心理學(xué)習(xí)心得體會(通用15篇)

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    在經(jīng)歷中總結(jié)經(jīng)驗,將其轉(zhuǎn)化為心得體會,可以幫助我們更好地成長和進(jìn)步。在寫心得體會之前,我們先要對所學(xué)知識或經(jīng)歷進(jìn)行全面的回顧和思考。以下是我為大家收集的一些優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考。
    心理學(xué)習(xí)心得體會篇一
    結(jié)合有關(guān)心理學(xué)知識和方法,本人自我感覺為一名心理健康的大學(xué)生。
    從大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)考慮,本人智力正常,人格完整,尊重自己與他人,人際關(guān)系良好,與大學(xué)生年齡心理特點相適應(yīng),所追求的目標(biāo)可取,情緒基本穩(wěn)定,意志健全。
    從自我意識特點考慮,我能夠獨立思考問題、分析問題、解決問題,有自己主見,不隨波逐流,但遇到大事有時會猶豫搖擺,受他人暗示影響。本人逆反心理和依賴心理較弱,開始嘗試著以成人的角度審視社會,以自己的道德標(biāo)準(zhǔn)分析社會現(xiàn)象,有較強(qiáng)的社會責(zé)任感,有一定理想和生活目標(biāo)。雖然自我控制愿望強(qiáng)烈,但自我控制能力仍然不足。
    從情緒特點考慮,本人情緒體驗豐富多彩,有少兒時的天真活潑,也有成人的深思熟慮。隨著知識水平提高和知識經(jīng)驗的積累,情緒的自控能力加強(qiáng),但還存在明顯的波動性。在外界刺激下,雖能克制自我,但有時仍易沖動,不能夠很冷靜客觀地分析問題,有時容易感情用事。在某些場合和特定的問題上,本人常常文飾、隱藏或抑制自己的真實情感。
    從大學(xué)生能力方面考慮,本人認(rèn)為自我的自學(xué)能力、數(shù)理邏輯推理能力、表達(dá)能力、分析綜合能力、處理人際關(guān)系能力、組織協(xié)作能力、空間認(rèn)知能力、創(chuàng)造能力都還可以,但仍需不斷加強(qiáng)。
    優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,它必將對二十一世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠(yuǎn)的影響。健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)。通過心理學(xué)學(xué)習(xí),有助于加強(qiáng)對大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)與完善,有利于全面提高21世紀(jì)人才質(zhì)量,更好為社會發(fā)展服務(wù)。
    心理學(xué)是門博奧的學(xué)科,也是門與我們大學(xué)生息息相關(guān)的學(xué)科。如果能在日常學(xué)習(xí)中貫穿更多心理學(xué)內(nèi)容,介紹更多相關(guān)的心理方面的書籍與資料,開辦心理主題講座,拓寬心理咨詢渠道,將更有利于我們大學(xué)生對心理學(xué)的更進(jìn)一層的認(rèn)識,也有利于我們的心理健康成長。
    心理學(xué)習(xí)心得體會篇二
    這次參加了學(xué)校教師心理健康培訓(xùn),受益匪淺,感想頗多。我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。
    心理健康與心理不健康沒有嚴(yán)格的界限,由于內(nèi)外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的,所以對任何一個人來說,都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒,一生中的大部分時間是在孤獨中生活,是一個躁狂癥患者,曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨,開槍自殺;蘇聯(lián)著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格,情感多變,易激動,感情用事,好幻想,缺乏理智,缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班,沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥,由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多,這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙,只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會,對教師提出了更高的要求,給教師帶來更大的心理壓力,更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。
    教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無法巧妙地處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。
    教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康,同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力,但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識,盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,掌握新的教學(xué)方法,達(dá)到新的教學(xué)要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識,開拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問題,以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗到焦慮和挫折,對維護(hù)心理健康有重要意義。
    一個盡職的教師是非常辛苦的,需要休息和放松。充當(dāng)"無所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此,教師可以試著在假期給自己充電,例如:學(xué)習(xí)做旅行家,用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家,在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松,而且可以開闊教師的視野,增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中來,更好的促進(jìn)教育工作。
    教師學(xué)習(xí)心理學(xué)心得體會3篇我深知心理健康教育對孩子的重要性,因此從很早以前就比較喜歡研究心理學(xué),只要與心理學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的培訓(xùn)我都非常愿意參加。盡管我是個對概念接受比較慢的人,但從各種培訓(xùn)中學(xué)到了許多實用的方法與策略。并能學(xué)以致用,在平時的工作中用自己學(xué)習(xí)的知識影響周圍的老師、家長和學(xué)生,而且也有些許成效。
    今年9月24、25日,我以輔修學(xué)員身份參加的"東營市勝利教育中心中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)班",是由北京教育學(xué)院的伍芳輝老師主講的。伍老師給我們介紹的"發(fā)展心理學(xué)"的相關(guān)知識雖然我大都學(xué)習(xí)過,但仍舊聽得津津有味,再一次的學(xué)習(xí),使我對發(fā)展心理學(xué)有了新的認(rèn)識,也聯(lián)系到現(xiàn)在所教的孩子們,想到了許多。
    小的時候多犯錯,長大了就會少犯錯。當(dāng)然,這是在我們及時成功干預(yù)的基礎(chǔ)上的。懷著這種信念教育孩子,至少對我們教育者或家長來說,是好的。因為我們都知道,當(dāng)一個人犯錯時,他自身也是很懊悔的,如果此時,對他報以理解,并告訴他正確的做法,他會容易接受并改正;相反,如果是急躁地批評、指責(zé)或抱怨,他會更加泄氣,甚至產(chǎn)生逆反,最后得不償失。所以,我們應(yīng)該樂觀地對待孩子們的錯誤:他們這是在學(xué)習(xí)、成長。心平氣和地引導(dǎo)他們,往往事半功倍。
    再者,這也給許多認(rèn)為"我的孩子小時候很省心。"的家長敲響警鐘:小的時候省心,長大了必定費心!況且許多事實也的`確證明如此。有的孩子小時候"不用"大人陪伴、溝通,自己玩得很好,但是上學(xué)后才發(fā)現(xiàn)同樣不能與同學(xué)和老師溝通;有的孩子小時候很"聽話",隨著年齡的增長卻不再"聽話",反而鬧得家長們不得不"聽話"了。
    這讓我想起了一個小細(xì)節(jié):幼兒時期,不要總對孩子說:"你要聽話!"而是要說:"你要懂事!"是啊,懂事的孩子是有主見的,自己明白什么該做,什么不該做的。也只有這樣的孩子才會從錯誤中學(xué)習(xí)、成長。
    我們老師和家長往往會為孩子著急:這個字怎么總是寫顛倒呢?你怎么總是坐不住呢?你為什么表達(dá)不清楚自己想說的話呢?你學(xué)英語怎么這么費勁呢?……似乎這些都是孩子的錯。其實不然,孩子的身心發(fā)展是有個循序漸進(jìn)的過程的。比如說小孩子有時分不清方向,寫出來的字位置顛倒等,那是因為物體通過眼睛呈現(xiàn)在視網(wǎng)膜上的是倒像,從通過傳入神經(jīng)輸送到大腦的過程中,由于信息干擾、自身衰減等因素,在大腦中呈現(xiàn)的圖像出錯?;蛘叽竽X處理正確,但傳出神經(jīng)在作用到效應(yīng)器上時,出現(xiàn)了倒轉(zhuǎn)而導(dǎo)致的。這些問題在經(jīng)過訓(xùn)練后,反射弧各個環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)了,問題就不會發(fā)生了。所以單純指責(zé)孩子不用功,是會起到反作用的。學(xué)習(xí)語言也一樣,它是有關(guān)鍵期的,比如,第二語言的習(xí)得關(guān)鍵期是在三歲之前,3—8歲是兒童學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵期等。作為家長,了解并尊重孩子的發(fā)展特點,即使抓住關(guān)鍵期,進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)與引導(dǎo),是我們的責(zé)任!
    此時,我又想起曾有一位心理學(xué)家講過,要給孩子適度的自主權(quán),即使是幼兒,他們也有選擇權(quán)。所以,在你認(rèn)為他們"無理取鬧"時,告訴他們,他有兩個選擇,一個是正確的做法,有好的結(jié)果,另一個則是錯誤的做法,結(jié)果將得到懲罰。即使是小孩子,他們也知道該如何選擇了。當(dāng)然,這要求我們必須說到做到,不能空許諾。也算是給孩子樹立講誠信的榜樣吧。
    另外,我能想到的,就是在對孩子的能力的培養(yǎng)方面,我們也要適度放手,在關(guān)鍵期內(nèi)給予信任和尊重。比如孩子小的時候都很愿意幫家長干活,端個碗啦,擦擦桌子、掃掃地啦,有時甚至?xí)?大力士"自居,幫你搬桌子、搬椅子,提很沉的菜籃子,或者拿著剪刀、菜刀想要幫你做針線活、做飯……此時,你是怎樣做的呢?如果你是鼓勵他并適當(dāng)指導(dǎo)、幫助他,那么恭喜你,你尊重了孩子!可是如果此時他們把事情搞砸了呢?你又會如何處理?如果你先安慰他,表示你的理解和諒解,指導(dǎo)他再做一次,那你就是合格的父母了!我更要祝賀你培養(yǎng)了孩子的自信與能力,你將會擁有一個非常能干的小幫手!這也是為什么很多家長都會要求孩子在學(xué)校里多幫老師干點兒活,多跑點兒腿,也請求老師在學(xué)校里讓孩子多干點兒的原因啊。
    總之,孩子要到14—15歲才會讓我們覺得突然"懂事"了。因為那時候,他們的大腦發(fā)育完成了,已經(jīng)接近成人的大腦。也因此,他們有了一定的調(diào)控能力,對事情有了自己的判斷,會做出自己的決定,會讓你有種他們突然長大了的感覺。但是在這之前,充分理解他們,并堅持用正確的方法引導(dǎo)、幫助他們吧!現(xiàn)在的辛苦忙碌,是為了今后不再辛苦?。?BR>    心理學(xué)習(xí)心得體會篇三
    有句話說的非常好好:學(xué)習(xí),是為了更好地工作,更有尊嚴(yán)的生活。我很感謝學(xué)校給了我這樣一個機(jī)會,去參加心理咨詢師的培訓(xùn)課程,有幸聆聽老師們精彩的講座。
    在教育發(fā)展的征途上,既面臨難得的機(jī)遇,又面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。當(dāng)今是個知識大爆炸的時代,知識更新速度特別快,老師如果不積極學(xué)習(xí),就會被時代遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面。追求知識是老師們應(yīng)該樹立的新觀念。知識經(jīng)濟(jì)時代老師應(yīng)該具備的素質(zhì)一是較高的理論修養(yǎng);二是廣博的知識儲備;三是良好的做人品質(zhì)。現(xiàn)代老師應(yīng)該牢固樹立的一個重要觀念就是終身學(xué)習(xí)的觀念。老師只有不斷的學(xué)習(xí)新東西,不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)和知識內(nèi)容,這樣才能更好的的駕馭新時代的任務(wù)。因此,我感覺老師必須善于觀察學(xué)生。
    不僅僅是觀察學(xué)生,觀察身邊的人,同時也包括觀察自己。俗話說“人貴有自知之明”,而“自知之明”離不開自我觀察。良好的自我觀察力能夠是你及時的發(fā)現(xiàn)并抓住自己的缺點和不足,對自己做出客觀的評價,以便在工作中根據(jù)自身的實際情況揚長避短、在不斷的自我調(diào)節(jié)中完善自己。掌握正確的觀察方法就要學(xué)習(xí)有關(guān)的心理學(xué)方面的知識,向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時要注意時時刻刻鍛煉自己的觀察力。另外還要注意到,同事們和領(lǐng)導(dǎo)也在時時刻刻觀察自己。
    “以人為本,感情留人”,就是要跳出狹隘老師的局限,在教育學(xué)生過程中要傾注心血、傾注感情,在教學(xué)過程中,既要關(guān)注學(xué)生獲取知識的能力,又要關(guān)注他們的情感態(tài)度,尊重領(lǐng)導(dǎo)和同事們的個性,了解他們的思想、感情和心理狀態(tài),關(guān)心他們的個人生活和健康,實現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)和個人目標(biāo)的和諧統(tǒng)一,做到個人和團(tuán)體一起成長。團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境,使大家能夠心情舒暢地工作。只有有了感情這個重要的基礎(chǔ),一個組織才能始終保持人與人之間的密切聯(lián)系和合作,才能把人心凝聚起來,形成合力。在教學(xué)中客觀公正地對待每一個學(xué)生,不搞厚此薄彼,不搞親親疏疏,要傾注心血,熱情待人,平等待人,善意待人,真正把一個班級建設(shè)成為溫暖的“大家庭”。
    通過5天心理學(xué)的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),我將會不斷的提高心理學(xué)的理論知識,同時我也會把兩位老師交給我們的方法很好的運用到實踐中去,不斷的學(xué)習(xí)成長,爭取做到在尊重他人的同時,努力發(fā)展自身,是自己成為一名合格的、稱職的人民教師。
    總之,學(xué)習(xí)心理學(xué),不僅對我個人有很大的幫助,對我在教學(xué)中也有很大的幫助,我會盡我所能學(xué)好心理學(xué)這門功課,努力做到最好。
    心理學(xué)習(xí)心得體會篇四
    播下一種思想,收獲一種行為;播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。的確好的習(xí)慣是一種財富,是成就孩子一生的秘密武器。人生的成敗并不是簡單地取決于智商或運氣,在很多時候,一個好的習(xí)慣和性格,能為你帶來莫大的好處。這種習(xí)慣和性格在很大程度上并不是與生俱來的,而是一點一滴長時間積累和培養(yǎng)起來的。
    1978年,75位諾貝爾獎獲得者在聚會時,記者問一位獲得諾貝爾獎的科學(xué)家:“請問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?”這位科學(xué)家很平靜的說:“是在幼兒園?!庇浾哂謫枺骸霸谟變簣@里學(xué)到了什么呢?”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;飯前要洗手;午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學(xué)習(xí)要多思考,要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說,我學(xué)到的全部東西就是這些。”這位科學(xué)家出人意料的回答,講明了兒時養(yǎng)成良好習(xí)慣對人一生具有決定性的意義??鬃诱f:“少成若天性,習(xí)慣成自然?!眱和?、青少年時期是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時期,對于孩子的生活、學(xué)習(xí)乃至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。事實上,習(xí)慣是一種慣性,是一種能量的儲蓄,只有從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,才能發(fā)揮出巨大的潛能。
    那么,怎樣培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣、糾正孩子的壞習(xí)慣呢?《成就孩子一生好習(xí)慣》這本書全面、準(zhǔn)確、深入地介紹孩子成長過程中的種種習(xí)慣培養(yǎng)、糾正問題。從深刻的意義上講,習(xí)慣是人生之基,習(xí)慣如何常??梢詻Q定一個人的一生道路,不一定要成為一名真正的教育家或心理學(xué)家,但是我們至少應(yīng)該去學(xué)習(xí)和了解關(guān)于孩子的各種心理和表現(xiàn),然后根據(jù)這些去選擇培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的方法。這是我們教師和孩子家長必須承擔(dān)起最基本也是最重要的責(zé)任——培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
    我國著名青少年教育家孫云曉先生曾總結(jié)說:“好習(xí)慣對兒童來說是命運的主宰,是成功的軌道,是終身的財富,是人生的格調(diào)”。我想應(yīng)該從一下幾個方面來做:
    一、生活習(xí)慣的重要性:它包括飲食、起居、衛(wèi)生等習(xí)慣,、起床、安靜睡眠并有正確的睡姿,不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽,飯前便后正確洗手、早晚刷牙,飯后漱口等。如:玩具玩完后必須放回原處,逐漸養(yǎng)成自己的東西自己整理和愛清潔,講衛(wèi)生,有條理的好習(xí)慣。
    二、文明禮貌的好習(xí)慣:禮貌看起來是種外在行為的表現(xiàn),實際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng),學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語,如“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”。同時,見人要熱情打招呼,別人問話要先學(xué)會傾聽,并有禮貌地回答,注意服裝整潔,站有站相,坐有坐相,培養(yǎng)笑紳士和淑女。
    三、道德習(xí)慣至關(guān)重要:它包括各種行為規(guī)則,尊敬關(guān)愛長輩,不隨地地大小便、不損壞花草、樹木、愛護(hù)公共財務(wù),遵守交通規(guī)則,能換位思考、團(tuán)結(jié)友愛等等。養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,幼兒才能和別人友好相處,積極追求美好的事物,自覺遵守社會行為規(guī)范,具有高度責(zé)任感,將來才能成為社會上成熟可敬的人。
    四、學(xué)習(xí)習(xí)慣成就快樂學(xué)習(xí):良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績有很大的影響。學(xué)習(xí)好的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好,而學(xué)習(xí)不好的孩子多數(shù)并不是因為腦子笨,而是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如:不長時間看電視、玩電腦游戲,不需要父母的督促、陪伴能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)專心認(rèn)真,經(jīng)常進(jìn)行廣泛的閱讀,知道珍惜時間,什么時間做什么事情等。
    五、愛勞動的好習(xí)慣:孩子勞動不是為了創(chuàng)造物質(zhì)和精神財富,而是為了培養(yǎng)初步的勞動習(xí)慣,促進(jìn)孩子身心健康成長。自己能做的事情自己做,另外幫家長干些家務(wù)活,如:幫助擺碗筷、擦桌、掃地、倒垃圾等等。
    今天怎樣教育孩子,孩子明天就會成為怎樣的人。習(xí)慣就像是神奇的卵石一樣,它們會在你第二次將手伸進(jìn)口袋時變成鉆石、綠寶石和紅寶石。那時,作為老師的我們,又是高興又是后悔。高興的是,孩子擁有一些良好的習(xí)慣,后悔的是,其實還可以培養(yǎng)孩子更多的習(xí)慣。所以,為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢?明天,這些卵石將變成孩子的財富,讓他幸福一生。
    心理學(xué)習(xí)心得體會篇五
    英國著名小說家莎士比亞說過:錯誤并非出自我們的星球,而是出自于我們自身。
    心理學(xué),一個既熟悉又陌生的詞語。其實,在我還沒有學(xué)習(xí)心理學(xué)的時候,我一直對這個概念似懂非懂,本以為自己雖然對“心理”說不出個所以然來,但小小的心得體會還是有的,但經(jīng)過老師的教導(dǎo),才知道自己之前其實根本一點都不了解心理學(xué),不過,經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對心理學(xué)的認(rèn)識不知不覺中多了很多。
    根據(jù)老師的教導(dǎo),結(jié)合老師的原話,我對心理學(xué)的總結(jié)如下:
    (一)心理學(xué)教育是在新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的需要,是促進(jìn)意志、個性、氣質(zhì)等非智能結(jié)構(gòu)發(fā)展的需要,是促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的需要,是適應(yīng)未來社會競爭的素質(zhì)教育的需要,是探究一個人的心理活動與行為紀(jì)律的科學(xué)。
    (二)學(xué)習(xí)這門課程,對于維護(hù)自身的心理健康和身體健康有著重要意義,同時對于關(guān)注他人,幫助他人也有重要意義。一個人的內(nèi)心情感——喜怒哀樂憂傷悲會直接表現(xiàn)為外在行為上,一種樂觀、積極向上的心態(tài)會使外在的生活充滿愉悅之感。學(xué)習(xí)這門課程之后,會逐步了解自己的性格特點和心理健康狀態(tài),同時也會更加關(guān)注周圍的人。
    經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我有了許多體會,因此做下以下決定:
    (一)提高自控能力??梢钥吹?,大學(xué)生自由支配的時間實在很多,多到使很多人都沒有去學(xué)習(xí),整天只知道玩游戲打發(fā)時間,雖然我沒那么嚴(yán)重,但也差不多,所以我需要有較強(qiáng)的自控能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性,否則再這么下去也是浪費時光,荒廢學(xué)業(yè)。
    (二)克服自卑。我們周圍有不少人有自卑心理,也就是不愿意接受自我,我就是其中的一個。老師說過,對青年來說,正確評價自我、接受自我至關(guān)重要,它關(guān)系到建立正確的自我觀念,適應(yīng)環(huán)境,促使性格健康發(fā)展。接受自我,去除自卑感,是精神健康的重要保證。因此,我要的真正了解我自己,克服自卑。
    (三)正確走好感情之路。這一學(xué)期的最后一講,講的就是大學(xué)生戀愛心理學(xué),讓我感到很震驚,沒想到大學(xué)生戀愛有這么多學(xué)問。老師講過,有同學(xué)們在戀愛過程中,不同氣質(zhì)類型的人常有不同的表現(xiàn)。但由于氣質(zhì)本身并無優(yōu)劣之分,故其表現(xiàn)也都有積極的一面和消極的一面。各種氣質(zhì)類型的人都可能嘗到愛情之果的酸甜苦辣。戀愛的不順利,原因很復(fù)雜,但氣質(zhì)方面的消極因素?zé)o疑也起了作用。有的固然失之于古板遲滯,而有的卻恰恰受害于過分的靈活通便。所以,擁有心理健康方面的心理知識,才能使自己走好自己的感情之路。
    雖然這個學(xué)期心理學(xué)的課程已經(jīng)結(jié)束了,但它能帶給我很多東西。做人,不但需要被愛,還要去愛人,更要愛自己,懂得愛自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。多一些信心,多一些愛,才會找到一條比旁人更美麗,更寬廣,離成功更近的路!有人說,當(dāng)遇到心煩的事時候,樂觀一點,勇敢一點,博學(xué)一點,那快樂就在你身邊。心理學(xué)的價值就是讓世界充滿快樂!
    心理學(xué)這一名詞,對于我而言,已不再陌生,經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí),我對心理學(xué)的了解不斷增加。
    作為師范生,心理學(xué)是一門必修課。對于所有大學(xué)生在校期間及未來的職業(yè)生涯來說,也是重要的與終身的必修課程,學(xué)習(xí)心理學(xué)有以下重要意義:
    1.有助于樹立辯證唯物主義世界觀;。
    2.明確各專業(yè)活動應(yīng)具備的心理品質(zhì),有利于自我教育與良好個性發(fā)展;。
    3.掌握心理規(guī)律,有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效能;。
    4.有利于自我心理調(diào)節(jié),保持個人身心健康發(fā)展。
    人的心理是大腦的機(jī)能,心理是客觀現(xiàn)實的反應(yīng)??梢?,我們正常的心理功能離不開我們的社會實踐。而人的心理活動對自己的行為,對實踐活動有巨大的指導(dǎo)和調(diào)節(jié)作用。所以我平時要有符合實際的計劃和目標(biāo),用行動去實踐。在實踐中,不斷提高自己的認(rèn)識能力和心理水平。大學(xué)可支配的時間真的很多,我總不能將其浪費于睡懶覺、玩游戲等。這需要增強(qiáng)自我控制能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性,充分利用時間,學(xué)習(xí)更多的知識,參與更多有意義的活動,豐富我四年的大學(xué)生活,否則只能浪費青春罷了。
    學(xué)習(xí)這門課程,讓我了解如何提高良好的記憶品質(zhì)。通過掌握科學(xué)的記憶方法,能增強(qiáng)記性,防止遺忘,收到“事半功倍”的效果。當(dāng)然,在日常生活中,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣;不要過分緊張疲勞,要勞逸結(jié)合,兼顧娛樂,學(xué)會放松與緩解壓力;增強(qiáng)體育鍛煉;保持樂觀的心態(tài)等也是必不可少的。
    為了培養(yǎng)我們良好的思維能力,需要敢于幻想,敢于實踐,敢于質(zhì)疑,敢于創(chuàng)新,不受定勢的干預(yù),大膽的發(fā)散思維。
    在除了學(xué)習(xí)課本內(nèi)容,張老師還給我們觀看《心理訪談》的節(jié)目,豐富了我的認(rèn)識。同時,這些節(jié)目都是關(guān)于大學(xué)生遇到的問題,如如何告別依賴、面試技巧,有關(guān)的心理專家給了很多方法及建議。在今后遇到類似的問題,值得我學(xué)習(xí)借鑒。
    總之,心理學(xué)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕,也不是一個學(xué)期就能完成的,需要不斷地學(xué)習(xí)。
    心理學(xué)習(xí)心得體會篇六
    心理學(xué)在當(dāng)今社會中越來越受到人們的重視,因為它可以幫我們更好地了解人類行為、思想和情感,從而提高我們的心理素質(zhì)、促進(jìn)健康發(fā)展。在大學(xué)里,心理學(xué)也是一個非常重要的課程。在大二的心理學(xué)學(xué)習(xí)中,我深刻體會到了心理學(xué)的意義和理念,領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)和生活之間的聯(lián)系。以下是我在心理學(xué)學(xué)習(xí)過程中得到的體會和心得。
    第一段:了解自己的心理特征。
    在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過程中,我了解了自己的個性和心理特征。學(xué)習(xí)《人格理論》,我對自己的性格類型有了更深的理解。在自測問卷中,我得到的是“內(nèi)向、直覺、情感、判斷”類型,這些特征成為了我認(rèn)識自己的依據(jù)。我在認(rèn)識自己的過程中,更意識到自己與他人之間的差異和優(yōu)勢所在,也讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)和溝通中與他人相處的重要性。在平時的生活中,我也更注重自我反省,了解自己在思維、行為上的偏好,使得自己可以更好地控制自己的情緒和生活中的決策。
    第二段:意識到情緒對人類行為的影響。
    通過心理學(xué)的學(xué)習(xí),我也認(rèn)識到情緒對人類行為的重要影響。在學(xué)習(xí)《情緒與情感》課程時,我意識到自己經(jīng)常在行為上受到情緒的影響。在此基礎(chǔ)上,我更加注重情感管理和情緒調(diào)控,使得自己能夠更加有效地應(yīng)對不同問題和情緒波動。通過情緒的調(diào)控,使得我在生活和學(xué)習(xí)中更樂觀更積極,遇到問題時也能夠即時調(diào)整自己的情緒,從而更好的解決問題。
    第三段:認(rèn)識到社會值觀的重要性。
    在學(xué)習(xí)《社會心理學(xué)》時,我深刻認(rèn)識到社會價值觀的重要性。在現(xiàn)代社會,我們的行為和思想受社會價值觀的影響。通過學(xué)習(xí)社會心理學(xué)知識,我認(rèn)識到地域、文化、歷史背景等因素都會影響我們的價值觀。因此,我們需要在了解不同文化中的價值觀的基礎(chǔ)上,再根據(jù)自己的行為和思考進(jìn)行值觀選擇。這也提醒了我要在日常生活中更加注重價值觀的選擇,以更好地適應(yīng)社會的變革和發(fā)展。
    第四段:不同學(xué)科的交叉融合。
    學(xué)習(xí)心理學(xué)的過程還讓我感覺到了不同學(xué)科的交叉融合。比如,在學(xué)習(xí)《發(fā)展心理學(xué)》中,我了解到小學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中所遭遇的不同問題,并產(chǎn)生了自己的思考。同時,發(fā)展心理學(xué)還需要涉及到兒童的教育、社會環(huán)境等多個領(lǐng)域。而在《教育心理學(xué)》課程中,我又了解到教育在不同發(fā)展階段的重要性,以及教育的課程、方法等問題。在學(xué)習(xí)的過程中,我也逐漸學(xué)會了通過不同知識科的角度解決實際問題,逐漸培養(yǎng)起多學(xué)科綜合思維以及拓展自己思路和能力的能力。
    第五段:跨文化交流中的挑戰(zhàn)。
    心理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅能夠幫助了解自己,對于跨文化交流也有很大的幫助。我了解到心理學(xué)在跨文化交流中的重要作用,在學(xué)習(xí)《跨文化心理學(xué)》時,我了解到了在商業(yè)領(lǐng)域中涉及到的許多跨文化問題以及不同文化之間的互動問題。在交流過程中,不僅僅是語言能力要過硬,同時也要注重情感控制、文化背景理解等多個因素。在此基礎(chǔ)上,我還加強(qiáng)了自己的語言學(xué)習(xí)和跨文化交流,通過交流進(jìn)一步提高了自己的語言和文化能力。
    總之,大二的心理學(xué)學(xué)習(xí)過程讓我收獲頗豐。心理學(xué)知識不僅幫助我們了解自己,更能夠幫助我們了解他人的思想、情感和行為。通過學(xué)習(xí),我也逐漸結(jié)構(gòu)化了自己的思維和觀察能力,既關(guān)注細(xì)節(jié),又注重系統(tǒng)思考。這也是更加理性和成熟的一個表現(xiàn)。期待著更多的知識積累和學(xué)習(xí)體驗。
    心理學(xué)習(xí)心得體會篇七
    大家好,我是一名心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生,目前正在讀大學(xué)本科三年級。今天,我很榮幸能夠和大家分享我的心理學(xué)習(xí)心得體會。
    在我大學(xué)期間,我學(xué)習(xí)過心理學(xué)的基礎(chǔ)知識,包括認(rèn)知心理學(xué)、社會心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)等。此外,我還參加了一些相關(guān)的課外活動,并進(jìn)行了一些實踐項目,例如對自閉癥兒童的幫助和輪椅使用者的協(xié)助等。這些經(jīng)歷幫助我更好地理解了心理學(xué)的本質(zhì),也讓我對未來的專業(yè)發(fā)展充滿了期待。
    第二段:對于心理學(xué)的理解和認(rèn)識。
    在我的理解中,心理學(xué)是一門科學(xué)研究人類思維、行為及其所受到的影響的學(xué)科。通過心理學(xué)的研究,我們可以更好地了解人類的心理機(jī)制,并為解決社會問題提供一些有效的措施。心理學(xué)不僅僅是學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的一門科學(xué),它還是人們生活中必不可少的一部分。
    除了在課堂上學(xué)習(xí)心理學(xué)知識外,我還在日常生活中運用心理學(xué)的原理并取得了一些成效。比如,我了解到人類的認(rèn)知偏差和心理干擾,因此我會盡量減少這些干擾,以讓自己的決策更加合理。這也是一種應(yīng)用心理學(xué)的方式,能夠幫助我們更好地應(yīng)對人生挑戰(zhàn)。
    學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于理解心理學(xué)原理。它還能夠幫助我們更好地了解并關(guān)心他人的生活和情感需求。通過學(xué)習(xí)心理學(xué),我們可以培養(yǎng)更好的溝通技巧、表達(dá)能力和不斷改進(jìn)的人際關(guān)系。這對我們今后的職業(yè)生涯和人際交往都是非常有幫助的。
    同時,在生活中也可以用心理學(xué)來改善自身的情感體驗。比如,在處理負(fù)面情緒時,我們可以運用正向心理學(xué)的理念來提高自己的情緒規(guī)律與積極性。心理學(xué)的學(xué)習(xí)對于個人成長和生活改善都有著很大的價值。
    在學(xué)習(xí)心理學(xué)過程中,也會遇到很多困難和挑戰(zhàn)。心理學(xué)理論的深奧性要求我們時刻保持好奇心和探索精神,在學(xué)習(xí)和研究中不斷質(zhì)疑和探尋。同時,心理學(xué)知識的發(fā)展與變革也要求我們與時俱進(jìn)并不斷進(jìn)行更新。
    此外,實踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)也是心理學(xué)學(xué)習(xí)的重要部分,但卻是極為困難的。因為實踐涉及到具體的人和事件,需要我們不斷改進(jìn)個人的專業(yè)技能和解決問題的能力。
    我相信只要我們持之以恒,虛心學(xué)習(xí),克服困難,我們就可以在心理學(xué)領(lǐng)域中走得更遠(yuǎn),取得更好的成就。
    第五段:對心理學(xué)未來的展望。
    隨著科技的迅速發(fā)展,心理學(xué)在未來的發(fā)展將會更加快速和深入。今后,我們會看到更多基于神經(jīng)科學(xué)和計算機(jī)技術(shù)的研究成果和應(yīng)用。通過數(shù)字化心理治療、虛擬心理咨詢等新技術(shù)的應(yīng)用,我們可以更好地促進(jìn)心理健康的發(fā)展,并讓其進(jìn)入更廣泛的人群。這樣,只要有互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī),人們就可以輕松地訪問心理學(xué)資源和獲得心理咨詢。
    此外,未來的心理學(xué)研究也將更加關(guān)注生命及其質(zhì)量問題。心理學(xué)研究的成果將會更加關(guān)注個體在家庭和社會中的發(fā)展和成長。這也是我們需要不斷深入研究和運用心理學(xué)原理的原因。
    總之,我們要時刻保持學(xué)習(xí)心理學(xué)的熱情,堅持不懈地探究其深奧原理,并時刻關(guān)注社會及人類的實際需要,為未來注入更多的活力和創(chuàng)新精神。
    心理學(xué)習(xí)心得體會篇八
    作為一門深入人類思維和行為的學(xué)科,心理學(xué)一直以來都受到人們的熱愛和關(guān)注。我作為一名心理學(xué)學(xué)習(xí)者,也深感其獨特魅力和重要性。在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過程中,我不僅有收獲,更有體會和感悟,下面就來分享一下我的心理學(xué)習(xí)心得體會。
    第一段:理論知識缺少實際應(yīng)用會產(chǎn)生誤解。
    學(xué)習(xí)心理學(xué),我們不僅要學(xué)習(xí)其理論知識,還要學(xué)會如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中。只有這樣我們才能真正地深入了解人類思維和行為背后的原因。比如,當(dāng)我們學(xué)習(xí)了“固執(zhí)己見”這個概念時,如果只是停留在單純的理解上,那么這是一個過于抽象的概念,我們可能會覺得這種情況就只是別人的問題。但是,當(dāng)我們將學(xué)到的理論知識運用到自己的生活中時,會發(fā)現(xiàn)自己往往也有這樣或者類似這樣的問題,這時我們才會真正地明白固執(zhí)己見背后的原因,進(jìn)而可采取措施去解決。
    第二段:關(guān)注個體差異根源。
    了解和關(guān)注個體之間的差異是心理學(xué)研究的重要方向之一。在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過程中,我也深刻認(rèn)識到了這一點。我們可以發(fā)現(xiàn),每個人都有自己的特殊之處,形成這些特殊之處的因素是多種多樣的,從家庭環(huán)境到社會氛圍、性格特點再到經(jīng)歷和觀念信息等等。因此,心理學(xué)的研究對象變得十分復(fù)雜,研究方法也各有所長。在學(xué)習(xí)的過程中,我們需要保持開放姿態(tài),關(guān)注個體差異的根源,用科學(xué)的態(tài)度去研究、思考和解決問題。
    第三段:自我認(rèn)知是心理健康的基礎(chǔ)。
    心理學(xué)不僅要求我們?nèi)チ私馊祟惖乃季S和行為狀況,還要求我們了解自己的思維和行為。自我認(rèn)知是心理健康的基礎(chǔ),也是自我提升必備的前提。我們需要深入探究自己的內(nèi)心,認(rèn)識自己的優(yōu)點和缺點,了解自己的價值與目標(biāo),進(jìn)而做出更好的選擇。在學(xué)習(xí)心理學(xué)過程中,我們不僅要警惕自己可能存在的謬誤、偏見、盲區(qū),還要努力發(fā)掘自身潛能,注重自我價值的實現(xiàn),這樣才能為自己的心理健康打下堅實的基礎(chǔ)。
    第四段:口頭解釋不如實際操作。
    在相關(guān)的知識學(xué)習(xí)方面,我們可能會有一些迷茫和疑惑,需要和他人或者從相關(guān)書籍中進(jìn)行交流討論。然而口頭的講解和解釋往往不如實際操作產(chǎn)生的效果好。在學(xué)習(xí)心理學(xué)的時候,我們不能僅僅停留在書本上,還要利用多種途徑去探索和確認(rèn)學(xué)習(xí)成果。比如我們可以嘗試通過參加實踐體驗活動、應(yīng)用心理學(xué)理論知識,以及和其他志同道合者的交流融合,從而增強(qiáng)我們的理解和掌握程度。
    第五段:培養(yǎng)心靈的寬度與深度。
    最后,在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過程中,我深刻認(rèn)識到了培養(yǎng)心靈的寬度和深度的重要性。心理學(xué)在向我們指明人類思維和行為方面的巨大成就的同時,也提醒我們要抱持寬廣的思想、豁達(dá)的態(tài)度,以及多元的視角。我們需要以科學(xué)與人性的雙重角度看待和理解人類行為和思維,并不斷拓展自己的學(xué)識,不斷加深自己的認(rèn)識和體驗,這樣才能在以后的人生道路上奔馳出更加輝煌的芳華。
    總的來說,學(xué)習(xí)心理學(xué)讓我受益匪淺。在探索和實踐的過程中,我深入了解到心理學(xué)的奧妙和神韻,更加深刻地認(rèn)識到每個人的獨特性和重要性,也進(jìn)一步認(rèn)識到自己的不足和需要努力的方向。在未來的學(xué)習(xí)生活中,我將會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)心理學(xué),并將所學(xué)的知識本著心靈煉邁的原則去運用到實際生活和工作中,不斷提高自己的心理健康水平,更好的推動社會進(jìn)步和個人發(fā)展。
    心理學(xué)習(xí)心得體會篇九
    近幾年,心理學(xué)作為一門新興學(xué)科,受到越來越多人的關(guān)注和研究,也成為了許多人學(xué)習(xí)的重點。在我自己的學(xué)習(xí)心理學(xué)的過程中也有了不少體會。下面我將用五個部分來分享我的學(xué)習(xí)心得和體會。
    第一部分:興趣為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    我選擇學(xué)習(xí)心理學(xué),起始于我對人類心理行為的好奇心和興趣。在接下來的學(xué)習(xí)過程中,這種興趣為我取得了不錯的成績。有一個我特別喜歡的課程:生理心理學(xué)。我瀏覽了大量相關(guān)文獻(xiàn),了解了人體內(nèi)離子流動,鎖定和釋放保釋體等過程,更好地理解了大腦如何控制我們身體的運動和思考。
    第二部分:未雨綢繆,提高學(xué)習(xí)效率。
    在學(xué)習(xí)中,很多人的懶惰心態(tài)很容易影響我們的學(xué)習(xí)效果。我常常會提前制定學(xué)習(xí)計劃,保持我的專注力和學(xué)習(xí)效率。同時,我會反思我每一次的學(xué)習(xí)和考試,總結(jié)問題并逐漸改進(jìn)。這一過程的每一次反思都能幫我發(fā)現(xiàn)哪些方法是最有效的,哪些問題我需要重點關(guān)注。
    第三部分:與同好交流,增加思想碰撞。
    一個人的力量是有限的,尤其是在面對復(fù)雜的題目或?qū)W科時。為了增加我的思想碰撞,我加入了一個心理學(xué)的學(xué)習(xí)群體,在與同好們開展交流和討論后,我的理解和知識程度都得到了巨大提高。同時,我也更積極,更敢于提問老師和同學(xué)。這種思想碰撞使我更有信心、更加自信和富有激情。
    第四部分:調(diào)整心態(tài),避免過度焦慮。
    不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)中肯定會面臨不同的困難和挑戰(zhàn),這時候合適的心態(tài)和調(diào)整可以為我們帶來不同的結(jié)果。我曾經(jīng)遇到過一段時間的焦慮期,腦海中總是不自覺地想著學(xué)術(shù)表現(xiàn)和結(jié)果。但是隨著時間的過去,我意識到這不僅影響了我的學(xué)習(xí)和睡眠質(zhì)量,也影響了我的身體和心理健康。之后,我開始放松心態(tài),認(rèn)為一個學(xué)期的成績并不是學(xué)習(xí)的全部目的,而是學(xué)習(xí)過程中應(yīng)獲得的都寶貴的經(jīng)驗和知識。
    第五部分:學(xué)有所成,積極分享。
    最后,在獲得心理學(xué)知識和經(jīng)驗后,我也想積極地回報社會。對于那些還不了解這個學(xué)科的人,我愿意解釋和介紹他們。我還會參加和組織一些心理健康的講座,并為那些需要幫助的人提供支持。在傳播過程中,也有很多人對我的幫助和鼓勵,這讓我更加自信地傳播和分享我的知識。
    總之,跨越學(xué)習(xí)心理學(xué)的道路還有很多,而我分享的這幾點,希望能夠給大家提供一些有用的參考。通過這些方法,我相信一定可以大大提高我們的學(xué)習(xí)效率和心理水平,同時從中獲得不少的收獲和成就感。
    心理學(xué)習(xí)心得體會篇十
    本人在學(xué)習(xí)積極心理學(xué)的過程中,深深地感受到其對個人成長和生活質(zhì)量的提升起到了巨大的促進(jìn)作用。在接下來的五段式文章中,我將分享自己的積極心理學(xué)習(xí)心得體會,為大家展示如何通過這門學(xué)科改善自我,提高生活幸福度。
    積極心理學(xué),是指通過對正向特質(zhì)和正向經(jīng)驗進(jìn)行探索,試圖幫助人類更好地實現(xiàn)自我價值,并提高生活幸福感的一門學(xué)科。它的出現(xiàn)充分體現(xiàn)了現(xiàn)代人類對于內(nèi)心情感與健康影響的重視,強(qiáng)調(diào)了積極因素在人類發(fā)展與繁榮過程中的關(guān)鍵作用,因此備受人們的關(guān)注。對此,我深有感觸,也明白了積極心理學(xué)需要理論結(jié)合實踐,行動始終勝過言語。
    作為一種與傳統(tǒng)心理學(xué)相對的學(xué)科,積極心理學(xué)具有許多優(yōu)勢。其中最突出的是:主張從正向角度去看待生命中的事物。它強(qiáng)調(diào)的是“尋找感覺好的事物”而非“規(guī)避讓人不舒服的事物”,所以有利于促進(jìn)人們的積極面對生活,更好地解決問題。同時,積極心理學(xué)還有助于人們樹立正確的人生價值目標(biāo),增強(qiáng)自信,在焦慮和抑郁情緒中尋找安慰、緩解壓力。
    積極心理學(xué)的學(xué)習(xí)需要重視理論和實踐并重的方式。學(xué)習(xí)理論知識的過程中,我們要注重實際案例的分析和應(yīng)用,并對其背后的思想進(jìn)行深入探究和理解。同時在實踐中,我們要注意時時觀察身邊的人和事,并將積極心理學(xué)的方法和理念運用到生活中,通過實際操作不斷加深對知識的理解和運用。
    積極心理學(xué)的應(yīng)用范圍非常廣泛,比如激發(fā)團(tuán)隊的合作、幫助員工更好的承擔(dān)工作職責(zé)、促進(jìn)人際關(guān)系的和諧、提升醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量等等。其實我們個人的日常生活也同樣適用。我在學(xué)習(xí)積極心理學(xué)的過程中,也能夠運用其中的課程內(nèi)容,來應(yīng)對自己的失敗,通過積極的思考方式,尋找失敗的原因并嘗試改進(jìn),并持續(xù)不斷地保持積極向上的生活態(tài)度。
    第五段:結(jié)論。
    學(xué)習(xí)積極心理學(xué)是一件有益的事情,能夠幫助人們更好地面對人生中的挫折和困難。積極心理學(xué)提倡正向思考,鼓勵人們在日常生活中注重積極元素,讓自己始終保持心情愉快和樂觀的態(tài)度。同時我們應(yīng)該把積極心理學(xué)的理念運用到實際生活中,更好地去感悟生命的奧妙,更好地去創(chuàng)造自己的快樂和幸福。
    心理學(xué)習(xí)心得體會篇十一
    作為一名大二心理學(xué)的學(xué)生,在經(jīng)歷了一年的學(xué)習(xí)之后,我深切感受到這門學(xué)科的獨特魅力。從宏觀到微觀,心理學(xué)研究的是人的內(nèi)心世界。它不僅解釋了自己的行為、思想和情感,也幫助更好地理解別人。在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過程中,我獲得了一些非常重要的心得體會,希望通過本文,與讀者分享這些收獲。
    第二段:學(xué)會感受。
    在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過程中,最重要的收獲就是學(xué)會了感受。人類的心靈和感覺都是復(fù)雜而深奧的。通過心理學(xué)的學(xué)習(xí),我們可以更好地理解和感受自己的情感世界。對于個人而言,學(xué)會感受意味著能夠更加準(zhǔn)確地理解自己的情感,及時掌控自己的情感狀態(tài),有助于人們更好地面對生活中的挑戰(zhàn)。而對于心理學(xué)從業(yè)人員而言,感受和理解他人也是至關(guān)重要的,它們是了解他人、幫助他人和與他人建立親密關(guān)系的第一步。
    第三段:反思自我。
    在心理學(xué)的學(xué)習(xí)中,反思自我也是非常重要的一個方面。它是尋找自我成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在課堂上,老師往往會引導(dǎo)學(xué)生對自身行為進(jìn)行深入反思,并根據(jù)反思結(jié)果制定行動計劃。通過這種方法,我們可以找到自己的一些缺點和不足之處,并采取行動去克服它們。這種反思的方式也是非常實用的,可以幫助人們在工作中或者生活中更加成熟和自信。
    第四段:社交能力的培養(yǎng)。
    學(xué)習(xí)心理學(xué)可以有效地幫助我們提高自身的社交能力。在這個多樣化的社會中,我們要與不同的人打交道,這需要我們具備良好的社交能力。心理學(xué)研究不僅可以幫助我們了解人們的行為、思想和情感,也可以教授我們?nèi)绾闻c人溝通、交流、協(xié)商和處理問題。這種能力不僅可以增加我們的交際圈,還能夠為將來的工作和事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
    第五段:總結(jié)。
    學(xué)習(xí)心理學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,而是一種對自身和他人的認(rèn)知。通過學(xué)習(xí),我們能夠更好地了解自己和他人,培養(yǎng)感受力和反思能力,提高自身的社交能力。這門學(xué)科有時候也可以成為我們的小秘密,讓我們在人生的道路上取得更好的成長和成功。希望我們未來的生活和工作中,都能夠把所學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中去,成為更好的自己。
    心理學(xué)習(xí)心得體會篇十二
    積極心理學(xué)是近年來非常熱門的學(xué)科,它的基本理念是探究人類幸福感的來源,探索如何通過積極心態(tài)來推動個人成長和發(fā)展。通過學(xué)習(xí)積極心理學(xué),我深刻感受到了它的重要性,幫助我認(rèn)清自我,找到了自我的定位,使自己更有自信、更從容。
    關(guān)于積極心理學(xué),學(xué)者們對其定義也是各有不同。但整體來說,積極心理學(xué)強(qiáng)調(diào)的是人性的優(yōu)異,透過開放的思維方式、環(huán)境的調(diào)整、正面思考與情感管理等方面,進(jìn)而使人的生命更具意義、更幸福。通過學(xué)習(xí)知識,我認(rèn)識到積極心理學(xué)有著豐富的內(nèi)涵,是一門跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的系統(tǒng)性學(xué)科。
    尤其令我受益匪淺的是科學(xué)地認(rèn)識自我。在積極心理學(xué)中,如何發(fā)揮自我優(yōu)勢,評價自我價值是其中的重要內(nèi)容。我也在學(xué)習(xí)過程中,找到了自我的優(yōu)勢與優(yōu)點,并進(jìn)一步挖掘這些潛在的天賦與才華。這樣,我會更加自信地表達(dá)自我,而不會因為害怕被別人評價而退縮。
    更為重要的是,積極心理學(xué)的理論實際上可以融匯貫通到生活與工作中。在實踐中,我嘗試著消極向積極轉(zhuǎn)換自己的思維方式,讓生活中的環(huán)境逐漸向積極的一面傾斜,這使得自己感到更加愉悅、興奮,內(nèi)心也愈發(fā)堅定。除此之外,我也已經(jīng)成功運用積極心理學(xué)理論去幫助身邊的人,比如說,讓朋友正視自己的問題,并主動尋找解決辦法,就是我給予的一些建議。
    第五段:我的展望與感言。
    正如各大著名學(xué)者所說:只有通過了解積極主動、微笑、愛與生命意義等元素后,人們才能真正感受到積極心理學(xué)的魅力。通過積極心理學(xué)的學(xué)習(xí),我和我的周圍的人都看到了真正的自我,也明確認(rèn)識到個人發(fā)展的道路是充滿坎坷的,但我更自信、更有趣、更快樂。因此,我相信,有了積極心態(tài)的這種激勵和加持,人們會更有可能成功地應(yīng)對挑戰(zhàn),更加獨立,更具有成就感,也會更擁有幸福感的生活。
    心理學(xué)習(xí)心得體會篇十三
    作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
    幼兒心理學(xué)是研究3——6、7歲幼兒心理發(fā)展特點和規(guī)律的科學(xué)。有幸在遠(yuǎn)程研修中學(xué)習(xí)到了幼兒心理學(xué)知識,讓我受益匪淺。
    我認(rèn)識到,對幼兒進(jìn)行教育,如果不懂得幼兒的心理發(fā)展的特點和規(guī)律,必定不會成功,甚至適得其反。
    讓我體會最深的就是幼兒學(xué)習(xí)的心理特點。幼兒學(xué)習(xí)的心理特點主要表現(xiàn)在幼兒學(xué)習(xí)的主動性;由興趣驅(qū)使的學(xué)習(xí)積極性;語言指導(dǎo)下的直觀形象性;學(xué)習(xí)的無意性和個別差異性。在我及我周圍的同行中,很少人懂得以上這些,所以在進(jìn)行教學(xué)活動過程中,常常不知不覺地把孩子的學(xué)習(xí)主動性扼殺了。
    有時,當(dāng)孩子向老師提出各種問題時,老師根本沒有考慮到孩子好奇、好問、好探究、好模仿的學(xué)習(xí)心理,常常給孩子的就是隨口亂答,甚至還表現(xiàn)出不耐煩。我在以后的工作中,要從幼兒的興趣和適合幼兒的活動入手,給幼兒創(chuàng)設(shè)利于他們學(xué)習(xí)的環(huán)境來進(jìn)行教學(xué)活動。另外,對幼兒提出的任何問題,首先都要給予肯定,然后認(rèn)真回答,回答不出來的,可以請其他幼兒回答,如果都不知道,老師就直接告訴幼兒,老師將下班后在書中或網(wǎng)上找答案后再告訴你。同時,也請幼兒自己回家后和爸爸媽媽一起找答案。像周香老師講的案例里的老師一樣,既保護(hù)了孩子的求知欲,又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動性,還增強(qiáng)了孩子的自信心。
    學(xué)習(xí)了幼兒心理學(xué)后,對“幼兒教育小學(xué)化”這一普遍現(xiàn)象,我也是體會深刻,感到茫然與無奈。根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點及規(guī)律,幼兒的認(rèn)知力、理解力還未達(dá)到小學(xué)生的水平,機(jī)械的模仿、死記硬背,體會不到學(xué)習(xí)的快樂,在幼兒園學(xué)的小學(xué)知識最多能讓幼兒一、二年級時一時領(lǐng)先,以后就不可能了,這樣反而還會挫傷孩子的自尊心。幼兒應(yīng)該在活動與游戲中獲得知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)其各方面的能力。
    可是,目前的學(xué)前教育狀況又如何呢?我們有目共睹,深有體會。
    我期待著讓每個幼兒全面和諧發(fā)展的科學(xué)的教育觀早日駐入每個幼兒教育工作者的心中。
    心理學(xué)習(xí)心得體會篇十四
    作為一個教育工作者,他必須具備判斷學(xué)生是否熱愛學(xué)習(xí)以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,這就需要理論的支持,即人的學(xué)習(xí)動機(jī)分析理論。
    因為首先,教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范,學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師要富有愛心,作為一名教師,對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子。教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。因此,教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點,選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,并在上課過程中多加思考,適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。在新課程改革的背景下,一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
    高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志。” 這次學(xué)習(xí),使我對未來的工作更加充滿信心。
    作為一名教師,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識非常有必要。通過這段時間學(xué)習(xí)和反思,自己有很大收獲和體會。
    通過學(xué)習(xí),自己對教育心理學(xué)的知識體系有了比較清楚地認(rèn)識,對一些基本概念有所了解,特別是對學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)策略、問題解決、心理健康教育、學(xué)生心理差異等內(nèi)容有進(jìn)一步的深入了解。這些有利于自己在教學(xué)中根據(jù)不同情況,因地制宜,做好教學(xué)工作;有利于自己用科學(xué)方法指導(dǎo)工作,減少盲目性,提高教育教學(xué)效果。
    教師這個職業(yè)有其工作獨特性。作為一個教師要有一個健康的心理,穩(wěn)定的心理素質(zhì),堅定的意志品質(zhì),良好的教育教學(xué)能力,能不斷樹立威信,不斷地努力學(xué)習(xí)和提高,促進(jìn)自己成為專家型教師。
    教師要善于了解學(xué)生,知道他們存在不同的心理差異;會辯證地看待問題,面對學(xué)生的差異,采取不同教學(xué)方法和手段,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進(jìn)行分層教學(xué),進(jìn)行個別化教學(xué);能及時了解學(xué)生,不斷消除學(xué)生的心理困惑,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性、堅持性、獨立性和責(zé)任感。
    師生交往是非常重要的人際關(guān)系,作為教師要能夠和自然地和每個學(xué)生交流、談心,做他們的知心人,相互信任、彼此愿意接近。要能夠利用各種方法和手段,建立一個良好的班集體,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),有統(tǒng)一的奮斗目標(biāo),師生關(guān)系融洽,互相愛護(hù)、關(guān)心和幫助。
    教師要真正了解和理解學(xué)生,不要有認(rèn)識上的偏差。給學(xué)生適當(dāng)?shù)钠谕档茫龠M(jìn)學(xué)生全面成長。
    要在平時的工作中積累經(jīng)驗,不斷探索學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的方法,形成科學(xué)的對待學(xué)生的態(tài)度。
    1、做好教學(xué)工作首先要具備良好的師德和穩(wěn)定的心理素質(zhì)。要熱愛教學(xué)工作,充分認(rèn)識到教學(xué)工作的偉大和重要,對業(yè)務(wù)進(jìn)行認(rèn)真鉆研,具有高尚的道德情操和健康穩(wěn)定的心理,對待學(xué)生生活上要關(guān)心,學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求,要作到“嚴(yán)而不畏,敬而不遠(yuǎn)”。
    2、從以下幾個方面提高自己的教學(xué)基本功。
    (1)認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作:
    寫好教案,在寫好教案的同時,每堂課之前還要充分做好上課的準(zhǔn)備,預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)行安排,列出提綱。
    (2)講課時要以學(xué)生為中心
    要給學(xué)生以良好的第一印象,有良好的教風(fēng),要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項規(guī)章制度,不遲到早退更不能曠課,嚴(yán)格要求自己。注意多和學(xué)生進(jìn)行互動,真正做到以學(xué)生為中心。
    (3)不斷提高教學(xué)基本功。
    教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣是不夠的,還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識,有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識。自己要不斷提高各種能力,適應(yīng)教學(xué)的要求。
    總之,學(xué)習(xí)了教育心理學(xué),提高了自己分析問題、解決問題的能力,有利有于解決教育教學(xué)中的各種心理問題,提高了教育能力和科研能力。自己要不斷深入學(xué)習(xí)下去,將理論和實踐有機(jī)結(jié)合,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
    心理學(xué)習(xí)心得體會篇十五
    由于抑郁而形成認(rèn)知失真的十種現(xiàn)象,一旦您情緒不佳,不妨對照一下。
    如您是屬于某一種,那么請自我調(diào)整自己的弱點。
    (一)放大化。
    有位青年想與女友約會,結(jié)果汽車久候不至,他憤然道:“我無法容忍這件事,這個世界糟透了。“這不就是一個典型的放大化嗎?只能說,不能按時與女友約會,這件事不盡如人意,但也不是無法挽回的,更談不上整個世界糟透了。其實,等汽車也許只有1o分鐘,但他感到很長很長。如果不是赴約會,而是在與女友親密交談,即使是一個小時,他也會覺得約會的太短。
    (二)疑心病。
    凡有疑心病的人,總是虛構(gòu)—些因果關(guān)系去解釋別人為什么會有這樣的舉止言談。例如,有位教師上課時發(fā)現(xiàn),有一名學(xué)生打瞌睡,竟得出這樣的推論:“看來,我的確是個不受歡迎的教師?!皳?jù)了解,這個學(xué)生前晚熬了夜。又如,有位婦女見到別人小聲交談,就認(rèn)為是在議論她。
    (三)爭公平。
    具有講公平的人,要求世界上的一切事情都應(yīng)該是公平的,每個人都應(yīng)當(dāng)享受同樣的待遇。其實,世界不可能是絕對公平的,人吃雞,雞吃蟲,蟲吃草,這公平嗎?企求絕對公平的結(jié)果,總是抱怨世界的不公平,忌恨比自己強(qiáng)的人。
    (四)應(yīng)該論。
    許多人的情緒被“應(yīng)該式“所操縱。例如如果我對某人好,他就應(yīng)該對我表示感謝,如果我為某事工作,就應(yīng)該獲得,否則,就要憂郁寡歡,這種人總是認(rèn)為自己有資格立刻得到自己想得到的一切。實際上,這只是。
    (五)貼標(biāo)簽。
    人在憤怒時,最常發(fā)生的變形,是給他人“貼標(biāo)簽“。例如:“品質(zhì)惡劣“、“落井下石“、“蠢驢“等等,這樣一來,根本就看不到對方的任何優(yōu)點,只能從標(biāo)簽出發(fā)來對待人,從而造成彼此之間相互仇視的態(tài)勢。
    (六)依賴癖。
    有的人依賴異性,有的入依賴,有的'人依賴子女。一旦離開他人,便無法支撐起自己的情感生活。這種情感的依附性,使人注定會生活在對孤獨的極度恐懼之中。離開這種情感陷阱的最好辦法是要人格獨立。
    (七)尋贊許。
    許多人把獲得他人的贊許,作為自己的一種強(qiáng)大的支配力量。一旦別人不再施舍贊許,就會變得一無所有,就會覺得自己一錢不值。尋贊許者的錯誤在于,把別人的贊許做為衡量真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),其實質(zhì)是:“不自己“。
    (八)至善迷。
    至善狂要求自己或別人的所作所為一定要十全十美,盡善盡美,到頭來,卻使自己或別人變得無法接受。無缺在這個世界上是根本找不到的。人的一旦陷入這種絕對化的境地,就會與現(xiàn)實撞車,就會泛起一種幻滅感。
    (九)自封心。
    具有自封心的人,總是借口秉性難易,不愿再自己,發(fā)展自己。例如,“我這個人特愛沖動,這輩子無法改了?!白屑?xì)一想,他這是先給自己扣個帽子,然后,在大帽底下開了小差。其實是害怕約束自己,企求原諒自己。
    (十)內(nèi)疚狂。
    過分的內(nèi)疚是一種畸形感,總是主動承擔(dān)本來不是自己的。例如,有位婦人認(rèn)為:“我對女兒的離婚負(fù)有不可推卸的,因為我沒有同女婿好好談?wù)劇!斑@種負(fù)罪感,使她經(jīng)常在心緒不寧的情緒下生活,似乎女兒離婚,完全是她的過失。這種自然是于身體極有害。