拓寬知識面，通過學(xué)習(xí)不同學(xué)科培養(yǎng)綜合能力。寫作時，我們應(yīng)該注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和文采的優(yōu)美。接下來，我們將分享一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典案例，希望能夠給大家提供一些啟示。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇一
1、初中語文一定要掌握好文言文中的課下注解的所有內(nèi)容.
2、語言基礎(chǔ)部分靠平時積累，也是要多做題。
4、多看些經(jīng)典書籍，提高自己的文化修養(yǎng)和文學(xué)品位。
5、古文，一定要記住翻譯。
6、寫好字，書法是自己一生的名片。
7、語文的基本功是背出來的，背得越多，你作文的自由度就越大。
8、勤于動筆。摘抄、讀書筆記，每天200字的作文，都是練習(xí)寫作的方式。摘抄不是完成任務(wù)式的抄，要抄自己真心喜歡的;背誦的最高境界是熟讀成誦，就是在不知不覺中記住與自己有共鳴的句子。除了課本上要求的必須不講條件的背，課外一切自己喜歡的都可以背。
9、從生活中學(xué)語文。我告訴大家一個方法，就是從生活中去讀語文。從建筑中學(xué)，從餐桌上學(xué)，從你家里的擺設(shè)中學(xué)，從活在民間口頭語中去學(xué)。
10、重視教材。教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo)，對高考起一定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個范本，是個窗口，通過這個窗口學(xué)到知識規(guī)律是重點，通過大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點。
11、充分的預(yù)習(xí)與認(rèn)真的品讀是提高語文學(xué)習(xí)效率的捷徑，必須做到課前疏通字詞，讀順課文，課后理清思路，做好總結(jié)。
12、文科的學(xué)習(xí)方法唯有兩字——積累。語文知識廣博，短時間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細(xì)、要反復(fù)、要記牢。
13、在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸積累有關(guān)文言實詞、虛詞的知識，這樣才能具備從同一實詞或虛詞的若干義項中選擇它在上下文語境中應(yīng)取義項的能力。
14、隨筆寫作(自由狀態(tài)下的寫作訓(xùn)練)是高考作文的最好準(zhǔn)備。葉圣陶先生說:“寫作系技能，不宜視作知識，宜在實踐中練習(xí)，寫作的歷練在乎多作。”它不僅能使寫法日臻成熟，還能使思想日漸深刻。隨筆是你“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的展示平臺，從今日始，拿起手中的筆，為了三年后的收獲辛勤耕耘吧!
16、堅持每五天編寫一個小練習(xí)。能對自己所編的試題必須就編題設(shè)想和試題答案能作出詳細(xì)說明。
17、練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的。
18、自信是成功的第一秘訣。
19、態(tài)度決定一切。
20、考試后，分析考試結(jié)果，做出下一步計劃，調(diào)整自己。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇二
課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思：有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目，有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。
2第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題。
一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標(biāo)題，而大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測試中，考了一個“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。
這個主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了?？傊?，仔細(xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。
3第三步：結(jié)合注釋速讀全文。
課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。
另外，需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”，千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。
4第四步：“對癥下藥”解答問題。
初中階段的文言文無非是寫人或者記事，甚至有些是寓意很鮮明的寓言故事，很好理解和把握，這些文言文所涉及到的主題幾乎都是：為人的道理、處世的方式、科學(xué)哲理，這3個方面。文言文閱讀如果解題呢?只要能快速瀏覽讀懂故事，在解題技巧上也要學(xué)會抓細(xì)節(jié)。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇三
1、循序漸進。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認(rèn)真的練幾個字，每周背幾首詩能認(rèn)真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。
2、熟讀精思。把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。
3、自求自得。端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。
4、博研結(jié)合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結(jié)合。
5、語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學(xué)習(xí)帶出課堂。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇四
1.，語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是重點，因此基礎(chǔ)的字詞拼音不該成為學(xué)習(xí)補課的重點，在學(xué)校認(rèn)真讀書記筆記即可。
2.閱讀理解方面，需要開始系統(tǒng)的掌握初中閱讀知識點：文章的語言、結(jié)構(gòu)、主題、材料、表達(dá)方式的內(nèi)容。并且積累一定的閱讀答題的技巧。
3.作文方面，需要了解考場作文的評分要求，學(xué)會不同類型作文的基本寫法，有意識的運用寫作技巧比如：材料的選取、結(jié)構(gòu)的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平。
4.文言文的學(xué)習(xí)，要注重字的積累，總結(jié)每個字在不同的語境、文章中的含義，歸納總結(jié)并記錄下來。
5.文學(xué)常識的學(xué)習(xí)，以代表性時期的代表性作家的代表性作品為主線，可以專門的上學(xué)習(xí)班，也可以以歷年的中考題為基礎(chǔ)，注重記憶，將重點都要背下來。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇五
聯(lián)想和想象伴隨學(xué)習(xí)語文的始終，聽說讀寫都離不開聯(lián)想和想象。例如，我們學(xué)習(xí)朱自清的《春》，就可以聯(lián)想起我們學(xué)習(xí)過的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”、“淺草才能沒馬蹄”、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的詩句，還可以通過想象在頭腦再現(xiàn)文章的內(nèi)容和情景。我們通過聯(lián)想和想象，可以豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還可以加深對文章的理解。因此，在語文學(xué)習(xí)的整個過程中，同學(xué)們應(yīng)該有意識的培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想象能力，有意識的在閱讀過程中，把對語言文字的學(xué)習(xí)和對生活的感知與思考結(jié)合起來。
2、積極主動的參與課堂活動。
在學(xué)校里，語文學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為在教師的指導(dǎo)下對語文課本的學(xué)習(xí)。對課本中的文章，老師有老師的理解，老師的理解融入了他們的知識積累和生活經(jīng)驗，是成年人的理解。老師的話也好，教參的話也好，都是一家之言。同學(xué)們可以有也應(yīng)該有自己的理解，這理解之中融入了你們自己的知識積累和生活經(jīng)驗，是未成年人的理解，說不定你們自己的理解會更好。課堂上同學(xué)們?nèi)绻矣诎l(fā)表自己的意見，老師一定很高興，因為他希望與我們進行思想交流，心靈的溝通和智慧火花的碰撞。積極參與課堂活動既可以激活同學(xué)們的思維，還可以鍛煉你們的多種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。
3、養(yǎng)成自控式學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培根說過：“習(xí)慣真是一種頑強的力量，它可以主宰人生。”所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實實的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成;要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學(xué)習(xí)計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。
4、掌握兩種學(xué)習(xí)技能。
第一，學(xué)會快速閱讀。在實際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講，下課做作業(yè)，即使是語文課本也不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求學(xué)生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結(jié)合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇六
一、學(xué)好課本知識。
課本知識是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。其實，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習(xí)，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓(xùn)練。
我們學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。
希望你能樹立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
筆者以為，語文教學(xué)中，有利于將來各方面發(fā)展并終生受用的最基本的功夫，大致有以下內(nèi)容。
一、漢語拼音。
漢語拼音是注釋和校正漢字讀音的簡便而又科學(xué)的工具，比起古代的反切法，具有無可比擬的優(yōu)越性。
二、文字書寫。
文字書寫應(yīng)規(guī)范、清晰并力求美觀。標(biāo)點符號應(yīng)視作文字的有機組成部分，也應(yīng)達(dá)到這一要求。
三、朗讀與背誦。
朗讀語言材料應(yīng)做到正確、清晰、富有情感色彩。背誦的對象應(yīng)是優(yōu)秀的經(jīng)典文本，而不應(yīng)是眼下所盛行的教師課堂講解筆錄和習(xí)題答案之類毫無背誦價值的東西。
四、查閱工具書。
中小學(xué)生主要應(yīng)學(xué)會熟練使用四本語文工具書：《新華字典》(小學(xué)低年級)、《成語詞典》、《現(xiàn)代漢語詞典》(小學(xué)高年級)、《古漢語常用字字典》(初中)。這些詞典應(yīng)在不同的學(xué)習(xí)階段配備并學(xué)會使用。高中階段再教授一點查閱專業(yè)性的大型工具書及文獻資料的方法(但不可能人人配備，可讓學(xué)生自己到學(xué)校圖書館查閱)。一旦學(xué)生會用以后，教師就絕不能再越俎代庖。而目前的情況是，往往先由教師查好后再抄給學(xué)生，這樣的做法非徹底改變不可。
五、作筆記。
語文筆記大致可分書頭筆記、閱讀摘記和日記三類。其中，作書頭筆記是最簡便、最實用又是最不可缺的功夫。閱讀摘記可由“讀書綱目”筆記本與卡片兩者結(jié)合，前者用以記錄所讀書籍/文章中較有價值者的題目、出處和內(nèi)容提要，后者用以摘錄精采的片斷、佳句、格言等。日記寫錄日常的學(xué)習(xí)和生活、觀察與思考等。
六、收集、整理和積累資料。
目前來說，這點幾乎是個空白，教師大多不講，學(xué)生根本不會，必須從頭做起。
七、課外閱讀。
課內(nèi)閱讀僅是個例子，課外閱讀才是目的和根本。閱讀應(yīng)是大閱讀，除書刊以外，還應(yīng)包括影視廣播的觀看/收聽。
八、關(guān)注、參與、體驗和感悟人生。
近代的學(xué)者倡導(dǎo)的“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”，既是人生的信條，也是學(xué)好語文能有所成就的必不可少的途徑。語文課上，可結(jié)合文學(xué)作品的教學(xué)和作文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注和參與社會生活，細(xì)心體驗和感悟人生。如此，學(xué)生作文將獲得無盡的“源頭活水”。
九、思考、分析與質(zhì)疑。
不管是來自于哪一方面，都必須逐步養(yǎng)成獨立思考、辯證分析和大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。只有這樣，才能為以后運用和創(chuàng)新打下扎實的能力基礎(chǔ)。
十、語言表達(dá)。
語文表達(dá)分為口頭和書面兩種形式，兩者同樣重要。對于書面表達(dá)，目前一般只強調(diào)準(zhǔn)確、連貫和得體。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇七
自從開始運營這個用自己的名字命名的“梅子老師大語文”公眾號，我就在踐行著一件事情——將語文學(xué)習(xí)的本質(zhì)抽絲剝繭地剖析給更多和我一樣在陪娃成長的爸爸媽媽。讓更多的家長能夠比較清楚地知道娃的語文學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么開展，從而，更好地輔導(dǎo)自己娃娃，或者更好幫娃規(guī)劃語文學(xué)習(xí)。
只關(guān)注語文學(xué)習(xí)的當(dāng)下，比如今天老師布置的作業(yè)是什么，或者只關(guān)注一周、一個學(xué)期，都無法讓孩子的語文學(xué)習(xí)有條不紊地向前推進的。因為，我們還沒有看清楚語文學(xué)習(xí)的路徑。
為此，梅子老師特地為大家做了一個非常直觀的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃表格，里面的標(biāo)準(zhǔn)是大部分小朋友通過堅持學(xué)習(xí)都能達(dá)到的。
有家長一定想問，里面的內(nèi)容面面俱到，如果有哪一項沒有達(dá)到會怎么樣呢?比如字詞默寫總出錯，但是愛讀書;比如愛讀書但是現(xiàn)代文閱讀不好;比如課內(nèi)掌握的都很扎實，但是作文不會寫;又比如不喜歡背誦，或者比喜歡接觸小古文。是的，即使是語文這一科，孩子有時候也并不是均衡發(fā)展，這個時候，需要家長在總攬全局的情況下給出一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。否則，總會在不同的階段，暴露出不同的問題。因為，我們在向娃的弱項妥協(xié)，總覺得也許有一天就會好起來。問題只會越積越多，越積越重，而絕沒有自己會好起來的神奇事情發(fā)生。因此，希望孩子能夠按部就班地把語文學(xué)好的爸爸媽媽們，可以對照表格，看看孩子的語文在哪一塊還需要繼續(xù)努力。
語文各項全面發(fā)展的孩子也是有的，這里面肯定凝結(jié)了娃爸娃媽們天長日久的堅持和對語文學(xué)習(xí)的格外重視。
下面，就讓我們來看看這張表格，然后來反觀一下，我家娃哪方面還沒有進行，然后規(guī)劃一下時間，逐步開展起來。
小學(xué)生版。
小學(xué)生學(xué)習(xí)時間相對更加自由(很多娃爸娃媽不這么認(rèn)為.....)，因此，語文學(xué)習(xí)要更加注重全面均衡發(fā)展，培養(yǎng)孩子扎實的語文基本功和寬廣的學(xué)習(xí)視野。
初高中版。
初高中因為學(xué)習(xí)任務(wù)比較緊張，又有升學(xué)壓力，所以訓(xùn)練需要有的放矢，初三和高三更是比較繁忙，因此，這張表格是按照初高中不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏來制定的。
教書十余年，多次面臨學(xué)生以及家長這樣的問題：“語文怎樣才能學(xué)好?”說實話，這個問題很難回答，因為誰都知道“多讀多寫”是語文學(xué)習(xí)的不二法門;然而，如果我就這么回答，十有八九是被認(rèn)為在敷衍。
其實我當(dāng)然知道，許多時候，他們提出的這個問題，其實質(zhì)應(yīng)該是“怎樣在短時間內(nèi)輕輕松松提高語文成績”。這個事情，顯然我是無能為力的。
于是，我常常會和同學(xué)們談?wù)勛约寒?dāng)年的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗。也許，這些直觀的東西，比所謂的方法、秘笈更親切一些吧。
學(xué)好語文，興趣當(dāng)然是最重要的。我從小就喜歡看書，喜歡寫寫畫畫。很小的時候，家里并沒有多少書，爺爺看的小人書、父親上學(xué)時的教科書，都被我翻過好多遍。那時候，家里還開著酒坊，連賬本我都會每天看一看。剛開始學(xué)寫字的時候，拿著一支粉筆到處寫，門上、墻上、柜子上，我家、外婆家到處都留下了我的筆跡。這些事情很小，也不一定就有什么作用，但它們曾經(jīng)填滿了一個幼童的大半天。語文源自生活，生活中語文的因子越多，你的語文學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績也應(yīng)該會越高。
與我們80后相比，現(xiàn)在的孩子，生活中語文的因子其實更多，但是另一方面“誘惑”也更多。孩子們難得有較長一段時間沉浸在看書、寫字這樣的活動當(dāng)中，從而難以形成習(xí)慣。所以，在孩子剛剛開始成長的時候，我們應(yīng)該有意識地做“減法”，家里的東西少一點，每一個東西讓孩子玩得久一點，也許是個不錯的法子。
學(xué)語文，要多讀讀背。從小學(xué)到高中，我都算得上是背書比較快的，現(xiàn)在回想起來，可能有這樣幾個因素。第一，有可能我的記憶力是要稍微好一點，這一點也不能否認(rèn)。第二，我似乎從來不提前背，總是在老師講完后才背。有不少孩子喜歡提前背書，尤其是現(xiàn)在，“搶跑”好像就意味著領(lǐng)先。我的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，每篇課文不管長短，都不會提前去背，總是在課堂上聽完老師的講解之后才會有意識地去背誦。其實很多時候，背誦并不需要額外花功夫，認(rèn)真聽了老師的講解，結(jié)束之后自然而然就能背出來了?，F(xiàn)在去分析，大概就是因為真正理解了，記憶就相對容易一些吧。死記硬背，一定是效率最低的。
學(xué)語文，要勤動筆。從小學(xué)開始，我就喜歡抄課文、抄書，后來慢慢學(xué)會了記筆記、整理筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”，的確如此，多動筆抄抄寫寫，對語文學(xué)習(xí)是非常有益的。小孩子讀書，容易不專心，而抄書，就比較容易集中注意力。另一方面，常常抄寫，也練習(xí)了寫字，不管是速度還是書寫質(zhì)量，都能得到較大的提升。進入高年級，在老師的指導(dǎo)下學(xué)會了整理筆記，這個本領(lǐng)至今讓我非常受用。學(xué)一篇課文也好，自己讀一本書也好，摘抄、整理，這樣的過程是非常重要的，落到紙上、理清條理，學(xué)到的東西才有可能真正地被吸收，從而內(nèi)化為語文的能力。
學(xué)語文，要敢講敢寫。小時候跟著大人看電視，我就落了個外號“宋世雄”，因為每次看電視，我都會對著電視內(nèi)容講個不停。印象中，父母似乎也批評過一兩次，但大多數(shù)時候是放任甚至是鼓勵的。其實，敢說、有機會多說，對孩子的語言表達(dá)是至關(guān)重要的。上學(xué)后，我也一直保持著課堂上積極發(fā)言的習(xí)慣，后來也多次參加班級、學(xué)校的一些演講、辯論之類的活動。這些活動，既是在運用語言，也是在學(xué)習(xí)語言，在運用中學(xué)習(xí)，其效果往往更好。寫作是語文的重要能力，也是一種習(xí)慣，越早養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，對一個孩子的語文學(xué)習(xí)越重要。小學(xué)的時候，我就很認(rèn)真地寫日記，堅持了很久;到了中學(xué)，除了寫日記和作文，還經(jīng)常自己寫點游戲之作，記得高中時保持著每周一篇文章的頻率，雜七雜八，什么都有，還經(jīng)常在同學(xué)中傳閱。一個人要提高寫作，除了多寫之外，別無他途。
學(xué)語文，遇上一些好老師很重要。我曾經(jīng)寫過幾篇記述語文老師的小文章，里面都寫到了他們對我語文學(xué)習(xí)的重要影響。簡單來說，一個好的語文老師，應(yīng)該努力讓學(xué)生體會到多讀書、多寫文章是無比榮耀的;應(yīng)該讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣;應(yīng)該努力為學(xué)生營造良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。一言以蔽之，語文教師之使命在于喚醒和激發(fā)閱讀、寫作的熱情。我很慶幸，遇到了好幾位這樣的老師;我也需努力成為這樣的語文老師，以此自勉。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇八
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習(xí)時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時侯常有陶淵明的雖處鬧市，“而無車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
四、學(xué)習(xí)要主動。
只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣,才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團結(jié)進取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
六、注意整理。
學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。
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一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇九
經(jīng)過高考，我有個深切的體會，那就是：高三復(fù)習(xí)時一定不能放松基礎(chǔ)知識，而獲得扎實的基礎(chǔ)知識，單靠突擊是不行的。有些同學(xué)因為感覺自己語文基礎(chǔ)好就在上課的時候不聽講，我曾經(jīng)有過一段時間走過這樣的彎路，所幸的是很快就發(fā)現(xiàn)這是一條歧途。上課時老師在上面講課，你想自己干事是干不好的，注意力不會集中。另外老師的講課其實是很有價值的，因此我絕對不會因為自己語文好就在語文課上做數(shù)學(xué)題、歷史題、地理題……我相信老師的經(jīng)驗。他在課堂上向?qū)W生傳授的是他長期積累的知識精華，如果不專心聽講，錯過了老師的精彩講解，那是非?？上У氖虑?。
語文學(xué)習(xí)要求平時多積累，我的辦法是經(jīng)常整理基礎(chǔ)知識，梳理知識點，構(gòu)架知識板塊，逐漸在心中形成大語文的整體概念，將所學(xué)的各個知識點組合起來，培養(yǎng)自己的語感。剛上高三的時候，初做模擬題，科技文讀不懂，文言文不會做，寫作文要寫好久。但是隨著復(fù)習(xí)的深入，所掌握的知識越來越成系統(tǒng)，字詞句段篇章的困難一步步化解，閱讀變得輕松起來，而閱讀能力的提高對作文能力的提高有著潛移默化的影響，閱讀能夠開拓眼界，啟發(fā)一些新的觀點，提供一些新的思路，幫助把問題想得更深、更廣。這樣一來，慢慢地再作模擬題，感覺與從前大不一樣，題目變得越來越簡單，出錯的頻率越來越少。我欣喜地看到自己每天都有收獲，都有進步，心中的快樂也越來越多。
【吃透文言文：課本打基礎(chǔ)，課外多涉獵】。
文言文的學(xué)習(xí)重點還是在課本。課本必須仔細(xì)讀，經(jīng)過多次認(rèn)真的精讀，盡量熟悉每一個詞、每一個句子的用法，把特殊的句法，像使動用法、意動用法、被動用法等都落實到課本上。高中課本中的文言文我?guī)缀趺恳黄枷鹿Ψ蛉ゾx，每冊課本一般都有兩個文言文單元，每個單元肯定有一至兩篇文章是這個單元的重點，對這一兩篇重點文章，我會下大力氣去把每一個字、每一個詞、每一個句子的用法弄得清清楚楚。只有對這些基礎(chǔ)知識了然于心，才能在閱讀的過程中真正地做到活學(xué)活用。
課外，我主要把精力集中到介紹人物的文章上，《史記》《資治通鑒》等是我經(jīng)常翻越的古籍，把閱讀文言文變成一種習(xí)慣，可以鍛煉自己對文言文的正確感覺。在閱讀《史記》的時候，我覺得比較簡單而且有趣，因此就讀得多一些。但是像《資治通鑒》對于我來說有難度，我就選擇其中的一段，認(rèn)真研讀，直到弄懂。哪怕是在高三的時候我仍然堅持課外文言文閱讀，由于有了平時的積累，在高考做文言文題目的時候就能比較輕松自如。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十
語文的學(xué)習(xí)主要靠平時的積累，生活中的一點一滴，都可能在語文試卷中出現(xiàn)。
語文的復(fù)習(xí)中一定要與六冊課本緊密結(jié)合，絕不能只做各種練習(xí)，把最基本的東西棄之不顧。課本中要求背誦的部分一定要會背，課文中的注釋也要認(rèn)真記，課后的練習(xí)也一定要真正領(lǐng)會。
在第一輪復(fù)習(xí)中，一定要隨著老師的復(fù)習(xí)計劃，把這些最基本的東西搞懂、記熟。進入第二輪復(fù)習(xí)后，可以適當(dāng)?shù)囟嘧鲆恍┚C合練習(xí)題，與此同時還要把以前沒記住的東西重新復(fù)習(xí)一遍，特別是容易忘的文學(xué)、文化常識以及字的讀音等。
關(guān)于寫作，作文水平高的同學(xué)自不必說，作文水平較低的同學(xué)，可以多找一些范文看一看，好的詞語和句子記下來，并盡量用到自己的作文中去。近幾年高考主要考材料作文，讀者可以針對這一點進行審題、立意、擬題、編提綱等幾個專項練習(xí)，如果一試，定會受益匪淺。
眾所周知，語文的知識“無邊無際”，比較零碎，所以學(xué)習(xí)語文重在積累，主要是積累一些基礎(chǔ)知識，這部分在試卷中所占的比例相當(dāng)不小，積累的最好方法是打步步推進的“陣地戰(zhàn)”，見到一個自己不知道的知識點，就應(yīng)多看幾遍，爭取以后碰到了不用再花時間去記。名人名言、警句格言一定要多記，這不只是為了幾道填空題，更重要的是可以為寫作提供素材，使自己的文章更有吸引力。
另外，在生活中留心觀察一些感人的事情和場面。“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。這些平時普通的場景往往更加感人，更能帶動人的思緒。
順便說一下，寫記敘文要注意“感情冷處理”，即不要唱高調(diào)，不要讓自己的感情過于外露，而是盡量用一種平實無華的基調(diào)來抒發(fā)自己的感情，避免大起大落，我們學(xué)過的這樣的文章如《背影》，它好象只是平鋪直敘，但在自然中感人至深，這種方法大家可以試一試，若不成就不要勉強，否則會弄巧成拙。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十一
閱讀/作文/文言文。
這個時候，孩子開始初中的學(xué)習(xí)，由于初中語文和小學(xué)有著截然不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，所以孩子在上初中的開始階段，會有不適應(yīng)。家長在看到孩子語文成績退步時也不要驚慌，應(yīng)該幫組孩子仔細(xì)分析丟分的原因，再采取針對性的措施。
1.這個階段，語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是重點，因此基礎(chǔ)的字詞拼音不該成為學(xué)習(xí)補課的重點，在學(xué)校認(rèn)真讀書記筆記即可。
2.閱讀理解方面，需要開始系統(tǒng)的掌握初中閱讀知識點：文章的語言、結(jié)構(gòu)、主題、材料、表達(dá)方式的內(nèi)容。并且積累一定的閱讀答題的技巧。
3.作文方面，需要了解考場作文的評分要求，學(xué)會不同類型作文的基本寫法，有意識的運用寫作技巧比如：材料的選取、結(jié)構(gòu)的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平。
4.文言文的學(xué)習(xí)，要注重字的積累，總結(jié)每個字在不同的語境、文章中的含義，歸納總結(jié)并記錄下來。
九年級。
歸納/梳理/總結(jié)。
到了這個階段，馬上就要中考了，因此，從頭開始打基礎(chǔ)的時間已經(jīng)來不及。主要要做的就是查漏補缺，家長要幫助孩子對整個知識進行歸納、梳理、總結(jié)。對作文，要學(xué)習(xí)一些作文修改的技巧，準(zhǔn)備一些作文的素材，關(guān)注近一兩年的熱點時事，以便在考試時可以自如應(yīng)對。然后，放松心情，輕裝上陣，迎接人生中的第一個挑戰(zhàn)--中考!
作為家長，清楚得了解在什么階段我們該關(guān)注的重點是什么，就能做到心中有底，在出現(xiàn)一些突發(fā)的狀況的時候不慌張，按照既定的目標(biāo)堅持下去。家長的淡定平和，也會給孩子傳達(dá)出一種力量和信號：我們知道自己該做什么，父母相信你!這對于孩子來說，將是莫大的鼓舞，也是一顆定心丸，有利于孩子最大限度的發(fā)揮自己的能力!
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十二
2.手法類：揭示手法+結(jié)合詩句分析(怎樣用)+思想感情+作用效果(對讀者、意境、中心等的效果)。
3.語言特色類：揭示語言特色+結(jié)合詩句具體分析+思想感情+作用效果。
4.煉字類：該字的本來意義及在句中的含義+技巧(活用、倒裝、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)。
5.關(guān)鍵詞類：主旨作用+結(jié)構(gòu)作用。
6.感情類：運用什么手法+通過x-x內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)x-x感情。
7.概括主旨類：詩歌定位+各句內(nèi)容+通過x-x手法+抒發(fā)x-x感情+評價。
8.鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的(技巧+語言風(fēng)格+字句特色)+表達(dá)效果(感情)。
9.形象類：找到詩句+分析基本含義(形象類型+特點)+為何要寫(主旨)+作用效果。
10.詩歌含義：表層含義+深層含義。
二、現(xiàn)代文答題模板。
1.開放型試題：評+引+析+結(jié)。
2.談看法或補敘結(jié)尾：感悟+引申。
3.原因題：客觀原因+主觀原因。
4.詞語的表達(dá)作用：形象性+感情性+精確性+結(jié)構(gòu)性。
5.聯(lián)想感悟型：a.感：根據(jù)文本，聯(lián)系全文。
b.悟：聯(lián)系實際，結(jié)合自身，另舉一例，提出建議。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十三
課堂是我們學(xué)習(xí)知識的地方，每一節(jié)課的時間是絕對不能浪費的。在上課的時候要跟著老師的思路，抓住關(guān)鍵內(nèi)容，并且大腦要運作起來，不能只能被動的接受知識，還要自己進行思考。珍惜課上的學(xué)習(xí)時間，這樣才能在課后更好的完成老師布置的任務(wù)。另外，我們還應(yīng)該要注意課堂小結(jié)，及時的總結(jié)所學(xué)知識。在課堂上要做到眼到、手到、心到，這樣才能保證學(xué)習(xí)效果。
制定計劃。
計劃是行動的指南，也是目標(biāo)實現(xiàn)基礎(chǔ)。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，我們一定要制定學(xué)習(xí)計劃。制定學(xué)習(xí)計劃可以增強我們學(xué)習(xí)的主動性，避免盲目性。我們應(yīng)該制定一份詳細(xì)、合理的學(xué)習(xí)計劃，并且按計劃去學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績和效率。
主動預(yù)習(xí)。
課前的預(yù)習(xí)十分重要，是主動學(xué)習(xí)的一個表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)的第一步?！愕念A(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個效果：
一是要對下一課的內(nèi)容有一個的大概了解;。
三是要找出課文中的重點、難點，這部分的知識要引起注意;。
四是要了解課文后面的練習(xí)，如果有難度較大的問題要做記號，等上課的時候注意聽。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十四
如何認(rèn)真聽講。
1、聽講姿勢要端正，比如不要托下巴，蹺二郎腿，坐太師椅或者斜著身子，這些姿勢或多或少都會懈怠你的思維，最后導(dǎo)致走神。
2、筆一定要握在手中!這點非常重要，不僅僅是記筆記的緣故，我們老師做過一些簡單的測試和觀察，發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生筆不握著的時候非常容易走神。
3、集中思維，一心一意。怎么做?眼睛和大腦要跟著老師行動。老師叫你看書，你就看書，叫你思考，你就思考。不要和同學(xué)交流，有問題自己先圈出來或者備注下，和同學(xué)交流不僅打斷自己也打斷同學(xué)的聽講，還干擾上課秩序。不要做一些沒有意義的小事，比如在橡皮上畫畫，給課本圖上寫畫什么東西。和老師眼神交流能很好的集中思維，你若走神老師其實是看得出來的，負(fù)責(zé)任的老師就會提醒你。若老師走到臺下，就看講義、板書或者ppt。
4、一定要動腦，玩命的動腦?？紤]老師所講的東西的概念、作用、合理性、是否存在矛盾、潛在的應(yīng)用、現(xiàn)實生活中的映射等等。不動腦筋以上所述的都會沒有意義!
如何記筆記。
1、什么內(nèi)容該記?
老師的補充講解內(nèi)容、老師獨創(chuàng)的東西(你在各種教輔以及課本上沒有看到過的)、上課講的非常經(jīng)典的例題和模型、老師反復(fù)強調(diào)的點(哪怕是設(shè)直線前要考慮斜率這樣的小點)、自己靈光乍現(xiàn)的感悟等等......
再一次強調(diào)，筆記記得好，意味著你以后復(fù)習(xí)的思路更為清晰和完整，也同時意味著效率高，千萬要重視!!
2、什么內(nèi)容完全沒必要記?
概念性的東西、課本上有的東西、你已經(jīng)爛熟于心的內(nèi)容都沒有必要記進筆記本。但是不記進筆記本不代表什么都不做，最起碼你要做個簡單的標(biāo)注，比如這個概念在哪本書第幾頁什么的。
有同學(xué)會很刷優(yōu)越地在課堂上做作業(yè)。關(guān)于這個問題，我是這么看的：
如果你的老師特別會扯淡，直接忽視掉ta吧，做作業(yè)絕對比聽課有效率;如果你的老師很厲害，還是認(rèn)認(rèn)真聽吧，不然會錯過很多東西，會后悔的。
如何判斷一個老師是否厲害，很簡單，聽20分鐘，如果這20分鐘你感到?jīng)]有任何驚艷的地方(包括知識、方法、技巧、思想等)，這個老師一般來說就很平庸。只要你有聽不懂的地方，除開老師刷優(yōu)越的情況(基本不會遇到的說)，你就一定要認(rèn)真聽了。哪怕你特別鄙視ta，畢竟老師懂你不懂的東西，還是虛心求教吧。
第一句的正確性我就不必贅述了，如果作業(yè)還想著每天抄抄蒙混過關(guān)，那是真心做大死，無藥可救。真有什么突發(fā)情況作業(yè)做不完，跟老師說一聲一般都能通融一下的。(當(dāng)然，作業(yè)這種東西誰都避免不了抄襲的誘惑，每個人怎么說都會有抄的情況，包括我自己在內(nèi)。但是那種作業(yè)以抄為完成的思想絕對不能有，害人無窮。)。
第二句話，我一直在揣摩，直到高二一次考試考完才有所明悟。不校對，意味著你必須憑借自己的能力完成作業(yè)，即使有些題目不會做，而這就是你的真實水準(zhǔn)。這樣做作業(yè)的狀態(tài)，更接近你考試的狀態(tài)，都會有做不出題目以后的忐忑不安，交上試卷(作業(yè))以后擔(dān)心錯很多這種心態(tài)以及考出好成績(做出好作業(yè))時的興奮。不校對，還意味著暴露自己的問題，從而讓老師知道還有問題存在，以便更好地解決問題。
錯題本有三個比較大的缺陷：
1、制作一道錯題非常麻煩和費時。(只是針對認(rèn)真做錯題來說，如果你只是剪下貼上，寫個答案，應(yīng)該也快)剪下或者謄抄然后寫過程，我自己測過用時，快的2分鐘，慢的7、8分鐘。而一張試卷中基本不會只有一道錯題，對于我這種又懶又惜時的人來說，這種錯題本就是低效的代名詞。
2、機動性不夠強。怎么說，就是你已經(jīng)掌握一道題目之后，它還是會貼在那里，對我而言有些浪費錯題本的空間。(當(dāng)然如果你有集物癖的話，這倒不是缺陷)。
3、無法還原做題目時的狀態(tài)。這是我認(rèn)為錯題本最致命的缺陷。不知道大家有沒有這種感受，就是做完錯題本之后，再回來看錯題，只會用一種欣賞，而不是重新做一遍的態(tài)度來看錯題，而這就是很多人做了錯題本，然后就丟在一旁永遠(yuǎn)也不去看的原因了。無法還原的表現(xiàn)還體現(xiàn)在另一個方面——答案的無意識趨同。怎么說。就是當(dāng)你看到答案寫在邊上的時候，你往往會無意識地用盡各種方法來證明這個答案的正確性。這樣一個很不好的地方，就是會讓你失去粗心做錯的機會。(別笑，這個很關(guān)鍵，以下會有所提到)。
我制作錯題時的感受，就像是吃一盤尖椒牛柳，把我愛吃的牛柳(錯題)都挑出來，然后把不要的青椒(做對的題目)全部丟掉。然后一心一意地吃錯題，啊不對，是牛柳。
用錯題袋制作錯題的時候，要把握的原則是：能剪的錯題都剪下來;能保持完整的錯題都要保持完整;盡量恢復(fù)一道題的原本面貌。這些原則的目的是，方便復(fù)習(xí)，還原當(dāng)時做錯題時的狀態(tài)。(你面對這樣的錯題很有可能以相同方式做錯。)。
解決方案有兩個：
1、選出價值更大的錯題，剪下來;。
2、剪的區(qū)域大一些，把正反面兩道題都包括進去。
我一般采取的方案是1，因為2的效果不算特別理想。
定期回顧：
在這一部分我先解釋一下什么是一錯錯題，就是錯題在重做一遍的時候，又做錯了，那么這些錯題稱為一錯錯題。二錯、三錯以此類推。做對錯題就是在重做錯題時做對了的錯題。
每隔一段時間對自己的錯題進行回顧，一般比較合適的時間是周末作業(yè)量相對少一點的時候。平時也可以，但是切記，一定要定期，一周一回顧是最有效的!你可以定下每周幾回顧哪門功課的錯題，甚至可以向老師申請當(dāng)天作業(yè)先不交，優(yōu)先完成錯題的整理。(想我高考前全停課的時候，數(shù)學(xué)作業(yè)滿天飛，錯題都來不及做。后來和數(shù)學(xué)老師申請了一下，她還說不做數(shù)學(xué)作業(yè)怎么也考不出的。后來和班主任去協(xié)商了一下，最后我還是如愿以償?shù)夭蛔鰯?shù)學(xué)作業(yè)，只做自己的錯題。最后考了136(150滿)，還算不錯的一個數(shù)據(jù))。
錯題袋中做對錯題那一層里面;若是做錯，打一個叉叉，放進一錯錯題里面(當(dāng)然，如果你是一錯錯題又做錯，就可以放到二錯錯題欄里面)。
平時做錯的錯題一般可以分為兩類，一類是粗心做錯，一類是思維上有漏洞做錯。
分出一錯的目的就是篩選掉那些粗心做錯的題目。如果你覺得一錯的里面也好像要有粗心做錯的題目，對不起，那并不是粗心的問題了，而是你在某個方面存在缺陷，請在這方面好好反省一下。
在回顧錯題的過程中，你需要準(zhǔn)備一個小本子，大概72k左右的的就行了。用于記錄做錯一錯的原因、一錯的知識點或者自己的盲區(qū)。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十五
作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文，在中考占150分!語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，那初三的語文該怎么學(xué)習(xí)呢?小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
1.夯實基礎(chǔ)，注重歸納。
語文成績理想，基礎(chǔ)是有力保障。如果想考高分，就需要從基礎(chǔ)部分抓起。這部分不丟分，經(jīng)過訓(xùn)練同學(xué)們是可以做到的。字音、字形、成語、病句、語言綜合運用、古詩詞默寫、文言實詞虛詞理解、文言翻譯、文章內(nèi)容主旨理解等是近幾年基礎(chǔ)知識考查部分的?？純?nèi)容，注重考查同學(xué)們對語文基礎(chǔ)知識的掌握情況。建議不妨從現(xiàn)在開始，立足課本做好各個考點的知識復(fù)習(xí)與歸納，并適時總結(jié)相應(yīng)的答題技巧。
2.拓寬閱讀，掌握技巧。
閱讀在每年的中考語文試卷分值中占有很大比例，很多同學(xué)在閱讀上失分較多。而初三將會學(xué)到兩種新文體(有的學(xué)校已提前學(xué)習(xí))：抒情散文和議論文。在備考時，同學(xué)們需要扎實掌握說明文、議論文、小說、散文的閱讀技巧，并緊跟信息時代和國際潮流，對“非連續(xù)性文本”閱讀進行訓(xùn)練，掌握答題技巧，提高答題的速度與質(zhì)量。
3.以讀促寫，關(guān)注生活。
作文是語文試卷的半壁江山。要想作文拿高分，平時必須下苦功夫。生活是寫作的源泉，在日常生活中要有意識地多觀察、多思考、多實踐。備考時，要注意在掌握常見的親情、友情、師生情、個人成長勵志等話題寫作技巧的基礎(chǔ)上，重點關(guān)注“材料+作文”這一命題形式，主要從閱讀的主題入手進行寫作訓(xùn)練，積累生活中的小素材，培養(yǎng)“以小見大”的能力，寫作內(nèi)容要關(guān)注社會各個層面，關(guān)注社會熱點，關(guān)注人文精神，并從中得出個人的感悟。
語文是一門知識點零散、注重積累的學(xué)科。因此，期末復(fù)習(xí)務(wù)必要有條理、有計劃地進行，絕不能奢望通過臨時突擊拿高分。
(一)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
1.將易錯字音、字形梳理清楚;。
2.將易寫錯筆順的字進行總結(jié);。
3.將傳統(tǒng)文化中的對聯(lián)、書法、節(jié)氣、節(jié)日知識點進行復(fù)習(xí);。
4.將語句銜接的練習(xí)題進行系統(tǒng)練習(xí)并總結(jié)易錯點;。
5.將初三上學(xué)期要求背誦的古詩文熟記;。
(二)文言文復(fù)習(xí)。
1.將初三上學(xué)期學(xué)校要求重點掌握篇目內(nèi)的知識點進行重新鞏固復(fù)習(xí);。
3.課內(nèi)課外文言文對比練習(xí);。
(三)名著復(fù)習(xí)。
(四)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)。
1.練習(xí)如何準(zhǔn)確地解讀文本;。
2.熟悉三種文體的閱讀題型;。
3.練習(xí)往年初三真題和模擬題;。
(五)作文。
1.小作文：寫作技巧掌握;。
2.大作文：準(zhǔn)備考場作文。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十六
一、歷史：
這個學(xué)科的難點還是需要記憶的量太大，如果你記不住、背不下來，很難說怎么才能學(xué)好，尤其是對歷史沒有興趣的人，想考好成績，更是難上加難。沒興趣，也就記不住，你連記都沒記住，怎么理解，做題的時候，怎么對應(yīng)作答。
所以，學(xué)好歷史的關(guān)鍵在于在堅持學(xué)習(xí)和記憶的同時逐漸培養(yǎng)形成興趣，這就需要一個小計劃。
建議：
1、放長線釣大魚，不要緊盯眼前進度和考試，你的考試就是高考，把幾本歷史書做個規(guī)劃，每天背熟一兩節(jié)內(nèi)容即可，內(nèi)容少或?qū)W有余力可適量增加，學(xué)習(xí)好歷史就是一個慢慢積累記憶量的過程。一輪背完再被第二輪、第三輪。周末時間可酌情復(fù)習(xí)?？磿臅r候，不但要把勾勾畫畫的看了，小故事、名言、圖片也要看，這是一個放松解悶的不錯途徑，也是積累冷知識點的好辦法。
2、不要注重做題，說實話歷史作業(yè)寫都不用寫，沒記住，照著答案抄沒一點用。把時間放在背上?？荚嚦煽儾蝗Q于你做了多少題，而在于你腦子存了多少貨。
3、學(xué)校一定會給你們發(fā)很多復(fù)習(xí)資料，就一個好處，肯定有分好類歸納好的知識點，看看，爭取記住。如果現(xiàn)在沒有，你可以自己簡單的做一個分類提綱，比如水利，比如文學(xué)作品等。記住只是提綱。只用于面對提綱，回憶知識點用。
4、千萬不要花費大把大把的時間在筆記整理上，長個心眼，充分利用輔導(dǎo)材料整理好的，也可以接好同學(xué)的。
5、多看答題，分析問題的知識要點。
二、政治學(xué)科相對簡單需要背誦的少記住不難此外多看看材料分析題掌握答題技巧就行。
三、地理學(xué)科很活但首先還是得背只不過地理更注重歸納和實用。而且腦子里一定要有一個“地球儀”。
重點：結(jié)合書本看地圖冊啊。
1、中國區(qū)域地理、世界區(qū)域地理。
各個區(qū)域的特點，經(jīng)緯度，海洋，洋流，島嶼，山脈，河流位置，交通，重要城市，港口，資源，地貌，氣候，植被等等要素。
2、課本理論，比如地方時，公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)，地轉(zhuǎn)偏向力，上弦月下玄月，大氣環(huán)流，洋流分布，氣旋反氣旋，鋒面，等高線，等壓線等等基礎(chǔ)知識。
3、各種氣候、地貌、自然環(huán)境問題形成原因。
建議：
1、按章節(jié)進行知識歸納整理并記憶，可參考?xì)v史建議1;。
3、多做區(qū)域分析題。
4、家里掛個世界地圖和中國地圖，有時間就看看。
四、對于數(shù)學(xué)，我的方法是堅持每天做一張卷子，半張也行，課后題也好，以基礎(chǔ)題為主，特別有難度的可以放過，做一個類型就保證一個類型，高考基礎(chǔ)題很多，個別幾個難度大的不會也能120左右。如果基礎(chǔ)不是很好，準(zhǔn)備一個錯題本，把有價值、有代表性的錯題、難題記下來，偶爾看看，很有幫助，就是高考前也能作為數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)資料。
如果有余力，再把個別難題好好鉆研下，其實也就幾個類型而已。
五、語文和英語怎么說呢同樣需要背語文的基礎(chǔ)知識點英語的詞組固定搭配等。
英語語法有一個系統(tǒng)的整理，可以讓老師給找本書或者，做好筆記，或者復(fù)印同學(xué)筆記。
另外，不要注重名次的進退，只檢討自己腦子里記住的是否越來越多。把所有的大小考試都作為查缺補漏的機會，成績短期不提高也要堅持，不要急于求成或自暴自棄。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十七
首先是每天早上6：25準(zhǔn)時起床，我用的電子表十分精確，起床以后煮上兩個雞蛋，洗臉漱口，再沖上一包麥片，把雞蛋一吃。然后背著書包去上學(xué)，到了學(xué)校一般是7：00。然后拿出英語書來讀，上完早自習(xí)到了7：30開始上正課。當(dāng)然是認(rèn)認(rèn)真真聽課，認(rèn)認(rèn)真真做好筆記。
上課課間時間。
聽完一節(jié)課干什么呢?趴在桌子上睡覺，我這個人不屬于精力過人的那種，一天睡覺時間不能少于八個小時，不然就渾身沒勁。并且在上大學(xué)以前沒有熬過通宵。所以要抓緊時間補瞌睡，下節(jié)課才能保證集中注意力。有的時候從七點鐘進教室到中午11點45放學(xué)就一直坐在座位上沒有挪過地方。
上午下課。
到了11：45的時候，老師一宣布下課，我就從書桌里抽出飯盒，沖向食堂，去搶飯。為什么叫“搶飯”?因為學(xué)校人多，你要是稍微遲鈍一點就要排上長隊等上半天。為了節(jié)約時間必須爭分奪妙，一般我都是前一兩位，打到飯以后怎么辦呢?我既不去飯廳，也不回教室，也不回住的地方，而是端著飯盒到閱報欄去看報紙，了解一下時事政治。
吃完午飯。
吃完飯就回住的地方，回去以后，把上午的數(shù)學(xué)筆記拿出來看一下，一般是用手把老師的方法一蓋，看看自己能不能做出來，做的方法是否和老師的一樣，是我的方法好還是老師的方法好。為什么要看，因為這樣才能記得牢。
午休前。
我每天中午把數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完之后，差不多到了一點，就上床睡覺。在整個高三，我一直堅持睡午覺。我不屬于那種精力旺盛型的人才。不過在我到北京以后認(rèn)識的十多位各省狀元并跟他們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗以后，他們幾乎都無一例外地告訴我他們從不熬夜，每天定時睡覺定時起床。我們班原來有很多同學(xué)喜歡熬夜，或者中午不睡覺，結(jié)果上課沒精神，老師的課聽不好，但又不敢在課堂上睡覺，既使睡也睡不熟。所以一天到晚都沒精打采的樣子，成績當(dāng)然上不去。他想靠幾晚上的突擊來快速取得好成績，卻走了不知比別人多多少的彎路。
午休后。
睡到14：15，我的電子鬧表又會十分準(zhǔn)時地把我從睡夢中驚醒。順便說一句，我經(jīng)常睡不著，因為腦子里特別緊張，老想著各種亂七八糟的東西，有時候越睡越清醒，后來想了一個辦法，就是聽英語磁盤，聽著聽著很快就睡著了。注意要找大部分能聽得懂的，那種完全不懂的美國口語效果不好，不過說明一下，這個方法是用來催眠的，跟練聽力沒有多大關(guān)系。有的同學(xué)愛睡著聽音樂，也可以，我也試過，不過效果不如英語磁帶好。
下午下課。
來到學(xué)校，上課。跟上午的一樣，也是認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好筆記。到了5：40下課又端著飯盒沖出去搶飯，搶了飯到閱報欄看報紙，看完報紙回住的地方。這段時間會比較長，一般來說我會用它來復(fù)習(xí)英語，首先是把老師講課的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，再拿一本資料書出來把相應(yīng)的部分做了。
我在做英語題的時候有個習(xí)慣，特別是單選題，拿不準(zhǔn)的就在題號前打個勾，然后再把覺得最好的答案填上去。做完以后一對，實際上大部分拿不準(zhǔn)的題都做對了的，但由于有記號，所以我知道這道題拿不準(zhǔn)，所以還要再研究一番，我為什么做對了。當(dāng)然，做錯的題就更需要研究了。錯的題也要打上記號，并且要在題的后面注明錯誤的原因。所有做錯的題我都保存下來，一有空我就拿出來重做一遍，專找有記號的，如果發(fā)現(xiàn)還不會，就再打一個記號，然后第三遍的時候就重點做有兩個記號的，再不會就再加一個標(biāo)記，如此往復(fù)。
晚自習(xí)。
英語看到19：20，然后就去上晚自習(xí)。晚自習(xí)首先要把老師布置的作業(yè)做完，不過一般作業(yè)我都早在晚自習(xí)之前就做完了，既使還剩下一些，也會很快搞定的。那么我晚自習(xí)做什么呢?做卷子，主要是數(shù)學(xué)卷子和英語卷子。從19：30到21：30兩個小時，正好可以做一張，英語和數(shù)學(xué)輪著做，今天數(shù)學(xué)，明天英語，后天數(shù)學(xué)。
初中生怎樣合理安排時間學(xué)習(xí)。
一、在學(xué)校學(xué)習(xí)時間。
最主要的是圍繞老師的安排學(xué)習(xí)。利用好上課時間，在學(xué)校大部分時間都是在上課。在課堂上注意力集中聽課，記筆記。把老師講的，都消化了。即便有一些不能及時消化，那也要及時記下來，待下課了去請教同學(xué)或老師。這一點很重要。這關(guān)乎到你的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實這也是一個自我管理的問題。你想，如果一個學(xué)生在上課的時間都不能好好聽課，一天天積累的不懂的問題就越來越多了，那樣可能你就慢慢的跟不上節(jié)奏了，形成惡性循環(huán)，從而對學(xué)習(xí)失去興趣，“差生”就是拖延練就出來的。所以，在學(xué)校里時間，一定把握好上課時間，這是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。會學(xué)習(xí)的學(xué)生，就要好好利用課堂，珍惜老師的教學(xué)。
二、在家的時間。
也就是課外學(xué)習(xí)時間的安排，我覺得，首先還是要先完成老師當(dāng)天布置的任務(wù)，老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)本身就是有計劃的。因為這是對當(dāng)天新知識的強化和鞏固。你一定要完成的，堅持做到“今日事，今日畢”，一定不可拖拉一定不能犯拖延癥，所有學(xué)習(xí)不好的根源都在于拖延。
其次，要抽時間預(yù)習(xí)一下明天的課程。對于明天的所有課程都要預(yù)習(xí)，要做到心中有數(shù)，也屬于當(dāng)天學(xué)習(xí)的一個小目標(biāo)。預(yù)習(xí)了，你就會在上課時做到心中有數(shù)帶著問題去聽老師上課，使學(xué)習(xí)效率提高。最后，你要是還有時間，就可以看看課外書之類的，看看電視新聞等。
三、放寒暑假時間的安排。
在完成老師布置任務(wù)的同時，還要做好屬于自己的計劃安排，一兩本感興趣的課外書是必讀。堅持每天寫日記，每天對照自己所做的、學(xué)的進行分析總結(jié)，有何收獲，有什么欠缺，讓自己的靈魂凈化，這樣形成一個人的風(fēng)格和習(xí)慣，即使將來工作也是個好習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會成就一個人的夢想成真。尤其是初中階段的學(xué)生，一定要慢慢的養(yǎng)成這些優(yōu)良的習(xí)慣，讓自己的夢想離現(xiàn)實越來越近。我想，如果一個初中生，做到了這些，就是非常好的有計劃的學(xué)習(xí)了。我相信，如果做到了以上這些，你應(yīng)該是離理想越來越近了。
初中生能做到有目標(biāo)，有計劃地學(xué)習(xí)，并付諸行動，重點高中還會難嗎?進入了重點高中就等于一只腳跨入了大學(xué)。
定目標(biāo)最簡單，列計劃也容易，最難的就是實施計劃。好的計劃還要有堅定的執(zhí)行力，而有較強執(zhí)行力是一個人難得的高貴品質(zhì)，在初中階段是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，形成了影響一個人一生的成敗。
如何安排一天的學(xué)習(xí)計劃。
早晨背課本或者單詞。早晨剛起床，記憶力比較好，思維比較清晰，這個時候抽半個小時的時間出來背課本或者單詞，效果還是蠻好的。
中午午休之前，可以先復(fù)習(xí)一下上午老師講的功課，還可以做一下一些簡單的作業(yè)，這樣可以幫助我們很好的節(jié)約時間。
下午放學(xué)之后，我們可以選擇自行做習(xí)題，復(fù)習(xí)下午老師講解的功課。這個時候重點回憶一下今天老師所講的所有內(nèi)容，然后加深記憶。
晚上時間比較多，可以注重攻克一些對于你而言比較難的作業(yè)，或者習(xí)題。這時候如若碰到不清楚的地方可以咨詢同學(xué)或老師，以及家長。還有，應(yīng)該抽點時間來預(yù)習(xí)一下第二天的功課。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十八
“作文難，難于上青天，一篇二十五，從來都寫偏?！遍_個小玩笑啊，現(xiàn)實生活中很多同學(xué)都認(rèn)為，作文是語文最難的地方，拿個35分就正常了，殊不知，別人輕飄飄就超了您十幾分，而一個作文寫得好的同學(xué)，前半部分一般考得都不會太差，因為他有了語文語感，找到了考語文的感覺。其實，寫高考語文作文都是有“套路”的，就像寫英語作文一樣。
首先，必須增大你的閱讀量，《讀者》、《瘋狂閱讀》、《意林》、《青年文摘》等等，您以為我是讓你看小說嗎??不不，這只是在你學(xué)習(xí)太累需要放松的時間看，占用的是你玩手機、化妝、看電影的時間，看完之后必須要做的工作就是把能寫到作文里的句子原封不動的摘抄到摘抄本上，注意字體美觀，不然下次自己看都會覺得辣眼睛。
還有幾個注意事項：
第一，作文議論文論據(jù)提倡古今中外，記得“古”一定要語言優(yōu)美具有詩意，且不能用太過泛濫的人物，“今”一定要新，就用那些頒獎詞，“外”可以不用，用的話就用偉人。
第二，字體工整，平時做摘抄就可以順便練字，工整優(yōu)美的字體相當(dāng)加分。
第三，首尾呼應(yīng)，避免虎頭蛇尾。每次考試認(rèn)真寫一篇作文，您真的會發(fā)現(xiàn)作文都是套路，然后您就固定了那幾個句子和事例，甚至有時候原封不動的用了一遍又一遍，這個時候您就升華了，別說這些“套路”抹滅了你的創(chuàng)作才能，不好意思，考場上那一個小時的時間完全不夠您的發(fā)揮，正所謂“會背唐詩三百首，不會寫來也會偷”。
本人高中期間共積攢了4個摘抄本，傳給我的弟弟后，輕飄飄把他的語文作文提升到40分以上。
第二，閱讀題。
閱讀題分為現(xiàn)代文閱讀和古代詩文閱讀。語文做題都有這種感覺，認(rèn)認(rèn)真真做的還沒別人蒙的準(zhǔn)，怎么做都不能十拿九穩(wěn)自己是對的，不像數(shù)學(xué)物理，會就是會，不會連蒙都不會蒙。
其實，語文做題講究的是思路?，F(xiàn)代文閱讀一定要找準(zhǔn)題眼，把握文章主題思路，找到作者的論點，定位最重要，無關(guān)題眼的不要去看去考慮，不要自己腦洞大開，隨意猜想。
如果現(xiàn)代文閱讀有一些運氣成分，那么古代詩文閱讀是真看實力了。平時早讀一定要背誦文言文翻譯，書角的注釋十分特別very重要，通假字、動詞、連詞這些一定要掌握。
翻譯的時候要逐字翻譯，別以為這些拉不開分，這些難點才真正是語文拉分點，注意積累、積累、積累!
還有詩詞閱讀，課本上的詩詞欣賞都要多讀幾遍?？荚嚨臅r候先確定這首詩詞是寫人的還是寫景的，抒情的還是敘事的，懷才不遇的還是詠古諷今的`，然后想出一篇課本上出現(xiàn)過的類似的詩詞，同樣的去照搬套路，描寫了什么場景?表達(dá)了作者什么心情?什么用意?什么思想感情?等等等等。
第三，選做題。
選做題，實際上也是兩道閱讀題。一道是文字類文本閱讀，一類是實用類文本閱讀。平時考試時就選定一個方向，每次都做這個。
比如我一直都做的是實用類文本閱讀，每次考試文本閱讀看都不帶看的(當(dāng)然不排除提前做完了當(dāng)小說看)。和現(xiàn)代文一樣，找準(zhǔn)題眼，找到作者的論點，注意段首段尾和轉(zhuǎn)折點。一般答題會讓結(jié)合材料分析，記得要套用兩句材料的話，但不要照抄，自己的話表述下來，然后再回答問題。同樣，不要思維太分散，根據(jù)文章回答問題。最好分成幾個小點，這樣更有利于改卷老師找到您的得分點，同時顯得更有條理。
但是如果您這道題十分拿不準(zhǔn)，就不要分點了，多寫一點，保持自信。
第四，語言文字應(yīng)用。
這是我唯一覺得需要練題的地方，多做題，多做題，錯題還要多分析。在這兒，我沒有優(yōu)勢，所以沒有什么可以給大家“揭秘”的。
第五，名篇名句默寫。
平時早讀記得多讀多背老師發(fā)的什么“必備五十篇”，再背一百篇。雖然這這一部分只有6分，但是卻起了很大作用。
因為這是您整個語文試卷唯一能確定自己得分的題目，一般得三四分還行，五六分很好，而這種好不好的感覺直接影響了您語文考試的感覺，如果您都會，就會覺得考的還不錯;如果都不會，就覺得好難好難。而語文又是整個高考第一門，直接會影響接下來考數(shù)學(xué)的心態(tài)。
所以說，這個默寫真的很重要，這六分是必拿分，除非想不開，千萬不要放棄。平時盡量多背住，但是以作文的摘抄為主，到考試前了，作文基本定型了，一定要以文言文默寫和翻譯為主!
最后說一點，筆記真的很重要!
“心記不如帶墨”“眼過千遍不如手寫一遍”
怎樣記語文筆記?
準(zhǔn)備工作：
語文筆記本最好用a4大小開的活頁簿本，在每頁豎畫二道直線，分成三份。左邊一份約有兩個字寬，記項目用，起目錄索引的作用;右邊的一份約五六厘米寬，做備注用，這部分供學(xué)生靈活運用，記些疑難問題、自己的評價、感想、學(xué)習(xí)方法等，這部分記的內(nèi)容不要求一致;中間的一份最寬，最重要，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都記在這一部分。
記筆記的三個階段：
1、課前篇。
把預(yù)習(xí)中學(xué)會的內(nèi)容和自己不能解決的問題分別記在語文筆記的中間部分和右邊部分。通過查工具書能夠解決的字詞等內(nèi)容都在這時完成，這是語文筆記三個組成部分之一。
2、課上篇。
課堂聽課記這是語文筆記中最重要的部分。在語文課上，大家邊聽課邊記筆記，把新學(xué)的內(nèi)容記在中間欄，把預(yù)習(xí)中理解不準(zhǔn)確的現(xiàn)在得以更正的內(nèi)容記在右邊備注欄。
需注意兩點：一是不能老師講，學(xué)生聽，課后記或老師把要記的內(nèi)容寫黑板上學(xué)生抄;二是學(xué)生不能把老師說的話一字不落地都記下來，要在聽懂理解的基礎(chǔ)上，邊聽邊思維，總結(jié)出要點，概括成重點句子或重點詞語，然后再寫到語文筆記上，只要意思對怎么寫都可以。
3、課后篇。
語文課上過以后，大家還要整理筆記，課文中已經(jīng)解決了的疑問要追記，落下部分要補上，心得體會最好是概括地記上，文章中的好詞好句也可以憑興趣摘抄。這樣做，每課的內(nèi)容都集中在語文筆記上，便于知識歸類，便于復(fù)習(xí)查找。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇一
1、初中語文一定要掌握好文言文中的課下注解的所有內(nèi)容.
2、語言基礎(chǔ)部分靠平時積累，也是要多做題。
4、多看些經(jīng)典書籍，提高自己的文化修養(yǎng)和文學(xué)品位。
5、古文，一定要記住翻譯。
6、寫好字，書法是自己一生的名片。
7、語文的基本功是背出來的，背得越多，你作文的自由度就越大。
8、勤于動筆。摘抄、讀書筆記，每天200字的作文，都是練習(xí)寫作的方式。摘抄不是完成任務(wù)式的抄，要抄自己真心喜歡的;背誦的最高境界是熟讀成誦，就是在不知不覺中記住與自己有共鳴的句子。除了課本上要求的必須不講條件的背，課外一切自己喜歡的都可以背。
9、從生活中學(xué)語文。我告訴大家一個方法，就是從生活中去讀語文。從建筑中學(xué)，從餐桌上學(xué)，從你家里的擺設(shè)中學(xué)，從活在民間口頭語中去學(xué)。
10、重視教材。教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo)，對高考起一定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個范本，是個窗口，通過這個窗口學(xué)到知識規(guī)律是重點，通過大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點。
11、充分的預(yù)習(xí)與認(rèn)真的品讀是提高語文學(xué)習(xí)效率的捷徑，必須做到課前疏通字詞，讀順課文，課后理清思路，做好總結(jié)。
12、文科的學(xué)習(xí)方法唯有兩字——積累。語文知識廣博，短時間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細(xì)、要反復(fù)、要記牢。
13、在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸積累有關(guān)文言實詞、虛詞的知識，這樣才能具備從同一實詞或虛詞的若干義項中選擇它在上下文語境中應(yīng)取義項的能力。
14、隨筆寫作(自由狀態(tài)下的寫作訓(xùn)練)是高考作文的最好準(zhǔn)備。葉圣陶先生說:“寫作系技能，不宜視作知識，宜在實踐中練習(xí)，寫作的歷練在乎多作。”它不僅能使寫法日臻成熟，還能使思想日漸深刻。隨筆是你“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的展示平臺，從今日始，拿起手中的筆，為了三年后的收獲辛勤耕耘吧!
16、堅持每五天編寫一個小練習(xí)。能對自己所編的試題必須就編題設(shè)想和試題答案能作出詳細(xì)說明。
17、練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的。
18、自信是成功的第一秘訣。
19、態(tài)度決定一切。
20、考試后，分析考試結(jié)果，做出下一步計劃，調(diào)整自己。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇二
課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思：有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目，有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。
2第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題。
一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標(biāo)題，而大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測試中，考了一個“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。
這個主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了?？傊?，仔細(xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。
3第三步：結(jié)合注釋速讀全文。
課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。
另外，需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”，千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。
4第四步：“對癥下藥”解答問題。
初中階段的文言文無非是寫人或者記事，甚至有些是寓意很鮮明的寓言故事，很好理解和把握，這些文言文所涉及到的主題幾乎都是：為人的道理、處世的方式、科學(xué)哲理，這3個方面。文言文閱讀如果解題呢?只要能快速瀏覽讀懂故事，在解題技巧上也要學(xué)會抓細(xì)節(jié)。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇三
1、循序漸進。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認(rèn)真的練幾個字，每周背幾首詩能認(rèn)真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。
2、熟讀精思。把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。
3、自求自得。端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。
4、博研結(jié)合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結(jié)合。
5、語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學(xué)習(xí)帶出課堂。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇四
1.，語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是重點，因此基礎(chǔ)的字詞拼音不該成為學(xué)習(xí)補課的重點，在學(xué)校認(rèn)真讀書記筆記即可。
2.閱讀理解方面，需要開始系統(tǒng)的掌握初中閱讀知識點：文章的語言、結(jié)構(gòu)、主題、材料、表達(dá)方式的內(nèi)容。并且積累一定的閱讀答題的技巧。
3.作文方面，需要了解考場作文的評分要求，學(xué)會不同類型作文的基本寫法，有意識的運用寫作技巧比如：材料的選取、結(jié)構(gòu)的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平。
4.文言文的學(xué)習(xí)，要注重字的積累，總結(jié)每個字在不同的語境、文章中的含義，歸納總結(jié)并記錄下來。
5.文學(xué)常識的學(xué)習(xí)，以代表性時期的代表性作家的代表性作品為主線，可以專門的上學(xué)習(xí)班，也可以以歷年的中考題為基礎(chǔ)，注重記憶，將重點都要背下來。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇五
聯(lián)想和想象伴隨學(xué)習(xí)語文的始終，聽說讀寫都離不開聯(lián)想和想象。例如，我們學(xué)習(xí)朱自清的《春》，就可以聯(lián)想起我們學(xué)習(xí)過的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”、“淺草才能沒馬蹄”、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的詩句，還可以通過想象在頭腦再現(xiàn)文章的內(nèi)容和情景。我們通過聯(lián)想和想象，可以豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還可以加深對文章的理解。因此，在語文學(xué)習(xí)的整個過程中，同學(xué)們應(yīng)該有意識的培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想象能力，有意識的在閱讀過程中，把對語言文字的學(xué)習(xí)和對生活的感知與思考結(jié)合起來。
2、積極主動的參與課堂活動。
在學(xué)校里，語文學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為在教師的指導(dǎo)下對語文課本的學(xué)習(xí)。對課本中的文章，老師有老師的理解，老師的理解融入了他們的知識積累和生活經(jīng)驗，是成年人的理解。老師的話也好，教參的話也好，都是一家之言。同學(xué)們可以有也應(yīng)該有自己的理解，這理解之中融入了你們自己的知識積累和生活經(jīng)驗，是未成年人的理解，說不定你們自己的理解會更好。課堂上同學(xué)們?nèi)绻矣诎l(fā)表自己的意見，老師一定很高興，因為他希望與我們進行思想交流，心靈的溝通和智慧火花的碰撞。積極參與課堂活動既可以激活同學(xué)們的思維，還可以鍛煉你們的多種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。
3、養(yǎng)成自控式學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培根說過：“習(xí)慣真是一種頑強的力量，它可以主宰人生。”所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實實的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成;要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學(xué)習(xí)計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。
4、掌握兩種學(xué)習(xí)技能。
第一，學(xué)會快速閱讀。在實際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講，下課做作業(yè)，即使是語文課本也不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求學(xué)生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結(jié)合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇六
一、學(xué)好課本知識。
課本知識是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。其實，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習(xí)，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓(xùn)練。
我們學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。
希望你能樹立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
筆者以為，語文教學(xué)中，有利于將來各方面發(fā)展并終生受用的最基本的功夫，大致有以下內(nèi)容。
一、漢語拼音。
漢語拼音是注釋和校正漢字讀音的簡便而又科學(xué)的工具，比起古代的反切法，具有無可比擬的優(yōu)越性。
二、文字書寫。
文字書寫應(yīng)規(guī)范、清晰并力求美觀。標(biāo)點符號應(yīng)視作文字的有機組成部分，也應(yīng)達(dá)到這一要求。
三、朗讀與背誦。
朗讀語言材料應(yīng)做到正確、清晰、富有情感色彩。背誦的對象應(yīng)是優(yōu)秀的經(jīng)典文本，而不應(yīng)是眼下所盛行的教師課堂講解筆錄和習(xí)題答案之類毫無背誦價值的東西。
四、查閱工具書。
中小學(xué)生主要應(yīng)學(xué)會熟練使用四本語文工具書：《新華字典》(小學(xué)低年級)、《成語詞典》、《現(xiàn)代漢語詞典》(小學(xué)高年級)、《古漢語常用字字典》(初中)。這些詞典應(yīng)在不同的學(xué)習(xí)階段配備并學(xué)會使用。高中階段再教授一點查閱專業(yè)性的大型工具書及文獻資料的方法(但不可能人人配備，可讓學(xué)生自己到學(xué)校圖書館查閱)。一旦學(xué)生會用以后，教師就絕不能再越俎代庖。而目前的情況是，往往先由教師查好后再抄給學(xué)生，這樣的做法非徹底改變不可。
五、作筆記。
語文筆記大致可分書頭筆記、閱讀摘記和日記三類。其中，作書頭筆記是最簡便、最實用又是最不可缺的功夫。閱讀摘記可由“讀書綱目”筆記本與卡片兩者結(jié)合，前者用以記錄所讀書籍/文章中較有價值者的題目、出處和內(nèi)容提要，后者用以摘錄精采的片斷、佳句、格言等。日記寫錄日常的學(xué)習(xí)和生活、觀察與思考等。
六、收集、整理和積累資料。
目前來說，這點幾乎是個空白，教師大多不講，學(xué)生根本不會，必須從頭做起。
七、課外閱讀。
課內(nèi)閱讀僅是個例子，課外閱讀才是目的和根本。閱讀應(yīng)是大閱讀，除書刊以外，還應(yīng)包括影視廣播的觀看/收聽。
八、關(guān)注、參與、體驗和感悟人生。
近代的學(xué)者倡導(dǎo)的“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”，既是人生的信條，也是學(xué)好語文能有所成就的必不可少的途徑。語文課上，可結(jié)合文學(xué)作品的教學(xué)和作文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注和參與社會生活，細(xì)心體驗和感悟人生。如此，學(xué)生作文將獲得無盡的“源頭活水”。
九、思考、分析與質(zhì)疑。
不管是來自于哪一方面，都必須逐步養(yǎng)成獨立思考、辯證分析和大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。只有這樣，才能為以后運用和創(chuàng)新打下扎實的能力基礎(chǔ)。
十、語言表達(dá)。
語文表達(dá)分為口頭和書面兩種形式，兩者同樣重要。對于書面表達(dá)，目前一般只強調(diào)準(zhǔn)確、連貫和得體。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇七
自從開始運營這個用自己的名字命名的“梅子老師大語文”公眾號，我就在踐行著一件事情——將語文學(xué)習(xí)的本質(zhì)抽絲剝繭地剖析給更多和我一樣在陪娃成長的爸爸媽媽。讓更多的家長能夠比較清楚地知道娃的語文學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么開展，從而，更好地輔導(dǎo)自己娃娃，或者更好幫娃規(guī)劃語文學(xué)習(xí)。
只關(guān)注語文學(xué)習(xí)的當(dāng)下，比如今天老師布置的作業(yè)是什么，或者只關(guān)注一周、一個學(xué)期，都無法讓孩子的語文學(xué)習(xí)有條不紊地向前推進的。因為，我們還沒有看清楚語文學(xué)習(xí)的路徑。
為此，梅子老師特地為大家做了一個非常直觀的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃表格，里面的標(biāo)準(zhǔn)是大部分小朋友通過堅持學(xué)習(xí)都能達(dá)到的。
有家長一定想問，里面的內(nèi)容面面俱到，如果有哪一項沒有達(dá)到會怎么樣呢?比如字詞默寫總出錯，但是愛讀書;比如愛讀書但是現(xiàn)代文閱讀不好;比如課內(nèi)掌握的都很扎實，但是作文不會寫;又比如不喜歡背誦，或者比喜歡接觸小古文。是的，即使是語文這一科，孩子有時候也并不是均衡發(fā)展，這個時候，需要家長在總攬全局的情況下給出一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。否則，總會在不同的階段，暴露出不同的問題。因為，我們在向娃的弱項妥協(xié)，總覺得也許有一天就會好起來。問題只會越積越多，越積越重，而絕沒有自己會好起來的神奇事情發(fā)生。因此，希望孩子能夠按部就班地把語文學(xué)好的爸爸媽媽們，可以對照表格，看看孩子的語文在哪一塊還需要繼續(xù)努力。
語文各項全面發(fā)展的孩子也是有的，這里面肯定凝結(jié)了娃爸娃媽們天長日久的堅持和對語文學(xué)習(xí)的格外重視。
下面，就讓我們來看看這張表格，然后來反觀一下，我家娃哪方面還沒有進行，然后規(guī)劃一下時間，逐步開展起來。
小學(xué)生版。
小學(xué)生學(xué)習(xí)時間相對更加自由(很多娃爸娃媽不這么認(rèn)為.....)，因此，語文學(xué)習(xí)要更加注重全面均衡發(fā)展，培養(yǎng)孩子扎實的語文基本功和寬廣的學(xué)習(xí)視野。
初高中版。
初高中因為學(xué)習(xí)任務(wù)比較緊張，又有升學(xué)壓力，所以訓(xùn)練需要有的放矢，初三和高三更是比較繁忙，因此，這張表格是按照初高中不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏來制定的。
教書十余年，多次面臨學(xué)生以及家長這樣的問題：“語文怎樣才能學(xué)好?”說實話，這個問題很難回答，因為誰都知道“多讀多寫”是語文學(xué)習(xí)的不二法門;然而，如果我就這么回答，十有八九是被認(rèn)為在敷衍。
其實我當(dāng)然知道，許多時候，他們提出的這個問題，其實質(zhì)應(yīng)該是“怎樣在短時間內(nèi)輕輕松松提高語文成績”。這個事情，顯然我是無能為力的。
于是，我常常會和同學(xué)們談?wù)勛约寒?dāng)年的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗。也許，這些直觀的東西，比所謂的方法、秘笈更親切一些吧。
學(xué)好語文，興趣當(dāng)然是最重要的。我從小就喜歡看書，喜歡寫寫畫畫。很小的時候，家里并沒有多少書，爺爺看的小人書、父親上學(xué)時的教科書，都被我翻過好多遍。那時候，家里還開著酒坊，連賬本我都會每天看一看。剛開始學(xué)寫字的時候，拿著一支粉筆到處寫，門上、墻上、柜子上，我家、外婆家到處都留下了我的筆跡。這些事情很小，也不一定就有什么作用，但它們曾經(jīng)填滿了一個幼童的大半天。語文源自生活，生活中語文的因子越多，你的語文學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績也應(yīng)該會越高。
與我們80后相比，現(xiàn)在的孩子，生活中語文的因子其實更多，但是另一方面“誘惑”也更多。孩子們難得有較長一段時間沉浸在看書、寫字這樣的活動當(dāng)中，從而難以形成習(xí)慣。所以，在孩子剛剛開始成長的時候，我們應(yīng)該有意識地做“減法”，家里的東西少一點，每一個東西讓孩子玩得久一點，也許是個不錯的法子。
學(xué)語文，要多讀讀背。從小學(xué)到高中，我都算得上是背書比較快的，現(xiàn)在回想起來，可能有這樣幾個因素。第一，有可能我的記憶力是要稍微好一點，這一點也不能否認(rèn)。第二，我似乎從來不提前背，總是在老師講完后才背。有不少孩子喜歡提前背書，尤其是現(xiàn)在，“搶跑”好像就意味著領(lǐng)先。我的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，每篇課文不管長短，都不會提前去背，總是在課堂上聽完老師的講解之后才會有意識地去背誦。其實很多時候，背誦并不需要額外花功夫，認(rèn)真聽了老師的講解，結(jié)束之后自然而然就能背出來了?，F(xiàn)在去分析，大概就是因為真正理解了，記憶就相對容易一些吧。死記硬背，一定是效率最低的。
學(xué)語文，要勤動筆。從小學(xué)開始，我就喜歡抄課文、抄書，后來慢慢學(xué)會了記筆記、整理筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”，的確如此，多動筆抄抄寫寫，對語文學(xué)習(xí)是非常有益的。小孩子讀書，容易不專心，而抄書，就比較容易集中注意力。另一方面，常常抄寫，也練習(xí)了寫字，不管是速度還是書寫質(zhì)量，都能得到較大的提升。進入高年級，在老師的指導(dǎo)下學(xué)會了整理筆記，這個本領(lǐng)至今讓我非常受用。學(xué)一篇課文也好，自己讀一本書也好，摘抄、整理，這樣的過程是非常重要的，落到紙上、理清條理，學(xué)到的東西才有可能真正地被吸收，從而內(nèi)化為語文的能力。
學(xué)語文，要敢講敢寫。小時候跟著大人看電視，我就落了個外號“宋世雄”，因為每次看電視，我都會對著電視內(nèi)容講個不停。印象中，父母似乎也批評過一兩次，但大多數(shù)時候是放任甚至是鼓勵的。其實，敢說、有機會多說，對孩子的語言表達(dá)是至關(guān)重要的。上學(xué)后，我也一直保持著課堂上積極發(fā)言的習(xí)慣，后來也多次參加班級、學(xué)校的一些演講、辯論之類的活動。這些活動，既是在運用語言，也是在學(xué)習(xí)語言，在運用中學(xué)習(xí)，其效果往往更好。寫作是語文的重要能力，也是一種習(xí)慣，越早養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，對一個孩子的語文學(xué)習(xí)越重要。小學(xué)的時候，我就很認(rèn)真地寫日記，堅持了很久;到了中學(xué)，除了寫日記和作文，還經(jīng)常自己寫點游戲之作，記得高中時保持著每周一篇文章的頻率，雜七雜八，什么都有，還經(jīng)常在同學(xué)中傳閱。一個人要提高寫作，除了多寫之外，別無他途。
學(xué)語文，遇上一些好老師很重要。我曾經(jīng)寫過幾篇記述語文老師的小文章，里面都寫到了他們對我語文學(xué)習(xí)的重要影響。簡單來說，一個好的語文老師，應(yīng)該努力讓學(xué)生體會到多讀書、多寫文章是無比榮耀的;應(yīng)該讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣;應(yīng)該努力為學(xué)生營造良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。一言以蔽之，語文教師之使命在于喚醒和激發(fā)閱讀、寫作的熱情。我很慶幸，遇到了好幾位這樣的老師;我也需努力成為這樣的語文老師，以此自勉。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇八
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習(xí)時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時侯常有陶淵明的雖處鬧市，“而無車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
四、學(xué)習(xí)要主動。
只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣,才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團結(jié)進取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
六、注意整理。
學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。
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一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇九
經(jīng)過高考，我有個深切的體會，那就是：高三復(fù)習(xí)時一定不能放松基礎(chǔ)知識，而獲得扎實的基礎(chǔ)知識，單靠突擊是不行的。有些同學(xué)因為感覺自己語文基礎(chǔ)好就在上課的時候不聽講，我曾經(jīng)有過一段時間走過這樣的彎路，所幸的是很快就發(fā)現(xiàn)這是一條歧途。上課時老師在上面講課，你想自己干事是干不好的，注意力不會集中。另外老師的講課其實是很有價值的，因此我絕對不會因為自己語文好就在語文課上做數(shù)學(xué)題、歷史題、地理題……我相信老師的經(jīng)驗。他在課堂上向?qū)W生傳授的是他長期積累的知識精華，如果不專心聽講，錯過了老師的精彩講解，那是非?？上У氖虑?。
語文學(xué)習(xí)要求平時多積累，我的辦法是經(jīng)常整理基礎(chǔ)知識，梳理知識點，構(gòu)架知識板塊，逐漸在心中形成大語文的整體概念，將所學(xué)的各個知識點組合起來，培養(yǎng)自己的語感。剛上高三的時候，初做模擬題，科技文讀不懂，文言文不會做，寫作文要寫好久。但是隨著復(fù)習(xí)的深入，所掌握的知識越來越成系統(tǒng)，字詞句段篇章的困難一步步化解，閱讀變得輕松起來，而閱讀能力的提高對作文能力的提高有著潛移默化的影響，閱讀能夠開拓眼界，啟發(fā)一些新的觀點，提供一些新的思路，幫助把問題想得更深、更廣。這樣一來，慢慢地再作模擬題，感覺與從前大不一樣，題目變得越來越簡單，出錯的頻率越來越少。我欣喜地看到自己每天都有收獲，都有進步，心中的快樂也越來越多。
【吃透文言文：課本打基礎(chǔ)，課外多涉獵】。
文言文的學(xué)習(xí)重點還是在課本。課本必須仔細(xì)讀，經(jīng)過多次認(rèn)真的精讀，盡量熟悉每一個詞、每一個句子的用法，把特殊的句法，像使動用法、意動用法、被動用法等都落實到課本上。高中課本中的文言文我?guī)缀趺恳黄枷鹿Ψ蛉ゾx，每冊課本一般都有兩個文言文單元，每個單元肯定有一至兩篇文章是這個單元的重點，對這一兩篇重點文章，我會下大力氣去把每一個字、每一個詞、每一個句子的用法弄得清清楚楚。只有對這些基礎(chǔ)知識了然于心，才能在閱讀的過程中真正地做到活學(xué)活用。
課外，我主要把精力集中到介紹人物的文章上，《史記》《資治通鑒》等是我經(jīng)常翻越的古籍，把閱讀文言文變成一種習(xí)慣，可以鍛煉自己對文言文的正確感覺。在閱讀《史記》的時候，我覺得比較簡單而且有趣，因此就讀得多一些。但是像《資治通鑒》對于我來說有難度，我就選擇其中的一段，認(rèn)真研讀，直到弄懂。哪怕是在高三的時候我仍然堅持課外文言文閱讀，由于有了平時的積累，在高考做文言文題目的時候就能比較輕松自如。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十
語文的學(xué)習(xí)主要靠平時的積累，生活中的一點一滴，都可能在語文試卷中出現(xiàn)。
語文的復(fù)習(xí)中一定要與六冊課本緊密結(jié)合，絕不能只做各種練習(xí)，把最基本的東西棄之不顧。課本中要求背誦的部分一定要會背，課文中的注釋也要認(rèn)真記，課后的練習(xí)也一定要真正領(lǐng)會。
在第一輪復(fù)習(xí)中，一定要隨著老師的復(fù)習(xí)計劃，把這些最基本的東西搞懂、記熟。進入第二輪復(fù)習(xí)后，可以適當(dāng)?shù)囟嘧鲆恍┚C合練習(xí)題，與此同時還要把以前沒記住的東西重新復(fù)習(xí)一遍，特別是容易忘的文學(xué)、文化常識以及字的讀音等。
關(guān)于寫作，作文水平高的同學(xué)自不必說，作文水平較低的同學(xué)，可以多找一些范文看一看，好的詞語和句子記下來，并盡量用到自己的作文中去。近幾年高考主要考材料作文，讀者可以針對這一點進行審題、立意、擬題、編提綱等幾個專項練習(xí)，如果一試，定會受益匪淺。
眾所周知，語文的知識“無邊無際”，比較零碎，所以學(xué)習(xí)語文重在積累，主要是積累一些基礎(chǔ)知識，這部分在試卷中所占的比例相當(dāng)不小，積累的最好方法是打步步推進的“陣地戰(zhàn)”，見到一個自己不知道的知識點，就應(yīng)多看幾遍，爭取以后碰到了不用再花時間去記。名人名言、警句格言一定要多記，這不只是為了幾道填空題，更重要的是可以為寫作提供素材，使自己的文章更有吸引力。
另外，在生活中留心觀察一些感人的事情和場面。“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。這些平時普通的場景往往更加感人，更能帶動人的思緒。
順便說一下，寫記敘文要注意“感情冷處理”，即不要唱高調(diào)，不要讓自己的感情過于外露，而是盡量用一種平實無華的基調(diào)來抒發(fā)自己的感情，避免大起大落，我們學(xué)過的這樣的文章如《背影》，它好象只是平鋪直敘，但在自然中感人至深，這種方法大家可以試一試，若不成就不要勉強，否則會弄巧成拙。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十一
閱讀/作文/文言文。
這個時候，孩子開始初中的學(xué)習(xí)，由于初中語文和小學(xué)有著截然不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，所以孩子在上初中的開始階段，會有不適應(yīng)。家長在看到孩子語文成績退步時也不要驚慌，應(yīng)該幫組孩子仔細(xì)分析丟分的原因，再采取針對性的措施。
1.這個階段，語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是重點，因此基礎(chǔ)的字詞拼音不該成為學(xué)習(xí)補課的重點，在學(xué)校認(rèn)真讀書記筆記即可。
2.閱讀理解方面，需要開始系統(tǒng)的掌握初中閱讀知識點：文章的語言、結(jié)構(gòu)、主題、材料、表達(dá)方式的內(nèi)容。并且積累一定的閱讀答題的技巧。
3.作文方面，需要了解考場作文的評分要求，學(xué)會不同類型作文的基本寫法，有意識的運用寫作技巧比如：材料的選取、結(jié)構(gòu)的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平。
4.文言文的學(xué)習(xí)，要注重字的積累，總結(jié)每個字在不同的語境、文章中的含義，歸納總結(jié)并記錄下來。
九年級。
歸納/梳理/總結(jié)。
到了這個階段，馬上就要中考了，因此，從頭開始打基礎(chǔ)的時間已經(jīng)來不及。主要要做的就是查漏補缺，家長要幫助孩子對整個知識進行歸納、梳理、總結(jié)。對作文，要學(xué)習(xí)一些作文修改的技巧，準(zhǔn)備一些作文的素材，關(guān)注近一兩年的熱點時事，以便在考試時可以自如應(yīng)對。然后，放松心情，輕裝上陣，迎接人生中的第一個挑戰(zhàn)--中考!
作為家長，清楚得了解在什么階段我們該關(guān)注的重點是什么，就能做到心中有底，在出現(xiàn)一些突發(fā)的狀況的時候不慌張，按照既定的目標(biāo)堅持下去。家長的淡定平和，也會給孩子傳達(dá)出一種力量和信號：我們知道自己該做什么，父母相信你!這對于孩子來說，將是莫大的鼓舞，也是一顆定心丸，有利于孩子最大限度的發(fā)揮自己的能力!
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十二
2.手法類：揭示手法+結(jié)合詩句分析(怎樣用)+思想感情+作用效果(對讀者、意境、中心等的效果)。
3.語言特色類：揭示語言特色+結(jié)合詩句具體分析+思想感情+作用效果。
4.煉字類：該字的本來意義及在句中的含義+技巧(活用、倒裝、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)。
5.關(guān)鍵詞類：主旨作用+結(jié)構(gòu)作用。
6.感情類：運用什么手法+通過x-x內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)x-x感情。
7.概括主旨類：詩歌定位+各句內(nèi)容+通過x-x手法+抒發(fā)x-x感情+評價。
8.鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的(技巧+語言風(fēng)格+字句特色)+表達(dá)效果(感情)。
9.形象類：找到詩句+分析基本含義(形象類型+特點)+為何要寫(主旨)+作用效果。
10.詩歌含義：表層含義+深層含義。
二、現(xiàn)代文答題模板。
1.開放型試題：評+引+析+結(jié)。
2.談看法或補敘結(jié)尾：感悟+引申。
3.原因題：客觀原因+主觀原因。
4.詞語的表達(dá)作用：形象性+感情性+精確性+結(jié)構(gòu)性。
5.聯(lián)想感悟型：a.感：根據(jù)文本，聯(lián)系全文。
b.悟：聯(lián)系實際，結(jié)合自身，另舉一例，提出建議。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十三
課堂是我們學(xué)習(xí)知識的地方，每一節(jié)課的時間是絕對不能浪費的。在上課的時候要跟著老師的思路，抓住關(guān)鍵內(nèi)容，并且大腦要運作起來，不能只能被動的接受知識，還要自己進行思考。珍惜課上的學(xué)習(xí)時間，這樣才能在課后更好的完成老師布置的任務(wù)。另外，我們還應(yīng)該要注意課堂小結(jié)，及時的總結(jié)所學(xué)知識。在課堂上要做到眼到、手到、心到，這樣才能保證學(xué)習(xí)效果。
制定計劃。
計劃是行動的指南，也是目標(biāo)實現(xiàn)基礎(chǔ)。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，我們一定要制定學(xué)習(xí)計劃。制定學(xué)習(xí)計劃可以增強我們學(xué)習(xí)的主動性，避免盲目性。我們應(yīng)該制定一份詳細(xì)、合理的學(xué)習(xí)計劃，并且按計劃去學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績和效率。
主動預(yù)習(xí)。
課前的預(yù)習(xí)十分重要，是主動學(xué)習(xí)的一個表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)的第一步?！愕念A(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個效果：
一是要對下一課的內(nèi)容有一個的大概了解;。
三是要找出課文中的重點、難點，這部分的知識要引起注意;。
四是要了解課文后面的練習(xí)，如果有難度較大的問題要做記號，等上課的時候注意聽。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十四
如何認(rèn)真聽講。
1、聽講姿勢要端正，比如不要托下巴，蹺二郎腿，坐太師椅或者斜著身子，這些姿勢或多或少都會懈怠你的思維，最后導(dǎo)致走神。
2、筆一定要握在手中!這點非常重要，不僅僅是記筆記的緣故，我們老師做過一些簡單的測試和觀察，發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生筆不握著的時候非常容易走神。
3、集中思維，一心一意。怎么做?眼睛和大腦要跟著老師行動。老師叫你看書，你就看書，叫你思考，你就思考。不要和同學(xué)交流，有問題自己先圈出來或者備注下，和同學(xué)交流不僅打斷自己也打斷同學(xué)的聽講，還干擾上課秩序。不要做一些沒有意義的小事，比如在橡皮上畫畫，給課本圖上寫畫什么東西。和老師眼神交流能很好的集中思維，你若走神老師其實是看得出來的，負(fù)責(zé)任的老師就會提醒你。若老師走到臺下，就看講義、板書或者ppt。
4、一定要動腦，玩命的動腦?？紤]老師所講的東西的概念、作用、合理性、是否存在矛盾、潛在的應(yīng)用、現(xiàn)實生活中的映射等等。不動腦筋以上所述的都會沒有意義!
如何記筆記。
1、什么內(nèi)容該記?
老師的補充講解內(nèi)容、老師獨創(chuàng)的東西(你在各種教輔以及課本上沒有看到過的)、上課講的非常經(jīng)典的例題和模型、老師反復(fù)強調(diào)的點(哪怕是設(shè)直線前要考慮斜率這樣的小點)、自己靈光乍現(xiàn)的感悟等等......
再一次強調(diào)，筆記記得好，意味著你以后復(fù)習(xí)的思路更為清晰和完整，也同時意味著效率高，千萬要重視!!
2、什么內(nèi)容完全沒必要記?
概念性的東西、課本上有的東西、你已經(jīng)爛熟于心的內(nèi)容都沒有必要記進筆記本。但是不記進筆記本不代表什么都不做，最起碼你要做個簡單的標(biāo)注，比如這個概念在哪本書第幾頁什么的。
有同學(xué)會很刷優(yōu)越地在課堂上做作業(yè)。關(guān)于這個問題，我是這么看的：
如果你的老師特別會扯淡，直接忽視掉ta吧，做作業(yè)絕對比聽課有效率;如果你的老師很厲害，還是認(rèn)認(rèn)真聽吧，不然會錯過很多東西，會后悔的。
如何判斷一個老師是否厲害，很簡單，聽20分鐘，如果這20分鐘你感到?jīng)]有任何驚艷的地方(包括知識、方法、技巧、思想等)，這個老師一般來說就很平庸。只要你有聽不懂的地方，除開老師刷優(yōu)越的情況(基本不會遇到的說)，你就一定要認(rèn)真聽了。哪怕你特別鄙視ta，畢竟老師懂你不懂的東西，還是虛心求教吧。
第一句的正確性我就不必贅述了，如果作業(yè)還想著每天抄抄蒙混過關(guān)，那是真心做大死，無藥可救。真有什么突發(fā)情況作業(yè)做不完，跟老師說一聲一般都能通融一下的。(當(dāng)然，作業(yè)這種東西誰都避免不了抄襲的誘惑，每個人怎么說都會有抄的情況，包括我自己在內(nèi)。但是那種作業(yè)以抄為完成的思想絕對不能有，害人無窮。)。
第二句話，我一直在揣摩，直到高二一次考試考完才有所明悟。不校對，意味著你必須憑借自己的能力完成作業(yè)，即使有些題目不會做，而這就是你的真實水準(zhǔn)。這樣做作業(yè)的狀態(tài)，更接近你考試的狀態(tài)，都會有做不出題目以后的忐忑不安，交上試卷(作業(yè))以后擔(dān)心錯很多這種心態(tài)以及考出好成績(做出好作業(yè))時的興奮。不校對，還意味著暴露自己的問題，從而讓老師知道還有問題存在，以便更好地解決問題。
錯題本有三個比較大的缺陷：
1、制作一道錯題非常麻煩和費時。(只是針對認(rèn)真做錯題來說，如果你只是剪下貼上，寫個答案，應(yīng)該也快)剪下或者謄抄然后寫過程，我自己測過用時，快的2分鐘，慢的7、8分鐘。而一張試卷中基本不會只有一道錯題，對于我這種又懶又惜時的人來說，這種錯題本就是低效的代名詞。
2、機動性不夠強。怎么說，就是你已經(jīng)掌握一道題目之后，它還是會貼在那里，對我而言有些浪費錯題本的空間。(當(dāng)然如果你有集物癖的話，這倒不是缺陷)。
3、無法還原做題目時的狀態(tài)。這是我認(rèn)為錯題本最致命的缺陷。不知道大家有沒有這種感受，就是做完錯題本之后，再回來看錯題，只會用一種欣賞，而不是重新做一遍的態(tài)度來看錯題，而這就是很多人做了錯題本，然后就丟在一旁永遠(yuǎn)也不去看的原因了。無法還原的表現(xiàn)還體現(xiàn)在另一個方面——答案的無意識趨同。怎么說。就是當(dāng)你看到答案寫在邊上的時候，你往往會無意識地用盡各種方法來證明這個答案的正確性。這樣一個很不好的地方，就是會讓你失去粗心做錯的機會。(別笑，這個很關(guān)鍵，以下會有所提到)。
我制作錯題時的感受，就像是吃一盤尖椒牛柳，把我愛吃的牛柳(錯題)都挑出來，然后把不要的青椒(做對的題目)全部丟掉。然后一心一意地吃錯題，啊不對，是牛柳。
用錯題袋制作錯題的時候，要把握的原則是：能剪的錯題都剪下來;能保持完整的錯題都要保持完整;盡量恢復(fù)一道題的原本面貌。這些原則的目的是，方便復(fù)習(xí)，還原當(dāng)時做錯題時的狀態(tài)。(你面對這樣的錯題很有可能以相同方式做錯。)。
解決方案有兩個：
1、選出價值更大的錯題，剪下來;。
2、剪的區(qū)域大一些，把正反面兩道題都包括進去。
我一般采取的方案是1，因為2的效果不算特別理想。
定期回顧：
在這一部分我先解釋一下什么是一錯錯題，就是錯題在重做一遍的時候，又做錯了，那么這些錯題稱為一錯錯題。二錯、三錯以此類推。做對錯題就是在重做錯題時做對了的錯題。
每隔一段時間對自己的錯題進行回顧，一般比較合適的時間是周末作業(yè)量相對少一點的時候。平時也可以，但是切記，一定要定期，一周一回顧是最有效的!你可以定下每周幾回顧哪門功課的錯題，甚至可以向老師申請當(dāng)天作業(yè)先不交，優(yōu)先完成錯題的整理。(想我高考前全停課的時候，數(shù)學(xué)作業(yè)滿天飛，錯題都來不及做。后來和數(shù)學(xué)老師申請了一下，她還說不做數(shù)學(xué)作業(yè)怎么也考不出的。后來和班主任去協(xié)商了一下，最后我還是如愿以償?shù)夭蛔鰯?shù)學(xué)作業(yè)，只做自己的錯題。最后考了136(150滿)，還算不錯的一個數(shù)據(jù))。
錯題袋中做對錯題那一層里面;若是做錯，打一個叉叉，放進一錯錯題里面(當(dāng)然，如果你是一錯錯題又做錯，就可以放到二錯錯題欄里面)。
平時做錯的錯題一般可以分為兩類，一類是粗心做錯，一類是思維上有漏洞做錯。
分出一錯的目的就是篩選掉那些粗心做錯的題目。如果你覺得一錯的里面也好像要有粗心做錯的題目，對不起，那并不是粗心的問題了，而是你在某個方面存在缺陷，請在這方面好好反省一下。
在回顧錯題的過程中，你需要準(zhǔn)備一個小本子，大概72k左右的的就行了。用于記錄做錯一錯的原因、一錯的知識點或者自己的盲區(qū)。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十五
作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文，在中考占150分!語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，那初三的語文該怎么學(xué)習(xí)呢?小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
1.夯實基礎(chǔ)，注重歸納。
語文成績理想，基礎(chǔ)是有力保障。如果想考高分，就需要從基礎(chǔ)部分抓起。這部分不丟分，經(jīng)過訓(xùn)練同學(xué)們是可以做到的。字音、字形、成語、病句、語言綜合運用、古詩詞默寫、文言實詞虛詞理解、文言翻譯、文章內(nèi)容主旨理解等是近幾年基礎(chǔ)知識考查部分的?？純?nèi)容，注重考查同學(xué)們對語文基礎(chǔ)知識的掌握情況。建議不妨從現(xiàn)在開始，立足課本做好各個考點的知識復(fù)習(xí)與歸納，并適時總結(jié)相應(yīng)的答題技巧。
2.拓寬閱讀，掌握技巧。
閱讀在每年的中考語文試卷分值中占有很大比例，很多同學(xué)在閱讀上失分較多。而初三將會學(xué)到兩種新文體(有的學(xué)校已提前學(xué)習(xí))：抒情散文和議論文。在備考時，同學(xué)們需要扎實掌握說明文、議論文、小說、散文的閱讀技巧，并緊跟信息時代和國際潮流，對“非連續(xù)性文本”閱讀進行訓(xùn)練，掌握答題技巧，提高答題的速度與質(zhì)量。
3.以讀促寫，關(guān)注生活。
作文是語文試卷的半壁江山。要想作文拿高分，平時必須下苦功夫。生活是寫作的源泉，在日常生活中要有意識地多觀察、多思考、多實踐。備考時，要注意在掌握常見的親情、友情、師生情、個人成長勵志等話題寫作技巧的基礎(chǔ)上，重點關(guān)注“材料+作文”這一命題形式，主要從閱讀的主題入手進行寫作訓(xùn)練，積累生活中的小素材，培養(yǎng)“以小見大”的能力，寫作內(nèi)容要關(guān)注社會各個層面，關(guān)注社會熱點，關(guān)注人文精神，并從中得出個人的感悟。
語文是一門知識點零散、注重積累的學(xué)科。因此，期末復(fù)習(xí)務(wù)必要有條理、有計劃地進行，絕不能奢望通過臨時突擊拿高分。
(一)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
1.將易錯字音、字形梳理清楚;。
2.將易寫錯筆順的字進行總結(jié);。
3.將傳統(tǒng)文化中的對聯(lián)、書法、節(jié)氣、節(jié)日知識點進行復(fù)習(xí);。
4.將語句銜接的練習(xí)題進行系統(tǒng)練習(xí)并總結(jié)易錯點;。
5.將初三上學(xué)期要求背誦的古詩文熟記;。
(二)文言文復(fù)習(xí)。
1.將初三上學(xué)期學(xué)校要求重點掌握篇目內(nèi)的知識點進行重新鞏固復(fù)習(xí);。
3.課內(nèi)課外文言文對比練習(xí);。
(三)名著復(fù)習(xí)。
(四)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)。
1.練習(xí)如何準(zhǔn)確地解讀文本;。
2.熟悉三種文體的閱讀題型;。
3.練習(xí)往年初三真題和模擬題;。
(五)作文。
1.小作文：寫作技巧掌握;。
2.大作文：準(zhǔn)備考場作文。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十六
一、歷史：
這個學(xué)科的難點還是需要記憶的量太大，如果你記不住、背不下來，很難說怎么才能學(xué)好，尤其是對歷史沒有興趣的人，想考好成績，更是難上加難。沒興趣，也就記不住，你連記都沒記住，怎么理解，做題的時候，怎么對應(yīng)作答。
所以，學(xué)好歷史的關(guān)鍵在于在堅持學(xué)習(xí)和記憶的同時逐漸培養(yǎng)形成興趣，這就需要一個小計劃。
建議：
1、放長線釣大魚，不要緊盯眼前進度和考試，你的考試就是高考，把幾本歷史書做個規(guī)劃，每天背熟一兩節(jié)內(nèi)容即可，內(nèi)容少或?qū)W有余力可適量增加，學(xué)習(xí)好歷史就是一個慢慢積累記憶量的過程。一輪背完再被第二輪、第三輪。周末時間可酌情復(fù)習(xí)?？磿臅r候，不但要把勾勾畫畫的看了，小故事、名言、圖片也要看，這是一個放松解悶的不錯途徑，也是積累冷知識點的好辦法。
2、不要注重做題，說實話歷史作業(yè)寫都不用寫，沒記住，照著答案抄沒一點用。把時間放在背上?？荚嚦煽儾蝗Q于你做了多少題，而在于你腦子存了多少貨。
3、學(xué)校一定會給你們發(fā)很多復(fù)習(xí)資料，就一個好處，肯定有分好類歸納好的知識點，看看，爭取記住。如果現(xiàn)在沒有，你可以自己簡單的做一個分類提綱，比如水利，比如文學(xué)作品等。記住只是提綱。只用于面對提綱，回憶知識點用。
4、千萬不要花費大把大把的時間在筆記整理上，長個心眼，充分利用輔導(dǎo)材料整理好的，也可以接好同學(xué)的。
5、多看答題，分析問題的知識要點。
二、政治學(xué)科相對簡單需要背誦的少記住不難此外多看看材料分析題掌握答題技巧就行。
三、地理學(xué)科很活但首先還是得背只不過地理更注重歸納和實用。而且腦子里一定要有一個“地球儀”。
重點：結(jié)合書本看地圖冊啊。
1、中國區(qū)域地理、世界區(qū)域地理。
各個區(qū)域的特點，經(jīng)緯度，海洋，洋流，島嶼，山脈，河流位置，交通，重要城市，港口，資源，地貌，氣候，植被等等要素。
2、課本理論，比如地方時，公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)，地轉(zhuǎn)偏向力，上弦月下玄月，大氣環(huán)流，洋流分布，氣旋反氣旋，鋒面，等高線，等壓線等等基礎(chǔ)知識。
3、各種氣候、地貌、自然環(huán)境問題形成原因。
建議：
1、按章節(jié)進行知識歸納整理并記憶，可參考?xì)v史建議1;。
3、多做區(qū)域分析題。
4、家里掛個世界地圖和中國地圖，有時間就看看。
四、對于數(shù)學(xué)，我的方法是堅持每天做一張卷子，半張也行，課后題也好，以基礎(chǔ)題為主，特別有難度的可以放過，做一個類型就保證一個類型，高考基礎(chǔ)題很多，個別幾個難度大的不會也能120左右。如果基礎(chǔ)不是很好，準(zhǔn)備一個錯題本，把有價值、有代表性的錯題、難題記下來，偶爾看看，很有幫助，就是高考前也能作為數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)資料。
如果有余力，再把個別難題好好鉆研下，其實也就幾個類型而已。
五、語文和英語怎么說呢同樣需要背語文的基礎(chǔ)知識點英語的詞組固定搭配等。
英語語法有一個系統(tǒng)的整理，可以讓老師給找本書或者，做好筆記，或者復(fù)印同學(xué)筆記。
另外，不要注重名次的進退，只檢討自己腦子里記住的是否越來越多。把所有的大小考試都作為查缺補漏的機會，成績短期不提高也要堅持，不要急于求成或自暴自棄。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十七
首先是每天早上6：25準(zhǔn)時起床，我用的電子表十分精確，起床以后煮上兩個雞蛋，洗臉漱口，再沖上一包麥片，把雞蛋一吃。然后背著書包去上學(xué)，到了學(xué)校一般是7：00。然后拿出英語書來讀，上完早自習(xí)到了7：30開始上正課。當(dāng)然是認(rèn)認(rèn)真真聽課，認(rèn)認(rèn)真真做好筆記。
上課課間時間。
聽完一節(jié)課干什么呢?趴在桌子上睡覺，我這個人不屬于精力過人的那種，一天睡覺時間不能少于八個小時，不然就渾身沒勁。并且在上大學(xué)以前沒有熬過通宵。所以要抓緊時間補瞌睡，下節(jié)課才能保證集中注意力。有的時候從七點鐘進教室到中午11點45放學(xué)就一直坐在座位上沒有挪過地方。
上午下課。
到了11：45的時候，老師一宣布下課，我就從書桌里抽出飯盒，沖向食堂，去搶飯。為什么叫“搶飯”?因為學(xué)校人多，你要是稍微遲鈍一點就要排上長隊等上半天。為了節(jié)約時間必須爭分奪妙，一般我都是前一兩位，打到飯以后怎么辦呢?我既不去飯廳，也不回教室，也不回住的地方，而是端著飯盒到閱報欄去看報紙，了解一下時事政治。
吃完午飯。
吃完飯就回住的地方，回去以后，把上午的數(shù)學(xué)筆記拿出來看一下，一般是用手把老師的方法一蓋，看看自己能不能做出來，做的方法是否和老師的一樣，是我的方法好還是老師的方法好。為什么要看，因為這樣才能記得牢。
午休前。
我每天中午把數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完之后，差不多到了一點，就上床睡覺。在整個高三，我一直堅持睡午覺。我不屬于那種精力旺盛型的人才。不過在我到北京以后認(rèn)識的十多位各省狀元并跟他們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗以后，他們幾乎都無一例外地告訴我他們從不熬夜，每天定時睡覺定時起床。我們班原來有很多同學(xué)喜歡熬夜，或者中午不睡覺，結(jié)果上課沒精神，老師的課聽不好，但又不敢在課堂上睡覺，既使睡也睡不熟。所以一天到晚都沒精打采的樣子，成績當(dāng)然上不去。他想靠幾晚上的突擊來快速取得好成績，卻走了不知比別人多多少的彎路。
午休后。
睡到14：15，我的電子鬧表又會十分準(zhǔn)時地把我從睡夢中驚醒。順便說一句，我經(jīng)常睡不著，因為腦子里特別緊張，老想著各種亂七八糟的東西，有時候越睡越清醒，后來想了一個辦法，就是聽英語磁盤，聽著聽著很快就睡著了。注意要找大部分能聽得懂的，那種完全不懂的美國口語效果不好，不過說明一下，這個方法是用來催眠的，跟練聽力沒有多大關(guān)系。有的同學(xué)愛睡著聽音樂，也可以，我也試過，不過效果不如英語磁帶好。
下午下課。
來到學(xué)校，上課。跟上午的一樣，也是認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好筆記。到了5：40下課又端著飯盒沖出去搶飯，搶了飯到閱報欄看報紙，看完報紙回住的地方。這段時間會比較長，一般來說我會用它來復(fù)習(xí)英語，首先是把老師講課的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，再拿一本資料書出來把相應(yīng)的部分做了。
我在做英語題的時候有個習(xí)慣，特別是單選題，拿不準(zhǔn)的就在題號前打個勾，然后再把覺得最好的答案填上去。做完以后一對，實際上大部分拿不準(zhǔn)的題都做對了的，但由于有記號，所以我知道這道題拿不準(zhǔn)，所以還要再研究一番，我為什么做對了。當(dāng)然，做錯的題就更需要研究了。錯的題也要打上記號，并且要在題的后面注明錯誤的原因。所有做錯的題我都保存下來，一有空我就拿出來重做一遍，專找有記號的，如果發(fā)現(xiàn)還不會，就再打一個記號，然后第三遍的時候就重點做有兩個記號的，再不會就再加一個標(biāo)記，如此往復(fù)。
晚自習(xí)。
英語看到19：20，然后就去上晚自習(xí)。晚自習(xí)首先要把老師布置的作業(yè)做完，不過一般作業(yè)我都早在晚自習(xí)之前就做完了，既使還剩下一些，也會很快搞定的。那么我晚自習(xí)做什么呢?做卷子，主要是數(shù)學(xué)卷子和英語卷子。從19：30到21：30兩個小時，正好可以做一張，英語和數(shù)學(xué)輪著做，今天數(shù)學(xué)，明天英語，后天數(shù)學(xué)。
初中生怎樣合理安排時間學(xué)習(xí)。
一、在學(xué)校學(xué)習(xí)時間。
最主要的是圍繞老師的安排學(xué)習(xí)。利用好上課時間，在學(xué)校大部分時間都是在上課。在課堂上注意力集中聽課，記筆記。把老師講的，都消化了。即便有一些不能及時消化，那也要及時記下來，待下課了去請教同學(xué)或老師。這一點很重要。這關(guān)乎到你的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實這也是一個自我管理的問題。你想，如果一個學(xué)生在上課的時間都不能好好聽課，一天天積累的不懂的問題就越來越多了，那樣可能你就慢慢的跟不上節(jié)奏了，形成惡性循環(huán)，從而對學(xué)習(xí)失去興趣，“差生”就是拖延練就出來的。所以，在學(xué)校里時間，一定把握好上課時間，這是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。會學(xué)習(xí)的學(xué)生，就要好好利用課堂，珍惜老師的教學(xué)。
二、在家的時間。
也就是課外學(xué)習(xí)時間的安排，我覺得，首先還是要先完成老師當(dāng)天布置的任務(wù)，老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)本身就是有計劃的。因為這是對當(dāng)天新知識的強化和鞏固。你一定要完成的，堅持做到“今日事，今日畢”，一定不可拖拉一定不能犯拖延癥，所有學(xué)習(xí)不好的根源都在于拖延。
其次，要抽時間預(yù)習(xí)一下明天的課程。對于明天的所有課程都要預(yù)習(xí)，要做到心中有數(shù)，也屬于當(dāng)天學(xué)習(xí)的一個小目標(biāo)。預(yù)習(xí)了，你就會在上課時做到心中有數(shù)帶著問題去聽老師上課，使學(xué)習(xí)效率提高。最后，你要是還有時間，就可以看看課外書之類的，看看電視新聞等。
三、放寒暑假時間的安排。
在完成老師布置任務(wù)的同時，還要做好屬于自己的計劃安排，一兩本感興趣的課外書是必讀。堅持每天寫日記，每天對照自己所做的、學(xué)的進行分析總結(jié)，有何收獲，有什么欠缺，讓自己的靈魂凈化，這樣形成一個人的風(fēng)格和習(xí)慣，即使將來工作也是個好習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會成就一個人的夢想成真。尤其是初中階段的學(xué)生，一定要慢慢的養(yǎng)成這些優(yōu)良的習(xí)慣，讓自己的夢想離現(xiàn)實越來越近。我想，如果一個初中生，做到了這些，就是非常好的有計劃的學(xué)習(xí)了。我相信，如果做到了以上這些，你應(yīng)該是離理想越來越近了。
初中生能做到有目標(biāo)，有計劃地學(xué)習(xí)，并付諸行動，重點高中還會難嗎?進入了重點高中就等于一只腳跨入了大學(xué)。
定目標(biāo)最簡單，列計劃也容易，最難的就是實施計劃。好的計劃還要有堅定的執(zhí)行力，而有較強執(zhí)行力是一個人難得的高貴品質(zhì)，在初中階段是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，形成了影響一個人一生的成敗。
如何安排一天的學(xué)習(xí)計劃。
早晨背課本或者單詞。早晨剛起床，記憶力比較好，思維比較清晰，這個時候抽半個小時的時間出來背課本或者單詞，效果還是蠻好的。
中午午休之前，可以先復(fù)習(xí)一下上午老師講的功課，還可以做一下一些簡單的作業(yè)，這樣可以幫助我們很好的節(jié)約時間。
下午放學(xué)之后，我們可以選擇自行做習(xí)題，復(fù)習(xí)下午老師講解的功課。這個時候重點回憶一下今天老師所講的所有內(nèi)容，然后加深記憶。
晚上時間比較多，可以注重攻克一些對于你而言比較難的作業(yè)，或者習(xí)題。這時候如若碰到不清楚的地方可以咨詢同學(xué)或老師，以及家長。還有，應(yīng)該抽點時間來預(yù)習(xí)一下第二天的功課。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十八
“作文難，難于上青天，一篇二十五，從來都寫偏?！遍_個小玩笑啊，現(xiàn)實生活中很多同學(xué)都認(rèn)為，作文是語文最難的地方，拿個35分就正常了，殊不知，別人輕飄飄就超了您十幾分，而一個作文寫得好的同學(xué)，前半部分一般考得都不會太差，因為他有了語文語感，找到了考語文的感覺。其實，寫高考語文作文都是有“套路”的，就像寫英語作文一樣。
首先，必須增大你的閱讀量，《讀者》、《瘋狂閱讀》、《意林》、《青年文摘》等等，您以為我是讓你看小說嗎??不不，這只是在你學(xué)習(xí)太累需要放松的時間看，占用的是你玩手機、化妝、看電影的時間，看完之后必須要做的工作就是把能寫到作文里的句子原封不動的摘抄到摘抄本上，注意字體美觀，不然下次自己看都會覺得辣眼睛。
還有幾個注意事項：
第一，作文議論文論據(jù)提倡古今中外，記得“古”一定要語言優(yōu)美具有詩意，且不能用太過泛濫的人物，“今”一定要新，就用那些頒獎詞，“外”可以不用，用的話就用偉人。
第二，字體工整，平時做摘抄就可以順便練字，工整優(yōu)美的字體相當(dāng)加分。
第三，首尾呼應(yīng)，避免虎頭蛇尾。每次考試認(rèn)真寫一篇作文，您真的會發(fā)現(xiàn)作文都是套路，然后您就固定了那幾個句子和事例，甚至有時候原封不動的用了一遍又一遍，這個時候您就升華了，別說這些“套路”抹滅了你的創(chuàng)作才能，不好意思，考場上那一個小時的時間完全不夠您的發(fā)揮，正所謂“會背唐詩三百首，不會寫來也會偷”。
本人高中期間共積攢了4個摘抄本，傳給我的弟弟后，輕飄飄把他的語文作文提升到40分以上。
第二，閱讀題。
閱讀題分為現(xiàn)代文閱讀和古代詩文閱讀。語文做題都有這種感覺，認(rèn)認(rèn)真真做的還沒別人蒙的準(zhǔn)，怎么做都不能十拿九穩(wěn)自己是對的，不像數(shù)學(xué)物理，會就是會，不會連蒙都不會蒙。
其實，語文做題講究的是思路?，F(xiàn)代文閱讀一定要找準(zhǔn)題眼，把握文章主題思路，找到作者的論點，定位最重要，無關(guān)題眼的不要去看去考慮，不要自己腦洞大開，隨意猜想。
如果現(xiàn)代文閱讀有一些運氣成分，那么古代詩文閱讀是真看實力了。平時早讀一定要背誦文言文翻譯，書角的注釋十分特別very重要，通假字、動詞、連詞這些一定要掌握。
翻譯的時候要逐字翻譯，別以為這些拉不開分，這些難點才真正是語文拉分點，注意積累、積累、積累!
還有詩詞閱讀，課本上的詩詞欣賞都要多讀幾遍?？荚嚨臅r候先確定這首詩詞是寫人的還是寫景的，抒情的還是敘事的，懷才不遇的還是詠古諷今的`，然后想出一篇課本上出現(xiàn)過的類似的詩詞，同樣的去照搬套路，描寫了什么場景?表達(dá)了作者什么心情?什么用意?什么思想感情?等等等等。
第三，選做題。
選做題，實際上也是兩道閱讀題。一道是文字類文本閱讀，一類是實用類文本閱讀。平時考試時就選定一個方向，每次都做這個。
比如我一直都做的是實用類文本閱讀，每次考試文本閱讀看都不帶看的(當(dāng)然不排除提前做完了當(dāng)小說看)。和現(xiàn)代文一樣，找準(zhǔn)題眼，找到作者的論點，注意段首段尾和轉(zhuǎn)折點。一般答題會讓結(jié)合材料分析，記得要套用兩句材料的話，但不要照抄，自己的話表述下來，然后再回答問題。同樣，不要思維太分散，根據(jù)文章回答問題。最好分成幾個小點，這樣更有利于改卷老師找到您的得分點，同時顯得更有條理。
但是如果您這道題十分拿不準(zhǔn)，就不要分點了，多寫一點，保持自信。
第四，語言文字應(yīng)用。
這是我唯一覺得需要練題的地方，多做題，多做題，錯題還要多分析。在這兒，我沒有優(yōu)勢，所以沒有什么可以給大家“揭秘”的。
第五，名篇名句默寫。
平時早讀記得多讀多背老師發(fā)的什么“必備五十篇”，再背一百篇。雖然這這一部分只有6分，但是卻起了很大作用。
因為這是您整個語文試卷唯一能確定自己得分的題目，一般得三四分還行，五六分很好，而這種好不好的感覺直接影響了您語文考試的感覺，如果您都會，就會覺得考的還不錯;如果都不會，就覺得好難好難。而語文又是整個高考第一門，直接會影響接下來考數(shù)學(xué)的心態(tài)。
所以說，這個默寫真的很重要，這六分是必拿分，除非想不開，千萬不要放棄。平時盡量多背住，但是以作文的摘抄為主，到考試前了，作文基本定型了，一定要以文言文默寫和翻譯為主!
最后說一點，筆記真的很重要!
“心記不如帶墨”“眼過千遍不如手寫一遍”
怎樣記語文筆記?
準(zhǔn)備工作：
語文筆記本最好用a4大小開的活頁簿本，在每頁豎畫二道直線，分成三份。左邊一份約有兩個字寬，記項目用，起目錄索引的作用;右邊的一份約五六厘米寬，做備注用，這部分供學(xué)生靈活運用，記些疑難問題、自己的評價、感想、學(xué)習(xí)方法等，這部分記的內(nèi)容不要求一致;中間的一份最寬，最重要，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都記在這一部分。
記筆記的三個階段：
1、課前篇。
把預(yù)習(xí)中學(xué)會的內(nèi)容和自己不能解決的問題分別記在語文筆記的中間部分和右邊部分。通過查工具書能夠解決的字詞等內(nèi)容都在這時完成，這是語文筆記三個組成部分之一。
2、課上篇。
課堂聽課記這是語文筆記中最重要的部分。在語文課上，大家邊聽課邊記筆記，把新學(xué)的內(nèi)容記在中間欄，把預(yù)習(xí)中理解不準(zhǔn)確的現(xiàn)在得以更正的內(nèi)容記在右邊備注欄。
需注意兩點：一是不能老師講，學(xué)生聽，課后記或老師把要記的內(nèi)容寫黑板上學(xué)生抄;二是學(xué)生不能把老師說的話一字不落地都記下來，要在聽懂理解的基礎(chǔ)上，邊聽邊思維，總結(jié)出要點，概括成重點句子或重點詞語，然后再寫到語文筆記上，只要意思對怎么寫都可以。
3、課后篇。
語文課上過以后，大家還要整理筆記，課文中已經(jīng)解決了的疑問要追記，落下部分要補上，心得體會最好是概括地記上，文章中的好詞好句也可以憑興趣摘抄。這樣做，每課的內(nèi)容都集中在語文筆記上，便于知識歸類，便于復(fù)習(xí)查找。