一份好的教案應(yīng)當(dāng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)等要素。教案的編寫需要注重教學(xué)資源的合理利用，提供豐富的教學(xué)材料和教具。這里給大家提供了幾份優(yōu)秀教案范文，供參考學(xué)習(xí)。
我說說教案篇一
本課教學(xué)內(nèi)容來自第二單元“我愛我家”中的第一課。本課教材由“說說我的家”“我是怎樣長大的”“爸爸媽媽真辛苦”“不當(dāng)家不知柴米貴”和“共建文明家庭”五部分組成，這些內(nèi)容都是圍繞“我愛我家”這一主題展開的，其中以“愛”和“家”為載體，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)家人的愛與關(guān)心，了解家人的辛苦與煩惱。
“說說我的家”這一課旨在讓學(xué)生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學(xué)生愛家的情感和對家的歸屬感，通過了解家庭成員的組成及其關(guān)系，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解。
實(shí)踐用教材而不是教教材的做法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，注重過程體驗(yàn)。
1、關(guān)注和了解自己的家人。
2、知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等。
明白家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法獲取信息，應(yīng)用類推的方法進(jìn)行問題分析。
重點(diǎn)：通過課堂體驗(yàn)，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法獲取信息，明白家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。
奶奶、爺爺、姥姥、姥爺。
爸爸、媽媽。
我
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，聽歌曲，回想自己家庭。
教師活動(dòng)：1、播放歌曲《可愛的家》請同學(xué)們閉眼聆聽。聽了這首歌，你想到了什么?
(板書課題)。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由表達(dá)。
設(shè)計(jì)意圖：課前預(yù)熱，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣與表達(dá)欲望。
活動(dòng)二：貼照片，分享幸福時(shí)光。
教師活動(dòng)：出示自己的家庭合影，說說自己的家庭組成，引發(fā)學(xué)生表。
欲望。每個(gè)家庭都有自己的風(fēng)采，就讓我們展示并分享一下吧。
出示要求：
1、把自己帶來的全家?；蛏钫掌N在自己書上的貼照片處。
2、在小組內(nèi)，每人向組內(nèi)成員介紹自己照片的來源和其中的故事，讓大家分享那幸福的時(shí)光，并簡單介紹照片上的家庭成員，小組交流、共享。
3、每組選1-2名學(xué)生上臺(tái)向全班匯報(bào)交流。
學(xué)生活動(dòng)：小組合作，互相介紹自己的家庭成員，全班交流。
設(shè)計(jì)意圖：營造快樂情境，把學(xué)生帶入其中，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭的幸福溫暖，在快樂中學(xué)習(xí)交流。
活動(dòng)三：找規(guī)律，了解自己家人。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成家庭情況調(diào)查表。
1、每個(gè)小組的同學(xué)把自己的書豎著排成一排，然后觀察每。
家庭的成員組成情況，看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(也可以去別的組參觀)。
是三口之家(爸爸、媽媽和“我”)。
好的同學(xué)到前面匯報(bào)交流。
學(xué)生活動(dòng)：小組活動(dòng)，找出規(guī)律，匯報(bào)交流。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用調(diào)查的方法獲取信息，應(yīng)用類推的方法進(jìn)行問題分析。
活動(dòng)四：觀察圖，理解家庭成員和親屬關(guān)系。
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生觀察“家庭成員和親屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖”，思考并回答以下問題。
1、在你的家庭中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽是誰的孩子嗎?
3、與爸爸媽媽同輩的還有誰?相互之間怎樣稱呼?
學(xué)生活動(dòng)：觀察“家庭成員和親屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖”，啟發(fā)學(xué)生用自己的言表達(dá)以上的結(jié)構(gòu)圖，回答問題。
設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、思考，結(jié)合自己的實(shí)際情況，了解家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。
活動(dòng)五：聽兒歌，做練習(xí)，鞏固應(yīng)用。
教師活動(dòng)：
1、播放《家族歌》讓學(xué)生聽。
2、出示練習(xí):考考你。
爸爸的哥哥稱。
爸爸的弟弟稱。
爸爸的姐妹稱。
媽媽的'兄弟稱。
媽媽的姐妹稱。
我是爺爺奶奶的。
我是姥姥姥爺?shù)摹?BR> 我是大伯的。
我是舅舅的。
學(xué)生活動(dòng)：自由搶答，回答問題。
設(shè)計(jì)意圖：營造自由開放的課堂氛圍，用練習(xí)搶答的形式檢驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步了解自己的家庭情況及其親屬關(guān)系。
在教學(xué)中，我注重了《品德與社會(huì)》課的教學(xué)核心理念，也就是教育要回歸生活，要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材。因此，針對本課的特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)創(chuàng)設(shè)情景、小組合作、展示交流的活動(dòng)。用自己的全家?；蚣彝ド钫掌?，把生活中的歡樂情景搬到課堂上，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生參與其中。在讓學(xué)生體驗(yàn)快樂的同時(shí)，了解自己的家庭及家庭成員情況，通過情境創(chuàng)設(shè)、找規(guī)律、觀察家庭成員結(jié)構(gòu)圖，使學(xué)生關(guān)注和了解自己的家人，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等，明白家人和親屬的社會(huì)關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)過程中樹立愛家的意識。這些活動(dòng)不僅是一種道德生活的體驗(yàn)，更是一種親情和人格的養(yǎng)成過程。
我說說教案篇二
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受到長輩對自己的關(guān)愛和期望，了解自己的特長，增強(qiáng)自信，悅納自己，超越自我，欣賞自我。
能力：學(xué)會(huì)收集信息，整理相關(guān)資料；學(xué)會(huì)全方位地認(rèn)識自己，樂于向別人介紹自己。知識：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，學(xué)會(huì)制作個(gè)性小檔案。
教學(xué)重點(diǎn)。
知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長輩們的關(guān)愛和期望；全面了解自己，為獨(dú)特的我感到自豪。
教學(xué)難點(diǎn)。
填寫個(gè)性小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。
教學(xué)準(zhǔn)備。
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p20頁內(nèi)容，話題為“名字的來歷”。
第二課時(shí)完成教材p21-p23頁內(nèi)容，話題為“我和別人不同”。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
活動(dòng)一猜謎導(dǎo)入。
1.師：今天老師想請大家來猜個(gè)謎語：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。（名字）快猜一猜吧！
2.指名交流，適時(shí)引導(dǎo)。
3．師：那我們今天的話題就說說《名字的來歷》吧！板書課題。
活動(dòng)二探究姓氏的來歷。
1.師背誦《百家姓》中的一段，請學(xué)生們說說老師剛才背誦的一段是什么？
2.師：同學(xué)們，你們都姓什么呀？（板書“姓”）老師聽說大家課前不僅收集了資料，還做了一個(gè)姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個(gè)人姓什么了?。ㄉ餍帐项^冠）。
3.師：愿意把你們每個(gè)人姓氏的來歷和我們分享一下嗎？（適時(shí)歸納學(xué)生姓氏特點(diǎn)）。
小結(jié)：是啊，中國的姓氏文化真是博大精深，源遠(yuǎn)流長??！
活動(dòng)三感受名字的含義。
1.師：我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來越多，怎么辦？于是人們想到在姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在頭飾上寫下來讓我們瞧瞧。（板書：“名字”，生在頭飾卡上寫下名字。）。
2.師：（隨機(jī)念兩個(gè)名字）嗯，真好聽的名字！真特別的名字！看來呀，你們的名字都不是隨隨便便取的，不僅僅是為了區(qū)別于人，一定是長輩們費(fèi)了心思取的，肯定有特殊含義吧?。ò鍟骸昂x”）下面，我們做個(gè)游戲：猜一猜，看誰猜別人名字的含義猜得又快又準(zhǔn)。隨機(jī)交流，師生點(diǎn)評。
3.師介紹自己的名字含義。
師：你能向同學(xué)大聲介紹自己名字的含義嗎？從剛才大家對名字的講述中，你們體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由交流）。
小結(jié)：是啊！從你們呱呱墜地，甚至還在媽媽肚子里時(shí)，你們的親人對你們寄予了無限的期望和愛，他們在給你們?nèi)∶麜r(shí)反復(fù)斟酌，煞費(fèi)苦心啊！從同學(xué)們的講述中，老師感受到每個(gè)人的名字承載的都是長輩對我們深深的愛、濃濃的情！每個(gè)人的名字都有特殊的意義，每個(gè)名字都值得珍惜。下面請同學(xué)們自豪地大聲地說出你的名字是（）。（生齊答自己名字）。
1．師：有些人更能向全世界的人自豪地喊出他們的名字，看看他們是誰？（出示聶海勝等名人志士的照片）欣賞完這些明星的英姿，你想說什么？（指名交流）。
師：是??！這些明星通過自己的勤奮努力，刻苦訓(xùn)練，終于不辜負(fù)父母期望，回報(bào)父母的愛，為國爭光，他們做到了名如其人。
2．師：其實(shí)，你們的父母對你們也有心愿呢?你們想看看嗎？看，老師的“心愿箱”里裝滿了家長們寫給你們的心里話。
（生抽，大聲讀出來；老師抽讀，學(xué)生猜。)。
3．師：其實(shí)長輩們想對你們說的話也藏在你的名字中，你們再看看自己的名字，想想自己平時(shí)的表現(xiàn)，想對父母說什么呢？（寫在感恩卡上，板書：期望和愛）。
小結(jié)：我們今天對自己的名字有了全新的認(rèn)識。最后，老師祝福我們每個(gè)同學(xué)珍惜自己的名字，讓這傳承歷史文化、飽含愛和期望、激勵(lì)我們前進(jìn)的名字，能伴隨我們度過美好的人生！
板書設(shè)計(jì)。
名字的來歷。
國名名字的含義。
我說說教案篇三
1、體會(huì)親人對自己的關(guān)愛，懂得關(guān)心家人。
2、對自己長大感到很高興，樂意與人分享長大的快樂。
3、學(xué)習(xí)按時(shí)間順序介紹自己長大的過程。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
1、幼兒已會(huì)唱《世上只有媽媽好》。
1、介紹自己幼兒將自己的照片按出生、兩歲、現(xiàn)在三個(gè)年齡階段分別貼在大絨布板上。
幼兒互相談?wù)勛约盒r(shí)候開心、有趣的事情。
請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化？
幼兒討論后，教師小結(jié)：人剛生下來只會(huì)哭，不會(huì)說話，也不會(huì)走路。
幼兒討論后，教師小結(jié)：在親人的細(xì)心照料下，你長大了長高了，會(huì)說走路，會(huì)吃飯、上廁所等等。
請幼兒繼續(xù)觀察照片上小朋友現(xiàn)在的樣子，想想他都有哪些本領(lǐng)了？再想想自己現(xiàn)在有哪些本領(lǐng)？再說一說自己的本領(lǐng)。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)對父母的感激之情。
請每位孩子說一句感謝父母的話，并學(xué)會(huì)說"我愛你爸爸媽媽，那么辛苦了"！
最后請所有孩子站起來一起唱一首《世上只有媽媽好》。
活動(dòng)建議與提示：
1、開展本活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)鋪墊是基礎(chǔ)。日常生活中要參透"我長大了"的基礎(chǔ)觀念，如讓幼兒與同伴分享幼時(shí)和現(xiàn)在的照片，測量身高和體重，體驗(yàn)成長的快樂。
2、活動(dòng)前，通過家園欄請家長配合，并盡可能了解每個(gè)幼兒的家中趣事，特別要關(guān)注單親家庭幼兒的情緒。
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
我說說教案篇四
1、通過“你說我擺”的游戲，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力。
2、通過游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識。
教學(xué)重點(diǎn) ：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識是難點(diǎn)。
教學(xué)方法： 自主、合作、探究。
課前準(zhǔn)備： 積木、機(jī)器人。
教學(xué)過程：
（一）搭積木
1．教師：你們玩過積木嗎？
這是老師用積木搭的物體，你們覺得有意思嗎？
你能搭出同樣的物體嗎？（老師擋住所搭物體）
2．教師敘述所搭物體的位置，學(xué)生動(dòng)手搭．
3．比一比誰搭得最象？
（二）自由活動(dòng)
1．前后兩人一組，后面的同學(xué)搭好后，說給前面同學(xué)聽，比一比誰搭得好．
2．說和擺的同學(xué)交換．
（一）出示圖片：練一練
1．你能說出圖中哪些物體的形狀？
（二）出示圖片：機(jī)器人
1．?dāng)?shù)一數(shù)，機(jī)器人身上有哪些物體組成的？
2．每種物體有幾個(gè)？
（三）出示圖片：猜猜看
1．圖中各有幾個(gè)小正方體？
2．說一說是怎樣想的．
（四）思考：用同樣大的小正方形，擺長方體，可以怎樣擺？擺正方體呢？
小結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？
板書設(shè)計(jì)：
我說你做
教學(xué)反思：
我說說教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
大班的幼兒對發(fā)生在自己周邊的事物很感興趣，他們也非常樂意去了解大人們經(jīng)常談?wù)摰囊恍狳c(diǎn)新聞，在日?；顒?dòng)時(shí)也會(huì)互相談到"亞運(yùn)會(huì)""劉翔"之類的話題。因此，想以此為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒關(guān)注新聞，關(guān)心周圍人、事、物;激發(fā)他們探索獲得新聞的各種方法。將之視為一種教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒有意識地關(guān)注社會(huì)及周邊事物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1了解獲得信息的途徑。
2培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的興趣和情感，激發(fā)探索周圍事物的欲望。
3提高幼兒完整連貫的表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1教師自制新聞錄像(中班正在進(jìn)行"母親節(jié)，愛媽媽"的主題活動(dòng))。
2幼兒收集一則自己感興趣的新聞。
3"我說說"愛心榜、愛心貼紙若干、皺紋紙、膠水等。
活動(dòng)過程：
1以談?wù)摃?huì)的形式讓幼兒自由發(fā)言，講述自己采集到的新聞。
2教師幫助幼兒完整清楚地講述。
3教師小結(jié)：小朋友說的這些事都是最近發(fā)生的事，我們稱它們?yōu)樾侣劇?BR> 二了解新聞獲得的途徑。
1讓幼兒說說自己通過什么方法了解這些新聞。
2教師負(fù)責(zé)記錄和整理幼兒獲得新聞的途徑(電視說的、爸爸說的、媽媽說的、報(bào)紙上……)。
3啟發(fā)幼兒：還有什么方法可以傳遞新聞?(手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)……)以此拓寬幼兒的視野。
三分組制作新聞。
1讓幼兒觀看教師自制的新聞錄像：幼兒園里中一班正在開展手工制作課，只見中一班小朋友們的小桌面上擺放著五顏六色的皺紋紙，他們和老師一起正在認(rèn)認(rèn)真真地剪、認(rèn)認(rèn)真真地卷，認(rèn)認(rèn)真真地貼，經(jīng)詢問了解，原來母親節(jié)快到了，中一班的小朋友們要為媽媽做一份禮物，給媽媽一個(gè)驚喜。所以他們正在進(jìn)行的是"母親節(jié)，愛媽媽"的主題活動(dòng)。
2按照教師整理后的新聞獲得方法，幼兒自由分組，將老師的錄像制作成不同形式的新聞(影像記錄、文字記錄、圖片記錄)。
3三位教師各帶一組幼兒進(jìn)行新聞制作活動(dòng)。
電視新聞：教師輔導(dǎo)幼兒做新聞播報(bào)員。
文字新聞：教師記錄幼兒的講述。
圖片新聞：幼兒將錄像上的內(nèi)容繪畫出來。
注意事項(xiàng)：
(1)要標(biāo)明新聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。
(2)表達(dá)要確切。(可以引起幼兒的爭論，在爭論中解決問題。)。
(3)形式要新穎，能夠引起其他人的注意。
四作品交流。
各組派代表展示自己的制作成果，師生共同評判。
五教師小結(jié)。
今天，小朋友都很能干，不僅分享了自己的所見所聞，還通過電視、文字及圖片的方式展示了自己本小組的制作。其實(shí)，在我們的日常生活中還有很多很多的方法可以傳遞消息，這個(gè)任務(wù)就教給我們的小朋友，回家跟爸爸媽媽、爺爺奶奶或其他的叔叔阿姨一塊討論。明天再把你們討論的結(jié)果告訴老師，老師要看看那位小朋友最愛開動(dòng)自己的小腦筋，想出其他不同的方法。
活動(dòng)延伸：
1剪報(bào)區(qū)：幼兒可以將自己獲得的新聞內(nèi)容張貼出來。
2愛心榜：表揚(yáng)發(fā)現(xiàn)新聞、關(guān)心周邊事物的幼兒，并在其姓名欄貼愛心標(biāo)記。
我說說教案篇六
1、知識與技能：學(xué)習(xí)用普通話清楚地介紹自己的家庭，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對、評價(jià)能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。
2、過程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課前收集、調(diào)查的信息，在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)口語交際，在情境中發(fā)展口語交際的能力，激發(fā)口語交際的興趣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)與家人的親密感情，感受家庭的溫暖，享受家庭生活樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的對家的責(zé)任心，對社會(huì)的責(zé)任感。
激活每個(gè)孩子想說的思維，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都說。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有條理的說話表達(dá)。
多媒體課件，畫紙、畫筆，學(xué)生課前向家人了解家庭住址、家人職業(yè)。教學(xué)過程：
生：樹林是小鳥的家，草原是馬兒的家，沙漠是駱駝的家?guī)煟海ò鍟凹摇保┘沂且粋€(gè)什么樣的地方？生：
師：是啊，家是一個(gè)多好的地方啊，這節(jié)課我們就來“說說我的家”。(寫全課題)。
二、示范指導(dǎo)，領(lǐng)悟策略師：同學(xué)們想把自己的家庭情況向別人介紹一下嗎？書上給我們提供了一些問題，我們先看第一個(gè)。（出示第一個(gè)問題：你家住哪里？）。
師：同學(xué)們一邊看問題一邊在腦海里想著自己的家，注意說話時(shí)要把句子說完整、清楚，聲．．．．．．．．．．．音要響亮?。?BR> 二、第三個(gè)問題：家里有哪些人？他們是做什么的？）先思考一下再回答，希望小朋友們有條理地、一個(gè)個(gè)地說，態(tài)度大方。生：
師：這個(gè)小朋友多會(huì)說話呀，先回答第一個(gè)問題，再說第二個(gè)問題，說得流暢、自然，讓我們聽得很明白。生：
師：快送上我們的掌聲！太了不起了，這么多人都能一個(gè)個(gè)介紹清楚，其他同學(xué)也會(huì)說嗎？同桌之間相互說說。
（學(xué)生同桌之間互相交流）。
師：還有最后一個(gè)問題，希望大家響亮、肯定地告訴我。（出示第四個(gè)問題：你喜歡自己的家嗎？）生：喜歡！
師：其實(shí)剛才我們已經(jīng)和家人在一起了，邊想著他們邊回答問題，現(xiàn)在你能把四個(gè)問題連起來說說嗎？（出示四個(gè)問題）。
生：
師：你說得這么清晰流暢，真棒！下面我們來看看王小明同學(xué)是怎么說的。（出示課件：齊讀）。
三、場景模擬，個(gè)性表達(dá)。
師：剛才小朋友們都大聲地說“我喜歡我的家”，能說說為什么嗎？生：
師：家是一個(gè)充滿愛的地方，你能回想起一件家人關(guān)心你的事來嗎？生：
師：真讓人感動(dòng)，長輩對我們的愛太多了，說都說不完，這種感動(dòng)充滿了我們的心，有位詩人曾這樣寫他的媽媽（出示課件：《游子吟》）：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！蹦阌惺裁丛捪胨徒o愛你的家人呢？生：
四、匯報(bào)收獲，總結(jié)提升師：從大家的發(fā)言中我感覺到小朋友們個(gè)個(gè)都是有心人，把爸爸媽媽對自己的愛都記在了心里，對爸爸媽媽充滿了感激?？赡銈円娺^一些這樣讓人不開心的事嗎？（大屏幕出示：）鏡頭一：一個(gè)小朋友很挑食，媽媽辛辛苦苦做的飯菜他一口也不吃；鏡頭二：在商場里，一個(gè)小朋友哭鬧著要家長給他買電動(dòng)汽車；鏡頭三：很晚了，一個(gè)小朋友還在看電視，不聽爸爸媽媽的勸說。師：這些情況你見過嗎？做過嗎？此時(shí)你的心情怎樣？生：
（學(xué)生交流自己為家人做過的事情）。
師：大家的發(fā)言讓我看到你們開始長大了，更懂事了，相信每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、美滿的家。下面請大家拿起畫筆，在動(dòng)聽的音樂中畫下你和爸爸媽媽在一起的幸福、快樂的一刻。（播放音樂《讓愛天天住我家》）。
我說說教案篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)親人對自己的關(guān)愛，懂得關(guān)心家人。
2、對自己長大感到很高興，樂意與人分享長大的快樂。
3、學(xué)習(xí)按時(shí)間順序介紹自己長大的過程。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三、活動(dòng)過程：
1、介紹自己--幼兒將自己的照片按出生、兩歲、現(xiàn)在三個(gè)年齡階段分別貼在大絨布板上。
--幼兒互相談?wù)勛约盒r(shí)候開心、有趣的事情。
--請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化?
--幼兒討論后，教師小結(jié)：人剛生下來只會(huì)哭，不會(huì)說話，也不會(huì)走路。
--幼兒討論后，教師小結(jié)：在親人的細(xì)心照料下，你長大了長高了，會(huì)說走路，會(huì)吃飯、上廁所等等。
--請幼兒繼續(xù)觀察照片上小朋友現(xiàn)在的樣子，想想他都有哪些本領(lǐng)了?再想想自己現(xiàn)在有哪些本領(lǐng)?再說一說自己的本領(lǐng)。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)對父母的感激之情。
--請每位孩子說一句感謝父母的話，并學(xué)會(huì)說"我愛你爸爸媽媽，那么辛苦了"!
--最后請所有孩子站起來一起唱一首《世上只有媽媽好》。
活動(dòng)建議與提示：
1.開展本活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)鋪墊是基礎(chǔ)。日常生活中要參透"我長大了"的基礎(chǔ)觀念，如讓幼兒與同伴分享幼時(shí)和現(xiàn)在的照片，測量身高和體重，體驗(yàn)成長的快樂。
2.活動(dòng)前，通過家園欄請家長配合，并盡可能了解每個(gè)幼兒的家中趣事，特別要關(guān)注單親家庭幼兒的情緒。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒陳述理由、說明原因的能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種玩具圖片。
活動(dòng)過程：
一、物品分類，請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。提醒幼兒可以使用“因?yàn)椤?，所以……”句式。一個(gè)幼兒說完后，其他幼兒評議，看他分得、說得對不對。
1、小碗、筷子、小勺放在一起，因?yàn)樗鼈兌际浅燥堄玫摹?BR> 2、因?yàn)槠嚒⑤喆?、飛機(jī)、宇宙飛船都是交通工具，所以把它們放在一起。
二、找相關(guān)圖，請幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起，并說明理由，其他幼兒進(jìn)行評議。
1、因?yàn)樗桥⒆樱源┗ㄈ棺印?BR> 2、因?yàn)樾⊙颉⑿“淄枚紣鄢郧嗖?，所以我們把它們擺在一起。
3、因?yàn)槊桌鲜?、唐老鴨都是?dòng)畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”，所以把它們擺在一起。
三、說一件生活中的事(情景)，請幼兒用“因?yàn)椤?，所以……”，或“……所以……”，說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。
1、因?yàn)榍锾斓搅?，所以有的樹葉變黃了。
2、因?yàn)?月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。
3、因?yàn)閾屚婢哒l都玩不成了，所以應(yīng)該輪流玩。
活動(dòng)結(jié)束：如果幼兒不會(huì)用“因?yàn)椤?，所以……”這類詞說出完整句，老師要示范，并講解“因?yàn)椤笔钦f明事情的原因，“所以”是說明事情的結(jié)果。教師和幼兒可以互相出題，練習(xí)此句式。
活動(dòng)反思：
《說說為什么》是一節(jié)語言訓(xùn)練課。這節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容是根據(jù)劉某某班主任制定的個(gè)別教育訓(xùn)練計(jì)劃而制訂的，選材于《寶寶學(xué)語言》。我希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使劉某某同學(xué)能夠使用“因?yàn)椤浴钡腵句式來回答“為什么……”;同時(shí)希望在訓(xùn)練過程中使他在注意力、觀察能力、語言等各方面都能得到很好的訓(xùn)練，并且慢慢培養(yǎng)他的思維能力和理解能力。我采用了和生活息息相關(guān)的一些場景，來增加他對知識的理解和記憶。
在整個(gè)訓(xùn)練過程中，劉某某還是很配合，有時(shí)目光會(huì)轉(zhuǎn)移，但是經(jīng)過提醒后能夠繼續(xù)訓(xùn)練，對知識的接受也很好。劉某某是我們學(xué)校孤獨(dú)癥孩子中各方面能力較好的一名學(xué)生，他在語言方面主要存在的問題是：“鸚鵡式”的語言較多，總是重復(fù)別人的說話內(nèi)容。注意力不集中，每次問他問題都得提醒他注意看、聽。
但是模仿能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式，可以強(qiáng)化。讓他知道聽到“為什么……”的句式就一定得用“因?yàn)椤浴眮砘卮稹?BR> 雖然現(xiàn)在在克服重復(fù)性語言方面并沒有什么特別有效的辦法，但通過多節(jié)課訓(xùn)練以后我發(fā)現(xiàn)這樣一種方法對他很有效：我提出問題，然后我在劉某某出現(xiàn)重復(fù)性語言之前或者同時(shí)和他說出答案。這時(shí)劉某某的注意力就轉(zhuǎn)移到了我所說的答案上了。
經(jīng)過多次問答以后，他就能夠不重復(fù)問題而直接說出答案了，以后如果再遇到這種情況時(shí)就會(huì)回答了。也許每一次點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累并不一定有明顯的進(jìn)步，但是我相信所有的成功都是在不斷積累的過程中取得的。
我說說教案篇八
體會(huì)親人對自己的關(guān)愛，為自己長大感到高興，懂得要關(guān)心家人。
引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
每人三張照片（出生時(shí)、幼時(shí)和現(xiàn)在）、黑板、歌曲磁帶《世上只有媽媽好》。
學(xué)會(huì)關(guān)愛家人。
1．請幼兒介紹自己：
請幼兒將自己的照片按出生、幼時(shí)、現(xiàn)在三個(gè)年齡段分別貼在黑板上。
請幼兒談?wù)勛约盒r(shí)候開心、有趣的事情。
請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化。
2．請幼兒交流討論：
請幼兒觀察自己出生時(shí)的照片：
"你剛出生時(shí)，是怎么樣的一個(gè)人呢？""你出生時(shí)有多重？你長得像誰？""人剛生下來時(shí)只會(huì)哭，不會(huì)說話，也不會(huì)走路。"請幼兒觀察自己現(xiàn)在的照片，介紹自己的本領(lǐng)：
"現(xiàn)在的你們和小時(shí)候相比，本領(lǐng)已經(jīng)很大了，請說說自己的本領(lǐng)。"3．引導(dǎo)幼兒表達(dá)對父母的感激之情：
請每位幼兒說一句感謝父母的話。
請幼兒欣賞歌舞《世上只有媽媽好。
我說說教案篇九
2、你不懂我的淚。更不知道我什么時(shí)候會(huì)流淚。
3、是不是我不善言辭就活該孤獨(dú)。
4、我不缺愛，你的離開，只是讓我少了一個(gè)習(xí)慣。
5、回到最初相見的地方，才知原來你在我心里已刻下一道深深的.傷痕。
6、誰也不欠誰，誰也不為難誰。
7、愛自己的基本功就是照顧身體照顧情緒和管理情緒。
8、我總是在荒度人生對一如既往這個(gè)詞用在這里恰到好處。
我說說教案篇十
媽媽：
媽媽，是你把我?guī)У竭@個(gè)充滿神奇的世界。在你的哺育下，我終于長大了。在這，我想請你原諒我的頑皮，原諒我的不懂事。媽媽，是你給了我一個(gè)七彩的童年，一個(gè)明媚的春天，冰涼的夏天，愉快的秋天和溫暖的'冬天。
呼嘯的夜里為我編織棉衣，這時(shí)，我感到冬天的每一個(gè)角落都無比的溫暖。
祝：
身體健康！
工作順利！
你的女兒:黃x。
我說說教案篇十一
一、走過的路，腳會(huì)記得；愛過的人，心會(huì)記得。
二、我們做的最有默契的一件事就是，我不聯(lián)系你，你也不聯(lián)系我。
三、如果兩座城市都在下著大雨算不算和你在同一個(gè)場景。
四、心中淡化不了的'思念，久久而之變成了一種執(zhí)著的信念。
五、你塞滿我整個(gè)過去，卻在我的未來缺席。
六、假如人生不曾相遇，我還是我，你依然是你，只是錯(cuò)過了人生最絢麗的奇遇。
七、“繁華過后終是煙花易冷一路走來終是人生如夢”。
八、再也不幻想，再也不亂想，再也不會(huì)想，再也不用想。
九、念念不忘的就不要刻意忘了，越是相忘就越是猖狂的思念。
十一、如果我說我想一個(gè)人靜一靜，其實(shí)我比任何時(shí)候都需要你。
十二、你要清醒別再輕易掉眼淚是是非非你要勇敢去面對該放就放別讓自己那么累。
十三、你的夢想太過耀眼，人來人往，我卻如一個(gè)過客。
十四、有些人有些事，一旦過去了，就再也回不來了……。
十五、每個(gè)人都綁著回憶不肯放，那是因?yàn)槲覀冊僖不夭坏竭^去了。
十六、回憶多么的新鮮，不斷重復(fù)在我的眼前。
十七、荒唐也好，可笑也好，那都是無悔的青春。
十八、時(shí)間讓痛苦不平都沉淀，懷念讓昨日美好再浮現(xiàn)。
十九、念舊是我多年以來難改的壞毛病我深知沒有誰會(huì)一直停留在原地更何況我們都有自己要沿行的生活軌道。
二十、失望多了漸漸的沒了當(dāng)初炙熱的感覺了。
二十一、看的淡一點(diǎn)，傷的就會(huì)少一點(diǎn)。別等不該等的人，別傷不該傷的心。
二十二、我不像從前的自己你也有點(diǎn)不像你。
二十三、也許愛情就是先紅了臉，然后紅了眼。
二十四、有些事終究沒有解釋，有些故事長得讓人難以堅(jiān)持。
二十五、你終會(huì)明白，誰是虛情假意，誰是真心愛你，誰會(huì)為你不顧一切。
二十六、后來我想剪短發(fā)然后找一個(gè)人陪我把短發(fā)留長。
二十七、奈何你心里有她又怎肯給我一個(gè)家。
二十八、曾經(jīng)很喜歡很喜歡，曾經(jīng)很愛很愛，只不過是曾經(jīng)。
我說說教案篇十二
1、真羨慕你被他寵著，你一定不知道，你現(xiàn)在所擁有的那份愛，是我努力一千次一萬次都換不來的。
2、累的時(shí)候抱抱自己，哭的'時(shí)候哄哄自己，身邊不可能無時(shí)無刻有一個(gè)人陪著你寵著你，要學(xué)會(huì)自己疼自己。
3、相比于失去過后追悔莫及想去珍惜，真正讓你痛得死去活來的是明明很珍惜，卻不得不眼睜睜的看著自己失去，且無能為力。
4、永遠(yuǎn)也不要高估你在別人心中的地位，其實(shí)你什么都不是，多你一個(gè)也不多，少你一個(gè)也不少——致自己！
5、很多事情，我并不是不知道，不在意，只是不想斤斤計(jì)較，不想戳穿你。那么請你在騙我的同時(shí)，也請注意點(diǎn)分寸。
7、總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我不是誰都可以替代。
8、跟自己說聲對不起，因?yàn)榭偸悄膽n傷。跟自己說聲對不起，為了別人為難了自己。跟自己說聲對不起，因?yàn)閭窝b讓自己很累。跟自己說聲對不起，因?yàn)榫髲?qiáng)讓自己受傷。
我說說教案篇十三
二、人無奈久了會(huì)變麻木，麻木久了會(huì)變精神，精神久了會(huì)變神經(jīng)。
三、心煩時(shí)記住三句話算了吧沒關(guān)系會(huì)過去的。
五、不是我變了，而是我懂得了，別人怎么對我，我怎么對別人。
六、不要因?yàn)閯e人一句話就不相信你愛的人。
七、活著不是靠淚水搏取同情而是靠汗水獲得掌聲。
八、其實(shí)，啟世發(fā)表的日志還都不錯(cuò)呢。
九、你不努力，沒人替你奮斗。
十、做人不能太單純，是這個(gè)世界告訴我的。
十一、有夢想就去追這一路單槍匹馬又如何。
十二、滿足的享受每一縷陽光的人，不會(huì)懼怕人生中的陰影。
十三、活著累么、累就對了，舒服是給死人準(zhǔn)備的。
十四、別說十年,一年就足以所有改變。
十五、我始終覺得一個(gè)人回復(fù)我的速度和在乎我的程度成正比。
十六、你一個(gè)人心情不好，不代表全世界都需要陪你難過。
十七、一味的崇拜別人，倒不如，停下來高傲的欣賞自己。
十八、誰都想當(dāng)個(gè)小公主被人握在手心其實(shí)我也想--凌染。
十九、這個(gè)世界上有百分之五十的煩惱都是通過好好睡一覺就能解決的。至于剩下的一半，等睡醒再去想。
二十一、生活，不會(huì)憑白無故給你些什么，想要就去努力爭取。
二十二、有毒的草開迷人的.花，害你的人說愛你的話。
二十三、你可以哭但不能輸。
二十五、欲戴王冠，必承其重。
二十六、一個(gè)人喝醉了給你打電話不管他和你說什么至少證明他心里有你。
二十七、學(xué)習(xí)不好，朋友不少。
二十八、能陪你到最后的人，才是真正愛你的人。
我說說教案篇十四
1、我好怕你的光芒在照亮我世界的`同時(shí)也溫暖了別人。
2、有撒別一個(gè)人裝心里，要去給姐妹說。
3、過去的怎么可能還會(huì)回來。
4、梅花落，余香留，涂添傷感別離意。拾殘花，葬木旁，秋盡冬來此花開。
5、其實(shí)我一個(gè)人也挺好的，沒有顧慮，沒有牽絆，無非是孤單了一點(diǎn)。
6、人所重，非貌高。
7、我已經(jīng)在裝聾作啞，你卻還在謔而近虐。如今我已經(jīng)心如死灰，你卻幡然悔悟。真好笑?。。?BR> 8、我們想要的，不過如此而已！
9、幸福的人：像孩子一樣，真誠。像夕陽一樣，溫暖。像天空一樣，寧靜。
10、找呀找呀找朋友，找到一個(gè)男朋友，親親嘴，拉拉手，晚上生個(gè)小朋友。
12、北方是哪南方是哪分不清的東南西北只知道你是遠(yuǎn)方。
13、與積極的人在一起，可以讓我們心情高昂。
我說說教案篇十五
1．最怕，深交后的陌生，認(rèn)真后的痛苦，信任后的利用，溫柔后的冷漠。
2．有時(shí)候沉默真好，可以假裝什么都不知道。
3．為了一個(gè)你，我和多少人淡了關(guān)系，結(jié)果，你走了，他們也沒了。
4．曾經(jīng)以為，愛上了你，我也還是可以全身而退，然而有一天我卻發(fā)現(xiàn)，我退得滿是傷痕。
5．不聯(lián)系，是因?yàn)槟愕睦淠畟轿遥恢鲃?dòng)，是因?yàn)槲腋靖袆?dòng)不了你。
6．你是我眼都不眨就可以說喜歡的人，我卻是你頭都不抬就可以說放棄的.人。
7．不曾站在原地守候的人，不會(huì)懂得站久了雙腿都無法彎曲的滋味。
8．我想最難過的事情不是遇不見，而是遇見了，得到了，卻又匆忙的失去，然后心上便因此糾結(jié)成了一道疤，它讓你什么時(shí)候疼，就什么時(shí)候疼。
9．人生不過是一場旅行，你路過我，我路過你，然后各自修行，各自向前。
10．你之所以感到孤獨(dú)，并不是沒有人關(guān)心你，而是你在乎的那個(gè)人沒有關(guān)心你。
11．太長遠(yuǎn)的事情不是沒想過，只是害怕想太多就會(huì)像泡沫一觸就破。
12．擦肩了，卻來不及遇見；遇見了，卻來不及相識；相識了，卻來不及熟悉；熟悉了，卻還是要說再見。
13．為什么做什么都要顧及別人的感受，我顧及別人，那誰來顧及我。
我說說教案篇十六
1、永遠(yuǎn)不懂我傷悲，就像白天不懂夜的黑，那句赤裸裸的話語，深深的刺痛我的心，使我失眠。
2、沒有人知道我心里的苦，心被針刺痛，誰能懂我，誰能理解我，誰能安慰我，到頭來我還是什么都沒有。
3、是藥三分毒，是人三分俗。懂我的人，無須表述。不懂我的人，不用表述。
4、感覺自己不是親生的，沒人懂我心里的苦，壓力有多大，沒有人可以理解。親人也一樣。好壓抑。
5、你永遠(yuǎn)不懂我的心。我絕對不會(huì)原諒你，你又一次背叛了我的心。你到底對他有什么期待啊。
6、你永遠(yuǎn)不知道我為什么要生氣，因?yàn)?，你永遠(yuǎn)不懂我的心。永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。
7、有時(shí)吧，匪夷所思得話還比不上無需多言。在乎你的人當(dāng)然會(huì)懂，不在乎你的人無須用懂。
8、愛不是一味的付出，愛是互相的！你若懂我，也許結(jié)局就不一樣！愿你余生，隨波逐流，活的瀟瀟灑灑！策馬奔騰，自由自在。
9、懂我的人不需要我解釋，不懂我的人我不需要解釋。
10、沒有人能理解我的心有多累，有時(shí)候慶幸是她有時(shí)候又很恨。我真的很累。
11、你不懂我，我不怪你。你不要我，我也不怪你。
12、不因?yàn)閯e人不理解自己而憤怒，因?yàn)槟阕约阂膊焕斫鈩e人為什么不理解自己。
13、在乎你的人不用表述，不在乎你的.人表述了也是不必要。最少相信，懂你的人不容易走，緘默有時(shí)候是最好是的回應(yīng)。
14、突然發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)人能夠懂我，理解我，愛我。在別人看來我很幸福，可是我心里的苦無人能懂，沒有人能讓我真正的開心。
15、別人不理解自己時(shí)要很高興很高興別人智商沒你高，自己一個(gè)人時(shí)要很高興很高興你可以不用在意所謂的形象。
16、如果說我懂的道理比別人多一點(diǎn)，那是因?yàn)槲曳傅腻e(cuò)誤比別人多一點(diǎn)。
17、他們都說喪失之后才懂得珍惜，實(shí)際上愛惜后的喪失最疼。
我說說教案篇一
本課教學(xué)內(nèi)容來自第二單元“我愛我家”中的第一課。本課教材由“說說我的家”“我是怎樣長大的”“爸爸媽媽真辛苦”“不當(dāng)家不知柴米貴”和“共建文明家庭”五部分組成，這些內(nèi)容都是圍繞“我愛我家”這一主題展開的，其中以“愛”和“家”為載體，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)家人的愛與關(guān)心，了解家人的辛苦與煩惱。
“說說我的家”這一課旨在讓學(xué)生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學(xué)生愛家的情感和對家的歸屬感，通過了解家庭成員的組成及其關(guān)系，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解。
實(shí)踐用教材而不是教教材的做法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，注重過程體驗(yàn)。
1、關(guān)注和了解自己的家人。
2、知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等。
明白家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法獲取信息，應(yīng)用類推的方法進(jìn)行問題分析。
重點(diǎn)：通過課堂體驗(yàn)，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法獲取信息，明白家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。
奶奶、爺爺、姥姥、姥爺。
爸爸、媽媽。
我
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，聽歌曲，回想自己家庭。
教師活動(dòng)：1、播放歌曲《可愛的家》請同學(xué)們閉眼聆聽。聽了這首歌，你想到了什么?
(板書課題)。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由表達(dá)。
設(shè)計(jì)意圖：課前預(yù)熱，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣與表達(dá)欲望。
活動(dòng)二：貼照片，分享幸福時(shí)光。
教師活動(dòng)：出示自己的家庭合影，說說自己的家庭組成，引發(fā)學(xué)生表。
欲望。每個(gè)家庭都有自己的風(fēng)采，就讓我們展示并分享一下吧。
出示要求：
1、把自己帶來的全家?；蛏钫掌N在自己書上的貼照片處。
2、在小組內(nèi)，每人向組內(nèi)成員介紹自己照片的來源和其中的故事，讓大家分享那幸福的時(shí)光，并簡單介紹照片上的家庭成員，小組交流、共享。
3、每組選1-2名學(xué)生上臺(tái)向全班匯報(bào)交流。
學(xué)生活動(dòng)：小組合作，互相介紹自己的家庭成員，全班交流。
設(shè)計(jì)意圖：營造快樂情境，把學(xué)生帶入其中，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭的幸福溫暖，在快樂中學(xué)習(xí)交流。
活動(dòng)三：找規(guī)律，了解自己家人。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成家庭情況調(diào)查表。
1、每個(gè)小組的同學(xué)把自己的書豎著排成一排，然后觀察每。
家庭的成員組成情況，看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(也可以去別的組參觀)。
是三口之家(爸爸、媽媽和“我”)。
好的同學(xué)到前面匯報(bào)交流。
學(xué)生活動(dòng)：小組活動(dòng)，找出規(guī)律，匯報(bào)交流。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用調(diào)查的方法獲取信息，應(yīng)用類推的方法進(jìn)行問題分析。
活動(dòng)四：觀察圖，理解家庭成員和親屬關(guān)系。
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生觀察“家庭成員和親屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖”，思考并回答以下問題。
1、在你的家庭中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽是誰的孩子嗎?
3、與爸爸媽媽同輩的還有誰?相互之間怎樣稱呼?
學(xué)生活動(dòng)：觀察“家庭成員和親屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖”，啟發(fā)學(xué)生用自己的言表達(dá)以上的結(jié)構(gòu)圖，回答問題。
設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、思考，結(jié)合自己的實(shí)際情況，了解家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。
活動(dòng)五：聽兒歌，做練習(xí)，鞏固應(yīng)用。
教師活動(dòng)：
1、播放《家族歌》讓學(xué)生聽。
2、出示練習(xí):考考你。
爸爸的哥哥稱。
爸爸的弟弟稱。
爸爸的姐妹稱。
媽媽的'兄弟稱。
媽媽的姐妹稱。
我是爺爺奶奶的。
我是姥姥姥爺?shù)摹?BR> 我是大伯的。
我是舅舅的。
學(xué)生活動(dòng)：自由搶答，回答問題。
設(shè)計(jì)意圖：營造自由開放的課堂氛圍，用練習(xí)搶答的形式檢驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步了解自己的家庭情況及其親屬關(guān)系。
在教學(xué)中，我注重了《品德與社會(huì)》課的教學(xué)核心理念，也就是教育要回歸生活，要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材。因此，針對本課的特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)創(chuàng)設(shè)情景、小組合作、展示交流的活動(dòng)。用自己的全家?；蚣彝ド钫掌?，把生活中的歡樂情景搬到課堂上，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生參與其中。在讓學(xué)生體驗(yàn)快樂的同時(shí)，了解自己的家庭及家庭成員情況，通過情境創(chuàng)設(shè)、找規(guī)律、觀察家庭成員結(jié)構(gòu)圖，使學(xué)生關(guān)注和了解自己的家人，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等，明白家人和親屬的社會(huì)關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)過程中樹立愛家的意識。這些活動(dòng)不僅是一種道德生活的體驗(yàn)，更是一種親情和人格的養(yǎng)成過程。
我說說教案篇二
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受到長輩對自己的關(guān)愛和期望，了解自己的特長，增強(qiáng)自信，悅納自己，超越自我，欣賞自我。
能力：學(xué)會(huì)收集信息，整理相關(guān)資料；學(xué)會(huì)全方位地認(rèn)識自己，樂于向別人介紹自己。知識：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，學(xué)會(huì)制作個(gè)性小檔案。
教學(xué)重點(diǎn)。
知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長輩們的關(guān)愛和期望；全面了解自己，為獨(dú)特的我感到自豪。
教學(xué)難點(diǎn)。
填寫個(gè)性小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。
教學(xué)準(zhǔn)備。
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p20頁內(nèi)容，話題為“名字的來歷”。
第二課時(shí)完成教材p21-p23頁內(nèi)容，話題為“我和別人不同”。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
活動(dòng)一猜謎導(dǎo)入。
1.師：今天老師想請大家來猜個(gè)謎語：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。（名字）快猜一猜吧！
2.指名交流，適時(shí)引導(dǎo)。
3．師：那我們今天的話題就說說《名字的來歷》吧！板書課題。
活動(dòng)二探究姓氏的來歷。
1.師背誦《百家姓》中的一段，請學(xué)生們說說老師剛才背誦的一段是什么？
2.師：同學(xué)們，你們都姓什么呀？（板書“姓”）老師聽說大家課前不僅收集了資料，還做了一個(gè)姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個(gè)人姓什么了?。ㄉ餍帐项^冠）。
3.師：愿意把你們每個(gè)人姓氏的來歷和我們分享一下嗎？（適時(shí)歸納學(xué)生姓氏特點(diǎn)）。
小結(jié)：是啊，中國的姓氏文化真是博大精深，源遠(yuǎn)流長??！
活動(dòng)三感受名字的含義。
1.師：我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來越多，怎么辦？于是人們想到在姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在頭飾上寫下來讓我們瞧瞧。（板書：“名字”，生在頭飾卡上寫下名字。）。
2.師：（隨機(jī)念兩個(gè)名字）嗯，真好聽的名字！真特別的名字！看來呀，你們的名字都不是隨隨便便取的，不僅僅是為了區(qū)別于人，一定是長輩們費(fèi)了心思取的，肯定有特殊含義吧?。ò鍟骸昂x”）下面，我們做個(gè)游戲：猜一猜，看誰猜別人名字的含義猜得又快又準(zhǔn)。隨機(jī)交流，師生點(diǎn)評。
3.師介紹自己的名字含義。
師：你能向同學(xué)大聲介紹自己名字的含義嗎？從剛才大家對名字的講述中，你們體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由交流）。
小結(jié)：是啊！從你們呱呱墜地，甚至還在媽媽肚子里時(shí)，你們的親人對你們寄予了無限的期望和愛，他們在給你們?nèi)∶麜r(shí)反復(fù)斟酌，煞費(fèi)苦心啊！從同學(xué)們的講述中，老師感受到每個(gè)人的名字承載的都是長輩對我們深深的愛、濃濃的情！每個(gè)人的名字都有特殊的意義，每個(gè)名字都值得珍惜。下面請同學(xué)們自豪地大聲地說出你的名字是（）。（生齊答自己名字）。
1．師：有些人更能向全世界的人自豪地喊出他們的名字，看看他們是誰？（出示聶海勝等名人志士的照片）欣賞完這些明星的英姿，你想說什么？（指名交流）。
師：是??！這些明星通過自己的勤奮努力，刻苦訓(xùn)練，終于不辜負(fù)父母期望，回報(bào)父母的愛，為國爭光，他們做到了名如其人。
2．師：其實(shí)，你們的父母對你們也有心愿呢?你們想看看嗎？看，老師的“心愿箱”里裝滿了家長們寫給你們的心里話。
（生抽，大聲讀出來；老師抽讀，學(xué)生猜。)。
3．師：其實(shí)長輩們想對你們說的話也藏在你的名字中，你們再看看自己的名字，想想自己平時(shí)的表現(xiàn)，想對父母說什么呢？（寫在感恩卡上，板書：期望和愛）。
小結(jié)：我們今天對自己的名字有了全新的認(rèn)識。最后，老師祝福我們每個(gè)同學(xué)珍惜自己的名字，讓這傳承歷史文化、飽含愛和期望、激勵(lì)我們前進(jìn)的名字，能伴隨我們度過美好的人生！
板書設(shè)計(jì)。
名字的來歷。
國名名字的含義。
我說說教案篇三
1、體會(huì)親人對自己的關(guān)愛，懂得關(guān)心家人。
2、對自己長大感到很高興，樂意與人分享長大的快樂。
3、學(xué)習(xí)按時(shí)間順序介紹自己長大的過程。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
1、幼兒已會(huì)唱《世上只有媽媽好》。
1、介紹自己幼兒將自己的照片按出生、兩歲、現(xiàn)在三個(gè)年齡階段分別貼在大絨布板上。
幼兒互相談?wù)勛约盒r(shí)候開心、有趣的事情。
請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化？
幼兒討論后，教師小結(jié)：人剛生下來只會(huì)哭，不會(huì)說話，也不會(huì)走路。
幼兒討論后，教師小結(jié)：在親人的細(xì)心照料下，你長大了長高了，會(huì)說走路，會(huì)吃飯、上廁所等等。
請幼兒繼續(xù)觀察照片上小朋友現(xiàn)在的樣子，想想他都有哪些本領(lǐng)了？再想想自己現(xiàn)在有哪些本領(lǐng)？再說一說自己的本領(lǐng)。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)對父母的感激之情。
請每位孩子說一句感謝父母的話，并學(xué)會(huì)說"我愛你爸爸媽媽，那么辛苦了"！
最后請所有孩子站起來一起唱一首《世上只有媽媽好》。
活動(dòng)建議與提示：
1、開展本活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)鋪墊是基礎(chǔ)。日常生活中要參透"我長大了"的基礎(chǔ)觀念，如讓幼兒與同伴分享幼時(shí)和現(xiàn)在的照片，測量身高和體重，體驗(yàn)成長的快樂。
2、活動(dòng)前，通過家園欄請家長配合，并盡可能了解每個(gè)幼兒的家中趣事，特別要關(guān)注單親家庭幼兒的情緒。
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
我說說教案篇四
1、通過“你說我擺”的游戲，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力。
2、通過游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識。
教學(xué)重點(diǎn) ：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識是難點(diǎn)。
教學(xué)方法： 自主、合作、探究。
課前準(zhǔn)備： 積木、機(jī)器人。
教學(xué)過程：
（一）搭積木
1．教師：你們玩過積木嗎？
這是老師用積木搭的物體，你們覺得有意思嗎？
你能搭出同樣的物體嗎？（老師擋住所搭物體）
2．教師敘述所搭物體的位置，學(xué)生動(dòng)手搭．
3．比一比誰搭得最象？
（二）自由活動(dòng)
1．前后兩人一組，后面的同學(xué)搭好后，說給前面同學(xué)聽，比一比誰搭得好．
2．說和擺的同學(xué)交換．
（一）出示圖片：練一練
1．你能說出圖中哪些物體的形狀？
（二）出示圖片：機(jī)器人
1．?dāng)?shù)一數(shù)，機(jī)器人身上有哪些物體組成的？
2．每種物體有幾個(gè)？
（三）出示圖片：猜猜看
1．圖中各有幾個(gè)小正方體？
2．說一說是怎樣想的．
（四）思考：用同樣大的小正方形，擺長方體，可以怎樣擺？擺正方體呢？
小結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？
板書設(shè)計(jì)：
我說你做
教學(xué)反思：
我說說教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
大班的幼兒對發(fā)生在自己周邊的事物很感興趣，他們也非常樂意去了解大人們經(jīng)常談?wù)摰囊恍狳c(diǎn)新聞，在日?；顒?dòng)時(shí)也會(huì)互相談到"亞運(yùn)會(huì)""劉翔"之類的話題。因此，想以此為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒關(guān)注新聞，關(guān)心周圍人、事、物;激發(fā)他們探索獲得新聞的各種方法。將之視為一種教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒有意識地關(guān)注社會(huì)及周邊事物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1了解獲得信息的途徑。
2培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的興趣和情感，激發(fā)探索周圍事物的欲望。
3提高幼兒完整連貫的表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1教師自制新聞錄像(中班正在進(jìn)行"母親節(jié)，愛媽媽"的主題活動(dòng))。
2幼兒收集一則自己感興趣的新聞。
3"我說說"愛心榜、愛心貼紙若干、皺紋紙、膠水等。
活動(dòng)過程：
1以談?wù)摃?huì)的形式讓幼兒自由發(fā)言，講述自己采集到的新聞。
2教師幫助幼兒完整清楚地講述。
3教師小結(jié)：小朋友說的這些事都是最近發(fā)生的事，我們稱它們?yōu)樾侣劇?BR> 二了解新聞獲得的途徑。
1讓幼兒說說自己通過什么方法了解這些新聞。
2教師負(fù)責(zé)記錄和整理幼兒獲得新聞的途徑(電視說的、爸爸說的、媽媽說的、報(bào)紙上……)。
3啟發(fā)幼兒：還有什么方法可以傳遞新聞?(手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)……)以此拓寬幼兒的視野。
三分組制作新聞。
1讓幼兒觀看教師自制的新聞錄像：幼兒園里中一班正在開展手工制作課，只見中一班小朋友們的小桌面上擺放著五顏六色的皺紋紙，他們和老師一起正在認(rèn)認(rèn)真真地剪、認(rèn)認(rèn)真真地卷，認(rèn)認(rèn)真真地貼，經(jīng)詢問了解，原來母親節(jié)快到了，中一班的小朋友們要為媽媽做一份禮物，給媽媽一個(gè)驚喜。所以他們正在進(jìn)行的是"母親節(jié)，愛媽媽"的主題活動(dòng)。
2按照教師整理后的新聞獲得方法，幼兒自由分組，將老師的錄像制作成不同形式的新聞(影像記錄、文字記錄、圖片記錄)。
3三位教師各帶一組幼兒進(jìn)行新聞制作活動(dòng)。
電視新聞：教師輔導(dǎo)幼兒做新聞播報(bào)員。
文字新聞：教師記錄幼兒的講述。
圖片新聞：幼兒將錄像上的內(nèi)容繪畫出來。
注意事項(xiàng)：
(1)要標(biāo)明新聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。
(2)表達(dá)要確切。(可以引起幼兒的爭論，在爭論中解決問題。)。
(3)形式要新穎，能夠引起其他人的注意。
四作品交流。
各組派代表展示自己的制作成果，師生共同評判。
五教師小結(jié)。
今天，小朋友都很能干，不僅分享了自己的所見所聞，還通過電視、文字及圖片的方式展示了自己本小組的制作。其實(shí)，在我們的日常生活中還有很多很多的方法可以傳遞消息，這個(gè)任務(wù)就教給我們的小朋友，回家跟爸爸媽媽、爺爺奶奶或其他的叔叔阿姨一塊討論。明天再把你們討論的結(jié)果告訴老師，老師要看看那位小朋友最愛開動(dòng)自己的小腦筋，想出其他不同的方法。
活動(dòng)延伸：
1剪報(bào)區(qū)：幼兒可以將自己獲得的新聞內(nèi)容張貼出來。
2愛心榜：表揚(yáng)發(fā)現(xiàn)新聞、關(guān)心周邊事物的幼兒，并在其姓名欄貼愛心標(biāo)記。
我說說教案篇六
1、知識與技能：學(xué)習(xí)用普通話清楚地介紹自己的家庭，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對、評價(jià)能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。
2、過程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課前收集、調(diào)查的信息，在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)口語交際，在情境中發(fā)展口語交際的能力，激發(fā)口語交際的興趣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)與家人的親密感情，感受家庭的溫暖，享受家庭生活樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的對家的責(zé)任心，對社會(huì)的責(zé)任感。
激活每個(gè)孩子想說的思維，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都說。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有條理的說話表達(dá)。
多媒體課件，畫紙、畫筆，學(xué)生課前向家人了解家庭住址、家人職業(yè)。教學(xué)過程：
生：樹林是小鳥的家，草原是馬兒的家，沙漠是駱駝的家?guī)煟海ò鍟凹摇保┘沂且粋€(gè)什么樣的地方？生：
師：是啊，家是一個(gè)多好的地方啊，這節(jié)課我們就來“說說我的家”。(寫全課題)。
二、示范指導(dǎo)，領(lǐng)悟策略師：同學(xué)們想把自己的家庭情況向別人介紹一下嗎？書上給我們提供了一些問題，我們先看第一個(gè)。（出示第一個(gè)問題：你家住哪里？）。
師：同學(xué)們一邊看問題一邊在腦海里想著自己的家，注意說話時(shí)要把句子說完整、清楚，聲．．．．．．．．．．．音要響亮?。?BR> 二、第三個(gè)問題：家里有哪些人？他們是做什么的？）先思考一下再回答，希望小朋友們有條理地、一個(gè)個(gè)地說，態(tài)度大方。生：
師：這個(gè)小朋友多會(huì)說話呀，先回答第一個(gè)問題，再說第二個(gè)問題，說得流暢、自然，讓我們聽得很明白。生：
師：快送上我們的掌聲！太了不起了，這么多人都能一個(gè)個(gè)介紹清楚，其他同學(xué)也會(huì)說嗎？同桌之間相互說說。
（學(xué)生同桌之間互相交流）。
師：還有最后一個(gè)問題，希望大家響亮、肯定地告訴我。（出示第四個(gè)問題：你喜歡自己的家嗎？）生：喜歡！
師：其實(shí)剛才我們已經(jīng)和家人在一起了，邊想著他們邊回答問題，現(xiàn)在你能把四個(gè)問題連起來說說嗎？（出示四個(gè)問題）。
生：
師：你說得這么清晰流暢，真棒！下面我們來看看王小明同學(xué)是怎么說的。（出示課件：齊讀）。
三、場景模擬，個(gè)性表達(dá)。
師：剛才小朋友們都大聲地說“我喜歡我的家”，能說說為什么嗎？生：
師：家是一個(gè)充滿愛的地方，你能回想起一件家人關(guān)心你的事來嗎？生：
師：真讓人感動(dòng)，長輩對我們的愛太多了，說都說不完，這種感動(dòng)充滿了我們的心，有位詩人曾這樣寫他的媽媽（出示課件：《游子吟》）：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！蹦阌惺裁丛捪胨徒o愛你的家人呢？生：
四、匯報(bào)收獲，總結(jié)提升師：從大家的發(fā)言中我感覺到小朋友們個(gè)個(gè)都是有心人，把爸爸媽媽對自己的愛都記在了心里，對爸爸媽媽充滿了感激?？赡銈円娺^一些這樣讓人不開心的事嗎？（大屏幕出示：）鏡頭一：一個(gè)小朋友很挑食，媽媽辛辛苦苦做的飯菜他一口也不吃；鏡頭二：在商場里，一個(gè)小朋友哭鬧著要家長給他買電動(dòng)汽車；鏡頭三：很晚了，一個(gè)小朋友還在看電視，不聽爸爸媽媽的勸說。師：這些情況你見過嗎？做過嗎？此時(shí)你的心情怎樣？生：
（學(xué)生交流自己為家人做過的事情）。
師：大家的發(fā)言讓我看到你們開始長大了，更懂事了，相信每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、美滿的家。下面請大家拿起畫筆，在動(dòng)聽的音樂中畫下你和爸爸媽媽在一起的幸福、快樂的一刻。（播放音樂《讓愛天天住我家》）。
我說說教案篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)親人對自己的關(guān)愛，懂得關(guān)心家人。
2、對自己長大感到很高興，樂意與人分享長大的快樂。
3、學(xué)習(xí)按時(shí)間順序介紹自己長大的過程。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三、活動(dòng)過程：
1、介紹自己--幼兒將自己的照片按出生、兩歲、現(xiàn)在三個(gè)年齡階段分別貼在大絨布板上。
--幼兒互相談?wù)勛约盒r(shí)候開心、有趣的事情。
--請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化?
--幼兒討論后，教師小結(jié)：人剛生下來只會(huì)哭，不會(huì)說話，也不會(huì)走路。
--幼兒討論后，教師小結(jié)：在親人的細(xì)心照料下，你長大了長高了，會(huì)說走路，會(huì)吃飯、上廁所等等。
--請幼兒繼續(xù)觀察照片上小朋友現(xiàn)在的樣子，想想他都有哪些本領(lǐng)了?再想想自己現(xiàn)在有哪些本領(lǐng)?再說一說自己的本領(lǐng)。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)對父母的感激之情。
--請每位孩子說一句感謝父母的話，并學(xué)會(huì)說"我愛你爸爸媽媽，那么辛苦了"!
--最后請所有孩子站起來一起唱一首《世上只有媽媽好》。
活動(dòng)建議與提示：
1.開展本活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)鋪墊是基礎(chǔ)。日常生活中要參透"我長大了"的基礎(chǔ)觀念，如讓幼兒與同伴分享幼時(shí)和現(xiàn)在的照片，測量身高和體重，體驗(yàn)成長的快樂。
2.活動(dòng)前，通過家園欄請家長配合，并盡可能了解每個(gè)幼兒的家中趣事，特別要關(guān)注單親家庭幼兒的情緒。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒陳述理由、說明原因的能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種玩具圖片。
活動(dòng)過程：
一、物品分類，請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。提醒幼兒可以使用“因?yàn)椤?，所以……”句式。一個(gè)幼兒說完后，其他幼兒評議，看他分得、說得對不對。
1、小碗、筷子、小勺放在一起，因?yàn)樗鼈兌际浅燥堄玫摹?BR> 2、因?yàn)槠嚒⑤喆?、飛機(jī)、宇宙飛船都是交通工具，所以把它們放在一起。
二、找相關(guān)圖，請幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起，并說明理由，其他幼兒進(jìn)行評議。
1、因?yàn)樗桥⒆樱源┗ㄈ棺印?BR> 2、因?yàn)樾⊙颉⑿“淄枚紣鄢郧嗖?，所以我們把它們擺在一起。
3、因?yàn)槊桌鲜?、唐老鴨都是?dòng)畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”，所以把它們擺在一起。
三、說一件生活中的事(情景)，請幼兒用“因?yàn)椤?，所以……”，或“……所以……”，說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。
1、因?yàn)榍锾斓搅?，所以有的樹葉變黃了。
2、因?yàn)?月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。
3、因?yàn)閾屚婢哒l都玩不成了，所以應(yīng)該輪流玩。
活動(dòng)結(jié)束：如果幼兒不會(huì)用“因?yàn)椤?，所以……”這類詞說出完整句，老師要示范，并講解“因?yàn)椤笔钦f明事情的原因，“所以”是說明事情的結(jié)果。教師和幼兒可以互相出題，練習(xí)此句式。
活動(dòng)反思：
《說說為什么》是一節(jié)語言訓(xùn)練課。這節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容是根據(jù)劉某某班主任制定的個(gè)別教育訓(xùn)練計(jì)劃而制訂的，選材于《寶寶學(xué)語言》。我希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使劉某某同學(xué)能夠使用“因?yàn)椤浴钡腵句式來回答“為什么……”;同時(shí)希望在訓(xùn)練過程中使他在注意力、觀察能力、語言等各方面都能得到很好的訓(xùn)練，并且慢慢培養(yǎng)他的思維能力和理解能力。我采用了和生活息息相關(guān)的一些場景，來增加他對知識的理解和記憶。
在整個(gè)訓(xùn)練過程中，劉某某還是很配合，有時(shí)目光會(huì)轉(zhuǎn)移，但是經(jīng)過提醒后能夠繼續(xù)訓(xùn)練，對知識的接受也很好。劉某某是我們學(xué)校孤獨(dú)癥孩子中各方面能力較好的一名學(xué)生，他在語言方面主要存在的問題是：“鸚鵡式”的語言較多，總是重復(fù)別人的說話內(nèi)容。注意力不集中，每次問他問題都得提醒他注意看、聽。
但是模仿能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式，可以強(qiáng)化。讓他知道聽到“為什么……”的句式就一定得用“因?yàn)椤浴眮砘卮稹?BR> 雖然現(xiàn)在在克服重復(fù)性語言方面并沒有什么特別有效的辦法，但通過多節(jié)課訓(xùn)練以后我發(fā)現(xiàn)這樣一種方法對他很有效：我提出問題，然后我在劉某某出現(xiàn)重復(fù)性語言之前或者同時(shí)和他說出答案。這時(shí)劉某某的注意力就轉(zhuǎn)移到了我所說的答案上了。
經(jīng)過多次問答以后，他就能夠不重復(fù)問題而直接說出答案了，以后如果再遇到這種情況時(shí)就會(huì)回答了。也許每一次點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累并不一定有明顯的進(jìn)步，但是我相信所有的成功都是在不斷積累的過程中取得的。
我說說教案篇八
體會(huì)親人對自己的關(guān)愛，為自己長大感到高興，懂得要關(guān)心家人。
引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
每人三張照片（出生時(shí)、幼時(shí)和現(xiàn)在）、黑板、歌曲磁帶《世上只有媽媽好》。
學(xué)會(huì)關(guān)愛家人。
1．請幼兒介紹自己：
請幼兒將自己的照片按出生、幼時(shí)、現(xiàn)在三個(gè)年齡段分別貼在黑板上。
請幼兒談?wù)勛约盒r(shí)候開心、有趣的事情。
請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化。
2．請幼兒交流討論：
請幼兒觀察自己出生時(shí)的照片：
"你剛出生時(shí)，是怎么樣的一個(gè)人呢？""你出生時(shí)有多重？你長得像誰？""人剛生下來時(shí)只會(huì)哭，不會(huì)說話，也不會(huì)走路。"請幼兒觀察自己現(xiàn)在的照片，介紹自己的本領(lǐng)：
"現(xiàn)在的你們和小時(shí)候相比，本領(lǐng)已經(jīng)很大了，請說說自己的本領(lǐng)。"3．引導(dǎo)幼兒表達(dá)對父母的感激之情：
請每位幼兒說一句感謝父母的話。
請幼兒欣賞歌舞《世上只有媽媽好。
我說說教案篇九
2、你不懂我的淚。更不知道我什么時(shí)候會(huì)流淚。
3、是不是我不善言辭就活該孤獨(dú)。
4、我不缺愛，你的離開，只是讓我少了一個(gè)習(xí)慣。
5、回到最初相見的地方，才知原來你在我心里已刻下一道深深的.傷痕。
6、誰也不欠誰，誰也不為難誰。
7、愛自己的基本功就是照顧身體照顧情緒和管理情緒。
8、我總是在荒度人生對一如既往這個(gè)詞用在這里恰到好處。
我說說教案篇十
媽媽：
媽媽，是你把我?guī)У竭@個(gè)充滿神奇的世界。在你的哺育下，我終于長大了。在這，我想請你原諒我的頑皮，原諒我的不懂事。媽媽，是你給了我一個(gè)七彩的童年，一個(gè)明媚的春天，冰涼的夏天，愉快的秋天和溫暖的'冬天。
呼嘯的夜里為我編織棉衣，這時(shí)，我感到冬天的每一個(gè)角落都無比的溫暖。
祝：
身體健康！
工作順利！
你的女兒:黃x。
我說說教案篇十一
一、走過的路，腳會(huì)記得；愛過的人，心會(huì)記得。
二、我們做的最有默契的一件事就是，我不聯(lián)系你，你也不聯(lián)系我。
三、如果兩座城市都在下著大雨算不算和你在同一個(gè)場景。
四、心中淡化不了的'思念，久久而之變成了一種執(zhí)著的信念。
五、你塞滿我整個(gè)過去，卻在我的未來缺席。
六、假如人生不曾相遇，我還是我，你依然是你，只是錯(cuò)過了人生最絢麗的奇遇。
七、“繁華過后終是煙花易冷一路走來終是人生如夢”。
八、再也不幻想，再也不亂想，再也不會(huì)想，再也不用想。
九、念念不忘的就不要刻意忘了，越是相忘就越是猖狂的思念。
十一、如果我說我想一個(gè)人靜一靜，其實(shí)我比任何時(shí)候都需要你。
十二、你要清醒別再輕易掉眼淚是是非非你要勇敢去面對該放就放別讓自己那么累。
十三、你的夢想太過耀眼，人來人往，我卻如一個(gè)過客。
十四、有些人有些事，一旦過去了，就再也回不來了……。
十五、每個(gè)人都綁著回憶不肯放，那是因?yàn)槲覀冊僖不夭坏竭^去了。
十六、回憶多么的新鮮，不斷重復(fù)在我的眼前。
十七、荒唐也好，可笑也好，那都是無悔的青春。
十八、時(shí)間讓痛苦不平都沉淀，懷念讓昨日美好再浮現(xiàn)。
十九、念舊是我多年以來難改的壞毛病我深知沒有誰會(huì)一直停留在原地更何況我們都有自己要沿行的生活軌道。
二十、失望多了漸漸的沒了當(dāng)初炙熱的感覺了。
二十一、看的淡一點(diǎn)，傷的就會(huì)少一點(diǎn)。別等不該等的人，別傷不該傷的心。
二十二、我不像從前的自己你也有點(diǎn)不像你。
二十三、也許愛情就是先紅了臉，然后紅了眼。
二十四、有些事終究沒有解釋，有些故事長得讓人難以堅(jiān)持。
二十五、你終會(huì)明白，誰是虛情假意，誰是真心愛你，誰會(huì)為你不顧一切。
二十六、后來我想剪短發(fā)然后找一個(gè)人陪我把短發(fā)留長。
二十七、奈何你心里有她又怎肯給我一個(gè)家。
二十八、曾經(jīng)很喜歡很喜歡，曾經(jīng)很愛很愛，只不過是曾經(jīng)。
我說說教案篇十二
1、真羨慕你被他寵著，你一定不知道，你現(xiàn)在所擁有的那份愛，是我努力一千次一萬次都換不來的。
2、累的時(shí)候抱抱自己，哭的'時(shí)候哄哄自己，身邊不可能無時(shí)無刻有一個(gè)人陪著你寵著你，要學(xué)會(huì)自己疼自己。
3、相比于失去過后追悔莫及想去珍惜，真正讓你痛得死去活來的是明明很珍惜，卻不得不眼睜睜的看著自己失去，且無能為力。
4、永遠(yuǎn)也不要高估你在別人心中的地位，其實(shí)你什么都不是，多你一個(gè)也不多，少你一個(gè)也不少——致自己！
5、很多事情，我并不是不知道，不在意，只是不想斤斤計(jì)較，不想戳穿你。那么請你在騙我的同時(shí)，也請注意點(diǎn)分寸。
7、總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我不是誰都可以替代。
8、跟自己說聲對不起，因?yàn)榭偸悄膽n傷。跟自己說聲對不起，為了別人為難了自己。跟自己說聲對不起，因?yàn)閭窝b讓自己很累。跟自己說聲對不起，因?yàn)榫髲?qiáng)讓自己受傷。
我說說教案篇十三
二、人無奈久了會(huì)變麻木，麻木久了會(huì)變精神，精神久了會(huì)變神經(jīng)。
三、心煩時(shí)記住三句話算了吧沒關(guān)系會(huì)過去的。
五、不是我變了，而是我懂得了，別人怎么對我，我怎么對別人。
六、不要因?yàn)閯e人一句話就不相信你愛的人。
七、活著不是靠淚水搏取同情而是靠汗水獲得掌聲。
八、其實(shí)，啟世發(fā)表的日志還都不錯(cuò)呢。
九、你不努力，沒人替你奮斗。
十、做人不能太單純，是這個(gè)世界告訴我的。
十一、有夢想就去追這一路單槍匹馬又如何。
十二、滿足的享受每一縷陽光的人，不會(huì)懼怕人生中的陰影。
十三、活著累么、累就對了，舒服是給死人準(zhǔn)備的。
十四、別說十年,一年就足以所有改變。
十五、我始終覺得一個(gè)人回復(fù)我的速度和在乎我的程度成正比。
十六、你一個(gè)人心情不好，不代表全世界都需要陪你難過。
十七、一味的崇拜別人，倒不如，停下來高傲的欣賞自己。
十八、誰都想當(dāng)個(gè)小公主被人握在手心其實(shí)我也想--凌染。
十九、這個(gè)世界上有百分之五十的煩惱都是通過好好睡一覺就能解決的。至于剩下的一半，等睡醒再去想。
二十一、生活，不會(huì)憑白無故給你些什么，想要就去努力爭取。
二十二、有毒的草開迷人的.花，害你的人說愛你的話。
二十三、你可以哭但不能輸。
二十五、欲戴王冠，必承其重。
二十六、一個(gè)人喝醉了給你打電話不管他和你說什么至少證明他心里有你。
二十七、學(xué)習(xí)不好，朋友不少。
二十八、能陪你到最后的人，才是真正愛你的人。
我說說教案篇十四
1、我好怕你的光芒在照亮我世界的`同時(shí)也溫暖了別人。
2、有撒別一個(gè)人裝心里，要去給姐妹說。
3、過去的怎么可能還會(huì)回來。
4、梅花落，余香留，涂添傷感別離意。拾殘花，葬木旁，秋盡冬來此花開。
5、其實(shí)我一個(gè)人也挺好的，沒有顧慮，沒有牽絆，無非是孤單了一點(diǎn)。
6、人所重，非貌高。
7、我已經(jīng)在裝聾作啞，你卻還在謔而近虐。如今我已經(jīng)心如死灰，你卻幡然悔悟。真好笑?。。?BR> 8、我們想要的，不過如此而已！
9、幸福的人：像孩子一樣，真誠。像夕陽一樣，溫暖。像天空一樣，寧靜。
10、找呀找呀找朋友，找到一個(gè)男朋友，親親嘴，拉拉手，晚上生個(gè)小朋友。
12、北方是哪南方是哪分不清的東南西北只知道你是遠(yuǎn)方。
13、與積極的人在一起，可以讓我們心情高昂。
我說說教案篇十五
1．最怕，深交后的陌生，認(rèn)真后的痛苦，信任后的利用，溫柔后的冷漠。
2．有時(shí)候沉默真好，可以假裝什么都不知道。
3．為了一個(gè)你，我和多少人淡了關(guān)系，結(jié)果，你走了，他們也沒了。
4．曾經(jīng)以為，愛上了你，我也還是可以全身而退，然而有一天我卻發(fā)現(xiàn)，我退得滿是傷痕。
5．不聯(lián)系，是因?yàn)槟愕睦淠畟轿遥恢鲃?dòng)，是因?yàn)槲腋靖袆?dòng)不了你。
6．你是我眼都不眨就可以說喜歡的人，我卻是你頭都不抬就可以說放棄的.人。
7．不曾站在原地守候的人，不會(huì)懂得站久了雙腿都無法彎曲的滋味。
8．我想最難過的事情不是遇不見，而是遇見了，得到了，卻又匆忙的失去，然后心上便因此糾結(jié)成了一道疤，它讓你什么時(shí)候疼，就什么時(shí)候疼。
9．人生不過是一場旅行，你路過我，我路過你，然后各自修行，各自向前。
10．你之所以感到孤獨(dú)，并不是沒有人關(guān)心你，而是你在乎的那個(gè)人沒有關(guān)心你。
11．太長遠(yuǎn)的事情不是沒想過，只是害怕想太多就會(huì)像泡沫一觸就破。
12．擦肩了，卻來不及遇見；遇見了，卻來不及相識；相識了，卻來不及熟悉；熟悉了，卻還是要說再見。
13．為什么做什么都要顧及別人的感受，我顧及別人，那誰來顧及我。
我說說教案篇十六
1、永遠(yuǎn)不懂我傷悲，就像白天不懂夜的黑，那句赤裸裸的話語，深深的刺痛我的心，使我失眠。
2、沒有人知道我心里的苦，心被針刺痛，誰能懂我，誰能理解我，誰能安慰我，到頭來我還是什么都沒有。
3、是藥三分毒，是人三分俗。懂我的人，無須表述。不懂我的人，不用表述。
4、感覺自己不是親生的，沒人懂我心里的苦，壓力有多大，沒有人可以理解。親人也一樣。好壓抑。
5、你永遠(yuǎn)不懂我的心。我絕對不會(huì)原諒你，你又一次背叛了我的心。你到底對他有什么期待啊。
6、你永遠(yuǎn)不知道我為什么要生氣，因?yàn)?，你永遠(yuǎn)不懂我的心。永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。
7、有時(shí)吧，匪夷所思得話還比不上無需多言。在乎你的人當(dāng)然會(huì)懂，不在乎你的人無須用懂。
8、愛不是一味的付出，愛是互相的！你若懂我，也許結(jié)局就不一樣！愿你余生，隨波逐流，活的瀟瀟灑灑！策馬奔騰，自由自在。
9、懂我的人不需要我解釋，不懂我的人我不需要解釋。
10、沒有人能理解我的心有多累，有時(shí)候慶幸是她有時(shí)候又很恨。我真的很累。
11、你不懂我，我不怪你。你不要我，我也不怪你。
12、不因?yàn)閯e人不理解自己而憤怒，因?yàn)槟阕约阂膊焕斫鈩e人為什么不理解自己。
13、在乎你的人不用表述，不在乎你的.人表述了也是不必要。最少相信，懂你的人不容易走，緘默有時(shí)候是最好是的回應(yīng)。
14、突然發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)人能夠懂我，理解我，愛我。在別人看來我很幸福，可是我心里的苦無人能懂，沒有人能讓我真正的開心。
15、別人不理解自己時(shí)要很高興很高興別人智商沒你高，自己一個(gè)人時(shí)要很高興很高興你可以不用在意所謂的形象。
16、如果說我懂的道理比別人多一點(diǎn)，那是因?yàn)槲曳傅腻e(cuò)誤比別人多一點(diǎn)。
17、他們都說喪失之后才懂得珍惜，實(shí)際上愛惜后的喪失最疼。