總結(jié)是一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程，讓我們更加了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。首先，在寫(xiě)總結(jié)之前，我們要明確總結(jié)的目的和范圍。以下是一些常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法，供大家參考。
四季錦圖七年級(jí)篇一
我的家鄉(xiāng)是個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，那里有山有水，還有熱情好客的人家，不信我就領(lǐng)你去看看我家鄉(xiāng)的一年四季吧！
春天，家鄉(xiāng)的山坡上、樹(shù)上，百花齊放，玫瑰花、桃花、櫻桃花，大多數(shù)全世界的花都在我家鄉(xiāng)那兒，我的爸爸喜歡花，在壩子的周?chē)挤N了一些名貴的花，比如：杜鵑、玫瑰、美人蕉等。一到春天，我們壩子的周?chē)忌l(fā)著清香，如果有人到我家經(jīng)過(guò)，都會(huì)停留片刻，有時(shí)候，連鄰居家的小狗都來(lái)我家沾光。
一到春天，遠(yuǎn)處的山坡上姹紫嫣紅，紅的紅，綠的綠，明晃晃的，新鮮漂亮，一陣微風(fēng)吹過(guò)，連小草都在為小花伴舞，左搖右擺。
夏天，花都凋謝了，只有荷花在風(fēng)中舞蹈，圓圓的荷葉像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，一片片荷葉相襯在荷花的周?chē)Ｏ奶斓某靥辽铣撕苫?，還有一些青蛙，每到黃昏的時(shí)候，就在池塘邊歌唱，蟋蟀為他在旁邊伴奏，荷花卻在風(fēng)中舞蹈，這真像一次交響音樂(lè)會(huì)。
秋天，樹(shù)葉黃了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上跟著風(fēng)兒落下來(lái)，只有我家東面和西面的菊花爭(zhēng)香開(kāi)放，一朵朵菊花在風(fēng)中舞蹈，菊花有黃菊花，白菊花，紫菊花和我最喜歡的淡黃色的菊花。秋天的山坡上黃黃的一片，像一盤(pán)烤熟的蛋糕。
冬天到了，樹(shù)葉掉了，一切都睡熟了，沒(méi)有小鳥(niǎo)的啼叫，沒(méi)有小孩的歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有青蛙的歌曲，一切都睡著了，只有在我家前面的一棵臘梅樹(shù)上有一些花苞，每一個(gè)花苞都在含苞待放，到了開(kāi)花的時(shí)候，每一朵都非常迷人。冬天，如果你走到山坡上的里面，四周非常寂靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，靜得非?？膳?，只不過(guò)你帶一枝梅花進(jìn)去，覺(jué)得四周很喧鬧，一點(diǎn)也不安靜。
我家鄉(xiāng)的四季比誰(shuí)家的都要漂亮，我愛(ài)你家鄉(xiāng)，勝過(guò)愛(ài)我的弟弟！
四季錦圖七年級(jí)篇二
一年最熱的季節(jié)，也是最熱鬧的季節(jié)，非夏天莫屬，而在這個(gè)暑假，家里人帶我去了成都，而在成都，作為吃貨的我也是一飽口福，接下來(lái)讓我為大家?guī)?lái)我在成都的所見(jiàn)，所聞還有所嘗吧!
到了成都，我們住在了繁華的春熙路，放下行李，顧不上休息，饑腸轆轆的我們就來(lái)到了成都著名的龍抄手總店，因?yàn)榈昀锏拿朗扯紱](méi)吃過(guò)，所以我們就訂了兩份不同的套餐，牌子上有的小吃都分別品嘗。在這總是小雨不斷，氣候濕潤(rùn)的城市，一碗價(jià)格不貴的龍抄手真是不二的選擇。
位于成都市武侯祠大街的特色景點(diǎn)——錦里，真是有夠古色古香的，他們真的是很有古代建筑的風(fēng)格，進(jìn)了錦里門(mén)，2米寬的巷子，路兩邊都是商戶，掛著串串大紅燈籠，有喝茶的，喝咖啡的，賣(mài)特色臉譜情侶衫的、賣(mài)臉譜工藝品的。繼續(xù)前行不遠(yuǎn)處就能看到荷花池，粉嫩的荷花，翠綠的荷葉，不自然的讓我想到了孩童時(shí)期學(xué)的《愛(ài)蓮說(shuō)》中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的嘉句。
距離錦里向北走，還有一處必去之地，那就是寬窄巷子。之所以這樣命名，可想而知，是由一寬一窄巷子得名而來(lái)。這兒與錦里相比就顯得安靜多了，感覺(jué)總有一些韻味，再向大家講述一個(gè)不為人知的故事。對(duì)了，記得提醒大家哦!寬窄巷子里有一部分是私人住宅，他們平時(shí)都是掩著大門(mén)，漂亮大氣的門(mén)頭上掛著一小塊木質(zhì)的牌子，上面寫(xiě)著“私人住宅，請(qǐng)勿打擾”八個(gè)大字。越走越是目不暇接，每個(gè)宅子都有想停下來(lái)照一張相片作為留念的念頭到了成都哪有不吃火鍋一說(shuō)，通過(guò)各方考察，比較知名的火鍋有幾家，我們直接奔向青羊區(qū)皇城老媽成都金沙店。一下出租車(chē)，我們兩驚呆了，火鍋店修的跟城樓門(mén)子一樣，全是青磚壘成的，大氣的不得了。一進(jìn)門(mén)，熱情的服務(wù)員把我們帶到了二樓大廳坐下，點(diǎn)好菜之后，我四處觀察了一下，裝修不算超豪華，但顯得體氣派，桌椅擺放很疏散，根本不像陜西這邊的火鍋店，幾平米之內(nèi)恨不得擺上它好幾張桌子。幽靜的古典音樂(lè)，昏暗的燈光，真是心情舒暢啊!沒(méi)一會(huì)菜和鍋底全到齊了，看著口水都止不住了，先來(lái)兩杯鮮榨芒果汁碰杯之后，顧不上說(shuō)話就蹭蹭蹭的開(kāi)始行動(dòng)了，青竹筍、蝦滑嫩、海木耳、鵝腸脆、鮮羊肉等分分下鍋，在這吃那叫一個(gè)痛快，花錢(qián)不多吃的還叫一個(gè)舒心。就這樣出了大門(mén)，我兩想起了飯后百步走，能活九十九的老話，徑直向住的方向慢慢走去。回想起來(lái)，成都的火鍋并不像我們想象的那樣麻辣無(wú)比，難以下咽，而是辣中帶香，香中帶麻，現(xiàn)在想起來(lái)還會(huì)口水直流呢!
這幾天來(lái)，賞了美景、看了熊貓、體驗(yàn)了刺激、飲了美食。一下子，覺(jué)得現(xiàn)實(shí)中的不愉快、不平靜都漸漸撫平了?，F(xiàn)實(shí)中的生活和學(xué)習(xí)時(shí)常會(huì)讓人感覺(jué)到疲憊，新生念頭真想出去好好玩一次的時(shí)候，總會(huì)被這事那事妨礙無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
次愛(ài)個(gè)夠》，那我們何不如讓我一次玩?zhèn)€夠呢!
四季錦圖七年級(jí)篇三
春困夏乏秋打盹冬眠，在筆者學(xué)生時(shí)代這就不同季節(jié)是人們的表現(xiàn)。下面小編給大家?guī)?lái)七年級(jí)話題作文四季。
我尋春而來(lái)。春在何處?
我尋春而來(lái)，春卻無(wú)處不在。漫山遍野彌漫著春的氣息，微風(fēng)挾著草香肆意往來(lái)。而我卻只能佇立原地?；ú桓艺?，草不敢踩，怕無(wú)意中做了一個(gè)舉止不端的游人，玷污了春的可愛(ài)。
于是靜靜凝視，春含笑離開(kāi)。身后燃起一把火熱的目光，那是夏已隆重登場(chǎng)。
夏，一個(gè)總是被冠以暴君的可憐人，一個(gè)被萬(wàn)千世人誤解的風(fēng)流騷客。人們說(shuō)他不解風(fēng)情。真的嗎?當(dāng)你在埋怨夏夜了無(wú)生趣時(shí)，他便揮揮衣袖，往夜空撒上燦爛星光;當(dāng)你在午夜輾轉(zhuǎn)失眠時(shí)，他便輕揚(yáng)手臂，指揮夏蟲(chóng)來(lái)一場(chǎng)解悶的合唱。如果你曾細(xì)品“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)夏只是如此一個(gè)怪人，總是把他的溫柔和眼淚藏在夜晚。你又可曾聽(tīng)過(guò)他的哭?那是一種毀天滅地的痛苦。夏雨如槌，瘋了一般地?fù)舸蛳氯?，不帶一點(diǎn)矯情的隱瞞。雨后，擦干眼淚的夏又強(qiáng)作精神，揮霍陽(yáng)光，也不過(guò)是想為你驅(qū)散心中的寒。過(guò)客尚且情留客地，然而誰(shuí)又會(huì)試著安慰過(guò)客的心酸?無(wú)知者無(wú)知地咒罵，夏依然在春與秋的贊頌中孤身往返。
我遂向遠(yuǎn)去的夏深深鞠了一躬，夏的微笑竟是如此靦腆。他拋下一件信物作為道別，那是一片金黃的落葉。
人們常說(shuō)，世間最美的莫過(guò)于春花秋月。而秋每每聽(tīng)聞，都會(huì)默默點(diǎn)頭致謝。但她疑惑于人們總是放眼收獲，卻忽略了將去者無(wú)語(yǔ)的貢獻(xiàn)。當(dāng)秋風(fēng)卷過(guò)空蕩蕩的街，掃起滿天落葉，多愁善感的她總會(huì)悄悄嗚咽：昔日的青翠已無(wú)力回天。所以，秋總是細(xì)心地把每一片，每一片葉兒都重新帶上空中，讓這些功臣最后一次體會(huì)飛翔的感覺(jué)。那一刻，漫天金葉隨風(fēng)飄舞，我與秋黯然遇見(jiàn)。看著秋眼里的點(diǎn)點(diǎn)淚光，我已不忍用言語(yǔ)跟她話別。
秋的身影漸漸隱于荒野。隨即，天出奇的空明。我聽(tīng)到了冬的聲音。
當(dāng)冬再也止不住哭泣，便把春?jiǎn)拘?。我看?jiàn)她悄然離去的路上，身影凄凄。
走過(guò)四季。有時(shí)，我會(huì)停下悄悄的腳步，靜靜凝視。
在歲月華麗的舞臺(tái)上，時(shí)光匆匆飛馳。回眸間，我窺見(jiàn)四季寂寥而灑逸地演繹著各自的故事：凄美，如詩(shī)。
寒來(lái)暑往，4季更替。在不知不覺(jué)中，我已走過(guò)了13個(gè)春秋。那風(fēng)格各異的4季，都給了我美的享受。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。山潤(rùn)朗起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。那桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)都爭(zhēng)先恐后地開(kāi)著花兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪，還帶著陣陣清香。“沾衣不濕，拂面不寒”，不錯(cuò)的，柔和的春風(fēng)春雨，又是春天的1個(gè)奇妙景觀。
看傍晚時(shí)分，下起雨來(lái)，像牛毛、像花針、像細(xì)絲，密密地斜織著。這時(shí)，置身于春雨中，有1種特別的感受。早晨起來(lái)，雨停了，推開(kāi)窗戶，1股泥土的氣息，混著青草的味兒，還有各種花兒的香，都向你迎面撲來(lái)。此時(shí)，你默默地站在那里，感受這個(gè)美好的世界。
夏天，生氣盎然。讓我們遠(yuǎn)離喧囂，來(lái)到農(nóng)田里，去感受豐收的喜悅。麥子熟了，金黃色，1大片1大片的。農(nóng)民們的臉上洋溢著豐收的喜悅，在烈日下，匯成1幅絕妙的“夏日豐收?qǐng)D”。那紅的、黃的、白的花兒在夏日中爭(zhēng)芳斗艷，吸引著美麗的蝴蝶、蜜蜂，還有那碧綠的樹(shù)葉，映著夏日陽(yáng)光，展示著生命的魅力。
秋天，草木枯黃，唯有菊花傲然挺立，為秋增添了1份暖意。
“霜葉紅于2月花”，1點(diǎn)也不錯(cuò)，1陣秋風(fēng)吹來(lái)，滿樹(shù)葉子紛紛飄落下來(lái)，像1群群美麗的蝴蝶，給地上鋪了1層色彩斑斕的地毯。
冬天，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。雪，大自然調(diào)皮的孩子。1場(chǎng)大雪過(guò)后，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。大街上、田野里、校園中，到處都活躍著孩子們的身影。有的在滑雪，有的在打雪仗，歡樂(lè)的笑聲在空中蕩漾。樹(shù)上掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球，1陣風(fēng)吹來(lái)，它們就簌簌地往下掉。
春來(lái)秋去，風(fēng)光無(wú)限，4季的美景是大自然呈現(xiàn)給人最美的畫(huà)卷。我愛(ài)4季，我愛(ài)生活!
四季錦圖七年級(jí)篇四
一年四季，春夏秋冬，隨處皆是愛(ài)?！}記。
春天的雨，如母親的愛(ài)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
“天冷了，多添件兒衣服?！薄翱炜荚嚵耍?fù)習(xí)昂?！薄拔颐魈斐霾睿疹櫤米约?，有事打電話?！倍叺膰Z叨聲此起彼伏，綿延不斷。這，來(lái)自母親。她像似“話嘮”，同樣的話，總是不厭其煩地重復(fù)著，就好似我還是那個(gè)三歲小孩，需要她細(xì)致入微的照顧。“知道了?！蔽铱偸沁@么回她。聽(tīng)起來(lái)，我似乎很不耐煩。實(shí)則，想想她多年如一日的操勞，想想她那雙為我洗衣做飯的手，想想她那件為我擋去風(fēng)雨的外套，心里就總是暖暖的。她，在以她幼稚的方式——嘮叨，來(lái)表達(dá)她對(duì)我無(wú)私的愛(ài)。這，我懂。
所以母親，我愛(ài)你！
夏天的風(fēng)，如父親的愛(ài)，沁人入心脾。
夏天伴著知了聲悄悄來(lái)臨。因?yàn)榭釤?，我難免心頭浮躁。因著一點(diǎn)兒的小成功、小失敗就大喜大悲。這時(shí)，父親總會(huì)拉著我躺在院中的躺椅上，抱著半個(gè)冰鎮(zhèn)西瓜，給我講上幾個(gè)小故事。但是其中蘊(yùn)藏的理，可大著哩！他說(shuō)，“滿招損，謙受益”；他說(shuō)，“心靜自然涼”；他說(shuō)，“仰望星空，腳踏實(shí)地”。聽(tīng)著他的諄諄教誨，我總是酣然入睡，看似不經(jīng)心，卻是真的銘記在心。他，在以他獨(dú)特的方式——教誨，來(lái)表達(dá)他對(duì)我無(wú)聲的愛(ài)。這，我懂。
所以父親，我愛(ài)你！
秋天的葉，如兄長(zhǎng)的愛(ài)，陪伴更溫暖。
和兄長(zhǎng)一同漫步林蔭小路，樹(shù)上的黃葉被我們的歡聲笑語(yǔ)所驚擾，紛紛化作蝴蝶飄落下來(lái)?！吧成场蔽遗c兄長(zhǎng)在落葉上跳躍著，歡笑著，好不快活！抬頭望去，一條由金黃落葉鋪成的路呈現(xiàn)眼前，卻是一眼望不到邊。它像是漫漫人生路，長(zhǎng)而久，等待著我的起航。而在這條路上，有兄長(zhǎng)的陪伴，這給予我無(wú)限的希望。我們一起揚(yáng)帆起航！他，在以他溫暖的方式——陪伴，來(lái)表達(dá)他對(duì)我綿綿的愛(ài)。這，我懂。
所以兄長(zhǎng)，我愛(ài)你！
冬天的雪，如爺爺?shù)膼?ài)，放肆也溫馨。
在教導(dǎo)我為人處世上，他絕不含糊。遇人問(wèn)好，講話文明，清白做事，正直做人。這，是他教會(huì)我的。這個(gè)過(guò)程中，我可沒(méi)少吃苦頭，而他也從不曾心軟?？伤m然嚴(yán)厲，卻也有頑童一面。閑暇之時(shí)，他會(huì)陪我瘋，陪我鬧。那時(shí)，我們就似至交好友，沒(méi)有年齡的隔閡。他，在以他獨(dú)有的方式——嚴(yán)慈相濟(jì)，來(lái)表達(dá)他對(duì)我深沉的愛(ài)。這，我懂。
所以爺爺，我愛(ài)你！
他們與四季同在，一年又一年。作者：七年級(jí)任婧茹。
四季錦圖七年級(jí)篇五
我的家鄉(xiāng)最美的地方有很多，我介紹不完。所以我今天要介紹我家鄉(xiāng)的季節(jié)。就讓我這個(gè)生活在農(nóng)村的小導(dǎo)游來(lái)介紹吧。
我們家鄉(xiāng)的春姑娘呀，她可是一位偉大的歌唱家呢。她描青了山峰，繪綠了秧苗，漂白了柳絮，還點(diǎn)黃了雞蛋花，在這個(gè)季節(jié)里，許多美麗的花朵仙女都聚在一起，像王宮里面的花壇一樣呢。小溪慢慢地流呀流。嘩啦啦嘩啦啦。好像在唱歌一樣，真好聽(tīng)呀。哦，對(duì)了春姑娘還是一位偉大的歌唱家呢。她唱的歌一直在森林里輪回，愛(ài)冬眠的小動(dòng)物聽(tīng)到這歌聲都醒了，她們都爭(zhēng)著去聽(tīng)春姑娘的歌，生怕聽(tīng)不到了呢。我愛(ài)家鄉(xiāng)的春天。
秋妹妹是最忙的一位姑娘了，她那輕飄的衣袖佛去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給大地，她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。春天播種，夏天成長(zhǎng)，秋天收獲，冬天吃。我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天。
冬娃娃來(lái)臨了，她把每個(gè)地方撒的雪白，雪花飛舞，到處都是美麗的雪花仙子，蝴蝶仙子。冬天，孩子們?cè)谕饷娲┥虾窈竦拿抟?，戴上帽子在外面?lái)一場(chǎng)盛大的打雪仗游戲，再來(lái)比一比誰(shuí)堆的雪人最像，最好看，最漂亮。誰(shuí)得的贊最多，誰(shuí)就贏了。
我介紹完了，怎樣。還不錯(cuò)吧，我的家鄉(xiāng)一年四季還不錯(cuò)吧。我愛(ài)我家鄉(xiāng)的季節(jié)。這美麗的家鄉(xiāng)我一輩子也不會(huì)忘記。我愛(ài)它。
四季錦圖七年級(jí)篇六
我的家鄉(xiāng)—棗鄉(xiāng)，雖然不太出名，但也有美麗迷人之處。
春天，一場(chǎng)春雨過(guò)后小草從地下探出腦袋，村周?chē)臈棙?shù)也發(fā)芽了，看起來(lái)就像換了新衣服一樣。小河里的小魚(yú)在小河里游來(lái)游去。
夏天是孩子最快樂(lè)的時(shí)侯，孩子可以在河里捉魚(yú)、游泳。大人在樹(shù)底下乘涼品茶。棗園里勤勞的蜜蜂在忙著采蜜，為人們釀造著可口的蜂蜜，同時(shí)也為棗樹(shù)傳播花粉。夏天的夜晚更是美麗天空就像平靜的水面湛藍(lán)，靜謐。月亮就像玉盤(pán)，它周?chē)男切蔷拖耔偳对谔炜盏囊活w顆美麗的珍珠，閃爍著的星光，就像頑皮的小孩在眨著眼睛。
秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)，棗園里一顆顆紅棗掛滿枝頭，像一串串瑪瑙掛在枝頭，農(nóng)民伯伯們歡聲笑語(yǔ)，提著籃子準(zhǔn)備摘棗子，一片豐收的景象。在花園里，一些鮮艷的花兒枯萎了，但菊花卻迎著燦爛的陽(yáng)光盛開(kāi)怒放，有黃的，白的，紫的，像龍飛，像鳳舞。婀娜多姿，五彩繽紛。
秋去冬來(lái)，冬日的家鄉(xiāng)依然美麗。一場(chǎng)雪下過(guò)后，大地是一個(gè)粉妝玉砌的世界，我們小孩子穿著棉衣，帶著棉帽來(lái)到雪地上堆雪人，打雪仗，歡笑聲在雪地里回蕩，雖然我們的臉被凍紅了，但心里依然高興。
無(wú)論春夏秋冬，家鄉(xiāng)的景色都是那么的美麗，迷人。各有各的風(fēng)采。
四季錦圖七年級(jí)篇七
花，是家鄉(xiāng)的一道優(yōu)美風(fēng)景線。
春天，一大片的桃花散發(fā)出淡淡的清香。一簇簇的花蕊，好像居住在桃花瓣中的一個(gè)個(gè)小小的精靈。一陣微風(fēng)吹過(guò)，桃花就翩翩起舞，粉紅的衣裳，隨風(fēng)擺動(dòng)，似乎成了舞蹈家。
夏天的荷花給人清涼的感覺(jué)。荷花有許許多多名稱，比如，蓮花、水華、玉環(huán)、玉芝……它們就如《愛(ài)蓮說(shuō)》里寫(xiě)的一樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”一池的荷花，一池的亭亭玉立，一池的高潔！那些荷花不少已經(jīng)盛開(kāi)了。荷葉們像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，你推我攘的。荷花，則在這些大圓盤(pán)之間探出頭來(lái)。有的飽脹得像馬上要破裂似的，有的才張開(kāi)小嘴，有的花瓣兒全綻放了，露出嫩黃色的小蓮蓬。
秋天的桂花總是那么令人陶醉。桂花小小的，品種有金桂和銀桂等，金桂又稱丹桂。我家旁邊就有很多丹桂。中秋前后，滿樹(shù)的桂花在陽(yáng)光下招搖。桂花寶寶們綻開(kāi)了一張張笑臉。有的被青青的樹(shù)葉襯托著，益發(fā)顯得多姿多彩；有的在風(fēng)中蕩秋千，“吃吃”地笑著；有的被太陽(yáng)的金箭撥開(kāi)了眼睛，閃動(dòng)著成串的光輝，好像想把它所有的美麗，盡情地展現(xiàn)出來(lái)。一陣大風(fēng)吹過(guò)，桂花寶寶們一個(gè)個(gè)像跳水比賽似的，“唰唰”地往下跳，但終于被風(fēng)吹起，坐了一會(huì)“飛機(jī)”后，慢慢地飄落下來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像下了一場(chǎng)桂花雨。桂花的香味特別濃郁。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聞到一陣醉人的幽香，讓人心曠神怡。
冬天，白菊盛開(kāi)了。我稱它為“神奇之花”。白菊可以用來(lái)治病，養(yǎng)肝明目，清心和胃。它的花瓣白如雪，一片片的白菊，猶如一朵朵白云在寒風(fēng)中飄動(dòng)。萬(wàn)物凋零之時(shí)，它不畏霜雪，傲然綻放，真佩服它的勇敢堅(jiān)強(qiáng)！
家鄉(xiāng)四季，花的海洋，如夢(mèng)如歌！
四季錦圖七年級(jí)篇八
風(fēng)看不見(jiàn)摸不著，不是時(shí)間當(dāng)然也不是地點(diǎn)，但是他走過(guò)的地方都會(huì)有改變，冬去春來(lái)，春風(fēng)習(xí)習(xí)，給人們帶來(lái)了盎然的春意和溫暖的生活，春風(fēng)會(huì)帶來(lái)毛毛細(xì)雨，滋潤(rùn)大地的萬(wàn)物。一夜春風(fēng)吹綠了千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)，吹綠了小草，讓柳樹(shù)有了新的枝條，讓森林生機(jī)勃勃，花兒也開(kāi)放了，姹紫嫣紅。春天的微風(fēng)拂面而來(lái)，讓我感到有一點(diǎn)暖和濕潤(rùn)，就像溫柔的手在撫摸著我的臉蛋，當(dāng)微風(fēng)在我耳邊輕輕地吹過(guò)，就好像春風(fēng)在給我唱歌，讓人心情舒暢。
而在夏天，風(fēng)是熱熱的，像一位嚴(yán)肅的先生在發(fā)話，他讓小草更加翠綠了，他讓樹(shù)木更加茂密了，郁郁蒼蒼，花兒也更艷了，鮮花怒放，更五彩繽紛了。夏天還會(huì)迎來(lái)臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)一到，呼呼的響聲如怪獸般在耳邊咆哮，把樹(shù)木吹得東倒西歪，它還會(huì)帶來(lái)傾盆大雨。
秋天的風(fēng)十分涼爽，帶著一絲絲涼意，但是卻有點(diǎn)干燥，秋風(fēng)吹過(guò)的地方，五谷豐登，瓜果飄香。吹過(guò)田野，田野就變成了金色的，就像金色的海洋；吹過(guò)了楓樹(shù)，楓葉就變成了紅色的，就像紅色的海洋；吹過(guò)花園，菊花爭(zhēng)相開(kāi)放，桂花十里飄香；吹過(guò)果園，滿園的水果飄香，農(nóng)民伯伯笑了。
冬天的時(shí)候，呼呼的北風(fēng)吹過(guò)，令人寒冷刺骨，臉蛋凍得紅彤彤的，嘴唇也凍裂了，手也凍紫了，冬天的風(fēng)會(huì)帶來(lái)潔白無(wú)暇的雪花，讓我覺(jué)得冬天就像一個(gè)冷漠無(wú)情的大哥哥。
原來(lái)風(fēng)是那么的重要，如果沒(méi)有風(fēng)也許世界就不再美妙，讓我們用心去體會(huì)四季的風(fēng)！
四季錦圖七年級(jí)篇九
一年四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都非常美麗，但它們的特點(diǎn)卻不同。春天，生機(jī)勃勃；夏天，絢麗多彩；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹。今天，我將為大家介紹四季獨(dú)特的'美。
既然，一年四季春為首，那我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)春吧。春天，山上的積雪化了；河水又淙淙的流起來(lái)了，還唱著歡歌兒呢，像是在慶祝春的到來(lái)；一叢叢草伸出了腦袋，一簇簇花也挺直了腰。偶爾還可以聽(tīng)見(jiàn)幾聲?shū)B(niǎo)叫，像是在說(shuō)“春來(lái)了，春來(lái)了。”它的話喚醒了還在睡夢(mèng)中的動(dòng)物。所有的人和物都忙碌起來(lái)了。真是一派生機(jī)勃勃的景象。
在許多人眼里，夏的特點(diǎn)就是炎熱，可我認(rèn)為夏是絢麗多彩的，因?yàn)樗屢蛔阶兂闪舜渚G色；讓花壇又恢復(fù)了火一樣的紅色，霞一樣的粉色，雪一樣的白色……還讓海邊的人們穿上了五彩的泳衣。是夏，是它讓世界變得五彩繽紛。
瞧，秋來(lái)了。它讓田野變成了一片金黃色，農(nóng)民伯伯看見(jiàn)了，正咧著嘴直笑呢！再看看果園里那紅艷艷的大蘋(píng)果正扒開(kāi)綠葉往外瞧；小紅燈籠似的棗子掛滿了枝頭；瑪瑙似的葡萄也一串串的掛在了葡萄架下；還有那黃澄澄的娃娃頭－－梨，也掛上了枝頭。說(shuō)秋是碩果累累的，還真是沒(méi)有錯(cuò)。
“下雪啦！下雪啦！”我被這叫聲給驚動(dòng)了，拉開(kāi)窗簾一看，“啊”不禁發(fā)出感嘆，到處都是雪，房屋、樹(shù)木……都穿上了一件白色的“棉襖”，銀裝素裹的。麥子也蓋上了雪白的“被子”，真是應(yīng)了“冬天麥蓋三層被”真希望來(lái)年枕著饅頭睡。
四季錦圖七年級(jí)篇十
四季的陽(yáng)光，雖不同，但都令我感到溫暖。
春天的陽(yáng)光。
春天的陽(yáng)光是富有生機(jī)的，令萬(wàn)物復(fù)蘇，充滿希望。吳燁陽(yáng)，你就好似那縷充斥著勃勃生機(jī)的春陽(yáng)，給我?guī)?lái)希望。那天下午，天空陰沉沉的，空氣也很悶，教室里正在緊張地進(jìn)行著期中考試。大家都低著頭，“唰唰唰”地答題，我也奮筆疾書(shū)，努力做題。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的奮斗，我們終于結(jié)束了考試，但我還有一道應(yīng)用題沒(méi)做完，試卷就收上去了。完了，這次肯定考砸了!怎么辦?我愁眉苦臉地走出教室，一個(gè)人站在陽(yáng)光上望著操場(chǎng)上開(kāi)開(kāi)心心玩耍的同學(xué)們，心里更加難受了。突然，你走了過(guò)來(lái)，搭著我的肩問(wèn)我：“我們的班長(zhǎng)在這兒干嘛呢?”我搖搖頭，有氣無(wú)力地說(shuō)：“有一道應(yīng)用題沒(méi)做完，這次要考砸了?！薄芭率裁矗痪褪且活}沒(méi)做嗎?我也有好幾題沒(méi)做呢!別難過(guò)了!”你拍拍我的肩，安慰道。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，你嘴角那抹動(dòng)人的微笑映入我的眼簾，像一縷春日的陽(yáng)光溫暖地照進(jìn)我潮濕的心房帶給我希望。頓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)什么煩惱都煙消云散了，只留下快樂(lè)和你的笑容。
你的笑就如春天的陽(yáng)光，給了我無(wú)盡的溫暖!
夏天的陽(yáng)光。
夏天的陽(yáng)光火辣辣的，就像“辣妹子”的你——俞柯冰。你的性格非常活躍，是個(gè)典型的“人來(lái)瘋”，卻也給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。上個(gè)星期一，我們來(lái)你家玩，你很熱情地將我們帶到你個(gè)性的房間，找出所有你認(rèn)為好玩的玩具，跟我們分享。玩了才沒(méi)一會(huì)兒，你又給我們分享。玩了才沒(méi)一會(huì)兒，你又給我們端來(lái)你自制的冰淇淋，雖然味道不是很好，但也算你的一份心意。我們一邊吃冰淇淋，你又一邊打開(kāi)音響和電視機(jī)，給我們跳起來(lái)了《小蘋(píng)果》，直把我們逗得哈哈大笑。臨別前，你笑著問(wèn)我們：“今天玩得開(kāi)心嗎?”我抬起腦袋，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，很開(kāi)心，開(kāi)始情不自禁地手舞足蹈起來(lái)，把我們?cè)僖淮味盒α恕?BR> 你的一舉一動(dòng)都好似夏天的陽(yáng)光，火辣而又歡樂(lè)!
秋天的陽(yáng)光。
冬天的陽(yáng)光。
冬日里的陽(yáng)光是最溫暖的，就好似那個(gè)文靜的你——任栩沁。不知你可記得，以前的我，體弱多病，動(dòng)不動(dòng)就去醫(yī)院。一次，因?yàn)槲业牟涣粜?，?dǎo)致晚上突然發(fā)燒41度，被送進(jìn)了急診病房，連續(xù)幾天都沒(méi)去上課。你聽(tīng)說(shuō)后，每天一有空就到醫(yī)院來(lái)看我，給我?guī)?lái)好吃的，幫我補(bǔ)課。這一段日子，我雖然被病痛折磨，但你的陪伴讓我的心溫暖至極，發(fā)燒也好似沒(méi)有剛開(kāi)始那樣嚴(yán)重了。沒(méi)過(guò)幾天，我的病就好了，你的身體卻垮了。我很自責(zé)，因?yàn)橐皇俏?，你也不?huì)被感染生病，被病痛折磨了。你卻只是笑著安慰我，讓我不要擔(dān)心，也不讓我再來(lái)看你，免得我再生病。
你在我生病時(shí)的陪伴，真的好似冬天的陽(yáng)光，很溫暖呢!
四季不同的陽(yáng)光，也給我?guī)?lái)了不同的溫暖……。
四季錦圖七年級(jí)篇十一
冬至開(kāi)始天氣一直都很冷。北風(fēng)在窗外呼呼地吹，窗內(nèi)玻璃掛著一顆顆小水珠，夜幕總是早早就降臨，小區(qū)里已沒(méi)有了夏日的喧鬧，偶然看見(jiàn)一兩個(gè)人影也是很臃腫地，急匆匆地很快就消失在你的視線里。醫(yī)院張貼的冬病夏治——“三九”貼醫(yī)訊說(shuō)：冬至過(guò)后的三個(gè)九天是一年里最寒冷的日子。果然！
小時(shí)候?qū)σ荒晁募镜恼J(rèn)識(shí)都是不徑相同的。因身處南方的緣故，一年四季都有綠色，對(duì)于季節(jié)的交替認(rèn)識(shí)念小學(xué)時(shí)僅限于夏天到有冰棍吃，可以放暑假；冬天到，可以放寒假，過(guò)新年有新衣服、壓歲錢(qián)。整個(gè)人總是在這兩個(gè)季節(jié)里開(kāi)心轉(zhuǎn)著、想著：什么時(shí)候過(guò)年，什么時(shí)候可以吃冰棍。到了中學(xué)開(kāi)始了解我們的春天是濕漉漉的，夏天是熱火朝天的，而秋天稻谷是金黃色的'，冬天放眼望去田野是荒涼的。參加工作了開(kāi)始討厭春天到處是水，家里的東西總有種要發(fā)霉的感覺(jué)；夏天太熱，總覺(jué)得把一桶水放在太陽(yáng)底下馬上會(huì)燒開(kāi)；秋天，街道兩旁的葉子開(kāi)始凋零，揮揮灑灑地?fù)湎虼蟮?；冬天好冷額，穿那么多衣服都覺(jué)得不暖，總是縮手縮腳地賴著......。
一年四季就在自己的感知里輪回著，不管喜歡、還是不喜歡。日子就這樣在自己的手指縫里悄悄地溜走，翻過(guò)......走到了38，自己不就是那一年四季嗎？將要步入中年的自己，不是正在走向秋天嗎？不管愿不愿意，時(shí)間老人就是這么走的。
今夜，北風(fēng)仍在窗外咆哮，新聞?wù)ブ睈阂u的天氣，教大家雨雪天氣里怎樣使用電話，行車(chē)安全，防凍傷事宜。秋天的我，應(yīng)該捂暖冬天！拿起電話第一個(gè)打給自己的父母，叫他們不要像夏天那樣早起晨練，晚飯后不要再出去散步了，天氣冷容易誘發(fā)心腦血管病，中午太陽(yáng)出來(lái)了，要曬曬太陽(yáng)。第二個(gè)電話打給晚歸的另一半，叫他開(kāi)車(chē)注意安全，早點(diǎn)回家。放下電話，和已然長(zhǎng)大的兒子擁抱在一起：他是我的春天！好溫暖！我想：當(dāng)濕漉漉的季節(jié)來(lái)的時(shí)候，我會(huì)打電話，不！每個(gè)季節(jié)交替我都會(huì)打電話，我要提醒他們防滑、防暑、防燥，防寒。溫馨提醒是一種幸福，我們要學(xué)會(huì)接受和給予幸福的提醒，不管在人生的哪一季。
四季錦圖七年級(jí)篇十二
1．能利用工具書(shū)識(shí)字詞；規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
2．能熟練的使用朗讀、默讀、略讀、瀏覽等閱讀方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生達(dá)成閱讀理解的五個(gè)層次：了解課文涉及的文學(xué)常識(shí)；理清思路；理解分析主要內(nèi)容；隨文學(xué)習(xí)基本詞匯、語(yǔ)法知識(shí)和修辭（說(shuō)明）方法的表達(dá)效果，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用；結(jié)合課文的內(nèi)容和主旨，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵。
4．在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式；了解文章的體裁，能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)與虛構(gòu)作品。
5．口語(yǔ)交際中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)述、轉(zhuǎn)述、即席講話和主題演講，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和交流的水平。
6．寫(xiě)作要抒發(fā)真情實(shí)感，表達(dá)觀察生活的認(rèn)識(shí)和感受。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
1.教材分析。
《雨的四季》是河大版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元，它是寫(xiě)景抒情散文。要在整體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上品味散文的語(yǔ)言美，賞析散文的畫(huà)面美及其情趣美。這不僅可以提高學(xué)生閱讀能力而且能夠提升學(xué)生鑒賞水平，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自然熱愛(ài)生命的情趣。因此，賞析好本文，對(duì)學(xué)生鑒賞能力的提高，會(huì)有一定幫助。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、體會(huì)作者筆下雨的四季不同的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫(xiě)景抒情的方法。
2、運(yùn)用自讀、誦讀等方法，體會(huì)作者的思想情感。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文展開(kāi)聯(lián)想與想象的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主鑒賞文章與即興表達(dá)的能力。
2、感受自然萬(wàn)物的美好；并明確生命的意義與價(jià)值。
【學(xué)情分析】。
學(xué)生已經(jīng)有了一定的自主閱讀能力，對(duì)于散文這一文學(xué)體裁，也已不陌。
生，每個(gè)人都有自己難忘的童年。文本內(nèi)容對(duì)他們不陌生，教學(xué)本文容易引發(fā)他們的情感體驗(yàn)，為學(xué)習(xí)本文打下了良好的基礎(chǔ)。
1．學(xué)生基本能通過(guò)自主學(xué)習(xí)與小組合作，梳理情節(jié)理清思路、感知文章的內(nèi)容，體驗(yàn)作者情感。
2．在理解文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，品味優(yōu)美的語(yǔ)言的語(yǔ)言，感受文章所表現(xiàn)美，還有一定的難度。教學(xué)中注意使用學(xué)生自學(xué)和教師指導(dǎo)相結(jié)合的策略。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、了解作者、積累字詞“粗獷癢嗦嗦誘惑靜謐蒞臨吝嗇咄咄逼人”
2、體會(huì)作者筆下雨的四季不同的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫(xiě)景抒情的方法。
3、運(yùn)用自讀、誦讀等方法，體會(huì)作者的思想情感。
4、引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文展開(kāi)聯(lián)想與想象的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主鑒賞文章與即興表達(dá)的能力。
5、感受自然萬(wàn)物的美好；并明確生命的意義與價(jià)值。
課時(shí)安排一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、【構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)】。
有一支沒(méi)有音符的樂(lè)曲，一點(diǎn)一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律，只有細(xì)心傾聽(tīng)的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩(shī)、像畫(huà)，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物也浸潤(rùn)著人的心靈。被譽(yù)為中國(guó)抒情詩(shī)之王的當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。
今天就讓我們一起走進(jìn)劉湛秋的《雨的四季》，去領(lǐng)略雨的美、領(lǐng)略散文的美。
播放四季之雨的配樂(lè)圖片。
學(xué)生說(shuō)觀感。
（二）拜訪作者。
劉湛秋，男，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人，翻譯家，評(píng)論家，《詩(shī)刊》前副主編，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。著有詩(shī)集《生命的歡樂(lè)》、《無(wú)題抒情詩(shī)》、《人愛(ài)情風(fēng)景》，散文詩(shī)集《遙遠(yuǎn)的吉他》，論文集《抒情詩(shī)的旋律》等共22種。
二、【自主學(xué)習(xí)】。
活動(dòng)一：聽(tīng)雨篇。
1、師生共同誦讀文本。感受作者的優(yōu)美文采。
2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中描繪四季的雨的不同特點(diǎn)。
春雨的特點(diǎn)：美麗、嬌媚；
夏雨的特點(diǎn)：熱烈而粗獷；
秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉思；
冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜。
【設(shè)計(jì)意圖】達(dá)成目標(biāo)2，初步感知文本。概括事物特點(diǎn)。
三、【合作交流】。
活動(dòng)一品雨篇。
勾畫(huà)出你最喜歡的句子，仿照下面的句式:“這句運(yùn)用了(感官、寫(xiě)作手法或修辭、特點(diǎn).）”表述出來(lái)。
作者通過(guò)抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同的感官?gòu)穆?tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn)。擬人句子：也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。表達(dá)作用：“化妝了”，寫(xiě)出了春雨的美麗與嫵媚“飄然蒞臨人間”寫(xiě)出了春雨降臨的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的喜愛(ài)之情。
“水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡?！薄靶〔菹駨?fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲?！边\(yùn)用比擬的手法生動(dòng)形象的向我們展示出雨后春景；”雨，我愛(ài)戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活力，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)?！边\(yùn)用比喻、擬人、排比等手法形象的給我們展示了對(duì)雨的熱愛(ài)。
活動(dòng)二：悟雨篇。
1、文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？
3、你覺(jué)得作者為什么會(huì)把《雨的四季》寫(xiě)得美輪美奐,打動(dòng)人心?
調(diào)動(dòng)感官顯色彩。
巧用修辭繪神韻。
按照順序?qū)哟吻濉?BR> 融情入景巧抒情。
活動(dòng)三：炫雨篇。
雨使你想到什么?
提示：有關(guān)雨的詩(shī)詞、歌曲、諺語(yǔ)、文學(xué)作品、電影……。
美文四讀。
音韻美正確讀。
意蘊(yùn)美理解讀。
境界美品味讀。
人性美感情讀。
【設(shè)計(jì)意圖】達(dá)成目標(biāo)4，學(xué)會(huì)分析，善于聯(lián)想想象。
四、【綜合建?！?。
課外拓展。
沒(méi)體驗(yàn)過(guò)那么柔軟的陽(yáng)光。
劉湛秋。
沒(méi)體驗(yàn)過(guò)那么柔軟的陽(yáng)光。
像飄落的羽毛。
像一陣愛(ài)的撫摸。
秋天，異樣的恬靜。
蘋(píng)果神秘地掛上白霜。
沒(méi)體驗(yàn)過(guò)那么柔軟的陽(yáng)光。
像一只解纜的船。
像滾動(dòng)的絨線球。
西風(fēng)揚(yáng)起藍(lán)透了的云帆。
楓葉在偷偷地把你張望。
也許追求比秋天更多寥闊。
也許幸福會(huì)不期而降。
大自然。
你的美每攪動(dòng)一次。
心靈便有一千種和諧的音響。
教師小結(jié)：歲月像一條長(zhǎng)河從我們的生命中緩緩流過(guò),總會(huì)有一些東西觸動(dòng)我們心中最柔軟的部分,也許是一個(gè)人,也許是一件事,也許是一處風(fēng)景。只要你熱愛(ài)生活,就能在孤單時(shí)享受寂寞的美麗,在黑暗中看到黎明的曙光,在風(fēng)雨中想見(jiàn)七色的彩虹!讓我們一起睜開(kāi)慧眼去書(shū)寫(xiě)美好的生活吧!
【設(shè)計(jì)意圖】達(dá)成目標(biāo)5.讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受生活，珍愛(ài)生命。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
喜雨。
春雨圖美麗嬌媚由衷喜愛(ài)。
雨的四季繪雨夏雨圖熱烈粗獷。
秋雨圖端莊沉靜熱情贊美。
冬雨圖平靜自然。
贊雨。
當(dāng)堂檢測(cè)：
1、讀一讀下面的生字詞，每詞讀兩遍：
靜謐【】高邈【】蒞【】臨。
粗獷【】池畦【】脈脈【】含情。
咄咄【】逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。
2、作者筆下四季的雨各有怎樣的特點(diǎn)？
作業(yè)設(shè)計(jì)：
b層：摘抄文中優(yōu)美語(yǔ)句并背誦。
學(xué)生創(chuàng)作，并擇優(yōu)讀其作品。
風(fēng)的四季。
文/李玉麗。
誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，但是草兒綠時(shí)，我知道春風(fēng)來(lái)了。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！睖厝崾撬耐笍匦墓撬璧拿?。春風(fēng)是百花仙子，她最先催開(kāi)的是一瀑瀑金黃的迎春花，像金黃的太陽(yáng)光照進(jìn)了波濤起伏的河流，熱烈的流淌春天的訊息。一樹(shù)樹(shù)粉紫色純白色的風(fēng)鈴般的玉蘭，是春風(fēng)最貼心的密友，嬉笑，玩?！奖橐?，她所到之處盡是春花爛漫，綠草茵茵。
誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，夏天的風(fēng)更是躲在暗處的高手俠客，神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾。退避，忍讓?zhuān)静幌肟崾钛谉釠Q一死戰(zhàn)。不再沉默中死亡，就在沉默中爆發(fā)。暴風(fēng)驟雨來(lái)臨之際，狂風(fēng)四起，席卷萬(wàn)物，風(fēng)兒和著沙礫飛天走地。夏日的狂風(fēng)醞釀了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，痛痛快快，電閃雷鳴，毀滅了一切混沌和污穢，喚出一片嶄新的天地！
誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，但是樹(shù)葉落時(shí)，我知道風(fēng)兒來(lái)了。
她旋著曼妙的華爾茲舞步，唱著秋天的懷念，一起來(lái)到秋日的河畔。一會(huì)兒，用手拽一把蔫頭蔫腦的柳條，一會(huì)兒又來(lái)個(gè)水上漂，飛過(guò)河面蕩起一陣陣漣漪，飛到河的對(duì)岸，去挑逗哪里的青蛙和蚯蚓，告訴他們，別急著休息，還要趁著陽(yáng)光明媚，草嫩水美，多多積累過(guò)冬的能量，莫等天寒地凍，冰封萬(wàn)里，才懷念起這疏忽而逝的秋季。
誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，但看見(jiàn)鄰家妹妹凍得紅彤彤的臉蛋兒，我知道北風(fēng)來(lái)了。一陣陣，怒號(hào)聲聲，一行行，步履匆匆。朔風(fēng)吹過(guò)湖面，千里冰封，鐵臂銅墻。和著漫天飄灑的雪花，蒼莽無(wú)涯；把一切優(yōu)美與丑陋覆蓋在冰雪世界之下。
誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，但她無(wú)時(shí)無(wú)刻不依傍在我們身旁。她輕挑重彈，奏出四季的交響。她曼妙騰躍，舞出生命的樂(lè)章！
附：
教學(xué)反思：這是一篇美文，可謂音韻美、意蘊(yùn)美、境界美、人性美四美合一。因此我和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一方面，我以讀為指引，在初讀時(shí)采取師生合作，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，配樂(lè)的朗讀使效果更加唯美，充分傳達(dá)美文的意蘊(yùn)。
然后又對(duì)美文進(jìn)行了品讀，這次也是以學(xué)生有感情讀為核心，再加以對(duì)佳詞妙句的欣賞品析。此環(huán)節(jié)的設(shè)置是品味語(yǔ)言，把玩語(yǔ)言，仿效語(yǔ)言的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生能從修辭，寫(xiě)法，感官等多角度進(jìn)行品析，為后面的作文實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在后面我和學(xué)生們都進(jìn)了寫(xiě)作實(shí)踐。涌現(xiàn)了呂哲、劉靜、劉啟彤等人的優(yōu)秀作品。課堂再一次次掌聲中得到了文學(xué)的熏染和浸潤(rùn)。最后，我執(zhí)筆寫(xiě)的《風(fēng)的四季》把整個(gè)課堂的推到了高潮，學(xué)生從自己老師的作文中體會(huì)到如何運(yùn)用語(yǔ)言文字寫(xiě)景抒情。
不足之處是，板書(shū)設(shè)計(jì)不成熟，美感不強(qiáng)，寫(xiě)法應(yīng)板書(shū)于上。在拓展上，應(yīng)豐富一些材料，以備不時(shí)之需。
教學(xué)之路無(wú)止境，教法豐富無(wú)邊際，我們每一個(gè)教師都應(yīng)秉承“捧著一顆心來(lái)，不但半根草去”的奉獻(xiàn)精神，實(shí)踐各種各樣的教學(xué)理論，為了祖國(guó)的教育事業(yè)，貢獻(xiàn)我們的教育青春。
侯曉旭。
[《雨的四季》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))]。
四季錦圖七年級(jí)篇十三
知識(shí)目標(biāo)：
整體把握課文內(nèi)容，感知各種“雨”的形象。
能力目標(biāo)：
1.感受文章的語(yǔ)言美、畫(huà)面美，學(xué)會(huì)抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
2.品味本文詩(shī)化的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)聯(lián)想與想象的方法。
情感目標(biāo),由作者對(duì)四季雨的不同特點(diǎn)的描繪，感受自然萬(wàn)物的美好。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1．理清文章思路。
2．分析四季的雨不同的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)雨寄托的思想情感。(重點(diǎn))。
3．賞析本文的語(yǔ)言。(重難點(diǎn))。
一、導(dǎo)入新課。
雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文人的寵兒。古人有很多寫(xiě)雨的詩(shī)句：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！薄八鉃囦偾绶胶茫缴彰捎暌嗥?。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”……雨在古代詩(shī)人筆下，已經(jīng)被寫(xiě)得如此之美，在當(dāng)代詩(shī)人眼里，它會(huì)是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)欣賞當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋先生的散文——《雨的四季》。
二、教學(xué)新課。
1．文章每個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么？
第一自然段：“我”喜歡雨，以及喜歡雨的原因；第二自然段：寫(xiě)春雨；第三自然段：寫(xiě)夏雨；第四自然段：寫(xiě)秋雨；第五自然段：寫(xiě)冬雨；第六、七兩個(gè)自然段：贊美雨。
2．根據(jù)每個(gè)自然段的意思，可以將文章分為幾個(gè)部分？
第一部分：(1)喜雨；第二部分：(2—5)繪雨；第三部分：(6—7)贊雨。
1．思考并找出描寫(xiě)四季的雨的句子，分析四季的雨各有什么特點(diǎn)。
春雨：水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。(美麗、嬌媚)。
夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。(熱烈、粗獷)。
秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。(端莊、沉靜)。
冬雨：它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。(自然、平靜)。
2．作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫(xiě)景上有許多亮點(diǎn)，你認(rèn)為春雨圖中有哪些亮點(diǎn)？
明確：樹(shù)：“每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛”把樹(shù)寫(xiě)活了，人格化了。
明確：影響?！疤貏e明亮的”生動(dòng)形象地寫(xiě)出樹(shù)木剛剛從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)，樹(shù)干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時(shí)的那種鮮活的生命力。
4．作者在描繪四季的雨時(shí)，采用了哪些手法？
明確：
(1)運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭；
(2)運(yùn)用不同的感官?gòu)穆?tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描繪；
(3)融情于景。
1．朗讀第一自然段和最后兩個(gè)自然段，思考本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
明確：作者通過(guò)形象化的描寫(xiě)，寫(xiě)出了雨的親切可愛(ài)，這實(shí)際上寄托了作者對(duì)雨的贊美與喜愛(ài)，表現(xiàn)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛(ài)之情。
2．如果把文章題目改成《四季的雨》好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。
明確：不好?！端募镜挠辍穯渭儚?qiáng)調(diào)一個(gè)“雨”字，顯得呆板、生硬；而《雨的四季》充滿靈動(dòng)，在一定程度上將“雨”人格化，充滿情趣和意境。
四季錦圖七年級(jí)篇十四
鄉(xiāng)下的舅舅家前有一片田野，它像一位愛(ài)打扮的姑娘，四季中都展現(xiàn)著不同的風(fēng)采，迷人、可愛(ài)。
爛漫春季——生機(jī)勃勃。
春天，萬(wàn)物都從熟睡中醒來(lái)，向人們展現(xiàn)著它們的生機(jī)勃勃。田野也不例外，它也不甘落后地打扮自己，以最美的姿態(tài)亮相了——田野上到處開(kāi)滿了不知名的野花，五顏六色的像星星一樣散布著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一段繡滿了花卉的錦緞。田間的清河緩緩向東流去，河中剛剛從冬日里的寒冷蘇醒過(guò)來(lái)的青蛙和魚(yú)也在嬉戲著。這時(shí)的田野，讓人感受到春天生命的活力、美好、生機(jī)盎然。
火熱夏季——熱情洋溢。
在火熱的夏季，到田間那條河去玩玩水，乘乘涼是個(gè)不錯(cuò)的選擇。但當(dāng)時(shí)的小河田間并不是被這陽(yáng)光曬得沒(méi)精打采的，相反，它們更加富有激情。
還沒(méi)到河邊，必聽(tīng)到一陣蛙聲蟬鳴。那些綠衣的“田園衛(wèi)士”在田里捕捉那些令人厭惡的蚊蟲(chóng)，吃得心滿意足時(shí)，還“呱呱”大叫幾聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)這“點(diǎn)心”的滿意，蟬們則在大榆樹(shù)上趴著，一邊享受陰涼，一邊吸取樹(shù)汁，可真是一群懂享受的家伙。這時(shí)田間的野花大多已經(jīng)凋謝，而青草則不怕陽(yáng)光的猛烈，相反，它們經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的照曬后更加富有生機(jī)，熱情洋溢。
金色秋日——富有野趣。
每個(gè)有點(diǎn)常識(shí)的人都知道秋天是豐收的的季節(jié)。站在山坡上望去，這田野猶如一段金燦燦的錦緞伸向天邊——田中的一些農(nóng)作物已經(jīng)成熟，沉重的麥穗壓彎了小麥的腰桿，也壓樂(lè)了我舅舅的心。
這時(shí)我就會(huì)去田邊的那一小片蘆葦田，那些蘆花已經(jīng)消散，只剩下蘆桿在那無(wú)情的秋風(fēng)中微微搖晃。蘆葦田前的清河里，一些魚(yú)兒有時(shí)會(huì)冒個(gè)泡，還會(huì)躥出河面，來(lái)個(gè)“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”，會(huì)讓你忍不住聲聲叫好。這場(chǎng)面，讓這金色秋日增添了幾分野趣，這是秋日獨(dú)特的美。
冰雪冬日——富有樂(lè)趣。
不要以為冬天里只有蕭條，沒(méi)有樂(lè)趣。待到下雪時(shí)，樂(lè)趣就來(lái)了。
下了雪，田里像鋪了一層雪白的棉被，這時(shí)你就可以約上伙伴，去“雪田”里打雪仗、舉辦堆雪人大賽。除了人，動(dòng)物也會(huì)找樂(lè)子。它們會(huì)在雪里印上它們的爪印，像字一樣按在雪地上。這爪印就是字，雪地就是書(shū)，這是大自然和動(dòng)物共同創(chuàng)作的著作！
這就是四季鄉(xiāng)田，四季都有不同的風(fēng)采，迷人，讓人該連忘返。
四季錦圖七年級(jí)篇十五
們叫你春風(fēng)。
“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！倍嗌偾Ч偶丫涠际切稳菽阊剑禾旖o人們帶來(lái)了希望，而你的到來(lái)又給人們帶來(lái)了歡樂(lè)?！皟和艑W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！蹦爿d著無(wú)數(shù)風(fēng)箏飛向天空。作為春天的使者，你來(lái)到草地上，草兒綠了;你來(lái)到花叢間，花兒綻開(kāi)笑臉;你來(lái)到田野中，農(nóng)民伯伯笑開(kāi)顏。
夏天里，人們叫你暖風(fēng)。
你微微一動(dòng)，一陣微風(fēng)就飄到我們的臉上，像是媽媽溫柔地愛(ài)撫?！八媲鍒A，一一風(fēng)荷舉。”飄啊飄啊，你來(lái)到水塘，滿池的荷花嬌美可愛(ài);你來(lái)到山坡，湊上前去聞了聞，滿山的茶花開(kāi)成一幅美麗的畫(huà)卷;你又來(lái)到田野里，看到在/田間勞作的農(nóng)民已是滿頭大汗，你使勁一吹，農(nóng)民伯伯感到?jīng)鏊瑯O了。夏天的你真是樂(lè)于助人呀!
秋天里，人們叫你金風(fēng)。
“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?！鼻锾斓哪?，不是與落葉嬉戲，就是跟松柏聊天，好不快活!你像個(gè)魔術(shù)師，把山崗平原染得五彩斑斕。你來(lái)到果園，果園里的果子散發(fā)著香甜;你又來(lái)到田野，金黃色的麥浪沸騰了。農(nóng)民伯伯們微笑著，享受著豐收的喜悅。
冬天里，人們叫你寒風(fēng)。
放眼望去，到處銀裝素裹，你帶著雪花飛來(lái)飛去。漫天的雪花在空中打著旋兒，猶如一只只玉蝶在空中翩翩起舞。“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！蹦爿p輕一動(dòng)，那樹(shù)上的雪花便飄落下來(lái)，真像朵朵梨花競(jìng)相開(kāi)放，寒冬里，你把世界裝點(diǎn)得如水晶宮般晶瑩、美麗。
我喜歡你——風(fēng)，我喜歡你的活潑，你的奇妙，你的樂(lè)于助人。人們感謝你，感謝你給生活帶來(lái)的喜悅。
四季錦圖七年級(jí)篇十六
我的家鄉(xiāng)位于河南省南陽(yáng)市的一個(gè)村莊里，雖沒(méi)有“塞上江南”那么美好，但是一年四季還是別有一番風(fēng)趣的。
風(fēng)兒輕輕的吹著，像母親的手輕輕的撫摸著我們。就這樣春雨也來(lái)湊熱鬧，“春雨貴如油”這下可把農(nóng)民伯伯忙壞了，他們忙著耕地，忙著播種。春雨又一下喚醒了沉睡的鳥(niǎo)兒，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫著，再加上雨點(diǎn)的滴滴答答的伴奏聲，那聲音好聽(tīng)極了，仿佛置身于一個(gè)音樂(lè)的季堂?？墒强鞓?lè)的時(shí)光總是過(guò)得那么快，轉(zhuǎn)眼間春季過(guò)去了。
夏季急燥來(lái)臨了，它的來(lái)臨是大樹(shù)變得更加蔥綠了，溪流更加急緩了，草兒更加碧綠了，又是一片生機(jī)勃勃。咦，前面好美呀。有幾幅金黃的圖畫(huà)，走近一看，原來(lái)是眼睛蒙騙了我，只是幾片麥田地。麥地里農(nóng)民伯伯正在忙著收割，打麥。麥場(chǎng)旁長(zhǎng)著幾株小樹(shù)，白季它們像遮陽(yáng)傘一樣為農(nóng)民伯伯帶走了炎熱的酷暑，晚上它們又像堅(jiān)貞不移的哨兵一樣，忠實(shí)的守衛(wèi)著農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果。就這樣夏季在農(nóng)民伯伯的勞作聲中送走了。
送走夏季后，秋季又像一個(gè)穿著黃衫的小姑娘來(lái)到了人世間，一時(shí)間，全都黃了。樹(shù)葉嘩啦嘩啦的落著，有的落在地上，有的落在水中。樹(shù)葉落在地上，小動(dòng)物們可高興了，原來(lái)他們可以在里面捉迷藏，做游戲了。樹(shù)葉落在了水中，這恐怕就成了魚(yú)兒的季堂，原來(lái)他們可以在水里藏貓貓了，有的甚至把自己任命為船長(zhǎng)，駕駛著自己的戰(zhàn)船遠(yuǎn)航了。咦，對(duì)了，秋季還是一個(gè)豐收的季節(jié)，一筐筐的果實(shí)在農(nóng)民的歡笑聲中被送進(jìn)了倉(cāng)庫(kù)，就這樣秋季也像夏季一樣被農(nóng)民伯伯的歡笑聲中，勞作聲中送走了。
接著，冬季來(lái)了它像一個(gè)冰冷的季使來(lái)到了人世間。北風(fēng)蕭瑟，一夜間令大地全都白了，好像有人給大地穿上了一件銀裝，仿佛置身于一個(gè)粉妝玉砌的世界。大地變得寂靜了，許多鳥(niǎo)兒都飛往南方過(guò)冬了，只有耐寒的麻雀，喜鵲，偶爾飛上樹(shù)梢。于是又陷入了沉睡之中。就這樣匆匆的一年又過(guò)去了。
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四季錦圖七年級(jí)篇十七
外婆家的屋子前面有一塊廣闊無(wú)垠的田野，這里的四季都是美的。
萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，是田野生機(jī)勃勃的季節(jié)。田野里種滿了油菜花，在陽(yáng)光明媚的上午，田野里充滿溫暖。若這時(shí)來(lái)到田野，就仿佛走進(jìn)了金色的海洋。穿梭在花海之間，時(shí)不時(shí)會(huì)沾上露水和花瓣，這是油菜花送給我的禮物。如果在花海之間停下來(lái)，仔細(xì)傾聽(tīng)，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“嗡嗡”的聲音，這是辛勤的勞動(dòng)者——蜜蜂在采蜜呢!看!在唯一一塊沒(méi)有油菜花的地上，長(zhǎng)滿了繁星似的小花，紫的、黃的、白的……五顏六色，數(shù)不勝數(shù)，真讓人眼花繚亂!這里還有一只羊，在悠閑地吃著青草，并不為我的到來(lái)感到驚異。過(guò)了一會(huì)兒，它吃飽了，便躺下來(lái)在柔軟的草地上打著滾，看上去是那樣無(wú)憂無(wú)慮、自由自在。我也學(xué)著它的樣子，躺了下來(lái)，啊!真舒服!這時(shí)，起風(fēng)了，金色的海洋泛起了波浪，看著藍(lán)天白云，聽(tīng)著油菜花泛動(dòng)的聲音，呼吸著夾雜著花香的空氣，那個(gè)美啊無(wú)法言語(yǔ)。
驕陽(yáng)似火的夏天到了，這是稻子的世界。高高的油菜花被低矮的稻子取代，金色的海洋成了綠色的海洋。鄰居家的小朋友喜歡在這個(gè)時(shí)候釣魚(yú)。這不，他又去釣魚(yú)了，只見(jiàn)他提著水桶，扛著魚(yú)竿，赤著腳，興沖沖地奔到了河邊。只見(jiàn)他把水桶往旁邊一放，把魚(yú)竿一揮，魚(yú)線便飛了出去，落到了水里，動(dòng)作是那樣熟練。過(guò)了老半天，他沒(méi)釣上一條魚(yú)，正當(dāng)他要收拾東西走時(shí)，忽然一拍腦袋：“沒(méi)放魚(yú)餌!”知了大聲地笑著，大樹(shù)也笑了，連那稻谷也在風(fēng)中搖曳著，它笑彎了腰。
轉(zhuǎn)眼間，金秋來(lái)臨了，到處是一片豐收的景象。一個(gè)個(gè)胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)雪白的棉絮，像雪一樣白，想牛毛一樣軟;稻子金燦燦的，像撒了一地金子，又像鋪了一條又長(zhǎng)又寬的黃地毯;沉甸甸的谷穗頻頻點(diǎn)頭，顆粒飽滿的高粱漲紅了臉……看到這豐收的景象，農(nóng)民伯伯笑得合不攏嘴，我不禁感嘆：秋天真是豐收的季節(jié)!秋天的田野真美。
一眨眼，寒冷的冬天到了。一場(chǎng)大雪過(guò)后，田野變成了銀裝素裹的世界，小草、小花、大樹(shù)、湖水都蓋著雪睡覺(jué)了……它們要在來(lái)年春天再起床。
四季的田野是美麗的，它給我們帶來(lái)了喜悅，四季的田野是富饒的，它給我們帶來(lái)了幸福!
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四季錦圖七年級(jí)篇十八
“一年之計(jì)在于春”春天是播種的好季節(jié)。我走進(jìn)大自然，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的聲音，聞著撲鼻而來(lái)的花香?；▋河兴{(lán)的，紅的，粉的，黃的，五顏六色，色色俱全。小燕子也從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生趣。
夏天，驕陽(yáng)似火的太陽(yáng)俯照大地，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上歡快地歌唱，一群女孩子穿著裙子在大街上開(kāi)心的玩耍，大人們?cè)跇?shù)下乘涼，有的下象棋，有的聊天。而我卻在家里吹著空調(diào)，玩著電腦，擺著一副大小姐的氣勢(shì)。
秋天，人們忙著豐收，小孩子在田野上翩翩起舞，開(kāi)心的歌唱?？匆?jiàn)紅色的楓葉，我不禁嘆道：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。一陣清風(fēng)佛過(guò)，樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”的聲音，好像是音樂(lè)家奏出的美妙的音樂(lè)。
冬天，沒(méi)有春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，也沒(méi)有夏天的綠樹(shù)成蔭，更沒(méi)有秋天的果實(shí)累累，但卻給我們帶來(lái)一個(gè)潔白的世界。雪下在草地上，為草地穿上了新衣裳，我最喜歡冬天了，因?yàn)槲覍?duì)雪情有獨(dú)鐘。冬天，是多么潔白無(wú)瑕啊！
我愛(ài)你——婀娜多姿的春天，烈日炎炎的夏天，碩果累累的秋天，白雪皚皚的冬天！
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四季錦圖七年級(jí)篇十九
春夏秋冬的景色各不相同。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于四季的七年級(jí)優(yōu)秀范文。
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的品味，對(duì)不同季節(jié)的欣賞，可以揭示一個(gè)人的性格。
春天的一切似乎都是美好的。喜歡春天的人一定是充滿朝氣的。他們樂(lè)觀、開(kāi)朗，正像春天孕育希望一樣，他們對(duì)生活充滿希望。春天的一切都是新的，喜歡春天的人必是善于接納新鮮事物的人，他們能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，愿意尋找快樂(lè)之源。正如春天的溫暖，他們有一顆善良的心，會(huì)溫和的對(duì)待他人。
喜歡夏天的人是熱情的。在夏天，萬(wàn)物都已生長(zhǎng)到最茂盛的時(shí)刻，我們的視覺(jué)不再單一，而是變得五彩繽紛，絢麗多姿。喜歡夏天的`人心胸開(kāi)闊，敢愛(ài)敢恨，做事很有激情。有廣泛的興趣，愿意交朋友，喜歡表達(dá)和展示自己。他們身上總帶著用不完的活力，就像喜歡春天的人善于發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，喜歡夏天的人則善于傳遞快樂(lè)。然而有時(shí)，他們面對(duì)困難也會(huì)選擇逃避。
秋天則是一個(gè)有點(diǎn)復(fù)雜的季節(jié)。它含蓄而深邃。喜歡秋天的人必定經(jīng)歷過(guò)一番酸甜苦辣，有對(duì)人生很深刻的理解。他們是很有潛力的，是成熟的。他們善于思考，能發(fā)現(xiàn)秋天悲壯的美。感情很豐富，很獨(dú)立。而且像秋天一樣有奉獻(xiàn)精神。他們等待著成功的喜悅，注重結(jié)果。
冬天似乎很少有人會(huì)喜歡，因?yàn)樗暮?。喜歡冬天的人卻有著豐富的內(nèi)心世界，有極豐富的想象力，而且是很有智慧的。他們追求一種浪漫和與眾不同，善于挖掘事物內(nèi)在的美，而且有一顆童心，有點(diǎn)天真。他們追求完美，可以為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不畏艱難險(xiǎn)阻，但卻只追求一種簡(jiǎn)單。
走過(guò)四季，會(huì)發(fā)現(xiàn)春夏秋冬都有各自的神韻。不管我們善于發(fā)現(xiàn)哪種美，都可以收獲一個(gè)美麗的人生。
春可是這四季中的首季，春天是溫和得季節(jié)。
只要春姑娘一來(lái)，便會(huì)叫醒世界的萬(wàn)物?；▋?、樹(shù)兒、鳥(niǎo)兒，連那沉睡已舊的小河也張開(kāi)了雙眼。
枝頭上那唧唧喳喳的小燕子也從南方飛回來(lái)了;小河里那些歡快的魚(yú)兒也活躍的游來(lái)游去;草地上的歡歌笑語(yǔ)也漸漸增多。
春——多么和諧，多么溫和，春季——讓人們歡笑的季節(jié)，另人開(kāi)心得季節(jié)。
夏是四季中的第二個(gè)季節(jié)，這個(gè)季節(jié)可是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。
在夏季里那輕飛漫舞的蜂蝶不見(jiàn)了，只有那聲聲長(zhǎng)鳴的蟬兒?；鸺t的太陽(yáng)正烤這一片金黃的大地。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)一陣陣從遠(yuǎn)處飄來(lái)，飄過(guò)了田野，吹送著已熟了的麥子的香味。
夏天的色彩是金黃色的，夏天的旋律是緊張的。因?yàn)檗r(nóng)民總是忙了又忙，工地上的工人是急了又急。
遺憾的是，歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要贊美春與秋之間的黃金季節(jié)。
秋——所有花果成熟的季節(jié)，令人嘆服和季節(jié)。
農(nóng)民們都在忙著收肥碩的瓜果。草地上蟋蟀聲中更廖闊了。既有美麗的景色又有寥闊的蟲(chóng)鳴聲。
秋季是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民臉上總是充滿了歡笑與喜悅，所有的農(nóng)民只有在這個(gè)季節(jié)里輕松一點(diǎn)，因?yàn)閹啄甑姆N子長(zhǎng)成了一個(gè)有果子的食物。
花果成熟的季節(jié)——秋季。
冬——冷色世界，卻又那么溫和可愛(ài)。
冬天雖然冷，但是有一種“溫和的氣流”烘暖你的心。只是下點(diǎn)小雪，只要一下了雪不管是城市還是村莊里，看著那房頂上，像是有白色的毛毯蓋在世界的身上，再加上煙囪里冒出來(lái)的白煙，好像是在白色世界的天堂。
多么美麗呀!——冬季。
四季錦圖七年級(jí)篇一
我的家鄉(xiāng)是個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，那里有山有水，還有熱情好客的人家，不信我就領(lǐng)你去看看我家鄉(xiāng)的一年四季吧！
春天，家鄉(xiāng)的山坡上、樹(shù)上，百花齊放，玫瑰花、桃花、櫻桃花，大多數(shù)全世界的花都在我家鄉(xiāng)那兒，我的爸爸喜歡花，在壩子的周?chē)挤N了一些名貴的花，比如：杜鵑、玫瑰、美人蕉等。一到春天，我們壩子的周?chē)忌l(fā)著清香，如果有人到我家經(jīng)過(guò)，都會(huì)停留片刻，有時(shí)候，連鄰居家的小狗都來(lái)我家沾光。
一到春天，遠(yuǎn)處的山坡上姹紫嫣紅，紅的紅，綠的綠，明晃晃的，新鮮漂亮，一陣微風(fēng)吹過(guò)，連小草都在為小花伴舞，左搖右擺。
夏天，花都凋謝了，只有荷花在風(fēng)中舞蹈，圓圓的荷葉像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，一片片荷葉相襯在荷花的周?chē)Ｏ奶斓某靥辽铣撕苫?，還有一些青蛙，每到黃昏的時(shí)候，就在池塘邊歌唱，蟋蟀為他在旁邊伴奏，荷花卻在風(fēng)中舞蹈，這真像一次交響音樂(lè)會(huì)。
秋天，樹(shù)葉黃了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上跟著風(fēng)兒落下來(lái)，只有我家東面和西面的菊花爭(zhēng)香開(kāi)放，一朵朵菊花在風(fēng)中舞蹈，菊花有黃菊花，白菊花，紫菊花和我最喜歡的淡黃色的菊花。秋天的山坡上黃黃的一片，像一盤(pán)烤熟的蛋糕。
冬天到了，樹(shù)葉掉了，一切都睡熟了，沒(méi)有小鳥(niǎo)的啼叫，沒(méi)有小孩的歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有青蛙的歌曲，一切都睡著了，只有在我家前面的一棵臘梅樹(shù)上有一些花苞，每一個(gè)花苞都在含苞待放，到了開(kāi)花的時(shí)候，每一朵都非常迷人。冬天，如果你走到山坡上的里面，四周非常寂靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，靜得非?？膳?，只不過(guò)你帶一枝梅花進(jìn)去，覺(jué)得四周很喧鬧，一點(diǎn)也不安靜。
我家鄉(xiāng)的四季比誰(shuí)家的都要漂亮，我愛(ài)你家鄉(xiāng)，勝過(guò)愛(ài)我的弟弟！
四季錦圖七年級(jí)篇二
一年最熱的季節(jié)，也是最熱鬧的季節(jié)，非夏天莫屬，而在這個(gè)暑假，家里人帶我去了成都，而在成都，作為吃貨的我也是一飽口福，接下來(lái)讓我為大家?guī)?lái)我在成都的所見(jiàn)，所聞還有所嘗吧!
到了成都，我們住在了繁華的春熙路，放下行李，顧不上休息，饑腸轆轆的我們就來(lái)到了成都著名的龍抄手總店，因?yàn)榈昀锏拿朗扯紱](méi)吃過(guò)，所以我們就訂了兩份不同的套餐，牌子上有的小吃都分別品嘗。在這總是小雨不斷，氣候濕潤(rùn)的城市，一碗價(jià)格不貴的龍抄手真是不二的選擇。
位于成都市武侯祠大街的特色景點(diǎn)——錦里，真是有夠古色古香的，他們真的是很有古代建筑的風(fēng)格，進(jìn)了錦里門(mén)，2米寬的巷子，路兩邊都是商戶，掛著串串大紅燈籠，有喝茶的，喝咖啡的，賣(mài)特色臉譜情侶衫的、賣(mài)臉譜工藝品的。繼續(xù)前行不遠(yuǎn)處就能看到荷花池，粉嫩的荷花，翠綠的荷葉，不自然的讓我想到了孩童時(shí)期學(xué)的《愛(ài)蓮說(shuō)》中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的嘉句。
距離錦里向北走，還有一處必去之地，那就是寬窄巷子。之所以這樣命名，可想而知，是由一寬一窄巷子得名而來(lái)。這兒與錦里相比就顯得安靜多了，感覺(jué)總有一些韻味，再向大家講述一個(gè)不為人知的故事。對(duì)了，記得提醒大家哦!寬窄巷子里有一部分是私人住宅，他們平時(shí)都是掩著大門(mén)，漂亮大氣的門(mén)頭上掛著一小塊木質(zhì)的牌子，上面寫(xiě)著“私人住宅，請(qǐng)勿打擾”八個(gè)大字。越走越是目不暇接，每個(gè)宅子都有想停下來(lái)照一張相片作為留念的念頭到了成都哪有不吃火鍋一說(shuō)，通過(guò)各方考察，比較知名的火鍋有幾家，我們直接奔向青羊區(qū)皇城老媽成都金沙店。一下出租車(chē)，我們兩驚呆了，火鍋店修的跟城樓門(mén)子一樣，全是青磚壘成的，大氣的不得了。一進(jìn)門(mén)，熱情的服務(wù)員把我們帶到了二樓大廳坐下，點(diǎn)好菜之后，我四處觀察了一下，裝修不算超豪華，但顯得體氣派，桌椅擺放很疏散，根本不像陜西這邊的火鍋店，幾平米之內(nèi)恨不得擺上它好幾張桌子。幽靜的古典音樂(lè)，昏暗的燈光，真是心情舒暢啊!沒(méi)一會(huì)菜和鍋底全到齊了，看著口水都止不住了，先來(lái)兩杯鮮榨芒果汁碰杯之后，顧不上說(shuō)話就蹭蹭蹭的開(kāi)始行動(dòng)了，青竹筍、蝦滑嫩、海木耳、鵝腸脆、鮮羊肉等分分下鍋，在這吃那叫一個(gè)痛快，花錢(qián)不多吃的還叫一個(gè)舒心。就這樣出了大門(mén)，我兩想起了飯后百步走，能活九十九的老話，徑直向住的方向慢慢走去。回想起來(lái)，成都的火鍋并不像我們想象的那樣麻辣無(wú)比，難以下咽，而是辣中帶香，香中帶麻，現(xiàn)在想起來(lái)還會(huì)口水直流呢!
這幾天來(lái)，賞了美景、看了熊貓、體驗(yàn)了刺激、飲了美食。一下子，覺(jué)得現(xiàn)實(shí)中的不愉快、不平靜都漸漸撫平了?，F(xiàn)實(shí)中的生活和學(xué)習(xí)時(shí)常會(huì)讓人感覺(jué)到疲憊，新生念頭真想出去好好玩一次的時(shí)候，總會(huì)被這事那事妨礙無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
次愛(ài)個(gè)夠》，那我們何不如讓我一次玩?zhèn)€夠呢!
四季錦圖七年級(jí)篇三
春困夏乏秋打盹冬眠，在筆者學(xué)生時(shí)代這就不同季節(jié)是人們的表現(xiàn)。下面小編給大家?guī)?lái)七年級(jí)話題作文四季。
我尋春而來(lái)。春在何處?
我尋春而來(lái)，春卻無(wú)處不在。漫山遍野彌漫著春的氣息，微風(fēng)挾著草香肆意往來(lái)。而我卻只能佇立原地?；ú桓艺?，草不敢踩，怕無(wú)意中做了一個(gè)舉止不端的游人，玷污了春的可愛(ài)。
于是靜靜凝視，春含笑離開(kāi)。身后燃起一把火熱的目光，那是夏已隆重登場(chǎng)。
夏，一個(gè)總是被冠以暴君的可憐人，一個(gè)被萬(wàn)千世人誤解的風(fēng)流騷客。人們說(shuō)他不解風(fēng)情。真的嗎?當(dāng)你在埋怨夏夜了無(wú)生趣時(shí)，他便揮揮衣袖，往夜空撒上燦爛星光;當(dāng)你在午夜輾轉(zhuǎn)失眠時(shí)，他便輕揚(yáng)手臂，指揮夏蟲(chóng)來(lái)一場(chǎng)解悶的合唱。如果你曾細(xì)品“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)夏只是如此一個(gè)怪人，總是把他的溫柔和眼淚藏在夜晚。你又可曾聽(tīng)過(guò)他的哭?那是一種毀天滅地的痛苦。夏雨如槌，瘋了一般地?fù)舸蛳氯?，不帶一點(diǎn)矯情的隱瞞。雨后，擦干眼淚的夏又強(qiáng)作精神，揮霍陽(yáng)光，也不過(guò)是想為你驅(qū)散心中的寒。過(guò)客尚且情留客地，然而誰(shuí)又會(huì)試著安慰過(guò)客的心酸?無(wú)知者無(wú)知地咒罵，夏依然在春與秋的贊頌中孤身往返。
我遂向遠(yuǎn)去的夏深深鞠了一躬，夏的微笑竟是如此靦腆。他拋下一件信物作為道別，那是一片金黃的落葉。
人們常說(shuō)，世間最美的莫過(guò)于春花秋月。而秋每每聽(tīng)聞，都會(huì)默默點(diǎn)頭致謝。但她疑惑于人們總是放眼收獲，卻忽略了將去者無(wú)語(yǔ)的貢獻(xiàn)。當(dāng)秋風(fēng)卷過(guò)空蕩蕩的街，掃起滿天落葉，多愁善感的她總會(huì)悄悄嗚咽：昔日的青翠已無(wú)力回天。所以，秋總是細(xì)心地把每一片，每一片葉兒都重新帶上空中，讓這些功臣最后一次體會(huì)飛翔的感覺(jué)。那一刻，漫天金葉隨風(fēng)飄舞，我與秋黯然遇見(jiàn)。看著秋眼里的點(diǎn)點(diǎn)淚光，我已不忍用言語(yǔ)跟她話別。
秋的身影漸漸隱于荒野。隨即，天出奇的空明。我聽(tīng)到了冬的聲音。
當(dāng)冬再也止不住哭泣，便把春?jiǎn)拘?。我看?jiàn)她悄然離去的路上，身影凄凄。
走過(guò)四季。有時(shí)，我會(huì)停下悄悄的腳步，靜靜凝視。
在歲月華麗的舞臺(tái)上，時(shí)光匆匆飛馳。回眸間，我窺見(jiàn)四季寂寥而灑逸地演繹著各自的故事：凄美，如詩(shī)。
寒來(lái)暑往，4季更替。在不知不覺(jué)中，我已走過(guò)了13個(gè)春秋。那風(fēng)格各異的4季，都給了我美的享受。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。山潤(rùn)朗起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。那桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)都爭(zhēng)先恐后地開(kāi)著花兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪，還帶著陣陣清香。“沾衣不濕，拂面不寒”，不錯(cuò)的，柔和的春風(fēng)春雨，又是春天的1個(gè)奇妙景觀。
看傍晚時(shí)分，下起雨來(lái)，像牛毛、像花針、像細(xì)絲，密密地斜織著。這時(shí)，置身于春雨中，有1種特別的感受。早晨起來(lái)，雨停了，推開(kāi)窗戶，1股泥土的氣息，混著青草的味兒，還有各種花兒的香，都向你迎面撲來(lái)。此時(shí)，你默默地站在那里，感受這個(gè)美好的世界。
夏天，生氣盎然。讓我們遠(yuǎn)離喧囂，來(lái)到農(nóng)田里，去感受豐收的喜悅。麥子熟了，金黃色，1大片1大片的。農(nóng)民們的臉上洋溢著豐收的喜悅，在烈日下，匯成1幅絕妙的“夏日豐收?qǐng)D”。那紅的、黃的、白的花兒在夏日中爭(zhēng)芳斗艷，吸引著美麗的蝴蝶、蜜蜂，還有那碧綠的樹(shù)葉，映著夏日陽(yáng)光，展示著生命的魅力。
秋天，草木枯黃，唯有菊花傲然挺立，為秋增添了1份暖意。
“霜葉紅于2月花”，1點(diǎn)也不錯(cuò)，1陣秋風(fēng)吹來(lái)，滿樹(shù)葉子紛紛飄落下來(lái)，像1群群美麗的蝴蝶，給地上鋪了1層色彩斑斕的地毯。
冬天，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。雪，大自然調(diào)皮的孩子。1場(chǎng)大雪過(guò)后，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。大街上、田野里、校園中，到處都活躍著孩子們的身影。有的在滑雪，有的在打雪仗，歡樂(lè)的笑聲在空中蕩漾。樹(shù)上掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球，1陣風(fēng)吹來(lái)，它們就簌簌地往下掉。
春來(lái)秋去，風(fēng)光無(wú)限，4季的美景是大自然呈現(xiàn)給人最美的畫(huà)卷。我愛(ài)4季，我愛(ài)生活!
四季錦圖七年級(jí)篇四
一年四季，春夏秋冬，隨處皆是愛(ài)?！}記。
春天的雨，如母親的愛(ài)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
“天冷了，多添件兒衣服?！薄翱炜荚嚵耍?fù)習(xí)昂?！薄拔颐魈斐霾睿疹櫤米约?，有事打電話?！倍叺膰Z叨聲此起彼伏，綿延不斷。這，來(lái)自母親。她像似“話嘮”，同樣的話，總是不厭其煩地重復(fù)著，就好似我還是那個(gè)三歲小孩，需要她細(xì)致入微的照顧。“知道了?！蔽铱偸沁@么回她。聽(tīng)起來(lái)，我似乎很不耐煩。實(shí)則，想想她多年如一日的操勞，想想她那雙為我洗衣做飯的手，想想她那件為我擋去風(fēng)雨的外套，心里就總是暖暖的。她，在以她幼稚的方式——嘮叨，來(lái)表達(dá)她對(duì)我無(wú)私的愛(ài)。這，我懂。
所以母親，我愛(ài)你！
夏天的風(fēng)，如父親的愛(ài)，沁人入心脾。
夏天伴著知了聲悄悄來(lái)臨。因?yàn)榭釤?，我難免心頭浮躁。因著一點(diǎn)兒的小成功、小失敗就大喜大悲。這時(shí)，父親總會(huì)拉著我躺在院中的躺椅上，抱著半個(gè)冰鎮(zhèn)西瓜，給我講上幾個(gè)小故事。但是其中蘊(yùn)藏的理，可大著哩！他說(shuō)，“滿招損，謙受益”；他說(shuō)，“心靜自然涼”；他說(shuō)，“仰望星空，腳踏實(shí)地”。聽(tīng)著他的諄諄教誨，我總是酣然入睡，看似不經(jīng)心，卻是真的銘記在心。他，在以他獨(dú)特的方式——教誨，來(lái)表達(dá)他對(duì)我無(wú)聲的愛(ài)。這，我懂。
所以父親，我愛(ài)你！
秋天的葉，如兄長(zhǎng)的愛(ài)，陪伴更溫暖。
和兄長(zhǎng)一同漫步林蔭小路，樹(shù)上的黃葉被我們的歡聲笑語(yǔ)所驚擾，紛紛化作蝴蝶飄落下來(lái)?！吧成场蔽遗c兄長(zhǎng)在落葉上跳躍著，歡笑著，好不快活！抬頭望去，一條由金黃落葉鋪成的路呈現(xiàn)眼前，卻是一眼望不到邊。它像是漫漫人生路，長(zhǎng)而久，等待著我的起航。而在這條路上，有兄長(zhǎng)的陪伴，這給予我無(wú)限的希望。我們一起揚(yáng)帆起航！他，在以他溫暖的方式——陪伴，來(lái)表達(dá)他對(duì)我綿綿的愛(ài)。這，我懂。
所以兄長(zhǎng)，我愛(ài)你！
冬天的雪，如爺爺?shù)膼?ài)，放肆也溫馨。
在教導(dǎo)我為人處世上，他絕不含糊。遇人問(wèn)好，講話文明，清白做事，正直做人。這，是他教會(huì)我的。這個(gè)過(guò)程中，我可沒(méi)少吃苦頭，而他也從不曾心軟?？伤m然嚴(yán)厲，卻也有頑童一面。閑暇之時(shí)，他會(huì)陪我瘋，陪我鬧。那時(shí)，我們就似至交好友，沒(méi)有年齡的隔閡。他，在以他獨(dú)有的方式——嚴(yán)慈相濟(jì)，來(lái)表達(dá)他對(duì)我深沉的愛(ài)。這，我懂。
所以爺爺，我愛(ài)你！
他們與四季同在，一年又一年。作者：七年級(jí)任婧茹。
四季錦圖七年級(jí)篇五
我的家鄉(xiāng)最美的地方有很多，我介紹不完。所以我今天要介紹我家鄉(xiāng)的季節(jié)。就讓我這個(gè)生活在農(nóng)村的小導(dǎo)游來(lái)介紹吧。
我們家鄉(xiāng)的春姑娘呀，她可是一位偉大的歌唱家呢。她描青了山峰，繪綠了秧苗，漂白了柳絮，還點(diǎn)黃了雞蛋花，在這個(gè)季節(jié)里，許多美麗的花朵仙女都聚在一起，像王宮里面的花壇一樣呢。小溪慢慢地流呀流。嘩啦啦嘩啦啦。好像在唱歌一樣，真好聽(tīng)呀。哦，對(duì)了春姑娘還是一位偉大的歌唱家呢。她唱的歌一直在森林里輪回，愛(ài)冬眠的小動(dòng)物聽(tīng)到這歌聲都醒了，她們都爭(zhēng)著去聽(tīng)春姑娘的歌，生怕聽(tīng)不到了呢。我愛(ài)家鄉(xiāng)的春天。
秋妹妹是最忙的一位姑娘了，她那輕飄的衣袖佛去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給大地，她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。春天播種，夏天成長(zhǎng)，秋天收獲，冬天吃。我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天。
冬娃娃來(lái)臨了，她把每個(gè)地方撒的雪白，雪花飛舞，到處都是美麗的雪花仙子，蝴蝶仙子。冬天，孩子們?cè)谕饷娲┥虾窈竦拿抟?，戴上帽子在外面?lái)一場(chǎng)盛大的打雪仗游戲，再來(lái)比一比誰(shuí)堆的雪人最像，最好看，最漂亮。誰(shuí)得的贊最多，誰(shuí)就贏了。
我介紹完了，怎樣。還不錯(cuò)吧，我的家鄉(xiāng)一年四季還不錯(cuò)吧。我愛(ài)我家鄉(xiāng)的季節(jié)。這美麗的家鄉(xiāng)我一輩子也不會(huì)忘記。我愛(ài)它。
四季錦圖七年級(jí)篇六
我的家鄉(xiāng)—棗鄉(xiāng)，雖然不太出名，但也有美麗迷人之處。
春天，一場(chǎng)春雨過(guò)后小草從地下探出腦袋，村周?chē)臈棙?shù)也發(fā)芽了，看起來(lái)就像換了新衣服一樣。小河里的小魚(yú)在小河里游來(lái)游去。
夏天是孩子最快樂(lè)的時(shí)侯，孩子可以在河里捉魚(yú)、游泳。大人在樹(shù)底下乘涼品茶。棗園里勤勞的蜜蜂在忙著采蜜，為人們釀造著可口的蜂蜜，同時(shí)也為棗樹(shù)傳播花粉。夏天的夜晚更是美麗天空就像平靜的水面湛藍(lán)，靜謐。月亮就像玉盤(pán)，它周?chē)男切蔷拖耔偳对谔炜盏囊活w顆美麗的珍珠，閃爍著的星光，就像頑皮的小孩在眨著眼睛。
秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)，棗園里一顆顆紅棗掛滿枝頭，像一串串瑪瑙掛在枝頭，農(nóng)民伯伯們歡聲笑語(yǔ)，提著籃子準(zhǔn)備摘棗子，一片豐收的景象。在花園里，一些鮮艷的花兒枯萎了，但菊花卻迎著燦爛的陽(yáng)光盛開(kāi)怒放，有黃的，白的，紫的，像龍飛，像鳳舞。婀娜多姿，五彩繽紛。
秋去冬來(lái)，冬日的家鄉(xiāng)依然美麗。一場(chǎng)雪下過(guò)后，大地是一個(gè)粉妝玉砌的世界，我們小孩子穿著棉衣，帶著棉帽來(lái)到雪地上堆雪人，打雪仗，歡笑聲在雪地里回蕩，雖然我們的臉被凍紅了，但心里依然高興。
無(wú)論春夏秋冬，家鄉(xiāng)的景色都是那么的美麗，迷人。各有各的風(fēng)采。
四季錦圖七年級(jí)篇七
花，是家鄉(xiāng)的一道優(yōu)美風(fēng)景線。
春天，一大片的桃花散發(fā)出淡淡的清香。一簇簇的花蕊，好像居住在桃花瓣中的一個(gè)個(gè)小小的精靈。一陣微風(fēng)吹過(guò)，桃花就翩翩起舞，粉紅的衣裳，隨風(fēng)擺動(dòng)，似乎成了舞蹈家。
夏天的荷花給人清涼的感覺(jué)。荷花有許許多多名稱，比如，蓮花、水華、玉環(huán)、玉芝……它們就如《愛(ài)蓮說(shuō)》里寫(xiě)的一樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”一池的荷花，一池的亭亭玉立，一池的高潔！那些荷花不少已經(jīng)盛開(kāi)了。荷葉們像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，你推我攘的。荷花，則在這些大圓盤(pán)之間探出頭來(lái)。有的飽脹得像馬上要破裂似的，有的才張開(kāi)小嘴，有的花瓣兒全綻放了，露出嫩黃色的小蓮蓬。
秋天的桂花總是那么令人陶醉。桂花小小的，品種有金桂和銀桂等，金桂又稱丹桂。我家旁邊就有很多丹桂。中秋前后，滿樹(shù)的桂花在陽(yáng)光下招搖。桂花寶寶們綻開(kāi)了一張張笑臉。有的被青青的樹(shù)葉襯托著，益發(fā)顯得多姿多彩；有的在風(fēng)中蕩秋千，“吃吃”地笑著；有的被太陽(yáng)的金箭撥開(kāi)了眼睛，閃動(dòng)著成串的光輝，好像想把它所有的美麗，盡情地展現(xiàn)出來(lái)。一陣大風(fēng)吹過(guò)，桂花寶寶們一個(gè)個(gè)像跳水比賽似的，“唰唰”地往下跳，但終于被風(fēng)吹起，坐了一會(huì)“飛機(jī)”后，慢慢地飄落下來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像下了一場(chǎng)桂花雨。桂花的香味特別濃郁。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聞到一陣醉人的幽香，讓人心曠神怡。
冬天，白菊盛開(kāi)了。我稱它為“神奇之花”。白菊可以用來(lái)治病，養(yǎng)肝明目，清心和胃。它的花瓣白如雪，一片片的白菊，猶如一朵朵白云在寒風(fēng)中飄動(dòng)。萬(wàn)物凋零之時(shí)，它不畏霜雪，傲然綻放，真佩服它的勇敢堅(jiān)強(qiáng)！
家鄉(xiāng)四季，花的海洋，如夢(mèng)如歌！
四季錦圖七年級(jí)篇八
風(fēng)看不見(jiàn)摸不著，不是時(shí)間當(dāng)然也不是地點(diǎn)，但是他走過(guò)的地方都會(huì)有改變，冬去春來(lái)，春風(fēng)習(xí)習(xí)，給人們帶來(lái)了盎然的春意和溫暖的生活，春風(fēng)會(huì)帶來(lái)毛毛細(xì)雨，滋潤(rùn)大地的萬(wàn)物。一夜春風(fēng)吹綠了千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)，吹綠了小草，讓柳樹(shù)有了新的枝條，讓森林生機(jī)勃勃，花兒也開(kāi)放了，姹紫嫣紅。春天的微風(fēng)拂面而來(lái)，讓我感到有一點(diǎn)暖和濕潤(rùn)，就像溫柔的手在撫摸著我的臉蛋，當(dāng)微風(fēng)在我耳邊輕輕地吹過(guò)，就好像春風(fēng)在給我唱歌，讓人心情舒暢。
而在夏天，風(fēng)是熱熱的，像一位嚴(yán)肅的先生在發(fā)話，他讓小草更加翠綠了，他讓樹(shù)木更加茂密了，郁郁蒼蒼，花兒也更艷了，鮮花怒放，更五彩繽紛了。夏天還會(huì)迎來(lái)臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)一到，呼呼的響聲如怪獸般在耳邊咆哮，把樹(shù)木吹得東倒西歪，它還會(huì)帶來(lái)傾盆大雨。
秋天的風(fēng)十分涼爽，帶著一絲絲涼意，但是卻有點(diǎn)干燥，秋風(fēng)吹過(guò)的地方，五谷豐登，瓜果飄香。吹過(guò)田野，田野就變成了金色的，就像金色的海洋；吹過(guò)了楓樹(shù)，楓葉就變成了紅色的，就像紅色的海洋；吹過(guò)花園，菊花爭(zhēng)相開(kāi)放，桂花十里飄香；吹過(guò)果園，滿園的水果飄香，農(nóng)民伯伯笑了。
冬天的時(shí)候，呼呼的北風(fēng)吹過(guò)，令人寒冷刺骨，臉蛋凍得紅彤彤的，嘴唇也凍裂了，手也凍紫了，冬天的風(fēng)會(huì)帶來(lái)潔白無(wú)暇的雪花，讓我覺(jué)得冬天就像一個(gè)冷漠無(wú)情的大哥哥。
原來(lái)風(fēng)是那么的重要，如果沒(méi)有風(fēng)也許世界就不再美妙，讓我們用心去體會(huì)四季的風(fēng)！
四季錦圖七年級(jí)篇九
一年四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都非常美麗，但它們的特點(diǎn)卻不同。春天，生機(jī)勃勃；夏天，絢麗多彩；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹。今天，我將為大家介紹四季獨(dú)特的'美。
既然，一年四季春為首，那我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)春吧。春天，山上的積雪化了；河水又淙淙的流起來(lái)了，還唱著歡歌兒呢，像是在慶祝春的到來(lái)；一叢叢草伸出了腦袋，一簇簇花也挺直了腰。偶爾還可以聽(tīng)見(jiàn)幾聲?shū)B(niǎo)叫，像是在說(shuō)“春來(lái)了，春來(lái)了。”它的話喚醒了還在睡夢(mèng)中的動(dòng)物。所有的人和物都忙碌起來(lái)了。真是一派生機(jī)勃勃的景象。
在許多人眼里，夏的特點(diǎn)就是炎熱，可我認(rèn)為夏是絢麗多彩的，因?yàn)樗屢蛔阶兂闪舜渚G色；讓花壇又恢復(fù)了火一樣的紅色，霞一樣的粉色，雪一樣的白色……還讓海邊的人們穿上了五彩的泳衣。是夏，是它讓世界變得五彩繽紛。
瞧，秋來(lái)了。它讓田野變成了一片金黃色，農(nóng)民伯伯看見(jiàn)了，正咧著嘴直笑呢！再看看果園里那紅艷艷的大蘋(píng)果正扒開(kāi)綠葉往外瞧；小紅燈籠似的棗子掛滿了枝頭；瑪瑙似的葡萄也一串串的掛在了葡萄架下；還有那黃澄澄的娃娃頭－－梨，也掛上了枝頭。說(shuō)秋是碩果累累的，還真是沒(méi)有錯(cuò)。
“下雪啦！下雪啦！”我被這叫聲給驚動(dòng)了，拉開(kāi)窗簾一看，“啊”不禁發(fā)出感嘆，到處都是雪，房屋、樹(shù)木……都穿上了一件白色的“棉襖”，銀裝素裹的。麥子也蓋上了雪白的“被子”，真是應(yīng)了“冬天麥蓋三層被”真希望來(lái)年枕著饅頭睡。
四季錦圖七年級(jí)篇十
四季的陽(yáng)光，雖不同，但都令我感到溫暖。
春天的陽(yáng)光。
春天的陽(yáng)光是富有生機(jī)的，令萬(wàn)物復(fù)蘇，充滿希望。吳燁陽(yáng)，你就好似那縷充斥著勃勃生機(jī)的春陽(yáng)，給我?guī)?lái)希望。那天下午，天空陰沉沉的，空氣也很悶，教室里正在緊張地進(jìn)行著期中考試。大家都低著頭，“唰唰唰”地答題，我也奮筆疾書(shū)，努力做題。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的奮斗，我們終于結(jié)束了考試，但我還有一道應(yīng)用題沒(méi)做完，試卷就收上去了。完了，這次肯定考砸了!怎么辦?我愁眉苦臉地走出教室，一個(gè)人站在陽(yáng)光上望著操場(chǎng)上開(kāi)開(kāi)心心玩耍的同學(xué)們，心里更加難受了。突然，你走了過(guò)來(lái)，搭著我的肩問(wèn)我：“我們的班長(zhǎng)在這兒干嘛呢?”我搖搖頭，有氣無(wú)力地說(shuō)：“有一道應(yīng)用題沒(méi)做完，這次要考砸了?！薄芭率裁矗痪褪且活}沒(méi)做嗎?我也有好幾題沒(méi)做呢!別難過(guò)了!”你拍拍我的肩，安慰道。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，你嘴角那抹動(dòng)人的微笑映入我的眼簾，像一縷春日的陽(yáng)光溫暖地照進(jìn)我潮濕的心房帶給我希望。頓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)什么煩惱都煙消云散了，只留下快樂(lè)和你的笑容。
你的笑就如春天的陽(yáng)光，給了我無(wú)盡的溫暖!
夏天的陽(yáng)光。
夏天的陽(yáng)光火辣辣的，就像“辣妹子”的你——俞柯冰。你的性格非常活躍，是個(gè)典型的“人來(lái)瘋”，卻也給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。上個(gè)星期一，我們來(lái)你家玩，你很熱情地將我們帶到你個(gè)性的房間，找出所有你認(rèn)為好玩的玩具，跟我們分享。玩了才沒(méi)一會(huì)兒，你又給我們分享。玩了才沒(méi)一會(huì)兒，你又給我們端來(lái)你自制的冰淇淋，雖然味道不是很好，但也算你的一份心意。我們一邊吃冰淇淋，你又一邊打開(kāi)音響和電視機(jī)，給我們跳起來(lái)了《小蘋(píng)果》，直把我們逗得哈哈大笑。臨別前，你笑著問(wèn)我們：“今天玩得開(kāi)心嗎?”我抬起腦袋，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，很開(kāi)心，開(kāi)始情不自禁地手舞足蹈起來(lái)，把我們?cè)僖淮味盒α恕?BR> 你的一舉一動(dòng)都好似夏天的陽(yáng)光，火辣而又歡樂(lè)!
秋天的陽(yáng)光。
冬天的陽(yáng)光。
冬日里的陽(yáng)光是最溫暖的，就好似那個(gè)文靜的你——任栩沁。不知你可記得，以前的我，體弱多病，動(dòng)不動(dòng)就去醫(yī)院。一次，因?yàn)槲业牟涣粜?，?dǎo)致晚上突然發(fā)燒41度，被送進(jìn)了急診病房，連續(xù)幾天都沒(méi)去上課。你聽(tīng)說(shuō)后，每天一有空就到醫(yī)院來(lái)看我，給我?guī)?lái)好吃的，幫我補(bǔ)課。這一段日子，我雖然被病痛折磨，但你的陪伴讓我的心溫暖至極，發(fā)燒也好似沒(méi)有剛開(kāi)始那樣嚴(yán)重了。沒(méi)過(guò)幾天，我的病就好了，你的身體卻垮了。我很自責(zé)，因?yàn)橐皇俏?，你也不?huì)被感染生病，被病痛折磨了。你卻只是笑著安慰我，讓我不要擔(dān)心，也不讓我再來(lái)看你，免得我再生病。
你在我生病時(shí)的陪伴，真的好似冬天的陽(yáng)光，很溫暖呢!
四季不同的陽(yáng)光，也給我?guī)?lái)了不同的溫暖……。
四季錦圖七年級(jí)篇十一
冬至開(kāi)始天氣一直都很冷。北風(fēng)在窗外呼呼地吹，窗內(nèi)玻璃掛著一顆顆小水珠，夜幕總是早早就降臨，小區(qū)里已沒(méi)有了夏日的喧鬧，偶然看見(jiàn)一兩個(gè)人影也是很臃腫地，急匆匆地很快就消失在你的視線里。醫(yī)院張貼的冬病夏治——“三九”貼醫(yī)訊說(shuō)：冬至過(guò)后的三個(gè)九天是一年里最寒冷的日子。果然！
小時(shí)候?qū)σ荒晁募镜恼J(rèn)識(shí)都是不徑相同的。因身處南方的緣故，一年四季都有綠色，對(duì)于季節(jié)的交替認(rèn)識(shí)念小學(xué)時(shí)僅限于夏天到有冰棍吃，可以放暑假；冬天到，可以放寒假，過(guò)新年有新衣服、壓歲錢(qián)。整個(gè)人總是在這兩個(gè)季節(jié)里開(kāi)心轉(zhuǎn)著、想著：什么時(shí)候過(guò)年，什么時(shí)候可以吃冰棍。到了中學(xué)開(kāi)始了解我們的春天是濕漉漉的，夏天是熱火朝天的，而秋天稻谷是金黃色的'，冬天放眼望去田野是荒涼的。參加工作了開(kāi)始討厭春天到處是水，家里的東西總有種要發(fā)霉的感覺(jué)；夏天太熱，總覺(jué)得把一桶水放在太陽(yáng)底下馬上會(huì)燒開(kāi)；秋天，街道兩旁的葉子開(kāi)始凋零，揮揮灑灑地?fù)湎虼蟮?；冬天好冷額，穿那么多衣服都覺(jué)得不暖，總是縮手縮腳地賴著......。
一年四季就在自己的感知里輪回著，不管喜歡、還是不喜歡。日子就這樣在自己的手指縫里悄悄地溜走，翻過(guò)......走到了38，自己不就是那一年四季嗎？將要步入中年的自己，不是正在走向秋天嗎？不管愿不愿意，時(shí)間老人就是這么走的。
今夜，北風(fēng)仍在窗外咆哮，新聞?wù)ブ睈阂u的天氣，教大家雨雪天氣里怎樣使用電話，行車(chē)安全，防凍傷事宜。秋天的我，應(yīng)該捂暖冬天！拿起電話第一個(gè)打給自己的父母，叫他們不要像夏天那樣早起晨練，晚飯后不要再出去散步了，天氣冷容易誘發(fā)心腦血管病，中午太陽(yáng)出來(lái)了，要曬曬太陽(yáng)。第二個(gè)電話打給晚歸的另一半，叫他開(kāi)車(chē)注意安全，早點(diǎn)回家。放下電話，和已然長(zhǎng)大的兒子擁抱在一起：他是我的春天！好溫暖！我想：當(dāng)濕漉漉的季節(jié)來(lái)的時(shí)候，我會(huì)打電話，不！每個(gè)季節(jié)交替我都會(huì)打電話，我要提醒他們防滑、防暑、防燥，防寒。溫馨提醒是一種幸福，我們要學(xué)會(huì)接受和給予幸福的提醒，不管在人生的哪一季。
四季錦圖七年級(jí)篇十二
1．能利用工具書(shū)識(shí)字詞；規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
2．能熟練的使用朗讀、默讀、略讀、瀏覽等閱讀方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生達(dá)成閱讀理解的五個(gè)層次：了解課文涉及的文學(xué)常識(shí)；理清思路；理解分析主要內(nèi)容；隨文學(xué)習(xí)基本詞匯、語(yǔ)法知識(shí)和修辭（說(shuō)明）方法的表達(dá)效果，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用；結(jié)合課文的內(nèi)容和主旨，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵。
4．在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式；了解文章的體裁，能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)與虛構(gòu)作品。
5．口語(yǔ)交際中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)述、轉(zhuǎn)述、即席講話和主題演講，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和交流的水平。
6．寫(xiě)作要抒發(fā)真情實(shí)感，表達(dá)觀察生活的認(rèn)識(shí)和感受。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
1.教材分析。
《雨的四季》是河大版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元，它是寫(xiě)景抒情散文。要在整體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上品味散文的語(yǔ)言美，賞析散文的畫(huà)面美及其情趣美。這不僅可以提高學(xué)生閱讀能力而且能夠提升學(xué)生鑒賞水平，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自然熱愛(ài)生命的情趣。因此，賞析好本文，對(duì)學(xué)生鑒賞能力的提高，會(huì)有一定幫助。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、體會(huì)作者筆下雨的四季不同的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫(xiě)景抒情的方法。
2、運(yùn)用自讀、誦讀等方法，體會(huì)作者的思想情感。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文展開(kāi)聯(lián)想與想象的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主鑒賞文章與即興表達(dá)的能力。
2、感受自然萬(wàn)物的美好；并明確生命的意義與價(jià)值。
【學(xué)情分析】。
學(xué)生已經(jīng)有了一定的自主閱讀能力，對(duì)于散文這一文學(xué)體裁，也已不陌。
生，每個(gè)人都有自己難忘的童年。文本內(nèi)容對(duì)他們不陌生，教學(xué)本文容易引發(fā)他們的情感體驗(yàn)，為學(xué)習(xí)本文打下了良好的基礎(chǔ)。
1．學(xué)生基本能通過(guò)自主學(xué)習(xí)與小組合作，梳理情節(jié)理清思路、感知文章的內(nèi)容，體驗(yàn)作者情感。
2．在理解文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，品味優(yōu)美的語(yǔ)言的語(yǔ)言，感受文章所表現(xiàn)美，還有一定的難度。教學(xué)中注意使用學(xué)生自學(xué)和教師指導(dǎo)相結(jié)合的策略。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、了解作者、積累字詞“粗獷癢嗦嗦誘惑靜謐蒞臨吝嗇咄咄逼人”
2、體會(huì)作者筆下雨的四季不同的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫(xiě)景抒情的方法。
3、運(yùn)用自讀、誦讀等方法，體會(huì)作者的思想情感。
4、引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文展開(kāi)聯(lián)想與想象的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主鑒賞文章與即興表達(dá)的能力。
5、感受自然萬(wàn)物的美好；并明確生命的意義與價(jià)值。
課時(shí)安排一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、【構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)】。
有一支沒(méi)有音符的樂(lè)曲，一點(diǎn)一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律，只有細(xì)心傾聽(tīng)的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩(shī)、像畫(huà)，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物也浸潤(rùn)著人的心靈。被譽(yù)為中國(guó)抒情詩(shī)之王的當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。
今天就讓我們一起走進(jìn)劉湛秋的《雨的四季》，去領(lǐng)略雨的美、領(lǐng)略散文的美。
播放四季之雨的配樂(lè)圖片。
學(xué)生說(shuō)觀感。
（二）拜訪作者。
劉湛秋，男，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人，翻譯家，評(píng)論家，《詩(shī)刊》前副主編，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。著有詩(shī)集《生命的歡樂(lè)》、《無(wú)題抒情詩(shī)》、《人愛(ài)情風(fēng)景》，散文詩(shī)集《遙遠(yuǎn)的吉他》，論文集《抒情詩(shī)的旋律》等共22種。
二、【自主學(xué)習(xí)】。
活動(dòng)一：聽(tīng)雨篇。
1、師生共同誦讀文本。感受作者的優(yōu)美文采。
2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中描繪四季的雨的不同特點(diǎn)。
春雨的特點(diǎn)：美麗、嬌媚；
夏雨的特點(diǎn)：熱烈而粗獷；
秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉思；
冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜。
【設(shè)計(jì)意圖】達(dá)成目標(biāo)2，初步感知文本。概括事物特點(diǎn)。
三、【合作交流】。
活動(dòng)一品雨篇。
勾畫(huà)出你最喜歡的句子，仿照下面的句式:“這句運(yùn)用了(感官、寫(xiě)作手法或修辭、特點(diǎn).）”表述出來(lái)。
作者通過(guò)抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同的感官?gòu)穆?tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn)。擬人句子：也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。表達(dá)作用：“化妝了”，寫(xiě)出了春雨的美麗與嫵媚“飄然蒞臨人間”寫(xiě)出了春雨降臨的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的喜愛(ài)之情。
“水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡?！薄靶〔菹駨?fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲?！边\(yùn)用比擬的手法生動(dòng)形象的向我們展示出雨后春景；”雨，我愛(ài)戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活力，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)?！边\(yùn)用比喻、擬人、排比等手法形象的給我們展示了對(duì)雨的熱愛(ài)。
活動(dòng)二：悟雨篇。
1、文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？
3、你覺(jué)得作者為什么會(huì)把《雨的四季》寫(xiě)得美輪美奐,打動(dòng)人心?
調(diào)動(dòng)感官顯色彩。
巧用修辭繪神韻。
按照順序?qū)哟吻濉?BR> 融情入景巧抒情。
活動(dòng)三：炫雨篇。
雨使你想到什么?
提示：有關(guān)雨的詩(shī)詞、歌曲、諺語(yǔ)、文學(xué)作品、電影……。
美文四讀。
音韻美正確讀。
意蘊(yùn)美理解讀。
境界美品味讀。
人性美感情讀。
【設(shè)計(jì)意圖】達(dá)成目標(biāo)4，學(xué)會(huì)分析，善于聯(lián)想想象。
四、【綜合建?！?。
課外拓展。
沒(méi)體驗(yàn)過(guò)那么柔軟的陽(yáng)光。
劉湛秋。
沒(méi)體驗(yàn)過(guò)那么柔軟的陽(yáng)光。
像飄落的羽毛。
像一陣愛(ài)的撫摸。
秋天，異樣的恬靜。
蘋(píng)果神秘地掛上白霜。
沒(méi)體驗(yàn)過(guò)那么柔軟的陽(yáng)光。
像一只解纜的船。
像滾動(dòng)的絨線球。
西風(fēng)揚(yáng)起藍(lán)透了的云帆。
楓葉在偷偷地把你張望。
也許追求比秋天更多寥闊。
也許幸福會(huì)不期而降。
大自然。
你的美每攪動(dòng)一次。
心靈便有一千種和諧的音響。
教師小結(jié)：歲月像一條長(zhǎng)河從我們的生命中緩緩流過(guò),總會(huì)有一些東西觸動(dòng)我們心中最柔軟的部分,也許是一個(gè)人,也許是一件事,也許是一處風(fēng)景。只要你熱愛(ài)生活,就能在孤單時(shí)享受寂寞的美麗,在黑暗中看到黎明的曙光,在風(fēng)雨中想見(jiàn)七色的彩虹!讓我們一起睜開(kāi)慧眼去書(shū)寫(xiě)美好的生活吧!
【設(shè)計(jì)意圖】達(dá)成目標(biāo)5.讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受生活，珍愛(ài)生命。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
喜雨。
春雨圖美麗嬌媚由衷喜愛(ài)。
雨的四季繪雨夏雨圖熱烈粗獷。
秋雨圖端莊沉靜熱情贊美。
冬雨圖平靜自然。
贊雨。
當(dāng)堂檢測(cè)：
1、讀一讀下面的生字詞，每詞讀兩遍：
靜謐【】高邈【】蒞【】臨。
粗獷【】池畦【】脈脈【】含情。
咄咄【】逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。
2、作者筆下四季的雨各有怎樣的特點(diǎn)？
作業(yè)設(shè)計(jì)：
b層：摘抄文中優(yōu)美語(yǔ)句并背誦。
學(xué)生創(chuàng)作，并擇優(yōu)讀其作品。
風(fēng)的四季。
文/李玉麗。
誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，但是草兒綠時(shí)，我知道春風(fēng)來(lái)了。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！睖厝崾撬耐笍匦墓撬璧拿?。春風(fēng)是百花仙子，她最先催開(kāi)的是一瀑瀑金黃的迎春花，像金黃的太陽(yáng)光照進(jìn)了波濤起伏的河流，熱烈的流淌春天的訊息。一樹(shù)樹(shù)粉紫色純白色的風(fēng)鈴般的玉蘭，是春風(fēng)最貼心的密友，嬉笑，玩?！奖橐?，她所到之處盡是春花爛漫，綠草茵茵。
誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，夏天的風(fēng)更是躲在暗處的高手俠客，神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾。退避，忍讓?zhuān)静幌肟崾钛谉釠Q一死戰(zhàn)。不再沉默中死亡，就在沉默中爆發(fā)。暴風(fēng)驟雨來(lái)臨之際，狂風(fēng)四起，席卷萬(wàn)物，風(fēng)兒和著沙礫飛天走地。夏日的狂風(fēng)醞釀了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，痛痛快快，電閃雷鳴，毀滅了一切混沌和污穢，喚出一片嶄新的天地！
誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，但是樹(shù)葉落時(shí)，我知道風(fēng)兒來(lái)了。
她旋著曼妙的華爾茲舞步，唱著秋天的懷念，一起來(lái)到秋日的河畔。一會(huì)兒，用手拽一把蔫頭蔫腦的柳條，一會(huì)兒又來(lái)個(gè)水上漂，飛過(guò)河面蕩起一陣陣漣漪，飛到河的對(duì)岸，去挑逗哪里的青蛙和蚯蚓，告訴他們，別急著休息，還要趁著陽(yáng)光明媚，草嫩水美，多多積累過(guò)冬的能量，莫等天寒地凍，冰封萬(wàn)里，才懷念起這疏忽而逝的秋季。
誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，但看見(jiàn)鄰家妹妹凍得紅彤彤的臉蛋兒，我知道北風(fēng)來(lái)了。一陣陣，怒號(hào)聲聲，一行行，步履匆匆。朔風(fēng)吹過(guò)湖面，千里冰封，鐵臂銅墻。和著漫天飄灑的雪花，蒼莽無(wú)涯；把一切優(yōu)美與丑陋覆蓋在冰雪世界之下。
誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，但她無(wú)時(shí)無(wú)刻不依傍在我們身旁。她輕挑重彈，奏出四季的交響。她曼妙騰躍，舞出生命的樂(lè)章！
附：
教學(xué)反思：這是一篇美文，可謂音韻美、意蘊(yùn)美、境界美、人性美四美合一。因此我和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一方面，我以讀為指引，在初讀時(shí)采取師生合作，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，配樂(lè)的朗讀使效果更加唯美，充分傳達(dá)美文的意蘊(yùn)。
然后又對(duì)美文進(jìn)行了品讀，這次也是以學(xué)生有感情讀為核心，再加以對(duì)佳詞妙句的欣賞品析。此環(huán)節(jié)的設(shè)置是品味語(yǔ)言，把玩語(yǔ)言，仿效語(yǔ)言的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生能從修辭，寫(xiě)法，感官等多角度進(jìn)行品析，為后面的作文實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在后面我和學(xué)生們都進(jìn)了寫(xiě)作實(shí)踐。涌現(xiàn)了呂哲、劉靜、劉啟彤等人的優(yōu)秀作品。課堂再一次次掌聲中得到了文學(xué)的熏染和浸潤(rùn)。最后，我執(zhí)筆寫(xiě)的《風(fēng)的四季》把整個(gè)課堂的推到了高潮，學(xué)生從自己老師的作文中體會(huì)到如何運(yùn)用語(yǔ)言文字寫(xiě)景抒情。
不足之處是，板書(shū)設(shè)計(jì)不成熟，美感不強(qiáng)，寫(xiě)法應(yīng)板書(shū)于上。在拓展上，應(yīng)豐富一些材料，以備不時(shí)之需。
教學(xué)之路無(wú)止境，教法豐富無(wú)邊際，我們每一個(gè)教師都應(yīng)秉承“捧著一顆心來(lái)，不但半根草去”的奉獻(xiàn)精神，實(shí)踐各種各樣的教學(xué)理論，為了祖國(guó)的教育事業(yè)，貢獻(xiàn)我們的教育青春。
侯曉旭。
[《雨的四季》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))]。
四季錦圖七年級(jí)篇十三
知識(shí)目標(biāo)：
整體把握課文內(nèi)容，感知各種“雨”的形象。
能力目標(biāo)：
1.感受文章的語(yǔ)言美、畫(huà)面美，學(xué)會(huì)抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
2.品味本文詩(shī)化的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)聯(lián)想與想象的方法。
情感目標(biāo),由作者對(duì)四季雨的不同特點(diǎn)的描繪，感受自然萬(wàn)物的美好。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1．理清文章思路。
2．分析四季的雨不同的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)雨寄托的思想情感。(重點(diǎn))。
3．賞析本文的語(yǔ)言。(重難點(diǎn))。
一、導(dǎo)入新課。
雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文人的寵兒。古人有很多寫(xiě)雨的詩(shī)句：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！薄八鉃囦偾绶胶茫缴彰捎暌嗥?。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”……雨在古代詩(shī)人筆下，已經(jīng)被寫(xiě)得如此之美，在當(dāng)代詩(shī)人眼里，它會(huì)是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)欣賞當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋先生的散文——《雨的四季》。
二、教學(xué)新課。
1．文章每個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么？
第一自然段：“我”喜歡雨，以及喜歡雨的原因；第二自然段：寫(xiě)春雨；第三自然段：寫(xiě)夏雨；第四自然段：寫(xiě)秋雨；第五自然段：寫(xiě)冬雨；第六、七兩個(gè)自然段：贊美雨。
2．根據(jù)每個(gè)自然段的意思，可以將文章分為幾個(gè)部分？
第一部分：(1)喜雨；第二部分：(2—5)繪雨；第三部分：(6—7)贊雨。
1．思考并找出描寫(xiě)四季的雨的句子，分析四季的雨各有什么特點(diǎn)。
春雨：水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。(美麗、嬌媚)。
夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。(熱烈、粗獷)。
秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。(端莊、沉靜)。
冬雨：它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。(自然、平靜)。
2．作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫(xiě)景上有許多亮點(diǎn)，你認(rèn)為春雨圖中有哪些亮點(diǎn)？
明確：樹(shù)：“每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛”把樹(shù)寫(xiě)活了，人格化了。
明確：影響?！疤貏e明亮的”生動(dòng)形象地寫(xiě)出樹(shù)木剛剛從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)，樹(shù)干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時(shí)的那種鮮活的生命力。
4．作者在描繪四季的雨時(shí)，采用了哪些手法？
明確：
(1)運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭；
(2)運(yùn)用不同的感官?gòu)穆?tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描繪；
(3)融情于景。
1．朗讀第一自然段和最后兩個(gè)自然段，思考本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
明確：作者通過(guò)形象化的描寫(xiě)，寫(xiě)出了雨的親切可愛(ài)，這實(shí)際上寄托了作者對(duì)雨的贊美與喜愛(ài)，表現(xiàn)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛(ài)之情。
2．如果把文章題目改成《四季的雨》好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。
明確：不好?！端募镜挠辍穯渭儚?qiáng)調(diào)一個(gè)“雨”字，顯得呆板、生硬；而《雨的四季》充滿靈動(dòng)，在一定程度上將“雨”人格化，充滿情趣和意境。
四季錦圖七年級(jí)篇十四
鄉(xiāng)下的舅舅家前有一片田野，它像一位愛(ài)打扮的姑娘，四季中都展現(xiàn)著不同的風(fēng)采，迷人、可愛(ài)。
爛漫春季——生機(jī)勃勃。
春天，萬(wàn)物都從熟睡中醒來(lái)，向人們展現(xiàn)著它們的生機(jī)勃勃。田野也不例外，它也不甘落后地打扮自己，以最美的姿態(tài)亮相了——田野上到處開(kāi)滿了不知名的野花，五顏六色的像星星一樣散布著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一段繡滿了花卉的錦緞。田間的清河緩緩向東流去，河中剛剛從冬日里的寒冷蘇醒過(guò)來(lái)的青蛙和魚(yú)也在嬉戲著。這時(shí)的田野，讓人感受到春天生命的活力、美好、生機(jī)盎然。
火熱夏季——熱情洋溢。
在火熱的夏季，到田間那條河去玩玩水，乘乘涼是個(gè)不錯(cuò)的選擇。但當(dāng)時(shí)的小河田間并不是被這陽(yáng)光曬得沒(méi)精打采的，相反，它們更加富有激情。
還沒(méi)到河邊，必聽(tīng)到一陣蛙聲蟬鳴。那些綠衣的“田園衛(wèi)士”在田里捕捉那些令人厭惡的蚊蟲(chóng)，吃得心滿意足時(shí)，還“呱呱”大叫幾聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)這“點(diǎn)心”的滿意，蟬們則在大榆樹(shù)上趴著，一邊享受陰涼，一邊吸取樹(shù)汁，可真是一群懂享受的家伙。這時(shí)田間的野花大多已經(jīng)凋謝，而青草則不怕陽(yáng)光的猛烈，相反，它們經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的照曬后更加富有生機(jī)，熱情洋溢。
金色秋日——富有野趣。
每個(gè)有點(diǎn)常識(shí)的人都知道秋天是豐收的的季節(jié)。站在山坡上望去，這田野猶如一段金燦燦的錦緞伸向天邊——田中的一些農(nóng)作物已經(jīng)成熟，沉重的麥穗壓彎了小麥的腰桿，也壓樂(lè)了我舅舅的心。
這時(shí)我就會(huì)去田邊的那一小片蘆葦田，那些蘆花已經(jīng)消散，只剩下蘆桿在那無(wú)情的秋風(fēng)中微微搖晃。蘆葦田前的清河里，一些魚(yú)兒有時(shí)會(huì)冒個(gè)泡，還會(huì)躥出河面，來(lái)個(gè)“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”，會(huì)讓你忍不住聲聲叫好。這場(chǎng)面，讓這金色秋日增添了幾分野趣，這是秋日獨(dú)特的美。
冰雪冬日——富有樂(lè)趣。
不要以為冬天里只有蕭條，沒(méi)有樂(lè)趣。待到下雪時(shí)，樂(lè)趣就來(lái)了。
下了雪，田里像鋪了一層雪白的棉被，這時(shí)你就可以約上伙伴，去“雪田”里打雪仗、舉辦堆雪人大賽。除了人，動(dòng)物也會(huì)找樂(lè)子。它們會(huì)在雪里印上它們的爪印，像字一樣按在雪地上。這爪印就是字，雪地就是書(shū)，這是大自然和動(dòng)物共同創(chuàng)作的著作！
這就是四季鄉(xiāng)田，四季都有不同的風(fēng)采，迷人，讓人該連忘返。
四季錦圖七年級(jí)篇十五
們叫你春風(fēng)。
“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！倍嗌偾Ч偶丫涠际切稳菽阊剑禾旖o人們帶來(lái)了希望，而你的到來(lái)又給人們帶來(lái)了歡樂(lè)?！皟和艑W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！蹦爿d著無(wú)數(shù)風(fēng)箏飛向天空。作為春天的使者，你來(lái)到草地上，草兒綠了;你來(lái)到花叢間，花兒綻開(kāi)笑臉;你來(lái)到田野中，農(nóng)民伯伯笑開(kāi)顏。
夏天里，人們叫你暖風(fēng)。
你微微一動(dòng)，一陣微風(fēng)就飄到我們的臉上，像是媽媽溫柔地愛(ài)撫?！八媲鍒A，一一風(fēng)荷舉。”飄啊飄啊，你來(lái)到水塘，滿池的荷花嬌美可愛(ài);你來(lái)到山坡，湊上前去聞了聞，滿山的茶花開(kāi)成一幅美麗的畫(huà)卷;你又來(lái)到田野里，看到在/田間勞作的農(nóng)民已是滿頭大汗，你使勁一吹，農(nóng)民伯伯感到?jīng)鏊瑯O了。夏天的你真是樂(lè)于助人呀!
秋天里，人們叫你金風(fēng)。
“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?！鼻锾斓哪?，不是與落葉嬉戲，就是跟松柏聊天，好不快活!你像個(gè)魔術(shù)師，把山崗平原染得五彩斑斕。你來(lái)到果園，果園里的果子散發(fā)著香甜;你又來(lái)到田野，金黃色的麥浪沸騰了。農(nóng)民伯伯們微笑著，享受著豐收的喜悅。
冬天里，人們叫你寒風(fēng)。
放眼望去，到處銀裝素裹，你帶著雪花飛來(lái)飛去。漫天的雪花在空中打著旋兒，猶如一只只玉蝶在空中翩翩起舞。“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！蹦爿p輕一動(dòng)，那樹(shù)上的雪花便飄落下來(lái)，真像朵朵梨花競(jìng)相開(kāi)放，寒冬里，你把世界裝點(diǎn)得如水晶宮般晶瑩、美麗。
我喜歡你——風(fēng)，我喜歡你的活潑，你的奇妙，你的樂(lè)于助人。人們感謝你，感謝你給生活帶來(lái)的喜悅。
四季錦圖七年級(jí)篇十六
我的家鄉(xiāng)位于河南省南陽(yáng)市的一個(gè)村莊里，雖沒(méi)有“塞上江南”那么美好，但是一年四季還是別有一番風(fēng)趣的。
風(fēng)兒輕輕的吹著，像母親的手輕輕的撫摸著我們。就這樣春雨也來(lái)湊熱鬧，“春雨貴如油”這下可把農(nóng)民伯伯忙壞了，他們忙著耕地，忙著播種。春雨又一下喚醒了沉睡的鳥(niǎo)兒，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫著，再加上雨點(diǎn)的滴滴答答的伴奏聲，那聲音好聽(tīng)極了，仿佛置身于一個(gè)音樂(lè)的季堂?？墒强鞓?lè)的時(shí)光總是過(guò)得那么快，轉(zhuǎn)眼間春季過(guò)去了。
夏季急燥來(lái)臨了，它的來(lái)臨是大樹(shù)變得更加蔥綠了，溪流更加急緩了，草兒更加碧綠了，又是一片生機(jī)勃勃。咦，前面好美呀。有幾幅金黃的圖畫(huà)，走近一看，原來(lái)是眼睛蒙騙了我，只是幾片麥田地。麥地里農(nóng)民伯伯正在忙著收割，打麥。麥場(chǎng)旁長(zhǎng)著幾株小樹(shù)，白季它們像遮陽(yáng)傘一樣為農(nóng)民伯伯帶走了炎熱的酷暑，晚上它們又像堅(jiān)貞不移的哨兵一樣，忠實(shí)的守衛(wèi)著農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果。就這樣夏季在農(nóng)民伯伯的勞作聲中送走了。
送走夏季后，秋季又像一個(gè)穿著黃衫的小姑娘來(lái)到了人世間，一時(shí)間，全都黃了。樹(shù)葉嘩啦嘩啦的落著，有的落在地上，有的落在水中。樹(shù)葉落在地上，小動(dòng)物們可高興了，原來(lái)他們可以在里面捉迷藏，做游戲了。樹(shù)葉落在了水中，這恐怕就成了魚(yú)兒的季堂，原來(lái)他們可以在水里藏貓貓了，有的甚至把自己任命為船長(zhǎng)，駕駛著自己的戰(zhàn)船遠(yuǎn)航了。咦，對(duì)了，秋季還是一個(gè)豐收的季節(jié)，一筐筐的果實(shí)在農(nóng)民的歡笑聲中被送進(jìn)了倉(cāng)庫(kù)，就這樣秋季也像夏季一樣被農(nóng)民伯伯的歡笑聲中，勞作聲中送走了。
接著，冬季來(lái)了它像一個(gè)冰冷的季使來(lái)到了人世間。北風(fēng)蕭瑟，一夜間令大地全都白了，好像有人給大地穿上了一件銀裝，仿佛置身于一個(gè)粉妝玉砌的世界。大地變得寂靜了，許多鳥(niǎo)兒都飛往南方過(guò)冬了，只有耐寒的麻雀，喜鵲，偶爾飛上樹(shù)梢。于是又陷入了沉睡之中。就這樣匆匆的一年又過(guò)去了。
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四季錦圖七年級(jí)篇十七
外婆家的屋子前面有一塊廣闊無(wú)垠的田野，這里的四季都是美的。
萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，是田野生機(jī)勃勃的季節(jié)。田野里種滿了油菜花，在陽(yáng)光明媚的上午，田野里充滿溫暖。若這時(shí)來(lái)到田野，就仿佛走進(jìn)了金色的海洋。穿梭在花海之間，時(shí)不時(shí)會(huì)沾上露水和花瓣，這是油菜花送給我的禮物。如果在花海之間停下來(lái)，仔細(xì)傾聽(tīng)，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“嗡嗡”的聲音，這是辛勤的勞動(dòng)者——蜜蜂在采蜜呢!看!在唯一一塊沒(méi)有油菜花的地上，長(zhǎng)滿了繁星似的小花，紫的、黃的、白的……五顏六色，數(shù)不勝數(shù)，真讓人眼花繚亂!這里還有一只羊，在悠閑地吃著青草，并不為我的到來(lái)感到驚異。過(guò)了一會(huì)兒，它吃飽了，便躺下來(lái)在柔軟的草地上打著滾，看上去是那樣無(wú)憂無(wú)慮、自由自在。我也學(xué)著它的樣子，躺了下來(lái)，啊!真舒服!這時(shí)，起風(fēng)了，金色的海洋泛起了波浪，看著藍(lán)天白云，聽(tīng)著油菜花泛動(dòng)的聲音，呼吸著夾雜著花香的空氣，那個(gè)美啊無(wú)法言語(yǔ)。
驕陽(yáng)似火的夏天到了，這是稻子的世界。高高的油菜花被低矮的稻子取代，金色的海洋成了綠色的海洋。鄰居家的小朋友喜歡在這個(gè)時(shí)候釣魚(yú)。這不，他又去釣魚(yú)了，只見(jiàn)他提著水桶，扛著魚(yú)竿，赤著腳，興沖沖地奔到了河邊。只見(jiàn)他把水桶往旁邊一放，把魚(yú)竿一揮，魚(yú)線便飛了出去，落到了水里，動(dòng)作是那樣熟練。過(guò)了老半天，他沒(méi)釣上一條魚(yú)，正當(dāng)他要收拾東西走時(shí)，忽然一拍腦袋：“沒(méi)放魚(yú)餌!”知了大聲地笑著，大樹(shù)也笑了，連那稻谷也在風(fēng)中搖曳著，它笑彎了腰。
轉(zhuǎn)眼間，金秋來(lái)臨了，到處是一片豐收的景象。一個(gè)個(gè)胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)雪白的棉絮，像雪一樣白，想牛毛一樣軟;稻子金燦燦的，像撒了一地金子，又像鋪了一條又長(zhǎng)又寬的黃地毯;沉甸甸的谷穗頻頻點(diǎn)頭，顆粒飽滿的高粱漲紅了臉……看到這豐收的景象，農(nóng)民伯伯笑得合不攏嘴，我不禁感嘆：秋天真是豐收的季節(jié)!秋天的田野真美。
一眨眼，寒冷的冬天到了。一場(chǎng)大雪過(guò)后，田野變成了銀裝素裹的世界，小草、小花、大樹(shù)、湖水都蓋著雪睡覺(jué)了……它們要在來(lái)年春天再起床。
四季的田野是美麗的，它給我們帶來(lái)了喜悅，四季的田野是富饒的，它給我們帶來(lái)了幸福!
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四季錦圖七年級(jí)篇十八
“一年之計(jì)在于春”春天是播種的好季節(jié)。我走進(jìn)大自然，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的聲音，聞著撲鼻而來(lái)的花香?；▋河兴{(lán)的，紅的，粉的，黃的，五顏六色，色色俱全。小燕子也從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生趣。
夏天，驕陽(yáng)似火的太陽(yáng)俯照大地，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上歡快地歌唱，一群女孩子穿著裙子在大街上開(kāi)心的玩耍，大人們?cè)跇?shù)下乘涼，有的下象棋，有的聊天。而我卻在家里吹著空調(diào)，玩著電腦，擺著一副大小姐的氣勢(shì)。
秋天，人們忙著豐收，小孩子在田野上翩翩起舞，開(kāi)心的歌唱?？匆?jiàn)紅色的楓葉，我不禁嘆道：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。一陣清風(fēng)佛過(guò)，樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”的聲音，好像是音樂(lè)家奏出的美妙的音樂(lè)。
冬天，沒(méi)有春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，也沒(méi)有夏天的綠樹(shù)成蔭，更沒(méi)有秋天的果實(shí)累累，但卻給我們帶來(lái)一個(gè)潔白的世界。雪下在草地上，為草地穿上了新衣裳，我最喜歡冬天了，因?yàn)槲覍?duì)雪情有獨(dú)鐘。冬天，是多么潔白無(wú)瑕啊！
我愛(ài)你——婀娜多姿的春天，烈日炎炎的夏天，碩果累累的秋天，白雪皚皚的冬天！
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四季錦圖七年級(jí)篇十九
春夏秋冬的景色各不相同。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于四季的七年級(jí)優(yōu)秀范文。
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的品味，對(duì)不同季節(jié)的欣賞，可以揭示一個(gè)人的性格。
春天的一切似乎都是美好的。喜歡春天的人一定是充滿朝氣的。他們樂(lè)觀、開(kāi)朗，正像春天孕育希望一樣，他們對(duì)生活充滿希望。春天的一切都是新的，喜歡春天的人必是善于接納新鮮事物的人，他們能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，愿意尋找快樂(lè)之源。正如春天的溫暖，他們有一顆善良的心，會(huì)溫和的對(duì)待他人。
喜歡夏天的人是熱情的。在夏天，萬(wàn)物都已生長(zhǎng)到最茂盛的時(shí)刻，我們的視覺(jué)不再單一，而是變得五彩繽紛，絢麗多姿。喜歡夏天的`人心胸開(kāi)闊，敢愛(ài)敢恨，做事很有激情。有廣泛的興趣，愿意交朋友，喜歡表達(dá)和展示自己。他們身上總帶著用不完的活力，就像喜歡春天的人善于發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，喜歡夏天的人則善于傳遞快樂(lè)。然而有時(shí)，他們面對(duì)困難也會(huì)選擇逃避。
秋天則是一個(gè)有點(diǎn)復(fù)雜的季節(jié)。它含蓄而深邃。喜歡秋天的人必定經(jīng)歷過(guò)一番酸甜苦辣，有對(duì)人生很深刻的理解。他們是很有潛力的，是成熟的。他們善于思考，能發(fā)現(xiàn)秋天悲壯的美。感情很豐富，很獨(dú)立。而且像秋天一樣有奉獻(xiàn)精神。他們等待著成功的喜悅，注重結(jié)果。
冬天似乎很少有人會(huì)喜歡，因?yàn)樗暮?。喜歡冬天的人卻有著豐富的內(nèi)心世界，有極豐富的想象力，而且是很有智慧的。他們追求一種浪漫和與眾不同，善于挖掘事物內(nèi)在的美，而且有一顆童心，有點(diǎn)天真。他們追求完美，可以為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不畏艱難險(xiǎn)阻，但卻只追求一種簡(jiǎn)單。
走過(guò)四季，會(huì)發(fā)現(xiàn)春夏秋冬都有各自的神韻。不管我們善于發(fā)現(xiàn)哪種美，都可以收獲一個(gè)美麗的人生。
春可是這四季中的首季，春天是溫和得季節(jié)。
只要春姑娘一來(lái)，便會(huì)叫醒世界的萬(wàn)物?；▋?、樹(shù)兒、鳥(niǎo)兒，連那沉睡已舊的小河也張開(kāi)了雙眼。
枝頭上那唧唧喳喳的小燕子也從南方飛回來(lái)了;小河里那些歡快的魚(yú)兒也活躍的游來(lái)游去;草地上的歡歌笑語(yǔ)也漸漸增多。
春——多么和諧，多么溫和，春季——讓人們歡笑的季節(jié)，另人開(kāi)心得季節(jié)。
夏是四季中的第二個(gè)季節(jié)，這個(gè)季節(jié)可是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。
在夏季里那輕飛漫舞的蜂蝶不見(jiàn)了，只有那聲聲長(zhǎng)鳴的蟬兒?；鸺t的太陽(yáng)正烤這一片金黃的大地。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)一陣陣從遠(yuǎn)處飄來(lái)，飄過(guò)了田野，吹送著已熟了的麥子的香味。
夏天的色彩是金黃色的，夏天的旋律是緊張的。因?yàn)檗r(nóng)民總是忙了又忙，工地上的工人是急了又急。
遺憾的是，歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要贊美春與秋之間的黃金季節(jié)。
秋——所有花果成熟的季節(jié)，令人嘆服和季節(jié)。
農(nóng)民們都在忙著收肥碩的瓜果。草地上蟋蟀聲中更廖闊了。既有美麗的景色又有寥闊的蟲(chóng)鳴聲。
秋季是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民臉上總是充滿了歡笑與喜悅，所有的農(nóng)民只有在這個(gè)季節(jié)里輕松一點(diǎn)，因?yàn)閹啄甑姆N子長(zhǎng)成了一個(gè)有果子的食物。
花果成熟的季節(jié)——秋季。
冬——冷色世界，卻又那么溫和可愛(ài)。
冬天雖然冷，但是有一種“溫和的氣流”烘暖你的心。只是下點(diǎn)小雪，只要一下了雪不管是城市還是村莊里，看著那房頂上，像是有白色的毛毯蓋在世界的身上，再加上煙囪里冒出來(lái)的白煙，好像是在白色世界的天堂。
多么美麗呀!——冬季。