教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通的工具，有利于教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)和交流。教案的編寫需要細(xì)化教學(xué)目標(biāo)和具體步驟，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，確保教學(xué)過(guò)程的連貫性和系統(tǒng)性。教案的實(shí)際效果可能因教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度而有所不同。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇一
1、學(xué)習(xí)利用兒歌繪畫熊的特征。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。
ppt課件。
畫紙、油畫棒人手一份。
一、開始部分
1、出示熊貓課件，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，
有只小動(dòng)物要和小朋友做游戲，你們?cè)敢鈫?？（愿意?BR> 播放課件，引導(dǎo)討論。
2、教師小結(jié)：小熊有一個(gè)圓圓的`腦袋，胖胖的身體。
二、基本部分
1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。
（1）師：老師把小熊的樣子編成了一首兒歌，你們想不想聽??？
媽媽給我一粒豆，我用小盆裝。
爸爸給我兩粒棗，我用大盆裝。
左看看，右看看。圍上圍兜好吃飯，媽媽獎(jiǎng)我大紅花。
（2）教師分句講解兒歌。
2、交待作業(yè)要求
（1）老師示范小熊的畫法。
你們想不想學(xué)呀？現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎？
師：小熊的家里還有 呢？（爸爸媽媽）出示課件。
（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師;我們一邊輕輕地念兒歌，一邊把小熊的一家畫下來(lái)好嗎。畫好了要把小熊的家打扮的漂亮一點(diǎn)。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品，表?yè)P(yáng)畫的好有進(jìn)步的小朋友。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇二
1、學(xué)會(huì)觀察自己的家人的一些特點(diǎn)，如臉型、發(fā)型、穿著等。
2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征，提高作畫能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
一張全家福照片、蠟筆。
一、欣賞照片，學(xué)會(huì)觀察。
1、教師出示幼兒帶來(lái)的全家福照片，讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽，說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。
2、說(shuō)一說(shuō)覺得自己長(zhǎng)得像誰(shuí)?為什么?
3、告訴大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的'頭發(fā)……。
二、出示范畫，幼兒嘗試作畫。
2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢?
3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個(gè)人。在作畫時(shí)可以加一些動(dòng)作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根據(jù)自己家庭的不同特征，畫一畫不同的全家福。
三、涂色、展評(píng)。
1、把畫好的全家福進(jìn)行涂色，根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。
2、把畫好的畫進(jìn)行展評(píng)，比一比誰(shuí)畫的畫最漂亮，把它展示出來(lái)。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇三
1、學(xué)習(xí)用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。
2、知道吃冰淇淋是消暑的一種方法。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。
活動(dòng)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。
1、《小朋友的書·美工》。
2、油畫棒。
一、談話引題，激發(fā)興趣。
夏天你最喜歡吃什么?吃了有什么感覺?你吃過(guò)哪些冰淇淋?
二、出示范畫，欣賞觀察。
1、教師出示“冰淇淋一家”的范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞。
提問(wèn)：“冰淇淋一家”長(zhǎng)得什么樣?你覺得像什么?你最喜歡哪一個(gè)，為什么?
2、重點(diǎn)觀察。
冰淇淋的不同系形狀以及不同花紋。
三、提出要求，演示步驟。
1、構(gòu)圖要求。
2、繪畫步驟。
先畫幾個(gè)三角形，在選擇其他圖形組合成不同的冰淇淋，畫出冰淇淋的組合。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、使用《小朋友的書·美工》“冰淇淋一家”，幼兒選擇自己喜歡的冰淇淋樣式進(jìn)行會(huì)繪畫。
2、注意畫面的位置布置。
3、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，積極想象，在冰淇淋上插上各式水果造型，并給冰淇淋一家穿上漂亮的衣服。
你想給冰淇淋爸爸、冰淇淋媽媽、小冰淇淋分別穿什么顏色、什么花樣的衣服?
五、展示作品，互相欣賞。
請(qǐng)幼兒把各自的.作品放到作品展示區(qū)，師幼一起欣賞幼兒作品。
《冰淇淋一家真頑皮》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋，并知道吃冰淇淋是消暑的一種方法。首先我用談話的方法來(lái)讓幼兒提高興趣。對(duì)于吃，孩子是最喜歡的，他們很積極地說(shuō)出了自己消暑的辦法，對(duì)于吃冰淇淋，他們都非常的有同感。在后面的教師示范中，幼兒也能講出冰淇淋的特點(diǎn)。但是在幼兒繪畫的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于圖形的繪畫掌握的不好，以至于在繪畫的過(guò)程中，很多孩子都不能很好的畫出冰淇淋一家，細(xì)節(jié)部分需要老師多次指導(dǎo)。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇四
1、讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面，感受色彩搭配的和諧之美。
2、嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材料制作各種煙火，激發(fā)幼兒樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng)的興趣體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的成功感。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
1、色彩搭配圖畫2張(一張顏色間隔開的搭配，一張是同種顏色擠在一起)。
2、煙火范畫2張(一張是各種顏色隨意搭配，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的)，黑色卡是每人一份，各種顏色，廢舊的茶葉包。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫。
(幼兒說(shuō)一說(shuō)理由2)。
2、教師：那小朋友來(lái)猜一猜這兩幅畫誰(shuí)完成的時(shí)間更快一點(diǎn)呢?
(出示兩幅空白的畫)。
教師：請(qǐng)兩名幼兒一起來(lái)比一比賽，看看哪一副完成更快一些呢?
3、幼兒嘗試涂色，教師講評(píng)兩名幼兒涂色的方法。
(若兩名幼兒涂色不。
好或者是一名幼兒好，一名幼兒不是很好)。
(1)那有什么辦法讓這兩幅畫同時(shí)完成呢?
我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色，涂好后再換另外一種顏色涂，這樣就會(huì)又快又好。
二、介紹煙火的制作的方法。
1、教師：學(xué)好這些本領(lǐng)，我們就可以我們今天的創(chuàng)作了。
2、教師：小朋友，你們見過(guò)煙火嗎?你見過(guò)的煙火是什么樣子的?
(五彩繽紛的，很漂亮的，很多種顏色向四面散開來(lái))。
出示煙火范畫2副(一副是單色散亂排列，一副是兩種顏色搭配一起的)。
3、教師：老師這里的兩幅煙火有什么不同，你覺得哪一副更加好看呢?”
4、教師：你知道老師這里的煙火是怎么變出來(lái)的嗎?
(幼兒大膽想象)。
三、介紹制作煙火的材料。
1、教師：這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來(lái)的，看，我們?cè)谝怪蟹艧熁鹄?
(茶葉包)。
2、教師示范：
(1)用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮，然后舉起來(lái)，手要舉得高一些，這樣煙火開的才會(huì)更漂亮注意：
如果你想讓煙火更漂亮一些，你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次，要對(duì)準(zhǔn)一些，注意顏色搭配一下。
(2)教師：讓我們的煙火放射光芒吧!(在煙火上撒上閃粉)。
3、幼兒操作。
教師：你們想不想也燃放煙火呢?但是老師有四點(diǎn)要求：
(1)注意色彩搭配要間隔開來(lái).
(2)茶葉包從顏料盆里拿出來(lái)要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來(lái)，用完后還是放到原來(lái)的盆子里。
(3)畫煙火時(shí)手要舉得高一些，這樣煙火開的才會(huì)更漂亮.
四、作品展示。
2、教師小結(jié)：不管單獨(dú)散亂的煙花，還是兩種顏色搭配的都很漂亮，但是我們覺得兩種顏色搭配起來(lái)的煙火更加漂亮，效果更加好看。
3、煙火晚會(huì)就要開始了，我們現(xiàn)在就請(qǐng)周圍的小朋友一起來(lái)參加煙火晚會(huì)吧!
在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍，讓孩子們?cè)谶@種氣氛中不僅體驗(yàn)到了觀賞煙花的快樂(lè)情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動(dòng)的最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過(guò)播放照片，觀看煙花晚會(huì)的游戲，將孩子們的體驗(yàn)提升到了最**，讓幼兒在活動(dòng)的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時(shí)要找更具有代表性的，在讓幼兒學(xué)習(xí)畫煙花的技能時(shí)可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇五
1、認(rèn)識(shí)各種直線和波浪線，并嘗試?yán)L畫。
2、練習(xí)畫圓形，并養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
一、談話導(dǎo)入。
今天的天氣真好，太陽(yáng)照得我們暖烘烘的，那你們覺得太陽(yáng)寶寶有沒(méi)有爸爸媽媽呢?
二、出示范畫，并進(jìn)行示范講解。
2、爸爸媽媽的頭發(fā)和寶寶的有什么不同呢?
3、小結(jié)：爸爸的頭發(fā)是很短的，還有胡子，媽媽的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還是卷卷的，而寶寶的頭發(fā)也和爸爸一樣是直直的，比爸爸的'長(zhǎng)一點(diǎn)。
4、那你們想不想來(lái)畫一畫太陽(yáng)寶寶的一家呀?
5、我們先畫好臉，然后用直直的線來(lái)畫出爸爸和寶寶的頭發(fā)。我們一起伸出小手來(lái)試一試。
6、媽媽的頭發(fā)有點(diǎn)難哦，看好哦，像開小火車一樣開到上面，再慢慢下來(lái)，像爬小山一樣，一條波浪線就畫好了。伸出小手和我一起來(lái)畫一畫吧!
現(xiàn)在我給你們每人準(zhǔn)備了一張白紙，你們也來(lái)試一試畫畫太陽(yáng)寶寶的一家吧!記住爸爸媽媽和寶寶有什么不一樣哦。
本次活動(dòng)結(jié)合主題活動(dòng)《親親熱熱一家人》來(lái)進(jìn)行，幼兒對(duì)爸爸媽媽的特征都有了一定的了解，在繪畫過(guò)程中對(duì)直線掌握的較好，波浪線對(duì)孩子來(lái)說(shuō)難度還比較大，需要多加練習(xí)。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇六
1、學(xué)習(xí)利用兒歌繪畫熊的特征。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
ppt課件。畫紙、油畫棒人手一份。
一、開始部分。
1、出示熊貓課件，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，有只小動(dòng)物要和小朋友做游戲，你們?cè)敢鈫?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(愿意)播放課件，引導(dǎo)討論。
2、教師小結(jié)：小熊有一個(gè)圓圓的腦袋，胖胖的身體。
二、基本部分。
1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。
(1)師：老師把小熊的樣子編成了一首兒歌，你們想不想聽啊?媽媽給我一粒豆，我用小盆裝。
爸爸給我兩粒棗，我用大盆裝。左看看，右看看。圍上圍兜好吃飯，媽媽獎(jiǎng)我大紅花。
(2)教師分句講解兒歌。
2、交待作業(yè)要求。
(1)老師示范小熊的畫法。
你們想不想學(xué)呀?現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎?
師：小熊的家里還有呢?(爸爸媽媽)出示課件。
(2)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：我們一邊輕輕地念兒歌，一邊把小熊的一家畫下來(lái)好嗎。畫好了要把小熊的家打扮的漂亮一點(diǎn)。
三、結(jié)束部分。
展示幼兒作品，表?yè)P(yáng)畫的'好有進(jìn)步的小朋友。
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)利用兒歌繪畫熊的特征。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的`回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。畫紙、油畫棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
1、出示熊貓課件，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，有只小動(dòng)物要和小朋友做游戲，你們?cè)敢鈫?“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”(愿意)播放課件，引導(dǎo)討論。
2、教師小結(jié)：小熊有一個(gè)圓圓的腦袋，胖胖的身體。
二、基本部分。
1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。
(1)師：老師把小熊的樣子編成了一首兒歌，你們想不想聽啊?媽媽給我一粒豆，我用小盆裝。
爸爸給我兩粒棗，我用大盆裝。左看看，右看看。圍上圍兜好吃飯，媽媽獎(jiǎng)我大紅花。
(2)教師分句講解兒歌。
2、交待作業(yè)要求。
(1)老師示范小熊的畫法。
你們想不想學(xué)呀?現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎?
師：小熊的家里還有呢?(爸爸媽媽)出示課件。
(2)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：我們一邊輕輕地念兒歌，一邊把小熊的一家畫下來(lái)好嗎。畫好了要把小熊的家打扮的漂亮一點(diǎn)。
三、結(jié)束部分。
展示幼兒作品，表?yè)P(yáng)畫的好有進(jìn)步的小朋友。
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。
2、探索糖葫蘆的制作方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、橡皮泥、泥工板、吸管。
2、圖片：太陽(yáng)公公，糖葫蘆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的興趣。
1、觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。
感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。
2、讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。
師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。
3、大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？
4、小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長(zhǎng)—分泥，用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）—搓成兩個(gè)圓—棒子貫穿。
（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。）。
三、師幼集體操作。
建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評(píng)價(jià)）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽(yáng)陽(yáng)公公吃吧！
請(qǐng)幼兒用好聽的話，向太陽(yáng)公公介紹自己的糖葫蘆，太陽(yáng)公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。
活動(dòng)反思：
我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的'頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來(lái)的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇九
1、嘗試用圓形和曲線組合的方法畫小熊頭飾。
2、加深對(duì)小熊特征的了解，有喜歡小熊的情感。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)小熊。
(材料準(zhǔn)備)水筆、蠟筆、繪畫紙。
一、猜猜它是誰(shuí)（看老師作畫）。
邊畫邊說(shuō)：大大一個(gè)圓，低低一座山，山頂一個(gè)球，球下一根線，線下掛著一個(gè)彎彎香蕉。
請(qǐng)幼兒猜猜老師可能畫什么動(dòng)物？
老師接著畫：兩只眼睛大有大，兩只耳朵圓又圓。
請(qǐng)幼兒說(shuō)動(dòng)物名稱，講講小熊主要特征。
小結(jié)：小熊長(zhǎng)著圓圓的.大腦袋——大大一個(gè)圓。
小熊的嘴巴鼓出來(lái)的——低低一座山。
小熊鼻子好可愛——山頂一個(gè)球……。
二、幼兒.畫小熊。
2、老師用兒歌幫助幼兒掌握繪畫步驟，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
3、重點(diǎn)觀察：封閉圓又大又圓。
4、介紹大大的圓。
三、展示作品。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用各種玩具進(jìn)行印畫。
2.體驗(yàn)玩玩具印畫的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的'觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。
2.學(xué)習(xí)單《玩具印一印》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示玩具，引起興趣教師：你們玩過(guò)這些玩具嗎？怎么玩呢？
二、介紹印畫的方法。
1.教師提問(wèn):你們都知道這些玩具怎樣玩，老師有一種新的玩法，你們想不想看？
2.教師示范印畫的方法：先將玩具的一面浸在顏料中，然后將玩具拿起，等顏料不往下滴時(shí)，在大紙上印一下。
三、幼兒操作。
1.給幼兒準(zhǔn)備好濃度的顏料水，再發(fā)下學(xué)習(xí)單《玩具印一印》，請(qǐng)幼兒先選好喜歡的玩具，印出自己想要的圖畫。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何蘸顏料印。
四、評(píng)價(jià)作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫，并相互交流。
教學(xué)反思。
這堂課下來(lái)，讓我最遺憾的是從玩具的選擇上，我覺得沒(méi)有讓幼兒準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，這是一個(gè)缺陷最大的地方，幼兒應(yīng)該有一個(gè)自主選擇玩具的機(jī)會(huì)，這或許也會(huì)是這節(jié)課最大的亮點(diǎn)，我自己給幼兒提供了班級(jí)里平時(shí)經(jīng)常玩的拼插玩具，拓印的時(shí)候感覺效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時(shí)候特別的興奮，因?yàn)樗齻兪堑谝淮谓佑|，覺得特別的新奇，興趣特別高，恨不得馬上就可以動(dòng)手操作。可以在我開始示范的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我調(diào)的顏料太稀了，濃度不夠，以至于在印畫時(shí)，形狀不是很明顯，玩具的形沒(méi)有凸顯出來(lái)，由于幼兒還不太會(huì)用顏料，以至于在拓印的過(guò)程中出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題，有些幼兒一直在重疊地印畫，整張畫紙都很凌亂，沒(méi)有顯出單個(gè)玩具印出來(lái)的模型，在操作過(guò)程中，桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料，這是我忽略的地方，以后需要注意和加強(qiáng)。為了讓幼兒的作品變得更加完整，我在幼兒拓印的基礎(chǔ)上，畫上了一件小t恤。在以后的課堂上，我會(huì)先操作，在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，減少課堂上細(xì)節(jié)問(wèn)題的影響。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇十一
1、了解及媽媽家發(fā)生的快樂(lè)的事兒，知道雞媽媽會(huì)生蛋，蛋能孵出小雞。
2、仔細(xì)觀察，能根據(jù)畫面中的線索猜測(cè)判斷，大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、材料的準(zhǔn)備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、音樂(lè)一首。
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蛋和雞有初步的認(rèn)識(shí)、有閱讀大圖書的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、激趣引疑。
介紹雞媽媽。
——今天帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，我們認(rèn)識(shí)一下好嗎？新朋友快出來(lái)！什么聲音（打呼嚕）我們一起來(lái)叫醒它。
雞媽媽：來(lái)啦來(lái)啦我來(lái)啦我是快樂(lè)的雞媽媽（讓孩子認(rèn)識(shí)雞媽媽）。
——這幾天雞媽媽要生寶寶了，雞媽媽的寶寶是什么樣子？（了解雞媽媽會(huì)生蛋寶寶）。
小結(jié)：原來(lái)雞媽媽會(huì)生許多蛋寶寶。
2、閱讀理解。
認(rèn)識(shí)蛋寶寶（通過(guò)摸摸找找的游戲，了解蛋的特征）。
——雞媽媽把它的蛋寶寶藏進(jìn)了這個(gè)大花園里，我們一起來(lái)看一看找一找好嗎！
——找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪里？瞧、蛋寶寶長(zhǎng)得什么樣子??？
——這是蛋寶寶嗎？你怎么知道它不是蛋（比較判斷）。
——數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個(gè)蛋（點(diǎn)數(shù)4）。
小結(jié)：原來(lái)蛋是圓溜溜的.。
了解蛋里能孵出小雞（閱讀、傾聽）。
——雞蛋怎么了？雞媽媽的蛋寶寶里會(huì)孵出小雞。
——長(zhǎng)大好不好，長(zhǎng)大可以做些什么？（情感的激發(fā)）。
小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)大這么快樂(lè)能做許多快樂(lè)的事情。
——數(shù)數(shù)一共有幾只小雞出殼了？（點(diǎn)數(shù)4）。
小結(jié)：蛋里孵出了4只可愛的小小雞，它們就是快樂(lè)的一家。小雞長(zhǎng)大了，雞媽媽帶著小雞出門啦。
認(rèn)識(shí)小雞（閱讀、游戲，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小雞的特征）。
——找找小雞躲在了哪兒？（觀察判斷）。
——小雞小雞在哪里？小雞躲在***。
——老師也想來(lái)找一找，找對(duì)了拍拍手找錯(cuò)了跺跺腳（讓孩子有規(guī)則意識(shí)）。
——數(shù)數(shù)所有的小雞都找到了嗎？（點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證）。
小結(jié)：小雞全部找到啦，雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個(gè)故事，我們一邊回家一邊聽著媽媽講的故事（幼兒學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣）。
教學(xué)反思：
情感的渲染未達(dá)預(yù)期的目的，孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說(shuō)悄悄話時(shí)，并未真正的進(jìn)入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生后無(wú)非是保護(hù)媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進(jìn)行擬人化，想象為媽媽做其他的事情?？梢姡谝粋€(gè)環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不明顯。或者老師在示范第一句話的時(shí)候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達(dá)進(jìn)去，引發(fā)孩子進(jìn)一步的討論?；顒?dòng)中，教師整合活動(dòng)中出現(xiàn)的有效的資源服務(wù)于課堂，讓孩子同樣成為教學(xué)資源的提供者。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇十二
教學(xué)內(nèi)容：
人民音樂(lè)出版社一年級(jí)教材欣賞《快樂(lè)的小熊貓》。
教學(xué)對(duì)象：
一年級(jí)學(xué)生。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲）．知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。
2、在聆聽音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
3、創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
4、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。
教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽音樂(lè)，以學(xué)生的自覺感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。
教學(xué)過(guò)程：
1、聽音樂(lè)導(dǎo)入：
《苗嶺的早晨》。
2、聆聽活動(dòng)。
（1）初聽音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》清晨片段。
提問(wèn)：這段音樂(lè)描寫的是什么？
（教師隨著音樂(lè)做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作）。
學(xué)生：小熊貓剛睡醒。
教師：小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣，你們能聽著音樂(lè)做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演）。
再次播放音樂(lè)，請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
目的：感受樂(lè)曲描述清晨的意境。
（音樂(lè)節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧?kù)o、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。
教師：老師今天扮演的是什么呢？
學(xué)生：熊貓。
教師：我的百貨商店今天要開張了，你們?cè)敢獾轿业纳痰陙?lái)祝賀我嗎？我得去準(zhǔn)備一下。（放音樂(lè)）。
（2）聽音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）。
（老師隨音樂(lè)做騎車的動(dòng)作）。
提問(wèn)：小動(dòng)物們，在這段輕快的音樂(lè)里，你們猜到我在做什么嗎？
學(xué)生：騎車。
教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？
（各別學(xué)生表演，注意動(dòng)作與節(jié)奏）。
再次播放音樂(lè)讓全體學(xué)生隨老師跟音樂(lè)出來(lái)做動(dòng)作。
目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。
（音樂(lè)停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來(lái)休息一會(huì)，聽聽熊貓又在做什么？
（3）聽小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。（多媒體出示打水圖）。
（表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。
提問(wèn)：你們聽到什么了嗎？
學(xué)生：水的聲音。
教師：為什么會(huì)有水的聲音？
請(qǐng)你們?cè)俾犨@段音樂(lè)，看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?BR> （再播放音樂(lè)）學(xué)生：過(guò)河，打水。
教師：你們能用聲音模仿嗎？
目的：利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。
（4）編創(chuàng)結(jié)尾。
教師：接下來(lái)，你們說(shuō)我該做些什么呢？（多媒體問(wèn)號(hào)圖）。
目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想像力。
（5）整體欣賞《快樂(lè)的小熊貓》并進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行，每組表演一段音樂(lè)）。
教師：你們能把小熊貓快樂(lè)的一天表演出來(lái)嗎？
3、小結(jié)。
教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？
學(xué)生：為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。
教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來(lái)美麗的大森林里玩，小動(dòng)物們?cè)僖姟?BR> 小班美術(shù)小熊的一家教案篇十三
1、感知糖果的顏色、形狀、味道等特征，喜歡探究糖果。
2、認(rèn)識(shí)糖果及顏色、味道等特征。
3、能用自己喜歡的方式繪畫、制作不同顏色的糖果。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
彩糖國(guó)王頭飾、各種糖果、用白紙剪的糖果袋、糖果罐、皺紙紙片、顏料、水粉筆、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情景導(dǎo)入。
師（頭戴彩糖國(guó)王頭飾）：“你們好，我是來(lái)自彩糖國(guó)的彩糖女王，歡迎你們來(lái)到我的國(guó)家，一起認(rèn)識(shí)下我的子民吧！”
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、認(rèn)識(shí)糖果。
（一一出示糖果）師：“這是我的子民之一，你們見過(guò)它嗎？它穿了什么顏色的.衣服呢？它是什么味道呢？它的身體是硬的還是軟的呢？”
教師將所有糖果放到一個(gè)桌子上：“現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)你們來(lái)幫我一個(gè)忙啊，請(qǐng)你將我的糖果子民按照它們衣服的顏色，分分類，把穿一樣顏色衣服的糖果放在一起，好嗎？”請(qǐng)幼兒來(lái)分類。（可分別按照顏色、味道、軟硬、形狀、大小等來(lái)分類）。
2、畫一畫、做一做。
（出示彩虹糖或巧克力糖）師：這些是什么糖？是什么形狀的？有什么顏色？
請(qǐng)幼兒取一顆觀察并品嘗。
今天我們來(lái)畫或者制作這些圓形的七彩糖，你們有什么好主意？
教師出示相關(guān)示范作品，啟發(fā)幼兒用畫、皺紙粒粘貼等。
幼兒自選材料進(jìn)行創(chuàng)作。
畫：用水粉筆在畫有大糖果袋或糖果瓶子的紙上點(diǎn)畫各種顏色的糖果。
?。河勉U筆頭的橡皮蘸顏料印糖果。
手工：搓皺紙粒，然后粘貼在教師畫好的大糖果袋或糖果瓶子里。
展示作品，教師引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的作品。
三、活動(dòng)總結(jié)。
師：糖果有不同的顏色和形狀，非常好吃。雖然糖好吃，但是我們也不可以多吃，因?yàn)樘枪远嗔耍瑫?huì)破壞我們的牙齒，所以要記住，不要經(jīng)常吃糖。
活動(dòng)應(yīng)變：
也可以提供橡皮泥讓幼兒做糖果裝瓶子里，或者用鉛筆頭的橡皮蘸顏料印糖果。
活動(dòng)延伸。
1、跟幼兒一起收集糖紙，用書夾平后，制作成糖紙圖冊(cè)。
2、美術(shù)活動(dòng)：用糖紙進(jìn)行手工、拼貼畫創(chuàng)作，可參考幼兒用書p28。
區(qū)角活動(dòng)。
美工區(qū)：投放糖紙，引導(dǎo)幼兒制作糖紙貼畫。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室展示幼兒的作品。
家園同步：
1、幼兒吃糖時(shí)，觀察糖果的顏色、形狀，說(shuō)說(shuō)它的味道。
2、提示幼兒注意健康，少吃糖。
隨機(jī)教育：引導(dǎo)幼兒廢舊物品回收利用，養(yǎng)成變廢為寶的意識(shí)。
活動(dòng)反思。
整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在活動(dòng)中，老師和幼兒的關(guān)系是平等的，整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂(lè)的。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇十四
1、通過(guò)玩色活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。
2、教會(huì)幼兒用菜根印畫，用棉簽畫草的技法。
菜根、棉簽、白紙、背景圖(人手一份)、彩色顏料。
教會(huì)幼兒用菜根印畫，用棉簽花草的方法。
引起興趣--幼兒觀察--幼兒作畫--展示作品。
一、通過(guò)故事引起幼兒作畫的興趣。
1、(出示背景)：請(qǐng)你們猜猜這是誰(shuí)的家?
2、(打開半扇窗)你看這是誰(shuí)的家?(小熊的家)。
故事：春天到了，小動(dòng)物們都在自己的花園里種上了美麗的鮮花，可是小熊花園里什么也沒(méi)種，請(qǐng)你們猜猜小熊怎么了?(幼兒猜測(cè))。
3、(打開另半扇窗)你們看小熊怎么了?(它受傷了)。
原來(lái)小熊受傷了，不能去花園種花了，小熊心里難過(guò)極了。(關(guān)上窗戶)。
4、小朋友，讓我們來(lái)幫助小熊吧。
二、幼兒觀察。
1、老師幫小熊了一些花，我們一起來(lái)看看，如果你覺得漂亮就拍拍手。
2、你們知道這些花是怎樣種出來(lái)的嗎?
3、老師帶來(lái)一些新的圖章，你們看它是用什么做的?
4、有了這些材料該怎樣做呢?
5、老師講解：畫的時(shí)候捏住小的一頭，大的一頭在顏色里蘸一下，再在紙上印幾下，這樣美麗的花就印出來(lái)了，然后再用棉簽畫上草。
6、剩下空白的地方請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我把它完成。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、提醒幼兒將用完的棉簽放進(jìn)顏料盒里。
2、提醒幼兒將用完的菜根放進(jìn)小籃子里。
3、幫助有困難的幼兒。
四、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。
1、將幼兒的作品展示在小熊的花園里。
2、小熊的花園變得真漂亮，小熊睡著了，我們快點(diǎn)叫醒它：小熊，快醒來(lái)吧!
3、是誰(shuí)把我的花園打扮的這么美麗，謝謝。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇十五
我家有三口人，各有各的特點(diǎn)，與糖果有些相似。我是奶糖，媽媽是話梅，爸爸是名副其實(shí)的益達(dá)薄荷糖。
“奶糖”是我。
為什么我是奶糖呢？哈哈，請(qǐng)一睹我的風(fēng)采吧！每當(dāng)奶奶遇到難事時(shí)，我總是第一個(gè)走過(guò)去關(guān)切地說(shuō)：“奶奶，你不要愁，會(huì)愁白了頭的！我來(lái)幫你想辦法?！蹦棠逃檬滞屏送莆夷X門，笑著說(shuō)：“就是你嘴最甜。今天你幫我想啊……”“奶奶，我的好奶奶，我這就開始想。”我一邊說(shuō)一邊拉著奶奶的手。過(guò)了好久，我什么也沒(méi)有想出來(lái)。奶奶氣著說(shuō)：“想不出來(lái)吧！我知道你就是一塊奶糖，嘴甜！”我眨了眨眼睛笑著說(shuō)：“奶奶，我哪里是嘴甜呀，我分明就在想，你不要好心當(dāng)作驢肝肺呀！”“好好好，我不對(duì)?！蹦棠探蛔∥业摹疤鹧悦壅Z(yǔ)”，只好乖乖地認(rèn)輸。哈哈！因?yàn)槲易焯?，所以家中長(zhǎng)輩都喜歡我，都喜歡讓我?guī)兔ψ鍪虑椤?BR> “話梅”媽媽。
媽媽是一塊地地道道的“話梅”糖。不信，我舉例為證！一次我作業(yè)寫得歪歪斜斜的，她一看便提高嗓門說(shuō)：“快看看，我家的公子寫的字就是漂亮，太漂亮啦！”我知道媽媽在挖苦我，便用眼睛瞪了她一眼。誰(shuí)知老媽更加得意了，說(shuō)：“我家公子呀，不但字寫得好，而且眼睛也特別迷人，白的多，黑的少……”哎呀，那話中有話，如同吃了話梅一樣，酸酸的，一直酸到心里。
“薄荷”爸爸。
爸爸是“益達(dá)薄荷”糖，如同薄荷糖一樣清爽。一次，我考試考得很不好，爸爸知道了，臉陰沉沉的，如同一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨樣。過(guò)了一會(huì)兒，他生氣地說(shuō)：“為什么考得這么差？”我低著頭，一句話也不敢說(shuō)。這下，他更憤怒了，將我的.試卷往地上一扔：“我們?cè)缟现箫埥o你吃，中午煮飯給你吃，晚上還是，你說(shuō)你整天在干什么？”我越來(lái)越怕，爸爸憤怒地說(shuō)：“你滾到房里去！”我默默地“滾”回了房間。回頭一望，爸爸的頭頂還冒著煙呢！哇！爸爸這種糖就是夠刺激的，我可不敢親近他喲！
哈哈！奶糖、話梅、益達(dá)薄荷三種糖果合起來(lái)是什么味道呢？告訴你，那就是愛的味道，是幸福的味道。
（指導(dǎo)老師：翟和喜）。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解變色龍會(huì)變色的特點(diǎn)，并根據(jù)環(huán)境色用自己喜歡的圖案、線條裝飾，為變色龍穿上“花花衣”。
2、體驗(yàn)在電子交互桌上協(xié)作畫“變色龍”的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
smart白板、table電子交互桌、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找一找，特別的變色龍。
1、每一個(gè)動(dòng)物朋友都有自己的顏色，一起來(lái)看看吧。（點(diǎn)擊放大等功能）：鸚鵡是綠色的，金魚是紅色的，大象是灰色的，豬是粉色的。
2、可是，有一種動(dòng)物的顏色很特別，它是誰(shuí)呢？（出示變色龍圖片）原來(lái)是變色龍.。特別在哪里呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)。）。
3、（課件：變色龍背景色移動(dòng)）小結(jié)：它有一個(gè)有趣的本領(lǐng)，身上的顏色會(huì)變，就像換衣服一樣，無(wú)論走到哪兒，就會(huì)和周圍的顏色一模一樣。
5、（出示有變色龍的樹林背景圖）不好！危險(xiǎn)來(lái)了?。ɡ销楋w來(lái)，變色龍消失）變色龍藏了起來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)寶貝們用放大鏡來(lái)找找變色龍藏在哪里。（課件：放大鏡置于背景與變色龍圖層之間）再來(lái)找找藏沙漠里的變色龍吧。
6、小結(jié)：變色龍的顏色會(huì)變得和周圍的環(huán)境色一樣，融合在一起了，就不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，可以保護(hù)自己。
二、變一變，有趣的變色龍。
1、（出示楓樹林）看！變色龍又來(lái)到了哪里？這是什么顏色的呢？（紅色）想不被敵人發(fā)現(xiàn)，需要為它穿上什么顏色的衣服？（紅色）所以要先選擇紅色的魔術(shù)筆（教師示范使用“畫筆”選擇顏色）。
2、（出示有變色龍黑影的底板）那你們想設(shè)計(jì)什么樣“花紋”的衣服呢？（引導(dǎo)幼兒使用自己喜歡的圖案或線條裝飾。教師使用“畫筆”示范在“變色龍”身上畫出“花花衣”。）。
3、好神奇噢！原來(lái)只要用魔法筆，就能為變色龍穿上花花衣咯！注意衣服的大小要合身。（提示幼兒不涂在黑影之外。）。
4、現(xiàn)在就要請(qǐng)你們四人一組合作，到魔法桌上試一試吧?。ㄓ變憾啻尾僮鳎處熝不刂笇?dǎo)，將已經(jīng)完成的圖片截屏，背景透明，放進(jìn)背景圖）。
5、變色龍喜歡到處走走玩玩，有時(shí)又會(huì)躲到花叢里，（切換背景圖：花叢）仔細(xì)觀察環(huán)境色，挑選相應(yīng)顏色的魔法筆。
6、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)（并截屏）。
三、玩一玩，漂亮的變色龍。
1、（課件：將互動(dòng)桌的作品投射到白板上展示）寶貝們，變色龍聚會(huì)咯！一起來(lái)看看吧。
2、你們覺得哪一只的變色龍隱藏得最好，敵人不容易發(fā)現(xiàn)它？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色上來(lái)說(shuō)）。
3、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你為你們的變色龍?jiān)O(shè)計(jì)了一件什么樣的衣服呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用了什么花紋）。
4、變色龍很開心，因?yàn)樗K于有自己喜歡的花花衣啦！好啦，時(shí)間也差不多了，咱們要和變色龍說(shuō)再見啦。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇十七
1.啟發(fā)幼兒借助已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)，大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
2.引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，使畫面富有童趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
7.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
1.戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲，了解瓢蟲的外形特征及生活習(xí)性。
2.制作特色教具，具體直觀地讓幼兒感受到如何構(gòu)圖，自然地學(xué)會(huì)如何添加背景，使畫面更加豐富，富有童趣。
(1)用黑色水彩筆畫出瓢蟲的一家，將其剪下拼粘在一塊8開大的透明塑料板上。(見圖一)。
(2)挑選一些8開大的繪畫作品，如《花姐姐與樹寶寶》、《樹葉寶寶》、《牙刷》等等(見圖二、圖三)。(這些畫是幼兒已有的`繪畫經(jīng)驗(yàn))。
(3)將幼兒的作品依次疊放在透明板下(注意第一張是白紙)，撤掉白紙，就可以看到透明板下面的背景圖，依次拿掉這些圖畫，可以看到不同的畫面。
1.猜幼兒自編的謎語(yǔ)，回憶瓢蟲的外形特征：圓圓的身體像面包，頭上一對(duì)小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲)。
2.出示教具，引起幼兒的繪畫興趣，豐富幼兒的表象。老師問(wèn)：“瓢蟲的爸爸、媽媽和寶寶一起到哪兒去玩?”老師取下白紙，依次換上不同的背景圖，幼兒開心地說(shuō)：到“花姐姐與樹寶寶”、“樹葉寶寶”、“牙刷”上去旅行。
3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己想添畫的背景。老師問(wèn)：“你們的瓢蟲喜歡到哪兒去玩?”幼兒會(huì)說(shuō)到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，根據(jù)實(shí)際情況給予指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)或不敢添畫背景的幼兒。可以用瓢蟲媽媽的口吻說(shuō)，我和我的寶寶要和花姐姐和樹寶寶一起玩。因?yàn)椤盎ń憬愫蜆鋵殞殹笔沁@個(gè)孩子曾經(jīng)畫過(guò)的繪畫作品，所以他能大膽地添畫。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)不喜歡換色的幼兒?？梢愿嬖V孩子，瓢蟲媽媽喜歡在橘子味的樹葉上玩，同時(shí)取一支橘黃色的水彩筆放在桌上。這樣，幼兒就會(huì)馬上拿起橘黃色水彩筆添上一個(gè)橘子昧的樹葉，接著，幼兒還會(huì)自覺地用棕色水彩筆為瓢蟲姐姐添畫上巧克力味的葉子，用紅色水彩筆給瓢蟲弟弟添畫上蘋果味的樹葉。
鼓勵(lì)幼兒把畫面的內(nèi)容編成故事，由老師幫助記錄下來(lái)，送給小班的弟弟妹妹。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師能關(guān)注幼兒不同的行為表現(xiàn)，找準(zhǔn)幼兒活動(dòng)中的困難和需求，并用幼兒喜歡的方式加以指導(dǎo)。從效果上可以看到，幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法，畫面內(nèi)容豐富、富有童趣，活動(dòng)滿足了幼兒的創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇十八
1、了解熊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用分泥、團(tuán)圓、壓扁的泥工技能制作小泥熊。
2、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
1、橡皮泥、泥工板、小棒人手一份。
2、ppt課件。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們好！歡迎來(lái)到小熊夢(mèng)工廠，今天我們這里要招聘小熊明星啦，我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一只可愛的小熊來(lái)參加比賽吧。
二、播放小熊圖片，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問(wèn)。
小熊長(zhǎng)什么樣子？（小熊長(zhǎng)著一個(gè)圓圓的腦袋，圓圓的身體，腦袋上面有兩個(gè)圓圓的耳朵，有兩只眼睛、一個(gè)圓圓的鼻子、還有圓圓的手和腳）。
1、分泥——先分成三塊大小相同的泥。
2、搓圓——將兩塊大泥搓圓變成小熊圓圓的腦袋和身體，用小棒上下連接，像我們上學(xué)期做得小雪人一樣。
3、壓扁——分三塊小泥搓成小圓壓扁，變成小熊的耳朵和鼻子。
重點(diǎn)：小熊的耳朵豎起來(lái)粘在腦袋上，鼻子粘在腦袋前面。
4、用小棒扎出兩個(gè)小洞做眼睛。
5、分四塊稍微大一些小泥團(tuán)圓搓長(zhǎng)，變成小熊的手和腳。
可愛的小熊完成了，你可以用上次我們做過(guò)的的帽子、蝴蝶結(jié)……打扮小熊。
四、幼兒操作。
幼兒按步驟圖制作自己喜歡的小熊。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒幼兒分泥。
五、作品展示，教師評(píng)價(jià)。
展示幼兒作品，評(píng)選小熊小明星。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇十九
嘗試用一種顏色來(lái)涂色，感受和他人分享的樂(lè)趣。
禮物圖片人手一份、油畫棒、小熊圖片。
一、興趣導(dǎo)入。
（價(jià)值取向：出示小熊圖片，引起幼兒活動(dòng)的興趣）。
t：寶寶看，這是誰(shuí)呀？今天小熊寶寶可高興啦，因?yàn)樗^(guò)生日啦。過(guò)生日會(huì)怎么樣呀？（幼兒自由交流）。
師小結(jié)：對(duì)呀，過(guò)生日的時(shí)候會(huì)收到很多的'禮物，真開心。
二、幼兒操作。
（價(jià)值取向：幼兒嘗試用一種顏色來(lái)涂色）。
t：今天小熊寶寶邀請(qǐng)我們大家一起去他家里做客，慶祝生日。去做客要帶什么呀？（禮物）看，老師已經(jīng)為小熊寶寶準(zhǔn)備好禮物啦。
t：（出示禮物圖片）你們覺得這些禮物怎么樣呀？（不漂亮）為什么？（幼兒自由交流）。
師小結(jié)：這些禮物都是黑白的，一點(diǎn)都不漂亮。
t：那我們?cè)趺礃硬拍馨阉兊闷烈稽c(diǎn)呢？（涂上顏色）那我們就先來(lái)給禮物涂上漂亮的顏色吧。（教師示范）我們選一個(gè)你自己喜歡的顏色，記住，只要一種顏色，來(lái)個(gè)我們的禮物涂上顏色。看，這下禮物就很漂亮了。
t：這里還有很多的禮物，就請(qǐng)你們來(lái)給他們涂上漂亮的顏色吧。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）。
三、拓展延伸。
（價(jià)值取向：幼兒將禮物送給小熊，體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣）。
t：禮物都準(zhǔn)備好了，那現(xiàn)在就請(qǐng)大家把禮物去送給小熊，記住送禮物的時(shí)候要對(duì)小熊說(shuō)：“小熊，祝你生日快樂(lè)。”
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇一
1、學(xué)習(xí)利用兒歌繪畫熊的特征。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。
ppt課件。
畫紙、油畫棒人手一份。
一、開始部分
1、出示熊貓課件，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，
有只小動(dòng)物要和小朋友做游戲，你們?cè)敢鈫?？（愿意?BR> 播放課件，引導(dǎo)討論。
2、教師小結(jié)：小熊有一個(gè)圓圓的`腦袋，胖胖的身體。
二、基本部分
1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。
（1）師：老師把小熊的樣子編成了一首兒歌，你們想不想聽??？
媽媽給我一粒豆，我用小盆裝。
爸爸給我兩粒棗，我用大盆裝。
左看看，右看看。圍上圍兜好吃飯，媽媽獎(jiǎng)我大紅花。
（2）教師分句講解兒歌。
2、交待作業(yè)要求
（1）老師示范小熊的畫法。
你們想不想學(xué)呀？現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎？
師：小熊的家里還有 呢？（爸爸媽媽）出示課件。
（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師;我們一邊輕輕地念兒歌，一邊把小熊的一家畫下來(lái)好嗎。畫好了要把小熊的家打扮的漂亮一點(diǎn)。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品，表?yè)P(yáng)畫的好有進(jìn)步的小朋友。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇二
1、學(xué)會(huì)觀察自己的家人的一些特點(diǎn)，如臉型、發(fā)型、穿著等。
2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征，提高作畫能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
一張全家福照片、蠟筆。
一、欣賞照片，學(xué)會(huì)觀察。
1、教師出示幼兒帶來(lái)的全家福照片，讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽，說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。
2、說(shuō)一說(shuō)覺得自己長(zhǎng)得像誰(shuí)?為什么?
3、告訴大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的'頭發(fā)……。
二、出示范畫，幼兒嘗試作畫。
2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢?
3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個(gè)人。在作畫時(shí)可以加一些動(dòng)作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根據(jù)自己家庭的不同特征，畫一畫不同的全家福。
三、涂色、展評(píng)。
1、把畫好的全家福進(jìn)行涂色，根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。
2、把畫好的畫進(jìn)行展評(píng)，比一比誰(shuí)畫的畫最漂亮，把它展示出來(lái)。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇三
1、學(xué)習(xí)用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。
2、知道吃冰淇淋是消暑的一種方法。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。
活動(dòng)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。
1、《小朋友的書·美工》。
2、油畫棒。
一、談話引題，激發(fā)興趣。
夏天你最喜歡吃什么?吃了有什么感覺?你吃過(guò)哪些冰淇淋?
二、出示范畫，欣賞觀察。
1、教師出示“冰淇淋一家”的范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞。
提問(wèn)：“冰淇淋一家”長(zhǎng)得什么樣?你覺得像什么?你最喜歡哪一個(gè)，為什么?
2、重點(diǎn)觀察。
冰淇淋的不同系形狀以及不同花紋。
三、提出要求，演示步驟。
1、構(gòu)圖要求。
2、繪畫步驟。
先畫幾個(gè)三角形，在選擇其他圖形組合成不同的冰淇淋，畫出冰淇淋的組合。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、使用《小朋友的書·美工》“冰淇淋一家”，幼兒選擇自己喜歡的冰淇淋樣式進(jìn)行會(huì)繪畫。
2、注意畫面的位置布置。
3、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，積極想象，在冰淇淋上插上各式水果造型，并給冰淇淋一家穿上漂亮的衣服。
你想給冰淇淋爸爸、冰淇淋媽媽、小冰淇淋分別穿什么顏色、什么花樣的衣服?
五、展示作品，互相欣賞。
請(qǐng)幼兒把各自的.作品放到作品展示區(qū)，師幼一起欣賞幼兒作品。
《冰淇淋一家真頑皮》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋，并知道吃冰淇淋是消暑的一種方法。首先我用談話的方法來(lái)讓幼兒提高興趣。對(duì)于吃，孩子是最喜歡的，他們很積極地說(shuō)出了自己消暑的辦法，對(duì)于吃冰淇淋，他們都非常的有同感。在后面的教師示范中，幼兒也能講出冰淇淋的特點(diǎn)。但是在幼兒繪畫的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于圖形的繪畫掌握的不好，以至于在繪畫的過(guò)程中，很多孩子都不能很好的畫出冰淇淋一家，細(xì)節(jié)部分需要老師多次指導(dǎo)。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇四
1、讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面，感受色彩搭配的和諧之美。
2、嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材料制作各種煙火，激發(fā)幼兒樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng)的興趣體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的成功感。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
1、色彩搭配圖畫2張(一張顏色間隔開的搭配，一張是同種顏色擠在一起)。
2、煙火范畫2張(一張是各種顏色隨意搭配，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的)，黑色卡是每人一份，各種顏色，廢舊的茶葉包。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫。
(幼兒說(shuō)一說(shuō)理由2)。
2、教師：那小朋友來(lái)猜一猜這兩幅畫誰(shuí)完成的時(shí)間更快一點(diǎn)呢?
(出示兩幅空白的畫)。
教師：請(qǐng)兩名幼兒一起來(lái)比一比賽，看看哪一副完成更快一些呢?
3、幼兒嘗試涂色，教師講評(píng)兩名幼兒涂色的方法。
(若兩名幼兒涂色不。
好或者是一名幼兒好，一名幼兒不是很好)。
(1)那有什么辦法讓這兩幅畫同時(shí)完成呢?
我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色，涂好后再換另外一種顏色涂，這樣就會(huì)又快又好。
二、介紹煙火的制作的方法。
1、教師：學(xué)好這些本領(lǐng)，我們就可以我們今天的創(chuàng)作了。
2、教師：小朋友，你們見過(guò)煙火嗎?你見過(guò)的煙火是什么樣子的?
(五彩繽紛的，很漂亮的，很多種顏色向四面散開來(lái))。
出示煙火范畫2副(一副是單色散亂排列，一副是兩種顏色搭配一起的)。
3、教師：老師這里的兩幅煙火有什么不同，你覺得哪一副更加好看呢?”
4、教師：你知道老師這里的煙火是怎么變出來(lái)的嗎?
(幼兒大膽想象)。
三、介紹制作煙火的材料。
1、教師：這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來(lái)的，看，我們?cè)谝怪蟹艧熁鹄?
(茶葉包)。
2、教師示范：
(1)用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮，然后舉起來(lái)，手要舉得高一些，這樣煙火開的才會(huì)更漂亮注意：
如果你想讓煙火更漂亮一些，你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次，要對(duì)準(zhǔn)一些，注意顏色搭配一下。
(2)教師：讓我們的煙火放射光芒吧!(在煙火上撒上閃粉)。
3、幼兒操作。
教師：你們想不想也燃放煙火呢?但是老師有四點(diǎn)要求：
(1)注意色彩搭配要間隔開來(lái).
(2)茶葉包從顏料盆里拿出來(lái)要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來(lái)，用完后還是放到原來(lái)的盆子里。
(3)畫煙火時(shí)手要舉得高一些，這樣煙火開的才會(huì)更漂亮.
四、作品展示。
2、教師小結(jié)：不管單獨(dú)散亂的煙花，還是兩種顏色搭配的都很漂亮，但是我們覺得兩種顏色搭配起來(lái)的煙火更加漂亮，效果更加好看。
3、煙火晚會(huì)就要開始了，我們現(xiàn)在就請(qǐng)周圍的小朋友一起來(lái)參加煙火晚會(huì)吧!
在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍，讓孩子們?cè)谶@種氣氛中不僅體驗(yàn)到了觀賞煙花的快樂(lè)情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動(dòng)的最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過(guò)播放照片，觀看煙花晚會(huì)的游戲，將孩子們的體驗(yàn)提升到了最**，讓幼兒在活動(dòng)的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時(shí)要找更具有代表性的，在讓幼兒學(xué)習(xí)畫煙花的技能時(shí)可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇五
1、認(rèn)識(shí)各種直線和波浪線，并嘗試?yán)L畫。
2、練習(xí)畫圓形，并養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
一、談話導(dǎo)入。
今天的天氣真好，太陽(yáng)照得我們暖烘烘的，那你們覺得太陽(yáng)寶寶有沒(méi)有爸爸媽媽呢?
二、出示范畫，并進(jìn)行示范講解。
2、爸爸媽媽的頭發(fā)和寶寶的有什么不同呢?
3、小結(jié)：爸爸的頭發(fā)是很短的，還有胡子，媽媽的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還是卷卷的，而寶寶的頭發(fā)也和爸爸一樣是直直的，比爸爸的'長(zhǎng)一點(diǎn)。
4、那你們想不想來(lái)畫一畫太陽(yáng)寶寶的一家呀?
5、我們先畫好臉，然后用直直的線來(lái)畫出爸爸和寶寶的頭發(fā)。我們一起伸出小手來(lái)試一試。
6、媽媽的頭發(fā)有點(diǎn)難哦，看好哦，像開小火車一樣開到上面，再慢慢下來(lái)，像爬小山一樣，一條波浪線就畫好了。伸出小手和我一起來(lái)畫一畫吧!
現(xiàn)在我給你們每人準(zhǔn)備了一張白紙，你們也來(lái)試一試畫畫太陽(yáng)寶寶的一家吧!記住爸爸媽媽和寶寶有什么不一樣哦。
本次活動(dòng)結(jié)合主題活動(dòng)《親親熱熱一家人》來(lái)進(jìn)行，幼兒對(duì)爸爸媽媽的特征都有了一定的了解，在繪畫過(guò)程中對(duì)直線掌握的較好，波浪線對(duì)孩子來(lái)說(shuō)難度還比較大，需要多加練習(xí)。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇六
1、學(xué)習(xí)利用兒歌繪畫熊的特征。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
ppt課件。畫紙、油畫棒人手一份。
一、開始部分。
1、出示熊貓課件，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，有只小動(dòng)物要和小朋友做游戲，你們?cè)敢鈫?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(愿意)播放課件，引導(dǎo)討論。
2、教師小結(jié)：小熊有一個(gè)圓圓的腦袋，胖胖的身體。
二、基本部分。
1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。
(1)師：老師把小熊的樣子編成了一首兒歌，你們想不想聽啊?媽媽給我一粒豆，我用小盆裝。
爸爸給我兩粒棗，我用大盆裝。左看看，右看看。圍上圍兜好吃飯，媽媽獎(jiǎng)我大紅花。
(2)教師分句講解兒歌。
2、交待作業(yè)要求。
(1)老師示范小熊的畫法。
你們想不想學(xué)呀?現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎?
師：小熊的家里還有呢?(爸爸媽媽)出示課件。
(2)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：我們一邊輕輕地念兒歌，一邊把小熊的一家畫下來(lái)好嗎。畫好了要把小熊的家打扮的漂亮一點(diǎn)。
三、結(jié)束部分。
展示幼兒作品，表?yè)P(yáng)畫的'好有進(jìn)步的小朋友。
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)利用兒歌繪畫熊的特征。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的`回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。畫紙、油畫棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
1、出示熊貓課件，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，有只小動(dòng)物要和小朋友做游戲，你們?cè)敢鈫?“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”(愿意)播放課件，引導(dǎo)討論。
2、教師小結(jié)：小熊有一個(gè)圓圓的腦袋，胖胖的身體。
二、基本部分。
1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。
(1)師：老師把小熊的樣子編成了一首兒歌，你們想不想聽啊?媽媽給我一粒豆，我用小盆裝。
爸爸給我兩粒棗，我用大盆裝。左看看，右看看。圍上圍兜好吃飯，媽媽獎(jiǎng)我大紅花。
(2)教師分句講解兒歌。
2、交待作業(yè)要求。
(1)老師示范小熊的畫法。
你們想不想學(xué)呀?現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎?
師：小熊的家里還有呢?(爸爸媽媽)出示課件。
(2)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：我們一邊輕輕地念兒歌，一邊把小熊的一家畫下來(lái)好嗎。畫好了要把小熊的家打扮的漂亮一點(diǎn)。
三、結(jié)束部分。
展示幼兒作品，表?yè)P(yáng)畫的好有進(jìn)步的小朋友。
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。
2、探索糖葫蘆的制作方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、橡皮泥、泥工板、吸管。
2、圖片：太陽(yáng)公公，糖葫蘆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的興趣。
1、觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。
感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。
2、讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。
師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。
3、大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？
4、小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長(zhǎng)—分泥，用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）—搓成兩個(gè)圓—棒子貫穿。
（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。）。
三、師幼集體操作。
建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評(píng)價(jià)）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽(yáng)陽(yáng)公公吃吧！
請(qǐng)幼兒用好聽的話，向太陽(yáng)公公介紹自己的糖葫蘆，太陽(yáng)公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。
活動(dòng)反思：
我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的'頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來(lái)的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇九
1、嘗試用圓形和曲線組合的方法畫小熊頭飾。
2、加深對(duì)小熊特征的了解，有喜歡小熊的情感。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)小熊。
(材料準(zhǔn)備)水筆、蠟筆、繪畫紙。
一、猜猜它是誰(shuí)（看老師作畫）。
邊畫邊說(shuō)：大大一個(gè)圓，低低一座山，山頂一個(gè)球，球下一根線，線下掛著一個(gè)彎彎香蕉。
請(qǐng)幼兒猜猜老師可能畫什么動(dòng)物？
老師接著畫：兩只眼睛大有大，兩只耳朵圓又圓。
請(qǐng)幼兒說(shuō)動(dòng)物名稱，講講小熊主要特征。
小結(jié)：小熊長(zhǎng)著圓圓的.大腦袋——大大一個(gè)圓。
小熊的嘴巴鼓出來(lái)的——低低一座山。
小熊鼻子好可愛——山頂一個(gè)球……。
二、幼兒.畫小熊。
2、老師用兒歌幫助幼兒掌握繪畫步驟，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
3、重點(diǎn)觀察：封閉圓又大又圓。
4、介紹大大的圓。
三、展示作品。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用各種玩具進(jìn)行印畫。
2.體驗(yàn)玩玩具印畫的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的'觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。
2.學(xué)習(xí)單《玩具印一印》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示玩具，引起興趣教師：你們玩過(guò)這些玩具嗎？怎么玩呢？
二、介紹印畫的方法。
1.教師提問(wèn):你們都知道這些玩具怎樣玩，老師有一種新的玩法，你們想不想看？
2.教師示范印畫的方法：先將玩具的一面浸在顏料中，然后將玩具拿起，等顏料不往下滴時(shí)，在大紙上印一下。
三、幼兒操作。
1.給幼兒準(zhǔn)備好濃度的顏料水，再發(fā)下學(xué)習(xí)單《玩具印一印》，請(qǐng)幼兒先選好喜歡的玩具，印出自己想要的圖畫。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何蘸顏料印。
四、評(píng)價(jià)作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫，并相互交流。
教學(xué)反思。
這堂課下來(lái)，讓我最遺憾的是從玩具的選擇上，我覺得沒(méi)有讓幼兒準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，這是一個(gè)缺陷最大的地方，幼兒應(yīng)該有一個(gè)自主選擇玩具的機(jī)會(huì)，這或許也會(huì)是這節(jié)課最大的亮點(diǎn)，我自己給幼兒提供了班級(jí)里平時(shí)經(jīng)常玩的拼插玩具，拓印的時(shí)候感覺效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時(shí)候特別的興奮，因?yàn)樗齻兪堑谝淮谓佑|，覺得特別的新奇，興趣特別高，恨不得馬上就可以動(dòng)手操作。可以在我開始示范的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我調(diào)的顏料太稀了，濃度不夠，以至于在印畫時(shí)，形狀不是很明顯，玩具的形沒(méi)有凸顯出來(lái)，由于幼兒還不太會(huì)用顏料，以至于在拓印的過(guò)程中出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題，有些幼兒一直在重疊地印畫，整張畫紙都很凌亂，沒(méi)有顯出單個(gè)玩具印出來(lái)的模型，在操作過(guò)程中，桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料，這是我忽略的地方，以后需要注意和加強(qiáng)。為了讓幼兒的作品變得更加完整，我在幼兒拓印的基礎(chǔ)上，畫上了一件小t恤。在以后的課堂上，我會(huì)先操作，在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，減少課堂上細(xì)節(jié)問(wèn)題的影響。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇十一
1、了解及媽媽家發(fā)生的快樂(lè)的事兒，知道雞媽媽會(huì)生蛋，蛋能孵出小雞。
2、仔細(xì)觀察，能根據(jù)畫面中的線索猜測(cè)判斷，大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、材料的準(zhǔn)備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、音樂(lè)一首。
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蛋和雞有初步的認(rèn)識(shí)、有閱讀大圖書的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、激趣引疑。
介紹雞媽媽。
——今天帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，我們認(rèn)識(shí)一下好嗎？新朋友快出來(lái)！什么聲音（打呼嚕）我們一起來(lái)叫醒它。
雞媽媽：來(lái)啦來(lái)啦我來(lái)啦我是快樂(lè)的雞媽媽（讓孩子認(rèn)識(shí)雞媽媽）。
——這幾天雞媽媽要生寶寶了，雞媽媽的寶寶是什么樣子？（了解雞媽媽會(huì)生蛋寶寶）。
小結(jié)：原來(lái)雞媽媽會(huì)生許多蛋寶寶。
2、閱讀理解。
認(rèn)識(shí)蛋寶寶（通過(guò)摸摸找找的游戲，了解蛋的特征）。
——雞媽媽把它的蛋寶寶藏進(jìn)了這個(gè)大花園里，我們一起來(lái)看一看找一找好嗎！
——找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪里？瞧、蛋寶寶長(zhǎng)得什么樣子??？
——這是蛋寶寶嗎？你怎么知道它不是蛋（比較判斷）。
——數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個(gè)蛋（點(diǎn)數(shù)4）。
小結(jié)：原來(lái)蛋是圓溜溜的.。
了解蛋里能孵出小雞（閱讀、傾聽）。
——雞蛋怎么了？雞媽媽的蛋寶寶里會(huì)孵出小雞。
——長(zhǎng)大好不好，長(zhǎng)大可以做些什么？（情感的激發(fā)）。
小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)大這么快樂(lè)能做許多快樂(lè)的事情。
——數(shù)數(shù)一共有幾只小雞出殼了？（點(diǎn)數(shù)4）。
小結(jié)：蛋里孵出了4只可愛的小小雞，它們就是快樂(lè)的一家。小雞長(zhǎng)大了，雞媽媽帶著小雞出門啦。
認(rèn)識(shí)小雞（閱讀、游戲，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小雞的特征）。
——找找小雞躲在了哪兒？（觀察判斷）。
——小雞小雞在哪里？小雞躲在***。
——老師也想來(lái)找一找，找對(duì)了拍拍手找錯(cuò)了跺跺腳（讓孩子有規(guī)則意識(shí)）。
——數(shù)數(shù)所有的小雞都找到了嗎？（點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證）。
小結(jié)：小雞全部找到啦，雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個(gè)故事，我們一邊回家一邊聽著媽媽講的故事（幼兒學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣）。
教學(xué)反思：
情感的渲染未達(dá)預(yù)期的目的，孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說(shuō)悄悄話時(shí)，并未真正的進(jìn)入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生后無(wú)非是保護(hù)媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進(jìn)行擬人化，想象為媽媽做其他的事情?？梢姡谝粋€(gè)環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不明顯。或者老師在示范第一句話的時(shí)候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達(dá)進(jìn)去，引發(fā)孩子進(jìn)一步的討論?；顒?dòng)中，教師整合活動(dòng)中出現(xiàn)的有效的資源服務(wù)于課堂，讓孩子同樣成為教學(xué)資源的提供者。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇十二
教學(xué)內(nèi)容：
人民音樂(lè)出版社一年級(jí)教材欣賞《快樂(lè)的小熊貓》。
教學(xué)對(duì)象：
一年級(jí)學(xué)生。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲）．知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。
2、在聆聽音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
3、創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
4、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。
教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽音樂(lè)，以學(xué)生的自覺感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。
教學(xué)過(guò)程：
1、聽音樂(lè)導(dǎo)入：
《苗嶺的早晨》。
2、聆聽活動(dòng)。
（1）初聽音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》清晨片段。
提問(wèn)：這段音樂(lè)描寫的是什么？
（教師隨著音樂(lè)做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作）。
學(xué)生：小熊貓剛睡醒。
教師：小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣，你們能聽著音樂(lè)做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演）。
再次播放音樂(lè)，請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
目的：感受樂(lè)曲描述清晨的意境。
（音樂(lè)節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧?kù)o、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。
教師：老師今天扮演的是什么呢？
學(xué)生：熊貓。
教師：我的百貨商店今天要開張了，你們?cè)敢獾轿业纳痰陙?lái)祝賀我嗎？我得去準(zhǔn)備一下。（放音樂(lè)）。
（2）聽音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）。
（老師隨音樂(lè)做騎車的動(dòng)作）。
提問(wèn)：小動(dòng)物們，在這段輕快的音樂(lè)里，你們猜到我在做什么嗎？
學(xué)生：騎車。
教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？
（各別學(xué)生表演，注意動(dòng)作與節(jié)奏）。
再次播放音樂(lè)讓全體學(xué)生隨老師跟音樂(lè)出來(lái)做動(dòng)作。
目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。
（音樂(lè)停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來(lái)休息一會(huì)，聽聽熊貓又在做什么？
（3）聽小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。（多媒體出示打水圖）。
（表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。
提問(wèn)：你們聽到什么了嗎？
學(xué)生：水的聲音。
教師：為什么會(huì)有水的聲音？
請(qǐng)你們?cè)俾犨@段音樂(lè)，看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?BR> （再播放音樂(lè)）學(xué)生：過(guò)河，打水。
教師：你們能用聲音模仿嗎？
目的：利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。
（4）編創(chuàng)結(jié)尾。
教師：接下來(lái)，你們說(shuō)我該做些什么呢？（多媒體問(wèn)號(hào)圖）。
目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想像力。
（5）整體欣賞《快樂(lè)的小熊貓》并進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行，每組表演一段音樂(lè)）。
教師：你們能把小熊貓快樂(lè)的一天表演出來(lái)嗎？
3、小結(jié)。
教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？
學(xué)生：為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。
教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來(lái)美麗的大森林里玩，小動(dòng)物們?cè)僖姟?BR> 小班美術(shù)小熊的一家教案篇十三
1、感知糖果的顏色、形狀、味道等特征，喜歡探究糖果。
2、認(rèn)識(shí)糖果及顏色、味道等特征。
3、能用自己喜歡的方式繪畫、制作不同顏色的糖果。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
彩糖國(guó)王頭飾、各種糖果、用白紙剪的糖果袋、糖果罐、皺紙紙片、顏料、水粉筆、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情景導(dǎo)入。
師（頭戴彩糖國(guó)王頭飾）：“你們好，我是來(lái)自彩糖國(guó)的彩糖女王，歡迎你們來(lái)到我的國(guó)家，一起認(rèn)識(shí)下我的子民吧！”
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、認(rèn)識(shí)糖果。
（一一出示糖果）師：“這是我的子民之一，你們見過(guò)它嗎？它穿了什么顏色的.衣服呢？它是什么味道呢？它的身體是硬的還是軟的呢？”
教師將所有糖果放到一個(gè)桌子上：“現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)你們來(lái)幫我一個(gè)忙啊，請(qǐng)你將我的糖果子民按照它們衣服的顏色，分分類，把穿一樣顏色衣服的糖果放在一起，好嗎？”請(qǐng)幼兒來(lái)分類。（可分別按照顏色、味道、軟硬、形狀、大小等來(lái)分類）。
2、畫一畫、做一做。
（出示彩虹糖或巧克力糖）師：這些是什么糖？是什么形狀的？有什么顏色？
請(qǐng)幼兒取一顆觀察并品嘗。
今天我們來(lái)畫或者制作這些圓形的七彩糖，你們有什么好主意？
教師出示相關(guān)示范作品，啟發(fā)幼兒用畫、皺紙粒粘貼等。
幼兒自選材料進(jìn)行創(chuàng)作。
畫：用水粉筆在畫有大糖果袋或糖果瓶子的紙上點(diǎn)畫各種顏色的糖果。
?。河勉U筆頭的橡皮蘸顏料印糖果。
手工：搓皺紙粒，然后粘貼在教師畫好的大糖果袋或糖果瓶子里。
展示作品，教師引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的作品。
三、活動(dòng)總結(jié)。
師：糖果有不同的顏色和形狀，非常好吃。雖然糖好吃，但是我們也不可以多吃，因?yàn)樘枪远嗔耍瑫?huì)破壞我們的牙齒，所以要記住，不要經(jīng)常吃糖。
活動(dòng)應(yīng)變：
也可以提供橡皮泥讓幼兒做糖果裝瓶子里，或者用鉛筆頭的橡皮蘸顏料印糖果。
活動(dòng)延伸。
1、跟幼兒一起收集糖紙，用書夾平后，制作成糖紙圖冊(cè)。
2、美術(shù)活動(dòng)：用糖紙進(jìn)行手工、拼貼畫創(chuàng)作，可參考幼兒用書p28。
區(qū)角活動(dòng)。
美工區(qū)：投放糖紙，引導(dǎo)幼兒制作糖紙貼畫。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室展示幼兒的作品。
家園同步：
1、幼兒吃糖時(shí)，觀察糖果的顏色、形狀，說(shuō)說(shuō)它的味道。
2、提示幼兒注意健康，少吃糖。
隨機(jī)教育：引導(dǎo)幼兒廢舊物品回收利用，養(yǎng)成變廢為寶的意識(shí)。
活動(dòng)反思。
整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在活動(dòng)中，老師和幼兒的關(guān)系是平等的，整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂(lè)的。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇十四
1、通過(guò)玩色活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。
2、教會(huì)幼兒用菜根印畫，用棉簽畫草的技法。
菜根、棉簽、白紙、背景圖(人手一份)、彩色顏料。
教會(huì)幼兒用菜根印畫，用棉簽花草的方法。
引起興趣--幼兒觀察--幼兒作畫--展示作品。
一、通過(guò)故事引起幼兒作畫的興趣。
1、(出示背景)：請(qǐng)你們猜猜這是誰(shuí)的家?
2、(打開半扇窗)你看這是誰(shuí)的家?(小熊的家)。
故事：春天到了，小動(dòng)物們都在自己的花園里種上了美麗的鮮花，可是小熊花園里什么也沒(méi)種，請(qǐng)你們猜猜小熊怎么了?(幼兒猜測(cè))。
3、(打開另半扇窗)你們看小熊怎么了?(它受傷了)。
原來(lái)小熊受傷了，不能去花園種花了，小熊心里難過(guò)極了。(關(guān)上窗戶)。
4、小朋友，讓我們來(lái)幫助小熊吧。
二、幼兒觀察。
1、老師幫小熊了一些花，我們一起來(lái)看看，如果你覺得漂亮就拍拍手。
2、你們知道這些花是怎樣種出來(lái)的嗎?
3、老師帶來(lái)一些新的圖章，你們看它是用什么做的?
4、有了這些材料該怎樣做呢?
5、老師講解：畫的時(shí)候捏住小的一頭，大的一頭在顏色里蘸一下，再在紙上印幾下，這樣美麗的花就印出來(lái)了，然后再用棉簽畫上草。
6、剩下空白的地方請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我把它完成。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、提醒幼兒將用完的棉簽放進(jìn)顏料盒里。
2、提醒幼兒將用完的菜根放進(jìn)小籃子里。
3、幫助有困難的幼兒。
四、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。
1、將幼兒的作品展示在小熊的花園里。
2、小熊的花園變得真漂亮，小熊睡著了，我們快點(diǎn)叫醒它：小熊，快醒來(lái)吧!
3、是誰(shuí)把我的花園打扮的這么美麗，謝謝。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇十五
我家有三口人，各有各的特點(diǎn)，與糖果有些相似。我是奶糖，媽媽是話梅，爸爸是名副其實(shí)的益達(dá)薄荷糖。
“奶糖”是我。
為什么我是奶糖呢？哈哈，請(qǐng)一睹我的風(fēng)采吧！每當(dāng)奶奶遇到難事時(shí)，我總是第一個(gè)走過(guò)去關(guān)切地說(shuō)：“奶奶，你不要愁，會(huì)愁白了頭的！我來(lái)幫你想辦法?！蹦棠逃檬滞屏送莆夷X門，笑著說(shuō)：“就是你嘴最甜。今天你幫我想啊……”“奶奶，我的好奶奶，我這就開始想。”我一邊說(shuō)一邊拉著奶奶的手。過(guò)了好久，我什么也沒(méi)有想出來(lái)。奶奶氣著說(shuō)：“想不出來(lái)吧！我知道你就是一塊奶糖，嘴甜！”我眨了眨眼睛笑著說(shuō)：“奶奶，我哪里是嘴甜呀，我分明就在想，你不要好心當(dāng)作驢肝肺呀！”“好好好，我不對(duì)?！蹦棠探蛔∥业摹疤鹧悦壅Z(yǔ)”，只好乖乖地認(rèn)輸。哈哈！因?yàn)槲易焯?，所以家中長(zhǎng)輩都喜歡我，都喜歡讓我?guī)兔ψ鍪虑椤?BR> “話梅”媽媽。
媽媽是一塊地地道道的“話梅”糖。不信，我舉例為證！一次我作業(yè)寫得歪歪斜斜的，她一看便提高嗓門說(shuō)：“快看看，我家的公子寫的字就是漂亮，太漂亮啦！”我知道媽媽在挖苦我，便用眼睛瞪了她一眼。誰(shuí)知老媽更加得意了，說(shuō)：“我家公子呀，不但字寫得好，而且眼睛也特別迷人，白的多，黑的少……”哎呀，那話中有話，如同吃了話梅一樣，酸酸的，一直酸到心里。
“薄荷”爸爸。
爸爸是“益達(dá)薄荷”糖，如同薄荷糖一樣清爽。一次，我考試考得很不好，爸爸知道了，臉陰沉沉的，如同一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨樣。過(guò)了一會(huì)兒，他生氣地說(shuō)：“為什么考得這么差？”我低著頭，一句話也不敢說(shuō)。這下，他更憤怒了，將我的.試卷往地上一扔：“我們?cè)缟现箫埥o你吃，中午煮飯給你吃，晚上還是，你說(shuō)你整天在干什么？”我越來(lái)越怕，爸爸憤怒地說(shuō)：“你滾到房里去！”我默默地“滾”回了房間。回頭一望，爸爸的頭頂還冒著煙呢！哇！爸爸這種糖就是夠刺激的，我可不敢親近他喲！
哈哈！奶糖、話梅、益達(dá)薄荷三種糖果合起來(lái)是什么味道呢？告訴你，那就是愛的味道，是幸福的味道。
（指導(dǎo)老師：翟和喜）。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解變色龍會(huì)變色的特點(diǎn)，并根據(jù)環(huán)境色用自己喜歡的圖案、線條裝飾，為變色龍穿上“花花衣”。
2、體驗(yàn)在電子交互桌上協(xié)作畫“變色龍”的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
smart白板、table電子交互桌、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找一找，特別的變色龍。
1、每一個(gè)動(dòng)物朋友都有自己的顏色，一起來(lái)看看吧。（點(diǎn)擊放大等功能）：鸚鵡是綠色的，金魚是紅色的，大象是灰色的，豬是粉色的。
2、可是，有一種動(dòng)物的顏色很特別，它是誰(shuí)呢？（出示變色龍圖片）原來(lái)是變色龍.。特別在哪里呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)。）。
3、（課件：變色龍背景色移動(dòng)）小結(jié)：它有一個(gè)有趣的本領(lǐng)，身上的顏色會(huì)變，就像換衣服一樣，無(wú)論走到哪兒，就會(huì)和周圍的顏色一模一樣。
5、（出示有變色龍的樹林背景圖）不好！危險(xiǎn)來(lái)了?。ɡ销楋w來(lái)，變色龍消失）變色龍藏了起來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)寶貝們用放大鏡來(lái)找找變色龍藏在哪里。（課件：放大鏡置于背景與變色龍圖層之間）再來(lái)找找藏沙漠里的變色龍吧。
6、小結(jié)：變色龍的顏色會(huì)變得和周圍的環(huán)境色一樣，融合在一起了，就不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，可以保護(hù)自己。
二、變一變，有趣的變色龍。
1、（出示楓樹林）看！變色龍又來(lái)到了哪里？這是什么顏色的呢？（紅色）想不被敵人發(fā)現(xiàn)，需要為它穿上什么顏色的衣服？（紅色）所以要先選擇紅色的魔術(shù)筆（教師示范使用“畫筆”選擇顏色）。
2、（出示有變色龍黑影的底板）那你們想設(shè)計(jì)什么樣“花紋”的衣服呢？（引導(dǎo)幼兒使用自己喜歡的圖案或線條裝飾。教師使用“畫筆”示范在“變色龍”身上畫出“花花衣”。）。
3、好神奇噢！原來(lái)只要用魔法筆，就能為變色龍穿上花花衣咯！注意衣服的大小要合身。（提示幼兒不涂在黑影之外。）。
4、現(xiàn)在就要請(qǐng)你們四人一組合作，到魔法桌上試一試吧?。ㄓ變憾啻尾僮鳎處熝不刂笇?dǎo)，將已經(jīng)完成的圖片截屏，背景透明，放進(jìn)背景圖）。
5、變色龍喜歡到處走走玩玩，有時(shí)又會(huì)躲到花叢里，（切換背景圖：花叢）仔細(xì)觀察環(huán)境色，挑選相應(yīng)顏色的魔法筆。
6、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)（并截屏）。
三、玩一玩，漂亮的變色龍。
1、（課件：將互動(dòng)桌的作品投射到白板上展示）寶貝們，變色龍聚會(huì)咯！一起來(lái)看看吧。
2、你們覺得哪一只的變色龍隱藏得最好，敵人不容易發(fā)現(xiàn)它？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色上來(lái)說(shuō)）。
3、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你為你們的變色龍?jiān)O(shè)計(jì)了一件什么樣的衣服呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用了什么花紋）。
4、變色龍很開心，因?yàn)樗K于有自己喜歡的花花衣啦！好啦，時(shí)間也差不多了，咱們要和變色龍說(shuō)再見啦。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇十七
1.啟發(fā)幼兒借助已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)，大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
2.引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，使畫面富有童趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
7.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
1.戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲，了解瓢蟲的外形特征及生活習(xí)性。
2.制作特色教具，具體直觀地讓幼兒感受到如何構(gòu)圖，自然地學(xué)會(huì)如何添加背景，使畫面更加豐富，富有童趣。
(1)用黑色水彩筆畫出瓢蟲的一家，將其剪下拼粘在一塊8開大的透明塑料板上。(見圖一)。
(2)挑選一些8開大的繪畫作品，如《花姐姐與樹寶寶》、《樹葉寶寶》、《牙刷》等等(見圖二、圖三)。(這些畫是幼兒已有的`繪畫經(jīng)驗(yàn))。
(3)將幼兒的作品依次疊放在透明板下(注意第一張是白紙)，撤掉白紙，就可以看到透明板下面的背景圖，依次拿掉這些圖畫，可以看到不同的畫面。
1.猜幼兒自編的謎語(yǔ)，回憶瓢蟲的外形特征：圓圓的身體像面包，頭上一對(duì)小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲)。
2.出示教具，引起幼兒的繪畫興趣，豐富幼兒的表象。老師問(wèn)：“瓢蟲的爸爸、媽媽和寶寶一起到哪兒去玩?”老師取下白紙，依次換上不同的背景圖，幼兒開心地說(shuō)：到“花姐姐與樹寶寶”、“樹葉寶寶”、“牙刷”上去旅行。
3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己想添畫的背景。老師問(wèn)：“你們的瓢蟲喜歡到哪兒去玩?”幼兒會(huì)說(shuō)到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，根據(jù)實(shí)際情況給予指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)或不敢添畫背景的幼兒。可以用瓢蟲媽媽的口吻說(shuō)，我和我的寶寶要和花姐姐和樹寶寶一起玩。因?yàn)椤盎ń憬愫蜆鋵殞殹笔沁@個(gè)孩子曾經(jīng)畫過(guò)的繪畫作品，所以他能大膽地添畫。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)不喜歡換色的幼兒?？梢愿嬖V孩子，瓢蟲媽媽喜歡在橘子味的樹葉上玩，同時(shí)取一支橘黃色的水彩筆放在桌上。這樣，幼兒就會(huì)馬上拿起橘黃色水彩筆添上一個(gè)橘子昧的樹葉，接著，幼兒還會(huì)自覺地用棕色水彩筆為瓢蟲姐姐添畫上巧克力味的葉子，用紅色水彩筆給瓢蟲弟弟添畫上蘋果味的樹葉。
鼓勵(lì)幼兒把畫面的內(nèi)容編成故事，由老師幫助記錄下來(lái)，送給小班的弟弟妹妹。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師能關(guān)注幼兒不同的行為表現(xiàn)，找準(zhǔn)幼兒活動(dòng)中的困難和需求，并用幼兒喜歡的方式加以指導(dǎo)。從效果上可以看到，幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法，畫面內(nèi)容豐富、富有童趣，活動(dòng)滿足了幼兒的創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇十八
1、了解熊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用分泥、團(tuán)圓、壓扁的泥工技能制作小泥熊。
2、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
1、橡皮泥、泥工板、小棒人手一份。
2、ppt課件。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們好！歡迎來(lái)到小熊夢(mèng)工廠，今天我們這里要招聘小熊明星啦，我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一只可愛的小熊來(lái)參加比賽吧。
二、播放小熊圖片，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問(wèn)。
小熊長(zhǎng)什么樣子？（小熊長(zhǎng)著一個(gè)圓圓的腦袋，圓圓的身體，腦袋上面有兩個(gè)圓圓的耳朵，有兩只眼睛、一個(gè)圓圓的鼻子、還有圓圓的手和腳）。
1、分泥——先分成三塊大小相同的泥。
2、搓圓——將兩塊大泥搓圓變成小熊圓圓的腦袋和身體，用小棒上下連接，像我們上學(xué)期做得小雪人一樣。
3、壓扁——分三塊小泥搓成小圓壓扁，變成小熊的耳朵和鼻子。
重點(diǎn)：小熊的耳朵豎起來(lái)粘在腦袋上，鼻子粘在腦袋前面。
4、用小棒扎出兩個(gè)小洞做眼睛。
5、分四塊稍微大一些小泥團(tuán)圓搓長(zhǎng)，變成小熊的手和腳。
可愛的小熊完成了，你可以用上次我們做過(guò)的的帽子、蝴蝶結(jié)……打扮小熊。
四、幼兒操作。
幼兒按步驟圖制作自己喜歡的小熊。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒幼兒分泥。
五、作品展示，教師評(píng)價(jià)。
展示幼兒作品，評(píng)選小熊小明星。
小班美術(shù)小熊的一家教案篇十九
嘗試用一種顏色來(lái)涂色，感受和他人分享的樂(lè)趣。
禮物圖片人手一份、油畫棒、小熊圖片。
一、興趣導(dǎo)入。
（價(jià)值取向：出示小熊圖片，引起幼兒活動(dòng)的興趣）。
t：寶寶看，這是誰(shuí)呀？今天小熊寶寶可高興啦，因?yàn)樗^(guò)生日啦。過(guò)生日會(huì)怎么樣呀？（幼兒自由交流）。
師小結(jié)：對(duì)呀，過(guò)生日的時(shí)候會(huì)收到很多的'禮物，真開心。
二、幼兒操作。
（價(jià)值取向：幼兒嘗試用一種顏色來(lái)涂色）。
t：今天小熊寶寶邀請(qǐng)我們大家一起去他家里做客，慶祝生日。去做客要帶什么呀？（禮物）看，老師已經(jīng)為小熊寶寶準(zhǔn)備好禮物啦。
t：（出示禮物圖片）你們覺得這些禮物怎么樣呀？（不漂亮）為什么？（幼兒自由交流）。
師小結(jié)：這些禮物都是黑白的，一點(diǎn)都不漂亮。
t：那我們?cè)趺礃硬拍馨阉兊闷烈稽c(diǎn)呢？（涂上顏色）那我們就先來(lái)給禮物涂上漂亮的顏色吧。（教師示范）我們選一個(gè)你自己喜歡的顏色，記住，只要一種顏色，來(lái)個(gè)我們的禮物涂上顏色。看，這下禮物就很漂亮了。
t：這里還有很多的禮物，就請(qǐng)你們來(lái)給他們涂上漂亮的顏色吧。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）。
三、拓展延伸。
（價(jià)值取向：幼兒將禮物送給小熊，體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣）。
t：禮物都準(zhǔn)備好了，那現(xiàn)在就請(qǐng)大家把禮物去送給小熊，記住送禮物的時(shí)候要對(duì)小熊說(shuō)：“小熊，祝你生日快樂(lè)。”
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。