細的、尖尖的，長了許多許多。
4、幼兒作畫。指導。讓幼兒大膽作畫涂染，畫出尖尖密密的刺。提醒幼兒在作畫過程中換彩色筆的時候保持干凈。
5、展示幼兒作品，共同欣賞。：誰的仙人掌刺最多，誰畫的最像？
通過這堂課，讓我明白選課時要選擇適合幼兒年齡階段的課程。
小百科：仙人掌喜陽光、溫暖、耐旱，怕寒冷、怕澇、怕酸性土壤，適合在中性、微堿性土壤生長，ph值在7.0-7.5。為此家庭栽培仙人掌應選擇放在有陽光的窗臺上，并選翻冰良好的微堿幽巴沃砂質土為宜。
幼兒園中班下美術教案篇四
1、認識并嘗試設計二方連續(xù)紋樣，感知二方連續(xù)紋樣的圖案美。
2、嘗試用粘土制作平面花瓶造型，體驗粘土制作的樂趣。
3、學會欣賞同伴的作品。
1、課件
2、每人一塊黑色kt板
3、黑色粘土、金色丙烯顏料、筆刷
提問：你覺得這些花瓶的造型奇特在哪里呢？
1、認識二方連續(xù)紋樣
提問：你發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)紋樣特別的地方了嗎？（重復排列）
2、嘗試設計二方連續(xù)紋樣
*教師示范
*幼兒嘗試
3、裝飾花瓶
步驟：第一步：捏出你最獨特的花瓶造型。
第二步：在花瓶上畫出二方連續(xù)紋樣。
第三步：給花瓶著色。注意要快速的掃，千萬不要涂得太厚哦！
1、幼兒自由欣賞作品墻。
2、幼兒集體欣賞，個別小作者介紹自己作品的“特別”。
幼兒園中班下美術教案篇五
1、在粘貼瓢蟲、添畫瓢蟲的活動中，感受創(chuàng)作的樂趣，體驗成功快樂。
2、能夠大膽想象瓢蟲的.各種形態(tài)，并進行創(chuàng)造表現(xiàn)?；顒訙蕚洌?BR> 圖片、紙盤、剪刀、橡皮泥、顏料、排筆、固體膠、勾線筆、毛根
一、猜謎引出題目。
教師：身體半球形，背上七顆星，蚜蟲最怕它、棉花最歡迎。小朋友猜猜它是誰？
二、出示圖片，觀察瓢蟲的外形特征。
1、七星瓢蟲是什么特征？
2、身體上有怎樣的花紋？
3、七星瓢蟲的腿是什么樣的？它的翅膀是什么樣的？
4、教師引導幼兒探索用紙盤、橡皮泥等制作形態(tài)不一的七星瓢蟲。
5、幼兒自主探索制作七星瓢蟲，體驗成功的快樂。
6、展示作品，講述分享作品，感受共同創(chuàng)作的成就感。
幼兒園中班下美術教案篇六
1、嘗試利用紙的折疊變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來的夸張效果。
2、樂意體驗在折痕內畫畫的樂趣。
范例2張、人手粉藍各xx紙3張、勾線筆人手一支、展示板。
一、談話引入課題，理解“頂天立地”
1、師：小朋友喜歡畫畫嗎？你最喜歡畫什么？
2、師：今天老師讓小朋友們畫一個“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天，腳踩著地，因為他很想快快長大。
3、出示范畫，觀察范例。
師：給小朋友一點時間，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請舉手。
師：現(xiàn)在請小朋友在籮筐里拿一張白xx的紙，一支記號筆，把“拉拉”畫在白紙上，記住，他是一個頂天立地的人哦。
4、幼兒作畫，觀察是否符合要求。
師：檢查一下你畫得是不是一個頂天立地的“拉拉”？
二、在教師折過的紙上畫“拉拉”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與紙張折疊的關系。
1、出示粉xx紙，請幼兒說說，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別？
2、請幼兒選擇粉xx紙，在有折痕的紙上畫“拉拉”。
教師提出要求。
（1）不能打開有折痕的紙。
（2）畫面飽滿，“頂天立地”
3、展示部分幼兒的作品。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？拉拉的哪個部位斷開了？為什么會斷開？
想一想，斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的？（答：折痕上的）。
有什么辦法能把斷開的部位鏈接起來？這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？
4、引導幼兒打開自己的作品，連接斷開部分，感受變形樂趣。
小結：畫在折線上的部位在打開后都會變長，所以如果想要把拉拉的哪個部位變長，就要把那個部位畫在折線上。
三、第三次的嘗試自己折紙后作畫。
1、師：如果讓你再變一次，你會讓拉拉的'哪個部位變？
2、教師交代要求。
（1）取藍xx紙每人一張。
（2）自己根據想要變形的部位進行折紙。
（3）打開連接后，能在折痕部位內添加有趣的畫面效果。
3、幼兒組內相互交流，發(fā)現(xiàn)。
4、出示幾張幼兒作品，進行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫面入手。
5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后，最后一張作品進行展示。
1、出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會變？
2、幼兒再次思考新的問題并延伸xx作。
幼兒園中班下美術教案篇七
活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。
1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。
2、幫助幼兒掌握踵趾步的動作要領，能合拍隨音樂做踵趾步。
3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動作。
1、秋季果園圖片一張。
2、鋼琴一架。
1、發(fā)聲練習師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆?jié){真好喝》。
2、律動練習《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉動》、《鞋匠舞》。
1、引導幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象。
教師出示掛圖：畫面上的蘋果豐收了的景象。
師：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么樣摘？
2、你們會摘果子嗎？
3、學習摘果子的動作。
教師示范摘果子的動作，重點強調摘果子要用力，應將手腕轉一下，表示摘果子。
教師組織幼兒在位子上集體練習摘果子的動作。
4、熟悉樂曲。
師：摘果子的時候，大家還會唱一首好聽的歌，請你們也來聽聽。
教師彈奏樂曲。
師：聽了這首歌，你想到了什么？教師講解：這首歌講的是小朋友們背起簍子，來到果園里，雙手摘果子，摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。
請小朋友一邊聽音樂，一邊拍手。
5、學習踵趾步。
（1）、師：小朋友去摘果子的時候也是跳著舞去的，他們是怎么跳的呢？
（2）、教師示范踵趾步。
（3）、師：剛才鐘老師跳的叫踵趾步，它和以前我們學過的踵步有點像。
（4）、教師分解動作，引導幼兒學習踵趾步。
6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動作。
8、隨音樂完整練習一遍，教師注意在動作轉換時提醒幼兒。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小結活動下課。
幼兒園中班下美術教案篇八
1、在認識幾何圖形的基礎上，通過聯(lián)想添畫成小魚，并變現(xiàn)其主要特征。
2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的進行圖形添畫活動，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、愿意參與圖形添畫活動，在活動中體驗創(chuàng)造的快樂。
1、音樂。
2、畫有不同圖形的作業(yè)紙若干張。
一：鞏固幾何圖形。
1、師：今天老師帶來了一幅畫，我們一起來看看，提問：畫面中都有什么？
2、師：嗯，小朋友真聰明，都認識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會變魔術呢。
二、欣賞范例，了解添畫，激發(fā)幼兒的想象力。
師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來的東西）（變成了小魚）。
提問：請小朋友仔細看一看，這些圖形添上了什么變成了小魚？（引導幼兒用語言表達）。
老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。
三：幼兒添畫創(chuàng)作。
1、幼兒添畫老師巡回指導鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發(fā)揮想象，添畫和別人不一樣的東西。
2、教師出示添畫有花紋裝飾的魚，帶領幼兒觀察。
3、幼兒添畫裝飾不同形狀的魚。
四、作品評價。
1、師：你把什么形狀的小魚用什么花紋裝飾的，誰愿意來說一說。
2、表揚添畫有創(chuàng)意的幼兒。
五、延伸活動。
小朋友想不想讓小魚變得更漂亮呢？那我們一起拿著畫回去給小魚涂上美麗的顏色吧。
圖形變變變。
目標：
1、知道圖形可以通過組合變成其它物體。
2、通過拼擺、添畫使圖形發(fā)生變化，激發(fā)幼兒想象力。
3、樂意參與圖形拼擺、添畫活動，在活動中體驗創(chuàng)造的快樂。
準備：
幾何圖形學具；畫紙若干一：鞏固幾何圖形。
1、師：今天老師帶來了些圖形寶寶，我們一起來看看，都有什么？
2、師：嗯，小朋友真聰明，都認識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會變魔術呢。
二、播放圖形組合ppt，激發(fā)幼兒的想象力。
三：分組操作，老師巡回指導。
第一組：操作幾何學具的圖形。
第二組：找畫中的幾何圖形，根據提示涂色。
第三組：對幾何圖形進行添畫。
四、作品評價。
1、師：你用了什么圖形把它變成這樣的？
你的畫中有什么？它由什么圖形組合而成？你添畫了什么把它變成了什么？
2、表揚有創(chuàng)意的幼兒。
幼兒園中班下美術教案篇九
1、觀賞表現(xiàn)魚的各種形式，感知了解點畫特有的風格，提高幼兒的感受力。
2、觀看幼兒示范，傾聽老師講解，學習在指定范圍內畫彩色的點，表現(xiàn)漂亮的大魚。
3、學會仔細、耐煩地進行美術活動。
1、棉簽若干，顏料盤每組2-3盤。
2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。
3、在白紙上畫一條魚的＇線條。
師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎？
向幼兒簡潔介紹繪畫的方式，感受不同的藝術風格。
出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料，請個別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點點，表現(xiàn)彩色的魚鱗。
選擇自己喜愛的、顏色艷麗的顏色。
在指定的范圍內自主地進行點畫活動。
點畫要勻稱，畫面要用棉簽點滿空白的地方，不要留很大的空間。
對個別力量較弱的孩子賜予個別指導。
讓幼兒在歡快的音樂中，在池塘里游來游去。
幼兒園中班下美術教案篇十
1、白板課件，幼兒會念古詩《詠鵝》,2、深藍色卡紙、白色、紅色、淺藍色、綠色油畫棒。
二、欣賞感知，理解內容（設計意圖：通過教師的情景化語言，讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法，使技能學習融入到情景中。） 教師邊用語言描述邊示范： 有一個小蛋寶寶和一個大蛋寶寶，它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：“你好啊，我們做個朋友好嗎？”大蛋寶寶回答說：“好啊，朋友！”（添畫鵝的脖子）小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛（添畫），戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴（添畫并涂色）說：“你好，你好！”師：你們看，兩個蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）師：大白鵝很開心，它神氣地伸長細細長長的脖子，穿上紅舞鞋（添畫并涂色）， 張開翅膀（添畫翅膀），翹起尾巴（添畫尾巴），在水里跳起舞來了（添畫水波）！它把羽毛洗得白白的（均勻涂色），真漂亮呀！師：這只大白鵝好神氣?。∧銇韺W一學神氣的樣子?。ㄒ龑в變河^察大白鵝伸長細長的脖子，好像很神氣地樣子。）
三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)（在這一環(huán)節(jié)中，教師用情景化的語言來指導幼兒的創(chuàng)作，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)出不同動態(tài)的鵝。）師：你們看，還有很多鵝也趕來跳舞了，它們是怎么跳的呀？引導幼兒觀察鵝的各種動態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。師：還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎？ 提出要求：（出示圖片）鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫成大蛋寶寶，還要畫出大白鵝神氣地長脖子，再給它涂上白白的羽毛，最后可以添畫一些漂亮的荷葉和水草，讓畫面更漂亮！（播放音樂）
四、展示交流，體驗成功 展示作品：找找誰的大白鵝最神氣（播放音樂）我們一起來學學自己畫的大白鵝神氣的動作（特征、動態(tài)方面），邊跳舞邊念古詩。
幼兒園中班下美術教案篇十一
1、了解鐵畫工藝在造型、色彩搭配等方面的美學知識。
2、能用自己的小手和想象力通過畫、擰等動作制作一幅小型鐵畫。
1.鐵畫作品ppt、打鐵的小視頻。
2.記號筆和白紙每人一份。彩色細鐵絲每人2根。剪刀每人一把。
3.透明膠帶每組一個。
（一）直接導入
師：今天老師帶來一副美麗神奇的畫，小朋友們想不想看一看？
幼：想。
教師出示鐵畫作品《迎客松》：看，這就是老師帶來的畫！
（二）鐵畫欣賞
1.教師引導幼兒觀察鐵畫《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫。
師：小朋友，你們看這畫上畫的是什么？
師：擦亮你們的小眼睛，看一看，這幅畫上都有哪些顏色呀？
師：請小朋友們摸一摸，它和我們平時看的畫有什么不一樣的地方？
3.師幼一起欣賞小視頻，觀看鐵畫的制作過程。
（三）教師示范制作過程
1.教師征求幼兒意見，選擇一個制作對象例如花（或其他草、動物之類的）。
2.畫一畫：在白紙上進行簡單的繪畫創(chuàng)作，畫出輪廓。
3.做一做：教師示范如何按照自己的畫來擰鐵絲。（需強調安全）
4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，制成鐵畫的基本輪廓。
5.填一填：教師示范如何添加背景圖案（征求幼兒意見）和落款。幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景，制成自己的小鐵畫。
（四）幼兒繪畫制作，教師巡回觀察指導。（幼兒操作的同時，范畫不能展示，要隱藏，不被幼兒模仿，防止禁錮他們的想象）
師：下面我們請小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫。
根據幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達。
（五）教師評價幼兒作品，師幼共同欣賞成果。
張貼每位幼兒的作品，布置＂我們的鐵畫＂，讓幼兒互相參觀評價。
1.活動準備不充分，首先在材料準備方面，忘記給每組幼兒分發(fā)記號筆和剪刀，在幼兒操作之后，才發(fā)現(xiàn)彌補，是一大疏忽。其次是教學環(huán)節(jié)中，教師示范＂畫一畫＂環(huán)節(jié)的遺忘，從而衍生出兩種鐵畫制作方法，是又一大疏忽之處。
2.集體教學中，師幼互動相對較少，教師知識講授為主，幼兒參與課堂交流的較少，幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。教師可以在選擇制作對象上，爭取幼兒的意見，等等，提高幼兒的課堂參與度。
3.鐵絲制作技法的欠缺，如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法，和簡單易懂的語言指導，才能很好地起到示范指導幼兒的作用。
4.幼兒作品完成后，教師的評價語、鼓勵語較貧乏。教師只用了＂好＂、＂非常好＂、＂棒＂之類幼兒熟悉的評價語來評價幼兒的作品，顯然沒有起到激勵作用，幼兒對教師的表揚也反應不明顯。教師可以拍照鼓勵等方法具體評價幼兒的美術作品。
幼兒園中班下美術教案篇十二
1、在掌握火車外形特征的基礎上，能畫出有火車頭（車燈、窗、駕駛員）、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。
2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。
畫出火車外形特征，有火車頭、車廂和許多輪子的火車。
在車廂里添加人、動物或各種貨物。
活動準備：實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。
一、游戲：開火車，引出課題。
老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。出示實物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。
二、講解示范。
1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。
2、引導幼兒討論：火車有什么用？
三、幼兒練習。
1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細心描繪車頭和輪子。
2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關內容，如鐵軌、田野等。
3、及時表揚在繪畫過程中認真細致的幼兒。
四、講評。
請先畫好的幼兒互相參觀，自由談論自己畫的火車，評議別人畫的火車。本篇文章來源于原文鏈接：
幼兒園中班下美術教案篇十三
初步了解賀卡的種類和功能掌握賀卡的制作技能，引導幼兒選擇自己喜歡的方式設計并制作賀卡在學會制作賀卡的基礎上，讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新潛力活動準備：
馬克筆，水彩筆，蠟筆，彩鉛，各種顏色的卡紙，剪刀，雙面膠，固體膠。
師：小朋友們看老師給你們帶來了什么禮物呢？（出示各種賀卡）。
問：小朋友們在哪里見過這些賀卡呢？它們都是什么形狀的呢？那小朋友們知道這些賀卡有什么用處嗎？（讓幼兒明白賀卡能傳達友誼感情，表示相互祝福之情的）。
（1）激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。
師：圣誕節(jié)馬上就要到了，小朋友們想要向好朋友贈送賀卡表示祝賀嗎？
師：你準備制作一張什么樣的賀卡呢？我們制作好了賀卡記得把想要對朋友說的祝福語寫在賀卡上哦。
（1）幼兒自由選擇材料和工具，進行制作裝飾。
（2)教師巡回觀察、指導。
幼兒園中班下美術教案篇十四
1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。
2、能大膽地想象并嘗試獨立設計燈籠的圖案。
長方形色紙，長紙條。
2.蠟筆，剪刀，漿糊。
1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。
提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時候人們會掛上燈籠？（國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來做？（布，塑料，紙）。
幼兒園中班下美術教案篇十五
1、了解電話的簡單折法。
2、學先看步驟圖進行折紙電話。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
正方形紙人手一張、電話步驟圖、這號的電話機一只。
一、以猜謎的形式導入課題。
1、師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清?！?BR> 二、帶領幼兒看步驟圖了解折法。
1、請幼兒看第一副圖，上面的線表示什么意思。(虛線)。箭頭表示什么意思，第二副圖和第三幅圖上的箭頭表示什么意思。
三、幼兒看步驟圖學折電話，老師指導。
1、發(fā)給幼兒人手一張紙，小朋友看步驟圖折電話，請先折好的小朋友做小老師幫助有困難的幼兒，共同體驗成功的.快樂。
四、講評。
請折好的小朋友做打電話的游戲。
折紙是一項記憶性很強的工作，教師示范時，需要幼兒集中注意力并且記住每一個環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進入長時記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務，對集體承擔一定義務，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務的要求。
今天下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時候，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動手的時候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導其他孩子了，當我又轉到他跟前的時候，他小聲說："老師，我不會折。"看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊，有的不時的看著圖示步驟很認真地折疊。在進行教學活動的時候，總會有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無法學會。
作為老師應教會幼兒逐漸學習一些注意方法，由于有意注意是自覺進行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語言來組織注意，或用各種動作來保證。幼兒的有意注意是在一定的活動中實現(xiàn)的。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動進行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因為在游戲中，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實際活動的任務。
幼兒園中班下美術教案篇十六
1、引導幼兒認識樹的結構、造型和顏色，感受自然之美。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，學習掌握畫樹的技能。
3、用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1、活動前帶領幼兒觀察夏天茂盛的大樹，感受大樹的高大、挺拔。
2、畫紙、油畫棒。
3、示范畫。
一、談話活動
1、夏天來了，我們去看過大樹，夏天的大樹是什么樣的呢?
2、教師小結：夏天，大樹吸收了許多營養(yǎng)，長得又高又大，有的樹干粗得兩個小朋友都抱不過來，有的長得有三層樓房那么高。樹上長滿了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹下乘涼。
二、出示示范畫，讓幼兒欣賞。
老師畫的夏天的大樹是什么樣子的?
三、交代作業(yè)要求。
請小朋友畫一畫夏天的大樹，要畫得大大的，怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的豎線距離近，樹干就細，距離遠，樹干就粗，樹干上畫許多樹枝，樹枝要用雙線畫，大樹枝上再畫小樹枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出來，全畫滿，最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。畫好后涂上顏色。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。
鼓勵幼兒將圖畫大，將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導幼兒添畫小鳥等。
小百科：樹是具有木質樹干及樹枝的植物，多年生。一般將喬木稱為樹，主干植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。
幼兒園中班下美術教案篇十七
xxx年xx月xx日。
1、在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
2、初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，初步培養(yǎng)幼兒認真做事的習慣。
：嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。
：粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例活動過程：
一、導入1、近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點、頂天立地；裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。）2、今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）二、出示范例圖片、觀察欣賞1、這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什么好辦法畫出來的？（粗細的變化）教師逐一出示相應的圖片進行講解。
3、出示范例觀察，看潘老師為小豬設計的房子。
你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方？為什么？（要求幼兒把話說明白。）小結：原來不用涂顏色，用線條一樣可以把房子打扮的.很漂亮。
2、介紹有創(chuàng)意的圖案，鼓勵大家學一學。
3、激勵繪畫中認真作畫的幼兒，鼓勵幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。
四、延伸活動：今天我們?yōu)樾∝i設計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設計的漂亮一點。
幼兒園中班下美術教案篇一
1)在探索樹枝由粗變細的表現(xiàn)方法時，教師可以引導幼兒用筆的側面進行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。
2)畫大樹時一定要引導幼兒從下往上，按生長的方向進行繪畫。
4、幼兒繪畫。
教師：你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?
5、欣賞幼兒作品。
教師：找一找，你最喜歡哪一棵樹?為什么?
幼兒園中班下美術教案篇二
1.運用搓、團、壓扁、拉長等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。
2.活動充分激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
運用搓、團、壓扁、拉長等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。
體驗泥工的樂趣。
范例、陶泥、泥工板、泥工刀。
一、引導幼兒欣賞“美麗的盤子”，激發(fā)幼兒的興趣。
1.“小朋友，老師給小朋友帶來了，一件漂亮的禮物，小朋友猜猜是什么？
2.出示范例花盤你們知道這花盤是怎么做的嗎？”
3.幼兒觀察盤子里的花朵是幾瓣的？是什么顏色的？知道花朵有花蕊、花心花瓣三部分組成的。
二、教師和幼兒一起制作盤子并用花朵制作。
1.先制作盤子從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。
2.再把陶泥團成一個團，然后壓扁，這樣一個圓形的花瓣就形成了。
3.拿一塊比花瓣小的陶泥制作成花心，發(fā)揮幼兒的想像力，讓幼兒把花心和花瓣制作成各種顏色的。
4.教師重點示范講解：如何制作不同形狀的花瓣。（如三角形的、橢圓形的）。
5.幼兒嘗試用自己喜歡的顏色制作花朵并裝飾在盤子上。提醒幼兒運用兩種以上的顏色來制作花朵。教師在幼兒探索活動中，觀察了解幼兒的制作情況，鼓勵幼兒積極動腦大膽操作，做出不同形狀的花瓣裝飾盤子，幫助能力弱的幼兒。
三、展示花盤。
幼兒作品展覽，表揚有創(chuàng)新的幼兒作品。請幼兒大膽介紹自己的作品。
幼兒園中班下美術教案篇三
1、嘗試用彩色筆畫仙人掌，認識綠色和黑色、能用兩種顏色作畫。
2、讓幼兒觀察仙人掌，書空練習等策略、學習從內向外畫仙人掌和涂染的方法。
3、能大膽的作畫。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
讓幼兒學習，各種顏色的不同和相同之處。學習手指的協(xié)調能力。
1、組織幼兒觀察仙人掌。2、畫有仙人掌的面紙和彩色筆、綠色和黑色作畫。
1、讓幼兒觀察仙人掌，回憶已有的感知經驗。
2、這棵大大的仙人掌是什么顏色的？它的身上有什么？它的刺是怎么長的？幼兒回答后、總結：仙人掌是綠色的、身上長滿刺，細細的、尖尖的。引導幼兒用手做書空練習，體會“提”的練習。
3、通過書空練習幫助幼兒掌握仙人掌的造型。示范向一個方向畫仙人掌練習涂染。：怎樣用彩色筆畫仙人掌的身體呢？指導幼兒練習畫刺。：刺從仙人掌的“身上”長出來、細細的、尖尖的，長了許多許多。
4、幼兒作畫。指導。讓幼兒大膽作畫涂染，畫出尖尖密密的刺。提醒幼兒在作畫過程中換彩色筆的時候保持干凈。
5、展示幼兒作品，共同欣賞。：誰的仙人掌刺最多，誰畫的最像？
通過這堂課，讓我明白選課時要選擇適合幼兒年齡階段的課程。
小百科：仙人掌喜陽光、溫暖、耐旱，怕寒冷、怕澇、怕酸性土壤，適合在中性、微堿性土壤生長，ph值在7.0-7.5。為此家庭栽培仙人掌應選擇放在有陽光的窗臺上，并選翻冰良好的微堿幽巴沃砂質土為宜。
幼兒園中班下美術教案篇四
1、認識并嘗試設計二方連續(xù)紋樣，感知二方連續(xù)紋樣的圖案美。
2、嘗試用粘土制作平面花瓶造型，體驗粘土制作的樂趣。
3、學會欣賞同伴的作品。
1、課件
2、每人一塊黑色kt板
3、黑色粘土、金色丙烯顏料、筆刷
提問：你覺得這些花瓶的造型奇特在哪里呢？
1、認識二方連續(xù)紋樣
提問：你發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)紋樣特別的地方了嗎？（重復排列）
2、嘗試設計二方連續(xù)紋樣
*教師示范
*幼兒嘗試
3、裝飾花瓶
步驟：第一步：捏出你最獨特的花瓶造型。
第二步：在花瓶上畫出二方連續(xù)紋樣。
第三步：給花瓶著色。注意要快速的掃，千萬不要涂得太厚哦！
1、幼兒自由欣賞作品墻。
2、幼兒集體欣賞，個別小作者介紹自己作品的“特別”。
幼兒園中班下美術教案篇五
1、在粘貼瓢蟲、添畫瓢蟲的活動中，感受創(chuàng)作的樂趣，體驗成功快樂。
2、能夠大膽想象瓢蟲的.各種形態(tài)，并進行創(chuàng)造表現(xiàn)?；顒訙蕚洌?BR> 圖片、紙盤、剪刀、橡皮泥、顏料、排筆、固體膠、勾線筆、毛根
一、猜謎引出題目。
教師：身體半球形，背上七顆星，蚜蟲最怕它、棉花最歡迎。小朋友猜猜它是誰？
二、出示圖片，觀察瓢蟲的外形特征。
1、七星瓢蟲是什么特征？
2、身體上有怎樣的花紋？
3、七星瓢蟲的腿是什么樣的？它的翅膀是什么樣的？
4、教師引導幼兒探索用紙盤、橡皮泥等制作形態(tài)不一的七星瓢蟲。
5、幼兒自主探索制作七星瓢蟲，體驗成功的快樂。
6、展示作品，講述分享作品，感受共同創(chuàng)作的成就感。
幼兒園中班下美術教案篇六
1、嘗試利用紙的折疊變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來的夸張效果。
2、樂意體驗在折痕內畫畫的樂趣。
范例2張、人手粉藍各xx紙3張、勾線筆人手一支、展示板。
一、談話引入課題，理解“頂天立地”
1、師：小朋友喜歡畫畫嗎？你最喜歡畫什么？
2、師：今天老師讓小朋友們畫一個“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天，腳踩著地，因為他很想快快長大。
3、出示范畫，觀察范例。
師：給小朋友一點時間，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請舉手。
師：現(xiàn)在請小朋友在籮筐里拿一張白xx的紙，一支記號筆，把“拉拉”畫在白紙上，記住，他是一個頂天立地的人哦。
4、幼兒作畫，觀察是否符合要求。
師：檢查一下你畫得是不是一個頂天立地的“拉拉”？
二、在教師折過的紙上畫“拉拉”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與紙張折疊的關系。
1、出示粉xx紙，請幼兒說說，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別？
2、請幼兒選擇粉xx紙，在有折痕的紙上畫“拉拉”。
教師提出要求。
（1）不能打開有折痕的紙。
（2）畫面飽滿，“頂天立地”
3、展示部分幼兒的作品。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？拉拉的哪個部位斷開了？為什么會斷開？
想一想，斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的？（答：折痕上的）。
有什么辦法能把斷開的部位鏈接起來？這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？
4、引導幼兒打開自己的作品，連接斷開部分，感受變形樂趣。
小結：畫在折線上的部位在打開后都會變長，所以如果想要把拉拉的哪個部位變長，就要把那個部位畫在折線上。
三、第三次的嘗試自己折紙后作畫。
1、師：如果讓你再變一次，你會讓拉拉的'哪個部位變？
2、教師交代要求。
（1）取藍xx紙每人一張。
（2）自己根據想要變形的部位進行折紙。
（3）打開連接后，能在折痕部位內添加有趣的畫面效果。
3、幼兒組內相互交流，發(fā)現(xiàn)。
4、出示幾張幼兒作品，進行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫面入手。
5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后，最后一張作品進行展示。
1、出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會變？
2、幼兒再次思考新的問題并延伸xx作。
幼兒園中班下美術教案篇七
活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。
1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。
2、幫助幼兒掌握踵趾步的動作要領，能合拍隨音樂做踵趾步。
3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動作。
1、秋季果園圖片一張。
2、鋼琴一架。
1、發(fā)聲練習師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆?jié){真好喝》。
2、律動練習《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉動》、《鞋匠舞》。
1、引導幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象。
教師出示掛圖：畫面上的蘋果豐收了的景象。
師：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么樣摘？
2、你們會摘果子嗎？
3、學習摘果子的動作。
教師示范摘果子的動作，重點強調摘果子要用力，應將手腕轉一下，表示摘果子。
教師組織幼兒在位子上集體練習摘果子的動作。
4、熟悉樂曲。
師：摘果子的時候，大家還會唱一首好聽的歌，請你們也來聽聽。
教師彈奏樂曲。
師：聽了這首歌，你想到了什么？教師講解：這首歌講的是小朋友們背起簍子，來到果園里，雙手摘果子，摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。
請小朋友一邊聽音樂，一邊拍手。
5、學習踵趾步。
（1）、師：小朋友去摘果子的時候也是跳著舞去的，他們是怎么跳的呢？
（2）、教師示范踵趾步。
（3）、師：剛才鐘老師跳的叫踵趾步，它和以前我們學過的踵步有點像。
（4）、教師分解動作，引導幼兒學習踵趾步。
6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動作。
8、隨音樂完整練習一遍，教師注意在動作轉換時提醒幼兒。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小結活動下課。
幼兒園中班下美術教案篇八
1、在認識幾何圖形的基礎上，通過聯(lián)想添畫成小魚，并變現(xiàn)其主要特征。
2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的進行圖形添畫活動，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、愿意參與圖形添畫活動，在活動中體驗創(chuàng)造的快樂。
1、音樂。
2、畫有不同圖形的作業(yè)紙若干張。
一：鞏固幾何圖形。
1、師：今天老師帶來了一幅畫，我們一起來看看，提問：畫面中都有什么？
2、師：嗯，小朋友真聰明，都認識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會變魔術呢。
二、欣賞范例，了解添畫，激發(fā)幼兒的想象力。
師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來的東西）（變成了小魚）。
提問：請小朋友仔細看一看，這些圖形添上了什么變成了小魚？（引導幼兒用語言表達）。
老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。
三：幼兒添畫創(chuàng)作。
1、幼兒添畫老師巡回指導鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發(fā)揮想象，添畫和別人不一樣的東西。
2、教師出示添畫有花紋裝飾的魚，帶領幼兒觀察。
3、幼兒添畫裝飾不同形狀的魚。
四、作品評價。
1、師：你把什么形狀的小魚用什么花紋裝飾的，誰愿意來說一說。
2、表揚添畫有創(chuàng)意的幼兒。
五、延伸活動。
小朋友想不想讓小魚變得更漂亮呢？那我們一起拿著畫回去給小魚涂上美麗的顏色吧。
圖形變變變。
目標：
1、知道圖形可以通過組合變成其它物體。
2、通過拼擺、添畫使圖形發(fā)生變化，激發(fā)幼兒想象力。
3、樂意參與圖形拼擺、添畫活動，在活動中體驗創(chuàng)造的快樂。
準備：
幾何圖形學具；畫紙若干一：鞏固幾何圖形。
1、師：今天老師帶來了些圖形寶寶，我們一起來看看，都有什么？
2、師：嗯，小朋友真聰明，都認識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會變魔術呢。
二、播放圖形組合ppt，激發(fā)幼兒的想象力。
三：分組操作，老師巡回指導。
第一組：操作幾何學具的圖形。
第二組：找畫中的幾何圖形，根據提示涂色。
第三組：對幾何圖形進行添畫。
四、作品評價。
1、師：你用了什么圖形把它變成這樣的？
你的畫中有什么？它由什么圖形組合而成？你添畫了什么把它變成了什么？
2、表揚有創(chuàng)意的幼兒。
幼兒園中班下美術教案篇九
1、觀賞表現(xiàn)魚的各種形式，感知了解點畫特有的風格，提高幼兒的感受力。
2、觀看幼兒示范，傾聽老師講解，學習在指定范圍內畫彩色的點，表現(xiàn)漂亮的大魚。
3、學會仔細、耐煩地進行美術活動。
1、棉簽若干，顏料盤每組2-3盤。
2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。
3、在白紙上畫一條魚的＇線條。
師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎？
向幼兒簡潔介紹繪畫的方式，感受不同的藝術風格。
出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料，請個別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點點，表現(xiàn)彩色的魚鱗。
選擇自己喜愛的、顏色艷麗的顏色。
在指定的范圍內自主地進行點畫活動。
點畫要勻稱，畫面要用棉簽點滿空白的地方，不要留很大的空間。
對個別力量較弱的孩子賜予個別指導。
讓幼兒在歡快的音樂中，在池塘里游來游去。
幼兒園中班下美術教案篇十
1、白板課件，幼兒會念古詩《詠鵝》,2、深藍色卡紙、白色、紅色、淺藍色、綠色油畫棒。
二、欣賞感知，理解內容（設計意圖：通過教師的情景化語言，讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法，使技能學習融入到情景中。） 教師邊用語言描述邊示范： 有一個小蛋寶寶和一個大蛋寶寶，它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：“你好啊，我們做個朋友好嗎？”大蛋寶寶回答說：“好啊，朋友！”（添畫鵝的脖子）小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛（添畫），戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴（添畫并涂色）說：“你好，你好！”師：你們看，兩個蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）師：大白鵝很開心，它神氣地伸長細細長長的脖子，穿上紅舞鞋（添畫并涂色）， 張開翅膀（添畫翅膀），翹起尾巴（添畫尾巴），在水里跳起舞來了（添畫水波）！它把羽毛洗得白白的（均勻涂色），真漂亮呀！師：這只大白鵝好神氣?。∧銇韺W一學神氣的樣子?。ㄒ龑в變河^察大白鵝伸長細長的脖子，好像很神氣地樣子。）
三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)（在這一環(huán)節(jié)中，教師用情景化的語言來指導幼兒的創(chuàng)作，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)出不同動態(tài)的鵝。）師：你們看，還有很多鵝也趕來跳舞了，它們是怎么跳的呀？引導幼兒觀察鵝的各種動態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。師：還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎？ 提出要求：（出示圖片）鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫成大蛋寶寶，還要畫出大白鵝神氣地長脖子，再給它涂上白白的羽毛，最后可以添畫一些漂亮的荷葉和水草，讓畫面更漂亮！（播放音樂）
四、展示交流，體驗成功 展示作品：找找誰的大白鵝最神氣（播放音樂）我們一起來學學自己畫的大白鵝神氣的動作（特征、動態(tài)方面），邊跳舞邊念古詩。
幼兒園中班下美術教案篇十一
1、了解鐵畫工藝在造型、色彩搭配等方面的美學知識。
2、能用自己的小手和想象力通過畫、擰等動作制作一幅小型鐵畫。
1.鐵畫作品ppt、打鐵的小視頻。
2.記號筆和白紙每人一份。彩色細鐵絲每人2根。剪刀每人一把。
3.透明膠帶每組一個。
（一）直接導入
師：今天老師帶來一副美麗神奇的畫，小朋友們想不想看一看？
幼：想。
教師出示鐵畫作品《迎客松》：看，這就是老師帶來的畫！
（二）鐵畫欣賞
1.教師引導幼兒觀察鐵畫《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫。
師：小朋友，你們看這畫上畫的是什么？
師：擦亮你們的小眼睛，看一看，這幅畫上都有哪些顏色呀？
師：請小朋友們摸一摸，它和我們平時看的畫有什么不一樣的地方？
3.師幼一起欣賞小視頻，觀看鐵畫的制作過程。
（三）教師示范制作過程
1.教師征求幼兒意見，選擇一個制作對象例如花（或其他草、動物之類的）。
2.畫一畫：在白紙上進行簡單的繪畫創(chuàng)作，畫出輪廓。
3.做一做：教師示范如何按照自己的畫來擰鐵絲。（需強調安全）
4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，制成鐵畫的基本輪廓。
5.填一填：教師示范如何添加背景圖案（征求幼兒意見）和落款。幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景，制成自己的小鐵畫。
（四）幼兒繪畫制作，教師巡回觀察指導。（幼兒操作的同時，范畫不能展示，要隱藏，不被幼兒模仿，防止禁錮他們的想象）
師：下面我們請小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫。
根據幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達。
（五）教師評價幼兒作品，師幼共同欣賞成果。
張貼每位幼兒的作品，布置＂我們的鐵畫＂，讓幼兒互相參觀評價。
1.活動準備不充分，首先在材料準備方面，忘記給每組幼兒分發(fā)記號筆和剪刀，在幼兒操作之后，才發(fā)現(xiàn)彌補，是一大疏忽。其次是教學環(huán)節(jié)中，教師示范＂畫一畫＂環(huán)節(jié)的遺忘，從而衍生出兩種鐵畫制作方法，是又一大疏忽之處。
2.集體教學中，師幼互動相對較少，教師知識講授為主，幼兒參與課堂交流的較少，幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。教師可以在選擇制作對象上，爭取幼兒的意見，等等，提高幼兒的課堂參與度。
3.鐵絲制作技法的欠缺，如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法，和簡單易懂的語言指導，才能很好地起到示范指導幼兒的作用。
4.幼兒作品完成后，教師的評價語、鼓勵語較貧乏。教師只用了＂好＂、＂非常好＂、＂棒＂之類幼兒熟悉的評價語來評價幼兒的作品，顯然沒有起到激勵作用，幼兒對教師的表揚也反應不明顯。教師可以拍照鼓勵等方法具體評價幼兒的美術作品。
幼兒園中班下美術教案篇十二
1、在掌握火車外形特征的基礎上，能畫出有火車頭（車燈、窗、駕駛員）、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。
2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。
畫出火車外形特征，有火車頭、車廂和許多輪子的火車。
在車廂里添加人、動物或各種貨物。
活動準備：實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。
一、游戲：開火車，引出課題。
老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。出示實物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。
二、講解示范。
1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。
2、引導幼兒討論：火車有什么用？
三、幼兒練習。
1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細心描繪車頭和輪子。
2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關內容，如鐵軌、田野等。
3、及時表揚在繪畫過程中認真細致的幼兒。
四、講評。
請先畫好的幼兒互相參觀，自由談論自己畫的火車，評議別人畫的火車。本篇文章來源于原文鏈接：
幼兒園中班下美術教案篇十三
初步了解賀卡的種類和功能掌握賀卡的制作技能，引導幼兒選擇自己喜歡的方式設計并制作賀卡在學會制作賀卡的基礎上，讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新潛力活動準備：
馬克筆，水彩筆，蠟筆，彩鉛，各種顏色的卡紙，剪刀，雙面膠，固體膠。
師：小朋友們看老師給你們帶來了什么禮物呢？（出示各種賀卡）。
問：小朋友們在哪里見過這些賀卡呢？它們都是什么形狀的呢？那小朋友們知道這些賀卡有什么用處嗎？（讓幼兒明白賀卡能傳達友誼感情，表示相互祝福之情的）。
（1）激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。
師：圣誕節(jié)馬上就要到了，小朋友們想要向好朋友贈送賀卡表示祝賀嗎？
師：你準備制作一張什么樣的賀卡呢？我們制作好了賀卡記得把想要對朋友說的祝福語寫在賀卡上哦。
（1）幼兒自由選擇材料和工具，進行制作裝飾。
（2)教師巡回觀察、指導。
幼兒園中班下美術教案篇十四
1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。
2、能大膽地想象并嘗試獨立設計燈籠的圖案。
長方形色紙，長紙條。
2.蠟筆，剪刀，漿糊。
1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。
提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時候人們會掛上燈籠？（國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來做？（布，塑料，紙）。
幼兒園中班下美術教案篇十五
1、了解電話的簡單折法。
2、學先看步驟圖進行折紙電話。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
正方形紙人手一張、電話步驟圖、這號的電話機一只。
一、以猜謎的形式導入課題。
1、師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清?！?BR> 二、帶領幼兒看步驟圖了解折法。
1、請幼兒看第一副圖，上面的線表示什么意思。(虛線)。箭頭表示什么意思，第二副圖和第三幅圖上的箭頭表示什么意思。
三、幼兒看步驟圖學折電話，老師指導。
1、發(fā)給幼兒人手一張紙，小朋友看步驟圖折電話，請先折好的小朋友做小老師幫助有困難的幼兒，共同體驗成功的.快樂。
四、講評。
請折好的小朋友做打電話的游戲。
折紙是一項記憶性很強的工作，教師示范時，需要幼兒集中注意力并且記住每一個環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進入長時記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務，對集體承擔一定義務，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務的要求。
今天下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時候，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動手的時候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導其他孩子了，當我又轉到他跟前的時候，他小聲說："老師，我不會折。"看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊，有的不時的看著圖示步驟很認真地折疊。在進行教學活動的時候，總會有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無法學會。
作為老師應教會幼兒逐漸學習一些注意方法，由于有意注意是自覺進行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語言來組織注意，或用各種動作來保證。幼兒的有意注意是在一定的活動中實現(xiàn)的。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動進行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因為在游戲中，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實際活動的任務。
幼兒園中班下美術教案篇十六
1、引導幼兒認識樹的結構、造型和顏色，感受自然之美。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，學習掌握畫樹的技能。
3、用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1、活動前帶領幼兒觀察夏天茂盛的大樹，感受大樹的高大、挺拔。
2、畫紙、油畫棒。
3、示范畫。
一、談話活動
1、夏天來了，我們去看過大樹，夏天的大樹是什么樣的呢?
2、教師小結：夏天，大樹吸收了許多營養(yǎng)，長得又高又大，有的樹干粗得兩個小朋友都抱不過來，有的長得有三層樓房那么高。樹上長滿了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹下乘涼。
二、出示示范畫，讓幼兒欣賞。
老師畫的夏天的大樹是什么樣子的?
三、交代作業(yè)要求。
請小朋友畫一畫夏天的大樹，要畫得大大的，怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的豎線距離近，樹干就細，距離遠，樹干就粗，樹干上畫許多樹枝，樹枝要用雙線畫，大樹枝上再畫小樹枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出來，全畫滿，最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。畫好后涂上顏色。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。
鼓勵幼兒將圖畫大，將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導幼兒添畫小鳥等。
小百科：樹是具有木質樹干及樹枝的植物，多年生。一般將喬木稱為樹，主干植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。
幼兒園中班下美術教案篇十七
xxx年xx月xx日。
1、在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
2、初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，初步培養(yǎng)幼兒認真做事的習慣。
：嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。
：粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例活動過程：
一、導入1、近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點、頂天立地；裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。）2、今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）二、出示范例圖片、觀察欣賞1、這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什么好辦法畫出來的？（粗細的變化）教師逐一出示相應的圖片進行講解。
3、出示范例觀察，看潘老師為小豬設計的房子。
你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方？為什么？（要求幼兒把話說明白。）小結：原來不用涂顏色，用線條一樣可以把房子打扮的.很漂亮。
2、介紹有創(chuàng)意的圖案，鼓勵大家學一學。
3、激勵繪畫中認真作畫的幼兒，鼓勵幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。
四、延伸活動：今天我們?yōu)樾∝i設計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設計的漂亮一點。